方案的評估和調(diào)整是不可或缺的，以確保其能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。一個(gè)好的方案應(yīng)該是可持續(xù)的，并能夠適應(yīng)未來的變化和挑戰(zhàn)。以下是一些方案參考，希望對大家在制定方案時(shí)有所幫助。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇一
因?yàn)橐咔?，所以我們無法正常去學(xué)校上課。但是延期不延學(xué)，我們的老師實(shí)行了網(wǎng)上教學(xué)。老師線上授課，我們跟著一起學(xué)習(xí)，這讓我們感到很新奇，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，極大提高了我們學(xué)習(xí)的積極性，也讓我們了解了許多課本上沒有的知識，拓展了我們的知識面。
網(wǎng)課教學(xué)，有許多方便的地方，如在網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以讓孩子知道現(xiàn)在疫情的重要性，讓孩子知道要勤洗手，也要隨時(shí)保持身邊的衛(wèi)生。當(dāng)然，這也可以提醒著我們，不要出門太勤了，除了買一些生活必需品。有人會問，這是為什么呢?原因很簡單，當(dāng)然是因?yàn)橐咔檠?，要不然就不會在網(wǎng)上上課了，而是去上學(xué)了。疫情!學(xué)校是最容易聚集的地方，所以不能去學(xué)校，但是“停課不停學(xué)”哦!如今，我們以網(wǎng)課的形式學(xué)習(xí)，也會讓我們學(xué)到更多的知識!至少，在家學(xué)習(xí)網(wǎng)課的兩個(gè)星期，我們也快學(xué)習(xí)完兩個(gè)單元了呢!
網(wǎng)課是把雙刃劍，同時(shí)存在的弊端也有。老師講課是單方面授課，我們有疑問的地方，不能夠很及時(shí)地問清楚，如果有不懂的可以在手機(jī)上再問自己老師或在身邊的家長，老師也十分詳細(xì)地給我講解。還有，我們第一次直播課，因?yàn)槿藬?shù)太多導(dǎo)致系統(tǒng)直接崩潰，雖然耽誤了一個(gè)多小時(shí)，但是后來的課堂效果越來越好。有許多名師課堂也開始了免費(fèi)直播，來幫助我們更好地學(xué)習(xí)，我還是學(xué)會了很多新的知識。
河南省教育廳，名師課堂，老師們的齊心協(xié)助，這便是中國的力量!當(dāng)然，我會借著這種力量，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)任何人的付出與期待!
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇二
1.了解小說故事情節(jié)，感悟動物之間的友誼溫情。
2.交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。
3.抓住書中打動人心的細(xì)節(jié)，讓他們懂得愛、友誼和生命的真諦，從而學(xué)會幫助別人，學(xué)會為別人付出，學(xué)會熱愛生命，熱愛生活。
交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。
體會愛、友誼和生命的真諦。
一、談話導(dǎo)入。
《夏洛的網(wǎng)》是這學(xué)期我們班師生共讀的一本書，今天我們坐在一起，來交流分享我們從這本書中收獲的快樂和感動。讀書交流課就是把你自己在讀書過程中的真實(shí)的感受和收獲說出來就可以了。希望我們彼此都能自由、大膽地把自己的想法、感受、對事物的看法說出來。
二、理清文章脈絡(luò)，概括文章大意。
1.借助老師的章節(jié)標(biāo)題提示，小組合作完成情節(jié)梳理。
2.對照主要情節(jié)來復(fù)述這本書大致講了一件什么事？（學(xué)生各抒己見，互相補(bǔ)充，）。
學(xué)生講述。師小結(jié)：夏洛用網(wǎng)上的文字挽救了威爾伯將要變成熏肉火腿的命運(yùn)。威爾伯在夏洛死后悉心照顧夏洛的子女。
三、梳理書中人物關(guān)系，體會朋友的內(nèi)涵。
（一）競猜活動，回顧故事人物。
（二）分析書中的角色，體會朋友的內(nèi)涵。
過渡：剛才在競猜環(huán)節(jié)中，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)很熟悉和了解書中人物了。
1.威爾伯在成長過程中得到了哪些朋友的幫助呢？（學(xué)生自由匯報(bào)）。
（1）請學(xué)生梳理朋友關(guān)系。
（2）匯報(bào)交流（結(jié)合書中的事例）。
3.師生小結(jié)：
最好的朋友：夏洛——深情、忠誠、有本事、勇敢、機(jī)智、善良、積極。
曾經(jīng)的朋友：弗恩——善良、喜愛小動物、天真、可愛。
酒肉朋友：坦普爾頓——冷漠讓他死掉算了，我才不在乎呢）、自私、貪吃、狡詐。
普通朋友：老羊、鵝、雞、?！焉?、本分、無趣。
4.你認(rèn)為什么樣的朋友才稱得上是真正的朋友？（自由交流）。
師小結(jié)：歐陽修說朋友就是“同心而共濟(jì)，始終如一?！迸笥咽俏覀?nèi)松缆飞现嘎返臒?，雨中的傘，在我們困難時(shí)，他們會毫不猶豫地伸出援助之手；在我們失意時(shí)，做我們雪中的碳；在我們春風(fēng)得意時(shí)，衷心地為我們感到高興，但又讓我們警醒，不要得意忘形。正如書中的夏洛，她勇敢、無私、忠誠。
四、體會人生的真諦，感悟生命的意義。
1.人生得三五知己乃是幸事，人的生命是有限的，生命。
到底是什么呢？我們一起來欣賞一段話，說說你對這段對話的體會。
“你為什么為我做這一切呢？”威爾伯問道，“我不配。我沒有為你做過任何事情?！?BR> “你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。”
話題一：生命是什么呢？夏洛的生命有意義嗎？你能說說嗎？
預(yù)設(shè)答案：生命就是通過幫助別人，提示自己的生命價(jià)值。
生命就是“人活著就該做一點(diǎn)有意義的事情”。夏洛在他生命過程中救了他的朋友，從這點(diǎn)來說夏洛已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了她的人生價(jià)值，死而無憾。
話題二：夏洛一共編織了幾張寫上字的網(wǎng)，分別是什么字？她為什么織這幾張網(wǎng)上文字？（學(xué)生從書中找出相關(guān)語段進(jìn)行品讀、感悟）。
總之，生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。正如我國著名文學(xué)家巴金所說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取?！?BR> 五、升華主題，鏈接生活。
夏洛代表了我們生活中幫助你的那些人，生活中，誰是你的夏洛？那么，反過來，我將是誰的夏洛？（結(jié)合身邊的人與事說一說）。
六、總結(jié)推薦懷特的書。
感謝懷特帶給我們的震撼和驚奇，感謝《夏洛的網(wǎng)》帶給我們的激動和感恩，其實(shí)懷特還寫了另外兩部童話名作——《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》，希望課后抽時(shí)間讀一讀，相信也會給你的生命很多啟迪。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇三
自從3月13日返校開完教學(xué)會議后，3月16日，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的，是在疫情時(shí)期誕生的一種多《www．》方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子。那么，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯(cuò)，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，小學(xué)語文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。
借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助ppt課件，引導(dǎo)學(xué)生對作者的認(rèn)識。同時(shí)我對生字詞，無論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》（其三十一）的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請連麥，和老師現(xiàn)場對話交流。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié)，再次加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里，并沒有完，只是結(jié)束了直播。
直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，十分形象。
通過兩周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時(shí)間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而，缺乏家長監(jiān)管的孩子，有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，長此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問題。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇四
為貫徹落實(shí)市教體局《關(guān)于做好20xx年秋季開學(xué)及疫情防控工作的通知》(xx市教體辦[20xx]xx號)文件精神，確保全校師生生命安全和身心健康，按照“停課不停學(xué)”的原則，結(jié)合我校實(shí)際制定本工作方案。
3-9年級全體學(xué)生，1-2年級學(xué)生在家長陪同下開展有益于身心的活動。
xx月xx日至復(fù)課。
9：00-9：30一節(jié)。
9：30-9：40眼保健操。
(一)、教師。
1、各班主任在xx月xx日前通知學(xué)生及任課教師加入班級線上教學(xué)群(qq群、微信群)。
2、各任課教師嚴(yán)格按照學(xué)校制定的作息時(shí)間和課表進(jìn)行線上教學(xué)。
3、各學(xué)科教師線上教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)以前學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為主，6、9年級學(xué)科教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
4、每節(jié)課上課時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)，最后10分鐘要求學(xué)生關(guān)閉電子產(chǎn)品，整理、復(fù)習(xí)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容。
5、任課教師通過各班在線學(xué)習(xí)群下發(fā)當(dāng)堂課的.學(xué)習(xí)任務(wù)，充分利用《xx中小學(xué)智慧教育平臺》上的資源進(jìn)行線上教學(xué)。
6.1學(xué)生xx月xx日下午3：00，
6.2學(xué)生下午4：00到校門口領(lǐng)取新教材，學(xué)生戴好口罩。
(二)、學(xué)生。
1、在電子產(chǎn)品上下載好“智慧中小學(xué)”app。
2、線上學(xué)習(xí)要認(rèn)真完成老師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格按老師要求完成任務(wù)。
3、養(yǎng)成早睡早起習(xí)慣，嚴(yán)格按課表進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，利用課余主動培養(yǎng)其他方面的技能和素養(yǎng)。
4、線上學(xué)習(xí)時(shí)，不準(zhǔn)隨意關(guān)閉教師輔導(dǎo)頁面而用電子產(chǎn)品玩游戲或?yàn)g覽其他網(wǎng)頁內(nèi)容。
5、課后按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)。遇不懂的問題及時(shí)在學(xué)習(xí)群中與老師交流。
(三)、家長。
1、督促孩子按時(shí)開展線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、關(guān)注孩子線上學(xué)習(xí)使用電子產(chǎn)品的情況，教育孩子不用電子產(chǎn)品玩游戲或進(jìn)行與線上學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
3、線上學(xué)習(xí)期間多與孩子交流溝通，做好孩子心理疏導(dǎo)工作，遇線上學(xué)不懂的孩子，讓他們多與老師交流，不用著急，復(fù)課后老師還將面對面輔導(dǎo)。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇五
為貫徹落實(shí)上級關(guān)于做好“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控工作的部署要求，根據(jù)x教師[20xx]xx號文件《xx教師發(fā)展中心關(guān)于做好“停課不停學(xué)”相關(guān)工作》的文件精神，特制定xx市第四小學(xué)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)實(shí)施方案。
按照上級新冠肺炎疫情防控的統(tǒng)一部署，根據(jù)我校實(shí)際情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，開展線上教學(xué)。向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，提供線上輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)。努力保障我校學(xué)生停課不停學(xué)，最大程度降低疫情對本學(xué)期教學(xué)工作的影響。
組長：xxx。
（統(tǒng)籌安排學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”居家學(xué)習(xí)工作，傳達(dá)上級的文件精神。）。
副組長：xxx。
（制定在線學(xué)習(xí)工作方案，全面巡查全校線上學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督教師的履職盡責(zé)情況。）。
成員：教導(dǎo)處、教科室成員語數(shù)綜大組長年級組長備課組長（指導(dǎo)各組線上學(xué)習(xí)，給出合理性建議，協(xié)助一線教師開展各項(xiàng)工作。）。
各班班主任：負(fù)責(zé)每天督促學(xué)生按時(shí)按量、保質(zhì)保學(xué)，提醒本班科任教師按時(shí)督促學(xué)科學(xué)習(xí)，并做好教師的評閱和學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋工作。
各任課教師：借助微信群或網(wǎng)絡(luò)平臺開展在線答疑和在線輔導(dǎo)，年級統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)、批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動。
成立“xx市第四小學(xué)停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，各教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
各班班主任通過微信群及手機(jī)短信等給家長們發(fā)送居家學(xué)習(xí)期間學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動通知，同時(shí)協(xié)調(diào)班級任課教師安排好本班線上學(xué)習(xí)、答疑的時(shí)間。各科任教師設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語文、數(shù)學(xué)、綜合等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)。
（一）自主學(xué)習(xí)，在線指導(dǎo)。
充分利用xx中小學(xué)xx教育平臺、xxapp、xx中小學(xué)xx教育平臺等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源平臺，指導(dǎo)學(xué)生選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，為學(xué)生、家長做好服務(wù)。
(二)享受閱讀，修心練字。
每天安排不少于30分鐘的閱讀時(shí)間，讀經(jīng)典書籍，學(xué)傳統(tǒng)文化，獲得美好的閱讀體驗(yàn)。（各班依據(jù)具體情況，可適當(dāng)背誦古詩名篇）。每天安排20分鐘的練字時(shí)間(軟筆、硬筆皆可)，用心感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
(三)復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)反饋。
在線輔助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，可將課文朗讀的錄音或視頻，例題、練習(xí)中的困惑發(fā)到班級群中，和同學(xué)們分享，相互交流，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)。
(四)加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
在家中堅(jiān)持室內(nèi)體育活動(如跳繩、踢毽子等)，促進(jìn)健康，保持積極向上的樂觀心態(tài)。
(五)調(diào)整狀態(tài)，合理作息。
開展心理健康教育輔導(dǎo)，了解疫情防控知識，守護(hù)心理“綠碼”?？茖W(xué)制定居家學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證充足的睡眠，避免熬夜疲勞、生活不規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
1、語數(shù)學(xué)科以年級為單位，綜合學(xué)科以科目為單位（大組長、年級組長、備課組長為主要負(fù)責(zé)人）組織教師開展線上教研活動，加強(qiáng)對課標(biāo)、教材、教法、作業(yè)、輔導(dǎo)等的研究。
2、任課教師要適度放慢教學(xué)進(jìn)度，提前熟悉各網(wǎng)絡(luò)資源平臺內(nèi)容，并根據(jù)班級學(xué)情合理制定每周學(xué)習(xí)課程表，做到“一班一表”。增加復(fù)習(xí)梳理的課時(shí)，力求讓學(xué)生做到學(xué)懂、弄通。
3、要嚴(yán)格控制線上學(xué)習(xí)時(shí)間，1-2年級原則上不采用線上直播學(xué)習(xí)模式，3-6年級線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過90分鐘。
4、任課教師制定好輔導(dǎo)計(jì)劃，針對學(xué)生不明白的地方，或者聽不懂的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。
5、各科任老師要對學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，特別關(guān)注留守兒童、目前在隔離區(qū)無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)等特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
6、要根據(jù)線上教學(xué)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。
“停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)時(shí)間從20xx年xx月xx日起至疫情解除，學(xué)生可正常回校上課止。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇六
呼，這節(jié)課真充實(shí)。
現(xiàn)在，抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，所有人都不可掉鏈子，每個(gè)人身上都背負(fù)著一份責(zé)任!身為學(xué)生的我們當(dāng)然要繼續(xù)履行我們的職責(zé)!你可能會想：哦!關(guān)鍵時(shí)刻還去學(xué)校嘛?交叉感染怎么辦啊?嘿嘿，別急別急，下面聽我娓娓道來吧!
“上課了!上課了!”鬧鐘響了?！昂簟泵悦院貜乃瘔糁行褋?，還朦朧著雙眼呢!今天我必須早起!第一天上網(wǎng)課，看吧，這就是新奇的上課方式，這啊，就足以證明我們中國科技在重要關(guān)頭的用處啦!帶著很是好奇的心理坐到了書桌前：老師們當(dāng)上“主播”而我們當(dāng)了“粉絲“這種感覺，好!挺好!
“鈴鈴鈴”親愛的”主播“的電話來了，而我不知怎的立刻緊張起來了，小心翼翼地打開，但卻關(guān)閉設(shè)像頭，不敢吱說聲，可比在學(xué)校拘束多了。這又是什么原因?天吶，剛才的好奇煙消云散啦，怎么緊張兮兮的?“問號”接二連三涌現(xiàn)于腦子里。
逐漸，好像適應(yīng)了，沒有剛才那么拘束，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，瞬間有了動力“停課不停學(xué)”啊，果然斗志滿滿——這，是意志的充實(shí)!
此外，我發(fā)現(xiàn)課間中的”金子”：首先，有一個(gè)合理清晰的規(guī)劃流程，促使我們的自覺性;其次，老師開視頻提醒我們，應(yīng)注意的知識點(diǎn)，再進(jìn)行自主學(xué)習(xí);最后，老師為我們發(fā)送直播回放，更加明確知識點(diǎn)，三合一式學(xué)習(xí)自然是水到渠成，很有收益——這便是網(wǎng)課學(xué)習(xí)的特別及充實(shí)之處——好!挺好!
雖每天呆在家里，雖繼續(xù)學(xué)習(xí)，可能枯燥，可能懶惰心理，但要克服，“人生處處皆學(xué)問”嘛。
看吧!無論何時(shí)何地我們都可以學(xué)習(xí)的，“人生處處皆學(xué)問”，學(xué)習(xí)真的能充實(shí)。學(xué)有所用，終會學(xué)有所成!加油吧，少年，同時(shí)預(yù)祝我們早日打贏這場“戰(zhàn)役”!加油!
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇七
根據(jù)近期學(xué)校由于種種原因，部分班級停課，影響了教學(xué)進(jìn)度和上課秩序，按照“停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)開展停課不停學(xué)的工作，特制訂如下實(shí)施方案：
利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
在接到教育局停課通知后，學(xué)校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學(xué)”工作事宜。
班主任：
通過qq群、微信群及手機(jī)短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補(bǔ)救辦法。
反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長放心、教師舒心。
科任教師：
1)制定分層個(gè)性化課表，除語數(shù)英等“主課”外，同時(shí)安排音體美等課程。
2)設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3)錄制微課視頻，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)。
對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。
處室：各負(fù)其責(zé)，層層把控，落實(shí)到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動，切實(shí)做到關(guān)注每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。
(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時(shí)關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級3至5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)。
學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報(bào)，教師收到后除指導(dǎo)、點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)還隨時(shí)提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書感受。
數(shù)學(xué)教師：通過電話，微信為學(xué)生答疑解難。
英語教師：與學(xué)生進(jìn)行英語口語交流，收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，并進(jìn)行反饋指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生讀得更好。
各學(xué)科教師設(shè)計(jì)各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進(jìn)行互動交流。
體育：與學(xué)生通過微信進(jìn)行互動，開展有趣的鍛煉比賽。
美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂：將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。
科學(xué)：手工作業(yè)。
家務(wù)勞動：讓學(xué)生自己統(tǒng)籌時(shí)間，自主創(chuàng)意實(shí)踐，多讀書，并幫助家長做些力所能及的家務(wù)。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務(wù)中任選“一個(gè)行動”。本次勞動視作學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動。
所有任課教師將班級學(xué)生合理分配，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或視頻監(jiān)管學(xué)生，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋，讓每個(gè)學(xué)生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
搞好家訪工作：班主任協(xié)助教導(dǎo)處做好，教師家訪事宜，具體按照學(xué)生居住區(qū)域(紅柳花，金百合，金胡楊，芙蓉花等)，按照教師居住區(qū)域做好合理分配，可以在某區(qū)域，某時(shí)段集中家紡，重點(diǎn)學(xué)生家訪。
總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。
(一)第一套方案。
借助qq，微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
1、撰寫絡(luò)教學(xué)計(jì)劃。
每天按照課表開展課時(shí)設(shè)置：語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)?！敖虒W(xué)計(jì)劃”上傳到群空間。
2、上課。每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學(xué)生下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。
3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計(jì)word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計(jì)上傳每天上午9：00前完成。同時(shí)組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整)。
4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學(xué)生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評價(jià)。
5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。各班借助群，結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時(shí)間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。
(二)第二套方案。
(借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”，第一套方案不能正常開展時(shí)立即啟動第二套方案)。
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學(xué)生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)到公共郵箱，供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。
1、教導(dǎo)處每天上午12點(diǎn)前檢查班級群，落實(shí)教學(xué)情況并進(jìn)行通報(bào)反饋。
2、教導(dǎo)處加入各班群，每天下午6點(diǎn)通報(bào)反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、各班動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責(zé)任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個(gè)人空間相冊。相冊命名方式“某月某日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”，三天共需三個(gè)相冊。每天下午6點(diǎn)前，信息處通報(bào)反饋各責(zé)任教師相冊建立情況。
4、所有通報(bào)將發(fā)布在“136團(tuán)中學(xué)教師工作群”。
5、對于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師，學(xué)校進(jìn)行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重的通報(bào)批評。
關(guān)于停課通知。
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關(guān)于臺風(fēng)停課的通知。
關(guān)于臺風(fēng)停課通知。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇八
她叫郭佳怡，共產(chǎn)黨員，36歲，中等的個(gè)頭，梳著齊耳短發(fā)，臉上始終掛著微笑，似春風(fēng)撲面，溫暖親切。
她是盤錦市雙臺子區(qū)第三中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，八年四班班主任，學(xué)校團(tuán)委書記，由于工作需要，任教七、八年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。在家里，她還是兩個(gè)孩子的媽媽。自3月2日網(wǎng)絡(luò)授課以來，身兼數(shù)職的她就進(jìn)入了飛快運(yùn)轉(zhuǎn)的“陀螺”式工作模式中。
下面讓我們把鏡頭對準(zhǔn)這位年輕的老師，看一看“停課不停學(xué)”期間她忙碌而美麗的身影：
以生為本，一絲不茍的數(shù)學(xué)老師。
認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守的班主任老師。
作為八年四班的班主任，特別是疫情以來，她更多的把自己的責(zé)任心和愛心分給了學(xué)生：每天按時(shí)把各科的“知識膠囊”發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)、督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)；在家長協(xié)助下每天檢測學(xué)生的體溫，掌握本班學(xué)生出入盤錦的情況；經(jīng)常在班級群里發(fā)送一些防疫、消毒小常識，勵(lì)志小故事，以激勵(lì)孩子們居家期間健康生活，努力學(xué)習(xí)；及時(shí)與家長溝通探討，幫助他們解決教育孩子的疑惑。雖然無法與學(xué)生們面對面交流，但每日的“云端”相聚總是能讓她感覺到自己與孩子們心連心。
肯于付出，勇挑重?fù)?dān)的校團(tuán)委書記。
疫情期間，已是滿負(fù)荷工作量的郭老師還承擔(dān)著學(xué)校團(tuán)委的工作，面對學(xué)校的安排，她沒有一句抱怨，制定疫情期間宣傳工作方案，創(chuàng)新團(tuán)委工作方式：組織班主任排查摸底，建立缺少設(shè)備無法正常上網(wǎng)課的貧困生檔案，聯(lián)系愛心機(jī)構(gòu)捐助平板電腦，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)；開展學(xué)校網(wǎng)上升國旗活動，為武漢加油，感受中國力量；組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)雷鋒、科學(xué)防控疫情、“健康人生綠色無毒”毒品預(yù)防教育等一系列活動。通過校團(tuán)委的工作號召廣大學(xué)生肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，與家人共同科學(xué)防控，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用行動書寫“停課不停學(xué)”的抗“疫”新篇章。
心存愧疚，顧大愛舍小愛的母親。
郭佳怡老師有兩個(gè)孩子，大的小學(xué)二年級，每天也要通過上網(wǎng)課在家里學(xué)習(xí)，小的才三歲。由于身兼數(shù)職，工作量很大，再加上在學(xué)校網(wǎng)上備課要耗費(fèi)大量時(shí)間，對兩個(gè)孩子陪伴的時(shí)間就少之又少，作為一個(gè)母親，她也不免流露絲絲的苦澀和歉疚。但是，熟悉她的人每當(dāng)與她談及此事，她總會平靜地說：“作為一名黨員，作為一名人民教師，為了更多的孩子們，我感覺值得。再說，跟武漢抗疫一線的那些出生入死的醫(yī)護(hù)人員比起來，我的這點(diǎn)兒付出又算得了什么呢！”
在這些瑣碎的鏡頭中，我們看到的不僅是郭佳怡老師的“疫情”工作日常，也是疫情期間各行各業(yè)無數(shù)平凡而偉大的中國人的身影，正是萬眾一心，堅(jiān)守崗位，腳踏實(shí)地，無怨無悔，我們才共同譜寫出一曲蕩氣回腸的抗“疫”之歌，才匯聚起中華民族共克時(shí)艱的信心與勇氣！
疫情終會過去，守望相助，微笑靜候，春暖花開！
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇九
令人期待已久的寒假終于來臨了，本想過一個(gè)熱熱鬧鬧、開開心心的春節(jié)，跟爸媽一起出去旅游放松身心?？墒翘觳槐M人意，一場突如其來的疫情如黃河之水沖走了我一切美好的愿望，使我不得不宅在家里觀“屏”了。
剛聽到學(xué)校通知推遲到三月份開學(xué)，我天真地開心了一個(gè)上午，可沒想到可怕的在后頭：宅在家里，哪兒也不能去，只能寫寫媽媽布置的作業(yè)，看看動畫片，這讓我非常煩躁。不僅如此，從二月十二號起，學(xué)校開始布置網(wǎng)課和作業(yè)，每天早上8：30一到，班級qq群接二連三地彈出各科老師布置的視頻學(xué)習(xí)和作業(yè)，讓我眼花繚亂。
雖說上網(wǎng)課與在學(xué)校里上課的效果比起來相差甚遠(yuǎn)，甚至有些枯燥乏味，但是我相信，一分耕耘一分收獲，只要努力、用心的按照老師的要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)，一定會有收獲。比如經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了自主安排時(shí)間，自我管理。我們今天的學(xué)習(xí)是為了今后更好的生活，為祖國效力，所以我們一定要堅(jiān)持?？纯茨切榱讼麥绮《径ρ芯恳呙绲目茖W(xué)家們，他們天天做實(shí)驗(yàn)，天天盯著顯微鏡和細(xì)胞研究，一定也非?？菰?，但他們并沒有放棄。雖然“華倫無奈小蟲何”，相信在他們的努力下，我們最后一定能“紙船明燭照天燒”。
今天的歲月靜好，是有人為我們負(fù)重前行。今天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，是為了盡快回到美麗的校園。努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，成為敢于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)的人，不正是我們這一代的使命嗎?加油中國!
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十
庚子初，疫情襲。泱泱中華，上演了一場沒有硝煙的`生死阻擊戰(zhàn)。呆在家里就是對社會的最大貢獻(xiàn)，在險(xiǎn)要關(guān)口堅(jiān)守的是救人之醫(yī)、護(hù)國之軍，陪伴著我們、饋贈我們生活陽光的是那兢兢業(yè)業(yè)的育人之師。
書房里，只聽得見李老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲和我手中的鋼筆劃過紙頁輕柔的摩擦聲。手機(jī)屏幕里是熟悉的語文老師可親可敬的面孔，眉眼里透著一股敬業(yè)的神色。他與其他老師不一樣，為更好的師生互動和實(shí)時(shí)監(jiān)督，他總是選用視頻會議模式給我們上課，即使他不在我們身邊，卻也依然監(jiān)督著我們汲取知識的乳汁。
忘不了第一堂語文課《孫權(quán)勸學(xué)》。
“同學(xué)們聽得見嗎？能看到屏幕嗎？”因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，對各個(gè)方面還不熟悉，李老師也在摸索之中。“我們今天上文言文第一課，好，開始上課……”我頓時(shí)來了精神，從上學(xué)期第一次接觸文言文的時(shí)候，我就覺著文言文特別有意思，是中華上下五千年留下來的精華，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也一定很精彩！
一波猝不及防的疫情，讓我們看清了自己，除了生死，看輕一切。我意識到了學(xué)習(xí)是改變自己、提高自己的最好途徑，我認(rèn)為成為像鐘南山院士那樣的人，是讀書的終極目的。84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國為民，的的確確令人肅然起敬！知識淵博，專業(yè)過硬，懸壺濟(jì)世，心懷悲憫，勇于擔(dān)當(dāng)，敢說真話，義無反顧，不怕犧牲，救民于水火，救國于危難，我們一直在尋找讀書之用、育人之本，或許這就是吧。我想孫權(quán)也是希望呂蒙成為這樣的人！
班主任陳老師曾說過，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的場地由學(xué)校轉(zhuǎn)變成家中，但是我們照樣要學(xué)習(xí)。祖國守護(hù)著我們，我們不能辜負(fù)期望，哪怕之前“辭以軍中多務(wù)”，只要現(xiàn)在“乃始就學(xué)”，一樣可以“士別三日，即更刮目相待”！
疾病與災(zāi)難都會成為歲月的塵埃，總會有一天，這里沒有歇斯底里的哭喊，沒有絕望與黑暗，春風(fēng)會吹開櫻花，一樹又一樹盡連成蔽日的云朵。疾病肆虐過的冰冷土地下，是即將破土的春天。
身邊有情，心中有光。終有一天春暖花開之時(shí)，萬物向陽，生活晴朗，我們背著書包，奔跑在灑滿陽光的上學(xué)路上，學(xué)堂內(nèi)書聲瑯瑯，念著書的那些少年們眼里透著堅(jiān)毅，因?yàn)樗麄冎溃鎳枰麄?，他們也離不開祖國。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十一
鑒于當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，為最大限度確保全體師生身體健康和生命安全，確保疫情期間全校師生“停課不停學(xué)”，根據(jù)縣教體局安排，結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。
組長：
副組長：
組員：年級組長、各班班主任、任課教師。
學(xué)校線上教學(xué)工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，各年級線上教學(xué)工作由年級組長及各班老師負(fù)責(zé)。
從20xx年9月9日開始。
1、國家智慧教育公共服務(wù)平臺。
2、”贛教云”江西省教育資源公共服務(wù)平臺。
3、全國各省市-小學(xué)初中高中。
4、語文、英語電子課本網(wǎng)址。
5、數(shù)學(xué)電子課本網(wǎng)址。
（一）教師要求。
1、班主任落實(shí)到人，聯(lián)系家長配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)，確保每一個(gè)孩子都能按時(shí)參加線上課程。
2、由備課組長及科任教師統(tǒng)籌安排，教師每天將當(dāng)日上課的教學(xué)內(nèi)容以及上課所需的電子課本發(fā)送至班級群。要求教師和學(xué)生同步收看“線上課程”。
3、教師課后要及時(shí)開展線上解答、作業(yè)指導(dǎo)、作業(yè)批改等工作，督促學(xué)生整理筆記，課后總結(jié)反思。
4、教師要嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”的具體要求，控制作業(yè)總量，分層布置作業(yè)。
（二）學(xué)生要求。
1、候課：提前五分鐘進(jìn)入課堂，擺放好學(xué)習(xí)用品，簽到，等候上課。
2、上課：專心聽講，做好筆記，不吃東西；課間及時(shí)休息、遠(yuǎn)眺、保護(hù)眼睛；課后按時(shí)完成作業(yè)并提交。
3、學(xué)習(xí)：遇到難題及時(shí)與老師溝通，積極反饋問題。
4、地點(diǎn)：固定上課地點(diǎn)，給學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
5、手機(jī)：線上教學(xué)工具要合理使用，除上課和提交作業(yè)用到電子產(chǎn)品，其他時(shí)間不建議使用。
（三）家長要求。
1、家長配合學(xué)校督促孩子居家學(xué)習(xí)，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保孩子能根據(jù)課程表按時(shí)參加線上課程。
2、家長配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間做好“五項(xiàng)管理”，嚴(yán)控電子產(chǎn)品使用時(shí)間；保證充足睡眠；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、班主任和家長要加強(qiáng)孩子安全教育及心理健康輔導(dǎo)，及時(shí)掌握孩子心理動態(tài)，確保孩子身心健康。社會心理服務(wù)熱線：xxx；青少年服務(wù)熱線：xx。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十二
的春節(jié)，一場突如其來的病毒肆虐，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)特殊的寒假，在這個(gè)特殊時(shí)期，因?yàn)楦綦x疫情，我們無法回到溫暖的校園，面對翩翩而至的新學(xué)期，面對這種情況，我們新城老師積極響應(yīng)教育局的工作安排“停課不停學(xué)”。
“停課不停學(xué)”就是讓我們清楚地認(rèn)識到延長假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生春節(jié)養(yǎng)成的各位陋習(xí)……玩手機(jī)、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學(xué)生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來后悔就晚了。
但是怎么才能做到“停課不停學(xué)”，眼看就要到開學(xué)時(shí)間了，我心里一直沒譜，正著急的時(shí)候，接到學(xué)校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳河南電視臺“名校課堂”通過12個(gè)頻道同步開播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。機(jī)頂盒、手機(jī)也可收看。”真是雪中送炭，解了燃眉之急！
到了開課這天，我早早打開電視，找到我們二年級時(shí)頻道，打算和我們的孩子一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)，真是不愧是名師，講課老師語言能力強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強(qiáng)。課堂上，教師也并沒有眩目的課件，而是，根據(jù)自己的課堂教學(xué)，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動展開，課堂任務(wù)布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現(xiàn)。但是，就在同時(shí)我們的班級群里像是炸開了鍋，很多家長反映聽不了課，特別是手機(jī)上聽課，根本打不開，要不就是卡的很，后來經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)商議決定，讓我們年級組組織自己的學(xué)習(xí)方式，于是我們還是沿著之前的預(yù)習(xí)新課模式接著往下走。我們的預(yù)習(xí)模式是：每天早上在班級群給孩子們發(fā)送一個(gè)例題視頻，視頻里面有詳細(xì)的講解，還有電子版課本，然后根據(jù)例題我會把相對應(yīng)的“做一做”讓孩子們寫在作業(yè)本上，然后再把對應(yīng)的練習(xí)里面的對應(yīng)題，讓孩子們也寫在作業(yè)本上。家長們也會每天把孩子們的作業(yè)發(fā)到班級群里或者私發(fā)給我，然后我再批改，批改后發(fā)給家長，指出問題，并及時(shí)表揚(yáng)，如果存在錯(cuò)誤比較多的知識點(diǎn)，我就錄一個(gè)短視頻講解一下，發(fā)到班級群里。
過去的這一周，班里家長和孩子積極性都很高，多數(shù)都能按時(shí)完成作業(yè)，極個(gè)別的需要我再個(gè)別提醒。我們相信，等疫情過去，這段特殊的時(shí)光將一起成為這個(gè)特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財(cái)富。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十三
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家習(xí)近平主席重要指示精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。加強(qiáng)生命教育、公共安全教育和心理健康教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)事例，弘揚(yáng)社會美德，增加學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。在因防控病毒感染的肺炎疫情延期開學(xué)期間，確保防疫特殊時(shí)期學(xué)生身心健康的前提下，面向全區(qū)中小學(xué)搭建或推薦在線學(xué)習(xí)的平臺，借助網(wǎng)絡(luò)，為教師和學(xué)生建立教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道，努力減少因疫情給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的損失，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育系統(tǒng)“停課不停學(xué)”和學(xué)生學(xué)有所獲的工作目標(biāo)。
（一）分類實(shí)施原則。堅(jiān)持實(shí)施“一校一策”。義務(wù)教育階段學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自主選擇推薦共享資源平臺和在線直播工具實(shí)施；普通高中、職業(yè)高中以校為單位，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定實(shí)施方案。
（二）實(shí)效性原則。堅(jiān)持因地制宜、以生為本，各校分別制定“停課不停學(xué)”實(shí)施方案、周教育教學(xué)計(jì)劃，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
（三）公益性原則。充分利用公共教育資源和社會公益性教育資源，為師生提供免費(fèi)的在線教育教學(xué)資源。嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人向?qū)W生推薦收費(fèi)性學(xué)習(xí)的平臺或收取任何費(fèi)用。
（四）協(xié)同推進(jìn)原則。建立全區(qū)統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制，區(qū)校聯(lián)動，區(qū)教育體育局統(tǒng)籌，教育股、教科所等部門合力實(shí)施，企業(yè)配合推進(jìn)。
堅(jiān)持將國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，只要有助于學(xué)生成長進(jìn)步的內(nèi)容都可以實(shí)施。
各校在2月16日前完成學(xué)校“停課不停學(xué)”實(shí)施方案，具體實(shí)施時(shí)間從2月17日起至疫情結(jié)束學(xué)生返校為止。
學(xué)生返校后，所有課程都需重新開始上。學(xué)校要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)銜接好線上和線下的教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)后，應(yīng)組織開展線上教學(xué)情況評估，根據(jù)評估情況調(diào)整優(yōu)化教學(xué)安排。
高三年級可適度開展線上教學(xué)，學(xué)校統(tǒng)籌安排使用課程資源，組織學(xué)生在家復(fù)習(xí)，或以班級為單位開展線上教學(xué)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際自愿參加。其他年級在2月17日前不得開始新學(xué)期課程教學(xué)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)字電視、移動終端等，自主選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比如：在線直播課堂，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，電視視頻學(xué)習(xí)，通過微信、qq、校訊通等方式輔導(dǎo)答疑等形式。
（一）分類分層實(shí)施。
小學(xué)可根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，由學(xué)校組織學(xué)科教師科學(xué)安排學(xué)生在家學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、閱讀、興趣拓展等）、體育鍛煉和家務(wù)勞動。
普通中學(xué)要統(tǒng)籌使用資源，充分利用教育資源和平臺，精選課程資源，有計(jì)劃開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；優(yōu)化教學(xué)方式，積極探索體現(xiàn)線上教學(xué)特點(diǎn)，適應(yīng)本校實(shí)際的教學(xué)方式，以班級為單位組織線上教學(xué)和雙向互動；科學(xué)安排線上教學(xué)，綜合考慮在線學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開展各類室內(nèi)健身項(xiàng)目，積極參加家務(wù)勞動。
中等職業(yè)學(xué)校在線教學(xué)以文化基礎(chǔ)課為主。
幼兒園不得開展網(wǎng)上教學(xué)活動，可推送防疫知識，親子游戲，幼兒故事等資源，為家長安排幼兒居家學(xué)習(xí)、游戲、生活活動提供指導(dǎo)。
各學(xué)校特別要加強(qiáng)對防疫一線人員子女和農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛。對少數(shù)未參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，待學(xué)校復(fù)課后，由學(xué)校組織教師進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（二）加強(qiáng)教學(xué)組織。各校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，積極探索線上教學(xué)組織形式，安排好線上教學(xué)課程、課時(shí)、作業(yè)等工作。學(xué)校要加強(qiáng)對教師線上教學(xué)工作的指導(dǎo)，合理確定教學(xué)目標(biāo)，減緩教學(xué)進(jìn)度。原則上，對小學(xué)低年級上網(wǎng)學(xué)習(xí)不作硬性要求，由家長和學(xué)生自愿選擇。其他學(xué)段的學(xué)生每天網(wǎng)上授課時(shí)間不得超過4個(gè)學(xué)時(shí)（每學(xué)時(shí)40分鐘），每節(jié)課后休息時(shí)間不少于15分鐘，盡量減少學(xué)生觀看電子屏幕時(shí)間。要嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，嚴(yán)禁增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁增加家長不必要的負(fù)擔(dān)。
不具備線上教學(xué)和學(xué)習(xí)的學(xué)校，以安排學(xué)生預(yù)習(xí)為主，由學(xué)校教師根據(jù)實(shí)情指導(dǎo)學(xué)生觀看電視頻道播出的有關(guān)課程和資源，解決這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)問題。
（三）教師在線備課。學(xué)校要有計(jì)劃地組織教師在線備課，安排預(yù)習(xí)作業(yè)、制作電子導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)課件等。充分利用國省市現(xiàn)有資源，不要求每位老師必須錄課教學(xué)，不在“停課不停學(xué)”期間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)考試和對教師進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)業(yè)績考核。
（四）學(xué)生在線學(xué)習(xí)。一是教師要整合相關(guān)教學(xué)資源，編制適合學(xué)生的教學(xué)資源，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和作業(yè)材料；二是為學(xué)生推薦公共教學(xué)資源，供學(xué)生選擇性使用。
（五）教師在線答疑和作業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題或疑惑發(fā)送到班級qq群、微信群和校訊通等教育app，各學(xué)校以班級為單位組織教師每天在線答疑和作業(yè)輔導(dǎo)。
（六）學(xué)生素養(yǎng)提升。各學(xué)校以教學(xué)周為單位，為學(xué)生制定在家作息時(shí)間表，科學(xué)安排學(xué)生的作息時(shí)間，注重學(xué)生生活和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成；安排學(xué)生每天做一次力所能及的家務(wù)勞動，每天在家堅(jiān)持1小時(shí)的體育鍛煉，練習(xí)一篇毛筆字或鋼筆字，一周閱讀一本書并寫一篇讀后感等（小學(xué)一、二年級除外）。
學(xué)生學(xué)習(xí)所用的教學(xué)資源（平臺網(wǎng)絡(luò)資源、在線網(wǎng)絡(luò)直播工具、電視視頻教學(xué)資源等）由教科所另行通知。
（一）組織保障。各學(xué)校要及時(shí)成立工作小組，制定具體實(shí)施方案，方案里要明確具體責(zé)任人、負(fù)責(zé)宣傳解釋的管理人員、熱線電話、作息時(shí)間、課表以及在線教學(xué)相關(guān)事宜等。各校實(shí)施方案于2月16日下午5：00前發(fā)到區(qū)教體局教育股郵箱。
（二）安全保障。各學(xué)校組織在線學(xué)習(xí)期間，教師和學(xué)生不信謠、不傳謠，不直播不良語言信息，不上傳非法資源，確保網(wǎng)絡(luò)安全。
（三）加強(qiáng)宣傳。網(wǎng)上教學(xué)是體現(xiàn)特殊時(shí)期教師有所教，學(xué)生有所學(xué)的一種臨時(shí)性安排，不會代替開學(xué)后正常的教學(xué)活動，各學(xué)校要加強(qiáng)“停課不停學(xué)”宣傳，要通過多種途徑向社會和家長宣傳表明，因延遲開學(xué)耽誤的課程，學(xué)校今后會補(bǔ)回來，不必?fù)?dān)心和焦慮。各校要明確專門負(fù)責(zé)解釋的管理人員，開通家長咨詢熱線，爭取家長和社會各界的理解和支持，要加強(qiáng)對“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)的輿情導(dǎo)控，防止出現(xiàn)各種負(fù)面輿論和網(wǎng)上炒作。
（四）加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)校要通過微信、短信以及家長群等多樣化途徑，及時(shí)向家長發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)或知識匯總清單，和家長一道督促孩子按時(shí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（五）強(qiáng)化督查。各學(xué)校要明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象。嚴(yán)禁任何學(xué)校和教職工以此為由向?qū)W生和家長推薦或變相推薦付費(fèi)的教學(xué)資源。既要避免“停課不停學(xué)”形式化、簡單化，又要做好“減負(fù)”工作，避免增加學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，防止落實(shí)和執(zhí)行過程中異化和走偏。為確?！巴Ｕn不停學(xué)”工作的有效落實(shí)，區(qū)教育體育局將對各學(xué)校實(shí)施情況進(jìn)行督查。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十四
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，教育部發(fā)文延遲開學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延。在原本正常的開學(xué)時(shí)間尚未得到來之際，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，解決了家長的后顧之憂！
現(xiàn)實(shí)情況是：在疫情得到總體控制，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下，孩子們都宅在家里。由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走向大自然和小伙伴一起玩耍的機(jī)會和條件，如果此時(shí)讓他們整天看網(wǎng)課，整天寫作業(yè)，對孩子的身心是有傷害的。所以，作為教育工作者，應(yīng)該從全面考慮，多從孩子的角度考慮。首先結(jié)合社會這個(gè)大課堂，此時(shí)正是抗議階段，首先可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的知識，并充分了解當(dāng)前宅在家里的重大意義，這不僅是在保護(hù)自己，更是一種社會責(zé)任感，熱愛祖國的表現(xiàn)。還要學(xué)習(xí)無數(shù)醫(yī)護(hù)工作者冒著生命危險(xiǎn)，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，與病魔做斗爭，那種勇敢無畏舍己為人、熱愛祖國的精神，并轉(zhuǎn)化為內(nèi)動力，好好學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，報(bào)效祖國！其次，老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生角度出發(fā)，變換形式，使他們不再感覺學(xué)習(xí)是枯燥無味的，增加點(diǎn)新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師每天都在qq群、釘釘群發(fā)布每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，時(shí)時(shí)督促孩子們學(xué)習(xí)，催促他們早讀打卡，認(rèn)真上直播課，好好寫作業(yè)。.。.。.這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，也極大地提升了孩子自覺學(xué)習(xí)的能力和自我約束力、自我管理能力。
停課不停學(xué)是老師們在堅(jiān)守自己的崗位，讓家長對孩子的學(xué)習(xí)放心，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡量不受疫情的影響。我們相信，要不了多久，人們終將迎來這場“戰(zhàn)役”勝利。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十五
為進(jìn)一步深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，根據(jù)區(qū)委創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室《關(guān)于在全區(qū)各級黨組織深入開展“結(jié)對比學(xué)趕超”的實(shí)施意見》要求，經(jīng)局黨組研究決定，在全局開展“結(jié)對比學(xué)趕超”活動，以活動的大開展，促進(jìn)全體機(jī)關(guān)干部素質(zhì)能力的大提升，加快水利各項(xiàng)事業(yè)大發(fā)展。現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
全面貫徹黨的xx大和十四屆四中、五中全會精神，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，教育和引導(dǎo)干部職工進(jìn)一步解放思想、強(qiáng)化意識、轉(zhuǎn)變觀念、提高素質(zhì)、提升能力，不斷增強(qiáng)水利干部的榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感，在全局形成事業(yè)至上、事爭一流、執(zhí)行有力、廉潔勤政、傾心為民的良好風(fēng)尚和浩然正氣，為推進(jìn)全區(qū)水利事業(yè)又好又快發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局、內(nèi)外兼顧、各有側(cè)重、立足水利特點(diǎn)，彌補(bǔ)差距與不足，全方位開展結(jié)對比學(xué)趕超活動?！氨取?，著重開展“五比五看”：比實(shí)績，看工作進(jìn)位爭先；比創(chuàng)新，看破解難題力度；比服務(wù)，看群眾認(rèn)可程度；比作風(fēng)，看執(zhí)行能力高低；比素質(zhì)，看社會形象如何。通過全面“比”，比出壓力、比出責(zé)任、比出干勁、比出信心。“學(xué)”，著重學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、創(chuàng)新思路、經(jīng)驗(yàn)做法等，進(jìn)一步解放思想、開闊思路、學(xué)以致用、以學(xué)促干，提高推動科學(xué)發(fā)展的能力和水平?！摆s”，對照先進(jìn)目標(biāo)，細(xì)化任務(wù)、分解落實(shí)，研究有效推進(jìn)措施，不斷縮小與先進(jìn)的差距。“超”，以目標(biāo)和結(jié)果為導(dǎo)向，不斷超越自我、奮力趕超先進(jìn)，實(shí)現(xiàn)升級進(jìn)位。重點(diǎn)在服務(wù)質(zhì)量、辦事效率、工作創(chuàng)新上比學(xué)趕超。
經(jīng)局黨組研究決定，我局比學(xué)趕超區(qū)內(nèi)標(biāo)桿為區(qū)住建局，區(qū)外標(biāo)桿為昌樂縣水利局。圍繞比學(xué)趕超活動，突出以下五個(gè)方面工作：
（一）堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握創(chuàng)先爭優(yōu)活動精神，做到真學(xué)真懂真信真用；認(rèn)真學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)和新理論、新知識、新技能，不斷提高素質(zhì)能力；積極學(xué)習(xí)基層群眾的創(chuàng)新創(chuàng)造、外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和世界一切先進(jìn)理念、發(fā)展模式，大力踐行行動學(xué)習(xí)法，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)力，增強(qiáng)執(zhí)行力。
（二）奮力趕超、爭創(chuàng)佳績。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，結(jié)合水利部門實(shí)際，各個(gè)科室根據(jù)職能分工，落實(shí)具體行動，真正做到愛崗敬業(yè)、埋頭實(shí)干，開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，在本職崗位上做出顯著成績；奮力趕超、爭創(chuàng)一流，見紅旗就扛，見先進(jìn)就爭，在干事創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)新作為、樹立濰城水利新形象。
（三）落實(shí)責(zé)任、服務(wù)于民。具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識，積極幫助群眾解決實(shí)際困難，做群眾的知心人；牢記宗旨、傾心為民，經(jīng)常問需于民、問計(jì)于民、問政于民，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事、辦好事，在服務(wù)群眾中密切黨群干群關(guān)系。
（四）認(rèn)真總結(jié)、比學(xué)趕超。認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期組織單位骨干，到昌樂縣水利局學(xué)習(xí)調(diào)研；并不定期邀請昌樂縣水利局人員到濰城開展講座交流。
（五）立足職能，不斷創(chuàng)新。我們要積極拓展活動內(nèi)容和領(lǐng)域，結(jié)合水利實(shí)際，針對取水人辦理取水許可、取水人申請換發(fā)取水許可證、水事糾紛調(diào)處、移民資金發(fā)放、水利項(xiàng)目實(shí)施等方面不斷拓新思路。
（一）對標(biāo)桿找差距。按照區(qū)內(nèi)學(xué)住建局，區(qū)外學(xué)昌縣樂水利局的要求，對照先進(jìn)重點(diǎn)查找我們在履職能力、思想境界、工作思路、隊(duì)伍建設(shè)、精神狀態(tài)等方面的不足和差距，認(rèn)真分析原因、研究對策，努力做到四“明”：“比”的標(biāo)桿明了，“學(xué)”的內(nèi)容明白，“趕”的措施明確，“超”的目標(biāo)清晰，通過活動開展，查不足、知不足、補(bǔ)不足，迅速提高全體干部的素質(zhì)和能力，促進(jìn)全區(qū)水利各項(xiàng)事業(yè)大發(fā)展大提高。
（二）制定具體方案。緊密圍繞區(qū)委區(qū)政府“一六五一”的思路舉措和水利工作實(shí)際，制定結(jié)對比學(xué)趕超實(shí)施方案，明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，有重點(diǎn)、有步驟的持續(xù)突破，確?；顒尤〉脤?shí)效。
（三）實(shí)行“一諾三評”。水利局黨組根據(jù)工作實(shí)際做出開展比學(xué)趕超的目標(biāo)承諾，向全體黨員和群眾公開。局黨組每季度末就比學(xué)趕超情況進(jìn)行點(diǎn)評，著重分析差距和下步努力方向。每半年組織一次群眾評議，評議結(jié)果以適當(dāng)形式公開。每季度評選一次比爭標(biāo)兵，進(jìn)一步明確趕超方向。
（四）定期交流互訪。加強(qiáng)與比爭對象的聯(lián)系溝通，充分利用周五學(xué)習(xí)日，定期不定期組織開展考察學(xué)習(xí)和座談交流，隨時(shí)了解比爭對象的發(fā)展態(tài)勢和工作情況，及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究推進(jìn)工作的新思路、新舉措。
（五）總結(jié)比爭成效。水利局黨組按照區(qū)創(chuàng)組辦要求，每月總結(jié)一次比爭成果，每季度最后一個(gè)月的22日前要向局黨組書面報(bào)告一次進(jìn)展情況，每半年通報(bào)一次比學(xué)趕超進(jìn)度，年終進(jìn)行綜合評比。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。按照區(qū)創(chuàng)組辦要求，水利局及時(shí)成立了以局黨組書記、局長為組長，班子成員為副組長，有關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的水利局“比學(xué)趕超”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施我局“比學(xué)趕超”各項(xiàng)活動。
（二）狠抓責(zé)任落實(shí)。按照區(qū)《關(guān)于全區(qū)各級黨組織深入開展“結(jié)對比學(xué)趕超”的實(shí)施意見》，結(jié)合水利實(shí)際制定了水利系統(tǒng)“結(jié)對比學(xué)趕超”實(shí)施意見，按照實(shí)施意見要求，逐項(xiàng)抓好排查和整改工作的落實(shí)，屬全局性的由全局統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)整改，屬于科室或局部性的由分管領(lǐng)導(dǎo)和科室抓好整改，全局一盤棋，查漏補(bǔ)缺，確保水利系統(tǒng)的“結(jié)對比學(xué)趕超”活動富有成效。
（三）深入思想發(fā)動。要想我局“結(jié)對比學(xué)趕超”開展的好，思想發(fā)動是關(guān)鍵，從活動開始局領(lǐng)導(dǎo)就高度重視“結(jié)對比學(xué)趕超”活動的開展情況，做到提前部署、精心準(zhǔn)備、扎扎實(shí)實(shí)開好動員會，盡快動員和部署黨員干部積極參與“結(jié)對比學(xué)趕超”活動，在全局形成比學(xué)趕超的良好氛圍。
（四）加強(qiáng)組織考評。按照局里制定的“結(jié)對比學(xué)趕超”實(shí)施方案，對活動開展情況實(shí)行每季一點(diǎn)評，半年一評議，對在季度、半年、年度活動中被評議為先進(jìn)的要及時(shí)組織干部學(xué)習(xí)交流，從自己做起，學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)，由小到大、由近到遠(yuǎn)，迅速把我局“結(jié)對比學(xué)趕超”活動搞好富有成效。
（五）建立激勵(lì)機(jī)制。對在“結(jié)對比學(xué)趕超”活動中成績突出的，樹為全局的學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，定期組織學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，全年被樹為典型的，作為評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十六
20xx年對于全中國人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動了數(shù)億中國人民的神經(jīng)。1月正式打響了這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。
疫情就是命令，防疫就是責(zé)任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。一聲號召，上千張床位的.醫(yī)院數(shù)日建成，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災(zāi)區(qū);一聲令下，十?dāng)?shù)億人移風(fēng)易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援!
作為一名教師，我與家長保持密切聯(lián)系，對全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，每天讓學(xué)校上報(bào)班級防疫統(tǒng)計(jì)。通過詳盡的表格對全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測并上報(bào)，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。積極開展線上學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀看《名校同步課堂》做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇一
因?yàn)橐咔?，所以我們無法正常去學(xué)校上課。但是延期不延學(xué)，我們的老師實(shí)行了網(wǎng)上教學(xué)。老師線上授課，我們跟著一起學(xué)習(xí)，這讓我們感到很新奇，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，極大提高了我們學(xué)習(xí)的積極性，也讓我們了解了許多課本上沒有的知識，拓展了我們的知識面。
網(wǎng)課教學(xué)，有許多方便的地方，如在網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以讓孩子知道現(xiàn)在疫情的重要性，讓孩子知道要勤洗手，也要隨時(shí)保持身邊的衛(wèi)生。當(dāng)然，這也可以提醒著我們，不要出門太勤了，除了買一些生活必需品。有人會問，這是為什么呢?原因很簡單，當(dāng)然是因?yàn)橐咔檠?，要不然就不會在網(wǎng)上上課了，而是去上學(xué)了。疫情!學(xué)校是最容易聚集的地方，所以不能去學(xué)校，但是“停課不停學(xué)”哦!如今，我們以網(wǎng)課的形式學(xué)習(xí)，也會讓我們學(xué)到更多的知識!至少，在家學(xué)習(xí)網(wǎng)課的兩個(gè)星期，我們也快學(xué)習(xí)完兩個(gè)單元了呢!
網(wǎng)課是把雙刃劍，同時(shí)存在的弊端也有。老師講課是單方面授課，我們有疑問的地方，不能夠很及時(shí)地問清楚，如果有不懂的可以在手機(jī)上再問自己老師或在身邊的家長，老師也十分詳細(xì)地給我講解。還有，我們第一次直播課，因?yàn)槿藬?shù)太多導(dǎo)致系統(tǒng)直接崩潰，雖然耽誤了一個(gè)多小時(shí)，但是后來的課堂效果越來越好。有許多名師課堂也開始了免費(fèi)直播，來幫助我們更好地學(xué)習(xí)，我還是學(xué)會了很多新的知識。
河南省教育廳，名師課堂，老師們的齊心協(xié)助，這便是中國的力量!當(dāng)然，我會借著這種力量，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)任何人的付出與期待!
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇二
1.了解小說故事情節(jié)，感悟動物之間的友誼溫情。
2.交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。
3.抓住書中打動人心的細(xì)節(jié)，讓他們懂得愛、友誼和生命的真諦，從而學(xué)會幫助別人，學(xué)會為別人付出，學(xué)會熱愛生命，熱愛生活。
交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。
體會愛、友誼和生命的真諦。
一、談話導(dǎo)入。
《夏洛的網(wǎng)》是這學(xué)期我們班師生共讀的一本書，今天我們坐在一起，來交流分享我們從這本書中收獲的快樂和感動。讀書交流課就是把你自己在讀書過程中的真實(shí)的感受和收獲說出來就可以了。希望我們彼此都能自由、大膽地把自己的想法、感受、對事物的看法說出來。
二、理清文章脈絡(luò)，概括文章大意。
1.借助老師的章節(jié)標(biāo)題提示，小組合作完成情節(jié)梳理。
2.對照主要情節(jié)來復(fù)述這本書大致講了一件什么事？（學(xué)生各抒己見，互相補(bǔ)充，）。
學(xué)生講述。師小結(jié)：夏洛用網(wǎng)上的文字挽救了威爾伯將要變成熏肉火腿的命運(yùn)。威爾伯在夏洛死后悉心照顧夏洛的子女。
三、梳理書中人物關(guān)系，體會朋友的內(nèi)涵。
（一）競猜活動，回顧故事人物。
（二）分析書中的角色，體會朋友的內(nèi)涵。
過渡：剛才在競猜環(huán)節(jié)中，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)很熟悉和了解書中人物了。
1.威爾伯在成長過程中得到了哪些朋友的幫助呢？（學(xué)生自由匯報(bào)）。
（1）請學(xué)生梳理朋友關(guān)系。
（2）匯報(bào)交流（結(jié)合書中的事例）。
3.師生小結(jié)：
最好的朋友：夏洛——深情、忠誠、有本事、勇敢、機(jī)智、善良、積極。
曾經(jīng)的朋友：弗恩——善良、喜愛小動物、天真、可愛。
酒肉朋友：坦普爾頓——冷漠讓他死掉算了，我才不在乎呢）、自私、貪吃、狡詐。
普通朋友：老羊、鵝、雞、?！焉?、本分、無趣。
4.你認(rèn)為什么樣的朋友才稱得上是真正的朋友？（自由交流）。
師小結(jié)：歐陽修說朋友就是“同心而共濟(jì)，始終如一?！迸笥咽俏覀?nèi)松缆飞现嘎返臒?，雨中的傘，在我們困難時(shí)，他們會毫不猶豫地伸出援助之手；在我們失意時(shí)，做我們雪中的碳；在我們春風(fēng)得意時(shí)，衷心地為我們感到高興，但又讓我們警醒，不要得意忘形。正如書中的夏洛，她勇敢、無私、忠誠。
四、體會人生的真諦，感悟生命的意義。
1.人生得三五知己乃是幸事，人的生命是有限的，生命。
到底是什么呢？我們一起來欣賞一段話，說說你對這段對話的體會。
“你為什么為我做這一切呢？”威爾伯問道，“我不配。我沒有為你做過任何事情?！?BR> “你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。”
話題一：生命是什么呢？夏洛的生命有意義嗎？你能說說嗎？
預(yù)設(shè)答案：生命就是通過幫助別人，提示自己的生命價(jià)值。
生命就是“人活著就該做一點(diǎn)有意義的事情”。夏洛在他生命過程中救了他的朋友，從這點(diǎn)來說夏洛已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了她的人生價(jià)值，死而無憾。
話題二：夏洛一共編織了幾張寫上字的網(wǎng)，分別是什么字？她為什么織這幾張網(wǎng)上文字？（學(xué)生從書中找出相關(guān)語段進(jìn)行品讀、感悟）。
總之，生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。正如我國著名文學(xué)家巴金所說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取?！?BR> 五、升華主題，鏈接生活。
夏洛代表了我們生活中幫助你的那些人，生活中，誰是你的夏洛？那么，反過來，我將是誰的夏洛？（結(jié)合身邊的人與事說一說）。
六、總結(jié)推薦懷特的書。
感謝懷特帶給我們的震撼和驚奇，感謝《夏洛的網(wǎng)》帶給我們的激動和感恩，其實(shí)懷特還寫了另外兩部童話名作——《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》，希望課后抽時(shí)間讀一讀，相信也會給你的生命很多啟迪。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇三
自從3月13日返校開完教學(xué)會議后，3月16日，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的，是在疫情時(shí)期誕生的一種多《www．》方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子。那么，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯(cuò)，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，小學(xué)語文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。
借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助ppt課件，引導(dǎo)學(xué)生對作者的認(rèn)識。同時(shí)我對生字詞，無論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》（其三十一）的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請連麥，和老師現(xiàn)場對話交流。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié)，再次加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里，并沒有完，只是結(jié)束了直播。
直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，十分形象。
通過兩周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時(shí)間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而，缺乏家長監(jiān)管的孩子，有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，長此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問題。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇四
為貫徹落實(shí)市教體局《關(guān)于做好20xx年秋季開學(xué)及疫情防控工作的通知》(xx市教體辦[20xx]xx號)文件精神，確保全校師生生命安全和身心健康，按照“停課不停學(xué)”的原則，結(jié)合我校實(shí)際制定本工作方案。
3-9年級全體學(xué)生，1-2年級學(xué)生在家長陪同下開展有益于身心的活動。
xx月xx日至復(fù)課。
9：00-9：30一節(jié)。
9：30-9：40眼保健操。
(一)、教師。
1、各班主任在xx月xx日前通知學(xué)生及任課教師加入班級線上教學(xué)群(qq群、微信群)。
2、各任課教師嚴(yán)格按照學(xué)校制定的作息時(shí)間和課表進(jìn)行線上教學(xué)。
3、各學(xué)科教師線上教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)以前學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為主，6、9年級學(xué)科教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
4、每節(jié)課上課時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)，最后10分鐘要求學(xué)生關(guān)閉電子產(chǎn)品，整理、復(fù)習(xí)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容。
5、任課教師通過各班在線學(xué)習(xí)群下發(fā)當(dāng)堂課的.學(xué)習(xí)任務(wù)，充分利用《xx中小學(xué)智慧教育平臺》上的資源進(jìn)行線上教學(xué)。
6.1學(xué)生xx月xx日下午3：00，
6.2學(xué)生下午4：00到校門口領(lǐng)取新教材，學(xué)生戴好口罩。
(二)、學(xué)生。
1、在電子產(chǎn)品上下載好“智慧中小學(xué)”app。
2、線上學(xué)習(xí)要認(rèn)真完成老師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格按老師要求完成任務(wù)。
3、養(yǎng)成早睡早起習(xí)慣，嚴(yán)格按課表進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，利用課余主動培養(yǎng)其他方面的技能和素養(yǎng)。
4、線上學(xué)習(xí)時(shí)，不準(zhǔn)隨意關(guān)閉教師輔導(dǎo)頁面而用電子產(chǎn)品玩游戲或?yàn)g覽其他網(wǎng)頁內(nèi)容。
5、課后按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)。遇不懂的問題及時(shí)在學(xué)習(xí)群中與老師交流。
(三)、家長。
1、督促孩子按時(shí)開展線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、關(guān)注孩子線上學(xué)習(xí)使用電子產(chǎn)品的情況，教育孩子不用電子產(chǎn)品玩游戲或進(jìn)行與線上學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
3、線上學(xué)習(xí)期間多與孩子交流溝通，做好孩子心理疏導(dǎo)工作，遇線上學(xué)不懂的孩子，讓他們多與老師交流，不用著急，復(fù)課后老師還將面對面輔導(dǎo)。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇五
為貫徹落實(shí)上級關(guān)于做好“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控工作的部署要求，根據(jù)x教師[20xx]xx號文件《xx教師發(fā)展中心關(guān)于做好“停課不停學(xué)”相關(guān)工作》的文件精神，特制定xx市第四小學(xué)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)實(shí)施方案。
按照上級新冠肺炎疫情防控的統(tǒng)一部署，根據(jù)我校實(shí)際情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，開展線上教學(xué)。向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，提供線上輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)。努力保障我校學(xué)生停課不停學(xué)，最大程度降低疫情對本學(xué)期教學(xué)工作的影響。
組長：xxx。
（統(tǒng)籌安排學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”居家學(xué)習(xí)工作，傳達(dá)上級的文件精神。）。
副組長：xxx。
（制定在線學(xué)習(xí)工作方案，全面巡查全校線上學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督教師的履職盡責(zé)情況。）。
成員：教導(dǎo)處、教科室成員語數(shù)綜大組長年級組長備課組長（指導(dǎo)各組線上學(xué)習(xí)，給出合理性建議，協(xié)助一線教師開展各項(xiàng)工作。）。
各班班主任：負(fù)責(zé)每天督促學(xué)生按時(shí)按量、保質(zhì)保學(xué)，提醒本班科任教師按時(shí)督促學(xué)科學(xué)習(xí)，并做好教師的評閱和學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋工作。
各任課教師：借助微信群或網(wǎng)絡(luò)平臺開展在線答疑和在線輔導(dǎo)，年級統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)、批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動。
成立“xx市第四小學(xué)停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，各教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
各班班主任通過微信群及手機(jī)短信等給家長們發(fā)送居家學(xué)習(xí)期間學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動通知，同時(shí)協(xié)調(diào)班級任課教師安排好本班線上學(xué)習(xí)、答疑的時(shí)間。各科任教師設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語文、數(shù)學(xué)、綜合等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)。
（一）自主學(xué)習(xí)，在線指導(dǎo)。
充分利用xx中小學(xué)xx教育平臺、xxapp、xx中小學(xué)xx教育平臺等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源平臺，指導(dǎo)學(xué)生選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，為學(xué)生、家長做好服務(wù)。
(二)享受閱讀，修心練字。
每天安排不少于30分鐘的閱讀時(shí)間，讀經(jīng)典書籍，學(xué)傳統(tǒng)文化，獲得美好的閱讀體驗(yàn)。（各班依據(jù)具體情況，可適當(dāng)背誦古詩名篇）。每天安排20分鐘的練字時(shí)間(軟筆、硬筆皆可)，用心感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
(三)復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)反饋。
在線輔助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，可將課文朗讀的錄音或視頻，例題、練習(xí)中的困惑發(fā)到班級群中，和同學(xué)們分享，相互交流，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)。
(四)加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
在家中堅(jiān)持室內(nèi)體育活動(如跳繩、踢毽子等)，促進(jìn)健康，保持積極向上的樂觀心態(tài)。
(五)調(diào)整狀態(tài)，合理作息。
開展心理健康教育輔導(dǎo)，了解疫情防控知識，守護(hù)心理“綠碼”?？茖W(xué)制定居家學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證充足的睡眠，避免熬夜疲勞、生活不規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
1、語數(shù)學(xué)科以年級為單位，綜合學(xué)科以科目為單位（大組長、年級組長、備課組長為主要負(fù)責(zé)人）組織教師開展線上教研活動，加強(qiáng)對課標(biāo)、教材、教法、作業(yè)、輔導(dǎo)等的研究。
2、任課教師要適度放慢教學(xué)進(jìn)度，提前熟悉各網(wǎng)絡(luò)資源平臺內(nèi)容，并根據(jù)班級學(xué)情合理制定每周學(xué)習(xí)課程表，做到“一班一表”。增加復(fù)習(xí)梳理的課時(shí)，力求讓學(xué)生做到學(xué)懂、弄通。
3、要嚴(yán)格控制線上學(xué)習(xí)時(shí)間，1-2年級原則上不采用線上直播學(xué)習(xí)模式，3-6年級線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過90分鐘。
4、任課教師制定好輔導(dǎo)計(jì)劃，針對學(xué)生不明白的地方，或者聽不懂的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。
5、各科任老師要對學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，特別關(guān)注留守兒童、目前在隔離區(qū)無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)等特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
6、要根據(jù)線上教學(xué)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。
“停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)時(shí)間從20xx年xx月xx日起至疫情解除，學(xué)生可正常回校上課止。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇六
呼，這節(jié)課真充實(shí)。
現(xiàn)在，抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，所有人都不可掉鏈子，每個(gè)人身上都背負(fù)著一份責(zé)任!身為學(xué)生的我們當(dāng)然要繼續(xù)履行我們的職責(zé)!你可能會想：哦!關(guān)鍵時(shí)刻還去學(xué)校嘛?交叉感染怎么辦啊?嘿嘿，別急別急，下面聽我娓娓道來吧!
“上課了!上課了!”鬧鐘響了?！昂簟泵悦院貜乃瘔糁行褋?，還朦朧著雙眼呢!今天我必須早起!第一天上網(wǎng)課，看吧，這就是新奇的上課方式，這啊，就足以證明我們中國科技在重要關(guān)頭的用處啦!帶著很是好奇的心理坐到了書桌前：老師們當(dāng)上“主播”而我們當(dāng)了“粉絲“這種感覺，好!挺好!
“鈴鈴鈴”親愛的”主播“的電話來了，而我不知怎的立刻緊張起來了，小心翼翼地打開，但卻關(guān)閉設(shè)像頭，不敢吱說聲，可比在學(xué)校拘束多了。這又是什么原因?天吶，剛才的好奇煙消云散啦，怎么緊張兮兮的?“問號”接二連三涌現(xiàn)于腦子里。
逐漸，好像適應(yīng)了，沒有剛才那么拘束，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，瞬間有了動力“停課不停學(xué)”啊，果然斗志滿滿——這，是意志的充實(shí)!
此外，我發(fā)現(xiàn)課間中的”金子”：首先，有一個(gè)合理清晰的規(guī)劃流程，促使我們的自覺性;其次，老師開視頻提醒我們，應(yīng)注意的知識點(diǎn)，再進(jìn)行自主學(xué)習(xí);最后，老師為我們發(fā)送直播回放，更加明確知識點(diǎn)，三合一式學(xué)習(xí)自然是水到渠成，很有收益——這便是網(wǎng)課學(xué)習(xí)的特別及充實(shí)之處——好!挺好!
雖每天呆在家里，雖繼續(xù)學(xué)習(xí)，可能枯燥，可能懶惰心理，但要克服，“人生處處皆學(xué)問”嘛。
看吧!無論何時(shí)何地我們都可以學(xué)習(xí)的，“人生處處皆學(xué)問”，學(xué)習(xí)真的能充實(shí)。學(xué)有所用，終會學(xué)有所成!加油吧，少年，同時(shí)預(yù)祝我們早日打贏這場“戰(zhàn)役”!加油!
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇七
根據(jù)近期學(xué)校由于種種原因，部分班級停課，影響了教學(xué)進(jìn)度和上課秩序，按照“停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)開展停課不停學(xué)的工作，特制訂如下實(shí)施方案：
利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
在接到教育局停課通知后，學(xué)校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學(xué)”工作事宜。
班主任：
通過qq群、微信群及手機(jī)短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補(bǔ)救辦法。
反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長放心、教師舒心。
科任教師：
1)制定分層個(gè)性化課表，除語數(shù)英等“主課”外，同時(shí)安排音體美等課程。
2)設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3)錄制微課視頻，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)。
對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。
處室：各負(fù)其責(zé)，層層把控，落實(shí)到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動，切實(shí)做到關(guān)注每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。
(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時(shí)關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級3至5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)。
學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報(bào)，教師收到后除指導(dǎo)、點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)還隨時(shí)提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書感受。
數(shù)學(xué)教師：通過電話，微信為學(xué)生答疑解難。
英語教師：與學(xué)生進(jìn)行英語口語交流，收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，并進(jìn)行反饋指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生讀得更好。
各學(xué)科教師設(shè)計(jì)各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進(jìn)行互動交流。
體育：與學(xué)生通過微信進(jìn)行互動，開展有趣的鍛煉比賽。
美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂：將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。
科學(xué)：手工作業(yè)。
家務(wù)勞動：讓學(xué)生自己統(tǒng)籌時(shí)間，自主創(chuàng)意實(shí)踐，多讀書，并幫助家長做些力所能及的家務(wù)。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務(wù)中任選“一個(gè)行動”。本次勞動視作學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動。
所有任課教師將班級學(xué)生合理分配，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或視頻監(jiān)管學(xué)生，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋，讓每個(gè)學(xué)生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
搞好家訪工作：班主任協(xié)助教導(dǎo)處做好，教師家訪事宜，具體按照學(xué)生居住區(qū)域(紅柳花，金百合，金胡楊，芙蓉花等)，按照教師居住區(qū)域做好合理分配，可以在某區(qū)域，某時(shí)段集中家紡，重點(diǎn)學(xué)生家訪。
總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。
(一)第一套方案。
借助qq，微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
1、撰寫絡(luò)教學(xué)計(jì)劃。
每天按照課表開展課時(shí)設(shè)置：語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)?！敖虒W(xué)計(jì)劃”上傳到群空間。
2、上課。每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學(xué)生下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。
3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計(jì)word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計(jì)上傳每天上午9：00前完成。同時(shí)組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整)。
4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學(xué)生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評價(jià)。
5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。各班借助群，結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時(shí)間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。
(二)第二套方案。
(借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”，第一套方案不能正常開展時(shí)立即啟動第二套方案)。
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學(xué)生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)到公共郵箱，供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。
1、教導(dǎo)處每天上午12點(diǎn)前檢查班級群，落實(shí)教學(xué)情況并進(jìn)行通報(bào)反饋。
2、教導(dǎo)處加入各班群，每天下午6點(diǎn)通報(bào)反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、各班動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責(zé)任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個(gè)人空間相冊。相冊命名方式“某月某日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”，三天共需三個(gè)相冊。每天下午6點(diǎn)前，信息處通報(bào)反饋各責(zé)任教師相冊建立情況。
4、所有通報(bào)將發(fā)布在“136團(tuán)中學(xué)教師工作群”。
5、對于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師，學(xué)校進(jìn)行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重的通報(bào)批評。
關(guān)于停課通知。
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關(guān)于臺風(fēng)停課的通知。
關(guān)于臺風(fēng)停課通知。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇八
她叫郭佳怡，共產(chǎn)黨員，36歲，中等的個(gè)頭，梳著齊耳短發(fā)，臉上始終掛著微笑，似春風(fēng)撲面，溫暖親切。
她是盤錦市雙臺子區(qū)第三中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，八年四班班主任，學(xué)校團(tuán)委書記，由于工作需要，任教七、八年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。在家里，她還是兩個(gè)孩子的媽媽。自3月2日網(wǎng)絡(luò)授課以來，身兼數(shù)職的她就進(jìn)入了飛快運(yùn)轉(zhuǎn)的“陀螺”式工作模式中。
下面讓我們把鏡頭對準(zhǔn)這位年輕的老師，看一看“停課不停學(xué)”期間她忙碌而美麗的身影：
以生為本，一絲不茍的數(shù)學(xué)老師。
認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守的班主任老師。
作為八年四班的班主任，特別是疫情以來，她更多的把自己的責(zé)任心和愛心分給了學(xué)生：每天按時(shí)把各科的“知識膠囊”發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)、督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)；在家長協(xié)助下每天檢測學(xué)生的體溫，掌握本班學(xué)生出入盤錦的情況；經(jīng)常在班級群里發(fā)送一些防疫、消毒小常識，勵(lì)志小故事，以激勵(lì)孩子們居家期間健康生活，努力學(xué)習(xí)；及時(shí)與家長溝通探討，幫助他們解決教育孩子的疑惑。雖然無法與學(xué)生們面對面交流，但每日的“云端”相聚總是能讓她感覺到自己與孩子們心連心。
肯于付出，勇挑重?fù)?dān)的校團(tuán)委書記。
疫情期間，已是滿負(fù)荷工作量的郭老師還承擔(dān)著學(xué)校團(tuán)委的工作，面對學(xué)校的安排，她沒有一句抱怨，制定疫情期間宣傳工作方案，創(chuàng)新團(tuán)委工作方式：組織班主任排查摸底，建立缺少設(shè)備無法正常上網(wǎng)課的貧困生檔案，聯(lián)系愛心機(jī)構(gòu)捐助平板電腦，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)；開展學(xué)校網(wǎng)上升國旗活動，為武漢加油，感受中國力量；組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)雷鋒、科學(xué)防控疫情、“健康人生綠色無毒”毒品預(yù)防教育等一系列活動。通過校團(tuán)委的工作號召廣大學(xué)生肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，與家人共同科學(xué)防控，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用行動書寫“停課不停學(xué)”的抗“疫”新篇章。
心存愧疚，顧大愛舍小愛的母親。
郭佳怡老師有兩個(gè)孩子，大的小學(xué)二年級，每天也要通過上網(wǎng)課在家里學(xué)習(xí)，小的才三歲。由于身兼數(shù)職，工作量很大，再加上在學(xué)校網(wǎng)上備課要耗費(fèi)大量時(shí)間，對兩個(gè)孩子陪伴的時(shí)間就少之又少，作為一個(gè)母親，她也不免流露絲絲的苦澀和歉疚。但是，熟悉她的人每當(dāng)與她談及此事，她總會平靜地說：“作為一名黨員，作為一名人民教師，為了更多的孩子們，我感覺值得。再說，跟武漢抗疫一線的那些出生入死的醫(yī)護(hù)人員比起來，我的這點(diǎn)兒付出又算得了什么呢！”
在這些瑣碎的鏡頭中，我們看到的不僅是郭佳怡老師的“疫情”工作日常，也是疫情期間各行各業(yè)無數(shù)平凡而偉大的中國人的身影，正是萬眾一心，堅(jiān)守崗位，腳踏實(shí)地，無怨無悔，我們才共同譜寫出一曲蕩氣回腸的抗“疫”之歌，才匯聚起中華民族共克時(shí)艱的信心與勇氣！
疫情終會過去，守望相助，微笑靜候，春暖花開！
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇九
令人期待已久的寒假終于來臨了，本想過一個(gè)熱熱鬧鬧、開開心心的春節(jié)，跟爸媽一起出去旅游放松身心?？墒翘觳槐M人意，一場突如其來的疫情如黃河之水沖走了我一切美好的愿望，使我不得不宅在家里觀“屏”了。
剛聽到學(xué)校通知推遲到三月份開學(xué)，我天真地開心了一個(gè)上午，可沒想到可怕的在后頭：宅在家里，哪兒也不能去，只能寫寫媽媽布置的作業(yè)，看看動畫片，這讓我非常煩躁。不僅如此，從二月十二號起，學(xué)校開始布置網(wǎng)課和作業(yè)，每天早上8：30一到，班級qq群接二連三地彈出各科老師布置的視頻學(xué)習(xí)和作業(yè)，讓我眼花繚亂。
雖說上網(wǎng)課與在學(xué)校里上課的效果比起來相差甚遠(yuǎn)，甚至有些枯燥乏味，但是我相信，一分耕耘一分收獲，只要努力、用心的按照老師的要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)，一定會有收獲。比如經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了自主安排時(shí)間，自我管理。我們今天的學(xué)習(xí)是為了今后更好的生活，為祖國效力，所以我們一定要堅(jiān)持?？纯茨切榱讼麥绮《径ρ芯恳呙绲目茖W(xué)家們，他們天天做實(shí)驗(yàn)，天天盯著顯微鏡和細(xì)胞研究，一定也非?？菰?，但他們并沒有放棄。雖然“華倫無奈小蟲何”，相信在他們的努力下，我們最后一定能“紙船明燭照天燒”。
今天的歲月靜好，是有人為我們負(fù)重前行。今天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，是為了盡快回到美麗的校園。努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，成為敢于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)的人，不正是我們這一代的使命嗎?加油中國!
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十
庚子初，疫情襲。泱泱中華，上演了一場沒有硝煙的`生死阻擊戰(zhàn)。呆在家里就是對社會的最大貢獻(xiàn)，在險(xiǎn)要關(guān)口堅(jiān)守的是救人之醫(yī)、護(hù)國之軍，陪伴著我們、饋贈我們生活陽光的是那兢兢業(yè)業(yè)的育人之師。
書房里，只聽得見李老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲和我手中的鋼筆劃過紙頁輕柔的摩擦聲。手機(jī)屏幕里是熟悉的語文老師可親可敬的面孔，眉眼里透著一股敬業(yè)的神色。他與其他老師不一樣，為更好的師生互動和實(shí)時(shí)監(jiān)督，他總是選用視頻會議模式給我們上課，即使他不在我們身邊，卻也依然監(jiān)督著我們汲取知識的乳汁。
忘不了第一堂語文課《孫權(quán)勸學(xué)》。
“同學(xué)們聽得見嗎？能看到屏幕嗎？”因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，對各個(gè)方面還不熟悉，李老師也在摸索之中。“我們今天上文言文第一課，好，開始上課……”我頓時(shí)來了精神，從上學(xué)期第一次接觸文言文的時(shí)候，我就覺著文言文特別有意思，是中華上下五千年留下來的精華，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也一定很精彩！
一波猝不及防的疫情，讓我們看清了自己，除了生死，看輕一切。我意識到了學(xué)習(xí)是改變自己、提高自己的最好途徑，我認(rèn)為成為像鐘南山院士那樣的人，是讀書的終極目的。84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國為民，的的確確令人肅然起敬！知識淵博，專業(yè)過硬，懸壺濟(jì)世，心懷悲憫，勇于擔(dān)當(dāng)，敢說真話，義無反顧，不怕犧牲，救民于水火，救國于危難，我們一直在尋找讀書之用、育人之本，或許這就是吧。我想孫權(quán)也是希望呂蒙成為這樣的人！
班主任陳老師曾說過，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的場地由學(xué)校轉(zhuǎn)變成家中，但是我們照樣要學(xué)習(xí)。祖國守護(hù)著我們，我們不能辜負(fù)期望，哪怕之前“辭以軍中多務(wù)”，只要現(xiàn)在“乃始就學(xué)”，一樣可以“士別三日，即更刮目相待”！
疾病與災(zāi)難都會成為歲月的塵埃，總會有一天，這里沒有歇斯底里的哭喊，沒有絕望與黑暗，春風(fēng)會吹開櫻花，一樹又一樹盡連成蔽日的云朵。疾病肆虐過的冰冷土地下，是即將破土的春天。
身邊有情，心中有光。終有一天春暖花開之時(shí)，萬物向陽，生活晴朗，我們背著書包，奔跑在灑滿陽光的上學(xué)路上，學(xué)堂內(nèi)書聲瑯瑯，念著書的那些少年們眼里透著堅(jiān)毅，因?yàn)樗麄冎溃鎳枰麄?，他們也離不開祖國。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十一
鑒于當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，為最大限度確保全體師生身體健康和生命安全，確保疫情期間全校師生“停課不停學(xué)”，根據(jù)縣教體局安排，結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。
組長：
副組長：
組員：年級組長、各班班主任、任課教師。
學(xué)校線上教學(xué)工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，各年級線上教學(xué)工作由年級組長及各班老師負(fù)責(zé)。
從20xx年9月9日開始。
1、國家智慧教育公共服務(wù)平臺。
2、”贛教云”江西省教育資源公共服務(wù)平臺。
3、全國各省市-小學(xué)初中高中。
4、語文、英語電子課本網(wǎng)址。
5、數(shù)學(xué)電子課本網(wǎng)址。
（一）教師要求。
1、班主任落實(shí)到人，聯(lián)系家長配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)，確保每一個(gè)孩子都能按時(shí)參加線上課程。
2、由備課組長及科任教師統(tǒng)籌安排，教師每天將當(dāng)日上課的教學(xué)內(nèi)容以及上課所需的電子課本發(fā)送至班級群。要求教師和學(xué)生同步收看“線上課程”。
3、教師課后要及時(shí)開展線上解答、作業(yè)指導(dǎo)、作業(yè)批改等工作，督促學(xué)生整理筆記，課后總結(jié)反思。
4、教師要嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”的具體要求，控制作業(yè)總量，分層布置作業(yè)。
（二）學(xué)生要求。
1、候課：提前五分鐘進(jìn)入課堂，擺放好學(xué)習(xí)用品，簽到，等候上課。
2、上課：專心聽講，做好筆記，不吃東西；課間及時(shí)休息、遠(yuǎn)眺、保護(hù)眼睛；課后按時(shí)完成作業(yè)并提交。
3、學(xué)習(xí)：遇到難題及時(shí)與老師溝通，積極反饋問題。
4、地點(diǎn)：固定上課地點(diǎn)，給學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
5、手機(jī)：線上教學(xué)工具要合理使用，除上課和提交作業(yè)用到電子產(chǎn)品，其他時(shí)間不建議使用。
（三）家長要求。
1、家長配合學(xué)校督促孩子居家學(xué)習(xí)，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保孩子能根據(jù)課程表按時(shí)參加線上課程。
2、家長配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間做好“五項(xiàng)管理”，嚴(yán)控電子產(chǎn)品使用時(shí)間；保證充足睡眠；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、班主任和家長要加強(qiáng)孩子安全教育及心理健康輔導(dǎo)，及時(shí)掌握孩子心理動態(tài)，確保孩子身心健康。社會心理服務(wù)熱線：xxx；青少年服務(wù)熱線：xx。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十二
的春節(jié)，一場突如其來的病毒肆虐，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)特殊的寒假，在這個(gè)特殊時(shí)期，因?yàn)楦綦x疫情，我們無法回到溫暖的校園，面對翩翩而至的新學(xué)期，面對這種情況，我們新城老師積極響應(yīng)教育局的工作安排“停課不停學(xué)”。
“停課不停學(xué)”就是讓我們清楚地認(rèn)識到延長假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生春節(jié)養(yǎng)成的各位陋習(xí)……玩手機(jī)、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學(xué)生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來后悔就晚了。
但是怎么才能做到“停課不停學(xué)”，眼看就要到開學(xué)時(shí)間了，我心里一直沒譜，正著急的時(shí)候，接到學(xué)校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳河南電視臺“名校課堂”通過12個(gè)頻道同步開播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。機(jī)頂盒、手機(jī)也可收看。”真是雪中送炭，解了燃眉之急！
到了開課這天，我早早打開電視，找到我們二年級時(shí)頻道，打算和我們的孩子一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)，真是不愧是名師，講課老師語言能力強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強(qiáng)。課堂上，教師也并沒有眩目的課件，而是，根據(jù)自己的課堂教學(xué)，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動展開，課堂任務(wù)布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現(xiàn)。但是，就在同時(shí)我們的班級群里像是炸開了鍋，很多家長反映聽不了課，特別是手機(jī)上聽課，根本打不開，要不就是卡的很，后來經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)商議決定，讓我們年級組組織自己的學(xué)習(xí)方式，于是我們還是沿著之前的預(yù)習(xí)新課模式接著往下走。我們的預(yù)習(xí)模式是：每天早上在班級群給孩子們發(fā)送一個(gè)例題視頻，視頻里面有詳細(xì)的講解，還有電子版課本，然后根據(jù)例題我會把相對應(yīng)的“做一做”讓孩子們寫在作業(yè)本上，然后再把對應(yīng)的練習(xí)里面的對應(yīng)題，讓孩子們也寫在作業(yè)本上。家長們也會每天把孩子們的作業(yè)發(fā)到班級群里或者私發(fā)給我，然后我再批改，批改后發(fā)給家長，指出問題，并及時(shí)表揚(yáng)，如果存在錯(cuò)誤比較多的知識點(diǎn)，我就錄一個(gè)短視頻講解一下，發(fā)到班級群里。
過去的這一周，班里家長和孩子積極性都很高，多數(shù)都能按時(shí)完成作業(yè)，極個(gè)別的需要我再個(gè)別提醒。我們相信，等疫情過去，這段特殊的時(shí)光將一起成為這個(gè)特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財(cái)富。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十三
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家習(xí)近平主席重要指示精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。加強(qiáng)生命教育、公共安全教育和心理健康教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)事例，弘揚(yáng)社會美德，增加學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。在因防控病毒感染的肺炎疫情延期開學(xué)期間，確保防疫特殊時(shí)期學(xué)生身心健康的前提下，面向全區(qū)中小學(xué)搭建或推薦在線學(xué)習(xí)的平臺，借助網(wǎng)絡(luò)，為教師和學(xué)生建立教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道，努力減少因疫情給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的損失，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育系統(tǒng)“停課不停學(xué)”和學(xué)生學(xué)有所獲的工作目標(biāo)。
（一）分類實(shí)施原則。堅(jiān)持實(shí)施“一校一策”。義務(wù)教育階段學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自主選擇推薦共享資源平臺和在線直播工具實(shí)施；普通高中、職業(yè)高中以校為單位，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定實(shí)施方案。
（二）實(shí)效性原則。堅(jiān)持因地制宜、以生為本，各校分別制定“停課不停學(xué)”實(shí)施方案、周教育教學(xué)計(jì)劃，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
（三）公益性原則。充分利用公共教育資源和社會公益性教育資源，為師生提供免費(fèi)的在線教育教學(xué)資源。嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人向?qū)W生推薦收費(fèi)性學(xué)習(xí)的平臺或收取任何費(fèi)用。
（四）協(xié)同推進(jìn)原則。建立全區(qū)統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制，區(qū)校聯(lián)動，區(qū)教育體育局統(tǒng)籌，教育股、教科所等部門合力實(shí)施，企業(yè)配合推進(jìn)。
堅(jiān)持將國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，只要有助于學(xué)生成長進(jìn)步的內(nèi)容都可以實(shí)施。
各校在2月16日前完成學(xué)校“停課不停學(xué)”實(shí)施方案，具體實(shí)施時(shí)間從2月17日起至疫情結(jié)束學(xué)生返校為止。
學(xué)生返校后，所有課程都需重新開始上。學(xué)校要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)銜接好線上和線下的教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)后，應(yīng)組織開展線上教學(xué)情況評估，根據(jù)評估情況調(diào)整優(yōu)化教學(xué)安排。
高三年級可適度開展線上教學(xué)，學(xué)校統(tǒng)籌安排使用課程資源，組織學(xué)生在家復(fù)習(xí)，或以班級為單位開展線上教學(xué)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際自愿參加。其他年級在2月17日前不得開始新學(xué)期課程教學(xué)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)字電視、移動終端等，自主選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比如：在線直播課堂，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，電視視頻學(xué)習(xí)，通過微信、qq、校訊通等方式輔導(dǎo)答疑等形式。
（一）分類分層實(shí)施。
小學(xué)可根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，由學(xué)校組織學(xué)科教師科學(xué)安排學(xué)生在家學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、閱讀、興趣拓展等）、體育鍛煉和家務(wù)勞動。
普通中學(xué)要統(tǒng)籌使用資源，充分利用教育資源和平臺，精選課程資源，有計(jì)劃開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；優(yōu)化教學(xué)方式，積極探索體現(xiàn)線上教學(xué)特點(diǎn)，適應(yīng)本校實(shí)際的教學(xué)方式，以班級為單位組織線上教學(xué)和雙向互動；科學(xué)安排線上教學(xué)，綜合考慮在線學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開展各類室內(nèi)健身項(xiàng)目，積極參加家務(wù)勞動。
中等職業(yè)學(xué)校在線教學(xué)以文化基礎(chǔ)課為主。
幼兒園不得開展網(wǎng)上教學(xué)活動，可推送防疫知識，親子游戲，幼兒故事等資源，為家長安排幼兒居家學(xué)習(xí)、游戲、生活活動提供指導(dǎo)。
各學(xué)校特別要加強(qiáng)對防疫一線人員子女和農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛。對少數(shù)未參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，待學(xué)校復(fù)課后，由學(xué)校組織教師進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（二）加強(qiáng)教學(xué)組織。各校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，積極探索線上教學(xué)組織形式，安排好線上教學(xué)課程、課時(shí)、作業(yè)等工作。學(xué)校要加強(qiáng)對教師線上教學(xué)工作的指導(dǎo)，合理確定教學(xué)目標(biāo)，減緩教學(xué)進(jìn)度。原則上，對小學(xué)低年級上網(wǎng)學(xué)習(xí)不作硬性要求，由家長和學(xué)生自愿選擇。其他學(xué)段的學(xué)生每天網(wǎng)上授課時(shí)間不得超過4個(gè)學(xué)時(shí)（每學(xué)時(shí)40分鐘），每節(jié)課后休息時(shí)間不少于15分鐘，盡量減少學(xué)生觀看電子屏幕時(shí)間。要嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，嚴(yán)禁增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁增加家長不必要的負(fù)擔(dān)。
不具備線上教學(xué)和學(xué)習(xí)的學(xué)校，以安排學(xué)生預(yù)習(xí)為主，由學(xué)校教師根據(jù)實(shí)情指導(dǎo)學(xué)生觀看電視頻道播出的有關(guān)課程和資源，解決這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)問題。
（三）教師在線備課。學(xué)校要有計(jì)劃地組織教師在線備課，安排預(yù)習(xí)作業(yè)、制作電子導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)課件等。充分利用國省市現(xiàn)有資源，不要求每位老師必須錄課教學(xué)，不在“停課不停學(xué)”期間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)考試和對教師進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)業(yè)績考核。
（四）學(xué)生在線學(xué)習(xí)。一是教師要整合相關(guān)教學(xué)資源，編制適合學(xué)生的教學(xué)資源，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和作業(yè)材料；二是為學(xué)生推薦公共教學(xué)資源，供學(xué)生選擇性使用。
（五）教師在線答疑和作業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題或疑惑發(fā)送到班級qq群、微信群和校訊通等教育app，各學(xué)校以班級為單位組織教師每天在線答疑和作業(yè)輔導(dǎo)。
（六）學(xué)生素養(yǎng)提升。各學(xué)校以教學(xué)周為單位，為學(xué)生制定在家作息時(shí)間表，科學(xué)安排學(xué)生的作息時(shí)間，注重學(xué)生生活和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成；安排學(xué)生每天做一次力所能及的家務(wù)勞動，每天在家堅(jiān)持1小時(shí)的體育鍛煉，練習(xí)一篇毛筆字或鋼筆字，一周閱讀一本書并寫一篇讀后感等（小學(xué)一、二年級除外）。
學(xué)生學(xué)習(xí)所用的教學(xué)資源（平臺網(wǎng)絡(luò)資源、在線網(wǎng)絡(luò)直播工具、電視視頻教學(xué)資源等）由教科所另行通知。
（一）組織保障。各學(xué)校要及時(shí)成立工作小組，制定具體實(shí)施方案，方案里要明確具體責(zé)任人、負(fù)責(zé)宣傳解釋的管理人員、熱線電話、作息時(shí)間、課表以及在線教學(xué)相關(guān)事宜等。各校實(shí)施方案于2月16日下午5：00前發(fā)到區(qū)教體局教育股郵箱。
（二）安全保障。各學(xué)校組織在線學(xué)習(xí)期間，教師和學(xué)生不信謠、不傳謠，不直播不良語言信息，不上傳非法資源，確保網(wǎng)絡(luò)安全。
（三）加強(qiáng)宣傳。網(wǎng)上教學(xué)是體現(xiàn)特殊時(shí)期教師有所教，學(xué)生有所學(xué)的一種臨時(shí)性安排，不會代替開學(xué)后正常的教學(xué)活動，各學(xué)校要加強(qiáng)“停課不停學(xué)”宣傳，要通過多種途徑向社會和家長宣傳表明，因延遲開學(xué)耽誤的課程，學(xué)校今后會補(bǔ)回來，不必?fù)?dān)心和焦慮。各校要明確專門負(fù)責(zé)解釋的管理人員，開通家長咨詢熱線，爭取家長和社會各界的理解和支持，要加強(qiáng)對“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)的輿情導(dǎo)控，防止出現(xiàn)各種負(fù)面輿論和網(wǎng)上炒作。
（四）加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)校要通過微信、短信以及家長群等多樣化途徑，及時(shí)向家長發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)或知識匯總清單，和家長一道督促孩子按時(shí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（五）強(qiáng)化督查。各學(xué)校要明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象。嚴(yán)禁任何學(xué)校和教職工以此為由向?qū)W生和家長推薦或變相推薦付費(fèi)的教學(xué)資源。既要避免“停課不停學(xué)”形式化、簡單化，又要做好“減負(fù)”工作，避免增加學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，防止落實(shí)和執(zhí)行過程中異化和走偏。為確?！巴Ｕn不停學(xué)”工作的有效落實(shí)，區(qū)教育體育局將對各學(xué)校實(shí)施情況進(jìn)行督查。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十四
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，教育部發(fā)文延遲開學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延。在原本正常的開學(xué)時(shí)間尚未得到來之際，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，解決了家長的后顧之憂！
現(xiàn)實(shí)情況是：在疫情得到總體控制，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下，孩子們都宅在家里。由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走向大自然和小伙伴一起玩耍的機(jī)會和條件，如果此時(shí)讓他們整天看網(wǎng)課，整天寫作業(yè)，對孩子的身心是有傷害的。所以，作為教育工作者，應(yīng)該從全面考慮，多從孩子的角度考慮。首先結(jié)合社會這個(gè)大課堂，此時(shí)正是抗議階段，首先可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的知識，并充分了解當(dāng)前宅在家里的重大意義，這不僅是在保護(hù)自己，更是一種社會責(zé)任感，熱愛祖國的表現(xiàn)。還要學(xué)習(xí)無數(shù)醫(yī)護(hù)工作者冒著生命危險(xiǎn)，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，與病魔做斗爭，那種勇敢無畏舍己為人、熱愛祖國的精神，并轉(zhuǎn)化為內(nèi)動力，好好學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，報(bào)效祖國！其次，老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生角度出發(fā)，變換形式，使他們不再感覺學(xué)習(xí)是枯燥無味的，增加點(diǎn)新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師每天都在qq群、釘釘群發(fā)布每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，時(shí)時(shí)督促孩子們學(xué)習(xí)，催促他們早讀打卡，認(rèn)真上直播課，好好寫作業(yè)。.。.。.這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，也極大地提升了孩子自覺學(xué)習(xí)的能力和自我約束力、自我管理能力。
停課不停學(xué)是老師們在堅(jiān)守自己的崗位，讓家長對孩子的學(xué)習(xí)放心，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡量不受疫情的影響。我們相信，要不了多久，人們終將迎來這場“戰(zhàn)役”勝利。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十五
為進(jìn)一步深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，根據(jù)區(qū)委創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室《關(guān)于在全區(qū)各級黨組織深入開展“結(jié)對比學(xué)趕超”的實(shí)施意見》要求，經(jīng)局黨組研究決定，在全局開展“結(jié)對比學(xué)趕超”活動，以活動的大開展，促進(jìn)全體機(jī)關(guān)干部素質(zhì)能力的大提升，加快水利各項(xiàng)事業(yè)大發(fā)展。現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
全面貫徹黨的xx大和十四屆四中、五中全會精神，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，教育和引導(dǎo)干部職工進(jìn)一步解放思想、強(qiáng)化意識、轉(zhuǎn)變觀念、提高素質(zhì)、提升能力，不斷增強(qiáng)水利干部的榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感，在全局形成事業(yè)至上、事爭一流、執(zhí)行有力、廉潔勤政、傾心為民的良好風(fēng)尚和浩然正氣，為推進(jìn)全區(qū)水利事業(yè)又好又快發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局、內(nèi)外兼顧、各有側(cè)重、立足水利特點(diǎn)，彌補(bǔ)差距與不足，全方位開展結(jié)對比學(xué)趕超活動?！氨取?，著重開展“五比五看”：比實(shí)績，看工作進(jìn)位爭先；比創(chuàng)新，看破解難題力度；比服務(wù)，看群眾認(rèn)可程度；比作風(fēng)，看執(zhí)行能力高低；比素質(zhì)，看社會形象如何。通過全面“比”，比出壓力、比出責(zé)任、比出干勁、比出信心。“學(xué)”，著重學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、創(chuàng)新思路、經(jīng)驗(yàn)做法等，進(jìn)一步解放思想、開闊思路、學(xué)以致用、以學(xué)促干，提高推動科學(xué)發(fā)展的能力和水平?！摆s”，對照先進(jìn)目標(biāo)，細(xì)化任務(wù)、分解落實(shí)，研究有效推進(jìn)措施，不斷縮小與先進(jìn)的差距。“超”，以目標(biāo)和結(jié)果為導(dǎo)向，不斷超越自我、奮力趕超先進(jìn)，實(shí)現(xiàn)升級進(jìn)位。重點(diǎn)在服務(wù)質(zhì)量、辦事效率、工作創(chuàng)新上比學(xué)趕超。
經(jīng)局黨組研究決定，我局比學(xué)趕超區(qū)內(nèi)標(biāo)桿為區(qū)住建局，區(qū)外標(biāo)桿為昌樂縣水利局。圍繞比學(xué)趕超活動，突出以下五個(gè)方面工作：
（一）堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握創(chuàng)先爭優(yōu)活動精神，做到真學(xué)真懂真信真用；認(rèn)真學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)和新理論、新知識、新技能，不斷提高素質(zhì)能力；積極學(xué)習(xí)基層群眾的創(chuàng)新創(chuàng)造、外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和世界一切先進(jìn)理念、發(fā)展模式，大力踐行行動學(xué)習(xí)法，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)力，增強(qiáng)執(zhí)行力。
（二）奮力趕超、爭創(chuàng)佳績。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，結(jié)合水利部門實(shí)際，各個(gè)科室根據(jù)職能分工，落實(shí)具體行動，真正做到愛崗敬業(yè)、埋頭實(shí)干，開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，在本職崗位上做出顯著成績；奮力趕超、爭創(chuàng)一流，見紅旗就扛，見先進(jìn)就爭，在干事創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)新作為、樹立濰城水利新形象。
（三）落實(shí)責(zé)任、服務(wù)于民。具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識，積極幫助群眾解決實(shí)際困難，做群眾的知心人；牢記宗旨、傾心為民，經(jīng)常問需于民、問計(jì)于民、問政于民，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事、辦好事，在服務(wù)群眾中密切黨群干群關(guān)系。
（四）認(rèn)真總結(jié)、比學(xué)趕超。認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期組織單位骨干，到昌樂縣水利局學(xué)習(xí)調(diào)研；并不定期邀請昌樂縣水利局人員到濰城開展講座交流。
（五）立足職能，不斷創(chuàng)新。我們要積極拓展活動內(nèi)容和領(lǐng)域，結(jié)合水利實(shí)際，針對取水人辦理取水許可、取水人申請換發(fā)取水許可證、水事糾紛調(diào)處、移民資金發(fā)放、水利項(xiàng)目實(shí)施等方面不斷拓新思路。
（一）對標(biāo)桿找差距。按照區(qū)內(nèi)學(xué)住建局，區(qū)外學(xué)昌縣樂水利局的要求，對照先進(jìn)重點(diǎn)查找我們在履職能力、思想境界、工作思路、隊(duì)伍建設(shè)、精神狀態(tài)等方面的不足和差距，認(rèn)真分析原因、研究對策，努力做到四“明”：“比”的標(biāo)桿明了，“學(xué)”的內(nèi)容明白，“趕”的措施明確，“超”的目標(biāo)清晰，通過活動開展，查不足、知不足、補(bǔ)不足，迅速提高全體干部的素質(zhì)和能力，促進(jìn)全區(qū)水利各項(xiàng)事業(yè)大發(fā)展大提高。
（二）制定具體方案。緊密圍繞區(qū)委區(qū)政府“一六五一”的思路舉措和水利工作實(shí)際，制定結(jié)對比學(xué)趕超實(shí)施方案，明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，有重點(diǎn)、有步驟的持續(xù)突破，確?；顒尤〉脤?shí)效。
（三）實(shí)行“一諾三評”。水利局黨組根據(jù)工作實(shí)際做出開展比學(xué)趕超的目標(biāo)承諾，向全體黨員和群眾公開。局黨組每季度末就比學(xué)趕超情況進(jìn)行點(diǎn)評，著重分析差距和下步努力方向。每半年組織一次群眾評議，評議結(jié)果以適當(dāng)形式公開。每季度評選一次比爭標(biāo)兵，進(jìn)一步明確趕超方向。
（四）定期交流互訪。加強(qiáng)與比爭對象的聯(lián)系溝通，充分利用周五學(xué)習(xí)日，定期不定期組織開展考察學(xué)習(xí)和座談交流，隨時(shí)了解比爭對象的發(fā)展態(tài)勢和工作情況，及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究推進(jìn)工作的新思路、新舉措。
（五）總結(jié)比爭成效。水利局黨組按照區(qū)創(chuàng)組辦要求，每月總結(jié)一次比爭成果，每季度最后一個(gè)月的22日前要向局黨組書面報(bào)告一次進(jìn)展情況，每半年通報(bào)一次比學(xué)趕超進(jìn)度，年終進(jìn)行綜合評比。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。按照區(qū)創(chuàng)組辦要求，水利局及時(shí)成立了以局黨組書記、局長為組長，班子成員為副組長，有關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的水利局“比學(xué)趕超”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施我局“比學(xué)趕超”各項(xiàng)活動。
（二）狠抓責(zé)任落實(shí)。按照區(qū)《關(guān)于全區(qū)各級黨組織深入開展“結(jié)對比學(xué)趕超”的實(shí)施意見》，結(jié)合水利實(shí)際制定了水利系統(tǒng)“結(jié)對比學(xué)趕超”實(shí)施意見，按照實(shí)施意見要求，逐項(xiàng)抓好排查和整改工作的落實(shí)，屬全局性的由全局統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)整改，屬于科室或局部性的由分管領(lǐng)導(dǎo)和科室抓好整改，全局一盤棋，查漏補(bǔ)缺，確保水利系統(tǒng)的“結(jié)對比學(xué)趕超”活動富有成效。
（三）深入思想發(fā)動。要想我局“結(jié)對比學(xué)趕超”開展的好，思想發(fā)動是關(guān)鍵，從活動開始局領(lǐng)導(dǎo)就高度重視“結(jié)對比學(xué)趕超”活動的開展情況，做到提前部署、精心準(zhǔn)備、扎扎實(shí)實(shí)開好動員會，盡快動員和部署黨員干部積極參與“結(jié)對比學(xué)趕超”活動，在全局形成比學(xué)趕超的良好氛圍。
（四）加強(qiáng)組織考評。按照局里制定的“結(jié)對比學(xué)趕超”實(shí)施方案，對活動開展情況實(shí)行每季一點(diǎn)評，半年一評議，對在季度、半年、年度活動中被評議為先進(jìn)的要及時(shí)組織干部學(xué)習(xí)交流，從自己做起，學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)，由小到大、由近到遠(yuǎn)，迅速把我局“結(jié)對比學(xué)趕超”活動搞好富有成效。
（五）建立激勵(lì)機(jī)制。對在“結(jié)對比學(xué)趕超”活動中成績突出的，樹為全局的學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，定期組織學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，全年被樹為典型的，作為評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。
停課不停學(xué)的學(xué)生方案篇十六
20xx年對于全中國人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動了數(shù)億中國人民的神經(jīng)。1月正式打響了這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。
疫情就是命令，防疫就是責(zé)任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。一聲號召，上千張床位的.醫(yī)院數(shù)日建成，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災(zāi)區(qū);一聲令下，十?dāng)?shù)億人移風(fēng)易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援!
作為一名教師，我與家長保持密切聯(lián)系，對全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，每天讓學(xué)校上報(bào)班級防疫統(tǒng)計(jì)。通過詳盡的表格對全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測并上報(bào)，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。積極開展線上學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀看《名校同步課堂》做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。