制定方案的過程需要分析、規(guī)劃和決策等多個環(huán)節(jié)。方案的實施需要有一個詳細的時間表和計劃。方案是指解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標的可行性計劃，我們需要寫一份總結了吧。如何制定一個有效的方案是一個關鍵問題。以下是小編為大家收集的方案實例，供大家參考和學習。
單位崗位聘用實施方案篇一
為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)文件精神，結合我縣教育事業(yè)單位的實際，制定本實施方案。
一、實施范圍和對象。
我縣普通中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，分別納入相應的崗位設置管理。
二、崗位設置管理的指導思想和基本原則。
(一)指導思想。
通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
(二)基本原則。
1.堅持科學設崗，宏觀控制的原則;。
2.堅持優(yōu)化結構，精干高效的原則;。
3.堅持按崗聘任，合同管理的原則;。
4.堅持平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進的原則;。
5.堅持公開、公平、公正的原則。
(一)全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術職務崗位和工勤技能崗位三種類別。
1.管理崗位指擔負領導職責或者管理任務的工作崗位。
2.專業(yè)技術職務崗位指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位設置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術崗位分為教師專業(yè)技術崗位和其它專業(yè)技術崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術主體崗位。
教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業(yè)技術崗位，其它專業(yè)技術崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術崗位。
3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足單位工作的實際需要。
(二)崗位設置的確定應考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設置要優(yōu)先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。
崗位設置實行總量控制，結構比例和最高等級控制。
1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。
2.管理崗位最高等級和結構比例，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關系，按照干部管理有關規(guī)定和權限確定。
事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構編制部門核定的機構規(guī)格確定，承擔領導職責的職員崗位設置，按照機構編制部門核定的單位領導職數(shù)確定。其它擔負管理任務的職員崗位數(shù)量和結構比例，按照機構編制和政府人事組織部門的有關規(guī)定確定。
1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘管理制度，中學教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位等級五級、六級、七級;中級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位的八級、九級、十級;初級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。
小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分?，F(xiàn)行小學高級教師職務對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的八級、九級、十級;小學一級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十一級、十二級;小學二級、三級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十三級。小學、幼兒園中評聘了中學高級教師職務的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的七級。
2.全縣教育事業(yè)單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6;其中五、六、七級之間的比例為2：4：4;八、九、十級之間的比例為3：4：3;十一、十二級之間的比例為5：5。
單位崗位聘用實施方案篇二
為深化事業(yè)單位人事制度改革，進一步完善和規(guī)范事業(yè)單位職務聘任制度，根據(jù)國家省、市、區(qū)有關文件精神及區(qū)教體局、區(qū)人社局批準的《襄樊市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)中心學校崗位設置方案》，制定本實施方案。
一、指導思想：
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，落實科學發(fā)展觀，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學校各類人員的積極性，促進教育事業(yè)發(fā)展。
二、基本原則：
堅持科學合理、精簡高效的原則；堅持按需設崗、按崗聘用的原則；堅持競聘上崗、合同管理的原則：堅持公開平等、競爭擇優(yōu)的原則。
三、實施范圍、對象：
至2011年12月31日，學校在編在崗教職工。根據(jù)學校工作特點，管理崗位人員經(jīng)上級批準，可參加專業(yè)技術崗位竟聘和考核，實行雙肩挑。校級領導由學校按本方案中的量化考評細則積分考核，確定崗位等級，占學校專業(yè)技術崗位職數(shù)。
四、專業(yè)技術崗位競聘基本條件：
1、符合國家規(guī)定的各類崗位任職的基本條件，即遵守憲法和法律，具備良好的品行，具備崗位所需的專業(yè)、能力和技能條件，具有適應崗位要求的身體條件。
2、取得教師資格證和相應專業(yè)技術職務任職資格。同時具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習、敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。
3、根據(jù)專業(yè)技術人員具體情況，首次崗位聘任時，除具備上述條件外，凡取得高級、中級、初級專業(yè)技術職務資格不滿三年者，均聘為本級最低等級，即高級七級、中級十級、初級十二級；獲得本級職務不滿6年者，不能聘為本級最高等級，即高級五級、中級八級、初級十一級。
4、在崗位聘任中，無論取得高級、中級、初級專業(yè)技術職務資格年限有多長，均不得跨級競聘(即初級競聘中級、中級競聘高級)，最多竟聘本級的最高級崗位。
5、專業(yè)技術十三級崗位應具有員級專業(yè)技術資格或暫未取得專業(yè)技術資格已轉(zhuǎn)正定級的專業(yè)技術人員。
6、首次崗位聘任時，不參加高一級崗位競聘者，按原聘崗位進行聘任。
五、聘用否決條件：
有下列情況之一者，不得參與競聘，直接留在原級或降至本類別最低級。
1、有嚴重師德師風問題，被上級通報、查處或?qū)W校造成惡劣影響的。
2、有重大安全責任事故，被上級通報、查處或?qū)W校造成惡劣影響的。
3、2008年9月份以來，某學年病假累計滿120天或事假累計滿30天或曠工累計達到5天者。
4、本屬專業(yè)技術職稱，近一年來未在崗位者。
六、專業(yè)技術崗位競聘量化考評細則：
(一)、敬業(yè)精神(滿分9分)。
1、考勤：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中出勤分折算。
2、教育工作：3分。（2009年1月1日——2011年12月31）擔任學校行政干部1年1分，擔任班主任、教研組長或備課組長工作每年記0.8分，不滿1年的按一半計算。（取其中一項最高分不累計）。
3、教師崗位競聘民主測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。
4、學校崗位聘用工作領導小組測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。
(二)、工作質(zhì)量(滿分49分，)。
按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核成績計算，a等49分、b等47分、c等及以下45分。
(三)、教科研能力水平和成果。
(滿分10分)。
l、專業(yè)技術榮譽：4分。任現(xiàn)職以來被授予骨干教師、學科帶頭人、名師(名校長)、拔尖人才、特級教師這五類體現(xiàn)教師專業(yè)技術水平的榮譽，按以下標準計分：省級及以上4分、市級3分、區(qū)級2分、鎮(zhèn)級1分。擁有多個專業(yè)技術榮譽的，以最高級為準，不累計。以證書、文件、通報為準。
(指一、二、三等獎，不含優(yōu)秀獎)1分。論文、案例、課件競賽獲獎或發(fā)表、比照優(yōu)質(zhì)課標準的一半計算。以上均取任現(xiàn)職以來最高級別一次計算，不累計。優(yōu)質(zhì)課和論文、案例、課件二類成果，取得分較高的一類記入總分，不取和。以證書、文件、通報或報刊原件為準（此項6分封頂）。
(四)、其它條件(滿分32分)。
1、學歷：5分。本科5分，專科4分，中師(高中)3分，初中2分(均按最高學歷計分)。
2、教齡：10分。從上班至2011年計算，每年0.5分，10分封頂。
3、任現(xiàn)職年限：10分。任現(xiàn)職年限1年1分，10分封頂。
4、年度考核2分。自2008年以來(2008、2009、2010三年)，考核有優(yōu)秀等次者記2分（2分封頂）。
5、表彰（近三年2009、2010、2011）：5分。綜合表彰指黨委、政府或教育、人事部門表彰的先進個人。單項表彰是指教育行政機構、教學研究部門、綜合表彰外的教育教學工作類表彰。不含學術、論文等類表彰。其它團體類表彰或者非政府、教育部門表彰不再計分。省級以上5分、市級3分、區(qū)級2分、鎮(zhèn)級1分、校級0.5分。擁有多個榮譽稱號的只取最高級別一次計分，不累計。
組
長：郝琪成副組長：王興年。
成員：邱在華。
范明錦。
田新鳳。
羅冬香。
領導小組下設辦公室，王興年任辦公室主任負責對應聘人員進行資格審查和積分核算。
2、召開動員大會，組長作動員報告，明確崗位聘用的意義及實施步驟。
4、應聘人員申請應聘崗位，填寫《襄樊市襄州區(qū)崗位聘用申請表》(見附件2)。
5、崗位聘用工作領導小組對應聘人員資格、條件進行初審。
6、崗位聘用工作領導小組對通過初審的應聘人員按量化考評細則將得分按職稱進行排序，得分相同時，由學校崗位聘用工作領導小組進行綜合考評，提出各級崗位擬聘人員名單。
7、學校領導班子審定。
8、填寫《襄樊市事業(yè)單位崗位聘用審核表》報區(qū)教體局區(qū)人社局進行認定、審核驗收。
9、結果公示。
10、學校法人代表或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
ll、對崗位設置與聘用工作進行總結，完善相關手續(xù)，申請區(qū)教體局、區(qū)人社局對我校崗位聘用工作進行認定。
12、憑區(qū)人社局《崗位設置與聘用工作認定通知書》和核定的《襄陽區(qū)事業(yè)單位崗位聘用核準表》，從核準認定的下一個月起，根據(jù)所聘崗位重新確定崗位工資。
八、建立崗位考核評價機制。
學校將建立各級專業(yè)技術崗位考評辦法，建立考評檔案，對履行崗位職責的情況每年進行一次考核。
九、其它說明：
1、各級別專業(yè)技術人員首次聘用年限為三年，聘期自聘用合同簽訂之日起計算。
2、崗位設置核準后，將嚴格執(zhí)行區(qū)人社局核準的崗位結構比例。首次聘任后，高、中級職稱缺崗、初級職稱超崗。學校將根據(jù)每年申報高、中級職稱的教師情況，對空缺的崗位按照上述程序和辦法進行公開考核、聘用，逐步達到核定的崗位結構比例。
3、本實施方案由學校崗位設置工作領導小組負責解釋。
單位崗位聘用實施方案篇三
為深化事業(yè)單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)有關文件精神，結合我局事業(yè)單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，促進交通事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則。
堅持科學合理、精簡效能的原則;堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。
三、實施范圍。
交通局所屬三個事業(yè)單位在冊的正式工作人員，包括管理人員(職員)、專業(yè)技術人員和工勤人員，都要納入崗位設置管理。
四、崗位類別、等級設置。
1、事業(yè)單位崗位分管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業(yè)單位：公路管理站、渡口管理站、養(yǎng)路費征收站，根據(jù)三個事業(yè)單位的職責任務，工作性質(zhì)和人員結構特點等因素確定三類崗位總量的結構比例：設置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業(yè)技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業(yè)技術崗位占單位崗位總量的46%，專業(yè)技術主系列是公路工程技術系列。
2、我局事業(yè)單位是股級事業(yè)單位，因此管理崗位設置科員(九級職員)崗位。專業(yè)技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設置6個等級，中級崗位設八級、九級、十級;初級崗位設十一級、十二級、十三級。
五、崗位的具體任職條件。
1、管理崗位的.基本條件：
職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業(yè)技術崗位的基本條件：
專業(yè)技術崗位的任職條件按照行業(yè)的《指導意見》的要求和專業(yè)技術職務評聘有關規(guī)定執(zhí)行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業(yè)技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業(yè)技術職務資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核;四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核;五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉(zhuǎn)正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術等級考核。
六、崗位聘用辦法。
有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序：
1、公布崗位。
2、申請應聘。
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料;。
3、資格審核。
4、考察評議。
5、研究決定。
單位領導班子集體討論決定聘用名單;。
6、結果公示。
聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗。
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
七、實施步驟及組織領導。
(一)加強組織領導。
(二)組織動員。
召開事業(yè)單位全體干部職工大會，學習宣傳本次事業(yè)單位崗位設置管理的有關文件精神，讓大家充分了解事業(yè)單位實施按需設崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。
1、制定崗位設置方案，根據(jù)現(xiàn)有人員的基本情況擬設置三類崗位，填寫《___事業(yè)單位崗位設置核準表》等有關表格。
3、《崗位設置實施方案》經(jīng)局領導班子會議集體討論通過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。
5、按相關程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優(yōu)決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業(yè)單位崗位設置工作。
6、事業(yè)單位完成崗位設置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認，經(jīng)人事部門確認，對符合政策規(guī)定的事業(yè)單位按照人員新聘崗位等級，兌現(xiàn)相應的崗位工資待遇。
單位崗位聘用實施方案篇四
為進一步深化單位人事制度改革，加快和完善單位職務聘任制度，根據(jù)呼倫貝爾市質(zhì)量技術監(jiān)督局轉(zhuǎn)發(fā)xxxx一步做好事業(yè)單位崗位聘用工作的通知》的通知文件精神，結合本單位工作實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹實踐科學發(fā)展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新”的方針，實行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。
二、競聘原則。
堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，單位按需設置崗位，確定崗位等級，制定競聘條件，按照公開招聘、競爭上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用人員，辦理聘任手續(xù)，簽訂聘用合同。
三、組織領導。
為保證單位崗位設置工作順利進行，成立崗位設置工作小組，成員如下：
組長：成員：
（二）工作小組工作職責。
1、制定競聘方案。根據(jù)省、市、縣有關文件精神，制定單位競聘實施方案。
2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。
3、協(xié)調(diào)和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理。
根據(jù)上級人事部門核準的崗位設置，本單位設置崗位總量30個，其中：管理崗位3個（九級職員3個）；專業(yè)技術崗位7個高級〈七級崗位1個〉，中級6個〈八級崗位1個，九級崗位2個，十級崗位3個〉，初級14個〈十一級崗位7個，十二級崗位個〉，工勤職能崗位6個（技術工三級1個，技術工四級5個）。
（二）競聘量化評分細則。
量化評分采用百分制辦法，各分值標準為本項的封頂分，各種年限的計算時間以競聘當年12月31日為準，各種年限均以整周年認定計算。
1、基本資歷（80分）（1）工齡（40分）：每年計1分（以人事檔案為準）。（2）學歷（10分）：按現(xiàn)有學歷，本科及以上計10分，?？朴?分，中專計6分，高中計4分，初中及以下計2分。
（3）專業(yè)技術資格（10分）：取得高、中、初級專業(yè)技術資格分別計10分、6分、2分。
（4）資歷（20分）：聘任現(xiàn)崗位專業(yè)技術職務（崗位）每年計1分。
2、綜合評價（10分）（1）局班子考評（10分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價。
（2）干職工考評（10分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價。
五、競聘程序。
（一）申請報名。由申請人根據(jù)自身條件填寫《根河市質(zhì)監(jiān)局事業(yè)單位競聘申請表》交行政辦公室，每人限報一個崗位，報名時將該崗位任職所需材料（資格證書、學歷證書、聘任書等）一同上交。
（二）資格審查。崗位設置工作小組對提出申請人員進行資格審查。并將審查結果予以公示。
（三）確定擬聘人員名單。對同一層級崗位按崗位級別按高到低順序逐級對資格審查合格人員進行量化打分，同一層級高級別崗位落聘人員可參加低級別崗位的競聘，最后單位按崗位層次和級別確定各崗位擬聘人員名單。
（五）單位公示。對擬聘人員名單及擬聘任崗位層次、級別，單位張榜公示，公示無異議后報人事部門辦理聘任手續(xù)。
六、職務續(xù)聘、解聘、低聘。
（一）聘任年限原則上不超過三年；
（二）聘用人員在聘任期內(nèi)，工作認真負責，年度考核必須稱職以上，單位在聘任期限到期后按有關規(guī)定辦理續(xù)聘手續(xù)。
（三）職務解聘、低聘。
1、在下列情況之一者，應予以解聘：
（4）年度考核不稱職或競聘上崗中落聘的。
2、因能力差而不能履行崗位職責或年度考核為基本稱職的專業(yè)技術人員，單位根據(jù)情況予以低聘。
七、其它事項。
（一）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：
1、違反國家法律、行政法規(guī)等行為受到處罰者；
2、上年年度考核不稱職或沒有參加考核者；
3、工作嚴重失職、瀆職，造成重大責任事故，或嚴重違反職業(yè)道德，影響極壞，群眾意見很大者。
（二）榮獲全國五一勞動獎章、勞動模范、三八紅旗手、青年文明標兵等榮譽稱號者，在單位有職數(shù)時可不參與競聘，直接上崗。
（三）單位有職數(shù)，當年退休或有重大疾病的干部職工，可不參與競聘，直接上崗。
（四）若得分相同則優(yōu)先考慮年齡長的干部職工上崗。
（五）干部職工不在崗（連續(xù)曠工15天以上或一年內(nèi)累計曠工30天以上、事假1個月以上）的年度不計算資歷加分。
（六）加分應提供原件，提供假證件，假材料，弄虛作假的一律取消其上崗資格，兩年內(nèi)不予參加競聘。
（七）本方案解釋權歸局崗位設置工作小組。
單位崗位聘用實施方案篇五
2、曾當選過月度服務明星。
3、未受到過客人重大投訴;當年工作中未犯過過失類(含)以上錯誤;。
4、業(yè)務技能熟練，具有較好的服務技巧。在歷屆技能大賽中獲獎者在同等條件下優(yōu)先考慮。
二、競聘程序及辦法。
1、報名：
符合競聘標準且有意競聘領班職務的人員，請到本部門報名，由部門匯總后上報員工部。
2、資格審核。
員工部根據(jù)部門上報名單，對報名者按照競聘標準進行資格審核，審核合格者確定為正式競聘人員。
3、民主評議。
由員工部組織對競聘人員進行民主評議：競聘人員進行競聘演說，由餐飲部選舉代表對競聘者進行評分。
(代表名額：貴賓樓6名;肥牛吧4名;主樓中餐5名，粥店5名，代表由部門選舉產(chǎn)生)。
民主評議得分占綜合成績的40%。
4、實際操作考核。
的實際操作進行評分。
其得分占綜合成績的30%。
5、面試。
由總經(jīng)理、餐飲總監(jiān)、餐飲部經(jīng)理及貴賓樓、主樓各一名樓面經(jīng)理對競聘者的職業(yè)道德、業(yè)務能力、應變能力等進行考核。
此項考核成績占綜合成績的30%。
6、公示：
取綜合成績前4名的競聘者進行公示，公示期為七天。
公示期內(nèi)，如對公示人員存有異議，請以書名形式上報員工部，員工部將根據(jù)情況進行認真核實，并對舉報者負有保密責任。
如確實情況屬實，則有第5名人員頂替，以此類推。(第5名選手公示期仍未7天)。
單位崗位聘用實施方案篇六
為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《甘肅省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》(省委辦發(fā)【】66號)、《臨夏州事業(yè)單位崗位設置管理工作實施方案》(臨州府秘【】28號)等有關文件精神，結合《臨夏師范學校崗位設置方案》及學校實際，制定本實施方案。
我校正式在冊的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技術人員。未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。
1、成立臨夏師范學校崗位設置管理工作領導小組:。
組長:常生強。
副組長:陳貴旭章俊吳勝輝。
成員:王海忠范廣斌馬占才劉文禮馬永清馬萍。
領導小組下設辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩云、楊小翠、劉娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。
2、制定崗位設置管理的指導思想和基本原則。
(1)指導思想:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，根據(jù)臨夏經(jīng)濟社會和教育事業(yè)發(fā)展的需求，堅持以人為本，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，增強學校內(nèi)部活力，使優(yōu)秀人才脫穎而出，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，為全州經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障和智力支持。
(2)崗位設置原則:堅持科學合理，有利于學校長遠發(fā)展的原則;堅持按需設崗，有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性的原則;堅持轉(zhuǎn)換用人機制，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的原則;堅持優(yōu)化組合，有利于全面提高教育教學質(zhì)量的原則。
我校崗位設置遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。分別設置管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門審批，并同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定后，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按干部人事管理權限由主管部門審批。
(一)崗位總量。
州編制部門給我校下達的編制總數(shù)為180人(臨州機編【】8號)。
(二)崗位類別及比例。
臨夏師范屬專業(yè)技術型事業(yè)單位。按照文件精神，確定的三類崗位結構比例為:專業(yè)技術崗位占85%，計153個，管理崗位占9%，計16個;工勤技能崗位占6%，計11個。
(三)崗位等級及結構比例。
1、管理崗位。
管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。
16個管理崗位中，領導職數(shù)3個，其中校長崗位1個，副校長崗位2個(臨州機編【】40號《關于有關縣級事業(yè)單位領導職數(shù)的通知》，三處一室負責人崗位8個(臨州教黨組【】33號)，部門干事崗位5個。
2、專業(yè)技術崗位。
專業(yè)技術崗位是指具有專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業(yè)技術崗位。
在153個專業(yè)技術崗位中，高級講師(副高)崗位占15%，計23個，其中五、六、七級崗位之間的比例為2:4:4，計五級崗位5個、六級崗位和七級崗位各為9個;講師(中級)崗位占40%，計61個，八、九、十級崗位之間的比例為3:4:3，計八級崗位18個、九級崗位25個、十級崗位18個;助理講師(初級)崗位占45%，計69個，十一、十二級崗位之間的比例為5:5，崗位各為32個和33個。專業(yè)技術崗位中除教學主系列崗位外，另設圖書管理崗位、檔案管理崗位、學校衛(wèi)生保健副系列崗位6個，其中中級崗位2個，初級崗位4個。
3、工勤技能崗位。
工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。
11個工勤技能崗位中，電工崗位1個，水暖維修崗位1個，司機崗位1個，園藝工崗位1個，保管崗位1個，司爐崗位1個，生活老師崗位1個，門衛(wèi)崗位2個，治保崗位2個。
四、崗位職責與任職條件。
(一)三類崗位的基本任職條件按省委辦發(fā)【】]66號和《甘肅省事業(yè)單位專業(yè)技術內(nèi)部等級崗位任職條件(試行)》有關規(guī)定執(zhí)行。
(二)管理崗位職責與任職條件。
見附件一《臨夏師范學校管理崗位崗位職責與任職條件》。
(三)專業(yè)技術崗位職責與任職條件。
見附件二《臨夏師范學校專業(yè)技術崗位崗位職責與任職條件》。
(四)工勤技能崗位職責與任職條件。
見附件三《臨夏師范學校工勤技能崗位崗位職責與任職條件》。
(五)兼職崗位崗位職責和任職條件。
見附件四《臨夏師范學校兼職崗位崗位職責與任職條件》。
按照《甘肅省事業(yè)單位崗位設置工作規(guī)程》規(guī)定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序:。
1、公布崗位:公布崗位設置方案、核定崗位及其崗位職責、聘用條件。
2、申請應聘:應聘人向?qū)W校崗位設置管理工作領導小組提出書面應聘申請，并按要求提交學歷證書、職稱(技能)資格證、聘任證書、論文原件及獲獎證書、年度考核證明、行政任職證書及任課情況和擔任班主任情況證明等相關證明材料。
3、資格審核:由學校崗位設置管理工作領導小組負責組織相關部門對應聘者進行資格審查。
4、考察評議:學校崗位設置管理工作領導小組對通過初審的應聘人員進行履職考核，確定聘用崗位人選。
5、研究決定：學校崗位設置管理工作領導小組審議，集體討論決定聘用名單。
6、結果公示：聘用結果確定后進行公示，公示期為7個天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復議;確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗：校長與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
我校崗位設置管理工作總體安排是：x年6月15日前完成崗位設置和聘用工作，具體分為以下四個階段實施：
(一)準備階段：x年3月10日至4月15日。
1、成立學校崗位設置領導小組，學習崗位設置相關政策及文件，領會文件精神。
2、在全校教職工中開展崗位設置的政策及相關文件的學習、宣傳，廣泛聽取教職工意見。
3、根據(jù)州上的統(tǒng)一安排部署，搞好學?；厩闆r統(tǒng)計，包括單位性質(zhì)、機構編制、領導職數(shù)、內(nèi)設機構、經(jīng)費來源、職務結構、編制單位核定的單位編制數(shù)等基本情況。
4、制定學校崗位設置方案，報州教育局和州人事勞動局審批。
(二)組織實施階段：x年4月16日至6月1日。
1、制定《臨夏師范學校崗位設置實施方案》：根據(jù)核準的崗位設置方案，完成崗位設置實施方案的制定工作。
2、制定崗位職責和任職條件：在人事部門核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內(nèi)，明確三類崗位不同等級的崗位職責、任職條件和相關待遇。
3、組織考核：對照崗位職責和任職條件，對近年來崗位職責履行情況進行全面考核。
(三)崗位聘任階段：x年6月2日至6月15日。
1、制定崗位說明書。
2、個人提交崗位應聘申請。
3、領導小組審核資格。
4、填報六表，收集相關材料。
5、公布崗位擬聘人員花名冊。
6、與法人代表簽訂聘用合同。
(四)審核驗收階段：x年6月16日至6月30日。
1、向州教育局提交申請崗位設置和崗位聘用確認報告。
2、向州人事勞動局填報《甘肅省事業(yè)單位工作人員聘用結果確認備案表》、《甘肅省事業(yè)單位工作人員聘用結果花名冊》。
3、認真總結崗位設置工作的成功經(jīng)驗和存在的問題，并形成報告，報州教育局和州人事勞動局。
1、現(xiàn)有已聘專業(yè)技術人員和工勤技能人員，因職數(shù)限制，實行高評低聘的，原則上可以優(yōu)先安排在下一級崗位的較高等級。
2、現(xiàn)已聘任的管理的工勤技能人員和非教學崗位的專業(yè)技術人員暫可按原崗位聘任，但一律不能參與高一級崗位的評審和聘任。
3、若因事業(yè)發(fā)展需要，或經(jīng)編制部門批準出現(xiàn)分設、合并、變更機構規(guī)格，需重新進行崗位設置的，必須按相關規(guī)定申請變更。
4、首次崗位設置和崗位聘用完成后，崗位結構比例發(fā)生變化，按相關規(guī)定進行調(diào)整。現(xiàn)有人員的結構比例超過核準的結構比例的，通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法解決。
一要切實加強組織領導。把崗位設置管理工作作為當前學校人事制度改革工作的重中之重來抓，增強大局意識、責任意識和紀律意識，把崗位設置管理改革工作放在構建和諧社會、和諧校園的大背景中來認識。結合學校實際情況，周密部署，穩(wěn)慎實施，組織精干人員，明確責任，集中精力做好實施工作。建立校長親自負責的工作機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關系，正確處理實施工作中遇到的問題,確保實施工作平穩(wěn)有序地進行。
二要嚴格執(zhí)行相關政策。工作人員，一定要認真學習有關文件精神，熟悉和掌握各項政策規(guī)定，嚴格執(zhí)行崗位設置管理的各項政策要求;在實施過程中，要充分尊重廣大教職工的合法權益。堅持以人為本，公平公正的原則，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和妥善處理好各方面的關系，切實維護好廣大教職工的切身利益。對事關教職工切身利益的重大事項，必須充分征求大家的意見，考慮個人的意愿，保證崗位設置管理工作的穩(wěn)步實施。
三是要確保穩(wěn)定、和諧。深入調(diào)查研究，充分聽取各方面意見建議，增強工作的透明度，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監(jiān)督權，確保崗位設置管理實施工作在和諧穩(wěn)定的環(huán)境中順利實施，確保教育教學工作的正常進行，確保教師隊伍的穩(wěn)定，確保學校的穩(wěn)定與發(fā)展。
單位崗位聘用實施方案篇七
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育。
教學。
事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則。
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則;堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、設置崗位情況。
(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數(shù):設置崗位總量111個，其中:管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級(a)0個，五級(b)0個，六級(a)0個，六級(b)0個，七級(a)0個，七級(b)0個，八級(a)0個，八級(b)0個，九級2個，十級0個(管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位)。專業(yè)技術崗位105個，其中:三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中:一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
(二)按我校教職工數(shù)及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中:管理崗位0個。專業(yè)技術崗位146個，其中:七級(副高)1個，八級13個，九級19個，十級25個(八級九級十級為中級職務)。十一級27個，十二級60個，十三級1個(十一級至十三級為初級職務)。工勤技能崗位2個。
1、管理崗位的名稱、等級、數(shù)量。
總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中:三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
2、專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例。
(1)高級專業(yè)技術崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例%。
a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術崗位比例0%。其中:三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例%。其中:五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
(2)中級崗位57個，占專業(yè)技術崗位比例%。其中:八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
(3)初級崗位88個，占專業(yè)技術崗位比例%。其中:十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個(未評職1人)。
3、工勤技能崗位等級、數(shù)量及結構比例。
工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的%。其中:技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。
四、崗位職責與任職條件(任職條件含基本條件和具體條件)(見附件1)。
三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》(廣府辦發(fā)〔20xx〕103號)有關規(guī)定執(zhí)行。
(一)管理崗位各等級職責與任職條件。
(二)專業(yè)技術崗位各等級職責與任職條件。
(三)工勤技能崗位各等級職責與任職條件。
五、具體崗位說明書(一崗一書)(見附件2)。
六、競爭上崗辦法。
制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》(廣府辦發(fā)103號)有關規(guī)定為依據(jù)，在內(nèi)容上應包括以下五個方面:。
(一)符合各等級崗位條件的待聘人員情況(見待聘人員花名冊)。
(二)實施競爭上崗的辦法(考試、考核等辦法)。
(三)實施競爭上崗的方法步聚及時間要求。
1、公布已經(jīng)核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。
4、公示參加競崗人員審核結果。
5、開展競爭上崗(組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗)，聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況(名單、崗位名稱與等級)。
8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
(六)聘用合同簽訂。
(七)其它需要說明的問題。
單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。
七、組織領導。
(一)、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下:。
組長:伏大慶。
副組長:王澤輝。
成員:王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤。
張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉。
余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清。
領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。
(二)領導小組職責:。
1、制訂實施方案。根據(jù)國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關工作。
八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組。
為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學校及普通中小學幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設置管理的實施意見的通知》(市人字【xx】15號)和xx縣委組織部、xx縣人事局《關于印發(fā)的通知》(縣人字【xx】4號)等文件精神，結合我縣教育事業(yè)單位的實際，制定本實施方案。
一、實施范圍和對象。
根據(jù)市人字【xx】15號文件規(guī)定，我縣普通中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，分別納入相應的崗位設置管理。
二、崗位設置管理的指導思想和基本原則。
(一)指導思想。
通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
(二)基本原則。
1.堅持科學設崗，宏觀控制的原則;。
2.堅持優(yōu)化結構，精干高效的原則;。
3.堅持按崗聘任，合同管理的原則;。
4.堅持平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進的原則;。
5.堅持公開、公平、公正的原則。
(一)全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術職務崗位和工勤技能崗位三種類別。
1.管理崗位指擔負領導職責或者管理任務的工作崗位。
2.專業(yè)技術職務崗位指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位設置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術崗位分為教師專業(yè)技術崗位和其它專業(yè)技術崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術主體崗位。
教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業(yè)技術崗位，其它專業(yè)技術崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術崗位。
3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足單位工作的實際需要。
(二)崗位設置的確定應考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設置要優(yōu)先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。
崗位設置實行總量控制，結構比例和最高等級控制。
1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。
2.管理崗位最高等級和結構比例，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關系，按照干部管理有關規(guī)定和權限確定。
事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構編制部門核定的機構規(guī)格確定，承擔領導職責的職員崗位設置，按照機構編制部門核定的單位領導職數(shù)確定。其它擔負管理任務的職員崗位數(shù)量和結構比例，按照機構編制和政府人事組織部門的有關規(guī)定確定。
1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘管理制度，中學教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位等級五級、六級、七級;中級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位的八級、九級、十級;初級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。
小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分?，F(xiàn)行小學高級教師職務對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的八級、九級、十級;小學一級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十一級、十二級;小學二級、三級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十三級。小學、幼兒園中評聘了中學高級教師職務的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的七級。
2.全縣教育事業(yè)單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1:3:6;其中。
五、六、七級之間的比例為2:4:4;。
八、九、十級之間的比例為3:4:3;十。
一、十二級之間的比例為5:5。
中小學、幼兒園及其它輔助系列專業(yè)技術崗位原則上不設高級崗位，中級崗位職數(shù)結構比例按低于教師系列5%執(zhí)行。
4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下農(nóng)村小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校為基礎進行崗位設置，對崗位設置實行集中調(diào)控。
5.小學附設幼兒園(學前班)專業(yè)技術人員與所屬小學(鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校)合并進行崗位設置。
工勤技能崗位包括技術崗位和普通工崗位。高級技師、技師、高級工、中級工、初級工依次對應一至五級技術崗位，普通工崗位不分等級。
特設崗位是根據(jù)學校特色和教育發(fā)展規(guī)律，為適應聘用急需高層次人才的特殊需要，經(jīng)批準設置的非常設崗位。特設崗位不受崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按照管理權限予以核銷。
特設崗位設置按有關程序辦理。
五、專業(yè)技術崗位名稱和崗位等級。
一、十二級專業(yè)技術崗位;中學員級教師崗位名稱為中學三級教師崗位，對應十三級專業(yè)技術崗位。
一、十二級專業(yè)技術崗位;小學二級教師、小學三級教師崗位對應十三級專業(yè)技術崗位。
(二)中小學、幼兒園其他專業(yè)技術崗位名稱和崗位等級設置參照相關行業(yè)辦法和標準執(zhí)行。
六、崗位基本條件。
(一)管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是:。
1.遵守憲法和法律;。
2.具有良好的品行;。
3.具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件;。
4.具有適應崗位要求的身體條件。
(二)管理崗位的基本條件。
一般應具有大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷，其中六級以上職員崗位，一般應具有本科以上學歷。
各等級管理崗位的基本條件:。
1.六級管理崗位須在七級管理崗位上工作三年以上;。
2.七、八級管理崗位，須分別在八、九級管理崗位上工作滿三年以上。
(三)專業(yè)技術崗位基本條件。
中等職業(yè)學校、普通中小學、幼兒園專業(yè)技術五至十級崗位內(nèi)部不同的崗位條件，按照《xx市普通中小學幼兒園教師專業(yè)技術職務崗位任職與聘任指導意見(試行)》(市教人字【xx】30號)執(zhí)行。十一至十三級崗位和其它專業(yè)技術崗位內(nèi)部不同的等級崗位條件，按照《xx縣普通中小學、幼兒園初級教師專業(yè)技術崗位任職與聘任指導意見(試行)》(縣教字【xx】114號)執(zhí)行。其中在任職年限上，聘用專業(yè)技術高一級崗位一般應在本層級下一級崗位工作滿三年以上，特別優(yōu)秀者，可放寬至兩年以上。
中等職業(yè)學校專業(yè)技術職務崗位任職條件由學校按照本意見，依據(jù)市人字【xx】15號文件、市教人字【xx】30號文件和縣教字【xx】114號文件精神，結合崗位職責任務，專業(yè)技術水平要求等因素綜合確定。
首次設崗聘用中學高級教師(高級講師)一級崗位一般需在中學高級教師(高級講師)崗位上任職滿9年，中學高級教師(高級講師)二級崗位一般須在中學高級教師(高級講師)崗位上任職滿6年;中學一級教師(講師)、小學高級教師一級崗位一般須在中級崗位上任職滿6年;中學一級教師(講師)二級、小學高級教師二級崗位須在中級崗位上任職滿3年;中學二級教師(助講)、小學一級教師一級崗位一般須在中學二級教師(助講)，小學一級教師崗位上任職滿3年。
原管理人員、工勤技能人員被首次聘用到專業(yè)技術崗位時，原管理人員只能聘用到相應層級的最低層，原工勤技能人員不得高于十一級。
(四)工勤技能崗位基本條件。
1.一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。
2.三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。
3.學徒(培訓)學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為工勤技能技術五級崗位。
(五)普通中小學(含職業(yè)學校)校長、幼兒園園長。
中等職業(yè)學校校長、中小學校長、幼兒園園長，按照干部管理權限聘任。選聘校(園)長崗位的人員應具有中級以上(含中級)教師專業(yè)技術職務任職經(jīng)歷，一般應從事教育教學工作5年以上，身心健康。
各單位要根據(jù)市人字【xx】15號、市教人字【xx】30號和《xx縣普通中小學幼兒園初級教師專業(yè)技術職務任職與聘任的指導意見(試行)》的精神，在機構編制部門核定的規(guī)格編制、結構比例和空缺崗位的職數(shù)下，嚴格把握條件，結合本單位實際制定好各學校崗位設置實施方案。
1.制定崗位設置方案。內(nèi)容包括:機構規(guī)格、社會功能、職責任務、領導職數(shù)、內(nèi)設機構、人員編制等單位基本情況并附批準文件，擬設崗總量、三類崗位數(shù)量名稱、結構比例以及最高等級限額情況，崗位設置管理工作的主要安排，需說明的問題等，并填寫《xx省事業(yè)單位崗位設置審批表》。
2.崗位設置方案報縣教育局審批，縣人力資源和社會保障局批準。
3.在批準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設置實施方案，編制崗位說明書，明確各崗位名稱、職責、任務、工作標準和任職條件。
5.經(jīng)學校教職工(代表)大會討論通過后，由學校黨政領導集體討論通過。
6.組織實施。
(二)首次設崗，按照縣教育局統(tǒng)一核定的編制數(shù)確定崗位總量。對超編單位可設置部分臨時崗位，但其崗位總量不得超過現(xiàn)有在冊正式工作人員總數(shù)。已滿編或超編的單位不得新進正式工作人員，并要通過自然減員、解聘(調(diào)出)等方式逐步精減崗位和人員。
(三)事業(yè)單位首次進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破現(xiàn)有人員的結構比例?，F(xiàn)有人員的結構比例已超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結構比例。尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。
(四)有下列情形之一者，崗位設置方案可按照權限申請變更;。
1.學校(幼兒園)出現(xiàn)分立、合并，可對本單位的崗位設置進行重新設置的;。
2.根據(jù)上級或縣級機構編制部門正式文件，增減機構編制的;。
3.按業(yè)務發(fā)展和實際情況，為完成工作任務而變更崗位設置的。單位變更崗位設置，應提供書面報告和有關材料，并填寫《xx省事業(yè)單位崗位設置變更審核表》，經(jīng)教育局審核后，報縣人力資源和社會保障局核準。
(五)經(jīng)核準崗位設置方案作為中小學、幼兒園聘用人員確定崗位等級，調(diào)整崗位以及核定工資的依據(jù)。
八、崗位聘用。
按照省市縣有關文件精神以及核準的崗位設置方案，研究制定各單位的崗位設置實施方案。根據(jù)按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理的原則，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用教職工，簽訂聘用合同，確定相應的工資待遇。
崗位聘用中要完善聘用辦法，規(guī)范聘用程序，建立聘用組織及機構，確保崗位聘用公開、公平、公正進行，嚴格按照市人字【xx】15號，市教人字【xx】30號和縣教字【xx】114號文件的要求和規(guī)定程序?qū)嵤┢赣谩?BR> 符合基本條件人員中達到直聘條件者可采取直聘辦法，直接考核上崗;符合直聘條件人數(shù)大于崗位設置人數(shù)或應通過競聘的人員，應通過量化考核的辦法實行競聘上崗。其基本程序如下:。
2.召開教職工(代表)大會，討論通過聘用實施方案并公布此方案;。
3.教職工提交崗位競聘申請及競聘材料;。
4.考核組對申請競聘的教職工進行量化考核;。
5.根據(jù)考核結果，擇優(yōu)聘用，形成擬聘用方案;。
6.對擬聘用方案進行公示(不少于5個工作日)，受理相關申訴和投訴;。
7.公示期滿后，單位將擬聘用方案及相關材料上報縣教育局審核，縣人力資源和社會保障局核準。
8.簽訂聘用合同。
單位制定的量化考核方案應符合縣教育局“關于單位制定崗位聘用量化考核方案的指導意見”(另文下發(fā))的有關規(guī)定和要求，并報縣教育局核準。
(二)崗位聘任中的有關政策問題。
1.為進一步推進義務教育均衡發(fā)展和中小學教師區(qū)域內(nèi)交流，逐步推行教育行政部門為單位組織教師聘用制度。45周歲及以下的中青年教師一般在同一學校聘期不超過6年，超過6年者由縣教育局組織交流，每年交流比例為專任教師總數(shù)的15%，已參與干部教師交流的，同等條件下優(yōu)先聘用。
2.各單位要根據(jù)國家有關規(guī)定，使現(xiàn)有在編在冊的正式工作人員，按照現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。對于長期在編不在崗、私自雇人頂崗的人員，這次應按照事業(yè)單位人員聘用制度的有關處理意見，通知本人參加競聘上崗。拒不競聘和未予聘用的，應按規(guī)定予以辭聘，并將其人事關系和個人檔案轉(zhuǎn)入同級的人才市場。
3.中小學、幼兒園接收首次參加工作的大中專畢業(yè)生，執(zhí)行相關的試用(見習)期和轉(zhuǎn)正定級規(guī)定以及工資標準，從這些人員正式簽訂聘用合同之日起，原則上一年內(nèi)不確定工作崗位，試用(見習)期結束履行轉(zhuǎn)正定級手續(xù)后，再按相關規(guī)定明確其工作崗位和崗位工資待遇。對于國家或省、市另有規(guī)定的，按照有關規(guī)定執(zhí)行。
4.因受崗位數(shù)量限制降低層級聘用的人員可暫時保留原層級最低等級崗位工資和薪級工資一個聘期，績效工資按現(xiàn)聘崗位領取。在第一個聘期結束后，再參加正常的競聘，按新聘崗位兌現(xiàn)工資待遇，不再保留原工資待遇。
5提前離崗未辦理退休手續(xù)的人員，崗位設置時按本人離崗時的職務，比照本單位相應崗位等級條件，確定其崗位等級及相應崗位工資待遇，這部分人員不占單位崗位總數(shù)，不計入計算相應崗位類型人員結構比例的基數(shù)內(nèi)。
6.在xx年7月1日至原所在單位首次崗位設置管理工作結束之前已辦理退休手續(xù)的人員，可按照其退休時的職務，比照本單位相應崗位等級條件，重新確定其崗位等級及相應崗位工資待遇，以其薪級工資和重新確定的崗位工資核定退休費。新的退休費標準從原所在單位在職職工兌現(xiàn)新的崗位工資的當月起執(zhí)行。
7.聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容作出相應變更。聘用合同期滿前，中小學、幼兒園應按國家規(guī)定和我省有關規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。
8.“雙肩挑”人員原則上不能在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼職的，要明確其主體崗位，并按人事管理權限審批。以教師專業(yè)技術崗位為主體的，必須按照有關規(guī)定直接從事部分教育教學工作并完成規(guī)定教育教學任務，按照教師專業(yè)技術崗位任職條件有關要求參加直接聘用或競聘上崗。
9.工勤技能人員競聘專業(yè)技術崗位，必須嚴格執(zhí)行競爭上崗原則，必須是在崗位有空缺，符合專業(yè)技術崗位基本任職條件和崗位條件，歷年年度考核合格且有一年優(yōu)秀者才能參與競聘，同等條件下，考核優(yōu)秀者優(yōu)先。首次聘用，只能聘到相應層級內(nèi)的最低級。已確認聘干身份的，可根據(jù)專業(yè)技術崗位任職條件聘用到相應專業(yè)技術崗位。
10.有下列情形之一者，不得聘用到教師專業(yè)技術崗位:。
(1)師德考核不合格的;。
(2)專業(yè)技術考核不合格的;。
(3)弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的;。
(4)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的;。
(5)有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的;。
(6)拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節(jié)嚴重的;。
(7)長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的;。
(8)曠工或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的;。
(9)不承擔教育教學工作的。
11.按照核準的崗位設置方案完成崗位設置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，應及時寫出書面工作。
總結。
報告，經(jīng)縣教育局審核后，報政府人力資源和社會保障部門對其完成崗位設置、組織崗位、聘用并簽訂合同的情況進行認定。對符合政策規(guī)定，完成規(guī)范的崗位設置和崗位聘用合同后，方可兌現(xiàn)各崗位聘用人員的相應工資待遇。
九、工作要求。
1.為加強對崗位設置管理工作的領導，縣教育局成立以局長為組長，分管局長為副組長，局班子成員及相關股室負責人為成員的教育事業(yè)單位崗位設置管理工作領導小組。領導小組下設辦公室，由分管局長任辦公室主任，同時設立工作小組，負責具體業(yè)務工作。各單位也應成立相應機構，研究制定本單位實施方案，并組織實施。
2.各單位要按照國家、省、市、縣有關文件精神，切實做好崗位設置管理的組織實施工作?？h教育局負責所屬單位崗位設置的工作指導、組織實施和監(jiān)督管理，要嚴格執(zhí)行有關政策，按照核準的崗位結構比例，做好各單位崗位設置管理的組織實施工作，對所屬單位的崗位設置、類別設置、等級設置、結構比例要客觀掌握，及時和上級部門溝通解決問題。要根據(jù)有關政策規(guī)定，做好崗位設置方案的編制工作，按照核準的崗位總量、結構比例、最高等級，做好本單位的崗位聘用和崗位設置管理工作。
3.教育事業(yè)單位崗位設置工作是教育人事制度改革的重要組成部分，關系廣大教職工的切身利益。各單位領導要堅持以人為本，開展深入細致的思想政治工作;要加大宣傳力度，切實提高教職工的思想認識;要按照積極、穩(wěn)妥的方針，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關系，正確處理實施中的矛盾和問題，確保平穩(wěn)有序進行。維護教育教學工作的正常開展。
十、實施步驟。
按照全市統(tǒng)一部署，我縣事業(yè)單位崗位設置工作務必在12月底前全部完成，具體實施步驟分三個階段進行。
(一)前期準備、宣傳動員階段(10月31日前)。
2、各學校對本單位的各類人員進行全面摸底登記。掌握本單位編制使用情況，人員聘用情況和在編在崗人員結構狀況等，并分別進行填表分析，為崗位設置提供依據(jù)。
3、組織動員、學習宣傳。各單位組織教職工學習國家及省、市、縣文件精神，明確事業(yè)單位崗位設置政策規(guī)定，方法和要求，廣泛征求群眾意見，填報基本情況表，做好崗位設置的基礎工作。
(二)組織實施階段(11月1日至11月30日)。
1、制定崗位設置方案。教育局制定好教育系統(tǒng)具體的崗位設置實施方案。各單位根據(jù)《實施方案》規(guī)定，結合本單位的人員編制、工作性質(zhì)、職責任務、人員結構等相關情況，提出本單位崗位設置方案，填寫《xx省事業(yè)單位崗位設置審核表》。
2、核準方案。各校崗位設置方案及崗位設置審核表經(jīng)縣教育局、縣人事勞動和社會保障局審核后，按《實施方案》規(guī)定的程序上報市人事局核準?？h教育局和縣人力資源和社會保障部門重點審核各單位崗位設置范圍，崗位類別、等級劃分，結構比例等級設置是否合理，崗位設置工作程序是否合適，崗位聘用辦法是否規(guī)范，報送材料是否齊全等。
3、編制崗位說明書。根據(jù)縣人力資源和社會保障局核準的崗位設置方案，在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內(nèi)，明確本單位管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位的不同等級的崗位職責、工作權限、任職條件和相關待遇等，編制本單位不同崗位、不同等級的崗位說明書，作為人員聘用、聘后考核的主要依據(jù)。
4、開展崗位聘用工作。根據(jù)“縣崗位設置管理實施方案”和本單位的崗位設置實施方案，按照按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同。
(三)、審核認定階段(12月1日至12月20日)。
各單位完成崗位設置和崗位聘用后，應及時將崗位設置、組織崗位聘用及簽定聘用合同情況報縣教育局審核，由縣人力資源和社會保障部門對各單位完成情況進行備案和認定，對按政策規(guī)定完成崗位設置和崗位聘用的事業(yè)單位予以確認。
單位崗位聘用實施方案篇八
為進一步深化單位人事制度改革，加快和完善單位職務聘任制度，根據(jù)縣委、縣政府《關于轉(zhuǎn)發(fā)******的通知》（****）文件精神，結合本單位工作實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹實踐科學發(fā)展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新”的方針，實行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。
二、競聘原則。
堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，單位按需設置崗位，確定崗位等級，制定競聘條件，按照公開招聘、競爭上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用人員，辦理聘任手續(xù)，簽訂聘用合同。
三、
組織領導。
（一）崗位設置工作組織機構設置為保證單位崗位設置工作順利進行，成立崗位設置工作小組，成員如下：
組長：**成員：***************。
（二）工作小組工作職責。
1、制定競聘方案。根據(jù)省、市、縣有關文件精神，制定單位競聘實施方案。
2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。
3、協(xié)調(diào)和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理。
根據(jù)上級人事部門核準的崗位設置，本單位設置崗位總量**個，其中：管理崗位**個（七級職員*個，八級職員*個，九級職員*個）；專業(yè)技術崗位**個（高級2個〈六級崗位1個，七級崗位1個〉，中級*個〈八級崗位*個，九級崗位2個，十級崗位3個〉，初級8個〈十一級崗位3個，十二級崗位3個，十三級崗位2個〉，工勤職能崗位38個（技術工三級10個，技術工四級15個，技術工五級13個）。
（二）競聘量化評分細則。
量化評分采用百分制辦法，各分值標準為本項的封頂分，各種年限的計算時間以競聘當年12月31日為準，各種年限均以整周年認定計算。
1、基本資歷（90分）（1）工齡（50分）：每年計2分（以人事檔案為準）。（2）學歷（10分）：按現(xiàn)有學歷，本科及以上計10分，?？朴?分，中專計6分，高中計4分，初中及以下計2分。
（3）專業(yè)技術資格（10分）：取得高、中、初級專業(yè)技術資格分別計10分、6分、2分。
（4）資歷（20分）：聘任現(xiàn)崗位專業(yè)技術職務（崗位）每年計1分。
2、綜合評價（10分）（1）局班子考評（5分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。
（2）干職工考評（5分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。
五、競聘程序。
（一）崗位余額。經(jīng)縣人事部門核準，本年度單位崗位余額情況如下：
1、七級管理崗位余額1個，八級管理崗位1個；
2、六級專業(yè)技術崗位余額2個，七級專業(yè)技術崗位余額1個，八級專業(yè)技術崗位余額1個，九級專業(yè)技術崗位余額1個，十一級專業(yè)技術崗位余額3個。
（二）申請報名。由申請人根據(jù)自身條件填寫《****事業(yè)單位競聘申請表》交行政辦公室，每人限報一個崗位，報名時將該崗位任職所需材料（資格證書、學歷證書、聘任書等）一同上交。
（三）資格審查。崗位設置工作小組對提出申請人員進行資格審查。并將審查結果予以公示。
（四）確定擬聘人員名單。對同一層級崗位按崗位級別按高到低順序逐級對資格審查合格人員進行量化打分，同一層級高級別崗位落聘人員可參加低級別崗位的競聘，最后單位按崗位層次和級別確定各崗位擬聘人員名單。
（五）單位公示。對擬聘人員名單及擬聘任崗位層次、級別，單位張榜公示，公示無異議后報人事部門辦理聘任手續(xù)。
六、職務續(xù)聘、解聘、低聘。
（一）聘任年限原則上不超過三年；
（二）聘用人員在聘任期內(nèi)，工作認真負責，年度考核必須稱職以上，單位在聘任期限到期后按有關規(guī)定辦理續(xù)聘手續(xù)。
（三）職務解聘、低聘。
1、在下列情況之一者，應予以解聘：
（4）年度考核不稱職或競聘上崗中落聘的。
2、因能力差而不能履行崗位職責或年度考核為基本稱職的專業(yè)技術人員，單位根據(jù)情況予以低聘。
七、其它事項。
（一）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：
1、違反國家法律、行政法規(guī)等行為受到處罰者；
2、上年年度考核不稱職或沒有參加考核者；
3、工作嚴重失職、瀆職，造成重大責任事故，或嚴重違反職業(yè)道德，影響極壞，群眾意見很大者。
（二）榮獲全國五一勞動獎章、勞動模范、三八紅旗手、青年文明標兵等榮譽稱號者，在單位有職數(shù)時可不參與競聘，直接上崗。
（三）單位有職數(shù)，當年退休或有重大疾病的干部職工，可不參與競聘，直接上崗。
（四）若得分相同則優(yōu)先考慮年齡長的干部職工上崗。
（五）干部職工不在崗（連續(xù)曠工15天以上或一年內(nèi)累計曠工30天以上、事假1個月以上）的年度不計算資歷加分。
（六）加分應提供原件，提供假證件，假材料，弄虛作假的一律取消其上崗資格，兩年內(nèi)不予參加競聘。
（七）本方案解釋權歸局崗位設置工作小組。
單位崗位聘用實施方案篇九
1、市直各學校及局各事業(yè)單位均須按照有關規(guī)定和本實施方案進行崗位設置，建立和完善崗位管理制度。
2、本《實施方案》所稱崗位是指市直各學校及局各事業(yè)單位根據(jù)其社會功能、職責任務和工作需要設置的工作崗位，應具有明確的崗位名稱、職責任務、工作標準和任職條件。
3、事業(yè)單位所屬獨立核算的企業(yè)，以及由事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)的單位，不適用本實施方案。
4、要按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
5、要按照“因事設崗、精簡高效、結構合理、群體優(yōu)化”的原則進行崗位設置。各單位應當根據(jù)人事部門核定下發(fā)的指導性專業(yè)技術職務結構比例，在核定的人員編制、崗位職數(shù)限額內(nèi)，依據(jù)工作需要，科學合理地設置專業(yè)技術職務崗位，崗位設置要有利于教育事業(yè)的發(fā)展，對崗位要實行總量、結構比例和最高等級控制。
6、“分類管理”的原則。各單位要根據(jù)事業(yè)單位的業(yè)務類型、編制、人員構成以及本單位專業(yè)技術隊伍建設和主、輔系列情況，科學合理地設置本單位的專業(yè)技術職務崗位。
7、教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。
8、管理崗位指在單位中擔負領導職責或管理任務，從事社會公共事務或單位內(nèi)部機構和人員組織、管理、協(xié)調(diào)等事務的工作崗位。管理崗位分單位領導崗位、內(nèi)設機構領導崗位和普通管理崗位。管理崗位的最高等級和結構比例根據(jù)事業(yè)單位的規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關系，按照干部人事管理有關規(guī)定和權限確定。
9、專業(yè)技術崗位是指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。根據(jù)教育行業(yè)特點，專業(yè)技術崗位分為教師專業(yè)技術崗位和非教師專業(yè)技術崗位。以教師專業(yè)技術崗位為主體，并根據(jù)工作需要適當設置圖書、會計、統(tǒng)計等非教師專業(yè)技術崗位。
10、工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。包括技術工崗位和普通工崗位。工勤技能崗位設置要根據(jù)各單位工作需要，按照國家確定的教育行業(yè)特殊工種、通用工種和普通工種設置。按照事業(yè)單位改革方向，后勤服務等工作應逐步實現(xiàn)社會化，已經(jīng)實現(xiàn)社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。
11、主要依靠專業(yè)技術和知識提供社會公益服務的單位，應保證專業(yè)技術崗位占主體，一般不低于單位崗位總量的70%，單位設置的主體崗位之外的其他兩類崗位，應保持相對合理的結構比例。
12、根據(jù)事業(yè)發(fā)展和工作需要，經(jīng)批準，事業(yè)單位可設置特設崗位，主要用于聘用急需的高層次人才。
13、管理崗位分為10個等級。各單位具有領導職責的管理崗位按照機構編制部門核定的單位領導職數(shù)和內(nèi)設機構領導職數(shù)設置，其他等級管理崗位根據(jù)編制員額和工作需要設置。全市教育事業(yè)單位管理崗位分為8個等級，初次設置按現(xiàn)有廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應三至十級職員崗位。
14、全市教師專業(yè)技術崗位分為高級、中級、初級三類13個等級，高級崗位(大學教授)對應一至四級，副高級崗位(大學副教授、中專高級講師、中學高級教師)對應五至七級，中級崗位(中專講師、中學一級教師、小學高級教師)對應八至十級，初級崗位(中學二級教師、中學三級教師、中專助理講師、小學一級教師、小學二級教師、小學三級教師)對應十一至十三級，其中中學三級教師、助理員級教師、小學二級教師、小學三級教師是員級崗位。專業(yè)技術崗位的最高等級和結構比例由各單位根據(jù)國家及省、市有關專業(yè)技術崗位設置管理的規(guī)定和教師行業(yè)崗位結構比例指導標準，結合本單位的功能、規(guī)格和專業(yè)技術水平等因素確定。
15、根據(jù)國家規(guī)定的1:3:6的總體控制目標，專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例實行分級分類控制，各單位分級控制目標為：2:4:4。高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級之間的結構比例控制目標為：二級、三級、四級崗位之間的比例為1:3:6;五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4;八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3;十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。
16、根據(jù)教育行業(yè)特點，各單位一般應確定教師專業(yè)技術職務為主系列。教師系列專業(yè)技術崗位設置數(shù)量一般不低于專業(yè)技術崗位設置總量的80%。輔系列崗位的等級設置應低于主系列崗位的等級。
17、工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。
18、工勤技能崗位結構比例控制目標為：一級、二級崗位的總量一般占工勤技能崗位總量的5%左右，主要在以工勤技能崗位為主體的事業(yè)單位和科學研究、教學實驗、醫(yī)療衛(wèi)生等領域?qū)寄芩揭筝^高的專業(yè)技術輔助崗位上設置;一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位的總量一般控制在25%左右;四級崗位按不超過工勤技能崗位總量40%的比例設置。
19、經(jīng)批準設置的特設崗位是非常設工作崗位，不受事業(yè)單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按管理權限予以核銷。特設崗位的等級根據(jù)具體情況確定。
五、崗位基本條件。
20、管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責任務和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是：
(1)遵守憲法和法律;。
(2)具有良好的品行;。
(3)崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件;。
(4)適應崗位要求的身體條件。
21、管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上管理崗位一般應具有大學?？埔陨衔幕潭龋募壱陨瞎芾韻徫灰话銘哂写髮W本科以上文化程度。各等級崗位還應具備以下基本任職條件：
(1)三級、五級管理崗位，須分別在四級、六級管理崗位上工作兩年以上;。
(2)四級、六級管理崗位，須分別在五級、七級管理崗位上工作三年以上;。
(3)七級、八級管理崗位，須分別在八級、九級管理崗位上工作三年以上。
22、專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘有關規(guī)定執(zhí)行。
單位崗位聘用實施方案篇十
我校正式在冊的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技術人員。未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的`人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。
二、保障措施。
1、成立臨夏師范學校崗位設置管理工作領導小組：
組長：常生強。
副組長：陳貴旭章俊吳勝輝。
成員：王海忠范廣斌馬占才劉文禮馬永清馬萍。
領導小組下設辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩云、楊小翠、劉娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。
2、制定崗位設置管理的指導思想和基本原則。
（1）指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，根據(jù)臨夏經(jīng)濟社會和教育事業(yè)發(fā)展的需求，堅持以人為本，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，增強學校內(nèi)部活力，使優(yōu)秀人才脫穎而出，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，為全州經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障和智力支持。
（2）崗位設置原則：堅持科學合理，有利于學校長遠發(fā)展的原則；堅持按需設崗，有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性的原則；堅持轉(zhuǎn)換用人機制，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的原則；堅持優(yōu)化組合，有利于全面提高教育教學質(zhì)量的原則。
三、擬設崗位類別和等級設置。
我校崗位設置遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。分別設置管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門審批，并同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定后，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按干部人事管理權限由主管部門審批。
（一）崗位總量。
（二）崗位類別及比例。
臨夏師范屬專業(yè)技術型事業(yè)單位。按照文件精神，確定的三類崗位結構比例為：專業(yè)技術崗位占85％，計153個，管理崗位占9％，計16個；工勤技能崗位占6％，計11個。
單位崗位聘用實施方案篇十一
為加快事業(yè)單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)市、縣有關改革精神，結合林業(yè)實際，制定本實施方案。
指導思想：按照中共中央，國務院《關于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神和市、縣有關改革要求，以有利于政府職能轉(zhuǎn)變，提高辦事效率，保護森林資源，優(yōu)化森林生態(tài)環(huán)境建設;有利于增強林產(chǎn)業(yè)的活力，促進林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和效益提高，增加林農(nóng)收入，加快全面建設小康社會步伐，建立適應當前發(fā)展需要的，高效的林業(yè)行政事業(yè)管理，服務機構，促進林業(yè)各項事業(yè)的快速發(fā)展。
一、事業(yè)機構現(xiàn)狀。
__縣林業(yè)局下屬有縣林業(yè)技術推廣中心、動植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設計隊、木材檢查站等事業(yè)單位。按照20__年8月29日寧政辦發(fā)的文件給林業(yè)局事業(yè)單位定編35人，現(xiàn)實有33人。
二、實施范圍。
根據(jù)事業(yè)單位的社會職能、職責任務、工作性質(zhì)和人員結構特點等因素，綜合確定本單位專業(yè)技術人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結構比例。
__縣林業(yè)局是以專業(yè)技術提供社會公益服務的事業(yè)單位，按照《__縣事業(yè)崗位管理實施方案》要求，__縣林業(yè)局事業(yè)單位共設置崗位35個，其中專業(yè)技術崗位28個，工勤技能崗位7個。
(一)崗位名稱及崗位人數(shù)。
1、專業(yè)技術崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個;。
2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個;。
(四)崗位聘任。
崗位設置和管理方案批準后，按照《__縣事業(yè)崗位設置管理實施方案》中規(guī)定的程序、形式予以任聘。
單位崗位聘用實施方案篇十二
尊敬的中心領導：
本人于xx年xx月份畢業(yè)于xx學校xx*，xx月xx日起在xxxx工作，如今一個月轉(zhuǎn)眼已逝。目前主要擔任xxxx工作。
在過去的一個月中，同事們對我在工作不知所措時提供幫助和指導，在錯誤中給予指正和體諒，讓我在工作上由未知到知。在此過程中，我充分感受到一個大集體的團結互助的工作態(tài)度以及溫馨和-諧的工作氛圍。而我也一直嚴格要求自己，認真及時地完成上級布置的每一項任務，虛心向同事學習，不斷改正工作中的不足；對中心的制度規(guī)定認真學習并嚴格貫徹執(zhí)行；與同事之間，彼此互助，和-諧相處。在以后的工作中，我還需要不斷的自我學習、自我提高以求全面融入中心工作的方方面面，在考慮問題、執(zhí)行本職工作等方面可以做到更好，公私分明；對領導安排的各項工作不能有絲毫的馬虎與怠慢，積極了解領導的意圖及需要達到的要求、標準，力爭在規(guī)定期限內(nèi)保質(zhì)保量的完成。
特向中心領導申請被聘，望予以聘任為盼！
申請人：
單位崗位聘用實施方案篇十三
1.強化村居黨組織的領導核心。把黨的政治建設擺在首位，教育引導村居黨組織和黨員干部牢固樹立“四個意識”，做到“兩個維護”。深入實施“黨建引領·村村競賽”、“黨建引領村村比”等項目，大力整頓后進基層黨組織，使村居黨組織成為落實黨委決策部署的堅強戰(zhàn)斗堡壘。嚴格落實“三會一課”、主題黨日、組織生活會等制度，推動村居黨組織黨內(nèi)政治生活規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。落實村級黨組織向鎮(zhèn)黨委報告履行主體責任情況制度，細化完善村居黨組織主體責任清單，切實解決主體責任層層遞減問題，壓實管黨治黨政治責任。（牽頭單位：鎮(zhèn)黨建辦（組織）；責任單位：鎮(zhèn)紀檢辦、鎮(zhèn)社會事務辦、鎮(zhèn)農(nóng)辦、各村居）。
2.強化村居班子建設。嚴把村居干部素質(zhì)關，擴大選人用人視野，拓寬來源渠道，優(yōu)化干部隊伍結構，健全村居干部常態(tài)化聯(lián)審機制，選優(yōu)配強村居黨組織領導班子。加強村居干部理想信念和廉潔履職教育，將黨性黨風黨紀教育作為村居干部集中輪訓的重要內(nèi)容，強化法紀意識和廉潔意識，筑牢思想防線。進一步細化村居干部集中輪訓制度，緊扣時代脈搏，創(chuàng)新培訓形式，以培育新時代新型村居干部為目標，強化村居班子整體素質(zhì)。（牽頭單位：鎮(zhèn)黨建辦（組織）；責任單位：鎮(zhèn)紀檢辦、鎮(zhèn)社會事務辦、鎮(zhèn)農(nóng)辦、各村居）。
3.強化村居干部日常監(jiān)督。建立完善村居干部廉潔承諾、述責述廉、績效考評、財務清理、聯(lián)審聯(lián)簽和經(jīng)濟責任審計等制度。實施村居干部廉情事項評估制度，健全村居干部廉潔檔案，形成全方位、常態(tài)化的監(jiān)管機制。建立完善村居干部問責辦法，對違反村級民主決策、廉潔履職規(guī)定、權力清單制度等規(guī)定的村居干部，嚴肅追究責任。加強民主監(jiān)督，認真落實村級事務決策“五議兩公開”、民主決策“五步法”等制度，修訂完善村民自治章程、村規(guī)民約和社區(qū)公約，建立村民代表履職制度，廣泛開展形式多樣的民主協(xié)商，擴大群眾知情權、參與權、管理權、監(jiān)督權。（牽頭單位：鎮(zhèn)黨建辦（組織）；責任單位：鎮(zhèn)紀檢辦、鎮(zhèn)社會事務辦、鎮(zhèn)農(nóng)辦、各村居）。
（二）深入實施“正本清源”工程，進一步完善鄉(xiāng)村治理體系。
4.規(guī)范小微權力運行。認真執(zhí)行《關于進一步規(guī)范村級集體經(jīng)濟管理的若干意見》（x區(qū)委辦〔20xx〕xx號），完善村居干部正負面權力清單，實現(xiàn)小微權力清單制度村居全覆蓋。深化村居清廉指數(shù)工作機制，每年完成村居清廉指數(shù)測評并發(fā)布，注重結果運用，推動清廉指數(shù)全面提升。強化三資管理、征地拆遷、工程招投標等重點領域權力運行的監(jiān)督制約，打造“陽光村務”監(jiān)督平臺，探索實施“碼上工程”，推動黨務、村務、財務公開，促進陽光用權。發(fā)揮村居監(jiān)察工作聯(lián)絡站作用，整合村居監(jiān)督力量，實現(xiàn)監(jiān)察網(wǎng)絡全覆蓋。（牽頭單位：鎮(zhèn)紀檢辦、鎮(zhèn)黨建辦（組織）；責任單位：鎮(zhèn)社會事務辦、鎮(zhèn)農(nóng)辦、鎮(zhèn)村鎮(zhèn)建設辦、各村居）。
5.加強“三資”監(jiān)管。健全和完善村級財務逐筆公開、村級財務“五年一輪審”、村級資產(chǎn)資源交易管理等“六項核心制度”。加強對村級工程建設、惠民補助等村級重大事項的監(jiān)管，實施資產(chǎn)資源出讓、轉(zhuǎn)讓、租賃等交易合同規(guī)范化、標準化管理。注重發(fā)揮鎮(zhèn)“三資”代理中心監(jiān)管作用，推行數(shù)字管理系統(tǒng)，建立“三資”預警機制，加強對村級財務的事前、事中審核把關，完善村級財務審計制度。（牽頭單位：鎮(zhèn)農(nóng)辦；責任單位：鎮(zhèn)財政所、鎮(zhèn)社會事務辦、各村居）。
6.規(guī)范村級小額工程項目管理。建立村級小額工程事前報備制度，健全工程項目招投標制度，進一步規(guī)范小額工程招投標活動，全力打造清廉工程。小額工程項目經(jīng)民主決策程序?qū)嵭姓型稑说模瑧敽炗喴?guī)范的書面合同，村集體自建（包清工）項目，應確定專人負責和施工管理人員。村務監(jiān)督委員會參與村級小額工程項目的全程監(jiān)管，鎮(zhèn)城建部門加強村級工程項目招標的管理和監(jiān)督。（牽頭單位：鎮(zhèn)村鎮(zhèn)建設辦；責任單位：各村居）。
（三）深入實施“亮劍護民”工程，進一步增強基層群眾獲得感。
7.發(fā)揮巡察“利劍”作用。配合做好區(qū)委巡察工作，抓牢村居巡察整改主體責任，落實落細日常監(jiān)督責任，從快從嚴查處村居巡察移交的重點人線索，對村居巡察移交的重點問題實行清單管理制度，確保問題清單、責任清單、任務清單見底清零。（牽頭單位：鎮(zhèn)紀檢辦，責任單位：鎮(zhèn)黨建辦（組織）、各村居）。
8.抓好農(nóng)村基層涉紀信訪化解。持續(xù)深化“三清三提升”活動，深入開展農(nóng)村基層涉紀重信重訪“掛牌銷號”專項行動，建立健全農(nóng)村涉紀信訪問題排查化解、聯(lián)動查處、責任倒查、警示通報、源頭治理等工作機制。進一步暢通信訪舉報渠道，完善信訪受理渠道，加大初信初訪辦理力度，對相關涉紀信訪舉報要實行任務分解、包案包事、負責到人，提高信訪件辦理的質(zhì)量和效率，化解一批群眾反映強烈的涉紀信訪突出問題。嚴格落實“三個區(qū)分開來”，持續(xù)深化容錯糾錯，常態(tài)化開展澄清正名工作，嚴肅查處誣告陷害行為，最大程度激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的動能和活力。（牽頭單位：鎮(zhèn)紀檢辦；責任單位：鎮(zhèn)綜治辦、各村居）。
9.整治群眾身邊不正之風。實踐運用好監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，對村居干部存在的苗頭性、傾向性問題，經(jīng)常性開展廉政約談，抓早抓小、防微杜漸，防止“小問題”演變成“大錯誤”。加大農(nóng)村基層“四風”整治力度，持之以恒抓好中央八項規(guī)定精神落實，緊盯重要節(jié)點，針對“酒局”“牌局”、違規(guī)發(fā)放津貼補貼等突出問題，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，形成震懾。鞏固深化漠視群眾利益專項整治工作成果，糾治對群眾疾苦置若罔聞、漠不關心，優(yōu)親厚友、雁過拔毛以及在項目分配、工程招投標、驗收等環(huán)節(jié)中存在的不公平、不公正、不透明等問題。把懲治“蠅貪”同掃黑除惡結合起來，堅決查處涉黑腐敗，嚴肅懲治放縱包庇黑惡勢力甚至充當“保護傘”的黨員干部。（牽頭單位：鎮(zhèn)紀檢辦；責任單位：鎮(zhèn)綜治辦、鎮(zhèn)派出所、各村居）。
（四）深入實施“文化促廉”工程，進一步形成崇廉尚儉的村風民風。
10.打造一批農(nóng)村清廉文化品牌。將清廉元素融入到農(nóng)村清廉文化建設中，從各村居的歷史文化、名人鄉(xiāng)賢、村情村史中深入挖掘、整合相關清廉文化資源，突出地方特點、原汁原味，努力打造一村一品的特色清廉文化品牌。加大宣傳力度，豐富宣傳載體，借助集中黨課、電影下鄉(xiāng)、巡回展覽、廉政剪紙、漫畫創(chuàng)作等，將清廉文化融入到農(nóng)村群眾的日常生活中，形成廣大群眾學廉崇廉尚廉的良好氛圍。（牽頭單位：鎮(zhèn)黨建辦（宣傳）；責任單位：鎮(zhèn)紀檢辦、各村居）。
11.挖掘一批清廉文化元素。深度挖掘本地清廉人物、家訓家規(guī)、清廉故事，全面培育拓展廉園廉廊廉墻等文化陣地，持續(xù)完善全區(qū)清廉導圖，營造清廉氛圍，筑牢廣大黨員干部的思想防線。發(fā)揮村規(guī)民約在民主自治中的作用，加大宣傳力度，使村規(guī)民約成為村民自我管理、自我教育、自我約束的行為準則，大力抵制陳規(guī)陋習，推動移風易俗，形成清美廉榮的價值取向。（牽頭單位：鎮(zhèn)紀檢辦、鎮(zhèn)黨建辦（宣傳）；責任單位：鎮(zhèn)社會事務辦、各村居）。
12.打造一批清廉文化陣地。持續(xù)深入開展“清廉文化大講堂”活動，通過發(fā)布清廉指數(shù)、宣講身邊故事、通報典型案例，實現(xiàn)對鎮(zhèn)中層以上干部和村居主職干部黨風廉政宣講的“兩個全覆蓋”。充分發(fā)揮農(nóng)村文化禮堂、社區(qū)文化家園、文化廣場、文化長廊在培育和涵養(yǎng)先進文化和道德情操等方面的引領作用，結合“美麗鄉(xiāng)村”建設，建設一批飽含清廉元素的墻廊、庭院、廣場等文化景觀，以群眾喜聞樂見的形式開展清廉文化活動，讓清廉文化更“接地氣”“有人氣”。（牽頭單位：鎮(zhèn)紀檢辦、鎮(zhèn)黨建辦（宣傳）；責任單位：各村居）。
單位崗位聘用實施方案篇十四
為進一步加強事業(yè)單位人員聘用制度管理，根據(jù)《江蘇省事業(yè)單位人員聘用制暫行辦法》（蘇政辦發(fā)〔20xx〕123號）《淮安市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（淮辦發(fā)〔20xx〕14號）和《關于印發(fā)〈金湖縣事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（金辦發(fā)〔20xx〕144號）文件精神，結合我鎮(zhèn)實際，制定本實施方案。
堅持科學合理、精簡效能、競爭擇優(yōu)、按需設崗的原則，圍繞崗位設置科學、管理有序規(guī)范、注重實績實效的要求，通過建立崗位管理和人員聘用制度，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的'轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，最大限度的調(diào)動工作人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全力推動全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會高質(zhì)量跨越發(fā)展。
縣編辦核準：設立事業(yè)單位1個，編制40名?？h人社局核定：設置崗位40個，其中：管理崗位10個，專業(yè)技術崗位30個。具體情況詳見金南鎮(zhèn)綜合服務中心調(diào)整崗位設置實施方案、審核表。
（一）共性要求。
1、遵守憲法和法律；
2、具備良好的職業(yè)道德；
3、具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
4、具備適應崗位要求的身體條件；
5、在崗并能認真履行崗位職責；
6、服從單位崗位安排。
（二）具體要求。
1、管理崗位：
（1）一般應具有中專以上文化程度；
（2）九級職員崗位任職條件為：大學本科畢業(yè)見習期滿；或大專畢業(yè)在十級職員崗位工作滿三年；或中專畢業(yè)在十級職員崗位工作滿四年。十級職員崗位，須大?；蛑袑．厴I(yè)見習期滿。
2、專業(yè)技術崗位：
（1）符合江蘇省專業(yè)技術資格條件中對不同專業(yè)技術職務的職責要求和評審條件。
（2）具有崗位要求的相應執(zhí)業(yè)資格證書。
（3）任職年限等條件：五級崗位必須具有副高級專業(yè)技術職務資格，并在六級崗位上任職滿三年；六級崗位必須具有副高級專業(yè)技術職務資格，并在七級崗位上任職滿三年；七級崗位必須具有副高級專業(yè)技術職務資格；八級崗位必須具有中級專業(yè)技術職務資格，并在九級崗位上任職滿二年；九級崗位必須具有中級專業(yè)技術職務資格，并在十級崗位上任職滿二年；十級崗位必須具有中級專業(yè)技術職務資格；十一級崗位必須具有初級專業(yè)技術職務資格，并在十二級崗位上任職滿二年；十二級崗位任職條件按照相關規(guī)定執(zhí)行。
按照《省政府辦公廳關于印發(fā)江蘇省事業(yè)單位人員聘用制度暫行辦法的通知》（蘇政辦發(fā)〔20xx〕123號）等有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。本單位根據(jù)實際情況，按照公平、競爭、擇優(yōu)的原則，采用考核評分、競聘上崗、雙向選擇的形式，聘用本單位各崗位所需人員。
（一）事業(yè)單位人員崗位聘用原則：
1、注重業(yè)績，結合資歷、學歷計分，按考核分數(shù)高低確定聘任的崗位等級；
2、在編在崗，從事一線工作，工作量大的人員優(yōu)先；
3、按照崗位等級職數(shù)聘任，允許空崗，寧缺勿濫；
4、堅持民主、公開、公平、公正、穩(wěn)妥的原則；
6、崗位聘用由鎮(zhèn)統(tǒng)一組織競聘，原則上每年組織兩次。
1、職齡每年計1分，工齡每年計0.5分；
2、學歷計分：碩士8分，本科6分、專科4分、中專及高中2分。
3、獎勵計分：在現(xiàn)崗位任期內(nèi)，獲國家級、省（部）級、市（廳）級、縣（市局）級、縣人社部門表彰的每次分別加10分、8分、5分、3分、1分；個人年度考核優(yōu)秀的每次加1分；負責業(yè)務工作年度考核在全縣排第1、2、3名的，每次分別加3、2、1分。
5、受黨紀政務處分的每次扣4分，個人或負責業(yè)務工作被縣及以上部門通報批評的每次扣2分。
（三）有下列情況之一者，按以下辦法處理：
2、受黨紀政務處分有處分期影響的，按有關規(guī)定執(zhí)行；
3、一年內(nèi)病假累計超過6個月或事假累計超過30天，不得參加崗位競聘。
（一）成立組織。
為保證本單位崗位聘用工作公平、公正、順利實施，決定成立崗位聘用工作小組，組長：顧善群，副組長：劉志慧，成員：朱永洲、高芬、謝惠敏。崗位聘用工作小組根據(jù)本單位崗位聘用實施方案，對參加崗位競聘人員進行資格審查和考評計分，并按照從高分到低分的順序，擇優(yōu)聘用崗位競聘人員。
（二）制定方案。
崗位聘用工作小組在征求職工代表意見的基礎上，制定本單位崗位聘用實施方案，并通過召開鎮(zhèn)黨委會集體討論通過本單位崗位聘用實施方案。
（三）組織實施。
1、公布本單位聘用崗位、工作職責、聘用條件、聘用期限等事項；
2、應聘人員向本單位崗位聘用工作小組申請應聘；
3、崗位聘用工作小組對應聘人員的資格、條件進行初審；
5、對擬聘用人員名單進行公示；
6、崗位聘用工作小組集體討論決定本單位受聘人員名單；
7、聘用單位法定代表人或者委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同；
8、報縣人社部門備案，對照崗位，落實工資待遇。
實施方案解釋權歸本單位崗位聘用工作小組。
單位崗位聘用實施方案篇十五
為深化我中心學校人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》；（國人部發(fā)〔20xx〕70號）；《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法實施意見》（國人部發(fā)〔20xx〕87號）；《湖北省事業(yè)單位崗位設置管理試行意見》（鄂辦發(fā)〔20xx〕1號）；《神農(nóng)架林區(qū)事業(yè)單位崗位設置管理實施方案》（神辦發(fā)〔20xx〕86號）；《關于印發(fā)事業(yè)單位崗位設置管理工作相關配套辦法的通知》（鄂人事崗〔20xx〕1號）；《關于進一步做好全省事業(yè)單位崗位設置管理工作的若干意見》（鄂人社發(fā)〔20xx〕49號）；《湖北省高等學校、義務教育學校、中等職業(yè)學校等教育事業(yè)單位崗位設置管理的三個指導意見》（鄂人社發(fā)〔20xx〕14號）有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進各項事業(yè)的發(fā)展。
在崗位設置和實施中，我們應遵循如下的原則：按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。首次崗位設置工作原則：不減人，不降薪。；實現(xiàn)以人為本、公開、公平，確保穩(wěn)慎實施。
根據(jù)神農(nóng)架林區(qū)人力資源和社會保障局關于核準陽日中心學校崗位設置方案批復我校共設崗位93個。其中，管理崗位3個，占崗位總量的3、2%；專業(yè)技術崗位82個，占崗位總量的88、2%；工勤技能崗位8個，占崗位總量的8、6%。
（一）管理崗位的等級、數(shù)量、名稱。
管理崗位共設3個。其中，核準九級崗位3個。
（二）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量、名稱。
專業(yè)技術崗位共設82個。其中，核準高級專業(yè)技術崗位3個，崗位級別是：7級3個。中級專業(yè)技術崗位38個，崗位級別是8級12個，9級15個，10級11個，崗位名稱是小學高級教師（或中學一級教師）。初級專業(yè)技術崗位41個，崗位級別是11級21個，12級20個。崗位名稱是小學一級教師、中學二級教師、助理級、員級。
（一）管理崗位共設3個。其中，核準九級崗位3個。
（二）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量、名稱。
專業(yè)技術崗位共設87個。其中，核準高級專業(yè)技術崗位3個，崗位級別是7級3個。中級專業(yè)技術崗位75個，崗位級別是8級12個，9級15個，10級48個，崗位名稱是小學高級教師（或中學一級教師）。初級專業(yè)技術崗位12個，崗位級別是11級6個，12級6個。崗位名稱是小學一級教師、中學二級教師、助理級、員級。
各類崗位的基本條件按《湖北省事業(yè)單位崗位設置管理試行意見》（鄂辦發(fā)〔20xx〕1號）有關規(guī)定執(zhí)行。
（一）各類崗位的基本任職條件。
1、遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度。
2、具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。
3、崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。
4、適應崗位要求的身體條件。
（二）專業(yè)技術崗位職責與基本任職條件：
受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件。同時應具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。
（三）管理崗位職責與任職條件：
管理崗位聘用條件按照干部人事管理權限制定。
（一）崗位聘用基本程序。
1、公布崗位設置實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項；
2、應聘人員申請應聘；
3、聘用工作組織對應聘人員的資格、條件進行初審；
5、崗位設置領導小組集體討論決定受聘人員。
6、受聘人員名單公示。
7、聘用單位法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。
（二）崗位聘用的基本形式。
通過公開、平等、競爭的程序，按照自主申報、考核過渡、競聘上崗、量化打分、雙向選擇等形式，擇優(yōu)聘用。
（一）組織機構。
為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：
組長：
副組長：
成員：
（二）工作職責。
1、學習文件精神，把握政策，了解校情，認真做好學校崗位設置工作的宣傳與教師的思想工作，保證崗位設置工作的有序高效完成。
2、集體研究制定學校崗位設置方案，報上級有關部門審核通過。
3、集體研究制定學校崗位設置實施方案。具體包括：編制實施方案、崗位說明書、評審辦法、申報評審表等。
4、按照程序與工作要求，成立相關評審工作小組，組織和實施學校崗位設置、考核與聘任等工作。
（三）成立由分管業(yè)務領導、學科帶頭人、一線教師代表組成的評審工作小組。
（四）成立由工會主席、工會委員、一線教師代表組成的矛盾調(diào)解委員會。
1、召開教職工動員大會，廣泛宣傳《實施方案》，征求教職工對《實施方案》的意見，并進行討論修改，經(jīng)單位班子成員集體討論通過后上報教育局備案，同意后實施。
2、制定《崗位說明書》（實行一崗一書，職責任務、工作標準、任職條件要細化具體，中級8、9及助理11級由教育局統(tǒng)一制定并征求學校意見后下發(fā)。）。
3、競聘上崗：
（1）公布崗位及崗位說明書。
（2）教師個人書面申請，提交業(yè)績、能力證明材料。
（3）學校進行資格審查。
（4）確認并公示資格審查結果。
（5）組織競聘上崗。（競聘的方式可以靈活多樣，如：演講、答辯、綜合評分等）。
（6）公示競聘結果，無異議后簽訂聘用合同。
4、上報申請認定材料，人社部門審查批復，兌現(xiàn)待遇。
單位崗位聘用實施方案篇十六
一、設崗的指導思想。
按照本網(wǎng)網(wǎng)縣人事局、本網(wǎng)網(wǎng)縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，根據(jù)學校教學、科研工作及學科建設等工作性質(zhì)、難易程度、責任大小及其發(fā)展需要，進一步完善專業(yè)技術職務聘任制，實現(xiàn)人才結構的宏觀調(diào)控和人才資源的優(yōu)化配置。崗位設置是實行專業(yè)技術職務聘任制的基礎條件和重要環(huán)節(jié)，設崗要有利于形成結構層次比較科學、合理的崗位序列，有利于對專業(yè)技術人員的管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，有利于學科的建設和發(fā)展，有利于在社會主義市場經(jīng)濟條件下教育質(zhì)量和辦學效益的提高，極大地促進本網(wǎng)網(wǎng)職中教育事業(yè)的改革和發(fā)展。
二、設崗的基本原則。
1、因事設崗和事人結合的原則。在對專業(yè)技術工作任務進行科學分解、歸類的基礎上，按需設崗。
2、精簡高效的原則。各崗位盡可能滿負荷、高效率，凡低一級崗位能夠完成的職責不設高一級崗位；凡工作量不飽滿的崗位就近業(yè)務歸并設崗。
3、總量控制和結構合理原則。在人員編制、工資總額和專業(yè)技術職務崗位數(shù)額綜合調(diào)控下，充分體現(xiàn)各類職務系列的高、中、初級各檔次結構比例的合理性。
4、重點與一般相結合的原則。設崗從學校整體工作考慮，對有特殊作用的關鍵崗位或?qū)W科建設和發(fā)展中亟須加強的薄弱環(huán)節(jié)，在政策上給予適度傾斜。
三、設崗的范圍。
本網(wǎng)網(wǎng)職中崗位設置包括管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤人員崗位三大部分。本網(wǎng)網(wǎng)職中現(xiàn)有教職工181人，其中領導12人，教學人員137人，教學輔助人員21人，工人4人，在冊不在職7人。根據(jù)學校實際情況，學校決定共設置工作崗位201個，其中管理崗位12個，教學崗位154個，教輔員崗位35個。
四、崗位分類設置情況。
1、管理崗位12個。
其中校長1人、書記1人、副校長2人(教學副校長1人、總務副校長1人)、黨政辦公室主任1人、教務處主任1人、政教處主任1人、總務處主任1人、教務處副主任1人、團支部書記1人、政教處副主任1人(教育局任命)、總務處副主任1人(教育局任命)。
2、教學崗位154個。
其中語文教師27人、數(shù)學教師27個、外語教師26個、政治教師11人、物理教師9人、化學教師7人、生物教師6人、歷史教師9人、地理教師6人、體育教師9人、音樂教師4人、美術教師3人、信息技術教師6人、職教專業(yè)課教師4人。
3、教輔崗位35個。
其中教務處干事4人、政教處干事3人、總務處干事5人（包括專職干事1人、水暖工1人、電工1人、保管1人、購物1人）、黨政辦公室秘書1人、文印室工作人員2人、電教中心5人（包括電教室工作人員2人、網(wǎng)絡管理員2人、語音室管理員1人）、生化實驗室管理員2人、物理實驗室管理員2人、圖書管理員2人、財務室2人（包括會計1人、出納1人）、宿舍管理員3人（包括男生管理員2人、女生管理員1人）、保衛(wèi)干事1人、門衛(wèi)2人、司機1人。
5．專業(yè)技術職務設崗分布情況。
教學工作是學校的中心工作,以上三類崗位同時按專業(yè)技術職務設崗，專業(yè)技術職務設崗按學科設置。
中學高級教師崗30個：語文學科4人、數(shù)學學科4人、英語學科4人、政治學科3人、物理學科3人、化學學科2人、歷史學科2人、地理學科2人、生物學科2人、體育學科2人、音樂美術學科1人、專業(yè)學科1人。
五、學校設崗特別說明。
以上各類人員的具體數(shù)額，根據(jù)每學年的辦學規(guī)模以及學校工作實際需要重新確定。
附：崗位職責說明書。
一、領導崗位任職條件、工作職責及工作標準。
1、任職條件。
（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。
（2）能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和教育法規(guī)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論、基礎教育課程改革綱要等理論知識。具有履行本崗位職責所需要的政治理論水平。
（3）具有大學學歷，身體健康，精力充沛，思維敏捷，人際關系良好，協(xié)調(diào)能力強。
（4）有強烈的事業(yè)心、進取心，熱愛學校教育教學工作，具有擔任本職務的組織領導能力。
（5）作風正派，勤政廉潔，為教師和學生服務意識強，在師生中有較高的威望。
（6）能堅持民主集中制原則，密切聯(lián)系群眾，具有較強的民主意識和群眾觀念。
（7）了解國內(nèi)外教育改革趨勢，能引領教師專業(yè)發(fā)展，熟悉學科教育教學工作，參加學校教學科研工作，有指導教學和教研的能力，掌握現(xiàn)代教育技術，有較強的管理能力、協(xié)調(diào)能力、研究能力。
（8）團結協(xié)作，銳意進取，富有改革和創(chuàng)新意識，有較強的'業(yè)務素質(zhì)和較高的教育理論水平。
2、工作職責。
（1）全面貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和上級黨、政領導部門的指示、政策、指令、決定；遵循教育規(guī)律，制定并實施本校的長遠規(guī)劃、工作計劃、校風、辦學指導思想及各項規(guī)章制度，經(jīng)常檢查、指導、總結工作。
（2）認真組織教職工認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
（3）嚴格按照《本網(wǎng)網(wǎng)職中規(guī)章制度》中的有關規(guī)定，認真履行各自的工作職責。
（4）狠抓教師隊伍建設，組織教師認真學習《教師法》，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高教職工思想道德素養(yǎng)。
（5）樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，因材施教，促進學生全面健康地發(fā)展，抓好每一個班級，面向每一名學生。
（6）堅持教育創(chuàng)新，以發(fā)展為主題，以改革為動力，全面實施素質(zhì)教育，積極推行新課程改革實驗，大力開展研究性、探究性學習，加快實施教育信息化建設，加強師資隊伍建設，切實強化學校內(nèi)部管理，不斷提升學校辦學條件。
（7）進一步加強未成年人思想道德建設，狠抓學生思想品德和養(yǎng)成教育，突出開展法制教育和安全教育工作，制定切實可行的工作計劃，并層層簽訂目標責任書。
（8）以身作則，嚴以律己，正確處理好工作中責、權、利關系，以崇高的思想工作境界、精神境界，為師生樹立典型形象。
（9）認真聽取教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工代會的監(jiān)督，努力為教職工辦實事、辦好事、多辦事。
（10）關心教職工身心健康，組織和創(chuàng)造條件讓教職工積極參加各種有益的文體活動，調(diào)節(jié)教職工日常文化生活，善于調(diào)動廣大教職工的工作積極性。
3、工作質(zhì)量標準。
（1）嚴格按照《本網(wǎng)網(wǎng)職中規(guī)章制度》辦事，定期組織召開教職工例會。
（2）除校長、書記外，要求其他行政領導必須每周上2至6節(jié)課。
（3）各項工作有計劃、有記載、有總結。
（4）切實做到三個深入：經(jīng)常深入課堂、深入實際、深入研究。
（5）履行各自工作職責情況較好，得到廣大教職工的認可，年終測評教職工“滿意+基本滿意”達85%以上。
二、教學崗位任職條件、工作職責及工作標準。
1、任職條件。
（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。
（2）教學人員具有大學學歷，教輔人員具有大專學歷。
（3）熱愛本職工作，關心、愛護學生，服務意識強。
（4）身體健康，精力旺盛，思維敏捷，善于學習，永不滿足，掌握相關學科的理論知識，具有較強的實踐指導能力和創(chuàng)新能力。
（5）熟悉《教師法》，言行符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廉潔從教，不索要，不請吃，不偏袒，無私心。
（6）能熟練掌握課程標準，設計教學方案和實施教案，具備一定的現(xiàn)代化教學手段。
（7）擔任學部主任、教研組長、年級組長、班主任等工作者，還應具備從事本工作必需的思想素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。
2、工作職責。
（1）嚴格按照《本網(wǎng)網(wǎng)職中規(guī)章制度》中的有關規(guī)定，認真履行各自的工作職責。
（2）努力學習黨的路線、方針和政策、學習教育理論、積極開展教育教學研究、認真總結經(jīng)驗、在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業(yè)務能力，每學年寫出一篇教育教學論文。
（3）遵守學校各項規(guī)章制度、愛校如家、關心學生、搞好教師之間的團結、協(xié)作，做到互幫互學、共同提高。不體罰或變相體罰學生。
（4）熟悉、鉆研教學大綱和教材、精心備課，認真輔導，及時批改作業(yè)，做到學期初有計劃、學期末有總結。每學期要在學生中開展興趣小組活動，每次活動要有記載。
（5）課堂教學中要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，有效合理的利用媒體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。每學期必須承擔“三課”（公開課、示范課、匯報課）的教學任務。
（6）全面實施素質(zhì)教育，積極推行新課程研究與探索，以優(yōu)化課堂結構為核心，提高教學質(zhì)量為目的；以教育創(chuàng)新為動力，大力開展教研教改活動。每學年必須承擔一項教研課題，做到有計劃、有過程、有成果。
（7）教師必須依照教務處編排的課表按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。學校日常活動及重大活動不得無故缺席，更不允許無故曠工。要遵紀守法、注重師德修養(yǎng)，絕不允許教師有打架斗毆、參與賭博的現(xiàn)象發(fā)生。
（8）教師業(yè)務考核及專業(yè)技術考核以教育教學成績?yōu)橐罁?jù)，對有重大失誤者應予以追究責任。
（9）服從學校安排，積極主動地完成學校領導分配的各項任務。
3、工作質(zhì)量標準。
（1）各項工作有計劃、有記載、有總結。
（2）履行各自工作職責情況較好，得到學校領導、學生和廣大教職工的認可，年終測評“滿意+基本滿意”達85%以上。
（3）圓滿完成學校分配的各項工作。
（4）教學成績不得低于上學年同科成績，教輔人員工作服務質(zhì)量較高，在學生和教職工中間無不良反應。
三、教輔崗位任職條件、工作職責及工作標準。
1、任職條件。
（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。
（2）熱愛學校、熱愛學生、熱情為教職工報務。
（3）身體健康，熱情主動，和顏悅色，禮貌待人。
（4）辦事效率高，辦事能力強，不拖拉，不黏糊。
（5）具有大專以上學歷。
2、工作職責。
（1）嚴格按照《本網(wǎng)網(wǎng)職中規(guī)章制度》中的有關規(guī)定，認真履行各自的工作職責。
（2）認真聽取學校領導和教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工和學生的監(jiān)督，努力為教職工及學生辦實事、辦好事、多辦事。
（3）堅守崗位，不擅自離職，有事必須按規(guī)定請假。
（4）認真勤快，以校為家，努力做到口勤、手勤和腿勤。
（5）嚴格管理，認真記載，心中有數(shù)，以集體為重。
（6）開源節(jié)流，不謀私利，為學校的長足發(fā)展貢獻力量。
（7）安全第一，教學為重，學生為先。
3、工作質(zhì)量標準。
（1）各項工作有計劃、有記載、有總結。記錄明確，無大的漏洞和失誤。
（2）履行各自工作職責情況較好，得到學校領導、學生和廣大教職工的認可，年終測評“滿意+基本滿意”達80%以上。
（3）圓滿完成學校分配的各項工作。
單位崗位聘用實施方案篇十七
為加快事業(yè)單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)市、縣有關改革精神，結合林業(yè)實際，制定本實施方案。
指導思想：按照中共中央，國務院《關于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神和市、縣有關改革要求，以有利于政府職能轉(zhuǎn)變，提高辦事效率，保護森林資源，優(yōu)化森林生態(tài)環(huán)境建設；有利于增強林產(chǎn)業(yè)的活力，促進林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和效益提高，增加林農(nóng)收入，加快全面建設小康社會步伐，建立適應當前發(fā)展需要的，高效的林業(yè)行政事業(yè)管理，服務機構，促進林業(yè)各項事業(yè)的快速發(fā)展。
xx縣林業(yè)局下屬有縣林業(yè)技術推廣中心、動植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設計隊、木材檢查站等事業(yè)單位。按照20xx年8月29日寧政辦發(fā)的文件給林業(yè)局事業(yè)單位定編35人，現(xiàn)實有33人。
根據(jù)事業(yè)單位的。社會職能、職責任務、工作性質(zhì)和人員結構特點等因素，綜合確定本單位專業(yè)技術人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結構比例。
xx縣林業(yè)局是以專業(yè)技術提供社會公益服務的事業(yè)單位，按照《xx縣事業(yè)崗位管理實施方案》要求，xx縣林業(yè)局事業(yè)單位共設置崗位35個，其中專業(yè)技術崗位28個，工勤技能崗位7個。
(一)崗位名稱及崗位人數(shù)。
1、專業(yè)技術崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；
2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；
(四)崗位聘任。
崗位設置和管理方案批準后，按照《xx縣事業(yè)崗位設置管理實施方案》中規(guī)定的程序、形式予以任聘。
單位崗位聘用實施方案篇十八
一、指導思想為促進各類院校、培訓機構、畢（結）業(yè)生和農(nóng)村富余勞動力就業(yè)，緩解企業(yè)尤其是工業(yè)園區(qū)企業(yè)招工難問題，在全縣范圍內(nèi)開展以“滿足企業(yè)急需，服務技能人才”為主題的技能崗位對接專項服務活動。
二、基本原則堅持以人為本，將開展技能崗位對接專項服務活動作為黨員先進性教育的內(nèi)容，提升就業(yè)服務質(zhì)量，推動就業(yè)服務新三化建設，促進培訓就業(yè)、滿足單位用人需要，全心全意為用人單位和富裕勞動力服務，努力為我縣用人單位培養(yǎng)和輸送合格的高素質(zhì)技能型人才。
三、開展技能崗位對接專項活動具體安排這次活動時間為5—7月，分三個階段。
（一）第一階段（6月12日前），開展專項的信息服務。
（二）第二階段，開展系列招聘活動。
1、于x月xx日在我縣文化宮門口舉行改善農(nóng)民進城就業(yè)環(huán)境宣傳活動和技術技能類人才專場招聘會。期間將開展多形式的再就業(yè)政策宣傳、咨詢和援助等活動，同時為用工單位免費發(fā)布用工信息及免費職業(yè)推薦。
2、x月中旬與xxx縣總工會、xxx縣工商聯(lián)合作，結合技能崗位對接活動開展為期1周的“民營企業(yè)送崗位援助就業(yè)大型招聘會”。3、6月下旬，我縣推出50個職業(yè)見習崗位，為未就業(yè)高校畢業(yè)生提供職業(yè)見習崗位。我單位將進行有針對性的就業(yè)見習培訓，作為職業(yè)培訓的延續(xù)，力爭培訓后的就業(yè)率達到50%。4、6月30日與教育部門、各類職業(yè)學校及培訓機構協(xié)作，舉辦“安?？h各類院校畢業(yè)生大型專場招聘會”。
（三）第三階段，開展就業(yè)困難人員專場招聘和創(chuàng)業(yè)項目推介活動，大力開展免費培訓。
1、x月上旬，收集適合就業(yè)困難的弱勢群體的.崗位需求信息；并于7月中旬舉辦針對就業(yè)困難人員（主要是下崗失業(yè)人員及4050人員）的專場招聘活動。
2、積極鼓勵和引導富裕勞動力（下崗失業(yè)人員）自主創(chuàng)業(yè)、組織起來就業(yè)和在社區(qū)就業(yè)。勞動力市場對有創(chuàng)業(yè)愿望的人員進行創(chuàng)業(yè)項目咨詢、評估，創(chuàng)業(yè)培訓，開業(yè)指導；定期組織創(chuàng)業(yè)指導專家志愿團開展創(chuàng)業(yè)指導活動。對開展自主創(chuàng)業(yè)及家庭型創(chuàng)業(yè)的，可參照《xxx省下崗失業(yè)人員小額擔保貸款管理實施辦法》申領小額貸款。3、為充分發(fā)揮優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者自主擇業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、拼搏奉獻的示范帶動作用，鼓勵和引導有創(chuàng)業(yè)意愿者走獨立自主、奮發(fā)圖強的創(chuàng)業(yè)之路，我縣定于6—7月開展“自主創(chuàng)業(yè)之星”評選活動。本次活動將評選出5名自主創(chuàng)業(yè)之星，組建“創(chuàng)業(yè)者風采”到我縣電視臺、電臺進行宣傳。
四、開展技能崗位對接專項活動的組織領導。
1、加強領導，統(tǒng)一組織。為將此項活動開展好，我單位成立了領導小組，組長，副組長，成員，領導小組下設辦公室由負責，具體負責此項工作的日常安排。
2、明確責任，落實分工。辦公室負責政策落實、宣傳發(fā)動、組織專場招聘會；就業(yè)培訓股負責落實見習崗位，實施青年見習計劃、組織技能培訓；勞動力市場負責信息調(diào)查和就業(yè)推薦。各股室加強交流合作，將技能對接活動作為黨員先進性教育的成果，作為推動就業(yè)服務“新三化”、實行人本服務、促進培訓與就業(yè)緊密結合，滿足企業(yè)用工需要的新舉措，認真落實到位。
單位崗位聘用實施方案篇十九
一、指導思想：
為認真落實“科學發(fā)展觀”，全面貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國傳染病、常見病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等，結合學校的實際，加強學校的精神文明建設，加強學校的衛(wèi)生工作，切實抓好健康教育，搞好學校環(huán)境衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，提高學生的健康水平。
二、組織機構。
學校成立愛國衛(wèi)生運動及預防疾病活動工作領導小組。組長：鄭家華。
副組長：徐玉君。
成員：鄭之彬尤大猛王飛杜國倫各班班主任。
三、方法措施。
1.認真學習，提高對衛(wèi)生工作的認識。
必要性，搞好學校環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設清潔的育人環(huán)境，使學生健康地成長。
2.加強組織管理，充分發(fā)揮全員管理的作用。
加強衛(wèi)生工作的組織管理，實行校長親自抓，分管領導具體抓，全體教師一齊抓的管理模式，實行班級衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、食品衛(wèi)生工作的分塊負責制度。嚴格要求學生禁止在校園內(nèi)亂吃零食、亂丟果皮紙屑。各班衛(wèi)生區(qū)清掃干凈，不留衛(wèi)生死角。學校班子成員將不定期檢查，要求各班每天早晚檢查，確保學校衛(wèi)生工作達標。
3.加強環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。
響應上級號召，積極開展綠化、凈化、美化學校環(huán)境活動。積極開展全國愛國衛(wèi)生月活動，推進學校的整體衛(wèi)生工作上臺階，努力創(chuàng)設整潔、文明、優(yōu)美的學習環(huán)境，陶冶師生的情操。
4.加強健康教育，提高健康教育的質(zhì)量。
(1)開設健康教育課，針對性的對學生進行衛(wèi)生知識的傳授，提高學生衛(wèi)生知識水平，保障學生的健康成長。
(2)定期張貼宣傳資料，出好黑板報，并利用校園廣播宣傳衛(wèi)生保健知識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
(3)利用每周一升旗議式、團隊活動和班會等形式向師生傳授流行性疾病的防治知識。
5.加強防治工作，增強學生體質(zhì)。
(1)切實抓好一課二操活動，保證學生每天在校體育鍛煉的時間，增強學生的體質(zhì)。
(2)學習貫徹《傳染病防治法》，進一步做好疾病防治工作，認真落實防治措施。配合有關部門做好，發(fā)現(xiàn)傳染病，馬上嚴格進行隔離，采取相應的消毒措施，避免疾病的蔓延。對一些突發(fā)性、傳染性強的流行性疾病,備有預案。
單位崗位聘用實施方案篇一
為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)文件精神，結合我縣教育事業(yè)單位的實際，制定本實施方案。
一、實施范圍和對象。
我縣普通中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，分別納入相應的崗位設置管理。
二、崗位設置管理的指導思想和基本原則。
(一)指導思想。
通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
(二)基本原則。
1.堅持科學設崗，宏觀控制的原則;。
2.堅持優(yōu)化結構，精干高效的原則;。
3.堅持按崗聘任，合同管理的原則;。
4.堅持平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進的原則;。
5.堅持公開、公平、公正的原則。
(一)全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術職務崗位和工勤技能崗位三種類別。
1.管理崗位指擔負領導職責或者管理任務的工作崗位。
2.專業(yè)技術職務崗位指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位設置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術崗位分為教師專業(yè)技術崗位和其它專業(yè)技術崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術主體崗位。
教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業(yè)技術崗位，其它專業(yè)技術崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術崗位。
3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足單位工作的實際需要。
(二)崗位設置的確定應考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設置要優(yōu)先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。
崗位設置實行總量控制，結構比例和最高等級控制。
1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。
2.管理崗位最高等級和結構比例，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關系，按照干部管理有關規(guī)定和權限確定。
事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構編制部門核定的機構規(guī)格確定，承擔領導職責的職員崗位設置，按照機構編制部門核定的單位領導職數(shù)確定。其它擔負管理任務的職員崗位數(shù)量和結構比例，按照機構編制和政府人事組織部門的有關規(guī)定確定。
1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘管理制度，中學教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位等級五級、六級、七級;中級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位的八級、九級、十級;初級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。
小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分?，F(xiàn)行小學高級教師職務對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的八級、九級、十級;小學一級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十一級、十二級;小學二級、三級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十三級。小學、幼兒園中評聘了中學高級教師職務的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的七級。
2.全縣教育事業(yè)單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6;其中五、六、七級之間的比例為2：4：4;八、九、十級之間的比例為3：4：3;十一、十二級之間的比例為5：5。
單位崗位聘用實施方案篇二
為深化事業(yè)單位人事制度改革，進一步完善和規(guī)范事業(yè)單位職務聘任制度，根據(jù)國家省、市、區(qū)有關文件精神及區(qū)教體局、區(qū)人社局批準的《襄樊市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)中心學校崗位設置方案》，制定本實施方案。
一、指導思想：
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，落實科學發(fā)展觀，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學校各類人員的積極性，促進教育事業(yè)發(fā)展。
二、基本原則：
堅持科學合理、精簡高效的原則；堅持按需設崗、按崗聘用的原則；堅持競聘上崗、合同管理的原則：堅持公開平等、競爭擇優(yōu)的原則。
三、實施范圍、對象：
至2011年12月31日，學校在編在崗教職工。根據(jù)學校工作特點，管理崗位人員經(jīng)上級批準，可參加專業(yè)技術崗位竟聘和考核，實行雙肩挑。校級領導由學校按本方案中的量化考評細則積分考核，確定崗位等級，占學校專業(yè)技術崗位職數(shù)。
四、專業(yè)技術崗位競聘基本條件：
1、符合國家規(guī)定的各類崗位任職的基本條件，即遵守憲法和法律，具備良好的品行，具備崗位所需的專業(yè)、能力和技能條件，具有適應崗位要求的身體條件。
2、取得教師資格證和相應專業(yè)技術職務任職資格。同時具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習、敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。
3、根據(jù)專業(yè)技術人員具體情況，首次崗位聘任時，除具備上述條件外，凡取得高級、中級、初級專業(yè)技術職務資格不滿三年者，均聘為本級最低等級，即高級七級、中級十級、初級十二級；獲得本級職務不滿6年者，不能聘為本級最高等級，即高級五級、中級八級、初級十一級。
4、在崗位聘任中，無論取得高級、中級、初級專業(yè)技術職務資格年限有多長，均不得跨級競聘(即初級競聘中級、中級競聘高級)，最多竟聘本級的最高級崗位。
5、專業(yè)技術十三級崗位應具有員級專業(yè)技術資格或暫未取得專業(yè)技術資格已轉(zhuǎn)正定級的專業(yè)技術人員。
6、首次崗位聘任時，不參加高一級崗位競聘者，按原聘崗位進行聘任。
五、聘用否決條件：
有下列情況之一者，不得參與競聘，直接留在原級或降至本類別最低級。
1、有嚴重師德師風問題，被上級通報、查處或?qū)W校造成惡劣影響的。
2、有重大安全責任事故，被上級通報、查處或?qū)W校造成惡劣影響的。
3、2008年9月份以來，某學年病假累計滿120天或事假累計滿30天或曠工累計達到5天者。
4、本屬專業(yè)技術職稱，近一年來未在崗位者。
六、專業(yè)技術崗位競聘量化考評細則：
(一)、敬業(yè)精神(滿分9分)。
1、考勤：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中出勤分折算。
2、教育工作：3分。（2009年1月1日——2011年12月31）擔任學校行政干部1年1分，擔任班主任、教研組長或備課組長工作每年記0.8分，不滿1年的按一半計算。（取其中一項最高分不累計）。
3、教師崗位競聘民主測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。
4、學校崗位聘用工作領導小組測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。
(二)、工作質(zhì)量(滿分49分，)。
按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核成績計算，a等49分、b等47分、c等及以下45分。
(三)、教科研能力水平和成果。
(滿分10分)。
l、專業(yè)技術榮譽：4分。任現(xiàn)職以來被授予骨干教師、學科帶頭人、名師(名校長)、拔尖人才、特級教師這五類體現(xiàn)教師專業(yè)技術水平的榮譽，按以下標準計分：省級及以上4分、市級3分、區(qū)級2分、鎮(zhèn)級1分。擁有多個專業(yè)技術榮譽的，以最高級為準，不累計。以證書、文件、通報為準。
(指一、二、三等獎，不含優(yōu)秀獎)1分。論文、案例、課件競賽獲獎或發(fā)表、比照優(yōu)質(zhì)課標準的一半計算。以上均取任現(xiàn)職以來最高級別一次計算，不累計。優(yōu)質(zhì)課和論文、案例、課件二類成果，取得分較高的一類記入總分，不取和。以證書、文件、通報或報刊原件為準（此項6分封頂）。
(四)、其它條件(滿分32分)。
1、學歷：5分。本科5分，專科4分，中師(高中)3分，初中2分(均按最高學歷計分)。
2、教齡：10分。從上班至2011年計算，每年0.5分，10分封頂。
3、任現(xiàn)職年限：10分。任現(xiàn)職年限1年1分，10分封頂。
4、年度考核2分。自2008年以來(2008、2009、2010三年)，考核有優(yōu)秀等次者記2分（2分封頂）。
5、表彰（近三年2009、2010、2011）：5分。綜合表彰指黨委、政府或教育、人事部門表彰的先進個人。單項表彰是指教育行政機構、教學研究部門、綜合表彰外的教育教學工作類表彰。不含學術、論文等類表彰。其它團體類表彰或者非政府、教育部門表彰不再計分。省級以上5分、市級3分、區(qū)級2分、鎮(zhèn)級1分、校級0.5分。擁有多個榮譽稱號的只取最高級別一次計分，不累計。
組
長：郝琪成副組長：王興年。
成員：邱在華。
范明錦。
田新鳳。
羅冬香。
領導小組下設辦公室，王興年任辦公室主任負責對應聘人員進行資格審查和積分核算。
2、召開動員大會，組長作動員報告，明確崗位聘用的意義及實施步驟。
4、應聘人員申請應聘崗位，填寫《襄樊市襄州區(qū)崗位聘用申請表》(見附件2)。
5、崗位聘用工作領導小組對應聘人員資格、條件進行初審。
6、崗位聘用工作領導小組對通過初審的應聘人員按量化考評細則將得分按職稱進行排序，得分相同時，由學校崗位聘用工作領導小組進行綜合考評，提出各級崗位擬聘人員名單。
7、學校領導班子審定。
8、填寫《襄樊市事業(yè)單位崗位聘用審核表》報區(qū)教體局區(qū)人社局進行認定、審核驗收。
9、結果公示。
10、學校法人代表或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
ll、對崗位設置與聘用工作進行總結，完善相關手續(xù)，申請區(qū)教體局、區(qū)人社局對我校崗位聘用工作進行認定。
12、憑區(qū)人社局《崗位設置與聘用工作認定通知書》和核定的《襄陽區(qū)事業(yè)單位崗位聘用核準表》，從核準認定的下一個月起，根據(jù)所聘崗位重新確定崗位工資。
八、建立崗位考核評價機制。
學校將建立各級專業(yè)技術崗位考評辦法，建立考評檔案，對履行崗位職責的情況每年進行一次考核。
九、其它說明：
1、各級別專業(yè)技術人員首次聘用年限為三年，聘期自聘用合同簽訂之日起計算。
2、崗位設置核準后，將嚴格執(zhí)行區(qū)人社局核準的崗位結構比例。首次聘任后，高、中級職稱缺崗、初級職稱超崗。學校將根據(jù)每年申報高、中級職稱的教師情況，對空缺的崗位按照上述程序和辦法進行公開考核、聘用，逐步達到核定的崗位結構比例。
3、本實施方案由學校崗位設置工作領導小組負責解釋。
單位崗位聘用實施方案篇三
為深化事業(yè)單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)有關文件精神，結合我局事業(yè)單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，促進交通事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則。
堅持科學合理、精簡效能的原則;堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。
三、實施范圍。
交通局所屬三個事業(yè)單位在冊的正式工作人員，包括管理人員(職員)、專業(yè)技術人員和工勤人員，都要納入崗位設置管理。
四、崗位類別、等級設置。
1、事業(yè)單位崗位分管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業(yè)單位：公路管理站、渡口管理站、養(yǎng)路費征收站，根據(jù)三個事業(yè)單位的職責任務，工作性質(zhì)和人員結構特點等因素確定三類崗位總量的結構比例：設置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業(yè)技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業(yè)技術崗位占單位崗位總量的46%，專業(yè)技術主系列是公路工程技術系列。
2、我局事業(yè)單位是股級事業(yè)單位，因此管理崗位設置科員(九級職員)崗位。專業(yè)技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設置6個等級，中級崗位設八級、九級、十級;初級崗位設十一級、十二級、十三級。
五、崗位的具體任職條件。
1、管理崗位的.基本條件：
職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業(yè)技術崗位的基本條件：
專業(yè)技術崗位的任職條件按照行業(yè)的《指導意見》的要求和專業(yè)技術職務評聘有關規(guī)定執(zhí)行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業(yè)技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業(yè)技術職務資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核;四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核;五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉(zhuǎn)正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術等級考核。
六、崗位聘用辦法。
有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序：
1、公布崗位。
2、申請應聘。
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料;。
3、資格審核。
4、考察評議。
5、研究決定。
單位領導班子集體討論決定聘用名單;。
6、結果公示。
聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗。
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
七、實施步驟及組織領導。
(一)加強組織領導。
(二)組織動員。
召開事業(yè)單位全體干部職工大會，學習宣傳本次事業(yè)單位崗位設置管理的有關文件精神，讓大家充分了解事業(yè)單位實施按需設崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。
1、制定崗位設置方案，根據(jù)現(xiàn)有人員的基本情況擬設置三類崗位，填寫《___事業(yè)單位崗位設置核準表》等有關表格。
3、《崗位設置實施方案》經(jīng)局領導班子會議集體討論通過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。
5、按相關程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優(yōu)決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業(yè)單位崗位設置工作。
6、事業(yè)單位完成崗位設置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認，經(jīng)人事部門確認，對符合政策規(guī)定的事業(yè)單位按照人員新聘崗位等級，兌現(xiàn)相應的崗位工資待遇。
單位崗位聘用實施方案篇四
為進一步深化單位人事制度改革，加快和完善單位職務聘任制度，根據(jù)呼倫貝爾市質(zhì)量技術監(jiān)督局轉(zhuǎn)發(fā)xxxx一步做好事業(yè)單位崗位聘用工作的通知》的通知文件精神，結合本單位工作實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹實踐科學發(fā)展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新”的方針，實行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。
二、競聘原則。
堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，單位按需設置崗位，確定崗位等級，制定競聘條件，按照公開招聘、競爭上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用人員，辦理聘任手續(xù)，簽訂聘用合同。
三、組織領導。
為保證單位崗位設置工作順利進行，成立崗位設置工作小組，成員如下：
組長：成員：
（二）工作小組工作職責。
1、制定競聘方案。根據(jù)省、市、縣有關文件精神，制定單位競聘實施方案。
2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。
3、協(xié)調(diào)和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理。
根據(jù)上級人事部門核準的崗位設置，本單位設置崗位總量30個，其中：管理崗位3個（九級職員3個）；專業(yè)技術崗位7個高級〈七級崗位1個〉，中級6個〈八級崗位1個，九級崗位2個，十級崗位3個〉，初級14個〈十一級崗位7個，十二級崗位個〉，工勤職能崗位6個（技術工三級1個，技術工四級5個）。
（二）競聘量化評分細則。
量化評分采用百分制辦法，各分值標準為本項的封頂分，各種年限的計算時間以競聘當年12月31日為準，各種年限均以整周年認定計算。
1、基本資歷（80分）（1）工齡（40分）：每年計1分（以人事檔案為準）。（2）學歷（10分）：按現(xiàn)有學歷，本科及以上計10分，?？朴?分，中專計6分，高中計4分，初中及以下計2分。
（3）專業(yè)技術資格（10分）：取得高、中、初級專業(yè)技術資格分別計10分、6分、2分。
（4）資歷（20分）：聘任現(xiàn)崗位專業(yè)技術職務（崗位）每年計1分。
2、綜合評價（10分）（1）局班子考評（10分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價。
（2）干職工考評（10分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價。
五、競聘程序。
（一）申請報名。由申請人根據(jù)自身條件填寫《根河市質(zhì)監(jiān)局事業(yè)單位競聘申請表》交行政辦公室，每人限報一個崗位，報名時將該崗位任職所需材料（資格證書、學歷證書、聘任書等）一同上交。
（二）資格審查。崗位設置工作小組對提出申請人員進行資格審查。并將審查結果予以公示。
（三）確定擬聘人員名單。對同一層級崗位按崗位級別按高到低順序逐級對資格審查合格人員進行量化打分，同一層級高級別崗位落聘人員可參加低級別崗位的競聘，最后單位按崗位層次和級別確定各崗位擬聘人員名單。
（五）單位公示。對擬聘人員名單及擬聘任崗位層次、級別，單位張榜公示，公示無異議后報人事部門辦理聘任手續(xù)。
六、職務續(xù)聘、解聘、低聘。
（一）聘任年限原則上不超過三年；
（二）聘用人員在聘任期內(nèi)，工作認真負責，年度考核必須稱職以上，單位在聘任期限到期后按有關規(guī)定辦理續(xù)聘手續(xù)。
（三）職務解聘、低聘。
1、在下列情況之一者，應予以解聘：
（4）年度考核不稱職或競聘上崗中落聘的。
2、因能力差而不能履行崗位職責或年度考核為基本稱職的專業(yè)技術人員，單位根據(jù)情況予以低聘。
七、其它事項。
（一）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：
1、違反國家法律、行政法規(guī)等行為受到處罰者；
2、上年年度考核不稱職或沒有參加考核者；
3、工作嚴重失職、瀆職，造成重大責任事故，或嚴重違反職業(yè)道德，影響極壞，群眾意見很大者。
（二）榮獲全國五一勞動獎章、勞動模范、三八紅旗手、青年文明標兵等榮譽稱號者，在單位有職數(shù)時可不參與競聘，直接上崗。
（三）單位有職數(shù)，當年退休或有重大疾病的干部職工，可不參與競聘，直接上崗。
（四）若得分相同則優(yōu)先考慮年齡長的干部職工上崗。
（五）干部職工不在崗（連續(xù)曠工15天以上或一年內(nèi)累計曠工30天以上、事假1個月以上）的年度不計算資歷加分。
（六）加分應提供原件，提供假證件，假材料，弄虛作假的一律取消其上崗資格，兩年內(nèi)不予參加競聘。
（七）本方案解釋權歸局崗位設置工作小組。
單位崗位聘用實施方案篇五
2、曾當選過月度服務明星。
3、未受到過客人重大投訴;當年工作中未犯過過失類(含)以上錯誤;。
4、業(yè)務技能熟練，具有較好的服務技巧。在歷屆技能大賽中獲獎者在同等條件下優(yōu)先考慮。
二、競聘程序及辦法。
1、報名：
符合競聘標準且有意競聘領班職務的人員，請到本部門報名，由部門匯總后上報員工部。
2、資格審核。
員工部根據(jù)部門上報名單，對報名者按照競聘標準進行資格審核，審核合格者確定為正式競聘人員。
3、民主評議。
由員工部組織對競聘人員進行民主評議：競聘人員進行競聘演說，由餐飲部選舉代表對競聘者進行評分。
(代表名額：貴賓樓6名;肥牛吧4名;主樓中餐5名，粥店5名，代表由部門選舉產(chǎn)生)。
民主評議得分占綜合成績的40%。
4、實際操作考核。
的實際操作進行評分。
其得分占綜合成績的30%。
5、面試。
由總經(jīng)理、餐飲總監(jiān)、餐飲部經(jīng)理及貴賓樓、主樓各一名樓面經(jīng)理對競聘者的職業(yè)道德、業(yè)務能力、應變能力等進行考核。
此項考核成績占綜合成績的30%。
6、公示：
取綜合成績前4名的競聘者進行公示，公示期為七天。
公示期內(nèi)，如對公示人員存有異議，請以書名形式上報員工部，員工部將根據(jù)情況進行認真核實，并對舉報者負有保密責任。
如確實情況屬實，則有第5名人員頂替，以此類推。(第5名選手公示期仍未7天)。
單位崗位聘用實施方案篇六
為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《甘肅省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》(省委辦發(fā)【】66號)、《臨夏州事業(yè)單位崗位設置管理工作實施方案》(臨州府秘【】28號)等有關文件精神，結合《臨夏師范學校崗位設置方案》及學校實際，制定本實施方案。
我校正式在冊的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技術人員。未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。
1、成立臨夏師范學校崗位設置管理工作領導小組:。
組長:常生強。
副組長:陳貴旭章俊吳勝輝。
成員:王海忠范廣斌馬占才劉文禮馬永清馬萍。
領導小組下設辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩云、楊小翠、劉娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。
2、制定崗位設置管理的指導思想和基本原則。
(1)指導思想:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，根據(jù)臨夏經(jīng)濟社會和教育事業(yè)發(fā)展的需求，堅持以人為本，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，增強學校內(nèi)部活力，使優(yōu)秀人才脫穎而出，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，為全州經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障和智力支持。
(2)崗位設置原則:堅持科學合理，有利于學校長遠發(fā)展的原則;堅持按需設崗，有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性的原則;堅持轉(zhuǎn)換用人機制，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的原則;堅持優(yōu)化組合，有利于全面提高教育教學質(zhì)量的原則。
我校崗位設置遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。分別設置管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門審批，并同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定后，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按干部人事管理權限由主管部門審批。
(一)崗位總量。
州編制部門給我校下達的編制總數(shù)為180人(臨州機編【】8號)。
(二)崗位類別及比例。
臨夏師范屬專業(yè)技術型事業(yè)單位。按照文件精神，確定的三類崗位結構比例為:專業(yè)技術崗位占85%，計153個，管理崗位占9%，計16個;工勤技能崗位占6%，計11個。
(三)崗位等級及結構比例。
1、管理崗位。
管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。
16個管理崗位中，領導職數(shù)3個，其中校長崗位1個，副校長崗位2個(臨州機編【】40號《關于有關縣級事業(yè)單位領導職數(shù)的通知》，三處一室負責人崗位8個(臨州教黨組【】33號)，部門干事崗位5個。
2、專業(yè)技術崗位。
專業(yè)技術崗位是指具有專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業(yè)技術崗位。
在153個專業(yè)技術崗位中，高級講師(副高)崗位占15%，計23個，其中五、六、七級崗位之間的比例為2:4:4，計五級崗位5個、六級崗位和七級崗位各為9個;講師(中級)崗位占40%，計61個，八、九、十級崗位之間的比例為3:4:3，計八級崗位18個、九級崗位25個、十級崗位18個;助理講師(初級)崗位占45%，計69個，十一、十二級崗位之間的比例為5:5，崗位各為32個和33個。專業(yè)技術崗位中除教學主系列崗位外，另設圖書管理崗位、檔案管理崗位、學校衛(wèi)生保健副系列崗位6個，其中中級崗位2個，初級崗位4個。
3、工勤技能崗位。
工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。
11個工勤技能崗位中，電工崗位1個，水暖維修崗位1個，司機崗位1個，園藝工崗位1個，保管崗位1個，司爐崗位1個，生活老師崗位1個，門衛(wèi)崗位2個，治保崗位2個。
四、崗位職責與任職條件。
(一)三類崗位的基本任職條件按省委辦發(fā)【】]66號和《甘肅省事業(yè)單位專業(yè)技術內(nèi)部等級崗位任職條件(試行)》有關規(guī)定執(zhí)行。
(二)管理崗位職責與任職條件。
見附件一《臨夏師范學校管理崗位崗位職責與任職條件》。
(三)專業(yè)技術崗位職責與任職條件。
見附件二《臨夏師范學校專業(yè)技術崗位崗位職責與任職條件》。
(四)工勤技能崗位職責與任職條件。
見附件三《臨夏師范學校工勤技能崗位崗位職責與任職條件》。
(五)兼職崗位崗位職責和任職條件。
見附件四《臨夏師范學校兼職崗位崗位職責與任職條件》。
按照《甘肅省事業(yè)單位崗位設置工作規(guī)程》規(guī)定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序:。
1、公布崗位:公布崗位設置方案、核定崗位及其崗位職責、聘用條件。
2、申請應聘:應聘人向?qū)W校崗位設置管理工作領導小組提出書面應聘申請，并按要求提交學歷證書、職稱(技能)資格證、聘任證書、論文原件及獲獎證書、年度考核證明、行政任職證書及任課情況和擔任班主任情況證明等相關證明材料。
3、資格審核:由學校崗位設置管理工作領導小組負責組織相關部門對應聘者進行資格審查。
4、考察評議:學校崗位設置管理工作領導小組對通過初審的應聘人員進行履職考核，確定聘用崗位人選。
5、研究決定：學校崗位設置管理工作領導小組審議，集體討論決定聘用名單。
6、結果公示：聘用結果確定后進行公示，公示期為7個天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復議;確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗：校長與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
我校崗位設置管理工作總體安排是：x年6月15日前完成崗位設置和聘用工作，具體分為以下四個階段實施：
(一)準備階段：x年3月10日至4月15日。
1、成立學校崗位設置領導小組，學習崗位設置相關政策及文件，領會文件精神。
2、在全校教職工中開展崗位設置的政策及相關文件的學習、宣傳，廣泛聽取教職工意見。
3、根據(jù)州上的統(tǒng)一安排部署，搞好學?；厩闆r統(tǒng)計，包括單位性質(zhì)、機構編制、領導職數(shù)、內(nèi)設機構、經(jīng)費來源、職務結構、編制單位核定的單位編制數(shù)等基本情況。
4、制定學校崗位設置方案，報州教育局和州人事勞動局審批。
(二)組織實施階段：x年4月16日至6月1日。
1、制定《臨夏師范學校崗位設置實施方案》：根據(jù)核準的崗位設置方案，完成崗位設置實施方案的制定工作。
2、制定崗位職責和任職條件：在人事部門核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內(nèi)，明確三類崗位不同等級的崗位職責、任職條件和相關待遇。
3、組織考核：對照崗位職責和任職條件，對近年來崗位職責履行情況進行全面考核。
(三)崗位聘任階段：x年6月2日至6月15日。
1、制定崗位說明書。
2、個人提交崗位應聘申請。
3、領導小組審核資格。
4、填報六表，收集相關材料。
5、公布崗位擬聘人員花名冊。
6、與法人代表簽訂聘用合同。
(四)審核驗收階段：x年6月16日至6月30日。
1、向州教育局提交申請崗位設置和崗位聘用確認報告。
2、向州人事勞動局填報《甘肅省事業(yè)單位工作人員聘用結果確認備案表》、《甘肅省事業(yè)單位工作人員聘用結果花名冊》。
3、認真總結崗位設置工作的成功經(jīng)驗和存在的問題，并形成報告，報州教育局和州人事勞動局。
1、現(xiàn)有已聘專業(yè)技術人員和工勤技能人員，因職數(shù)限制，實行高評低聘的，原則上可以優(yōu)先安排在下一級崗位的較高等級。
2、現(xiàn)已聘任的管理的工勤技能人員和非教學崗位的專業(yè)技術人員暫可按原崗位聘任，但一律不能參與高一級崗位的評審和聘任。
3、若因事業(yè)發(fā)展需要，或經(jīng)編制部門批準出現(xiàn)分設、合并、變更機構規(guī)格，需重新進行崗位設置的，必須按相關規(guī)定申請變更。
4、首次崗位設置和崗位聘用完成后，崗位結構比例發(fā)生變化，按相關規(guī)定進行調(diào)整。現(xiàn)有人員的結構比例超過核準的結構比例的，通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法解決。
一要切實加強組織領導。把崗位設置管理工作作為當前學校人事制度改革工作的重中之重來抓，增強大局意識、責任意識和紀律意識，把崗位設置管理改革工作放在構建和諧社會、和諧校園的大背景中來認識。結合學校實際情況，周密部署，穩(wěn)慎實施，組織精干人員，明確責任，集中精力做好實施工作。建立校長親自負責的工作機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關系，正確處理實施工作中遇到的問題,確保實施工作平穩(wěn)有序地進行。
二要嚴格執(zhí)行相關政策。工作人員，一定要認真學習有關文件精神，熟悉和掌握各項政策規(guī)定，嚴格執(zhí)行崗位設置管理的各項政策要求;在實施過程中，要充分尊重廣大教職工的合法權益。堅持以人為本，公平公正的原則，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和妥善處理好各方面的關系，切實維護好廣大教職工的切身利益。對事關教職工切身利益的重大事項，必須充分征求大家的意見，考慮個人的意愿，保證崗位設置管理工作的穩(wěn)步實施。
三是要確保穩(wěn)定、和諧。深入調(diào)查研究，充分聽取各方面意見建議，增強工作的透明度，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監(jiān)督權，確保崗位設置管理實施工作在和諧穩(wěn)定的環(huán)境中順利實施，確保教育教學工作的正常進行，確保教師隊伍的穩(wěn)定，確保學校的穩(wěn)定與發(fā)展。
單位崗位聘用實施方案篇七
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育。
教學。
事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則。
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則;堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、設置崗位情況。
(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數(shù):設置崗位總量111個，其中:管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級(a)0個，五級(b)0個，六級(a)0個，六級(b)0個，七級(a)0個，七級(b)0個，八級(a)0個，八級(b)0個，九級2個，十級0個(管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位)。專業(yè)技術崗位105個，其中:三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中:一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
(二)按我校教職工數(shù)及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中:管理崗位0個。專業(yè)技術崗位146個，其中:七級(副高)1個，八級13個，九級19個，十級25個(八級九級十級為中級職務)。十一級27個，十二級60個，十三級1個(十一級至十三級為初級職務)。工勤技能崗位2個。
1、管理崗位的名稱、等級、數(shù)量。
總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中:三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
2、專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例。
(1)高級專業(yè)技術崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例%。
a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術崗位比例0%。其中:三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例%。其中:五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
(2)中級崗位57個，占專業(yè)技術崗位比例%。其中:八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
(3)初級崗位88個，占專業(yè)技術崗位比例%。其中:十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個(未評職1人)。
3、工勤技能崗位等級、數(shù)量及結構比例。
工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的%。其中:技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。
四、崗位職責與任職條件(任職條件含基本條件和具體條件)(見附件1)。
三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》(廣府辦發(fā)〔20xx〕103號)有關規(guī)定執(zhí)行。
(一)管理崗位各等級職責與任職條件。
(二)專業(yè)技術崗位各等級職責與任職條件。
(三)工勤技能崗位各等級職責與任職條件。
五、具體崗位說明書(一崗一書)(見附件2)。
六、競爭上崗辦法。
制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》(廣府辦發(fā)103號)有關規(guī)定為依據(jù)，在內(nèi)容上應包括以下五個方面:。
(一)符合各等級崗位條件的待聘人員情況(見待聘人員花名冊)。
(二)實施競爭上崗的辦法(考試、考核等辦法)。
(三)實施競爭上崗的方法步聚及時間要求。
1、公布已經(jīng)核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。
4、公示參加競崗人員審核結果。
5、開展競爭上崗(組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗)，聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況(名單、崗位名稱與等級)。
8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
(六)聘用合同簽訂。
(七)其它需要說明的問題。
單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。
七、組織領導。
(一)、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下:。
組長:伏大慶。
副組長:王澤輝。
成員:王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤。
張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉。
余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清。
領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。
(二)領導小組職責:。
1、制訂實施方案。根據(jù)國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關工作。
八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組。
為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學校及普通中小學幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設置管理的實施意見的通知》(市人字【xx】15號)和xx縣委組織部、xx縣人事局《關于印發(fā)的通知》(縣人字【xx】4號)等文件精神，結合我縣教育事業(yè)單位的實際，制定本實施方案。
一、實施范圍和對象。
根據(jù)市人字【xx】15號文件規(guī)定，我縣普通中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，分別納入相應的崗位設置管理。
二、崗位設置管理的指導思想和基本原則。
(一)指導思想。
通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
(二)基本原則。
1.堅持科學設崗，宏觀控制的原則;。
2.堅持優(yōu)化結構，精干高效的原則;。
3.堅持按崗聘任，合同管理的原則;。
4.堅持平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進的原則;。
5.堅持公開、公平、公正的原則。
(一)全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術職務崗位和工勤技能崗位三種類別。
1.管理崗位指擔負領導職責或者管理任務的工作崗位。
2.專業(yè)技術職務崗位指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位設置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術崗位分為教師專業(yè)技術崗位和其它專業(yè)技術崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術主體崗位。
教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業(yè)技術崗位，其它專業(yè)技術崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術崗位。
3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足單位工作的實際需要。
(二)崗位設置的確定應考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設置要優(yōu)先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。
崗位設置實行總量控制，結構比例和最高等級控制。
1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。
2.管理崗位最高等級和結構比例，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關系，按照干部管理有關規(guī)定和權限確定。
事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構編制部門核定的機構規(guī)格確定，承擔領導職責的職員崗位設置，按照機構編制部門核定的單位領導職數(shù)確定。其它擔負管理任務的職員崗位數(shù)量和結構比例，按照機構編制和政府人事組織部門的有關規(guī)定確定。
1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘管理制度，中學教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位等級五級、六級、七級;中級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位的八級、九級、十級;初級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。
小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分?，F(xiàn)行小學高級教師職務對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的八級、九級、十級;小學一級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十一級、十二級;小學二級、三級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十三級。小學、幼兒園中評聘了中學高級教師職務的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的七級。
2.全縣教育事業(yè)單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1:3:6;其中。
五、六、七級之間的比例為2:4:4;。
八、九、十級之間的比例為3:4:3;十。
一、十二級之間的比例為5:5。
中小學、幼兒園及其它輔助系列專業(yè)技術崗位原則上不設高級崗位，中級崗位職數(shù)結構比例按低于教師系列5%執(zhí)行。
4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下農(nóng)村小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校為基礎進行崗位設置，對崗位設置實行集中調(diào)控。
5.小學附設幼兒園(學前班)專業(yè)技術人員與所屬小學(鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校)合并進行崗位設置。
工勤技能崗位包括技術崗位和普通工崗位。高級技師、技師、高級工、中級工、初級工依次對應一至五級技術崗位，普通工崗位不分等級。
特設崗位是根據(jù)學校特色和教育發(fā)展規(guī)律，為適應聘用急需高層次人才的特殊需要，經(jīng)批準設置的非常設崗位。特設崗位不受崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按照管理權限予以核銷。
特設崗位設置按有關程序辦理。
五、專業(yè)技術崗位名稱和崗位等級。
一、十二級專業(yè)技術崗位;中學員級教師崗位名稱為中學三級教師崗位，對應十三級專業(yè)技術崗位。
一、十二級專業(yè)技術崗位;小學二級教師、小學三級教師崗位對應十三級專業(yè)技術崗位。
(二)中小學、幼兒園其他專業(yè)技術崗位名稱和崗位等級設置參照相關行業(yè)辦法和標準執(zhí)行。
六、崗位基本條件。
(一)管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是:。
1.遵守憲法和法律;。
2.具有良好的品行;。
3.具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件;。
4.具有適應崗位要求的身體條件。
(二)管理崗位的基本條件。
一般應具有大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷，其中六級以上職員崗位，一般應具有本科以上學歷。
各等級管理崗位的基本條件:。
1.六級管理崗位須在七級管理崗位上工作三年以上;。
2.七、八級管理崗位，須分別在八、九級管理崗位上工作滿三年以上。
(三)專業(yè)技術崗位基本條件。
中等職業(yè)學校、普通中小學、幼兒園專業(yè)技術五至十級崗位內(nèi)部不同的崗位條件，按照《xx市普通中小學幼兒園教師專業(yè)技術職務崗位任職與聘任指導意見(試行)》(市教人字【xx】30號)執(zhí)行。十一至十三級崗位和其它專業(yè)技術崗位內(nèi)部不同的等級崗位條件，按照《xx縣普通中小學、幼兒園初級教師專業(yè)技術崗位任職與聘任指導意見(試行)》(縣教字【xx】114號)執(zhí)行。其中在任職年限上，聘用專業(yè)技術高一級崗位一般應在本層級下一級崗位工作滿三年以上，特別優(yōu)秀者，可放寬至兩年以上。
中等職業(yè)學校專業(yè)技術職務崗位任職條件由學校按照本意見，依據(jù)市人字【xx】15號文件、市教人字【xx】30號文件和縣教字【xx】114號文件精神，結合崗位職責任務，專業(yè)技術水平要求等因素綜合確定。
首次設崗聘用中學高級教師(高級講師)一級崗位一般需在中學高級教師(高級講師)崗位上任職滿9年，中學高級教師(高級講師)二級崗位一般須在中學高級教師(高級講師)崗位上任職滿6年;中學一級教師(講師)、小學高級教師一級崗位一般須在中級崗位上任職滿6年;中學一級教師(講師)二級、小學高級教師二級崗位須在中級崗位上任職滿3年;中學二級教師(助講)、小學一級教師一級崗位一般須在中學二級教師(助講)，小學一級教師崗位上任職滿3年。
原管理人員、工勤技能人員被首次聘用到專業(yè)技術崗位時，原管理人員只能聘用到相應層級的最低層，原工勤技能人員不得高于十一級。
(四)工勤技能崗位基本條件。
1.一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。
2.三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。
3.學徒(培訓)學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為工勤技能技術五級崗位。
(五)普通中小學(含職業(yè)學校)校長、幼兒園園長。
中等職業(yè)學校校長、中小學校長、幼兒園園長，按照干部管理權限聘任。選聘校(園)長崗位的人員應具有中級以上(含中級)教師專業(yè)技術職務任職經(jīng)歷，一般應從事教育教學工作5年以上，身心健康。
各單位要根據(jù)市人字【xx】15號、市教人字【xx】30號和《xx縣普通中小學幼兒園初級教師專業(yè)技術職務任職與聘任的指導意見(試行)》的精神，在機構編制部門核定的規(guī)格編制、結構比例和空缺崗位的職數(shù)下，嚴格把握條件，結合本單位實際制定好各學校崗位設置實施方案。
1.制定崗位設置方案。內(nèi)容包括:機構規(guī)格、社會功能、職責任務、領導職數(shù)、內(nèi)設機構、人員編制等單位基本情況并附批準文件，擬設崗總量、三類崗位數(shù)量名稱、結構比例以及最高等級限額情況，崗位設置管理工作的主要安排，需說明的問題等，并填寫《xx省事業(yè)單位崗位設置審批表》。
2.崗位設置方案報縣教育局審批，縣人力資源和社會保障局批準。
3.在批準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設置實施方案，編制崗位說明書，明確各崗位名稱、職責、任務、工作標準和任職條件。
5.經(jīng)學校教職工(代表)大會討論通過后，由學校黨政領導集體討論通過。
6.組織實施。
(二)首次設崗，按照縣教育局統(tǒng)一核定的編制數(shù)確定崗位總量。對超編單位可設置部分臨時崗位，但其崗位總量不得超過現(xiàn)有在冊正式工作人員總數(shù)。已滿編或超編的單位不得新進正式工作人員，并要通過自然減員、解聘(調(diào)出)等方式逐步精減崗位和人員。
(三)事業(yè)單位首次進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破現(xiàn)有人員的結構比例?，F(xiàn)有人員的結構比例已超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結構比例。尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。
(四)有下列情形之一者，崗位設置方案可按照權限申請變更;。
1.學校(幼兒園)出現(xiàn)分立、合并，可對本單位的崗位設置進行重新設置的;。
2.根據(jù)上級或縣級機構編制部門正式文件，增減機構編制的;。
3.按業(yè)務發(fā)展和實際情況，為完成工作任務而變更崗位設置的。單位變更崗位設置，應提供書面報告和有關材料，并填寫《xx省事業(yè)單位崗位設置變更審核表》，經(jīng)教育局審核后，報縣人力資源和社會保障局核準。
(五)經(jīng)核準崗位設置方案作為中小學、幼兒園聘用人員確定崗位等級，調(diào)整崗位以及核定工資的依據(jù)。
八、崗位聘用。
按照省市縣有關文件精神以及核準的崗位設置方案，研究制定各單位的崗位設置實施方案。根據(jù)按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理的原則，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用教職工，簽訂聘用合同，確定相應的工資待遇。
崗位聘用中要完善聘用辦法，規(guī)范聘用程序，建立聘用組織及機構，確保崗位聘用公開、公平、公正進行，嚴格按照市人字【xx】15號，市教人字【xx】30號和縣教字【xx】114號文件的要求和規(guī)定程序?qū)嵤┢赣谩?BR> 符合基本條件人員中達到直聘條件者可采取直聘辦法，直接考核上崗;符合直聘條件人數(shù)大于崗位設置人數(shù)或應通過競聘的人員，應通過量化考核的辦法實行競聘上崗。其基本程序如下:。
2.召開教職工(代表)大會，討論通過聘用實施方案并公布此方案;。
3.教職工提交崗位競聘申請及競聘材料;。
4.考核組對申請競聘的教職工進行量化考核;。
5.根據(jù)考核結果，擇優(yōu)聘用，形成擬聘用方案;。
6.對擬聘用方案進行公示(不少于5個工作日)，受理相關申訴和投訴;。
7.公示期滿后，單位將擬聘用方案及相關材料上報縣教育局審核，縣人力資源和社會保障局核準。
8.簽訂聘用合同。
單位制定的量化考核方案應符合縣教育局“關于單位制定崗位聘用量化考核方案的指導意見”(另文下發(fā))的有關規(guī)定和要求，并報縣教育局核準。
(二)崗位聘任中的有關政策問題。
1.為進一步推進義務教育均衡發(fā)展和中小學教師區(qū)域內(nèi)交流，逐步推行教育行政部門為單位組織教師聘用制度。45周歲及以下的中青年教師一般在同一學校聘期不超過6年，超過6年者由縣教育局組織交流，每年交流比例為專任教師總數(shù)的15%，已參與干部教師交流的，同等條件下優(yōu)先聘用。
2.各單位要根據(jù)國家有關規(guī)定，使現(xiàn)有在編在冊的正式工作人員，按照現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。對于長期在編不在崗、私自雇人頂崗的人員，這次應按照事業(yè)單位人員聘用制度的有關處理意見，通知本人參加競聘上崗。拒不競聘和未予聘用的，應按規(guī)定予以辭聘，并將其人事關系和個人檔案轉(zhuǎn)入同級的人才市場。
3.中小學、幼兒園接收首次參加工作的大中專畢業(yè)生，執(zhí)行相關的試用(見習)期和轉(zhuǎn)正定級規(guī)定以及工資標準，從這些人員正式簽訂聘用合同之日起，原則上一年內(nèi)不確定工作崗位，試用(見習)期結束履行轉(zhuǎn)正定級手續(xù)后，再按相關規(guī)定明確其工作崗位和崗位工資待遇。對于國家或省、市另有規(guī)定的，按照有關規(guī)定執(zhí)行。
4.因受崗位數(shù)量限制降低層級聘用的人員可暫時保留原層級最低等級崗位工資和薪級工資一個聘期，績效工資按現(xiàn)聘崗位領取。在第一個聘期結束后，再參加正常的競聘，按新聘崗位兌現(xiàn)工資待遇，不再保留原工資待遇。
5提前離崗未辦理退休手續(xù)的人員，崗位設置時按本人離崗時的職務，比照本單位相應崗位等級條件，確定其崗位等級及相應崗位工資待遇，這部分人員不占單位崗位總數(shù)，不計入計算相應崗位類型人員結構比例的基數(shù)內(nèi)。
6.在xx年7月1日至原所在單位首次崗位設置管理工作結束之前已辦理退休手續(xù)的人員，可按照其退休時的職務，比照本單位相應崗位等級條件，重新確定其崗位等級及相應崗位工資待遇，以其薪級工資和重新確定的崗位工資核定退休費。新的退休費標準從原所在單位在職職工兌現(xiàn)新的崗位工資的當月起執(zhí)行。
7.聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容作出相應變更。聘用合同期滿前，中小學、幼兒園應按國家規(guī)定和我省有關規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。
8.“雙肩挑”人員原則上不能在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼職的，要明確其主體崗位，并按人事管理權限審批。以教師專業(yè)技術崗位為主體的，必須按照有關規(guī)定直接從事部分教育教學工作并完成規(guī)定教育教學任務，按照教師專業(yè)技術崗位任職條件有關要求參加直接聘用或競聘上崗。
9.工勤技能人員競聘專業(yè)技術崗位，必須嚴格執(zhí)行競爭上崗原則，必須是在崗位有空缺，符合專業(yè)技術崗位基本任職條件和崗位條件，歷年年度考核合格且有一年優(yōu)秀者才能參與競聘，同等條件下，考核優(yōu)秀者優(yōu)先。首次聘用，只能聘到相應層級內(nèi)的最低級。已確認聘干身份的，可根據(jù)專業(yè)技術崗位任職條件聘用到相應專業(yè)技術崗位。
10.有下列情形之一者，不得聘用到教師專業(yè)技術崗位:。
(1)師德考核不合格的;。
(2)專業(yè)技術考核不合格的;。
(3)弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的;。
(4)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的;。
(5)有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的;。
(6)拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節(jié)嚴重的;。
(7)長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的;。
(8)曠工或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的;。
(9)不承擔教育教學工作的。
11.按照核準的崗位設置方案完成崗位設置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，應及時寫出書面工作。
總結。
報告，經(jīng)縣教育局審核后，報政府人力資源和社會保障部門對其完成崗位設置、組織崗位、聘用并簽訂合同的情況進行認定。對符合政策規(guī)定，完成規(guī)范的崗位設置和崗位聘用合同后，方可兌現(xiàn)各崗位聘用人員的相應工資待遇。
九、工作要求。
1.為加強對崗位設置管理工作的領導，縣教育局成立以局長為組長，分管局長為副組長，局班子成員及相關股室負責人為成員的教育事業(yè)單位崗位設置管理工作領導小組。領導小組下設辦公室，由分管局長任辦公室主任，同時設立工作小組，負責具體業(yè)務工作。各單位也應成立相應機構，研究制定本單位實施方案，并組織實施。
2.各單位要按照國家、省、市、縣有關文件精神，切實做好崗位設置管理的組織實施工作?？h教育局負責所屬單位崗位設置的工作指導、組織實施和監(jiān)督管理，要嚴格執(zhí)行有關政策，按照核準的崗位結構比例，做好各單位崗位設置管理的組織實施工作，對所屬單位的崗位設置、類別設置、等級設置、結構比例要客觀掌握，及時和上級部門溝通解決問題。要根據(jù)有關政策規(guī)定，做好崗位設置方案的編制工作，按照核準的崗位總量、結構比例、最高等級，做好本單位的崗位聘用和崗位設置管理工作。
3.教育事業(yè)單位崗位設置工作是教育人事制度改革的重要組成部分，關系廣大教職工的切身利益。各單位領導要堅持以人為本，開展深入細致的思想政治工作;要加大宣傳力度，切實提高教職工的思想認識;要按照積極、穩(wěn)妥的方針，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關系，正確處理實施中的矛盾和問題，確保平穩(wěn)有序進行。維護教育教學工作的正常開展。
十、實施步驟。
按照全市統(tǒng)一部署，我縣事業(yè)單位崗位設置工作務必在12月底前全部完成，具體實施步驟分三個階段進行。
(一)前期準備、宣傳動員階段(10月31日前)。
2、各學校對本單位的各類人員進行全面摸底登記。掌握本單位編制使用情況，人員聘用情況和在編在崗人員結構狀況等，并分別進行填表分析，為崗位設置提供依據(jù)。
3、組織動員、學習宣傳。各單位組織教職工學習國家及省、市、縣文件精神，明確事業(yè)單位崗位設置政策規(guī)定，方法和要求，廣泛征求群眾意見，填報基本情況表，做好崗位設置的基礎工作。
(二)組織實施階段(11月1日至11月30日)。
1、制定崗位設置方案。教育局制定好教育系統(tǒng)具體的崗位設置實施方案。各單位根據(jù)《實施方案》規(guī)定，結合本單位的人員編制、工作性質(zhì)、職責任務、人員結構等相關情況，提出本單位崗位設置方案，填寫《xx省事業(yè)單位崗位設置審核表》。
2、核準方案。各校崗位設置方案及崗位設置審核表經(jīng)縣教育局、縣人事勞動和社會保障局審核后，按《實施方案》規(guī)定的程序上報市人事局核準?？h教育局和縣人力資源和社會保障部門重點審核各單位崗位設置范圍，崗位類別、等級劃分，結構比例等級設置是否合理，崗位設置工作程序是否合適，崗位聘用辦法是否規(guī)范，報送材料是否齊全等。
3、編制崗位說明書。根據(jù)縣人力資源和社會保障局核準的崗位設置方案，在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內(nèi)，明確本單位管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位的不同等級的崗位職責、工作權限、任職條件和相關待遇等，編制本單位不同崗位、不同等級的崗位說明書，作為人員聘用、聘后考核的主要依據(jù)。
4、開展崗位聘用工作。根據(jù)“縣崗位設置管理實施方案”和本單位的崗位設置實施方案，按照按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同。
(三)、審核認定階段(12月1日至12月20日)。
各單位完成崗位設置和崗位聘用后，應及時將崗位設置、組織崗位聘用及簽定聘用合同情況報縣教育局審核，由縣人力資源和社會保障部門對各單位完成情況進行備案和認定，對按政策規(guī)定完成崗位設置和崗位聘用的事業(yè)單位予以確認。
單位崗位聘用實施方案篇八
為進一步深化單位人事制度改革，加快和完善單位職務聘任制度，根據(jù)縣委、縣政府《關于轉(zhuǎn)發(fā)******的通知》（****）文件精神，結合本單位工作實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹實踐科學發(fā)展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新”的方針，實行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。
二、競聘原則。
堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，單位按需設置崗位，確定崗位等級，制定競聘條件，按照公開招聘、競爭上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用人員，辦理聘任手續(xù)，簽訂聘用合同。
三、
組織領導。
（一）崗位設置工作組織機構設置為保證單位崗位設置工作順利進行，成立崗位設置工作小組，成員如下：
組長：**成員：***************。
（二）工作小組工作職責。
1、制定競聘方案。根據(jù)省、市、縣有關文件精神，制定單位競聘實施方案。
2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。
3、協(xié)調(diào)和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理。
根據(jù)上級人事部門核準的崗位設置，本單位設置崗位總量**個，其中：管理崗位**個（七級職員*個，八級職員*個，九級職員*個）；專業(yè)技術崗位**個（高級2個〈六級崗位1個，七級崗位1個〉，中級*個〈八級崗位*個，九級崗位2個，十級崗位3個〉，初級8個〈十一級崗位3個，十二級崗位3個，十三級崗位2個〉，工勤職能崗位38個（技術工三級10個，技術工四級15個，技術工五級13個）。
（二）競聘量化評分細則。
量化評分采用百分制辦法，各分值標準為本項的封頂分，各種年限的計算時間以競聘當年12月31日為準，各種年限均以整周年認定計算。
1、基本資歷（90分）（1）工齡（50分）：每年計2分（以人事檔案為準）。（2）學歷（10分）：按現(xiàn)有學歷，本科及以上計10分，?？朴?分，中專計6分，高中計4分，初中及以下計2分。
（3）專業(yè)技術資格（10分）：取得高、中、初級專業(yè)技術資格分別計10分、6分、2分。
（4）資歷（20分）：聘任現(xiàn)崗位專業(yè)技術職務（崗位）每年計1分。
2、綜合評價（10分）（1）局班子考評（5分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。
（2）干職工考評（5分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。
五、競聘程序。
（一）崗位余額。經(jīng)縣人事部門核準，本年度單位崗位余額情況如下：
1、七級管理崗位余額1個，八級管理崗位1個；
2、六級專業(yè)技術崗位余額2個，七級專業(yè)技術崗位余額1個，八級專業(yè)技術崗位余額1個，九級專業(yè)技術崗位余額1個，十一級專業(yè)技術崗位余額3個。
（二）申請報名。由申請人根據(jù)自身條件填寫《****事業(yè)單位競聘申請表》交行政辦公室，每人限報一個崗位，報名時將該崗位任職所需材料（資格證書、學歷證書、聘任書等）一同上交。
（三）資格審查。崗位設置工作小組對提出申請人員進行資格審查。并將審查結果予以公示。
（四）確定擬聘人員名單。對同一層級崗位按崗位級別按高到低順序逐級對資格審查合格人員進行量化打分，同一層級高級別崗位落聘人員可參加低級別崗位的競聘，最后單位按崗位層次和級別確定各崗位擬聘人員名單。
（五）單位公示。對擬聘人員名單及擬聘任崗位層次、級別，單位張榜公示，公示無異議后報人事部門辦理聘任手續(xù)。
六、職務續(xù)聘、解聘、低聘。
（一）聘任年限原則上不超過三年；
（二）聘用人員在聘任期內(nèi)，工作認真負責，年度考核必須稱職以上，單位在聘任期限到期后按有關規(guī)定辦理續(xù)聘手續(xù)。
（三）職務解聘、低聘。
1、在下列情況之一者，應予以解聘：
（4）年度考核不稱職或競聘上崗中落聘的。
2、因能力差而不能履行崗位職責或年度考核為基本稱職的專業(yè)技術人員，單位根據(jù)情況予以低聘。
七、其它事項。
（一）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：
1、違反國家法律、行政法規(guī)等行為受到處罰者；
2、上年年度考核不稱職或沒有參加考核者；
3、工作嚴重失職、瀆職，造成重大責任事故，或嚴重違反職業(yè)道德，影響極壞，群眾意見很大者。
（二）榮獲全國五一勞動獎章、勞動模范、三八紅旗手、青年文明標兵等榮譽稱號者，在單位有職數(shù)時可不參與競聘，直接上崗。
（三）單位有職數(shù)，當年退休或有重大疾病的干部職工，可不參與競聘，直接上崗。
（四）若得分相同則優(yōu)先考慮年齡長的干部職工上崗。
（五）干部職工不在崗（連續(xù)曠工15天以上或一年內(nèi)累計曠工30天以上、事假1個月以上）的年度不計算資歷加分。
（六）加分應提供原件，提供假證件，假材料，弄虛作假的一律取消其上崗資格，兩年內(nèi)不予參加競聘。
（七）本方案解釋權歸局崗位設置工作小組。
單位崗位聘用實施方案篇九
1、市直各學校及局各事業(yè)單位均須按照有關規(guī)定和本實施方案進行崗位設置，建立和完善崗位管理制度。
2、本《實施方案》所稱崗位是指市直各學校及局各事業(yè)單位根據(jù)其社會功能、職責任務和工作需要設置的工作崗位，應具有明確的崗位名稱、職責任務、工作標準和任職條件。
3、事業(yè)單位所屬獨立核算的企業(yè)，以及由事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)的單位，不適用本實施方案。
4、要按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
5、要按照“因事設崗、精簡高效、結構合理、群體優(yōu)化”的原則進行崗位設置。各單位應當根據(jù)人事部門核定下發(fā)的指導性專業(yè)技術職務結構比例，在核定的人員編制、崗位職數(shù)限額內(nèi)，依據(jù)工作需要，科學合理地設置專業(yè)技術職務崗位，崗位設置要有利于教育事業(yè)的發(fā)展，對崗位要實行總量、結構比例和最高等級控制。
6、“分類管理”的原則。各單位要根據(jù)事業(yè)單位的業(yè)務類型、編制、人員構成以及本單位專業(yè)技術隊伍建設和主、輔系列情況，科學合理地設置本單位的專業(yè)技術職務崗位。
7、教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。
8、管理崗位指在單位中擔負領導職責或管理任務，從事社會公共事務或單位內(nèi)部機構和人員組織、管理、協(xié)調(diào)等事務的工作崗位。管理崗位分單位領導崗位、內(nèi)設機構領導崗位和普通管理崗位。管理崗位的最高等級和結構比例根據(jù)事業(yè)單位的規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關系，按照干部人事管理有關規(guī)定和權限確定。
9、專業(yè)技術崗位是指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。根據(jù)教育行業(yè)特點，專業(yè)技術崗位分為教師專業(yè)技術崗位和非教師專業(yè)技術崗位。以教師專業(yè)技術崗位為主體，并根據(jù)工作需要適當設置圖書、會計、統(tǒng)計等非教師專業(yè)技術崗位。
10、工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。包括技術工崗位和普通工崗位。工勤技能崗位設置要根據(jù)各單位工作需要，按照國家確定的教育行業(yè)特殊工種、通用工種和普通工種設置。按照事業(yè)單位改革方向，后勤服務等工作應逐步實現(xiàn)社會化，已經(jīng)實現(xiàn)社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。
11、主要依靠專業(yè)技術和知識提供社會公益服務的單位，應保證專業(yè)技術崗位占主體，一般不低于單位崗位總量的70%，單位設置的主體崗位之外的其他兩類崗位，應保持相對合理的結構比例。
12、根據(jù)事業(yè)發(fā)展和工作需要，經(jīng)批準，事業(yè)單位可設置特設崗位，主要用于聘用急需的高層次人才。
13、管理崗位分為10個等級。各單位具有領導職責的管理崗位按照機構編制部門核定的單位領導職數(shù)和內(nèi)設機構領導職數(shù)設置，其他等級管理崗位根據(jù)編制員額和工作需要設置。全市教育事業(yè)單位管理崗位分為8個等級，初次設置按現(xiàn)有廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應三至十級職員崗位。
14、全市教師專業(yè)技術崗位分為高級、中級、初級三類13個等級，高級崗位(大學教授)對應一至四級，副高級崗位(大學副教授、中專高級講師、中學高級教師)對應五至七級，中級崗位(中專講師、中學一級教師、小學高級教師)對應八至十級，初級崗位(中學二級教師、中學三級教師、中專助理講師、小學一級教師、小學二級教師、小學三級教師)對應十一至十三級，其中中學三級教師、助理員級教師、小學二級教師、小學三級教師是員級崗位。專業(yè)技術崗位的最高等級和結構比例由各單位根據(jù)國家及省、市有關專業(yè)技術崗位設置管理的規(guī)定和教師行業(yè)崗位結構比例指導標準，結合本單位的功能、規(guī)格和專業(yè)技術水平等因素確定。
15、根據(jù)國家規(guī)定的1:3:6的總體控制目標，專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例實行分級分類控制，各單位分級控制目標為：2:4:4。高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級之間的結構比例控制目標為：二級、三級、四級崗位之間的比例為1:3:6;五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4;八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3;十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。
16、根據(jù)教育行業(yè)特點，各單位一般應確定教師專業(yè)技術職務為主系列。教師系列專業(yè)技術崗位設置數(shù)量一般不低于專業(yè)技術崗位設置總量的80%。輔系列崗位的等級設置應低于主系列崗位的等級。
17、工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。
18、工勤技能崗位結構比例控制目標為：一級、二級崗位的總量一般占工勤技能崗位總量的5%左右，主要在以工勤技能崗位為主體的事業(yè)單位和科學研究、教學實驗、醫(yī)療衛(wèi)生等領域?qū)寄芩揭筝^高的專業(yè)技術輔助崗位上設置;一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位的總量一般控制在25%左右;四級崗位按不超過工勤技能崗位總量40%的比例設置。
19、經(jīng)批準設置的特設崗位是非常設工作崗位，不受事業(yè)單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按管理權限予以核銷。特設崗位的等級根據(jù)具體情況確定。
五、崗位基本條件。
20、管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責任務和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是：
(1)遵守憲法和法律;。
(2)具有良好的品行;。
(3)崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件;。
(4)適應崗位要求的身體條件。
21、管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上管理崗位一般應具有大學?？埔陨衔幕潭龋募壱陨瞎芾韻徫灰话銘哂写髮W本科以上文化程度。各等級崗位還應具備以下基本任職條件：
(1)三級、五級管理崗位，須分別在四級、六級管理崗位上工作兩年以上;。
(2)四級、六級管理崗位，須分別在五級、七級管理崗位上工作三年以上;。
(3)七級、八級管理崗位，須分別在八級、九級管理崗位上工作三年以上。
22、專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘有關規(guī)定執(zhí)行。
單位崗位聘用實施方案篇十
我校正式在冊的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技術人員。未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的`人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。
二、保障措施。
1、成立臨夏師范學校崗位設置管理工作領導小組：
組長：常生強。
副組長：陳貴旭章俊吳勝輝。
成員：王海忠范廣斌馬占才劉文禮馬永清馬萍。
領導小組下設辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩云、楊小翠、劉娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。
2、制定崗位設置管理的指導思想和基本原則。
（1）指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，根據(jù)臨夏經(jīng)濟社會和教育事業(yè)發(fā)展的需求，堅持以人為本，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，增強學校內(nèi)部活力，使優(yōu)秀人才脫穎而出，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，為全州經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障和智力支持。
（2）崗位設置原則：堅持科學合理，有利于學校長遠發(fā)展的原則；堅持按需設崗，有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性的原則；堅持轉(zhuǎn)換用人機制，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的原則；堅持優(yōu)化組合，有利于全面提高教育教學質(zhì)量的原則。
三、擬設崗位類別和等級設置。
我校崗位設置遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。分別設置管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門審批，并同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定后，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按干部人事管理權限由主管部門審批。
（一）崗位總量。
（二）崗位類別及比例。
臨夏師范屬專業(yè)技術型事業(yè)單位。按照文件精神，確定的三類崗位結構比例為：專業(yè)技術崗位占85％，計153個，管理崗位占9％，計16個；工勤技能崗位占6％，計11個。
單位崗位聘用實施方案篇十一
為加快事業(yè)單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)市、縣有關改革精神，結合林業(yè)實際，制定本實施方案。
指導思想：按照中共中央，國務院《關于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神和市、縣有關改革要求，以有利于政府職能轉(zhuǎn)變，提高辦事效率，保護森林資源，優(yōu)化森林生態(tài)環(huán)境建設;有利于增強林產(chǎn)業(yè)的活力，促進林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和效益提高，增加林農(nóng)收入，加快全面建設小康社會步伐，建立適應當前發(fā)展需要的，高效的林業(yè)行政事業(yè)管理，服務機構，促進林業(yè)各項事業(yè)的快速發(fā)展。
一、事業(yè)機構現(xiàn)狀。
__縣林業(yè)局下屬有縣林業(yè)技術推廣中心、動植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設計隊、木材檢查站等事業(yè)單位。按照20__年8月29日寧政辦發(fā)的文件給林業(yè)局事業(yè)單位定編35人，現(xiàn)實有33人。
二、實施范圍。
根據(jù)事業(yè)單位的社會職能、職責任務、工作性質(zhì)和人員結構特點等因素，綜合確定本單位專業(yè)技術人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結構比例。
__縣林業(yè)局是以專業(yè)技術提供社會公益服務的事業(yè)單位，按照《__縣事業(yè)崗位管理實施方案》要求，__縣林業(yè)局事業(yè)單位共設置崗位35個，其中專業(yè)技術崗位28個，工勤技能崗位7個。
(一)崗位名稱及崗位人數(shù)。
1、專業(yè)技術崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個;。
2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個;。
(四)崗位聘任。
崗位設置和管理方案批準后，按照《__縣事業(yè)崗位設置管理實施方案》中規(guī)定的程序、形式予以任聘。
單位崗位聘用實施方案篇十二
尊敬的中心領導：
本人于xx年xx月份畢業(yè)于xx學校xx*，xx月xx日起在xxxx工作，如今一個月轉(zhuǎn)眼已逝。目前主要擔任xxxx工作。
在過去的一個月中，同事們對我在工作不知所措時提供幫助和指導，在錯誤中給予指正和體諒，讓我在工作上由未知到知。在此過程中，我充分感受到一個大集體的團結互助的工作態(tài)度以及溫馨和-諧的工作氛圍。而我也一直嚴格要求自己，認真及時地完成上級布置的每一項任務，虛心向同事學習，不斷改正工作中的不足；對中心的制度規(guī)定認真學習并嚴格貫徹執(zhí)行；與同事之間，彼此互助，和-諧相處。在以后的工作中，我還需要不斷的自我學習、自我提高以求全面融入中心工作的方方面面，在考慮問題、執(zhí)行本職工作等方面可以做到更好，公私分明；對領導安排的各項工作不能有絲毫的馬虎與怠慢，積極了解領導的意圖及需要達到的要求、標準，力爭在規(guī)定期限內(nèi)保質(zhì)保量的完成。
特向中心領導申請被聘，望予以聘任為盼！
申請人：
單位崗位聘用實施方案篇十三
1.強化村居黨組織的領導核心。把黨的政治建設擺在首位，教育引導村居黨組織和黨員干部牢固樹立“四個意識”，做到“兩個維護”。深入實施“黨建引領·村村競賽”、“黨建引領村村比”等項目，大力整頓后進基層黨組織，使村居黨組織成為落實黨委決策部署的堅強戰(zhàn)斗堡壘。嚴格落實“三會一課”、主題黨日、組織生活會等制度，推動村居黨組織黨內(nèi)政治生活規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。落實村級黨組織向鎮(zhèn)黨委報告履行主體責任情況制度，細化完善村居黨組織主體責任清單，切實解決主體責任層層遞減問題，壓實管黨治黨政治責任。（牽頭單位：鎮(zhèn)黨建辦（組織）；責任單位：鎮(zhèn)紀檢辦、鎮(zhèn)社會事務辦、鎮(zhèn)農(nóng)辦、各村居）。
2.強化村居班子建設。嚴把村居干部素質(zhì)關，擴大選人用人視野，拓寬來源渠道，優(yōu)化干部隊伍結構，健全村居干部常態(tài)化聯(lián)審機制，選優(yōu)配強村居黨組織領導班子。加強村居干部理想信念和廉潔履職教育，將黨性黨風黨紀教育作為村居干部集中輪訓的重要內(nèi)容，強化法紀意識和廉潔意識，筑牢思想防線。進一步細化村居干部集中輪訓制度，緊扣時代脈搏，創(chuàng)新培訓形式，以培育新時代新型村居干部為目標，強化村居班子整體素質(zhì)。（牽頭單位：鎮(zhèn)黨建辦（組織）；責任單位：鎮(zhèn)紀檢辦、鎮(zhèn)社會事務辦、鎮(zhèn)農(nóng)辦、各村居）。
3.強化村居干部日常監(jiān)督。建立完善村居干部廉潔承諾、述責述廉、績效考評、財務清理、聯(lián)審聯(lián)簽和經(jīng)濟責任審計等制度。實施村居干部廉情事項評估制度，健全村居干部廉潔檔案，形成全方位、常態(tài)化的監(jiān)管機制。建立完善村居干部問責辦法，對違反村級民主決策、廉潔履職規(guī)定、權力清單制度等規(guī)定的村居干部，嚴肅追究責任。加強民主監(jiān)督，認真落實村級事務決策“五議兩公開”、民主決策“五步法”等制度，修訂完善村民自治章程、村規(guī)民約和社區(qū)公約，建立村民代表履職制度，廣泛開展形式多樣的民主協(xié)商，擴大群眾知情權、參與權、管理權、監(jiān)督權。（牽頭單位：鎮(zhèn)黨建辦（組織）；責任單位：鎮(zhèn)紀檢辦、鎮(zhèn)社會事務辦、鎮(zhèn)農(nóng)辦、各村居）。
（二）深入實施“正本清源”工程，進一步完善鄉(xiāng)村治理體系。
4.規(guī)范小微權力運行。認真執(zhí)行《關于進一步規(guī)范村級集體經(jīng)濟管理的若干意見》（x區(qū)委辦〔20xx〕xx號），完善村居干部正負面權力清單，實現(xiàn)小微權力清單制度村居全覆蓋。深化村居清廉指數(shù)工作機制，每年完成村居清廉指數(shù)測評并發(fā)布，注重結果運用，推動清廉指數(shù)全面提升。強化三資管理、征地拆遷、工程招投標等重點領域權力運行的監(jiān)督制約，打造“陽光村務”監(jiān)督平臺，探索實施“碼上工程”，推動黨務、村務、財務公開，促進陽光用權。發(fā)揮村居監(jiān)察工作聯(lián)絡站作用，整合村居監(jiān)督力量，實現(xiàn)監(jiān)察網(wǎng)絡全覆蓋。（牽頭單位：鎮(zhèn)紀檢辦、鎮(zhèn)黨建辦（組織）；責任單位：鎮(zhèn)社會事務辦、鎮(zhèn)農(nóng)辦、鎮(zhèn)村鎮(zhèn)建設辦、各村居）。
5.加強“三資”監(jiān)管。健全和完善村級財務逐筆公開、村級財務“五年一輪審”、村級資產(chǎn)資源交易管理等“六項核心制度”。加強對村級工程建設、惠民補助等村級重大事項的監(jiān)管，實施資產(chǎn)資源出讓、轉(zhuǎn)讓、租賃等交易合同規(guī)范化、標準化管理。注重發(fā)揮鎮(zhèn)“三資”代理中心監(jiān)管作用，推行數(shù)字管理系統(tǒng)，建立“三資”預警機制，加強對村級財務的事前、事中審核把關，完善村級財務審計制度。（牽頭單位：鎮(zhèn)農(nóng)辦；責任單位：鎮(zhèn)財政所、鎮(zhèn)社會事務辦、各村居）。
6.規(guī)范村級小額工程項目管理。建立村級小額工程事前報備制度，健全工程項目招投標制度，進一步規(guī)范小額工程招投標活動，全力打造清廉工程。小額工程項目經(jīng)民主決策程序?qū)嵭姓型稑说模瑧敽炗喴?guī)范的書面合同，村集體自建（包清工）項目，應確定專人負責和施工管理人員。村務監(jiān)督委員會參與村級小額工程項目的全程監(jiān)管，鎮(zhèn)城建部門加強村級工程項目招標的管理和監(jiān)督。（牽頭單位：鎮(zhèn)村鎮(zhèn)建設辦；責任單位：各村居）。
（三）深入實施“亮劍護民”工程，進一步增強基層群眾獲得感。
7.發(fā)揮巡察“利劍”作用。配合做好區(qū)委巡察工作，抓牢村居巡察整改主體責任，落實落細日常監(jiān)督責任，從快從嚴查處村居巡察移交的重點人線索，對村居巡察移交的重點問題實行清單管理制度，確保問題清單、責任清單、任務清單見底清零。（牽頭單位：鎮(zhèn)紀檢辦，責任單位：鎮(zhèn)黨建辦（組織）、各村居）。
8.抓好農(nóng)村基層涉紀信訪化解。持續(xù)深化“三清三提升”活動，深入開展農(nóng)村基層涉紀重信重訪“掛牌銷號”專項行動，建立健全農(nóng)村涉紀信訪問題排查化解、聯(lián)動查處、責任倒查、警示通報、源頭治理等工作機制。進一步暢通信訪舉報渠道，完善信訪受理渠道，加大初信初訪辦理力度，對相關涉紀信訪舉報要實行任務分解、包案包事、負責到人，提高信訪件辦理的質(zhì)量和效率，化解一批群眾反映強烈的涉紀信訪突出問題。嚴格落實“三個區(qū)分開來”，持續(xù)深化容錯糾錯，常態(tài)化開展澄清正名工作，嚴肅查處誣告陷害行為，最大程度激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的動能和活力。（牽頭單位：鎮(zhèn)紀檢辦；責任單位：鎮(zhèn)綜治辦、各村居）。
9.整治群眾身邊不正之風。實踐運用好監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，對村居干部存在的苗頭性、傾向性問題，經(jīng)常性開展廉政約談，抓早抓小、防微杜漸，防止“小問題”演變成“大錯誤”。加大農(nóng)村基層“四風”整治力度，持之以恒抓好中央八項規(guī)定精神落實，緊盯重要節(jié)點，針對“酒局”“牌局”、違規(guī)發(fā)放津貼補貼等突出問題，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，形成震懾。鞏固深化漠視群眾利益專項整治工作成果，糾治對群眾疾苦置若罔聞、漠不關心，優(yōu)親厚友、雁過拔毛以及在項目分配、工程招投標、驗收等環(huán)節(jié)中存在的不公平、不公正、不透明等問題。把懲治“蠅貪”同掃黑除惡結合起來，堅決查處涉黑腐敗，嚴肅懲治放縱包庇黑惡勢力甚至充當“保護傘”的黨員干部。（牽頭單位：鎮(zhèn)紀檢辦；責任單位：鎮(zhèn)綜治辦、鎮(zhèn)派出所、各村居）。
（四）深入實施“文化促廉”工程，進一步形成崇廉尚儉的村風民風。
10.打造一批農(nóng)村清廉文化品牌。將清廉元素融入到農(nóng)村清廉文化建設中，從各村居的歷史文化、名人鄉(xiāng)賢、村情村史中深入挖掘、整合相關清廉文化資源，突出地方特點、原汁原味，努力打造一村一品的特色清廉文化品牌。加大宣傳力度，豐富宣傳載體，借助集中黨課、電影下鄉(xiāng)、巡回展覽、廉政剪紙、漫畫創(chuàng)作等，將清廉文化融入到農(nóng)村群眾的日常生活中，形成廣大群眾學廉崇廉尚廉的良好氛圍。（牽頭單位：鎮(zhèn)黨建辦（宣傳）；責任單位：鎮(zhèn)紀檢辦、各村居）。
11.挖掘一批清廉文化元素。深度挖掘本地清廉人物、家訓家規(guī)、清廉故事，全面培育拓展廉園廉廊廉墻等文化陣地，持續(xù)完善全區(qū)清廉導圖，營造清廉氛圍，筑牢廣大黨員干部的思想防線。發(fā)揮村規(guī)民約在民主自治中的作用，加大宣傳力度，使村規(guī)民約成為村民自我管理、自我教育、自我約束的行為準則，大力抵制陳規(guī)陋習，推動移風易俗，形成清美廉榮的價值取向。（牽頭單位：鎮(zhèn)紀檢辦、鎮(zhèn)黨建辦（宣傳）；責任單位：鎮(zhèn)社會事務辦、各村居）。
12.打造一批清廉文化陣地。持續(xù)深入開展“清廉文化大講堂”活動，通過發(fā)布清廉指數(shù)、宣講身邊故事、通報典型案例，實現(xiàn)對鎮(zhèn)中層以上干部和村居主職干部黨風廉政宣講的“兩個全覆蓋”。充分發(fā)揮農(nóng)村文化禮堂、社區(qū)文化家園、文化廣場、文化長廊在培育和涵養(yǎng)先進文化和道德情操等方面的引領作用，結合“美麗鄉(xiāng)村”建設，建設一批飽含清廉元素的墻廊、庭院、廣場等文化景觀，以群眾喜聞樂見的形式開展清廉文化活動，讓清廉文化更“接地氣”“有人氣”。（牽頭單位：鎮(zhèn)紀檢辦、鎮(zhèn)黨建辦（宣傳）；責任單位：各村居）。
單位崗位聘用實施方案篇十四
為進一步加強事業(yè)單位人員聘用制度管理，根據(jù)《江蘇省事業(yè)單位人員聘用制暫行辦法》（蘇政辦發(fā)〔20xx〕123號）《淮安市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（淮辦發(fā)〔20xx〕14號）和《關于印發(fā)〈金湖縣事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（金辦發(fā)〔20xx〕144號）文件精神，結合我鎮(zhèn)實際，制定本實施方案。
堅持科學合理、精簡效能、競爭擇優(yōu)、按需設崗的原則，圍繞崗位設置科學、管理有序規(guī)范、注重實績實效的要求，通過建立崗位管理和人員聘用制度，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的'轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，最大限度的調(diào)動工作人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全力推動全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會高質(zhì)量跨越發(fā)展。
縣編辦核準：設立事業(yè)單位1個，編制40名?？h人社局核定：設置崗位40個，其中：管理崗位10個，專業(yè)技術崗位30個。具體情況詳見金南鎮(zhèn)綜合服務中心調(diào)整崗位設置實施方案、審核表。
（一）共性要求。
1、遵守憲法和法律；
2、具備良好的職業(yè)道德；
3、具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
4、具備適應崗位要求的身體條件；
5、在崗并能認真履行崗位職責；
6、服從單位崗位安排。
（二）具體要求。
1、管理崗位：
（1）一般應具有中專以上文化程度；
（2）九級職員崗位任職條件為：大學本科畢業(yè)見習期滿；或大專畢業(yè)在十級職員崗位工作滿三年；或中專畢業(yè)在十級職員崗位工作滿四年。十級職員崗位，須大?；蛑袑．厴I(yè)見習期滿。
2、專業(yè)技術崗位：
（1）符合江蘇省專業(yè)技術資格條件中對不同專業(yè)技術職務的職責要求和評審條件。
（2）具有崗位要求的相應執(zhí)業(yè)資格證書。
（3）任職年限等條件：五級崗位必須具有副高級專業(yè)技術職務資格，并在六級崗位上任職滿三年；六級崗位必須具有副高級專業(yè)技術職務資格，并在七級崗位上任職滿三年；七級崗位必須具有副高級專業(yè)技術職務資格；八級崗位必須具有中級專業(yè)技術職務資格，并在九級崗位上任職滿二年；九級崗位必須具有中級專業(yè)技術職務資格，并在十級崗位上任職滿二年；十級崗位必須具有中級專業(yè)技術職務資格；十一級崗位必須具有初級專業(yè)技術職務資格，并在十二級崗位上任職滿二年；十二級崗位任職條件按照相關規(guī)定執(zhí)行。
按照《省政府辦公廳關于印發(fā)江蘇省事業(yè)單位人員聘用制度暫行辦法的通知》（蘇政辦發(fā)〔20xx〕123號）等有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。本單位根據(jù)實際情況，按照公平、競爭、擇優(yōu)的原則，采用考核評分、競聘上崗、雙向選擇的形式，聘用本單位各崗位所需人員。
（一）事業(yè)單位人員崗位聘用原則：
1、注重業(yè)績，結合資歷、學歷計分，按考核分數(shù)高低確定聘任的崗位等級；
2、在編在崗，從事一線工作，工作量大的人員優(yōu)先；
3、按照崗位等級職數(shù)聘任，允許空崗，寧缺勿濫；
4、堅持民主、公開、公平、公正、穩(wěn)妥的原則；
6、崗位聘用由鎮(zhèn)統(tǒng)一組織競聘，原則上每年組織兩次。
1、職齡每年計1分，工齡每年計0.5分；
2、學歷計分：碩士8分，本科6分、專科4分、中專及高中2分。
3、獎勵計分：在現(xiàn)崗位任期內(nèi)，獲國家級、省（部）級、市（廳）級、縣（市局）級、縣人社部門表彰的每次分別加10分、8分、5分、3分、1分；個人年度考核優(yōu)秀的每次加1分；負責業(yè)務工作年度考核在全縣排第1、2、3名的，每次分別加3、2、1分。
5、受黨紀政務處分的每次扣4分，個人或負責業(yè)務工作被縣及以上部門通報批評的每次扣2分。
（三）有下列情況之一者，按以下辦法處理：
2、受黨紀政務處分有處分期影響的，按有關規(guī)定執(zhí)行；
3、一年內(nèi)病假累計超過6個月或事假累計超過30天，不得參加崗位競聘。
（一）成立組織。
為保證本單位崗位聘用工作公平、公正、順利實施，決定成立崗位聘用工作小組，組長：顧善群，副組長：劉志慧，成員：朱永洲、高芬、謝惠敏。崗位聘用工作小組根據(jù)本單位崗位聘用實施方案，對參加崗位競聘人員進行資格審查和考評計分，并按照從高分到低分的順序，擇優(yōu)聘用崗位競聘人員。
（二）制定方案。
崗位聘用工作小組在征求職工代表意見的基礎上，制定本單位崗位聘用實施方案，并通過召開鎮(zhèn)黨委會集體討論通過本單位崗位聘用實施方案。
（三）組織實施。
1、公布本單位聘用崗位、工作職責、聘用條件、聘用期限等事項；
2、應聘人員向本單位崗位聘用工作小組申請應聘；
3、崗位聘用工作小組對應聘人員的資格、條件進行初審；
5、對擬聘用人員名單進行公示；
6、崗位聘用工作小組集體討論決定本單位受聘人員名單；
7、聘用單位法定代表人或者委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同；
8、報縣人社部門備案，對照崗位，落實工資待遇。
實施方案解釋權歸本單位崗位聘用工作小組。
單位崗位聘用實施方案篇十五
為深化我中心學校人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》；（國人部發(fā)〔20xx〕70號）；《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法實施意見》（國人部發(fā)〔20xx〕87號）；《湖北省事業(yè)單位崗位設置管理試行意見》（鄂辦發(fā)〔20xx〕1號）；《神農(nóng)架林區(qū)事業(yè)單位崗位設置管理實施方案》（神辦發(fā)〔20xx〕86號）；《關于印發(fā)事業(yè)單位崗位設置管理工作相關配套辦法的通知》（鄂人事崗〔20xx〕1號）；《關于進一步做好全省事業(yè)單位崗位設置管理工作的若干意見》（鄂人社發(fā)〔20xx〕49號）；《湖北省高等學校、義務教育學校、中等職業(yè)學校等教育事業(yè)單位崗位設置管理的三個指導意見》（鄂人社發(fā)〔20xx〕14號）有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進各項事業(yè)的發(fā)展。
在崗位設置和實施中，我們應遵循如下的原則：按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。首次崗位設置工作原則：不減人，不降薪。；實現(xiàn)以人為本、公開、公平，確保穩(wěn)慎實施。
根據(jù)神農(nóng)架林區(qū)人力資源和社會保障局關于核準陽日中心學校崗位設置方案批復我校共設崗位93個。其中，管理崗位3個，占崗位總量的3、2%；專業(yè)技術崗位82個，占崗位總量的88、2%；工勤技能崗位8個，占崗位總量的8、6%。
（一）管理崗位的等級、數(shù)量、名稱。
管理崗位共設3個。其中，核準九級崗位3個。
（二）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量、名稱。
專業(yè)技術崗位共設82個。其中，核準高級專業(yè)技術崗位3個，崗位級別是：7級3個。中級專業(yè)技術崗位38個，崗位級別是8級12個，9級15個，10級11個，崗位名稱是小學高級教師（或中學一級教師）。初級專業(yè)技術崗位41個，崗位級別是11級21個，12級20個。崗位名稱是小學一級教師、中學二級教師、助理級、員級。
（一）管理崗位共設3個。其中，核準九級崗位3個。
（二）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量、名稱。
專業(yè)技術崗位共設87個。其中，核準高級專業(yè)技術崗位3個，崗位級別是7級3個。中級專業(yè)技術崗位75個，崗位級別是8級12個，9級15個，10級48個，崗位名稱是小學高級教師（或中學一級教師）。初級專業(yè)技術崗位12個，崗位級別是11級6個，12級6個。崗位名稱是小學一級教師、中學二級教師、助理級、員級。
各類崗位的基本條件按《湖北省事業(yè)單位崗位設置管理試行意見》（鄂辦發(fā)〔20xx〕1號）有關規(guī)定執(zhí)行。
（一）各類崗位的基本任職條件。
1、遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度。
2、具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。
3、崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。
4、適應崗位要求的身體條件。
（二）專業(yè)技術崗位職責與基本任職條件：
受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件。同時應具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。
（三）管理崗位職責與任職條件：
管理崗位聘用條件按照干部人事管理權限制定。
（一）崗位聘用基本程序。
1、公布崗位設置實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項；
2、應聘人員申請應聘；
3、聘用工作組織對應聘人員的資格、條件進行初審；
5、崗位設置領導小組集體討論決定受聘人員。
6、受聘人員名單公示。
7、聘用單位法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。
（二）崗位聘用的基本形式。
通過公開、平等、競爭的程序，按照自主申報、考核過渡、競聘上崗、量化打分、雙向選擇等形式，擇優(yōu)聘用。
（一）組織機構。
為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：
組長：
副組長：
成員：
（二）工作職責。
1、學習文件精神，把握政策，了解校情，認真做好學校崗位設置工作的宣傳與教師的思想工作，保證崗位設置工作的有序高效完成。
2、集體研究制定學校崗位設置方案，報上級有關部門審核通過。
3、集體研究制定學校崗位設置實施方案。具體包括：編制實施方案、崗位說明書、評審辦法、申報評審表等。
4、按照程序與工作要求，成立相關評審工作小組，組織和實施學校崗位設置、考核與聘任等工作。
（三）成立由分管業(yè)務領導、學科帶頭人、一線教師代表組成的評審工作小組。
（四）成立由工會主席、工會委員、一線教師代表組成的矛盾調(diào)解委員會。
1、召開教職工動員大會，廣泛宣傳《實施方案》，征求教職工對《實施方案》的意見，并進行討論修改，經(jīng)單位班子成員集體討論通過后上報教育局備案，同意后實施。
2、制定《崗位說明書》（實行一崗一書，職責任務、工作標準、任職條件要細化具體，中級8、9及助理11級由教育局統(tǒng)一制定并征求學校意見后下發(fā)。）。
3、競聘上崗：
（1）公布崗位及崗位說明書。
（2）教師個人書面申請，提交業(yè)績、能力證明材料。
（3）學校進行資格審查。
（4）確認并公示資格審查結果。
（5）組織競聘上崗。（競聘的方式可以靈活多樣，如：演講、答辯、綜合評分等）。
（6）公示競聘結果，無異議后簽訂聘用合同。
4、上報申請認定材料，人社部門審查批復，兌現(xiàn)待遇。
單位崗位聘用實施方案篇十六
一、設崗的指導思想。
按照本網(wǎng)網(wǎng)縣人事局、本網(wǎng)網(wǎng)縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，根據(jù)學校教學、科研工作及學科建設等工作性質(zhì)、難易程度、責任大小及其發(fā)展需要，進一步完善專業(yè)技術職務聘任制，實現(xiàn)人才結構的宏觀調(diào)控和人才資源的優(yōu)化配置。崗位設置是實行專業(yè)技術職務聘任制的基礎條件和重要環(huán)節(jié)，設崗要有利于形成結構層次比較科學、合理的崗位序列，有利于對專業(yè)技術人員的管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，有利于學科的建設和發(fā)展，有利于在社會主義市場經(jīng)濟條件下教育質(zhì)量和辦學效益的提高，極大地促進本網(wǎng)網(wǎng)職中教育事業(yè)的改革和發(fā)展。
二、設崗的基本原則。
1、因事設崗和事人結合的原則。在對專業(yè)技術工作任務進行科學分解、歸類的基礎上，按需設崗。
2、精簡高效的原則。各崗位盡可能滿負荷、高效率，凡低一級崗位能夠完成的職責不設高一級崗位；凡工作量不飽滿的崗位就近業(yè)務歸并設崗。
3、總量控制和結構合理原則。在人員編制、工資總額和專業(yè)技術職務崗位數(shù)額綜合調(diào)控下，充分體現(xiàn)各類職務系列的高、中、初級各檔次結構比例的合理性。
4、重點與一般相結合的原則。設崗從學校整體工作考慮，對有特殊作用的關鍵崗位或?qū)W科建設和發(fā)展中亟須加強的薄弱環(huán)節(jié)，在政策上給予適度傾斜。
三、設崗的范圍。
本網(wǎng)網(wǎng)職中崗位設置包括管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤人員崗位三大部分。本網(wǎng)網(wǎng)職中現(xiàn)有教職工181人，其中領導12人，教學人員137人，教學輔助人員21人，工人4人，在冊不在職7人。根據(jù)學校實際情況，學校決定共設置工作崗位201個，其中管理崗位12個，教學崗位154個，教輔員崗位35個。
四、崗位分類設置情況。
1、管理崗位12個。
其中校長1人、書記1人、副校長2人(教學副校長1人、總務副校長1人)、黨政辦公室主任1人、教務處主任1人、政教處主任1人、總務處主任1人、教務處副主任1人、團支部書記1人、政教處副主任1人(教育局任命)、總務處副主任1人(教育局任命)。
2、教學崗位154個。
其中語文教師27人、數(shù)學教師27個、外語教師26個、政治教師11人、物理教師9人、化學教師7人、生物教師6人、歷史教師9人、地理教師6人、體育教師9人、音樂教師4人、美術教師3人、信息技術教師6人、職教專業(yè)課教師4人。
3、教輔崗位35個。
其中教務處干事4人、政教處干事3人、總務處干事5人（包括專職干事1人、水暖工1人、電工1人、保管1人、購物1人）、黨政辦公室秘書1人、文印室工作人員2人、電教中心5人（包括電教室工作人員2人、網(wǎng)絡管理員2人、語音室管理員1人）、生化實驗室管理員2人、物理實驗室管理員2人、圖書管理員2人、財務室2人（包括會計1人、出納1人）、宿舍管理員3人（包括男生管理員2人、女生管理員1人）、保衛(wèi)干事1人、門衛(wèi)2人、司機1人。
5．專業(yè)技術職務設崗分布情況。
教學工作是學校的中心工作,以上三類崗位同時按專業(yè)技術職務設崗，專業(yè)技術職務設崗按學科設置。
中學高級教師崗30個：語文學科4人、數(shù)學學科4人、英語學科4人、政治學科3人、物理學科3人、化學學科2人、歷史學科2人、地理學科2人、生物學科2人、體育學科2人、音樂美術學科1人、專業(yè)學科1人。
五、學校設崗特別說明。
以上各類人員的具體數(shù)額，根據(jù)每學年的辦學規(guī)模以及學校工作實際需要重新確定。
附：崗位職責說明書。
一、領導崗位任職條件、工作職責及工作標準。
1、任職條件。
（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。
（2）能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和教育法規(guī)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論、基礎教育課程改革綱要等理論知識。具有履行本崗位職責所需要的政治理論水平。
（3）具有大學學歷，身體健康，精力充沛，思維敏捷，人際關系良好，協(xié)調(diào)能力強。
（4）有強烈的事業(yè)心、進取心，熱愛學校教育教學工作，具有擔任本職務的組織領導能力。
（5）作風正派，勤政廉潔，為教師和學生服務意識強，在師生中有較高的威望。
（6）能堅持民主集中制原則，密切聯(lián)系群眾，具有較強的民主意識和群眾觀念。
（7）了解國內(nèi)外教育改革趨勢，能引領教師專業(yè)發(fā)展，熟悉學科教育教學工作，參加學校教學科研工作，有指導教學和教研的能力，掌握現(xiàn)代教育技術，有較強的管理能力、協(xié)調(diào)能力、研究能力。
（8）團結協(xié)作，銳意進取，富有改革和創(chuàng)新意識，有較強的'業(yè)務素質(zhì)和較高的教育理論水平。
2、工作職責。
（1）全面貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和上級黨、政領導部門的指示、政策、指令、決定；遵循教育規(guī)律，制定并實施本校的長遠規(guī)劃、工作計劃、校風、辦學指導思想及各項規(guī)章制度，經(jīng)常檢查、指導、總結工作。
（2）認真組織教職工認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
（3）嚴格按照《本網(wǎng)網(wǎng)職中規(guī)章制度》中的有關規(guī)定，認真履行各自的工作職責。
（4）狠抓教師隊伍建設，組織教師認真學習《教師法》，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高教職工思想道德素養(yǎng)。
（5）樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，因材施教，促進學生全面健康地發(fā)展，抓好每一個班級，面向每一名學生。
（6）堅持教育創(chuàng)新，以發(fā)展為主題，以改革為動力，全面實施素質(zhì)教育，積極推行新課程改革實驗，大力開展研究性、探究性學習，加快實施教育信息化建設，加強師資隊伍建設，切實強化學校內(nèi)部管理，不斷提升學校辦學條件。
（7）進一步加強未成年人思想道德建設，狠抓學生思想品德和養(yǎng)成教育，突出開展法制教育和安全教育工作，制定切實可行的工作計劃，并層層簽訂目標責任書。
（8）以身作則，嚴以律己，正確處理好工作中責、權、利關系，以崇高的思想工作境界、精神境界，為師生樹立典型形象。
（9）認真聽取教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工代會的監(jiān)督，努力為教職工辦實事、辦好事、多辦事。
（10）關心教職工身心健康，組織和創(chuàng)造條件讓教職工積極參加各種有益的文體活動，調(diào)節(jié)教職工日常文化生活，善于調(diào)動廣大教職工的工作積極性。
3、工作質(zhì)量標準。
（1）嚴格按照《本網(wǎng)網(wǎng)職中規(guī)章制度》辦事，定期組織召開教職工例會。
（2）除校長、書記外，要求其他行政領導必須每周上2至6節(jié)課。
（3）各項工作有計劃、有記載、有總結。
（4）切實做到三個深入：經(jīng)常深入課堂、深入實際、深入研究。
（5）履行各自工作職責情況較好，得到廣大教職工的認可，年終測評教職工“滿意+基本滿意”達85%以上。
二、教學崗位任職條件、工作職責及工作標準。
1、任職條件。
（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。
（2）教學人員具有大學學歷，教輔人員具有大專學歷。
（3）熱愛本職工作，關心、愛護學生，服務意識強。
（4）身體健康，精力旺盛，思維敏捷，善于學習，永不滿足，掌握相關學科的理論知識，具有較強的實踐指導能力和創(chuàng)新能力。
（5）熟悉《教師法》，言行符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廉潔從教，不索要，不請吃，不偏袒，無私心。
（6）能熟練掌握課程標準，設計教學方案和實施教案，具備一定的現(xiàn)代化教學手段。
（7）擔任學部主任、教研組長、年級組長、班主任等工作者，還應具備從事本工作必需的思想素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。
2、工作職責。
（1）嚴格按照《本網(wǎng)網(wǎng)職中規(guī)章制度》中的有關規(guī)定，認真履行各自的工作職責。
（2）努力學習黨的路線、方針和政策、學習教育理論、積極開展教育教學研究、認真總結經(jīng)驗、在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業(yè)務能力，每學年寫出一篇教育教學論文。
（3）遵守學校各項規(guī)章制度、愛校如家、關心學生、搞好教師之間的團結、協(xié)作，做到互幫互學、共同提高。不體罰或變相體罰學生。
（4）熟悉、鉆研教學大綱和教材、精心備課，認真輔導，及時批改作業(yè)，做到學期初有計劃、學期末有總結。每學期要在學生中開展興趣小組活動，每次活動要有記載。
（5）課堂教學中要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，有效合理的利用媒體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。每學期必須承擔“三課”（公開課、示范課、匯報課）的教學任務。
（6）全面實施素質(zhì)教育，積極推行新課程研究與探索，以優(yōu)化課堂結構為核心，提高教學質(zhì)量為目的；以教育創(chuàng)新為動力，大力開展教研教改活動。每學年必須承擔一項教研課題，做到有計劃、有過程、有成果。
（7）教師必須依照教務處編排的課表按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。學校日常活動及重大活動不得無故缺席，更不允許無故曠工。要遵紀守法、注重師德修養(yǎng)，絕不允許教師有打架斗毆、參與賭博的現(xiàn)象發(fā)生。
（8）教師業(yè)務考核及專業(yè)技術考核以教育教學成績?yōu)橐罁?jù)，對有重大失誤者應予以追究責任。
（9）服從學校安排，積極主動地完成學校領導分配的各項任務。
3、工作質(zhì)量標準。
（1）各項工作有計劃、有記載、有總結。
（2）履行各自工作職責情況較好，得到學校領導、學生和廣大教職工的認可，年終測評“滿意+基本滿意”達85%以上。
（3）圓滿完成學校分配的各項工作。
（4）教學成績不得低于上學年同科成績，教輔人員工作服務質(zhì)量較高，在學生和教職工中間無不良反應。
三、教輔崗位任職條件、工作職責及工作標準。
1、任職條件。
（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。
（2）熱愛學校、熱愛學生、熱情為教職工報務。
（3）身體健康，熱情主動，和顏悅色，禮貌待人。
（4）辦事效率高，辦事能力強，不拖拉，不黏糊。
（5）具有大專以上學歷。
2、工作職責。
（1）嚴格按照《本網(wǎng)網(wǎng)職中規(guī)章制度》中的有關規(guī)定，認真履行各自的工作職責。
（2）認真聽取學校領導和教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工和學生的監(jiān)督，努力為教職工及學生辦實事、辦好事、多辦事。
（3）堅守崗位，不擅自離職，有事必須按規(guī)定請假。
（4）認真勤快，以校為家，努力做到口勤、手勤和腿勤。
（5）嚴格管理，認真記載，心中有數(shù)，以集體為重。
（6）開源節(jié)流，不謀私利，為學校的長足發(fā)展貢獻力量。
（7）安全第一，教學為重，學生為先。
3、工作質(zhì)量標準。
（1）各項工作有計劃、有記載、有總結。記錄明確，無大的漏洞和失誤。
（2）履行各自工作職責情況較好，得到學校領導、學生和廣大教職工的認可，年終測評“滿意+基本滿意”達80%以上。
（3）圓滿完成學校分配的各項工作。
單位崗位聘用實施方案篇十七
為加快事業(yè)單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)市、縣有關改革精神，結合林業(yè)實際，制定本實施方案。
指導思想：按照中共中央，國務院《關于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神和市、縣有關改革要求，以有利于政府職能轉(zhuǎn)變，提高辦事效率，保護森林資源，優(yōu)化森林生態(tài)環(huán)境建設；有利于增強林產(chǎn)業(yè)的活力，促進林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和效益提高，增加林農(nóng)收入，加快全面建設小康社會步伐，建立適應當前發(fā)展需要的，高效的林業(yè)行政事業(yè)管理，服務機構，促進林業(yè)各項事業(yè)的快速發(fā)展。
xx縣林業(yè)局下屬有縣林業(yè)技術推廣中心、動植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設計隊、木材檢查站等事業(yè)單位。按照20xx年8月29日寧政辦發(fā)的文件給林業(yè)局事業(yè)單位定編35人，現(xiàn)實有33人。
根據(jù)事業(yè)單位的。社會職能、職責任務、工作性質(zhì)和人員結構特點等因素，綜合確定本單位專業(yè)技術人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結構比例。
xx縣林業(yè)局是以專業(yè)技術提供社會公益服務的事業(yè)單位，按照《xx縣事業(yè)崗位管理實施方案》要求，xx縣林業(yè)局事業(yè)單位共設置崗位35個，其中專業(yè)技術崗位28個，工勤技能崗位7個。
(一)崗位名稱及崗位人數(shù)。
1、專業(yè)技術崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；
2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；
(四)崗位聘任。
崗位設置和管理方案批準后，按照《xx縣事業(yè)崗位設置管理實施方案》中規(guī)定的程序、形式予以任聘。
單位崗位聘用實施方案篇十八
一、指導思想為促進各類院校、培訓機構、畢（結）業(yè)生和農(nóng)村富余勞動力就業(yè)，緩解企業(yè)尤其是工業(yè)園區(qū)企業(yè)招工難問題，在全縣范圍內(nèi)開展以“滿足企業(yè)急需，服務技能人才”為主題的技能崗位對接專項服務活動。
二、基本原則堅持以人為本，將開展技能崗位對接專項服務活動作為黨員先進性教育的內(nèi)容，提升就業(yè)服務質(zhì)量，推動就業(yè)服務新三化建設，促進培訓就業(yè)、滿足單位用人需要，全心全意為用人單位和富裕勞動力服務，努力為我縣用人單位培養(yǎng)和輸送合格的高素質(zhì)技能型人才。
三、開展技能崗位對接專項活動具體安排這次活動時間為5—7月，分三個階段。
（一）第一階段（6月12日前），開展專項的信息服務。
（二）第二階段，開展系列招聘活動。
1、于x月xx日在我縣文化宮門口舉行改善農(nóng)民進城就業(yè)環(huán)境宣傳活動和技術技能類人才專場招聘會。期間將開展多形式的再就業(yè)政策宣傳、咨詢和援助等活動，同時為用工單位免費發(fā)布用工信息及免費職業(yè)推薦。
2、x月中旬與xxx縣總工會、xxx縣工商聯(lián)合作，結合技能崗位對接活動開展為期1周的“民營企業(yè)送崗位援助就業(yè)大型招聘會”。3、6月下旬，我縣推出50個職業(yè)見習崗位，為未就業(yè)高校畢業(yè)生提供職業(yè)見習崗位。我單位將進行有針對性的就業(yè)見習培訓，作為職業(yè)培訓的延續(xù)，力爭培訓后的就業(yè)率達到50%。4、6月30日與教育部門、各類職業(yè)學校及培訓機構協(xié)作，舉辦“安?？h各類院校畢業(yè)生大型專場招聘會”。
（三）第三階段，開展就業(yè)困難人員專場招聘和創(chuàng)業(yè)項目推介活動，大力開展免費培訓。
1、x月上旬，收集適合就業(yè)困難的弱勢群體的.崗位需求信息；并于7月中旬舉辦針對就業(yè)困難人員（主要是下崗失業(yè)人員及4050人員）的專場招聘活動。
2、積極鼓勵和引導富裕勞動力（下崗失業(yè)人員）自主創(chuàng)業(yè)、組織起來就業(yè)和在社區(qū)就業(yè)。勞動力市場對有創(chuàng)業(yè)愿望的人員進行創(chuàng)業(yè)項目咨詢、評估，創(chuàng)業(yè)培訓，開業(yè)指導；定期組織創(chuàng)業(yè)指導專家志愿團開展創(chuàng)業(yè)指導活動。對開展自主創(chuàng)業(yè)及家庭型創(chuàng)業(yè)的，可參照《xxx省下崗失業(yè)人員小額擔保貸款管理實施辦法》申領小額貸款。3、為充分發(fā)揮優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者自主擇業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、拼搏奉獻的示范帶動作用，鼓勵和引導有創(chuàng)業(yè)意愿者走獨立自主、奮發(fā)圖強的創(chuàng)業(yè)之路，我縣定于6—7月開展“自主創(chuàng)業(yè)之星”評選活動。本次活動將評選出5名自主創(chuàng)業(yè)之星，組建“創(chuàng)業(yè)者風采”到我縣電視臺、電臺進行宣傳。
四、開展技能崗位對接專項活動的組織領導。
1、加強領導，統(tǒng)一組織。為將此項活動開展好，我單位成立了領導小組，組長，副組長，成員，領導小組下設辦公室由負責，具體負責此項工作的日常安排。
2、明確責任，落實分工。辦公室負責政策落實、宣傳發(fā)動、組織專場招聘會；就業(yè)培訓股負責落實見習崗位，實施青年見習計劃、組織技能培訓；勞動力市場負責信息調(diào)查和就業(yè)推薦。各股室加強交流合作，將技能對接活動作為黨員先進性教育的成果，作為推動就業(yè)服務“新三化”、實行人本服務、促進培訓與就業(yè)緊密結合，滿足企業(yè)用工需要的新舉措，認真落實到位。
單位崗位聘用實施方案篇十九
一、指導思想：
為認真落實“科學發(fā)展觀”，全面貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國傳染病、常見病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等，結合學校的實際，加強學校的精神文明建設，加強學校的衛(wèi)生工作，切實抓好健康教育，搞好學校環(huán)境衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，提高學生的健康水平。
二、組織機構。
學校成立愛國衛(wèi)生運動及預防疾病活動工作領導小組。組長：鄭家華。
副組長：徐玉君。
成員：鄭之彬尤大猛王飛杜國倫各班班主任。
三、方法措施。
1.認真學習，提高對衛(wèi)生工作的認識。
必要性，搞好學校環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設清潔的育人環(huán)境，使學生健康地成長。
2.加強組織管理，充分發(fā)揮全員管理的作用。
加強衛(wèi)生工作的組織管理，實行校長親自抓，分管領導具體抓，全體教師一齊抓的管理模式，實行班級衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、食品衛(wèi)生工作的分塊負責制度。嚴格要求學生禁止在校園內(nèi)亂吃零食、亂丟果皮紙屑。各班衛(wèi)生區(qū)清掃干凈，不留衛(wèi)生死角。學校班子成員將不定期檢查，要求各班每天早晚檢查，確保學校衛(wèi)生工作達標。
3.加強環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。
響應上級號召，積極開展綠化、凈化、美化學校環(huán)境活動。積極開展全國愛國衛(wèi)生月活動，推進學校的整體衛(wèi)生工作上臺階，努力創(chuàng)設整潔、文明、優(yōu)美的學習環(huán)境，陶冶師生的情操。
4.加強健康教育，提高健康教育的質(zhì)量。
(1)開設健康教育課，針對性的對學生進行衛(wèi)生知識的傳授，提高學生衛(wèi)生知識水平，保障學生的健康成長。
(2)定期張貼宣傳資料，出好黑板報，并利用校園廣播宣傳衛(wèi)生保健知識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
(3)利用每周一升旗議式、團隊活動和班會等形式向師生傳授流行性疾病的防治知識。
5.加強防治工作，增強學生體質(zhì)。
(1)切實抓好一課二操活動，保證學生每天在校體育鍛煉的時間，增強學生的體質(zhì)。
(2)學習貫徹《傳染病防治法》，進一步做好疾病防治工作，認真落實防治措施。配合有關部門做好，發(fā)現(xiàn)傳染病，馬上嚴格進行隔離，采取相應的消毒措施，避免疾病的蔓延。對一些突發(fā)性、傳染性強的流行性疾病,備有預案。