寫總結可以幫助我們回顧和反思自己的學習、工作、生活等方面的表現。總結中可以適當插入一些個人感悟和情感，增加親和力?？偨Y是對自身經驗和成果的總結，有助于提高個人能力。如何寫一篇完美的總結一直是我們思考的問題。以下是小編為大家整理的總結范文，供大家參考和借鑒。
洋思中學教學總結篇一
20xx年11月23-25日，全國和省中學化學教學優(yōu)質課評比活動在金華市第一中學開展，共有來自全省各地區(qū)的12所中學教師代表參加優(yōu)質課比賽。湖州市各個中學都有教師代表參加了聽課，下面我把本次活動記錄總結如下：
在優(yōu)質課評比活動之前，大會請來了華東師范大學博士生導師王祖浩教授，做了一個關于“高中化學課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告，他就21世紀高中課程改革中的重點、高中化學新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。
本次活動共分兩個小組同時進行，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課，內容是有關“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課，由于兩個小組是同時上課的，另外小組的課沒聽，內容也是上述三個。
通過聽取王教授的報告，獲得了很多的信息，比如，在目前的化學學科論文中，存在著關于“課堂教學”的內容過多，而有關“定量數據處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少，對于指導化學課程的論文寫作很有指導意義。另外，王教授還提出了一個觀點，就是說在現在的中學化學教學中，化學老師經常引用一些化學藥品的中毒事件，造成學生對化學的情感是不積極向上的，提到化學就想到中毒或爆炸，他提出應該培養(yǎng)學生對化學的積極情感，化學有很多正面的例子和生活實例。
另外，來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質課也給人很大的啟發(fā)，在課堂組織和調動上，每個老師都有自己獨特的魅力，尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師，她的課堂組織受到老師和學生的一致好評，她把化學反應和學生游戲聯系在一起，充分調動了學生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學生掌握了化學知識。
聽了王教授的報告，在我了解了新課程改革情況介紹以后，我充分的認識到老師要讓學生學會欣賞和感受化學，首先老師自己要學會，以往通過化學污染或中毒事件來進行化學引課的做法要有及時改正，并注意和新課程改革的銜接。
對比自己的課堂教學和所觀摩的省優(yōu)質課，我覺得自己要反思的實在太多，包括課堂的任何細節(jié)問題，都要精心設計。
洋思中學教學總結篇二
20xx年全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果?，F將全年工作總結如下：
我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由黃麗娜陳 艷紅兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和 老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質課，這次公開教學，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。六年紀《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，填寫報告單，觀察數據發(fā)現倍數關系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。四年紀 《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現了交換因數的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳jiao融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星,（2個優(yōu)a換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調動了學生的學習積極性， 既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
洋思中學教學總結篇三
百年大計，教育為本；學校工作，教學為主。為了加強教育教學管理，規(guī)范教育教學行為，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量，按照區(qū)教育局指示精神，我校成立了教育教學領導管理和檢查考核小組，對全校教育教學工作進行了一次大檢查，現總結如下：
學校成立了教育教學領導管理和檢查考核小組，校長姜桂邁為組長，副書記潘薦新，副校長蔡錦國、金長環(huán)，教務處主任何克儉為副組長，學校其他行政領導干部和各學科教研組長為成員，并且指派行政領導干部對應各學科教研組進行期初、期中、期末教育教學工作大檢查，及時反饋教育教學工作情況并指導改正提高。
1．備課：絕大多數教師備課認真，教案詳細，備課目的明確，能突出重點，突破難點，步驟緊密有序，教后有所總結反思，注重學情，注重學法；只是極個別老師的教案較簡略，僅有過程步驟；另外有個別老師教案備在電腦上。
2．上課：能按時上課，無遲到早退曠課現象。課堂教學中，導入方法多種多樣，教學過程細致生動，課后總結簡明扼要，課后練習適度恰當，課外輔導及時到位，注重師生互動，注重講練結合，注重課堂落實，注重探究創(chuàng)新，注重學科教學和信息技術的有效整合。
3．改作：作業(yè)批改方法多樣，有布置便有批改，百分之八十以上為全批，另外還有半批、抽改，分析校對等視具體性質而定。
4．教科研活動情況：
（1）、課題研究：省級課題《良性心理暗示在教育教學中的應用》獲市一等獎，現正在省級參評中；市級課題《普通中學現代教育技術體系構造應用及綜合探究》正在市級評審中；區(qū)級課題《良性心理暗示在高中班主任工作中的運用研究》、《良性心理暗示在高中學科教學中的運用研究》、《良性心理暗示在普通高中地理高考、會考教學實踐中的運用》、《新課程下普高學生學習數學的調研分析及對策》已順利結題，現在正在參評中。
（2）、論文撰寫：今年我校教師在國家級及其二級刊物上發(fā)表論文5篇，省級1篇，市級15篇；獲全國一等獎4篇，二等獎2篇，省級一等獎1篇，市級三等獎1篇，區(qū)級一等獎1篇，二等獎7篇，三等獎13篇；案例評比市一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎2篇。其它教學技能評比屢屢獲獎。教務處已著手匯編第六期《溪三中學教師教科研文集》。
（3）、教研活動：校本教研活動分學校和學科教研組兩個層面，學校負責培訓和聘請專家引領；學科組教科研活動，幾乎每周一次，活動有計劃，有總結，有過程記錄，每組活動正常，基本上有理論學習、教學觀摩、教學研討、教學反思、教學比賽、撰寫論文等。學校還進行了青藍，以老帶新；舉行了“教學案例及反思比賽”活動。
我校工作歷來都有相應的思路計劃，教學工作能按新課程標準認真貫徹課程計劃開齊開足課程，加強勞技、實驗和計算機課程的教學，切實落實假日活動，已著手編寫《琦君文學作品選讀》等校本課程。
期中教學檢查工作中有一項，就是學生評教，他們都能認真對待，真實反映，并提出很多建設性意見。從中我們可以看出學生學習積極性較高；而從學生現有基礎水平、學習能力和私下找老師補課情況來看，完成較多門類科目的學業(yè)還有一定的難度。
學籍管理全部實行電子化和檔案化，規(guī)范、完整、科學。
教育教學質量是學校的生命，只有狠抓這一中心環(huán)節(jié)，才能立于不敗之地，我校全體領導干部、教職員工緊緊圍繞這一重點積極工作，努力開拓，百尺竿頭，更進一步。
洋思中學教學總結篇四
在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。并能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。
2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養(yǎng)和素質的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
洋思中學教學總結篇五
學年度第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。
我的'體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在xx年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣中學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣中學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣中學所有教師的共同努力是分不開的。
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在xx年春運會上取得好成績。
10月7日至11月16日，我在xx師范學院附屬中學進行了為期六周的實習。雖然實習的時間不長，但是受益匪淺。下面我針對自己在語文教學中遇到的問題談談自己的體會。
高二（6）班是理科尖子班，雖然他們的作文水平有點差，但是他們的語文功底還是不錯的。通過對他們基本情況的了解和在原任課老師的指導下，我明確了自己的教學方向。
1、虛心吸取指導老師的教學經驗，認真批改學生的作業(yè)、試卷。
實習的第一二周，我認真地聽指導老師的課并做好聽課記錄，研究她的教學方法和教學效果。原任課老師是一個教學經驗豐富的語文教師，雖然她的課有點沉悶，但是她教學的重點難點分明，教學目標突出。并且能夠抓住學生的心理特點和理解能力進行探究性的引導，她有很多地方都值得我一一學習。批改學生的作業(yè)、作文和試卷是了解學生的基本途徑之一。通過批改學生的周記，我了解了學生存在的心理問題；通過修改作文和試卷，我基本掌握了學生對知識點的掌握情況和語文水[查看更多范文，請百度搜索]平，從而確立自己的教學方法。針對理科班語文不夠好和不怎么喜歡語文的現象，我覺得教學的當務之急就是喚起他們學習的興趣，引起他們對語文的重視。因此在和學生的交流中，我有意無意地向他們灌輸語文很重要的觀點。在和他們密切的交流中，我發(fā)覺他們還是很喜歡語文實習老師給他們上課的。這是一個很好的開始，一個很大的進步。
2、認真?zhèn)湔n，選擇課堂教學最佳的方法，充分調動學生的積極性。
在指導老師的悉心指導下，我對所講的課文進行了全面的分析，搜集相關材料，抓住文章的重點難點，備好學生，也備好自己。但是課堂并沒有想象中那么容易操作，雖然自己熟悉了課本內容，但是學生的思維是活躍的，他們不可能沿著自己設計的方向發(fā)展。再加上自己教學經驗不足，當面對學生突如其來的問題時，我一下子無法回答上來，語言也因此而不連貫起來。這是很不好的現象，不但有失老師的威嚴，也會影響學生學習的熱情。在上《促織》第一、二課時的時候，我急著完成自己的教學任務，忽視了學生的主導作用。沒有給學生足夠思考的時間，問他們問題時，學生一時回答不上來我就替他們回答了，整節(jié)課好像都是自己在灌輸，弄得自己口干舌燥，但效果不怎么好。第三課時的時候，我調本文由整理整了自己的教學方法，充分調動了學生的積極性，并組織他們開展了一場討論。他們都非常喜歡這樣的課堂，對他們理科班來說，以前的語文課堂實在有點沉悶，他們需要一點東西來激起他們的熱情。從學生回答的情況來看，這場討論是非常成功的，他們都在對文本充分理解的基礎上做出了自己獨特的見解。下課后，學生的反應都很好，他們都說：“老師，你這節(jié)課上得實在太棒了！”聽了這樣的評論，我的心里樂開了花！
這次實習，我真的受益匪淺，得到了全面、系統的鍛煉！語文教學，一定要以學生為本。要成為一個出色的語文教師，一定要懂得把學生、書本、課堂完美地結合起來。雖然在這次實習教學過程中我還存在很多不足，但是我相信只要通過自己的努力，我一定能克服現在的缺點，爭取成為一個優(yōu)秀的語文教師。
洋思中學教學總結篇六
20xx年第一學期在學校領導和全體教師的支持與努力下，圓滿地完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作做一回顧總結。
課堂教學是教學工作的生命線。歷年來，我校領導就很重視課堂教學，開展了系列課堂教學研究活動。本學期，我校仍把工作的重心放在課堂教學及教研組的建設上。
這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養(yǎng)有所提高，從而也使學校的總體教學質量有望攀升。開學初，我們就組織部分教研組長赴山東進行考察學習，學習學案導學課改模式運用和小組合作學習的課堂模式，結合課堂課改，共同研究、探討教研組活動的內容與方式。
十月份又組織教研組長到巴市二中學習小組合作學習的課堂教學模式，把最新的課改理念滲透到每個教研組，十二月份，旗教研室教研員又對我校初中部學案導學課堂教學改革進行了為期一周的教學視導活動，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評課，就課改中出現的和急待解決的問題和教研員進行了熱烈的討論，每位教研員也有側重點的進行了有效地指導，通過這些活動，使教師們更加堅定了課改的決心，明確了努力的方向。
另外，結合旗教研室關于學科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關精神，各教研組針對本學科的特點，制定了切實可行的提升計劃，并做好各項活動的安排，有步驟的開展活動，取得了良好的效果。
在備課組活動中，積極開展了評課、說課活動，由組員分工承包，對每一部分教材進行系統地分析，使每一位教師對教材做到心中有譜，能提綱挈領，以便在教學中有意識、有計劃地教授各項知識技能，并注重知識的遷移。本學期，繼續(xù)推行教研組定時、定點、定內容的的教研組活動，派教務員全程參與，做好督促檢查。
同時，教研組內積極地開展了聽課活動，課后，對每一位聽課教師進行評課，共同研究教材，對新任年級的教師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學期圍繞學案導學課改模式的教學研究氛圍極其濃厚。
以學案導學課改理念為指導思想，以新課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，以減負增效為宗旨，認真開展有效教學，提高課堂教學質量。
本學期各教研組圍繞如何有效運用學案、如何有效運用學生小組合作學習提高課堂效益展開研究，各教研組又將研究課題細化為語文（初中學生語文自學能力培養(yǎng)的研究）；數學（新課程標準下學案導學的應用與研究）；外語（合作學習在英語課堂教學中的運用）。語文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個備課組。
先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級課改匯報課大賽和市級電化教學能手賽，老師們群策群力，發(fā)揚團結協作的精神共同探討、鉆研教材。
上課的老師借助多媒體創(chuàng)設情景，既激發(fā)了學生的自學積極性，又獲得了教學最佳效果。通過系列活動，教師們又得到一次學習實踐，教學相長，教育教學能力也得到了提高。
圍繞教學研究活動，各教研組還組織了系列競賽活動，有閱讀能力測試、集體朗讀比賽、英語口語比賽、口算能力競賽、各科手抄小報展評、地理拼圖大賽等。學生們的熱情都很高漲，學習積極性也被調動了起來，使各項活動達到了預期的目的與效果。
1、提前進行了學案的編寫工作，按照科目確定專人負責編寫，嚴把質量關，確保了學案的質量。
2、加強了學生學習習慣、方法的培養(yǎng)。努力實現先學后教，通過各種手段確保了學生自主、獨立的完成基礎知識的學習；做好學生小組合作學習的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學生評價辦法，將學生的評價始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。
3、加強學生的課前預習，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學生認真完成作業(yè)；另一方面老師做到了及時檢查，了解學生完成情況，適時的調整、運用學案。教師給學生留下了充足的預習時間，讓學生在預習中明確了學習的重點、難點，并做好了批注，以備課上交流討論。
4、堅定信心，貫徹落實學案導學的課堂改革。通過教師例會、教研組長會，提出課堂教學中需要注意的問題，完善了相關的制度措施，對師生的課堂進行了有效地管理，同時給每位教師提供一個依據，有目的、有計劃的展開課堂教學改革。
5、強化教學反思，不斷實現自我優(yōu)化。教師加強了反思意識，一節(jié)課上完以后，針對課改模式，及時地進行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點，教學過程中有哪些新的發(fā)現或值得回味和研究的事情，學生的學習情況如何，學習效果是否達到自己的預期目標，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結合自己研究的課題，每月還進行了小結反思，對近段時間的教學情況及時進行了總結。
教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按要求嚴格管理。教務處吧主要精力用于抓教學，深入到教學第一線，把握教學主動權，建立健全教學督導制度。
1、巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現糾正不良行為，及時解決問題，保證了課堂教學的有序進行。
2、聽課、評課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時進行了評課指導。分管領導和教務主任一學期聽課都達到了35節(jié)左右。
3、分管領導和教務主任堅持參加各教研組的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動得以有效地、蓬勃地開展。
扎實開展了師徒結隊子活動，學期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學期來師徒間聽課活動正常，徒弟謙虛好學，師傅耐心輔導，優(yōu)秀教案的編寫、課后反思都落到了實處，出色完成了本學期的學習和培訓任務。教務處還召開了幾次全體教師關于小組建設、小組合作學習交流會，通過相互交流學習，使得新教師在提高駕馭課堂教學的能力上有了很大提高。
加強了命題研究、閱卷評分、考務管理、質量分析等工作的研究與管理，不斷提高教學質量。本學期在配合旗教研室做好七、八年級學生質量抽測工作的同時，還認真組織好了校級質量測萍等各項相關工作。
洋思中學教學總結篇七
六年來，我在工作中，堅持努力提高自己的班主任管理能力和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點。
一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。過去的六年中，我一直擔任高中數學教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、堅持認真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊練，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
七、積極推進教育改革。要以提高學生素質教育為主導，戰(zhàn)勝高考為目的思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)，從而輕松戰(zhàn)勝高考。
洋思中學教學總結篇八
1、在基礎知識上下功夫，用好一本教材，中學地理教學工作總結?；A知識是學生分析問題的基礎能力，是非常關鍵的一部分。所以，在第一階段的復習中，非常注重基礎知識的積累。
2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。
高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現學生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉化為有利因素，根據班級具體情況，充分調動學生的積極性，化被動為主動，形成良好的學習氛圍，使每個學生都在原有基礎上爭取更大的進步。
在教學過程當中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發(fā)展變化過程，工作總結《中學地理教學工作總結》。
總復習過程當中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等。
并能根據要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學上，著重做了三方面工作：
在教學過程當中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。
“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。
在教學過程當中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
洋思中學教學總結篇九
9月23日，我有幸被學校派往江蘇洋思中學參觀學習，這次為期三天的的洋思之行使我獲益匪淺，我的見聞和感受主要有以下幾點：
堅實的辦學條件是學校發(fā)展的物質基礎，完善的現代化教學設備是提高教育教學質量的重要保障。洋思中學從整個的校園面貌到每個教師的辦公、教學條件，到每個學生的生活、學習條件，都讓我們農村學校望塵莫及，他們有專門的實驗樓、藝術樓，有高標準的運動場地，每間教室都有投影機、電子鐘、監(jiān)控系統、背景音樂系統，每個教師都有筆記本電腦。學校能充分利用這些條件實施高效的管理，教師能充分利用這些資源實現高效的教學，學生能充分利用這些資源更加高效地學習。作為山區(qū)學校，受到方方面面的客觀條件限制，我們的教學條件無法跟洋思中學這樣的先進學校相比，而且僅憑學校自身的努力是遠遠不夠的。
二、有效的課堂教學。
激發(fā)學生學習動機，調動學生學習的積極性。然后，提出明確的自學要求：即自學什么內容，用多長時間，屆時如何檢測。還要教給學生自學的方法：如看書，是獨立圍繞思考題看書找答案，還是邊看書，邊討論，邊解決疑難等等。在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，確保完成自學任務，既可及時表揚速度快、效果好的學生，也可給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態(tài)度，另一方面通過行間巡視、個別詢問，特別是通過板演、練習等檢測形式進行調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析，進行梳理、歸類，為“后教”作準備。學生自學之后，教師點撥釋疑。教師釋疑嚴格注意了一下幾點：第一，教是根據學生自學后暴露出來的問題，嚴格“三講三不講”，即講重點，講難點，講學生易錯點、易漏點、易混點；學生會的不講，學生通過自學能學會的不講，學生怎么學也學不會的不講；第二，不就題講題，不但要讓學生知其然，更重要的是知其所以然，并尋找規(guī)律強化應用訓練；第三，講的順序是先有學生講，講對的給予肯定，教師不重復，不完整的，不夠深度的補充，錯的教師給予糾正。最后是當堂訓練，引導學生完成達標題，教師在保證練習時間的基礎上讓學生獨立完成，創(chuàng)造考試氛圍，教師不輔導，不引導。
我主要聽了幾節(jié)英語課，下面我以閱讀課為例，介紹他們上課的幾個基本步驟：
第一步：出示學習目標。
時間為1分鐘左右。目的是讓學生從總體上知道本節(jié)課的學習任務和要求。此環(huán)節(jié)的意義在于使學生在上課一開始就明確學習目標和學習方向。從而促進了學生在以后的各個環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標去探索，追求。
第二步：出示自學指導，指導學生自學。
他們的自學指導很詳細，包含了自學內容，自學的方法以及自學的要求。如：1.讓學生看課文，回答一些簡單的問題（用yes,no回答）。2.聽課文錄音，要求學生回答書后的問題。3.放領讀帶，讓學生跟讀。4.學生自學課文，找出疑難問題。在自學這一環(huán)節(jié)中，每個學生都積極動腦，認真自學，教師巡視，不提示，不說話。在自學指導環(huán)節(jié)，都有嚴格的時間限制，并且都用紅色進行了標準。比如教師在屏幕上出示重要短語及句型，給學生三分鐘背誦，時間一到教師即刻抽查背誦情況。這樣他們的每節(jié)課都如同考試一般，學生始終是緊張的學習。可見，單位時間內完成一定的任務，成為了洋思課堂提高課堂教學效率的重要辦法。比如一分鐘背誦，一分鐘快速書寫、三分鐘朗讀等等。這樣的辦法，既培養(yǎng)了學生的效率意識，又鍛煉了學生的專注力。
第三步：檢查學生自學的效果。
暴露學生自學后存在的疑難問題。若后進生做對了，說明全班學生都會了，就不要老師再教了。若后進生做錯了，引導中等偏上的學生分析，講清錯的原因，引導更正，歸納。這里值得一提的是，洋思中學更多的是關注“差生”，對優(yōu)生反而關注不多，因為差生上去了，所有學生都上去了，我認為這種觀念和做法很有效。
第四步：當堂訓練。
布z和督促學生獨立完成課堂作業(yè)。作業(yè)題都是這堂課中出現的知識點。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。作業(yè)分必做題、選做題和思考題，力求讓各個層次的學生都能有收獲。當堂訓練除了可以減輕學生和教師負擔，解放課余時間外，最大的好處是學生沒有機會相互抄作業(yè)，必須在規(guī)定時限內獨立完成，可以很有效地提高學生做題的速度和正確率，有利于提高學生成績。
說到這里，不得不提洋思中學的“四清”。所謂四清，就是“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。其實就是要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”。道理說起來并不深奧復雜，但真正按照這個要求并能持之以恒做下去，確實很難。這里我就幾天的所見所聞說一下洋思中學是如何做到這四清的：
做題，針對性和實效性很強，教師講的就是要考的，學生練的也是要考的，所以整個課堂沒有花架子，全部都是模擬應用，學生任務明確了，精力集中了，時間充裕了，當堂的任務當堂基本都能完成，這就做到了“堂堂清”。
第二，洋思中學每個班都按學科建立了學習小組，每一個后進生都有一個優(yōu)生幫扶，也就是他們所說的“兵教兵”的方法。優(yōu)生利用課余時間幫助后進生日清過關，一次清不了，就二清，三清，直到過關為止。學校每天晚上安排三節(jié)自習，語數外各一節(jié)，用來處理白天課堂上沒有完成的教學任務。有了堂堂清的基礎，絕大多數學生都能當堂完成學習任務，加上學生結對子隨時互助和每天一節(jié)專門的自習有針對性地處理遺留問題，所以基本上能做到當天的任務當天完成，這就做到了“日日清”。
第三，對于極少數不能做到堂堂清、日日清的的后進生，洋思中學采取的辦法是：星期五下午把這些學生留在學校完成未能達標的學習任務，什么時候完成什么時候回家，周末兩天的時間足以補上平時落下的功課，而且同后進生結對子的優(yōu)生也要同時留下。當然這種方法只是手段，不是目的，學校正是利用了學生周末急于回家的心理，強迫學生在周一到周五努力學習，做到堂堂清、日日清，從而達到周周清的目的。
第四，至于“月月清”，由于我們學習時間很短，無法。
親眼見到，聽學校老師的介紹，大致是同周周清一樣的操作，我想，有了堂堂清、日日清、周周清的基礎，月月清自然也是不成問題的。
洋思中學的“四清”制度，取得了很好的效果，雖然在我們這里受到一些條件限制，比如如果每天都排語數外自習，就會產生語數外教師工作量加大，師資不足的問題，如果周末留守學生，就會產生安全等一系列問題等等，但是洋思中學的四清制度對差生的轉化，促進全體學生整體提高效果很明顯，是值得我們借鑒的。
三、濃厚的校園文化。
雁鴻大志，“洋思中學”巨幅校名四個大字也直立于教學樓頂，很遠之外都能看的清楚。過一座龍溪橋，“真善美”的校訓篆刻于巨石之上。大門左邊的教學樓上，赫然寫著“沒有教不好的學生”，大門右邊的餐廳門上方“讓每一位家長滿意”幾個字也十分醒目，每拐個彎兒，路標上名稱就不一樣，有北大路、南大路、創(chuàng)新路、勤奮路、文明路等。不僅如此，每條路旁、教學樓前、餐廳、操場、洗手間的各個角落，都有一些寫著名人名言的`牌子。每一句都有所指，每一處都是精心設計的體現，如“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽問一問，今天有多少長進？”、“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”等字字句句，時刻提醒學生規(guī)范自己的行為，也足以看出教育者的良苦用心。從這些標語中，讓人很直觀的能夠感受到洋思人的自信與自豪，以及洋思人對教育的理解。走進教學樓，校園文化氛圍極其濃厚，教學樓內外隨處可以見到數學公式、英語單詞、詞組，名人名言等，并且都是雙語的。使孩子不管走到哪里，無時無刻不處在知識的海洋里，真正的體現讓每一扇墻都說話，校園的一切都是教育的資源。
四、良好的學習風氣。
公開課下課后學生有序的退場，再到課間操三千多學生快速、有序的入場升國旗，做操時整齊劃一的動作、嚴格有序的退場，方方面面無不體現著一個名校的特色。我們在洋思的三天時間里，沒有看到有一個學生課間打狂，沒有聽到一個學生說臟話，沒有看到一個學生隨手亂扔垃圾，沒有看到一個學生隨便吃零食……良好的生活習慣是提高學習成績的基礎。其次，洋思學生務實的學風讓人欽佩，他們無時無刻不在學習，學習就是他們學校生活的全部，餐廳不僅僅是吃飯的地方，更是培養(yǎng)良好行為習慣的地方，洋思學生走進餐廳，飯沒有來的時候，他們手中拿著小紙片總在不停地看著記著；課間操時，學生如一列列開出的火車，10秒鐘就站成橫看堅看斜看全成橫的隊，廣播沒開始的時候，學生拿出手中的紙片在學習；課間的時候，所有的學生都在教室自學，上完廁所的學生也是匆匆回到教室學習；早點、中午、下午飯后，學生都是徑直回教室學習；在洋思中學，幾乎沒有上課、下課的概念，老師和學生不會應為下課鈴的響起而停止學習，所有的一切，他們都習以為常?？吹竭@些的時候，當然我們也為學生成天學習，少有游戲而遺憾，但更多的是羨慕，如果我們這里的學生都有這樣的學習勁頭和毅力，也一定能把學習成績提上去。
以上是我?guī)c粗淺的體會，同現實可能存在一定差距，不妥之處請各位領導和前輩批評指正。感謝學校給我這次學習的機會，我將在今后的工作中，結合實際，把這次學習的收獲有選擇地運用到教學中去，努力提高教學質量。
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洋思中學教學總結篇十
一、指導思想：堅定不移地學習洋思經驗，堅定“沒有教不好的學生”的信念，把學習洋思經驗具體落實到學校教學管理的方方面面，規(guī)范學校的課堂教學和其他教學工作，建立多形式的評價機制，初中要突出質量意識，切實提高教學質量，創(chuàng)造令學生、家長、社會滿意的教學成果。
二、工作目標
1、課堂教學中全面推廣洋思課堂教學模式，嚴肅落實“三清”制。教師的課堂操作中要真正體現“先學后教當堂訓練”，落實一個“清”字。
2、教學管理中全面推廣洋思中學無所不包，一包到底的承包管理模式(實行初三由方緒良老師負責制)，初中部建立起三個教研組，(文科組：劉奕老師為教研組長，英語組：蔣紹剛老師為教研組長，理科組：方緒良老師為教研組長)，切實提高教學質量。
3、進一步樹立質量意識，采取多種教學管理措施把初中教學質量推向穩(wěn)步提高的局面。
三、主要工作措施
1、抓好兩個計劃的制定。
教學工作計劃是整個教學的指導。制定教學計劃時，要認真鉆研課程標準，了解課程標準的要求，各知識點之間的聯系，各章節(jié)的課時分配。了解學生的實際，分析學生的知識水平和基本技能。設計科學的分層教學方法。整個計劃要科學、合理、有序，便于操作。
期末復習計劃，是對一學期教學工作的概括總結，對期末復習工作的指導安排。復習時間一般為1---2周，要反思一學期教學工作的得失，注意檢查學生知識的缺陷，做到查漏、補缺，鞏固提高。尤其要注意培養(yǎng)學生的理解問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生動手操作的能力，在教學上有新的突破。3.狠抓初三的教學工作，專門安排方緒良老師負責抓初三的教學，針對初三，理定確實可靠的培優(yōu)措施，確定集體的培優(yōu)學生，在師資、時間、教學場地上、資料等方面給于保障，力爭這屆初三能夠實現重點升學率“零”的突破。
四、抓集體落實
1、備課。備課是上課的前奏，備課的好壞，直接影響到課堂教學的效果。在教案書寫前，要認真鉆研教材，結合學生的實際確定重點難點和分層目標，對脫離學生實際的要求要進行調整，設計好教學程序和教學方法。必要時還要查閱有關資料，補充相關的內容。教案的書寫要簡明、清楚，重點難點要有所突破，教學方法要靈活多樣。練習、作業(yè)也要分層布置。每周五檢查各科任教師下周的教案并進行評價、登記。
2、上課。注意學生的考勤，進行點名登記，對于未到班上課的學生要了解原因，及時向班主任反映。要提高課堂四十五分鐘效率，課堂中要堅定不移貫徹洋思先學后教，當堂訓練的教學方法。出示教學目標，引導學生自學，激發(fā)學生探究問題相互討論問題，要處理好老師與學生主導與主體之間的關系，要予學生足夠的自學討論時間，做到既放得開，又收得攏。實驗課、實訓課要注意每一個步驟的演示，各步驟之間的聯系，指導學生逐步完成各項練習提高學生的操作能力，提高學生的技能技巧。課后要認真寫好教學反思，教學反思主要有三方面的內容：該節(jié)課成功的地方，該節(jié)課不足之處，以后改進的辦法。教務處不定時的進行隨堂聽課檢查。
3、作業(yè)的布置與批改。作業(yè)的布置要認真研究，不能過多過也不能不做。要根據學生的實際和教學要求確定作業(yè)的多少，進行分層布置。(詳見另發(fā)的作業(yè)批改的具體要求)
4、課外三清、輔導。課外三清輔導是課內教學的延伸和補充?？梢杂枚喾N形式進行。個別輔導：對極個別的特殊學生，可以進行個別輔導。集體輔導。對大部分同學存在的普遍問題，組織同學進行集體輔導，提高輔導的效率。指導學生相互輔導。有些問題有一部分學生懂了，但仍有少部分同學不知所以，可以用兵教兵的方式讓學生進行相互輔導，這將提高輔導的效益，增進同學之間的`感情，激發(fā)學生的學習熱情。
5、測驗。平時測驗、單元測驗由科任教師自行安排。期中、期末考試。期中、期末考試由學校統一安排，做好成績統計和試卷分析工作。期末凡是開設的科目都要進行考試，并對考試成績進行統計分析，填寫有關表冊?？荚嚦煽冏鳛樵u價教師教學成績的指標之一。
6、切實抓好教研活動。堅持每周一次的學洋思活動。教研活動做到有計劃、有內容、有中心發(fā)言人。對參加人員要進行考勤登記。教研活動主要進行學洋思課堂教學競賽，洋思理論學習。中心發(fā)言人要做好充分準備，選擇好學習交流的內容，與老師們進行交流，發(fā)表自己的見解和主張。教研活動的過程也要進行記錄。
7、組織好教學競賽觀摩課。在學習洋思經驗“先學后教，當堂訓練”基礎上，結合各學科教學實際，開展學洋思課堂教學競賽，組織其他教師聽課、評課，并在學洋思會議上進行交流。
8、聽課。本學期仍然堅持教師聽課學習制度，每位教師聽課不少于10節(jié)。要進行詳細的分析評議，填寫好聽課記錄，以備教務處檢查。
9、鼓勵集體備課。同一學科的教師可以進行集體備課的嘗試。集體備課要體現集體的智慧，聽取廣泛的意見。結合本班級的實際情況選擇最佳的教學方法、教學程序。
11、外出學習考察。本學期爭取一次外出學習考察，到兄弟學校聽課、調研、考察，學習他們的先進經驗。還要積極組織教師參加市、區(qū)的各種教研活動，參加教研活動的教師要做好記錄，回來之后要進行交流。
12、初中體育教師要根據中考體育的要求，制定體育課教學目標，要將學生各項目成績記錄下來，從中發(fā)現問題，解決問題。要通過平時行之有效的訓練，達到中考體育成績優(yōu)良的目標。
13、召開初三教師會議。根據07年我校和集團內部兄弟學校以及盤龍區(qū)各校的中考成績，就切實提高我校中考成績的問題，廣泛聽取初三各科教師建議和意見，提出具體明確的達標要求和獎懲規(guī)定。
洋思中學教學總結篇十一
傳統的教材功能觀認為，教材凝聚了人類文明和人類知識的精華，具有權威性、學術性和知識性的特征，教學就是把這些文明和知識的精華教授給學生，學生的學習過程就是對這些知識的獲取和積累的過程，這種模式是以知識傳授為主的、單向傳輸的過程。教學以教材為本，教師要吃透教材，教好教材，學生要學好教材，掌握教材中的知識。隨著教育實踐的發(fā)展，這種教材功能觀受到了挑戰(zhàn)，新教材功能觀認為，教學的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學生對學習過程的理解、學習方法的掌握，以及態(tài)度、情感和價值觀的培養(yǎng)熏陶。知識、理解學習過程和掌握學習方法是顯性的，直接體現在教材之中；態(tài)度、情感和價值觀則是隱的，是活的教學內容，需要教師在教材中發(fā)掘，并結合學生的具體情況進行教學。
現階段許多中小學掀起洋思的教學熱潮，各地轟轟烈烈地開展了洋思教學模式的學習和取經活動，都大為感慨，就是“嚴”，嚴格的學生管理，嚴格的教學管理。嚴格的老師管理，還有就是節(jié)奏快，許多人帶著疑惑，這樣的教學能行嗎？這樣的教學能適應現階段的學生嗎？在去年我校的校本培訓上就有意識的給我們灌輸了一些學習洋思、杜郎口的教學模式的思想?？赡菚r我們不夠重視，也沒有真正了解洋思，更沒有付諸于行動。對于洋思模式也只是膚淺的理解。我校在今年2月份開學前的校本培訓上，教研室的朱主任就給我們全校教師介紹了洋思教學模式的經過。聽了教研室主任的介紹后，我們同事之間議論紛紛，更多的是拿來開玩笑:“沒有教不好的學生，我們去請那些專家、學者來教教我們的后進生，看他們能不能教好”，“喔！以后我們上課還是只講4分鐘”，“學生自學都可以了，還用老師干什么”……這就是老師們對洋思的初始態(tài)度。而且我的腦子里也糊涂，沒個方向不知道洋思到底怎么樣的。但值得高興的是在上學期里有幸能觀摩到朱繼梅老師的課，才讓我對洋思教學有了一個初步的認識，聽了朱繼梅老師的課后，我回來后自己也試著開始著手進行洋思教學，但上學期我?guī)У氖浅跞厴I(yè)班，要實施這種模式相當困難，所以并沒有入門。這學期開始才真正的實驗，通過實踐這種教學，我認為要接受和實踐洋思應該遵循以下的兩種方式：
一、轉變自己的觀念。
洋思改變了傳統的課堂教學結構，采用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，其實質是課堂教學的全過程都讓學生自主學習，但每一步都離不開教師的引導，洋思人創(chuàng)造了一種自主學習的精神，從實質上把教學創(chuàng)造成了學生主體自主學習的活動，強調學生的主體地位并沒有否定教師的主導作用，與傳統的教師主導作用不同的是:過去教師的主導作用是靠系統講授來實現的，現在是“從知識的傳授者轉為學習的激發(fā)者、組織者和引導者”，并且扭轉了以前對洋思教學膚淺的、錯誤的認識。
二、轉變學生學習觀念。
我在教學時，常發(fā)現這樣一個現象:在先學階段，很多學生（無主動學習習慣的學生）是坐在方位上耍，等著老師講，念答案，或者是僅僅把書上文字看一遍，連一些簡單問題都不敢動筆，害怕出錯；另外課前三分鐘準備，即使紀律好，也就是靜靜坐在那兒等著老師來上課，甚至連書都不翻開，我知道這些就是學生長期依賴老師，被動學習而養(yǎng)成的方法和習慣所致，所以我們除了進行洋思教學實踐外，還要結合具體情況給學習介紹方法，講道理，讓學生也要學習洋思，了解洋思，明白學生自主學習的重要性，使學生也真正轉變學習觀念，進而改進學習方法。
洋思方法，看似簡單，但操作起來卻很困難，畢竟那是洋思人花了10多年時間的經驗總結，我們運用他人的勞動成果不下一翻功夫怎么能輕易學到。有很多人認為采用洋思教學老師會很輕松，我看不一定，至少在我們沒能靈活運用前是非常辛苦的，因為無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要用洋思經驗中教好的部分去教學，工作量是特別繁重的，課前預習一定要分析清課程的知識點、重難點，還要把引導的內容和過程設計好，課上的巡回指導和提問會使你感到勞累，課下的輔導和作業(yè)（三清）更需要你的細心和奉獻，所以學習洋思還要不怕吃苦，要需靈活運用，如果不顧自己的實際情況，照抄照搬過來，收獲一定不大，甚至會出現退步。既然洋思經驗在全國范圍內進行推廣，它就應該有很大的指導作用和學習價值。坦率地講，我們班級經過近一個月的實驗，我感覺并不好，從第一次月考考試成績與兄弟班級比較也來看也毫無優(yōu)勢可言。與兄弟班級落后很多，我認真分析、總結教訓，得出結論:這是因為我們沒有認真去實踐的結果，只停留在表面，簡單模仿，甚至是很多時候是走形式，況且學生的自主學習習慣和學習主動性的培養(yǎng)不是短時間的事.。所以我們還要繼續(xù)積極實踐，放開手腳。有改革就會有成功和失敗，所以學習洋思要有思想準備，不管在學習，教學的道路上有多少阻力與挫折，只有執(zhí)著的追求、探索，才會成功。正確分析學習中的各個環(huán)節(jié)，并把已經成功的洋思經驗和不斷改進的教法應用到教學中去，不斷總結、探索、創(chuàng)新，我相信也能取得洋思一樣的效果，甚至更好的成績。
在月考后我從新在制定計劃，從課堂上去下功夫，我認為歷史課就是注重“讀”。洋思中學的課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”。每門課都是教師先提出學習內容和要求，限定時間讓學生自學教材，再做課本上的練習題?？梢妼W習洋思首先要培養(yǎng)學生的自學能力，歷史是一門人文學科，其大量的歷史素材需要我們了解和掌握，因此提高學生的自學能力要從教會學生“讀書這里的“讀”不能簡單地理解為“背”?！白x”是帶著問題去熟悉知識，理解教材，學生記下的內容應該是“活”的，這些“活”的知識會讓學生在今后的考試或運用中靈活自如?！氨场笔遣活櫧滩暮x的“硬啃”，學生勉強記下的一點內容也是“死”的，不久就會煙消云散，對學生今后的考試和運用不會起到什么作用。
那么應該如何去“讀”，怎樣“讀”才更有效率？簡而言之，讀好歷史書就是做好“粗讀”和“細讀”整篇文章?！按肿x”就是讀整本書、整個單元、整節(jié)課的層次和結構：這本書一共寫了哪幾個單元？這一單元一共寫了哪幾節(jié)課？這一節(jié)課一共寫了哪幾個問題？即我們得先抓住教材的基本思路和線索。就好比是我們自己在構思一篇文章的時候，總會列個提綱，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。其實教材也是按照這個規(guī)律來編寫的，我們的考試題目（特別是主觀題）的命題也是這樣的思路。一旦我們抓住了編者的思路和線索，就好比是在旅行中找到了地圖?？芍^把課本由“厚”讀“薄”了。這一點是學生在讀書過程中最容易忽視的一個環(huán)節(jié)。
所謂“細讀”，就是在“粗讀”的基礎上，深入到教材的具體內容，把每一個問題的來龍去脈搞清楚，讓你剛剛掌握的這些結構豐滿起來。每一個問題都會有它的前因后果，都會有它的經過，這些都需要我們從細部了解和掌握，可謂把課本由“薄”讀“厚”。
如果把書比為一棵大樹，“粗讀”就是樹干和大的樹枝，“細讀”就是哪些細枝和茂密的樹葉。就拿歷史人教版八年級第13課《紅軍不怕遠征難》舉個例子吧，這一課講的是紅軍長征，那我們就要從長征的原因，經過，長征勝利的標志、作用及啟示來學習教材用了三個子目來描述，分別講了這些問題：
1、紅紅軍長征的原因；
2、長征的經過及長征途中的一次重要會議；
3、長征勝利的標志、作用，顯然，1個子目屬于原因，2、3是經過，作用及啟示。這就是這個知識點的線索和結構，至此已經達到“粗讀”的目的。
接下來，圍繞每一個具體問題深入閱讀教材。比如“紅軍長征的原因”，通過閱讀，我們發(fā)現，由于中共中央臨時負責人博古和軍事顧問李德的錯誤指揮，導致紅軍第五次反圍剿失利，被迫轉移戰(zhàn)略根據地，這就是紅軍長征的原因了。至此我們掌握了教材的內容，細讀的任務就完成了。
在課堂中不斷培養(yǎng)學生的讀書能力，從而提高學生的自學能力，這樣才能讓學生在后面的練習中品嘗到成功的喜悅，學生學習歷史的興趣也就油然而生了。
以上是我自己在教學中總結的一些膚淺的經驗，說得不到的地方，敬請大家原諒，同時也希望我們能夠共同在洋思這條路上開拓出更加寬廣的道路，能夠引領學生在知識的海洋里更加暢快的遨游。洋思也還只是一種資源，只有我們大家都來實踐洋思、探索洋思，創(chuàng)新洋思，共享資源，洋思教學才會成為我們一師教育的財富。
洋思中學教學總結篇十二
為期天的跟崗培訓學習結束了，很榮幸能到xx中學，向鄭xx老師跟崗學習。在跟崗過程中，通過聽、評、小組備、上、理論學習、學做題、撰寫日志、試寫博客等活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考。
感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養(yǎng)跟崗總結
鄭xx老師給我們制定的跟崗主題是：開闊視野，立足實踐，扎扎實實做好研究方案。
以下是我對自己跟崗學習作出的總結：
與名校——xx中學近距離的接觸，又得到名師鄭xx老師的指導，使我的理論水平有所提升，知識技能得到充實，讓我激動，讓我欣喜。但想到要把理論運用到實際工作中，提升本校教學科研水平，又感到責任重大；不知道自己能否做到所需，深感壓力沉重。
感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養(yǎng)跟崗總結
聽xx中學校長的介紹，了解了名校的辦學理念。
鄭xx老師的理論《讓外閱讀走向真實》讓我知道當今中午學生的閱讀情況，強調在閱讀過程中，一定要幫助學生選名著名篇，指點迷津，提供閱讀的信息、新聞、話題，讓學生樂意去閱讀。就鄭xx老師的理論專著《改班語教學策略》，讓我們理解他帶的改班的教學思路、實操過程、問題反思。鄭老師很有針對性得向我講授了城鄉(xiāng)結合部教學的方法與策略，讓我受益匪。理論《西方過程性寫作策略的本土化》引導我們如何解決語的“大塊頭”----作教學，提升學生素養(yǎng)，提高教學質量。特別是他創(chuàng)設的“*”作教學模式程非常實用，“寫作前—寫作中—寫作后”體例，體現了作的有序性和條理性。鄭xx老師還專門為我們上了閱讀、古、作、作業(yè)布置、作業(yè)成果匯報。鄭富老師的上得極有吸引力，看似隨手拈，卻是鋪墊埋伏，游刃有余充分調動學生的能動性?；顒佣啵雍?，寓教于樂，學生上他的輕松而又充實，學生昵稱他“富爺”。
感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養(yǎng)跟崗總結
我自己也說、評、講了，每個環(huán)節(jié)鄭xx老師都耐心聽講、悉心指導，解答了我教學上的很多困惑，給予我極大的幫助。同時，對我擬做題《基于程建設的初中寫作教材對比和例實錄研究》，給了充分的意見，讓我對題有了新的認識，提高了我做題的信心。
在這第20小組中，我年紀最大，他們年輕的非常熱情，經常給予我?guī)椭?。電腦操作不懂了楊老師幫忙；信息滯后了黃老師提供；生活細節(jié)忽略了岑老師提醒。我們學員在學習期間互助互愛，共通有我，我們一起度過了天跟崗學習的美好生活。
感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養(yǎng)跟崗總結
1語作業(yè)的布置與指導，都是語教學不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
2在教學研習探索中，注重資料的收集與整理，及時反思，形成自己的理念，便于提升自己。
3要想做好真正的教學，一定要人學生喜歡你或您的。
4只有不斷的學習，多讀理論專著，多接受批評指導，自己才能更好地成長。
5感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養(yǎng)跟崗總結
洋思中學教學總結篇十三
今年我校在初一初二年級各設兩個班進行“學洋思”的教改實驗，但從我們組內公開課來看，大家都在積極嘗試。有收獲，也有困惑，下面我想從以下幾個方面做以總結與反思：
首先，是大家的思想觀念都在轉變，這是推行教學改革的基礎。如果思想觀念不改變，教學改革永遠也邁不開大步子。
其次，是學生學習的轉變，由過去的集體被動學習轉變成個體主動學習，學生都動起來了，真正地成了課堂的主人。學生的熱情高了，學生的笑臉多了，老師的笑臉也多了，學生的學習積極性也一下子躥上來了。課堂上說閑話的人少了，做小動作的人少了，玩手機的人也少了，這是一個可喜的變化。
再次，先學后教有助于學生良好學習習慣的養(yǎng)成，比如預習的習慣，動手的習慣，獨立思考的習慣等都在慢慢養(yǎng)成。
1、 大家都有些迷茫，顯得無序，畏首畏尾，對結果有很多的焦慮和擔心。
2、 大家普遍的反應是學生作業(yè)太多，學生的負擔過重，老師的負擔也過重，過重的負擔壓抑了學生學習的積極性，也極大地挫傷了老師進行教改嘗試的積極性。比如，我們所有的練習冊要改，作文每學期要改八次，我們整天都埋頭在作業(yè)里面，特別是作文，改起來非常慢，而且效果不一定好。這樣長期以來，不論是學生還是老師，也許就會形成上面有政策，下面就有對策的消極思想。而洋思和杜郎口的做法是盡量不布置作業(yè)，如果要布置，則要根據不同學科、不同學生的認識水平和不同課型，布置不同層次的習題，一般分為必做題和試做題。作業(yè)一般不能超過三道題。課后作業(yè)的數量還要以教師能及時批改為限。并教育學生和家長不過分迷信復習資料和練習冊，以避免課外時間的浪費。
3、 課堂上對學生往往“一統就死，一放就亂”，這是教改中許多教師共同的體會。
4、 學洋思對實驗班做起來相對容易，但對普通班就有點難度，特別是絕大多數學生的學習基礎差，在一個小組內找不到一個領頭羊，一個不會，大家都不會，達不到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”的效果，結果還得老師一個一個講，很浪費時間，又影響教學進度。
1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的具體做法，領會其精神實質。同時還要關注魏書生、李鎮(zhèn)西、余映潮等人的教學改革。
2、加強備課組的集體備課，大家抽出時間相互聽課，一定要放下架子，相互欣賞，相互學習，共同提高。
3、我們不敢說洋思的做法是非?？茖W的，但至少在目前是適合我國教育體制的。所以我們要重視洋思的“當堂訓練”這一環(huán)節(jié)。多年來洋思就提出要減輕學生過重的課業(yè)負擔，這種負擔主要是課外作業(yè)。洋思中學1983年開始搞教學改革，首先是從當堂布置作業(yè)開始的，要求老師當堂布置當堂批改，課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開始學生自學中遇到問題是由老師解決，到后來則由老師引導學生討論來解決。再到后來，每堂課的作業(yè)練習就是考試，這樣有利于學生處于緊張的學習狀態(tài)，也培養(yǎng)了學生的考試能力。學生在課堂上緊張地學習，課后輕松，沒有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的.愛好特長，培養(yǎng)各方面的素質。
4、在教學中，我們老師總是對好學生的精彩發(fā)言報以微笑，肯定與贊揚，他們永遠生活在鮮花與掌聲當中，而我們的陽光卻總照不到后進生的身上，他們默默地坐在那兒，只有羨慕的份兒。這樣好學生越好，后進生就越后。而洋思的做法是“起點是后進生，重點是后進生，落腳點也是后進生”。我們今后要用“關愛和尊重”喚起他們對學習的渴望。只有后進生的成績上去了，我們才能獲得大面積的豐收。因此，如何調動每一個學生的學習興趣是我們今后工作中一個重點。
5、處理好“收與放”“動與靜”“獨立思考與小組討論”“課堂練習與語文能力”“張不開嘴與話語霸權”等之間的關系。
1、教學改革只有人人參與，才有可能成功。俗話說：“人心齊，泰山移?！痹趺礃诱{動每一個教師的積極性，讓每一個教師積極地投身于教學改革當中，而不是消極被動地接受，我認為是學校目前的頭等大事。
2、教學改革是一個系統的工程，不僅僅只體現在課堂上，它應該滲透到學校管理的每一個領域中。比如晚自習，作業(yè)和有關制度也應隨之改革。我們學洋思，不能全盤模仿，好的留，不好的堅決去，為什么現在學洋思的普遍一層，而成功的沒有幾個，弄到最后不得不發(fā)出“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的感慨。
3、我覺得學不學洋思并不重要，重要的是首先必須學習和了解科學的教育思想，只有真正地掌握了教育規(guī)律，我們也能走出屬于我們自己的一條路子。洋思只是路標，是航燈，而不是歸宿，真正的歸宿是如何激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，挖掘學生的潛能，讓他們健康、快樂地成長。我們天天喊要站在學生的角度上思考問題，學生想什么，學生需要什么，我們真的知道嗎?了解嗎?這也許包括領導和我們的每一個教師都不得不反思的問題吧。我們既然鐵定了要改革，就要有顛覆傳統的勇氣和決心。
4、我們的目標不能僅僅只鎖定洋思和杜郎口，比如北京四中，上海閘北八中等名校我們都要關注，集眾家之所長，為我所用。
5、教學改革不能一蹴而就，不要一改革就要見成果，一口就要吃個大胖子，特別是在改革初期也許可能失敗，但我們要有足夠的耐心，當我們感到迷茫和無序的時候，我們很需要指導。
6、我們課堂上要改革，我覺得像晚自習、作業(yè)等也要隨之改革。
以上也只是我的一孔之見，也許有點杞人憂天吧。有不妥之處，敬請各位領導和老師批評指正。最后希望我們的教學改革能迎來一個嶄新的春天!
謝謝大家!
洋思中學教學總結篇十四
上學期，我除了擔任九年級七班的語文課之外，還負責我校的教材征訂和發(fā)放，以及教務處其他工作。工作中，我本著為學生負責，為學校負責的態(tài)度，認真做好自己的本職工作。作為教務處一員，我嚴格要求自己，每天堅持提前到校，打掃辦公室衛(wèi)生，做好一天的準備工作。上學期由于七年級招收學生超過我們的預算，結果所需教材遠遠超過我們預定的370套，給學生籌措教材，費勁了周折，教材的分發(fā)持續(xù)了一個多月。為減性學生的影響，我天天打電話向書店催書，一旦書店的書到校，我不管時間的早晚，自己的疲倦與否，都第一時間把書發(fā)到學生手中。教學上，我嚴格要求自己，備好每一節(jié)課，管好每一個學生。一學期，我從沒有因為自己的私事耽誤學生的一節(jié)課。對學生的作業(yè)總是精批精改，一旦在學生的日記中發(fā)現哪一個學生的思想上出現波動，我都積極的找學生座談，進行疏導和幫助，因此，我深受所教班級學生的愛戴。
二、模范遵守學校的規(guī)章制度，積極參與課題研究
在上學期，教務處活動較多：迎接區(qū)視導檢查、語言文字示范校驗收、信息示范化驗收等，以及學校內部的聽評課、文學社活動等，作為教務處一員，我積極參與其中，協助領導收集材料，整理檔案，盡自己所能，任勞任怨。學校安排的假期值班，日常帶班制度，我都是模范執(zhí)行，從不因個人家庭瑣事耽誤學校的工作，本著個人的再大的也是小事，學校的再小的也是大事的原則，盡職盡責的干好自己的本職工作。教學上，我認真鉆研教材，積極學習其他教師的先進教學經驗，教學中不斷開拓創(chuàng)新，努力提高自己的課堂教學效率。與其他四位教師申報的語文課題“提高學生日記寫作能力途經研究”在濱州市教研室立項。我所任教的學科的成績在年終統考中名列前茅。
總之，上學期，對于我自己來說，忙忙碌碌的時候較多，但仔細思索，工作中還有許多地方需要改進。比如，平時的工作頭緒較多，但有些工作實際意義并不大，這就要求我在今后的工作中避免出現這種現象，努力實現工作實效的最大化；其次，工作疲于應付的較多，個人有思路的較少。純粹應付各種類型的檢查較多，而精心研究個人學業(yè)的時候較少，這也是在本學期的工作中需要非常注意的一點，做事首先要分清主次；最后，沒有注重個人業(yè)務能力的提升。上一學期的工作主要是跟著別人走，沒有突出自己的特點，更沒有重視自己的業(yè)務能力的提升，因而自己在教學水平上基本沒有什么長進，這也是很可怕的，常此以往容易形成人的一種惰性心理，今學期必須好好克服。教師的本職就是教書育人，在今后的工作中，我會牢記這一點，踏踏實實工作，堂堂正正做人，與時俱進，開拓創(chuàng)新。
洋思中學教學總結篇十五
1、上周六高三年開始安排上課集中輔導答疑。按照省教育廳文件精神，從本學期開始即將升入高三年級的學生在暑期可安排不超過兩周時間的答疑、輔導，高中畢業(yè)班可安排周六(上學期半天、下學期一天)進行答疑、輔導等形式的教學輔導。結合我校實際，上周六上午高三年開始安排上課輔導答疑。希望高三年老師們按照學校安排的功課表認真組織落實，充分利用這半天時間，合理安排考試和訓練，推進復習效果的提升。
2、周二下午召開20xx年春季表彰大會。會上表彰了20xx年春季先進班級、優(yōu)秀班主任、三好學生、愛校積極分子、勞動積極分子、20xx年高考優(yōu)秀生、20xx年中考優(yōu)秀生、20xx年春季期末考試成績優(yōu)秀學生、優(yōu)秀團員干部、優(yōu)秀學生會干部。校董會并向肖春梅等13位先進班主任、20xx年高考優(yōu)秀生洪煌藝同學、20xx年中考優(yōu)秀生黃心穎等8位同學以及初一年、初二年年段成績前十名洪馨茹等22位同學、高一年、高二年年段成績前八名杜向前等16位同學頒發(fā)獎金及榮譽證書。整個表彰會場面隆重、氣氛熱烈、秩序井然，尤其值得關注的是會后場地整潔，充分體現了我校學生良好的精神風貌，是學生思想道德素質的一次成功檢閱，表彰會達到了鼓舞人、激勵人、凝聚人的目的。
3、學校變壓器增容建設立項申請及經費撥款補助的申請獲批。我?，F有125千伏安變壓器是上世紀九十年代配備的，隨著學校發(fā)展，教學設施、生活設施的增加，電力負荷加大，已經超負荷運轉，同時因變壓器老化，時有斷電或停電現象發(fā)生，存在安全隱患，已影響到學校工作的正常開展。為保障安全供電，供電部門來校實地查看，確認需要把125千伏安變壓器更換為315千伏安的箱式變壓器，經預算需資金35萬元。張校長多方爭取支持，打報告，找市長，最終政府撥款35萬元作為項目工程款，即將開工建設。同時，為更長遠打算電力部門確定將申請的315千伏安變壓器改為安裝400千伏安變壓器，容量更大，為學校后續(xù)發(fā)展留更大用電空間。
4、周三，張校長到市政府李清安副市長辦公室匯報反饋近期學校工作。李副市長很關心學校創(chuàng)建二級達標高中工作，要求學校要盡快制定爭創(chuàng)二級達標高中工作規(guī)劃，作為學校三年奮斗目標。強調政府在資金上會大力支持學校創(chuàng)建二級達標高中，之前其他學校在創(chuàng)建達標時政府都有撥給一百萬元資金的支持，他指出爭創(chuàng)二級達標，既要有與之相配套的軟硬件條件，更需要有令人信服的學校管理、教師素質和辦學效益，而這一切的取得離不開扎扎實實、科學高效的常規(guī)管理，希望我們要真抓實干，高舉質量立校的大旗，管理再有新突破，質量再有新提升，效益再上新臺階！
5、周三晚上召開了足球特色校工作布置會。日前教育部公布命名了8627所中小學為20xx年全國青少年校園足球特色學校，我校就是泉州市被命名的100所學校之一（福建省有328所，泉州市100所，南安市29所其中中學8所），這一命名是對我校多年來認真貫徹上級教育精神、認真實施素質教育的肯定。為了更好推進我校青少年校園足球的運動的開展，23日晚上學校召開了足球特色校專題會議。會上，就建設足球特色?；顒臃桨搁_展討論，并就具體活動計劃、工作分工、課程教學計劃、活動開展、比賽的組織計劃、實施要求進行布置。張校長對足球特色校工作的開展進行強調，指出既然爭得了“全國青少年校園足球特色?！泵@一榮譽，接下來積極推進足球特色學校工作勢在必行，且已成為目前學校的重要工作，要求大家要凝心聚力力，勠力同心，定計劃、明目標、抓落實。為了進一步推進足球特色校工作的深入實施，使工作更加扎實有效，學校將盡最大可能在場地、資金、人員等投入上給予支持，鼓勵大家要有信心、肯奉獻，共同為校園足球工作提升做出自己的一份努力。
6、本周教學公開周有13位老師開課，老師們都踴躍聽課。期初張校長在石井鎮(zhèn)中學片區(qū)教研會上強調課堂教學的發(fā)展方向是：“倡導問題教學，構建生態(tài)課堂，提高教學有效性”。在張校長的倡導推動下，本學期在初一年我們開始推動導學案教學，目的是改變課堂教學模式，課堂教學中積極創(chuàng)設問題情境，進一步激活學生的學習動機，調動學生參與學習活動的積極性和主動性，真正體現以學生為中心的教學觀。為此，我們在教研活動安排上也相應作出調整，這個學期，我們安排四周開展教學公開周活動。各個學科教學模式具有共性，也有學科的個性特征。我們更多的是提倡推門聽課，大家才能更好相互借鑒、反思、總結、交流、提升。同時，希望各教研組要及時、有效、深入做好評課活動，進一步提升公開課活動實效性。
7、星期三下午學校與邊防所聯合開展整治學生騎摩托上學的問題。要把禁止學生騎摩托進校園工作落到實處，為學生創(chuàng)建一個良好校園學習壞境，在這方面還是要通過加強宣傳教育入手，各班要給學生強調，今后再有騎摩托車上學，因為是無證駕駛，學校也將積極配合警方加強對學生的管理，一旦發(fā)現就貼牌拍照通知派出所，由派出所作為違法違規(guī)車輛把車扣留到派出所進行處置。
8、學生宿舍管理大為改觀，面貌煥然一新。在暑假，學校校董會對學生宿舍投入資金進行改造，使得學生宿舍條件明顯改變；同時培森老師對以前的宿舍管理辦法作出了修改和補充，更加明確了責任，完善了機制，本期以來，宿舍管理落實到位，責任落實到人，定時檢查，對存在的問題及時處理，學生宿舍管理初見成效，內務干凈整潔，紀律井然有序，環(huán)境舒適清凈，效果顯。
9、班主任控輟保學工作亮點。漢澤老師班上有一位學生因家庭經濟困難，面臨輟學，漢澤老師了解情況后立即自己拿出錢給學生做生活費用，幫助困難學生克服困難，避免輟學。我們要為洪老師這種及時關心、關注學生困難、及時伸出援手的大愛精神點贊。在我們學校學生因困難面臨輟學的問題，其實無論是學校還是班主任一直以來都在為解決這一難題做著不懈努力，也有很多感人的事例，這都是值得我們學習和發(fā)揚的。
10、總務處溫馨提示：因財政發(fā)給學校的公用經費是通過零余額帳戶撥款的，今后我們老師公務報銷是可能不能夠及時拿到報銷款的，要等到學校申報用款計劃、財政審核下達指標、銀行受理批準后才領取，帶來的不便請老師們理解。
洋思中學教學總結篇十六
xx中學一行20人在副校長陳xx、教務處盧xx主任的帶領下于早晨8:30準時趕到xx中學，雙方短暫協商后，按預定方案從9:00開始正式開展活動。第二節(jié)課由我校教師進行常態(tài)課展示，第三節(jié)由xx中學教師上示范課，兩校語文、數學、生物老師均參與了聽課。
本次活動的主題是“同課異構，相互探討”，xx中學老師與我校老師就相同的教材內容用兩校不同的課堂模式上課，讓我校師生感受了湘波“262”課堂模式的特色，領略了湘波名師風采。
下午第六節(jié)課分學科組進行了評課議課和交流討論，雙方都肯定了兩種模式的優(yōu)勢，并就不足之處提出了中肯的建議。第七節(jié)課在閱覽室進行了集中交流與活動總結。xx中學教務處盧主任毫不保留地介紹了他們的“五化”管理經驗，即“管理服務化、培訓福利化、教研專業(yè)化、課改自主化、文化多元化”。最后，兩校達成共識，做為漣源的兩所課改學校，我們可以資源共享，相互學習，取長補短，摟抱發(fā)展，形成漣源課改名校共同體。
活動之后，本人進行了如下思考：
一、兩校課堂模式之比較
xx“262”模式中的“6”就是課堂有六個環(huán)節(jié)，即課前導入、自主學習、討論交流，展示提升、當堂檢測、課堂小結。我校的“五環(huán)”模式為練習反饋、自學討論、展示提升、梳理鞏固、達標抽測。其中三個主要環(huán)節(jié)是相同的，都是宗法于xxxx中學與xxx市中學，不同的環(huán)節(jié)在課堂中只占有幾分鐘時間，是否強調這些小環(huán)節(jié)對課堂教學效率與教學效果沒有多大影響。所以說，兩校的課堂模式沒有本質區(qū)別。
二、課改成效的決定因素
我們兩校的課改都始于xx年，都于xx年在全校三個年級全面推進，四年來，兩校都進行了艱難的探索，都取得了很不錯的成效，所以我認為課改的成效不在于模式的好壞，模式也沒有好壞之分。課改的成效應該取決于是否有先進的課改理念，取決于是否有先進理念指導下的堅定行動。xx中學課改成效的取得，得益于他們有一個用先進課改理念武裝起來的堅強領導集體，得益于他們有一支業(yè)務能力強、工作責任心強、思想積極上進的穩(wěn)定的教師隊伍。
三、我校課堂特色
我校課堂高度開放，學生表現精彩。課代表組織能力強，能獨立主持課堂;小組長責任心強，在“兵教兵”時儼然是老師;其他學生也表現優(yōu)秀，能積極點評、質疑、補充。但教師對模式的理解不夠深刻，操作生硬，課堂模式化嚴重，沒有個性。同時，教師知識功底淺薄，業(yè)務能力有待加強。
四、湘波課堂特色
語文課教師功底深厚，很有教學機智，善于引導啟發(fā)，課堂模式規(guī)范，但“有模無痕”，境界很高。我曾經用一個比喻評價肖xx老師的課，說肖老師的課流暢自然，如行云流水，更如一曲優(yōu)美舞蹈。xx邱xx老師的課如是也。
數學教師肖xx教材處理能力強，重視定理的推導與辨析，重視學生思維能力的培養(yǎng)，重視抽測達標。生物教師李xx很有親和力，善于調動學生學習積極性。工作責任心強，課前準備充分，能獨出心裁地準備各種生物材料和演示實驗。
總之，加強工作責任心，培養(yǎng)教師創(chuàng)新地管理班級和創(chuàng)新地教學;重視教師培訓，強化業(yè)務學習，提高教師素養(yǎng)，這就是我們要向xx中學學習之處。
洋思中學教學總結篇十七
轉眼之間，一年的時間就從身邊漂晃而過，一如曾經的歲歲年年。但是，這一年對于我這個剛踏入工作崗位不久的新教師來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和周圍的老師，對我的工作和生活給予很多的關心和幫助。
經過這一年的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗，也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上，既然選擇了這個職業(yè)，成功與眼淚就都要坦然接受。下面，我將談談我這一年來的感受。得：經驗的`積累離不開校領導的耐心教導和資深教師的悉心指導。學校組織“師徒結對”活動，讓我拜資深教師為師傅。師傅不僅在教育教學方面給予我較大幫助，還在學生管理日常成長等方面給我提供了較好的示范和切實的建議。拜師活動，幫助我快速成長為一名合格的教師。教學基本功是青年教師的立足之本。
通過教學基本功比賽促進自身能力提高。每學期學校都會組織我們進行青年教師教學比賽。也有多次教研組下校聽課等活動。通過準備比賽，參加觀摩課制作，不斷磨練教學能力，我的教學基本功有了明顯的提高。本學期，我錄制了《課程綱要分享課》，講了公開課《二力平衡》，在錄課，備課期間，辦公室老師們無私幫助，傾心指導，給了我巨大的幫助。我真的感覺自己很幸運，能夠在威武大理化生，幸?？鞓返某砷L。失：聽課是提高自身教學能力的一個好方法。
作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。聽有豐富教學經驗的老教師，同時也在科研活動期間聽科研組其他老師的課，能夠迅速對比找到自己的不足，及時更進。本學期，學校開展了名師課堂展示活動，但非?？上У氖?，由于外出學習，一節(jié)課也沒能聽成。錯過了名師們精心準備的課程，損失巨大。
本學期聽的課不多，是一個失誤的地方，下學年就面臨九年級畢業(yè)班，經驗不足的缺點必須依靠聽課學習彌補，一定要多聽課，多學習。疑惑：面對普通班的教學，感到力不從心啊。一些特別調皮搗蛋的學生，上課要不睡覺，要不說話搗亂，喧嘩取眾，影響他人。這一部分學習的管理是課堂的最大問題，經常因為批評他們而耽誤教學。但是批評的結果還不好，下節(jié)課照舊。對這些學生到底還管不管，怎么管，怎么在不影響其他學生的前提下管理他們？這是我目前面臨的最大困惑。下學年目標：1、提高教學能力，站穩(wěn)講臺；2、樹立個人威信，增強對學生的管理能力；3、提高自己，多做中考真題，積累題庫，把握出題方向；4、九年級課件整理制作完整；5、重溫高中、大學物理相關課程，注意對學生今后發(fā)展的正確引導。畢業(yè)一周年，工作一整年，時而感覺自己還是個大學生，時而覺得自己都老了好幾歲，真真實實的講臺生涯第一年，哭了，笑了，我走過。
洋思中學教學總結篇十八
課堂是學校進行教育（－雪風網絡xfhttp教育網）活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質量關系著學生生活的質量和學校教育（－雪風網絡xfhttp教育網）成效。當前，我國中小學課堂教學存在著三大難題：一是教師在課堂上講得太多，不利于培養(yǎng)學生的自學能力；二是學生的課外作業(yè)太多，加重了學生的負擔；三是每個學校都有大量后進生，許多任課教師和班主任都束手無策。江蘇省泰興市洋思中學卻較好地解決了這些問題：每堂課教師講授不超過4分鐘，其余的時間全部讓學生自學；每堂課的作業(yè)當堂布置當堂完成，沒有課外作業(yè)；學?；静淮嬖诤筮M生問題，全校學生的每一門課考試成績都在90分以上，好多外地外校教不好的“差生”送到洋思來都變好了。因此，我們多角度的審視洋思經驗，具有重要的借鑒價值和啟發(fā)意義。一洋思中學課堂教學模式是在長期的教學改革實踐中形成的。洋思中學的課堂教學改革始于20世紀80年代，當時，學校剛創(chuàng)辦，設備簡陋，生源差，教師多數是代理教師、民辦教師。他們上課“滿堂灌”，從上課一直講到下課。學生從上課一直聽到下課，似乎在看戲，聽說書。教師常常一堂課講不完一道例題，學生作業(yè)都壓到課外做，結果抄襲嚴重，幾乎一人對、全班對，學生作業(yè)本上找不到一道錯題。嚴峻的現實使洋思人認識到，提高教學質量主要應靠課堂，課上做一道題，也比課外做千道題強。于是，學校領導就狠抓了“當堂完成作業(yè)”，逼著老師少講。蔡林森帶領全體教師堅持不懈地抓當堂完成作業(yè)，形成制度，嚴格考核，獎優(yōu)罰劣。“學生當堂完成作業(yè)”這一改革的具體目標雖然很簡單，在實現這一目標的過程中困難重重，但洋思人終究堅持下來了，邁出了課堂教學改革關鍵的.第一步。從“課堂作業(yè)當堂完成”到“明確課堂教學目標”，這是洋思初中課堂教學改革的第二步。教學目標具有很強的導向作用，要在課堂教學中實施素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網），教師首先要確立素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的思想，明確每一章每一節(jié)乃至每節(jié)課的素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網）目標，即課堂教學目標必須素質化。他們上課堅持用“示標----導標----測標----補標”目標教學法。大膽跳出了單純“認知”的圈子，堅持不超大綱、不超教材，凡大綱教材中己刪去的內容不教，練習冊、復習資料一律不用，不增加教學內容，不加大教學難度。這一步改革，他們特別強調課堂“教學目標”必須素質化，特別強調“當堂訓練”宜不少于15分鐘，重視課前的預習、課后的作業(yè)和課外輔導，力爭“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。該模式要求學生完成訓練任務必須按時，不得拖拉，要“堂堂清”。教師批改學生的練習作業(yè)和個別輔導也必須及時，做到“堂堂清”、“日日清”，以防學生問題的積累。“教學目標”示標后，教材中學生通過自學就會了的，能不能不教？學習是學生自己的事，無論教師講得多么好，不調動學生的積極性，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，是無論如何也學不好的。為此，他們進行了第三步課堂教學改革。他們強調以人為本，以學為本，努力把教的過程轉化為學習的過程。改變學生的學習方式。問題讓學生自己去揭示，知識讓學生自己探索，規(guī)律讓學生自去發(fā)現，學法讓學生自己去歸納，效果讓學生自己去評價。從而形成了“先學后教，當堂訓練”課堂教學的基本結構模式，其教學過程分為“先學”，“后教”，“當堂訓練”三個基本步驟。“先學”就是教師用簡潔的語言或投影片來揭示本節(jié)課的教學目標，然后提出自學的內容、要求、方法及自學的時間，接著讓學生自學。自學的形式較多，可以學例題、讀課文、看注。
洋思中學教學總結篇十九
xx年下學期即將結束，本期來，自己擔任初三第二學期信息技術教學任務，回顧一學期以來的工作，有辛勤的耕耘，也有缺乏與遺憾，現總結如下：
1、備課。
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前一至兩周備好課，寫好教學設計。備課時認真鉆研教材，學習好《初中信息技術課程指導綱要》，虛心向其它學校老師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網查閱資料，集中他人的優(yōu)點確定自身的教學思路，以便更好的完成教學任務。
2、上課。
在上課的過程中改變保守的“灌輸式”教學法，結合信息技術的特點，教會學生學習的方法，使他們在知識爆炸的時代永不落伍，我想方設法挖掘設備的潛力，去發(fā)揮學生學習能動性，和時地用知識去概括大道理。
3、管理好計算機房和多媒體教室，為信息化教學服務。
教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，本學期，我在教學之余，利用一切可以學習的機會進行業(yè)務鉆研，除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還先后參與了新教師培訓、scienceword正版軟件使用培訓等。在這一次次學習過程中，我受益匪淺，業(yè)務水平也有所提高。
認真和時的完成學校布置的臨時任務，如學校臨時性的打印文件、打印試卷、運動會輔助工作等。
總之，信息技術是一門不時發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
洋思中學教學總結篇一
20xx年11月23-25日，全國和省中學化學教學優(yōu)質課評比活動在金華市第一中學開展，共有來自全省各地區(qū)的12所中學教師代表參加優(yōu)質課比賽。湖州市各個中學都有教師代表參加了聽課，下面我把本次活動記錄總結如下：
在優(yōu)質課評比活動之前，大會請來了華東師范大學博士生導師王祖浩教授，做了一個關于“高中化學課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告，他就21世紀高中課程改革中的重點、高中化學新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。
本次活動共分兩個小組同時進行，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課，內容是有關“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課，由于兩個小組是同時上課的，另外小組的課沒聽，內容也是上述三個。
通過聽取王教授的報告，獲得了很多的信息，比如，在目前的化學學科論文中，存在著關于“課堂教學”的內容過多，而有關“定量數據處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少，對于指導化學課程的論文寫作很有指導意義。另外，王教授還提出了一個觀點，就是說在現在的中學化學教學中，化學老師經常引用一些化學藥品的中毒事件，造成學生對化學的情感是不積極向上的，提到化學就想到中毒或爆炸，他提出應該培養(yǎng)學生對化學的積極情感，化學有很多正面的例子和生活實例。
另外，來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質課也給人很大的啟發(fā)，在課堂組織和調動上，每個老師都有自己獨特的魅力，尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師，她的課堂組織受到老師和學生的一致好評，她把化學反應和學生游戲聯系在一起，充分調動了學生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學生掌握了化學知識。
聽了王教授的報告，在我了解了新課程改革情況介紹以后，我充分的認識到老師要讓學生學會欣賞和感受化學，首先老師自己要學會，以往通過化學污染或中毒事件來進行化學引課的做法要有及時改正，并注意和新課程改革的銜接。
對比自己的課堂教學和所觀摩的省優(yōu)質課，我覺得自己要反思的實在太多，包括課堂的任何細節(jié)問題，都要精心設計。
洋思中學教學總結篇二
20xx年全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果?，F將全年工作總結如下：
我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由黃麗娜陳 艷紅兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和 老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質課，這次公開教學，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。六年紀《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，填寫報告單，觀察數據發(fā)現倍數關系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。四年紀 《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現了交換因數的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳jiao融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星,（2個優(yōu)a換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調動了學生的學習積極性， 既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
洋思中學教學總結篇三
百年大計，教育為本；學校工作，教學為主。為了加強教育教學管理，規(guī)范教育教學行為，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量，按照區(qū)教育局指示精神，我校成立了教育教學領導管理和檢查考核小組，對全校教育教學工作進行了一次大檢查，現總結如下：
學校成立了教育教學領導管理和檢查考核小組，校長姜桂邁為組長，副書記潘薦新，副校長蔡錦國、金長環(huán)，教務處主任何克儉為副組長，學校其他行政領導干部和各學科教研組長為成員，并且指派行政領導干部對應各學科教研組進行期初、期中、期末教育教學工作大檢查，及時反饋教育教學工作情況并指導改正提高。
1．備課：絕大多數教師備課認真，教案詳細，備課目的明確，能突出重點，突破難點，步驟緊密有序，教后有所總結反思，注重學情，注重學法；只是極個別老師的教案較簡略，僅有過程步驟；另外有個別老師教案備在電腦上。
2．上課：能按時上課，無遲到早退曠課現象。課堂教學中，導入方法多種多樣，教學過程細致生動，課后總結簡明扼要，課后練習適度恰當，課外輔導及時到位，注重師生互動，注重講練結合，注重課堂落實，注重探究創(chuàng)新，注重學科教學和信息技術的有效整合。
3．改作：作業(yè)批改方法多樣，有布置便有批改，百分之八十以上為全批，另外還有半批、抽改，分析校對等視具體性質而定。
4．教科研活動情況：
（1）、課題研究：省級課題《良性心理暗示在教育教學中的應用》獲市一等獎，現正在省級參評中；市級課題《普通中學現代教育技術體系構造應用及綜合探究》正在市級評審中；區(qū)級課題《良性心理暗示在高中班主任工作中的運用研究》、《良性心理暗示在高中學科教學中的運用研究》、《良性心理暗示在普通高中地理高考、會考教學實踐中的運用》、《新課程下普高學生學習數學的調研分析及對策》已順利結題，現在正在參評中。
（2）、論文撰寫：今年我校教師在國家級及其二級刊物上發(fā)表論文5篇，省級1篇，市級15篇；獲全國一等獎4篇，二等獎2篇，省級一等獎1篇，市級三等獎1篇，區(qū)級一等獎1篇，二等獎7篇，三等獎13篇；案例評比市一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎2篇。其它教學技能評比屢屢獲獎。教務處已著手匯編第六期《溪三中學教師教科研文集》。
（3）、教研活動：校本教研活動分學校和學科教研組兩個層面，學校負責培訓和聘請專家引領；學科組教科研活動，幾乎每周一次，活動有計劃，有總結，有過程記錄，每組活動正常，基本上有理論學習、教學觀摩、教學研討、教學反思、教學比賽、撰寫論文等。學校還進行了青藍，以老帶新；舉行了“教學案例及反思比賽”活動。
我校工作歷來都有相應的思路計劃，教學工作能按新課程標準認真貫徹課程計劃開齊開足課程，加強勞技、實驗和計算機課程的教學，切實落實假日活動，已著手編寫《琦君文學作品選讀》等校本課程。
期中教學檢查工作中有一項，就是學生評教，他們都能認真對待，真實反映，并提出很多建設性意見。從中我們可以看出學生學習積極性較高；而從學生現有基礎水平、學習能力和私下找老師補課情況來看，完成較多門類科目的學業(yè)還有一定的難度。
學籍管理全部實行電子化和檔案化，規(guī)范、完整、科學。
教育教學質量是學校的生命，只有狠抓這一中心環(huán)節(jié)，才能立于不敗之地，我校全體領導干部、教職員工緊緊圍繞這一重點積極工作，努力開拓，百尺竿頭，更進一步。
洋思中學教學總結篇四
在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。并能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。
2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養(yǎng)和素質的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
洋思中學教學總結篇五
學年度第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。
我的'體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在xx年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣中學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣中學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣中學所有教師的共同努力是分不開的。
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在xx年春運會上取得好成績。
10月7日至11月16日，我在xx師范學院附屬中學進行了為期六周的實習。雖然實習的時間不長，但是受益匪淺。下面我針對自己在語文教學中遇到的問題談談自己的體會。
高二（6）班是理科尖子班，雖然他們的作文水平有點差，但是他們的語文功底還是不錯的。通過對他們基本情況的了解和在原任課老師的指導下，我明確了自己的教學方向。
1、虛心吸取指導老師的教學經驗，認真批改學生的作業(yè)、試卷。
實習的第一二周，我認真地聽指導老師的課并做好聽課記錄，研究她的教學方法和教學效果。原任課老師是一個教學經驗豐富的語文教師，雖然她的課有點沉悶，但是她教學的重點難點分明，教學目標突出。并且能夠抓住學生的心理特點和理解能力進行探究性的引導，她有很多地方都值得我一一學習。批改學生的作業(yè)、作文和試卷是了解學生的基本途徑之一。通過批改學生的周記，我了解了學生存在的心理問題；通過修改作文和試卷，我基本掌握了學生對知識點的掌握情況和語文水[查看更多范文，請百度搜索]平，從而確立自己的教學方法。針對理科班語文不夠好和不怎么喜歡語文的現象，我覺得教學的當務之急就是喚起他們學習的興趣，引起他們對語文的重視。因此在和學生的交流中，我有意無意地向他們灌輸語文很重要的觀點。在和他們密切的交流中，我發(fā)覺他們還是很喜歡語文實習老師給他們上課的。這是一個很好的開始，一個很大的進步。
2、認真?zhèn)湔n，選擇課堂教學最佳的方法，充分調動學生的積極性。
在指導老師的悉心指導下，我對所講的課文進行了全面的分析，搜集相關材料，抓住文章的重點難點，備好學生，也備好自己。但是課堂并沒有想象中那么容易操作，雖然自己熟悉了課本內容，但是學生的思維是活躍的，他們不可能沿著自己設計的方向發(fā)展。再加上自己教學經驗不足，當面對學生突如其來的問題時，我一下子無法回答上來，語言也因此而不連貫起來。這是很不好的現象，不但有失老師的威嚴，也會影響學生學習的熱情。在上《促織》第一、二課時的時候，我急著完成自己的教學任務，忽視了學生的主導作用。沒有給學生足夠思考的時間，問他們問題時，學生一時回答不上來我就替他們回答了，整節(jié)課好像都是自己在灌輸，弄得自己口干舌燥，但效果不怎么好。第三課時的時候，我調本文由整理整了自己的教學方法，充分調動了學生的積極性，并組織他們開展了一場討論。他們都非常喜歡這樣的課堂，對他們理科班來說，以前的語文課堂實在有點沉悶，他們需要一點東西來激起他們的熱情。從學生回答的情況來看，這場討論是非常成功的，他們都在對文本充分理解的基礎上做出了自己獨特的見解。下課后，學生的反應都很好，他們都說：“老師，你這節(jié)課上得實在太棒了！”聽了這樣的評論，我的心里樂開了花！
這次實習，我真的受益匪淺，得到了全面、系統的鍛煉！語文教學，一定要以學生為本。要成為一個出色的語文教師，一定要懂得把學生、書本、課堂完美地結合起來。雖然在這次實習教學過程中我還存在很多不足，但是我相信只要通過自己的努力，我一定能克服現在的缺點，爭取成為一個優(yōu)秀的語文教師。
洋思中學教學總結篇六
20xx年第一學期在學校領導和全體教師的支持與努力下，圓滿地完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作做一回顧總結。
課堂教學是教學工作的生命線。歷年來，我校領導就很重視課堂教學，開展了系列課堂教學研究活動。本學期，我校仍把工作的重心放在課堂教學及教研組的建設上。
這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養(yǎng)有所提高，從而也使學校的總體教學質量有望攀升。開學初，我們就組織部分教研組長赴山東進行考察學習，學習學案導學課改模式運用和小組合作學習的課堂模式，結合課堂課改，共同研究、探討教研組活動的內容與方式。
十月份又組織教研組長到巴市二中學習小組合作學習的課堂教學模式，把最新的課改理念滲透到每個教研組，十二月份，旗教研室教研員又對我校初中部學案導學課堂教學改革進行了為期一周的教學視導活動，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評課，就課改中出現的和急待解決的問題和教研員進行了熱烈的討論，每位教研員也有側重點的進行了有效地指導，通過這些活動，使教師們更加堅定了課改的決心，明確了努力的方向。
另外，結合旗教研室關于學科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關精神，各教研組針對本學科的特點，制定了切實可行的提升計劃，并做好各項活動的安排，有步驟的開展活動，取得了良好的效果。
在備課組活動中，積極開展了評課、說課活動，由組員分工承包，對每一部分教材進行系統地分析，使每一位教師對教材做到心中有譜，能提綱挈領，以便在教學中有意識、有計劃地教授各項知識技能，并注重知識的遷移。本學期，繼續(xù)推行教研組定時、定點、定內容的的教研組活動，派教務員全程參與，做好督促檢查。
同時，教研組內積極地開展了聽課活動，課后，對每一位聽課教師進行評課，共同研究教材，對新任年級的教師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學期圍繞學案導學課改模式的教學研究氛圍極其濃厚。
以學案導學課改理念為指導思想，以新課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，以減負增效為宗旨，認真開展有效教學，提高課堂教學質量。
本學期各教研組圍繞如何有效運用學案、如何有效運用學生小組合作學習提高課堂效益展開研究，各教研組又將研究課題細化為語文（初中學生語文自學能力培養(yǎng)的研究）；數學（新課程標準下學案導學的應用與研究）；外語（合作學習在英語課堂教學中的運用）。語文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個備課組。
先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級課改匯報課大賽和市級電化教學能手賽，老師們群策群力，發(fā)揚團結協作的精神共同探討、鉆研教材。
上課的老師借助多媒體創(chuàng)設情景，既激發(fā)了學生的自學積極性，又獲得了教學最佳效果。通過系列活動，教師們又得到一次學習實踐，教學相長，教育教學能力也得到了提高。
圍繞教學研究活動，各教研組還組織了系列競賽活動，有閱讀能力測試、集體朗讀比賽、英語口語比賽、口算能力競賽、各科手抄小報展評、地理拼圖大賽等。學生們的熱情都很高漲，學習積極性也被調動了起來，使各項活動達到了預期的目的與效果。
1、提前進行了學案的編寫工作，按照科目確定專人負責編寫，嚴把質量關，確保了學案的質量。
2、加強了學生學習習慣、方法的培養(yǎng)。努力實現先學后教，通過各種手段確保了學生自主、獨立的完成基礎知識的學習；做好學生小組合作學習的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學生評價辦法，將學生的評價始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。
3、加強學生的課前預習，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學生認真完成作業(yè)；另一方面老師做到了及時檢查，了解學生完成情況，適時的調整、運用學案。教師給學生留下了充足的預習時間，讓學生在預習中明確了學習的重點、難點，并做好了批注，以備課上交流討論。
4、堅定信心，貫徹落實學案導學的課堂改革。通過教師例會、教研組長會，提出課堂教學中需要注意的問題，完善了相關的制度措施，對師生的課堂進行了有效地管理，同時給每位教師提供一個依據，有目的、有計劃的展開課堂教學改革。
5、強化教學反思，不斷實現自我優(yōu)化。教師加強了反思意識，一節(jié)課上完以后，針對課改模式，及時地進行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點，教學過程中有哪些新的發(fā)現或值得回味和研究的事情，學生的學習情況如何，學習效果是否達到自己的預期目標，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結合自己研究的課題，每月還進行了小結反思，對近段時間的教學情況及時進行了總結。
教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按要求嚴格管理。教務處吧主要精力用于抓教學，深入到教學第一線，把握教學主動權，建立健全教學督導制度。
1、巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現糾正不良行為，及時解決問題，保證了課堂教學的有序進行。
2、聽課、評課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時進行了評課指導。分管領導和教務主任一學期聽課都達到了35節(jié)左右。
3、分管領導和教務主任堅持參加各教研組的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動得以有效地、蓬勃地開展。
扎實開展了師徒結隊子活動，學期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學期來師徒間聽課活動正常，徒弟謙虛好學，師傅耐心輔導，優(yōu)秀教案的編寫、課后反思都落到了實處，出色完成了本學期的學習和培訓任務。教務處還召開了幾次全體教師關于小組建設、小組合作學習交流會，通過相互交流學習，使得新教師在提高駕馭課堂教學的能力上有了很大提高。
加強了命題研究、閱卷評分、考務管理、質量分析等工作的研究與管理，不斷提高教學質量。本學期在配合旗教研室做好七、八年級學生質量抽測工作的同時，還認真組織好了校級質量測萍等各項相關工作。
洋思中學教學總結篇七
六年來，我在工作中，堅持努力提高自己的班主任管理能力和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點。
一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。過去的六年中，我一直擔任高中數學教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、堅持認真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊練，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
七、積極推進教育改革。要以提高學生素質教育為主導，戰(zhàn)勝高考為目的思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)，從而輕松戰(zhàn)勝高考。
洋思中學教學總結篇八
1、在基礎知識上下功夫，用好一本教材，中學地理教學工作總結?；A知識是學生分析問題的基礎能力，是非常關鍵的一部分。所以，在第一階段的復習中，非常注重基礎知識的積累。
2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。
高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現學生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉化為有利因素，根據班級具體情況，充分調動學生的積極性，化被動為主動，形成良好的學習氛圍，使每個學生都在原有基礎上爭取更大的進步。
在教學過程當中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發(fā)展變化過程，工作總結《中學地理教學工作總結》。
總復習過程當中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等。
并能根據要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學上，著重做了三方面工作：
在教學過程當中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。
“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。
在教學過程當中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
洋思中學教學總結篇九
9月23日，我有幸被學校派往江蘇洋思中學參觀學習，這次為期三天的的洋思之行使我獲益匪淺，我的見聞和感受主要有以下幾點：
堅實的辦學條件是學校發(fā)展的物質基礎，完善的現代化教學設備是提高教育教學質量的重要保障。洋思中學從整個的校園面貌到每個教師的辦公、教學條件，到每個學生的生活、學習條件，都讓我們農村學校望塵莫及，他們有專門的實驗樓、藝術樓，有高標準的運動場地，每間教室都有投影機、電子鐘、監(jiān)控系統、背景音樂系統，每個教師都有筆記本電腦。學校能充分利用這些條件實施高效的管理，教師能充分利用這些資源實現高效的教學，學生能充分利用這些資源更加高效地學習。作為山區(qū)學校，受到方方面面的客觀條件限制，我們的教學條件無法跟洋思中學這樣的先進學校相比，而且僅憑學校自身的努力是遠遠不夠的。
二、有效的課堂教學。
激發(fā)學生學習動機，調動學生學習的積極性。然后，提出明確的自學要求：即自學什么內容，用多長時間，屆時如何檢測。還要教給學生自學的方法：如看書，是獨立圍繞思考題看書找答案，還是邊看書，邊討論，邊解決疑難等等。在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，確保完成自學任務，既可及時表揚速度快、效果好的學生，也可給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態(tài)度，另一方面通過行間巡視、個別詢問，特別是通過板演、練習等檢測形式進行調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析，進行梳理、歸類，為“后教”作準備。學生自學之后，教師點撥釋疑。教師釋疑嚴格注意了一下幾點：第一，教是根據學生自學后暴露出來的問題，嚴格“三講三不講”，即講重點，講難點，講學生易錯點、易漏點、易混點；學生會的不講，學生通過自學能學會的不講，學生怎么學也學不會的不講；第二，不就題講題，不但要讓學生知其然，更重要的是知其所以然，并尋找規(guī)律強化應用訓練；第三，講的順序是先有學生講，講對的給予肯定，教師不重復，不完整的，不夠深度的補充，錯的教師給予糾正。最后是當堂訓練，引導學生完成達標題，教師在保證練習時間的基礎上讓學生獨立完成，創(chuàng)造考試氛圍，教師不輔導，不引導。
我主要聽了幾節(jié)英語課，下面我以閱讀課為例，介紹他們上課的幾個基本步驟：
第一步：出示學習目標。
時間為1分鐘左右。目的是讓學生從總體上知道本節(jié)課的學習任務和要求。此環(huán)節(jié)的意義在于使學生在上課一開始就明確學習目標和學習方向。從而促進了學生在以后的各個環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標去探索，追求。
第二步：出示自學指導，指導學生自學。
他們的自學指導很詳細，包含了自學內容，自學的方法以及自學的要求。如：1.讓學生看課文，回答一些簡單的問題（用yes,no回答）。2.聽課文錄音，要求學生回答書后的問題。3.放領讀帶，讓學生跟讀。4.學生自學課文，找出疑難問題。在自學這一環(huán)節(jié)中，每個學生都積極動腦，認真自學，教師巡視，不提示，不說話。在自學指導環(huán)節(jié)，都有嚴格的時間限制，并且都用紅色進行了標準。比如教師在屏幕上出示重要短語及句型，給學生三分鐘背誦，時間一到教師即刻抽查背誦情況。這樣他們的每節(jié)課都如同考試一般，學生始終是緊張的學習。可見，單位時間內完成一定的任務，成為了洋思課堂提高課堂教學效率的重要辦法。比如一分鐘背誦，一分鐘快速書寫、三分鐘朗讀等等。這樣的辦法，既培養(yǎng)了學生的效率意識，又鍛煉了學生的專注力。
第三步：檢查學生自學的效果。
暴露學生自學后存在的疑難問題。若后進生做對了，說明全班學生都會了，就不要老師再教了。若后進生做錯了，引導中等偏上的學生分析，講清錯的原因，引導更正，歸納。這里值得一提的是，洋思中學更多的是關注“差生”，對優(yōu)生反而關注不多，因為差生上去了，所有學生都上去了，我認為這種觀念和做法很有效。
第四步：當堂訓練。
布z和督促學生獨立完成課堂作業(yè)。作業(yè)題都是這堂課中出現的知識點。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。作業(yè)分必做題、選做題和思考題，力求讓各個層次的學生都能有收獲。當堂訓練除了可以減輕學生和教師負擔，解放課余時間外，最大的好處是學生沒有機會相互抄作業(yè)，必須在規(guī)定時限內獨立完成，可以很有效地提高學生做題的速度和正確率，有利于提高學生成績。
說到這里，不得不提洋思中學的“四清”。所謂四清，就是“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。其實就是要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”。道理說起來并不深奧復雜，但真正按照這個要求并能持之以恒做下去，確實很難。這里我就幾天的所見所聞說一下洋思中學是如何做到這四清的：
做題，針對性和實效性很強，教師講的就是要考的，學生練的也是要考的，所以整個課堂沒有花架子，全部都是模擬應用，學生任務明確了，精力集中了，時間充裕了，當堂的任務當堂基本都能完成，這就做到了“堂堂清”。
第二，洋思中學每個班都按學科建立了學習小組，每一個后進生都有一個優(yōu)生幫扶，也就是他們所說的“兵教兵”的方法。優(yōu)生利用課余時間幫助后進生日清過關，一次清不了，就二清，三清，直到過關為止。學校每天晚上安排三節(jié)自習，語數外各一節(jié)，用來處理白天課堂上沒有完成的教學任務。有了堂堂清的基礎，絕大多數學生都能當堂完成學習任務，加上學生結對子隨時互助和每天一節(jié)專門的自習有針對性地處理遺留問題，所以基本上能做到當天的任務當天完成，這就做到了“日日清”。
第三，對于極少數不能做到堂堂清、日日清的的后進生，洋思中學采取的辦法是：星期五下午把這些學生留在學校完成未能達標的學習任務，什么時候完成什么時候回家，周末兩天的時間足以補上平時落下的功課，而且同后進生結對子的優(yōu)生也要同時留下。當然這種方法只是手段，不是目的，學校正是利用了學生周末急于回家的心理，強迫學生在周一到周五努力學習，做到堂堂清、日日清，從而達到周周清的目的。
第四，至于“月月清”，由于我們學習時間很短，無法。
親眼見到，聽學校老師的介紹，大致是同周周清一樣的操作，我想，有了堂堂清、日日清、周周清的基礎，月月清自然也是不成問題的。
洋思中學的“四清”制度，取得了很好的效果，雖然在我們這里受到一些條件限制，比如如果每天都排語數外自習，就會產生語數外教師工作量加大，師資不足的問題，如果周末留守學生，就會產生安全等一系列問題等等，但是洋思中學的四清制度對差生的轉化，促進全體學生整體提高效果很明顯，是值得我們借鑒的。
三、濃厚的校園文化。
雁鴻大志，“洋思中學”巨幅校名四個大字也直立于教學樓頂，很遠之外都能看的清楚。過一座龍溪橋，“真善美”的校訓篆刻于巨石之上。大門左邊的教學樓上，赫然寫著“沒有教不好的學生”，大門右邊的餐廳門上方“讓每一位家長滿意”幾個字也十分醒目，每拐個彎兒，路標上名稱就不一樣，有北大路、南大路、創(chuàng)新路、勤奮路、文明路等。不僅如此，每條路旁、教學樓前、餐廳、操場、洗手間的各個角落，都有一些寫著名人名言的`牌子。每一句都有所指，每一處都是精心設計的體現，如“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽問一問，今天有多少長進？”、“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”等字字句句，時刻提醒學生規(guī)范自己的行為，也足以看出教育者的良苦用心。從這些標語中，讓人很直觀的能夠感受到洋思人的自信與自豪，以及洋思人對教育的理解。走進教學樓，校園文化氛圍極其濃厚，教學樓內外隨處可以見到數學公式、英語單詞、詞組，名人名言等，并且都是雙語的。使孩子不管走到哪里，無時無刻不處在知識的海洋里，真正的體現讓每一扇墻都說話，校園的一切都是教育的資源。
四、良好的學習風氣。
公開課下課后學生有序的退場，再到課間操三千多學生快速、有序的入場升國旗，做操時整齊劃一的動作、嚴格有序的退場，方方面面無不體現著一個名校的特色。我們在洋思的三天時間里，沒有看到有一個學生課間打狂，沒有聽到一個學生說臟話，沒有看到一個學生隨手亂扔垃圾，沒有看到一個學生隨便吃零食……良好的生活習慣是提高學習成績的基礎。其次，洋思學生務實的學風讓人欽佩，他們無時無刻不在學習，學習就是他們學校生活的全部，餐廳不僅僅是吃飯的地方，更是培養(yǎng)良好行為習慣的地方，洋思學生走進餐廳，飯沒有來的時候，他們手中拿著小紙片總在不停地看著記著；課間操時，學生如一列列開出的火車，10秒鐘就站成橫看堅看斜看全成橫的隊，廣播沒開始的時候，學生拿出手中的紙片在學習；課間的時候，所有的學生都在教室自學，上完廁所的學生也是匆匆回到教室學習；早點、中午、下午飯后，學生都是徑直回教室學習；在洋思中學，幾乎沒有上課、下課的概念，老師和學生不會應為下課鈴的響起而停止學習，所有的一切，他們都習以為常?？吹竭@些的時候，當然我們也為學生成天學習，少有游戲而遺憾，但更多的是羨慕，如果我們這里的學生都有這樣的學習勁頭和毅力，也一定能把學習成績提上去。
以上是我?guī)c粗淺的體會，同現實可能存在一定差距，不妥之處請各位領導和前輩批評指正。感謝學校給我這次學習的機會，我將在今后的工作中，結合實際，把這次學習的收獲有選擇地運用到教學中去，努力提高教學質量。
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洋思中學教學總結篇十
一、指導思想：堅定不移地學習洋思經驗，堅定“沒有教不好的學生”的信念，把學習洋思經驗具體落實到學校教學管理的方方面面，規(guī)范學校的課堂教學和其他教學工作，建立多形式的評價機制，初中要突出質量意識，切實提高教學質量，創(chuàng)造令學生、家長、社會滿意的教學成果。
二、工作目標
1、課堂教學中全面推廣洋思課堂教學模式，嚴肅落實“三清”制。教師的課堂操作中要真正體現“先學后教當堂訓練”，落實一個“清”字。
2、教學管理中全面推廣洋思中學無所不包，一包到底的承包管理模式(實行初三由方緒良老師負責制)，初中部建立起三個教研組，(文科組：劉奕老師為教研組長，英語組：蔣紹剛老師為教研組長，理科組：方緒良老師為教研組長)，切實提高教學質量。
3、進一步樹立質量意識，采取多種教學管理措施把初中教學質量推向穩(wěn)步提高的局面。
三、主要工作措施
1、抓好兩個計劃的制定。
教學工作計劃是整個教學的指導。制定教學計劃時，要認真鉆研課程標準，了解課程標準的要求，各知識點之間的聯系，各章節(jié)的課時分配。了解學生的實際，分析學生的知識水平和基本技能。設計科學的分層教學方法。整個計劃要科學、合理、有序，便于操作。
期末復習計劃，是對一學期教學工作的概括總結，對期末復習工作的指導安排。復習時間一般為1---2周，要反思一學期教學工作的得失，注意檢查學生知識的缺陷，做到查漏、補缺，鞏固提高。尤其要注意培養(yǎng)學生的理解問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生動手操作的能力，在教學上有新的突破。3.狠抓初三的教學工作，專門安排方緒良老師負責抓初三的教學，針對初三，理定確實可靠的培優(yōu)措施，確定集體的培優(yōu)學生，在師資、時間、教學場地上、資料等方面給于保障，力爭這屆初三能夠實現重點升學率“零”的突破。
四、抓集體落實
1、備課。備課是上課的前奏，備課的好壞，直接影響到課堂教學的效果。在教案書寫前，要認真鉆研教材，結合學生的實際確定重點難點和分層目標，對脫離學生實際的要求要進行調整，設計好教學程序和教學方法。必要時還要查閱有關資料，補充相關的內容。教案的書寫要簡明、清楚，重點難點要有所突破，教學方法要靈活多樣。練習、作業(yè)也要分層布置。每周五檢查各科任教師下周的教案并進行評價、登記。
2、上課。注意學生的考勤，進行點名登記，對于未到班上課的學生要了解原因，及時向班主任反映。要提高課堂四十五分鐘效率，課堂中要堅定不移貫徹洋思先學后教，當堂訓練的教學方法。出示教學目標，引導學生自學，激發(fā)學生探究問題相互討論問題，要處理好老師與學生主導與主體之間的關系，要予學生足夠的自學討論時間，做到既放得開，又收得攏。實驗課、實訓課要注意每一個步驟的演示，各步驟之間的聯系，指導學生逐步完成各項練習提高學生的操作能力，提高學生的技能技巧。課后要認真寫好教學反思，教學反思主要有三方面的內容：該節(jié)課成功的地方，該節(jié)課不足之處，以后改進的辦法。教務處不定時的進行隨堂聽課檢查。
3、作業(yè)的布置與批改。作業(yè)的布置要認真研究，不能過多過也不能不做。要根據學生的實際和教學要求確定作業(yè)的多少，進行分層布置。(詳見另發(fā)的作業(yè)批改的具體要求)
4、課外三清、輔導。課外三清輔導是課內教學的延伸和補充?？梢杂枚喾N形式進行。個別輔導：對極個別的特殊學生，可以進行個別輔導。集體輔導。對大部分同學存在的普遍問題，組織同學進行集體輔導，提高輔導的效率。指導學生相互輔導。有些問題有一部分學生懂了，但仍有少部分同學不知所以，可以用兵教兵的方式讓學生進行相互輔導，這將提高輔導的效益，增進同學之間的`感情，激發(fā)學生的學習熱情。
5、測驗。平時測驗、單元測驗由科任教師自行安排。期中、期末考試。期中、期末考試由學校統一安排，做好成績統計和試卷分析工作。期末凡是開設的科目都要進行考試，并對考試成績進行統計分析，填寫有關表冊?？荚嚦煽冏鳛樵u價教師教學成績的指標之一。
6、切實抓好教研活動。堅持每周一次的學洋思活動。教研活動做到有計劃、有內容、有中心發(fā)言人。對參加人員要進行考勤登記。教研活動主要進行學洋思課堂教學競賽，洋思理論學習。中心發(fā)言人要做好充分準備，選擇好學習交流的內容，與老師們進行交流，發(fā)表自己的見解和主張。教研活動的過程也要進行記錄。
7、組織好教學競賽觀摩課。在學習洋思經驗“先學后教，當堂訓練”基礎上，結合各學科教學實際，開展學洋思課堂教學競賽，組織其他教師聽課、評課，并在學洋思會議上進行交流。
8、聽課。本學期仍然堅持教師聽課學習制度，每位教師聽課不少于10節(jié)。要進行詳細的分析評議，填寫好聽課記錄，以備教務處檢查。
9、鼓勵集體備課。同一學科的教師可以進行集體備課的嘗試。集體備課要體現集體的智慧，聽取廣泛的意見。結合本班級的實際情況選擇最佳的教學方法、教學程序。
11、外出學習考察。本學期爭取一次外出學習考察，到兄弟學校聽課、調研、考察，學習他們的先進經驗。還要積極組織教師參加市、區(qū)的各種教研活動，參加教研活動的教師要做好記錄，回來之后要進行交流。
12、初中體育教師要根據中考體育的要求，制定體育課教學目標，要將學生各項目成績記錄下來，從中發(fā)現問題，解決問題。要通過平時行之有效的訓練，達到中考體育成績優(yōu)良的目標。
13、召開初三教師會議。根據07年我校和集團內部兄弟學校以及盤龍區(qū)各校的中考成績，就切實提高我校中考成績的問題，廣泛聽取初三各科教師建議和意見，提出具體明確的達標要求和獎懲規(guī)定。
洋思中學教學總結篇十一
傳統的教材功能觀認為，教材凝聚了人類文明和人類知識的精華，具有權威性、學術性和知識性的特征，教學就是把這些文明和知識的精華教授給學生，學生的學習過程就是對這些知識的獲取和積累的過程，這種模式是以知識傳授為主的、單向傳輸的過程。教學以教材為本，教師要吃透教材，教好教材，學生要學好教材，掌握教材中的知識。隨著教育實踐的發(fā)展，這種教材功能觀受到了挑戰(zhàn)，新教材功能觀認為，教學的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學生對學習過程的理解、學習方法的掌握，以及態(tài)度、情感和價值觀的培養(yǎng)熏陶。知識、理解學習過程和掌握學習方法是顯性的，直接體現在教材之中；態(tài)度、情感和價值觀則是隱的，是活的教學內容，需要教師在教材中發(fā)掘，并結合學生的具體情況進行教學。
現階段許多中小學掀起洋思的教學熱潮，各地轟轟烈烈地開展了洋思教學模式的學習和取經活動，都大為感慨，就是“嚴”，嚴格的學生管理，嚴格的教學管理。嚴格的老師管理，還有就是節(jié)奏快，許多人帶著疑惑，這樣的教學能行嗎？這樣的教學能適應現階段的學生嗎？在去年我校的校本培訓上就有意識的給我們灌輸了一些學習洋思、杜郎口的教學模式的思想?？赡菚r我們不夠重視，也沒有真正了解洋思，更沒有付諸于行動。對于洋思模式也只是膚淺的理解。我校在今年2月份開學前的校本培訓上，教研室的朱主任就給我們全校教師介紹了洋思教學模式的經過。聽了教研室主任的介紹后，我們同事之間議論紛紛，更多的是拿來開玩笑:“沒有教不好的學生，我們去請那些專家、學者來教教我們的后進生，看他們能不能教好”，“喔！以后我們上課還是只講4分鐘”，“學生自學都可以了，還用老師干什么”……這就是老師們對洋思的初始態(tài)度。而且我的腦子里也糊涂，沒個方向不知道洋思到底怎么樣的。但值得高興的是在上學期里有幸能觀摩到朱繼梅老師的課，才讓我對洋思教學有了一個初步的認識，聽了朱繼梅老師的課后，我回來后自己也試著開始著手進行洋思教學，但上學期我?guī)У氖浅跞厴I(yè)班，要實施這種模式相當困難，所以并沒有入門。這學期開始才真正的實驗，通過實踐這種教學，我認為要接受和實踐洋思應該遵循以下的兩種方式：
一、轉變自己的觀念。
洋思改變了傳統的課堂教學結構，采用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，其實質是課堂教學的全過程都讓學生自主學習，但每一步都離不開教師的引導，洋思人創(chuàng)造了一種自主學習的精神，從實質上把教學創(chuàng)造成了學生主體自主學習的活動，強調學生的主體地位并沒有否定教師的主導作用，與傳統的教師主導作用不同的是:過去教師的主導作用是靠系統講授來實現的，現在是“從知識的傳授者轉為學習的激發(fā)者、組織者和引導者”，并且扭轉了以前對洋思教學膚淺的、錯誤的認識。
二、轉變學生學習觀念。
我在教學時，常發(fā)現這樣一個現象:在先學階段，很多學生（無主動學習習慣的學生）是坐在方位上耍，等著老師講，念答案，或者是僅僅把書上文字看一遍，連一些簡單問題都不敢動筆，害怕出錯；另外課前三分鐘準備，即使紀律好，也就是靜靜坐在那兒等著老師來上課，甚至連書都不翻開，我知道這些就是學生長期依賴老師，被動學習而養(yǎng)成的方法和習慣所致，所以我們除了進行洋思教學實踐外，還要結合具體情況給學習介紹方法，講道理，讓學生也要學習洋思，了解洋思，明白學生自主學習的重要性，使學生也真正轉變學習觀念，進而改進學習方法。
洋思方法，看似簡單，但操作起來卻很困難，畢竟那是洋思人花了10多年時間的經驗總結，我們運用他人的勞動成果不下一翻功夫怎么能輕易學到。有很多人認為采用洋思教學老師會很輕松，我看不一定，至少在我們沒能靈活運用前是非常辛苦的，因為無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要用洋思經驗中教好的部分去教學，工作量是特別繁重的，課前預習一定要分析清課程的知識點、重難點，還要把引導的內容和過程設計好，課上的巡回指導和提問會使你感到勞累，課下的輔導和作業(yè)（三清）更需要你的細心和奉獻，所以學習洋思還要不怕吃苦，要需靈活運用，如果不顧自己的實際情況，照抄照搬過來，收獲一定不大，甚至會出現退步。既然洋思經驗在全國范圍內進行推廣，它就應該有很大的指導作用和學習價值。坦率地講，我們班級經過近一個月的實驗，我感覺并不好，從第一次月考考試成績與兄弟班級比較也來看也毫無優(yōu)勢可言。與兄弟班級落后很多，我認真分析、總結教訓，得出結論:這是因為我們沒有認真去實踐的結果，只停留在表面，簡單模仿，甚至是很多時候是走形式，況且學生的自主學習習慣和學習主動性的培養(yǎng)不是短時間的事.。所以我們還要繼續(xù)積極實踐，放開手腳。有改革就會有成功和失敗，所以學習洋思要有思想準備，不管在學習，教學的道路上有多少阻力與挫折，只有執(zhí)著的追求、探索，才會成功。正確分析學習中的各個環(huán)節(jié)，并把已經成功的洋思經驗和不斷改進的教法應用到教學中去，不斷總結、探索、創(chuàng)新，我相信也能取得洋思一樣的效果，甚至更好的成績。
在月考后我從新在制定計劃，從課堂上去下功夫，我認為歷史課就是注重“讀”。洋思中學的課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”。每門課都是教師先提出學習內容和要求，限定時間讓學生自學教材，再做課本上的練習題?？梢妼W習洋思首先要培養(yǎng)學生的自學能力，歷史是一門人文學科，其大量的歷史素材需要我們了解和掌握，因此提高學生的自學能力要從教會學生“讀書這里的“讀”不能簡單地理解為“背”?！白x”是帶著問題去熟悉知識，理解教材，學生記下的內容應該是“活”的，這些“活”的知識會讓學生在今后的考試或運用中靈活自如?！氨场笔遣活櫧滩暮x的“硬啃”，學生勉強記下的一點內容也是“死”的，不久就會煙消云散，對學生今后的考試和運用不會起到什么作用。
那么應該如何去“讀”，怎樣“讀”才更有效率？簡而言之，讀好歷史書就是做好“粗讀”和“細讀”整篇文章?！按肿x”就是讀整本書、整個單元、整節(jié)課的層次和結構：這本書一共寫了哪幾個單元？這一單元一共寫了哪幾節(jié)課？這一節(jié)課一共寫了哪幾個問題？即我們得先抓住教材的基本思路和線索。就好比是我們自己在構思一篇文章的時候，總會列個提綱，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。其實教材也是按照這個規(guī)律來編寫的，我們的考試題目（特別是主觀題）的命題也是這樣的思路。一旦我們抓住了編者的思路和線索，就好比是在旅行中找到了地圖?？芍^把課本由“厚”讀“薄”了。這一點是學生在讀書過程中最容易忽視的一個環(huán)節(jié)。
所謂“細讀”，就是在“粗讀”的基礎上，深入到教材的具體內容，把每一個問題的來龍去脈搞清楚，讓你剛剛掌握的這些結構豐滿起來。每一個問題都會有它的前因后果，都會有它的經過，這些都需要我們從細部了解和掌握，可謂把課本由“薄”讀“厚”。
如果把書比為一棵大樹，“粗讀”就是樹干和大的樹枝，“細讀”就是哪些細枝和茂密的樹葉。就拿歷史人教版八年級第13課《紅軍不怕遠征難》舉個例子吧，這一課講的是紅軍長征，那我們就要從長征的原因，經過，長征勝利的標志、作用及啟示來學習教材用了三個子目來描述，分別講了這些問題：
1、紅紅軍長征的原因；
2、長征的經過及長征途中的一次重要會議；
3、長征勝利的標志、作用，顯然，1個子目屬于原因，2、3是經過，作用及啟示。這就是這個知識點的線索和結構，至此已經達到“粗讀”的目的。
接下來，圍繞每一個具體問題深入閱讀教材。比如“紅軍長征的原因”，通過閱讀，我們發(fā)現，由于中共中央臨時負責人博古和軍事顧問李德的錯誤指揮，導致紅軍第五次反圍剿失利，被迫轉移戰(zhàn)略根據地，這就是紅軍長征的原因了。至此我們掌握了教材的內容，細讀的任務就完成了。
在課堂中不斷培養(yǎng)學生的讀書能力，從而提高學生的自學能力，這樣才能讓學生在后面的練習中品嘗到成功的喜悅，學生學習歷史的興趣也就油然而生了。
以上是我自己在教學中總結的一些膚淺的經驗，說得不到的地方，敬請大家原諒，同時也希望我們能夠共同在洋思這條路上開拓出更加寬廣的道路，能夠引領學生在知識的海洋里更加暢快的遨游。洋思也還只是一種資源，只有我們大家都來實踐洋思、探索洋思，創(chuàng)新洋思，共享資源，洋思教學才會成為我們一師教育的財富。
洋思中學教學總結篇十二
為期天的跟崗培訓學習結束了，很榮幸能到xx中學，向鄭xx老師跟崗學習。在跟崗過程中，通過聽、評、小組備、上、理論學習、學做題、撰寫日志、試寫博客等活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考。
感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養(yǎng)跟崗總結
鄭xx老師給我們制定的跟崗主題是：開闊視野，立足實踐，扎扎實實做好研究方案。
以下是我對自己跟崗學習作出的總結：
與名校——xx中學近距離的接觸，又得到名師鄭xx老師的指導，使我的理論水平有所提升，知識技能得到充實，讓我激動，讓我欣喜。但想到要把理論運用到實際工作中，提升本校教學科研水平，又感到責任重大；不知道自己能否做到所需，深感壓力沉重。
感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養(yǎng)跟崗總結
聽xx中學校長的介紹，了解了名校的辦學理念。
鄭xx老師的理論《讓外閱讀走向真實》讓我知道當今中午學生的閱讀情況，強調在閱讀過程中，一定要幫助學生選名著名篇，指點迷津，提供閱讀的信息、新聞、話題，讓學生樂意去閱讀。就鄭xx老師的理論專著《改班語教學策略》，讓我們理解他帶的改班的教學思路、實操過程、問題反思。鄭老師很有針對性得向我講授了城鄉(xiāng)結合部教學的方法與策略，讓我受益匪。理論《西方過程性寫作策略的本土化》引導我們如何解決語的“大塊頭”----作教學，提升學生素養(yǎng)，提高教學質量。特別是他創(chuàng)設的“*”作教學模式程非常實用，“寫作前—寫作中—寫作后”體例，體現了作的有序性和條理性。鄭xx老師還專門為我們上了閱讀、古、作、作業(yè)布置、作業(yè)成果匯報。鄭富老師的上得極有吸引力，看似隨手拈，卻是鋪墊埋伏，游刃有余充分調動學生的能動性?；顒佣啵雍?，寓教于樂，學生上他的輕松而又充實，學生昵稱他“富爺”。
感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養(yǎng)跟崗總結
我自己也說、評、講了，每個環(huán)節(jié)鄭xx老師都耐心聽講、悉心指導，解答了我教學上的很多困惑，給予我極大的幫助。同時，對我擬做題《基于程建設的初中寫作教材對比和例實錄研究》，給了充分的意見，讓我對題有了新的認識，提高了我做題的信心。
在這第20小組中，我年紀最大，他們年輕的非常熱情，經常給予我?guī)椭?。電腦操作不懂了楊老師幫忙；信息滯后了黃老師提供；生活細節(jié)忽略了岑老師提醒。我們學員在學習期間互助互愛，共通有我，我們一起度過了天跟崗學習的美好生活。
感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養(yǎng)跟崗總結
1語作業(yè)的布置與指導，都是語教學不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
2在教學研習探索中，注重資料的收集與整理，及時反思，形成自己的理念，便于提升自己。
3要想做好真正的教學，一定要人學生喜歡你或您的。
4只有不斷的學習，多讀理論專著，多接受批評指導，自己才能更好地成長。
5感悟教學理念，實踐提升自我——名師培養(yǎng)跟崗總結
洋思中學教學總結篇十三
今年我校在初一初二年級各設兩個班進行“學洋思”的教改實驗，但從我們組內公開課來看，大家都在積極嘗試。有收獲，也有困惑，下面我想從以下幾個方面做以總結與反思：
首先，是大家的思想觀念都在轉變，這是推行教學改革的基礎。如果思想觀念不改變，教學改革永遠也邁不開大步子。
其次，是學生學習的轉變，由過去的集體被動學習轉變成個體主動學習，學生都動起來了，真正地成了課堂的主人。學生的熱情高了，學生的笑臉多了，老師的笑臉也多了，學生的學習積極性也一下子躥上來了。課堂上說閑話的人少了，做小動作的人少了，玩手機的人也少了，這是一個可喜的變化。
再次，先學后教有助于學生良好學習習慣的養(yǎng)成，比如預習的習慣，動手的習慣，獨立思考的習慣等都在慢慢養(yǎng)成。
1、 大家都有些迷茫，顯得無序，畏首畏尾，對結果有很多的焦慮和擔心。
2、 大家普遍的反應是學生作業(yè)太多，學生的負擔過重，老師的負擔也過重，過重的負擔壓抑了學生學習的積極性，也極大地挫傷了老師進行教改嘗試的積極性。比如，我們所有的練習冊要改，作文每學期要改八次，我們整天都埋頭在作業(yè)里面，特別是作文，改起來非常慢，而且效果不一定好。這樣長期以來，不論是學生還是老師，也許就會形成上面有政策，下面就有對策的消極思想。而洋思和杜郎口的做法是盡量不布置作業(yè)，如果要布置，則要根據不同學科、不同學生的認識水平和不同課型，布置不同層次的習題，一般分為必做題和試做題。作業(yè)一般不能超過三道題。課后作業(yè)的數量還要以教師能及時批改為限。并教育學生和家長不過分迷信復習資料和練習冊，以避免課外時間的浪費。
3、 課堂上對學生往往“一統就死，一放就亂”，這是教改中許多教師共同的體會。
4、 學洋思對實驗班做起來相對容易，但對普通班就有點難度，特別是絕大多數學生的學習基礎差，在一個小組內找不到一個領頭羊，一個不會，大家都不會，達不到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”的效果，結果還得老師一個一個講，很浪費時間，又影響教學進度。
1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的具體做法，領會其精神實質。同時還要關注魏書生、李鎮(zhèn)西、余映潮等人的教學改革。
2、加強備課組的集體備課，大家抽出時間相互聽課，一定要放下架子，相互欣賞，相互學習，共同提高。
3、我們不敢說洋思的做法是非?？茖W的，但至少在目前是適合我國教育體制的。所以我們要重視洋思的“當堂訓練”這一環(huán)節(jié)。多年來洋思就提出要減輕學生過重的課業(yè)負擔，這種負擔主要是課外作業(yè)。洋思中學1983年開始搞教學改革，首先是從當堂布置作業(yè)開始的，要求老師當堂布置當堂批改，課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開始學生自學中遇到問題是由老師解決，到后來則由老師引導學生討論來解決。再到后來，每堂課的作業(yè)練習就是考試，這樣有利于學生處于緊張的學習狀態(tài)，也培養(yǎng)了學生的考試能力。學生在課堂上緊張地學習，課后輕松，沒有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的.愛好特長，培養(yǎng)各方面的素質。
4、在教學中，我們老師總是對好學生的精彩發(fā)言報以微笑，肯定與贊揚，他們永遠生活在鮮花與掌聲當中，而我們的陽光卻總照不到后進生的身上，他們默默地坐在那兒，只有羨慕的份兒。這樣好學生越好，后進生就越后。而洋思的做法是“起點是后進生，重點是后進生，落腳點也是后進生”。我們今后要用“關愛和尊重”喚起他們對學習的渴望。只有后進生的成績上去了，我們才能獲得大面積的豐收。因此，如何調動每一個學生的學習興趣是我們今后工作中一個重點。
5、處理好“收與放”“動與靜”“獨立思考與小組討論”“課堂練習與語文能力”“張不開嘴與話語霸權”等之間的關系。
1、教學改革只有人人參與，才有可能成功。俗話說：“人心齊，泰山移?！痹趺礃诱{動每一個教師的積極性，讓每一個教師積極地投身于教學改革當中，而不是消極被動地接受，我認為是學校目前的頭等大事。
2、教學改革是一個系統的工程，不僅僅只體現在課堂上，它應該滲透到學校管理的每一個領域中。比如晚自習，作業(yè)和有關制度也應隨之改革。我們學洋思，不能全盤模仿，好的留，不好的堅決去，為什么現在學洋思的普遍一層，而成功的沒有幾個，弄到最后不得不發(fā)出“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的感慨。
3、我覺得學不學洋思并不重要，重要的是首先必須學習和了解科學的教育思想，只有真正地掌握了教育規(guī)律，我們也能走出屬于我們自己的一條路子。洋思只是路標，是航燈，而不是歸宿，真正的歸宿是如何激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，挖掘學生的潛能，讓他們健康、快樂地成長。我們天天喊要站在學生的角度上思考問題，學生想什么，學生需要什么，我們真的知道嗎?了解嗎?這也許包括領導和我們的每一個教師都不得不反思的問題吧。我們既然鐵定了要改革，就要有顛覆傳統的勇氣和決心。
4、我們的目標不能僅僅只鎖定洋思和杜郎口，比如北京四中，上海閘北八中等名校我們都要關注，集眾家之所長，為我所用。
5、教學改革不能一蹴而就，不要一改革就要見成果，一口就要吃個大胖子，特別是在改革初期也許可能失敗，但我們要有足夠的耐心，當我們感到迷茫和無序的時候，我們很需要指導。
6、我們課堂上要改革，我覺得像晚自習、作業(yè)等也要隨之改革。
以上也只是我的一孔之見，也許有點杞人憂天吧。有不妥之處，敬請各位領導和老師批評指正。最后希望我們的教學改革能迎來一個嶄新的春天!
謝謝大家!
洋思中學教學總結篇十四
上學期，我除了擔任九年級七班的語文課之外，還負責我校的教材征訂和發(fā)放，以及教務處其他工作。工作中，我本著為學生負責，為學校負責的態(tài)度，認真做好自己的本職工作。作為教務處一員，我嚴格要求自己，每天堅持提前到校，打掃辦公室衛(wèi)生，做好一天的準備工作。上學期由于七年級招收學生超過我們的預算，結果所需教材遠遠超過我們預定的370套，給學生籌措教材，費勁了周折，教材的分發(fā)持續(xù)了一個多月。為減性學生的影響，我天天打電話向書店催書，一旦書店的書到校，我不管時間的早晚，自己的疲倦與否，都第一時間把書發(fā)到學生手中。教學上，我嚴格要求自己，備好每一節(jié)課，管好每一個學生。一學期，我從沒有因為自己的私事耽誤學生的一節(jié)課。對學生的作業(yè)總是精批精改，一旦在學生的日記中發(fā)現哪一個學生的思想上出現波動，我都積極的找學生座談，進行疏導和幫助，因此，我深受所教班級學生的愛戴。
二、模范遵守學校的規(guī)章制度，積極參與課題研究
在上學期，教務處活動較多：迎接區(qū)視導檢查、語言文字示范校驗收、信息示范化驗收等，以及學校內部的聽評課、文學社活動等，作為教務處一員，我積極參與其中，協助領導收集材料，整理檔案，盡自己所能，任勞任怨。學校安排的假期值班，日常帶班制度，我都是模范執(zhí)行，從不因個人家庭瑣事耽誤學校的工作，本著個人的再大的也是小事，學校的再小的也是大事的原則，盡職盡責的干好自己的本職工作。教學上，我認真鉆研教材，積極學習其他教師的先進教學經驗，教學中不斷開拓創(chuàng)新，努力提高自己的課堂教學效率。與其他四位教師申報的語文課題“提高學生日記寫作能力途經研究”在濱州市教研室立項。我所任教的學科的成績在年終統考中名列前茅。
總之，上學期，對于我自己來說，忙忙碌碌的時候較多，但仔細思索，工作中還有許多地方需要改進。比如，平時的工作頭緒較多，但有些工作實際意義并不大，這就要求我在今后的工作中避免出現這種現象，努力實現工作實效的最大化；其次，工作疲于應付的較多，個人有思路的較少。純粹應付各種類型的檢查較多，而精心研究個人學業(yè)的時候較少，這也是在本學期的工作中需要非常注意的一點，做事首先要分清主次；最后，沒有注重個人業(yè)務能力的提升。上一學期的工作主要是跟著別人走，沒有突出自己的特點，更沒有重視自己的業(yè)務能力的提升，因而自己在教學水平上基本沒有什么長進，這也是很可怕的，常此以往容易形成人的一種惰性心理，今學期必須好好克服。教師的本職就是教書育人，在今后的工作中，我會牢記這一點，踏踏實實工作，堂堂正正做人，與時俱進，開拓創(chuàng)新。
洋思中學教學總結篇十五
1、上周六高三年開始安排上課集中輔導答疑。按照省教育廳文件精神，從本學期開始即將升入高三年級的學生在暑期可安排不超過兩周時間的答疑、輔導，高中畢業(yè)班可安排周六(上學期半天、下學期一天)進行答疑、輔導等形式的教學輔導。結合我校實際，上周六上午高三年開始安排上課輔導答疑。希望高三年老師們按照學校安排的功課表認真組織落實，充分利用這半天時間，合理安排考試和訓練，推進復習效果的提升。
2、周二下午召開20xx年春季表彰大會。會上表彰了20xx年春季先進班級、優(yōu)秀班主任、三好學生、愛校積極分子、勞動積極分子、20xx年高考優(yōu)秀生、20xx年中考優(yōu)秀生、20xx年春季期末考試成績優(yōu)秀學生、優(yōu)秀團員干部、優(yōu)秀學生會干部。校董會并向肖春梅等13位先進班主任、20xx年高考優(yōu)秀生洪煌藝同學、20xx年中考優(yōu)秀生黃心穎等8位同學以及初一年、初二年年段成績前十名洪馨茹等22位同學、高一年、高二年年段成績前八名杜向前等16位同學頒發(fā)獎金及榮譽證書。整個表彰會場面隆重、氣氛熱烈、秩序井然，尤其值得關注的是會后場地整潔，充分體現了我校學生良好的精神風貌，是學生思想道德素質的一次成功檢閱，表彰會達到了鼓舞人、激勵人、凝聚人的目的。
3、學校變壓器增容建設立項申請及經費撥款補助的申請獲批。我?，F有125千伏安變壓器是上世紀九十年代配備的，隨著學校發(fā)展，教學設施、生活設施的增加，電力負荷加大，已經超負荷運轉，同時因變壓器老化，時有斷電或停電現象發(fā)生，存在安全隱患，已影響到學校工作的正常開展。為保障安全供電，供電部門來校實地查看，確認需要把125千伏安變壓器更換為315千伏安的箱式變壓器，經預算需資金35萬元。張校長多方爭取支持，打報告，找市長，最終政府撥款35萬元作為項目工程款，即將開工建設。同時，為更長遠打算電力部門確定將申請的315千伏安變壓器改為安裝400千伏安變壓器，容量更大，為學校后續(xù)發(fā)展留更大用電空間。
4、周三，張校長到市政府李清安副市長辦公室匯報反饋近期學校工作。李副市長很關心學校創(chuàng)建二級達標高中工作，要求學校要盡快制定爭創(chuàng)二級達標高中工作規(guī)劃，作為學校三年奮斗目標。強調政府在資金上會大力支持學校創(chuàng)建二級達標高中，之前其他學校在創(chuàng)建達標時政府都有撥給一百萬元資金的支持，他指出爭創(chuàng)二級達標，既要有與之相配套的軟硬件條件，更需要有令人信服的學校管理、教師素質和辦學效益，而這一切的取得離不開扎扎實實、科學高效的常規(guī)管理，希望我們要真抓實干，高舉質量立校的大旗，管理再有新突破，質量再有新提升，效益再上新臺階！
5、周三晚上召開了足球特色校工作布置會。日前教育部公布命名了8627所中小學為20xx年全國青少年校園足球特色學校，我校就是泉州市被命名的100所學校之一（福建省有328所，泉州市100所，南安市29所其中中學8所），這一命名是對我校多年來認真貫徹上級教育精神、認真實施素質教育的肯定。為了更好推進我校青少年校園足球的運動的開展，23日晚上學校召開了足球特色校專題會議。會上，就建設足球特色?；顒臃桨搁_展討論，并就具體活動計劃、工作分工、課程教學計劃、活動開展、比賽的組織計劃、實施要求進行布置。張校長對足球特色校工作的開展進行強調，指出既然爭得了“全國青少年校園足球特色?！泵@一榮譽，接下來積極推進足球特色學校工作勢在必行，且已成為目前學校的重要工作，要求大家要凝心聚力力，勠力同心，定計劃、明目標、抓落實。為了進一步推進足球特色校工作的深入實施，使工作更加扎實有效，學校將盡最大可能在場地、資金、人員等投入上給予支持，鼓勵大家要有信心、肯奉獻，共同為校園足球工作提升做出自己的一份努力。
6、本周教學公開周有13位老師開課，老師們都踴躍聽課。期初張校長在石井鎮(zhèn)中學片區(qū)教研會上強調課堂教學的發(fā)展方向是：“倡導問題教學，構建生態(tài)課堂，提高教學有效性”。在張校長的倡導推動下，本學期在初一年我們開始推動導學案教學，目的是改變課堂教學模式，課堂教學中積極創(chuàng)設問題情境，進一步激活學生的學習動機，調動學生參與學習活動的積極性和主動性，真正體現以學生為中心的教學觀。為此，我們在教研活動安排上也相應作出調整，這個學期，我們安排四周開展教學公開周活動。各個學科教學模式具有共性，也有學科的個性特征。我們更多的是提倡推門聽課，大家才能更好相互借鑒、反思、總結、交流、提升。同時，希望各教研組要及時、有效、深入做好評課活動，進一步提升公開課活動實效性。
7、星期三下午學校與邊防所聯合開展整治學生騎摩托上學的問題。要把禁止學生騎摩托進校園工作落到實處，為學生創(chuàng)建一個良好校園學習壞境，在這方面還是要通過加強宣傳教育入手，各班要給學生強調，今后再有騎摩托車上學，因為是無證駕駛，學校也將積極配合警方加強對學生的管理，一旦發(fā)現就貼牌拍照通知派出所，由派出所作為違法違規(guī)車輛把車扣留到派出所進行處置。
8、學生宿舍管理大為改觀，面貌煥然一新。在暑假，學校校董會對學生宿舍投入資金進行改造，使得學生宿舍條件明顯改變；同時培森老師對以前的宿舍管理辦法作出了修改和補充，更加明確了責任，完善了機制，本期以來，宿舍管理落實到位，責任落實到人，定時檢查，對存在的問題及時處理，學生宿舍管理初見成效，內務干凈整潔，紀律井然有序，環(huán)境舒適清凈，效果顯。
9、班主任控輟保學工作亮點。漢澤老師班上有一位學生因家庭經濟困難，面臨輟學，漢澤老師了解情況后立即自己拿出錢給學生做生活費用，幫助困難學生克服困難，避免輟學。我們要為洪老師這種及時關心、關注學生困難、及時伸出援手的大愛精神點贊。在我們學校學生因困難面臨輟學的問題，其實無論是學校還是班主任一直以來都在為解決這一難題做著不懈努力，也有很多感人的事例，這都是值得我們學習和發(fā)揚的。
10、總務處溫馨提示：因財政發(fā)給學校的公用經費是通過零余額帳戶撥款的，今后我們老師公務報銷是可能不能夠及時拿到報銷款的，要等到學校申報用款計劃、財政審核下達指標、銀行受理批準后才領取，帶來的不便請老師們理解。
洋思中學教學總結篇十六
xx中學一行20人在副校長陳xx、教務處盧xx主任的帶領下于早晨8:30準時趕到xx中學，雙方短暫協商后，按預定方案從9:00開始正式開展活動。第二節(jié)課由我校教師進行常態(tài)課展示，第三節(jié)由xx中學教師上示范課，兩校語文、數學、生物老師均參與了聽課。
本次活動的主題是“同課異構，相互探討”，xx中學老師與我校老師就相同的教材內容用兩校不同的課堂模式上課，讓我校師生感受了湘波“262”課堂模式的特色，領略了湘波名師風采。
下午第六節(jié)課分學科組進行了評課議課和交流討論，雙方都肯定了兩種模式的優(yōu)勢，并就不足之處提出了中肯的建議。第七節(jié)課在閱覽室進行了集中交流與活動總結。xx中學教務處盧主任毫不保留地介紹了他們的“五化”管理經驗，即“管理服務化、培訓福利化、教研專業(yè)化、課改自主化、文化多元化”。最后，兩校達成共識，做為漣源的兩所課改學校，我們可以資源共享，相互學習，取長補短，摟抱發(fā)展，形成漣源課改名校共同體。
活動之后，本人進行了如下思考：
一、兩校課堂模式之比較
xx“262”模式中的“6”就是課堂有六個環(huán)節(jié)，即課前導入、自主學習、討論交流，展示提升、當堂檢測、課堂小結。我校的“五環(huán)”模式為練習反饋、自學討論、展示提升、梳理鞏固、達標抽測。其中三個主要環(huán)節(jié)是相同的，都是宗法于xxxx中學與xxx市中學，不同的環(huán)節(jié)在課堂中只占有幾分鐘時間，是否強調這些小環(huán)節(jié)對課堂教學效率與教學效果沒有多大影響。所以說，兩校的課堂模式沒有本質區(qū)別。
二、課改成效的決定因素
我們兩校的課改都始于xx年，都于xx年在全校三個年級全面推進，四年來，兩校都進行了艱難的探索，都取得了很不錯的成效，所以我認為課改的成效不在于模式的好壞，模式也沒有好壞之分。課改的成效應該取決于是否有先進的課改理念，取決于是否有先進理念指導下的堅定行動。xx中學課改成效的取得，得益于他們有一個用先進課改理念武裝起來的堅強領導集體，得益于他們有一支業(yè)務能力強、工作責任心強、思想積極上進的穩(wěn)定的教師隊伍。
三、我校課堂特色
我校課堂高度開放，學生表現精彩。課代表組織能力強，能獨立主持課堂;小組長責任心強，在“兵教兵”時儼然是老師;其他學生也表現優(yōu)秀，能積極點評、質疑、補充。但教師對模式的理解不夠深刻，操作生硬，課堂模式化嚴重，沒有個性。同時，教師知識功底淺薄，業(yè)務能力有待加強。
四、湘波課堂特色
語文課教師功底深厚，很有教學機智，善于引導啟發(fā)，課堂模式規(guī)范，但“有模無痕”，境界很高。我曾經用一個比喻評價肖xx老師的課，說肖老師的課流暢自然，如行云流水，更如一曲優(yōu)美舞蹈。xx邱xx老師的課如是也。
數學教師肖xx教材處理能力強，重視定理的推導與辨析，重視學生思維能力的培養(yǎng)，重視抽測達標。生物教師李xx很有親和力，善于調動學生學習積極性。工作責任心強，課前準備充分，能獨出心裁地準備各種生物材料和演示實驗。
總之，加強工作責任心，培養(yǎng)教師創(chuàng)新地管理班級和創(chuàng)新地教學;重視教師培訓，強化業(yè)務學習，提高教師素養(yǎng)，這就是我們要向xx中學學習之處。
洋思中學教學總結篇十七
轉眼之間，一年的時間就從身邊漂晃而過，一如曾經的歲歲年年。但是，這一年對于我這個剛踏入工作崗位不久的新教師來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和周圍的老師，對我的工作和生活給予很多的關心和幫助。
經過這一年的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗，也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上，既然選擇了這個職業(yè)，成功與眼淚就都要坦然接受。下面，我將談談我這一年來的感受。得：經驗的`積累離不開校領導的耐心教導和資深教師的悉心指導。學校組織“師徒結對”活動，讓我拜資深教師為師傅。師傅不僅在教育教學方面給予我較大幫助，還在學生管理日常成長等方面給我提供了較好的示范和切實的建議。拜師活動，幫助我快速成長為一名合格的教師。教學基本功是青年教師的立足之本。
通過教學基本功比賽促進自身能力提高。每學期學校都會組織我們進行青年教師教學比賽。也有多次教研組下校聽課等活動。通過準備比賽，參加觀摩課制作，不斷磨練教學能力，我的教學基本功有了明顯的提高。本學期，我錄制了《課程綱要分享課》，講了公開課《二力平衡》，在錄課，備課期間，辦公室老師們無私幫助，傾心指導，給了我巨大的幫助。我真的感覺自己很幸運，能夠在威武大理化生，幸?？鞓返某砷L。失：聽課是提高自身教學能力的一個好方法。
作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。聽有豐富教學經驗的老教師，同時也在科研活動期間聽科研組其他老師的課，能夠迅速對比找到自己的不足，及時更進。本學期，學校開展了名師課堂展示活動，但非?？上У氖?，由于外出學習，一節(jié)課也沒能聽成。錯過了名師們精心準備的課程，損失巨大。
本學期聽的課不多，是一個失誤的地方，下學年就面臨九年級畢業(yè)班，經驗不足的缺點必須依靠聽課學習彌補，一定要多聽課，多學習。疑惑：面對普通班的教學，感到力不從心啊。一些特別調皮搗蛋的學生，上課要不睡覺，要不說話搗亂，喧嘩取眾，影響他人。這一部分學習的管理是課堂的最大問題，經常因為批評他們而耽誤教學。但是批評的結果還不好，下節(jié)課照舊。對這些學生到底還管不管，怎么管，怎么在不影響其他學生的前提下管理他們？這是我目前面臨的最大困惑。下學年目標：1、提高教學能力，站穩(wěn)講臺；2、樹立個人威信，增強對學生的管理能力；3、提高自己，多做中考真題，積累題庫，把握出題方向；4、九年級課件整理制作完整；5、重溫高中、大學物理相關課程，注意對學生今后發(fā)展的正確引導。畢業(yè)一周年，工作一整年，時而感覺自己還是個大學生，時而覺得自己都老了好幾歲，真真實實的講臺生涯第一年，哭了，笑了，我走過。
洋思中學教學總結篇十八
課堂是學校進行教育（－雪風網絡xfhttp教育網）活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質量關系著學生生活的質量和學校教育（－雪風網絡xfhttp教育網）成效。當前，我國中小學課堂教學存在著三大難題：一是教師在課堂上講得太多，不利于培養(yǎng)學生的自學能力；二是學生的課外作業(yè)太多，加重了學生的負擔；三是每個學校都有大量后進生，許多任課教師和班主任都束手無策。江蘇省泰興市洋思中學卻較好地解決了這些問題：每堂課教師講授不超過4分鐘，其余的時間全部讓學生自學；每堂課的作業(yè)當堂布置當堂完成，沒有課外作業(yè)；學?；静淮嬖诤筮M生問題，全校學生的每一門課考試成績都在90分以上，好多外地外校教不好的“差生”送到洋思來都變好了。因此，我們多角度的審視洋思經驗，具有重要的借鑒價值和啟發(fā)意義。一洋思中學課堂教學模式是在長期的教學改革實踐中形成的。洋思中學的課堂教學改革始于20世紀80年代，當時，學校剛創(chuàng)辦，設備簡陋，生源差，教師多數是代理教師、民辦教師。他們上課“滿堂灌”，從上課一直講到下課。學生從上課一直聽到下課，似乎在看戲，聽說書。教師常常一堂課講不完一道例題，學生作業(yè)都壓到課外做，結果抄襲嚴重，幾乎一人對、全班對，學生作業(yè)本上找不到一道錯題。嚴峻的現實使洋思人認識到，提高教學質量主要應靠課堂，課上做一道題，也比課外做千道題強。于是，學校領導就狠抓了“當堂完成作業(yè)”，逼著老師少講。蔡林森帶領全體教師堅持不懈地抓當堂完成作業(yè)，形成制度，嚴格考核，獎優(yōu)罰劣。“學生當堂完成作業(yè)”這一改革的具體目標雖然很簡單，在實現這一目標的過程中困難重重，但洋思人終究堅持下來了，邁出了課堂教學改革關鍵的.第一步。從“課堂作業(yè)當堂完成”到“明確課堂教學目標”，這是洋思初中課堂教學改革的第二步。教學目標具有很強的導向作用，要在課堂教學中實施素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網），教師首先要確立素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的思想，明確每一章每一節(jié)乃至每節(jié)課的素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網）目標，即課堂教學目標必須素質化。他們上課堅持用“示標----導標----測標----補標”目標教學法。大膽跳出了單純“認知”的圈子，堅持不超大綱、不超教材，凡大綱教材中己刪去的內容不教，練習冊、復習資料一律不用，不增加教學內容，不加大教學難度。這一步改革，他們特別強調課堂“教學目標”必須素質化，特別強調“當堂訓練”宜不少于15分鐘，重視課前的預習、課后的作業(yè)和課外輔導，力爭“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。該模式要求學生完成訓練任務必須按時，不得拖拉，要“堂堂清”。教師批改學生的練習作業(yè)和個別輔導也必須及時，做到“堂堂清”、“日日清”，以防學生問題的積累。“教學目標”示標后，教材中學生通過自學就會了的，能不能不教？學習是學生自己的事，無論教師講得多么好，不調動學生的積極性，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，是無論如何也學不好的。為此，他們進行了第三步課堂教學改革。他們強調以人為本，以學為本，努力把教的過程轉化為學習的過程。改變學生的學習方式。問題讓學生自己去揭示，知識讓學生自己探索，規(guī)律讓學生自去發(fā)現，學法讓學生自己去歸納，效果讓學生自己去評價。從而形成了“先學后教，當堂訓練”課堂教學的基本結構模式，其教學過程分為“先學”，“后教”，“當堂訓練”三個基本步驟。“先學”就是教師用簡潔的語言或投影片來揭示本節(jié)課的教學目標，然后提出自學的內容、要求、方法及自學的時間，接著讓學生自學。自學的形式較多，可以學例題、讀課文、看注。
洋思中學教學總結篇十九
xx年下學期即將結束，本期來，自己擔任初三第二學期信息技術教學任務，回顧一學期以來的工作，有辛勤的耕耘，也有缺乏與遺憾，現總結如下：
1、備課。
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前一至兩周備好課，寫好教學設計。備課時認真鉆研教材，學習好《初中信息技術課程指導綱要》，虛心向其它學校老師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網查閱資料，集中他人的優(yōu)點確定自身的教學思路，以便更好的完成教學任務。
2、上課。
在上課的過程中改變保守的“灌輸式”教學法，結合信息技術的特點，教會學生學習的方法，使他們在知識爆炸的時代永不落伍，我想方設法挖掘設備的潛力，去發(fā)揮學生學習能動性，和時地用知識去概括大道理。
3、管理好計算機房和多媒體教室，為信息化教學服務。
教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，本學期，我在教學之余，利用一切可以學習的機會進行業(yè)務鉆研，除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還先后參與了新教師培訓、scienceword正版軟件使用培訓等。在這一次次學習過程中，我受益匪淺，業(yè)務水平也有所提高。
認真和時的完成學校布置的臨時任務，如學校臨時性的打印文件、打印試卷、運動會輔助工作等。
總之，信息技術是一門不時發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。