總結是一個可以幫助我們反思自己的機會，找到進步和提高的方向。建立一個明確的總結目標，確定要總結的重點和關鍵。這些總結范文可以幫助我們更好地理解總結的結構和寫作方式。
名師工作室個人三年工作總結篇一
三年中，參加了工作室組織的到宜昌、武漢等地的學習觀摩活動，與國家級名師面對面切磋交流，收獲滿滿，并寫了學習感悟和心得體會。在工作室里濃濃的學習氛圍深深的吸引著我。在名師的引領和同伴的感染下，我的學習觀也隨之發(fā)生了很大的變化。在平時的工作中，我堅持理論學習，不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。加強理論聯(lián)系實際的應用，利用所學來指導具體教學。我覺得每一次都有很大的收獲。教學反思是形成教學智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑。我在學習的同時注重聯(lián)系實際，把先進的理念做法搬進課堂，隨時反思，積極撰寫教育隨筆，做好讀書卡;三年來撰寫的三篇論文先后發(fā)表。
網(wǎng)絡是當今學習的另一個重要的平臺，信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。網(wǎng)絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，我利用工作室的微信群，學習工作室主持人xx老師發(fā)在群里的好資源好視頻，讓我信心倍增。
平常上最多的如“教育在線”、“小學數(shù)學教學網(wǎng)”等網(wǎng)站，里面有許多數(shù)學教育名家，致力于數(shù)學教學研究的大師們的博客，有“新教育”的實踐，在那里我可以不受時間和空間的限制，向?qū)＜覍W習、請教，同專家交流、對話。網(wǎng)絡拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動著。如何用生命去構筑屬于孩子們的課堂。啟發(fā)我去思考，思考數(shù)學，思考人生。
名師工作室個人三年工作總結篇二
光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚--老師帶領下，老師們好學上進、樂于進取、勇于創(chuàng)新，為工作室?guī)砹死劾鄞T果。而我也跟隨著他們堅實的腳步日漸成長。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟。現(xiàn)將我一年工作與心得總結如下：
一、融入團隊，感受集體智慧的力量。
今年，名師工作室的團隊愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數(shù)學幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動開展得如火如荼、有聲有色。既有--小學等學校的送課研討、教學交流活動，又有全體成員齊聚一堂進行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉(zhuǎn)it群英會”學習ppt轉(zhuǎn)換，彩視制作，讓信息技術深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風采，揮灑自如，引人入勝;在研討中字字犀利，見解獨到，發(fā)人深省。在生活中風趣幽默，妙語連珠，親切隨和。這樣的團隊，無時無刻不散發(fā)著智慧的力量。我學在其中，樂在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實、團結而奮進、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長。
二、盡心竭力，打造優(yōu)質(zhì)課堂。
在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個展現(xiàn)自我的機會，----年上半年我參加了市小學數(shù)學賽課活動。在譚老師名師工作團隊盡心指點、細致打磨下，我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分數(shù)》在湘潭市小學數(shù)學賽課中獲的了一等獎!!這是一份來之不易的榮譽，從最開始的課堂主體建構，到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改，再到語言的斟酌、提煉，最后到表情、語氣、動作的多次演練，歷時一個多月，打磨了上十次，每一個細節(jié)都凝聚著整個團隊老師的心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實的.專業(yè)素養(yǎng)，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術，更需要有不斷進取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神!要把每一堂課都當成賽課來準備，也要把賽課中的每一個細節(jié)融入常規(guī)教學當中去。
三、加強學習，不斷提高個人素養(yǎng)。
工作室為每一位成員都訂閱了《小學數(shù)學教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經(jīng)驗和教學技巧之外，還會經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營養(yǎng)，不斷充實自己的理論基礎，并付之于實踐。與此同時，我不忘向有經(jīng)驗的老師虛心請教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習優(yōu)秀課例，取長補短，形成了自己獨特的教學風格。一年下來，不論是在數(shù)學專業(yè)技能上還是教育教學理念方面我都有了很大的提升。
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續(xù)努力，在譚老師及工作室其他老師的引領指導下，不斷提高教學水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數(shù)學學科教學注入生機與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。
名師工作室個人三年工作總結篇三
自涪陵區(qū)小學語文葉洪林名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機會學到更多。
在葉帶領所的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)近兩年了，兩年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學習。
在這兩年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。
2.經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐。
1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔公開課。
2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：
1.當好教學活動的組織者。
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況。
2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導，有時的習作指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。
四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在葉特的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學習。
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了有關理論知識，做到正確把握教學目標。經(jīng)常觀本優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。不斷閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐。
積極開展課堂教學的有效性研究，完成相關工作。勇于承擔對外公開課。積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認識到還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。
四、來期目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在繁忙和有序中一學期悄然而過，加入“葉洪林名師工作室”已經(jīng)有一年多了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。工作室導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐，也讓我認識到自己的不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)。
我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學習語文新課標，認真研讀《問道語文》《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研。
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，通過參與小組內(nèi)三教《西門豹》的活動，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
三、課堂教學，追求本體。
在這半年里，我認真研讀關于課堂教學的專著，特別是《小學語文教學》、《小學語文教師》。在葉所的引領下，我追求簡簡單單教語文，認真研讀教材，對語文的本體性教學有了更多的體會，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑。
四、存在問題。
工作室生活讓我收獲很多，但自身各方面的素養(yǎng)還有待進一步提高。比如平時盡管已經(jīng)注重了學習，但學得還不深，還不透。尤其是教科研能力，總結提升水平還很欠缺，有時還是難以擺脫人的惰性，自己的許多有價值的想法還沒有及時記錄下來，形成文字，發(fā)表成論文。在今后的學習中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進步。
短暫而又匆匆的一學期又過去了。轉(zhuǎn)眼我的教學生涯已有十九個年頭，在這十幾年里，無數(shù)次的徘徊和迷茫。幸運的是能成為名師工作室里的一名成員，工作室就像一束曙光為我指點了方向，鞭策著我不斷學習。
一、導師引領下學習。
在導師葉所的指引下，我明白了什么是“語文本體性教學”。語文教學的安身立命之本便是立足語言表達形式的領悟、學習和運用。工作室贈送的《問道語文》、《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》等書，從理念到案例到反思，為我提供了如何實現(xiàn)傳統(tǒng)教學向本體性教學的轉(zhuǎn)身的指導。本期導師還讓我們進行課題研究，讓我們走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。
二、團隊合作中學習。
“三人行，必有我?guī)??！惫ぷ魇依锏拿恳粋€學員都是我學習的楷模。本期進行了《西門豹》同課異段磨課。各學段的小組成員根據(jù)年段目標和文本特點，準確找出相應學段的語言訓練點，令我羨慕又佩服。
三、自我反思中學習。
看到工作室其他成員迅速成長，我為自己的后知后覺感到非常慚愧，同時也在不停的反思：自己的課堂是否每堂課教有抓語言文字訓練點，訓練點是否準確，落實是否到位等。每一次聽課學習和研讀優(yōu)秀案例時也在反思自己的課堂還有哪些不足。
時間不會因為我沒有留下任何游絲一樣的成績而停下，我只有不停地學習、學習、再學習。
名師工作室個人三年工作總結篇四
本學年在工作室張樹東的領銜指導下，我積極參與數(shù)學名師工作室的各種教研活動，共同研討各種教學方法，通過交流和探討，取長補短，在教育理念和教育技能方面都有了相應的提高?，F(xiàn)將本學年工作總結如下：
“活到老，學到老”，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我的成長增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了學習的激情。我按照工作室的具體要求認真地學習教育教學理論，在理性認識中豐富自我；深入鉆研教材，課程標準，研究教法，新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力；做到心中有課標，心中有教材，為教學工作打好了基礎；經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學視頻，了解優(yōu)秀課堂教學的方法特點，把理論與實踐進行結合研究；閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升；與工作室成員一起共同交流心得，探討高考熱點和冷點問題。
1、積極參與教改科研。在工作中，我積極參加各種學習，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結合工作實際，與時俱進。進入名師工作室后，積極參與每次教研室組織的名師工作室活動，向有教學經(jīng)驗的各位教師學習各種教育教法和教學技能。特別是參加“鹿邑縣送教下鄉(xiāng)”活動，我深深地感到自己的理論水平和教學技能的不足。所以，我就充分利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數(shù)學教育領域的理論修養(yǎng)，以及語言表達、文字表達等方面的綜合能力。此外，我還積極運用多媒體輔助教學，合理運用教學軟件，為有效教學的提高創(chuàng)造了有利的條件。
2、努力做好幫帶工作。我在20xx年9月，被認定為縣名師成員，鑒于此，我在學校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業(yè)成長。每月給青年教師上2節(jié)示范課，聽青年教師探討課至少8節(jié)，并積極指導青年教師的教學常規(guī)工作如備課、改作、測試、輔導等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。功夫不負有心人，我?guī)蛶У亩斡裾淅蠋熀徒鹆⒗蠋?，通過他們自身不懈努力和我的點滴幫帶，在參加試量鎮(zhèn)中小學青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中分獲中小學組一等獎，另外在20xx年11月帶領學校兩名青年教師寫了一個省級課題，并成功立項。
3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質(zhì)量和提升學生素養(yǎng)的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學，課堂上讓學生先做先試先說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生上臺展示機會等。
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多，收獲了許多如教學理念、專業(yè)能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，?？磿?、常動筆；二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質(zhì)的空間，也成為我與同行們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。
緊張而忙碌的一學期已落下帷幕，任愛芳名師工作室在教育局、學校領導的大力支持下，充分發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、引領、輻射作用，精誠合作，積極開展教學科研工作，在老師們齊心協(xié)力地努力下，圓滿地完成了教育教學工作。讓我們一起盤點收獲，細數(shù)那些成長的故事吧！
名師工作室個人三年工作總結篇五
在信息日新月異的時代，只有不斷學習，方能跟上時代的腳步。這三年來我認真閱讀了《給教師的建議》、《走進新課程》、《智慧課堂》、《數(shù)學概念的行與思》等等，使自己的理論知識進一步積淀，提升了自己的教育教學能力。并閱讀了一部分文學書籍，撰寫了讀書心得。
俗話說：心有書香，不畏浮世。三年來我除了大量閱讀一些教學上的書籍外，還讀了一些文學書籍?！都偃缑魈靵砼R》書中的女主角特雷斯，美麗、果敢、堅強、睿智，我喜歡她的不僅僅是因為這些，我最愛的特雷斯的模樣，一定是那個進過監(jiān)獄，失去過孩子，被愛人拋棄……歷經(jīng)一切哀痛的平凡女子，因為盡管在這種如同煉獄般一天比一天更糟糕的歲月里，她仍然相信踏過尸橫遍野的黑夜就是觸手可及的黎明。
《呼蘭河傳》、《生死場》、《蕭紅散文集》，是我今生看到的最干凈的文字，那種孤傲冰潔，天然靈秀，是文壇里的一泓清泉。
還有閱讀《一個人的朝圣》的讀后感被《荊門日報》選中，刊登在2020年4月8日的報紙上。
名師工作室個人三年工作總結篇六
時光流逝，不知不覺三年過去了，這三年一路走來，我過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學習中成長，并在自我激勵中堅持學習與提升。今后我會更加積極地參與到工作室活動，勤于實踐，勇于探索，讓自己更快的成長起來。
在這三年成長的同時，我也認識到了自身的不足，一是不能積極主動完成工作室領導交給的任務，如教育小故事不能按時完成，二是對工作室平臺的關注度不高，今后要注意轉(zhuǎn)變自己的工作態(tài)度，變被動為主動，變消極為積極，爭取在新的一年里取得更多的成績。
在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，力爭在教學、科研上取得更大的進步，無愧于名師的稱號。在名師這條充滿艱辛和汗水的教育之路上，砥礪前進，一路前行。
名師工作室個人三年工作總結篇七
記得剛參加工作室時，工作室主持人要我們每個核心成員寫一句自己的座佑銘，我當時寫的是：用心教書，用愛育人。這三年來，我就是用這句話來時時鞭策自己，激勵自己。在這里，我想用自己的親身經(jīng)歷來詮釋這八個字。記得2020年上學期剛開學，由于學校擴班，數(shù)學老師緊張，學校領導臨時決定將我原來的班換另外的老師帶，我下去帶二年級的雙班，剛開始，原來三(2)班的好多家長都打來電話詢問我為什么不繼續(xù)帶孩子了?孩子們回家后都說很失落，舍不得曾老師。最讓我感動的是班上有一個叫陳奕衡的孩子，他奶奶是將近七十歲的老人了，居然用微信洋洋灑灑給我寫了很長的一封信，信的最后一句：曾老師，我覺得作為一名教師，能讓孩子如此不舍，如此喜歡，您真的已經(jīng)成功了。
三年來，下課的時間我從未離開過教室，我不離開教室不是占用孩子們的下課休息時間來講課寫作業(yè)，那十分鐘的寶貴時間我戲稱為“為您服務”時間，孩子們下課時如果他們在學習上、生活上、身體上有什么需要幫忙的都會來找我求救，尋求解決的途徑，時間久了，潤物細無聲，那種無言的愛已深深地滲透進每一個孩子的心里，其實小孩子是最感性最天真最無邪的，你對他們一點點的好，他們都會記得。
還有一件印象特別深刻的事情，那是孩子們在預習二年級下冊第89頁“量一量，比一比”這個知識點的時候，大部分孩子對那上面的習題不是很理解，班上有個叫陳泊喬的孩子，平時就特別喜歡動腦筋，他用自己的語言把這個知識點講得特別精彩，全班孩子聽到他精彩的發(fā)言后情不自禁的送給他最熱烈的掌聲，這個孩子的表現(xiàn)當時讓我驚喜萬分，我激動得連連說到：你真是曾老師的乖寶寶，老師給你一百個贊。孩子回家后，把我贊美他的話惟妙惟肖地學給她媽媽聽，她媽媽問他：“你喜歡數(shù)學課嗎?”“超級喜歡”“那你喜歡曾老師嗎?”“超級喜歡”，她媽媽后來給我打電話說，經(jīng)過那件事后，現(xiàn)在孩子比原來更加喜歡動腦筋思考數(shù)學上的問題了，更加喜歡學數(shù)學了，真的謝謝您!
名師工作室個人三年工作總結篇八
我和我的小伙伴丁芳琴，雖然我們都帶雙班，但我們一有空閑，就工作上、學習上的問題進行溝通和交流，共同學習，共同進步。作為名師工作室的成員就要發(fā)揮輻射、引領、帶頭的作用。將自己的學習所得，自己的觀點、理念、經(jīng)驗、毫無保留地與“徒弟”交流探討，并且指導“徒弟”一起備課。為了發(fā)揮好引領輻射作用我經(jīng)常性地聽徒弟的課，聽課后及時和她交流，肯定成績、指出不足、查漏補缺。對她的教育教學能力有一定的提高作用。
三年來，我和同伴將自己在名師工作室中學到的知識用于自己的教育教學工作中，收獲頗豐。修正對課堂教學改革的片面理解和認識，力爭處理好繼承與創(chuàng)新的關系，校正課堂教學的弊端，真正落實為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切的課堂靈魂。
如今，我和同伴圍繞工作室主課題申請的子課題已經(jīng)得到了上級主管部門的批準。
名師工作室個人三年工作總結篇九
時光飛逝，一學期的工作又畫上了句號。在名師工作室領銜人xx主任的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌，但更多的是欣喜。現(xiàn)將本學期的學習與工作情況總結如下：
1.閱讀教育書刊?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！倍嘧x一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。xx主任特別注重我們工作室成員的理論學習，經(jīng)常為我們推薦教育教學方面的好書，并時常將自己的學習心得與大家分享。我在平時也十分注重學習先進教育理念，不斷充實自己，并寫好讀書筆記。
2.聆聽名師講學。從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動教學過程的雙向互動，能夠促成三維目標的統(tǒng)整融合。它不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程，是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。在xx市xx小學跟崗學習期間，除了學習和借鑒名師先進的課堂教學藝術，還從《打造智慧校園，追求樂成教育》講座中，明白了作為學校教育的價值追求，要體現(xiàn)“樂在學習中，樂在奉獻中，樂在發(fā)展中，樂在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學生樂學、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向；從《展學：讓學習看得見》講座中，清楚了教育的一切意義在于學生的發(fā)展，要讓課堂教學成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。
3.分享同行智慧。工作室的成員來自不同學校的骨干教師，這給我提供了學習、提升的機會。在多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著他們教學的智慧，為自己的教學提供源源不斷的活水。同時，我積極參加各級教育主管部門組織的培訓學習活動。本學期，累計聽課40余節(jié)，并參與每次評課活動。通過聽課學習、評課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務水平。
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
本學期，我認真研讀關于課堂教學的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。在日常的教學中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。課后，及時批改學生的作業(yè)，針對出現(xiàn)的問題，適時地補缺補差。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強“小學語文生活化”的研究，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長。
身為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，并在活動中發(fā)表自己的見解和主張。本學期，我做了一次桐城市級專題講座——《淺談小學語文口語交際教學》，并上了多節(jié)示范課：去桐城市大關中心小學送教一次，校公開課兩節(jié)，市教研室視導課一節(jié)，校際公開課一節(jié)。
在平時工作中，我關心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，課題研究等，并做好評課探討，以求共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我樂于出謀劃策，提出建設性的意見，幫助他們快速成長。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗?；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ?，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，以更好的成績證明自己的能力。
成長是一個過程，是一份快樂。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室個人三年工作總結篇十
本名師工作室以先進的教育理念為先導，以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)為重點，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，建設實體與網(wǎng)絡相結合的工作室，融科學性、實踐性、研究性于一體，聚焦高中物理課堂，本著“理想目標與客觀實際相結合;理論研究與實踐探索相結合;自我學習與互動交流相結合;課例研討與專題研討相結合”的原則，積極發(fā)揮名師工作室的示范、引領、帶動和輻射作用，努力使工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。
一、工作室預期目標。
1、帶好團隊發(fā)展。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效促進培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。
2、建好交流平臺。搭建一個實體與網(wǎng)絡相結合的平臺，為工作室成員的學習交流、成果展示和資源積累提供便捷的途徑，使工作室成為本學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
3、做好帶頭示范。引領全市高中物理學科建設，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、成員共研、同課異構、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、抓好課題研究。工作室將堅持課題引領、研究推動的思路，引導工作室成員，瞄準新課程實施和教學改革前沿問題，積極申報課題進行立項研究，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個省級教育科研課題。
5、出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力爭在教育教學和教科研等方面，形成一批對教育教學改革有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題報告、課堂教學實錄、個案集(含教學設計、課件、教學評析)等形式向外輸出。
名師團隊，培養(yǎng)的目標是名師，依靠的力量是團隊。我們將在創(chuàng)建良好的學習性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動力，不斷提高其專業(yè)發(fā)展能力，構建“合作和睦、互幫互學、開拓進取、共同提高”的團隊基礎上，采取以下策略促進組員個性化發(fā)展：
準確診斷，針對培養(yǎng)：深入剖析培養(yǎng)對象在教育教學、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，與工作室成員共同制定有針對性的培養(yǎng)方案。
理論提升，內(nèi)涵發(fā)展：加強教育教學理論學習，注重學術引領，豐富自身內(nèi)涵，為專業(yè)化成長打下堅實基礎。
聚焦課堂，形成特色：聚焦課堂教學，研究教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學能力，并各自形成自身鮮明的教學個性和特色。
課題研究，加速成長。瞄準新課程實施和教學改革前沿，確定一項具有實用價值的科研課題，以此為研究方向，在實踐探索中解除學科教學難題，在開展有效的教學科研活動中加速成長。
(一)第一年度(20--年4月——20--年12月)：
(1)落實工作室場地、完善配備設施、建立工作室網(wǎng)絡平臺。
(2)落實人員組成(包括網(wǎng)絡學員)，明確職責分工。
(3)構建工作室理念，形成工作室制度和相關計劃。
(4)完成工作室建設相關報備手續(xù)。
2、開展培養(yǎng)培訓工作。
(1)對學員進行培訓需求診斷，剖析學員存在的主要問題，并指導其制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案。
(2)跟崗學習，集中研修。初步設想分時段到不同學校進行，并適時開展送課下鄉(xiāng)活動。
(3)適時組織成員到其他名師工作室進行參觀學習。
(4)構建網(wǎng)上工作室，接收網(wǎng)絡學員進入工作室學習。
3、開展課題研究。
(1)準備以深度教學為研究方向，確定一個課題(初步構想課題名稱為《基于深度學習理念的高中物理深度教學的實驗研究》)，申報為市級以上的課題，進行課題研究。
(2)以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡學員中廣泛征集貼近生活實際，能啟迪學生思維，引領學生深度思考，促進學生對物理知識深度理解和應用的物理問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入，最后形成“問題集”、“論文集”、“實驗報告”等系列成果。達到以課題促進成員研究能力提升，引領工作室常規(guī)工作的效果。
(二)第二年(20--年1月——20--年12月)：
(1)反思工作室建設與管理理念，完善工作室制度建設。
(2)凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。
2、開展培養(yǎng)培訓。
(1)組織成員開展系統(tǒng)的理論學習，撰寫讀書筆記，交流學習心得體會，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務，提高學員自身理論修養(yǎng)。
(2)分段多次開展集中研修活動。聚焦課堂教學，研究教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學能力，并各自初步形成自身的教學個性和特色。
(3)通過請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。請專家到本地開展專題講座、面對面指導等活動。同時，適當安排外出學習研修活動。
3、深化課題研究。
(1)以課題研究為抓手，就課題研究的深度教學問題，組織集體備課，廣泛征集能引領深度教學的深度問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入。
(2)圍繞課題研究，組織課題研討、專家指導、同行互評等活動，以此深化課題研究的層次。
(3)進行課題中期總結。
4、開展送教活動。
組織送教下基層活動、到基層學校交流研討、到結對幫扶教師單位調(diào)研幫扶等活動，發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。
5、接受中期檢查。
(三)第三年(20--年1月——20--年12月)：
(1)反思工作室建設與管理理念，進一步深化工作室制度建設。
(2)進一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。
2、開展培訓活動。
(1)結合讀書、實踐、研究、考察等活動，提升學員專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。
(2)分段多次開展集中研修活動，全面提升成員的課堂教學能力，并各自形成自身的教學個性和特色。
(3)多層次開展請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。
(4)完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務。
3、繼續(xù)深化課題研究。
(1)繼續(xù)深化課題研究，在中期總結的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題，尋求新的突破。
(2)提煉課題成果，希望通過發(fā)表論文、出版著作等形式，凝練課題成果。
(3)完成課題結題工作。
4、凝練及推廣工作室成果。
(1)通過課題成果匯報、發(fā)表、推廣等方式，體現(xiàn)工作室辦學思想。
(2)通過發(fā)表論文、著作等形式，促進工作室成員能力提升，促進工作室相關成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。
(3)加強對外交流研討，開展名師送教支教活動，分享工作室經(jīng)驗，提高工作室成果展示度和影響力。
(4)完成入室學員結業(yè)考核并接受工作室周期考核。
四、工作室管理制度。
為加強對名師工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領、帶動和輻射作用，特制定以下管理制度。
1、例會制度。
(1)建立每月例會制度，每月最后一周的周五上午召開核心成員會議，總結前期工作情況，解決實施過程中的難點和疑點問題，商討布置下期工作。
(2)每學期初召開一次工作室計劃會議，討論本學期工作室計劃，確定工作階段工作目標、工作室的教育科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。
2、研修制度。
(1)制定個人年發(fā)展規(guī)劃(含發(fā)展目標、發(fā)展進度、發(fā)展措施)。
(2)根據(jù)個人自我發(fā)展目標和研究課題及教學特長，有選擇性地學習教育教學理論，每學期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學習心得，參加工作室組織的集體交流研討。
(3)每學期承擔一節(jié)以上的公開課，提前報工作室備案，并提供有關教案、課堂實錄、教學反思和評研記錄(爭取提供到一師一優(yōu)課平臺)。
(4)每學年提交一篇獲獎或正式發(fā)表的教學論文。
(5)每月在平臺上組織一次市級集體備課，結合課題研究，每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問題”。
(6)每周至少在網(wǎng)上搜索學習一篇對自身工作有較強指導意義的教育教學論文，并上傳到工作室平臺上分享。
(7)每學年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果報告。
(8)每學年認真總結個人研修情況，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的年度報告，診斷自己的發(fā)展狀況。
3、檔案管理制度。
(1)為每位成員建立研修業(yè)務檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。
(2)工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案定期收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度。
由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家組成考核小組，每年從師德修養(yǎng)、理論提高、教研業(yè)績、教育教學能力、教科研能力等五個方面對研修學員進行考核，評選出優(yōu)秀成員以資鼓勵。
5、主持人助手工作職責。
(1)執(zhí)行制度，負責工作室常規(guī)管理;。
(2)組織工作室活動;。
(5)負責工作室活動的經(jīng)費開支。
6、主持人工作職責。
(1)制定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，建立工作室相關制度，聯(lián)系定點幫扶學校和幫扶對象。
(2)引領成員、學員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。
(4)對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。
(5)建立名師工作室專用網(wǎng)頁，負責本工作室的網(wǎng)頁管理，上傳教學資源和學員成果分享資料，建立相關網(wǎng)絡交流平臺。
(6)根據(jù)需要參與省、市級教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作。
(7)按照專款專用的原則，負責工作室資金的管理，并接受上級部門審計。
五、預期成果。
工作室以名師公開教學、研討會、報告會、專題講座等形式向外輻射，示范引領全市教育教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。
1、建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教育教學、教科研能力、水平，記錄并促進學員專業(yè)發(fā)展。
2、建設工作室專題網(wǎng)絡平臺，形成高水平的現(xiàn)代教學資源庫。
3、匯編優(yōu)秀教案、教學設計、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教育類報刊雜志及ch刊物上發(fā)表或出版。
4、借助網(wǎng)絡教研平臺，形成網(wǎng)絡教研機制，使教研活動有效化、常態(tài)化。
名師工作室個人三年工作總結篇十一
5月份，我得知自己有幸成為張數(shù)學名師工作室成員，心情是激動的。從教十多年，整天只顧埋頭苦干，沒有回頭總結反思，沒有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術，沒有對自己教學生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻，瞬間覺得有了方向、有了目標。因為有人帶領、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多。在這一年中，除了搞好自己學校的教育教學工作，還完成可工作室相應的任務，雖然感到很忙碌很辛苦，但我覺受益頗多，在教育理念和教育技能方面都有了相應的提高?，F(xiàn)總結如下：
成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”。在學校期間長期訂閱《小學數(shù)學教師》、《青年老師》、《名師教數(shù)學》等教育教學書籍，提高自己的教育教學理論水平。加入工作室后，主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學教學改革指導綱要》一書，我及時閱讀，并且堅持寫讀書筆記，同時還學會了撰寫讀書心得。剛開始寫的時候真是無從下筆。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對讀書內(nèi)容的反復閱讀，結合自身的實際教學。慢慢的積少成多。平時讀書的過程中，當自己的思維與書中所寫產(chǎn)生共鳴時，我會隨時寫下反思。每一次的工作室活動結束后，我都及時總結和回顧，并撰寫活動感悟。我還關注了手機微信里的一些教育科研公眾號，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。
加入工作室后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動，工作室的成立，使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時恰逢“新基礎教育”這一新的教學模式在我市部分學校初步嘗試實施。張老師帶頭上示范課，同時工作室的謝盺老師、趙愛娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開課和示范課。每次聽課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足。特別是評課時教研員的點評及新基礎教學專家吳教授對每節(jié)課的重建建議。每一次都讓自己感覺到自身知識的匱乏、經(jīng)驗的缺少。雖然我也知道這些的點評建議等等對那些作課老師來說是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學中的困惑。但還是沒有勇氣去嘗試承擔這樣一次公開課任務。在這方面我要為自己加油。
參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。所以在平時的教學中我積極組織學校教研組成員定期開展交流研討，交流中就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。學校每一學期組織的優(yōu)質(zhì)課、達標課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中，我交流的《在數(shù)學教研組管理中我有新思路》獲一等獎。6月份我錄制的《分數(shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動中獲省級三等獎。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級達標課活動獲一等獎。
進入工作室將近一年，我覺得自己已經(jīng)有了些許的進步，學會了如何去進行教學的總結，感覺自己在教學的道路上開始真正地成長。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標：
1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在堅持閱讀的基礎上，加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的知識積累。
2、要勇于實踐，提高專業(yè)技能。在上好平時每節(jié)課的基礎上，刻苦鉆研，多聽多反思，取大家之長。要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學風格在教學實踐中繼續(xù)形成。
3、及時總結，加強反思的能力。將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
4、做好幫代工作。我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。工作中嚴格要求自己、大膽實踐，在平常教研探討中，不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議，促使大家共同提升。
5、按時完成工作室的任務，不拖拉、高效率。
我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。感謝愛紅老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的思考、更多的收獲！
名師工作室個人三年工作總結篇十二
本人自進入工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學期就結束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結：
有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與工作室的幾位名師相處至今，和藹謙遜、幽默風趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會更苦更累！”，他還說：“作為教師，我們要做一個有思想的人，一個勤學的人，一個不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類的話語無時無刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張xx老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動，他那獨特的教學技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著我。還有陳xx老師的內(nèi)蘊和才學也給我將來的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮斗方向，并且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進步……。我很慶幸自己能夠加入到這個團隊，我相信在他們的熏陶和感染下我會盡快成長起來的！
人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時要學會沉淀自己。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時間，我不斷的學習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為學校骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
這一學期我積極地參與名師工作室的各種學習，平時利用網(wǎng)絡及時的與名師們交流、與名師們同課異構，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
“學了不會用等于白學”我經(jīng)常對學生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學到的東西用于教學中。
1、教改科研。
本學期，我把在工作室中獲得的教學理論用于我的課題和教學中，并積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們喜歡學語文，樂于學語文。
2、幫代工作。
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學理念，對課堂教學的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學到的教學理論、技法運用實踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實現(xiàn)自我價值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室個人三年工作總結篇十三
20xx年，我非常榮幸地與幾位區(qū)里的數(shù)學教師一起，被吸收到了嘉定區(qū)教師進修學院的“數(shù)學工作室”，成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來，在區(qū)名師工作室孫、陳等幾位導師的帶教指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的兩年發(fā)展規(guī)劃。兩年來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對兩年來的學習與工作回顧總結。
兩年來，我時刻以嘉定區(qū)名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
1、學習培訓方面。
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定兩年發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在兩年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。兩年中，我總共參加了名師工作室的主要活動達30次。其中有外出聽課學習、聆聽華師大專家的科研講座以及專家的專業(yè)培訓、聽資深教研員和上?？荚囋簩＜业闹锌挤治鰣蟾?、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡教研等。同時，平時能堅持閱讀了《現(xiàn)代教學》、《中學數(shù)學》等教育理論書籍，并認真學習了孫老師的《在學中教異步達標》一書，領悟“在學中教”的課堂教學模式精髓。
通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益非淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在中國教師研修網(wǎng)上建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務水平，5月，我面向區(qū)全體九年級教師，作了以“向量、概率、統(tǒng)計初步的考法分析”為專題的區(qū)級講座。12月，我主持的七年級區(qū)級教研活動獲得了大家的一致好評。
2、教學工作方面。
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。因此，學校再一次安排我連續(xù)兩年擔任九年級畢業(yè)班的教學工作。在今年的二模和三模考試中，作為九年級備課組長的我，帶領的九年級取得了比較滿意的成績，均分和合格率都超了區(qū)的平均。
另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面較有心得，公開課的教學效果較好。每學期在校級及以上范圍內(nèi)進行公開教學。并且，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。
3、教學科研方面。
我有一定的科研意識和能力，先后參加過幾個校級課題的研究。同時，還積極參與有關高一級課題的研究。如參與了孫老師“初中數(shù)學教學目標定量描述與實踐研究”這一市級課題的推廣落實工作；參與了沈老師的“樹立以學論教的新理念再探數(shù)困生轉(zhuǎn)化老問題”區(qū)級課題的研究?，F(xiàn)在又參與學校的區(qū)級課題《基于生情和學力差異基礎上的有效教學策略的研究》，并帶領我們數(shù)學組的全體教師，承擔了學校安排的數(shù)學組的子課題《課堂教學當堂達標題的編制》的研究。力爭通過研究學校區(qū)級課題研究，編制出學校的課堂達標題。我所寫的論文《終止學生當堂自主練習的最佳時間》收錄在《嘉定區(qū)名師教育成果匯編》一書。
對比自己的教研能力，我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學經(jīng)驗，我受孫老師的啟發(fā)，在中國教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站，將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。兩年來，發(fā)表了教學日志近20篇，上傳教學資源近60個，并成為了中國教師研修網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續(xù)經(jīng)營好自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡教研一頭先行一步，逐步向教育教學科研滲透，最終提升自己的科研能力。
4、教研組建設方面。
作為數(shù)學教研組長，我能積極探索學科組校本教研新模式，認真負責并參與學校的“數(shù)學人才柔性流動”工作室，我?guī)ьI數(shù)學組的教師，一起積極建設學校數(shù)學課程資源的建設，努力打造數(shù)學強勢學科。在數(shù)學組的試題庫建設方面已經(jīng)初具規(guī)模，現(xiàn)在正與組內(nèi)教師一起編制《課堂教學——當堂達標題的編制》的編制工作。我關心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交流與指導。我能做好帶教老師的指導工作，所帶教的劉xx老師獲嘉定區(qū)第xx屆教學新秀評比二等獎。每次考試成績出來，我都會和組內(nèi)教師一起認真進行試卷分析和質(zhì)量分析，反思教學方法，總結教學的不足與優(yōu)勢，尋找相應的對策，為今后更好地開展數(shù)學組工作積累一定的資料與經(jīng)驗。
回顧兩年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開設區(qū)級及以上的公開課教學；在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
區(qū)名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝教育局的領導、進修學院的領導和導師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機會，履行區(qū)名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為嘉定的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室個人三年工作總結篇十四
時光飛逝，一學期的工作又畫上了圓滿的句號!回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷!在工作室領銜人的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對本學期的學習與工作回顧總結如下：
一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”——加強理論學習。
強化學習意識，提升理論水平。
多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，本學期，累計聽課84節(jié)。
聆聽名師講學。短短的半年間，我們的工作室領銜人多次為我們做專題講座。從《漫談教科研論文的寫作》專題講座中，知道了要善于從自己的教學實踐中生成論文選題、捕捉論文題材，要做一個有心人，勤學習，善思考，勤動筆《主題作文是生態(tài)作文教學之本》和《課題研究該怎樣選題》專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關于《義務教育語文課程標準(20__版)》，緊扣11組關鍵詞精煉的解讀。他特別強調(diào)要重視教師素養(yǎng)，因為如果老師不學習，就么學生的學習也就無從談起。
分享同伴智慧。工作室的成員是來自不同學校的骨干教師，還有來自實驗學校的吳建強作為工作室的導師進行引領，這給我提供了學習、提升的機會，多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著她們教學的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書——《教師的一百個好習慣》。她能結合自己的教學體驗談了教師應該養(yǎng)成的幾個好習慣，如：真正成為學生的良師益友;整理好自己的辦公桌這些看似微小的習慣，其實正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家?guī)砹艘粋€《基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學》講座，與我們分享了他在研究游戲作文教學的經(jīng)驗和收獲。他從學生的習作欲望及精心設計不同類型的游戲兩個方面結合多個精彩的課例，向我們詮釋了游戲作文教學的可行性與必要性。他認為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的，學生在游戲過程中有了真切的情感體驗，甚至對作文課產(chǎn)生了強烈的期待心理，自然就能夠?qū)懗黾毮伓鷦拥淖魑膩怼?BR> 同時，平時能堅持閱讀了《課程與教學》、《江蘇教育研究》、《生命中最好的語文課》、《寫作與閱讀教學研究》《主題教育叢書》等教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水!
二、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”——做好常規(guī)教學。
我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。輔導學生演講比賽獲得了市第二名。
樂于求索，積極科研。
三、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”——做好教研教改。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。
我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長!今年，我撰寫的兩篇論文均獲得了市一等獎。
反思與努力方向：
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室個人三年工作總結篇十五
不知不覺中，主持名師工作室已經(jīng)有三年了，在這三年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。
名師工作室為我們的創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這三年期間，我由以前懶于總結整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名信息技術一線教師，我深知自己肩上的擔子很重，教材教法要吃透、教學藝術要創(chuàng)新、教育教學成績要突出等，在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
加入名師工作室的三年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，在活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野；每一次的工作室會議讓我的理論層面得到了提高，更近的接觸了先進的教育教學理念，為以后的自身發(fā)展奠定了基礎。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，加入名師工作室，我最大的感受有：
1、必須在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教學改革的'今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的新時代信息技術教師。
自20xx學年以來，我有幸成為了錢國兵校長帶領的名師工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是最沒有教學經(jīng)驗的；同時又深感光榮，還有機會學到更多。
在錢校長帶領下，作為學習型教師的我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)三年了，三年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
在這三年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。
2.經(jīng)常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔指導辦校學員和學校對外公開課。
2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。
名師工作室個人三年工作總結篇十六
時光飛逝，一學期的工作又畫上了句號。在名師工作室領銜人魏文琴主任的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌，但更多的是欣喜?，F(xiàn)將本學期的研究與工作情況總結如下：
1.閱讀教育書刊?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！倍嘧x一些好書，多研究別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不研究，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。魏文琴主任特別注重我們工作室成員的理論研究，經(jīng)常為我們推薦教育教學方面的好書，并時常將自己的研究心得與大家分享。我在平時也十分注重研究先進教育理念，不斷充實自己，并寫好讀書筆記。
2.聆聽名師講學。從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動教學過程的雙向互動，能夠促成三維目標的統(tǒng)整融合。它不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程，是不可重復的與智慧綜合生成過程。在南京市莫愁湖小學跟崗研究期間，除了研究和借鑒名師先進的課堂教學藝術，還從《打造智慧校園，追求樂成教育》講座中，明白了作為學校教育的價值追求，要體現(xiàn)“樂在研究中，樂在奉獻中，樂在發(fā)展中，樂在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學生樂學、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向；從《展學：讓研究看得見》講座中，清楚了教育的一切意義在于學生的`發(fā)展，要讓課堂教學成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。
3.分享同行智慧。工作室的成員來自不同學校的骨干教師，這給我提供了研究、提升的機會。在多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著他們教學的智慧，為自己的教學提供源源不斷的活水。同時，我積極參加各級教育主管部門組織的培訓研究活動。本學期，累計聽課40余節(jié)，并參與每次評課活動。通過聽課研究、評課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務水平。
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
本學期，我認真研讀關于課堂教學的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。在日常的教學中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的研究積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強“小學語文生活化”的研究，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。同時將自己的教學資源、教學反思、研究體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長。
身為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，并在活動中發(fā)表自己的見解和主張。本學期，我做了一次桐城市級專題講座——《淺談小學語文口語交際教學》，并上了多節(jié)示范課：去桐城市大關中心小學送教一次，校公開課兩節(jié)，市教研室視導課一節(jié)，校際公開課一節(jié)。
在平時工作中，我關心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，課題研究等，并做好評課探討，以求共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我樂于出謀劃策，提出建設性的意見，幫助他們快速成長。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，以更好的成績證明自己的能力。
成長是一個過程，是一份快樂。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室個人三年工作總結篇十七
時光飛逝，一年的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室的學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在名師工作室張菊紅校長的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本年度的學習與工作回顧總結如下：
我時刻以名師的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。
（一）加強理論學習
水為何如此清澈呢？那是因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活躍，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定研修計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加金鳳區(qū)教育局和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的教研活動。聆聽了教育專家們的精彩報告，觀看了專家們生動的課堂教學，開闊了眼界，啟迪了思維。同時，平時能堅持閱讀了《小學數(shù)學教師》、《小學數(shù)學教育》等教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水！
（二）做好常規(guī)教學
寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。對學生的作業(yè)，我都能及時批閱。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行培優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。
（三）做好教研教改
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實際情況，我們將教研的重心指向課堂教學，著重抓研究課、搞案例教研。
我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長！今年，我?guī)头隽斯ぷ魇抑械耐粜愦?、彭旭瑞和單璐璐三位成員，平時聽完她們的課，趁記憶猶新，及時指出她們在課堂上的優(yōu)點和不足，并讓她們記下教學中的閃光點或困惑，不斷積累教學經(jīng)驗，讓她們能快速的成長起來，形成自己所特有的趣味性教學風格。
（四）做好培訓工作
為使教師盡快熟練掌握交互式電子白板的應用操作技能和微課程的制作，提高教師的現(xiàn)代化教學能力與素養(yǎng)，在日常的教學中利用好現(xiàn)代化的教學工具，進一步激發(fā)學生的學習興趣，使課堂教學更有效率，分別安排了交互式電子白板教學應用培訓、微課程制作的培訓。
回顧本年的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師的稱號。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為金鳳的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
名師工作室個人三年工作總結篇一
三年中，參加了工作室組織的到宜昌、武漢等地的學習觀摩活動，與國家級名師面對面切磋交流，收獲滿滿，并寫了學習感悟和心得體會。在工作室里濃濃的學習氛圍深深的吸引著我。在名師的引領和同伴的感染下，我的學習觀也隨之發(fā)生了很大的變化。在平時的工作中，我堅持理論學習，不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。加強理論聯(lián)系實際的應用，利用所學來指導具體教學。我覺得每一次都有很大的收獲。教學反思是形成教學智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑。我在學習的同時注重聯(lián)系實際，把先進的理念做法搬進課堂，隨時反思，積極撰寫教育隨筆，做好讀書卡;三年來撰寫的三篇論文先后發(fā)表。
網(wǎng)絡是當今學習的另一個重要的平臺，信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。網(wǎng)絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，我利用工作室的微信群，學習工作室主持人xx老師發(fā)在群里的好資源好視頻，讓我信心倍增。
平常上最多的如“教育在線”、“小學數(shù)學教學網(wǎng)”等網(wǎng)站，里面有許多數(shù)學教育名家，致力于數(shù)學教學研究的大師們的博客，有“新教育”的實踐，在那里我可以不受時間和空間的限制，向?qū)＜覍W習、請教，同專家交流、對話。網(wǎng)絡拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動著。如何用生命去構筑屬于孩子們的課堂。啟發(fā)我去思考，思考數(shù)學，思考人生。
名師工作室個人三年工作總結篇二
光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚--老師帶領下，老師們好學上進、樂于進取、勇于創(chuàng)新，為工作室?guī)砹死劾鄞T果。而我也跟隨著他們堅實的腳步日漸成長。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟。現(xiàn)將我一年工作與心得總結如下：
一、融入團隊，感受集體智慧的力量。
今年，名師工作室的團隊愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數(shù)學幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動開展得如火如荼、有聲有色。既有--小學等學校的送課研討、教學交流活動，又有全體成員齊聚一堂進行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉(zhuǎn)it群英會”學習ppt轉(zhuǎn)換，彩視制作，讓信息技術深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風采，揮灑自如，引人入勝;在研討中字字犀利，見解獨到，發(fā)人深省。在生活中風趣幽默，妙語連珠，親切隨和。這樣的團隊，無時無刻不散發(fā)著智慧的力量。我學在其中，樂在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實、團結而奮進、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長。
二、盡心竭力，打造優(yōu)質(zhì)課堂。
在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個展現(xiàn)自我的機會，----年上半年我參加了市小學數(shù)學賽課活動。在譚老師名師工作團隊盡心指點、細致打磨下，我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分數(shù)》在湘潭市小學數(shù)學賽課中獲的了一等獎!!這是一份來之不易的榮譽，從最開始的課堂主體建構，到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改，再到語言的斟酌、提煉，最后到表情、語氣、動作的多次演練，歷時一個多月，打磨了上十次，每一個細節(jié)都凝聚著整個團隊老師的心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實的.專業(yè)素養(yǎng)，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術，更需要有不斷進取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神!要把每一堂課都當成賽課來準備，也要把賽課中的每一個細節(jié)融入常規(guī)教學當中去。
三、加強學習，不斷提高個人素養(yǎng)。
工作室為每一位成員都訂閱了《小學數(shù)學教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經(jīng)驗和教學技巧之外，還會經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營養(yǎng)，不斷充實自己的理論基礎，并付之于實踐。與此同時，我不忘向有經(jīng)驗的老師虛心請教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習優(yōu)秀課例，取長補短，形成了自己獨特的教學風格。一年下來，不論是在數(shù)學專業(yè)技能上還是教育教學理念方面我都有了很大的提升。
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續(xù)努力，在譚老師及工作室其他老師的引領指導下，不斷提高教學水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數(shù)學學科教學注入生機與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。
名師工作室個人三年工作總結篇三
自涪陵區(qū)小學語文葉洪林名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機會學到更多。
在葉帶領所的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)近兩年了，兩年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學習。
在這兩年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。
2.經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐。
1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔公開課。
2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：
1.當好教學活動的組織者。
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況。
2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導，有時的習作指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。
四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在葉特的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學習。
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了有關理論知識，做到正確把握教學目標。經(jīng)常觀本優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。不斷閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐。
積極開展課堂教學的有效性研究，完成相關工作。勇于承擔對外公開課。積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認識到還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。
四、來期目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在繁忙和有序中一學期悄然而過，加入“葉洪林名師工作室”已經(jīng)有一年多了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。工作室導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐，也讓我認識到自己的不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)。
我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學習語文新課標，認真研讀《問道語文》《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研。
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，通過參與小組內(nèi)三教《西門豹》的活動，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
三、課堂教學，追求本體。
在這半年里，我認真研讀關于課堂教學的專著，特別是《小學語文教學》、《小學語文教師》。在葉所的引領下，我追求簡簡單單教語文，認真研讀教材，對語文的本體性教學有了更多的體會，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑。
四、存在問題。
工作室生活讓我收獲很多，但自身各方面的素養(yǎng)還有待進一步提高。比如平時盡管已經(jīng)注重了學習，但學得還不深，還不透。尤其是教科研能力，總結提升水平還很欠缺，有時還是難以擺脫人的惰性，自己的許多有價值的想法還沒有及時記錄下來，形成文字，發(fā)表成論文。在今后的學習中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進步。
短暫而又匆匆的一學期又過去了。轉(zhuǎn)眼我的教學生涯已有十九個年頭，在這十幾年里，無數(shù)次的徘徊和迷茫。幸運的是能成為名師工作室里的一名成員，工作室就像一束曙光為我指點了方向，鞭策著我不斷學習。
一、導師引領下學習。
在導師葉所的指引下，我明白了什么是“語文本體性教學”。語文教學的安身立命之本便是立足語言表達形式的領悟、學習和運用。工作室贈送的《問道語文》、《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》等書，從理念到案例到反思，為我提供了如何實現(xiàn)傳統(tǒng)教學向本體性教學的轉(zhuǎn)身的指導。本期導師還讓我們進行課題研究，讓我們走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。
二、團隊合作中學習。
“三人行，必有我?guī)??！惫ぷ魇依锏拿恳粋€學員都是我學習的楷模。本期進行了《西門豹》同課異段磨課。各學段的小組成員根據(jù)年段目標和文本特點，準確找出相應學段的語言訓練點，令我羨慕又佩服。
三、自我反思中學習。
看到工作室其他成員迅速成長，我為自己的后知后覺感到非常慚愧，同時也在不停的反思：自己的課堂是否每堂課教有抓語言文字訓練點，訓練點是否準確，落實是否到位等。每一次聽課學習和研讀優(yōu)秀案例時也在反思自己的課堂還有哪些不足。
時間不會因為我沒有留下任何游絲一樣的成績而停下，我只有不停地學習、學習、再學習。
名師工作室個人三年工作總結篇四
本學年在工作室張樹東的領銜指導下，我積極參與數(shù)學名師工作室的各種教研活動，共同研討各種教學方法，通過交流和探討，取長補短，在教育理念和教育技能方面都有了相應的提高?，F(xiàn)將本學年工作總結如下：
“活到老，學到老”，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我的成長增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了學習的激情。我按照工作室的具體要求認真地學習教育教學理論，在理性認識中豐富自我；深入鉆研教材，課程標準，研究教法，新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力；做到心中有課標，心中有教材，為教學工作打好了基礎；經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學視頻，了解優(yōu)秀課堂教學的方法特點，把理論與實踐進行結合研究；閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升；與工作室成員一起共同交流心得，探討高考熱點和冷點問題。
1、積極參與教改科研。在工作中，我積極參加各種學習，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結合工作實際，與時俱進。進入名師工作室后，積極參與每次教研室組織的名師工作室活動，向有教學經(jīng)驗的各位教師學習各種教育教法和教學技能。特別是參加“鹿邑縣送教下鄉(xiāng)”活動，我深深地感到自己的理論水平和教學技能的不足。所以，我就充分利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數(shù)學教育領域的理論修養(yǎng)，以及語言表達、文字表達等方面的綜合能力。此外，我還積極運用多媒體輔助教學，合理運用教學軟件，為有效教學的提高創(chuàng)造了有利的條件。
2、努力做好幫帶工作。我在20xx年9月，被認定為縣名師成員，鑒于此，我在學校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業(yè)成長。每月給青年教師上2節(jié)示范課，聽青年教師探討課至少8節(jié)，并積極指導青年教師的教學常規(guī)工作如備課、改作、測試、輔導等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。功夫不負有心人，我?guī)蛶У亩斡裾淅蠋熀徒鹆⒗蠋?，通過他們自身不懈努力和我的點滴幫帶，在參加試量鎮(zhèn)中小學青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中分獲中小學組一等獎，另外在20xx年11月帶領學校兩名青年教師寫了一個省級課題，并成功立項。
3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質(zhì)量和提升學生素養(yǎng)的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學，課堂上讓學生先做先試先說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生上臺展示機會等。
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多，收獲了許多如教學理念、專業(yè)能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，?？磿?、常動筆；二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質(zhì)的空間，也成為我與同行們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。
緊張而忙碌的一學期已落下帷幕，任愛芳名師工作室在教育局、學校領導的大力支持下，充分發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、引領、輻射作用，精誠合作，積極開展教學科研工作，在老師們齊心協(xié)力地努力下，圓滿地完成了教育教學工作。讓我們一起盤點收獲，細數(shù)那些成長的故事吧！
名師工作室個人三年工作總結篇五
在信息日新月異的時代，只有不斷學習，方能跟上時代的腳步。這三年來我認真閱讀了《給教師的建議》、《走進新課程》、《智慧課堂》、《數(shù)學概念的行與思》等等，使自己的理論知識進一步積淀，提升了自己的教育教學能力。并閱讀了一部分文學書籍，撰寫了讀書心得。
俗話說：心有書香，不畏浮世。三年來我除了大量閱讀一些教學上的書籍外，還讀了一些文學書籍?！都偃缑魈靵砼R》書中的女主角特雷斯，美麗、果敢、堅強、睿智，我喜歡她的不僅僅是因為這些，我最愛的特雷斯的模樣，一定是那個進過監(jiān)獄，失去過孩子，被愛人拋棄……歷經(jīng)一切哀痛的平凡女子，因為盡管在這種如同煉獄般一天比一天更糟糕的歲月里，她仍然相信踏過尸橫遍野的黑夜就是觸手可及的黎明。
《呼蘭河傳》、《生死場》、《蕭紅散文集》，是我今生看到的最干凈的文字，那種孤傲冰潔，天然靈秀，是文壇里的一泓清泉。
還有閱讀《一個人的朝圣》的讀后感被《荊門日報》選中，刊登在2020年4月8日的報紙上。
名師工作室個人三年工作總結篇六
時光流逝，不知不覺三年過去了，這三年一路走來，我過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學習中成長，并在自我激勵中堅持學習與提升。今后我會更加積極地參與到工作室活動，勤于實踐，勇于探索，讓自己更快的成長起來。
在這三年成長的同時，我也認識到了自身的不足，一是不能積極主動完成工作室領導交給的任務，如教育小故事不能按時完成，二是對工作室平臺的關注度不高，今后要注意轉(zhuǎn)變自己的工作態(tài)度，變被動為主動，變消極為積極，爭取在新的一年里取得更多的成績。
在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，力爭在教學、科研上取得更大的進步，無愧于名師的稱號。在名師這條充滿艱辛和汗水的教育之路上，砥礪前進，一路前行。
名師工作室個人三年工作總結篇七
記得剛參加工作室時，工作室主持人要我們每個核心成員寫一句自己的座佑銘，我當時寫的是：用心教書，用愛育人。這三年來，我就是用這句話來時時鞭策自己，激勵自己。在這里，我想用自己的親身經(jīng)歷來詮釋這八個字。記得2020年上學期剛開學，由于學校擴班，數(shù)學老師緊張，學校領導臨時決定將我原來的班換另外的老師帶，我下去帶二年級的雙班，剛開始，原來三(2)班的好多家長都打來電話詢問我為什么不繼續(xù)帶孩子了?孩子們回家后都說很失落，舍不得曾老師。最讓我感動的是班上有一個叫陳奕衡的孩子，他奶奶是將近七十歲的老人了，居然用微信洋洋灑灑給我寫了很長的一封信，信的最后一句：曾老師，我覺得作為一名教師，能讓孩子如此不舍，如此喜歡，您真的已經(jīng)成功了。
三年來，下課的時間我從未離開過教室，我不離開教室不是占用孩子們的下課休息時間來講課寫作業(yè)，那十分鐘的寶貴時間我戲稱為“為您服務”時間，孩子們下課時如果他們在學習上、生活上、身體上有什么需要幫忙的都會來找我求救，尋求解決的途徑，時間久了，潤物細無聲，那種無言的愛已深深地滲透進每一個孩子的心里，其實小孩子是最感性最天真最無邪的，你對他們一點點的好，他們都會記得。
還有一件印象特別深刻的事情，那是孩子們在預習二年級下冊第89頁“量一量，比一比”這個知識點的時候，大部分孩子對那上面的習題不是很理解，班上有個叫陳泊喬的孩子，平時就特別喜歡動腦筋，他用自己的語言把這個知識點講得特別精彩，全班孩子聽到他精彩的發(fā)言后情不自禁的送給他最熱烈的掌聲，這個孩子的表現(xiàn)當時讓我驚喜萬分，我激動得連連說到：你真是曾老師的乖寶寶，老師給你一百個贊。孩子回家后，把我贊美他的話惟妙惟肖地學給她媽媽聽，她媽媽問他：“你喜歡數(shù)學課嗎?”“超級喜歡”“那你喜歡曾老師嗎?”“超級喜歡”，她媽媽后來給我打電話說，經(jīng)過那件事后，現(xiàn)在孩子比原來更加喜歡動腦筋思考數(shù)學上的問題了，更加喜歡學數(shù)學了，真的謝謝您!
名師工作室個人三年工作總結篇八
我和我的小伙伴丁芳琴，雖然我們都帶雙班，但我們一有空閑，就工作上、學習上的問題進行溝通和交流，共同學習，共同進步。作為名師工作室的成員就要發(fā)揮輻射、引領、帶頭的作用。將自己的學習所得，自己的觀點、理念、經(jīng)驗、毫無保留地與“徒弟”交流探討，并且指導“徒弟”一起備課。為了發(fā)揮好引領輻射作用我經(jīng)常性地聽徒弟的課，聽課后及時和她交流，肯定成績、指出不足、查漏補缺。對她的教育教學能力有一定的提高作用。
三年來，我和同伴將自己在名師工作室中學到的知識用于自己的教育教學工作中，收獲頗豐。修正對課堂教學改革的片面理解和認識，力爭處理好繼承與創(chuàng)新的關系，校正課堂教學的弊端，真正落實為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切的課堂靈魂。
如今，我和同伴圍繞工作室主課題申請的子課題已經(jīng)得到了上級主管部門的批準。
名師工作室個人三年工作總結篇九
時光飛逝，一學期的工作又畫上了句號。在名師工作室領銜人xx主任的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌，但更多的是欣喜。現(xiàn)將本學期的學習與工作情況總結如下：
1.閱讀教育書刊?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！倍嘧x一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。xx主任特別注重我們工作室成員的理論學習，經(jīng)常為我們推薦教育教學方面的好書，并時常將自己的學習心得與大家分享。我在平時也十分注重學習先進教育理念，不斷充實自己，并寫好讀書筆記。
2.聆聽名師講學。從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動教學過程的雙向互動，能夠促成三維目標的統(tǒng)整融合。它不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程，是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。在xx市xx小學跟崗學習期間，除了學習和借鑒名師先進的課堂教學藝術，還從《打造智慧校園，追求樂成教育》講座中，明白了作為學校教育的價值追求，要體現(xiàn)“樂在學習中，樂在奉獻中，樂在發(fā)展中，樂在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學生樂學、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向；從《展學：讓學習看得見》講座中，清楚了教育的一切意義在于學生的發(fā)展，要讓課堂教學成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。
3.分享同行智慧。工作室的成員來自不同學校的骨干教師，這給我提供了學習、提升的機會。在多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著他們教學的智慧，為自己的教學提供源源不斷的活水。同時，我積極參加各級教育主管部門組織的培訓學習活動。本學期，累計聽課40余節(jié)，并參與每次評課活動。通過聽課學習、評課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務水平。
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
本學期，我認真研讀關于課堂教學的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。在日常的教學中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。課后，及時批改學生的作業(yè)，針對出現(xiàn)的問題，適時地補缺補差。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強“小學語文生活化”的研究，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長。
身為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，并在活動中發(fā)表自己的見解和主張。本學期，我做了一次桐城市級專題講座——《淺談小學語文口語交際教學》，并上了多節(jié)示范課：去桐城市大關中心小學送教一次，校公開課兩節(jié)，市教研室視導課一節(jié)，校際公開課一節(jié)。
在平時工作中，我關心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，課題研究等，并做好評課探討，以求共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我樂于出謀劃策，提出建設性的意見，幫助他們快速成長。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗?；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ?，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，以更好的成績證明自己的能力。
成長是一個過程，是一份快樂。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室個人三年工作總結篇十
本名師工作室以先進的教育理念為先導，以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)為重點，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，建設實體與網(wǎng)絡相結合的工作室，融科學性、實踐性、研究性于一體，聚焦高中物理課堂，本著“理想目標與客觀實際相結合;理論研究與實踐探索相結合;自我學習與互動交流相結合;課例研討與專題研討相結合”的原則，積極發(fā)揮名師工作室的示范、引領、帶動和輻射作用，努力使工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。
一、工作室預期目標。
1、帶好團隊發(fā)展。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效促進培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。
2、建好交流平臺。搭建一個實體與網(wǎng)絡相結合的平臺，為工作室成員的學習交流、成果展示和資源積累提供便捷的途徑，使工作室成為本學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
3、做好帶頭示范。引領全市高中物理學科建設，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、成員共研、同課異構、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、抓好課題研究。工作室將堅持課題引領、研究推動的思路，引導工作室成員，瞄準新課程實施和教學改革前沿問題，積極申報課題進行立項研究，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個省級教育科研課題。
5、出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力爭在教育教學和教科研等方面，形成一批對教育教學改革有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題報告、課堂教學實錄、個案集(含教學設計、課件、教學評析)等形式向外輸出。
名師團隊，培養(yǎng)的目標是名師，依靠的力量是團隊。我們將在創(chuàng)建良好的學習性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動力，不斷提高其專業(yè)發(fā)展能力，構建“合作和睦、互幫互學、開拓進取、共同提高”的團隊基礎上，采取以下策略促進組員個性化發(fā)展：
準確診斷，針對培養(yǎng)：深入剖析培養(yǎng)對象在教育教學、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，與工作室成員共同制定有針對性的培養(yǎng)方案。
理論提升，內(nèi)涵發(fā)展：加強教育教學理論學習，注重學術引領，豐富自身內(nèi)涵，為專業(yè)化成長打下堅實基礎。
聚焦課堂，形成特色：聚焦課堂教學，研究教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學能力，并各自形成自身鮮明的教學個性和特色。
課題研究，加速成長。瞄準新課程實施和教學改革前沿，確定一項具有實用價值的科研課題，以此為研究方向，在實踐探索中解除學科教學難題，在開展有效的教學科研活動中加速成長。
(一)第一年度(20--年4月——20--年12月)：
(1)落實工作室場地、完善配備設施、建立工作室網(wǎng)絡平臺。
(2)落實人員組成(包括網(wǎng)絡學員)，明確職責分工。
(3)構建工作室理念，形成工作室制度和相關計劃。
(4)完成工作室建設相關報備手續(xù)。
2、開展培養(yǎng)培訓工作。
(1)對學員進行培訓需求診斷，剖析學員存在的主要問題，并指導其制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案。
(2)跟崗學習，集中研修。初步設想分時段到不同學校進行，并適時開展送課下鄉(xiāng)活動。
(3)適時組織成員到其他名師工作室進行參觀學習。
(4)構建網(wǎng)上工作室，接收網(wǎng)絡學員進入工作室學習。
3、開展課題研究。
(1)準備以深度教學為研究方向，確定一個課題(初步構想課題名稱為《基于深度學習理念的高中物理深度教學的實驗研究》)，申報為市級以上的課題，進行課題研究。
(2)以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡學員中廣泛征集貼近生活實際，能啟迪學生思維，引領學生深度思考，促進學生對物理知識深度理解和應用的物理問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入，最后形成“問題集”、“論文集”、“實驗報告”等系列成果。達到以課題促進成員研究能力提升，引領工作室常規(guī)工作的效果。
(二)第二年(20--年1月——20--年12月)：
(1)反思工作室建設與管理理念，完善工作室制度建設。
(2)凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。
2、開展培養(yǎng)培訓。
(1)組織成員開展系統(tǒng)的理論學習，撰寫讀書筆記，交流學習心得體會，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務，提高學員自身理論修養(yǎng)。
(2)分段多次開展集中研修活動。聚焦課堂教學，研究教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學能力，并各自初步形成自身的教學個性和特色。
(3)通過請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。請專家到本地開展專題講座、面對面指導等活動。同時，適當安排外出學習研修活動。
3、深化課題研究。
(1)以課題研究為抓手，就課題研究的深度教學問題，組織集體備課，廣泛征集能引領深度教學的深度問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入。
(2)圍繞課題研究，組織課題研討、專家指導、同行互評等活動，以此深化課題研究的層次。
(3)進行課題中期總結。
4、開展送教活動。
組織送教下基層活動、到基層學校交流研討、到結對幫扶教師單位調(diào)研幫扶等活動，發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。
5、接受中期檢查。
(三)第三年(20--年1月——20--年12月)：
(1)反思工作室建設與管理理念，進一步深化工作室制度建設。
(2)進一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。
2、開展培訓活動。
(1)結合讀書、實踐、研究、考察等活動，提升學員專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。
(2)分段多次開展集中研修活動，全面提升成員的課堂教學能力，并各自形成自身的教學個性和特色。
(3)多層次開展請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。
(4)完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務。
3、繼續(xù)深化課題研究。
(1)繼續(xù)深化課題研究，在中期總結的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題，尋求新的突破。
(2)提煉課題成果，希望通過發(fā)表論文、出版著作等形式，凝練課題成果。
(3)完成課題結題工作。
4、凝練及推廣工作室成果。
(1)通過課題成果匯報、發(fā)表、推廣等方式，體現(xiàn)工作室辦學思想。
(2)通過發(fā)表論文、著作等形式，促進工作室成員能力提升，促進工作室相關成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。
(3)加強對外交流研討，開展名師送教支教活動，分享工作室經(jīng)驗，提高工作室成果展示度和影響力。
(4)完成入室學員結業(yè)考核并接受工作室周期考核。
四、工作室管理制度。
為加強對名師工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領、帶動和輻射作用，特制定以下管理制度。
1、例會制度。
(1)建立每月例會制度，每月最后一周的周五上午召開核心成員會議，總結前期工作情況，解決實施過程中的難點和疑點問題，商討布置下期工作。
(2)每學期初召開一次工作室計劃會議，討論本學期工作室計劃，確定工作階段工作目標、工作室的教育科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。
2、研修制度。
(1)制定個人年發(fā)展規(guī)劃(含發(fā)展目標、發(fā)展進度、發(fā)展措施)。
(2)根據(jù)個人自我發(fā)展目標和研究課題及教學特長，有選擇性地學習教育教學理論，每學期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學習心得，參加工作室組織的集體交流研討。
(3)每學期承擔一節(jié)以上的公開課，提前報工作室備案，并提供有關教案、課堂實錄、教學反思和評研記錄(爭取提供到一師一優(yōu)課平臺)。
(4)每學年提交一篇獲獎或正式發(fā)表的教學論文。
(5)每月在平臺上組織一次市級集體備課，結合課題研究，每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問題”。
(6)每周至少在網(wǎng)上搜索學習一篇對自身工作有較強指導意義的教育教學論文，并上傳到工作室平臺上分享。
(7)每學年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果報告。
(8)每學年認真總結個人研修情況，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的年度報告，診斷自己的發(fā)展狀況。
3、檔案管理制度。
(1)為每位成員建立研修業(yè)務檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。
(2)工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案定期收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度。
由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家組成考核小組，每年從師德修養(yǎng)、理論提高、教研業(yè)績、教育教學能力、教科研能力等五個方面對研修學員進行考核，評選出優(yōu)秀成員以資鼓勵。
5、主持人助手工作職責。
(1)執(zhí)行制度，負責工作室常規(guī)管理;。
(2)組織工作室活動;。
(5)負責工作室活動的經(jīng)費開支。
6、主持人工作職責。
(1)制定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，建立工作室相關制度，聯(lián)系定點幫扶學校和幫扶對象。
(2)引領成員、學員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。
(4)對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。
(5)建立名師工作室專用網(wǎng)頁，負責本工作室的網(wǎng)頁管理，上傳教學資源和學員成果分享資料，建立相關網(wǎng)絡交流平臺。
(6)根據(jù)需要參與省、市級教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作。
(7)按照專款專用的原則，負責工作室資金的管理，并接受上級部門審計。
五、預期成果。
工作室以名師公開教學、研討會、報告會、專題講座等形式向外輻射，示范引領全市教育教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。
1、建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教育教學、教科研能力、水平，記錄并促進學員專業(yè)發(fā)展。
2、建設工作室專題網(wǎng)絡平臺，形成高水平的現(xiàn)代教學資源庫。
3、匯編優(yōu)秀教案、教學設計、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教育類報刊雜志及ch刊物上發(fā)表或出版。
4、借助網(wǎng)絡教研平臺，形成網(wǎng)絡教研機制，使教研活動有效化、常態(tài)化。
名師工作室個人三年工作總結篇十一
5月份，我得知自己有幸成為張數(shù)學名師工作室成員，心情是激動的。從教十多年，整天只顧埋頭苦干，沒有回頭總結反思，沒有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術，沒有對自己教學生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻，瞬間覺得有了方向、有了目標。因為有人帶領、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多。在這一年中，除了搞好自己學校的教育教學工作，還完成可工作室相應的任務，雖然感到很忙碌很辛苦，但我覺受益頗多，在教育理念和教育技能方面都有了相應的提高?，F(xiàn)總結如下：
成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”。在學校期間長期訂閱《小學數(shù)學教師》、《青年老師》、《名師教數(shù)學》等教育教學書籍，提高自己的教育教學理論水平。加入工作室后，主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學教學改革指導綱要》一書，我及時閱讀，并且堅持寫讀書筆記，同時還學會了撰寫讀書心得。剛開始寫的時候真是無從下筆。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對讀書內(nèi)容的反復閱讀，結合自身的實際教學。慢慢的積少成多。平時讀書的過程中，當自己的思維與書中所寫產(chǎn)生共鳴時，我會隨時寫下反思。每一次的工作室活動結束后，我都及時總結和回顧，并撰寫活動感悟。我還關注了手機微信里的一些教育科研公眾號，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。
加入工作室后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動，工作室的成立，使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時恰逢“新基礎教育”這一新的教學模式在我市部分學校初步嘗試實施。張老師帶頭上示范課，同時工作室的謝盺老師、趙愛娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開課和示范課。每次聽課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足。特別是評課時教研員的點評及新基礎教學專家吳教授對每節(jié)課的重建建議。每一次都讓自己感覺到自身知識的匱乏、經(jīng)驗的缺少。雖然我也知道這些的點評建議等等對那些作課老師來說是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學中的困惑。但還是沒有勇氣去嘗試承擔這樣一次公開課任務。在這方面我要為自己加油。
參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。所以在平時的教學中我積極組織學校教研組成員定期開展交流研討，交流中就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。學校每一學期組織的優(yōu)質(zhì)課、達標課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中，我交流的《在數(shù)學教研組管理中我有新思路》獲一等獎。6月份我錄制的《分數(shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動中獲省級三等獎。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級達標課活動獲一等獎。
進入工作室將近一年，我覺得自己已經(jīng)有了些許的進步，學會了如何去進行教學的總結，感覺自己在教學的道路上開始真正地成長。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標：
1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在堅持閱讀的基礎上，加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的知識積累。
2、要勇于實踐，提高專業(yè)技能。在上好平時每節(jié)課的基礎上，刻苦鉆研，多聽多反思，取大家之長。要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學風格在教學實踐中繼續(xù)形成。
3、及時總結，加強反思的能力。將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
4、做好幫代工作。我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。工作中嚴格要求自己、大膽實踐，在平常教研探討中，不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議，促使大家共同提升。
5、按時完成工作室的任務，不拖拉、高效率。
我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。感謝愛紅老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的思考、更多的收獲！
名師工作室個人三年工作總結篇十二
本人自進入工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學期就結束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結：
有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與工作室的幾位名師相處至今，和藹謙遜、幽默風趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會更苦更累！”，他還說：“作為教師，我們要做一個有思想的人，一個勤學的人，一個不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類的話語無時無刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張xx老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動，他那獨特的教學技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著我。還有陳xx老師的內(nèi)蘊和才學也給我將來的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮斗方向，并且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進步……。我很慶幸自己能夠加入到這個團隊，我相信在他們的熏陶和感染下我會盡快成長起來的！
人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時要學會沉淀自己。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時間，我不斷的學習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為學校骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
這一學期我積極地參與名師工作室的各種學習，平時利用網(wǎng)絡及時的與名師們交流、與名師們同課異構，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
“學了不會用等于白學”我經(jīng)常對學生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學到的東西用于教學中。
1、教改科研。
本學期，我把在工作室中獲得的教學理論用于我的課題和教學中，并積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們喜歡學語文，樂于學語文。
2、幫代工作。
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學理念，對課堂教學的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學到的教學理論、技法運用實踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實現(xiàn)自我價值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室個人三年工作總結篇十三
20xx年，我非常榮幸地與幾位區(qū)里的數(shù)學教師一起，被吸收到了嘉定區(qū)教師進修學院的“數(shù)學工作室”，成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來，在區(qū)名師工作室孫、陳等幾位導師的帶教指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的兩年發(fā)展規(guī)劃。兩年來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對兩年來的學習與工作回顧總結。
兩年來，我時刻以嘉定區(qū)名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
1、學習培訓方面。
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定兩年發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在兩年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。兩年中，我總共參加了名師工作室的主要活動達30次。其中有外出聽課學習、聆聽華師大專家的科研講座以及專家的專業(yè)培訓、聽資深教研員和上?？荚囋簩＜业闹锌挤治鰣蟾?、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡教研等。同時，平時能堅持閱讀了《現(xiàn)代教學》、《中學數(shù)學》等教育理論書籍，并認真學習了孫老師的《在學中教異步達標》一書，領悟“在學中教”的課堂教學模式精髓。
通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益非淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在中國教師研修網(wǎng)上建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務水平，5月，我面向區(qū)全體九年級教師，作了以“向量、概率、統(tǒng)計初步的考法分析”為專題的區(qū)級講座。12月，我主持的七年級區(qū)級教研活動獲得了大家的一致好評。
2、教學工作方面。
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。因此，學校再一次安排我連續(xù)兩年擔任九年級畢業(yè)班的教學工作。在今年的二模和三模考試中，作為九年級備課組長的我，帶領的九年級取得了比較滿意的成績，均分和合格率都超了區(qū)的平均。
另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面較有心得，公開課的教學效果較好。每學期在校級及以上范圍內(nèi)進行公開教學。并且，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。
3、教學科研方面。
我有一定的科研意識和能力，先后參加過幾個校級課題的研究。同時，還積極參與有關高一級課題的研究。如參與了孫老師“初中數(shù)學教學目標定量描述與實踐研究”這一市級課題的推廣落實工作；參與了沈老師的“樹立以學論教的新理念再探數(shù)困生轉(zhuǎn)化老問題”區(qū)級課題的研究?，F(xiàn)在又參與學校的區(qū)級課題《基于生情和學力差異基礎上的有效教學策略的研究》，并帶領我們數(shù)學組的全體教師，承擔了學校安排的數(shù)學組的子課題《課堂教學當堂達標題的編制》的研究。力爭通過研究學校區(qū)級課題研究，編制出學校的課堂達標題。我所寫的論文《終止學生當堂自主練習的最佳時間》收錄在《嘉定區(qū)名師教育成果匯編》一書。
對比自己的教研能力，我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學經(jīng)驗，我受孫老師的啟發(fā)，在中國教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站，將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。兩年來，發(fā)表了教學日志近20篇，上傳教學資源近60個，并成為了中國教師研修網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續(xù)經(jīng)營好自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡教研一頭先行一步，逐步向教育教學科研滲透，最終提升自己的科研能力。
4、教研組建設方面。
作為數(shù)學教研組長，我能積極探索學科組校本教研新模式，認真負責并參與學校的“數(shù)學人才柔性流動”工作室，我?guī)ьI數(shù)學組的教師，一起積極建設學校數(shù)學課程資源的建設，努力打造數(shù)學強勢學科。在數(shù)學組的試題庫建設方面已經(jīng)初具規(guī)模，現(xiàn)在正與組內(nèi)教師一起編制《課堂教學——當堂達標題的編制》的編制工作。我關心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交流與指導。我能做好帶教老師的指導工作，所帶教的劉xx老師獲嘉定區(qū)第xx屆教學新秀評比二等獎。每次考試成績出來，我都會和組內(nèi)教師一起認真進行試卷分析和質(zhì)量分析，反思教學方法，總結教學的不足與優(yōu)勢，尋找相應的對策，為今后更好地開展數(shù)學組工作積累一定的資料與經(jīng)驗。
回顧兩年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開設區(qū)級及以上的公開課教學；在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
區(qū)名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝教育局的領導、進修學院的領導和導師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機會，履行區(qū)名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為嘉定的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室個人三年工作總結篇十四
時光飛逝，一學期的工作又畫上了圓滿的句號!回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷!在工作室領銜人的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對本學期的學習與工作回顧總結如下：
一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”——加強理論學習。
強化學習意識，提升理論水平。
多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，本學期，累計聽課84節(jié)。
聆聽名師講學。短短的半年間，我們的工作室領銜人多次為我們做專題講座。從《漫談教科研論文的寫作》專題講座中，知道了要善于從自己的教學實踐中生成論文選題、捕捉論文題材，要做一個有心人，勤學習，善思考，勤動筆《主題作文是生態(tài)作文教學之本》和《課題研究該怎樣選題》專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關于《義務教育語文課程標準(20__版)》，緊扣11組關鍵詞精煉的解讀。他特別強調(diào)要重視教師素養(yǎng)，因為如果老師不學習，就么學生的學習也就無從談起。
分享同伴智慧。工作室的成員是來自不同學校的骨干教師，還有來自實驗學校的吳建強作為工作室的導師進行引領，這給我提供了學習、提升的機會，多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著她們教學的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書——《教師的一百個好習慣》。她能結合自己的教學體驗談了教師應該養(yǎng)成的幾個好習慣，如：真正成為學生的良師益友;整理好自己的辦公桌這些看似微小的習慣，其實正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家?guī)砹艘粋€《基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學》講座，與我們分享了他在研究游戲作文教學的經(jīng)驗和收獲。他從學生的習作欲望及精心設計不同類型的游戲兩個方面結合多個精彩的課例，向我們詮釋了游戲作文教學的可行性與必要性。他認為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的，學生在游戲過程中有了真切的情感體驗，甚至對作文課產(chǎn)生了強烈的期待心理，自然就能夠?qū)懗黾毮伓鷦拥淖魑膩怼?BR> 同時，平時能堅持閱讀了《課程與教學》、《江蘇教育研究》、《生命中最好的語文課》、《寫作與閱讀教學研究》《主題教育叢書》等教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水!
二、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”——做好常規(guī)教學。
我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。輔導學生演講比賽獲得了市第二名。
樂于求索，積極科研。
三、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”——做好教研教改。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。
我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長!今年，我撰寫的兩篇論文均獲得了市一等獎。
反思與努力方向：
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室個人三年工作總結篇十五
不知不覺中，主持名師工作室已經(jīng)有三年了，在這三年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。
名師工作室為我們的創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這三年期間，我由以前懶于總結整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名信息技術一線教師，我深知自己肩上的擔子很重，教材教法要吃透、教學藝術要創(chuàng)新、教育教學成績要突出等，在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
加入名師工作室的三年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，在活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野；每一次的工作室會議讓我的理論層面得到了提高，更近的接觸了先進的教育教學理念，為以后的自身發(fā)展奠定了基礎。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，加入名師工作室，我最大的感受有：
1、必須在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教學改革的'今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的新時代信息技術教師。
自20xx學年以來，我有幸成為了錢國兵校長帶領的名師工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是最沒有教學經(jīng)驗的；同時又深感光榮，還有機會學到更多。
在錢校長帶領下，作為學習型教師的我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)三年了，三年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
在這三年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。
2.經(jīng)常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔指導辦校學員和學校對外公開課。
2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。
名師工作室個人三年工作總結篇十六
時光飛逝，一學期的工作又畫上了句號。在名師工作室領銜人魏文琴主任的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌，但更多的是欣喜?，F(xiàn)將本學期的研究與工作情況總結如下：
1.閱讀教育書刊?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！倍嘧x一些好書，多研究別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不研究，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。魏文琴主任特別注重我們工作室成員的理論研究，經(jīng)常為我們推薦教育教學方面的好書，并時常將自己的研究心得與大家分享。我在平時也十分注重研究先進教育理念，不斷充實自己，并寫好讀書筆記。
2.聆聽名師講學。從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動教學過程的雙向互動，能夠促成三維目標的統(tǒng)整融合。它不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程，是不可重復的與智慧綜合生成過程。在南京市莫愁湖小學跟崗研究期間，除了研究和借鑒名師先進的課堂教學藝術，還從《打造智慧校園，追求樂成教育》講座中，明白了作為學校教育的價值追求，要體現(xiàn)“樂在研究中，樂在奉獻中，樂在發(fā)展中，樂在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學生樂學、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向；從《展學：讓研究看得見》講座中，清楚了教育的一切意義在于學生的`發(fā)展，要讓課堂教學成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。
3.分享同行智慧。工作室的成員來自不同學校的骨干教師，這給我提供了研究、提升的機會。在多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著他們教學的智慧，為自己的教學提供源源不斷的活水。同時，我積極參加各級教育主管部門組織的培訓研究活動。本學期，累計聽課40余節(jié)，并參與每次評課活動。通過聽課研究、評課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務水平。
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
本學期，我認真研讀關于課堂教學的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。在日常的教學中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的研究積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強“小學語文生活化”的研究，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。同時將自己的教學資源、教學反思、研究體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長。
身為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，并在活動中發(fā)表自己的見解和主張。本學期，我做了一次桐城市級專題講座——《淺談小學語文口語交際教學》，并上了多節(jié)示范課：去桐城市大關中心小學送教一次，校公開課兩節(jié)，市教研室視導課一節(jié)，校際公開課一節(jié)。
在平時工作中，我關心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，課題研究等，并做好評課探討，以求共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我樂于出謀劃策，提出建設性的意見，幫助他們快速成長。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，以更好的成績證明自己的能力。
成長是一個過程，是一份快樂。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室個人三年工作總結篇十七
時光飛逝，一年的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室的學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在名師工作室張菊紅校長的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本年度的學習與工作回顧總結如下：
我時刻以名師的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。
（一）加強理論學習
水為何如此清澈呢？那是因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活躍，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定研修計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加金鳳區(qū)教育局和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的教研活動。聆聽了教育專家們的精彩報告，觀看了專家們生動的課堂教學，開闊了眼界，啟迪了思維。同時，平時能堅持閱讀了《小學數(shù)學教師》、《小學數(shù)學教育》等教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水！
（二）做好常規(guī)教學
寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。對學生的作業(yè)，我都能及時批閱。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行培優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。
（三）做好教研教改
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實際情況，我們將教研的重心指向課堂教學，著重抓研究課、搞案例教研。
我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長！今年，我?guī)头隽斯ぷ魇抑械耐粜愦?、彭旭瑞和單璐璐三位成員，平時聽完她們的課，趁記憶猶新，及時指出她們在課堂上的優(yōu)點和不足，并讓她們記下教學中的閃光點或困惑，不斷積累教學經(jīng)驗，讓她們能快速的成長起來，形成自己所特有的趣味性教學風格。
（四）做好培訓工作
為使教師盡快熟練掌握交互式電子白板的應用操作技能和微課程的制作，提高教師的現(xiàn)代化教學能力與素養(yǎng)，在日常的教學中利用好現(xiàn)代化的教學工具，進一步激發(fā)學生的學習興趣，使課堂教學更有效率，分別安排了交互式電子白板教學應用培訓、微課程制作的培訓。
回顧本年的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師的稱號。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為金鳳的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。