人生只有一次，珍惜當下，追求卓越；在寫總結之前，我們需要明確總結的目標和重點。小編為大家整理了一些總結范文，供大家參考，希望能有所幫助。
簡單的周期說課稿篇一
1.為員工記錄考勤及外出登記情況。
2.保持辦公室桌面及周圍環(huán)境的整潔規(guī)范，檢查飲水機、電腦，復印機等設備。
3.檢查大樓水質是否正常。
4.檢查大樓電梯運行是否正常。
5.檢查大樓中央空調是否正常工作。
6.檢查大樓給排水是否正常。
7.檢查配電設施，每兩小時記錄一次電壓及用電量。
8.檢查衛(wèi)星接收裝置，是否衛(wèi)星訊號接收質量完好。
9.檢查監(jiān)控設施，是否正常工作。
10.維修檔案、管理檔案之整理。
11.巡查物業(yè)，檢查保安和清潔工作，確保管理水平。
12.接受租戶報修，安排及時維修。
13.為租戶提供洗衣，飲用水，商務，郵政等服務。
14.召開管理人員每天之工作例會。
15.落實部門職責范圍內及公司臨時安排的其它事務。
簡單的周期說課稿篇二
1.工作面周期來壓期間，支架工必須緊跟采煤機前滾筒移架，采煤機司機控制好割煤速度，出現煤壁片幫增多、懸頂面積增大等漏頂征兆時，為了保證快速推進，可以適當提高采煤機速度，在保證移架速度和支架初撐力的情況下，增加支架工數量，實現多點移架或隔一架、移一架，推溜工補齊。
2.跟班隊長及時觀看壓力變化，發(fā)現連續(xù)3架及以上初撐力不足時，要及時查明原因、及時處理。
3.當工作面局部壓力較大或有漏頂預兆時，在刮板運輸機可彎曲程度內，實行局部反復割煤，快速推過壓力集中區(qū)。
4.周期來壓期間，根據梁端距及前探梁平整度，盡可能超前移架，壓力集中區(qū)域應采用帶壓擦頂拉架，但必須保證支架一次拉到位，當工作面出現頂臺階無法處理或不能夠及時處理時，必須調整支架架型，保證支架前梁接頂，但調整的總架數應適當控制，防止產生壓力集中，壓死支架。
5.充分發(fā)揮護幫板的作用，提前收回護幫板及滯后采煤機打出護幫板的架數必須嚴格規(guī)定，護幫板必須緊貼煤壁。
6.采煤機司機在割煤過程中要合理控制煤機割煤速度，保證支架能夠實現跟機拉架，當工作面周期來壓時，若出現片幫增加、懸頂面積增大等漏頂跡象時，合理增加支架工數量，必須采取隔一架、拉一架。
7.如頂板完整，支架滯后采煤機后滾筒不大于3架；如頂板破碎，支架要緊跟采煤機前滾筒；如頂板有漏矸現象，支架工必須根據梁端距盡可能超前拉架，并保證支架接頂效果。
簡單的周期說課稿篇三
生理周期的主要是現在每一次月經的周期，正常的女人的一生了將近接近四十年每月一次的月經血，是的月經期間的由于體內的激素分泌量和一次一定的出血，大多數的的面部暗淡和一些花容失色，現在都是那樣進行化的計算它主要是可以進行懷孕和一些避孕的一些措施，所以在日常生活中的一定要進行女性月經周期的計算。
也是一些生理上的循環(huán)周期，它主要是可以采用一些排卵期月經期安全期的計算，在日常生活中的合理的計算的也是非常關鍵的，就是安全中心的周期第二十一天或者是高于三十五天的一些查好。
方法一：通過計算的方式來計算安全期。除了月經期和排卵期，其余的時間均為安全期。安全期又分為排卵前安全期和排卵后安全期。排卵前安全期：從月經干凈那天到排卵期開始的前一天的那段日期為排卵前安全期。排卵后安全期：從排卵期結束后的第一天到下次月經來潮的前一天為排卵后安全期。舉例來說，如一個女性月經規(guī)律，每28天為一個月經周期，此次月經來潮的第一天是12月1日，那么下次月經的第一天則應為12月29日，排卵日(下次月經來潮的第一天減去14日)為12月15日，12月10日(排卵日的前5天)到12月19日(排卵日的后4天)則為排卵期，其它時間則為安全期。
方法二：通過安全期計算器來計算，對于經期規(guī)律的女性來說不失為一種簡單有效的計算方式。
百度搜索“安全期計算器”，如下圖，按照提示輸入，月經周期，譬如28天，設置開始時間，點擊計算就可以算出安全期。如下圖：
解釋：
綠色的表示您整處在安全期，黃色的表示您處在月經期，紅色的表示您處在危險期，也就是排卵期了。
以上就是生理周期的計算，它主要是可以采用一些排卵期月經期安全期的計算，在日常生活中的合理的計算的也是非常關鍵的，就是安全中心的周期第二十一天或者是高于三十五天的一些查，同時在日常生活中那一定要進行良好的計算，但是拿它只是作為一個參照并不是作為非常準確的計算。
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簡單的周期說課稿篇四
1.統(tǒng)計員工考勤，報公司。
2.申報每月財務預算。
3.發(fā)出租金、管理費帳單。
4.水電抄表并發(fā)出帳單。
5.發(fā)出三次催款單。
6.完成上個月租金、管理費、電費的繳付及結算統(tǒng)計工作。
7.完成當月工作總結及下月工作計劃。
8.與政府有關部門(環(huán)衛(wèi)，街道，供電，公安，上水，電訊等單位)保持密切聯系。
9.大型設備的保養(yǎng)工作。
10.根據需要落實與員工懇談。
簡單的周期說課稿篇五
采煤工作面初次來壓時有以下特點:。
1、由于老頂的劇烈活動，致使工作面頂板下沉量和下沉速度急劇增加。
2、老頂的活動和頂板下沉的急劇增加，使支架受力猛增，頂板破碎，并出現平行煤壁的裂縫，甚至出現工作面頂板臺階下沉。
3、因老頂懸露跨度增大，煤壁內的壓力過于集中，在煤幫出現嚴重的大范圍、大深度片幫。
4、支柱下縮、插底、批子壓斷。
5、老頂折斷垮落時，在采空區(qū)深處發(fā)出悶雷聲，來壓劇烈的還伴有暴風并揚起大量煤塵。
(二)采煤工作面的周期來壓。
老頂初次垮落后，由雙支承梁狀態(tài)變?yōu)閼冶哿籂顟B(tài)。當工作面推進一定距離后，老頂懸臂梁在自重和上覆巖層的作用下，又會發(fā)生斷裂與垮落，且同樣會給工作面帶來壓力增大的現象。由于這種垮落與來壓是隨工作面不斷推進而周期性出現的，所以就叫周期來壓。周期來壓時，工作面的頂板壓力和頂板下沉量比平時要大30%到40%，如果不掌握周期來壓的規(guī)律，預先采取有效措施，加強工作面支護，就會發(fā)生大冒頂。
為了防止在初次來壓和周期來壓期間由于支護不良造成垮頂和捂面事故，特編制此安全技術措施，請有關部門審批，施工連隊嚴格按審批、貫徹后的本措施進行施工。
二、安全技術措施。
(一)、初次來壓時，單體支護工作面應采取下列措施:。
1、加強支護，沿放頂線增設1到2排密集支柱；
3、可適當加大工作面控頂距，以便于增加特種支架，有利于頂板垮落；
5、落煤后及時支架，并增大支護密度，提高支護質量；
6、指派專人嚴密觀察頂板變化，同時在工作面和采空區(qū)內設木信號點柱，如果劈斷折斷，便是報警信號。
(二)、老頂周期來壓時，可以采取同初次來壓時一樣的安全技術措施，另外還要注意:。
1、不同的是周期來壓時要盡量縮小工作面的控頂距，以減少老頂對工作面的影響。
2、采空區(qū)里的支護一定要回收干凈，使直接頂充分垮落，以緩沖老頂垮落時對工作面支架的沖擊。
簡單的周期說課稿篇六
174517，奧斯維辛集中營里，烙在普里莫?萊維肌膚上的編號，也終于烙進了人類的歷史，成為最悲痛的符號。有時候，僅僅一串數字，就能將人類的暴行記錄得淋漓盡致。
那一場暴行，那一段歷史，天怒人怨，用再悲憤的情緒，再粗暴的語言去口誅筆伐都不為過，然而萊維的《元素周期表》，卻選擇了另一種方式――以沉靜的筆觸，娓娓道來化學世界的規(guī)律：惰性氣體元素很難與其他元素結合、汞不穩(wěn)定易揮發(fā)、鋅必須含雜質才能進行化學反應等等隱喻了猶太人與其他種族的隔膜、暗示了服膺于希特勒的知識分子的猶疑、諷刺了納粹要將猶太人當作雜質除去的做法，邏輯分明的科學視角，沉著、冷靜、韌性，置身事外一般，卻又那么無可辯駁地揭示了法西斯主義的荒謬。
明明親身經歷了一段煉獄，明明心里已經千瘡百孔，文字里卻沒有半絲聲嘶力竭的控訴和哭天搶地的質問，反而鮮活著一個又一個美好的故人，溫暖的故事：藏耳背的老祖母給的那一塊巧克力，蟲蛀的洞，尷尬的臉；陪心儀的女孩子走的那一段夜路，顫抖著手，酒醉一般；與好兄弟說走就走的那一場探險，吃著熊肉，時光凍結。曾悄悄潛入破舊的實驗室證實一個假設，引起一場小火災，一個小爆炸；曾年年歲歲對著枯燥的分析數據大海撈針般提取貴重金屬。即便是被關押在集中營，依然用一個化學家的素質支撐著歲月，利用一切材料制作食物與必需品。萊維是真正的勇者，見證了生活的丑惡，看清了人性的真相，卻依然初心不改，記憶中充盈著對生命的溫情，骨血里鐫刻著對事業(yè)的熱忱。
我們總會或多或少地經歷生活的黑暗面，萊維讓我們慚愧，讓我們不得不承認，無論如何地絕望，如何地水深火熱，它們都無法扼殺我們骨子里的一腔熱血，無法抹去記憶里其他溫情的存在，我們一步步地走下去，勇敢地面對生命交給我們的重負，驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案，像萊維的文字一般，透著溫暖、希望和活力。
簡單的周期說課稿篇七
1.召開每周工作例會，安排一周主要工作。
2.參加公司業(yè)務例會。
3.大樓消防設施每周點檢一次。
4.接待租戶投訴。
5.拜訪租戶，征詢意見，改善管理。
6.每周與發(fā)展商工作例會，匯報一周工作。
7.采購辦公，維修，清潔等物品。
簡單的周期說課稿篇八
今天，我聽了徐**老師上的《口算乘法》這一課后，有以下的想法：
1、能接洽學生的生活，尊敬學生原有的基礎知識。徐老師讓學生自主的從主題圖中尋找信息，并提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密接洽著，數學知識來源于生活，并在生活中得以利用。
2、動手實踐、自主摸索與合作交換是學生學習數學的重要方式。徐讓學生自己發(fā)現圖中的數學信息并提出數學問題，從而引出兩位數乘一位數的口算，繼而讓學生自己摸索口算方法，然后在多種算法中讓學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地控制了口算方法。這可從學生的反饋中得到了很好的體現。數學學習活動應當是一個活潑活潑的、自動的和富有個性的過程”。徐老師給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主摸索，親身實踐，合作交換的氣氛中，解除迷惑，更明確地明確自己的思想，并有機遇分享自己和他人的'想法，在親身體驗和摸索中認識數學。
3、口算練習的涌現方式多樣，并能接洽學生的生活實際，具有一定的開放性。學生的主體性得到了充分的發(fā)揮。
簡單的周期說課稿篇九
一年一個周期，讓每一代人都品嘗過一種痛，三年又是一個周期，然嘗到這種痛苦的再次痛過。這個通，是離別之痛。
高考的日子過了，中考的日子也過了，畢業(yè)的莘莘學子回家流浪，暫時的流浪，他們不再有家，因為家已被時光拆散。
曾經痛過，一幕幕成了瞬間的永恒，等回頭去望，才發(fā)覺自己做錯了。為什么一直安慰自己“不哭不哭”而不舍得拿出點眼淚，等到物是人非才悔于沒有獻出點淚水，為這點不必要的堅強卻失去了更多。等真正離開了，才明白不可能再次聚齊所有人，離別早已成為殘酷的現實。
然后就是那更令人憂傷痛楚的同學錄，上面寫著每個人的電話，每次翻開，卻沒有除讓人溫暖外的任何感覺，明明了了的電話號亮在眼前卻沒有讓人提起話筒的欲望。可悲?。?BR> 分別前的每一天都是吶喊，你珍惜著，記憶著，試圖挽留這一切。事后，愈發(fā)現，愈深入心的記憶，心傷的也愈深。
人與人，就像兩條直線，交點至多有一個，要么互不相干，要么是畢生一次的交情。焦點上，肆意渲染吧，壓抑在心中，換來的或許只是相離時的遺憾。
感恩過成長，然后去感傷。成長給了我們夢想，給了我們青春，給了我們成熟。成熟的我們感情也愈發(fā)敏感，因離別觸動的心弦卻不知如何來平消。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，癡情的我們，成就了青春路上最凄美的惋傷。
兩年后，周期再一次輪回，叫我們如何想象？
簡單的周期說課稿篇十
一、膠帶輸送機(精煤皮帶，入洗皮帶，高架皮帶)。
1、每天檢查并更換損壞的皮帶卡子、串條、清掃器皮子；電動滾筒的油位，及時添加潤滑油；各緊固件是否松動并及時更換轉動不靈活或損壞的托輥；皮帶波邊帶的波邊和隔板的磨損情況。變速箱油位和聯接皮磨損情況并及時添加和更換。
2、每月檢查一次電動滾筒和變速箱油位及聯接皮磨損情況并及時添加和更換。
3、每半年檢查皮帶機的電動滾筒，更換磨損嚴重的零部件，同時測量電機繞組的絕緣情況；更換所有滾筒軸承的潤滑脂；更換磨損嚴重的托輥滾筒；油冷時電動滾筒運轉5000小時后，更換一次潤滑油。
4、每天檢查一次開關是否靈敏可靠，如有異常及時處理。
二、給煤機。
1、每天都應檢查機件有無脫落或不正?，F象，如有異常及時處理。
2、每半年拆檢一次電動機，更換潤滑油并測繞組絕緣情況。
三、循環(huán)泵。
1、每天的檢修時間都應檢查各零部件是否有松動現象，盤根是否漏水以及檢查泵體是否缺油，如有異常及時處理。
2、每半年拆檢一次電動機，更換潤滑油并測繞組絕緣情況。
四、跳汰機。
每天包機負責人觀察設備的運行情況，如有異常及時記錄并及時處理，如需停機處理的必須立即停機。
五、壓濾機。
1、每天都應檢查設備工作是否正常，濾板、濾布是否有損壞噴料現象，如有異常及時處理和記錄，并至少五天有一次記錄。
2、油泵機組每半年拆檢一次，更換液壓油和潤滑油及磨損的零部件。
六、高頻振動篩。
1、每天檢查篩面材料的損耗情況，根據磨損情況及時更換磨損嚴重的篩網。
2、每月需檢查一次直線篩激振器的軸承是否缺油并及時補充，檢查聯接皮磨損情況，并及時更換。
3、每半年拆檢一次電動機，更換潤滑油并測繞組絕緣情況。
七、斗子提升機。
1、每天檢查斗子機運轉是否正常及各部件是否有松動和變形現象，如有異常及時處理。
2、每月檢查變速箱油位及軸承是否缺油并及時補充。
3、每半年拆檢電動機一次，更換潤滑油并測繞組絕緣情況。
九、配電室。
1、每天需檢查配電室個設備是否運轉正常，有問題及時處理。
2、每季度檢查一次配電室各設備及部件是否有松動及破損現象并及時處理，并及時清理配電室的灰塵等衛(wèi)生。
簡單的周期說課稿篇十一
不光女生生理周期，男性也是有生理周期的，男性的生理周期與女性的生理周期。存在著一定的差異。為了保障男性的身體健康狀況，男性應該了解一下自己的生理周期，下面我們就介紹一下男人生理周期是什么。
一生的“周期”。有關學者經過近的研究，大約40歲左右的時候，男子體內激素水平開始下降，而且每下降大約10%。同時，抑郁情緒經常地來臨以及力量、耐力、精力、記憶力甚至身高下降，也都是這種變化的征狀。這種征狀就是人們常說的“男性絕經期”。這時你需注意：妻子的關愛，對處于“男性絕經期”的丈夫是否出現抑郁情緒至關重要。另外，營養(yǎng)水平、是否經常鍛煉，也會影響“男性更年期”來臨的早晚。
每年的“周期”。有關專家指出，雄性激素水平會隨季節(jié)變化，在春天，這個通常被認為是男人最“心旌搖蕩”的季節(jié)，卻處于一年中男人體內的雄性激素最低點。研究表明，性行為頻率最高的月份是10月份，也就是說，雄性激素在秋天才開始洶涌澎湃。秋天時“播種”，人們的后代就會擁有一個溫暖且食物豐盈的夏季，從而可以盡快成長。如果打算要孩子，秋季是你的最佳受孕期。
每天的“周期”。有專家認為，男人每天的“經期”有兩種層次：一種是清晨時，雄性激素水平比晚上高，例如一名健康的年輕男子清晨起床時的雄性激素水平一般在800―1000毫微克之間，而夜晚臨睡時這一數值僅為400毫微克。另一種是每過15―20分鐘，雄性激素水平就會經歷一個峰值。這一測試數據揭開了前些年曾被新聞界廣泛報道的一次調查結果的謎底――男人的性想像通常15―20分鐘出現一次。
以上就是有關于男人生理周期的介紹，不光是每天，就連每個月和每年都具有一定的生理變化，男人工作比較繁忙，而且，男人的壓力也比較大所以把握好自己的生理周期，進行日常的調節(jié)是很重要的，最后祝愿大家都能擁有一個健康的身體。
簡單的周期說課稿篇十二
當你有一項新預算時，你必須要明智的花時間，減少銷售周期。下面介紹6種方式讓你能恰當的處理這個問題。
1.質量，質量，質量。無論您是打電話組織的高層人物，還是直接負責人，你都要看看是不是加入了別人。為了確定誰是做決策的人，你可以問問：“是不是還有人幫您做決策，我還能和誰談論這個問題?”注意使用“除您外”以保證你沒有將和你說話的人忽略掉。
2.在每個銷售過程中都多傳遞一些信息。我經常收到顧客的來信說，他們決定開辦一家新公司還是繼續(xù)在他們目前的公司做，這取決于信息。所以你可能通過提供有價值的信息，從而讓人們做出決策。事后，他們會記住你，這樣就有可能縮短銷售周期。
這樣你就能充滿信心，挑選一些和潛在顧客相關的信息，讓決策過程變短。
4.顧客忠誠。當在結束一項交易有許多困難時，你就要試著相信你的產品的價值，要相信產品對你的顧客有多大好處。同時，前面的的購買者可能都不會接受你的產品，但直到第三個顧客接受了你的產品，他能看到你從接觸第一個顧客就不斷增加的努力。一個購買者拒絕了，你重新設計你的產品，在下一次介紹時提高你的表述。
5.不要忘記在銷售電話中結束銷售。這樣做能幫助你看到如何縮短銷售過程，如果你問的太早，你的潛在顧客拒絕了你，而這種拒絕會成為一次機會，讓你找出你到底錯在哪里，如果你想成功和他們交易，你還需要做什么。如果你能將所有的事做好，銷售只不過是最簡單一部分。根據我的銷售經歷，我就使用了這種奇妙的結束技巧：“我們?yōu)槭裁床皇褂盟?”應該是一種陳述，而不能是疑問。一旦建立了和諧關系，就可以問一些適當的問題，展示潛在顧客的需要，結束僅僅是銷售的最簡單一部分。這是一種關系，如是你無法和顧客建立關系，那么就無法使用這樣一種巧妙的技術。
6.懂得利用是關鍵。那些了解你的服務價值的人更容易結束交易。他們會因為沒有你的產品或服務而無法工作，所以會打電話給你?？陬^傳誦和證實有利于這個，原因在于你會使用你達到的結果加深人們對你的印象。也不要忘記自己宣傳自己，讓人們知道你在推廣自己。
銷售周期總是拖著的話，不僅給我們的心情帶來重大影響還會給我們的業(yè)績帶來影響。因此找到合適的方法縮短銷售周期是很有必要的。
簡單的周期說課稿篇十三
授課之前，我翻查了舊版的周期規(guī)律的教學，發(fā)現新版比舊版的要求降低，主要使學生探索并發(fā)現簡單的周期現象中的排列規(guī)律，能根據規(guī)律確定某個序號代表的是什么物體。舊版還要求學生解決許多周期問題。所以設計的時候我主要給學生充分的時間探索發(fā)現排列規(guī)律。原本以為學生對這種周期問題理解起來很是晦澀苦難?？墒?，教學課堂上，學生的反應還挺快。有些學生還沒等老師教授簡便的方法，就已經躍躍欲試了。這讓我感到高興，說明學生善于運用已學過的知識解決新問題。
在教學盆花的規(guī)律時，以“紅、藍”的順序排列（畫出了8盆）先讓學生觀察，通過畫、圈、說來表述它們的排列規(guī)律，接著問第8盆是什么顏色？學生一眼就看出來，我又問第8個是紅球，它在什么位置，是第幾組的第幾個。讓學生圈一圈，發(fā)現第8個是第四組的最后一個。又問第九個是什么顏色？它是第幾組的第幾個？學生很容易就知道了這個環(huán)節(jié)，我接著問第65盆是什么顏色？這下舉手的人明顯少了，我注意到學生的不同層次需求，也就表現出不同的解決問題的策略方法。有的學生嘗試著畫出后面的球，我問這么多你畫的完嗎？還有別的辦法嗎？就有同學馬上意識到了：“如果數量多了，就不好畫了”。先讓一些想出來的學生匯報計算的方法。但是還有一小部分不理解，我又借著前面第8和第9盆的問題，要求學生列出算式來表示，對算式中數字表示意義多說、多理解。那么遇到更大的'數字就不怕了。
這節(jié)課，我基本把探究的時間還給了學生，讓學生在問題的解決過程中，完善、修正自己的認知想法。每當學生因為自己的理性認識、經驗技能有所欠缺而發(fā)生疑惑時，我還是給了及時的引導，讓他們不光會按照模式解決問題，更重要是知其所以然。周期問題，生活常見，但是讓學生進行抽象規(guī)律的確存在困難。哪怕就是在身邊的很熟悉的環(huán)境中，進行周期問題的探究學習，也是需要一個由淺入深、直觀而深入、感性而理性的逐漸深化的過程。周期問題中，也存在一個驗算證明的過程。那就是運用算式計算方法與畫一畫方法之間的相互驗算證明。所以，我在學生們得出兩種解決問題的方法時，引導他們進行比較研究，進行驗算。這樣，他們自己得出的抽象認識，可以得到及時的直觀論證，可使他們更加信服子自己的能力，增強信心，更重要地在內心深處開始主動地接受了這種原本很是抽象的周期問題。之后，他們就可以自信大膽地運用計算方法了。
本節(jié)課我最遺憾的是，時間的把握還不夠好，以至于沒有時間讓學生自己設計一個簡單的周期現象，這個環(huán)節(jié)我覺得還是很重要的，讓學生有學以致用的感覺，能更加激烈學生學好數學的興趣。
簡單的周期說課稿篇十四
《簡單的周期》教學反思本節(jié)課教學設計時注重讓學生在具體情境中主動經歷自主探索、合作交流的過程，發(fā)現簡單周期現象中的排列規(guī)律，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略，在此基礎上引導學生歸納解決問題的一般方法。通過練習反饋的情況看，大部分學生能運用歸納出的方法正確進行判斷。
通過“男女生記憶力pk賽”增加了同學們的學習興趣。然后通過學生身邊的事物，讓同學們能夠先找到他們的排列規(guī)律，感受生活與數學的聯系。
在解題過程中，先讓同學們獨立思考，采用多種方法解決問題，然后比較這些方法，找到最優(yōu)的方式——列除法算式。隨后的彩旗和彩燈就能讓學生獨立列式解答。
在遇到有余數時，要讓同學們說清楚這是第幾組的第幾個，并根據每組的規(guī)律，找到所求問題的答案。
最后，學生探索完這些簡單周期現象中的排列規(guī)律后，再來做一組練習鞏固方法。姓名、兒歌、十二生肖的練習，讓學生聯系自己的年齡和屬相探索蘊含其中的規(guī)律，在有趣情境中，學生積極運用剛才建立的數學模型解決問題，加深對解題方法的理解，發(fā)展他們的應用意識。
在這教學中，在研究算式所表示的具體含義時，學生理解得不夠充分，使部分學生只會模仿練習，換個情境就不會了，不能達到去掉情境真正掌握方法。學生的表達不夠充分，要讓學生在主要問題上充分表達，教師要適時引導。
簡單的周期說課稿篇十五
本課教學的重點是通過自己所經歷的生長變化，以及身邊不同年齡段的人的身體特點，了解人的一生身體是怎樣變化的。因此需要學生課前收集自己從出生到現在的生長變化資料，這就要求學生要自己去尋找很多資料證明自己的生長。學生根據自己的實際情況，盡量收集相關數據和資料。
教學中，我提出三個問題：我們是從哪里來的；我們剛出生時是什么樣子的；從出生到現在我們的身體發(fā)生了哪些變化。我通過全班的討論來進行教學。教師要讓學生說說推測的依據，并把大家認可的推測記錄到黑板上。同時也要求學生把它填寫到教科書第36頁下的空白處。
人的一生身體是怎樣變化呢？這個活動首先要求學生把人劃分成不同的年齡組。劃分為哪些組、怎樣劃分？可以讓學生先討論，然后教師綜合學生的發(fā)言，給出一個合理的分組方法。比如可以分為兒童、青年、中年、老年，也可以分為兒童、少年、青年、中年、老年。
根據教科書第37頁的表格，全班討論：我們每一個人在一生中，所經歷的生命階段是哪些？出生后，身體的生長發(fā)育主要在哪個時期？什么時候可以結婚生孩子？是不是像動物一樣也要經歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。在討論的基礎上得出人也有生命周期。
最后告訴學生，人的健康是建立在平時健康生活的基礎上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。
簡單的周期說課稿篇十六
在教學內容方面，本單元的教學內容都是引領式“問題”的出現，這真正體現《課程標準》中“學生是科學學習的主體”的基本理念?？v觀整單元教材，我們把內容分成了三大部分組成：一、引導學生提出想知道的問題：1、蠶卵是什么樣的；（蠶卵是蠶生命的開始。）2、蟻蠶是什么樣的（從卵里面出來的小生命）；二、可愛的蠶寶寶（愛換新衣的'蠶寶寶，身肥體壯的蠶寶寶，自己蓋新房的蠶寶寶）；三、蠶寶寶變了新模樣。教材沒有對這三塊內容進行詳細地描述，而是把它們作為學生探究的提綱，空間完全是開放的。一改以往《養(yǎng)蠶》教材主要以展示蠶的生活習性和生長過程為內容的特點，具有開放性和靈活性。教材的設計意圖是通過組織學生觀察、討論、交流，認識蠶的生活習性，知道蠶的生長變化，從而激發(fā)學生的養(yǎng)蠶樂趣，開展科學探究的樂趣。教材期望：通過課外延伸的養(yǎng)蠶活動，使學生不僅能養(yǎng)好蠶，更重要的是學生在“做中學”，以達到讓學生親身體驗，親身經歷蠶的生長過程，使學生懂得珍愛生命；同時將長時間對蠶的觀察結果以寫或畫、拍照等方式記錄下來，培養(yǎng)學生持之以恒的毅力，培養(yǎng)負責任的科學態(tài)度和勇氣，培養(yǎng)動手能力、分析問題和解決問題的能力。
簡單的周期說課稿篇十七
我將教材上的例題做了一定的改變，把盆花，彩旗，彩燈的情境換成了我們生活中的好朋友笑臉，五角星，蘋果。授課之前，我還翻查了舊版的周期規(guī)律的教學，發(fā)現新版比舊版的要求降低，主要使學生探索并發(fā)現簡單的周期現象中的排列規(guī)律，能根據規(guī)律確定某個序號代表的是什么物體。舊版還要求學生解決許多周期問題。所以設計的時候我主要給學生充分的時間探索發(fā)現排列規(guī)律。原本以為學生對這種周期問題理解起來很是晦澀苦難。可是，教學課堂上，學生的反應還挺快。有些學生還沒等老師教授簡便的方法，就已經躍躍欲試了。這讓我感到高興，說明學生善于運用已學過的知識解決新問題。
在教學笑臉、五角星、蘋果的規(guī)律時，我組織學生發(fā)現其中的規(guī)律，每幾個為一組，分別以什么規(guī)律排列的，發(fā)現每組的規(guī)律是一樣的，我在這一環(huán)節(jié)花的時候過多，學生已經發(fā)現了規(guī)律，還讓學生用完整的語言說說，其實學生已經掌握了。根據周期定位置，找顏色。根據周期算個數。是本節(jié)課解決難點的關鍵環(huán)節(jié)。首先，本環(huán)節(jié)教學提供足夠的時間和空間是學生經歷自主探索、合作交流的過程，以畫一畫、數一數、算一算、練一練等環(huán)節(jié)的`學習，體會畫圖、排列、計算等解決問題的不同策略，能根據實際情況，選擇合適的解決問題的策略。我注意了加強合作交往，注重學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，在課堂教學中，除了要注重培養(yǎng)學生思維的獨立性，還要注意培養(yǎng)學生吸取別人意見，與人合作的精神。其次，在已有學習基礎上，通過學生的議一議，集體反饋交流，再次配合利用多媒體手段，考慮周期數和不完整周期中的個數，理解乘加的方法計算某一圖形或顏色的總個數。在用除法解決規(guī)律的問題時，以笑臉為例，照這樣擺下去，第19個笑臉是什么顏色？用喜歡的方法，在紙上表示出來。學生有數一數，畫一畫，算一算的方法，要鼓勵學生用多種方法探索，其實用除法計算是本節(jié)課的難點，我沒有花很多時間，是我忽略的問題，我應該將19個笑臉呈現出來，每三個為一組，圈一圈，發(fā)現第19個是藍色，用除法計算，說說每個數的含義，并且提問第19個是第幾組的第幾個？在教授五角星這題時，第24個五角星是什么顏色？沒有余數的時候是難點，我沒有讓學生畫一畫，或者圈一圈，這樣能看出第24個是第幾組的第幾個？接著我應該提問第65盆是什么顏色？發(fā)現用計算的方法解決問題比較簡便。在鞏固練習時，十二生肖的問題，今年你幾歲？屬什么？多少歲的人與你的屬相相同？這道題比較難，前面發(fā)現規(guī)律花了時間夠長，導致這道難題沒來得及處理，比較遺憾。
這節(jié)課，我基本把探究的時間還給了學生，讓學生在問題的解決過程中，完善、修正自己的認知想法。每當學生因為自己的理性認識、經驗技能有所欠缺而發(fā)生疑惑時，我還是給了及時的引導，讓他們不光會按照模式解決問題，更重要是知其所以然。周期問題，生活常見，但是讓學生進行抽象規(guī)律的確存在困難。哪怕就是在身邊的很熟悉的環(huán)境中，進行周期問題的探究學習，也是需要一個由淺入深、直觀而深入、感性而理性的逐漸深化的過程。周期問題中，也存在一個驗算證明的過程。當他們自己得出的抽象認識，這時我沒有及時的直觀論證，這本節(jié)課我忽略的。
簡單的周期說課稿篇十八
根據有關設計深度和設計質量標準所規(guī)定的各項基本要求完成設計文件所需要的時間稱為設計周期。設計周期是工程項目建設總周期的一部分。根據有關建筑工程設計法規(guī)、基本建設程序及有關規(guī)定和建筑工程設計文件深度的規(guī)定制定設計周期定額。設計周期定額考慮了各項設計任務一般需要投入的力量。對于技術上復雜而又缺乏設計經驗的重要工程，經主管部門批準，在初步設計審批后可以增加技術設計階段。技術設計階段的設計周期根據工程特點具體議定。設計周期定額一般劃分方案設計、初步設計、施工圖設計三個階段，每個階段的周期可在總設計周期的控制范圍內進行調整。
簡單的周期說課稿篇十九
自然界中的動物有很多種，它們身體的外形、結構以及生活習性千差萬別，但所有的動物都要經歷出生、生長到死亡的全過程。這個過程就是它們的生命周期。這學期老師帶領我們一起學習《動物的生命周期》，我們以蠶寶寶為例。
學具袋里給我們提供了蠶卵，所有同學都對蠶卵充滿了極大的興趣。每個學生都迫不及待的取出蠶卵，蠶卵很小，絲毫看不出能發(fā)育成蠶寶寶的跡象。在觀察蠶卵的過程中，老師給我們布置了任務（記錄蠶卵的形狀、大小和顏色），根據我們小組的討論結果，蠶卵是橢圓形，略微有些干癟，很小，有點棕黑色。老師說蠶卵孵化成蠶寶寶需要一定時間，在課堂上無法清楚的看到這一過程，課后觀察才是最重要的。
蠶卵拿回家，首先要學會的如何養(yǎng)蠶：
1、小蠶愛吃桑葉。要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎葉或條。
2、經常清除蠶的糞便和吃剩的桑葉，保持小蠶“房間”的清潔。
3、把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴灑殺蟲劑。
剛生出來的蠶卵是淡黃色的，用放大鏡看起來扁扁的有點橢圓，用尺量一量，長約1.2至1.3毫米左右，若一直放在常溫下會逐漸變成紫黑色。幾天之后，蠶卵孵化成小蠶，體色逐漸轉變成青白色，小蠶身體肉肉的、軟軟的，身體呈圓筒形，分為頭、胸和腹三部分。小蠶的頭很大，有口器，有兩片“牙齒”的大顎，適合咀嚼桑葉；胸部有三對足，協(xié)助口器把持桑葉取食；腹部五隊足，幫助身體運動；腹部后端的被測有一個突起。幾天之后，我看見小蠶的房間里有一張皮蛻下來，查閱資料后，我知道了小蠶一生要蛻皮四次，并且在蛻皮過程中有少量的絲吐出?？墒怯幸惶?，我回家之后發(fā)現小蠶不怎么喜歡吃桑葉了，總是趴著一動不動，身體變得越來越透明，原來這個時候小蠶開始要吐絲啦，漸漸地，小蠶的絲越吐越多，將自己嚴嚴實實地包裹起來。這個時候小蠶開始改變摸樣了，有了一個新的名字—蛹。
蛹是蠶寶寶的另一種生活狀態(tài)，呈紡錘形，顏色變黃，但身體的各部分（頭、胸和腹）依然存在，而且還長出了一個特有的結構—盾片，資料上說這是以后長出翅膀的原始結構。這時候，做絲綢生意的叔叔就會剪開蠶蛹，把里面蠶繭上的蠶絲取下來，織成絲綢，這個是我國的偉大發(fā)明之一，現在人們還利用科技手段，能養(yǎng)出彩色的蠶，吐出彩色的絲，以滿足人們的不同需要。
十幾天之后，蛹上面出現了一對翅膀，蠶繭羽化成飛蛾（蠶蛾），呈白色，同樣分為頭、胸和腹三部分，但是很奇怪，飛蛾有翅膀，卻不會飛翔，安靜的待在紙箱子里面，不吃任何東西。
蠶從蠶卵但蠶蛾總共經歷了50多天，這一過程中，蠶經過了蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個過程，這就是蠶的生命周期。
這篇文章是一位三年級的學生所寫，雖然從文字上看略顯幼稚，但是作為一個三年級的學生，她懂得認真去觀察蠶寶寶的生長，并能用自己的文字記錄下來，我覺得已經是挺棒啦。她從蠶卵、小蠶寶寶、蠶蛹以及蠶蛾這幾方面來觀察，整篇文章結構完整，即使是觀察蠶寶寶，也體現了這位學生的探索精神。這也是我們科學老師在以后課堂上需要鼓勵學生去做的。
簡單的周期說課稿篇二十
《簡單的周期》是新蘇教版教材四年級上冊教材中的一個專題實踐活動。本課找規(guī)律不難，重點是發(fā)現規(guī)律之后優(yōu)化出用除法計算的方法來解決問題比較簡單實用。
第一板塊，我先設計了“石頭剪子布”的游戲，學生在游戲過程中狀態(tài)高昂。接下來我讓男生記女生記不同數，讓學生在一種積極興奮的狀態(tài)中再次體驗簡單的周期現象。這兩個小活動固然激發(fā)了學生的學習興趣，但都旨在讓學生初步感知“周期規(guī)律”，因此可以考慮刪掉一個導入活動，讓下面的探究活動展開得更早充分。
第二板塊是學生自主探究周期規(guī)律。我對教材進行了一定的改變，把“盆花、彩燈、彩旗”改成了海底的“海星、魚、烏龜”，本意是讓學生有更高的探究積極性，其實，“盆花、彩燈、彩旗”跟我們的生活更貼近，自然能激發(fā)學生的興趣。因此，這次的改編無疑是沒有必要的。
在探究海星的排列規(guī)律時，我拋出一個評價任務：“第16個海星是什么顏色的？”我給學生提供充分的時間和充裕的空間，讓他們在紙上用自己的方法來找出答案，我選取“用文字寫下去、用不同符號畫下去、用除法計算”等多種方法，讓學生上臺展示匯報，讓學生在感受解決問題的策略的多樣性的同時拓寬自己解決問題的思路。其實在這里我就應該把幾種不同的方法一起展示出來，讓學生說一說哪種方法最簡單，小結得到用除法計算來解決這類問題比較簡便。及時優(yōu)化出用除法計算這類問題，那后面的運用規(guī)律解決問題也會更高效。
回顧和總結，是一節(jié)課最后也是必不可少重要部分，對學生更好地掌握知識，運用知識解決問題有很大的幫助。由于導入不夠簡潔，解決問題時學生的方法沒有及時優(yōu)化，導致本節(jié)課沒有足夠時間讓學生對解決周期規(guī)律問題的過程和方法進行回顧和總結，這是這節(jié)課一大遺憾之處。最后，“”這串原本學生沒找到規(guī)律的數字也可以提一下，其實這中間也有規(guī)律，與導入引出的“規(guī)律”相呼應，課堂也會顯得更有層次一些。
總之，教學是一門遺憾的藝術，在課中，有些地方我還比較急噪，處理得不夠“機智”。有遺憾，就意味著反省，我將在今后的教學中不斷努力，不求最好，只為更好。
簡單的周期說課稿篇二十一
新課標指出：數學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數學就在我們身邊，對數學產生親切感。
在教學中就要努力挖掘學生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現、探究的思維空間，使學生能更好的去發(fā)現、去創(chuàng)造。在這一理念的指導下，我在執(zhí)教周期問題時，以學生剛剛學過的循環(huán)小數作為切入口，通過“說一說”、“找一找”、“算一算”、“想一想”和“練一練”等環(huán)節(jié)展開教學，使學生們在自己熟悉的情境中，探究、發(fā)現事物的規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的觀察、概括、推理能力，以及獨立解題的意識。
1、重點突出。在教學周期問題的解題方法時，教師注意強調“周期”性，從訓練學生找周期開始，課件配以同步展示，讓學生充分理解周期就是這樣一組一組重復出現的，從而幫助學生掌握正確的尋找周期的方法。
2正確引領。課堂教學是一個動態(tài)的反復的過程，教師的“教”是為了更好的促進學生的“學”。教師應遵循學生發(fā)展的需要和狀況來調整課堂教學，而不是請學生按照事先預想好的教學過程參與學習。在本課的教學過程中，教師注意捕捉學生課堂的反饋信息，靈活而有序的組織課堂教學。在學生的`學習過程中，教師要做一個積極的旁觀者，真實的感受學生的一切學習行為，隨時掌握課堂上的各種情況。
3、學會傾聽。課堂上的學生思維積極活躍，每個孩子都可能會有自己的獨特想法。學會耐心傾聽則是教師迅速捕捉學生思維火花的重要前提。本節(jié)課，教師注意到了這一問題，對于每個問題的答案，并不急于下定論，草草收場；而是給其他學生留下了一些相對充足的思考時間和發(fā)言機會，盡可能的調動每個孩子的思維積極性和主動參與性。
簡單的周期說課稿篇二十二
這一單元以學生認識動物的生命周期為途徑，讓學生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的生長、發(fā)育、繁殖和死亡的歷程，并以養(yǎng)蠶的直接經歷為基礎，去認識各種動物的生命周期?？墒?，由于我市處于北方，沒有辦法可以像南方老師那樣領學生一起探究著養(yǎng)蠶，沒有辦法讓學生用科學的方法和態(tài)度親自去實踐，所以教學本單元初期我改變了一些教學方法，為了達到《課標》中制定的珍愛小動物，主動接近小動物，不傷害小動物這一標準，我采用讓學生通過畫圖和文字表達，交流觀察結果，利用多媒體讓學生體會到蠶的生長過程，以及把蠶絲制成絲綢的過程。下面我結合教學實踐談一下教學心得。
本單元的教學內容是引領式“問題”出現，縱觀整單元教材，把內容分成了三大部分：
（一）引導學生提出想知道的問題；
（二）可愛的蠶寶寶；
（三）蠶寶寶變了新模樣。
本來教材的設計意圖是通過學生觀察、討論、交流，認識蠶的生活習性，知道蠶的生長變化，激發(fā)學生養(yǎng)蠶活動使學生不僅能養(yǎng)好蠶，更重要的是學生在“做中學”以達到讓學生親身體驗，親身經歷蠶的生長過程，由于條件限制，我保留了這三大部分，但教學時我有了一些較大的改動。
（一）引導學生提出想知道的`問題：
首先，我出示蠶蛾的圖片，學生們都對蠶蛾產生了興趣，他們認為這就是平時見到的蛾子。這時我指出，這不是普通的蛾子，它是蠶蛾，你想了解它嗎？你都想知道它的哪些問題呢？學生們都踴躍舉手，提出自己想知道的問題，我從中選出重點板書在黑板上，然后和學生們通過圖片或錄像進行一一解答。
（二）可愛的蠶寶寶是指蠶脫皮、做繭的過程，而這些內容學生已經通過學習評議課文得到了一些經驗，我就把評議課和科學課相結合，學生既通過文字了解到了蠶有脫皮的經歷，又在錄像和我的講解中知道蠶脫皮的次數，怎樣脫皮的脫皮和吐絲前蠶的狀態(tài)等。
（三）蠶寶寶變了新模樣時，我真實的感受到千萬不能小看學生。整個活動學生是主人，我是一名組織者，服務者。他們的問題，他們的知識面之寬出乎我的意料，許多同學從網上下載圖片和資料為其他同學講解，分享。我認為這一單元不注重學生學會了多少知識，而應注重在學生通過活動把已有的經驗和所獲得的知識整合起來，形成從自己的生活中主動的發(fā)現問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的個性品質。
簡單的周期說課稿篇二十三
本節(jié)課在于“讓學生結合具體情境，探索并發(fā)現簡單周期現象中的排列規(guī)律，能根據規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。讓學生主動經歷探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略，積累數學活動經驗，能根據實際情況，選擇合適的解決問題的策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。感悟基本數學思想，感受數學思考的條理性。讓學生在探索規(guī)律的過程中體會數學與日常生活的聯系，獲得成功的體驗，增強學好數學的自信心。興趣是最好的老師。本節(jié)課以“游戲：男生女生數字記憶大p”為本課的學習開起了學生興趣的大門,在記憶第二組數據的時候，我通過提問讓孩子發(fā)現數字123412341234有規(guī)律，我使用了白板出現，消失，組合，圈畫，插入flash動畫等技術，為本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)增強了趣味性，并使得課堂生動，學生學習積極性得到了很大的提高；白板的組合、隱藏功能為本節(jié)課提供了極大的預設儲備；希沃教學助手的移動展臺，拍照，畫一畫功能在小組合作反饋展示環(huán)節(jié)增強了課堂互動性，學生能夠根據不同展示進行對比，使課堂教學省時高效。
2.在教學活動應用新媒體新技術的關鍵事件(起止時間（如：5'20''-10'40''），時間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段)，引起了那些反思（如教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）。
導入階段中男女生速記大p（0’27”-1’50’’），游戲環(huán)節(jié)的數字出現和計時，讓學生體會在相應時間內記住一組數，增強游戲的趣味性，在游戲結束時體會游戲的公平性，使學生感知有規(guī)律的數方便記憶。
解決問題階段中啟發(fā)學生利用不同策略解決數學問題中（2’28’’-7’22’），利用白板的組合，拖拽隱藏三種可能的策略，并由學生說出再出現，為課堂教學提供了充分的預設支持；學生也能根據方法進行對比最后選擇最合適的方法，課堂上學生的主體性得到了充分的發(fā)揮。
鞏固設計活動環(huán)節(jié)（23’15’’-39’03’’），利用無限克隆程序解決課堂突發(fā)狀況，可以直接在白板上拖拽；在設計的過程中老師運用希沃助手拍圖，并在圖片上注釋，圈畫展示；再展示圖片學生提問，全班學生反饋，學生積極性高漲，課堂氣氛活躍，增強了課堂互動性，學生也能夠根據知識進行探索，達到生生互動的最終學習效果。
3.新技術應用于教學的創(chuàng)新點及效果思考(教學組織創(chuàng)新、教學設計創(chuàng)新等)。
新媒體的運用提高了學生課堂學習的互動性，可以通過白板等技術實現學生引導學生思考，展示反饋學生自主學習的效果，例如課堂中希沃教學助手的移動展臺可以很快速的將學生在討論和探索的結果拍圖反饋，極大地節(jié)省了課堂時間，也提高了學生的學習積極性和興趣，使課堂教學高效，展示的圖片可以反復出現并與任意一幅圖片進行對比，給學生學習提供了對比發(fā)現的空間，給課堂的生成性知識提供了可能。
新媒體新技術引入課堂教學中，為數學課堂教學開創(chuàng)了全新的意境，加強了數學空間想象能力的培養(yǎng)，小學生四年級是學生表象思維向邏輯思維轉變的關鍵期，在此需要充分的表象儲備，課堂中新媒體技術的使用可以把原來不方便在黑板上展示的知識快捷的展示大屏幕上，在課堂中例如進行計時賽，可以很便捷的讓學生感知時間的流逝，例如學習角的大小知識時，讓孩子通過鐘面上時針分鐘轉動的動態(tài)視頻觀察到角的變化，也把數學課堂與實際生活有機結合起來。
運用多媒體技術教學還可以調動學生的主動性，提高課堂教學的質量?！读x務教育數學課程標準》在“實施建議”中明確提出：“以信息技術為代表的現代教育技術極大地擴展了數學教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，在數學教育中有著廣闊的應用前景，教師應努力掌握現代信息技術，要充分發(fā)揮學生在學校、家庭和社區(qū)運用電腦網絡方面所蘊藏的巨大教育潛力，引導學生利用現代信息技術學習數學。教師應加強對學生在影視、廣播、網絡上學習數學的指導?！?BR> 4.對新技術的教學適用性的思考及對其有關功能改進的建議或意見。
新版數學教材的更新應該更加快捷及時。
增加更多的優(yōu)質教學資源，將優(yōu)秀的教學設計、案例等及時的上傳更新。
適當增加優(yōu)秀的課堂教學實錄，拓寬教師的學習途徑，提高產品的質量和有效性，防止反應時間較長，影響教學效率。
簡單的周期說課稿篇二十四
《簡單的周期》是新蘇教版教材四年級上冊教材中的一個專題實踐活動。本課找規(guī)律不難，重點是發(fā)現規(guī)律之后優(yōu)化出用除法計算的方法來解決問題比較簡單實用。
第一板塊，我先設計了“石頭剪子布”的游戲，學生在游戲過程中狀態(tài)高昂。接下來我讓男生記女生記不同數，讓學生在一種積極興奮的狀態(tài)中再次體驗簡單的周期現象。這兩個小活動固然激發(fā)了學生的學習興趣，但都旨在讓學生初步感知“周期規(guī)律”，因此可以考慮刪掉一個導入活動，讓下面的探究活動展開得更早充分。
第二板塊是學生自主探究周期規(guī)律。我對教材進行了一定的`改變，把“盆花、彩燈、彩旗”改成了海底的“海星、魚、烏龜”，本意是讓學生有更高的探究積極性，其實，“盆花、彩燈、彩旗”跟我們的生活更貼近，自然能激發(fā)學生的興趣。因此，這次的改編無疑是沒有必要的。
在探究海星的排列規(guī)律時，我拋出一個評價任務：“第16個海星是什么顏色的？”我給學生提供充分的時間和充裕的空間，讓他們在紙上用自己的方法來找出答案，我選取“用文字寫下去、用不同符號畫下去、用除法計算”等多種方法，讓學生上臺展示匯報，讓學生在感受解決問題的策略的多樣性的同時拓寬自己解決問題的思路。其實在這里我就應該把幾種不同的方法一起展示出來，讓學生說一說哪種方法最簡單，小結得到用除法計算來解決這類問題比較簡便。及時優(yōu)化出用除法計算這類問題，那后面的運用規(guī)律解決問題也會更高效。
回顧和總結，是一節(jié)課最后也是必不可少重要部分，對學生更好地掌握知識，運用知識解決問題有很大的幫助。由于導入不夠簡潔，解決問題時學生的方法沒有及時優(yōu)化，導致本節(jié)課沒有足夠時間讓學生對解決周期規(guī)律問題的過程和方法進行回顧和總結，這是這節(jié)課一大遺憾之處。最后，“1625364964”這串原本學生沒找到規(guī)律的數字也可以提一下，其實這中間也有規(guī)律，與導入引出的“規(guī)律”相呼應，課堂也會顯得更有層次一些。
總之，教學是一門遺憾的藝術，在課中，有些地方我還比較急噪，處理得不夠“機智”。有遺憾，就意味著反省，我將在今后的教學中不斷努力，不求最好，只為更好。
簡單的周期說課稿篇一
1.為員工記錄考勤及外出登記情況。
2.保持辦公室桌面及周圍環(huán)境的整潔規(guī)范，檢查飲水機、電腦，復印機等設備。
3.檢查大樓水質是否正常。
4.檢查大樓電梯運行是否正常。
5.檢查大樓中央空調是否正常工作。
6.檢查大樓給排水是否正常。
7.檢查配電設施，每兩小時記錄一次電壓及用電量。
8.檢查衛(wèi)星接收裝置，是否衛(wèi)星訊號接收質量完好。
9.檢查監(jiān)控設施，是否正常工作。
10.維修檔案、管理檔案之整理。
11.巡查物業(yè)，檢查保安和清潔工作，確保管理水平。
12.接受租戶報修，安排及時維修。
13.為租戶提供洗衣，飲用水，商務，郵政等服務。
14.召開管理人員每天之工作例會。
15.落實部門職責范圍內及公司臨時安排的其它事務。
簡單的周期說課稿篇二
1.工作面周期來壓期間，支架工必須緊跟采煤機前滾筒移架，采煤機司機控制好割煤速度，出現煤壁片幫增多、懸頂面積增大等漏頂征兆時，為了保證快速推進，可以適當提高采煤機速度，在保證移架速度和支架初撐力的情況下，增加支架工數量，實現多點移架或隔一架、移一架，推溜工補齊。
2.跟班隊長及時觀看壓力變化，發(fā)現連續(xù)3架及以上初撐力不足時，要及時查明原因、及時處理。
3.當工作面局部壓力較大或有漏頂預兆時，在刮板運輸機可彎曲程度內，實行局部反復割煤，快速推過壓力集中區(qū)。
4.周期來壓期間，根據梁端距及前探梁平整度，盡可能超前移架，壓力集中區(qū)域應采用帶壓擦頂拉架，但必須保證支架一次拉到位，當工作面出現頂臺階無法處理或不能夠及時處理時，必須調整支架架型，保證支架前梁接頂，但調整的總架數應適當控制，防止產生壓力集中，壓死支架。
5.充分發(fā)揮護幫板的作用，提前收回護幫板及滯后采煤機打出護幫板的架數必須嚴格規(guī)定，護幫板必須緊貼煤壁。
6.采煤機司機在割煤過程中要合理控制煤機割煤速度，保證支架能夠實現跟機拉架，當工作面周期來壓時，若出現片幫增加、懸頂面積增大等漏頂跡象時，合理增加支架工數量，必須采取隔一架、拉一架。
7.如頂板完整，支架滯后采煤機后滾筒不大于3架；如頂板破碎，支架要緊跟采煤機前滾筒；如頂板有漏矸現象，支架工必須根據梁端距盡可能超前拉架，并保證支架接頂效果。
簡單的周期說課稿篇三
生理周期的主要是現在每一次月經的周期，正常的女人的一生了將近接近四十年每月一次的月經血，是的月經期間的由于體內的激素分泌量和一次一定的出血，大多數的的面部暗淡和一些花容失色，現在都是那樣進行化的計算它主要是可以進行懷孕和一些避孕的一些措施，所以在日常生活中的一定要進行女性月經周期的計算。
也是一些生理上的循環(huán)周期，它主要是可以采用一些排卵期月經期安全期的計算，在日常生活中的合理的計算的也是非常關鍵的，就是安全中心的周期第二十一天或者是高于三十五天的一些查好。
方法一：通過計算的方式來計算安全期。除了月經期和排卵期，其余的時間均為安全期。安全期又分為排卵前安全期和排卵后安全期。排卵前安全期：從月經干凈那天到排卵期開始的前一天的那段日期為排卵前安全期。排卵后安全期：從排卵期結束后的第一天到下次月經來潮的前一天為排卵后安全期。舉例來說，如一個女性月經規(guī)律，每28天為一個月經周期，此次月經來潮的第一天是12月1日，那么下次月經的第一天則應為12月29日，排卵日(下次月經來潮的第一天減去14日)為12月15日，12月10日(排卵日的前5天)到12月19日(排卵日的后4天)則為排卵期，其它時間則為安全期。
方法二：通過安全期計算器來計算，對于經期規(guī)律的女性來說不失為一種簡單有效的計算方式。
百度搜索“安全期計算器”，如下圖，按照提示輸入，月經周期，譬如28天，設置開始時間，點擊計算就可以算出安全期。如下圖：
解釋：
綠色的表示您整處在安全期，黃色的表示您處在月經期，紅色的表示您處在危險期，也就是排卵期了。
以上就是生理周期的計算，它主要是可以采用一些排卵期月經期安全期的計算，在日常生活中的合理的計算的也是非常關鍵的，就是安全中心的周期第二十一天或者是高于三十五天的一些查，同時在日常生活中那一定要進行良好的計算，但是拿它只是作為一個參照并不是作為非常準確的計算。
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簡單的周期說課稿篇四
1.統(tǒng)計員工考勤，報公司。
2.申報每月財務預算。
3.發(fā)出租金、管理費帳單。
4.水電抄表并發(fā)出帳單。
5.發(fā)出三次催款單。
6.完成上個月租金、管理費、電費的繳付及結算統(tǒng)計工作。
7.完成當月工作總結及下月工作計劃。
8.與政府有關部門(環(huán)衛(wèi)，街道，供電，公安，上水，電訊等單位)保持密切聯系。
9.大型設備的保養(yǎng)工作。
10.根據需要落實與員工懇談。
簡單的周期說課稿篇五
采煤工作面初次來壓時有以下特點:。
1、由于老頂的劇烈活動，致使工作面頂板下沉量和下沉速度急劇增加。
2、老頂的活動和頂板下沉的急劇增加，使支架受力猛增，頂板破碎，并出現平行煤壁的裂縫，甚至出現工作面頂板臺階下沉。
3、因老頂懸露跨度增大，煤壁內的壓力過于集中，在煤幫出現嚴重的大范圍、大深度片幫。
4、支柱下縮、插底、批子壓斷。
5、老頂折斷垮落時，在采空區(qū)深處發(fā)出悶雷聲，來壓劇烈的還伴有暴風并揚起大量煤塵。
(二)采煤工作面的周期來壓。
老頂初次垮落后，由雙支承梁狀態(tài)變?yōu)閼冶哿籂顟B(tài)。當工作面推進一定距離后，老頂懸臂梁在自重和上覆巖層的作用下，又會發(fā)生斷裂與垮落，且同樣會給工作面帶來壓力增大的現象。由于這種垮落與來壓是隨工作面不斷推進而周期性出現的，所以就叫周期來壓。周期來壓時，工作面的頂板壓力和頂板下沉量比平時要大30%到40%，如果不掌握周期來壓的規(guī)律，預先采取有效措施，加強工作面支護，就會發(fā)生大冒頂。
為了防止在初次來壓和周期來壓期間由于支護不良造成垮頂和捂面事故，特編制此安全技術措施，請有關部門審批，施工連隊嚴格按審批、貫徹后的本措施進行施工。
二、安全技術措施。
(一)、初次來壓時，單體支護工作面應采取下列措施:。
1、加強支護，沿放頂線增設1到2排密集支柱；
3、可適當加大工作面控頂距，以便于增加特種支架，有利于頂板垮落；
5、落煤后及時支架，并增大支護密度，提高支護質量；
6、指派專人嚴密觀察頂板變化，同時在工作面和采空區(qū)內設木信號點柱，如果劈斷折斷，便是報警信號。
(二)、老頂周期來壓時，可以采取同初次來壓時一樣的安全技術措施，另外還要注意:。
1、不同的是周期來壓時要盡量縮小工作面的控頂距，以減少老頂對工作面的影響。
2、采空區(qū)里的支護一定要回收干凈，使直接頂充分垮落，以緩沖老頂垮落時對工作面支架的沖擊。
簡單的周期說課稿篇六
174517，奧斯維辛集中營里，烙在普里莫?萊維肌膚上的編號，也終于烙進了人類的歷史，成為最悲痛的符號。有時候，僅僅一串數字，就能將人類的暴行記錄得淋漓盡致。
那一場暴行，那一段歷史，天怒人怨，用再悲憤的情緒，再粗暴的語言去口誅筆伐都不為過，然而萊維的《元素周期表》，卻選擇了另一種方式――以沉靜的筆觸，娓娓道來化學世界的規(guī)律：惰性氣體元素很難與其他元素結合、汞不穩(wěn)定易揮發(fā)、鋅必須含雜質才能進行化學反應等等隱喻了猶太人與其他種族的隔膜、暗示了服膺于希特勒的知識分子的猶疑、諷刺了納粹要將猶太人當作雜質除去的做法，邏輯分明的科學視角，沉著、冷靜、韌性，置身事外一般，卻又那么無可辯駁地揭示了法西斯主義的荒謬。
明明親身經歷了一段煉獄，明明心里已經千瘡百孔，文字里卻沒有半絲聲嘶力竭的控訴和哭天搶地的質問，反而鮮活著一個又一個美好的故人，溫暖的故事：藏耳背的老祖母給的那一塊巧克力，蟲蛀的洞，尷尬的臉；陪心儀的女孩子走的那一段夜路，顫抖著手，酒醉一般；與好兄弟說走就走的那一場探險，吃著熊肉，時光凍結。曾悄悄潛入破舊的實驗室證實一個假設，引起一場小火災，一個小爆炸；曾年年歲歲對著枯燥的分析數據大海撈針般提取貴重金屬。即便是被關押在集中營，依然用一個化學家的素質支撐著歲月，利用一切材料制作食物與必需品。萊維是真正的勇者，見證了生活的丑惡，看清了人性的真相，卻依然初心不改，記憶中充盈著對生命的溫情，骨血里鐫刻著對事業(yè)的熱忱。
我們總會或多或少地經歷生活的黑暗面，萊維讓我們慚愧，讓我們不得不承認，無論如何地絕望，如何地水深火熱，它們都無法扼殺我們骨子里的一腔熱血，無法抹去記憶里其他溫情的存在，我們一步步地走下去，勇敢地面對生命交給我們的重負，驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案，像萊維的文字一般，透著溫暖、希望和活力。
簡單的周期說課稿篇七
1.召開每周工作例會，安排一周主要工作。
2.參加公司業(yè)務例會。
3.大樓消防設施每周點檢一次。
4.接待租戶投訴。
5.拜訪租戶，征詢意見，改善管理。
6.每周與發(fā)展商工作例會，匯報一周工作。
7.采購辦公，維修，清潔等物品。
簡單的周期說課稿篇八
今天，我聽了徐**老師上的《口算乘法》這一課后，有以下的想法：
1、能接洽學生的生活，尊敬學生原有的基礎知識。徐老師讓學生自主的從主題圖中尋找信息，并提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密接洽著，數學知識來源于生活，并在生活中得以利用。
2、動手實踐、自主摸索與合作交換是學生學習數學的重要方式。徐讓學生自己發(fā)現圖中的數學信息并提出數學問題，從而引出兩位數乘一位數的口算，繼而讓學生自己摸索口算方法，然后在多種算法中讓學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地控制了口算方法。這可從學生的反饋中得到了很好的體現。數學學習活動應當是一個活潑活潑的、自動的和富有個性的過程”。徐老師給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主摸索，親身實踐，合作交換的氣氛中，解除迷惑，更明確地明確自己的思想，并有機遇分享自己和他人的'想法，在親身體驗和摸索中認識數學。
3、口算練習的涌現方式多樣，并能接洽學生的生活實際，具有一定的開放性。學生的主體性得到了充分的發(fā)揮。
簡單的周期說課稿篇九
一年一個周期，讓每一代人都品嘗過一種痛，三年又是一個周期，然嘗到這種痛苦的再次痛過。這個通，是離別之痛。
高考的日子過了，中考的日子也過了，畢業(yè)的莘莘學子回家流浪，暫時的流浪，他們不再有家，因為家已被時光拆散。
曾經痛過，一幕幕成了瞬間的永恒，等回頭去望，才發(fā)覺自己做錯了。為什么一直安慰自己“不哭不哭”而不舍得拿出點眼淚，等到物是人非才悔于沒有獻出點淚水，為這點不必要的堅強卻失去了更多。等真正離開了，才明白不可能再次聚齊所有人，離別早已成為殘酷的現實。
然后就是那更令人憂傷痛楚的同學錄，上面寫著每個人的電話，每次翻開，卻沒有除讓人溫暖外的任何感覺，明明了了的電話號亮在眼前卻沒有讓人提起話筒的欲望。可悲?。?BR> 分別前的每一天都是吶喊，你珍惜著，記憶著，試圖挽留這一切。事后，愈發(fā)現，愈深入心的記憶，心傷的也愈深。
人與人，就像兩條直線，交點至多有一個，要么互不相干，要么是畢生一次的交情。焦點上，肆意渲染吧，壓抑在心中，換來的或許只是相離時的遺憾。
感恩過成長，然后去感傷。成長給了我們夢想，給了我們青春，給了我們成熟。成熟的我們感情也愈發(fā)敏感，因離別觸動的心弦卻不知如何來平消。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，癡情的我們，成就了青春路上最凄美的惋傷。
兩年后，周期再一次輪回，叫我們如何想象？
簡單的周期說課稿篇十
一、膠帶輸送機(精煤皮帶，入洗皮帶，高架皮帶)。
1、每天檢查并更換損壞的皮帶卡子、串條、清掃器皮子；電動滾筒的油位，及時添加潤滑油；各緊固件是否松動并及時更換轉動不靈活或損壞的托輥；皮帶波邊帶的波邊和隔板的磨損情況。變速箱油位和聯接皮磨損情況并及時添加和更換。
2、每月檢查一次電動滾筒和變速箱油位及聯接皮磨損情況并及時添加和更換。
3、每半年檢查皮帶機的電動滾筒，更換磨損嚴重的零部件，同時測量電機繞組的絕緣情況；更換所有滾筒軸承的潤滑脂；更換磨損嚴重的托輥滾筒；油冷時電動滾筒運轉5000小時后，更換一次潤滑油。
4、每天檢查一次開關是否靈敏可靠，如有異常及時處理。
二、給煤機。
1、每天都應檢查機件有無脫落或不正?，F象，如有異常及時處理。
2、每半年拆檢一次電動機，更換潤滑油并測繞組絕緣情況。
三、循環(huán)泵。
1、每天的檢修時間都應檢查各零部件是否有松動現象，盤根是否漏水以及檢查泵體是否缺油，如有異常及時處理。
2、每半年拆檢一次電動機，更換潤滑油并測繞組絕緣情況。
四、跳汰機。
每天包機負責人觀察設備的運行情況，如有異常及時記錄并及時處理，如需停機處理的必須立即停機。
五、壓濾機。
1、每天都應檢查設備工作是否正常，濾板、濾布是否有損壞噴料現象，如有異常及時處理和記錄，并至少五天有一次記錄。
2、油泵機組每半年拆檢一次，更換液壓油和潤滑油及磨損的零部件。
六、高頻振動篩。
1、每天檢查篩面材料的損耗情況，根據磨損情況及時更換磨損嚴重的篩網。
2、每月需檢查一次直線篩激振器的軸承是否缺油并及時補充，檢查聯接皮磨損情況，并及時更換。
3、每半年拆檢一次電動機，更換潤滑油并測繞組絕緣情況。
七、斗子提升機。
1、每天檢查斗子機運轉是否正常及各部件是否有松動和變形現象，如有異常及時處理。
2、每月檢查變速箱油位及軸承是否缺油并及時補充。
3、每半年拆檢電動機一次，更換潤滑油并測繞組絕緣情況。
九、配電室。
1、每天需檢查配電室個設備是否運轉正常，有問題及時處理。
2、每季度檢查一次配電室各設備及部件是否有松動及破損現象并及時處理，并及時清理配電室的灰塵等衛(wèi)生。
簡單的周期說課稿篇十一
不光女生生理周期，男性也是有生理周期的，男性的生理周期與女性的生理周期。存在著一定的差異。為了保障男性的身體健康狀況，男性應該了解一下自己的生理周期，下面我們就介紹一下男人生理周期是什么。
一生的“周期”。有關學者經過近的研究，大約40歲左右的時候，男子體內激素水平開始下降，而且每下降大約10%。同時，抑郁情緒經常地來臨以及力量、耐力、精力、記憶力甚至身高下降，也都是這種變化的征狀。這種征狀就是人們常說的“男性絕經期”。這時你需注意：妻子的關愛，對處于“男性絕經期”的丈夫是否出現抑郁情緒至關重要。另外，營養(yǎng)水平、是否經常鍛煉，也會影響“男性更年期”來臨的早晚。
每年的“周期”。有關專家指出，雄性激素水平會隨季節(jié)變化，在春天，這個通常被認為是男人最“心旌搖蕩”的季節(jié)，卻處于一年中男人體內的雄性激素最低點。研究表明，性行為頻率最高的月份是10月份，也就是說，雄性激素在秋天才開始洶涌澎湃。秋天時“播種”，人們的后代就會擁有一個溫暖且食物豐盈的夏季，從而可以盡快成長。如果打算要孩子，秋季是你的最佳受孕期。
每天的“周期”。有專家認為，男人每天的“經期”有兩種層次：一種是清晨時，雄性激素水平比晚上高，例如一名健康的年輕男子清晨起床時的雄性激素水平一般在800―1000毫微克之間，而夜晚臨睡時這一數值僅為400毫微克。另一種是每過15―20分鐘，雄性激素水平就會經歷一個峰值。這一測試數據揭開了前些年曾被新聞界廣泛報道的一次調查結果的謎底――男人的性想像通常15―20分鐘出現一次。
以上就是有關于男人生理周期的介紹，不光是每天，就連每個月和每年都具有一定的生理變化，男人工作比較繁忙，而且，男人的壓力也比較大所以把握好自己的生理周期，進行日常的調節(jié)是很重要的，最后祝愿大家都能擁有一個健康的身體。
簡單的周期說課稿篇十二
當你有一項新預算時，你必須要明智的花時間，減少銷售周期。下面介紹6種方式讓你能恰當的處理這個問題。
1.質量，質量，質量。無論您是打電話組織的高層人物，還是直接負責人，你都要看看是不是加入了別人。為了確定誰是做決策的人，你可以問問：“是不是還有人幫您做決策，我還能和誰談論這個問題?”注意使用“除您外”以保證你沒有將和你說話的人忽略掉。
2.在每個銷售過程中都多傳遞一些信息。我經常收到顧客的來信說，他們決定開辦一家新公司還是繼續(xù)在他們目前的公司做，這取決于信息。所以你可能通過提供有價值的信息，從而讓人們做出決策。事后，他們會記住你，這樣就有可能縮短銷售周期。
這樣你就能充滿信心，挑選一些和潛在顧客相關的信息，讓決策過程變短。
4.顧客忠誠。當在結束一項交易有許多困難時，你就要試著相信你的產品的價值，要相信產品對你的顧客有多大好處。同時，前面的的購買者可能都不會接受你的產品，但直到第三個顧客接受了你的產品，他能看到你從接觸第一個顧客就不斷增加的努力。一個購買者拒絕了，你重新設計你的產品，在下一次介紹時提高你的表述。
5.不要忘記在銷售電話中結束銷售。這樣做能幫助你看到如何縮短銷售過程，如果你問的太早，你的潛在顧客拒絕了你，而這種拒絕會成為一次機會，讓你找出你到底錯在哪里，如果你想成功和他們交易，你還需要做什么。如果你能將所有的事做好，銷售只不過是最簡單一部分。根據我的銷售經歷，我就使用了這種奇妙的結束技巧：“我們?yōu)槭裁床皇褂盟?”應該是一種陳述，而不能是疑問。一旦建立了和諧關系，就可以問一些適當的問題，展示潛在顧客的需要，結束僅僅是銷售的最簡單一部分。這是一種關系，如是你無法和顧客建立關系，那么就無法使用這樣一種巧妙的技術。
6.懂得利用是關鍵。那些了解你的服務價值的人更容易結束交易。他們會因為沒有你的產品或服務而無法工作，所以會打電話給你?？陬^傳誦和證實有利于這個，原因在于你會使用你達到的結果加深人們對你的印象。也不要忘記自己宣傳自己，讓人們知道你在推廣自己。
銷售周期總是拖著的話，不僅給我們的心情帶來重大影響還會給我們的業(yè)績帶來影響。因此找到合適的方法縮短銷售周期是很有必要的。
簡單的周期說課稿篇十三
授課之前，我翻查了舊版的周期規(guī)律的教學，發(fā)現新版比舊版的要求降低，主要使學生探索并發(fā)現簡單的周期現象中的排列規(guī)律，能根據規(guī)律確定某個序號代表的是什么物體。舊版還要求學生解決許多周期問題。所以設計的時候我主要給學生充分的時間探索發(fā)現排列規(guī)律。原本以為學生對這種周期問題理解起來很是晦澀苦難?？墒?，教學課堂上，學生的反應還挺快。有些學生還沒等老師教授簡便的方法，就已經躍躍欲試了。這讓我感到高興，說明學生善于運用已學過的知識解決新問題。
在教學盆花的規(guī)律時，以“紅、藍”的順序排列（畫出了8盆）先讓學生觀察，通過畫、圈、說來表述它們的排列規(guī)律，接著問第8盆是什么顏色？學生一眼就看出來，我又問第8個是紅球，它在什么位置，是第幾組的第幾個。讓學生圈一圈，發(fā)現第8個是第四組的最后一個。又問第九個是什么顏色？它是第幾組的第幾個？學生很容易就知道了這個環(huán)節(jié)，我接著問第65盆是什么顏色？這下舉手的人明顯少了，我注意到學生的不同層次需求，也就表現出不同的解決問題的策略方法。有的學生嘗試著畫出后面的球，我問這么多你畫的完嗎？還有別的辦法嗎？就有同學馬上意識到了：“如果數量多了，就不好畫了”。先讓一些想出來的學生匯報計算的方法。但是還有一小部分不理解，我又借著前面第8和第9盆的問題，要求學生列出算式來表示，對算式中數字表示意義多說、多理解。那么遇到更大的'數字就不怕了。
這節(jié)課，我基本把探究的時間還給了學生，讓學生在問題的解決過程中，完善、修正自己的認知想法。每當學生因為自己的理性認識、經驗技能有所欠缺而發(fā)生疑惑時，我還是給了及時的引導，讓他們不光會按照模式解決問題，更重要是知其所以然。周期問題，生活常見，但是讓學生進行抽象規(guī)律的確存在困難。哪怕就是在身邊的很熟悉的環(huán)境中，進行周期問題的探究學習，也是需要一個由淺入深、直觀而深入、感性而理性的逐漸深化的過程。周期問題中，也存在一個驗算證明的過程。那就是運用算式計算方法與畫一畫方法之間的相互驗算證明。所以，我在學生們得出兩種解決問題的方法時，引導他們進行比較研究，進行驗算。這樣，他們自己得出的抽象認識，可以得到及時的直觀論證，可使他們更加信服子自己的能力，增強信心，更重要地在內心深處開始主動地接受了這種原本很是抽象的周期問題。之后，他們就可以自信大膽地運用計算方法了。
本節(jié)課我最遺憾的是，時間的把握還不夠好，以至于沒有時間讓學生自己設計一個簡單的周期現象，這個環(huán)節(jié)我覺得還是很重要的，讓學生有學以致用的感覺，能更加激烈學生學好數學的興趣。
簡單的周期說課稿篇十四
《簡單的周期》教學反思本節(jié)課教學設計時注重讓學生在具體情境中主動經歷自主探索、合作交流的過程，發(fā)現簡單周期現象中的排列規(guī)律，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略，在此基礎上引導學生歸納解決問題的一般方法。通過練習反饋的情況看，大部分學生能運用歸納出的方法正確進行判斷。
通過“男女生記憶力pk賽”增加了同學們的學習興趣。然后通過學生身邊的事物，讓同學們能夠先找到他們的排列規(guī)律，感受生活與數學的聯系。
在解題過程中，先讓同學們獨立思考，采用多種方法解決問題，然后比較這些方法，找到最優(yōu)的方式——列除法算式。隨后的彩旗和彩燈就能讓學生獨立列式解答。
在遇到有余數時，要讓同學們說清楚這是第幾組的第幾個，并根據每組的規(guī)律，找到所求問題的答案。
最后，學生探索完這些簡單周期現象中的排列規(guī)律后，再來做一組練習鞏固方法。姓名、兒歌、十二生肖的練習，讓學生聯系自己的年齡和屬相探索蘊含其中的規(guī)律，在有趣情境中，學生積極運用剛才建立的數學模型解決問題，加深對解題方法的理解，發(fā)展他們的應用意識。
在這教學中，在研究算式所表示的具體含義時，學生理解得不夠充分，使部分學生只會模仿練習，換個情境就不會了，不能達到去掉情境真正掌握方法。學生的表達不夠充分，要讓學生在主要問題上充分表達，教師要適時引導。
簡單的周期說課稿篇十五
本課教學的重點是通過自己所經歷的生長變化，以及身邊不同年齡段的人的身體特點，了解人的一生身體是怎樣變化的。因此需要學生課前收集自己從出生到現在的生長變化資料，這就要求學生要自己去尋找很多資料證明自己的生長。學生根據自己的實際情況，盡量收集相關數據和資料。
教學中，我提出三個問題：我們是從哪里來的；我們剛出生時是什么樣子的；從出生到現在我們的身體發(fā)生了哪些變化。我通過全班的討論來進行教學。教師要讓學生說說推測的依據，并把大家認可的推測記錄到黑板上。同時也要求學生把它填寫到教科書第36頁下的空白處。
人的一生身體是怎樣變化呢？這個活動首先要求學生把人劃分成不同的年齡組。劃分為哪些組、怎樣劃分？可以讓學生先討論，然后教師綜合學生的發(fā)言，給出一個合理的分組方法。比如可以分為兒童、青年、中年、老年，也可以分為兒童、少年、青年、中年、老年。
根據教科書第37頁的表格，全班討論：我們每一個人在一生中，所經歷的生命階段是哪些？出生后，身體的生長發(fā)育主要在哪個時期？什么時候可以結婚生孩子？是不是像動物一樣也要經歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。在討論的基礎上得出人也有生命周期。
最后告訴學生，人的健康是建立在平時健康生活的基礎上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。
簡單的周期說課稿篇十六
在教學內容方面，本單元的教學內容都是引領式“問題”的出現，這真正體現《課程標準》中“學生是科學學習的主體”的基本理念?？v觀整單元教材，我們把內容分成了三大部分組成：一、引導學生提出想知道的問題：1、蠶卵是什么樣的；（蠶卵是蠶生命的開始。）2、蟻蠶是什么樣的（從卵里面出來的小生命）；二、可愛的蠶寶寶（愛換新衣的'蠶寶寶，身肥體壯的蠶寶寶，自己蓋新房的蠶寶寶）；三、蠶寶寶變了新模樣。教材沒有對這三塊內容進行詳細地描述，而是把它們作為學生探究的提綱，空間完全是開放的。一改以往《養(yǎng)蠶》教材主要以展示蠶的生活習性和生長過程為內容的特點，具有開放性和靈活性。教材的設計意圖是通過組織學生觀察、討論、交流，認識蠶的生活習性，知道蠶的生長變化，從而激發(fā)學生的養(yǎng)蠶樂趣，開展科學探究的樂趣。教材期望：通過課外延伸的養(yǎng)蠶活動，使學生不僅能養(yǎng)好蠶，更重要的是學生在“做中學”，以達到讓學生親身體驗，親身經歷蠶的生長過程，使學生懂得珍愛生命；同時將長時間對蠶的觀察結果以寫或畫、拍照等方式記錄下來，培養(yǎng)學生持之以恒的毅力，培養(yǎng)負責任的科學態(tài)度和勇氣，培養(yǎng)動手能力、分析問題和解決問題的能力。
簡單的周期說課稿篇十七
我將教材上的例題做了一定的改變，把盆花，彩旗，彩燈的情境換成了我們生活中的好朋友笑臉，五角星，蘋果。授課之前，我還翻查了舊版的周期規(guī)律的教學，發(fā)現新版比舊版的要求降低，主要使學生探索并發(fā)現簡單的周期現象中的排列規(guī)律，能根據規(guī)律確定某個序號代表的是什么物體。舊版還要求學生解決許多周期問題。所以設計的時候我主要給學生充分的時間探索發(fā)現排列規(guī)律。原本以為學生對這種周期問題理解起來很是晦澀苦難。可是，教學課堂上，學生的反應還挺快。有些學生還沒等老師教授簡便的方法，就已經躍躍欲試了。這讓我感到高興，說明學生善于運用已學過的知識解決新問題。
在教學笑臉、五角星、蘋果的規(guī)律時，我組織學生發(fā)現其中的規(guī)律，每幾個為一組，分別以什么規(guī)律排列的，發(fā)現每組的規(guī)律是一樣的，我在這一環(huán)節(jié)花的時候過多，學生已經發(fā)現了規(guī)律，還讓學生用完整的語言說說，其實學生已經掌握了。根據周期定位置，找顏色。根據周期算個數。是本節(jié)課解決難點的關鍵環(huán)節(jié)。首先，本環(huán)節(jié)教學提供足夠的時間和空間是學生經歷自主探索、合作交流的過程，以畫一畫、數一數、算一算、練一練等環(huán)節(jié)的`學習，體會畫圖、排列、計算等解決問題的不同策略，能根據實際情況，選擇合適的解決問題的策略。我注意了加強合作交往，注重學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，在課堂教學中，除了要注重培養(yǎng)學生思維的獨立性，還要注意培養(yǎng)學生吸取別人意見，與人合作的精神。其次，在已有學習基礎上，通過學生的議一議，集體反饋交流，再次配合利用多媒體手段，考慮周期數和不完整周期中的個數，理解乘加的方法計算某一圖形或顏色的總個數。在用除法解決規(guī)律的問題時，以笑臉為例，照這樣擺下去，第19個笑臉是什么顏色？用喜歡的方法，在紙上表示出來。學生有數一數，畫一畫，算一算的方法，要鼓勵學生用多種方法探索，其實用除法計算是本節(jié)課的難點，我沒有花很多時間，是我忽略的問題，我應該將19個笑臉呈現出來，每三個為一組，圈一圈，發(fā)現第19個是藍色，用除法計算，說說每個數的含義，并且提問第19個是第幾組的第幾個？在教授五角星這題時，第24個五角星是什么顏色？沒有余數的時候是難點，我沒有讓學生畫一畫，或者圈一圈，這樣能看出第24個是第幾組的第幾個？接著我應該提問第65盆是什么顏色？發(fā)現用計算的方法解決問題比較簡便。在鞏固練習時，十二生肖的問題，今年你幾歲？屬什么？多少歲的人與你的屬相相同？這道題比較難，前面發(fā)現規(guī)律花了時間夠長，導致這道難題沒來得及處理，比較遺憾。
這節(jié)課，我基本把探究的時間還給了學生，讓學生在問題的解決過程中，完善、修正自己的認知想法。每當學生因為自己的理性認識、經驗技能有所欠缺而發(fā)生疑惑時，我還是給了及時的引導，讓他們不光會按照模式解決問題，更重要是知其所以然。周期問題，生活常見，但是讓學生進行抽象規(guī)律的確存在困難。哪怕就是在身邊的很熟悉的環(huán)境中，進行周期問題的探究學習，也是需要一個由淺入深、直觀而深入、感性而理性的逐漸深化的過程。周期問題中，也存在一個驗算證明的過程。當他們自己得出的抽象認識，這時我沒有及時的直觀論證，這本節(jié)課我忽略的。
簡單的周期說課稿篇十八
根據有關設計深度和設計質量標準所規(guī)定的各項基本要求完成設計文件所需要的時間稱為設計周期。設計周期是工程項目建設總周期的一部分。根據有關建筑工程設計法規(guī)、基本建設程序及有關規(guī)定和建筑工程設計文件深度的規(guī)定制定設計周期定額。設計周期定額考慮了各項設計任務一般需要投入的力量。對于技術上復雜而又缺乏設計經驗的重要工程，經主管部門批準，在初步設計審批后可以增加技術設計階段。技術設計階段的設計周期根據工程特點具體議定。設計周期定額一般劃分方案設計、初步設計、施工圖設計三個階段，每個階段的周期可在總設計周期的控制范圍內進行調整。
簡單的周期說課稿篇十九
自然界中的動物有很多種，它們身體的外形、結構以及生活習性千差萬別，但所有的動物都要經歷出生、生長到死亡的全過程。這個過程就是它們的生命周期。這學期老師帶領我們一起學習《動物的生命周期》，我們以蠶寶寶為例。
學具袋里給我們提供了蠶卵，所有同學都對蠶卵充滿了極大的興趣。每個學生都迫不及待的取出蠶卵，蠶卵很小，絲毫看不出能發(fā)育成蠶寶寶的跡象。在觀察蠶卵的過程中，老師給我們布置了任務（記錄蠶卵的形狀、大小和顏色），根據我們小組的討論結果，蠶卵是橢圓形，略微有些干癟，很小，有點棕黑色。老師說蠶卵孵化成蠶寶寶需要一定時間，在課堂上無法清楚的看到這一過程，課后觀察才是最重要的。
蠶卵拿回家，首先要學會的如何養(yǎng)蠶：
1、小蠶愛吃桑葉。要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎葉或條。
2、經常清除蠶的糞便和吃剩的桑葉，保持小蠶“房間”的清潔。
3、把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴灑殺蟲劑。
剛生出來的蠶卵是淡黃色的，用放大鏡看起來扁扁的有點橢圓，用尺量一量，長約1.2至1.3毫米左右，若一直放在常溫下會逐漸變成紫黑色。幾天之后，蠶卵孵化成小蠶，體色逐漸轉變成青白色，小蠶身體肉肉的、軟軟的，身體呈圓筒形，分為頭、胸和腹三部分。小蠶的頭很大，有口器，有兩片“牙齒”的大顎，適合咀嚼桑葉；胸部有三對足，協(xié)助口器把持桑葉取食；腹部五隊足，幫助身體運動；腹部后端的被測有一個突起。幾天之后，我看見小蠶的房間里有一張皮蛻下來，查閱資料后，我知道了小蠶一生要蛻皮四次，并且在蛻皮過程中有少量的絲吐出?？墒怯幸惶?，我回家之后發(fā)現小蠶不怎么喜歡吃桑葉了，總是趴著一動不動，身體變得越來越透明，原來這個時候小蠶開始要吐絲啦，漸漸地，小蠶的絲越吐越多，將自己嚴嚴實實地包裹起來。這個時候小蠶開始改變摸樣了，有了一個新的名字—蛹。
蛹是蠶寶寶的另一種生活狀態(tài)，呈紡錘形，顏色變黃，但身體的各部分（頭、胸和腹）依然存在，而且還長出了一個特有的結構—盾片，資料上說這是以后長出翅膀的原始結構。這時候，做絲綢生意的叔叔就會剪開蠶蛹，把里面蠶繭上的蠶絲取下來，織成絲綢，這個是我國的偉大發(fā)明之一，現在人們還利用科技手段，能養(yǎng)出彩色的蠶，吐出彩色的絲，以滿足人們的不同需要。
十幾天之后，蛹上面出現了一對翅膀，蠶繭羽化成飛蛾（蠶蛾），呈白色，同樣分為頭、胸和腹三部分，但是很奇怪，飛蛾有翅膀，卻不會飛翔，安靜的待在紙箱子里面，不吃任何東西。
蠶從蠶卵但蠶蛾總共經歷了50多天，這一過程中，蠶經過了蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個過程，這就是蠶的生命周期。
這篇文章是一位三年級的學生所寫，雖然從文字上看略顯幼稚，但是作為一個三年級的學生，她懂得認真去觀察蠶寶寶的生長，并能用自己的文字記錄下來，我覺得已經是挺棒啦。她從蠶卵、小蠶寶寶、蠶蛹以及蠶蛾這幾方面來觀察，整篇文章結構完整，即使是觀察蠶寶寶，也體現了這位學生的探索精神。這也是我們科學老師在以后課堂上需要鼓勵學生去做的。
簡單的周期說課稿篇二十
《簡單的周期》是新蘇教版教材四年級上冊教材中的一個專題實踐活動。本課找規(guī)律不難，重點是發(fā)現規(guī)律之后優(yōu)化出用除法計算的方法來解決問題比較簡單實用。
第一板塊，我先設計了“石頭剪子布”的游戲，學生在游戲過程中狀態(tài)高昂。接下來我讓男生記女生記不同數，讓學生在一種積極興奮的狀態(tài)中再次體驗簡單的周期現象。這兩個小活動固然激發(fā)了學生的學習興趣，但都旨在讓學生初步感知“周期規(guī)律”，因此可以考慮刪掉一個導入活動，讓下面的探究活動展開得更早充分。
第二板塊是學生自主探究周期規(guī)律。我對教材進行了一定的改變，把“盆花、彩燈、彩旗”改成了海底的“海星、魚、烏龜”，本意是讓學生有更高的探究積極性，其實，“盆花、彩燈、彩旗”跟我們的生活更貼近，自然能激發(fā)學生的興趣。因此，這次的改編無疑是沒有必要的。
在探究海星的排列規(guī)律時，我拋出一個評價任務：“第16個海星是什么顏色的？”我給學生提供充分的時間和充裕的空間，讓他們在紙上用自己的方法來找出答案，我選取“用文字寫下去、用不同符號畫下去、用除法計算”等多種方法，讓學生上臺展示匯報，讓學生在感受解決問題的策略的多樣性的同時拓寬自己解決問題的思路。其實在這里我就應該把幾種不同的方法一起展示出來，讓學生說一說哪種方法最簡單，小結得到用除法計算來解決這類問題比較簡便。及時優(yōu)化出用除法計算這類問題，那后面的運用規(guī)律解決問題也會更高效。
回顧和總結，是一節(jié)課最后也是必不可少重要部分，對學生更好地掌握知識，運用知識解決問題有很大的幫助。由于導入不夠簡潔，解決問題時學生的方法沒有及時優(yōu)化，導致本節(jié)課沒有足夠時間讓學生對解決周期規(guī)律問題的過程和方法進行回顧和總結，這是這節(jié)課一大遺憾之處。最后，“”這串原本學生沒找到規(guī)律的數字也可以提一下，其實這中間也有規(guī)律，與導入引出的“規(guī)律”相呼應，課堂也會顯得更有層次一些。
總之，教學是一門遺憾的藝術，在課中，有些地方我還比較急噪，處理得不夠“機智”。有遺憾，就意味著反省，我將在今后的教學中不斷努力，不求最好，只為更好。
簡單的周期說課稿篇二十一
新課標指出：數學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數學就在我們身邊，對數學產生親切感。
在教學中就要努力挖掘學生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現、探究的思維空間，使學生能更好的去發(fā)現、去創(chuàng)造。在這一理念的指導下，我在執(zhí)教周期問題時，以學生剛剛學過的循環(huán)小數作為切入口，通過“說一說”、“找一找”、“算一算”、“想一想”和“練一練”等環(huán)節(jié)展開教學，使學生們在自己熟悉的情境中，探究、發(fā)現事物的規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的觀察、概括、推理能力，以及獨立解題的意識。
1、重點突出。在教學周期問題的解題方法時，教師注意強調“周期”性，從訓練學生找周期開始，課件配以同步展示，讓學生充分理解周期就是這樣一組一組重復出現的，從而幫助學生掌握正確的尋找周期的方法。
2正確引領。課堂教學是一個動態(tài)的反復的過程，教師的“教”是為了更好的促進學生的“學”。教師應遵循學生發(fā)展的需要和狀況來調整課堂教學，而不是請學生按照事先預想好的教學過程參與學習。在本課的教學過程中，教師注意捕捉學生課堂的反饋信息，靈活而有序的組織課堂教學。在學生的`學習過程中，教師要做一個積極的旁觀者，真實的感受學生的一切學習行為，隨時掌握課堂上的各種情況。
3、學會傾聽。課堂上的學生思維積極活躍，每個孩子都可能會有自己的獨特想法。學會耐心傾聽則是教師迅速捕捉學生思維火花的重要前提。本節(jié)課，教師注意到了這一問題，對于每個問題的答案，并不急于下定論，草草收場；而是給其他學生留下了一些相對充足的思考時間和發(fā)言機會，盡可能的調動每個孩子的思維積極性和主動參與性。
簡單的周期說課稿篇二十二
這一單元以學生認識動物的生命周期為途徑，讓學生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的生長、發(fā)育、繁殖和死亡的歷程，并以養(yǎng)蠶的直接經歷為基礎，去認識各種動物的生命周期?？墒?，由于我市處于北方，沒有辦法可以像南方老師那樣領學生一起探究著養(yǎng)蠶，沒有辦法讓學生用科學的方法和態(tài)度親自去實踐，所以教學本單元初期我改變了一些教學方法，為了達到《課標》中制定的珍愛小動物，主動接近小動物，不傷害小動物這一標準，我采用讓學生通過畫圖和文字表達，交流觀察結果，利用多媒體讓學生體會到蠶的生長過程，以及把蠶絲制成絲綢的過程。下面我結合教學實踐談一下教學心得。
本單元的教學內容是引領式“問題”出現，縱觀整單元教材，把內容分成了三大部分：
（一）引導學生提出想知道的問題；
（二）可愛的蠶寶寶；
（三）蠶寶寶變了新模樣。
本來教材的設計意圖是通過學生觀察、討論、交流，認識蠶的生活習性，知道蠶的生長變化，激發(fā)學生養(yǎng)蠶活動使學生不僅能養(yǎng)好蠶，更重要的是學生在“做中學”以達到讓學生親身體驗，親身經歷蠶的生長過程，由于條件限制，我保留了這三大部分，但教學時我有了一些較大的改動。
（一）引導學生提出想知道的`問題：
首先，我出示蠶蛾的圖片，學生們都對蠶蛾產生了興趣，他們認為這就是平時見到的蛾子。這時我指出，這不是普通的蛾子，它是蠶蛾，你想了解它嗎？你都想知道它的哪些問題呢？學生們都踴躍舉手，提出自己想知道的問題，我從中選出重點板書在黑板上，然后和學生們通過圖片或錄像進行一一解答。
（二）可愛的蠶寶寶是指蠶脫皮、做繭的過程，而這些內容學生已經通過學習評議課文得到了一些經驗，我就把評議課和科學課相結合，學生既通過文字了解到了蠶有脫皮的經歷，又在錄像和我的講解中知道蠶脫皮的次數，怎樣脫皮的脫皮和吐絲前蠶的狀態(tài)等。
（三）蠶寶寶變了新模樣時，我真實的感受到千萬不能小看學生。整個活動學生是主人，我是一名組織者，服務者。他們的問題，他們的知識面之寬出乎我的意料，許多同學從網上下載圖片和資料為其他同學講解，分享。我認為這一單元不注重學生學會了多少知識，而應注重在學生通過活動把已有的經驗和所獲得的知識整合起來，形成從自己的生活中主動的發(fā)現問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的個性品質。
簡單的周期說課稿篇二十三
本節(jié)課在于“讓學生結合具體情境，探索并發(fā)現簡單周期現象中的排列規(guī)律，能根據規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。讓學生主動經歷探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略，積累數學活動經驗，能根據實際情況，選擇合適的解決問題的策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。感悟基本數學思想，感受數學思考的條理性。讓學生在探索規(guī)律的過程中體會數學與日常生活的聯系，獲得成功的體驗，增強學好數學的自信心。興趣是最好的老師。本節(jié)課以“游戲：男生女生數字記憶大p”為本課的學習開起了學生興趣的大門,在記憶第二組數據的時候，我通過提問讓孩子發(fā)現數字123412341234有規(guī)律，我使用了白板出現，消失，組合，圈畫，插入flash動畫等技術，為本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)增強了趣味性，并使得課堂生動，學生學習積極性得到了很大的提高；白板的組合、隱藏功能為本節(jié)課提供了極大的預設儲備；希沃教學助手的移動展臺，拍照，畫一畫功能在小組合作反饋展示環(huán)節(jié)增強了課堂互動性，學生能夠根據不同展示進行對比，使課堂教學省時高效。
2.在教學活動應用新媒體新技術的關鍵事件(起止時間（如：5'20''-10'40''），時間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段)，引起了那些反思（如教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）。
導入階段中男女生速記大p（0’27”-1’50’’），游戲環(huán)節(jié)的數字出現和計時，讓學生體會在相應時間內記住一組數，增強游戲的趣味性，在游戲結束時體會游戲的公平性，使學生感知有規(guī)律的數方便記憶。
解決問題階段中啟發(fā)學生利用不同策略解決數學問題中（2’28’’-7’22’），利用白板的組合，拖拽隱藏三種可能的策略，并由學生說出再出現，為課堂教學提供了充分的預設支持；學生也能根據方法進行對比最后選擇最合適的方法，課堂上學生的主體性得到了充分的發(fā)揮。
鞏固設計活動環(huán)節(jié)（23’15’’-39’03’’），利用無限克隆程序解決課堂突發(fā)狀況，可以直接在白板上拖拽；在設計的過程中老師運用希沃助手拍圖，并在圖片上注釋，圈畫展示；再展示圖片學生提問，全班學生反饋，學生積極性高漲，課堂氣氛活躍，增強了課堂互動性，學生也能夠根據知識進行探索，達到生生互動的最終學習效果。
3.新技術應用于教學的創(chuàng)新點及效果思考(教學組織創(chuàng)新、教學設計創(chuàng)新等)。
新媒體的運用提高了學生課堂學習的互動性，可以通過白板等技術實現學生引導學生思考，展示反饋學生自主學習的效果，例如課堂中希沃教學助手的移動展臺可以很快速的將學生在討論和探索的結果拍圖反饋，極大地節(jié)省了課堂時間，也提高了學生的學習積極性和興趣，使課堂教學高效，展示的圖片可以反復出現并與任意一幅圖片進行對比，給學生學習提供了對比發(fā)現的空間，給課堂的生成性知識提供了可能。
新媒體新技術引入課堂教學中，為數學課堂教學開創(chuàng)了全新的意境，加強了數學空間想象能力的培養(yǎng)，小學生四年級是學生表象思維向邏輯思維轉變的關鍵期，在此需要充分的表象儲備，課堂中新媒體技術的使用可以把原來不方便在黑板上展示的知識快捷的展示大屏幕上，在課堂中例如進行計時賽，可以很便捷的讓學生感知時間的流逝，例如學習角的大小知識時，讓孩子通過鐘面上時針分鐘轉動的動態(tài)視頻觀察到角的變化，也把數學課堂與實際生活有機結合起來。
運用多媒體技術教學還可以調動學生的主動性，提高課堂教學的質量?！读x務教育數學課程標準》在“實施建議”中明確提出：“以信息技術為代表的現代教育技術極大地擴展了數學教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，在數學教育中有著廣闊的應用前景，教師應努力掌握現代信息技術，要充分發(fā)揮學生在學校、家庭和社區(qū)運用電腦網絡方面所蘊藏的巨大教育潛力，引導學生利用現代信息技術學習數學。教師應加強對學生在影視、廣播、網絡上學習數學的指導?！?BR> 4.對新技術的教學適用性的思考及對其有關功能改進的建議或意見。
新版數學教材的更新應該更加快捷及時。
增加更多的優(yōu)質教學資源，將優(yōu)秀的教學設計、案例等及時的上傳更新。
適當增加優(yōu)秀的課堂教學實錄，拓寬教師的學習途徑，提高產品的質量和有效性，防止反應時間較長，影響教學效率。
簡單的周期說課稿篇二十四
《簡單的周期》是新蘇教版教材四年級上冊教材中的一個專題實踐活動。本課找規(guī)律不難，重點是發(fā)現規(guī)律之后優(yōu)化出用除法計算的方法來解決問題比較簡單實用。
第一板塊，我先設計了“石頭剪子布”的游戲，學生在游戲過程中狀態(tài)高昂。接下來我讓男生記女生記不同數，讓學生在一種積極興奮的狀態(tài)中再次體驗簡單的周期現象。這兩個小活動固然激發(fā)了學生的學習興趣，但都旨在讓學生初步感知“周期規(guī)律”，因此可以考慮刪掉一個導入活動，讓下面的探究活動展開得更早充分。
第二板塊是學生自主探究周期規(guī)律。我對教材進行了一定的`改變，把“盆花、彩燈、彩旗”改成了海底的“海星、魚、烏龜”，本意是讓學生有更高的探究積極性，其實，“盆花、彩燈、彩旗”跟我們的生活更貼近，自然能激發(fā)學生的興趣。因此，這次的改編無疑是沒有必要的。
在探究海星的排列規(guī)律時，我拋出一個評價任務：“第16個海星是什么顏色的？”我給學生提供充分的時間和充裕的空間，讓他們在紙上用自己的方法來找出答案，我選取“用文字寫下去、用不同符號畫下去、用除法計算”等多種方法，讓學生上臺展示匯報，讓學生在感受解決問題的策略的多樣性的同時拓寬自己解決問題的思路。其實在這里我就應該把幾種不同的方法一起展示出來，讓學生說一說哪種方法最簡單，小結得到用除法計算來解決這類問題比較簡便。及時優(yōu)化出用除法計算這類問題，那后面的運用規(guī)律解決問題也會更高效。
回顧和總結，是一節(jié)課最后也是必不可少重要部分，對學生更好地掌握知識，運用知識解決問題有很大的幫助。由于導入不夠簡潔，解決問題時學生的方法沒有及時優(yōu)化，導致本節(jié)課沒有足夠時間讓學生對解決周期規(guī)律問題的過程和方法進行回顧和總結，這是這節(jié)課一大遺憾之處。最后，“1625364964”這串原本學生沒找到規(guī)律的數字也可以提一下，其實這中間也有規(guī)律，與導入引出的“規(guī)律”相呼應，課堂也會顯得更有層次一些。
總之，教學是一門遺憾的藝術，在課中，有些地方我還比較急噪，處理得不夠“機智”。有遺憾，就意味著反省，我將在今后的教學中不斷努力，不求最好，只為更好。