總結(jié)是對我們過去所做努力的肯定和鼓勵，讓我們更有動力繼續(xù)前進(jìn)。寫總結(jié)時，可適當(dāng)借鑒一些相關(guān)的案例或范文，但要保持獨立思考和創(chuàng)新。這些總結(jié)范文涵蓋不同領(lǐng)域的主題和內(nèi)容，可以豐富我們的思維和表達(dá)方式。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇一
學(xué)習(xí)是開啟進(jìn)步之門的“金鑰匙”。雖然已經(jīng)從事語文教學(xué)工作10年有余，也上過3屆高三，積累了一些語文教學(xué)工作經(jīng)驗和高三備考經(jīng)驗。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺理科學(xué)生與文科學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的思路、方法等諸多方面有很大不同，及時調(diào)整教學(xué)策略、準(zhǔn)確把住理科學(xué)生的“脈門”是我首先面臨的問題。我深知，與經(jīng)驗豐富的老教師相比，我的理論功底還不夠扎實，知識底蘊(yùn)還需要沉淀，教學(xué)方法還需要完善;與敢闖敢干的年輕教師相比，我的進(jìn)步渴望還不夠強(qiáng)烈，拼勁闖勁還需要加強(qiáng)，敬業(yè)精神還需要提高。在平時的工作中，我始終堅持用“三人行，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長、補(bǔ)己之短。注重向首席教師學(xué)、向骨干教師學(xué)、向優(yōu)秀教師學(xué);注重向同科教師學(xué)、向同組教師學(xué)、向同齡教師學(xué)，積極參加學(xué)校、年級、教研組組織的各項活動，在學(xué)習(xí)與交流中提升自己，從而結(jié)合理科學(xué)生特點，有針對性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法，取得了較好的效果。
二、以業(yè)務(wù)為根。
本學(xué)期，我始終把不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長的基本要求，深入鉆研教材教法、認(rèn)真研究高考備考指導(dǎo)策略，在課堂教學(xué)上始終堅持做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過自學(xué)、研討、質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后，對所學(xué)知識點有“知其然，知其所以然”的深度理解。也始終堅持堅持教師主導(dǎo)課堂，在實踐鍛煉中增強(qiáng)自己駕馭課堂的能力，與學(xué)生共同成長。教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維方式。針對新課標(biāo)下高考對學(xué)生實際解決問題能力考察的轉(zhuǎn)變，始終把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力作為重中之重，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生語文素養(yǎng)和知識水平明顯得到提高。積極參加教師風(fēng)采大賽，在全縣教師教學(xué)大比武中，我所作的《游褒禪山記》公開課，得到評委一致認(rèn)可，榮獲了高中語文組一等獎。
三、以師德為魂。
作為一名高中語文教師，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”的先賢古訓(xùn)，把自身師德師風(fēng)建設(shè)作為自身成長的“硬桿桿”，時時處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣。嚴(yán)格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學(xué)工作和臨時工作，做到事不過夜、案無積卷。認(rèn)真完成教研組分配的各項任務(wù)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。在任何情況下，絕不將個人情緒帶進(jìn)課堂，始終做到微笑面對學(xué)生、耐心解答問題，做到為人師表，努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量。在工作中時刻保持高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，關(guān)心、關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化，認(rèn)真堅持每周一天的在?！胺瞰I(xiàn)日”，針對不同學(xué)生的不同特點和成績水平，有針對性地進(jìn)行方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、問題開導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取、永不服輸?shù)男判暮陀職?，盡努力讓每一名學(xué)生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，進(jìn)而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時，將更多精力放在補(bǔ)弱上，力爭做到不讓一人掉隊。
四、以反思為鏡。
在教學(xué)工作中，我堅持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，針對課堂上出現(xiàn)的問題，有針對性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。在不斷的摸索中，漸漸總結(jié)出幾點心得，并堅持在教學(xué)工作中不斷應(yīng)用和逐步完善。
首先，要用興趣激活課堂。古語說“親其師，信其道”，要讓學(xué)生“親其師”，興趣最重要，可以說，教學(xué)的藝術(shù)就在于，讓學(xué)生喜歡你教的東西，語文當(dāng)然也不例外。在具體的教學(xué)中，我不斷反思，如何運用豐富的形式、幽默的語言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力用學(xué)習(xí)過程中的樂趣讓學(xué)生感受語文的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。
其次，學(xué)生主體不能變。學(xué)生對你的課感興趣，就會變被動為主動，積極參與進(jìn)來，這時，我就會放開手腳，大膽讓他們動起來、活躍起來，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學(xué)習(xí)與思考的時間和空間。我會經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，讓他們在主動參與中體現(xiàn)自身的價值、獲得被認(rèn)同感，這樣就會形成“親其師，信其道”的良性循環(huán)。
第三，就是注重習(xí)慣培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生記的習(xí)慣、動手的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、規(guī)范答題的習(xí)慣，這樣對于學(xué)生打牢知識基礎(chǔ)、提高語文素養(yǎng)、提升應(yīng)試能力都很重要。一個學(xué)期下來，學(xué)生的語文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個班在各類考試中均名列前茅。
回顧本學(xué)期的工作，理論水平、業(yè)務(wù)水平都有了新提高，成績的取得，離不開學(xué)校、年級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)，離不開同事的幫助和指導(dǎo)，特別是老教師的傳幫帶。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、虛心向優(yōu)秀教師求教、堅持以學(xué)生為本，繼續(xù)以勤奮、務(wù)實的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，深入扎實地做好教育教學(xué)各項工作，爭取工作水平有新提高、學(xué)生成績有新提高、自身成長有新提高，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)力量。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇二
從本學(xué)期開學(xué)的第一天起，我就明白要承擔(dān)的責(zé)任，感覺到學(xué)校和學(xué)生給我的壓力很大，如果不認(rèn)真教語文，將會有愧于學(xué)校和學(xué)生。于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力地走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。
高考不僅考基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的考查，特別是學(xué)生的實踐活動能力?！犊荚嚧缶V》每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中，我不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習(xí)文言文知識版塊時，我結(jié)合教材，努力讓知識互相滲透。
發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要；注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的。
3、突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。
總之，在教學(xué)中還存在諸多不足，課堂的有效性還沒有充分體現(xiàn)出來，課堂上學(xué)生睡覺現(xiàn)象依然是一個嚴(yán)重的問題，還沒有找到解決的突破口，但我將會不遺余力的抓好課堂教學(xué)，尋找課堂的有效性，力爭學(xué)生高考成績有一定的提高。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇三
高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校連續(xù)幾年來語文教學(xué)成績在全縣均獲得了良好成績，作為自己而言倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ)，唯有腳踏實地、勤奮工作才能在逆境中找到一條前程，掌控自己的命運。
為此我重點進(jìn)行了以下幾方面的工作。
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20_年高考的新形勢，我認(rèn)真研讀了20_年語文考試大綱、考試說明以及全國18份高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點，結(jié)合語文組選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20_-20_年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講授。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，期望能找到一條合適自己學(xué)生的教學(xué)方法。終究確立了以基礎(chǔ)知識儲備為基礎(chǔ)、以記憶和默寫延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講授，使學(xué)生的知識運用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交換，弄清失利的`原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次測驗后的講評課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評進(jìn)程引思路、給時間、講技能、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學(xué)生堅固掌控所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？己恕⒄n堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)管落實。利用自習(xí)課時間，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅持作文審題、立意輔導(dǎo)。重視從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌控、篇章設(shè)計等單項入手，進(jìn)行積存。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
存在的問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。
2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊，有的部分講授過于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對性、更有效。
3、作文積存量不夠，視野窄，思想浮淺，思維板滯，語言稚拙。
下一步舉措：
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格束縛學(xué)生的行動，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。
4、加大學(xué)生的瀏覽積存量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積存知識。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交換和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的愛好和動力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育反思，通過反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)肅的形勢，但作為老師，我一定會全力以赴，克服困難，力爭為保持我校高考語文成績?？疾粩〉哪繕?biāo)扎實工作。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇四
高考，我們在整體生源不如其他學(xué)校的情形下，獲得了好成績，完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教研組的盡心指導(dǎo)下，特別是全部高三語文老師奮力拼搏的基礎(chǔ)上獲得的。
研究大綱、制定計劃、分析近幾年高考試題，使得復(fù)習(xí)方向正確、詳略得當(dāng)、主次分明、節(jié)奏適度、備考全面是高三語文總復(fù)習(xí)的根本。
1、團(tuán)隊的協(xié)作精神是整體水平提高的有力保證。我們備課組在一年的備考工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互通有無，在交換與溝通中、分工與合作中、理論與實踐中積極進(jìn)取，使得我們的班級復(fù)習(xí)節(jié)奏適度、年級整體步調(diào)一致、成績穩(wěn)固，沒有掉隊現(xiàn)象。在這期間，我們備課組沿襲了以往的好習(xí)慣，把知識點落實到人，課件共享，重視集體備課，大家齊心協(xié)力，相互幫助，匡冶老師在作文教學(xué)上體會豐富，起到了傳幫帶的作用，劉磊老師承當(dāng)了大部分的找題分卷精選試題的工作，孫海源老師承當(dāng)出題和答案精細(xì)工作不論是年輕教師還是老教師工作熱情都非常高漲。
2、及時搜集高考信息，多方了解高考動向、精心挑選與組編復(fù)習(xí)資料，高三一年我參加了許多部門組織的培訓(xùn)會議，使得我們的復(fù)習(xí)有了良好的依靠，沒有走入題海戰(zhàn)術(shù)，更沒有走入迷魂陣、死胡同。
3、一定要重視一輪的復(fù)習(xí)，力求在一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生全面、細(xì)致地掌控基礎(chǔ)知識及做題技能，給后面的系統(tǒng)鞏固打下堅實的基礎(chǔ)。高考試題雖不直接取材于課本，但考核的知識大多是課本直接或間接觸及的內(nèi)容，這一點在文言文考核和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了六冊課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，“容易讀錯的字”“容易寫錯的字”“容易用錯的成語要求學(xué)生逐一過關(guān)，該拿的.分?jǐn)?shù)堅決不能丟。
4、對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，端正學(xué)生的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)劑，建立學(xué)生耐心、刻苦、肯研究、肯付出的精神，是我們學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進(jìn)、成績不斷替高的條件與保證。
5、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是分析鑒賞能力、信息的整合能力，緊跟高考命題的節(jié)奏和步伐，使學(xué)生在靈活性與綜合性較強(qiáng)的的試題眼前能立于不敗之地。
6、多與學(xué)生溝通交換，隨時了解學(xué)生的需求以及對教師教學(xué)的評判，及時科學(xué)地調(diào)劑自己的教學(xué)計劃和內(nèi)容，在一種民主集中的氛圍中展開教師與學(xué)生的合作，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
7、加強(qiáng)瀏覽，增進(jìn)寫作。高三一年我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外瀏覽。一是精選時文。充分利用早上的早讀時間，精選一些文質(zhì)兼美的文章，積存素材，陶冶情操。二是我們給學(xué)生印了一些美文杰出段，內(nèi)容新穎的素材，例如感動中國的十大人物扼要事跡及頒獎詞，積存素材。
8、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識，重視批改。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我們都以檢查批改為主，每次的練習(xí)卷，盡量做到全批全改，以了解全部學(xué)情。講授習(xí)題有的放矢，這方面做得最好的是叢陽、王娜兩位老師。
1、對于識記部分，特別是成語、名句默寫要在高一高二階段就加強(qiáng)，高三只是一個鞏固強(qiáng)化的的階段。這樣一則學(xué)生掌控更為堅固，二則也有效縮減了這一部分的復(fù)習(xí)時間，為全部總復(fù)習(xí)提供了便利。但如何讓學(xué)生快捷有效地掌控成語是一個有待解決的問題。
2、后期備考應(yīng)進(jìn)一步加大復(fù)習(xí)力度，避免學(xué)生遺忘或返生，特別是名句默寫部分要強(qiáng)化寫對字形意識，以免會背誦而不會寫字以致失分。
3、考前一定做好知識點的梳理和弱點的強(qiáng)化工作，使學(xué)生在頭腦中形成較為清楚的知識網(wǎng)絡(luò)，在緊張的備考進(jìn)程中加大對弱項的重視度，走出誤區(qū)、找準(zhǔn)方向、打好硬仗。
4、作文訓(xùn)練，很多時候?qū)で笃繑?shù)量，訓(xùn)練質(zhì)量不是很高。特別是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生視察、摸索社會生活及積存情感體驗、生活體會方面做得不夠。
一加強(qiáng)集體備課，切忌單兵作戰(zhàn)。二研究學(xué)生，及時發(fā)覺問題，切忌重講輕學(xué)。三專項復(fù)習(xí)，講求實效，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。四夯實基礎(chǔ)，有的放矢，切忌隨著感覺走。五注意信息收集，切忌閉門造車。
高考，留給了我們很多或痛楚，或美好的回想，但這筆遺憾和杰出到底如何讓人說明，還待我們細(xì)細(xì)回味。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇五
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績，展望高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將-第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明。
開學(xué)初，針對高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實有序。
二、研究學(xué)生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處。
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
1、細(xì)化內(nèi)容，
化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的'重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓(xùn)練要成績。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高三7、8兩個班的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期緊張又充實，責(zé)任重大，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：
在做復(fù)習(xí)計劃之前，針對20_年高考的新形勢，認(rèn)真研究去年的考綱和考試說明，同時參加市里調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計劃。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營建良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。這既是語文課的'特點，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交換，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：經(jīng)典名著瀏覽、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文瀏覽中的主觀題，還有作文。及時調(diào)劑自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中重視進(jìn)程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)，力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標(biāo)落到實處。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評進(jìn)程引思路、給時間、講技能、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。課后常常印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括知識集錦、美文選讀、方法點撥等及時發(fā)給學(xué)生，并給出時間瀏覽。
學(xué)生普遍懼怕作文，寫作缺少文采和思想的深度。而語文學(xué)科是一門特別重視積存的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就可以獲得成功。在復(fù)習(xí)進(jìn)程中認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技能等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
按時參加教研組的教研活動，多向先輩們學(xué)習(xí)，鑒戒別人的體會，積極聽課并參與評課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當(dāng)中。
在教學(xué)進(jìn)程與教研小組學(xué)習(xí)進(jìn)程中，我認(rèn)識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進(jìn)。
1、給學(xué)生的讀書、摸索和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓(xùn)練少，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。因此，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和知道能力。
2、和學(xué)生多進(jìn)行交換，特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進(jìn)的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有成效的。如果認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大，是一種非常危險的信號。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇七
高三上學(xué)期順利結(jié)束了，這一學(xué)期是我們班主任工作中最煩瑣又最關(guān)鍵的階段，為使本班全體學(xué)生能夠在這關(guān)鍵的階段有更大的提升，我竭盡全力做好各項工作，現(xiàn)簡單概括如下：
1、嚴(yán)抓各項常規(guī)管理。進(jìn)入高三后學(xué)生中出現(xiàn)了明顯的兩極分化，個別學(xué)生因成績較差、又無勤奮吃苦的毅力而開始放棄，故而常遲到、上課不認(rèn)真聽、談戀愛等現(xiàn)象開始出現(xiàn)了，故在開學(xué)之初又支部學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》，堅決杜絕“十大不良行為”的出現(xiàn)，嚴(yán)格考勤、重申班規(guī)、抓好紀(jì)律衛(wèi)生，配合學(xué)校政教處做好愛遲到、曠課學(xué)生的思想工作，如：張紹軒、王素貞兩人通過教育有所轉(zhuǎn)變。
2、主題活動月。九月“尊師重教月”，以板報、班會的形式做好宣傳；十月“愛國主義教育月”，時逢60周年大慶，積極配合年級組開展以“熱愛祖國、挑戰(zhàn)自我、成功成才”為主題的愛國主義演講比賽；十一月配合學(xué)校做好“校園文體系列活動周”的各項工作。尤其針對本學(xué)期甲流預(yù)防的重要性，堅持做好一天三報（晨報、午報、晚報），強(qiáng)調(diào)教室、宿舍、個人衛(wèi)生并不定期檢查。
3、加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三方的聯(lián)系。高三學(xué)生已進(jìn)入緊張的備考階段，此時最離不開家長的支持，在9月底配合學(xué)校召開了家長、學(xué)生備考動員大會，使學(xué)生家長及時了解老師的備考計劃、復(fù)習(xí)要求、子女存在的問題等；對出現(xiàn)情緒低落、成績波動較大等問題的學(xué)生及時與家長聯(lián)系，如：鄧月琴成績明顯下滑、談戀愛甚至?xí)缯n，通過與其家長多次聯(lián)系、共同教育，使該生有了很大的轉(zhuǎn)變；多次利用班會時間引導(dǎo)學(xué)生緩解壓力、放松心情，對個別心理壓力過大的學(xué)生私下談話了解；支部學(xué)生聽了師大老師的講座《我的大學(xué)夢》，更加激勵了學(xué)生的斗志。
4、營造良好的高考備戰(zhàn)氛圍。本學(xué)期年級組采用了云師大附中的月考卷，與名校資源共享，到目前共進(jìn)行了五次月考。為更好的從每次月考中得到提升，給每個學(xué)生發(fā)了學(xué)情表，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題、尋找改進(jìn)方法；每次月考后利用一節(jié)班會，讓十個學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬卧驴贾械牡檬?，從而使其他的學(xué)生得以借鑒。落實了教師―學(xué)生的結(jié)對子幫扶計劃，以期能夠更為及時、深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)。
5、配合縣招生辦、學(xué)校做好高考前的各項準(zhǔn)備工作。核對戶口簿、填寫戶籍調(diào)查表，支部學(xué)生網(wǎng)上報名、確認(rèn)高考報名信息表，對各種表格和檔案的填寫工作，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不厭其煩的反復(fù)核查，確保做到萬無一失。
6、住校生的管理。本班有住校生27人（女生25人、男生2人），分住在5個宿舍，除按學(xué)校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任集體巡視外，針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、思想壓力大的特點，尤其是住校生沒有父母在身邊關(guān)愛，需要班主任更多的關(guān)心她們的身體健康，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，為她們排憂解難。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇八
這一年中我任教高三(8)和高三(10)兩個班數(shù)學(xué)工作,在高三教學(xué)中，學(xué)到了很多東西，高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面：
1、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。
高三復(fù)習(xí)迎考是一項艱巨的系統(tǒng)工程，必須整體安排，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，安排好復(fù)習(xí)時間，做到長計劃、短安排，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收場的被動局面。一般來說，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，用一個半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí)。之后,進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。
2、教學(xué)重難點。
高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂，課堂教學(xué)效率的高低，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個問題：
這一年來一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個人備課。集體備課要對照課標(biāo)、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說明(包括研究新課程高考試卷)來統(tǒng)一教學(xué)要求，教學(xué)的重點、難點，明確注意點。真正發(fā)揮集體智慧、同伴互助的作用。
講解例題要注重思路分析。要精心設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維，要讓學(xué)生有思考、消化的時間;其次，例題要起到習(xí)題的作用，習(xí)題也要起到例題的作用;此外，要讓學(xué)生有展示自已錯誤思維的機(jī)會，并及時總結(jié)解題方法。
注意聯(lián)系課本。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點知識的形成和發(fā)展過程。(特別是數(shù)學(xué)概念、原理、法則、公式的形成過程要讓學(xué)生重溫。此外，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生體驗過程);二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的知識主線。(如，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型，解決實際問題的能力。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識，滲透數(shù)形結(jié)合，分類討論，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線);三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題、習(xí)題的解題方法。(不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復(fù)習(xí)，特別是第一輪復(fù)習(xí)，知識要系統(tǒng)化，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本。)。
3、xx屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗與教訓(xùn)。
要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),特別是課改后新加入的知識,有些學(xué)生不重視的地方,如統(tǒng)計部分,要多強(qiáng)調(diào)。還要抓審題能力的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，將題目讀懂讀透，抓住關(guān)鍵字、詞，挖掘隱含條件，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯誤。最后,從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣。平時對學(xué)生要嚴(yán)格要求，作業(yè)要多檢查,考試中出現(xiàn)的字跡不清、推理混亂等要及時診斷，糾正,教師在課堂上要注意示范，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇九
從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。
3、突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。
同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5、做好學(xué)情分析，對癥下藥。
通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。
首先，良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。
當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機(jī)會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。
經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
420xx—20xx第一學(xué)期高三語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面。
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家，可以不計較個人得失，以全身心投身于教學(xué)工作。
二、教學(xué)方面。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。另外，深入研究考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細(xì)致研究分析語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。同時，分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容。深化輔導(dǎo)。另外，專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作應(yīng)該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十
作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題。本站小編整理了高三上學(xué)期語文教學(xué)。
僅供參考。
從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。
3、突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形。
成語。
標(biāo)點語病。
詩詞。
鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。
同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5、做好學(xué)情分析，對癥下藥。
通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。
首先，良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。
當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機(jī)會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。
經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
420xx—20xx第一學(xué)期高三語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面。
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家，可以不計較個人得失，以全身心投身于教學(xué)工作。
二、教學(xué)方面。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。另外，深入研究考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細(xì)致研究分析語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。同時，分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有。
作文。
我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容深化輔導(dǎo)另外，專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作應(yīng)該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。
高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ)，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
為此我重點進(jìn)行了如下幾方面的工作。
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我認(rèn)真研讀了10考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx-20xx年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和。
散文。
部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實。利用課下及自習(xí)課時間，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計等單項入手，進(jìn)行仿寫、背誦和積累。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
存在的問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。
2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
下一步舉措：
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積累知識。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育反思，通過反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師，我一定會竭盡全力，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。
緊張充實戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任理科兩個班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且理科學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力很多收獲，也有一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)生基本情況：
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、寫作缺乏文采和思想的深度。
二、精心組織，做好第一輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)按《考試說明》所列的考點進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到：1、針對性(準(zhǔn))2、系統(tǒng)性(全)3、及時性(新)4、指導(dǎo)性(導(dǎo))5、實戰(zhàn)性(練)。每一個考點的復(fù)習(xí)，又按照以下步驟進(jìn)行：第一步，考點剖析，這一步重在幫助學(xué)生了解某考點考查的知識點和能力層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等;第二步，知識梳理，這一步指在對某一考點進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上，圍繞考查的重點，對有關(guān)知識進(jìn)行全面梳理，有機(jī)整合;第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析”“知識梳理”進(jìn)而與高考接軌的重要一步。選用近年特別是09、20xx年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例，進(jìn)行解析。第四步，新題演練，從這一步開始，進(jìn)入實戰(zhàn)演練階段。在這一階段的練習(xí)中，薈萃各套試卷中與本考點相應(yīng)的題目進(jìn)行分項集中訓(xùn)練。第五步，同步練習(xí)，這一步圍繞某個考點設(shè)計若干高考仿真題，讓學(xué)生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固復(fù)習(xí)成果，檢測學(xué)生運用知識、獨立解決問題的能力。
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
三、具體作法。
(一)、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)、營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。
(三)、提高效率，上好講評課。
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
(四)、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累。
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個，病句2個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
(五)、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。
1、在高三開始，細(xì)致研究分析語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
(六)、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
(七)、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。
(1)要求學(xué)生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱。
(2)要求學(xué)生堅持摘抄美文并附上自己的感想。這樣，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又積累了一定的寫作素材，為提高學(xué)生的寫作水平奠定基礎(chǔ)。
(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
(5)堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關(guān)。
四、教學(xué)體會。
1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實，認(rèn)真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時俱進(jìn)，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。
五、努力方向：
1、進(jìn)一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學(xué)生，研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。
2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
總之，教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己的使命。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一個學(xué)期，稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼之間，在民族小學(xué)實習(xí)的日子也接近了尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任四年級六班的語文教學(xué)工作。這個學(xué)期在語文教學(xué)中我總結(jié)出了一些規(guī)律，從中也受益不少：
一、語文教學(xué)字詞是重點
從這個學(xué)期的語文教學(xué)工作來看，語文的字詞教學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。字詞沒有扎實地掌握好，其他的一切語文學(xué)習(xí)都好比是"空中樓閣"，是虛幻，和不實際的。在一學(xué)期的教學(xué)中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子們的語文學(xué)習(xí)，最最重要的就是生字，生字是閱讀的基礎(chǔ)也是寫作的基礎(chǔ)。
在這個學(xué)期的語文教學(xué)中，我特別注重的就是孩子們的生字學(xué)習(xí)，每一課的生字都要求他們必須全部記住并且會寫。另外在生字學(xué)習(xí)的過程中，我還會滲透近反義詞的學(xué)習(xí)，造句等。
二、寫作重在讓學(xué)生觀察、理解、感受
語文的寫作可以說是語文的一大方面，寫作就是語文知識的綜合應(yīng)用。
自己在學(xué)習(xí)的時候，曾經(jīng)有一位老師說的一句話，我至今印象深刻——"寫作是教不出來的"。所以當(dāng)我自己站上講臺的時候，當(dāng)我也開始了為人師，教他人語文的時候，我也時刻牢記著這句話。在我看到我們班的語文寫作整體水平的時候，我確實著急了，但我也明白，語文學(xué)習(xí)，特別是寫作的學(xué)習(xí)，并不是一日之功就可以提高的，而是需要長期的積累，這是一個過程。所以在寫作方面的訓(xùn)練，我明白我只能教方法。
縱觀現(xiàn)在的語文作文題目，真的覺得有些讓孩子們無話可說，"有意義的事""難忘的事""有趣的事"，這些事情，作為孩子們，或許真的會無話可寫，若要寫什么題目，就讓孩子們先體驗，先觀察，實習(xí)總結(jié)《語文教學(xué)總結(jié)》。再寫出自己的內(nèi)心感受。并且現(xiàn)在的語文作文的評改要求有些呆板，語文作文就是個性化的傾吐，不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。有意義的事并非就一定是好事，得助人為樂，這樣的有意義只能說是大部分人眼中的有意義。而有意義只是針對于個人的，所以我認(rèn)為只要是孩子們自己認(rèn)為是有意義，自己能說出自己的心中話，并能言之有理。這樣就是一篇孩子的習(xí)作。
所以我們班的作文要求，只有2個字"真""情"，只要達(dá)到了這兩個字的作文就是一篇合格的作文，若在可以巧家修飾，就可以稱之為作品了。重就重在觀察、理解、感受！
實習(xí)期間我就曾布置過一篇周記，話題為"給長輩洗腳的感受"，要求他們要注意觀察長輩的表情變化和語言，同時也是寫出自己的心里變化。交上來的作文讓我大吃一驚，孩子們可以寫好作文，可以寫出自己的內(nèi)心感受，所欠缺的正式觀察的事物，當(dāng)孩子們沒有有意義的事可寫的時候，就開始學(xué)會了編故事，說謊，長期以往，孩子們只會厭惡寫作！
三、朗讀與表達(dá)必須逐步訓(xùn)練
語文是一門語言，學(xué)習(xí)語言最主要的目的無非就是為了運用它。
我在語文教學(xué)中，欠缺的就是對孩子們朗讀的指導(dǎo)以及給他們表達(dá)的機(jī)會，由于班上的人數(shù)太多，在教學(xué)中根本就無法顧及到那么多人。這也是這個學(xué)期對班上的語文教學(xué)的唯一的一個遺憾。
班上有部分的同學(xué)考試成績不錯，但是平時回答問題的時候結(jié)結(jié)巴巴，不敢回答，這就讓我感到一絲的擔(dān)憂，長期這樣下去，這會讓這些孩子的考試成績好，但是表達(dá)能力卻有所欠缺！不利于他們未來的全面發(fā)展。
語文教學(xué)工作只要時時以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)作為主線，自然而然，自己會針對學(xué)生的各種語文學(xué)習(xí)問題、語文學(xué)習(xí)的發(fā)展，而想出最適宜的辦法！
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二
學(xué)期末已經(jīng)到來，為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學(xué)校給班級制定的高考目標(biāo)，根據(jù)在學(xué)期初制定的班級工作計劃和工作目標(biāo)，對本學(xué)期的計劃和目標(biāo)完成情況總計如下：
在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。
一定要開好班會，全面落實班主任職責(zé)。班會是班主任實施教育指導(dǎo)的主要陣地，通過班會，師生進(jìn)行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責(zé)的`重要內(nèi)容。所以，我當(dāng)班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀(jì)律委員做點評，表揚先進(jìn)，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調(diào)動學(xué)生積極參與。主題確定后，由學(xué)生作班會的組織者和主體。
首先帶動班委，抓好常規(guī)管理。建立一個紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班的實際情況，我主要是落實班委責(zé)任，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班委的工作匯報，對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育。維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。因此，大部分學(xué)生能夠按照學(xué)校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習(xí)，不遲到，不早退等。自習(xí)紀(jì)律也較以前有了明顯的改變，上自習(xí)時說話的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習(xí)。
從學(xué)期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯的效果。
首先要調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
其次，實行重點學(xué)生導(dǎo)師制。把班內(nèi)的臨界生按照教務(wù)處的要求分給各課老師作為重點培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課，力爭盡快的提高他們的成績。但他們的成績往往表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學(xué)生的成績起伏較大。這說明學(xué)生的基礎(chǔ)存在較大的問題，這也是每個老師都應(yīng)該注意的問題。
初步計劃：定期召開班級會議，給每一個學(xué)生單獨把脈，嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)，為二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
總之，這一學(xué)期的工作中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，一定要從’小’字著手,以‘嚴(yán)’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。
作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時光飛轉(zhuǎn)，恍惚之間這個學(xué)期就已經(jīng)過去了。而作為高三地理老師的你對這個學(xué)期有什么總結(jié)呢?一起來看看小編為大家精心整理的“高三上地理工作總結(jié)”，歡迎大家閱讀，供您參考。
工作計劃。
為指導(dǎo)，在高考領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)備考計劃，落實各項備考措施，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、領(lǐng)會考綱要求，制定有效備考計劃。
我仔細(xì)研讀地理《考試大綱》和廣東地理《考試說明》，深刻理解考試大綱和考試說明的內(nèi)容和含義，認(rèn)真研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使復(fù)習(xí)備考不偏離高考的要求。在此基礎(chǔ)上制定可行有效的地理第二輪復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)備考計劃。
二、加強(qiáng)集體備課，打整體戰(zhàn)。
高三地理教研活動做到有計劃、有目的地開展進(jìn)行，固定每周的星期四上午第四節(jié)在地理教研組辦公室進(jìn)行。我們根據(jù)備考進(jìn)度，新老教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)，相互討論復(fù)習(xí)重點、難點和復(fù)習(xí)備考方法，并交流授課心得。一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步改進(jìn)措施，做到有地放矢。全組統(tǒng)一認(rèn)識，講授內(nèi)容相近，資料共享，進(jìn)度統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。本學(xué)期還特別注重課堂教學(xué)研究，憑借教材和復(fù)習(xí)藍(lán)本《名師面對面》，緊扣新的地理考試說明，精心設(shè)計，認(rèn)真討論，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩課例。
三、樹立信心，消除恐懼。
一些同學(xué)害怕學(xué)不好地理，或一些同學(xué)一直考不好地理，對地理喪失信心。地理在政史地三科的學(xué)習(xí)中難度是稍大一些;也許是文科生對偏向理科性質(zhì)的地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我們就利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多跟學(xué)生交流，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵和幫助;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心，從而消除恐懼。經(jīng)過努力，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步，以堅定的信心，積極的心態(tài)對待高考。我們還潛心鉆研，研究歷年地理高考題型，隨時快速準(zhǔn)確解答學(xué)生問題，使學(xué)生對老師有信心。并用豐富的知識、飽滿的精神，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)地理的激情。
四、加強(qiáng)信息收集，高效備考。
注意收集地理高考前沿信息，本學(xué)期徐文新老師參加了在大學(xué)城舉行的一模分析會，聽取了廣州市地理教研員關(guān)于一模的情況分析和高考復(fù)習(xí)策略的建議，并參加了市五中的內(nèi)部一模分析會。去番禺南村中學(xué)學(xué)習(xí)交流。及時反饋了最新的教研信息，結(jié)合高考試題的分析研究，使全組教師受益，得到很大啟發(fā)，復(fù)習(xí)備考更有針對性。并通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)高考的信息和全國各地原創(chuàng)的高考地理模擬試題，拓寬學(xué)生視野。
五、復(fù)習(xí)措施落實到位，效果好。
1、合理有序地安排復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，在本學(xué)期三月中旬已完成，然后參加一?？荚?第二輪主要是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，四月下旬完成，參加廣州二?？荚?第三階段為查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行考前熱身—五月月考，接著停課，讓學(xué)生調(diào)整狀態(tài)和心態(tài)，做好高考的準(zhǔn)備。
2、注意指導(dǎo)學(xué)生回歸教材。
指導(dǎo)學(xué)生回歸教材內(nèi)容，理清思路。方法主要是根據(jù)考試說明的要求進(jìn)行，做到目標(biāo)明確，有計劃性，將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。不僅教師自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)計劃，也讓學(xué)生明白，師生配合進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，讓學(xué)生從某一知識點出發(fā)，盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，形成知識塊。如從“降水”出發(fā)，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響。通過回歸教材不僅能查漏補(bǔ)缺，便于知識的遷移，而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識，從而提高了學(xué)生的自信心，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。
3、夯實地理基礎(chǔ)，重視地理能力的培養(yǎng)。
首先幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理和地理規(guī)律;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點，毫無遺漏地予以掌握，不以個人喜好來決定知識的取舍，更不為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對某些知識點的復(fù)習(xí);第三是對所學(xué)知識能靈活加以運用，能對知識進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本地理知識去分析、解決一些具體問題。
重視學(xué)生地理能力的培養(yǎng)，如地理計算能力，讀圖分析和空間思維能力，地理信息的提取與處理能力，知識遷移能力和地理表述能力。在平時上課注重引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化過程進(jìn)行思考，而不是只注意結(jié)論的背誦;引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)常看圖和分析圖表的習(xí)慣，而不只注意課本的復(fù)習(xí)等。
4、教學(xué)結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，關(guān)注熱點，做到學(xué)以致用。
近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)行選擇處理時，往往提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)成有機(jī)的社會科學(xué)知識。這個學(xué)期我們在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向，平時收集的信息和材料能與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一體。我們還在提供信息資料時，幫助學(xué)生掌握整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法。
5、落實訓(xùn)練，重視每次考試。
重視對復(fù)習(xí)藍(lán)本《名師面對面》的配套練習(xí)、檢測題訓(xùn)練情況的檢查落實。檢查方式有時全收全閱;有時按學(xué)習(xí)小組或?qū)W號抽查;有時課間跟蹤檢查那些平時完成不到位的同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成練習(xí)跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度的好習(xí)慣。
把好達(dá)成訓(xùn)練、周測和月考卷的命題質(zhì)量，使學(xué)生做到有效的訓(xùn)練，在編選的試題中突出熱點、焦點問題與學(xué)科重點知識、主干內(nèi)容、核心知識的結(jié)合，注意薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來，關(guān)注我國國情。
重視每次考試，在平時的地理訓(xùn)練中，嚴(yán)格按高考要求規(guī)范學(xué)生行為，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，即所謂“平時當(dāng)大考”，希望最終能“大考當(dāng)平時”，高考發(fā)揮出應(yīng)有水平則水到渠成。
6、重視培優(yōu)扶差。
按級組定的標(biāo)準(zhǔn)先確立培扶對象并進(jìn)行相應(yīng)的情況分析、再確定培扶的方法措施。在課堂上，根據(jù)學(xué)生的情況，設(shè)計出相應(yīng)程度的知識內(nèi)容和不同的要求，以調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在講授知識點時，以中下層學(xué)生能接受為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計和編寫教學(xué)內(nèi)容。在做鞏固練習(xí)時，重點檢查中下層學(xué)生，及時對他們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助他們鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在課外的輔導(dǎo)上，培養(yǎng)尖子時，采用開小灶，面批面改的輔導(dǎo)形式，通過精選考題，進(jìn)行限時、定量、高密度的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓他們拓寬知識面，精通解題思路，提高應(yīng)變能力。在扶助后進(jìn)生時，為他們設(shè)定一個動態(tài)、漸進(jìn)的略高于學(xué)生目前水平的成就目標(biāo)。并不斷地為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，以滿足其成就感。同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和自信心的培養(yǎng)。
7、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練。
很多學(xué)生平時考試不認(rèn)真審題，有的學(xué)生認(rèn)為等到臨近高考或高考時注意就行了，實際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成，在高考那種緊張的氛圍中，這種不良習(xí)慣會不知不覺地“復(fù)原”。所以我們在平時教學(xué)中要求學(xué)生：第一，慢審題，快答題。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識、技能、方法進(jìn)行整合形成答案，最后較迅速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個作用，一是找出“題眼”，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息。
在各類考試中，學(xué)生往往缺乏解題技巧，因此這學(xué)期的復(fù)習(xí)我們就有針對性的培養(yǎng)學(xué)生對不同題型的解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生解題的策略意識，形成良好的考試心理。提高了準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)作答的能力，能將失誤減少到最低。課堂上及時反饋，協(xié)助學(xué)生回顧解題過程，從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應(yīng)萬變，將知識轉(zhuǎn)化為能力進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。
本學(xué)期我擔(dān)任高三13、14班地理教學(xué)任務(wù)，在開始的教學(xué)中，由于是第一次帶高三，遇到教學(xué)工作棘手的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課。在交流中也學(xué)到了很多知識，很多方法。
本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動從不無故缺勤工作勤勤懇懇踏踏實實。積極做好各項工作積極要求進(jìn)步團(tuán)結(jié)同志協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績。教學(xué)工作中我做到：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫。
教案。
都認(rèn)真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我認(rèn)真研究教材力求準(zhǔn)確把握難重點、難點并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點,舉例深入淺出盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，并和個別學(xué)生進(jìn)行心理交流。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式。通過聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書，認(rèn)真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
課件。
教案習(xí)題，并把它用于日常教學(xué)。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用。
6、積極響應(yīng)學(xué)校組織的周練考試，認(rèn)真出試卷，批改試卷，講評試卷，真正做到訓(xùn)練目的。在試卷當(dāng)中經(jīng)常把20xx年的高考題拿來訓(xùn)練，學(xué)生即提高能力，又增加知識面，讓學(xué)生能提前感受到高考題目。
7、另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法，并應(yīng)用到實際教學(xué)。
本學(xué)期就要結(jié)束了，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
4、重視地理知識的應(yīng)用。
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。
6、注重高考熱點問題的講解，復(fù)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力，以及運用問題的能力。
總之，以后的工作中，我會更加盡心盡力，努力踏實的做好本職工作。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，心中有許多感慨，既有喜，又有憂，但在緊張的忙碌中，憂的成分要大些，畢竟是第一年帶高三上課，不論從知識上還是從心理上，我都感到了無形的壓力。盡管如此，一學(xué)期的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺階。
一、備課。
為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案。有了充分的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
二、上課。
每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性提高了，效果也不錯。在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點時，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。
三、課后反思。
每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補(bǔ)，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學(xué)。同時，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。
四、作業(yè)、輔導(dǎo)。
認(rèn)真對待每次練習(xí)，，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。
我經(jīng)常利用課間和午休時間進(jìn)行輔導(dǎo)。但是，由于不想太多占用學(xué)生的時間，使得輔導(dǎo)的涉及面不廣，因此仍有部分學(xué)生未能有所進(jìn)步。
五、其他。
通過新課程改革的通識培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離*近，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的能力。
同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平。
短短一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進(jìn)，比如：教學(xué)重點難點的把握不是很到位;課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探索。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級兩個班的科任。幾個月來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，學(xué)期初，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，我能認(rèn)真制定計劃;在實際的教學(xué)過程中，作為一名沒有教學(xué)經(jīng)驗的新教師，我更加注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，以便在活動中尋找自己的不足并加以改進(jìn);而且，為了能夠更快地進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)常去聽各老師的課，感受各位老師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)技巧，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
由于課在理論上比較難以接受，學(xué)生又沒有足夠的重視這一學(xué)科，所以，在課堂上，教師的主導(dǎo)作用非常重要，所以，上每一節(jié)課，我都爭取以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生，這樣，有些學(xué)生會“愛屋及烏”由于對老師的喜歡而產(chǎn)生對學(xué)科的偏愛，以此作為增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的要素之一。
當(dāng)然，這不是教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的根本方法。教育活動是一種二層次的活動，教師的主導(dǎo)作用最終還是要通過學(xué)生的主體作用來實現(xiàn)，但作為二十一世紀(jì)的高中生，他們有自己鮮明的年齡特征與個性特征，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，特別是有些想學(xué)好，去又無奈基礎(chǔ)太差的學(xué)生，我利用晚自修期間連續(xù)一段時間的從頭至尾詳細(xì)并有針對性地講解，彌補(bǔ)其欠缺，并使其重新恢復(fù)了學(xué)習(xí)的動力和信心。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。按照「思想課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生能夠更好的掌握哲學(xué)基礎(chǔ)知識。
在教學(xué)中，我還結(jié)合學(xué)科的特點，注意以德為本，注重學(xué)生人格的培養(yǎng)，在理論講述當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)的人生觀和價值觀，使學(xué)生能夠正視自身的優(yōu)缺點，正視社會現(xiàn)實。層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
通過一學(xué)期的教學(xué)工作，我也發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足之處。最重要的是對學(xué)生的整體情況把握不明確，高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點，并且兩個班的學(xué)生素質(zhì)有所不同，班級氛圍各不相同，盡管我在教學(xué)過程中已經(jīng)認(rèn)識到了這一差別，但是實際操作中做的還是不到位，所以，教學(xué)成果還不能盡如人意。
所以，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十五
高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ)，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
為此我重點進(jìn)行了如下幾方面的工作。
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我認(rèn)真研讀了10考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？疾椤⒄n堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實。利用課下及自習(xí)課時間，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計等單項入手，進(jìn)行仿寫、背誦和積累。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
存在的問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。
2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
下一步舉措：
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積累知識。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育反思，通過反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師，我一定會竭盡全力，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇一
學(xué)習(xí)是開啟進(jìn)步之門的“金鑰匙”。雖然已經(jīng)從事語文教學(xué)工作10年有余，也上過3屆高三，積累了一些語文教學(xué)工作經(jīng)驗和高三備考經(jīng)驗。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺理科學(xué)生與文科學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的思路、方法等諸多方面有很大不同，及時調(diào)整教學(xué)策略、準(zhǔn)確把住理科學(xué)生的“脈門”是我首先面臨的問題。我深知，與經(jīng)驗豐富的老教師相比，我的理論功底還不夠扎實，知識底蘊(yùn)還需要沉淀，教學(xué)方法還需要完善;與敢闖敢干的年輕教師相比，我的進(jìn)步渴望還不夠強(qiáng)烈，拼勁闖勁還需要加強(qiáng)，敬業(yè)精神還需要提高。在平時的工作中，我始終堅持用“三人行，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長、補(bǔ)己之短。注重向首席教師學(xué)、向骨干教師學(xué)、向優(yōu)秀教師學(xué);注重向同科教師學(xué)、向同組教師學(xué)、向同齡教師學(xué)，積極參加學(xué)校、年級、教研組組織的各項活動，在學(xué)習(xí)與交流中提升自己，從而結(jié)合理科學(xué)生特點，有針對性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法，取得了較好的效果。
二、以業(yè)務(wù)為根。
本學(xué)期，我始終把不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長的基本要求，深入鉆研教材教法、認(rèn)真研究高考備考指導(dǎo)策略，在課堂教學(xué)上始終堅持做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過自學(xué)、研討、質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后，對所學(xué)知識點有“知其然，知其所以然”的深度理解。也始終堅持堅持教師主導(dǎo)課堂，在實踐鍛煉中增強(qiáng)自己駕馭課堂的能力，與學(xué)生共同成長。教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維方式。針對新課標(biāo)下高考對學(xué)生實際解決問題能力考察的轉(zhuǎn)變，始終把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力作為重中之重，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生語文素養(yǎng)和知識水平明顯得到提高。積極參加教師風(fēng)采大賽，在全縣教師教學(xué)大比武中，我所作的《游褒禪山記》公開課，得到評委一致認(rèn)可，榮獲了高中語文組一等獎。
三、以師德為魂。
作為一名高中語文教師，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”的先賢古訓(xùn)，把自身師德師風(fēng)建設(shè)作為自身成長的“硬桿桿”，時時處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣。嚴(yán)格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學(xué)工作和臨時工作，做到事不過夜、案無積卷。認(rèn)真完成教研組分配的各項任務(wù)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。在任何情況下，絕不將個人情緒帶進(jìn)課堂，始終做到微笑面對學(xué)生、耐心解答問題，做到為人師表，努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量。在工作中時刻保持高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，關(guān)心、關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化，認(rèn)真堅持每周一天的在?！胺瞰I(xiàn)日”，針對不同學(xué)生的不同特點和成績水平，有針對性地進(jìn)行方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、問題開導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取、永不服輸?shù)男判暮陀職?，盡努力讓每一名學(xué)生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，進(jìn)而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時，將更多精力放在補(bǔ)弱上，力爭做到不讓一人掉隊。
四、以反思為鏡。
在教學(xué)工作中，我堅持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，針對課堂上出現(xiàn)的問題，有針對性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。在不斷的摸索中，漸漸總結(jié)出幾點心得，并堅持在教學(xué)工作中不斷應(yīng)用和逐步完善。
首先，要用興趣激活課堂。古語說“親其師，信其道”，要讓學(xué)生“親其師”，興趣最重要，可以說，教學(xué)的藝術(shù)就在于，讓學(xué)生喜歡你教的東西，語文當(dāng)然也不例外。在具體的教學(xué)中，我不斷反思，如何運用豐富的形式、幽默的語言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力用學(xué)習(xí)過程中的樂趣讓學(xué)生感受語文的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。
其次，學(xué)生主體不能變。學(xué)生對你的課感興趣，就會變被動為主動，積極參與進(jìn)來，這時，我就會放開手腳，大膽讓他們動起來、活躍起來，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學(xué)習(xí)與思考的時間和空間。我會經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，讓他們在主動參與中體現(xiàn)自身的價值、獲得被認(rèn)同感，這樣就會形成“親其師，信其道”的良性循環(huán)。
第三，就是注重習(xí)慣培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生記的習(xí)慣、動手的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、規(guī)范答題的習(xí)慣，這樣對于學(xué)生打牢知識基礎(chǔ)、提高語文素養(yǎng)、提升應(yīng)試能力都很重要。一個學(xué)期下來，學(xué)生的語文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個班在各類考試中均名列前茅。
回顧本學(xué)期的工作，理論水平、業(yè)務(wù)水平都有了新提高，成績的取得，離不開學(xué)校、年級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)，離不開同事的幫助和指導(dǎo)，特別是老教師的傳幫帶。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、虛心向優(yōu)秀教師求教、堅持以學(xué)生為本，繼續(xù)以勤奮、務(wù)實的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，深入扎實地做好教育教學(xué)各項工作，爭取工作水平有新提高、學(xué)生成績有新提高、自身成長有新提高，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)力量。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇二
從本學(xué)期開學(xué)的第一天起，我就明白要承擔(dān)的責(zé)任，感覺到學(xué)校和學(xué)生給我的壓力很大，如果不認(rèn)真教語文，將會有愧于學(xué)校和學(xué)生。于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力地走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。
高考不僅考基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的考查，特別是學(xué)生的實踐活動能力?！犊荚嚧缶V》每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中，我不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習(xí)文言文知識版塊時，我結(jié)合教材，努力讓知識互相滲透。
發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要；注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的。
3、突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。
總之，在教學(xué)中還存在諸多不足，課堂的有效性還沒有充分體現(xiàn)出來，課堂上學(xué)生睡覺現(xiàn)象依然是一個嚴(yán)重的問題，還沒有找到解決的突破口，但我將會不遺余力的抓好課堂教學(xué)，尋找課堂的有效性，力爭學(xué)生高考成績有一定的提高。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇三
高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校連續(xù)幾年來語文教學(xué)成績在全縣均獲得了良好成績，作為自己而言倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ)，唯有腳踏實地、勤奮工作才能在逆境中找到一條前程，掌控自己的命運。
為此我重點進(jìn)行了以下幾方面的工作。
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20_年高考的新形勢，我認(rèn)真研讀了20_年語文考試大綱、考試說明以及全國18份高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點，結(jié)合語文組選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20_-20_年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講授。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，期望能找到一條合適自己學(xué)生的教學(xué)方法。終究確立了以基礎(chǔ)知識儲備為基礎(chǔ)、以記憶和默寫延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講授，使學(xué)生的知識運用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交換，弄清失利的`原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次測驗后的講評課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評進(jìn)程引思路、給時間、講技能、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學(xué)生堅固掌控所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？己恕⒄n堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)管落實。利用自習(xí)課時間，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅持作文審題、立意輔導(dǎo)。重視從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌控、篇章設(shè)計等單項入手，進(jìn)行積存。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
存在的問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。
2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊，有的部分講授過于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對性、更有效。
3、作文積存量不夠，視野窄，思想浮淺，思維板滯，語言稚拙。
下一步舉措：
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格束縛學(xué)生的行動，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。
4、加大學(xué)生的瀏覽積存量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積存知識。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交換和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的愛好和動力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育反思，通過反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)肅的形勢，但作為老師，我一定會全力以赴，克服困難，力爭為保持我校高考語文成績?？疾粩〉哪繕?biāo)扎實工作。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇四
高考，我們在整體生源不如其他學(xué)校的情形下，獲得了好成績，完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教研組的盡心指導(dǎo)下，特別是全部高三語文老師奮力拼搏的基礎(chǔ)上獲得的。
研究大綱、制定計劃、分析近幾年高考試題，使得復(fù)習(xí)方向正確、詳略得當(dāng)、主次分明、節(jié)奏適度、備考全面是高三語文總復(fù)習(xí)的根本。
1、團(tuán)隊的協(xié)作精神是整體水平提高的有力保證。我們備課組在一年的備考工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互通有無，在交換與溝通中、分工與合作中、理論與實踐中積極進(jìn)取，使得我們的班級復(fù)習(xí)節(jié)奏適度、年級整體步調(diào)一致、成績穩(wěn)固，沒有掉隊現(xiàn)象。在這期間，我們備課組沿襲了以往的好習(xí)慣，把知識點落實到人，課件共享，重視集體備課，大家齊心協(xié)力，相互幫助，匡冶老師在作文教學(xué)上體會豐富，起到了傳幫帶的作用，劉磊老師承當(dāng)了大部分的找題分卷精選試題的工作，孫海源老師承當(dāng)出題和答案精細(xì)工作不論是年輕教師還是老教師工作熱情都非常高漲。
2、及時搜集高考信息，多方了解高考動向、精心挑選與組編復(fù)習(xí)資料，高三一年我參加了許多部門組織的培訓(xùn)會議，使得我們的復(fù)習(xí)有了良好的依靠，沒有走入題海戰(zhàn)術(shù)，更沒有走入迷魂陣、死胡同。
3、一定要重視一輪的復(fù)習(xí)，力求在一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生全面、細(xì)致地掌控基礎(chǔ)知識及做題技能，給后面的系統(tǒng)鞏固打下堅實的基礎(chǔ)。高考試題雖不直接取材于課本，但考核的知識大多是課本直接或間接觸及的內(nèi)容，這一點在文言文考核和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了六冊課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，“容易讀錯的字”“容易寫錯的字”“容易用錯的成語要求學(xué)生逐一過關(guān)，該拿的.分?jǐn)?shù)堅決不能丟。
4、對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，端正學(xué)生的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)劑，建立學(xué)生耐心、刻苦、肯研究、肯付出的精神，是我們學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進(jìn)、成績不斷替高的條件與保證。
5、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是分析鑒賞能力、信息的整合能力，緊跟高考命題的節(jié)奏和步伐，使學(xué)生在靈活性與綜合性較強(qiáng)的的試題眼前能立于不敗之地。
6、多與學(xué)生溝通交換，隨時了解學(xué)生的需求以及對教師教學(xué)的評判，及時科學(xué)地調(diào)劑自己的教學(xué)計劃和內(nèi)容，在一種民主集中的氛圍中展開教師與學(xué)生的合作，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
7、加強(qiáng)瀏覽，增進(jìn)寫作。高三一年我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外瀏覽。一是精選時文。充分利用早上的早讀時間，精選一些文質(zhì)兼美的文章，積存素材，陶冶情操。二是我們給學(xué)生印了一些美文杰出段，內(nèi)容新穎的素材，例如感動中國的十大人物扼要事跡及頒獎詞，積存素材。
8、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識，重視批改。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我們都以檢查批改為主，每次的練習(xí)卷，盡量做到全批全改，以了解全部學(xué)情。講授習(xí)題有的放矢，這方面做得最好的是叢陽、王娜兩位老師。
1、對于識記部分，特別是成語、名句默寫要在高一高二階段就加強(qiáng)，高三只是一個鞏固強(qiáng)化的的階段。這樣一則學(xué)生掌控更為堅固，二則也有效縮減了這一部分的復(fù)習(xí)時間，為全部總復(fù)習(xí)提供了便利。但如何讓學(xué)生快捷有效地掌控成語是一個有待解決的問題。
2、后期備考應(yīng)進(jìn)一步加大復(fù)習(xí)力度，避免學(xué)生遺忘或返生，特別是名句默寫部分要強(qiáng)化寫對字形意識，以免會背誦而不會寫字以致失分。
3、考前一定做好知識點的梳理和弱點的強(qiáng)化工作，使學(xué)生在頭腦中形成較為清楚的知識網(wǎng)絡(luò)，在緊張的備考進(jìn)程中加大對弱項的重視度，走出誤區(qū)、找準(zhǔn)方向、打好硬仗。
4、作文訓(xùn)練，很多時候?qū)で笃繑?shù)量，訓(xùn)練質(zhì)量不是很高。特別是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生視察、摸索社會生活及積存情感體驗、生活體會方面做得不夠。
一加強(qiáng)集體備課，切忌單兵作戰(zhàn)。二研究學(xué)生，及時發(fā)覺問題，切忌重講輕學(xué)。三專項復(fù)習(xí)，講求實效，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。四夯實基礎(chǔ)，有的放矢，切忌隨著感覺走。五注意信息收集，切忌閉門造車。
高考，留給了我們很多或痛楚，或美好的回想，但這筆遺憾和杰出到底如何讓人說明，還待我們細(xì)細(xì)回味。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇五
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績，展望高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將-第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明。
開學(xué)初，針對高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實有序。
二、研究學(xué)生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處。
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
1、細(xì)化內(nèi)容，
化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的'重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓(xùn)練要成績。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高三7、8兩個班的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期緊張又充實，責(zé)任重大，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：
在做復(fù)習(xí)計劃之前，針對20_年高考的新形勢，認(rèn)真研究去年的考綱和考試說明，同時參加市里調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計劃。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營建良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。這既是語文課的'特點，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交換，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：經(jīng)典名著瀏覽、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文瀏覽中的主觀題，還有作文。及時調(diào)劑自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中重視進(jìn)程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)，力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標(biāo)落到實處。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評進(jìn)程引思路、給時間、講技能、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。課后常常印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括知識集錦、美文選讀、方法點撥等及時發(fā)給學(xué)生，并給出時間瀏覽。
學(xué)生普遍懼怕作文，寫作缺少文采和思想的深度。而語文學(xué)科是一門特別重視積存的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就可以獲得成功。在復(fù)習(xí)進(jìn)程中認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技能等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
按時參加教研組的教研活動，多向先輩們學(xué)習(xí)，鑒戒別人的體會，積極聽課并參與評課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當(dāng)中。
在教學(xué)進(jìn)程與教研小組學(xué)習(xí)進(jìn)程中，我認(rèn)識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進(jìn)。
1、給學(xué)生的讀書、摸索和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓(xùn)練少，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。因此，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和知道能力。
2、和學(xué)生多進(jìn)行交換，特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進(jìn)的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有成效的。如果認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大，是一種非常危險的信號。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇七
高三上學(xué)期順利結(jié)束了，這一學(xué)期是我們班主任工作中最煩瑣又最關(guān)鍵的階段，為使本班全體學(xué)生能夠在這關(guān)鍵的階段有更大的提升，我竭盡全力做好各項工作，現(xiàn)簡單概括如下：
1、嚴(yán)抓各項常規(guī)管理。進(jìn)入高三后學(xué)生中出現(xiàn)了明顯的兩極分化，個別學(xué)生因成績較差、又無勤奮吃苦的毅力而開始放棄，故而常遲到、上課不認(rèn)真聽、談戀愛等現(xiàn)象開始出現(xiàn)了，故在開學(xué)之初又支部學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》，堅決杜絕“十大不良行為”的出現(xiàn)，嚴(yán)格考勤、重申班規(guī)、抓好紀(jì)律衛(wèi)生，配合學(xué)校政教處做好愛遲到、曠課學(xué)生的思想工作，如：張紹軒、王素貞兩人通過教育有所轉(zhuǎn)變。
2、主題活動月。九月“尊師重教月”，以板報、班會的形式做好宣傳；十月“愛國主義教育月”，時逢60周年大慶，積極配合年級組開展以“熱愛祖國、挑戰(zhàn)自我、成功成才”為主題的愛國主義演講比賽；十一月配合學(xué)校做好“校園文體系列活動周”的各項工作。尤其針對本學(xué)期甲流預(yù)防的重要性，堅持做好一天三報（晨報、午報、晚報），強(qiáng)調(diào)教室、宿舍、個人衛(wèi)生并不定期檢查。
3、加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三方的聯(lián)系。高三學(xué)生已進(jìn)入緊張的備考階段，此時最離不開家長的支持，在9月底配合學(xué)校召開了家長、學(xué)生備考動員大會，使學(xué)生家長及時了解老師的備考計劃、復(fù)習(xí)要求、子女存在的問題等；對出現(xiàn)情緒低落、成績波動較大等問題的學(xué)生及時與家長聯(lián)系，如：鄧月琴成績明顯下滑、談戀愛甚至?xí)缯n，通過與其家長多次聯(lián)系、共同教育，使該生有了很大的轉(zhuǎn)變；多次利用班會時間引導(dǎo)學(xué)生緩解壓力、放松心情，對個別心理壓力過大的學(xué)生私下談話了解；支部學(xué)生聽了師大老師的講座《我的大學(xué)夢》，更加激勵了學(xué)生的斗志。
4、營造良好的高考備戰(zhàn)氛圍。本學(xué)期年級組采用了云師大附中的月考卷，與名校資源共享，到目前共進(jìn)行了五次月考。為更好的從每次月考中得到提升，給每個學(xué)生發(fā)了學(xué)情表，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題、尋找改進(jìn)方法；每次月考后利用一節(jié)班會，讓十個學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬卧驴贾械牡檬?，從而使其他的學(xué)生得以借鑒。落實了教師―學(xué)生的結(jié)對子幫扶計劃，以期能夠更為及時、深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)。
5、配合縣招生辦、學(xué)校做好高考前的各項準(zhǔn)備工作。核對戶口簿、填寫戶籍調(diào)查表，支部學(xué)生網(wǎng)上報名、確認(rèn)高考報名信息表，對各種表格和檔案的填寫工作，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不厭其煩的反復(fù)核查，確保做到萬無一失。
6、住校生的管理。本班有住校生27人（女生25人、男生2人），分住在5個宿舍，除按學(xué)校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任集體巡視外，針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、思想壓力大的特點，尤其是住校生沒有父母在身邊關(guān)愛，需要班主任更多的關(guān)心她們的身體健康，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，為她們排憂解難。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇八
這一年中我任教高三(8)和高三(10)兩個班數(shù)學(xué)工作,在高三教學(xué)中，學(xué)到了很多東西，高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面：
1、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。
高三復(fù)習(xí)迎考是一項艱巨的系統(tǒng)工程，必須整體安排，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，安排好復(fù)習(xí)時間，做到長計劃、短安排，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收場的被動局面。一般來說，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，用一個半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí)。之后,進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。
2、教學(xué)重難點。
高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂，課堂教學(xué)效率的高低，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個問題：
這一年來一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個人備課。集體備課要對照課標(biāo)、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說明(包括研究新課程高考試卷)來統(tǒng)一教學(xué)要求，教學(xué)的重點、難點，明確注意點。真正發(fā)揮集體智慧、同伴互助的作用。
講解例題要注重思路分析。要精心設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維，要讓學(xué)生有思考、消化的時間;其次，例題要起到習(xí)題的作用，習(xí)題也要起到例題的作用;此外，要讓學(xué)生有展示自已錯誤思維的機(jī)會，并及時總結(jié)解題方法。
注意聯(lián)系課本。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點知識的形成和發(fā)展過程。(特別是數(shù)學(xué)概念、原理、法則、公式的形成過程要讓學(xué)生重溫。此外，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生體驗過程);二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的知識主線。(如，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型，解決實際問題的能力。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識，滲透數(shù)形結(jié)合，分類討論，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線);三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題、習(xí)題的解題方法。(不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復(fù)習(xí)，特別是第一輪復(fù)習(xí)，知識要系統(tǒng)化，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本。)。
3、xx屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗與教訓(xùn)。
要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),特別是課改后新加入的知識,有些學(xué)生不重視的地方,如統(tǒng)計部分,要多強(qiáng)調(diào)。還要抓審題能力的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，將題目讀懂讀透，抓住關(guān)鍵字、詞，挖掘隱含條件，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯誤。最后,從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣。平時對學(xué)生要嚴(yán)格要求，作業(yè)要多檢查,考試中出現(xiàn)的字跡不清、推理混亂等要及時診斷，糾正,教師在課堂上要注意示范，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇九
從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。
3、突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。
同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5、做好學(xué)情分析，對癥下藥。
通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。
首先，良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。
當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機(jī)會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。
經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
420xx—20xx第一學(xué)期高三語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面。
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家，可以不計較個人得失，以全身心投身于教學(xué)工作。
二、教學(xué)方面。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。另外，深入研究考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細(xì)致研究分析語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。同時，分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容。深化輔導(dǎo)。另外，專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作應(yīng)該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十
作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題。本站小編整理了高三上學(xué)期語文教學(xué)。
僅供參考。
從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。
3、突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形。
成語。
標(biāo)點語病。
詩詞。
鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。
同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5、做好學(xué)情分析，對癥下藥。
通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。
首先，良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。
當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機(jī)會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。
經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
420xx—20xx第一學(xué)期高三語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面。
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家，可以不計較個人得失，以全身心投身于教學(xué)工作。
二、教學(xué)方面。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。另外，深入研究考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細(xì)致研究分析語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。同時，分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有。
作文。
我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容深化輔導(dǎo)另外，專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作應(yīng)該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。
高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ)，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
為此我重點進(jìn)行了如下幾方面的工作。
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我認(rèn)真研讀了10考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx-20xx年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和。
散文。
部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實。利用課下及自習(xí)課時間，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計等單項入手，進(jìn)行仿寫、背誦和積累。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
存在的問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。
2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
下一步舉措：
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積累知識。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育反思，通過反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師，我一定會竭盡全力，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。
緊張充實戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任理科兩個班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且理科學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力很多收獲，也有一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)生基本情況：
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、寫作缺乏文采和思想的深度。
二、精心組織，做好第一輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)按《考試說明》所列的考點進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到：1、針對性(準(zhǔn))2、系統(tǒng)性(全)3、及時性(新)4、指導(dǎo)性(導(dǎo))5、實戰(zhàn)性(練)。每一個考點的復(fù)習(xí)，又按照以下步驟進(jìn)行：第一步，考點剖析，這一步重在幫助學(xué)生了解某考點考查的知識點和能力層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等;第二步，知識梳理，這一步指在對某一考點進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上，圍繞考查的重點，對有關(guān)知識進(jìn)行全面梳理，有機(jī)整合;第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析”“知識梳理”進(jìn)而與高考接軌的重要一步。選用近年特別是09、20xx年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例，進(jìn)行解析。第四步，新題演練，從這一步開始，進(jìn)入實戰(zhàn)演練階段。在這一階段的練習(xí)中，薈萃各套試卷中與本考點相應(yīng)的題目進(jìn)行分項集中訓(xùn)練。第五步，同步練習(xí)，這一步圍繞某個考點設(shè)計若干高考仿真題，讓學(xué)生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固復(fù)習(xí)成果，檢測學(xué)生運用知識、獨立解決問題的能力。
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
三、具體作法。
(一)、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)、營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。
(三)、提高效率，上好講評課。
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
(四)、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累。
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個，病句2個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
(五)、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。
1、在高三開始，細(xì)致研究分析語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
(六)、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
(七)、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。
(1)要求學(xué)生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱。
(2)要求學(xué)生堅持摘抄美文并附上自己的感想。這樣，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又積累了一定的寫作素材，為提高學(xué)生的寫作水平奠定基礎(chǔ)。
(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
(5)堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關(guān)。
四、教學(xué)體會。
1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實，認(rèn)真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時俱進(jìn)，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。
五、努力方向：
1、進(jìn)一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學(xué)生，研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。
2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
總之，教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己的使命。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一個學(xué)期，稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼之間，在民族小學(xué)實習(xí)的日子也接近了尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任四年級六班的語文教學(xué)工作。這個學(xué)期在語文教學(xué)中我總結(jié)出了一些規(guī)律，從中也受益不少：
一、語文教學(xué)字詞是重點
從這個學(xué)期的語文教學(xué)工作來看，語文的字詞教學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。字詞沒有扎實地掌握好，其他的一切語文學(xué)習(xí)都好比是"空中樓閣"，是虛幻，和不實際的。在一學(xué)期的教學(xué)中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子們的語文學(xué)習(xí)，最最重要的就是生字，生字是閱讀的基礎(chǔ)也是寫作的基礎(chǔ)。
在這個學(xué)期的語文教學(xué)中，我特別注重的就是孩子們的生字學(xué)習(xí)，每一課的生字都要求他們必須全部記住并且會寫。另外在生字學(xué)習(xí)的過程中，我還會滲透近反義詞的學(xué)習(xí)，造句等。
二、寫作重在讓學(xué)生觀察、理解、感受
語文的寫作可以說是語文的一大方面，寫作就是語文知識的綜合應(yīng)用。
自己在學(xué)習(xí)的時候，曾經(jīng)有一位老師說的一句話，我至今印象深刻——"寫作是教不出來的"。所以當(dāng)我自己站上講臺的時候，當(dāng)我也開始了為人師，教他人語文的時候，我也時刻牢記著這句話。在我看到我們班的語文寫作整體水平的時候，我確實著急了，但我也明白，語文學(xué)習(xí)，特別是寫作的學(xué)習(xí)，并不是一日之功就可以提高的，而是需要長期的積累，這是一個過程。所以在寫作方面的訓(xùn)練，我明白我只能教方法。
縱觀現(xiàn)在的語文作文題目，真的覺得有些讓孩子們無話可說，"有意義的事""難忘的事""有趣的事"，這些事情，作為孩子們，或許真的會無話可寫，若要寫什么題目，就讓孩子們先體驗，先觀察，實習(xí)總結(jié)《語文教學(xué)總結(jié)》。再寫出自己的內(nèi)心感受。并且現(xiàn)在的語文作文的評改要求有些呆板，語文作文就是個性化的傾吐，不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。有意義的事并非就一定是好事，得助人為樂，這樣的有意義只能說是大部分人眼中的有意義。而有意義只是針對于個人的，所以我認(rèn)為只要是孩子們自己認(rèn)為是有意義，自己能說出自己的心中話，并能言之有理。這樣就是一篇孩子的習(xí)作。
所以我們班的作文要求，只有2個字"真""情"，只要達(dá)到了這兩個字的作文就是一篇合格的作文，若在可以巧家修飾，就可以稱之為作品了。重就重在觀察、理解、感受！
實習(xí)期間我就曾布置過一篇周記，話題為"給長輩洗腳的感受"，要求他們要注意觀察長輩的表情變化和語言，同時也是寫出自己的心里變化。交上來的作文讓我大吃一驚，孩子們可以寫好作文，可以寫出自己的內(nèi)心感受，所欠缺的正式觀察的事物，當(dāng)孩子們沒有有意義的事可寫的時候，就開始學(xué)會了編故事，說謊，長期以往，孩子們只會厭惡寫作！
三、朗讀與表達(dá)必須逐步訓(xùn)練
語文是一門語言，學(xué)習(xí)語言最主要的目的無非就是為了運用它。
我在語文教學(xué)中，欠缺的就是對孩子們朗讀的指導(dǎo)以及給他們表達(dá)的機(jī)會，由于班上的人數(shù)太多，在教學(xué)中根本就無法顧及到那么多人。這也是這個學(xué)期對班上的語文教學(xué)的唯一的一個遺憾。
班上有部分的同學(xué)考試成績不錯，但是平時回答問題的時候結(jié)結(jié)巴巴，不敢回答，這就讓我感到一絲的擔(dān)憂，長期這樣下去，這會讓這些孩子的考試成績好，但是表達(dá)能力卻有所欠缺！不利于他們未來的全面發(fā)展。
語文教學(xué)工作只要時時以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)作為主線，自然而然，自己會針對學(xué)生的各種語文學(xué)習(xí)問題、語文學(xué)習(xí)的發(fā)展，而想出最適宜的辦法！
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二
學(xué)期末已經(jīng)到來，為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學(xué)校給班級制定的高考目標(biāo)，根據(jù)在學(xué)期初制定的班級工作計劃和工作目標(biāo)，對本學(xué)期的計劃和目標(biāo)完成情況總計如下：
在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。
一定要開好班會，全面落實班主任職責(zé)。班會是班主任實施教育指導(dǎo)的主要陣地，通過班會，師生進(jìn)行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責(zé)的`重要內(nèi)容。所以，我當(dāng)班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀(jì)律委員做點評，表揚先進(jìn)，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調(diào)動學(xué)生積極參與。主題確定后，由學(xué)生作班會的組織者和主體。
首先帶動班委，抓好常規(guī)管理。建立一個紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班的實際情況，我主要是落實班委責(zé)任，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班委的工作匯報，對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育。維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。因此，大部分學(xué)生能夠按照學(xué)校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習(xí)，不遲到，不早退等。自習(xí)紀(jì)律也較以前有了明顯的改變，上自習(xí)時說話的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習(xí)。
從學(xué)期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯的效果。
首先要調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
其次，實行重點學(xué)生導(dǎo)師制。把班內(nèi)的臨界生按照教務(wù)處的要求分給各課老師作為重點培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課，力爭盡快的提高他們的成績。但他們的成績往往表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學(xué)生的成績起伏較大。這說明學(xué)生的基礎(chǔ)存在較大的問題，這也是每個老師都應(yīng)該注意的問題。
初步計劃：定期召開班級會議，給每一個學(xué)生單獨把脈，嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)，為二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
總之，這一學(xué)期的工作中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，一定要從’小’字著手,以‘嚴(yán)’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。
作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時光飛轉(zhuǎn)，恍惚之間這個學(xué)期就已經(jīng)過去了。而作為高三地理老師的你對這個學(xué)期有什么總結(jié)呢?一起來看看小編為大家精心整理的“高三上地理工作總結(jié)”，歡迎大家閱讀，供您參考。
工作計劃。
為指導(dǎo)，在高考領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)備考計劃，落實各項備考措施，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、領(lǐng)會考綱要求，制定有效備考計劃。
我仔細(xì)研讀地理《考試大綱》和廣東地理《考試說明》，深刻理解考試大綱和考試說明的內(nèi)容和含義，認(rèn)真研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使復(fù)習(xí)備考不偏離高考的要求。在此基礎(chǔ)上制定可行有效的地理第二輪復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)備考計劃。
二、加強(qiáng)集體備課，打整體戰(zhàn)。
高三地理教研活動做到有計劃、有目的地開展進(jìn)行，固定每周的星期四上午第四節(jié)在地理教研組辦公室進(jìn)行。我們根據(jù)備考進(jìn)度，新老教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)，相互討論復(fù)習(xí)重點、難點和復(fù)習(xí)備考方法，并交流授課心得。一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步改進(jìn)措施，做到有地放矢。全組統(tǒng)一認(rèn)識，講授內(nèi)容相近，資料共享，進(jìn)度統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。本學(xué)期還特別注重課堂教學(xué)研究，憑借教材和復(fù)習(xí)藍(lán)本《名師面對面》，緊扣新的地理考試說明，精心設(shè)計，認(rèn)真討論，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩課例。
三、樹立信心，消除恐懼。
一些同學(xué)害怕學(xué)不好地理，或一些同學(xué)一直考不好地理，對地理喪失信心。地理在政史地三科的學(xué)習(xí)中難度是稍大一些;也許是文科生對偏向理科性質(zhì)的地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我們就利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多跟學(xué)生交流，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵和幫助;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心，從而消除恐懼。經(jīng)過努力，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步，以堅定的信心，積極的心態(tài)對待高考。我們還潛心鉆研，研究歷年地理高考題型，隨時快速準(zhǔn)確解答學(xué)生問題，使學(xué)生對老師有信心。并用豐富的知識、飽滿的精神，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)地理的激情。
四、加強(qiáng)信息收集，高效備考。
注意收集地理高考前沿信息，本學(xué)期徐文新老師參加了在大學(xué)城舉行的一模分析會，聽取了廣州市地理教研員關(guān)于一模的情況分析和高考復(fù)習(xí)策略的建議，并參加了市五中的內(nèi)部一模分析會。去番禺南村中學(xué)學(xué)習(xí)交流。及時反饋了最新的教研信息，結(jié)合高考試題的分析研究，使全組教師受益，得到很大啟發(fā)，復(fù)習(xí)備考更有針對性。并通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)高考的信息和全國各地原創(chuàng)的高考地理模擬試題，拓寬學(xué)生視野。
五、復(fù)習(xí)措施落實到位，效果好。
1、合理有序地安排復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，在本學(xué)期三月中旬已完成，然后參加一?？荚?第二輪主要是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，四月下旬完成，參加廣州二?？荚?第三階段為查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行考前熱身—五月月考，接著停課，讓學(xué)生調(diào)整狀態(tài)和心態(tài)，做好高考的準(zhǔn)備。
2、注意指導(dǎo)學(xué)生回歸教材。
指導(dǎo)學(xué)生回歸教材內(nèi)容，理清思路。方法主要是根據(jù)考試說明的要求進(jìn)行，做到目標(biāo)明確，有計劃性，將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。不僅教師自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)計劃，也讓學(xué)生明白，師生配合進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，讓學(xué)生從某一知識點出發(fā)，盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，形成知識塊。如從“降水”出發(fā)，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響。通過回歸教材不僅能查漏補(bǔ)缺，便于知識的遷移，而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識，從而提高了學(xué)生的自信心，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。
3、夯實地理基礎(chǔ)，重視地理能力的培養(yǎng)。
首先幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理和地理規(guī)律;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點，毫無遺漏地予以掌握，不以個人喜好來決定知識的取舍，更不為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對某些知識點的復(fù)習(xí);第三是對所學(xué)知識能靈活加以運用，能對知識進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本地理知識去分析、解決一些具體問題。
重視學(xué)生地理能力的培養(yǎng)，如地理計算能力，讀圖分析和空間思維能力，地理信息的提取與處理能力，知識遷移能力和地理表述能力。在平時上課注重引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化過程進(jìn)行思考，而不是只注意結(jié)論的背誦;引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)常看圖和分析圖表的習(xí)慣，而不只注意課本的復(fù)習(xí)等。
4、教學(xué)結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，關(guān)注熱點，做到學(xué)以致用。
近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)行選擇處理時，往往提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)成有機(jī)的社會科學(xué)知識。這個學(xué)期我們在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向，平時收集的信息和材料能與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一體。我們還在提供信息資料時，幫助學(xué)生掌握整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法。
5、落實訓(xùn)練，重視每次考試。
重視對復(fù)習(xí)藍(lán)本《名師面對面》的配套練習(xí)、檢測題訓(xùn)練情況的檢查落實。檢查方式有時全收全閱;有時按學(xué)習(xí)小組或?qū)W號抽查;有時課間跟蹤檢查那些平時完成不到位的同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成練習(xí)跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度的好習(xí)慣。
把好達(dá)成訓(xùn)練、周測和月考卷的命題質(zhì)量，使學(xué)生做到有效的訓(xùn)練，在編選的試題中突出熱點、焦點問題與學(xué)科重點知識、主干內(nèi)容、核心知識的結(jié)合，注意薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來，關(guān)注我國國情。
重視每次考試，在平時的地理訓(xùn)練中，嚴(yán)格按高考要求規(guī)范學(xué)生行為，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，即所謂“平時當(dāng)大考”，希望最終能“大考當(dāng)平時”，高考發(fā)揮出應(yīng)有水平則水到渠成。
6、重視培優(yōu)扶差。
按級組定的標(biāo)準(zhǔn)先確立培扶對象并進(jìn)行相應(yīng)的情況分析、再確定培扶的方法措施。在課堂上，根據(jù)學(xué)生的情況，設(shè)計出相應(yīng)程度的知識內(nèi)容和不同的要求，以調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在講授知識點時，以中下層學(xué)生能接受為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計和編寫教學(xué)內(nèi)容。在做鞏固練習(xí)時，重點檢查中下層學(xué)生，及時對他們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助他們鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在課外的輔導(dǎo)上，培養(yǎng)尖子時，采用開小灶，面批面改的輔導(dǎo)形式，通過精選考題，進(jìn)行限時、定量、高密度的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓他們拓寬知識面，精通解題思路，提高應(yīng)變能力。在扶助后進(jìn)生時，為他們設(shè)定一個動態(tài)、漸進(jìn)的略高于學(xué)生目前水平的成就目標(biāo)。并不斷地為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，以滿足其成就感。同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和自信心的培養(yǎng)。
7、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練。
很多學(xué)生平時考試不認(rèn)真審題，有的學(xué)生認(rèn)為等到臨近高考或高考時注意就行了，實際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成，在高考那種緊張的氛圍中，這種不良習(xí)慣會不知不覺地“復(fù)原”。所以我們在平時教學(xué)中要求學(xué)生：第一，慢審題，快答題。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識、技能、方法進(jìn)行整合形成答案，最后較迅速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個作用，一是找出“題眼”，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息。
在各類考試中，學(xué)生往往缺乏解題技巧，因此這學(xué)期的復(fù)習(xí)我們就有針對性的培養(yǎng)學(xué)生對不同題型的解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生解題的策略意識，形成良好的考試心理。提高了準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)作答的能力，能將失誤減少到最低。課堂上及時反饋，協(xié)助學(xué)生回顧解題過程，從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應(yīng)萬變，將知識轉(zhuǎn)化為能力進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。
本學(xué)期我擔(dān)任高三13、14班地理教學(xué)任務(wù)，在開始的教學(xué)中，由于是第一次帶高三，遇到教學(xué)工作棘手的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課。在交流中也學(xué)到了很多知識，很多方法。
本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動從不無故缺勤工作勤勤懇懇踏踏實實。積極做好各項工作積極要求進(jìn)步團(tuán)結(jié)同志協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績。教學(xué)工作中我做到：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫。
教案。
都認(rèn)真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我認(rèn)真研究教材力求準(zhǔn)確把握難重點、難點并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點,舉例深入淺出盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，并和個別學(xué)生進(jìn)行心理交流。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式。通過聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書，認(rèn)真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
課件。
教案習(xí)題，并把它用于日常教學(xué)。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用。
6、積極響應(yīng)學(xué)校組織的周練考試，認(rèn)真出試卷，批改試卷，講評試卷，真正做到訓(xùn)練目的。在試卷當(dāng)中經(jīng)常把20xx年的高考題拿來訓(xùn)練，學(xué)生即提高能力，又增加知識面，讓學(xué)生能提前感受到高考題目。
7、另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法，并應(yīng)用到實際教學(xué)。
本學(xué)期就要結(jié)束了，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
4、重視地理知識的應(yīng)用。
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。
6、注重高考熱點問題的講解，復(fù)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力，以及運用問題的能力。
總之，以后的工作中，我會更加盡心盡力，努力踏實的做好本職工作。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，心中有許多感慨，既有喜，又有憂，但在緊張的忙碌中，憂的成分要大些，畢竟是第一年帶高三上課，不論從知識上還是從心理上，我都感到了無形的壓力。盡管如此，一學(xué)期的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺階。
一、備課。
為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案。有了充分的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
二、上課。
每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性提高了，效果也不錯。在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點時，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。
三、課后反思。
每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補(bǔ)，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學(xué)。同時，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。
四、作業(yè)、輔導(dǎo)。
認(rèn)真對待每次練習(xí)，，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。
我經(jīng)常利用課間和午休時間進(jìn)行輔導(dǎo)。但是，由于不想太多占用學(xué)生的時間，使得輔導(dǎo)的涉及面不廣，因此仍有部分學(xué)生未能有所進(jìn)步。
五、其他。
通過新課程改革的通識培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離*近，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的能力。
同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平。
短短一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進(jìn)，比如：教學(xué)重點難點的把握不是很到位;課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探索。
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級兩個班的科任。幾個月來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，學(xué)期初，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，我能認(rèn)真制定計劃;在實際的教學(xué)過程中，作為一名沒有教學(xué)經(jīng)驗的新教師，我更加注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，以便在活動中尋找自己的不足并加以改進(jìn);而且，為了能夠更快地進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)常去聽各老師的課，感受各位老師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)技巧，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
由于課在理論上比較難以接受，學(xué)生又沒有足夠的重視這一學(xué)科，所以，在課堂上，教師的主導(dǎo)作用非常重要，所以，上每一節(jié)課，我都爭取以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生，這樣，有些學(xué)生會“愛屋及烏”由于對老師的喜歡而產(chǎn)生對學(xué)科的偏愛，以此作為增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的要素之一。
當(dāng)然，這不是教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的根本方法。教育活動是一種二層次的活動，教師的主導(dǎo)作用最終還是要通過學(xué)生的主體作用來實現(xiàn)，但作為二十一世紀(jì)的高中生，他們有自己鮮明的年齡特征與個性特征，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，特別是有些想學(xué)好，去又無奈基礎(chǔ)太差的學(xué)生，我利用晚自修期間連續(xù)一段時間的從頭至尾詳細(xì)并有針對性地講解，彌補(bǔ)其欠缺，并使其重新恢復(fù)了學(xué)習(xí)的動力和信心。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。按照「思想課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生能夠更好的掌握哲學(xué)基礎(chǔ)知識。
在教學(xué)中，我還結(jié)合學(xué)科的特點，注意以德為本，注重學(xué)生人格的培養(yǎng)，在理論講述當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)的人生觀和價值觀，使學(xué)生能夠正視自身的優(yōu)缺點，正視社會現(xiàn)實。層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
通過一學(xué)期的教學(xué)工作，我也發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足之處。最重要的是對學(xué)生的整體情況把握不明確，高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點，并且兩個班的學(xué)生素質(zhì)有所不同，班級氛圍各不相同，盡管我在教學(xué)過程中已經(jīng)認(rèn)識到了這一差別，但是實際操作中做的還是不到位，所以，教學(xué)成果還不能盡如人意。
所以，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
高三上語文教學(xué)工作總結(jié)篇十五
高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ)，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
為此我重點進(jìn)行了如下幾方面的工作。
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我認(rèn)真研讀了10考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？疾椤⒄n堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實。利用課下及自習(xí)課時間，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計等單項入手，進(jìn)行仿寫、背誦和積累。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
存在的問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。
2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
下一步舉措：
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積累知識。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育反思，通過反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師，我一定會竭盡全力，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。