工作中的每個項目都應該總結，幫助我們評估自己的表現(xiàn)并改善工作效率。在總結中，可以適當?shù)靥岢鲆恍└倪M的建議，促進自身的進步。以下是一些經過精心收集的總結范文，供大家閱讀和借鑒。
大學勞動教育實踐心得篇一
勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度、熱愛勞動和勞動人民、養(yǎng)成勞動習慣的教育，更是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內容之一。當前，青少年出現(xiàn)忽視勞動的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為不會勞動，不想勞動，輕視體力勞動，看不起勞動者的現(xiàn)象尤其突出。因此必須將馬克思主義勞動觀堅持貫徹始終，強調勞動是一切財富、價值的源泉，勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重。我們要注重引導學生樹立正確的勞動價值觀，培養(yǎng)學生崇尚勞動、尊重勞動、增強對勞動人民的感情，成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。
1、以傳統(tǒng)文化為主題，樹立傳承文化觀念。
中華傳統(tǒng)文化源遠流長，在漫長的歷史長河中積淀了深厚的文化底蘊，學校教育可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教育，為青少年的培養(yǎng)鑄魂。在布藝作品的設計中，可以依托傳統(tǒng)節(jié)日為主題，合理安排實踐活動。如端午節(jié)可以設計“粽子香包”的制作，了解端午節(jié)的來歷，感悟屈原的愛國情懷；春節(jié)可以開展“喜迎新春”為主題的掛件設計，通過制作具有節(jié)日特色的家居飾品，營造節(jié)日氣氛，感受勞動創(chuàng)造美好生活的氛圍；還可依托非物質文化遺產為主題，如“二十四節(jié)氣”融入到布藝作品的設計制作中，讓學生了解節(jié)氣變化，感受春來冬往，大自然在四季的循環(huán)中，為我們展示生命的魅力。在刺繡針法的學習中，可以加入地方特色，如松江的顧繡文化。在傳統(tǒng)的工藝制作中使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教學的融合，必將會在青少年的思想品德上烙下優(yōu)秀民族文化的底色，樹立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的觀念。
2、以真實勞動為依據，合理選擇實踐載體。
在學習手工縫紉的基本手法時，學生需要學會穿針、引線、打起始結、捏針、捏布、運針、打終止結。如若學生在學習基本手法的過程中，僅僅只是在一塊小布料上進行學習，那么學習成果不能好的進行呈現(xiàn)，因此需要選擇合適的活動載體，在選擇實踐載體的過程中，要注重引導學生從現(xiàn)實生活的真實需求出發(fā)，而釘紐扣則是一項日常的生活需求，釘紐扣作為學習基本手法的實踐活動載體，能夠更好的貼近學生的實際生活，且學生還可以在釘紐扣的實踐中更好的體驗與學習。在學習基本手縫針法的過程中，單練針法較枯燥乏味，因此要避免單一、機械的針法技能訓練，如攻針與回針的鞏固練習，可以在縫制“粽子香包”“書簽周邊裝飾”等項目中讓學生親身體驗勞動實踐過程，感受勞動的過程、作品的優(yōu)美。
3、以親歷實踐勞動為主，注重手腦并用。
勞動課程強調學生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用，倡導學生“做中學”，“學中做”，激發(fā)學生參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。因此在學習過程中，不僅要把握勞動教育的根本特征，讓學生面對真實的勞動情境，親歷完整的勞動過程，還應該注重運用所學知識解決實際問題的能力。在傳統(tǒng)手工布藝的學習中，學生通過基本手法、基本針法的學習后，靈活運用所學技能，去設計與制作主題作品。學生根據要求，通過構思設計、繪制效果圖和展開圖、選取布料、排料、裁剪、裝飾、縫合等一系列的活動，掌握布藝作品的一般設計方法和制作要點。學生通過親手操作、親身體驗、親身經歷布藝作品設計與制作，獲得知識與掌握技能，培養(yǎng)學生統(tǒng)籌能力、設計能力、物化能力，感悟和體會勞動價值，培養(yǎng)精益求精、勇于創(chuàng)新的勞動精神。
大學勞動教育實踐心得篇二
勞動教育是指通過實際勞動，培養(yǎng)和鍛煉學生的動手能力、實踐能力和生活技能，使他們能夠逐漸適應社會生活，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。勞動實踐是勞動教育的重要環(huán)節(jié)，通過實際參與勞動活動，學生可以感受到勞動的辛苦和樂趣，體驗到勞動的價值和意義。以下是我在勞動教育勞動實踐中的一些心得和體會。
首先，勞動教育勞動實踐讓我明白了勞動的重要性。在過去，我常常認為勞動是一種繁瑣而無趣的事情，但通過勞動實踐，我意識到勞動是一種對社會的貢獻，也是自我價值的實現(xiàn)。在參與植樹造林的活動中，我親手把幼小的樹苗埋入泥土中，感受到了生命的力量和自然的偉大。同時，我也意識到勞動是一種鍛煉自己的機會，通過勞動，我不僅可以培養(yǎng)動手能力，還可以增強體力和耐力，提高自己的綜合素質。
其次，勞動教育勞動實踐讓我學會了與他人合作。在勞動實踐中，很少有一個人能夠獨自完成一個任務。無論是田間勞作還是社區(qū)服務，都需要團隊的配合和協(xié)作。通過和同學們一起勞動，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的建議，從而更好地完成團隊任務。我還意識到，只有團結協(xié)作，才能取得更好的成果。在一次社區(qū)清潔活動中，我們分工合作，迅速又高效地完成了任務，讓社區(qū)煥發(fā)了新的生機和活力。
再次，勞動教育勞動實踐讓我感受到了勞動的快樂。在勞動實踐中，雖然有一些艱辛和辛勞，但我也獲得了很多樂趣和愉悅。例如，在一次美化校園的活動中，我們用心布置了花壇，一朵朵鮮花在我們的呵護下盛開，校園變得更加美麗。我們感到非常欣喜和滿足，也明白了辛勤勞動的回報是美好和快樂的。
最后，勞動教育勞動實踐讓我更加珍惜一切。通過親身參與勞動活動，我深刻理解到了食物的來之不易，明白了水源的寶貴，也更加珍惜了自己的生活環(huán)境和社會資源。在一次實地調研中，我走訪了一家農戶，親眼目睹了他們辛辛苦苦耕作的過程，才明白了每一口糧食的來之不易。這次經歷讓我對農民的辛勤付出充滿了敬意，也讓我更加珍惜每一次的用餐和學習生活。
總之，勞動教育勞動實踐對于培養(yǎng)和鍛煉學生的實踐能力和動手能力非常重要。通過與他人合作，學會與人溝通和協(xié)作；感受到勞動的重要性和快樂，體驗到生活的美好和珍貴。勞動教育勞動實踐給了我很多寶貴的經歷和體會，我相信這將會對我的未來發(fā)展產生積極的影響。
大學勞動教育實踐心得篇三
人類起源于勞動。勞動是人類最基本的實踐活動，它不僅創(chuàng)造了人類本身，而且創(chuàng)造了精神財富和物質財富，保證了人類的延續(xù)和發(fā)展。鄧小平同志指出：“學校要給學生參加勞動的機會，勞動是教學，是政治思想課……”值周勞動班是學校對學生進行思想道德教育、勞動教育、紀律教育、責任意識教育、提高學生綜合素質的一項重要實踐活動。每個班級每學年至少要承擔一周的勞動值周工作。
目前，學生中不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費的現(xiàn)象也比較嚴重。原因是多方面的，其中忽視勞動素質教育是一個重要原因。通過在勞動中進行思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動過程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無疑問，將思想政治品德教育融入勞動教育是培養(yǎng)一代新人的一條重要途徑。可見，勞動課必須滲透德育教育，作為教師，應該充分認識這種獨特而全面的功效，有意識給以強化。
勞動課中的德育目標是樹立學生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態(tài)度和勞動習慣的培養(yǎng)。讓學生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達到教書育人的目的。在勞動中，讓學生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動并不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務別人，快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣。一系列的德育活動，可以促進學生養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習慣，促進學生養(yǎng)成堅強的勞動意志，提高學生的勞動素質，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學生進行熱愛勞動的教育，還可以激勵學生刻苦學習，讓學生明白，學習是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。
隨著生活水平的提高，許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學習用具隨意浪費丟棄、不會洗衣服、花錢無節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學生厭學，覺得即使外出打工也比在學校學習要自由、舒服得多。如何改變學生的這種認識？通過勞動課來進行教育不失為一個好方法。勞動課可以使學生體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學生在思想上認識勞動的可貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
人處于群體之中，學習、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱：“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學生的合作能力、協(xié)作精神、主動團結意識能使學生在自主的基礎上正常發(fā)展，在勞動課中，由于實際需要經常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的情況，這正是培養(yǎng)學生合作精神的'最佳時機。在勞動過程中作為老師一要創(chuàng)設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學生相互學習，相互交談，相互評論，相互協(xié)作，二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學，及時總結，予以表揚，引導學生向互相合作的方向發(fā)展，有助于學生及早認識個人在集體中的正確地位，對于將來適應社會工作，協(xié)調各種人際關系有很大的潛在價值。
充分發(fā)揮勞動課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸?shù)膯栴}，讓學生在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動遵從道德規(guī)范。同時，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀性、真實性和參與性，充分發(fā)揮勞動課的德育功能，將德育教育融入勞動課中。
大學勞動教育實踐心得篇四
勞動教育對于孩子成長有著不可替代的重要作用。隨著時代的發(fā)展和教育的變遷，“勞”的含義也在轉化，由專注體力勞動轉向動手動腦、全面能力的提升。當前，我們必須認真思考教育中勞動的內涵和價值。勞動的內涵是實踐，是身體力行，而勞動教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容。除了思考勞動的內涵，還需要思考勞動的育人功能。時下，大部分孩子是獨生子女，他們在家在校都較少勞動，勞動能力差，對勞動的意義認識不足。要解決這些問題，必須為他們提供豐富的實踐機會，在各種實踐活動中凸顯勞育的綜合育人功能，將“勞”作為德智體美勞全面發(fā)展的輔助線：勞可以育德，使德育途徑更具厚度，讓汗水涵養(yǎng)品格；勞可以增智，動手動腦勞動能夠增長智慧；勞可以健體，操勞可以強健體魄；勞可以鑒美，勞作讓孩子學會鑒賞美。
切實發(fā)揮勞育的綜合育人功能，需要認真思考勞育如何融入學校課程體系這一現(xiàn)實問題。勞育進入課程體系可以采用獨立課型、滲透課型、關聯(lián)課型、特色課型這四種形式。獨立課型可依托勞動技術、通用技術課；滲透課型可通過道德與法治、思想政治、歷史課等布局；關聯(lián)課型可通過理科實驗課、社區(qū)服務和社會實踐安排；特色課型則可通過開發(fā)園藝、剪紙等校本課程實現(xiàn)。
推進勞動教育，家校缺一不可，兩者須形成共同體。若各自作戰(zhàn)，既容易因缺乏銜接而導致效率低下，也容易造成“5+2=0”的尷尬狀況，即5天的在校教育因為周末兩天在家的放任自流而前功盡棄。家長應當認識到，只有讓孩子通過勞動學會生存、學會自立，他們才能在學校、社會等更廣闊的平臺實現(xiàn)更高層次的追求。
勞動教育對孩子成長的重要性不言而喻。唯家校社協(xié)同合力，進行系統(tǒng)設計和科學安排，方可讓勞動教育浸潤孩子的成長歷程，為他們的人生打好底色。
大學勞動教育實踐心得篇五
勞動教育是培養(yǎng)學生勞動意識和勞動技能的重要途徑之一。而勞動實踐是勞動教育的具體體現(xiàn)，通過參與實際的勞動活動，學生能夠真實地感受勞動的辛苦與快樂，增強自身的動手能力和團隊合作意識。在過去的一段時間里，我積極參與了學校組織的勞動實踐活動，并從中體會到了很多。
第二段：勞動教育的重要性與益處。
勞動教育是學校教育的一項重要內容，它能夠培養(yǎng)學生的勞動態(tài)度和價值觀。通過勞動，我們能夠了解各種勞動形式的重要性和不易，懂得尊重他人的勞動成果。同時，勞動教育還能夠培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。在實踐中，我們需要學會與他人協(xié)作，分配任務，互相幫助，這對于培養(yǎng)團隊合作意識和能力是非常重要的。
第三段：勞動實踐的感悟與收獲。
在勞動實踐中，我深刻體會到了勞動的辛苦和快樂。在種植蔬菜的實踐中，我體驗到了與大自然的親近和耕耘的辛勞，但當我看到那些嫩綠的蔬菜冒出泥土時，內心的喜悅難以言表。在搬運物資的過程中，我明白了物質的重量與體力的消耗，同時也學會了與同伴協(xié)作，分擔任務。這些實踐經歷讓我更加珍惜勞動成果，培養(yǎng)了我的耐心和毅力。
第四段：勞動教育對個人發(fā)展的意義。
勞動教育不僅僅是培養(yǎng)學生艱苦奮斗的精神，更是為個人的未來發(fā)展打下基礎。在實踐中，我學會了保持身體健康和均衡飲食的重要性，這對于個人的生活質量和學習效果都有著重要的影響。同時，勞動教育也培養(yǎng)了我對待工作的認真態(tài)度和責任心，這在將來的工作和事業(yè)發(fā)展中將起到重要作用。勞動教育還能夠培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，這對于個人的綜合素質提升有著積極的促進作用。
第五段：勞動教育的提升與展望。
雖然勞動教育在學校中具有一定的重要性，但在實際中仍有一些問題需要解決和改進。首先，學校應該更加重視勞動教育，不僅僅是安排一些簡單的勞動任務，而是將其納入正式的教育體系中，并給予學生必要的指導和培訓。其次，勞動教育應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，鼓勵學生提出自己的想法，并將其付諸實踐。最后，家庭和社會也應該加強對勞動教育的支持，營造一個重視勞動和尊重勞動的社會氛圍。
總結：
勞動教育和勞動實踐對于學生的成長和綜合素質培養(yǎng)具有重要意義。通過參與勞動實踐，學生能夠深刻體驗到勞動的辛苦與快樂，同時也提升了自身的動手能力和合作精神。勞動教育還對個人的未來發(fā)展有著積極的影響，它培養(yǎng)了個人對待工作的認真態(tài)度和責任心，同時也提升了個人的獨立思考和問題解決能力。然而，勞動教育的提升還需要學校、家庭和社會的共同努力，只有共同建設一個注重勞動精神的社會，才能讓勞動教育真正發(fā)揮其應有的作用。
大學勞動教育實踐心得篇六
寒假中的一天，陽光明媚，晴空萬里。媽媽看著耀眼的太陽，嘴里不停地嘮叨著：“今天是個好天氣，我們一家人全在家，該做些什么好呢？”，“對呀！”媽媽一拍腦門兒說：“快過年了，家里要來許多客人，如果看見家里這亂糟糟的樣子，心里肯定不舒服。所以，今天我們要做的事就是大掃除！”
聽到這三個字，我的心里一下子變得好像大禍降臨一樣，要知道我可是最討厭大掃除了！又要干這樣，又要干那樣，真是太累了！爸爸臉上也露出了一種不甘情愿的表情，但是為了能不聽到從媽媽那“三寸不爛之舌”中發(fā)出的煩人的聲音，爸爸和我只能聽從家庭主婦的話嘍。
媽媽首先把我和爸爸叫到大廳集合，再鄭重地說：“我宣布第二次全家大掃除開始”話音剛落，我和爸爸有氣無力地問：“我——的——工——作——是——什——么？”誰知，媽媽學著我們的樣子說：“你——們——的——工——作——不——一——樣！”，然后干脆利落地說：“齊齊擦桌子、椅子，還有一位先生呢，就負責擦瓷磚玻璃。我呢就負責拖地?！甭犕陭寢尩闹噶?，我們兩個大掃除成員無可奈何地開始干活兒了。媽媽說是拖地，其實是給我們當“監(jiān)工”，別看她們拿著拖把，在地上拖來拖去的，她的眼睛看都不看地上一眼。等我和爸爸完工之后，媽媽又說：“做完了嗎？”我還沒有做完呢，你們快過來幫我呀！”于是我們又拿起拖把，無奈地拖著地板。
天漸漸暗下來了，我們的肚子都在“咕咕，咕咕”地叫喚了。媽媽端上可口的飯菜，我狼吞虎咽地吃了兩碗飯后，直夸媽媽做的飯好吃，誰知道媽媽卻說：“勞動不但光榮，而且勞動后的飯菜也特別好吃哦！”
我明白了！人要多勞動，才會多得益嘛！同學們你們明白了嗎？
大學勞動教育實踐心得篇七
校外實踐勞動教育一直是高校中非常受歡迎的活動之一，其重要性已經被廣泛認知并在許多大學中得到了廣泛的應用。這種教育工作使學生不僅能夠接觸到實際的勞動經驗，還能夠擴展自己的視野，并且能夠幫助學生在以后的工作中更好地適應新環(huán)境。下面就是我在校外實踐勞動教育中所得到的心得體會。
第二段：理論與實踐的結合。
在整個實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)理論知識極大地促進了實踐的順利進行。在實驗方案設計時，我們注重理論的前沿性，使得我們的實驗設計更加完整，更有意義，也更能符合實際需要。同時，實際的操作與實驗結果也驗證了我們之前的理論推斷，這為我們更深入地了解理論知識提供了很好的機會。因此，我認為只有將學到的理論知識與實踐相結合，才能真正發(fā)揮知識的應用價值。
第三段：勞動實踐的重要性。
在本次實踐中，我更加深刻地體會到了勞動實踐對于個人成長和人生經歷的重要性。在實踐中，我們不僅僅學到了理論知識，還學到了團隊協(xié)作能力、分析解決問題的能力、動手解決問題的能力等等，這些能力將在我們以后的工作和學習中起到重要作用。同時，我們也從實踐中了解到了何為實際的生產情況，理解了勞動的不易之處，也深入了解了生產與管理的關系，這些都是我們日后能夠更好地理解時代發(fā)展方向的基礎。
第四段：彰顯本專業(yè)的特色。
通過這場實踐，我也體會到了本專業(yè)的特色和魅力。在實踐過程中，我們不僅能夠了解本專業(yè)的前沿理論知識，還能了解其應用領域和發(fā)展趨勢。我們也深刻領悟到了何為科研工作，何為技術服務，促進了我們對學科發(fā)展和自身職業(yè)規(guī)劃的更全面認識。
第五段：貢獻社會的責任感。
最后，在這次實踐中，我更加深刻地感受到了自己在社會中的責任和使命。作為新時代青年，我們應當發(fā)揮自己的能力和優(yōu)勢，為國家、為社會、為人民做出更多的貢獻。雖然我們的實踐并不大，但我們有責任和義務應用所學知識，大力發(fā)揮個人的力量，共同創(chuàng)造美好的社會。
總結：
本次實踐中我不僅體會了理論與實踐的緊密結合，還意識到了勞動實踐對個人成長和職業(yè)規(guī)劃的重要性，理解了本專業(yè)的特色和社會責任，這些都為我今后的學習和生活帶來無盡的前景。我相信，在未來的學習和生活中，我將能夠不斷借鑒校外實踐勞動教育之精神，創(chuàng)造更加美好的明天。
大學勞動教育實踐心得篇八
我們這次調查的主題是有關大學生就業(yè)的問題。在此之前，我并沒有參加社會實踐調查的經歷，所以我并沒有什么實際經驗。因此我更想要看看我能否很好地完成這次社會實踐調查任務。同時，也想通過親身體驗讓自己更進一步了解社會，在實踐調查中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己能否勝任面向社會的工作。想通過社會實踐調查，找出自己的不足和差距所在。
從這次的調查活動中我認識到，作為一個二十一世紀的大學生，不僅要學好書本的理論，更重要的是能把書本上的理論轉化為實際行動，動腦的同時也要會動手。如果沒有了實踐，理論將會是一紙空文，無用武之地。如果沒有了實踐，我們所學的知識也就不會再有發(fā)展。因此我非常重視這次的社會實踐調查活動，因為這是一次難得的機會，可以檢驗和鞏固我所學的知識。
社會是一所能鍛煉人的綜合性大學，只有投身到社會中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。而社會實踐調查活動就恰好給我們大學生提供了接觸社會、深入了解社會的良好機會，這也能讓我們運用所學知識技能，熱門思想匯報發(fā)揮聰明才智，為以后走上社會做好準備。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會實踐調查使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。社會實踐調查并不像我們最初想象的簡單，而是充滿了艱辛和挑戰(zhàn)的，但我們選擇了堅持。在短短的幾天的社會實踐調查活動中，我有了前所未有的收獲，也有了許多深刻的感悟。
做完了這次的社會實踐調查后，我更加了解到我們大學生在就業(yè)中存在的問題，當然問題是多方面的，但我們還是能在我們自己身上找到一些不足。社會是日新月異的，所以機遇無處不在。因此我們首先要學會的就是把握好機遇，不要好高騖遠錯失良機。同時我們每一個人都是同社會、同國家有著緊密的聯(lián)系。因此我們應該時刻關心社會的最新動向，千萬不要兩耳不聞窗外事。只有緊跟社會的動向，了解社會現(xiàn)實，才能為自己的人生做出正確的選擇。
在這次假期的社會實踐調查活動中，我抱著提高自己社會工作能力的目標，努力完成這次社會實踐調查活動，同時也從調查活動中檢驗自己的工作能力。在這次的社會實踐調查中我收獲不少，其中我認為以下四點在完成調查的工作中是最必不可少的：
一、在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，談話時有冷場，這是很尷尬的。但經過這次的調查工作后，我與人溝通的.能力有所進步。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，良好的溝通能使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。
二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在工作中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系，重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的。沒有第一次又何來二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。實踐活動沒開始的時候，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。但其實有誰一生下來就什么都會的，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。幾次的嘗試后就可以克服自己內心的恐懼了。如師兄師姐所說的在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。有句話說得好：只有征服自己才能征服世界。我相信只要有勇氣，一切事情都會變得簡單起來。
四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，工作總結頭腦就要枯竭。在這次的社會實踐調查活動中，我深深地感悟到知識猶如浩瀚的大海，而且相互交織。我們想要完成這次的社會實踐調查，還需要許多其他的知識。因為一份社會實踐調查的制作需要多方面知識的應用，因此我們需要查閱大量的資料，學習新的知識，才能完成一份有質量的社會實踐調查報告。
在這次的社會實踐調查活動我學到了許多東西，如強化了我獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力，但我也發(fā)現(xiàn)我還有許多不足的地方，因此我會在以后的學習中更加努力，朝著自己的目標不斷奮進。
大學勞動教育實踐心得篇九
在大學四年的學習中，社會勞動教育一直是我最為重視和關注的一門課程。通過此次課程的實踐活動，我深刻體會到了社會勞動對于我的成長和發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將會分享我在社會勞動實踐中的體會和心得。
首先，我們需要了解社會勞動教育的意義。社會勞動教育是一種學生參加社會公益活動的教育方式。通過實踐活動，學生能夠更好地認識社會，了解社會現(xiàn)象和問題，提高自身的社會責任感和使命感。同時，通過社會勞動，學生還能夠鍛煉自身的動手能力和實踐能力，提高自己的團隊協(xié)作和溝通能力。
在社會勞動教育實踐中，我參加了多次社會公益活動。在這些活動中，我認識到了自己的不足之處，加強了自己的實踐能力和團隊協(xié)作能力。在一次環(huán)境保護活動中，我和我的同學們一同進行垃圾分類。原來我并不清楚垃圾分類的重要性，但在實踐中我認識到了垃圾分類可以為環(huán)境保護和健康做出貢獻。同時，在這一過程中，我也鍛煉了自己的動手能力和細節(jié)處理能力。
通過社會勞動教育實踐的過程，我認識到，教學活動可以與社會和學生的實際需求緊密結合。學校組織的一系列公益活動讓我們更深入地了解到社會的實際需求，為我們的成長提供了良好的平臺和機會。同時，這也啟示我，在日常生活中，我們應該注重自身要素的培養(yǎng)，提高綜合素質，為更多的公益活動和社會問題解決做出自己的貢獻。
第五段：結論。
總之，社會勞動教育是一種重要的教育體系，它可以提高學生的綜合素質和社會責任感，對于我們的成長和發(fā)展有著積極的促進作用。而通過社會勞動教育的實踐，我不僅在責任感、感恩心、自我意識等方面有所提高，同時也深入了解了社會需求，增強了社交能力，并提高了自身的動手能力和實踐能力。希望今后更多的學生能夠參加這樣的實踐活動，增加自身的社會經驗，為社會做出貢獻。
大學勞動教育實踐心得篇十
泛著春意的x月，總是讓人覺得慵懶的，極其麻木的。可學校卻偏偏拉著我們去了趟溫州市學生實踐學校，進行臉朝土地背朝天的實踐活動。這本身就很不明智。我們想著。
偌大的校車隆隆隆啟動了，帶著我們滿腔的抱怨開到了實踐學校。
剎車聲刺激著同學們昏昏欲睡的神經。我們下了車，眼前一片綠意盎然，郁郁蔥蔥的樹，開得正艷的花，風景獨好，春色滿園。
老師帶領東張西望，連連咂舌的我們來到了中央的一塊空地上，不過在此之前，七中的同學已經來了。密密麻麻的人群涌動著。學校的校長站了出來，接過話筒，介紹起了今天的行程。先是分組野炊，再是進行觀賞植物、心肺復蘇等實踐活動。
介紹完畢后，我們一掃之前的不耐煩，興奮勁一下就上來了!我們跟著老師來到個廣場上，很多個整齊劃一，石頭砌成的灶臺擺放著。我們趕緊找到自己組的灶臺，你拿食材我拿廚具地開始了野炊。
幾個男同學便自告奮勇地挽起袖子，抄起大鍋，昂首闊步地走到水龍頭下，嘩啦啦地刷起了鍋。我們幾個女生也當仁不讓，趕緊拿出食材、調味品，商討著做的菜。幾個閑著的同學也過來幫忙生火。
生火也有夠艱難的，嗆著人不說，還控制不好火勢，一會兒火大一會兒火小的，這可讓我們犯了難。不過古語云“天時不如地利，地利不如人和?！边@不，幾個同學你遞柴，我控火的，那灶臺的火就乖乖地呆在里面了。幾個人也為此花了臉，瞧瞧一個個的小花貓，大家都開心地笑了。
接下來就是炒菜了。一聲刺啦的油迸濺的聲音，仿佛戰(zhàn)場上的號角一般，拉開了戰(zhàn)爭的帷幕。同學們忙得熱火朝天。幾個精通廚藝的同學掌勺，那拿著鍋鏟的架勢，那自信滿滿的表情，儼然已經是酒店大廚了!幾個同學分配食材，遞鹽遞糖，井然有序，毫不慌亂。幾個插不上手的也當起了好人，幫我們免費買飲料，買食材。他們穿梭的身影成了廣場上一道亮麗的風景線。
十幾分鐘過去了，同學們緊趕快趕地燒著菜，一道道色香味毫不輸酒店佳肴的小菜被端上了桌。琳瑯滿目。幾個小饞貓已經咽了很久的口水，看著美味上桌，便迫不及待地開動了，其它同學見食物快要吃光，也果斷地加入到搶吃的隊伍中。一時間，好不熱鬧。
吃完了菜，同學們吧唧吧唧嘴巴，好像世界上最好吃的美味進了他們的肚子。再一把拿起食材，遞給大廚，等待著下一道美味。老師們穿梭在各個小組之間，看著誘人的美食，也趕緊拿起筷子，一嘗同學們的勞動成果，再露出一個滿意的大大的笑臉。
幾個小時的時間很快就過去了。同學們吃飽喝飽便自覺地“收拾殘局”。短短幾分鐘，本來雜亂不堪的廣場瞬間干干凈凈，一如來時一般。
接著我們又緊鑼密鼓地進行了實踐活動。一天就匆匆走過了。從來沒覺得時間過得這么快。我想著。校車又來了，同學們要走了。上了車，對仍是一片綠意的實踐學校依依不舍地揮了揮手，來年，我們還來。
坐在車上，我仍在回憶今天美好的一天。是的，我們在勞動中獲得了書本上所不能給予的快樂。那是一種付出到回報的過程，也是汗水和知足交織的感受。我們學到了很多很多，我們在勞動中體驗快樂，在忙碌中收獲美好。
大學勞動教育實踐心得篇十一
做好下崗失業(yè)人員登記，是促進下崗失業(yè)人員再就業(yè)的基礎。福新社區(qū)現(xiàn)有已登記下崗失業(yè)人員345人，其中下崗7人。我們將繼續(xù)強化服務意識，走街入戶，上門服務，以全面了解下崗失業(yè)人員的就業(yè)動態(tài)，建立下崗失業(yè)人員臺帳，“4050”靈活就業(yè)臺帳，推薦安置下崗失業(yè)人員就業(yè)與再就業(yè)。在工作中要切實做到“五清”：人員底數(shù)清、家庭情況清、技能狀況清、擇業(yè)意向清、安置去向清。運用電腦等高科技術對下崗失業(yè)人員實行動態(tài)管理，真實反映就業(yè)安置情況和實時動向，以努力為福新社區(qū)轄區(qū)居民打造一個良好的就業(yè)平臺。
就業(yè)是民生之本，安國之策，事關社會和諧穩(wěn)定，我們從轄區(qū)實際情況出發(fā)，按照資源共享、共駐、共建原則，積極發(fā)動轄區(qū)單位挖掘潛力，利用自身的資源優(yōu)勢為下崗失業(yè)人員騰崗、送崗、為社區(qū)下崗失業(yè)人員創(chuàng)造就業(yè)機會?，F(xiàn)今社區(qū)大中專畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。社區(qū)勞動站將一如既往走訪摸底，及時掌握大中專畢業(yè)生就業(yè)情況及其工作意愿，努力運用現(xiàn)代化電子技術手段，實現(xiàn)與市、區(qū)勞動力市場聯(lián)網，準確掌握就業(yè)情況，主動熱心地為大中專畢業(yè)生和下崗失業(yè)人員提供就業(yè)崗位信息。
職業(yè)技能培訓能夠提升下崗失業(yè)人員的工作能力，有利于增強下崗失業(yè)人員再就業(yè)竟爭力。20xx年社區(qū)勞動站將秉持主動耐心的服務原則，做好下崗失業(yè)人員的思想工作，積極動員下崗失業(yè)人員參加培訓，力求使受訓者通過培訓掌握一技之長，切實提升下崗失業(yè)人員再就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。
小額擔保借款是國家支持下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策措施，20xx年，我們將繼續(xù)加大工作力度，更多地為那些有自主創(chuàng)業(yè)愿望的下崗失業(yè)人員爭取小額擔保借款，盡可能解決下崗失業(yè)人員在創(chuàng)業(yè)中遇到的資金難題。
20xx年，我們將挖掘轄區(qū)最大資源為轄區(qū)老年人和退休人員帶去豐富多彩的娛樂活動。將繼續(xù)舉辦社區(qū)退休人員迎新春茶話會、拗九節(jié)、重陽節(jié)，通過相聚會談、聚餐話舊、發(fā)送禮品等活動，為社區(qū)企業(yè)退休人員開展豐富多彩、形式多樣的活動，把黨和政府對老年人的關愛落實到具體活動中，為進一步健全完善和諧社區(qū)奠定夯實的基礎。
大學勞動教育實踐心得篇十二
社會勞動教育是指在社會實踐和勞動中，學生通過實際體驗了解社會、認識自我、發(fā)展能力、實現(xiàn)價值的過程。在實踐中，我深刻地體驗到社會勞動教育的重要性和意義，以下是我個人的一些心得體會。
第二段：理論認識。
社會勞動教育可以促進學生全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會中，過于注重知識灌輸，不容易使學生全面成長，但是社會勞動教育可以培養(yǎng)學生的實踐能力、人際交往能力、自我管理能力，并能夠使其正確認識自我、社會和環(huán)境。
通過參與社會勞動教育的實踐活動，我實際體驗到了社會中的人際關系、勞動力量的重要性和勞動對我們個體的重要性。通過實踐中不斷的思考、不斷的嘗試和不斷的反思，我不僅獲得了知識和技能，也得到了成熟和成長的機會。
第四段：發(fā)展建議。
從我的實踐體會中，我認為在進行社會實踐中，可以增加對社會、環(huán)境、法律法規(guī)及職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的介紹和解釋，這樣可以提高學生的社會意識和法制觀念，在社會中成長。同時，在實踐的過程中，也可以增加學生的自我反思與交流，這樣可以幫助學生更好地認識自我，改進和完善自己的行為。
第五段：總結。
總之，社會勞動教育是學校教育中非常重要的一環(huán)，不僅可以培養(yǎng)學生的實踐能力，而且可以加強學生的自我認識，鍛煉人際交往能力，并可以使學生在思想上得到提高，更好地適應社會的需要。因此，學校教育應該更加重視社會勞動教育，并且要將其貫穿于整個學校教育中，促進學生全面發(fā)展，使其成為人才和社會所需要的人。
大學勞動教育實踐心得篇十三
本周我班進行了為期5天的勞動，校園里的保衛(wèi)工作以及學院的各個角落的工作都交由我班同學負責，每名大學生都能在自己的崗位上盡職盡責，而且勞動興趣濃厚，表現(xiàn)用心，不僅僅能夠認真的完成自己的本職工作，還能幫忙其他同學完成，構成了一個團結的群眾。在同學們的努力下順利完成了任務。
同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸！校園是我們學習和生活的場所，校園衛(wèi)生也時刻影響著學生的日常生活。通過這次勞動，讓學生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時也體驗到了保潔人員勞動的.艱辛，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經過這一周的勞動，我們明白了，此刻我們的安心的學習是由其他同學辛勤工作作為保證的！所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學習。
校園禮貌離我們只有幾步之遙！在勞動周期間，我們深深體會到了不愛護校園衛(wèi)生那些種種陋習給別人帶來的不便，對這種不禮貌的行為深惡痛絕。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。為了學校的美麗，勞動周是我們就應做的貢獻。度過難忘的一周后，我們的收獲也是同樣的難忘！
勞動是世界上一切歡樂、一切完美東西的源泉。學校每年安排學生在學生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結合、提升自身潛力與素質。經過這次實踐，我們學到的不僅僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，團結就是力量！同學們累著并快樂著，經歷過越多，理解的就越多，就長大一點。
通過勞動實踐周活動，增強了學生的勞動觀念，更增強我班學生的勞動意識和團結協(xié)作的精神，鍛煉了學生的意志品格，讓我們懂得了就應珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動。并把這種觀念和思想帶到今后的學習和工作當中，構成良好的生活習慣和優(yōu)良作風，提高我們的綜合素質。勞動周已經結束了，短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，我們不能就此停住腳步，我們會把勞動當成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務和要求，作為一個大學生我們不僅僅要在學習上刻苦鉆研，更就應在生活上嚴格要求自己，爭當國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人！
在這忙碌而充實的七天里，我們學會了很多，勞動不僅僅創(chuàng)造了美，也是腦力勞動和體力勞動的完美結合。它啟示我們無論做什么事情，都務必持之以恒，從自己做起。勞動如此，學習如此，工作也亦如此。任何一個良好習慣、行為的構成，都不是一朝一夕的事，都需要潛移默化的影響。在勞動中我們增近了對彼此間的認識，加深了相互之間的了解，也促進了同學之間的友誼。只有認定目標，腳踏實地，才能水滴石穿。讓我們把朝氣，活力，熱情灑滿校園，感動著你，也感動著我。
在這個過程中，在同學的努力下我們把經濟學院xx級的名字留在校園的每一寸土地！我們能夠自豪地說：“我們做到了！”當然，這是離不開各個同學的用心支持的，所以，最后要謝謝大家！謝謝各班用心參與的同學們，相信大家會懷念這個“勞動周”的，因為至少我們一起勞動過，我勞動，我快樂！
大學勞動教育實踐心得篇十四
時間一晃而過，這個假期的時間過得特別的快，這段時間的勞動實踐讓我學到了很多的東西，接下來的是我的勞動實踐報告總結。
學校是讓我們學習知識的地方，社會更是讓我們學習的知識得以實踐并加以升華，在勞動實踐的過程中不僅是學以致用，更多的是增強自身的實踐能力，學習到書本上沒有的東西，在實踐中我們可以不斷的磨練自己，增長知識深度和厚度，就像那句話說的“實踐是檢驗真理的標準”。
在這次實踐中，雖然我只是簡單的文員，但是在這份小小的工作中，我還是收獲頗豐，體會到了很多的東西，增強了自己的能力。
在這個不長的實踐過程中，我做出了自己的努力，雖然只是簡單的整理表格，整理一下文檔，辦公室的衛(wèi)生的維護。這些都是很簡單的工作，但是在這個實踐的過程中鍛煉我自己的能力，增強我與別人溝通的能力，增強了我的動手能力，我相信經過不斷的勞動實踐，可以不斷的增強我自己的各方面的能力，在實踐中不斷的學習，不斷的充實。
雖然這份工作，偶爾會覺得乏味，但是我始終相信沒有小事情，只有把每一件小事都做好，才能更好的成就大事。在這個實踐的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，比如，與人溝通的能力還不是很強，不能很好的處理一些突發(fā)的狀況，不能很好的與同事之間快速的協(xié)作磨合。這就要求我，還要更加努力的學習，還要不斷的增強自己的綜合能力，還要不斷的學會協(xié)同合作，不斷鍛煉自己的口頭表達能力，交際能力。
這次實踐，讓我明白了一個道理，只有多出去走走，做多些實踐性的工作，才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，才能對應的提高自己的能力，才能揚長避短，才能更好的學以致用。
我們學習有良好的學習氛圍和學習環(huán)境，通過這次的勞動實踐，我明白了，在我們還在學校的時候，要多珍惜學習的時光，多學一點知識，這樣才能更好的面對，將來工作中可能會遇到的種種問題，這只是一次短暫的勞動實踐過程，在這個過程中我還不能充分的感受到真正工作的各種問題，艱辛和不易，但是我可以感受到工作給我?guī)淼臉啡?，這會讓我更加的珍惜接下來在學校的時光，好好讀書，讀多方面的書，以后多去實踐實踐。我相信僅僅擁有知識是不夠的，我們還要增強自己運用知識的能力，與別人合作的能力，與別人溝通的能力，與別人交際的能力，自己的動手能力，實踐能力。在學校的時候，充分的吸允知識的同時，也要注重自身綜合能力的提高，這樣才能更好的適應社會，融入社會的氛圍中。
經過這次勞動實踐，我懂得了很多，我會更加的努力。
大學勞動教育實踐心得篇十五
勞動教育是學校教育的重要內容之一，不僅可以鍛煉學生的身體，還可以增強學生的勞動意識和實踐能力。最近，我參加了一次勞動教育主題實踐活動，深深地感受到了勞動教育的意義和價值。在此，我將分享我的一些心得體會。
第二段：體驗勞動的獨特價值。
這次勞動教育主題實踐活動讓我感受到了勞動的獨特價值。通過體驗，我深刻地認識到了勞動是尊重生命、尊重勞動者的一種表現(xiàn)，更是一種重視實踐、尊重知識的態(tài)度。參加勞動可讓我們更好地認識到自己的優(yōu)勢和缺陷，同時也能提高我們的勞動技能和勞動意識。這次體驗讓我意識到，無論在學習還是生活中，我們都可以通過勞動來提高自己的綜合素質。
第三段：探究勞動的文化內涵。
在勞動教育活動中，我還深入了解了勞動的文化內涵。我們參觀了不少農業(yè)和工業(yè)單位，還了解了一些勞動英雄的故事，在這些探究中我深刻地了解到，勞動是好的、光榮的，不僅是一種生產力的體現(xiàn)，更是一種文化和精神的傳承。這次實踐活動讓我明白了勞動的內涵和不同層次的價值。
第四段：珍惜勞動成果，維護勞動權益。
在實踐中體驗和探究勞動教育的意義和價值之后，我又深深地意識到了珍惜勞動成果的重要性。我們的勞動創(chuàng)造了很多財富和價值，但也面臨一些未經合理保障的情形，如過度勞動、苦差累活等，這些不僅造成了對我們身體的傷害，而且會影響我們的學習和生活。我們要珍惜自己的勞動成果，同時也需要維護我們的勞動權益。我們應該學會維權和抗爭，通過合法渠道提出合理訴求，并爭取得到公正的待遇。
第五段：結論。
通過這次勞動教育主題實踐活動，我深深地意識到了勞動教育的價值與重要性。勞動不僅僅是一種實踐，而是一種文化傳承和精神的升華，同時也是我們自身成長和發(fā)展的必要經歷。我們應該珍惜勞動成果，維護勞動權益，發(fā)揮自身的勞動能力，注重勞動技能的提升，真正做到學以致用，自足其力，從而不斷提高自己的綜合素質和當代價值觀。
大學勞動教育實踐心得篇十六
勞動教育是培養(yǎng)學生勞動意識和動手能力的重要途徑，為了更好地落實勞動教育，提高學生的勞動實踐能力，我所在學校開展了一次勞動教育實踐培訓活動。參與其中，我深刻體會到了勞動教育的重要性，也從中獲得了許多心得和體會。
首先，勞動教育實踐培訓使我意識到勞動的尊重和價值。在培訓中，我們不僅學習了各種勞動技能，還了解到勞動所蘊含的智慧和價值。通過親自動手參與各種實際操作，我明白了勞動是創(chuàng)造財富的源泉，是實現(xiàn)自我價值的重要途徑。同時，勞動也需要被尊重和肯定，只有當社會對勞動的價值充分認同，我們才能更好地實施勞動教育。
其次，勞動教育實踐培訓增強了我的動手能力和實際操作能力。在培訓中，我們接觸了很多實際的勞動技能，如木工、電焊、園藝等。通過親身實踐，我掌握了一些基本的技能，并加深了對相關知識的理解。通過這些實際操作，我意識到理論知識和實際技能的結合是提高自己能力的關鍵，只有將理論知識變?yōu)閷嵺`經驗，我們才能在實際中更好地應用所學。
第三，勞動教育實踐培訓培養(yǎng)了我團隊合作意識和協(xié)調能力。在實際操作中，我們需要相互協(xié)助，共同解決問題。只有團隊合作，才能更好地完成任務。在培訓中，我和小組成員一起面對困難，通過相互幫助和溝通，我們最終解決了許多問題。這次實踐培訓加強了我和他人的合作能力，培養(yǎng)了我與他人合作的意識和能力。
第四，勞動教育實踐培訓提升了我對環(huán)境保護的意識。在實際操作過程中，我們時刻都要注意環(huán)境保護，避免造成污染和損害。在木工操作中，我們要處理好木材的剩余物，充分利用資源，減少浪費。在園藝操作中，我們要注意植物的養(yǎng)護和保護，使其能夠健康成長。通過這次實踐培訓，我意識到環(huán)境保護是我們每個人的責任，只有我們每個人都積極參與，才能保護好我們的生態(tài)環(huán)境。
最后，勞動教育實踐培訓激發(fā)了我對勞動教育的興趣和熱情。通過這次培訓，我深入了解了勞動教育的重要性和現(xiàn)實意義。我發(fā)現(xiàn)勞動教育不僅可以提升學生的動手能力，培養(yǎng)學生的實踐能力，還可以增強學生的團隊合作意識和環(huán)境保護意識。這些都對我今后的學習和發(fā)展產生了積極的影響。我決心將勞動教育作為自己的重要課程，在平時的學習和生活中，更加積極地參與到各種勞動實踐中，不斷提升自己的能力和素質。
通過這次勞動教育實踐培訓，我真切地感受到了勞動的價值和意義，提升了自己的動手能力和實踐操作能力，培養(yǎng)了團隊合作意識和環(huán)境保護意識。此外，我也深深激發(fā)了自己對勞動教育的興趣和熱情。我相信，只有通過不斷的實踐培訓和自身努力，才能更好地將勞動教育理念融入到自己的學習和實踐中，實現(xiàn)自己的勞動教育目標。
大學勞動教育實踐心得篇十七
作為一名大學生，專業(yè)實踐勞動教育是我們必不可少的一部分。這項教育不僅是鍛煉我們實際操作能力的機會，更是讓我們懂得了一些人生道理，收獲了許多想不到的成長。本文將從五個方面來談談我對專業(yè)實踐勞動教育的心得體會。
第一段：干貨滿滿的實戰(zhàn)操作。
學院課堂上絞盡腦汁研究實驗、取材自身經驗進行模擬操作，這樣的操作讓我對專業(yè)上的理論知識有了更深刻的理解。但是真正做起實踐單位的實戰(zhàn)操作，我才真正意識到這門課程的“干貨滿滿”。在實際操作中，我們不僅要學習各種技能和方法，更重要的是了解團隊合作的重要性。當我們遇到一些難題時，與同事共同討論，找出最佳解決方案，思維的碰撞使我學到了更多的知識，更鍛煉了我的團隊意識和愛崗敬業(yè)的精神。
第二段：感受勞動的艱辛，珍惜生活的點滴。
專業(yè)實踐勞動教育不僅讓我們學到了專業(yè)技能，還讓我們學會了珍惜生活。在實踐中，我們要面對各種艱辛，長時間工作讓我們體會到了勞動的價值。它讓我明白到，很多人的成功都源于辛苦付出的勞動，體味到了靠勞動創(chuàng)造的奇跡。從此，我是更積極地對待學習和工作，讓自己成為一個更有價值的人。
第三段：越險越努力，越挫越堅定。
在專業(yè)實踐勞動教育中，由于工作需要我們要克服所有的困難和挑戰(zhàn)，才能完成任務。從最初的困惑和迷茫，到后來的成功，這個過程中的所有挫折都鍛煉了我的心理素質，讓我成為了一個更加自信的人。它的意義在于讓我從失敗中汲取經驗，因為只有經過多次的失敗，才能成為能夠完成任務的優(yōu)秀員工。
第四段：實現(xiàn)人生價值，踐行社會責任。
在專業(yè)實踐勞動教育中，我們不僅要學會承擔自己的職責，更要體會在這一職責之外的責任。為了能夠完成任務，我們要保護環(huán)境，保護生態(tài)和文化遺產。這種社會責任對我們今后的發(fā)展非常重要，我們要踐行社會責任，為實現(xiàn)我們的人生價值而努力。
第五段：感謝勞動與時間，與青春共進。
在專業(yè)實踐勞動教育中，我們不僅收獲了職場的經驗，還結識了許多好朋友。這一經歷不僅幫助我們學習人生的道理，同時，讓我們分享青春的點滴。這個過程中，既有成功的喜悅，也有失敗的落寞，但這種經歷使我更珍惜時間和勞動的力量，更加樂觀地面對未來。
總之，專業(yè)實踐勞動教育是我們成長的一個重要過程，這是通過勞動讓我們更加深刻地認識人生的價值。只有在不斷鍛煉和努力中，才能成為真正的優(yōu)秀員工，讓我們共同努力，共同成長。
大學勞動教育實踐心得篇十八
以貫徹《職業(yè)教育法》、《就業(yè)促進法》為主線，緊緊圍繞全省勞動保障中心工作，以加強高技能人才培養(yǎng)評價為重點，加強管理，完善制度，強化體制、機制創(chuàng)新，大力推進全省技工院?！耙惑w化”師資隊伍建設和教學質量的不斷提高，在擴大職業(yè)技能鑒定范圍的同時切實加強鑒定質量管理，有力促進全省高技能人才隊伍建設的快速發(fā)展。
(一)全省技工院校教研工作。以加快培養(yǎng)專業(yè)化高技能人才和高素質技能勞動者為目的，深入研究技工院校教學工作中的新情況、新問題，通過開展多種形式的教研活動推動教研成果轉化，進一步提升全省技工院校整體教學水平。
1.加強職業(yè)培訓教材建設。一是積極參與并承擔原勞動和社會保障部實施的技工學校精品教材、高技能人才培訓教材、農民工培訓教材和師資培訓教材“四項教材建設工程”編審工作，爭取四類教材各開發(fā)10本，使用率達95%以上;二是組織編寫貫徹先進教學理念、教學方法及教研成果的技師教材5本，爭取使用率達90%以上;三是繼續(xù)組織編寫適合我省實際的農民工培訓教材10本，形成農民工培訓系列配套教材，切實提高農民工培訓質量，推動我省勞務輸出由體能型向技能型轉變。
2.強化師資隊伍建設，大力推進教學改革。每年聘請全國知名專家為教師傳授“新知識、新工藝、新技術、新方法”，拓寬教師視野，豐富教師閱歷，提高教師素質，通過培訓使全省一體化教師比例達50%以上。
3.堅持校企合作方向，促進校企合作向縱深發(fā)展。在認真總結推廣校企合作經驗和有效的合作模式的同時，不斷探索校企合作的新方式，使校企合作成為技工院校培養(yǎng)實用型高技能人才的突出特色。
4.建立科學的教學評價體系。每兩年組織開展一次技工學校理論及實習教學檢查，促進教學管理規(guī)范化、信息化、科學化，職業(yè)技能鑒定《勞動職業(yè)鑒定》。定期組織開展文化課及專業(yè)基礎課統(tǒng)考，促進教學水平提高。定期組織學科帶頭人、“三好學生”及優(yōu)秀教研成果評選等活動，激發(fā)教師教學及學生學習積極性。
(二)職業(yè)技能鑒定工作。以高技能人才和農民工職業(yè)技能鑒定為重點，進一步創(chuàng)新符合我省實際的職業(yè)技能鑒定工作機制，加大國家職業(yè)資格證書制度實施力度，到20xx年使全省高技能人才占技能勞動者的比例達到25%以上，其中技師、高級技師占技能勞動者的比例達到5%以上，帶動中級、初級技能勞動者隊伍梯次發(fā)展。
1.加強市、縣(區(qū))級職業(yè)技能鑒定機構建設，落實鑒定機構和人員經費，建立健全覆蓋全省的職業(yè)技能鑒定工作體系。2010年前60個勞務基地縣建立職業(yè)技能鑒定機構，20xx年前全省所有縣、區(qū)全部建立完善的職業(yè)技能鑒定機構，達到開展職業(yè)技能鑒定工作的各項規(guī)范化要求。
2.以院校鑒定、社會化鑒定為基礎，積極探索企業(yè)技能人才評價方式改革，推進仿真和無紙化考核等鑒定新手段，使全省鑒定人數(shù)5年累計達到250萬。
3.落實農民工鑒定補貼等扶持政策，使經過培訓的農民工都能參加職業(yè)技能鑒定并獲得相應的職業(yè)資格證書或專項職業(yè)能力證書。
(三)職業(yè)培訓。實施動態(tài)考核管理辦法，加強高技能人才新知識、新工藝、新技術、新方法等技術培訓，強化技師、高級技師的知識更新和能力培養(yǎng)，實施高技能人才動態(tài)考核管理辦法，保持創(chuàng)新活力。
(四)公共實訓基地建設工作。制定并實施全省公共實訓基地建設規(guī)劃。省本級2009年底前擬訂公共實訓基地籌建方案，提出建立公共實訓基地的調研和可行性報告，形成建設項目報告。2010年爭取政府資金投入，推動公共實訓基地建設進入實質性操作階段。力爭2012年底前實訓基地投入使用并發(fā)揮效能。
(一)積極爭取政策扶持和資金支持。一是要在2009年成立公共實訓基地籌建領導小組，開展專題調研，盡快拿出籌建方案。二是爭取將省級公共實訓基地建設納入省級財政預算，盡快啟動省本級公共實訓基地建設。三是盛市兩級職業(yè)技術培訓教學研究機構要主動爭取本級財政對技工院校教學研究工作的支持力度，在適度增加科研經費的同時，保證國家重點教材的開發(fā)經費。
(二)強化基礎工作，進一步夯實河南職業(yè)技術培訓教研和職業(yè)技能鑒定工作根基，全方位提升服務質量。
1.省職業(yè)技術培訓教研室要充分發(fā)揮在提高全省技工院校教學質量方面的指導作用，以省部級技工學校和高級工班為重點，加大工作力度，拓寬業(yè)務范圍，提高教研工作的針對性，形成盛市、校三級教學研究工作層次結構，規(guī)范教研成果評審活動，推進教學質量提高。在省勞動保障行政部門的指導下，進一步完善教學質量與學校評估升級相結合的聯(lián)動機制，形成由師資隊伍、硬件建設、教學水平、就業(yè)參數(shù)等多項指標組成的科學考評體系，推動全省技工院校規(guī)范化、制度化建設。
2.省職業(yè)技能鑒定指導中心對口負責國家人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心和中國就業(yè)培訓技術指導中心分管工作。加強全省職業(yè)技能鑒定機構基礎建設，推進鑒定質量工作規(guī)范化、制度化，在不斷擴大職業(yè)技能鑒定范圍的同時，采取有效措施，確保國家職業(yè)資格證書的嚴肅性和公信力。
一是積極推動職業(yè)技能鑒定機構建設。力爭三年內實現(xiàn)省轄市鑒定中心機構編制、人員經費、辦公地點三落實，五年內實現(xiàn)所有縣、市(區(qū))職業(yè)技能鑒定指導中心組織建設和制度建設規(guī)范化。
二是盛市職業(yè)技能鑒定指導中心要對申請建立職業(yè)技能鑒定所(站)的單位進行認真、嚴格的資格審查，在規(guī)定時限將審查結果報送勞動行政部門審批。
三是省職業(yè)技能鑒定指導中心在對全省職業(yè)技能鑒定機構進行指導的同時，進一步加強對省直職業(yè)技能鑒定所(站)的具體指導。
四是盛市職業(yè)技能鑒定指導中心要按照勞動保障行政部門的統(tǒng)一要求，認真做好各職業(yè)技能鑒定所(站)的年檢和三年評估認定工作，在規(guī)定的時限內將年檢、評估結果上報，由勞動保障行政部門發(fā)布年檢、評估結果。
五是切實加強職業(yè)技能鑒定的統(tǒng)計工作，做到數(shù)據準確、上報及時。努力提升全省職業(yè)技能鑒定考務管理信息化水平，三年內實現(xiàn)職業(yè)資格證書網上查詢。
六是積極探索職業(yè)技能鑒定新手段。在計算機操作員和汽車修理工等職業(yè)中推廣數(shù)控仿真考核技術，提高鑒定工作水平;積極組織參與由企業(yè)承擔人才評價的試點工作，為拓寬企業(yè)技能人才成長渠道積累經驗。
3.盛市職業(yè)技能鑒定指導中心在同級勞動保障行政部門的具體指導下，切實履行在職業(yè)技能競賽活動中的職責，為廣大職工搭建切磋技藝、展示技能水平的平臺，暢通培養(yǎng)高技能人才通道，更加廣泛地開展各類職業(yè)技能競賽活動。
4.加快信息化建設步伐。一是創(chuàng)辦《河南職業(yè)技術培訓動態(tài)(半月刊)》，及時準確地報道全省職業(yè)技術培訓和鑒定系統(tǒng)動態(tài)性、舉措性、經驗性、探討性信息。二是建設、使用好河南職業(yè)資格工作網平臺，大力宣傳職業(yè)資格證書制度，交流培訓、鑒定、教研工作的先進經驗，宣傳高技能人才的先進事跡;及時發(fā)布培訓考核信息，實現(xiàn)職業(yè)資格證書網上防偽查詢和考試成績網上查詢，逐步實現(xiàn)網絡遠程報名。三是建立科學、高效、合理的信息平臺和信息化工作體系，為社會提供一流的培訓與鑒定服務。建立并完善技能人才信息庫和人才需求專欄，促進技術和人才資源的共享。
5.加強技術支持和技術服務，進一步提高鑒定題庫的時效性和針對性。省職業(yè)技能鑒定指導中心要在不斷擴大國家題庫覆蓋范圍的同時，積極探索國家題庫開發(fā)新模式，暢通試題資源開發(fā)渠道，整合行業(yè)和相關企業(yè)的試題資源，吸收有積極性的社會各方面力量參加國家題庫開發(fā)，形成合作開發(fā)、共同開發(fā)的格局，滿足全省鑒定需要。
6.加強基層基礎建設，不斷提升服務水平。全省各級職業(yè)技能鑒定機構都要按照廳豫勞社〔2007〕8號文《關于加強基層基礎工作的意見》要求，切實做到機構、人員、經費、場地、工作、制度“六個到位”，進一步完善服務設施，健全工作制度，提高服務水平。
大學勞動教育實踐心得篇一
勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度、熱愛勞動和勞動人民、養(yǎng)成勞動習慣的教育，更是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內容之一。當前，青少年出現(xiàn)忽視勞動的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為不會勞動，不想勞動，輕視體力勞動，看不起勞動者的現(xiàn)象尤其突出。因此必須將馬克思主義勞動觀堅持貫徹始終，強調勞動是一切財富、價值的源泉，勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重。我們要注重引導學生樹立正確的勞動價值觀，培養(yǎng)學生崇尚勞動、尊重勞動、增強對勞動人民的感情，成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。
1、以傳統(tǒng)文化為主題，樹立傳承文化觀念。
中華傳統(tǒng)文化源遠流長，在漫長的歷史長河中積淀了深厚的文化底蘊，學校教育可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教育，為青少年的培養(yǎng)鑄魂。在布藝作品的設計中，可以依托傳統(tǒng)節(jié)日為主題，合理安排實踐活動。如端午節(jié)可以設計“粽子香包”的制作，了解端午節(jié)的來歷，感悟屈原的愛國情懷；春節(jié)可以開展“喜迎新春”為主題的掛件設計，通過制作具有節(jié)日特色的家居飾品，營造節(jié)日氣氛，感受勞動創(chuàng)造美好生活的氛圍；還可依托非物質文化遺產為主題，如“二十四節(jié)氣”融入到布藝作品的設計制作中，讓學生了解節(jié)氣變化，感受春來冬往，大自然在四季的循環(huán)中，為我們展示生命的魅力。在刺繡針法的學習中，可以加入地方特色，如松江的顧繡文化。在傳統(tǒng)的工藝制作中使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教學的融合，必將會在青少年的思想品德上烙下優(yōu)秀民族文化的底色，樹立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的觀念。
2、以真實勞動為依據，合理選擇實踐載體。
在學習手工縫紉的基本手法時，學生需要學會穿針、引線、打起始結、捏針、捏布、運針、打終止結。如若學生在學習基本手法的過程中，僅僅只是在一塊小布料上進行學習，那么學習成果不能好的進行呈現(xiàn)，因此需要選擇合適的活動載體，在選擇實踐載體的過程中，要注重引導學生從現(xiàn)實生活的真實需求出發(fā)，而釘紐扣則是一項日常的生活需求，釘紐扣作為學習基本手法的實踐活動載體，能夠更好的貼近學生的實際生活，且學生還可以在釘紐扣的實踐中更好的體驗與學習。在學習基本手縫針法的過程中，單練針法較枯燥乏味，因此要避免單一、機械的針法技能訓練，如攻針與回針的鞏固練習，可以在縫制“粽子香包”“書簽周邊裝飾”等項目中讓學生親身體驗勞動實踐過程，感受勞動的過程、作品的優(yōu)美。
3、以親歷實踐勞動為主，注重手腦并用。
勞動課程強調學生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用，倡導學生“做中學”，“學中做”，激發(fā)學生參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。因此在學習過程中，不僅要把握勞動教育的根本特征，讓學生面對真實的勞動情境，親歷完整的勞動過程，還應該注重運用所學知識解決實際問題的能力。在傳統(tǒng)手工布藝的學習中，學生通過基本手法、基本針法的學習后，靈活運用所學技能，去設計與制作主題作品。學生根據要求，通過構思設計、繪制效果圖和展開圖、選取布料、排料、裁剪、裝飾、縫合等一系列的活動，掌握布藝作品的一般設計方法和制作要點。學生通過親手操作、親身體驗、親身經歷布藝作品設計與制作，獲得知識與掌握技能，培養(yǎng)學生統(tǒng)籌能力、設計能力、物化能力，感悟和體會勞動價值，培養(yǎng)精益求精、勇于創(chuàng)新的勞動精神。
大學勞動教育實踐心得篇二
勞動教育是指通過實際勞動，培養(yǎng)和鍛煉學生的動手能力、實踐能力和生活技能，使他們能夠逐漸適應社會生活，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。勞動實踐是勞動教育的重要環(huán)節(jié)，通過實際參與勞動活動，學生可以感受到勞動的辛苦和樂趣，體驗到勞動的價值和意義。以下是我在勞動教育勞動實踐中的一些心得和體會。
首先，勞動教育勞動實踐讓我明白了勞動的重要性。在過去，我常常認為勞動是一種繁瑣而無趣的事情，但通過勞動實踐，我意識到勞動是一種對社會的貢獻，也是自我價值的實現(xiàn)。在參與植樹造林的活動中，我親手把幼小的樹苗埋入泥土中，感受到了生命的力量和自然的偉大。同時，我也意識到勞動是一種鍛煉自己的機會，通過勞動，我不僅可以培養(yǎng)動手能力，還可以增強體力和耐力，提高自己的綜合素質。
其次，勞動教育勞動實踐讓我學會了與他人合作。在勞動實踐中，很少有一個人能夠獨自完成一個任務。無論是田間勞作還是社區(qū)服務，都需要團隊的配合和協(xié)作。通過和同學們一起勞動，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的建議，從而更好地完成團隊任務。我還意識到，只有團結協(xié)作，才能取得更好的成果。在一次社區(qū)清潔活動中，我們分工合作，迅速又高效地完成了任務，讓社區(qū)煥發(fā)了新的生機和活力。
再次，勞動教育勞動實踐讓我感受到了勞動的快樂。在勞動實踐中，雖然有一些艱辛和辛勞，但我也獲得了很多樂趣和愉悅。例如，在一次美化校園的活動中，我們用心布置了花壇，一朵朵鮮花在我們的呵護下盛開，校園變得更加美麗。我們感到非常欣喜和滿足，也明白了辛勤勞動的回報是美好和快樂的。
最后，勞動教育勞動實踐讓我更加珍惜一切。通過親身參與勞動活動，我深刻理解到了食物的來之不易，明白了水源的寶貴，也更加珍惜了自己的生活環(huán)境和社會資源。在一次實地調研中，我走訪了一家農戶，親眼目睹了他們辛辛苦苦耕作的過程，才明白了每一口糧食的來之不易。這次經歷讓我對農民的辛勤付出充滿了敬意，也讓我更加珍惜每一次的用餐和學習生活。
總之，勞動教育勞動實踐對于培養(yǎng)和鍛煉學生的實踐能力和動手能力非常重要。通過與他人合作，學會與人溝通和協(xié)作；感受到勞動的重要性和快樂，體驗到生活的美好和珍貴。勞動教育勞動實踐給了我很多寶貴的經歷和體會，我相信這將會對我的未來發(fā)展產生積極的影響。
大學勞動教育實踐心得篇三
人類起源于勞動。勞動是人類最基本的實踐活動，它不僅創(chuàng)造了人類本身，而且創(chuàng)造了精神財富和物質財富，保證了人類的延續(xù)和發(fā)展。鄧小平同志指出：“學校要給學生參加勞動的機會，勞動是教學，是政治思想課……”值周勞動班是學校對學生進行思想道德教育、勞動教育、紀律教育、責任意識教育、提高學生綜合素質的一項重要實踐活動。每個班級每學年至少要承擔一周的勞動值周工作。
目前，學生中不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費的現(xiàn)象也比較嚴重。原因是多方面的，其中忽視勞動素質教育是一個重要原因。通過在勞動中進行思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動過程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無疑問，將思想政治品德教育融入勞動教育是培養(yǎng)一代新人的一條重要途徑。可見，勞動課必須滲透德育教育，作為教師，應該充分認識這種獨特而全面的功效，有意識給以強化。
勞動課中的德育目標是樹立學生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態(tài)度和勞動習慣的培養(yǎng)。讓學生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達到教書育人的目的。在勞動中，讓學生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動并不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務別人，快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣。一系列的德育活動，可以促進學生養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習慣，促進學生養(yǎng)成堅強的勞動意志，提高學生的勞動素質，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學生進行熱愛勞動的教育，還可以激勵學生刻苦學習，讓學生明白，學習是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。
隨著生活水平的提高，許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學習用具隨意浪費丟棄、不會洗衣服、花錢無節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學生厭學，覺得即使外出打工也比在學校學習要自由、舒服得多。如何改變學生的這種認識？通過勞動課來進行教育不失為一個好方法。勞動課可以使學生體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學生在思想上認識勞動的可貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
人處于群體之中，學習、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱：“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學生的合作能力、協(xié)作精神、主動團結意識能使學生在自主的基礎上正常發(fā)展，在勞動課中，由于實際需要經常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的情況，這正是培養(yǎng)學生合作精神的'最佳時機。在勞動過程中作為老師一要創(chuàng)設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學生相互學習，相互交談，相互評論，相互協(xié)作，二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學，及時總結，予以表揚，引導學生向互相合作的方向發(fā)展，有助于學生及早認識個人在集體中的正確地位，對于將來適應社會工作，協(xié)調各種人際關系有很大的潛在價值。
充分發(fā)揮勞動課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸?shù)膯栴}，讓學生在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動遵從道德規(guī)范。同時，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀性、真實性和參與性，充分發(fā)揮勞動課的德育功能，將德育教育融入勞動課中。
大學勞動教育實踐心得篇四
勞動教育對于孩子成長有著不可替代的重要作用。隨著時代的發(fā)展和教育的變遷，“勞”的含義也在轉化，由專注體力勞動轉向動手動腦、全面能力的提升。當前，我們必須認真思考教育中勞動的內涵和價值。勞動的內涵是實踐，是身體力行，而勞動教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容。除了思考勞動的內涵，還需要思考勞動的育人功能。時下，大部分孩子是獨生子女，他們在家在校都較少勞動，勞動能力差，對勞動的意義認識不足。要解決這些問題，必須為他們提供豐富的實踐機會，在各種實踐活動中凸顯勞育的綜合育人功能，將“勞”作為德智體美勞全面發(fā)展的輔助線：勞可以育德，使德育途徑更具厚度，讓汗水涵養(yǎng)品格；勞可以增智，動手動腦勞動能夠增長智慧；勞可以健體，操勞可以強健體魄；勞可以鑒美，勞作讓孩子學會鑒賞美。
切實發(fā)揮勞育的綜合育人功能，需要認真思考勞育如何融入學校課程體系這一現(xiàn)實問題。勞育進入課程體系可以采用獨立課型、滲透課型、關聯(lián)課型、特色課型這四種形式。獨立課型可依托勞動技術、通用技術課；滲透課型可通過道德與法治、思想政治、歷史課等布局；關聯(lián)課型可通過理科實驗課、社區(qū)服務和社會實踐安排；特色課型則可通過開發(fā)園藝、剪紙等校本課程實現(xiàn)。
推進勞動教育，家校缺一不可，兩者須形成共同體。若各自作戰(zhàn)，既容易因缺乏銜接而導致效率低下，也容易造成“5+2=0”的尷尬狀況，即5天的在校教育因為周末兩天在家的放任自流而前功盡棄。家長應當認識到，只有讓孩子通過勞動學會生存、學會自立，他們才能在學校、社會等更廣闊的平臺實現(xiàn)更高層次的追求。
勞動教育對孩子成長的重要性不言而喻。唯家校社協(xié)同合力，進行系統(tǒng)設計和科學安排，方可讓勞動教育浸潤孩子的成長歷程，為他們的人生打好底色。
大學勞動教育實踐心得篇五
勞動教育是培養(yǎng)學生勞動意識和勞動技能的重要途徑之一。而勞動實踐是勞動教育的具體體現(xiàn)，通過參與實際的勞動活動，學生能夠真實地感受勞動的辛苦與快樂，增強自身的動手能力和團隊合作意識。在過去的一段時間里，我積極參與了學校組織的勞動實踐活動，并從中體會到了很多。
第二段：勞動教育的重要性與益處。
勞動教育是學校教育的一項重要內容，它能夠培養(yǎng)學生的勞動態(tài)度和價值觀。通過勞動，我們能夠了解各種勞動形式的重要性和不易，懂得尊重他人的勞動成果。同時，勞動教育還能夠培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。在實踐中，我們需要學會與他人協(xié)作，分配任務，互相幫助，這對于培養(yǎng)團隊合作意識和能力是非常重要的。
第三段：勞動實踐的感悟與收獲。
在勞動實踐中，我深刻體會到了勞動的辛苦和快樂。在種植蔬菜的實踐中，我體驗到了與大自然的親近和耕耘的辛勞，但當我看到那些嫩綠的蔬菜冒出泥土時，內心的喜悅難以言表。在搬運物資的過程中，我明白了物質的重量與體力的消耗，同時也學會了與同伴協(xié)作，分擔任務。這些實踐經歷讓我更加珍惜勞動成果，培養(yǎng)了我的耐心和毅力。
第四段：勞動教育對個人發(fā)展的意義。
勞動教育不僅僅是培養(yǎng)學生艱苦奮斗的精神，更是為個人的未來發(fā)展打下基礎。在實踐中，我學會了保持身體健康和均衡飲食的重要性，這對于個人的生活質量和學習效果都有著重要的影響。同時，勞動教育也培養(yǎng)了我對待工作的認真態(tài)度和責任心，這在將來的工作和事業(yè)發(fā)展中將起到重要作用。勞動教育還能夠培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，這對于個人的綜合素質提升有著積極的促進作用。
第五段：勞動教育的提升與展望。
雖然勞動教育在學校中具有一定的重要性，但在實際中仍有一些問題需要解決和改進。首先，學校應該更加重視勞動教育，不僅僅是安排一些簡單的勞動任務，而是將其納入正式的教育體系中，并給予學生必要的指導和培訓。其次，勞動教育應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，鼓勵學生提出自己的想法，并將其付諸實踐。最后，家庭和社會也應該加強對勞動教育的支持，營造一個重視勞動和尊重勞動的社會氛圍。
總結：
勞動教育和勞動實踐對于學生的成長和綜合素質培養(yǎng)具有重要意義。通過參與勞動實踐，學生能夠深刻體驗到勞動的辛苦與快樂，同時也提升了自身的動手能力和合作精神。勞動教育還對個人的未來發(fā)展有著積極的影響，它培養(yǎng)了個人對待工作的認真態(tài)度和責任心，同時也提升了個人的獨立思考和問題解決能力。然而，勞動教育的提升還需要學校、家庭和社會的共同努力，只有共同建設一個注重勞動精神的社會，才能讓勞動教育真正發(fā)揮其應有的作用。
大學勞動教育實踐心得篇六
寒假中的一天，陽光明媚，晴空萬里。媽媽看著耀眼的太陽，嘴里不停地嘮叨著：“今天是個好天氣，我們一家人全在家，該做些什么好呢？”，“對呀！”媽媽一拍腦門兒說：“快過年了，家里要來許多客人，如果看見家里這亂糟糟的樣子，心里肯定不舒服。所以，今天我們要做的事就是大掃除！”
聽到這三個字，我的心里一下子變得好像大禍降臨一樣，要知道我可是最討厭大掃除了！又要干這樣，又要干那樣，真是太累了！爸爸臉上也露出了一種不甘情愿的表情，但是為了能不聽到從媽媽那“三寸不爛之舌”中發(fā)出的煩人的聲音，爸爸和我只能聽從家庭主婦的話嘍。
媽媽首先把我和爸爸叫到大廳集合，再鄭重地說：“我宣布第二次全家大掃除開始”話音剛落，我和爸爸有氣無力地問：“我——的——工——作——是——什——么？”誰知，媽媽學著我們的樣子說：“你——們——的——工——作——不——一——樣！”，然后干脆利落地說：“齊齊擦桌子、椅子，還有一位先生呢，就負責擦瓷磚玻璃。我呢就負責拖地?！甭犕陭寢尩闹噶?，我們兩個大掃除成員無可奈何地開始干活兒了。媽媽說是拖地，其實是給我們當“監(jiān)工”，別看她們拿著拖把，在地上拖來拖去的，她的眼睛看都不看地上一眼。等我和爸爸完工之后，媽媽又說：“做完了嗎？”我還沒有做完呢，你們快過來幫我呀！”于是我們又拿起拖把，無奈地拖著地板。
天漸漸暗下來了，我們的肚子都在“咕咕，咕咕”地叫喚了。媽媽端上可口的飯菜，我狼吞虎咽地吃了兩碗飯后，直夸媽媽做的飯好吃，誰知道媽媽卻說：“勞動不但光榮，而且勞動后的飯菜也特別好吃哦！”
我明白了！人要多勞動，才會多得益嘛！同學們你們明白了嗎？
大學勞動教育實踐心得篇七
校外實踐勞動教育一直是高校中非常受歡迎的活動之一，其重要性已經被廣泛認知并在許多大學中得到了廣泛的應用。這種教育工作使學生不僅能夠接觸到實際的勞動經驗，還能夠擴展自己的視野，并且能夠幫助學生在以后的工作中更好地適應新環(huán)境。下面就是我在校外實踐勞動教育中所得到的心得體會。
第二段：理論與實踐的結合。
在整個實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)理論知識極大地促進了實踐的順利進行。在實驗方案設計時，我們注重理論的前沿性，使得我們的實驗設計更加完整，更有意義，也更能符合實際需要。同時，實際的操作與實驗結果也驗證了我們之前的理論推斷，這為我們更深入地了解理論知識提供了很好的機會。因此，我認為只有將學到的理論知識與實踐相結合，才能真正發(fā)揮知識的應用價值。
第三段：勞動實踐的重要性。
在本次實踐中，我更加深刻地體會到了勞動實踐對于個人成長和人生經歷的重要性。在實踐中，我們不僅僅學到了理論知識，還學到了團隊協(xié)作能力、分析解決問題的能力、動手解決問題的能力等等，這些能力將在我們以后的工作和學習中起到重要作用。同時，我們也從實踐中了解到了何為實際的生產情況，理解了勞動的不易之處，也深入了解了生產與管理的關系，這些都是我們日后能夠更好地理解時代發(fā)展方向的基礎。
第四段：彰顯本專業(yè)的特色。
通過這場實踐，我也體會到了本專業(yè)的特色和魅力。在實踐過程中，我們不僅能夠了解本專業(yè)的前沿理論知識，還能了解其應用領域和發(fā)展趨勢。我們也深刻領悟到了何為科研工作，何為技術服務，促進了我們對學科發(fā)展和自身職業(yè)規(guī)劃的更全面認識。
第五段：貢獻社會的責任感。
最后，在這次實踐中，我更加深刻地感受到了自己在社會中的責任和使命。作為新時代青年，我們應當發(fā)揮自己的能力和優(yōu)勢，為國家、為社會、為人民做出更多的貢獻。雖然我們的實踐并不大，但我們有責任和義務應用所學知識，大力發(fā)揮個人的力量，共同創(chuàng)造美好的社會。
總結：
本次實踐中我不僅體會了理論與實踐的緊密結合，還意識到了勞動實踐對個人成長和職業(yè)規(guī)劃的重要性，理解了本專業(yè)的特色和社會責任，這些都為我今后的學習和生活帶來無盡的前景。我相信，在未來的學習和生活中，我將能夠不斷借鑒校外實踐勞動教育之精神，創(chuàng)造更加美好的明天。
大學勞動教育實踐心得篇八
我們這次調查的主題是有關大學生就業(yè)的問題。在此之前，我并沒有參加社會實踐調查的經歷，所以我并沒有什么實際經驗。因此我更想要看看我能否很好地完成這次社會實踐調查任務。同時，也想通過親身體驗讓自己更進一步了解社會，在實踐調查中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己能否勝任面向社會的工作。想通過社會實踐調查，找出自己的不足和差距所在。
從這次的調查活動中我認識到，作為一個二十一世紀的大學生，不僅要學好書本的理論，更重要的是能把書本上的理論轉化為實際行動，動腦的同時也要會動手。如果沒有了實踐，理論將會是一紙空文，無用武之地。如果沒有了實踐，我們所學的知識也就不會再有發(fā)展。因此我非常重視這次的社會實踐調查活動，因為這是一次難得的機會，可以檢驗和鞏固我所學的知識。
社會是一所能鍛煉人的綜合性大學，只有投身到社會中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。而社會實踐調查活動就恰好給我們大學生提供了接觸社會、深入了解社會的良好機會，這也能讓我們運用所學知識技能，熱門思想匯報發(fā)揮聰明才智，為以后走上社會做好準備。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會實踐調查使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。社會實踐調查并不像我們最初想象的簡單，而是充滿了艱辛和挑戰(zhàn)的，但我們選擇了堅持。在短短的幾天的社會實踐調查活動中，我有了前所未有的收獲，也有了許多深刻的感悟。
做完了這次的社會實踐調查后，我更加了解到我們大學生在就業(yè)中存在的問題，當然問題是多方面的，但我們還是能在我們自己身上找到一些不足。社會是日新月異的，所以機遇無處不在。因此我們首先要學會的就是把握好機遇，不要好高騖遠錯失良機。同時我們每一個人都是同社會、同國家有著緊密的聯(lián)系。因此我們應該時刻關心社會的最新動向，千萬不要兩耳不聞窗外事。只有緊跟社會的動向，了解社會現(xiàn)實，才能為自己的人生做出正確的選擇。
在這次假期的社會實踐調查活動中，我抱著提高自己社會工作能力的目標，努力完成這次社會實踐調查活動，同時也從調查活動中檢驗自己的工作能力。在這次的社會實踐調查中我收獲不少，其中我認為以下四點在完成調查的工作中是最必不可少的：
一、在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，談話時有冷場，這是很尷尬的。但經過這次的調查工作后，我與人溝通的.能力有所進步。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，良好的溝通能使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。
二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在工作中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系，重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的。沒有第一次又何來二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。實踐活動沒開始的時候，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。但其實有誰一生下來就什么都會的，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。幾次的嘗試后就可以克服自己內心的恐懼了。如師兄師姐所說的在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。有句話說得好：只有征服自己才能征服世界。我相信只要有勇氣，一切事情都會變得簡單起來。
四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，工作總結頭腦就要枯竭。在這次的社會實踐調查活動中，我深深地感悟到知識猶如浩瀚的大海，而且相互交織。我們想要完成這次的社會實踐調查，還需要許多其他的知識。因為一份社會實踐調查的制作需要多方面知識的應用，因此我們需要查閱大量的資料，學習新的知識，才能完成一份有質量的社會實踐調查報告。
在這次的社會實踐調查活動我學到了許多東西，如強化了我獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力，但我也發(fā)現(xiàn)我還有許多不足的地方，因此我會在以后的學習中更加努力，朝著自己的目標不斷奮進。
大學勞動教育實踐心得篇九
在大學四年的學習中，社會勞動教育一直是我最為重視和關注的一門課程。通過此次課程的實踐活動，我深刻體會到了社會勞動對于我的成長和發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將會分享我在社會勞動實踐中的體會和心得。
首先，我們需要了解社會勞動教育的意義。社會勞動教育是一種學生參加社會公益活動的教育方式。通過實踐活動，學生能夠更好地認識社會，了解社會現(xiàn)象和問題，提高自身的社會責任感和使命感。同時，通過社會勞動，學生還能夠鍛煉自身的動手能力和實踐能力，提高自己的團隊協(xié)作和溝通能力。
在社會勞動教育實踐中，我參加了多次社會公益活動。在這些活動中，我認識到了自己的不足之處，加強了自己的實踐能力和團隊協(xié)作能力。在一次環(huán)境保護活動中，我和我的同學們一同進行垃圾分類。原來我并不清楚垃圾分類的重要性，但在實踐中我認識到了垃圾分類可以為環(huán)境保護和健康做出貢獻。同時，在這一過程中，我也鍛煉了自己的動手能力和細節(jié)處理能力。
通過社會勞動教育實踐的過程，我認識到，教學活動可以與社會和學生的實際需求緊密結合。學校組織的一系列公益活動讓我們更深入地了解到社會的實際需求，為我們的成長提供了良好的平臺和機會。同時，這也啟示我，在日常生活中，我們應該注重自身要素的培養(yǎng)，提高綜合素質，為更多的公益活動和社會問題解決做出自己的貢獻。
第五段：結論。
總之，社會勞動教育是一種重要的教育體系，它可以提高學生的綜合素質和社會責任感，對于我們的成長和發(fā)展有著積極的促進作用。而通過社會勞動教育的實踐，我不僅在責任感、感恩心、自我意識等方面有所提高，同時也深入了解了社會需求，增強了社交能力，并提高了自身的動手能力和實踐能力。希望今后更多的學生能夠參加這樣的實踐活動，增加自身的社會經驗，為社會做出貢獻。
大學勞動教育實踐心得篇十
泛著春意的x月，總是讓人覺得慵懶的，極其麻木的。可學校卻偏偏拉著我們去了趟溫州市學生實踐學校，進行臉朝土地背朝天的實踐活動。這本身就很不明智。我們想著。
偌大的校車隆隆隆啟動了，帶著我們滿腔的抱怨開到了實踐學校。
剎車聲刺激著同學們昏昏欲睡的神經。我們下了車，眼前一片綠意盎然，郁郁蔥蔥的樹，開得正艷的花，風景獨好，春色滿園。
老師帶領東張西望，連連咂舌的我們來到了中央的一塊空地上，不過在此之前，七中的同學已經來了。密密麻麻的人群涌動著。學校的校長站了出來，接過話筒，介紹起了今天的行程。先是分組野炊，再是進行觀賞植物、心肺復蘇等實踐活動。
介紹完畢后，我們一掃之前的不耐煩，興奮勁一下就上來了!我們跟著老師來到個廣場上，很多個整齊劃一，石頭砌成的灶臺擺放著。我們趕緊找到自己組的灶臺，你拿食材我拿廚具地開始了野炊。
幾個男同學便自告奮勇地挽起袖子，抄起大鍋，昂首闊步地走到水龍頭下，嘩啦啦地刷起了鍋。我們幾個女生也當仁不讓，趕緊拿出食材、調味品，商討著做的菜。幾個閑著的同學也過來幫忙生火。
生火也有夠艱難的，嗆著人不說，還控制不好火勢，一會兒火大一會兒火小的，這可讓我們犯了難。不過古語云“天時不如地利，地利不如人和?！边@不，幾個同學你遞柴，我控火的，那灶臺的火就乖乖地呆在里面了。幾個人也為此花了臉，瞧瞧一個個的小花貓，大家都開心地笑了。
接下來就是炒菜了。一聲刺啦的油迸濺的聲音，仿佛戰(zhàn)場上的號角一般，拉開了戰(zhàn)爭的帷幕。同學們忙得熱火朝天。幾個精通廚藝的同學掌勺，那拿著鍋鏟的架勢，那自信滿滿的表情，儼然已經是酒店大廚了!幾個同學分配食材，遞鹽遞糖，井然有序，毫不慌亂。幾個插不上手的也當起了好人，幫我們免費買飲料，買食材。他們穿梭的身影成了廣場上一道亮麗的風景線。
十幾分鐘過去了，同學們緊趕快趕地燒著菜，一道道色香味毫不輸酒店佳肴的小菜被端上了桌。琳瑯滿目。幾個小饞貓已經咽了很久的口水，看著美味上桌，便迫不及待地開動了，其它同學見食物快要吃光，也果斷地加入到搶吃的隊伍中。一時間，好不熱鬧。
吃完了菜，同學們吧唧吧唧嘴巴，好像世界上最好吃的美味進了他們的肚子。再一把拿起食材，遞給大廚，等待著下一道美味。老師們穿梭在各個小組之間，看著誘人的美食，也趕緊拿起筷子，一嘗同學們的勞動成果，再露出一個滿意的大大的笑臉。
幾個小時的時間很快就過去了。同學們吃飽喝飽便自覺地“收拾殘局”。短短幾分鐘，本來雜亂不堪的廣場瞬間干干凈凈，一如來時一般。
接著我們又緊鑼密鼓地進行了實踐活動。一天就匆匆走過了。從來沒覺得時間過得這么快。我想著。校車又來了，同學們要走了。上了車，對仍是一片綠意的實踐學校依依不舍地揮了揮手，來年，我們還來。
坐在車上，我仍在回憶今天美好的一天。是的，我們在勞動中獲得了書本上所不能給予的快樂。那是一種付出到回報的過程，也是汗水和知足交織的感受。我們學到了很多很多，我們在勞動中體驗快樂，在忙碌中收獲美好。
大學勞動教育實踐心得篇十一
做好下崗失業(yè)人員登記，是促進下崗失業(yè)人員再就業(yè)的基礎。福新社區(qū)現(xiàn)有已登記下崗失業(yè)人員345人，其中下崗7人。我們將繼續(xù)強化服務意識，走街入戶，上門服務，以全面了解下崗失業(yè)人員的就業(yè)動態(tài)，建立下崗失業(yè)人員臺帳，“4050”靈活就業(yè)臺帳，推薦安置下崗失業(yè)人員就業(yè)與再就業(yè)。在工作中要切實做到“五清”：人員底數(shù)清、家庭情況清、技能狀況清、擇業(yè)意向清、安置去向清。運用電腦等高科技術對下崗失業(yè)人員實行動態(tài)管理，真實反映就業(yè)安置情況和實時動向，以努力為福新社區(qū)轄區(qū)居民打造一個良好的就業(yè)平臺。
就業(yè)是民生之本，安國之策，事關社會和諧穩(wěn)定，我們從轄區(qū)實際情況出發(fā)，按照資源共享、共駐、共建原則，積極發(fā)動轄區(qū)單位挖掘潛力，利用自身的資源優(yōu)勢為下崗失業(yè)人員騰崗、送崗、為社區(qū)下崗失業(yè)人員創(chuàng)造就業(yè)機會?，F(xiàn)今社區(qū)大中專畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。社區(qū)勞動站將一如既往走訪摸底，及時掌握大中專畢業(yè)生就業(yè)情況及其工作意愿，努力運用現(xiàn)代化電子技術手段，實現(xiàn)與市、區(qū)勞動力市場聯(lián)網，準確掌握就業(yè)情況，主動熱心地為大中專畢業(yè)生和下崗失業(yè)人員提供就業(yè)崗位信息。
職業(yè)技能培訓能夠提升下崗失業(yè)人員的工作能力，有利于增強下崗失業(yè)人員再就業(yè)竟爭力。20xx年社區(qū)勞動站將秉持主動耐心的服務原則，做好下崗失業(yè)人員的思想工作，積極動員下崗失業(yè)人員參加培訓，力求使受訓者通過培訓掌握一技之長，切實提升下崗失業(yè)人員再就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。
小額擔保借款是國家支持下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策措施，20xx年，我們將繼續(xù)加大工作力度，更多地為那些有自主創(chuàng)業(yè)愿望的下崗失業(yè)人員爭取小額擔保借款，盡可能解決下崗失業(yè)人員在創(chuàng)業(yè)中遇到的資金難題。
20xx年，我們將挖掘轄區(qū)最大資源為轄區(qū)老年人和退休人員帶去豐富多彩的娛樂活動。將繼續(xù)舉辦社區(qū)退休人員迎新春茶話會、拗九節(jié)、重陽節(jié)，通過相聚會談、聚餐話舊、發(fā)送禮品等活動，為社區(qū)企業(yè)退休人員開展豐富多彩、形式多樣的活動，把黨和政府對老年人的關愛落實到具體活動中，為進一步健全完善和諧社區(qū)奠定夯實的基礎。
大學勞動教育實踐心得篇十二
社會勞動教育是指在社會實踐和勞動中，學生通過實際體驗了解社會、認識自我、發(fā)展能力、實現(xiàn)價值的過程。在實踐中，我深刻地體驗到社會勞動教育的重要性和意義，以下是我個人的一些心得體會。
第二段：理論認識。
社會勞動教育可以促進學生全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會中，過于注重知識灌輸，不容易使學生全面成長，但是社會勞動教育可以培養(yǎng)學生的實踐能力、人際交往能力、自我管理能力，并能夠使其正確認識自我、社會和環(huán)境。
通過參與社會勞動教育的實踐活動，我實際體驗到了社會中的人際關系、勞動力量的重要性和勞動對我們個體的重要性。通過實踐中不斷的思考、不斷的嘗試和不斷的反思，我不僅獲得了知識和技能，也得到了成熟和成長的機會。
第四段：發(fā)展建議。
從我的實踐體會中，我認為在進行社會實踐中，可以增加對社會、環(huán)境、法律法規(guī)及職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的介紹和解釋，這樣可以提高學生的社會意識和法制觀念，在社會中成長。同時，在實踐的過程中，也可以增加學生的自我反思與交流，這樣可以幫助學生更好地認識自我，改進和完善自己的行為。
第五段：總結。
總之，社會勞動教育是學校教育中非常重要的一環(huán)，不僅可以培養(yǎng)學生的實踐能力，而且可以加強學生的自我認識，鍛煉人際交往能力，并可以使學生在思想上得到提高，更好地適應社會的需要。因此，學校教育應該更加重視社會勞動教育，并且要將其貫穿于整個學校教育中，促進學生全面發(fā)展，使其成為人才和社會所需要的人。
大學勞動教育實踐心得篇十三
本周我班進行了為期5天的勞動，校園里的保衛(wèi)工作以及學院的各個角落的工作都交由我班同學負責，每名大學生都能在自己的崗位上盡職盡責，而且勞動興趣濃厚，表現(xiàn)用心，不僅僅能夠認真的完成自己的本職工作，還能幫忙其他同學完成，構成了一個團結的群眾。在同學們的努力下順利完成了任務。
同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸！校園是我們學習和生活的場所，校園衛(wèi)生也時刻影響著學生的日常生活。通過這次勞動，讓學生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時也體驗到了保潔人員勞動的.艱辛，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經過這一周的勞動，我們明白了，此刻我們的安心的學習是由其他同學辛勤工作作為保證的！所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學習。
校園禮貌離我們只有幾步之遙！在勞動周期間，我們深深體會到了不愛護校園衛(wèi)生那些種種陋習給別人帶來的不便，對這種不禮貌的行為深惡痛絕。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。為了學校的美麗，勞動周是我們就應做的貢獻。度過難忘的一周后，我們的收獲也是同樣的難忘！
勞動是世界上一切歡樂、一切完美東西的源泉。學校每年安排學生在學生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結合、提升自身潛力與素質。經過這次實踐，我們學到的不僅僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，團結就是力量！同學們累著并快樂著，經歷過越多，理解的就越多，就長大一點。
通過勞動實踐周活動，增強了學生的勞動觀念，更增強我班學生的勞動意識和團結協(xié)作的精神，鍛煉了學生的意志品格，讓我們懂得了就應珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動。并把這種觀念和思想帶到今后的學習和工作當中，構成良好的生活習慣和優(yōu)良作風，提高我們的綜合素質。勞動周已經結束了，短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，我們不能就此停住腳步，我們會把勞動當成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務和要求，作為一個大學生我們不僅僅要在學習上刻苦鉆研，更就應在生活上嚴格要求自己，爭當國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人！
在這忙碌而充實的七天里，我們學會了很多，勞動不僅僅創(chuàng)造了美，也是腦力勞動和體力勞動的完美結合。它啟示我們無論做什么事情，都務必持之以恒，從自己做起。勞動如此，學習如此，工作也亦如此。任何一個良好習慣、行為的構成，都不是一朝一夕的事，都需要潛移默化的影響。在勞動中我們增近了對彼此間的認識，加深了相互之間的了解，也促進了同學之間的友誼。只有認定目標，腳踏實地，才能水滴石穿。讓我們把朝氣，活力，熱情灑滿校園，感動著你，也感動著我。
在這個過程中，在同學的努力下我們把經濟學院xx級的名字留在校園的每一寸土地！我們能夠自豪地說：“我們做到了！”當然，這是離不開各個同學的用心支持的，所以，最后要謝謝大家！謝謝各班用心參與的同學們，相信大家會懷念這個“勞動周”的，因為至少我們一起勞動過，我勞動，我快樂！
大學勞動教育實踐心得篇十四
時間一晃而過，這個假期的時間過得特別的快，這段時間的勞動實踐讓我學到了很多的東西，接下來的是我的勞動實踐報告總結。
學校是讓我們學習知識的地方，社會更是讓我們學習的知識得以實踐并加以升華，在勞動實踐的過程中不僅是學以致用，更多的是增強自身的實踐能力，學習到書本上沒有的東西，在實踐中我們可以不斷的磨練自己，增長知識深度和厚度，就像那句話說的“實踐是檢驗真理的標準”。
在這次實踐中，雖然我只是簡單的文員，但是在這份小小的工作中，我還是收獲頗豐，體會到了很多的東西，增強了自己的能力。
在這個不長的實踐過程中，我做出了自己的努力，雖然只是簡單的整理表格，整理一下文檔，辦公室的衛(wèi)生的維護。這些都是很簡單的工作，但是在這個實踐的過程中鍛煉我自己的能力，增強我與別人溝通的能力，增強了我的動手能力，我相信經過不斷的勞動實踐，可以不斷的增強我自己的各方面的能力，在實踐中不斷的學習，不斷的充實。
雖然這份工作，偶爾會覺得乏味，但是我始終相信沒有小事情，只有把每一件小事都做好，才能更好的成就大事。在這個實踐的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，比如，與人溝通的能力還不是很強，不能很好的處理一些突發(fā)的狀況，不能很好的與同事之間快速的協(xié)作磨合。這就要求我，還要更加努力的學習，還要不斷的增強自己的綜合能力，還要不斷的學會協(xié)同合作，不斷鍛煉自己的口頭表達能力，交際能力。
這次實踐，讓我明白了一個道理，只有多出去走走，做多些實踐性的工作，才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，才能對應的提高自己的能力，才能揚長避短，才能更好的學以致用。
我們學習有良好的學習氛圍和學習環(huán)境，通過這次的勞動實踐，我明白了，在我們還在學校的時候，要多珍惜學習的時光，多學一點知識，這樣才能更好的面對，將來工作中可能會遇到的種種問題，這只是一次短暫的勞動實踐過程，在這個過程中我還不能充分的感受到真正工作的各種問題，艱辛和不易，但是我可以感受到工作給我?guī)淼臉啡?，這會讓我更加的珍惜接下來在學校的時光，好好讀書，讀多方面的書，以后多去實踐實踐。我相信僅僅擁有知識是不夠的，我們還要增強自己運用知識的能力，與別人合作的能力，與別人溝通的能力，與別人交際的能力，自己的動手能力，實踐能力。在學校的時候，充分的吸允知識的同時，也要注重自身綜合能力的提高，這樣才能更好的適應社會，融入社會的氛圍中。
經過這次勞動實踐，我懂得了很多，我會更加的努力。
大學勞動教育實踐心得篇十五
勞動教育是學校教育的重要內容之一，不僅可以鍛煉學生的身體，還可以增強學生的勞動意識和實踐能力。最近，我參加了一次勞動教育主題實踐活動，深深地感受到了勞動教育的意義和價值。在此，我將分享我的一些心得體會。
第二段：體驗勞動的獨特價值。
這次勞動教育主題實踐活動讓我感受到了勞動的獨特價值。通過體驗，我深刻地認識到了勞動是尊重生命、尊重勞動者的一種表現(xiàn)，更是一種重視實踐、尊重知識的態(tài)度。參加勞動可讓我們更好地認識到自己的優(yōu)勢和缺陷，同時也能提高我們的勞動技能和勞動意識。這次體驗讓我意識到，無論在學習還是生活中，我們都可以通過勞動來提高自己的綜合素質。
第三段：探究勞動的文化內涵。
在勞動教育活動中，我還深入了解了勞動的文化內涵。我們參觀了不少農業(yè)和工業(yè)單位，還了解了一些勞動英雄的故事，在這些探究中我深刻地了解到，勞動是好的、光榮的，不僅是一種生產力的體現(xiàn)，更是一種文化和精神的傳承。這次實踐活動讓我明白了勞動的內涵和不同層次的價值。
第四段：珍惜勞動成果，維護勞動權益。
在實踐中體驗和探究勞動教育的意義和價值之后，我又深深地意識到了珍惜勞動成果的重要性。我們的勞動創(chuàng)造了很多財富和價值，但也面臨一些未經合理保障的情形，如過度勞動、苦差累活等，這些不僅造成了對我們身體的傷害，而且會影響我們的學習和生活。我們要珍惜自己的勞動成果，同時也需要維護我們的勞動權益。我們應該學會維權和抗爭，通過合法渠道提出合理訴求，并爭取得到公正的待遇。
第五段：結論。
通過這次勞動教育主題實踐活動，我深深地意識到了勞動教育的價值與重要性。勞動不僅僅是一種實踐，而是一種文化傳承和精神的升華，同時也是我們自身成長和發(fā)展的必要經歷。我們應該珍惜勞動成果，維護勞動權益，發(fā)揮自身的勞動能力，注重勞動技能的提升，真正做到學以致用，自足其力，從而不斷提高自己的綜合素質和當代價值觀。
大學勞動教育實踐心得篇十六
勞動教育是培養(yǎng)學生勞動意識和動手能力的重要途徑，為了更好地落實勞動教育，提高學生的勞動實踐能力，我所在學校開展了一次勞動教育實踐培訓活動。參與其中，我深刻體會到了勞動教育的重要性，也從中獲得了許多心得和體會。
首先，勞動教育實踐培訓使我意識到勞動的尊重和價值。在培訓中，我們不僅學習了各種勞動技能，還了解到勞動所蘊含的智慧和價值。通過親自動手參與各種實際操作，我明白了勞動是創(chuàng)造財富的源泉，是實現(xiàn)自我價值的重要途徑。同時，勞動也需要被尊重和肯定，只有當社會對勞動的價值充分認同，我們才能更好地實施勞動教育。
其次，勞動教育實踐培訓增強了我的動手能力和實際操作能力。在培訓中，我們接觸了很多實際的勞動技能，如木工、電焊、園藝等。通過親身實踐，我掌握了一些基本的技能，并加深了對相關知識的理解。通過這些實際操作，我意識到理論知識和實際技能的結合是提高自己能力的關鍵，只有將理論知識變?yōu)閷嵺`經驗，我們才能在實際中更好地應用所學。
第三，勞動教育實踐培訓培養(yǎng)了我團隊合作意識和協(xié)調能力。在實際操作中，我們需要相互協(xié)助，共同解決問題。只有團隊合作，才能更好地完成任務。在培訓中，我和小組成員一起面對困難，通過相互幫助和溝通，我們最終解決了許多問題。這次實踐培訓加強了我和他人的合作能力，培養(yǎng)了我與他人合作的意識和能力。
第四，勞動教育實踐培訓提升了我對環(huán)境保護的意識。在實際操作過程中，我們時刻都要注意環(huán)境保護，避免造成污染和損害。在木工操作中，我們要處理好木材的剩余物，充分利用資源，減少浪費。在園藝操作中，我們要注意植物的養(yǎng)護和保護，使其能夠健康成長。通過這次實踐培訓，我意識到環(huán)境保護是我們每個人的責任，只有我們每個人都積極參與，才能保護好我們的生態(tài)環(huán)境。
最后，勞動教育實踐培訓激發(fā)了我對勞動教育的興趣和熱情。通過這次培訓，我深入了解了勞動教育的重要性和現(xiàn)實意義。我發(fā)現(xiàn)勞動教育不僅可以提升學生的動手能力，培養(yǎng)學生的實踐能力，還可以增強學生的團隊合作意識和環(huán)境保護意識。這些都對我今后的學習和發(fā)展產生了積極的影響。我決心將勞動教育作為自己的重要課程，在平時的學習和生活中，更加積極地參與到各種勞動實踐中，不斷提升自己的能力和素質。
通過這次勞動教育實踐培訓，我真切地感受到了勞動的價值和意義，提升了自己的動手能力和實踐操作能力，培養(yǎng)了團隊合作意識和環(huán)境保護意識。此外，我也深深激發(fā)了自己對勞動教育的興趣和熱情。我相信，只有通過不斷的實踐培訓和自身努力，才能更好地將勞動教育理念融入到自己的學習和實踐中，實現(xiàn)自己的勞動教育目標。
大學勞動教育實踐心得篇十七
作為一名大學生，專業(yè)實踐勞動教育是我們必不可少的一部分。這項教育不僅是鍛煉我們實際操作能力的機會，更是讓我們懂得了一些人生道理，收獲了許多想不到的成長。本文將從五個方面來談談我對專業(yè)實踐勞動教育的心得體會。
第一段：干貨滿滿的實戰(zhàn)操作。
學院課堂上絞盡腦汁研究實驗、取材自身經驗進行模擬操作，這樣的操作讓我對專業(yè)上的理論知識有了更深刻的理解。但是真正做起實踐單位的實戰(zhàn)操作，我才真正意識到這門課程的“干貨滿滿”。在實際操作中，我們不僅要學習各種技能和方法，更重要的是了解團隊合作的重要性。當我們遇到一些難題時，與同事共同討論，找出最佳解決方案，思維的碰撞使我學到了更多的知識，更鍛煉了我的團隊意識和愛崗敬業(yè)的精神。
第二段：感受勞動的艱辛，珍惜生活的點滴。
專業(yè)實踐勞動教育不僅讓我們學到了專業(yè)技能，還讓我們學會了珍惜生活。在實踐中，我們要面對各種艱辛，長時間工作讓我們體會到了勞動的價值。它讓我明白到，很多人的成功都源于辛苦付出的勞動，體味到了靠勞動創(chuàng)造的奇跡。從此，我是更積極地對待學習和工作，讓自己成為一個更有價值的人。
第三段：越險越努力，越挫越堅定。
在專業(yè)實踐勞動教育中，由于工作需要我們要克服所有的困難和挑戰(zhàn)，才能完成任務。從最初的困惑和迷茫，到后來的成功，這個過程中的所有挫折都鍛煉了我的心理素質，讓我成為了一個更加自信的人。它的意義在于讓我從失敗中汲取經驗，因為只有經過多次的失敗，才能成為能夠完成任務的優(yōu)秀員工。
第四段：實現(xiàn)人生價值，踐行社會責任。
在專業(yè)實踐勞動教育中，我們不僅要學會承擔自己的職責，更要體會在這一職責之外的責任。為了能夠完成任務，我們要保護環(huán)境，保護生態(tài)和文化遺產。這種社會責任對我們今后的發(fā)展非常重要，我們要踐行社會責任，為實現(xiàn)我們的人生價值而努力。
第五段：感謝勞動與時間，與青春共進。
在專業(yè)實踐勞動教育中，我們不僅收獲了職場的經驗，還結識了許多好朋友。這一經歷不僅幫助我們學習人生的道理，同時，讓我們分享青春的點滴。這個過程中，既有成功的喜悅，也有失敗的落寞，但這種經歷使我更珍惜時間和勞動的力量，更加樂觀地面對未來。
總之，專業(yè)實踐勞動教育是我們成長的一個重要過程，這是通過勞動讓我們更加深刻地認識人生的價值。只有在不斷鍛煉和努力中，才能成為真正的優(yōu)秀員工，讓我們共同努力，共同成長。
大學勞動教育實踐心得篇十八
以貫徹《職業(yè)教育法》、《就業(yè)促進法》為主線，緊緊圍繞全省勞動保障中心工作，以加強高技能人才培養(yǎng)評價為重點，加強管理，完善制度，強化體制、機制創(chuàng)新，大力推進全省技工院?！耙惑w化”師資隊伍建設和教學質量的不斷提高，在擴大職業(yè)技能鑒定范圍的同時切實加強鑒定質量管理，有力促進全省高技能人才隊伍建設的快速發(fā)展。
(一)全省技工院校教研工作。以加快培養(yǎng)專業(yè)化高技能人才和高素質技能勞動者為目的，深入研究技工院校教學工作中的新情況、新問題，通過開展多種形式的教研活動推動教研成果轉化，進一步提升全省技工院校整體教學水平。
1.加強職業(yè)培訓教材建設。一是積極參與并承擔原勞動和社會保障部實施的技工學校精品教材、高技能人才培訓教材、農民工培訓教材和師資培訓教材“四項教材建設工程”編審工作，爭取四類教材各開發(fā)10本，使用率達95%以上;二是組織編寫貫徹先進教學理念、教學方法及教研成果的技師教材5本，爭取使用率達90%以上;三是繼續(xù)組織編寫適合我省實際的農民工培訓教材10本，形成農民工培訓系列配套教材，切實提高農民工培訓質量，推動我省勞務輸出由體能型向技能型轉變。
2.強化師資隊伍建設，大力推進教學改革。每年聘請全國知名專家為教師傳授“新知識、新工藝、新技術、新方法”，拓寬教師視野，豐富教師閱歷，提高教師素質，通過培訓使全省一體化教師比例達50%以上。
3.堅持校企合作方向，促進校企合作向縱深發(fā)展。在認真總結推廣校企合作經驗和有效的合作模式的同時，不斷探索校企合作的新方式，使校企合作成為技工院校培養(yǎng)實用型高技能人才的突出特色。
4.建立科學的教學評價體系。每兩年組織開展一次技工學校理論及實習教學檢查，促進教學管理規(guī)范化、信息化、科學化，職業(yè)技能鑒定《勞動職業(yè)鑒定》。定期組織開展文化課及專業(yè)基礎課統(tǒng)考，促進教學水平提高。定期組織學科帶頭人、“三好學生”及優(yōu)秀教研成果評選等活動，激發(fā)教師教學及學生學習積極性。
(二)職業(yè)技能鑒定工作。以高技能人才和農民工職業(yè)技能鑒定為重點，進一步創(chuàng)新符合我省實際的職業(yè)技能鑒定工作機制，加大國家職業(yè)資格證書制度實施力度，到20xx年使全省高技能人才占技能勞動者的比例達到25%以上，其中技師、高級技師占技能勞動者的比例達到5%以上，帶動中級、初級技能勞動者隊伍梯次發(fā)展。
1.加強市、縣(區(qū))級職業(yè)技能鑒定機構建設，落實鑒定機構和人員經費，建立健全覆蓋全省的職業(yè)技能鑒定工作體系。2010年前60個勞務基地縣建立職業(yè)技能鑒定機構，20xx年前全省所有縣、區(qū)全部建立完善的職業(yè)技能鑒定機構，達到開展職業(yè)技能鑒定工作的各項規(guī)范化要求。
2.以院校鑒定、社會化鑒定為基礎，積極探索企業(yè)技能人才評價方式改革，推進仿真和無紙化考核等鑒定新手段，使全省鑒定人數(shù)5年累計達到250萬。
3.落實農民工鑒定補貼等扶持政策，使經過培訓的農民工都能參加職業(yè)技能鑒定并獲得相應的職業(yè)資格證書或專項職業(yè)能力證書。
(三)職業(yè)培訓。實施動態(tài)考核管理辦法，加強高技能人才新知識、新工藝、新技術、新方法等技術培訓，強化技師、高級技師的知識更新和能力培養(yǎng)，實施高技能人才動態(tài)考核管理辦法，保持創(chuàng)新活力。
(四)公共實訓基地建設工作。制定并實施全省公共實訓基地建設規(guī)劃。省本級2009年底前擬訂公共實訓基地籌建方案，提出建立公共實訓基地的調研和可行性報告，形成建設項目報告。2010年爭取政府資金投入，推動公共實訓基地建設進入實質性操作階段。力爭2012年底前實訓基地投入使用并發(fā)揮效能。
(一)積極爭取政策扶持和資金支持。一是要在2009年成立公共實訓基地籌建領導小組，開展專題調研，盡快拿出籌建方案。二是爭取將省級公共實訓基地建設納入省級財政預算，盡快啟動省本級公共實訓基地建設。三是盛市兩級職業(yè)技術培訓教學研究機構要主動爭取本級財政對技工院校教學研究工作的支持力度，在適度增加科研經費的同時，保證國家重點教材的開發(fā)經費。
(二)強化基礎工作，進一步夯實河南職業(yè)技術培訓教研和職業(yè)技能鑒定工作根基，全方位提升服務質量。
1.省職業(yè)技術培訓教研室要充分發(fā)揮在提高全省技工院校教學質量方面的指導作用，以省部級技工學校和高級工班為重點，加大工作力度，拓寬業(yè)務范圍，提高教研工作的針對性，形成盛市、校三級教學研究工作層次結構，規(guī)范教研成果評審活動，推進教學質量提高。在省勞動保障行政部門的指導下，進一步完善教學質量與學校評估升級相結合的聯(lián)動機制，形成由師資隊伍、硬件建設、教學水平、就業(yè)參數(shù)等多項指標組成的科學考評體系，推動全省技工院校規(guī)范化、制度化建設。
2.省職業(yè)技能鑒定指導中心對口負責國家人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心和中國就業(yè)培訓技術指導中心分管工作。加強全省職業(yè)技能鑒定機構基礎建設，推進鑒定質量工作規(guī)范化、制度化，在不斷擴大職業(yè)技能鑒定范圍的同時，采取有效措施，確保國家職業(yè)資格證書的嚴肅性和公信力。
一是積極推動職業(yè)技能鑒定機構建設。力爭三年內實現(xiàn)省轄市鑒定中心機構編制、人員經費、辦公地點三落實，五年內實現(xiàn)所有縣、市(區(qū))職業(yè)技能鑒定指導中心組織建設和制度建設規(guī)范化。
二是盛市職業(yè)技能鑒定指導中心要對申請建立職業(yè)技能鑒定所(站)的單位進行認真、嚴格的資格審查，在規(guī)定時限將審查結果報送勞動行政部門審批。
三是省職業(yè)技能鑒定指導中心在對全省職業(yè)技能鑒定機構進行指導的同時，進一步加強對省直職業(yè)技能鑒定所(站)的具體指導。
四是盛市職業(yè)技能鑒定指導中心要按照勞動保障行政部門的統(tǒng)一要求，認真做好各職業(yè)技能鑒定所(站)的年檢和三年評估認定工作，在規(guī)定的時限內將年檢、評估結果上報，由勞動保障行政部門發(fā)布年檢、評估結果。
五是切實加強職業(yè)技能鑒定的統(tǒng)計工作，做到數(shù)據準確、上報及時。努力提升全省職業(yè)技能鑒定考務管理信息化水平，三年內實現(xiàn)職業(yè)資格證書網上查詢。
六是積極探索職業(yè)技能鑒定新手段。在計算機操作員和汽車修理工等職業(yè)中推廣數(shù)控仿真考核技術，提高鑒定工作水平;積極組織參與由企業(yè)承擔人才評價的試點工作，為拓寬企業(yè)技能人才成長渠道積累經驗。
3.盛市職業(yè)技能鑒定指導中心在同級勞動保障行政部門的具體指導下，切實履行在職業(yè)技能競賽活動中的職責，為廣大職工搭建切磋技藝、展示技能水平的平臺，暢通培養(yǎng)高技能人才通道，更加廣泛地開展各類職業(yè)技能競賽活動。
4.加快信息化建設步伐。一是創(chuàng)辦《河南職業(yè)技術培訓動態(tài)(半月刊)》，及時準確地報道全省職業(yè)技術培訓和鑒定系統(tǒng)動態(tài)性、舉措性、經驗性、探討性信息。二是建設、使用好河南職業(yè)資格工作網平臺，大力宣傳職業(yè)資格證書制度，交流培訓、鑒定、教研工作的先進經驗，宣傳高技能人才的先進事跡;及時發(fā)布培訓考核信息，實現(xiàn)職業(yè)資格證書網上防偽查詢和考試成績網上查詢，逐步實現(xiàn)網絡遠程報名。三是建立科學、高效、合理的信息平臺和信息化工作體系，為社會提供一流的培訓與鑒定服務。建立并完善技能人才信息庫和人才需求專欄，促進技術和人才資源的共享。
5.加強技術支持和技術服務，進一步提高鑒定題庫的時效性和針對性。省職業(yè)技能鑒定指導中心要在不斷擴大國家題庫覆蓋范圍的同時，積極探索國家題庫開發(fā)新模式，暢通試題資源開發(fā)渠道，整合行業(yè)和相關企業(yè)的試題資源，吸收有積極性的社會各方面力量參加國家題庫開發(fā)，形成合作開發(fā)、共同開發(fā)的格局，滿足全省鑒定需要。
6.加強基層基礎建設，不斷提升服務水平。全省各級職業(yè)技能鑒定機構都要按照廳豫勞社〔2007〕8號文《關于加強基層基礎工作的意見》要求，切實做到機構、人員、經費、場地、工作、制度“六個到位”，進一步完善服務設施，健全工作制度，提高服務水平。