教案能夠幫助教師反思教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)能力。編寫教案時(shí)，需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟，確保教學(xué)流程的清晰和連貫。下面是一份精心編寫的教案范例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇一
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓?，可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人！
二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。
1、幼兒欣賞a段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂(lè)。
1、師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢？原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
四、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇二
1、初步知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解其生活習(xí)性，對(duì)探究自然界感興趣。
2、能與同伴交流、分享和飼養(yǎng)小蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備視頻《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、紗巾、圖片（毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解其生活習(xí)性。教學(xué)方法與手段談話討論法、多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問(wèn)：在春天里，你發(fā)現(xiàn)了哪些新的昆蟲(chóng)？它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？（蜜蜂，蝴蝶，七星瓢蟲(chóng)等）。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)認(rèn)春天里的一些昆蟲(chóng)。
說(shuō)出春天里昆蟲(chóng)的名字。
看看圖片，說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的名字。了解春天里的昆蟲(chóng)有哪些，增加幼兒的知識(shí)面并為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。二、播放視頻《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒了解其生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。
1、師：下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶的，大家要認(rèn)真、仔細(xì)地看。
2、播放視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
3、看完后進(jìn)行提問(wèn)。
師：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的'？毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么？
觀看視頻。
說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。觀看視頻激發(fā)幼兒探索蝴蝶的興趣，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程以及生活習(xí)性。三、總結(jié)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的全過(guò)程。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的演變過(guò)程。
根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的圖片。
2、一起按圖片說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的演變過(guò)程。
根據(jù)視頻內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
看圖片說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)一起用圖片進(jìn)行總結(jié)性的講解，進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的整個(gè)過(guò)程。四、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的整個(gè)過(guò)程。
1、提出表演內(nèi)容。
師：我們小朋友也來(lái)扮演一下毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，請(qǐng)大家隨著視頻中的內(nèi)容跟著老師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒人手拿一條亮色紗巾，披在肩上，扮演從毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的情景。
3、播放視頻。
根據(jù)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言提醒，如：毛毛蟲(chóng)出殼了，毛毛蟲(chóng)吃葉子了……。
了解表演內(nèi)容及方式。
拿好表演用具，分別蹲好準(zhǔn)備。
聽(tīng)老師的提醒，隨視頻進(jìn)行表演，內(nèi)容為毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇三
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——），能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
音樂(lè)"毛毛蟲(chóng)啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了。
1、師：看是誰(shuí)來(lái)了呢？（播放ppt）（幼兒回答毛毛蟲(chóng)）。
（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè)）（樹(shù)葉、蘋果、香蕉、西瓜等。）。
3、毛毛蟲(chóng)到底在吃什么我們一起來(lái)看看?。úシ舙pt）。
1、它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）（幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示圖譜）（教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。）。
2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋果吧（練習(xí)2次）。
3、毛毛蟲(chóng)真淘氣，它又開(kāi)始啃蘋果了，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她這次是怎么啃的呢？（播放音樂(lè)）。
4、聽(tīng)完嘍，毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的??？（幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）。
5、淘氣的毛毛蟲(chóng)喜歡啃蘋果，那我們一下來(lái)啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦！（反復(fù)2次）。
（一）感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)?。úシ艅?dòng)畫）。
2、毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3、再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋果嗎？
4、分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋果（快樂(lè)地歌唱）。
1、老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）。
2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）。
五、歌曲譜：
毛毛蟲(chóng)中班教案篇四
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程，感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí)，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒(méi)有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的，我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì)更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇五
1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2．培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
毛毛蟲(chóng)頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，
（1）師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)
（2）師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)呢呢？幼兒自由討論。
（3）我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走。
（4）找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。（在此聽(tīng)音樂(lè)走）
5．解決難點(diǎn)。
小朋友們真棒！這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行啊？我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、發(fā)獎(jiǎng)儀式
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的毛毛蟲(chóng)，獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場(chǎng)一周走，其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲變成大毛毛蟲(chóng)
五、共享游戲“快樂(lè)的蝴蝶”
1．師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇六
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過(guò)程。
（二）利用故事介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎？
師：那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事后，提問(wèn)問(wèn)題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）。
2.毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的？（一扭一扭的）。
3.誰(shuí)能來(lái)模仿一下毛毛蟲(chóng)走路一扭一扭的樣子呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說(shuō)了什么？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。）。
5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）。
6.小蝴蝶聽(tīng)蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲(chóng)道歉了。）。
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)一起玩的場(chǎng)景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)進(jìn)行模仿。
師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲(chóng)在變成蝴蝶的過(guò)程中，毛毛蟲(chóng)會(huì)做那些事呢？（幼兒自由回答）。
師：下面咱們一起欣賞一段音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》，小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂(lè)）。
師：哪位小朋友能告訴老師你聽(tīng)完這段音樂(lè)的感受是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。
（四）結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂(lè)，理解樂(lè)曲內(nèi)容，模仿動(dòng)作。
1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂(lè)。
師：這是這首音樂(lè)的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲(chóng)隨著音樂(lè)的變化都在干什么？我們?cè)賮?lái)欣賞一邊音樂(lè)。（結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè)）。
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一下毛毛蟲(chóng)吃東西的動(dòng)作？（幼兒集體模仿。）。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師：哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作呢？
個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第一段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂(lè)曲。
3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)做夢(mèng)的情境，理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲(chóng)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么有趣的事情呢？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第二段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)吐絲的動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。
師：誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）。
師：請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢？
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第三段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
（五）結(jié)合圖譜，聽(tīng)音樂(lè)大膽表演相應(yīng)動(dòng)作，感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)的快樂(lè)。
1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂(lè)。（感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）。
2.聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓我們一起隨著音樂(lè)變成一只美麗的蝴蝶好不好？
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請(qǐng)他來(lái)表演一遍，好不好？
請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂(lè)表演2—3遍結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
毛毛蟲(chóng)中班教案篇七
1.通過(guò)觀察討論，初步了解毛毛蟲(chóng)演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。
1.蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的圖片。
一、導(dǎo)入。
師：老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂(lè)又逍遙。
幼：是蝴蝶。
師：老師這里也有張蝴蝶的'圖片，請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹(shù)、花園）。
二、導(dǎo)出故事，出示圖片。
1.蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非常開(kāi)心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一只毛毛蟲(chóng)在爬。蝴蝶說(shuō)：“?。≡瓉?lái)是毛毛蟲(chóng)呀，你怎么長(zhǎng)的這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看！”
2.小朋友們，如果你是毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看，你會(huì)怎樣呢？
（傷心、生氣、哭泣）。
4.咦，看看又有誰(shuí)來(lái)了（蜜蜂）。
小蜜蜂安慰了毛毛蟲(chóng)，而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō)：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲(chóng)！”
5.蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲(chóng)，小朋友們相信嗎？（討論）。
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.我們一起來(lái)看一段視頻，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，問(wèn)題的答案就在里面。
2.觀看視頻，老師演說(shuō)。
（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)了。
（3）毛毛蟲(chóng)想小朋友一樣，要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹(shù)葉。慢慢長(zhǎng)大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
(4)毛毛蟲(chóng)誰(shuí)在蛹里很寂寞，就把蛹撕開(kāi)一個(gè)小洞，飛了出來(lái)，咦，它真的變成了蝴蝶！
3.教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
4.請(qǐng)小朋友將毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。
四、演一演。
1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲(chóng)（鉆出來(lái)，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開(kāi)飛）。
2.請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起演一演。
（舉例：青蛙生長(zhǎng)圖示）。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇八
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3．幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5．解決難點(diǎn)。
(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇九
1、通過(guò)欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點(diǎn))。
2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點(diǎn))。
3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
多媒體課件;紅、黃、藍(lán)顏料;白紙(畫有毛毛蟲(chóng)的輪廓)、
一、欣賞故事《好餓的`毛毛蟲(chóng)》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問(wèn)：
1、這只毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始是什么顏色的?
2、毛毛蟲(chóng)吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色?
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長(zhǎng)出了什么顏色?
4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲(chóng)都變成了哪些顏色?
小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
2、關(guān)于毛毛蟲(chóng)還有很多好聽(tīng)的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧。
四、活動(dòng)延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽(tīng)故事，讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十
一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受，于是它悄然離去。
二、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)。
1、提問(wèn)：音樂(lè)好聽(tīng)嗎？剛才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干什么？
2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？
3、肢體律動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬，
4、襪子游戲。
1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）。
2）請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬。看一看毛毛蟲(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂(lè)）。
5、觀看第二段課件，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
師：哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹(shù)上不動(dòng)啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶！
6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小蝴蝶在干什么？
三、體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。
1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè)）。
2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化（在完整播放音樂(lè)一次）。
四、理解音樂(lè)。
第一段（毛毛蟲(chóng)在慢慢爬，不能參加選美，心里難過(guò)，所以音樂(lè)是慢慢的，憂傷的。）。
第二段（毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂(lè)是歡快的，）。
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。
1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開(kāi)始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬，跳一跳。
六、結(jié)束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室）。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十一
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十二
1.學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
3.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
毛毛蟲(chóng)頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2.教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，
(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的）
(2)師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)呢呢?幼兒自由討論。
(3)我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走。
(4)找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。(在此聽(tīng)音樂(lè)走)
5.解決難點(diǎn)。
小朋友們真棒!這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行啊?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6.毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
五、共享游戲“快樂(lè)的蝴蝶”
1.師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶頭飾，樹(shù)葉，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)磁帶。
1、師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
出示謎語(yǔ)：有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)。
2、你想知道蝴蝶是誰(shuí)變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》。
4、播放《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)，幼兒集體隨音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作：吃樹(shù)葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊(duì)，每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋，聽(tīng)到口令學(xué)毛毛蟲(chóng)爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蛻皮(脫下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。看哪隊(duì)的毛毛蟲(chóng)先變成蝴蝶，哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。
這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的.認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè)，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十四
1.通過(guò)音樂(lè)游戲知道毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.懂得同情弱小，學(xué)會(huì)幫助別人。
3.感應(yīng)ab段不同的曲式和節(jié)奏。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1.聽(tīng)音樂(lè)感應(yīng)ab段不同的曲式。
2.會(huì)根據(jù)不同的曲式作相應(yīng)的律動(dòng)。
紗巾毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)圖片蛙鳴筒鈴鼓。
一.故事引入。
森林里就要舉行昆蟲(chóng)選美比賽了，小紅點(diǎn)很想?yún)⒓?，但他覺(jué)得自己太小了不能參加選美比賽，小紅點(diǎn)是世界上最善良的小昆蟲(chóng)，小動(dòng)物們都想幫他，給他穿上漂亮的花衣裳，穿上高跟鞋，在一旁的蜘蛛太太看到了，開(kāi)始嘲笑小紅點(diǎn)得打扮。小紅點(diǎn)傷心極了，含著眼淚離開(kāi)，躲到了樹(shù)上，慢慢地變成了蛹。
二.活動(dòng)流程。
(一)情感的與律動(dòng)表達(dá)。
1.念語(yǔ)詞邊以各個(gè)肢體部位一伸一縮，感受毛毛蟲(chóng)慢慢爬行。(手指手臂腿全身)。
2.小紅點(diǎn)心情怎么樣?讓幼兒表現(xiàn)傷心?將語(yǔ)詞再念再念一次。
(二)模擬用的孵化。
1.出示毛毛蟲(chóng)的生態(tài)圖片，講講毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.紗巾毛毛蟲(chóng)a段慢慢的抽出紗巾，b段完全抽出紗巾，在空中飛舞。
(三)感應(yīng)曲式。
1.a段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲(chóng)孵化。b段一人以紗巾飛舞，一人演奏蛙鳴筒。
三.延伸活動(dòng)。
把樂(lè)器和紗巾放到音樂(lè)角讓幼兒根據(jù)音樂(lè)玩出不同的玩法。
“毛毛蟲(chóng)和蝴蝶”這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè)，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。本次活動(dòng)所選用的'歌曲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》既符合我班孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了孩子們有效學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起唱，一起敲，一起玩，一起律動(dòng)，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。但在b段節(jié)奏上孩子們掌握的不是很好，可以放到區(qū)角讓孩子們更好的熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，不同曲風(fēng)的拍子和律動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十五
1.感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，感知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作，掌握毛毛蟲(chóng)吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)cd、《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》課件、圖譜。
(一)問(wèn)題導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過(guò)程。
(二)利用故事介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎?
師：那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事后，提問(wèn)問(wèn)題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?(一扭一扭的)。
3.誰(shuí)能來(lái)模仿一下毛毛蟲(chóng)走路一扭一扭的樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說(shuō)了什么?(你小時(shí)候也是有毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。)。
5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)。
6.小蝴蝶聽(tīng)蜜蜂的.話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲(chóng)道歉了。)。
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)一起玩的場(chǎng)景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)進(jìn)行模仿。
師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲(chóng)在變成蝴蝶的過(guò)程中，毛毛蟲(chóng)會(huì)做那些事呢?(幼兒自由回答)。
師：下面咱們一起欣賞一段音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》，小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)了。(師幼欣賞音樂(lè))。
師：哪位小朋友能告訴老師你聽(tīng)完這段音樂(lè)的感受是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
(四)結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂(lè)，理解樂(lè)曲內(nèi)容，模仿動(dòng)作。
1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂(lè)。
師：這是這首音樂(lè)的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲(chóng)隨著音樂(lè)的變化都在干什么我們?cè)賮?lái)欣賞一邊音樂(lè)。(結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè))。
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一下毛毛蟲(chóng)吃東西的動(dòng)作?(幼兒集體模仿。)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作呢?
個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第一段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂(lè)曲。
3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)做夢(mèng)的情境，理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作呢?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)毛毛蟲(chóng)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么有趣的事情呢?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。)。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第二段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)吐絲的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))。
師：誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)。
師：請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢?
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第三段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
(五)結(jié)合圖譜，聽(tīng)音樂(lè)大膽表演相應(yīng)動(dòng)作，感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)的快樂(lè)。
1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂(lè)。(感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)。
2.聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓我們一起隨著音樂(lè)變成一只美麗的蝴蝶好不好?
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請(qǐng)他來(lái)表演一遍，好不好?
請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂(lè)表演2—3遍結(jié)束。
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十六
自制玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”的靈感來(lái)源于小班幼兒對(duì)動(dòng)物，昆蟲(chóng)和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)的外形和毛根來(lái)制作出“美麗的毛毛蟲(chóng)”玩具。
生活區(qū)、美工區(qū)。
適合幼兒：
小班。
玩具名稱：
美麗的毛毛蟲(chóng)。
初期目標(biāo)：
鍛煉幼兒手，眼的協(xié)調(diào)的能力和自理能力。
二期目標(biāo)：
能通過(guò)毛毛蟲(chóng)的自由粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的對(duì)應(yīng)。
制作材料：
布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點(diǎn)子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。
具體玩法：
（初期4種后期還可研發(fā)）
1、摁、粘、系扣子。
2、對(duì)應(yīng)點(diǎn)子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。
3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲(chóng)夾上相應(yīng)的夾子。（腿或者足）
玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調(diào)提升自理能力的玩具。毛毛蟲(chóng)的蟲(chóng)身和蟲(chóng)身之間有圓孔和對(duì)應(yīng)線，身體上有不同的扣子、扣眼。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十七
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫。
3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
小班美術(shù)手指點(diǎn)畫課件《毛毛蟲(chóng)》ppt課件
ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
一、出示ppt，引起幼兒的興趣。
(2)仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲(chóng)在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng))
(3)接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫一畫毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。
(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫幾條。
(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
(2)教師表?yè)P(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十八
手膝著地爬行是最基本的爬行動(dòng)作，也是中班孩子最易掌握和利用的爬行方法。本次活動(dòng)在孩子會(huì)“手膝著地爬”的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩人一起合作爬，通過(guò)角色扮演和情境導(dǎo)入，掌握“一起爬”的動(dòng)作技能，并在游戲中進(jìn)行兩人一組共同攜帶一種物體爬，在練習(xí)手膝著地爬的過(guò)程中使孩子有初步的合作意識(shí)。
1.學(xué)習(xí)和同伴“速度相同、身體靠攏”一起爬。
2.在游戲中，初步嘗試兩人一組共同攜帶一種物體手膝著地爬，學(xué)習(xí)兩人一起配合共同完成任務(wù)。
3.有初步的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.熱身、放松音樂(lè)。
2.各種卡紙水果若干、大墊子6個(gè)、椅子6把(6種顏色毛毛蟲(chóng)貼上面)、環(huán)保袋6個(gè)。
3.毛毛蟲(chóng)胸飾13個(gè)(6種顏色)。
情境導(dǎo)入，教師與幼兒一起活動(dòng)身體。
——師：小毛毛蟲(chóng)們?cè)缟虾?天氣變冷了，媽媽給你們準(zhǔn)備了六間房子，我們以后可以在屋子里吃東西、睡覺(jué)、取暖。可是現(xiàn)在這些屋子里什么都沒(méi)有，媽媽要帶你們?nèi)フ液贸缘墓臃胚M(jìn)我們的屋子里，還要去找暖和的墊子放在我們的屋子里，好嗎?去之前我們先來(lái)一起跳毛毛蟲(chóng)操吧!
1.自由爬，參觀6間屋子。
——師：現(xiàn)在請(qǐng)你爬呀爬去參觀媽媽給你們準(zhǔn)備的6間房子吧!
2.找到和自己顏色匹配的房子，發(fā)現(xiàn)和自己顏色一樣的.好朋友。
——師：六個(gè)房子都一樣嗎?你知道你要住在哪間房子里嗎?快爬到自己的房子前吧!
1.練習(xí)和好朋友“速度相同一起爬”。
(1)自由嘗試“一起爬”。
——自由嘗試。
(2)小組示范。
——師：媽媽覺(jué)得這對(duì)好朋友一起爬得最像好朋友，我們來(lái)看看他們是怎樣爬的。
——小結(jié)：“一起爬”是“爬的時(shí)候用眼睛看看好朋友，我不爬的很快，你不爬的很慢，爬得一樣快”。
(3)兩人小組練習(xí)“速度相同一起爬”。
2.兩人小組共同攜帶一只袋子“速度相同一起爬”。
游戲：兩只毛毛蟲(chóng)一起運(yùn)果子。
——師：孩子們,學(xué)會(huì)“一起爬”也是一種本領(lǐng)?，F(xiàn)在媽媽要請(qǐng)你和好朋友把剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)用起來(lái)，一起帶著這個(gè)袋子去前面的樹(shù)林里摘果子，兩個(gè)人一起摘果子放進(jìn)你們的袋子里然后一起爬回來(lái)。(教兩人攜帶一只袋子的辦法)。
——進(jìn)行游戲。(放音樂(lè))。
3.兩人小組一起背墊子爬，學(xué)習(xí)“身體靠攏”一起爬。
(1)兩人小組嘗試。
——師：孩子們，屋子里有了吃的東西，但還少讓我們更暖和的東西(出示墊子)，我們?nèi)绻谲涇浀膲|子上會(huì)不會(huì)更暖和呢?媽媽要請(qǐng)你和好朋友一起去前面的商店里把大墊子背回來(lái)放進(jìn)你們的屋子里。可是這么大的墊子兩個(gè)人應(yīng)該怎樣背才能運(yùn)回來(lái)呢?大家一起先來(lái)試試看。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十九
1、通過(guò)欣賞故事，了解毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^(guò)程。
2、學(xué)習(xí)幫助毛毛蟲(chóng)安排食譜，會(huì)根據(jù)水果的不同種類進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
1、多媒體課件。
2、幼兒排序操作材料（毛毛蟲(chóng)操作卡人手一份，各種水果卡片）。
一、看看講講。
1、月光下一個(gè)小小的卵躺在樹(shù)葉上，你猜猜這個(gè)卵會(huì)變成什么呢？
你發(fā)現(xiàn)它了嗎？在哪里?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察畫面）。
2、第二天，“啪”的.一聲，從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲(chóng)。
是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？它肚子好餓啊，看看它都吃一些什么？（閱讀圖片）。
3、毛毛蟲(chóng)一口氣吃了好多東西，它的胃開(kāi)始痛起來(lái)了，樹(shù)上的小鳥(niǎo)給了它一個(gè)什么建議？（吃東西要有規(guī)律，不能太貪吃）。
二、猜猜找找。
2、補(bǔ)規(guī)律：毛毛蟲(chóng)把它吃東西的規(guī)律藏起來(lái)了，你們猜猜它吃了什么？（根據(jù)規(guī)律來(lái)判斷）。
三、排排樂(lè)樂(lè)。
1、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得自己安排的食譜還太單調(diào)，希望你們能為它安排一些有規(guī)律的食譜。（幼兒自由探索多種排序方法）。
2、結(jié)束：毛毛蟲(chóng)根據(jù)你們提供的食譜吃的好開(kāi)心，現(xiàn)在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲(chóng)了，繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子，等它從小房子里面出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇一
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓?，可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人！
二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。
1、幼兒欣賞a段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂(lè)。
1、師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢？原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
四、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇二
1、初步知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解其生活習(xí)性，對(duì)探究自然界感興趣。
2、能與同伴交流、分享和飼養(yǎng)小蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備視頻《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、紗巾、圖片（毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解其生活習(xí)性。教學(xué)方法與手段談話討論法、多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問(wèn)：在春天里，你發(fā)現(xiàn)了哪些新的昆蟲(chóng)？它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？（蜜蜂，蝴蝶，七星瓢蟲(chóng)等）。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)認(rèn)春天里的一些昆蟲(chóng)。
說(shuō)出春天里昆蟲(chóng)的名字。
看看圖片，說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的名字。了解春天里的昆蟲(chóng)有哪些，增加幼兒的知識(shí)面并為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。二、播放視頻《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒了解其生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。
1、師：下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶的，大家要認(rèn)真、仔細(xì)地看。
2、播放視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
3、看完后進(jìn)行提問(wèn)。
師：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的'？毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么？
觀看視頻。
說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。觀看視頻激發(fā)幼兒探索蝴蝶的興趣，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程以及生活習(xí)性。三、總結(jié)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的全過(guò)程。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的演變過(guò)程。
根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的圖片。
2、一起按圖片說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的演變過(guò)程。
根據(jù)視頻內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
看圖片說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)一起用圖片進(jìn)行總結(jié)性的講解，進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的整個(gè)過(guò)程。四、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的整個(gè)過(guò)程。
1、提出表演內(nèi)容。
師：我們小朋友也來(lái)扮演一下毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，請(qǐng)大家隨著視頻中的內(nèi)容跟著老師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒人手拿一條亮色紗巾，披在肩上，扮演從毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的情景。
3、播放視頻。
根據(jù)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言提醒，如：毛毛蟲(chóng)出殼了，毛毛蟲(chóng)吃葉子了……。
了解表演內(nèi)容及方式。
拿好表演用具，分別蹲好準(zhǔn)備。
聽(tīng)老師的提醒，隨視頻進(jìn)行表演，內(nèi)容為毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇三
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——），能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
音樂(lè)"毛毛蟲(chóng)啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了。
1、師：看是誰(shuí)來(lái)了呢？（播放ppt）（幼兒回答毛毛蟲(chóng)）。
（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè)）（樹(shù)葉、蘋果、香蕉、西瓜等。）。
3、毛毛蟲(chóng)到底在吃什么我們一起來(lái)看看?。úシ舙pt）。
1、它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）（幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示圖譜）（教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。）。
2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋果吧（練習(xí)2次）。
3、毛毛蟲(chóng)真淘氣，它又開(kāi)始啃蘋果了，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她這次是怎么啃的呢？（播放音樂(lè)）。
4、聽(tīng)完嘍，毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的??？（幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）。
5、淘氣的毛毛蟲(chóng)喜歡啃蘋果，那我們一下來(lái)啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦！（反復(fù)2次）。
（一）感知學(xué)唱游戲歌曲。
1、毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)?。úシ艅?dòng)畫）。
2、毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3、再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋果嗎？
4、分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋果（快樂(lè)地歌唱）。
1、老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）。
2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）。
五、歌曲譜：
毛毛蟲(chóng)中班教案篇四
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程，感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí)，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒(méi)有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的，我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì)更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇五
1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2．培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
毛毛蟲(chóng)頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，
（1）師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)
（2）師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)呢呢？幼兒自由討論。
（3）我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走。
（4）找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。（在此聽(tīng)音樂(lè)走）
5．解決難點(diǎn)。
小朋友們真棒！這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行啊？我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、發(fā)獎(jiǎng)儀式
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的毛毛蟲(chóng)，獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場(chǎng)一周走，其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲變成大毛毛蟲(chóng)
五、共享游戲“快樂(lè)的蝴蝶”
1．師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇六
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過(guò)程。
（二）利用故事介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎？
師：那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事后，提問(wèn)問(wèn)題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）。
2.毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的？（一扭一扭的）。
3.誰(shuí)能來(lái)模仿一下毛毛蟲(chóng)走路一扭一扭的樣子呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說(shuō)了什么？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。）。
5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）。
6.小蝴蝶聽(tīng)蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲(chóng)道歉了。）。
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)一起玩的場(chǎng)景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)進(jìn)行模仿。
師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲(chóng)在變成蝴蝶的過(guò)程中，毛毛蟲(chóng)會(huì)做那些事呢？（幼兒自由回答）。
師：下面咱們一起欣賞一段音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》，小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂(lè)）。
師：哪位小朋友能告訴老師你聽(tīng)完這段音樂(lè)的感受是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。
（四）結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂(lè)，理解樂(lè)曲內(nèi)容，模仿動(dòng)作。
1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂(lè)。
師：這是這首音樂(lè)的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲(chóng)隨著音樂(lè)的變化都在干什么？我們?cè)賮?lái)欣賞一邊音樂(lè)。（結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè)）。
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一下毛毛蟲(chóng)吃東西的動(dòng)作？（幼兒集體模仿。）。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師：哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作呢？
個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第一段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂(lè)曲。
3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)做夢(mèng)的情境，理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲(chóng)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么有趣的事情呢？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第二段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)吐絲的動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。
師：誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）。
師：請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢？
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第三段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
（五）結(jié)合圖譜，聽(tīng)音樂(lè)大膽表演相應(yīng)動(dòng)作，感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)的快樂(lè)。
1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂(lè)。（感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）。
2.聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓我們一起隨著音樂(lè)變成一只美麗的蝴蝶好不好？
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請(qǐng)他來(lái)表演一遍，好不好？
請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂(lè)表演2—3遍結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
毛毛蟲(chóng)中班教案篇七
1.通過(guò)觀察討論，初步了解毛毛蟲(chóng)演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。
1.蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的圖片。
一、導(dǎo)入。
師：老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂(lè)又逍遙。
幼：是蝴蝶。
師：老師這里也有張蝴蝶的'圖片，請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹(shù)、花園）。
二、導(dǎo)出故事，出示圖片。
1.蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非常開(kāi)心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一只毛毛蟲(chóng)在爬。蝴蝶說(shuō)：“?。≡瓉?lái)是毛毛蟲(chóng)呀，你怎么長(zhǎng)的這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看！”
2.小朋友們，如果你是毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看，你會(huì)怎樣呢？
（傷心、生氣、哭泣）。
4.咦，看看又有誰(shuí)來(lái)了（蜜蜂）。
小蜜蜂安慰了毛毛蟲(chóng)，而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō)：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲(chóng)！”
5.蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲(chóng)，小朋友們相信嗎？（討論）。
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.我們一起來(lái)看一段視頻，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，問(wèn)題的答案就在里面。
2.觀看視頻，老師演說(shuō)。
（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)了。
（3）毛毛蟲(chóng)想小朋友一樣，要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹(shù)葉。慢慢長(zhǎng)大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
(4)毛毛蟲(chóng)誰(shuí)在蛹里很寂寞，就把蛹撕開(kāi)一個(gè)小洞，飛了出來(lái)，咦，它真的變成了蝴蝶！
3.教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
4.請(qǐng)小朋友將毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。
四、演一演。
1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲(chóng)（鉆出來(lái)，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開(kāi)飛）。
2.請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起演一演。
（舉例：青蛙生長(zhǎng)圖示）。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇八
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3．幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5．解決難點(diǎn)。
(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇九
1、通過(guò)欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點(diǎn))。
2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點(diǎn))。
3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
多媒體課件;紅、黃、藍(lán)顏料;白紙(畫有毛毛蟲(chóng)的輪廓)、
一、欣賞故事《好餓的`毛毛蟲(chóng)》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問(wèn)：
1、這只毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始是什么顏色的?
2、毛毛蟲(chóng)吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色?
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長(zhǎng)出了什么顏色?
4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲(chóng)都變成了哪些顏色?
小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
2、關(guān)于毛毛蟲(chóng)還有很多好聽(tīng)的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧。
四、活動(dòng)延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽(tīng)故事，讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十
一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受，于是它悄然離去。
二、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)。
1、提問(wèn)：音樂(lè)好聽(tīng)嗎？剛才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干什么？
2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？
3、肢體律動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬，
4、襪子游戲。
1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）。
2）請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬。看一看毛毛蟲(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂(lè)）。
5、觀看第二段課件，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
師：哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹(shù)上不動(dòng)啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶！
6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小蝴蝶在干什么？
三、體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。
1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè)）。
2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化（在完整播放音樂(lè)一次）。
四、理解音樂(lè)。
第一段（毛毛蟲(chóng)在慢慢爬，不能參加選美，心里難過(guò)，所以音樂(lè)是慢慢的，憂傷的。）。
第二段（毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂(lè)是歡快的，）。
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。
1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開(kāi)始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬，跳一跳。
六、結(jié)束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室）。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十一
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十二
1.學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
3.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
毛毛蟲(chóng)頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2.教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，
(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的）
(2)師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)呢呢?幼兒自由討論。
(3)我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走。
(4)找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。(在此聽(tīng)音樂(lè)走)
5.解決難點(diǎn)。
小朋友們真棒!這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行啊?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6.毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
五、共享游戲“快樂(lè)的蝴蝶”
1.師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶頭飾，樹(shù)葉，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)磁帶。
1、師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
出示謎語(yǔ)：有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)。
2、你想知道蝴蝶是誰(shuí)變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》。
4、播放《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)，幼兒集體隨音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作：吃樹(shù)葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊(duì)，每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋，聽(tīng)到口令學(xué)毛毛蟲(chóng)爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蛻皮(脫下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。看哪隊(duì)的毛毛蟲(chóng)先變成蝴蝶，哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。
這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的.認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè)，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十四
1.通過(guò)音樂(lè)游戲知道毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.懂得同情弱小，學(xué)會(huì)幫助別人。
3.感應(yīng)ab段不同的曲式和節(jié)奏。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1.聽(tīng)音樂(lè)感應(yīng)ab段不同的曲式。
2.會(huì)根據(jù)不同的曲式作相應(yīng)的律動(dòng)。
紗巾毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)圖片蛙鳴筒鈴鼓。
一.故事引入。
森林里就要舉行昆蟲(chóng)選美比賽了，小紅點(diǎn)很想?yún)⒓?，但他覺(jué)得自己太小了不能參加選美比賽，小紅點(diǎn)是世界上最善良的小昆蟲(chóng)，小動(dòng)物們都想幫他，給他穿上漂亮的花衣裳，穿上高跟鞋，在一旁的蜘蛛太太看到了，開(kāi)始嘲笑小紅點(diǎn)得打扮。小紅點(diǎn)傷心極了，含著眼淚離開(kāi)，躲到了樹(shù)上，慢慢地變成了蛹。
二.活動(dòng)流程。
(一)情感的與律動(dòng)表達(dá)。
1.念語(yǔ)詞邊以各個(gè)肢體部位一伸一縮，感受毛毛蟲(chóng)慢慢爬行。(手指手臂腿全身)。
2.小紅點(diǎn)心情怎么樣?讓幼兒表現(xiàn)傷心?將語(yǔ)詞再念再念一次。
(二)模擬用的孵化。
1.出示毛毛蟲(chóng)的生態(tài)圖片，講講毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.紗巾毛毛蟲(chóng)a段慢慢的抽出紗巾，b段完全抽出紗巾，在空中飛舞。
(三)感應(yīng)曲式。
1.a段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲(chóng)孵化。b段一人以紗巾飛舞，一人演奏蛙鳴筒。
三.延伸活動(dòng)。
把樂(lè)器和紗巾放到音樂(lè)角讓幼兒根據(jù)音樂(lè)玩出不同的玩法。
“毛毛蟲(chóng)和蝴蝶”這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè)，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。本次活動(dòng)所選用的'歌曲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》既符合我班孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了孩子們有效學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起唱，一起敲，一起玩，一起律動(dòng)，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。但在b段節(jié)奏上孩子們掌握的不是很好，可以放到區(qū)角讓孩子們更好的熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，不同曲風(fēng)的拍子和律動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十五
1.感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，感知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作，掌握毛毛蟲(chóng)吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)cd、《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》課件、圖譜。
(一)問(wèn)題導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過(guò)程。
(二)利用故事介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎?
師：那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事后，提問(wèn)問(wèn)題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?(一扭一扭的)。
3.誰(shuí)能來(lái)模仿一下毛毛蟲(chóng)走路一扭一扭的樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說(shuō)了什么?(你小時(shí)候也是有毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。)。
5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)。
6.小蝴蝶聽(tīng)蜜蜂的.話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲(chóng)道歉了。)。
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)一起玩的場(chǎng)景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)進(jìn)行模仿。
師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲(chóng)在變成蝴蝶的過(guò)程中，毛毛蟲(chóng)會(huì)做那些事呢?(幼兒自由回答)。
師：下面咱們一起欣賞一段音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》，小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)了。(師幼欣賞音樂(lè))。
師：哪位小朋友能告訴老師你聽(tīng)完這段音樂(lè)的感受是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
(四)結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂(lè)，理解樂(lè)曲內(nèi)容，模仿動(dòng)作。
1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂(lè)。
師：這是這首音樂(lè)的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲(chóng)隨著音樂(lè)的變化都在干什么我們?cè)賮?lái)欣賞一邊音樂(lè)。(結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè))。
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一下毛毛蟲(chóng)吃東西的動(dòng)作?(幼兒集體模仿。)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作呢?
個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第一段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂(lè)曲。
3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)做夢(mèng)的情境，理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師:哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作呢?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)毛毛蟲(chóng)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么有趣的事情呢?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。)。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第二段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)吐絲的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))。
師：誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)。
師：請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢?
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第三段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
(五)結(jié)合圖譜，聽(tīng)音樂(lè)大膽表演相應(yīng)動(dòng)作，感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)的快樂(lè)。
1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂(lè)。(感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)。
2.聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓我們一起隨著音樂(lè)變成一只美麗的蝴蝶好不好?
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請(qǐng)他來(lái)表演一遍，好不好?
請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂(lè)表演2—3遍結(jié)束。
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十六
自制玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”的靈感來(lái)源于小班幼兒對(duì)動(dòng)物，昆蟲(chóng)和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)的外形和毛根來(lái)制作出“美麗的毛毛蟲(chóng)”玩具。
生活區(qū)、美工區(qū)。
適合幼兒：
小班。
玩具名稱：
美麗的毛毛蟲(chóng)。
初期目標(biāo)：
鍛煉幼兒手，眼的協(xié)調(diào)的能力和自理能力。
二期目標(biāo)：
能通過(guò)毛毛蟲(chóng)的自由粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的對(duì)應(yīng)。
制作材料：
布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點(diǎn)子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。
具體玩法：
（初期4種后期還可研發(fā)）
1、摁、粘、系扣子。
2、對(duì)應(yīng)點(diǎn)子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。
3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲(chóng)夾上相應(yīng)的夾子。（腿或者足）
玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調(diào)提升自理能力的玩具。毛毛蟲(chóng)的蟲(chóng)身和蟲(chóng)身之間有圓孔和對(duì)應(yīng)線，身體上有不同的扣子、扣眼。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十七
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫。
3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
小班美術(shù)手指點(diǎn)畫課件《毛毛蟲(chóng)》ppt課件
ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
一、出示ppt，引起幼兒的興趣。
(2)仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲(chóng)在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng))
(3)接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫一畫毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。
(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫幾條。
(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
(2)教師表?yè)P(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十八
手膝著地爬行是最基本的爬行動(dòng)作，也是中班孩子最易掌握和利用的爬行方法。本次活動(dòng)在孩子會(huì)“手膝著地爬”的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩人一起合作爬，通過(guò)角色扮演和情境導(dǎo)入，掌握“一起爬”的動(dòng)作技能，并在游戲中進(jìn)行兩人一組共同攜帶一種物體爬，在練習(xí)手膝著地爬的過(guò)程中使孩子有初步的合作意識(shí)。
1.學(xué)習(xí)和同伴“速度相同、身體靠攏”一起爬。
2.在游戲中，初步嘗試兩人一組共同攜帶一種物體手膝著地爬，學(xué)習(xí)兩人一起配合共同完成任務(wù)。
3.有初步的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.熱身、放松音樂(lè)。
2.各種卡紙水果若干、大墊子6個(gè)、椅子6把(6種顏色毛毛蟲(chóng)貼上面)、環(huán)保袋6個(gè)。
3.毛毛蟲(chóng)胸飾13個(gè)(6種顏色)。
情境導(dǎo)入，教師與幼兒一起活動(dòng)身體。
——師：小毛毛蟲(chóng)們?cè)缟虾?天氣變冷了，媽媽給你們準(zhǔn)備了六間房子，我們以后可以在屋子里吃東西、睡覺(jué)、取暖。可是現(xiàn)在這些屋子里什么都沒(méi)有，媽媽要帶你們?nèi)フ液贸缘墓臃胚M(jìn)我們的屋子里，還要去找暖和的墊子放在我們的屋子里，好嗎?去之前我們先來(lái)一起跳毛毛蟲(chóng)操吧!
1.自由爬，參觀6間屋子。
——師：現(xiàn)在請(qǐng)你爬呀爬去參觀媽媽給你們準(zhǔn)備的6間房子吧!
2.找到和自己顏色匹配的房子，發(fā)現(xiàn)和自己顏色一樣的.好朋友。
——師：六個(gè)房子都一樣嗎?你知道你要住在哪間房子里嗎?快爬到自己的房子前吧!
1.練習(xí)和好朋友“速度相同一起爬”。
(1)自由嘗試“一起爬”。
——自由嘗試。
(2)小組示范。
——師：媽媽覺(jué)得這對(duì)好朋友一起爬得最像好朋友，我們來(lái)看看他們是怎樣爬的。
——小結(jié)：“一起爬”是“爬的時(shí)候用眼睛看看好朋友，我不爬的很快，你不爬的很慢，爬得一樣快”。
(3)兩人小組練習(xí)“速度相同一起爬”。
2.兩人小組共同攜帶一只袋子“速度相同一起爬”。
游戲：兩只毛毛蟲(chóng)一起運(yùn)果子。
——師：孩子們,學(xué)會(huì)“一起爬”也是一種本領(lǐng)?，F(xiàn)在媽媽要請(qǐng)你和好朋友把剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)用起來(lái)，一起帶著這個(gè)袋子去前面的樹(shù)林里摘果子，兩個(gè)人一起摘果子放進(jìn)你們的袋子里然后一起爬回來(lái)。(教兩人攜帶一只袋子的辦法)。
——進(jìn)行游戲。(放音樂(lè))。
3.兩人小組一起背墊子爬，學(xué)習(xí)“身體靠攏”一起爬。
(1)兩人小組嘗試。
——師：孩子們，屋子里有了吃的東西，但還少讓我們更暖和的東西(出示墊子)，我們?nèi)绻谲涇浀膲|子上會(huì)不會(huì)更暖和呢?媽媽要請(qǐng)你和好朋友一起去前面的商店里把大墊子背回來(lái)放進(jìn)你們的屋子里。可是這么大的墊子兩個(gè)人應(yīng)該怎樣背才能運(yùn)回來(lái)呢?大家一起先來(lái)試試看。
毛毛蟲(chóng)中班教案篇十九
1、通過(guò)欣賞故事，了解毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^(guò)程。
2、學(xué)習(xí)幫助毛毛蟲(chóng)安排食譜，會(huì)根據(jù)水果的不同種類進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
1、多媒體課件。
2、幼兒排序操作材料（毛毛蟲(chóng)操作卡人手一份，各種水果卡片）。
一、看看講講。
1、月光下一個(gè)小小的卵躺在樹(shù)葉上，你猜猜這個(gè)卵會(huì)變成什么呢？
你發(fā)現(xiàn)它了嗎？在哪里?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察畫面）。
2、第二天，“啪”的.一聲，從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲(chóng)。
是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？它肚子好餓啊，看看它都吃一些什么？（閱讀圖片）。
3、毛毛蟲(chóng)一口氣吃了好多東西，它的胃開(kāi)始痛起來(lái)了，樹(shù)上的小鳥(niǎo)給了它一個(gè)什么建議？（吃東西要有規(guī)律，不能太貪吃）。
二、猜猜找找。
2、補(bǔ)規(guī)律：毛毛蟲(chóng)把它吃東西的規(guī)律藏起來(lái)了，你們猜猜它吃了什么？（根據(jù)規(guī)律來(lái)判斷）。
三、排排樂(lè)樂(lè)。
1、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得自己安排的食譜還太單調(diào)，希望你們能為它安排一些有規(guī)律的食譜。（幼兒自由探索多種排序方法）。
2、結(jié)束：毛毛蟲(chóng)根據(jù)你們提供的食譜吃的好開(kāi)心，現(xiàn)在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲(chóng)了，繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子，等它從小房子里面出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。