一個好的方案應該具備可追溯性，即能夠清晰記錄和追蹤方案的實施過程和結果。方案的成功需要團隊的合作和配合。這是一個成功的方案實施案例，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞徒梃b。
學校師德師風考核方案篇一
為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規(guī)范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動?，F就我校一學期來的相關工作總結如下：
一、抓學習，求上進。
學校為做到師德教育經?；⒅贫然?。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。
（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。
（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等。
（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。
二、抓重點，求實效。
在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。
（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。
我校成立了師德學習領導小組，在其統(tǒng)一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。
（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度。
我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業(yè)務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。
（三）把脈問病，對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。
首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。
第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。
第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。
三、抓權益，求穩(wěn)定。
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。
因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。
第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權；關心女教職工，保障其各項合法權益（如三八慰問等）；執(zhí)行上級有關規(guī)定，結合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。
第四、提供發(fā)展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。
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學校師德師風考核方案篇二
為了認真貫徹《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強全校教職工為人師表、教書育人的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平，建設一支師德高尚敬業(yè)奉獻的高素質教師隊伍，根據《陽城縣中小學教職工師德師風考核方案》，結合我校具體實際，特制定《xx三中師德師風考核方案》。
一、考核領導組：
組長：成xx。
副組長：常xx王xx。
組員：學校中層副職以上領導、教研大組長、班主任代表、家長代表、學生會代表。
二、考核內容：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表等六個方面的內容，細化為共23條。
三、評分細則：
共五個方面，23項內容：
1.愛國守法（共20分，每項5分）：（1）不聽信不散布虛假言論，不在課堂、公共場合及網絡上散播違法言論；（2）不以造謠中傷、無理取鬧和暴力等非法方式表達訴求；（3）服從學校安排，不違反學校規(guī)章制度和各項決定；（4）遵規(guī)守紀，不做有損教師形象的事。
2.愛崗敬業(yè)（共24分，每項4分）：（1）不遲到，不早退，不拖堂，遵守考勤制度；（2）有效組織課堂教學，加強學生課間管理；（3）遵守工作規(guī)程，教育教學過程無失誤；（4）工作認真，積極課改，備課充分，教學成績好；（5）值日、值周認真負責，切實維護學生學校安全；（6）安心教學，不到處跑關系、跑調動。
3.關愛學生（20分，每項5分）：（1）平等對待每一個學生，不透露學生隱私，不損傷學生人格；（2）不體罰或變相體罰學生；（3）關心學生身心，維護學生權益，保護學生安全；（4）不驅趕差生，不因管理原因出現流失生現象。
4.教書育人（共12分，每項4分）：（1）注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和良好行為習慣，促進學生全面發(fā)展；（2）不加重學生負擔，作業(yè)適量，時刻為學生健康成長著想；（3）關注學生特長培養(yǎng)，引導學生全面發(fā)展，積極向上。
5.為人師表（共24分，每項4分）：（1）嚴于律己，舉止文明，作風正派，注重身教；（2）注重儀表，不在課堂抽煙、使用通訊工具；（3）不無理取鬧、尋釁滋事，維護學校穩(wěn)定；（4）遵守社會公德，注意個人修養(yǎng)，有事業(yè)心和責任感；（5）不拉幫結派、搬弄是非，不排擠打擊他人；（6）正確處理同事、鄰里、家庭關系，構建和諧社會。
以上共100分，逐項計分，每違反一項扣除相應分值。
有以下行為之一者，由學?？己私M合議后實行一票否決：
1.違反法律法規(guī)受到刑事或黨紀、政紀處分；
2.聚眾賭博、上訪，打架斗毆、酗酒鬧事等；
3.傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博、迷信、邪教等活動；
4.勞役、猥褻、侮辱學生，作風不正、品行不良；
5.歧視、體罰、變相體罰或其他侵犯學生合法權益，造成嚴重影響；
6.組織和參與有償補課、亂訂資料和強迫學生購物；
7.向家長索要財物、利用職務之便謀取私利；
8.其他違背教育管理規(guī)定造成嚴重問題或較大影響的。
四、考評程序。
1.考核按縣局要求每年六月份進行。
2.個人評估。要求每個教職工，在認真學習職業(yè)道德規(guī)范的基礎上，結合自己的思想、工作、學習、生活、紀律的各個方面，對號入座。在自我解剖、自我教育的基礎上，認真填寫《xx縣中小學教職工師德師風考核表》。
3.學生、家長測評，各占百分之三十。抽取所帶班級學生和家長代表（不少于百分之五十），通過發(fā)放《xx縣中小學教職工師德師風評分表》進行。
4.教師互評，占百分之二十。以學科教研組為單位，過好民主生活會，互相取長補短、互幫互學、共同促進。然后對本組的教師逐條打分。
5.學校考核小組測評，占百分之二十。依據教師平時的.師德表現和學校的相關記錄，結合學生、家長和教師互評情況進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
6.匯總、公示、上報考核結果。學?？己私M將學生、家長、教師和學校測評組的分數進行匯總，在校園公示三天，無異議后填寫匯總表，上報縣局。
五、考核等級及結果使用。
分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級?？荚u在90分以上者（包括90分）為優(yōu)秀；70—89分為合格；60—69分為基本合格；60分以下（不包括60分）為不合格。
學校師德師風考核方案篇三
為進一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的專業(yè)化師資隊伍，依據《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和區(qū)教育局有關會議精神，結合我校實際，特制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
學校在編在崗的教師與職工。
1、公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進行考核。
2、多層面評議相結合的原則。
3、堅持師德考核與與績效掛鉤，以考核教師履行職業(yè)道德規(guī)范為主，堅持定性與定量相結合。
4、工作業(yè)績與平時表現相結合的原則。
師德考核成績納入教職工績效考核，所占權重為%。
1、考核分為日?？己撕驮u議及師德教育活動三個部分。
（1）日常考核占40分。參照《郭鎮(zhèn)小學師德日常考核量化積分參考標準》（見附表），實行值班領導師德常規(guī)日查扣分制，對違反師德規(guī)范的行為量化扣分。
（2）評議占40分。對教學人員的評議：教職工互評占5分，家長問卷調查占5分，學生評議占15分，考評小組評議占15分；對非教學人員的評議：教職工互評占15分，考評小組評議占25分。
（3）師德教育活動占20分。包括按時參加學校或上級組織的各種師德活動、完成學習筆記體會、上交師德材料等?；顒印h遲到一次扣0.5分，活動、會議無故缺席一次扣1分，材料不按時上交一次扣0.5分，無故不交材料一次扣1分。
2、參加校級師德演講活動獲一、二、三等分別加1.5分、1分、0.5分；參加片區(qū)師德演講活動獲一、二、三等分別加3分、2.5分、2分；參加區(qū)級師德演講活動獲一、二、三等分別加5分、4.5分、4分；對于同一個師德演講活動只記最高級別的獎次分，不累計加分，獲得區(qū)級“德育先進個人加5分。
3、凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評優(yōu)資格，并通報批評。
（1）有違背黨和國家方針、政策的言行，傳播有害學生身心健康思想的；
（2）不服從學校工作安排，不遵守工作紀律，情節(jié)嚴重或造成責任事故的；
（3）諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，情節(jié)嚴重、影響極壞的；
（4）利用職務之便以教謀私，索要或接受學生、家長財物，影響極壞的；
（5）從事第二職業(yè)，進行有償家教，影響極壞的；
（7）滋生腐朽墮落思想，追求不良生活方式，嚴重敗壞教師形象的；
(8)擅自停課、調課或請人代課的；
(9)因違法違紀行為受到紀律處分的；
(10)其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的。
4、因違反師德規(guī)定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或區(qū)教育局通報批評的，對個人在評先樹優(yōu)方面實行“一票否決”；出現違法亂紀行為的，移交司法機關依法追究法律責任。
1、加強日常考核。工作日值班領導負責教職工師德的日常考核，通過檢查做好記錄和匯總。如發(fā)現違規(guī)現象須及時將扣分情況通知到違規(guī)教師，且在日?？己擞涗洷碇凶⒚?。每月一公布師德日?？己饲闆r。
2、組織好評議。
（1）教職工互評、考評小組評議期末一次；學期末評議，需教職工寫出書面述職材料并述職，考核評議小組現場評議。
（2）家長問卷調查每學期至少一次；學生對教師的評議每月一次(一學期中每個學生至少有一次評議的機會)，家長問卷、學生評議分滿意、基本滿意、不滿意（或優(yōu)、良、差）三個層次。每次評議把家長、學生反映出的問題及時反饋給教師，對在評議中暴露出問題較多的教師，除按規(guī)定扣分外，由校長實行誡勉談話，促進問題的改進。
3、確定考核等次。學年末考核領導小組將教職工日?？己说梅趾驮u議得分及相關師德教育活動情況得分匯總，參照考核成績并結合其工作業(yè)績確定優(yōu)秀、合格、不合格等次。優(yōu)秀等次占參加考核人數的三分之一。
4、結果反饋?？己诵〗M要將考核結果以書面形式反饋給教職工。
1、師德考核結果按教師績效考核%的權重計入教師績效考核結果。
4、師德考核不合格的，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予處分。
5、班主任師德考核不合格者，取消班主任資格。
6、獲得“師德先進個人”稱號的教師，當年在評優(yōu)評先、職稱聘任中同等條件下優(yōu)先考慮。
1、考核領導小組要引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義；引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。
2、在考核中堅持標準、嚴格程序，確?？己私Y果的客觀公正；對考核中發(fā)現的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施，限期整改；凡有師德問題的教師要結合本人實際，制定整改計劃，學校要幫扶整改。
3、學校建立師德考核檔案，保存各種原始評議材料，并將學年度師德考核結果存檔備案。
學校師德師風考核方案篇四
開學伊始，學校組織全體教職員工開展了師德師風整頓活動，會上認真貫徹落實學習了中央《關于改進工作作風、密切聯系群眾八項規(guī)定》和《xxxxxx關于加強教師隊伍建設的意見》等文件，就加強全體教師師德師風建設，在全縣教育系統(tǒng)營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍和風清氣正的發(fā)展環(huán)境提出了具體要求。通過學習，我看到了存在的缺點，結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下：
2、業(yè)務水平有待進一步提高。高效課堂理論知識和教學模式需要進一步學習，有現實條件的限制，也有個人因素。
3與家長溝通不多，作為科任教師與學生的交流次數雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決。
通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
1、加強業(yè)務知識學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。
2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，
3、開拓創(chuàng)新，提高服務水平。在工作中勤觀察、勤思考，想領導之所想、急領導之所，全心全意做好各項工作。
總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，心得體會范文隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力。
學校師德師風考核方案篇五
以構建社會主義和諧社會理論為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
二、主要目標。
通過師德師風教育活動，全力打造一支隊伍：品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍；致力促進兩個轉變：師德師風向更好的方面轉變，行風、校風向更好的方面轉變；著力解決“三大問題”：有償家教、以教謀私、體罰學生；努力實現“四個提升”;在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。
三、參加對象。
全鎮(zhèn)小學在職教師。
四、方法步驟。
全鎮(zhèn)小學“師德師風建設年”活動分五個階段進行。
(一)宣傳學習階段(20-年1月-2月)。
主要任務與要求：
2、全面啟動全縣“師德師風建設年”活動。
3、召開師德師風建設年動員大會，大力宣傳，營造氛圍。
4、各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定“師德師風建設年”活動實施細則，明確活動任務，出臺相關制度。
(二)自查自評階段(3月-4月)。
主要任務與要求：
1、對照《定南縣中小學教師基本要求》和《定南縣中小學領導班子集體自評提綱》(見附件一、附件二)，自查自糾，自我評價。
2、在自查自糾的基礎上，教師找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，寫出“個人師德素質分析材料”，以文字形式明確整改措施。班子集體查擺問題，屬于集體的，班子集體提出整改措施；屬于個人的，班子督促，由個人提出整改措施。
3、自評階段結束時，將個人的分析材料和整改措施以及自我評價表交學校師德建設辦公室，學校師德建設辦公室對每個人上交的材料進行審查并整理歸檔備查。
(三)民主評議階段(5月-6月)。
主要任務與要求：在教師個人自評的基礎上，每位教職員工進行學生評價、學校綜合評價，確定等次。
1、各校組織學生和班子成員對教師進行評價，對課任教師師德表現進行評議。
2、各校依據評議的結果和教師自評等情況，以及其他綜合因素，確定每一位教師的師德表現等次，在一定范圍內公布。
3、為確保學生對教師評價的信息客觀公正、真實可信，操作的形式應根據需要靈活決定。第四小學應結合本鎮(zhèn)實際，集思廣益，在實施細則中予以明確，指導各小學的評價工作。
4、對教輔和工勤人員的評價，要結合工作實際，在評價內容上，作適當的調整或刪減，力求評價具有針對性和可比性。
(四)整改提高階段(9月-11月)。
主要任務與要求：
1、對存在的問題，要依據教職工個人和班子集體的整改措施，限期整改，全員互相監(jiān)督。學校要與教職工簽訂承諾書(見附件四)。
2、對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高；對基本合格的，要采取個人談話和組織關心等方式，防止滑坡；對不合格的，要批評教育，教師個人寫出深刻反思和整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。對于個別反面典型學校要形成文字材料上報第四小學師德建設辦公室，當年不予評優(yōu)評先、晉級晉職，其表現作為教師聘任和調動、調整的依據之一。對師德表現等次評定為優(yōu)秀的，個人表現突出，事跡特別典型的，整理成優(yōu)秀典型材料，反饋到第四小學師德建設辦公室，以便籌備鎮(zhèn)師德報告會。
(五)總結表彰階段(12月)。
主要任務與要求：
1、建立師德檔案；
2、評選表彰師德師風建設先進集體和先進個人。
3、師德師風建設先進典型報告會和先進經驗的交流。
4、總結師德師風的相關經驗教訓，以利于師德師風建設成果的鞏固與提高，逐漸形成師德師風建設常抓常治態(tài)勢。
五、有關要求。
(一)加強組織領導。為加強對全鎮(zhèn)“師德師風建設年”活動的領導，第四小學成立全鎮(zhèn)小學師德師風建設年活動領導小組，其組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，辦公室設在第四小學教導處，由z同志兼辦公室主任，負責日常工作。
各校要成立學校師德師風建設領導小組，下設辦公室，指定專人負責日常工作。
(二)抓實階段任務。每一階段的任務必須按照方案認真組織實施。宣傳要到位，做到人人知曉；學習要扎實，要有學習筆記和心得體會文章；自查自糾要徹底，不能走過場；師德評價要嚴謹，要實事求是，客觀公正。
(三)建立長效機制。各校要建立健全師德師風考核獎懲制度，實行師德“一票否決制”(凡存有嚴重師德問題的，實行“一票否決”，一律視為“不合格”。
學校師德師風考核方案篇六
為全面加強我校教師隊伍建設，不斷提高教師的師德修養(yǎng)水平，樹立教師的良好形象，辦好家長滿意的學校，貫徹落實教育局《關于加強教師隊伍考核管理實施方案》，根據《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《中小學教師行為準則》，結合我校實際，特制定本方案：
1、以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面實施師德評價制度。
2、堅持客觀公正評價，充分調動教師的積極性，全面提高教育教學質量
3、加強師德建設，弘揚奉獻精神，建設一支高質量的教師隊伍。
4、把師德評價和教師聘任結合起來，做到優(yōu)勝劣汰，和評優(yōu)晉級結合起來，做到有者上，庸者讓。
1、依法執(zhí)教情況
2、愛崗敬業(yè)情況
3、關愛學生情況
4、嚴謹治學態(tài)度
5、為人師表情況
1、堅持參與師德評價的廣泛性原則。
2、堅持師德評價的客觀性原則。
3、堅持梳理反饋問題的針對性原則。
4、堅持評價結果運用的導向性原則。
1、準備工作，學校要根據教育局總體要求，針對師德師風存在的問題，做好宣傳發(fā)動，提高教師對師德評價的認識，積極協(xié)調家長和社會各個方面，調動他們積極參與師德評價工作。
2、評價步驟
第二，教師間相互評價和領導評價教師按制定的評價體系相應條款打分，領導班子對全體教師統(tǒng)一進行打分。
第三，社會各界和行風監(jiān)督員的評價一召開座談會為主，以向社會發(fā)放測評意見為輔，對評價反映的問題，要做相應的減分，減分的標準為—分，特別嚴重的問題要實行一票否決。
4、認真反饋：學校要對評價中反映出來的問題，認真進行梳理，分析，并視情況由學校領導向教職工本人反饋，進行個別談話，教師要根據反饋的問題，對號入座，剖析原因，提高認識，認真開展自我批評，提出改進的時限。下次考核時對改進情況進行專門考核，評價反饋后，每位教師都要結合自身實際情況，寫一份高質量的個人總結上報學校。
師風保證。
2、認真組織學習，堅持科學發(fā)展觀，全面踐行“三個代表”重要思想，加強教師的思想政治素質建設，樹立正確的育人人觀和價值觀，堅持自學為主，集中學習為輔。
3、學習內容要有針對性，組織教師認真學習十七大精神，學習教育法律法規(guī)，先進人物的先進事跡，和先進人物相對照，找差距，提高忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，執(zhí)教為民的政治覺悟和師德水平。
學校師德師風考核方案篇七
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以敬業(yè)愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。
(一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。引導廣大教師認真學習三個代表，深入學習和實踐科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執(zhí)教水平。
(二)樹立正確的教師職業(yè)理想，在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。
(三)規(guī)范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規(guī)律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。
(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發(fā)展。
教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：
第一階段：宣傳發(fā)動階段(4月份)
1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。
組 長：郭崇江
副組長：倪占良 孫培水
成 員：劉福剛 宋波 劉聰 滕衛(wèi)光 徐春曉 焉蓬勃 萬秋麗
2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。
第二階段：學習檢查階段(5月6月份)
1、在聯系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區(qū)和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。
2、在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè);二查依法執(zhí)教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務;六查團結協(xié)作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
第三階段：整改提高階段(79月份)
1、扎實開展教育進社區(qū)、進企業(yè)、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區(qū)、企業(yè)和農村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規(guī)和政策規(guī)定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區(qū)公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區(qū)共建，優(yōu)化教師形象。
2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家?；佑恕?BR> 3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛征求意見，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師，以評議結果作為業(yè)務考評中職業(yè)道德評價的重要依據。
4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。
5、健全完善師德建設制度。學校根據學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監(jiān)督、評價、問責機制，為系統(tǒng)、持久地加強師德建設提供長效保障。
結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，發(fā)掘、剖析師德建設的典型經驗，以及 1121 工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經驗交流會、光榮榜、校園網等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業(yè)、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發(fā)展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。
1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監(jiān)督檢查機制，通過校務公開欄、校園網向社會公布師德師風投訴電話(6633869,6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學校活動，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。
2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規(guī)范的教師予以批評教育，情節(jié)嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。
學校師德師風考核方案篇八
為了認真貫徹《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強全校教職工為人師表、教書育人的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平，建設一支師德高尚敬業(yè)奉獻的高素質教師隊伍，根據《陽城縣中小學教職工師德師風考核方案》，結合我校具體實際，特制定《xx三中師德師風考核方案》。
組長：成xx。
副組長：常xx王xx。
組員：學校中層副職以上領導、教研大組長、班主任代表、家長代表、學生會代表。
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表等六個方面的內容，細化為共23條。
共五個方面，23項內容：
1、愛國守法（共20分，每項5分）：
（1）不聽信不散布虛假言論，不在課堂、公共場合及網絡上散播違法言論；
（2）不以造謠中傷、污蔑誹謗、無理取鬧和暴力等非法方式表達訴求；
（3）服從學校安排，不違反學校規(guī)章制度和各項決定；（4）遵規(guī)守紀，不做有損教師形象的事。
2、愛崗敬業(yè)（共24分，每項4分）：
（1）不遲到，不早退，不拖堂，遵守考勤制度；
（2）有效組織課堂教學，加強學生課間管理；
（3）遵守工作規(guī)程，教育教學過程無失誤；
（4）工作認真，積極課改，備課充分，教學成績好；
（5）值日、值周認真負責，切實維護學生學校安全；
（6）安心教學，不到處跑關系、跑調動。
3、關愛學生（20分，每項5分）：
（1）平等對待每一個學生，不透露學生隱私，不損傷學生人格；
（2）不體罰或變相體罰學生；
（3）關心學生身心，維護學生權益，保護學生安全；
（4）不驅趕差生，不因管理原因出現流失生現象。
4、教書育人（共12分，每項4分）：
（1）注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和良好行為習慣，促進學生全面發(fā)展；
（2）不加重學生負擔，作業(yè)適量，時刻為學生健康成長著想；
（3）關注學生特長培養(yǎng)，引導學生全面發(fā)展，積極向上。
5、為人師表（共24分，每項4分）：
（1）嚴于律己，舉止文明，作風正派，注重身教；
（2）注重儀表，不在課堂抽煙、使用通訊工具；
（3）不無理取鬧、尋釁滋事，維護學校穩(wěn)定；
（4）遵守社會公德，注意個人修養(yǎng)，有事業(yè)心和責任感；
（5）不拉幫結派、搬弄是非，不排擠打擊他人；
（6）正確處理同事、鄰里、家庭關系，構建和諧社會。
以上共100分，逐項計分，每違反一項扣除相應分值。
有以下行為之一者，由學?？己私M合議后實行一票否決：
1、違反法律法規(guī)受到刑事或黨紀、政紀處分；
2、聚眾賭博、上訪，打架斗毆、酗酒鬧事等；
3、傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博、迷信、邪教等活動；
4、勞役、猥褻、侮辱學生，作風不正、品行不良；
5、歧視、體罰、變相體罰或其他侵犯學生合法權益，造成嚴重影響；
6、組織和參與有償補課、亂訂資料和強迫學生購物；
7、向家長索要財物、利用職務之便謀取私利；
8、其他違背教育管理規(guī)定造成嚴重問題或較大影響的。
1、考核按縣局要求每年六月份進行。
2、個人評估。要求每個教職工，在認真學習職業(yè)道德規(guī)范的基礎上，結合自己的思想、工作、學習、生活、紀律的各個方面，對號入座。在自我解剖、自我教育的基礎上，認真填寫《xx縣中小學教職工師德師風考核表》。
3、學生、家長測評，各占百分之三十。抽取所帶班級學生和家長代表（不少于百分之五十），通過發(fā)放《xx縣中小學教職工師德師風評分表》進行。
4、教師互評，占百分之二十。以學科教研組為單位，過好民主生活會，互相取長補短、互幫互學、共同促進。然后對本組的教師逐條打分。
5、學?？己诵〗M測評，占百分之二十。依據教師平時的師德表現和學校的相關記錄，結合學生、家長和教師互評情況進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
6、匯總、公示、上報考核結果。學?？己私M將學生、家長、教師和學校測評組的分數進行匯總，在校園公示三天，無異議后填寫匯總表，上報縣局。
分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級?？荚u在90分以上者（包括90分）為優(yōu)秀；70—89分為合格；60—69分為基本合格；60分以下（不包括60分）為不合格。
師德考評結果要和年終考核和職稱考核掛鉤，凡教師師德考核不合格者，年度考核為不合格；一個考核周期不得提拔、評先、晉級；對師德考核優(yōu)秀者，要宣傳他們的先進事跡，弘揚他們的精神品質，號召大家學習，同時要在評優(yōu)、晉級、提拔時優(yōu)先推薦。
學校師德師風考核方案篇九
為了貫徹落實山西省高校工委晉高工[20-]2號文件精神，更好地把我院教職工的師德師風建設搞好，促進全院道德建設上水平，特制定本方案。
一、指導思想。
堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，全面貫徹江澤民同志“三個代表”重要思想，堅持黨的基本路線、基本綱領，堅持重在建設、以人為本的方針和原則，結合我院實際，適應時代要求，使全院教職工牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德國規(guī)范，促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)造就一支業(yè)務精良、師德師風過硬的師資隊伍。
二、工作重點。
加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此，根據晉高工[20-]2號文件精神，確定我院開展師德師風建設的工作重點是：
1、在廣大教職工中開展師德師風教育活動，組織廣大教職工認真學習《公民道德建設實施綱要》，深刻認識師德師風建設的重要意義。要有組織地參加院黨委組織的學習貫徹《綱要》的知識競賽、征文等活動，樹立社會主義道德規(guī)范意識，增強參與師德師風建設的自覺性。
2、建立健全行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法。在建章立制過程中，既要高度重視辦好社會主義大學對廣大教職工的職業(yè)要求，又要充分尊重高校教職工的職業(yè)特點，把師德師風建設同廣大教師的教學、科研工作緊密結合起來，同廣大干部、工人的本職工作結合起來，同實現我院改革發(fā)展的總體目標結合起來，以調動廣大教職工“三育人”的積極性為出發(fā)點，完成好這一任務。
3、表彰師德師風先進典型，營造濃厚的比、學、趕、幫氛圍。要在全院樹立一批師德師風過硬的先進個人和抓師德師風建設好的先進集體，號召廣大教職工向他們學習。要通過廣播、報紙、黑板報、壁報、宣傳櫥窗等媒體，大力宣傳在社會主義道德實踐中涌現出的先進典型的事跡，強化典型的帶動作用。在宣傳中，要大力提倡適應時代要求的道德觀。要強化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。要大力弘揚時代要求的、具有生命力和積極意義的傳統(tǒng)道德觀。要聯系實際，從我院的工作實際和現實狀況出發(fā)，做到有的放矢，增強針對性。
三、總體部署。
師德師風建設是一項長期任務，是今后幾年我院思想政治工作的重要內容之一。今年，要從4月份開始，到10月底結束，集中精力分階段抓好師德師風建設工作。
第一階段是學習教育階段，從4月份開始，到5月中旬結束。這一階段的主要任務是宣傳師德師風建設的重要意義，動員和組織廣大教職工集中學習有關政治理論、法律法規(guī)和道德規(guī)范，統(tǒng)一思想，提高認識，為師德師風建設工作的深入進行奠定良好的思想基礎。
第二階段是對照檢查階段，從5月中旬開始，到6月底結束。這一階段的主要任務是通過多種形式的調查研究，揭擺我院教職工隊伍中存在的有關師德師風方面的問題，分析現狀，找準主要矛盾。對照檢查要觸及部門(單位)，觸及個人。普遍存在的問題也要揭擺。特別是對工作造成嚴重損失，在廣大師生中影響大、有一定危害的問題，不包不壓，更要揭擺。
第三階段是整改提高階段，從9月份起，到10月上旬結束。這一階段的主要任務是建立健全規(guī)章制度，有針對性地采取措施，使師德師風建設同高校的教學、科研、社會服務各項工作緊密結合起來，成為日常工作的一個重要方面，依靠良好的工作機制，促進師德師風水平得到不斷提高。各部門(單位)都要制訂新的《崗位職責》、《紀律制度》、《師德師風建設條例》等規(guī)章制度和相應的考核、評價辦法。要提出執(zhí)行規(guī)章制度的具體措施，創(chuàng)建有效的工作機制和環(huán)境。
第四階段是總結表彰階段。從10月中旬起，到10月底結束。這一階段的主要任務是認真總結師德師風建設的成功經驗，大力宣傳表彰正面典型，推動師德師風建設工作進一步向縱深發(fā)展。受表彰的正面典型，要經過具體的評價和群眾公開評選而產生，要寫出典型事跡材料。學院要組織師德師風建設先進典型報告會，還要組織先進典型到各部門(單位)的師生中進行巡回報告，以此檢閱年內取得的階段性成果。
四、基本要求。
1、學習政治理論、法律法規(guī)，要準確把握師德師風建設的'指導思想，從我國歷史和現實國情出發(fā)，從我院實際出發(fā)，堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛國、愛教、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點。強調師德師風建設的實踐性。
2、各部門(單位)都要做出規(guī)劃，制定方案。首先在時間上要有保證，其次要廣泛動員，讓所有教職工都參加，不留死角。
3、師德師風建設，既要充分發(fā)揮教職工的個人自覺性、能動性，同時也要靠制度規(guī)范約束。制度不僅要有針對性的要求，還要明確遵守制度與違反制度所承擔的責任。制度的建立，要盡可能做到科學、準確、有操作性，便于實施。
4、建立政策支持機制。在政策制訂上，既要保護和支持所有通過正當合法手段獲取個人和團體利益的行為，又要提倡和獎勵多為他人和社會做貢獻、道德高尚的行為，防止和避免因具體政策制訂不當或失誤帶來負面影響。要對那些體現社會主義道德要求的行為予以鼓勵，對在師德師風建設中做出突出成就的個人、單位要進行表彰獎勵?？筛鶕嶋H情況，采用表彰、授予榮譽稱號、晉升工資、發(fā)放獎金以及其他精神的、物質的方式，進行獎勵。
5、通過師德師風建設，促進實現以法治校、依法行政的進度。嚴格貫徹執(zhí)行與教職工工作、生活密切相關的《教育法》、《教師法》、《學位條例》、《高等教育法》、《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。
6、堅持匯報制度。各部門(單位)四月中旬要上報各自的規(guī)劃、方案。每個階段的工作結束后，要上報階段工作小結。10月底要上報工作總結。
7、在黨委的統(tǒng)一領導下，形成各部門(單位)齊抓共管的局面。特別是黨委組織部、宣傳部、學工部和教務處、工會等職能部門，要充分發(fā)揮作用，齊心協(xié)力把師德師風建設工作抓緊、抓實、抓出成效。
8、各系都要成立以總支書記、系主任為組長、副組長的師德師風建設領導小組，各黨政部門以總支(支部)書記為組長的師德師風領導小組，組織領導本部門(單位)的師德師風建設工作。
院黨委要成立師德師風建設領導組，下設辦公室。
學校師德師風考核方案篇十
為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學師德師風考核評價方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
組 長： 滕巍
副組長：么麗麗
成 員： 劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵
我校在編在崗教師
學生測評（由學?？己祟I導小組進行）占10%；
家長測評（由學?？己祟I導小組進行）占10%；
教職工互評占30%；
教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的`，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導致惡*事件的。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。
（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的`，
（5）向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。
（6）其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的
（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（二）教師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題“一票否決”
（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
學校師德師風考核方案篇十一
為進一步加強我校教師師德師風與工作作風建設，激勵廣大教師以“學為人師、行為世范”為準則，力行師德規(guī)范，提高教師修養(yǎng)，弘揚高尚師德，根據xx縣教育局關于加強師德師風及工作作風建設的有關文件精神，結合我校實際制定本考核方案。
一、考核原則。
1、堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。
2、堅持學校測評教師、家長測評教師、學生測評教師、教師互相測評相結合的原則。
二、領導小組。
組長：xx。
副組長：xx。
三、考核內容。
考核內容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等方面內容。
四、考核對象和時間。
1、考核對象：本校在職專任教師。
五、考核方法和程序。
1、召開教師大會，通報教育局關于師德師風與年度考核工作人員的精神，評選優(yōu)秀一定要做到公平公正。
2、成立學?？荚u小組，考評小組成員由教師推薦產生。
3、考核等級由全體教師和考評小組打分確定，考核評議實行百分制，教師打分占60%，考評小組打分占40%?？己私M在打分量化的基礎上，綜合分析，逐一確定考核等次。
4、公示考核評議結果。教師考核等次要在本校公示3個工作日。公示無異議后學校將每位教師《xx縣中小學教師師德師風考核登記表》、《xx縣中小學教師年度考核登記表》分年度保存，在學校存檔。
xx縣xx中學。
學校師德師風考核方案篇十二
為加強教師的職業(yè)道德建設，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)廣大教師為人師表、教書育人的積極性，進一步完善教師職業(yè)道德考核工作，實現師德考核的科學化，特制定本辦法。
教師職業(yè)道德考核以國家教育部頒布的新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據。
1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
基本方法是：學?？己?、家長考核、學生考核相結合；學期考核與日常考核相結合；定量考核與定性考核評估相結合。
1、日?？己耍?00分）
師德考核嚴格以新《師德規(guī)范》中的“八不準”為指標，學校對教師日常師德表現進行檢查、監(jiān)督、記載，凡日常工作中違紀一次扣考核分5分。
2、學期考核（100分）
按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從學校評價、家長評價、學生評價、教師評價、自我評價五個層面對教師學期師德表現進行考核。
3、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》六條規(guī)定中“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”“關愛學生”、“教書育人”各15分；“為人師表”、“終身學習”各20分。
4、學校評價，家長評價、學生評價，教師互評，自我評價在評價分值100分中分別安排為30分、10分、20分、20分、10分。
5、五個評價的操作形式、內容、時間、人員由學校統(tǒng)一安排、部署、實施。
1、學期考核與日?？己税?：3的比例測算考核結果。
2、學年度的考核分數是兩個學期考核分數的平均值。
3、根據考核最終得分確定考核等次?？己说梅衷?0分以上者可定為優(yōu)秀；在60分以上者可定為合格，不滿60分者，定為“不合格”。
4、有下列情形之一者，其師德表現直接認定為“不合格”，不再參加師德考核。
（1）違反計劃生育政策的；
（2）道德品質敗壞，產生惡劣影響的；
（3）體罰學生或變相體罰學生造成嚴重后果的；
（4）違紀違法受處分的；
（5）造成較大學生安全事故的。
5、師德考核分數納入《羅田縣中小學教師質量考核》中，師德考核成績占年度考核總成績的20%，年度考核優(yōu)秀者應從師德考核優(yōu)秀中產生。
學校成立教師師德考核領導小組，統(tǒng)一領導師德考核工作。
領導小組成員：
組長：
副組長：
成員：
學校師德師風考核方案篇十三
一、活動目的：
今年的9月10日是我國的第__個教師節(jié)，為發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。
二、活動主題：
辛勤育桃李，師恩似海深。
三、活動時間：
9月5日——9月10日。
四、活動內容：
活動一：精心裝點“板報”活動。每個班級通過“板報設計”里的感恩和祝福的語言表達同學們對老師的感謝和敬意。要求同學們親手布置這個教師節(jié)?？?，將自己最想對老師說的祝福放在里面，設計新穎別致，內容貼切充實，情感質樸真切，參與廣泛，效果明顯。9月7日前各班完成板報的布置，少先隊將進行專項檢查。
活動三：3到6年級，每班以“辛勤育桃李，師恩深似海”為主題，召開一次主題班會。
時間：20__年9月9日（特殊情況另行通知）。
地點：各班教室。
形式：以詩歌、歌曲、舞蹈、講故事等多種形式來歌頌教師，贊美教師。各位領導和任課教師深入到各班參加活動。
五、活動要求。
各個班按活動內容認真發(fā)動，積極準備，保證活動效果。
六、活動結束。
班會結束后將《教師節(jié)方案》上傳德育博客，并上交一份紙質文稿。
學校師德師風考核方案篇十四
為進一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的專業(yè)化師資隊伍，依據《教師法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和區(qū)教育局有關會議精神，結合我校實際，特制定本方案。
1、成立師德考核領導小組。
組長：趙志永
副組長：曾建華
成員：黃輝 李大明
2、成立師德考核評議小組。
學校在編在崗的教師與職工
1、公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進行考核。
2、多層面評議相結合的原則。
3、堅持師德考核與與績效掛鉤，以考核教師履行職業(yè)道德規(guī)范為主，堅持定性與定量相結合。
3、工作業(yè)績與平時表現相結合的原則。
師德考核成績納入教職工績效考核，所占權重為 %。
1、考核分為日?？己撕驮u議及師德教育活動三個部分。
（1）日?？己苏?0分。參照《郭鎮(zhèn)幼兒園師德日?？己肆炕e分參考標準》（見附表），實行值班領導師德常規(guī)日查扣分制，對違反師德規(guī)范的行為量化扣分。
（2）評議占40分。對教學人員的評議：教職工互評占5分，家長問卷調查占5分，幼兒評議占15分，考評小組評議占15分；對非教學人員的評議：教職工互評占15分，考評小組評議占25分。
（3）師德教育活動占20分。包括按時參加學校或上級組織的各種師德活動、完成學習筆記體會、上交師德材料等?；顒印h遲到一次扣0.5分，活動、會議無故缺席一次扣1分，材料不按時上交一次扣0.5分，無故不交材料一次扣1分。
2、參加校級師德演講活動獲一、二、三等分別加1.5分、1分、0.5分；參加片區(qū)師德演講活動獲一、二、三等分別加3分、2.5分、2分；參加區(qū)級師德演講活動獲一、二、三等分別加5分、4.5分、4分；對于同一個師德演講活動只記最高級別的獎次分，不累計加分，獲得區(qū)級“德育先進個人加5分。
3、凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評優(yōu)資格，并通報批評。
（1）有違背黨和國家方針、政策的言行，傳播有害幼兒身心健康思想的；
（2）不服從學校工作安排，不遵守工作紀律，情節(jié)嚴重或造成責任事故的；
（3）諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰幼兒，情節(jié)嚴重、影響極壞的；
（4）利用職務之便以教謀私，索要或接受幼兒、家長財物，影響極壞的；
（5）從事第二職業(yè)，進行有償家教，影響極壞的；
（7）滋生腐朽墮落思想，追求不良生活方式，嚴重敗壞教師形象的；
(8)擅自停課、調課或請人代課的；
(9)因違法違紀行為受到紀律處分的；
(10)其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的
4、因違反師德規(guī)定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或區(qū)教育局通報批評的，對個人在評先樹優(yōu)方面實行“一票否決”；出現違法亂紀行為的，移交司法機關依法追究法律責任。
1、加強日常考核。工作日值班領導負責教職工師德的日常考核，通過檢查做好記錄和匯總。如發(fā)現違規(guī)現象須及時將扣分情況通知到違規(guī)教師，且在日常考核記錄表中注明。每月一公布師德日常考核情況。
2、組織好評議。
（1）教職工互評、考評小組評議期末一次；學期末評議，需教職工寫出書面述職材料并述職，考核評議小組現場評議。
（2）家長問卷調查每學期至少一次；幼兒對教師的評議每月一次(一學期中每個幼兒至少有一次評議的機會)，家長問卷、幼兒評議分滿意、基本滿意、不滿意（或優(yōu)、良、差）三個層次。每次評議把家長、幼兒反映出的問題及時反饋給教師，對在評議中暴露出問題較多的教師，除按規(guī)定扣分外，由校長實行誡勉談話，促進問題的改進。
3、確定考核等次。學年末考核領導小組將教職工日?？己说梅趾驮u議得分及相關師德教育活動情況得分匯總，參照考核成績并結合其工作業(yè)績確定優(yōu)秀、合格、不合格等次。優(yōu)秀等次占參加考核人數的三分之一。
4、結果反饋。考核小組要將考核結果以書面形式反饋給教職工。
1、師德考核結果按教師績效考核 %的權重計入教師績效考核結果。
2、教師職業(yè)道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據。
3、師德考核只有達到優(yōu)秀等級的，績效考核方可評為優(yōu)秀等次；
4、師德考核不合格的，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予處分。
5、班主任師德考核不合格者，取消班主任資格。
6、獲得“師德先進個人”稱號的教師，當年在評優(yōu)評先、職稱聘任中同等條件下優(yōu)先考慮。
1、考核領導小組要引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義；引導幼兒和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。
3、在考核中堅持標準、嚴格程序，確?？己私Y果的客觀公正；對考核中發(fā)現的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施，限期整改；凡有師德問題的教師要結合本人實際，制定整改計劃，學校要幫扶整改。
4、學校建立師德考核檔案，保存各種原始評議材料，并將學年度師德考核結果存檔備案。
學校師德師風考核方案篇十五
各中小學、幼兒園：
為全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高全鎮(zhèn)各小學教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內容如下：
一、成立領導小組。
為推進開發(fā)區(qū)分局師德師風考核工作，增強其操作性，__市教育局開發(fā)區(qū)分局決定成立分局師德師風考核工作領導小組。
分局師德師風考核領導小組辦公室的主要職責是：負責分局各校(園)師德師風考核、評比。
二、考核原則。
1.主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。
2.民主性原則。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評價教師。
3.導向性原則。堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。
4.實效性原則。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發(fā)現、解決突出問題;堅持師德與業(yè)績并重，以考核履行教師職業(yè)道德規(guī)范為主;堅持平時考核與年度考核相結合，以平時考核為基礎。。
三、考核內容與考核等次。
1.師德考核內容，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師的師德進行考核。
(一)愛國守法(10分)。
1.熱愛祖國和人民，民族自尊心、自豪感強;擁護黨的領導和社會主義，思想、行動上自覺與組織保持一致。每次扣2分。
2.自覺通過豐富多彩的活動，教育學生熱愛祖國和人民、熱愛黨和社會主義，懂得正派做人的基本道理。每次扣1分。
3.全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責。每次扣2分。
4.嚴格執(zhí)行教育教學計劃，遵循規(guī)律、按照規(guī)定認真開展教育教學活動。每次扣2分。
5.積極向學生傳授法律常識，努力保護受教育者的合法權益。每次扣1分。
6.沒有違背黨和國家方針政策的言行。每次扣1分。
7.不參加賭博、迷信等活動。每次扣1分。
(二)愛崗敬業(yè)(20分)。
1.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。每次扣2分。
2.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。每次扣3分。
3.認真研究教學方法，在規(guī)定的時間內完成教學任務，不擅自延長學生在校時間。每次扣3分。
4.轉化差生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。每次扣4分。
5.節(jié)假日不擅自組織學生集體補課或上新課。每次扣4分。
6.努力減輕學生過重課業(yè)負擔，不亂印、濫發(fā)各類學習資料。每次扣4分。
(三)關愛學生(20分)。
1.關心愛護全體學生，尊重學生，平等公正對待學生。每次扣4分。
2.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。學生對老師的品德認可率較高。每次扣3分。
3.保護學生安全，關心學生身心健康，維護學生權益，不透露學生個人隱私。每次扣3分。
4.不損害學生的人格尊嚴，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。每次扣5分。
5.沒有因教育方法不當，出現學生擅自外出、逃學甚至流失的情況。每次扣5分。
(四)教書育人(15分)。
1.注重德育，把德育滲透在各科教學中，培養(yǎng)學生良好的思想品德。不向學生傳播有害身心健康的思想。每次扣3分。
2.遵循教育規(guī)律，實施素質教育。正常開展豐富多彩的教育活動，不斷活躍學生身心。每次扣3分。
3.循循善誘，誨人不倦，因材施教。所教學生樂于學習，善于學習，對老師的課比較喜歡。每次扣3分。
4.培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。每次扣2分。
5.不擅自公布學生考試成績名次，不單純以考試成績評價學生，不按成績排座位。每次扣4分。
(五)為人師表(25分)。
1.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。每次扣2分。
2.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。每次扣1分。
3.關心集體，團結協(xié)作。服從組織的合理分工。每次扣1分。
4.正確處理同事之間的關系，不嫉賢妒能。善于協(xié)調各方面的關系，取得大家支持形成教育“合力”。每次扣2分。
5.與家長保持密切的聯系，及時與家長交換教育孩子的意見，如開辦家長學校、設立家長接待日等。每次扣2分。
6.尊重家長，不指責家長，平等對待所有家長。每次扣1分。
7.工作時間不上網炒股、聊天或玩網絡游戲;工作時間不經商、不玩撲克，課堂上不使用通訊工具。每次扣4分。
8.不違規(guī)向學生收費，不違規(guī)向學生推銷學習資料及學習用品等。每次扣4分。
9.不利用工作之便謀取私利。不向學生及家長索要財物。每次扣4分。
10.不搞有償家教，不私自辦班。每次扣4分。
(六)終身學習(10分)。
1.崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。每次扣1分。
2.系統(tǒng)鉆研與所教學科有關的專業(yè)知識，不斷豐富教學內容和改進教學方法。每次扣1分。
3.積極參加繼續(xù)教育，按規(guī)定完成繼續(xù)教育學時。每次扣3分。
4.堅持使用、推廣普通話，正確使用漢字。每次扣2分。
5.積極參加教科研活動，認真完成聽課學習任務。每次扣2分。
6.掌握并運用現代教育技術，提高教學效果。每次扣1分。
五、考核時間與考核程序。
1.各中小學、幼兒園參照《__市教育局開發(fā)區(qū)分局中小學、幼兒園教師師德師風考核表》內容要求、結合各類崗位特點和本校師德建設中存在的突出問題，研究制定考核細則及各類評議樣表，經學校教代會或全體教職工大會表決通過后公布、實施。考核細則報所分局辦公室審核、備案。
2.師德考核每學期進行一次階段性測評，教師對照考核標準進行自我評估，填制師德考核表。學?？己诵〗M結合教師自我評估結果組織評議，評議結果備案，年終匯總，進行集中考核。每學期各中小學、幼兒園要將教師考評結果報片區(qū)師德師風考核小組匯總報分局師德師風領導小組備案。
3.考核評價實行100分制，采取自評、教師互評、學生及家長評價、校級考評等相結合的辦法進行。
4.年終，被考核教師在教職工大會或由考核小組組織的有關會議上作師德述職報告，接受評議。
5.本校(園)考核小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，經集體討論，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。
6.本校(園)考核小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。
7.被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起10日內向本校(園)考核小組提請復核，本校(園)考核小組應在10日內提出復核意見;被考核教師若對復核意見仍有異議，可向分局考核領導小組提請復核。
8.審核、上交表冊存檔?？己送瓿珊?，填好《師德師風表格》(附后，要雙面打印)，實行一人一檔。
9.校(園)一把手的師德師風考核，由分局考核小組組織實施。
六、考核結果的運用。
1.師德師風考核結果，作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容和重要依據，記入教師個人檔案。
2.在晉級晉職、評先評優(yōu)、培訓進修等方面，優(yōu)先考慮師德師風考核為“優(yōu)秀”的教師。
3.教師師德師風考核未達到優(yōu)秀的，年度考核、績效考核不得評為優(yōu)秀等次，不得參加各類先進評選。
4.凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”;不得晉升工資，不發(fā)放獎勵性績效工資，必要時調離教學崗位，若連續(xù)兩年考核均為不合格，則予以解聘。對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規(guī)定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。
5.凡有下列情形之一者，師德師風考核實行一票否決，直接認定為“不合格”：
(1)有違背黨和國家方針政策言行的;。
(2)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或毀損學校名譽的;。
(4)體罰或變相體罰學生的;。
(5)品行不端，歧視、侮辱學生的;。
(7)在招生、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的;。
(8)強制學生訂購教輔資料或者報刊的;。
(9)向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長財物的;。
(10)擅自停課、缺課、無故不完成教學任務或擅離職守的;。
(11)態(tài)度粗暴，方法簡單，語言刻薄，嚴重傷害學生身心健康的;。
(13)工作失職、瀆職造成安全責任事故的;。
(14)因違法違紀行為受到紀律處分的;。
(15)其他嚴重損害教師形象和聲譽的行為，造成不良影響和后果的。
學校師德師風考核方案篇十六
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《浙江省教育廳關于建立健全中小學教師師德建設長效機制》等為依據，以愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表為核心。緊緊圍繞實施素質教育的要求，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，引導教師樹立高尚的職業(yè)理想，不斷提高思想政治素質和職業(yè)道德水平，不斷提升人格修養(yǎng)和學識修養(yǎng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、人民滿意的中小學教師隊伍。
二、考核原則。
1.重在規(guī)范、教育為主。師德考核是教師年度、績效考核的重要組成部分，事關教育事業(yè)的和諧發(fā)展和廣大教職工的切身利益，要堅持教育為主、重在規(guī)范，充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師通過集體教育和自我教育不斷提升道德素養(yǎng)。
2.客觀公正、實事求是。要做到規(guī)范程序、依法辦事，充分尊重教師的民主權利，實行考核標準、考核過程和考核結果三公開，充分體現考核的公開、公平和公正，力求全面客觀、實事求是地評價教師的'職業(yè)道德情況。
3.獎優(yōu)罰劣、促進提升。堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師認真踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。
三、考核對象。
全市各級各類學校（幼兒園）在職教職工。
四、考核內容。
詳見《臨海市教師師德師風考核記分辦法》（附件1）。
五、考核程序和方法。
師德師風考核采取日常動態(tài)考核與年終考核相結合進行?？己艘詫W年為單位采取加扣分方式進行，基礎分為100分，計分周期從每年7月15日到次年7月14日。
（一）日常動態(tài)考核。
日常動態(tài)考核由學校根據《臨海市教師師德師風考核記分辦法》制定具體實施辦法分處室考核，對違反師德師風行為經舉報、檢查發(fā)現的及時扣分，同時告知當事人，學校辦公室負責匯總各處室考核情況，每月定期通報一次。教職工中有師德倡導性行為及其他優(yōu)良師德師風行為事跡突出的，經考核小組集體商定，可給予適當加分。
（二）年終考核。
年終考核采取自評、教職工民主評議、服務對象評議和考核小組評議等多種渠道相結合的方式。上述評議是指對是否有禁行性規(guī)定的行為現象進行測評，各校可參照《中小學教師職業(yè)行為測評樣表》（附件4）自行設計分別針對教師、家長、學生的測評用表，考核小組再根據評議結果進行記分，并作出考核綜合評價，確定考核等次。年終考核一般安排在7月份進行。年終考核程序為：
1.學校成立考核小組。負責本校師德師風考核工作的組織實施。考核小組成員由學校黨政領導班子、工會主席以及公道正派、政策業(yè)務水平和群眾威信較高的教師代表組成。教師代表由民主選舉產生，并不少于考核領導小組成員的三分之一。
2.自評。被考核人個人總結填寫《臨海市中小學教師師德師風年度考核鑒定表》（附件2），進行自我評議。
3.教師互評。學校全體教職工互相評議。
4.服務對象評議。組織學生、家長代表等服務對象對被考核人進行評議。任課教師由考核小組抽取任教班級評議（小學三年級及以下可不進行學生評議，通過家長代表進行評議）。
6.考核小組根據教師本人自評、服務對象評議和教師民主評議等情況，結合日常動態(tài)考核，對每個教師作出綜合客觀評價，確定考核等次。
7.擬定優(yōu)秀等次人員在本單位范圍內公示，公示期不少于5個工作日。
8.考核結束后須將考核結果以書面形式通知被考核人，并由本人簽名，《師德師風年度考核鑒定表》存入學校教師個人檔案。將《師德師風考核基本合格、不合格、未考核人員登記表》（附件3）與教職工年度考核結果一起送交人事科。
9.被考核人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果10天內向學?？己诵〗M申請復核或向教育局申訴。
六、考核等次的確定。
考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次基本標準為：優(yōu)秀，考評總分達到95分以上（同時學年累計扣分少于10分）；合格，考評總分為80-94分；基本合格，考評總分為60-79分；不合格：考評總分為60分以下。經查實發(fā)現有考核記分辦法第一至八條中禁行性行為的，或有第九至十三條中禁行性行為且情節(jié)嚴重的，師德考核直接確定為不合格。
七、考核結果的運用。
（一）教師師德師風考核結果按25%權重計入教師年度考核評價指標中“政治思想品德”部分的評價結果，教師年度考核定為優(yōu)秀等次的，當年師德考核必須是優(yōu)秀。
（二）凡推薦申報市級及以上名師名校長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標兵、德育先進工作者、教壇新秀的當年度師德考核必須為優(yōu)秀等次。
（三）參加專業(yè)技術職務評審，申報材料須同時提交《師德考核鑒定表》，當年度師德考核必須合格及以上。
（四）師德考核為基本合格的，年度考核不得確定為合格及以上等次。師德考核不合格的，其年度考核直接定為不合格，在教師資格證定期注冊、專業(yè)技術資格評審及各類先進評比時予以一票否決，并在崗位聘任中予以低聘，同時按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資。
（五）對嚴重違反職業(yè)道德的教師，依據有關規(guī)定視情節(jié)予以警告、記過、降低專業(yè)技術等級、撤銷專業(yè)技術資格、撤銷教師資格、解除聘用合同直至開除處分。對涉嫌違法犯罪的依法移交司法部門。
八、組織領導。
中小學校長要親自抓師德師風建設，學校要成立師德師風考核領導小組，并結合本校實際制定《師德師風考核實施細則》，細化考核內容和標準。各校要提高對師德考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任。切實做好宣傳教育，提高考核工作的透明度、監(jiān)督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保考核結果客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制定整改措施，認真予以整改。對師德考核不合格或存在師德問題的教師，有針對性地加強教育和管理，及時進行誡勉談話、警示以至處分。對工作不力，存在走形式、走過場問題的學校，根據具體情況，給予通報批評并追究學校主要領導責任。教育局將加強對師德師風考核工作的監(jiān)督、檢查、指導，不斷總結完善，確保師德師風考核工作取得實效。
九、本辦法年終考核自本學期開始實施，日常動態(tài)考核從下一個記分周期開始實施。
學校師德師風考核方案篇十七
第一條為進一步加強師德師風建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”師資隊伍，依據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等法律法規(guī)和文件精神，結合我校實際，制定本實施辦法。
第二章考核對象、內容、原則。
第二條考核對象為學校全體教職工。
第三條考核標準以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為基本依據，考核內容包括愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表等六個方面(考核詳細內容見附表)。
一、堅持公正、公平、公開的原則，客觀、規(guī)范地進行師德師風考核。
二、堅持師德師風考核與業(yè)績考核并重，以考核教師履行職業(yè)道規(guī)范和工作業(yè)績?yōu)橹鳌?BR> 核評價，確定考核等級。
第三章考核組織、形式、程序。
第五條學校成立師德師風建設工作領導小組，負責組織、協(xié)調全校師德師風考核工作。具體組成人員為:。
組長:校黨委書記、校長。
副組長:其他校領導。
成員:二級黨組織主要負責人或各單位、各部門主要負責人。
領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處(教師工作處)，辦公室主要成員單位為：黨政辦公室、黨委組織部、黨委宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、學生工作部(處)、工會、團委、人事處(教師工作處)、發(fā)展規(guī)劃與學科建設辦公室、教務處(大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室、實驗教學部)、研究生院、科研處、學報編輯部。
師德師風建設工作領導小組負責學校師德建設的總體規(guī)劃、政策制定、宣傳教育、檢查評估等工作，指導、協(xié)調、督促涉嫌違反師德師風行為的調查和處理。師德師風建設工作領導小組辦公室負責學校師德建設和監(jiān)督的日常工作。
各單位、各部門成立師德師風建設工作小組，負責各單位師德師風建設以及考核等日常工作。各單位、各部門師德師風建設工作小組組長由二級黨組織主要負責人或各單位、各部門主要負責人擔任。
第六條考核每年進行一次，與學校事業(yè)單位人員年度考核一并進行。由各單位、各部門組織，作出綜合評議結論和等次，并報教師工作處備案。
一、專任教師考核所在教學單位承擔，考核形式、程序為:個人自評、學生評價、單位評價、綜合評議、確定等次、結果反饋、結果公示，結果備案。
個人自評。本人對照考核標準，逐項自我評定，填寫附表1，上交所在教學單位。
學生評價。教學單位組織學生以班級為單位對本學期任課教師的師德師風量化打分，取其平均分。對擔任兩個班及以上的任課教師，按各班測評分數取其平均值計算。填寫附表2，評價結束后，各教學單位負責對本單位任課教師學生評價的數據進行統(tǒng)計處理。
單位評價。教學單位“師德師風建設工作小組”對每位教師進行評價，填寫附表3。在機關行政部門工作的老師根據所教授課程所屬教學單位在該單位進行考核。評價結束后，各教學單位負責對本單位任課教師數據進行統(tǒng)計處理?！皫煹聨燂L建設工作小組”成員不得為自己評分。
綜合評議。各教學單位黨委(黨總支/支部)對個人自評、學生評價、單位評價進行審核，作出綜合評議初步結論。填寫附表6。
確定等次。所在教學單位評價優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。
結果反饋。教學單位黨委(黨總支/支部)向參加考核的教職工反饋綜合評定結果和等次。向確定考核不合格的教職工說明理由，并聽取教職工本人意見。
結果公示。各教學單位統(tǒng)一組織，面向本單位師生公示5個工作日。教職工對本單位評定結果有異議的，在公示期內向教學單位黨委(黨總支/支部)反映，教學單位黨委(黨總支/支部)負責組織對有關情況進行核實，依據相關規(guī)定，做出綜合評定。教職工對核實后做出的綜合評定結果仍有異議的，可在5個工作日內向學校師德師風建設工作領導小組申訴。未在5個工作日內申訴的，按照所在教學單位綜合評定結果確定。
結果備案。各教學單位將公示無異議的綜合評定結果和等次匯總(附表6)報教師工作處備案。有評定意見為不合格的，須寫明詳細事實。
二、行政教輔及工勤人員考核有所在單位承擔，考核形式、程序為:個人自評、單位評價、綜合評議、確定等次、結果反饋、結果公示，結果備案。
個人自評。本人對照考核標準，逐項自我評定，填寫附表4，上交所在單位。
單位評價。所在單位“師德師風建設工作小組”對行政教輔及工勤人員進行評價，填寫附表5。
綜合評議。各教學單位黨委(黨總支/支部)、各單位黨支部對個人自評、單位評價進行審核，作出綜合評議初步結論。填寫附表6。
確定等次。所在單位評價優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。
結果反饋。各教學單位黨委(黨總支/支部)、各單位黨支部向參加考核的教職工反饋綜合評定結果和等次。向確定考核不合格的教職工說明理由，并聽取教職工本人意見。
結果公示。各單位統(tǒng)一組織，面向本單位師生公示5個工作日。教職工對本單位評定結果有異議的，在公示期內向教學單位黨委(黨總支/支部)、各單位黨支部反映，教學單位黨委(黨總支/支部)、各單位黨支部負責組織對有關情況進行核實，依據相關規(guī)定，做出綜合評定。教職工對核實后做出的綜合評定結果仍有異議的，可在5個工作日內向學校師德師風建設工作領導小組申訴。未在5個工作日內申訴的，按照所在單位綜合評定結果確定。
結果備案。各單位將公示無異議的綜合評定結果和等次匯總(附表6)報教師工作處備案。有評定意見為不合格的，須寫明詳細事實。
第七條針對專任教師的個人自評、學生評價、單位評價滿分均為100分。師德師風考核結果，一般由上述三種評價的有效結果合成而得，合成比例為個人自評占30%、學生評價占30%，單位評價占40%。
第八條針對行政教輔及工勤人員的個人自評、單位評價滿分均為100分。師德師風考核結果，一般由上述二種評價的有效結果合成而得，合成比例為個人自評占40%、單位評價占60%。
考核結果分為優(yōu)秀(90分及以上)、合格(89—70分)、基本合格(69—60分)、不合格(59分及以下)四個等次。
第九條有違反貴州財經大學教師師德失范行為負面清單(詳見《貴州財經大學教師師德失范行為負面清單及處理辦法(試行)》)行為之一者，實行師德師風考核一票否決，考核等次為不合格。
第四章考核結果的應用。
第十條師德師風考核結果，作為對教職工評聘和獎懲的重要依據，并記入教職工個人檔案。
第十一條在職稱/職務晉升、評先評優(yōu)、培訓進修、導師遴選、各類高層次人才計劃推選及干部選拔等方面，同等條件下優(yōu)先考慮師德師風考核為“優(yōu)秀”的教職工。
第十二條凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年事業(yè)單位年度考核相應定為“不合格”。連續(xù)兩年師德師風考核不合格者，應調離所在崗位，并給予降職降級處理。
第五章附則。
第十三條本實施辦法具體解釋工作由學校人事處(教師工作處)承擔。
第十四條本實施辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行。
學校師德師風考核方案篇十八
為全面貫徹《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛幼兒、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內容如下：
組 長： 滕巍
副組長：么麗麗
成 員： 劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵
我校在編在崗教師
幼兒測評（由學校考核領導小組進行）占10%；
家長測評（由學校考核領導小組進行）占10%；
教職工互評占30%；
教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰幼兒造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導致事故的。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的.。
（4）強制幼兒訂購教輔資料或者報刊的，
（5）向幼兒或家長索要或變相索要財物、收受幼兒或家長財物的。
（6）其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的
（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（二）教師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題“一票否決”
（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
學校師德師風考核方案篇十九
為了加強校風建設，提高師德修養(yǎng)，強化教師職業(yè)道德規(guī)范、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神，根據《興國縣教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》，制定了本考核方案。
組長：王先清。
副組長：謝科葷鐘海生曾繁盛劉菁。
組員：何燕陳琳楊偉鐘堅求。
下設辦公室，辦公室主任由工會副主席擔任。
辦公室成員：各處室副主任、干事、年級組長、教研組長、工會委員、班主任。
二、考核時間：每學年度一次。
三、考核對象：本校在崗教師。
四、考核內容和評分細則（附件）。
五、考核方法、步驟：
1、考核實行百分制，學生評議（含學生家長）占20%，由學校組織考核；教師評議占20%；辦公室成員評議占30%；考核小組評議占30%，（未任課的教職工，教師評議占30%；辦公室成員評議占35%；考核小組評議占35%）。根據《興國縣教育系統(tǒng)師德師風考核內容和評分細則》組織考核。
2、考核由學校考核領導小組組織進行，分學生（家長）評議、教職工評議、辦公室成員評議、考核小組評議四部分。
學生（家長）評議：辦公室組織以班級為單位，班主任在本班組織評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議。對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩年由同一個班級對其進行評議。（學生不能評議的對象，學生評議可改由教師評議等）。學生評議可以允許家長參與。
教職工評議：辦公室組織學校教職工，對全校教職工進行評議。
辦公室成員評議：前兩項評議結束后，辦公室主任組織評議成員對教職工進行評議。
考核領導小組評議：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄組織考核，并結合前三項評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
3、公布考核結果?？己诵〗M將考核結果通過適當形式向全體教師公布。
4、審核、上交表冊?？己送瓿珊螅詈谩稁煹聨燂L考核表》，上交到教育局工會審核，填寫工會意見并蓋章。審核后將《師德師風考核情況統(tǒng)計表》上交局工會和人事股各一份，學校自存一份，確定基本合格、不合格等次的人員，審核時同時呈報單位考核材料和個人書面材料。
六、考核等級：
七、扣分項目。
對有下列行為的將在評議積分后，進行扣分。
1、“排課不去上”的行為，根據情節(jié)輕重，每次扣2-5分。
2、“分工不服從”的行為，根據情節(jié)輕重，每次扣2-5分。
3、“決定不執(zhí)行”的行為，根據情節(jié)輕重，每次扣2-5分。
4、“開會亂發(fā)言”的行為，根據情節(jié)輕重，每次扣2-5分。
5、“有意損壞學校形象”的行為，根據情節(jié)輕重，每次扣2-5分。
6、無故曠課（含早晚自習），每節(jié)扣2分。
7、有意損壞學校財產的行為，根據情節(jié)輕重，每次扣2-5分。
8、工作不負責任，造成嚴重后果的，每次扣2-5分。
9、其他嚴重違紀違規(guī)行為，視情節(jié)輕重，酌情扣分。
八、一票否決。
凡有下列情況之一者，實行一票否決，不管得分多少，考核等級定為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。
2、違反計劃生育有關禁止性規(guī)定的。
3、違反社會治安綜合治理有關規(guī)定，造成嚴重社會影響的。
4、嚴重違反黨風廉政建設規(guī)定的；
5、傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博和邪教活動，造成嚴重社會影響的。
6、向學生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利，造成嚴重社會影響的。
7、體罰或變相體罰學生，造成嚴重社會影響的。
8、品行不良，諷刺、挖苦、侮辱、猥褻學生，影響惡劣的。
9、有吸毒、參與地下“六合彩”、聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會等問題，嚴重影響教育形象的。
10、組織和參與有償家教、違規(guī)補課，屢教不改，嚴重影響教育形象的。
11、安全管理不到位，造成嚴重后果或影響的。
12、有其他嚴重問題的。
九、考核結果的使用。
1、建立個人師德師風檔案。將經教育局審核的《師德師風考核表》存入教師業(yè)務檔案，作為對教師進行獎懲、聘任以及教師職務晉升、工資晉升的重要依據。
2、對師德師風考核優(yōu)秀者，在專業(yè)技術職務評聘和評先評優(yōu)時優(yōu)先考慮。師德考核不合格者，取消當年所獲榮譽稱號，兩年內不得提拔、評先評優(yōu)，不得晉升高一級教師職務。
3、師德師風考核結果在按照上述要求單獨使用的同時，要在年度崗位目標考核中占有一定的權重；年度崗位目標考核優(yōu)秀者必須是師德師風考核優(yōu)秀者；師德師風考核不合格者，年度崗位目標考核只能定為合格以下等次。
4、對師德師風優(yōu)秀者學?？赏扑]任職，提拔使用；對師德師風考核不合格，屢教不改者，可由學校建議，教育局研究后予以交流，情節(jié)嚴重造成惡劣影響的，可按《教師法》中相關規(guī)定進行處理。
5、每學年，將根據本方案考核教師得分情況，按教職工的10％評選師德標兵（納入學校綜合考核中），并在其中評選推薦出縣級師德標兵。
學校師德師風考核方案篇二十
為鞏固我校師德師風建設成果，建立健全師德師風建設長效機制，大力推進教師職業(yè)道德建設，切實提高我校教師的師德師風水平，努力建設一支師德高尚、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛、技藝高超、結構合理的職教師資隊伍，根據上級師德師風建設的有關文件精神，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，結合學校實際，特制定本考核方案。
一、考核原則。
1、堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進行師德師風考核。
2、堅持師德師風考核定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持平時考核與年度考核相結合，年度考核以平時考核為基礎。通過綜合考查評價，確定考核等級。
二、考核對象。
師德師風考核的對象是竹墩小學所有在編、在崗人員。
為將師德師風建設落到實處，學校成立師德師風考核工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：楊久彬、郭淑英、張同運、朱禮生、何培波、校長任考核領導小組組長，負責指導學校師德師風考核全面工作，副組長及成員負責教職工師德師風平時的考核工作。
開設師德師風舉報電話：xxx。
設立師德師風監(jiān)督箱，由副組長羅德周負責管理。
四、考核內容及細則。
1、考核內容：從愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師的師德師風進行考核。
2、考核細則：見附表。
3、考核等次：按每學期或學年考核結果得分分為優(yōu)秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三個等次。有“一票否決”情形之一的，師德師風直接認定為“不合格”，分值為零。
五、考核辦法與程序。
1、師德師風考核實行扣分制，基礎分為100分，采用平時考核與集中考核相結合的辦法，學期或學年累積計分。師德師風平時考核分別由校長室、教導處、總務處等部門核實后計分（按上述細則扣分），由師德師風副組長負責匯總，每月公布（通報）一次師德師風考核（扣分）情況。
2、學期或學年末，考核領導小組在匯總平時考核數據，并廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見的基礎上，進行一次集中考核打分，經集體討論確定教職工學期或學年總得分，同時按上述標準確定師德師風考核等次。教師師德總得分為百分制，可按十分制折合后計入教師工作量化總分。
3、考核領導小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。
4、被考核教師對師德師風考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起7日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組應在7日內提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向中心小學提請復核。
5、校級領導的考核，由中心小學領導組織實施。
六、考核結果的運用。
1、師德師風考核結果，作為教職工績效考核、年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等教師評聘和獎懲的重要依據，優(yōu)先考慮師德師風考核為“優(yōu)秀”的教師，并記入教師個人檔案。
2、凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”。
七、附則。
2、本辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。
學校師德師風考核方案篇二十一
師德師風教育活動已進入整改提高階段。在前一階段分析評議活動中，依據行風評議組的反聵和學校自查，我?？偨Y了存在的.三大主要問題：一是部分教師教育學生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術性，有輕微的變相體罰傾向；二是部分教師教學水平和責任心不高，教學質量意識不強，無法滿足社會對我校優(yōu)質教育的需求；三是學校的德育成效不高，學生中違紀現象比較嚴重，表現為無故曠課、相互打架、敲詐。針對以上存在的主要問題，我們在思想上予以高度重視，在行動上積極采取措施，切實進行整改提高，以確保學校健康持續(xù)發(fā)展。
（2）針對教育。對于在平時看到的和通過學生問卷調查發(fā)現的存在有不當教育方式方法的教師，有校長室親自找他們一一面談，幫他們認識教育方法的錯誤，和他們分析正確的教育策略，用針對性來保證有效性。
（3）方法指導。學校教科室定期組織一些教育大家如何教育問題學生的好的方法下發(fā)到各位教師手中讓大家學習體會，用他山之石引導教師做好教育反思，提高教育藝術。
（4）機制制約。學校在教職工崗位考核方案中對于體罰和變相體罰學生且產生了一定影響的行為，明確視其為嚴重違反師德的行為，要扣發(fā)師德獎1000元，并取消二內年度評優(yōu)和職稱評定資格。
（2）重視教研活動和備課組活動。認真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學中的重點和難點問題，切實增強教學工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35周歲以下青年教師每學期必須要開設至少1節(jié)校級研討課，對于不能完成研討課任務的教師在職稱評定、考核評優(yōu)時堅決實行一票否決制，對于開設研討課的老師，開課資料齊全學校每節(jié)課給予30元的獎勵；1人開課同組教師無特殊情況必須要參加聽課，對于聽課情況學校教導處要制表登記并于每學期末作出統(tǒng)計并在校會上集中通報。聽課后，各教研組必須要組織好評課活動。為確保評課及時進行，學校調整了原來每周三下午集中教研活動的規(guī)定，改為各組根據需要靈活機動制定活動時間，以確保評課的及時進行，各組評課活動，必須人人參與，由組長負責做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。評課時請各教研組通知教導處派人參加。無故不參加評課活動，學期結束，按每人每次20元從政府下發(fā)獎金中扣除（這一條寫進考核方案）。
（3）認真組織質量分析。要高度重視每一次考試，特別是初三年級的質量跟蹤分析，善于從考試中發(fā)現問題并及時采取措施，調整教育教學方法，以揚長補短，確保教學質量穩(wěn)定提升。
（4）積極組織外出教研活動。要經常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨干教師參加各類教學競賽評比，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平，通過學和比促進名師的加快形成。
（5）逐漸養(yǎng)成名師培養(yǎng)機制。要抓住機會對質量高、事業(yè)心強的中青年教師進行包裝宣傳，尊重教師自己價值實現的需要。
（6）努力提高教育科研水平。學校要引導教師學會教學反思，把課堂教學中遇到的問題形成課題進行研究，用教育科研引導教師不斷改進教學方法、不斷提升教育理念，為教學質量的可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。
（7）及時修改學?？己朔桨?。教學質量考核將加大對全市15名前優(yōu)秀教師的獎勵幅度，考慮到學校為接受新昆山人子女的專門學校，在加大對優(yōu)秀教師獎勵幅度的同時，我們又將降低扣款的要求，占全市排名20名以后才實施扣款，扣款幅度也將同步加大。參加市統(tǒng)考的小學科與大學科按同樣方法進行考核。不參加市統(tǒng)考的小學科（初一、二體育，藝術，電腦，生物、藝術、歷社）將由校長室組織人員采用問卷調查的形式，根據學生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學質量與教師收入進一步掛鉤，以體現對優(yōu)秀老師的尊重，并在人性化的基礎上對工作馬虎、質量較差的老師進行鞭策。
（1）健全學校德育工作網絡。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。
（2）構建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發(fā)利用，對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育，再通過晨會、班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困"獻愛心"活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。
（3）重視養(yǎng)成教育。突出對學生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。要讓學生明白，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格的道理。為此，德育處要繼續(xù)做好班級九項評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。
（4）德育研究課題化。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生，做好個案分析，提升德育層次，使德育工作課題化。
以上是我校對師德師風建設分析評議階段發(fā)現的三大主要問題的整改措施。下半學年，我校將繼續(xù)認真做好行風建設各項活動，堅持以辦好人民滿意的教育為目標，將行風評議與效率效能建設、教師隊伍建設、學校制度建設有機結合起來，認真解決學校教育教學中遇到的突出問題，以促進學校健康發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。
學校師德師風考核方案篇一
為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規(guī)范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動?，F就我校一學期來的相關工作總結如下：
一、抓學習，求上進。
學校為做到師德教育經?；⒅贫然?。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。
（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。
（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等。
（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。
二、抓重點，求實效。
在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。
（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。
我校成立了師德學習領導小組，在其統(tǒng)一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。
（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度。
我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業(yè)務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。
（三）把脈問病，對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。
首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。
第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。
第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。
三、抓權益，求穩(wěn)定。
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。
因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。
第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權；關心女教職工，保障其各項合法權益（如三八慰問等）；執(zhí)行上級有關規(guī)定，結合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。
第四、提供發(fā)展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。
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學校師德師風考核方案篇二
為了認真貫徹《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強全校教職工為人師表、教書育人的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平，建設一支師德高尚敬業(yè)奉獻的高素質教師隊伍，根據《陽城縣中小學教職工師德師風考核方案》，結合我校具體實際，特制定《xx三中師德師風考核方案》。
一、考核領導組：
組長：成xx。
副組長：常xx王xx。
組員：學校中層副職以上領導、教研大組長、班主任代表、家長代表、學生會代表。
二、考核內容：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表等六個方面的內容，細化為共23條。
三、評分細則：
共五個方面，23項內容：
1.愛國守法（共20分，每項5分）：（1）不聽信不散布虛假言論，不在課堂、公共場合及網絡上散播違法言論；（2）不以造謠中傷、無理取鬧和暴力等非法方式表達訴求；（3）服從學校安排，不違反學校規(guī)章制度和各項決定；（4）遵規(guī)守紀，不做有損教師形象的事。
2.愛崗敬業(yè)（共24分，每項4分）：（1）不遲到，不早退，不拖堂，遵守考勤制度；（2）有效組織課堂教學，加強學生課間管理；（3）遵守工作規(guī)程，教育教學過程無失誤；（4）工作認真，積極課改，備課充分，教學成績好；（5）值日、值周認真負責，切實維護學生學校安全；（6）安心教學，不到處跑關系、跑調動。
3.關愛學生（20分，每項5分）：（1）平等對待每一個學生，不透露學生隱私，不損傷學生人格；（2）不體罰或變相體罰學生；（3）關心學生身心，維護學生權益，保護學生安全；（4）不驅趕差生，不因管理原因出現流失生現象。
4.教書育人（共12分，每項4分）：（1）注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和良好行為習慣，促進學生全面發(fā)展；（2）不加重學生負擔，作業(yè)適量，時刻為學生健康成長著想；（3）關注學生特長培養(yǎng)，引導學生全面發(fā)展，積極向上。
5.為人師表（共24分，每項4分）：（1）嚴于律己，舉止文明，作風正派，注重身教；（2）注重儀表，不在課堂抽煙、使用通訊工具；（3）不無理取鬧、尋釁滋事，維護學校穩(wěn)定；（4）遵守社會公德，注意個人修養(yǎng)，有事業(yè)心和責任感；（5）不拉幫結派、搬弄是非，不排擠打擊他人；（6）正確處理同事、鄰里、家庭關系，構建和諧社會。
以上共100分，逐項計分，每違反一項扣除相應分值。
有以下行為之一者，由學?？己私M合議后實行一票否決：
1.違反法律法規(guī)受到刑事或黨紀、政紀處分；
2.聚眾賭博、上訪，打架斗毆、酗酒鬧事等；
3.傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博、迷信、邪教等活動；
4.勞役、猥褻、侮辱學生，作風不正、品行不良；
5.歧視、體罰、變相體罰或其他侵犯學生合法權益，造成嚴重影響；
6.組織和參與有償補課、亂訂資料和強迫學生購物；
7.向家長索要財物、利用職務之便謀取私利；
8.其他違背教育管理規(guī)定造成嚴重問題或較大影響的。
四、考評程序。
1.考核按縣局要求每年六月份進行。
2.個人評估。要求每個教職工，在認真學習職業(yè)道德規(guī)范的基礎上，結合自己的思想、工作、學習、生活、紀律的各個方面，對號入座。在自我解剖、自我教育的基礎上，認真填寫《xx縣中小學教職工師德師風考核表》。
3.學生、家長測評，各占百分之三十。抽取所帶班級學生和家長代表（不少于百分之五十），通過發(fā)放《xx縣中小學教職工師德師風評分表》進行。
4.教師互評，占百分之二十。以學科教研組為單位，過好民主生活會，互相取長補短、互幫互學、共同促進。然后對本組的教師逐條打分。
5.學校考核小組測評，占百分之二十。依據教師平時的.師德表現和學校的相關記錄，結合學生、家長和教師互評情況進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
6.匯總、公示、上報考核結果。學?？己私M將學生、家長、教師和學校測評組的分數進行匯總，在校園公示三天，無異議后填寫匯總表，上報縣局。
五、考核等級及結果使用。
分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級?？荚u在90分以上者（包括90分）為優(yōu)秀；70—89分為合格；60—69分為基本合格；60分以下（不包括60分）為不合格。
學校師德師風考核方案篇三
為進一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的專業(yè)化師資隊伍，依據《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和區(qū)教育局有關會議精神，結合我校實際，特制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
學校在編在崗的教師與職工。
1、公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進行考核。
2、多層面評議相結合的原則。
3、堅持師德考核與與績效掛鉤，以考核教師履行職業(yè)道德規(guī)范為主，堅持定性與定量相結合。
4、工作業(yè)績與平時表現相結合的原則。
師德考核成績納入教職工績效考核，所占權重為%。
1、考核分為日?？己撕驮u議及師德教育活動三個部分。
（1）日常考核占40分。參照《郭鎮(zhèn)小學師德日常考核量化積分參考標準》（見附表），實行值班領導師德常規(guī)日查扣分制，對違反師德規(guī)范的行為量化扣分。
（2）評議占40分。對教學人員的評議：教職工互評占5分，家長問卷調查占5分，學生評議占15分，考評小組評議占15分；對非教學人員的評議：教職工互評占15分，考評小組評議占25分。
（3）師德教育活動占20分。包括按時參加學校或上級組織的各種師德活動、完成學習筆記體會、上交師德材料等?；顒印h遲到一次扣0.5分，活動、會議無故缺席一次扣1分，材料不按時上交一次扣0.5分，無故不交材料一次扣1分。
2、參加校級師德演講活動獲一、二、三等分別加1.5分、1分、0.5分；參加片區(qū)師德演講活動獲一、二、三等分別加3分、2.5分、2分；參加區(qū)級師德演講活動獲一、二、三等分別加5分、4.5分、4分；對于同一個師德演講活動只記最高級別的獎次分，不累計加分，獲得區(qū)級“德育先進個人加5分。
3、凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評優(yōu)資格，并通報批評。
（1）有違背黨和國家方針、政策的言行，傳播有害學生身心健康思想的；
（2）不服從學校工作安排，不遵守工作紀律，情節(jié)嚴重或造成責任事故的；
（3）諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，情節(jié)嚴重、影響極壞的；
（4）利用職務之便以教謀私，索要或接受學生、家長財物，影響極壞的；
（5）從事第二職業(yè)，進行有償家教，影響極壞的；
（7）滋生腐朽墮落思想，追求不良生活方式，嚴重敗壞教師形象的；
(8)擅自停課、調課或請人代課的；
(9)因違法違紀行為受到紀律處分的；
(10)其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的。
4、因違反師德規(guī)定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或區(qū)教育局通報批評的，對個人在評先樹優(yōu)方面實行“一票否決”；出現違法亂紀行為的，移交司法機關依法追究法律責任。
1、加強日常考核。工作日值班領導負責教職工師德的日常考核，通過檢查做好記錄和匯總。如發(fā)現違規(guī)現象須及時將扣分情況通知到違規(guī)教師，且在日?？己擞涗洷碇凶⒚?。每月一公布師德日?？己饲闆r。
2、組織好評議。
（1）教職工互評、考評小組評議期末一次；學期末評議，需教職工寫出書面述職材料并述職，考核評議小組現場評議。
（2）家長問卷調查每學期至少一次；學生對教師的評議每月一次(一學期中每個學生至少有一次評議的機會)，家長問卷、學生評議分滿意、基本滿意、不滿意（或優(yōu)、良、差）三個層次。每次評議把家長、學生反映出的問題及時反饋給教師，對在評議中暴露出問題較多的教師，除按規(guī)定扣分外，由校長實行誡勉談話，促進問題的改進。
3、確定考核等次。學年末考核領導小組將教職工日?？己说梅趾驮u議得分及相關師德教育活動情況得分匯總，參照考核成績并結合其工作業(yè)績確定優(yōu)秀、合格、不合格等次。優(yōu)秀等次占參加考核人數的三分之一。
4、結果反饋?？己诵〗M要將考核結果以書面形式反饋給教職工。
1、師德考核結果按教師績效考核%的權重計入教師績效考核結果。
4、師德考核不合格的，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予處分。
5、班主任師德考核不合格者，取消班主任資格。
6、獲得“師德先進個人”稱號的教師，當年在評優(yōu)評先、職稱聘任中同等條件下優(yōu)先考慮。
1、考核領導小組要引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義；引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。
2、在考核中堅持標準、嚴格程序，確?？己私Y果的客觀公正；對考核中發(fā)現的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施，限期整改；凡有師德問題的教師要結合本人實際，制定整改計劃，學校要幫扶整改。
3、學校建立師德考核檔案，保存各種原始評議材料，并將學年度師德考核結果存檔備案。
學校師德師風考核方案篇四
開學伊始，學校組織全體教職員工開展了師德師風整頓活動，會上認真貫徹落實學習了中央《關于改進工作作風、密切聯系群眾八項規(guī)定》和《xxxxxx關于加強教師隊伍建設的意見》等文件，就加強全體教師師德師風建設，在全縣教育系統(tǒng)營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍和風清氣正的發(fā)展環(huán)境提出了具體要求。通過學習，我看到了存在的缺點，結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下：
2、業(yè)務水平有待進一步提高。高效課堂理論知識和教學模式需要進一步學習，有現實條件的限制，也有個人因素。
3與家長溝通不多，作為科任教師與學生的交流次數雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決。
通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
1、加強業(yè)務知識學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。
2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，
3、開拓創(chuàng)新，提高服務水平。在工作中勤觀察、勤思考，想領導之所想、急領導之所，全心全意做好各項工作。
總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，心得體會范文隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力。
學校師德師風考核方案篇五
以構建社會主義和諧社會理論為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
二、主要目標。
通過師德師風教育活動，全力打造一支隊伍：品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍；致力促進兩個轉變：師德師風向更好的方面轉變，行風、校風向更好的方面轉變；著力解決“三大問題”：有償家教、以教謀私、體罰學生；努力實現“四個提升”;在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。
三、參加對象。
全鎮(zhèn)小學在職教師。
四、方法步驟。
全鎮(zhèn)小學“師德師風建設年”活動分五個階段進行。
(一)宣傳學習階段(20-年1月-2月)。
主要任務與要求：
2、全面啟動全縣“師德師風建設年”活動。
3、召開師德師風建設年動員大會，大力宣傳，營造氛圍。
4、各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定“師德師風建設年”活動實施細則，明確活動任務，出臺相關制度。
(二)自查自評階段(3月-4月)。
主要任務與要求：
1、對照《定南縣中小學教師基本要求》和《定南縣中小學領導班子集體自評提綱》(見附件一、附件二)，自查自糾，自我評價。
2、在自查自糾的基礎上，教師找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，寫出“個人師德素質分析材料”，以文字形式明確整改措施。班子集體查擺問題，屬于集體的，班子集體提出整改措施；屬于個人的，班子督促，由個人提出整改措施。
3、自評階段結束時，將個人的分析材料和整改措施以及自我評價表交學校師德建設辦公室，學校師德建設辦公室對每個人上交的材料進行審查并整理歸檔備查。
(三)民主評議階段(5月-6月)。
主要任務與要求：在教師個人自評的基礎上，每位教職員工進行學生評價、學校綜合評價，確定等次。
1、各校組織學生和班子成員對教師進行評價，對課任教師師德表現進行評議。
2、各校依據評議的結果和教師自評等情況，以及其他綜合因素，確定每一位教師的師德表現等次，在一定范圍內公布。
3、為確保學生對教師評價的信息客觀公正、真實可信，操作的形式應根據需要靈活決定。第四小學應結合本鎮(zhèn)實際，集思廣益，在實施細則中予以明確，指導各小學的評價工作。
4、對教輔和工勤人員的評價，要結合工作實際，在評價內容上，作適當的調整或刪減，力求評價具有針對性和可比性。
(四)整改提高階段(9月-11月)。
主要任務與要求：
1、對存在的問題，要依據教職工個人和班子集體的整改措施，限期整改，全員互相監(jiān)督。學校要與教職工簽訂承諾書(見附件四)。
2、對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高；對基本合格的，要采取個人談話和組織關心等方式，防止滑坡；對不合格的，要批評教育，教師個人寫出深刻反思和整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。對于個別反面典型學校要形成文字材料上報第四小學師德建設辦公室，當年不予評優(yōu)評先、晉級晉職，其表現作為教師聘任和調動、調整的依據之一。對師德表現等次評定為優(yōu)秀的，個人表現突出，事跡特別典型的，整理成優(yōu)秀典型材料，反饋到第四小學師德建設辦公室，以便籌備鎮(zhèn)師德報告會。
(五)總結表彰階段(12月)。
主要任務與要求：
1、建立師德檔案；
2、評選表彰師德師風建設先進集體和先進個人。
3、師德師風建設先進典型報告會和先進經驗的交流。
4、總結師德師風的相關經驗教訓，以利于師德師風建設成果的鞏固與提高，逐漸形成師德師風建設常抓常治態(tài)勢。
五、有關要求。
(一)加強組織領導。為加強對全鎮(zhèn)“師德師風建設年”活動的領導，第四小學成立全鎮(zhèn)小學師德師風建設年活動領導小組，其組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，辦公室設在第四小學教導處，由z同志兼辦公室主任，負責日常工作。
各校要成立學校師德師風建設領導小組，下設辦公室，指定專人負責日常工作。
(二)抓實階段任務。每一階段的任務必須按照方案認真組織實施。宣傳要到位，做到人人知曉；學習要扎實，要有學習筆記和心得體會文章；自查自糾要徹底，不能走過場；師德評價要嚴謹，要實事求是，客觀公正。
(三)建立長效機制。各校要建立健全師德師風考核獎懲制度，實行師德“一票否決制”(凡存有嚴重師德問題的，實行“一票否決”，一律視為“不合格”。
學校師德師風考核方案篇六
為全面加強我校教師隊伍建設，不斷提高教師的師德修養(yǎng)水平，樹立教師的良好形象，辦好家長滿意的學校，貫徹落實教育局《關于加強教師隊伍考核管理實施方案》，根據《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《中小學教師行為準則》，結合我校實際，特制定本方案：
1、以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面實施師德評價制度。
2、堅持客觀公正評價，充分調動教師的積極性，全面提高教育教學質量
3、加強師德建設，弘揚奉獻精神，建設一支高質量的教師隊伍。
4、把師德評價和教師聘任結合起來，做到優(yōu)勝劣汰，和評優(yōu)晉級結合起來，做到有者上，庸者讓。
1、依法執(zhí)教情況
2、愛崗敬業(yè)情況
3、關愛學生情況
4、嚴謹治學態(tài)度
5、為人師表情況
1、堅持參與師德評價的廣泛性原則。
2、堅持師德評價的客觀性原則。
3、堅持梳理反饋問題的針對性原則。
4、堅持評價結果運用的導向性原則。
1、準備工作，學校要根據教育局總體要求，針對師德師風存在的問題，做好宣傳發(fā)動，提高教師對師德評價的認識，積極協(xié)調家長和社會各個方面，調動他們積極參與師德評價工作。
2、評價步驟
第二，教師間相互評價和領導評價教師按制定的評價體系相應條款打分，領導班子對全體教師統(tǒng)一進行打分。
第三，社會各界和行風監(jiān)督員的評價一召開座談會為主，以向社會發(fā)放測評意見為輔，對評價反映的問題，要做相應的減分，減分的標準為—分，特別嚴重的問題要實行一票否決。
4、認真反饋：學校要對評價中反映出來的問題，認真進行梳理，分析，并視情況由學校領導向教職工本人反饋，進行個別談話，教師要根據反饋的問題，對號入座，剖析原因，提高認識，認真開展自我批評，提出改進的時限。下次考核時對改進情況進行專門考核，評價反饋后，每位教師都要結合自身實際情況，寫一份高質量的個人總結上報學校。
師風保證。
2、認真組織學習，堅持科學發(fā)展觀，全面踐行“三個代表”重要思想，加強教師的思想政治素質建設，樹立正確的育人人觀和價值觀，堅持自學為主，集中學習為輔。
3、學習內容要有針對性，組織教師認真學習十七大精神，學習教育法律法規(guī)，先進人物的先進事跡，和先進人物相對照，找差距，提高忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，執(zhí)教為民的政治覺悟和師德水平。
學校師德師風考核方案篇七
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以敬業(yè)愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。
(一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。引導廣大教師認真學習三個代表，深入學習和實踐科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執(zhí)教水平。
(二)樹立正確的教師職業(yè)理想，在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。
(三)規(guī)范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規(guī)律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。
(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發(fā)展。
教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：
第一階段：宣傳發(fā)動階段(4月份)
1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。
組 長：郭崇江
副組長：倪占良 孫培水
成 員：劉福剛 宋波 劉聰 滕衛(wèi)光 徐春曉 焉蓬勃 萬秋麗
2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。
第二階段：學習檢查階段(5月6月份)
1、在聯系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區(qū)和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。
2、在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè);二查依法執(zhí)教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務;六查團結協(xié)作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
第三階段：整改提高階段(79月份)
1、扎實開展教育進社區(qū)、進企業(yè)、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區(qū)、企業(yè)和農村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規(guī)和政策規(guī)定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區(qū)公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區(qū)共建，優(yōu)化教師形象。
2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家?；佑恕?BR> 3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛征求意見，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師，以評議結果作為業(yè)務考評中職業(yè)道德評價的重要依據。
4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。
5、健全完善師德建設制度。學校根據學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監(jiān)督、評價、問責機制，為系統(tǒng)、持久地加強師德建設提供長效保障。
結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，發(fā)掘、剖析師德建設的典型經驗，以及 1121 工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經驗交流會、光榮榜、校園網等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業(yè)、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發(fā)展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。
1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監(jiān)督檢查機制，通過校務公開欄、校園網向社會公布師德師風投訴電話(6633869,6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學校活動，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。
2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規(guī)范的教師予以批評教育，情節(jié)嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。
學校師德師風考核方案篇八
為了認真貫徹《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強全校教職工為人師表、教書育人的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平，建設一支師德高尚敬業(yè)奉獻的高素質教師隊伍，根據《陽城縣中小學教職工師德師風考核方案》，結合我校具體實際，特制定《xx三中師德師風考核方案》。
組長：成xx。
副組長：常xx王xx。
組員：學校中層副職以上領導、教研大組長、班主任代表、家長代表、學生會代表。
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表等六個方面的內容，細化為共23條。
共五個方面，23項內容：
1、愛國守法（共20分，每項5分）：
（1）不聽信不散布虛假言論，不在課堂、公共場合及網絡上散播違法言論；
（2）不以造謠中傷、污蔑誹謗、無理取鬧和暴力等非法方式表達訴求；
（3）服從學校安排，不違反學校規(guī)章制度和各項決定；（4）遵規(guī)守紀，不做有損教師形象的事。
2、愛崗敬業(yè)（共24分，每項4分）：
（1）不遲到，不早退，不拖堂，遵守考勤制度；
（2）有效組織課堂教學，加強學生課間管理；
（3）遵守工作規(guī)程，教育教學過程無失誤；
（4）工作認真，積極課改，備課充分，教學成績好；
（5）值日、值周認真負責，切實維護學生學校安全；
（6）安心教學，不到處跑關系、跑調動。
3、關愛學生（20分，每項5分）：
（1）平等對待每一個學生，不透露學生隱私，不損傷學生人格；
（2）不體罰或變相體罰學生；
（3）關心學生身心，維護學生權益，保護學生安全；
（4）不驅趕差生，不因管理原因出現流失生現象。
4、教書育人（共12分，每項4分）：
（1）注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和良好行為習慣，促進學生全面發(fā)展；
（2）不加重學生負擔，作業(yè)適量，時刻為學生健康成長著想；
（3）關注學生特長培養(yǎng)，引導學生全面發(fā)展，積極向上。
5、為人師表（共24分，每項4分）：
（1）嚴于律己，舉止文明，作風正派，注重身教；
（2）注重儀表，不在課堂抽煙、使用通訊工具；
（3）不無理取鬧、尋釁滋事，維護學校穩(wěn)定；
（4）遵守社會公德，注意個人修養(yǎng)，有事業(yè)心和責任感；
（5）不拉幫結派、搬弄是非，不排擠打擊他人；
（6）正確處理同事、鄰里、家庭關系，構建和諧社會。
以上共100分，逐項計分，每違反一項扣除相應分值。
有以下行為之一者，由學?？己私M合議后實行一票否決：
1、違反法律法規(guī)受到刑事或黨紀、政紀處分；
2、聚眾賭博、上訪，打架斗毆、酗酒鬧事等；
3、傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博、迷信、邪教等活動；
4、勞役、猥褻、侮辱學生，作風不正、品行不良；
5、歧視、體罰、變相體罰或其他侵犯學生合法權益，造成嚴重影響；
6、組織和參與有償補課、亂訂資料和強迫學生購物；
7、向家長索要財物、利用職務之便謀取私利；
8、其他違背教育管理規(guī)定造成嚴重問題或較大影響的。
1、考核按縣局要求每年六月份進行。
2、個人評估。要求每個教職工，在認真學習職業(yè)道德規(guī)范的基礎上，結合自己的思想、工作、學習、生活、紀律的各個方面，對號入座。在自我解剖、自我教育的基礎上，認真填寫《xx縣中小學教職工師德師風考核表》。
3、學生、家長測評，各占百分之三十。抽取所帶班級學生和家長代表（不少于百分之五十），通過發(fā)放《xx縣中小學教職工師德師風評分表》進行。
4、教師互評，占百分之二十。以學科教研組為單位，過好民主生活會，互相取長補短、互幫互學、共同促進。然后對本組的教師逐條打分。
5、學?？己诵〗M測評，占百分之二十。依據教師平時的師德表現和學校的相關記錄，結合學生、家長和教師互評情況進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
6、匯總、公示、上報考核結果。學?？己私M將學生、家長、教師和學校測評組的分數進行匯總，在校園公示三天，無異議后填寫匯總表，上報縣局。
分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級?？荚u在90分以上者（包括90分）為優(yōu)秀；70—89分為合格；60—69分為基本合格；60分以下（不包括60分）為不合格。
師德考評結果要和年終考核和職稱考核掛鉤，凡教師師德考核不合格者，年度考核為不合格；一個考核周期不得提拔、評先、晉級；對師德考核優(yōu)秀者，要宣傳他們的先進事跡，弘揚他們的精神品質，號召大家學習，同時要在評優(yōu)、晉級、提拔時優(yōu)先推薦。
學校師德師風考核方案篇九
為了貫徹落實山西省高校工委晉高工[20-]2號文件精神，更好地把我院教職工的師德師風建設搞好，促進全院道德建設上水平，特制定本方案。
一、指導思想。
堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，全面貫徹江澤民同志“三個代表”重要思想，堅持黨的基本路線、基本綱領，堅持重在建設、以人為本的方針和原則，結合我院實際，適應時代要求，使全院教職工牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德國規(guī)范，促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)造就一支業(yè)務精良、師德師風過硬的師資隊伍。
二、工作重點。
加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此，根據晉高工[20-]2號文件精神，確定我院開展師德師風建設的工作重點是：
1、在廣大教職工中開展師德師風教育活動，組織廣大教職工認真學習《公民道德建設實施綱要》，深刻認識師德師風建設的重要意義。要有組織地參加院黨委組織的學習貫徹《綱要》的知識競賽、征文等活動，樹立社會主義道德規(guī)范意識，增強參與師德師風建設的自覺性。
2、建立健全行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法。在建章立制過程中，既要高度重視辦好社會主義大學對廣大教職工的職業(yè)要求，又要充分尊重高校教職工的職業(yè)特點，把師德師風建設同廣大教師的教學、科研工作緊密結合起來，同廣大干部、工人的本職工作結合起來，同實現我院改革發(fā)展的總體目標結合起來，以調動廣大教職工“三育人”的積極性為出發(fā)點，完成好這一任務。
3、表彰師德師風先進典型，營造濃厚的比、學、趕、幫氛圍。要在全院樹立一批師德師風過硬的先進個人和抓師德師風建設好的先進集體，號召廣大教職工向他們學習。要通過廣播、報紙、黑板報、壁報、宣傳櫥窗等媒體，大力宣傳在社會主義道德實踐中涌現出的先進典型的事跡，強化典型的帶動作用。在宣傳中，要大力提倡適應時代要求的道德觀。要強化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。要大力弘揚時代要求的、具有生命力和積極意義的傳統(tǒng)道德觀。要聯系實際，從我院的工作實際和現實狀況出發(fā)，做到有的放矢，增強針對性。
三、總體部署。
師德師風建設是一項長期任務，是今后幾年我院思想政治工作的重要內容之一。今年，要從4月份開始，到10月底結束，集中精力分階段抓好師德師風建設工作。
第一階段是學習教育階段，從4月份開始，到5月中旬結束。這一階段的主要任務是宣傳師德師風建設的重要意義，動員和組織廣大教職工集中學習有關政治理論、法律法規(guī)和道德規(guī)范，統(tǒng)一思想，提高認識，為師德師風建設工作的深入進行奠定良好的思想基礎。
第二階段是對照檢查階段，從5月中旬開始，到6月底結束。這一階段的主要任務是通過多種形式的調查研究，揭擺我院教職工隊伍中存在的有關師德師風方面的問題，分析現狀，找準主要矛盾。對照檢查要觸及部門(單位)，觸及個人。普遍存在的問題也要揭擺。特別是對工作造成嚴重損失，在廣大師生中影響大、有一定危害的問題，不包不壓，更要揭擺。
第三階段是整改提高階段，從9月份起，到10月上旬結束。這一階段的主要任務是建立健全規(guī)章制度，有針對性地采取措施，使師德師風建設同高校的教學、科研、社會服務各項工作緊密結合起來，成為日常工作的一個重要方面，依靠良好的工作機制，促進師德師風水平得到不斷提高。各部門(單位)都要制訂新的《崗位職責》、《紀律制度》、《師德師風建設條例》等規(guī)章制度和相應的考核、評價辦法。要提出執(zhí)行規(guī)章制度的具體措施，創(chuàng)建有效的工作機制和環(huán)境。
第四階段是總結表彰階段。從10月中旬起，到10月底結束。這一階段的主要任務是認真總結師德師風建設的成功經驗，大力宣傳表彰正面典型，推動師德師風建設工作進一步向縱深發(fā)展。受表彰的正面典型，要經過具體的評價和群眾公開評選而產生，要寫出典型事跡材料。學院要組織師德師風建設先進典型報告會，還要組織先進典型到各部門(單位)的師生中進行巡回報告，以此檢閱年內取得的階段性成果。
四、基本要求。
1、學習政治理論、法律法規(guī)，要準確把握師德師風建設的'指導思想，從我國歷史和現實國情出發(fā)，從我院實際出發(fā)，堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛國、愛教、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點。強調師德師風建設的實踐性。
2、各部門(單位)都要做出規(guī)劃，制定方案。首先在時間上要有保證，其次要廣泛動員，讓所有教職工都參加，不留死角。
3、師德師風建設，既要充分發(fā)揮教職工的個人自覺性、能動性，同時也要靠制度規(guī)范約束。制度不僅要有針對性的要求，還要明確遵守制度與違反制度所承擔的責任。制度的建立，要盡可能做到科學、準確、有操作性，便于實施。
4、建立政策支持機制。在政策制訂上，既要保護和支持所有通過正當合法手段獲取個人和團體利益的行為，又要提倡和獎勵多為他人和社會做貢獻、道德高尚的行為，防止和避免因具體政策制訂不當或失誤帶來負面影響。要對那些體現社會主義道德要求的行為予以鼓勵，對在師德師風建設中做出突出成就的個人、單位要進行表彰獎勵?？筛鶕嶋H情況，采用表彰、授予榮譽稱號、晉升工資、發(fā)放獎金以及其他精神的、物質的方式，進行獎勵。
5、通過師德師風建設，促進實現以法治校、依法行政的進度。嚴格貫徹執(zhí)行與教職工工作、生活密切相關的《教育法》、《教師法》、《學位條例》、《高等教育法》、《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。
6、堅持匯報制度。各部門(單位)四月中旬要上報各自的規(guī)劃、方案。每個階段的工作結束后，要上報階段工作小結。10月底要上報工作總結。
7、在黨委的統(tǒng)一領導下，形成各部門(單位)齊抓共管的局面。特別是黨委組織部、宣傳部、學工部和教務處、工會等職能部門，要充分發(fā)揮作用，齊心協(xié)力把師德師風建設工作抓緊、抓實、抓出成效。
8、各系都要成立以總支書記、系主任為組長、副組長的師德師風建設領導小組，各黨政部門以總支(支部)書記為組長的師德師風領導小組，組織領導本部門(單位)的師德師風建設工作。
院黨委要成立師德師風建設領導組，下設辦公室。
學校師德師風考核方案篇十
為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學師德師風考核評價方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
組 長： 滕巍
副組長：么麗麗
成 員： 劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵
我校在編在崗教師
學生測評（由學?？己祟I導小組進行）占10%；
家長測評（由學?？己祟I導小組進行）占10%；
教職工互評占30%；
教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的`，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導致惡*事件的。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。
（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的`，
（5）向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。
（6）其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的
（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（二）教師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題“一票否決”
（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
學校師德師風考核方案篇十一
為進一步加強我校教師師德師風與工作作風建設，激勵廣大教師以“學為人師、行為世范”為準則，力行師德規(guī)范，提高教師修養(yǎng)，弘揚高尚師德，根據xx縣教育局關于加強師德師風及工作作風建設的有關文件精神，結合我校實際制定本考核方案。
一、考核原則。
1、堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。
2、堅持學校測評教師、家長測評教師、學生測評教師、教師互相測評相結合的原則。
二、領導小組。
組長：xx。
副組長：xx。
三、考核內容。
考核內容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等方面內容。
四、考核對象和時間。
1、考核對象：本校在職專任教師。
五、考核方法和程序。
1、召開教師大會，通報教育局關于師德師風與年度考核工作人員的精神，評選優(yōu)秀一定要做到公平公正。
2、成立學?？荚u小組，考評小組成員由教師推薦產生。
3、考核等級由全體教師和考評小組打分確定，考核評議實行百分制，教師打分占60%，考評小組打分占40%?？己私M在打分量化的基礎上，綜合分析，逐一確定考核等次。
4、公示考核評議結果。教師考核等次要在本校公示3個工作日。公示無異議后學校將每位教師《xx縣中小學教師師德師風考核登記表》、《xx縣中小學教師年度考核登記表》分年度保存，在學校存檔。
xx縣xx中學。
學校師德師風考核方案篇十二
為加強教師的職業(yè)道德建設，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)廣大教師為人師表、教書育人的積極性，進一步完善教師職業(yè)道德考核工作，實現師德考核的科學化，特制定本辦法。
教師職業(yè)道德考核以國家教育部頒布的新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據。
1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
基本方法是：學?？己?、家長考核、學生考核相結合；學期考核與日常考核相結合；定量考核與定性考核評估相結合。
1、日?？己耍?00分）
師德考核嚴格以新《師德規(guī)范》中的“八不準”為指標，學校對教師日常師德表現進行檢查、監(jiān)督、記載，凡日常工作中違紀一次扣考核分5分。
2、學期考核（100分）
按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從學校評價、家長評價、學生評價、教師評價、自我評價五個層面對教師學期師德表現進行考核。
3、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》六條規(guī)定中“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”“關愛學生”、“教書育人”各15分；“為人師表”、“終身學習”各20分。
4、學校評價，家長評價、學生評價，教師互評，自我評價在評價分值100分中分別安排為30分、10分、20分、20分、10分。
5、五個評價的操作形式、內容、時間、人員由學校統(tǒng)一安排、部署、實施。
1、學期考核與日?？己税?：3的比例測算考核結果。
2、學年度的考核分數是兩個學期考核分數的平均值。
3、根據考核最終得分確定考核等次?？己说梅衷?0分以上者可定為優(yōu)秀；在60分以上者可定為合格，不滿60分者，定為“不合格”。
4、有下列情形之一者，其師德表現直接認定為“不合格”，不再參加師德考核。
（1）違反計劃生育政策的；
（2）道德品質敗壞，產生惡劣影響的；
（3）體罰學生或變相體罰學生造成嚴重后果的；
（4）違紀違法受處分的；
（5）造成較大學生安全事故的。
5、師德考核分數納入《羅田縣中小學教師質量考核》中，師德考核成績占年度考核總成績的20%，年度考核優(yōu)秀者應從師德考核優(yōu)秀中產生。
學校成立教師師德考核領導小組，統(tǒng)一領導師德考核工作。
領導小組成員：
組長：
副組長：
成員：
學校師德師風考核方案篇十三
一、活動目的：
今年的9月10日是我國的第__個教師節(jié)，為發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。
二、活動主題：
辛勤育桃李，師恩似海深。
三、活動時間：
9月5日——9月10日。
四、活動內容：
活動一：精心裝點“板報”活動。每個班級通過“板報設計”里的感恩和祝福的語言表達同學們對老師的感謝和敬意。要求同學們親手布置這個教師節(jié)?？?，將自己最想對老師說的祝福放在里面，設計新穎別致，內容貼切充實，情感質樸真切，參與廣泛，效果明顯。9月7日前各班完成板報的布置，少先隊將進行專項檢查。
活動三：3到6年級，每班以“辛勤育桃李，師恩深似海”為主題，召開一次主題班會。
時間：20__年9月9日（特殊情況另行通知）。
地點：各班教室。
形式：以詩歌、歌曲、舞蹈、講故事等多種形式來歌頌教師，贊美教師。各位領導和任課教師深入到各班參加活動。
五、活動要求。
各個班按活動內容認真發(fā)動，積極準備，保證活動效果。
六、活動結束。
班會結束后將《教師節(jié)方案》上傳德育博客，并上交一份紙質文稿。
學校師德師風考核方案篇十四
為進一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的專業(yè)化師資隊伍，依據《教師法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和區(qū)教育局有關會議精神，結合我校實際，特制定本方案。
1、成立師德考核領導小組。
組長：趙志永
副組長：曾建華
成員：黃輝 李大明
2、成立師德考核評議小組。
學校在編在崗的教師與職工
1、公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進行考核。
2、多層面評議相結合的原則。
3、堅持師德考核與與績效掛鉤，以考核教師履行職業(yè)道德規(guī)范為主，堅持定性與定量相結合。
3、工作業(yè)績與平時表現相結合的原則。
師德考核成績納入教職工績效考核，所占權重為 %。
1、考核分為日?？己撕驮u議及師德教育活動三個部分。
（1）日?？己苏?0分。參照《郭鎮(zhèn)幼兒園師德日?？己肆炕e分參考標準》（見附表），實行值班領導師德常規(guī)日查扣分制，對違反師德規(guī)范的行為量化扣分。
（2）評議占40分。對教學人員的評議：教職工互評占5分，家長問卷調查占5分，幼兒評議占15分，考評小組評議占15分；對非教學人員的評議：教職工互評占15分，考評小組評議占25分。
（3）師德教育活動占20分。包括按時參加學校或上級組織的各種師德活動、完成學習筆記體會、上交師德材料等?；顒印h遲到一次扣0.5分，活動、會議無故缺席一次扣1分，材料不按時上交一次扣0.5分，無故不交材料一次扣1分。
2、參加校級師德演講活動獲一、二、三等分別加1.5分、1分、0.5分；參加片區(qū)師德演講活動獲一、二、三等分別加3分、2.5分、2分；參加區(qū)級師德演講活動獲一、二、三等分別加5分、4.5分、4分；對于同一個師德演講活動只記最高級別的獎次分，不累計加分，獲得區(qū)級“德育先進個人加5分。
3、凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評優(yōu)資格，并通報批評。
（1）有違背黨和國家方針、政策的言行，傳播有害幼兒身心健康思想的；
（2）不服從學校工作安排，不遵守工作紀律，情節(jié)嚴重或造成責任事故的；
（3）諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰幼兒，情節(jié)嚴重、影響極壞的；
（4）利用職務之便以教謀私，索要或接受幼兒、家長財物，影響極壞的；
（5）從事第二職業(yè)，進行有償家教，影響極壞的；
（7）滋生腐朽墮落思想，追求不良生活方式，嚴重敗壞教師形象的；
(8)擅自停課、調課或請人代課的；
(9)因違法違紀行為受到紀律處分的；
(10)其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的
4、因違反師德規(guī)定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或區(qū)教育局通報批評的，對個人在評先樹優(yōu)方面實行“一票否決”；出現違法亂紀行為的，移交司法機關依法追究法律責任。
1、加強日常考核。工作日值班領導負責教職工師德的日常考核，通過檢查做好記錄和匯總。如發(fā)現違規(guī)現象須及時將扣分情況通知到違規(guī)教師，且在日常考核記錄表中注明。每月一公布師德日常考核情況。
2、組織好評議。
（1）教職工互評、考評小組評議期末一次；學期末評議，需教職工寫出書面述職材料并述職，考核評議小組現場評議。
（2）家長問卷調查每學期至少一次；幼兒對教師的評議每月一次(一學期中每個幼兒至少有一次評議的機會)，家長問卷、幼兒評議分滿意、基本滿意、不滿意（或優(yōu)、良、差）三個層次。每次評議把家長、幼兒反映出的問題及時反饋給教師，對在評議中暴露出問題較多的教師，除按規(guī)定扣分外，由校長實行誡勉談話，促進問題的改進。
3、確定考核等次。學年末考核領導小組將教職工日?？己说梅趾驮u議得分及相關師德教育活動情況得分匯總，參照考核成績并結合其工作業(yè)績確定優(yōu)秀、合格、不合格等次。優(yōu)秀等次占參加考核人數的三分之一。
4、結果反饋。考核小組要將考核結果以書面形式反饋給教職工。
1、師德考核結果按教師績效考核 %的權重計入教師績效考核結果。
2、教師職業(yè)道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據。
3、師德考核只有達到優(yōu)秀等級的，績效考核方可評為優(yōu)秀等次；
4、師德考核不合格的，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予處分。
5、班主任師德考核不合格者，取消班主任資格。
6、獲得“師德先進個人”稱號的教師，當年在評優(yōu)評先、職稱聘任中同等條件下優(yōu)先考慮。
1、考核領導小組要引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義；引導幼兒和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。
3、在考核中堅持標準、嚴格程序，確?？己私Y果的客觀公正；對考核中發(fā)現的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施，限期整改；凡有師德問題的教師要結合本人實際，制定整改計劃，學校要幫扶整改。
4、學校建立師德考核檔案，保存各種原始評議材料，并將學年度師德考核結果存檔備案。
學校師德師風考核方案篇十五
各中小學、幼兒園：
為全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高全鎮(zhèn)各小學教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內容如下：
一、成立領導小組。
為推進開發(fā)區(qū)分局師德師風考核工作，增強其操作性，__市教育局開發(fā)區(qū)分局決定成立分局師德師風考核工作領導小組。
分局師德師風考核領導小組辦公室的主要職責是：負責分局各校(園)師德師風考核、評比。
二、考核原則。
1.主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。
2.民主性原則。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評價教師。
3.導向性原則。堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。
4.實效性原則。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發(fā)現、解決突出問題;堅持師德與業(yè)績并重，以考核履行教師職業(yè)道德規(guī)范為主;堅持平時考核與年度考核相結合，以平時考核為基礎。。
三、考核內容與考核等次。
1.師德考核內容，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師的師德進行考核。
(一)愛國守法(10分)。
1.熱愛祖國和人民，民族自尊心、自豪感強;擁護黨的領導和社會主義，思想、行動上自覺與組織保持一致。每次扣2分。
2.自覺通過豐富多彩的活動，教育學生熱愛祖國和人民、熱愛黨和社會主義，懂得正派做人的基本道理。每次扣1分。
3.全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責。每次扣2分。
4.嚴格執(zhí)行教育教學計劃，遵循規(guī)律、按照規(guī)定認真開展教育教學活動。每次扣2分。
5.積極向學生傳授法律常識，努力保護受教育者的合法權益。每次扣1分。
6.沒有違背黨和國家方針政策的言行。每次扣1分。
7.不參加賭博、迷信等活動。每次扣1分。
(二)愛崗敬業(yè)(20分)。
1.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。每次扣2分。
2.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。每次扣3分。
3.認真研究教學方法，在規(guī)定的時間內完成教學任務，不擅自延長學生在校時間。每次扣3分。
4.轉化差生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。每次扣4分。
5.節(jié)假日不擅自組織學生集體補課或上新課。每次扣4分。
6.努力減輕學生過重課業(yè)負擔，不亂印、濫發(fā)各類學習資料。每次扣4分。
(三)關愛學生(20分)。
1.關心愛護全體學生，尊重學生，平等公正對待學生。每次扣4分。
2.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。學生對老師的品德認可率較高。每次扣3分。
3.保護學生安全，關心學生身心健康，維護學生權益，不透露學生個人隱私。每次扣3分。
4.不損害學生的人格尊嚴，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。每次扣5分。
5.沒有因教育方法不當，出現學生擅自外出、逃學甚至流失的情況。每次扣5分。
(四)教書育人(15分)。
1.注重德育，把德育滲透在各科教學中，培養(yǎng)學生良好的思想品德。不向學生傳播有害身心健康的思想。每次扣3分。
2.遵循教育規(guī)律，實施素質教育。正常開展豐富多彩的教育活動，不斷活躍學生身心。每次扣3分。
3.循循善誘，誨人不倦，因材施教。所教學生樂于學習，善于學習，對老師的課比較喜歡。每次扣3分。
4.培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。每次扣2分。
5.不擅自公布學生考試成績名次，不單純以考試成績評價學生，不按成績排座位。每次扣4分。
(五)為人師表(25分)。
1.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。每次扣2分。
2.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。每次扣1分。
3.關心集體，團結協(xié)作。服從組織的合理分工。每次扣1分。
4.正確處理同事之間的關系，不嫉賢妒能。善于協(xié)調各方面的關系，取得大家支持形成教育“合力”。每次扣2分。
5.與家長保持密切的聯系，及時與家長交換教育孩子的意見，如開辦家長學校、設立家長接待日等。每次扣2分。
6.尊重家長，不指責家長，平等對待所有家長。每次扣1分。
7.工作時間不上網炒股、聊天或玩網絡游戲;工作時間不經商、不玩撲克，課堂上不使用通訊工具。每次扣4分。
8.不違規(guī)向學生收費，不違規(guī)向學生推銷學習資料及學習用品等。每次扣4分。
9.不利用工作之便謀取私利。不向學生及家長索要財物。每次扣4分。
10.不搞有償家教，不私自辦班。每次扣4分。
(六)終身學習(10分)。
1.崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。每次扣1分。
2.系統(tǒng)鉆研與所教學科有關的專業(yè)知識，不斷豐富教學內容和改進教學方法。每次扣1分。
3.積極參加繼續(xù)教育，按規(guī)定完成繼續(xù)教育學時。每次扣3分。
4.堅持使用、推廣普通話，正確使用漢字。每次扣2分。
5.積極參加教科研活動，認真完成聽課學習任務。每次扣2分。
6.掌握并運用現代教育技術，提高教學效果。每次扣1分。
五、考核時間與考核程序。
1.各中小學、幼兒園參照《__市教育局開發(fā)區(qū)分局中小學、幼兒園教師師德師風考核表》內容要求、結合各類崗位特點和本校師德建設中存在的突出問題，研究制定考核細則及各類評議樣表，經學校教代會或全體教職工大會表決通過后公布、實施。考核細則報所分局辦公室審核、備案。
2.師德考核每學期進行一次階段性測評，教師對照考核標準進行自我評估，填制師德考核表。學?？己诵〗M結合教師自我評估結果組織評議，評議結果備案，年終匯總，進行集中考核。每學期各中小學、幼兒園要將教師考評結果報片區(qū)師德師風考核小組匯總報分局師德師風領導小組備案。
3.考核評價實行100分制，采取自評、教師互評、學生及家長評價、校級考評等相結合的辦法進行。
4.年終，被考核教師在教職工大會或由考核小組組織的有關會議上作師德述職報告，接受評議。
5.本校(園)考核小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，經集體討論，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。
6.本校(園)考核小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。
7.被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起10日內向本校(園)考核小組提請復核，本校(園)考核小組應在10日內提出復核意見;被考核教師若對復核意見仍有異議，可向分局考核領導小組提請復核。
8.審核、上交表冊存檔?？己送瓿珊?，填好《師德師風表格》(附后，要雙面打印)，實行一人一檔。
9.校(園)一把手的師德師風考核，由分局考核小組組織實施。
六、考核結果的運用。
1.師德師風考核結果，作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容和重要依據，記入教師個人檔案。
2.在晉級晉職、評先評優(yōu)、培訓進修等方面，優(yōu)先考慮師德師風考核為“優(yōu)秀”的教師。
3.教師師德師風考核未達到優(yōu)秀的，年度考核、績效考核不得評為優(yōu)秀等次，不得參加各類先進評選。
4.凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”;不得晉升工資，不發(fā)放獎勵性績效工資，必要時調離教學崗位，若連續(xù)兩年考核均為不合格，則予以解聘。對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規(guī)定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。
5.凡有下列情形之一者，師德師風考核實行一票否決，直接認定為“不合格”：
(1)有違背黨和國家方針政策言行的;。
(2)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或毀損學校名譽的;。
(4)體罰或變相體罰學生的;。
(5)品行不端，歧視、侮辱學生的;。
(7)在招生、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的;。
(8)強制學生訂購教輔資料或者報刊的;。
(9)向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長財物的;。
(10)擅自停課、缺課、無故不完成教學任務或擅離職守的;。
(11)態(tài)度粗暴，方法簡單，語言刻薄，嚴重傷害學生身心健康的;。
(13)工作失職、瀆職造成安全責任事故的;。
(14)因違法違紀行為受到紀律處分的;。
(15)其他嚴重損害教師形象和聲譽的行為，造成不良影響和后果的。
學校師德師風考核方案篇十六
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《浙江省教育廳關于建立健全中小學教師師德建設長效機制》等為依據，以愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表為核心。緊緊圍繞實施素質教育的要求，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，引導教師樹立高尚的職業(yè)理想，不斷提高思想政治素質和職業(yè)道德水平，不斷提升人格修養(yǎng)和學識修養(yǎng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、人民滿意的中小學教師隊伍。
二、考核原則。
1.重在規(guī)范、教育為主。師德考核是教師年度、績效考核的重要組成部分，事關教育事業(yè)的和諧發(fā)展和廣大教職工的切身利益，要堅持教育為主、重在規(guī)范，充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師通過集體教育和自我教育不斷提升道德素養(yǎng)。
2.客觀公正、實事求是。要做到規(guī)范程序、依法辦事，充分尊重教師的民主權利，實行考核標準、考核過程和考核結果三公開，充分體現考核的公開、公平和公正，力求全面客觀、實事求是地評價教師的'職業(yè)道德情況。
3.獎優(yōu)罰劣、促進提升。堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師認真踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。
三、考核對象。
全市各級各類學校（幼兒園）在職教職工。
四、考核內容。
詳見《臨海市教師師德師風考核記分辦法》（附件1）。
五、考核程序和方法。
師德師風考核采取日常動態(tài)考核與年終考核相結合進行?？己艘詫W年為單位采取加扣分方式進行，基礎分為100分，計分周期從每年7月15日到次年7月14日。
（一）日常動態(tài)考核。
日常動態(tài)考核由學校根據《臨海市教師師德師風考核記分辦法》制定具體實施辦法分處室考核，對違反師德師風行為經舉報、檢查發(fā)現的及時扣分，同時告知當事人，學校辦公室負責匯總各處室考核情況，每月定期通報一次。教職工中有師德倡導性行為及其他優(yōu)良師德師風行為事跡突出的，經考核小組集體商定，可給予適當加分。
（二）年終考核。
年終考核采取自評、教職工民主評議、服務對象評議和考核小組評議等多種渠道相結合的方式。上述評議是指對是否有禁行性規(guī)定的行為現象進行測評，各校可參照《中小學教師職業(yè)行為測評樣表》（附件4）自行設計分別針對教師、家長、學生的測評用表，考核小組再根據評議結果進行記分，并作出考核綜合評價，確定考核等次。年終考核一般安排在7月份進行。年終考核程序為：
1.學校成立考核小組。負責本校師德師風考核工作的組織實施。考核小組成員由學校黨政領導班子、工會主席以及公道正派、政策業(yè)務水平和群眾威信較高的教師代表組成。教師代表由民主選舉產生，并不少于考核領導小組成員的三分之一。
2.自評。被考核人個人總結填寫《臨海市中小學教師師德師風年度考核鑒定表》（附件2），進行自我評議。
3.教師互評。學校全體教職工互相評議。
4.服務對象評議。組織學生、家長代表等服務對象對被考核人進行評議。任課教師由考核小組抽取任教班級評議（小學三年級及以下可不進行學生評議，通過家長代表進行評議）。
6.考核小組根據教師本人自評、服務對象評議和教師民主評議等情況，結合日常動態(tài)考核，對每個教師作出綜合客觀評價，確定考核等次。
7.擬定優(yōu)秀等次人員在本單位范圍內公示，公示期不少于5個工作日。
8.考核結束后須將考核結果以書面形式通知被考核人，并由本人簽名，《師德師風年度考核鑒定表》存入學校教師個人檔案。將《師德師風考核基本合格、不合格、未考核人員登記表》（附件3）與教職工年度考核結果一起送交人事科。
9.被考核人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果10天內向學?？己诵〗M申請復核或向教育局申訴。
六、考核等次的確定。
考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次基本標準為：優(yōu)秀，考評總分達到95分以上（同時學年累計扣分少于10分）；合格，考評總分為80-94分；基本合格，考評總分為60-79分；不合格：考評總分為60分以下。經查實發(fā)現有考核記分辦法第一至八條中禁行性行為的，或有第九至十三條中禁行性行為且情節(jié)嚴重的，師德考核直接確定為不合格。
七、考核結果的運用。
（一）教師師德師風考核結果按25%權重計入教師年度考核評價指標中“政治思想品德”部分的評價結果，教師年度考核定為優(yōu)秀等次的，當年師德考核必須是優(yōu)秀。
（二）凡推薦申報市級及以上名師名校長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標兵、德育先進工作者、教壇新秀的當年度師德考核必須為優(yōu)秀等次。
（三）參加專業(yè)技術職務評審，申報材料須同時提交《師德考核鑒定表》，當年度師德考核必須合格及以上。
（四）師德考核為基本合格的，年度考核不得確定為合格及以上等次。師德考核不合格的，其年度考核直接定為不合格，在教師資格證定期注冊、專業(yè)技術資格評審及各類先進評比時予以一票否決，并在崗位聘任中予以低聘，同時按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資。
（五）對嚴重違反職業(yè)道德的教師，依據有關規(guī)定視情節(jié)予以警告、記過、降低專業(yè)技術等級、撤銷專業(yè)技術資格、撤銷教師資格、解除聘用合同直至開除處分。對涉嫌違法犯罪的依法移交司法部門。
八、組織領導。
中小學校長要親自抓師德師風建設，學校要成立師德師風考核領導小組，并結合本校實際制定《師德師風考核實施細則》，細化考核內容和標準。各校要提高對師德考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任。切實做好宣傳教育，提高考核工作的透明度、監(jiān)督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保考核結果客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制定整改措施，認真予以整改。對師德考核不合格或存在師德問題的教師，有針對性地加強教育和管理，及時進行誡勉談話、警示以至處分。對工作不力，存在走形式、走過場問題的學校，根據具體情況，給予通報批評并追究學校主要領導責任。教育局將加強對師德師風考核工作的監(jiān)督、檢查、指導，不斷總結完善，確保師德師風考核工作取得實效。
九、本辦法年終考核自本學期開始實施，日常動態(tài)考核從下一個記分周期開始實施。
學校師德師風考核方案篇十七
第一條為進一步加強師德師風建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”師資隊伍，依據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等法律法規(guī)和文件精神，結合我校實際，制定本實施辦法。
第二章考核對象、內容、原則。
第二條考核對象為學校全體教職工。
第三條考核標準以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為基本依據，考核內容包括愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表等六個方面(考核詳細內容見附表)。
一、堅持公正、公平、公開的原則，客觀、規(guī)范地進行師德師風考核。
二、堅持師德師風考核與業(yè)績考核并重，以考核教師履行職業(yè)道規(guī)范和工作業(yè)績?yōu)橹鳌?BR> 核評價，確定考核等級。
第三章考核組織、形式、程序。
第五條學校成立師德師風建設工作領導小組，負責組織、協(xié)調全校師德師風考核工作。具體組成人員為:。
組長:校黨委書記、校長。
副組長:其他校領導。
成員:二級黨組織主要負責人或各單位、各部門主要負責人。
領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處(教師工作處)，辦公室主要成員單位為：黨政辦公室、黨委組織部、黨委宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、學生工作部(處)、工會、團委、人事處(教師工作處)、發(fā)展規(guī)劃與學科建設辦公室、教務處(大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室、實驗教學部)、研究生院、科研處、學報編輯部。
師德師風建設工作領導小組負責學校師德建設的總體規(guī)劃、政策制定、宣傳教育、檢查評估等工作，指導、協(xié)調、督促涉嫌違反師德師風行為的調查和處理。師德師風建設工作領導小組辦公室負責學校師德建設和監(jiān)督的日常工作。
各單位、各部門成立師德師風建設工作小組，負責各單位師德師風建設以及考核等日常工作。各單位、各部門師德師風建設工作小組組長由二級黨組織主要負責人或各單位、各部門主要負責人擔任。
第六條考核每年進行一次，與學校事業(yè)單位人員年度考核一并進行。由各單位、各部門組織，作出綜合評議結論和等次，并報教師工作處備案。
一、專任教師考核所在教學單位承擔，考核形式、程序為:個人自評、學生評價、單位評價、綜合評議、確定等次、結果反饋、結果公示，結果備案。
個人自評。本人對照考核標準，逐項自我評定，填寫附表1，上交所在教學單位。
學生評價。教學單位組織學生以班級為單位對本學期任課教師的師德師風量化打分，取其平均分。對擔任兩個班及以上的任課教師，按各班測評分數取其平均值計算。填寫附表2，評價結束后，各教學單位負責對本單位任課教師學生評價的數據進行統(tǒng)計處理。
單位評價。教學單位“師德師風建設工作小組”對每位教師進行評價，填寫附表3。在機關行政部門工作的老師根據所教授課程所屬教學單位在該單位進行考核。評價結束后，各教學單位負責對本單位任課教師數據進行統(tǒng)計處理?！皫煹聨燂L建設工作小組”成員不得為自己評分。
綜合評議。各教學單位黨委(黨總支/支部)對個人自評、學生評價、單位評價進行審核，作出綜合評議初步結論。填寫附表6。
確定等次。所在教學單位評價優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。
結果反饋。教學單位黨委(黨總支/支部)向參加考核的教職工反饋綜合評定結果和等次。向確定考核不合格的教職工說明理由，并聽取教職工本人意見。
結果公示。各教學單位統(tǒng)一組織，面向本單位師生公示5個工作日。教職工對本單位評定結果有異議的，在公示期內向教學單位黨委(黨總支/支部)反映，教學單位黨委(黨總支/支部)負責組織對有關情況進行核實，依據相關規(guī)定，做出綜合評定。教職工對核實后做出的綜合評定結果仍有異議的，可在5個工作日內向學校師德師風建設工作領導小組申訴。未在5個工作日內申訴的，按照所在教學單位綜合評定結果確定。
結果備案。各教學單位將公示無異議的綜合評定結果和等次匯總(附表6)報教師工作處備案。有評定意見為不合格的，須寫明詳細事實。
二、行政教輔及工勤人員考核有所在單位承擔，考核形式、程序為:個人自評、單位評價、綜合評議、確定等次、結果反饋、結果公示，結果備案。
個人自評。本人對照考核標準，逐項自我評定，填寫附表4，上交所在單位。
單位評價。所在單位“師德師風建設工作小組”對行政教輔及工勤人員進行評價，填寫附表5。
綜合評議。各教學單位黨委(黨總支/支部)、各單位黨支部對個人自評、單位評價進行審核，作出綜合評議初步結論。填寫附表6。
確定等次。所在單位評價優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。
結果反饋。各教學單位黨委(黨總支/支部)、各單位黨支部向參加考核的教職工反饋綜合評定結果和等次。向確定考核不合格的教職工說明理由，并聽取教職工本人意見。
結果公示。各單位統(tǒng)一組織，面向本單位師生公示5個工作日。教職工對本單位評定結果有異議的，在公示期內向教學單位黨委(黨總支/支部)、各單位黨支部反映，教學單位黨委(黨總支/支部)、各單位黨支部負責組織對有關情況進行核實，依據相關規(guī)定，做出綜合評定。教職工對核實后做出的綜合評定結果仍有異議的，可在5個工作日內向學校師德師風建設工作領導小組申訴。未在5個工作日內申訴的，按照所在單位綜合評定結果確定。
結果備案。各單位將公示無異議的綜合評定結果和等次匯總(附表6)報教師工作處備案。有評定意見為不合格的，須寫明詳細事實。
第七條針對專任教師的個人自評、學生評價、單位評價滿分均為100分。師德師風考核結果，一般由上述三種評價的有效結果合成而得，合成比例為個人自評占30%、學生評價占30%，單位評價占40%。
第八條針對行政教輔及工勤人員的個人自評、單位評價滿分均為100分。師德師風考核結果，一般由上述二種評價的有效結果合成而得，合成比例為個人自評占40%、單位評價占60%。
考核結果分為優(yōu)秀(90分及以上)、合格(89—70分)、基本合格(69—60分)、不合格(59分及以下)四個等次。
第九條有違反貴州財經大學教師師德失范行為負面清單(詳見《貴州財經大學教師師德失范行為負面清單及處理辦法(試行)》)行為之一者，實行師德師風考核一票否決，考核等次為不合格。
第四章考核結果的應用。
第十條師德師風考核結果，作為對教職工評聘和獎懲的重要依據，并記入教職工個人檔案。
第十一條在職稱/職務晉升、評先評優(yōu)、培訓進修、導師遴選、各類高層次人才計劃推選及干部選拔等方面，同等條件下優(yōu)先考慮師德師風考核為“優(yōu)秀”的教職工。
第十二條凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年事業(yè)單位年度考核相應定為“不合格”。連續(xù)兩年師德師風考核不合格者，應調離所在崗位，并給予降職降級處理。
第五章附則。
第十三條本實施辦法具體解釋工作由學校人事處(教師工作處)承擔。
第十四條本實施辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行。
學校師德師風考核方案篇十八
為全面貫徹《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛幼兒、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內容如下：
組 長： 滕巍
副組長：么麗麗
成 員： 劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵
我校在編在崗教師
幼兒測評（由學校考核領導小組進行）占10%；
家長測評（由學校考核領導小組進行）占10%；
教職工互評占30%；
教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰幼兒造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導致事故的。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的.。
（4）強制幼兒訂購教輔資料或者報刊的，
（5）向幼兒或家長索要或變相索要財物、收受幼兒或家長財物的。
（6）其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的
（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（二）教師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題“一票否決”
（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
學校師德師風考核方案篇十九
為了加強校風建設，提高師德修養(yǎng)，強化教師職業(yè)道德規(guī)范、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神，根據《興國縣教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》，制定了本考核方案。
組長：王先清。
副組長：謝科葷鐘海生曾繁盛劉菁。
組員：何燕陳琳楊偉鐘堅求。
下設辦公室，辦公室主任由工會副主席擔任。
辦公室成員：各處室副主任、干事、年級組長、教研組長、工會委員、班主任。
二、考核時間：每學年度一次。
三、考核對象：本校在崗教師。
四、考核內容和評分細則（附件）。
五、考核方法、步驟：
1、考核實行百分制，學生評議（含學生家長）占20%，由學校組織考核；教師評議占20%；辦公室成員評議占30%；考核小組評議占30%，（未任課的教職工，教師評議占30%；辦公室成員評議占35%；考核小組評議占35%）。根據《興國縣教育系統(tǒng)師德師風考核內容和評分細則》組織考核。
2、考核由學校考核領導小組組織進行，分學生（家長）評議、教職工評議、辦公室成員評議、考核小組評議四部分。
學生（家長）評議：辦公室組織以班級為單位，班主任在本班組織評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議。對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩年由同一個班級對其進行評議。（學生不能評議的對象，學生評議可改由教師評議等）。學生評議可以允許家長參與。
教職工評議：辦公室組織學校教職工，對全校教職工進行評議。
辦公室成員評議：前兩項評議結束后，辦公室主任組織評議成員對教職工進行評議。
考核領導小組評議：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄組織考核，并結合前三項評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
3、公布考核結果?？己诵〗M將考核結果通過適當形式向全體教師公布。
4、審核、上交表冊?？己送瓿珊螅詈谩稁煹聨燂L考核表》，上交到教育局工會審核，填寫工會意見并蓋章。審核后將《師德師風考核情況統(tǒng)計表》上交局工會和人事股各一份，學校自存一份，確定基本合格、不合格等次的人員，審核時同時呈報單位考核材料和個人書面材料。
六、考核等級：
七、扣分項目。
對有下列行為的將在評議積分后，進行扣分。
1、“排課不去上”的行為，根據情節(jié)輕重，每次扣2-5分。
2、“分工不服從”的行為，根據情節(jié)輕重，每次扣2-5分。
3、“決定不執(zhí)行”的行為，根據情節(jié)輕重，每次扣2-5分。
4、“開會亂發(fā)言”的行為，根據情節(jié)輕重，每次扣2-5分。
5、“有意損壞學校形象”的行為，根據情節(jié)輕重，每次扣2-5分。
6、無故曠課（含早晚自習），每節(jié)扣2分。
7、有意損壞學校財產的行為，根據情節(jié)輕重，每次扣2-5分。
8、工作不負責任，造成嚴重后果的，每次扣2-5分。
9、其他嚴重違紀違規(guī)行為，視情節(jié)輕重，酌情扣分。
八、一票否決。
凡有下列情況之一者，實行一票否決，不管得分多少，考核等級定為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。
2、違反計劃生育有關禁止性規(guī)定的。
3、違反社會治安綜合治理有關規(guī)定，造成嚴重社會影響的。
4、嚴重違反黨風廉政建設規(guī)定的；
5、傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博和邪教活動，造成嚴重社會影響的。
6、向學生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利，造成嚴重社會影響的。
7、體罰或變相體罰學生，造成嚴重社會影響的。
8、品行不良，諷刺、挖苦、侮辱、猥褻學生，影響惡劣的。
9、有吸毒、參與地下“六合彩”、聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會等問題，嚴重影響教育形象的。
10、組織和參與有償家教、違規(guī)補課，屢教不改，嚴重影響教育形象的。
11、安全管理不到位，造成嚴重后果或影響的。
12、有其他嚴重問題的。
九、考核結果的使用。
1、建立個人師德師風檔案。將經教育局審核的《師德師風考核表》存入教師業(yè)務檔案，作為對教師進行獎懲、聘任以及教師職務晉升、工資晉升的重要依據。
2、對師德師風考核優(yōu)秀者，在專業(yè)技術職務評聘和評先評優(yōu)時優(yōu)先考慮。師德考核不合格者，取消當年所獲榮譽稱號，兩年內不得提拔、評先評優(yōu)，不得晉升高一級教師職務。
3、師德師風考核結果在按照上述要求單獨使用的同時，要在年度崗位目標考核中占有一定的權重；年度崗位目標考核優(yōu)秀者必須是師德師風考核優(yōu)秀者；師德師風考核不合格者，年度崗位目標考核只能定為合格以下等次。
4、對師德師風優(yōu)秀者學?？赏扑]任職，提拔使用；對師德師風考核不合格，屢教不改者，可由學校建議，教育局研究后予以交流，情節(jié)嚴重造成惡劣影響的，可按《教師法》中相關規(guī)定進行處理。
5、每學年，將根據本方案考核教師得分情況，按教職工的10％評選師德標兵（納入學校綜合考核中），并在其中評選推薦出縣級師德標兵。
學校師德師風考核方案篇二十
為鞏固我校師德師風建設成果，建立健全師德師風建設長效機制，大力推進教師職業(yè)道德建設，切實提高我校教師的師德師風水平，努力建設一支師德高尚、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛、技藝高超、結構合理的職教師資隊伍，根據上級師德師風建設的有關文件精神，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，結合學校實際，特制定本考核方案。
一、考核原則。
1、堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進行師德師風考核。
2、堅持師德師風考核定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持平時考核與年度考核相結合，年度考核以平時考核為基礎。通過綜合考查評價，確定考核等級。
二、考核對象。
師德師風考核的對象是竹墩小學所有在編、在崗人員。
為將師德師風建設落到實處，學校成立師德師風考核工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：楊久彬、郭淑英、張同運、朱禮生、何培波、校長任考核領導小組組長，負責指導學校師德師風考核全面工作，副組長及成員負責教職工師德師風平時的考核工作。
開設師德師風舉報電話：xxx。
設立師德師風監(jiān)督箱，由副組長羅德周負責管理。
四、考核內容及細則。
1、考核內容：從愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師的師德師風進行考核。
2、考核細則：見附表。
3、考核等次：按每學期或學年考核結果得分分為優(yōu)秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三個等次。有“一票否決”情形之一的，師德師風直接認定為“不合格”，分值為零。
五、考核辦法與程序。
1、師德師風考核實行扣分制，基礎分為100分，采用平時考核與集中考核相結合的辦法，學期或學年累積計分。師德師風平時考核分別由校長室、教導處、總務處等部門核實后計分（按上述細則扣分），由師德師風副組長負責匯總，每月公布（通報）一次師德師風考核（扣分）情況。
2、學期或學年末，考核領導小組在匯總平時考核數據，并廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見的基礎上，進行一次集中考核打分，經集體討論確定教職工學期或學年總得分，同時按上述標準確定師德師風考核等次。教師師德總得分為百分制，可按十分制折合后計入教師工作量化總分。
3、考核領導小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。
4、被考核教師對師德師風考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起7日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組應在7日內提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向中心小學提請復核。
5、校級領導的考核，由中心小學領導組織實施。
六、考核結果的運用。
1、師德師風考核結果，作為教職工績效考核、年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等教師評聘和獎懲的重要依據，優(yōu)先考慮師德師風考核為“優(yōu)秀”的教師，并記入教師個人檔案。
2、凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”。
七、附則。
2、本辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。
學校師德師風考核方案篇二十一
師德師風教育活動已進入整改提高階段。在前一階段分析評議活動中，依據行風評議組的反聵和學校自查，我?？偨Y了存在的.三大主要問題：一是部分教師教育學生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術性，有輕微的變相體罰傾向；二是部分教師教學水平和責任心不高，教學質量意識不強，無法滿足社會對我校優(yōu)質教育的需求；三是學校的德育成效不高，學生中違紀現象比較嚴重，表現為無故曠課、相互打架、敲詐。針對以上存在的主要問題，我們在思想上予以高度重視，在行動上積極采取措施，切實進行整改提高，以確保學校健康持續(xù)發(fā)展。
（2）針對教育。對于在平時看到的和通過學生問卷調查發(fā)現的存在有不當教育方式方法的教師，有校長室親自找他們一一面談，幫他們認識教育方法的錯誤，和他們分析正確的教育策略，用針對性來保證有效性。
（3）方法指導。學校教科室定期組織一些教育大家如何教育問題學生的好的方法下發(fā)到各位教師手中讓大家學習體會，用他山之石引導教師做好教育反思，提高教育藝術。
（4）機制制約。學校在教職工崗位考核方案中對于體罰和變相體罰學生且產生了一定影響的行為，明確視其為嚴重違反師德的行為，要扣發(fā)師德獎1000元，并取消二內年度評優(yōu)和職稱評定資格。
（2）重視教研活動和備課組活動。認真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學中的重點和難點問題，切實增強教學工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35周歲以下青年教師每學期必須要開設至少1節(jié)校級研討課，對于不能完成研討課任務的教師在職稱評定、考核評優(yōu)時堅決實行一票否決制，對于開設研討課的老師，開課資料齊全學校每節(jié)課給予30元的獎勵；1人開課同組教師無特殊情況必須要參加聽課，對于聽課情況學校教導處要制表登記并于每學期末作出統(tǒng)計并在校會上集中通報。聽課后，各教研組必須要組織好評課活動。為確保評課及時進行，學校調整了原來每周三下午集中教研活動的規(guī)定，改為各組根據需要靈活機動制定活動時間，以確保評課的及時進行，各組評課活動，必須人人參與，由組長負責做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。評課時請各教研組通知教導處派人參加。無故不參加評課活動，學期結束，按每人每次20元從政府下發(fā)獎金中扣除（這一條寫進考核方案）。
（3）認真組織質量分析。要高度重視每一次考試，特別是初三年級的質量跟蹤分析，善于從考試中發(fā)現問題并及時采取措施，調整教育教學方法，以揚長補短，確保教學質量穩(wěn)定提升。
（4）積極組織外出教研活動。要經常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨干教師參加各類教學競賽評比，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平，通過學和比促進名師的加快形成。
（5）逐漸養(yǎng)成名師培養(yǎng)機制。要抓住機會對質量高、事業(yè)心強的中青年教師進行包裝宣傳，尊重教師自己價值實現的需要。
（6）努力提高教育科研水平。學校要引導教師學會教學反思，把課堂教學中遇到的問題形成課題進行研究，用教育科研引導教師不斷改進教學方法、不斷提升教育理念，為教學質量的可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。
（7）及時修改學?？己朔桨?。教學質量考核將加大對全市15名前優(yōu)秀教師的獎勵幅度，考慮到學校為接受新昆山人子女的專門學校，在加大對優(yōu)秀教師獎勵幅度的同時，我們又將降低扣款的要求，占全市排名20名以后才實施扣款，扣款幅度也將同步加大。參加市統(tǒng)考的小學科與大學科按同樣方法進行考核。不參加市統(tǒng)考的小學科（初一、二體育，藝術，電腦，生物、藝術、歷社）將由校長室組織人員采用問卷調查的形式，根據學生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學質量與教師收入進一步掛鉤，以體現對優(yōu)秀老師的尊重，并在人性化的基礎上對工作馬虎、質量較差的老師進行鞭策。
（1）健全學校德育工作網絡。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。
（2）構建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發(fā)利用，對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育，再通過晨會、班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困"獻愛心"活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。
（3）重視養(yǎng)成教育。突出對學生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。要讓學生明白，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格的道理。為此，德育處要繼續(xù)做好班級九項評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。
（4）德育研究課題化。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生，做好個案分析，提升德育層次，使德育工作課題化。
以上是我校對師德師風建設分析評議階段發(fā)現的三大主要問題的整改措施。下半學年，我校將繼續(xù)認真做好行風建設各項活動，堅持以辦好人民滿意的教育為目標，將行風評議與效率效能建設、教師隊伍建設、學校制度建設有機結合起來，認真解決學校教育教學中遇到的突出問題，以促進學校健康發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。