總結包含了對所學知識的梳理、反思和內化,是知識的鞏固和拓展??偨Y的語言應該準確、明確,避免模糊和含混不清的表達?,F(xiàn)在,讓我們來看一下以下的一些總結范文,希望能夠對你有所幫助。
小學競賽活動總結篇一
根據(jù)東風教育工會__年教職工安全知的通知及上級安全生產監(jiān)督管理局等單位聯(lián)合發(fā)出《關于開展“安康杯”競賽活動的通知》,我校積極響應,結合創(chuàng)建“平安校園”,做了大量的安全管理、安全教育、安全監(jiān)督等工作,取得了顯著成績。現(xiàn)將一年來我校的安全工作總結如下。
一、領導機構。
為開展“安康杯”競賽活動,學校成立了以校長為組長、以工會、各處室負責人為組員的競賽活動領導小組。競賽活動有目標,有計劃,每月召開一次安全工作例會,排查不安全隱患,落實相應的防范措施。學校各部門分工明確,責任到位,并配有一名專職校園輔警對學校進行24小時安全保衛(wèi)工作。學校利用多種途徑不同形式對學生進行宣傳和教育,廣泛發(fā)動教職工和全體學生,摸查不安全因素,人人參與學校安全工作,安全意識深入人心。
二、常規(guī)工作。
學校制訂了一系列安全制度,學校把安全制度一一分解,和班主任、生指教師、校醫(yī)、輔警門衛(wèi)、食堂工作人員等簽訂了《安全管理目標責任書》,明確每一人員的安全工作職責。
學校制訂了《頭堡小學消防安全制度》,制訂了《消防安全應急演練預案》,并積極加以落實,加強和規(guī)范我校的消防安全管理,落實消防安全責任制,確保學校消防安全。
學校嚴格執(zhí)行《學生家長探望制度》、《學生接送制度》、以防止外來人員拐騙學生或在外出活動中發(fā)生意外。學校還落實了校園輔警工作制度,liu_加強了學校安全保衛(wèi)工作。對出入校門的外來人員進行登記查驗,對外來車輛進行引導和管理,查驗,查禁進入校園的危險違禁物品。學校制定《頭堡小學安全預警制度》,并配有專門的組織,處置突發(fā)事件。
學校嚴格執(zhí)行《頭堡小學校食堂衛(wèi)生安全工作制度》,從食品的訂購、運輸?shù)绞称返募庸ざ加袊栏竦囊?guī)定,并有專人加以檢查和監(jiān)督,以確保食品衛(wèi)生安全。
三、安全教育。
學校平時特別注重對學生的安全防范教育。我們在座的各位應該都明白“安全無小事”的含義。所以就安全教育而言,必須是月月講,日日講。為學生進行安全、法制講座。學校每學期都設有安全教育周或教育月,采用多種形式如黑板報、主題班會、畫報展覽等對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育,無論是一月一次的放假還是放寒暑假,假前總要對教職工,尤其對學生進行安全教育。只要有學生在校,就必須有老師管理,教師要始終與學生在一起,保證“師不離生,生不離師”落實。學校還加強落實檢查、督促、考核工作,安全、衛(wèi)生用餐每日考查,每周公布。班級一周考核實行安全事故一票否決制。
四、實際成效。
由于學校非常重視及各位教職員工的積極配合,始終牢記“安全第一,預防為主”的宗旨,認真貫徹區(qū)教育局有關學校安全工作的指示,組織健全,制度完備,防范得力,安檢正常,管理到位,安全工作常抓不懈,使我校各項工作文明有序、安全穩(wěn)定地運轉。
小學競賽活動總結篇二
以常規(guī)教學教研對雙語教師素質的要求為依據(jù),以建設一支政治素質好、專業(yè)水平高、教學能力強的雙語教師隊伍為目標。本學期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓練,制定計劃,加強管理,扎實有效地繼續(xù)開展雙語教師基本功訓練,力爭這一工作不斷上水平。
二、具體措施。
1、建立組織明確任務。由許彩玲副校長全面負責此項工作,教研室遠主抓,對基本功培訓工作做具體安排,語文教研組長吳曉媛負責兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓指導,許彩玲負責普通話培訓指導。
2、培需對象:學校雙語教師。
3、培訓形式與要求:自學與集體培訓相結合,學校集中組織各項基本功講座培訓。學校為教師基本功練習提供必要的條件:小黑板、本和筆,保證每天半小時以上的基本功練習時間,要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個粉筆字,字體為楷體。學校每周收取一次練功本,對每位教師的聯(lián)系情況檢查評價,納入績效管理。
三、內容:
1、普通話:
方式:普通話培訓教材,每兩日練習一個習題或選出固定篇目集中練習。
具體:從2500個常用漢字中挑出100個單字,50個含多音節(jié)字的詞語制成試卷,或選出固定篇目集中練習。
2、鋼筆字:
方式:每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習一篇。
要求:鋼筆、正楷。
3、粉筆字:
四、集體組織培訓安排表:
3月—206月。
內容時間每學期。
集中課時數(shù)地點指導老師培訓組織。
鋼筆字粉筆字.3.9。
2016.5.184課時分校四樓吳曉媛遠。
普通話2016.4.64課時分校四樓許彩玲遠。
教研室。
2016年3月7日。
小學競賽活動總結篇三
為進一步推動小學素質教育的發(fā)展,傳承我國文字文化,豐富同學們的課余生活,給同學們一個展示自我的舞臺,營造良好的校園文化環(huán)境。楊坡小學結合新課標精神和我校的工作計劃要求開展了“英語書寫比賽”活動,進一步引起學生對書寫的高度重視,培養(yǎng)學生正確的書寫習慣,引導學生把英語寫得正確、端正、美觀。
活動中,各學區(qū)做好前期準備工作,先在全班范圍內自行組織英語書寫比賽,繼而每班選出參加全校比賽的6名同學。在這個過程中老師們都積極的準備,并在日常教學中對學生的寫字姿勢,握筆姿勢等有了進一步的要求和提高,10月30日相關組織人員在各個聯(lián)小及中心小學統(tǒng)一組織進行了現(xiàn)場書寫,在規(guī)定時間內完成寫字內容,整個過程在相關老師的協(xié)助下有序的進行。比賽作品由英語老師們統(tǒng)一在11月2日中心小學實驗室,以投票的方式按年級選出一、二等獎作品,其中四年級一等獎10人,二等獎20人,五六年級一等獎12人,二等獎24人。對于獲獎的學生給予物質和獎狀獎勵。
被選出的作品我們英語組計劃將作品進一步美化并拍成照片共享到各個聯(lián)小小學打印張貼展示!進一步發(fā)揮比賽的功效,達到書寫的高潮!
通過開展書法比賽活動,激發(fā)了同學們對書法的愛好和興趣,對老師們指導學生的書寫起到了很好的督促作用。特別是學生對于英語的書寫要求有了更深的認識,在以后的書寫中起到了很好的榜樣作用。
小學競賽活動總結篇四
通過作為競賽活動,促使學生讀書活動持久扎實、有效地開展下去,以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學生的。
作文。
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一、作文題目的確定。
由教導處統(tǒng)一命題,作文題目是我通過上網(wǎng)查找借鑒全國各小學學校的經(jīng)驗、及標準而出的?;旧戏闲W生作文特點,具有梯度性和層次性。每年級兩個題目,學生可任選一題,做到有話可說,有感而發(fā),有趣可寫。
二、作文的評閱。
學生作品上只有編號,沒有姓名和班級,所以更方便各位老師評閱。評閱標準統(tǒng)一,三年級的作文由邱述艷老師評閱、四年級的作文由史琳菲老師評閱、五年級的作文由唐元英老師評閱、六年級的作文是由史國梅老師評閱。尺子一樣,每年級評選出前三名。
三、總體分析。
1、大部分學生卷面干凈,字體工整.字數(shù)都達到了要求,說明同學們有話可說。
2、大多數(shù)學生對作文競賽較陌生,時間觀念不是太強,不能按時寫完,六年級寫得最慢。
3、內容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的生活和思想,語言不夠簡潔.廢話偏多,亮點較少。
四、年級分析。
1、三年級作文分析。
優(yōu)點:想象力較豐富,條理清晰,能用上積累的好詞好句,圍繞一個主題寫。大部分同學書寫整潔、規(guī)范。
不足:選材不夠新穎,內容空泛,詞句個別不通順,有亂寫亂畫現(xiàn)象。
2、四年級作文分析。
優(yōu)點:
(1)學生能展開想象去集思廣益力求創(chuàng)新,表現(xiàn)了新奇、豐富的思想。
(2)學生的書面整潔,錯別字較少,語句通順,中心明確。
不足:內容不夠具體,構思不嚴謹。
3、五年級作文分析。
優(yōu)點:卷面整潔,能按時寫完。題材新穎,合乎情理。
不足:
(1)大部分學生審題不夠細心、到位,抓不住題眼,抓不住關鍵。
(2)語言不新鮮,列舉事例太單一。
(3)語言平淡、不生動,結構不清晰,層次感不強。
4、六年級的作文。
優(yōu)點:
1、書寫工整、仔細。結構合理,層次感很好。
2、篇幅較長,字數(shù)符合要求。
3、審題準確,能抓住題眼。
不足:
1、前后內容有時沖突。
2、內容上還是不夠具體,只是一個大體的輪廓,讓人看起來模模糊糊、似是而非。
5月24日晚自習時,我校組織了四至六年級學生進行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動,各班在初賽的基礎上,推選了五名學生參加學校的決賽。這次活動,不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗,而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動,促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去,以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學生的作文水平。
一、提前通知、安排到位。
在決賽的前一周,教務處專門下發(fā)了有關此次作文競賽的通知,確定了以“我讀書、我快樂”為主題,并隨文下發(fā)了作文評分等級,讓各班按通知要求進行初賽,各班接到通知后,迅速按要求組織學生進行了初賽,學生參與面廣,并在初賽的基礎上,確定了五名學生參加決賽。
二、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文。
周一晚自習時,各班參加決賽的同學在遠程教室進行了決賽。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中,讓所有中國人為之感動的兩個事例為閱讀材料,以“感動”為話題,讓學生寫出讀后的感受、體會;年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學生答題時書寫在學校統(tǒng)一下以的作文紙上,時間為90分鐘,大多數(shù)學生在不到規(guī)定的時間內便完成的作文。在學生習作完成后,我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱,并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文,我們匯編成冊,下發(fā)到各班供學生相互間傳閱。
三、凸顯主題、文字優(yōu)美。
參賽學生的習作,都能緊扣題意進行習作,學生都能在規(guī)定的時間內完成審題、立意、選材、作文,且講究了習作的章法,做到了文從句順,語言優(yōu)美,表現(xiàn)角度新穎獨特,使用了一些恰當?shù)谋磉_方法,主題鮮明,有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學把童年的快樂用詩歌的形式表現(xiàn)出來,這在我校的同學中還少有這樣的才情,雖然詩中有好多的語言較為幼稚,但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子,她的童年必定是一個快樂的童年,一個無憂無慮、幸福的童年。六(2)班的張寧寫道:“當我讀到《愛的教育》時,我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼,而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了堅強與努力是伴隨我們成長的。
座右銘。
只有堅強、努力才能讓我們成為最終的勝者而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的在哪里跌倒就要在哪里爬起來最后的勝利只屬于堅強無懼的人。當我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個人的人生------”五(2)班余秋霞寫道:“當清晨第一縷陽光升起的時候你獨自漫步在幽靜的樹林中時呼吸著這里清新空氣傾聽著鳥兒那美妙的歌聲這時如果你摘下一片嫩綠的樹葉放在鼻子前聞一下你就會聞到一股清香是你從未聞過的你頓時會心曠神怡這時快樂在哪里呢?快樂在一種美的享受中?!?------當你讀到期這些優(yōu)美的語言時可能不相信是出自五六年級學生的手中但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。
四、注重指導、加強閱讀。
本次習作競賽,反映了我校作文教學取得的成績,但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高,是需要一個過程的,它需要教師在平時的作文教學中用心地指導,要教給學生一些基本的習作方法,也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位,一是要扎實上好作文指導課,使學生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望,明確為什么寫、寫什么、怎么寫,打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導,把講讀課文作為寫作的范文,引導學生體會其寫作特點和優(yōu)點,讓學生借鑒其寫法,進行寫作。也可提供作文材料進行指導,以此借鑒,開闊學生的思路。還可以以老師示范指導,教師寫好“下水文”,一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點,便于能夠有的放矢地進行指導,另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書,讓學生多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開闊學生的視野,增長知識,同時能讓學生產生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子;三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章,必須進行細致、認真的修改?!昂梦恼率歉某鰜淼摹保钦f作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改,并不是老師一味地在其作文本上寫上。
評語。
就完事了。修改的形式要力求多樣,可以采取集體修改的方法,與學生討論分析文章的目的和要求;可以講評學生作文,從不足之處得出寫作應當注意的經(jīng)驗;可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文,讓其他同學進行點評;也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改,不僅文章的質量會明顯提高,學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強??傊?,引導學生寫好作文,應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程,在教學中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學才可望取得較好的效果。
一、活動目的:
為了激發(fā)學生讀書和寫作的興趣,養(yǎng)成學生愛讀、愛寫的習慣,促進學生課外閱讀,提高他們的寫作能力;我校于20xx年11月26日開展了讀書月現(xiàn)場作文競賽活動。旨在營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。促使我校把作文教學工作抓緊抓實,不斷提高作文教學效果,推進我校作文教學工作發(fā)展。
二、活動效果:
通過此次活動,看得出學生們課余時間都積極讀書,知識豐富了,視野開闊了,不僅會讀書,還會表達,學生的文筆流暢,表達出了真情實感。此次活動本著“公正、公平、公開”的評比辦法,在評選的過程中我們發(fā)現(xiàn)許多讓人感動的文章,看得出在平時的教學中班主任教師注重課外閱讀習慣的培養(yǎng),由于評選名額有限,很多優(yōu)秀的作品不能一并授獎,但我們已經(jīng)將各班優(yōu)秀習作予以表揚,以利于學生之間學習交流。
此次作文競賽活動圓滿成功,得益學校領導的大力支持,班主任教師及各班語文老師、任課老師的積極配合、積極響應,使得一篇篇文字優(yōu)美,主題鮮明,思想積極向上,情真意切的文章展現(xiàn)在大家面前,讓人感動不已。在活動中涌現(xiàn)出一批習作精英,充分展示出小學生積極向上的精神風貌,在以后的活動過程中我們會以這些學生為榜樣,發(fā)揮帶頭作用,力爭使我校的習作教學能夠有更大的提高。
從本次作文競賽中,學生的表現(xiàn)差別較大,作文教學是項長期而堅韌的工作,需要我們堅持不懈,細水長流。學生在較短時間內的表現(xiàn),很能反映平時的訓練情況。
總之,通過本次活動,有力地促進了學生讀書、寫作興趣的培養(yǎng),使得一些學生好讀書,讀好書,達到了預期的效果。本次活動雖然結束了,今后我們的教師要一如既往地培養(yǎng)學生寫作興趣,引導學生閱讀大量的書,養(yǎng)成良好的寫作習慣,提高學生的寫作能力,讓閱讀與寫作促進師生共同成長。
小學競賽活動總結篇五
開展小學作文競賽活動,是為了活躍校園文化生活,激發(fā)學生寫作的興趣,提高學生寫作的能力,加強教師之間、學生之間的交流。下面是本站小編整理小學作文競賽。
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5月24日晚自習時,我校組織了四至六年級學生進行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動,各班在初賽的基礎上,推選了五名學生參加學校的決賽。這次活動,不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗,而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動,促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去,以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學生的作文水平。
一、提前通知、安排到位。
在決賽的前一周,教務處專門下發(fā)了有關此次作文競賽的通知,確定了以“我讀書、我快樂”為主題,并隨文下發(fā)了作文評分等級,讓各班按通知要求進行初賽,各班接到通知后,迅速按要求組織學生進行了初賽,學生參與面廣,并在初賽的基礎上,確定了五名學生參加決賽。
二、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文。
周一晚自習時,各班參加決賽的同學在遠程教室進行了決賽。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中,讓所有中國人為之感動的兩個事例為閱讀材料,以“感動”為話題,讓學生寫出讀后的感受、體會;年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學生答題時書寫在學校統(tǒng)一下以的作文紙上,時間為90分鐘,大多數(shù)學生在不到規(guī)定的時間內便完成的作文。在學生習作完成后,我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱,并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文,我們匯編成冊,下發(fā)到各班供學生相互間傳閱。
三、凸顯主題、文字優(yōu)美。
參賽學生的習作,都能緊扣題意進行習作,學生都能在規(guī)定的時間內完成審題、立意、選材、作文,且講究了習作的章法,做到了文從句順,語言優(yōu)美,表現(xiàn)角度新穎獨特,使用了一些恰當?shù)谋磉_方法,主題鮮明,有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學把童年的快樂用詩歌的形式表現(xiàn)出來,這在我校的同學中還少有這樣的才情,雖然詩中有好多的語言較為幼稚,但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子,她的童年必定是一個快樂的童年,一個無憂無慮、幸福的童年。六(2)班的張寧寫道:“當我讀到《愛的教育》時,我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼,而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了堅強與努力是伴隨我們成長的。
座右銘。
只有堅強、努力才能讓我們成為最終的勝者而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的在哪里跌倒就要在哪里爬起來最后的勝利只屬于堅強無懼的人。當我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個人的人生------”五(2)班余秋霞寫道:“當清晨第一縷陽光升起的時候你獨自漫步在幽靜的樹林中時呼吸著這里清新空氣傾聽著鳥兒那美妙的歌聲這時如果你摘下一片嫩綠的樹葉放在鼻子前聞一下你就會聞到一股清香是你從未聞過的你頓時會心曠神怡這時快樂在哪里呢?快樂在一種美的享受中?!?------當你讀到期這些優(yōu)美的語言時可能不相信是出自五六年級學生的手中但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。
四、注重指導、加強閱讀。
本次習作競賽,反映了我校作文教學取得的成績,但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高,是需要一個過程的,它需要教師在平時的作文教學中用心地指導,要教給學生一些基本的習作方法,也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位,一是要扎實上好作文指導課,使學生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望,明確為什么寫、寫什么、怎么寫,打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導,把講讀課文作為寫作的范文,引導學生體會其寫作特點和優(yōu)點,讓學生借鑒其寫法,進行寫作。也可提供作文材料進行指導,以此借鑒,開闊學生的思路。還可以以老師示范指導,教師寫好“下水文”,一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點,便于能夠有的放矢地進行指導,另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書,讓學生多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開闊學生的視野,增長知識,同時能讓學生產生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子;三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章,必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”,是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改,并不是老師一味地在其作文本上寫上。
評語。
就完事了。修改的形式要力求多樣,可以采取集體修改的方法,與學生討論分析文章的目的和要求;可以講評學生作文,從不足之處得出寫作應當注意的經(jīng)驗;可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文,讓其他同學進行點評;也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改,不僅文章的質量會明顯提高,學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強??傊龑W生寫好作文,應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程,在教學中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學才可望取得較好的效果。
為了活躍校園文化生活,激發(fā)學生寫作的興趣,提高學生寫作的能力,加強教師之間、學生之間的交流,發(fā)現(xiàn)作文教學中存在的問題,推廣成功的經(jīng)驗,第十四周我校開展了3-6年級作文競賽,這種展示性的學習交流活動,為愛好寫作的學生提供了展示自我的舞臺。
滴水之恩,當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),然而在當今社會,新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”,溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢,孩子們漸漸遠離了感動,忘卻了感恩,以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失,情懷的失落,我校全面啟動感恩主題教育活動,讓愛與孩子們一起成長。所以本次作文競賽主題是“溫馨20xx,感恩無限”,要求倡導個性化作文,突出真實、具體,鼓勵學生說、寫結合,發(fā)展個性。各年級不同的感恩話題引發(fā)同學們深深的思索,參加競賽的學生在作文中通過親身經(jīng)歷的事,紛紛表達了對身邊親人、老師為自己的成長中付出的點點滴滴發(fā)出深深謝意,抒發(fā)了自己感恩社會、感恩父母、感恩老師以及感恩一切為自己的健康成長付出辛勤勞動的人們的情感,從而堅定發(fā)奮讀書、成人成材、回報社會、回報祖國的信念。
學生們不僅在作文上有所提高,而且有力的推進了我校德育工作的開展。
由于本次征文貼近生活,所以在整個的比賽過程中學生們都踴躍的報名參加,涌現(xiàn)出《媽媽,我愛您》、《感恩,因為有你》、《我的老師》、《懂得感恩》等富有情趣,充滿感恩之情的優(yōu)秀習作。我們都將之裝訂成冊以備各班級之間交流學習之用,而且我們還將對一些習作進行修改,打印成電子稿件向各類報刊投稿,為學生們提供一個展示的平臺。
在此次活動中,我們發(fā)現(xiàn)高段學生的作品明顯高于低段學生,特別是三年級學生的習作,很多是雷同,說明學生們的習作意識不強,對習作的認識不夠,習作應該要真實、語句通順、寫出自己的真情實感,看出教學中有的教師做的還不夠,只注重了對優(yōu)秀習作的欣賞,但沒有好好利用習作素材,教給學生觀察生活的方法,在以后的教學過程中,希望有關班級能切實做好學生的習作教學,把它作為教學的重點來對待,鼓勵學生多讀書、讀好書、注重好詞佳句的積累與運用,而且堅持寫。
日記。
培養(yǎng)學生及時記錄生活的點滴感動的習慣。
雖然這次活動已經(jīng)結束了,但活動中存在的問題值得我們每一位語文教師去思考,我們的習作教學該如何進行下去,對孩子的教育的同時,還要注重知識的教授,我們培養(yǎng)有理想、有道德的學生的同時不要忘了我們教師的本職工作是知識的傳播者。
總體來看,此次作文競賽習作的優(yōu)點體現(xiàn)在:
1、學生作文格式規(guī)范,書寫工整,卷面比較整潔,字跡比較清晰,標點符號使用正確。
2、審題清晰。從本次的作文中,他們能在有限的時間里寫下比較有質量的文章,而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。
3、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步,他們能夠運用一些詼諧幽默的語言,能夠運用過渡句,能夠運用總分總結構等等,總之讀上去有真情實感,流利通順。
4、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中,能根據(jù)要求寫出作文,做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和。
名言警句。
當然,文章中也反映出一些問題:
1、錯別字太多。
2、語句重復羅嗦,一味地擴充篇幅,語句平淡。
3、題目的擬訂及文章內容不是很新穎,沒有新意。
4、布局謀篇缺少指導。產生這些問題的原因有:
1、雙基訓練不到位,缺少對形近字、同音字的辨析,學生平時寫得少。
2、語言的運用方面,一是積累的少;二是運用的少;三是指導修改的力度不到位。
3、對文章的篇章結構,語言特色等方面分析指導的少了,對讀寫結合的研究不深入。
通過此次活動,促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去,以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學生的作文水平。
今后,我們要繼續(xù)做好習作的指導工作。搞好讀寫結合,讓學生多讀、多記、多說、多練筆。
小學競賽活動總結篇六
為了全面宣傳貫徹落實20__年“安全生產月”活動,進一步普及安全生產知識,增強各級領導及廣大員工的安全生產意識,根據(jù)__公司《關于開展20__年“安全生產月”活動的通知》要求和安排,公司從規(guī)章制度、安全檢查、教育培訓、隱患治理、安全標準化等多方面安排部署了此項工作,并對各生產經(jīng)營企業(yè)員工進行了廣泛的安全生產知識宣傳和教育,組織開展了安全生產知識競賽,提高了員工安全生產意識,為進一步做好公司安全生產工作打下堅實的基礎。此次工作取得較好的效果,現(xiàn)將具體工作情況總結匯報如下:
根據(jù)__公司《關于開展20__年“安全生產月”活動的通知》精神,各生產經(jīng)營企業(yè)由安全主管部門牽頭組織全體人員認真學習《安全生產法》、《安全生產事故與預防常識》和《安全生產法知識問答》等法規(guī)、常識,提高自身的安全防范意識,為開展安全生產宣傳、培訓做好準備。同時為更好的完成本次安全生產宣傳教育與安全生產知識競賽,我們進行了周密的計劃部署,要求各生產單位由主管領導牽頭組成安全生產知識宣傳小組,組織進行統(tǒng)一的培訓宣傳教育活動。
二、全員參與,正確率高。
為實現(xiàn)“安全生產知識”競賽人人皆知,人人參加競賽活動的目標,公司分別組織了參與的三次安全生產知識競賽,為保證此次活動的效果,各企業(yè)前期組織內部選拔,成績優(yōu)異者參與遠興公司組織的安全生產知識競賽,此次活動共有160多名員工參加,合格率達到93%以上。
三、領導帶頭,表率明顯。
領導帶頭是開展好活動的關鍵,在這次競賽活動中,各生產經(jīng)營單位高級管理人員積極發(fā)揮表率帶頭作用,以身作則,帶頭學習,帶頭參與,為廣大員工做出了表率。
活動結束后,公司活動領導小組統(tǒng)一對試卷予以評閱,根據(jù)成績評選出了一等獎6名、二等獎10名、三等獎21名、優(yōu)秀組織將三個,并給予了相應的獎勵。
小學競賽活動總結篇七
從20xx年5月起至6月于思明校區(qū)演武球場和海韻校區(qū)公寓操場,廈門大學物理與機電工程學院舉行的熒光夜跑活動取得巨大成功!
活動過程中,參與者在每晚8:00到指定活動地點監(jiān)跑臺處掃描二維碼,以示運動開始,每跑完一圈后再次掃描二維碼,以此記錄跑步時間距離。
6月對于我們來說是忙碌的,期末考試的步步逼近,在大家忙碌的學習時間間隙,熒光夜跑帶給大家的不僅僅是身體上的鍛煉,更是精神上的放松以及同學間友誼的升華。
在過程中體會,在輸贏中成長,在成果中總結!其實,熒光夜跑沒有輸贏,因為,我們每一個人都是贏家。在這短短的一個月中,你所享受的是它在平時所得不到的溝通和交流。沒有運動會上的你追我趕,多的是大家并肩前行;沒有競技場上的加油吶喊,多的是朋友間的相互鼓勵。
不過在今后的活動中,我們需要注意加強對該活動的宣傳工作,以達到更好的效果,讓全民運動的理念深入人心!
小學競賽活動總結篇八
總體來看,此次作文競賽習作的優(yōu)點體現(xiàn)在:
1、學生作文格式規(guī)范,書寫工整,卷面比較整潔,字跡比較清晰,標點符號使用正確。
2、審題清晰。從本次的作文中,他們能在有限的時間里寫下比較有質量的文章,而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。
3、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步,他們能夠運用一些詼諧幽默的語言,能夠運用過渡句,能夠運用總分總結構等等,總之讀上去有真情實感,流利通順。
4、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中,能根據(jù)要求寫出作文,做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。
當然,文章中也反映出一些問題:
1、錯別字太多。
2、語句重復羅嗦,一味地擴充篇幅,語句平淡。
3、題目的擬訂及文章內容不是很新穎,沒有新意。
4、布局謀篇缺少指導。產生這些問題的原因有:
1、雙基訓練不到位,缺少對形近字、同音字的辨析,學生平時寫得少。
2、語言的運用方面,一是積累的少;二是運用的少;三是指導修改的力度不到位。
3、對文章的篇章結構,語言特色等方面分析指導的少了,對讀寫結合的研究不深入。
通過此次活動,促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去,以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學生的作文水平。
今后,我們要繼續(xù)做好習作的指導工作。搞好讀寫結合,讓學生多讀、多記、多說、多練筆。
小學競賽活動總結篇九
項目部全面貫徹落實《承德市交通運輸局20xx年“安全生產月”活動方案》的通知,緊密聯(lián)系生產經(jīng)營的實際,突出重點,體現(xiàn)特色,真抓實干,卓有成效地開展了“安全生產知識”競賽活動,有效保證了生產秩序的穩(wěn)定?,F(xiàn)將我們活動開展情況匯報如下:
1、行動迅速,組織得力。為推動安全知識答題活動的深入開展,有效安全管理工作,項目部成立了領導小組,研究部署競賽方案,明確活動的目標要求。
2、全員參與,正確率高。為實現(xiàn)“安全生產知識”競賽人人皆知,人人參加競賽活動的目標,項目部于6月初準備了安全知識答題題目,6月12日項目部全員參加安全知識競賽活動,活動以搶答方式開展?;顒又?,廣大員工積極參與,認真答題,準確率高。競賽之后,對不懂的知識及時查閱資料,在資料查不到的情況下,又能主動上網(wǎng)查詢和詢問安全管理人員,力爭做到每一道試題都準確無誤。
3、領導帶頭,表率明顯。領導帶頭是開展好活動的關鍵。在這次競賽活動中,項目部領導人員積極發(fā)揮表率帶頭作用,以身作則,帶頭學習,帶頭答題,為廣大員工做出了表率。項目部全體領導及員工均參加了此次安全知識答題,參與率達到了100%,平均正確率達到95%。
活動結束后,項目部領導小組統(tǒng)一對競賽活動進行了總結,并對競賽前三名給予了相應的獎勵。
小學競賽活動總結篇十
為了進一步傳承中華文明、推進校園精神文明建設,促進學校德育工作,積極培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣,構建和諧的校園人際關系,從而努力構建安全文明校園。我校少先隊輔導員于5月16日下午組織開展了“文明禮儀知識競賽”活動,這次活動旨在讓同學們認識禮儀、懂得禮儀;讓我們同學能在我們的日常生活中運用禮儀;讓我們每位同學都能夠成為一個有道德、有修養(yǎng)的文明人。并取得了圓滿成功。這次文明禮儀知識競賽活動以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、社交禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等文明禮儀常識為主要內容,通過必答和搶答及風險題測試等形式進行。對于此次活動,做出一下總結:
1、全員學生積極參與本次活動同學們的參與度非常高。全體學生參加。展現(xiàn)同學們的參與熱情,展示同學們的活力。
2、參賽方式 本次競賽活動主要由是判斷題、選擇題、簡答題3個環(huán)節(jié)組成。在比賽中培養(yǎng)同學們的獨立能力。
風俗禮儀、學生守則及規(guī)范等等。通過本次活動讓同學們對禮儀知識有了初步的認識與了解。其中個人禮儀與校園文明禮儀讓同學們直觀學習到自身處于校園該有的文明禮儀,對同學們產生了深刻影響,達到本次活動的目的之一。
4、學習與禮儀有機結合 此次競賽活動加入各類禮儀知識題。不但讓同學們學習到禮儀相關知識,加強自身修養(yǎng),而且還鞏固同學們已具有的文明禮儀知識,一舉兩得。 從3月初活動全面開展以來,全校各年級通過舉行文明禮儀知識讀本、進行文明禮儀知識班級主題班會等多種方式廣泛宣傳普及文明禮儀知識,在全校范圍內掀起了學習普及文明禮儀知識、自覺踐行禮儀規(guī)范的熱潮。通過這次競賽活動,在全校進一步形成了崇尚禮儀、遵從禮儀的良好風尚。 此次競賽活動為文明禮儀行為習慣在我校傳承打下基礎,同時涌現(xiàn)了優(yōu)秀的文明禮儀優(yōu)秀班級三個。展示了我校學生的風采。
總之;通過這次活動,很好地普及學生的禮儀常識,增強了同學們的禮儀意識,強化了學生的禮儀實踐,促進了學校、家庭、村寨美好和諧的文明禮儀氛圍。 此次競賽至此畫上了圓滿句號,但我們在學生文明禮儀知識的宣傳與實踐會不斷進取,創(chuàng)造更好的成績。
板橋鎮(zhèn)森林小學
2015年5月17日
為進一步傳承中華文明,推進校園精神文明建設,根據(jù)上級文件精神指示,我校于2015年5月22日下午第三節(jié)課舉行了“小學生文明禮儀知識競賽”的活動。此次活動先在各班進行預賽,再在三至六年中選出優(yōu)秀選手參加最終比賽?;顒尤〉昧藞A滿成功。
本次文明禮儀知識競賽活動以《中小學生守則》與《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、公共禮儀等文明禮儀常識為主要內容,通過做試卷的形式進行。本次活動結束后,學校有關領導對本次活動作了相關總結,總結如下:
一、 活動得到了全校學生積極參與
活動得到了學生們的積極參加,展現(xiàn)了學生們的熱情與自信。
二、 參與方式
活動先在各班進行預賽,再在三至六年選出優(yōu)秀代表進行參加學校最終比賽。比賽形式以試卷方式進行,主要有選擇題,簡答題以及情景模擬題等。
三、 參賽內容
活動內容主要以《中小學守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀以及公共禮儀等知識。
總之,通過這次活動,很好地普及了學生的禮儀知識,增強了學生的禮儀認識。從而更好的為我校打造亮麗校園、和諧校園打下堅實的基礎。
為了進一步傳承中華文明、推進校園精神文明建設,促進學校德育工作,積極培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣,構建和諧的校園人際關系,從而努力構建安全文明校園。我校積極響應《深入貫徹黨的精神,進一步加強和改進未成年人的思想道德建設的若干意見》,結合我校實際在校內舉行文明禮儀知識宣講活動,不斷提高學生的思想道德素質,并于5月13日下午組織開展了“文明禮儀知識競賽”活動,活動采取對學生進行筆試和問卷調查兩種形式,取得了圓滿成功。 這次文明禮儀知識競賽活動以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、社交禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等文明禮儀常識為主要內容這次活動,從3月初活動全面開展以來,全校各年級通過舉行文明禮儀知識讀本、進行文明禮儀知識班級主題班會等多種方式廣泛宣傳普及文明禮儀知識,在全校范圍內掀起了學習普及文明禮儀知識、自覺踐行禮儀規(guī)范的熱潮。
通過這次競賽活動,在全校進一步形成了崇尚禮儀、遵從禮儀的良好風尚。 此次競賽活動我們還選取三名學生代表我們學校去縣參加有縣教育局組織舉辦的“祖國好、家鄉(xiāng)美”文明禮儀知識搶答賽。此次活動為文明禮儀行為習慣在我校傳承打下基礎,同時涌現(xiàn)了優(yōu)秀的文明禮儀優(yōu)秀班級三個。展示了我校學生的風采。
小學競賽活動總結篇十一
近年來,參與人數(shù)最多、歷時最長、質量最高的小學語文課堂教學競賽在教體局的統(tǒng)一部署下,于3月23日至4月3日舉行。來自各學校選送并經(jīng)過說課選拔出來的70位教師參加了高段的賽課活動。
1、安排周密,過程豐富,體現(xiàn)了競賽的公正性。主要有四個特點:上課降序排列,科學公開;內容每天一選,同課異構;評委每天一換,隨機抽??;結果每天一結,隨時入庫。
2、賽點學校積極配合,為評委和教師提供了良好的服務。
3、本學科重新制定了評價細則,體現(xiàn)了學生為主、閱讀為主、實效為主的原則。所有老師都能在一節(jié)課完成教學任務,興趣先導、整體推進、注重方法、文化積累,是活動的一大特色。容量較大、學段鮮明、氣氛和諧、目標達成,是我市增量閱讀成果的一次大交流、大展示。
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局直學校教師之間的差距進一步縮小,同臺對決,互相切磋,共同提高。從入圍上課環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)看,局直有40人(包括城關和尹莊兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有30人;從過程看,多數(shù)人能面向全體、精心整合,目標簡明準確,時間分配合理,發(fā)揮了主導和主體的雙重作用,教學效果較好;從結果看,局直學校相對突出,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也出現(xiàn)了一些優(yōu)師優(yōu)課。
5、所使用的學生課前均未和授課教師見面,但從課堂看,學生素質普遍較高,能用不同方式閱讀,個體思維活躍,表達能力較強,完成任務較好。
凡是說課中涉及到的課文均未入選,也就是說,每個人都面對的都是全新的、相對長而難以處理的內容。但由于近年來教師業(yè)務水平的不斷提高,還是表現(xiàn)出了很多亮點。
1、能創(chuàng)設適宜的學習情境,讓學生樂學、愛學業(yè)。很多教師教學起點把握合理,導入新課科學藝術。市二小的楊xx老師教學的是《一個這樣的老師》,開課就以“你喜歡什么樣的老師”為話題和學生交流,然后誠懇地說,我希望這節(jié)課我就是這樣的老師……市一小的張xx老師把學習內容展示在白板上,學生自由自主地在上面批注修改,過程真實自然。市二小的來xx教學《在學校的最后一天》時,利用圖片和音樂,把學生提前拉倒了畢業(yè)時難舍難分的場景,將課文內容的背景再現(xiàn),調動起了學生的興趣,形成了作者和讀者的共鳴。
2、能利用已有資源和學生的學習、生活經(jīng)驗,幫助學習,突破難點。多數(shù)老師都重視學生的自學批注,重視閱讀方法的選擇和指導。有的老師還適時出示學生的摘錄筆記樣板,和學生交流。市一小的何xx等老師教學《勞動的開端》時,鼓勵和引導學生聯(lián)系自己的實際來體會勞動的意義。西閆一小的李xx老師針對六年級學生的實際,讓他們用瀏覽、速度、默讀等方式來學習長文《在學校的最后一天》。中州實驗學校的張xx老師,教學時,激情充沛,語言準確,教學節(jié)奏把握較好,用自身的優(yōu)勢帶動起了學生的積極參與。
3、自主讀識環(huán)節(jié)扎實,多形式的讀和展示成了課堂的重頭戲。大部分教師都找準了課堂的起點,用智慧豐富了教學過程,保證全體學生完成保底的任務。楊xx、韋xx、來xx等老師都是不惜花費時間,讓學生充分地進行初讀。楊紅苗設計的檢測題不只是認讀詞語,還有對重要信息的把握情況,如凱蒂旺普斯?懷特森是什么人?這里的學習方法是什么?市一小的田春麗,緊緊抓住“卓爾不群”和“鍥而不舍”兩個成語,讓學生在整體把握的基礎上逐層閱讀,效果較好。
4、教師能鉆研教材,精心設計,深入淺出地進行教學。活動中大家公認的好課都是以教師的高度、深度、廣度為前提,以跳出語文教語文為理念,重組教材,整體推進。楊xx老師的教學簡潔有效,就是圍繞不斷拓展的表格來引領學習,層層深入,達到了讀者對人物充分認識的目的。韋xx老師在教學《跳水》時,抓住了小說的特點,設計了聚焦目標、聚焦字詞、聚焦情節(jié)、聚焦人物、聚焦創(chuàng)作等環(huán)節(jié),由“不知所措”的認讀及文中所指,從曲線圖的引領到對人物的品評,教學無痕,效果突出,特別是最后的續(xù)寫:他趕快一頭鉆到船長室里……學生暢所欲言,精彩紛呈。河濱小學的秦奕潔教學《城市的標識》時,從環(huán)節(jié)的設計到語言的組織,語文性及藝術性較高,特別是在設計檢測題時,有意識地將詞語進行了分類排列,既解決了教學難點,也為下面的分層奠定了基礎,為我們提供了長文短教的有效經(jīng)驗。實驗三小的劉xx等老師教學《絲綢之路》時,能聯(lián)想到國家剛剛出臺的“一帶一路”戰(zhàn)略,并用相關資料提升學生對主題的認識。城關鎮(zhèn)解放小學的張xx老師教學的是《為了他的尊嚴》,她設計兩個中心議題來引導學生學習交流:搬不搬磚,對乞丐有什么不一樣?對來婦人來說,磚放哪兒都一樣,為什么還要乞丐去搬?由于議題集中且有價值,就給學生提供了足夠的空間來自學。
5、課堂拓展方向正確、教學有效。很多教師用實際行動落實了我們平時提出的從閱讀到閱讀、從閱讀到表達、從閱讀到教育的三向拓展,取得了教學的實效。張xx老師在教學《為了他的尊嚴》時,設計了換位思考的內容:假如你是獨臂乞丐,你生氣是因為……假如你是獨臂乞丐,你感激是因為……,在教學的最后,又和學生一起進行了很有效的提升:曾經(jīng),尊嚴時葉挺在牢房中的.……是晏嬰在和楚國……;曾經(jīng),尊嚴也是朱自清……,是失去國土……,既總結了學過的內容,又提升了認識,語文味很濃。來xx老師課堂的最后一個環(huán)節(jié)是寫真情、送真情卡活動,既是巧妙的讀寫結合,也是很好的語文實踐活動。當學生代表把真情卡送給自己的班主任老師時,那場面另所有的人感動。中州實驗學校的李xx老師教學《欲速則不達》時,讓學生想象:當齊景公回到都城看到自己的老丞相已經(jīng)去世,他心里會想些什么?這樣做學生能設身處境地去思考,能將自己的認識借助人物來表達出來。
6、教學中注意方法的發(fā)現(xiàn)和滲透。市一小的張xx老師在教學《永生的眼睛》時,當學生認識了新詞“角膜”后,隨即提供資料,讓學生了解其意思,然后指導寫字,接著呈現(xiàn)過渡語:這節(jié)課講的就是關于角膜的故事……這種字不離詞、詞不離句的教學就是在向學生滲透學習方法。
1、不少教師過于依賴教參,對教材研讀的表面化、教學的雷同化,是這次同課異構中出現(xiàn)的最突出現(xiàn)象。課堂上個性化的東西太少,個別人甚至成了他人的傳話筒。
2、雙基教學重視不夠,很重要的自主讀識環(huán)節(jié),被一些老師一帶而過、一測而過,在他們眼中,誤把學生的課前預習當做了初讀的完結。在讀悟環(huán)節(jié),不少教師牽引的痕跡太濃,課文長了,他們把教師的替代當成了捷徑,有的課堂成了教師展示自我的平臺。在讀用環(huán)節(jié),還有的老師也想拓展,但沒有時間、沒有方法,一切都形同虛設。
3、不能處理好人文性和工具性的關系,對一些課文偏重于思想教育。應試教育的殘余也不同程度地存在,有的老師竟然在在學生交流后出示了統(tǒng)一的標準答案。
1、評委素質還需提高,特別是每天一換,從某種程度上看,還是有前后不一致的現(xiàn)象。
2、各學校要狠抓學生學習習慣的培養(yǎng),比如質疑能力,能說清楚的話、說完整的話、說自己的話等。
3、課改的深化對教師的研讀教材提出了新要求,必要的培訓和競賽也要經(jīng)常舉行,
小學競賽活動總結篇十二
為提高學生的解決問題能力,充分開發(fā)他們的數(shù)學潛能,培養(yǎng)良好的數(shù)學素養(yǎng),我們于6月上旬舉行了數(shù)學應用題競賽活動,現(xiàn)將競賽活動情況簡要總結如下:
在比賽前,我們制定了詳實具體的競賽活動方案,方案對競賽的時間、地點、比賽方式作出了明確的規(guī)定,并對評比方法、參賽事項作了嚴格的要求。確保了活動順利進行。
參賽時,各班同學能嚴格遵守參賽紀律,認真答卷,書寫工整,賽場秩序井然。賽后,我們認真組織教師分工批卷。
本次參賽人數(shù)多,獲獎人數(shù)也多,按預訂方案:此次競賽各年級的學生都參加,共有三十三名同學獲獎。
從參賽的試卷中,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生解決問題能力較強,解題思路清晰,但也從中反映出一些問題:
1、部分學生的解決問題能力較差(成績在六七十分左右)。這說明在平時的學習當中,學生沒有很好地掌握“解決問題”的方法,死記硬背,不能靈活運用已學的知識去解決新問題。
2、個別學生的學風不夠嚴謹。從卷面上反映出,有個別學生答卷時不能認真審題,有馬虎現(xiàn)象,如得數(shù)算錯,或沒有認真看題的要求等等。
希望通過這次應用題競賽,學生能找到自己出錯的原因,能及時、認真地改正試卷上的錯誤,并在今后的學習中養(yǎng)成勤于動腦的習慣,改正馬虎不認真的毛病,能夠以嚴謹?shù)膶W風來對待平時的學習。
教師在今后的教學中要查缺補漏,講清算理,教給學生學習方法,指導學生不僅學會,而且要會學。另外,還要抓好專項訓練,加大練習的力度,練習要做到有的放矢,有計劃、有安排。爭取不斷提高學生的解決問題的能力,提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
數(shù)學應用能力競賽已經(jīng)結束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學教師。勝不驕、敗不餒,希望今天的成績是明天奮斗的基石,愿我們西和小學全體學生解決問題能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。
小學競賽活動總結篇十三
為建立一支高素質員工隊伍,調動一線員工的工作和學習積極性,提高員工綜合素質,提升xx支行窗口形象,根據(jù)文件精神,xx支行高度重視,積極參與,廣泛發(fā)動,認真組織,掀起了新一輪人民幣收付業(yè)務及反假貨幣技能學習、培訓、競賽熱潮。在此次競賽中,獲全行理論和點鈔第xx名。
某某支行高度重視此次點鈔技能競賽活動,要求各支行科室認真學習文件精神,熟悉競賽規(guī)則,通過晨會、周會等例會將活動內容和要求層層傳達給每位員工。支行在第一時間組織集中選拔賽,模擬正規(guī)比賽,要求嚴格,扎把緊實、蓋章迅速,讓選手提前進入到比賽的緊張氣氛當中。通過選拔,一批新手、新星脫穎而出,值得可喜的是,本次選拔的三名員工中有兩人是新員工。在給予物資獎勵的同時,鼓勵她們在半個月的時間內扎扎實實、勤學苦練、天天進步,從而穩(wěn)定發(fā)揮。
行長專門召開集訓動員會,落實管理責任,同時動員選手竭盡全力拿出看家本領,一鼓作氣、再接再厲、奮發(fā)向上,充分鼓舞了人心,選手們思想上得到了莫大的鼓勵,拼勁十足。并組織一些考核中相對點鈔較弱的員工一起訓練,通過"師帶徒"、"傳幫帶"、以優(yōu)帶新,以強帶弱,帶動整個支行的技能水平的提高,為下半年技能考核做好準備。選手們每晚的埋頭苦練,xx親自帶隊言傳身教,力求通過量的積累達到質的提升。
理論學習上高標準嚴要求,加強對反假貨幣理論知識的學習理解,不僅要求熟悉行內各項規(guī)章制度,更要對相關金融政策法規(guī)有所了解。通過自學、互學、結伴學,忙里偷閑學,形成互幫互促、你追我趕的良好學習氛圍。
將技能考試成績和平時練習成績列為臨柜員工年末考評的依據(jù),嚴格執(zhí)行獎罰制度,對達到目標(三星以上)或參加技能競賽獲得名次的給予獎勵,對成績下降較多未達目標的給予處罰和通報,切實提高員工技能練習的積極性和主動性,全面提升業(yè)務水平和服務能力。
小學競賽活動總結篇十四
20xx年是xx車間發(fā)展的重要里程碑,車間完成了由籌備階段到管理階段的順利過渡,由設備安裝調試到設備正常運行工作的接軌。在這個階段里,車間在公司、分公司兩級領導的正確領導下,以建立現(xiàn)代企業(yè)制度為契機,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,認真學習貫徹黨的十九大精神,堅定不移地圍繞著“安全第一、預防為生”的方針,充分發(fā)揮領導班子的政治核心作用和領導干部的模范帶頭表率作用,自4月份以來,在車間內大力開展勞動競賽,限度地調動全體職工的積極性,激勵職工奮發(fā)向上,比貢獻、比智慧、爭先進、爭榮譽,為今年度全面完成公司下達的各項生產計劃作出了巨大貢獻。同時,精神文明建設有了長足發(fā)展,培育出了一支有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”職工隊伍。
今年,車間特別緊張,新技術、新工藝、新設備、新人員,設備安裝、調試、投產、消缺等,偌大的車間、巨大的工作量、繁重的投產工作。風、水、電環(huán)環(huán)相扣,無論哪一環(huán)脫扣,后果不堪設想。這種時期,有一支思想覺悟高、技術過硬、能打硬仗的職工隊伍,就顯得尤為重要。在這一特別時期,我們首先想到的是怎樣讓全員團結一心,群策群力,凝聚成的力量,共渡難關。而讓全員參與的有效途徑,就是在車間范圍內開展全員社會主義勞動競賽。通過競賽,激勵職工奮發(fā)向上,鼓勵職工在工作中比貢獻、比智慧、爭先進、爭榮譽;通過競賽,提高職工的技術素質,強化職工的工作責任心;通過競賽,職工團結協(xié)作的精神得到了加強,集體榮譽得以增強;通過競賽,領導班子團結務實,有了奮斗的目標。
xx車間的工作方針是“安全第一、預防為主”,“預防”在前,要“預防”,必須“嚴”字當頭,抓安全、查違章、反“三違”,變被動為主動。截止12月31日,已實現(xiàn)連續(xù)安全生產天的好成績,與今年開展的勞動競賽密不可分。
明確責任,規(guī)范制度,為了使競賽有章可循,各項工作有個標準,圍繞動力車間的工作中心,在競賽開始就著重強調:必須堅定不移地堅持“安全第一,預防為主”的方針,落實車間和班組各范圍的生產責任及第一責任人,嚴肅勞動紀律并實行安全生產重獎重罰制度。
并且,為了對各班組在競賽中的各項指標有一個量化標準,特將其分為八大指標,即安全生產、文明生產、生產指標、勞動紀律、宣傳指標、職工教育、計劃生育、綜合治理。每項指標又細劃分為若干項,并一一賦予分數(shù)值,使廣大職工在競賽中責任明確、有章可循。這樣一來,全體職工心往一處想,勁往一處使,在各自的崗位上按時、保質、保量地完成各自的任務,為連續(xù)安全運行提供了可靠的保障。
勞動競賽的開展,對在特殊時期起到了特殊的作用。自設備通電以來,車間立即投入到設備熟悉、運行管理、設備調試、配合投產等工作中去。因其他車間有些設備尚在安裝,我們既要配合兄弟車間打通流程,又要面對自身設備的管理、操作、使用、消缺等,還必須同時兼顧開關站、微機保護、微機監(jiān)護等各方面的工作,這些對來說,是一個挑戰(zhàn),但同時也是一個可以證明他們馴服集高新技術于一體的這匹“黑馬”的機遇。經(jīng)過一番沉思和部署,士氣高昂的xx人在車間內部展開了一場與嚴酷形勢相抗衡的拼搏。
小學競賽活動總結篇十五
根據(jù)洛陽市教育局職教室的安排,種植專業(yè)學生技能大賽20xx年3月15日圓滿結束。現(xiàn)將本次活動情況總結如下:
在市職業(yè)教研室的直接領導下,20xx年3月14-15日,在河南省農業(yè)經(jīng)濟學校舉行了洛陽市種植專業(yè)學生技能競賽。由來自縣區(qū)的六支代表隊共18名選手參加了本次競賽。
根據(jù)競賽大綱的要求,競賽項目分知識競賽和技能競賽兩部分,知識部分涵蓋《林果生產技術》全部內容,技能部分包括果樹扦插技術、果樹的枝接技術、顯微鏡使用。理論測試占40分;三項技能均為必作項目,每項20分,共60分;滿分為100分。
經(jīng)過緊張有序的比賽,選出了理論和技能相對優(yōu)秀的選手,其中新安職高的劉林林以88分獲得第一名,劉麗、王珊以85分、84分獲二、三名。從各選手的得分情況來看:多數(shù)同學的理論部分得分相對較高,技能部分失分較多;就三項基本技能測試結果看,硬枝扦插與顯微鏡使用得分較高,有五名選手得全分,而果樹的枝接得分均在15分以下;個別選手出現(xiàn)嚴重失誤,單項得分在10分以下,甚至出現(xiàn)零分現(xiàn)象。
1、領導重視,指導到位:
從競賽進入籌備階段起,市職業(yè)教研室的領導組織召開專題會議,廣泛征求意見和建議,及時下發(fā)文件,制定《洛陽市種植專業(yè)學生技能競賽活動方案》。同時,多次電話聯(lián)系關注競賽的準備情況。
從接到文件之日起,學校領導極為重視,召集專業(yè)教師及相關人員進行商討,對賽前訓練提出了嚴格要求,要求有計劃、分步驟、高標準進行強化訓練;同時為賽前準備解決資金和場地等實際問題,保證了賽前訓練的圓滿完成。
2、組織嚴密,操作規(guī)范:本次競賽的承辦學?!幽限r業(yè)經(jīng)濟學校,是河南省種植專業(yè)中心學校,有多次承辦省技能大賽的經(jīng)驗,競賽的各項規(guī)則科學合理,評委老師均與參賽學校無關,即秉公執(zhí)法,又關愛參賽選手,得到了選手的一致好評。
3、準備充分,參與積極:
種植專業(yè)是農村職業(yè)學校的老牌專業(yè),由于各種因素的影響,近些年發(fā)展比較困難。但是從技能競賽活動通知下發(fā)后,各學校專業(yè)教師都能積極行動,通過電話和網(wǎng)絡進行商討,及時研討輔導中遇到的疑難問題。參賽學生更是熱心參與,就我們新安職高一個學校,報名參賽學生多達18人,由于參賽名額限制,我們組織了兩次初賽,最終有6名優(yōu)秀選手參加洛陽市技能競賽。在賽前的關鍵時刻,輔導老師分工協(xié)作,認真籌劃,制定各項技能操作規(guī)程和標準,高標準地對學生進行理論強化,指導學生進行專項訓練、限時訓練,取得了比較優(yōu)異的成績。
通過本次競賽活動,反映出我們專業(yè)教學中存在諸多問題:一是專業(yè)教師的實驗實訓水平較低,學生的重大失誤反應了教師的指導不力,尤其是教師對先進實用技術掌握太少,從某種程度上制約了種植專業(yè)的發(fā)展。二是從選手參賽過程來看,部分學生實際操作不夠熟練,不能按時完成操作。三是部分學生的心理素質較差,在競賽中出現(xiàn)一些不應有的低級錯誤。四是從賽前準備來看,各校實訓器材都有不同程度的欠缺,實訓條件已成為制約實踐教學的制約因素。
為使種植專業(yè)能夠良性發(fā)展,今后工作中,要從以下幾方面尋找突破:首先要抓好專業(yè)教師的繼續(xù)教育,通過各種途徑保證專業(yè)教師的素質提高,培養(yǎng)一批擁有先進農業(yè)技術的專任教師。其次多舉辦技能展示活動,以活動促教研、促教學。同時要通過各種渠道盡快改善實驗實習條件。
小學競賽活動總結篇十六
為了加強學校校園文化藝術環(huán)境建設,發(fā)揮教育的育人功能,營造良好的教育教研氛圍,促進學生德智體美全面發(fā)展,財經(jīng)專業(yè)組于20xx年11月21日下午3:40舉辦了第二屆會計知識競賽,極大地豐富了學生的校園文化生活,展示了新疆商貿經(jīng)濟學校師生的風采,現(xiàn)將活動總結如下:
領導重視是加強學生教育,構建和諧校園的前提和保證。只有學校領導重視,提高認識,各種活動才能順利開展。多彩的校園生活,將促進學生全面發(fā)展。因此針對本次活動,財經(jīng)專業(yè)組成立了知識競賽組委會,由劉衛(wèi)東科長任主要負責人,各科室齊力協(xié)助。對于整個知識競賽活動設想,每個單項目的落實都經(jīng)過幾次例會,商討、修訂、完善,并把每項活動都落實到人。組委會對每個環(huán)節(jié)都做到了精心安排、認真實施,各個部門能夠積極配合,不推不靠,使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色,達到了預期的效果,極大地豐富了學生的校園文化生活,并使學生們在活動中得到了會計知識的提高,得到了廣大老師和家長的認可和好評。
為了進一步組織好本次知識競賽活動,我專業(yè)組進行了精心的策劃、準備。10月初,我們就通過教研會議共同商議,制定了活動方案,召開活動小組會議,為了能進一步展示全校師生的風采,活動準備過程中,全校師生都沉浸在美好而熱烈的氛圍之中。
為了知識競賽活動的順利進行,并力爭取得優(yōu)異成績,同時也給更多的學生以鍛煉的機會,在組織競賽活動中,選取全校五個學習過基礎會計知識的班級:。
(1)20xx物流漢族班(2)20xx物流漢族班(3)20xx會計民族班。
(4)20xx農經(jīng)民族班(5)20xx計會民族班。
近140名學生全部參與初賽,層層篩選,選拔民漢各四名的辦法,以做到確實能將我校佼佼者選拔出來。教務科安排任課老師利用課余時間對競賽試題進行復習.為了進一步拓寬學生的藝術視野,豐富學生校園生活,同時考慮到活動現(xiàn)場的氣氛,每班用課余的時間各排練出了1個節(jié)目。
11月21日下午3:40,知識競賽在主持人的金話筒中展開,按照預期的程序緊湊而熱烈,現(xiàn)場互動融洽,熱火冷焰的陪襯,令人流連忘返,不息的掌聲和著機智的回答,學生們的精彩小節(jié)目更是一度讓場內氣氛升高,觀眾也積極參與其中,積極回答問題,讓學生們在知識競賽中加深了對專業(yè),對學校的熱愛.
比賽中選手們充分發(fā)揮“友誼第一,比賽第二”的精神,以飽滿的精神風貌和最佳的競爭狀態(tài)投入比賽,實現(xiàn)了會計知識競賽的賽績和素質精神文明的雙豐收。選手們的激烈角逐,充分肯定成績。經(jīng)過選手們2個小時的激烈角逐,五點左右,會計知識競賽完滿結束,隨后學校領導為獲獎選手頒發(fā)獎項,謝瑞同學、克里比努爾同學榮獲一等獎;張利娟同學、阿布都艾孜孜同學榮獲二等獎;張家欣同學、肉克亞木同學榮獲三等獎;季明亮同學、努爾比亞同學榮獲優(yōu)秀獎.最后姜萍副校長為大賽做了總結性的講話。
《會計知識競賽》活動總結經(jīng)過了3周的準備與策劃進行《會計知識競賽》告一段落,綜合這本次《會計知識競賽》的籌備、組織、實施及產生的影響,對于這次活動很多事例值得回顧和總結。
此次競賽從籌備的過程到策劃制定再到活動舉辦,兩位導師多次詢問進度,調度工作并提出建議,各班負責同學各司其職,緊密配合。
選手團結拼搏,通力合作。在賽前準備充分,認真復習。也本著’友誼第一,比賽第二’的精神以最好的狀態(tài)參加比賽,實現(xiàn)了文明素質雙豐收。這是一次團結、奮進、文明的賽事,亮點紛呈,成績突出。如冠軍獎,最佳個人獎,最佳文明獎,最佳合作獎。對于這次沒有得到冠軍的隊伍一次的失敗不是代表激情和毅力被消磨。我相信在這次的比賽中所取得的經(jīng)驗會使同學們在今后的比賽中發(fā)揮的更好。
第一環(huán)節(jié)個人必答題。
第二環(huán)節(jié)集體必答題。
第三環(huán)節(jié)搶答題。
第四環(huán)節(jié)風險題。
(一)、不足之處。
1、活動策劃流程考慮不周全。
2、比賽題目難易考慮不周全。
3、活動進行中觀眾態(tài)度稍微冷場。
4、對于突發(fā)事件的應對能力有所欠缺。
5、主持人等人員排練次數(shù)過少,致使比賽種中狀況頻出。
(二)、雖有不足但仍有收獲。
1、增加了凝聚力。
2、增進了本專業(yè)同學們的友誼。
3、鍛煉了同學們關于專業(yè)方面的應用能力。
4、積累了舉辦活動經(jīng)驗,提高了本次負責人員的組織、管理的能力。
獲獎名單:。
獲最佳個人獎:
會計一班寅慧慧、會計二班王佳、會計三班尹瀟文冠軍獎:第五環(huán)節(jié)點鈔展示。
會計一班。
最佳合作獎:
會計二班。
最佳文明獎:
會計三班。
我堅信只要不斷地總結經(jīng)驗教訓,才有進步的空間。活動結束了,但我們會邁出更堅定、自信的步伐。這次比賽讓我們收獲頗豐,我相信以后的活動策劃我會做的更加出色!
小學競賽活動總結篇十七
xxxx電業(yè)起源于20xx年,20xx年xx月成立xx供電局,20xx年xx月xx日,xx省電力公司xx供電公司正式掛牌,現(xiàn)為國家大型一檔供電企業(yè),擁有全民員工x人,資產總額x億元,固定資產原值x億元,負責xx二市x區(qū)電網(wǎng)和電力市場運營,為xx市國民經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展提供電能產品和服務。
作為公用服務性行業(yè),安全生產是深化改革、促進發(fā)展的“第一要務”。xx供電公司積極響應全國總工會、國家安全生產監(jiān)督管理局關于開展“安康杯”競賽活動的號召,連續(xù)開展六年多來始終將其貫穿于企業(yè)安全生產全過程之中,認真落實“安全第一,預防為主”的方針,在員工中大力弘揚“沒有消除不了的隱患,沒有避免不了的事故”的安全理念,以建設學習型企業(yè)為契機,努力培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不斷實現(xiàn)安全生產的機制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,加強過程管理,進一步把安全生產責任制落實到實處,保障了員工的生命安全,維護了員工的生產安全與健康權。提高了公司安全生產和勞動保護工作水平,為確保電網(wǎng)安全運行、可靠供電,為促進本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展,保障本地區(qū)社會穩(wěn)定作出了貢獻。
公司的安全生產也保持了持續(xù)的穩(wěn)定局面,截止到今日,公司已實現(xiàn)連續(xù)813天安全無事故紀錄。先后被評為“省雙文明單位標兵”、“省文明行業(yè)”、“省公司雙文明單位”,同時也相繼榮獲了“xx省‘安康杯’競賽優(yōu)勝企業(yè)”、“xx省推行‘事故隱患和職業(yè)危害監(jiān)控法’先進集體”、“省公司安全生產先進集體”和“xx市安全生產先進集體”。公司下屬溧陽市供電公司也連續(xù)兩次獲得“xx省‘安康杯’競賽優(yōu)勝企業(yè)”。
我們的主要做法是:
強有力的組織領導,是組織開展“安康杯”競賽、提高競賽活動的成敗關鍵。在“安康杯”競賽活動中,我們加強了組織領導,成立以總經(jīng)理為組長、副總經(jīng)理、總工程師、工會主席為副組長、各職能部室主任為組員的領導小組,競賽辦公室設在工會辦公室,各下屬公司也分別建立了“安康杯”競賽的領導小組。
競賽領導小組將公司年度安全管理目標和“安康杯”競賽目標有機結合,制訂周密的系列活動方案,列出了每項活動實施的具體措施、檢查落實人員及相應的考核辦法,做到了“五化”。即競賽管理目標化;競賽項目系列化;競賽內容多樣化;競賽檢查制度化;競賽考核規(guī)范化。全公司各部門在競賽領導小組的統(tǒng)一領導下,抓競賽形成了合力,保安康形成了氛圍。使“安康杯”競賽從組織領導到輿論宣傳,方案落實到效果的檢驗等方面都實現(xiàn)了統(tǒng)籌安排,有序推進。根據(jù)公司人員機構調整的情況,競賽領導小組調整充實了公司安委會成員,工會勞動保護監(jiān)督檢查委員會成員和公司安全網(wǎng)絡成員,把有安全生產中有豐富經(jīng)驗、安全思想牢固、責任心強的同志及時充實到競賽的組織中來,保證了公司行政安全監(jiān)察體系和工會勞動保護群眾監(jiān)督體系健全。
完善安全檢查制度,強化安全檢查手段,以落實安全生產責任制為重點,搞好“五查”。
1、我們認真學習和貫徹國務院《關于進一步加強安全生產工作的決定》、國家電監(jiān)察會安全生產1號令、國網(wǎng)公司安全生產電視電話會議等文件和會議精神,強化安全意識,把握安全工作的重點。堅持把落實安全生產責任制作為加強安全管理的重中之重,把安全生產內容作為雙文明綜合責任承包制的重要內容,通過公司與各基層單位和部門簽訂《雙文明綜合承包責任書》等形式,明確各自的安全生產責任?;鶎訂挝患娂姴扇「倪M了“百日安全記錄”考核模式、制定“現(xiàn)場安全檢查考核辦法”,層層細化和強化安全責任。按照三級控制的原則,完善安全生產目標管理體系和相應的安全生產保證措施,明確目標、制訂措施、落實責任。
2、我們堅持現(xiàn)場安全檢查和安全督查制度,公司每天召開好生產調度早會,公司主要領導堅持親自參加。通過加強對每天生產任務的協(xié)調和安排,努力做到安全生產的可控、在控。同時也使安全檢查和安全督查做到了“有的放矢”。在現(xiàn)場安全檢查中我們注重把重點放在反習慣性違章上;在安全督查中我們把重點放在各級領導切實負起的安全責任上,使安全責任落到實處。公司執(zhí)行安全生產責任追究制和安全生產說清楚制度。制訂了《xx供電公司關于安全生產中違章記分試崗、離崗、內部待崗的規(guī)定》,堅持“四不放過”原則,認真分析事故和不安全情況的原因和責任,總結和吸取經(jīng)驗教訓,落實整改和防范措施。
3、根據(jù)氣候特點,組織開展季節(jié)性“特查”和各專項安全生產大檢查。結合《防止電力生產重大事故二十五項重點要求》及省公司制訂的《供電企業(yè)安全性評價標準及依據(jù)》要求,我們認真組織開展春季、夏季、秋季、冬季安全生產大檢查,組織進行專項事故隱患的排查和對查出隱患的整改。結合電網(wǎng)?際,制訂各項事故預案,有針對性地組織反事故演習,使公司在人身、電網(wǎng)、設備等方面的安全生產狀況得到了較大的改善。確保了各項重點工程和市府重大活動的安全供電,確保了今年夏季在嚴重缺電情況下的有序用電和電網(wǎng)安全。
4、堅持工會勞動保護監(jiān)督檢查員和公司職工代表定期安全巡視檢查制度。公司工會勞動保護監(jiān)督檢查委員會每季組織勞保監(jiān)督檢查員和職工代表深入到生產現(xiàn)場,有針對性地對班組作業(yè)人員的安全互保、現(xiàn)場安全措施、外來務工人員的安全管理、兼職駕駛員的安全教育等方面情況進行檢查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋公司行政,要求公司行政進行整改,杜絕事故的發(fā)生,最大限度地維護員工的合法權益。各生產部門和下屬公司工會也根據(jù)要求,組織工會勞動保護監(jiān)督檢查員和職工代表開展巡視檢查活動。今年全公司共組織對12個生產現(xiàn)場和班組進行了巡查,參加巡查的職工代表和勞動保護監(jiān)督檢查員達32人次。檢查組對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時向有關部門作了反饋,并督促其及時整改。同時,還撰寫了《公司兼職駕駛員管理狀況的調查報告》,以供公司行政制訂《公司兼職駕駛員的管理辦法》時參考。
隨著電力體制改革的不斷深化,積極探索適應電力體制變化的安全管理新方法、新思路,是搞好安全生產的源泉。
1、把“安康杯”競賽活動與“三標合一”工作相結合,規(guī)范安全管理制度。目前已通過了中安質環(huán)認證中心審核組專家現(xiàn)場審核。通過認真開展貫標活動,進一步完善了各項規(guī)章制度,使危險源辨識、風險評價及控制更加科學、全面,努力培育大安全的觀念,推動安全管理向科學化、規(guī)范化方向更大地發(fā)展。
2、把“安康杯”競賽活動與安全性評價工作結合,納入了日常安全管理,進行動態(tài)管理,扎實抓好整改措施的落實。安全性評價工作是供電企業(yè)推進電力生產現(xiàn)代化、安全管理標準化和規(guī)范化的重要手段,保證職工人身安全與健康是安全性評價的重要內容。我們從1999年開始,全面開展了安全性評價工作,不到兩年時間,在全省率先通過了省電力公司專家組的考評,又利用兩年時間,以較高的分值通過了省電力公司專家組的復查。
3、把“安康杯”競賽活動與危險源點分析預控工作結合。在全公司普及推廣各級各類工作中的危險源、點的分析和預控,對復雜、重點工作實施重點監(jiān)控,實現(xiàn)安全生產可控、在控。武進供電公司在實踐中積極探索危險源點預控的有效方法,在局域網(wǎng)上建立危險源點預控的網(wǎng)頁,并與科研單位合作開發(fā)危險源點預控管理程序,在實際應用中取得了良好的效果。同時,將危險源點分析預控工作納入到日常的安全檢查工作中,作為一個重點檢查內容,每日進行跟蹤檢查。通過危險源點分析預控工作的開展,使現(xiàn)場的工作秩序和人員的工作行為有了較大的改變,使各類危險源點得到了有效地控制,確保了作業(yè)人員的人身安全。
今年以來,公司選準時機,把“安康杯”競賽活動與“安全生產月”活動有機結合,充分利用安全生產早會、班組安全活動等時間,集中對員工進行安全生產法律法規(guī)、安全生產方針政策、安全生產規(guī)程制度的教育培訓,著力實現(xiàn)“三個提高”。即提高員工的安全意識,提高對安全生產重要性的認識,提高員工搞好安全生產的自覺性。使員工從“要我安全”向“我要安全、我會安全、我能安全”的轉變。進一步夯實公司安全生產基礎,確保了公司在改革、發(fā)展進程中安全生產的穩(wěn)定局面。
1、讀一部安全生產方面的“法”。組織班組員工利用安全活動,部室利用政治學習的時間認真學習《安全生產法》,以提高廣大員工的法制意識,用法律和規(guī)章制度來規(guī)范自己的安全行為。
2、提一條安全生產建議。為搞好公司的安全生產,促進公司改革、發(fā)展的穩(wěn)定局面,公司組織開展了“合理化建議月”活動,組織全體員工積極參加“我為企業(yè)安全生產進一言”合理化建議征詢活動。廣大職工踴躍參與,針對安全生產上的不足和薄弱環(huán)節(jié)提建議、出主意、想辦法,大多數(shù)合理化建議能結合本部門的生產實際,針對性強,操作性強。活動共提出安全合理化建議467條。充分體現(xiàn)了職工關心安全、心系企業(yè)的主人翁精神。公司合理化建議評審委員會及時對建議進行了評審,目前已進入實施階段。
3、開展一次安全生產簽名活動。我們組織了公司全體生產班組的員工開展一次以“常敲安全生產警示鐘,爭當遵紀守法好員工”為主題的千人簽名活動。讓員工在思想上牢固樹立起“安全第一、預防為主”的意識。
4、寫一篇安全生產體會。在“安全生產月”中,我們分三個層次開展了寫安全生產體會的活動。(1)我們在公司全體員工中開展了“我與安全、健康、幸?!睘橹黝}的征文活動;(2)組織員工子女開展“安全一封信”活動。由員工子女圍繞安全生產,給自己父(母)寫一封真情實感的書信。(3)在員工家屬中組織開展了“我愛我家”征文、演講比賽。活動共收各類論文、書信、演講稿192篇,此項把員工每人的安全和家庭的幸福有機地聯(lián)系到了一起,調動、整合家庭的力量共同來搞好企業(yè)的安全生產,收到了較好的效果。
5、當一天安全檢查員。在三下屬公司和市公司的線路工區(qū)、配電工區(qū)、變電檢修工程公司、輸配電檢修工程公司和安裝公司的班組在布置每天工作時,安排一名工作班成員作為“今天我是安全檢查員”協(xié)助工作負責人(或工作小組負責人)工作,對施工進行全過程中的安全檢查,搞好當天安全工作。通過活動提高職工對搞好班組安全生產的認識和增強安全責任意識。
6、接受一次安全生產技能培訓。上半年我們舉辦了一期工會勞動保護監(jiān)督檢查員培訓班,專門請市總工會勞動保護部專家前來授課。使大家了解了工會勞動保護監(jiān)督檢查員的工作職責、明確了工作內容以及工作方法,為更好地落實群防群治奠定了基礎。在請進來的同時,我們還組織大家走出去,到全國“安康杯”競賽先進單位戚墅堰機車車輛廠參觀學習。與此同時,公司還進一步加大班組長的培訓力度,于10月份舉辦了全公司的班組長培訓班,通過培訓,提高班組長的安全技能,夯實安全生產的'基礎。各班組也充分利用班組安全活動時間組織起來開展安全技能培訓,以提高“我會安全”的本領。
7、公司每月召開一次安全會議。公司堅持每月定期召開全公司安全工作例會,及時通報公司本月各方面安全情況,研究、解決安全生產中的重大問題,對安全生產中存在的安全隱患要求,及時上報、整改,對本月來安全生產上取得成績的單位予以表揚,對下階段的安全生產明確要求。
8、觀看一次安全生產展覽。在“安全月”中我們組織員工在利用周五安全活動的時間,參觀公司安全教育室,共753名員工再次走進安全教育室。通過觀看歷史上發(fā)生的人身、設備典型事故經(jīng)過及其原因分析,舉一反三,吸取教訓,時刻繃緊安全生產這根弦。
9、憶一次事故教訓。我們在公司重大事故紀念日組織召開員工座談會,讓事故當事人或事故處理者談事故的教訓,事故給本人和家人帶來的痛苦,通過座談,使公司員工耳邊安全警鐘長鳴。
10、開展一次主題安全活動。班組利用安全活動時間,開展“查隱患、糾違章”主題安全活動。在會上組織員工查身邊的事故隱患、查習慣性違章、針對查出的事故隱患進行整改,進一步提高職工的安全意識,營造安全生產的良好環(huán)境和氛圍。
今年,公司工會積極參與工作服調研,為員工安全健康做實事。20xx年3月2日,xx供電公司工會和行政在椿庭樓14樓會議室召開集體合同平等協(xié)商會議。根據(jù)會上工會方代表提出的勞保服裝應盡可能做到統(tǒng)一,勞保服裝發(fā)放數(shù)量應考慮不同季節(jié)、工作性質及換洗需要,對個別特殊工種(檢修)應適當增加等建議,公司行政方?jīng)Q定今年在符合勞動保護要求的前提下,可對勞保服裝進行改進,并要求出臺相應的管理辦法。于是,由工會牽頭,人力資源部、物業(yè)公司、財務部、安監(jiān)部組成調研小組,到基層開展了深入細致的調研,召開了一線員工座談會聽取意見,為公司行政制定新的管理辦法做了鋪墊。經(jīng)過各個單位、部門的共同努力,公司出臺了新的《勞動保護用品管理方法》,對勞保服裝、絕緣鞋、絕緣雨披等勞動保護用品作出新的規(guī)定,并下?lián)軐??6.88萬元用于員工的勞保服裝,得到了員工們的歡迎。公司員工于7月1日前全部穿上了新的工作服。
我們下屬各單位也積極參加“安康杯”競賽活動。10月份,武進供電公司組織了“安全知識競賽”活動,有七支代表隊參加了比賽。比賽內容涉及電業(yè)安全法律、法規(guī)、規(guī)程、制度和交通安全知識,此次安全知識競賽充分體現(xiàn)了武進公司員工的精神風貌。電力安裝公司和通訊公司也分別舉行了安全知識競賽和安全座談會。通過安全知識競賽和座談會,進一步熟悉了變電、線路、交通安規(guī)等知識,加強了對交通安全知識的的認識。對增強大家的安全意識和提高安全技能起到了較好的作用。
另外,我們還積極參加省總工會、市總工會、省電力工會組織的各項群眾性安全活動。組織創(chuàng)作、編排了滑稽小品“性命交關”,參加了省總工會組織的曲藝小品會演,榮獲“曲藝表演優(yōu)秀獎”和“優(yōu)秀劇本創(chuàng)作獎”;組織全公司員工觀看了安全生產教育片《極度險情》,使“消除隱患、保障安全”觀念深深扎根在員工的心中;我們參加省電力工會組織開展的“用電高峰話安全”活動,發(fā)動公司全體員工參加“電力安全生產有獎知識問答”和“送書到基層活動”,增強了電業(yè)員工安全生產意識,普及了電力安全生產知識,促進了電力生產的安全。
“安康杯”競賽,使我們的安全管理和監(jiān)督檢查得到了加強,全員的安全意識得到了提高,安全生產的大環(huán)境得到了改善。但我們清醒地看到,在我們的工作中還存在著一些不足,一些違章現(xiàn)象和事故隱患還時有發(fā)生。但我們堅信,只要我們繼續(xù)堅持“安全第一、預防為主”的方針,繼續(xù)深入開展“安康杯”競賽,狠抓安全責任制的落實,充分依靠廣大員工,調動和發(fā)揮廣大員工搞好安全生產的主動性、積極性和創(chuàng)造性,群策群力除隱患,群防群治保安全,員工的生命健康就一定能夠得到切實的維護,員工的幸福安康也一定能實現(xiàn)。
小學競賽活動總結篇一
根據(jù)東風教育工會__年教職工安全知的通知及上級安全生產監(jiān)督管理局等單位聯(lián)合發(fā)出《關于開展“安康杯”競賽活動的通知》,我校積極響應,結合創(chuàng)建“平安校園”,做了大量的安全管理、安全教育、安全監(jiān)督等工作,取得了顯著成績。現(xiàn)將一年來我校的安全工作總結如下。
一、領導機構。
為開展“安康杯”競賽活動,學校成立了以校長為組長、以工會、各處室負責人為組員的競賽活動領導小組。競賽活動有目標,有計劃,每月召開一次安全工作例會,排查不安全隱患,落實相應的防范措施。學校各部門分工明確,責任到位,并配有一名專職校園輔警對學校進行24小時安全保衛(wèi)工作。學校利用多種途徑不同形式對學生進行宣傳和教育,廣泛發(fā)動教職工和全體學生,摸查不安全因素,人人參與學校安全工作,安全意識深入人心。
二、常規(guī)工作。
學校制訂了一系列安全制度,學校把安全制度一一分解,和班主任、生指教師、校醫(yī)、輔警門衛(wèi)、食堂工作人員等簽訂了《安全管理目標責任書》,明確每一人員的安全工作職責。
學校制訂了《頭堡小學消防安全制度》,制訂了《消防安全應急演練預案》,并積極加以落實,加強和規(guī)范我校的消防安全管理,落實消防安全責任制,確保學校消防安全。
學校嚴格執(zhí)行《學生家長探望制度》、《學生接送制度》、以防止外來人員拐騙學生或在外出活動中發(fā)生意外。學校還落實了校園輔警工作制度,liu_加強了學校安全保衛(wèi)工作。對出入校門的外來人員進行登記查驗,對外來車輛進行引導和管理,查驗,查禁進入校園的危險違禁物品。學校制定《頭堡小學安全預警制度》,并配有專門的組織,處置突發(fā)事件。
學校嚴格執(zhí)行《頭堡小學校食堂衛(wèi)生安全工作制度》,從食品的訂購、運輸?shù)绞称返募庸ざ加袊栏竦囊?guī)定,并有專人加以檢查和監(jiān)督,以確保食品衛(wèi)生安全。
三、安全教育。
學校平時特別注重對學生的安全防范教育。我們在座的各位應該都明白“安全無小事”的含義。所以就安全教育而言,必須是月月講,日日講。為學生進行安全、法制講座。學校每學期都設有安全教育周或教育月,采用多種形式如黑板報、主題班會、畫報展覽等對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育,無論是一月一次的放假還是放寒暑假,假前總要對教職工,尤其對學生進行安全教育。只要有學生在校,就必須有老師管理,教師要始終與學生在一起,保證“師不離生,生不離師”落實。學校還加強落實檢查、督促、考核工作,安全、衛(wèi)生用餐每日考查,每周公布。班級一周考核實行安全事故一票否決制。
四、實際成效。
由于學校非常重視及各位教職員工的積極配合,始終牢記“安全第一,預防為主”的宗旨,認真貫徹區(qū)教育局有關學校安全工作的指示,組織健全,制度完備,防范得力,安檢正常,管理到位,安全工作常抓不懈,使我校各項工作文明有序、安全穩(wěn)定地運轉。
小學競賽活動總結篇二
以常規(guī)教學教研對雙語教師素質的要求為依據(jù),以建設一支政治素質好、專業(yè)水平高、教學能力強的雙語教師隊伍為目標。本學期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓練,制定計劃,加強管理,扎實有效地繼續(xù)開展雙語教師基本功訓練,力爭這一工作不斷上水平。
二、具體措施。
1、建立組織明確任務。由許彩玲副校長全面負責此項工作,教研室遠主抓,對基本功培訓工作做具體安排,語文教研組長吳曉媛負責兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓指導,許彩玲負責普通話培訓指導。
2、培需對象:學校雙語教師。
3、培訓形式與要求:自學與集體培訓相結合,學校集中組織各項基本功講座培訓。學校為教師基本功練習提供必要的條件:小黑板、本和筆,保證每天半小時以上的基本功練習時間,要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個粉筆字,字體為楷體。學校每周收取一次練功本,對每位教師的聯(lián)系情況檢查評價,納入績效管理。
三、內容:
1、普通話:
方式:普通話培訓教材,每兩日練習一個習題或選出固定篇目集中練習。
具體:從2500個常用漢字中挑出100個單字,50個含多音節(jié)字的詞語制成試卷,或選出固定篇目集中練習。
2、鋼筆字:
方式:每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習一篇。
要求:鋼筆、正楷。
3、粉筆字:
四、集體組織培訓安排表:
3月—206月。
內容時間每學期。
集中課時數(shù)地點指導老師培訓組織。
鋼筆字粉筆字.3.9。
2016.5.184課時分校四樓吳曉媛遠。
普通話2016.4.64課時分校四樓許彩玲遠。
教研室。
2016年3月7日。
小學競賽活動總結篇三
為進一步推動小學素質教育的發(fā)展,傳承我國文字文化,豐富同學們的課余生活,給同學們一個展示自我的舞臺,營造良好的校園文化環(huán)境。楊坡小學結合新課標精神和我校的工作計劃要求開展了“英語書寫比賽”活動,進一步引起學生對書寫的高度重視,培養(yǎng)學生正確的書寫習慣,引導學生把英語寫得正確、端正、美觀。
活動中,各學區(qū)做好前期準備工作,先在全班范圍內自行組織英語書寫比賽,繼而每班選出參加全校比賽的6名同學。在這個過程中老師們都積極的準備,并在日常教學中對學生的寫字姿勢,握筆姿勢等有了進一步的要求和提高,10月30日相關組織人員在各個聯(lián)小及中心小學統(tǒng)一組織進行了現(xiàn)場書寫,在規(guī)定時間內完成寫字內容,整個過程在相關老師的協(xié)助下有序的進行。比賽作品由英語老師們統(tǒng)一在11月2日中心小學實驗室,以投票的方式按年級選出一、二等獎作品,其中四年級一等獎10人,二等獎20人,五六年級一等獎12人,二等獎24人。對于獲獎的學生給予物質和獎狀獎勵。
被選出的作品我們英語組計劃將作品進一步美化并拍成照片共享到各個聯(lián)小小學打印張貼展示!進一步發(fā)揮比賽的功效,達到書寫的高潮!
通過開展書法比賽活動,激發(fā)了同學們對書法的愛好和興趣,對老師們指導學生的書寫起到了很好的督促作用。特別是學生對于英語的書寫要求有了更深的認識,在以后的書寫中起到了很好的榜樣作用。
小學競賽活動總結篇四
通過作為競賽活動,促使學生讀書活動持久扎實、有效地開展下去,以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學生的。
作文。
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一、作文題目的確定。
由教導處統(tǒng)一命題,作文題目是我通過上網(wǎng)查找借鑒全國各小學學校的經(jīng)驗、及標準而出的?;旧戏闲W生作文特點,具有梯度性和層次性。每年級兩個題目,學生可任選一題,做到有話可說,有感而發(fā),有趣可寫。
二、作文的評閱。
學生作品上只有編號,沒有姓名和班級,所以更方便各位老師評閱。評閱標準統(tǒng)一,三年級的作文由邱述艷老師評閱、四年級的作文由史琳菲老師評閱、五年級的作文由唐元英老師評閱、六年級的作文是由史國梅老師評閱。尺子一樣,每年級評選出前三名。
三、總體分析。
1、大部分學生卷面干凈,字體工整.字數(shù)都達到了要求,說明同學們有話可說。
2、大多數(shù)學生對作文競賽較陌生,時間觀念不是太強,不能按時寫完,六年級寫得最慢。
3、內容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的生活和思想,語言不夠簡潔.廢話偏多,亮點較少。
四、年級分析。
1、三年級作文分析。
優(yōu)點:想象力較豐富,條理清晰,能用上積累的好詞好句,圍繞一個主題寫。大部分同學書寫整潔、規(guī)范。
不足:選材不夠新穎,內容空泛,詞句個別不通順,有亂寫亂畫現(xiàn)象。
2、四年級作文分析。
優(yōu)點:
(1)學生能展開想象去集思廣益力求創(chuàng)新,表現(xiàn)了新奇、豐富的思想。
(2)學生的書面整潔,錯別字較少,語句通順,中心明確。
不足:內容不夠具體,構思不嚴謹。
3、五年級作文分析。
優(yōu)點:卷面整潔,能按時寫完。題材新穎,合乎情理。
不足:
(1)大部分學生審題不夠細心、到位,抓不住題眼,抓不住關鍵。
(2)語言不新鮮,列舉事例太單一。
(3)語言平淡、不生動,結構不清晰,層次感不強。
4、六年級的作文。
優(yōu)點:
1、書寫工整、仔細。結構合理,層次感很好。
2、篇幅較長,字數(shù)符合要求。
3、審題準確,能抓住題眼。
不足:
1、前后內容有時沖突。
2、內容上還是不夠具體,只是一個大體的輪廓,讓人看起來模模糊糊、似是而非。
5月24日晚自習時,我校組織了四至六年級學生進行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動,各班在初賽的基礎上,推選了五名學生參加學校的決賽。這次活動,不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗,而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動,促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去,以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學生的作文水平。
一、提前通知、安排到位。
在決賽的前一周,教務處專門下發(fā)了有關此次作文競賽的通知,確定了以“我讀書、我快樂”為主題,并隨文下發(fā)了作文評分等級,讓各班按通知要求進行初賽,各班接到通知后,迅速按要求組織學生進行了初賽,學生參與面廣,并在初賽的基礎上,確定了五名學生參加決賽。
二、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文。
周一晚自習時,各班參加決賽的同學在遠程教室進行了決賽。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中,讓所有中國人為之感動的兩個事例為閱讀材料,以“感動”為話題,讓學生寫出讀后的感受、體會;年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學生答題時書寫在學校統(tǒng)一下以的作文紙上,時間為90分鐘,大多數(shù)學生在不到規(guī)定的時間內便完成的作文。在學生習作完成后,我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱,并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文,我們匯編成冊,下發(fā)到各班供學生相互間傳閱。
三、凸顯主題、文字優(yōu)美。
參賽學生的習作,都能緊扣題意進行習作,學生都能在規(guī)定的時間內完成審題、立意、選材、作文,且講究了習作的章法,做到了文從句順,語言優(yōu)美,表現(xiàn)角度新穎獨特,使用了一些恰當?shù)谋磉_方法,主題鮮明,有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學把童年的快樂用詩歌的形式表現(xiàn)出來,這在我校的同學中還少有這樣的才情,雖然詩中有好多的語言較為幼稚,但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子,她的童年必定是一個快樂的童年,一個無憂無慮、幸福的童年。六(2)班的張寧寫道:“當我讀到《愛的教育》時,我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼,而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了堅強與努力是伴隨我們成長的。
座右銘。
只有堅強、努力才能讓我們成為最終的勝者而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的在哪里跌倒就要在哪里爬起來最后的勝利只屬于堅強無懼的人。當我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個人的人生------”五(2)班余秋霞寫道:“當清晨第一縷陽光升起的時候你獨自漫步在幽靜的樹林中時呼吸著這里清新空氣傾聽著鳥兒那美妙的歌聲這時如果你摘下一片嫩綠的樹葉放在鼻子前聞一下你就會聞到一股清香是你從未聞過的你頓時會心曠神怡這時快樂在哪里呢?快樂在一種美的享受中?!?------當你讀到期這些優(yōu)美的語言時可能不相信是出自五六年級學生的手中但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。
四、注重指導、加強閱讀。
本次習作競賽,反映了我校作文教學取得的成績,但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高,是需要一個過程的,它需要教師在平時的作文教學中用心地指導,要教給學生一些基本的習作方法,也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位,一是要扎實上好作文指導課,使學生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望,明確為什么寫、寫什么、怎么寫,打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導,把講讀課文作為寫作的范文,引導學生體會其寫作特點和優(yōu)點,讓學生借鑒其寫法,進行寫作。也可提供作文材料進行指導,以此借鑒,開闊學生的思路。還可以以老師示范指導,教師寫好“下水文”,一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點,便于能夠有的放矢地進行指導,另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書,讓學生多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開闊學生的視野,增長知識,同時能讓學生產生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子;三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章,必須進行細致、認真的修改?!昂梦恼率歉某鰜淼摹保钦f作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改,并不是老師一味地在其作文本上寫上。
評語。
就完事了。修改的形式要力求多樣,可以采取集體修改的方法,與學生討論分析文章的目的和要求;可以講評學生作文,從不足之處得出寫作應當注意的經(jīng)驗;可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文,讓其他同學進行點評;也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改,不僅文章的質量會明顯提高,學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強??傊?,引導學生寫好作文,應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程,在教學中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學才可望取得較好的效果。
一、活動目的:
為了激發(fā)學生讀書和寫作的興趣,養(yǎng)成學生愛讀、愛寫的習慣,促進學生課外閱讀,提高他們的寫作能力;我校于20xx年11月26日開展了讀書月現(xiàn)場作文競賽活動。旨在營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。促使我校把作文教學工作抓緊抓實,不斷提高作文教學效果,推進我校作文教學工作發(fā)展。
二、活動效果:
通過此次活動,看得出學生們課余時間都積極讀書,知識豐富了,視野開闊了,不僅會讀書,還會表達,學生的文筆流暢,表達出了真情實感。此次活動本著“公正、公平、公開”的評比辦法,在評選的過程中我們發(fā)現(xiàn)許多讓人感動的文章,看得出在平時的教學中班主任教師注重課外閱讀習慣的培養(yǎng),由于評選名額有限,很多優(yōu)秀的作品不能一并授獎,但我們已經(jīng)將各班優(yōu)秀習作予以表揚,以利于學生之間學習交流。
此次作文競賽活動圓滿成功,得益學校領導的大力支持,班主任教師及各班語文老師、任課老師的積極配合、積極響應,使得一篇篇文字優(yōu)美,主題鮮明,思想積極向上,情真意切的文章展現(xiàn)在大家面前,讓人感動不已。在活動中涌現(xiàn)出一批習作精英,充分展示出小學生積極向上的精神風貌,在以后的活動過程中我們會以這些學生為榜樣,發(fā)揮帶頭作用,力爭使我校的習作教學能夠有更大的提高。
從本次作文競賽中,學生的表現(xiàn)差別較大,作文教學是項長期而堅韌的工作,需要我們堅持不懈,細水長流。學生在較短時間內的表現(xiàn),很能反映平時的訓練情況。
總之,通過本次活動,有力地促進了學生讀書、寫作興趣的培養(yǎng),使得一些學生好讀書,讀好書,達到了預期的效果。本次活動雖然結束了,今后我們的教師要一如既往地培養(yǎng)學生寫作興趣,引導學生閱讀大量的書,養(yǎng)成良好的寫作習慣,提高學生的寫作能力,讓閱讀與寫作促進師生共同成長。
小學競賽活動總結篇五
開展小學作文競賽活動,是為了活躍校園文化生活,激發(fā)學生寫作的興趣,提高學生寫作的能力,加強教師之間、學生之間的交流。下面是本站小編整理小學作文競賽。
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5月24日晚自習時,我校組織了四至六年級學生進行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動,各班在初賽的基礎上,推選了五名學生參加學校的決賽。這次活動,不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗,而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動,促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去,以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學生的作文水平。
一、提前通知、安排到位。
在決賽的前一周,教務處專門下發(fā)了有關此次作文競賽的通知,確定了以“我讀書、我快樂”為主題,并隨文下發(fā)了作文評分等級,讓各班按通知要求進行初賽,各班接到通知后,迅速按要求組織學生進行了初賽,學生參與面廣,并在初賽的基礎上,確定了五名學生參加決賽。
二、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文。
周一晚自習時,各班參加決賽的同學在遠程教室進行了決賽。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中,讓所有中國人為之感動的兩個事例為閱讀材料,以“感動”為話題,讓學生寫出讀后的感受、體會;年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學生答題時書寫在學校統(tǒng)一下以的作文紙上,時間為90分鐘,大多數(shù)學生在不到規(guī)定的時間內便完成的作文。在學生習作完成后,我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱,并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文,我們匯編成冊,下發(fā)到各班供學生相互間傳閱。
三、凸顯主題、文字優(yōu)美。
參賽學生的習作,都能緊扣題意進行習作,學生都能在規(guī)定的時間內完成審題、立意、選材、作文,且講究了習作的章法,做到了文從句順,語言優(yōu)美,表現(xiàn)角度新穎獨特,使用了一些恰當?shù)谋磉_方法,主題鮮明,有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學把童年的快樂用詩歌的形式表現(xiàn)出來,這在我校的同學中還少有這樣的才情,雖然詩中有好多的語言較為幼稚,但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子,她的童年必定是一個快樂的童年,一個無憂無慮、幸福的童年。六(2)班的張寧寫道:“當我讀到《愛的教育》時,我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼,而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了堅強與努力是伴隨我們成長的。
座右銘。
只有堅強、努力才能讓我們成為最終的勝者而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的在哪里跌倒就要在哪里爬起來最后的勝利只屬于堅強無懼的人。當我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個人的人生------”五(2)班余秋霞寫道:“當清晨第一縷陽光升起的時候你獨自漫步在幽靜的樹林中時呼吸著這里清新空氣傾聽著鳥兒那美妙的歌聲這時如果你摘下一片嫩綠的樹葉放在鼻子前聞一下你就會聞到一股清香是你從未聞過的你頓時會心曠神怡這時快樂在哪里呢?快樂在一種美的享受中?!?------當你讀到期這些優(yōu)美的語言時可能不相信是出自五六年級學生的手中但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。
四、注重指導、加強閱讀。
本次習作競賽,反映了我校作文教學取得的成績,但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高,是需要一個過程的,它需要教師在平時的作文教學中用心地指導,要教給學生一些基本的習作方法,也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位,一是要扎實上好作文指導課,使學生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望,明確為什么寫、寫什么、怎么寫,打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導,把講讀課文作為寫作的范文,引導學生體會其寫作特點和優(yōu)點,讓學生借鑒其寫法,進行寫作。也可提供作文材料進行指導,以此借鑒,開闊學生的思路。還可以以老師示范指導,教師寫好“下水文”,一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點,便于能夠有的放矢地進行指導,另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書,讓學生多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開闊學生的視野,增長知識,同時能讓學生產生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子;三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章,必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”,是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改,并不是老師一味地在其作文本上寫上。
評語。
就完事了。修改的形式要力求多樣,可以采取集體修改的方法,與學生討論分析文章的目的和要求;可以講評學生作文,從不足之處得出寫作應當注意的經(jīng)驗;可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文,讓其他同學進行點評;也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改,不僅文章的質量會明顯提高,學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強??傊龑W生寫好作文,應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程,在教學中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學才可望取得較好的效果。
為了活躍校園文化生活,激發(fā)學生寫作的興趣,提高學生寫作的能力,加強教師之間、學生之間的交流,發(fā)現(xiàn)作文教學中存在的問題,推廣成功的經(jīng)驗,第十四周我校開展了3-6年級作文競賽,這種展示性的學習交流活動,為愛好寫作的學生提供了展示自我的舞臺。
滴水之恩,當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),然而在當今社會,新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”,溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢,孩子們漸漸遠離了感動,忘卻了感恩,以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失,情懷的失落,我校全面啟動感恩主題教育活動,讓愛與孩子們一起成長。所以本次作文競賽主題是“溫馨20xx,感恩無限”,要求倡導個性化作文,突出真實、具體,鼓勵學生說、寫結合,發(fā)展個性。各年級不同的感恩話題引發(fā)同學們深深的思索,參加競賽的學生在作文中通過親身經(jīng)歷的事,紛紛表達了對身邊親人、老師為自己的成長中付出的點點滴滴發(fā)出深深謝意,抒發(fā)了自己感恩社會、感恩父母、感恩老師以及感恩一切為自己的健康成長付出辛勤勞動的人們的情感,從而堅定發(fā)奮讀書、成人成材、回報社會、回報祖國的信念。
學生們不僅在作文上有所提高,而且有力的推進了我校德育工作的開展。
由于本次征文貼近生活,所以在整個的比賽過程中學生們都踴躍的報名參加,涌現(xiàn)出《媽媽,我愛您》、《感恩,因為有你》、《我的老師》、《懂得感恩》等富有情趣,充滿感恩之情的優(yōu)秀習作。我們都將之裝訂成冊以備各班級之間交流學習之用,而且我們還將對一些習作進行修改,打印成電子稿件向各類報刊投稿,為學生們提供一個展示的平臺。
在此次活動中,我們發(fā)現(xiàn)高段學生的作品明顯高于低段學生,特別是三年級學生的習作,很多是雷同,說明學生們的習作意識不強,對習作的認識不夠,習作應該要真實、語句通順、寫出自己的真情實感,看出教學中有的教師做的還不夠,只注重了對優(yōu)秀習作的欣賞,但沒有好好利用習作素材,教給學生觀察生活的方法,在以后的教學過程中,希望有關班級能切實做好學生的習作教學,把它作為教學的重點來對待,鼓勵學生多讀書、讀好書、注重好詞佳句的積累與運用,而且堅持寫。
日記。
培養(yǎng)學生及時記錄生活的點滴感動的習慣。
雖然這次活動已經(jīng)結束了,但活動中存在的問題值得我們每一位語文教師去思考,我們的習作教學該如何進行下去,對孩子的教育的同時,還要注重知識的教授,我們培養(yǎng)有理想、有道德的學生的同時不要忘了我們教師的本職工作是知識的傳播者。
總體來看,此次作文競賽習作的優(yōu)點體現(xiàn)在:
1、學生作文格式規(guī)范,書寫工整,卷面比較整潔,字跡比較清晰,標點符號使用正確。
2、審題清晰。從本次的作文中,他們能在有限的時間里寫下比較有質量的文章,而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。
3、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步,他們能夠運用一些詼諧幽默的語言,能夠運用過渡句,能夠運用總分總結構等等,總之讀上去有真情實感,流利通順。
4、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中,能根據(jù)要求寫出作文,做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和。
名言警句。
當然,文章中也反映出一些問題:
1、錯別字太多。
2、語句重復羅嗦,一味地擴充篇幅,語句平淡。
3、題目的擬訂及文章內容不是很新穎,沒有新意。
4、布局謀篇缺少指導。產生這些問題的原因有:
1、雙基訓練不到位,缺少對形近字、同音字的辨析,學生平時寫得少。
2、語言的運用方面,一是積累的少;二是運用的少;三是指導修改的力度不到位。
3、對文章的篇章結構,語言特色等方面分析指導的少了,對讀寫結合的研究不深入。
通過此次活動,促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去,以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學生的作文水平。
今后,我們要繼續(xù)做好習作的指導工作。搞好讀寫結合,讓學生多讀、多記、多說、多練筆。
小學競賽活動總結篇六
為了全面宣傳貫徹落實20__年“安全生產月”活動,進一步普及安全生產知識,增強各級領導及廣大員工的安全生產意識,根據(jù)__公司《關于開展20__年“安全生產月”活動的通知》要求和安排,公司從規(guī)章制度、安全檢查、教育培訓、隱患治理、安全標準化等多方面安排部署了此項工作,并對各生產經(jīng)營企業(yè)員工進行了廣泛的安全生產知識宣傳和教育,組織開展了安全生產知識競賽,提高了員工安全生產意識,為進一步做好公司安全生產工作打下堅實的基礎。此次工作取得較好的效果,現(xiàn)將具體工作情況總結匯報如下:
根據(jù)__公司《關于開展20__年“安全生產月”活動的通知》精神,各生產經(jīng)營企業(yè)由安全主管部門牽頭組織全體人員認真學習《安全生產法》、《安全生產事故與預防常識》和《安全生產法知識問答》等法規(guī)、常識,提高自身的安全防范意識,為開展安全生產宣傳、培訓做好準備。同時為更好的完成本次安全生產宣傳教育與安全生產知識競賽,我們進行了周密的計劃部署,要求各生產單位由主管領導牽頭組成安全生產知識宣傳小組,組織進行統(tǒng)一的培訓宣傳教育活動。
二、全員參與,正確率高。
為實現(xiàn)“安全生產知識”競賽人人皆知,人人參加競賽活動的目標,公司分別組織了參與的三次安全生產知識競賽,為保證此次活動的效果,各企業(yè)前期組織內部選拔,成績優(yōu)異者參與遠興公司組織的安全生產知識競賽,此次活動共有160多名員工參加,合格率達到93%以上。
三、領導帶頭,表率明顯。
領導帶頭是開展好活動的關鍵,在這次競賽活動中,各生產經(jīng)營單位高級管理人員積極發(fā)揮表率帶頭作用,以身作則,帶頭學習,帶頭參與,為廣大員工做出了表率。
活動結束后,公司活動領導小組統(tǒng)一對試卷予以評閱,根據(jù)成績評選出了一等獎6名、二等獎10名、三等獎21名、優(yōu)秀組織將三個,并給予了相應的獎勵。
小學競賽活動總結篇七
從20xx年5月起至6月于思明校區(qū)演武球場和海韻校區(qū)公寓操場,廈門大學物理與機電工程學院舉行的熒光夜跑活動取得巨大成功!
活動過程中,參與者在每晚8:00到指定活動地點監(jiān)跑臺處掃描二維碼,以示運動開始,每跑完一圈后再次掃描二維碼,以此記錄跑步時間距離。
6月對于我們來說是忙碌的,期末考試的步步逼近,在大家忙碌的學習時間間隙,熒光夜跑帶給大家的不僅僅是身體上的鍛煉,更是精神上的放松以及同學間友誼的升華。
在過程中體會,在輸贏中成長,在成果中總結!其實,熒光夜跑沒有輸贏,因為,我們每一個人都是贏家。在這短短的一個月中,你所享受的是它在平時所得不到的溝通和交流。沒有運動會上的你追我趕,多的是大家并肩前行;沒有競技場上的加油吶喊,多的是朋友間的相互鼓勵。
不過在今后的活動中,我們需要注意加強對該活動的宣傳工作,以達到更好的效果,讓全民運動的理念深入人心!
小學競賽活動總結篇八
總體來看,此次作文競賽習作的優(yōu)點體現(xiàn)在:
1、學生作文格式規(guī)范,書寫工整,卷面比較整潔,字跡比較清晰,標點符號使用正確。
2、審題清晰。從本次的作文中,他們能在有限的時間里寫下比較有質量的文章,而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。
3、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步,他們能夠運用一些詼諧幽默的語言,能夠運用過渡句,能夠運用總分總結構等等,總之讀上去有真情實感,流利通順。
4、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中,能根據(jù)要求寫出作文,做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。
當然,文章中也反映出一些問題:
1、錯別字太多。
2、語句重復羅嗦,一味地擴充篇幅,語句平淡。
3、題目的擬訂及文章內容不是很新穎,沒有新意。
4、布局謀篇缺少指導。產生這些問題的原因有:
1、雙基訓練不到位,缺少對形近字、同音字的辨析,學生平時寫得少。
2、語言的運用方面,一是積累的少;二是運用的少;三是指導修改的力度不到位。
3、對文章的篇章結構,語言特色等方面分析指導的少了,對讀寫結合的研究不深入。
通過此次活動,促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去,以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學生的作文水平。
今后,我們要繼續(xù)做好習作的指導工作。搞好讀寫結合,讓學生多讀、多記、多說、多練筆。
小學競賽活動總結篇九
項目部全面貫徹落實《承德市交通運輸局20xx年“安全生產月”活動方案》的通知,緊密聯(lián)系生產經(jīng)營的實際,突出重點,體現(xiàn)特色,真抓實干,卓有成效地開展了“安全生產知識”競賽活動,有效保證了生產秩序的穩(wěn)定?,F(xiàn)將我們活動開展情況匯報如下:
1、行動迅速,組織得力。為推動安全知識答題活動的深入開展,有效安全管理工作,項目部成立了領導小組,研究部署競賽方案,明確活動的目標要求。
2、全員參與,正確率高。為實現(xiàn)“安全生產知識”競賽人人皆知,人人參加競賽活動的目標,項目部于6月初準備了安全知識答題題目,6月12日項目部全員參加安全知識競賽活動,活動以搶答方式開展?;顒又?,廣大員工積極參與,認真答題,準確率高。競賽之后,對不懂的知識及時查閱資料,在資料查不到的情況下,又能主動上網(wǎng)查詢和詢問安全管理人員,力爭做到每一道試題都準確無誤。
3、領導帶頭,表率明顯。領導帶頭是開展好活動的關鍵。在這次競賽活動中,項目部領導人員積極發(fā)揮表率帶頭作用,以身作則,帶頭學習,帶頭答題,為廣大員工做出了表率。項目部全體領導及員工均參加了此次安全知識答題,參與率達到了100%,平均正確率達到95%。
活動結束后,項目部領導小組統(tǒng)一對競賽活動進行了總結,并對競賽前三名給予了相應的獎勵。
小學競賽活動總結篇十
為了進一步傳承中華文明、推進校園精神文明建設,促進學校德育工作,積極培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣,構建和諧的校園人際關系,從而努力構建安全文明校園。我校少先隊輔導員于5月16日下午組織開展了“文明禮儀知識競賽”活動,這次活動旨在讓同學們認識禮儀、懂得禮儀;讓我們同學能在我們的日常生活中運用禮儀;讓我們每位同學都能夠成為一個有道德、有修養(yǎng)的文明人。并取得了圓滿成功。這次文明禮儀知識競賽活動以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、社交禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等文明禮儀常識為主要內容,通過必答和搶答及風險題測試等形式進行。對于此次活動,做出一下總結:
1、全員學生積極參與本次活動同學們的參與度非常高。全體學生參加。展現(xiàn)同學們的參與熱情,展示同學們的活力。
2、參賽方式 本次競賽活動主要由是判斷題、選擇題、簡答題3個環(huán)節(jié)組成。在比賽中培養(yǎng)同學們的獨立能力。
風俗禮儀、學生守則及規(guī)范等等。通過本次活動讓同學們對禮儀知識有了初步的認識與了解。其中個人禮儀與校園文明禮儀讓同學們直觀學習到自身處于校園該有的文明禮儀,對同學們產生了深刻影響,達到本次活動的目的之一。
4、學習與禮儀有機結合 此次競賽活動加入各類禮儀知識題。不但讓同學們學習到禮儀相關知識,加強自身修養(yǎng),而且還鞏固同學們已具有的文明禮儀知識,一舉兩得。 從3月初活動全面開展以來,全校各年級通過舉行文明禮儀知識讀本、進行文明禮儀知識班級主題班會等多種方式廣泛宣傳普及文明禮儀知識,在全校范圍內掀起了學習普及文明禮儀知識、自覺踐行禮儀規(guī)范的熱潮。通過這次競賽活動,在全校進一步形成了崇尚禮儀、遵從禮儀的良好風尚。 此次競賽活動為文明禮儀行為習慣在我校傳承打下基礎,同時涌現(xiàn)了優(yōu)秀的文明禮儀優(yōu)秀班級三個。展示了我校學生的風采。
總之;通過這次活動,很好地普及學生的禮儀常識,增強了同學們的禮儀意識,強化了學生的禮儀實踐,促進了學校、家庭、村寨美好和諧的文明禮儀氛圍。 此次競賽至此畫上了圓滿句號,但我們在學生文明禮儀知識的宣傳與實踐會不斷進取,創(chuàng)造更好的成績。
板橋鎮(zhèn)森林小學
2015年5月17日
為進一步傳承中華文明,推進校園精神文明建設,根據(jù)上級文件精神指示,我校于2015年5月22日下午第三節(jié)課舉行了“小學生文明禮儀知識競賽”的活動。此次活動先在各班進行預賽,再在三至六年中選出優(yōu)秀選手參加最終比賽?;顒尤〉昧藞A滿成功。
本次文明禮儀知識競賽活動以《中小學生守則》與《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、公共禮儀等文明禮儀常識為主要內容,通過做試卷的形式進行。本次活動結束后,學校有關領導對本次活動作了相關總結,總結如下:
一、 活動得到了全校學生積極參與
活動得到了學生們的積極參加,展現(xiàn)了學生們的熱情與自信。
二、 參與方式
活動先在各班進行預賽,再在三至六年選出優(yōu)秀代表進行參加學校最終比賽。比賽形式以試卷方式進行,主要有選擇題,簡答題以及情景模擬題等。
三、 參賽內容
活動內容主要以《中小學守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀以及公共禮儀等知識。
總之,通過這次活動,很好地普及了學生的禮儀知識,增強了學生的禮儀認識。從而更好的為我校打造亮麗校園、和諧校園打下堅實的基礎。
為了進一步傳承中華文明、推進校園精神文明建設,促進學校德育工作,積極培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣,構建和諧的校園人際關系,從而努力構建安全文明校園。我校積極響應《深入貫徹黨的精神,進一步加強和改進未成年人的思想道德建設的若干意見》,結合我校實際在校內舉行文明禮儀知識宣講活動,不斷提高學生的思想道德素質,并于5月13日下午組織開展了“文明禮儀知識競賽”活動,活動采取對學生進行筆試和問卷調查兩種形式,取得了圓滿成功。 這次文明禮儀知識競賽活動以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》所涉及的個人禮儀、學生禮儀、社交禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等文明禮儀常識為主要內容這次活動,從3月初活動全面開展以來,全校各年級通過舉行文明禮儀知識讀本、進行文明禮儀知識班級主題班會等多種方式廣泛宣傳普及文明禮儀知識,在全校范圍內掀起了學習普及文明禮儀知識、自覺踐行禮儀規(guī)范的熱潮。
通過這次競賽活動,在全校進一步形成了崇尚禮儀、遵從禮儀的良好風尚。 此次競賽活動我們還選取三名學生代表我們學校去縣參加有縣教育局組織舉辦的“祖國好、家鄉(xiāng)美”文明禮儀知識搶答賽。此次活動為文明禮儀行為習慣在我校傳承打下基礎,同時涌現(xiàn)了優(yōu)秀的文明禮儀優(yōu)秀班級三個。展示了我校學生的風采。
小學競賽活動總結篇十一
近年來,參與人數(shù)最多、歷時最長、質量最高的小學語文課堂教學競賽在教體局的統(tǒng)一部署下,于3月23日至4月3日舉行。來自各學校選送并經(jīng)過說課選拔出來的70位教師參加了高段的賽課活動。
1、安排周密,過程豐富,體現(xiàn)了競賽的公正性。主要有四個特點:上課降序排列,科學公開;內容每天一選,同課異構;評委每天一換,隨機抽??;結果每天一結,隨時入庫。
2、賽點學校積極配合,為評委和教師提供了良好的服務。
3、本學科重新制定了評價細則,體現(xiàn)了學生為主、閱讀為主、實效為主的原則。所有老師都能在一節(jié)課完成教學任務,興趣先導、整體推進、注重方法、文化積累,是活動的一大特色。容量較大、學段鮮明、氣氛和諧、目標達成,是我市增量閱讀成果的一次大交流、大展示。
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局直學校教師之間的差距進一步縮小,同臺對決,互相切磋,共同提高。從入圍上課環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)看,局直有40人(包括城關和尹莊兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有30人;從過程看,多數(shù)人能面向全體、精心整合,目標簡明準確,時間分配合理,發(fā)揮了主導和主體的雙重作用,教學效果較好;從結果看,局直學校相對突出,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也出現(xiàn)了一些優(yōu)師優(yōu)課。
5、所使用的學生課前均未和授課教師見面,但從課堂看,學生素質普遍較高,能用不同方式閱讀,個體思維活躍,表達能力較強,完成任務較好。
凡是說課中涉及到的課文均未入選,也就是說,每個人都面對的都是全新的、相對長而難以處理的內容。但由于近年來教師業(yè)務水平的不斷提高,還是表現(xiàn)出了很多亮點。
1、能創(chuàng)設適宜的學習情境,讓學生樂學、愛學業(yè)。很多教師教學起點把握合理,導入新課科學藝術。市二小的楊xx老師教學的是《一個這樣的老師》,開課就以“你喜歡什么樣的老師”為話題和學生交流,然后誠懇地說,我希望這節(jié)課我就是這樣的老師……市一小的張xx老師把學習內容展示在白板上,學生自由自主地在上面批注修改,過程真實自然。市二小的來xx教學《在學校的最后一天》時,利用圖片和音樂,把學生提前拉倒了畢業(yè)時難舍難分的場景,將課文內容的背景再現(xiàn),調動起了學生的興趣,形成了作者和讀者的共鳴。
2、能利用已有資源和學生的學習、生活經(jīng)驗,幫助學習,突破難點。多數(shù)老師都重視學生的自學批注,重視閱讀方法的選擇和指導。有的老師還適時出示學生的摘錄筆記樣板,和學生交流。市一小的何xx等老師教學《勞動的開端》時,鼓勵和引導學生聯(lián)系自己的實際來體會勞動的意義。西閆一小的李xx老師針對六年級學生的實際,讓他們用瀏覽、速度、默讀等方式來學習長文《在學校的最后一天》。中州實驗學校的張xx老師,教學時,激情充沛,語言準確,教學節(jié)奏把握較好,用自身的優(yōu)勢帶動起了學生的積極參與。
3、自主讀識環(huán)節(jié)扎實,多形式的讀和展示成了課堂的重頭戲。大部分教師都找準了課堂的起點,用智慧豐富了教學過程,保證全體學生完成保底的任務。楊xx、韋xx、來xx等老師都是不惜花費時間,讓學生充分地進行初讀。楊紅苗設計的檢測題不只是認讀詞語,還有對重要信息的把握情況,如凱蒂旺普斯?懷特森是什么人?這里的學習方法是什么?市一小的田春麗,緊緊抓住“卓爾不群”和“鍥而不舍”兩個成語,讓學生在整體把握的基礎上逐層閱讀,效果較好。
4、教師能鉆研教材,精心設計,深入淺出地進行教學。活動中大家公認的好課都是以教師的高度、深度、廣度為前提,以跳出語文教語文為理念,重組教材,整體推進。楊xx老師的教學簡潔有效,就是圍繞不斷拓展的表格來引領學習,層層深入,達到了讀者對人物充分認識的目的。韋xx老師在教學《跳水》時,抓住了小說的特點,設計了聚焦目標、聚焦字詞、聚焦情節(jié)、聚焦人物、聚焦創(chuàng)作等環(huán)節(jié),由“不知所措”的認讀及文中所指,從曲線圖的引領到對人物的品評,教學無痕,效果突出,特別是最后的續(xù)寫:他趕快一頭鉆到船長室里……學生暢所欲言,精彩紛呈。河濱小學的秦奕潔教學《城市的標識》時,從環(huán)節(jié)的設計到語言的組織,語文性及藝術性較高,特別是在設計檢測題時,有意識地將詞語進行了分類排列,既解決了教學難點,也為下面的分層奠定了基礎,為我們提供了長文短教的有效經(jīng)驗。實驗三小的劉xx等老師教學《絲綢之路》時,能聯(lián)想到國家剛剛出臺的“一帶一路”戰(zhàn)略,并用相關資料提升學生對主題的認識。城關鎮(zhèn)解放小學的張xx老師教學的是《為了他的尊嚴》,她設計兩個中心議題來引導學生學習交流:搬不搬磚,對乞丐有什么不一樣?對來婦人來說,磚放哪兒都一樣,為什么還要乞丐去搬?由于議題集中且有價值,就給學生提供了足夠的空間來自學。
5、課堂拓展方向正確、教學有效。很多教師用實際行動落實了我們平時提出的從閱讀到閱讀、從閱讀到表達、從閱讀到教育的三向拓展,取得了教學的實效。張xx老師在教學《為了他的尊嚴》時,設計了換位思考的內容:假如你是獨臂乞丐,你生氣是因為……假如你是獨臂乞丐,你感激是因為……,在教學的最后,又和學生一起進行了很有效的提升:曾經(jīng),尊嚴時葉挺在牢房中的.……是晏嬰在和楚國……;曾經(jīng),尊嚴也是朱自清……,是失去國土……,既總結了學過的內容,又提升了認識,語文味很濃。來xx老師課堂的最后一個環(huán)節(jié)是寫真情、送真情卡活動,既是巧妙的讀寫結合,也是很好的語文實踐活動。當學生代表把真情卡送給自己的班主任老師時,那場面另所有的人感動。中州實驗學校的李xx老師教學《欲速則不達》時,讓學生想象:當齊景公回到都城看到自己的老丞相已經(jīng)去世,他心里會想些什么?這樣做學生能設身處境地去思考,能將自己的認識借助人物來表達出來。
6、教學中注意方法的發(fā)現(xiàn)和滲透。市一小的張xx老師在教學《永生的眼睛》時,當學生認識了新詞“角膜”后,隨即提供資料,讓學生了解其意思,然后指導寫字,接著呈現(xiàn)過渡語:這節(jié)課講的就是關于角膜的故事……這種字不離詞、詞不離句的教學就是在向學生滲透學習方法。
1、不少教師過于依賴教參,對教材研讀的表面化、教學的雷同化,是這次同課異構中出現(xiàn)的最突出現(xiàn)象。課堂上個性化的東西太少,個別人甚至成了他人的傳話筒。
2、雙基教學重視不夠,很重要的自主讀識環(huán)節(jié),被一些老師一帶而過、一測而過,在他們眼中,誤把學生的課前預習當做了初讀的完結。在讀悟環(huán)節(jié),不少教師牽引的痕跡太濃,課文長了,他們把教師的替代當成了捷徑,有的課堂成了教師展示自我的平臺。在讀用環(huán)節(jié),還有的老師也想拓展,但沒有時間、沒有方法,一切都形同虛設。
3、不能處理好人文性和工具性的關系,對一些課文偏重于思想教育。應試教育的殘余也不同程度地存在,有的老師竟然在在學生交流后出示了統(tǒng)一的標準答案。
1、評委素質還需提高,特別是每天一換,從某種程度上看,還是有前后不一致的現(xiàn)象。
2、各學校要狠抓學生學習習慣的培養(yǎng),比如質疑能力,能說清楚的話、說完整的話、說自己的話等。
3、課改的深化對教師的研讀教材提出了新要求,必要的培訓和競賽也要經(jīng)常舉行,
小學競賽活動總結篇十二
為提高學生的解決問題能力,充分開發(fā)他們的數(shù)學潛能,培養(yǎng)良好的數(shù)學素養(yǎng),我們于6月上旬舉行了數(shù)學應用題競賽活動,現(xiàn)將競賽活動情況簡要總結如下:
在比賽前,我們制定了詳實具體的競賽活動方案,方案對競賽的時間、地點、比賽方式作出了明確的規(guī)定,并對評比方法、參賽事項作了嚴格的要求。確保了活動順利進行。
參賽時,各班同學能嚴格遵守參賽紀律,認真答卷,書寫工整,賽場秩序井然。賽后,我們認真組織教師分工批卷。
本次參賽人數(shù)多,獲獎人數(shù)也多,按預訂方案:此次競賽各年級的學生都參加,共有三十三名同學獲獎。
從參賽的試卷中,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生解決問題能力較強,解題思路清晰,但也從中反映出一些問題:
1、部分學生的解決問題能力較差(成績在六七十分左右)。這說明在平時的學習當中,學生沒有很好地掌握“解決問題”的方法,死記硬背,不能靈活運用已學的知識去解決新問題。
2、個別學生的學風不夠嚴謹。從卷面上反映出,有個別學生答卷時不能認真審題,有馬虎現(xiàn)象,如得數(shù)算錯,或沒有認真看題的要求等等。
希望通過這次應用題競賽,學生能找到自己出錯的原因,能及時、認真地改正試卷上的錯誤,并在今后的學習中養(yǎng)成勤于動腦的習慣,改正馬虎不認真的毛病,能夠以嚴謹?shù)膶W風來對待平時的學習。
教師在今后的教學中要查缺補漏,講清算理,教給學生學習方法,指導學生不僅學會,而且要會學。另外,還要抓好專項訓練,加大練習的力度,練習要做到有的放矢,有計劃、有安排。爭取不斷提高學生的解決問題的能力,提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
數(shù)學應用能力競賽已經(jīng)結束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學教師。勝不驕、敗不餒,希望今天的成績是明天奮斗的基石,愿我們西和小學全體學生解決問題能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。
小學競賽活動總結篇十三
為建立一支高素質員工隊伍,調動一線員工的工作和學習積極性,提高員工綜合素質,提升xx支行窗口形象,根據(jù)文件精神,xx支行高度重視,積極參與,廣泛發(fā)動,認真組織,掀起了新一輪人民幣收付業(yè)務及反假貨幣技能學習、培訓、競賽熱潮。在此次競賽中,獲全行理論和點鈔第xx名。
某某支行高度重視此次點鈔技能競賽活動,要求各支行科室認真學習文件精神,熟悉競賽規(guī)則,通過晨會、周會等例會將活動內容和要求層層傳達給每位員工。支行在第一時間組織集中選拔賽,模擬正規(guī)比賽,要求嚴格,扎把緊實、蓋章迅速,讓選手提前進入到比賽的緊張氣氛當中。通過選拔,一批新手、新星脫穎而出,值得可喜的是,本次選拔的三名員工中有兩人是新員工。在給予物資獎勵的同時,鼓勵她們在半個月的時間內扎扎實實、勤學苦練、天天進步,從而穩(wěn)定發(fā)揮。
行長專門召開集訓動員會,落實管理責任,同時動員選手竭盡全力拿出看家本領,一鼓作氣、再接再厲、奮發(fā)向上,充分鼓舞了人心,選手們思想上得到了莫大的鼓勵,拼勁十足。并組織一些考核中相對點鈔較弱的員工一起訓練,通過"師帶徒"、"傳幫帶"、以優(yōu)帶新,以強帶弱,帶動整個支行的技能水平的提高,為下半年技能考核做好準備。選手們每晚的埋頭苦練,xx親自帶隊言傳身教,力求通過量的積累達到質的提升。
理論學習上高標準嚴要求,加強對反假貨幣理論知識的學習理解,不僅要求熟悉行內各項規(guī)章制度,更要對相關金融政策法規(guī)有所了解。通過自學、互學、結伴學,忙里偷閑學,形成互幫互促、你追我趕的良好學習氛圍。
將技能考試成績和平時練習成績列為臨柜員工年末考評的依據(jù),嚴格執(zhí)行獎罰制度,對達到目標(三星以上)或參加技能競賽獲得名次的給予獎勵,對成績下降較多未達目標的給予處罰和通報,切實提高員工技能練習的積極性和主動性,全面提升業(yè)務水平和服務能力。
小學競賽活動總結篇十四
20xx年是xx車間發(fā)展的重要里程碑,車間完成了由籌備階段到管理階段的順利過渡,由設備安裝調試到設備正常運行工作的接軌。在這個階段里,車間在公司、分公司兩級領導的正確領導下,以建立現(xiàn)代企業(yè)制度為契機,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,認真學習貫徹黨的十九大精神,堅定不移地圍繞著“安全第一、預防為生”的方針,充分發(fā)揮領導班子的政治核心作用和領導干部的模范帶頭表率作用,自4月份以來,在車間內大力開展勞動競賽,限度地調動全體職工的積極性,激勵職工奮發(fā)向上,比貢獻、比智慧、爭先進、爭榮譽,為今年度全面完成公司下達的各項生產計劃作出了巨大貢獻。同時,精神文明建設有了長足發(fā)展,培育出了一支有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”職工隊伍。
今年,車間特別緊張,新技術、新工藝、新設備、新人員,設備安裝、調試、投產、消缺等,偌大的車間、巨大的工作量、繁重的投產工作。風、水、電環(huán)環(huán)相扣,無論哪一環(huán)脫扣,后果不堪設想。這種時期,有一支思想覺悟高、技術過硬、能打硬仗的職工隊伍,就顯得尤為重要。在這一特別時期,我們首先想到的是怎樣讓全員團結一心,群策群力,凝聚成的力量,共渡難關。而讓全員參與的有效途徑,就是在車間范圍內開展全員社會主義勞動競賽。通過競賽,激勵職工奮發(fā)向上,鼓勵職工在工作中比貢獻、比智慧、爭先進、爭榮譽;通過競賽,提高職工的技術素質,強化職工的工作責任心;通過競賽,職工團結協(xié)作的精神得到了加強,集體榮譽得以增強;通過競賽,領導班子團結務實,有了奮斗的目標。
xx車間的工作方針是“安全第一、預防為主”,“預防”在前,要“預防”,必須“嚴”字當頭,抓安全、查違章、反“三違”,變被動為主動。截止12月31日,已實現(xiàn)連續(xù)安全生產天的好成績,與今年開展的勞動競賽密不可分。
明確責任,規(guī)范制度,為了使競賽有章可循,各項工作有個標準,圍繞動力車間的工作中心,在競賽開始就著重強調:必須堅定不移地堅持“安全第一,預防為主”的方針,落實車間和班組各范圍的生產責任及第一責任人,嚴肅勞動紀律并實行安全生產重獎重罰制度。
并且,為了對各班組在競賽中的各項指標有一個量化標準,特將其分為八大指標,即安全生產、文明生產、生產指標、勞動紀律、宣傳指標、職工教育、計劃生育、綜合治理。每項指標又細劃分為若干項,并一一賦予分數(shù)值,使廣大職工在競賽中責任明確、有章可循。這樣一來,全體職工心往一處想,勁往一處使,在各自的崗位上按時、保質、保量地完成各自的任務,為連續(xù)安全運行提供了可靠的保障。
勞動競賽的開展,對在特殊時期起到了特殊的作用。自設備通電以來,車間立即投入到設備熟悉、運行管理、設備調試、配合投產等工作中去。因其他車間有些設備尚在安裝,我們既要配合兄弟車間打通流程,又要面對自身設備的管理、操作、使用、消缺等,還必須同時兼顧開關站、微機保護、微機監(jiān)護等各方面的工作,這些對來說,是一個挑戰(zhàn),但同時也是一個可以證明他們馴服集高新技術于一體的這匹“黑馬”的機遇。經(jīng)過一番沉思和部署,士氣高昂的xx人在車間內部展開了一場與嚴酷形勢相抗衡的拼搏。
小學競賽活動總結篇十五
根據(jù)洛陽市教育局職教室的安排,種植專業(yè)學生技能大賽20xx年3月15日圓滿結束。現(xiàn)將本次活動情況總結如下:
在市職業(yè)教研室的直接領導下,20xx年3月14-15日,在河南省農業(yè)經(jīng)濟學校舉行了洛陽市種植專業(yè)學生技能競賽。由來自縣區(qū)的六支代表隊共18名選手參加了本次競賽。
根據(jù)競賽大綱的要求,競賽項目分知識競賽和技能競賽兩部分,知識部分涵蓋《林果生產技術》全部內容,技能部分包括果樹扦插技術、果樹的枝接技術、顯微鏡使用。理論測試占40分;三項技能均為必作項目,每項20分,共60分;滿分為100分。
經(jīng)過緊張有序的比賽,選出了理論和技能相對優(yōu)秀的選手,其中新安職高的劉林林以88分獲得第一名,劉麗、王珊以85分、84分獲二、三名。從各選手的得分情況來看:多數(shù)同學的理論部分得分相對較高,技能部分失分較多;就三項基本技能測試結果看,硬枝扦插與顯微鏡使用得分較高,有五名選手得全分,而果樹的枝接得分均在15分以下;個別選手出現(xiàn)嚴重失誤,單項得分在10分以下,甚至出現(xiàn)零分現(xiàn)象。
1、領導重視,指導到位:
從競賽進入籌備階段起,市職業(yè)教研室的領導組織召開專題會議,廣泛征求意見和建議,及時下發(fā)文件,制定《洛陽市種植專業(yè)學生技能競賽活動方案》。同時,多次電話聯(lián)系關注競賽的準備情況。
從接到文件之日起,學校領導極為重視,召集專業(yè)教師及相關人員進行商討,對賽前訓練提出了嚴格要求,要求有計劃、分步驟、高標準進行強化訓練;同時為賽前準備解決資金和場地等實際問題,保證了賽前訓練的圓滿完成。
2、組織嚴密,操作規(guī)范:本次競賽的承辦學?!幽限r業(yè)經(jīng)濟學校,是河南省種植專業(yè)中心學校,有多次承辦省技能大賽的經(jīng)驗,競賽的各項規(guī)則科學合理,評委老師均與參賽學校無關,即秉公執(zhí)法,又關愛參賽選手,得到了選手的一致好評。
3、準備充分,參與積極:
種植專業(yè)是農村職業(yè)學校的老牌專業(yè),由于各種因素的影響,近些年發(fā)展比較困難。但是從技能競賽活動通知下發(fā)后,各學校專業(yè)教師都能積極行動,通過電話和網(wǎng)絡進行商討,及時研討輔導中遇到的疑難問題。參賽學生更是熱心參與,就我們新安職高一個學校,報名參賽學生多達18人,由于參賽名額限制,我們組織了兩次初賽,最終有6名優(yōu)秀選手參加洛陽市技能競賽。在賽前的關鍵時刻,輔導老師分工協(xié)作,認真籌劃,制定各項技能操作規(guī)程和標準,高標準地對學生進行理論強化,指導學生進行專項訓練、限時訓練,取得了比較優(yōu)異的成績。
通過本次競賽活動,反映出我們專業(yè)教學中存在諸多問題:一是專業(yè)教師的實驗實訓水平較低,學生的重大失誤反應了教師的指導不力,尤其是教師對先進實用技術掌握太少,從某種程度上制約了種植專業(yè)的發(fā)展。二是從選手參賽過程來看,部分學生實際操作不夠熟練,不能按時完成操作。三是部分學生的心理素質較差,在競賽中出現(xiàn)一些不應有的低級錯誤。四是從賽前準備來看,各校實訓器材都有不同程度的欠缺,實訓條件已成為制約實踐教學的制約因素。
為使種植專業(yè)能夠良性發(fā)展,今后工作中,要從以下幾方面尋找突破:首先要抓好專業(yè)教師的繼續(xù)教育,通過各種途徑保證專業(yè)教師的素質提高,培養(yǎng)一批擁有先進農業(yè)技術的專任教師。其次多舉辦技能展示活動,以活動促教研、促教學。同時要通過各種渠道盡快改善實驗實習條件。
小學競賽活動總結篇十六
為了加強學校校園文化藝術環(huán)境建設,發(fā)揮教育的育人功能,營造良好的教育教研氛圍,促進學生德智體美全面發(fā)展,財經(jīng)專業(yè)組于20xx年11月21日下午3:40舉辦了第二屆會計知識競賽,極大地豐富了學生的校園文化生活,展示了新疆商貿經(jīng)濟學校師生的風采,現(xiàn)將活動總結如下:
領導重視是加強學生教育,構建和諧校園的前提和保證。只有學校領導重視,提高認識,各種活動才能順利開展。多彩的校園生活,將促進學生全面發(fā)展。因此針對本次活動,財經(jīng)專業(yè)組成立了知識競賽組委會,由劉衛(wèi)東科長任主要負責人,各科室齊力協(xié)助。對于整個知識競賽活動設想,每個單項目的落實都經(jīng)過幾次例會,商討、修訂、完善,并把每項活動都落實到人。組委會對每個環(huán)節(jié)都做到了精心安排、認真實施,各個部門能夠積極配合,不推不靠,使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色,達到了預期的效果,極大地豐富了學生的校園文化生活,并使學生們在活動中得到了會計知識的提高,得到了廣大老師和家長的認可和好評。
為了進一步組織好本次知識競賽活動,我專業(yè)組進行了精心的策劃、準備。10月初,我們就通過教研會議共同商議,制定了活動方案,召開活動小組會議,為了能進一步展示全校師生的風采,活動準備過程中,全校師生都沉浸在美好而熱烈的氛圍之中。
為了知識競賽活動的順利進行,并力爭取得優(yōu)異成績,同時也給更多的學生以鍛煉的機會,在組織競賽活動中,選取全校五個學習過基礎會計知識的班級:。
(1)20xx物流漢族班(2)20xx物流漢族班(3)20xx會計民族班。
(4)20xx農經(jīng)民族班(5)20xx計會民族班。
近140名學生全部參與初賽,層層篩選,選拔民漢各四名的辦法,以做到確實能將我校佼佼者選拔出來。教務科安排任課老師利用課余時間對競賽試題進行復習.為了進一步拓寬學生的藝術視野,豐富學生校園生活,同時考慮到活動現(xiàn)場的氣氛,每班用課余的時間各排練出了1個節(jié)目。
11月21日下午3:40,知識競賽在主持人的金話筒中展開,按照預期的程序緊湊而熱烈,現(xiàn)場互動融洽,熱火冷焰的陪襯,令人流連忘返,不息的掌聲和著機智的回答,學生們的精彩小節(jié)目更是一度讓場內氣氛升高,觀眾也積極參與其中,積極回答問題,讓學生們在知識競賽中加深了對專業(yè),對學校的熱愛.
比賽中選手們充分發(fā)揮“友誼第一,比賽第二”的精神,以飽滿的精神風貌和最佳的競爭狀態(tài)投入比賽,實現(xiàn)了會計知識競賽的賽績和素質精神文明的雙豐收。選手們的激烈角逐,充分肯定成績。經(jīng)過選手們2個小時的激烈角逐,五點左右,會計知識競賽完滿結束,隨后學校領導為獲獎選手頒發(fā)獎項,謝瑞同學、克里比努爾同學榮獲一等獎;張利娟同學、阿布都艾孜孜同學榮獲二等獎;張家欣同學、肉克亞木同學榮獲三等獎;季明亮同學、努爾比亞同學榮獲優(yōu)秀獎.最后姜萍副校長為大賽做了總結性的講話。
《會計知識競賽》活動總結經(jīng)過了3周的準備與策劃進行《會計知識競賽》告一段落,綜合這本次《會計知識競賽》的籌備、組織、實施及產生的影響,對于這次活動很多事例值得回顧和總結。
此次競賽從籌備的過程到策劃制定再到活動舉辦,兩位導師多次詢問進度,調度工作并提出建議,各班負責同學各司其職,緊密配合。
選手團結拼搏,通力合作。在賽前準備充分,認真復習。也本著’友誼第一,比賽第二’的精神以最好的狀態(tài)參加比賽,實現(xiàn)了文明素質雙豐收。這是一次團結、奮進、文明的賽事,亮點紛呈,成績突出。如冠軍獎,最佳個人獎,最佳文明獎,最佳合作獎。對于這次沒有得到冠軍的隊伍一次的失敗不是代表激情和毅力被消磨。我相信在這次的比賽中所取得的經(jīng)驗會使同學們在今后的比賽中發(fā)揮的更好。
第一環(huán)節(jié)個人必答題。
第二環(huán)節(jié)集體必答題。
第三環(huán)節(jié)搶答題。
第四環(huán)節(jié)風險題。
(一)、不足之處。
1、活動策劃流程考慮不周全。
2、比賽題目難易考慮不周全。
3、活動進行中觀眾態(tài)度稍微冷場。
4、對于突發(fā)事件的應對能力有所欠缺。
5、主持人等人員排練次數(shù)過少,致使比賽種中狀況頻出。
(二)、雖有不足但仍有收獲。
1、增加了凝聚力。
2、增進了本專業(yè)同學們的友誼。
3、鍛煉了同學們關于專業(yè)方面的應用能力。
4、積累了舉辦活動經(jīng)驗,提高了本次負責人員的組織、管理的能力。
獲獎名單:。
獲最佳個人獎:
會計一班寅慧慧、會計二班王佳、會計三班尹瀟文冠軍獎:第五環(huán)節(jié)點鈔展示。
會計一班。
最佳合作獎:
會計二班。
最佳文明獎:
會計三班。
我堅信只要不斷地總結經(jīng)驗教訓,才有進步的空間。活動結束了,但我們會邁出更堅定、自信的步伐。這次比賽讓我們收獲頗豐,我相信以后的活動策劃我會做的更加出色!
小學競賽活動總結篇十七
xxxx電業(yè)起源于20xx年,20xx年xx月成立xx供電局,20xx年xx月xx日,xx省電力公司xx供電公司正式掛牌,現(xiàn)為國家大型一檔供電企業(yè),擁有全民員工x人,資產總額x億元,固定資產原值x億元,負責xx二市x區(qū)電網(wǎng)和電力市場運營,為xx市國民經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展提供電能產品和服務。
作為公用服務性行業(yè),安全生產是深化改革、促進發(fā)展的“第一要務”。xx供電公司積極響應全國總工會、國家安全生產監(jiān)督管理局關于開展“安康杯”競賽活動的號召,連續(xù)開展六年多來始終將其貫穿于企業(yè)安全生產全過程之中,認真落實“安全第一,預防為主”的方針,在員工中大力弘揚“沒有消除不了的隱患,沒有避免不了的事故”的安全理念,以建設學習型企業(yè)為契機,努力培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不斷實現(xiàn)安全生產的機制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,加強過程管理,進一步把安全生產責任制落實到實處,保障了員工的生命安全,維護了員工的生產安全與健康權。提高了公司安全生產和勞動保護工作水平,為確保電網(wǎng)安全運行、可靠供電,為促進本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展,保障本地區(qū)社會穩(wěn)定作出了貢獻。
公司的安全生產也保持了持續(xù)的穩(wěn)定局面,截止到今日,公司已實現(xiàn)連續(xù)813天安全無事故紀錄。先后被評為“省雙文明單位標兵”、“省文明行業(yè)”、“省公司雙文明單位”,同時也相繼榮獲了“xx省‘安康杯’競賽優(yōu)勝企業(yè)”、“xx省推行‘事故隱患和職業(yè)危害監(jiān)控法’先進集體”、“省公司安全生產先進集體”和“xx市安全生產先進集體”。公司下屬溧陽市供電公司也連續(xù)兩次獲得“xx省‘安康杯’競賽優(yōu)勝企業(yè)”。
我們的主要做法是:
強有力的組織領導,是組織開展“安康杯”競賽、提高競賽活動的成敗關鍵。在“安康杯”競賽活動中,我們加強了組織領導,成立以總經(jīng)理為組長、副總經(jīng)理、總工程師、工會主席為副組長、各職能部室主任為組員的領導小組,競賽辦公室設在工會辦公室,各下屬公司也分別建立了“安康杯”競賽的領導小組。
競賽領導小組將公司年度安全管理目標和“安康杯”競賽目標有機結合,制訂周密的系列活動方案,列出了每項活動實施的具體措施、檢查落實人員及相應的考核辦法,做到了“五化”。即競賽管理目標化;競賽項目系列化;競賽內容多樣化;競賽檢查制度化;競賽考核規(guī)范化。全公司各部門在競賽領導小組的統(tǒng)一領導下,抓競賽形成了合力,保安康形成了氛圍。使“安康杯”競賽從組織領導到輿論宣傳,方案落實到效果的檢驗等方面都實現(xiàn)了統(tǒng)籌安排,有序推進。根據(jù)公司人員機構調整的情況,競賽領導小組調整充實了公司安委會成員,工會勞動保護監(jiān)督檢查委員會成員和公司安全網(wǎng)絡成員,把有安全生產中有豐富經(jīng)驗、安全思想牢固、責任心強的同志及時充實到競賽的組織中來,保證了公司行政安全監(jiān)察體系和工會勞動保護群眾監(jiān)督體系健全。
完善安全檢查制度,強化安全檢查手段,以落實安全生產責任制為重點,搞好“五查”。
1、我們認真學習和貫徹國務院《關于進一步加強安全生產工作的決定》、國家電監(jiān)察會安全生產1號令、國網(wǎng)公司安全生產電視電話會議等文件和會議精神,強化安全意識,把握安全工作的重點。堅持把落實安全生產責任制作為加強安全管理的重中之重,把安全生產內容作為雙文明綜合責任承包制的重要內容,通過公司與各基層單位和部門簽訂《雙文明綜合承包責任書》等形式,明確各自的安全生產責任?;鶎訂挝患娂姴扇「倪M了“百日安全記錄”考核模式、制定“現(xiàn)場安全檢查考核辦法”,層層細化和強化安全責任。按照三級控制的原則,完善安全生產目標管理體系和相應的安全生產保證措施,明確目標、制訂措施、落實責任。
2、我們堅持現(xiàn)場安全檢查和安全督查制度,公司每天召開好生產調度早會,公司主要領導堅持親自參加。通過加強對每天生產任務的協(xié)調和安排,努力做到安全生產的可控、在控。同時也使安全檢查和安全督查做到了“有的放矢”。在現(xiàn)場安全檢查中我們注重把重點放在反習慣性違章上;在安全督查中我們把重點放在各級領導切實負起的安全責任上,使安全責任落到實處。公司執(zhí)行安全生產責任追究制和安全生產說清楚制度。制訂了《xx供電公司關于安全生產中違章記分試崗、離崗、內部待崗的規(guī)定》,堅持“四不放過”原則,認真分析事故和不安全情況的原因和責任,總結和吸取經(jīng)驗教訓,落實整改和防范措施。
3、根據(jù)氣候特點,組織開展季節(jié)性“特查”和各專項安全生產大檢查。結合《防止電力生產重大事故二十五項重點要求》及省公司制訂的《供電企業(yè)安全性評價標準及依據(jù)》要求,我們認真組織開展春季、夏季、秋季、冬季安全生產大檢查,組織進行專項事故隱患的排查和對查出隱患的整改。結合電網(wǎng)?際,制訂各項事故預案,有針對性地組織反事故演習,使公司在人身、電網(wǎng)、設備等方面的安全生產狀況得到了較大的改善。確保了各項重點工程和市府重大活動的安全供電,確保了今年夏季在嚴重缺電情況下的有序用電和電網(wǎng)安全。
4、堅持工會勞動保護監(jiān)督檢查員和公司職工代表定期安全巡視檢查制度。公司工會勞動保護監(jiān)督檢查委員會每季組織勞保監(jiān)督檢查員和職工代表深入到生產現(xiàn)場,有針對性地對班組作業(yè)人員的安全互保、現(xiàn)場安全措施、外來務工人員的安全管理、兼職駕駛員的安全教育等方面情況進行檢查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋公司行政,要求公司行政進行整改,杜絕事故的發(fā)生,最大限度地維護員工的合法權益。各生產部門和下屬公司工會也根據(jù)要求,組織工會勞動保護監(jiān)督檢查員和職工代表開展巡視檢查活動。今年全公司共組織對12個生產現(xiàn)場和班組進行了巡查,參加巡查的職工代表和勞動保護監(jiān)督檢查員達32人次。檢查組對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時向有關部門作了反饋,并督促其及時整改。同時,還撰寫了《公司兼職駕駛員管理狀況的調查報告》,以供公司行政制訂《公司兼職駕駛員的管理辦法》時參考。
隨著電力體制改革的不斷深化,積極探索適應電力體制變化的安全管理新方法、新思路,是搞好安全生產的源泉。
1、把“安康杯”競賽活動與“三標合一”工作相結合,規(guī)范安全管理制度。目前已通過了中安質環(huán)認證中心審核組專家現(xiàn)場審核。通過認真開展貫標活動,進一步完善了各項規(guī)章制度,使危險源辨識、風險評價及控制更加科學、全面,努力培育大安全的觀念,推動安全管理向科學化、規(guī)范化方向更大地發(fā)展。
2、把“安康杯”競賽活動與安全性評價工作結合,納入了日常安全管理,進行動態(tài)管理,扎實抓好整改措施的落實。安全性評價工作是供電企業(yè)推進電力生產現(xiàn)代化、安全管理標準化和規(guī)范化的重要手段,保證職工人身安全與健康是安全性評價的重要內容。我們從1999年開始,全面開展了安全性評價工作,不到兩年時間,在全省率先通過了省電力公司專家組的考評,又利用兩年時間,以較高的分值通過了省電力公司專家組的復查。
3、把“安康杯”競賽活動與危險源點分析預控工作結合。在全公司普及推廣各級各類工作中的危險源、點的分析和預控,對復雜、重點工作實施重點監(jiān)控,實現(xiàn)安全生產可控、在控。武進供電公司在實踐中積極探索危險源點預控的有效方法,在局域網(wǎng)上建立危險源點預控的網(wǎng)頁,并與科研單位合作開發(fā)危險源點預控管理程序,在實際應用中取得了良好的效果。同時,將危險源點分析預控工作納入到日常的安全檢查工作中,作為一個重點檢查內容,每日進行跟蹤檢查。通過危險源點分析預控工作的開展,使現(xiàn)場的工作秩序和人員的工作行為有了較大的改變,使各類危險源點得到了有效地控制,確保了作業(yè)人員的人身安全。
今年以來,公司選準時機,把“安康杯”競賽活動與“安全生產月”活動有機結合,充分利用安全生產早會、班組安全活動等時間,集中對員工進行安全生產法律法規(guī)、安全生產方針政策、安全生產規(guī)程制度的教育培訓,著力實現(xiàn)“三個提高”。即提高員工的安全意識,提高對安全生產重要性的認識,提高員工搞好安全生產的自覺性。使員工從“要我安全”向“我要安全、我會安全、我能安全”的轉變。進一步夯實公司安全生產基礎,確保了公司在改革、發(fā)展進程中安全生產的穩(wěn)定局面。
1、讀一部安全生產方面的“法”。組織班組員工利用安全活動,部室利用政治學習的時間認真學習《安全生產法》,以提高廣大員工的法制意識,用法律和規(guī)章制度來規(guī)范自己的安全行為。
2、提一條安全生產建議。為搞好公司的安全生產,促進公司改革、發(fā)展的穩(wěn)定局面,公司組織開展了“合理化建議月”活動,組織全體員工積極參加“我為企業(yè)安全生產進一言”合理化建議征詢活動。廣大職工踴躍參與,針對安全生產上的不足和薄弱環(huán)節(jié)提建議、出主意、想辦法,大多數(shù)合理化建議能結合本部門的生產實際,針對性強,操作性強。活動共提出安全合理化建議467條。充分體現(xiàn)了職工關心安全、心系企業(yè)的主人翁精神。公司合理化建議評審委員會及時對建議進行了評審,目前已進入實施階段。
3、開展一次安全生產簽名活動。我們組織了公司全體生產班組的員工開展一次以“常敲安全生產警示鐘,爭當遵紀守法好員工”為主題的千人簽名活動。讓員工在思想上牢固樹立起“安全第一、預防為主”的意識。
4、寫一篇安全生產體會。在“安全生產月”中,我們分三個層次開展了寫安全生產體會的活動。(1)我們在公司全體員工中開展了“我與安全、健康、幸?!睘橹黝}的征文活動;(2)組織員工子女開展“安全一封信”活動。由員工子女圍繞安全生產,給自己父(母)寫一封真情實感的書信。(3)在員工家屬中組織開展了“我愛我家”征文、演講比賽。活動共收各類論文、書信、演講稿192篇,此項把員工每人的安全和家庭的幸福有機地聯(lián)系到了一起,調動、整合家庭的力量共同來搞好企業(yè)的安全生產,收到了較好的效果。
5、當一天安全檢查員。在三下屬公司和市公司的線路工區(qū)、配電工區(qū)、變電檢修工程公司、輸配電檢修工程公司和安裝公司的班組在布置每天工作時,安排一名工作班成員作為“今天我是安全檢查員”協(xié)助工作負責人(或工作小組負責人)工作,對施工進行全過程中的安全檢查,搞好當天安全工作。通過活動提高職工對搞好班組安全生產的認識和增強安全責任意識。
6、接受一次安全生產技能培訓。上半年我們舉辦了一期工會勞動保護監(jiān)督檢查員培訓班,專門請市總工會勞動保護部專家前來授課。使大家了解了工會勞動保護監(jiān)督檢查員的工作職責、明確了工作內容以及工作方法,為更好地落實群防群治奠定了基礎。在請進來的同時,我們還組織大家走出去,到全國“安康杯”競賽先進單位戚墅堰機車車輛廠參觀學習。與此同時,公司還進一步加大班組長的培訓力度,于10月份舉辦了全公司的班組長培訓班,通過培訓,提高班組長的安全技能,夯實安全生產的'基礎。各班組也充分利用班組安全活動時間組織起來開展安全技能培訓,以提高“我會安全”的本領。
7、公司每月召開一次安全會議。公司堅持每月定期召開全公司安全工作例會,及時通報公司本月各方面安全情況,研究、解決安全生產中的重大問題,對安全生產中存在的安全隱患要求,及時上報、整改,對本月來安全生產上取得成績的單位予以表揚,對下階段的安全生產明確要求。
8、觀看一次安全生產展覽。在“安全月”中我們組織員工在利用周五安全活動的時間,參觀公司安全教育室,共753名員工再次走進安全教育室。通過觀看歷史上發(fā)生的人身、設備典型事故經(jīng)過及其原因分析,舉一反三,吸取教訓,時刻繃緊安全生產這根弦。
9、憶一次事故教訓。我們在公司重大事故紀念日組織召開員工座談會,讓事故當事人或事故處理者談事故的教訓,事故給本人和家人帶來的痛苦,通過座談,使公司員工耳邊安全警鐘長鳴。
10、開展一次主題安全活動。班組利用安全活動時間,開展“查隱患、糾違章”主題安全活動。在會上組織員工查身邊的事故隱患、查習慣性違章、針對查出的事故隱患進行整改,進一步提高職工的安全意識,營造安全生產的良好環(huán)境和氛圍。
今年,公司工會積極參與工作服調研,為員工安全健康做實事。20xx年3月2日,xx供電公司工會和行政在椿庭樓14樓會議室召開集體合同平等協(xié)商會議。根據(jù)會上工會方代表提出的勞保服裝應盡可能做到統(tǒng)一,勞保服裝發(fā)放數(shù)量應考慮不同季節(jié)、工作性質及換洗需要,對個別特殊工種(檢修)應適當增加等建議,公司行政方?jīng)Q定今年在符合勞動保護要求的前提下,可對勞保服裝進行改進,并要求出臺相應的管理辦法。于是,由工會牽頭,人力資源部、物業(yè)公司、財務部、安監(jiān)部組成調研小組,到基層開展了深入細致的調研,召開了一線員工座談會聽取意見,為公司行政制定新的管理辦法做了鋪墊。經(jīng)過各個單位、部門的共同努力,公司出臺了新的《勞動保護用品管理方法》,對勞保服裝、絕緣鞋、絕緣雨披等勞動保護用品作出新的規(guī)定,并下?lián)軐??6.88萬元用于員工的勞保服裝,得到了員工們的歡迎。公司員工于7月1日前全部穿上了新的工作服。
我們下屬各單位也積極參加“安康杯”競賽活動。10月份,武進供電公司組織了“安全知識競賽”活動,有七支代表隊參加了比賽。比賽內容涉及電業(yè)安全法律、法規(guī)、規(guī)程、制度和交通安全知識,此次安全知識競賽充分體現(xiàn)了武進公司員工的精神風貌。電力安裝公司和通訊公司也分別舉行了安全知識競賽和安全座談會。通過安全知識競賽和座談會,進一步熟悉了變電、線路、交通安規(guī)等知識,加強了對交通安全知識的的認識。對增強大家的安全意識和提高安全技能起到了較好的作用。
另外,我們還積極參加省總工會、市總工會、省電力工會組織的各項群眾性安全活動。組織創(chuàng)作、編排了滑稽小品“性命交關”,參加了省總工會組織的曲藝小品會演,榮獲“曲藝表演優(yōu)秀獎”和“優(yōu)秀劇本創(chuàng)作獎”;組織全公司員工觀看了安全生產教育片《極度險情》,使“消除隱患、保障安全”觀念深深扎根在員工的心中;我們參加省電力工會組織開展的“用電高峰話安全”活動,發(fā)動公司全體員工參加“電力安全生產有獎知識問答”和“送書到基層活動”,增強了電業(yè)員工安全生產意識,普及了電力安全生產知識,促進了電力生產的安全。
“安康杯”競賽,使我們的安全管理和監(jiān)督檢查得到了加強,全員的安全意識得到了提高,安全生產的大環(huán)境得到了改善。但我們清醒地看到,在我們的工作中還存在著一些不足,一些違章現(xiàn)象和事故隱患還時有發(fā)生。但我們堅信,只要我們繼續(xù)堅持“安全第一、預防為主”的方針,繼續(xù)深入開展“安康杯”競賽,狠抓安全責任制的落實,充分依靠廣大員工,調動和發(fā)揮廣大員工搞好安全生產的主動性、積極性和創(chuàng)造性,群策群力除隱患,群防群治保安全,員工的生命健康就一定能夠得到切實的維護,員工的幸福安康也一定能實現(xiàn)。