閱讀是啟迪智慧和開拓視野的重要途徑，我們應該培養(yǎng)良好的閱讀習慣。工作中的時間管理對于提高個人效率至關重要，我們可以通過總結時間分配來優(yōu)化工作流程。接下來是一些常見的總結表達方式，供大家參考借鑒。
學校管理的工作匯報篇一
五厙學校德育工作領導小組。
為進一步加強學校德育工作，保證各項工作的順利開展，按照集體領導、個人分工的原則，經德育工作領導小組會議研究決定，德育領導小組成員分工如下：
組長。
陳偉平：全面負責學校德育工作。
副組長。
沈紅根：主管教職工的政治思想工作，分管關工委、工會等工作，指導五年級工作。
陳余良：主管教師教學工作，落實思品課及學科滲透工作，指導六年級工作。
萬桂生：主持德育領導小組日常工作，指導三、四年級工作。
組員。
吳敏君：負責校園安全工作。
顧永峰：協(xié)助落實思品課、學科滲透工作及社團的組織工作。
項軍：協(xié)助教導處工作，協(xié)助做好教職工的政治思想工作。
陸薛峰：主持少先隊工作，負責校園網絡安全及學生文明上網教育工作。
李小紅：主持團支部工作。
焦玉：負責學生藝術教育工作。
錢惠軍：負責學生兩操、體育工作及學生集會的組織、安全工作。
戚文忠：負責學生科技、勞技、樂農教育工作。
孫金紅：負責一、二年級組工作。
周紅炳：負責三、四年級組工作。
李小紅：負責五年級組工作。
莊珍鳳：負責六年級組工作；
許強：負責七年級組工作；
鄭繼紅：負責八年級組工作；
陳占全：負責九年級組工作；
松江區(qū)五厙學校。
學校管理的工作匯報篇二
我校創(chuàng)辦于20xx年，現(xiàn)占地面積42300，建筑面積30712，教育教學設施齊全?，F(xiàn)有學生16**人，其中初中部19個班**25人，小學部480人，學生大多是農村留守兒童。學校堅持為民辦學的宗旨，堅持質量立校、科研興校、特色強校，求實、求真、求精，歷經六年磨礪，實現(xiàn)從普通民辦學校到市級優(yōu)秀民辦學校的跨越發(fā)展?，F(xiàn)將20xx年學校管理工作作簡要匯報。
教育理念:以人為本，誠信辦學;開智明理，琢玉成器。
辦學思想:教好每一個學生，一切為了學生發(fā)展，辦家長放心的學校，辦人民滿意的教育。
這是全校教職工共同追求的目標，20xx年進一步內化為實際行動。教師自覺地提升教育理念，用愛心、責任心、智慧教書育人，關愛學生，尤其關愛后進生，讓為民的學生有崇高的理想追求、有良好的文明行為、有持續(xù)的學習動力、有一定的文化素養(yǎng);讓全體學生都得到充分發(fā)展，健康成長。在學生成長成才的過程中，學校也得到和諧、持續(xù)、跨越發(fā)展。
學校時時處處有管理，管理是一門科學，也是一門藝術，管理的差距，就是發(fā)展效益的差距。我們深知，只有研究管理，用心管理，才能使管理效益擴大化。
1、行政管理。學校注重規(guī)范科學管理，建立和完善。
規(guī)章制度。
并推進制度落實，好的規(guī)章制度能形成好的行為習慣，促使辦學規(guī)范。我校編印了《為民學校管理手冊》，學校各部門領導、教研組長、年級組長明確。
崗位職責。
在后勤方面，不斷提高服務學生的質量和水平平凡的事做到極致就是不平凡，20xx年學校在落實科學管理、規(guī)范管理的同時，進一步追求精致管理，以精細化追求最優(yōu)化學校還重視人文管理，用事業(yè)、情感凝聚人心解決教師實際困難，搭建平臺讓他們發(fā)展，學校重大決策聽取教師意見，讓老師們工作順心，專業(yè)得到發(fā)展，才華得到展示凝聚產生力量，產生學校發(fā)展的動力。
2、教師管理。高質量的教育需要高素質的教師。學校有一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、教學能力強、有進取心的教師隊伍，他們以沉靜的心態(tài)、專注的精神，用愛心、責任心、智慧靜心教書，潛心育人。一是加強教學過程常規(guī)建設，制定《教學過程常規(guī)管理要求》、《學生學習過程常規(guī)要求》，把《教學過程常規(guī)管理要求》印在教師備課筆記上，提高備課、上課、作業(yè)、輔導、考查過程質量。有過程才有結果，以好的過程追求好的結果。二是落實教研組常規(guī)教學研究，讓教師在教研中相互交流，開闊視野，豐富學識，提高能力。三是進行教學常規(guī)檢查，制定《教學檢查制度》，檢查分教學常規(guī)檢查和教學抽查兩種形式。檢查結果及時反饋，有效地促進教師的教學。四是堅持考試評價。每次月考、期中、期末、模擬等考試都認真組織，并對試卷質量進行認真分析，跟蹤學生學習成績變化，提出改進教學措施。對成績優(yōu)秀的學生給予獎勵。考試評價也調動了教師教學的積極性，增強爭先進位的教學氣氛。
我校還重視加強班主任隊伍建設，選擇素質全面、師德高尚、組織力強、有高度責任感的教師擔任班主任工作，并實行班級承包制，一包三年，充分調動班主任和任課教師的積極性。真正做到一個好班主任，就是一個好班級。我校每學期都要召開班主任工作經驗交流會，**月份剛剛召開過，效果很好。
3、學生管理。我校以學生為本，確定明確的育人目標，做到全面育人，全員育人，全程育人，讓學生做到“四會”、“四有”、“四自”。“四會”:會學習、會做人、會做事、會合作;“四有”:有思想、有信念、有知識、有品質;“四自”:自信、自尊、自主、自強。我校開展有針對性、有實效性的德育系列活動，開展豐富多彩的課余活動，讓學生在活動中升華思想，鍛煉才干，培養(yǎng)高素質的人才。
4、教學管理。課堂教學質量直接關系到學校教育質量。針對學校年輕教師多的實際情況，我們做法:一是要求教師要有正確的教學思想，面向全體、分類推進、因材施教、整體提高。二是強化質量意識，努力把每堂課上成有質量的課，把常態(tài)課上成精品課。三是真正站好課堂，精心教學設計，正確安排教學內容，科學運用教學方法，優(yōu)化教學過程，有效指導學生學會學習。四是研究課堂，研究課堂教學復雜的動態(tài)過程，研究學生在課堂上的學習狀態(tài)，研究如何讓學生成為學習的主人，研究有些學生暫時落后的原因和如何通過后續(xù)學習得到發(fā)展。聚焦課堂，提高每堂課的質量，以課堂教學的高質量保障學校教育的高質量。
認真?zhèn)湔n，上課，精心教學設計，正確安排教學內容，科學運用教學方法，優(yōu)化教學過程，有效指導學生學習，讓課堂充滿活力。教學面向全體，因材施教，分類指導，整體提高，關愛每一個學生，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
5、教研管理。學校重視深化教研教改，采取理論學習、聽課評課、名師指導、教學大練兵等多種措施促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高業(yè)務能力和教學水平，以教師的高素質保障教學的高質量。我校年輕教師多，為使他們盡快從適應期過渡到成熟期，一是通過理論學習、聽課評課、案例分析，不斷提高。二是“走出去、請進來”，請外校名師來校聽課指導，開設講座;走出去聽外校優(yōu)秀教師的課，研究領悟。三是開展教學大練兵活動，人人參與教學評比、業(yè)務競賽，讓實干者、能干者脫穎而出，有效地促進教師教學水平和業(yè)務能力的提高。20xx年我校程紅霞老師榮獲縣英語教學評比一等獎。
6、安全工作。平凡的事做到極致就是不平凡，精細化實質就是追求最優(yōu)化。精細管理，工作目標更明確，責任更具體。我校在安全工作十分注重精細管理，學生在校，我校實行24小時教師跟隨制。白天早讀至下晚自習有班主任負責，上課和自習有任課教師負責，中午休息和晚上至第二天早晨起床有生活老師負責。我們制定了食品安全、交通安全、課間巡查和放假道路路口值班，食堂用餐教師值班等制度。今年已進行法制、交通安全、消防等專題講座，進行防災演練。班主任定期與學生家長聯(lián)系，每學期召開全校學生家長會，共同探討教育問題。這種全員全程管理，使學生遵規(guī)守紀，專心學習，愉快健身，快樂生活，校園文明和諧。
7、德育工作。學校注重德育工作的針對性、系列性、實效性。定期召開主題班會，辦《為民校報》，開展法制、安全講座;結合節(jié)日開展專題教育活動，開展演講比賽，讀書征文活動等，充分發(fā)揮校園文化長廊潛移默化的教育作用，讓學生有理想、有信念、有追求。如今年清明前夕，全校師生步行至瑤崗進行“緬懷革命先輩，磨練意志品質”活動，收到很好的教育效果。
我校寄宿學生大都是留守兒童少年，培養(yǎng)健全的心理和健康的人格顯得十分重要。學校成立校園廣播室，設立心理咨詢室，邀請合肥專家進行心理講座，及時疏導學生心理問題，讓他們有陽光的心態(tài)，有健全的人格。
沒有情感就沒有教育，學校堅持用心靈塑造心靈，用人格塑造人格，雖然是民辦學校，但對于家庭經濟困難的學生，每年都要給予費用減免，不讓一個學生因家庭經濟困難而流失，體現(xiàn)為民的辦學宗旨和為民精神，讓同學們都感受到校園的溫暖和校園的人文精神，產生勤奮進取的動力。今年5月份我校根據教育局文件精神，為護城小學患重病的黃靜茹同學進行愛心捐款，家長送錦旗十分感謝。
8、藝體工作。學校無閑處，處處熏陶人。我校重視加強校園文化建設，創(chuàng)設“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”的文化氛圍和人文精神，調動學生主動參與校園環(huán)境和校園文化建設，全面提升文化品味。
古代詩歌有著豐富的營養(yǎng)，我校根據學生特點，在七、八年級開設。
唐詩。
欣賞課，讓源遠流長的古典文學滋潤學生的心靈，提高他們的審美情趣，審美能力和文化素養(yǎng)。
學校開展豐富多彩的校園文化藝術活動，每年舉辦的田徑運動會、元旦文藝匯演、廣播操比賽、師生拔河比賽、書畫展等，今年還舉辦慶祝建黨90周年紅歌比賽，讓學生處于一個充滿健康和諧的文化氛圍中。20xx年我校參加縣初中生籃球賽獲得第二名。
9、辦學成績。我校與時俱進，堅持內涵發(fā)展，勇攀新高，取得可喜的成績。20xx年，首屆畢業(yè)生中考便取得令人欣喜的成績，20xx年中考理化實驗成績居全縣第一。20xx中考又創(chuàng)佳績，最高分750分，達省示范高中分數線33%，實現(xiàn)生源低進高出新突破。我校20xx年被市教育局評為“合肥市優(yōu)秀民辦學校”，20xx年又被評為合肥市誠信辦學單位、肥東縣先進基層黨組織。
我校雖然取得令人鼓舞的成績，但與兄弟學校相比，仍存在差距。我們決心自強不息，在辦人民滿意教育的道路上闊步前行，譜寫新的篇章。
為全面實施素質教育，推進基礎教育改革與發(fā)展，進一步加強學校內部管理，提高辦學水平和教學質量，我校堅持以“落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會”重要思想為指導，進一步加強改進學校管理工作，轉變教育觀念，強化內部管理，提高學校管理水平，推進學校管理規(guī)范化、科學化的進程，具體情況匯報如下:。
(一)、健全機構，訂好計劃。
1、學校德育工作，建立由校長任組長，少先隊輔導員組成的德育領導小組，負責學校德育工作的實施、檢查和總結。
2、學校德育工作，首先樹立人人都是德育工作者觀念，重點抓好班主任隊伍的建設。
(1)加強班主任的思想政治工作和業(yè)務學習，學校每學期安排三次班主任專題學習。
(2)關心、支持班主任工作，及時為班主任排憂解難。
(3)班主任工作計劃，要體現(xiàn)下列內容:班級情況、基本目標、管理與教育實施班隊活動、家長工作、工作周歷。
(二)、加強管理。
1、優(yōu)化育人環(huán)境。學校制訂的《校園管理制度》，加強學生愛校、護校教育，保證校舍使用完好無損，保證校容凈化、綠化、美化。
2、規(guī)范儀容儀表。學生進校要穿戴整齊，佩戴紅領巾，不準穿拖鞋。
3、嚴格執(zhí)行管理。要加強《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》教育，保證學生在校學習生活的正常開展。
4、加強班級管理，創(chuàng)良好班風。
(1)各班要健全機構，制訂班級規(guī)章制度。
(2)培養(yǎng)良好的班風，良好班風的基本要求是:尊師守紀，勤學向上，熱愛集體。學校每月對各班進行1次班風評比。評比內容包括:到校情況，課內外紀律，儀容儀表、班風班貌，清潔衛(wèi)生，愛護公物，等項目。為促進班風的形成和鞏固，期末評選出先進班集體，并予表彰。
(三)、加強思想政治道德品質和行為習慣的教育。
1、學校教育依據《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《禮儀常規(guī)》開展十個方面教育活動:熱愛祖國、熱愛社會主義;熱愛中國共產黨;熱愛集體;熱愛勞動、艱苦樸素;努力學習、熱愛集體;文明禮貌，遵守紀律;良好的道德意識;法制意識和具有創(chuàng)新的素質。
2、學校的德育工作，通過學科(包括思品課)教學、班級工作、各種教育活動、少先隊中隊、大隊活動，家長學校等途徑來實現(xiàn)。
(1)各學科教學要把德育放在首位，根據各學科的特點，發(fā)掘德育因素，實行教學與德育教育的密切聯(lián)系。
(2)開好校會、周會、主題班會，主題班會(中隊活動)每學期舉行1~2次。
(3)各種教育活動:學校每學期舉辦各種教育活動，以學段教育為主體。其中的每周星期一舉行升旗儀式;三月份進行“學雷鋒”專項教育;清明節(jié)進行革命傳統(tǒng)教育;“五一”節(jié)勞動教育和熱愛勞動人民教育;“六一”進行主人翁意識教育;“七一”節(jié)熱愛共產黨教育;“教師節(jié)”進行尊師愛校教育;“國慶節(jié)”熱愛祖國、熱愛社會主義教育;“元旦”進行國情教育;“春節(jié)”前熱愛人民軍隊，開展擁軍優(yōu)屬教育。結合活動課，開展一些教育活動和競賽。
3、認真學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展“心理素質”課題研究，培養(yǎng)學生文明行為習慣。
4、努力加強后進生的教育。
(1)學校應全面地重視對后進生的教育，明確二個認識:一是轉化好一名后進生跟培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮;二是做好后進生教育工作，人人有責。
(2)要特別重視一、二年的后進生教育。一方面要矯正不良的行為習慣，一方面對學習成績落后的學生，要及時扶一把，防止學生產生厭學的思想。以防止上三年級后，后進生人數的增多。
(3)五、六年級后進生的教育，不容忽視。要充分發(fā)揮“警校共建”和校外德育機構的作用，促進其轉化。
5、完善和實施德育量化制度。
根據《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《禮儀常規(guī)》，結合個人表現(xiàn)和實際情況，實行德育量化考評。
(一)、課程管理。
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃。
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學校。
我校每學期初多次召開工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》，然后，班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。
3、實施教學計劃。
為確保《學校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習《學校教學工作計劃》，明確責任，落實分工;二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效;三是加大督促檢查力度，變定期抽查為不定期抽查;四是嚴格兌現(xiàn)獎懲。
(二).細化常規(guī)教學、提高課堂教學質量。
1、優(yōu)化教學管理制度。根據學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教學常規(guī)管理制度》、《考勤制度》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。
2、逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進備課活動的管理和形式，推進集體備課，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。
3、強化集體備課，踐行課堂教學新模式。
學校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教材，備學生、論方法、注過程。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。這樣，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。
4、加強教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。
主要從六個方面進行:一是學校間周檢查教師。
教案。
聽課記錄作業(yè)批改教學案例與反思1次;督促教師教案聽課記錄作業(yè)批改的質量，。二是檢查結果顯示:教師作業(yè)較為適量，補救措施具體;每次檢查抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優(yōu)良中差。三是每學期抓好教案作業(yè)的展評，建立學生作業(yè)錯題難題登記本。
5、建立校本研修機制，開展教研活動。
認真讀一本教育教學理論專著。摘教育教學有助的文章。寫教育教學經驗文章，案例或教學反思。上一節(jié)公開研究、實踐或示范課。說一篇課文課堂教學的方法、手段和教學思路。聽、評其他教師的課。以此來推動教師的理論水平和專業(yè)發(fā)展。
1、建立健全學校安全組織機構，有專人負責學校安全衛(wèi)生工作。建立完善學校安全管理各項規(guī)章制度，設立責任事故追究制度。根據學校實際情況，建立消防疏散預案、防地震預案、安全衛(wèi)生事故預案等，每月進行一次疏散演習。學校成立由男教師組成的護校隊，在上、下學時間密切巡視校園周邊環(huán)境，處理發(fā)生事件。
2、學校與教師、班級、學生簽定安全責任狀，把學校安全工作責任到人。
3、上好安全教育、法制教育、健康教育課，組織觀看安全教育、法制教育專題片，深入宣傳《學校意外事故傷害處理辦法》。充分利用“綜治宣傳月”、“安全教育日”等，開展主題鮮明的安全教育活動，利用每周國旗下講話、每日晨會課、紅領巾廣播站等宣傳渠道有針對性地對學生進行安全衛(wèi)生教育，增強學生的防范意識和自護自救能力，提高學生的安全意識和法制意識。學校多年來無發(fā)生重大安全責任事故和違法刑事案件。
4、堅持開展安全檢查和事故防范工作。堅持每學期對學校校舍、教學設施等進行三次以上事故隱患排查，每月一次安全自檢和收繳違規(guī)刀具活動，并做好情況記載和整改工作。完善學生請假制度，嚴格教師下班制度;在教學設施、飲水飲食、用電、體育活動、勞動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，在各要害部門、配足消防器材，確保師生生命和學校財產安全。
5、認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》。定期組織對學生進行體格健康檢查，建立學生體質健康檔案。積極做好近視眼、常見并傳染病的群體預防工作。
加強教師的校本研究，努力提高教師的師德和業(yè)務水平。在工作中不斷開拓進齲緊抓機遇，揚長補短，同心同德，力爭在短期內學校有更大的發(fā)展。
學校管理的工作匯報篇三
俗話說：人多為患，無事生非。__中學有__個學生，__個教職工。學校教職工很多年不流動，人心渙散，工作作風散漫拖沓。加上職稱問題、住房問題、工作量多少問題、績效工資分配問題等等這些學校共性問題在__中學也表現(xiàn)得很突出。近幾年，__中學人心浮躁，曾一度淪為全縣多事學校，因種種原因職工上訪事件也多次發(fā)生，教育教學質量也呈現(xiàn)逐年滑坡態(tài)勢。
經過__中學新一屆領導班子的思考、討論，我們明確：改變陳舊的校舍，相對落后的辦學硬件設施，不是學校工作的重心。讓__中學再次騰飛，學校的工作重心首先應是扭轉人心、有效籠絡人心，增強__中學師生凝聚力，實現(xiàn)管理的最大愿望：讓教師幸福，讓學生快樂。
為此，__中學提出了塑造陽光心態(tài)，構建陽光校園的近期管理目標，大膽進行了嘗試探索。經過一年的實踐，初步取得了成績，增強了學校的凝聚力，促進了各項工作的開展。
一、班子成員率先垂范，為教職工塑造陽光心態(tài)引路。
讓教職工塑造健康向上的陽光心態(tài)，增強整個學校的凝聚力，校領導班子成員必須身體力行，做教職工努力工作的示范人、引路人，做教職工工作、生活的服務人、貼心人。
經調研，部分教職工過去對班子成員有看法，認為老爺多，黃牛少。龐大的班子隊伍辦事效率低、遇事推諉、政令不暢，給教職工人心浮動帶來較大負面影響。為此，學校提出：喊破嗓子，不如做個樣子。要讓職工有積極的心態(tài)，熱愛獻身本職工作，班子成員必須先有積極的心態(tài)，扭轉工作作風，先把全身心精力用到工作上來，達到引領職工、凝聚人心的目的。
去秋新學期開學前夕，班子成員在校長的帶領下，徹底清掃兩個校區(qū)淤積數月的垃圾，打掃校園環(huán)境衛(wèi)生，拉開了班子成員引領的序幕。一學期以來，班子成員有效工作，自覺養(yǎng)成了查崗的好習慣。特別是在每日三餐時間，上午第4節(jié)、下午第1節(jié)、第3節(jié)，晚自習時間，周六學校離校，周日學生到校等重點時段，為師生服好務，重點督查學生的日常行為，教師的常規(guī)工作，學生的安全，校園的衛(wèi)生，教師到崗情況，學生到校情況，水電管理情況，集體活動的安全，爭先創(chuàng)優(yōu)活動，處理突發(fā)事件等十大方面的問題，初步形成了潛心靜氣的工作作風，有效扭轉了過去班子成員對分管工作不力，事不關已，高高掛起的工作作風。
在學校各項工作的開展上，要求班子成員要走在教職工的前面，事必先行，起到引領作用。在學校各項課外活動的開展上，班子成員親自沖在第一線;在公益勞動上，班子成員干得最多;在教學三優(yōu)競賽活動中，要求班子成員要拿得出來，敢于亮劍，給教師們示范;在會議紀律上，要求班子成員提前候會，不做無中心、無思想、無內容的發(fā)言，有效縮短會議時間，減少會議次數;在教學質量上，要求班子成員必須代主要學科，質量不低于年級前三分之一;在組織紀律上，要求班子成員務必落實管住自己的手，管住自己的嘴，管住自己的腿等三管原則，加強廉潔自律，在群眾中樹立良好的形象，找對個人準確的位置。
以上舉措雖屬常規(guī)要求，但真正落實是半年來不斷努力的結果。班子成員作風的初步轉變，班子成員的正確心態(tài)，對教職工塑造陽光心態(tài)起到一定的引領作用。在學校工會組織的學校是我家，興衰靠大家的有獎征文活動中，一位教師這樣寫道：在新一屆領導班子正確領導下，部分班子成員給我們職工做好了表率，在學校起到了中流砥柱的作用，讓我們看到了學校這個大家庭再次崛起的希望!學校是我家，我們沒有理由在工作中出工不出力，要時時刻刻注意為這個家添磚加瓦!
去年10月，一名青年教師因車禍受傷住院，需5萬多元醫(yī)療費用。在工會的倡議下，班子成員帶頭捐款，其他職工紛紛慷慨解囊。當會場上響起《愛的奉獻》這熟悉的旋律時，有同志閃動著淚花說：我們需要的就是這種干群之間融洽的親情，需要的就是健康平安高效的工作，需要的就是健康陽光的心態(tài)，讓人與人之間那種相互攻訐、無事生非、只求索取、不求奉獻的作風永遠離開吧!
二、弘揚先進典型正氣，為教職工塑造陽光心態(tài)示范。
榜樣的力量是無窮的。用先進典型為教職工塑造陽光心態(tài)示范，增強凝聚力，弘揚正氣是我校的又一嘗試。
為傾聽教職工心聲，走進教職工心中，通過找70多人次座談，了解到長期以來，教職工中優(yōu)者不優(yōu)，不被人重視;劣者不劣，沒有危機感。少數人沉湎于工作時間經商做手藝、抹牌賭博或爭搶工作量低的崗位，或無中生有，造謠滋事，或做一天和尚撞一天鐘，只求混得過，不求過得硬。這些作風的蔓延，勢必導致整個人心的渙散。
學校管理的工作匯報篇四
我校創(chuàng)辦于20**年，現(xiàn)占地面積42300，建筑面積30712，教育教學設施齊全。現(xiàn)有學生16**人，其中初中部19個班**25人，小學部480人，學生大多是農村留守兒童。學校堅持為民辦學的宗旨，堅持質量立校、科研興校、特色強校，求實、求真、求精，歷經六年磨礪，實現(xiàn)從普通民辦學校到市級優(yōu)秀民辦學校的跨越發(fā)展?，F(xiàn)將20**年學校管理工作作簡要匯報。
一、辦學指導思想。
教育理念:以人為本，誠信辦學;開智明理，琢玉成器。
辦學思想:教好每一個學生，一切為了學生發(fā)展，辦家長放心的學校，辦人民滿意的教育。
這是全校教職工共同追求的目標，20**年進一步內化為實際行動。教師自覺地提升教育理念，用愛心、責任心、智慧教書育人，關愛學生，尤其關愛后進生，讓為民的學生有崇高的理想追求、有良好的文明行為、有持續(xù)的學習動力、有一定的文化素養(yǎng);讓全體學生都得到充分發(fā)展，健康成長。在學生成長成才的過程中，學校也得到和諧、持續(xù)、跨越發(fā)展。
學校時時處處有管理，管理是一門科學，也是一門藝術，管理的差距，就是發(fā)展效益的差距。我們深知，只有研究管理，用心管理，才能使管理效益擴大化。
1、行政管理。學校注重規(guī)范科學管理，建立和完善規(guī)章制度并推進制度落實，好的規(guī)章制度能形成好的行為習慣，促使辦學規(guī)范。我校編印了《為民學校管理手冊》，學校各部門領導、教研組長、年級組長明確崗位職責。在后勤方面，不斷提高服務學生的質量和水平。平凡的事做到極致就是不平凡，20**年學校在落實科學管理、規(guī)范管理的同時，進一步追求精致管理，以精細化追求最優(yōu)化。學校還重視人文管理，用事業(yè)、情感凝聚人心。解決教師實際困難，搭建平臺讓他們發(fā)展，學校重大決策聽取教師意見，讓老師們工作順心，專業(yè)得到發(fā)展，才華得到展示。凝聚產生力量，產生學校發(fā)展的動力。
2、教師管理。高質量的教育需要高素質的教師。學校有一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、教學能力強、有進取心的教師隊伍，他們以沉靜的心態(tài)、專注的精神，用愛心、責任心、智慧靜心教書，潛心育人。一是加強教學過程常規(guī)建設，制定《教學過程常規(guī)管理要求》、《學生學習過程常規(guī)要求》，把《教學過程常規(guī)管理要求》印在教師備課筆記上，提高備課、上課、作業(yè)、輔導、考查過程質量。有過程才有結果，以好的過程追求好的結果。二是落實教研組常規(guī)教學研究，讓教師在教研中相互交流，開闊視野，豐富學識，提高能力。三是進行教學常規(guī)檢查，制定《教學檢查制度》，檢查分教學常規(guī)檢查和教學抽查兩種形式。檢查結果及時反饋，有效地促進教師的教學。四是堅持考試評價。每次月考、期中、期末、模擬等考試都認真組織，并對試卷質量進行認真分析，跟蹤學生學習成績變化，提出改進教學措施。對成績優(yōu)秀的學生給予獎勵。考試評價也調動了教師教學的積極性，增強爭先進位的教學氣氛。
我校還重視加強班主任隊伍建設，選擇素質全面、師德高尚、組織力強、有高度責任感的教師擔任班主任工作，并實行班級承包制，一包三年，充分調動班主任和任課教師的積極性。真正做到一個好班主任，就是一個好班級。我校每學期都要召開班主任工作經驗交流會，**月份剛剛召開過，效果很好。
3、學生管理。我校以學生為本，確定明確的育人目標，做到全面育人，全員育人，全程育人，讓學生做到“四會”、“四有”、“四自”?！八臅?會學習、會做人、會做事、會合作;“四有”:有思想、有信念、有知識、有品質;“四自”:自信、自尊、自主、自強。我校開展有針對性、有實效性的德育系列活動，開展豐富多彩的課余活動，讓學生在活動中升華思想，鍛煉才干，培養(yǎng)高素質的人才。
4、教學管理。課堂教學質量直接關系到學校教育質量。針對學校年輕教師多的實際情況，我們做法:一是要求教師要有正確的教學思想，面向全體、分類推進、因材施教、整體提高。二是強化質量意識，努力把每堂課上成有質量的課，把常態(tài)課上成精品課。三是真正站好課堂，精心教學設計，正確安排教學內容，科學運用教學方法，優(yōu)化教學過程，有效指導學生學會學習。四是研究課堂，研究課堂教學復雜的動態(tài)過程，研究學生在課堂上的學習狀態(tài)，研究如何讓學生成為學習的主人，研究有些學生暫時落后的原因和如何通過后續(xù)學習得到發(fā)展。聚焦課堂，提高每堂課的質量，以課堂教學的高質量保障學校教育的高質量。
認真?zhèn)湔n，上課，精心教學設計，正確安排教學內容，科學運用教學方法，優(yōu)化教學過程，有效指導學生學習，讓課堂充滿活力。教學面向全體，因材施教，分類指導，整體提高，關愛每一個學生，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
5、教研管理。學校重視深化教研教改，采取理論學習、聽課評課、名師指導、教學大練兵等多種措施促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高業(yè)務能力和教學水平，以教師的高素質保障教學的高質量。我校年輕教師多，為使他們盡快從適應期過渡到成熟期，一是通過理論學習、聽課評課、案例分析，不斷提高。二是“走出去、請進來”，請外校名師來校聽課指導，開設講座;走出去聽外校優(yōu)秀教師的課，研究領悟。三是開展教學大練兵活動，人人參與教學評比、業(yè)務競賽，讓實干者、能干者脫穎而出，有效地促進教師教學水平和業(yè)務能力的提高。20**年我校程紅霞老師榮獲縣英語教學評比一等獎。
6、安全工作。平凡的事做到極致就是不平凡，精細化實質就是追求最優(yōu)化。精細管理，工作目標更明確，責任更具體。我校在安全工作十分注重精細管理，學生在校，我校實行24小時教師跟隨制。白天早讀至下晚自習有班主任負責，上課和自習有任課教師負責，中午休息和晚上至第二天早晨起床有生活老師負責。我們制定了食品安全、交通安全、課間巡查和放假道路路口值班，食堂用餐教師值班等制度。今年已進行法制、交通安全、消防等專題講座，進行防災演練。班主任定期與學生家長聯(lián)系，每學期召開全校學生家長會，共同探討教育問題。這種全員全程管理，使學生遵規(guī)守紀，專心學習，愉快健身，快樂生活，校園文明和諧。
7、德育工作。學校注重德育工作的針對性、系列性、實效性。定期召開主題班會，辦《為民校報》，開展法制、安全講座;結合節(jié)日開展專題教育活動，開展演講比賽，讀書征文活動等，充分發(fā)揮校園文化長廊潛移默化的教育作用，讓學生有理想、有信念、有追求。如今年清明前夕，全校師生步行至瑤崗進行“緬懷革命先輩，磨練意志品質”活動，收到很好的教育效果。
我校寄宿學生大都是留守兒童少年，培養(yǎng)健全的心理和健康的人格顯得十分重要。學校成立校園廣播室，設立心理咨詢室，邀請合肥專家進行心理講座，及時疏導學生心理問題，讓他們有陽光的心態(tài)，有健全的人格。
沒有情感就沒有教育，學校堅持用心靈塑造心靈，用人格塑造人格，雖然是民辦學校，但對于家庭經濟困難的學生，每年都要給予費用減免，不讓一個學生因家庭經濟困難而流失，體現(xiàn)為民的辦學宗旨和為民精神，讓同學們都感受到校園的溫暖和校園的人文精神，產生勤奮進取的動力。今年5月份我校根據教育局文件精神，為護城小學患重病的黃靜茹同學進行愛心捐款，家長送錦旗十分感謝。
8、藝體工作。學校無閑處，處處熏陶人。我校重視加強校園文化建設，創(chuàng)設“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”的文化氛圍和人文精神，調動學生主動參與校園環(huán)境和校園文化建設，全面提升文化品味。
古代詩歌有著豐富的營養(yǎng)，我校根據學生特點，在七、八年級開設唐詩欣賞課，讓源遠流長的古典文學滋潤學生的心靈，提高他們的審美情趣，審美能力和文化素養(yǎng)。
學校開展豐富多彩的校園文化藝術活動，每年舉辦的田徑運動會、元旦文藝匯演、廣播操比賽、師生拔河比賽、書畫展等，今年還舉辦慶祝建黨90周年紅歌比賽，讓學生處于一個充滿健康和諧的文化氛圍中。20**年我校參加縣初中生籃球賽獲得第二名。
9、辦學成績。我校與時俱進，堅持內涵發(fā)展，勇攀新高，取得可喜的成績。20**年，首屆畢業(yè)生中考便取得令人欣喜的成績，中考理化實驗成績居全縣第一。20**中考又創(chuàng)佳績，最高分750分，達省示范高中分數線33%，實現(xiàn)生源低進高出新突破。我校20被市教育局評為“合肥市優(yōu)秀民辦學?！?，20**年又被評為合肥市誠信辦學單位、肥東縣先進基層黨組織。
我校雖然取得令人鼓舞的'成績，但與兄弟學校相比，仍存在差距。我們決心自強不息，在辦人民滿意教育的道路上闊步前行，譜寫新的篇章。
學校管理的工作匯報篇五
近年來，隨著城市化的快速推進和二、三產業(yè)的高速發(fā)展，我區(qū)農村勞動力轉移步伐也隨之加快，特別是xx后、xx后人員外出務工或經商的達xx%以上，農村中留守兒童的數量逐年上升，現(xiàn)已成為一個特殊的社會群體，其生活狀況問題也成為社會關注的熱點。為進一步了解我區(qū)農村留守兒童學習、生活、心理、健康等方面狀況，查找問題，提出建議，指導工作，課題組在全區(qū)范圍內開展了農村留守兒童生存狀況專題調研。
我區(qū)農村留守兒童絕大多數分布在xx個鎮(zhèn)，極少數分布在雙龍湖、雙鳳橋、悅來、回興、兩路、王家x個街道。據統(tǒng)計，截至今年x月底，全區(qū)共有xx歲以下農村留守兒童xxxx人。從年齡上看，x—x歲農村留守兒童xxx人，x—x歲農村留守兒童xxxx人，x—xx歲農村留守兒童xxxx人，xx—xx歲農村留守兒童xxxx人；從入學情況看，x—x歲的農村留守兒童xxx人已入幼兒園（學前班），x—xx歲的農村留守兒童只有x人輟學。
（一）農村留守兒童監(jiān)護力度比較薄弱。
從調查統(tǒng)計情況看，我區(qū)留守兒童的臨時監(jiān)護類型主要是隔代監(jiān)護型和親朋監(jiān)護型兩種。由祖父母、外祖父母監(jiān)護的約占xx%左右，由叔伯姑舅等監(jiān)護的約占xx%左右，由其他親友監(jiān)護的約占x%左右。監(jiān)護人的年齡為xx歲以上的約占xx%，xx—xx歲之間的約占xx%；高中文化程度不到x%。
（二）農村留守兒童內心世界比較封閉。
調查反映，留守兒童中性格內向的比例要明顯高于非留守兒童，相對于和父母生活在一起的孩子，留守兒童們往往更內向、孤僻、憂郁，親情觀念比較淡薄，以自我為中心，難得關心他人、朋友或親戚。多數農村留守兒童不愿意讓他人了解自己的內心世界，不愿意將自己的想法告訴他人，害怕遭到別人輕視和歧視。只有十分之一的農村留守兒童會把心里話對父母以外的監(jiān)護人說，另外有十分之一的留守兒童會把心事藏在心里，誰也不告訴。師生關系、同學關系好中差比例約各占xx%、xx%、xx%。
（三）農村留守兒童情感缺失比較嚴重。
一是父母家庭教育缺失，父母常年外出務工或經商，缺乏“父親教育”或“母親教育”。二是親情觀念缺失，留守兒童長期與父母分離，沒有時間感受父母的關愛和與父母進行溝通交流，與父母之間的親情觀念淡漠。調查顯示，xx%的留守兒童都渴望父母回到自己的身邊，與父母長期生活在一起，使自己像其他同齡人一樣享有父母的關愛。在問到“什么時候最想念父母”時，大都選擇了“生病或過生日的時候”；在問到“最想對父母說的一句話”時，所有的孩子都選擇了“想和你們生活在一起”或“?；丶铱纯础被颉翱禳c回家”。
（四）農村留守兒童學習成績普遍不好。
在調查中發(fā)現(xiàn)，多數農村留守兒童在校期間學習精力不易集中，學習自覺性不強、行為習慣差，學習成績普遍偏差。學習習慣和成績較好的約占xx%，中、差約各xx%。主要課余生活：多數為在家看電視和玩耍，甚至有xx%左右的迷上打電子游戲。
（五）農村留守兒童行為能力相對較差。
多數農村留守兒童的生活能力及行為能力比較差。據學校老師反映，留守兒童衛(wèi)生習慣不好，衣服經常很臟，不愛洗澡洗頭。只有半數留守兒童能自己做飯洗衣服，xx%左右只能做簡單家務，xx%左右的不吃早餐，xx%以上能堅持洗臉刷牙，xx%左右能早睡早起。
（六）農村留守兒童安全問題尤其堪憂。
留守兒童相比其他兒童，更容易受到同學、鄰居的欺負。xx%以上的留守兒童被同學或兄弟姐妹或鄰居或社會青年欺負過。同時，留守兒童正處于心理發(fā)展和生長發(fā)育階段，人生觀價值觀尚未形成，自我調節(jié)能力和自控能力比較差，容易沾染社會不良風氣，出現(xiàn)打架、說謊、罵人等不良行為。節(jié)假日更是成為監(jiān)管盲區(qū)，安全存在隱患。
（一）家長多為生活所迫不得已犧牲子女家庭教育。
外出務工或經商人員多為生活所迫，絕大多數的唯一目的依然是謀求經濟收入和改變現(xiàn)行生活狀況，從而不得不以犧牲子女家庭教育為代價。絕大多數外出務工或經商人員把子女放在老人身邊，實屬在生活壓力面前不得已而為之。在調查座談中，很多外出務工或經商的家長說，他們也很想將孩子帶在身邊由自己來照顧，但由于自身素質不強，經濟收入不高（年收入x。x萬元左右的占xx%以上），絕大多數是租房住，有的甚至是幾家人合租，臨時居住的環(huán)境較差，如果將孩子帶在身邊，由于自己務工或經商，也無法照顧孩子，上城鎮(zhèn)的幼兒園或學校，費用相對農村也比較高，自己的收入無力承受，因此，無力將子女帶在身邊，只好將孩子長期留在老人身邊，而無暇顧及孩子的生活。這就嚴重地影響了農村留守兒童的身心健康和成長。
（二）臨時監(jiān)護人教育管理力度不夠。
作為隔代監(jiān)護的爺爺奶奶、外公外婆都比較溺愛孩子，在監(jiān)護和施教時，通常是但求物質、生活上全方位的滿足，而少精神和道德上的管束與引導。另外，祖輩與孫輩年齡相差一般都在xx歲左右，且祖輩大都受教育程度不高，相當部分祖輩在文化知識層次上屬于文盲。因此，無論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔起對孫輩的監(jiān)護和養(yǎng)育的重任，特別是當有幾個孫輩一并交由他們監(jiān)護時，就更顯力不從心。另外，作為親朋監(jiān)護型的叔嬸、姑舅或要好的朋友，他們通常是把孩子的安全放在第一位，其次是學業(yè)成績和物質上的滿足，以便更好向孩子的父母交待，而對于孩子行為習慣的養(yǎng)成，對于孩子心理和精神上的需要卻很少關注。因為，親戚朋友擔心的是，如果管得多管得嚴，萬一孩子半路跑了或出了什么意外，就不好向家長交待；如果不跑不出事，但孩子在父母回家把自己所受“待遇”告訴父母，也影響親戚朋友之間的良好關系。所以，只要孩子平安無事，在物質上不虧待孩子，基本上就行了，如果學業(yè)成績也不差，那更是錦上添花。
（三）缺少父母關愛。
農村留守兒童的父母常年在外奔波，從事的多是體力活或小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動強度高，空閑時間少，因而回家頻率極低，多數是半年或一年才回家一次，基本上是一星期或一個月，甚至一個季度才與孩子通過電話聯(lián)系，聯(lián)系的內容也僅限于生活方面或囑咐好好學習，很少關心孩子的思想及心理健康。甚至有的父母常年在外不回來，對于孩子的成長缺乏足夠的關注和指導，孩子對父母很陌生，成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”，親情關系出現(xiàn)了障礙。父母無法了解子女的心理變化，對孩子往往精神損失經濟補償，子女缺少父母的關心，有的對家長有抱怨情緒。從調查數據顯示的情況來看，在外打工父母與子女的親子關系維系松散，且xx%的孩子與父母的關系不融洽，表現(xiàn)出對父母有感情但很不滿意。而留守兒童大多在x—xx周歲，正處于情感、性格變化的轉折時期，長期與父母分離，極易使他們的性格變得內向、自卑、悲觀、孤僻。
（四）城市現(xiàn)行的管理制度和居住條件限制了打工人員將子女帶在身邊。
受我國城市管理、物質生活條件等制約，打工人員即便有接子女共同生活的愿望，也無力解決子女所面臨諸多實際問題。一是戶籍制度及相伴而生的小孩入學須在當地，不然就要繳較高的擇校費。二是社會接納問題。在我們開展的進城務工農民工調研座談會上，社區(qū)代表和家長代表反映：指定農民工子女讀書的學校，雖然比農村好，但指定學校與生活地點較遠，在城市里算是條件較差的學校。雖然政府出臺了相關政策，農民工子女到指定學校讀書辦齊必要的證件后，可以與當地學生執(zhí)行同等收費政策，但仍有一些不符合要求（本次調查對象有的在指定學校就學仍然交了借讀費，因辦齊各種證件太難，或本人嫌麻煩不去辦），特別是家長代表反映：其中的條件之一“簽定勞動合同”他們就無法辦到，因為他們絕大多數沒有固定的工作單位，所以就只得交借讀費讓孩子就近上學。說明在社會接納上，外來打工人員處于被排斥狀態(tài)。
（五）學校對農村留守兒童教育管理機制不健全。
現(xiàn)在有的鎮(zhèn)不是每個村都有小學校，原因是兒童逐年少了，辦不起班，也沒有哪位教師愿意到村校去教學，村上的學校都向鎮(zhèn)中心校和完小集中了，因此造成偏遠村上一部分兒童上學路程較遠，交通不便，并且很多兒童來上學坐的是兩輪、三輪摩托車，安全隱患特別突出。同時，受學校教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農村學校很少開設專門的兒童心理輔導課程，也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育。并且教師負責的學生多，教學任務重，與家長及監(jiān)護人的溝通不夠，很難為留守兒童提供個性化、針對性的教育，在心理上、學習上、生活上難以給留守兒童更多的關心和愛護。
針對上述分析，農村留守兒童最需立即解決的問題是上學出行難、監(jiān)護薄弱、安全無保障、缺少心理疏導等。那么，我們認為：在農村建設寄宿制中小學、全托幼兒園和在城市增加農民工子女就讀學校，重點解決x—xx歲年齡段的農村留守兒童問題，即寄宿制學校讀書和增加農民工子女進城入學減少留守兒童，是破解這道難題最重要的兩條途徑（x—x歲農村留守兒童的需求主要是吃飽、穿溫、安全問題）。這樣，一是通過把留守兒童集中到寄宿制學校和全托幼兒園中，讓他們共同在集體環(huán)境中學習生活，實行學校統(tǒng)一管理和心理輔導，解決留守兒童家庭監(jiān)護力度比較薄弱、內心世界比較封閉、吃住等生活無規(guī)律、課余學習無人輔導、上學放學安全隱患等方面的問題。二是通過增加城市學校容量，使更多的農民工子女能夠進城入學，減少農村留守兒童數量。為此，提出以下解決x—xx歲農村留守兒童問題的具體建議。
（一）加快城區(qū)農民工子女就讀學校建設，盡量減少農村留守兒童數量。
1、加大貫徹落實農民工子女到流入地就近入學政策的力度。根據xxxx年國務院辦公廳轉發(fā)國家教育部《關于進一步做好進城務工就業(yè)農民子女義務教育的意見》精神，教育主管部門要認真貫徹落實流入地為主和公辦學校為主解決農民工子女上學的“兩為主”方針，學校要盡力就近接收農民工子女，并取消一切不合理收費，平等對待每個學生。因此，建議進一步加大城市的農民工子女學校建設力度。在目前全區(qū)只有xx所農民工子女指定就讀學?；A上，建議再新增x所，逐年增加農民工子女就讀學校數量。今年，可在啟動建設城市標準化學校的龍塔實驗小學（正在建）、空港新城小學（規(guī)劃中）、冉家壩小學（規(guī)劃中）、雙湖小學以及條件較好的漢渝路小學、五星小學納入農民工子女就讀學校。到xxxx年，每個街道應通過現(xiàn)有學校擴容等措施，增加x—x所農民工子女指定就讀學校，為流動兒童接收教育創(chuàng)造條件。
2、進一步簡化農民工子女進城入學的手續(xù)。目前，區(qū)教委對進城務工農民工子女入學手續(xù)在原有的基礎上進行了簡化，但任然還需要用工勞動合同、租房合同、流動人口居住證、申請等手續(xù)。為此建議進一步簡化入學手續(xù)，為外出務工的農民帶出留守兒童創(chuàng)造入學條件，不斷減少農村留守兒童數量。
3、建立健全城市拓展與學校建設同步推進機制。可借鑒上海等地先進經驗，在城市擴展和舊城改造中，規(guī)劃部門要嚴格按照城市居住的人口比例和流動人口數量規(guī)劃適度規(guī)模的中（?。W校，將學校建設納入xx區(qū)建設和舊城區(qū)改造項目的招投標任務中，由負責投資開發(fā)或改造的開發(fā)商按要求建好中（?。W校，建設和房管部門要督促開發(fā)商嚴格按規(guī)劃建設學校，對未按要求建設學校的不予驗收和辦理商品房銷售許可等手續(xù)，確保城市里有足夠數量的學校滿足適齡兒童入學需求，逐步全面解決農民工子女隨父母入城就學問題。
（二）加快推進農村寄宿制中小學校建設，優(yōu)化農村留守兒童學習成長環(huán)境。
通過加快建設農村寄宿制中小學校，盡快將那些父母雙雙外出務工、家里無人看管、學習和安全等得不到有效保障的農村留守兒童優(yōu)先送到寄宿學校讀書，過集體生活，同時給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。
當前，我區(qū)有農村寄宿制中學xx所，每個鎮(zhèn)已有至少x所寄宿制中學，平均每所中學可容納寄讀學生xxx人左右，但還不能完全滿足初中階段留守兒童的寄宿需求。
我區(qū)已建成農村寄宿制學校xx所。
xx市育仁中學校xx區(qū)渝興中學校。
xx區(qū)永慶初級中學校xx區(qū)高嘴初級中學校。
xx區(qū)天堡寨初級中學校xx區(qū)黃印初級中學校。
xx區(qū)麻柳沱初級中學校xx區(qū)沙坪初級中學校。
xx區(qū)石鞋初級中學校xx區(qū)王家初級中學校。
xx區(qū)華鎣山初級中學校xx區(qū)御臨初級中學校。
xx區(qū)龍安初級中學校xx區(qū)明月初級中學校。
xx區(qū)大盛中學（東山點校）xx區(qū)沙地初級中學校。
建議在每個鎮(zhèn)將現(xiàn)有中小學，通過改造完善，提高寄宿容量，至少再增加x所寄宿制中學和x所寄宿制小學，加上目前部分一般初中學校還可容納少量學生寄宿，就基本能夠滿足初中階段和小學階段農村留守兒童寄宿需求。要實現(xiàn)這一目標，按平均每所初中xxx—xxx萬元，小學xxx—xxx萬元計算，改造完成xx所寄宿制初中和xx所寄宿制小學共需資金約xxxx—xxxx萬元。（即按每所初中平均容納xxx寄讀學生計算，每所小學平均容納xxx寄讀學生計算，每人住宿按平均x平方米、食堂x平方米計算，按每平方米xxxx元計算，各需建設費用為：xxx人×x平方米×xxxx元=xxx萬元；xxx人×x平方米×xxxx元=xxx萬元。若加上征地、環(huán)境配套、必要設施費用等，每所初中約需xxx—xxx萬元，每所小學約需xxx—xxx萬元。）。
建議新增的農村寄宿制學校名單。
新增寄宿制中學xx所新增寄宿制小學xx所。
統(tǒng)景職業(yè)中學華瑩中學張關小學華秦小學。
統(tǒng)景中學石坪中學金安完小白巖小學。
洛磧中學興隆中學龍興中心校洛磧中心校。
渝漢中學大灣中學華瑩山中心校關心中心小學。
渝石中學古路中學木耳中心校石坪中心小學。
悅來中學石鞋小學。
（三）加快建設農村全托幼兒園，滿足農村學齡前留守兒童入園需求。
建議采取政府投資和社會投資兩種方式建設，力爭明年實現(xiàn)全區(qū)各鎮(zhèn)街有x所以上全托幼兒園目標。目前，在我區(qū)農村地區(qū)，尚無全托幼兒園，如在每個鎮(zhèn)新建x所集教學、游玩、吃住為一體的全托幼兒園即可基本解決學齡前兒童入園問題，共需要資金xxxx—xxxx萬元。即在每個鎮(zhèn)（街）建立x所有x個班規(guī)模，容納幼兒xxx人的幼兒園，需用地xxxx平方米，園舍建筑面積xxxx平方米，如按征用土地xx萬元x畝，建筑造價xxxx元∕平方米，加上運動場等設施約需xxx—xxx萬元。xx個幼兒園共需xxxx—xxxx萬元。
1、政府投資修建。將農村全托幼兒園建設納入全區(qū)“學校建設年”內容，立即實施，政府建x個以上。
2、引導、鼓勵企業(yè)、私人等社會力量投資辦園。由政府出臺優(yōu)惠政策，對投資修建全托幼兒園的社會人士、企業(yè)給予土地、稅收等方面的優(yōu)惠政策（制定詳細的優(yōu)惠政策辦法），動員社會投資建x個以上。
（四）探索建立關愛機制，為留守兒童辦實事辦好事。
1、教育部門要加強寄宿制學校的管理。在寄宿制學校中設立心理咨詢室、親情電話、投訴電話等，促進留守兒童與家長進行溝通交流，維護好留守兒童權益。
2、婦聯(lián)和共青團等群團組織適時招募和培訓志愿者深入農村為留守兒童服務。
3、民政部門要對貧困家庭的留守兒童給予社會救助，給予必要的入學（園）補助。
4、農業(yè)部門要結合我區(qū)的新農村建設和產業(yè)結構調整，創(chuàng)造更多就近就業(yè)崗位，使外出打工的農民可以就近打工，減少留守兒童數量。
5、xx部門要預防和嚴厲打擊侵害農村留守兒童合法權益的違法犯罪活動。
6、衛(wèi)生部門要確保農村“留守兒童”享有應有的基本醫(yī)療服務。
7、文化部門要加強對校園周邊游戲室、歌舞廳、卡拉ok廳的整治和監(jiān)管，加強網吧管理和建立網吧管理長效機制，規(guī)范校園周邊音像市場經營秩序。
學校管理的工作匯報篇六
尊敬的各位領導、各位同仁：
上午好！感謝教育局給我這樣一個機會來匯報xx中學學校管理工作。今天，我匯報的題目是《問xxxxxxxx》。我將從三個方面匯報我的學校管理工作，不妥之處，敬請各位領導和同仁批評指正：
一、誠信教育是清泉。
誠信教育至關重要，不能僅僅停留在口頭上，彰顯在橫幅里，而要落實在行動中。我認為考試誠信是學校誠信教育最有效的手段，xx中學20xx屆、20xx屆、20xx屆為什么能像此前的歷屆中考一樣取得優(yōu)異成績，并且不斷攀升，“端正考風，嚴肅考紀”這老生常談的八個字就是制勝的法寶。
在xx中學，不管是初三調考，還是七八年級期中期末考試，每個考室我們總要安排兩位教師監(jiān)考，盡量做到“考室無聲音，地面無紙屑，考試無抄襲”。今年上年，九年級畢業(yè)考試全縣質量分析出來后，我校1000名占有率、各科四率和依然不理想，外語人平成績低于有的兄弟學校10多分。我和x書記告訴全體初三教師，這么多年了，我們平時的調考都不曾領先，也沒有大起大落，但中考總能打勝仗，因此，我們要有信心，沒有理由泄氣。
學校堅持“誠信考試”，學生就沒有了作弊的念想，反過來只能認真學習，考風正了，學風正了，教風正了，校風也正了。誠信教育就是一股股清泉，滲進了每一個學生的心田，干凈，澄澈。
二、團隊齊心如甘露。
俗話說得好：“人心齊，泰山移?！蔽液軕c幸，我的團隊值得我驕傲。我們都有著一樣的目標：讓xx中學紅旗不倒。
總支開校長會時，xx書記常有這么一句話：“校長要學會十個手指彈鋼琴?！边@話說得好！我認為，校長是主導，中層干部是主體，校長在提出學期、學年或遠期發(fā)展規(guī)劃后，在明確自己的辦學理念和辦學方向后，要充分發(fā)揮團隊的凝聚力、主動性和創(chuàng)造性。
我校的年級主任都是由教導主任、政教主任和綜治主任兼任，工作量大，近三年來，我不斷加大年級管理力度，年級主任自覺性、積極性不斷增強。早上，各年級主任分年級集中訓話，晚上督查本年級班主任查寢。清晨，行政值日和日查組織跑步、訓話后，各年級又集中訓話，小結頭一天年級學生管理情況，違紀學生及時處理，這樣一來，各年級基本上都能在萌芽狀態(tài)化解問題和矛盾，在很大程度上防止重大安全事故的發(fā)生，有力保證了良好的教育教學環(huán)境。
三、教師支持像春雨。
20xx20xx學年，xx中學在編在冊教師x人，學生x人，師生人數之多均為農村初中之最?！氨娙藙潩{開大船。”在xx中學這艘負重前行的大船上，我深知全體教師支持的重要性，全體教師的支持就像一元復始的春雨，在春雨的洗禮中，柳更綠，花更紅。
怎樣才能獲得全體教師的支持？
一要身正。二要盡責。
近三年來，我克服種種困難，要求老師做到的，我必定先做到。為方便老師，抓實教師考勤，xx中學每個年級辦公室一個考勤指紋機，為公平公正公開起見，我和全體校委會成員一起到年級辦公室按指紋簽到，接受全體教師監(jiān)督，考勤每月張榜公示。
近三年來，我?guī)ьI全體校委會成員圍繞三個方面履職履責：一是做學校全面發(fā)展的領路人，二是做教師職業(yè)幸福的貼心人，三是做教育教學研究的帶頭人。
近三年來，我們的努力獲得了全體教師的信任和支持。教師考勤的規(guī)范保證了常規(guī)教學的有效落實，聽課評課、集體備課的積極參與有力地促進了教師的專業(yè)成長，學校一定程度上給予教師的幸福感讓教師攢足了干勁。
過去的一學年，正是全體教師的積極支持，xx中學教育教學又一度捷報頻傳：去年11月全縣運動會，我校代表隊x人有x人獲獎，團體總分第三；xxxxxxx；“一師一課”活動中，我校xxxx等9人之多進入全縣決賽；本期全縣中小學愛國主義讀書演講和才藝表演，我校兩項均獲一等獎，演講為全縣所有初中第一名。
尊敬的各位領導、各位同仁，誠信教育、團隊齊心、教師支持是清泉，是甘露，是春雨，這些永遠都是我們教育教學質量不斷提升的源頭活水，“吃水不忘挖井人?！薄暗嗡鳎咳鄨??！苯璐藱C會，我們要衷心感謝xx中學歷任校長和一直以來關心、支持本人及xx中學發(fā)展的教育局領導、各位同仁！
尊敬的各位領導、各位同仁，新學年開啟新的希望，新空白承載新的夢想，學校的發(fā)展只有進行時，我們一定會牢記領導的囑托，勵精圖治，銳意進取，為xx教育的美好明天貢獻全部的力量。最后，祝各位領導身體健康，工作順利，祝我們xx教育再創(chuàng)輝煌！
學校管理的工作匯報篇七
我縣師資參差不齊，發(fā)展極不均衡，自運用有效教學框架以來，有相當一部分老師在教學目標，預習作業(yè)的設定，課堂練習、單元練習題的選擇等方面感到力不從心，困難重重，鑒于這種狀況，20xx年2月份，我們成立了小學語文、小學數學、小學教師英語、農歷課程四個共同體，開成了一個合作、互動、分享的協(xié)作組織，編寫文字120余萬字，每次的研討結果都發(fā)至絳縣教育信息網，供老師們參考、借鑒，減輕了廣大一線老師的備課負擔，提高了備課的質量。為進一步加大共同體的建設力度，實現(xiàn)我縣教育的均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，本學期工作室數量原來的四個增加到八個，(增設晨誦、午讀、讀寫繪、每月一事四個工作室)。
基本情況：
這八工作室由縣教研室學科教研員和新教育榜樣教師牽頭，她們分別是：小學語文：xxx，小學數學：xxx，小學英語：xxx，晨誦：xx，午讀：xx，讀寫繪：xx，農歷課程：xxx，每月一事：xx。
每個工作室成員3――6人不等，人員的選聘打破學校界限，不搞平均主義，沒有名額規(guī)定與限制，從師德優(yōu)良，業(yè)務精湛，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻的基層骨干教師中選用。
晨誦、午讀、讀寫繪、農歷課程、每月一事這五個工作室中，實驗二孝古絳中心校推選的人員最多，其次是衛(wèi)莊、陳村、安峪中心校，中信、育英學校各推選了一人參與此項了工作。
工作室目前的進展情況：
晨誦、午讀、讀寫繪、農歷課程、每月一事這五個工作室春節(jié)前已做好了工作計劃，實施方案、項目簡介，每一個成員分配給了工作任務?，F(xiàn)已將計劃中的任務全部完成，逐步上傳至各自的工作室。
小學語文、數學、英語因節(jié)前教材沒有到位，三位負責人已做好了計劃,調節(jié)器整了今年的工作重點,并將任務分解發(fā)至每一個單位,大家手中拿到的表格中是各自的任務,對于工作要求會后她們還要具體說明，望各單位明確自己的任務，做好先期備課及研討工作、按時、高質完成此工作。
要求：
1、各單位要做好網絡工作室的宣傳工作。
2、用好工作室。
一是瀏覽8個工作室，二是了解工作室的內容，三是能參考的盡量參考，能借鑒的盡量借鑒，這必定是眾多老師共同的智慧，四是能下載的不要摘抄，五是晨誦、讀寫繪、農歷課程，網上課件如不清晰，找各組牽頭人拷取原版，以保障課件的質量及課堂的效果。
1、加強老師備課的指導與督導，用好有效教學框架,確保課堂教學質量
數量上：做到不備課不上課。
2、加強學生作業(yè)的督導
對作業(yè)書寫、批改的數量、質量提出要求,定期檢查及點評.
3、加強寫字課的指導
每周必須上好一節(jié)寫字指導課，用好寫字教材，結合“寫好一手好漢字”的學生成材計劃，組織不同形式、不同層次、不同規(guī)模的寫字競賽活動，達到練就一手漂亮字的目的。
4、晨誦、午讀進入常態(tài)。關于晨誦的內容、方法、操作步驟工作室成員都做了精心的挑選屯設計，老師一般只需用好工作室的教案即可。晨誦要做到：一周一首現(xiàn)代詩不動搖，一天20分種不動搖，參考工作室做法不動遙午讀要做到：一學期兩本共讀不動搖，一天30分鐘閱讀不動搖，對考名師做法不動遙以期達到練就一副好口才，熟記一肚子好詩文的目的。
5、做好課堂教學的指導工作。教研主任每周至少聽兩節(jié)課，并給予點評。定期召開課堂教學研討會。
6、加強校本教研，落實一周一研不動遙
三月份、五月份的兩次小學重點工作開放周活動，開放單位要做好充分的準備工作：一是選準項目，在做好縣局安排的每項工作的同時，要明白自己工作中的強人之處，或先人之處;二是做好資料的收集展示;三是做好學校簡介;四是做項目簡介。學校簡介與項目簡介要打印好下發(fā)至每一位參會人員。總之，開放周要象上次那樣，(上次的開放周是比較成功的)讓與會人員有收獲。此項活動的目的是為了推動各校的工作上臺階上水平。
另外，各單位在重點項目匯報時，全部使用多媒體，以提高會議的效果與檔次。
學校管理的工作匯報篇八
近幾年來，我區(qū)教育系統(tǒng)未發(fā)生一起重大校園安全管理責任事故，學校安全管理、安全教育取得了一定成效。如何抓好中小學校安全管理，我們的做法和體會是：
為確保教育穩(wěn)定，我們把學校安全管理工作當作了頭等大事來抓，成立了由一把手任組長，分管副局長任副組長，各股室長為成員的安全穩(wěn)定工作領導小組，形成了良好的領導機制。全區(qū)所有學校都相應建立了由學校一把手任組長的工作班子，并成立了護校隊137個，培養(yǎng)了綜治骨干500余人，形成了強大的綜治隊伍和創(chuàng)安網絡。
同時，我們積極建章立制，完善了有關安全教育、道路交通、飲食飲水、用電用火用氣、學生宿舍、集合集會、樓道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度，真正做到了各項工作有章可循，并重點完善了安全工作責任制度：一是層層簽訂綜治目標管理責任狀，實行了一級抓一級，一級管一級的責任包干制；二是強化了預防領導瀆職的一把手負責制、責任追究制和“一票否決制”；三是將安全管理工作與學校、教師評估考核緊密掛鉤并堅決執(zhí)行“一票否決制”。這樣，讓人人都增強了“一崗雙責”意識，認真履行好自己的職責，從而構建了點面結合、人人參與、整體聯(lián)動的長效工作機制。
學校安全管理是一項長期而細致的工作，貴在堅持，重在常規(guī)。在日常管理中，我們主要抓好了以下工作。
一是定期研究創(chuàng)安工作。我局對學校創(chuàng)安工作堅持定期研究、專題布署、及時反饋，充分發(fā)揮了指揮、統(tǒng)籌的作用。每年召開的有關安全工作的專題會議不低于30次，及時發(fā)布安全預警，傳達上級精神，部署工作任務，確保了工作的及時有效。各校則緊扣我局的工作安排，由政教處牽頭認真抓好校內日常安全管理，及時向我局反饋情況，并堅持把創(chuàng)建平安校園與加強學校教育教學管理、未成年人思想道德建設、校園文化建設、文明班級（學生）評比等有機結合起來，取得了良好成效。
二是適時開展隱患排查。我們十分重視學校安全隱患的排查，開學、期中、期末三個重要時期都派出了由局領導帶隊、各股室干部參與的校園安全工作檢查小組，到全區(qū)130多所學校就飲食、飲水、交通、消防、用電、危房等各個方面進行全方位、拉網式的排查，真正做到了“排患務盡”，不留死角。平時則隨時組織工作人員下校明查暗訪，對于發(fā)現(xiàn)的問題都當即向校方一一指出，并責令整改。
三是狠抓整改督辦落實。對于排查出的重大校園安全隱患，我們除了向學?？陬^指出和責令整改外，還專門以教育局的名義下發(fā)整改通知書，要求學校限期整改，并實行跟蹤督辦，嚴格驗收，對措施不力、整改不到位的學校，我們嚴肅追究一把手的責任。如去年我們就整改了40多處安全隱患，及時排除了安全管理中的“定時炸彈”，并對3名校長進行了誡勉談話，確保了整改工作落實到位。
四是嚴格堅持值班巡查。局機關和各學校在節(jié)假日均實行了領導帶班值班制，特防期實行24小時值班，做到有事報事無事報平安。除做好值班守護外，各校護校隊還特別注重對“三無”人員、外來人員的盤查和學校周邊的巡查，有效防止了違法犯罪分子入校滋事和校園周邊搶劫、勒索師生事件的發(fā)生。
在抓好常規(guī)管理的同時，我們還積極拓寬思路，認真抓好與學校安全管理有關的其它工作，實現(xiàn)了學校安全管理工作的綜合治理。
學校管理的工作匯報篇九
尊敬的各位領導和各位代表：
今天，你們不辭辛勞來到學校，對我們學校教育工作進行視察和評議，這是對我們教育工作的關心、鼓勵和幫助。在此，我代表全鄉(xiāng)三所學校，1千多名師生，向各位領導和同志們表示衷心的感謝和誠摯的敬意！感謝鄉(xiāng)黨委、政府以及兩萬一千多父老鄉(xiāng)親多年來對我們學校教育的關心與支持。
鄉(xiāng)現(xiàn)有中心小學1所，初級中學1所，九義校1所，村級小學3所，民辦幼兒園5個。中學有教職工總數43人，專任教師41人，?？?8人，本科25人；中級職稱15人，高級職稱3人；教學班9個，在校學生361人。小學有教職工總數51人，專任教師50人，中師17人，?？?4人，本科10人；小學高級教師13人，有小學高高級教師2人；教學班21個，在校學生808人。
1、鄉(xiāng)黨委政府把教育事業(yè)的發(fā)展納入了經濟發(fā)展的總體規(guī)劃，作為完善配套功能的重要基礎，分年落實重點建設，并逐步按規(guī)劃實施，每年籌集一定資金用于改善教學設施、中小學畢業(yè)班的獎勵以及慰問教師。
2、黨委、政府經常召開教育工作專題會議。每期開?；蚱谀?，鄉(xiāng)黨委政府的夏書記、楊鄉(xiāng)長以及分管教育的田鄉(xiāng)長等領導同志親自深入學校檢查開校工作，并明察暗訪，狠抓安全與收費工作，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場辦公，及時糾正、指導、解決，并慰問全體教師，提出新學期的要求。平時也經常深入學校檢查安全工作，了解教學工作進展情況，解決學校發(fā)生的重大問題。
3、實施目標管理，學年初學校與黨委政府簽定了《學校安全工作目標責任書》、《學校畢業(yè)班工作目標責任書》等，明確任務，責任到頭，年終考核獎勤罰懶，有效調動了學校管理和教師教書育人的積極性。
學校先后制定了《關于加強學校內部管理的意見》、《中小學教學過程管理意見》、《學校安全工作管理實施意見》、《中小學畢業(yè)班評估獎懲制度》等內部管理制度，完善了校長、主任、教研組長、班主任職責，擬定并完善了教職工崗位聘任方案和各級崗位職責，制定了有關教育教學常規(guī)管理等實施意見和教育科研規(guī)程等，有效地保證了整個教育教學工作的正常開展。
近年來，我鄉(xiāng)學校多次獲縣委縣府及教育主管部門教育工作目標考核等級獎。小學被縣評為學校安全工作先進集體；中學獲教育教學質量綜合評估縣三等獎，評為“縣文明單位”；翻水九義校獲小學教育教學質量綜合評估縣三等獎。我鄉(xiāng)獲安全工作先進集體，翻水九義校獲縣中職送生一等獎。我鄉(xiāng)評為學校安全工作先進集體、縣愛國主義教育先進單位、“縣素質教育示范學?！?；中學教學質量綜合評估分別獲縣二等獎、中職送生二等獎；翻水九義校中、小學教育教學質量綜合評估分別獲縣一等獎。20xx年度小學被評為少年百科知識競賽集體一等獎，翻水九義校初中教育教學綜合評估獲縣三等獎。我鄉(xiāng)有市級學科帶頭人1人，市級骨干教師4人，縣級知名教師1人，縣級骨干教師14人；近年來，獲縣表彰的優(yōu)秀班主任14人次，獲縣表彰的優(yōu)秀學科教師27人次；獲縣表彰的優(yōu)秀班集體10次，獲市表彰的優(yōu)秀班集體4次；獲縣中小學生綜合素質競賽先進集體獎；中小學生參加百科知識競賽獲省級獎15人次，獲縣級獎28人次；積極開展教育科研，主研的縣級課題《課題導入中愉快教育實驗研究》順利結題，課題成果獲得縣教育教學成果二等獎；主研的市級課題《初中學生主動參與課堂學習活動的實驗研究》順利結題，課題成果獲得資陽市第二屆教育教學成果三等獎，其成果正在推廣。其成果正在推廣。廣大教師積極撰寫科研論文，近年來，論文獲國家級等級獎6篇，獲省級獎7篇，獲市級獎26篇，獲縣級獎99篇，在省級以上報刊上發(fā)表20余篇。
1、萬家溝村與鼓樓村兩所村小校舍均是七十年代末修建的石木結構校舍，每年維修經費太大。急需改建。
2、翻水小學的學校無學生公寓，學生住宿條件差、簡陋；無規(guī)范的學生食堂。
3、翻水小學綜合樓樓蓋彩鋼嚴重銹蝕、腐爛，長期漏雨、積水，無力維修更換，設備受到嚴重影響，師生在水中上課學習；學校圍墻無法完善，無公示欄，無文化長廊。
1、進一步向上級爭取專項資金，完善硬件設施，使我校教育硬件設施進一步趨于規(guī)范、完善，逐步邁上一個新的臺階。
2、進一步強化學校內部管理，加強干部隊伍和教師隊伍建設，提升學校管理水平，全面推進以課改為核心的素質教育，使我鄉(xiāng)教育教學質量再上新臺階，為鄉(xiāng)域經濟的騰飛再做新貢獻。
幾年來，在鄉(xiāng)黨委政府及上級部門領導大力支持下，通過全體教職工共同努力，教育教學工作取得了一定的成績，但由于各種自然因素的制約，工作存在很多不足之處，離組織與人民的要求相差甚遠，懇請各位領導與代表批評指正，并提出寶貴意見。工作不盡人意之處，還望檢查團的各位領導諒解！
學校管理的工作匯報篇十
學校創(chuàng)辦于20xx年9月，學校占地42畝，從最初的4個班級160名學生，12位教師發(fā)展到，現(xiàn)有教學班27個，學生1300余名，專任教師100名，其中高級教師37名。學校有教學樓、綜合樓、體育館、田徑場、食堂等教學生活設施，功能完備，布局合理。學校緊緊圍繞“面向全體學生、面向學生的全面發(fā)展、關注學生個性發(fā)展、關注學生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學思想，以培養(yǎng)會生活、會做人、會健身、會審美、會學習、會創(chuàng)新的陽光學生為目標，打造高品質有內涵的教育。
學校盡管辦學時間不長，但在老百姓中口碑好，社會聲譽高。學校先后被評為“浙江省示范初中”“寧波市現(xiàn)代教育技術示范學?！薄皩幉ㄊ惺着袨橐?guī)范示范學校”“寧波市示范性文明學?！薄皩幉ㄊ姓Z言文字規(guī)范化示范學?！薄皩幉ㄊ袆?chuàng)建治安安全合格單位”“寧波市人防教育先進單位”“寧波市首批心理咨詢示范學?！薄皒x區(qū)文明單位”“xx區(qū)五星級學校”等。中央電視臺學生頻道、寧波電視臺、xx電視臺，及《寧波晚報》、《東南商報》、《xx日報》多次對我校的教學改革、社團活動、藝術節(jié)等各方面工作進行了采訪、報道。
（20xx年12月xx區(qū)教育局出臺了《關于進一步加強中小學作業(yè)管理實施分層作業(yè)意見的通知》，我校的分層作業(yè)起步較早，在xx區(qū)內有一定的影響，現(xiàn)向各位專家介紹一下我校這幾年的一些做法）。
我們的社會環(huán)境——分層作業(yè)提出的背景。
1．國家政策的要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（20xx－20xx）中明確提出要減輕中小學生課業(yè)負擔，浙江省教育廳浙教基（20xx）127號出臺了“xx省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知”，其中明確提出：學生課業(yè)負擔過重直接損害了青少年的身心健康，造成了學生厭學、教師厭教，妨礙了教育的健康發(fā)展。中小學校校長要對平衡學生課業(yè)負擔負總責，嚴格學校內部管理，健全各項規(guī)章制度，認真落實各項“減負”要求，切實做到規(guī)范辦學。廣大教師要努力改進教學方法和提高教學質量，不斷提高學生的學習興趣和學習能力。其中“六項規(guī)定”中的第二項就是：嚴格控制學生作業(yè)量。初中學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天不得超過2小時。學校須按年級做好各學科作業(yè)的平衡工作。教師要精心設計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學生等。
2．學校發(fā)展的需要。學校從20xx年創(chuàng)辦到20xx年十年間，已經從最初的蹣跚學步、在社會上站穩(wěn)腳跟到成為xx區(qū)的窗口學校，學校的發(fā)展理念發(fā)生了根本的變化。20xx年學校就提出了讓學生成為一個個鮮活的個體的學生培養(yǎng)目標。為了給學生的個性發(fā)展提供更多的時間和精力，必須把學生從過重的課業(yè)負擔中解放出來，學校便開始了分層作業(yè)的探索。如今學校“面向全體學生、面向學生的全面發(fā)展、關注學生個性發(fā)展、關注學生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念更加堅定了5年前的選擇：同時學校分層作業(yè)的進一步推進有利于促進我們的學風，使學生真正成為一個“勤學、會學、樂學、博學”的陽光少年。
3．學生可持續(xù)發(fā)展的需要。教育要面向全體學生，不同的學生應得到不同的發(fā)展。由于每個學生的先天素質、教育影響和主觀努力程度不一定相同，這就要求教師應從實際出發(fā)，實施有差異的分層教學。
心理學認為每個學生都存在自己的“最近發(fā)展區(qū)”。只有學習任務處于最近發(fā)展區(qū)時，學生的興趣才能激發(fā)，學習才有效率。分層布置作業(yè)就是讓每個學生在自己的“最近發(fā)展區(qū)”進行練習。其次，兩千多年前，孔子就提出因材施教的主張。這樣做的直接目的就是在承認學生個體差異并不斷研究個體差異的基礎上，促進學生個性的發(fā)展，為各種人才的成長提供條件，打好基礎，這樣我們的基礎教育群體才會呈現(xiàn)出絢麗多姿的統(tǒng)一。最后，教師的分層作業(yè)和分層評價有利于幫助學生樹立學習的信心，能讓不同的學生在學習上享受到老師“陽光”的照耀。因為學生的成長不僅僅需要知識和技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。作業(yè)分層有利于學生的全面健康可持續(xù)的發(fā)展。
1．分層作業(yè)的起步。從20xx年開始，為了能給分層作業(yè)的實施提供有力的制度保障，學校出臺了幾個切實減輕學生過重課業(yè)負擔的制度，如：《xxx中學學生課業(yè)負擔征求意見制度》，內容涉及課業(yè)負擔征求的事項、征求意見的形式以及如何處理等；《xxx中學布置課外作業(yè)的若干規(guī)定》，內容涉及各科的作業(yè)量以及作業(yè)總量，規(guī)定七年級、八年級的社會思品作業(yè)不能布置課外的書面作業(yè)，每一學期每一門學科允許學生有三次不做該科作業(yè)，作業(yè)總量不超過2小時，教師布置的課外作業(yè)要求精選、分層次設計，分基礎性、拓展性、探究性三層，作業(yè)要求全批、及時反饋和對后進生進行面批等要求；《xxx中學家校聯(lián)動制度》，要求加強家校聯(lián)系，讓家長參與監(jiān)控學生的家庭作業(yè)布置以及學生的完成情況，每一學生有一本家校練習冊，教師家長做到天天聯(lián)系，現(xiàn)已經成為一種常態(tài)性的做法，受到家長和社會的贊同；《關于學生學習資料征訂和印刷的若干規(guī)定》，內容涉及學生資料的征訂：七年級、八年級學生絕對不允許征訂任何資料、學生除了省編的作業(yè)本外作業(yè)全部由教師編寫，油印室不得印整張復印的講義，九年級學生為了中考復習需要，允許備課組在學生自愿的基礎上征訂一本復習資料；同時學校教務處每學期初發(fā)給各備課組規(guī)定好的講義印刷單以控制印刷量（全年級每一學科作業(yè)統(tǒng)一，不允許單打獨斗），這樣既減輕了學生的課業(yè)負擔，還有利于節(jié)約紙張，更有利于教學質量的整體提高；設計了《xxx中學學生課業(yè)負擔問卷調查》學生卷和家長卷，內容涉及作業(yè)量、難易度、教師批改情況、有無分層等內容等，讓學生、家長參與監(jiān)督。自此每年每學期都按照這些規(guī)定執(zhí)行，切實而有效地減輕了學生過重的課業(yè)負擔，為學生的個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展保證了足夠多的時間。特別是七年級學生一進到我?！安涣晳T”，往往有家長“抱怨”作業(yè)太少：每天到家里沒作業(yè)可做，比六年級少了許多，擔心會影響學生的學習成績……。
2．分層作業(yè)的推進。為了有效地推進分層作業(yè)的實施，學校提出了分層次作業(yè)設計的具體要求：課外作業(yè)要設計成三個層次：基礎性作業(yè)，面向所有學生，拓展性作業(yè)，面向程度較好的學生，探究性作業(yè)，面向學科成績較優(yōu)異的學生，具有一定的挑戰(zhàn)性，三個層次的作業(yè)學生可以根據自己的學習水平自主選擇，因此命名為“自助餐式”作業(yè)紙，并鼓勵學生根據自己的學業(yè)水平，挑戰(zhàn)高一層次的作業(yè)，拓寬自己的思維。作業(yè)的分層設計實現(xiàn)了學生跳一跳，摘到桃的“最近發(fā)展區(qū)”的教學原理。開始時，因各種原因，教師編寫的自助餐式作業(yè)紙一部分是教師精選后手寫的，另一部分用復印、剪貼的方法，所以都比較粗糙，而且不容易保存和再次使用（現(xiàn)存不多）；后來，學校根據教學發(fā)展和課堂改革的需要，明確提出了xxx中學的“二二五”自主課堂教學模式：兩個轉變：課堂的主體從“教師為中心”向“學生為中心”的轉變，課堂教學從“教師教為主”向“學以學為主”的轉變；實行自主學習、合作展示、精講點撥、拓展訓練、遷移應用五模塊課堂流程。明確“導學案”和“自助餐式作業(yè)紙”成為課堂改革的兩個載體，要求“導學案”和“自助餐式作業(yè)紙”用電子文稿的樣式，這樣既有利于保存，又有利于下屆教師有選擇性地合理使用?？墒窃谕七M的過程中，存在著明顯的學科差異，有些學科做得比較好，如英語和科學比較完備，有些學科不理想、不規(guī)范，自助餐式作業(yè)紙質量不高，版面不清晰等問題。學校一直強調改進，但見效不明顯。（有種黔驢技窮之感）。
去年12月，xx區(qū)教育局“xx教普（20xx）316號文件《xx市xx區(qū)教育局印發(fā)關于進一步加強中小學作業(yè)管理實施分層作業(yè)意見的通知》”的出臺印證了多年前我們正確的選擇，可以說是走在全區(qū)前列的，同時更加堅定了我們往前走的決心。為此，本學期開始學校進一步規(guī)范和完善了相應的規(guī)章制度，修改了原先的各項關于作業(yè)規(guī)定的制度，重新制定了：《xxx中學作業(yè)分層管理實施“分層作業(yè)”推進方案》建立了以校長為組長的作業(yè)分層管理領導小組，從組織上保障了作業(yè)改革的推進，對布置祖業(yè)的量、作業(yè)的形式、作業(yè)的內容、作業(yè)批改以及保障措施進行了明確的規(guī)定。《xxx中學作業(yè)教學備課制度》、《xxx中學作業(yè)審批備案制度》、《xxx中學作業(yè)公示制度》、《xxx中學作業(yè)考核評價制度》把教師布置作業(yè)的行為與教師的評先評優(yōu)以及績效工資考核進行掛鉤。制度建設促進作業(yè)改革的有力推進，使作業(yè)分層有章可循，有法可依。
1．作業(yè)的分層設計——原則性與靈活性相結合。
現(xiàn)代教育學認為在共同的培養(yǎng)目標下，根據受教育者的能力、特長、性格、原有的基礎等具體情況不同，要給受教育者提出不同的要求，給予不同的教育，這就說明教師應該根據學生的具體情況布置作業(yè)。
因此，學校規(guī)定：第一，作業(yè)的布置要有代表性，要體現(xiàn)知識的基礎、重點與難點，作業(yè)的難度與數量要考慮本校學生的學習層次，讓學生能積極參與并取得較高的成功率；作業(yè)布置應符合課程標準和要求，有助于理解、記憶、鞏固知識，形成技能、技巧，做到“三布置”“三不布置”：布置運用規(guī)律發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結方法的作業(yè)，布置拓寬視野、引導探究、提升能力的作業(yè)；不布置重復性作業(yè)，不布置處罰性作業(yè)，不布置占用時間多收獲不大的作業(yè)。（原則性）。
第二：書面的課外作業(yè)要按照“自助餐式”作業(yè)紙的要求。根據課表和教學內容，精選具有代表性、典型性、啟發(fā)性的習題，然后分三層進行設計：基礎性、拓展型和探究性，要尊重學生的差異性，增強學生做作業(yè)的選擇性，以利于學生理解和鞏固所學知識、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。由學生自主選擇相應的層次作業(yè)，鼓勵學生挑戰(zhàn)自己，研究高一層次的練習。允許學生一周有一次不做該科的作業(yè)。同時規(guī)定基礎一般的學生可以不做探究性的題目，基礎較好的學生可以不做基礎性的題目。（實際上由于我校良好的學風和家長的高期盼，絕大多數學生會全部完成的。）教師針對學生個體差異，采用“分層設計、共同提高”的課外作業(yè)形式，讓不同層次的學生能輕松愉快地完成作業(yè)，既減輕了學生負擔，也有助于大面積提高教學質量。（靈活性）。
2．作業(yè)的批改——及時批改、全部批改、個別面批、批后反饋相結合。
作業(yè)是檢驗教學效果的重要途徑。教師惟有對學生作業(yè)認真仔細批改之后，才能清楚地知道學生是否掌握了知識點，才能在之后的教學中加以深化。況且，學高為師，身正為范。作為一個教師，教師一絲不茍的精神會潛移默化地影響學生的學習態(tài)度。
我校從建校就堅持作業(yè)“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。當日作業(yè)沒有特殊情況要在下次授課前批完，而且要求全批。期間教師要對學生作業(yè)中個性問題進行個別輔導，對個別學生（如后進生、優(yōu)秀生）的作業(yè)要進行面批，對學生作業(yè)中共性的問題要在課堂上進行集體講授，鼓勵教師把釋疑的第一次機會給學生，充分發(fā)揮學生學習主體的作用。學生訂正完后還要求教師對學生的錯誤題目進行第二次批改，確保學生個個有收獲，人人有進步，這也是我校的教學質量一直在區(qū)內領先的一個非常重要的因素：踏踏實實，一步一個腳印地走。（很多學校做不到，原因是作業(yè)布置太多了，教師來不及批改和講評，直接影響了教學質量，也無端加重了學生的`課業(yè)負擔。）作業(yè)批改后要有客觀、公正的評價意見，評語要有針對性、啟發(fā)性和激勵性。正確使用批改符號，所用批改符號注意體現(xiàn)尊重學生勞動成果，要注意研究用批改作業(yè)之美引領熏陶學生去追尋“美”。
3．作業(yè)的整理——錯題集、好題集并舉。
偉大的發(fā)明家愛迪生說過：“失敗也是我所需要的，它和成功一樣對我有價值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么?！睂W習中，很多學生（包括以前的我們）都會有這樣的體會：許多題目老師講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，最終還是錯了，為什么？因為這些錯題的背后，往往隱藏了學習過程中所產生的漏洞。那么如何彌補這些漏洞呢？一種行之有效的方法就是整理錯題集。
“錯題集”是提高學習效率的辦法，是減輕學習負擔的作業(yè)。通過“錯題集”的使用，可以讓學生提高思路質量，可以更準確地把握知識點及概念點，可以迅速地提高學習成績。所以，在很多年前學校就鼓勵學生建立自己的錯題集和好題集，特別是數學、英語、科學學科。通過錯題集和好題集學生彌補了知識結構中的殘缺和認識上的盲點，幫助自己積累學習經驗，每年我校有大批的學生考入重點高中。這一學期我校要求每一學生準備一本稍厚的本子作為錯題集和好題集，把每一學科值得收集的題目分科進行收集，以便平時和復習時的翻閱，同時鼓勵學生標注出“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“審題馬虎”等錯誤原因，標注出“錯誤知識點”等，切實做到事半功倍的效果，從我校畢業(yè)的成績優(yōu)異的學生大都有這一好習慣，并一直保持到高中階段的學習，我校學生良好的學習習慣和優(yōu)異的成績得到了很多學校的大力贊賞。
4．作業(yè)的形式——豐富多彩。
“多樣的學生，多樣的作業(yè)”。多樣牲的作業(yè)可以在一定程度上促進學生的全面發(fā)展。形式多樣、生動有趣的作業(yè)形式能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。學生作業(yè)的設計也只有符合新課程教學三維目標，符合學生的心理特征、思維方式和學習特點，才能受到學生的歡迎，學生才會積極主動地去完成作業(yè)，作業(yè)要達到的預期效果才能體現(xiàn)出來，學生的個性發(fā)展全面發(fā)展才能真正體現(xiàn)出來。
學校規(guī)定：各文化課作業(yè)的布置要結合本學科的特點，結合教學內容、學生的學習需要，安排分層次的作業(yè)；既要有預習型作業(yè)（自學作業(yè)），還要有當堂練習的鞏固型作業(yè)（課堂完成）；還要有階段性作業(yè)（講授新課的作業(yè)）也有復習型作業(yè)（期中期末復習用）；各年段、政教處、團委還要在平時、雙休日、節(jié)假日、寒暑假布置拓展型、創(chuàng)新型、閱讀寫作型（語文）、探究型、游戲型、社會實踐型、實驗操作型、小組合作型以及個性化作業(yè)。增強作業(yè)的靈活性，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造力，提高學生的實踐能力，為學生的凸顯個性而全面的成長搭建舞臺，為增強學生的自信心、挖掘學生的潛能提供各種廣闊的平臺。
5．作業(yè)的管理——過程管理與結果考核相結合。
作業(yè)是教學活動過程中重要的環(huán)節(jié)之一。對學生來說，作業(yè)的目的是鞏固和提高學習成效，激發(fā)興趣，為下一步學習打好基礎；對教師來說，作業(yè)可以提供教學反饋，修正教學計劃，創(chuàng)新教學方法，合理分解教學內容和教學任務。因此，必須優(yōu)化作業(yè)設計，加強作業(yè)管理，以便提高教學質量。
為了督促教師更新教學理念，端正作業(yè)行為，學校從各方面加強對作業(yè)的過程管理，完善教學常規(guī)管理，如：學校教務處每周對任課教師的作業(yè)布置作檢查登記，要求每班建立作業(yè)監(jiān)控小組，由每一門學科成績中等的學生對該科的作業(yè)每天進行記錄，并于每周一上交教務處，教務處對個別教師違規(guī)的作業(yè)布置（如作業(yè)量超額和作業(yè)不按規(guī)定設計）及時反饋段長，由段長反饋個人并責令整改，整改無效者，取消評優(yōu)評先資格。學校要求每一教師每周至少有一次對學生的作業(yè)進行詳細的分析并提出改進的措施，時刻反思自己的教學。學校每學期定期與不定期相結合檢查教師作業(yè)布置以及批改的情況，加強平時監(jiān)控。學校還把教師作業(yè)批改情況與期末的教學質量結合起來考核，對教師的作業(yè)批改實施過程性評價與終結性評價相結合，促進教師教學觀念和教學行為的改進。學校還制定了課外作業(yè)公示制度，平時以校訊通和家校聯(lián)系冊等方式告知家長作業(yè)量，要求每一學期至少一次征求全體家長和學生對各科作業(yè)的意見征求，讓我校作業(yè)布置接受學生家長和社會的公開監(jiān)督。教師平時的教學行為直接與教師的評先評優(yōu)和績效工資進行掛鉤，現(xiàn)在我校的作業(yè)管理正朝著制度化、規(guī)范化、常態(tài)化、有效化方向前進。
1、自助餐式作業(yè)紙還沒有完全做到電子化。給保存和今后的重復使用帶來了難度。
2、部分學科的作業(yè)設計還不夠科學合理，學校在學生的作業(yè)布置上，量上的調控是很成功的，但是質方面還是存在很大的問題，與教師本身素質、能力問題。一是部分學科電子文檔的難度：如數學學科的，語文學科的、英語學科等；二是保存后的資料，明年是否還有用的問題，實用價值問題的困擾。
3、作業(yè)科學設計的時間也是制約因素。教師的時間有限，每天要備課，兩個班的教學，作業(yè)要全批（2個班近100本），學生要個別輔導，要準備導學案和自助餐式作業(yè)紙。班主任和導師要全面推廣，要關注學生青春期的問題，學生家庭教育的問題，學生心理健康的問題，學校豐富多彩的校園文化，各種活動的策劃和安排以及積極參與。
4、我校的分層作業(yè)起步早，推進卻不快。就如學生的學業(yè)成績到了一定的高度，想再上一個臺階，在量的積累的基礎上，要實現(xiàn)質的飛越，往往需要一種外來的推力。（期盼推力）。
1．進一步端正教師以及家長的作業(yè)觀。從思想上重視作業(yè)分層的必要性。
2．繼續(xù)發(fā)揮家長的作用。發(fā)揮家委會的力量，讓他們參與到分層作業(yè)的督促管理中。
3．進一步利用網絡平臺。如20xx年開始英語中考要進行人機對話考試，學生就需要利用一些網絡平臺進行練習。（如翼課網、一百分等，其中有對學生的英語的讀音和作業(yè)都有糾錯的功能）。
4．期盼專家的幫助。省教育廳的重視，派了省教研室的領導到基層調研，我們迫切希望省教研室的領導能夠發(fā)動省內的名師或者是經驗豐富的教師像以前編寫作業(yè)本一樣把作業(yè)設計變成分層的作業(yè)。專家和名師的參與能大大減輕我們基層一線教師的負擔，也能彌補能力上的不足，同時能提高分層作業(yè)的質量，從而更好地為學生個性化的發(fā)展提供優(yōu)秀的作業(yè)本。
領導的來訪就如久旱逢甘霖，是及時雨，如春雨滋潤萬物，惠澤萬家。
學校管理的工作匯報篇十一
各位領導，大家好！
本學期開學以來，我校認真貫徹落實了縣局20xx年工作部署和我鎮(zhèn)教育組的工作要求，加強教學管理和教學常規(guī)建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，努力提高教育教學質量?，F(xiàn)將我校教學管理工作的主要做法匯報如下：
1、優(yōu)化教學管理制度。我們根據學校實際，不斷修訂和完善了教學管理制度，修訂了《日常教學常規(guī)》，制訂了《教學效果量化獎勵辦法》、《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學校教學管理的規(guī)范化、制度化建設。
2、細化領導分工。本學期，我們采取了一室三處，下設三個年級組和五個教研組，實行條塊結合的管理模式。各方面工作責任到人，各司其職，集體合作。保證了學校領導，負責一個年級組，參加一個教研組，組織開展聽課、評課等教學活動。
3、強化教學常規(guī)管理。
（1）在備課質量上，我們要求教師做到，四落實，即落實知識結構、落實能力發(fā)展、落實教法實施、落實學法指導；四統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點知識點、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎訓練。
（2）我們對課堂教學的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
（3）對作業(yè)的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。
（4）在教學常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質量，以此來規(guī)范我們的教學工作。教務處每學期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思三次；每學期對教師的課堂教學、學生輔導、每月一試成績、校本教研的工作抽查兩次。
（5）對教學資料的管理，我們設專人負責檔案資料的電子存檔和分類整理工作。
4、抓好校本教研。本學期，根據教學實際，我們確定了“集中+小組”的教研模式。具體做法是，每星期搞一次分組，主要討論教學中遇到的教學難題，切磋同科教學方法的優(yōu)缺點，協(xié)調教學進度，統(tǒng)一教學內容。隔星期搞一次集中，主要學習新的教學經驗和新的教學方法，現(xiàn)代多媒體教學設備的使用，骨干教師課堂教學展示課等。學校要求定期開展“三課活動”，即“骨干教師引領課”，“教研匯報課”，“教師優(yōu)質課”，這“三課”的順利開展，為中青年教師提供了一個展示教學技能的平臺，對教師的教學水平的提高具有很大的促進作用。
5、加強信息技術的有效整合。我校為全體教師安裝了兩個電子備課室，并接入寬帶網，28套多媒體教學設備。為所有班級配備了投影儀、實物展示臺、多媒體計算機、音像播放系統(tǒng)，班班建成了多媒體教室，這一切為信息技術與學科教學的有效整合準備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作，且能制作簡單的課件。學校要求每位教師，課堂教學中必須使用信息技術，充分利用網上教學資源，上好媒體教學課，以此促進教師教法的改進，提升教師的教學水平。學校提出每位教師，每周必須上一節(jié)校內媒體公開課，努力爭取學年內，上一節(jié)樂亭電視臺空中課堂課。
6、加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。政教處、校長辦公室，從學生的課堂課間、遵規(guī)守紀、安全衛(wèi)生、學生成績等方面給班主任量化賦分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據。本學期學校對班主任、學生、家長分別搞了一次問卷調查，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查。學校要求班主任，每天至少要找一名重點幫扶學生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與每個學生家長取得聯(lián)系，每學期至少召開一次學生家長會。開學初，我們就用了半天的時間，學校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學生的家訪，對學困生、厭學生、緩進生摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個學生。
7、抓學生成績不放松。為激發(fā)學生的學習主動性，本學期我們繼續(xù)對期中、期末考試中，取得優(yōu)異成績的，全鎮(zhèn)排名前100名的學生，發(fā)給獎品以資鼓勵，并給其家長印制了精美的喜報，分片送到學生所在村的村委會，并用廣播的形式，致學生家長一封信，大造村比村、家長比家長、學生比學生的濃厚的比學氛圍，收到了意想不到的良好效果。
8、開展多種有益的課外活動。開學以來，我們組織了一次班級廣播體操比賽，一次班級跳繩比賽，一次班級拔河比賽。通過這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質。我校還成立了美術、音樂、體育興趣小組，培養(yǎng)學生各種愛好，讓“學差生”、“動搖生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生努力學習的興趣，確保每位學生留得住，學得好。
1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創(chuàng)新精神，對學生學習方法的指導需要加強。
2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質量的課件。
1、加強教師的校本培訓，不定期舉辦寬帶網操作技術和課件制作技術的培訓，不斷豐富教師的教學經驗。
2、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。
各位領導，我們姜各莊初中今后的教學工作，一定會在局領導和鎮(zhèn)領導的大力支持下，凝心聚力，創(chuàng)造性的開展工作，努力探索教學管理的新思路，學習新經驗，實踐新方法，繼續(xù)提升教學管理水平。為打造“縣域強校，東片名?！保ㄔO寄宿制新初中，努力奮斗。謝謝大家。
學校管理的工作匯報篇十二
學籍管理工作是學校管理中的一項重要內容，它包含著學生從入學到畢業(yè)的全部管理過程。此項工作的好壞不僅對教學質量和學校的聲譽有著直接的影響，而且對學校領導和教師全面了解學生情況起著至關重要的作用。下面就我校在學籍管理方面的具體操作與大家做一交流：
我們?yōu)槊總€學生都建立了學籍檔案。外來務工人員的子女也不例外。每年的新生的信息，我們的做法都是班主任第一時間掌握相關資料信息，然后學校匯總。這樣保證了新生信息的準確性、真實性。學生的學籍表我校每學期期末，都會組織檢查一次。對于綜合評價部分內容，要求教師多采用鼓勵性的語言來鼓勵學生，以便于孩子能夠更全面的發(fā)展。
學生的各種信息的上報的準確率來源于做好基礎工作。我們早在幾年前，就建立了學生電子學籍，對于學生的相關信息，整理的較為完善，為教師填寫其他表格提供依據。對于轉出轉入學生我們也隨時做好相應的電子學籍變更，確保校內學生信息的準確性。
隨著在校生人數的不斷增加，電子管理日益表現(xiàn)出了它的優(yōu)越性。在加強對計算機專業(yè)知識的學習，不斷提高操作技能的同時，我們對文字檔案和電子檔案做到了勤校對、勤整理，保證了兩種檔案的絕對一致。為保管好電子數據，我對計算機硬盤進行了合理分區(qū)，把有關學籍的數據和文件單獨存放，并對檔案文件進行定期殺毒，每次數據操作之后都對數據文件進行備份，確保萬無一失。五、我們努力的方向。
１、管理措施和電腦程序還需完善。如有個別的轉出學生，家長不能及時送回轉學手續(xù)，造成管理的不便；學籍信息的管理程序還有和實際學籍工作之間有沖突或者耗時不簡便的問題期待完善。今后我校將制定行之有效的防范舉措，自己也加強學習，提高工作效率和質量。
２、管理上加大力度，著重強化。如，有個別班主任對學生《綜合評價部分的填寫還較馬虎，學生的學籍表的填寫還不規(guī)范等等。
總之，在區(qū)教文體局普教科的領導下，我們的學籍工作會依然再接再厲，努力奮斗。
學校管理的工作匯報篇十三
為了更好地全面落實素質教育，推進課程改革，營造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，爭取創(chuàng)建工作一年見成效，三年成特色，創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學校，現(xiàn)匯報如下：
組長：xx。
成員：全體教師。
建設有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項目明顯突出，寫字特色的內容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內有一定影響的寫字教育特色學校。
1、營造濃厚的寫字教育氛圍。
（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學思想，學校的校園文化進行專項設計、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。
（2）校園的任何場所都是老師、學生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經裝裱并懸掛在班級門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。
（3）充分利用校報、網站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經驗。
（4）加強宣傳，動員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導學生寫字訓練。
2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學師資。
（1）全體教師不但在創(chuàng)建認識和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導能力的增強。全體教師要堅持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學期一考核”――每周硬筆練習不少于一張，語文教師還要練習毛筆字不少于20個。
（2）全體教師都要重視對學生寫字習慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導，積極主動參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師協(xié)助語文教師做好學生寫字競賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場表演等各項工作，為實現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標而竭盡自己的力量。
（3）積極開展寫字教研活動，提高寫字教學水平。
（4）加強教師專業(yè)培訓，每學年組織教師參加寫字教學外出培訓一次或邀請專家到校講課一次。
3、建設完善寫字訓練陣地。
（1）全體老師平時注重提高學生的整體寫字水平，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，把握正確的寫字姿勢。學生的寫字能力與水平主要體現(xiàn)在平時作業(yè)中，所以學校要求老師布置課內外作業(yè)的量要適中，學生的書寫要規(guī)范，每次對作業(yè)的正確率成績評定后，必須對作業(yè)書寫作客觀評定，讓學生真正做到“提筆便是練字時”。
（2）每天三十分鐘的習字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準時到班，嚴格進行寫字專項訓練。
（3）學校成立了書法興趣小組，學校要求每班至少向書法班輸送寫字能手4名。包括硬筆和軟筆，設立了專門的寫字指導老師便于對學生進行更高層次的寫字指導。
（4）開展豐富多彩的活動，為師生提供交流展示的平臺。每年進行一次現(xiàn)場師生寫字比賽，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展等。
4、建立全面的激勵評價體系。
學校定期舉行小學生寫字比賽，及時對特長生的書法水準和全體學生的整體寫字水平作出階段性評估和客觀性評價。
學校管理的工作匯報篇十四
我校擁有一個教育觀念新、管理能力強、年齡結構合理、勇于改革創(chuàng)新、團結協(xié)作的領導班子和一支教育理念超前、富有開拓意識、教育科研能力較強、愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃的教師隊伍。經過多年的發(fā)展，在各級領導的關心支持下，辦學條件得到不斷改善，如今我校正以“科學發(fā)展觀”為契機，為建設管理一流、質量一流的人民滿意學校而努力奮斗。
一、抓班子、帶隊伍、求發(fā)展。
首先是抓班子的建設。一所優(yōu)秀的學校離不開一支強有力、善于創(chuàng)造、懂得欣賞、樂于協(xié)作的領導班子。我們一直在努力打造一支“學習型”“精英型”“服務型”的領導隊伍。如通過學習活動加強隊伍的自身素質，提高政治修養(yǎng)和領導修養(yǎng);實行集體匯報制度，每周集中匯報和總結，加大對自己工作的反思和總結;領導之間取長補短，揚長避短，改進工作方法;采用“走出去，請進來”的方式，聆聽專家講座，更新理念;加大對領導的考核力度，建立《領導班子考核細則》，實行責任制，從資料的送交、計劃完成情況、創(chuàng)造性開展工作等方面，按照“誰主管誰負責”的原則，進行評價，這樣形成層層有責任，事事有人管的良好運行機制。
二、樹立評價觀、責任觀、形成以人為本的管理觀。
二是從教師專業(yè)成長的角度，構建教師工作的責任觀。教師的健康持續(xù)成長是教育力量的源泉，沒有教師個人的專業(yè)成長，就沒有高品質的教育。我們一再強調，教師的責任不只是來自于工資和其它物質待遇，而應是一個綜合體現(xiàn)。教師在人際關系和諧的工作環(huán)境中生活是幸福的;教師在有序的校本教研中進行教研是一種責任的;教師與新課改成長是一種責任觀;通過一些前沿思想的熏陶，從根本上改變了教師陳舊的責任觀，樹立了新型的綜合的“大責任觀”，從而在處理小家與大家、個人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位置，辨明主次，以“學校利益高于一切”、“學校發(fā)展是個人幸福的保障”等觀點來指導自己的行為，促進學校事業(yè)的發(fā)展。
三是人本關懷，管理立校。以人為本，無論是作為一個口號，還是一種理念或一種管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是學校管理者與教師、學生的情感紐帶。我們認為堅持管理立校必須是以領導示范、人文關懷、民主管理為基礎，努力在工作中讓師生感受到發(fā)展上的關注，物質上的關懷，心理上的關心。
首先是發(fā)揚領導的身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人心。“榜樣的力量是無窮的”、“群眾看干部”，這已經成了約定俗成的道理。我們學校有一支銳意進取、刻苦務實、求真團結的領導班子，每個行政班子成員工作上愛崗敬業(yè)，業(yè)務上務實求精，作風上廉潔自律，要求職工做到的，行政領導務必先做到。例如每天早晨，行政人員中總是先于師生在晨光中迎接一天工作的到來，保證學生優(yōu)良的學習環(huán)境;堅決杜絕工作之中的一切娛樂活動等等。
其次是實行“民心”工程，以人文關懷感動人心。要想教師能夠集中精力，全力以赴到教育教學中去，學校一定要知其需，知其想，解決他們在工作生活中的實際困難，讓他們幸福生活，愉快工作。學校事無巨細，處處想教師所想，急教師所急。無論是教師家中有困難還是教師生病住院，學校班子成員都會親自登門看望，一聲祝福，一個祝愿??但都能讓職工充分感到學校的溫暖。這些做法極大激發(fā)了教師努力工作的責任心，教書育人的進取心。
再就是實施民主管理，以主人翁精神調動人心。學校的管理不是“卡、壓”，是走科學、規(guī)范、民主之路，是營造一種美好、信任、關懷、理解的和諧健康氛圍，這樣才能充分調動其積極性，讓每個教師愉快工作。學校充分發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督職能，在學校重大問題上，集體討論，民主決策，交由教代會表決，形成決議后，再實施。學校廣納良言，對工作中存在的問題，及時改進。學校制定了《考勤制度》和《考勤制度實施細則》，學校還建立校務公開制度，全面監(jiān)督學校經費的使用。
三、特色辦學，特色立校。
在教師的指導下學生自主辦黑板報，我校圍繞語文學習研究課題，結合學校自身的實際情況，在校領導的反復研究下，逐步確定了“學生自主辦報，提高綜合實踐能力”這一辦學特色。我們深刻認識到學好語文，要科學有序的“多讀多寫”，由課內延伸到課外，聯(lián)系現(xiàn)實生活來“積累”活的語文材料和運用語文的經驗，從而來培養(yǎng)學生敏捷的語感，真正使知識化為能力并形成習慣。寫文章是表達人們的思想，要有思想內容，才能東西可寫。學校通過自主辦報，引導學生由近及遠、由靜到動、由淺入深地觀察周圍事物。通過觀察，打開他們一扇扇知識的窗口，他們的視野開闊了，思維活躍了，就能打開寫作的源泉，開拓寫作的思路，就可以解決多年來學生寫作難的問題。通過自主辦報，喚起學生的主體意識，讓學生自主學習，提高語文綜合能力。
學校的發(fā)展靠科學的管理，先進的教育理念，愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃的教師隊伍，我們將不斷開拓進取，辦好人民滿意的教育。
學校管理的工作匯報篇十五
時間飛快，轉眼又一年結束，日子過得忙碌而又充實，現(xiàn)將學校工作簡單總結如下：
我校一共有15名教職工，除了我，不擔任班主任工作的只有三位老師。黃淑芬老師負責3-6年級英語教學，兼任學校大隊輔導員；王學玲老師擔任全校體育課教學，同時負責學校圖書、賬目；高長永老師擔任全?？茖W教學，同時負責數學、科學儀器，真正稱得上一個蘿卜一個坑。就是在這種身兼數職的情況下，大家依舊相互幫助，相互關心，做事情從來不分分內分外。前些天，亞麗老師生病了，怕耽誤孩子們上課，沒有請假，堅持上班，同事們看著她蒼白的臉都讓他去休息，剛上完體育課的學玲快言快語的說我去看班……居家過日子，誰家都有大事小情，誰家都有為難著窄的時候，但是，每到這個時候，都會有老師主動伸出援助之手。在這需要說明的是：我們的老師帶班的時候，不是單純的看著孩子上自習寫作業(yè)，而是講課、批閱作業(yè)等全盤負責?！蠋焸冋f的好："每天挺累得慌，但是心里還特別高興".是的，我們就是一個大家庭，每個人都為這個家盡著一份心，出著一份力。就是在這樣的氛圍中，我們成了一個富有戰(zhàn)斗力的集體。每天，我們這個15個人的小集體在愉快融洽中度過我們的教學生活。
學校是我們每一個人共同的家，每一個人都盡自己最大的努力，為這個家默默奉獻。
作為學校的牽頭人，我們校領導沒有一個人做背手東家，只動嘴不動手的現(xiàn)象從沒有發(fā)生過。學校的鍋爐壞了，兩位主任鉆進鍋爐，自己修，出來后臉上、衣服上除了泥就是鍋爐黑灰；校園后院的柳樹生蟲子，我們的兩位主任脫下衣服披上雨衣，儼然成土地上的農民；柳樹該剪枝了，四位男老師放下粉筆，拿起斧頭、樹剪子；就是假期值班，也不忘修好不上水的水泵；柳樹的枯葉堵塞了教室房檐的排水口，又是他們爬上房頂；學校大門的油漆日久脫落，四位男老師，買來油漆，自己干；難度最大的是門口校牌的粉刷，兩位主任爬到標牌架子上，騎著鐵架子，細心地油漆每一個角落，弄得頭發(fā)上、臉上、衣服、鞋子滿是油漆；還有修理門窗鎖具、桌椅板凳，粉刷房山，更換所有教室黑板等等，都是老師們親自動手。最難忘的要算14年慶六一了，為了省下租舞臺的500元錢，我們全體教師用一二年級的課桌當材料，頂著夏日的高溫，自己動手搭建舞臺；六一慶祝那天，所有教師早晨五點就到學校，懸掛學生詩配畫作品條幅、粘貼舞臺背景，做足準備工作，我們發(fā)揮自己的聰明才智，花最少的錢，把孩子們的節(jié)日過得風風光光。
學校的大會小會的標題、各種總結會的獎狀書寫、各班的后黑板板報布置，高長永老師全包；教學成果展板、書香班級環(huán)境布置、紅領巾小講堂展板等，我們沒有一次到廣告部噴繪，高長永老師負責書寫，王學玲老師負責制作，班主任老師負責出謀劃策；區(qū)里的經典誦讀大賽，高海英老師主動承擔，組織學生排練，最終取得了一等獎的好成績。
轉眼，冬季來臨，各個用房的暖氣管道由于時間長了都出現(xiàn)了老化現(xiàn)象，時不時就有暖氣片漏水，這個時候，沖在最前面的又是我們的四位男老師，他們腳下踩著水，暖氣里面噴著水，最晚的一次一直到晚上七點來鐘，真是難為了他們。
我們的程亞麗老師，從湖南常德嫁到豐潤，克服了語言上溝通的障礙，對學生認真、細心，剛剛歇完產假，每天無論是早晨還是中午，總是第一個走進教室，講課時，每一個字、每一個筆畫，都工整認真書寫；同樣教一年級的高潔老師，性格開朗，講課生動，不僅教學成績優(yōu)秀，學生更是喜歡，學生家長對高潔老師的高度責任心贊不絕口；二年級的高陽老師，耐心、細心，從不離開教室；三年級許芳老師，班級人數最多，58人，班級管理井井有條，教室里面整潔干凈，期中考試成績全鎮(zhèn)第一；四一班呂海平老師，教學成績一直優(yōu)異，每次考試，幾乎總是全鎮(zhèn)第一名，學校各項活動也總是保持領先；四二班王坤老師，克服自己從初高中教學到小學的落差，積極上進，虛心向老教師請教，所教班級成績從末數第一到現(xiàn)在的中上游；五年級高海英老師，對學生嚴愛有加，管理學生有方法，講課積極調動學生興趣，所教班級成績一直名列全鎮(zhèn)第一；六年級王明珠老師，年齡最大，工作卻是最踏實、最嚴謹。我們在教師備課作業(yè)展覽時大家都已經學習，是大家的榜樣；王明珠老師是從三年級接手的這個班，從三年級開始，每個學生的每一次考試試卷、每一次活動成績、每一份獲獎證書等等都收錄在學生的成長記錄袋；黃淑芬老師，擔任三---六年級五個班四個年級的英語教學，為了提高學生的學習興趣，精心制作教學卡片和各種教具學具，所教的學生人數是最多的，234人，期中考試成績全鎮(zhèn)第一，除此之外，還擔任著學校大隊輔導員工作，大到六一慶祝聯(lián)歡的組織，小到各班的少對活動，都是認真謀劃組織；兩位主任更是不必說，分別擔任著五六年級語文數學的課堂教學，培勝主任負責學校數學教學、紀律、衛(wèi)生、安全，東利主任負責學校語文教學、各種教育教學、文明城等檔案的收集整理。高長永老師，除了上好科學課，還因為寫得一手漂亮字，帶動了大家練字的熱情；王學玲老師體育隊訓練長期堅持并講究科學方法，由于我校沒有操場，每天帶領運動員去中學操場訓練。11月19日，學玲老師組織了踢毽子比賽，1――6年級學生全員參與，不僅評出了優(yōu)勝班級、優(yōu)勝個人，全體教師也全部參與。另外，學玲負責的學校的圖書管理也是井井有條。
最難忘的要數期中檢測后的家長會，為了開好家長會，班主任們響應學校號召，每人精心制作了ppt演示文檔，他們總結成績，有針對性的提出學生不足，為家長更好地進行家庭教育指明方向，受到了眾多家長的好評。泉小所有班級的家長會都在多媒體教室召開，持續(xù)四天時間。召開時，我全程參加，看著老師們有理有據的開家長會，我一直被感動著。
我校的特色以及校本課程是經典誦讀。我們有自己編的教材。每學期必備古詩二十首，每周一首，六年下來，240首。今年，我們在原來基礎上，加進了《中華國學》誦讀內容。明天，我校就要舉行古詩經典誦讀檢查評比?，F(xiàn)在可以這樣說，領導們可以隨便走進我們的任何一間教室，隨意叫起任意一名學生，指名背誦本年級本學期要求誦讀的二十首古詩中的任何一首，雖然不敢保證絕對的百分之百，但是，我們有充分的信心，有充分的把握，考不住我們的。
我們的老師用自己的熱情，用自己的責任心，用自己的智慧，精心經營者我們共同的家。正是由于這些，我校的工作才取得了令人滿意地成績：期中期末質量檢測全鎮(zhèn)第二名；春季運動會入場式以及運動員總成績第二名；豐潤區(qū)經典誦讀大賽一等獎；今年豐潤區(qū)小學班主任素質大賽中，高海英老師參賽成績預賽全區(qū)第一名，決賽第三名，獲得豐潤區(qū)班主任素質大賽一等獎；第十七周結束的我鎮(zhèn)冬季中長跑比賽，男女400米、800米、1500米總共六項，我校取得了三項第一、兩項第二、兩個第三，每一位參賽運動員都有得分；期中質量檢測我?？偝煽內?zhèn)第二名。點滴成績得到了中心校領導的認可，今年更是加大了對我們的教育投入：添置了100多套新桌椅；定做了4塊大型櫥窗，路面硬化工程中、后兩排教室前已經完工，南邊兩排明面開春繼續(xù)施工。從硬件上提高了我們的辦學條件。
作為農村教師，我們不得不承認一個事實，可供我們提高自身素質的資源太少了，外出學習機會更是少，在這種情況下，如何提高教師自身素質，如何提高我們的課堂教學效率，成了擺在我們面前最迫切的事情。
我們對象負責西實小的圖書，他說他們新購買了一部分圖書，很適合老師們讀，我抱著試試看的心里，連夜到西實小借到了這十幾種新書。沒想到，當我把這些書推薦給老師們時，他們就像發(fā)現(xiàn)了寶貝，你掙我搶，看到這種情景，我又一次被感動：老師們身兼數職，本來就緊的時間最終可供自己支配的就更少了，就是在這種情況下，他們還要讀書！那時的我，暗下決心，節(jié)約辦公經費，為老師們買書！我們先期購買了于永正老師系列教育文集：《我怎樣教語文》《做一個學生喜歡的老師》《給初為人師的女兒20條貼心建議》《憶詩友，談人生》《于永正課堂教學實錄――閱讀教學篇》《于永正課堂教學實錄――口語交際與習作教學篇》這些書目共計6種18本書，滿足教師人手一本。
我想，我們以后也會和車中張斌利校長所帶領的團隊一樣，召開教師讀書、聊書交流會，以后還會買更多的書籍。我相信，通過不斷的學習，我們老師的這桶水會越聚越多；我更相信，我們這個和諧相處、樂于奉獻、充滿智慧、積極進取的團隊，一定能攜手創(chuàng)造出更好地教育。
我的匯報到此結束。
學校管理的工作匯報篇一
五厙學校德育工作領導小組。
為進一步加強學校德育工作，保證各項工作的順利開展，按照集體領導、個人分工的原則，經德育工作領導小組會議研究決定，德育領導小組成員分工如下：
組長。
陳偉平：全面負責學校德育工作。
副組長。
沈紅根：主管教職工的政治思想工作，分管關工委、工會等工作，指導五年級工作。
陳余良：主管教師教學工作，落實思品課及學科滲透工作，指導六年級工作。
萬桂生：主持德育領導小組日常工作，指導三、四年級工作。
組員。
吳敏君：負責校園安全工作。
顧永峰：協(xié)助落實思品課、學科滲透工作及社團的組織工作。
項軍：協(xié)助教導處工作，協(xié)助做好教職工的政治思想工作。
陸薛峰：主持少先隊工作，負責校園網絡安全及學生文明上網教育工作。
李小紅：主持團支部工作。
焦玉：負責學生藝術教育工作。
錢惠軍：負責學生兩操、體育工作及學生集會的組織、安全工作。
戚文忠：負責學生科技、勞技、樂農教育工作。
孫金紅：負責一、二年級組工作。
周紅炳：負責三、四年級組工作。
李小紅：負責五年級組工作。
莊珍鳳：負責六年級組工作；
許強：負責七年級組工作；
鄭繼紅：負責八年級組工作；
陳占全：負責九年級組工作；
松江區(qū)五厙學校。
學校管理的工作匯報篇二
我校創(chuàng)辦于20xx年，現(xiàn)占地面積42300，建筑面積30712，教育教學設施齊全?，F(xiàn)有學生16**人，其中初中部19個班**25人，小學部480人，學生大多是農村留守兒童。學校堅持為民辦學的宗旨，堅持質量立校、科研興校、特色強校，求實、求真、求精，歷經六年磨礪，實現(xiàn)從普通民辦學校到市級優(yōu)秀民辦學校的跨越發(fā)展?，F(xiàn)將20xx年學校管理工作作簡要匯報。
教育理念:以人為本，誠信辦學;開智明理，琢玉成器。
辦學思想:教好每一個學生，一切為了學生發(fā)展，辦家長放心的學校，辦人民滿意的教育。
這是全校教職工共同追求的目標，20xx年進一步內化為實際行動。教師自覺地提升教育理念，用愛心、責任心、智慧教書育人，關愛學生，尤其關愛后進生，讓為民的學生有崇高的理想追求、有良好的文明行為、有持續(xù)的學習動力、有一定的文化素養(yǎng);讓全體學生都得到充分發(fā)展，健康成長。在學生成長成才的過程中，學校也得到和諧、持續(xù)、跨越發(fā)展。
學校時時處處有管理，管理是一門科學，也是一門藝術，管理的差距，就是發(fā)展效益的差距。我們深知，只有研究管理，用心管理，才能使管理效益擴大化。
1、行政管理。學校注重規(guī)范科學管理，建立和完善。
規(guī)章制度。
并推進制度落實，好的規(guī)章制度能形成好的行為習慣，促使辦學規(guī)范。我校編印了《為民學校管理手冊》，學校各部門領導、教研組長、年級組長明確。
崗位職責。
在后勤方面，不斷提高服務學生的質量和水平平凡的事做到極致就是不平凡，20xx年學校在落實科學管理、規(guī)范管理的同時，進一步追求精致管理，以精細化追求最優(yōu)化學校還重視人文管理，用事業(yè)、情感凝聚人心解決教師實際困難，搭建平臺讓他們發(fā)展，學校重大決策聽取教師意見，讓老師們工作順心，專業(yè)得到發(fā)展，才華得到展示凝聚產生力量，產生學校發(fā)展的動力。
2、教師管理。高質量的教育需要高素質的教師。學校有一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、教學能力強、有進取心的教師隊伍，他們以沉靜的心態(tài)、專注的精神，用愛心、責任心、智慧靜心教書，潛心育人。一是加強教學過程常規(guī)建設，制定《教學過程常規(guī)管理要求》、《學生學習過程常規(guī)要求》，把《教學過程常規(guī)管理要求》印在教師備課筆記上，提高備課、上課、作業(yè)、輔導、考查過程質量。有過程才有結果，以好的過程追求好的結果。二是落實教研組常規(guī)教學研究，讓教師在教研中相互交流，開闊視野，豐富學識，提高能力。三是進行教學常規(guī)檢查，制定《教學檢查制度》，檢查分教學常規(guī)檢查和教學抽查兩種形式。檢查結果及時反饋，有效地促進教師的教學。四是堅持考試評價。每次月考、期中、期末、模擬等考試都認真組織，并對試卷質量進行認真分析，跟蹤學生學習成績變化，提出改進教學措施。對成績優(yōu)秀的學生給予獎勵。考試評價也調動了教師教學的積極性，增強爭先進位的教學氣氛。
我校還重視加強班主任隊伍建設，選擇素質全面、師德高尚、組織力強、有高度責任感的教師擔任班主任工作，并實行班級承包制，一包三年，充分調動班主任和任課教師的積極性。真正做到一個好班主任，就是一個好班級。我校每學期都要召開班主任工作經驗交流會，**月份剛剛召開過，效果很好。
3、學生管理。我校以學生為本，確定明確的育人目標，做到全面育人，全員育人，全程育人，讓學生做到“四會”、“四有”、“四自”。“四會”:會學習、會做人、會做事、會合作;“四有”:有思想、有信念、有知識、有品質;“四自”:自信、自尊、自主、自強。我校開展有針對性、有實效性的德育系列活動，開展豐富多彩的課余活動，讓學生在活動中升華思想，鍛煉才干，培養(yǎng)高素質的人才。
4、教學管理。課堂教學質量直接關系到學校教育質量。針對學校年輕教師多的實際情況，我們做法:一是要求教師要有正確的教學思想，面向全體、分類推進、因材施教、整體提高。二是強化質量意識，努力把每堂課上成有質量的課，把常態(tài)課上成精品課。三是真正站好課堂，精心教學設計，正確安排教學內容，科學運用教學方法，優(yōu)化教學過程，有效指導學生學會學習。四是研究課堂，研究課堂教學復雜的動態(tài)過程，研究學生在課堂上的學習狀態(tài)，研究如何讓學生成為學習的主人，研究有些學生暫時落后的原因和如何通過后續(xù)學習得到發(fā)展。聚焦課堂，提高每堂課的質量，以課堂教學的高質量保障學校教育的高質量。
認真?zhèn)湔n，上課，精心教學設計，正確安排教學內容，科學運用教學方法，優(yōu)化教學過程，有效指導學生學習，讓課堂充滿活力。教學面向全體，因材施教，分類指導，整體提高，關愛每一個學生，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
5、教研管理。學校重視深化教研教改，采取理論學習、聽課評課、名師指導、教學大練兵等多種措施促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高業(yè)務能力和教學水平，以教師的高素質保障教學的高質量。我校年輕教師多，為使他們盡快從適應期過渡到成熟期，一是通過理論學習、聽課評課、案例分析，不斷提高。二是“走出去、請進來”，請外校名師來校聽課指導，開設講座;走出去聽外校優(yōu)秀教師的課，研究領悟。三是開展教學大練兵活動，人人參與教學評比、業(yè)務競賽，讓實干者、能干者脫穎而出，有效地促進教師教學水平和業(yè)務能力的提高。20xx年我校程紅霞老師榮獲縣英語教學評比一等獎。
6、安全工作。平凡的事做到極致就是不平凡，精細化實質就是追求最優(yōu)化。精細管理，工作目標更明確，責任更具體。我校在安全工作十分注重精細管理，學生在校，我校實行24小時教師跟隨制。白天早讀至下晚自習有班主任負責，上課和自習有任課教師負責，中午休息和晚上至第二天早晨起床有生活老師負責。我們制定了食品安全、交通安全、課間巡查和放假道路路口值班，食堂用餐教師值班等制度。今年已進行法制、交通安全、消防等專題講座，進行防災演練。班主任定期與學生家長聯(lián)系，每學期召開全校學生家長會，共同探討教育問題。這種全員全程管理，使學生遵規(guī)守紀，專心學習，愉快健身，快樂生活，校園文明和諧。
7、德育工作。學校注重德育工作的針對性、系列性、實效性。定期召開主題班會，辦《為民校報》，開展法制、安全講座;結合節(jié)日開展專題教育活動，開展演講比賽，讀書征文活動等，充分發(fā)揮校園文化長廊潛移默化的教育作用，讓學生有理想、有信念、有追求。如今年清明前夕，全校師生步行至瑤崗進行“緬懷革命先輩，磨練意志品質”活動，收到很好的教育效果。
我校寄宿學生大都是留守兒童少年，培養(yǎng)健全的心理和健康的人格顯得十分重要。學校成立校園廣播室，設立心理咨詢室，邀請合肥專家進行心理講座，及時疏導學生心理問題，讓他們有陽光的心態(tài)，有健全的人格。
沒有情感就沒有教育，學校堅持用心靈塑造心靈，用人格塑造人格，雖然是民辦學校，但對于家庭經濟困難的學生，每年都要給予費用減免，不讓一個學生因家庭經濟困難而流失，體現(xiàn)為民的辦學宗旨和為民精神，讓同學們都感受到校園的溫暖和校園的人文精神，產生勤奮進取的動力。今年5月份我校根據教育局文件精神，為護城小學患重病的黃靜茹同學進行愛心捐款，家長送錦旗十分感謝。
8、藝體工作。學校無閑處，處處熏陶人。我校重視加強校園文化建設，創(chuàng)設“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”的文化氛圍和人文精神，調動學生主動參與校園環(huán)境和校園文化建設，全面提升文化品味。
古代詩歌有著豐富的營養(yǎng)，我校根據學生特點，在七、八年級開設。
唐詩。
欣賞課，讓源遠流長的古典文學滋潤學生的心靈，提高他們的審美情趣，審美能力和文化素養(yǎng)。
學校開展豐富多彩的校園文化藝術活動，每年舉辦的田徑運動會、元旦文藝匯演、廣播操比賽、師生拔河比賽、書畫展等，今年還舉辦慶祝建黨90周年紅歌比賽，讓學生處于一個充滿健康和諧的文化氛圍中。20xx年我校參加縣初中生籃球賽獲得第二名。
9、辦學成績。我校與時俱進，堅持內涵發(fā)展，勇攀新高，取得可喜的成績。20xx年，首屆畢業(yè)生中考便取得令人欣喜的成績，20xx年中考理化實驗成績居全縣第一。20xx中考又創(chuàng)佳績，最高分750分，達省示范高中分數線33%，實現(xiàn)生源低進高出新突破。我校20xx年被市教育局評為“合肥市優(yōu)秀民辦學校”，20xx年又被評為合肥市誠信辦學單位、肥東縣先進基層黨組織。
我校雖然取得令人鼓舞的成績，但與兄弟學校相比，仍存在差距。我們決心自強不息，在辦人民滿意教育的道路上闊步前行，譜寫新的篇章。
為全面實施素質教育，推進基礎教育改革與發(fā)展，進一步加強學校內部管理，提高辦學水平和教學質量，我校堅持以“落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會”重要思想為指導，進一步加強改進學校管理工作，轉變教育觀念，強化內部管理，提高學校管理水平，推進學校管理規(guī)范化、科學化的進程，具體情況匯報如下:。
(一)、健全機構，訂好計劃。
1、學校德育工作，建立由校長任組長，少先隊輔導員組成的德育領導小組，負責學校德育工作的實施、檢查和總結。
2、學校德育工作，首先樹立人人都是德育工作者觀念，重點抓好班主任隊伍的建設。
(1)加強班主任的思想政治工作和業(yè)務學習，學校每學期安排三次班主任專題學習。
(2)關心、支持班主任工作，及時為班主任排憂解難。
(3)班主任工作計劃，要體現(xiàn)下列內容:班級情況、基本目標、管理與教育實施班隊活動、家長工作、工作周歷。
(二)、加強管理。
1、優(yōu)化育人環(huán)境。學校制訂的《校園管理制度》，加強學生愛校、護校教育，保證校舍使用完好無損，保證校容凈化、綠化、美化。
2、規(guī)范儀容儀表。學生進校要穿戴整齊，佩戴紅領巾，不準穿拖鞋。
3、嚴格執(zhí)行管理。要加強《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》教育，保證學生在校學習生活的正常開展。
4、加強班級管理，創(chuàng)良好班風。
(1)各班要健全機構，制訂班級規(guī)章制度。
(2)培養(yǎng)良好的班風，良好班風的基本要求是:尊師守紀，勤學向上，熱愛集體。學校每月對各班進行1次班風評比。評比內容包括:到校情況，課內外紀律，儀容儀表、班風班貌，清潔衛(wèi)生，愛護公物，等項目。為促進班風的形成和鞏固，期末評選出先進班集體，并予表彰。
(三)、加強思想政治道德品質和行為習慣的教育。
1、學校教育依據《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《禮儀常規(guī)》開展十個方面教育活動:熱愛祖國、熱愛社會主義;熱愛中國共產黨;熱愛集體;熱愛勞動、艱苦樸素;努力學習、熱愛集體;文明禮貌，遵守紀律;良好的道德意識;法制意識和具有創(chuàng)新的素質。
2、學校的德育工作，通過學科(包括思品課)教學、班級工作、各種教育活動、少先隊中隊、大隊活動，家長學校等途徑來實現(xiàn)。
(1)各學科教學要把德育放在首位，根據各學科的特點，發(fā)掘德育因素，實行教學與德育教育的密切聯(lián)系。
(2)開好校會、周會、主題班會，主題班會(中隊活動)每學期舉行1~2次。
(3)各種教育活動:學校每學期舉辦各種教育活動，以學段教育為主體。其中的每周星期一舉行升旗儀式;三月份進行“學雷鋒”專項教育;清明節(jié)進行革命傳統(tǒng)教育;“五一”節(jié)勞動教育和熱愛勞動人民教育;“六一”進行主人翁意識教育;“七一”節(jié)熱愛共產黨教育;“教師節(jié)”進行尊師愛校教育;“國慶節(jié)”熱愛祖國、熱愛社會主義教育;“元旦”進行國情教育;“春節(jié)”前熱愛人民軍隊，開展擁軍優(yōu)屬教育。結合活動課，開展一些教育活動和競賽。
3、認真學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展“心理素質”課題研究，培養(yǎng)學生文明行為習慣。
4、努力加強后進生的教育。
(1)學校應全面地重視對后進生的教育，明確二個認識:一是轉化好一名后進生跟培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮;二是做好后進生教育工作，人人有責。
(2)要特別重視一、二年的后進生教育。一方面要矯正不良的行為習慣，一方面對學習成績落后的學生，要及時扶一把，防止學生產生厭學的思想。以防止上三年級后，后進生人數的增多。
(3)五、六年級后進生的教育，不容忽視。要充分發(fā)揮“警校共建”和校外德育機構的作用，促進其轉化。
5、完善和實施德育量化制度。
根據《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《禮儀常規(guī)》，結合個人表現(xiàn)和實際情況，實行德育量化考評。
(一)、課程管理。
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃。
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學校。
我校每學期初多次召開工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》，然后，班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。
3、實施教學計劃。
為確保《學校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習《學校教學工作計劃》，明確責任，落實分工;二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效;三是加大督促檢查力度，變定期抽查為不定期抽查;四是嚴格兌現(xiàn)獎懲。
(二).細化常規(guī)教學、提高課堂教學質量。
1、優(yōu)化教學管理制度。根據學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教學常規(guī)管理制度》、《考勤制度》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。
2、逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進備課活動的管理和形式，推進集體備課，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。
3、強化集體備課，踐行課堂教學新模式。
學校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教材，備學生、論方法、注過程。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。這樣，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。
4、加強教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。
主要從六個方面進行:一是學校間周檢查教師。
教案。
聽課記錄作業(yè)批改教學案例與反思1次;督促教師教案聽課記錄作業(yè)批改的質量，。二是檢查結果顯示:教師作業(yè)較為適量，補救措施具體;每次檢查抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優(yōu)良中差。三是每學期抓好教案作業(yè)的展評，建立學生作業(yè)錯題難題登記本。
5、建立校本研修機制，開展教研活動。
認真讀一本教育教學理論專著。摘教育教學有助的文章。寫教育教學經驗文章，案例或教學反思。上一節(jié)公開研究、實踐或示范課。說一篇課文課堂教學的方法、手段和教學思路。聽、評其他教師的課。以此來推動教師的理論水平和專業(yè)發(fā)展。
1、建立健全學校安全組織機構，有專人負責學校安全衛(wèi)生工作。建立完善學校安全管理各項規(guī)章制度，設立責任事故追究制度。根據學校實際情況，建立消防疏散預案、防地震預案、安全衛(wèi)生事故預案等，每月進行一次疏散演習。學校成立由男教師組成的護校隊，在上、下學時間密切巡視校園周邊環(huán)境，處理發(fā)生事件。
2、學校與教師、班級、學生簽定安全責任狀，把學校安全工作責任到人。
3、上好安全教育、法制教育、健康教育課，組織觀看安全教育、法制教育專題片，深入宣傳《學校意外事故傷害處理辦法》。充分利用“綜治宣傳月”、“安全教育日”等，開展主題鮮明的安全教育活動，利用每周國旗下講話、每日晨會課、紅領巾廣播站等宣傳渠道有針對性地對學生進行安全衛(wèi)生教育，增強學生的防范意識和自護自救能力，提高學生的安全意識和法制意識。學校多年來無發(fā)生重大安全責任事故和違法刑事案件。
4、堅持開展安全檢查和事故防范工作。堅持每學期對學校校舍、教學設施等進行三次以上事故隱患排查，每月一次安全自檢和收繳違規(guī)刀具活動，并做好情況記載和整改工作。完善學生請假制度，嚴格教師下班制度;在教學設施、飲水飲食、用電、體育活動、勞動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，在各要害部門、配足消防器材，確保師生生命和學校財產安全。
5、認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》。定期組織對學生進行體格健康檢查，建立學生體質健康檔案。積極做好近視眼、常見并傳染病的群體預防工作。
加強教師的校本研究，努力提高教師的師德和業(yè)務水平。在工作中不斷開拓進齲緊抓機遇，揚長補短，同心同德，力爭在短期內學校有更大的發(fā)展。
學校管理的工作匯報篇三
俗話說：人多為患，無事生非。__中學有__個學生，__個教職工。學校教職工很多年不流動，人心渙散，工作作風散漫拖沓。加上職稱問題、住房問題、工作量多少問題、績效工資分配問題等等這些學校共性問題在__中學也表現(xiàn)得很突出。近幾年，__中學人心浮躁，曾一度淪為全縣多事學校，因種種原因職工上訪事件也多次發(fā)生，教育教學質量也呈現(xiàn)逐年滑坡態(tài)勢。
經過__中學新一屆領導班子的思考、討論，我們明確：改變陳舊的校舍，相對落后的辦學硬件設施，不是學校工作的重心。讓__中學再次騰飛，學校的工作重心首先應是扭轉人心、有效籠絡人心，增強__中學師生凝聚力，實現(xiàn)管理的最大愿望：讓教師幸福，讓學生快樂。
為此，__中學提出了塑造陽光心態(tài)，構建陽光校園的近期管理目標，大膽進行了嘗試探索。經過一年的實踐，初步取得了成績，增強了學校的凝聚力，促進了各項工作的開展。
一、班子成員率先垂范，為教職工塑造陽光心態(tài)引路。
讓教職工塑造健康向上的陽光心態(tài)，增強整個學校的凝聚力，校領導班子成員必須身體力行，做教職工努力工作的示范人、引路人，做教職工工作、生活的服務人、貼心人。
經調研，部分教職工過去對班子成員有看法，認為老爺多，黃牛少。龐大的班子隊伍辦事效率低、遇事推諉、政令不暢，給教職工人心浮動帶來較大負面影響。為此，學校提出：喊破嗓子，不如做個樣子。要讓職工有積極的心態(tài)，熱愛獻身本職工作，班子成員必須先有積極的心態(tài)，扭轉工作作風，先把全身心精力用到工作上來，達到引領職工、凝聚人心的目的。
去秋新學期開學前夕，班子成員在校長的帶領下，徹底清掃兩個校區(qū)淤積數月的垃圾，打掃校園環(huán)境衛(wèi)生，拉開了班子成員引領的序幕。一學期以來，班子成員有效工作，自覺養(yǎng)成了查崗的好習慣。特別是在每日三餐時間，上午第4節(jié)、下午第1節(jié)、第3節(jié)，晚自習時間，周六學校離校，周日學生到校等重點時段，為師生服好務，重點督查學生的日常行為，教師的常規(guī)工作，學生的安全，校園的衛(wèi)生，教師到崗情況，學生到校情況，水電管理情況，集體活動的安全，爭先創(chuàng)優(yōu)活動，處理突發(fā)事件等十大方面的問題，初步形成了潛心靜氣的工作作風，有效扭轉了過去班子成員對分管工作不力，事不關已，高高掛起的工作作風。
在學校各項工作的開展上，要求班子成員要走在教職工的前面，事必先行，起到引領作用。在學校各項課外活動的開展上，班子成員親自沖在第一線;在公益勞動上，班子成員干得最多;在教學三優(yōu)競賽活動中，要求班子成員要拿得出來，敢于亮劍，給教師們示范;在會議紀律上，要求班子成員提前候會，不做無中心、無思想、無內容的發(fā)言，有效縮短會議時間，減少會議次數;在教學質量上，要求班子成員必須代主要學科，質量不低于年級前三分之一;在組織紀律上，要求班子成員務必落實管住自己的手，管住自己的嘴，管住自己的腿等三管原則，加強廉潔自律，在群眾中樹立良好的形象，找對個人準確的位置。
以上舉措雖屬常規(guī)要求，但真正落實是半年來不斷努力的結果。班子成員作風的初步轉變，班子成員的正確心態(tài)，對教職工塑造陽光心態(tài)起到一定的引領作用。在學校工會組織的學校是我家，興衰靠大家的有獎征文活動中，一位教師這樣寫道：在新一屆領導班子正確領導下，部分班子成員給我們職工做好了表率，在學校起到了中流砥柱的作用，讓我們看到了學校這個大家庭再次崛起的希望!學校是我家，我們沒有理由在工作中出工不出力，要時時刻刻注意為這個家添磚加瓦!
去年10月，一名青年教師因車禍受傷住院，需5萬多元醫(yī)療費用。在工會的倡議下，班子成員帶頭捐款，其他職工紛紛慷慨解囊。當會場上響起《愛的奉獻》這熟悉的旋律時，有同志閃動著淚花說：我們需要的就是這種干群之間融洽的親情，需要的就是健康平安高效的工作，需要的就是健康陽光的心態(tài)，讓人與人之間那種相互攻訐、無事生非、只求索取、不求奉獻的作風永遠離開吧!
二、弘揚先進典型正氣，為教職工塑造陽光心態(tài)示范。
榜樣的力量是無窮的。用先進典型為教職工塑造陽光心態(tài)示范，增強凝聚力，弘揚正氣是我校的又一嘗試。
為傾聽教職工心聲，走進教職工心中，通過找70多人次座談，了解到長期以來，教職工中優(yōu)者不優(yōu)，不被人重視;劣者不劣，沒有危機感。少數人沉湎于工作時間經商做手藝、抹牌賭博或爭搶工作量低的崗位，或無中生有，造謠滋事，或做一天和尚撞一天鐘，只求混得過，不求過得硬。這些作風的蔓延，勢必導致整個人心的渙散。
學校管理的工作匯報篇四
我校創(chuàng)辦于20**年，現(xiàn)占地面積42300，建筑面積30712，教育教學設施齊全。現(xiàn)有學生16**人，其中初中部19個班**25人，小學部480人，學生大多是農村留守兒童。學校堅持為民辦學的宗旨，堅持質量立校、科研興校、特色強校，求實、求真、求精，歷經六年磨礪，實現(xiàn)從普通民辦學校到市級優(yōu)秀民辦學校的跨越發(fā)展?，F(xiàn)將20**年學校管理工作作簡要匯報。
一、辦學指導思想。
教育理念:以人為本，誠信辦學;開智明理，琢玉成器。
辦學思想:教好每一個學生，一切為了學生發(fā)展，辦家長放心的學校，辦人民滿意的教育。
這是全校教職工共同追求的目標，20**年進一步內化為實際行動。教師自覺地提升教育理念，用愛心、責任心、智慧教書育人，關愛學生，尤其關愛后進生，讓為民的學生有崇高的理想追求、有良好的文明行為、有持續(xù)的學習動力、有一定的文化素養(yǎng);讓全體學生都得到充分發(fā)展，健康成長。在學生成長成才的過程中，學校也得到和諧、持續(xù)、跨越發(fā)展。
學校時時處處有管理，管理是一門科學，也是一門藝術，管理的差距，就是發(fā)展效益的差距。我們深知，只有研究管理，用心管理，才能使管理效益擴大化。
1、行政管理。學校注重規(guī)范科學管理，建立和完善規(guī)章制度并推進制度落實，好的規(guī)章制度能形成好的行為習慣，促使辦學規(guī)范。我校編印了《為民學校管理手冊》，學校各部門領導、教研組長、年級組長明確崗位職責。在后勤方面，不斷提高服務學生的質量和水平。平凡的事做到極致就是不平凡，20**年學校在落實科學管理、規(guī)范管理的同時，進一步追求精致管理，以精細化追求最優(yōu)化。學校還重視人文管理，用事業(yè)、情感凝聚人心。解決教師實際困難，搭建平臺讓他們發(fā)展，學校重大決策聽取教師意見，讓老師們工作順心，專業(yè)得到發(fā)展，才華得到展示。凝聚產生力量，產生學校發(fā)展的動力。
2、教師管理。高質量的教育需要高素質的教師。學校有一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、教學能力強、有進取心的教師隊伍，他們以沉靜的心態(tài)、專注的精神，用愛心、責任心、智慧靜心教書，潛心育人。一是加強教學過程常規(guī)建設，制定《教學過程常規(guī)管理要求》、《學生學習過程常規(guī)要求》，把《教學過程常規(guī)管理要求》印在教師備課筆記上，提高備課、上課、作業(yè)、輔導、考查過程質量。有過程才有結果，以好的過程追求好的結果。二是落實教研組常規(guī)教學研究，讓教師在教研中相互交流，開闊視野，豐富學識，提高能力。三是進行教學常規(guī)檢查，制定《教學檢查制度》，檢查分教學常規(guī)檢查和教學抽查兩種形式。檢查結果及時反饋，有效地促進教師的教學。四是堅持考試評價。每次月考、期中、期末、模擬等考試都認真組織，并對試卷質量進行認真分析，跟蹤學生學習成績變化，提出改進教學措施。對成績優(yōu)秀的學生給予獎勵。考試評價也調動了教師教學的積極性，增強爭先進位的教學氣氛。
我校還重視加強班主任隊伍建設，選擇素質全面、師德高尚、組織力強、有高度責任感的教師擔任班主任工作，并實行班級承包制，一包三年，充分調動班主任和任課教師的積極性。真正做到一個好班主任，就是一個好班級。我校每學期都要召開班主任工作經驗交流會，**月份剛剛召開過，效果很好。
3、學生管理。我校以學生為本，確定明確的育人目標，做到全面育人，全員育人，全程育人，讓學生做到“四會”、“四有”、“四自”?！八臅?會學習、會做人、會做事、會合作;“四有”:有思想、有信念、有知識、有品質;“四自”:自信、自尊、自主、自強。我校開展有針對性、有實效性的德育系列活動，開展豐富多彩的課余活動，讓學生在活動中升華思想，鍛煉才干，培養(yǎng)高素質的人才。
4、教學管理。課堂教學質量直接關系到學校教育質量。針對學校年輕教師多的實際情況，我們做法:一是要求教師要有正確的教學思想，面向全體、分類推進、因材施教、整體提高。二是強化質量意識，努力把每堂課上成有質量的課，把常態(tài)課上成精品課。三是真正站好課堂，精心教學設計，正確安排教學內容，科學運用教學方法，優(yōu)化教學過程，有效指導學生學會學習。四是研究課堂，研究課堂教學復雜的動態(tài)過程，研究學生在課堂上的學習狀態(tài)，研究如何讓學生成為學習的主人，研究有些學生暫時落后的原因和如何通過后續(xù)學習得到發(fā)展。聚焦課堂，提高每堂課的質量，以課堂教學的高質量保障學校教育的高質量。
認真?zhèn)湔n，上課，精心教學設計，正確安排教學內容，科學運用教學方法，優(yōu)化教學過程，有效指導學生學習，讓課堂充滿活力。教學面向全體，因材施教，分類指導，整體提高，關愛每一個學生，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
5、教研管理。學校重視深化教研教改，采取理論學習、聽課評課、名師指導、教學大練兵等多種措施促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高業(yè)務能力和教學水平，以教師的高素質保障教學的高質量。我校年輕教師多，為使他們盡快從適應期過渡到成熟期，一是通過理論學習、聽課評課、案例分析，不斷提高。二是“走出去、請進來”，請外校名師來校聽課指導，開設講座;走出去聽外校優(yōu)秀教師的課，研究領悟。三是開展教學大練兵活動，人人參與教學評比、業(yè)務競賽，讓實干者、能干者脫穎而出，有效地促進教師教學水平和業(yè)務能力的提高。20**年我校程紅霞老師榮獲縣英語教學評比一等獎。
6、安全工作。平凡的事做到極致就是不平凡，精細化實質就是追求最優(yōu)化。精細管理，工作目標更明確，責任更具體。我校在安全工作十分注重精細管理，學生在校，我校實行24小時教師跟隨制。白天早讀至下晚自習有班主任負責，上課和自習有任課教師負責，中午休息和晚上至第二天早晨起床有生活老師負責。我們制定了食品安全、交通安全、課間巡查和放假道路路口值班，食堂用餐教師值班等制度。今年已進行法制、交通安全、消防等專題講座，進行防災演練。班主任定期與學生家長聯(lián)系，每學期召開全校學生家長會，共同探討教育問題。這種全員全程管理，使學生遵規(guī)守紀，專心學習，愉快健身，快樂生活，校園文明和諧。
7、德育工作。學校注重德育工作的針對性、系列性、實效性。定期召開主題班會，辦《為民校報》，開展法制、安全講座;結合節(jié)日開展專題教育活動，開展演講比賽，讀書征文活動等，充分發(fā)揮校園文化長廊潛移默化的教育作用，讓學生有理想、有信念、有追求。如今年清明前夕，全校師生步行至瑤崗進行“緬懷革命先輩，磨練意志品質”活動，收到很好的教育效果。
我校寄宿學生大都是留守兒童少年，培養(yǎng)健全的心理和健康的人格顯得十分重要。學校成立校園廣播室，設立心理咨詢室，邀請合肥專家進行心理講座，及時疏導學生心理問題，讓他們有陽光的心態(tài)，有健全的人格。
沒有情感就沒有教育，學校堅持用心靈塑造心靈，用人格塑造人格，雖然是民辦學校，但對于家庭經濟困難的學生，每年都要給予費用減免，不讓一個學生因家庭經濟困難而流失，體現(xiàn)為民的辦學宗旨和為民精神，讓同學們都感受到校園的溫暖和校園的人文精神，產生勤奮進取的動力。今年5月份我校根據教育局文件精神，為護城小學患重病的黃靜茹同學進行愛心捐款，家長送錦旗十分感謝。
8、藝體工作。學校無閑處，處處熏陶人。我校重視加強校園文化建設，創(chuàng)設“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”的文化氛圍和人文精神，調動學生主動參與校園環(huán)境和校園文化建設，全面提升文化品味。
古代詩歌有著豐富的營養(yǎng)，我校根據學生特點，在七、八年級開設唐詩欣賞課，讓源遠流長的古典文學滋潤學生的心靈，提高他們的審美情趣，審美能力和文化素養(yǎng)。
學校開展豐富多彩的校園文化藝術活動，每年舉辦的田徑運動會、元旦文藝匯演、廣播操比賽、師生拔河比賽、書畫展等，今年還舉辦慶祝建黨90周年紅歌比賽，讓學生處于一個充滿健康和諧的文化氛圍中。20**年我校參加縣初中生籃球賽獲得第二名。
9、辦學成績。我校與時俱進，堅持內涵發(fā)展，勇攀新高，取得可喜的成績。20**年，首屆畢業(yè)生中考便取得令人欣喜的成績，中考理化實驗成績居全縣第一。20**中考又創(chuàng)佳績，最高分750分，達省示范高中分數線33%，實現(xiàn)生源低進高出新突破。我校20被市教育局評為“合肥市優(yōu)秀民辦學?！?，20**年又被評為合肥市誠信辦學單位、肥東縣先進基層黨組織。
我校雖然取得令人鼓舞的'成績，但與兄弟學校相比，仍存在差距。我們決心自強不息，在辦人民滿意教育的道路上闊步前行，譜寫新的篇章。
學校管理的工作匯報篇五
近年來，隨著城市化的快速推進和二、三產業(yè)的高速發(fā)展，我區(qū)農村勞動力轉移步伐也隨之加快，特別是xx后、xx后人員外出務工或經商的達xx%以上，農村中留守兒童的數量逐年上升，現(xiàn)已成為一個特殊的社會群體，其生活狀況問題也成為社會關注的熱點。為進一步了解我區(qū)農村留守兒童學習、生活、心理、健康等方面狀況，查找問題，提出建議，指導工作，課題組在全區(qū)范圍內開展了農村留守兒童生存狀況專題調研。
我區(qū)農村留守兒童絕大多數分布在xx個鎮(zhèn)，極少數分布在雙龍湖、雙鳳橋、悅來、回興、兩路、王家x個街道。據統(tǒng)計，截至今年x月底，全區(qū)共有xx歲以下農村留守兒童xxxx人。從年齡上看，x—x歲農村留守兒童xxx人，x—x歲農村留守兒童xxxx人，x—xx歲農村留守兒童xxxx人，xx—xx歲農村留守兒童xxxx人；從入學情況看，x—x歲的農村留守兒童xxx人已入幼兒園（學前班），x—xx歲的農村留守兒童只有x人輟學。
（一）農村留守兒童監(jiān)護力度比較薄弱。
從調查統(tǒng)計情況看，我區(qū)留守兒童的臨時監(jiān)護類型主要是隔代監(jiān)護型和親朋監(jiān)護型兩種。由祖父母、外祖父母監(jiān)護的約占xx%左右，由叔伯姑舅等監(jiān)護的約占xx%左右，由其他親友監(jiān)護的約占x%左右。監(jiān)護人的年齡為xx歲以上的約占xx%，xx—xx歲之間的約占xx%；高中文化程度不到x%。
（二）農村留守兒童內心世界比較封閉。
調查反映，留守兒童中性格內向的比例要明顯高于非留守兒童，相對于和父母生活在一起的孩子，留守兒童們往往更內向、孤僻、憂郁，親情觀念比較淡薄，以自我為中心，難得關心他人、朋友或親戚。多數農村留守兒童不愿意讓他人了解自己的內心世界，不愿意將自己的想法告訴他人，害怕遭到別人輕視和歧視。只有十分之一的農村留守兒童會把心里話對父母以外的監(jiān)護人說，另外有十分之一的留守兒童會把心事藏在心里，誰也不告訴。師生關系、同學關系好中差比例約各占xx%、xx%、xx%。
（三）農村留守兒童情感缺失比較嚴重。
一是父母家庭教育缺失，父母常年外出務工或經商，缺乏“父親教育”或“母親教育”。二是親情觀念缺失，留守兒童長期與父母分離，沒有時間感受父母的關愛和與父母進行溝通交流，與父母之間的親情觀念淡漠。調查顯示，xx%的留守兒童都渴望父母回到自己的身邊，與父母長期生活在一起，使自己像其他同齡人一樣享有父母的關愛。在問到“什么時候最想念父母”時，大都選擇了“生病或過生日的時候”；在問到“最想對父母說的一句話”時，所有的孩子都選擇了“想和你們生活在一起”或“?；丶铱纯础被颉翱禳c回家”。
（四）農村留守兒童學習成績普遍不好。
在調查中發(fā)現(xiàn)，多數農村留守兒童在校期間學習精力不易集中，學習自覺性不強、行為習慣差，學習成績普遍偏差。學習習慣和成績較好的約占xx%，中、差約各xx%。主要課余生活：多數為在家看電視和玩耍，甚至有xx%左右的迷上打電子游戲。
（五）農村留守兒童行為能力相對較差。
多數農村留守兒童的生活能力及行為能力比較差。據學校老師反映，留守兒童衛(wèi)生習慣不好，衣服經常很臟，不愛洗澡洗頭。只有半數留守兒童能自己做飯洗衣服，xx%左右只能做簡單家務，xx%左右的不吃早餐，xx%以上能堅持洗臉刷牙，xx%左右能早睡早起。
（六）農村留守兒童安全問題尤其堪憂。
留守兒童相比其他兒童，更容易受到同學、鄰居的欺負。xx%以上的留守兒童被同學或兄弟姐妹或鄰居或社會青年欺負過。同時，留守兒童正處于心理發(fā)展和生長發(fā)育階段，人生觀價值觀尚未形成，自我調節(jié)能力和自控能力比較差，容易沾染社會不良風氣，出現(xiàn)打架、說謊、罵人等不良行為。節(jié)假日更是成為監(jiān)管盲區(qū)，安全存在隱患。
（一）家長多為生活所迫不得已犧牲子女家庭教育。
外出務工或經商人員多為生活所迫，絕大多數的唯一目的依然是謀求經濟收入和改變現(xiàn)行生活狀況，從而不得不以犧牲子女家庭教育為代價。絕大多數外出務工或經商人員把子女放在老人身邊，實屬在生活壓力面前不得已而為之。在調查座談中，很多外出務工或經商的家長說，他們也很想將孩子帶在身邊由自己來照顧，但由于自身素質不強，經濟收入不高（年收入x。x萬元左右的占xx%以上），絕大多數是租房住，有的甚至是幾家人合租，臨時居住的環(huán)境較差，如果將孩子帶在身邊，由于自己務工或經商，也無法照顧孩子，上城鎮(zhèn)的幼兒園或學校，費用相對農村也比較高，自己的收入無力承受，因此，無力將子女帶在身邊，只好將孩子長期留在老人身邊，而無暇顧及孩子的生活。這就嚴重地影響了農村留守兒童的身心健康和成長。
（二）臨時監(jiān)護人教育管理力度不夠。
作為隔代監(jiān)護的爺爺奶奶、外公外婆都比較溺愛孩子，在監(jiān)護和施教時，通常是但求物質、生活上全方位的滿足，而少精神和道德上的管束與引導。另外，祖輩與孫輩年齡相差一般都在xx歲左右，且祖輩大都受教育程度不高，相當部分祖輩在文化知識層次上屬于文盲。因此，無論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔起對孫輩的監(jiān)護和養(yǎng)育的重任，特別是當有幾個孫輩一并交由他們監(jiān)護時，就更顯力不從心。另外，作為親朋監(jiān)護型的叔嬸、姑舅或要好的朋友，他們通常是把孩子的安全放在第一位，其次是學業(yè)成績和物質上的滿足，以便更好向孩子的父母交待，而對于孩子行為習慣的養(yǎng)成，對于孩子心理和精神上的需要卻很少關注。因為，親戚朋友擔心的是，如果管得多管得嚴，萬一孩子半路跑了或出了什么意外，就不好向家長交待；如果不跑不出事，但孩子在父母回家把自己所受“待遇”告訴父母，也影響親戚朋友之間的良好關系。所以，只要孩子平安無事，在物質上不虧待孩子，基本上就行了，如果學業(yè)成績也不差，那更是錦上添花。
（三）缺少父母關愛。
農村留守兒童的父母常年在外奔波，從事的多是體力活或小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動強度高，空閑時間少，因而回家頻率極低，多數是半年或一年才回家一次，基本上是一星期或一個月，甚至一個季度才與孩子通過電話聯(lián)系，聯(lián)系的內容也僅限于生活方面或囑咐好好學習，很少關心孩子的思想及心理健康。甚至有的父母常年在外不回來，對于孩子的成長缺乏足夠的關注和指導，孩子對父母很陌生，成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”，親情關系出現(xiàn)了障礙。父母無法了解子女的心理變化，對孩子往往精神損失經濟補償，子女缺少父母的關心，有的對家長有抱怨情緒。從調查數據顯示的情況來看，在外打工父母與子女的親子關系維系松散，且xx%的孩子與父母的關系不融洽，表現(xiàn)出對父母有感情但很不滿意。而留守兒童大多在x—xx周歲，正處于情感、性格變化的轉折時期，長期與父母分離，極易使他們的性格變得內向、自卑、悲觀、孤僻。
（四）城市現(xiàn)行的管理制度和居住條件限制了打工人員將子女帶在身邊。
受我國城市管理、物質生活條件等制約，打工人員即便有接子女共同生活的愿望，也無力解決子女所面臨諸多實際問題。一是戶籍制度及相伴而生的小孩入學須在當地，不然就要繳較高的擇校費。二是社會接納問題。在我們開展的進城務工農民工調研座談會上，社區(qū)代表和家長代表反映：指定農民工子女讀書的學校，雖然比農村好，但指定學校與生活地點較遠，在城市里算是條件較差的學校。雖然政府出臺了相關政策，農民工子女到指定學校讀書辦齊必要的證件后，可以與當地學生執(zhí)行同等收費政策，但仍有一些不符合要求（本次調查對象有的在指定學校就學仍然交了借讀費，因辦齊各種證件太難，或本人嫌麻煩不去辦），特別是家長代表反映：其中的條件之一“簽定勞動合同”他們就無法辦到，因為他們絕大多數沒有固定的工作單位，所以就只得交借讀費讓孩子就近上學。說明在社會接納上，外來打工人員處于被排斥狀態(tài)。
（五）學校對農村留守兒童教育管理機制不健全。
現(xiàn)在有的鎮(zhèn)不是每個村都有小學校，原因是兒童逐年少了，辦不起班，也沒有哪位教師愿意到村校去教學，村上的學校都向鎮(zhèn)中心校和完小集中了，因此造成偏遠村上一部分兒童上學路程較遠，交通不便，并且很多兒童來上學坐的是兩輪、三輪摩托車，安全隱患特別突出。同時，受學校教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農村學校很少開設專門的兒童心理輔導課程，也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育。并且教師負責的學生多，教學任務重，與家長及監(jiān)護人的溝通不夠，很難為留守兒童提供個性化、針對性的教育，在心理上、學習上、生活上難以給留守兒童更多的關心和愛護。
針對上述分析，農村留守兒童最需立即解決的問題是上學出行難、監(jiān)護薄弱、安全無保障、缺少心理疏導等。那么，我們認為：在農村建設寄宿制中小學、全托幼兒園和在城市增加農民工子女就讀學校，重點解決x—xx歲年齡段的農村留守兒童問題，即寄宿制學校讀書和增加農民工子女進城入學減少留守兒童，是破解這道難題最重要的兩條途徑（x—x歲農村留守兒童的需求主要是吃飽、穿溫、安全問題）。這樣，一是通過把留守兒童集中到寄宿制學校和全托幼兒園中，讓他們共同在集體環(huán)境中學習生活，實行學校統(tǒng)一管理和心理輔導，解決留守兒童家庭監(jiān)護力度比較薄弱、內心世界比較封閉、吃住等生活無規(guī)律、課余學習無人輔導、上學放學安全隱患等方面的問題。二是通過增加城市學校容量，使更多的農民工子女能夠進城入學，減少農村留守兒童數量。為此，提出以下解決x—xx歲農村留守兒童問題的具體建議。
（一）加快城區(qū)農民工子女就讀學校建設，盡量減少農村留守兒童數量。
1、加大貫徹落實農民工子女到流入地就近入學政策的力度。根據xxxx年國務院辦公廳轉發(fā)國家教育部《關于進一步做好進城務工就業(yè)農民子女義務教育的意見》精神，教育主管部門要認真貫徹落實流入地為主和公辦學校為主解決農民工子女上學的“兩為主”方針，學校要盡力就近接收農民工子女，并取消一切不合理收費，平等對待每個學生。因此，建議進一步加大城市的農民工子女學校建設力度。在目前全區(qū)只有xx所農民工子女指定就讀學?；A上，建議再新增x所，逐年增加農民工子女就讀學校數量。今年，可在啟動建設城市標準化學校的龍塔實驗小學（正在建）、空港新城小學（規(guī)劃中）、冉家壩小學（規(guī)劃中）、雙湖小學以及條件較好的漢渝路小學、五星小學納入農民工子女就讀學校。到xxxx年，每個街道應通過現(xiàn)有學校擴容等措施，增加x—x所農民工子女指定就讀學校，為流動兒童接收教育創(chuàng)造條件。
2、進一步簡化農民工子女進城入學的手續(xù)。目前，區(qū)教委對進城務工農民工子女入學手續(xù)在原有的基礎上進行了簡化，但任然還需要用工勞動合同、租房合同、流動人口居住證、申請等手續(xù)。為此建議進一步簡化入學手續(xù)，為外出務工的農民帶出留守兒童創(chuàng)造入學條件，不斷減少農村留守兒童數量。
3、建立健全城市拓展與學校建設同步推進機制。可借鑒上海等地先進經驗，在城市擴展和舊城改造中，規(guī)劃部門要嚴格按照城市居住的人口比例和流動人口數量規(guī)劃適度規(guī)模的中（?。W校，將學校建設納入xx區(qū)建設和舊城區(qū)改造項目的招投標任務中，由負責投資開發(fā)或改造的開發(fā)商按要求建好中（?。W校，建設和房管部門要督促開發(fā)商嚴格按規(guī)劃建設學校，對未按要求建設學校的不予驗收和辦理商品房銷售許可等手續(xù)，確保城市里有足夠數量的學校滿足適齡兒童入學需求，逐步全面解決農民工子女隨父母入城就學問題。
（二）加快推進農村寄宿制中小學校建設，優(yōu)化農村留守兒童學習成長環(huán)境。
通過加快建設農村寄宿制中小學校，盡快將那些父母雙雙外出務工、家里無人看管、學習和安全等得不到有效保障的農村留守兒童優(yōu)先送到寄宿學校讀書，過集體生活，同時給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。
當前，我區(qū)有農村寄宿制中學xx所，每個鎮(zhèn)已有至少x所寄宿制中學，平均每所中學可容納寄讀學生xxx人左右，但還不能完全滿足初中階段留守兒童的寄宿需求。
我區(qū)已建成農村寄宿制學校xx所。
xx市育仁中學校xx區(qū)渝興中學校。
xx區(qū)永慶初級中學校xx區(qū)高嘴初級中學校。
xx區(qū)天堡寨初級中學校xx區(qū)黃印初級中學校。
xx區(qū)麻柳沱初級中學校xx區(qū)沙坪初級中學校。
xx區(qū)石鞋初級中學校xx區(qū)王家初級中學校。
xx區(qū)華鎣山初級中學校xx區(qū)御臨初級中學校。
xx區(qū)龍安初級中學校xx區(qū)明月初級中學校。
xx區(qū)大盛中學（東山點校）xx區(qū)沙地初級中學校。
建議在每個鎮(zhèn)將現(xiàn)有中小學，通過改造完善，提高寄宿容量，至少再增加x所寄宿制中學和x所寄宿制小學，加上目前部分一般初中學校還可容納少量學生寄宿，就基本能夠滿足初中階段和小學階段農村留守兒童寄宿需求。要實現(xiàn)這一目標，按平均每所初中xxx—xxx萬元，小學xxx—xxx萬元計算，改造完成xx所寄宿制初中和xx所寄宿制小學共需資金約xxxx—xxxx萬元。（即按每所初中平均容納xxx寄讀學生計算，每所小學平均容納xxx寄讀學生計算，每人住宿按平均x平方米、食堂x平方米計算，按每平方米xxxx元計算，各需建設費用為：xxx人×x平方米×xxxx元=xxx萬元；xxx人×x平方米×xxxx元=xxx萬元。若加上征地、環(huán)境配套、必要設施費用等，每所初中約需xxx—xxx萬元，每所小學約需xxx—xxx萬元。）。
建議新增的農村寄宿制學校名單。
新增寄宿制中學xx所新增寄宿制小學xx所。
統(tǒng)景職業(yè)中學華瑩中學張關小學華秦小學。
統(tǒng)景中學石坪中學金安完小白巖小學。
洛磧中學興隆中學龍興中心校洛磧中心校。
渝漢中學大灣中學華瑩山中心校關心中心小學。
渝石中學古路中學木耳中心校石坪中心小學。
悅來中學石鞋小學。
（三）加快建設農村全托幼兒園，滿足農村學齡前留守兒童入園需求。
建議采取政府投資和社會投資兩種方式建設，力爭明年實現(xiàn)全區(qū)各鎮(zhèn)街有x所以上全托幼兒園目標。目前，在我區(qū)農村地區(qū)，尚無全托幼兒園，如在每個鎮(zhèn)新建x所集教學、游玩、吃住為一體的全托幼兒園即可基本解決學齡前兒童入園問題，共需要資金xxxx—xxxx萬元。即在每個鎮(zhèn)（街）建立x所有x個班規(guī)模，容納幼兒xxx人的幼兒園，需用地xxxx平方米，園舍建筑面積xxxx平方米，如按征用土地xx萬元x畝，建筑造價xxxx元∕平方米，加上運動場等設施約需xxx—xxx萬元。xx個幼兒園共需xxxx—xxxx萬元。
1、政府投資修建。將農村全托幼兒園建設納入全區(qū)“學校建設年”內容，立即實施，政府建x個以上。
2、引導、鼓勵企業(yè)、私人等社會力量投資辦園。由政府出臺優(yōu)惠政策，對投資修建全托幼兒園的社會人士、企業(yè)給予土地、稅收等方面的優(yōu)惠政策（制定詳細的優(yōu)惠政策辦法），動員社會投資建x個以上。
（四）探索建立關愛機制，為留守兒童辦實事辦好事。
1、教育部門要加強寄宿制學校的管理。在寄宿制學校中設立心理咨詢室、親情電話、投訴電話等，促進留守兒童與家長進行溝通交流，維護好留守兒童權益。
2、婦聯(lián)和共青團等群團組織適時招募和培訓志愿者深入農村為留守兒童服務。
3、民政部門要對貧困家庭的留守兒童給予社會救助，給予必要的入學（園）補助。
4、農業(yè)部門要結合我區(qū)的新農村建設和產業(yè)結構調整，創(chuàng)造更多就近就業(yè)崗位，使外出打工的農民可以就近打工，減少留守兒童數量。
5、xx部門要預防和嚴厲打擊侵害農村留守兒童合法權益的違法犯罪活動。
6、衛(wèi)生部門要確保農村“留守兒童”享有應有的基本醫(yī)療服務。
7、文化部門要加強對校園周邊游戲室、歌舞廳、卡拉ok廳的整治和監(jiān)管，加強網吧管理和建立網吧管理長效機制，規(guī)范校園周邊音像市場經營秩序。
學校管理的工作匯報篇六
尊敬的各位領導、各位同仁：
上午好！感謝教育局給我這樣一個機會來匯報xx中學學校管理工作。今天，我匯報的題目是《問xxxxxxxx》。我將從三個方面匯報我的學校管理工作，不妥之處，敬請各位領導和同仁批評指正：
一、誠信教育是清泉。
誠信教育至關重要，不能僅僅停留在口頭上，彰顯在橫幅里，而要落實在行動中。我認為考試誠信是學校誠信教育最有效的手段，xx中學20xx屆、20xx屆、20xx屆為什么能像此前的歷屆中考一樣取得優(yōu)異成績，并且不斷攀升，“端正考風，嚴肅考紀”這老生常談的八個字就是制勝的法寶。
在xx中學，不管是初三調考，還是七八年級期中期末考試，每個考室我們總要安排兩位教師監(jiān)考，盡量做到“考室無聲音，地面無紙屑，考試無抄襲”。今年上年，九年級畢業(yè)考試全縣質量分析出來后，我校1000名占有率、各科四率和依然不理想，外語人平成績低于有的兄弟學校10多分。我和x書記告訴全體初三教師，這么多年了，我們平時的調考都不曾領先，也沒有大起大落，但中考總能打勝仗，因此，我們要有信心，沒有理由泄氣。
學校堅持“誠信考試”，學生就沒有了作弊的念想，反過來只能認真學習，考風正了，學風正了，教風正了，校風也正了。誠信教育就是一股股清泉，滲進了每一個學生的心田，干凈，澄澈。
二、團隊齊心如甘露。
俗話說得好：“人心齊，泰山移?！蔽液軕c幸，我的團隊值得我驕傲。我們都有著一樣的目標：讓xx中學紅旗不倒。
總支開校長會時，xx書記常有這么一句話：“校長要學會十個手指彈鋼琴?！边@話說得好！我認為，校長是主導，中層干部是主體，校長在提出學期、學年或遠期發(fā)展規(guī)劃后，在明確自己的辦學理念和辦學方向后，要充分發(fā)揮團隊的凝聚力、主動性和創(chuàng)造性。
我校的年級主任都是由教導主任、政教主任和綜治主任兼任，工作量大，近三年來，我不斷加大年級管理力度，年級主任自覺性、積極性不斷增強。早上，各年級主任分年級集中訓話，晚上督查本年級班主任查寢。清晨，行政值日和日查組織跑步、訓話后，各年級又集中訓話，小結頭一天年級學生管理情況，違紀學生及時處理，這樣一來，各年級基本上都能在萌芽狀態(tài)化解問題和矛盾，在很大程度上防止重大安全事故的發(fā)生，有力保證了良好的教育教學環(huán)境。
三、教師支持像春雨。
20xx20xx學年，xx中學在編在冊教師x人，學生x人，師生人數之多均為農村初中之最?！氨娙藙潩{開大船。”在xx中學這艘負重前行的大船上，我深知全體教師支持的重要性，全體教師的支持就像一元復始的春雨，在春雨的洗禮中，柳更綠，花更紅。
怎樣才能獲得全體教師的支持？
一要身正。二要盡責。
近三年來，我克服種種困難，要求老師做到的，我必定先做到。為方便老師，抓實教師考勤，xx中學每個年級辦公室一個考勤指紋機，為公平公正公開起見，我和全體校委會成員一起到年級辦公室按指紋簽到，接受全體教師監(jiān)督，考勤每月張榜公示。
近三年來，我?guī)ьI全體校委會成員圍繞三個方面履職履責：一是做學校全面發(fā)展的領路人，二是做教師職業(yè)幸福的貼心人，三是做教育教學研究的帶頭人。
近三年來，我們的努力獲得了全體教師的信任和支持。教師考勤的規(guī)范保證了常規(guī)教學的有效落實，聽課評課、集體備課的積極參與有力地促進了教師的專業(yè)成長，學校一定程度上給予教師的幸福感讓教師攢足了干勁。
過去的一學年，正是全體教師的積極支持，xx中學教育教學又一度捷報頻傳：去年11月全縣運動會，我校代表隊x人有x人獲獎，團體總分第三；xxxxxxx；“一師一課”活動中，我校xxxx等9人之多進入全縣決賽；本期全縣中小學愛國主義讀書演講和才藝表演，我校兩項均獲一等獎，演講為全縣所有初中第一名。
尊敬的各位領導、各位同仁，誠信教育、團隊齊心、教師支持是清泉，是甘露，是春雨，這些永遠都是我們教育教學質量不斷提升的源頭活水，“吃水不忘挖井人?！薄暗嗡鳎咳鄨??！苯璐藱C會，我們要衷心感謝xx中學歷任校長和一直以來關心、支持本人及xx中學發(fā)展的教育局領導、各位同仁！
尊敬的各位領導、各位同仁，新學年開啟新的希望，新空白承載新的夢想，學校的發(fā)展只有進行時，我們一定會牢記領導的囑托，勵精圖治，銳意進取，為xx教育的美好明天貢獻全部的力量。最后，祝各位領導身體健康，工作順利，祝我們xx教育再創(chuàng)輝煌！
學校管理的工作匯報篇七
我縣師資參差不齊，發(fā)展極不均衡，自運用有效教學框架以來，有相當一部分老師在教學目標，預習作業(yè)的設定，課堂練習、單元練習題的選擇等方面感到力不從心，困難重重，鑒于這種狀況，20xx年2月份，我們成立了小學語文、小學數學、小學教師英語、農歷課程四個共同體，開成了一個合作、互動、分享的協(xié)作組織，編寫文字120余萬字，每次的研討結果都發(fā)至絳縣教育信息網，供老師們參考、借鑒，減輕了廣大一線老師的備課負擔，提高了備課的質量。為進一步加大共同體的建設力度，實現(xiàn)我縣教育的均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，本學期工作室數量原來的四個增加到八個，(增設晨誦、午讀、讀寫繪、每月一事四個工作室)。
基本情況：
這八工作室由縣教研室學科教研員和新教育榜樣教師牽頭，她們分別是：小學語文：xxx，小學數學：xxx，小學英語：xxx，晨誦：xx，午讀：xx，讀寫繪：xx，農歷課程：xxx，每月一事：xx。
每個工作室成員3――6人不等，人員的選聘打破學校界限，不搞平均主義，沒有名額規(guī)定與限制，從師德優(yōu)良，業(yè)務精湛，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻的基層骨干教師中選用。
晨誦、午讀、讀寫繪、農歷課程、每月一事這五個工作室中，實驗二孝古絳中心校推選的人員最多，其次是衛(wèi)莊、陳村、安峪中心校，中信、育英學校各推選了一人參與此項了工作。
工作室目前的進展情況：
晨誦、午讀、讀寫繪、農歷課程、每月一事這五個工作室春節(jié)前已做好了工作計劃，實施方案、項目簡介，每一個成員分配給了工作任務?，F(xiàn)已將計劃中的任務全部完成，逐步上傳至各自的工作室。
小學語文、數學、英語因節(jié)前教材沒有到位，三位負責人已做好了計劃,調節(jié)器整了今年的工作重點,并將任務分解發(fā)至每一個單位,大家手中拿到的表格中是各自的任務,對于工作要求會后她們還要具體說明，望各單位明確自己的任務，做好先期備課及研討工作、按時、高質完成此工作。
要求：
1、各單位要做好網絡工作室的宣傳工作。
2、用好工作室。
一是瀏覽8個工作室，二是了解工作室的內容，三是能參考的盡量參考，能借鑒的盡量借鑒，這必定是眾多老師共同的智慧，四是能下載的不要摘抄，五是晨誦、讀寫繪、農歷課程，網上課件如不清晰，找各組牽頭人拷取原版，以保障課件的質量及課堂的效果。
1、加強老師備課的指導與督導，用好有效教學框架,確保課堂教學質量
數量上：做到不備課不上課。
2、加強學生作業(yè)的督導
對作業(yè)書寫、批改的數量、質量提出要求,定期檢查及點評.
3、加強寫字課的指導
每周必須上好一節(jié)寫字指導課，用好寫字教材，結合“寫好一手好漢字”的學生成材計劃，組織不同形式、不同層次、不同規(guī)模的寫字競賽活動，達到練就一手漂亮字的目的。
4、晨誦、午讀進入常態(tài)。關于晨誦的內容、方法、操作步驟工作室成員都做了精心的挑選屯設計，老師一般只需用好工作室的教案即可。晨誦要做到：一周一首現(xiàn)代詩不動搖，一天20分種不動搖，參考工作室做法不動遙午讀要做到：一學期兩本共讀不動搖，一天30分鐘閱讀不動搖，對考名師做法不動遙以期達到練就一副好口才，熟記一肚子好詩文的目的。
5、做好課堂教學的指導工作。教研主任每周至少聽兩節(jié)課，并給予點評。定期召開課堂教學研討會。
6、加強校本教研，落實一周一研不動遙
三月份、五月份的兩次小學重點工作開放周活動，開放單位要做好充分的準備工作：一是選準項目，在做好縣局安排的每項工作的同時，要明白自己工作中的強人之處，或先人之處;二是做好資料的收集展示;三是做好學校簡介;四是做項目簡介。學校簡介與項目簡介要打印好下發(fā)至每一位參會人員。總之，開放周要象上次那樣，(上次的開放周是比較成功的)讓與會人員有收獲。此項活動的目的是為了推動各校的工作上臺階上水平。
另外，各單位在重點項目匯報時，全部使用多媒體，以提高會議的效果與檔次。
學校管理的工作匯報篇八
近幾年來，我區(qū)教育系統(tǒng)未發(fā)生一起重大校園安全管理責任事故，學校安全管理、安全教育取得了一定成效。如何抓好中小學校安全管理，我們的做法和體會是：
為確保教育穩(wěn)定，我們把學校安全管理工作當作了頭等大事來抓，成立了由一把手任組長，分管副局長任副組長，各股室長為成員的安全穩(wěn)定工作領導小組，形成了良好的領導機制。全區(qū)所有學校都相應建立了由學校一把手任組長的工作班子，并成立了護校隊137個，培養(yǎng)了綜治骨干500余人，形成了強大的綜治隊伍和創(chuàng)安網絡。
同時，我們積極建章立制，完善了有關安全教育、道路交通、飲食飲水、用電用火用氣、學生宿舍、集合集會、樓道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度，真正做到了各項工作有章可循，并重點完善了安全工作責任制度：一是層層簽訂綜治目標管理責任狀，實行了一級抓一級，一級管一級的責任包干制；二是強化了預防領導瀆職的一把手負責制、責任追究制和“一票否決制”；三是將安全管理工作與學校、教師評估考核緊密掛鉤并堅決執(zhí)行“一票否決制”。這樣，讓人人都增強了“一崗雙責”意識，認真履行好自己的職責，從而構建了點面結合、人人參與、整體聯(lián)動的長效工作機制。
學校安全管理是一項長期而細致的工作，貴在堅持，重在常規(guī)。在日常管理中，我們主要抓好了以下工作。
一是定期研究創(chuàng)安工作。我局對學校創(chuàng)安工作堅持定期研究、專題布署、及時反饋，充分發(fā)揮了指揮、統(tǒng)籌的作用。每年召開的有關安全工作的專題會議不低于30次，及時發(fā)布安全預警，傳達上級精神，部署工作任務，確保了工作的及時有效。各校則緊扣我局的工作安排，由政教處牽頭認真抓好校內日常安全管理，及時向我局反饋情況，并堅持把創(chuàng)建平安校園與加強學校教育教學管理、未成年人思想道德建設、校園文化建設、文明班級（學生）評比等有機結合起來，取得了良好成效。
二是適時開展隱患排查。我們十分重視學校安全隱患的排查，開學、期中、期末三個重要時期都派出了由局領導帶隊、各股室干部參與的校園安全工作檢查小組，到全區(qū)130多所學校就飲食、飲水、交通、消防、用電、危房等各個方面進行全方位、拉網式的排查，真正做到了“排患務盡”，不留死角。平時則隨時組織工作人員下校明查暗訪，對于發(fā)現(xiàn)的問題都當即向校方一一指出，并責令整改。
三是狠抓整改督辦落實。對于排查出的重大校園安全隱患，我們除了向學?？陬^指出和責令整改外，還專門以教育局的名義下發(fā)整改通知書，要求學校限期整改，并實行跟蹤督辦，嚴格驗收，對措施不力、整改不到位的學校，我們嚴肅追究一把手的責任。如去年我們就整改了40多處安全隱患，及時排除了安全管理中的“定時炸彈”，并對3名校長進行了誡勉談話，確保了整改工作落實到位。
四是嚴格堅持值班巡查。局機關和各學校在節(jié)假日均實行了領導帶班值班制，特防期實行24小時值班，做到有事報事無事報平安。除做好值班守護外，各校護校隊還特別注重對“三無”人員、外來人員的盤查和學校周邊的巡查，有效防止了違法犯罪分子入校滋事和校園周邊搶劫、勒索師生事件的發(fā)生。
在抓好常規(guī)管理的同時，我們還積極拓寬思路，認真抓好與學校安全管理有關的其它工作，實現(xiàn)了學校安全管理工作的綜合治理。
學校管理的工作匯報篇九
尊敬的各位領導和各位代表：
今天，你們不辭辛勞來到學校，對我們學校教育工作進行視察和評議，這是對我們教育工作的關心、鼓勵和幫助。在此，我代表全鄉(xiāng)三所學校，1千多名師生，向各位領導和同志們表示衷心的感謝和誠摯的敬意！感謝鄉(xiāng)黨委、政府以及兩萬一千多父老鄉(xiāng)親多年來對我們學校教育的關心與支持。
鄉(xiāng)現(xiàn)有中心小學1所，初級中學1所，九義校1所，村級小學3所，民辦幼兒園5個。中學有教職工總數43人，專任教師41人，?？?8人，本科25人；中級職稱15人，高級職稱3人；教學班9個，在校學生361人。小學有教職工總數51人，專任教師50人，中師17人，?？?4人，本科10人；小學高級教師13人，有小學高高級教師2人；教學班21個，在校學生808人。
1、鄉(xiāng)黨委政府把教育事業(yè)的發(fā)展納入了經濟發(fā)展的總體規(guī)劃，作為完善配套功能的重要基礎，分年落實重點建設，并逐步按規(guī)劃實施，每年籌集一定資金用于改善教學設施、中小學畢業(yè)班的獎勵以及慰問教師。
2、黨委、政府經常召開教育工作專題會議。每期開?；蚱谀?，鄉(xiāng)黨委政府的夏書記、楊鄉(xiāng)長以及分管教育的田鄉(xiāng)長等領導同志親自深入學校檢查開校工作，并明察暗訪，狠抓安全與收費工作，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場辦公，及時糾正、指導、解決，并慰問全體教師，提出新學期的要求。平時也經常深入學校檢查安全工作，了解教學工作進展情況，解決學校發(fā)生的重大問題。
3、實施目標管理，學年初學校與黨委政府簽定了《學校安全工作目標責任書》、《學校畢業(yè)班工作目標責任書》等，明確任務，責任到頭，年終考核獎勤罰懶，有效調動了學校管理和教師教書育人的積極性。
學校先后制定了《關于加強學校內部管理的意見》、《中小學教學過程管理意見》、《學校安全工作管理實施意見》、《中小學畢業(yè)班評估獎懲制度》等內部管理制度，完善了校長、主任、教研組長、班主任職責，擬定并完善了教職工崗位聘任方案和各級崗位職責，制定了有關教育教學常規(guī)管理等實施意見和教育科研規(guī)程等，有效地保證了整個教育教學工作的正常開展。
近年來，我鄉(xiāng)學校多次獲縣委縣府及教育主管部門教育工作目標考核等級獎。小學被縣評為學校安全工作先進集體；中學獲教育教學質量綜合評估縣三等獎，評為“縣文明單位”；翻水九義校獲小學教育教學質量綜合評估縣三等獎。我鄉(xiāng)獲安全工作先進集體，翻水九義校獲縣中職送生一等獎。我鄉(xiāng)評為學校安全工作先進集體、縣愛國主義教育先進單位、“縣素質教育示范學?！?；中學教學質量綜合評估分別獲縣二等獎、中職送生二等獎；翻水九義校中、小學教育教學質量綜合評估分別獲縣一等獎。20xx年度小學被評為少年百科知識競賽集體一等獎，翻水九義校初中教育教學綜合評估獲縣三等獎。我鄉(xiāng)有市級學科帶頭人1人，市級骨干教師4人，縣級知名教師1人，縣級骨干教師14人；近年來，獲縣表彰的優(yōu)秀班主任14人次，獲縣表彰的優(yōu)秀學科教師27人次；獲縣表彰的優(yōu)秀班集體10次，獲市表彰的優(yōu)秀班集體4次；獲縣中小學生綜合素質競賽先進集體獎；中小學生參加百科知識競賽獲省級獎15人次，獲縣級獎28人次；積極開展教育科研，主研的縣級課題《課題導入中愉快教育實驗研究》順利結題，課題成果獲得縣教育教學成果二等獎；主研的市級課題《初中學生主動參與課堂學習活動的實驗研究》順利結題，課題成果獲得資陽市第二屆教育教學成果三等獎，其成果正在推廣。其成果正在推廣。廣大教師積極撰寫科研論文，近年來，論文獲國家級等級獎6篇，獲省級獎7篇，獲市級獎26篇，獲縣級獎99篇，在省級以上報刊上發(fā)表20余篇。
1、萬家溝村與鼓樓村兩所村小校舍均是七十年代末修建的石木結構校舍，每年維修經費太大。急需改建。
2、翻水小學的學校無學生公寓，學生住宿條件差、簡陋；無規(guī)范的學生食堂。
3、翻水小學綜合樓樓蓋彩鋼嚴重銹蝕、腐爛，長期漏雨、積水，無力維修更換，設備受到嚴重影響，師生在水中上課學習；學校圍墻無法完善，無公示欄，無文化長廊。
1、進一步向上級爭取專項資金，完善硬件設施，使我校教育硬件設施進一步趨于規(guī)范、完善，逐步邁上一個新的臺階。
2、進一步強化學校內部管理，加強干部隊伍和教師隊伍建設，提升學校管理水平，全面推進以課改為核心的素質教育，使我鄉(xiāng)教育教學質量再上新臺階，為鄉(xiāng)域經濟的騰飛再做新貢獻。
幾年來，在鄉(xiāng)黨委政府及上級部門領導大力支持下，通過全體教職工共同努力，教育教學工作取得了一定的成績，但由于各種自然因素的制約，工作存在很多不足之處，離組織與人民的要求相差甚遠，懇請各位領導與代表批評指正，并提出寶貴意見。工作不盡人意之處，還望檢查團的各位領導諒解！
學校管理的工作匯報篇十
學校創(chuàng)辦于20xx年9月，學校占地42畝，從最初的4個班級160名學生，12位教師發(fā)展到，現(xiàn)有教學班27個，學生1300余名，專任教師100名，其中高級教師37名。學校有教學樓、綜合樓、體育館、田徑場、食堂等教學生活設施，功能完備，布局合理。學校緊緊圍繞“面向全體學生、面向學生的全面發(fā)展、關注學生個性發(fā)展、關注學生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學思想，以培養(yǎng)會生活、會做人、會健身、會審美、會學習、會創(chuàng)新的陽光學生為目標，打造高品質有內涵的教育。
學校盡管辦學時間不長，但在老百姓中口碑好，社會聲譽高。學校先后被評為“浙江省示范初中”“寧波市現(xiàn)代教育技術示范學?！薄皩幉ㄊ惺着袨橐?guī)范示范學校”“寧波市示范性文明學?！薄皩幉ㄊ姓Z言文字規(guī)范化示范學?！薄皩幉ㄊ袆?chuàng)建治安安全合格單位”“寧波市人防教育先進單位”“寧波市首批心理咨詢示范學?！薄皒x區(qū)文明單位”“xx區(qū)五星級學校”等。中央電視臺學生頻道、寧波電視臺、xx電視臺，及《寧波晚報》、《東南商報》、《xx日報》多次對我校的教學改革、社團活動、藝術節(jié)等各方面工作進行了采訪、報道。
（20xx年12月xx區(qū)教育局出臺了《關于進一步加強中小學作業(yè)管理實施分層作業(yè)意見的通知》，我校的分層作業(yè)起步較早，在xx區(qū)內有一定的影響，現(xiàn)向各位專家介紹一下我校這幾年的一些做法）。
我們的社會環(huán)境——分層作業(yè)提出的背景。
1．國家政策的要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（20xx－20xx）中明確提出要減輕中小學生課業(yè)負擔，浙江省教育廳浙教基（20xx）127號出臺了“xx省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知”，其中明確提出：學生課業(yè)負擔過重直接損害了青少年的身心健康，造成了學生厭學、教師厭教，妨礙了教育的健康發(fā)展。中小學校校長要對平衡學生課業(yè)負擔負總責，嚴格學校內部管理，健全各項規(guī)章制度，認真落實各項“減負”要求，切實做到規(guī)范辦學。廣大教師要努力改進教學方法和提高教學質量，不斷提高學生的學習興趣和學習能力。其中“六項規(guī)定”中的第二項就是：嚴格控制學生作業(yè)量。初中學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天不得超過2小時。學校須按年級做好各學科作業(yè)的平衡工作。教師要精心設計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學生等。
2．學校發(fā)展的需要。學校從20xx年創(chuàng)辦到20xx年十年間，已經從最初的蹣跚學步、在社會上站穩(wěn)腳跟到成為xx區(qū)的窗口學校，學校的發(fā)展理念發(fā)生了根本的變化。20xx年學校就提出了讓學生成為一個個鮮活的個體的學生培養(yǎng)目標。為了給學生的個性發(fā)展提供更多的時間和精力，必須把學生從過重的課業(yè)負擔中解放出來，學校便開始了分層作業(yè)的探索。如今學校“面向全體學生、面向學生的全面發(fā)展、關注學生個性發(fā)展、關注學生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念更加堅定了5年前的選擇：同時學校分層作業(yè)的進一步推進有利于促進我們的學風，使學生真正成為一個“勤學、會學、樂學、博學”的陽光少年。
3．學生可持續(xù)發(fā)展的需要。教育要面向全體學生，不同的學生應得到不同的發(fā)展。由于每個學生的先天素質、教育影響和主觀努力程度不一定相同，這就要求教師應從實際出發(fā)，實施有差異的分層教學。
心理學認為每個學生都存在自己的“最近發(fā)展區(qū)”。只有學習任務處于最近發(fā)展區(qū)時，學生的興趣才能激發(fā)，學習才有效率。分層布置作業(yè)就是讓每個學生在自己的“最近發(fā)展區(qū)”進行練習。其次，兩千多年前，孔子就提出因材施教的主張。這樣做的直接目的就是在承認學生個體差異并不斷研究個體差異的基礎上，促進學生個性的發(fā)展，為各種人才的成長提供條件，打好基礎，這樣我們的基礎教育群體才會呈現(xiàn)出絢麗多姿的統(tǒng)一。最后，教師的分層作業(yè)和分層評價有利于幫助學生樹立學習的信心，能讓不同的學生在學習上享受到老師“陽光”的照耀。因為學生的成長不僅僅需要知識和技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。作業(yè)分層有利于學生的全面健康可持續(xù)的發(fā)展。
1．分層作業(yè)的起步。從20xx年開始，為了能給分層作業(yè)的實施提供有力的制度保障，學校出臺了幾個切實減輕學生過重課業(yè)負擔的制度，如：《xxx中學學生課業(yè)負擔征求意見制度》，內容涉及課業(yè)負擔征求的事項、征求意見的形式以及如何處理等；《xxx中學布置課外作業(yè)的若干規(guī)定》，內容涉及各科的作業(yè)量以及作業(yè)總量，規(guī)定七年級、八年級的社會思品作業(yè)不能布置課外的書面作業(yè)，每一學期每一門學科允許學生有三次不做該科作業(yè)，作業(yè)總量不超過2小時，教師布置的課外作業(yè)要求精選、分層次設計，分基礎性、拓展性、探究性三層，作業(yè)要求全批、及時反饋和對后進生進行面批等要求；《xxx中學家校聯(lián)動制度》，要求加強家校聯(lián)系，讓家長參與監(jiān)控學生的家庭作業(yè)布置以及學生的完成情況，每一學生有一本家校練習冊，教師家長做到天天聯(lián)系，現(xiàn)已經成為一種常態(tài)性的做法，受到家長和社會的贊同；《關于學生學習資料征訂和印刷的若干規(guī)定》，內容涉及學生資料的征訂：七年級、八年級學生絕對不允許征訂任何資料、學生除了省編的作業(yè)本外作業(yè)全部由教師編寫，油印室不得印整張復印的講義，九年級學生為了中考復習需要，允許備課組在學生自愿的基礎上征訂一本復習資料；同時學校教務處每學期初發(fā)給各備課組規(guī)定好的講義印刷單以控制印刷量（全年級每一學科作業(yè)統(tǒng)一，不允許單打獨斗），這樣既減輕了學生的課業(yè)負擔，還有利于節(jié)約紙張，更有利于教學質量的整體提高；設計了《xxx中學學生課業(yè)負擔問卷調查》學生卷和家長卷，內容涉及作業(yè)量、難易度、教師批改情況、有無分層等內容等，讓學生、家長參與監(jiān)督。自此每年每學期都按照這些規(guī)定執(zhí)行，切實而有效地減輕了學生過重的課業(yè)負擔，為學生的個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展保證了足夠多的時間。特別是七年級學生一進到我?！安涣晳T”，往往有家長“抱怨”作業(yè)太少：每天到家里沒作業(yè)可做，比六年級少了許多，擔心會影響學生的學習成績……。
2．分層作業(yè)的推進。為了有效地推進分層作業(yè)的實施，學校提出了分層次作業(yè)設計的具體要求：課外作業(yè)要設計成三個層次：基礎性作業(yè)，面向所有學生，拓展性作業(yè)，面向程度較好的學生，探究性作業(yè)，面向學科成績較優(yōu)異的學生，具有一定的挑戰(zhàn)性，三個層次的作業(yè)學生可以根據自己的學習水平自主選擇，因此命名為“自助餐式”作業(yè)紙，并鼓勵學生根據自己的學業(yè)水平，挑戰(zhàn)高一層次的作業(yè)，拓寬自己的思維。作業(yè)的分層設計實現(xiàn)了學生跳一跳，摘到桃的“最近發(fā)展區(qū)”的教學原理。開始時，因各種原因，教師編寫的自助餐式作業(yè)紙一部分是教師精選后手寫的，另一部分用復印、剪貼的方法，所以都比較粗糙，而且不容易保存和再次使用（現(xiàn)存不多）；后來，學校根據教學發(fā)展和課堂改革的需要，明確提出了xxx中學的“二二五”自主課堂教學模式：兩個轉變：課堂的主體從“教師為中心”向“學生為中心”的轉變，課堂教學從“教師教為主”向“學以學為主”的轉變；實行自主學習、合作展示、精講點撥、拓展訓練、遷移應用五模塊課堂流程。明確“導學案”和“自助餐式作業(yè)紙”成為課堂改革的兩個載體，要求“導學案”和“自助餐式作業(yè)紙”用電子文稿的樣式，這樣既有利于保存，又有利于下屆教師有選擇性地合理使用?？墒窃谕七M的過程中，存在著明顯的學科差異，有些學科做得比較好，如英語和科學比較完備，有些學科不理想、不規(guī)范，自助餐式作業(yè)紙質量不高，版面不清晰等問題。學校一直強調改進，但見效不明顯。（有種黔驢技窮之感）。
去年12月，xx區(qū)教育局“xx教普（20xx）316號文件《xx市xx區(qū)教育局印發(fā)關于進一步加強中小學作業(yè)管理實施分層作業(yè)意見的通知》”的出臺印證了多年前我們正確的選擇，可以說是走在全區(qū)前列的，同時更加堅定了我們往前走的決心。為此，本學期開始學校進一步規(guī)范和完善了相應的規(guī)章制度，修改了原先的各項關于作業(yè)規(guī)定的制度，重新制定了：《xxx中學作業(yè)分層管理實施“分層作業(yè)”推進方案》建立了以校長為組長的作業(yè)分層管理領導小組，從組織上保障了作業(yè)改革的推進，對布置祖業(yè)的量、作業(yè)的形式、作業(yè)的內容、作業(yè)批改以及保障措施進行了明確的規(guī)定。《xxx中學作業(yè)教學備課制度》、《xxx中學作業(yè)審批備案制度》、《xxx中學作業(yè)公示制度》、《xxx中學作業(yè)考核評價制度》把教師布置作業(yè)的行為與教師的評先評優(yōu)以及績效工資考核進行掛鉤。制度建設促進作業(yè)改革的有力推進，使作業(yè)分層有章可循，有法可依。
1．作業(yè)的分層設計——原則性與靈活性相結合。
現(xiàn)代教育學認為在共同的培養(yǎng)目標下，根據受教育者的能力、特長、性格、原有的基礎等具體情況不同，要給受教育者提出不同的要求，給予不同的教育，這就說明教師應該根據學生的具體情況布置作業(yè)。
因此，學校規(guī)定：第一，作業(yè)的布置要有代表性，要體現(xiàn)知識的基礎、重點與難點，作業(yè)的難度與數量要考慮本校學生的學習層次，讓學生能積極參與并取得較高的成功率；作業(yè)布置應符合課程標準和要求，有助于理解、記憶、鞏固知識，形成技能、技巧，做到“三布置”“三不布置”：布置運用規(guī)律發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結方法的作業(yè)，布置拓寬視野、引導探究、提升能力的作業(yè)；不布置重復性作業(yè)，不布置處罰性作業(yè)，不布置占用時間多收獲不大的作業(yè)。（原則性）。
第二：書面的課外作業(yè)要按照“自助餐式”作業(yè)紙的要求。根據課表和教學內容，精選具有代表性、典型性、啟發(fā)性的習題，然后分三層進行設計：基礎性、拓展型和探究性，要尊重學生的差異性，增強學生做作業(yè)的選擇性，以利于學生理解和鞏固所學知識、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。由學生自主選擇相應的層次作業(yè)，鼓勵學生挑戰(zhàn)自己，研究高一層次的練習。允許學生一周有一次不做該科的作業(yè)。同時規(guī)定基礎一般的學生可以不做探究性的題目，基礎較好的學生可以不做基礎性的題目。（實際上由于我校良好的學風和家長的高期盼，絕大多數學生會全部完成的。）教師針對學生個體差異，采用“分層設計、共同提高”的課外作業(yè)形式，讓不同層次的學生能輕松愉快地完成作業(yè)，既減輕了學生負擔，也有助于大面積提高教學質量。（靈活性）。
2．作業(yè)的批改——及時批改、全部批改、個別面批、批后反饋相結合。
作業(yè)是檢驗教學效果的重要途徑。教師惟有對學生作業(yè)認真仔細批改之后，才能清楚地知道學生是否掌握了知識點，才能在之后的教學中加以深化。況且，學高為師，身正為范。作為一個教師，教師一絲不茍的精神會潛移默化地影響學生的學習態(tài)度。
我校從建校就堅持作業(yè)“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。當日作業(yè)沒有特殊情況要在下次授課前批完，而且要求全批。期間教師要對學生作業(yè)中個性問題進行個別輔導，對個別學生（如后進生、優(yōu)秀生）的作業(yè)要進行面批，對學生作業(yè)中共性的問題要在課堂上進行集體講授，鼓勵教師把釋疑的第一次機會給學生，充分發(fā)揮學生學習主體的作用。學生訂正完后還要求教師對學生的錯誤題目進行第二次批改，確保學生個個有收獲，人人有進步，這也是我校的教學質量一直在區(qū)內領先的一個非常重要的因素：踏踏實實，一步一個腳印地走。（很多學校做不到，原因是作業(yè)布置太多了，教師來不及批改和講評，直接影響了教學質量，也無端加重了學生的`課業(yè)負擔。）作業(yè)批改后要有客觀、公正的評價意見，評語要有針對性、啟發(fā)性和激勵性。正確使用批改符號，所用批改符號注意體現(xiàn)尊重學生勞動成果，要注意研究用批改作業(yè)之美引領熏陶學生去追尋“美”。
3．作業(yè)的整理——錯題集、好題集并舉。
偉大的發(fā)明家愛迪生說過：“失敗也是我所需要的，它和成功一樣對我有價值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么?！睂W習中，很多學生（包括以前的我們）都會有這樣的體會：許多題目老師講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，最終還是錯了，為什么？因為這些錯題的背后，往往隱藏了學習過程中所產生的漏洞。那么如何彌補這些漏洞呢？一種行之有效的方法就是整理錯題集。
“錯題集”是提高學習效率的辦法，是減輕學習負擔的作業(yè)。通過“錯題集”的使用，可以讓學生提高思路質量，可以更準確地把握知識點及概念點，可以迅速地提高學習成績。所以，在很多年前學校就鼓勵學生建立自己的錯題集和好題集，特別是數學、英語、科學學科。通過錯題集和好題集學生彌補了知識結構中的殘缺和認識上的盲點，幫助自己積累學習經驗，每年我校有大批的學生考入重點高中。這一學期我校要求每一學生準備一本稍厚的本子作為錯題集和好題集，把每一學科值得收集的題目分科進行收集，以便平時和復習時的翻閱，同時鼓勵學生標注出“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“審題馬虎”等錯誤原因，標注出“錯誤知識點”等，切實做到事半功倍的效果，從我校畢業(yè)的成績優(yōu)異的學生大都有這一好習慣，并一直保持到高中階段的學習，我校學生良好的學習習慣和優(yōu)異的成績得到了很多學校的大力贊賞。
4．作業(yè)的形式——豐富多彩。
“多樣的學生，多樣的作業(yè)”。多樣牲的作業(yè)可以在一定程度上促進學生的全面發(fā)展。形式多樣、生動有趣的作業(yè)形式能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。學生作業(yè)的設計也只有符合新課程教學三維目標，符合學生的心理特征、思維方式和學習特點，才能受到學生的歡迎，學生才會積極主動地去完成作業(yè)，作業(yè)要達到的預期效果才能體現(xiàn)出來，學生的個性發(fā)展全面發(fā)展才能真正體現(xiàn)出來。
學校規(guī)定：各文化課作業(yè)的布置要結合本學科的特點，結合教學內容、學生的學習需要，安排分層次的作業(yè)；既要有預習型作業(yè)（自學作業(yè)），還要有當堂練習的鞏固型作業(yè)（課堂完成）；還要有階段性作業(yè)（講授新課的作業(yè)）也有復習型作業(yè)（期中期末復習用）；各年段、政教處、團委還要在平時、雙休日、節(jié)假日、寒暑假布置拓展型、創(chuàng)新型、閱讀寫作型（語文）、探究型、游戲型、社會實踐型、實驗操作型、小組合作型以及個性化作業(yè)。增強作業(yè)的靈活性，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造力，提高學生的實踐能力，為學生的凸顯個性而全面的成長搭建舞臺，為增強學生的自信心、挖掘學生的潛能提供各種廣闊的平臺。
5．作業(yè)的管理——過程管理與結果考核相結合。
作業(yè)是教學活動過程中重要的環(huán)節(jié)之一。對學生來說，作業(yè)的目的是鞏固和提高學習成效，激發(fā)興趣，為下一步學習打好基礎；對教師來說，作業(yè)可以提供教學反饋，修正教學計劃，創(chuàng)新教學方法，合理分解教學內容和教學任務。因此，必須優(yōu)化作業(yè)設計，加強作業(yè)管理，以便提高教學質量。
為了督促教師更新教學理念，端正作業(yè)行為，學校從各方面加強對作業(yè)的過程管理，完善教學常規(guī)管理，如：學校教務處每周對任課教師的作業(yè)布置作檢查登記，要求每班建立作業(yè)監(jiān)控小組，由每一門學科成績中等的學生對該科的作業(yè)每天進行記錄，并于每周一上交教務處，教務處對個別教師違規(guī)的作業(yè)布置（如作業(yè)量超額和作業(yè)不按規(guī)定設計）及時反饋段長，由段長反饋個人并責令整改，整改無效者，取消評優(yōu)評先資格。學校要求每一教師每周至少有一次對學生的作業(yè)進行詳細的分析并提出改進的措施，時刻反思自己的教學。學校每學期定期與不定期相結合檢查教師作業(yè)布置以及批改的情況，加強平時監(jiān)控。學校還把教師作業(yè)批改情況與期末的教學質量結合起來考核，對教師的作業(yè)批改實施過程性評價與終結性評價相結合，促進教師教學觀念和教學行為的改進。學校還制定了課外作業(yè)公示制度，平時以校訊通和家校聯(lián)系冊等方式告知家長作業(yè)量，要求每一學期至少一次征求全體家長和學生對各科作業(yè)的意見征求，讓我校作業(yè)布置接受學生家長和社會的公開監(jiān)督。教師平時的教學行為直接與教師的評先評優(yōu)和績效工資進行掛鉤，現(xiàn)在我校的作業(yè)管理正朝著制度化、規(guī)范化、常態(tài)化、有效化方向前進。
1、自助餐式作業(yè)紙還沒有完全做到電子化。給保存和今后的重復使用帶來了難度。
2、部分學科的作業(yè)設計還不夠科學合理，學校在學生的作業(yè)布置上，量上的調控是很成功的，但是質方面還是存在很大的問題，與教師本身素質、能力問題。一是部分學科電子文檔的難度：如數學學科的，語文學科的、英語學科等；二是保存后的資料，明年是否還有用的問題，實用價值問題的困擾。
3、作業(yè)科學設計的時間也是制約因素。教師的時間有限，每天要備課，兩個班的教學，作業(yè)要全批（2個班近100本），學生要個別輔導，要準備導學案和自助餐式作業(yè)紙。班主任和導師要全面推廣，要關注學生青春期的問題，學生家庭教育的問題，學生心理健康的問題，學校豐富多彩的校園文化，各種活動的策劃和安排以及積極參與。
4、我校的分層作業(yè)起步早，推進卻不快。就如學生的學業(yè)成績到了一定的高度，想再上一個臺階，在量的積累的基礎上，要實現(xiàn)質的飛越，往往需要一種外來的推力。（期盼推力）。
1．進一步端正教師以及家長的作業(yè)觀。從思想上重視作業(yè)分層的必要性。
2．繼續(xù)發(fā)揮家長的作用。發(fā)揮家委會的力量，讓他們參與到分層作業(yè)的督促管理中。
3．進一步利用網絡平臺。如20xx年開始英語中考要進行人機對話考試，學生就需要利用一些網絡平臺進行練習。（如翼課網、一百分等，其中有對學生的英語的讀音和作業(yè)都有糾錯的功能）。
4．期盼專家的幫助。省教育廳的重視，派了省教研室的領導到基層調研，我們迫切希望省教研室的領導能夠發(fā)動省內的名師或者是經驗豐富的教師像以前編寫作業(yè)本一樣把作業(yè)設計變成分層的作業(yè)。專家和名師的參與能大大減輕我們基層一線教師的負擔，也能彌補能力上的不足，同時能提高分層作業(yè)的質量，從而更好地為學生個性化的發(fā)展提供優(yōu)秀的作業(yè)本。
領導的來訪就如久旱逢甘霖，是及時雨，如春雨滋潤萬物，惠澤萬家。
學校管理的工作匯報篇十一
各位領導，大家好！
本學期開學以來，我校認真貫徹落實了縣局20xx年工作部署和我鎮(zhèn)教育組的工作要求，加強教學管理和教學常規(guī)建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，努力提高教育教學質量?，F(xiàn)將我校教學管理工作的主要做法匯報如下：
1、優(yōu)化教學管理制度。我們根據學校實際，不斷修訂和完善了教學管理制度，修訂了《日常教學常規(guī)》，制訂了《教學效果量化獎勵辦法》、《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學校教學管理的規(guī)范化、制度化建設。
2、細化領導分工。本學期，我們采取了一室三處，下設三個年級組和五個教研組，實行條塊結合的管理模式。各方面工作責任到人，各司其職，集體合作。保證了學校領導，負責一個年級組，參加一個教研組，組織開展聽課、評課等教學活動。
3、強化教學常規(guī)管理。
（1）在備課質量上，我們要求教師做到，四落實，即落實知識結構、落實能力發(fā)展、落實教法實施、落實學法指導；四統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點知識點、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎訓練。
（2）我們對課堂教學的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
（3）對作業(yè)的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。
（4）在教學常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質量，以此來規(guī)范我們的教學工作。教務處每學期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思三次；每學期對教師的課堂教學、學生輔導、每月一試成績、校本教研的工作抽查兩次。
（5）對教學資料的管理，我們設專人負責檔案資料的電子存檔和分類整理工作。
4、抓好校本教研。本學期，根據教學實際，我們確定了“集中+小組”的教研模式。具體做法是，每星期搞一次分組，主要討論教學中遇到的教學難題，切磋同科教學方法的優(yōu)缺點，協(xié)調教學進度，統(tǒng)一教學內容。隔星期搞一次集中，主要學習新的教學經驗和新的教學方法，現(xiàn)代多媒體教學設備的使用，骨干教師課堂教學展示課等。學校要求定期開展“三課活動”，即“骨干教師引領課”，“教研匯報課”，“教師優(yōu)質課”，這“三課”的順利開展，為中青年教師提供了一個展示教學技能的平臺，對教師的教學水平的提高具有很大的促進作用。
5、加強信息技術的有效整合。我校為全體教師安裝了兩個電子備課室，并接入寬帶網，28套多媒體教學設備。為所有班級配備了投影儀、實物展示臺、多媒體計算機、音像播放系統(tǒng)，班班建成了多媒體教室，這一切為信息技術與學科教學的有效整合準備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作，且能制作簡單的課件。學校要求每位教師，課堂教學中必須使用信息技術，充分利用網上教學資源，上好媒體教學課，以此促進教師教法的改進，提升教師的教學水平。學校提出每位教師，每周必須上一節(jié)校內媒體公開課，努力爭取學年內，上一節(jié)樂亭電視臺空中課堂課。
6、加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。政教處、校長辦公室，從學生的課堂課間、遵規(guī)守紀、安全衛(wèi)生、學生成績等方面給班主任量化賦分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據。本學期學校對班主任、學生、家長分別搞了一次問卷調查，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查。學校要求班主任，每天至少要找一名重點幫扶學生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與每個學生家長取得聯(lián)系，每學期至少召開一次學生家長會。開學初，我們就用了半天的時間，學校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學生的家訪，對學困生、厭學生、緩進生摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個學生。
7、抓學生成績不放松。為激發(fā)學生的學習主動性，本學期我們繼續(xù)對期中、期末考試中，取得優(yōu)異成績的，全鎮(zhèn)排名前100名的學生，發(fā)給獎品以資鼓勵，并給其家長印制了精美的喜報，分片送到學生所在村的村委會，并用廣播的形式，致學生家長一封信，大造村比村、家長比家長、學生比學生的濃厚的比學氛圍，收到了意想不到的良好效果。
8、開展多種有益的課外活動。開學以來，我們組織了一次班級廣播體操比賽，一次班級跳繩比賽，一次班級拔河比賽。通過這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質。我校還成立了美術、音樂、體育興趣小組，培養(yǎng)學生各種愛好，讓“學差生”、“動搖生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生努力學習的興趣，確保每位學生留得住，學得好。
1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創(chuàng)新精神，對學生學習方法的指導需要加強。
2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質量的課件。
1、加強教師的校本培訓，不定期舉辦寬帶網操作技術和課件制作技術的培訓，不斷豐富教師的教學經驗。
2、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。
各位領導，我們姜各莊初中今后的教學工作，一定會在局領導和鎮(zhèn)領導的大力支持下，凝心聚力，創(chuàng)造性的開展工作，努力探索教學管理的新思路，學習新經驗，實踐新方法，繼續(xù)提升教學管理水平。為打造“縣域強校，東片名?！保ㄔO寄宿制新初中，努力奮斗。謝謝大家。
學校管理的工作匯報篇十二
學籍管理工作是學校管理中的一項重要內容，它包含著學生從入學到畢業(yè)的全部管理過程。此項工作的好壞不僅對教學質量和學校的聲譽有著直接的影響，而且對學校領導和教師全面了解學生情況起著至關重要的作用。下面就我校在學籍管理方面的具體操作與大家做一交流：
我們?yōu)槊總€學生都建立了學籍檔案。外來務工人員的子女也不例外。每年的新生的信息，我們的做法都是班主任第一時間掌握相關資料信息，然后學校匯總。這樣保證了新生信息的準確性、真實性。學生的學籍表我校每學期期末，都會組織檢查一次。對于綜合評價部分內容，要求教師多采用鼓勵性的語言來鼓勵學生，以便于孩子能夠更全面的發(fā)展。
學生的各種信息的上報的準確率來源于做好基礎工作。我們早在幾年前，就建立了學生電子學籍，對于學生的相關信息，整理的較為完善，為教師填寫其他表格提供依據。對于轉出轉入學生我們也隨時做好相應的電子學籍變更，確保校內學生信息的準確性。
隨著在校生人數的不斷增加，電子管理日益表現(xiàn)出了它的優(yōu)越性。在加強對計算機專業(yè)知識的學習，不斷提高操作技能的同時，我們對文字檔案和電子檔案做到了勤校對、勤整理，保證了兩種檔案的絕對一致。為保管好電子數據，我對計算機硬盤進行了合理分區(qū)，把有關學籍的數據和文件單獨存放，并對檔案文件進行定期殺毒，每次數據操作之后都對數據文件進行備份，確保萬無一失。五、我們努力的方向。
１、管理措施和電腦程序還需完善。如有個別的轉出學生，家長不能及時送回轉學手續(xù)，造成管理的不便；學籍信息的管理程序還有和實際學籍工作之間有沖突或者耗時不簡便的問題期待完善。今后我校將制定行之有效的防范舉措，自己也加強學習，提高工作效率和質量。
２、管理上加大力度，著重強化。如，有個別班主任對學生《綜合評價部分的填寫還較馬虎，學生的學籍表的填寫還不規(guī)范等等。
總之，在區(qū)教文體局普教科的領導下，我們的學籍工作會依然再接再厲，努力奮斗。
學校管理的工作匯報篇十三
為了更好地全面落實素質教育，推進課程改革，營造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，爭取創(chuàng)建工作一年見成效，三年成特色，創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學校，現(xiàn)匯報如下：
組長：xx。
成員：全體教師。
建設有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項目明顯突出，寫字特色的內容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內有一定影響的寫字教育特色學校。
1、營造濃厚的寫字教育氛圍。
（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學思想，學校的校園文化進行專項設計、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。
（2）校園的任何場所都是老師、學生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經裝裱并懸掛在班級門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。
（3）充分利用校報、網站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經驗。
（4）加強宣傳，動員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導學生寫字訓練。
2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學師資。
（1）全體教師不但在創(chuàng)建認識和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導能力的增強。全體教師要堅持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學期一考核”――每周硬筆練習不少于一張，語文教師還要練習毛筆字不少于20個。
（2）全體教師都要重視對學生寫字習慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導，積極主動參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師協(xié)助語文教師做好學生寫字競賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場表演等各項工作，為實現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標而竭盡自己的力量。
（3）積極開展寫字教研活動，提高寫字教學水平。
（4）加強教師專業(yè)培訓，每學年組織教師參加寫字教學外出培訓一次或邀請專家到校講課一次。
3、建設完善寫字訓練陣地。
（1）全體老師平時注重提高學生的整體寫字水平，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，把握正確的寫字姿勢。學生的寫字能力與水平主要體現(xiàn)在平時作業(yè)中，所以學校要求老師布置課內外作業(yè)的量要適中，學生的書寫要規(guī)范，每次對作業(yè)的正確率成績評定后，必須對作業(yè)書寫作客觀評定，讓學生真正做到“提筆便是練字時”。
（2）每天三十分鐘的習字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準時到班，嚴格進行寫字專項訓練。
（3）學校成立了書法興趣小組，學校要求每班至少向書法班輸送寫字能手4名。包括硬筆和軟筆，設立了專門的寫字指導老師便于對學生進行更高層次的寫字指導。
（4）開展豐富多彩的活動，為師生提供交流展示的平臺。每年進行一次現(xiàn)場師生寫字比賽，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展等。
4、建立全面的激勵評價體系。
學校定期舉行小學生寫字比賽，及時對特長生的書法水準和全體學生的整體寫字水平作出階段性評估和客觀性評價。
學校管理的工作匯報篇十四
我校擁有一個教育觀念新、管理能力強、年齡結構合理、勇于改革創(chuàng)新、團結協(xié)作的領導班子和一支教育理念超前、富有開拓意識、教育科研能力較強、愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃的教師隊伍。經過多年的發(fā)展，在各級領導的關心支持下，辦學條件得到不斷改善，如今我校正以“科學發(fā)展觀”為契機，為建設管理一流、質量一流的人民滿意學校而努力奮斗。
一、抓班子、帶隊伍、求發(fā)展。
首先是抓班子的建設。一所優(yōu)秀的學校離不開一支強有力、善于創(chuàng)造、懂得欣賞、樂于協(xié)作的領導班子。我們一直在努力打造一支“學習型”“精英型”“服務型”的領導隊伍。如通過學習活動加強隊伍的自身素質，提高政治修養(yǎng)和領導修養(yǎng);實行集體匯報制度，每周集中匯報和總結，加大對自己工作的反思和總結;領導之間取長補短，揚長避短，改進工作方法;采用“走出去，請進來”的方式，聆聽專家講座，更新理念;加大對領導的考核力度，建立《領導班子考核細則》，實行責任制，從資料的送交、計劃完成情況、創(chuàng)造性開展工作等方面，按照“誰主管誰負責”的原則，進行評價，這樣形成層層有責任，事事有人管的良好運行機制。
二、樹立評價觀、責任觀、形成以人為本的管理觀。
二是從教師專業(yè)成長的角度，構建教師工作的責任觀。教師的健康持續(xù)成長是教育力量的源泉，沒有教師個人的專業(yè)成長，就沒有高品質的教育。我們一再強調，教師的責任不只是來自于工資和其它物質待遇，而應是一個綜合體現(xiàn)。教師在人際關系和諧的工作環(huán)境中生活是幸福的;教師在有序的校本教研中進行教研是一種責任的;教師與新課改成長是一種責任觀;通過一些前沿思想的熏陶，從根本上改變了教師陳舊的責任觀，樹立了新型的綜合的“大責任觀”，從而在處理小家與大家、個人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位置，辨明主次，以“學校利益高于一切”、“學校發(fā)展是個人幸福的保障”等觀點來指導自己的行為，促進學校事業(yè)的發(fā)展。
三是人本關懷，管理立校。以人為本，無論是作為一個口號，還是一種理念或一種管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是學校管理者與教師、學生的情感紐帶。我們認為堅持管理立校必須是以領導示范、人文關懷、民主管理為基礎，努力在工作中讓師生感受到發(fā)展上的關注，物質上的關懷，心理上的關心。
首先是發(fā)揚領導的身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人心。“榜樣的力量是無窮的”、“群眾看干部”，這已經成了約定俗成的道理。我們學校有一支銳意進取、刻苦務實、求真團結的領導班子，每個行政班子成員工作上愛崗敬業(yè)，業(yè)務上務實求精，作風上廉潔自律，要求職工做到的，行政領導務必先做到。例如每天早晨，行政人員中總是先于師生在晨光中迎接一天工作的到來，保證學生優(yōu)良的學習環(huán)境;堅決杜絕工作之中的一切娛樂活動等等。
其次是實行“民心”工程，以人文關懷感動人心。要想教師能夠集中精力，全力以赴到教育教學中去，學校一定要知其需，知其想，解決他們在工作生活中的實際困難，讓他們幸福生活，愉快工作。學校事無巨細，處處想教師所想，急教師所急。無論是教師家中有困難還是教師生病住院，學校班子成員都會親自登門看望，一聲祝福，一個祝愿??但都能讓職工充分感到學校的溫暖。這些做法極大激發(fā)了教師努力工作的責任心，教書育人的進取心。
再就是實施民主管理，以主人翁精神調動人心。學校的管理不是“卡、壓”，是走科學、規(guī)范、民主之路，是營造一種美好、信任、關懷、理解的和諧健康氛圍，這樣才能充分調動其積極性，讓每個教師愉快工作。學校充分發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督職能，在學校重大問題上，集體討論，民主決策，交由教代會表決，形成決議后，再實施。學校廣納良言，對工作中存在的問題，及時改進。學校制定了《考勤制度》和《考勤制度實施細則》，學校還建立校務公開制度，全面監(jiān)督學校經費的使用。
三、特色辦學，特色立校。
在教師的指導下學生自主辦黑板報，我校圍繞語文學習研究課題，結合學校自身的實際情況，在校領導的反復研究下，逐步確定了“學生自主辦報，提高綜合實踐能力”這一辦學特色。我們深刻認識到學好語文，要科學有序的“多讀多寫”，由課內延伸到課外，聯(lián)系現(xiàn)實生活來“積累”活的語文材料和運用語文的經驗，從而來培養(yǎng)學生敏捷的語感，真正使知識化為能力并形成習慣。寫文章是表達人們的思想，要有思想內容，才能東西可寫。學校通過自主辦報，引導學生由近及遠、由靜到動、由淺入深地觀察周圍事物。通過觀察，打開他們一扇扇知識的窗口，他們的視野開闊了，思維活躍了，就能打開寫作的源泉，開拓寫作的思路，就可以解決多年來學生寫作難的問題。通過自主辦報，喚起學生的主體意識，讓學生自主學習，提高語文綜合能力。
學校的發(fā)展靠科學的管理，先進的教育理念，愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃的教師隊伍，我們將不斷開拓進取，辦好人民滿意的教育。
學校管理的工作匯報篇十五
時間飛快，轉眼又一年結束，日子過得忙碌而又充實，現(xiàn)將學校工作簡單總結如下：
我校一共有15名教職工，除了我，不擔任班主任工作的只有三位老師。黃淑芬老師負責3-6年級英語教學，兼任學校大隊輔導員；王學玲老師擔任全校體育課教學，同時負責學校圖書、賬目；高長永老師擔任全?？茖W教學，同時負責數學、科學儀器，真正稱得上一個蘿卜一個坑。就是在這種身兼數職的情況下，大家依舊相互幫助，相互關心，做事情從來不分分內分外。前些天，亞麗老師生病了，怕耽誤孩子們上課，沒有請假，堅持上班，同事們看著她蒼白的臉都讓他去休息，剛上完體育課的學玲快言快語的說我去看班……居家過日子，誰家都有大事小情，誰家都有為難著窄的時候，但是，每到這個時候，都會有老師主動伸出援助之手。在這需要說明的是：我們的老師帶班的時候，不是單純的看著孩子上自習寫作業(yè)，而是講課、批閱作業(yè)等全盤負責?！蠋焸冋f的好："每天挺累得慌，但是心里還特別高興".是的，我們就是一個大家庭，每個人都為這個家盡著一份心，出著一份力。就是在這樣的氛圍中，我們成了一個富有戰(zhàn)斗力的集體。每天，我們這個15個人的小集體在愉快融洽中度過我們的教學生活。
學校是我們每一個人共同的家，每一個人都盡自己最大的努力，為這個家默默奉獻。
作為學校的牽頭人，我們校領導沒有一個人做背手東家，只動嘴不動手的現(xiàn)象從沒有發(fā)生過。學校的鍋爐壞了，兩位主任鉆進鍋爐，自己修，出來后臉上、衣服上除了泥就是鍋爐黑灰；校園后院的柳樹生蟲子，我們的兩位主任脫下衣服披上雨衣，儼然成土地上的農民；柳樹該剪枝了，四位男老師放下粉筆，拿起斧頭、樹剪子；就是假期值班，也不忘修好不上水的水泵；柳樹的枯葉堵塞了教室房檐的排水口，又是他們爬上房頂；學校大門的油漆日久脫落，四位男老師，買來油漆，自己干；難度最大的是門口校牌的粉刷，兩位主任爬到標牌架子上，騎著鐵架子，細心地油漆每一個角落，弄得頭發(fā)上、臉上、衣服、鞋子滿是油漆；還有修理門窗鎖具、桌椅板凳，粉刷房山，更換所有教室黑板等等，都是老師們親自動手。最難忘的要算14年慶六一了，為了省下租舞臺的500元錢，我們全體教師用一二年級的課桌當材料，頂著夏日的高溫，自己動手搭建舞臺；六一慶祝那天，所有教師早晨五點就到學校，懸掛學生詩配畫作品條幅、粘貼舞臺背景，做足準備工作，我們發(fā)揮自己的聰明才智，花最少的錢，把孩子們的節(jié)日過得風風光光。
學校的大會小會的標題、各種總結會的獎狀書寫、各班的后黑板板報布置，高長永老師全包；教學成果展板、書香班級環(huán)境布置、紅領巾小講堂展板等，我們沒有一次到廣告部噴繪，高長永老師負責書寫，王學玲老師負責制作，班主任老師負責出謀劃策；區(qū)里的經典誦讀大賽，高海英老師主動承擔，組織學生排練，最終取得了一等獎的好成績。
轉眼，冬季來臨，各個用房的暖氣管道由于時間長了都出現(xiàn)了老化現(xiàn)象，時不時就有暖氣片漏水，這個時候，沖在最前面的又是我們的四位男老師，他們腳下踩著水，暖氣里面噴著水，最晚的一次一直到晚上七點來鐘，真是難為了他們。
我們的程亞麗老師，從湖南常德嫁到豐潤，克服了語言上溝通的障礙，對學生認真、細心，剛剛歇完產假，每天無論是早晨還是中午，總是第一個走進教室，講課時，每一個字、每一個筆畫，都工整認真書寫；同樣教一年級的高潔老師，性格開朗，講課生動，不僅教學成績優(yōu)秀，學生更是喜歡，學生家長對高潔老師的高度責任心贊不絕口；二年級的高陽老師，耐心、細心，從不離開教室；三年級許芳老師，班級人數最多，58人，班級管理井井有條，教室里面整潔干凈，期中考試成績全鎮(zhèn)第一；四一班呂海平老師，教學成績一直優(yōu)異，每次考試，幾乎總是全鎮(zhèn)第一名，學校各項活動也總是保持領先；四二班王坤老師，克服自己從初高中教學到小學的落差，積極上進，虛心向老教師請教，所教班級成績從末數第一到現(xiàn)在的中上游；五年級高海英老師，對學生嚴愛有加，管理學生有方法，講課積極調動學生興趣，所教班級成績一直名列全鎮(zhèn)第一；六年級王明珠老師，年齡最大，工作卻是最踏實、最嚴謹。我們在教師備課作業(yè)展覽時大家都已經學習，是大家的榜樣；王明珠老師是從三年級接手的這個班，從三年級開始，每個學生的每一次考試試卷、每一次活動成績、每一份獲獎證書等等都收錄在學生的成長記錄袋；黃淑芬老師，擔任三---六年級五個班四個年級的英語教學，為了提高學生的學習興趣，精心制作教學卡片和各種教具學具，所教的學生人數是最多的，234人，期中考試成績全鎮(zhèn)第一，除此之外，還擔任著學校大隊輔導員工作，大到六一慶祝聯(lián)歡的組織，小到各班的少對活動，都是認真謀劃組織；兩位主任更是不必說，分別擔任著五六年級語文數學的課堂教學，培勝主任負責學校數學教學、紀律、衛(wèi)生、安全，東利主任負責學校語文教學、各種教育教學、文明城等檔案的收集整理。高長永老師，除了上好科學課，還因為寫得一手漂亮字，帶動了大家練字的熱情；王學玲老師體育隊訓練長期堅持并講究科學方法，由于我校沒有操場，每天帶領運動員去中學操場訓練。11月19日，學玲老師組織了踢毽子比賽，1――6年級學生全員參與，不僅評出了優(yōu)勝班級、優(yōu)勝個人，全體教師也全部參與。另外，學玲負責的學校的圖書管理也是井井有條。
最難忘的要數期中檢測后的家長會，為了開好家長會，班主任們響應學校號召，每人精心制作了ppt演示文檔，他們總結成績，有針對性的提出學生不足，為家長更好地進行家庭教育指明方向，受到了眾多家長的好評。泉小所有班級的家長會都在多媒體教室召開，持續(xù)四天時間。召開時，我全程參加，看著老師們有理有據的開家長會，我一直被感動著。
我校的特色以及校本課程是經典誦讀。我們有自己編的教材。每學期必備古詩二十首，每周一首，六年下來，240首。今年，我們在原來基礎上，加進了《中華國學》誦讀內容。明天，我校就要舉行古詩經典誦讀檢查評比?，F(xiàn)在可以這樣說，領導們可以隨便走進我們的任何一間教室，隨意叫起任意一名學生，指名背誦本年級本學期要求誦讀的二十首古詩中的任何一首，雖然不敢保證絕對的百分之百，但是，我們有充分的信心，有充分的把握，考不住我們的。
我們的老師用自己的熱情，用自己的責任心，用自己的智慧，精心經營者我們共同的家。正是由于這些，我校的工作才取得了令人滿意地成績：期中期末質量檢測全鎮(zhèn)第二名；春季運動會入場式以及運動員總成績第二名；豐潤區(qū)經典誦讀大賽一等獎；今年豐潤區(qū)小學班主任素質大賽中，高海英老師參賽成績預賽全區(qū)第一名，決賽第三名，獲得豐潤區(qū)班主任素質大賽一等獎；第十七周結束的我鎮(zhèn)冬季中長跑比賽，男女400米、800米、1500米總共六項，我校取得了三項第一、兩項第二、兩個第三，每一位參賽運動員都有得分；期中質量檢測我?？偝煽內?zhèn)第二名。點滴成績得到了中心校領導的認可，今年更是加大了對我們的教育投入：添置了100多套新桌椅；定做了4塊大型櫥窗，路面硬化工程中、后兩排教室前已經完工，南邊兩排明面開春繼續(xù)施工。從硬件上提高了我們的辦學條件。
作為農村教師，我們不得不承認一個事實，可供我們提高自身素質的資源太少了，外出學習機會更是少，在這種情況下，如何提高教師自身素質，如何提高我們的課堂教學效率，成了擺在我們面前最迫切的事情。
我們對象負責西實小的圖書，他說他們新購買了一部分圖書，很適合老師們讀，我抱著試試看的心里，連夜到西實小借到了這十幾種新書。沒想到，當我把這些書推薦給老師們時，他們就像發(fā)現(xiàn)了寶貝，你掙我搶，看到這種情景，我又一次被感動：老師們身兼數職，本來就緊的時間最終可供自己支配的就更少了，就是在這種情況下，他們還要讀書！那時的我，暗下決心，節(jié)約辦公經費，為老師們買書！我們先期購買了于永正老師系列教育文集：《我怎樣教語文》《做一個學生喜歡的老師》《給初為人師的女兒20條貼心建議》《憶詩友，談人生》《于永正課堂教學實錄――閱讀教學篇》《于永正課堂教學實錄――口語交際與習作教學篇》這些書目共計6種18本書，滿足教師人手一本。
我想，我們以后也會和車中張斌利校長所帶領的團隊一樣，召開教師讀書、聊書交流會，以后還會買更多的書籍。我相信，通過不斷的學習，我們老師的這桶水會越聚越多；我更相信，我們這個和諧相處、樂于奉獻、充滿智慧、積極進取的團隊，一定能攜手創(chuàng)造出更好地教育。
我的匯報到此結束。