在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
元旦朗誦稿篇一
尊敬的各位老師，親愛(ài)的全體同學(xué)們：
寒暑交迭，萬(wàn)象更新。倏然間，歲月的年輪在不經(jīng)意中又多劃了一圈。今天，是20××年的最后一天了，值此辭舊迎新的時(shí)刻，我謹(jǐn)代表師專附中行政及黨支部，向全校教職工、全體同學(xué)們表示誠(chéng)摯的新年問(wèn)候和節(jié)日的祝賀！
當(dāng)耕耘為播種而忙碌的時(shí)候，當(dāng)播種為收獲而憧憬的時(shí)候，當(dāng)收獲為豐收而喝彩的時(shí)候，這樣一個(gè)新的一年便挾裹著滿心的喜悅悄然而至了。
透過(guò)20××的太陽(yáng)收起的最后一束極光，看到的是全體老師積極投身課程改革，立足課堂，抓質(zhì)量求聲譽(yù)，抓改革求發(fā)展；全體同學(xué)能立志成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法。師生攜手譜寫了我校歷史的篇章。
時(shí)間如水，一去不回，歲月如歌，娓娓動(dòng)聽(tīng)。孩子們，每天，都有一輪新的太陽(yáng)冉冉升起；每年，都有一輪新的希冀變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)新年的陽(yáng)光打在你臉上之時(shí)，20××年已來(lái)到了我們的面前，她是我們生命途中上又一片新的天空。
同學(xué)們，站在新年的門前，我希望你們更能珍視自己的青春，青春是美好的花季,青春又是短暫的年輪,當(dāng)你撕去日歷上的一頁(yè),便會(huì)預(yù)感到,青春的花朵調(diào)落了一瓣。我們從青春過(guò)來(lái)的人,才會(huì)感受到青春的寶貴。立志、勤學(xué)、追求、創(chuàng)新，這些都是美妙的音符,把他們和諧地組合起來(lái),就能譜寫出一曲青春之歌。
在今天同學(xué)們迎新年的時(shí)候,我想許多同學(xué)都會(huì)相互贈(zèng)言,寫上幾句寄語(yǔ)。我也準(zhǔn)備了一段打油詩(shī),在此獻(xiàn)給大家,做為新年致辭的結(jié)束語(yǔ)。題目是:寶貴的青春金不換。
光陰似箭如閃電,轉(zhuǎn)眼之間又一年,
憶往昔：恰少年，豆寇年華，無(wú)憂無(wú)慮，總盼過(guò)年。恨不得快快長(zhǎng)大早掙錢。
而今天：已中年，照老顧幼，工作繁忙，思緒萬(wàn)千。恨不得留住年輪返校園。
我多么想青春永駐，我多么愿時(shí)間停轉(zhuǎn),
但歷史的車輪不會(huì)倒轉(zhuǎn),
已過(guò)去的青春不再回還。
今天，學(xué)習(xí)化社會(huì)正在召喚，青年人使命就是闖關(guān)。
攻關(guān)如開(kāi)頂風(fēng)船,不進(jìn)則退莫等閑。
藐視千里遠(yuǎn)變近,重視一寸近當(dāng)遠(yuǎn)。
珍惜每一個(gè)今天,規(guī)劃每一個(gè)明天,追求每一個(gè)亮點(diǎn)。
理想在腳下,時(shí)間金不換,幸福靠登攀。
怎奈“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”
老師、同學(xué)們，我們正站在新世紀(jì)的早晨，朝陽(yáng)就在眼前，起點(diǎn)就在腳下，千帆競(jìng)渡、百舸爭(zhēng)流，讓我們勇往直前去實(shí)現(xiàn)我們的光榮和夢(mèng)想吧！
最后，我祝愿我們的老師在新的一年里，順流順風(fēng)，心想事成；我祝愿我們的同學(xué)在新的一年里，百尺竿頭，更進(jìn)一步；我祝愿并堅(jiān)信，20××年的七彩天空和陽(yáng)光大陸，必將屬于我們英姿勃發(fā)的附中！
爆竹聲聲辭舊歲，師生同樂(lè)慶新年.
謝謝大家！
元旦朗誦稿篇二
元旦，是每年新的開(kāi)始，是人們展望未來(lái)的時(shí)刻。作為元旦的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，朗誦在人們之間流傳已久。近日，我參加了學(xué)校舉辦的元旦朗誦比賽，并在準(zhǔn)備和表演的過(guò)程中有了一些新的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將向大家分享我對(duì)于元旦朗誦的心得體會(huì)。
朗誦是一種表達(dá)情感、展現(xiàn)才華的藝術(shù)形式。在比賽開(kāi)始前，我花了很多時(shí)間選擇了一首我喜歡并覺(jué)得能夠喚起觀眾共鳴的詩(shī)歌。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和琢磨，我逐漸領(lǐng)悟到詩(shī)歌背后所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。比如，當(dāng)我朗誦李白的《靜夜思》時(shí)，我試圖通過(guò)節(jié)奏和情感的把握，將李白沉靜之中透露出的孤獨(dú)和深思熏陶，呈現(xiàn)給觀眾。這讓我意識(shí)到朗誦并不僅僅是為了借助聲音傳達(dá)文字的含義，更要借助情感和表演方式，給詩(shī)歌注入靈魂。
另外，我在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中也遇到了一些困難與挑戰(zhàn)。比如，我發(fā)現(xiàn)控制自己的語(yǔ)速和節(jié)奏對(duì)于朗誦的整體效果非常重要。在一開(kāi)始準(zhǔn)備時(shí)，我總是急于將整篇詩(shī)歌一氣呵成地念完。然而，通過(guò)多次的練習(xí)和指導(dǎo)，我慢慢學(xué)會(huì)了將每個(gè)句子、每個(gè)詞語(yǔ)都咀嚼細(xì)致，使得整個(gè)朗誦更具有韻律感和表現(xiàn)力。同時(shí)，在臺(tái)上表演時(shí)，我也時(shí)刻提醒自己要放松，讓聲音自然流露，而不是僵硬地按照原先的節(jié)奏來(lái)念詩(shī)。這樣一來(lái)，不僅使我在朗誦過(guò)程中更加流暢，也引起觀眾的共鳴。
另一方面，元旦朗誦比賽也給我?guī)?lái)了不少的收獲。準(zhǔn)備和參加比賽讓我更加深入地理解了一些詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。通過(guò)學(xué)習(xí)背誦的詩(shī)歌，我逐漸對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。例如，我朗誦的一首古詩(shī)《登鸛雀樓》的作者王之渙，他以精湛的藝術(shù)形象描繪了盛唐時(shí)期的繁華景象，讓我感受到了中國(guó)古代文人的豪情壯志。這些古詩(shī)詞不僅是文化遺產(chǎn)，更是激發(fā)情感和啟迪思考的寶貴資源。
最后，我想談?wù)勎覍?duì)于參加朗誦比賽的感想。首先，這個(gè)過(guò)程讓我充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)需要付出努力和時(shí)間。通過(guò)反復(fù)地練習(xí)和修正，我逐漸掌握了朗誦的技巧和藝術(shù)要領(lǐng)。其次，與其他參賽者的互動(dòng)也是一次難得的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在觀摩別人的朗誦過(guò)程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了其他人的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，也找到了自己可以改進(jìn)的地方。這種交流與互動(dòng)的過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)是無(wú)邊界的，每個(gè)人都有獨(dú)特的表達(dá)方式和風(fēng)格。
總之，元旦朗誦比賽給了我一個(gè)展示自己才華和表達(dá)情感的舞臺(tái)，使我對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)準(zhǔn)備和表演，我意識(shí)到朗誦并不僅僅是讀出詩(shī)歌的文字，更是將自己的情感和理解融入其中，為觀眾帶來(lái)共鳴和啟發(fā)。這樣的經(jīng)歷讓我對(duì)文學(xué)和藝術(shù)有了更加深刻的理解，并啟發(fā)我在以后的生活中更加熱愛(ài)和關(guān)注詩(shī)歌和文化藝術(shù)。讓我們一同在新的一年，用朗誦的聲音為世界帶去美好與希望。
元旦朗誦稿篇三
我聽(tīng)見(jiàn)小鳥飛來(lái)飛去在唱歌：
新年快樂(lè)！新年快樂(lè)！
我問(wèn)小樹(shù)，新年是什么？a
小樹(shù)說(shuō)：
新年是長(zhǎng)出嫩嫩的樹(shù)葉。
我問(wèn)春風(fēng)，新年是什么？
春風(fēng)說(shuō)：
新年是把種子遍地撒播。
我問(wèn)鋼琴，新年是什么？
鋼琴說(shuō)：
新年是叮叮咚咚的音樂(lè)。
我問(wèn)老師，新年是什么？
老師說(shuō)：
新年是更美好的生活。
小鳥小鳥，
我知道了，
新年是無(wú)限的期待與歡樂(lè)！
飛進(jìn)新年的大門
領(lǐng)：大地，又迎來(lái)一個(gè)新春，
小樹(shù)，又增加一個(gè)年輪，
地球，繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)了一圈，
齊：新的的一年，向我們敞開(kāi)大門。
領(lǐng)：請(qǐng)問(wèn)小樹(shù)，
根是不是扎得更深？
當(dāng)春風(fēng)吹拂大地的時(shí)候，
能不能給枝葉更多的養(yǎng)分？
甲：小樹(shù)說(shuō)，我的根須，
已經(jīng)在大地扎深；
我將向樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，
輸送更多、更好的養(yǎng)分。
領(lǐng)：請(qǐng)問(wèn)大地，
怎樣迎接新春？
報(bào)春花會(huì)不會(huì)開(kāi)得更鮮？
小蜜蜂會(huì)不會(huì)更加辛勤？
乙：大地說(shuō)，我將獻(xiàn)出，
繽紛的花朵，豐收的歌聲。
想信吧，報(bào)春花會(huì)更鮮艷，
小蜜蜂會(huì)把香甜的蜜獻(xiàn)給人們。
領(lǐng)：哦，還要問(wèn)你們，
可愛(ài)的紅領(lǐng)巾，
當(dāng)你跨進(jìn)新年的門坎兒，
想怎樣大步前進(jìn)？
丙：過(guò)去的一年，
曾經(jīng)那樣激動(dòng)人心；
老師在我的成績(jī)冊(cè)里，
寫上新的“優(yōu)”和滿分。
在新的一年里，
我要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
像戰(zhàn)士攻下一個(gè)個(gè)碉堡，
我要向文化山勝利進(jìn)軍。
?。哼^(guò)去的一年，
文明之風(fēng)吹遍城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村；
“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街”的美麗容貌，
正是我們勞動(dòng)的結(jié)晶。
在新的一年里，
我們要做精神文明的學(xué)生。
讓祖國(guó)高興地稱贊她的孩子；
人人都有一顆美麗的心。
戊：過(guò)去的一年，
少先隊(duì)活動(dòng)豐富又新穎，
《中國(guó)園地》上的小紅花呀，
又紅又艷，多么喜人。
在新的一年里，
決不愧對(duì)我們胸前的紅領(lǐng)巾；
要為它增添新的光彩，
不是用語(yǔ)言，而是用行動(dòng)。
甲：過(guò)去的一年，
我們和操場(chǎng)的感情越來(lái)越深。
打球、賽跑，個(gè)子長(zhǎng)高了一寸，
拔河、投擲，力氣增加了幾分。
在新的一年里，
我們要通過(guò)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)；
像小雄鷹在遼闊藍(lán)天飛翔，
我們要鍛煉出鋼骨鐵筋。
乙：過(guò)去的一年，
我們向共青團(tuán)靠攏，
困為離十歲——入團(tuán)的年齡，
已經(jīng)越來(lái)越近。
在新的一年里，
我們更珍惜胸前的紅領(lǐng)巾。
當(dāng)我們因?yàn)槟隄M而摘下紅領(lǐng)巾，
又有金色的團(tuán)徽在胸前閃耀光明。
領(lǐng)：啊！回答得好呀，
祖國(guó)聽(tīng)見(jiàn)了你們的聲音。
祖國(guó)說(shuō)：把眼光放得更遠(yuǎn)些吧，
元旦朗誦稿篇四
元旦的到來(lái)，意味著新的開(kāi)始和新的希望。而在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我有幸參加了朗誦活動(dòng)，通過(guò)朗誦詩(shī)歌、故事和文章，我體會(huì)到了語(yǔ)言的力量和情感的傳遞。在這次朗誦中，我不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，還體會(huì)到了朗誦的魅力。以下是我在這次朗誦活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
首先，朗誦是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。在朗誦時(shí)，我們需要通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)傳達(dá)情感和意義。這需要我們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中，我仔細(xì)品味每個(gè)字詞的含義，考慮合適的語(yǔ)調(diào)和停頓，在表達(dá)時(shí)注重音韻和節(jié)奏。這個(gè)過(guò)程有時(shí)候會(huì)讓我感到磨人，但當(dāng)我能夠以飽滿的情感和準(zhǔn)確的發(fā)聲將文字表達(dá)出來(lái)時(shí)，我就會(huì)感到滿足和快樂(lè)。
其次，朗誦有助于情感的傳遞。朗誦時(shí)，我們需要通過(guò)聲音和語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)情感，使觀眾能夠感受到我們想要表達(dá)的情感。而這種情感的傳遞常常是無(wú)言的。在朗誦《靜夜思》時(shí)，我通過(guò)平靜的語(yǔ)調(diào)和緩慢的節(jié)奏，讓觀眾感受到那種安靜和寂寥的情感；在朗誦《母親的心》時(shí)，我通過(guò)激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)和有力的聲音，讓觀眾感受到母親深深的愛(ài)和無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種通過(guò)聲音來(lái)傳達(dá)情感的方式，讓我體會(huì)到語(yǔ)言的魅力和情感的力量。
再次，朗誦是一種表達(dá)自我的方式。每個(gè)人都有自己的情感和思想，而朗誦能夠幫助我們把內(nèi)心的情感和思想通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在朗誦時(shí)，我將自己融入到詩(shī)歌、故事和文章中，通過(guò)朗誦來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。正是因?yàn)橛辛死收b這種表達(dá)方式，我發(fā)現(xiàn)自己可以更好地展示自己，讓別人更好地理解和接受我。
此外，朗誦也是一種鍛煉自我的機(jī)會(huì)。朗誦需要我們掌握好發(fā)聲技巧、語(yǔ)言表達(dá)和情感傳遞等多個(gè)方面的能力。在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中，我不僅需要記住文字，還需要通過(guò)練習(xí)來(lái)鉆研發(fā)聲技巧和語(yǔ)言表達(dá)。在朗誦時(shí)，我需要掌握好聲音的高低、語(yǔ)調(diào)的起伏和節(jié)奏的把握。這需要我不斷地反復(fù)練習(xí)和調(diào)整，從中找到最適合自己的朗誦方式。通過(guò)這樣的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力和自信心得到了提高。
總結(jié)起來(lái)，朗誦是一種語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)朗誦我們可以鍛煉自己的表達(dá)能力，傳遞情感，展示自我和鍛煉自我的機(jī)會(huì)。在這次朗誦活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了朗誦的魅力和樂(lè)趣，也收獲到了許多。通過(guò)朗誦，我學(xué)會(huì)了用心去感受文字的美妙和情感的傳遞；學(xué)會(huì)了用聲音去表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點(diǎn)；學(xué)會(huì)了用欣賞和反思的眼光去欣賞和探索文學(xué)的世界。我深信，朗誦將成為我人生中美麗的一頁(yè)，我也會(huì)不斷努力去發(fā)掘和提升自己在朗誦藝術(shù)上的水平，以此來(lái)感受和傳遞更多美好的情感和意義。
元旦朗誦稿篇五
想著讀過(guò)的詩(shī)章，
時(shí)光激動(dòng)拍門，
沖開(kāi)一道光芒。
是從春天趕來(lái)，
還有百花芬芳，
帶有夏季熱烈，
暖意圍我不放，
冬日裹起肅殺，
釋放慈祥訊號(hào)。
我們的皺紋多了幾道，
隱隱伏下世態(tài)炎涼，
走過(guò)四季甜酸苦辣，
坦蕩的心懷激情寬敞。
無(wú)怨歷過(guò)艱辛，
無(wú)悔遭遇誤傷，
迎那百舸競(jìng)渡，
劈開(kāi)洶涌的波浪，
為著萬(wàn)紫千紅，
情愿獻(xiàn)出熱量。
新年的大門已經(jīng)打開(kāi)，
我們一同跨進(jìn)時(shí)空隧道，
換成歡樂(lè)和祝福，
大聲問(wèn)候新年你好!
元旦朗誦稿篇六
【師】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的校園，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛(ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。教室里，書聲朗朗，一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。
【生】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。作為一名學(xué)生，我深愛(ài)著我的學(xué)校，我的班級(jí)。我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)方程式，每一塊陸地和海洋，在知識(shí)的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂(lè)趣，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，和太陽(yáng)一起出發(fā)，我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌。
【師】每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
【生】每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩(shī)行。
【師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。
【師】每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，
因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼?，我知道這是最寶貴的財(cái)富，當(dāng)一張張賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。
我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在這塊沃野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光：領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會(huì)、家長(zhǎng)那一雙雙殷切的關(guān)注，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。我們能夠做到的，就是為這里的兒女插上一雙騰飛的翅膀。
【師】我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的石中人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。
當(dāng)全國(guó)各條戰(zhàn)線上都有石馬中學(xué)莘莘學(xué)子的時(shí)候，我會(huì)感到無(wú)限的驕傲與榮光，圓夢(mèng)在石中，飛翔到四面八方，用我們的實(shí)力證明，石中是學(xué)習(xí)樂(lè)園，生活的樂(lè)園。
【生】老師，您常說(shuō)，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學(xué)校，我們完善了人格，張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，到放飛的時(shí)候，我們就有了一雙搏擊長(zhǎng)空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；石中，都是我們最魂?duì)繅?mèng)繞的地方。
【師】三年的光陰，白駒過(guò)隙，石馬中學(xué)抒寫了自己的輝煌，我們也感到無(wú)限的驕傲和榮光。三年的轉(zhuǎn)瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。
【生】三年的彈指一揮，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠(yuǎn)大的理想。
【師】我們期待三十年
【學(xué)生】我們期待四十年
【師】在奉節(jié)
【生】在重慶
【師】在全國(guó)
【合】皆是棟梁
元旦朗誦稿篇七
親朋祝語(yǔ)暖人心。
我捎日月與光輝，
喇叭聲慶夜里鳴。
佳年流彩染乾坤，
曙光放蕩好時(shí)風(fēng)。
朝來(lái)聞道暢思才，
寄我理想到邊塞。
邊塞——高山戈壁，
月色霜，狼嚎嘯。
山口風(fēng)，吹徹荒野，
惹得天地玄。
有何懼?
敢把天穹顛覆，
一聲呼嘯，掃蕩腐朽。
年年歲歲花相似，
歲歲年年人不同。
問(wèn)今年，人生如何?
我來(lái)塑造。
元旦朗誦稿篇八
是誰(shuí)在我枕頭上讓我睡去醒來(lái)?
是誰(shuí)日復(fù)一日年復(fù)一年?
是誰(shuí)將太陽(yáng)沉落又托出?
是誰(shuí)帶著北風(fēng)跳過(guò)長(zhǎng)城，洋洋灑灑一路南下?
是誰(shuí)挑著雪花翻過(guò)天山，一路撒來(lái)?
奧，原來(lái)是你，元旦。
雪，是你帶人們最美的祝福和希望，雪花，飄著、舞者、堆著、砌著、雕著。
看，那山，似羊、似豬、似饃、似蛙，或蹲、或坐、或站、或趴，有的還打了幾下哆嗦，露出了幾片斑駁的`毛皮。
連連綿綿的更似那閑庭信步的游蛇，游走于蒼茫的天地之間。
滿地鋪了一層潔白的地毯。
元旦朗誦稿篇一
尊敬的各位老師，親愛(ài)的全體同學(xué)們：
寒暑交迭，萬(wàn)象更新。倏然間，歲月的年輪在不經(jīng)意中又多劃了一圈。今天，是20××年的最后一天了，值此辭舊迎新的時(shí)刻，我謹(jǐn)代表師專附中行政及黨支部，向全校教職工、全體同學(xué)們表示誠(chéng)摯的新年問(wèn)候和節(jié)日的祝賀！
當(dāng)耕耘為播種而忙碌的時(shí)候，當(dāng)播種為收獲而憧憬的時(shí)候，當(dāng)收獲為豐收而喝彩的時(shí)候，這樣一個(gè)新的一年便挾裹著滿心的喜悅悄然而至了。
透過(guò)20××的太陽(yáng)收起的最后一束極光，看到的是全體老師積極投身課程改革，立足課堂，抓質(zhì)量求聲譽(yù)，抓改革求發(fā)展；全體同學(xué)能立志成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法。師生攜手譜寫了我校歷史的篇章。
時(shí)間如水，一去不回，歲月如歌，娓娓動(dòng)聽(tīng)。孩子們，每天，都有一輪新的太陽(yáng)冉冉升起；每年，都有一輪新的希冀變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)新年的陽(yáng)光打在你臉上之時(shí)，20××年已來(lái)到了我們的面前，她是我們生命途中上又一片新的天空。
同學(xué)們，站在新年的門前，我希望你們更能珍視自己的青春，青春是美好的花季,青春又是短暫的年輪,當(dāng)你撕去日歷上的一頁(yè),便會(huì)預(yù)感到,青春的花朵調(diào)落了一瓣。我們從青春過(guò)來(lái)的人,才會(huì)感受到青春的寶貴。立志、勤學(xué)、追求、創(chuàng)新，這些都是美妙的音符,把他們和諧地組合起來(lái),就能譜寫出一曲青春之歌。
在今天同學(xué)們迎新年的時(shí)候,我想許多同學(xué)都會(huì)相互贈(zèng)言,寫上幾句寄語(yǔ)。我也準(zhǔn)備了一段打油詩(shī),在此獻(xiàn)給大家,做為新年致辭的結(jié)束語(yǔ)。題目是:寶貴的青春金不換。
光陰似箭如閃電,轉(zhuǎn)眼之間又一年,
憶往昔：恰少年，豆寇年華，無(wú)憂無(wú)慮，總盼過(guò)年。恨不得快快長(zhǎng)大早掙錢。
而今天：已中年，照老顧幼，工作繁忙，思緒萬(wàn)千。恨不得留住年輪返校園。
我多么想青春永駐，我多么愿時(shí)間停轉(zhuǎn),
但歷史的車輪不會(huì)倒轉(zhuǎn),
已過(guò)去的青春不再回還。
今天，學(xué)習(xí)化社會(huì)正在召喚，青年人使命就是闖關(guān)。
攻關(guān)如開(kāi)頂風(fēng)船,不進(jìn)則退莫等閑。
藐視千里遠(yuǎn)變近,重視一寸近當(dāng)遠(yuǎn)。
珍惜每一個(gè)今天,規(guī)劃每一個(gè)明天,追求每一個(gè)亮點(diǎn)。
理想在腳下,時(shí)間金不換,幸福靠登攀。
怎奈“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”
老師、同學(xué)們，我們正站在新世紀(jì)的早晨，朝陽(yáng)就在眼前，起點(diǎn)就在腳下，千帆競(jìng)渡、百舸爭(zhēng)流，讓我們勇往直前去實(shí)現(xiàn)我們的光榮和夢(mèng)想吧！
最后，我祝愿我們的老師在新的一年里，順流順風(fēng)，心想事成；我祝愿我們的同學(xué)在新的一年里，百尺竿頭，更進(jìn)一步；我祝愿并堅(jiān)信，20××年的七彩天空和陽(yáng)光大陸，必將屬于我們英姿勃發(fā)的附中！
爆竹聲聲辭舊歲，師生同樂(lè)慶新年.
謝謝大家！
元旦朗誦稿篇二
元旦，是每年新的開(kāi)始，是人們展望未來(lái)的時(shí)刻。作為元旦的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，朗誦在人們之間流傳已久。近日，我參加了學(xué)校舉辦的元旦朗誦比賽，并在準(zhǔn)備和表演的過(guò)程中有了一些新的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將向大家分享我對(duì)于元旦朗誦的心得體會(huì)。
朗誦是一種表達(dá)情感、展現(xiàn)才華的藝術(shù)形式。在比賽開(kāi)始前，我花了很多時(shí)間選擇了一首我喜歡并覺(jué)得能夠喚起觀眾共鳴的詩(shī)歌。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和琢磨，我逐漸領(lǐng)悟到詩(shī)歌背后所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。比如，當(dāng)我朗誦李白的《靜夜思》時(shí)，我試圖通過(guò)節(jié)奏和情感的把握，將李白沉靜之中透露出的孤獨(dú)和深思熏陶，呈現(xiàn)給觀眾。這讓我意識(shí)到朗誦并不僅僅是為了借助聲音傳達(dá)文字的含義，更要借助情感和表演方式，給詩(shī)歌注入靈魂。
另外，我在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中也遇到了一些困難與挑戰(zhàn)。比如，我發(fā)現(xiàn)控制自己的語(yǔ)速和節(jié)奏對(duì)于朗誦的整體效果非常重要。在一開(kāi)始準(zhǔn)備時(shí)，我總是急于將整篇詩(shī)歌一氣呵成地念完。然而，通過(guò)多次的練習(xí)和指導(dǎo)，我慢慢學(xué)會(huì)了將每個(gè)句子、每個(gè)詞語(yǔ)都咀嚼細(xì)致，使得整個(gè)朗誦更具有韻律感和表現(xiàn)力。同時(shí)，在臺(tái)上表演時(shí)，我也時(shí)刻提醒自己要放松，讓聲音自然流露，而不是僵硬地按照原先的節(jié)奏來(lái)念詩(shī)。這樣一來(lái)，不僅使我在朗誦過(guò)程中更加流暢，也引起觀眾的共鳴。
另一方面，元旦朗誦比賽也給我?guī)?lái)了不少的收獲。準(zhǔn)備和參加比賽讓我更加深入地理解了一些詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。通過(guò)學(xué)習(xí)背誦的詩(shī)歌，我逐漸對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。例如，我朗誦的一首古詩(shī)《登鸛雀樓》的作者王之渙，他以精湛的藝術(shù)形象描繪了盛唐時(shí)期的繁華景象，讓我感受到了中國(guó)古代文人的豪情壯志。這些古詩(shī)詞不僅是文化遺產(chǎn)，更是激發(fā)情感和啟迪思考的寶貴資源。
最后，我想談?wù)勎覍?duì)于參加朗誦比賽的感想。首先，這個(gè)過(guò)程讓我充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)需要付出努力和時(shí)間。通過(guò)反復(fù)地練習(xí)和修正，我逐漸掌握了朗誦的技巧和藝術(shù)要領(lǐng)。其次，與其他參賽者的互動(dòng)也是一次難得的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在觀摩別人的朗誦過(guò)程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了其他人的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，也找到了自己可以改進(jìn)的地方。這種交流與互動(dòng)的過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)是無(wú)邊界的，每個(gè)人都有獨(dú)特的表達(dá)方式和風(fēng)格。
總之，元旦朗誦比賽給了我一個(gè)展示自己才華和表達(dá)情感的舞臺(tái)，使我對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)準(zhǔn)備和表演，我意識(shí)到朗誦并不僅僅是讀出詩(shī)歌的文字，更是將自己的情感和理解融入其中，為觀眾帶來(lái)共鳴和啟發(fā)。這樣的經(jīng)歷讓我對(duì)文學(xué)和藝術(shù)有了更加深刻的理解，并啟發(fā)我在以后的生活中更加熱愛(ài)和關(guān)注詩(shī)歌和文化藝術(shù)。讓我們一同在新的一年，用朗誦的聲音為世界帶去美好與希望。
元旦朗誦稿篇三
我聽(tīng)見(jiàn)小鳥飛來(lái)飛去在唱歌：
新年快樂(lè)！新年快樂(lè)！
我問(wèn)小樹(shù)，新年是什么？a
小樹(shù)說(shuō)：
新年是長(zhǎng)出嫩嫩的樹(shù)葉。
我問(wèn)春風(fēng)，新年是什么？
春風(fēng)說(shuō)：
新年是把種子遍地撒播。
我問(wèn)鋼琴，新年是什么？
鋼琴說(shuō)：
新年是叮叮咚咚的音樂(lè)。
我問(wèn)老師，新年是什么？
老師說(shuō)：
新年是更美好的生活。
小鳥小鳥，
我知道了，
新年是無(wú)限的期待與歡樂(lè)！
飛進(jìn)新年的大門
領(lǐng)：大地，又迎來(lái)一個(gè)新春，
小樹(shù)，又增加一個(gè)年輪，
地球，繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)了一圈，
齊：新的的一年，向我們敞開(kāi)大門。
領(lǐng)：請(qǐng)問(wèn)小樹(shù)，
根是不是扎得更深？
當(dāng)春風(fēng)吹拂大地的時(shí)候，
能不能給枝葉更多的養(yǎng)分？
甲：小樹(shù)說(shuō)，我的根須，
已經(jīng)在大地扎深；
我將向樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，
輸送更多、更好的養(yǎng)分。
領(lǐng)：請(qǐng)問(wèn)大地，
怎樣迎接新春？
報(bào)春花會(huì)不會(huì)開(kāi)得更鮮？
小蜜蜂會(huì)不會(huì)更加辛勤？
乙：大地說(shuō)，我將獻(xiàn)出，
繽紛的花朵，豐收的歌聲。
想信吧，報(bào)春花會(huì)更鮮艷，
小蜜蜂會(huì)把香甜的蜜獻(xiàn)給人們。
領(lǐng)：哦，還要問(wèn)你們，
可愛(ài)的紅領(lǐng)巾，
當(dāng)你跨進(jìn)新年的門坎兒，
想怎樣大步前進(jìn)？
丙：過(guò)去的一年，
曾經(jīng)那樣激動(dòng)人心；
老師在我的成績(jī)冊(cè)里，
寫上新的“優(yōu)”和滿分。
在新的一年里，
我要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
像戰(zhàn)士攻下一個(gè)個(gè)碉堡，
我要向文化山勝利進(jìn)軍。
?。哼^(guò)去的一年，
文明之風(fēng)吹遍城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村；
“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街”的美麗容貌，
正是我們勞動(dòng)的結(jié)晶。
在新的一年里，
我們要做精神文明的學(xué)生。
讓祖國(guó)高興地稱贊她的孩子；
人人都有一顆美麗的心。
戊：過(guò)去的一年，
少先隊(duì)活動(dòng)豐富又新穎，
《中國(guó)園地》上的小紅花呀，
又紅又艷，多么喜人。
在新的一年里，
決不愧對(duì)我們胸前的紅領(lǐng)巾；
要為它增添新的光彩，
不是用語(yǔ)言，而是用行動(dòng)。
甲：過(guò)去的一年，
我們和操場(chǎng)的感情越來(lái)越深。
打球、賽跑，個(gè)子長(zhǎng)高了一寸，
拔河、投擲，力氣增加了幾分。
在新的一年里，
我們要通過(guò)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)；
像小雄鷹在遼闊藍(lán)天飛翔，
我們要鍛煉出鋼骨鐵筋。
乙：過(guò)去的一年，
我們向共青團(tuán)靠攏，
困為離十歲——入團(tuán)的年齡，
已經(jīng)越來(lái)越近。
在新的一年里，
我們更珍惜胸前的紅領(lǐng)巾。
當(dāng)我們因?yàn)槟隄M而摘下紅領(lǐng)巾，
又有金色的團(tuán)徽在胸前閃耀光明。
領(lǐng)：啊！回答得好呀，
祖國(guó)聽(tīng)見(jiàn)了你們的聲音。
祖國(guó)說(shuō)：把眼光放得更遠(yuǎn)些吧，
元旦朗誦稿篇四
元旦的到來(lái)，意味著新的開(kāi)始和新的希望。而在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我有幸參加了朗誦活動(dòng)，通過(guò)朗誦詩(shī)歌、故事和文章，我體會(huì)到了語(yǔ)言的力量和情感的傳遞。在這次朗誦中，我不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，還體會(huì)到了朗誦的魅力。以下是我在這次朗誦活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
首先，朗誦是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。在朗誦時(shí)，我們需要通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)傳達(dá)情感和意義。這需要我們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中，我仔細(xì)品味每個(gè)字詞的含義，考慮合適的語(yǔ)調(diào)和停頓，在表達(dá)時(shí)注重音韻和節(jié)奏。這個(gè)過(guò)程有時(shí)候會(huì)讓我感到磨人，但當(dāng)我能夠以飽滿的情感和準(zhǔn)確的發(fā)聲將文字表達(dá)出來(lái)時(shí)，我就會(huì)感到滿足和快樂(lè)。
其次，朗誦有助于情感的傳遞。朗誦時(shí)，我們需要通過(guò)聲音和語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)情感，使觀眾能夠感受到我們想要表達(dá)的情感。而這種情感的傳遞常常是無(wú)言的。在朗誦《靜夜思》時(shí)，我通過(guò)平靜的語(yǔ)調(diào)和緩慢的節(jié)奏，讓觀眾感受到那種安靜和寂寥的情感；在朗誦《母親的心》時(shí)，我通過(guò)激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)和有力的聲音，讓觀眾感受到母親深深的愛(ài)和無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種通過(guò)聲音來(lái)傳達(dá)情感的方式，讓我體會(huì)到語(yǔ)言的魅力和情感的力量。
再次，朗誦是一種表達(dá)自我的方式。每個(gè)人都有自己的情感和思想，而朗誦能夠幫助我們把內(nèi)心的情感和思想通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在朗誦時(shí)，我將自己融入到詩(shī)歌、故事和文章中，通過(guò)朗誦來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。正是因?yàn)橛辛死收b這種表達(dá)方式，我發(fā)現(xiàn)自己可以更好地展示自己，讓別人更好地理解和接受我。
此外，朗誦也是一種鍛煉自我的機(jī)會(huì)。朗誦需要我們掌握好發(fā)聲技巧、語(yǔ)言表達(dá)和情感傳遞等多個(gè)方面的能力。在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中，我不僅需要記住文字，還需要通過(guò)練習(xí)來(lái)鉆研發(fā)聲技巧和語(yǔ)言表達(dá)。在朗誦時(shí)，我需要掌握好聲音的高低、語(yǔ)調(diào)的起伏和節(jié)奏的把握。這需要我不斷地反復(fù)練習(xí)和調(diào)整，從中找到最適合自己的朗誦方式。通過(guò)這樣的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力和自信心得到了提高。
總結(jié)起來(lái)，朗誦是一種語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)朗誦我們可以鍛煉自己的表達(dá)能力，傳遞情感，展示自我和鍛煉自我的機(jī)會(huì)。在這次朗誦活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了朗誦的魅力和樂(lè)趣，也收獲到了許多。通過(guò)朗誦，我學(xué)會(huì)了用心去感受文字的美妙和情感的傳遞；學(xué)會(huì)了用聲音去表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點(diǎn)；學(xué)會(huì)了用欣賞和反思的眼光去欣賞和探索文學(xué)的世界。我深信，朗誦將成為我人生中美麗的一頁(yè)，我也會(huì)不斷努力去發(fā)掘和提升自己在朗誦藝術(shù)上的水平，以此來(lái)感受和傳遞更多美好的情感和意義。
元旦朗誦稿篇五
想著讀過(guò)的詩(shī)章，
時(shí)光激動(dòng)拍門，
沖開(kāi)一道光芒。
是從春天趕來(lái)，
還有百花芬芳，
帶有夏季熱烈，
暖意圍我不放，
冬日裹起肅殺，
釋放慈祥訊號(hào)。
我們的皺紋多了幾道，
隱隱伏下世態(tài)炎涼，
走過(guò)四季甜酸苦辣，
坦蕩的心懷激情寬敞。
無(wú)怨歷過(guò)艱辛，
無(wú)悔遭遇誤傷，
迎那百舸競(jìng)渡，
劈開(kāi)洶涌的波浪，
為著萬(wàn)紫千紅，
情愿獻(xiàn)出熱量。
新年的大門已經(jīng)打開(kāi)，
我們一同跨進(jìn)時(shí)空隧道，
換成歡樂(lè)和祝福，
大聲問(wèn)候新年你好!
元旦朗誦稿篇六
【師】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的校園，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛(ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。教室里，書聲朗朗，一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。
【生】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。作為一名學(xué)生，我深愛(ài)著我的學(xué)校，我的班級(jí)。我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)方程式，每一塊陸地和海洋，在知識(shí)的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂(lè)趣，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，和太陽(yáng)一起出發(fā)，我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌。
【師】每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
【生】每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩(shī)行。
【師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。
【師】每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，
因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼?，我知道這是最寶貴的財(cái)富，當(dāng)一張張賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。
我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在這塊沃野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光：領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會(huì)、家長(zhǎng)那一雙雙殷切的關(guān)注，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。我們能夠做到的，就是為這里的兒女插上一雙騰飛的翅膀。
【師】我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的石中人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。
當(dāng)全國(guó)各條戰(zhàn)線上都有石馬中學(xué)莘莘學(xué)子的時(shí)候，我會(huì)感到無(wú)限的驕傲與榮光，圓夢(mèng)在石中，飛翔到四面八方，用我們的實(shí)力證明，石中是學(xué)習(xí)樂(lè)園，生活的樂(lè)園。
【生】老師，您常說(shuō)，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學(xué)校，我們完善了人格，張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，到放飛的時(shí)候，我們就有了一雙搏擊長(zhǎng)空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；石中，都是我們最魂?duì)繅?mèng)繞的地方。
【師】三年的光陰，白駒過(guò)隙，石馬中學(xué)抒寫了自己的輝煌，我們也感到無(wú)限的驕傲和榮光。三年的轉(zhuǎn)瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。
【生】三年的彈指一揮，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠(yuǎn)大的理想。
【師】我們期待三十年
【學(xué)生】我們期待四十年
【師】在奉節(jié)
【生】在重慶
【師】在全國(guó)
【合】皆是棟梁
元旦朗誦稿篇七
親朋祝語(yǔ)暖人心。
我捎日月與光輝，
喇叭聲慶夜里鳴。
佳年流彩染乾坤，
曙光放蕩好時(shí)風(fēng)。
朝來(lái)聞道暢思才，
寄我理想到邊塞。
邊塞——高山戈壁，
月色霜，狼嚎嘯。
山口風(fēng)，吹徹荒野，
惹得天地玄。
有何懼?
敢把天穹顛覆，
一聲呼嘯，掃蕩腐朽。
年年歲歲花相似，
歲歲年年人不同。
問(wèn)今年，人生如何?
我來(lái)塑造。
元旦朗誦稿篇八
是誰(shuí)在我枕頭上讓我睡去醒來(lái)?
是誰(shuí)日復(fù)一日年復(fù)一年?
是誰(shuí)將太陽(yáng)沉落又托出?
是誰(shuí)帶著北風(fēng)跳過(guò)長(zhǎng)城，洋洋灑灑一路南下?
是誰(shuí)挑著雪花翻過(guò)天山，一路撒來(lái)?
奧，原來(lái)是你，元旦。
雪，是你帶人們最美的祝福和希望，雪花，飄著、舞者、堆著、砌著、雕著。
看，那山，似羊、似豬、似饃、似蛙，或蹲、或坐、或站、或趴，有的還打了幾下哆嗦，露出了幾片斑駁的`毛皮。
連連綿綿的更似那閑庭信步的游蛇，游走于蒼茫的天地之間。
滿地鋪了一層潔白的地毯。