總結不僅能夠提升我們的學習和工作能力，還能夠培養(yǎng)我們的反思和自我批評意識。寫總結時，我們可以設置一些明確的目標，以便更好地把握整篇總結的結構和內容。在下文中，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結范文，希望對大家的寫作有所啟示。
高三政治工作總結匯報篇一
濟陽一中20xx屆文科政治高考復習是歷年來用時最少的一屆。高一、高二都是每周2課時，高三每周四課時，到xx年10月我們才結束新課，時間緊，任務重。根據(jù)本校實際情況，我們制定了周密的計劃，積極備考。具體第一階段為第一輪基礎復習，時間：從xx年10月上旬11年3月13日；第二階段為第二輪專題（知識、題型）復習，時間：從xx年3月14日5月1日，第三階段為主要是熱點選講、查漏補缺、回歸教材、強化記憶，時間：5月1日高考前。
二、全面了解學生，增強教學的針對性。
（一）學生現(xiàn)狀。
本學期以來，由于是高三，大多數(shù)學生都能勤學好問，進取心比較強。但不足之處仍然比較突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）整體基礎較差。學生進入高中后，對文科重視不夠，甚至不重視。文理分科后，因學校讀文科學生以排名靠后的學生為主，學生絕大部分基礎較差?；A薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。知識面比較狹窄，知識零散，缺乏系統(tǒng)性。知識薄弱是百病之源，是制約考生取得好成績的關鍵因素。一些正確率低的題，看起來是考生思維的轉換能力差，反映出來的深層問題是基礎知識不扎實。因此，扎牢知識基礎是高考復習的關鍵。
（2）學習態(tài)度差，學習習慣差。相對于語文、數(shù)學、外語等科目，一些學生對文綜科目重視不夠，平時聽課不認真，學習缺乏主動性。學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。答題時，思路不明確，基本的答題方法、答題技巧掌握不起來，四個必修模塊區(qū)分不開，答題缺乏針對性。
（二）教學措施。
針對學生基礎、學習態(tài)度、學習習慣等方面的問題及一輪復習必修夯實基礎的特點，制定以下教學措施：
1、加強備課組的集體備課，認真學習考試說明，加強組內交流，發(fā)揮組內老師的聰明才智。在集體教研活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復習進度，復習的方式，方法。統(tǒng)一訓練和作業(yè)。
2、在加強集體備課的基礎上，組內的每一位老師根據(jù)集體教研的成果，個人進行再備課，充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
3、重視學生基礎知識的夯實?；A知識是文科綜合能力形成的根基。文科綜合考試雖然涉及的思想政治題量小，考查的知識點少，知識的覆蓋面窄，但是，“能力立意”、“問題立意”的高考命題要求，需要考生“牢固掌握基礎知識”，有較強的學科知識準確性。所以，政治學科應對高考，必須把教學和復習的基點和重點放在對學科知識的把握和運用上。因此，在第一輪復習過程中，我們復習得比較全面、細致，根據(jù)09年《考試大綱》規(guī)定的知識點，對每一課，每一框題，每一個知識點，都盡量剖悉透徹。力求把復雜的教材內容分解為各個知識點來掌握，對知識點進行分類梳理，復習中我們主要采取講、練習、測試等方式，力求學生能“準”“全”“牢”“熟”地掌握知識。
4、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，適量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并滲透近兩年的高考題。同時做到有做必收，有收必批、有批必糾。并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題，做好錯誤率統(tǒng)計，做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結合。
5、上好每一節(jié)課，講練結合。為了最大限度地提高復習效率，我們政治組不折不扣地貫徹落實學校倡導的“激情361”課堂模式，讓學生參與討論，合作探究，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效。每堂課爭取留10分鐘時間進行當堂檢測，做到當堂知識當堂落實。
6、做好課后輔導。由于這一級學生實行走班制，師生之間的聯(lián)系遇到了前所未有的困難。為了克服這一點，我們組的老師利用課前、課后、課外活動一些零散的時間加強對學生的輔導，主要精力放在幫助學生答疑上，增強學生的學習興趣和信心。
7、理論聯(lián)系實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
8、重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加強對答題的指導，要求學生掌握必要的答題思路、方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學、善于用專業(yè)術語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。
1、教法已形成定勢思維，需要探索高考復習的新形式，創(chuàng)新“激情361”課堂教學模式，進一步發(fā)揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質的提高。
2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
3、積極引導學生關注熱點，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高學生關注社會，關注生活的能力。
高三政治工作總結匯報篇二
當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期；做高三的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學生，可是他們已經(jīng)走上考場了?；厥组g，我已經(jīng)做了三年的高三政治教學工作，盡管教學內容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學工作就與去年有了很多的不同，現(xiàn)總結如下。
1、事先制訂合理的階段性計劃。
俗話說：不打無準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進行教學復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，林主任就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。
2、教研組同事的鼎力支持。
高三年級雖然是學校的一個部分，但在很多情況下它更象一個整體，因為高三的工作是需要全年級教師的配合和支持的，尤其是表現(xiàn)在這屆高三身上。這屆高三是新課改的最后一年，在復習內容準備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識內容，教師在復習備考的過程中就要幫助學生選取新教材增加的和變化的知識內容，從而和舊教材知識進行整合，最終傳授給學生。在這個過程中，多虧了組內同課頭教師尤其是郭老師的鼎力支持，正是他們在知識方面的無私提供，在教學方面的真誠幫助，才使得高三的復習備考圓滿完成。
3、發(fā)揮備課組的合力工作。
雖然我這是第二次帶高三年級，但是在經(jīng)驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，還好有備考經(jīng)驗豐富的林主任和教學經(jīng)驗豐富的夏老師的精心指導。我們在進行每一階段性復習工作之前，林主任都會規(guī)劃安排好這一階段的工作內容和要求，在此指導下，我們共同研究復習內容和適合學生實際的復習方法，并且精心選擇滿足不同要求的習題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復習備考的質量。在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時，都會本著學習和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點，表達自己的意見，爭取達到共識以利于教學。
4、夯實基礎，做實一輪復習。
政治要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪復習對于學生來說就顯得尤其重要，第一輪復習的成功才會取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學生的方法進行授課。在復習時，教師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾部分，不益一下子給學生太多內容，否則難度太大，會打擊他學習的積極性。教師將高考考點告訴學生，然后學生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳細的知識內容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據(jù)學生的內容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟悉教材以及聯(lián)系熱點的目的。
5、多授之以“漁”
知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)?？紤]高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。
6、走進學生，了解學情。
多挑剔的目光，質疑的眼神，換句話說，他們會對你有更高的要求和期望。這就是說你還要彌補的東西還有很多，因為我們之間根本就沒有過“交集”，高三的時間又很短，不能讓他們來適應我，于是在后來的授課中我盡量滿足學生的要求。同時，我知道學生身上的惰性是很強的，即使是高三的學生，尤其是平行班級的學生，所以必須對他們從嚴要求。按照這樣的要求，我加強了對他們的管理，尤其是課后作業(yè)方面，漸漸的他們的成績開始有所起色。
7、提高練習質量，及時講評糾錯。
練習是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學生的學習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的`靈活性。講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。
8、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞。
課后的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題，因此，教師在輔導的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他；讓好學生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學生又多學到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學習。
經(jīng)驗主義害死人，這話一點也不假。因為今年是第二年帶高三，由于慣性使然，很多東西就沿用了去年的一些做法，可是學生是不同的就決定了同樣的內容也許在他身上并不適用，于是就沒有起到應有的效果。
1、夯實基礎的方法有欠缺。
由于平行班級學生的基礎很差，所以在一輪復習的過程中要強化夯實基礎的重要性，那么應該怎么做？上屆高三的時候采取的是課前小考的形式，就是考上節(jié)課復習過的教材的基礎知識內容，通過這樣的方法大多數(shù)的學生對教材知識的掌握情況都有所好轉。在這屆高三一輪復習中我也采取了同樣的方法，但是在模擬考試后發(fā)現(xiàn)，效果并不好，學生的靈氣沒有了，相反把學生“記死”了。這屆學生比較聰明，訓練他們的層次水平不能太低，也就是說應該通過習題的形式來督促檢查他們，這種想法在后期的復習過程中也得到了驗證。我想，如果能夠更早的發(fā)現(xiàn)這一學情，那么他們的基礎知識會掌握得更扎實，更靈活。
2、熱點復習有誤區(qū)。
高三政治工作總結匯報篇三
越是在要緊的關頭學生的心情就越敏感，而且我教的這門課有有點特殊，雖然我教的內容是幫助人改變思想，但是其實也涉及到心理的一些問題。我在給高三講政治的時候，其實不只是從章程和規(guī)則的角度去闡述，更多是我在幫助學生學會接受一些事情，獲得內心的平和。盡管這樣做很辛苦，而且頗為勞神，可總算換來了學生的成長，在此我將這部分工作作出總結：
在我們這隊教師當中，備課已經(jīng)不再是單打獨斗的事情，有時候一個人的觀點總是會有所偏頗，無法均衡的抓住授課點，教授的內容會出現(xiàn)傾斜。而我們在組團備課的時候就避開了這個雷區(qū)，將大家的意見給整合到一處，然后再一起進行評判。通過大家的眼光去審視之后，得出來的結果會更完善而且更科學。
雖說課上有時候知識拓展的幅度會比較大，可怎么變也離不開課本這個根基，我們只有圍繞著它來做剖析或者延伸，才會抓住要害使課程內容不偏離目標方向。也就是說將課本里面的東西看做是一條路線，我們所闡述的東西不管如何推演變化，都要跟這條線平行，與它保持同步同向發(fā)展，否則就背離的授課的初衷。
我雖然在課上講的是正確的，可是下面的`學生是如何理解和記憶的才是關鍵，可是據(jù)我了解，大部分人都不知道怎么去有效的學習。也就是不會學，雖然他在聽的時候是明白的，可是在課后又混淆了，甚至是把我說過的內容給忘得差不多了。對此我就一邊搞課堂品質，一面有深入到學生當中輔導，對那些有困惑的學生著重引導，將有效而且簡單的學習方法教給他。
高三政治工作總結匯報篇四
我隨高中組全體同志于2月19日至3月23日歷時一個多月深入11所高中校聽高三復習課14節(jié)。通過聽課我認為現(xiàn)在高三政治總復習有如下特點：
表現(xiàn)在教師備課認真細致，深入鉆研教材，科學設計教學過程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態(tài)好，都在努力為20xx年高考取得好成績奮力拼搏，我認為這是搞好今年高考復習的前提條件。
各校在復習中都按縣教研室的安排制定了復習計劃，有的計劃制定得很細，基本上分三段復習，一是基礎知識復習，二是專題復習，三是跨學科綜合復習。每個階段制定出具體的周課時計劃，一步一個腳印地按計劃使復習步步深入。
在復習中，大部分教師都注重了對基礎知識的復習，這是十分必要的。因為基礎知識是能力的載體，雖然3+小綜合考試強調了綜合能力的考察，但是能力來源于基礎知識，沒有豐富的扎實的基礎知識能力就是無源之水、無本之木。各小在狠抓基礎知識復習的基礎上，邊復習邊練習，力求使基礎知識掌握得更扎實這方面做得比較好的有下倉中學、四中、橋中、樓中、下營等學校。另外，在復習基礎知識的同時，各校注重了在體系中把握知識，給知識形成網(wǎng)絡，使學生對知識的掌握上升到新的層次，由感性認識上升到理性認識，這就培養(yǎng)了學生綜合理解知識的能力，為知識的運用打下基礎。
各校教師在備課中認真研究了時事的重點、熱點問題，利用大量時政背景材料幫助同學運用基本觀點和原理進行分析，這種做法是政治課的內在要求，也符合高考的方向。在回答問題時，有的學校還搞了學科內的綜合，用經(jīng)濟、哲學、政治的有關原理分析同一個材料。在分析中，充分發(fā)揮了學生思維的積極性和主動性，進行了發(fā)散性的思維，體現(xiàn)了對學生思維能力的培養(yǎng)。
在教法上很多學校的教師都注意調動學生思維的積極性和主動性，實施師生合作、生生合作的群體復習方法，有的學校還充分發(fā)揮了小教員的作用。這樣，使學生在主動探索中使知識升華，大大提高了復習效率。這方面做得比較好的有擂中、樓中、敦中等學校。最近教研室提出“導學諧振、主動探索、主體發(fā)展”的教學模式，旨在發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生自主學習，自我提高的能力。我們政治課的教學也應該貫徹這一模式。
由于文班學生大部分都是學習基礎較差的學生，因此，我們在復習中要盡量多表揚，少批評，千方百計調動其學習的積極性，讓他們樂學、愛學，才能提高升學率。我們不少教師在復習課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學生學習的積極性和主動性，使群體水平得到提高。在著方面李景清、王懷永、李東、王淑英、劉曉霞等老師都做得較好。特別是李景清老師表現(xiàn)得更出色，學生說他在課堂上好象慈父一般，老師這樣愛戴我們，我們沒有理由不好好學習。通過情感的投入，激勵學生自強不息，這樣就會有更多的學生通達勝利的彼岸。
采用了電教手段，提高了課堂效率。復習中不少老師輔之以電視、投影等電教手段，加大了課堂容量，節(jié)省了時間提高了效率。
當然，我們在復習中還有很多需要改進的地方，結合聽課中存在的問題，就今后復習提幾點想法。
我們每位教師都要認真研究考綱，把考綱與《文科綜合能力測試改核內容》結合起來學習。改綱對改核內容規(guī)定的比較籠統(tǒng)概括，而《改核內容》規(guī)定的比較具體。通過學習研究，把握哪些內容是必須復習的核心內容，哪些內容是不作改考要求的。比如宗教這一節(jié)中“宗教及其社會作用”這一框題就不做考試要求，也有增加的內容，如：邪教問題等。哪些內容考，哪些內容不考教師要做到心中有數(shù)。不能做無用功。另外，還要結合學習《課程標準》把握復習重點?！墩n程標準》重點內容尤其是運用層次的，凡能與重大時事政治相聯(lián)系的，都必須重點把握，在教學內容上要堅持兩點論與重點論的額統(tǒng)一。
作為我們政治教師要始終把學習、豐富、更新自己的知識作為一項重要、長期的工作去抓。針對今年文科小綜合考試，對于我們來說都是新事物，要努力學習新高考的模式。要向地理、歷史老師請教，尤其是對一些歷史事件如何從政治角度去分析，需要我們去學習探索。另外，要加強時事政策的學習，要學習黨的重大路線、方針和政策，尤其是十五屆五中全會和九屆人大四次會議精神我們要深刻領會。要學習《政府工作報告》，用政治的觀點、原理進行分析。只有通過學習，我們本身對黨的路線年、方針、政策理解深透了，我們才能抓住重點有的放矢地去把握。加強對時事政策的學習是我們貫徹理論聯(lián)系實際原則的前提條件。
我們的復習指導思想應該是“狠抓基礎、聯(lián)系實際、培養(yǎng)能力、創(chuàng)新思維、主體發(fā)展”，各校在復習中都注重了對基礎知識的復習、鞏固，而且對基礎知識也注意了在體系中去把握，力求把書讀薄，這是十分必要的。但是我們把握基礎知識的目的在于提高能力，（認識能力、辨別能力、理解、分析、解決問題的能力，尤其是這次綜合能力考試，對能力要求更高。）能力的提高要以基礎知識為載體，以聯(lián)系實際的背景材料為訓練內容，在訓練中充分發(fā)揮學生的聰明才智，進行發(fā)散性思維。這種發(fā)散性思維本身就是一種將舊知識與新知識重新組合，構成一個新的、更清晰的整體。因此，這種組合包含了明顯的創(chuàng)造性行為。以后三科綜合更需要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，學生只有創(chuàng)造思維，其認識層次才能發(fā)展。在指導思想上要以提高能力和創(chuàng)造思維為中心，這是新高考所要求的。
另外，在復習計劃的制定上要堅持先復習哲學，后復習經(jīng)濟和政治。用辯證唯物主義的觀點、原理指導經(jīng)濟和政治的復習。在復習哲學時，可以用經(jīng)濟和政治豐富哲學內容，在復習經(jīng)濟和政治時，又必須把它的關點、原理上升到哲學的高度去認識。這樣互相印證、互相滲透也是學科內綜合所要求的。在這點上上倉中學做得較好。有的學校沒有這樣做，經(jīng)過指導分別做了調整。
通過聽課，有不少教師在教法改革上加大了力度，但也確有一部分教師工作勤勤懇懇，不辭辛苦，但在教法上還是比較陳舊，老師講，學生聽，極大地影響了復習效率。在復習中我們必須做到：備大綱、備教材、備學生、備方法、備作業(yè)。就如何優(yōu)化教學過程動腦思考，尤其是備學生、備方法，我們要努力調動學生思維的積極性和主動性，千方百計要讓學生動起來。只有充分發(fā)揮學生的主體作用，才能是知識在學生身上得到落實，學生的能力才能得到提高。要認真貫徹我室提出的“導學諧振，主動探索，主體發(fā)展”的教學基本模式。貫徹這一基本模式重要是轉變觀念，一要相信學生、依靠學生，教師要教給他們思考問題的方法，讓他主動探索，發(fā)展智能。二要嚴密組織，使學生的每項活動都要在教師的嚴密組織下進行，決不能放羊式。要真正讓學生動腦思考問題，給學生創(chuàng)設寬松的思維空間。
練習一是要貼近新高考，搞一些與新高考練習題型相一致的題進行練習。如：學科內一材多用題，學科間一材多用題。要與地理、歷史老師多聯(lián)系，多探討高考趨勢，讓學生盡量適應新高考。二是聯(lián)系實際的大題要培養(yǎng)學生發(fā)散性所謂的能力，既要從宏觀上去考慮，又要從微觀上考慮答哪些內容。在學生發(fā)散性思維充分發(fā)揮的基礎上教師要給學生比較科學的答案，幫助學生摸索答題思路，掌握答題規(guī)律。不猜題押題，但重點、熱點問題的背景材料要讓學生知道問題的原委。
在復習中有好多學校成立了時事述評小組、時事報道小組，這是十分必要的。各校在復習中要進一步強化對時事的學習，養(yǎng)成學生關心國內外大事的習慣。對國內外大事要幫助學生用經(jīng)濟、哲學、政治的觀點進行分析。學生只有掌握了大量的時事背景材料，才能在答題中處變不驚，答出好成績。新高考對我們每個教師都是新事物，我們要大膽探索，勇于實踐，奮力拼搏，大戰(zhàn)三個月，力爭20xx年高考政治學科五縣第一。
高三政治工作總結匯報篇五
20xx屆高考是我省新課改背景下第一屆高考，高三政治教學，如何適應形勢要求的變化，指導學生做好各項復習工作，是擺在每一位教師面前的新課題。我在教學中做了適當調整：教學方式上更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效。有成功，也有不足之處，總結如下：
與備課組的兩位老師經(jīng)常分析近幾年課改區(qū)政治高考試卷模式和社會熱點。高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。
為提高學生政治素質和能力，我的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，對于基礎知識，重點在第一輪復習解決。其次，培養(yǎng)政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用。尤其在二、三輪復習階段，做到課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來。
高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，隨時隨地我們都可能探討、爭議、交流。(在此要特別感謝孫秋梅和李記明兩位同仁，給予了許多我無私的幫助。)備課組教師發(fā)揮了集體智慧，精誠合作，資源共享，實現(xiàn)了效益的優(yōu)化，較好地促進了備考工作的推進。
同時我能配合班主任抓好學生心理教育。政治學習，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。由于對政治學習就是死記硬背的傳統(tǒng)理解，一旦試題靈活多變，一些同學害怕學不好或一些同學一直考不好，就導致部分同學喪心信心。我采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師應關愛學生走近學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。
我深知，高三教學的分量和意義，因此在備好課的同時還共同探討諸如今年高考的方向、可能的題型及熱點、學生最易出的問題、我們需要涉獵那些課外的知識來補充等一系列問題，加強對新教學理念的學習研討，形成良好的學習氛圍，按時參加教研組及市教研室組織的每一次教研活動。
根據(jù)學校要求，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上完后及時交流心得，及時反思，在下節(jié)課即使糾正，在實踐中研究，在研究中提高，不斷積累教學經(jīng)驗。
駕馭新高考課堂復習的能力還有待進一步提高。對新教材(尤其是文化與生活部分)的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點;對學生基礎知識的落實檢查還需加強，不能放松對學生的要求。
高三政治工作總結匯報篇六
本學期來，高三政治備課組同心協(xié)力，順利完成任務。高三政治教學，基本按照計劃進行，在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效。下面談談幾點做法和體會。
1、加強備課組的集體備課，認真學習考試大綱，加強組內教師間的交流，發(fā)揮組內老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復習進度，復習的方式，方法，統(tǒng)一訓練。
2、積極參與教研活動，加強與兄弟學校的交流，把握高考動向。
1、緊緊抓好課堂主陣地，突出做好“三注重”，有效教學，確保學生學習效率。學生的學習時間是有限的，在有限的時間里，課堂就是他們提高學習效率的主陣地，因此，我們特別注重細致、深入地認真?zhèn)浜妹恳惶玫恼n堂教學，向課堂教學要質量。具體是：以學法科學、基礎知識重點突出、應試技巧提升為目標，以今年重熱點專題及其相關知識點、易混易錯點為內容，努力作好“三注重”。一是注重對重點知識的突破、知識點間聯(lián)系的梳理、相關話題的歸納，甚至就利用課堂時間帶著學生回歸課本、精讀重要章節(jié)，讓他們當場內化基礎知識。二是上課時注重運用大課程理念，緊密聯(lián)系社會實際，使學生較好的理解、學以致用。三注重對學生學法、應試技巧的指導，在及時講評中注重對共性的歸納、難點的突破。期間注重對學生思維的調動，課堂氣氛活躍，也利于學生當堂消化掌握，較好地保證了課堂教學實效，使學生學習效率有較好的保障。
但也存在一些問題，有待尋找更好的對策，比如在下學期，每周的周測，有些學生圍著考試轉，無法科學合理安排作到日日清，個別后進生積重難返。
2、精選用足手中練習，培養(yǎng)自覺反思的能力，巧練技藝，提高訓練的實效。
我們注意做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來。作好“五注重”：
（2）是注重平時全批全改主觀題，并注重及時反饋學情，既可激發(fā)學生作業(yè)的成就感，又可用以調整教學策略。
（3）是注重書面作業(yè)的質量不求數(shù)量，在輔助材料、綜合訓練卷和單元測試卷等編制上我們的數(shù)量不多，但特別注意選材、編制、訓練的針對性、典型性，既針對學生在上階段存在的問題，又結合當年備考的重熱點及典型題型。
（4）是注重引導學生在失分問題上，從基礎知識的掌握、學習方法與習慣方面去反思、發(fā)現(xiàn)不足，學會自我完善。
（5）是注重在文綜練習指導上，給學生操作性強的具體指導，比如建議學生在周末一氣呵成地按文綜試卷題量與結構進行自我訓練，以解決學生應試時思維切換不靈、時間緊、作答順序無以適從的不足。
3、培養(yǎng)政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣。積極引導學生關注熱點，透過現(xiàn)象把握本質。我們抓好《時事》的訂閱和講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。
4、突出針對性，強化優(yōu)秀生和邊緣生的培養(yǎng)。實行科任教師與學生結對子制度，即人盯人戰(zhàn)術，教師經(jīng)常與對子學生交流，談心，幫助解決學習中存在的困難，通過開小灶幫助學生補缺補漏，導優(yōu)輔差。對學習成績比較突出的學生，幫助他們做好目標定位，精心輔導，充分挖掘發(fā)展?jié)撃?，促進能力的不斷提高。對邊緣生加強學習方法指導，幫助他們樹立信心，激發(fā)內驅力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學科的幫輔助推工作，因材施教，促進提高。
不足之處是：
1、要進一步貫徹“生本理念”把時空充分留給學生，讓學生鉆進課本，培養(yǎng)自主學習能力，自己消化知識，總結提升。
2、難以做到因人而教。同一節(jié)課，個別優(yōu)秀生吃不飽；對于后進生，覺得內容深且多消化不良，沒有把不同層次能力的學生很好地協(xié)調起來。
3、老師整理的考點解析利大于弊，但不宜過早發(fā)放，實驗班和普通班、優(yōu)等生和后進生應區(qū)別對待。
高三政治工作總結匯報篇七
我隨高中組全體同志于2月19日至3月23日歷時一個多月深入11所高中校聽高三復習課14節(jié)。通過聽課我認為現(xiàn)在高三政治總復習有如下特點：
一、全體高三政治教師的敬業(yè)精神強，全身心地投入到復習中。
表現(xiàn)在教師備課認真細致，深入鉆研教材，科學設計教學過程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態(tài)好，都在努力為20__年高考取得好成績奮力拼搏，我認為這是搞好今年高考復習的前提條件。
二、復習計劃制定得基本科學合理。
各校在復習中都按縣教研室的安排制定了復習計劃，有的計劃制定得很細，基本上分三段復習，一是基礎知識復習，二是專題復習，三是跨學科綜合復習。每個階段制定出具體的周課時計劃，一步一個腳印地按計劃使復習步步深入。
三、狠抓基礎，注重能力培養(yǎng)。
在復習中，大部分教師都注重了對基礎知識的復習，這是十分必要的。因為基礎知識是能力的載體，雖然3+小綜合考試強調了綜合能力的考察，但是能力來源于基礎知識，沒有豐富的扎實的基礎知識能力就是無源之水、無本之木。各小在狠抓基礎知識復習的基礎上，邊復習邊練習，力求使基礎知識掌握得更扎實這方面做得比較好的有下倉中學、四中、橋中、樓中、下營等學校。另外，在復習基礎知識的同時，各校注重了在體系中把握知識，給知識形成網(wǎng)絡，使學生對知識的掌握上升到新的層次，由感性認識上升到理性認識，這就培養(yǎng)了學生綜合理解知識的能力，為知識的運用打下基礎。
四、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，體現(xiàn)了政治可的時代性、說服力和戰(zhàn)斗力。
各校教師在備課中認真研究了時事的重點、熱點問題，利用大量時政背景材料幫助同學運用基本觀點和原理進行分析，這種做法是政治課的內在要求，也符合高考的方向。在回答問題時，有的學校還搞了學科內的綜合，用經(jīng)濟、哲學、政治的有關原理分析同一個材料。在分析中，充分發(fā)揮了學生思維的積極性和主動性，進行了發(fā)散性的思維，體現(xiàn)了對學生思維能力的培養(yǎng)。
五、教法改革加大了力度體現(xiàn)了合作教學的精神。
在教法上很多學校的教師都注意調動學生思維的積極性和主動性，實施師生合作、生生合作的群體復習方法，有的學校還充分發(fā)揮了小教員的作用。這樣，使學生在主動探索中使知識升華，大大提高了復習效率。這方面做得比較好的有擂中、樓中、敦中等學校。最近教研室提出“導學諧振、主動探索、主體發(fā)展”的教學模式，旨在發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生自主學習，自我提高的能力。我們政治課的教學也應該貫徹這一模式。
六、實施情感教學，使學生樂學、愛學。
由于文班學生大部分都是學習基礎較差的學生，因此，我們在復習中要盡量多表揚，少批評，千方百計調動其學習的積極性，讓他們樂學、愛學，才能提高升學率。我們不少教師在復習課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學生學習的積極性和主動性，使群體水平得到提高。在著方面李景清、王懷永、李東、王淑英、劉曉霞等老師都做得較好。特別是李景清老師表現(xiàn)得更出色，學生說他在課堂上好象慈父一般，老師這樣愛戴我們，我們沒有理由不好好學習。通過情感的投入，激勵學生自強不息，這樣就會有更多的學生通達勝利的彼岸。
采用了電教手段，提高了課堂效率。復習中不少老師輔之以電視、投影等電教手段，加大了課堂容量，節(jié)省了時間提高了效率。
當然，我們在復習中還有很多需要改進的地方，結合聽課中存在的問題，就今后復習提幾點想法。
一、要認真研究考綱，把握好復習范圍。
我們每位教師都要認真研究考綱，把考綱與《文科綜合能力測試改核內容》結合起來學習。改綱對改核內容規(guī)定的比較籠統(tǒng)概括，而《改核內容》規(guī)定的比較具體。通過學習研究，把握哪些內容是必須復習的核心內容，哪些內容是不作改考要求的。比如宗教這一節(jié)中“宗教及其社會作用”這一框題就不做考試要求，也有增加的內容，如：邪教問題等。哪些內容考，哪些內容不考教師要做到心中有數(shù)。不能做無用功。另外，還要結合學習《課程標準》把握復習重點?！墩n程標準》重點內容尤其是運用層次的，凡能與重大時事政治相聯(lián)系的，都必須重點把握，在教學內容上要堅持兩點論與重點論的額統(tǒng)一。
二、要堅強學習，不斷豐富更新自己的知識。
作為我們政治教師要始終把學習、豐富、更新自己的知識作為一項重要、長期的工作去抓。針對今年文科小綜合考試，對于我們來說都是新事物，要努力學習新高考的模式。要向地理、歷史老師請教，尤其是對一些歷史事件如何從政治角度去分析，需要我們去學習探索。另外，要加強時事政策的學習，要學習黨的重大路線、方針和政策。要學習《政府工作報告》，用政治的觀點、原理進行分析。只有通過學習，我們本身對黨的路線年、方針、政策理解深透了，我們才能抓住重點有的放矢地去把握。加強對時事政策的學習是我們貫徹理論聯(lián)系實際原則的前提條件。
三、要進一步明確復習的指導思想，適時調整復習計劃。
我們的復習指導思想應該是“狠抓基礎、聯(lián)系實際、培養(yǎng)能力、創(chuàng)新思維、主體發(fā)展”，各校在復習中都注重了對基礎知識的復習、鞏固，而且對基礎知識也注意了在體系中去把握，力求把書讀薄，這是十分必要的。但是我們把握基礎知識的目的在于提高能力，（認識能力、辨別能力、理解、分析、解決問題的能力，尤其是這次綜合能力考試，對能力要求更高。）能力的提高要以基礎知識為載體，以聯(lián)系實際的背景材料為訓練內容，在訓練中充分發(fā)揮學生的聰明才智，進行發(fā)散性思維。這種發(fā)散性思維本身就是一種將舊知識與新知識重新組合，構成一個新的、更清晰的整體。因此，這種組合包含了明顯的創(chuàng)造性行為。以后三科綜合更需要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，學生只有創(chuàng)造思維，其認識層次才能發(fā)展。在指導思想上要以提高能力和創(chuàng)造思維為中心，這是新高考所要求的。
另外，在復習計劃的制定上要堅持先復習哲學，后復習經(jīng)濟和政治。用辯證唯物主義的觀點、原理指導經(jīng)濟和政治的復習。在復習哲學時，可以用經(jīng)濟和政治豐富哲學內容，在復習經(jīng)濟和政治時，又必須把它的關點、原理上升到哲學的高度去認識。這樣互相印證、互相滲透也是學科內綜合所要求的。在這點上上倉中學做得較好。有的學校沒有這樣做，經(jīng)過指導分別做了調整。
四、加大教法改革的力度，充分調動學生學習的積極性和主動性。
通過聽課，有不少教師在教法改革上加大了力度，但也確有一部分教師工作勤勤懇懇，不辭辛苦，但在教法上還是比較陳舊，老師講，學生聽，極大地影響了復習效率。在復習中我們必須做到：備大綱、備教材、備學生、備方法、備作業(yè)。就如何優(yōu)化教學過程動腦思考，尤其是備學生、備方法，我們要努力調動學生思維的積極性和主動性，千方百計要讓學生動起來。只有充分發(fā)揮學生的主體作用，才能是知識在學生身上得到落實，學生的能力才能得到提高。要認真貫徹我室提出的“導學諧振，主動探索，主體發(fā)展”的教學基本模式。貫徹這一基本模式重要是轉變觀念，一要相信學生、依靠學生，教師要教給他們思考問題的方法，讓他主動探索，發(fā)展智能。二要嚴密組織，使學生的每項活動都要在教師的嚴密組織下進行，決不能放羊式。要真正讓學生動腦思考問題，給學生創(chuàng)設寬松的思維空間。
五、要加大練習的力度，強化課堂反饋。
練習一是要貼近新高考，搞一些與新高考練習題型相一致的題進行練習。如：學科內一材多用題，學科間一材多用題。要與地理、歷史老師多聯(lián)系，多探討高考趨勢，讓學生盡量適應新高考。二是聯(lián)系實際的大題要培養(yǎng)學生發(fā)散性所謂的能力，既要從宏觀上去考慮，又要從微觀上考慮答哪些內容。在學生發(fā)散性思維充分發(fā)揮的基礎上教師要給學生比較科學的答案，幫助學生摸索答題思路，掌握答題規(guī)律。不猜題押題，但重點、熱點問題的背景材料要讓學生知道問題的原委。
六、要強化時事的學習，使政治課具有強烈的時代感。
在復習中有好多學校成立了時事述評小組、時事報道小組，這是十分必要的。各校在復習中要進一步強化對時事的學習，養(yǎng)成學生關心國內外大事的習慣。對國內外大事要幫助學生用經(jīng)濟、哲學、政治的觀點進行分析。學生只有掌握了大量的時事背景材料，才能在答題中處變不驚，答出好成績。新高考對我們每個教師都是新事物，我們要大膽探索，勇于實踐，奮力拼搏，大戰(zhàn)三個月，力爭20__年高考政治學科五縣第一。
高三政治工作總結匯報篇八
面對20xx年安徽省高考全面實施全國卷的新形勢，我在政治課的教學中，緊跟學校步伐，結合自身教學實際，勇于實踐，不斷探索，有經(jīng)驗有教訓，在此總結反思，以期改進。
1、備課方面
備好課是上好課的首要前提。我在網(wǎng)上選3套比較好的課件作為備課資源，然后依據(jù)20xx年全國高考政治考試大綱，制作屬于自己的特色課件。一般分這幾個部分：單元思維導圖、考綱展示、課思維導圖、課前自我把脈、考點講解、重點拓展、高考典例和核心知識總結。其中，“課前自我把脈”主要呈現(xiàn)20xx年高考易錯點，這一部分的效果需要建立在學生課前自主預習的基礎上。“重點拓展”主要是解決重點、難點、疑點和易錯點?！案呖嫉淅敝饕x擇20xx年高考真題，讓學生了解最新高考動態(tài)。(對于前幾年高考題一輪復習用書一般都有，故未選。)盡管是對別人課件的整合，但這也是一種創(chuàng)新，有著自己的思路，一輪復習下來就有了一套屬于自己的課件，很有成就感。這比完全用別人的課件要好得多，那樣讓容易被課件牽著走。但這樣的課件形式比較單一，文字較多，容易讓學生產(chǎn)生視覺疲勞。如果能將課件更生動、形象就好了。
2、上課方面
一輪復習課我基本能做到思路清晰、重難點突出，盡量深入淺出。明顯存在許多不足：以我講為主，學生講的少，留給學生思考的時間少;師生互動少、生生互動更少;學生筆記記得多，聽課效果受影響。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教學理念的滯后，總怕讓學生講影響教學進度，浪費時間。當然，全面讓學生講不現(xiàn)實也不科學，但疑難點、高考例題還是要讓學生多思考多互動，老師替代不了學生。往往我們認為很簡單的問題，在考試中學生卻會出錯。此外，還要在課堂上引導學生學會記筆記，邊聽邊記，記不完美的筆記，提高課堂效率。
3、課后方面
(1)練習處理
輕松，主要關注學生錯在哪里，但卻讓學生勤快起來，我覺得是好事。練習講解時，主要針對學生易出錯的題，詳細講解，效率明顯提高。試卷的講評充分利用智學網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)，重點講正確率低的疑難題。根據(jù)學生的錯誤選項分布情況，分析學生答題失分的原因，對癥下藥。非選擇題關注審題方法、聯(lián)系材料、規(guī)范答題等。
(2)自習答疑
現(xiàn)排長隊的現(xiàn)象。新鮮勁一過，學科差異性凸顯，理科多，文科少，后來不得不安排學生前來背書。比如我們周日晚上有限時訓練考，周一晚答疑火爆，周三晚就門庭冷落。如何合理利用自習答疑時間，讓更多的學生受益，還值得我們思考、改進。
(3)思維導圖
每一單元復習結束前，我都提前布置學生獨立構建獨具特色的知識體系圖。學生可結合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖;但要求必須做到兩點：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系。學情不同，學生自主構圖不可能盡善盡美，但自己動手繪制，至少是一次獨立的思維過程，對于學生宏觀把握單元知識和培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造意識具有重要意義。但這件事做起來簡單，堅持下去很難，前幾次效果很好到后來不少學生就變成了應付差事。如何增強他們的自主構圖意識，提高他們的持續(xù)性和積極性，任重道遠。
(4)錯題整理
學生平時究竟如何整理錯題呢?簡單高效的做法是，學生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上，不要立馬做，暫時放到一邊。什么時候做合適呢?就是在你大型考試復習前做最適宜，如段考、期中、期末考試等。每次大型考試之間應間隔一兩個月，這時你已積累了不少錯題，你集中個時間段專門處理這些錯題。做完后，你將發(fā)現(xiàn)你還是錯了不少題，而這次的錯題就是你復習的重點了。你要分析你再次錯誤的原因，做到有的放矢地復習。
錯題整理，不僅是學生的事，老師也要關注。合肥一中政治組是這樣進行錯題研究的：對于學生錯的多的考點，老師針對這一考點從不同角度出三四個題，加上原題，每個易錯考點大概命四五道題，把這些錯題組合成一張試卷，這張試卷的針對性和實效性就很強。一中的做法值得借鑒，但對老師的要求較高，不僅需要鉆研的水平，更需要有付出精神和責任意識。
二輪復習重在關注知識間的聯(lián)系，構建知識體系，建立熱點事件與書本之間的聯(lián)系，幫助學生運用書本知識解決實際問題。在把握重點的同時，要注意以下幾點：
1、夯實基礎，關注課本。無論是哪輪復習，都不要忘記根本。只有熟悉書本，
才能運用自如。石家莊二中的政治復習就是多輪復習，不斷強化基礎與練習。熟悉教材，規(guī)范答題，是各輪復習不變的主題。
2、提高效率，自主學習。二輪復習要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式，多引領學生自主總結、探討。要充分相信學生有自主學習的能力，學會留白，給他一些時間，還我一份驚喜。
3、加強研究，交流借鑒。后期的政治復習對我們提出了更高的要求，我們要加強高考試題的研究，關注熱點事件，要有命題的敏銳感。多關注考全國卷省份的考前?？碱}，精選試題，強化訓練，規(guī)范考試。同時，充分利用網(wǎng)絡，加強與同行的交流與學習，借鑒別人的優(yōu)點，靈活運用。
高三政治工作總結匯報篇九
忙忙碌碌的一學期過去了，今年我擔任高三文科班政治教學任務。一學期以來，在學校領導的正確領導下，高三第一輪復習工作進展順利，現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標。現(xiàn)就本學期本人對高三政治教學教研工作的感觸做一回顧，這一學期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：
根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學情情況，早在開學前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生政治學科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第一輪政治復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。根據(jù)本屆高三政治教學組的復習規(guī)劃，我們制定詳細的教學計劃，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將政治基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來；在注重學科內知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力，為第二輪政治專題復習作好鋪墊。
教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法，因此，我認為加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。
質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。政治學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對政治學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與政治學科的基本特點有關。因此，我們高三政治教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和學情特點，加強第一輪政治復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三政治復習效果，穩(wěn)步推向高考目標化。同時，我們還注重加強與歷史、地理教師的交流，將政治、地理、歷史學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。目前，高三政治第一輪復習必修部分已將要結束，復習的任務仍然很重，我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。
加強備課組成員之間的聯(lián)絡和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學計劃，共同調整修改，每周進行集體備課，探討政治問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足；做到教學步調一致，教學設計共享，練習和資料一致。
反思我的高三政治教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
今年有幸再次任教高三年級，在低調踏實中覺得日在過得飛快，就這樣按部就班地來到了寒在假了，回想這一學期，對比去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。
首先，當今形勢下的高三政治學科定位要準，高考是指揮棒，高考是語數(shù)外加2b科目的形式，我們是2b，我們是不可以在高三開局的時候就去占用學生過多的時間，特別是我所任教的班級，我們的政治科目只有45分鐘，為了讓更多的學生首先能拿到大學的船票，我們得全力支持語數(shù)外，當然我們也要過b得，所以如何權衡，我只能鼓勵學生要向45分鐘要效益，讓45分鐘產(chǎn)出化。
其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學合理的階段性復習計劃。我們高三共有三位政治老師，在剛進入高三學期的時候，我們就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。在每周的集體備課過程中我們都會將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復習備考的質量。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交流討論，并且能靈活運用網(wǎng)絡媒體的作用。
再次，夯實基礎，做實一輪復習。寒假之前，我們結束了高三的一輪復習，在一輪復習中，基礎知識是要扎實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調是很考驗人的，我們做了如下應對：
一、我們選用的事《世紀金榜》這本資料，上課前5分鐘讓學生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后學生再讀5分鐘，熟悉知識點，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡單的記憶。
二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，并且預測可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內及模塊之間的相關內容啟發(fā)給學生。
三、寫生再度讀書，并且自主構建知識網(wǎng)絡，從而讓學生由點—線—面上全面掌握知識。
四、習題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節(jié)課盡量爭取有一個大題目，能把這一節(jié)課的知識串聯(lián)起來，從而讓學生對本課知識更有一個整體上的把握。
五、盡量最后留3—5分鐘的時間給學生自己閉目回顧一下。
再次，多授之以“漁”，培養(yǎng)學生的能力。知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)?？紤]高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。
最后，走近學生了解學情。我個人特點是有點內向，與學生交流不是很多，這可能會導致師生之間的相互不理解，從而影響教學效果也影響教學心情。今年的三個班級截然不同。但與學生相處都比較開心，平時上課時注重于學生進行情感態(tài)度價值觀的溝通，以踏實的心應對教學，以真誠的心與學生做朋友。另外平時注重時事熱點，經(jīng)常以熱點引入本課課題，讓學生覺的有聽下去的心情。學無止境，我會在教學中在與學生的共同相處中，不斷學習，不斷提升自己。
高三政治工作總結匯報篇十
本學期，在教學方面，我擔任高三18、19兩個班的政治學科的教學任務。伴隨著本學期課程的結束，第二輪教學生涯也畫上了句號，在這一學期的工作中，我堅持認真負責、嚴謹踏實的工作態(tài)度，認真落實學校、學年各項工作任務，在不斷學習中收獲和成長。
本學期是20xx屆學生高中階段的最后一個學期，受疫情影響，本學期的教學過程尤為特殊。學期初，我們按照學校的統(tǒng)一部署，開始了網(wǎng)課教學模式。先后嘗試用了qq、抖音、希沃白板、騰訊視頻、釘釘?shù)戎辈ボ浖?，認真做課件，及時關注學生上課狀態(tài)，做好與學生的溝通疏導工作，及時批改學生作業(yè)，盡己所能提高學生課堂參與度，鼓勵學生申請連麥，通過視頻會議了解學生上課動態(tài)，以期提高學生成績。
4月7日至4月21日，迎來了為期兩周的復課，實行小班教學模式，早課+晚課的模式令懷孕中期的我倍感吃力。由于孕期身體狀況欠佳，有三次在課堂授課中出現(xiàn)了暈厥的現(xiàn)象，正在講題時，突然出現(xiàn)了眼前模糊、四肢乏力、渾身流汗、胸悶氣短等癥狀，在含了糖塊后慢慢恢復了正常。去醫(yī)院檢查，有些輕微的低血糖，因此在飲食和休息方面需要一定的注意。加之臨近孕晚期，行動逐漸笨拙，晚上休息不好導致狀態(tài)不佳。但是比起冰冷的屏幕，我們更希望與學生進行面對面的溝通交流。正常的授課模式在一定程度上提高了教學效率，完成了階段性的教學任務。
而后又因疫情的再次擴散，回歸了一個月的線上教學；盼望著盼望著，終于在5月23日迎來了再次返校的日子。出于對全局安全性的考量，為了更好保障廣大高三師生的健康，保證良好穩(wěn)定的教學秩序，市委市政府作出了高三封閉教學的決策部署。5月23日至7月4日，我們與全體學生一起共同經(jīng)歷了為期43天的封閉階段，這是一段別樣的人生經(jīng)歷。在學年的統(tǒng)一部署和備課組的精心安排下，我們圓滿完成了各項教學任務，組織模擬考試，精講試題，奉獻答疑，陪伴著孩子們走過了高中生涯最后一段時光。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師的成長是一項深遠持久的系統(tǒng)性工程，需要我們不斷積累，不斷借鑒，不斷提高。在今后的日常工作中，我將始終以嚴格的標準要求自己，不斷提高自身的能力和水平。將繼續(xù)秉承一中教師銳意進取的精神，力求為一中實現(xiàn)新形勢下的跨越式發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。
高三政治工作總結匯報篇十一
本人本學期擔任高三3班和初三678班的政治課教學任務，所教班級的學生總共230多人。本學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現(xiàn)將本人在本期教學工作中的經(jīng)驗與體會總結如下：
第一，要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節(jié)課。課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢？關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的`學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。第二，要搞好高三復習，應注重精練。
高三復習時，一般課課有導學案，單元有過關測試，月月有月考。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。
第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關心學生。俗話說，親其師，信其道，對于高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經(jīng)常深入學生，了解其疾苦，關心其生活；進行心靈溝通，及時解決存在的問題，既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。
第四，要搞好高三復習，集體備課很重要。
高三是一個整體，高三復習需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學科的教師應經(jīng)常在一起研究教學，提高整體成績。
經(jīng)過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深，理論總結有欠缺。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治工作總結匯報篇十二
今年任教于高三年級，在低調踏實、按部就班地工作，回想高三年級這一學期的教學工作，在思想方面、工作方面深有感受：
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議；能根據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導；能顧全大局、服從學校教導處、高三級部的教學安排，承擔高三年級一個藍印文科的教學任務；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與有經(jīng)驗教師研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作。
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的個性化習題，印發(fā)給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結合。
3、上好每一節(jié)課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養(yǎng)其獨立思考能力。每個章節(jié)結束后，學生完成好《全品高考復習方案》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。
4、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法；對于成績優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷；對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。
5、重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善于用專業(yè)術語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。
6、千方百計提高自己的業(yè)務素質。學習別人的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng)；積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動；廣泛讀書，積累資料。
材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
2、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。
高三政治工作總結匯報篇十三
當然，我在教學過程中也有不足之處。對于極少數(shù)個性強、學習不扎實的學生來說，深入理解的力度和耐心是不夠的。我們要進一步加強和改進教育、藝術、方法和方法，努力做一名人人喜愛的教師。對我來說，這永遠是一項長期而艱巨的任務。
其次，發(fā)揮備課小組的作用，制定科學合理的定期復習計劃。我們在高三有三位政治老師。我們剛進入高三第三學期時，根據(jù)本班學生的實際情況，制定了合理的階段性復習計劃和階段性預期目標。我們的整個高三復習工作嚴格按照這一標準進行，這也為我們高三工作的順利進行提供了指導。在每周的集體備課過程中，我們將分享自己的觀點，收集高考的信息和材料，從而有效提高復習和備考的質量。
另外，在平時，只要我們遇到問題，我們就可以互相交流，相互交流，靈活運用網(wǎng)絡媒體；再次，鞏固基礎，進行一輪復習。寒假前，我們在高三完成了一輪復習。在一輪復習中，基礎知識要扎實，書要讀得厚。如何在厚閱讀和45分鐘閱讀之間協(xié)調這本書是非常具有挑戰(zhàn)性的。我們作了以下答復。
首先，我們選擇了材料“世紀金榜”，讓學生在課前5分鐘快速填寫，甚至根據(jù)答案抄寫，然后學生再閱讀5分鐘，熟悉知識點，畫出他們認為重要的部分，并做出簡單的記憶。
2、教師指導的主要目的是犯錯誤和混淆要點，預測可能的調查地點和形式，并用與本課程相關的模塊內和模塊間的相關內容啟發(fā)學生。
3、重畫重讀，獨立構建知識網(wǎng)絡，使學生從點、線、面全面掌握知識。
4、合并練習并選擇具有代表性的主題。沒有多少。另外，在每節(jié)課中盡量有一個大的主題，它可以連接本課的知識，使學生能夠更好地掌握本課的整體知識。
5、盡量留出3—5分鐘讓學生閉上眼睛復習
第三，多教“釣魚”，培養(yǎng)學生的能力。知識是無限的，高三的中學生會更加不知所措。教師向他們傳授知識是不夠的。此外，現(xiàn)在的高考更多的是對學生能力的考試，而不是對簡單知識的記憶。因此，教師不能因為時間短、任務重而把更多的時間花在學生能力的培養(yǎng)上，忽視了學生能力的培養(yǎng)。考慮到高三學生的實際情況，注重他們能力的培養(yǎng)是不現(xiàn)實的。
這項工作只能滲透到知識轉移的過程中。例如，要求學生至少有兩本書。一是教材知識內容的系統(tǒng)歸納整理書，它不僅與教師講授的內容相結合有自己的歸納整理，而且在教師的指導下也有相似的知識點分類整理。通過對這些內容的整理，加深了學生對教材知識的掌握，提高了學生分析和總結問題的能力。另一本是作業(yè)批改本，它安排了日常作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和犯錯誤的典型問題。在整理的過程中，學生還需要對每個問題進行詳細的分析，主要是解釋錯誤的原因。這樣做的目的是讓學生自己找到問題的根源，防止他們下次再犯錯誤，另一個好處是為以后的問答階段組織復習材料。
最后，接近學生了解學習情況。我的個人特點是性格開朗
高三政治工作總結匯報篇十四
在高考成績未公布之前，對08學年高三一學年的教學工作經(jīng)歷作一次回顧，對我以后高三教學工作的改進會有幫助。下面我從以下幾方面作總結：
一、教學總體思路（計劃與執(zhí)行情況）。
根據(jù)相關部門計劃，學期開始時制定本學科的教學計劃，并按計劃執(zhí)行教學工作，當然在實際教學中可以根據(jù)實際需要及時行當調整計劃。
二、全學年各階段教學安排：
1、教學時間分配：
第一學期開學第一個星期，結合暑期摸底考試試卷分析對經(jīng)濟常識第六課至第八課進行復習。接著用一個月的時間完成高三哲學常識上冊的教學。再用一個月時間復習經(jīng)濟常識前言至五課，用一個月時間復習政治常識。新區(qū)一?？荚囍?0天時間進行經(jīng)濟、政治、哲學的綜合復習及時政歸類復習。
第二學期：用一周半時間完成哲學常識第五課與第六課的教學。接著按考試手冊上的考點進行政治、經(jīng)濟的第二輪復習及哲學的第一輪復習。每一次統(tǒng)考之前，按時政范圍進行時政與學科知識點的聯(lián)系復習。二?？荚嚽皟芍苓M行總復習。二?？荚嚱Y束后，用兩周時間進行三冊書本基本知識點的復習，用一周時間結合高考試卷，進行高考試卷各題型一般解題方法輔導。考試前最后五六天里，叮囑學生按照時政冊子背一遍時政。
2、主要教學內容：考試手冊上的要求，三冊書本的上的內容。
3、作業(yè)與練習：
第一學期，經(jīng)濟、政治原則上一課復習結束就完成《學習與探究》上相對應的課基礎訓練中的填空、單項、不定項選擇題，選擇性完成簡答或材料分析說明題。第二學期：完成《綜合能力測試》上的所有選擇題及選擇性的簡答題、材料分析說明題、論述題。同時選擇性做兄弟區(qū)的一模試卷。二模考后，完成所有二模試卷上的選擇題。結合高考試卷各題型一般解題方法訓練，選擇完成xxxx年高考政治復習試卷上的相關題目。
4、考試安排。
第一學期安排四次考試：其中一次是九校聯(lián)考，一次是新區(qū)第一學期末考試，另外兩次試卷由任課老師自己出卷。
第二學期安排了五次考試：3月4日至6日，九校聯(lián)考。3月底月考。4月23日的區(qū)二?？迹?月初月考，5月底高考模擬。
周日教學內容：補教學進度、結合試卷分析輔導解題一般方法。
三、經(jīng)驗與反思（結合xxxx年高考試卷）。
1、按照幾次統(tǒng)考安排教學進度，每次考試之前對當時階段的時政輔導學生進行歸類復習。這樣可以讓學生在統(tǒng)考中取得較好的成績，也讓學生明白考試是要作分析復習準備的，作了復習準備的考試會取得較滿意的成績。
2、要緊扣考綱，重視教材，講透每一課課文中的基礎知識。課文知識點要問題化，問題要多樣化。每一冊書本最好有三輪的復習。切記離開教材課文，拿外面的輔導材料作教材。
3、要在平時教學中關注時政熱點，并引導學生對時政熱點要從經(jīng)濟、政治、哲學多角度、多層次的思考，培養(yǎng)學生有所學理論知識解析實際的能力，并創(chuàng)設各種題型的訓練。
4、要留意貼近學生生活的知識，創(chuàng)設情景讓學生參與，引導學生作出自己的評價。
5、要重視各種題型的審題、答題操作步驟和方法的訓練，指導答題思路和思維方法。切記死背參考答案。不定項選擇題要告訴對有疑問的選項寧可不選，以保證能確定的選項的得分。09年高考上海政治試卷調整了不定項選擇題的評分標準，部分選項正確（無錯選）能獲得該題的部分分數(shù)。
6、復習后階段要引導學生對書本知識點作整理歸納。
7、一定要引導學生平時關注時政，要想法讓學生家長配合，督促學生在家每天看新聞。加試政治的學生平時不關注新聞，政治高考取得不了高分。教師要對同類時政熱點材料進行歸納。
8、要保證政治加試班哲學常識課的教學課時。09年高考上海政治卷中哲學試題比重由去年的10%提高到了20%，并用簡答題與分析說明題考查考生從哲學與政治、哲學與經(jīng)濟不同學科角度理解、分析、說明同一材料的能力。第一次為今后此類哲學試題確定了答題要求，即先明確表述相關的哲學原理，再聯(lián)系材料展開分析說明。
高三政治工作總結匯報篇十五
面對安徽省高考全面實施全國卷的新形勢，我在政治課的.教學中，緊跟學校步伐，結合自身教學實際，勇于實踐，不斷探索，有經(jīng)驗有教訓，在此總結反思，以期改進。
1、備課方面。
備好課是上好課的首要前提。我在網(wǎng)上選3套比較好的課件作為備課資源，然后依據(jù)xxxx年全國高考政治考試大綱，制作屬于自己的特色課件。一般分這幾個部分：單元思維導圖、考綱展示、課思維導圖、課前自我把脈、考點講解、重點拓展、高考典例和核心知識總結。其中，“課前自我把脈”主要呈現(xiàn)xxxx年高考易錯點，這一部分的效果需要建立在學生課前自主預習的基礎上?！爸攸c拓展”主要是解決重點、難點、疑點和易錯點?！案呖嫉淅敝饕x擇xxxx年高考真題，讓學生了解最新高考動態(tài)。（對于前幾年高考題一輪復習用書一般都有，故未選。）盡管是對別人課件的整合，但這也是一種創(chuàng)新，有著自己的思路，一輪復習下來就有了一套屬于自己的課件，很有成就感。這比完全用別人的課件要好得多，那樣讓容易被課件牽著走。但這樣的課件形式比較單一，文字較多，容易讓學生產(chǎn)生視覺疲勞。如果能將課件更生動、形象就好了。
2、上課方面。
一輪復習課我基本能做到思路清晰、重難點突出，盡量深入淺出。明顯存在許多不足：以我講為主，學生講的少，留給學生思考的時間少；師生互動少、生生互動更少；學生筆記記得多，聽課效果受影響。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教學理念的滯后，總怕讓學生講影響教學進度，浪費時間。當然，全面讓學生講不現(xiàn)實也不科學，但疑難點、高考例題還是要讓學生多思考多互動，老師替代不了學生。往往我們認為很簡單的問題，在考試中學生卻會出錯。此外，還要在課堂上引導學生學會記筆記，邊聽邊記，記不完美的筆記，提高課堂效率。
3、課后方面。
（1）練習處理。
課后練習的處理是一輪復習的重要環(huán)節(jié)之一。今年我一改以往題題俱到的壞習慣，有選擇性地講解練習與試卷。對于日常的練習，我要求學生做完后自己對答案，并鼓勵學生“抄答案”，先做后抄，抄之前要想一想自己的答案和參考答案有什么不同，別人為什么要這樣答。這樣抄著抄著就找到了正確答題的感覺。表面上看，老師很懶，改作業(yè)很輕松，主要關注學生錯在哪里，但卻讓學生勤快起來，我覺得是好事。練習講解時，主要針對學生易出錯的題，詳細講解，效率明顯提高。試卷的講評充分利用智學網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)，重點講正確率低的疑難題。根據(jù)學生的錯誤選項分布情況，分析學生答題失分的原因，對癥下藥。非選擇題關注審題方法、聯(lián)系材料、規(guī)范答題等。
（2）自習答疑。
高三開創(chuàng)的的自習答疑，為師生課后交流提供了一個很好的平臺。不僅可以給學生答疑解惑，還有助加強師生交流互動，促進教學。在答疑之初，學生感覺新鮮，參與積極性高，往往呈現(xiàn)排長隊的現(xiàn)象。新鮮勁一過，學科差異性凸顯，理科多，文科少，后來不得不安排學生前來背書。比如我們周日晚上有限時訓練考，周一晚答疑火爆，周三晚就門庭冷落。如何合理利用自習答疑時間，讓更多的學生受益，還值得我們思考、改進。
（3）思維導圖。
每一單元復習結束前，我都提前布置學生獨立構建獨具特色的知識體系圖。學生可結合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖；但要求必須做到兩點：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系。學情不同，學生自主構圖不可能盡善盡美，但自己動手繪制，至少是一次獨立的思維過程，對于學生宏觀把握單元知識和培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造意識具有重要意義。但這件事做起來簡單，堅持下去很難，前幾次效果很好到后來不少學生就變成了應付差事。如何增強他們的自主構圖意識，提高他們的持續(xù)性和積極性，任重道遠。
（4）錯題整理。
學生平時究竟如何整理錯題呢？簡單高效的做法是，學生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上，不要立馬做，暫時放到一邊。什么時候做合適呢？就是在你大型考試復習前做最適宜，如段考、期中、期末考試等。每次大型考試之間應間隔一兩個月，這時你已積累了不少錯題，你集中個時間段專門處理這些錯題。做完后，你將發(fā)現(xiàn)你還是錯了不少題，而這次的錯題就是你復習的重點了。你要分析你再次錯誤的原因，做到有的放矢地復習。
錯題整理，不僅是學生的事，老師也要關注。合肥一中政治組是這樣進行錯題研究的：對于學生錯的多的考點，老師針對這一考點從不同角度出三四個題，加上原題，每個易錯考點大概命四五道題，把這些錯題組合成一張試卷，這張試卷的針對性和實效性就很強。一中的做法值得借鑒，但對老師的要求較高，不僅需要鉆研的水平，更需要有付出精神和責任意識。
二輪復習重在關注知識間的聯(lián)系，構建知識體系，建立熱點事件與書本之間的聯(lián)系，幫助學生運用書本知識解決實際問題。在把握重點的同時，要注意以下幾點：
1、夯實基礎，關注課本。無論是哪輪復習，都不要忘記根本。只有熟悉書本，才能運用自如。石家莊二中的政治復習就是多輪復習，不斷強化基礎與練習。熟悉教材，規(guī)范答題，是各輪復習不變的主題。
2、提高效率，自主學習。二輪復習要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式，多引領學生自主總結、探討。要充分相信學生有自主學習的能力，學會留白，給他一些時間，還我一份驚喜。
3、加強研究，交流借鑒。后期的政治復習對我們提出了更高的要求，我們要加強高考試題的研究，關注熱點事件，要有命題的敏銳感。多關注考全國卷省份的考前模考題，精選試題，強化訓練，規(guī)范考試。同時，充分利用網(wǎng)絡，加強與同行的交流與學習，借鑒別人的優(yōu)點，靈活運用。
高三政治工作總結匯報篇十六
本人本期擔認高三班和專業(yè)班的政治課教學任務，所教班級的學生總共80多人。本學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現(xiàn)將本人在本期教學工作中的經(jīng)驗與體會總結如下：
第一，要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節(jié)課。
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢？關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。
其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的'內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。第二，要搞好高三復習，應注重精練。
高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。
第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關心學生。俗話說，親其師，信其道，對于高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經(jīng)常深入學生，了解其疾苦，關心其生活；進行心靈溝通，及時解決存在的問題，既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。
第四，要搞好高三復習，集體備課很重要。
高三是一個整體，高三復習需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學科的教師應經(jīng)常在一起研究教學，提高整體成績。
經(jīng)過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深，理論總結有欠缺。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治工作總結匯報篇十七
本學期，我備課組堅持以科學發(fā)展觀，以落實“科技興?！薄ⅰ翱蒲袕娦！睘樽谥?，以研究政治教學、提高課堂教學質量為重點，以推進集體備課為主題，認真組織開展備課組活動，群策群力，積極備戰(zhàn)20xx屆高考。
按照備課組的統(tǒng)一計劃，我們從開學之日起，開始進行了第一輪復習教學，按照每月復習一個單元的統(tǒng)一進度授課。教學中，我們以落實知識教學為基礎，以突出主干知識為重點，以構建知識網(wǎng)絡為主線，以全面提高學生素質和能力為目標，指導學生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活生活與哲學的基本知識、基本原理；按照“一課一練，一單元一綜合訓練，一個月一考試”的要求，統(tǒng)一教學進度，全面落實高考一輪教學的目標和任務，為下一階段進行二輪復習教學打下堅實基礎。
合作是新課改的重要理念。教師合作，有利于發(fā)揮教師群體優(yōu)勢，實現(xiàn)教師集體進步和學校的跨越式發(fā)展。開學以來，我們備課組充分發(fā)揮成員的群體作用，分工合作，同心協(xié)力，進行集體備課，在合作中實現(xiàn)共贏。在課前，我們共同商討教學進度、確定教學重點和選擇合理的教學方式、集體制作教學課件；在教學中，按統(tǒng)一的教案和教學課件作進行授課；在課后，分工合作，精心編制習題和單元練習，指導學生訓練。每個成員都積極思考，拿出自己最佳的教學設計和最合適的練習資料，實行資源共享。特別是針對經(jīng)濟計算、哲學原理等難點問題，我們進行集體討論，共同收集和整理網(wǎng)上資料，指導學生進行訓練，實現(xiàn)有目的、有重點、有針對性地突破。
我們堅持每兩周召開一次備課研討會，集中討論重點、難點、熱點、疑點問題，深入鉆研教材，研究教學方法、教學設計；討論教學課件制作和學案設計；組員之間每兩周互相聽一節(jié)課，并及時評課，互相學習，取長補短，共同提高教學水平；對教學中存在的典型問題進行個案研究，共同探討解決的對策，認真進行教學反思；共同設計課題，指導學生開展研究性學習和探究活動，為學生能力提升和思想覺悟提高創(chuàng)造條件。
高考政治教學具有鮮明的.政治性和強烈的時代感，要指導指導掌握政治科學理論，就必須堅持理論聯(lián)系實際的基本原則，廣泛利用教學資源，合理進行教學設計。為了實現(xiàn)有效教學，我們非常重視教學資源開發(fā)、利用，通過上網(wǎng)、讀報、翻閱雜志等多種渠道，收集試卷資料、信息和熱點問題，應用于教學之中，整合教學資源，優(yōu)化教學設計。結合教學，將的收集國際、國內時事熱點、焦點問題，圍繞“是什么”、“為什么”、“怎樣做”，指導學生進行解讀熱點和分析；將收集的高考信息和創(chuàng)新試題，應用于測試試卷中，指導學生進行訓練；將收集的典型事例和地方性的教學資源應用于教學中，指導學生開展探究活動和研究性學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、人文精神和科學精神，引導學生掌握科學的學習方法，學會自主學習、探究性學習和創(chuàng)造性地學習。
我們共同參加了了有效教學、有效教師理論學習，學校校本研修和網(wǎng)上遠程學習，更新教師理念和教學觀念，轉變教師角色，樹立新的教師觀、學生觀；集體開展個案研究，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務素質；組織學習時政熱點、交流思想，如抗震救災精神，掌握黨和國家的方針政策、國內外重大時事，樹立創(chuàng)新意識，優(yōu)化知識結構，提高業(yè)務素質和教學水平。
作為高考科目，我們始終在研究高考，思考如何針對學生的現(xiàn)實學習狀態(tài)，進一步提高或改善其學習能力、方法與效率。從統(tǒng)考情況，不容樂觀，我們還要繼續(xù)努力。
高三政治工作總結匯報篇一
濟陽一中20xx屆文科政治高考復習是歷年來用時最少的一屆。高一、高二都是每周2課時，高三每周四課時，到xx年10月我們才結束新課，時間緊，任務重。根據(jù)本校實際情況，我們制定了周密的計劃，積極備考。具體第一階段為第一輪基礎復習，時間：從xx年10月上旬11年3月13日；第二階段為第二輪專題（知識、題型）復習，時間：從xx年3月14日5月1日，第三階段為主要是熱點選講、查漏補缺、回歸教材、強化記憶，時間：5月1日高考前。
二、全面了解學生，增強教學的針對性。
（一）學生現(xiàn)狀。
本學期以來，由于是高三，大多數(shù)學生都能勤學好問，進取心比較強。但不足之處仍然比較突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）整體基礎較差。學生進入高中后，對文科重視不夠，甚至不重視。文理分科后，因學校讀文科學生以排名靠后的學生為主，學生絕大部分基礎較差?；A薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。知識面比較狹窄，知識零散，缺乏系統(tǒng)性。知識薄弱是百病之源，是制約考生取得好成績的關鍵因素。一些正確率低的題，看起來是考生思維的轉換能力差，反映出來的深層問題是基礎知識不扎實。因此，扎牢知識基礎是高考復習的關鍵。
（2）學習態(tài)度差，學習習慣差。相對于語文、數(shù)學、外語等科目，一些學生對文綜科目重視不夠，平時聽課不認真，學習缺乏主動性。學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。答題時，思路不明確，基本的答題方法、答題技巧掌握不起來，四個必修模塊區(qū)分不開，答題缺乏針對性。
（二）教學措施。
針對學生基礎、學習態(tài)度、學習習慣等方面的問題及一輪復習必修夯實基礎的特點，制定以下教學措施：
1、加強備課組的集體備課，認真學習考試說明，加強組內交流，發(fā)揮組內老師的聰明才智。在集體教研活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復習進度，復習的方式，方法。統(tǒng)一訓練和作業(yè)。
2、在加強集體備課的基礎上，組內的每一位老師根據(jù)集體教研的成果，個人進行再備課，充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
3、重視學生基礎知識的夯實?；A知識是文科綜合能力形成的根基。文科綜合考試雖然涉及的思想政治題量小，考查的知識點少，知識的覆蓋面窄，但是，“能力立意”、“問題立意”的高考命題要求，需要考生“牢固掌握基礎知識”，有較強的學科知識準確性。所以，政治學科應對高考，必須把教學和復習的基點和重點放在對學科知識的把握和運用上。因此，在第一輪復習過程中，我們復習得比較全面、細致，根據(jù)09年《考試大綱》規(guī)定的知識點，對每一課，每一框題，每一個知識點，都盡量剖悉透徹。力求把復雜的教材內容分解為各個知識點來掌握，對知識點進行分類梳理，復習中我們主要采取講、練習、測試等方式，力求學生能“準”“全”“牢”“熟”地掌握知識。
4、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，適量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并滲透近兩年的高考題。同時做到有做必收，有收必批、有批必糾。并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題，做好錯誤率統(tǒng)計，做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結合。
5、上好每一節(jié)課，講練結合。為了最大限度地提高復習效率，我們政治組不折不扣地貫徹落實學校倡導的“激情361”課堂模式，讓學生參與討論，合作探究，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效。每堂課爭取留10分鐘時間進行當堂檢測，做到當堂知識當堂落實。
6、做好課后輔導。由于這一級學生實行走班制，師生之間的聯(lián)系遇到了前所未有的困難。為了克服這一點，我們組的老師利用課前、課后、課外活動一些零散的時間加強對學生的輔導，主要精力放在幫助學生答疑上，增強學生的學習興趣和信心。
7、理論聯(lián)系實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
8、重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加強對答題的指導，要求學生掌握必要的答題思路、方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學、善于用專業(yè)術語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。
1、教法已形成定勢思維，需要探索高考復習的新形式，創(chuàng)新“激情361”課堂教學模式，進一步發(fā)揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質的提高。
2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
3、積極引導學生關注熱點，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高學生關注社會，關注生活的能力。
高三政治工作總結匯報篇二
當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期；做高三的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學生，可是他們已經(jīng)走上考場了?；厥组g，我已經(jīng)做了三年的高三政治教學工作，盡管教學內容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學工作就與去年有了很多的不同，現(xiàn)總結如下。
1、事先制訂合理的階段性計劃。
俗話說：不打無準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進行教學復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，林主任就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。
2、教研組同事的鼎力支持。
高三年級雖然是學校的一個部分，但在很多情況下它更象一個整體，因為高三的工作是需要全年級教師的配合和支持的，尤其是表現(xiàn)在這屆高三身上。這屆高三是新課改的最后一年，在復習內容準備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識內容，教師在復習備考的過程中就要幫助學生選取新教材增加的和變化的知識內容，從而和舊教材知識進行整合，最終傳授給學生。在這個過程中，多虧了組內同課頭教師尤其是郭老師的鼎力支持，正是他們在知識方面的無私提供，在教學方面的真誠幫助，才使得高三的復習備考圓滿完成。
3、發(fā)揮備課組的合力工作。
雖然我這是第二次帶高三年級，但是在經(jīng)驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，還好有備考經(jīng)驗豐富的林主任和教學經(jīng)驗豐富的夏老師的精心指導。我們在進行每一階段性復習工作之前，林主任都會規(guī)劃安排好這一階段的工作內容和要求，在此指導下，我們共同研究復習內容和適合學生實際的復習方法，并且精心選擇滿足不同要求的習題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復習備考的質量。在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時，都會本著學習和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點，表達自己的意見，爭取達到共識以利于教學。
4、夯實基礎，做實一輪復習。
政治要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪復習對于學生來說就顯得尤其重要，第一輪復習的成功才會取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學生的方法進行授課。在復習時，教師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾部分，不益一下子給學生太多內容，否則難度太大，會打擊他學習的積極性。教師將高考考點告訴學生，然后學生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳細的知識內容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據(jù)學生的內容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟悉教材以及聯(lián)系熱點的目的。
5、多授之以“漁”
知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)?？紤]高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。
6、走進學生，了解學情。
多挑剔的目光，質疑的眼神，換句話說，他們會對你有更高的要求和期望。這就是說你還要彌補的東西還有很多，因為我們之間根本就沒有過“交集”，高三的時間又很短，不能讓他們來適應我，于是在后來的授課中我盡量滿足學生的要求。同時，我知道學生身上的惰性是很強的，即使是高三的學生，尤其是平行班級的學生，所以必須對他們從嚴要求。按照這樣的要求，我加強了對他們的管理，尤其是課后作業(yè)方面，漸漸的他們的成績開始有所起色。
7、提高練習質量，及時講評糾錯。
練習是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學生的學習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的`靈活性。講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。
8、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞。
課后的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題，因此，教師在輔導的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他；讓好學生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學生又多學到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學習。
經(jīng)驗主義害死人，這話一點也不假。因為今年是第二年帶高三，由于慣性使然，很多東西就沿用了去年的一些做法，可是學生是不同的就決定了同樣的內容也許在他身上并不適用，于是就沒有起到應有的效果。
1、夯實基礎的方法有欠缺。
由于平行班級學生的基礎很差，所以在一輪復習的過程中要強化夯實基礎的重要性，那么應該怎么做？上屆高三的時候采取的是課前小考的形式，就是考上節(jié)課復習過的教材的基礎知識內容，通過這樣的方法大多數(shù)的學生對教材知識的掌握情況都有所好轉。在這屆高三一輪復習中我也采取了同樣的方法，但是在模擬考試后發(fā)現(xiàn)，效果并不好，學生的靈氣沒有了，相反把學生“記死”了。這屆學生比較聰明，訓練他們的層次水平不能太低，也就是說應該通過習題的形式來督促檢查他們，這種想法在后期的復習過程中也得到了驗證。我想，如果能夠更早的發(fā)現(xiàn)這一學情，那么他們的基礎知識會掌握得更扎實，更靈活。
2、熱點復習有誤區(qū)。
高三政治工作總結匯報篇三
越是在要緊的關頭學生的心情就越敏感，而且我教的這門課有有點特殊，雖然我教的內容是幫助人改變思想，但是其實也涉及到心理的一些問題。我在給高三講政治的時候，其實不只是從章程和規(guī)則的角度去闡述，更多是我在幫助學生學會接受一些事情，獲得內心的平和。盡管這樣做很辛苦，而且頗為勞神，可總算換來了學生的成長，在此我將這部分工作作出總結：
在我們這隊教師當中，備課已經(jīng)不再是單打獨斗的事情，有時候一個人的觀點總是會有所偏頗，無法均衡的抓住授課點，教授的內容會出現(xiàn)傾斜。而我們在組團備課的時候就避開了這個雷區(qū)，將大家的意見給整合到一處，然后再一起進行評判。通過大家的眼光去審視之后，得出來的結果會更完善而且更科學。
雖說課上有時候知識拓展的幅度會比較大，可怎么變也離不開課本這個根基，我們只有圍繞著它來做剖析或者延伸，才會抓住要害使課程內容不偏離目標方向。也就是說將課本里面的東西看做是一條路線，我們所闡述的東西不管如何推演變化，都要跟這條線平行，與它保持同步同向發(fā)展，否則就背離的授課的初衷。
我雖然在課上講的是正確的，可是下面的`學生是如何理解和記憶的才是關鍵，可是據(jù)我了解，大部分人都不知道怎么去有效的學習。也就是不會學，雖然他在聽的時候是明白的，可是在課后又混淆了，甚至是把我說過的內容給忘得差不多了。對此我就一邊搞課堂品質，一面有深入到學生當中輔導，對那些有困惑的學生著重引導，將有效而且簡單的學習方法教給他。
高三政治工作總結匯報篇四
我隨高中組全體同志于2月19日至3月23日歷時一個多月深入11所高中校聽高三復習課14節(jié)。通過聽課我認為現(xiàn)在高三政治總復習有如下特點：
表現(xiàn)在教師備課認真細致，深入鉆研教材，科學設計教學過程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態(tài)好，都在努力為20xx年高考取得好成績奮力拼搏，我認為這是搞好今年高考復習的前提條件。
各校在復習中都按縣教研室的安排制定了復習計劃，有的計劃制定得很細，基本上分三段復習，一是基礎知識復習，二是專題復習，三是跨學科綜合復習。每個階段制定出具體的周課時計劃，一步一個腳印地按計劃使復習步步深入。
在復習中，大部分教師都注重了對基礎知識的復習，這是十分必要的。因為基礎知識是能力的載體，雖然3+小綜合考試強調了綜合能力的考察，但是能力來源于基礎知識，沒有豐富的扎實的基礎知識能力就是無源之水、無本之木。各小在狠抓基礎知識復習的基礎上，邊復習邊練習，力求使基礎知識掌握得更扎實這方面做得比較好的有下倉中學、四中、橋中、樓中、下營等學校。另外，在復習基礎知識的同時，各校注重了在體系中把握知識，給知識形成網(wǎng)絡，使學生對知識的掌握上升到新的層次，由感性認識上升到理性認識，這就培養(yǎng)了學生綜合理解知識的能力，為知識的運用打下基礎。
各校教師在備課中認真研究了時事的重點、熱點問題，利用大量時政背景材料幫助同學運用基本觀點和原理進行分析，這種做法是政治課的內在要求，也符合高考的方向。在回答問題時，有的學校還搞了學科內的綜合，用經(jīng)濟、哲學、政治的有關原理分析同一個材料。在分析中，充分發(fā)揮了學生思維的積極性和主動性，進行了發(fā)散性的思維，體現(xiàn)了對學生思維能力的培養(yǎng)。
在教法上很多學校的教師都注意調動學生思維的積極性和主動性，實施師生合作、生生合作的群體復習方法，有的學校還充分發(fā)揮了小教員的作用。這樣，使學生在主動探索中使知識升華，大大提高了復習效率。這方面做得比較好的有擂中、樓中、敦中等學校。最近教研室提出“導學諧振、主動探索、主體發(fā)展”的教學模式，旨在發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生自主學習，自我提高的能力。我們政治課的教學也應該貫徹這一模式。
由于文班學生大部分都是學習基礎較差的學生，因此，我們在復習中要盡量多表揚，少批評，千方百計調動其學習的積極性，讓他們樂學、愛學，才能提高升學率。我們不少教師在復習課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學生學習的積極性和主動性，使群體水平得到提高。在著方面李景清、王懷永、李東、王淑英、劉曉霞等老師都做得較好。特別是李景清老師表現(xiàn)得更出色，學生說他在課堂上好象慈父一般，老師這樣愛戴我們，我們沒有理由不好好學習。通過情感的投入，激勵學生自強不息，這樣就會有更多的學生通達勝利的彼岸。
采用了電教手段，提高了課堂效率。復習中不少老師輔之以電視、投影等電教手段，加大了課堂容量，節(jié)省了時間提高了效率。
當然，我們在復習中還有很多需要改進的地方，結合聽課中存在的問題，就今后復習提幾點想法。
我們每位教師都要認真研究考綱，把考綱與《文科綜合能力測試改核內容》結合起來學習。改綱對改核內容規(guī)定的比較籠統(tǒng)概括，而《改核內容》規(guī)定的比較具體。通過學習研究，把握哪些內容是必須復習的核心內容，哪些內容是不作改考要求的。比如宗教這一節(jié)中“宗教及其社會作用”這一框題就不做考試要求，也有增加的內容，如：邪教問題等。哪些內容考，哪些內容不考教師要做到心中有數(shù)。不能做無用功。另外，還要結合學習《課程標準》把握復習重點?！墩n程標準》重點內容尤其是運用層次的，凡能與重大時事政治相聯(lián)系的，都必須重點把握，在教學內容上要堅持兩點論與重點論的額統(tǒng)一。
作為我們政治教師要始終把學習、豐富、更新自己的知識作為一項重要、長期的工作去抓。針對今年文科小綜合考試，對于我們來說都是新事物，要努力學習新高考的模式。要向地理、歷史老師請教，尤其是對一些歷史事件如何從政治角度去分析，需要我們去學習探索。另外，要加強時事政策的學習，要學習黨的重大路線、方針和政策，尤其是十五屆五中全會和九屆人大四次會議精神我們要深刻領會。要學習《政府工作報告》，用政治的觀點、原理進行分析。只有通過學習，我們本身對黨的路線年、方針、政策理解深透了，我們才能抓住重點有的放矢地去把握。加強對時事政策的學習是我們貫徹理論聯(lián)系實際原則的前提條件。
我們的復習指導思想應該是“狠抓基礎、聯(lián)系實際、培養(yǎng)能力、創(chuàng)新思維、主體發(fā)展”，各校在復習中都注重了對基礎知識的復習、鞏固，而且對基礎知識也注意了在體系中去把握，力求把書讀薄，這是十分必要的。但是我們把握基礎知識的目的在于提高能力，（認識能力、辨別能力、理解、分析、解決問題的能力，尤其是這次綜合能力考試，對能力要求更高。）能力的提高要以基礎知識為載體，以聯(lián)系實際的背景材料為訓練內容，在訓練中充分發(fā)揮學生的聰明才智，進行發(fā)散性思維。這種發(fā)散性思維本身就是一種將舊知識與新知識重新組合，構成一個新的、更清晰的整體。因此，這種組合包含了明顯的創(chuàng)造性行為。以后三科綜合更需要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，學生只有創(chuàng)造思維，其認識層次才能發(fā)展。在指導思想上要以提高能力和創(chuàng)造思維為中心，這是新高考所要求的。
另外，在復習計劃的制定上要堅持先復習哲學，后復習經(jīng)濟和政治。用辯證唯物主義的觀點、原理指導經(jīng)濟和政治的復習。在復習哲學時，可以用經(jīng)濟和政治豐富哲學內容，在復習經(jīng)濟和政治時，又必須把它的關點、原理上升到哲學的高度去認識。這樣互相印證、互相滲透也是學科內綜合所要求的。在這點上上倉中學做得較好。有的學校沒有這樣做，經(jīng)過指導分別做了調整。
通過聽課，有不少教師在教法改革上加大了力度，但也確有一部分教師工作勤勤懇懇，不辭辛苦，但在教法上還是比較陳舊，老師講，學生聽，極大地影響了復習效率。在復習中我們必須做到：備大綱、備教材、備學生、備方法、備作業(yè)。就如何優(yōu)化教學過程動腦思考，尤其是備學生、備方法，我們要努力調動學生思維的積極性和主動性，千方百計要讓學生動起來。只有充分發(fā)揮學生的主體作用，才能是知識在學生身上得到落實，學生的能力才能得到提高。要認真貫徹我室提出的“導學諧振，主動探索，主體發(fā)展”的教學基本模式。貫徹這一基本模式重要是轉變觀念，一要相信學生、依靠學生，教師要教給他們思考問題的方法，讓他主動探索，發(fā)展智能。二要嚴密組織，使學生的每項活動都要在教師的嚴密組織下進行，決不能放羊式。要真正讓學生動腦思考問題，給學生創(chuàng)設寬松的思維空間。
練習一是要貼近新高考，搞一些與新高考練習題型相一致的題進行練習。如：學科內一材多用題，學科間一材多用題。要與地理、歷史老師多聯(lián)系，多探討高考趨勢，讓學生盡量適應新高考。二是聯(lián)系實際的大題要培養(yǎng)學生發(fā)散性所謂的能力，既要從宏觀上去考慮，又要從微觀上考慮答哪些內容。在學生發(fā)散性思維充分發(fā)揮的基礎上教師要給學生比較科學的答案，幫助學生摸索答題思路，掌握答題規(guī)律。不猜題押題，但重點、熱點問題的背景材料要讓學生知道問題的原委。
在復習中有好多學校成立了時事述評小組、時事報道小組，這是十分必要的。各校在復習中要進一步強化對時事的學習，養(yǎng)成學生關心國內外大事的習慣。對國內外大事要幫助學生用經(jīng)濟、哲學、政治的觀點進行分析。學生只有掌握了大量的時事背景材料，才能在答題中處變不驚，答出好成績。新高考對我們每個教師都是新事物，我們要大膽探索，勇于實踐，奮力拼搏，大戰(zhàn)三個月，力爭20xx年高考政治學科五縣第一。
高三政治工作總結匯報篇五
20xx屆高考是我省新課改背景下第一屆高考，高三政治教學，如何適應形勢要求的變化，指導學生做好各項復習工作，是擺在每一位教師面前的新課題。我在教學中做了適當調整：教學方式上更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效。有成功，也有不足之處，總結如下：
與備課組的兩位老師經(jīng)常分析近幾年課改區(qū)政治高考試卷模式和社會熱點。高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。
為提高學生政治素質和能力，我的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，對于基礎知識，重點在第一輪復習解決。其次，培養(yǎng)政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用。尤其在二、三輪復習階段，做到課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來。
高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，隨時隨地我們都可能探討、爭議、交流。(在此要特別感謝孫秋梅和李記明兩位同仁，給予了許多我無私的幫助。)備課組教師發(fā)揮了集體智慧，精誠合作，資源共享，實現(xiàn)了效益的優(yōu)化，較好地促進了備考工作的推進。
同時我能配合班主任抓好學生心理教育。政治學習，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。由于對政治學習就是死記硬背的傳統(tǒng)理解，一旦試題靈活多變，一些同學害怕學不好或一些同學一直考不好，就導致部分同學喪心信心。我采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師應關愛學生走近學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。
我深知，高三教學的分量和意義，因此在備好課的同時還共同探討諸如今年高考的方向、可能的題型及熱點、學生最易出的問題、我們需要涉獵那些課外的知識來補充等一系列問題，加強對新教學理念的學習研討，形成良好的學習氛圍，按時參加教研組及市教研室組織的每一次教研活動。
根據(jù)學校要求，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上完后及時交流心得，及時反思，在下節(jié)課即使糾正，在實踐中研究，在研究中提高，不斷積累教學經(jīng)驗。
駕馭新高考課堂復習的能力還有待進一步提高。對新教材(尤其是文化與生活部分)的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點;對學生基礎知識的落實檢查還需加強，不能放松對學生的要求。
高三政治工作總結匯報篇六
本學期來，高三政治備課組同心協(xié)力，順利完成任務。高三政治教學，基本按照計劃進行，在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效。下面談談幾點做法和體會。
1、加強備課組的集體備課，認真學習考試大綱，加強組內教師間的交流，發(fā)揮組內老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復習進度，復習的方式，方法，統(tǒng)一訓練。
2、積極參與教研活動，加強與兄弟學校的交流，把握高考動向。
1、緊緊抓好課堂主陣地，突出做好“三注重”，有效教學，確保學生學習效率。學生的學習時間是有限的，在有限的時間里，課堂就是他們提高學習效率的主陣地，因此，我們特別注重細致、深入地認真?zhèn)浜妹恳惶玫恼n堂教學，向課堂教學要質量。具體是：以學法科學、基礎知識重點突出、應試技巧提升為目標，以今年重熱點專題及其相關知識點、易混易錯點為內容，努力作好“三注重”。一是注重對重點知識的突破、知識點間聯(lián)系的梳理、相關話題的歸納，甚至就利用課堂時間帶著學生回歸課本、精讀重要章節(jié)，讓他們當場內化基礎知識。二是上課時注重運用大課程理念，緊密聯(lián)系社會實際，使學生較好的理解、學以致用。三注重對學生學法、應試技巧的指導，在及時講評中注重對共性的歸納、難點的突破。期間注重對學生思維的調動，課堂氣氛活躍，也利于學生當堂消化掌握，較好地保證了課堂教學實效，使學生學習效率有較好的保障。
但也存在一些問題，有待尋找更好的對策，比如在下學期，每周的周測，有些學生圍著考試轉，無法科學合理安排作到日日清，個別后進生積重難返。
2、精選用足手中練習，培養(yǎng)自覺反思的能力，巧練技藝，提高訓練的實效。
我們注意做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來。作好“五注重”：
（2）是注重平時全批全改主觀題，并注重及時反饋學情，既可激發(fā)學生作業(yè)的成就感，又可用以調整教學策略。
（3）是注重書面作業(yè)的質量不求數(shù)量，在輔助材料、綜合訓練卷和單元測試卷等編制上我們的數(shù)量不多，但特別注意選材、編制、訓練的針對性、典型性，既針對學生在上階段存在的問題，又結合當年備考的重熱點及典型題型。
（4）是注重引導學生在失分問題上，從基礎知識的掌握、學習方法與習慣方面去反思、發(fā)現(xiàn)不足，學會自我完善。
（5）是注重在文綜練習指導上，給學生操作性強的具體指導，比如建議學生在周末一氣呵成地按文綜試卷題量與結構進行自我訓練，以解決學生應試時思維切換不靈、時間緊、作答順序無以適從的不足。
3、培養(yǎng)政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣。積極引導學生關注熱點，透過現(xiàn)象把握本質。我們抓好《時事》的訂閱和講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。
4、突出針對性，強化優(yōu)秀生和邊緣生的培養(yǎng)。實行科任教師與學生結對子制度，即人盯人戰(zhàn)術，教師經(jīng)常與對子學生交流，談心，幫助解決學習中存在的困難，通過開小灶幫助學生補缺補漏，導優(yōu)輔差。對學習成績比較突出的學生，幫助他們做好目標定位，精心輔導，充分挖掘發(fā)展?jié)撃?，促進能力的不斷提高。對邊緣生加強學習方法指導，幫助他們樹立信心，激發(fā)內驅力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學科的幫輔助推工作，因材施教，促進提高。
不足之處是：
1、要進一步貫徹“生本理念”把時空充分留給學生，讓學生鉆進課本，培養(yǎng)自主學習能力，自己消化知識，總結提升。
2、難以做到因人而教。同一節(jié)課，個別優(yōu)秀生吃不飽；對于后進生，覺得內容深且多消化不良，沒有把不同層次能力的學生很好地協(xié)調起來。
3、老師整理的考點解析利大于弊，但不宜過早發(fā)放，實驗班和普通班、優(yōu)等生和后進生應區(qū)別對待。
高三政治工作總結匯報篇七
我隨高中組全體同志于2月19日至3月23日歷時一個多月深入11所高中校聽高三復習課14節(jié)。通過聽課我認為現(xiàn)在高三政治總復習有如下特點：
一、全體高三政治教師的敬業(yè)精神強，全身心地投入到復習中。
表現(xiàn)在教師備課認真細致，深入鉆研教材，科學設計教學過程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態(tài)好，都在努力為20__年高考取得好成績奮力拼搏，我認為這是搞好今年高考復習的前提條件。
二、復習計劃制定得基本科學合理。
各校在復習中都按縣教研室的安排制定了復習計劃，有的計劃制定得很細，基本上分三段復習，一是基礎知識復習，二是專題復習，三是跨學科綜合復習。每個階段制定出具體的周課時計劃，一步一個腳印地按計劃使復習步步深入。
三、狠抓基礎，注重能力培養(yǎng)。
在復習中，大部分教師都注重了對基礎知識的復習，這是十分必要的。因為基礎知識是能力的載體，雖然3+小綜合考試強調了綜合能力的考察，但是能力來源于基礎知識，沒有豐富的扎實的基礎知識能力就是無源之水、無本之木。各小在狠抓基礎知識復習的基礎上，邊復習邊練習，力求使基礎知識掌握得更扎實這方面做得比較好的有下倉中學、四中、橋中、樓中、下營等學校。另外，在復習基礎知識的同時，各校注重了在體系中把握知識，給知識形成網(wǎng)絡，使學生對知識的掌握上升到新的層次，由感性認識上升到理性認識，這就培養(yǎng)了學生綜合理解知識的能力，為知識的運用打下基礎。
四、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，體現(xiàn)了政治可的時代性、說服力和戰(zhàn)斗力。
各校教師在備課中認真研究了時事的重點、熱點問題，利用大量時政背景材料幫助同學運用基本觀點和原理進行分析，這種做法是政治課的內在要求，也符合高考的方向。在回答問題時，有的學校還搞了學科內的綜合，用經(jīng)濟、哲學、政治的有關原理分析同一個材料。在分析中，充分發(fā)揮了學生思維的積極性和主動性，進行了發(fā)散性的思維，體現(xiàn)了對學生思維能力的培養(yǎng)。
五、教法改革加大了力度體現(xiàn)了合作教學的精神。
在教法上很多學校的教師都注意調動學生思維的積極性和主動性，實施師生合作、生生合作的群體復習方法，有的學校還充分發(fā)揮了小教員的作用。這樣，使學生在主動探索中使知識升華，大大提高了復習效率。這方面做得比較好的有擂中、樓中、敦中等學校。最近教研室提出“導學諧振、主動探索、主體發(fā)展”的教學模式，旨在發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生自主學習，自我提高的能力。我們政治課的教學也應該貫徹這一模式。
六、實施情感教學，使學生樂學、愛學。
由于文班學生大部分都是學習基礎較差的學生，因此，我們在復習中要盡量多表揚，少批評，千方百計調動其學習的積極性，讓他們樂學、愛學，才能提高升學率。我們不少教師在復習課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學生學習的積極性和主動性，使群體水平得到提高。在著方面李景清、王懷永、李東、王淑英、劉曉霞等老師都做得較好。特別是李景清老師表現(xiàn)得更出色，學生說他在課堂上好象慈父一般，老師這樣愛戴我們，我們沒有理由不好好學習。通過情感的投入，激勵學生自強不息，這樣就會有更多的學生通達勝利的彼岸。
采用了電教手段，提高了課堂效率。復習中不少老師輔之以電視、投影等電教手段，加大了課堂容量，節(jié)省了時間提高了效率。
當然，我們在復習中還有很多需要改進的地方，結合聽課中存在的問題，就今后復習提幾點想法。
一、要認真研究考綱，把握好復習范圍。
我們每位教師都要認真研究考綱，把考綱與《文科綜合能力測試改核內容》結合起來學習。改綱對改核內容規(guī)定的比較籠統(tǒng)概括，而《改核內容》規(guī)定的比較具體。通過學習研究，把握哪些內容是必須復習的核心內容，哪些內容是不作改考要求的。比如宗教這一節(jié)中“宗教及其社會作用”這一框題就不做考試要求，也有增加的內容，如：邪教問題等。哪些內容考，哪些內容不考教師要做到心中有數(shù)。不能做無用功。另外，還要結合學習《課程標準》把握復習重點?！墩n程標準》重點內容尤其是運用層次的，凡能與重大時事政治相聯(lián)系的，都必須重點把握，在教學內容上要堅持兩點論與重點論的額統(tǒng)一。
二、要堅強學習，不斷豐富更新自己的知識。
作為我們政治教師要始終把學習、豐富、更新自己的知識作為一項重要、長期的工作去抓。針對今年文科小綜合考試，對于我們來說都是新事物，要努力學習新高考的模式。要向地理、歷史老師請教，尤其是對一些歷史事件如何從政治角度去分析，需要我們去學習探索。另外，要加強時事政策的學習，要學習黨的重大路線、方針和政策。要學習《政府工作報告》，用政治的觀點、原理進行分析。只有通過學習，我們本身對黨的路線年、方針、政策理解深透了，我們才能抓住重點有的放矢地去把握。加強對時事政策的學習是我們貫徹理論聯(lián)系實際原則的前提條件。
三、要進一步明確復習的指導思想，適時調整復習計劃。
我們的復習指導思想應該是“狠抓基礎、聯(lián)系實際、培養(yǎng)能力、創(chuàng)新思維、主體發(fā)展”，各校在復習中都注重了對基礎知識的復習、鞏固，而且對基礎知識也注意了在體系中去把握，力求把書讀薄，這是十分必要的。但是我們把握基礎知識的目的在于提高能力，（認識能力、辨別能力、理解、分析、解決問題的能力，尤其是這次綜合能力考試，對能力要求更高。）能力的提高要以基礎知識為載體，以聯(lián)系實際的背景材料為訓練內容，在訓練中充分發(fā)揮學生的聰明才智，進行發(fā)散性思維。這種發(fā)散性思維本身就是一種將舊知識與新知識重新組合，構成一個新的、更清晰的整體。因此，這種組合包含了明顯的創(chuàng)造性行為。以后三科綜合更需要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，學生只有創(chuàng)造思維，其認識層次才能發(fā)展。在指導思想上要以提高能力和創(chuàng)造思維為中心，這是新高考所要求的。
另外，在復習計劃的制定上要堅持先復習哲學，后復習經(jīng)濟和政治。用辯證唯物主義的觀點、原理指導經(jīng)濟和政治的復習。在復習哲學時，可以用經(jīng)濟和政治豐富哲學內容，在復習經(jīng)濟和政治時，又必須把它的關點、原理上升到哲學的高度去認識。這樣互相印證、互相滲透也是學科內綜合所要求的。在這點上上倉中學做得較好。有的學校沒有這樣做，經(jīng)過指導分別做了調整。
四、加大教法改革的力度，充分調動學生學習的積極性和主動性。
通過聽課，有不少教師在教法改革上加大了力度，但也確有一部分教師工作勤勤懇懇，不辭辛苦，但在教法上還是比較陳舊，老師講，學生聽，極大地影響了復習效率。在復習中我們必須做到：備大綱、備教材、備學生、備方法、備作業(yè)。就如何優(yōu)化教學過程動腦思考，尤其是備學生、備方法，我們要努力調動學生思維的積極性和主動性，千方百計要讓學生動起來。只有充分發(fā)揮學生的主體作用，才能是知識在學生身上得到落實，學生的能力才能得到提高。要認真貫徹我室提出的“導學諧振，主動探索，主體發(fā)展”的教學基本模式。貫徹這一基本模式重要是轉變觀念，一要相信學生、依靠學生，教師要教給他們思考問題的方法，讓他主動探索，發(fā)展智能。二要嚴密組織，使學生的每項活動都要在教師的嚴密組織下進行，決不能放羊式。要真正讓學生動腦思考問題，給學生創(chuàng)設寬松的思維空間。
五、要加大練習的力度，強化課堂反饋。
練習一是要貼近新高考，搞一些與新高考練習題型相一致的題進行練習。如：學科內一材多用題，學科間一材多用題。要與地理、歷史老師多聯(lián)系，多探討高考趨勢，讓學生盡量適應新高考。二是聯(lián)系實際的大題要培養(yǎng)學生發(fā)散性所謂的能力，既要從宏觀上去考慮，又要從微觀上考慮答哪些內容。在學生發(fā)散性思維充分發(fā)揮的基礎上教師要給學生比較科學的答案，幫助學生摸索答題思路，掌握答題規(guī)律。不猜題押題，但重點、熱點問題的背景材料要讓學生知道問題的原委。
六、要強化時事的學習，使政治課具有強烈的時代感。
在復習中有好多學校成立了時事述評小組、時事報道小組，這是十分必要的。各校在復習中要進一步強化對時事的學習，養(yǎng)成學生關心國內外大事的習慣。對國內外大事要幫助學生用經(jīng)濟、哲學、政治的觀點進行分析。學生只有掌握了大量的時事背景材料，才能在答題中處變不驚，答出好成績。新高考對我們每個教師都是新事物，我們要大膽探索，勇于實踐，奮力拼搏，大戰(zhàn)三個月，力爭20__年高考政治學科五縣第一。
高三政治工作總結匯報篇八
面對20xx年安徽省高考全面實施全國卷的新形勢，我在政治課的教學中，緊跟學校步伐，結合自身教學實際，勇于實踐，不斷探索，有經(jīng)驗有教訓，在此總結反思，以期改進。
1、備課方面
備好課是上好課的首要前提。我在網(wǎng)上選3套比較好的課件作為備課資源，然后依據(jù)20xx年全國高考政治考試大綱，制作屬于自己的特色課件。一般分這幾個部分：單元思維導圖、考綱展示、課思維導圖、課前自我把脈、考點講解、重點拓展、高考典例和核心知識總結。其中，“課前自我把脈”主要呈現(xiàn)20xx年高考易錯點，這一部分的效果需要建立在學生課前自主預習的基礎上。“重點拓展”主要是解決重點、難點、疑點和易錯點?！案呖嫉淅敝饕x擇20xx年高考真題，讓學生了解最新高考動態(tài)。(對于前幾年高考題一輪復習用書一般都有，故未選。)盡管是對別人課件的整合，但這也是一種創(chuàng)新，有著自己的思路，一輪復習下來就有了一套屬于自己的課件，很有成就感。這比完全用別人的課件要好得多，那樣讓容易被課件牽著走。但這樣的課件形式比較單一，文字較多，容易讓學生產(chǎn)生視覺疲勞。如果能將課件更生動、形象就好了。
2、上課方面
一輪復習課我基本能做到思路清晰、重難點突出，盡量深入淺出。明顯存在許多不足：以我講為主，學生講的少，留給學生思考的時間少;師生互動少、生生互動更少;學生筆記記得多，聽課效果受影響。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教學理念的滯后，總怕讓學生講影響教學進度，浪費時間。當然，全面讓學生講不現(xiàn)實也不科學，但疑難點、高考例題還是要讓學生多思考多互動，老師替代不了學生。往往我們認為很簡單的問題，在考試中學生卻會出錯。此外，還要在課堂上引導學生學會記筆記，邊聽邊記，記不完美的筆記，提高課堂效率。
3、課后方面
(1)練習處理
輕松，主要關注學生錯在哪里，但卻讓學生勤快起來，我覺得是好事。練習講解時，主要針對學生易出錯的題，詳細講解，效率明顯提高。試卷的講評充分利用智學網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)，重點講正確率低的疑難題。根據(jù)學生的錯誤選項分布情況，分析學生答題失分的原因，對癥下藥。非選擇題關注審題方法、聯(lián)系材料、規(guī)范答題等。
(2)自習答疑
現(xiàn)排長隊的現(xiàn)象。新鮮勁一過，學科差異性凸顯，理科多，文科少，后來不得不安排學生前來背書。比如我們周日晚上有限時訓練考，周一晚答疑火爆，周三晚就門庭冷落。如何合理利用自習答疑時間，讓更多的學生受益，還值得我們思考、改進。
(3)思維導圖
每一單元復習結束前，我都提前布置學生獨立構建獨具特色的知識體系圖。學生可結合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖;但要求必須做到兩點：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系。學情不同，學生自主構圖不可能盡善盡美，但自己動手繪制，至少是一次獨立的思維過程，對于學生宏觀把握單元知識和培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造意識具有重要意義。但這件事做起來簡單，堅持下去很難，前幾次效果很好到后來不少學生就變成了應付差事。如何增強他們的自主構圖意識，提高他們的持續(xù)性和積極性，任重道遠。
(4)錯題整理
學生平時究竟如何整理錯題呢?簡單高效的做法是，學生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上，不要立馬做，暫時放到一邊。什么時候做合適呢?就是在你大型考試復習前做最適宜，如段考、期中、期末考試等。每次大型考試之間應間隔一兩個月，這時你已積累了不少錯題，你集中個時間段專門處理這些錯題。做完后，你將發(fā)現(xiàn)你還是錯了不少題，而這次的錯題就是你復習的重點了。你要分析你再次錯誤的原因，做到有的放矢地復習。
錯題整理，不僅是學生的事，老師也要關注。合肥一中政治組是這樣進行錯題研究的：對于學生錯的多的考點，老師針對這一考點從不同角度出三四個題，加上原題，每個易錯考點大概命四五道題，把這些錯題組合成一張試卷，這張試卷的針對性和實效性就很強。一中的做法值得借鑒，但對老師的要求較高，不僅需要鉆研的水平，更需要有付出精神和責任意識。
二輪復習重在關注知識間的聯(lián)系，構建知識體系，建立熱點事件與書本之間的聯(lián)系，幫助學生運用書本知識解決實際問題。在把握重點的同時，要注意以下幾點：
1、夯實基礎，關注課本。無論是哪輪復習，都不要忘記根本。只有熟悉書本，
才能運用自如。石家莊二中的政治復習就是多輪復習，不斷強化基礎與練習。熟悉教材，規(guī)范答題，是各輪復習不變的主題。
2、提高效率，自主學習。二輪復習要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式，多引領學生自主總結、探討。要充分相信學生有自主學習的能力，學會留白，給他一些時間，還我一份驚喜。
3、加強研究，交流借鑒。后期的政治復習對我們提出了更高的要求，我們要加強高考試題的研究，關注熱點事件，要有命題的敏銳感。多關注考全國卷省份的考前?？碱}，精選試題，強化訓練，規(guī)范考試。同時，充分利用網(wǎng)絡，加強與同行的交流與學習，借鑒別人的優(yōu)點，靈活運用。
高三政治工作總結匯報篇九
忙忙碌碌的一學期過去了，今年我擔任高三文科班政治教學任務。一學期以來，在學校領導的正確領導下，高三第一輪復習工作進展順利，現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標。現(xiàn)就本學期本人對高三政治教學教研工作的感觸做一回顧，這一學期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：
根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學情情況，早在開學前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生政治學科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第一輪政治復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。根據(jù)本屆高三政治教學組的復習規(guī)劃，我們制定詳細的教學計劃，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將政治基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來；在注重學科內知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力，為第二輪政治專題復習作好鋪墊。
教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法，因此，我認為加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。
質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。政治學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對政治學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與政治學科的基本特點有關。因此，我們高三政治教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和學情特點，加強第一輪政治復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三政治復習效果，穩(wěn)步推向高考目標化。同時，我們還注重加強與歷史、地理教師的交流，將政治、地理、歷史學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。目前，高三政治第一輪復習必修部分已將要結束，復習的任務仍然很重，我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。
加強備課組成員之間的聯(lián)絡和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學計劃，共同調整修改，每周進行集體備課，探討政治問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足；做到教學步調一致，教學設計共享，練習和資料一致。
反思我的高三政治教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
今年有幸再次任教高三年級，在低調踏實中覺得日在過得飛快，就這樣按部就班地來到了寒在假了，回想這一學期，對比去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。
首先，當今形勢下的高三政治學科定位要準，高考是指揮棒，高考是語數(shù)外加2b科目的形式，我們是2b，我們是不可以在高三開局的時候就去占用學生過多的時間，特別是我所任教的班級，我們的政治科目只有45分鐘，為了讓更多的學生首先能拿到大學的船票，我們得全力支持語數(shù)外，當然我們也要過b得，所以如何權衡，我只能鼓勵學生要向45分鐘要效益，讓45分鐘產(chǎn)出化。
其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學合理的階段性復習計劃。我們高三共有三位政治老師，在剛進入高三學期的時候，我們就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。在每周的集體備課過程中我們都會將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復習備考的質量。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交流討論，并且能靈活運用網(wǎng)絡媒體的作用。
再次，夯實基礎，做實一輪復習。寒假之前，我們結束了高三的一輪復習，在一輪復習中，基礎知識是要扎實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調是很考驗人的，我們做了如下應對：
一、我們選用的事《世紀金榜》這本資料，上課前5分鐘讓學生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后學生再讀5分鐘，熟悉知識點，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡單的記憶。
二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，并且預測可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內及模塊之間的相關內容啟發(fā)給學生。
三、寫生再度讀書，并且自主構建知識網(wǎng)絡，從而讓學生由點—線—面上全面掌握知識。
四、習題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節(jié)課盡量爭取有一個大題目，能把這一節(jié)課的知識串聯(lián)起來，從而讓學生對本課知識更有一個整體上的把握。
五、盡量最后留3—5分鐘的時間給學生自己閉目回顧一下。
再次，多授之以“漁”，培養(yǎng)學生的能力。知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)?？紤]高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。
最后，走近學生了解學情。我個人特點是有點內向，與學生交流不是很多，這可能會導致師生之間的相互不理解，從而影響教學效果也影響教學心情。今年的三個班級截然不同。但與學生相處都比較開心，平時上課時注重于學生進行情感態(tài)度價值觀的溝通，以踏實的心應對教學，以真誠的心與學生做朋友。另外平時注重時事熱點，經(jīng)常以熱點引入本課課題，讓學生覺的有聽下去的心情。學無止境，我會在教學中在與學生的共同相處中，不斷學習，不斷提升自己。
高三政治工作總結匯報篇十
本學期，在教學方面，我擔任高三18、19兩個班的政治學科的教學任務。伴隨著本學期課程的結束，第二輪教學生涯也畫上了句號，在這一學期的工作中，我堅持認真負責、嚴謹踏實的工作態(tài)度，認真落實學校、學年各項工作任務，在不斷學習中收獲和成長。
本學期是20xx屆學生高中階段的最后一個學期，受疫情影響，本學期的教學過程尤為特殊。學期初，我們按照學校的統(tǒng)一部署，開始了網(wǎng)課教學模式。先后嘗試用了qq、抖音、希沃白板、騰訊視頻、釘釘?shù)戎辈ボ浖?，認真做課件，及時關注學生上課狀態(tài)，做好與學生的溝通疏導工作，及時批改學生作業(yè)，盡己所能提高學生課堂參與度，鼓勵學生申請連麥，通過視頻會議了解學生上課動態(tài)，以期提高學生成績。
4月7日至4月21日，迎來了為期兩周的復課，實行小班教學模式，早課+晚課的模式令懷孕中期的我倍感吃力。由于孕期身體狀況欠佳，有三次在課堂授課中出現(xiàn)了暈厥的現(xiàn)象，正在講題時，突然出現(xiàn)了眼前模糊、四肢乏力、渾身流汗、胸悶氣短等癥狀，在含了糖塊后慢慢恢復了正常。去醫(yī)院檢查，有些輕微的低血糖，因此在飲食和休息方面需要一定的注意。加之臨近孕晚期，行動逐漸笨拙，晚上休息不好導致狀態(tài)不佳。但是比起冰冷的屏幕，我們更希望與學生進行面對面的溝通交流。正常的授課模式在一定程度上提高了教學效率，完成了階段性的教學任務。
而后又因疫情的再次擴散，回歸了一個月的線上教學；盼望著盼望著，終于在5月23日迎來了再次返校的日子。出于對全局安全性的考量，為了更好保障廣大高三師生的健康，保證良好穩(wěn)定的教學秩序，市委市政府作出了高三封閉教學的決策部署。5月23日至7月4日，我們與全體學生一起共同經(jīng)歷了為期43天的封閉階段，這是一段別樣的人生經(jīng)歷。在學年的統(tǒng)一部署和備課組的精心安排下，我們圓滿完成了各項教學任務，組織模擬考試，精講試題，奉獻答疑，陪伴著孩子們走過了高中生涯最后一段時光。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師的成長是一項深遠持久的系統(tǒng)性工程，需要我們不斷積累，不斷借鑒，不斷提高。在今后的日常工作中，我將始終以嚴格的標準要求自己，不斷提高自身的能力和水平。將繼續(xù)秉承一中教師銳意進取的精神，力求為一中實現(xiàn)新形勢下的跨越式發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。
高三政治工作總結匯報篇十一
本人本學期擔任高三3班和初三678班的政治課教學任務，所教班級的學生總共230多人。本學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現(xiàn)將本人在本期教學工作中的經(jīng)驗與體會總結如下：
第一，要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節(jié)課。課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢？關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的`學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。第二，要搞好高三復習，應注重精練。
高三復習時，一般課課有導學案，單元有過關測試，月月有月考。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。
第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關心學生。俗話說，親其師，信其道，對于高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經(jīng)常深入學生，了解其疾苦，關心其生活；進行心靈溝通，及時解決存在的問題，既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。
第四，要搞好高三復習，集體備課很重要。
高三是一個整體，高三復習需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學科的教師應經(jīng)常在一起研究教學，提高整體成績。
經(jīng)過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深，理論總結有欠缺。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治工作總結匯報篇十二
今年任教于高三年級，在低調踏實、按部就班地工作，回想高三年級這一學期的教學工作，在思想方面、工作方面深有感受：
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議；能根據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導；能顧全大局、服從學校教導處、高三級部的教學安排，承擔高三年級一個藍印文科的教學任務；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與有經(jīng)驗教師研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作。
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的個性化習題，印發(fā)給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結合。
3、上好每一節(jié)課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養(yǎng)其獨立思考能力。每個章節(jié)結束后，學生完成好《全品高考復習方案》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。
4、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法；對于成績優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷；對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。
5、重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善于用專業(yè)術語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。
6、千方百計提高自己的業(yè)務素質。學習別人的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng)；積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動；廣泛讀書，積累資料。
材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
2、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。
高三政治工作總結匯報篇十三
當然，我在教學過程中也有不足之處。對于極少數(shù)個性強、學習不扎實的學生來說，深入理解的力度和耐心是不夠的。我們要進一步加強和改進教育、藝術、方法和方法，努力做一名人人喜愛的教師。對我來說，這永遠是一項長期而艱巨的任務。
其次，發(fā)揮備課小組的作用，制定科學合理的定期復習計劃。我們在高三有三位政治老師。我們剛進入高三第三學期時，根據(jù)本班學生的實際情況，制定了合理的階段性復習計劃和階段性預期目標。我們的整個高三復習工作嚴格按照這一標準進行，這也為我們高三工作的順利進行提供了指導。在每周的集體備課過程中，我們將分享自己的觀點，收集高考的信息和材料，從而有效提高復習和備考的質量。
另外，在平時，只要我們遇到問題，我們就可以互相交流，相互交流，靈活運用網(wǎng)絡媒體；再次，鞏固基礎，進行一輪復習。寒假前，我們在高三完成了一輪復習。在一輪復習中，基礎知識要扎實，書要讀得厚。如何在厚閱讀和45分鐘閱讀之間協(xié)調這本書是非常具有挑戰(zhàn)性的。我們作了以下答復。
首先，我們選擇了材料“世紀金榜”，讓學生在課前5分鐘快速填寫，甚至根據(jù)答案抄寫，然后學生再閱讀5分鐘，熟悉知識點，畫出他們認為重要的部分，并做出簡單的記憶。
2、教師指導的主要目的是犯錯誤和混淆要點，預測可能的調查地點和形式，并用與本課程相關的模塊內和模塊間的相關內容啟發(fā)學生。
3、重畫重讀，獨立構建知識網(wǎng)絡，使學生從點、線、面全面掌握知識。
4、合并練習并選擇具有代表性的主題。沒有多少。另外，在每節(jié)課中盡量有一個大的主題，它可以連接本課的知識，使學生能夠更好地掌握本課的整體知識。
5、盡量留出3—5分鐘讓學生閉上眼睛復習
第三，多教“釣魚”，培養(yǎng)學生的能力。知識是無限的，高三的中學生會更加不知所措。教師向他們傳授知識是不夠的。此外，現(xiàn)在的高考更多的是對學生能力的考試，而不是對簡單知識的記憶。因此，教師不能因為時間短、任務重而把更多的時間花在學生能力的培養(yǎng)上，忽視了學生能力的培養(yǎng)。考慮到高三學生的實際情況，注重他們能力的培養(yǎng)是不現(xiàn)實的。
這項工作只能滲透到知識轉移的過程中。例如，要求學生至少有兩本書。一是教材知識內容的系統(tǒng)歸納整理書，它不僅與教師講授的內容相結合有自己的歸納整理，而且在教師的指導下也有相似的知識點分類整理。通過對這些內容的整理，加深了學生對教材知識的掌握，提高了學生分析和總結問題的能力。另一本是作業(yè)批改本，它安排了日常作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和犯錯誤的典型問題。在整理的過程中，學生還需要對每個問題進行詳細的分析，主要是解釋錯誤的原因。這樣做的目的是讓學生自己找到問題的根源，防止他們下次再犯錯誤，另一個好處是為以后的問答階段組織復習材料。
最后，接近學生了解學習情況。我的個人特點是性格開朗
高三政治工作總結匯報篇十四
在高考成績未公布之前，對08學年高三一學年的教學工作經(jīng)歷作一次回顧，對我以后高三教學工作的改進會有幫助。下面我從以下幾方面作總結：
一、教學總體思路（計劃與執(zhí)行情況）。
根據(jù)相關部門計劃，學期開始時制定本學科的教學計劃，并按計劃執(zhí)行教學工作，當然在實際教學中可以根據(jù)實際需要及時行當調整計劃。
二、全學年各階段教學安排：
1、教學時間分配：
第一學期開學第一個星期，結合暑期摸底考試試卷分析對經(jīng)濟常識第六課至第八課進行復習。接著用一個月的時間完成高三哲學常識上冊的教學。再用一個月時間復習經(jīng)濟常識前言至五課，用一個月時間復習政治常識。新區(qū)一?？荚囍?0天時間進行經(jīng)濟、政治、哲學的綜合復習及時政歸類復習。
第二學期：用一周半時間完成哲學常識第五課與第六課的教學。接著按考試手冊上的考點進行政治、經(jīng)濟的第二輪復習及哲學的第一輪復習。每一次統(tǒng)考之前，按時政范圍進行時政與學科知識點的聯(lián)系復習。二?？荚嚽皟芍苓M行總復習。二?？荚嚱Y束后，用兩周時間進行三冊書本基本知識點的復習，用一周時間結合高考試卷，進行高考試卷各題型一般解題方法輔導。考試前最后五六天里，叮囑學生按照時政冊子背一遍時政。
2、主要教學內容：考試手冊上的要求，三冊書本的上的內容。
3、作業(yè)與練習：
第一學期，經(jīng)濟、政治原則上一課復習結束就完成《學習與探究》上相對應的課基礎訓練中的填空、單項、不定項選擇題，選擇性完成簡答或材料分析說明題。第二學期：完成《綜合能力測試》上的所有選擇題及選擇性的簡答題、材料分析說明題、論述題。同時選擇性做兄弟區(qū)的一模試卷。二模考后，完成所有二模試卷上的選擇題。結合高考試卷各題型一般解題方法訓練，選擇完成xxxx年高考政治復習試卷上的相關題目。
4、考試安排。
第一學期安排四次考試：其中一次是九校聯(lián)考，一次是新區(qū)第一學期末考試，另外兩次試卷由任課老師自己出卷。
第二學期安排了五次考試：3月4日至6日，九校聯(lián)考。3月底月考。4月23日的區(qū)二?？迹?月初月考，5月底高考模擬。
周日教學內容：補教學進度、結合試卷分析輔導解題一般方法。
三、經(jīng)驗與反思（結合xxxx年高考試卷）。
1、按照幾次統(tǒng)考安排教學進度，每次考試之前對當時階段的時政輔導學生進行歸類復習。這樣可以讓學生在統(tǒng)考中取得較好的成績，也讓學生明白考試是要作分析復習準備的，作了復習準備的考試會取得較滿意的成績。
2、要緊扣考綱，重視教材，講透每一課課文中的基礎知識。課文知識點要問題化，問題要多樣化。每一冊書本最好有三輪的復習。切記離開教材課文，拿外面的輔導材料作教材。
3、要在平時教學中關注時政熱點，并引導學生對時政熱點要從經(jīng)濟、政治、哲學多角度、多層次的思考，培養(yǎng)學生有所學理論知識解析實際的能力，并創(chuàng)設各種題型的訓練。
4、要留意貼近學生生活的知識，創(chuàng)設情景讓學生參與，引導學生作出自己的評價。
5、要重視各種題型的審題、答題操作步驟和方法的訓練，指導答題思路和思維方法。切記死背參考答案。不定項選擇題要告訴對有疑問的選項寧可不選，以保證能確定的選項的得分。09年高考上海政治試卷調整了不定項選擇題的評分標準，部分選項正確（無錯選）能獲得該題的部分分數(shù)。
6、復習后階段要引導學生對書本知識點作整理歸納。
7、一定要引導學生平時關注時政，要想法讓學生家長配合，督促學生在家每天看新聞。加試政治的學生平時不關注新聞，政治高考取得不了高分。教師要對同類時政熱點材料進行歸納。
8、要保證政治加試班哲學常識課的教學課時。09年高考上海政治卷中哲學試題比重由去年的10%提高到了20%，并用簡答題與分析說明題考查考生從哲學與政治、哲學與經(jīng)濟不同學科角度理解、分析、說明同一材料的能力。第一次為今后此類哲學試題確定了答題要求，即先明確表述相關的哲學原理，再聯(lián)系材料展開分析說明。
高三政治工作總結匯報篇十五
面對安徽省高考全面實施全國卷的新形勢，我在政治課的.教學中，緊跟學校步伐，結合自身教學實際，勇于實踐，不斷探索，有經(jīng)驗有教訓，在此總結反思，以期改進。
1、備課方面。
備好課是上好課的首要前提。我在網(wǎng)上選3套比較好的課件作為備課資源，然后依據(jù)xxxx年全國高考政治考試大綱，制作屬于自己的特色課件。一般分這幾個部分：單元思維導圖、考綱展示、課思維導圖、課前自我把脈、考點講解、重點拓展、高考典例和核心知識總結。其中，“課前自我把脈”主要呈現(xiàn)xxxx年高考易錯點，這一部分的效果需要建立在學生課前自主預習的基礎上?！爸攸c拓展”主要是解決重點、難點、疑點和易錯點?！案呖嫉淅敝饕x擇xxxx年高考真題，讓學生了解最新高考動態(tài)。（對于前幾年高考題一輪復習用書一般都有，故未選。）盡管是對別人課件的整合，但這也是一種創(chuàng)新，有著自己的思路，一輪復習下來就有了一套屬于自己的課件，很有成就感。這比完全用別人的課件要好得多，那樣讓容易被課件牽著走。但這樣的課件形式比較單一，文字較多，容易讓學生產(chǎn)生視覺疲勞。如果能將課件更生動、形象就好了。
2、上課方面。
一輪復習課我基本能做到思路清晰、重難點突出，盡量深入淺出。明顯存在許多不足：以我講為主，學生講的少，留給學生思考的時間少；師生互動少、生生互動更少；學生筆記記得多，聽課效果受影響。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教學理念的滯后，總怕讓學生講影響教學進度，浪費時間。當然，全面讓學生講不現(xiàn)實也不科學，但疑難點、高考例題還是要讓學生多思考多互動，老師替代不了學生。往往我們認為很簡單的問題，在考試中學生卻會出錯。此外，還要在課堂上引導學生學會記筆記，邊聽邊記，記不完美的筆記，提高課堂效率。
3、課后方面。
（1）練習處理。
課后練習的處理是一輪復習的重要環(huán)節(jié)之一。今年我一改以往題題俱到的壞習慣，有選擇性地講解練習與試卷。對于日常的練習，我要求學生做完后自己對答案，并鼓勵學生“抄答案”，先做后抄，抄之前要想一想自己的答案和參考答案有什么不同，別人為什么要這樣答。這樣抄著抄著就找到了正確答題的感覺。表面上看，老師很懶，改作業(yè)很輕松，主要關注學生錯在哪里，但卻讓學生勤快起來，我覺得是好事。練習講解時，主要針對學生易出錯的題，詳細講解，效率明顯提高。試卷的講評充分利用智學網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)，重點講正確率低的疑難題。根據(jù)學生的錯誤選項分布情況，分析學生答題失分的原因，對癥下藥。非選擇題關注審題方法、聯(lián)系材料、規(guī)范答題等。
（2）自習答疑。
高三開創(chuàng)的的自習答疑，為師生課后交流提供了一個很好的平臺。不僅可以給學生答疑解惑，還有助加強師生交流互動，促進教學。在答疑之初，學生感覺新鮮，參與積極性高，往往呈現(xiàn)排長隊的現(xiàn)象。新鮮勁一過，學科差異性凸顯，理科多，文科少，后來不得不安排學生前來背書。比如我們周日晚上有限時訓練考，周一晚答疑火爆，周三晚就門庭冷落。如何合理利用自習答疑時間，讓更多的學生受益，還值得我們思考、改進。
（3）思維導圖。
每一單元復習結束前，我都提前布置學生獨立構建獨具特色的知識體系圖。學生可結合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖；但要求必須做到兩點：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系。學情不同，學生自主構圖不可能盡善盡美，但自己動手繪制，至少是一次獨立的思維過程，對于學生宏觀把握單元知識和培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造意識具有重要意義。但這件事做起來簡單，堅持下去很難，前幾次效果很好到后來不少學生就變成了應付差事。如何增強他們的自主構圖意識，提高他們的持續(xù)性和積極性，任重道遠。
（4）錯題整理。
學生平時究竟如何整理錯題呢？簡單高效的做法是，學生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上，不要立馬做，暫時放到一邊。什么時候做合適呢？就是在你大型考試復習前做最適宜，如段考、期中、期末考試等。每次大型考試之間應間隔一兩個月，這時你已積累了不少錯題，你集中個時間段專門處理這些錯題。做完后，你將發(fā)現(xiàn)你還是錯了不少題，而這次的錯題就是你復習的重點了。你要分析你再次錯誤的原因，做到有的放矢地復習。
錯題整理，不僅是學生的事，老師也要關注。合肥一中政治組是這樣進行錯題研究的：對于學生錯的多的考點，老師針對這一考點從不同角度出三四個題，加上原題，每個易錯考點大概命四五道題，把這些錯題組合成一張試卷，這張試卷的針對性和實效性就很強。一中的做法值得借鑒，但對老師的要求較高，不僅需要鉆研的水平，更需要有付出精神和責任意識。
二輪復習重在關注知識間的聯(lián)系，構建知識體系，建立熱點事件與書本之間的聯(lián)系，幫助學生運用書本知識解決實際問題。在把握重點的同時，要注意以下幾點：
1、夯實基礎，關注課本。無論是哪輪復習，都不要忘記根本。只有熟悉書本，才能運用自如。石家莊二中的政治復習就是多輪復習，不斷強化基礎與練習。熟悉教材，規(guī)范答題，是各輪復習不變的主題。
2、提高效率，自主學習。二輪復習要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式，多引領學生自主總結、探討。要充分相信學生有自主學習的能力，學會留白，給他一些時間，還我一份驚喜。
3、加強研究，交流借鑒。后期的政治復習對我們提出了更高的要求，我們要加強高考試題的研究，關注熱點事件，要有命題的敏銳感。多關注考全國卷省份的考前模考題，精選試題，強化訓練，規(guī)范考試。同時，充分利用網(wǎng)絡，加強與同行的交流與學習，借鑒別人的優(yōu)點，靈活運用。
高三政治工作總結匯報篇十六
本人本期擔認高三班和專業(yè)班的政治課教學任務，所教班級的學生總共80多人。本學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現(xiàn)將本人在本期教學工作中的經(jīng)驗與體會總結如下：
第一，要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節(jié)課。
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢？關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。
其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的'內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。第二，要搞好高三復習，應注重精練。
高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。
第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關心學生。俗話說，親其師，信其道，對于高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經(jīng)常深入學生，了解其疾苦，關心其生活；進行心靈溝通，及時解決存在的問題，既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。
第四，要搞好高三復習，集體備課很重要。
高三是一個整體，高三復習需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學科的教師應經(jīng)常在一起研究教學，提高整體成績。
經(jīng)過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深，理論總結有欠缺。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治工作總結匯報篇十七
本學期，我備課組堅持以科學發(fā)展觀，以落實“科技興?！薄ⅰ翱蒲袕娦！睘樽谥?，以研究政治教學、提高課堂教學質量為重點，以推進集體備課為主題，認真組織開展備課組活動，群策群力，積極備戰(zhàn)20xx屆高考。
按照備課組的統(tǒng)一計劃，我們從開學之日起，開始進行了第一輪復習教學，按照每月復習一個單元的統(tǒng)一進度授課。教學中，我們以落實知識教學為基礎，以突出主干知識為重點，以構建知識網(wǎng)絡為主線，以全面提高學生素質和能力為目標，指導學生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活生活與哲學的基本知識、基本原理；按照“一課一練，一單元一綜合訓練，一個月一考試”的要求，統(tǒng)一教學進度，全面落實高考一輪教學的目標和任務，為下一階段進行二輪復習教學打下堅實基礎。
合作是新課改的重要理念。教師合作，有利于發(fā)揮教師群體優(yōu)勢，實現(xiàn)教師集體進步和學校的跨越式發(fā)展。開學以來，我們備課組充分發(fā)揮成員的群體作用，分工合作，同心協(xié)力，進行集體備課，在合作中實現(xiàn)共贏。在課前，我們共同商討教學進度、確定教學重點和選擇合理的教學方式、集體制作教學課件；在教學中，按統(tǒng)一的教案和教學課件作進行授課；在課后，分工合作，精心編制習題和單元練習，指導學生訓練。每個成員都積極思考，拿出自己最佳的教學設計和最合適的練習資料，實行資源共享。特別是針對經(jīng)濟計算、哲學原理等難點問題，我們進行集體討論，共同收集和整理網(wǎng)上資料，指導學生進行訓練，實現(xiàn)有目的、有重點、有針對性地突破。
我們堅持每兩周召開一次備課研討會，集中討論重點、難點、熱點、疑點問題，深入鉆研教材，研究教學方法、教學設計；討論教學課件制作和學案設計；組員之間每兩周互相聽一節(jié)課，并及時評課，互相學習，取長補短，共同提高教學水平；對教學中存在的典型問題進行個案研究，共同探討解決的對策，認真進行教學反思；共同設計課題，指導學生開展研究性學習和探究活動，為學生能力提升和思想覺悟提高創(chuàng)造條件。
高考政治教學具有鮮明的.政治性和強烈的時代感，要指導指導掌握政治科學理論，就必須堅持理論聯(lián)系實際的基本原則，廣泛利用教學資源，合理進行教學設計。為了實現(xiàn)有效教學，我們非常重視教學資源開發(fā)、利用，通過上網(wǎng)、讀報、翻閱雜志等多種渠道，收集試卷資料、信息和熱點問題，應用于教學之中，整合教學資源，優(yōu)化教學設計。結合教學，將的收集國際、國內時事熱點、焦點問題，圍繞“是什么”、“為什么”、“怎樣做”，指導學生進行解讀熱點和分析；將收集的高考信息和創(chuàng)新試題，應用于測試試卷中，指導學生進行訓練；將收集的典型事例和地方性的教學資源應用于教學中，指導學生開展探究活動和研究性學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、人文精神和科學精神，引導學生掌握科學的學習方法，學會自主學習、探究性學習和創(chuàng)造性地學習。
我們共同參加了了有效教學、有效教師理論學習，學校校本研修和網(wǎng)上遠程學習，更新教師理念和教學觀念，轉變教師角色，樹立新的教師觀、學生觀；集體開展個案研究，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務素質；組織學習時政熱點、交流思想，如抗震救災精神，掌握黨和國家的方針政策、國內外重大時事，樹立創(chuàng)新意識，優(yōu)化知識結構，提高業(yè)務素質和教學水平。
作為高考科目，我們始終在研究高考，思考如何針對學生的現(xiàn)實學習狀態(tài)，進一步提高或改善其學習能力、方法與效率。從統(tǒng)考情況，不容樂觀，我們還要繼續(xù)努力。