通過(guò)不斷優(yōu)化方案，我們可以為工作和生活中的各種問(wèn)題創(chuàng)造更好的解決方案。方案的制定需要明確目標(biāo)和需求，以確定解決方案的方向和內(nèi)容。下面是一些經(jīng)典的方案思路，希望能給大家一些靈感。
大班音樂(lè)特色方案篇一
蟲蟲們都很愛(ài)清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準(zhǔn)備送到垃圾站呢！小朋友也要愛(ài)清潔呀，請(qǐng)把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀！
二、主題目標(biāo)。
1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。
2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識(shí)，喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。
3、幫助幼兒樹立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美好感受。
三、
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、道具（指偶、音符卡）。
2、樂(lè)器類（沙錘）。
3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來(lái)吃青草。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、原地上肢動(dòng)作：跟隨音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下，做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動(dòng)的手勢(shì)。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢(shì)。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動(dòng)作。第四句：“回來(lái)吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動(dòng)作。
2、原地站立動(dòng)作：請(qǐng)小朋友兩人一組，在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn)：第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作，第二句時(shí)，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動(dòng)作。
3、創(chuàng)意動(dòng)作：?jiǎn)枂?wèn)小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什么動(dòng)作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。
4、道具活動(dòng)：指偶游戲，每人一個(gè)指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂(lè)器活動(dòng)：在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。
6、樂(lè)理認(rèn)識(shí)－－十六格游戲。
五、延伸活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對(duì)應(yīng)的垃圾桶連線。
大班音樂(lè)特色方案篇二
1、讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中感受歌曲節(jié)奏和旋律，并學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、發(fā)展孩子想象力，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并初步學(xué)跳舞蹈。
3、激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，陶冶幼兒情操活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)碟片，節(jié)奏譜。
一開始部分：利用雷雨聲導(dǎo)入課題。
（播放音樂(lè)“春天在哪里”）教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地，“孩子們，春天已經(jīng)到了，高興嗎？”（高興）（雷雨聲起）“不好，下雨了，孩子們快來(lái)躲躲雨吧。”（教師手持雨傘，孩子們圍在教師身邊），“噓，我們仔細(xì)聽聽。”（雨聲停），“雨停了，孩子們快找個(gè)墊子坐下吧?！保ê⒆觽冏趬|子上）“剛才你們聽到了什么聲音？”（請(qǐng)兩名孩子回答）“對(duì)了，我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲。”
二基本部分：
1、欣賞歌曲《雨點(diǎn)沙沙》，感受歌曲節(jié)奏和旋律。
“今天，我給你們帶來(lái)了一首關(guān)于下雨的歌曲，這首歌曲的歌名叫《雨點(diǎn)沙沙》，這首歌曲的歌名叫什么？（雨點(diǎn)沙沙）我們一起來(lái)聽聽吧，不過(guò)聽之前我有個(gè)要求：請(qǐng)你們閉上眼睛，用耳朵仔細(xì)聽，用心感受這是一首什么樣的歌曲，聽聽吧?！保úシ乓魳?lè)）“孩子們，聽了這首歌，你們現(xiàn)在有什么樣的感覺(jué)呢？”（請(qǐng)孩子回答）“很好，老師也和你們一樣，心里感覺(jué)很舒服，因?yàn)檫@是一首輕松，活潑，節(jié)奏歡快的歌曲。”
2、根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏。（播放課件）“瞧，這就是歌曲的節(jié)奏譜，這是什么？（節(jié)奏譜）你們看得懂嗎？（不懂）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（簡(jiǎn)單介紹節(jié)奏型）孩子們，我們一起試試拍打節(jié)奏吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏）孩子們真棒，我們?cè)儆眯∧_打打節(jié)奏吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧?！埃ê⒆觽冋酒饋?lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）。
3、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。
1）、根據(jù)圖譜念歌詞。
“剛才我們聽這首歌時(shí)，聽到歌里唱了哪些內(nèi)容，有些什么歌詞？（請(qǐng)孩子們舉手回答，根據(jù)孩子回答一一出示圖譜。）孩子們，這首歌有幾段（兩段）我們根據(jù)圖譜來(lái)念念歌詞吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)圖譜念歌詞）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧?！保ê⒆觽冋酒饋?lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）。
2）根據(jù)節(jié)奏譜和圖譜，邊打節(jié)奏邊念歌詞。
3）根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。a整體跟唱。
“孩子們，現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)指揮，你們來(lái)表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》）（播放歌曲伴奏）。
4、開發(fā)孩子想象力，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
“孩子們，你們開心嗎？（開心）你們用什么方式表示你很開心？（可以開心地跳起舞來(lái)）想想你會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)舞蹈呢？孩子們到中間來(lái)，你們商量商量用什么動(dòng)作跳這個(gè)舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來(lái)吧?！保úシ鸥枨?BR> 5、學(xué)跳舞蹈《雨點(diǎn)沙沙》，豐富孩子肢體語(yǔ)言。
“孩子們，你們想不想看我是怎樣挑這個(gè)舞的？（想）（播放歌曲，教師表演）孩子們，你喜歡這個(gè)舞嗎，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，為什么？（孩子舉手回答）孩子們，快來(lái)，我們一起跳起來(lái)把。（播放歌曲，教師帶領(lǐng)孩子站隊(duì)舞蹈）。
三結(jié)束部分。
“孩子們，你們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）我們?nèi)グ芽鞓?lè)帶給更多的小伙伴吧?！保úシ鸥枨犊鞓?lè)頌》，教師帶領(lǐng)孩子離開場(chǎng)地。）。
大班音樂(lè)特色方案篇三
1、了解溫度計(jì)的作用和使用方法。
2、知道氣溫是會(huì)不斷變化的。
記錄溫度的變化。
比較、驗(yàn)證溫度的變化。
溫度計(jì)、自制溫度計(jì)、記錄表、筆。
1、測(cè)量溫度：
“你們知道今天幾度？你是怎么知道的？”(幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。)。
認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的作用：
(出示自制溫度計(jì))了解看刻度的.方法，知道溫度表上的數(shù)字表示溫度，一格表示一度，紅色的水銀柱會(huì)有變化。
2、感受溫度的變化：
到戶外讓幼兒直接感知陽(yáng)光下和陰涼處不同的溫度(用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來(lái)描述)。
3、記錄溫度的變化：
(1)將溫度計(jì)分別置于陽(yáng)光下和陰涼處進(jìn)行測(cè)量，并記錄結(jié)果進(jìn)行比較、驗(yàn)證。知道溫度是會(huì)變化的。
(2)想一想為什么在陽(yáng)光下和陰涼處會(huì)有這樣的變化？
(3)還有什么辦法使溫度計(jì)發(fā)生變化。
大班音樂(lè)特色方案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動(dòng)活波，富有情趣，并深愛(ài)孩子們喜愛(ài)的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)。
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)樂(lè)趣。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
圖片、頭飾、課件。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、出示花轎圖片，引起課題。
師：看，這是什么？在哪見過(guò)？
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。
師：老師今天帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事，要講給小朋友。
們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽，待會(huì)兒老師要問(wèn)小朋友問(wèn)題噢！教師邊放圖片，邊講故事。
師：有幾只小動(dòng)物抬呢？（八只小狗抬花轎）。
師：花轎里坐著誰(shuí)？心情怎樣？從哪里看出來(lái)呢？（老虎坐。
轎把扇搖）。
師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現(xiàn)在去看看？
觀察圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）。
原來(lái)，小狗不小心跌了一跤，差點(diǎn)弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。
三、請(qǐng)幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰(zhàn)勝老虎。
四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂(lè)師生同唱。
3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂(lè)唱，并跟隨老師做動(dòng)作。
今天我們學(xué)了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動(dòng)室。
附：小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋。
老虎摔了一大跤。
大班音樂(lè)特色方案篇五
1．感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。
2．在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長(zhǎng)腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問(wèn)：剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同?
教師小結(jié)：像老師這樣拖著長(zhǎng)腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓?lè)。
2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
(1)提問(wèn)：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)。
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長(zhǎng)腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會(huì)背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場(chǎng)，那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來(lái)時(shí)才能買到。
1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問(wèn)：聽了歌曲有什么感覺(jué)?想干什么?
2．仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
(1)提問(wèn)：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?
(2)讓幼兒隨音樂(lè)表演第一段。
3．欣賞歌曲第二段，說(shuō)說(shuō)小貨郎都送來(lái)了什么貨物。
提問(wèn)：小貨郎送了什么貨?都是誰(shuí)喜歡的?
4．再聽音樂(lè)第二段，教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說(shuō)法是否正確，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶。(此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)和教師手勢(shì)指揮一起念白)。
5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)。
6．引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。
7．師生共同隨唱歌曲一遍。
8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9．一起完整表演歌曲一遍。
1．提問(wèn)：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?
2．引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3．請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購(gòu)商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂(lè)讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)。
4．請(qǐng)幼兒結(jié)伴說(shuō)說(shuō)所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說(shuō)節(jié)奏念白。
6．引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7．教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8．請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂(lè)。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)。
大班音樂(lè)特色方案篇六
蟲蟲們都很愛(ài)清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準(zhǔn)備送到垃圾站呢！小朋友也要愛(ài)清潔呀，請(qǐng)把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀！
1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。
2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識(shí)，喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。
3、幫助幼兒樹立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美好感受。
1、道具（指偶、音符卡）。
2、樂(lè)器類（沙錘）。
3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來(lái)吃青草。
1、原地上肢動(dòng)作：跟隨音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下，做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動(dòng)的手勢(shì)。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢(shì)。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動(dòng)作。第四句：“回來(lái)吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動(dòng)作。
2、原地站立動(dòng)作：請(qǐng)小朋友兩人一組，在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn)：第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作，第二句時(shí)，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動(dòng)作。
3、創(chuàng)意動(dòng)作：?jiǎn)枂?wèn)小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什么動(dòng)作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。
4、道具活動(dòng)：指偶游戲，每人一個(gè)指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂(lè)器活動(dòng)：在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。
6、樂(lè)理認(rèn)識(shí)——十六格游戲。
1、請(qǐng)小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對(duì)應(yīng)的垃圾桶連線。
大班音樂(lè)特色方案篇七
這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識(shí)，能表現(xiàn)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的愉悅心情。
首先,在開始部分，按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏；其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會(huì)歌曲的演唱。接下來(lái)，結(jié)合歌詞,學(xué)習(xí)韻律操。
1、體會(huì)歌曲輕松、活潑、快樂(lè)的情緒。
2、學(xué)會(huì)演唱這首歌曲。
3、根據(jù)歌曲及歌詞，跳韻律操。
4、在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)春天的情感。
大班。
韻律。
1、《春天在哪里》歌曲。
2、較大的活動(dòng)場(chǎng)地，可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。
3、每個(gè)人兩個(gè)手花。
1、播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。
3、根據(jù)歌詞的提示，教會(huì)孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動(dòng)作。讓孩子感受春天，體會(huì)春天的愉悅心情。
大班音樂(lè)特色方案篇八
大班幼兒十分喜愛(ài)魔術(shù)表演，為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。這是一首三拍子的圓舞曲，為aab結(jié)構(gòu)，是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過(guò)程中很容易通過(guò)動(dòng)作體會(huì)兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂(lè)段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，其重點(diǎn)是感受音樂(lè)的節(jié)奏，能隨音樂(lè)完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得該活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握三拍子的節(jié)奏，在進(jìn)行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。為此，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，以提問(wèn)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二，通過(guò)讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡(jiǎn)單形象的圖譜，理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三，增強(qiáng)幼兒的聽覺(jué)感受。在活動(dòng)中，整理帽子的音樂(lè)是音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵，變出花的音樂(lè)明顯區(qū)別于a段。教師通過(guò)游戲的口吻讓幼兒找到音樂(lè)的關(guān)鍵之處和樂(lè)段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五，完整練習(xí)，進(jìn)行表演。這個(gè)環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動(dòng)多種感官，整個(gè)表演的過(guò)程就是幼兒感受音樂(lè)、理解音樂(lè)的過(guò)程。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮，孩子們可充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)盡情表現(xiàn)，同伴相互學(xué)習(xí)也在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。
1．感受樂(lè)曲的三拍子節(jié)奏和aab的結(jié)構(gòu)。
2．創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
3．體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂(lè)趣。
1．音樂(lè)，帽子(里面粘好拉花)。
2．幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
師：你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼：我在電視里看到過(guò)，本來(lái)一個(gè)硬幣在一個(gè)杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個(gè)杯子里去了。
幼：我看到有一個(gè)活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒(méi)了。
幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會(huì)兒變出花，一會(huì)兒變出鴿子，一會(huì)兒變出糖。
師(小結(jié))：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應(yīng)幼兒時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動(dòng)作作鋪墊。)。
1．完整欣賞教師隨樂(lè)表演的魔術(shù)，初步感受音樂(lè)性質(zhì)和肢體動(dòng)作。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
幼：把帽子戴在頭上，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
師：整理帽子。
幼：把花拉出來(lái)。
師：從帽子里變出了花。
幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師：施魔法。
幼：把帽子翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去。
師：讓觀眾檢查帽子。
(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習(xí)個(gè)別幼兒所表現(xiàn)的動(dòng)作3～4次。)。
師(小結(jié))：原來(lái)魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作。(教師邊說(shuō)邊出示圖譜。)。
2．再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂(lè)曲的aab結(jié)構(gòu)。
師：請(qǐng)?jiān)倏匆淮文g(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來(lái)嗎?
幼：變了兩次。
師：你們是怎么知道的?
幼：因?yàn)槟g(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。
幼：因?yàn)槟g(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒(méi)有變出來(lái)，后面又抓了一次魔法，這次就變出來(lái)了。所以，是變了兩次把花變出來(lái)的。
幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。
師(小結(jié))：你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來(lái)。(教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)。
1．交代任務(wù)3。
師：今天，我們來(lái)做一名小小魔術(shù)師，也來(lái)表演這個(gè)變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣，請(qǐng)你們找一找音樂(lè)中整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。
2．完整欣賞音樂(lè)，聽到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭。
3．再次完整欣賞音樂(lè)，聽到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭，聽到變花的音樂(lè)就揮揮手。
師：你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)秘訣，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師。
1．跟著音樂(lè)和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。
2．看圖譜，在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試隨樂(lè)完整表現(xiàn)。
運(yùn)用魔術(shù)帽，跟著音樂(lè)完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來(lái))。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來(lái)。
1．創(chuàng)編施魔法的動(dòng)作。
師：剛才你們說(shuō)看到過(guò)很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請(qǐng)你們來(lái)試一試、做一做。
幼：用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。
幼：把帽子翻過(guò)來(lái)，用手把魔法壓進(jìn)去。
幼：用手指當(dāng)魔術(shù)棒，把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。
(幼兒回答后，教師將他們的動(dòng)作進(jìn)行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動(dòng)作讓他們學(xué)習(xí)。)。
2．用自己創(chuàng)編的施魔法動(dòng)作完整隨樂(lè)表演。
1．可進(jìn)行第二課時(shí)，讓幼兒進(jìn)行合作表演。
2．可選取兩至三種樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。
大班音樂(lè)特色方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先適當(dāng)欣賞該曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂(lè)曲，掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。
1、讓幼兒聽第一遍樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂(lè)曲的基本特點(diǎn)(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽第二遍樂(lè)曲，感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒一邊聽音樂(lè)一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂(lè)曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。(兩遍)。
二、傾聽樂(lè)曲，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。
4、個(gè)別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)。
三、幼兒隨音樂(lè)跳新疆舞。
大班音樂(lè)特色方案篇十
通過(guò)開展以“我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來(lái)，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。從宣傳“我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！边@個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。
一、活動(dòng)主題。
我勞動(dòng)，我光榮;我自理，我能干。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)繪畫比賽。
1、繪畫主題：勞動(dòng)最光榮。
2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國(guó)畫、版畫等均可。每個(gè)班上交5件作品，可適當(dāng)增加。
3、上交時(shí)間：z月z日前上交，逾期做自動(dòng)放棄。
(二)我是勞動(dòng)小能手。
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;。
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等;。
3、知道“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒(méi)有一粒剩飯(菜);。
(三)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲。
1、各班音樂(lè)老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)“勞動(dòng)光榮”的歌曲。
2、周五班隊(duì)活動(dòng)課，以班級(jí)為單位，舉行“我愛(ài)唱歌更愛(ài)勞動(dòng)”的個(gè)人演唱比賽。
三、活動(dòng)要求。
1、各校要組織好繪畫比賽活動(dòng)。
2、各校要切實(shí)布置好三個(gè)階段的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)。
3、要制訂好活動(dòng)方案案和安排，按時(shí)開展活動(dòng)，要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。
大班音樂(lè)特色方案篇十一
磁帶。
一、開始部分。
1、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;。
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂(lè)句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時(shí)刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
大班音樂(lè)特色方案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的.強(qiáng)弱、輕重等音樂(lè)要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過(guò)《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會(huì)分享空間，享受與同伴游戲的快樂(lè)。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺(tái)。
3、《小毛驢》歌譜一張。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對(duì)小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
5、錄音機(jī)一臺(tái)。
大班音樂(lè)特色方案篇十三
1、讓幼兒知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習(xí)慣。教育幼兒熱愛(ài)自己的祖國(guó)，只有各民族團(tuán)結(jié)，另才能繁榮富強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型：
3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)——《美麗的新疆》。
1、維吾爾族服飾一套及其它少數(shù)民族服飾若干套；
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；
3、打擊樂(lè)器：碰鈴、沙球、三角鐵、木魚、圓舞板。
身穿少數(shù)民族服飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛(ài)我中華》的音樂(lè)聲中翩翩起舞，并欣賞完這首歌曲。
1、教師啟發(fā)性的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)：
a、“小朋友剛才聽到的歌曲叫什么名字？”（愛(ài)我中華）。
b、“有誰(shuí)會(huì)唱出這首歌的1—2句歌詞來(lái)？”請(qǐng)個(gè)別幼兒試著唱出1—2句歌詞。
c、“從這首歌中，小朋友能聽出來(lái)中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”引導(dǎo)幼兒回答出由56個(gè)民族組成。“對(duì)，我們中國(guó)就是一個(gè)多民族的國(guó)家，由56個(gè)民族組成，就象一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是這個(gè)家庭中的成員?！?BR> d、“小朋友，今天在我們班上就有幾個(gè)少數(shù)民族的幼兒，你們看一看他們都是哪些少數(shù)民族?！狈謩e請(qǐng)幼兒回答，引出新疆維吾爾族。
2、“老師今天還請(qǐng)來(lái)了一位來(lái)自新疆維吾爾族的`小朋友到我們班上來(lái)做客?！闭?qǐng)出身穿維吾爾族服飾的幼兒。引導(dǎo)幼兒觀察維吾爾族服飾的特征：頭戴小花帽，身穿小馬夾和顏色鮮艷的裙子，順便向幼兒介紹新疆的土特產(chǎn)：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不過(guò)最主要是能歌善舞。
1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《美麗的新疆》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型：并用拍手、跺腳等身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型，重點(diǎn)練習(xí)切分音符。
2、出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜自由練習(xí)。
3、聽音樂(lè)，看譜用身體動(dòng)作打節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)，拍準(zhǔn)切分音的節(jié)奏。
4、用打擊樂(lè)器分聲部進(jìn)行齊奏、合奏。
5、教師總結(jié)講話：“新疆維吾爾族的音樂(lè)真是好聽。小朋友在進(jìn)行演奏的時(shí)候，相互表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié)，所以我們學(xué)得才更好，要使我們的國(guó)家繁榮富強(qiáng)，各民族之間也應(yīng)怎樣？”（相互團(tuán)結(jié)）。
大班音樂(lè)特色方案篇十四
1.學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。
1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。
2.音樂(lè)教學(xué)課件。
1.觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容。
(1)觀看課件欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃?
(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
(5)再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的.附點(diǎn)音符及休止符。
(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。
(3)請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
大班音樂(lè)特色方案篇一
蟲蟲們都很愛(ài)清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準(zhǔn)備送到垃圾站呢！小朋友也要愛(ài)清潔呀，請(qǐng)把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀！
二、主題目標(biāo)。
1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。
2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識(shí)，喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。
3、幫助幼兒樹立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美好感受。
三、
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、道具（指偶、音符卡）。
2、樂(lè)器類（沙錘）。
3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來(lái)吃青草。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、原地上肢動(dòng)作：跟隨音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下，做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動(dòng)的手勢(shì)。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢(shì)。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動(dòng)作。第四句：“回來(lái)吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動(dòng)作。
2、原地站立動(dòng)作：請(qǐng)小朋友兩人一組，在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn)：第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作，第二句時(shí)，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動(dòng)作。
3、創(chuàng)意動(dòng)作：?jiǎn)枂?wèn)小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什么動(dòng)作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。
4、道具活動(dòng)：指偶游戲，每人一個(gè)指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂(lè)器活動(dòng)：在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。
6、樂(lè)理認(rèn)識(shí)－－十六格游戲。
五、延伸活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對(duì)應(yīng)的垃圾桶連線。
大班音樂(lè)特色方案篇二
1、讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中感受歌曲節(jié)奏和旋律，并學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、發(fā)展孩子想象力，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并初步學(xué)跳舞蹈。
3、激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，陶冶幼兒情操活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)碟片，節(jié)奏譜。
一開始部分：利用雷雨聲導(dǎo)入課題。
（播放音樂(lè)“春天在哪里”）教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地，“孩子們，春天已經(jīng)到了，高興嗎？”（高興）（雷雨聲起）“不好，下雨了，孩子們快來(lái)躲躲雨吧。”（教師手持雨傘，孩子們圍在教師身邊），“噓，我們仔細(xì)聽聽。”（雨聲停），“雨停了，孩子們快找個(gè)墊子坐下吧?！保ê⒆觽冏趬|子上）“剛才你們聽到了什么聲音？”（請(qǐng)兩名孩子回答）“對(duì)了，我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲。”
二基本部分：
1、欣賞歌曲《雨點(diǎn)沙沙》，感受歌曲節(jié)奏和旋律。
“今天，我給你們帶來(lái)了一首關(guān)于下雨的歌曲，這首歌曲的歌名叫《雨點(diǎn)沙沙》，這首歌曲的歌名叫什么？（雨點(diǎn)沙沙）我們一起來(lái)聽聽吧，不過(guò)聽之前我有個(gè)要求：請(qǐng)你們閉上眼睛，用耳朵仔細(xì)聽，用心感受這是一首什么樣的歌曲，聽聽吧?！保úシ乓魳?lè)）“孩子們，聽了這首歌，你們現(xiàn)在有什么樣的感覺(jué)呢？”（請(qǐng)孩子回答）“很好，老師也和你們一樣，心里感覺(jué)很舒服，因?yàn)檫@是一首輕松，活潑，節(jié)奏歡快的歌曲。”
2、根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏。（播放課件）“瞧，這就是歌曲的節(jié)奏譜，這是什么？（節(jié)奏譜）你們看得懂嗎？（不懂）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（簡(jiǎn)單介紹節(jié)奏型）孩子們，我們一起試試拍打節(jié)奏吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏）孩子們真棒，我們?cè)儆眯∧_打打節(jié)奏吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧?！埃ê⒆觽冋酒饋?lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）。
3、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。
1）、根據(jù)圖譜念歌詞。
“剛才我們聽這首歌時(shí)，聽到歌里唱了哪些內(nèi)容，有些什么歌詞？（請(qǐng)孩子們舉手回答，根據(jù)孩子回答一一出示圖譜。）孩子們，這首歌有幾段（兩段）我們根據(jù)圖譜來(lái)念念歌詞吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)圖譜念歌詞）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧?！保ê⒆觽冋酒饋?lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）。
2）根據(jù)節(jié)奏譜和圖譜，邊打節(jié)奏邊念歌詞。
3）根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。a整體跟唱。
“孩子們，現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)指揮，你們來(lái)表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》）（播放歌曲伴奏）。
4、開發(fā)孩子想象力，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
“孩子們，你們開心嗎？（開心）你們用什么方式表示你很開心？（可以開心地跳起舞來(lái)）想想你會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)舞蹈呢？孩子們到中間來(lái)，你們商量商量用什么動(dòng)作跳這個(gè)舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來(lái)吧?！保úシ鸥枨?BR> 5、學(xué)跳舞蹈《雨點(diǎn)沙沙》，豐富孩子肢體語(yǔ)言。
“孩子們，你們想不想看我是怎樣挑這個(gè)舞的？（想）（播放歌曲，教師表演）孩子們，你喜歡這個(gè)舞嗎，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，為什么？（孩子舉手回答）孩子們，快來(lái)，我們一起跳起來(lái)把。（播放歌曲，教師帶領(lǐng)孩子站隊(duì)舞蹈）。
三結(jié)束部分。
“孩子們，你們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）我們?nèi)グ芽鞓?lè)帶給更多的小伙伴吧?！保úシ鸥枨犊鞓?lè)頌》，教師帶領(lǐng)孩子離開場(chǎng)地。）。
大班音樂(lè)特色方案篇三
1、了解溫度計(jì)的作用和使用方法。
2、知道氣溫是會(huì)不斷變化的。
記錄溫度的變化。
比較、驗(yàn)證溫度的變化。
溫度計(jì)、自制溫度計(jì)、記錄表、筆。
1、測(cè)量溫度：
“你們知道今天幾度？你是怎么知道的？”(幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。)。
認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的作用：
(出示自制溫度計(jì))了解看刻度的.方法，知道溫度表上的數(shù)字表示溫度，一格表示一度，紅色的水銀柱會(huì)有變化。
2、感受溫度的變化：
到戶外讓幼兒直接感知陽(yáng)光下和陰涼處不同的溫度(用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來(lái)描述)。
3、記錄溫度的變化：
(1)將溫度計(jì)分別置于陽(yáng)光下和陰涼處進(jìn)行測(cè)量，并記錄結(jié)果進(jìn)行比較、驗(yàn)證。知道溫度是會(huì)變化的。
(2)想一想為什么在陽(yáng)光下和陰涼處會(huì)有這樣的變化？
(3)還有什么辦法使溫度計(jì)發(fā)生變化。
大班音樂(lè)特色方案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動(dòng)活波，富有情趣，并深愛(ài)孩子們喜愛(ài)的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)。
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)樂(lè)趣。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
圖片、頭飾、課件。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、出示花轎圖片，引起課題。
師：看，這是什么？在哪見過(guò)？
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。
師：老師今天帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事，要講給小朋友。
們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽，待會(huì)兒老師要問(wèn)小朋友問(wèn)題噢！教師邊放圖片，邊講故事。
師：有幾只小動(dòng)物抬呢？（八只小狗抬花轎）。
師：花轎里坐著誰(shuí)？心情怎樣？從哪里看出來(lái)呢？（老虎坐。
轎把扇搖）。
師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現(xiàn)在去看看？
觀察圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）。
原來(lái)，小狗不小心跌了一跤，差點(diǎn)弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。
三、請(qǐng)幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰(zhàn)勝老虎。
四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂(lè)師生同唱。
3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂(lè)唱，并跟隨老師做動(dòng)作。
今天我們學(xué)了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動(dòng)室。
附：小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋。
老虎摔了一大跤。
大班音樂(lè)特色方案篇五
1．感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。
2．在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長(zhǎng)腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問(wèn)：剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同?
教師小結(jié)：像老師這樣拖著長(zhǎng)腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓?lè)。
2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
(1)提問(wèn)：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)。
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長(zhǎng)腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會(huì)背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場(chǎng)，那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來(lái)時(shí)才能買到。
1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問(wèn)：聽了歌曲有什么感覺(jué)?想干什么?
2．仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
(1)提問(wèn)：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?
(2)讓幼兒隨音樂(lè)表演第一段。
3．欣賞歌曲第二段，說(shuō)說(shuō)小貨郎都送來(lái)了什么貨物。
提問(wèn)：小貨郎送了什么貨?都是誰(shuí)喜歡的?
4．再聽音樂(lè)第二段，教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說(shuō)法是否正確，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶。(此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)和教師手勢(shì)指揮一起念白)。
5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)。
6．引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。
7．師生共同隨唱歌曲一遍。
8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9．一起完整表演歌曲一遍。
1．提問(wèn)：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?
2．引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3．請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購(gòu)商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂(lè)讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)。
4．請(qǐng)幼兒結(jié)伴說(shuō)說(shuō)所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說(shuō)節(jié)奏念白。
6．引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7．教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8．請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂(lè)。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)。
大班音樂(lè)特色方案篇六
蟲蟲們都很愛(ài)清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準(zhǔn)備送到垃圾站呢！小朋友也要愛(ài)清潔呀，請(qǐng)把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀！
1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。
2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識(shí)，喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。
3、幫助幼兒樹立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美好感受。
1、道具（指偶、音符卡）。
2、樂(lè)器類（沙錘）。
3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來(lái)吃青草。
1、原地上肢動(dòng)作：跟隨音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下，做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動(dòng)的手勢(shì)。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢(shì)。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動(dòng)作。第四句：“回來(lái)吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動(dòng)作。
2、原地站立動(dòng)作：請(qǐng)小朋友兩人一組，在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn)：第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作，第二句時(shí)，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動(dòng)作。
3、創(chuàng)意動(dòng)作：?jiǎn)枂?wèn)小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什么動(dòng)作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。
4、道具活動(dòng)：指偶游戲，每人一個(gè)指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂(lè)器活動(dòng)：在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。
6、樂(lè)理認(rèn)識(shí)——十六格游戲。
1、請(qǐng)小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對(duì)應(yīng)的垃圾桶連線。
大班音樂(lè)特色方案篇七
這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識(shí)，能表現(xiàn)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的愉悅心情。
首先,在開始部分，按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏；其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會(huì)歌曲的演唱。接下來(lái)，結(jié)合歌詞,學(xué)習(xí)韻律操。
1、體會(huì)歌曲輕松、活潑、快樂(lè)的情緒。
2、學(xué)會(huì)演唱這首歌曲。
3、根據(jù)歌曲及歌詞，跳韻律操。
4、在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)春天的情感。
大班。
韻律。
1、《春天在哪里》歌曲。
2、較大的活動(dòng)場(chǎng)地，可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。
3、每個(gè)人兩個(gè)手花。
1、播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。
3、根據(jù)歌詞的提示，教會(huì)孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動(dòng)作。讓孩子感受春天，體會(huì)春天的愉悅心情。
大班音樂(lè)特色方案篇八
大班幼兒十分喜愛(ài)魔術(shù)表演，為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。這是一首三拍子的圓舞曲，為aab結(jié)構(gòu)，是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過(guò)程中很容易通過(guò)動(dòng)作體會(huì)兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂(lè)段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，其重點(diǎn)是感受音樂(lè)的節(jié)奏，能隨音樂(lè)完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得該活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握三拍子的節(jié)奏，在進(jìn)行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。為此，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，以提問(wèn)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二，通過(guò)讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡(jiǎn)單形象的圖譜，理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三，增強(qiáng)幼兒的聽覺(jué)感受。在活動(dòng)中，整理帽子的音樂(lè)是音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵，變出花的音樂(lè)明顯區(qū)別于a段。教師通過(guò)游戲的口吻讓幼兒找到音樂(lè)的關(guān)鍵之處和樂(lè)段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五，完整練習(xí)，進(jìn)行表演。這個(gè)環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動(dòng)多種感官，整個(gè)表演的過(guò)程就是幼兒感受音樂(lè)、理解音樂(lè)的過(guò)程。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮，孩子們可充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)盡情表現(xiàn)，同伴相互學(xué)習(xí)也在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。
1．感受樂(lè)曲的三拍子節(jié)奏和aab的結(jié)構(gòu)。
2．創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
3．體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂(lè)趣。
1．音樂(lè)，帽子(里面粘好拉花)。
2．幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
師：你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼：我在電視里看到過(guò)，本來(lái)一個(gè)硬幣在一個(gè)杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個(gè)杯子里去了。
幼：我看到有一個(gè)活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒(méi)了。
幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會(huì)兒變出花，一會(huì)兒變出鴿子，一會(huì)兒變出糖。
師(小結(jié))：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應(yīng)幼兒時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動(dòng)作作鋪墊。)。
1．完整欣賞教師隨樂(lè)表演的魔術(shù)，初步感受音樂(lè)性質(zhì)和肢體動(dòng)作。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
幼：把帽子戴在頭上，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
師：整理帽子。
幼：把花拉出來(lái)。
師：從帽子里變出了花。
幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師：施魔法。
幼：把帽子翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去。
師：讓觀眾檢查帽子。
(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習(xí)個(gè)別幼兒所表現(xiàn)的動(dòng)作3～4次。)。
師(小結(jié))：原來(lái)魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作。(教師邊說(shuō)邊出示圖譜。)。
2．再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂(lè)曲的aab結(jié)構(gòu)。
師：請(qǐng)?jiān)倏匆淮文g(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來(lái)嗎?
幼：變了兩次。
師：你們是怎么知道的?
幼：因?yàn)槟g(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。
幼：因?yàn)槟g(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒(méi)有變出來(lái)，后面又抓了一次魔法，這次就變出來(lái)了。所以，是變了兩次把花變出來(lái)的。
幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。
師(小結(jié))：你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來(lái)。(教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)。
1．交代任務(wù)3。
師：今天，我們來(lái)做一名小小魔術(shù)師，也來(lái)表演這個(gè)變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣，請(qǐng)你們找一找音樂(lè)中整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。
2．完整欣賞音樂(lè)，聽到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭。
3．再次完整欣賞音樂(lè)，聽到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭，聽到變花的音樂(lè)就揮揮手。
師：你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)秘訣，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師。
1．跟著音樂(lè)和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。
2．看圖譜，在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試隨樂(lè)完整表現(xiàn)。
運(yùn)用魔術(shù)帽，跟著音樂(lè)完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來(lái))。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來(lái)。
1．創(chuàng)編施魔法的動(dòng)作。
師：剛才你們說(shuō)看到過(guò)很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請(qǐng)你們來(lái)試一試、做一做。
幼：用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。
幼：把帽子翻過(guò)來(lái)，用手把魔法壓進(jìn)去。
幼：用手指當(dāng)魔術(shù)棒，把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。
(幼兒回答后，教師將他們的動(dòng)作進(jìn)行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動(dòng)作讓他們學(xué)習(xí)。)。
2．用自己創(chuàng)編的施魔法動(dòng)作完整隨樂(lè)表演。
1．可進(jìn)行第二課時(shí)，讓幼兒進(jìn)行合作表演。
2．可選取兩至三種樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。
大班音樂(lè)特色方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先適當(dāng)欣賞該曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂(lè)曲，掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。
1、讓幼兒聽第一遍樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂(lè)曲的基本特點(diǎn)(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽第二遍樂(lè)曲，感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒一邊聽音樂(lè)一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂(lè)曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。(兩遍)。
二、傾聽樂(lè)曲，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。
4、個(gè)別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)。
三、幼兒隨音樂(lè)跳新疆舞。
大班音樂(lè)特色方案篇十
通過(guò)開展以“我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來(lái)，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。從宣傳“我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！边@個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。
一、活動(dòng)主題。
我勞動(dòng)，我光榮;我自理，我能干。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)繪畫比賽。
1、繪畫主題：勞動(dòng)最光榮。
2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國(guó)畫、版畫等均可。每個(gè)班上交5件作品，可適當(dāng)增加。
3、上交時(shí)間：z月z日前上交，逾期做自動(dòng)放棄。
(二)我是勞動(dòng)小能手。
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;。
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等;。
3、知道“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒(méi)有一粒剩飯(菜);。
(三)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲。
1、各班音樂(lè)老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)“勞動(dòng)光榮”的歌曲。
2、周五班隊(duì)活動(dòng)課，以班級(jí)為單位，舉行“我愛(ài)唱歌更愛(ài)勞動(dòng)”的個(gè)人演唱比賽。
三、活動(dòng)要求。
1、各校要組織好繪畫比賽活動(dòng)。
2、各校要切實(shí)布置好三個(gè)階段的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)。
3、要制訂好活動(dòng)方案案和安排，按時(shí)開展活動(dòng)，要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。
大班音樂(lè)特色方案篇十一
磁帶。
一、開始部分。
1、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;。
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂(lè)句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時(shí)刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
大班音樂(lè)特色方案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的.強(qiáng)弱、輕重等音樂(lè)要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過(guò)《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會(huì)分享空間，享受與同伴游戲的快樂(lè)。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺(tái)。
3、《小毛驢》歌譜一張。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對(duì)小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
5、錄音機(jī)一臺(tái)。
大班音樂(lè)特色方案篇十三
1、讓幼兒知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習(xí)慣。教育幼兒熱愛(ài)自己的祖國(guó)，只有各民族團(tuán)結(jié)，另才能繁榮富強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型：
3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)——《美麗的新疆》。
1、維吾爾族服飾一套及其它少數(shù)民族服飾若干套；
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；
3、打擊樂(lè)器：碰鈴、沙球、三角鐵、木魚、圓舞板。
身穿少數(shù)民族服飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛(ài)我中華》的音樂(lè)聲中翩翩起舞，并欣賞完這首歌曲。
1、教師啟發(fā)性的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)：
a、“小朋友剛才聽到的歌曲叫什么名字？”（愛(ài)我中華）。
b、“有誰(shuí)會(huì)唱出這首歌的1—2句歌詞來(lái)？”請(qǐng)個(gè)別幼兒試著唱出1—2句歌詞。
c、“從這首歌中，小朋友能聽出來(lái)中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”引導(dǎo)幼兒回答出由56個(gè)民族組成。“對(duì)，我們中國(guó)就是一個(gè)多民族的國(guó)家，由56個(gè)民族組成，就象一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是這個(gè)家庭中的成員?！?BR> d、“小朋友，今天在我們班上就有幾個(gè)少數(shù)民族的幼兒，你們看一看他們都是哪些少數(shù)民族?！狈謩e請(qǐng)幼兒回答，引出新疆維吾爾族。
2、“老師今天還請(qǐng)來(lái)了一位來(lái)自新疆維吾爾族的`小朋友到我們班上來(lái)做客?！闭?qǐng)出身穿維吾爾族服飾的幼兒。引導(dǎo)幼兒觀察維吾爾族服飾的特征：頭戴小花帽，身穿小馬夾和顏色鮮艷的裙子，順便向幼兒介紹新疆的土特產(chǎn)：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不過(guò)最主要是能歌善舞。
1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《美麗的新疆》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型：并用拍手、跺腳等身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型，重點(diǎn)練習(xí)切分音符。
2、出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜自由練習(xí)。
3、聽音樂(lè)，看譜用身體動(dòng)作打節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)，拍準(zhǔn)切分音的節(jié)奏。
4、用打擊樂(lè)器分聲部進(jìn)行齊奏、合奏。
5、教師總結(jié)講話：“新疆維吾爾族的音樂(lè)真是好聽。小朋友在進(jìn)行演奏的時(shí)候，相互表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié)，所以我們學(xué)得才更好，要使我們的國(guó)家繁榮富強(qiáng)，各民族之間也應(yīng)怎樣？”（相互團(tuán)結(jié)）。
大班音樂(lè)特色方案篇十四
1.學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。
1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。
2.音樂(lè)教學(xué)課件。
1.觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容。
(1)觀看課件欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃?
(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
(5)再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的.附點(diǎn)音符及休止符。
(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。
(3)請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。