這個(gè)分類包括了一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)但不容忽視的話題。在寫總結(jié)時(shí),我們要客觀地回顧自己的經(jīng)歷和成績,不要過分夸大或貶低。小編為大家精選了一些寫總結(jié)的好例子,希望能夠幫助到大家。
教育心得感想篇一
開學(xué)后,我細(xì)細(xì)品味了朱永新教授的《新教育》,受益匪淺。它讓我了解了“為了一切的人,為了人的一切”的新教育理念;知道了“只有行動就有收獲,只有堅(jiān)持才有奇跡”的行動論;懂得了“愛心才會產(chǎn)生奇跡”的定律等。新教育賦予了我新的教育理念,為如今有點(diǎn)迷茫的我,找到了今后努力的方向。
讀書是一件很美的事,東晉詩人陶淵明說;要珍惜時(shí)光,好好讀書;盛年不再來;一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉勵(lì);歲月不等人。我?guī)е环菪缕?,帶著一份崇拜,帶著一份激動,?xì)細(xì)品味了朱永新教授的《新教育》,看完這本書后,我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得真好,讀書能得到美好的精神享受;書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親;眼前直下三千字,胸次全無一點(diǎn)塵。新教育讓我仿佛找回了當(dāng)年立下的遠(yuǎn)大的教育理想,也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進(jìn)的方向。新教育意味著一種教育理想,一股教育激情,一份教育詩意,一項(xiàng)教育行動。新教育的四大改變,(改變教育的行走方式,改變幼兒的生存狀態(tài),改變學(xué)校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式)六大行動,(營造書香校園,師生共寫隨筆,聆聽窗外聲音,培養(yǎng)卓越口才,構(gòu)筑理想課堂,建設(shè)數(shù)碼社區(qū))及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向,俗話說得好:“一日無書,百事荒蕪。
“書是人類進(jìn)步的階梯?!边@些名人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)也是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時(shí)也是新教育所弘揚(yáng)的一種精神。新教育明確指出:“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育,一個(gè)書香充盈的城市才會是一個(gè)美麗的城市?!庇纱丝梢?,新教育提倡變閱讀為悅讀,讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣,讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣,是多么的重要。在新教育語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我們滲透這一理念,把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材,激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次,借鑒新教育提倡的營造書香校園,營造書香班級,營造書香家庭,讓孩子們與黎明共舞,晨間誦詩,午間午讀,下午暮省,開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動,通過多條途徑,讓孩子們喜歡閱讀,讓童書戰(zhàn)勝電視,讓童書戰(zhàn)勝電腦,讓童書戰(zhàn)勝游戲機(jī)。書中自有黃金屋,通過讀書,大家增長了知識,拓寬了視野,開闊了胸懷,培養(yǎng)了品質(zhì)。
一、學(xué)理想課堂,走教學(xué)新路。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新教育所闡明的理想課堂的六個(gè)度——參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度,我深刻領(lǐng)會了這六個(gè)度的實(shí)質(zhì),反思以往的課堂,覺得前五個(gè)度還做得較好,但延展度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠,通過這次學(xué)習(xí),更加堅(jiān)定以后更應(yīng)該重視延展度,這樣才能拓寬幼兒的視野,才能讓幼兒學(xué)到更全面的知識。為了構(gòu)筑理想課堂,我在今后的每堂課中都要全面執(zhí)行這六個(gè)度,課前讓幼兒做好預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)本上記錄積累學(xué)懂的知識,提出不懂的問題,廣泛收集資料;然后在小組內(nèi)交流。課堂上,教師根據(jù)幼兒的預(yù)習(xí)情況提煉有價(jià)值的問題,讓幼兒在小組內(nèi)討論找到答案;然后小組人員上臺展示成果,教師時(shí)時(shí)引導(dǎo),時(shí)時(shí)給予肯定,給予獎(jiǎng)勵(lì),做到人人參與,人人評價(jià),在學(xué)習(xí)中體會到快樂,體會到成功。
二、彰顯大語文教學(xué)觀,讓閱讀成為悅讀。
新教育明確指出“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平?!庇纱丝梢?,讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣,讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣,是多么的重要。在教學(xué)中,激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次,借鑒新教育提倡的營造書香校園,營造書香班級,讓孩子們養(yǎng)成晨誦,午聽,暮省的閱讀習(xí)慣,最后以活動促閱讀。開展豐富多彩的閱讀活動,如:心得交流,小小故事會等。通過這些途徑,讓孩子們喜歡閱讀,讓童書戰(zhàn)勝電視,讓童書戰(zhàn)勝電腦,讓童書戰(zhàn)勝游戲機(jī),讓閱讀真正成為悅讀。
讀過《新教育》后,也讓我明白了一個(gè)道理,那就是教育不僅僅是幼兒成長與進(jìn)步的過程,更應(yīng)該包含教師的成長與進(jìn)步,缺少任何一個(gè)都不能算是一種完整的教育。作為一個(gè)教師,我們各個(gè)方面的能力都應(yīng)該得到提升,那就從閱讀開始吧!
在校長的力薦下,我看了朱永新《中國新教育》。其實(shí)我們學(xué)校走的就是新教育的路,對書中的一些理念,格外親切,那都是耳熟能詳?shù)拿?。如“無限相信學(xué)生和教師的潛力”“行動就有收獲,堅(jiān)持才有奇跡”“過一種幸福完整的教育生活”……新教育的四大改變,六大行動,新教育的理想課堂,完美教室,學(xué)校文化,教師專業(yè)成長……已在我們學(xué)校實(shí)實(shí)在在開展,新教育的理念和行動,我們正努力踐行。
新教育理念催人奮進(jìn)?!敖逃龖?yīng)當(dāng)促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展,即身心、智力、敏感性、審美意識、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展。應(yīng)該使每個(gè)人尤其借助于青年時(shí)代所受的教育,能夠形成一種獨(dú)立自主的、富有批判精神的思想意識,以及培養(yǎng)自己的判斷能力,以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認(rèn)為應(yīng)該做的事情?!睘閷W(xué)生的終身負(fù)責(zé),為學(xué)生在21世紀(jì)的生存和發(fā)展負(fù)責(zé),幫助學(xué)生成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的人,一個(gè)具有自我學(xué)習(xí)和發(fā)展能力的人,正是新教育實(shí)驗(yàn)的基本理念。新教育希望通過自己的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長”,能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。在這樣的基本理念下,新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類的崇高精神對話,相信教師與學(xué)生的潛力,重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),教給孩子一生有用的東西,強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。什么是學(xué)生一生有用的東西?教育學(xué)生終極目標(biāo)是什么?人的完整性首先建立在善的基礎(chǔ)之上的,讓人成為他自己,一個(gè)完整的自己,這才是教育的最高境界。為此,我們學(xué)校提出了“長善教育”的理念就非常切合教育的實(shí)質(zhì)?!爸湫?,然后能救其失也。教也者,長善而救其失者也?!睆慕逃侠斫?,“長善救失”就是發(fā)展他的善心善行,改正他的壞習(xí)慣、過失,讓他的善心善行不斷地發(fā)揚(yáng)光大。從教學(xué)上理解,“長善救失”就是發(fā)揮、發(fā)揚(yáng)、優(yōu)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長處,彌補(bǔ)學(xué)生的缺陷、不足?!俺阶晕?,追求至善”這是我們的校訓(xùn),也是我們學(xué)校每個(gè)人的理想追求。只有追求理想,超越自我,才能培養(yǎng)積極的認(rèn)識態(tài)度,才能真正地做到讓教師,學(xué)生和學(xué)校一起成長,我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢,都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,有一種超越自我的一種精神,有一種催人向上的力量。
新教育行動精準(zhǔn)務(wù)實(shí)?!靶袆?,才有收獲;堅(jiān)持,才有奇跡”就是它旗幟鮮明的口號。新教育不但有夢想,更是實(shí)實(shí)在在的行動,即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。新教育不但有六大行動,更有以六大行動為基本方法的三大課程。其中以“晨誦——午讀——暮省”為核心的兒童課程,力求恢復(fù)兒童生活的幸福完整;以“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”為核心的教師課程,力求恢復(fù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和自信;以構(gòu)建有三重境界為核心的理想課堂,力求讓師生在課堂上感受到求知的愉悅和幸福。這三大課程彼此促進(jìn),共同構(gòu)成一種追求幸福完整教育生活的新教育課程觀。
我們學(xué)校最早開始加入新教育實(shí)驗(yàn)的,這一點(diǎn)不得不佩服陳校長前瞻性的眼光。經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下,教育功利性特別明顯,分?jǐn)?shù)至上,清華北大至上,我們都忘了教育的初衷。讓人成為完整的自己,一個(gè)陽光獨(dú)立的有精神的和諧發(fā)展之人。陳校長首先從閱讀寫作開始抓起,師生齊閱讀,共寫隨筆,晨誦、午讀、暮省、博客走進(jìn)我們的校園,現(xiàn)在已成為師生學(xué)習(xí)成長的一部分了。完美教室的締造,每月一事的開展,國旗下的講話,都已常態(tài)化。為提升教師的專業(yè)水平,恢復(fù)職業(yè)尊嚴(yán)與自信,打造以以“三環(huán)五學(xué)”為基礎(chǔ)的善意課堂,學(xué)校每年十一月份開展教師專業(yè)成長月活動和五月的班主任節(jié)活動,一大批年輕的專業(yè)水平過硬的教師已經(jīng)把自己的的根深深扎在教室里,扎進(jìn)學(xué)生的心坎里,努力讓自己開出一朵生命的花。他(她)們是我們學(xué)校最美的教師。在強(qiáng)大的新教育實(shí)驗(yàn)中,我們每個(gè)人都感覺到自己在不斷地進(jìn)步,在成長著,雖然過程有點(diǎn)辛苦,但我們堅(jiān)信成長也有快樂。
新教育的道路任重道遠(yuǎn)。新教育認(rèn)為,教育是一種生活方式,學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來的工作與生活作準(zhǔn)備”,學(xué)生今天在學(xué)校里所接受的教育,是在為長遠(yuǎn)的人生與社會理想服務(wù)的,它本身就應(yīng)該是幸福的生活。新教育強(qiáng)調(diào)“過一種幸福完整的教育生活”,這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。這需要獲得社會、學(xué)校、家長的認(rèn)同,但在片面追求升學(xué)率的環(huán)境下,很難獲得社會特別是家長的認(rèn)可。因?yàn)樾陆逃某晒皇乾F(xiàn)在檢驗(yàn)的,不是依靠現(xiàn)在所謂的考評和考試檢驗(yàn)的,教育的成果是在發(fā)展的延伸的,最好的檢驗(yàn)在未來。新教育核心理念是“為了一切人,為了人的一切”,這里的“人”,不僅僅指學(xué)生,也包括教師和家長。人的一生是漫長的,成長是生命中永恒的主題。成長需要?jiǎng)恿?,需要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)生要讀書,教師更要讀書?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在新教育的征途上,作為教師,我們要改變,改變我們墨守成規(guī)、固步自封的思維,三尺講臺也能影響學(xué)生的生命。作為教師,我們要心懷教育理想,把理想的種子播撒在學(xué)生的心中,只有孩子心懷理想,我們的民族才有希望。
新教育讓我堅(jiān)信,只要上路,就一定有慶典。只要有行動,就一定有收獲!我們要相信種子,相信歲月,靜看花開!
終于有時(shí)間坐下來靜心讀讀書,收獲也是有的。特別是讀了朱永新的《新教育》一書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷,感慨頗多:
新教育意味著一種教育理想,一股教育激情,一份教育詩意,一項(xiàng)教育行動。新教育的四大改變,改變教育的行走方式,改變學(xué)生的生存狀態(tài),改變學(xué)校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式。六大行動,營造書香校園,師生共寫隨筆,聆聽窗外聲音,培養(yǎng)卓越口才,構(gòu)筑理想課堂,建設(shè)數(shù)碼社區(qū),及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向。
新教育明確指出:“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育,一個(gè)書香充盈的城市才會是一個(gè)美麗的城市?!庇纱丝梢?,新教育提倡變閱讀為悅讀,讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣,讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣,是多么的重要。在新教育語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我們滲透這一理念,把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材,激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次,借鑒新教育提倡的營造書香校園,營造書香班級,營造書香家庭,讓孩子們與黎明共舞,晨間誦詩,午間午讀,下午暮省,開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動,如:晨誦比賽,讀、寫、繪、畫心得交流會,圖書益讀,等。通過多條途徑,讓孩子們喜歡閱讀。
教師應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條,有一整套管理理念和管理手段,并善于進(jìn)行總結(jié)和反思。學(xué)生正處于成長發(fā)育階段,難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們,又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的,所以對他們的要求應(yīng)該有度,按照他們的成長規(guī)律,給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會,不能一味的批評和指責(zé),甚至體罰或變相體罰。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬,使學(xué)生心服口服,從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同。
新教育中的科研在教室、在課堂,倡導(dǎo)的是一種行動科研。一種行動的研究。其關(guān)鍵有兩條,新教育走出來的名師都是情,二是關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。新教育走出來的名師都是能夠放下心事,堅(jiān)持不懈,持之以恒,每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。在假期的培訓(xùn)中,有一位專家也指出,有的教師也常常疑惑:為什么我任教的任何年級任何學(xué)科成績年年名列前茅,卻成不了名師或?qū)<夷?答案很簡單,就是你不善于在日常教學(xué)中總結(jié),撰文,發(fā)表,分享,我覺得很有道理。
假期即將結(jié)束,在新的學(xué)期讓我們就像新教育說的那樣,只要行動就有收獲,只有堅(jiān)持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,在永不停步的發(fā)展中壯大自我,教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢,讓我們攜手為夢想而奮斗吧!
教育心得感想篇二
感想教育是一種培養(yǎng)個(gè)人情感、思維和價(jià)值觀的方式,通過給予學(xué)生觸動心靈的體驗(yàn)和啟迪,幫助他們感受、反思和理解生活中的各種經(jīng)歷。這種教育方式可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們成為有內(nèi)涵、有情感的人。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的感想教育,我不僅體會到了這種教育的重要性,也獲得了許多關(guān)于人生和價(jià)值觀的心得體會。
第二段:開展感想教育的方式。
感想教育可以通過各種方式進(jìn)行。在我的學(xué)校,我們通常通過觀賞電影、閱讀文學(xué)作品、參觀博物館等方式來引起學(xué)生對生活的感想。這些活動都是經(jīng)過精心選擇和安排的,以確保學(xué)生能夠從中得到真正的啟示和體驗(yàn)。例如,觀看一部鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和勇氣的電影后,我們會組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享,以促進(jìn)他們對這些價(jià)值觀的理解和靈感。此外,還有一些課程會注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和表達(dá)能力,通過開放式的問題和討論方式來激發(fā)他們的思維。
感想教育的最大價(jià)值在于啟發(fā)學(xué)生對生活和自己的思考。通過觀察和體驗(yàn),他們能夠從中獲得真實(shí)的情感,進(jìn)而反思和理解事物的本質(zhì)。這種體驗(yàn)不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,也可以培養(yǎng)他們的同理心和社會責(zé)任感。在參觀博物館時(shí),我們看到了歷史的殘酷和勇敢,體會到了生命的寶貴和文化的多樣性。所有這些都通過感想教育進(jìn)一步加深了我們對人生和價(jià)值的思考,使我們更有智慧地面對生活的挑戰(zhàn)。
感想教育對于個(gè)人成長有著深遠(yuǎn)的影響。在我經(jīng)歷感想教育的過程中,我看到了自己的無知和狹隘。通過觀看電影和閱讀文學(xué)作品,我認(rèn)識到了世界的復(fù)雜性和多樣性,學(xué)會了更加寬容和理解他人。同時(shí),我也找到了自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo),明白了什么是我真正追求的。感想教育的過程讓我成為一個(gè)更加自信和有深度的人,我相信這對于我的未來發(fā)展是至關(guān)重要的。
第五段:結(jié)論。
教育心得感想篇三
兒童園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。兒童園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在兒童園健康地成長發(fā)展。兒童園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更重要。兒童園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也個(gè)性喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動,自己的業(yè)余時(shí)間十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對兒童園來說是1/20_對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長規(guī)律成長,我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處,對于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
兒童園教師就像百寶箱,什么知識都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力,包括穿著,怎樣樣穿著得體,讓小朋友喜歡又貼合教師的身份,這些都是兒童教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)潛力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通潛力,兒童教師是家長和孩子之間的橋梁,對小朋友說話要簡練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處,對孩子的評價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為兒童教師,我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程,而不是一個(gè)智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的兒童園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
兒童的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻兒童面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單,其實(shí)對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在兒童園的環(huán)境中支持兒童解決問題,進(jìn)而引導(dǎo)兒童將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生活中去。
兒童教師不像許多人想象的那樣,只要會唱歌跳舞就能夠了,作為兒童教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的兒童教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥硎澜绶?wù)的,那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在兒童園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識,透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化,要使兒童善于與他人合作,能夠與他人交流。
國家的未來靠教育,教育的基礎(chǔ)要從兒童抓起。
教育心得感想篇四
終于有時(shí)間坐下來靜心讀讀書,收獲也是有的。特別是讀了朱永新的《新教育》一書,結(jié)合自己的20xx年教學(xué)經(jīng)歷,感慨頗多:
新教育意味著一種教育理想,一股教育激情,一份教育詩意,一項(xiàng)教育行動。新教育的四大改變,改變教育的行走方式,改變學(xué)生的生存狀態(tài),改變學(xué)校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式。六大行動,營造書香校園,師生共寫隨筆,聆聽窗外聲音,培養(yǎng)卓越口才,構(gòu)筑理想課堂,建設(shè)數(shù)碼社區(qū),及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向。
新教育明確指出:“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育,一個(gè)書香充盈的城市才會是一個(gè)美麗的城市?!庇纱丝梢姡陆逃岢冮喿x為悅讀,讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣,讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣,是多么的重要。在新教育語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我們滲透這一理念,把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材,激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次,借鑒新教育提倡的.營造書香校園,營造書香班級,營造書香家庭,讓孩子們與黎明共舞,晨間誦詩,午間午讀,下午暮省,開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動,如:晨誦比賽,讀、寫、繪、畫心得交流會,圖書益讀,等。通過多條途徑,讓孩子們喜歡閱讀。
教師應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條,有一整套管理理念和管理手段,并善于進(jìn)行總結(jié)和反思。學(xué)生正處于成長發(fā)育階段,難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們,又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的,所以對他們的要求應(yīng)該有度,按照他們的成長規(guī)律,給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會,不能一味的批評和指責(zé),甚至體罰或變相體罰。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬,使學(xué)生心服口服,從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同。
新教育中的科研在教室、在課堂,倡導(dǎo)的是一種行動科研。一種行動的研究。其關(guān)鍵有兩條,新教育走出來的名師都是情,二是關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。新教育走出來的名師都是能夠放下心事,堅(jiān)持不懈,持之以恒,每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。在假期的培訓(xùn)中,有一位專家也指出,有的教師也常常疑惑:為什么我任教的任何年級任何學(xué)科成績年年名列前茅,卻成不了名師或?qū)<夷?答案很簡單,就是你不善于在日常教學(xué)中總結(jié),撰文,發(fā)表,分享,我覺得很有道理。
假期即將結(jié)束,在新的學(xué)期讓我們就像新教育說的那樣,只要行動就有收獲,只有堅(jiān)持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,在永不停步的發(fā)展中壯大自我,教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢,讓我們攜手為夢想而奮斗吧!
教育心得感想篇五
在日常帶班過程中,我總是將幼兒的安全放在第一位,安全教育我們時(shí)刻不敢掉以輕心?,F(xiàn)簡單小結(jié)我的一些做法。
首先,應(yīng)讓孩子們知道一些簡單、基礎(chǔ)的安全常識,具有一定的安全意識。教會孩子們一些基本的自我保護(hù)方法。我會通過故事、詩歌、安全教育視頻等,幫助孩子們理解并獲得一定的安全知識。
其次,培養(yǎng)幼兒良好的班級常規(guī)。無規(guī)矩不成方圓,游戲有游戲規(guī)則,上下樓梯也有規(guī)則,散步、走路有規(guī)則,吃飯、喝水、上衛(wèi)生間都有規(guī)則等等,時(shí)時(shí)刻刻將這些規(guī)則細(xì)致化、生活化,讓幼兒自覺遵守,養(yǎng)成習(xí)慣。
再次,發(fā)動全班小朋友相互提醒、相互監(jiān)督,不做危險(xiǎn)的'動作,不做危險(xiǎn)的事情。如班級里的“小班長”,他的主要任務(wù)就是協(xié)助老師維持班級日常秩序,保證班級活動的正常進(jìn)行。這在一定程度上促進(jìn)了良好秩序的形成。
另外,教師組織活動時(shí),特別是生活活動和戶外活動時(shí),更應(yīng)注意參加活動的人數(shù)不要太多,可以采取分組分批進(jìn)行,避免因空間有限而人數(shù)又很多的情況下,發(fā)生擁擠碰撞的現(xiàn)象。
除了要保護(hù)幼兒的人身安全,作為教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的心理安全。給幼兒營造一種輕松、自由、愉快的氛圍,讓幼兒身心放松的生活在幼兒園,快樂的游戲,健康的成長。
總之,幼兒的安全是個(gè)永恒的話題,作為教師應(yīng)該時(shí)刻保持高度警惕,細(xì)心觀察周圍環(huán)境,排除一切有可能對幼兒安全造成威脅的安全隱患,時(shí)時(shí)刻刻以幼兒安全為前提,只要有幼兒的地方,我們這根緊繃的弦就不能放松。
為了孩子們的安全,我們所付出的一切都是值得的!
教育心得感想篇六
段一:引言(200字)。
感想教育是一種教育方式,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動思考和感悟。通過啟發(fā)學(xué)生的思維和引發(fā)他們的情感,感想教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維以及終身學(xué)習(xí)的能力。在我的教育生涯中,我多次親身體驗(yàn)到了感想教育的魅力,并從中收獲了許多寶貴的心得體會。
段二:感想教育的實(shí)踐(200字)。
在我擔(dān)任一年級班主任的時(shí)候,我嘗試了感想教育的實(shí)踐。我組織了一次戶外活動,讓學(xué)生們親自體驗(yàn)大自然的美好?;氐浇淌液螅姨岢隽艘幌盗袉栴},引導(dǎo)學(xué)生們思考他們在戶外活動中所感受到的美麗和深刻。通過聽取他們的感想,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表達(dá)能力和思維敏感度都得到了提高。他們能夠流暢地表達(dá)自己的想法,同時(shí)也能夠從小細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好,培養(yǎng)了他們的感知力和觀察力。
段三:感想教育的效果(200字)。
感想教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的主動思考和情感表達(dá)能力,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。我注意到在我實(shí)踐感想教育的過程中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和參與度明顯增強(qiáng)了。他們對學(xué)習(xí)更加熱情和積極,愿意主動探索問題的本質(zhì),用自己的方法去解決問題。他們樂于分享自己的想法和體驗(yàn),從中互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。這種學(xué)習(xí)氛圍使整個(gè)班級的學(xué)習(xí)效果都有了很大的提升。
段四:心得體會的收獲(300字)。
在實(shí)踐感想教育的過程中,我自己也收獲了很多。首先,我認(rèn)識到學(xué)生的思維方式是多樣的,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思考方式和感受方式。因此,在教育中應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)體差異,給予他們自由表達(dá)的空間。其次,我發(fā)現(xiàn)感想教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和理解他人的能力。通過分享和傾聽他人的感受,學(xué)生們能夠更好地理解和尊重別人的觀點(diǎn)。
感想教育還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思辨能力。通過引導(dǎo)他們詳細(xì)觀察事件和事物的不同細(xì)節(jié),學(xué)生們學(xué)會了思考事件發(fā)生的原因和結(jié)果,培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。
同時(shí),感想教育也提高了我對學(xué)生的觀察力和了解力。通過學(xué)生們的感想和反饋,我能夠更加準(zhǔn)確地了解他們的思考方式和學(xué)習(xí)困難,從而針對性地幫助他們解決問題。
段五:總結(jié)(200字)。
感想教育是一種有效的教學(xué)方法,它能夠激發(fā)學(xué)生的思考和感悟,培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和思辨能力。在實(shí)踐中,我親身體驗(yàn)到了感想教育的教育效果,也從中汲取了許多寶貴的心得體會。通過這種教育方式,學(xué)生能夠更好地理解和感悟知識,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和批判性思維能力。我相信,在未來的教育實(shí)踐中,我仍然會繼續(xù)運(yùn)用感想教育這種有效的教學(xué)方式。
教育心得感想篇七
講文明,樹新風(fēng)。為了發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,爭做一個(gè)有道德、講文明的中學(xué)生,學(xué)校舉辦了一場文明禮儀專題講座。
這真是不期而遇,恰好為我們這些初來乍到的高一新生奠定了一些講文明的基礎(chǔ)。這次講座由學(xué)校的冼書記親臨指導(dǎo),一開場書記就為我們送上了一個(gè)完美的鞠躬,這引人注目的動作可以說是直奔主題,開門見山了。
有句話說得好,人無禮,則不立。深入落實(shí)好文明禮儀的學(xué)習(xí)是我們建立人格的基礎(chǔ),是個(gè)人修養(yǎng)的價(jià)值體現(xiàn)。眾所周知,文明禮儀是人與人在相互交往中的一種行為規(guī)范,它廣泛存在于我們的生活,學(xué)習(xí)和工作中。正是因?yàn)槿绱?,我們做人的方方面面無論如何也離不開它。
當(dāng)我們有事需要有求于別人時(shí),就常常要用到“請”,“拜托”“打擾了”“謝謝”這一類的詞語了。不難發(fā)現(xiàn),這些不足為奇的詞語都是我們與人打交道時(shí)必不可少的,所以也就越來越凸顯出了文明禮儀的重要性和必要性。與人交往時(shí)在客觀上需要注意一些細(xì)節(jié),處處做到儀表端莊、舉止文明、談吐文明就能給別人一種深刻的印象,給別人一種好感,這就能讓別人更樂意地去幫助你。
在這個(gè)前提下,我們必須確確實(shí)實(shí)落實(shí)好文明禮儀的學(xué)習(xí),這也是人生的一堂必修課,因?yàn)槲拿鞫Y儀正是為前面的能做到的一切而提供的保障。如果說一個(gè)人舉止不得體,行為不端正,這就會引起別人的反感,別人不愿出手相助,那弄得最后只能是不歡而散了。講文明與不講文明之間一對比,我們就能看出兩種截然不同的效果。所以,這就是為什么說一定要學(xué)好文明禮儀了。
文明就在我們身邊,與別人交往時(shí),注重好自己的形象,講文明話,做文明事…都是一種道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。講文明,樹新風(fēng),爭做文明人,我們必須行動起來!
教育心得感想篇八
教育是一種持續(xù)不斷的過程,是人類提升自我、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。在多年的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)歷中,我深深體會到了教育的力量和教育帶來的改變。下面我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn),分享一些關(guān)于教育的心得體會和感想。
第一段:教育是人生的階梯。
教育是人生的階梯,是通往成功的橋梁。我在學(xué)校度過了漫長的學(xué)習(xí)歲月,在這里獲得了知識、技能以及人際關(guān)系的發(fā)展。每當(dāng)回顧過去,我深深感受到,教育是我的成長的基石,我在這個(gè)階梯上邁出堅(jiān)實(shí)的腳步。正是通過教育,我才能夠擁有優(yōu)秀的能力,更好地適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。教育賦予我未來的希望,讓我跨越道德、智力、體力以及情感上的障礙,奮力攀登人生的高峰。
第二段:教育是塑造人格的活動。
教育不僅僅是傳授知識,更重要的是塑造人格。通過教育,我們培養(yǎng)了自信、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神。在校園的日子里,我接受的不僅僅是學(xué)科的教育,更多的是關(guān)于做人做事的教育。在生活中,我學(xué)會了尊重他人、理解他人,并與他人和諧相處。在課堂上,我學(xué)會了批判思考、獨(dú)立思考,并能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教育通過對人格的塑造,讓我成為一個(gè)全面發(fā)展、富有潛力和使命感的人。
第三段:教育是啟迪智慧的源泉。
教育是啟迪智慧的源泉,為人們展開了一扇認(rèn)識世界的大門。在教育中,知識是重要的,但更重要的是培養(yǎng)我們解決問題的能力和運(yùn)用知識的智慧。通過教育,我了解到世界的多樣性,了解到知識的邊界是無止境的。教育讓我明白,智慧的真正價(jià)值不僅僅在于擁有,更在于運(yùn)用。僅僅擁有知識,只是掌握了解題的方法;而通過教育,激發(fā)出的智慧,能夠幫助我們更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
第四段:教育是開拓視野的窗戶。
教育不僅為我們提供了知識,更重要的是打開了一扇通向世界的窗戶。教育讓我跳出了狹小的視角,擁有了更加廣闊的視野。通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科和參加各種實(shí)踐活動,我了解到了人類的文明、社會的發(fā)展以及自然的奧秘。我開始關(guān)注時(shí)事、關(guān)注全球化進(jìn)程,從而更好地理解世界。教育使我的眼界開闊,懂得尊重多元文化,也能夠更好地適應(yīng)和融入不同的環(huán)境。
第五段:教育是激發(fā)潛能的動力。
教育不僅僅是傳承和傳授,更是激發(fā)潛能的動力。我的教育經(jīng)歷中,最寶貴的財(cái)富就是教師們對我的關(guān)心和鼓勵(lì)。他們在我迷茫時(shí)給予我指導(dǎo),在我退縮時(shí)給予我鼓勵(lì),在我成功時(shí)給予我支持。只有在教育的充分引導(dǎo)下,我們才能真正激發(fā)出內(nèi)在潛能,發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。正是因?yàn)榻逃叶昧俗约旱拈L處和潛能,并將其轉(zhuǎn)化為持久的動力,不斷追求更高的目標(biāo)。
總結(jié):
通過教育的觸角,我們能夠進(jìn)行全方位的培養(yǎng),為自己的人生之旅鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育是一個(gè)全息的過程,它不僅僅是傳授知識,更是人格塑造、智慧啟迪、視野開拓和潛能激發(fā)的過程。在未來的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),堅(jiān)持教育對自己的影響,并將這份影響傳遞給他人,讓更多的人意識到教育的重要性,共同創(chuàng)造美好的未來。
教育心得感想篇九
《愛的教育》是一本好書,它像磁鐵一樣深深地吸引著我,讓我愛不釋手,也受益匪淺。
這本書里的主人公安利柯也和我們一樣是個(gè)小學(xué)生,但他的成績并不是很好。
新學(xué)期來了一位新老師。新老師比較嚴(yán)格,安利柯第一次見到他就沒有什么好感,不過,漸漸的,安利柯喜歡上了這位新老師,因?yàn)槔蠋熆偸菬o微不至地關(guān)心著他的學(xué)生。有一次,一位同學(xué)的額頭長了一個(gè)包,上面還有一點(diǎn)膿水冒出來。老師一點(diǎn)也不嫌棄他,還用自己的臉頰緊緊地在他額頭上貼了貼,看看有沒有發(fā)燒。
這位愛護(hù)學(xué)生的好老師和我們班的謝老師特別像。剛見面時(shí),因?yàn)橹x老師年級比較大,長得也胖,我對她沒什么好感,總是想著從一年級叫我們到三年級的胡老師。謝老師上課的時(shí)候特別嚴(yán)格,但下課時(shí)卻像變了個(gè)人似的,愛和我們開些玩笑,說一些有趣的事,我漸漸地喜歡上她的課了。有一次上課,我感到額頭很燙,整個(gè)人昏昏沉沉的,難受極了。謝老師發(fā)現(xiàn)了,連忙帶我到辦公室,端了一杯開水讓我喝下去,又忙著打電話給媽媽。我發(fā)現(xiàn)謝老師急得直冒汗,頓時(shí),我感到謝老師就像我親愛的媽媽一樣。
《愛的教育》這本書中還有許多值得我敬佩的人,其中印象最深刻的就是卡隆??∈前嘀械囊彩堑模偸翘幪帋椭瑢W(xué)們,他還是耐利的保護(hù)者?!靶∈场鄙〉臅r(shí)候嘴里叫的是卡隆的名字。放學(xué)回家,卡隆身邊總是有一群比他小一個(gè)頭的同學(xué),那是多么威風(fēng)啊!我想,如果我們中間也有像卡隆一樣正直勇敢善良的同學(xué),那該多好啊!
下雪了,卡洛斐不小心用雪球砸傷了一位老人的眼睛。他在卡隆的勸說下道了歉。我想,如果我是卡洛斐,我肯定不敢向老人承認(rèn)錯(cuò)誤,因?yàn)槲覜]有主動承但錯(cuò)誤的勇氣。
書里有許許多多感人的故事,讓我明白了許多道理,讓我知道了愛好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。愛能創(chuàng)造美麗,創(chuàng)造奇跡!
教育心得感想篇十
這次我有幸參加了幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班,在這次培訓(xùn)中,我們聆聽了張迪,阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并且與在座的各位老師進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走作為教師又該如何做面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時(shí)代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
通過這次幼兒園教師繼教培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會:
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”,和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?,寓教育于各?xiàng)活動中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
張迪老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們展示了一些他的美術(shù)作品,工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示,他結(jié)合實(shí)例,邊示范講解,使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
幼兒教師繼教培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
教育心得感想篇十一
家長的哪些口頭禪阻礙了孩子的成長呢?明明作為家長的我們是一切為孩子,可是往往卻無意中傷害了孩子,怎樣才能避免自己和孩子陷入這種困境呢?首先,想走出這種不良的怪圈,你還必須學(xué)會,破譯一些帶有攻擊性語言當(dāng)中的真正含義。是故意還是非故意?是挑釁還是僅僅表達(dá)一下自己的優(yōu)越感?以下是早教專家?guī)臀覀兣e出兩句常常掛在家長嘴邊的話,無論你是這些話的傳播者還是這些話的聽眾,不妨反省自己。
第一種口頭禪:作為家長,我的任務(wù)就是保護(hù)我的孩子。
事例1:我要時(shí)時(shí)刻刻在他身邊保護(hù)和幫助他,無論他是受到來自身體上的威脅,還是在他挫敗、受到不公正懲罰的時(shí)候。”
家長的哪些口頭禪阻礙了孩子的成長?如果這是你的口頭禪,專家解析:家長是一把保護(hù)傘,替孩子擋風(fēng)遮雨。這是種責(zé)任,但更多的時(shí)候,過分地保護(hù)卻也讓孩子們開始學(xué)會逃避失敗、失望、懲罰,這一切也許你自己都沒有意識到。但當(dāng)你在用錢讓他升級、或者多些機(jī)會時(shí),你是否想過,這是在阻止自己的孩子變得更有承受力。作為家長,應(yīng)該教孩子發(fā)泄出情緒直面失敗,同時(shí)陪在孩子身邊同他一起經(jīng)歷挫敗,并一直鼓勵(lì)他。如果你總是保護(hù)你的孩子免于失望和失敗,那么你是在阻礙他的成長以及挑戰(zhàn)生活的能力。當(dāng)你的孩子盡了最大的努力,仍然失敗時(shí)你才需要介入。并且只是安慰和鼓勵(lì),而不是親自上陣為他解決問題。這樣他才能從失敗的經(jīng)歷中悟出教訓(xùn),并慢慢地成長。
假使你是聽眾:就需要特別留意這樣的宣言,因?yàn)楸M管大部分講這話的人都沒有意識到,她其實(shí)是在告訴你,她不能讓自己的孩子經(jīng)歷挫折和任何不好的事情。雖然這并不意味著你要讓你的孩子遠(yuǎn)離她的孩子,但如果你的孩子與她的孩子比較要好的話,不要讓自己的孩子受她的偏見的影響。
第二種口頭禪:我不能讓我的孩子錯(cuò)失任何良機(jī)。
事例2:“我要確信在我孩子成功的路上沒有任何阻礙物。如果我能為他創(chuàng)造更多的機(jī)會,他就更有可能去超越別人,勝過所有的孩子。”
但是如果你是聽眾,那么你的對策是不要介入。你用不著從任何人那得到對自己愛護(hù)孩子的認(rèn)可。另外,就算你的孩子沒有比他的強(qiáng),這也并不意味著失敗。
對于家長的哪些口頭禪阻礙了孩子的成長這個(gè)問題,看完專家通過事例給我們的講解,我想接觸這類言語的家長們得需要好好反省一下自己了哦,這樣才能做好完成教育子女的工作。
教育心得感想篇十二
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣,所以良好的家庭文化對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛誕生的時(shí)候,我就非常重視孩子的家庭文化,當(dāng)然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩,讀幾首兒歌,相識幾個(gè)漢字,而是文化孩子為人處事的道理,教會孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,對于只有兩歲多的幼兒來說,空泛講授深邃的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會理解,所以詳細(xì)的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境。
家庭的和諧對于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容,學(xué)會理解,學(xué)會愛,愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛,會讓孩子變得越來越冷漠,越來越自私??吹竭^很多的案例,孩子的墮落,麻木等等問題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?,試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛,他還會去關(guān)切愛護(hù)生疏人嗎?所以,必需要給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。
(二)父母要以身作則。
在家庭文化中,父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌敬重他人的時(shí)候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?記得有一次,涵涵犯了錯(cuò),我狠狠的訓(xùn)斥了他,還說了一些重話,說你再這樣我就打你了。原來沒覺出問題,但是之后他盡然學(xué)會了這句話,動不動就說我打你。這讓我很懊悔,也很悲傷,懊悔以前不該對孩子這樣說話,悲傷的是孩子對媽媽說這樣的話,所以趁孩子還能訂正的時(shí)候,我們做家長的必需要謹(jǐn)言慎行,對自我的一舉一動都要三思而行,不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理。
孩子做對了,我們要專心的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要?jiǎng)偤玫挠喺?。嘉?jiǎng)和懲處都要有度,適可而止。雖然此刻文化專家都提倡多贊揚(yáng)孩子贊美孩子,但是我覺得這還要分什么事情,因?yàn)槲疫@是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候,他玩積木,原來是搭錯(cuò)了,但是我想他第一次玩就給了他贊揚(yáng)激勵(lì),本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結(jié)果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯(cuò),而且變得還特性固執(zhí),我再怎樣說他還是不聽不理解,這就讓我想到,假如在他第一次搭的時(shí)候,我就給他訂正,或許就不會出現(xiàn)此刻這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長在贊揚(yáng)孩子方面還是要實(shí)事求是,不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)。
讓他理解,假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說這說那,只會加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧接著不止,那我們只能快速把他抱離現(xiàn)場,轉(zhuǎn)移孩子的留意力,這樣做或許效果會更好。
(四)讓孩子學(xué)會敬重他人。
讓孩子學(xué)會敬重他人,首先父母就要先學(xué)會敬重孩子,這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候,我就能蹲下來聽他的看法。有人會說,這么小的孩子能有什么看法,其實(shí)不然,雖然孩子小,可還是一個(gè)個(gè)體的人,他也有思想,所以我們更要敬重他。例如,涵涵每次出門都會帶玩具,剛起先孩子的爺爺總是阻擋他帶玩具,但是這樣就會鬧好久才能出門,雖然玩具是放下了,但是會哭好久,此刻想想,那時(shí)的哭或許就是對大人的不敬重而感到不滿。之后,我就跟涵涵商議,剛起先的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具,慢慢地就變成他主動跟我商議,而且變得更聽話了。
時(shí)候我損害了他的自尊,我對他的不敬重對他造成了嚴(yán)峻的后果,雖然此刻經(jīng)過時(shí)間的沖淡,涵涵已經(jīng)漸漸好了,但是對我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會自己的事情自己做培育孩子的勞動習(xí)慣。
在涵涵剛會坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃,但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以漸漸的涵涵自我就學(xué)會吃了,而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自我做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。很多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是確定的,但是只要他參加就好,假如你總是阻擋他干活,他就會覺得媽媽不須要我,久而久之他就不再情愿干了。而且勞動習(xí)慣的培育會讓他更珍惜他人的勞動成果,比如說自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。
(六)營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是漸漸培育的,一點(diǎn)一滴累積起來就會好的。俗話說,行千里路勝讀萬卷書,所以只要有時(shí)間還是會帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)學(xué)問更能讓孩子理解。雖然文化專家都不舉薦孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的,但是我覺得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的,多讀多聽確定是有好處的,關(guān)鍵是涵涵很喜愛這些,我覺得培育愛好是最重要的。
(七)培育孩子的男子漢氣概不溺愛孩子。
涵涵的爸爸常常在外地,涵涵一年也見不著幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培育涵涵的男子漢氣概,但是分的寵他溺愛他。例如,當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候,我從來都不扶他起來,總是激勵(lì)他自我跌倒自我爬起來,然后拍干凈身上的土。假如摔破了,即使心里心疼,也不會表現(xiàn)出來,只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了,只要不是很嚴(yán)峻,基本上不哭,反而勸慰我說:“媽媽,我沒事!”雖然看似我冷血,但是我自我覺得我做的沒錯(cuò),尤其是對一個(gè)男孩子,必需要培育他堅(jiān)毅的性格,不能軟弱。
以上就是我在家庭文化中的心得體會,還是那句話,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格,沒有萬能的文化,只能是每個(gè)家長在家庭文化中不斷的摸索實(shí)踐,有人說孩子是父母的其次次人生,在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的,就讓我們和孩子一齊長大吧!
教育心得感想篇十三
從女兒誕生到呀呀學(xué)語、到蹣跚學(xué)步再到現(xiàn)在成為了幼兒園的小摯友,這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的,但是每當(dāng)看到孩子那絢麗的笑臉,聽到孩子那稚嫩的聲音時(shí),什么苦惱,什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九宵云外去了。不知不覺中女兒上幼兒園已經(jīng)兩個(gè)月了,但就是這短短的兩個(gè)月卻讓我感覺到小家伙的改變特別之大,也順當(dāng)?shù)囟冗^和起先了人生的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段。
我家女兒生性較活潑,好動,剛到幼兒園時(shí)老師說有點(diǎn)坐不住,不聽指揮,于是我就特意買了一些她感愛好的積木和拼插玩具讓她玩,剛起先只能玩一會兒就跑了,后來在我們不斷地激勵(lì)和表揚(yáng)下,慢慢地坐的時(shí)間久了,玩得也更投入了。
女兒的自理欲望特殊強(qiáng),一歲多就能自己喂飯,穿褲襪,可是因?yàn)槲覀兛偸窍铀齽幼髀?,吃飯臟就剝奪了她的這些權(quán)利,一切包辦起來了,沒想這是阻礙了她的正常發(fā)展,好在在老師的幫助下她又重拾好習(xí)慣。
值得欣慰的是,女兒從上幼兒園第一天起就沒哭過,而且很享受這種集體生活,我覺得和孩子分別時(shí)要有意的.告知她媽媽要離開她一會兒,什么時(shí)候回來是有關(guān)的,不騙她,讓她有安全感。當(dāng)然最主要的還是老師細(xì)致、悉心的照看讓她感受到了媽媽般的溫曖!在此表示感謝!
總之,育兒的過程是辛苦的也是歡樂的,祝福我的女兒和全部的小摯友都健康、歡樂地成長!
教育心得感想篇十四
這次系評選勞動教育先進(jìn)班級,很榮幸我們會審1班被系里評選為先進(jìn)班級。其實(shí)勞動教育這一形式對于現(xiàn)在的我們是很有必要的。也許在開始開展這一活動時(shí)我們不理解其意義而有一些抱怨,但是現(xiàn)在,我們深刻理解了勞動教育的意義并感謝學(xué)校開展這一活動。它不僅鍛煉了我們自主動手能力,養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣,培養(yǎng)了保持潔凈的作風(fēng),更重要的是它加強(qiáng)了班級的凝聚力,強(qiáng)化了班級的班風(fēng)班貌建設(shè)。對于這一點(diǎn)我們深有認(rèn)識。
勞動教育成績的取得,并不是一個(gè)人的事情也不是一個(gè)人所能做到的。它是全體同學(xué)共同勞動的成果。我們班的清潔區(qū)情況較為復(fù)雜,不僅有圍繞二號教學(xué)樓一周的草坪,而且還有成功大道及二號樓前的路面,其中也包含后面的桐樹及周圍的欄桿、路標(biāo)及名人像等需要擦洗的物件。面對復(fù)雜的清潔區(qū),我們班勞動教育小組的劃分也不是一帆風(fēng)順的,在分組上進(jìn)行了多次調(diào)整,在吸收前次失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了新的劃分?,F(xiàn)在我們班級分為7組。1組有5人負(fù)責(zé)室外勞動區(qū)域所有需要擦洗的物件,2組6人負(fù)責(zé)管理系大樓正門前路面、草坪及樹坑。3組7人負(fù)責(zé)管理系大樓北側(cè)苗圃,4組11人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)苗圃,5組5人負(fù)責(zé)管理系大樓東側(cè)苗圃,6組9人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)成功大道及人行道,7組7人負(fù)責(zé)主教室。這些名單的確立也是征求全體同學(xué)的意見,根據(jù)勞動組長全威楠學(xué)姐給我們的建議而制定的。當(dāng)然,這些組的劃分及成員不是一成不變的,我們會根據(jù)天氣及一些特殊事件的變化做出相應(yīng)變化。在輔導(dǎo)員老師的關(guān)懷指導(dǎo)下,我們知道了在做任何事的時(shí)候都要有人情味,我們的勞動教育都盡量照顧到了每一位同學(xué),我們大家一起努力才能完成任務(wù)。
清潔區(qū)在打掃后并不是所有人都會離開,我們會按學(xué)號依次確定每天留下同學(xué)等待打分組的成員。也正因?yàn)檫@些留下同學(xué)的付出,才會有今天成績的取得。如果沒有他們的付出,今天會審1班不會站在這里。無論是否下雨,他們都會在大部分同學(xué)走后依然留守在那里。如果有樹葉被風(fēng)吹落,他們會前去拾起。正因?yàn)樗麄兊母冻?,因?yàn)閯趧咏逃@一活動,大大提高了班級的凝聚力。
勞動教育作為一門課程,需要每一個(gè)同學(xué)的努力。是信念將我們緊緊聯(lián)系在一起。預(yù)備黨員發(fā)揮黨員先進(jìn)性帶頭工作,面對惡劣的天氣也從不退縮。由于幾天的連綿陰雨,雨過天晴的一次勞動教育充滿了艱辛,她不顧樹葉堆的臟亂,一點(diǎn)點(diǎn)用手挖出樹葉,并且留到最后。而她卻沒有絲毫怨言。他就是我們班預(yù)備黨員李丹陽同學(xué)。正是黨員的光榮不斷指引她前進(jìn),時(shí)常幫助其他同學(xué)進(jìn)行勞動。這些義務(wù)勞動讓預(yù)備黨員和入黨積極分子覺得無尚光榮。成功大道兩邊的楓樹在秋風(fēng)中紛紛飄落下來,是他們不顧秋風(fēng)凌烈,把勞動教育看成一種樂趣。他們的帶頭作用不斷激勵(lì)著會審1班的每一個(gè)人。
__同學(xué)作為勞動教育小組長,從開始勞動教育直至現(xiàn)在一直勤勤懇懇,認(rèn)真完成自己的任務(wù),并認(rèn)真檢查本組衛(wèi)生。以身作則,堅(jiān)持不懈地使負(fù)責(zé)區(qū)域保持整潔,并且其負(fù)責(zé)區(qū)域從來未出現(xiàn)問題。她帶領(lǐng)著她們組的組員每天最早開始,最晚離開。負(fù)責(zé)我們班級最重要的區(qū)域,是她帶領(lǐng)著她們組員的辛勤勞動,為我們班的勞動者做出了巨大貢獻(xiàn)。對勞動教育中不足的地方她自己不斷完善。
__同學(xué)身為國旗班的一員,本來不需要參加勞動教育,但她在辛苦的訓(xùn)練之余,仍主動幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生,是一種利于助人的表現(xiàn)。并且她在進(jìn)行勞動教育時(shí),不怕臟、不怕累,準(zhǔn)時(shí)到勞動區(qū)域認(rèn)真完成自己的工作。付敬敬同學(xué)在發(fā)燒期間仍未請假,堅(jiān)持勞動教育,完成自的任務(wù)之后仍幫助其組同學(xué)共同打掃完才回到宿舍休息。
__同學(xué)每天在認(rèn)真完成自己的工作之后還幫助其他同學(xué),不管是掃地、撿樹葉、擦路燈,還是其它工作,只要哪里有需要哪里就會出現(xiàn)她得身影。任勞任怨,從不抱怨。有一次。下雨學(xué)校要求勞動教育,她在完成自己組任務(wù)后又幫助其他組的同學(xué)打掃落葉。由于地上有水,落葉難掃,她就用手撿。將傘放在一邊,冒著大雨撿樹葉。當(dāng)我們看到這一幕都非常感動。雨在嘩嘩地下,而她就像雨中的精靈一樣,她得周圍充滿了溫暖。
他們把勞動教育當(dāng)作一門重要的課程來修,態(tài)度認(rèn)真、耐心,是我們教育的楷模,是她們的付出才有今天的收獲。
在從開學(xué)到現(xiàn)在這一段時(shí)間的勞動教育,在失敗的基礎(chǔ)上不斷總結(jié),我們得到以下經(jīng)驗(yàn),在這里介紹給你們,希望對你們以后的勞動教育有一些幫助。
1、首先,要充分了解你們勞動教育的場地形式以及打掃標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真打掃,把自己的任務(wù)圓滿完成。
2、要將勞動任務(wù)分配到各組,由各組分配到個(gè)人,明確每個(gè)人的勞動區(qū)域,有明確的負(fù)責(zé)人,使每個(gè)人都有自己的任務(wù),這樣才能使大家有充足的勞動積極性。
3、在勞動教育的時(shí)候我們要特別注意細(xì)節(jié)。勞動范圍內(nèi)的打掃任務(wù)要從細(xì)節(jié)入手,但要顧全大局。
4、要注意效率。不僅要速度快,而且要打掃質(zhì)量好。
5、要求各組組長先檢查一遍本區(qū)域,在確認(rèn)后讓勞動委員再檢查一次。檢查確認(rèn)無誤后,勞動委員方可讓各組組員離開。
6、打掃勞動區(qū)域時(shí)要注意不能破壞他人的勞動成果,并保證本組勞動區(qū)域打掃符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
勞動成績的取得是全班同學(xué)一起努力的結(jié)果,他們按時(shí)參加勞動,在勞動進(jìn)程中不怕臟、不怕累、肯吃苦、團(tuán)結(jié)一心,大大提高了我們班的凝聚力。
近日,中共中央國務(wù)院出臺了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》),《意見》要求根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程,系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時(shí),學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時(shí)間作出規(guī)定,《意見》同時(shí)提出把勞動素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
“立德樹人,勞動為先”,勞動是道德臻于完善的源泉。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德?!叭松谇?,勤則不匱”,崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今。勞動是人類的本質(zhì)活動,生活靠勞動創(chuàng)造,美好人生也靠勞動創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動教育,就是要以勞樹德,讓學(xué)生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創(chuàng)造,自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想,培養(yǎng)愛勞動、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團(tuán)結(jié)、樂奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣,不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。
但不知從何時(shí)起,勞動教育漸漸被弱化,學(xué)生勞動能力差在我國已經(jīng)成為常態(tài)。不少學(xué)生在德智體美勞的發(fā)展上長短不齊,有的學(xué)生缺乏基本的自理能力,有的學(xué)生甚至看不起勞動者,不珍惜勞動成果,有的學(xué)生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振。缺少勞動的教育已經(jīng)嚴(yán)重影響到青少年的健康成長,加強(qiáng)青少年勞動教育刻不容緩。
《意見》的印發(fā),從充分認(rèn)識新時(shí)代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人對加強(qiáng)勞動教育的新要求;全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動教育體系;廣泛開展勞動教育實(shí)踐活動;著力提升勞動教育支撐保障能力;切實(shí)加強(qiáng)勞動教育的組織實(shí)施等五個(gè)方面入手,為切實(shí)保障勞動教育提出了具體意見和措施。明確了家庭、學(xué)校、社會的不同分工和責(zé)任,明確了三者協(xié)調(diào)共抓對于勞動教育的重要意義。明確要求各地區(qū)積極拓展實(shí)踐場所,多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,多方面強(qiáng)化安全保障。同時(shí)指出,重視勞動教育不是要追求什么時(shí)尚,而是學(xué)生成長的必備素質(zhì),要防止勞動教育中的娛樂化、形式化、懲戒化等問題。
“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉。勞動不僅創(chuàng)造了歷史,勞動更是成就了教育。勞動教育對一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。在民族復(fù)興的新時(shí)代征程中,讓學(xué)生、孩子在勞動教育中感悟勞動精神,爭做奮斗者,才能不斷積累知識和才干,成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,才能夠更好地實(shí)現(xiàn)出彩人生,為民族復(fù)興提供澎湃動力。
一、更新觀念,進(jìn)行勞動意義教育。
目前少數(shù)家長對子女過分溺愛,嬌生慣養(yǎng)。有的子女飯來張口,衣來伸手,在學(xué)校勞動時(shí)怕苦怕累,偷懶取巧,甚至有害怕勞動、厭惡勞動的偏異心理。這其實(shí)是學(xué)生對勞動創(chuàng)造歷史,勞動創(chuàng)造一切的意義認(rèn)識不明確的表現(xiàn)之一,怎樣才能糾正學(xué)生對勞動的偏異心理呢?只有幫助學(xué)生更新觀念,對他們進(jìn)行勞動意義教育,這是上好勞技課的首要任務(wù)。因此,在上勞技課時(shí)我采用擺事實(shí)、講道理的正面教育。如:告訴學(xué)生我國祖先的四大發(fā)明;講人造衛(wèi)星上天;講金字塔的建造來源,講愛迪生發(fā)明電燈的事跡等。用這些從所周知的事實(shí)告訴學(xué)生:“是勞動創(chuàng)造了歷史?!睆亩箤W(xué)生形成勞動創(chuàng)造歷史,勞動光榮,不勞動可恥的道德觀念,有效糾正學(xué)生厭惡勞動,害怕勞動的不良心理。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。
皮亞杰指出“學(xué)生只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動,大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,才能發(fā)展思維?!眲趧诱n是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉?!币?jiǎng)?chuàng)新就必須會想象,因此,在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到,這時(shí),我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生,對其作品給予鼓勵(lì)和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識。
(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。“每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如,在勞動課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生,他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過:”求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,及時(shí)無人督促,也能自學(xué)不輳“創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭,”是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。“勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一年的工作,我們堅(jiān)信,只要?jiǎng)诩冀處熞庾R到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持”教、學(xué)、做合一“,積極創(chuàng)造條件,勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。
勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,我們作為21世紀(jì)大學(xué)生,有著較高的文大學(xué)生勞動心得體會化素質(zhì),應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加勞動。__曾在八榮八恥中明確提出:以辛勤勞動為榮,以服務(wù)人民為榮。
張瑞敏曾說過:“把一件簡單的事做好就是不簡單,把一件平凡的事做好就是不平凡?!眲趧痈脑烊?。經(jīng)過這次社區(qū)服務(wù)勞動,我明白了許多道理。我想應(yīng)當(dāng)是我們在勞動中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長大了,改變自我。勞動中,我明白了許多自我的不足之處。
處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都是獨(dú)生子女,對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而團(tuán)體公益勞動,使我體會到了團(tuán)體的力量、團(tuán)體的溫暖和自我的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤,正確認(rèn)識自我。而此刻,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情景下,學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?,對于抵制一切向錢看的思想腐蝕能夠起到必須的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理,抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們構(gòu)成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念,幫忙我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神。
平時(shí),在家的時(shí)候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候,這次我們算是親身實(shí)踐了,并且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活,包括拖地、掃地、擦窗等。最終當(dāng)事情全部完成的時(shí)候,我們松了一口氣,嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點(diǎn)累,但很高興,有種成就感。就像一群人坐在一齊吃著你做的菜,心里會很幸福高興。
我感觸深的是萬事都不是那么容易的,僅有自我不斷克服困難才會成功,做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,就發(fā)現(xiàn)不了自我的不足。工作也一樣“一分耕耘,一分收獲?!?BR> 僅有自我體驗(yàn)了才會明白。自我付出了多少,就得到多少回報(bào)。僅有認(rèn)真做了,才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了,會有好成績;認(rèn)真工作了,會有成果。經(jīng)過自我的努力付出,不管結(jié)果如何,那個(gè)過程自我肯定是受益的。這次勞動并不是很難,想想父母每一天都要工作,辛苦掙錢供我們讀書,而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí),沒有負(fù)擔(dān),我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)當(dāng)珍惜眼前的生活,想到父母小時(shí)候連吃都吃不飽,更別說讀書,比起父母來,我們幸福多了?;蛟S賺錢這么辛苦,甚至比這樣更辛苦。一想到父母,我真的覺得好愧疚。所以,我在心底暗暗的下決心,以后必須要讓父母過上幸福歡樂的日子。讓父母以我為驕傲。
從這次勞動中,我還明白了我們應(yīng)當(dāng)尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了進(jìn)取的作用,我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé),以主人翁的態(tài)度來對待,這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。
踏著晨曦去勞動,不管睡眼惺忪,不管揮汗如雨;忍著酸痛去勞動,不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊,從墻壁擦到玻璃,一周的勞動課,來也匆匆,去也匆匆。苦中有樂,酸中有甜,留下不盡思索。
勞動創(chuàng)造了美,它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下,一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新――從垃圾散亂到窗明幾凈,這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我,是一個(gè)飯來張口,衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散,四體不勤,五谷不分。初上勞動課,感到新鮮。上完一天,腰酸背疼。第二天清晨,遲遲不愿起床,結(jié)果誤了時(shí)間,造成惡性循環(huán)。經(jīng)過幾天的磨練,我已有所改變了,變得不怕臟,不怕累,儼然一個(gè)勞動者了。
勞動使我們認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量,眾人拾柴火焰高”。這次勞動課,我和三個(gè)女生負(fù)責(zé)打掃教學(xué)區(qū)的清潔衛(wèi)生,可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助,逐漸縮短勞動時(shí)間,提高勞動效率,提高勞動質(zhì)量。
勞動啟示我們無論做什么事情,都必須持之以恒,不達(dá)目的誓不罷休。勞動如此,學(xué)習(xí)如此,工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo),腳踏實(shí)地,才能“繩鋸木斷,水滴石穿”。我會在以后的人生道路上,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),正視一切挫折,不屈不撓,勇往直前。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實(shí)踐能力,它使我認(rèn)識到:課本知識是不夠的,應(yīng)積極投身于社會實(shí)踐,經(jīng)風(fēng)雨,見世面,豐富人生閱歷,為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為社會主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心,使我們樹立了要回報(bào)社會,回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識到:職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,吃苦在前,享受在后,努力做一個(gè)合格的社會主義新人。
一周的勞動如白駒過隙,但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍,它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想,從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,我將會在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān),銳意進(jìn)取,不畏艱險(xiǎn),奮發(fā)有為!
人們常說,勞動是偉大的,是光榮的,沒有勞動就沒有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說,只要是勞動,不論是什么勞動,都是光榮偉大的。11月22號在年級辦教師的組織下,我們黨校學(xué)員義務(wù)給機(jī)關(guān)樓的人事處的三個(gè)辦公室進(jìn)行了清掃。風(fēng)忽忽的刮,學(xué)員們還是熱情飽滿的認(rèn)真工作著,頂著寒冷的天氣,不怕冷不怕辛苦,將辦公室的地面,桌椅和窗戶都擦的干干凈凈。
這次義務(wù)勞動的實(shí)踐,經(jīng)過小組為單位的勞動,啟發(fā)了我們在義務(wù)勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私鈩趧拥膬r(jià)值。我們小組的同學(xué)毫不嫌臟,仔細(xì)地打掃著辦公室,看著桌上,地面,窗臺的明凈,看著自我辛勤勞動的成果我們都會心的笑了,都不因天氣寒冷而退縮,是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務(wù)勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感,塑造自我完美的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都是獨(dú)生子女,父母對我們的寵愛,使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的團(tuán)體義務(wù)勞動,使我們體會到了團(tuán)體的力量、團(tuán)體的溫暖,也讓我親身體會到了勞動的光榮感。教師有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動,讓我們對勞動有一個(gè)更深入的認(rèn)識,讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,讓我們重視勞動,重視自我的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念,幫忙我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價(jià)值。
這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今日,對于我們這些在校的大學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今日,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的'問題。對于此刻的我們,越早接觸這個(gè)日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)當(dāng)做我們力所能及的事情,從小事做起、從我做起,不辜負(fù)黨組織對我們的要求。
我校以學(xué)校環(huán)境為實(shí)踐場所,在學(xué)生中展開了勞動周活動,為學(xué)生供給了一個(gè)實(shí)踐鍛煉的平臺,使學(xué)生在勞動過程中,不僅僅懂得了勞動人民的辛苦,更懂得了在團(tuán)體中如何相互配合,加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)體感,還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升。
偏偏在這個(gè)多雨又纏綿得秋九月,在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學(xué)們散落在花園里,揀各處的垃圾,有說有笑,讓我仿佛回到小時(shí)候,無憂無慮,嘻嘻哈哈。原先,是自然,讓我們與心的距離貼的更近,讓我們返璞歸真,融到自然之中,重拾那份純真。
一個(gè)禮拜以后,看到因?yàn)槲覀兊膭趧佣@整潔的學(xué)校,心里的高興不是能以言表的,就仿佛一個(gè)藝術(shù)家看到自我完成的作品一樣。因?yàn)?,我們都親自參與其中,所以我們每一個(gè)人都有權(quán)利為學(xué)校的清潔而自豪,因?yàn)槲覀儎趧恿耍矎膭趧又惺斋@了開心,得到了成長,更學(xué)會了對人生的思考。
人類起源于勞動。勞動是人類最基本的實(shí)踐活動,它不僅創(chuàng)造了人類本身,而且創(chuàng)造了精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富,保證了人類的延續(xù)和發(fā)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給學(xué)生參加勞動的機(jī)會,勞動是教學(xué),是政治思想課……”值周勞動班是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、勞動教育、紀(jì)律教育、責(zé)任意識教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動。每個(gè)班級每學(xué)年至少要承擔(dān)一周的勞動值周工作。
目前,學(xué)生中不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象有所抬頭,貪圖享受、奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。原因是多方面的,其中忽視勞動素質(zhì)教育是一個(gè)重要原因。通過在勞動中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動過程中逐步滲透德育,具有行知合一的最佳效果,與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無疑問,將思想政治品德教育融入勞動教育是培養(yǎng)一代新人的一條重要途徑。可見,勞動課必須滲透德育教育,作為教師,應(yīng)該充分認(rèn)識這種獨(dú)特而全面的功效,有意識給以強(qiáng)化。
一、以德育為主題,樹立健康的勞動觀。
勞動課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動觀,包括勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在勞動過程中獲得勞動的成就感,讓學(xué)生懂得勞動的重要性,體會到勞動的艱辛,產(chǎn)生熱愛勞動的思想感情。在這個(gè)教育過程中要傾注自己的情感,寓勞動教育與德育一體,從而達(dá)到教書育人的目的。在勞動中,讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出,勞動并不可恥,只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識,服務(wù)別人,快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動的辛苦后,才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動,可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的勞動意志,提高學(xué)生的勞動素質(zhì),樹立熱愛勞動的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動課中,恰如其分的對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育,還可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)是辛苦的,可是勞動更要付出汗水與艱辛。
二、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)。
隨著生活水平的提高,許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權(quán)利,“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇,養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸,他們感受較少。時(shí)下,校園中對糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意浪費(fèi)丟棄、不會洗衣服、花錢無節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是,正是這一社會現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué),覺得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識?通過勞動課來進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動課可以使學(xué)生體會到勞動的辛苦,從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易,讓學(xué)生在思想上認(rèn)識勞動的可貴,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
人處于群體之中,學(xué)習(xí)、工作、生活的過程都是與人合作的過程,正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動團(tuán)結(jié)意識能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展,在勞動課中,由于實(shí)際需要經(jīng)常要開展分組勞動,在勞動中會遇到需要分工的情況,這正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機(jī)。在勞動過程中作為老師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,造成生生互助的氛圍,分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互交談,相互評論,相互協(xié)作,二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué),及時(shí)總結(jié),予以表揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展,有助于學(xué)生及早認(rèn)識個(gè)人在集體中的正確地位,對于將來適應(yīng)社會工作,協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。
充分發(fā)揮勞動課的德育功能,可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸?shù)膯栴},讓學(xué)生在自主活動中體驗(yàn)、感悟道德境界,提高分析判斷能力,主動遵從道德規(guī)范。同時(shí),要增強(qiáng)教師的德育意識,注意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參與性,充分發(fā)揮勞動課的德育功能,將德育教育融入勞動課中。
勞動,是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w,可以讓我們都體會到勞動的一個(gè)辛苦,更加懂得去珍惜別人的勞動相關(guān)成果,而這次一個(gè)暑假,我也是跟隨家里去參與了一些勞動,在勞動之中,我也是有了一些收獲和感觸。
勞動一天下來,整個(gè)人仿佛都不是自己的了,全身上下都是酸痛的,我以前從來沒有這種的體會,在勞動的時(shí)候我雖然也是累,但是也是興奮的,結(jié)果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦,而第二天都不想起來了,這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復(fù),那么其實(shí)是更累的,而我一天就有些承受不了,也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的,更是要懂得去珍惜,勞動的果實(shí)并不容易獲得,我還只是一天的勞動,更何況比這更累的事情,我也是聽父母說過,我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦,但是父母確是也經(jīng)歷過,告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦,長大后就會發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情,只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得,不過也是知道,勞動的確是不容易,而自己也是以后無論做什么事情,別人給予的,付出的,自己都是要想到這一天的。勞動,要去珍惜。
同時(shí)勞動也是可以鍛煉我們的身體,雖然很累,但是過了幾天之后我恢復(fù)了,卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了,其實(shí)也是完全要多去勞動,在家的時(shí)候,我也是會幫父母做一些家庭的勞動,并沒有那么的辛苦,但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān),自己還得到鍛煉,更加的懂得生活是怎么樣的,而不是埋頭去讀書,那樣對于生活也是有很多的不了解。
而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解,清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的,而父母每天去上班,回來之后還要給我去做飯,打掃一個(gè)衛(wèi)生,他們辛苦,以前我是感覺不那么的深刻,但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn),真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子,我也是感到有成就感,勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的,而自己去動手去做的,更是讓我是感觸到,其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習(xí)完了,也還是要去多幫助父母做一些勞動,去減少負(fù)擔(dān)的同時(shí),自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時(shí)也是告訴我們?nèi)プ鲆粋€(gè)事情,不能是半途而廢,像打掃屋子,如果只打掃了一半累了,就不干了,其實(shí)和沒打掃沒有太多的區(qū)別,但是堅(jiān)持了下去,一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動成果,也是會得到肯定的。
通過勞動,也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣,懂得做一些事情,不但是要去堅(jiān)持,同時(shí)也是一種責(zé)任,一種義務(wù),而勞動自己也是要經(jīng)常的去做,不但鍛煉了自己,也是讓自己得到成長有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的,很多的事情,做起來其實(shí)都是很辛苦不容易的,但是只有自己愿意堅(jiān)持下來,那么才會有更多的收獲。
自20__年__月來到__這個(gè)大家庭,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在__的每一天,老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動教育,漸漸地,我們的勞動教育引起了區(qū)上,市里,甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而,若你問我,__的勞動教育到底是什么?我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來。
因此,我很感謝學(xué)校安排的這次培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我對我校的勞動教育有了一個(gè)系統(tǒng)全面的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn),我深入了解了我校的五農(nóng)課程,了解了五農(nóng)課程的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、成果以及評價(jià)方式。之后,又通過金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享,強(qiáng)化了我對勞動教育內(nèi)涵及意義的理解。
在我看來,真正的勞動教育,一定不是教師講授,而是讓孩子去做,親身體驗(yàn)勞動帶來的快樂。例如:在班級學(xué)會掃地,擦窗臺,擦黑板等班務(wù)勞動后,在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活,例如整理自己的衣服,整理自己的書包、會洗衣服、倒垃圾等。
勞動教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)特的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
教育心得感想篇十五
8月27、28日,我校召開了思想政治工作會議,把大家的思想政治重刷新了一次。黃校長在講話中強(qiáng)調(diào)各教師要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政,也傳達(dá)了許多文件重要精神,在會上黃校長的講話給了我很大的啟迪,進(jìn)一步明確我工作的方向。會后通過對文件精神的學(xué)習(xí)使我在思想上也有了更大程度的提高。是我體會到了全面育人與學(xué)校的要求還有一定的差距。
一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念。
要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念,時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題,一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念,不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo),因材施教,無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級的這個(gè)大集體中,才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量,才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生”。
二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”
科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育理念,在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)上還是生活中,充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色,學(xué)生是演員,只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此,只有讓學(xué)生動起來,才能摒棄其他的壞習(xí)慣,把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。
學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識和改革意識,積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。
四、教育發(fā)展,德育先行。
學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí),更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會,要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力,思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識中滲透德育,要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地探索,還要不斷地創(chuàng)新,只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
五、要為人師表,以身作則。
教師在學(xué)生心目中占有很大的'位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題,把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育,我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神,要發(fā)揚(yáng)吃苦在前,享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神,那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起,那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師??傊鳛榻處?,通過學(xué)習(xí),要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時(shí)代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇,在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路,努力推動科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí),推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
教育心得感想篇十六
各位老師、各位家長,大家下午好。很興奮能在這里與大家共享關(guān)于文化孩子的心得體會。我的女兒吳紀(jì)贇今年7歲,學(xué)習(xí)上她自覺主動,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中,她艱苦樸實(shí),熱愛勞動,充溢愛心。從上幼兒園大班起先,她就比較懂事,時(shí)常能帶給我們暖和、感動與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后,在老師的悉心文化和培育先,我們感覺她進(jìn)步明顯,對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會,我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師,感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
孩子是祖國的將來,也是家庭的希望,今日的幼苗就是明天的參天大樹,因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心賜予關(guān)切指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望,但并不肯定都能夠得償所愿。家庭文化事實(shí)上是一門學(xué)問,須要我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷,提高文化水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告,感覺有許多收獲。在座的老師也都是文化專家,你們關(guān)于文化的理論以及文化的實(shí)踐都比我豐富得多,生動得多。我深知在孩子文化方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很情愿在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子文化的感受,希望得到你們的指責(zé)指正。
(一)達(dá)成文化共識。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對文化都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)文化的書籍,在一起溝通對文化的相識。當(dāng)出現(xiàn)文化上的分歧后,我們能坐下來坦誠交談,直到達(dá)成共識,這樣使得我們對孩子的言行都有較為一樣的看法,對她的不足有近似的解決方法,不至于今日告知她這樣做,明天告知她那樣做,讓她無所適從。
(二)營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)問變更命運(yùn),這是一條真理。活到我學(xué)到老,也是我的座右銘。在我家,可以常常看到這樣的場景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候,看到我們在學(xué)習(xí),她也就很習(xí)慣地捧一本書,小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽,后來我就激勵(lì)她自己閱讀。漸漸地,她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了,相識的字越來越多。因?yàn)槲页3W屗x些散文詩歌,她有時(shí)還會寫出一些小詩歌,充溢童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來,有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,彼此都感覺是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后,她都會靜靜地坐在那兒,讀自己感愛好的書。
有一條諺語說:行為培育習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格確定命運(yùn)。但培育孩子的習(xí)慣,不行能通過簡潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),必需要從孩子的行為入手,引導(dǎo)孩把決心、口號落實(shí)到行動上。
(一)激勵(lì)少說多做。常常文化孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上,告知她一次行動抵得上一打綱領(lǐng),一次行動的價(jià)值要超過一百零一句口號,一千次決心。
(二)注意按部就班。比如:培育孩子背英語單詞的習(xí)慣,一起先只能要求背2~3個(gè),以后習(xí)慣養(yǎng)成后,可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著學(xué),但我工作越來越忙,常常不能陪她,于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想,必需培育她獨(dú)立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一起先,可想而知,回課的質(zhì)量特別差,不是節(jié)奏不對,就是樂譜看錯(cuò),但我沒有驚慌,她情愿自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷激勵(lì)她,并且有意識地放慢教學(xué)速度,使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把文化速度提高到原有的水平。從今,她進(jìn)步特別快,而且在苦惱的時(shí)候她會用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴,但已經(jīng)是帶著觀賞的心情去聽琴,再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了。現(xiàn)在我起先動員她寫日記,也不是每天都要求她寫,而是告知她把每天感愛好的事情寫下來,長短不限,她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
(一)同等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子,也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時(shí),我就告知她:“你和媽媽是同等的,我不會罵你,更不會打你,但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽,這樣就等于媽媽陪著你又長大一次,我會很快樂的!”的確,我特別樂意與她談天,我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她,與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切,她也就特別情愿聽我的`評價(jià),很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠激勵(lì)。我深信:多給孩子觀賞的目光,擅長發(fā)覺她別出心裁的特長和優(yōu)點(diǎn),看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,激勵(lì)她、耐性引導(dǎo)她,并用語言和實(shí)際行動支持她,孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡潔呵斥或冷言冷語,而是耐性開導(dǎo),主動供應(yīng)解決問題的方法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒有回家,她給爸爸打電話,言語中透露出心情不高,好像有心事。我們趕回家后,耐性詢問發(fā)生了什么事,原來她今日數(shù)學(xué)考試沒考好,只考了92.5分,她看著我眼淚都要掉下來了,說朱老師發(fā)下試卷后,自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我仔細(xì)看過試卷,與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由,不僅有馬虎的因素,也有她本身沒有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著針對她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,最終,我告知她:分?jǐn)?shù)不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗(yàn),問題總是提前暴露出來好,發(fā)覺問題,改正問題,人才能不斷進(jìn)步,我?guī)еp松的語氣讓她漸漸復(fù)原了歡樂與活潑,事后,她仔細(xì)對我說:失敗是勝利之母。我認(rèn)為,假如我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,嚴(yán)厲指責(zé)她,可能會讓她更難受,而且會短暫懷疑自己。
教育心得感想篇十七
20xx年*月**—**日,我和本校其他*名同志有幸到**參加了“高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題會”。通過聽教授和名師的講課、培訓(xùn),收獲頗豐。此次培訓(xùn)班日程緊湊,內(nèi)容豐富,對學(xué)生管理隊(duì)伍、團(tuán)干部、輔導(dǎo)員視野的開闊,思想的沖擊、方法的借鑒、靈感的啟發(fā)都大有幫助。我認(rèn)為培訓(xùn)班邀請的專家水平高、授課效果好,會務(wù)組織有序,后勤保障有力,學(xué)習(xí)收獲很大。下面將自己的一線學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
本次專題培訓(xùn)以“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”為主題,由**大學(xué)**教授、**大學(xué)**教授、**交通大學(xué)講師、全國第*屆高校輔導(dǎo)員年度人物**等單位的知名教授、專家分別做了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展》、《新時(shí)代增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育科學(xué)性和實(shí)效性的理論與實(shí)踐》、《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)對突發(fā)事件》、《輔導(dǎo)員運(yùn)用微信公眾平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐與思考》等四場報(bào)告,報(bào)告深入淺出,幫助參訓(xùn)人員準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律,提升媒介素養(yǎng),進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力和水平。培訓(xùn)師資雄厚、主題鮮明、內(nèi)容豐富、效果明顯,為輔導(dǎo)員今后不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的方式、方法提供了有效途徑,也為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了新思路、新方法。
在當(dāng)今社會思想意識多元多樣、信息傳播媒介和傳播方式發(fā)生深刻變化的背景下,網(wǎng)絡(luò)媒體給高校思想政治教育既帶來了良好契機(jī),也帶來了新的挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,增強(qiáng)工作的主動性針對性實(shí)效性,是值得我們思考的一個(gè)重要課題。
現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入自媒體時(shí)代,信息的傳播媒介和傳播方式發(fā)生了深刻變化,高校網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)與管理要與時(shí)俱進(jìn),我們在學(xué)生管理工作中不斷探索工作的新思路、新方法,始終堅(jiān)持正確的'政治導(dǎo)向,牢牢把握輿論的主導(dǎo)權(quán)。學(xué)校門戶新聞網(wǎng)站、各系的微信公眾號等自媒體要堅(jiān)持“主動積極、正面引導(dǎo)、加強(qiáng)管理、趨利避害、為我所用”的方針,采取師生喜聞樂見的方式打造專題欄目,讓廣大師生通過網(wǎng)絡(luò)主動積極地接受主流文化的熏陶。要發(fā)揮好學(xué)校官方微博、微信的作用,建好學(xué)工系統(tǒng)微博、微信群和政治輔導(dǎo)員個(gè)人qq,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,及時(shí)了解大學(xué)生思想動態(tài),發(fā)布正面信息,有效應(yīng)對突發(fā)事件,及時(shí)回應(yīng)師生及社會質(zhì)疑。做好高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作,不僅是大學(xué)生健康成長的需要,也是維護(hù)高校乃至社會穩(wěn)定的需要。對熱點(diǎn)難點(diǎn)問題準(zhǔn)確把脈,理性引導(dǎo),及時(shí)回應(yīng)輿論關(guān)切,引導(dǎo)師生理性發(fā)言,培育網(wǎng)上師生的正面聲音,發(fā)揮他們網(wǎng)上輿論“定向?qū)Ш健钡淖饔?。同時(shí)還要積極研究網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)傳播的新規(guī)律、新特點(diǎn)、新趨勢,加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)各類傳播新載體的有效監(jiān)控。根據(jù)大學(xué)生接受信息途徑發(fā)生的新變化,開展生動活潑、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動,弘揚(yáng)正氣,提高品位,提振師生的精氣神。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)形勢政策教育活動,建立健全網(wǎng)絡(luò)形勢與政策教育網(wǎng)頁或?qū)?,組織開展各種形式的網(wǎng)上形勢政策教學(xué)、討論等活動,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行鑒別,并就具體網(wǎng)絡(luò)案例開展互動討論,切實(shí)提高大學(xué)生辨別是非的能力,讓他們不僅要“會用網(wǎng)”,更要懂得“為什么要用網(wǎng)”和“怎樣正確用網(wǎng)”。
團(tuán)干部和輔導(dǎo)員們能做的、需要做的,就是立足學(xué)院實(shí)際,盡自己所能的通過網(wǎng)絡(luò)平臺延伸自己的教育范圍,我們所涉及的網(wǎng)絡(luò)范圍可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及學(xué)生所涉及的廣泛,但是我們要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用網(wǎng),把網(wǎng)絡(luò)作為擴(kuò)展自己知識能力的工具,而不要淪為網(wǎng)絡(luò)的工具。
通過參加此次“高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題培訓(xùn)”,使我進(jìn)一步深刻領(lǐng)會了習(xí)近平總書記系列重要講話精神以及全國、全省高校思想政治工作會議精神,進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育認(rèn)識和能力,提高自我網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力,推動學(xué)院學(xué)工隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè),進(jìn)一步為學(xué)院學(xué)生管理工作更上一個(gè)新臺階提升了新思路和新方法。
教育心得感想篇十八
最近通過和家長溝通,我發(fā)覺許多家長在孩子的文化問題上存在一些問題,結(jié)合這些問題,對于家庭文化我提出幾點(diǎn)建議。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛,而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài),并能與其所處的社會及自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
另外是良好的社會適應(yīng),許多家長為了讓孩子多做些題,多學(xué)些特長,把孩子的時(shí)間支配的滿滿的,孩子沒時(shí)間和同學(xué)、摯友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下,孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活,假如成了學(xué)習(xí)機(jī)器,孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會相處,學(xué)會良好的社會適應(yīng)。這些問題,我們在支配孩子生活和學(xué)習(xí)時(shí),要統(tǒng)籌兼顧,要堅(jiān)持健康第一。
把孩子當(dāng)成人,聽起來難聽,但做起來許多家長真的沒把孩子當(dāng)人對待。在和孩子溝通時(shí),大部分家長擺出家長作風(fēng),你要怎樣怎樣,一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的珍寶,更是我們家庭重要的一份子,在處理家庭中的問題時(shí),我們要考慮孩子的感受,要聽取孩子的看法。
我曾經(jīng)看到一位家長,在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí),由于輪滑鞋質(zhì)量比較差,孩子本身力氣又小,學(xué)習(xí)速度比較慢,這位媽媽家長一焦急,過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己,還是家長長面子的工具,這位家長拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子,現(xiàn)在上三年級,家長每天讓孩子練琴、學(xué)習(xí),很少讓孩子玩,現(xiàn)在看這孩子,不僅運(yùn)動實(shí)力極差,個(gè)子很矮,而且心智年齡很小,基本不會和小摯友溝通,我想這位家長沒把孩子當(dāng)人對待。在學(xué)校門口,我還看到過一幕,也是位媽媽走一步踢一腳孩子,孩子明顯是有話要說,但家長不給孩子機(jī)會,愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校,我不知道這位家長是把自己的孩子當(dāng)珍寶,還是把孩子當(dāng)什么,至少不像是人。
作為家長,我們的確很辛苦,孩子有時(shí)也的確不聽話,但我們在發(fā)火前肯定盡量克制一下,盡量用同等的語氣和孩子講道理,孩子和我們一樣須要敬重,因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自己,不要把家長的希望都寄予在孩子身上,因?yàn)樗麜芾?
教育心得感想篇十九
人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會教育,你知道家庭教育心得感想是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于家庭教育心得感想,供大家閱讀!
當(dāng)今社會的家庭,獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望、社會的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母,要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,能夠有足夠的能力和信心離開我們,成為家庭生活和社會生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知,家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些。
心得體會。
第一,尊重孩子的提問,注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字,給她一些她喜歡的書,讓她自己學(xué)會看,怎樣講故事,平時(shí)在我講一次故事,然后讓她自己也講一個(gè)給我聽,使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二,尊重并引導(dǎo)孩子的思想,注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場合,要求做到不打人,不罵人,不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時(shí)候,要做到不說臟話,不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,我們做父母的要主動承認(rèn)錯(cuò)誤,并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
第三,注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程,離不開教育,教育離不開尊重,尊重不等于縱容。在平時(shí),要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待,就必須多聽聽孩子的想法,和孩子多商量問題,要學(xué)會換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做,是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,不準(zhǔn)做什么,更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性,尊重孩子的獨(dú)立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學(xué)會獨(dú)立思考,讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區(qū)別,造就不一樣的教育方法,做父母都希望自己的子女能夠健康成長,我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定要取得成功,走向輝煌。
英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)?!钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)能力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一情況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起。越來越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,可以說,習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
一、堅(jiān)持“做中學(xué)”,在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
1、日常生活中的實(shí)際練習(xí)對幼兒能力的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。經(jīng)驗(yàn)告訴我們:“會自理的孩子是做出來的,不會自理的孩子是寵出來的?!薄白觥币鹬赜變旱淖灾鳎绻偸桥潞⒆硬粫龌蜃霾缓?,采取包辦代替,其實(shí)是剝奪了孩子的自主發(fā)展權(quán),只會養(yǎng)成孩子的依賴性和膽小退縮的個(gè)性,不利于幼兒的正常發(fā)展。因此家長們要學(xué)會放手,讓孩子們在日常的生活中動手操作,在操作中建構(gòu)良好的行為習(xí)慣,英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)能力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一情況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起。越來越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,可以說,習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
一、堅(jiān)持“做中學(xué)”,在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義,下面是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體會。
我從最初受到父母的啟蒙教育,到現(xiàn)在教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生?,F(xiàn)就家庭教育問題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。
成人是目標(biāo)。學(xué)會做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒有感情,對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。我對孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。
家長是鏡子?!疤觳拧辈荒軇?chuàng)造,但家長只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開發(fā)孩子天賦中的特長,以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?!爱?dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長,我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會主義道德原則、規(guī)范,自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會,那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會自卑;在平等中生活,他將學(xué)會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等,他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了大量的真誠愛心,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。
今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才,以上心得體會,只是我一管之見。
教育心得感想篇一
開學(xué)后,我細(xì)細(xì)品味了朱永新教授的《新教育》,受益匪淺。它讓我了解了“為了一切的人,為了人的一切”的新教育理念;知道了“只有行動就有收獲,只有堅(jiān)持才有奇跡”的行動論;懂得了“愛心才會產(chǎn)生奇跡”的定律等。新教育賦予了我新的教育理念,為如今有點(diǎn)迷茫的我,找到了今后努力的方向。
讀書是一件很美的事,東晉詩人陶淵明說;要珍惜時(shí)光,好好讀書;盛年不再來;一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉勵(lì);歲月不等人。我?guī)е环菪缕?,帶著一份崇拜,帶著一份激動,?xì)細(xì)品味了朱永新教授的《新教育》,看完這本書后,我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得真好,讀書能得到美好的精神享受;書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親;眼前直下三千字,胸次全無一點(diǎn)塵。新教育讓我仿佛找回了當(dāng)年立下的遠(yuǎn)大的教育理想,也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進(jìn)的方向。新教育意味著一種教育理想,一股教育激情,一份教育詩意,一項(xiàng)教育行動。新教育的四大改變,(改變教育的行走方式,改變幼兒的生存狀態(tài),改變學(xué)校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式)六大行動,(營造書香校園,師生共寫隨筆,聆聽窗外聲音,培養(yǎng)卓越口才,構(gòu)筑理想課堂,建設(shè)數(shù)碼社區(qū))及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向,俗話說得好:“一日無書,百事荒蕪。
“書是人類進(jìn)步的階梯?!边@些名人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)也是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時(shí)也是新教育所弘揚(yáng)的一種精神。新教育明確指出:“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育,一個(gè)書香充盈的城市才會是一個(gè)美麗的城市?!庇纱丝梢?,新教育提倡變閱讀為悅讀,讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣,讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣,是多么的重要。在新教育語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我們滲透這一理念,把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材,激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次,借鑒新教育提倡的營造書香校園,營造書香班級,營造書香家庭,讓孩子們與黎明共舞,晨間誦詩,午間午讀,下午暮省,開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動,通過多條途徑,讓孩子們喜歡閱讀,讓童書戰(zhàn)勝電視,讓童書戰(zhàn)勝電腦,讓童書戰(zhàn)勝游戲機(jī)。書中自有黃金屋,通過讀書,大家增長了知識,拓寬了視野,開闊了胸懷,培養(yǎng)了品質(zhì)。
一、學(xué)理想課堂,走教學(xué)新路。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新教育所闡明的理想課堂的六個(gè)度——參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度,我深刻領(lǐng)會了這六個(gè)度的實(shí)質(zhì),反思以往的課堂,覺得前五個(gè)度還做得較好,但延展度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠,通過這次學(xué)習(xí),更加堅(jiān)定以后更應(yīng)該重視延展度,這樣才能拓寬幼兒的視野,才能讓幼兒學(xué)到更全面的知識。為了構(gòu)筑理想課堂,我在今后的每堂課中都要全面執(zhí)行這六個(gè)度,課前讓幼兒做好預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)本上記錄積累學(xué)懂的知識,提出不懂的問題,廣泛收集資料;然后在小組內(nèi)交流。課堂上,教師根據(jù)幼兒的預(yù)習(xí)情況提煉有價(jià)值的問題,讓幼兒在小組內(nèi)討論找到答案;然后小組人員上臺展示成果,教師時(shí)時(shí)引導(dǎo),時(shí)時(shí)給予肯定,給予獎(jiǎng)勵(lì),做到人人參與,人人評價(jià),在學(xué)習(xí)中體會到快樂,體會到成功。
二、彰顯大語文教學(xué)觀,讓閱讀成為悅讀。
新教育明確指出“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平?!庇纱丝梢?,讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣,讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣,是多么的重要。在教學(xué)中,激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次,借鑒新教育提倡的營造書香校園,營造書香班級,讓孩子們養(yǎng)成晨誦,午聽,暮省的閱讀習(xí)慣,最后以活動促閱讀。開展豐富多彩的閱讀活動,如:心得交流,小小故事會等。通過這些途徑,讓孩子們喜歡閱讀,讓童書戰(zhàn)勝電視,讓童書戰(zhàn)勝電腦,讓童書戰(zhàn)勝游戲機(jī),讓閱讀真正成為悅讀。
讀過《新教育》后,也讓我明白了一個(gè)道理,那就是教育不僅僅是幼兒成長與進(jìn)步的過程,更應(yīng)該包含教師的成長與進(jìn)步,缺少任何一個(gè)都不能算是一種完整的教育。作為一個(gè)教師,我們各個(gè)方面的能力都應(yīng)該得到提升,那就從閱讀開始吧!
在校長的力薦下,我看了朱永新《中國新教育》。其實(shí)我們學(xué)校走的就是新教育的路,對書中的一些理念,格外親切,那都是耳熟能詳?shù)拿?。如“無限相信學(xué)生和教師的潛力”“行動就有收獲,堅(jiān)持才有奇跡”“過一種幸福完整的教育生活”……新教育的四大改變,六大行動,新教育的理想課堂,完美教室,學(xué)校文化,教師專業(yè)成長……已在我們學(xué)校實(shí)實(shí)在在開展,新教育的理念和行動,我們正努力踐行。
新教育理念催人奮進(jìn)?!敖逃龖?yīng)當(dāng)促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展,即身心、智力、敏感性、審美意識、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展。應(yīng)該使每個(gè)人尤其借助于青年時(shí)代所受的教育,能夠形成一種獨(dú)立自主的、富有批判精神的思想意識,以及培養(yǎng)自己的判斷能力,以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認(rèn)為應(yīng)該做的事情?!睘閷W(xué)生的終身負(fù)責(zé),為學(xué)生在21世紀(jì)的生存和發(fā)展負(fù)責(zé),幫助學(xué)生成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的人,一個(gè)具有自我學(xué)習(xí)和發(fā)展能力的人,正是新教育實(shí)驗(yàn)的基本理念。新教育希望通過自己的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長”,能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。在這樣的基本理念下,新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類的崇高精神對話,相信教師與學(xué)生的潛力,重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),教給孩子一生有用的東西,強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。什么是學(xué)生一生有用的東西?教育學(xué)生終極目標(biāo)是什么?人的完整性首先建立在善的基礎(chǔ)之上的,讓人成為他自己,一個(gè)完整的自己,這才是教育的最高境界。為此,我們學(xué)校提出了“長善教育”的理念就非常切合教育的實(shí)質(zhì)?!爸湫?,然后能救其失也。教也者,長善而救其失者也?!睆慕逃侠斫?,“長善救失”就是發(fā)展他的善心善行,改正他的壞習(xí)慣、過失,讓他的善心善行不斷地發(fā)揚(yáng)光大。從教學(xué)上理解,“長善救失”就是發(fā)揮、發(fā)揚(yáng)、優(yōu)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長處,彌補(bǔ)學(xué)生的缺陷、不足?!俺阶晕?,追求至善”這是我們的校訓(xùn),也是我們學(xué)校每個(gè)人的理想追求。只有追求理想,超越自我,才能培養(yǎng)積極的認(rèn)識態(tài)度,才能真正地做到讓教師,學(xué)生和學(xué)校一起成長,我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢,都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,有一種超越自我的一種精神,有一種催人向上的力量。
新教育行動精準(zhǔn)務(wù)實(shí)?!靶袆?,才有收獲;堅(jiān)持,才有奇跡”就是它旗幟鮮明的口號。新教育不但有夢想,更是實(shí)實(shí)在在的行動,即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。新教育不但有六大行動,更有以六大行動為基本方法的三大課程。其中以“晨誦——午讀——暮省”為核心的兒童課程,力求恢復(fù)兒童生活的幸福完整;以“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”為核心的教師課程,力求恢復(fù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和自信;以構(gòu)建有三重境界為核心的理想課堂,力求讓師生在課堂上感受到求知的愉悅和幸福。這三大課程彼此促進(jìn),共同構(gòu)成一種追求幸福完整教育生活的新教育課程觀。
我們學(xué)校最早開始加入新教育實(shí)驗(yàn)的,這一點(diǎn)不得不佩服陳校長前瞻性的眼光。經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下,教育功利性特別明顯,分?jǐn)?shù)至上,清華北大至上,我們都忘了教育的初衷。讓人成為完整的自己,一個(gè)陽光獨(dú)立的有精神的和諧發(fā)展之人。陳校長首先從閱讀寫作開始抓起,師生齊閱讀,共寫隨筆,晨誦、午讀、暮省、博客走進(jìn)我們的校園,現(xiàn)在已成為師生學(xué)習(xí)成長的一部分了。完美教室的締造,每月一事的開展,國旗下的講話,都已常態(tài)化。為提升教師的專業(yè)水平,恢復(fù)職業(yè)尊嚴(yán)與自信,打造以以“三環(huán)五學(xué)”為基礎(chǔ)的善意課堂,學(xué)校每年十一月份開展教師專業(yè)成長月活動和五月的班主任節(jié)活動,一大批年輕的專業(yè)水平過硬的教師已經(jīng)把自己的的根深深扎在教室里,扎進(jìn)學(xué)生的心坎里,努力讓自己開出一朵生命的花。他(她)們是我們學(xué)校最美的教師。在強(qiáng)大的新教育實(shí)驗(yàn)中,我們每個(gè)人都感覺到自己在不斷地進(jìn)步,在成長著,雖然過程有點(diǎn)辛苦,但我們堅(jiān)信成長也有快樂。
新教育的道路任重道遠(yuǎn)。新教育認(rèn)為,教育是一種生活方式,學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來的工作與生活作準(zhǔn)備”,學(xué)生今天在學(xué)校里所接受的教育,是在為長遠(yuǎn)的人生與社會理想服務(wù)的,它本身就應(yīng)該是幸福的生活。新教育強(qiáng)調(diào)“過一種幸福完整的教育生活”,這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。這需要獲得社會、學(xué)校、家長的認(rèn)同,但在片面追求升學(xué)率的環(huán)境下,很難獲得社會特別是家長的認(rèn)可。因?yàn)樾陆逃某晒皇乾F(xiàn)在檢驗(yàn)的,不是依靠現(xiàn)在所謂的考評和考試檢驗(yàn)的,教育的成果是在發(fā)展的延伸的,最好的檢驗(yàn)在未來。新教育核心理念是“為了一切人,為了人的一切”,這里的“人”,不僅僅指學(xué)生,也包括教師和家長。人的一生是漫長的,成長是生命中永恒的主題。成長需要?jiǎng)恿?,需要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)生要讀書,教師更要讀書?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在新教育的征途上,作為教師,我們要改變,改變我們墨守成規(guī)、固步自封的思維,三尺講臺也能影響學(xué)生的生命。作為教師,我們要心懷教育理想,把理想的種子播撒在學(xué)生的心中,只有孩子心懷理想,我們的民族才有希望。
新教育讓我堅(jiān)信,只要上路,就一定有慶典。只要有行動,就一定有收獲!我們要相信種子,相信歲月,靜看花開!
終于有時(shí)間坐下來靜心讀讀書,收獲也是有的。特別是讀了朱永新的《新教育》一書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷,感慨頗多:
新教育意味著一種教育理想,一股教育激情,一份教育詩意,一項(xiàng)教育行動。新教育的四大改變,改變教育的行走方式,改變學(xué)生的生存狀態(tài),改變學(xué)校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式。六大行動,營造書香校園,師生共寫隨筆,聆聽窗外聲音,培養(yǎng)卓越口才,構(gòu)筑理想課堂,建設(shè)數(shù)碼社區(qū),及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向。
新教育明確指出:“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育,一個(gè)書香充盈的城市才會是一個(gè)美麗的城市?!庇纱丝梢?,新教育提倡變閱讀為悅讀,讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣,讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣,是多么的重要。在新教育語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我們滲透這一理念,把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材,激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次,借鑒新教育提倡的營造書香校園,營造書香班級,營造書香家庭,讓孩子們與黎明共舞,晨間誦詩,午間午讀,下午暮省,開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動,如:晨誦比賽,讀、寫、繪、畫心得交流會,圖書益讀,等。通過多條途徑,讓孩子們喜歡閱讀。
教師應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條,有一整套管理理念和管理手段,并善于進(jìn)行總結(jié)和反思。學(xué)生正處于成長發(fā)育階段,難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們,又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的,所以對他們的要求應(yīng)該有度,按照他們的成長規(guī)律,給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會,不能一味的批評和指責(zé),甚至體罰或變相體罰。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬,使學(xué)生心服口服,從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同。
新教育中的科研在教室、在課堂,倡導(dǎo)的是一種行動科研。一種行動的研究。其關(guān)鍵有兩條,新教育走出來的名師都是情,二是關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。新教育走出來的名師都是能夠放下心事,堅(jiān)持不懈,持之以恒,每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。在假期的培訓(xùn)中,有一位專家也指出,有的教師也常常疑惑:為什么我任教的任何年級任何學(xué)科成績年年名列前茅,卻成不了名師或?qū)<夷?答案很簡單,就是你不善于在日常教學(xué)中總結(jié),撰文,發(fā)表,分享,我覺得很有道理。
假期即將結(jié)束,在新的學(xué)期讓我們就像新教育說的那樣,只要行動就有收獲,只有堅(jiān)持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,在永不停步的發(fā)展中壯大自我,教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢,讓我們攜手為夢想而奮斗吧!
教育心得感想篇二
感想教育是一種培養(yǎng)個(gè)人情感、思維和價(jià)值觀的方式,通過給予學(xué)生觸動心靈的體驗(yàn)和啟迪,幫助他們感受、反思和理解生活中的各種經(jīng)歷。這種教育方式可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們成為有內(nèi)涵、有情感的人。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的感想教育,我不僅體會到了這種教育的重要性,也獲得了許多關(guān)于人生和價(jià)值觀的心得體會。
第二段:開展感想教育的方式。
感想教育可以通過各種方式進(jìn)行。在我的學(xué)校,我們通常通過觀賞電影、閱讀文學(xué)作品、參觀博物館等方式來引起學(xué)生對生活的感想。這些活動都是經(jīng)過精心選擇和安排的,以確保學(xué)生能夠從中得到真正的啟示和體驗(yàn)。例如,觀看一部鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和勇氣的電影后,我們會組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享,以促進(jìn)他們對這些價(jià)值觀的理解和靈感。此外,還有一些課程會注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和表達(dá)能力,通過開放式的問題和討論方式來激發(fā)他們的思維。
感想教育的最大價(jià)值在于啟發(fā)學(xué)生對生活和自己的思考。通過觀察和體驗(yàn),他們能夠從中獲得真實(shí)的情感,進(jìn)而反思和理解事物的本質(zhì)。這種體驗(yàn)不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,也可以培養(yǎng)他們的同理心和社會責(zé)任感。在參觀博物館時(shí),我們看到了歷史的殘酷和勇敢,體會到了生命的寶貴和文化的多樣性。所有這些都通過感想教育進(jìn)一步加深了我們對人生和價(jià)值的思考,使我們更有智慧地面對生活的挑戰(zhàn)。
感想教育對于個(gè)人成長有著深遠(yuǎn)的影響。在我經(jīng)歷感想教育的過程中,我看到了自己的無知和狹隘。通過觀看電影和閱讀文學(xué)作品,我認(rèn)識到了世界的復(fù)雜性和多樣性,學(xué)會了更加寬容和理解他人。同時(shí),我也找到了自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo),明白了什么是我真正追求的。感想教育的過程讓我成為一個(gè)更加自信和有深度的人,我相信這對于我的未來發(fā)展是至關(guān)重要的。
第五段:結(jié)論。
教育心得感想篇三
兒童園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。兒童園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在兒童園健康地成長發(fā)展。兒童園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更重要。兒童園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也個(gè)性喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動,自己的業(yè)余時(shí)間十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對兒童園來說是1/20_對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長規(guī)律成長,我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處,對于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
兒童園教師就像百寶箱,什么知識都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力,包括穿著,怎樣樣穿著得體,讓小朋友喜歡又貼合教師的身份,這些都是兒童教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)潛力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通潛力,兒童教師是家長和孩子之間的橋梁,對小朋友說話要簡練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處,對孩子的評價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為兒童教師,我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程,而不是一個(gè)智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的兒童園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
兒童的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻兒童面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單,其實(shí)對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在兒童園的環(huán)境中支持兒童解決問題,進(jìn)而引導(dǎo)兒童將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生活中去。
兒童教師不像許多人想象的那樣,只要會唱歌跳舞就能夠了,作為兒童教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的兒童教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥硎澜绶?wù)的,那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在兒童園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識,透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化,要使兒童善于與他人合作,能夠與他人交流。
國家的未來靠教育,教育的基礎(chǔ)要從兒童抓起。
教育心得感想篇四
終于有時(shí)間坐下來靜心讀讀書,收獲也是有的。特別是讀了朱永新的《新教育》一書,結(jié)合自己的20xx年教學(xué)經(jīng)歷,感慨頗多:
新教育意味著一種教育理想,一股教育激情,一份教育詩意,一項(xiàng)教育行動。新教育的四大改變,改變教育的行走方式,改變學(xué)生的生存狀態(tài),改變學(xué)校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式。六大行動,營造書香校園,師生共寫隨筆,聆聽窗外聲音,培養(yǎng)卓越口才,構(gòu)筑理想課堂,建設(shè)數(shù)碼社區(qū),及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向。
新教育明確指出:“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育,一個(gè)書香充盈的城市才會是一個(gè)美麗的城市?!庇纱丝梢姡陆逃岢冮喿x為悅讀,讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣,讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣,是多么的重要。在新教育語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我們滲透這一理念,把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材,激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次,借鑒新教育提倡的.營造書香校園,營造書香班級,營造書香家庭,讓孩子們與黎明共舞,晨間誦詩,午間午讀,下午暮省,開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動,如:晨誦比賽,讀、寫、繪、畫心得交流會,圖書益讀,等。通過多條途徑,讓孩子們喜歡閱讀。
教師應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條,有一整套管理理念和管理手段,并善于進(jìn)行總結(jié)和反思。學(xué)生正處于成長發(fā)育階段,難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們,又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的,所以對他們的要求應(yīng)該有度,按照他們的成長規(guī)律,給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會,不能一味的批評和指責(zé),甚至體罰或變相體罰。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬,使學(xué)生心服口服,從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同。
新教育中的科研在教室、在課堂,倡導(dǎo)的是一種行動科研。一種行動的研究。其關(guān)鍵有兩條,新教育走出來的名師都是情,二是關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。新教育走出來的名師都是能夠放下心事,堅(jiān)持不懈,持之以恒,每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。在假期的培訓(xùn)中,有一位專家也指出,有的教師也常常疑惑:為什么我任教的任何年級任何學(xué)科成績年年名列前茅,卻成不了名師或?qū)<夷?答案很簡單,就是你不善于在日常教學(xué)中總結(jié),撰文,發(fā)表,分享,我覺得很有道理。
假期即將結(jié)束,在新的學(xué)期讓我們就像新教育說的那樣,只要行動就有收獲,只有堅(jiān)持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,在永不停步的發(fā)展中壯大自我,教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢,讓我們攜手為夢想而奮斗吧!
教育心得感想篇五
在日常帶班過程中,我總是將幼兒的安全放在第一位,安全教育我們時(shí)刻不敢掉以輕心?,F(xiàn)簡單小結(jié)我的一些做法。
首先,應(yīng)讓孩子們知道一些簡單、基礎(chǔ)的安全常識,具有一定的安全意識。教會孩子們一些基本的自我保護(hù)方法。我會通過故事、詩歌、安全教育視頻等,幫助孩子們理解并獲得一定的安全知識。
其次,培養(yǎng)幼兒良好的班級常規(guī)。無規(guī)矩不成方圓,游戲有游戲規(guī)則,上下樓梯也有規(guī)則,散步、走路有規(guī)則,吃飯、喝水、上衛(wèi)生間都有規(guī)則等等,時(shí)時(shí)刻刻將這些規(guī)則細(xì)致化、生活化,讓幼兒自覺遵守,養(yǎng)成習(xí)慣。
再次,發(fā)動全班小朋友相互提醒、相互監(jiān)督,不做危險(xiǎn)的'動作,不做危險(xiǎn)的事情。如班級里的“小班長”,他的主要任務(wù)就是協(xié)助老師維持班級日常秩序,保證班級活動的正常進(jìn)行。這在一定程度上促進(jìn)了良好秩序的形成。
另外,教師組織活動時(shí),特別是生活活動和戶外活動時(shí),更應(yīng)注意參加活動的人數(shù)不要太多,可以采取分組分批進(jìn)行,避免因空間有限而人數(shù)又很多的情況下,發(fā)生擁擠碰撞的現(xiàn)象。
除了要保護(hù)幼兒的人身安全,作為教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的心理安全。給幼兒營造一種輕松、自由、愉快的氛圍,讓幼兒身心放松的生活在幼兒園,快樂的游戲,健康的成長。
總之,幼兒的安全是個(gè)永恒的話題,作為教師應(yīng)該時(shí)刻保持高度警惕,細(xì)心觀察周圍環(huán)境,排除一切有可能對幼兒安全造成威脅的安全隱患,時(shí)時(shí)刻刻以幼兒安全為前提,只要有幼兒的地方,我們這根緊繃的弦就不能放松。
為了孩子們的安全,我們所付出的一切都是值得的!
教育心得感想篇六
段一:引言(200字)。
感想教育是一種教育方式,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動思考和感悟。通過啟發(fā)學(xué)生的思維和引發(fā)他們的情感,感想教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維以及終身學(xué)習(xí)的能力。在我的教育生涯中,我多次親身體驗(yàn)到了感想教育的魅力,并從中收獲了許多寶貴的心得體會。
段二:感想教育的實(shí)踐(200字)。
在我擔(dān)任一年級班主任的時(shí)候,我嘗試了感想教育的實(shí)踐。我組織了一次戶外活動,讓學(xué)生們親自體驗(yàn)大自然的美好?;氐浇淌液螅姨岢隽艘幌盗袉栴},引導(dǎo)學(xué)生們思考他們在戶外活動中所感受到的美麗和深刻。通過聽取他們的感想,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表達(dá)能力和思維敏感度都得到了提高。他們能夠流暢地表達(dá)自己的想法,同時(shí)也能夠從小細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好,培養(yǎng)了他們的感知力和觀察力。
段三:感想教育的效果(200字)。
感想教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的主動思考和情感表達(dá)能力,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。我注意到在我實(shí)踐感想教育的過程中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和參與度明顯增強(qiáng)了。他們對學(xué)習(xí)更加熱情和積極,愿意主動探索問題的本質(zhì),用自己的方法去解決問題。他們樂于分享自己的想法和體驗(yàn),從中互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。這種學(xué)習(xí)氛圍使整個(gè)班級的學(xué)習(xí)效果都有了很大的提升。
段四:心得體會的收獲(300字)。
在實(shí)踐感想教育的過程中,我自己也收獲了很多。首先,我認(rèn)識到學(xué)生的思維方式是多樣的,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思考方式和感受方式。因此,在教育中應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)體差異,給予他們自由表達(dá)的空間。其次,我發(fā)現(xiàn)感想教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和理解他人的能力。通過分享和傾聽他人的感受,學(xué)生們能夠更好地理解和尊重別人的觀點(diǎn)。
感想教育還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思辨能力。通過引導(dǎo)他們詳細(xì)觀察事件和事物的不同細(xì)節(jié),學(xué)生們學(xué)會了思考事件發(fā)生的原因和結(jié)果,培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。
同時(shí),感想教育也提高了我對學(xué)生的觀察力和了解力。通過學(xué)生們的感想和反饋,我能夠更加準(zhǔn)確地了解他們的思考方式和學(xué)習(xí)困難,從而針對性地幫助他們解決問題。
段五:總結(jié)(200字)。
感想教育是一種有效的教學(xué)方法,它能夠激發(fā)學(xué)生的思考和感悟,培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和思辨能力。在實(shí)踐中,我親身體驗(yàn)到了感想教育的教育效果,也從中汲取了許多寶貴的心得體會。通過這種教育方式,學(xué)生能夠更好地理解和感悟知識,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和批判性思維能力。我相信,在未來的教育實(shí)踐中,我仍然會繼續(xù)運(yùn)用感想教育這種有效的教學(xué)方式。
教育心得感想篇七
講文明,樹新風(fēng)。為了發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,爭做一個(gè)有道德、講文明的中學(xué)生,學(xué)校舉辦了一場文明禮儀專題講座。
這真是不期而遇,恰好為我們這些初來乍到的高一新生奠定了一些講文明的基礎(chǔ)。這次講座由學(xué)校的冼書記親臨指導(dǎo),一開場書記就為我們送上了一個(gè)完美的鞠躬,這引人注目的動作可以說是直奔主題,開門見山了。
有句話說得好,人無禮,則不立。深入落實(shí)好文明禮儀的學(xué)習(xí)是我們建立人格的基礎(chǔ),是個(gè)人修養(yǎng)的價(jià)值體現(xiàn)。眾所周知,文明禮儀是人與人在相互交往中的一種行為規(guī)范,它廣泛存在于我們的生活,學(xué)習(xí)和工作中。正是因?yàn)槿绱?,我們做人的方方面面無論如何也離不開它。
當(dāng)我們有事需要有求于別人時(shí),就常常要用到“請”,“拜托”“打擾了”“謝謝”這一類的詞語了。不難發(fā)現(xiàn),這些不足為奇的詞語都是我們與人打交道時(shí)必不可少的,所以也就越來越凸顯出了文明禮儀的重要性和必要性。與人交往時(shí)在客觀上需要注意一些細(xì)節(jié),處處做到儀表端莊、舉止文明、談吐文明就能給別人一種深刻的印象,給別人一種好感,這就能讓別人更樂意地去幫助你。
在這個(gè)前提下,我們必須確確實(shí)實(shí)落實(shí)好文明禮儀的學(xué)習(xí),這也是人生的一堂必修課,因?yàn)槲拿鞫Y儀正是為前面的能做到的一切而提供的保障。如果說一個(gè)人舉止不得體,行為不端正,這就會引起別人的反感,別人不愿出手相助,那弄得最后只能是不歡而散了。講文明與不講文明之間一對比,我們就能看出兩種截然不同的效果。所以,這就是為什么說一定要學(xué)好文明禮儀了。
文明就在我們身邊,與別人交往時(shí),注重好自己的形象,講文明話,做文明事…都是一種道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。講文明,樹新風(fēng),爭做文明人,我們必須行動起來!
教育心得感想篇八
教育是一種持續(xù)不斷的過程,是人類提升自我、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。在多年的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)歷中,我深深體會到了教育的力量和教育帶來的改變。下面我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn),分享一些關(guān)于教育的心得體會和感想。
第一段:教育是人生的階梯。
教育是人生的階梯,是通往成功的橋梁。我在學(xué)校度過了漫長的學(xué)習(xí)歲月,在這里獲得了知識、技能以及人際關(guān)系的發(fā)展。每當(dāng)回顧過去,我深深感受到,教育是我的成長的基石,我在這個(gè)階梯上邁出堅(jiān)實(shí)的腳步。正是通過教育,我才能夠擁有優(yōu)秀的能力,更好地適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。教育賦予我未來的希望,讓我跨越道德、智力、體力以及情感上的障礙,奮力攀登人生的高峰。
第二段:教育是塑造人格的活動。
教育不僅僅是傳授知識,更重要的是塑造人格。通過教育,我們培養(yǎng)了自信、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神。在校園的日子里,我接受的不僅僅是學(xué)科的教育,更多的是關(guān)于做人做事的教育。在生活中,我學(xué)會了尊重他人、理解他人,并與他人和諧相處。在課堂上,我學(xué)會了批判思考、獨(dú)立思考,并能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教育通過對人格的塑造,讓我成為一個(gè)全面發(fā)展、富有潛力和使命感的人。
第三段:教育是啟迪智慧的源泉。
教育是啟迪智慧的源泉,為人們展開了一扇認(rèn)識世界的大門。在教育中,知識是重要的,但更重要的是培養(yǎng)我們解決問題的能力和運(yùn)用知識的智慧。通過教育,我了解到世界的多樣性,了解到知識的邊界是無止境的。教育讓我明白,智慧的真正價(jià)值不僅僅在于擁有,更在于運(yùn)用。僅僅擁有知識,只是掌握了解題的方法;而通過教育,激發(fā)出的智慧,能夠幫助我們更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
第四段:教育是開拓視野的窗戶。
教育不僅為我們提供了知識,更重要的是打開了一扇通向世界的窗戶。教育讓我跳出了狹小的視角,擁有了更加廣闊的視野。通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科和參加各種實(shí)踐活動,我了解到了人類的文明、社會的發(fā)展以及自然的奧秘。我開始關(guān)注時(shí)事、關(guān)注全球化進(jìn)程,從而更好地理解世界。教育使我的眼界開闊,懂得尊重多元文化,也能夠更好地適應(yīng)和融入不同的環(huán)境。
第五段:教育是激發(fā)潛能的動力。
教育不僅僅是傳承和傳授,更是激發(fā)潛能的動力。我的教育經(jīng)歷中,最寶貴的財(cái)富就是教師們對我的關(guān)心和鼓勵(lì)。他們在我迷茫時(shí)給予我指導(dǎo),在我退縮時(shí)給予我鼓勵(lì),在我成功時(shí)給予我支持。只有在教育的充分引導(dǎo)下,我們才能真正激發(fā)出內(nèi)在潛能,發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。正是因?yàn)榻逃叶昧俗约旱拈L處和潛能,并將其轉(zhuǎn)化為持久的動力,不斷追求更高的目標(biāo)。
總結(jié):
通過教育的觸角,我們能夠進(jìn)行全方位的培養(yǎng),為自己的人生之旅鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育是一個(gè)全息的過程,它不僅僅是傳授知識,更是人格塑造、智慧啟迪、視野開拓和潛能激發(fā)的過程。在未來的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),堅(jiān)持教育對自己的影響,并將這份影響傳遞給他人,讓更多的人意識到教育的重要性,共同創(chuàng)造美好的未來。
教育心得感想篇九
《愛的教育》是一本好書,它像磁鐵一樣深深地吸引著我,讓我愛不釋手,也受益匪淺。
這本書里的主人公安利柯也和我們一樣是個(gè)小學(xué)生,但他的成績并不是很好。
新學(xué)期來了一位新老師。新老師比較嚴(yán)格,安利柯第一次見到他就沒有什么好感,不過,漸漸的,安利柯喜歡上了這位新老師,因?yàn)槔蠋熆偸菬o微不至地關(guān)心著他的學(xué)生。有一次,一位同學(xué)的額頭長了一個(gè)包,上面還有一點(diǎn)膿水冒出來。老師一點(diǎn)也不嫌棄他,還用自己的臉頰緊緊地在他額頭上貼了貼,看看有沒有發(fā)燒。
這位愛護(hù)學(xué)生的好老師和我們班的謝老師特別像。剛見面時(shí),因?yàn)橹x老師年級比較大,長得也胖,我對她沒什么好感,總是想著從一年級叫我們到三年級的胡老師。謝老師上課的時(shí)候特別嚴(yán)格,但下課時(shí)卻像變了個(gè)人似的,愛和我們開些玩笑,說一些有趣的事,我漸漸地喜歡上她的課了。有一次上課,我感到額頭很燙,整個(gè)人昏昏沉沉的,難受極了。謝老師發(fā)現(xiàn)了,連忙帶我到辦公室,端了一杯開水讓我喝下去,又忙著打電話給媽媽。我發(fā)現(xiàn)謝老師急得直冒汗,頓時(shí),我感到謝老師就像我親愛的媽媽一樣。
《愛的教育》這本書中還有許多值得我敬佩的人,其中印象最深刻的就是卡隆??∈前嘀械囊彩堑模偸翘幪帋椭瑢W(xué)們,他還是耐利的保護(hù)者?!靶∈场鄙〉臅r(shí)候嘴里叫的是卡隆的名字。放學(xué)回家,卡隆身邊總是有一群比他小一個(gè)頭的同學(xué),那是多么威風(fēng)啊!我想,如果我們中間也有像卡隆一樣正直勇敢善良的同學(xué),那該多好啊!
下雪了,卡洛斐不小心用雪球砸傷了一位老人的眼睛。他在卡隆的勸說下道了歉。我想,如果我是卡洛斐,我肯定不敢向老人承認(rèn)錯(cuò)誤,因?yàn)槲覜]有主動承但錯(cuò)誤的勇氣。
書里有許許多多感人的故事,讓我明白了許多道理,讓我知道了愛好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。愛能創(chuàng)造美麗,創(chuàng)造奇跡!
教育心得感想篇十
這次我有幸參加了幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班,在這次培訓(xùn)中,我們聆聽了張迪,阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并且與在座的各位老師進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走作為教師又該如何做面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時(shí)代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
通過這次幼兒園教師繼教培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會:
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”,和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?,寓教育于各?xiàng)活動中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
張迪老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們展示了一些他的美術(shù)作品,工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示,他結(jié)合實(shí)例,邊示范講解,使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
幼兒教師繼教培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
教育心得感想篇十一
家長的哪些口頭禪阻礙了孩子的成長呢?明明作為家長的我們是一切為孩子,可是往往卻無意中傷害了孩子,怎樣才能避免自己和孩子陷入這種困境呢?首先,想走出這種不良的怪圈,你還必須學(xué)會,破譯一些帶有攻擊性語言當(dāng)中的真正含義。是故意還是非故意?是挑釁還是僅僅表達(dá)一下自己的優(yōu)越感?以下是早教專家?guī)臀覀兣e出兩句常常掛在家長嘴邊的話,無論你是這些話的傳播者還是這些話的聽眾,不妨反省自己。
第一種口頭禪:作為家長,我的任務(wù)就是保護(hù)我的孩子。
事例1:我要時(shí)時(shí)刻刻在他身邊保護(hù)和幫助他,無論他是受到來自身體上的威脅,還是在他挫敗、受到不公正懲罰的時(shí)候。”
家長的哪些口頭禪阻礙了孩子的成長?如果這是你的口頭禪,專家解析:家長是一把保護(hù)傘,替孩子擋風(fēng)遮雨。這是種責(zé)任,但更多的時(shí)候,過分地保護(hù)卻也讓孩子們開始學(xué)會逃避失敗、失望、懲罰,這一切也許你自己都沒有意識到。但當(dāng)你在用錢讓他升級、或者多些機(jī)會時(shí),你是否想過,這是在阻止自己的孩子變得更有承受力。作為家長,應(yīng)該教孩子發(fā)泄出情緒直面失敗,同時(shí)陪在孩子身邊同他一起經(jīng)歷挫敗,并一直鼓勵(lì)他。如果你總是保護(hù)你的孩子免于失望和失敗,那么你是在阻礙他的成長以及挑戰(zhàn)生活的能力。當(dāng)你的孩子盡了最大的努力,仍然失敗時(shí)你才需要介入。并且只是安慰和鼓勵(lì),而不是親自上陣為他解決問題。這樣他才能從失敗的經(jīng)歷中悟出教訓(xùn),并慢慢地成長。
假使你是聽眾:就需要特別留意這樣的宣言,因?yàn)楸M管大部分講這話的人都沒有意識到,她其實(shí)是在告訴你,她不能讓自己的孩子經(jīng)歷挫折和任何不好的事情。雖然這并不意味著你要讓你的孩子遠(yuǎn)離她的孩子,但如果你的孩子與她的孩子比較要好的話,不要讓自己的孩子受她的偏見的影響。
第二種口頭禪:我不能讓我的孩子錯(cuò)失任何良機(jī)。
事例2:“我要確信在我孩子成功的路上沒有任何阻礙物。如果我能為他創(chuàng)造更多的機(jī)會,他就更有可能去超越別人,勝過所有的孩子。”
但是如果你是聽眾,那么你的對策是不要介入。你用不著從任何人那得到對自己愛護(hù)孩子的認(rèn)可。另外,就算你的孩子沒有比他的強(qiáng),這也并不意味著失敗。
對于家長的哪些口頭禪阻礙了孩子的成長這個(gè)問題,看完專家通過事例給我們的講解,我想接觸這類言語的家長們得需要好好反省一下自己了哦,這樣才能做好完成教育子女的工作。
教育心得感想篇十二
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣,所以良好的家庭文化對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛誕生的時(shí)候,我就非常重視孩子的家庭文化,當(dāng)然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩,讀幾首兒歌,相識幾個(gè)漢字,而是文化孩子為人處事的道理,教會孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,對于只有兩歲多的幼兒來說,空泛講授深邃的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會理解,所以詳細(xì)的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境。
家庭的和諧對于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容,學(xué)會理解,學(xué)會愛,愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛,會讓孩子變得越來越冷漠,越來越自私??吹竭^很多的案例,孩子的墮落,麻木等等問題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?,試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛,他還會去關(guān)切愛護(hù)生疏人嗎?所以,必需要給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。
(二)父母要以身作則。
在家庭文化中,父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌敬重他人的時(shí)候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?記得有一次,涵涵犯了錯(cuò),我狠狠的訓(xùn)斥了他,還說了一些重話,說你再這樣我就打你了。原來沒覺出問題,但是之后他盡然學(xué)會了這句話,動不動就說我打你。這讓我很懊悔,也很悲傷,懊悔以前不該對孩子這樣說話,悲傷的是孩子對媽媽說這樣的話,所以趁孩子還能訂正的時(shí)候,我們做家長的必需要謹(jǐn)言慎行,對自我的一舉一動都要三思而行,不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理。
孩子做對了,我們要專心的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要?jiǎng)偤玫挠喺?。嘉?jiǎng)和懲處都要有度,適可而止。雖然此刻文化專家都提倡多贊揚(yáng)孩子贊美孩子,但是我覺得這還要分什么事情,因?yàn)槲疫@是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候,他玩積木,原來是搭錯(cuò)了,但是我想他第一次玩就給了他贊揚(yáng)激勵(lì),本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結(jié)果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯(cuò),而且變得還特性固執(zhí),我再怎樣說他還是不聽不理解,這就讓我想到,假如在他第一次搭的時(shí)候,我就給他訂正,或許就不會出現(xiàn)此刻這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長在贊揚(yáng)孩子方面還是要實(shí)事求是,不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)。
讓他理解,假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說這說那,只會加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧接著不止,那我們只能快速把他抱離現(xiàn)場,轉(zhuǎn)移孩子的留意力,這樣做或許效果會更好。
(四)讓孩子學(xué)會敬重他人。
讓孩子學(xué)會敬重他人,首先父母就要先學(xué)會敬重孩子,這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候,我就能蹲下來聽他的看法。有人會說,這么小的孩子能有什么看法,其實(shí)不然,雖然孩子小,可還是一個(gè)個(gè)體的人,他也有思想,所以我們更要敬重他。例如,涵涵每次出門都會帶玩具,剛起先孩子的爺爺總是阻擋他帶玩具,但是這樣就會鬧好久才能出門,雖然玩具是放下了,但是會哭好久,此刻想想,那時(shí)的哭或許就是對大人的不敬重而感到不滿。之后,我就跟涵涵商議,剛起先的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具,慢慢地就變成他主動跟我商議,而且變得更聽話了。
時(shí)候我損害了他的自尊,我對他的不敬重對他造成了嚴(yán)峻的后果,雖然此刻經(jīng)過時(shí)間的沖淡,涵涵已經(jīng)漸漸好了,但是對我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會自己的事情自己做培育孩子的勞動習(xí)慣。
在涵涵剛會坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃,但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以漸漸的涵涵自我就學(xué)會吃了,而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自我做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。很多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是確定的,但是只要他參加就好,假如你總是阻擋他干活,他就會覺得媽媽不須要我,久而久之他就不再情愿干了。而且勞動習(xí)慣的培育會讓他更珍惜他人的勞動成果,比如說自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。
(六)營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是漸漸培育的,一點(diǎn)一滴累積起來就會好的。俗話說,行千里路勝讀萬卷書,所以只要有時(shí)間還是會帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)學(xué)問更能讓孩子理解。雖然文化專家都不舉薦孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的,但是我覺得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的,多讀多聽確定是有好處的,關(guān)鍵是涵涵很喜愛這些,我覺得培育愛好是最重要的。
(七)培育孩子的男子漢氣概不溺愛孩子。
涵涵的爸爸常常在外地,涵涵一年也見不著幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培育涵涵的男子漢氣概,但是分的寵他溺愛他。例如,當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候,我從來都不扶他起來,總是激勵(lì)他自我跌倒自我爬起來,然后拍干凈身上的土。假如摔破了,即使心里心疼,也不會表現(xiàn)出來,只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了,只要不是很嚴(yán)峻,基本上不哭,反而勸慰我說:“媽媽,我沒事!”雖然看似我冷血,但是我自我覺得我做的沒錯(cuò),尤其是對一個(gè)男孩子,必需要培育他堅(jiān)毅的性格,不能軟弱。
以上就是我在家庭文化中的心得體會,還是那句話,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格,沒有萬能的文化,只能是每個(gè)家長在家庭文化中不斷的摸索實(shí)踐,有人說孩子是父母的其次次人生,在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的,就讓我們和孩子一齊長大吧!
教育心得感想篇十三
從女兒誕生到呀呀學(xué)語、到蹣跚學(xué)步再到現(xiàn)在成為了幼兒園的小摯友,這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的,但是每當(dāng)看到孩子那絢麗的笑臉,聽到孩子那稚嫩的聲音時(shí),什么苦惱,什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九宵云外去了。不知不覺中女兒上幼兒園已經(jīng)兩個(gè)月了,但就是這短短的兩個(gè)月卻讓我感覺到小家伙的改變特別之大,也順當(dāng)?shù)囟冗^和起先了人生的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段。
我家女兒生性較活潑,好動,剛到幼兒園時(shí)老師說有點(diǎn)坐不住,不聽指揮,于是我就特意買了一些她感愛好的積木和拼插玩具讓她玩,剛起先只能玩一會兒就跑了,后來在我們不斷地激勵(lì)和表揚(yáng)下,慢慢地坐的時(shí)間久了,玩得也更投入了。
女兒的自理欲望特殊強(qiáng),一歲多就能自己喂飯,穿褲襪,可是因?yàn)槲覀兛偸窍铀齽幼髀?,吃飯臟就剝奪了她的這些權(quán)利,一切包辦起來了,沒想這是阻礙了她的正常發(fā)展,好在在老師的幫助下她又重拾好習(xí)慣。
值得欣慰的是,女兒從上幼兒園第一天起就沒哭過,而且很享受這種集體生活,我覺得和孩子分別時(shí)要有意的.告知她媽媽要離開她一會兒,什么時(shí)候回來是有關(guān)的,不騙她,讓她有安全感。當(dāng)然最主要的還是老師細(xì)致、悉心的照看讓她感受到了媽媽般的溫曖!在此表示感謝!
總之,育兒的過程是辛苦的也是歡樂的,祝福我的女兒和全部的小摯友都健康、歡樂地成長!
教育心得感想篇十四
這次系評選勞動教育先進(jìn)班級,很榮幸我們會審1班被系里評選為先進(jìn)班級。其實(shí)勞動教育這一形式對于現(xiàn)在的我們是很有必要的。也許在開始開展這一活動時(shí)我們不理解其意義而有一些抱怨,但是現(xiàn)在,我們深刻理解了勞動教育的意義并感謝學(xué)校開展這一活動。它不僅鍛煉了我們自主動手能力,養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣,培養(yǎng)了保持潔凈的作風(fēng),更重要的是它加強(qiáng)了班級的凝聚力,強(qiáng)化了班級的班風(fēng)班貌建設(shè)。對于這一點(diǎn)我們深有認(rèn)識。
勞動教育成績的取得,并不是一個(gè)人的事情也不是一個(gè)人所能做到的。它是全體同學(xué)共同勞動的成果。我們班的清潔區(qū)情況較為復(fù)雜,不僅有圍繞二號教學(xué)樓一周的草坪,而且還有成功大道及二號樓前的路面,其中也包含后面的桐樹及周圍的欄桿、路標(biāo)及名人像等需要擦洗的物件。面對復(fù)雜的清潔區(qū),我們班勞動教育小組的劃分也不是一帆風(fēng)順的,在分組上進(jìn)行了多次調(diào)整,在吸收前次失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了新的劃分?,F(xiàn)在我們班級分為7組。1組有5人負(fù)責(zé)室外勞動區(qū)域所有需要擦洗的物件,2組6人負(fù)責(zé)管理系大樓正門前路面、草坪及樹坑。3組7人負(fù)責(zé)管理系大樓北側(cè)苗圃,4組11人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)苗圃,5組5人負(fù)責(zé)管理系大樓東側(cè)苗圃,6組9人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)成功大道及人行道,7組7人負(fù)責(zé)主教室。這些名單的確立也是征求全體同學(xué)的意見,根據(jù)勞動組長全威楠學(xué)姐給我們的建議而制定的。當(dāng)然,這些組的劃分及成員不是一成不變的,我們會根據(jù)天氣及一些特殊事件的變化做出相應(yīng)變化。在輔導(dǎo)員老師的關(guān)懷指導(dǎo)下,我們知道了在做任何事的時(shí)候都要有人情味,我們的勞動教育都盡量照顧到了每一位同學(xué),我們大家一起努力才能完成任務(wù)。
清潔區(qū)在打掃后并不是所有人都會離開,我們會按學(xué)號依次確定每天留下同學(xué)等待打分組的成員。也正因?yàn)檫@些留下同學(xué)的付出,才會有今天成績的取得。如果沒有他們的付出,今天會審1班不會站在這里。無論是否下雨,他們都會在大部分同學(xué)走后依然留守在那里。如果有樹葉被風(fēng)吹落,他們會前去拾起。正因?yàn)樗麄兊母冻?,因?yàn)閯趧咏逃@一活動,大大提高了班級的凝聚力。
勞動教育作為一門課程,需要每一個(gè)同學(xué)的努力。是信念將我們緊緊聯(lián)系在一起。預(yù)備黨員發(fā)揮黨員先進(jìn)性帶頭工作,面對惡劣的天氣也從不退縮。由于幾天的連綿陰雨,雨過天晴的一次勞動教育充滿了艱辛,她不顧樹葉堆的臟亂,一點(diǎn)點(diǎn)用手挖出樹葉,并且留到最后。而她卻沒有絲毫怨言。他就是我們班預(yù)備黨員李丹陽同學(xué)。正是黨員的光榮不斷指引她前進(jìn),時(shí)常幫助其他同學(xué)進(jìn)行勞動。這些義務(wù)勞動讓預(yù)備黨員和入黨積極分子覺得無尚光榮。成功大道兩邊的楓樹在秋風(fēng)中紛紛飄落下來,是他們不顧秋風(fēng)凌烈,把勞動教育看成一種樂趣。他們的帶頭作用不斷激勵(lì)著會審1班的每一個(gè)人。
__同學(xué)作為勞動教育小組長,從開始勞動教育直至現(xiàn)在一直勤勤懇懇,認(rèn)真完成自己的任務(wù),并認(rèn)真檢查本組衛(wèi)生。以身作則,堅(jiān)持不懈地使負(fù)責(zé)區(qū)域保持整潔,并且其負(fù)責(zé)區(qū)域從來未出現(xiàn)問題。她帶領(lǐng)著她們組的組員每天最早開始,最晚離開。負(fù)責(zé)我們班級最重要的區(qū)域,是她帶領(lǐng)著她們組員的辛勤勞動,為我們班的勞動者做出了巨大貢獻(xiàn)。對勞動教育中不足的地方她自己不斷完善。
__同學(xué)身為國旗班的一員,本來不需要參加勞動教育,但她在辛苦的訓(xùn)練之余,仍主動幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生,是一種利于助人的表現(xiàn)。并且她在進(jìn)行勞動教育時(shí),不怕臟、不怕累,準(zhǔn)時(shí)到勞動區(qū)域認(rèn)真完成自己的工作。付敬敬同學(xué)在發(fā)燒期間仍未請假,堅(jiān)持勞動教育,完成自的任務(wù)之后仍幫助其組同學(xué)共同打掃完才回到宿舍休息。
__同學(xué)每天在認(rèn)真完成自己的工作之后還幫助其他同學(xué),不管是掃地、撿樹葉、擦路燈,還是其它工作,只要哪里有需要哪里就會出現(xiàn)她得身影。任勞任怨,從不抱怨。有一次。下雨學(xué)校要求勞動教育,她在完成自己組任務(wù)后又幫助其他組的同學(xué)打掃落葉。由于地上有水,落葉難掃,她就用手撿。將傘放在一邊,冒著大雨撿樹葉。當(dāng)我們看到這一幕都非常感動。雨在嘩嘩地下,而她就像雨中的精靈一樣,她得周圍充滿了溫暖。
他們把勞動教育當(dāng)作一門重要的課程來修,態(tài)度認(rèn)真、耐心,是我們教育的楷模,是她們的付出才有今天的收獲。
在從開學(xué)到現(xiàn)在這一段時(shí)間的勞動教育,在失敗的基礎(chǔ)上不斷總結(jié),我們得到以下經(jīng)驗(yàn),在這里介紹給你們,希望對你們以后的勞動教育有一些幫助。
1、首先,要充分了解你們勞動教育的場地形式以及打掃標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真打掃,把自己的任務(wù)圓滿完成。
2、要將勞動任務(wù)分配到各組,由各組分配到個(gè)人,明確每個(gè)人的勞動區(qū)域,有明確的負(fù)責(zé)人,使每個(gè)人都有自己的任務(wù),這樣才能使大家有充足的勞動積極性。
3、在勞動教育的時(shí)候我們要特別注意細(xì)節(jié)。勞動范圍內(nèi)的打掃任務(wù)要從細(xì)節(jié)入手,但要顧全大局。
4、要注意效率。不僅要速度快,而且要打掃質(zhì)量好。
5、要求各組組長先檢查一遍本區(qū)域,在確認(rèn)后讓勞動委員再檢查一次。檢查確認(rèn)無誤后,勞動委員方可讓各組組員離開。
6、打掃勞動區(qū)域時(shí)要注意不能破壞他人的勞動成果,并保證本組勞動區(qū)域打掃符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
勞動成績的取得是全班同學(xué)一起努力的結(jié)果,他們按時(shí)參加勞動,在勞動進(jìn)程中不怕臟、不怕累、肯吃苦、團(tuán)結(jié)一心,大大提高了我們班的凝聚力。
近日,中共中央國務(wù)院出臺了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》),《意見》要求根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程,系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時(shí),學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時(shí)間作出規(guī)定,《意見》同時(shí)提出把勞動素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
“立德樹人,勞動為先”,勞動是道德臻于完善的源泉。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德?!叭松谇?,勤則不匱”,崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今。勞動是人類的本質(zhì)活動,生活靠勞動創(chuàng)造,美好人生也靠勞動創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動教育,就是要以勞樹德,讓學(xué)生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創(chuàng)造,自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想,培養(yǎng)愛勞動、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團(tuán)結(jié)、樂奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣,不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。
但不知從何時(shí)起,勞動教育漸漸被弱化,學(xué)生勞動能力差在我國已經(jīng)成為常態(tài)。不少學(xué)生在德智體美勞的發(fā)展上長短不齊,有的學(xué)生缺乏基本的自理能力,有的學(xué)生甚至看不起勞動者,不珍惜勞動成果,有的學(xué)生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振。缺少勞動的教育已經(jīng)嚴(yán)重影響到青少年的健康成長,加強(qiáng)青少年勞動教育刻不容緩。
《意見》的印發(fā),從充分認(rèn)識新時(shí)代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人對加強(qiáng)勞動教育的新要求;全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動教育體系;廣泛開展勞動教育實(shí)踐活動;著力提升勞動教育支撐保障能力;切實(shí)加強(qiáng)勞動教育的組織實(shí)施等五個(gè)方面入手,為切實(shí)保障勞動教育提出了具體意見和措施。明確了家庭、學(xué)校、社會的不同分工和責(zé)任,明確了三者協(xié)調(diào)共抓對于勞動教育的重要意義。明確要求各地區(qū)積極拓展實(shí)踐場所,多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,多方面強(qiáng)化安全保障。同時(shí)指出,重視勞動教育不是要追求什么時(shí)尚,而是學(xué)生成長的必備素質(zhì),要防止勞動教育中的娛樂化、形式化、懲戒化等問題。
“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉。勞動不僅創(chuàng)造了歷史,勞動更是成就了教育。勞動教育對一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。在民族復(fù)興的新時(shí)代征程中,讓學(xué)生、孩子在勞動教育中感悟勞動精神,爭做奮斗者,才能不斷積累知識和才干,成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,才能夠更好地實(shí)現(xiàn)出彩人生,為民族復(fù)興提供澎湃動力。
一、更新觀念,進(jìn)行勞動意義教育。
目前少數(shù)家長對子女過分溺愛,嬌生慣養(yǎng)。有的子女飯來張口,衣來伸手,在學(xué)校勞動時(shí)怕苦怕累,偷懶取巧,甚至有害怕勞動、厭惡勞動的偏異心理。這其實(shí)是學(xué)生對勞動創(chuàng)造歷史,勞動創(chuàng)造一切的意義認(rèn)識不明確的表現(xiàn)之一,怎樣才能糾正學(xué)生對勞動的偏異心理呢?只有幫助學(xué)生更新觀念,對他們進(jìn)行勞動意義教育,這是上好勞技課的首要任務(wù)。因此,在上勞技課時(shí)我采用擺事實(shí)、講道理的正面教育。如:告訴學(xué)生我國祖先的四大發(fā)明;講人造衛(wèi)星上天;講金字塔的建造來源,講愛迪生發(fā)明電燈的事跡等。用這些從所周知的事實(shí)告訴學(xué)生:“是勞動創(chuàng)造了歷史?!睆亩箤W(xué)生形成勞動創(chuàng)造歷史,勞動光榮,不勞動可恥的道德觀念,有效糾正學(xué)生厭惡勞動,害怕勞動的不良心理。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。
皮亞杰指出“學(xué)生只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動,大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,才能發(fā)展思維?!眲趧诱n是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉?!币?jiǎng)?chuàng)新就必須會想象,因此,在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到,這時(shí),我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生,對其作品給予鼓勵(lì)和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識。
(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。“每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如,在勞動課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生,他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過:”求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,及時(shí)無人督促,也能自學(xué)不輳“創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭,”是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。“勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一年的工作,我們堅(jiān)信,只要?jiǎng)诩冀處熞庾R到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持”教、學(xué)、做合一“,積極創(chuàng)造條件,勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。
勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,我們作為21世紀(jì)大學(xué)生,有著較高的文大學(xué)生勞動心得體會化素質(zhì),應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加勞動。__曾在八榮八恥中明確提出:以辛勤勞動為榮,以服務(wù)人民為榮。
張瑞敏曾說過:“把一件簡單的事做好就是不簡單,把一件平凡的事做好就是不平凡?!眲趧痈脑烊?。經(jīng)過這次社區(qū)服務(wù)勞動,我明白了許多道理。我想應(yīng)當(dāng)是我們在勞動中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長大了,改變自我。勞動中,我明白了許多自我的不足之處。
處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都是獨(dú)生子女,對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而團(tuán)體公益勞動,使我體會到了團(tuán)體的力量、團(tuán)體的溫暖和自我的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤,正確認(rèn)識自我。而此刻,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情景下,學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?,對于抵制一切向錢看的思想腐蝕能夠起到必須的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理,抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們構(gòu)成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念,幫忙我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神。
平時(shí),在家的時(shí)候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候,這次我們算是親身實(shí)踐了,并且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活,包括拖地、掃地、擦窗等。最終當(dāng)事情全部完成的時(shí)候,我們松了一口氣,嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點(diǎn)累,但很高興,有種成就感。就像一群人坐在一齊吃著你做的菜,心里會很幸福高興。
我感觸深的是萬事都不是那么容易的,僅有自我不斷克服困難才會成功,做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,就發(fā)現(xiàn)不了自我的不足。工作也一樣“一分耕耘,一分收獲?!?BR> 僅有自我體驗(yàn)了才會明白。自我付出了多少,就得到多少回報(bào)。僅有認(rèn)真做了,才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了,會有好成績;認(rèn)真工作了,會有成果。經(jīng)過自我的努力付出,不管結(jié)果如何,那個(gè)過程自我肯定是受益的。這次勞動并不是很難,想想父母每一天都要工作,辛苦掙錢供我們讀書,而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí),沒有負(fù)擔(dān),我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)當(dāng)珍惜眼前的生活,想到父母小時(shí)候連吃都吃不飽,更別說讀書,比起父母來,我們幸福多了?;蛟S賺錢這么辛苦,甚至比這樣更辛苦。一想到父母,我真的覺得好愧疚。所以,我在心底暗暗的下決心,以后必須要讓父母過上幸福歡樂的日子。讓父母以我為驕傲。
從這次勞動中,我還明白了我們應(yīng)當(dāng)尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了進(jìn)取的作用,我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé),以主人翁的態(tài)度來對待,這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。
踏著晨曦去勞動,不管睡眼惺忪,不管揮汗如雨;忍著酸痛去勞動,不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊,從墻壁擦到玻璃,一周的勞動課,來也匆匆,去也匆匆。苦中有樂,酸中有甜,留下不盡思索。
勞動創(chuàng)造了美,它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下,一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新――從垃圾散亂到窗明幾凈,這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我,是一個(gè)飯來張口,衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散,四體不勤,五谷不分。初上勞動課,感到新鮮。上完一天,腰酸背疼。第二天清晨,遲遲不愿起床,結(jié)果誤了時(shí)間,造成惡性循環(huán)。經(jīng)過幾天的磨練,我已有所改變了,變得不怕臟,不怕累,儼然一個(gè)勞動者了。
勞動使我們認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量,眾人拾柴火焰高”。這次勞動課,我和三個(gè)女生負(fù)責(zé)打掃教學(xué)區(qū)的清潔衛(wèi)生,可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助,逐漸縮短勞動時(shí)間,提高勞動效率,提高勞動質(zhì)量。
勞動啟示我們無論做什么事情,都必須持之以恒,不達(dá)目的誓不罷休。勞動如此,學(xué)習(xí)如此,工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo),腳踏實(shí)地,才能“繩鋸木斷,水滴石穿”。我會在以后的人生道路上,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),正視一切挫折,不屈不撓,勇往直前。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實(shí)踐能力,它使我認(rèn)識到:課本知識是不夠的,應(yīng)積極投身于社會實(shí)踐,經(jīng)風(fēng)雨,見世面,豐富人生閱歷,為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為社會主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心,使我們樹立了要回報(bào)社會,回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識到:職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,吃苦在前,享受在后,努力做一個(gè)合格的社會主義新人。
一周的勞動如白駒過隙,但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍,它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想,從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,我將會在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān),銳意進(jìn)取,不畏艱險(xiǎn),奮發(fā)有為!
人們常說,勞動是偉大的,是光榮的,沒有勞動就沒有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說,只要是勞動,不論是什么勞動,都是光榮偉大的。11月22號在年級辦教師的組織下,我們黨校學(xué)員義務(wù)給機(jī)關(guān)樓的人事處的三個(gè)辦公室進(jìn)行了清掃。風(fēng)忽忽的刮,學(xué)員們還是熱情飽滿的認(rèn)真工作著,頂著寒冷的天氣,不怕冷不怕辛苦,將辦公室的地面,桌椅和窗戶都擦的干干凈凈。
這次義務(wù)勞動的實(shí)踐,經(jīng)過小組為單位的勞動,啟發(fā)了我們在義務(wù)勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私鈩趧拥膬r(jià)值。我們小組的同學(xué)毫不嫌臟,仔細(xì)地打掃著辦公室,看著桌上,地面,窗臺的明凈,看著自我辛勤勞動的成果我們都會心的笑了,都不因天氣寒冷而退縮,是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務(wù)勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感,塑造自我完美的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都是獨(dú)生子女,父母對我們的寵愛,使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的團(tuán)體義務(wù)勞動,使我們體會到了團(tuán)體的力量、團(tuán)體的溫暖,也讓我親身體會到了勞動的光榮感。教師有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動,讓我們對勞動有一個(gè)更深入的認(rèn)識,讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,讓我們重視勞動,重視自我的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念,幫忙我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價(jià)值。
這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今日,對于我們這些在校的大學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今日,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的'問題。對于此刻的我們,越早接觸這個(gè)日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)當(dāng)做我們力所能及的事情,從小事做起、從我做起,不辜負(fù)黨組織對我們的要求。
我校以學(xué)校環(huán)境為實(shí)踐場所,在學(xué)生中展開了勞動周活動,為學(xué)生供給了一個(gè)實(shí)踐鍛煉的平臺,使學(xué)生在勞動過程中,不僅僅懂得了勞動人民的辛苦,更懂得了在團(tuán)體中如何相互配合,加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)體感,還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升。
偏偏在這個(gè)多雨又纏綿得秋九月,在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學(xué)們散落在花園里,揀各處的垃圾,有說有笑,讓我仿佛回到小時(shí)候,無憂無慮,嘻嘻哈哈。原先,是自然,讓我們與心的距離貼的更近,讓我們返璞歸真,融到自然之中,重拾那份純真。
一個(gè)禮拜以后,看到因?yàn)槲覀兊膭趧佣@整潔的學(xué)校,心里的高興不是能以言表的,就仿佛一個(gè)藝術(shù)家看到自我完成的作品一樣。因?yàn)?,我們都親自參與其中,所以我們每一個(gè)人都有權(quán)利為學(xué)校的清潔而自豪,因?yàn)槲覀儎趧恿耍矎膭趧又惺斋@了開心,得到了成長,更學(xué)會了對人生的思考。
人類起源于勞動。勞動是人類最基本的實(shí)踐活動,它不僅創(chuàng)造了人類本身,而且創(chuàng)造了精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富,保證了人類的延續(xù)和發(fā)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給學(xué)生參加勞動的機(jī)會,勞動是教學(xué),是政治思想課……”值周勞動班是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、勞動教育、紀(jì)律教育、責(zé)任意識教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動。每個(gè)班級每學(xué)年至少要承擔(dān)一周的勞動值周工作。
目前,學(xué)生中不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象有所抬頭,貪圖享受、奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。原因是多方面的,其中忽視勞動素質(zhì)教育是一個(gè)重要原因。通過在勞動中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動過程中逐步滲透德育,具有行知合一的最佳效果,與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無疑問,將思想政治品德教育融入勞動教育是培養(yǎng)一代新人的一條重要途徑。可見,勞動課必須滲透德育教育,作為教師,應(yīng)該充分認(rèn)識這種獨(dú)特而全面的功效,有意識給以強(qiáng)化。
一、以德育為主題,樹立健康的勞動觀。
勞動課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動觀,包括勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在勞動過程中獲得勞動的成就感,讓學(xué)生懂得勞動的重要性,體會到勞動的艱辛,產(chǎn)生熱愛勞動的思想感情。在這個(gè)教育過程中要傾注自己的情感,寓勞動教育與德育一體,從而達(dá)到教書育人的目的。在勞動中,讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出,勞動并不可恥,只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識,服務(wù)別人,快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動的辛苦后,才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動,可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的勞動意志,提高學(xué)生的勞動素質(zhì),樹立熱愛勞動的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動課中,恰如其分的對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育,還可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)是辛苦的,可是勞動更要付出汗水與艱辛。
二、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)。
隨著生活水平的提高,許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權(quán)利,“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇,養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸,他們感受較少。時(shí)下,校園中對糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意浪費(fèi)丟棄、不會洗衣服、花錢無節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是,正是這一社會現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué),覺得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識?通過勞動課來進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動課可以使學(xué)生體會到勞動的辛苦,從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易,讓學(xué)生在思想上認(rèn)識勞動的可貴,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
人處于群體之中,學(xué)習(xí)、工作、生活的過程都是與人合作的過程,正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動團(tuán)結(jié)意識能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展,在勞動課中,由于實(shí)際需要經(jīng)常要開展分組勞動,在勞動中會遇到需要分工的情況,這正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機(jī)。在勞動過程中作為老師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,造成生生互助的氛圍,分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互交談,相互評論,相互協(xié)作,二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué),及時(shí)總結(jié),予以表揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展,有助于學(xué)生及早認(rèn)識個(gè)人在集體中的正確地位,對于將來適應(yīng)社會工作,協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。
充分發(fā)揮勞動課的德育功能,可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸?shù)膯栴},讓學(xué)生在自主活動中體驗(yàn)、感悟道德境界,提高分析判斷能力,主動遵從道德規(guī)范。同時(shí),要增強(qiáng)教師的德育意識,注意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參與性,充分發(fā)揮勞動課的德育功能,將德育教育融入勞動課中。
勞動,是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w,可以讓我們都體會到勞動的一個(gè)辛苦,更加懂得去珍惜別人的勞動相關(guān)成果,而這次一個(gè)暑假,我也是跟隨家里去參與了一些勞動,在勞動之中,我也是有了一些收獲和感觸。
勞動一天下來,整個(gè)人仿佛都不是自己的了,全身上下都是酸痛的,我以前從來沒有這種的體會,在勞動的時(shí)候我雖然也是累,但是也是興奮的,結(jié)果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦,而第二天都不想起來了,這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復(fù),那么其實(shí)是更累的,而我一天就有些承受不了,也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的,更是要懂得去珍惜,勞動的果實(shí)并不容易獲得,我還只是一天的勞動,更何況比這更累的事情,我也是聽父母說過,我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦,但是父母確是也經(jīng)歷過,告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦,長大后就會發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情,只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得,不過也是知道,勞動的確是不容易,而自己也是以后無論做什么事情,別人給予的,付出的,自己都是要想到這一天的。勞動,要去珍惜。
同時(shí)勞動也是可以鍛煉我們的身體,雖然很累,但是過了幾天之后我恢復(fù)了,卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了,其實(shí)也是完全要多去勞動,在家的時(shí)候,我也是會幫父母做一些家庭的勞動,并沒有那么的辛苦,但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān),自己還得到鍛煉,更加的懂得生活是怎么樣的,而不是埋頭去讀書,那樣對于生活也是有很多的不了解。
而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解,清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的,而父母每天去上班,回來之后還要給我去做飯,打掃一個(gè)衛(wèi)生,他們辛苦,以前我是感覺不那么的深刻,但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn),真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子,我也是感到有成就感,勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的,而自己去動手去做的,更是讓我是感觸到,其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習(xí)完了,也還是要去多幫助父母做一些勞動,去減少負(fù)擔(dān)的同時(shí),自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時(shí)也是告訴我們?nèi)プ鲆粋€(gè)事情,不能是半途而廢,像打掃屋子,如果只打掃了一半累了,就不干了,其實(shí)和沒打掃沒有太多的區(qū)別,但是堅(jiān)持了下去,一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動成果,也是會得到肯定的。
通過勞動,也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣,懂得做一些事情,不但是要去堅(jiān)持,同時(shí)也是一種責(zé)任,一種義務(wù),而勞動自己也是要經(jīng)常的去做,不但鍛煉了自己,也是讓自己得到成長有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的,很多的事情,做起來其實(shí)都是很辛苦不容易的,但是只有自己愿意堅(jiān)持下來,那么才會有更多的收獲。
自20__年__月來到__這個(gè)大家庭,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在__的每一天,老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動教育,漸漸地,我們的勞動教育引起了區(qū)上,市里,甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而,若你問我,__的勞動教育到底是什么?我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來。
因此,我很感謝學(xué)校安排的這次培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我對我校的勞動教育有了一個(gè)系統(tǒng)全面的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn),我深入了解了我校的五農(nóng)課程,了解了五農(nóng)課程的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、成果以及評價(jià)方式。之后,又通過金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享,強(qiáng)化了我對勞動教育內(nèi)涵及意義的理解。
在我看來,真正的勞動教育,一定不是教師講授,而是讓孩子去做,親身體驗(yàn)勞動帶來的快樂。例如:在班級學(xué)會掃地,擦窗臺,擦黑板等班務(wù)勞動后,在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活,例如整理自己的衣服,整理自己的書包、會洗衣服、倒垃圾等。
勞動教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)特的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
教育心得感想篇十五
8月27、28日,我校召開了思想政治工作會議,把大家的思想政治重刷新了一次。黃校長在講話中強(qiáng)調(diào)各教師要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政,也傳達(dá)了許多文件重要精神,在會上黃校長的講話給了我很大的啟迪,進(jìn)一步明確我工作的方向。會后通過對文件精神的學(xué)習(xí)使我在思想上也有了更大程度的提高。是我體會到了全面育人與學(xué)校的要求還有一定的差距。
一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念。
要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念,時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題,一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念,不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo),因材施教,無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級的這個(gè)大集體中,才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量,才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生”。
二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”
科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育理念,在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)上還是生活中,充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色,學(xué)生是演員,只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此,只有讓學(xué)生動起來,才能摒棄其他的壞習(xí)慣,把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。
學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識和改革意識,積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。
四、教育發(fā)展,德育先行。
學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí),更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會,要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力,思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識中滲透德育,要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地探索,還要不斷地創(chuàng)新,只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
五、要為人師表,以身作則。
教師在學(xué)生心目中占有很大的'位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題,把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育,我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神,要發(fā)揚(yáng)吃苦在前,享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神,那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起,那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師??傊鳛榻處?,通過學(xué)習(xí),要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時(shí)代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇,在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路,努力推動科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí),推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
教育心得感想篇十六
各位老師、各位家長,大家下午好。很興奮能在這里與大家共享關(guān)于文化孩子的心得體會。我的女兒吳紀(jì)贇今年7歲,學(xué)習(xí)上她自覺主動,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中,她艱苦樸實(shí),熱愛勞動,充溢愛心。從上幼兒園大班起先,她就比較懂事,時(shí)常能帶給我們暖和、感動與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后,在老師的悉心文化和培育先,我們感覺她進(jìn)步明顯,對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會,我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師,感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
孩子是祖國的將來,也是家庭的希望,今日的幼苗就是明天的參天大樹,因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心賜予關(guān)切指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望,但并不肯定都能夠得償所愿。家庭文化事實(shí)上是一門學(xué)問,須要我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷,提高文化水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告,感覺有許多收獲。在座的老師也都是文化專家,你們關(guān)于文化的理論以及文化的實(shí)踐都比我豐富得多,生動得多。我深知在孩子文化方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很情愿在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子文化的感受,希望得到你們的指責(zé)指正。
(一)達(dá)成文化共識。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對文化都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)文化的書籍,在一起溝通對文化的相識。當(dāng)出現(xiàn)文化上的分歧后,我們能坐下來坦誠交談,直到達(dá)成共識,這樣使得我們對孩子的言行都有較為一樣的看法,對她的不足有近似的解決方法,不至于今日告知她這樣做,明天告知她那樣做,讓她無所適從。
(二)營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)問變更命運(yùn),這是一條真理。活到我學(xué)到老,也是我的座右銘。在我家,可以常常看到這樣的場景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候,看到我們在學(xué)習(xí),她也就很習(xí)慣地捧一本書,小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽,后來我就激勵(lì)她自己閱讀。漸漸地,她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了,相識的字越來越多。因?yàn)槲页3W屗x些散文詩歌,她有時(shí)還會寫出一些小詩歌,充溢童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來,有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,彼此都感覺是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后,她都會靜靜地坐在那兒,讀自己感愛好的書。
有一條諺語說:行為培育習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格確定命運(yùn)。但培育孩子的習(xí)慣,不行能通過簡潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),必需要從孩子的行為入手,引導(dǎo)孩把決心、口號落實(shí)到行動上。
(一)激勵(lì)少說多做。常常文化孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上,告知她一次行動抵得上一打綱領(lǐng),一次行動的價(jià)值要超過一百零一句口號,一千次決心。
(二)注意按部就班。比如:培育孩子背英語單詞的習(xí)慣,一起先只能要求背2~3個(gè),以后習(xí)慣養(yǎng)成后,可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著學(xué),但我工作越來越忙,常常不能陪她,于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想,必需培育她獨(dú)立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一起先,可想而知,回課的質(zhì)量特別差,不是節(jié)奏不對,就是樂譜看錯(cuò),但我沒有驚慌,她情愿自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷激勵(lì)她,并且有意識地放慢教學(xué)速度,使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把文化速度提高到原有的水平。從今,她進(jìn)步特別快,而且在苦惱的時(shí)候她會用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴,但已經(jīng)是帶著觀賞的心情去聽琴,再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了。現(xiàn)在我起先動員她寫日記,也不是每天都要求她寫,而是告知她把每天感愛好的事情寫下來,長短不限,她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
(一)同等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子,也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時(shí),我就告知她:“你和媽媽是同等的,我不會罵你,更不會打你,但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽,這樣就等于媽媽陪著你又長大一次,我會很快樂的!”的確,我特別樂意與她談天,我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她,與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切,她也就特別情愿聽我的`評價(jià),很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠激勵(lì)。我深信:多給孩子觀賞的目光,擅長發(fā)覺她別出心裁的特長和優(yōu)點(diǎn),看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,激勵(lì)她、耐性引導(dǎo)她,并用語言和實(shí)際行動支持她,孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡潔呵斥或冷言冷語,而是耐性開導(dǎo),主動供應(yīng)解決問題的方法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒有回家,她給爸爸打電話,言語中透露出心情不高,好像有心事。我們趕回家后,耐性詢問發(fā)生了什么事,原來她今日數(shù)學(xué)考試沒考好,只考了92.5分,她看著我眼淚都要掉下來了,說朱老師發(fā)下試卷后,自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我仔細(xì)看過試卷,與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由,不僅有馬虎的因素,也有她本身沒有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著針對她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,最終,我告知她:分?jǐn)?shù)不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗(yàn),問題總是提前暴露出來好,發(fā)覺問題,改正問題,人才能不斷進(jìn)步,我?guī)еp松的語氣讓她漸漸復(fù)原了歡樂與活潑,事后,她仔細(xì)對我說:失敗是勝利之母。我認(rèn)為,假如我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,嚴(yán)厲指責(zé)她,可能會讓她更難受,而且會短暫懷疑自己。
教育心得感想篇十七
20xx年*月**—**日,我和本校其他*名同志有幸到**參加了“高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題會”。通過聽教授和名師的講課、培訓(xùn),收獲頗豐。此次培訓(xùn)班日程緊湊,內(nèi)容豐富,對學(xué)生管理隊(duì)伍、團(tuán)干部、輔導(dǎo)員視野的開闊,思想的沖擊、方法的借鑒、靈感的啟發(fā)都大有幫助。我認(rèn)為培訓(xùn)班邀請的專家水平高、授課效果好,會務(wù)組織有序,后勤保障有力,學(xué)習(xí)收獲很大。下面將自己的一線學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
本次專題培訓(xùn)以“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”為主題,由**大學(xué)**教授、**大學(xué)**教授、**交通大學(xué)講師、全國第*屆高校輔導(dǎo)員年度人物**等單位的知名教授、專家分別做了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展》、《新時(shí)代增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育科學(xué)性和實(shí)效性的理論與實(shí)踐》、《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)對突發(fā)事件》、《輔導(dǎo)員運(yùn)用微信公眾平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐與思考》等四場報(bào)告,報(bào)告深入淺出,幫助參訓(xùn)人員準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律,提升媒介素養(yǎng),進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力和水平。培訓(xùn)師資雄厚、主題鮮明、內(nèi)容豐富、效果明顯,為輔導(dǎo)員今后不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的方式、方法提供了有效途徑,也為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了新思路、新方法。
在當(dāng)今社會思想意識多元多樣、信息傳播媒介和傳播方式發(fā)生深刻變化的背景下,網(wǎng)絡(luò)媒體給高校思想政治教育既帶來了良好契機(jī),也帶來了新的挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,增強(qiáng)工作的主動性針對性實(shí)效性,是值得我們思考的一個(gè)重要課題。
現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入自媒體時(shí)代,信息的傳播媒介和傳播方式發(fā)生了深刻變化,高校網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)與管理要與時(shí)俱進(jìn),我們在學(xué)生管理工作中不斷探索工作的新思路、新方法,始終堅(jiān)持正確的'政治導(dǎo)向,牢牢把握輿論的主導(dǎo)權(quán)。學(xué)校門戶新聞網(wǎng)站、各系的微信公眾號等自媒體要堅(jiān)持“主動積極、正面引導(dǎo)、加強(qiáng)管理、趨利避害、為我所用”的方針,采取師生喜聞樂見的方式打造專題欄目,讓廣大師生通過網(wǎng)絡(luò)主動積極地接受主流文化的熏陶。要發(fā)揮好學(xué)校官方微博、微信的作用,建好學(xué)工系統(tǒng)微博、微信群和政治輔導(dǎo)員個(gè)人qq,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,及時(shí)了解大學(xué)生思想動態(tài),發(fā)布正面信息,有效應(yīng)對突發(fā)事件,及時(shí)回應(yīng)師生及社會質(zhì)疑。做好高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作,不僅是大學(xué)生健康成長的需要,也是維護(hù)高校乃至社會穩(wěn)定的需要。對熱點(diǎn)難點(diǎn)問題準(zhǔn)確把脈,理性引導(dǎo),及時(shí)回應(yīng)輿論關(guān)切,引導(dǎo)師生理性發(fā)言,培育網(wǎng)上師生的正面聲音,發(fā)揮他們網(wǎng)上輿論“定向?qū)Ш健钡淖饔?。同時(shí)還要積極研究網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)傳播的新規(guī)律、新特點(diǎn)、新趨勢,加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)各類傳播新載體的有效監(jiān)控。根據(jù)大學(xué)生接受信息途徑發(fā)生的新變化,開展生動活潑、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動,弘揚(yáng)正氣,提高品位,提振師生的精氣神。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)形勢政策教育活動,建立健全網(wǎng)絡(luò)形勢與政策教育網(wǎng)頁或?qū)?,組織開展各種形式的網(wǎng)上形勢政策教學(xué)、討論等活動,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行鑒別,并就具體網(wǎng)絡(luò)案例開展互動討論,切實(shí)提高大學(xué)生辨別是非的能力,讓他們不僅要“會用網(wǎng)”,更要懂得“為什么要用網(wǎng)”和“怎樣正確用網(wǎng)”。
團(tuán)干部和輔導(dǎo)員們能做的、需要做的,就是立足學(xué)院實(shí)際,盡自己所能的通過網(wǎng)絡(luò)平臺延伸自己的教育范圍,我們所涉及的網(wǎng)絡(luò)范圍可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及學(xué)生所涉及的廣泛,但是我們要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用網(wǎng),把網(wǎng)絡(luò)作為擴(kuò)展自己知識能力的工具,而不要淪為網(wǎng)絡(luò)的工具。
通過參加此次“高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題培訓(xùn)”,使我進(jìn)一步深刻領(lǐng)會了習(xí)近平總書記系列重要講話精神以及全國、全省高校思想政治工作會議精神,進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育認(rèn)識和能力,提高自我網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力,推動學(xué)院學(xué)工隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè),進(jìn)一步為學(xué)院學(xué)生管理工作更上一個(gè)新臺階提升了新思路和新方法。
教育心得感想篇十八
最近通過和家長溝通,我發(fā)覺許多家長在孩子的文化問題上存在一些問題,結(jié)合這些問題,對于家庭文化我提出幾點(diǎn)建議。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛,而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài),并能與其所處的社會及自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
另外是良好的社會適應(yīng),許多家長為了讓孩子多做些題,多學(xué)些特長,把孩子的時(shí)間支配的滿滿的,孩子沒時(shí)間和同學(xué)、摯友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下,孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活,假如成了學(xué)習(xí)機(jī)器,孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會相處,學(xué)會良好的社會適應(yīng)。這些問題,我們在支配孩子生活和學(xué)習(xí)時(shí),要統(tǒng)籌兼顧,要堅(jiān)持健康第一。
把孩子當(dāng)成人,聽起來難聽,但做起來許多家長真的沒把孩子當(dāng)人對待。在和孩子溝通時(shí),大部分家長擺出家長作風(fēng),你要怎樣怎樣,一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的珍寶,更是我們家庭重要的一份子,在處理家庭中的問題時(shí),我們要考慮孩子的感受,要聽取孩子的看法。
我曾經(jīng)看到一位家長,在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí),由于輪滑鞋質(zhì)量比較差,孩子本身力氣又小,學(xué)習(xí)速度比較慢,這位媽媽家長一焦急,過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己,還是家長長面子的工具,這位家長拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子,現(xiàn)在上三年級,家長每天讓孩子練琴、學(xué)習(xí),很少讓孩子玩,現(xiàn)在看這孩子,不僅運(yùn)動實(shí)力極差,個(gè)子很矮,而且心智年齡很小,基本不會和小摯友溝通,我想這位家長沒把孩子當(dāng)人對待。在學(xué)校門口,我還看到過一幕,也是位媽媽走一步踢一腳孩子,孩子明顯是有話要說,但家長不給孩子機(jī)會,愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校,我不知道這位家長是把自己的孩子當(dāng)珍寶,還是把孩子當(dāng)什么,至少不像是人。
作為家長,我們的確很辛苦,孩子有時(shí)也的確不聽話,但我們在發(fā)火前肯定盡量克制一下,盡量用同等的語氣和孩子講道理,孩子和我們一樣須要敬重,因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自己,不要把家長的希望都寄予在孩子身上,因?yàn)樗麜芾?
教育心得感想篇十九
人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會教育,你知道家庭教育心得感想是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于家庭教育心得感想,供大家閱讀!
當(dāng)今社會的家庭,獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望、社會的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母,要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,能夠有足夠的能力和信心離開我們,成為家庭生活和社會生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知,家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些。
心得體會。
第一,尊重孩子的提問,注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字,給她一些她喜歡的書,讓她自己學(xué)會看,怎樣講故事,平時(shí)在我講一次故事,然后讓她自己也講一個(gè)給我聽,使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二,尊重并引導(dǎo)孩子的思想,注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場合,要求做到不打人,不罵人,不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時(shí)候,要做到不說臟話,不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,我們做父母的要主動承認(rèn)錯(cuò)誤,并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
第三,注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程,離不開教育,教育離不開尊重,尊重不等于縱容。在平時(shí),要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待,就必須多聽聽孩子的想法,和孩子多商量問題,要學(xué)會換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做,是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,不準(zhǔn)做什么,更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性,尊重孩子的獨(dú)立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學(xué)會獨(dú)立思考,讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區(qū)別,造就不一樣的教育方法,做父母都希望自己的子女能夠健康成長,我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定要取得成功,走向輝煌。
英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)?!钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)能力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一情況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起。越來越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,可以說,習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
一、堅(jiān)持“做中學(xué)”,在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
1、日常生活中的實(shí)際練習(xí)對幼兒能力的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。經(jīng)驗(yàn)告訴我們:“會自理的孩子是做出來的,不會自理的孩子是寵出來的?!薄白觥币鹬赜變旱淖灾鳎绻偸桥潞⒆硬粫龌蜃霾缓?,采取包辦代替,其實(shí)是剝奪了孩子的自主發(fā)展權(quán),只會養(yǎng)成孩子的依賴性和膽小退縮的個(gè)性,不利于幼兒的正常發(fā)展。因此家長們要學(xué)會放手,讓孩子們在日常的生活中動手操作,在操作中建構(gòu)良好的行為習(xí)慣,英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)能力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一情況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起。越來越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,可以說,習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
一、堅(jiān)持“做中學(xué)”,在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義,下面是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體會。
我從最初受到父母的啟蒙教育,到現(xiàn)在教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生?,F(xiàn)就家庭教育問題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。
成人是目標(biāo)。學(xué)會做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒有感情,對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。我對孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。
家長是鏡子?!疤觳拧辈荒軇?chuàng)造,但家長只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開發(fā)孩子天賦中的特長,以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?!爱?dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長,我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會主義道德原則、規(guī)范,自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會,那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會自卑;在平等中生活,他將學(xué)會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等,他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了大量的真誠愛心,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。
今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才,以上心得體會,只是我一管之見。