幼兒園教育教案(精選21篇)

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    教案可以促使教師思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編寫教案時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異,保證教學(xué)的有效性。這些教案范文注重了學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通和學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    幼兒園教育教案篇一
    一天,我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了,說:“老師,我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙,爭(zhēng)著幫我開。他們都積極地想辦法,有的說:“讓叔叔來幫忙,他勁兒大?!庇械恼f:“用個(gè)東西把它撬開?!苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西,來幫我開杯子,對(duì)打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實(shí)踐、交流等多種形式,嘗試打開各種蓋子的方法,滿足他們探究的欲望,初步培養(yǎng)孩子遇事多動(dòng)腦,多想辦法,解決問題的能力,《開開看》活動(dòng)形成了。
    1、幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
    2、幼兒會(huì)用語言表達(dá)是用什么方法打開瓶子和盒子的。
    3、教師通過引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生探究事物的興趣,并體驗(yàn)成功的快樂。
    幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動(dòng)詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
    幼兒能較準(zhǔn)確的使用動(dòng)詞。
    1、收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
    2、露露、旺仔牛奶和汽水等飲料,開瓶器。
    3、紙箱一個(gè),塑料瓶子一個(gè),紙盒一個(gè),鈴鐺一個(gè)。
    4、剪刀,鑰匙,刀子,筆等工具。
    5、字寶寶:撕、撬、剪、剝、掀、劃。
    一、出示神奇的大紙箱。
    1、(出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個(gè)神奇的大箱子,里面裝的是什么呀?咦?還會(huì)發(fā)出聲音呢!小朋友想不想知道呢?咱們一起想個(gè)辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
    2、請(qǐng)幼兒用自己說的方法去打開大紙箱(出示字寶寶),里面呈現(xiàn)塑料瓶。
    3、(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請(qǐng)幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開,啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法:注意擰瓶蓋兒的方向。
    4、取出塑料瓶里的紙盒,請(qǐng)一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
    5、搖搖紙盒里還有聲響,打開小紙盒,里面藏了一個(gè)玩具:小鈴鐺。
    6、小結(jié):剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
    二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子。
    1、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子或瓶子里,你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請(qǐng)你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)自己喜歡的盒子或瓶子打開它,看里面藏著什么。如果你感覺打不開,可以到老師這里找一件工具來打開。
    2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
    3、幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
    (1)請(qǐng)你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?(糖)。
    (2)請(qǐng)幼兒把糖果藏起來。
    三、延伸活動(dòng):讓幼兒感知幾種特殊的.開瓶子的方法。
    1、出示一瓶汽水,瓶子上有蓋子,老師擰不開也拔不開,請(qǐng)小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個(gè)特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)。
    2、(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個(gè)拉環(huán),拉住拉環(huán)一提就能打開。請(qǐng)你們想一想,還有什么東西和露露一樣,也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料,讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料,讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
    3、教師告訴幼兒這些瓶子,小朋友不能自己打開(有危險(xiǎn))要請(qǐng)父母幫忙。
    小結(jié):我們剛才學(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法,以后我們遇到困難的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋,多想辦法。
    4、幼兒拿出糖果,大家一起分享。
    幼兒園教育教案篇二
    1.體驗(yàn)自己動(dòng)手整理房間和活動(dòng)的快樂。
    2.能初步整理書柜、玩具架。
    3.喜歡自己的房間,愿意初步學(xué)習(xí)整理和布置自己的房間。
    1.美味幼兒帶一張自己的房間的照片;一張收拾得很整潔的'兒童房圖片。
    2.繪畫紙、筆橡皮泥,活動(dòng)區(qū)材料。
    1.在小組中介紹自己的房間的照片。
    幼兒向同伴介紹自己的房間,并展示自己房間的照片。
    幼兒相互交流:自己在房間里做什么?教師提供相應(yīng)的圖片。
    幼師共同小結(jié):我的小房間里有床、書桌、衣柜......我每天在自己的小房間里看書、畫畫、睡覺......
    2.討論自己怎么樣整理房間的。
    幼兒與同伴討論、交流:自己是怎樣管理好房間的?可以做那些事情?
    教師出示一張收拾得很整潔的兒童房圖片,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序,使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理房間,打掃衛(wèi)生,東西要擺整齊,可以自己動(dòng)手布置房間。
    3.游戲:整理活動(dòng)區(qū)。
    教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū),幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家,我們應(yīng)該讓它保持整潔,激發(fā)幼兒整理的愿望。
    幼兒分組整理活動(dòng)區(qū),教師個(gè)別指導(dǎo)。
    評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
    幼兒園教育教案篇三
    1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量,妨礙身體吸收全部的營(yíng)養(yǎng),影響成長(zhǎng)。
    2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
    3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
    讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
    錄像帶,幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。
    一、幼兒看錄像,回答問題。
    1.文文在家里喜歡吃什么?(零食:蝦條、餅、圈)
    2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)
    3.到了晚上睡覺的時(shí)候,文文怎么了?(餓了,但過了吃飯的時(shí)間,只好有吃零食)
    4.文文長(zhǎng)得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?(不高、不結(jié)實(shí))
    5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜,不要吃零食)
    二、讓幼兒看操作材料,連貫地講述2-3遍。
    三、對(duì)幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。
    有些孩子喜歡吃零食,到了吃飯的時(shí)候,肚子卻不餓,有營(yíng)養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時(shí)間,肚子幼兒餓了,只好再吃零食。經(jīng)常這樣,身體就不能很好的吸收營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)不高,長(zhǎng)不結(jié)實(shí),還很容易生病。
    商店里賣的那些小包裝食品,價(jià)錢很貴,但不一定有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們正在長(zhǎng)身體,最需要的是由營(yíng)養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃,一定長(zhǎng)得結(jié)實(shí),變得聰明、少生病,所以最后不要吃零食。
    四、幼兒討論:如果爸爸媽媽還沒做好飯菜,小朋友肚子餓了,怎么辦?(可先吃一兩塊餅干,但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。
    在活動(dòng)中,孩子們都深有體會(huì):大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此,活動(dòng)下來,孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí),知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對(duì)健康有害,影響身體成長(zhǎng),而且不能挑食,不偏食的良好習(xí)慣。
    小百科:零食,通常是指一日三餐時(shí)間點(diǎn)之外的時(shí)間里所食用的食品。一般情況下,人的生活中除了一日三餐被稱為正餐食物外,其余的一律被稱為零食。
    幼兒園教育教案篇四
    藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?;ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。近階段又是春季感冒多發(fā)期,幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進(jìn)入了一個(gè)高峰期,有些幼兒看見別人吃藥也會(huì)覺得很好玩也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機(jī)會(huì),因此出現(xiàn)有的小朋友在不感冒時(shí)也拿一些藥來吃。針對(duì)這些事件,我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的安全,以此來提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性,預(yù)防悲劇的發(fā)生。
    幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,變消極躲避為積極預(yù)防,就能夠把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)《吃藥安全》的安全活動(dòng)。
    1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性,懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可多服或誤服,了解多服或誤服的危害性。
    2、分享制作小藥箱的快樂。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
    4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
    1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
    2、制作小藥箱的材料:紙,固體膠,剪刀,彩色筆人手一份。
    一、故事導(dǎo)入教師:“春天來了,天氣一會(huì)熱,一會(huì)冷,我們很多小朋友都感冒生病了,看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢,都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的,然后老師幫小朋友們做好服藥記錄,飯后給小朋友按量服用,這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了,可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友,他卻亂吃藥,下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
    二、教師講述實(shí)例,引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例
    1、教師講述實(shí)例:牛牛一個(gè)人在家,突然肚子不舒服,他打開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,我把這個(gè)藥吃下去,肚子就會(huì)舒服的,牛牛拿起藥想吃。
    2、幼兒討論:牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
    答:不能,因?yàn)?1)吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥(2)因?yàn)椴∏椴灰粯?,上次是感冒,這次是肚子不舒服(3)吃下去會(huì)中毒的。
    小結(jié):藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥,用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥,不但治不好病,反而會(huì)引起更大的麻煩,甚至還有生命危險(xiǎn)。
    3、如果你是牛牛,你會(huì)怎么辦?
    (1)打電話給爸爸媽媽。
    (2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
    四、制作小藥箱
    一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實(shí)例來提醒幼兒,首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。中班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥,因?yàn)橛變哼€不能看懂說明書之類的,所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥?;顒?dòng)過程中,幼兒的回答都很正確。
    幼兒園教育教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道耳朵可以聽見聲音,知道耳朵的重要性。
    2、通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
    3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    耳朵謎語。
    活動(dòng)過程:
    一、猜謎語導(dǎo)入。
    師:小朋友,我們來猜個(gè)謎語,看看小朋友聰明不聰明。
    師:左一片,右一片,到老不見面。
    二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
    1、師:你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?
    3、師:誰來說說,耳朵有什么用?沒有耳朵會(huì)怎么樣呢?
    三、討論保護(hù)耳朵的方法。
    1、師:耳朵可以聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?
    (鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)。
    2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說話,不要對(duì)著耳朵喊叫,聽到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快地走開,有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
    四、游戲:請(qǐng)你猜猜我是誰。
    1、師:我們來玩一個(gè)游戲,看看你的耳朵靈不靈!
    2、介紹游戲玩法:請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,同時(shí)說:“請(qǐng)你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的位置,然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜,拍他的人是誰?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
    (游戲玩熟后,可以讓說話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)。
    幼兒園教育教案篇六
    1、通過借故事《好餓的小蛇》》讓幼兒了解狼吞虎咽吃東西的危險(xiǎn)性,養(yǎng)成細(xì)細(xì)嚼慢慢咽的好習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)幼兒吃東西時(shí)專心,不玩鬧的良好進(jìn)餐習(xí)慣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件。
    【活動(dòng)過程】。
    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:小朋友,這些食物大家都認(rèn)識(shí)嗎?都有些什么食物呢?
    師:你們喜歡這些食物嗎?
    師:有一條小蛇也很喜歡這些水果,一起來看看它是怎樣吃東西的?
    (二)了解狼吞虎咽的危險(xiǎn)性。
    觀看《好餓的小蛇》視頻故事。
    師:小朋友,你們來說說小蛇是怎樣吃東西的?
    師:第六天,小蛇扭來扭去散步的時(shí)候看見棵紅蘋果樹,它做了什么?
    師:小朋友,你們覺得小蛇這樣吃東西安全嗎?
    師小結(jié):如果在食用食物時(shí),狼吞虎咽的吃,很容易嗆在食道里,嚴(yán)重的會(huì)窒息,危害小朋友的生命。
    (三)判斷行為。
    師:小朋友,你們說說看怎樣吃東西才安全呢?
    師:我們一起來看看這些吃東西的行為看看對(duì)不對(duì)?
    圖一:邊走邊狼吞虎咽(叉叉)。
    圖二:吃東西的時(shí)候追逐打鬧(叉叉)。
    圖三:專心吃飯(勾勾)。
    圖四:沒有成人的監(jiān)督下吃果凍(叉叉)。
    師:為什么圖一、圖二和圖三都是不對(duì)的行為呢?
    師小結(jié):吃東西的時(shí)候要專心、不能打鬧玩笑、要細(xì)細(xì)嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果凍要用勺子吃,不要吸食同時(shí)要有大人在身邊。因?yàn)檫@些食物比較的細(xì)小,如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉嚨里或者嗆在食道里。
    總結(jié)安全小兒歌:
    小朋友要注意,
    吃東西時(shí)要專心,
    不跑不玩笑,
    細(xì)細(xì)嚼慢慢咽,
    安全意識(shí)要牢記。
    延伸活動(dòng):
    現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來品嘗食物,記住要細(xì)細(xì)嚼慢慢咽。
    幼兒園教育教案篇七
    桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中不可缺少的重要工具,然而在日常生活中,幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。原因是多方面的,有主觀造成的,也有無意損壞的。通過本活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到桌椅對(duì)于他們的重要性,應(yīng)加倍愛惜,發(fā)揮桌椅的最大作用,培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習(xí)慣。
    1、知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義。
    2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。
    1、導(dǎo)入部分
    師:今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客
    (帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景)
    師:呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的,怎么辦呢?
    幼兒自由:
    (1)我們幫它扶起來
    (2)我們幫它整理好。[這時(shí)出現(xiàn)一哭聲]
    請(qǐng)幼兒坐好,老師告訴幼兒哭的原因,進(jìn)入主題。[坐法如圖]
    2、展開部分
    教師有表情的講述故事。[故事附在后面]提問:
    (1)桌子椅子為什么哭呀?
    (2)請(qǐng)小朋友說一說,你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?
    [以上問題請(qǐng)幼兒自由回答]
    (4)請(qǐng)幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗,對(duì)嗎?今天,咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。
    [放背景音樂,每幼兒一塊毛巾擦桌椅。
    教師:巡回指導(dǎo),讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表揚(yáng)擦的既快又干凈的幼兒。
    3、結(jié)束部分:
    師小結(jié):小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理,小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀,都要大家來愛惜它們。
    [音樂《幼兒里的好事多》響起]
    老師與幼兒一起表演
    教學(xué)活動(dòng)結(jié)束
    我們都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡覺以后,小桌子和小椅子就說起了悄悄話:
    小椅子:咱們的主人小熊一點(diǎn)也不喜歡我,整天坐在我身上搖來晃去的,時(shí)間長(zhǎng)了搖得我身體吱吱……亂響,我的骨頭快散架了,疼死我了,我的一條腿都斷了,成了一個(gè)傷病員了。
    小桌子:咱們的主人對(duì)我也是一樣的,整天在我身上亂寫亂畫,還把小粘貼隨變粘在我身上,吃飯掉的飯粒也不打掃,有時(shí)還坐在我身上可疼了,我真不想在這個(gè)家里了。
    小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。
    幼兒園教育教案篇八
    1、教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
    2、發(fā)展幼兒的理解力和語言表達(dá)能力。
    3、學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題,教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    圖片-爭(zhēng)搶球的孩子。
    【活動(dòng)過程】。
    一、導(dǎo)入圖片-爭(zhēng)搶球的孩子。
    兩個(gè)小朋友在玩球,玩著玩著,他們開始爭(zhēng)搶,為此吵了起來,后來又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?BR>    二、展開。
    1、引導(dǎo)幼兒分析解決問題。
    (1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。
    師:請(qǐng)小朋友說說,這兩個(gè)小朋友做得好不好,為什么?
    小結(jié):他們兩個(gè)不對(duì),他們互相爭(zhēng)、搶、打,只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
    (2)幫助幼兒分析問題。
    師:結(jié)果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)。
    誰都玩不到球,大家還都不高興,那么誰能幫他們想個(gè)好辦法?
    請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法,說出自己的看法。
    小結(jié):幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生,解決的辦法:
    ——小朋友要相互謙讓,也可以一起玩。
    ——可以商量,相互輪流玩。
    ——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
    2、故事,引出新問題。
    師:戶外游戲時(shí),一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說:“對(duì)不起?!北蛔驳男∨笥巡辉徦?,動(dòng)手又打了他一下。
    (1)師:誰做得對(duì),誰做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說出自己的理由。
    (2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:
    如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說聲“沒關(guān)系”。
    3、教師提出一個(gè)新問題,請(qǐng)幼兒思考:
    你站在那兒玩,別人跑過來故意打你一下,你怎么辦?
    教師幫助幼兒分析:
    (1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
    (2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?
    (3)他打疼了你,你怎么做?
    (4)他總是那么做,你怎么辦?
    教師啟發(fā)幼兒回答:
    ——告訴老師,請(qǐng)老師解決。
    ——學(xué)會(huì)躲閃。
    ——給他以有力的回?fù)?,保護(hù)自己。
    三、延伸。
    在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,不允許欺負(fù)別的小朋友。
    當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是“為什么”,然后再選擇好的解決辦法。
    幼兒園教育教案篇九
    1、通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
    2、通過幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。
    3、通過對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
    制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
    一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。
    教師引題:
    師:老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!
    1、跟著教師按教師的.口令打拍2、隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了,讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!
    (幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)。
    二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途:
    (1)觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,幼兒園教案你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
    (2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同、)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
    總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
    三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師:
    啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起、
    飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋、
    小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。
    四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路",讓我們一起來走走吧!
    (教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動(dòng),比一比誰走的更穩(wěn),更好。)。
    幼兒園教育教案篇十
    1、學(xué)習(xí)安靜地聽故事,理解故事資料。
    2、明白飯前洗手,飯后洗臉。
    掛圖一幅(托班上冊(cè)2號(hào)掛圖),布絨小熊一只。
    1、出示布絨小熊,引出故事資料:這只小熊很愛干凈,聞一聞香噴噴的,你們喜歡嗎但是它以前有一個(gè)壞毛病,就是不愛洗臉,之后就發(fā)生了這樣一件事。
    2、講述故事一遍,提問:小熊之后洗臉了嗎
    3、逐幅出示掛圖,幫忙幼兒理解故事資料。
    (1)邊講述故事,邊出示圖一,提問:小熊生日到了,媽媽買了什么小熊愛吃嗎
    (4)邊講述故事,邊出示圖四,提問:之后小熊愛洗臉了嗎
    4、小結(jié):小熊此刻天天洗臉、洗手,變成了一個(gè)愛清潔的好孩子。如果我們講衛(wèi)生,小熊就愿意做我們的朋友。
    幼兒園教育教案篇十一
    1.能有序地講述故事情節(jié),并通過對(duì)角色對(duì)話、心理活動(dòng)的描述,豐富故事情節(jié)。
    2.在講述活動(dòng)中能耐心傾聽、細(xì)心觀察、大膽想象,主動(dòng)大方地表達(dá)自己的想法。
    3.能體會(huì)理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機(jī)智,知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋,想辦法。
    1.教具:猴子和鱷魚的圖片各一幅,背景圖一張(背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等),故事錄音。
    2.學(xué)具:字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機(jī)智"、"聰明的猴子",猴子和鱷魚的指偶若干。
    3.場(chǎng)地:小椅子后有插袋。
    (一)背景圖導(dǎo)入,創(chuàng)編句子。
    1.出示背景圖:看,這幅圖漂亮嗎?誰會(huì)用好聽的話來說一說這些美麗的風(fēng)景?
    2.出示字卡"五顏六色"、"清澈":你們知道這兩個(gè)詞語的意思嗎?
    (二)出示猴子,講述故事第一段。
    1.出示猴子圖片:這么美麗的風(fēng)景,引來了誰呀?你覺得猴子是一只什么樣的動(dòng)物?
    2.提問:猴子喜歡吃什么呀?它有什么本領(lǐng)?
    3.教師:誰會(huì)看著圖講一講?
    (三)出示鱷魚,講述故事第二段。
    1.教師:從小河里冒出一條鱷魚來,鱷魚是一只什么樣的動(dòng)物?
    2.教師:你們怕不怕鱷魚?
    3.教師:小朋友都害怕鱷魚,那你覺得小猴子會(huì)害怕嗎?
    4.提問:猴子為什么會(huì)坐在鱷魚的背上?猜猜發(fā)生了什么事情?
    5.教師講述故事第二段。
    (1)提問:鱷魚看見了猴子,說了什么話?
    (2)提問:如果你是猴子,你會(huì)相信嗎?為什么?
    (四)講述故事第四段,理解"狡猾"的含義。
    教師講述故事第四段。
    1.提問:鱷魚對(duì)猴子說了什么?
    3.提問:那你覺得這只鱷魚怎么樣?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思嗎?
    (五)講述故事第五段,理解"機(jī)智"的含義。
    1.教師講述故事第五段。
    (1)提問:猴子想了個(gè)什么好辦法?他對(duì)鱷魚說了什么?
    (2)提問:你覺得這只猴子怎么樣?(貼字卡"機(jī)智")你知道機(jī)智是什么意思?
    2.提問:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
    (六)看圖完整講述故事。
    1.給故事取名字。
    2.完整欣賞故事錄音。
    3.看圖完整講述。
    (七)角色扮演,合作講述。
    幼兒拿指偶合作表演故事。
    1.區(qū)域活動(dòng):在指偶投放在語言區(qū)里,供幼兒講述。
    2.日常活動(dòng):利用空余時(shí)間給小班的弟弟妹妹講故事。
    幼兒園教育教案篇十二
    指一個(gè)國(guó)家、民族通過教育,把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人,它是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。
    1995年頒布《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定,我國(guó)的教育目的是:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
    對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
    1、教育目的。
    2、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及可能性。
    之所以把“體”放到了第一位,是因?yàn)?,在幼兒階段,身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。
    1、教育目的:它是我國(guó)各級(jí)各類教育的總目標(biāo),是金字塔的頂端。
    (四)制訂幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)該主義的問題。
    1、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)。
    各個(gè)幼兒園可以根據(jù)實(shí)際情況,采用不同的分解方法。
    按時(shí)間的范圍劃分:學(xué)年、學(xué)期、一月或一周、單元。
    按教育目標(biāo)指導(dǎo)的范圍劃分:本園、班級(jí)、活動(dòng)組、個(gè)體。
    2、教育目標(biāo)的涵蓋要全面。
    包括幼兒全面發(fā)展的各個(gè)方面和每個(gè)方面的全部?jī)?nèi)容。
    (五)幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。
    案例。
    陳述“我”的小日記。
    一、幼兒園的雙重任務(wù)。
    (二)幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
    為陽陽選擇幼兒園而煩惱的媽媽新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)。
    (一)對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求。
    (二)為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大。
    (三)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不斷提高,要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。
    尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則。
    (一)尊重兒童的人格尊嚴(yán)。
    (二)保障兒童的合法權(quán)益。
    謝子誼與“電視機(jī)”
    (一)尊重兒童的人格尊嚴(yán)。
    好的老師尊重兒童的人格尊嚴(yán),尊重兒童的思想感情、興趣、愛好、要求、愿望、自尊心等。
    你聽說過或看到過在幼兒園有哪些不尊重兒童人格尊嚴(yán)的事情?
    不尊重兒童的人格尊嚴(yán)對(duì)兒童的發(fā)展有哪些負(fù)面影響?
    (二)保障兒童的合法權(quán)益。
    某幼兒園是一個(gè)示范性的幼兒園,經(jīng)常各種各樣的公開接待課。該幼兒園的李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,每次上公開課時(shí),她都會(huì)挑選出一些能說會(huì)道,聰明可愛的孩子,而將另外一些她認(rèn)為不太聰明的孩子留在教室里。
    討論:你覺得這位教師的做法合適嗎?為什么?
    你認(rèn)為兒童有哪些合法權(quán)益?
    保障兒童的合法權(quán)利。
    生存權(quán)、受教育權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等等。
    (一)兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。
    德、智、體、美全面發(fā)展。
    (二)兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展。
    身體機(jī)能、心理機(jī)能、生理心理、個(gè)體與社會(huì)。
    (三)兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展。
    廣東的某個(gè)幼兒園的某個(gè)大班是一個(gè)以識(shí)字、珠心算為特色的,該班級(jí)每周的教學(xué)計(jì)劃大致如下:
    分析討論:你贊同這樣的教學(xué)安排嗎?為什么?
    結(jié)論:
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    三、面向全面,重視個(gè)別差異的原則。
    1、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展。
    2、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。
    3、多種組織形式促進(jìn)兒童發(fā)展。
    在教育中靈活使用集體、小組、個(gè)別的教育組織形式。面向全體與照顧個(gè)別差異應(yīng)在各種組織形式活動(dòng)中統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)。
    案例陳述···嘉立的故事。
    難問題要反應(yīng)快能干的幼兒回答,容易理解的問題,讓發(fā)展一般的幼兒回答,不愛說話的幼兒的幼兒允許重復(fù)別人的.提問。
    你覺得該教師的做法是否遵循了面向全體的教育原則?
    四、充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則。
    五、保教結(jié)合原則。
    1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。
    2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。
    3、保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的。
    珊珊的轉(zhuǎn)變。
    面對(duì)珊珊的情況,作為幼兒教師的你要怎么幫助她呢?
    在幼兒園,如果你問孩子們:“我們現(xiàn)在玩游戲好不好?”,他們肯定會(huì)歡呼:“好”,這時(shí)候,孩子們的情緒高漲,激動(dòng)無比。很多幼兒園下午沒有教學(xué)活動(dòng),每個(gè)下午幼兒都是在游戲中度過的。
    分析討論:孩子們真的那么喜歡玩游戲嗎?為什么?
    你在幼兒園見過幼兒玩哪些游戲?
    六、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。
    游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。
    基本活動(dòng)指,在人生某階段,出現(xiàn)頻率最高,對(duì)人生存發(fā)展最有價(jià)值,最適合那一年齡段的活動(dòng)。
    對(duì)幼兒來說,游戲就是他們的基本活動(dòng)。
    (一)重視幼兒的自發(fā)性游戲。
    提供足夠的時(shí)間、空間和材料讓幼兒開展自發(fā)性游戲。
    (二)充分利用游戲形式組織幼兒園的各類教育活動(dòng)。
    (三)滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要。
    各個(gè)幼兒對(duì)游戲的需要不同,而且每個(gè)幼兒對(duì)游戲的需求隨年齡增長(zhǎng),知識(shí)面擴(kuò)大而增加。
    七、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則(寓教于活動(dòng)中)。
    輝輝的植物。
    (一)教育活動(dòng)性。
    1、活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。
    2、幼兒需要通過活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象,與人交往,實(shí)際操作物體,才能逐步積累經(jīng)驗(yàn),獲得真知。
    (二)教育活動(dòng)多樣性。
    星期8小鎮(zhèn)。
    適合3-13歲孩子,共涉及8個(gè)領(lǐng)域、50個(gè)行業(yè)、70種社會(huì)角色,能鍛煉各種能力:動(dòng)手能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、與他人相處、抗挫折能力。
    細(xì)心的張老師。
    你覺得張老師的這些做法好嗎?好在哪里?
    包括由教師組織的活動(dòng)和幼兒的自主自由活動(dòng)。
    幼兒的自主自由活動(dòng):自由游戲、區(qū)角自由活動(dòng)、室外自由活動(dòng)。
    1、一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢。
    老師組織的活動(dòng)和幼兒自主活動(dòng)都要有。
    2、各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。
    寫寫你能想到的幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié)?
    實(shí)例學(xué)習(xí)。
    時(shí)間活動(dòng)安排。
    上午。
    8:10—8:40早餐。
    8:40一9:00晨間活動(dòng)(含幼兒自由活動(dòng)等)。
    9:00一9:20早操系列活動(dòng)。
    9:20一9:30喝水、入廁自由活動(dòng)。
    9:30一10:30教育教學(xué)及游戲活動(dòng)。
    10:30一10:40喝水、入廁自由活動(dòng)。
    10:40一11:00幼兒戶外或自由活動(dòng)。
    11:00一l1:20中餐前盥洗及安靜活動(dòng)。
    1l:20—1l:50中餐。
    11:50—12:00餐后安靜閱讀、午睡前入廁活動(dòng)。
    12:00—14:40幼兒午睡。
    下午。
    14:40一15:00起床及盥洗等整理活動(dòng)。
    15:00一15:30吃午點(diǎn)。
    15:30一16:30特色教學(xué)及游戲活動(dòng)。
    16:30一16:50戶外或游戲活動(dòng)。
    16:50一17:00晚餐前盥洗及安靜活動(dòng)。
    17:00一17:30晚餐。
    17:30—18:10幼兒離園與晚間整理的氣息。
    幼兒園教育教案篇十三
    1、明白有鼻涕要用紙巾或者手帕擦干凈,不能用衣服擦。
    2、經(jīng)過教師的示范和幼兒自我的聯(lián)系,初步掌握正確地擦鼻涕方法。
    3、努力做個(gè)講衛(wèi)生的、愛干凈的小朋友。
    1、抽紙人手一張。
    2、準(zhǔn)備手偶玩具:兩個(gè)丁丁、妞妞,以及手偶表演。
    一、教師出示手偶玩具,并表演:
    1、教師:你們好,我是丁丁。阿嚏,阿嚏,我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出來了,我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到臉上了,再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)
    2、教師:那么好!我是妞妞。天氣冷了,我也感冒了。我的媽媽在我的'身上別了手帕。如果鼻涕流出來了,我就用好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏!(用手帕擦)瞧!我擦得多干凈呀!
    3、教師:你喜歡哪余割小朋友,為什么
    二、根據(jù)表演資料,組織幼兒比較討論。
    2、教師總結(jié)告訴幼兒有鼻涕,要用自我的手帕或者紙巾擦干凈。
    三、教師帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。
    1、教師邊念兒歌“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動(dòng)作――先用紙巾把鼻子包住,輕輕擰一擰,把紙巾對(duì)折,在包鼻子輕輕擰一擰,直到鼻涕全部擦干凈,最終把紙巾扔進(jìn)垃圾桶。
    2、幼兒練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒做愛干凈的小朋友,有了比特自我擦干凈。
    活動(dòng)中我用兩個(gè)娃娃來表演,還增添了請(qǐng)個(gè)別不會(huì)正確使用手帕擦鼻涕的幼兒上來示范擦鼻涕,讓大家說說他擦的對(duì)不對(duì),應(yīng)當(dāng)怎樣做.并隨機(jī)提醒幼兒應(yīng)當(dāng)每一天帶一塊手帕來幼兒園。
    幼兒園教育教案篇十四
    1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
    2、透過故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。
    3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
    1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊。
    2、指偶:灰太狼、小老鼠。
    3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
    1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問:
    (1)故事里有誰?
    (2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)。
    (3)電插線板里藏著什么?電插線板能夠碰嗎。
    (4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
    2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:
    師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一齊來看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
    3、誰對(duì)誰不對(duì)。
    (1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)。
    (2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的決定將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。
    4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,。
    附故事:會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的,身上長(zhǎng)著許多小嘴巴,后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴,小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,電視機(jī)就會(huì)說話了,把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,臺(tái)燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想:這但是個(gè)好寶貝,我要把它偷走。但是,寶貝比小老鼠還大,怎樣搬走呢?小老鼠說:“我去請(qǐng)朋友來幫忙?!彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說:“灰太狼,喜羊羊家有個(gè)寶貝,你敢不敢去偷?”灰太狼立刻說:“我什么都不怕,快帶我去吧!”
    來到喜羊羊家,灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說:“那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了?!毙±鲜蠛苤钡卣f:“那個(gè)寶貝很神奇,它能讓電視機(jī)說話,能讓臺(tái)燈亮起來,能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?!被姨且宦犙劬α⒖瘫牬罅?,一把抓住了那個(gè)寶貝,它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,“?。 被姨谴蠼幸宦?,感到全身發(fā)麻,身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫:“灰太狼,危險(xiǎn)!快扔掉!”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉,尾巴也著火了,冒起了黑煙。“好疼?。 被姨谴蠼幸宦暰突柽^去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。
    喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,說:“灰太狼必須是到我家來偷東西的,我得趕緊報(bào)警?!卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來,等灰太狼醒過了,包包大人問:“灰太狼,你是怎樣昏倒的?”灰太狼低著頭說:“喜羊羊家有一個(gè)寶貝,我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說:“那是電插線板,電插線板里藏著會(huì)咬人的電,你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過了就算不錯(cuò)了。”灰太狼嚇得直吐舌頭,以后再也不敢碰電插線板了。
    幼兒園教育教案篇十五
    1、對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知,有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。
    2、了解飯后漱口的.必要性,有漱口的愿望,體驗(yàn)飯后漱口的快樂。
    3、掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習(xí)慣。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    正確的漱口方法,飯后漱口的習(xí)慣。
    1、飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括:正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像)。
    2、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
    一、感知激勵(lì)情感(建議:集體教育)
    (二)講故事《紅紅和麗麗》
    1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖,引出故事。
    師:這兩個(gè)小朋友是一對(duì)雙胞胎,一個(gè)叫紅紅,一個(gè)叫麗麗,小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊,麗麗的牙又黑又稀)
    2、教師講故事《紅紅和麗麗》紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。麗麗就不一樣了,她不愛漱口,吃完飯紅紅說:麗麗來漱口。麗麗搖搖頭說:不漱,不漱,煩死了。說著一溜煙兒跑去玩了。細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病,可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西,還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點(diǎn)藥,并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說:你一定要記住飯后漱口呀!
    二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議:集體教育)(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)拿起小茶杯,接上半杯水;喝一口,閉上嘴,咕嚕咕嚕沖四下;把水吐到水池內(nèi),漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。
    (二)觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像
    師:茶杯接多少水?漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?什么時(shí)候才放小茶杯?師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌,總結(jié)漱口的正確方法。
    (三)分別放漱口找錯(cuò)錄像,邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容:
    1、漱口時(shí),接一滿杯水,用不完把水倒掉;
    2、漱口時(shí),沒有鼓腮幫沖,而是喝一口,吐一口;
    3、漱口時(shí),把水咽下;
    4、漱口時(shí),把水吐到地上。師:這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?
    (四)幼兒練習(xí)漱口
    1、幼兒到衛(wèi)生間,請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口,其他幼兒評(píng)價(jià)。
    2、幼兒分組漱口,其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。
    三、體驗(yàn)欣賞成果(建議:個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))
    3、幼兒漱完口,引導(dǎo)幼兒互相比一比誰的牙兒凈。
    四、行為鞏固習(xí)慣(建議:集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)
    1、小小檢查員:每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做今日的小小檢查員,監(jiān)督幼兒的漱口情況。
    2、翻牌:每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒,可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
    3、小金杯:一周之內(nèi),每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒,經(jīng)過周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
    幼兒園教育教案篇十六
    1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
    2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
    3.啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩。
    ppt、音樂、圖譜、小鈴。
    一、導(dǎo)入。
    1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。
    師:來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等。
    師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?
    調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答。
    師:那你們覺得小雨滴會(huì)唱什么歌呢?
    二、聽小雨點(diǎn)唱歌。
    1、教師邊播放ppt邊朗誦散文詩。
    師:今天老師也請(qǐng)來了一個(gè)頑皮的`小雨點(diǎn),我們一起聽聽看它會(huì)唱什么?
    師:小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌?
    師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看,好嗎?
    2、再次播放ppt,教師朗誦。
    3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜。
    師:小雨點(diǎn)找到了什么朋友,在干什么呢?
    4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。
    師:這么動(dòng)聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?
    5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。
    師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!
    三、仿編詩歌。
    1、幼兒自由討論。
    師:小雨滴可喜歡玩了,它會(huì)去找誰做朋友,去干什么呢?我們來和好朋友說一說。
    2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。
    師:小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
    3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。
    師:剛剛說了這么多,我們來把它們填進(jìn)去。
    4、再次完整朗誦。
    師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們?cè)賮戆堰@首新的詩歌一起念一遍吧。
    四、結(jié)束。
    (出示小鈴)。
    師:今天老師還帶來了一個(gè)小樂器,聽聽看它的聲音像什么?
    (叮叮叮)。
    師:那我們帶著小鈴,回教室去開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧!
    附:《頑皮的小雨點(diǎn)》。
    下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽,靜靜的聽。
    沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。
    滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。
    吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。
    叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。
    沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,
    小雨滴在唱一首多么有趣,多么動(dòng)聽的歌呀!
    幼兒園教育教案篇十七
    1、進(jìn)行小組討論活動(dòng):“水從哪兒來”。
    問:“我們喝的水從哪兒來?”幼兒通過合作獲知水可從降雨和江河湖泊里取得。
    問:“江河水或天上的雨水可以直接飲用嗎?為什么?需要怎樣的處理?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合所學(xué)知識(shí)討論水的.過程加工和處理。
    2、教師總結(jié):
    我們所飲用的水源于江河湖泊,自來水廠工作人員用特殊的設(shè)備對(duì)水進(jìn)行加工和過濾,將干凈水傳輸?shù)降叵滤苤?。我們可以通過自來水龍頭飲用這些干凈水。
    3、了解水的物質(zhì)成分。
    問:“水經(jīng)過處理后就可以直接飲用了嗎?為什么?”幼兒分組在顯微鏡下觀察水,了解水中有許多肉眼看不到的微生物,有些有益于人體,有些則是有害的。
    問:“怎樣才能夠飲用這些水?”引導(dǎo)幼兒探究水高溫消毒的必要性。
    4、教師總結(jié):
    雖然自來水進(jìn)行了加工和處理,還是會(huì)有一些有害微生物存在。因此需要高溫消毒殺死這些細(xì)菌,用這種方式處理后的水才是安全可飲的水。
    幼兒園教育教案篇十八
    喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種用心情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何持續(xù)愉快的情緒,并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成用心樂觀的生活態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕重
    難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
    1、剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?
    2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))
    4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))
    5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
    小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
    1、生氣商店:誰明白什么是消氣商店?
    2、我們來看看誰來消氣商店了?
    3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
    4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
    5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?
    小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。
    1、介紹開心枕。
    2、傳遞開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
    3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
    4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
    幼兒園教育教案篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。
    2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、收集皮膚燙傷的各種圖片。
    2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。
    活動(dòng)過程:
    1、出示皮膚燙傷的各種圖片,了解燙傷對(duì)身體的危害。
    (1)這些圖片上的人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過嗎?
    (2)教師小結(jié):這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了,燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕,有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來不利的影響。
    2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們?
    (1)哪些東西會(huì)燙傷我們?
    (2)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
    (3)幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們?
    (4)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
    (5)還有哪些東西會(huì)燙傷我們?對(duì)這些東西我們要注意些什么?
    3、討論一些輕度燙傷的處理方法。
    (1)討論:如果我們不小心燙傷了,怎么辦?怎樣處理才是最好。
    (2)教師小結(jié):燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會(huì)造成更大的傷害。
    幼兒園教育教案篇二十
    1、保育工作不等于保育員工作。因?yàn)楸S且粋€(gè)大概念,有保護(hù)、保健、養(yǎng)育的含義,其中還有促進(jìn)幼兒健康的含義。
    2、全面的保育觀:不僅是身體的保育,還包括心理的保育、營(yíng)養(yǎng)的保育、環(huán)境的保育、安全的保育,即促進(jìn)幼兒的身體健康又促進(jìn)幼兒心理和社會(huì)適應(yīng)的良好發(fā)展。
    1、 搞好衛(wèi)生工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)各種需要的優(yōu)美環(huán)境。
    2、 做好幼兒生活管理工作,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力。
    3、 配合班級(jí)教師組織教育工作,切實(shí)做到保教結(jié)合、教養(yǎng)并重,促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。
    1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境
    2、做好幼兒日常生活、學(xué)習(xí)的保健
    3、培養(yǎng)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)
    4、開展豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng)、戶外游戲
    5、做好幼兒疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)保健工作
    6、做好幼兒安全防護(hù)和安全教育
    1、如何避免幼兒安全事故的發(fā)生
    2、如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣
    3、保教工作如何有效結(jié)合
    4、如何做好家長(zhǎng)工作
    1、由關(guān)注“活”到關(guān)注“人”,確立“以幼兒發(fā)展為本”的理念
    2、由對(duì)幼兒的“愛心、耐心”到對(duì)幼兒的尊重
    3、從注重身體健康到注重心理健康
    4、從面向全體到注重個(gè)體差異
    5、從注重生活活動(dòng)的保育到關(guān)注教育活動(dòng)過程的保育
    6、從單純幼兒生活的照料者、活動(dòng)的旁觀者到教育的參與者、指導(dǎo)者
    1、要有現(xiàn)代的兒童觀
    2、應(yīng)體現(xiàn)以人為本的專業(yè)思想
    3、要為幼兒提供良好的發(fā)展環(huán)境
    4、必須融入一日常規(guī)中
    5、幼兒園保育必須參與教育,互相滲透
    幼兒園教育教案篇二十一
    現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí),但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。
    本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會(huì)抓住時(shí)機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
    2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
    3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
    活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
    活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中體驗(yàn)與同伴友好交往的方式,學(xué)習(xí)初步的交往技巧。
    1、每位幼兒半個(gè)大小不一的愛心小卡片。
    2、不同游戲區(qū)的游戲卡:
    區(qū)域游戲:禮儀棋,10張。
    自主游戲:好朋友精品屋,8張。
    戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各5張。
    3、幼兒游戲過程中的錄像片段:
    (1)幾位幼兒在玩皮球時(shí),另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。
    (2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。
    4、輕柔的背景音樂。
    1、游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
    (1)師:今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛心的游戲,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,拼出一顆愛心。
    游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個(gè)愛心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛心,就可以成為好朋友。
    (2)提問:你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?
    (3)幼兒拼愛心,找朋友。
    (4)提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?
    幼1:我對(duì)他笑了笑。
    幼2:我對(duì)他說:“我和你一起拼愛心好嗎?”
    幼3:我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大,我就對(duì)他說:“能不能一起拼愛心?”
    小結(jié):跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會(huì)覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。
    2、播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。
    師:請(qǐng)大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?
    (1)觀看錄像片段一。
    師:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?
    幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話……。
    師:如果是你,你會(huì)怎么做?
    幼:我會(huì)勇敢地說:“我們一起玩好嗎?”
    幼:我和你們一起玩皮球好嗎?
    幼:你好,我也想玩皮球,請(qǐng)讓我和你們一起玩,可以嗎?
    (2)觀看錄像片段二。
    師:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?
    幼:因?yàn)樾∪A很兇,沒有禮貌。
    幼:小華態(tài)度不好,不跟別人說,直接去拿別人的玩具。
    師:假如是你,你會(huì)怎么說?
    幼:說話時(shí)對(duì)別人要有禮貌。
    幼:我輕輕地對(duì)他們說。
    幼:假如是我,我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說。
    (幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。)。
    小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開心。
    評(píng)析:通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn),引導(dǎo)幼兒思考與交流,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。
    3、找朋友,玩游戲。
    師:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請(qǐng)大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲?
    (1)介紹游戲內(nèi)容。
    區(qū)域游戲:禮儀棋。
    自主游戲:好朋友精品屋。
    戶外游戲:接力賽、脫圈。
    (2)幼兒自由討論。
    師:你們是怎么商量的?
    幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我就和他一起玩精品屋了。
    幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。
    (3)提出要求:
    游戲1:禮儀棋,每組2人合作;
    游戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;
    游戲3:齊心協(xié)力,每組夠5人才能玩。
    師:好朋友精品屋只有兩個(gè)人,人數(shù)不夠怎么辦?
    幼:再去找朋友和我們一起玩。
    師:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說,才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?
    (4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。
    師:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對(duì)他說了什么話?
    幼1:我們選的是好朋友精品屋游戲。我們?cè)谡遗笥褧r(shí)先問他們:你們想玩什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鹜鎲??然后他們就同意了?BR>    幼2:我一開始選的是禮儀棋游戲,但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒有了,我就對(duì)精品屋中的小朋友說,我和你們一起玩好嗎?他們就答應(yīng)了。
    小結(jié):想和別人一起游戲時(shí),不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會(huì)喜歡你,愿意和你一起玩游戲。
    幼兒進(jìn)行各個(gè)游戲區(qū)的游戲。