讀孩子我為打你有感大全(19篇)

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    針對(duì)周末的規(guī)劃與安排,我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們深入思考自己的成長(zhǎng)和發(fā)展路徑,找出改進(jìn)的方向??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的最新熱門(mén)總結(jié)范文,歡迎參考借鑒。
    讀孩子我為打你有感篇一
    “愛(ài)”是世界上最無(wú)私的,沒(méi)有任何目的;也就是因?yàn)橛辛恕皭?ài)”,才使人間充滿了溫暖,如果沒(méi)有不它(愛(ài)),這個(gè)世上也就沒(méi)有流傳至今的這段話了(打是情,罵是愛(ài))了,也沒(méi)有了溫暖。
    文章主要寫(xiě)了作者(畢淑敏)因?yàn)閷?duì)孩子所有的苦口婆心,以及夸獎(jiǎng),批評(píng),恐嚇也都不起作用的,便對(duì)孩子進(jìn)行毆打,其實(shí)身為孩子的母親是舍不得打孩子的,俗話說(shuō)得好,打在孩身,痛在娘心??!可是,當(dāng)自己(作者)聽(tīng)了孩子的話時(shí),知道了孩子氣已不再是那個(gè)不懂事的孩童,懂得了許多的道理,不用打他了。
    看完這篇文章后,便我想起了一個(gè)故事:有一個(gè)小姑娘她從小就討厭她的父親,因?yàn)楦赣H是個(gè)小商販,每天早出晚歸,回到家后,看到她沒(méi)有打掃,沒(méi)有把菜擇好,洗好,更對(duì)她拳相加,每到深夜里,女孩便淚濕了枕頭,這時(shí)她總想:“將來(lái)等我不靠他時(shí),一定早早離開(kāi)他”。后來(lái)女孩很努力,考上民辦學(xué)校,父親便整天奔波于學(xué)校,狠下心,把家里所有的積蓄交了學(xué)費(fèi)。有一天深夜,女孩發(fā)了高燒,父親便十萬(wàn)火急地跑進(jìn)了學(xué)校,把女孩帶進(jìn)了醫(yī)院,還囑咐咐護(hù)士輕一些,說(shuō)女兒從小怕疼,女兒本還是一臉不屑的,可當(dāng)打針時(shí),父親比女兒還要緊張,滴下了一顆大汗珠,打完針后,此時(shí)的外面氣溫很低,寒風(fēng)刺骨,而此時(shí)父親卻把自己外套披在女兒身上,此時(shí)女兒的眼睛已模糊了,才知道父親多么地疼她。
    因此,我認(rèn)為“父親打你,罵你,那都是為了你好,只是想讓你努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自力,不會(huì)辜負(fù)他們的良苦用心。
    讀孩子我為打你有感篇二
    曾記得當(dāng)初姐姐用她那一口流利的英語(yǔ)與老外交談時(shí),我把眼瞪得大大的,一臉的驚嘆之余便是滿腹的疑惑。而今天,我的外教老師也對(duì)我豎起了大拇指,從他的夸贊聲中,我的眼前浮現(xiàn)出媽媽的音容笑貌,??!我終于讀懂了你,媽媽!
    記得放暑假的第一天早上,我還在睡眼朦朧中緊鑼密鼓地盤(pán)算著我的暑假計(jì)劃時(shí),準(zhǔn)備去放松一下前不久緊張的心情,準(zhǔn)備與同學(xué)區(qū)夏令營(yíng),準(zhǔn)備……可是,您的出現(xiàn)給了我當(dāng)頭一棒,您帶著我來(lái)到了許多興趣班的報(bào)名地點(diǎn),把我的暑假美夢(mèng)送上了“斷頭橋”,眼睜睜地看著美夢(mèng)離我遠(yuǎn)去。此時(shí)的我心中滿是抱怨,報(bào)怨您對(duì)我的不解,對(duì)我的嚴(yán)加管教,對(duì)我過(guò)高的期望。媽媽呀,媽媽!您可知道女兒的心》?我多么希望也能和其他人一樣,在暑假里能夠輕輕松松地玩,無(wú)憂無(wú)慮,沒(méi)有一絲沉重的負(fù)擔(dān);多么想去旅游,去嘗試更多的新鮮事物,看到這個(gè)世界更廣闊的一面……可是這一切的夢(mèng)想在這一瞬間都化為了泡影,毀于一旦。
    于是,在這驕陽(yáng)似火的日子里,熾熱的太陽(yáng)想把大地烤熟之時(shí),您帶著我風(fēng)塵仆仆地行走在所謂的興趣班的路上,我的心中裝的盡是苦惱和不滿。
    “verygood!verygood……”今天,外教老師的話讓我想到了很多很多――有一種愛(ài)不求回報(bào),有一種愛(ài)默默奉獻(xiàn),有一種愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔,也有一種愛(ài)或深藏不露,或嚴(yán)厲,或冷酷,那便是母親無(wú)意中的“殘忍”,父親不近人情的責(zé)罵。其實(shí)“殘忍”是愛(ài),打罵也是愛(ài),“殘忍”給了我們堅(jiān)定的信念,打在身上的痛同樣是給我們的另一種鼓舞。
    “讓你去彌補(bǔ)弱項(xiàng),是為了你能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,更上一層樓,看得更高,望得更遠(yuǎn);讓你去補(bǔ)奧數(shù)和英語(yǔ),因?yàn)樗麄兪悄愕膹?qiáng)項(xiàng),為了你能夠百尺竿頭,更進(jìn)一步。我想讓我們的女兒完美無(wú)缺,才讓你揚(yáng)長(zhǎng)避短的,我這么做,只為了你啊!”
    您的話猶如春風(fēng)雨滋潤(rùn)著我的心田,使我這艘小船更加快速地向前行駛,這語(yǔ)重心長(zhǎng)的一份份溫暖,將改變我一生的命運(yùn),讓我終于真正了解了您,了解了天下間的父母對(duì)孩子那沉重、特殊、無(wú)微不至的愛(ài)。
    翻開(kāi)《孩子,我為什么“打”你》一書(shū),我知道了,我知道您為什么“打”我了,是因?yàn)槟M夷艹蔀槿酥旋垼堉续P,是您對(duì)我愛(ài)的交匯,是您一直引導(dǎo)我走向光明的未來(lái)。
    “孩子,打與不打都是愛(ài),你可懂得?”反反復(fù)復(fù)地品讀著這句話,一次比一次地為之動(dòng)容,這字里行間的深刻含義是需要長(zhǎng)時(shí)間細(xì)細(xì)咀嚼的??!
    “把愛(ài)全給了我把希望給了我……”這《懂你》的歌聲又一次在耳邊回蕩。
    讀孩子我為打你有感篇三
    記得在今年暑假的一天,我為了上網(wǎng),而媽媽卻不允許,于是我就生氣了,說(shuō)著說(shuō)著,和媽媽吵了起來(lái),把媽媽惹急了,她就動(dòng)手打我。
    我說(shuō):“你限制了我的自由!你有什么資格打我,你雖是我的監(jiān)護(hù)人,但你也不能打我,我要上法院告你,未成年人是受法律保護(hù)的!”……(這是我看法制片學(xué)到的)當(dāng)然我越說(shuō)挨到的打也越多。
    我拿起書(shū)看了起來(lái),看著看著,眼淚奪眶而出,書(shū)上說(shuō):“打人是個(gè)體力活兒?!眿寢尨蛭遥挥媒涑?,不用雞毛撣子,而是用她那粗壯有力的手,力是相互作用的。不但我感受到疼,她同樣也感受到疼的。再加上我不甘心讓媽媽打,所以,她打我很不容易,因此也花了不少力氣。我偷偷瞥了一下媽媽,只見(jiàn)她渾身發(fā)抖。我覺(jué)得:媽媽不僅身累,心也是累的。
    看著,想著,我就開(kāi)始自責(zé)了:記得以前,我住在外婆家,經(jīng)常把東西弄壞,外公會(huì)心疼,媽媽就說(shuō):“哎,我們快點(diǎn)把這個(gè)處理掉,省得挨外公的罵!”而這次媽媽打我,是因?yàn)槲腋?。她不讓我上網(wǎng),理由是我上網(wǎng)的時(shí)間太多了,怕我控制不了,而得了網(wǎng)癮,但我卻不理解。
    現(xiàn)在,我不再恨媽媽了。
    讀孩子我為打你有感篇四
    上了初中后,學(xué)校開(kāi)始上閱讀課。每次閱讀課,都可以看一本書(shū),每本書(shū)都蘊(yùn)含著一些道理:有關(guān)于謙虛好學(xué)的、實(shí)是求是的精神;也有關(guān)于溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法;還有關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信,厚道仁義、堅(jiān)守貞操的思想品德,總之,書(shū)上的道理是深?yuàn)W的,要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)。
    有一次,我無(wú)意看到了一篇文章《我為什么打你》,是畢淑敏寫(xiě)的。這篇文章給我留下了深刻的印象。我對(duì)父母打孩子這種行為的看法是:“打”源自對(duì)孩子的愛(ài),作為孩子,應(yīng)該理解;“打”是父母讓孩子與“最骯臟的品質(zhì)”永遠(yuǎn)隔絕的保護(hù)措施,這是一種負(fù)責(zé)任的,深沉的愛(ài),這樣的父母應(yīng)該受到尊敬。但是有些父母不分輕重,動(dòng)轍對(duì)孩子拳腳棍棒相加;更有甚者,借毆打孩子來(lái)宣泄自己的情緒,實(shí)在是不可取?!昂⒆樱隳枪虉?zhí)的一問(wèn),仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須,攀滿我的'整個(gè)心靈”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,把孩子的話比作爬山虎的卷須,生動(dòng)形象地描繪出“我”聽(tīng)到孩子的話后內(nèi)心的感受,寫(xiě)出了孩子的話在“我”心中的分量。“重要的不是身累,而是心累……”我對(duì)這句話的理解是:孩子做錯(cuò)事讓母親感到心疼無(wú)奈,對(duì)自己的努力付之東流感到痛心,看到孩子退步覺(jué)得失望。所以說(shuō)打孩子“重要的”是“心累”。
    媽媽的美從不隨時(shí)間流逝而黯淡,也不隨物境的變遷而衰老,她永遠(yuǎn)是點(diǎn)燃在我們心中不滅的星。
    火總有熄滅的時(shí)候,人總有垂暮之年,滿頭花發(fā)是母親操勞的見(jiàn)證,微彎的脊背是母親辛苦的身影……祝福年年有,祝福年年深。
    母親的愛(ài)是熾熱的,父親的愛(ài)是深沉的,只有擁有這全部的愛(ài),才是真正的幸福。
    小時(shí)候,母親牽著我的小手在夕陽(yáng)下散步,夕陽(yáng)下的風(fēng)景那么無(wú)私,那么柔美,清清的,深深的。今日遠(yuǎn)在天涯的我仍記得那夕陽(yáng),那風(fēng),請(qǐng)它們帶去我深深的祝福。
    讀孩子我為打你有感篇五
    父母對(duì)你的陣陣毆打,其實(shí)是對(duì)你產(chǎn)生的愛(ài)。
    正如畢淑敏寫(xiě)的文章,當(dāng)她的孩子從無(wú)知朦朧到調(diào)皮搗蛋,她的態(tài)度也從溫柔呵護(hù)到嚴(yán)厲打罵。
    幾乎全天下的孩子都認(rèn)為,媽媽那無(wú)情的巴掌雨點(diǎn)般落到你的身上時(shí),就是不愛(ài)你,就是討厭你,就是冷落你。可事實(shí)往往相反,打與罵都是對(duì)你濃濃的愛(ài),只不過(guò),這份愛(ài),不是溫柔的呵護(hù),不是嬌寵的溺愛(ài),這份愛(ài),是另一種特殊的愛(ài)的表達(dá),是批評(píng)的愛(ài),是警告的愛(ài),這份愛(ài),鞭策你奮發(fā)向上。
    母親的打,是迫不得已的。當(dāng)自己的孩子在社會(huì)這口大染缸里染上了虛偽,染上了殘忍,染上了狡詐,所有失于道德的惡習(xí)像藤蔓一樣,爬上你的身體,當(dāng)所有方法都不靈驗(yàn),種種以失敗告終時(shí),母親再無(wú)別的方法,為了讓你棄暗投明,為了讓你不沾上惡習(xí),為了你擁有一顆光明磊落的心,一個(gè)光明的.前程。被逼無(wú)奈。只好動(dòng)用最后一項(xiàng)克制你的武器,那就是殘忍的毆打。母親并不是爽快愿意地去打你,面對(duì)自己的親生骨肉,面對(duì)稚嫩的兒童,母親絕下不了手。這是母親迫不得已,走投無(wú)路的選擇。
    母親的良苦用心,又有哪位兒女懂得?打是情,罵是愛(ài),這份情,又有哪位兒女理解?
    母親的每一次打,像是為小樹(shù)修剪枝杈。她的打,都是使你成長(zhǎng)。
    讀孩子我為打你有感篇六
    一切是從孩子們的臉上開(kāi)始的。
    早上薇薇老師帶著我第一次去接南湖的校車(chē),牽著寶寶們往回走的路上,呼嘯的西北風(fēng)刀割似的劃過(guò)每個(gè)人的臉龐,所有人都帶著帽子,我情不自禁的說(shuō):“好冷呀…”,牽著肖子粟的手便更加收緊了,他們也都低著頭,有些寶寶皺起了眉頭。又一陣大風(fēng)劃過(guò),整個(gè)人的身體都快要吹翻了。
    突然,肖子粟把帽子一摘,大聲喊著:“老師,好涼快呀!”邊喊邊笑著,左右搖晃著他圓溜溜的小腦袋,連著身體也一起隨著刮過(guò)的北風(fēng)擺動(dòng)著,牽著小火車(chē)的小朋友們突然都把帽子摘掉了,一起喊著:“老師,老師,好涼快呀…好涼快呀…好涼快…”都跟著猖狂而過(guò)的西北風(fēng)一起搖擺著。
    前三天都是很不習(xí)慣的,尤其是第一天,他們的世界除了玩,就是玩,還是玩,有別于之前高壓高效的工作節(jié)奏,屬于孩子的節(jié)奏都掌控在老師的心里,幾點(diǎn)吃飯,幾點(diǎn)喝水,幾點(diǎn)洗手睡覺(jué),幾點(diǎn)起床吃水果…教室的門(mén)口粘貼了幼兒園一整天的時(shí)間作息表,可我整個(gè)人依然像被抽空了一樣,沒(méi)有明確的目標(biāo)。
    這也太難了吧,什么是建立連接,什么程度算連接上了,應(yīng)該只有馬克思主義能解釋這么抽象的概念和定義吧…還有,老師們都坐的好穩(wěn),是不是我的屁股太大了,我該減肥了,我是真的不太舒服!
    打破惶恐不安的現(xiàn)狀,是第二天的午睡。
    肖博禹是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)叫凌玲老師并主動(dòng)做了自我介紹的孩子,中午睡覺(jué)就一直叫著要我陪,我就像模像樣的學(xué)著陳琴她們,可還不敢大膽的直接鉆進(jìn)被子和他們一起睡,他就這樣翻來(lái)翻去,翻來(lái)翻去,我邊拍著被子邊仔細(xì)觀察著他,他總睜著滴溜溜的大眼睛看著我,好吧,你的'睫毛比我長(zhǎng)多了,“你怎么還不睡呀,大家都睡著了,我都輕輕拍你好久了…”,耳邊響起了其他小朋友深深的呼吸。
    “我睡不著,你陪我…”薇薇老師抱著睡不著的澤澤起床去走走了,肖博禹順勢(shì)半個(gè)身子直接鉆進(jìn)了我懷里,“我也要抱…”看著薇薇老師離開(kāi)的背影,澤澤安靜的趴在她的肩頭,快要睡著了。
    我就這樣半抱著他,他也安靜的閉上了眼睛,借著上方玻璃的光線,仔細(xì)看著他,呼吸越來(lái)越深,將來(lái)也是一枚小帥哥,嗯,小孩子皮膚真好。
    只是一瞬間會(huì)有些恍惚,是不是我的母親在我小時(shí)候也是這樣靜靜的看著我,欣賞著我的一顰一笑,一舉一動(dòng)…大學(xué)畢業(yè)后的這幾年,習(xí)慣了一個(gè)人吃飯,一個(gè)人逛街,一個(gè)人旅游,一個(gè)人看病,一個(gè)人帶著一個(gè)人的自由,突然懷里揣著一個(gè)熱乎乎的娃娃,有點(diǎn)兒想丟又不好丟,不舍得丟了。
    保羅的體溫就這么直接的傳過(guò)來(lái),好暖,外面還是冬天呢,暗笑著自己一直不懼怕堅(jiān)硬,這會(huì)兒偏偏還怕起柔軟來(lái)了。
    頭開(kāi)了,和孩子們就這樣拉開(kāi)了序幕,從“你是新來(lái)的老師吧…”,到星期四第一次去嚴(yán)老師團(tuán)討開(kāi)會(huì)回來(lái),陳琴說(shuō)“你走了,他們一醒就都在問(wèn),凌玲老師呢,凌玲老師呢…”;從第一次一個(gè)人接南湖的校車(chē)他們四散逃開(kāi)用各種行動(dòng)抗拒著我的存在,到一下校車(chē)就過(guò)來(lái)自覺(jué)的牽好了小火車(chē),從完全不跟你說(shuō)話,到拽著你的衣服主動(dòng)讓你幫他們穿罩衣。
    欣喜的看著他們的變化,欣喜的接受這一切,也欣喜的欣賞這一切。
    有條不紊且循序漸進(jìn)的幼兒園生活,讓老師可以看到每一個(gè)孩子的變化,星期一在去繪本館的路上,有新的紅色花骨朵迎著寒風(fēng)快要盛開(kāi)了,每次,陳琴總會(huì)停下來(lái),讓他們看一下,摸一摸,他們會(huì)像對(duì)待娃娃家的娃娃一樣,用憐惜的眼神看著花骨朵,輕輕的撫摸,一臉虔誠(chéng)。
    書(shū)中說(shuō)“我的母親也曾經(jīng)坐在草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我爬行吧?現(xiàn)在,母親的手背上布滿了老人斑,那只曾經(jīng)牽過(guò)我、撫過(guò)我頭發(fā)的手。生命的來(lái)處和去處,我突然明白了,不透過(guò)書(shū)本和思考,透過(guò)那正在爬行的孩子”.
    生命課每個(gè)人都要修習(xí)一輩子,靜待花開(kāi),靜靜看著他們的變化,也許每個(gè)人都曾經(jīng)是孩子,也許每個(gè)人到現(xiàn)在也都是孩子,未來(lái),我也想自己是個(gè)大孩子,簡(jiǎn)單善良的相信很多事物,跌倒了再自己爬起來(lái)。
    鄒君妍曾經(jīng)跟我說(shuō),“做老師最有成就感的,就是他們對(duì)你的依賴信任和他們因?yàn)槟愣l(fā)生的改變”.
    我嘴倔的說(shuō):“才沒(méi)有,他們都是會(huì)離開(kāi)的,會(huì)上小學(xué),會(huì)上初中,將來(lái)會(huì)讀大學(xué),等到了你我這個(gè)年齡,哼哼,他們就什么都不記得了,不記得我們了!”
    鄒湊過(guò)來(lái)的臉和逐漸升高的語(yǔ)調(diào)彰顯著她的不滿:“那你享受現(xiàn)在就好呀,難道他們現(xiàn)在不是跟你在一起,他們會(huì)的東西不是你教的,你現(xiàn)在沒(méi)有陪著他們一起玩…再說(shuō)了,你怎么知道他們長(zhǎng)大了就什么都不記得了,我告訴你,小孩子記憶力很好的。還有,你敢說(shuō)你不喜歡他們依賴你,你敢說(shuō)嗎,你敢嗎…?”
    對(duì)話結(jié)束的那天中午午睡,我難能可貴的終于能在幼兒園愿意躺下瞇一下了。
    之前的作息是不允許午休的,摘掉眼鏡,伴隨孩子們此起彼伏的呼吸聲,突然,小悠從背子里面猛的站起來(lái),大聲叫著:“凌玲老師,我要尿尿,我要尿出來(lái)了”,嚇得我以迅雷不及掩耳之勢(shì)戴上眼鏡,跨到小悠面前,脫掉小悠的褲子,打橫抱著小悠去了廁所,完成這一系列的動(dòng)作后讓她舒服的尿完回到床上,我也緩了一口氣,之前聽(tīng)說(shuō)她和添添多這樣的情況算是遇見(jiàn)了。
    驚訝的發(fā)現(xiàn),三位老師都睡的好好的,主班老師就睡在小悠的身邊,哎,也就是說(shuō)小悠被尿憋醒,第一時(shí)間想到的不是她們?nèi)齻€(gè),而是我,仔細(xì)回想一下,那會(huì)兒我已經(jīng)躺下了呀,再三確認(rèn)后開(kāi)始自顧自的在內(nèi)心歡呼。
    哦~~也,就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,為這一發(fā)現(xiàn)驚喜了整整一中午。是否用馬克思定義來(lái)解釋,這就是跟孩子連接上了,為劉丹告訴我的這一事項(xiàng)能夠達(dá)成而開(kāi)心萬(wàn)分。
    在幼兒園驚喜天天有,感動(dòng)常常在。
    肖子粟會(huì)說(shuō)他將來(lái)要取我結(jié)婚,果果會(huì)在每天早上來(lái)了之后告訴我他好愛(ài)我,就連偶爾被調(diào)到k3班幫忙,將小朋友的東西弄丟了說(shuō)自己會(huì)賠給她,(www.fwsir.com)換來(lái)的是劉詩(shī)穎的一句:“我不要!”,問(wèn)她“為什么?要不老師賠個(gè)更大的給你!”,她用力搖著頭說(shuō):“我不想老師花錢(qián)…要不,我們?cè)僬艺遥凑蠋熌憬裉爝€沒(méi)出教室,可能還在教室里面呢…”
    無(wú)法形容那一瞬間的震撼,即使更多的愛(ài)和尊重,規(guī)則和自由,一個(gè)家庭一個(gè)孩子,或者說(shuō)中國(guó)式家庭孵化出的孩子仍舊無(wú)法逃脫自私的主旋律,聰明是一種天分,善良是一種選擇,小孩子似乎都有著與生俱來(lái)的小心眼,有的時(shí)候,我會(huì)被他們兜的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),要不要耍這點(diǎn)小心眼,在幼兒園的大環(huán)境里考驗(yàn)著他們的情商。
    我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái),慢慢來(lái)?!白屛覀円黄?,慢慢來(lái),慢慢進(jìn)化成更好的人。
    ”做教育的人要慢下來(lái)“,忘記這句話是誰(shuí)說(shuō)的,只是總覺(jué)得”做教育“這三個(gè)字過(guò)大了,做自己還行。
    小時(shí)候的我情商智商雙低,不像情商智商雙高的成鴻銳,其他班的小朋友找他玩,要將他從自己班的小朋友分離一會(huì)兒借玩一下,自己班的小朋友不干,他說(shuō):”你們別吵了,你們都是我的好朋友“,以前的我是耿直還是無(wú)知,喜歡誰(shuí)就是誰(shuí),不喜歡就是不喜歡,總是容易傷害到別人,甚至傷害了別人都還不自知。
    在慢下來(lái)之后,總是可以發(fā)現(xiàn)性格上的過(guò)多缺陷,也因著這些人和事的美好,漸漸將殘缺的部分補(bǔ)全,也終于可以丟掉那個(gè)自卑的自己。
    忘記了是在哪次的對(duì)話中,當(dāng)李宇華說(shuō)到跟家庭中父母甚至親戚的溝通時(shí),我居然勇敢的承認(rèn)”從小單親家庭長(zhǎng)大,我不知道怎么去愛(ài)別人,也不知道怎么被別人愛(ài),或者不知道什么樣的方式去主動(dòng)愛(ài)和接受別人的愛(ài)才是對(duì)的,一不小心就傷了自己也傷了別人…“.
    我想以前的我是羞于承認(rèn)這些東西的,它會(huì)潛藏在內(nèi)心的最深處,那些父母因?yàn)椴粫?huì)愛(ài)和不懂愛(ài)而起的糾紛和沖突帶來(lái)的彼此傷害就會(huì)如潮水般洶涌澎湃席卷而來(lái),最終歸于平靜的原因,是李宇華聊到班上的小蘿卜頭們帶給她的驚訝,諸如xx事情他們是xx解決的,他們?cè)趺纯梢赃@么聰慧等等,孩子總能將她帶回生命愛(ài)的起點(diǎn)。
    她也總能慢下來(lái),并影響著我,光是每天十點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),就已經(jīng)帶動(dòng)著我雜亂的作息從身體開(kāi)始?xì)w于平靜。
    而讓心歸于平靜的,是去年最后一天偶然聽(tīng)到李倩玲上課的時(shí)光,無(wú)法想象那個(gè)于我而言總是穿著粉紅睡衣半趴在宿舍上下鋪欄桿上對(duì)著門(mén)口掰著手機(jī)可以保持這個(gè)姿勢(shì)幾個(gè)小時(shí)不變的妞,有著上善若水的魅力,短短幾十分鐘的講課,快則快,慢則慢,小蘿卜頭們的注意力因她帶動(dòng)而變化,因?yàn)槟軌蛲耆恼瓶厝直晃倚睦锶×恕钡ń恪暗耐馓?hào)。
    當(dāng)然,我是天生的急性子,欣賞慢得下來(lái)又有節(jié)奏的人。細(xì)致的課程背后有著對(duì)孩子極致的觀察和對(duì)于教學(xué)深厚的積累。心的平靜,瞬間就找到了出口,榜樣的作用總是巨大的。
    我也試著讓自己靜下來(lái),畢竟天生的心浮氣躁,經(jīng)常上火。
    試著欣賞lily家的花花草草,試著多些時(shí)間坐在她家陽(yáng)光充足的三米多觀景陽(yáng)臺(tái)上看著那一大堆多的叫不出名字的多肉植物,聽(tīng)著她為她的多肉們做著自我介紹,多肉媽媽總是覺(jué)得多肉會(huì)說(shuō)話似的,每種多肉都是一個(gè)故事。
    端上一杯水,拿上一本書(shū),讓太陽(yáng)給我殺殺毒,也給腳邊的小白消消菌,小白會(huì)用蠢萌蠢萌的眼光看著我,偶爾想要跳到腿上來(lái)抱抱,都會(huì)讓我擋回去。
    話匣子打開(kāi)了就停不住,我想我是想念劉丹了,在過(guò)完年之后想她了。
    猶記得第一天來(lái)幼兒園,她開(kāi)心的跟我說(shuō)了好多好多,我能記住的很少,就那么三點(diǎn),”第一,有孩子的地方就要有老師,明白了這句話你就會(huì)知道自己該做什么;第二,團(tuán)隊(duì)合作很重要;第三,隨時(shí)隨地跟孩子建立連接…“我一直以為是只有這三點(diǎn)劉丹語(yǔ)錄留在腦海里。
    在看了《孩子,你慢慢來(lái)》之后,我想是有第四點(diǎn)的,那最最重要的第四點(diǎn)是:”聽(tīng)起來(lái)挺多的,沒(méi)事,不要急,你慢慢來(lái)!"當(dāng)初的我,一直忽視了這最最重要的第四點(diǎn)。
    只有懂得停下來(lái)的人,才能更好的前進(jìn)。不要急,慢慢來(lái)。
    2016.2.24櫻桃班―許凌玲。
    讀孩子我為打你有感篇七
    《孩子我為什么打你》這篇文章寫(xiě)得非常好,此文表達(dá)了父母打孩子時(shí)的心理。作者是一位母親。在孩子處在嬰兒的時(shí)候,她是從來(lái)不打孩子的,因?yàn)楹⒆幽菚r(shí)還太稚嫩。在孩子童年時(shí),她也不曾打過(guò)孩子,因?yàn)楹⒆舆€太天真、太幼稚。當(dāng)孩子已漸漸懂事,已具備童年人應(yīng)有的智慧以后,開(kāi)始淘氣,做惡作劇……她還是不曾打他,她就用夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇、獎(jiǎng)賞來(lái)教育他。只有在孩子我行我素,不懂是非,一切苦口婆心的教育都宣告失效時(shí),才被迫拿出最后一件武器――這就是毆打。
    她希望孩子能遠(yuǎn)離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些惡習(xí)。每次毆打時(shí),她都要問(wèn)自己:是不是到了非打不可的時(shí)候?每次打孩子,她都要痛上十倍,她不忍心打,可是她是被迫無(wú)奈才打的,主要是她的心很累。
    我想,父母打我們是煞費(fèi)苦心。父母不想打我們,可我們偏偏非讓父母打不可。我們不能得意忘形,在父母好心勸告的時(shí)候,不能一句話也聽(tīng)不進(jìn)去,而去一味地反駁父母。等到父母被迫無(wú)奈打我們時(shí)候我們?cè)俑亩嗖缓?。還有,父母是實(shí)在不想打我們,父母打我們一下,他們的心里就像挨十下一樣。所以,我們要理解父母,可憐天下父母心,做聽(tīng)話的好孩子。
    讀孩子我為打你有感篇八
    今天我讀了一本叫《我要做好孩子》,是黃蓓佳寫(xiě)的。我一翻開(kāi)書(shū)本,才讀了幾行,漸漸地我就喜歡了這本書(shū)。大概讀了幾個(gè)小時(shí),我就把整本書(shū)給讀完了。讀完了這本書(shū),我從這本書(shū)中感受到黃蓓佳寫(xiě)的很具體,很真實(shí),很明確,很仔細(xì),很細(xì)致,很認(rèn)真。這本書(shū)的主要人物是:金鈴、金鈴的媽媽(趙卉紫)、金鈴的爸爸(金一鳴)。具體介紹了金鈴,說(shuō)金鈴很粗心,很馬虎,更重要的是,她有50公斤的身體,保準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)榕?,臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的,一看就叫人喜歡,一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大,臉蛋上被人揪過(guò)上千回,用她的話說(shuō),都快揪出老繭來(lái)了。也介紹了金鈴的爸爸(金一鳴),在本市以最著名的一所大學(xué)里教書(shū),在本市以最著名的一所大學(xué)里教書(shū),副教授已經(jīng)當(dāng)了5年,目前正在往教授這道門(mén)檻上跨越,因此挺忙,不怎么管家里的事。也介紹了金鈴的媽媽(趙卉紫),不熟悉的人容易聽(tīng)成“卉子”,覺(jué)得像日本名字。我覺(jué)得書(shū)本里的金鈴跟我一樣:粗心、馬虎......我希望我和書(shū)中的金鈴一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上!長(zhǎng)大找到一個(gè)好工作,找一個(gè)上知天文,下知地理的好丈夫!我也希望我們一起努力,堅(jiān)持到底,遇到困難,勇于站出來(lái)“挑戰(zhàn)”。
    只有知道自己的短處才能補(bǔ),要補(bǔ)就要向別人學(xué)習(xí),從別人的優(yōu)點(diǎn)中。
    找出自己需要的東西,用來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
    我建議你們也讀一讀這本書(shū)哦!
    讀孩子我為打你有感篇九
    讀了此文,我終于體會(huì)到媽媽那種進(jìn)退兩難的心理??墒?,為了孩子能長(zhǎng)大成才,天下的母親們只能被迫承擔(dān)起孩子們心中的“惡人”這個(gè)角色。
    此文讓我聯(lián)想到了我的媽媽。她總是很討厭我哭。而每當(dāng)她正準(zhǔn)備打我的`時(shí)候,我如果不害怕、不哭反而半開(kāi)玩笑似的對(duì)她笑,那她一定就不會(huì)打我了??墒?,我總是笑不出來(lái),后來(lái)的結(jié)果呢,想可而知,只能挨打。而每次挨打以后,我便會(huì)努力地去做好這件事,讓她看看我的厲害。對(duì)我來(lái)說(shuō),母親的打罵倒像是一種激將法。于是,當(dāng)我努力做好之后,媽媽總是開(kāi)心地沖我笑了,一副就像沒(méi)發(fā)生過(guò)這事的樣子。每次,就在這事發(fā)生幾個(gè)小時(shí)或幾天之后,媽媽竟然會(huì)反過(guò)來(lái),一下子降低她高高在上的家長(zhǎng)作風(fēng),像一個(gè)犯了錯(cuò)的小學(xué)生一樣來(lái)跟我認(rèn)錯(cuò)兒,還說(shuō)什么“不該打你”之類的話,倒像是她錯(cuò)了一樣。
    讀了這篇文章,我明白了媽媽的難處,也明白了為什么媽媽打我之后,反而還要對(duì)我認(rèn)錯(cuò)兒了。從此以后,我一定要做好每一件事,再不讓媽媽成為同齡人眼中的“惡人”了。
    四年級(jí):黃雨桐。
    讀孩子我為打你有感篇十
    讀到這篇文章,我感到了母親對(duì)孩子的一種愛(ài),雖是打罵,但也是一種愛(ài)。
    每個(gè)母親都是不想打自己的孩子的,也是不愿打自己孩子的。正如書(shū)上所說(shuō):“孩子,我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì),當(dāng)你初次與它們接觸時(shí),就感到切膚的疼痛,從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。”當(dāng)孩子開(kāi)始沾上了骯臟的品質(zhì)時(shí)。母親不能看著你誤入歧途迷失了自己。她為了告訴你,為了讓你牢牢記住,在使用夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇仍無(wú)用處之后,她只能選擇打你,讓你從一次次肌膚的疼痛后得到教訓(xùn),不再做這些不該做的事。每個(gè)母親都是寧愿讓孩子在短暫的疼痛后改掉錯(cuò)誤,也不愿孩子一身沾染上不應(yīng)有的不良品性被道德敲打一輩子。每個(gè)母親都是在孩子剛剛走向錯(cuò)誤道路時(shí),迫不得以去打他以此想把他拉回正確的道路上來(lái)。
    “打在兒身,痛在娘心”每一次打你,母親的心中承受著比你痛苦百倍的煎熬。打你,他們的心頭比你的肌膚痛好多,好多,一個(gè)巴掌落下,母親的心不知要淌多少的血。不意間打碎了花瓶,摔個(gè)碗,母親都不曾打你,只有在你釀下大錯(cuò)時(shí),母親才帶著無(wú)奈、含著心酸打你,迫不得已的打你那是因?yàn)閷?duì)你的愛(ài)。
    記得四年級(jí)的時(shí)候,我多次作業(yè)不認(rèn)真寫(xiě),第二天考試時(shí)似會(huì)非會(huì),云里霧里。自身速度慢加上不熟練,每次都沒(méi)寫(xiě)完被迫上交,發(fā)下來(lái)只有幾個(gè)顯眼的大叉。終于媽媽打我了!從此,我深深的記住那一次媽媽打我,也記住從此我需認(rèn)真對(duì)待作業(yè)!
    打,看似殘忍,但也是一種對(duì)愛(ài)的表達(dá)。
    讀孩子我為打你有感篇十一
    讀了此文,我終于體會(huì)到媽媽那種進(jìn)退兩難的心理??墒?,為了孩子能長(zhǎng)大成才,天下的母親們只能被迫承擔(dān)起孩子們心中的“惡人”這個(gè)角色。
    此文讓我聯(lián)想到了我的媽媽。她總是很討厭我哭。而每當(dāng)她正準(zhǔn)備打我的時(shí)候,我如果不害怕、不哭反而半開(kāi)玩笑似的對(duì)她笑,那她一定就不會(huì)打我了??墒?,我總是笑不出來(lái),后來(lái)的結(jié)果呢,想可而知,只能挨打。而每次挨打以后,我便會(huì)努力地去做好這件事,讓她看看我的厲害。對(duì)我來(lái)說(shuō),母親的打罵倒像是一種激將法。于是,當(dāng)我努力做好之后,媽媽總是開(kāi)心地沖我笑了,一副就像沒(méi)發(fā)生過(guò)這事的樣子。每次,就在這事發(fā)生幾個(gè)小時(shí)或幾天之后,媽媽竟然會(huì)反過(guò)來(lái),一下子降低她高高在上的家長(zhǎng)作風(fēng),像一個(gè)犯了錯(cuò)的小學(xué)生一樣來(lái)跟我認(rèn)錯(cuò)兒,還說(shuō)什么“不該打你”之類的話,倒像是她錯(cuò)了一樣。
    讀了這篇文章,我明白了媽媽的難處,也明白了為什么媽媽打我之后,反而還要對(duì)我認(rèn)錯(cuò)兒了。從此以后,我一定要做好每一件事,再不讓媽媽成為同齡人眼中的“惡人”了。
    四年級(jí):黃雨桐。
    每當(dāng)打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí),看見(jiàn)這上面有許多深?yuàn)W的問(wèn)題,便產(chǎn)生了好奇心。
    《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一種科普知識(shí)系列叢書(shū),內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理,小到生活瑣事,每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí),還能提高學(xué)習(xí)的興趣,真是我的好幫手。
    以前,我根本不知道九大行星和銀河?!妒f(wàn)個(gè)為什么》向我們介紹了天體的形成過(guò)程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑皇怯钪娈?dāng)中的一顆“小星星”。
    《十萬(wàn)個(gè)為什么》當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象,比如說(shuō)一年中的“四季”是怎樣形成的?海底下是什么顏色?海水為什么發(fā)藍(lán)?……從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)的道理,解開(kāi)了我心中的一些謎團(tuán)。
    在這本書(shū)中,我最感興趣的一篇文章是《打蛇為什么要打三寸和七寸?》書(shū)上說(shuō)的是打蛇打三寸是因?yàn)槿缡巧叩募棺倒亲钊菀状驍嗟牡胤?,所以,一但被打斷,后面的器官也被破壞。打七寸是因?yàn)槠叽缡巧叩男呐K所在部位,心臟被打碎,蛇當(dāng)然沒(méi)命了。假期里,我經(jīng)常隨爸爸媽媽去山里旅游,聽(tīng)說(shuō)山里有很多蛇,萬(wàn)一碰上了,就知道怎么對(duì)付它了。
    《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面還解答了日常生活中的一些問(wèn)題,如:為什么蘋(píng)果既能通便又可以止瀉?原因是蘋(píng)果含有豐富的有機(jī)酸和特別多的果蔬膠;為什么晚上要刷牙?因?yàn)榭谇焕锏募?xì)菌會(huì)使食物碎屑腐敗發(fā)酵。
    總之,《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本好書(shū),它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩,知識(shí)是那么益智有趣;它讓我知道了科學(xué)就是力量,知識(shí)就是財(cái)富。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》,當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)卷,趣味盎然的知識(shí)故事讓你撲朔迷離;我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》,這套叢書(shū)集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體,深深地吸引住我。
    在大自然的.原野上,有多少條通往大自然知識(shí)高峰的小路,我將沿著這條小路,在知識(shí)的海洋里徜徉,做個(gè)有用的人。
    初一:宋占棟。
    臨湖第一中心小學(xué)六(1)班謝曉磊。
    我非常喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》,因?yàn)樗屛抑牢业拿煨?,世界的深邃與神奇。它仿佛近在眼前,卻又遙不可及。大人們總是說(shuō),因?yàn)橛性S多個(gè)“為什么”,所以這個(gè)世界是美麗的。于是我開(kāi)始為了一個(gè)個(gè)“為什么”而努力,挖掘出世界的奧秘。一個(gè)個(gè)“為什么”,填滿了我人生的每一個(gè)驛站。
    這本書(shū)分為六個(gè)部分:我的動(dòng)物朋友、奇妙的宇宙、地球的奧秘、神奇的自然、江河湖海、植物萬(wàn)花筒。而我最喜歡的是奇妙的宇宙了。宇宙無(wú)邊無(wú)際,有好多不知道的星體要我們?nèi)ヌ剿?、挖掘。你知道宇宙多少歲?我知道,天文學(xué)家通過(guò)分析,推算出宇宙的年齡大約在120億~150億歲之間,更確切的時(shí)間無(wú)法確定。哈勃太空望遠(yuǎn)鏡測(cè)出宇宙有130億~140億年的歷史。你知道星系是怎么產(chǎn)生的嗎?我知道,大部分星系是由大爆炸后產(chǎn)生的氣體云互相吸引、裝機(jī)形成的。如果氣體云互相旋繞,就會(huì)產(chǎn)生漩渦星系;如果氣體云不旋繞,則所有氣體云都轉(zhuǎn)變成恒星,形成沒(méi)有氣體的恒星――――橢圓星系?!妒f(wàn)個(gè)為什么》帶我飛進(jìn)宇宙,了解宇宙,讓我知道了宇宙的奧秘。它讓我愛(ài)上了星系,愛(ài)上了這個(gè)充滿奧秘的世界。我愛(ài)你,宇宙!
    每一個(gè)“為什么”都是成長(zhǎng)過(guò)程中的一段路,是一把金鑰匙,是一對(duì)夢(mèng)幻而溫暖的翅膀,是知識(shí)海洋中的小帆船,是永遠(yuǎn)難忘的知心朋友。《十萬(wàn)個(gè)為什么》伴隨著我成長(zhǎng)。
    六年級(jí):謝曉磊。
    讀孩子我為打你有感篇十二
    《我要做好孩子》是一部非常優(yōu)秀的少兒小說(shuō),反映了主人公金鈴的六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)班的生活。讀了這本書(shū),我深有感觸。這本書(shū)反映出了六年級(jí)畢業(yè)班緊張學(xué)習(xí)與無(wú)限樂(lè)趣。主人公金鈴是個(gè)熱愛(ài)生活、充滿愛(ài)心、心地善良,能夠清楚分辨出邪惡的一個(gè)可愛(ài)小姑娘。她雖然在學(xué)習(xí)和生活中有一些小懶惰,不是很勤奮,但是她的作文卻寫(xiě)得十分棒。她經(jīng)常在寫(xiě)作文時(shí)文思如泉,筆走如飛,令老師們常常擊掌稱贊。她的作文在比賽中屢次獲獎(jiǎng),但卻從不驕傲。所以她一不小心成了”獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”。
    她從不自私,只要有什么新奇、可愛(ài)的小東西就會(huì)與他人一起分享,事事總想著別人。她的這一優(yōu)點(diǎn)很值得我們大家學(xué)習(xí)。金鈴是一個(gè)特別重情感的小女孩。當(dāng)我讀到“你的桑樹(shù)那么大,有幾百片幾千片葉子呢,摘父10片不行嗎?可我的蠶都快要餓死了,它們已經(jīng)一天沒(méi)有吃東西了!真的、它們快要餓死了、”時(shí),我感受到了金鈴身上特別強(qiáng)烈的愛(ài)心和善良的本色,而當(dāng)我讀到“金鈴受到鼓勵(lì),原本樂(lè)觀的天性就顯露出來(lái)了,眉眼鼻子開(kāi)始變得活躍,臉上笑瞇瞇的,嘴巴行潤(rùn)潤(rùn)的,話說(shuō)得又快又逗”時(shí),我感受到金鈴可愛(ài)活潑、樂(lè)觀頑皮的小性格。
    這本書(shū)讓我受益匪淺的是――我明白了小孩子也需要一個(gè)做自己事情的空間,不要總守著大人的約束,這樣也可以使我們的思維更加活躍,更加清醒。這是我非常喜歡的一本書(shū),望大家也去看一看!
    讀孩子我為打你有感篇十三
    讀后感《孩子,我為什么打你》,讀完這篇文章,我頓時(shí)心里一陣感動(dòng),心里油然而生一種對(duì)母愛(ài)的崇敬之情,讀后感——章恩。這是一篇以一個(gè)母親的視角去寫(xiě)的文章。文中的母親講了自己為什么打孩子。她說(shuō)道:“為了讓你記住并終身遵循它們,在所有苦口婆心都宣告失敗,在所有的夸獎(jiǎng),批評(píng),恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)用時(shí),我被迫拿出最后的武器——?dú)??!边@是多么誠(chéng)摯的話,這位母親是迫不得已的,而且,每次打時(shí),都“一次一次的問(wèn)自己:是不是到了非打不可的地步?!泵看未蚝煤?,都“深深的自責(zé)”。這一處處的地方,都可以看出她是個(gè)好母親。這讓我想起了自己的母親。她很愛(ài)我,很疼我。記得小時(shí)候我經(jīng)常被打,都是因?yàn)椤敖o了一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”無(wú)法無(wú)天的時(shí)候才打的`。她打我時(shí),打得我心服口服,從來(lái)不去頂嘴、辯理。打好后的媽媽總是在自問(wèn):“我剛才打錯(cuò)了嗎?有沒(méi)有更好的方法呢?”有時(shí)還問(wèn)我“剛才媽媽有沒(méi)有打錯(cuò)了”這一句句話讓我們之間的感情再次升溫。其實(shí),全天下的母親都是一樣的,不管自己的孩子再調(diào)皮,再累人,再不好,都深深地愛(ài)著他,從不拋棄自己的孩子。母愛(ài)似金,真情無(wú)價(jià)。母親從來(lái)不求索取。母親,就是那暴風(fēng)雨中遮擋紅蓮的荷葉;母親,就是那位辛勤的園丁。母親用她那最真摯的愛(ài)撫育我們成長(zhǎng)!
    讀孩子我為打你有感篇十四
    最羨慕的是荷西,六年的等待,終于置換來(lái)與三毛七年執(zhí)子之手的時(shí)光。可他們注定沒(méi)有與子偕老。
    大多人都認(rèn)為他們之間在一起的最美好的時(shí)光是在沙漠,維持生計(jì)不斷奉獻(xiàn)自己。而我卻覺(jué)得六年等待前那懷揣最真摯的感情西班牙小伙為遠(yuǎn)方的姑娘獻(xiàn)歌的時(shí)光,沒(méi)有世事所煩擾,沒(méi)有未來(lái)需考慮的日子真的如金沙,為什么這樣說(shuō),這異常珍貴,他們是都想握緊,但卻都要放棄,他們都知,握不住的沙,干脆揚(yáng)了它。
    如果荷西不是那樣對(duì)三毛執(zhí)迷,沒(méi)有那六年的等待,之后的故事,便不會(huì)再讓我落淚。
    他們終究在一起了,荷西放棄了海洋,隨三毛來(lái)到了沙漠。荷西說(shuō):“你現(xiàn)在的沙漠,現(xiàn)在他在你懷里了。”荷西視為生命的兩個(gè)愿望:和三毛在一起。在接近害的地方。他選擇了三毛。我問(wèn)自己,荷西的海洋呢?荷西付出了太多太多。
    他們經(jīng)歷過(guò),才知珍惜。貧窮,勞累,疾病,名族決絕將他們困擾。他們知道這一切都很煎熬。但,因?yàn)橛心?,倍感珍惜?BR>    歲月原本不會(huì)相欺,只是我們支付了太多美好。
    那是不是意味著美好的時(shí)光不會(huì)長(zhǎng)久,我們終要面對(duì)生死別離。荷西的死,讓他們美如童話般的生活畫(huà)上句號(hào),更讓許多沉迷于他們那神話的人無(wú)法接受,但,最大的受害者,必定是三毛。三毛是怎樣的撕心裂肺,沒(méi)有人能去完全體會(huì)。
    他們已經(jīng)分離,他們卻還在一起。
    三毛選擇抵抗時(shí)間的凌遲,結(jié)束了自己的生命。
    世間所有相遇都是久別重逢。
    時(shí)間可以忘記痛也可以抹平傷。
    或許,分離,也是為了相遇。
    這只是我的一點(diǎn)點(diǎn)感想。
    我想,面對(duì)分離,可以多一些坦然。
    我想,面對(duì)心愛(ài)的.人,可以多一些付出。
    我想,面對(duì)雜亂世事,可以多一些勇氣。
    讀孩子我為打你有感篇十五
    一只狗,一個(gè)人,有了這么一個(gè)感動(dòng)所有人的故事。大狗叮當(dāng)死去,正立從此生活在無(wú)盡的懊悔與自責(zé)中懦弱又膽小的男孩正立,很小就沒(méi)有了媽媽。養(yǎng)了一條叫叮當(dāng)?shù)拇蠊罚⒌纳羁鞓?lè)了許多。
    有一天,富家子鄧凱欺負(fù)正立,被叮當(dāng)救了下來(lái),于是鄧凱因此建議讓自己的`藏獒與叮當(dāng)決斗。正立出于虛榮心,接受了鄧凱的挑戰(zhàn),而叮當(dāng)為了救鄧凱,被藏獒咬死。所以我覺(jué)得,虛榮心不可高。
    而我有時(shí)太貪心了,有了這個(gè),又要那個(gè),說(shuō)道什么,就馬上要去做,結(jié)果出人意外。
    星次神仙星紀(jì)可以幫助叮當(dāng)復(fù)活,方法是:正立和他的同學(xué)先后進(jìn)入到叮當(dāng)?shù)纳眢w,同時(shí)對(duì)這個(gè)秘密守口如瓶。在不同的人進(jìn)入叮當(dāng)?shù)纳眢w,也就有了不同人的性格,在學(xué)校和家里鬧了不少笑話。我覺(jué)得,雖然鄧凱以前欺負(fù)人,但為了幫助叮當(dāng)活過(guò)來(lái),讓我覺(jué)的他也有善良的一面。
    在叮當(dāng)要活過(guò)來(lái)時(shí),又一名星次神仙,讓鄧凱的妹妹被車(chē)撞了,這時(shí),以成功回來(lái)的叮當(dāng)把自己的生命讓給了安美。在讓我非常感動(dòng)。
    我覺(jué)得世界上沒(méi)有什么不可以變的,只要心地善良,什么都可以變。
    一年級(jí):時(shí)光荏苒899。
    讀孩子我為打你有感篇十六
    我有幸閱讀了《發(fā)現(xiàn)孩子》一書(shū)。作為雙重角色——教師、媽媽的我受益匪淺。
    對(duì)孩子,作為老師或家長(zhǎng),我們要做的首先是細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛質(zhì)與特長(zhǎng),給他們創(chuàng)造充分的條件,提供適宜的土壤,使他們能夠成為一個(gè)人、一個(gè)最好的“他自己”。如我班有個(gè)叫劉若非的小女孩,很有才氣,只是有些膽小、不自信,站起來(lái)回答問(wèn)題或讀課文時(shí),聲音極小,說(shuō)話就臉紅。為了讓她有信心,根據(jù)她愛(ài)唱歌的`特點(diǎn),在一天上午,我對(duì)她說(shuō):“老師知道你很喜歡唱歌,能表演給大家看嗎??!彼t腆地看著我,不表態(tài)。我用充滿信任的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō):“非非的聲音最好聽(tīng)了,我們都很想聽(tīng)?!彼c(diǎn)點(diǎn)頭。離園活動(dòng)的時(shí)候,我請(qǐng)非非上來(lái),她聲音雖然還是小,臉紅紅的,但她認(rèn)真地去唱歌,我借機(jī)表?yè)P(yáng)了她,并讓同學(xué)們?yōu)樗恼啤拇怂兊么竽懽孕哦嗔恕?BR>    關(guān)注孩子的成長(zhǎng)時(shí),作者總結(jié)的“精神上的力量”,不僅僅指你會(huì)欣賞孩子,信任孩子,全心全意地支持孩子,更重要的是你自己如何率先垂范,給予孩子最好的精神力量,這一點(diǎn)我深有同感。作為老師,因?yàn)槟憔褪菍W(xué)生的一本教科書(shū),你的形象始終給孩子提供著最貼近的教育,你每天的所作所為和精神情緒,以及你的人格品質(zhì),這些都構(gòu)成了一種豐厚的精神內(nèi)容,會(huì)不知不覺(jué)地成為無(wú)處不在的暗示教育,成為孩子的課本,孩子們時(shí)時(shí)刻刻在閱讀著我們,當(dāng)他們?cè)绞情L(zhǎng)大時(shí),他們的閱讀能力和參照能力就越強(qiáng),所以孩子時(shí)刻注視著我們,你是什么,要比你說(shuō)什么更有力量。
    讀了本書(shū),我更加意識(shí)到:教育孩子是一門(mén)科學(xué)更是一門(mén)藝術(shù),孩子的成長(zhǎng)是誰(shuí)也無(wú)法代替的,我們要想辦法激活孩子的內(nèi)因,張揚(yáng)其個(gè)性,促使其發(fā)展。因?yàn)樗械慕逃Y源中,孩子是第一位的。在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)中,要有形象可感的語(yǔ)言,人格魅力的感化,教育情境的熏陶,心靈之間的交流、撞擊和融洽,彈鋼琴般的巧妙點(diǎn)撥,使孩子健康成長(zhǎng),使教育行之有效,事半功倍。
    讀孩子我為打你有感篇十七
    讀了這本書(shū),讓我感受了許多,它主要描寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,主人公的名字叫金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但非常機(jī)靈、善良和正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”而做出的種種努力,同時(shí)也描寫(xiě)出了學(xué)生心中那份自然的天真和純潔與家長(zhǎng)和老師做出的許多“抗?fàn)帯?。在金鈴的身上我們可以學(xué)到很多高貴的品質(zhì),她雖然成績(jī)一般,知識(shí)面卻很廣,品質(zhì)也非常優(yōu)秀,她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如:她關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、處事大方等等。
    我要說(shuō)的就是一件她愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的事。那天,張靈靈同學(xué)把她的蠶寶寶隨便的扔掉了,金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進(jìn)自己準(zhǔn)備的盒子里,盒子里放滿了桑葉,其實(shí)班里最近這樣的現(xiàn)象很多,因?yàn)樽罱鼘W(xué)校門(mén)口有人專門(mén)賣(mài)這些蠶寶寶給同學(xué)們,每次金鈴都會(huì)悄悄地把大家養(yǎng)了又扔的蠶寶寶收起來(lái)放到自己準(zhǔn)備的盒子里,因?yàn)榻疴彶蝗绦目粗@些蠶寶寶就這樣被大家扔了,“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動(dòng)物呀!”金鈴自言自語(yǔ)的說(shuō)著??吹竭@里時(shí)我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛(ài)。
    同學(xué)們,我們不僅要做個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子同時(shí)也應(yīng)該像金鈴一樣做個(gè)善良,愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。
    讀孩子我為打你有感篇十八
    當(dāng)我被媽媽又罵又打的時(shí)候,我很郁悶地想:“媽媽不愛(ài)我了,她不是個(gè)好媽媽。我以后不叫她媽媽了……”但是,當(dāng)我讀了《孩子我為什么打你》這篇文章,我改變了想法。
    孩子,我為什么打你?”為的是讓你懂得做人處事的準(zhǔn)則,為的是讓你擁有披荊斬棘的氣魄,為的是讓你無(wú)愧于這份母愛(ài)。當(dāng)—個(gè)慈祥的母親揮掌—擊時(shí),更多的痛感在她的心上,幾乎每個(gè)母親責(zé)罰孩子都要流淚,淚水中全是心疼,滿是責(zé)備。
    —棵小樹(shù),不修剪枝杈,便無(wú)法茁壯成長(zhǎng),甚至無(wú)法成才,—只雛鷹,不經(jīng)歷挫折,便無(wú)法獨(dú)自飛翔。母親的每—次責(zé)打都是—種磨煉,她,獨(dú)自承受著痛苦的考驗(yàn)。“望子成龍,望女成鳳”,真是“可憐天下父母心”。
    母親是偉大的,沐浴著母愛(ài)的人是幸福的。母親的愛(ài)就像春天的燕子為我們銜來(lái)醉人的春光;母親的愛(ài)就像汩汩流水,時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們幼稚的心靈;母親的愛(ài)是—曲深情的樂(lè)譜,為我們彈奏出最動(dòng)人最燦爛最純真的音韻;母親的愛(ài)是上蒼給予我們最豐厚的禮物,最甜美的甘泉。母愛(ài)無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在,即使在最黑暗的角落,母愛(ài)也放射出最耀眼奪目的絢麗色彩。
    母愛(ài)是最平凡的,也是最偉大的!
    讀孩子我為打你有感篇十九
    這本書(shū)講的是爸爸對(duì)過(guò)去有偏愛(ài),女兒對(duì)未來(lái)更憧憬。這里的爸爸、媽媽也是望子成龍,望女成鳳的,只要女兒學(xué)習(xí)一下降,爸爸、媽媽就拼命逼她學(xué)習(xí),有時(shí)候她不聽(tīng)話,甚至不理她,偏心弟弟,其實(shí),世上哪有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子,只是罵再嘴里,疼在心里。
    有時(shí)候,我也有同樣的感覺(jué),媽媽總是偏愛(ài)弟弟,他比我小,老愛(ài)撒嬌,總是到媽媽那兒“嗯嗯”到我這兒“唔唔”,媽媽對(duì)他也特別親切。而我,自己躲在房間里,享受那一人的'“清靜”。我也老向媽媽說(shuō)她偏心,媽媽總是說(shuō):“我對(duì)你們姐弟倆兒都是一樣的?!蔽乙渤5礁呃蠋熌莾焊鏍睢F鋵?shí),媽媽兩個(gè)都愛(ài),只是不能兩個(gè)人同時(shí)享受。
    我還聽(tīng)章悅說(shuō),她媽媽很重男輕女,對(duì)她很兇,有心里話不能直接跟媽媽說(shuō)。她衣服穿這么好,只是她媽媽表面上不要讓別人看出來(lái)。我想:她媽媽只是怨她學(xué)習(xí)不是很理想罷了。有時(shí)候,她找我聊天,時(shí)常提起這些事,我也經(jīng)常勸她,和媽媽多交流一些,母女感情會(huì)更深一些,她總是說(shuō):“沒(méi)用的,我媽那種人才不會(huì)聽(tīng)呢!”
    父母是世界上最了解孩子的人,要和他們多交流,他們會(huì)理會(huì)你的。