通過總結(jié)，我們可以提升自己的問題解決能力。寫總結(jié)之前，我們可以先進行一些調(diào)研和資料查閱，以豐富自己的總結(jié)內(nèi)容?？偨Y(jié)寫作是一項關(guān)鍵的能力，以下是一些范文，供大家參考。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇一
根據(jù)教育部教師資格認定中心規(guī)定，今年我縣作為全省的五個試點縣之一，在教師資格認定中實行網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認。為順利完成這一光榮艱巨的任務(wù)，xx縣教育局按照《教師法》、《教師資格條例》、《實施辦法》、教育部《關(guān)于啟動“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報名試點工作的通知》（教資字[20xx]2號）和xx市教育局教人[20xx]65號等文件精神，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
今年我縣教師資格認定工作從20xx年3月20日開始正式全面啟動，3月20日－4月20日進行網(wǎng)上報名，4月21日－4月24日進行現(xiàn)場確認，4月28日進行體檢，5月9日進行能力測試，5月20日召開了教師資格專家審查委員會，6月11日召開了教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會議，6月13日開始由縣行政服務(wù)中心教育窗口發(fā)放教師資格證書。
今年我縣通過網(wǎng)上報名申報不同層次教師資格人數(shù)為249人，其中小學(xué)66人，初中105人，高中78人；現(xiàn)場確認人數(shù)為202人，其中小學(xué)58人，初中82人，高中62人；最后認定人數(shù)為128人，其中小學(xué)52人，初中76人，另經(jīng)市教育局認定，我縣共有50人取得高級中學(xué)教師資格。
1、切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高對教師資格認定的思想認識。
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，體現(xiàn)了教師職業(yè)的嚴肅性和規(guī)范性。嚴把“入口關(guān)”，是我縣教師隊伍政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)建設(shè)的重要保證。多年來，xx縣教育局一直都高度重視教師資格認定工作，作為縣教育局年度工作的大事、要事來抓。今年，作為全國試點，在教師資格認定中實行網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認，縣教育局更是行動迅速，立即組織召開了教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認真學(xué)習(xí)了《教師資格條例》、《實施辦法》、教育部《關(guān)于啟動“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報名試點工作的通知》（教資字[20xx]2號）和xx市教育局教人[20xx]65號文件精神，對今年我縣的教師資格認定工作進行精心的部署和安排，并對教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出了的具體要求。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分保證網(wǎng)上報名的順利實施。
網(wǎng)上報名試點是加快推進實現(xiàn)教師資格網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)全部功能的重要環(huán)節(jié)，提高了數(shù)據(jù)采集的準確性、有效性，減輕了認定機構(gòu)工作人員的壓力和工作強度。根據(jù)教育部教師資格認定中心安排，2月27日，我縣派出了相關(guān)工作人員參加了在武漢舉行的全國教師資格認定試點網(wǎng)上報名培訓(xùn)會議，了解和熟悉了網(wǎng)上報名的程序運行、工作模塊、操作流程、系統(tǒng)功能等業(yè)務(wù)知識。3月11日，又派員參加了市教育局舉辦的網(wǎng)上報名培訓(xùn)工作會，進一步熟悉和掌握了網(wǎng)上報名的要求和做法，為即將全面啟動教師資格認定試點網(wǎng)上報名工作做好了充分的準備。
3、著力強化服務(wù)指導(dǎo)，努力化解網(wǎng)上報名的操作難題。
按照《〈教師資格條例〉實施辦法》和《安徽省教師資格制度實施細則》等的具體規(guī)定，結(jié)合我縣幾年來實施教師資格制度的具體做法，經(jīng)教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組會議討論通過，在教師資格認定開始之前，我們就擬定了《200x教師資格申報須知》，對申報人的資格條件和應(yīng)準備的材料等進行了的具體的界定和詳細的說明，特別是針對網(wǎng)上報名，詳細具體地介紹了報名流程、操作方法和注意事項等。為方便申報人員查閱和提前做好準備，我們不但在公告欄進行了張貼，還在“xx教育信息網(wǎng)”全文發(fā)布，并提供了聯(lián)系電話以備申報人員咨詢。“了解申報人員所想，滿足申報人員所需，解決申報人員所急”，成為我縣網(wǎng)上報名工作進展順利的有效舉措。
4、嚴格規(guī)范認定程序，大力提高教師資格認定質(zhì)量。
教師資格認定是一項嚴肅而細致的工作，我們嚴格按照教師資格認定機構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限，建立健全規(guī)章制度，不斷完善工作流程，堅持標(biāo)準，依法行政，通過“嚴把三道關(guān)口”、“開好兩次會議”、“進行一次公示”的有效舉措，使我縣教師資格認定工作做到了嚴肅、高效、公平、公正，也進一步樹立了我縣教育的良好形象。
“嚴把三道關(guān)口”即嚴把“現(xiàn)場確認關(guān)”，認真審核申報人員的資格條件；嚴把“體檢關(guān)”，強化醫(yī)院和參檢醫(yī)生的職責(zé)；嚴把“能力測試關(guān)”，嚴格能力測試的紀律要求?！伴_好兩次會議”即教師資格專家審查委員會和教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會議，確保認定工作萬無一失?！斑M行一次公示”即對認定情況在xx教育網(wǎng)上進行公示，公示無異議后再由行政服務(wù)中心教育窗口統(tǒng)一發(fā)放證書。
網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認定管理信息系統(tǒng)申請人網(wǎng)上報名試點工作，是網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)建設(shè)的重要一環(huán)，也是加快各地教師資格認定信息化建設(shè)，提高信息化管理服務(wù)水平的有效舉措。但網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)和網(wǎng)上報名畢竟才剛剛起步，在程序的具體設(shè)置細節(jié)上尚有不少值得改進的地方，如在進行現(xiàn)場確認時，需對每一個申請人進行逐一確認，且后來改申請人狀態(tài)為“認定已通過”時，也必須逐一修改，而在頁面轉(zhuǎn)換時又總是跳回申請人信息列表的第一頁，在實際工作中多有不便。其他修改和完善意見因已專題上報，在此就不再一一贅述。
總之，20xx年我縣的教師資格認定工作新增了網(wǎng)上報名的任務(wù)要求，但在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx縣教育局通過周密部署，依法行政，規(guī)范操作，仍然順利地完成了工作任務(wù)，并得到了申報人員和社會群眾的一直好評。今后，我們將進一步加強學(xué)習(xí)，廣泛交流，拓展思路，創(chuàng)新方法，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)我縣教師資格認定工作再上新臺階，不斷推動我縣教育事業(yè)的快速和諧健康發(fā)展。
xx縣教育局。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇二
按照州教師通[xx]44號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
xx年我縣教師資格認定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級中學(xué)教師資格，3人具備高級中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責(zé)申報材料的初審工作。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認定工作有了組織保證。xx年x月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于xx年教師資格認定工作安排的通知》，對申請認定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細說明，并成立了教師資格認定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，xx年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作。
3、狠（關(guān)于國際幼兒園萬圣節(jié)活動計劃及安排）抓認定前期工作。
自xx年x月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標(biāo)。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標(biāo)準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度。
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認真負責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的.公正、公平、公開。
xx年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報人員對黔教語發(fā)[xx]243號《xx省教育廳xx省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇三
按照州教師通[20xx]44號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx年教師資格認定工作的通知的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
20xx年我縣教師資格認定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級中學(xué)教師資格，3人具備高級中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責(zé)申報材料的初審工作。
二、主要做法。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認定工作有了組織保證。20xx年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20xx年教師資格認定工作安排的通知》，對申請認定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細說明，并成立了教師資格認定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作。
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標(biāo)。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標(biāo)準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度。
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認真負責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
20xx年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報人員對黔教語發(fā)[xx年]243號《貴州省教育廳貴州省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇四
根據(jù)教育部教師資格認定中心規(guī)定，今年我縣作為全省的五個試點縣之一，在教師資格認定中實行網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認。為順利完成這一光榮艱巨的任務(wù)，**縣教育局按照《教師法》、《教師資格條例》、《實施辦法》、教育部《關(guān)于啟動“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報名試點工作的通知》（教資字[20**]2號）和**市教育局教人[20**]65號等文件精神，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
今年我縣教師資格認定工作從20**年3月20日開始正式全面啟動，3月20日－4月20日進行網(wǎng)上報名，4月21日－4月24日進行現(xiàn)場確認，4月28日進行體檢，5月9日進行能力測試，5月20日召開了教師資格專家審查委員會，6月11日召開了教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會議，6月13日開始由縣行政服務(wù)中心教育窗口發(fā)放教師資格證書。
今年我縣通過網(wǎng)上報名申報不同層次教師資格人數(shù)為249人，其中小學(xué)66人，初中105人，高中78人；現(xiàn)場確認人數(shù)為202人，其中小學(xué)58人，初中82人，高中62人；最后認定人數(shù)為128人，其中小學(xué)52人，初中76人，另經(jīng)市教育局認定，我縣共有50人取得高級中學(xué)教師資格。
1、切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高對教師資格認定的思想認識。
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，體現(xiàn)了教師職業(yè)的嚴肅性和規(guī)范性。嚴把“入口關(guān)”，是我縣教師隊伍政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)建設(shè)的重要保證。多年來，**縣教育局一直都高度重視教師資格認定工作，作為縣教育局年度工作的大事、要事來抓。今年，作為全國試點，在教師資格認定中實行網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認，縣教育局更是行動迅速，立即組織召開了教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認真學(xué)習(xí)了《教師資格條例》、《實施辦法》、教育部《關(guān)于啟動“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報名試點工作的通知》（教資字[20**]2號）和**市教育局教人[20**]65號文件精神，對今年我縣的教師資格認定工作進行精心的部署和安排，并對教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出了的具體要求。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分保證網(wǎng)上報名的順利實施。
網(wǎng)上報名試點是加快推進實現(xiàn)教師資格網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)全部功能的重要環(huán)節(jié)，提高了數(shù)據(jù)采集的準確性、有效性，減輕了認定機構(gòu)工作人員的壓力和工作強度。根據(jù)教育部教師資格認定中心安排，2月27日，我縣派出了相關(guān)工作人員參加了在武漢舉行的全國教師資格認定試點網(wǎng)上報名培訓(xùn)會議，了解和熟悉了網(wǎng)上報名的程序運行、工作模塊、操作流程、系統(tǒng)功能等業(yè)務(wù)知識。3月11日，又派員參加了市教育局舉辦的網(wǎng)上報名培訓(xùn)工作會，進一步熟悉和掌握了網(wǎng)上報名的要求和做法，為即將全面啟動教師資格認定試點網(wǎng)上報名工作做好了充分的準備。
3、著力強化服務(wù)指導(dǎo)，努力化解網(wǎng)上報名的操作難題。
按照《〈教師資格條例〉實施辦法》和《安徽省教師資格制度實施細則》等的具體規(guī)定，結(jié)合我縣幾年來實施教師資格制度的具體做法，經(jīng)教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組會議討論通過，在教師資格認定開始之前，我們就擬定了《200x教師資格申報須知》，對申報人的資格條件和應(yīng)準備的材料等進行了的具體的界定和詳細的說明，特別是針對網(wǎng)上報名，詳細具體地介紹了報名流程、操作方法和注意事項等。為方便申報人員查閱和提前做好準備，我們不但在公告欄進行了張貼，還在“**教育信息網(wǎng)”全文發(fā)布，并提供了聯(lián)系電話以備申報人員咨詢?！傲私馍陥笕藛T所想，滿足申報人員所需，解決申報人員所急”，成為我縣網(wǎng)上報名工作進展順利的有效舉措。
4、嚴格規(guī)范認定程序，大力提高教師資格認定質(zhì)量。
教師資格認定是一項嚴肅而細致的工作，我們嚴格按照教師資格認定機構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限，建立健全規(guī)章制度，不斷完善工作流程，堅持標(biāo)準，依法行政，通過“嚴把三道關(guān)口”、“開好兩次會議”、“進行一次公示”的有效舉措，使我縣教師資格認定工作做到了嚴肅、高效、公平、公正，也進一步樹立了我縣教育的良好形象。
“嚴把三道關(guān)口”即嚴把“現(xiàn)場確認關(guān)”，認真審核申報人員的資格條件；嚴把“體檢關(guān)”，強化醫(yī)院和參檢醫(yī)生的職責(zé)；嚴把“能力測試關(guān)”，嚴格能力測試的紀律要求?！伴_好兩次會議”即教師資格專家審查委員會和教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會議，確保認定工作萬無一失?！斑M行一次公示”即對認定情況在**教育網(wǎng)上進行公示，公示無異議后再由行政服務(wù)中心教育窗口統(tǒng)一發(fā)放證書。
網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認定管理信息系統(tǒng)申請人網(wǎng)上報名試點工作，是網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)建設(shè)的重要一環(huán)，也是加快各地教師資格認定信息化建設(shè)，提高信息化管理服務(wù)水平的有效舉措。但網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)和網(wǎng)上報名畢竟才剛剛起步，在程序的具體設(shè)置細節(jié)上尚有不少值得改進的地方，如在進行現(xiàn)場確認時，需對每一個申請人進行逐一確認，且后來改申請人狀態(tài)為“認定已通過”時，也必須逐一修改，而在頁面轉(zhuǎn)換時又總是跳回申請人信息列表的第一頁，在實際工作中多有不便。其他修改和完善意見因已專題上報，在此就不再一一贅述。
總之，20**年我縣的教師資格認定工作新增了網(wǎng)上報名的任務(wù)要求，但在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，**縣教育局通過周密部署，依法行政，規(guī)范操作，仍然順利地完成了工作任務(wù)，并得到了申報人員和社會群眾的一直好評。今后，我們將進一步加強學(xué)習(xí)，廣泛交流，拓展思路，創(chuàng)新方法，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)我縣教師資格認定工作再上新臺階，不斷推動我縣教育事業(yè)的快速和諧健康發(fā)展。
**縣教育局。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇五
申請各類教師資格的.人員，均需參加體檢。在什么地方申請資格認定，就要到當(dāng)?shù)刂付ǖ尼t(yī)院去體檢。教師資格證體檢主要是視力、身高、體重、血常規(guī)等。符合下列條件之一的，不適合從事教師職業(yè)：
1、先天性心臟病(經(jīng)手術(shù)治愈者除外)、頻發(fā)性期前收縮、心電圖不正常、心肌病及其他器質(zhì)性心臟病者。
2、血壓超過18.66/12千帕(140/90毫米汞柱)，低于11.46/7.46千帕(86/56毫米汞柱);單項收縮壓超過21.33千帕(160毫米汞柱)，低于10.66千帕(80毫米汞柱)，舒張壓超過12千帕(90毫米汞柱)，低于6.66千帕(50毫米汞柱)者。
3、結(jié)核病，除下列情況均為體檢不合格：
(1)、原發(fā)型肺結(jié)核、浸潤型肺結(jié)核已硬結(jié)穩(wěn)定，結(jié)核性胸膜炎已治愈，或治愈后遺有胸膜肥厚者。
(2)、一切肺外結(jié)核(腎結(jié)構(gòu)、骨結(jié)構(gòu)、腹膜結(jié)核等)、血行播散型肺結(jié)核、治愈后兩年以上未復(fù)發(fā)，經(jīng)二級以上醫(yī)院(或結(jié)核病防治所)?？茩z查無變化者。
(3)、淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。
4、支氣管擴張病，未治愈者。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者，但肝功能正常者除外)。
肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗陽性申請幼兒園教師資格者。
6、各種惡性腫瘤，各種結(jié)締組織疾病(膠原病癥)，內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病(如糖尿病、尿崩癥、肢端肥大癥等)，血液病(單純?nèi)辫F性貧血除外)者。
7、慢性腎炎。急性腎炎治愈不足兩年者。
8、有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜游癥者。
9、肺切除超過一葉，肺不張一葉以上者。
10、類風(fēng)濕脊柱強直，慢性骨髓炎者。
11、青光眼、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)疾病(陳舊性或穩(wěn)定性眼底病除外)者。
12、色盲、色弱，申請幼兒園教師資格者。
13、兩耳聽力均在2米以內(nèi)者，或佩帶助聽器兩耳聽力均低于5米者。
14、儀表儀容，有下列情況者均為體檢不合格。
(1)、四肢。兩上肢或兩下肢不能運動者，四肢殘缺變形，行路步態(tài)跛行，上肢(特別是右手)殘缺影響板書寫字者。
(2)、體形。身體畸形，如明顯雞胸、駝背、脊柱側(cè)彎外曲超過3厘米。
(3)、五官。五官不端正，面部有較大面積(3×3厘米)疤痕、血管瘤或白癜風(fēng)、黑色素痣者。
15、口吃，吐字不清，聲音嚴重嘶啞，聲帶病變，嚴重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨礙發(fā)音影響教學(xué)者。
教師資格證體檢一般就是血常規(guī)、尿常規(guī)。視力、聽力、聽診、血壓、心電圖、胸透、肝功等檢查項目，只要沒有特別嚴重的情況，體檢不難通過。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇六
在本學(xué)期工作結(jié)束時，依據(jù)學(xué)校關(guān)于進行期末總結(jié)工作的要求，經(jīng)過認真總結(jié)和回顧，現(xiàn)將個人在本學(xué)期的工作做總結(jié)如下。
一、教學(xué)計劃貫徹情況。
學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進和反思的地方。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇七
20xx年我縣教師資格認定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級中學(xué)教師資格，3人具備高級中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責(zé)申報材料的初審工作。
二、主要做法。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認定工作有了組織保證。20xx年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20xx年教師資格認定工作安排的通知》，對申請認定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細說明，并成立了教師資格認定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作。
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標(biāo)。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標(biāo)準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度。
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認真負責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
20xx年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報人員對黔教語發(fā)[20xx]243號《**省教育廳**省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇八
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)階段：
1、第一輪復(fù)習(xí)不要只想著要去背什么，或者只抓重難點，而應(yīng)該把重點放在知識點的掃盲上。
2、背誦思維導(dǎo)圖，每個思維導(dǎo)圖背誦五遍到七遍，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3、進入強化階段，需要開始大量接觸練習(xí)題鞏固知識點。
復(fù)習(xí)檢測階段：
基礎(chǔ)性的內(nèi)容已經(jīng)比較好的掌握。需要做一個階段性檢測。做些歷年真題、模擬試題檢測自己的復(fù)習(xí)效果，看看自己復(fù)習(xí)的薄弱點在哪里。
備考學(xué)習(xí)方法要有針對性，針對不同人群要“對癥下藥”，在復(fù)習(xí)的時候要合理安排，有莫大的積極意義。
在職人員怎么做考前準備。
在職考生相對記憶力較差、注意力也比較難集中，由于長期在職工作，應(yīng)試能力會稍差。建議考生對于教材仔細瀏覽一遍，關(guān)鍵是對重難點的吃透。把復(fù)習(xí)重心放在練題上面，以試題為導(dǎo)向，個別問題再去教材中尋找答案。
師范生怎樣處理自己學(xué)業(yè)與考證。
有課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，面對考試會比較輕松。制訂詳細的學(xué)習(xí)計劃，既不耽誤正常的本科學(xué)習(xí)，又能有效復(fù)習(xí)教師資格證考試。一個人每天的興奮點不同，正確利用這一點做好復(fù)習(xí)計劃，可以達到事倍功半的效果。
非師范生如何做好備考。
時間對于努力備考的考生來說是最寶貴的，合理的利用時間制定合適的計劃才能保證學(xué)習(xí)高效進行。
制定備考策略。
俗話說，不打沒有準備的仗。幸運只會垂青時刻有準備的人，想要在眾多的競爭當(dāng)中脫穎而出。我們把整個考試分預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)階段、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段、強化提高階段、考前沖刺階段、考試階段。看如何應(yīng)對!
三步搞定。
1、要抓重點，做到有詳有略，把主要精力分配在重點內(nèi)容上;。
2、不能停留于記憶層面，要對這些難點進行理;。
3、打破教材章節(jié)限制，編制簡明邏輯關(guān)系。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)。
1、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過程中，不僅要了解具體知識內(nèi)容，還要區(qū)分各章節(jié)各知識點的重要度層次。
2、利用練習(xí)題或模擬題，來達到對知識點鞏固和掌握，避免出現(xiàn)能背得出知識點，卻不會做題的現(xiàn)象。
臨考如何調(diào)整心態(tài)。
如果沒有精良的裝備，那么勢必要有必勝的決心和過人的戰(zhàn)術(shù)才能保持自己落于不敗之地。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇九
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的教育局關(guān)于教師資格認定工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
2、做好宣傳工作
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
3、狠抓認定前期工作
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的.教師，要求他們限時達標(biāo)。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標(biāo)準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認真負責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
4、提早布置教師資格認定工作。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十
中學(xué)教師資格證要考的科目有《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。在考取中學(xué)教師資格證之前，普通話水平應(yīng)當(dāng)達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準》二級乙等及以上標(biāo)準。
中小學(xué)教師資格面試考試分類包括：幼兒園教師資格考試、小學(xué)教師資格考試、初級中學(xué)教師資格考試、普通高級中學(xué)教師資格考試、中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格考試、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格考試、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格考試。
中小學(xué)教師資格面試考試考核內(nèi)容：面試主要考查申請人的職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能。面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環(huán)節(jié)進行。
初中教師資格證考3門，教育知識與能力，綜合素質(zhì)兩科和高中是一樣的，只有學(xué)科知識與能力不同。
相比小學(xué)和幼兒園，中學(xué)科目一，科目二是有一定難度的，如果是非師范專業(yè)，要好好復(fù)習(xí)這兩科。
再說科目三，高中學(xué)科知識大學(xué)的內(nèi)容多一些，高中的內(nèi)容少一些。初中學(xué)科知識高中的內(nèi)容多一些，大學(xué)的內(nèi)容少一些。選擇自己學(xué)科知識很有把握科目報考。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十一
觀點1：
教師資格證自從實施國考后，通過率只有百分之三十左右，通過率大大降低，難度當(dāng)然也相應(yīng)提升了許多。
認真復(fù)習(xí)，扎實掌握好每個知識點，通過的幾率更高。
幼兒園教師資格考試:《綜合素質(zhì)》和《保教知識與能力》2個科目(均為紙筆考試)。
小學(xué)教師資格考試：《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識與能力》2個科目(均為紙筆考試)。
初級中學(xué)教師資格考試：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》和《學(xué)科知識與教學(xué)能力》3個科目。
高級中學(xué)教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》和《學(xué)科知識與教學(xué)能力》3個科目。
觀點2：
不難!《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》這兩本書看熟就行，然后配套的試卷做一套。看熟是指你對書上的某一塊知識能寫在試卷上，另外，前面都準備好后，帶一些自己認為最有可能考到的，自己又背不熟的資料進考場，然后就放心答題吧。
一個半月對聰明的人來說足夠!但是我覺得對我來說不夠，因為我腦子不大好用，學(xué)東西太慢，幸虧我提前準備了三個月，笨鳥先飛了!
原因：筆試考三科，需要更多精力備考。其中，學(xué)科知識考高中相關(guān)學(xué)科知識和部分大學(xué)知識。
可教范圍：高中、初中、中職文化課、小學(xué)(僅限相同科目)。
原因：筆試考三科，前兩科和高中相同。但學(xué)科知識和高中不同，考初中相關(guān)學(xué)科知識部分大學(xué)知識。
可教范圍：初中、小學(xué)(僅限相同科目)。
原因：筆試考兩科，較之中學(xué)少備考一科學(xué)科知識。但筆試和中學(xué)考試內(nèi)容不同。
可教范圍：小學(xué)(注：小學(xué)教師證不適用于幼兒園)。
原因：筆試考兩科，較之中學(xué)少備考一科學(xué)科知識。但筆試和中學(xué)及小學(xué)考試內(nèi)容不同。面試對于才藝有一定要求。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十二
1.在學(xué)習(xí)老舍的作品《濟南的冬天》時，老師為學(xué)生講解了其他老舍的知識點，下列說法錯誤的是()。
a.老舍，本名舒慶春，獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。
b.《駱駝祥子》描寫了20年代，舊北京的一個人力車夫的辛酸故事。揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情。
c.《牛天賜傳》最鮮明的藝術(shù)風(fēng)格是“含淚的幽默”。
d.《林家鋪子》通過林家鋪子的倒閉和林老極一家的命運，描繪1931年“9.18”前后中國農(nóng)村遭受帝國主義、封建勢力、買辦資產(chǎn)階級的壓榨，經(jīng)濟崩潰，民不聊生;城鎮(zhèn)小工商業(yè)者也瀕于破產(chǎn)的悲慘境地。
1.【答案】d。解析：《林家鋪子》的作者是茅盾。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生歸納虛詞“于”的用法，下列說法不正確的是()。
a.公與之乘，戰(zhàn)于長勺于：引進動作行為的處所、時間等，可譯為“在”。
b.而青于蘭。于：引進比較對象，譯為“比”。
c.遂墨以葬文公。晉于是始墨。于是：因此。
d.事急矣，請求救于孫將軍。于：引進動作行為有關(guān)的對象，可譯為“向”。
2.【答案】c。解析：于是：放在謂語之前或謂語之后，“于是”屬介賓短語作狀語或補語?？筛鶕?jù)“于”的不同用法，分別相當(dāng)于“在這”“從這”等。
3.俗話說“詩以言志”，某教師在考試之前為了給班級學(xué)生打氣，特意準備了一下幾句詩句，希望以此來提高學(xué)生的信心，下面哪個句子不能達到這一目的()。
a.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
b.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
c.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
d.不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。
3.【答案】c。解析：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”選自杜甫的《聞官軍收河南河北》盡力描寫“喜欲狂”時的激動心情，與教師的出發(fā)點不一致。
4.閱讀下面課文的課堂實錄，回答問題。
師：在舉趙州橋例子的時候，還用了哪些方法?這些方法有什么作用?我們先讀讀文章，從中找出一些數(shù)字。
(生齊讀趙州橋非常雄偉…)。
師：這樣一系列數(shù)字說明有什么作用呢?是為了說明什么嗎?
生：這些數(shù)字是為了說明趙州橋雄偉和堅固。
師：那么文中還有了其他說明方法嗎?
(生一片默然)。
生：引用。
生：是為了突出它的“形式優(yōu)美”特征。
下列隊上面實錄的闡述不正確的是()。
a.學(xué)習(xí)語文課文時，掌握基本的知識是分析文本的前提。
b.教師拋出了問題，在學(xué)生回答不出來時不要等待要直接講，以免浪費全班同學(xué)的時間。
c.班級的學(xué)生氛圍沉悶，基礎(chǔ)弱，沒有活力。
d.讀得環(huán)節(jié)設(shè)計不多。
4.【答案】b。解析：遇到學(xué)生回答不出的情況，教師應(yīng)該利用教學(xué)機智及時地加以引導(dǎo)，不能直接代替學(xué)生回答。
5.閱讀《奇妙的克隆》教學(xué)實錄(節(jié)選)。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，假如你是球迷，你肯定希望世界上再多一個羅納爾多，假如你是音樂愛好者,你當(dāng)然愿意再有一個帕瓦羅帝……古希臘有位哲學(xué)家曾說過：“世上不可能有兩片完全相同的樹葉”，但是在21世紀的今天，它能夠成為現(xiàn)實嗎?今天就讓我們走進遺傳學(xué)家談家楨筆下的——奇妙的克隆，看看我們的設(shè)想能否成為現(xiàn)實。(板書)。
環(huán)節(jié)二：欣賞動畫。
師：下面先讓我們走進克隆大觀園去欣賞一番。
生：欣賞大屏幕上有關(guān)克隆的科普動畫。
環(huán)節(jié)三：速讀課文。
師：看到這些生動而又令人驚奇的畫面，我們不得不贊嘆“克隆”的奇妙，那么，本課中作者又是怎樣向我們展現(xiàn)克隆的奇妙這所在呢?請同學(xué)們快速默讀課文，加以體會。
生：速讀課文。
環(huán)節(jié)四：思考回答。
師：請用一句話概括“什么是克隆”?
生：克隆就是無性繁殖;。
生：凡來自一祖先，經(jīng)過無性繁殖出的一群個體，也叫克隆。
師：回答簡練而準確。
師：克隆的“奇妙”體現(xiàn)在哪里?你能找出課文當(dāng)中列舉了哪些克隆的例子嗎?(按順序)生：鯽魚、爪蟾、黑斑蛙、鯉鯽魚、小灰鼠、綿羊多利。
(學(xué)生說，老師板書)。
(1)請結(jié)合案例評析該教師課堂導(dǎo)入的優(yōu)點。(10分)。
(2)評析“環(huán)節(jié)二”中播放克隆科普動畫的作用。(10分)。
5.【參考答案】。
(1)課堂導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始時引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的行為方式，目的在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
首先，在導(dǎo)入的方法和效果方面，該位教師使用懸念導(dǎo)入法，在導(dǎo)入新課時，提出羅納爾多、帕瓦羅蒂等例子，看起來與本課教學(xué)內(nèi)容無大關(guān)系，實則從生活實際入手提出了與本課聯(lián)系緊密的典型問題，迅速激發(fā)學(xué)生的興趣、引發(fā)思考，同時提示了學(xué)習(xí)要點、集中學(xué)生注意力。
另外，在課堂導(dǎo)入的成本方面，該課課堂導(dǎo)入精煉生動，效果較好，符合成本與產(chǎn)出相當(dāng)?shù)脑瓌t。
(2)采用多媒體進行教學(xué)，直觀性強，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于引導(dǎo)和促進學(xué)生思維的發(fā)展。通過播放克隆科普動畫，讓學(xué)生對于克隆技術(shù)有一個初步直觀的了解，這樣一來有效地提高課堂效率，豐富了課堂內(nèi)容，擴充了學(xué)生的知識儲備。而后，教師配合講授法進行總結(jié)，提高了學(xué)生對《奇妙的克隆》一課的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)的困難，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十三
申請人員在教師資格認定機構(gòu)規(guī)定的報名時間內(nèi)登陸“中國教師資格網(wǎng)”()，選擇“參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”進行教師資格申請報名注冊及認定進度查詢。
2.現(xiàn)場確認。
申請人員在規(guī)定時間內(nèi)前往教師資格認定機構(gòu)指定的現(xiàn)場確認點提交相關(guān)申請材料。現(xiàn)場確認時須提交的材料如下：
(2)申請人《思想品德鑒定表》;。
(3)身份證原件和復(fù)印件;。
(6)普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;。
(7)《中小學(xué)教師資格考試合格證明》原件和復(fù)印件;。
(9)教師資格認定機構(gòu)要求提供的其它材料。
申請人員提供以上材料時(第1項材料和相關(guān)證件原件除外)，請依序裝訂成冊。
教師資格認定機構(gòu)在受理申請期限終止之日起30個法定工作日內(nèi)完成資格認定工作，并以適當(dāng)方式將認定結(jié)果通知申請人。
4.頒發(fā)證書。
經(jīng)認定具備教師資格的人員，應(yīng)按照教師資格認定機構(gòu)的通知要求，按時到指定地點領(lǐng)取教師資格證書。
5.注意事項。
2、《思想品德鑒定表》一般由所在單位或?qū)W校填寫，但如果人事關(guān)系不在這兩個地方的話?？蓞⒖迹篴、找街道或其它單位在“鑒定表”的第二欄和第三欄處蓋一個章，具體內(nèi)容可以自己填，按欄目要求填幾句好話、套話就行，表底下的簽字、電話、地址不要填，那是留給存檔單位填的。b、到檔案存放地，那里的工作人員會根據(jù)具體情況把其它內(nèi)容填完，并在表底填上他們的單位名稱、地址、電話、填表人，并蓋公章。c、一切都辦好了。
3、本科大四學(xué)生或者?？拼笕龑W(xué)生沒有畢業(yè)證，可以等畢業(yè)證發(fā)放后申請教師資格證?；蛘咴谧稍儺?dāng)?shù)亟逃趾?，有些地方可以由學(xué)校開具畢業(yè)證明。
4、體檢表必須由規(guī)定醫(yī)院體檢才算合格。(一般在申領(lǐng)資格證的網(wǎng)站上會寫明)現(xiàn)場交錢，當(dāng)天出表格。一般是普通體檢項目不用擔(dān)心。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十四
引導(dǎo)語：練習(xí)做多了自然會形成自己的做題方法和速度，以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017中學(xué)教師資格寫作練習(xí)題，歡迎測試!
1.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。
一天，英國首相喬治和朋友在院中散步，他們經(jīng)過每一道門，喬治總是隨手把門關(guān)上?！坝斜匾獑?”朋友納悶地問。喬治微笑著說：“哦，當(dāng)然有必要，我一生都在關(guān)我身后的門。當(dāng)關(guān)門時，也將過去的一切留在了后面，不管是美好的成就，還是令人沮喪的失敗，然后又可以去重新開始?！?BR> 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。
2.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。
我國著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！绷?xí)慣就像是走路，人們?nèi)绻x擇了一條道路，就會沿著這條道路一直走下去。好的習(xí)慣是成就孩子美好未來的捷徑，能讓孩子在不知不覺中健康成長;不好的習(xí)慣則像纏在身上的鐵鏈，阻礙著孩子每一步的發(fā)展。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。
3.請以“做一名讓學(xué)生喜歡的老師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
4.請以“愛心在教學(xué)中的力量”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
5.請以“和諧校園”為話題進行寫作，題目自擬、文體不限(詩歌除外)，字數(shù)800字左右。
寫作題
每個人都可以重新開始
通常情況下，一個人在面對困難、煩惱、失敗時，敢于直接面對。重新開始，我們就會說這個人很堅強?？芍匦麻_始只屬于遇到失敗的人嗎?我們說：“no!”重新開始屬于每個人，人人都可以選擇重新開始。不管你曾經(jīng)失敗或是成功，每一天都是新的一天，每一天都是新的開始。
重新開始猶如冬日中的傲梅不畏嚴寒，戰(zhàn)勝困難;重新開始猶如沙漠的水源滴滴可貴，挽救生命;重新開始猶如浴火中的鳳凰沖破困難，飛向光明。淡然看待過去，擺正心態(tài)微笑生活，重新開始，會帶你走向更為精彩的人生。
鄧肯是美國第一位現(xiàn)代舞蹈家，她的舞姿、她的氣質(zhì)無一不顯示著動人的風(fēng)范，然而就是這么成功的她，經(jīng)歷了無數(shù)次的重新開始。
在當(dāng)時，現(xiàn)代舞蹈不為人們接受，尤其是王室貴族都極力地反對鄧肯，認為她的舞蹈不是正規(guī)舞蹈，會危害統(tǒng)治，因此沒有一家舞團愿意用她，她貧窮到?jīng)]有一件像樣的衣服。但是這并沒有阻擋她前進的腳步，她沒有因此而退縮、消極，而是選擇了重新開始。堅持自己的夢想，把每一天都當(dāng)作是自己追夢的開始。最終現(xiàn)代舞成為舞壇的主流，她被稱為“現(xiàn)代舞蹈之母”。鄧肯終于獲得了成功，人們也都敬佩她的堅持。有人采訪她，問她：“您現(xiàn)在獲得了成功，以后就可以好好休息，享福了吧?”鄧肯卻說：“不，成功只是昨天的成功，舞蹈沒有止步，我要重新開始?！?BR> 站在失敗中，重新開始，我們說這是一種堅強;站在成功上，仍能坦然面對，選擇重新開始，我們說這是一種品質(zhì)。
有太多的人喜歡回憶過去，悵然若失，懷念過去的輝煌，感嘆如今的滄桑。這個時候我們不妨對自己說一聲：“沒有關(guān)系，重新開始?！碑?dāng)然，重新開始，不是忘記過去，不是跟過去一刀兩斷，而是不要沉浸在過去的情緒中。不管你的昨天是成功也好、失敗也罷，輝煌也好、蒼白也罷，過去就是過去，不會回來，我們要做的是，坦然面對，選擇新的開始。
重新開始就是小鷹折翅后飛向藍天的勇氣;重新開始就是哪里跌倒哪里站起的堅持;重新開始就是雨水落下形成水蒸氣上升的樂觀;重新開始是一切美好的開始、一切成功的開端。學(xué)會重新開始，就找到了成功大門的鑰匙，找到了通向成功的路。
“心若在，夢就在，天地之間還有真愛。看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。”昨天所有的榮譽已變成遙遠的過去，昨天所有的失敗已變成過眼煙云，不要因一時的成敗而否定整個人生，從頭再來，重新開始，這是我們每個人都可以做的選擇。
培養(yǎng)習(xí)慣要從小做起
20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，大家都知道宇航員名叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時。有幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他想：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就是加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：“只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心?！痹谒耐扑]下，加加林成了人類歷史上第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說：成功從脫鞋開始。實際上，成功是從好的習(xí)慣開始。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！币虼?，培養(yǎng)好的習(xí)慣對于人的一生至關(guān)重要，而兒童時期是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。
孔子曾說：“性相近，習(xí)相遠也?！蓖醴蛑舱f：“習(xí)成而性成也?！币簿褪钦f，一般人的先天素質(zhì)條件是相差不遠的，經(jīng)后天教育而形成的個性發(fā)展是相差甚遠的。所以，培養(yǎng)人的良好習(xí)慣要從小做起，要加強家庭教育和學(xué)校教育對于兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
有人覺得在教育中空談習(xí)慣過于形式，沒有實際意義，其實習(xí)慣就在我們身邊。簡單的一個例子就是翻東西。翻東西是兒童時期特有的一種習(xí)慣。小孩去串門，看到人家的抽屜，挨著個兒地翻;爸爸媽媽下班了，孩子翻爸爸媽媽的包。當(dāng)然，對兒童來說，這是一個特點.不是一個缺點，這源于他的好奇心，而且，兒童的社會化程度很低，還不知道要尊重別人。但是如果隨著兒童的成長，大人不及時糾正、引導(dǎo)和教育，他翻慣了，就成了習(xí)慣。這就是教育的欠缺。
現(xiàn)在，也有越來越多的家長和教師反映學(xué)生難以教育，其實說的并不是孩子的智育，而是孩子的品德、行為和習(xí)慣的培養(yǎng)。心理不健康的青少年越來越多，有自殺和暴力傾向的青少年也越來越多，這不得不使我們認真地反思我們的家庭教育和學(xué)校教育。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)良好的習(xí)慣、健康的人格。因此有人說：“一個家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育;一個學(xué)校如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)?！?BR> 那么我們該如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢?
首先，要為孩子確立適當(dāng)?shù)囊?guī)矩。無規(guī)矩不成方圓，家長要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子確立規(guī)矩。
比如玩完玩具必須放回原處，否則就沒收玩具;作息時間要規(guī)律;傷害他人及破壞環(huán)境的行為不能做等。
要尋找到出現(xiàn)這種行為的原因，然后加以引導(dǎo)和糾正，不可一味地訓(xùn)斥。
再次，將“愛”和“嚴”結(jié)合起來。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，還需要家長具有一定的意志力，不能因為溺愛而縱容，立下規(guī)矩后就要督促孩子堅持去做，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練才能形成一個好的習(xí)慣。
最后，家庭、學(xué)校、社會要形成教育合力。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣需要家長、學(xué)校和社會在教育要求上一致。這樣才能更好地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并使養(yǎng)成的習(xí)慣更加持久、穩(wěn)定。
培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是一件不容易的事，讓我們?yōu)榱撕⒆?、為了祖國的未來一起努力?
做一名讓學(xué)生喜歡的老師
孔子曾經(jīng)說過：“親其師，信其道?！边@句話的`意思是說，學(xué)生只有喜歡上了這個老師，才有可能會喜歡這個老師的課，真正接受這個老師傳授的知識。作為一名教師，自己擁有淵博的知識和豐富的內(nèi)涵是一回事，而要讓學(xué)生喜歡自己又是另外一回事。那么，如何才能成為一名學(xué)生喜歡的老師呢?我認為一名讓學(xué)生喜歡的老師必須做好以下幾點：
一、尊重、關(guān)愛學(xué)生，公平地對待每一個學(xué)生
法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話：“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的?！痹趯W(xué)校里，教師和學(xué)生之間也是平等的，作為一名教師，應(yīng)尊重、關(guān)愛學(xué)生，公平地對待每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是一個鮮活的個體，都有著不同于別人的思想、個性和行為。這種個體的差異決定了他們在生活中不可能整齊劃一，他們會在思想上有不同、行為上有差異、成績上有高低。
因此，要想成為一名學(xué)生喜歡的教師，必須首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，用一顆赤誠的心去平等地對待每一位學(xué)生。而在實際的工作中，相當(dāng)一部分教師就是因為在這方面出現(xiàn)了“愛”的傾斜，致使學(xué)生意見滿腹。尊重學(xué)生是贏得學(xué)生尊重的前提，正所謂“投之以桃，報之以李”“你敬我一尺，我敬你一丈”，只有教師做到真正地尊重、關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心的尊敬和熱愛教師。
二、做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友
教師易當(dāng)，但當(dāng)好難。因為教師不但要把書教好，而且還要把人育好。我們不但要扮演“教師”的角色，同時還要扮演“家長”“朋友”的角色，而且不但要扮，還要扮好，只有這樣。才能真正成為一名讓學(xué)生喜歡的教師。
一個學(xué)生曾這樣寫道：“課堂上能用眼神關(guān)懷我，當(dāng)我疲倦、厭學(xué)時給我以提醒，課下能夠靜聽我的心聲、排解我心中煩惱的老師，才是我崇拜的偶像、學(xué)習(xí)的榜樣、信賴的朋友!”還有一個學(xué)生寫道：“老師，我缺少的不是批評和斥責(zé)，而是關(guān)懷、理解和包容?！睆倪@些學(xué)生真摯、誠懇的話語中，我們是否讀懂了學(xué)生那顆既需要嚴又需要愛，既需要教又需要哄的幼稚無邪、天真爛漫的童心呢?一方面，他們那顆充滿求知欲望的心需要我們?nèi)M足，他們那顆童稚的心靈需要我們?nèi)ニ茉?。另一方面，他們在成長的道路上所遇到的諸多煩惱，又需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、去解脫，使他們愉快地度過青春期，排除成長所帶來的煩惱，從而使他們快樂、健康地成長。因此，作為教師，我們不但要在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生指導(dǎo)，而且要在生活中積極關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的困難。在生活中和學(xué)生交朋友。
三、技高一籌，德才兼?zhèn)?，以德服?BR> 在學(xué)生的心目中，文化修養(yǎng)高，德才兼?zhèn)?，能夠在某些方面讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩之心，也是一個好老師所不可或缺的基本要素。這就要求教師在日常工作中要苦練教學(xué)技能，爭取使每一節(jié)課都能妙趣橫生、充滿活力，都有學(xué)生意想不到的內(nèi)容。當(dāng)然，這種能力不是與生俱來的，也不是一朝之功，而是需要我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實踐、不斷地總結(jié)。偉大的教育家陶行知先生就曾說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！?BR> 中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十五
通州區(qū)教育委員會：
根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》、北京市貫徹《〈教師資格條例〉實施辦法》的實施意見的有關(guān)規(guī)定。我認為本人具備申請__________教師資格的條件，特申請認定___________教師資格。
此致
敬禮
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十六
認知。
5
2
較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認同，對教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解。
3
關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的成長。
二
心理。
素質(zhì)。
5
3
活潑、開朗，有自信心。
2
有較強的情緒調(diào)節(jié)能力。
三
儀表儀態(tài)。
5
2
衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點。
3
行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當(dāng)。
四
言語表達。
15。
8
語言清晰，表達準確，語速適宜。
7
善于傾聽、交流，有親和力。
五
思維品質(zhì)。
15。
3
思維縝密，富有條理。
4
迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題。
4
看待問題全面，思維靈活。
4
具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。
六
教學(xué)設(shè)計。
10。
4
了解課程的目標(biāo)與要求、準確把握教學(xué)內(nèi)容。
3
能根據(jù)學(xué)科的特點，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。
3
教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
七
教學(xué)實施。
35。
6
情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動機的激發(fā)。
10。
教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準確。
4
有與學(xué)生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性。
8
板書設(shè)計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量。
7
教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運用有效。
八
教學(xué)評價。
10。
5
能對學(xué)生進行過程性評價。
5
能客觀地評價教學(xué)效果。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十七
姓名：
王××工作單位：
蘭州市××中學(xué)戶籍所在地：
××××××申請資格種類：
200×年××月××日中華人民共和國教育部監(jiān)制姓名王××性別男（女）2寸近期正面免冠彩色照片民族漢族政治面貌（按實際填）出生日期0000.00.00出生地××省××縣畢業(yè)學(xué)?！痢痢痢链髮W(xué)（或?qū)W院）所學(xué)專業(yè)××××××最高學(xué)位學(xué)士最高學(xué)歷大學(xué)本科現(xiàn)從事職業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)二級教師通訊地址如實填寫郵編××××××聯(lián)系電話××××××××電子信箱地址（有則填）申請人教學(xué)科（課程）嚴格按照《教師資格認定任教學(xué)科一覽表》填寫學(xué)科名稱身份證號碼本人簡歷時間單位職務(wù)證明人××年9月－××年7月××××初級中學(xué)李××××年9月－××年7月××××高級中學(xué)王××××年9月－××年7月××××大學(xué)張××××年7月―至今蘭州市××中學(xué)趙××注：填寫簡歷時，起止時間一定要銜接、連續(xù)。
思想品德鑒定意見不填身體和健康狀況不填修學(xué)教育學(xué)（高等教育學(xué)）、教育心理學(xué)（高等教育心理學(xué)）課程情況不填普通話水平×級×等教育教學(xué)能力測試結(jié)果面試不填試講不填教師資格認定專家評議委員會評議意見不填教師資格認定機構(gòu)意見不填教師資格證書號碼不填備注若曾獲得“××教師資格”，則填寫“××年曾獲得××××教師資格”；否則，不填任何內(nèi)容。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
xxx，男，xxxx年6月10日出生，入學(xué)年份：20xx年。
政治面貌：團員。
民族：漢。
所在班級：xxx。
專業(yè)：初等教育（漢語言文學(xué)方向）。
籍貫：浙江嘉興申請所教學(xué)科：中小學(xué)語文。
身份證號：xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
申請理由：
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴以律己，遵規(guī)守紀，積極上進，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴展等活動，具有很強的`責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)方面，曾連續(xù)三次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學(xué)研究生。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊?，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
大學(xué)三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！
特此申請！
申請人：xxx。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇一
根據(jù)教育部教師資格認定中心規(guī)定，今年我縣作為全省的五個試點縣之一，在教師資格認定中實行網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認。為順利完成這一光榮艱巨的任務(wù)，xx縣教育局按照《教師法》、《教師資格條例》、《實施辦法》、教育部《關(guān)于啟動“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報名試點工作的通知》（教資字[20xx]2號）和xx市教育局教人[20xx]65號等文件精神，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
今年我縣教師資格認定工作從20xx年3月20日開始正式全面啟動，3月20日－4月20日進行網(wǎng)上報名，4月21日－4月24日進行現(xiàn)場確認，4月28日進行體檢，5月9日進行能力測試，5月20日召開了教師資格專家審查委員會，6月11日召開了教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會議，6月13日開始由縣行政服務(wù)中心教育窗口發(fā)放教師資格證書。
今年我縣通過網(wǎng)上報名申報不同層次教師資格人數(shù)為249人，其中小學(xué)66人，初中105人，高中78人；現(xiàn)場確認人數(shù)為202人，其中小學(xué)58人，初中82人，高中62人；最后認定人數(shù)為128人，其中小學(xué)52人，初中76人，另經(jīng)市教育局認定，我縣共有50人取得高級中學(xué)教師資格。
1、切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高對教師資格認定的思想認識。
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，體現(xiàn)了教師職業(yè)的嚴肅性和規(guī)范性。嚴把“入口關(guān)”，是我縣教師隊伍政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)建設(shè)的重要保證。多年來，xx縣教育局一直都高度重視教師資格認定工作，作為縣教育局年度工作的大事、要事來抓。今年，作為全國試點，在教師資格認定中實行網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認，縣教育局更是行動迅速，立即組織召開了教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認真學(xué)習(xí)了《教師資格條例》、《實施辦法》、教育部《關(guān)于啟動“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報名試點工作的通知》（教資字[20xx]2號）和xx市教育局教人[20xx]65號文件精神，對今年我縣的教師資格認定工作進行精心的部署和安排，并對教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出了的具體要求。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分保證網(wǎng)上報名的順利實施。
網(wǎng)上報名試點是加快推進實現(xiàn)教師資格網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)全部功能的重要環(huán)節(jié)，提高了數(shù)據(jù)采集的準確性、有效性，減輕了認定機構(gòu)工作人員的壓力和工作強度。根據(jù)教育部教師資格認定中心安排，2月27日，我縣派出了相關(guān)工作人員參加了在武漢舉行的全國教師資格認定試點網(wǎng)上報名培訓(xùn)會議，了解和熟悉了網(wǎng)上報名的程序運行、工作模塊、操作流程、系統(tǒng)功能等業(yè)務(wù)知識。3月11日，又派員參加了市教育局舉辦的網(wǎng)上報名培訓(xùn)工作會，進一步熟悉和掌握了網(wǎng)上報名的要求和做法，為即將全面啟動教師資格認定試點網(wǎng)上報名工作做好了充分的準備。
3、著力強化服務(wù)指導(dǎo)，努力化解網(wǎng)上報名的操作難題。
按照《〈教師資格條例〉實施辦法》和《安徽省教師資格制度實施細則》等的具體規(guī)定，結(jié)合我縣幾年來實施教師資格制度的具體做法，經(jīng)教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組會議討論通過，在教師資格認定開始之前，我們就擬定了《200x教師資格申報須知》，對申報人的資格條件和應(yīng)準備的材料等進行了的具體的界定和詳細的說明，特別是針對網(wǎng)上報名，詳細具體地介紹了報名流程、操作方法和注意事項等。為方便申報人員查閱和提前做好準備，我們不但在公告欄進行了張貼，還在“xx教育信息網(wǎng)”全文發(fā)布，并提供了聯(lián)系電話以備申報人員咨詢。“了解申報人員所想，滿足申報人員所需，解決申報人員所急”，成為我縣網(wǎng)上報名工作進展順利的有效舉措。
4、嚴格規(guī)范認定程序，大力提高教師資格認定質(zhì)量。
教師資格認定是一項嚴肅而細致的工作，我們嚴格按照教師資格認定機構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限，建立健全規(guī)章制度，不斷完善工作流程，堅持標(biāo)準，依法行政，通過“嚴把三道關(guān)口”、“開好兩次會議”、“進行一次公示”的有效舉措，使我縣教師資格認定工作做到了嚴肅、高效、公平、公正，也進一步樹立了我縣教育的良好形象。
“嚴把三道關(guān)口”即嚴把“現(xiàn)場確認關(guān)”，認真審核申報人員的資格條件；嚴把“體檢關(guān)”，強化醫(yī)院和參檢醫(yī)生的職責(zé)；嚴把“能力測試關(guān)”，嚴格能力測試的紀律要求?！伴_好兩次會議”即教師資格專家審查委員會和教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會議，確保認定工作萬無一失?！斑M行一次公示”即對認定情況在xx教育網(wǎng)上進行公示，公示無異議后再由行政服務(wù)中心教育窗口統(tǒng)一發(fā)放證書。
網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認定管理信息系統(tǒng)申請人網(wǎng)上報名試點工作，是網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)建設(shè)的重要一環(huán)，也是加快各地教師資格認定信息化建設(shè)，提高信息化管理服務(wù)水平的有效舉措。但網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)和網(wǎng)上報名畢竟才剛剛起步，在程序的具體設(shè)置細節(jié)上尚有不少值得改進的地方，如在進行現(xiàn)場確認時，需對每一個申請人進行逐一確認，且后來改申請人狀態(tài)為“認定已通過”時，也必須逐一修改，而在頁面轉(zhuǎn)換時又總是跳回申請人信息列表的第一頁，在實際工作中多有不便。其他修改和完善意見因已專題上報，在此就不再一一贅述。
總之，20xx年我縣的教師資格認定工作新增了網(wǎng)上報名的任務(wù)要求，但在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx縣教育局通過周密部署，依法行政，規(guī)范操作，仍然順利地完成了工作任務(wù)，并得到了申報人員和社會群眾的一直好評。今后，我們將進一步加強學(xué)習(xí)，廣泛交流，拓展思路，創(chuàng)新方法，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)我縣教師資格認定工作再上新臺階，不斷推動我縣教育事業(yè)的快速和諧健康發(fā)展。
xx縣教育局。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇二
按照州教師通[xx]44號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
xx年我縣教師資格認定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級中學(xué)教師資格，3人具備高級中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責(zé)申報材料的初審工作。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認定工作有了組織保證。xx年x月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于xx年教師資格認定工作安排的通知》，對申請認定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細說明，并成立了教師資格認定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，xx年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作。
3、狠（關(guān)于國際幼兒園萬圣節(jié)活動計劃及安排）抓認定前期工作。
自xx年x月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標(biāo)。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標(biāo)準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度。
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認真負責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的.公正、公平、公開。
xx年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報人員對黔教語發(fā)[xx]243號《xx省教育廳xx省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇三
按照州教師通[20xx]44號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx年教師資格認定工作的通知的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
20xx年我縣教師資格認定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級中學(xué)教師資格，3人具備高級中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責(zé)申報材料的初審工作。
二、主要做法。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認定工作有了組織保證。20xx年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20xx年教師資格認定工作安排的通知》，對申請認定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細說明，并成立了教師資格認定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作。
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標(biāo)。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標(biāo)準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度。
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認真負責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
20xx年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報人員對黔教語發(fā)[xx年]243號《貴州省教育廳貴州省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇四
根據(jù)教育部教師資格認定中心規(guī)定，今年我縣作為全省的五個試點縣之一，在教師資格認定中實行網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認。為順利完成這一光榮艱巨的任務(wù)，**縣教育局按照《教師法》、《教師資格條例》、《實施辦法》、教育部《關(guān)于啟動“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報名試點工作的通知》（教資字[20**]2號）和**市教育局教人[20**]65號等文件精神，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
今年我縣教師資格認定工作從20**年3月20日開始正式全面啟動，3月20日－4月20日進行網(wǎng)上報名，4月21日－4月24日進行現(xiàn)場確認，4月28日進行體檢，5月9日進行能力測試，5月20日召開了教師資格專家審查委員會，6月11日召開了教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會議，6月13日開始由縣行政服務(wù)中心教育窗口發(fā)放教師資格證書。
今年我縣通過網(wǎng)上報名申報不同層次教師資格人數(shù)為249人，其中小學(xué)66人，初中105人，高中78人；現(xiàn)場確認人數(shù)為202人，其中小學(xué)58人，初中82人，高中62人；最后認定人數(shù)為128人，其中小學(xué)52人，初中76人，另經(jīng)市教育局認定，我縣共有50人取得高級中學(xué)教師資格。
1、切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高對教師資格認定的思想認識。
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，體現(xiàn)了教師職業(yè)的嚴肅性和規(guī)范性。嚴把“入口關(guān)”，是我縣教師隊伍政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)建設(shè)的重要保證。多年來，**縣教育局一直都高度重視教師資格認定工作，作為縣教育局年度工作的大事、要事來抓。今年，作為全國試點，在教師資格認定中實行網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認，縣教育局更是行動迅速，立即組織召開了教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認真學(xué)習(xí)了《教師資格條例》、《實施辦法》、教育部《關(guān)于啟動“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報名試點工作的通知》（教資字[20**]2號）和**市教育局教人[20**]65號文件精神，對今年我縣的教師資格認定工作進行精心的部署和安排，并對教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出了的具體要求。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分保證網(wǎng)上報名的順利實施。
網(wǎng)上報名試點是加快推進實現(xiàn)教師資格網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)全部功能的重要環(huán)節(jié)，提高了數(shù)據(jù)采集的準確性、有效性，減輕了認定機構(gòu)工作人員的壓力和工作強度。根據(jù)教育部教師資格認定中心安排，2月27日，我縣派出了相關(guān)工作人員參加了在武漢舉行的全國教師資格認定試點網(wǎng)上報名培訓(xùn)會議，了解和熟悉了網(wǎng)上報名的程序運行、工作模塊、操作流程、系統(tǒng)功能等業(yè)務(wù)知識。3月11日，又派員參加了市教育局舉辦的網(wǎng)上報名培訓(xùn)工作會，進一步熟悉和掌握了網(wǎng)上報名的要求和做法，為即將全面啟動教師資格認定試點網(wǎng)上報名工作做好了充分的準備。
3、著力強化服務(wù)指導(dǎo)，努力化解網(wǎng)上報名的操作難題。
按照《〈教師資格條例〉實施辦法》和《安徽省教師資格制度實施細則》等的具體規(guī)定，結(jié)合我縣幾年來實施教師資格制度的具體做法，經(jīng)教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組會議討論通過，在教師資格認定開始之前，我們就擬定了《200x教師資格申報須知》，對申報人的資格條件和應(yīng)準備的材料等進行了的具體的界定和詳細的說明，特別是針對網(wǎng)上報名，詳細具體地介紹了報名流程、操作方法和注意事項等。為方便申報人員查閱和提前做好準備，我們不但在公告欄進行了張貼，還在“**教育信息網(wǎng)”全文發(fā)布，并提供了聯(lián)系電話以備申報人員咨詢?！傲私馍陥笕藛T所想，滿足申報人員所需，解決申報人員所急”，成為我縣網(wǎng)上報名工作進展順利的有效舉措。
4、嚴格規(guī)范認定程序，大力提高教師資格認定質(zhì)量。
教師資格認定是一項嚴肅而細致的工作，我們嚴格按照教師資格認定機構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限，建立健全規(guī)章制度，不斷完善工作流程，堅持標(biāo)準，依法行政，通過“嚴把三道關(guān)口”、“開好兩次會議”、“進行一次公示”的有效舉措，使我縣教師資格認定工作做到了嚴肅、高效、公平、公正，也進一步樹立了我縣教育的良好形象。
“嚴把三道關(guān)口”即嚴把“現(xiàn)場確認關(guān)”，認真審核申報人員的資格條件；嚴把“體檢關(guān)”，強化醫(yī)院和參檢醫(yī)生的職責(zé)；嚴把“能力測試關(guān)”，嚴格能力測試的紀律要求?！伴_好兩次會議”即教師資格專家審查委員會和教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會議，確保認定工作萬無一失?！斑M行一次公示”即對認定情況在**教育網(wǎng)上進行公示，公示無異議后再由行政服務(wù)中心教育窗口統(tǒng)一發(fā)放證書。
網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認定管理信息系統(tǒng)申請人網(wǎng)上報名試點工作，是網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)建設(shè)的重要一環(huán)，也是加快各地教師資格認定信息化建設(shè)，提高信息化管理服務(wù)水平的有效舉措。但網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)和網(wǎng)上報名畢竟才剛剛起步，在程序的具體設(shè)置細節(jié)上尚有不少值得改進的地方，如在進行現(xiàn)場確認時，需對每一個申請人進行逐一確認，且后來改申請人狀態(tài)為“認定已通過”時，也必須逐一修改，而在頁面轉(zhuǎn)換時又總是跳回申請人信息列表的第一頁，在實際工作中多有不便。其他修改和完善意見因已專題上報，在此就不再一一贅述。
總之，20**年我縣的教師資格認定工作新增了網(wǎng)上報名的任務(wù)要求，但在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，**縣教育局通過周密部署，依法行政，規(guī)范操作，仍然順利地完成了工作任務(wù)，并得到了申報人員和社會群眾的一直好評。今后，我們將進一步加強學(xué)習(xí)，廣泛交流，拓展思路，創(chuàng)新方法，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)我縣教師資格認定工作再上新臺階，不斷推動我縣教育事業(yè)的快速和諧健康發(fā)展。
**縣教育局。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇五
申請各類教師資格的.人員，均需參加體檢。在什么地方申請資格認定，就要到當(dāng)?shù)刂付ǖ尼t(yī)院去體檢。教師資格證體檢主要是視力、身高、體重、血常規(guī)等。符合下列條件之一的，不適合從事教師職業(yè)：
1、先天性心臟病(經(jīng)手術(shù)治愈者除外)、頻發(fā)性期前收縮、心電圖不正常、心肌病及其他器質(zhì)性心臟病者。
2、血壓超過18.66/12千帕(140/90毫米汞柱)，低于11.46/7.46千帕(86/56毫米汞柱);單項收縮壓超過21.33千帕(160毫米汞柱)，低于10.66千帕(80毫米汞柱)，舒張壓超過12千帕(90毫米汞柱)，低于6.66千帕(50毫米汞柱)者。
3、結(jié)核病，除下列情況均為體檢不合格：
(1)、原發(fā)型肺結(jié)核、浸潤型肺結(jié)核已硬結(jié)穩(wěn)定，結(jié)核性胸膜炎已治愈，或治愈后遺有胸膜肥厚者。
(2)、一切肺外結(jié)核(腎結(jié)構(gòu)、骨結(jié)構(gòu)、腹膜結(jié)核等)、血行播散型肺結(jié)核、治愈后兩年以上未復(fù)發(fā)，經(jīng)二級以上醫(yī)院(或結(jié)核病防治所)?？茩z查無變化者。
(3)、淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。
4、支氣管擴張病，未治愈者。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者，但肝功能正常者除外)。
肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗陽性申請幼兒園教師資格者。
6、各種惡性腫瘤，各種結(jié)締組織疾病(膠原病癥)，內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病(如糖尿病、尿崩癥、肢端肥大癥等)，血液病(單純?nèi)辫F性貧血除外)者。
7、慢性腎炎。急性腎炎治愈不足兩年者。
8、有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜游癥者。
9、肺切除超過一葉，肺不張一葉以上者。
10、類風(fēng)濕脊柱強直，慢性骨髓炎者。
11、青光眼、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)疾病(陳舊性或穩(wěn)定性眼底病除外)者。
12、色盲、色弱，申請幼兒園教師資格者。
13、兩耳聽力均在2米以內(nèi)者，或佩帶助聽器兩耳聽力均低于5米者。
14、儀表儀容，有下列情況者均為體檢不合格。
(1)、四肢。兩上肢或兩下肢不能運動者，四肢殘缺變形，行路步態(tài)跛行，上肢(特別是右手)殘缺影響板書寫字者。
(2)、體形。身體畸形，如明顯雞胸、駝背、脊柱側(cè)彎外曲超過3厘米。
(3)、五官。五官不端正，面部有較大面積(3×3厘米)疤痕、血管瘤或白癜風(fēng)、黑色素痣者。
15、口吃，吐字不清，聲音嚴重嘶啞，聲帶病變，嚴重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨礙發(fā)音影響教學(xué)者。
教師資格證體檢一般就是血常規(guī)、尿常規(guī)。視力、聽力、聽診、血壓、心電圖、胸透、肝功等檢查項目，只要沒有特別嚴重的情況，體檢不難通過。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇六
在本學(xué)期工作結(jié)束時，依據(jù)學(xué)校關(guān)于進行期末總結(jié)工作的要求，經(jīng)過認真總結(jié)和回顧，現(xiàn)將個人在本學(xué)期的工作做總結(jié)如下。
一、教學(xué)計劃貫徹情況。
學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進和反思的地方。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇七
20xx年我縣教師資格認定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級中學(xué)教師資格，3人具備高級中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責(zé)申報材料的初審工作。
二、主要做法。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認定工作有了組織保證。20xx年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20xx年教師資格認定工作安排的通知》，對申請認定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細說明，并成立了教師資格認定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作。
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標(biāo)。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標(biāo)準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度。
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認真負責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
20xx年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報人員對黔教語發(fā)[20xx]243號《**省教育廳**省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇八
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)階段：
1、第一輪復(fù)習(xí)不要只想著要去背什么，或者只抓重難點，而應(yīng)該把重點放在知識點的掃盲上。
2、背誦思維導(dǎo)圖，每個思維導(dǎo)圖背誦五遍到七遍，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3、進入強化階段，需要開始大量接觸練習(xí)題鞏固知識點。
復(fù)習(xí)檢測階段：
基礎(chǔ)性的內(nèi)容已經(jīng)比較好的掌握。需要做一個階段性檢測。做些歷年真題、模擬試題檢測自己的復(fù)習(xí)效果，看看自己復(fù)習(xí)的薄弱點在哪里。
備考學(xué)習(xí)方法要有針對性，針對不同人群要“對癥下藥”，在復(fù)習(xí)的時候要合理安排，有莫大的積極意義。
在職人員怎么做考前準備。
在職考生相對記憶力較差、注意力也比較難集中，由于長期在職工作，應(yīng)試能力會稍差。建議考生對于教材仔細瀏覽一遍，關(guān)鍵是對重難點的吃透。把復(fù)習(xí)重心放在練題上面，以試題為導(dǎo)向，個別問題再去教材中尋找答案。
師范生怎樣處理自己學(xué)業(yè)與考證。
有課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，面對考試會比較輕松。制訂詳細的學(xué)習(xí)計劃，既不耽誤正常的本科學(xué)習(xí)，又能有效復(fù)習(xí)教師資格證考試。一個人每天的興奮點不同，正確利用這一點做好復(fù)習(xí)計劃，可以達到事倍功半的效果。
非師范生如何做好備考。
時間對于努力備考的考生來說是最寶貴的，合理的利用時間制定合適的計劃才能保證學(xué)習(xí)高效進行。
制定備考策略。
俗話說，不打沒有準備的仗。幸運只會垂青時刻有準備的人，想要在眾多的競爭當(dāng)中脫穎而出。我們把整個考試分預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)階段、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段、強化提高階段、考前沖刺階段、考試階段。看如何應(yīng)對!
三步搞定。
1、要抓重點，做到有詳有略，把主要精力分配在重點內(nèi)容上;。
2、不能停留于記憶層面，要對這些難點進行理;。
3、打破教材章節(jié)限制，編制簡明邏輯關(guān)系。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)。
1、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過程中，不僅要了解具體知識內(nèi)容，還要區(qū)分各章節(jié)各知識點的重要度層次。
2、利用練習(xí)題或模擬題，來達到對知識點鞏固和掌握，避免出現(xiàn)能背得出知識點，卻不會做題的現(xiàn)象。
臨考如何調(diào)整心態(tài)。
如果沒有精良的裝備，那么勢必要有必勝的決心和過人的戰(zhàn)術(shù)才能保持自己落于不敗之地。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇九
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的教育局關(guān)于教師資格認定工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
2、做好宣傳工作
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
3、狠抓認定前期工作
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的.教師，要求他們限時達標(biāo)。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標(biāo)準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認真負責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
4、提早布置教師資格認定工作。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十
中學(xué)教師資格證要考的科目有《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。在考取中學(xué)教師資格證之前，普通話水平應(yīng)當(dāng)達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準》二級乙等及以上標(biāo)準。
中小學(xué)教師資格面試考試分類包括：幼兒園教師資格考試、小學(xué)教師資格考試、初級中學(xué)教師資格考試、普通高級中學(xué)教師資格考試、中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格考試、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格考試、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格考試。
中小學(xué)教師資格面試考試考核內(nèi)容：面試主要考查申請人的職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能。面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環(huán)節(jié)進行。
初中教師資格證考3門，教育知識與能力，綜合素質(zhì)兩科和高中是一樣的，只有學(xué)科知識與能力不同。
相比小學(xué)和幼兒園，中學(xué)科目一，科目二是有一定難度的，如果是非師范專業(yè)，要好好復(fù)習(xí)這兩科。
再說科目三，高中學(xué)科知識大學(xué)的內(nèi)容多一些，高中的內(nèi)容少一些。初中學(xué)科知識高中的內(nèi)容多一些，大學(xué)的內(nèi)容少一些。選擇自己學(xué)科知識很有把握科目報考。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十一
觀點1：
教師資格證自從實施國考后，通過率只有百分之三十左右，通過率大大降低，難度當(dāng)然也相應(yīng)提升了許多。
認真復(fù)習(xí)，扎實掌握好每個知識點，通過的幾率更高。
幼兒園教師資格考試:《綜合素質(zhì)》和《保教知識與能力》2個科目(均為紙筆考試)。
小學(xué)教師資格考試：《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識與能力》2個科目(均為紙筆考試)。
初級中學(xué)教師資格考試：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》和《學(xué)科知識與教學(xué)能力》3個科目。
高級中學(xué)教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》和《學(xué)科知識與教學(xué)能力》3個科目。
觀點2：
不難!《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》這兩本書看熟就行，然后配套的試卷做一套。看熟是指你對書上的某一塊知識能寫在試卷上，另外，前面都準備好后，帶一些自己認為最有可能考到的，自己又背不熟的資料進考場，然后就放心答題吧。
一個半月對聰明的人來說足夠!但是我覺得對我來說不夠，因為我腦子不大好用，學(xué)東西太慢，幸虧我提前準備了三個月，笨鳥先飛了!
原因：筆試考三科，需要更多精力備考。其中，學(xué)科知識考高中相關(guān)學(xué)科知識和部分大學(xué)知識。
可教范圍：高中、初中、中職文化課、小學(xué)(僅限相同科目)。
原因：筆試考三科，前兩科和高中相同。但學(xué)科知識和高中不同，考初中相關(guān)學(xué)科知識部分大學(xué)知識。
可教范圍：初中、小學(xué)(僅限相同科目)。
原因：筆試考兩科，較之中學(xué)少備考一科學(xué)科知識。但筆試和中學(xué)考試內(nèi)容不同。
可教范圍：小學(xué)(注：小學(xué)教師證不適用于幼兒園)。
原因：筆試考兩科，較之中學(xué)少備考一科學(xué)科知識。但筆試和中學(xué)及小學(xué)考試內(nèi)容不同。面試對于才藝有一定要求。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十二
1.在學(xué)習(xí)老舍的作品《濟南的冬天》時，老師為學(xué)生講解了其他老舍的知識點，下列說法錯誤的是()。
a.老舍，本名舒慶春，獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。
b.《駱駝祥子》描寫了20年代，舊北京的一個人力車夫的辛酸故事。揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情。
c.《牛天賜傳》最鮮明的藝術(shù)風(fēng)格是“含淚的幽默”。
d.《林家鋪子》通過林家鋪子的倒閉和林老極一家的命運，描繪1931年“9.18”前后中國農(nóng)村遭受帝國主義、封建勢力、買辦資產(chǎn)階級的壓榨，經(jīng)濟崩潰，民不聊生;城鎮(zhèn)小工商業(yè)者也瀕于破產(chǎn)的悲慘境地。
1.【答案】d。解析：《林家鋪子》的作者是茅盾。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生歸納虛詞“于”的用法，下列說法不正確的是()。
a.公與之乘，戰(zhàn)于長勺于：引進動作行為的處所、時間等，可譯為“在”。
b.而青于蘭。于：引進比較對象，譯為“比”。
c.遂墨以葬文公。晉于是始墨。于是：因此。
d.事急矣，請求救于孫將軍。于：引進動作行為有關(guān)的對象，可譯為“向”。
2.【答案】c。解析：于是：放在謂語之前或謂語之后，“于是”屬介賓短語作狀語或補語?？筛鶕?jù)“于”的不同用法，分別相當(dāng)于“在這”“從這”等。
3.俗話說“詩以言志”，某教師在考試之前為了給班級學(xué)生打氣，特意準備了一下幾句詩句，希望以此來提高學(xué)生的信心，下面哪個句子不能達到這一目的()。
a.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
b.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
c.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
d.不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。
3.【答案】c。解析：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”選自杜甫的《聞官軍收河南河北》盡力描寫“喜欲狂”時的激動心情，與教師的出發(fā)點不一致。
4.閱讀下面課文的課堂實錄，回答問題。
師：在舉趙州橋例子的時候，還用了哪些方法?這些方法有什么作用?我們先讀讀文章，從中找出一些數(shù)字。
(生齊讀趙州橋非常雄偉…)。
師：這樣一系列數(shù)字說明有什么作用呢?是為了說明什么嗎?
生：這些數(shù)字是為了說明趙州橋雄偉和堅固。
師：那么文中還有了其他說明方法嗎?
(生一片默然)。
生：引用。
生：是為了突出它的“形式優(yōu)美”特征。
下列隊上面實錄的闡述不正確的是()。
a.學(xué)習(xí)語文課文時，掌握基本的知識是分析文本的前提。
b.教師拋出了問題，在學(xué)生回答不出來時不要等待要直接講，以免浪費全班同學(xué)的時間。
c.班級的學(xué)生氛圍沉悶，基礎(chǔ)弱，沒有活力。
d.讀得環(huán)節(jié)設(shè)計不多。
4.【答案】b。解析：遇到學(xué)生回答不出的情況，教師應(yīng)該利用教學(xué)機智及時地加以引導(dǎo)，不能直接代替學(xué)生回答。
5.閱讀《奇妙的克隆》教學(xué)實錄(節(jié)選)。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，假如你是球迷，你肯定希望世界上再多一個羅納爾多，假如你是音樂愛好者,你當(dāng)然愿意再有一個帕瓦羅帝……古希臘有位哲學(xué)家曾說過：“世上不可能有兩片完全相同的樹葉”，但是在21世紀的今天，它能夠成為現(xiàn)實嗎?今天就讓我們走進遺傳學(xué)家談家楨筆下的——奇妙的克隆，看看我們的設(shè)想能否成為現(xiàn)實。(板書)。
環(huán)節(jié)二：欣賞動畫。
師：下面先讓我們走進克隆大觀園去欣賞一番。
生：欣賞大屏幕上有關(guān)克隆的科普動畫。
環(huán)節(jié)三：速讀課文。
師：看到這些生動而又令人驚奇的畫面，我們不得不贊嘆“克隆”的奇妙，那么，本課中作者又是怎樣向我們展現(xiàn)克隆的奇妙這所在呢?請同學(xué)們快速默讀課文，加以體會。
生：速讀課文。
環(huán)節(jié)四：思考回答。
師：請用一句話概括“什么是克隆”?
生：克隆就是無性繁殖;。
生：凡來自一祖先，經(jīng)過無性繁殖出的一群個體，也叫克隆。
師：回答簡練而準確。
師：克隆的“奇妙”體現(xiàn)在哪里?你能找出課文當(dāng)中列舉了哪些克隆的例子嗎?(按順序)生：鯽魚、爪蟾、黑斑蛙、鯉鯽魚、小灰鼠、綿羊多利。
(學(xué)生說，老師板書)。
(1)請結(jié)合案例評析該教師課堂導(dǎo)入的優(yōu)點。(10分)。
(2)評析“環(huán)節(jié)二”中播放克隆科普動畫的作用。(10分)。
5.【參考答案】。
(1)課堂導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始時引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的行為方式，目的在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
首先，在導(dǎo)入的方法和效果方面，該位教師使用懸念導(dǎo)入法，在導(dǎo)入新課時，提出羅納爾多、帕瓦羅蒂等例子，看起來與本課教學(xué)內(nèi)容無大關(guān)系，實則從生活實際入手提出了與本課聯(lián)系緊密的典型問題，迅速激發(fā)學(xué)生的興趣、引發(fā)思考，同時提示了學(xué)習(xí)要點、集中學(xué)生注意力。
另外，在課堂導(dǎo)入的成本方面，該課課堂導(dǎo)入精煉生動，效果較好，符合成本與產(chǎn)出相當(dāng)?shù)脑瓌t。
(2)采用多媒體進行教學(xué)，直觀性強，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于引導(dǎo)和促進學(xué)生思維的發(fā)展。通過播放克隆科普動畫，讓學(xué)生對于克隆技術(shù)有一個初步直觀的了解，這樣一來有效地提高課堂效率，豐富了課堂內(nèi)容，擴充了學(xué)生的知識儲備。而后，教師配合講授法進行總結(jié)，提高了學(xué)生對《奇妙的克隆》一課的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)的困難，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十三
申請人員在教師資格認定機構(gòu)規(guī)定的報名時間內(nèi)登陸“中國教師資格網(wǎng)”()，選擇“參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”進行教師資格申請報名注冊及認定進度查詢。
2.現(xiàn)場確認。
申請人員在規(guī)定時間內(nèi)前往教師資格認定機構(gòu)指定的現(xiàn)場確認點提交相關(guān)申請材料。現(xiàn)場確認時須提交的材料如下：
(2)申請人《思想品德鑒定表》;。
(3)身份證原件和復(fù)印件;。
(6)普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;。
(7)《中小學(xué)教師資格考試合格證明》原件和復(fù)印件;。
(9)教師資格認定機構(gòu)要求提供的其它材料。
申請人員提供以上材料時(第1項材料和相關(guān)證件原件除外)，請依序裝訂成冊。
教師資格認定機構(gòu)在受理申請期限終止之日起30個法定工作日內(nèi)完成資格認定工作，并以適當(dāng)方式將認定結(jié)果通知申請人。
4.頒發(fā)證書。
經(jīng)認定具備教師資格的人員，應(yīng)按照教師資格認定機構(gòu)的通知要求，按時到指定地點領(lǐng)取教師資格證書。
5.注意事項。
2、《思想品德鑒定表》一般由所在單位或?qū)W校填寫，但如果人事關(guān)系不在這兩個地方的話?？蓞⒖迹篴、找街道或其它單位在“鑒定表”的第二欄和第三欄處蓋一個章，具體內(nèi)容可以自己填，按欄目要求填幾句好話、套話就行，表底下的簽字、電話、地址不要填，那是留給存檔單位填的。b、到檔案存放地，那里的工作人員會根據(jù)具體情況把其它內(nèi)容填完，并在表底填上他們的單位名稱、地址、電話、填表人，并蓋公章。c、一切都辦好了。
3、本科大四學(xué)生或者?？拼笕龑W(xué)生沒有畢業(yè)證，可以等畢業(yè)證發(fā)放后申請教師資格證?；蛘咴谧稍儺?dāng)?shù)亟逃趾?，有些地方可以由學(xué)校開具畢業(yè)證明。
4、體檢表必須由規(guī)定醫(yī)院體檢才算合格。(一般在申領(lǐng)資格證的網(wǎng)站上會寫明)現(xiàn)場交錢，當(dāng)天出表格。一般是普通體檢項目不用擔(dān)心。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十四
引導(dǎo)語：練習(xí)做多了自然會形成自己的做題方法和速度，以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017中學(xué)教師資格寫作練習(xí)題，歡迎測試!
1.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。
一天，英國首相喬治和朋友在院中散步，他們經(jīng)過每一道門，喬治總是隨手把門關(guān)上?！坝斜匾獑?”朋友納悶地問。喬治微笑著說：“哦，當(dāng)然有必要，我一生都在關(guān)我身后的門。當(dāng)關(guān)門時，也將過去的一切留在了后面，不管是美好的成就，還是令人沮喪的失敗，然后又可以去重新開始?！?BR> 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。
2.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。
我國著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！绷?xí)慣就像是走路，人們?nèi)绻x擇了一條道路，就會沿著這條道路一直走下去。好的習(xí)慣是成就孩子美好未來的捷徑，能讓孩子在不知不覺中健康成長;不好的習(xí)慣則像纏在身上的鐵鏈，阻礙著孩子每一步的發(fā)展。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。
3.請以“做一名讓學(xué)生喜歡的老師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
4.請以“愛心在教學(xué)中的力量”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
5.請以“和諧校園”為話題進行寫作，題目自擬、文體不限(詩歌除外)，字數(shù)800字左右。
寫作題
每個人都可以重新開始
通常情況下，一個人在面對困難、煩惱、失敗時，敢于直接面對。重新開始，我們就會說這個人很堅強?？芍匦麻_始只屬于遇到失敗的人嗎?我們說：“no!”重新開始屬于每個人，人人都可以選擇重新開始。不管你曾經(jīng)失敗或是成功，每一天都是新的一天，每一天都是新的開始。
重新開始猶如冬日中的傲梅不畏嚴寒，戰(zhàn)勝困難;重新開始猶如沙漠的水源滴滴可貴，挽救生命;重新開始猶如浴火中的鳳凰沖破困難，飛向光明。淡然看待過去，擺正心態(tài)微笑生活，重新開始，會帶你走向更為精彩的人生。
鄧肯是美國第一位現(xiàn)代舞蹈家，她的舞姿、她的氣質(zhì)無一不顯示著動人的風(fēng)范，然而就是這么成功的她，經(jīng)歷了無數(shù)次的重新開始。
在當(dāng)時，現(xiàn)代舞蹈不為人們接受，尤其是王室貴族都極力地反對鄧肯，認為她的舞蹈不是正規(guī)舞蹈，會危害統(tǒng)治，因此沒有一家舞團愿意用她，她貧窮到?jīng)]有一件像樣的衣服。但是這并沒有阻擋她前進的腳步，她沒有因此而退縮、消極，而是選擇了重新開始。堅持自己的夢想，把每一天都當(dāng)作是自己追夢的開始。最終現(xiàn)代舞成為舞壇的主流，她被稱為“現(xiàn)代舞蹈之母”。鄧肯終于獲得了成功，人們也都敬佩她的堅持。有人采訪她，問她：“您現(xiàn)在獲得了成功，以后就可以好好休息，享福了吧?”鄧肯卻說：“不，成功只是昨天的成功，舞蹈沒有止步，我要重新開始?！?BR> 站在失敗中，重新開始，我們說這是一種堅強;站在成功上，仍能坦然面對，選擇重新開始，我們說這是一種品質(zhì)。
有太多的人喜歡回憶過去，悵然若失，懷念過去的輝煌，感嘆如今的滄桑。這個時候我們不妨對自己說一聲：“沒有關(guān)系，重新開始?！碑?dāng)然，重新開始，不是忘記過去，不是跟過去一刀兩斷，而是不要沉浸在過去的情緒中。不管你的昨天是成功也好、失敗也罷，輝煌也好、蒼白也罷，過去就是過去，不會回來，我們要做的是，坦然面對，選擇新的開始。
重新開始就是小鷹折翅后飛向藍天的勇氣;重新開始就是哪里跌倒哪里站起的堅持;重新開始就是雨水落下形成水蒸氣上升的樂觀;重新開始是一切美好的開始、一切成功的開端。學(xué)會重新開始，就找到了成功大門的鑰匙，找到了通向成功的路。
“心若在，夢就在，天地之間還有真愛。看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。”昨天所有的榮譽已變成遙遠的過去，昨天所有的失敗已變成過眼煙云，不要因一時的成敗而否定整個人生，從頭再來，重新開始，這是我們每個人都可以做的選擇。
培養(yǎng)習(xí)慣要從小做起
20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，大家都知道宇航員名叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時。有幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他想：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就是加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：“只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心?！痹谒耐扑]下，加加林成了人類歷史上第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說：成功從脫鞋開始。實際上，成功是從好的習(xí)慣開始。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！币虼?，培養(yǎng)好的習(xí)慣對于人的一生至關(guān)重要，而兒童時期是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。
孔子曾說：“性相近，習(xí)相遠也?！蓖醴蛑舱f：“習(xí)成而性成也?！币簿褪钦f，一般人的先天素質(zhì)條件是相差不遠的，經(jīng)后天教育而形成的個性發(fā)展是相差甚遠的。所以，培養(yǎng)人的良好習(xí)慣要從小做起，要加強家庭教育和學(xué)校教育對于兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
有人覺得在教育中空談習(xí)慣過于形式，沒有實際意義，其實習(xí)慣就在我們身邊。簡單的一個例子就是翻東西。翻東西是兒童時期特有的一種習(xí)慣。小孩去串門，看到人家的抽屜，挨著個兒地翻;爸爸媽媽下班了，孩子翻爸爸媽媽的包。當(dāng)然，對兒童來說，這是一個特點.不是一個缺點，這源于他的好奇心，而且，兒童的社會化程度很低，還不知道要尊重別人。但是如果隨著兒童的成長，大人不及時糾正、引導(dǎo)和教育，他翻慣了，就成了習(xí)慣。這就是教育的欠缺。
現(xiàn)在，也有越來越多的家長和教師反映學(xué)生難以教育，其實說的并不是孩子的智育，而是孩子的品德、行為和習(xí)慣的培養(yǎng)。心理不健康的青少年越來越多，有自殺和暴力傾向的青少年也越來越多，這不得不使我們認真地反思我們的家庭教育和學(xué)校教育。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)良好的習(xí)慣、健康的人格。因此有人說：“一個家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育;一個學(xué)校如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)?！?BR> 那么我們該如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢?
首先，要為孩子確立適當(dāng)?shù)囊?guī)矩。無規(guī)矩不成方圓，家長要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子確立規(guī)矩。
比如玩完玩具必須放回原處，否則就沒收玩具;作息時間要規(guī)律;傷害他人及破壞環(huán)境的行為不能做等。
要尋找到出現(xiàn)這種行為的原因，然后加以引導(dǎo)和糾正，不可一味地訓(xùn)斥。
再次，將“愛”和“嚴”結(jié)合起來。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，還需要家長具有一定的意志力，不能因為溺愛而縱容，立下規(guī)矩后就要督促孩子堅持去做，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練才能形成一個好的習(xí)慣。
最后，家庭、學(xué)校、社會要形成教育合力。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣需要家長、學(xué)校和社會在教育要求上一致。這樣才能更好地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并使養(yǎng)成的習(xí)慣更加持久、穩(wěn)定。
培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是一件不容易的事，讓我們?yōu)榱撕⒆?、為了祖國的未來一起努力?
做一名讓學(xué)生喜歡的老師
孔子曾經(jīng)說過：“親其師，信其道?！边@句話的`意思是說，學(xué)生只有喜歡上了這個老師，才有可能會喜歡這個老師的課，真正接受這個老師傳授的知識。作為一名教師，自己擁有淵博的知識和豐富的內(nèi)涵是一回事，而要讓學(xué)生喜歡自己又是另外一回事。那么，如何才能成為一名學(xué)生喜歡的老師呢?我認為一名讓學(xué)生喜歡的老師必須做好以下幾點：
一、尊重、關(guān)愛學(xué)生，公平地對待每一個學(xué)生
法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話：“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的?！痹趯W(xué)校里，教師和學(xué)生之間也是平等的，作為一名教師，應(yīng)尊重、關(guān)愛學(xué)生，公平地對待每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是一個鮮活的個體，都有著不同于別人的思想、個性和行為。這種個體的差異決定了他們在生活中不可能整齊劃一，他們會在思想上有不同、行為上有差異、成績上有高低。
因此，要想成為一名學(xué)生喜歡的教師，必須首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，用一顆赤誠的心去平等地對待每一位學(xué)生。而在實際的工作中，相當(dāng)一部分教師就是因為在這方面出現(xiàn)了“愛”的傾斜，致使學(xué)生意見滿腹。尊重學(xué)生是贏得學(xué)生尊重的前提，正所謂“投之以桃，報之以李”“你敬我一尺，我敬你一丈”，只有教師做到真正地尊重、關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心的尊敬和熱愛教師。
二、做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友
教師易當(dāng)，但當(dāng)好難。因為教師不但要把書教好，而且還要把人育好。我們不但要扮演“教師”的角色，同時還要扮演“家長”“朋友”的角色，而且不但要扮，還要扮好，只有這樣。才能真正成為一名讓學(xué)生喜歡的教師。
一個學(xué)生曾這樣寫道：“課堂上能用眼神關(guān)懷我，當(dāng)我疲倦、厭學(xué)時給我以提醒，課下能夠靜聽我的心聲、排解我心中煩惱的老師，才是我崇拜的偶像、學(xué)習(xí)的榜樣、信賴的朋友!”還有一個學(xué)生寫道：“老師，我缺少的不是批評和斥責(zé)，而是關(guān)懷、理解和包容?！睆倪@些學(xué)生真摯、誠懇的話語中，我們是否讀懂了學(xué)生那顆既需要嚴又需要愛，既需要教又需要哄的幼稚無邪、天真爛漫的童心呢?一方面，他們那顆充滿求知欲望的心需要我們?nèi)M足，他們那顆童稚的心靈需要我們?nèi)ニ茉?。另一方面，他們在成長的道路上所遇到的諸多煩惱，又需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、去解脫，使他們愉快地度過青春期，排除成長所帶來的煩惱，從而使他們快樂、健康地成長。因此，作為教師，我們不但要在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生指導(dǎo)，而且要在生活中積極關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的困難。在生活中和學(xué)生交朋友。
三、技高一籌，德才兼?zhèn)?，以德服?BR> 在學(xué)生的心目中，文化修養(yǎng)高，德才兼?zhèn)?，能夠在某些方面讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩之心，也是一個好老師所不可或缺的基本要素。這就要求教師在日常工作中要苦練教學(xué)技能，爭取使每一節(jié)課都能妙趣橫生、充滿活力，都有學(xué)生意想不到的內(nèi)容。當(dāng)然，這種能力不是與生俱來的，也不是一朝之功，而是需要我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實踐、不斷地總結(jié)。偉大的教育家陶行知先生就曾說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！?BR> 中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十五
通州區(qū)教育委員會：
根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》、北京市貫徹《〈教師資格條例〉實施辦法》的實施意見的有關(guān)規(guī)定。我認為本人具備申請__________教師資格的條件，特申請認定___________教師資格。
此致
敬禮
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十六
認知。
5
2
較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認同，對教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解。
3
關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的成長。
二
心理。
素質(zhì)。
5
3
活潑、開朗，有自信心。
2
有較強的情緒調(diào)節(jié)能力。
三
儀表儀態(tài)。
5
2
衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點。
3
行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當(dāng)。
四
言語表達。
15。
8
語言清晰，表達準確，語速適宜。
7
善于傾聽、交流，有親和力。
五
思維品質(zhì)。
15。
3
思維縝密，富有條理。
4
迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題。
4
看待問題全面，思維靈活。
4
具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。
六
教學(xué)設(shè)計。
10。
4
了解課程的目標(biāo)與要求、準確把握教學(xué)內(nèi)容。
3
能根據(jù)學(xué)科的特點，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。
3
教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
七
教學(xué)實施。
35。
6
情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動機的激發(fā)。
10。
教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準確。
4
有與學(xué)生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性。
8
板書設(shè)計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量。
7
教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運用有效。
八
教學(xué)評價。
10。
5
能對學(xué)生進行過程性評價。
5
能客觀地評價教學(xué)效果。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十七
姓名：
王××工作單位：
蘭州市××中學(xué)戶籍所在地：
××××××申請資格種類：
200×年××月××日中華人民共和國教育部監(jiān)制姓名王××性別男（女）2寸近期正面免冠彩色照片民族漢族政治面貌（按實際填）出生日期0000.00.00出生地××省××縣畢業(yè)學(xué)?！痢痢痢链髮W(xué)（或?qū)W院）所學(xué)專業(yè)××××××最高學(xué)位學(xué)士最高學(xué)歷大學(xué)本科現(xiàn)從事職業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)二級教師通訊地址如實填寫郵編××××××聯(lián)系電話××××××××電子信箱地址（有則填）申請人教學(xué)科（課程）嚴格按照《教師資格認定任教學(xué)科一覽表》填寫學(xué)科名稱身份證號碼本人簡歷時間單位職務(wù)證明人××年9月－××年7月××××初級中學(xué)李××××年9月－××年7月××××高級中學(xué)王××××年9月－××年7月××××大學(xué)張××××年7月―至今蘭州市××中學(xué)趙××注：填寫簡歷時，起止時間一定要銜接、連續(xù)。
思想品德鑒定意見不填身體和健康狀況不填修學(xué)教育學(xué)（高等教育學(xué)）、教育心理學(xué)（高等教育心理學(xué)）課程情況不填普通話水平×級×等教育教學(xué)能力測試結(jié)果面試不填試講不填教師資格認定專家評議委員會評議意見不填教師資格認定機構(gòu)意見不填教師資格證書號碼不填備注若曾獲得“××教師資格”，則填寫“××年曾獲得××××教師資格”；否則，不填任何內(nèi)容。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
xxx，男，xxxx年6月10日出生，入學(xué)年份：20xx年。
政治面貌：團員。
民族：漢。
所在班級：xxx。
專業(yè)：初等教育（漢語言文學(xué)方向）。
籍貫：浙江嘉興申請所教學(xué)科：中小學(xué)語文。
身份證號：xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
申請理由：
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴以律己，遵規(guī)守紀，積極上進，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴展等活動，具有很強的`責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)方面，曾連續(xù)三次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學(xué)研究生。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊?，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
大學(xué)三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！
特此申請！
申請人：xxx。