方案是指根據具體問題或需求制定的解決方案，它是解決問題或實現目標的方法和步驟的集合。在面對各種挑戰(zhàn)和任務時，我們需要一個明確的方案來指導我們的行動和決策。方案的制定需要充分考慮各種因素，包括資源、時間、成本、風險等，以確保最終的實施效果和目標達成。方案實施完成后，需要進行綜合評估和總結，以檢查其效果和改進的空間。以下是一些由專業(yè)團隊制定的方案實踐案例，供大家參考。
小班折花手工活動方案篇一
活動目標：
1．通過折紙活動鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
2．學習將正方形的紙對折成三角形，發(fā)展幼兒空間想象能力。
活動準備：
1．創(chuàng)意繪本。
2．彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
3．教學vcd、手工背景大圖一張。
活動過程：
鼓勵幼兒大膽的發(fā)言，教師提示：中午的時候，小蝸牛和爸爸在籬笆旁的花朵下美美地睡上一覺。瞧，小蝸牛和爸爸睡得多香呀！我們可以添上更多的`、漂亮的花朵，讓小蝸牛和爸爸睡得更香甜。激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
2．教師示范折花的步驟：
童謠。
小小紙，四方方，我們把它來對折。
看看誰的手最巧，鮮花貼在籬笆上。
3．教師進行現場指導，提示把折好的花用膠水粘貼在籬笆上。
4．對幼兒的作品進行集中展示，把這些花做成一個大花園，讓幼兒為自己的成就感到高興。
活動延伸：
讓每個幼兒折一朵最美的花，貼在大掛圖上，大家齊心協力完成一幅美麗的圖畫，增強幼兒的協作能力。
小班折花手工活動方案篇二
為了豐富學生課余生活，培養(yǎng)小學生動手、動腦及創(chuàng)新能力，我校專門組織實施小學生手工制作活動。希望通過活動使學生的創(chuàng)新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合，有效的發(fā)展，培養(yǎng)了學生心靈手巧，善于發(fā)現，勇于創(chuàng)新的意識觀念。
二、指導思想。
培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
三、學情分析。
本興趣小組成員包括一到五年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。
四、負責人：
何曉燕。
五、活動地點：
少先隊活動室。
六、活動時間：
每周四課外活動時間。
七、活動準備：
學生自己準備所需材料。
八、教學方法：
1、鼓勵式教學。
學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。
2．啟發(fā)式教學。
我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導學生觀察，啟發(fā)學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散?！罢f一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰睂W生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。
九、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。
2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養(yǎng)。
3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘學生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
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小班折花手工活動方案篇三
先取出一張正方形彩紙。
上下兩角沿對角線對折，底邊以中心點為起始點，分別向上折一下。簡單的花朵就做好了。
下面，開始做葉子。準備一張綠色正方形彩紙。
綠色彩紙上下兩角向中間對折，如圖所示。
接著把上下兩邊，再向中間對折。
折紙沿中線折好，以左右中點為準，底邊分別向上折一定角度，如圖所示。
如圖，沿折痕，把彩紙折進內部。
左右兩邊都折好，就是下圖這樣的，葉子就折好了。
把花朵和葉子用雙面膠粘住。
再找一個綠色的小塑料管，我用的是寶寶氣球上的塑料管。把塑料管用膠帶粘到花朵下面作為莖部，可愛的小花就做好了。
小班折花手工活動方案篇四
活動目標：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
活動準備：
活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
活動過程：
1、啟發(fā)引導幼兒總結青蛙外形特點。
師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?
幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。
a：引導幼兒先進行兩次對邊折。
b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。
c：背面同樣。
d：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。
e、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》。
a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。
b、引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。
5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。
7、活動自然結束。
活動結束：
小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。
小班折花手工活動方案篇五
特色幼兒園的創(chuàng)建，是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵，提升幼兒園品位的一項重要舉措。我園秉著以“創(chuàng)品牌、塑精品”為動力，以內涵發(fā)展為目的，緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》及《20xx－國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，樹立全面發(fā)展，注重個性特長培養(yǎng)的理念，以幼兒“快樂生活，健康成長”為宗旨，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質。將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設、幼兒成長、教師發(fā)展相結合，努力打造我園藝術教育品牌，提升辦園品位。
二、背景分析。
創(chuàng)意手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，是一種最能讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造，介于游戲和心理表現之間，是調節(jié)幼兒心理的良好方式，能激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛自然，同時既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力，又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。它有許多的形式和表現手法如：撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等等。
它是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態(tài)（點狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可塑性的物質材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。對培養(yǎng)幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細致的習慣，對培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。同時能充分體現教師創(chuàng)造性的構思、獨具匠心的設計、藝術性的處理，使手工具有創(chuàng)造性、新穎性、趣味性，達到預設與生成協調統(tǒng)一。一張紙、一只紙盒、一片葉子、一個果實、一只瓶子……經過折、粘、剪、貼成了一件件形象夸張、富有趣味的作品。對這種誘人的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。
三、發(fā)展目標和內容。
（一）建立有層次的目標框架，以總目標為基礎，建立體現幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標。
總目標。
1、讓幼兒喜歡參與創(chuàng)造性手工制作活動，能在各種材料及各種表現形式中主動創(chuàng)造。
2、在制作活動中，樂于探索，逐步形成幼兒的藝術創(chuàng)造個性。
3、提高幼兒的手工制作的基本技能，熟練運用掌握的手工技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術作品。
4、提高對周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，養(yǎng)成細致耐心、持之以恒、勇于探索的良好習慣。
分目標。
小班：
1、創(chuàng)設良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒小手的靈活性，左右手操作能力得到提高，促進幼兒左右腦的發(fā)育。
3、讓幼兒學習簡單的撕、粘、捏、折、剪等操作技能，在“創(chuàng)意手工”活動中逐步提高造型能力。
中班：
1、增加“創(chuàng)意手工”的教育內容，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意手工活動的興趣。
2、進一步發(fā)展幼兒手眼協調以及手部肌肉控制的能力，進行刻、拼、拓、扎、貼等技能練習。讓幼兒自主學習，自由探索，促進每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個性地發(fā)展。
3、通過“創(chuàng)意手工”系列活動，培養(yǎng)幼兒對美的觀察力、理解力、感知力、鑒別力，加深對美的形式認識，積累大量關于美的形象的經驗。
4、培養(yǎng)幼兒做事專注、認真、仔細、耐心的良好品質。
5、引導幼兒講述自己的創(chuàng)作情感和自己的新發(fā)現，從各個角度介紹、分析、評價、展示自己和他人的作品（如內容、想象、新奇、獨創(chuàng)、造型、色彩等等），提高幼兒的口語表達能力和審美能力。
大班：
1、讓幼兒系統(tǒng)學習“創(chuàng)意手工”的各種表現形式和內容。培養(yǎng)幼兒熟練地運用各種形式進行創(chuàng)意手工創(chuàng)作活動。
2、提高幼兒運用各種生活、自然、廢舊材料進行形的概括、組合、變形的能力，進一步提高幼兒動手能力及觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3、通過“創(chuàng)意手工”教學活動，進一步訓練幼兒手工制作的表現能力。
4、有計劃、有針對性地對幼兒開展“創(chuàng)意手工”教育活動，發(fā)展幼兒欣賞、評價美的能力。
5、通過優(yōu)化“創(chuàng)意手工”活動的教學方法，培養(yǎng)幼兒之間健全的人際關系和良好的合作與競爭能力。
（二）精心選擇創(chuàng)意手工材料（包括幼兒創(chuàng)意紙工、創(chuàng)意泥工、玩具創(chuàng)意制作、自然剪貼、“變廢為寶”創(chuàng)意制作等），由淺入深，由易到難地制定一整套創(chuàng)意手工教學內容，形成系統(tǒng)化，并充分挖掘教育內容中所包含的“素質元”，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
1、創(chuàng)意紙工。
幼兒運用不同的工具、表現技法以及各種材質不同的紙創(chuàng)造性地進行撕紙、剪紙、折紙、立體制作（厚紙）等活動，制作出平面或立體的具有新穎、獨特效果的紙工作品，發(fā)展幼兒手的動作的精確性、靈活性，培養(yǎng)幼兒的實際操作能力、形象思維能力、創(chuàng)造想象力和空間方位知覺能力，養(yǎng)成耐心細致、干凈整潔的操作習慣。
2、創(chuàng)意泥工。
幼兒用粘土、橡皮泥、面團等為主要原料，用手和一些簡單的工具創(chuàng)造性地塑造各種物體、動物等平面或者立體的作品。通過幼兒的動手塑造，手腦并用，促進手腦活動的協調，使孩子的智力及手部的靈活性都得到發(fā)展。
3、玩具創(chuàng)意制作。
幼兒用紙、布、針、線、自然材料，或無毒無害的廢舊材料以及地方性材料創(chuàng)造性地制作簡單的玩具，通過讓幼兒進行各種各樣的探索實踐操作活動，調動幼兒進行手工活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。并從中體驗到創(chuàng)造的快樂。
4、“變廢為寶”創(chuàng)意制作。
以飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤、碗）等廢棄物的直觀、具體、形象等特征引發(fā)幼兒借形（借物）想象，動手創(chuàng)造出各具特色的新作品。在有計劃、有目的的動手制作活動中，引導幼兒將“廢”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”，從中獲得成功的體驗，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識。
四、實施策略。
1、加強組織領導，分工協作，制定計劃，確定專人進行指導并組織實施，有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。
2、營造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好，自主選擇活動項目。
3、各班認真制定創(chuàng)于手工教學計劃，要求做到目標任務到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴格規(guī)范實施。充分挖掘并發(fā)揮幼兒園手工教育優(yōu)勢，積極開發(fā)園本課程。
4、鼓勵幼兒人人參與，堅持面向全體，兼顧個體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能，讓每個孩子都有所發(fā)展，快樂發(fā)展。
5、積極開展創(chuàng)意手工競賽活動，為幼兒特長的發(fā)揮，為幼兒展示才藝本領搭建平臺。利用六一、藝術節(jié)、家長開放日活動、畢業(yè)典禮等各種比賽活動，引領幼兒邊學邊練，以練促賽，以賽促練，發(fā)展幼兒的綜合藝術素質，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力。
6、平時，通過作品展示展覽形式，讓幼兒全面參與，在活動中樂于展示自我。
7、抓好目標分層管理，分工協作，各負其職，分類指導，強化養(yǎng)成訓練。加強檢查與考核。重視分析問題，不斷改進工作策略。
五、實施方法。
1．以多樣的導入方式激發(fā)幼兒對創(chuàng)意手工活動的興趣，以豐富的活動方式持續(xù)調動幼兒進行創(chuàng)意手工的積極性。說一說，用童稚的語言說說美的感受；想一想，用聰明的腦袋創(chuàng)造無限的遐想；做一做，用靈巧的小手做做美的物品；變一變，演繹變廢為寶的藝術過程；玩一玩，放縱心情體驗美的藝術歷程。
2．創(chuàng)設良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍，把握好創(chuàng)意手工活動的開放性、變通性，提供開放可變通的藝術操作工具和材料?；顒硬痪窒抻谡?、捏、剪，可以采用撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學習，自由探索，促進每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個性地發(fā)展。
（1）創(chuàng)設自由選擇的'環(huán)境。
提供豐富的物質環(huán)境，學校設有“創(chuàng)意手工”資源中心，設立每日“百寶箱”，發(fā)動社區(qū)、家長、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品（盒、瓶、紙、棒、扣等等），歸類投放，為幼兒提供豐富多彩、數量充足的操作材料。
班級中專設材料箱、材料架，擺放幼兒隨時收集來的廢舊材料，布局也要盡量合理，使各種材料便于幼兒取放自如。幼兒可以隨時按制作需要隨意選取材料，為幼兒動手能力、創(chuàng)造力發(fā)展提供物質保證。
（2）營造賦有安全感的環(huán)境。
羅杰斯認為“心理安全”和“心理自由”是有利于創(chuàng)造活動的最基本的心理因素。在活動中教師應為幼兒營造一種寬松融洽的心理環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造性思維提供一個自由馳騁的空間。教師的具體表現是接納孩子的一切作品，允許反復進行嘗試，不以自我的主觀意愿左右幼兒的行動，限制他們的自主性和主動性；教師理解幼兒的選擇的需要，保護幼兒的自尊心，重視幼兒良好個性的培養(yǎng)，形成平等的師幼關系。
六、實施步驟：
（一）、規(guī)劃宣傳階段：
按要求制訂完善制度、職責、具體實施方案，召開有關人員會議，利用業(yè)務學習時間廣泛宣傳、開展教育，鼓勵教師尋找、發(fā)現問題，并及時上報。
（二）、集中實踐研究階段：
按職責分工，加強學習、實踐、研究，在園內嘗試教學公開研討活動，對發(fā)現問題或熱點、難點問題，進行探討、交流，尋找解決問題的有效途徑與措施。
（三）、反思調整階段：
根據既定目標與內容在積極開展回歸自然創(chuàng)意手工教育的基礎上，不斷反思成功與失敗的經驗，及時調整、完善創(chuàng)意手工教育方案。注意收集典型案例，并做好推廣工作。活動中注意觀察記錄幼兒的自主、創(chuàng)造的行為，積累教師對孩子創(chuàng)意行為反思的案例等。
（四）、集中實踐階段：
按照計劃，在對教師存在問題總結、反思的基礎上，進行專題培訓，并根據調整方案，繼續(xù)進行幼兒創(chuàng)意手工教育活動。
（五）、小結反思階段：
每個教科研組、教師，根據自己實施的情況，做好小結、反思。特別是利用案例進行分析，剖析創(chuàng)意手工教育活動對自身和孩子的發(fā)展狀況。
（六）、整理總結階段：
幼兒園根據各組、各位教師的總結情況，收集整理資料，寫出階段性成果報告以及特色實踐總結性報告；對孩子的創(chuàng)意手工素養(yǎng)進行評估，了解特色教育給孩子帶來的發(fā)展；整理出案例集、活動設計方案集、創(chuàng)意作品影像資料等。
六、特色建設的保障。
（一）建立特色建設領導小組。
組長園長。
副組長業(yè)務園長。
組員全體教師。
（二）制作材料的保障。
高郵地處富饒美麗的里下河水鄉(xiāng)，物產豐富，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。這兒有形態(tài)各異的貝殼，有成熟的麥穗、新鮮的蔬菜；，有成熟的玉米、鮮嫩的蓮藕，還有各種水果、棉花、芝麻……這些材料既是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛的。利用這些材料“創(chuàng)意手工”，不僅可以從不同角度展示家鄉(xiāng)豐富的物產資源，還能使幼兒更好地了解家鄉(xiāng)，同時激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)的情感。
（三）家長資源的開發(fā)與利用研究。
家庭和幼兒園在幼兒發(fā)展中都具有重要作用，它們共同促進幼兒的成長和進步。在課題實施過程中，重視家園合作，充分利用家庭中的人力、物質資源，通過宣傳、溝通、邀請、指導、親子制作、分享展示等形式，促進幼兒園創(chuàng)意手工活動的有效開展。
七、成果展現。
1、特色展示的光盤、照片。
2、全體師生手工素質得到提升。
3、園本課程基本完善。
小班折花手工活動方案篇六
活動目的：
小班幼兒第一次上幼兒園，大多數幼兒不適應，家長也擔心孩子吃不好、睡不好。為了緩解幼兒及家長的入園焦慮，我們準備幾個有趣的親子游戲，在幼兒入園第一天，邀請家長走進幼兒園陪幼兒玩游戲，讓他們體驗幼兒園的快樂，激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望，幫助孩子早日適應幼兒園。
活動準備：
1．分批邀請家長來園參加活動。
2．家長活動簽到表。
活動過程：
一、晨間接待。
1．熱情接待來園的家長及幼兒，并提醒幼兒將晨檢牌掛在指定位置。
2．指導家長在“家長活動簽到表”簽字。
二、區(qū)域活動。
1．家長與幼兒一起參與區(qū)域活動。
動手區(qū)：串珠子、切水果、夾夾子。
語言區(qū)：好看的圖書。
益智區(qū)：蓋房子。
建構區(qū)：搭積木、插花片。
2．指導家長分批帶領幼兒根據標記找到自己的物品，如：口杯、毛巾、書包柜、座位等。
3．引導幼兒收玩具并放在指定位置，能安靜地坐在自己的座位上。
4．向幼兒及家長介紹班上老師稱呼、晨檢牌作用等。
三、盥洗、點心。
1．向幼兒示范洗手、擦毛巾的方法及餐后餐具洗口杯并將口杯放回原處。
2．指導幼兒洗手、介紹餐點名稱，鼓勵幼兒吃完自己的一份餐點。
3．引導家長吃點心，餐后與幼兒共同將椅子擺成“同”字形。
小班折花手工活動方案篇七
一、活動名稱：
科信學院手工制作大賽。
二、活動主辦：
科信學院學生會生活部。
三、活動目的：
豐富廣大同學的課余生活，增加科信學院學生的生活情趣，提高學生動手實踐能力。
四、活動主題：
通過學生制作的各種形式的手工藝品，展現同學們多種多樣的手工才藝，為學生提供一個良好的活動平臺。
五活動流程安排：
1．活動宣傳：由宣傳部起草制作活動展牌，在科信院進行宣傳，并通過各班生活委在班內宣傳，邀請并鼓勵同學們踴躍報名參加。
2．作品征集：11月1日---11月20日為作品征集階段，廣大學生可通過各班生活委上交作品，也可自己交到四樓學生會辦公室（在學生會值班階段），注明班級、姓名、聯系方式。
六、參賽要求：
1、作品主題鮮明，內容健康向上，美觀實用、構思巧妙、富有創(chuàng)造性。
2、作品必須是自己動手制作完成的，不得從市場上購得成品參賽。
3、沒人限參賽作品一份。
4、作品形式多樣，手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等（不包括書法、繪畫）均可。
5、參賽作品需注明作品名稱、制作者班級、姓名。
七、作品評選細則及獎項設置。
評分標準：總分10分；
創(chuàng)意性3分。
美觀性2分。
精巧性2分。
實用性2分。
環(huán)保性1分。
獎項設置。
本次大賽設一等獎1名，頒發(fā)證書和獎品。
二等獎3名，頒發(fā)證書和獎品。
三等獎5名，頒發(fā)證書和獎品。
優(yōu)秀獎10名，頒發(fā)證書和獎品。
注:參賽作品由主辦方保留;。
八、經費預算。
獎品購買：400。
證書購買：100總計：500。
小班折花手工活動方案篇八
1、初步學會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán)，項鏈等等。
2、愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。
二、活動準備。
1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、范例若干。
三、活動過程。
1、模特秀《thewagickey》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰….
2、出示拉花，幼兒觀察。
(1)一種顏色制成的.拉花。
(2)兩種顏色制成的拉花。
(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列。
師：這三種哪一種最好看呀，為什么呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、教師講解示范拉花。
師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環(huán)時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。
4、提出要求和規(guī)則。
(1)用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進行有規(guī)律地排列。
5、幼兒制作，教師巡回指導，重點指導幼兒有規(guī)律地排列顏色。
6、作品欣賞。
7、家長與幼兒進行模特秀。
小班折花手工活動方案篇九
1、學習運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎上折小貓頭。
2、學習看圖示折紙，并添畫眼睛、嘴巴、胡須等。
3、能仔細觀察，喜歡參加折紙活動。
【活動重點】掌握雙三角的基本折法。
【活動難點】學習看圖示進行折紙。
【活動準備】圖示、正方形紙、勾線筆。
【活動過程】。
一、引導幼兒觀察主題墻，導入活動。
師：小朋友們，看我們的主題墻，上面是什么呀?(11只貓做苦工的地圖)。
地圖上缺少了什么呀?(旅行的小貓)。
我們今天就來折小貓，折好后帶著它們再次旅行，好嗎?
二、引導幼兒觀察小貓的圖示，在學折雙三角的基礎上學折小貓。
1、幼兒看圖示嘗試折紙，教師觀察。
師：老師帶來了小貓的圖示，小朋友們試著看圖示折一折。能完成多少是多少哦。
鞏固復習對角折的方法，折出雙三角。(將正方形紙對角折，一個角和對面的角對齊，要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉開并壓折兩角，雙三角完成。)。
2、共同討論遇到的困難，探索小貓頭的折法。
師：小朋友們在折時有沒有遇到(困難啊?哪一步不會?
教師詳細解決小朋友遇到的困難。
雙三角折成后的步驟：接著再兩角向前、兩角向后想三角形垂直線對齊;開口朝上，將正方形兩條邊向前，兩條邊向后折去，最后將折好的吹鼓起來，小貓頭就完成了。
3、小朋友們繼續(xù)完成自己的作品。
教師指導，幫助能力弱的幼兒。
4、添畫。
師：小貓頭折好了，大家看看上面還缺些什么?
教師用勾線筆為小貓頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等。
三、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
師：現在我們一起送小貓們去旅行吧!
請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小貓頭進行簡單的點評。(從折法、五官等方面入手)。
小班折花手工活動方案篇十
活動目標：
1.導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。
2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。
3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。
活動準備：
準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。
活動過程：
一、出示范例，創(chuàng)設情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例小魚)。
2.“小朋友，看她是誰?”“對!小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。(教師將范例貼到背景圖上)。
3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受?(引導幼兒說出小于生活孤單、寂寞等)。
4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來幫助它?”(提問幼兒導入活動)。
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。
提問：1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步?”(教師出示圖解)。
2.誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙?第一步應該怎樣折?誰想來試一試教教小朋友?”(教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平)依次探索嘗試其余三步的折法。(教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法)。
3.小魚折好后還需要做什么?(引導幼兒說出怎樣裝飾小魚)。
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
1.以小魚的口吻提出折紙的要求。
“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：(1)要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。(2)小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。(3)小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧!”
3.教師放輕音樂組織幼兒進行折紙(對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品)。
四、展示作品，組織評價。
1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。
2.引導幼兒進行評價。
小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎?那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚?為什么?”(引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價)“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話?(教師提問個別的幼兒)。
3.教師評價。
從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。
五、以參加舞會的形式結束活動。
“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢，現在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧!”(教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室)。
小班折花手工活動方案篇十一
1．通過折紙活動鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
2．學習將正方形的紙對折成三角形，發(fā)展幼兒空間想象能力。
1．創(chuàng)意繪本。
2．彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
3．教學vcd、手工背景大圖一張。
鼓勵幼兒大膽的發(fā)言，教師提示：中午的時候，小蝸牛和爸爸在籬笆旁的花朵下美美地睡上一覺。瞧，小蝸牛和爸爸睡得多香呀！我們可以添上更多的、漂亮的花朵，讓小蝸牛和爸爸睡得更香甜。激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
2．教師示范折花的步驟：
童謠。
小小紙，四方方，我們把它來對折。
看看誰的手最巧，鮮花貼在籬笆上。
3．教師進行現場指導，提示把折好的花用膠水粘貼在籬笆上。
4．對幼兒的作品進行集中展示，把這些花做成一個大花園，讓幼兒為自己的成就感到高興。
讓每個幼兒折一朵最美的花，貼在大掛圖上，大家齊心協力完成一幅美麗的圖畫，增強幼兒的協作能力。
小班折花手工活動方案篇十二
1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。
用紙杯進行小制作。
自己在紙杯上設計造型。
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
1課時。
《綱要》在藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！币虼耍覍⒑⒆觽兎浅Ｊ煜さ囊淮涡约埍鳛楸敬位顒拥牟牧?，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
一、激趣導入。
1、請幼兒欣賞作品。
小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的`故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。
2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育)。
二、教師示范設計制作。
1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)。
2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。
師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，
仔細看老師是怎么做的。
(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。
(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)。
(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。
3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。
(引導幼兒想好自己要做什么小動物)。
三、我的紙杯變變變。
1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。
2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。
3、幼兒動手操作，教師巡回指導。
(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。
(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)。
四、作品展示與評價。
幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動延伸。
1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。
2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。
本次教學活動的設計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工制作活動。
小班折花手工活動方案篇十三
活動目標：
1.利用提供的.材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。
2.在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅?；顒訙蕚洌喊櫦y紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機?；顒舆^程：
教師講解制作步驟
1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。
2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。
3.用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。
家長和幼兒共同制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。
小班折花手工活動方案篇十四
1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習慣。
2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的'快樂。
1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布、線、水粉涂料。
2、音樂、訂書機、皮筋、筆。
1、音樂游戲，找朋友。
老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎?
2、學習粘貼圖形。
認識紙張和圖形
老師：瞧，這里也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰?(出示卡紙)認識大大的卡紙。
(出示彩紙)這是什么紙?認識彩紙。它是什么形狀的?
這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢?什么能幫助它們?(漿糊)
教師示范粘貼
我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪――擦一擦。
請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。
那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎?
3、幼兒操作、粘貼圖形。(輕聲播放歌曲、歌曲自定)
4、變魔術
卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什么?(教師示范做成一個冰激凌)
兒童節(jié)馬上就要到了，我給大家變了一個冰激凌，想看嗎?你們想變一個冰激凌嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我。”
5、幼兒請客人老師裝訂冰激凌。
6、拿著冰激凌一起過兒童節(jié)，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。
小班折花手工活動方案篇十五
孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——"太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結：我們要善于發(fā)現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
小班折花手工活動方案篇十六
1.利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗快樂。
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
導入——操作——欣賞。
(一)導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的.娃娃。
(二)操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。
1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導。
1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
小班折花手工活動方案篇十七
一、活動目標：
1、初步了解對稱的概念，知道蝴蝶是對稱圖形。
2、學會用正反的折紙方法折出蝴蝶。
3、激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，喜歡折紙游戲。
二、活動準備：
花園背景圖，各色正方形紙，記號筆，蝴蝶樣品，透明膠，多媒體（歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片）。
三、活動過程：
1、欣賞蝴蝶歌曲。
師：小朋友們，首先請你們欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，欣賞完了你們要回答老師的問題哦！
2、簡述蝴蝶特征。
（1）你們在歌曲中看到了什么？
（2）今天呀老師也帶來了幾只蝴蝶，你們看看，誰能講一下蝴蝶長什么樣子呢？（幻燈片播放蝴蝶圖片）。
蝴蝶有幾只翅膀？幾只觸角？他的左右翅膀是怎么樣的？
小結：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲，它的翅膀和身體是左右對稱的，也就是說左右是一樣的，比如說園就是左右對稱的圖形。
3、創(chuàng)設花園情景。
（1）小朋友，你知道現在是什么季節(jié)嗎？哦，雖然天氣有點冷可花園的草地上好多花仍開的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來看看吧?。ǔ鍪净▓@背景圖）。
（蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜對不對，這不，說到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飛來了；蝴蝶：蝴蝶姑娘也來了）。
師：看看蝴蝶姑娘還少了些什么呀？（飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上）。
（哦，兩只觸角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老師就用記號筆幫她畫上觸角，小朋友自己貼的時候可別忘了哦?。?。
四、手工制作蝴蝶。
1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來花叢中跳舞?。亢?，看好，老師就教小朋友怎么把一張正方形的紙變成一只美麗的蝴蝶，就像我們之前折小扇子一樣的方法：正反折成小長方形，再用桌子上的透明膠幫她綁上一條白色的腰帶，記住要系在中間，不然蝴蝶的翅膀就變的一只大一只小了。（老師示范折紙蝴蝶并介紹其材料）。
2、我請小朋友用你手中的正方形紙變成美麗的小蝴蝶，好不好？（四個小朋友一組，完成紙蝴蝶的操作）。
3、師：飛出你們的紙蝴蝶來，讓我看看那只蝴蝶看。
4、蝴蝶做好了，它們就要飛到花叢中去跳舞了，小朋友們，你們把蝴蝶送到花叢中好不好？（讓孩子把蝴蝶粘在背景圖上并畫上觸角）。
五、小結。
小班折花手工活動方案篇十八
為了加強小班幼兒的動手能力及與家人的親密度，幼兒園會舉辦一些親子收工活動。今天本站小編就為大家整理了一些小班親子手工。
歡迎大家閱讀。
活動目標：
1.懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義，增強環(huán)保意識。
2.指導幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料，為動手創(chuàng)造機會，體驗親子共學的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動時間：20xx年2月22日下午三點。
活動地點：各班活動室外走廊。
參加人員：小班全體幼兒、家長及教師。
活動準備：
1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊，營造活動氛圍;。
2.請幼兒和家長一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料;。
3.手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種彩紙、廢舊紙盒等;。
4.手工作品展示區(qū)：長廊墻壁。
活動流程：
1.欣賞各種利用廢舊紙箱制作的手工作品，調動幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。
2.幼兒和家長談談創(chuàng)作設想。
3.幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時指導)。
4.展示、評價幼兒作品。
5.老師、幼兒、家長共同布置主題墻。
6.延伸活動：談談親子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。
活動目的：
小班幼兒第一次上幼兒園，大多數幼兒不適應，家長也擔心孩子吃不好、睡不好。為了緩解幼兒及家長的入園焦慮，我們準備幾個有趣的親子游戲，在幼兒入園第一天，邀請家長走進幼兒園陪幼兒玩游戲，讓他們體驗幼兒園的快樂，激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望，幫助孩子早日適應幼兒園。
活動準備：
1.分批邀請家長來園參加活動。
2.家長活動簽到表。
活動過程：
一、晨間接待。
1.熱情接待來園的家長及幼兒，并提醒幼兒將晨檢牌掛在指定位置。
2.指導家長在“家長活動簽到表”簽字。
1.家長與幼兒一起參與區(qū)域活動。
動手區(qū)：串珠子、切水果、夾夾子。
語言區(qū)：好看的圖書。
益智區(qū)：蓋房子。
建構區(qū)：搭積木、插花片。
2.指導家長分批帶領幼兒根據標記找到自己的物品，如：口杯、毛巾、書包柜、座位等。
3.引導幼兒收玩具并放在指定位置，能安靜地坐在自己的座位上。
4.向幼兒及家長介紹班上老師稱呼、晨檢牌作用等。
三、盥洗、點心。
1.向幼兒示范洗手、擦毛巾的方法及餐后餐具洗口杯并將口杯放回原處。
2.指導幼兒洗手、介紹餐點名稱，鼓勵幼兒吃完自己的一份餐點。
3.引導家長吃點心，餐后與幼兒共同將椅子擺成“同”字形。
(一)開場熱身：沙薩。
材料：音樂。
人員：全體家長與幼兒。
玩法：
教師在場地中間帶領家長與幼兒一起做動作。
活動目標：
1.利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。
2.在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅。活動準備：皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機?；顒舆^程：
二、基本環(huán)節(jié)：教師講解制作步驟。
1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。
2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。
3.用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。
三、制作環(huán)節(jié)：家長和幼兒共同制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、延伸環(huán)節(jié)：幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。
小班折花手工活動方案篇十九
1、嘗試通過紙杯變形、涂色，制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運用對比色進行均勻涂色。
3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。
教師準備：自制的紙杯花一個
幼兒準備：紙杯、剪刀、蠟筆
精神準備：讓幼兒晚上回家觀察紙杯。
1、出示紙杯花范例，引導學前兒童欣賞，引起興趣。
引導學前兒童觀察紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
2、鼓勵學前兒童探索紙杯花的制作方法
1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?
2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從被扣沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條f花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運用對比色進行均勻的涂色。
1)回憶對比色
2)探索不同的分割涂色方式
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
1)幼兒沿直線剪出花瓣。
2)選擇對比色進行涂色，涂色時要用力，有耐心。
5、集體展示作品，教師小結
將幼兒制作的紙杯花串起來，變成一個個花串，懸掛起來。
小班折花手工活動方案篇二十
1、利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。
2、在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅?；顒訙蕚洌喊櫦y紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機。
二、基本環(huán)節(jié)：教師講解制作步驟。
1、將扇形卡紙變成圓錐形的'帽子，邊線用雙面膠固定。
2、利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。
3、用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。
三、制作環(huán)節(jié)：家長和幼兒共同制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、延伸環(huán)節(jié)：幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。
小班折花手工活動方案篇一
活動目標：
1．通過折紙活動鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
2．學習將正方形的紙對折成三角形，發(fā)展幼兒空間想象能力。
活動準備：
1．創(chuàng)意繪本。
2．彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
3．教學vcd、手工背景大圖一張。
活動過程：
鼓勵幼兒大膽的發(fā)言，教師提示：中午的時候，小蝸牛和爸爸在籬笆旁的花朵下美美地睡上一覺。瞧，小蝸牛和爸爸睡得多香呀！我們可以添上更多的`、漂亮的花朵，讓小蝸牛和爸爸睡得更香甜。激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
2．教師示范折花的步驟：
童謠。
小小紙，四方方，我們把它來對折。
看看誰的手最巧，鮮花貼在籬笆上。
3．教師進行現場指導，提示把折好的花用膠水粘貼在籬笆上。
4．對幼兒的作品進行集中展示，把這些花做成一個大花園，讓幼兒為自己的成就感到高興。
活動延伸：
讓每個幼兒折一朵最美的花，貼在大掛圖上，大家齊心協力完成一幅美麗的圖畫，增強幼兒的協作能力。
小班折花手工活動方案篇二
為了豐富學生課余生活，培養(yǎng)小學生動手、動腦及創(chuàng)新能力，我校專門組織實施小學生手工制作活動。希望通過活動使學生的創(chuàng)新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合，有效的發(fā)展，培養(yǎng)了學生心靈手巧，善于發(fā)現，勇于創(chuàng)新的意識觀念。
二、指導思想。
培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
三、學情分析。
本興趣小組成員包括一到五年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。
四、負責人：
何曉燕。
五、活動地點：
少先隊活動室。
六、活動時間：
每周四課外活動時間。
七、活動準備：
學生自己準備所需材料。
八、教學方法：
1、鼓勵式教學。
學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。
2．啟發(fā)式教學。
我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導學生觀察，啟發(fā)學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散?！罢f一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰睂W生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。
九、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。
2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養(yǎng)。
3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘學生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
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小班折花手工活動方案篇三
先取出一張正方形彩紙。
上下兩角沿對角線對折，底邊以中心點為起始點，分別向上折一下。簡單的花朵就做好了。
下面，開始做葉子。準備一張綠色正方形彩紙。
綠色彩紙上下兩角向中間對折，如圖所示。
接著把上下兩邊，再向中間對折。
折紙沿中線折好，以左右中點為準，底邊分別向上折一定角度，如圖所示。
如圖，沿折痕，把彩紙折進內部。
左右兩邊都折好，就是下圖這樣的，葉子就折好了。
把花朵和葉子用雙面膠粘住。
再找一個綠色的小塑料管，我用的是寶寶氣球上的塑料管。把塑料管用膠帶粘到花朵下面作為莖部，可愛的小花就做好了。
小班折花手工活動方案篇四
活動目標：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
活動準備：
活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
活動過程：
1、啟發(fā)引導幼兒總結青蛙外形特點。
師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?
幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。
a：引導幼兒先進行兩次對邊折。
b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。
c：背面同樣。
d：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。
e、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》。
a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。
b、引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。
5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。
7、活動自然結束。
活動結束：
小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。
小班折花手工活動方案篇五
特色幼兒園的創(chuàng)建，是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵，提升幼兒園品位的一項重要舉措。我園秉著以“創(chuàng)品牌、塑精品”為動力，以內涵發(fā)展為目的，緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》及《20xx－國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，樹立全面發(fā)展，注重個性特長培養(yǎng)的理念，以幼兒“快樂生活，健康成長”為宗旨，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質。將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設、幼兒成長、教師發(fā)展相結合，努力打造我園藝術教育品牌，提升辦園品位。
二、背景分析。
創(chuàng)意手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，是一種最能讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造，介于游戲和心理表現之間，是調節(jié)幼兒心理的良好方式，能激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛自然，同時既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力，又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。它有許多的形式和表現手法如：撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等等。
它是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態(tài)（點狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可塑性的物質材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。對培養(yǎng)幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細致的習慣，對培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。同時能充分體現教師創(chuàng)造性的構思、獨具匠心的設計、藝術性的處理，使手工具有創(chuàng)造性、新穎性、趣味性，達到預設與生成協調統(tǒng)一。一張紙、一只紙盒、一片葉子、一個果實、一只瓶子……經過折、粘、剪、貼成了一件件形象夸張、富有趣味的作品。對這種誘人的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。
三、發(fā)展目標和內容。
（一）建立有層次的目標框架，以總目標為基礎，建立體現幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標。
總目標。
1、讓幼兒喜歡參與創(chuàng)造性手工制作活動，能在各種材料及各種表現形式中主動創(chuàng)造。
2、在制作活動中，樂于探索，逐步形成幼兒的藝術創(chuàng)造個性。
3、提高幼兒的手工制作的基本技能，熟練運用掌握的手工技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術作品。
4、提高對周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，養(yǎng)成細致耐心、持之以恒、勇于探索的良好習慣。
分目標。
小班：
1、創(chuàng)設良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒小手的靈活性，左右手操作能力得到提高，促進幼兒左右腦的發(fā)育。
3、讓幼兒學習簡單的撕、粘、捏、折、剪等操作技能，在“創(chuàng)意手工”活動中逐步提高造型能力。
中班：
1、增加“創(chuàng)意手工”的教育內容，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意手工活動的興趣。
2、進一步發(fā)展幼兒手眼協調以及手部肌肉控制的能力，進行刻、拼、拓、扎、貼等技能練習。讓幼兒自主學習，自由探索，促進每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個性地發(fā)展。
3、通過“創(chuàng)意手工”系列活動，培養(yǎng)幼兒對美的觀察力、理解力、感知力、鑒別力，加深對美的形式認識，積累大量關于美的形象的經驗。
4、培養(yǎng)幼兒做事專注、認真、仔細、耐心的良好品質。
5、引導幼兒講述自己的創(chuàng)作情感和自己的新發(fā)現，從各個角度介紹、分析、評價、展示自己和他人的作品（如內容、想象、新奇、獨創(chuàng)、造型、色彩等等），提高幼兒的口語表達能力和審美能力。
大班：
1、讓幼兒系統(tǒng)學習“創(chuàng)意手工”的各種表現形式和內容。培養(yǎng)幼兒熟練地運用各種形式進行創(chuàng)意手工創(chuàng)作活動。
2、提高幼兒運用各種生活、自然、廢舊材料進行形的概括、組合、變形的能力，進一步提高幼兒動手能力及觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3、通過“創(chuàng)意手工”教學活動，進一步訓練幼兒手工制作的表現能力。
4、有計劃、有針對性地對幼兒開展“創(chuàng)意手工”教育活動，發(fā)展幼兒欣賞、評價美的能力。
5、通過優(yōu)化“創(chuàng)意手工”活動的教學方法，培養(yǎng)幼兒之間健全的人際關系和良好的合作與競爭能力。
（二）精心選擇創(chuàng)意手工材料（包括幼兒創(chuàng)意紙工、創(chuàng)意泥工、玩具創(chuàng)意制作、自然剪貼、“變廢為寶”創(chuàng)意制作等），由淺入深，由易到難地制定一整套創(chuàng)意手工教學內容，形成系統(tǒng)化，并充分挖掘教育內容中所包含的“素質元”，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
1、創(chuàng)意紙工。
幼兒運用不同的工具、表現技法以及各種材質不同的紙創(chuàng)造性地進行撕紙、剪紙、折紙、立體制作（厚紙）等活動，制作出平面或立體的具有新穎、獨特效果的紙工作品，發(fā)展幼兒手的動作的精確性、靈活性，培養(yǎng)幼兒的實際操作能力、形象思維能力、創(chuàng)造想象力和空間方位知覺能力，養(yǎng)成耐心細致、干凈整潔的操作習慣。
2、創(chuàng)意泥工。
幼兒用粘土、橡皮泥、面團等為主要原料，用手和一些簡單的工具創(chuàng)造性地塑造各種物體、動物等平面或者立體的作品。通過幼兒的動手塑造，手腦并用，促進手腦活動的協調，使孩子的智力及手部的靈活性都得到發(fā)展。
3、玩具創(chuàng)意制作。
幼兒用紙、布、針、線、自然材料，或無毒無害的廢舊材料以及地方性材料創(chuàng)造性地制作簡單的玩具，通過讓幼兒進行各種各樣的探索實踐操作活動，調動幼兒進行手工活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。并從中體驗到創(chuàng)造的快樂。
4、“變廢為寶”創(chuàng)意制作。
以飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤、碗）等廢棄物的直觀、具體、形象等特征引發(fā)幼兒借形（借物）想象，動手創(chuàng)造出各具特色的新作品。在有計劃、有目的的動手制作活動中，引導幼兒將“廢”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”，從中獲得成功的體驗，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識。
四、實施策略。
1、加強組織領導，分工協作，制定計劃，確定專人進行指導并組織實施，有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。
2、營造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好，自主選擇活動項目。
3、各班認真制定創(chuàng)于手工教學計劃，要求做到目標任務到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴格規(guī)范實施。充分挖掘并發(fā)揮幼兒園手工教育優(yōu)勢，積極開發(fā)園本課程。
4、鼓勵幼兒人人參與，堅持面向全體，兼顧個體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能，讓每個孩子都有所發(fā)展，快樂發(fā)展。
5、積極開展創(chuàng)意手工競賽活動，為幼兒特長的發(fā)揮，為幼兒展示才藝本領搭建平臺。利用六一、藝術節(jié)、家長開放日活動、畢業(yè)典禮等各種比賽活動，引領幼兒邊學邊練，以練促賽，以賽促練，發(fā)展幼兒的綜合藝術素質，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力。
6、平時，通過作品展示展覽形式，讓幼兒全面參與，在活動中樂于展示自我。
7、抓好目標分層管理，分工協作，各負其職，分類指導，強化養(yǎng)成訓練。加強檢查與考核。重視分析問題，不斷改進工作策略。
五、實施方法。
1．以多樣的導入方式激發(fā)幼兒對創(chuàng)意手工活動的興趣，以豐富的活動方式持續(xù)調動幼兒進行創(chuàng)意手工的積極性。說一說，用童稚的語言說說美的感受；想一想，用聰明的腦袋創(chuàng)造無限的遐想；做一做，用靈巧的小手做做美的物品；變一變，演繹變廢為寶的藝術過程；玩一玩，放縱心情體驗美的藝術歷程。
2．創(chuàng)設良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍，把握好創(chuàng)意手工活動的開放性、變通性，提供開放可變通的藝術操作工具和材料?；顒硬痪窒抻谡?、捏、剪，可以采用撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學習，自由探索，促進每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個性地發(fā)展。
（1）創(chuàng)設自由選擇的'環(huán)境。
提供豐富的物質環(huán)境，學校設有“創(chuàng)意手工”資源中心，設立每日“百寶箱”，發(fā)動社區(qū)、家長、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品（盒、瓶、紙、棒、扣等等），歸類投放，為幼兒提供豐富多彩、數量充足的操作材料。
班級中專設材料箱、材料架，擺放幼兒隨時收集來的廢舊材料，布局也要盡量合理，使各種材料便于幼兒取放自如。幼兒可以隨時按制作需要隨意選取材料，為幼兒動手能力、創(chuàng)造力發(fā)展提供物質保證。
（2）營造賦有安全感的環(huán)境。
羅杰斯認為“心理安全”和“心理自由”是有利于創(chuàng)造活動的最基本的心理因素。在活動中教師應為幼兒營造一種寬松融洽的心理環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造性思維提供一個自由馳騁的空間。教師的具體表現是接納孩子的一切作品，允許反復進行嘗試，不以自我的主觀意愿左右幼兒的行動，限制他們的自主性和主動性；教師理解幼兒的選擇的需要，保護幼兒的自尊心，重視幼兒良好個性的培養(yǎng)，形成平等的師幼關系。
六、實施步驟：
（一）、規(guī)劃宣傳階段：
按要求制訂完善制度、職責、具體實施方案，召開有關人員會議，利用業(yè)務學習時間廣泛宣傳、開展教育，鼓勵教師尋找、發(fā)現問題，并及時上報。
（二）、集中實踐研究階段：
按職責分工，加強學習、實踐、研究，在園內嘗試教學公開研討活動，對發(fā)現問題或熱點、難點問題，進行探討、交流，尋找解決問題的有效途徑與措施。
（三）、反思調整階段：
根據既定目標與內容在積極開展回歸自然創(chuàng)意手工教育的基礎上，不斷反思成功與失敗的經驗，及時調整、完善創(chuàng)意手工教育方案。注意收集典型案例，并做好推廣工作。活動中注意觀察記錄幼兒的自主、創(chuàng)造的行為，積累教師對孩子創(chuàng)意行為反思的案例等。
（四）、集中實踐階段：
按照計劃，在對教師存在問題總結、反思的基礎上，進行專題培訓，并根據調整方案，繼續(xù)進行幼兒創(chuàng)意手工教育活動。
（五）、小結反思階段：
每個教科研組、教師，根據自己實施的情況，做好小結、反思。特別是利用案例進行分析，剖析創(chuàng)意手工教育活動對自身和孩子的發(fā)展狀況。
（六）、整理總結階段：
幼兒園根據各組、各位教師的總結情況，收集整理資料，寫出階段性成果報告以及特色實踐總結性報告；對孩子的創(chuàng)意手工素養(yǎng)進行評估，了解特色教育給孩子帶來的發(fā)展；整理出案例集、活動設計方案集、創(chuàng)意作品影像資料等。
六、特色建設的保障。
（一）建立特色建設領導小組。
組長園長。
副組長業(yè)務園長。
組員全體教師。
（二）制作材料的保障。
高郵地處富饒美麗的里下河水鄉(xiāng)，物產豐富，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。這兒有形態(tài)各異的貝殼，有成熟的麥穗、新鮮的蔬菜；，有成熟的玉米、鮮嫩的蓮藕，還有各種水果、棉花、芝麻……這些材料既是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛的。利用這些材料“創(chuàng)意手工”，不僅可以從不同角度展示家鄉(xiāng)豐富的物產資源，還能使幼兒更好地了解家鄉(xiāng)，同時激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)的情感。
（三）家長資源的開發(fā)與利用研究。
家庭和幼兒園在幼兒發(fā)展中都具有重要作用，它們共同促進幼兒的成長和進步。在課題實施過程中，重視家園合作，充分利用家庭中的人力、物質資源，通過宣傳、溝通、邀請、指導、親子制作、分享展示等形式，促進幼兒園創(chuàng)意手工活動的有效開展。
七、成果展現。
1、特色展示的光盤、照片。
2、全體師生手工素質得到提升。
3、園本課程基本完善。
小班折花手工活動方案篇六
活動目的：
小班幼兒第一次上幼兒園，大多數幼兒不適應，家長也擔心孩子吃不好、睡不好。為了緩解幼兒及家長的入園焦慮，我們準備幾個有趣的親子游戲，在幼兒入園第一天，邀請家長走進幼兒園陪幼兒玩游戲，讓他們體驗幼兒園的快樂，激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望，幫助孩子早日適應幼兒園。
活動準備：
1．分批邀請家長來園參加活動。
2．家長活動簽到表。
活動過程：
一、晨間接待。
1．熱情接待來園的家長及幼兒，并提醒幼兒將晨檢牌掛在指定位置。
2．指導家長在“家長活動簽到表”簽字。
二、區(qū)域活動。
1．家長與幼兒一起參與區(qū)域活動。
動手區(qū)：串珠子、切水果、夾夾子。
語言區(qū)：好看的圖書。
益智區(qū)：蓋房子。
建構區(qū)：搭積木、插花片。
2．指導家長分批帶領幼兒根據標記找到自己的物品，如：口杯、毛巾、書包柜、座位等。
3．引導幼兒收玩具并放在指定位置，能安靜地坐在自己的座位上。
4．向幼兒及家長介紹班上老師稱呼、晨檢牌作用等。
三、盥洗、點心。
1．向幼兒示范洗手、擦毛巾的方法及餐后餐具洗口杯并將口杯放回原處。
2．指導幼兒洗手、介紹餐點名稱，鼓勵幼兒吃完自己的一份餐點。
3．引導家長吃點心，餐后與幼兒共同將椅子擺成“同”字形。
小班折花手工活動方案篇七
一、活動名稱：
科信學院手工制作大賽。
二、活動主辦：
科信學院學生會生活部。
三、活動目的：
豐富廣大同學的課余生活，增加科信學院學生的生活情趣，提高學生動手實踐能力。
四、活動主題：
通過學生制作的各種形式的手工藝品，展現同學們多種多樣的手工才藝，為學生提供一個良好的活動平臺。
五活動流程安排：
1．活動宣傳：由宣傳部起草制作活動展牌，在科信院進行宣傳，并通過各班生活委在班內宣傳，邀請并鼓勵同學們踴躍報名參加。
2．作品征集：11月1日---11月20日為作品征集階段，廣大學生可通過各班生活委上交作品，也可自己交到四樓學生會辦公室（在學生會值班階段），注明班級、姓名、聯系方式。
六、參賽要求：
1、作品主題鮮明，內容健康向上，美觀實用、構思巧妙、富有創(chuàng)造性。
2、作品必須是自己動手制作完成的，不得從市場上購得成品參賽。
3、沒人限參賽作品一份。
4、作品形式多樣，手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等（不包括書法、繪畫）均可。
5、參賽作品需注明作品名稱、制作者班級、姓名。
七、作品評選細則及獎項設置。
評分標準：總分10分；
創(chuàng)意性3分。
美觀性2分。
精巧性2分。
實用性2分。
環(huán)保性1分。
獎項設置。
本次大賽設一等獎1名，頒發(fā)證書和獎品。
二等獎3名，頒發(fā)證書和獎品。
三等獎5名，頒發(fā)證書和獎品。
優(yōu)秀獎10名，頒發(fā)證書和獎品。
注:參賽作品由主辦方保留;。
八、經費預算。
獎品購買：400。
證書購買：100總計：500。
小班折花手工活動方案篇八
1、初步學會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán)，項鏈等等。
2、愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。
二、活動準備。
1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、范例若干。
三、活動過程。
1、模特秀《thewagickey》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰….
2、出示拉花，幼兒觀察。
(1)一種顏色制成的.拉花。
(2)兩種顏色制成的拉花。
(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列。
師：這三種哪一種最好看呀，為什么呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、教師講解示范拉花。
師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環(huán)時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。
4、提出要求和規(guī)則。
(1)用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進行有規(guī)律地排列。
5、幼兒制作，教師巡回指導，重點指導幼兒有規(guī)律地排列顏色。
6、作品欣賞。
7、家長與幼兒進行模特秀。
小班折花手工活動方案篇九
1、學習運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎上折小貓頭。
2、學習看圖示折紙，并添畫眼睛、嘴巴、胡須等。
3、能仔細觀察，喜歡參加折紙活動。
【活動重點】掌握雙三角的基本折法。
【活動難點】學習看圖示進行折紙。
【活動準備】圖示、正方形紙、勾線筆。
【活動過程】。
一、引導幼兒觀察主題墻，導入活動。
師：小朋友們，看我們的主題墻，上面是什么呀?(11只貓做苦工的地圖)。
地圖上缺少了什么呀?(旅行的小貓)。
我們今天就來折小貓，折好后帶著它們再次旅行，好嗎?
二、引導幼兒觀察小貓的圖示，在學折雙三角的基礎上學折小貓。
1、幼兒看圖示嘗試折紙，教師觀察。
師：老師帶來了小貓的圖示，小朋友們試著看圖示折一折。能完成多少是多少哦。
鞏固復習對角折的方法，折出雙三角。(將正方形紙對角折，一個角和對面的角對齊，要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉開并壓折兩角，雙三角完成。)。
2、共同討論遇到的困難，探索小貓頭的折法。
師：小朋友們在折時有沒有遇到(困難啊?哪一步不會?
教師詳細解決小朋友遇到的困難。
雙三角折成后的步驟：接著再兩角向前、兩角向后想三角形垂直線對齊;開口朝上，將正方形兩條邊向前，兩條邊向后折去，最后將折好的吹鼓起來，小貓頭就完成了。
3、小朋友們繼續(xù)完成自己的作品。
教師指導，幫助能力弱的幼兒。
4、添畫。
師：小貓頭折好了，大家看看上面還缺些什么?
教師用勾線筆為小貓頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等。
三、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
師：現在我們一起送小貓們去旅行吧!
請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小貓頭進行簡單的點評。(從折法、五官等方面入手)。
小班折花手工活動方案篇十
活動目標：
1.導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。
2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。
3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。
活動準備：
準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。
活動過程：
一、出示范例，創(chuàng)設情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例小魚)。
2.“小朋友，看她是誰?”“對!小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。(教師將范例貼到背景圖上)。
3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受?(引導幼兒說出小于生活孤單、寂寞等)。
4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來幫助它?”(提問幼兒導入活動)。
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。
提問：1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步?”(教師出示圖解)。
2.誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙?第一步應該怎樣折?誰想來試一試教教小朋友?”(教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平)依次探索嘗試其余三步的折法。(教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法)。
3.小魚折好后還需要做什么?(引導幼兒說出怎樣裝飾小魚)。
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
1.以小魚的口吻提出折紙的要求。
“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：(1)要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。(2)小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。(3)小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧!”
3.教師放輕音樂組織幼兒進行折紙(對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品)。
四、展示作品，組織評價。
1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。
2.引導幼兒進行評價。
小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎?那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚?為什么?”(引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價)“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話?(教師提問個別的幼兒)。
3.教師評價。
從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。
五、以參加舞會的形式結束活動。
“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢，現在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧!”(教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室)。
小班折花手工活動方案篇十一
1．通過折紙活動鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
2．學習將正方形的紙對折成三角形，發(fā)展幼兒空間想象能力。
1．創(chuàng)意繪本。
2．彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
3．教學vcd、手工背景大圖一張。
鼓勵幼兒大膽的發(fā)言，教師提示：中午的時候，小蝸牛和爸爸在籬笆旁的花朵下美美地睡上一覺。瞧，小蝸牛和爸爸睡得多香呀！我們可以添上更多的、漂亮的花朵，讓小蝸牛和爸爸睡得更香甜。激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
2．教師示范折花的步驟：
童謠。
小小紙，四方方，我們把它來對折。
看看誰的手最巧，鮮花貼在籬笆上。
3．教師進行現場指導，提示把折好的花用膠水粘貼在籬笆上。
4．對幼兒的作品進行集中展示，把這些花做成一個大花園，讓幼兒為自己的成就感到高興。
讓每個幼兒折一朵最美的花，貼在大掛圖上，大家齊心協力完成一幅美麗的圖畫，增強幼兒的協作能力。
小班折花手工活動方案篇十二
1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。
用紙杯進行小制作。
自己在紙杯上設計造型。
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
1課時。
《綱要》在藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！币虼耍覍⒑⒆觽兎浅Ｊ煜さ囊淮涡约埍鳛楸敬位顒拥牟牧?，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
一、激趣導入。
1、請幼兒欣賞作品。
小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的`故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。
2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育)。
二、教師示范設計制作。
1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)。
2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。
師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，
仔細看老師是怎么做的。
(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。
(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)。
(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。
3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。
(引導幼兒想好自己要做什么小動物)。
三、我的紙杯變變變。
1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。
2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。
3、幼兒動手操作，教師巡回指導。
(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。
(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)。
四、作品展示與評價。
幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動延伸。
1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。
2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。
本次教學活動的設計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工制作活動。
小班折花手工活動方案篇十三
活動目標：
1.利用提供的.材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。
2.在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅?；顒訙蕚洌喊櫦y紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機?；顒舆^程：
教師講解制作步驟
1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。
2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。
3.用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。
家長和幼兒共同制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。
小班折花手工活動方案篇十四
1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習慣。
2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的'快樂。
1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布、線、水粉涂料。
2、音樂、訂書機、皮筋、筆。
1、音樂游戲，找朋友。
老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎?
2、學習粘貼圖形。
認識紙張和圖形
老師：瞧，這里也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰?(出示卡紙)認識大大的卡紙。
(出示彩紙)這是什么紙?認識彩紙。它是什么形狀的?
這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢?什么能幫助它們?(漿糊)
教師示范粘貼
我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪――擦一擦。
請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。
那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎?
3、幼兒操作、粘貼圖形。(輕聲播放歌曲、歌曲自定)
4、變魔術
卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什么?(教師示范做成一個冰激凌)
兒童節(jié)馬上就要到了，我給大家變了一個冰激凌，想看嗎?你們想變一個冰激凌嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我。”
5、幼兒請客人老師裝訂冰激凌。
6、拿著冰激凌一起過兒童節(jié)，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。
小班折花手工活動方案篇十五
孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——"太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結：我們要善于發(fā)現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
小班折花手工活動方案篇十六
1.利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗快樂。
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
導入——操作——欣賞。
(一)導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的.娃娃。
(二)操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。
1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導。
1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
小班折花手工活動方案篇十七
一、活動目標：
1、初步了解對稱的概念，知道蝴蝶是對稱圖形。
2、學會用正反的折紙方法折出蝴蝶。
3、激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，喜歡折紙游戲。
二、活動準備：
花園背景圖，各色正方形紙，記號筆，蝴蝶樣品，透明膠，多媒體（歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片）。
三、活動過程：
1、欣賞蝴蝶歌曲。
師：小朋友們，首先請你們欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，欣賞完了你們要回答老師的問題哦！
2、簡述蝴蝶特征。
（1）你們在歌曲中看到了什么？
（2）今天呀老師也帶來了幾只蝴蝶，你們看看，誰能講一下蝴蝶長什么樣子呢？（幻燈片播放蝴蝶圖片）。
蝴蝶有幾只翅膀？幾只觸角？他的左右翅膀是怎么樣的？
小結：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲，它的翅膀和身體是左右對稱的，也就是說左右是一樣的，比如說園就是左右對稱的圖形。
3、創(chuàng)設花園情景。
（1）小朋友，你知道現在是什么季節(jié)嗎？哦，雖然天氣有點冷可花園的草地上好多花仍開的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來看看吧?。ǔ鍪净▓@背景圖）。
（蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜對不對，這不，說到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飛來了；蝴蝶：蝴蝶姑娘也來了）。
師：看看蝴蝶姑娘還少了些什么呀？（飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上）。
（哦，兩只觸角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老師就用記號筆幫她畫上觸角，小朋友自己貼的時候可別忘了哦?。?。
四、手工制作蝴蝶。
1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來花叢中跳舞?。亢?，看好，老師就教小朋友怎么把一張正方形的紙變成一只美麗的蝴蝶，就像我們之前折小扇子一樣的方法：正反折成小長方形，再用桌子上的透明膠幫她綁上一條白色的腰帶，記住要系在中間，不然蝴蝶的翅膀就變的一只大一只小了。（老師示范折紙蝴蝶并介紹其材料）。
2、我請小朋友用你手中的正方形紙變成美麗的小蝴蝶，好不好？（四個小朋友一組，完成紙蝴蝶的操作）。
3、師：飛出你們的紙蝴蝶來，讓我看看那只蝴蝶看。
4、蝴蝶做好了，它們就要飛到花叢中去跳舞了，小朋友們，你們把蝴蝶送到花叢中好不好？（讓孩子把蝴蝶粘在背景圖上并畫上觸角）。
五、小結。
小班折花手工活動方案篇十八
為了加強小班幼兒的動手能力及與家人的親密度，幼兒園會舉辦一些親子收工活動。今天本站小編就為大家整理了一些小班親子手工。
歡迎大家閱讀。
活動目標：
1.懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義，增強環(huán)保意識。
2.指導幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料，為動手創(chuàng)造機會，體驗親子共學的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動時間：20xx年2月22日下午三點。
活動地點：各班活動室外走廊。
參加人員：小班全體幼兒、家長及教師。
活動準備：
1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊，營造活動氛圍;。
2.請幼兒和家長一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料;。
3.手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種彩紙、廢舊紙盒等;。
4.手工作品展示區(qū)：長廊墻壁。
活動流程：
1.欣賞各種利用廢舊紙箱制作的手工作品，調動幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。
2.幼兒和家長談談創(chuàng)作設想。
3.幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時指導)。
4.展示、評價幼兒作品。
5.老師、幼兒、家長共同布置主題墻。
6.延伸活動：談談親子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。
活動目的：
小班幼兒第一次上幼兒園，大多數幼兒不適應，家長也擔心孩子吃不好、睡不好。為了緩解幼兒及家長的入園焦慮，我們準備幾個有趣的親子游戲，在幼兒入園第一天，邀請家長走進幼兒園陪幼兒玩游戲，讓他們體驗幼兒園的快樂，激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望，幫助孩子早日適應幼兒園。
活動準備：
1.分批邀請家長來園參加活動。
2.家長活動簽到表。
活動過程：
一、晨間接待。
1.熱情接待來園的家長及幼兒，并提醒幼兒將晨檢牌掛在指定位置。
2.指導家長在“家長活動簽到表”簽字。
1.家長與幼兒一起參與區(qū)域活動。
動手區(qū)：串珠子、切水果、夾夾子。
語言區(qū)：好看的圖書。
益智區(qū)：蓋房子。
建構區(qū)：搭積木、插花片。
2.指導家長分批帶領幼兒根據標記找到自己的物品，如：口杯、毛巾、書包柜、座位等。
3.引導幼兒收玩具并放在指定位置，能安靜地坐在自己的座位上。
4.向幼兒及家長介紹班上老師稱呼、晨檢牌作用等。
三、盥洗、點心。
1.向幼兒示范洗手、擦毛巾的方法及餐后餐具洗口杯并將口杯放回原處。
2.指導幼兒洗手、介紹餐點名稱，鼓勵幼兒吃完自己的一份餐點。
3.引導家長吃點心，餐后與幼兒共同將椅子擺成“同”字形。
(一)開場熱身：沙薩。
材料：音樂。
人員：全體家長與幼兒。
玩法：
教師在場地中間帶領家長與幼兒一起做動作。
活動目標：
1.利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。
2.在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅。活動準備：皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機?；顒舆^程：
二、基本環(huán)節(jié)：教師講解制作步驟。
1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。
2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。
3.用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。
三、制作環(huán)節(jié)：家長和幼兒共同制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、延伸環(huán)節(jié)：幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。
小班折花手工活動方案篇十九
1、嘗試通過紙杯變形、涂色，制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運用對比色進行均勻涂色。
3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。
教師準備：自制的紙杯花一個
幼兒準備：紙杯、剪刀、蠟筆
精神準備：讓幼兒晚上回家觀察紙杯。
1、出示紙杯花范例，引導學前兒童欣賞，引起興趣。
引導學前兒童觀察紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
2、鼓勵學前兒童探索紙杯花的制作方法
1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?
2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從被扣沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條f花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運用對比色進行均勻的涂色。
1)回憶對比色
2)探索不同的分割涂色方式
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
1)幼兒沿直線剪出花瓣。
2)選擇對比色進行涂色，涂色時要用力，有耐心。
5、集體展示作品，教師小結
將幼兒制作的紙杯花串起來，變成一個個花串，懸掛起來。
小班折花手工活動方案篇二十
1、利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。
2、在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅?；顒訙蕚洌喊櫦y紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機。
二、基本環(huán)節(jié)：教師講解制作步驟。
1、將扇形卡紙變成圓錐形的'帽子，邊線用雙面膠固定。
2、利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。
3、用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。
三、制作環(huán)節(jié)：家長和幼兒共同制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、延伸環(huán)節(jié)：幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。