通過寫讀后感，我們可以更好地將所讀書籍的內(nèi)容消化吸收，形成屬于自己的理解和體會(huì)。在讀后感中，可以適當(dāng)引用書中的片段或段落，以加深讀者對(duì)內(nèi)容的理解。小編為大家整理了一些感人至深的讀后感，希望能激發(fā)你對(duì)閱讀的熱愛和思考。
成吉思汗和鷹讀后感篇一
一直以為成吉思汗是一位只知道擴(kuò)展疆土，不懂得管理的統(tǒng)治者。對(duì)他的印象可能更多的只是停留在詩中描寫的形象“一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”。
讀完成吉思汗傳這本書隨即便被成吉思汗杰出的軍事才華，天才的政治才能所折服，越發(fā)覺得自己對(duì)歷史人物的了解太過片面和膚淺。
一個(gè)草原上風(fēng)雨飄搖的小孩子，老少婦孺幾個(gè)人的小部落，在這樣一種隨時(shí)都會(huì)死亡的狀態(tài)下，他用了25年時(shí)間，憑借10萬蒙古大軍橫掃了世界，統(tǒng)治了3000多萬平方公里，涵蓋了今天大約30個(gè)國家30億人口的面積。這種氣概、膽略、偉績放眼世界又有幾人？！
百度詞條查閱了蒙古人對(duì)中國整個(gè)世界的影響到底有多大？這里引用弗朗西斯培根的話說：印刷術(shù)、火藥和指南針被定為三大技術(shù)發(fā)明，而現(xiàn)在世界就是在此基礎(chǔ)上構(gòu)建的。雖然它們不為古人所知，但這三大發(fā)明卻改變了整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)。而所有這些發(fā)明都是在蒙古時(shí)期傳播到西方的。
史書記載哥倫布航海時(shí)懷揣的一本書便是《馬克波羅行紀(jì)》，從這種層面來說，哥倫布要去尋找的國家很可能就是蒙古，結(jié)果不小心發(fā)現(xiàn)了美洲，為此整個(gè)世界的格局才被打開。
可能剛開始成吉思汗只是為保護(hù)自己的家人不被殺死，進(jìn)而保護(hù)自己的人民不受外敵的侵犯而不停的征戰(zhàn)，而在這個(gè)過程中他卻無意識(shí)地改變了世界，創(chuàng)造出了民族。這誰又能預(yù)料的到呢？！
成吉思汗之所以走到最后我覺得都得益于他的有勇有謀、血性、仁愛、任人唯賢，不斷的推陳出新、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的改革、不斷的開放包容，才讓整個(gè)體系煥發(fā)出這樣一種勃勃向上的生命力。
看來學(xué)習(xí)歷史不僅可以培養(yǎng)我們的浩然正氣、啟迪我們的智慧、陶冶我們的情操、開拓我們的視野，還可以讓我們成為在小事上不糾纏、懂得顧全大局和隱忍、隨時(shí)隨地反思自身的人。
歷史就是這樣存在我們身邊，它既不抽象也不遙遠(yuǎn)，而總是以這樣一種令人印象深刻的面貌被我們記住。
成吉思汗和鷹讀后感篇二
讀完《成吉思汗》，我回味悠長，先容我先簡單介紹一下他的成長軌跡。他出身于黃金家族，父親是乞顏部部落酋長，出生時(shí)手握凝血，而且其父親剛剛消滅另一個(gè)部落酋長鐵木真—烏格，為此其父為其取名鐵木真，10歲時(shí)，其父被仇敵塔塔爾人下毒謀害，至此，鐵木真一家子進(jìn)入地獄般的生活，殘酷的生存環(huán)境鍛煉了這個(gè)孩子，讓他更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢，接著他在其父的好安達(dá)（王汗）幫助下，鐵木真的部落漸漸轉(zhuǎn)壯大起來，壯大后的鐵木真，有仇必報(bào)，先后把其仇敵一一消滅（塔塔爾人、泰赤烏人、蔑爾契人、札達(dá)蘭部、克烈部、乃蠻部等），等成為草原霸主后，鐵木真稱成吉思汗，并開始攻打金帝國，隨后向西消滅西遼國，以及西亞最強(qiáng)大的花剌子模帝國，在回草原的路上，一代天驕辭世。鐵木真的一生是征戰(zhàn)的一生，有仇必報(bào)，他代表著長生天來懲罰著他的敵人們。整部書看下來，我談幾點(diǎn)感想：
1、盟友都是建立在實(shí)力相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，沒有實(shí)力就沒有盟友，鐵木真從一開始就明白這個(gè)道理，因此他非常注重壯大自己的力量，尋找與自己實(shí)力差不多的盟友。
2、在草原上，沒有永遠(yuǎn)的朋友，只有永恒的利益，他與其父的安達(dá)之間的恩怨，以及與他三次結(jié)拜安達(dá)的札木合之間的分分合合，就是很好的證明。
3、當(dāng)自己力量沒有強(qiáng)大時(shí)，要盡可能的利用外部力量，無論是仇人的力量還是朋友的力量。
4、鐵木真對(duì)部下非常仁慈，善于分享，因此受到部下的愛戴。
5、善于自制，是鐵木真優(yōu)秀的品格，也是其成大事的因素之一。
6、成吉思汗認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力就是自我控制能力，尤其是對(duì)驕傲自滿和憤怒情緒的控制，這比馴服一頭野獅子還難。
7、考驗(yàn)一個(gè)人的氣量，就是要讓他的希望破滅，如果他還可以心平氣和，說明他是個(gè)寬宏大量有氣量的人。
8、一個(gè)人再卑微，如果遇到好時(shí)機(jī)也會(huì)翻盤，因此不要輕視你遇到的任何一個(gè)人。
成吉思汗和鷹讀后感篇三
星期五，我讀完了《成吉思汗之鷹》這篇文章之后，久久難忘。
我不禁又想起同樣的故事：男主人要去打獵，把心愛的'大黃狗留在家中看守自己的孩子，當(dāng)男主人出去不久后，一條巨蛇游進(jìn)了家中想吃小孩，英勇的大黃狗跟它搏斗了起來。經(jīng)過一番決斗初中，大黃狗把蛇給咬死了，自己也遍體鱗傷，血跡斑斑。這時(shí)男主人回來了，大黃狗前去迎接，主人看見大黃狗滿身鮮血，以為是大黃狗吃掉了小孩，憤怒之下，一刀砍死了它。當(dāng)男主人聽見小孩的哭聲，見到蛇的尸體后，心猛地一顫，噙著淚水把大黃狗給埋了。
同樣的故事，同樣的經(jīng)過，同樣的結(jié)果，都告訴了我們做什么事都要三思而后行啊！否則你會(huì)因一時(shí)沖動(dòng)，后悔一生！
成吉思汗和鷹讀后感篇四
你最愛的鷹啊，所以你以后因該在冷靜的情況下去處理事情，不要在急躁的情況下去處理事情?！?BR> 我還想對(duì)老鷹說：“你本來可以自己飛回家中，不去找你的主人，那你的主人也就會(huì)死去了。
而你卻不是這樣做的，你卻去找你主人后，明知道你的主人已經(jīng)很生氣了，而你還不管一切后果，去撲掉你主人的滅頂之災(zāi)。你的主人是君主，那你就是鷹王。”
我覺得成吉思汗是應(yīng)該得到這次教訓(xùn)的，因?yàn)槿藗円簧康玫揭淮五e(cuò)誤，就會(huì)向終點(diǎn)邁向一步。如果錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤則會(huì)向起點(diǎn)邁向一步，而成吉思汗雖然犯了錯(cuò)誤；但他沒有錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤；而是正確的對(duì)待錯(cuò)誤所以老鷹沒有白白的死去。
因此我要在現(xiàn)實(shí)生活中都要友善的去對(duì)待每一個(gè)人；所以我的朋友才那么多。
成吉思汗和鷹讀后感篇五
從小，我就崇拜英雄人物。不久前，又讀了一本詳細(xì)介紹成吉思汗生平的書，使我對(duì)他又有了新的了解，尤其是他的人品，更讓我敬佩。
蒙力克是鐵木真（成吉思汗原名）的保護(hù)者。鐵木真立地成汗后，向他許下了“犯九罪而不誅”的諾言。他沒有食言——直到后來蒙力克諸子殺其十幾個(gè)使臣，歐打其弟別勒古臺(tái)時(shí)，才將蒙力克的第七個(gè)兒子，犯下滔大罪的通天巫闊闊出折腰處死。由此，我們可以看出，成吉思汗有很好的自控力和寬宏大量，可汗肚里能撐船。他的精神是一般人不可比及的，他真是“一代天驕”！
成吉思汗的品德，他的寬容的故事，真該納入語文課本，讓21世紀(jì)的獨(dú)生子女們好好學(xué)學(xué)！成吉思汗是大蒙古帝國的締造者，他之所以能取得非凡的成就，與他的寬容是分不開的。
我們要學(xué)習(xí)成吉思汗那高尚的精神————他將永垂不朽，丹心照汗青！
成吉思汗和鷹讀后感篇六
《成吉思汗和鷹》這篇文章講述了成吉思汗在打獵時(shí)口渴想喝水但是被他比較心愛的獵鷹撞翻杯子喝不到水的事情。成吉思汗在口渴難忍、比較憤怒的情況下，把他比較心愛的獵鷹射死了。比較后，當(dāng)發(fā)現(xiàn)獵鷹撞他杯子是為了救他的真相后，成吉思汗懊悔不已。
這篇文章比較后一句話：“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”這句話比較令人深思。記得有一次我正在打掃衛(wèi)生，可是在為杜佳一直不勞動(dòng)還指手畫腳，我和吳映候都很生氣，吳映候的忍耐度很高，任杜佳自說自畫，我也時(shí)刻在提醒自己不要生氣。可誰知天有有測風(fēng)云，這時(shí)羅雅云正在拖地，她剛好把臟水弄到我干凈的衣服上。我一想到回到家奶奶的責(zé)怪和那高分貝的嘮叨，我便憤怒了，憤怒的難以控制，憤怒的像一頭發(fā)怒的公牛，我連問都不問一下羅雅云是怎么回事，便打了她。打完我便氣呼呼的走了。這一幕正好讓黃老師看到，黃老師問我為什么要打同學(xué)，我便振振有詞的'說了這件事的來龍去脈。黃老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我。我冷靜下來之后，回味著黃老師的話，反思著自己：是啊，羅雅云只是不小心弄臟了我的衣服，也不是什么大事，回家洗洗就行了，可是，我不該打她，我們是同學(xué)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助啊。于是，我向羅雅云同學(xué)道了歉。
通過這件事，也讓我更深入的理解了：“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”這句話的含義。一代天驕成吉思汗都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況我還是小學(xué)生。人人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但是犯了錯(cuò)誤，我們要敢于承認(rèn)，敢于面對(duì)，并且要及時(shí)的改正，這樣，我們才會(huì)不斷的修正自己，實(shí)現(xiàn)更加茁壯的成長。
成吉思汗和鷹讀后感篇七
一代天驕，成吉思汗是世界歷史上最具影響力的人物之一，他戎馬一生，搏擊一世，他曾經(jīng)有過“四杰”的幫助，他們是：博爾忽、博爾術(shù)、木華黎、赤老溫。和“四狗”（即四先鋒）的幫助他們是：忽必來、哲別、折里麥、速不臺(tái)。他出生在蒙古，他的真名叫鐵木真。鐵木真的父親是也速該，母親叫訶額侖。他1162年4月16日午時(shí)在斡難河畔出生了。1227年8月25日鐵木真病故于六盤山，享年六十六歲。
等我看完《成吉思汗》這本書后，心里想：“他的一生真是豐富多彩，他曾說過一句話，是這么說的：“人生最快樂的事，莫過于殺死仇敵，征服世界，稱霸天下！”我看過以后覺得那也太俗了點(diǎn)吧！天天就是稱霸天下，稱霸天下也不厭嗎？我都聽的厭了！后來才知道蒙古族那時(shí)還不讀書呢！但他們很重義氣，最可氣的是扎木合，他曾經(jīng)可是鐵木真的安答呀！同甘共苦的兄弟呀！卻出賣了他，去聯(lián)合“十三翼”來攻打鐵木真，更可氣的是他把俘虜都放進(jìn)油鍋中油炸。
如人間地獄一般。還把俘虜頭領(lǐng)的頭，拴在馬尾上當(dāng)球踢。好像一個(gè)人間魔鬼。我看過以后，身上都發(fā)冷，心里想這也太可怕了吧！最后扎木合也自殺而亡了。成吉思汗統(tǒng)一了蒙古草原，占領(lǐng)了金國、西夏、燕京等地區(qū)。他的名字“成吉思汗”的意思是：成者大也，吉思就是最大，也就指的`是“天下最大的可汗”，號(hào)稱“成吉思汗”我讀了其中的一段覺得他很會(huì)用兵，因?yàn)樗?00個(gè)步兵和兩名大將和桑昆的十萬兵馬和四名大將打成了平手?？梢娝嵌嗝吹臅?huì)使用兵馬呀！
我讀完了這本書后覺的這本書對(duì)我有極大的啟發(fā)，希望你也多看一些成吉思汗及其他名人的人生故事，比如：拿破侖、牛頓、居里夫人等，他們一定會(huì)給你帶來許多歡樂和知識(shí)哦！
成吉思汗和鷹讀后感篇八
這部有點(diǎn)不同的成吉思汗傳記，是一部創(chuàng)業(yè)啟示錄，它剖析本星球最強(qiáng)創(chuàng)業(yè)男煉成大法，以及人類最大帝國擴(kuò)張力學(xué)。本書拂去歷史塵埃，讓讀者見識(shí)一個(gè)似曾相識(shí)、又如此不同的成吉思汗：一個(gè)史上被非議最多、背負(fù)“殺人魔頭”惡名的征服者，也是8來迷倒無數(shù)政商大鱷、各界精英的“雄性領(lǐng)袖”；一個(gè)運(yùn)籌帷幄、令對(duì)手聞風(fēng)喪膽的天才謀略家兼執(zhí)行大師，也是勤于自我砥礪、精于自我管理的創(chuàng)業(yè)者；一個(gè)追擊仇敵直到天涯海角永不放棄的狠角色，也是胸懷博大、性格細(xì)膩如女性、讓表揚(yáng)和感恩成為收心王道的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖；一個(gè)從一無所有起步、將過期人際關(guān)系盤活為創(chuàng)業(yè)資本的資源經(jīng)營大師，也是為基業(yè)傳承問題憂心如焚的家族企業(yè)管理者；一個(gè)有500佳麗相伴的大情種，也是節(jié)制欲望的理性人……成吉思汗創(chuàng)業(yè)、蒙古公司擴(kuò)張的故事，也是一本關(guān)于創(chuàng)業(yè)力、執(zhí)行力、擴(kuò)張力、老板學(xué)、市場營銷、國際化、家族企業(yè)問題的百科全書。本書作者追溯波斯、蒙古、中亞、歐洲、中國源頭史料，醞釀五年，始成此書，探究成吉思汗鮮為人知的精神世界，揭示成吉思汗之于現(xiàn)代人的意義。本書每一個(gè)字無不源自對(duì)真實(shí)歷史的理解和解讀。
看完這本書，被作者的許多觀點(diǎn)所吸引，比如他認(rèn)為“成吉思汗自小是個(gè)膽小，缺乏安全感的人”、“成吉思汗是個(gè)具有強(qiáng)烈女性氣質(zhì)的蒙古領(lǐng)袖”……內(nèi)容很新穎，值得細(xì)細(xì)研究....
成吉思汗和鷹讀后感篇九
在寬大的書架上我看到了《成吉思汗》這本書。翻開書，一股清風(fēng)吹開了云層，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，一位叱咤風(fēng)云近160年的歷史英雄人物，大蒙古國的締造者――成吉思汗正在指點(diǎn)著江山。
成吉思汗原名鐵木真，是一個(gè)偉大的人物。他創(chuàng)建了全國乃至世界歷史上版圖面積最大的帝國，橫跨歐、亞大陸的蒙古帝國。
鐵木真在年幼時(shí)喪父，于是他主動(dòng)承擔(dān)了弟弟妹妹們的父親這個(gè)責(zé)任。在鐵木真長大后，他四處征服鄰近的部落乃至整個(gè)蒙古草原，最后靠他堅(jiān)定不拔的意志力和不被失敗打倒的堅(jiān)強(qiáng)，以極少的兵力征服了四十多個(gè)國家和七百二十個(gè)民族，覆蓋了當(dāng)時(shí)的半個(gè)世界。
成吉思汗不僅善戰(zhàn)，而且還很重視人才。只要見到有才華的人，就會(huì)變得像一個(gè)虛心學(xué)教的孩子一樣洗耳恭聽。在一次戰(zhàn)斗勝利后，有人報(bào)告說有一個(gè)人前來拜見大漢，于是成吉思汗召見了他。一見這人相貌堂堂，便覺得此人不是個(gè)普通人，便問他姓名，原來他叫耶律楚材。當(dāng)?shù)弥浅Ｓ胁湃A時(shí)，成吉思汗立即給了他一個(gè)非常高的官職，從此，耶律楚材成為了成吉思汗的軍師。因?yàn)樗?，打仗需要士兵，治理國家需要人才?BR> 合上書，抬頭望去，風(fēng)徐徐，云淡淡，眼前浮現(xiàn)出茫茫的大草原，我的心中感慨萬分，草原依舊遼闊，英雄的故事依舊在草原上傳頌。
成吉思汗和鷹讀后感篇十
這個(gè)暑假我讀了一本《成吉思汗》的書，這本書看得我津津有味。
成吉思汗是中國乃至世界歷史上最偉大的軍事家、政治家之一。他出生時(shí)手握一塊凝血聚成的蘇魯錠，這就注定了他一生要經(jīng)歷奔波和動(dòng)蕩的戰(zhàn)爭。從他的父親被殺害開始，族人們眾叛親離紛紛離開了他，讓他變成了飽經(jīng)風(fēng)霜的雛鷹。他一次次被抓住，又一次次逃脫，卻從未放棄過堅(jiān)持自己的理想——報(bào)仇并且強(qiáng)大自己的勢力。他最后他統(tǒng)一了蒙古，成為了草原上的霸主——成吉思汗。他還打到了歐洲，攻克了花剌子模國，打敗了強(qiáng)大的金國，成為了“一代天驕，成吉思汗”。
成吉思汗一生犯下了千秋功罪。功在于：第一，他收服了各個(gè)部落，統(tǒng)一了蒙古；第二，即使他自己是個(gè)文盲，仍然創(chuàng)立了蒙古文，使蒙古人有了自己的文化，使得蒙古的文化傳承至今；第三，他擴(kuò)大了中國的版圖，使中國的版圖拓展到了歐洲，中國的版圖也因此史無前例的龐大。
成吉思汗的最大的罪，我認(rèn)為在于，他在攻克花剌子模國的的時(shí)候，下令屠城，令1500萬無辜的百姓失去了生命。
《成吉思汗》這本書讓我從成吉思汗的身上學(xué)習(xí)到了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，為了自己的信念堅(jiān)持下去。最讓我佩服的是，即使他已經(jīng)成了威震歐亞大陸的成吉思汗，卻并沒有停下他的腳步，去享受他的成功，反而繼續(xù)征戰(zhàn)，最后以65歲的高齡倒在了征討西夏的路途上。
成吉思汗讓我明白了一個(gè)道理，我們做事要堅(jiān)持到底，不能半途而廢。少壯不努力，老大徒傷悲。不能整天就只知道享受，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，想清楚自己的理想，去努力將它變成現(xiàn)實(shí)。
成吉思汗和鷹讀后感篇十一
最近一直在看《成吉思汗》，那本承載著中國輝煌的歷史源頭和殘酷的征戰(zhàn)歷史。成吉思汗，你究竟是一個(gè)怎樣的人？改變了中國、亞洲甚至歐洲的歷史。
風(fēng)輕輕的從耳邊吹過，好像又回到了從前……。
遼闊的草原上，奔跑著白云般的牛羊，一個(gè)又一個(gè)聚集在一起的蒙古包，我看見你騎著馬揮舞著長鞭，飛快的向前方跑去。而你的前方卻是一個(gè)孤零零的只有幾根柵欄，幾匹銀合馬的地方——你的家！不知是誰，那個(gè)穿著藍(lán)色衣服，長發(fā)上包著兩塊青色的花布的婦女喊了一聲“吃飯了?！蹦请p眼睛，有著靈靈的水光，我猜那就是你的母親，歲月早已帶走了她的容貌，留下的只有艱辛的皺紋。話音剛落，你和你的弟弟妹妹都趕過去，而桌上擺著的僅僅是那讓人不忍心看的寒酸到極致的一點(diǎn)野菜，幾條小魚，唯一一點(diǎn)葷腥竟是土撥鼠！你們一家人是怎樣生存的！
我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，自立。
草原上還彌漫著戰(zhàn)火的硝煙，眼前幾個(gè)士兵還在收拾著戰(zhàn)后的殘局，一匹匹馬飛速的向這里奔來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大批的百姓還在逃脫與俘虜中，你的叔叔正在指揮瘋狂的掠奪，婦人的哭聲、孩子的抵抗、搶奪者的奸笑，在落日的余暉中又刷了一層凄慘。你在馬上看見，旁邊一個(gè)少女正在拼命的逃跑，一伙士兵抓著他，她拼命反抗，而她正是當(dāng)年陪伴你在羊毛堆里避難的合答安。面對(duì)你的叔叔和恩人，我原以為你會(huì)對(duì)叔叔寬容，并從俘虜中找一個(gè)人給他，可你沒有，沒想到你自己下令捉拿了你叔叔，而放了合答安。仿佛在你眼里，任何人犯罪都是平等的，無論是你的親人還是百姓。
我看見了你在黑暗的封建制度中打破枷鎖，這就是人們?yōu)槭裁葱欧悖瑩泶髂愕脑蛑弧?BR> 我懂得了，平等，尊重。
年復(fù)一年，時(shí)光不斷飛轉(zhuǎn)著，草原的形式也在不斷變化，你也從戰(zhàn)火中成長起來。你已經(jīng)四十多歲了，可是依舊給我嚴(yán)肅的感覺。塔塔兒之戰(zhàn)馬上就要打響了，這一仗不僅關(guān)系到你的諾言甚至全蒙古的命運(yùn)。從九歲那年一直到現(xiàn)在，你從沒有忘記過。多少日子的煎熬??！我看見，你消滅塔塔兒人的那個(gè)晚上，蒙古部里拉著馬頭琴，男男女女、老老少少一片歡歌載舞，人人把酒歡歌，一聲聲“呼瑞，呼瑞”響徹云霄。而我第一次看見你嚴(yán)肅的臉上終于露出了孩童般天真的笑臉，然而你的兩鬢早已斑白。
我懂得了，執(zhí)著，堅(jiān)定。
書一頁一頁的翻著，你生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透在我的心里。歲月和征戰(zhàn)終究是把你從一個(gè)稚嫩少年變成了今天的一代天驕。這也使我更加懂得：偉大的人往往要經(jīng)受過比別人更加殘酷的挑戰(zhàn)。
成吉思汗和鷹讀后感篇十二
本課針對(duì)“成吉思汗”的資料內(nèi)容比較多，而課文只是進(jìn)行了簡單的介紹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲。而本班的學(xué)生的邏輯思維能力和歸納能力欠強(qiáng)，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高收集、分析、總結(jié)的能力，我讓學(xué)生先從自己感興趣的'內(nèi)容進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)、研究，綜合所有查找到的資料利用班級(jí)博客設(shè)計(jì)討論區(qū)，討論“鷹該不該殺？”“假如給成吉思汗一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)如何做？”“在發(fā)怒的時(shí)候我們?cè)撊绾翁幚韱栴}？”等等，同時(shí)結(jié)合學(xué)校電教設(shè)備提供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，延伸課堂教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最好的學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的一個(gè)主題進(jìn)行討論，讓他們主動(dòng)索取、自主選擇他們想要了解的內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)感受各種文字信息，在交流中相互補(bǔ)充，建構(gòu)自己的知識(shí)體系。再通過網(wǎng)站討論區(qū)匯報(bào)自己交流所得，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，也讓學(xué)生的閱讀進(jìn)行了橫向、縱向的交流，節(jié)省了知識(shí)獲取的時(shí)間，拓寬了知識(shí)獲取的渠道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次訓(xùn)練。
二、教材分析。
《成吉思汗和鷹》是小學(xué)語文北師大版9冊(cè)教材，是“面對(duì)錯(cuò)誤”主題單元的第二篇主體文章。文章主要寫偉人成吉思汗在一次狩獵時(shí)因口渴難忍，四處找水解渴，當(dāng)他艱難地找到水后，鷹四次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急敗壞射死了鷹，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)鷹是他的救命恩人時(shí)懊悔莫及，頓悟永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情的道理。
在課文中，作者抓住老鷹四次打落成吉思汗接的水展開故事情節(jié)。成吉思汗。
的固執(zhí)與鷹的忠誠之間矛盾沖突不斷把文章推向高潮，最后峰回路轉(zhuǎn)，以毒蛇出現(xiàn)喚出了成吉思汗面對(duì)錯(cuò)誤的悔悟――永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情，雖是說理文章，卻沒有任何理論分析，“道理”來的深入淺出，水到渠成。
三．教學(xué)目標(biāo)分析。
3.熟練電腦操作，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，深入問題研究，獨(dú)立思考，形成個(gè)體觀點(diǎn)。
4.熟練制作，能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合資料，在班級(jí)博客發(fā)布，并結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果。
5.研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解，讓學(xué)生體會(huì)到“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”的道理。
四、教學(xué)方法。
1.電教平臺(tái)展示法。
2.問題教學(xué)法。
3.網(wǎng)絡(luò)資源搜集法。
4.小組合作探究法。
五、教學(xué)過程。
（一）、質(zhì)疑引入。
1.了解成吉思汗，引入文章。
2.師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看一看這篇課文講了一個(gè)什么故事？
（生默讀課文。師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生讀書情況。）。
師：誰愿意用一兩句話說一說這篇課文講了一件什么事？
生：成吉思汗因口渴而急于喝水，但被他的寵鷹四次打翻水杯，于是一怒之下射殺了獵鷹，事后發(fā)現(xiàn)水里有毒，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)怪了忠心救主的獵鷹。他得到了一個(gè)教訓(xùn)：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。
3.師：成吉思汗和鷹有著什么樣的關(guān)系呢？（生：主仆，朋友，恩人??）。
4.過渡：這么??的一對(duì)好朋友，最后得到了什么樣的結(jié)果呢？（生：成吉思汗把它殺了。）。
5.孩子們請(qǐng)看大屏：1課件“那只鷹救了我的命！??”讀。
6.你讀了有什么想問的嗎？
（二）、巧設(shè)懸念，解決問題。
1..孩子們，你們提出的問題很有價(jià)值，有沒有心幫同學(xué)把這些疑問解決？請(qǐng)同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)要求。
學(xué)習(xí)要求：
1、認(rèn)真閱讀9―18自然段，畫出寫鷹四次打翻成吉思汗水杯的動(dòng)作及成吉思汗心情變化的詞句。
2、小組合作，用書上或自己概括的短語完成下表。
3、限時(shí)5分鐘。
（師強(qiáng)調(diào)：注意，是先自讀勾畫，再小組合作填表。準(zhǔn)備，記時(shí)開始。）。
（1）感受鷹的動(dòng)作力度。
課件出示句子：
突然，“嗖”的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。
這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了。
他又接了一次，那只鷹第三次撞翻了杯子。
他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的杯子。
2．通過鷹的動(dòng)作你發(fā)現(xiàn)了什么？（鷹的動(dòng)作一次比一次猛烈，心情一次比一次著急。）。
3．比較打掉、撞掉、撞翻、撲掉四個(gè)動(dòng)詞。
4．僅僅是一個(gè)詞，但是用得準(zhǔn)確就讓我們感受到了一幅畫面，讓我們想像著當(dāng)時(shí)的情景朗讀，相信會(huì)讀得更好！（指4名學(xué)生讀指導(dǎo)學(xué)生讀得短促、逐漸有加大力度，讀出變化和兩三個(gè)詞語比較出的區(qū)別；讓我們把這些詞語再送回到句子里全班齊讀，感受一下。）。
（2）.感受成吉思汗的心情變化。
課件出示句子：
成吉思汗抬頭一看，原來是他那只寵愛的鷹干的。
這次，他有點(diǎn)生氣了。
成吉思汗真的生氣了?！澳阍趺锤疫@樣？”他大聲嚷道，“看我不抓到你，擰斷你的脖子！”
成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。
2.文章對(duì)成吉思汗的心情描寫讓你體會(huì)到了什么？（成吉思汗一次比一次生氣）。
3.小溪都被烤干了，成吉思汗口渴得厲害，一滴一滴地接水，卻被鷹幾次三番地打掉，他得多生氣啊！那是君王啊，誰敢冒犯他??！鷹卻一次又一次打掉他的水杯。你能通過朗讀讓大家感受到成吉思汗心情的變化嗎？（自由練習(xí)讀、指名讀、點(diǎn)評(píng)、重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句，再指名讀。）。
（3）.課文描寫成吉思汗四次接水四次被鷹撞翻的經(jīng)過，這樣寫有什么好處？（反復(fù)敘述的寫作方法讓我們體會(huì)逐漸升級(jí)、扣人心弦的矛盾沖突，更好的突出鷹的忠誠。）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
成吉思汗和鷹讀后感篇十三
一次，成吉思汗去森林里狩獵，他口渴的厲害，好不容易接到的水卻被自己的寵鷹四次打翻了，成吉思汗氣急敗壞，于是就殺了這只鷹。當(dāng)成吉思汗得知真相后才知道，原來自己的寵鷹四次打翻水是為了救自己，于是他懊悔不已，并從中得到了一個(gè)教訓(xùn)--永遠(yuǎn)不能在發(fā)怒的時(shí)候處理一些事情。
通過這篇課文，讓我看到了成吉思汗認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度：
1、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、用行動(dòng)來彌補(bǔ)錯(cuò)誤。
3、吸取教訓(xùn)。
再想想平時(shí)我自己也經(jīng)歷過這種事情。
有一天下午放學(xué)后老師把我留下了，因?yàn)槲以诋?dāng)天犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤：當(dāng)老師批評(píng)我的時(shí)候，我還不服氣，向老師做了很不禮貌的表情。事后我很后悔，老師是給我們傳授知識(shí)的人，可我怎么能這樣回報(bào)老師呢？走的時(shí)候，我想起了剛學(xué)的《成吉思汗和鷹》這篇課文、我知道自己錯(cuò)了，于是我真誠地看著老師說：老師，我錯(cuò)了！再見。
通過這件事我也得到了一個(gè)教訓(xùn)：要心平氣和地與別人相處，對(duì)人要有禮貌，知錯(cuò)就改。
學(xué)了這篇課文之后，我看到自己還有很多缺點(diǎn)。也明白了一個(gè)道理：永遠(yuǎn)不能在發(fā)怒的時(shí)候處理一些事情，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的人一般都不冷靜。
成吉思汗和鷹讀后感篇十四
一、辨一辨，組詞寫好后給同桌聽。
狩()碗()擰()。
守()腕()嚀()。
二、積累詞語。
悠閑()環(huán)顧()()而歸()不已。
急不()一飲()()敗壞()言()語。
三、想一想，填上合適的`詞語，相信你能行!
清澈的()潮濕的()沉痛的()。
寵愛的()陡峭的()可憐的()。
答案：
一、狩獵瓷碗擰干。
守護(hù)手腕叮嚀。
二、自在左右失望興奮可待而盡氣急不不。
三、小溪土地教訓(xùn)動(dòng)物山崖兔子。
成吉思汗和鷹讀后感篇十五
今天，我讀了一篇文章，名字叫《成吉思汗和鷹》，這篇文章使我受益匪淺。
文章的主要內(nèi)容是：傳說，有一次成吉思汗去森林里去打獵，他手腕上有一只鷹。那時(shí)天氣很熱，中午他們都走散了。成吉思汗很口渴，可慶幸的是，他找到了一點(diǎn)點(diǎn)從巖石邊低下的水。他從獵袋里掏出了一個(gè)小杯子去接那水滴。剛剛接好一杯水，就被鷹給打翻了。然后，老鷹一連打翻了三次水杯，最后成吉思汗氣極敗壞，射死了鷹。他想：我必須要喝點(diǎn)水。而他在尋找杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)杯子掉到兩塊兒巖石當(dāng)中，夠不著了。成吉思汗又爬上石壁，尋找水源，但是他爬到巖石頂一看，那里有一池水，不過里面有一條劇毒死蛇。原來鷹是要阻止他喝有毒的水。
讀完了這篇文章我就想到了……。
有一次，我找不到我的鉛筆盒了。過了一會(huì)兒，我的好朋友嬌嬌慢騰騰的向我走過來，手里拿著我的鉛筆盒，她跟我說：“你的！”當(dāng)時(shí)我以為她是故意拿走了我的鉛筆盒，于是就怒氣沖沖的罵了她一頓，她也不高興了，一扭頭走了。從那以后，我們兩個(gè)誰也不理誰了。后來，聽別的小朋友跟我說，原來是我的鉛筆盒落在了嬌嬌的家里，她是來給我送鉛筆盒的，我還把她給誤會(huì)了。我對(duì)這件事情懊悔不已。
看了這篇課文，讓我懂得一個(gè)道理：憤怒就像是一把雙刃劍，既傷害了別人，同時(shí)也傷害了自己。永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情！
成吉思汗和鷹讀后感篇一
一直以為成吉思汗是一位只知道擴(kuò)展疆土，不懂得管理的統(tǒng)治者。對(duì)他的印象可能更多的只是停留在詩中描寫的形象“一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”。
讀完成吉思汗傳這本書隨即便被成吉思汗杰出的軍事才華，天才的政治才能所折服，越發(fā)覺得自己對(duì)歷史人物的了解太過片面和膚淺。
一個(gè)草原上風(fēng)雨飄搖的小孩子，老少婦孺幾個(gè)人的小部落，在這樣一種隨時(shí)都會(huì)死亡的狀態(tài)下，他用了25年時(shí)間，憑借10萬蒙古大軍橫掃了世界，統(tǒng)治了3000多萬平方公里，涵蓋了今天大約30個(gè)國家30億人口的面積。這種氣概、膽略、偉績放眼世界又有幾人？！
百度詞條查閱了蒙古人對(duì)中國整個(gè)世界的影響到底有多大？這里引用弗朗西斯培根的話說：印刷術(shù)、火藥和指南針被定為三大技術(shù)發(fā)明，而現(xiàn)在世界就是在此基礎(chǔ)上構(gòu)建的。雖然它們不為古人所知，但這三大發(fā)明卻改變了整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)。而所有這些發(fā)明都是在蒙古時(shí)期傳播到西方的。
史書記載哥倫布航海時(shí)懷揣的一本書便是《馬克波羅行紀(jì)》，從這種層面來說，哥倫布要去尋找的國家很可能就是蒙古，結(jié)果不小心發(fā)現(xiàn)了美洲，為此整個(gè)世界的格局才被打開。
可能剛開始成吉思汗只是為保護(hù)自己的家人不被殺死，進(jìn)而保護(hù)自己的人民不受外敵的侵犯而不停的征戰(zhàn)，而在這個(gè)過程中他卻無意識(shí)地改變了世界，創(chuàng)造出了民族。這誰又能預(yù)料的到呢？！
成吉思汗之所以走到最后我覺得都得益于他的有勇有謀、血性、仁愛、任人唯賢，不斷的推陳出新、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的改革、不斷的開放包容，才讓整個(gè)體系煥發(fā)出這樣一種勃勃向上的生命力。
看來學(xué)習(xí)歷史不僅可以培養(yǎng)我們的浩然正氣、啟迪我們的智慧、陶冶我們的情操、開拓我們的視野，還可以讓我們成為在小事上不糾纏、懂得顧全大局和隱忍、隨時(shí)隨地反思自身的人。
歷史就是這樣存在我們身邊，它既不抽象也不遙遠(yuǎn)，而總是以這樣一種令人印象深刻的面貌被我們記住。
成吉思汗和鷹讀后感篇二
讀完《成吉思汗》，我回味悠長，先容我先簡單介紹一下他的成長軌跡。他出身于黃金家族，父親是乞顏部部落酋長，出生時(shí)手握凝血，而且其父親剛剛消滅另一個(gè)部落酋長鐵木真—烏格，為此其父為其取名鐵木真，10歲時(shí)，其父被仇敵塔塔爾人下毒謀害，至此，鐵木真一家子進(jìn)入地獄般的生活，殘酷的生存環(huán)境鍛煉了這個(gè)孩子，讓他更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢，接著他在其父的好安達(dá)（王汗）幫助下，鐵木真的部落漸漸轉(zhuǎn)壯大起來，壯大后的鐵木真，有仇必報(bào)，先后把其仇敵一一消滅（塔塔爾人、泰赤烏人、蔑爾契人、札達(dá)蘭部、克烈部、乃蠻部等），等成為草原霸主后，鐵木真稱成吉思汗，并開始攻打金帝國，隨后向西消滅西遼國，以及西亞最強(qiáng)大的花剌子模帝國，在回草原的路上，一代天驕辭世。鐵木真的一生是征戰(zhàn)的一生，有仇必報(bào)，他代表著長生天來懲罰著他的敵人們。整部書看下來，我談幾點(diǎn)感想：
1、盟友都是建立在實(shí)力相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，沒有實(shí)力就沒有盟友，鐵木真從一開始就明白這個(gè)道理，因此他非常注重壯大自己的力量，尋找與自己實(shí)力差不多的盟友。
2、在草原上，沒有永遠(yuǎn)的朋友，只有永恒的利益，他與其父的安達(dá)之間的恩怨，以及與他三次結(jié)拜安達(dá)的札木合之間的分分合合，就是很好的證明。
3、當(dāng)自己力量沒有強(qiáng)大時(shí)，要盡可能的利用外部力量，無論是仇人的力量還是朋友的力量。
4、鐵木真對(duì)部下非常仁慈，善于分享，因此受到部下的愛戴。
5、善于自制，是鐵木真優(yōu)秀的品格，也是其成大事的因素之一。
6、成吉思汗認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力就是自我控制能力，尤其是對(duì)驕傲自滿和憤怒情緒的控制，這比馴服一頭野獅子還難。
7、考驗(yàn)一個(gè)人的氣量，就是要讓他的希望破滅，如果他還可以心平氣和，說明他是個(gè)寬宏大量有氣量的人。
8、一個(gè)人再卑微，如果遇到好時(shí)機(jī)也會(huì)翻盤，因此不要輕視你遇到的任何一個(gè)人。
成吉思汗和鷹讀后感篇三
星期五，我讀完了《成吉思汗之鷹》這篇文章之后，久久難忘。
我不禁又想起同樣的故事：男主人要去打獵，把心愛的'大黃狗留在家中看守自己的孩子，當(dāng)男主人出去不久后，一條巨蛇游進(jìn)了家中想吃小孩，英勇的大黃狗跟它搏斗了起來。經(jīng)過一番決斗初中，大黃狗把蛇給咬死了，自己也遍體鱗傷，血跡斑斑。這時(shí)男主人回來了，大黃狗前去迎接，主人看見大黃狗滿身鮮血，以為是大黃狗吃掉了小孩，憤怒之下，一刀砍死了它。當(dāng)男主人聽見小孩的哭聲，見到蛇的尸體后，心猛地一顫，噙著淚水把大黃狗給埋了。
同樣的故事，同樣的經(jīng)過，同樣的結(jié)果，都告訴了我們做什么事都要三思而后行啊！否則你會(huì)因一時(shí)沖動(dòng)，后悔一生！
成吉思汗和鷹讀后感篇四
你最愛的鷹啊，所以你以后因該在冷靜的情況下去處理事情，不要在急躁的情況下去處理事情?！?BR> 我還想對(duì)老鷹說：“你本來可以自己飛回家中，不去找你的主人，那你的主人也就會(huì)死去了。
而你卻不是這樣做的，你卻去找你主人后，明知道你的主人已經(jīng)很生氣了，而你還不管一切后果，去撲掉你主人的滅頂之災(zāi)。你的主人是君主，那你就是鷹王。”
我覺得成吉思汗是應(yīng)該得到這次教訓(xùn)的，因?yàn)槿藗円簧康玫揭淮五e(cuò)誤，就會(huì)向終點(diǎn)邁向一步。如果錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤則會(huì)向起點(diǎn)邁向一步，而成吉思汗雖然犯了錯(cuò)誤；但他沒有錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤；而是正確的對(duì)待錯(cuò)誤所以老鷹沒有白白的死去。
因此我要在現(xiàn)實(shí)生活中都要友善的去對(duì)待每一個(gè)人；所以我的朋友才那么多。
成吉思汗和鷹讀后感篇五
從小，我就崇拜英雄人物。不久前，又讀了一本詳細(xì)介紹成吉思汗生平的書，使我對(duì)他又有了新的了解，尤其是他的人品，更讓我敬佩。
蒙力克是鐵木真（成吉思汗原名）的保護(hù)者。鐵木真立地成汗后，向他許下了“犯九罪而不誅”的諾言。他沒有食言——直到后來蒙力克諸子殺其十幾個(gè)使臣，歐打其弟別勒古臺(tái)時(shí)，才將蒙力克的第七個(gè)兒子，犯下滔大罪的通天巫闊闊出折腰處死。由此，我們可以看出，成吉思汗有很好的自控力和寬宏大量，可汗肚里能撐船。他的精神是一般人不可比及的，他真是“一代天驕”！
成吉思汗的品德，他的寬容的故事，真該納入語文課本，讓21世紀(jì)的獨(dú)生子女們好好學(xué)學(xué)！成吉思汗是大蒙古帝國的締造者，他之所以能取得非凡的成就，與他的寬容是分不開的。
我們要學(xué)習(xí)成吉思汗那高尚的精神————他將永垂不朽，丹心照汗青！
成吉思汗和鷹讀后感篇六
《成吉思汗和鷹》這篇文章講述了成吉思汗在打獵時(shí)口渴想喝水但是被他比較心愛的獵鷹撞翻杯子喝不到水的事情。成吉思汗在口渴難忍、比較憤怒的情況下，把他比較心愛的獵鷹射死了。比較后，當(dāng)發(fā)現(xiàn)獵鷹撞他杯子是為了救他的真相后，成吉思汗懊悔不已。
這篇文章比較后一句話：“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”這句話比較令人深思。記得有一次我正在打掃衛(wèi)生，可是在為杜佳一直不勞動(dòng)還指手畫腳，我和吳映候都很生氣，吳映候的忍耐度很高，任杜佳自說自畫，我也時(shí)刻在提醒自己不要生氣。可誰知天有有測風(fēng)云，這時(shí)羅雅云正在拖地，她剛好把臟水弄到我干凈的衣服上。我一想到回到家奶奶的責(zé)怪和那高分貝的嘮叨，我便憤怒了，憤怒的難以控制，憤怒的像一頭發(fā)怒的公牛，我連問都不問一下羅雅云是怎么回事，便打了她。打完我便氣呼呼的走了。這一幕正好讓黃老師看到，黃老師問我為什么要打同學(xué)，我便振振有詞的'說了這件事的來龍去脈。黃老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我。我冷靜下來之后，回味著黃老師的話，反思著自己：是啊，羅雅云只是不小心弄臟了我的衣服，也不是什么大事，回家洗洗就行了，可是，我不該打她，我們是同學(xué)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助啊。于是，我向羅雅云同學(xué)道了歉。
通過這件事，也讓我更深入的理解了：“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”這句話的含義。一代天驕成吉思汗都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況我還是小學(xué)生。人人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但是犯了錯(cuò)誤，我們要敢于承認(rèn)，敢于面對(duì)，并且要及時(shí)的改正，這樣，我們才會(huì)不斷的修正自己，實(shí)現(xiàn)更加茁壯的成長。
成吉思汗和鷹讀后感篇七
一代天驕，成吉思汗是世界歷史上最具影響力的人物之一，他戎馬一生，搏擊一世，他曾經(jīng)有過“四杰”的幫助，他們是：博爾忽、博爾術(shù)、木華黎、赤老溫。和“四狗”（即四先鋒）的幫助他們是：忽必來、哲別、折里麥、速不臺(tái)。他出生在蒙古，他的真名叫鐵木真。鐵木真的父親是也速該，母親叫訶額侖。他1162年4月16日午時(shí)在斡難河畔出生了。1227年8月25日鐵木真病故于六盤山，享年六十六歲。
等我看完《成吉思汗》這本書后，心里想：“他的一生真是豐富多彩，他曾說過一句話，是這么說的：“人生最快樂的事，莫過于殺死仇敵，征服世界，稱霸天下！”我看過以后覺得那也太俗了點(diǎn)吧！天天就是稱霸天下，稱霸天下也不厭嗎？我都聽的厭了！后來才知道蒙古族那時(shí)還不讀書呢！但他們很重義氣，最可氣的是扎木合，他曾經(jīng)可是鐵木真的安答呀！同甘共苦的兄弟呀！卻出賣了他，去聯(lián)合“十三翼”來攻打鐵木真，更可氣的是他把俘虜都放進(jìn)油鍋中油炸。
如人間地獄一般。還把俘虜頭領(lǐng)的頭，拴在馬尾上當(dāng)球踢。好像一個(gè)人間魔鬼。我看過以后，身上都發(fā)冷，心里想這也太可怕了吧！最后扎木合也自殺而亡了。成吉思汗統(tǒng)一了蒙古草原，占領(lǐng)了金國、西夏、燕京等地區(qū)。他的名字“成吉思汗”的意思是：成者大也，吉思就是最大，也就指的`是“天下最大的可汗”，號(hào)稱“成吉思汗”我讀了其中的一段覺得他很會(huì)用兵，因?yàn)樗?00個(gè)步兵和兩名大將和桑昆的十萬兵馬和四名大將打成了平手?？梢娝嵌嗝吹臅?huì)使用兵馬呀！
我讀完了這本書后覺的這本書對(duì)我有極大的啟發(fā)，希望你也多看一些成吉思汗及其他名人的人生故事，比如：拿破侖、牛頓、居里夫人等，他們一定會(huì)給你帶來許多歡樂和知識(shí)哦！
成吉思汗和鷹讀后感篇八
這部有點(diǎn)不同的成吉思汗傳記，是一部創(chuàng)業(yè)啟示錄，它剖析本星球最強(qiáng)創(chuàng)業(yè)男煉成大法，以及人類最大帝國擴(kuò)張力學(xué)。本書拂去歷史塵埃，讓讀者見識(shí)一個(gè)似曾相識(shí)、又如此不同的成吉思汗：一個(gè)史上被非議最多、背負(fù)“殺人魔頭”惡名的征服者，也是8來迷倒無數(shù)政商大鱷、各界精英的“雄性領(lǐng)袖”；一個(gè)運(yùn)籌帷幄、令對(duì)手聞風(fēng)喪膽的天才謀略家兼執(zhí)行大師，也是勤于自我砥礪、精于自我管理的創(chuàng)業(yè)者；一個(gè)追擊仇敵直到天涯海角永不放棄的狠角色，也是胸懷博大、性格細(xì)膩如女性、讓表揚(yáng)和感恩成為收心王道的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖；一個(gè)從一無所有起步、將過期人際關(guān)系盤活為創(chuàng)業(yè)資本的資源經(jīng)營大師，也是為基業(yè)傳承問題憂心如焚的家族企業(yè)管理者；一個(gè)有500佳麗相伴的大情種，也是節(jié)制欲望的理性人……成吉思汗創(chuàng)業(yè)、蒙古公司擴(kuò)張的故事，也是一本關(guān)于創(chuàng)業(yè)力、執(zhí)行力、擴(kuò)張力、老板學(xué)、市場營銷、國際化、家族企業(yè)問題的百科全書。本書作者追溯波斯、蒙古、中亞、歐洲、中國源頭史料，醞釀五年，始成此書，探究成吉思汗鮮為人知的精神世界，揭示成吉思汗之于現(xiàn)代人的意義。本書每一個(gè)字無不源自對(duì)真實(shí)歷史的理解和解讀。
看完這本書，被作者的許多觀點(diǎn)所吸引，比如他認(rèn)為“成吉思汗自小是個(gè)膽小，缺乏安全感的人”、“成吉思汗是個(gè)具有強(qiáng)烈女性氣質(zhì)的蒙古領(lǐng)袖”……內(nèi)容很新穎，值得細(xì)細(xì)研究....
成吉思汗和鷹讀后感篇九
在寬大的書架上我看到了《成吉思汗》這本書。翻開書，一股清風(fēng)吹開了云層，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，一位叱咤風(fēng)云近160年的歷史英雄人物，大蒙古國的締造者――成吉思汗正在指點(diǎn)著江山。
成吉思汗原名鐵木真，是一個(gè)偉大的人物。他創(chuàng)建了全國乃至世界歷史上版圖面積最大的帝國，橫跨歐、亞大陸的蒙古帝國。
鐵木真在年幼時(shí)喪父，于是他主動(dòng)承擔(dān)了弟弟妹妹們的父親這個(gè)責(zé)任。在鐵木真長大后，他四處征服鄰近的部落乃至整個(gè)蒙古草原，最后靠他堅(jiān)定不拔的意志力和不被失敗打倒的堅(jiān)強(qiáng)，以極少的兵力征服了四十多個(gè)國家和七百二十個(gè)民族，覆蓋了當(dāng)時(shí)的半個(gè)世界。
成吉思汗不僅善戰(zhàn)，而且還很重視人才。只要見到有才華的人，就會(huì)變得像一個(gè)虛心學(xué)教的孩子一樣洗耳恭聽。在一次戰(zhàn)斗勝利后，有人報(bào)告說有一個(gè)人前來拜見大漢，于是成吉思汗召見了他。一見這人相貌堂堂，便覺得此人不是個(gè)普通人，便問他姓名，原來他叫耶律楚材。當(dāng)?shù)弥浅Ｓ胁湃A時(shí)，成吉思汗立即給了他一個(gè)非常高的官職，從此，耶律楚材成為了成吉思汗的軍師。因?yàn)樗?，打仗需要士兵，治理國家需要人才?BR> 合上書，抬頭望去，風(fēng)徐徐，云淡淡，眼前浮現(xiàn)出茫茫的大草原，我的心中感慨萬分，草原依舊遼闊，英雄的故事依舊在草原上傳頌。
成吉思汗和鷹讀后感篇十
這個(gè)暑假我讀了一本《成吉思汗》的書，這本書看得我津津有味。
成吉思汗是中國乃至世界歷史上最偉大的軍事家、政治家之一。他出生時(shí)手握一塊凝血聚成的蘇魯錠，這就注定了他一生要經(jīng)歷奔波和動(dòng)蕩的戰(zhàn)爭。從他的父親被殺害開始，族人們眾叛親離紛紛離開了他，讓他變成了飽經(jīng)風(fēng)霜的雛鷹。他一次次被抓住，又一次次逃脫，卻從未放棄過堅(jiān)持自己的理想——報(bào)仇并且強(qiáng)大自己的勢力。他最后他統(tǒng)一了蒙古，成為了草原上的霸主——成吉思汗。他還打到了歐洲，攻克了花剌子模國，打敗了強(qiáng)大的金國，成為了“一代天驕，成吉思汗”。
成吉思汗一生犯下了千秋功罪。功在于：第一，他收服了各個(gè)部落，統(tǒng)一了蒙古；第二，即使他自己是個(gè)文盲，仍然創(chuàng)立了蒙古文，使蒙古人有了自己的文化，使得蒙古的文化傳承至今；第三，他擴(kuò)大了中國的版圖，使中國的版圖拓展到了歐洲，中國的版圖也因此史無前例的龐大。
成吉思汗的最大的罪，我認(rèn)為在于，他在攻克花剌子模國的的時(shí)候，下令屠城，令1500萬無辜的百姓失去了生命。
《成吉思汗》這本書讓我從成吉思汗的身上學(xué)習(xí)到了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，為了自己的信念堅(jiān)持下去。最讓我佩服的是，即使他已經(jīng)成了威震歐亞大陸的成吉思汗，卻并沒有停下他的腳步，去享受他的成功，反而繼續(xù)征戰(zhàn)，最后以65歲的高齡倒在了征討西夏的路途上。
成吉思汗讓我明白了一個(gè)道理，我們做事要堅(jiān)持到底，不能半途而廢。少壯不努力，老大徒傷悲。不能整天就只知道享受，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，想清楚自己的理想，去努力將它變成現(xiàn)實(shí)。
成吉思汗和鷹讀后感篇十一
最近一直在看《成吉思汗》，那本承載著中國輝煌的歷史源頭和殘酷的征戰(zhàn)歷史。成吉思汗，你究竟是一個(gè)怎樣的人？改變了中國、亞洲甚至歐洲的歷史。
風(fēng)輕輕的從耳邊吹過，好像又回到了從前……。
遼闊的草原上，奔跑著白云般的牛羊，一個(gè)又一個(gè)聚集在一起的蒙古包，我看見你騎著馬揮舞著長鞭，飛快的向前方跑去。而你的前方卻是一個(gè)孤零零的只有幾根柵欄，幾匹銀合馬的地方——你的家！不知是誰，那個(gè)穿著藍(lán)色衣服，長發(fā)上包著兩塊青色的花布的婦女喊了一聲“吃飯了?！蹦请p眼睛，有著靈靈的水光，我猜那就是你的母親，歲月早已帶走了她的容貌，留下的只有艱辛的皺紋。話音剛落，你和你的弟弟妹妹都趕過去，而桌上擺著的僅僅是那讓人不忍心看的寒酸到極致的一點(diǎn)野菜，幾條小魚，唯一一點(diǎn)葷腥竟是土撥鼠！你們一家人是怎樣生存的！
我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，自立。
草原上還彌漫著戰(zhàn)火的硝煙，眼前幾個(gè)士兵還在收拾著戰(zhàn)后的殘局，一匹匹馬飛速的向這里奔來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大批的百姓還在逃脫與俘虜中，你的叔叔正在指揮瘋狂的掠奪，婦人的哭聲、孩子的抵抗、搶奪者的奸笑，在落日的余暉中又刷了一層凄慘。你在馬上看見，旁邊一個(gè)少女正在拼命的逃跑，一伙士兵抓著他，她拼命反抗，而她正是當(dāng)年陪伴你在羊毛堆里避難的合答安。面對(duì)你的叔叔和恩人，我原以為你會(huì)對(duì)叔叔寬容，并從俘虜中找一個(gè)人給他，可你沒有，沒想到你自己下令捉拿了你叔叔，而放了合答安。仿佛在你眼里，任何人犯罪都是平等的，無論是你的親人還是百姓。
我看見了你在黑暗的封建制度中打破枷鎖，這就是人們?yōu)槭裁葱欧悖瑩泶髂愕脑蛑弧?BR> 我懂得了，平等，尊重。
年復(fù)一年，時(shí)光不斷飛轉(zhuǎn)著，草原的形式也在不斷變化，你也從戰(zhàn)火中成長起來。你已經(jīng)四十多歲了，可是依舊給我嚴(yán)肅的感覺。塔塔兒之戰(zhàn)馬上就要打響了，這一仗不僅關(guān)系到你的諾言甚至全蒙古的命運(yùn)。從九歲那年一直到現(xiàn)在，你從沒有忘記過。多少日子的煎熬??！我看見，你消滅塔塔兒人的那個(gè)晚上，蒙古部里拉著馬頭琴，男男女女、老老少少一片歡歌載舞，人人把酒歡歌，一聲聲“呼瑞，呼瑞”響徹云霄。而我第一次看見你嚴(yán)肅的臉上終于露出了孩童般天真的笑臉，然而你的兩鬢早已斑白。
我懂得了，執(zhí)著，堅(jiān)定。
書一頁一頁的翻著，你生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透在我的心里。歲月和征戰(zhàn)終究是把你從一個(gè)稚嫩少年變成了今天的一代天驕。這也使我更加懂得：偉大的人往往要經(jīng)受過比別人更加殘酷的挑戰(zhàn)。
成吉思汗和鷹讀后感篇十二
本課針對(duì)“成吉思汗”的資料內(nèi)容比較多，而課文只是進(jìn)行了簡單的介紹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲。而本班的學(xué)生的邏輯思維能力和歸納能力欠強(qiáng)，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高收集、分析、總結(jié)的能力，我讓學(xué)生先從自己感興趣的'內(nèi)容進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)、研究，綜合所有查找到的資料利用班級(jí)博客設(shè)計(jì)討論區(qū)，討論“鷹該不該殺？”“假如給成吉思汗一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)如何做？”“在發(fā)怒的時(shí)候我們?cè)撊绾翁幚韱栴}？”等等，同時(shí)結(jié)合學(xué)校電教設(shè)備提供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，延伸課堂教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最好的學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的一個(gè)主題進(jìn)行討論，讓他們主動(dòng)索取、自主選擇他們想要了解的內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)感受各種文字信息，在交流中相互補(bǔ)充，建構(gòu)自己的知識(shí)體系。再通過網(wǎng)站討論區(qū)匯報(bào)自己交流所得，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，也讓學(xué)生的閱讀進(jìn)行了橫向、縱向的交流，節(jié)省了知識(shí)獲取的時(shí)間，拓寬了知識(shí)獲取的渠道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次訓(xùn)練。
二、教材分析。
《成吉思汗和鷹》是小學(xué)語文北師大版9冊(cè)教材，是“面對(duì)錯(cuò)誤”主題單元的第二篇主體文章。文章主要寫偉人成吉思汗在一次狩獵時(shí)因口渴難忍，四處找水解渴，當(dāng)他艱難地找到水后，鷹四次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急敗壞射死了鷹，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)鷹是他的救命恩人時(shí)懊悔莫及，頓悟永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情的道理。
在課文中，作者抓住老鷹四次打落成吉思汗接的水展開故事情節(jié)。成吉思汗。
的固執(zhí)與鷹的忠誠之間矛盾沖突不斷把文章推向高潮，最后峰回路轉(zhuǎn)，以毒蛇出現(xiàn)喚出了成吉思汗面對(duì)錯(cuò)誤的悔悟――永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情，雖是說理文章，卻沒有任何理論分析，“道理”來的深入淺出，水到渠成。
三．教學(xué)目標(biāo)分析。
3.熟練電腦操作，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，深入問題研究，獨(dú)立思考，形成個(gè)體觀點(diǎn)。
4.熟練制作，能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合資料，在班級(jí)博客發(fā)布，并結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果。
5.研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解，讓學(xué)生體會(huì)到“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”的道理。
四、教學(xué)方法。
1.電教平臺(tái)展示法。
2.問題教學(xué)法。
3.網(wǎng)絡(luò)資源搜集法。
4.小組合作探究法。
五、教學(xué)過程。
（一）、質(zhì)疑引入。
1.了解成吉思汗，引入文章。
2.師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看一看這篇課文講了一個(gè)什么故事？
（生默讀課文。師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生讀書情況。）。
師：誰愿意用一兩句話說一說這篇課文講了一件什么事？
生：成吉思汗因口渴而急于喝水，但被他的寵鷹四次打翻水杯，于是一怒之下射殺了獵鷹，事后發(fā)現(xiàn)水里有毒，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)怪了忠心救主的獵鷹。他得到了一個(gè)教訓(xùn)：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。
3.師：成吉思汗和鷹有著什么樣的關(guān)系呢？（生：主仆，朋友，恩人??）。
4.過渡：這么??的一對(duì)好朋友，最后得到了什么樣的結(jié)果呢？（生：成吉思汗把它殺了。）。
5.孩子們請(qǐng)看大屏：1課件“那只鷹救了我的命！??”讀。
6.你讀了有什么想問的嗎？
（二）、巧設(shè)懸念，解決問題。
1..孩子們，你們提出的問題很有價(jià)值，有沒有心幫同學(xué)把這些疑問解決？請(qǐng)同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)要求。
學(xué)習(xí)要求：
1、認(rèn)真閱讀9―18自然段，畫出寫鷹四次打翻成吉思汗水杯的動(dòng)作及成吉思汗心情變化的詞句。
2、小組合作，用書上或自己概括的短語完成下表。
3、限時(shí)5分鐘。
（師強(qiáng)調(diào)：注意，是先自讀勾畫，再小組合作填表。準(zhǔn)備，記時(shí)開始。）。
（1）感受鷹的動(dòng)作力度。
課件出示句子：
突然，“嗖”的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。
這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了。
他又接了一次，那只鷹第三次撞翻了杯子。
他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的杯子。
2．通過鷹的動(dòng)作你發(fā)現(xiàn)了什么？（鷹的動(dòng)作一次比一次猛烈，心情一次比一次著急。）。
3．比較打掉、撞掉、撞翻、撲掉四個(gè)動(dòng)詞。
4．僅僅是一個(gè)詞，但是用得準(zhǔn)確就讓我們感受到了一幅畫面，讓我們想像著當(dāng)時(shí)的情景朗讀，相信會(huì)讀得更好！（指4名學(xué)生讀指導(dǎo)學(xué)生讀得短促、逐漸有加大力度，讀出變化和兩三個(gè)詞語比較出的區(qū)別；讓我們把這些詞語再送回到句子里全班齊讀，感受一下。）。
（2）.感受成吉思汗的心情變化。
課件出示句子：
成吉思汗抬頭一看，原來是他那只寵愛的鷹干的。
這次，他有點(diǎn)生氣了。
成吉思汗真的生氣了?！澳阍趺锤疫@樣？”他大聲嚷道，“看我不抓到你，擰斷你的脖子！”
成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。
2.文章對(duì)成吉思汗的心情描寫讓你體會(huì)到了什么？（成吉思汗一次比一次生氣）。
3.小溪都被烤干了，成吉思汗口渴得厲害，一滴一滴地接水，卻被鷹幾次三番地打掉，他得多生氣啊！那是君王啊，誰敢冒犯他??！鷹卻一次又一次打掉他的水杯。你能通過朗讀讓大家感受到成吉思汗心情的變化嗎？（自由練習(xí)讀、指名讀、點(diǎn)評(píng)、重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句，再指名讀。）。
（3）.課文描寫成吉思汗四次接水四次被鷹撞翻的經(jīng)過，這樣寫有什么好處？（反復(fù)敘述的寫作方法讓我們體會(huì)逐漸升級(jí)、扣人心弦的矛盾沖突，更好的突出鷹的忠誠。）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
成吉思汗和鷹讀后感篇十三
一次，成吉思汗去森林里狩獵，他口渴的厲害，好不容易接到的水卻被自己的寵鷹四次打翻了，成吉思汗氣急敗壞，于是就殺了這只鷹。當(dāng)成吉思汗得知真相后才知道，原來自己的寵鷹四次打翻水是為了救自己，于是他懊悔不已，并從中得到了一個(gè)教訓(xùn)--永遠(yuǎn)不能在發(fā)怒的時(shí)候處理一些事情。
通過這篇課文，讓我看到了成吉思汗認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度：
1、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、用行動(dòng)來彌補(bǔ)錯(cuò)誤。
3、吸取教訓(xùn)。
再想想平時(shí)我自己也經(jīng)歷過這種事情。
有一天下午放學(xué)后老師把我留下了，因?yàn)槲以诋?dāng)天犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤：當(dāng)老師批評(píng)我的時(shí)候，我還不服氣，向老師做了很不禮貌的表情。事后我很后悔，老師是給我們傳授知識(shí)的人，可我怎么能這樣回報(bào)老師呢？走的時(shí)候，我想起了剛學(xué)的《成吉思汗和鷹》這篇課文、我知道自己錯(cuò)了，于是我真誠地看著老師說：老師，我錯(cuò)了！再見。
通過這件事我也得到了一個(gè)教訓(xùn)：要心平氣和地與別人相處，對(duì)人要有禮貌，知錯(cuò)就改。
學(xué)了這篇課文之后，我看到自己還有很多缺點(diǎn)。也明白了一個(gè)道理：永遠(yuǎn)不能在發(fā)怒的時(shí)候處理一些事情，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的人一般都不冷靜。
成吉思汗和鷹讀后感篇十四
一、辨一辨，組詞寫好后給同桌聽。
狩()碗()擰()。
守()腕()嚀()。
二、積累詞語。
悠閑()環(huán)顧()()而歸()不已。
急不()一飲()()敗壞()言()語。
三、想一想，填上合適的`詞語，相信你能行!
清澈的()潮濕的()沉痛的()。
寵愛的()陡峭的()可憐的()。
答案：
一、狩獵瓷碗擰干。
守護(hù)手腕叮嚀。
二、自在左右失望興奮可待而盡氣急不不。
三、小溪土地教訓(xùn)動(dòng)物山崖兔子。
成吉思汗和鷹讀后感篇十五
今天，我讀了一篇文章，名字叫《成吉思汗和鷹》，這篇文章使我受益匪淺。
文章的主要內(nèi)容是：傳說，有一次成吉思汗去森林里去打獵，他手腕上有一只鷹。那時(shí)天氣很熱，中午他們都走散了。成吉思汗很口渴，可慶幸的是，他找到了一點(diǎn)點(diǎn)從巖石邊低下的水。他從獵袋里掏出了一個(gè)小杯子去接那水滴。剛剛接好一杯水，就被鷹給打翻了。然后，老鷹一連打翻了三次水杯，最后成吉思汗氣極敗壞，射死了鷹。他想：我必須要喝點(diǎn)水。而他在尋找杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)杯子掉到兩塊兒巖石當(dāng)中，夠不著了。成吉思汗又爬上石壁，尋找水源，但是他爬到巖石頂一看，那里有一池水，不過里面有一條劇毒死蛇。原來鷹是要阻止他喝有毒的水。
讀完了這篇文章我就想到了……。
有一次，我找不到我的鉛筆盒了。過了一會(huì)兒，我的好朋友嬌嬌慢騰騰的向我走過來，手里拿著我的鉛筆盒，她跟我說：“你的！”當(dāng)時(shí)我以為她是故意拿走了我的鉛筆盒，于是就怒氣沖沖的罵了她一頓，她也不高興了，一扭頭走了。從那以后，我們兩個(gè)誰也不理誰了。后來，聽別的小朋友跟我說，原來是我的鉛筆盒落在了嬌嬌的家里，她是來給我送鉛筆盒的，我還把她給誤會(huì)了。我對(duì)這件事情懊悔不已。
看了這篇課文，讓我懂得一個(gè)道理：憤怒就像是一把雙刃劍，既傷害了別人，同時(shí)也傷害了自己。永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情！