春天的顏色小班教案(匯總22篇)

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    教案的編寫要嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、科學(xué),符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律。教案的編寫可以借助一些教學(xué)資源和多媒體技術(shù)來提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的教案范文,希望能給教師們提供一些啟示。
    春天的顏色小班教案篇一
    1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
    2、分組討論仿編詩歌,從中獲得愉悅感。
    重點(diǎn):幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。
    難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:《春天的顏色》課件、電腦、白板,討論記錄紙。
    精神準(zhǔn)備:幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
    一、引入話題,激起幼兒討論的愿望。
    1、教師引出仿編詩歌的話題。
    2、再一次欣賞詩歌“春天,引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式。
    3、教師提出仿編詩歌的要求:
    (1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式,想出和別人不一樣的詩句。
    (2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。
    4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個人作為記錄人,在表格上記錄幼兒的想法)。
    二、分小組仿編詩歌。
    請幼兒自愿分成3—4小組仿編,教師鼓勵大家暢所欲言。
    教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時注意:
    (1)引發(fā)幼兒的思考,想出和別人不一樣的詩句。
    (2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。
    2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
    3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。
    4、對先完成的小組,教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌,怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
    三、朗誦詩歌。
    1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌,鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌,體驗仿編詩歌帶來的快樂。
    2、教師提問幼兒:“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美?
    3、教師舉其中的兩句詩歌,引導(dǎo)幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。
    將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語言角,幼兒可以在活動區(qū)活動時欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。
    春天來了,春天是彩色的。
    小鹿看了看天空高興的說:“春天是藍(lán)色的。”
    小蝴蝶看了看桃花高興的說:“春天是粉色的?!?BR>    小松鼠看了看太陽高興的說:“春天是紅色的?!?BR>    春天來了,春天是彩色的。
    春天的顏色小班教案篇二
    1.能運(yùn)用多種感官,有目的感知春天來到時動植物的變化。
    2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    3.感受春天大自然的美好,體驗與同伴分享的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    5.樂于探索、交流與分享。
    幼兒通過看、聽、聞,感知春天到來時動植物的變化。
    幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并能與同伴交流分享。
    1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。
    2.歌曲《春天在哪里》:教學(xué)課件:記錄表格:水彩筆。
    (一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》,請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?
    幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達(dá)出來。
    小結(jié):春天有紅的花,綠的草,還有會唱歌的小黃鸝。
    (二)幼兒運(yùn)用多種感官,感知春天來到時動植物的變化。
    1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。
    2.小組之間討論交流,并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
    3.小組分享交流。
    小結(jié):小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。
    (三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進(jìn)小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。
    活動延伸:
    鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對比,感知春天的變化過程。
    活動反思:
    通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識。
    春天的顏色小班教案篇三
    1、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
    2、畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
    :
    ppt、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
    1、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
    (1)完整欣賞文學(xué)作品。
    2、大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
    (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩、那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
    (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
    教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
    3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編、體驗成功快樂。
    (1)幼兒交流創(chuàng)編。
    師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
    (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
    (3)整體欣賞。
    師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的'色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?4、結(jié)束活動,去戶外尋找春天的顏色。
    小草告訴。
    小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!?BR>    草莓告訴小熊:“春。
    天是甜甜的紅色。”
    小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”
    小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?!?BR>    春天的顏色小班教案篇四
    1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。
    2.體驗伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
    3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。
    4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
    難點(diǎn):讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。
    多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。
    一、談話激趣。
    小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們一起去聽聽吧!
    二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
    (一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內(nèi)容。
    1.小黑熊。
    (1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?
    (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?
    (3)小黑熊對小松鼠說什么?
    (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。
    (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?
    2.小松鼠。
    (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?
    (2)小松鼠對小白兔說什么?
    (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。
    (4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?
    3.小白兔、小花蛇、小的教學(xué)方法同上。
    4.故事結(jié)尾。
    后來大伙兒都出來了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?
    (三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容,并說說故事中小動物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。
    三、延伸活動。
    在美麗的春天里,小動物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!
    《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?;顒又?,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗,在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
    春天的顏色小班教案篇五
    在春暖花開的季節(jié)里,為了讓小小班的寶寶感知春天的美好,我們開展了春寶寶的主題活動。我們帶孩子去附近的綠地和公園看看大樹,小樹,綠綠的草地,開放的花朵,在感受中跟隨老師念念兒歌,感知常見的顏色?!昂w來了”是我預(yù)設(shè)一次集體教學(xué)活動,讓孩子以蝴蝶為引線,認(rèn)認(rèn)花的顏色,在蝴蝶找花中進(jìn)一步對紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識,感知蝴蝶和花朵顏色的對應(yīng)關(guān)系。
    蝴蝶找花。
    1、在說說、玩玩的活動中,體驗蝴蝶找朋友快樂情感。
    2、鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,感知蝴蝶與花朵顏色的對應(yīng)關(guān)系。
    奶罐制作的紅、黃、藍(lán)顏色的。花若干朵,自制會飛的蝴蝶(紅、黃、藍(lán))玩具每人一只。
    一、蝴蝶飛來了。
    1、老師拿著一只蝴蝶邊抖動邊說:春天到,紅花開,黃花開,藍(lán)花開,小蝴蝶飛來了。
    2、說說:蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認(rèn)認(rèn)、說說蝴蝶的顏色,如:老師說小蝴蝶飛呀飛,一只什么蝴蝶飛來了,幼兒回答說:小蝴蝶飛呀飛,一只紅蝴蝶飛來了。
    二、游戲:蝴蝶找朋友。
    1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶,邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花園里,找花做朋友,紅蝴蝶找紅花,黃蝴蝶找黃花,籃蝴蝶找籃花,找到花兒親親扎嘴,你是我的好朋友。
    2、幫蝴蝶找花朵,在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵,孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵,找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。
    3、找找那些蝴蝶找錯了朋友?
    4、按老師指令拿蝴蝶,讓孩子交換蝴蝶。
    5、游戲從新開始。
    春天的顏色小班教案篇六
    活動目標(biāo):
    2.嘗試用“xx說,春天是xxxx的”句式進(jìn)行仿編。
    活動準(zhǔn)備:
    1.春天有關(guān)圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。
    2.幼兒已具備與春季有關(guān)經(jīng)驗。
    活動過程:
    1.引導(dǎo)幼兒回憶與春季有關(guān)經(jīng)驗。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你生活的周圍有什么變化?
    2.出示ppt,說說春天。
    師:你在圖片上看到了什么?你最喜歡圖片上的什么?
    1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色,請幼兒說說春天里什么是這個顏色的。
    2.教師用詩歌中的話進(jìn)行總結(jié),教師示范小草的句式,幼兒模仿句式說一說。
    1.教師完整朗讀詩歌,幼兒欣賞。
    2.教師再次朗讀詩歌,請幼兒一起念一念。
    1.教師引導(dǎo)幼兒想一想春天里還有什么,是什么顏色的,請幼兒參照句式仿編詩歌。
    2.將幼兒仿編的句子整理出來。
    3.師幼再次共同朗讀詩歌。
    活動延伸:
    將材料投放在語言區(qū),供幼兒區(qū)域游戲中使用。
    附:
    小草說:“春天是碧綠碧綠的.?!?BR>    桃花說:“春天是粉紅粉紅的?!?BR>    菜花說:“春天是金黃金黃的?!?BR>    梨花說:“春天是雪白雪白的。”
    春天的顏色小班教案篇七
    1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
    2、分組討論仿編詩歌,從中獲得愉悅感。
    重點(diǎn):幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。
    難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:《春天的顏色》課件、電腦、白板,討論記錄紙。
    精神準(zhǔn)備:幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
    一、引入話題,激起幼兒討論的愿望。
    1、教師引出仿編詩歌的話題。
    2、再一次欣賞詩歌“春天,引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式。
    3、教師提出仿編詩歌的要求:
    (1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式,想出和別人不一樣的詩句。
    (2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。
    4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個人作為記錄人,在表格上記錄幼兒的想法)。
    二、分小組仿編詩歌。
    請幼兒自愿分成3—4小組仿編,教師鼓勵大家暢所欲言。
    教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時注意:
    (1)引發(fā)幼兒的思考,想出和別人不一樣的詩句。
    (2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。
    2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
    3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。
    4、對先完成的小組,教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌,怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
    三、朗誦詩歌。
    1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌,鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的'朗誦詩歌,體驗仿編詩歌帶來的快樂。
    2、教師提問幼兒:“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美?
    3、教師舉其中的兩句詩歌,引導(dǎo)幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。
    春天的顏色小班教案篇八
    1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
    2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
    :ppt、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
    1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
    (1)完整欣賞文學(xué)作品。
    2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
    (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
    (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
    教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
    3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。
    (1)幼兒交流創(chuàng)編。
    師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
    (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
    (3)整體欣賞
    師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎? 4.結(jié)束活動,去戶外尋找春天的顏色。
    小草告訴
    小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!?BR>    草莓告訴小熊:“春
    天是甜甜的紅色。”
    小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色?!?BR>    小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?!?BR>    春天的顏色小班教案篇九
    春天五彩繽紛、鳥語花香、生機(jī)盎然,給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進(jìn)山林、原野,尋找春天的足跡,感受美好春光,通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達(dá)工具,涂抹自己心目中的春天的色彩,表達(dá)自己觀察和感受到的春天的景色,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們對大自然的熱愛,豐富他們五彩的世界。
    認(rèn)知目標(biāo):通過對自然的觀察,感受春天豐富的色彩,感受季節(jié)美。
    操作目標(biāo):在看一看,說一說,畫一畫的學(xué)習(xí)活動中,提高表達(dá)能力和想象力,并訥訥感用自己擅長的'美術(shù)語言表達(dá)自己的情感。
    情感目標(biāo):通過對春天的觀察與表現(xiàn),充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。
    重點(diǎn):感受春天的色彩沒,用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn),體驗美術(shù)探究活動的快樂。
    難點(diǎn):用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。
    師:景點(diǎn)、授課環(huán)境的選擇;應(yīng)用與寫生、示范、指導(dǎo)的工具材料。
    生:學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。
    一、引導(dǎo)階段:
    師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    生:知道,春天!
    生:好!哦!去植物園了,去找春天哦!
    (組織教學(xué),講解室外寫生紀(jì)律要求)。
    二、發(fā)展階段:
    師:同學(xué)們,你找到春天了嗎?
    生:找到了,找到了,春天呀——。
    (請小朋友觀察周圍的環(huán)境,從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。)。
    師:那么,你們覺得春天美嗎?你想怎么表現(xiàn)?
    生:有——。
    師:好,那我們就來比一比,看誰的眼中春天最美麗,顏色最漂亮!
    1、學(xué)生繪畫或制作(可分小組協(xié)作),
    教師指導(dǎo)。
    2、請大家展示自己的作品,師生共同講價。
    1、收拾:強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。
    一、拓展階段:
    1、讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧(邊唱邊舞)。
    2、讓我們在這個美麗的春天留個影吧!
    3、等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青,把美好的春光寫在你的里。
    二、應(yīng)貫穿教學(xué)全過程,對學(xué)生的可采用師評、生評、自我等方式,內(nèi)容包括:學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況,環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。
    對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進(jìn)行。
    對學(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行。
    對學(xué)生之間,師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行。
    春天的顏色小班教案篇十
    活動目標(biāo):
    1.欣賞詩歌《春天的顏色》,感受春天的顏色美。
    2.嘗試用“xx說,春天是xxxx的”句式進(jìn)行仿編。
    活動準(zhǔn)備:
    1.春天有關(guān)圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。
    2.幼兒已具備與春季有關(guān)經(jīng)驗。
    活動過程:
    1.引導(dǎo)幼兒回憶與春季有關(guān)經(jīng)驗。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你生活的周圍有什么變化?
    2.出示ppt,說說春天。
    師:你在圖片上看到了什么?你最喜歡圖片上的什么?
    1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色,請幼兒說說春天里什么是這個顏色的。
    2.教師用詩歌中的話進(jìn)行總結(jié),教師示范小草的句式,幼兒模仿句式說一說。
    1.教師完整朗讀詩歌,幼兒欣賞。
    2.教師再次朗讀詩歌,請幼兒一起念一念。
    1.教師引導(dǎo)幼兒想一想春天里還有什么,是什么顏色的,請幼兒參照句式仿編詩歌。
    2.將幼兒仿編的句子整理出來。
    3.師幼再次共同朗讀詩歌。
    活動延伸:
    將材料投放在語言區(qū),供幼兒區(qū)域游戲中使用。
    附:
    《春天的顏色》
    春天啥顏色?
    小草說:“春天是碧綠碧綠的?!?BR>    桃花說:“春天是粉紅粉紅的?!?BR>    春天啥顏色?
    菜花說:“春天是金黃金黃的?!?BR>    梨花說:“春天是雪白雪白的?!?BR>    春天的顏色小班教案篇十一
    1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
    2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
    ppt、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
    1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
    (1)完整欣賞文學(xué)作品。
    教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
    師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
    2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
    (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
    (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
    教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
    3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。
    (1)幼兒交流創(chuàng)編。
    師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
    (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
    (3)整體欣賞。
    師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
    4.結(jié)束活動,去戶外尋找春天的'顏色。
    小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!?BR>    草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色?!?BR>    小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”
    小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?!?BR>    春天的顏色小班教案篇十二
    在組織實(shí)施此次活動前首先對原教材進(jìn)行了認(rèn)真地分析:這首兒歌簡單、易懂、情景性強(qiáng),非常適合小班幼兒表演,因此活動目標(biāo)定位在:在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上,能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感,對原兒歌又進(jìn)行了修改,在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來到了!"。
    在新授兒歌的過程中,我始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念,努力使幼兒達(dá)到"主動地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。
    1.理解兒歌內(nèi)容,享受說兒歌的樂趣。
    2.能使用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
    3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
    1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。
    3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。
    4.小魔棍一根。
    一、幼兒欣賞圖片說:"春姑娘幫老師請來許多她的好朋。
    友,請你們看看都有誰?"(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)。
    二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說兒歌。
    1."春姑娘送給我一根小魔輥,它的本領(lǐng)可大了,只要先說一句魔語,再輕輕一點(diǎn),就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥,他們會怎樣呢?"允許幼兒充分想象后,邊說魔語"花兒笑"邊點(diǎn)擊并揭開花心,露出笑瞇瞇的花兒。
    請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。
    2."如果用魔棍點(diǎn)擊草兒呢?請注意聽老師說的是什么魔語?草兒怎樣了?"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動小草。請幼兒說魔語點(diǎn)擊小草。
    3."小青蛙著急了說:'快用給我點(diǎn)一下吧!我想知道我會變成什么樣子!'幼兒充分想象后,老師邊說'青蛙跳'邊自后面扯動青蛙,使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。
    4."小鳥也要試一試,請你們猜猜我說的是什么魔語?"幼兒猜后,教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。
    5."有一位小客人說,必須先說魔語,才會出來。是誰呢?"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。
    三、老師重新操作活動教具,請幼兒完整朗誦兒歌(魔語),鼓勵幼兒加上相應(yīng)的、不同的動作。
    四、請幼兒表演兒歌。
    1.老師手持"魔棍"扮演春姑娘,請幼兒選擇自己喜歡的角色,并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里,隨著老師的魔棍,分組邊說兒歌邊進(jìn)行表演。
    2.以春姑娘請好孩子表演的方法,請幼兒在最后加一句"美麗的春天來到了",請所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。
    3.可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。
    在語言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
    春天的顏色小班教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1.欣賞詩歌《春天的顏色》,感受春天的顏色美。
    2.嘗試用“xx說,春天是xxxx的”句式進(jìn)行仿編。
    活動準(zhǔn)備:
    1.春天有關(guān)圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。
    2.幼兒已具備與春季有關(guān)經(jīng)驗。
    活動過程:
    1.引導(dǎo)幼兒回憶與春季有關(guān)經(jīng)驗。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你生活的周圍有什么變化?
    2.出示ppt,說說春天。
    師:你在圖片上看到了什么?你最喜歡圖片上的什么?
    1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色,請幼兒說說春天里什么是這個顏色的。
    2.教師用詩歌中的話進(jìn)行總結(jié),教師示范小草的句式,幼兒模仿句式說一說。
    1.教師完整朗讀詩歌,幼兒欣賞。
    2.教師再次朗讀詩歌,請幼兒一起念一念。
    1.教師引導(dǎo)幼兒想一想春天里還有什么,是什么顏色的,請幼兒參照句式仿編詩歌。
    2.將幼兒仿編的句子整理出來。
    3.師幼再次共同朗讀詩歌。
    活動延伸:
    將材料投放在語言區(qū),供幼兒區(qū)域游戲中使用。
    附:
    小草說:“春天是碧綠碧綠的?!?BR>    桃花說:“春天是粉紅粉紅的`。”
    菜花說:“春天是金黃金黃的。”
    梨花說:“春天是雪白雪白的?!?BR>    春天的顏色小班教案篇十四
    1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
    2、分組討論仿編詩歌,從中獲得愉悅感。
    重點(diǎn):幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。
    難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:《春天的顏色》課件、電腦、白板,討論記錄紙。
    精神準(zhǔn)備:幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
    一、引入話題,激起幼兒討論的愿望。
    1、教師引出仿編詩歌的話題。
    2、再一次欣賞詩歌“春天,引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的.”的固定句式。
    3、教師提出仿編詩歌的要求:
    (1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式,想出和別人不一樣的詩句。
    (2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。
    4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個人作為記錄人,在表格上記錄幼兒的想法)。
    二、分小組仿編詩歌。
    請幼兒自愿分成3—4小組仿編,教師鼓勵大家暢所欲言。
    教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時注意:
    (1)引發(fā)幼兒的思考,想出和別人不一樣的詩句。
    (2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。
    2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
    3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。
    4、對先完成的小組,教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌,怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
    三、朗誦詩歌。
    1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌,鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌,體驗仿編詩歌帶來的快樂。
    2、教師提問幼兒:“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美?
    3、教師舉其中的兩句詩歌,引導(dǎo)幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。
    將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語言角,幼兒可以在活動區(qū)活動時欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。
    春天的顏色小班教案篇十五
    1、認(rèn)識區(qū)別紅色、黃色,能把相同顏色的不同物體放一起。
    2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
    教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段
    一、開始部分(情景導(dǎo)入)
    師:小朋友們,剛才我接到了小兔的電話,它邀請我們?nèi)ニ彝妫蠹以敢馊?那我們就開著火車出發(fā)吧.
    二、中間部分
    1、認(rèn)識顏色(紅色和黃色)
    (1)出示教學(xué)掛圖(小兔的家),引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。
    (2)師幼一起唱《小兔乖乖》,小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場,教師以其口吻和幼兒打招呼,并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
    2、找顏色(紅色和黃色)
    師:“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩,快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒?!?BR>    (1)用對唱的方式找出(指)紅色的東西。
    “紅紅”小結(jié);你們真是我的好朋友,找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。
    (2)、用對唱的方式找出(圈)黃色的東西。
    3、把相同顏色的不同物體放在一起。
    師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜,紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅,黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?!?BR>    (1)、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走,到達(dá)蘿卜地。
    (2)、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
    (3)、紅紅和黃黃驗收自己藍(lán)子里的蘿卜。
    三、結(jié)束部分(活動延伸)
    (配音)謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜,喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧!回到家后,發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見,再見!
    本次活動是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點(diǎn),制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的`教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線索,貫穿活動的始終,自然契入了音樂、語言、社會等領(lǐng)域,教師始終是引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份,給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍,孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。
    幼兒的表現(xiàn):
    在“認(rèn)識顏色”時,全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認(rèn)識紅紅和黃黃。
    在“找顏色”的環(huán)節(jié)中,由于是個別幼兒在圖上指,因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中,東張西望的情況。(究其原因,教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn))
    在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中,個別幼兒有出錯的現(xiàn)象。(幼兒發(fā)展水平的個體差異)
    春天的顏色小班教案篇十六
    1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
    2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
    3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。
    1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
    2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。
    《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
    1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
    (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
    教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
    教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
    師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
    教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)
    師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
    教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)
    2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
    (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
    (2)播放《春》的'音樂,幼兒繪畫。
    教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
    3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。
    (1)幼兒交流創(chuàng)編。
    師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
    (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
    (3)整體欣賞(播放課件)
    師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
    教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?BR>    4.結(jié)束活動
    師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
    策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。
    孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
    策略二:營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。
    我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。
    春天的顏色小班教案篇十七
    嚴(yán)寒的冬天逝去,溫暖的春天悄悄的來,大地萬物復(fù)蘇,重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化,因此,我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點(diǎn),特意設(shè)計了“春天的顏色”的語言活動。
    1、通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
    2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受,學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
    表達(dá)對春天顏色的感受,根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
    1、“幸福拍手歌”音樂,“春天的顏色”的錄音磁帶,1臺錄音機(jī)。
    2、“春天的顏色”教學(xué)課件,小鴨子頭飾。
    一、熱身活動
    1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂,和幼兒一起做肢體律動,穩(wěn)定幼兒的情緒,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    2、律動結(jié)束時,助教模仿小鴨子邊走邊哭,老師說:“咦,是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說:“我找不到春天的顏色?”
    3、老師:小鴨子找不到春天的顏色,讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾脝幔?BR>    二、學(xué)習(xí)新課
    1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說出看到的景物及特征。
    老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?
    老師:剛才,你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)
    老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?
    2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
    老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,我看見了綠綠的柳樹)
    提醒:此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來,如你看見了什么顏色?(哦,春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹)
    老師:讓我們給綠色的春天拍個照吧!
    3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。
    老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
    附資料:
    春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;
    春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;
    春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;
    ……
    老師:讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!
    三、鞏固新知
    1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
    老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過,誰被拱橋攔住,誰就要說出春天的顏色。
    游戲方法:老師與一幼兒面對面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過,待兒歌停止或結(jié)束,誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的,為什么?(春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,游戲重新開始。
    四、結(jié)束活動
    1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,收集春天的`顏色實(shí)物圖。
    老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,把春天的顏色記錄下來,拿到幼兒園來給小朋友看一看!
    1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄,引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里,供幼兒觀賞,進(jìn)一步加深對春天色彩的認(rèn)識。還可以給幼兒制作一個作品欄,讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄,供幼兒相互交流。
    2、在美工區(qū),給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫,也可以諸如樹葉等安全的操作材料,供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中,加深對春天的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。
    1、在教學(xué)活動中,老師的提問和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性,讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來,提高幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
    2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句,讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
    春天的顏色小班教案篇十八
    1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
    2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
    ppt、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
    1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
    (1)完整欣賞文學(xué)作品。
    教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
    師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
    2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
    (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
    (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
    教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
    3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。
    (1)幼兒交流創(chuàng)編。
    師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
    (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
    (3)整體欣賞
    師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
    4.結(jié)束活動,去戶外尋找春天的顏色。
    小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!?BR>    草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色?!?BR>    小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色?!?BR>    小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
    春天的顏色小班教案篇十九
    1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。
    2、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
    3、激發(fā)寶寶參與活動的興趣,培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習(xí)慣。
    4、主動參與實(shí)驗探索。
    5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個,寶寶每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。
    2、紅、黃、綠色大花卡片各一個,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
    1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)
    教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,講述小故事:“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非常快樂。有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”
    2、游戲:蝴蝶找花
    三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,音樂起,寶寶扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
    3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)
    教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看,這兒有三個小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家,請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個房子里?!?BR>    4、評價活動,請個別寶寶講述操作過程。
    “這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,它們可高興了,它們說:‘謝謝小朋友!’”
    這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是重難點(diǎn)還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
    春天的顏色小班教案篇二十
    1、了解綠色、黃黑色等顏色的含義,激發(fā)探究周圍事物奧秘的興趣。
    2、初步了解綠色與人們生活的關(guān)系,提高環(huán)保意識。
    3、認(rèn)識生活當(dāng)中常見的安全警示標(biāo)識,提高安全意識。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準(zhǔn)備。
    電子大書、大自然綠色風(fēng)景視頻和大自然被破壞視頻或圖片。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入活動。
    ——將準(zhǔn)備好的綠色事物擺放在教室的不同地方,請幼兒來找找綠色。
    ——請幼兒說一說自己看到了什么綠色的東西。(我看到了綠色的__)。
    ——師:“綠色是一個漂亮的顏色,周圍很多東西都是綠色的。上次我們了解了紅色會說話,那綠色會說話嗎?會說什么呢?”
    二、開拓視野。
    1、了解綠色與我們生活的關(guān)系。
    ——(出示綠色食品標(biāo)志、垃圾箱等)教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志和事物。
    ——師:綠色食品標(biāo)志代表食品安全健康,綠色的垃圾箱代表環(huán)保,我們不可以隨手扔垃圾,要放進(jìn)垃圾箱里,上面的可回收標(biāo)志代表,廢棄的紙、塑料、金屬、玻璃要放到這里。
    ——教師播放大自然相關(guān)的短片,欣賞自然綠色,讓幼兒感受自然的美麗。
    ——教師播放過度砍伐等破壞自然的行為及后果視頻,讓幼兒感受保護(hù)環(huán)境的重要性。
    2、了解黃色與我們生活的關(guān)系。
    ——教師出示一張黃色的交通標(biāo)志圖,請幼兒說一說它的含義,了解在生活中,黃色大多表示警告,在交通標(biāo)志里面見得比較多。
    ——(出示電子大書),請幼兒說說黃黑色圖案表示的含義,了解黃色經(jīng)常和黑色搭配著出現(xiàn)在我們的視野里面,它們所表示的也是警示的作用。
    3、了解特殊行業(yè)服飾顏色的含義。
    ——(出示不同職業(yè)人的圖片)請幼兒觀察他們衣服的顏色,猜猜他們是做什么的。
    ——教師介紹服飾所代表的意義。(詳見幼兒用書p25)。
    三、搶答游戲。
    ——教師說一種情景,請問幼兒可以用什么顏色來表示。例如:過年貼的對聯(lián)、提醒大家不可以攀爬等等。
    活動應(yīng)變。
    講到黃黑色標(biāo)識的時候,教師可以制作大一點(diǎn)的實(shí)物教具,讓幼兒更清楚地看見,方便幼兒理解。
    活動延伸。
    1、將生活中的物品按顏色的含義進(jìn)行裝飾,例如,在有危險的區(qū)域貼上黃黑警示線等。
    2、找找生活中還有什么有特殊含義的顏色的物品。
    區(qū)角活動。
    語言區(qū):將制成的圖冊擺放在該區(qū)域,鼓勵幼兒看圖說出標(biāo)識內(nèi)容。
    美工區(qū):投放彩筆、畫紙,鼓勵幼兒繪畫簡單的標(biāo)識。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    在活動室特定的區(qū)域張貼對應(yīng)標(biāo)識,例如休息區(qū),張貼綠色安靜標(biāo)識(可請幼兒一起設(shè)計)。
    家園同步。
    1、請家長帶幼兒到超市觀察蔬菜瓜果的顏色,并說一說它們的特點(diǎn)。
    2、請家長帶領(lǐng)幼兒去植物園或公園,感受自然界綠色的美麗,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)、保護(hù)自然的意識。
    隨機(jī)教育。
    1、在日常生活中遇到標(biāo)識時,請幼兒觀察并描述其內(nèi)容,鞏固對標(biāo)識的認(rèn)識,建立日常的安全意識、環(huán)保意識等。
    2、了解垃圾分類的知識,養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。
    相關(guān)鏈接。
    可以跟幼兒一起欣賞環(huán)保及交通安全類公益短片,加強(qiáng)幼兒環(huán)保及交通安全意識。
    附錄:顏色代表的意義。
    紅色代表熱情、活潑、熱鬧、溫暖、幸福、吉祥。
    橙色代表光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂。
    黃色代表明朗、愉快、高貴、希望。
    綠色代表新鮮、平靜、和平、柔和、安逸、青春。
    藍(lán)色代表深遠(yuǎn)、永恒、沉靜、理智、誠實(shí)、寒冷。
    紫色代表優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲。
    白色代表純潔、純真、樸素、神圣、明快。
    灰色代表憂郁、消極、謙虛、平凡、沉默、中庸、寂寞。
    黑色代表崇高、堅實(shí)、嚴(yán)肅、剛健、粗莽。
    活動反思:
    春天的顏色小班教案篇二十一
    小班語言教案春天的顏色活動由來:嚴(yán)寒的冬天逝去,溫暖的春天悄悄的來,大地萬物復(fù)蘇,重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化,因此,我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點(diǎn),特意設(shè)計了“春天的顏色”的語言活動。
    1、通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
    2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受,學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
    表達(dá)對春天顏色的感受,根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
    1、“幸福拍手歌”音樂,“春天的顏色”的錄音磁帶,1臺錄音機(jī)。
    一、熱身活動。
    1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂,和幼兒一起做肢體律動,穩(wěn)定幼兒的情緒,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    2、律動結(jié)束時,助教模仿小鴨子邊走邊哭,老師說:“咦,是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說:“我找不到春天的顏色?”
    3、老師:小鴨子找不到春天的顏色,讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?,好?
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說出看到的景物及特征。
    老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?
    老師:剛才,你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)。
    老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?
    2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
    老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,我看見了綠綠的柳樹)。
    提醒:此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來,如你看見了什么顏色?(哦,春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹)。
    老師:讓我們給綠色的春天拍個照吧!
    3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。
    老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
    附資料:
    春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;。
    春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;。
    春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;。
    ……。
    老師:讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!
    三、鞏固新知。
    1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
    老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過,誰被拱橋攔住,誰就要說出春天的顏色。
    游戲方法:老師與一幼兒面對面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過,待兒歌停止或結(jié)束,誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的,為什么?(春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,游戲重新開始。
    四、結(jié)束活動。
    1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,收集春天的顏色實(shí)物圖。
    老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,把春天的顏色記錄下來,拿到幼兒園來給小朋友看一看!
    1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄,引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里,供幼兒觀賞,進(jìn)一步加深對春天色彩的認(rèn)識。還可以給幼兒制作一個作品欄,讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄,供幼兒相互交流。
    2、在美工區(qū),給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫,也可以諸如樹葉等安全的操作材料,供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中,加深對春天的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。
    1、在教學(xué)活動中,老師的提問和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性,讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來,提高幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
    2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句,讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
    1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
    2、知道春天是五顏六色的,萌發(fā)熱愛春天的情感。
    剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖,為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶,錄音機(jī)。
    1、談話:春天是什么樣的?春天里有些什么?
    2、談話:春天來了,小草發(fā)芽了,各種花開了,非常美。
    3、有感情地朗誦詩歌。
    5、出示圖片,請幼兒觀察畫面,找一找詩歌中說到的景色,讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。(如:分組,集體,個別等形式)。
    7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
    讓幼兒裝扮教室,讓教室像春天一樣五顏六色。
    春天的顏色小班教案篇二十二
    1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
    2、分組討論仿編詩歌,從中獲得愉悅感。
    幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。
    幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
    1、物質(zhì):《春天的顏色》課件、電腦、白板,討論記錄紙。
    2、精神準(zhǔn)備:幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
    一、引入話題,激起幼兒討論的愿望。
    1、教師引出仿編詩歌的話題。
    2、再一次欣賞詩歌“春天,引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式。
    3、教師提出仿編詩歌的要求:
    (1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式,想出和別人不一樣的詩句。
    (2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。
    4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個人作為記錄人,在表格上記錄幼兒的想法)。
    二、分小組仿編詩歌。
    請幼兒自愿分成3——4小組仿編,教師鼓勵大家暢所欲言。
    教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時注意:
    (1)引發(fā)幼兒的思考,想出和別人不一樣的詩句。
    (2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。
    2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
    3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。
    4、對先完成的小組,教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌,怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
    三、朗誦詩歌。
    1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌,鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌,體驗仿編詩歌帶來的快樂。
    2、教師提問幼兒:“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美?
    3、教師舉其中的兩句詩歌,引導(dǎo)幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。
    將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語言角,幼兒可以在活動區(qū)活動時欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。
    詩歌:
    春天來了,春天是彩色的。
    小鹿看了看天空高興的說:“春天是藍(lán)色的?!?BR>    小蝴蝶看了看桃花高興的說:“春天是粉色的?!?BR>    小松鼠看了看太陽高興的說:“春天是紅色的?!?BR>    春天來了,春天是彩色的。