總結是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃?？偨Y時如何平衡客觀陳述和主觀評價？下面是一些范例，希望對大家有所幫助。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇一
內容摘要。
從施工準備階段、施工階段和工程驗收階段三方面，詳細闡述了建筑幕墻工程監(jiān)理的特點及過程，以使建筑幕墻工程質量達到預期的質量控制目標。
通過工地的實踐掌握建筑幕墻工程監(jiān)理的特點及過程，以使建筑幕墻工程質量達到預期的質量控制目標。
監(jiān)理人員必須全面詳細地熟悉整個施工工藝流程，事先提出質量控制和檢驗標準，監(jiān)督施工單位嚴格遵守和執(zhí)行,從而達到預期的質量控制目標。
關鍵詞：建筑幕墻監(jiān)理控制。
目錄。
一、引言。
本工程為商品房高層建筑，建筑面積23886.9平米,27層,建筑高度為79.8米。本工程特點是屬于現(xiàn)代化高級商品，幕墻品種較多，設計新穎，形式較先進，施工要求較高。工程內容有50系列半隱框幕墻，70系列明框幕墻，鋁塑板幕墻，感應門，地彈門，干掛石材等。由于建筑幕墻是在室外高空的裝飾形式，其施工質量直接影響安全，因此必須更加嚴格地監(jiān)理其施工過程，才能保證工程質量。結合本人在工程中的監(jiān)理實踐，談一些對建筑幕墻質量監(jiān)理的體會和看法。
二、實踐問題。
在工程實踐過程中，幕墻質量控制是工程質量控制的一項難點，在實踐過程中，我認為必須做好事前、事中、事后控制，運用到工程中就是施工前、施工中、施工后三個街道的監(jiān)理質量控制，如何控制這三個過程就成為本人實踐的重點。
三、實踐問題解決。
根據(jù)“施工前、施工中、施工后”三個階段的劃分,建筑幕墻工程質量監(jiān)理的全過程控制可分為以下三個步驟：
(一)建筑幕墻工程前期監(jiān)理控制。
1.編制監(jiān)理細則：根據(jù)工程驗收規(guī)范和實際要求,編制可行的監(jiān)理實施細則。
2.體系審查：開工前，應審查施工單位現(xiàn)場項目管理機構的質量管理體系、技術管理體系和質量保證體系，審查承建單位的資格、技術與管理水平、以往的施工業(yè)績、特殊工種人員上崗證書等。
3.審查施工組織設計：監(jiān)理人員應重點審核施工方案、施工機械及施工順序，尤其是關鍵工序的工程質量控制及保證措施,主要包括安裝工序、安裝機具和工具、腳手架、鐵碼和預埋件連接、立柱與橫梁安裝及位置調整、焊接防銹措施、板材安裝、防火棉安裝、防雷系統(tǒng)安裝、注耐候密封膠的順序、鋁框和玻璃保護等。4.圖紙會審及設計交底：施工單位根據(jù)效果圖及框架實際幾何尺寸出施工圖及集點大樣圖和結構計算書，須經(jīng)業(yè)主、設計確認，再進行圖紙會審。圖紙會審重點：圖紙是否符合技術規(guī)范要求;設計是否滿足安全、合理、技術先進的原則;設計是否滿足建設單位要求;施工是否方便、合理、節(jié)約;對重點部位的設計意圖、技術要求、難點及質保措施，向施工單位作技術交底。
5.審查進場原材料：為使建筑幕墻工程安全可靠，幕墻材料應該符合設計要求及國家現(xiàn)行產(chǎn)品標準和工程技術規(guī)范的規(guī)定。為使建筑幕墻有足夠的耐候性和耐久性性，要求建筑幕墻所用金屬材料除不銹鋼和輕金屬材料外均應進行熱鍍鋅防腐處理，鋁合金應進行表面陽極氧化處理。建筑幕墻所用結構膠的“三性”試驗結果要符合規(guī)范要求。
篇首注釋：沈春孝平湖龍湫灣紫軒監(jiān)理員。
表面平整度及結構的尺寸偏差，必須達到鋼筋砼結構施工及驗收規(guī)范要求，否則須采取適當措施后才進行。為保證幕墻與主體結構連接牢固可靠，幕墻與主體結構連接的預埋件應在主體結構施工時，按設計要求埋設。埋件標高偏差不應大于10mm，埋件位置偏差不大于20mm。
(二)施工階段監(jiān)理控制。
施工階段監(jiān)理是保證整個建筑幕墻工程質量的關鍵。建筑幕墻工程施工階段的監(jiān)理要點如下：
1.建筑幕墻構件加工制作監(jiān)控要求。
(1)加工幕墻的設備和量具應能滿足加工精度要求，要定期進行檢查和計量認證。隱框幕墻的結構裝配組合件應在生產(chǎn)車間進行制作，不得在現(xiàn)場進行，幕墻構件加工車間要求清潔、干燥、通風良好，溫度也應滿足加工制作的需要，夏季應有降溫措施。對于結構硅酮密封膠的施工車間有較高要求，除要求清潔無塵外，室內溫度不宜低于27度，相對濕度不宜低于50%。
(2)幕墻構件的加工精度應滿足以下要求：金屬構件：橫梁的允許偏差為0.5mm，立柱的允許偏差為1mm，端頭斜度的允許偏差為-15度，孔位的允許偏差為0.5mm，孔距允許偏差為0.5mm，累計偏差不應大于1mm。構件的連接應牢固，接頭處的縫隙應進行密封處理。玻璃幕墻的加工組裝應符合下列要求：玻璃邊緣應進行處理并符合加工精度要求，高度超過4m的玻璃應懸掛在主體結構上，玻璃與玻璃，玻璃與玻璃肋之間的縫隙，應采用結構硅酮密封膠嵌填嚴密。
幕墻與建筑主體結構連接的固定支座宜采用鋁合金、不繡鋼或熱鍍鋅處理的碳素結構鋼，并應具備調整范圍。
(3)非金屬材料的加工組裝，幕墻中對玻璃及其支撐物的清潔工作，是關系到構件加工成敗的關鍵步驟，應嚴格按要求進行，如因清洗不干凈，將對構件質量安全留下隱患。
(4)幕墻構件檢驗：幕墻構件應按構件的5%進行抽樣檢查，且每種構件不得少于5件，當有一件不符標準時，應加倍進行抽查，復驗合格方可出廠。產(chǎn)品出廠時應附有質量檢驗證書、安裝圖及其說明。
2.建筑幕墻的施工安裝監(jiān)控要求。
(1)測量放線：測量放線應與主體結構測量放線相配合。水平標高要逐層從地面引上，以免誤差積累。由于建筑物隨時氣溫變化產(chǎn)生側移，所以測量應在每天定時進行，測量時風力不應大于三級。
(2)立柱的安裝：立柱先連接好連接件，再將連接件(鐵碼)點焊在預埋鋼板上，然后調整位置。立柱的垂直度可由吊錘控制，位置高度準確后，才能將牛腿正式焊在預埋件上。
安裝誤差控制：標高：+3mm，前后：+2mm左右，+3mm。
立柱一般為豎向構件，是幕墻安裝施工的關鍵之一，它的質量影響整個幕墻的安裝質量。通過連接件幕墻的平面軸線與建筑物的外平面軸線距離的允許偏差應控制在2mm以內，特別是建筑平面呈弧形、圓形和四周封閉的幕墻，其內外軸線距離影響到幕墻的周長，應認真對待。
立柱一般根據(jù)施工及運輸條件，可以是一層樓高或二層樓高為一整根，長度可達7.5m。接頭應有一定空隙，采用套筒連接法，這樣可適應和消除建筑撓度變形及溫度變形的影響。連接件與預埋件的連接，若為二層樓高一整根，可采用間隔的鉸接和剛接構造，鉸接僅抗水平力，而剛接除抗水平力外，還應承擔垂直力并傳給主體結構。
(3)影響。連接件與預埋件的連接，若為二層樓高一整根，可采用間隔的鉸接和剛接構造，鉸接僅抗水平力，而剛接除抗水平力外，還應承擔垂直力并傳給主體結構。
(3)橫梁的安裝：
1)橫梁兩端的連接件及彈性橡膠墊安裝在立柱的預定位置，要求安裝牢固、接縫嚴密;。
3)同一層的橫梁安裝應由下向上進行。當安裝完一層高度時，應時行檢查、調整、校正、固定，使其符合質量要求。同層橫梁標高差不應大于5mm(寬度35m以下)、7mm(寬度35m以上)。橫梁一般為水平構件，是分段在立柱中嵌入連接，橫梁兩端與立柱連接處應墊彈性橡膠墊，橡膠墊應有20%~35%的壓縮性，以適應和消除橫向溫度變形的要求。
(4)玻璃板材的安裝：在安裝前，要清潔玻璃，四邊的鋁框也要清除污物，以保證嵌縫耐候膠可靠粘結。玻璃的鍍膜面應朝室外方向。當玻璃在3m2以內時，一般可采用人工安裝;玻璃面積過大，重量很大時，應采用真空吸盤等機械安裝。玻璃不能與其它構件直接接觸，四周必須留有空隙;下部應有定位墊塊，墊塊寬度與槽口相同，長度不小于100mm。有一些工程采用彈性橡膠條進行密封，這時先在下邊框塞入墊塊，嵌入內膠條，裝入玻璃，再嵌入外膠條。嵌入膠條先間隔分點塞入然后再分邊填塞。
(5)耐候膠嵌縫：玻璃板材或金屬板材安裝后，板材之間的間隙必須用耐候膠嵌縫，予以密封，防止氣體滲透和雨水滲漏。嵌縫膠的深度(厚度)應小于縫寬度，因為當板材發(fā)生相對位移時，膠被拉伸，膠縫隙越厚，邊緣的拉伸變形越大，越容易開裂。耐候硅酮密封膠在接縫內要形成兩面粘結，不要三面粘結，否則膠在受拉時，容易被撕裂，將失去密封和防滲漏作用。為防止形成三面粘結，在耐候硅酮密封膠施工前，用無粘結膠帶鋪于縫隙的底部，將縫底與膠分開。
3)窗臺板的處理。窗臺板可用木板或輕金屬板，窗臺下部宜用輕質板材。
(7)幕墻的保護和清洗：幕墻構件應注意保護，不允許其發(fā)生碰撞變形、變色、污染和排水管堵塞等現(xiàn)象。幕墻工程安裝完成后，應制定從上到下的清掃方案，防止表面裝飾發(fā)生異常。清洗玻璃和鋁合金件的中性清潔劑應經(jīng)過檢驗，證明對鋁合金和玻璃確無腐觸作用。
(三)工程驗收階段監(jiān)理控制。
幕墻驗收時應提交下列資料：設計圖紙、文件、設計修改和材料代用文件;材料出廠質量證書，結構硅酮密封膠相容性試驗報告及幕墻物理性能檢驗報告;預制構件出廠質量證書;隱蔽工程驗收文件;施工安裝自檢記錄;對已被裝飾材料遮封的幕墻節(jié)點和部位，應對隱蔽工程驗收文件進行認真的審核和驗收。
幕墻工程質量驗收檢驗應進行觀感檢驗和抽樣檢驗，應已一副幕墻為獨立單元，對每副幕墻均要求進行驗收。幕墻觀感檢驗重點是整體外觀的美觀、防滲漏功能和變形功能。
幕墻工程抽樣檢驗應符合下列要求：鋁合金料及玻璃表面不應有鋁屑、毛刺、油斑等污垢;玻璃必須安裝或粘結牢固，橡膠條應鑲嵌正確密實，密封條應嵌填密實、表面平整;鋼化玻璃表面不得有傷痕;每平方米玻璃的表面質量、鋁合金料表面質量、鋁合金框架構件安裝位置的質量等均應符合有關標準的要求。
四、結語。
由于幕墻工程的特殊性，其質量監(jiān)理要依靠事前控制和事中控制為主，因此，監(jiān)理人員必須全面詳細地熟悉整個施工工藝流程，事先提出質量控制和檢驗標準，監(jiān)督施工單位嚴格遵守和執(zhí)行,從而達到預期的質量控制目標。
通過工地實踐豐富了現(xiàn)場的經(jīng)驗，提高了自己的業(yè)務水平及工作能力，使我對監(jiān)理有了進一步的認識，培養(yǎng)了我的責任心和安全意識，同時也培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，對于監(jiān)理這份工作的熱愛，并讓我學習懂得了如何與人之間的溝通的重要，學會了為人處事的態(tài)度。學習了許多實踐與現(xiàn)場監(jiān)理、現(xiàn)場管理的寶貴經(jīng)驗，不斷驗證，不斷理解和認識理論與實踐的差異，帶著學習的態(tài)度去工作，虛心請教，深刻認識到自己的知識的有限。懂得了對現(xiàn)場存在的質量和安全的問題的發(fā)現(xiàn)及處理，學習了對資料的整理歸檔，學習了對工程的驗收程序，對于我今后的發(fā)展有一定的促進作用，總的來說，思想上成熟了，業(yè)務上精練了，處事上正確了，生活上獨立了。
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淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇二
將長期沿襲的“應試教育”轉變?yōu)椤八刭|教育”，是當前教育改革的主旋律。
素質教育重視教育內容的全面落實，要求各科教學不占不讓?；顒诱n有利于學生手腦結合，促進全面發(fā)展，是實施素質教育的主渠道。但是，課堂教學是學校教學的基本組織形式，是實施素質教育的主陣地，多門功課要不分主次，齊頭并進，又不能加重學生的課業(yè)負擔。只有優(yōu)化教學結構，發(fā)揮課堂教學的全部功能，才能全面提高學生素質，這是改革教學的關鍵。
優(yōu)化教學結構，教學相長。學生良好素質的形成，要依靠各科教育的協(xié)調，數(shù)學水平與能力是學生良好素質的一個重要方面。數(shù)學教學必須優(yōu)化課堂結構，切實提高數(shù)學課堂教學的效率。教學結構的優(yōu)化，既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要充分發(fā)揮學生的主體作用。教學問題來自學生，這就要求我們必須重視學生的課前學習。自學課本，是學生自主學習的重要形式。實踐證明，布置學生課前先學，不會加重學生的負擔，卻為教學的良性循環(huán)打下了堅實的基矗如在教學“異分母分數(shù)加減法”前，可先布置學生預習課本，擬出預習中的疑難問題，上課時，讓學生提出問題，教師在教學中針對問題，通過教具演示，溝通異分母分數(shù)加減法與同分母分數(shù)加減法的聯(lián)系，引導學生找出解決方法，從而掌握新知識。
這樣做，學生從預習中發(fā)現(xiàn)問題，到課堂上有意識地解決問題，加深知識的掌握，又提高了自學能力，學生學得主動，學得輕松。優(yōu)化教學結構，還要求我們在教學過程中要整體體現(xiàn)教學目標，層層深入，突出重點、難點，力爭使學生在課堂上掌握所學內容。如“分數(shù)的初步認識”一節(jié)，教學目標是使學生理解“平均分”的意義，初步認識分數(shù)，難點是理解“平均分”的意義。因此，一上課就應要求讓學生把事先準備好的圓紙平均分成兩份，對所分成的兩份進行比較，使學生在實際操作中初步認識到怎樣才是平均分；接著介紹將一個整體分成2份、3份、4份的幾種情況，讓學生在觀察比較中判斷哪個是平均分，哪個不是平均分，進一步理解不管分成幾份，只要分得的各份一樣大?。ǘ嗌伲┚褪瞧骄?。在此基礎上，引導學生學習分數(shù)幾分之一和幾分之幾。然后閱讀課本，強化對“平均分”的認識，使學生明確“平均分”是分數(shù)意義的基礎，是產(chǎn)生分數(shù)的前提，且使其學會學習，這不僅培養(yǎng)學生的一般能力，而且培養(yǎng)他們的動手能力。避免學生“死記硬背”，既促進知識和智能的發(fā)展，又不加重學生的.負擔。優(yōu)化教學結構，還應該注意及時反饋適時評價。從反饋中了解學生學習情態(tài)，及時給予重視糾正，消除錯誤認識。素質教育應當完善課堂評價，以激勵性評價為主，通過口答、實驗操作、課堂開卷或用閉卷筆試、作業(yè)答辯等形式，對學生學習表現(xiàn)進行適時評價，給予表揚，提出不足。這些對于鼓勵學生進一步樹立學習信心，明確學習方向都有良好的促進作用。
優(yōu)化作業(yè)結構，練中促智。學生的數(shù)學能力主要是通過練習形成的，為了使學生能在有限的時間內掌握技能，發(fā)展智能，在優(yōu)化練習結構方面應著重體現(xiàn)練習設計四性：典型性、針對性、綜合性、趣味性。典型性，就是在設計練習時注意選擇最一般，最具有典型特征的題目，幫助學生從不同角度，不同側面練習，既體現(xiàn)了教學的目的要求，又能達到舉一反三的功效。針對性，就是在設計練習時要針對教學的重難點，選擇學生容易混淆容易出錯的內容，有的放矢，設計練習，通過對比辨析，達到鑒別分化的目的。綜合性，就是在練習中要注意體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)新舊知識的溝通，形成知識系統(tǒng)，培養(yǎng)學生能力。如：在學習“比”的知識后，把有關“倍”、“分率”、“百分率”、“比”這些不同類的概念和應用題結合在一起，編成題組進行綜合練習?？墒怪袊鴮W習聯(lián)盟大地減少不必要的機械記憶，有助于學生建立合理的整體知識結構。一題多變，同中求異運用比較法，不僅可教給學生思維方法，而且在比較中可發(fā)展學生的思維能力。這樣設計還照顧到“好、中、差”三類學生，面向大多數(shù)，前面題目差生可以接受，學有興趣，后面題目可培養(yǎng)優(yōu)生的思維廣闊性，促使學生發(fā)展思維開發(fā)智能，從而全面提高素質。趣味性，就是在設計練習時，結合生活實際，創(chuàng)設解題情境，選擇靈活生動的習題，引發(fā)學生解題欲望，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能在解題中品嘗學習樂趣。這樣學生變被動學習為樂于學習，就不會覺得學習是個負擔。
優(yōu)化作業(yè)結構，還要嚴格把握作業(yè)份量，把課本習題分為預習、邊講邊練、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等幾部分，有目的、有計劃地讓學生解答，不隨意搞“題海戰(zhàn)術”，使學生從作業(yè)堆里解脫出來。教師教得輕松，學生學得快樂，負擔也不會過重。
總之，只要從教與學入手，不斷優(yōu)化改進，發(fā)揮課堂教學功能，提高學生素質的目的就不難達到。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇三
摘要：課堂是學生獲取知識主要途徑。因此，課堂對于學生的成長起著至關重要的作用，課堂的教學質量也就嚴重影響著孩子的未來。初中教學課程教學如何才能做到優(yōu)質教育?這就是我們今天所要研究的課題。當今社會，初中生大多時間都要在課堂學習知識。因此，很大程度上課堂教學的質量好壞將影響孩子們的一生。如何才能做到初中數(shù)學課堂教學的優(yōu)質教育呢?這需要孩子、父母、老師共同努力。
一、數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀分析。
當今社會的應試教育的弊端越來越凸顯，越來越跟不上現(xiàn)代社會高速發(fā)的進程。究其原因，可以從以下幾方面來進行分析。
1.教師。
(1)備課不充分，照本宣科。有些老師自認為初中的知識對于他來說，是易如反掌的事，備課與否，對于課堂教學不會有多大影響。因此，導致課堂上的時間安排不合理，自己的思路不清晰，邏輯不嚴謹。成績好的學生能理解，成績差的就只能云里霧里。有些老師甚至還無法回答上學生提出的問題，真是貽笑大方。
(2)教學方式單一。教學方式粗糙，教學循規(guī)蹈矩，沒有任何創(chuàng)新，致使學生不懂變通。
(3)教學毫無新意，無法吸引學生注意力。老師的教學枯燥乏味，學生對于老師所教的東西沒有任何興趣，注意力完全不在老師這里，學生與老師貌合神離。
(4)不能一視同仁對待每一位學生。有些老師憑著自己的喜好，只關心哪些成績好的學生，對于差生置之不理，從而導致學生兩極分化嚴重。
2.學生。
初中生，雖不再像小學生那么懵懂、貪玩好耍，但是他們并未完全脫離孩子貪玩的天性。因此，這個年齡段的孩子無法長時間集中注意力，自制力不強，好奇心強，逆反心理強。沒有嘗到數(shù)學對自己的好處，自然無法提高學習數(shù)學的興趣。
3.家長。
父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行，往往對孩子有著很大的影響?，F(xiàn)在社會，社會節(jié)奏加快，父母肩上的壓力比較大，因此，大多父母為了養(yǎng)家糊口，忙于賺錢，往往對孩子的關心也只限于物質方面的給予，精神和心理方面的便有所忽略。對于自己的'孩子的學習，往往忽視了在學習過程中的關心和幫助，而父母關心的也就是成績這個結果而已。
二、優(yōu)質數(shù)學課堂教學的方法。
1.讓學生正確認識數(shù)學的價值。
當今社會是一個科學技術高速發(fā)展的社會，人要想在這個社會有所建樹，必須掌握充足的科學技術知識。如今社會上的各行各業(yè)都需要用到信息化、科技化的電子產(chǎn)品，要想操作這些高科技設備，必須具備一定的數(shù)學知識。
老師在教學中應該讓學生認識到，數(shù)學知識已經(jīng)滲透于社會各個領域中，初中數(shù)學知識已經(jīng)成為了人們日常生活中的一種基本知識技能了。
只有讓學生充分認識到數(shù)學知識的重要性，已經(jīng)認識到掌握數(shù)學知識必要性，學生才會刻苦努力學習并保持持久的動力。
2.培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的興趣。
興趣是最好的老師。只有讓學生對數(shù)學知識產(chǎn)生興趣，才能讓學生自主的去了解學習他。
有很多數(shù)學成績較差的學生，一般都是覺得數(shù)學知識像大道理般抽象難懂，初中知識再生活中一般都很難運用得到，因此，覺得初中數(shù)學無用，從而也無法對它產(chǎn)生興趣。老師在教學中應該認識到學生的這種心理。先讓學生了解到數(shù)學知識的重要性，然后慢慢培養(yǎng)學生的興趣。
首先，教師應該在課前做好充分的備課工作，把握好教學中的難易程度，45分鐘的課堂教學節(jié)奏。讓課堂教學中形成良好互動，課堂氣氛活躍。教師在教學中應當營造一生數(shù)學環(huán)境，將一些數(shù)學知識引入日常生活之中。讓學生們認識到其實生活中還是有很多地方可以用到數(shù)學知識的。從而讓學生慢慢拋開初中數(shù)學無用的偏見。
其次，教師在課堂教學中應當把握好教學的難度，難度要在學生能夠接受的范圍內逐步增加，讓學生們認識到數(shù)學也不是想象中的高山那樣高不可攀，從而樹立學生們對數(shù)學學習的信心。
最后，教師應該豐富教學方法和方式。比如教師可以將整個班級分鐘幾個學習小組，每個學習小組混雜成績好的和差的，讓小組內相互幫助，各小組之間競爭。每個孩子都有爭強好勝之心，老師只要調控適當，就可以讓學生們的這種心理，應用在數(shù)學教學之中。從而引導學生動手參與，鼓勵學生積極探討，形成一種良性競爭。
3.建立和諧的師生關系。
人們都有著自己的喜好的，對于自己喜歡的事物，就會有著濃郁的興趣，反之亦然。
教師和學生之間也一樣，師生關系融洽，課堂教學效率也會大大提高。因此，教師也可以是學生的朋友，與學生打成一片，讓學生成心底里接受之間，喜歡自己。正所謂愛屋及烏。老師讓學生喜歡，相應老師所教授的學科也相應的會被學生所喜歡，從而產(chǎn)生極大的興趣愛好。
老師和學生建立起這種新型的師生關系后，老師和學生之間的互動也才會更加自然和諧，課堂的學習氣氛也會更見輕松愉悅，老師的教學和學生的學習也都會變得更加容易。
4.培養(yǎng)學生自我學習能力。
老師的教學不一定要面面俱到，有時適當?shù)狞c撥將會起到事半功倍的效果。
中學生好奇心特別強，并且好動、好表現(xiàn)。因此，老師在教學中應該抓住學生的這一特點，適時創(chuàng)造機會和條件，讓學生發(fā)表自己的見解，并引導他們自主研究學習。讓他們在學習中形成這樣一個積極學習，主動思考，并且將自己的想法及時的運用到數(shù)學知識的學習中去。讓他們養(yǎng)成這樣一種“學習—思考—實踐”的良好學習習慣，必將在以后的學習中起到事半功倍的效果。
總結。
進入21世紀，世界的競爭就是人才的競爭，初中階段處于人才的轉型期，如何做好這一時段的優(yōu)質教育將是我們未來將要長期面臨的課題。只有學校、老師和家長共同努力，協(xié)調配合，才能取得好的成績。
參考文獻。
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淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇四
摘要：做好學校教學管理工作是教務人員的主要職責之一，也是提高學校競爭力的主要影響因素之一。那么，在中職學校的教學管理過程中，管理者應該從哪些方面入手來提高學校教育質量呢？通過對相關資料的學習以及實際管理中的經(jīng)驗，我們認為可以從教學思想的轉變、教學方法的轉變、教學手段的學習和應用以及評價體系的建設四個方面入手來為學校教學管理工作質量的提高做出相應的貢獻，同時，也為學生的發(fā)展做好保障性工作。
教學管理工作是推進學校發(fā)展，深化改革的關鍵方面，也是確保課程價值最大化實現(xiàn)，提高學生學習效率的保障。所以，要想做好中職學校的教學管理工作，要想確保新的教育教學理念得到有效的貫徹落實，我們管理者除了要傳遞最新的教育教學思想之外，還要做好落實工作，要從多方面入手，通過深入探究教學管理工作的研究和分析來為學生的發(fā)展，為學校教學質量的提高做好前提性工作。因此，本文就從以下四個方面入手對如何做好中職學校的教學管理工作談幾點自己的看法。
一、做好教育教學思想的轉變工作。
教育教學思想的轉變指的是教師“教”的態(tài)度的轉變，是落實與時俱進思想的主要工作。那么，在競爭日益激烈的社會大背景下，教師“教”的態(tài)度轉變可以從以下幾個方面入手：1。落實“以生為本”的教學理念。在改革的大潮下，教師不再是課堂的主體，教師教室里的身份是引導者、指導者、參與者而非控制者。這也是能夠有效落實“以生為本”這一思想理念的保障。教師做好課堂地位的`轉變也就成為了應試教育思想向素質教育思想轉變的基礎。2。轉變重知識教授輕能力培養(yǎng)的思想。對于很多老師來說，他們認為學校的工作就是教學生知識，至于能力的鍛煉可以在學生進入到社會后慢慢地形成?？蛇@一思想忽略了我校學生的特點，作為職業(yè)性學校，我們除了教授理論知識之外，還要鍛煉學生的知識應用能力和社會實踐能力，這樣才能逐漸提升學生的競爭力，才能使學生能夠更快速的融入社會。
二、做好教育教學方法的選擇工作。
教學方法作為影響教學工作質量的主要因素之一，不僅能夠改變傳統(tǒng)的教師一講到底的模式，提高學生的課堂參與度，而且，自主、探究、合作交流等教學方法的應用來促使學生獲得良好的發(fā)展。所以，我們要做好新教學方法核心思想的學習工作，要結合教材內容做好教學方法的選擇工作和應用工作，以為高效課堂的順利實現(xiàn)奠定堅實的基礎。比如：在應用“探究式教學法”時，教師要做好問題情境的創(chuàng)設工作，要通過恰當、準確的問題思考和探究來提高學生的課堂參與度，并確保學生在獨立思考問題中養(yǎng)成自主探究問題的習慣，同時，也能確保學生在思考問題、解決問題中輕松地掌握知識，提高知識的應用能力。但是，需要說明的是，探究式教學法的應用或者說在探究式問題情境的創(chuàng)設中，教師設置的問題難易程度要準確，不能過難，也不能過易，反之，則會影響學生學習的積極性。所以，在教育教學管理工作中，教師要重視教學方法的選擇和應用工作，要立足于教材，結合我校學生的實際學習情況來恰當?shù)貙⑿碌慕虒W方法應用到實際教學活動，以確保每堂課的教學目標順利完成。
三、做好教育教學手段的學習工作。
隨著信息化時代的到來，多種教學手段，如：電子白板、微課、電子書包等開始應用到我們的課堂之中，目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來構建出直觀性、形象化的課堂。所以，在教育教學管理工作中，我們該如何組織教師對這些新的教學手段進行學習和應用呢？以“多媒體”為例，這一教學手段雖然應用了很長時間，但在實際應該用中還是會出現(xiàn)很多問題需要我們進行改進，所以，為了充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用，也為了提高教師的教學質量，教學部以專業(yè)為單位組建“qq”群、微信群等，鼓勵學生在群里交流自己遇到的問題，同時，倡導學生在網(wǎng)絡上加入一些專門進行“多媒體”手段應用的群等，目的就是要在不斷學習中確保多媒體的應用價值獲得最大化實現(xiàn)。所以，在進行教學手段的選擇和應用這一方面的管理中，以確保學生在具有活力的課堂中樹立起積極地學習態(tài)度，提高學生的學習能力。
四、做好教育評價體系的建設工作。
評價體系的建立是構建有效性課堂的重要內容之一，也是任何課堂中都不可缺少的。那么，作為教務管理者，我們該如何指導教師做好課堂評價體系的建設工作呢？第一，對學生做好全面的了解。了解學生是評價的基礎，只有明確每位學生的優(yōu)缺點，教師才能對學生做出準確的評價，才能夠讓自己的評價得到學生的認同，才能真正發(fā)揮評價的作用。第二，實施多元化的評價方式。評價方式的多元化包括：小組評價、自主評價、師生評價等，這些評價方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價的作用，以確保學生在多元評價中更加了解自己。作為新時代下的教務管理者，做好教育教學管理工作，不僅能夠提高教師的教學質量，也有助于學生知識技能和專業(yè)技能的提高，同時，也為學生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
參考文獻：
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[2]鄂英華.強化教學管理提高教學質量[j]。新職教，，（03）。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇五
摘要：
對廣東工業(yè)大學經(jīng)濟管理學院“信息管理與信息系統(tǒng)”和“電子商務”專業(yè)大三、大四學生進行問卷調查,獲得高年級學生對兩個專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設置、教學水平的評價以及學生課外學習和實踐情況等綜合調查信息。通過對有效問卷結果的統(tǒng)計分析,提出了促進兩個專業(yè)建設的建議:在“教”的方面,要注重培養(yǎng)學生的核心能力,盡早開設專業(yè)課;在“學”的方面,要注重增加實踐教學環(huán)節(jié),多渠道引導、培養(yǎng)學生自主學習的風氣。
關鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng);電子商務;培養(yǎng)目標;課程設置;實踐能力。
“沒有調查就沒有發(fā)言權”。專業(yè)問卷調查與分析是教學建設和改革的基礎,它影響著專業(yè)教學改革和專業(yè)建設的深度和效果。6月,筆者以廣東工業(yè)大學“信息管理與信息系統(tǒng)”(以下簡稱“信管”)專業(yè)和“電子商務”(以下簡稱“電商”)專業(yè)大三和大四本科生為調查對象,以專業(yè)教學改革和專業(yè)建設為目的,圍繞教學管理和專業(yè)建設等內容,采用問卷調查方式,通過學生對專業(yè)培養(yǎng)目標是否了解,對課程設置是否滿意,對教師授課及課程考核方式有何意見等問題的回收問卷的統(tǒng)計分析,獲得了促進兩個專業(yè)教學管理和專業(yè)建設的相關資料。此次調查對于培養(yǎng)“既懂經(jīng)濟管理知識,又懂信息網(wǎng)絡技術的高層次、跨學科復合型人才”[1]具有指導意義,對于“信管”、“電商”兩個專業(yè)的建設具有參考價值。
一、問卷調查情況。
全國有近500所高校開設了“信管”和“電商”專業(yè)。在廣東工業(yè)大學,“信管”和“電商”兩個專業(yè)都隸屬于信息管理工程系,它們雖有專業(yè)差別,但在學科基礎、培養(yǎng)模式、教學計劃、課程設置等方面具有相似性,所以筆者把它們放在一起進行調查和分析。本次調查向信管和電商專業(yè)大三、大四學生發(fā)放調查問卷539份,回收有效問卷486份,回收率為90.2%。調查結果具有統(tǒng)計意義,可代表大部分二類院校和部分一類院校類似專業(yè)的情況。樣本分布如表1所示。
調查問卷共30題,內容主要涉及四個方面:學生對專業(yè)培養(yǎng)目標的清晰度;課程體系設置,包括專業(yè)課程設計順序、英語教學情況(含專業(yè)英語)、實驗課程設置、實踐教學環(huán)節(jié)等內容;教學及考核方式,著重從課堂教學方法和課程考核方式的角度搜集學生意見;學生課余學習情況,主要從課前預習、課后查看相關專業(yè)書籍、課下自習時間等方面進行了調查。問卷設計以選擇題為主,被調查者只需對客觀選項做出選擇,在某些問題的改進意見方面設計了主觀問題,被調查者以簡短的文字作答。
二、調查結果及分析。
1、多數(shù)學生不了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標,專業(yè)區(qū)分度不高。
在“是否了解所學專業(yè)的培養(yǎng)目標”一題中,有143人選擇了“很了解”,335人則表示對培養(yǎng)目標“不太了解”,另外8人表示“不了解”。由統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出,高達70.6%的被調查者表示對本專業(yè)的培養(yǎng)目標不甚清楚甚至一無所知。
在“如果可以重新選擇,你會選擇什么專業(yè)”這一主觀題中,超過半數(shù)的學生表示會選擇“計算機科學與技術”、“網(wǎng)絡工程”、“工商管理”等專業(yè)。這說明雖然學校在不斷明確“信管”、“電商”專業(yè)的培養(yǎng)目標,改進課程體系的設置,但是仍然沒有完全把管理學、經(jīng)濟學、計算機技術、信息管理等學科融進“信管”和“電商”這兩個專業(yè)的建設中來。在有些方面只是進行簡單的課程疊加,以至于讓學生有“論管理學知識不如工商管理專業(yè),論it技能不如計算機科學與技術專業(yè)”的感覺。專業(yè)定位的不明確,不利于激發(fā)學生的學習主動性,也不利于學生進行職業(yè)規(guī)劃。
2、課程設置“前松后緊”,英語課程安排需改進,實踐教學環(huán)節(jié)學時較短。
然增多的相關專業(yè)知識。超過半數(shù)的同學認為,盡早在大二安排技術性強的專業(yè)課,既可以為進一步自學打下基礎,也可以緩解大三、大四的學習壓力。
在英語課程的安排方面,77.8%的同學認為目前學校的課程設置是合理的。但在隨后的主觀題“應如何改進英語教學”中,大多數(shù)同學認為應在大學三年級開展英語聽說課程,彌補大三以后沒有英語課的缺陷,并提高學生的英語應用能力,以適應社會的需要。關于專業(yè)英語課,有74.1%的學生表示雖然使用了雙語教學,但由于專業(yè)知識難度較大以及自身英語水平欠佳的'原因,學習非常費力,收效甚微。多數(shù)學生認為應在英語課程的教學中加大師生互動環(huán)節(jié)。
在實踐教學環(huán)節(jié)方面,62.1%的學生表示實驗教學安排合理,收效很大。但同時,學生也要求增加實驗課程學時,更新實驗設備。在實習安排方面,89.7%的學生認為實習機會太少。這充分反映了“信管”、“電商”專業(yè)學生對實踐的重視,也說明在學校擴招的同時,實驗室和實習基地的建設并沒有跟上。這種不足對于以培養(yǎng)應用型高級人才為目標的“信管”、“電商”兩個專業(yè)的建設是十分不利的。
3、學生不滿足于傳統(tǒng)教學模式,希望教師更注重學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。
可以看出,學生對教師授課的要求已經(jīng)不僅僅限于知識的傳授,而是更加注重學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。與此相應的是,學生更傾向于教師采取“邊講邊練”和“以實際操作為主”的教學方式,以及“實際技能考核”和“綜合能力考核”的考核方式。這說明多數(shù)學生認為純理論課教學是解決不了實踐能力問題的,也無法培養(yǎng)出應用型的“信管”、“電商”人才,必須加強實踐教學。
另外,關于“上課不能專心聽講的原因”,多數(shù)同學都表示主要是因為教師教學過程中方法單一,一味地將體系化的知識傳授給學生,極大影響學生學習的主動性和創(chuàng)造性。這說明,單純向學生灌輸知識是很難有吸引力的,甚至會引起學生的厭煩情緒,教師授課方式需要多樣化。
4、學生課余學習時間較少,自學能力不強。
關于學生課余學習時間的問題,統(tǒng)計樣本顯示,349位被調查者表示自己從不對課程進行預習,約占樣本總數(shù)的71.8%;344位被調查者表示課后“幾乎沒有看過”或“只是偶爾看看”專業(yè)相關書籍,約占樣本總數(shù)的70.8%;有419位被調查者表示自己“很少”或“從不”早讀,約占樣本總數(shù)的86.2%;有328位被調查者表示不能保證每天半小時的英語學習時間,約占樣本總數(shù)的67.5%。由此可見,學生雖然有學習專業(yè)課程的意愿,但是很少為其花費課余時間;雖然認識到了英語學習的重要性,卻極少早讀或保證每天堅持學習英語。要想推動“信管”、“電商”專業(yè)的建設,提高學生課余學習積極性是十分迫切的工作。
三、對專業(yè)建設的幾點建議。
1、明確專業(yè)培養(yǎng)目標,注重核心能力的培養(yǎng),加大專業(yè)宣傳力度。
在專業(yè)培養(yǎng)目標上,“信管”專業(yè)不同于計算機科學與技術專業(yè),其研究的對象是“組織”及“計算機信息系統(tǒng)”,雖然也強調計算機技術,但更強調信息的組織與管理。計算機技術只是工具,畢業(yè)生的就業(yè)目標是系統(tǒng)分析員,而不是程序設計員。因而不必過分強調編程能力,而應該加強信息組織與管理以及系統(tǒng)分析與設計的訓練[2]?！半娚獭睂I(yè)應以計算機作為工具,以商務為目的,旨在培養(yǎng)利用現(xiàn)有的電子商務平臺進行電子商務交易的人才[3]。
在核心能力培養(yǎng)方面,可以根據(jù)is強調的相關內容,將信息技術、分析批判思維、商務基礎知識、人際溝通能力與團隊精神、技術驅動的商務開發(fā)能力這五種能力確立為“信管”、“電商”專業(yè)的核心能力,著力培養(yǎng)。只有明確了培養(yǎng)目標和核心能力,才有利于培養(yǎng)“既懂計算機技能又懂經(jīng)濟管理知識的‘金鑲玉’型復合人才”,才能夠突出綜合性專業(yè)的優(yōu)勢。
在明確專業(yè)培養(yǎng)目標的同時,學校還要向學生和用人單位大力宣傳這兩個專業(yè)。不能僅局限于入學時的一兩次專業(yè)介紹、專業(yè)導論,而是要將專業(yè)培養(yǎng)目標貫穿于整個教學活動中,可以通過專業(yè)課教師課堂講解、與高年級優(yōu)秀學生座談等形式,使學生深刻理解專業(yè)培養(yǎng)目標,從而在今后的學習中更有針對性。而學校在向用人單位宣傳時,也應使其了解這兩個專業(yè)的培養(yǎng)目標及定位,旨在提高專業(yè)的社會認可度和拓寬學生實習、就業(yè)渠道。
2、完善課程設置,提早開設專業(yè)課,增加實踐教學環(huán)節(jié)。
培養(yǎng)目標的實現(xiàn)是靠課程體系的整合和設計來支撐的,課程體系直接反映了人才培養(yǎng)的方向。針對筆者學校的辦學實踐,筆者認為在課程設置方面應注意如下三點:。
(1)重視基礎課教學的同時,提早開設專業(yè)課。針對課程安排“前松后緊”的情況,學校在抓緊基礎課教學的同時,可以考慮將一些對理論基礎要求不高的專業(yè)課安排在大一和大二開設,既可以使學生提早接觸專業(yè)課,了解專業(yè)培養(yǎng)目標,為今后的學習打下良好基礎,又可以減輕學生大三和大四時的學習壓力。
(2)整合課程設置,形成特色鮮明的核心課程體系。在信管、電商兩個專業(yè)的課程設置方面,雖然計算機課程比重較大,但始終沒有形成一個特色鮮明的核心課程體系。不少學生認為自己對管理知識只了解一點皮毛,計算機技術也學得不扎實,面對就業(yè)的壓力心里很是焦慮。對此,筆者認為應參照清華大學、北京大學、武漢大學等“信管”、“電商”專業(yè)實力較強的高校,改革兩個專業(yè)的課程設置,應將信息組織與檢索、信息管理學、信息經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)安全、系統(tǒng)分析與設計、數(shù)據(jù)挖掘、決策理論與方法等課程作為“信管”專業(yè)的核心專業(yè)課,著重培養(yǎng)學生從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設計、實施管理和評價的能力[4]。而電商專業(yè)應該全面開設和網(wǎng)絡相關的計算機和網(wǎng)絡課程,偏重于網(wǎng)絡開發(fā)和應用,以形成自己的專業(yè)優(yōu)勢。
(3)加強實驗室和實習基地建設,重視實踐教學環(huán)節(jié)。學校不但要從思想上重視實踐教學環(huán)節(jié),還要不斷地建立健全信管實驗室和電商實驗室,應以先進的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)為基礎平臺,以專業(yè)軟件為載體,以科學組織的案例、數(shù)據(jù)、圖表和知識系統(tǒng)為實驗教學材料,構建功能齊全的專業(yè)教學實驗教學系統(tǒng),并根據(jù)專業(yè)的發(fā)展不斷更新實驗硬件及軟件設備。在做好各專業(yè)課的課程設計和畢業(yè)設計的同時,可以通過購買或自行研制網(wǎng)絡模擬軟件,建成網(wǎng)上模擬實驗室,如“電子商務”、“供應鏈管理”等課程均可通過網(wǎng)絡模擬實驗來提高學生對知識的理解能力和自身的實踐能力[5]。
“校外實習基地不足,實習次數(shù)較少”一直是制約“信管”、“電商”專業(yè)發(fā)展的瓶頸。由于逐年擴招,學校安排學生實習的難度加大,大部分學生在綜合設計環(huán)節(jié)均是自己聯(lián)系實習單位,其中不少學生難以找到專業(yè)對口的單位,實習效果不佳。鑒于此,學?？梢约哟笮Ｆ舐?lián)合力度,與專業(yè)相關的企業(yè)建立合作關系,使企業(yè)成為學生的實習基地。在實習基地的真實環(huán)境中,學生可以學到很多在理論教學中學不到的知識,有利于加深對課堂理論知識的理解。這種方式,既可以利用企業(yè)資源加強高校的實踐教學環(huán)節(jié),也可以利用高校的人才和科研優(yōu)勢為企業(yè)提供多種服務,實現(xiàn)了校企資源的有效整合和優(yōu)勢互補。
3、改革教師授課方式,提高師資水平。
要打破“教師唱獨角戲”的教學方式,把教師在教學中的主導作用與學生的主體作用有機結合起來,大力提倡啟發(fā)式教學、討論式教學、案例教學、研究性教學等模式。在課堂教學的過程中,教師可以綜合運用上述幾種方法。
4、采用多渠道引導的方式,激發(fā)學生課余學習積極性。
針對“學生課下學習時間較短”這一問題,可以開展課堂引導、學生自評自省、系列講座、座談等活動,使學生意識到課余學習的重要性和必要性,從而激發(fā)學生對英語和專業(yè)課程的學習興趣,培養(yǎng)自主學習的良好風氣。
參考文獻：
[1]陳國青,陳禹.中國高等院校信息系統(tǒng)學科課程體系[m].北京:清華大學出版社,2005.1-38.
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇六
本科畢業(yè)論文是我校數(shù)學專業(yè)學生的一個重要實踐環(huán)節(jié)。第七學期末啟動，至第八學期末結束,為期半年。學院成立包括院系負責人和班主任在內的本科生畢業(yè)論文寫作指導小組，負責畢業(yè)論文的組織工作。
一、論文選題。
(一）確定指導教師。
指導教師必須具有博士學位或者具有中級及以上職稱，對于未畢業(yè)的博士生不允許其單獨指導。在具有指導資格的教師中遴選出帶本屆畢業(yè)生的,然后通知相關教師,要求每人出2~5個題目，題目要盡量結合科研項目，且要兼顧學生的興趣和水平，不得與最近三年的題目雷同，同時，指導教師要對每個題目給出不少于200字的簡介,簡介內容包括背景、預備知識、大體思路和參考書等。
(二）確定“題目一畢業(yè)生一指導教師”
題目出好后，經(jīng)系相關負責人整理并報學院同意后,將題目發(fā)給學生，讓學生填寫選題志愿。在具體操作中，容易出現(xiàn)某些題目學生扎堆選，某些題目無人問津的情況。此外,在選題過程中也會因某些教師沒有給學生授過課，學生對其不了解而不做選擇。鑒于此，首先，學院應召開畢業(yè)生動員會,—方面介紹畢業(yè)論文的整體安排，讓學生意識到畢業(yè)論文的重要性；另一方面，向學生介紹指導教師情況,特別是教師的研究領域和所授課程;然后，讓學生在給定期限內完成選題。選題時,每個學生填報兩個志愿,第一志愿和第二志愿的選題不能在同一個指導教師名下。
收集學生的選題信息后，相關教師和本屆畢業(yè)生的班主任一起確定“題目一畢業(yè)生一指導教師”。確定原則為：1.優(yōu)先滿足學生的第一志愿選題;2.第一志愿不能滿足的盡量滿足其第二志愿;3.若兩個志愿都未能滿足,再考慮選擇與其第一志愿教師專業(yè)或者題目相近的;4.在題目分配過程中，根據(jù)班主任對學生的了解，結合學生的畢業(yè)去向（找工作還是深造）和學生的成績等情況,盡可能使學生如愿，同時使每個教師有好、中、差搭配的學生。
做出適當調整。尤其是指導教師可以對論文的開展思路進行介紹，給學生提供相關書籍及參考資料，以便學生可以盡快入門。第八學期開學后正式開始畢業(yè)論文的寫作。為提高畢業(yè)論文的質量,加強對教師和學生的管理,突出教師的指導作用，我們制定了一些具體措施：
(一)平時的過程監(jiān)督。要求每個學生每月至少提交兩份活動記錄，反映其在畢業(yè)論文寫作過程的不同階段遇到的問題和進展；同時，要求每位指導教師每月對每個學生至少提交一份指導記錄，用以記錄學生的學習研究狀況。
(二）在期中教學檢查時重點抽查。在期中教學檢查階段,指導小組對畢業(yè)論文的進展情況進行詳細的抽查,主要措施有:1.檢查學生的活動記錄和指導教師記錄;2.組織學生座談會，了解學生的寫作進展狀況;3.舉行中期論文進展匯報,要求學生將前期的工作以及后續(xù)打算制成ppt,向指導小組答辯,指導小組和指導教師根據(jù)學生的匯報情況提出進一步的指導意見。
(-)規(guī)范論文終稿的格式。學校出臺‘‘。
本科生畢業(yè)論文。
相關信息。
（設計）格式規(guī)范”文件,對畢業(yè)論文的格式做出統(tǒng)一要求。
(二）設置教師互評小組。畢業(yè)論文的終稿提交前,指導小組原則上讓研究方向接近的教師相互評閱畢業(yè)論文，建立若干個兩人或三人的互評小組,撰寫指導教師評閱書和評閱教師評閱書。
1.答辯小組的學生成員：為了便于選拔優(yōu)秀的畢業(yè)論文,事先通知打算申報優(yōu)秀畢業(yè)論文的學生提出申請,在得到指導教師同意后將其確定為有效候選者。根據(jù)多年的經(jīng)驗，為了更好地體現(xiàn)公平公正的原則，將申報優(yōu)秀的學生放在一個答辯小組，便于比較。然后，根據(jù)當年的畢業(yè)生人數(shù)，將剩下的學生根據(jù)人數(shù)平均分成若干小組，同時，兼顧指導教師的專業(yè)以及所帶的學生人數(shù),便于各小組有差不多人數(shù)的指導教師，并對學生畢業(yè)論文的`內容有所了解。
2.答辯小組的教師成員：原則上所有指導本科生畢業(yè)論文的教師都是答辯小組成員。每小組配小組長一名，答辯秘書一名。分配原則是盡量讓指導教師在自己所指導學生的答辯小組，同時，兼顧每個答辯小組中高級職稱和中級職稱教師的數(shù)量。
(四）答辯工作。
1.準備工作。學生在提交終稿后，要制作答辯的ppt。此外,還要確定各答辯小組的答辯秘書，通常是在征詢相關教師意見的基礎上優(yōu)先考慮新進的年輕教師，同時，明確答辯秘書和答辯小組長的職責和具體工作。在學校文件的基礎上，細化具體的畢業(yè)論文綜合成績的評價方式，即“指導教師評閱成績’“評閱教師評閱成績”以及“現(xiàn)場答辯成績”的各自權重。
學生論文。
相關信息。
的創(chuàng)新點、收獲、困難等技術問題進行提問，同時，檢查學生的論文格式是否規(guī)范,并提出建議。答辯秘書記錄答辯過程中的問題,小組的教師成員現(xiàn)場打分。（2)成績評定：學生答辯結束后,答辯秘書計算各位教師給學生打分的平均分作為該生的答辯成績,然后根據(jù)權重算出學生的綜合成績，小組教師成員召開評議會，進而確定學生畢業(yè)論文的等級一優(yōu)、良、中、及格、不及格。
2.后期工作。（1)學生方面：學生根據(jù)答辯時教師提出的建議修改論文,在規(guī)定時間內經(jīng)指導教師審核后上交。（2)教師方面：指導教師在審核通過的學生畢業(yè)論文上簽字，并將材料交給答辯秘書。答辯秘書負責整理答辯記錄、答辯評語，填寫答辯成績,經(jīng)答辯小組長簽字后,按期提交院辦。
(一)組織工作。指導小組成立后，應定期開展交流活動,制定各種實施細則。比如,起草《本科生畢業(yè)答辯秘書工作細則》明確答辯秘書的具體工作。
(二）鼓勵論文題目來源于科研項目和實踐教學項目。對畢業(yè)論文來源于教師科研項目的學生，給予經(jīng)濟上的獎勵。
(三）協(xié)調答辯秘書的工作。因答辯秘書的工作繁瑣,責任較大，因此,應增加答辯秘書在工作中的報酬，明確答辯秘書的具體工作細節(jié)，避免重復勞動，同時通過優(yōu)化組織,減輕答辯秘書的工作量。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇七
摘要：工程機械的管理和維護保養(yǎng)工作需要我們不斷努力，不斷探索，使其盡快走上科學、規(guī)范的軌道，為企業(yè)的發(fā)展壯大奠定基礎。
關鍵詞：工程機械;管理維護措施。
1工程機械設備管理的特征。
1.1工程技術結構復雜。
對施工單位來說，一方面，工程很復雜，工程施工機械更為復雜，其復雜性主要表現(xiàn)為規(guī)格大小不一、種類較多、技術結構，涉及到工程的各個知識領域;另一方面，機械的選擇、使用、維修以及保養(yǎng)等各方面都有很強的經(jīng)濟性和技術性。因此對施工單位來講，機械設備技術結構的復雜性是一個很大的負擔。
1.2前期設備投資較大。
工程機械設備主要包括推土機、履帶吊、壓路機等這樣的大噸位、大工作能力的機械設備。而這類設備則普遍具有造價高，使用經(jīng)費投入高和維護保養(yǎng)費用高的特點，因此購買的施工機械投資額都很大。施工單位購買后需要按時提取折舊，因此其未來工程的不確定性，很大程度地增加了企業(yè)潛在的負債壓力。
1.3機械設備具有較大流動性。
機械施工轉移是一件極其麻煩而又無法避免的事。一些諸如攪拌設備等大型機械設備受道路以及橋梁承載能力和隧道凈高的限制，轉運起來非常困難，費用也非常昂貴。像一些例如卡特彼勒、推土機等機械即使有行走功能，但是由于受高速公路不允許長途旅行的限制，它們必須使用拖車運輸，而在運輸過程中則極易受到損壞。因此許多機械設備就會因為施工組織不合理需要經(jīng)常移動而造成很大的傷害，并因此而造成許多不必要的花費。
2工程機械設備管理存在的問題。
2.1設備使用制度不夠完善。
施工企業(yè)管理力量薄弱，缺乏統(tǒng)一的管理規(guī)章制度，進而影響正常的施工秩序。在施工過程中，因為項目所涉及的面比較廣，許多設備和大部分施工人員都需要頻繁調動，而有些管理部門往往為了降低成本，盲目地精簡設備管理機構和管理人員，造成許多不必要的問題，不僅影響設備的使用，還浪費了大量的人力資源。還有某些建筑工程企業(yè)嚴重缺乏機械設備管理意識，只盲目地抓成本抓財務，卻不知道將設備機械維護管理好能夠在很大程度上節(jié)約企業(yè)的成本開支。由此可知，沒有完善的設備使用制度，不但會對機械本身造成很大的傷害，更會在施工過程中埋下隱患，一旦發(fā)生安全事故，后果不堪設想。因此對每個企業(yè)來講完善的使用制度是必不可少的。
2.2設備維修保養(yǎng)不夠到位。
在設備使用了一定的年限之后，其工作質量會有所下降，若想讓設備發(fā)揮更大的效益，適當?shù)木S護保養(yǎng)工作必不可少。重維護輕使用，不能因為一味趕工期而讓設備處于超負荷運轉狀態(tài)，可以將其轉去服務質量要求較低的工程項目，讓它再適當?shù)貫槠髽I(yè)做貢獻。目前施工企業(yè)很少采取預防維修，大都是在設備出現(xiàn)故障之后進行維修，這樣不但對設備損耗較大，而且還影響工期，浪費了不少人力物力等。另外需要注意的是，在對設備進行維護保養(yǎng)的過程中，要結合其在使用中出現(xiàn)的問題及時對癥下藥并解決，并將維護保養(yǎng)的相關內容記錄下來。保養(yǎng)人員在每一次的維護之后，都必須按照相關的質量驗收標準進行驗收，確保機械設備的正常穩(wěn)定運行，不影響企業(yè)的正常運轉。
2.3設備管理技術不夠先進。
隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，機械設備也在不斷地更新?lián)Q代，因此其技術含量也越來越高，這就對施工人員和技術人員提出了更高的要求，學習新的知識和技術，科學地使用機械設備也就變得越來越重要。施工企業(yè)要從根本上提高施工人員的專業(yè)技術素質，不僅要加大培訓力度，同時，還要重點選拔一批懂技術的專業(yè)人員來滿足企業(yè)今后的發(fā)展需要。另外，不能出現(xiàn)“浪費維修”的現(xiàn)象，禁止個別維修人員為了給自己謀福利而對一些還有修復使用價值的工件不加以利用的情況發(fā)生。因此要在各方面健全設備管理制度，不僅要加大機械設備技術培訓力度，強化專業(yè)隊伍技術素質，更要提高施工和維修人員的自覺與負責意識。
3工程機械設備管理的優(yōu)化措施。
3.1完善設備管理制度。
工程機械設備使用管理作為設備管理的中心環(huán)節(jié)，其施工和技術人員的專業(yè)技術素質的不斷提高是非常有必要的。一方面，施工企業(yè)可以采取引進專業(yè)技術人員的方法，并加大對有潛力員工技術培訓的力度，來滿足企業(yè)今后發(fā)展的需要;另一方面，施工企業(yè)要有計劃地開展一些機械設備操作競賽，根據(jù)不同的施工情況來采用不同的形式，不僅可以提高員工的競爭意識，也可以逐漸提高整體員工的理論知識水平和實際操作能力，以此來提高整個施工團隊的專業(yè)素質。
3.2強化設備維保制度。
為了盡量減少和避免機械設備使用過程中故障的發(fā)生，就要盡全力做好機械的保養(yǎng)和維護工作。因此施工企業(yè)必須嚴格落實保養(yǎng)制度，做好其日常的保養(yǎng)工作，這就要求管理工程機械的人員認真閱讀保養(yǎng)說明書，并根據(jù)各機械設備的實際使用情況來采取有效地保養(yǎng)措施。另外，企業(yè)還需要定期對設備維護工作人員進行理論和實操培訓，這樣可以使維護人員更加掌握機械的結構、運行原理及操作技術，從而保證在機械故障時可以迅速判斷問題所在，及時進行維修處理。維修人員的技術水平直接影響到工程機械的順利使用，因此施工企業(yè)還可以建立有效地獎懲制度，通過對員工的獎懲來提高他們的責任意識，調動他們的工作積極性，從而保證維修效果。對于那些已經(jīng)超過使用年限、不能達到安全性能要求、不能使用的機械，要及時進行更換，不能以次充好繼續(xù)進行使用，防止安全事故現(xiàn)象發(fā)生，以確保施工的順利完成。
3.3引入網(wǎng)絡管理模式。
施工企業(yè)可以采取網(wǎng)絡技術，構建一個合理的網(wǎng)上工作程序表，包括定人定機、使用時長、維護保養(yǎng)時間以及機械設備正確的操作流程，解決基本問題的方法等等，施工人員可以通過網(wǎng)上學習來進行實際操作，確保機械的使用、維護、保養(yǎng)等工作順利進行。另外，施工企業(yè)也可以通過網(wǎng)絡管理模式對員工進行管理，使其發(fā)揮最大的效益。目前，網(wǎng)絡管理模式尚未成熟，需要我們共同努力來實現(xiàn)它的正常運行。
4結束語。
在企業(yè)施工過程中，機械設備管理工作極其重要，不僅要在科學的指導思想下進行工程機械的管理與維護，需要企業(yè)加大人才和資金的投入，更需要技術人員不斷地學習，積極地探索、開發(fā)、先進的管理維護方法。另外，還需要制定科學合理的規(guī)章制度來管理工程機械的使用維護保養(yǎng)工作。工程機械的管理和維護保養(yǎng)工作需要我們不斷努力，不斷探索，使其盡快走上科學、規(guī)范的軌道，為企業(yè)的發(fā)展壯大奠定基礎。
參考文獻：
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇八
多媒體技術具有全方位信息展示的特征，教師可以通過情境講學的模式將課本知識趣味化、動態(tài)化以及形象化。
多媒體技術也有利于學習氛圍的營造，特別是能夠有效地吸引幼兒的注意力，使幼兒的學習集中力提高，教師通過動態(tài)的知識教學可以引起幼兒的情感共鳴，提高幼兒的學習興趣與學習能力，能有效地實現(xiàn)教學質量的提升。
二、幼兒園中多媒體運用現(xiàn)狀分析。
(一)發(fā)展水平較為落后。
我國不斷地加大在幼兒園教學上的資金投入，卻由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的差異以及教育水平差異，導致多媒體技術在幼兒園教學的應用存在較大的地區(qū)差異化現(xiàn)象。
經(jīng)濟落后地區(qū)的幼兒園缺乏相應的多媒體教室，經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)也只有少數(shù)的幼兒園建立起功能完善的多媒體教室。
總的來說，幼兒園教學中多媒體技術的應用還有很長的路要走。
(二)相關專業(yè)技術缺陷。
部分開展多媒體幼兒教學的課堂仍是較為初級的狀態(tài)，多數(shù)采用的都是基礎的投影儀等設備，多媒體課件開發(fā)存在很大的缺陷。
同時，幼兒園多媒體教師的專業(yè)水平有待提升，他們對多媒體技術在教學中的應用不能全方面把控，這是直接影響多媒體教學效果的重要原因。
三、多媒體技術在幼兒園教學中的應用。
(一)多媒體技術的運用效果。
1.提高學習效率。
多媒體技術在教學中的運用可以有效縮減教學時間，同時，它使幼兒教學擺脫了空間上的限制，將靜態(tài)的知識進行動態(tài)展現(xiàn)，使抽象的知識具體化，大大增強了幼兒在學習過程中的感官協(xié)調。
多媒體技術可以將教學課程進行多次重復展現(xiàn)，而不必占用過長的時間，這有效提高了幼兒對知識的記憶力。
2.提高幼兒學習興趣。
多媒體設備具有動畫、音樂播放等諸多功能，幼兒園多媒體教學受到絕大多數(shù)學生與家長的歡迎。
同時，多媒體設備還可以進行程序設置，比如當幼兒取得相應收獲或進步時，多媒體設備可以自動出現(xiàn)一個笑臉進行表揚與激勵，多媒體設備多樣化的功能有效提升了幼兒的學習興趣。
以幼兒教學讀物《弟子規(guī)》為例，教師在開始多媒體教學前，首先需要準備充足的教案資料，其次是對教案資料進行多媒體處理，使課本知識在多媒體技術的轉化下，以文字結合圖片、視頻的方式進行展現(xiàn)。
由于《弟子規(guī)》的內容都是抽象化的概念，采用傳統(tǒng)的教學方式，幼兒往往很難理解，多媒體技術能夠有效地將知識內容生動化、形象化。
《弟子規(guī)》又與幼兒常聽的語言故事、兒歌不同，它帶有很強的古風。
因此，可以采用一邊播放古典音樂與展示國畫，一邊教授《弟子規(guī)》內涵的方式進行教學，幼兒在多媒體教學的方式中得到了情感上的熏陶。
《弟子規(guī)》寫到“緩揭簾，勿有聲;寬轉彎，勿觸棱”“,緩揭簾，勿有聲”主要是對古建筑進行的描寫，多媒體技術可以播放相關視頻，向幼兒展示古代人生活的影像，再加上教師生動的講解，幼兒就會了解那句話是指輕輕開門的意思。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇九
摘要：實踐性教學環(huán)節(jié)是整個教學過程的重要一環(huán)，是提高學生由知識向能力轉化的主要途徑，是電大培養(yǎng)人才目標的需要，它在培養(yǎng)電大學生的綜合素質、智能和技能方面，具有其他教學環(huán)節(jié)不可替代的作用，把實踐教學和理論教學放在同等地位是重視實踐性教學環(huán)節(jié)的體現(xiàn)。電大法律專業(yè)實踐性教學是培養(yǎng)法學專業(yè)學生應用能力的必要手段。案例教學、庭審旁聽、模擬法庭、法律咨詢、社會調查、專業(yè)實習等是法律專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)的主要形式。
關鍵詞：法律；實踐；教學。
實踐性教學環(huán)節(jié)是電大培養(yǎng)應用型高等專門人才十分重要的教學環(huán)節(jié)，它旨在培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的實際能力、科研能力，關系到電大畢業(yè)生的質量和電大辦學聲譽。因此，加強對實踐性教學環(huán)節(jié)的研究，是我們電大教師應盡的責任。
電大法律專業(yè)開辦以來，在教學環(huán)節(jié)上一直較偏重于理論教學和應試教育，而忽視了實踐性教學環(huán)節(jié)的重要性。筆者就電大法律專業(yè)實踐環(huán)節(jié)談談個人看法。
除畢業(yè)作業(yè)外，法律專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)還可以設置社會調查、專業(yè)實習、案例教學、庭審旁聽、模擬法庭、法律咨詢等形式，學校要因地制宜采取切實可行的實踐教學形式。
一、案例教學法。
案例教學法也叫實例教學法，它在教師的指導下，根據(jù)教學目標和內容的需要，采取學生對案例進行分析的一種教學方法，它是法律專業(yè)實踐性教學的重要形式之一。法律專業(yè)課程的理論性、實踐性都很強，這就要求教師不僅能將法學理論、法律知識傳授給學生，更要能夠理論聯(lián)系實際，恰當運用案例教學方式，使法律教學具體化、生動化，從而提高學生的學習興趣，幫助學生真正理解和掌握有關法律。
第一，結合典型案例抓好課堂教學。由于法律專業(yè)名詞、術語及法條規(guī)定的教學是枯燥無味的，如果教師在教學中只會照本宣科，學生就會感到厭煩，應付了之；反之，如果教師能把典型案例結合運用到課堂教學中，將抽象的法律規(guī)定予以具體化、形象化，學生必然對此感到興趣，自覺學習的良好習慣將自然形成。要在課堂教學中適時地、恰當?shù)剡\用典型案例，就需要教師平時注意收集各種近期發(fā)生的、有影響或有爭議的典型案例。
第二，組織學生討論疑難案例。教師可在課堂上或課后布置一些典型疑難案例，讓學生經(jīng)過一定思考后，各自發(fā)表自己的看法和理由，還允許觀點相反的兩方展開辯論，然后由教師進行分析和總結。這樣，既活躍了學習氣氛，提高了學習熱情，又克服了滿堂灌的弊病，使學生在討論、辯論中學到知識、掌握知識，增強應用能力。
第三，在平時作業(yè)中適當增加案例題量，以加強實踐性操作。從平時作業(yè)的一般布置來看，名詞解釋、填空、問答題占較大比重，而案例題比重較小?？陀^題過多，學生做作業(yè)時只抄一遍就完事，懶得動腦，這不利于學生實際能力的提高；相反，如果加大客觀題量，讓學生做作業(yè)時多開動腦筋思考，由教師批改作業(yè)、評定成績后對作業(yè)尤其是案例題進行講評，就使學生加深印象和理解。
二、庭審旁聽法。
組織法律專業(yè)學生參加法院庭審旁聽，是法律專業(yè)教學理論聯(lián)系實際極其重要的實踐教學形式，它可以使課堂教學收到事半功倍的效果。學生經(jīng)過旁聽，對法律的適用和審判實踐，要比課堂講授感受得更直接、更具體，理解得更深刻，記憶得更扎實。
第一、組織學生參加庭審旁聽活動，要密切結合法律專業(yè)教學進行。如結合刑法、刑訴法教學可組織學生參加刑事案件的庭審旁聽；結合民法、經(jīng)濟法、民訴法教學，組織學生參加民事、經(jīng)濟案件的庭審旁聽；結合行政法，行訴法敦學，可緝織學生參加“民告官”案件的庭節(jié)旁聽。
第二，組織庭審旁聽的案件要有典型性和代表性。組織學生參加庭審旁聽，要精選當?shù)匕l(fā)生的、由當?shù)胤ㄔ汗_審理的具有典型性、代表性和一定影響的案件。這樣學生才會收到良好的旁聽效果，提高學生認真學好法律的主動性。
第三，組織庭審旁聽，應事先與當?shù)胤ㄔ喝〉寐?lián)系，了解和掌握有較大旁聽價值的案件情況，讓法院作好旁聽安排。同時，要強調旁聽紀律和要求。
第四，學生參加庭審旁聽后，指導教師要及時組織學生座談、討論，讓學生對案件進行具體分析，允許學生暢談自己的見解，引導學生從適用實體法和程序法方法，評估法院審判活動是否合法。這樣，就能使學生對法院審判的嚴肅性、規(guī)范性、合法性、公正性的體會更加具體而深刻。
第五，指導教師要針對所旁聽案件中存在的問題和焦點問題，從實體法和程序法的角度，布置思考題，要求學生寫出書面意見，指導教師根據(jù)學生的書面意見材料及座談、討論時的表現(xiàn)進行綜合評分。
三、模擬法庭法。
模擬法庭就是選用真實、典型、有代表性的案例，經(jīng)過整理后發(fā)給學生，讓學生分別以檢察官、法官、律師、當事人等身份，依照法律的規(guī)定和訴訟程序，對刑事、民事、經(jīng)濟或者行政案件進行開庭審理的實踐教學活動。學生經(jīng)過這樣的模擬法庭實踐，可以加深對法律的理解，熟悉檢察、審判、辯護、代理等各項法律工作的要求，培養(yǎng)學生的實際工作能力，為日后參加法律工作打下一定的基礎。
第一，做好硬件準備。開展模擬法庭活動，應準備好法庭的標志，如橫幅、國徽、參訴人員標牌、條桌、桌布等，若觀摩人員多、場所空間大則還需準備擴音設備，按標準化要求安排好庭審席。有條件的還可以購置檢察官服和法官服，使模擬法庭活動更富嚴肅性和規(guī)范性。
律師事務所搜集，也可以由省級電大統(tǒng)一組織提供。
第三，全體學生都必須參加模擬法庭審理實踐，按案件的具體情況，分成公訴人、原告、被告、辯護人、代理人、審判人員組，各組做好開庭準備，然后派代表出庭。第四，每個學生都應寫出自己參與實踐所做的具體工作、涉及的法律文書實踐后的，以此作為評定學生模擬法庭實踐成績的依據(jù)。
第五，模擬審判要由有審判或律師實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才擔任指導教師。事先由指導教師對扮演各種角色的學生代表進行開庭之前的指導，事后由指導教師當場進行講評，總結成功經(jīng)驗，指出不足之處。這樣才能使模擬法庭審判水平不斷提高。
四、法律咨詢法。
有領導、有組織、有目的地組織學生參加義務法律咨詢活動，是促使學生走向社會、參加司法實踐活動的又一主要形式。學生參加咨詢活動，群眾向他們提出婚姻家庭、遺產(chǎn)繼承、借貸、租賃、房屋拆遷、侵權賠償?shù)雀鞣N各樣的問題。學生應認真地、實事求是地、合法合理地予以解答。這項活動可以使學生廣泛地接觸群眾，直接了解群眾對我國社會主義民主和法制建設的要求和意見；可以為群眾解決好糾紛提供良好的建議和辦法；可以鍛煉學生學以致用、分析問題和解決問題的實際能力，鍛煉學生的口才和膽識。
第一，參加法律咨詢的學生要有扎實的法律基本功。群眾咨詢的問題涉及到方方面面、千變萬化，這就要求學生能針對各種具體問題準確無誤地予以解答，為咨詢的群眾圓滿地解決糾紛指點迷津。
第二，學生參加法律咨詢活動，應當由富有法律教學經(jīng)驗和司法實踐經(jīng)驗的教師帶隊，隨時指導并把關。
第三，參加法律咨詢活動的學生都要有咨詢記錄，記錄的內容包括咨詢者的基本情況、講述的事實和提出的同題、學生的解答情況等，指導教師根據(jù)學生咨詢記錄具體內容進行成績評定。
五、社會調查法。
社會調查法是調查人針對社會中的某些熱點問題或現(xiàn)象，調查了解事實真相，分析特點和原因，總結經(jīng)驗或不足，提出建議和措施的一項專門工作。
第一，要使學生明確社會調查的目的。社會調查的目的是，了解我國當前立法、知法、守法、執(zhí)法各方面的現(xiàn)狀和存在的`問題，提出具有一定參考價值的改革建議和措施。
第二，社會調查的項目要符合法律專業(yè)的要求。調查的問題必須是屬于法律方面的問題、且要有一定的社會影響。如妨害公務案上升、離婚率上升、國家賠償法的實施狀況、下崗職工合法權益的保護現(xiàn)狀、當前民間糾紛的特點等等。
第三，進行社會調查的學生，每人要寫出書面調查報告，其內容包括調查的基本情況、特點和原因的具體分析、建議和措施等，要有自己的見解。一個好的調查報告，具有參考性價值。
第四，指導教師要對學生提交的調查報告進行評價并評定成績。
六、專業(yè)實習。
專業(yè)實習是使學生鞏固所學理論、獲得實踐經(jīng)驗、增強工作能力的實踐教學環(huán)節(jié)。
第一，要搞好實習基地建設。實習基地的建設是搞好專業(yè)實習的前提和基礎。法律專業(yè)的學生應到公、檢、法、司等職能部門去進行實習，這就需要辦學單位要與上述職能部門建立良好的關系，確定相對固定的司法部門和法律服務機構作為電大法律專業(yè)學生的實習基地。
第二，要聘好實習指導教師。指導教師的專業(yè)水平和指導能力是專業(yè)實習成敗的關鍵。因此，組織學生實習應聘請有法學理論知識、有豐富實踐經(jīng)驗又熱心指導學生實習的法官、律師、檢察官等為實習指導救師。
第三，要制定實習大綱。內容包括實習的性質、目的、內容、要求及成績評定等。
第四，要有嚴密的組織管理和實習紀律約束。學生實習時必須按實習單位的工作制度辦事，遵守實習紀律及有關保密規(guī)定。
第五，學生要提交書面實習報告，并由實習單位和指導教師作出實習鑒定，予以客觀評價，由分校審核。實習報告和實習鑒定是檢驗專業(yè)實習水平和評定實習成績的重要依據(jù)。
總之，要想切實達到實踐性教學環(huán)節(jié)的預期目的，我們必須提高認識，上下一致，加強管理，堅持標準，嚴格把關，抓住重點，突破難點，這樣才能把實踐性教學提高到一個新水平，促進和提高電大教學質量和育人質量。
參考文獻：
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十
(一)旅游基礎薄弱，知名度很低。
最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，海南島入境游客平均停留3天，人均消費148美元，都遠遠低于國際同類型旅游目的地的平均水平。
海南島年接待國際游客總量占游客總量比例還很低，還沒有形成以旅游業(yè)為主體的特色產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群。
旅游企業(yè)大部分規(guī)模偏小，經(jīng)濟基礎薄弱，市場競爭能力較低，抗風險能力差。
國際著名旅游專家馬塞爾?施奈德曾一針見血地指出：“歐美游客只知道中國有悠久的歷史文化，卻不知道在它南端還有這么美麗的熱帶島嶼(海南島)，他們更愿意選擇知名度高的普吉島、芭提亞。
”國際性的旅游島接待的主要是國外游客，入境游客占接待游客總數(shù)的比重都在60%以上。
海南有國際影響力的資源開發(fā)不夠，產(chǎn)品結構單一，多數(shù)是低端觀光產(chǎn)品，而高端的休閑度假產(chǎn)品很少，缺乏能留住游客的旅游度假產(chǎn)品。
(二)公共服務體系不健全，旅游硬件設施不完善。
服務等軟環(huán)境有待加強。
政府的公共服務職能沒有充分體現(xiàn)，政府主導的作用沒有充分發(fā)揮出來，對企業(yè)、行業(yè)的管理與市場經(jīng)濟發(fā)展不相適應，市場管理粗放。
初的三亞海鮮大排檔宰客事件就暴露出相關部門監(jiān)管的漏洞，大大損害三亞的旅游形象。
在硬件設施方面，三亞許多海灘的沖淡房還要收費，沖淡房的配置數(shù)量也遠遠無法滿足游客的需要，并且在海濱浴場的人流集中處沒有公共設施的指示標志，缺乏導示系統(tǒng)的建設。
二、對國際旅游島建設的建議。
(一)規(guī)劃與實踐同行，狠抓旅游產(chǎn)業(yè)體系建設。
近兩年來，伴隨著國際旅游島的建設步伐不斷前進，三亞市作為國際旅游島的核心便被推到了風口浪尖，備受業(yè)界關注。
現(xiàn)階段三亞旅游產(chǎn)品開發(fā)千篇一律、缺乏個性和創(chuàng)新，對本地文化的挖掘也不夠深入。
為此，有關部門需要在制定旅游產(chǎn)業(yè)體系的建設規(guī)劃時，重點關注三亞市旅游產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的生態(tài)性、創(chuàng)新性、可持續(xù)性、品牌性等方面。
不僅要為景區(qū)培訓一批精通英語、三亞旅游、中國文化、世界禮儀的服務人才，還要引導新老投資商開辟創(chuàng)新，豐富三亞市旅游產(chǎn)業(yè)內涵，提高旅游產(chǎn)品的吸引力。
(二)解決好旅游發(fā)展與當?shù)匕傩罩g的矛盾。
發(fā)展旅游的目的就是為了造福一方，但三亞旅游發(fā)展中帶來的交通擁擠、環(huán)境惡化、物價上漲等問題已經(jīng)給當?shù)鼐用裆顜砹嗽S多不便。
如何處理好旅游業(yè)發(fā)展和當?shù)鼐用裆钪g的關系直接影響到三亞旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展能否順利實現(xiàn)。
因此，三亞市在未來的旅游發(fā)展過程中應重點關注當?shù)鼐用竦睦妫瑥脑黾赢數(shù)鼐用裥腋Ｖ笖?shù)、保護傳統(tǒng)民族文化、減少旅游對當?shù)刈匀画h(huán)境的影響、促進城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展等方面做出科學的論證和規(guī)劃。
(三)合理定位發(fā)展，強化基礎配套。
開一次“博鰲論壇”并不能代表海南的國際性，如何發(fā)揮好國家政策優(yōu)勢，打造真正名副其實的國際旅游島是一個考驗決策者智慧的地方。
筆者認為可從以下兩個方面入手：
(1)簡化煩瑣的入境手續(xù)，無論是飛機的落地簽還是國際游輪?？扛劭诘拿夂炚叨紤摼唧w且可操作。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十一
在幼兒科學教育活動中，無論是幼兒為自己的發(fā)現(xiàn)和成功而喜悅，還是因遭遇困難和失敗而沮喪，教師的支持都將是他們繼續(xù)探索的動力。然而，在實踐中，許多教師為幼兒提供的支持，往往達不到預期效果。
教師無效支持的表現(xiàn)。
教師的無效支持主要表現(xiàn)為以下幾種狀況：
單一支持：即教師的支持缺乏多樣性。單一支持包括兩種：一種是純物質支持，即物質環(huán)境和操作材料雖然豐富，但教師與幼兒缺乏情感交流，只是放手讓幼兒自由探索，對幼兒的反應大多是消極或中性的;另一種是統(tǒng)一性支持，即教師對幼兒既有物質支持，又有情感支持，但在不同時機，對于不同對象、不同教育內容均給予類似的支持。
無意支持：即教師的支持帶有隨意性。由于教師事先不明確支持的目的，在活動中總是忙于應付幼兒各種各樣的要求，誰有要求就支持誰，走到哪里就支持到哪里。教師反而成了活動的焦點，這便是所謂的焦點現(xiàn)象。
過度支持或相反：即教師的支持未能把握好尺度。主要表現(xiàn)為支持過多、過細、過于集中或相反。有的教師對于幼兒缺乏信心，總是無條件地給予幫助;有的教師則較長時間地把注意集中在某個或幾個幼兒身上，不經(jīng)意間忽略了其他幼兒的需要，這就是我們常說的盲點現(xiàn)象。那些處于教師視覺盲點的幼兒常常游離于活動之外，無所事事。
教師無效支持的原因。
教師提供的支持之所以低效甚至無效，主要是因為：
教育行為慣性的影響。
盡管教師在活動中試圖扮演支持者的角色，但長期以來教師習慣充當科學知識、技能的傳遞者和幼兒活動的評價者。在新的角色意識形成和內化的過程中，教師必然受到舊習慣的影響。
對支持對象的特征不明確。
幼兒的科學活動不同于成人的科學活動，它往往是個人的、經(jīng)驗的、主觀的，并富有童趣和想像。幼兒在探索過程中總會涌現(xiàn)許多新奇的想法和做法，面臨新的問題和困難，產(chǎn)生各種新的需要。如果教師對此心中無數(shù)，支持便會無從入手。
缺乏支持策略。
幼兒科學活動具有很強的操作性和隨機性，其探索過程具有高度的自主性，這就要求教師給予適時、適宜的支持。但是，由于缺乏支持策略，有的教師不能及時追隨幼兒正在進行的活動，捕捉不到支持點;有的教師雖然抓住了時機，卻不能以恰當?shù)姆绞教峁┯行У闹С帧０＠蛑Z、杜克韋斯在表達主動的課堂的概念時說，好的教學方法必須包括向兒童提供這樣一個場合：使他可以親自進行最廣泛的實驗，實驗各種東西以觀察結果，操作各種東西，提出問題并給自己尋找答案，使他某一次發(fā)現(xiàn)的東西與另一次發(fā)現(xiàn)的東西相吻合，把他的發(fā)現(xiàn)與其他兒童相比較。
教師提供有效支持的主要策略。
根據(jù)幼兒園科學教育活動的特點，筆者認為，要支持幼兒主動進行科學探索，教師應該靈活運用支持策略，其中建立良好的支持型師幼關系十分重要。
有效的物質支持材料與工具。
教師不可能隨時照顧到每個幼兒，所以要充分發(fā)揮隱性教育資源的作用。活動前應充分預知、設計，明確自己將要對哪類幼兒提供哪些支持以及怎樣支持，然后創(chuàng)設具有針對性的環(huán)境，使幼兒可以根據(jù)自己的需要來選擇和準備材料、工具，進行探索和交流。材料最好是常見易得的，使幼兒明白科學就在身邊。例如，大班科學活動聰明的藍精靈的目標是，讓幼兒通過實驗初步了解淀粉遇碘會變成藍色這一現(xiàn)象。為此，教師不僅提供了米湯、面粉水、碘等主要材料，還準備了幼兒常見的香蕉、蘋果、黃瓜等作為備用品。當幼兒進一步提出可否用碘來找含淀粉的東西時，教師便鼓勵幼兒從各種材料中自由選擇并制作實驗用的溶液(如香蕉汁、黃瓜汁等)，以尋找含有淀粉或碘的東西。
必要的方法支持猜想與驗證。
科學探究的方法很多，猜想與驗證是科學探究的中心環(huán)節(jié)。教師應盡量為幼兒設置適宜的問題情境，鼓勵幼兒利用已有經(jīng)驗進行大膽的猜想和假設，與同伴互相質疑，并在操作活動中驗證。在這個過程中，幼兒或獨立進行，或與同伴合作，不斷用觀察到的新現(xiàn)象強化、豐富和調整原有認識，逐漸建構起新的知識經(jīng)驗。
生動的情感支持認同與驚異。
教師應以接納的態(tài)度為幼兒創(chuàng)設平等、自由、令人驚異的探索氛圍。一方面，教師在提供幫助前應向幼兒表示認同和理解，使他們明白教師也曾有過類似感覺，所以懂得他們此刻的感受。另一方面，教師可對某一事件表現(xiàn)出驚異，從而引發(fā)師幼的情感共鳴和幼兒的認知沖突，促使幼兒敢想、敢說、敢做。例如聰明的藍精靈活動是讓幼兒通過實驗知道淀粉遇碘會變成藍色這一現(xiàn)象。教師組織幼兒記錄驗證結果，當幼兒a提出黃瓜汁遇到碘會變藍時，有幼兒立刻表示反對。這時，教師表露出很驚奇的神情：哦?怎么會有不同的答案呢?這引起了幼兒的議論。一個幼兒提出：一定是哪里出錯了，再試試吧!第二次試驗，幼兒a的結果與上一次大相徑庭。經(jīng)反復嘗試，他終于找到了原因：剛才我蘸黃瓜汁的棉簽碰到米湯了，所以遇到碘才會變藍。
多向的行為支持關注、參與和交流。
教師應積極關注每個幼兒，對幼兒的發(fā)現(xiàn)、失敗和沖突都保持高度的敏感性，給幼兒一種支持感?；顒又校處煈m時、適宜地參與幼兒的活動。當幼兒遇到困難時，教師可延遲反應，給他們獨立面對問題的時間，同時觀察他們是如何嘗試解決問題的。若幼兒對遇到的困難確實力所不能及，教師可及時介入，通過提問、提供類似經(jīng)驗、提出多種建議等方式對幼兒的行為進行適當?shù)恼{整和點撥，或者以活動伙伴的身份進行示范。最后，教師可鼓勵幼兒之間進行積極、充分的言語和情感交流。此時，教師要善于傾聽，真正理解和包容幼兒的不同觀點，并通過及時且具有針對性、啟發(fā)性的反饋，幫助幼兒理清思路，為幼兒提供一些新線索，使幼兒有充分的時間和空間思考與行動，保持探索的信心。例如，在討論恐龍有多大時，幼兒甲說：我認為恐龍的腿跟天花板一樣高。教師看看天花板，表情疑惑地問：你是指所有恐龍還是有些恐龍?幼兒乙看看天花板道：不可能是全部恐龍，也許只有雷克斯暴龍。在這里，教師用極其簡明的頭部動作、眼神和簡潔的問題幫助幼兒反思，使幼兒理清了思路，體會到了科學的嚴謹。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十二
1、促進縣級經(jīng)濟和社會效益提高。揭露資產(chǎn)閑置和損失浪費，促進財政、部門、單位增收節(jié)支、壓縮支出，促進財政收入增長，強化財政資金管理，增加財政積累，化解赤字和債務，節(jié)約財政資金。
2、服務領導科學、民主決策。圍繞黨委政府中心工作，積極進言獻策，多提有針對性、建設性的審計建議，努力讓審計意見進入決策層，促進政府職能轉變，強化科學、民主決策，提高機關效率、效能，提升服務經(jīng)濟社會的能力和水平。
3、促進完善體制、機制和制度。通過績效審計，進一步理順部門單位管理體制，明確職責分工，明晰責權利關系；強化日常管理監(jiān)督機制，加強部門、單位經(jīng)濟活動事前、事中監(jiān)督控制，完善內部機制、制度，實現(xiàn)事前防范、防微杜漸，進一步增強審計服務經(jīng)濟發(fā)展、全過程、全方位保駕護航的能力。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十三
摘要:由于我國社會經(jīng)濟的持續(xù)進步，為符合人們逐漸提升的出行標準，新建路橋工程持續(xù)增多。而且路橋工程機械設備的有關管理，可以降低安全事故發(fā)生的可能性，是確保工程順利施工的前提。所以，路橋工程中出現(xiàn)安全事故的情況，大多數(shù)是由于路橋工程機械設備的管理出現(xiàn)問題而造成的，本文以路橋工程機械設備管理中的不足為基礎，列舉了其對應的處理方式。
關鍵詞:路橋工程;機械設備;管理。
路橋工程機械化水平持續(xù)提升，施工中大型機械的應用數(shù)量也持續(xù)增多，因此，路橋工程機械設備的管理工作格外關鍵?？捎捎跈C械設備應用階段具備風險性，怎樣最大限度的使用機械的功能，提升機械的應用效率和成果，確保機械設備安全穩(wěn)定工作，防止由于大型機械設備問題導致的安全事故，已經(jīng)是當前路橋工程機械設備管理中的主要研究對象。
1路橋施工項目機械設備管理存在的問題。
1.1無法科學應用工程施工器械。
工程器械裝備屬于路橋工程的關鍵構成，其對總體工程的影響較大，可路橋工程施工器械同樣需要科學應用，各類型的工程機械裝備均有對應的施工目標。規(guī)格與型號存在差異的工程機械裝備，其適合應用的范疇與目標也存在差異?？僧斍按笠?guī)模路橋工程施工階段，諸多施工人員通常會輕視此類關鍵方面，因為其對路橋工程施工設備的熟悉程度依然較低，此舉之間造成了路橋工程機械設備功能下降，很大程度導致工程機械設備和資源浪費的問題。工程機械設備無法科學的應用，工程施工階段自然無法順利開展，如此情況導致路橋工程施工質量隨之下降。因此，路橋工程施工器械設備科學的應用對使用者和總體路橋工程均具備著無法替代的影響，可諸多建筑公司通常都會輕視此方面。
1.2針對工程機械裝備檢修方面重視程度不足。
全部工程機械設備均有使用年限，其中定期進行修復能夠提升機械設備的使用年限。諸多路橋工程施工階段，針對工程施工器械的養(yǎng)護工作的重視程度不足，針對設備的定期維護只是走形式，因此設備的功能則無法實時進行修繕，時間稍久，設備內部則會出現(xiàn)問題，之后的工程施工階段則極易造成系列的故障。同時，諸多建筑公司對工程設備的應用階段缺乏科學的規(guī)劃，應用時限方面存在反復和不確定性，導致工程設備在需實行養(yǎng)護的時候不能順利實行養(yǎng)護工作，提升了工程設備需正常養(yǎng)護的'時間間隔。此外，因工程現(xiàn)場的管理團隊與施工團隊側重施工進度，輕視路橋工程設備的維護工作，很容易造成工程設備的使用性能無法切實得到發(fā)揮，但工程施工階段，工程設備的性能是非常關鍵，萬一工程施工過程中設備性能出現(xiàn)改變，則很大幾率引發(fā)安全事故，造成施工人員的傷亡情況。但此類原因的根源即對工程設備的維護比較輕視而造成的，因此，路橋工程施工階段，對工程設備維護工作的輕視是造成當今工程設備使用問題的主要原因。
1.3工程設備操作人員的專業(yè)水平較低。
施工現(xiàn)場中，工程設備的使用人員專業(yè)水平低下，屬于路橋工程施工過程中廣泛存在的情況。路橋工程中，相當一部分的操作人員的專業(yè)能力低下，一些人員未參加專門的操作教育，甚至有時會發(fā)生允許施工現(xiàn)場一般工人實行暫時性設備操作的情況。此類操作人員專業(yè)水平低下，進行路橋工程設備的操作必定有諸多問題，且此類人員的安全認識不足，當安全事故出現(xiàn)時，無法正確冷靜的應對。與此同時，建筑公司針對工程設備操作隊伍的專業(yè)水平設定的標準較低，造成一些專業(yè)水平不足和職業(yè)能力低下的人員進入現(xiàn)場進行操作，因此，工程施工階段發(fā)生的諸多問題難以實時消除，甚至造成嚴重的安全事故。
2路橋工程機械設備的管理手段。
2.1強化工程機械的科學分配工作。
工程設備的科學分配是工程設備管理的關鍵部分。工程設備的總體分配，需針對機械設備的應用功能與施工效益實行歸納研究，應對設備配置與否，配置數(shù)量以及配置方式提高重視。為確保路橋工程設備應用的安全性，強化工程施工設備的科學配置極為關鍵。工程項目初期，針對全部設備狀況實行檢查，充分明確設備技術情況。安排高專業(yè)水平和高責任感的操作人員應用設備，且安排操作人員對設備實行定期維護。同時，科學安排工程設備的工程施工組織規(guī)劃，明確主施工設備，且明確配套設備的類型、規(guī)格與數(shù)目。針對此類問題均需實行細致的分析，全方位規(guī)劃所有的工作目標，方可最大限度的提升工程設備的工作效率，并減少工程施工階段安全事故出現(xiàn)的概率。工程機械的科學配置針對總體工程施工均具備非常關鍵的影響，所以，工程施工階段需提高重視程度，保障所有方面的工程設備科學應用于施工過程中。
2.2針對工程現(xiàn)場設備實行定期維護。
工程設備在路橋工程施工階段具備極佳的性能是工程施工階段保證施工安全的基礎，所以設備的定期維護格外關鍵，是施工安全的主要工程。為確保工程機械的最佳性能，需科學配置且有計劃的應用工程器械，確保工程設備維護時限的正?；Ｅc此同時，工程現(xiàn)場需科學布局，保證工程現(xiàn)場設備工作條件與工作階段的設備彼此間距，且于工程現(xiàn)場建立對應的安全施工宣傳與安全防護設備。因整體路橋工程設備繁多，種類繁雜，所以針對工程設備定期養(yǎng)護需具備嚴格計劃，大力確保工程設備的養(yǎng)護時間不出現(xiàn)矛盾，不發(fā)生部分設備疏漏的情況，盡量確保全部設備均可以定期維護，盡量確保設備性能最佳。
2.3強化工作人員的專業(yè)技能培養(yǎng)與安全教育。
工程工作人員的專業(yè)水平與安全認識較低是路橋工程中的主要缺陷，因工程工作人員的文化素質普遍不高，因此，其使用工程設備也存在較大的局限，施工安全認識也相對更低，這類問題均會主觀或客觀的造成工程中安全事故的出現(xiàn)。路橋工程施工中的操作隊伍，需具備一定程度的專業(yè)水平與職業(yè)素質，建筑公司需嚴格控制，工程設備操作者需具有優(yōu)良的上崗資質，上崗前需實行對應的施工安全培訓，通過考試，符合標準后才可以正式進行操作。且建筑公司需定時針對操作隊伍實行技術教育和施工安全培訓，確保操作人員在安全事故出現(xiàn)時可以冷靜的應對安全事故，第一時間的進行精準的評估，最大限度降低施工安全事故造成的損害。
3總結。
盡管路橋工程存在諸多不確定因素，對工程施工造成許多問題，但認真細致的施工準備，可以盡可能確保工作人員的安全，降低安全事故出現(xiàn)的可能性。工程中應用的設備類型和數(shù)目均較多，若出現(xiàn)事故，則會給建筑企業(yè)造成無謂的損失。因此，強化工程設備的管理工作，能夠避免出現(xiàn)事故，確保施工人員與工程設備的安全使用，還能切實減少路橋工程的成本投入。
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淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇一
內容摘要。
從施工準備階段、施工階段和工程驗收階段三方面，詳細闡述了建筑幕墻工程監(jiān)理的特點及過程，以使建筑幕墻工程質量達到預期的質量控制目標。
通過工地的實踐掌握建筑幕墻工程監(jiān)理的特點及過程，以使建筑幕墻工程質量達到預期的質量控制目標。
監(jiān)理人員必須全面詳細地熟悉整個施工工藝流程，事先提出質量控制和檢驗標準，監(jiān)督施工單位嚴格遵守和執(zhí)行,從而達到預期的質量控制目標。
關鍵詞：建筑幕墻監(jiān)理控制。
目錄。
一、引言。
本工程為商品房高層建筑，建筑面積23886.9平米,27層,建筑高度為79.8米。本工程特點是屬于現(xiàn)代化高級商品，幕墻品種較多，設計新穎，形式較先進，施工要求較高。工程內容有50系列半隱框幕墻，70系列明框幕墻，鋁塑板幕墻，感應門，地彈門，干掛石材等。由于建筑幕墻是在室外高空的裝飾形式，其施工質量直接影響安全，因此必須更加嚴格地監(jiān)理其施工過程，才能保證工程質量。結合本人在工程中的監(jiān)理實踐，談一些對建筑幕墻質量監(jiān)理的體會和看法。
二、實踐問題。
在工程實踐過程中，幕墻質量控制是工程質量控制的一項難點，在實踐過程中，我認為必須做好事前、事中、事后控制，運用到工程中就是施工前、施工中、施工后三個街道的監(jiān)理質量控制，如何控制這三個過程就成為本人實踐的重點。
三、實踐問題解決。
根據(jù)“施工前、施工中、施工后”三個階段的劃分,建筑幕墻工程質量監(jiān)理的全過程控制可分為以下三個步驟：
(一)建筑幕墻工程前期監(jiān)理控制。
1.編制監(jiān)理細則：根據(jù)工程驗收規(guī)范和實際要求,編制可行的監(jiān)理實施細則。
2.體系審查：開工前，應審查施工單位現(xiàn)場項目管理機構的質量管理體系、技術管理體系和質量保證體系，審查承建單位的資格、技術與管理水平、以往的施工業(yè)績、特殊工種人員上崗證書等。
3.審查施工組織設計：監(jiān)理人員應重點審核施工方案、施工機械及施工順序，尤其是關鍵工序的工程質量控制及保證措施,主要包括安裝工序、安裝機具和工具、腳手架、鐵碼和預埋件連接、立柱與橫梁安裝及位置調整、焊接防銹措施、板材安裝、防火棉安裝、防雷系統(tǒng)安裝、注耐候密封膠的順序、鋁框和玻璃保護等。4.圖紙會審及設計交底：施工單位根據(jù)效果圖及框架實際幾何尺寸出施工圖及集點大樣圖和結構計算書，須經(jīng)業(yè)主、設計確認，再進行圖紙會審。圖紙會審重點：圖紙是否符合技術規(guī)范要求;設計是否滿足安全、合理、技術先進的原則;設計是否滿足建設單位要求;施工是否方便、合理、節(jié)約;對重點部位的設計意圖、技術要求、難點及質保措施，向施工單位作技術交底。
5.審查進場原材料：為使建筑幕墻工程安全可靠，幕墻材料應該符合設計要求及國家現(xiàn)行產(chǎn)品標準和工程技術規(guī)范的規(guī)定。為使建筑幕墻有足夠的耐候性和耐久性性，要求建筑幕墻所用金屬材料除不銹鋼和輕金屬材料外均應進行熱鍍鋅防腐處理，鋁合金應進行表面陽極氧化處理。建筑幕墻所用結構膠的“三性”試驗結果要符合規(guī)范要求。
篇首注釋：沈春孝平湖龍湫灣紫軒監(jiān)理員。
表面平整度及結構的尺寸偏差，必須達到鋼筋砼結構施工及驗收規(guī)范要求，否則須采取適當措施后才進行。為保證幕墻與主體結構連接牢固可靠，幕墻與主體結構連接的預埋件應在主體結構施工時，按設計要求埋設。埋件標高偏差不應大于10mm，埋件位置偏差不大于20mm。
(二)施工階段監(jiān)理控制。
施工階段監(jiān)理是保證整個建筑幕墻工程質量的關鍵。建筑幕墻工程施工階段的監(jiān)理要點如下：
1.建筑幕墻構件加工制作監(jiān)控要求。
(1)加工幕墻的設備和量具應能滿足加工精度要求，要定期進行檢查和計量認證。隱框幕墻的結構裝配組合件應在生產(chǎn)車間進行制作，不得在現(xiàn)場進行，幕墻構件加工車間要求清潔、干燥、通風良好，溫度也應滿足加工制作的需要，夏季應有降溫措施。對于結構硅酮密封膠的施工車間有較高要求，除要求清潔無塵外，室內溫度不宜低于27度，相對濕度不宜低于50%。
(2)幕墻構件的加工精度應滿足以下要求：金屬構件：橫梁的允許偏差為0.5mm，立柱的允許偏差為1mm，端頭斜度的允許偏差為-15度，孔位的允許偏差為0.5mm，孔距允許偏差為0.5mm，累計偏差不應大于1mm。構件的連接應牢固，接頭處的縫隙應進行密封處理。玻璃幕墻的加工組裝應符合下列要求：玻璃邊緣應進行處理并符合加工精度要求，高度超過4m的玻璃應懸掛在主體結構上，玻璃與玻璃，玻璃與玻璃肋之間的縫隙，應采用結構硅酮密封膠嵌填嚴密。
幕墻與建筑主體結構連接的固定支座宜采用鋁合金、不繡鋼或熱鍍鋅處理的碳素結構鋼，并應具備調整范圍。
(3)非金屬材料的加工組裝，幕墻中對玻璃及其支撐物的清潔工作，是關系到構件加工成敗的關鍵步驟，應嚴格按要求進行，如因清洗不干凈，將對構件質量安全留下隱患。
(4)幕墻構件檢驗：幕墻構件應按構件的5%進行抽樣檢查，且每種構件不得少于5件，當有一件不符標準時，應加倍進行抽查，復驗合格方可出廠。產(chǎn)品出廠時應附有質量檢驗證書、安裝圖及其說明。
2.建筑幕墻的施工安裝監(jiān)控要求。
(1)測量放線：測量放線應與主體結構測量放線相配合。水平標高要逐層從地面引上，以免誤差積累。由于建筑物隨時氣溫變化產(chǎn)生側移，所以測量應在每天定時進行，測量時風力不應大于三級。
(2)立柱的安裝：立柱先連接好連接件，再將連接件(鐵碼)點焊在預埋鋼板上，然后調整位置。立柱的垂直度可由吊錘控制，位置高度準確后，才能將牛腿正式焊在預埋件上。
安裝誤差控制：標高：+3mm，前后：+2mm左右，+3mm。
立柱一般為豎向構件，是幕墻安裝施工的關鍵之一，它的質量影響整個幕墻的安裝質量。通過連接件幕墻的平面軸線與建筑物的外平面軸線距離的允許偏差應控制在2mm以內，特別是建筑平面呈弧形、圓形和四周封閉的幕墻，其內外軸線距離影響到幕墻的周長，應認真對待。
立柱一般根據(jù)施工及運輸條件，可以是一層樓高或二層樓高為一整根，長度可達7.5m。接頭應有一定空隙，采用套筒連接法，這樣可適應和消除建筑撓度變形及溫度變形的影響。連接件與預埋件的連接，若為二層樓高一整根，可采用間隔的鉸接和剛接構造，鉸接僅抗水平力，而剛接除抗水平力外，還應承擔垂直力并傳給主體結構。
(3)影響。連接件與預埋件的連接，若為二層樓高一整根，可采用間隔的鉸接和剛接構造，鉸接僅抗水平力，而剛接除抗水平力外，還應承擔垂直力并傳給主體結構。
(3)橫梁的安裝：
1)橫梁兩端的連接件及彈性橡膠墊安裝在立柱的預定位置，要求安裝牢固、接縫嚴密;。
3)同一層的橫梁安裝應由下向上進行。當安裝完一層高度時，應時行檢查、調整、校正、固定，使其符合質量要求。同層橫梁標高差不應大于5mm(寬度35m以下)、7mm(寬度35m以上)。橫梁一般為水平構件，是分段在立柱中嵌入連接，橫梁兩端與立柱連接處應墊彈性橡膠墊，橡膠墊應有20%~35%的壓縮性，以適應和消除橫向溫度變形的要求。
(4)玻璃板材的安裝：在安裝前，要清潔玻璃，四邊的鋁框也要清除污物，以保證嵌縫耐候膠可靠粘結。玻璃的鍍膜面應朝室外方向。當玻璃在3m2以內時，一般可采用人工安裝;玻璃面積過大，重量很大時，應采用真空吸盤等機械安裝。玻璃不能與其它構件直接接觸，四周必須留有空隙;下部應有定位墊塊，墊塊寬度與槽口相同，長度不小于100mm。有一些工程采用彈性橡膠條進行密封，這時先在下邊框塞入墊塊，嵌入內膠條，裝入玻璃，再嵌入外膠條。嵌入膠條先間隔分點塞入然后再分邊填塞。
(5)耐候膠嵌縫：玻璃板材或金屬板材安裝后，板材之間的間隙必須用耐候膠嵌縫，予以密封，防止氣體滲透和雨水滲漏。嵌縫膠的深度(厚度)應小于縫寬度，因為當板材發(fā)生相對位移時，膠被拉伸，膠縫隙越厚，邊緣的拉伸變形越大，越容易開裂。耐候硅酮密封膠在接縫內要形成兩面粘結，不要三面粘結，否則膠在受拉時，容易被撕裂，將失去密封和防滲漏作用。為防止形成三面粘結，在耐候硅酮密封膠施工前，用無粘結膠帶鋪于縫隙的底部，將縫底與膠分開。
3)窗臺板的處理。窗臺板可用木板或輕金屬板，窗臺下部宜用輕質板材。
(7)幕墻的保護和清洗：幕墻構件應注意保護，不允許其發(fā)生碰撞變形、變色、污染和排水管堵塞等現(xiàn)象。幕墻工程安裝完成后，應制定從上到下的清掃方案，防止表面裝飾發(fā)生異常。清洗玻璃和鋁合金件的中性清潔劑應經(jīng)過檢驗，證明對鋁合金和玻璃確無腐觸作用。
(三)工程驗收階段監(jiān)理控制。
幕墻驗收時應提交下列資料：設計圖紙、文件、設計修改和材料代用文件;材料出廠質量證書，結構硅酮密封膠相容性試驗報告及幕墻物理性能檢驗報告;預制構件出廠質量證書;隱蔽工程驗收文件;施工安裝自檢記錄;對已被裝飾材料遮封的幕墻節(jié)點和部位，應對隱蔽工程驗收文件進行認真的審核和驗收。
幕墻工程質量驗收檢驗應進行觀感檢驗和抽樣檢驗，應已一副幕墻為獨立單元，對每副幕墻均要求進行驗收。幕墻觀感檢驗重點是整體外觀的美觀、防滲漏功能和變形功能。
幕墻工程抽樣檢驗應符合下列要求：鋁合金料及玻璃表面不應有鋁屑、毛刺、油斑等污垢;玻璃必須安裝或粘結牢固，橡膠條應鑲嵌正確密實，密封條應嵌填密實、表面平整;鋼化玻璃表面不得有傷痕;每平方米玻璃的表面質量、鋁合金料表面質量、鋁合金框架構件安裝位置的質量等均應符合有關標準的要求。
四、結語。
由于幕墻工程的特殊性，其質量監(jiān)理要依靠事前控制和事中控制為主，因此，監(jiān)理人員必須全面詳細地熟悉整個施工工藝流程，事先提出質量控制和檢驗標準，監(jiān)督施工單位嚴格遵守和執(zhí)行,從而達到預期的質量控制目標。
通過工地實踐豐富了現(xiàn)場的經(jīng)驗，提高了自己的業(yè)務水平及工作能力，使我對監(jiān)理有了進一步的認識，培養(yǎng)了我的責任心和安全意識，同時也培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，對于監(jiān)理這份工作的熱愛，并讓我學習懂得了如何與人之間的溝通的重要，學會了為人處事的態(tài)度。學習了許多實踐與現(xiàn)場監(jiān)理、現(xiàn)場管理的寶貴經(jīng)驗，不斷驗證，不斷理解和認識理論與實踐的差異，帶著學習的態(tài)度去工作，虛心請教，深刻認識到自己的知識的有限。懂得了對現(xiàn)場存在的質量和安全的問題的發(fā)現(xiàn)及處理，學習了對資料的整理歸檔，學習了對工程的驗收程序，對于我今后的發(fā)展有一定的促進作用，總的來說，思想上成熟了，業(yè)務上精練了，處事上正確了，生活上獨立了。
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淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇二
將長期沿襲的“應試教育”轉變?yōu)椤八刭|教育”，是當前教育改革的主旋律。
素質教育重視教育內容的全面落實，要求各科教學不占不讓?；顒诱n有利于學生手腦結合，促進全面發(fā)展，是實施素質教育的主渠道。但是，課堂教學是學校教學的基本組織形式，是實施素質教育的主陣地，多門功課要不分主次，齊頭并進，又不能加重學生的課業(yè)負擔。只有優(yōu)化教學結構，發(fā)揮課堂教學的全部功能，才能全面提高學生素質，這是改革教學的關鍵。
優(yōu)化教學結構，教學相長。學生良好素質的形成，要依靠各科教育的協(xié)調，數(shù)學水平與能力是學生良好素質的一個重要方面。數(shù)學教學必須優(yōu)化課堂結構，切實提高數(shù)學課堂教學的效率。教學結構的優(yōu)化，既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要充分發(fā)揮學生的主體作用。教學問題來自學生，這就要求我們必須重視學生的課前學習。自學課本，是學生自主學習的重要形式。實踐證明，布置學生課前先學，不會加重學生的負擔，卻為教學的良性循環(huán)打下了堅實的基矗如在教學“異分母分數(shù)加減法”前，可先布置學生預習課本，擬出預習中的疑難問題，上課時，讓學生提出問題，教師在教學中針對問題，通過教具演示，溝通異分母分數(shù)加減法與同分母分數(shù)加減法的聯(lián)系，引導學生找出解決方法，從而掌握新知識。
這樣做，學生從預習中發(fā)現(xiàn)問題，到課堂上有意識地解決問題，加深知識的掌握，又提高了自學能力，學生學得主動，學得輕松。優(yōu)化教學結構，還要求我們在教學過程中要整體體現(xiàn)教學目標，層層深入，突出重點、難點，力爭使學生在課堂上掌握所學內容。如“分數(shù)的初步認識”一節(jié)，教學目標是使學生理解“平均分”的意義，初步認識分數(shù)，難點是理解“平均分”的意義。因此，一上課就應要求讓學生把事先準備好的圓紙平均分成兩份，對所分成的兩份進行比較，使學生在實際操作中初步認識到怎樣才是平均分；接著介紹將一個整體分成2份、3份、4份的幾種情況，讓學生在觀察比較中判斷哪個是平均分，哪個不是平均分，進一步理解不管分成幾份，只要分得的各份一樣大?。ǘ嗌伲┚褪瞧骄?。在此基礎上，引導學生學習分數(shù)幾分之一和幾分之幾。然后閱讀課本，強化對“平均分”的認識，使學生明確“平均分”是分數(shù)意義的基礎，是產(chǎn)生分數(shù)的前提，且使其學會學習，這不僅培養(yǎng)學生的一般能力，而且培養(yǎng)他們的動手能力。避免學生“死記硬背”，既促進知識和智能的發(fā)展，又不加重學生的.負擔。優(yōu)化教學結構，還應該注意及時反饋適時評價。從反饋中了解學生學習情態(tài)，及時給予重視糾正，消除錯誤認識。素質教育應當完善課堂評價，以激勵性評價為主，通過口答、實驗操作、課堂開卷或用閉卷筆試、作業(yè)答辯等形式，對學生學習表現(xiàn)進行適時評價，給予表揚，提出不足。這些對于鼓勵學生進一步樹立學習信心，明確學習方向都有良好的促進作用。
優(yōu)化作業(yè)結構，練中促智。學生的數(shù)學能力主要是通過練習形成的，為了使學生能在有限的時間內掌握技能，發(fā)展智能，在優(yōu)化練習結構方面應著重體現(xiàn)練習設計四性：典型性、針對性、綜合性、趣味性。典型性，就是在設計練習時注意選擇最一般，最具有典型特征的題目，幫助學生從不同角度，不同側面練習，既體現(xiàn)了教學的目的要求，又能達到舉一反三的功效。針對性，就是在設計練習時要針對教學的重難點，選擇學生容易混淆容易出錯的內容，有的放矢，設計練習，通過對比辨析，達到鑒別分化的目的。綜合性，就是在練習中要注意體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)新舊知識的溝通，形成知識系統(tǒng)，培養(yǎng)學生能力。如：在學習“比”的知識后，把有關“倍”、“分率”、“百分率”、“比”這些不同類的概念和應用題結合在一起，編成題組進行綜合練習?？墒怪袊鴮W習聯(lián)盟大地減少不必要的機械記憶，有助于學生建立合理的整體知識結構。一題多變，同中求異運用比較法，不僅可教給學生思維方法，而且在比較中可發(fā)展學生的思維能力。這樣設計還照顧到“好、中、差”三類學生，面向大多數(shù)，前面題目差生可以接受，學有興趣，后面題目可培養(yǎng)優(yōu)生的思維廣闊性，促使學生發(fā)展思維開發(fā)智能，從而全面提高素質。趣味性，就是在設計練習時，結合生活實際，創(chuàng)設解題情境，選擇靈活生動的習題，引發(fā)學生解題欲望，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能在解題中品嘗學習樂趣。這樣學生變被動學習為樂于學習，就不會覺得學習是個負擔。
優(yōu)化作業(yè)結構，還要嚴格把握作業(yè)份量，把課本習題分為預習、邊講邊練、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等幾部分，有目的、有計劃地讓學生解答，不隨意搞“題海戰(zhàn)術”，使學生從作業(yè)堆里解脫出來。教師教得輕松，學生學得快樂，負擔也不會過重。
總之，只要從教與學入手，不斷優(yōu)化改進，發(fā)揮課堂教學功能，提高學生素質的目的就不難達到。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇三
摘要：課堂是學生獲取知識主要途徑。因此，課堂對于學生的成長起著至關重要的作用，課堂的教學質量也就嚴重影響著孩子的未來。初中教學課程教學如何才能做到優(yōu)質教育?這就是我們今天所要研究的課題。當今社會，初中生大多時間都要在課堂學習知識。因此，很大程度上課堂教學的質量好壞將影響孩子們的一生。如何才能做到初中數(shù)學課堂教學的優(yōu)質教育呢?這需要孩子、父母、老師共同努力。
一、數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀分析。
當今社會的應試教育的弊端越來越凸顯，越來越跟不上現(xiàn)代社會高速發(fā)的進程。究其原因，可以從以下幾方面來進行分析。
1.教師。
(1)備課不充分，照本宣科。有些老師自認為初中的知識對于他來說，是易如反掌的事，備課與否，對于課堂教學不會有多大影響。因此，導致課堂上的時間安排不合理，自己的思路不清晰，邏輯不嚴謹。成績好的學生能理解，成績差的就只能云里霧里。有些老師甚至還無法回答上學生提出的問題，真是貽笑大方。
(2)教學方式單一。教學方式粗糙，教學循規(guī)蹈矩，沒有任何創(chuàng)新，致使學生不懂變通。
(3)教學毫無新意，無法吸引學生注意力。老師的教學枯燥乏味，學生對于老師所教的東西沒有任何興趣，注意力完全不在老師這里，學生與老師貌合神離。
(4)不能一視同仁對待每一位學生。有些老師憑著自己的喜好，只關心哪些成績好的學生，對于差生置之不理，從而導致學生兩極分化嚴重。
2.學生。
初中生，雖不再像小學生那么懵懂、貪玩好耍，但是他們并未完全脫離孩子貪玩的天性。因此，這個年齡段的孩子無法長時間集中注意力，自制力不強，好奇心強，逆反心理強。沒有嘗到數(shù)學對自己的好處，自然無法提高學習數(shù)學的興趣。
3.家長。
父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行，往往對孩子有著很大的影響?，F(xiàn)在社會，社會節(jié)奏加快，父母肩上的壓力比較大，因此，大多父母為了養(yǎng)家糊口，忙于賺錢，往往對孩子的關心也只限于物質方面的給予，精神和心理方面的便有所忽略。對于自己的'孩子的學習，往往忽視了在學習過程中的關心和幫助，而父母關心的也就是成績這個結果而已。
二、優(yōu)質數(shù)學課堂教學的方法。
1.讓學生正確認識數(shù)學的價值。
當今社會是一個科學技術高速發(fā)展的社會，人要想在這個社會有所建樹，必須掌握充足的科學技術知識。如今社會上的各行各業(yè)都需要用到信息化、科技化的電子產(chǎn)品，要想操作這些高科技設備，必須具備一定的數(shù)學知識。
老師在教學中應該讓學生認識到，數(shù)學知識已經(jīng)滲透于社會各個領域中，初中數(shù)學知識已經(jīng)成為了人們日常生活中的一種基本知識技能了。
只有讓學生充分認識到數(shù)學知識的重要性，已經(jīng)認識到掌握數(shù)學知識必要性，學生才會刻苦努力學習并保持持久的動力。
2.培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的興趣。
興趣是最好的老師。只有讓學生對數(shù)學知識產(chǎn)生興趣，才能讓學生自主的去了解學習他。
有很多數(shù)學成績較差的學生，一般都是覺得數(shù)學知識像大道理般抽象難懂，初中知識再生活中一般都很難運用得到，因此，覺得初中數(shù)學無用，從而也無法對它產(chǎn)生興趣。老師在教學中應該認識到學生的這種心理。先讓學生了解到數(shù)學知識的重要性，然后慢慢培養(yǎng)學生的興趣。
首先，教師應該在課前做好充分的備課工作，把握好教學中的難易程度，45分鐘的課堂教學節(jié)奏。讓課堂教學中形成良好互動，課堂氣氛活躍。教師在教學中應當營造一生數(shù)學環(huán)境，將一些數(shù)學知識引入日常生活之中。讓學生們認識到其實生活中還是有很多地方可以用到數(shù)學知識的。從而讓學生慢慢拋開初中數(shù)學無用的偏見。
其次，教師在課堂教學中應當把握好教學的難度，難度要在學生能夠接受的范圍內逐步增加，讓學生們認識到數(shù)學也不是想象中的高山那樣高不可攀，從而樹立學生們對數(shù)學學習的信心。
最后，教師應該豐富教學方法和方式。比如教師可以將整個班級分鐘幾個學習小組，每個學習小組混雜成績好的和差的，讓小組內相互幫助，各小組之間競爭。每個孩子都有爭強好勝之心，老師只要調控適當，就可以讓學生們的這種心理，應用在數(shù)學教學之中。從而引導學生動手參與，鼓勵學生積極探討，形成一種良性競爭。
3.建立和諧的師生關系。
人們都有著自己的喜好的，對于自己喜歡的事物，就會有著濃郁的興趣，反之亦然。
教師和學生之間也一樣，師生關系融洽，課堂教學效率也會大大提高。因此，教師也可以是學生的朋友，與學生打成一片，讓學生成心底里接受之間，喜歡自己。正所謂愛屋及烏。老師讓學生喜歡，相應老師所教授的學科也相應的會被學生所喜歡，從而產(chǎn)生極大的興趣愛好。
老師和學生建立起這種新型的師生關系后，老師和學生之間的互動也才會更加自然和諧，課堂的學習氣氛也會更見輕松愉悅，老師的教學和學生的學習也都會變得更加容易。
4.培養(yǎng)學生自我學習能力。
老師的教學不一定要面面俱到，有時適當?shù)狞c撥將會起到事半功倍的效果。
中學生好奇心特別強，并且好動、好表現(xiàn)。因此，老師在教學中應該抓住學生的這一特點，適時創(chuàng)造機會和條件，讓學生發(fā)表自己的見解，并引導他們自主研究學習。讓他們在學習中形成這樣一個積極學習，主動思考，并且將自己的想法及時的運用到數(shù)學知識的學習中去。讓他們養(yǎng)成這樣一種“學習—思考—實踐”的良好學習習慣，必將在以后的學習中起到事半功倍的效果。
總結。
進入21世紀，世界的競爭就是人才的競爭，初中階段處于人才的轉型期，如何做好這一時段的優(yōu)質教育將是我們未來將要長期面臨的課題。只有學校、老師和家長共同努力，協(xié)調配合，才能取得好的成績。
參考文獻。
[1]如何提高初中數(shù)學課堂的效益[j].數(shù)理化學習，陳林。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇四
摘要：做好學校教學管理工作是教務人員的主要職責之一，也是提高學校競爭力的主要影響因素之一。那么，在中職學校的教學管理過程中，管理者應該從哪些方面入手來提高學校教育質量呢？通過對相關資料的學習以及實際管理中的經(jīng)驗，我們認為可以從教學思想的轉變、教學方法的轉變、教學手段的學習和應用以及評價體系的建設四個方面入手來為學校教學管理工作質量的提高做出相應的貢獻，同時，也為學生的發(fā)展做好保障性工作。
教學管理工作是推進學校發(fā)展，深化改革的關鍵方面，也是確保課程價值最大化實現(xiàn)，提高學生學習效率的保障。所以，要想做好中職學校的教學管理工作，要想確保新的教育教學理念得到有效的貫徹落實，我們管理者除了要傳遞最新的教育教學思想之外，還要做好落實工作，要從多方面入手，通過深入探究教學管理工作的研究和分析來為學生的發(fā)展，為學校教學質量的提高做好前提性工作。因此，本文就從以下四個方面入手對如何做好中職學校的教學管理工作談幾點自己的看法。
一、做好教育教學思想的轉變工作。
教育教學思想的轉變指的是教師“教”的態(tài)度的轉變，是落實與時俱進思想的主要工作。那么，在競爭日益激烈的社會大背景下，教師“教”的態(tài)度轉變可以從以下幾個方面入手：1。落實“以生為本”的教學理念。在改革的大潮下，教師不再是課堂的主體，教師教室里的身份是引導者、指導者、參與者而非控制者。這也是能夠有效落實“以生為本”這一思想理念的保障。教師做好課堂地位的`轉變也就成為了應試教育思想向素質教育思想轉變的基礎。2。轉變重知識教授輕能力培養(yǎng)的思想。對于很多老師來說，他們認為學校的工作就是教學生知識，至于能力的鍛煉可以在學生進入到社會后慢慢地形成?？蛇@一思想忽略了我校學生的特點，作為職業(yè)性學校，我們除了教授理論知識之外，還要鍛煉學生的知識應用能力和社會實踐能力，這樣才能逐漸提升學生的競爭力，才能使學生能夠更快速的融入社會。
二、做好教育教學方法的選擇工作。
教學方法作為影響教學工作質量的主要因素之一，不僅能夠改變傳統(tǒng)的教師一講到底的模式，提高學生的課堂參與度，而且，自主、探究、合作交流等教學方法的應用來促使學生獲得良好的發(fā)展。所以，我們要做好新教學方法核心思想的學習工作，要結合教材內容做好教學方法的選擇工作和應用工作，以為高效課堂的順利實現(xiàn)奠定堅實的基礎。比如：在應用“探究式教學法”時，教師要做好問題情境的創(chuàng)設工作，要通過恰當、準確的問題思考和探究來提高學生的課堂參與度，并確保學生在獨立思考問題中養(yǎng)成自主探究問題的習慣，同時，也能確保學生在思考問題、解決問題中輕松地掌握知識，提高知識的應用能力。但是，需要說明的是，探究式教學法的應用或者說在探究式問題情境的創(chuàng)設中，教師設置的問題難易程度要準確，不能過難，也不能過易，反之，則會影響學生學習的積極性。所以，在教育教學管理工作中，教師要重視教學方法的選擇和應用工作，要立足于教材，結合我校學生的實際學習情況來恰當?shù)貙⑿碌慕虒W方法應用到實際教學活動，以確保每堂課的教學目標順利完成。
三、做好教育教學手段的學習工作。
隨著信息化時代的到來，多種教學手段，如：電子白板、微課、電子書包等開始應用到我們的課堂之中，目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來構建出直觀性、形象化的課堂。所以，在教育教學管理工作中，我們該如何組織教師對這些新的教學手段進行學習和應用呢？以“多媒體”為例，這一教學手段雖然應用了很長時間，但在實際應該用中還是會出現(xiàn)很多問題需要我們進行改進，所以，為了充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用，也為了提高教師的教學質量，教學部以專業(yè)為單位組建“qq”群、微信群等，鼓勵學生在群里交流自己遇到的問題，同時，倡導學生在網(wǎng)絡上加入一些專門進行“多媒體”手段應用的群等，目的就是要在不斷學習中確保多媒體的應用價值獲得最大化實現(xiàn)。所以，在進行教學手段的選擇和應用這一方面的管理中，以確保學生在具有活力的課堂中樹立起積極地學習態(tài)度，提高學生的學習能力。
四、做好教育評價體系的建設工作。
評價體系的建立是構建有效性課堂的重要內容之一，也是任何課堂中都不可缺少的。那么，作為教務管理者，我們該如何指導教師做好課堂評價體系的建設工作呢？第一，對學生做好全面的了解。了解學生是評價的基礎，只有明確每位學生的優(yōu)缺點，教師才能對學生做出準確的評價，才能夠讓自己的評價得到學生的認同，才能真正發(fā)揮評價的作用。第二，實施多元化的評價方式。評價方式的多元化包括：小組評價、自主評價、師生評價等，這些評價方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價的作用，以確保學生在多元評價中更加了解自己。作為新時代下的教務管理者，做好教育教學管理工作，不僅能夠提高教師的教學質量，也有助于學生知識技能和專業(yè)技能的提高，同時，也為學生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
參考文獻：
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淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇五
摘要：
對廣東工業(yè)大學經(jīng)濟管理學院“信息管理與信息系統(tǒng)”和“電子商務”專業(yè)大三、大四學生進行問卷調查,獲得高年級學生對兩個專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設置、教學水平的評價以及學生課外學習和實踐情況等綜合調查信息。通過對有效問卷結果的統(tǒng)計分析,提出了促進兩個專業(yè)建設的建議:在“教”的方面,要注重培養(yǎng)學生的核心能力,盡早開設專業(yè)課;在“學”的方面,要注重增加實踐教學環(huán)節(jié),多渠道引導、培養(yǎng)學生自主學習的風氣。
關鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng);電子商務;培養(yǎng)目標;課程設置;實踐能力。
“沒有調查就沒有發(fā)言權”。專業(yè)問卷調查與分析是教學建設和改革的基礎,它影響著專業(yè)教學改革和專業(yè)建設的深度和效果。6月,筆者以廣東工業(yè)大學“信息管理與信息系統(tǒng)”(以下簡稱“信管”)專業(yè)和“電子商務”(以下簡稱“電商”)專業(yè)大三和大四本科生為調查對象,以專業(yè)教學改革和專業(yè)建設為目的,圍繞教學管理和專業(yè)建設等內容,采用問卷調查方式,通過學生對專業(yè)培養(yǎng)目標是否了解,對課程設置是否滿意,對教師授課及課程考核方式有何意見等問題的回收問卷的統(tǒng)計分析,獲得了促進兩個專業(yè)教學管理和專業(yè)建設的相關資料。此次調查對于培養(yǎng)“既懂經(jīng)濟管理知識,又懂信息網(wǎng)絡技術的高層次、跨學科復合型人才”[1]具有指導意義,對于“信管”、“電商”兩個專業(yè)的建設具有參考價值。
一、問卷調查情況。
全國有近500所高校開設了“信管”和“電商”專業(yè)。在廣東工業(yè)大學,“信管”和“電商”兩個專業(yè)都隸屬于信息管理工程系,它們雖有專業(yè)差別,但在學科基礎、培養(yǎng)模式、教學計劃、課程設置等方面具有相似性,所以筆者把它們放在一起進行調查和分析。本次調查向信管和電商專業(yè)大三、大四學生發(fā)放調查問卷539份,回收有效問卷486份,回收率為90.2%。調查結果具有統(tǒng)計意義,可代表大部分二類院校和部分一類院校類似專業(yè)的情況。樣本分布如表1所示。
調查問卷共30題,內容主要涉及四個方面:學生對專業(yè)培養(yǎng)目標的清晰度;課程體系設置,包括專業(yè)課程設計順序、英語教學情況(含專業(yè)英語)、實驗課程設置、實踐教學環(huán)節(jié)等內容;教學及考核方式,著重從課堂教學方法和課程考核方式的角度搜集學生意見;學生課余學習情況,主要從課前預習、課后查看相關專業(yè)書籍、課下自習時間等方面進行了調查。問卷設計以選擇題為主,被調查者只需對客觀選項做出選擇,在某些問題的改進意見方面設計了主觀問題,被調查者以簡短的文字作答。
二、調查結果及分析。
1、多數(shù)學生不了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標,專業(yè)區(qū)分度不高。
在“是否了解所學專業(yè)的培養(yǎng)目標”一題中,有143人選擇了“很了解”,335人則表示對培養(yǎng)目標“不太了解”,另外8人表示“不了解”。由統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出,高達70.6%的被調查者表示對本專業(yè)的培養(yǎng)目標不甚清楚甚至一無所知。
在“如果可以重新選擇,你會選擇什么專業(yè)”這一主觀題中,超過半數(shù)的學生表示會選擇“計算機科學與技術”、“網(wǎng)絡工程”、“工商管理”等專業(yè)。這說明雖然學校在不斷明確“信管”、“電商”專業(yè)的培養(yǎng)目標,改進課程體系的設置,但是仍然沒有完全把管理學、經(jīng)濟學、計算機技術、信息管理等學科融進“信管”和“電商”這兩個專業(yè)的建設中來。在有些方面只是進行簡單的課程疊加,以至于讓學生有“論管理學知識不如工商管理專業(yè),論it技能不如計算機科學與技術專業(yè)”的感覺。專業(yè)定位的不明確,不利于激發(fā)學生的學習主動性,也不利于學生進行職業(yè)規(guī)劃。
2、課程設置“前松后緊”,英語課程安排需改進,實踐教學環(huán)節(jié)學時較短。
然增多的相關專業(yè)知識。超過半數(shù)的同學認為,盡早在大二安排技術性強的專業(yè)課,既可以為進一步自學打下基礎,也可以緩解大三、大四的學習壓力。
在英語課程的安排方面,77.8%的同學認為目前學校的課程設置是合理的。但在隨后的主觀題“應如何改進英語教學”中,大多數(shù)同學認為應在大學三年級開展英語聽說課程,彌補大三以后沒有英語課的缺陷,并提高學生的英語應用能力,以適應社會的需要。關于專業(yè)英語課,有74.1%的學生表示雖然使用了雙語教學,但由于專業(yè)知識難度較大以及自身英語水平欠佳的'原因,學習非常費力,收效甚微。多數(shù)學生認為應在英語課程的教學中加大師生互動環(huán)節(jié)。
在實踐教學環(huán)節(jié)方面,62.1%的學生表示實驗教學安排合理,收效很大。但同時,學生也要求增加實驗課程學時,更新實驗設備。在實習安排方面,89.7%的學生認為實習機會太少。這充分反映了“信管”、“電商”專業(yè)學生對實踐的重視,也說明在學校擴招的同時,實驗室和實習基地的建設并沒有跟上。這種不足對于以培養(yǎng)應用型高級人才為目標的“信管”、“電商”兩個專業(yè)的建設是十分不利的。
3、學生不滿足于傳統(tǒng)教學模式,希望教師更注重學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。
可以看出,學生對教師授課的要求已經(jīng)不僅僅限于知識的傳授,而是更加注重學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。與此相應的是,學生更傾向于教師采取“邊講邊練”和“以實際操作為主”的教學方式,以及“實際技能考核”和“綜合能力考核”的考核方式。這說明多數(shù)學生認為純理論課教學是解決不了實踐能力問題的,也無法培養(yǎng)出應用型的“信管”、“電商”人才,必須加強實踐教學。
另外,關于“上課不能專心聽講的原因”,多數(shù)同學都表示主要是因為教師教學過程中方法單一,一味地將體系化的知識傳授給學生,極大影響學生學習的主動性和創(chuàng)造性。這說明,單純向學生灌輸知識是很難有吸引力的,甚至會引起學生的厭煩情緒,教師授課方式需要多樣化。
4、學生課余學習時間較少,自學能力不強。
關于學生課余學習時間的問題,統(tǒng)計樣本顯示,349位被調查者表示自己從不對課程進行預習,約占樣本總數(shù)的71.8%;344位被調查者表示課后“幾乎沒有看過”或“只是偶爾看看”專業(yè)相關書籍,約占樣本總數(shù)的70.8%;有419位被調查者表示自己“很少”或“從不”早讀,約占樣本總數(shù)的86.2%;有328位被調查者表示不能保證每天半小時的英語學習時間,約占樣本總數(shù)的67.5%。由此可見,學生雖然有學習專業(yè)課程的意愿,但是很少為其花費課余時間;雖然認識到了英語學習的重要性,卻極少早讀或保證每天堅持學習英語。要想推動“信管”、“電商”專業(yè)的建設,提高學生課余學習積極性是十分迫切的工作。
三、對專業(yè)建設的幾點建議。
1、明確專業(yè)培養(yǎng)目標,注重核心能力的培養(yǎng),加大專業(yè)宣傳力度。
在專業(yè)培養(yǎng)目標上,“信管”專業(yè)不同于計算機科學與技術專業(yè),其研究的對象是“組織”及“計算機信息系統(tǒng)”,雖然也強調計算機技術,但更強調信息的組織與管理。計算機技術只是工具,畢業(yè)生的就業(yè)目標是系統(tǒng)分析員,而不是程序設計員。因而不必過分強調編程能力,而應該加強信息組織與管理以及系統(tǒng)分析與設計的訓練[2]?！半娚獭睂I(yè)應以計算機作為工具,以商務為目的,旨在培養(yǎng)利用現(xiàn)有的電子商務平臺進行電子商務交易的人才[3]。
在核心能力培養(yǎng)方面,可以根據(jù)is強調的相關內容,將信息技術、分析批判思維、商務基礎知識、人際溝通能力與團隊精神、技術驅動的商務開發(fā)能力這五種能力確立為“信管”、“電商”專業(yè)的核心能力,著力培養(yǎng)。只有明確了培養(yǎng)目標和核心能力,才有利于培養(yǎng)“既懂計算機技能又懂經(jīng)濟管理知識的‘金鑲玉’型復合人才”,才能夠突出綜合性專業(yè)的優(yōu)勢。
在明確專業(yè)培養(yǎng)目標的同時,學校還要向學生和用人單位大力宣傳這兩個專業(yè)。不能僅局限于入學時的一兩次專業(yè)介紹、專業(yè)導論,而是要將專業(yè)培養(yǎng)目標貫穿于整個教學活動中,可以通過專業(yè)課教師課堂講解、與高年級優(yōu)秀學生座談等形式,使學生深刻理解專業(yè)培養(yǎng)目標,從而在今后的學習中更有針對性。而學校在向用人單位宣傳時,也應使其了解這兩個專業(yè)的培養(yǎng)目標及定位,旨在提高專業(yè)的社會認可度和拓寬學生實習、就業(yè)渠道。
2、完善課程設置,提早開設專業(yè)課,增加實踐教學環(huán)節(jié)。
培養(yǎng)目標的實現(xiàn)是靠課程體系的整合和設計來支撐的,課程體系直接反映了人才培養(yǎng)的方向。針對筆者學校的辦學實踐,筆者認為在課程設置方面應注意如下三點:。
(1)重視基礎課教學的同時,提早開設專業(yè)課。針對課程安排“前松后緊”的情況,學校在抓緊基礎課教學的同時,可以考慮將一些對理論基礎要求不高的專業(yè)課安排在大一和大二開設,既可以使學生提早接觸專業(yè)課,了解專業(yè)培養(yǎng)目標,為今后的學習打下良好基礎,又可以減輕學生大三和大四時的學習壓力。
(2)整合課程設置,形成特色鮮明的核心課程體系。在信管、電商兩個專業(yè)的課程設置方面,雖然計算機課程比重較大,但始終沒有形成一個特色鮮明的核心課程體系。不少學生認為自己對管理知識只了解一點皮毛,計算機技術也學得不扎實,面對就業(yè)的壓力心里很是焦慮。對此,筆者認為應參照清華大學、北京大學、武漢大學等“信管”、“電商”專業(yè)實力較強的高校,改革兩個專業(yè)的課程設置,應將信息組織與檢索、信息管理學、信息經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)安全、系統(tǒng)分析與設計、數(shù)據(jù)挖掘、決策理論與方法等課程作為“信管”專業(yè)的核心專業(yè)課,著重培養(yǎng)學生從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設計、實施管理和評價的能力[4]。而電商專業(yè)應該全面開設和網(wǎng)絡相關的計算機和網(wǎng)絡課程,偏重于網(wǎng)絡開發(fā)和應用,以形成自己的專業(yè)優(yōu)勢。
(3)加強實驗室和實習基地建設,重視實踐教學環(huán)節(jié)。學校不但要從思想上重視實踐教學環(huán)節(jié),還要不斷地建立健全信管實驗室和電商實驗室,應以先進的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)為基礎平臺,以專業(yè)軟件為載體,以科學組織的案例、數(shù)據(jù)、圖表和知識系統(tǒng)為實驗教學材料,構建功能齊全的專業(yè)教學實驗教學系統(tǒng),并根據(jù)專業(yè)的發(fā)展不斷更新實驗硬件及軟件設備。在做好各專業(yè)課的課程設計和畢業(yè)設計的同時,可以通過購買或自行研制網(wǎng)絡模擬軟件,建成網(wǎng)上模擬實驗室,如“電子商務”、“供應鏈管理”等課程均可通過網(wǎng)絡模擬實驗來提高學生對知識的理解能力和自身的實踐能力[5]。
“校外實習基地不足,實習次數(shù)較少”一直是制約“信管”、“電商”專業(yè)發(fā)展的瓶頸。由于逐年擴招,學校安排學生實習的難度加大,大部分學生在綜合設計環(huán)節(jié)均是自己聯(lián)系實習單位,其中不少學生難以找到專業(yè)對口的單位,實習效果不佳。鑒于此,學?？梢约哟笮Ｆ舐?lián)合力度,與專業(yè)相關的企業(yè)建立合作關系,使企業(yè)成為學生的實習基地。在實習基地的真實環(huán)境中,學生可以學到很多在理論教學中學不到的知識,有利于加深對課堂理論知識的理解。這種方式,既可以利用企業(yè)資源加強高校的實踐教學環(huán)節(jié),也可以利用高校的人才和科研優(yōu)勢為企業(yè)提供多種服務,實現(xiàn)了校企資源的有效整合和優(yōu)勢互補。
3、改革教師授課方式,提高師資水平。
要打破“教師唱獨角戲”的教學方式,把教師在教學中的主導作用與學生的主體作用有機結合起來,大力提倡啟發(fā)式教學、討論式教學、案例教學、研究性教學等模式。在課堂教學的過程中,教師可以綜合運用上述幾種方法。
4、采用多渠道引導的方式,激發(fā)學生課余學習積極性。
針對“學生課下學習時間較短”這一問題,可以開展課堂引導、學生自評自省、系列講座、座談等活動,使學生意識到課余學習的重要性和必要性,從而激發(fā)學生對英語和專業(yè)課程的學習興趣,培養(yǎng)自主學習的良好風氣。
參考文獻：
[1]陳國青,陳禹.中國高等院校信息系統(tǒng)學科課程體系[m].北京:清華大學出版社,2005.1-38.
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇六
本科畢業(yè)論文是我校數(shù)學專業(yè)學生的一個重要實踐環(huán)節(jié)。第七學期末啟動，至第八學期末結束,為期半年。學院成立包括院系負責人和班主任在內的本科生畢業(yè)論文寫作指導小組，負責畢業(yè)論文的組織工作。
一、論文選題。
(一）確定指導教師。
指導教師必須具有博士學位或者具有中級及以上職稱，對于未畢業(yè)的博士生不允許其單獨指導。在具有指導資格的教師中遴選出帶本屆畢業(yè)生的,然后通知相關教師,要求每人出2~5個題目，題目要盡量結合科研項目，且要兼顧學生的興趣和水平，不得與最近三年的題目雷同，同時，指導教師要對每個題目給出不少于200字的簡介,簡介內容包括背景、預備知識、大體思路和參考書等。
(二）確定“題目一畢業(yè)生一指導教師”
題目出好后，經(jīng)系相關負責人整理并報學院同意后,將題目發(fā)給學生，讓學生填寫選題志愿。在具體操作中，容易出現(xiàn)某些題目學生扎堆選，某些題目無人問津的情況。此外,在選題過程中也會因某些教師沒有給學生授過課，學生對其不了解而不做選擇。鑒于此，首先，學院應召開畢業(yè)生動員會,—方面介紹畢業(yè)論文的整體安排，讓學生意識到畢業(yè)論文的重要性；另一方面，向學生介紹指導教師情況,特別是教師的研究領域和所授課程;然后，讓學生在給定期限內完成選題。選題時,每個學生填報兩個志愿,第一志愿和第二志愿的選題不能在同一個指導教師名下。
收集學生的選題信息后，相關教師和本屆畢業(yè)生的班主任一起確定“題目一畢業(yè)生一指導教師”。確定原則為：1.優(yōu)先滿足學生的第一志愿選題;2.第一志愿不能滿足的盡量滿足其第二志愿;3.若兩個志愿都未能滿足,再考慮選擇與其第一志愿教師專業(yè)或者題目相近的;4.在題目分配過程中，根據(jù)班主任對學生的了解，結合學生的畢業(yè)去向（找工作還是深造）和學生的成績等情況,盡可能使學生如愿，同時使每個教師有好、中、差搭配的學生。
做出適當調整。尤其是指導教師可以對論文的開展思路進行介紹，給學生提供相關書籍及參考資料，以便學生可以盡快入門。第八學期開學后正式開始畢業(yè)論文的寫作。為提高畢業(yè)論文的質量,加強對教師和學生的管理,突出教師的指導作用，我們制定了一些具體措施：
(一)平時的過程監(jiān)督。要求每個學生每月至少提交兩份活動記錄，反映其在畢業(yè)論文寫作過程的不同階段遇到的問題和進展；同時，要求每位指導教師每月對每個學生至少提交一份指導記錄，用以記錄學生的學習研究狀況。
(二）在期中教學檢查時重點抽查。在期中教學檢查階段,指導小組對畢業(yè)論文的進展情況進行詳細的抽查,主要措施有:1.檢查學生的活動記錄和指導教師記錄;2.組織學生座談會，了解學生的寫作進展狀況;3.舉行中期論文進展匯報,要求學生將前期的工作以及后續(xù)打算制成ppt,向指導小組答辯,指導小組和指導教師根據(jù)學生的匯報情況提出進一步的指導意見。
(-)規(guī)范論文終稿的格式。學校出臺‘‘。
本科生畢業(yè)論文。
相關信息。
（設計）格式規(guī)范”文件,對畢業(yè)論文的格式做出統(tǒng)一要求。
(二）設置教師互評小組。畢業(yè)論文的終稿提交前,指導小組原則上讓研究方向接近的教師相互評閱畢業(yè)論文，建立若干個兩人或三人的互評小組,撰寫指導教師評閱書和評閱教師評閱書。
1.答辯小組的學生成員：為了便于選拔優(yōu)秀的畢業(yè)論文,事先通知打算申報優(yōu)秀畢業(yè)論文的學生提出申請,在得到指導教師同意后將其確定為有效候選者。根據(jù)多年的經(jīng)驗，為了更好地體現(xiàn)公平公正的原則，將申報優(yōu)秀的學生放在一個答辯小組，便于比較。然后，根據(jù)當年的畢業(yè)生人數(shù)，將剩下的學生根據(jù)人數(shù)平均分成若干小組，同時，兼顧指導教師的專業(yè)以及所帶的學生人數(shù),便于各小組有差不多人數(shù)的指導教師，并對學生畢業(yè)論文的`內容有所了解。
2.答辯小組的教師成員：原則上所有指導本科生畢業(yè)論文的教師都是答辯小組成員。每小組配小組長一名，答辯秘書一名。分配原則是盡量讓指導教師在自己所指導學生的答辯小組，同時，兼顧每個答辯小組中高級職稱和中級職稱教師的數(shù)量。
(四）答辯工作。
1.準備工作。學生在提交終稿后，要制作答辯的ppt。此外,還要確定各答辯小組的答辯秘書，通常是在征詢相關教師意見的基礎上優(yōu)先考慮新進的年輕教師，同時，明確答辯秘書和答辯小組長的職責和具體工作。在學校文件的基礎上，細化具體的畢業(yè)論文綜合成績的評價方式，即“指導教師評閱成績’“評閱教師評閱成績”以及“現(xiàn)場答辯成績”的各自權重。
學生論文。
相關信息。
的創(chuàng)新點、收獲、困難等技術問題進行提問，同時，檢查學生的論文格式是否規(guī)范,并提出建議。答辯秘書記錄答辯過程中的問題,小組的教師成員現(xiàn)場打分。（2)成績評定：學生答辯結束后,答辯秘書計算各位教師給學生打分的平均分作為該生的答辯成績,然后根據(jù)權重算出學生的綜合成績，小組教師成員召開評議會，進而確定學生畢業(yè)論文的等級一優(yōu)、良、中、及格、不及格。
2.后期工作。（1)學生方面：學生根據(jù)答辯時教師提出的建議修改論文,在規(guī)定時間內經(jīng)指導教師審核后上交。（2)教師方面：指導教師在審核通過的學生畢業(yè)論文上簽字，并將材料交給答辯秘書。答辯秘書負責整理答辯記錄、答辯評語，填寫答辯成績,經(jīng)答辯小組長簽字后,按期提交院辦。
(一)組織工作。指導小組成立后，應定期開展交流活動,制定各種實施細則。比如,起草《本科生畢業(yè)答辯秘書工作細則》明確答辯秘書的具體工作。
(二）鼓勵論文題目來源于科研項目和實踐教學項目。對畢業(yè)論文來源于教師科研項目的學生，給予經(jīng)濟上的獎勵。
(三）協(xié)調答辯秘書的工作。因答辯秘書的工作繁瑣,責任較大，因此,應增加答辯秘書在工作中的報酬，明確答辯秘書的具體工作細節(jié)，避免重復勞動，同時通過優(yōu)化組織,減輕答辯秘書的工作量。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇七
摘要：工程機械的管理和維護保養(yǎng)工作需要我們不斷努力，不斷探索，使其盡快走上科學、規(guī)范的軌道，為企業(yè)的發(fā)展壯大奠定基礎。
關鍵詞：工程機械;管理維護措施。
1工程機械設備管理的特征。
1.1工程技術結構復雜。
對施工單位來說，一方面，工程很復雜，工程施工機械更為復雜，其復雜性主要表現(xiàn)為規(guī)格大小不一、種類較多、技術結構，涉及到工程的各個知識領域;另一方面，機械的選擇、使用、維修以及保養(yǎng)等各方面都有很強的經(jīng)濟性和技術性。因此對施工單位來講，機械設備技術結構的復雜性是一個很大的負擔。
1.2前期設備投資較大。
工程機械設備主要包括推土機、履帶吊、壓路機等這樣的大噸位、大工作能力的機械設備。而這類設備則普遍具有造價高，使用經(jīng)費投入高和維護保養(yǎng)費用高的特點，因此購買的施工機械投資額都很大。施工單位購買后需要按時提取折舊，因此其未來工程的不確定性，很大程度地增加了企業(yè)潛在的負債壓力。
1.3機械設備具有較大流動性。
機械施工轉移是一件極其麻煩而又無法避免的事。一些諸如攪拌設備等大型機械設備受道路以及橋梁承載能力和隧道凈高的限制，轉運起來非常困難，費用也非常昂貴。像一些例如卡特彼勒、推土機等機械即使有行走功能，但是由于受高速公路不允許長途旅行的限制，它們必須使用拖車運輸，而在運輸過程中則極易受到損壞。因此許多機械設備就會因為施工組織不合理需要經(jīng)常移動而造成很大的傷害，并因此而造成許多不必要的花費。
2工程機械設備管理存在的問題。
2.1設備使用制度不夠完善。
施工企業(yè)管理力量薄弱，缺乏統(tǒng)一的管理規(guī)章制度，進而影響正常的施工秩序。在施工過程中，因為項目所涉及的面比較廣，許多設備和大部分施工人員都需要頻繁調動，而有些管理部門往往為了降低成本，盲目地精簡設備管理機構和管理人員，造成許多不必要的問題，不僅影響設備的使用，還浪費了大量的人力資源。還有某些建筑工程企業(yè)嚴重缺乏機械設備管理意識，只盲目地抓成本抓財務，卻不知道將設備機械維護管理好能夠在很大程度上節(jié)約企業(yè)的成本開支。由此可知，沒有完善的設備使用制度，不但會對機械本身造成很大的傷害，更會在施工過程中埋下隱患，一旦發(fā)生安全事故，后果不堪設想。因此對每個企業(yè)來講完善的使用制度是必不可少的。
2.2設備維修保養(yǎng)不夠到位。
在設備使用了一定的年限之后，其工作質量會有所下降，若想讓設備發(fā)揮更大的效益，適當?shù)木S護保養(yǎng)工作必不可少。重維護輕使用，不能因為一味趕工期而讓設備處于超負荷運轉狀態(tài)，可以將其轉去服務質量要求較低的工程項目，讓它再適當?shù)貫槠髽I(yè)做貢獻。目前施工企業(yè)很少采取預防維修，大都是在設備出現(xiàn)故障之后進行維修，這樣不但對設備損耗較大，而且還影響工期，浪費了不少人力物力等。另外需要注意的是，在對設備進行維護保養(yǎng)的過程中，要結合其在使用中出現(xiàn)的問題及時對癥下藥并解決，并將維護保養(yǎng)的相關內容記錄下來。保養(yǎng)人員在每一次的維護之后，都必須按照相關的質量驗收標準進行驗收，確保機械設備的正常穩(wěn)定運行，不影響企業(yè)的正常運轉。
2.3設備管理技術不夠先進。
隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，機械設備也在不斷地更新?lián)Q代，因此其技術含量也越來越高，這就對施工人員和技術人員提出了更高的要求，學習新的知識和技術，科學地使用機械設備也就變得越來越重要。施工企業(yè)要從根本上提高施工人員的專業(yè)技術素質，不僅要加大培訓力度，同時，還要重點選拔一批懂技術的專業(yè)人員來滿足企業(yè)今后的發(fā)展需要。另外，不能出現(xiàn)“浪費維修”的現(xiàn)象，禁止個別維修人員為了給自己謀福利而對一些還有修復使用價值的工件不加以利用的情況發(fā)生。因此要在各方面健全設備管理制度，不僅要加大機械設備技術培訓力度，強化專業(yè)隊伍技術素質，更要提高施工和維修人員的自覺與負責意識。
3工程機械設備管理的優(yōu)化措施。
3.1完善設備管理制度。
工程機械設備使用管理作為設備管理的中心環(huán)節(jié)，其施工和技術人員的專業(yè)技術素質的不斷提高是非常有必要的。一方面，施工企業(yè)可以采取引進專業(yè)技術人員的方法，并加大對有潛力員工技術培訓的力度，來滿足企業(yè)今后發(fā)展的需要;另一方面，施工企業(yè)要有計劃地開展一些機械設備操作競賽，根據(jù)不同的施工情況來采用不同的形式，不僅可以提高員工的競爭意識，也可以逐漸提高整體員工的理論知識水平和實際操作能力，以此來提高整個施工團隊的專業(yè)素質。
3.2強化設備維保制度。
為了盡量減少和避免機械設備使用過程中故障的發(fā)生，就要盡全力做好機械的保養(yǎng)和維護工作。因此施工企業(yè)必須嚴格落實保養(yǎng)制度，做好其日常的保養(yǎng)工作，這就要求管理工程機械的人員認真閱讀保養(yǎng)說明書，并根據(jù)各機械設備的實際使用情況來采取有效地保養(yǎng)措施。另外，企業(yè)還需要定期對設備維護工作人員進行理論和實操培訓，這樣可以使維護人員更加掌握機械的結構、運行原理及操作技術，從而保證在機械故障時可以迅速判斷問題所在，及時進行維修處理。維修人員的技術水平直接影響到工程機械的順利使用，因此施工企業(yè)還可以建立有效地獎懲制度，通過對員工的獎懲來提高他們的責任意識，調動他們的工作積極性，從而保證維修效果。對于那些已經(jīng)超過使用年限、不能達到安全性能要求、不能使用的機械，要及時進行更換，不能以次充好繼續(xù)進行使用，防止安全事故現(xiàn)象發(fā)生，以確保施工的順利完成。
3.3引入網(wǎng)絡管理模式。
施工企業(yè)可以采取網(wǎng)絡技術，構建一個合理的網(wǎng)上工作程序表，包括定人定機、使用時長、維護保養(yǎng)時間以及機械設備正確的操作流程，解決基本問題的方法等等，施工人員可以通過網(wǎng)上學習來進行實際操作，確保機械的使用、維護、保養(yǎng)等工作順利進行。另外，施工企業(yè)也可以通過網(wǎng)絡管理模式對員工進行管理，使其發(fā)揮最大的效益。目前，網(wǎng)絡管理模式尚未成熟，需要我們共同努力來實現(xiàn)它的正常運行。
4結束語。
在企業(yè)施工過程中，機械設備管理工作極其重要，不僅要在科學的指導思想下進行工程機械的管理與維護，需要企業(yè)加大人才和資金的投入，更需要技術人員不斷地學習，積極地探索、開發(fā)、先進的管理維護方法。另外，還需要制定科學合理的規(guī)章制度來管理工程機械的使用維護保養(yǎng)工作。工程機械的管理和維護保養(yǎng)工作需要我們不斷努力，不斷探索，使其盡快走上科學、規(guī)范的軌道，為企業(yè)的發(fā)展壯大奠定基礎。
參考文獻：
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇八
多媒體技術具有全方位信息展示的特征，教師可以通過情境講學的模式將課本知識趣味化、動態(tài)化以及形象化。
多媒體技術也有利于學習氛圍的營造，特別是能夠有效地吸引幼兒的注意力，使幼兒的學習集中力提高，教師通過動態(tài)的知識教學可以引起幼兒的情感共鳴，提高幼兒的學習興趣與學習能力，能有效地實現(xiàn)教學質量的提升。
二、幼兒園中多媒體運用現(xiàn)狀分析。
(一)發(fā)展水平較為落后。
我國不斷地加大在幼兒園教學上的資金投入，卻由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的差異以及教育水平差異，導致多媒體技術在幼兒園教學的應用存在較大的地區(qū)差異化現(xiàn)象。
經(jīng)濟落后地區(qū)的幼兒園缺乏相應的多媒體教室，經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)也只有少數(shù)的幼兒園建立起功能完善的多媒體教室。
總的來說，幼兒園教學中多媒體技術的應用還有很長的路要走。
(二)相關專業(yè)技術缺陷。
部分開展多媒體幼兒教學的課堂仍是較為初級的狀態(tài)，多數(shù)采用的都是基礎的投影儀等設備，多媒體課件開發(fā)存在很大的缺陷。
同時，幼兒園多媒體教師的專業(yè)水平有待提升，他們對多媒體技術在教學中的應用不能全方面把控，這是直接影響多媒體教學效果的重要原因。
三、多媒體技術在幼兒園教學中的應用。
(一)多媒體技術的運用效果。
1.提高學習效率。
多媒體技術在教學中的運用可以有效縮減教學時間，同時，它使幼兒教學擺脫了空間上的限制，將靜態(tài)的知識進行動態(tài)展現(xiàn)，使抽象的知識具體化，大大增強了幼兒在學習過程中的感官協(xié)調。
多媒體技術可以將教學課程進行多次重復展現(xiàn)，而不必占用過長的時間，這有效提高了幼兒對知識的記憶力。
2.提高幼兒學習興趣。
多媒體設備具有動畫、音樂播放等諸多功能，幼兒園多媒體教學受到絕大多數(shù)學生與家長的歡迎。
同時，多媒體設備還可以進行程序設置，比如當幼兒取得相應收獲或進步時，多媒體設備可以自動出現(xiàn)一個笑臉進行表揚與激勵，多媒體設備多樣化的功能有效提升了幼兒的學習興趣。
以幼兒教學讀物《弟子規(guī)》為例，教師在開始多媒體教學前，首先需要準備充足的教案資料，其次是對教案資料進行多媒體處理，使課本知識在多媒體技術的轉化下，以文字結合圖片、視頻的方式進行展現(xiàn)。
由于《弟子規(guī)》的內容都是抽象化的概念，采用傳統(tǒng)的教學方式，幼兒往往很難理解，多媒體技術能夠有效地將知識內容生動化、形象化。
《弟子規(guī)》又與幼兒常聽的語言故事、兒歌不同，它帶有很強的古風。
因此，可以采用一邊播放古典音樂與展示國畫，一邊教授《弟子規(guī)》內涵的方式進行教學，幼兒在多媒體教學的方式中得到了情感上的熏陶。
《弟子規(guī)》寫到“緩揭簾，勿有聲;寬轉彎，勿觸棱”“,緩揭簾，勿有聲”主要是對古建筑進行的描寫，多媒體技術可以播放相關視頻，向幼兒展示古代人生活的影像，再加上教師生動的講解，幼兒就會了解那句話是指輕輕開門的意思。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇九
摘要：實踐性教學環(huán)節(jié)是整個教學過程的重要一環(huán)，是提高學生由知識向能力轉化的主要途徑，是電大培養(yǎng)人才目標的需要，它在培養(yǎng)電大學生的綜合素質、智能和技能方面，具有其他教學環(huán)節(jié)不可替代的作用，把實踐教學和理論教學放在同等地位是重視實踐性教學環(huán)節(jié)的體現(xiàn)。電大法律專業(yè)實踐性教學是培養(yǎng)法學專業(yè)學生應用能力的必要手段。案例教學、庭審旁聽、模擬法庭、法律咨詢、社會調查、專業(yè)實習等是法律專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)的主要形式。
關鍵詞：法律；實踐；教學。
實踐性教學環(huán)節(jié)是電大培養(yǎng)應用型高等專門人才十分重要的教學環(huán)節(jié)，它旨在培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的實際能力、科研能力，關系到電大畢業(yè)生的質量和電大辦學聲譽。因此，加強對實踐性教學環(huán)節(jié)的研究，是我們電大教師應盡的責任。
電大法律專業(yè)開辦以來，在教學環(huán)節(jié)上一直較偏重于理論教學和應試教育，而忽視了實踐性教學環(huán)節(jié)的重要性。筆者就電大法律專業(yè)實踐環(huán)節(jié)談談個人看法。
除畢業(yè)作業(yè)外，法律專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)還可以設置社會調查、專業(yè)實習、案例教學、庭審旁聽、模擬法庭、法律咨詢等形式，學校要因地制宜采取切實可行的實踐教學形式。
一、案例教學法。
案例教學法也叫實例教學法，它在教師的指導下，根據(jù)教學目標和內容的需要，采取學生對案例進行分析的一種教學方法，它是法律專業(yè)實踐性教學的重要形式之一。法律專業(yè)課程的理論性、實踐性都很強，這就要求教師不僅能將法學理論、法律知識傳授給學生，更要能夠理論聯(lián)系實際，恰當運用案例教學方式，使法律教學具體化、生動化，從而提高學生的學習興趣，幫助學生真正理解和掌握有關法律。
第一，結合典型案例抓好課堂教學。由于法律專業(yè)名詞、術語及法條規(guī)定的教學是枯燥無味的，如果教師在教學中只會照本宣科，學生就會感到厭煩，應付了之；反之，如果教師能把典型案例結合運用到課堂教學中，將抽象的法律規(guī)定予以具體化、形象化，學生必然對此感到興趣，自覺學習的良好習慣將自然形成。要在課堂教學中適時地、恰當?shù)剡\用典型案例，就需要教師平時注意收集各種近期發(fā)生的、有影響或有爭議的典型案例。
第二，組織學生討論疑難案例。教師可在課堂上或課后布置一些典型疑難案例，讓學生經(jīng)過一定思考后，各自發(fā)表自己的看法和理由，還允許觀點相反的兩方展開辯論，然后由教師進行分析和總結。這樣，既活躍了學習氣氛，提高了學習熱情，又克服了滿堂灌的弊病，使學生在討論、辯論中學到知識、掌握知識，增強應用能力。
第三，在平時作業(yè)中適當增加案例題量，以加強實踐性操作。從平時作業(yè)的一般布置來看，名詞解釋、填空、問答題占較大比重，而案例題比重較小?？陀^題過多，學生做作業(yè)時只抄一遍就完事，懶得動腦，這不利于學生實際能力的提高；相反，如果加大客觀題量，讓學生做作業(yè)時多開動腦筋思考，由教師批改作業(yè)、評定成績后對作業(yè)尤其是案例題進行講評，就使學生加深印象和理解。
二、庭審旁聽法。
組織法律專業(yè)學生參加法院庭審旁聽，是法律專業(yè)教學理論聯(lián)系實際極其重要的實踐教學形式，它可以使課堂教學收到事半功倍的效果。學生經(jīng)過旁聽，對法律的適用和審判實踐，要比課堂講授感受得更直接、更具體，理解得更深刻，記憶得更扎實。
第一、組織學生參加庭審旁聽活動，要密切結合法律專業(yè)教學進行。如結合刑法、刑訴法教學可組織學生參加刑事案件的庭審旁聽；結合民法、經(jīng)濟法、民訴法教學，組織學生參加民事、經(jīng)濟案件的庭審旁聽；結合行政法，行訴法敦學，可緝織學生參加“民告官”案件的庭節(jié)旁聽。
第二，組織庭審旁聽的案件要有典型性和代表性。組織學生參加庭審旁聽，要精選當?shù)匕l(fā)生的、由當?shù)胤ㄔ汗_審理的具有典型性、代表性和一定影響的案件。這樣學生才會收到良好的旁聽效果，提高學生認真學好法律的主動性。
第三，組織庭審旁聽，應事先與當?shù)胤ㄔ喝〉寐?lián)系，了解和掌握有較大旁聽價值的案件情況，讓法院作好旁聽安排。同時，要強調旁聽紀律和要求。
第四，學生參加庭審旁聽后，指導教師要及時組織學生座談、討論，讓學生對案件進行具體分析，允許學生暢談自己的見解，引導學生從適用實體法和程序法方法，評估法院審判活動是否合法。這樣，就能使學生對法院審判的嚴肅性、規(guī)范性、合法性、公正性的體會更加具體而深刻。
第五，指導教師要針對所旁聽案件中存在的問題和焦點問題，從實體法和程序法的角度，布置思考題，要求學生寫出書面意見，指導教師根據(jù)學生的書面意見材料及座談、討論時的表現(xiàn)進行綜合評分。
三、模擬法庭法。
模擬法庭就是選用真實、典型、有代表性的案例，經(jīng)過整理后發(fā)給學生，讓學生分別以檢察官、法官、律師、當事人等身份，依照法律的規(guī)定和訴訟程序，對刑事、民事、經(jīng)濟或者行政案件進行開庭審理的實踐教學活動。學生經(jīng)過這樣的模擬法庭實踐，可以加深對法律的理解，熟悉檢察、審判、辯護、代理等各項法律工作的要求，培養(yǎng)學生的實際工作能力，為日后參加法律工作打下一定的基礎。
第一，做好硬件準備。開展模擬法庭活動，應準備好法庭的標志，如橫幅、國徽、參訴人員標牌、條桌、桌布等，若觀摩人員多、場所空間大則還需準備擴音設備，按標準化要求安排好庭審席。有條件的還可以購置檢察官服和法官服，使模擬法庭活動更富嚴肅性和規(guī)范性。
律師事務所搜集，也可以由省級電大統(tǒng)一組織提供。
第三，全體學生都必須參加模擬法庭審理實踐，按案件的具體情況，分成公訴人、原告、被告、辯護人、代理人、審判人員組，各組做好開庭準備，然后派代表出庭。第四，每個學生都應寫出自己參與實踐所做的具體工作、涉及的法律文書實踐后的，以此作為評定學生模擬法庭實踐成績的依據(jù)。
第五，模擬審判要由有審判或律師實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才擔任指導教師。事先由指導教師對扮演各種角色的學生代表進行開庭之前的指導，事后由指導教師當場進行講評，總結成功經(jīng)驗，指出不足之處。這樣才能使模擬法庭審判水平不斷提高。
四、法律咨詢法。
有領導、有組織、有目的地組織學生參加義務法律咨詢活動，是促使學生走向社會、參加司法實踐活動的又一主要形式。學生參加咨詢活動，群眾向他們提出婚姻家庭、遺產(chǎn)繼承、借貸、租賃、房屋拆遷、侵權賠償?shù)雀鞣N各樣的問題。學生應認真地、實事求是地、合法合理地予以解答。這項活動可以使學生廣泛地接觸群眾，直接了解群眾對我國社會主義民主和法制建設的要求和意見；可以為群眾解決好糾紛提供良好的建議和辦法；可以鍛煉學生學以致用、分析問題和解決問題的實際能力，鍛煉學生的口才和膽識。
第一，參加法律咨詢的學生要有扎實的法律基本功。群眾咨詢的問題涉及到方方面面、千變萬化，這就要求學生能針對各種具體問題準確無誤地予以解答，為咨詢的群眾圓滿地解決糾紛指點迷津。
第二，學生參加法律咨詢活動，應當由富有法律教學經(jīng)驗和司法實踐經(jīng)驗的教師帶隊，隨時指導并把關。
第三，參加法律咨詢活動的學生都要有咨詢記錄，記錄的內容包括咨詢者的基本情況、講述的事實和提出的同題、學生的解答情況等，指導教師根據(jù)學生咨詢記錄具體內容進行成績評定。
五、社會調查法。
社會調查法是調查人針對社會中的某些熱點問題或現(xiàn)象，調查了解事實真相，分析特點和原因，總結經(jīng)驗或不足，提出建議和措施的一項專門工作。
第一，要使學生明確社會調查的目的。社會調查的目的是，了解我國當前立法、知法、守法、執(zhí)法各方面的現(xiàn)狀和存在的`問題，提出具有一定參考價值的改革建議和措施。
第二，社會調查的項目要符合法律專業(yè)的要求。調查的問題必須是屬于法律方面的問題、且要有一定的社會影響。如妨害公務案上升、離婚率上升、國家賠償法的實施狀況、下崗職工合法權益的保護現(xiàn)狀、當前民間糾紛的特點等等。
第三，進行社會調查的學生，每人要寫出書面調查報告，其內容包括調查的基本情況、特點和原因的具體分析、建議和措施等，要有自己的見解。一個好的調查報告，具有參考性價值。
第四，指導教師要對學生提交的調查報告進行評價并評定成績。
六、專業(yè)實習。
專業(yè)實習是使學生鞏固所學理論、獲得實踐經(jīng)驗、增強工作能力的實踐教學環(huán)節(jié)。
第一，要搞好實習基地建設。實習基地的建設是搞好專業(yè)實習的前提和基礎。法律專業(yè)的學生應到公、檢、法、司等職能部門去進行實習，這就需要辦學單位要與上述職能部門建立良好的關系，確定相對固定的司法部門和法律服務機構作為電大法律專業(yè)學生的實習基地。
第二，要聘好實習指導教師。指導教師的專業(yè)水平和指導能力是專業(yè)實習成敗的關鍵。因此，組織學生實習應聘請有法學理論知識、有豐富實踐經(jīng)驗又熱心指導學生實習的法官、律師、檢察官等為實習指導救師。
第三，要制定實習大綱。內容包括實習的性質、目的、內容、要求及成績評定等。
第四，要有嚴密的組織管理和實習紀律約束。學生實習時必須按實習單位的工作制度辦事，遵守實習紀律及有關保密規(guī)定。
第五，學生要提交書面實習報告，并由實習單位和指導教師作出實習鑒定，予以客觀評價，由分校審核。實習報告和實習鑒定是檢驗專業(yè)實習水平和評定實習成績的重要依據(jù)。
總之，要想切實達到實踐性教學環(huán)節(jié)的預期目的，我們必須提高認識，上下一致，加強管理，堅持標準，嚴格把關，抓住重點，突破難點，這樣才能把實踐性教學提高到一個新水平，促進和提高電大教學質量和育人質量。
參考文獻：
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十
(一)旅游基礎薄弱，知名度很低。
最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，海南島入境游客平均停留3天，人均消費148美元，都遠遠低于國際同類型旅游目的地的平均水平。
海南島年接待國際游客總量占游客總量比例還很低，還沒有形成以旅游業(yè)為主體的特色產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群。
旅游企業(yè)大部分規(guī)模偏小，經(jīng)濟基礎薄弱，市場競爭能力較低，抗風險能力差。
國際著名旅游專家馬塞爾?施奈德曾一針見血地指出：“歐美游客只知道中國有悠久的歷史文化，卻不知道在它南端還有這么美麗的熱帶島嶼(海南島)，他們更愿意選擇知名度高的普吉島、芭提亞。
”國際性的旅游島接待的主要是國外游客，入境游客占接待游客總數(shù)的比重都在60%以上。
海南有國際影響力的資源開發(fā)不夠，產(chǎn)品結構單一，多數(shù)是低端觀光產(chǎn)品，而高端的休閑度假產(chǎn)品很少，缺乏能留住游客的旅游度假產(chǎn)品。
(二)公共服務體系不健全，旅游硬件設施不完善。
服務等軟環(huán)境有待加強。
政府的公共服務職能沒有充分體現(xiàn)，政府主導的作用沒有充分發(fā)揮出來，對企業(yè)、行業(yè)的管理與市場經(jīng)濟發(fā)展不相適應，市場管理粗放。
初的三亞海鮮大排檔宰客事件就暴露出相關部門監(jiān)管的漏洞，大大損害三亞的旅游形象。
在硬件設施方面，三亞許多海灘的沖淡房還要收費，沖淡房的配置數(shù)量也遠遠無法滿足游客的需要，并且在海濱浴場的人流集中處沒有公共設施的指示標志，缺乏導示系統(tǒng)的建設。
二、對國際旅游島建設的建議。
(一)規(guī)劃與實踐同行，狠抓旅游產(chǎn)業(yè)體系建設。
近兩年來，伴隨著國際旅游島的建設步伐不斷前進，三亞市作為國際旅游島的核心便被推到了風口浪尖，備受業(yè)界關注。
現(xiàn)階段三亞旅游產(chǎn)品開發(fā)千篇一律、缺乏個性和創(chuàng)新，對本地文化的挖掘也不夠深入。
為此，有關部門需要在制定旅游產(chǎn)業(yè)體系的建設規(guī)劃時，重點關注三亞市旅游產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的生態(tài)性、創(chuàng)新性、可持續(xù)性、品牌性等方面。
不僅要為景區(qū)培訓一批精通英語、三亞旅游、中國文化、世界禮儀的服務人才，還要引導新老投資商開辟創(chuàng)新，豐富三亞市旅游產(chǎn)業(yè)內涵，提高旅游產(chǎn)品的吸引力。
(二)解決好旅游發(fā)展與當?shù)匕傩罩g的矛盾。
發(fā)展旅游的目的就是為了造福一方，但三亞旅游發(fā)展中帶來的交通擁擠、環(huán)境惡化、物價上漲等問題已經(jīng)給當?shù)鼐用裆顜砹嗽S多不便。
如何處理好旅游業(yè)發(fā)展和當?shù)鼐用裆钪g的關系直接影響到三亞旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展能否順利實現(xiàn)。
因此，三亞市在未來的旅游發(fā)展過程中應重點關注當?shù)鼐用竦睦妫瑥脑黾赢數(shù)鼐用裥腋Ｖ笖?shù)、保護傳統(tǒng)民族文化、減少旅游對當?shù)刈匀画h(huán)境的影響、促進城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展等方面做出科學的論證和規(guī)劃。
(三)合理定位發(fā)展，強化基礎配套。
開一次“博鰲論壇”并不能代表海南的國際性，如何發(fā)揮好國家政策優(yōu)勢，打造真正名副其實的國際旅游島是一個考驗決策者智慧的地方。
筆者認為可從以下兩個方面入手：
(1)簡化煩瑣的入境手續(xù)，無論是飛機的落地簽還是國際游輪?？扛劭诘拿夂炚叨紤摼唧w且可操作。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十一
在幼兒科學教育活動中，無論是幼兒為自己的發(fā)現(xiàn)和成功而喜悅，還是因遭遇困難和失敗而沮喪，教師的支持都將是他們繼續(xù)探索的動力。然而，在實踐中，許多教師為幼兒提供的支持，往往達不到預期效果。
教師無效支持的表現(xiàn)。
教師的無效支持主要表現(xiàn)為以下幾種狀況：
單一支持：即教師的支持缺乏多樣性。單一支持包括兩種：一種是純物質支持，即物質環(huán)境和操作材料雖然豐富，但教師與幼兒缺乏情感交流，只是放手讓幼兒自由探索，對幼兒的反應大多是消極或中性的;另一種是統(tǒng)一性支持，即教師對幼兒既有物質支持，又有情感支持，但在不同時機，對于不同對象、不同教育內容均給予類似的支持。
無意支持：即教師的支持帶有隨意性。由于教師事先不明確支持的目的，在活動中總是忙于應付幼兒各種各樣的要求，誰有要求就支持誰，走到哪里就支持到哪里。教師反而成了活動的焦點，這便是所謂的焦點現(xiàn)象。
過度支持或相反：即教師的支持未能把握好尺度。主要表現(xiàn)為支持過多、過細、過于集中或相反。有的教師對于幼兒缺乏信心，總是無條件地給予幫助;有的教師則較長時間地把注意集中在某個或幾個幼兒身上，不經(jīng)意間忽略了其他幼兒的需要，這就是我們常說的盲點現(xiàn)象。那些處于教師視覺盲點的幼兒常常游離于活動之外，無所事事。
教師無效支持的原因。
教師提供的支持之所以低效甚至無效，主要是因為：
教育行為慣性的影響。
盡管教師在活動中試圖扮演支持者的角色，但長期以來教師習慣充當科學知識、技能的傳遞者和幼兒活動的評價者。在新的角色意識形成和內化的過程中，教師必然受到舊習慣的影響。
對支持對象的特征不明確。
幼兒的科學活動不同于成人的科學活動，它往往是個人的、經(jīng)驗的、主觀的，并富有童趣和想像。幼兒在探索過程中總會涌現(xiàn)許多新奇的想法和做法，面臨新的問題和困難，產(chǎn)生各種新的需要。如果教師對此心中無數(shù)，支持便會無從入手。
缺乏支持策略。
幼兒科學活動具有很強的操作性和隨機性，其探索過程具有高度的自主性，這就要求教師給予適時、適宜的支持。但是，由于缺乏支持策略，有的教師不能及時追隨幼兒正在進行的活動，捕捉不到支持點;有的教師雖然抓住了時機，卻不能以恰當?shù)姆绞教峁┯行У闹С帧０＠蛑Z、杜克韋斯在表達主動的課堂的概念時說，好的教學方法必須包括向兒童提供這樣一個場合：使他可以親自進行最廣泛的實驗，實驗各種東西以觀察結果，操作各種東西，提出問題并給自己尋找答案，使他某一次發(fā)現(xiàn)的東西與另一次發(fā)現(xiàn)的東西相吻合，把他的發(fā)現(xiàn)與其他兒童相比較。
教師提供有效支持的主要策略。
根據(jù)幼兒園科學教育活動的特點，筆者認為，要支持幼兒主動進行科學探索，教師應該靈活運用支持策略，其中建立良好的支持型師幼關系十分重要。
有效的物質支持材料與工具。
教師不可能隨時照顧到每個幼兒，所以要充分發(fā)揮隱性教育資源的作用。活動前應充分預知、設計，明確自己將要對哪類幼兒提供哪些支持以及怎樣支持，然后創(chuàng)設具有針對性的環(huán)境，使幼兒可以根據(jù)自己的需要來選擇和準備材料、工具，進行探索和交流。材料最好是常見易得的，使幼兒明白科學就在身邊。例如，大班科學活動聰明的藍精靈的目標是，讓幼兒通過實驗初步了解淀粉遇碘會變成藍色這一現(xiàn)象。為此，教師不僅提供了米湯、面粉水、碘等主要材料，還準備了幼兒常見的香蕉、蘋果、黃瓜等作為備用品。當幼兒進一步提出可否用碘來找含淀粉的東西時，教師便鼓勵幼兒從各種材料中自由選擇并制作實驗用的溶液(如香蕉汁、黃瓜汁等)，以尋找含有淀粉或碘的東西。
必要的方法支持猜想與驗證。
科學探究的方法很多，猜想與驗證是科學探究的中心環(huán)節(jié)。教師應盡量為幼兒設置適宜的問題情境，鼓勵幼兒利用已有經(jīng)驗進行大膽的猜想和假設，與同伴互相質疑，并在操作活動中驗證。在這個過程中，幼兒或獨立進行，或與同伴合作，不斷用觀察到的新現(xiàn)象強化、豐富和調整原有認識，逐漸建構起新的知識經(jīng)驗。
生動的情感支持認同與驚異。
教師應以接納的態(tài)度為幼兒創(chuàng)設平等、自由、令人驚異的探索氛圍。一方面，教師在提供幫助前應向幼兒表示認同和理解，使他們明白教師也曾有過類似感覺，所以懂得他們此刻的感受。另一方面，教師可對某一事件表現(xiàn)出驚異，從而引發(fā)師幼的情感共鳴和幼兒的認知沖突，促使幼兒敢想、敢說、敢做。例如聰明的藍精靈活動是讓幼兒通過實驗知道淀粉遇碘會變成藍色這一現(xiàn)象。教師組織幼兒記錄驗證結果，當幼兒a提出黃瓜汁遇到碘會變藍時，有幼兒立刻表示反對。這時，教師表露出很驚奇的神情：哦?怎么會有不同的答案呢?這引起了幼兒的議論。一個幼兒提出：一定是哪里出錯了，再試試吧!第二次試驗，幼兒a的結果與上一次大相徑庭。經(jīng)反復嘗試，他終于找到了原因：剛才我蘸黃瓜汁的棉簽碰到米湯了，所以遇到碘才會變藍。
多向的行為支持關注、參與和交流。
教師應積極關注每個幼兒，對幼兒的發(fā)現(xiàn)、失敗和沖突都保持高度的敏感性，給幼兒一種支持感?；顒又校處煈m時、適宜地參與幼兒的活動。當幼兒遇到困難時，教師可延遲反應，給他們獨立面對問題的時間，同時觀察他們是如何嘗試解決問題的。若幼兒對遇到的困難確實力所不能及，教師可及時介入，通過提問、提供類似經(jīng)驗、提出多種建議等方式對幼兒的行為進行適當?shù)恼{整和點撥，或者以活動伙伴的身份進行示范。最后，教師可鼓勵幼兒之間進行積極、充分的言語和情感交流。此時，教師要善于傾聽，真正理解和包容幼兒的不同觀點，并通過及時且具有針對性、啟發(fā)性的反饋，幫助幼兒理清思路，為幼兒提供一些新線索，使幼兒有充分的時間和空間思考與行動，保持探索的信心。例如，在討論恐龍有多大時，幼兒甲說：我認為恐龍的腿跟天花板一樣高。教師看看天花板，表情疑惑地問：你是指所有恐龍還是有些恐龍?幼兒乙看看天花板道：不可能是全部恐龍，也許只有雷克斯暴龍。在這里，教師用極其簡明的頭部動作、眼神和簡潔的問題幫助幼兒反思，使幼兒理清了思路，體會到了科學的嚴謹。
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1、促進縣級經(jīng)濟和社會效益提高。揭露資產(chǎn)閑置和損失浪費，促進財政、部門、單位增收節(jié)支、壓縮支出，促進財政收入增長，強化財政資金管理，增加財政積累，化解赤字和債務，節(jié)約財政資金。
2、服務領導科學、民主決策。圍繞黨委政府中心工作，積極進言獻策，多提有針對性、建設性的審計建議，努力讓審計意見進入決策層，促進政府職能轉變，強化科學、民主決策，提高機關效率、效能，提升服務經(jīng)濟社會的能力和水平。
3、促進完善體制、機制和制度。通過績效審計，進一步理順部門單位管理體制，明確職責分工，明晰責權利關系；強化日常管理監(jiān)督機制，加強部門、單位經(jīng)濟活動事前、事中監(jiān)督控制，完善內部機制、制度，實現(xiàn)事前防范、防微杜漸，進一步增強審計服務經(jīng)濟發(fā)展、全過程、全方位保駕護航的能力。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十三
摘要:由于我國社會經(jīng)濟的持續(xù)進步，為符合人們逐漸提升的出行標準，新建路橋工程持續(xù)增多。而且路橋工程機械設備的有關管理，可以降低安全事故發(fā)生的可能性，是確保工程順利施工的前提。所以，路橋工程中出現(xiàn)安全事故的情況，大多數(shù)是由于路橋工程機械設備的管理出現(xiàn)問題而造成的，本文以路橋工程機械設備管理中的不足為基礎，列舉了其對應的處理方式。
關鍵詞:路橋工程;機械設備;管理。
路橋工程機械化水平持續(xù)提升，施工中大型機械的應用數(shù)量也持續(xù)增多，因此，路橋工程機械設備的管理工作格外關鍵?？捎捎跈C械設備應用階段具備風險性，怎樣最大限度的使用機械的功能，提升機械的應用效率和成果，確保機械設備安全穩(wěn)定工作，防止由于大型機械設備問題導致的安全事故，已經(jīng)是當前路橋工程機械設備管理中的主要研究對象。
1路橋施工項目機械設備管理存在的問題。
1.1無法科學應用工程施工器械。
工程器械裝備屬于路橋工程的關鍵構成，其對總體工程的影響較大，可路橋工程施工器械同樣需要科學應用，各類型的工程機械裝備均有對應的施工目標。規(guī)格與型號存在差異的工程機械裝備，其適合應用的范疇與目標也存在差異?？僧斍按笠?guī)模路橋工程施工階段，諸多施工人員通常會輕視此類關鍵方面，因為其對路橋工程施工設備的熟悉程度依然較低，此舉之間造成了路橋工程機械設備功能下降，很大程度導致工程機械設備和資源浪費的問題。工程機械設備無法科學的應用，工程施工階段自然無法順利開展，如此情況導致路橋工程施工質量隨之下降。因此，路橋工程施工器械設備科學的應用對使用者和總體路橋工程均具備著無法替代的影響，可諸多建筑公司通常都會輕視此方面。
1.2針對工程機械裝備檢修方面重視程度不足。
全部工程機械設備均有使用年限，其中定期進行修復能夠提升機械設備的使用年限。諸多路橋工程施工階段，針對工程施工器械的養(yǎng)護工作的重視程度不足，針對設備的定期維護只是走形式，因此設備的功能則無法實時進行修繕，時間稍久，設備內部則會出現(xiàn)問題，之后的工程施工階段則極易造成系列的故障。同時，諸多建筑公司對工程設備的應用階段缺乏科學的規(guī)劃，應用時限方面存在反復和不確定性，導致工程設備在需實行養(yǎng)護的時候不能順利實行養(yǎng)護工作，提升了工程設備需正常養(yǎng)護的'時間間隔。此外，因工程現(xiàn)場的管理團隊與施工團隊側重施工進度，輕視路橋工程設備的維護工作，很容易造成工程設備的使用性能無法切實得到發(fā)揮，但工程施工階段，工程設備的性能是非常關鍵，萬一工程施工過程中設備性能出現(xiàn)改變，則很大幾率引發(fā)安全事故，造成施工人員的傷亡情況。但此類原因的根源即對工程設備的維護比較輕視而造成的，因此，路橋工程施工階段，對工程設備維護工作的輕視是造成當今工程設備使用問題的主要原因。
1.3工程設備操作人員的專業(yè)水平較低。
施工現(xiàn)場中，工程設備的使用人員專業(yè)水平低下，屬于路橋工程施工過程中廣泛存在的情況。路橋工程中，相當一部分的操作人員的專業(yè)能力低下，一些人員未參加專門的操作教育，甚至有時會發(fā)生允許施工現(xiàn)場一般工人實行暫時性設備操作的情況。此類操作人員專業(yè)水平低下，進行路橋工程設備的操作必定有諸多問題，且此類人員的安全認識不足，當安全事故出現(xiàn)時，無法正確冷靜的應對。與此同時，建筑公司針對工程設備操作隊伍的專業(yè)水平設定的標準較低，造成一些專業(yè)水平不足和職業(yè)能力低下的人員進入現(xiàn)場進行操作，因此，工程施工階段發(fā)生的諸多問題難以實時消除，甚至造成嚴重的安全事故。
2路橋工程機械設備的管理手段。
2.1強化工程機械的科學分配工作。
工程設備的科學分配是工程設備管理的關鍵部分。工程設備的總體分配，需針對機械設備的應用功能與施工效益實行歸納研究，應對設備配置與否，配置數(shù)量以及配置方式提高重視。為確保路橋工程設備應用的安全性，強化工程施工設備的科學配置極為關鍵。工程項目初期，針對全部設備狀況實行檢查，充分明確設備技術情況。安排高專業(yè)水平和高責任感的操作人員應用設備，且安排操作人員對設備實行定期維護。同時，科學安排工程設備的工程施工組織規(guī)劃，明確主施工設備，且明確配套設備的類型、規(guī)格與數(shù)目。針對此類問題均需實行細致的分析，全方位規(guī)劃所有的工作目標，方可最大限度的提升工程設備的工作效率，并減少工程施工階段安全事故出現(xiàn)的概率。工程機械的科學配置針對總體工程施工均具備非常關鍵的影響，所以，工程施工階段需提高重視程度，保障所有方面的工程設備科學應用于施工過程中。
2.2針對工程現(xiàn)場設備實行定期維護。
工程設備在路橋工程施工階段具備極佳的性能是工程施工階段保證施工安全的基礎，所以設備的定期維護格外關鍵，是施工安全的主要工程。為確保工程機械的最佳性能，需科學配置且有計劃的應用工程器械，確保工程設備維護時限的正?；Ｅc此同時，工程現(xiàn)場需科學布局，保證工程現(xiàn)場設備工作條件與工作階段的設備彼此間距，且于工程現(xiàn)場建立對應的安全施工宣傳與安全防護設備。因整體路橋工程設備繁多，種類繁雜，所以針對工程設備定期養(yǎng)護需具備嚴格計劃，大力確保工程設備的養(yǎng)護時間不出現(xiàn)矛盾，不發(fā)生部分設備疏漏的情況，盡量確保全部設備均可以定期維護，盡量確保設備性能最佳。
2.3強化工作人員的專業(yè)技能培養(yǎng)與安全教育。
工程工作人員的專業(yè)水平與安全認識較低是路橋工程中的主要缺陷，因工程工作人員的文化素質普遍不高，因此，其使用工程設備也存在較大的局限，施工安全認識也相對更低，這類問題均會主觀或客觀的造成工程中安全事故的出現(xiàn)。路橋工程施工中的操作隊伍，需具備一定程度的專業(yè)水平與職業(yè)素質，建筑公司需嚴格控制，工程設備操作者需具有優(yōu)良的上崗資質，上崗前需實行對應的施工安全培訓，通過考試，符合標準后才可以正式進行操作。且建筑公司需定時針對操作隊伍實行技術教育和施工安全培訓，確保操作人員在安全事故出現(xiàn)時可以冷靜的應對安全事故，第一時間的進行精準的評估，最大限度降低施工安全事故造成的損害。
3總結。
盡管路橋工程存在諸多不確定因素，對工程施工造成許多問題，但認真細致的施工準備，可以盡可能確保工作人員的安全，降低安全事故出現(xiàn)的可能性。工程中應用的設備類型和數(shù)目均較多，若出現(xiàn)事故，則會給建筑企業(yè)造成無謂的損失。因此，強化工程設備的管理工作，能夠避免出現(xiàn)事故，確保施工人員與工程設備的安全使用，還能切實減少路橋工程的成本投入。
參考文獻。
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