通過寫心得體會，可以幫助我們更好地認識和理解自己。寫心得體會時要注意語言的精煉和邏輯的清晰，避免廢話和啰嗦。請注意，以下心得體會范文僅供參考和學習，不應簡單照搬，而是要根據(jù)個人情況進行思考和寫作。
教師讀書心得體會論文篇一
導言：在當今社會，教師是培養(yǎng)學生未來的棟梁。然而，不少教師事務繁忙，忽視了自身素質(zhì)的提高。為了進一步完善教師的專業(yè)能力，很多教師開始選擇讀書來豐富自己的知識和經(jīng)驗。本文將從讀書的意義、讀書的方法、讀書給教師帶來的益處等方面進行探討。
第一段：讀書的意義。
教師作為學校教育的參與者和推動者，其知識背景和思想水平直接關系到學生成績和教育質(zhì)量。讀書不僅僅是獲取知識的途徑，更是認識自我，拓寬視野的方式。通過閱讀，教師可以與古今中外的學者交流思想，了解各類學派的主張，豐富自己的教育理念。同時，讀書還可以為教師提供了解國內(nèi)外教育動態(tài)的途徑，提高思辨和分析問題的能力。
第二段：讀書的方法。
教師讀書應該注重方法和技巧，使閱讀成為一個高效率、易于進行的過程。首先，教師需要定期制定閱讀計劃，包括一些有針對性的讀書目標，以提高閱讀的目的性。其次，教師可以選擇不同類型的書籍，如教育學、心理學、文學等，以充分利用閱讀的多樣性。此外，教師可以通過拓展閱讀范圍、和他人分享讀書心得等方式，進一步提高閱讀的效果。
第三段：讀書給教師帶來的益處。
讀書對教師的益處是多方面的。首先，通過閱讀，教師可以不斷更新觀念，得到學科領域內(nèi)最新的研究成果和發(fā)展動態(tài)。其次，閱讀有助于培養(yǎng)教師的想象力和創(chuàng)新能力，為教學提供更多的思路和方法。此外，閱讀還可以幫助教師培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，使其擁有更全面的知識結(jié)構(gòu)和更高的學術造詣。
第四段：讀書的挑戰(zhàn)和解決方案。
讀書雖然對教師有益，但也存在一定的挑戰(zhàn)。首先，教師在讀書過程中可能會面臨繁重的教學工作和家庭瑣事，時間有限。其次，由于教師的工作性質(zhì)，對于教育類的書籍可能更感興趣，而忽略其他領域的閱讀。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師可以利用碎片化時間進行閱讀，如在上下班途中、午餐休息等。同時，教師還可以參加讀書俱樂部、和同事一起進行讀書討論，以相互激發(fā)閱讀興趣和提高閱讀效果。
第五段：總結(jié)。
教師作為人生的引路人，需要不斷提升自身的素質(zhì)和能力。讀書作為一種重要的學習方式，可以為教師提供廣闊的視野和深刻的思考。但是，在讀書的過程中也需要注意方法和技巧。通過改進個人閱讀計劃、選擇多樣化的讀書類型以及與他人分享讀書心得，教師可以充分利用讀書的益處，并通過閱讀實現(xiàn)自我提升。
注：文章的具體字數(shù)可能會因為一些內(nèi)部標記、結(jié)構(gòu)檢查等原因略有變動。
教師讀書心得體會論文篇二
學習方法對于每一位莘莘學子來說都至關重要。好的學習方法能令你受益終生。但學習方法也是因人而異，因科而異的。
總言之，有四方面要點。
俗話說：“萬丈高樓平地起?！弊鋈魏问?，基礎尤為重要，更何況學習。若能將基礎知識全面地，系統(tǒng)的熟練掌握，并能有機地、靈活地結(jié)合起來，任何難題都會迎刃而解。所以，我們應腳踏實地地學，決不要心浮氣躁。
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時，都無一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學一學。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當堂吸收消化。若能真真切切地達到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動，雖占用時間，但不是浪費時間，而且還會促成你更高的學習效率。
課本的知識是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗，就應有厚實的知識作為盾牌。所以我們要“擠”出時間閱讀名家散文、詩文名句，文學典故；瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點訪談》之類的評論性節(jié)目。只要堅持不懈，必有收獲。
學習固然重要，但也要注意勞逸結(jié)合。適時適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場電影，溜一會兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對著藍天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。
“尖子”生名列前茅的技巧并不難學到手，做好以下，你離第一名就不遠了。
1、以學為先：學習是第一中心任務；學習是正事，理應先于娛樂。
2、隨處學習：每天晨練或者上學路上記憶詞語；在盥洗池貼詞匯表；每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點是一致的，那就是保證學習時間，堅持不懈。
3、講究條理：條理清楚整潔的學習環(huán)境很重要，把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。
4、學會閱讀：學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5、合理安排：講究高效率，別人8小時完成的作業(yè)你最好用6小時；再晚也要完成當天作業(yè)。
6、善做筆記：強調(diào)記筆記的功夫，字跡要自己明白就行；尖子生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間畫一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。記筆記時，對自認為可能會考的知識點格外注意，課下根據(jù)這些知識點自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案；如果哪里答的不圓滿，就回過頭來在復習；對背記的知識嘗試一個月時間內(nèi)偶爾關注它。
7、書寫整潔：一手漂亮的文字會為你爭得印象分。
8、及時提問：不要課堂和老師爭論。課下要積極和老師探討更深一步的內(nèi)容，甚至可以面紅耳赤，爭論的記憶最深刻。
9、學習互助：不要嫉妒同班學習好的同學，和他們的交流會讓你眼界更開闊；和同學經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。
教師讀書心得體會論文篇三
初看《和教師的談話》這本書，覺得它很枯燥，沒興趣沒什么耐心去看。但是為了寫讀書筆記，于是耐著性子認真地看了一遍，沒想到還有些收獲和啟發(fā)。
作者首先回想了“教師”這個詞，毫無疑問，在紛繁復雜的人生社會大舞臺上，每個人都扮演著一定的角色，即在各種各樣的社會群體中居于一定的地位，具有相當?shù)纳矸荨６沤裰型庥兄T多學者對此作過精辟的的論述，如“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！?BR> 作者還認為，教育工作的缺點之一，就在于教師雖然不否認自己有著教育學生的任務，但是常常把它們看成次要的任務。作者的觀點我大多贊同，比如以下三方面：
一、作者只是認為教育工作沒有和教學有機的結(jié)合起來，但我認為教師有是正常人，也是凡胎肉體，也有自己的家庭和事業(yè)，不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學工作上去。
二、我個人認為教師就是應當在教學時間內(nèi)上好自己的課，提高自己的業(yè)務水平，而不是一天到晚忙著干這個想著干那個，因為論文以及其他活動影響自己，特別是新教師教學能力的提高。
三、我覺得每個教師都渴望得到上級領導的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧、看重的人，如果長久下去，勢必會嚴重影響教師的教學進取心。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們因為恐懼不敢跟父母傾訴苦惱，日積月累，孩子們?nèi)狈φ\心，缺乏安全感。所以，我一直覺得，教書固然重要，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格，對孩子終身發(fā)展來說，總是有益的。而通過多途徑了解孩子，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這點更重要的事情了。
教師讀書心得體會論文篇四
莎士比亞說過這樣一句話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀！”這句話向我們詮釋了教育的真諦——書籍就像蔚藍的大海，翻滾著文化的輝煌和厚重；就像肥沃的土地，蘊藏著思想的博大與精深；就像廣闊的天空，給人力量，讓人自新，催人奮進！
“營造書香校園，打造書香班級，讓好書陪伴師生成長”是我校踐行特色文學閱讀活動的口號。這兩年來，我們不斷在努力踐行著，組織學生的文學閱讀活動一直在悄然無聲中進行著，一如既往到今天。在師生共同努力下，在“文學閱讀”這塊熱土上，我們收獲了滿滿的幸福和喜悅。漸漸地，我欣喜地看到，開展文學閱讀活動的意義不僅僅在于閱讀本身，而是閱讀之外的讀書觀念、讀書習慣的養(yǎng)成，閱讀方法的掌握，是為學生營造一種風氣，一種氛圍。
為了讓學生更好更快地多讀書、讀好書，我們班建起了讀書吧，取了一個童真而可愛的名字叫“小筆頭讀書吧”。班級圖書角的創(chuàng)建傾注了我們的心血。我從圖書館借閱了幾十本中外名著；孩子們也從家里帶來各種各樣種類繁多的書籍，有童話故事、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級圖書角上整齊擺放著。同學們集思廣益，制定了圖書管理制度，并在學生中選出優(yōu)秀的圖書管理員。讀書吧深深吸引著學生，課余飯后總能看到他們埋頭看書的小身影，小小讀書吧成了孩子們的天堂。
如今的書籍名目繁多，而學生年齡小，好奇心強，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或為獵奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會產(chǎn)生負面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導，如本學期結(jié)合課文內(nèi)容給學生推薦了《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》和沈石溪系列動物小說等書籍。內(nèi)容涉獵多個方面，引導學生多讀一些對自己的成長有幫助的書。
接下來就是指導學生學會選擇閱讀方法，進行有效閱讀。我利用語文課、閱讀課等形式加強對學生的閱讀進行指導，教給學生科學的讀書方法。
我還鼓勵學生大量自主閱讀，在閱讀中學會生疑、釋疑、自主探究；在閱讀中自由選擇自己愛讀的書籍；在閱讀中自己去獲取、去探究、去尋覓、去掌握，去感受讀書的樂趣；在閱讀中產(chǎn)生強烈的讀書欲望；在閱讀中形成自主讀書的良好習慣。
另外，每周一次的油城文學“我是快樂油城娃，我愛克拉瑪依”循序漸進地開展著。我班閱讀主題是“知油城歷史，惜今日生活”。通過此次活動，提高了孩子們的閱讀理解能力，拓展了孩子的知識面，豐富了孩子們的見聞。
組織豐富多彩的讀書活動，為學生創(chuàng)設閱讀、延伸的機會，努力營造濃郁的書香氛圍，讓學生將學生將閱讀思考所獲轉(zhuǎn)化為自己的思考與表達，從而感受讀書的快樂。
1、建立“讀書漂流記”。孩子們將自己的閱讀心得記載在特定的筆記本上，三言兩語也行，長篇大論也行，漫畫也行，不拘一格，不定形式。
2、師生共讀一本書。凡是學生讀過的書我都一一進行了認真地閱讀，然后利用閱讀課和學生進行主題討論。這樣不但可以檢驗學生讀書的效果，還可以讓學生在交流中分享閱讀的樂趣。
3、開展智慧泉大評比活動。我注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，引導學生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感，記在學校所專門印制的智慧泉上，以豐富寫作素材。然后定期進行評比展覽。
4、親子閱讀享樂趣。我希望，閱讀要從課內(nèi)走向課外，從學校走向家庭，帶動家庭來一起讀書，共同感受閱讀帶來的快樂。于是，我在家長會時與家長宣傳讀書的好處，教給家長與孩子共同讀書的方法，同時利用校訊通、qq群讓家長明白近期要讀的書……不斷地宣傳，不斷地溝通，家長越來越重視讀書，越來越關注讀書了，這樣倡導的親子閱讀才真正的啟動起來，有了家長的配合與支持，班級讀書的氛圍更好了，學生讀書的熱情更高了！
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”只有書聲瑯瑯的班級才是真正的班級，喜愛讀書的孩子才是未來年棟梁，喜愛讀書的老師才能成為學生深深愛戴的老師，讓書香浸潤每一個孩子的心田，讓我們和孩子們一起捧起心愛的書，誦讀經(jīng)典，牽手美文，共同構(gòu)建令人仰慕的書香班級，打造最美書香校園。愿讀書成為孩子最美的姿態(tài)，愿讀書成為孩子永遠的摯愛，讓書香孩子浸潤心靈。讓我們“沐浴書香，悅讀閱美”吧！
教師讀書心得體會論文篇五
讀《如何成為高效能教師》一書，使我對“有效教學”的涵義以及實施“有效教學”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認知，所謂“有效教學”是指教師所采取的遵循教學活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和發(fā)展，從而高效能地實現(xiàn)預期的目標的一切行為，從本質(zhì)上說有效教學就是一種目標導向教學。傳統(tǒng)教學強調(diào)簡單灌輸，只關注如何使學生接受教學內(nèi)容，而沒有考慮學生的個人需求和自主權，使學生學得辛苦，教師教得辛苦，導致“時間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學”的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經(jīng)過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發(fā)展。
通讀此書以后，我越來越堅定地認為提高課堂教學有效性是素質(zhì)教育的基礎，針對提高化學課堂教學的有效性即如何使學生在在繁忙的學業(yè)中把英語學得有興趣，有成效呢？下面我結(jié)合《如何成為高效能教師》一書內(nèi)容和自己教學經(jīng)驗談談自己的一點想法。
一、真正的高效能教師必須一開始就成功。
書中談到普通教師在開學第一天往往直切正題只顧講課或做個小游戲來拉近與學生的距離，結(jié)果這樣的教師在以后的日子里，只得追著學生學。而高效能教師在第一天就能很好的掌控大局，組織安排好課堂教學進程，使學生明白自己該做什么，怎樣取得成功。不能天真的認為與自己的學生打成一片、一團和氣，并成為他們的朋友就是一名成功的教師。開學第一周，最重要的事情是建立教學的一致性、連貫性。會用最初的兩周的時間教導學生們?nèi)绾卧谝恢边B貫的教學氛圍中約束和控制自己的行為。學生的期末成績與教師在學年伊始建立起來的課堂程序息息相關。假如有特殊情況，教師沒有布置任務，學生也會井然有序，知道該做什么。
二、高效能教師將自己得體的包裝為一個職業(yè)教育工作者，來示范成功。
在一個理想的世界里，我們最好是作為自己本身而被接受，而不是因為我們的外觀。但是，在現(xiàn)實世界中，我們看得見摸得著的自身總是在受到不斷地審視。
在學生眼中，你就是一個能走能說的廣告，你最好是讓你的穿著為你工作而不是讓它阻礙你。高效能教師像專業(yè)教育家一樣穿著得體，來示范成功。我們散步、談話等一言一行均在昭示著我們是個什么樣的人，同時也昭示著我們相信自己是一個專業(yè)教育工作者。服裝可能不會成就一個人，但卻可以成為阻礙一個人成功的重要因素，研究表明，教師的穿著會影響學生的功課、態(tài)度和紀律。學生們留意他們的教師的穿著如何，他們會以同樣的方式留意他們自身及相互之間的穿著的適應性。當你早晨穿著好后，當你去學校面對你的學生前，對著鏡子看看自己。你自己可以問你自己這三個問題：1。像你這般穿著，房地產(chǎn)機構(gòu)會不會聘用你？2。像你這般穿著，麥當勞會不會讓你將食物遞給顧客？3。你有沒有信心，將你的愛子、孫子、侄子或外甥送到學校，交給像你這樣穿著的教師教育呢？從你的得體穿著中，給學生、給同事、給領導傳遞的信息是你是專業(yè)、自豪、執(zhí)著、專注、有責任心而且受到賞識的人群當中的一個。
三．違反紀律方案要承擔后果。
違反規(guī)則必須承擔后果。有些規(guī)則即使違反了，教師也不會違反者實行任何懲罰，這使得有些學生認為他們可以不遵守這些規(guī)則。犯錯的學生如果質(zhì)問你“你為什么跟我過意不去”“我做了什么”“其他人也那樣做的，為什么只看我”你不要爭辯，不要吼叫，也無需提高你的嗓門。每次都只要平靜的說“因為你選擇了違反規(guī)則”幾次過后，沒有學生再會問這樣的問題，因為每個人都完全清楚你會怎樣回答。規(guī)則要經(jīng)大家討論后一致簽名同意這樣幾周、幾個月以后，如果還有人問你，你唯一需要做的就是面帶微笑地站在學生前面---全班學生將替你回答。
當上課時，不要停止講課去懲罰違反課堂紀律的學生，這樣會干擾教學節(jié)奏。實施處罰的方式--白色書寫板、罰單、圖案（讓學生制作代表他們自己的圖案或剪紙，當你發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則時，在布告欄上代表該學生的圖案上“標記”一下。
《如何成為高效能教師》一書，真的值得我們花時間閱讀，內(nèi)容精彩，介紹教學方法獨特，通過不斷學習這些方法和不斷地實踐創(chuàng)新，才能積累更豐富的教學經(jīng)驗，提高有效教學能力，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學。
教師讀書心得體會論文篇六
第一段：介紹教師讀書的重要性和目的（200字）。
教師讀書是一項非常重要的教育活動。讀書不僅能夠增長知識，開闊眼界，更重要的是培養(yǎng)教師的思考能力和領導力。通過閱讀優(yōu)秀的著作，教師可以學習到先進的教育理念與方法，不斷提升自己的教育水平。此外，閱讀還可以幫助教師提高自己的語言表達能力和寫作能力，這對于教師的教學工作十分重要。因此，教師應該積極參與讀書，以提高自己的文化素養(yǎng)和教育能力。
第二段：談論讀書過程中的收獲和體會（300字）。
在讀書的過程中，我收獲頗豐。首先，我了解到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的能力，而不僅僅是傳授知識。這一點在《悟本心》這本書中對我影響最深。這本書討論了教育的根本目標是培養(yǎng)學生的心智，調(diào)動其內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。通過閱讀這本書，我在教學中更加強調(diào)學生的能力培養(yǎng)，注重激發(fā)學生的學習興趣和動力。
另外，我在《學會提問》這本書中學到了教師提問的重要性。通過提問，教師能夠引導學生深入思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。在我的課堂上，我開始采用更多的提問方法，鼓勵學生思考和互動，提高他們的學習效果。
第三段：談論讀書對教師個人發(fā)展的作用（300字）。
讀書對于教師個人發(fā)展有著巨大的作用。通過閱讀，我能夠接觸到各種各樣的著作，擴展自己的知識面和視野。同時，閱讀也是一種自我成長的過程。通過閱讀，我可以了解到各種不同的教育思想和教學方法，從中選擇最適合自己的發(fā)展路徑。讀書還可以幫助我提高自己的語言表達能力和寫作能力，這對于教師的教學工作非常關鍵。
此外，讀書還可以提高教師的領導力和管理能力。通過研讀有關教育管理的書籍，我可以了解到更多關于教育管理的理論和實踐，從而提升自己的管理能力和領導水平。讀書不僅僅是獲取知識，更是一種培養(yǎng)能力的過程，這對于教師的個人發(fā)展非常有益。
第四段：談論如何激發(fā)教師讀書的興趣和培養(yǎng)讀書習慣（200字）。
激發(fā)教師對讀書的興趣是非常重要的。教師可以選擇自己感興趣的教育領域的書籍進行閱讀，充分挖掘自己的愛好和熱情。此外，教師們可以組織讀書小組，與志同道合的同事一起閱讀和交流，分享自己的閱讀體驗和心得。通過交流和討論，教師可以加深對書中內(nèi)容的理解，并且從中獲取更多啟發(fā)。同時，定期的讀書計劃和目標設定也可以幫助教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
第五段：總結(jié)讀書對教師的重要性和價值，并號召教師們積極參與讀書（200字）。
教師讀書是一項具有重要意義和價值的活動，它不僅可以提高教師的文化素養(yǎng)，拓寬視野，還可以培養(yǎng)教師的思考能力、領導力和管理能力。通過閱讀，教師可以了解到各種各樣的教育觀念和教學方法，為自己的教學提供更多的靈感和指導。
因此，我呼吁教師們要積極參與讀書，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學習和發(fā)展，才能夠更好地為學生的發(fā)展和成長做出貢獻。讀書不僅是教師個人的需要，也是教育事業(yè)的需要。讓我們一起努力，共同成長。
教師讀書心得體會論文篇七
近期閱讀了常生龍所著的《讀書是教師最好的修行》，心儀之感油然而生。當我捧起這本書時，委實也讀到了這一點好處。我想學習不應該是對外變化的一種適應，更應是內(nèi)在生命的一種自覺。優(yōu)秀教師和一般教師的區(qū)別就在于文化底蘊，就在于是否讀書、讀些什么書、讀的方法怎樣。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中這樣寫到：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高正是由于他們持之以恒的提高，不斷地補充他們知識的大海。如果一個教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識，與他要教給兒童的最低限度知識的比例為10：1，那么到他有了15至20年教齡的時候，這個比例就會變?yōu)?0：1，30：1，50：1。這一切都歸功于讀書。
這本書的難得之處就在于作者的閱讀與感悟并非“散射式”的，而是經(jīng)過精心匯集的“階梯式”的思考——從第一輯的“教學即創(chuàng)造”，到最后一輯的“變革即未來”，呈現(xiàn)了一種著眼當下，又把目光推及至未來的教育觀。
作為一名教師，我認為應努力完善師德素養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”，我以為，恪守作為教師的一份本真善良，心懷學生，是成就學生、成就教育的重要基礎。這種善良并不單指做一個好人，對于教師而言，這既要化為對自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進鉆研的精神，努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻的高度，做起來卻必定不會如此爽快利落，甚至會有很多難題擺在面前，但是，我們是要往這個方向毫不遲疑地努力的。
其次應加強教學專業(yè)化的研究。眾所周知，除了教育教學的一些共性之外，事實上每一門學科都有其特殊性，故而要進行專業(yè)化的研究，才能使教學有鮮明特色，做到有的放矢，事半功倍。定性，所以“教什么”一切是相對寬泛和模糊的，所以首先必須要解決的問題是“教什么”，如果無法確定適合且有用的教學內(nèi)容，“對著新標準，苦想教什么；捧著新教材，不知教什么；舉著新理念，還教老一套；搬些新方法，自己也搞不懂在教什么。所以我們應重視教育效能感的提升。我認為，教學效能感不僅展現(xiàn)了“以情傳情”、“以情動人”的感性一面，而且還有理性的一面，即需要教師于教法等種種方面打磨與改進，以求切實有效地引導學生改善學習心理與學習行為。
在書的最后，常生龍寫道：“就這樣，十年下來，我閱讀了500多本書，為每一本書都寫下了讀后感，這些讀書隨想累積起來已超過200萬字?！迸c其相比，我真是“讀之甚少”，也知之甚少，不免愧怍。課時，我知道自己的教學之路還長，今后定會加倍精進，像他一樣用心去閱讀，且有收獲。誠如蘇霍姆林斯基在《談談教師的教育素養(yǎng)》一文中所言，“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。
教育最可怕的是一群不讀書的教師在拼命地教學。一群不學習的父母在努力育兒。教師作為一個讀書人和教書人，始于讀，發(fā)于思，成于行。一個人會讀書可以改變自己的命運，成千上萬個教師會讀書可以改變無數(shù)孩子的命運，進而改變國家、民族的命運。讀書能增長教師的職業(yè)智慧，我想，自己定會“捧書為生”。
教師讀書心得體會論文篇八
今天我有幸觀看了全國教育專家高金英老師的報告視頻。高老師用她獨特的人格魅力，幽默風趣的言語，生動豐富的事例，讓我接受了一次精神的洗禮，使我收益匪淺。
要認識自己，找到人生的起點，找到完善自己的切入點。
回想一年的經(jīng)歷，有時難免沉浸于“小我”的世界里，在小小的幸福里滿足，或在小小的不快樂里面迷失?，F(xiàn)在想來，自己還是要放眼看學?？词澜缈慈松?。作為一名教師，一言一行都要為人師表。那么，我有什么特色？我與其他老師有什么不同？在學生心目中我以什么立足？有什么值得他們欽佩愛戴？看著學生給我寫的“小紙條”，看著他們親切的稱呼我為“鈴鐺老師”，我在欣慰里勉勵自己在思索中尋新的高度。
要努力提升自己。史蒂芬柯維在《高效能人士的七個習慣》中提到的七個習慣有積極主動、以始為終、要事第一、雙贏思維、知彼解己、協(xié)作增效、不斷更新。想想自己又做到了多少呢。如果做到這些，想必工作就不會累了吧。當一個高效能的老師站在學生中間的時候，學生又會是怎樣的心態(tài)和面貌呢？在今后的工作中，還是要好好把這些付諸實踐的。以積極主動的心態(tài)，給自己積極向上的快樂人生，給學生積極向上的幸福老師。
幽默是一種藝術，一種情趣。運用幽默，豐富課堂，是教師才華的流露；是教師智慧的表現(xiàn)；更是教師成績的“促進劑”。高老師以一個個幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思索；一個個精辟的小故事，讓大家感動得潸然淚下，但哭過之后，留下的是沉思。那不僅僅是一個個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細無聲”。聽了高老師的報告，我不禁反思我的課堂教學。試問：我的課堂教學，也是如此的精彩嗎？我的課堂教學，是否也能夠引起所有學生的注意？我的課堂，每位學生都覺得有趣嗎？我的教學，孩子們都認可嗎？大家都說，小孩子喜歡年輕、漂亮的老師。但聽了高老師的報告，我想我們應該更正這一說法：學生喜歡的是幽默、風趣、有智慧的老師。而我們是否更要潛心修學、銳意進取，盡快提高自己的人氣指數(shù)與魅力指數(shù)？！
教師需要豐富的專業(yè)知識，這就需要我們不斷的學習和充實自己。做好一個班主任，更需要博采眾長，自成一家。高老師認為班主任要有本領將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事。為了讓孩子們懂得自治自律的重要性。老師就與孩子們探討歷史故事中的“楊修之死”，讓孩子們理解曹操為什么砍了楊修這樣一個能人？更讓孩子們懂得公平絕對不是唯一的社會原則。就在這樣的探討中，孩子們明白了一個道理。當然，今天我們更多的故事可以讓孩子們?nèi)ブv述，這只是方式不同而已，但對老師專業(yè)知識的高要求卻是不變的。
高校長講要藐視生活中的百分之七十。是的，生活要簡單，不要為物欲所累。很多時候，我們的疲憊源自太多的“額外要求”，而非工作或生活本身。一個協(xié)調(diào)不好自己生活的人，又如何幸福？如何做一名幸福的老師？以簡單的心去面對生活，以微笑的面容迎接每天的開始，生活才會回報我們微笑。同樣，以簡單的心面對學生，以單純的心靈與學生的心靈碰撞，才會獲得幸福，獲得作為學生或老師的幸福。
記住高老師的人生信條：吃所喜，穿所好，一任秉性；付其勞，奉其酬，兩袖清風。橫批：心底坦然。
聆聽高金英老師的講座是一種享受，也體驗到一種心靈深處的震撼與感動！新的一年，新的挑戰(zhàn)，讓我們從高老師的講座開始，積極行動起來，讓鮮花和小草都享有陽光，讓每個學生都能學有個性，學有特色，學有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色，讓每個學生都有幸在自己的求學生涯中遇到自己的貴人！
讓我們都“靜下心來教書，潛下心來育人”，腳踏實地作好本職工作，祈禱并相信明天會更好！
教師讀書心得體會論文篇九
“人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程?！薄皶刮易兂闪艘粋€幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩。”我這幾年的成長路程就是對這兩句名言的最好詮釋。
1999年9月，我由一所鄉(xiāng)村學校調(diào)入z市東方小學。最初，學校安排我教數(shù)學，這正隨我心愿。可是好景不長，半個學期后，因為一位教語文的老師歇產(chǎn)假，于是學校又安排我教語文。當校長通知我時，我心中十分害怕，極力推辭，因為我認為自己一點不具備語文老師的素質(zhì)和要求。時隔六年，當時的情景還歷歷在目：我?guī)е荒樀目謶帧M心的焦慮從校長辦公室出來，當時語文老師正上課，我馬上到一位老教師那兒聽課，聽著聽著，我的頭轟得就大了。我感覺到語文漫無邊際，深不可測，自己原有的知識和能力遠遠不能應付?；氐睫k公室，我再也抑制不住，淚水順著臉頰不斷滑落。第一節(jié)語文課，我心里發(fā)顫，說話磕磕巴巴，不知從哪里說起，也不知從哪里收住。看看學生，有的無精打采，有的竊竊私語，有的低頭擺弄手中的東西，最后竟然有一名學生站起來說：“老師，以前的語文老師不這么講，你這樣上課我們一點兒興趣都沒有!”我羞得滿臉通紅，尷尬得站在講臺上不知所措。
書不僅使我的教學水平大有提高，也使我的寫作能力突飛猛進。學校領導經(jīng)常讓我們老師寫一些文章，比如：教研論文、讀后感、演講稿……每寫一次我都要翻閱、整合許多資料，這樣一來，不但擁有的知識豐富了，寫作水平也逐漸上升。20__年，我寫的教師下水文《難忘的一次談話》獲省三等獎，20__年在“光榮的人民教師”征稿中，我寫的《來生還做老師》獲全國三等獎，20__年在“小公民道德建設”征文中，我的《呵護學生的夢》獲全國二等獎，《柳悅摔傷以后》后獲山東省首屆教育隨筆征文二等獎……我每天都在收獲，我每天都在進步，快樂時時潛入我的心中。
前段時間，于主任和張老師就讓我著實感動了一番。那天，于主任和張老師講公開課，講課再加上其他的工作，到放學時已是疲勞不堪。我明天第一節(jié)上公開課，可是有一支歌曲插不到課件上。于主任和張老師就來幫我，她們對電腦也不是很熟練，弄了半天，也沒插上。這時天已黑，看到她們累得趴在桌子上，我實在不忍心再讓她們幫下去，就說“算了，不插歌曲了?！庇谥魅螀s說：“一學期就上這么一次公開課，累點兒不要緊，一定要準備好了?！彼齻冎钡桨迅枨宓秸n件上，檢查無誤后才離去。郭老師說我很活潑，我說因為我每天都感覺到溫暖，郭老師說我也在時時刻刻給別人送去陽光?，F(xiàn)在，我會處事了，這樣的成長更使我快樂得無法形容。
調(diào)入東方小學的六年來，我就像一棵小樹漸漸長大?，F(xiàn)在，我雖然稱不上參天大樹，但也枝葉茂盛。我慶幸自己根植于一片肥沃的文化土壤之中。我感謝書，我更感謝提供書、營造濃厚學習氛圍的學校領導。
教師讀書心得體會論文篇十
讀書是一種重要的學習和娛樂方式，通過閱讀，我們可以開拓視野、增長知識、培養(yǎng)情感，同時也可以提升思維能力和表達能力。在我近期的閱讀中，我深感讀書的好處和樂趣。在這篇文章中，我將分享我對讀書的一些心得體會，希望能夠啟發(fā)更多人重視閱讀和享受閱讀的樂趣。
第二段：開闊視野，豐富知識。
閱讀是一種窺見世界的方式，通過書籍，我們可以了解到不同國家、不同文化的風土人情，拓寬自己的視野。在閱讀過程中，我讀到了許多關于歷史、地理、科學等各個領域的知識，這些知識不僅能夠讓我了解到世界的種種奇妙，還能夠幫助我更好地理解和應對現(xiàn)實生活中的問題。讀書不僅豐富了我的知識庫，也讓我對世界充滿了好奇心。
第三段：培養(yǎng)情感，陶冶性情。
閱讀是一個心靈與心靈的真實交流過程，通過閱讀，我們可以與作品中的人物產(chǎn)生情感共鳴，體驗作者的思考和感受。在我讀過的小說中，有的讓我感動到落淚，有的讓我哈哈大笑，有的讓我沉思許久。這些情感的流動不僅讓我認識到自己的情感世界，也提供了一個情感的友善宣泄和愉悅的渠道。通過讓自己沉浸在書籍創(chuàng)造的虛擬世界中，我能夠追尋自己心靈的那一片天空。
第四段：鍛煉思維，提升能力。
閱讀是一種思維的訓練方式，通過閱讀，我們可以鍛煉自己的邏輯思維、分析力和判斷力。在閱讀過程中，我會不斷思考和分析作者的觀點、情節(jié)的發(fā)展以及人物的內(nèi)心世界等，這些思維的活動有助于提升我的思維能力和解決問題的能力。同時，閱讀還可以提升我的表達能力，當我讀到一些優(yōu)美的句子或者深刻的觀點時，我會進行模仿和學習，使自己的表達更加準確、流暢和具有感染力。
第五段：總結(jié)。
通過閱讀，我深切體會到了閱讀的好處和樂趣。閱讀可以開拓視野、豐富知識，培養(yǎng)情感、陶冶性情，鍛煉思維、提升能力等等。閱讀不僅是一種學習的方式，更是一種生活態(tài)度。我將繼續(xù)堅持讀書，不僅為了提升自己的學業(yè)能力，更為了追求知識的魅力和人生的美好。我希望通過我對閱讀的心得體會，能夠激勵更多的人去閱讀，并從中獲得成長和快樂。
教師讀書心得體會論文篇十一
讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想。關心、關注、關懷每一個學生，是每位教師應該保持的工作作風。但現(xiàn)實生活中不是每一個教師都能做到。應該說每一個孩子都是天使，每一個學生都應該享受到教師公平公正的教育。教師應該一視同仁。由于長期以來應試教育的影響，教師們對待學生總有不同的態(tài)度和心情，他們總是偏愛學習成績好的學生而歧視學習成績差的學生，好學生犯錯老師總為其開脫，差學生犯錯老師們總認為是學生的不對。因為，成績好的學生能給教師帶來成功的喜悅，教育的希望，職業(yè)的幸福感，而紀律差成績差的學生總是讓教師花更多的時間而沒有得到半點的快樂和安慰，他們總是讓教師操心，讓教師失去職業(yè)的成就感。因此，公平公正對待每一個學生，說來容易做到難。
1、要一視同仁，正視差異。作為教師，要相信每一個學生都有長處和不足，不要輕易地看不起自己的學生，今天學生學習不行并不代表明天他不行，我們的學生幾年后發(fā)展的差異是非常大的，當他們在學校的時候就應該給他們公平公正的待遇。
2、要學會體諒和寬容。學生的身心正處于一個成長的時期，教師需要設身處地從學生角度考慮他們的感受和行為，要體諒學生，同時對學生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要給予寬容。
3、要給學生提供多樣的發(fā)展機會。美國心理學家加德納的多元智能理論認為，每個個體都具有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自己的智能強項和弱項。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個學生都有其自身獨特的價值，在教育教學中應該承認差異、適應差異、追求多樣性，盡可能的提供適合學生發(fā)展的機會，保證學生有機會獲得適合其特點的教育。
4、要多鼓勵少批評，好孩子是夸出來的，我們當教師的都想得到領導的表揚，何況我們的學生呢？學生經(jīng)常性地得到教師的表揚，就會充滿激情去爭取更大的進步；如果每做一件事都得不到承認和肯定，就會喪失信心，失去前進的動力。作為教師不僅要表揚表現(xiàn)好成績好的學生，更要創(chuàng)造機會表揚平時表現(xiàn)不好成績不好的學生，他們的進步更難，他們的一點點小進步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表揚與肯定，這樣長期加以關注學生自然會養(yǎng)成良好習慣，各方面的表現(xiàn)就會不斷地好起來。
教師讀書心得體會論文篇十二
假期時，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸荆逃笥嫿處煘楸?，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！
來到幼兒園工作已有幾個月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
教師讀書心得體會論文篇十三
近來，我學習了《給教師的一百條新建議》深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。 教師對美好的事物應保持敏銳的態(tài)度。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師應有獨立思想，讓我經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。
其次，在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。 學生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應該做的就是順乎人性。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處；另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點：一、教師懲戒學生應具有教育性；二、尊重學生人格； 三、懲戒應合理并公正；四、懲戒要符合相關程序。
在新的教育理念下，教師要學會不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、個性化的時代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之，通過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學中，這一次的理論學習必將使自己獲益匪淺。
教師讀書心得體會論文篇十四
十多年來，教師專業(yè)發(fā)展成為全球教育改革與發(fā)展的一個中心議題。隨著我國基礎教育課程改革的不斷深入，教師專業(yè)發(fā)展的問題也顯得日益重要。華中師范大學教育學院郭元祥教師撰寫的《教師的20項修煉》一書率先提出了引領教師體悟“教育人生”的主張，從細節(jié)入手，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式。
該書內(nèi)容由三部分組成：修煉教師形象，修煉教師生活，修煉教師專業(yè)。每個部分又分成若干章節(jié)，具體對教師這一職業(yè)應具備的專業(yè)素養(yǎng)進行了分析和例證。從教師的服飾、微笑、語言、習慣、寬容、德性、智慧、情感、規(guī)劃、閱讀、研究、反思、寫作、幸福等由表及里、由淺入深，逐一解讀剖析，提出了教師專業(yè)素養(yǎng)應該具備的標準。閱讀此書受益如下：
一、厘清了師德標準的一些基本概念，提升了從理論層面加強教師專業(yè)素養(yǎng)的認識。比如“所謂教育良知，是教師對教育工作的意義、價值以及教育行為責任的正確理解，對學生生命成長的健全方式的科學認識，并以此為基礎采取正確教育策略的意識。”“所謂責任感、責任心，是指教師不把教育工作、引導學生作為外在的規(guī)定和強制行為，而是作為一種自覺志愿的義務和行為，是一種職責，是義不容辭的責任?！边@些平時總是掛在嘴邊的詞語需要在教育視野下有一個比較嚴格的界定，從教育發(fā)展規(guī)律的角度有專業(yè)化的解讀，而不是淺表化的概念。
二、例證生動具體，在大量的教育實踐個案中深受啟發(fā)。在談到了解學生、理解學生是教師應養(yǎng)成的一種良好習慣時，書中舉了成都磨子橋小學“十六知曉”的例子，對于班主任或是初為人師的老師們就很有借鑒價值，這“十六知曉”就是：知曉學生的姓名含義、知曉學生的生活習慣、知曉學生的個性特點、知曉學生的行為方式、知曉學生的思維方法、知曉學生的愛好興趣、知曉學生的困難疑惑、知曉學生的情感渴盼、知曉學生的心路歷程、知曉學生的知音伙伴、知曉學生的成長規(guī)律、知曉學生的家庭情況、知曉學生的上學路徑、知曉學生的社區(qū)環(huán)境、知曉學生的家長思想、知曉學生的家長愿望。這十六個方面非常具體全面而且具有可操作性，知曉學生，可以消除教師對學生的誤解，建立起教師對學生的信任，提高教師對學生教育行為的針對性、有效性和感化力。
三、學無止境，教無止境，教師生涯就是不斷修煉完善自我的過程。曾經(jīng)在三尺講臺上自信滿滿、揮灑自如的我平時閱讀的重點大都放在了教材分析、課堂教學研究方面，總覺得國家教育政策、大家之學離自己遠之又遠，把教材吃透，把學生教好，就是一名合格的人民教師。執(zhí)教二十余年，開始出現(xiàn)職業(yè)倦怠和教育審美疲勞，總是感嘆激情不再?！拔覀兯悦悦?，是由于我們不會思考了；我們所以不會思考，是由于我們儲存的知識不足以我解決或更好地解決問題了。最有效的辦法，是重拾書本，更新自己，與時俱進?！蓖踟公懡淌诘?建議非常好：第一，讀哲學書，掌握分析問題的基本方法；第二，讀教育經(jīng)典，站在巨人的肩膀上認識教育教學行為；第三，讀拿來就能用的書，以及時解決自己面臨的困惑與問題；第四，讀學科著作，在學科教學領域，依然能敏銳地捕捉前沿動態(tài)。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中說：“讀書，讀書，再讀書！”閱讀，可以使浮躁的心沉靜下來，潛心思考教育現(xiàn)象和問題；閱讀，可以使自己的學養(yǎng)豐富起來，用成熟和深刻的教育成果武裝自己；閱讀，可以啟迪心智，再次點燃創(chuàng)新的火種，在教育改革中繼續(xù)前行；閱讀，更是一個自我反思的過程，用或經(jīng)典或先進的教育理論檢驗自己的教育實踐，重新審視自己的教育教學行為和思維方式，才會有質(zhì)的飛躍與提升。
在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。
教師讀書心得體會論文篇十五
我剛拿到這本書的時候，一看標題，還以為是寫讀書對教師成長的重要性的書，讀完才知道完全不是這樣的。這本書是作者從自己閱讀過的500多本書中精選出來的50篇讀后感，分為五個專輯，即：第一輯教學即創(chuàng)造，推薦了一組有關課堂教學和學生成長的書籍；第二輯教育即生活，強調(diào)教育和生活的關系，幫助我們正確認識和處理日常生活中的親子關系、家校關系、閱讀與寫作的關系等；第三輯學校即社會，突出說明學校就是孩子的社會；第四輯理論即支點，精選了九位教育名家的著作，有的`是從哲學層面提煉出一般性的教育原則，有的是從實踐層面歸納出教育策略；第五輯變革即未來，為我們展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時代教育發(fā)展的前景。
讀完整本書獲益匪淺，給我留下最深印象的有兩點：一是教育的未來；二是作者堅持讀書的精神。
在第五輯中《可汗學院的奧秘》、《慕課來了》、《何為翻轉(zhuǎn)課堂》，讓我看到了未來課堂的樣子，也結(jié)合自己的教學進行了思考。
《可汗學院的奧秘》中提到“從對學生的期望看，現(xiàn)有的學習評價對學生的學習缺少高期待。學生在考試中獲得了60分的及格分就不用補考了，學生會因此而如釋重負，學習中沒有搞明白的知識和問題，會被這60分所掩蓋，很多學生之所以會成為“學困生”，就是因為這些問題長期積累導致的。”因此，我看完書后也給班里的學生制定了目標，高期待，要求大部分學生單元測試必須達到90分以上，幾個學困生必須85分以上，達不到要求的自己課下學習，找時間補考。幾個單元學下來，效果很好，一些平時基礎不太差但對約束不了自己的學生有了明顯的提高。
文中還提到“對于小學生來說，能集中注意力學習的時長大約是10分鐘”可汗認為如果學生能夠集中注意力在學習上，每天學習一兩個小時就夠了。這一點相當顛覆我的認知，平時我們上那么多的課，重要的知識點不厭其煩地講練，時間少了怎么能夠？關于這個困惑《何為翻轉(zhuǎn)課堂》給了我解答，“在我們的課堂上，很多學生并沒有做好上課的準備，但已經(jīng)坐在教室里聽課了；學生經(jīng)常孤立地完成一項學生目標，卻看不到這個目標與其他關鍵主題之間的聯(lián)系。。。。。。很多學生學會了在學習里混日子的把戲，卻沒有真正掌握學習的能力?！本褪且驗槲覀兊膶W生缺乏學習的動力，缺乏學習的主動性，所以人雖然坐到了教室里，時間雖然用了不少，但效果卻并不明顯。
可汗學院正是基于這樣的情況，錄制不超過10分鐘的視頻，通過關于知識點的題庫檢驗學生的掌握情況，空出的時間可以展開各種實踐的、藝術的、體育的活動，讓孩子們從中感受快樂。翻轉(zhuǎn)課堂也是學生個人或?qū)W習小組自己決定學習速度，通過教師制定的測量工具（如一套題）判斷是否掌握了某一知識點。
翻轉(zhuǎn)課堂學生自己說了算，是學生主動要求學習的，所以有主動性，而且是自己選擇的要對自己的選擇負責，讓學生學會了承擔責任。很羨慕這樣的學習方式，但目前我還做不到，積極向著這方面努力吧。
再來說說對作者的敬佩。作者從20xx年開始，用10年的時間堅持閱讀了500多本書，為每一本書寫了讀后感共200萬字。平均每年50本書的閱讀作者是如何做到的呢？從書中我知道，作者沒有大塊的時間用來讀書，他就將書放在手提包里，將旅途、會議間隙、飯前飯后、睡覺之前的零碎時間利用起來。
就像這本書的封面上寫的“堅持不懈地閱讀，就是與最美景致一次次的邂逅”。我一定會像作者一樣堅持把閱讀堅持下去。
教師讀書心得體會論文篇十六
作為一名教師，讀書一直是我提升自己教學能力和拓寬自己視野的重要途徑。多年來，我不斷閱讀各種書籍，不僅讓我不斷學習和成長，還讓我深刻體會到讀書對于教師的重要性。
第二段：啟迪智慧。
讀書不僅能夠豐富教師的知識儲備，還能夠啟迪智慧。通過閱讀不同領域的書籍，我不僅能夠了解到最新的教育理論和方法，還能夠開拓自己的思維方式。我曾經(jīng)讀過一本關于激勵學生的書籍，其中介紹了一些創(chuàng)新的激勵方法，讓我受益匪淺。在實踐中，我將這些方法運用到課堂上，發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和效果明顯提高。因此，我深信讀書可以讓教師的思維更加靈活，智慧更加豐富。
第三段：增強溝通能力。
讀書不僅能夠增加知識，還能夠提高教師的語言表達能力和溝通能力。閱讀不同類型的書籍可以豐富詞匯量，讓教師在與學生交流時更加準確、流暢。此外，讀書也能夠讓教師了解到不同的觀點和思想，從而更好地與學生進行對話，并與他們進行有效的溝通。我曾經(jīng)讀過一本關于教育心理學的書籍，其中介紹了一些孩子普遍存在的心理問題，通過深入了解，我更能夠理解學生的需求和困惑，從而更好地與他們進行溝通。讀書讓我在與學生的交流中變得更加溫和、有耐心，也更能夠理解和尊重每個學生的個性。
第四段：培養(yǎng)情商和人文素養(yǎng)。
讀書不僅能夠增加知識和智慧，還能夠培養(yǎng)教師的情商和人文素養(yǎng)。通過閱讀文學作品，我能夠感受到不同作者的情感表達和人生感悟。這種體驗讓我對于自己和他人的情感有了更深刻的理解，也更能夠與學生建立起情感上的共鳴。例如，我曾經(jīng)讀過一本描寫家庭教育的小說，書中的故事讓我重新審視自己的教育方式，意識到家庭對于學生成長的重要性。因此，我更加注重與學生的家庭聯(lián)系，并在與家長交流時更加體諒和尊重他們的角色和意見。
第五段：修身養(yǎng)性、示范榜樣。
讀書不僅能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)教師的道德修養(yǎng)。通過閱讀倫理道德方面的書籍，我能夠更加理解教師的職業(yè)責任和道德準則。我讀過一本關于教師言行規(guī)范的書籍，書中提到了諸如誠信、責任等方面的要求。通過閱讀，我意識到作為一名教師，我不僅需要給予學生專業(yè)的知識，更需要成為他們的榜樣。因此，我更加注重自身的言行舉止，盡力做到誠實守信、言行一致。同時，我也希望通過我的行動來影響學生，讓他們了解到什么是正確的做事方式和人生態(tài)度。
結(jié)論：
作為一名教師，我堅信讀書對于提高教學能力和培養(yǎng)個人素養(yǎng)不可或缺。通過閱讀不同類型的書籍，我不僅豐富了知識和智慧，還提高了語言表達和溝通能力，培養(yǎng)了情商和人文素養(yǎng)，修身養(yǎng)性，成為學生的榜樣。因此，我會繼續(xù)堅持讀書，不斷提升自己，為更好地教育學生成就自己的教育事業(yè)。
教師讀書心得體會論文篇十七
教師培育這一代又一代的學生，培育這一代又一代的祖國未來。教育需要知識淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材。
書是知識的海洋，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至可以 影響人的一生。讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造 一個人的靈魂。通過讀書，讓我們學會了本領，掌握了技能，得以在 這個世界上有了生存的資本，通過讀書，讓我們懂得了做人的道理， 陶冶了情操。書是我們的良師益友。 讀書是一種享受；讀書是一種情懷。 堅持讀書是教師最起碼的職業(yè) 底線。尤其是處在這樣一個學習社會化的時代，只有讀書，才能不斷 完善自己，提升人生品位，促進專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。 讀書，能夠促進教師的精神生長。人，最可怕的是靈魂空虛和精 神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投 向外部世界，不再關注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空 虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有 比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法 唯有讀書。 書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書，才能消除“職業(yè)倦 怠” 生命衰微， 、 使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神。 書籍中， 那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷，會使我們變得特 別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達。一個對書籍敬而遠之的人，不管 他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤，才有 可能超越自我、發(fā)展自我。
當我們獨處的時候，享受讀書的樂趣；當 我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度； 當我們創(chuàng)造教學生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力。這時候，就會產(chǎn)生一種奇異的感 覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。 蘇霍姆林斯基說過： “無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦 之一?！睆哪撤N意義上說，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的 歷史。 教師作為傳承文化的使者， 必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。 讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧。
讀書是課改的需要。新課程 的實施，對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng) 課程那樣統(tǒng)一機械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性： 多元智力和多元價值取向，決定了教學目標和結(jié)果的不確定性；個別 化教學決定了教學對象的不確定性； 綜合性的加大決定了教學內(nèi)容的 不確定；師生共同探討新知決定了教學過程的不確定性；教師作為課 程具有的自主性決定了教學方法的不確定性；……教學的多樣性、變 動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學設計者、決策者、支 配者、智者、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者。
不讀書，就不知道當今教育觀念變化之大，教育形勢發(fā)展之快， 也不知道自己的教學觀念落后到什么地步， 自己過去的教學是多么可 悲、可笑。只要一讀，就會有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會 敞亮多了。 要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗總結(jié)，讀哲學，讀文 學，讀歷史，讀科學……在與大師、優(yōu)秀教師的對話中反思自己的理 念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起 來。
書讀多了， 認識提高了， 實踐也就有了方向， 有了信心， 有了力量， 就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。教育需要 知識淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有知識淵博的教師 才能培養(yǎng)出智慧的學生 讓書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命，讓我們的生命之 花開得更加絢麗多彩、富有活力，那就讓我們多讀書吧。
教師讀書心得體會論文篇一
導言：在當今社會，教師是培養(yǎng)學生未來的棟梁。然而，不少教師事務繁忙，忽視了自身素質(zhì)的提高。為了進一步完善教師的專業(yè)能力，很多教師開始選擇讀書來豐富自己的知識和經(jīng)驗。本文將從讀書的意義、讀書的方法、讀書給教師帶來的益處等方面進行探討。
第一段：讀書的意義。
教師作為學校教育的參與者和推動者，其知識背景和思想水平直接關系到學生成績和教育質(zhì)量。讀書不僅僅是獲取知識的途徑，更是認識自我，拓寬視野的方式。通過閱讀，教師可以與古今中外的學者交流思想，了解各類學派的主張，豐富自己的教育理念。同時，讀書還可以為教師提供了解國內(nèi)外教育動態(tài)的途徑，提高思辨和分析問題的能力。
第二段：讀書的方法。
教師讀書應該注重方法和技巧，使閱讀成為一個高效率、易于進行的過程。首先，教師需要定期制定閱讀計劃，包括一些有針對性的讀書目標，以提高閱讀的目的性。其次，教師可以選擇不同類型的書籍，如教育學、心理學、文學等，以充分利用閱讀的多樣性。此外，教師可以通過拓展閱讀范圍、和他人分享讀書心得等方式，進一步提高閱讀的效果。
第三段：讀書給教師帶來的益處。
讀書對教師的益處是多方面的。首先，通過閱讀，教師可以不斷更新觀念，得到學科領域內(nèi)最新的研究成果和發(fā)展動態(tài)。其次，閱讀有助于培養(yǎng)教師的想象力和創(chuàng)新能力，為教學提供更多的思路和方法。此外，閱讀還可以幫助教師培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，使其擁有更全面的知識結(jié)構(gòu)和更高的學術造詣。
第四段：讀書的挑戰(zhàn)和解決方案。
讀書雖然對教師有益，但也存在一定的挑戰(zhàn)。首先，教師在讀書過程中可能會面臨繁重的教學工作和家庭瑣事，時間有限。其次，由于教師的工作性質(zhì)，對于教育類的書籍可能更感興趣，而忽略其他領域的閱讀。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師可以利用碎片化時間進行閱讀，如在上下班途中、午餐休息等。同時，教師還可以參加讀書俱樂部、和同事一起進行讀書討論，以相互激發(fā)閱讀興趣和提高閱讀效果。
第五段：總結(jié)。
教師作為人生的引路人，需要不斷提升自身的素質(zhì)和能力。讀書作為一種重要的學習方式，可以為教師提供廣闊的視野和深刻的思考。但是，在讀書的過程中也需要注意方法和技巧。通過改進個人閱讀計劃、選擇多樣化的讀書類型以及與他人分享讀書心得，教師可以充分利用讀書的益處，并通過閱讀實現(xiàn)自我提升。
注：文章的具體字數(shù)可能會因為一些內(nèi)部標記、結(jié)構(gòu)檢查等原因略有變動。
教師讀書心得體會論文篇二
學習方法對于每一位莘莘學子來說都至關重要。好的學習方法能令你受益終生。但學習方法也是因人而異，因科而異的。
總言之，有四方面要點。
俗話說：“萬丈高樓平地起?！弊鋈魏问?，基礎尤為重要，更何況學習。若能將基礎知識全面地，系統(tǒng)的熟練掌握，并能有機地、靈活地結(jié)合起來，任何難題都會迎刃而解。所以，我們應腳踏實地地學，決不要心浮氣躁。
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時，都無一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學一學。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當堂吸收消化。若能真真切切地達到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動，雖占用時間，但不是浪費時間，而且還會促成你更高的學習效率。
課本的知識是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗，就應有厚實的知識作為盾牌。所以我們要“擠”出時間閱讀名家散文、詩文名句，文學典故；瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點訪談》之類的評論性節(jié)目。只要堅持不懈，必有收獲。
學習固然重要，但也要注意勞逸結(jié)合。適時適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場電影，溜一會兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對著藍天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。
“尖子”生名列前茅的技巧并不難學到手，做好以下，你離第一名就不遠了。
1、以學為先：學習是第一中心任務；學習是正事，理應先于娛樂。
2、隨處學習：每天晨練或者上學路上記憶詞語；在盥洗池貼詞匯表；每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點是一致的，那就是保證學習時間，堅持不懈。
3、講究條理：條理清楚整潔的學習環(huán)境很重要，把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。
4、學會閱讀：學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5、合理安排：講究高效率，別人8小時完成的作業(yè)你最好用6小時；再晚也要完成當天作業(yè)。
6、善做筆記：強調(diào)記筆記的功夫，字跡要自己明白就行；尖子生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間畫一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。記筆記時，對自認為可能會考的知識點格外注意，課下根據(jù)這些知識點自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案；如果哪里答的不圓滿，就回過頭來在復習；對背記的知識嘗試一個月時間內(nèi)偶爾關注它。
7、書寫整潔：一手漂亮的文字會為你爭得印象分。
8、及時提問：不要課堂和老師爭論。課下要積極和老師探討更深一步的內(nèi)容，甚至可以面紅耳赤，爭論的記憶最深刻。
9、學習互助：不要嫉妒同班學習好的同學，和他們的交流會讓你眼界更開闊；和同學經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。
教師讀書心得體會論文篇三
初看《和教師的談話》這本書，覺得它很枯燥，沒興趣沒什么耐心去看。但是為了寫讀書筆記，于是耐著性子認真地看了一遍，沒想到還有些收獲和啟發(fā)。
作者首先回想了“教師”這個詞，毫無疑問，在紛繁復雜的人生社會大舞臺上，每個人都扮演著一定的角色，即在各種各樣的社會群體中居于一定的地位，具有相當?shù)纳矸荨６沤裰型庥兄T多學者對此作過精辟的的論述，如“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！?BR> 作者還認為，教育工作的缺點之一，就在于教師雖然不否認自己有著教育學生的任務，但是常常把它們看成次要的任務。作者的觀點我大多贊同，比如以下三方面：
一、作者只是認為教育工作沒有和教學有機的結(jié)合起來，但我認為教師有是正常人，也是凡胎肉體，也有自己的家庭和事業(yè)，不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學工作上去。
二、我個人認為教師就是應當在教學時間內(nèi)上好自己的課，提高自己的業(yè)務水平，而不是一天到晚忙著干這個想著干那個，因為論文以及其他活動影響自己，特別是新教師教學能力的提高。
三、我覺得每個教師都渴望得到上級領導的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧、看重的人，如果長久下去，勢必會嚴重影響教師的教學進取心。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們因為恐懼不敢跟父母傾訴苦惱，日積月累，孩子們?nèi)狈φ\心，缺乏安全感。所以，我一直覺得，教書固然重要，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格，對孩子終身發(fā)展來說，總是有益的。而通過多途徑了解孩子，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這點更重要的事情了。
教師讀書心得體會論文篇四
莎士比亞說過這樣一句話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀！”這句話向我們詮釋了教育的真諦——書籍就像蔚藍的大海，翻滾著文化的輝煌和厚重；就像肥沃的土地，蘊藏著思想的博大與精深；就像廣闊的天空，給人力量，讓人自新，催人奮進！
“營造書香校園，打造書香班級，讓好書陪伴師生成長”是我校踐行特色文學閱讀活動的口號。這兩年來，我們不斷在努力踐行著，組織學生的文學閱讀活動一直在悄然無聲中進行著，一如既往到今天。在師生共同努力下，在“文學閱讀”這塊熱土上，我們收獲了滿滿的幸福和喜悅。漸漸地，我欣喜地看到，開展文學閱讀活動的意義不僅僅在于閱讀本身，而是閱讀之外的讀書觀念、讀書習慣的養(yǎng)成，閱讀方法的掌握，是為學生營造一種風氣，一種氛圍。
為了讓學生更好更快地多讀書、讀好書，我們班建起了讀書吧，取了一個童真而可愛的名字叫“小筆頭讀書吧”。班級圖書角的創(chuàng)建傾注了我們的心血。我從圖書館借閱了幾十本中外名著；孩子們也從家里帶來各種各樣種類繁多的書籍，有童話故事、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級圖書角上整齊擺放著。同學們集思廣益，制定了圖書管理制度，并在學生中選出優(yōu)秀的圖書管理員。讀書吧深深吸引著學生，課余飯后總能看到他們埋頭看書的小身影，小小讀書吧成了孩子們的天堂。
如今的書籍名目繁多，而學生年齡小，好奇心強，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或為獵奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會產(chǎn)生負面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導，如本學期結(jié)合課文內(nèi)容給學生推薦了《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》和沈石溪系列動物小說等書籍。內(nèi)容涉獵多個方面，引導學生多讀一些對自己的成長有幫助的書。
接下來就是指導學生學會選擇閱讀方法，進行有效閱讀。我利用語文課、閱讀課等形式加強對學生的閱讀進行指導，教給學生科學的讀書方法。
我還鼓勵學生大量自主閱讀，在閱讀中學會生疑、釋疑、自主探究；在閱讀中自由選擇自己愛讀的書籍；在閱讀中自己去獲取、去探究、去尋覓、去掌握，去感受讀書的樂趣；在閱讀中產(chǎn)生強烈的讀書欲望；在閱讀中形成自主讀書的良好習慣。
另外，每周一次的油城文學“我是快樂油城娃，我愛克拉瑪依”循序漸進地開展著。我班閱讀主題是“知油城歷史，惜今日生活”。通過此次活動，提高了孩子們的閱讀理解能力，拓展了孩子的知識面，豐富了孩子們的見聞。
組織豐富多彩的讀書活動，為學生創(chuàng)設閱讀、延伸的機會，努力營造濃郁的書香氛圍，讓學生將學生將閱讀思考所獲轉(zhuǎn)化為自己的思考與表達，從而感受讀書的快樂。
1、建立“讀書漂流記”。孩子們將自己的閱讀心得記載在特定的筆記本上，三言兩語也行，長篇大論也行，漫畫也行，不拘一格，不定形式。
2、師生共讀一本書。凡是學生讀過的書我都一一進行了認真地閱讀，然后利用閱讀課和學生進行主題討論。這樣不但可以檢驗學生讀書的效果，還可以讓學生在交流中分享閱讀的樂趣。
3、開展智慧泉大評比活動。我注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，引導學生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感，記在學校所專門印制的智慧泉上，以豐富寫作素材。然后定期進行評比展覽。
4、親子閱讀享樂趣。我希望，閱讀要從課內(nèi)走向課外，從學校走向家庭，帶動家庭來一起讀書，共同感受閱讀帶來的快樂。于是，我在家長會時與家長宣傳讀書的好處，教給家長與孩子共同讀書的方法，同時利用校訊通、qq群讓家長明白近期要讀的書……不斷地宣傳，不斷地溝通，家長越來越重視讀書，越來越關注讀書了，這樣倡導的親子閱讀才真正的啟動起來，有了家長的配合與支持，班級讀書的氛圍更好了，學生讀書的熱情更高了！
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”只有書聲瑯瑯的班級才是真正的班級，喜愛讀書的孩子才是未來年棟梁，喜愛讀書的老師才能成為學生深深愛戴的老師，讓書香浸潤每一個孩子的心田，讓我們和孩子們一起捧起心愛的書，誦讀經(jīng)典，牽手美文，共同構(gòu)建令人仰慕的書香班級，打造最美書香校園。愿讀書成為孩子最美的姿態(tài)，愿讀書成為孩子永遠的摯愛，讓書香孩子浸潤心靈。讓我們“沐浴書香，悅讀閱美”吧！
教師讀書心得體會論文篇五
讀《如何成為高效能教師》一書，使我對“有效教學”的涵義以及實施“有效教學”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認知，所謂“有效教學”是指教師所采取的遵循教學活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和發(fā)展，從而高效能地實現(xiàn)預期的目標的一切行為，從本質(zhì)上說有效教學就是一種目標導向教學。傳統(tǒng)教學強調(diào)簡單灌輸，只關注如何使學生接受教學內(nèi)容，而沒有考慮學生的個人需求和自主權，使學生學得辛苦，教師教得辛苦，導致“時間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學”的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經(jīng)過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發(fā)展。
通讀此書以后，我越來越堅定地認為提高課堂教學有效性是素質(zhì)教育的基礎，針對提高化學課堂教學的有效性即如何使學生在在繁忙的學業(yè)中把英語學得有興趣，有成效呢？下面我結(jié)合《如何成為高效能教師》一書內(nèi)容和自己教學經(jīng)驗談談自己的一點想法。
一、真正的高效能教師必須一開始就成功。
書中談到普通教師在開學第一天往往直切正題只顧講課或做個小游戲來拉近與學生的距離，結(jié)果這樣的教師在以后的日子里，只得追著學生學。而高效能教師在第一天就能很好的掌控大局，組織安排好課堂教學進程，使學生明白自己該做什么，怎樣取得成功。不能天真的認為與自己的學生打成一片、一團和氣，并成為他們的朋友就是一名成功的教師。開學第一周，最重要的事情是建立教學的一致性、連貫性。會用最初的兩周的時間教導學生們?nèi)绾卧谝恢边B貫的教學氛圍中約束和控制自己的行為。學生的期末成績與教師在學年伊始建立起來的課堂程序息息相關。假如有特殊情況，教師沒有布置任務，學生也會井然有序，知道該做什么。
二、高效能教師將自己得體的包裝為一個職業(yè)教育工作者，來示范成功。
在一個理想的世界里，我們最好是作為自己本身而被接受，而不是因為我們的外觀。但是，在現(xiàn)實世界中，我們看得見摸得著的自身總是在受到不斷地審視。
在學生眼中，你就是一個能走能說的廣告，你最好是讓你的穿著為你工作而不是讓它阻礙你。高效能教師像專業(yè)教育家一樣穿著得體，來示范成功。我們散步、談話等一言一行均在昭示著我們是個什么樣的人，同時也昭示著我們相信自己是一個專業(yè)教育工作者。服裝可能不會成就一個人，但卻可以成為阻礙一個人成功的重要因素，研究表明，教師的穿著會影響學生的功課、態(tài)度和紀律。學生們留意他們的教師的穿著如何，他們會以同樣的方式留意他們自身及相互之間的穿著的適應性。當你早晨穿著好后，當你去學校面對你的學生前，對著鏡子看看自己。你自己可以問你自己這三個問題：1。像你這般穿著，房地產(chǎn)機構(gòu)會不會聘用你？2。像你這般穿著，麥當勞會不會讓你將食物遞給顧客？3。你有沒有信心，將你的愛子、孫子、侄子或外甥送到學校，交給像你這樣穿著的教師教育呢？從你的得體穿著中，給學生、給同事、給領導傳遞的信息是你是專業(yè)、自豪、執(zhí)著、專注、有責任心而且受到賞識的人群當中的一個。
三．違反紀律方案要承擔后果。
違反規(guī)則必須承擔后果。有些規(guī)則即使違反了，教師也不會違反者實行任何懲罰，這使得有些學生認為他們可以不遵守這些規(guī)則。犯錯的學生如果質(zhì)問你“你為什么跟我過意不去”“我做了什么”“其他人也那樣做的，為什么只看我”你不要爭辯，不要吼叫，也無需提高你的嗓門。每次都只要平靜的說“因為你選擇了違反規(guī)則”幾次過后，沒有學生再會問這樣的問題，因為每個人都完全清楚你會怎樣回答。規(guī)則要經(jīng)大家討論后一致簽名同意這樣幾周、幾個月以后，如果還有人問你，你唯一需要做的就是面帶微笑地站在學生前面---全班學生將替你回答。
當上課時，不要停止講課去懲罰違反課堂紀律的學生，這樣會干擾教學節(jié)奏。實施處罰的方式--白色書寫板、罰單、圖案（讓學生制作代表他們自己的圖案或剪紙，當你發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則時，在布告欄上代表該學生的圖案上“標記”一下。
《如何成為高效能教師》一書，真的值得我們花時間閱讀，內(nèi)容精彩，介紹教學方法獨特，通過不斷學習這些方法和不斷地實踐創(chuàng)新，才能積累更豐富的教學經(jīng)驗，提高有效教學能力，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學。
教師讀書心得體會論文篇六
第一段：介紹教師讀書的重要性和目的（200字）。
教師讀書是一項非常重要的教育活動。讀書不僅能夠增長知識，開闊眼界，更重要的是培養(yǎng)教師的思考能力和領導力。通過閱讀優(yōu)秀的著作，教師可以學習到先進的教育理念與方法，不斷提升自己的教育水平。此外，閱讀還可以幫助教師提高自己的語言表達能力和寫作能力，這對于教師的教學工作十分重要。因此，教師應該積極參與讀書，以提高自己的文化素養(yǎng)和教育能力。
第二段：談論讀書過程中的收獲和體會（300字）。
在讀書的過程中，我收獲頗豐。首先，我了解到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的能力，而不僅僅是傳授知識。這一點在《悟本心》這本書中對我影響最深。這本書討論了教育的根本目標是培養(yǎng)學生的心智，調(diào)動其內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。通過閱讀這本書，我在教學中更加強調(diào)學生的能力培養(yǎng)，注重激發(fā)學生的學習興趣和動力。
另外，我在《學會提問》這本書中學到了教師提問的重要性。通過提問，教師能夠引導學生深入思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。在我的課堂上，我開始采用更多的提問方法，鼓勵學生思考和互動，提高他們的學習效果。
第三段：談論讀書對教師個人發(fā)展的作用（300字）。
讀書對于教師個人發(fā)展有著巨大的作用。通過閱讀，我能夠接觸到各種各樣的著作，擴展自己的知識面和視野。同時，閱讀也是一種自我成長的過程。通過閱讀，我可以了解到各種不同的教育思想和教學方法，從中選擇最適合自己的發(fā)展路徑。讀書還可以幫助我提高自己的語言表達能力和寫作能力，這對于教師的教學工作非常關鍵。
此外，讀書還可以提高教師的領導力和管理能力。通過研讀有關教育管理的書籍，我可以了解到更多關于教育管理的理論和實踐，從而提升自己的管理能力和領導水平。讀書不僅僅是獲取知識，更是一種培養(yǎng)能力的過程，這對于教師的個人發(fā)展非常有益。
第四段：談論如何激發(fā)教師讀書的興趣和培養(yǎng)讀書習慣（200字）。
激發(fā)教師對讀書的興趣是非常重要的。教師可以選擇自己感興趣的教育領域的書籍進行閱讀，充分挖掘自己的愛好和熱情。此外，教師們可以組織讀書小組，與志同道合的同事一起閱讀和交流，分享自己的閱讀體驗和心得。通過交流和討論，教師可以加深對書中內(nèi)容的理解，并且從中獲取更多啟發(fā)。同時，定期的讀書計劃和目標設定也可以幫助教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
第五段：總結(jié)讀書對教師的重要性和價值，并號召教師們積極參與讀書（200字）。
教師讀書是一項具有重要意義和價值的活動，它不僅可以提高教師的文化素養(yǎng)，拓寬視野，還可以培養(yǎng)教師的思考能力、領導力和管理能力。通過閱讀，教師可以了解到各種各樣的教育觀念和教學方法，為自己的教學提供更多的靈感和指導。
因此，我呼吁教師們要積極參與讀書，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學習和發(fā)展，才能夠更好地為學生的發(fā)展和成長做出貢獻。讀書不僅是教師個人的需要，也是教育事業(yè)的需要。讓我們一起努力，共同成長。
教師讀書心得體會論文篇七
近期閱讀了常生龍所著的《讀書是教師最好的修行》，心儀之感油然而生。當我捧起這本書時，委實也讀到了這一點好處。我想學習不應該是對外變化的一種適應，更應是內(nèi)在生命的一種自覺。優(yōu)秀教師和一般教師的區(qū)別就在于文化底蘊，就在于是否讀書、讀些什么書、讀的方法怎樣。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中這樣寫到：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高正是由于他們持之以恒的提高，不斷地補充他們知識的大海。如果一個教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識，與他要教給兒童的最低限度知識的比例為10：1，那么到他有了15至20年教齡的時候，這個比例就會變?yōu)?0：1，30：1，50：1。這一切都歸功于讀書。
這本書的難得之處就在于作者的閱讀與感悟并非“散射式”的，而是經(jīng)過精心匯集的“階梯式”的思考——從第一輯的“教學即創(chuàng)造”，到最后一輯的“變革即未來”，呈現(xiàn)了一種著眼當下，又把目光推及至未來的教育觀。
作為一名教師，我認為應努力完善師德素養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”，我以為，恪守作為教師的一份本真善良，心懷學生，是成就學生、成就教育的重要基礎。這種善良并不單指做一個好人，對于教師而言，這既要化為對自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進鉆研的精神，努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻的高度，做起來卻必定不會如此爽快利落，甚至會有很多難題擺在面前，但是，我們是要往這個方向毫不遲疑地努力的。
其次應加強教學專業(yè)化的研究。眾所周知，除了教育教學的一些共性之外，事實上每一門學科都有其特殊性，故而要進行專業(yè)化的研究，才能使教學有鮮明特色，做到有的放矢，事半功倍。定性，所以“教什么”一切是相對寬泛和模糊的，所以首先必須要解決的問題是“教什么”，如果無法確定適合且有用的教學內(nèi)容，“對著新標準，苦想教什么；捧著新教材，不知教什么；舉著新理念，還教老一套；搬些新方法，自己也搞不懂在教什么。所以我們應重視教育效能感的提升。我認為，教學效能感不僅展現(xiàn)了“以情傳情”、“以情動人”的感性一面，而且還有理性的一面，即需要教師于教法等種種方面打磨與改進，以求切實有效地引導學生改善學習心理與學習行為。
在書的最后，常生龍寫道：“就這樣，十年下來，我閱讀了500多本書，為每一本書都寫下了讀后感，這些讀書隨想累積起來已超過200萬字?！迸c其相比，我真是“讀之甚少”，也知之甚少，不免愧怍。課時，我知道自己的教學之路還長，今后定會加倍精進，像他一樣用心去閱讀，且有收獲。誠如蘇霍姆林斯基在《談談教師的教育素養(yǎng)》一文中所言，“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。
教育最可怕的是一群不讀書的教師在拼命地教學。一群不學習的父母在努力育兒。教師作為一個讀書人和教書人，始于讀，發(fā)于思，成于行。一個人會讀書可以改變自己的命運，成千上萬個教師會讀書可以改變無數(shù)孩子的命運，進而改變國家、民族的命運。讀書能增長教師的職業(yè)智慧，我想，自己定會“捧書為生”。
教師讀書心得體會論文篇八
今天我有幸觀看了全國教育專家高金英老師的報告視頻。高老師用她獨特的人格魅力，幽默風趣的言語，生動豐富的事例，讓我接受了一次精神的洗禮，使我收益匪淺。
要認識自己，找到人生的起點，找到完善自己的切入點。
回想一年的經(jīng)歷，有時難免沉浸于“小我”的世界里，在小小的幸福里滿足，或在小小的不快樂里面迷失?，F(xiàn)在想來，自己還是要放眼看學?？词澜缈慈松?。作為一名教師，一言一行都要為人師表。那么，我有什么特色？我與其他老師有什么不同？在學生心目中我以什么立足？有什么值得他們欽佩愛戴？看著學生給我寫的“小紙條”，看著他們親切的稱呼我為“鈴鐺老師”，我在欣慰里勉勵自己在思索中尋新的高度。
要努力提升自己。史蒂芬柯維在《高效能人士的七個習慣》中提到的七個習慣有積極主動、以始為終、要事第一、雙贏思維、知彼解己、協(xié)作增效、不斷更新。想想自己又做到了多少呢。如果做到這些，想必工作就不會累了吧。當一個高效能的老師站在學生中間的時候，學生又會是怎樣的心態(tài)和面貌呢？在今后的工作中，還是要好好把這些付諸實踐的。以積極主動的心態(tài)，給自己積極向上的快樂人生，給學生積極向上的幸福老師。
幽默是一種藝術，一種情趣。運用幽默，豐富課堂，是教師才華的流露；是教師智慧的表現(xiàn)；更是教師成績的“促進劑”。高老師以一個個幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思索；一個個精辟的小故事，讓大家感動得潸然淚下，但哭過之后，留下的是沉思。那不僅僅是一個個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細無聲”。聽了高老師的報告，我不禁反思我的課堂教學。試問：我的課堂教學，也是如此的精彩嗎？我的課堂教學，是否也能夠引起所有學生的注意？我的課堂，每位學生都覺得有趣嗎？我的教學，孩子們都認可嗎？大家都說，小孩子喜歡年輕、漂亮的老師。但聽了高老師的報告，我想我們應該更正這一說法：學生喜歡的是幽默、風趣、有智慧的老師。而我們是否更要潛心修學、銳意進取，盡快提高自己的人氣指數(shù)與魅力指數(shù)？！
教師需要豐富的專業(yè)知識，這就需要我們不斷的學習和充實自己。做好一個班主任，更需要博采眾長，自成一家。高老師認為班主任要有本領將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事。為了讓孩子們懂得自治自律的重要性。老師就與孩子們探討歷史故事中的“楊修之死”，讓孩子們理解曹操為什么砍了楊修這樣一個能人？更讓孩子們懂得公平絕對不是唯一的社會原則。就在這樣的探討中，孩子們明白了一個道理。當然，今天我們更多的故事可以讓孩子們?nèi)ブv述，這只是方式不同而已，但對老師專業(yè)知識的高要求卻是不變的。
高校長講要藐視生活中的百分之七十。是的，生活要簡單，不要為物欲所累。很多時候，我們的疲憊源自太多的“額外要求”，而非工作或生活本身。一個協(xié)調(diào)不好自己生活的人，又如何幸福？如何做一名幸福的老師？以簡單的心去面對生活，以微笑的面容迎接每天的開始，生活才會回報我們微笑。同樣，以簡單的心面對學生，以單純的心靈與學生的心靈碰撞，才會獲得幸福，獲得作為學生或老師的幸福。
記住高老師的人生信條：吃所喜，穿所好，一任秉性；付其勞，奉其酬，兩袖清風。橫批：心底坦然。
聆聽高金英老師的講座是一種享受，也體驗到一種心靈深處的震撼與感動！新的一年，新的挑戰(zhàn)，讓我們從高老師的講座開始，積極行動起來，讓鮮花和小草都享有陽光，讓每個學生都能學有個性，學有特色，學有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色，讓每個學生都有幸在自己的求學生涯中遇到自己的貴人！
讓我們都“靜下心來教書，潛下心來育人”，腳踏實地作好本職工作，祈禱并相信明天會更好！
教師讀書心得體會論文篇九
“人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程?！薄皶刮易兂闪艘粋€幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩。”我這幾年的成長路程就是對這兩句名言的最好詮釋。
1999年9月，我由一所鄉(xiāng)村學校調(diào)入z市東方小學。最初，學校安排我教數(shù)學，這正隨我心愿。可是好景不長，半個學期后，因為一位教語文的老師歇產(chǎn)假，于是學校又安排我教語文。當校長通知我時，我心中十分害怕，極力推辭，因為我認為自己一點不具備語文老師的素質(zhì)和要求。時隔六年，當時的情景還歷歷在目：我?guī)е荒樀目謶帧M心的焦慮從校長辦公室出來，當時語文老師正上課，我馬上到一位老教師那兒聽課，聽著聽著，我的頭轟得就大了。我感覺到語文漫無邊際，深不可測，自己原有的知識和能力遠遠不能應付?；氐睫k公室，我再也抑制不住，淚水順著臉頰不斷滑落。第一節(jié)語文課，我心里發(fā)顫，說話磕磕巴巴，不知從哪里說起，也不知從哪里收住。看看學生，有的無精打采，有的竊竊私語，有的低頭擺弄手中的東西，最后竟然有一名學生站起來說：“老師，以前的語文老師不這么講，你這樣上課我們一點兒興趣都沒有!”我羞得滿臉通紅，尷尬得站在講臺上不知所措。
書不僅使我的教學水平大有提高，也使我的寫作能力突飛猛進。學校領導經(jīng)常讓我們老師寫一些文章，比如：教研論文、讀后感、演講稿……每寫一次我都要翻閱、整合許多資料，這樣一來，不但擁有的知識豐富了，寫作水平也逐漸上升。20__年，我寫的教師下水文《難忘的一次談話》獲省三等獎，20__年在“光榮的人民教師”征稿中，我寫的《來生還做老師》獲全國三等獎，20__年在“小公民道德建設”征文中，我的《呵護學生的夢》獲全國二等獎，《柳悅摔傷以后》后獲山東省首屆教育隨筆征文二等獎……我每天都在收獲，我每天都在進步，快樂時時潛入我的心中。
前段時間，于主任和張老師就讓我著實感動了一番。那天，于主任和張老師講公開課，講課再加上其他的工作，到放學時已是疲勞不堪。我明天第一節(jié)上公開課，可是有一支歌曲插不到課件上。于主任和張老師就來幫我，她們對電腦也不是很熟練，弄了半天，也沒插上。這時天已黑，看到她們累得趴在桌子上，我實在不忍心再讓她們幫下去，就說“算了，不插歌曲了?！庇谥魅螀s說：“一學期就上這么一次公開課，累點兒不要緊，一定要準備好了?！彼齻冎钡桨迅枨宓秸n件上，檢查無誤后才離去。郭老師說我很活潑，我說因為我每天都感覺到溫暖，郭老師說我也在時時刻刻給別人送去陽光?，F(xiàn)在，我會處事了，這樣的成長更使我快樂得無法形容。
調(diào)入東方小學的六年來，我就像一棵小樹漸漸長大?，F(xiàn)在，我雖然稱不上參天大樹，但也枝葉茂盛。我慶幸自己根植于一片肥沃的文化土壤之中。我感謝書，我更感謝提供書、營造濃厚學習氛圍的學校領導。
教師讀書心得體會論文篇十
讀書是一種重要的學習和娛樂方式，通過閱讀，我們可以開拓視野、增長知識、培養(yǎng)情感，同時也可以提升思維能力和表達能力。在我近期的閱讀中，我深感讀書的好處和樂趣。在這篇文章中，我將分享我對讀書的一些心得體會，希望能夠啟發(fā)更多人重視閱讀和享受閱讀的樂趣。
第二段：開闊視野，豐富知識。
閱讀是一種窺見世界的方式，通過書籍，我們可以了解到不同國家、不同文化的風土人情，拓寬自己的視野。在閱讀過程中，我讀到了許多關于歷史、地理、科學等各個領域的知識，這些知識不僅能夠讓我了解到世界的種種奇妙，還能夠幫助我更好地理解和應對現(xiàn)實生活中的問題。讀書不僅豐富了我的知識庫，也讓我對世界充滿了好奇心。
第三段：培養(yǎng)情感，陶冶性情。
閱讀是一個心靈與心靈的真實交流過程，通過閱讀，我們可以與作品中的人物產(chǎn)生情感共鳴，體驗作者的思考和感受。在我讀過的小說中，有的讓我感動到落淚，有的讓我哈哈大笑，有的讓我沉思許久。這些情感的流動不僅讓我認識到自己的情感世界，也提供了一個情感的友善宣泄和愉悅的渠道。通過讓自己沉浸在書籍創(chuàng)造的虛擬世界中，我能夠追尋自己心靈的那一片天空。
第四段：鍛煉思維，提升能力。
閱讀是一種思維的訓練方式，通過閱讀，我們可以鍛煉自己的邏輯思維、分析力和判斷力。在閱讀過程中，我會不斷思考和分析作者的觀點、情節(jié)的發(fā)展以及人物的內(nèi)心世界等，這些思維的活動有助于提升我的思維能力和解決問題的能力。同時，閱讀還可以提升我的表達能力，當我讀到一些優(yōu)美的句子或者深刻的觀點時，我會進行模仿和學習，使自己的表達更加準確、流暢和具有感染力。
第五段：總結(jié)。
通過閱讀，我深切體會到了閱讀的好處和樂趣。閱讀可以開拓視野、豐富知識，培養(yǎng)情感、陶冶性情，鍛煉思維、提升能力等等。閱讀不僅是一種學習的方式，更是一種生活態(tài)度。我將繼續(xù)堅持讀書，不僅為了提升自己的學業(yè)能力，更為了追求知識的魅力和人生的美好。我希望通過我對閱讀的心得體會，能夠激勵更多的人去閱讀，并從中獲得成長和快樂。
教師讀書心得體會論文篇十一
讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想。關心、關注、關懷每一個學生，是每位教師應該保持的工作作風。但現(xiàn)實生活中不是每一個教師都能做到。應該說每一個孩子都是天使，每一個學生都應該享受到教師公平公正的教育。教師應該一視同仁。由于長期以來應試教育的影響，教師們對待學生總有不同的態(tài)度和心情，他們總是偏愛學習成績好的學生而歧視學習成績差的學生，好學生犯錯老師總為其開脫，差學生犯錯老師們總認為是學生的不對。因為，成績好的學生能給教師帶來成功的喜悅，教育的希望，職業(yè)的幸福感，而紀律差成績差的學生總是讓教師花更多的時間而沒有得到半點的快樂和安慰，他們總是讓教師操心，讓教師失去職業(yè)的成就感。因此，公平公正對待每一個學生，說來容易做到難。
1、要一視同仁，正視差異。作為教師，要相信每一個學生都有長處和不足，不要輕易地看不起自己的學生，今天學生學習不行并不代表明天他不行，我們的學生幾年后發(fā)展的差異是非常大的，當他們在學校的時候就應該給他們公平公正的待遇。
2、要學會體諒和寬容。學生的身心正處于一個成長的時期，教師需要設身處地從學生角度考慮他們的感受和行為，要體諒學生，同時對學生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要給予寬容。
3、要給學生提供多樣的發(fā)展機會。美國心理學家加德納的多元智能理論認為，每個個體都具有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自己的智能強項和弱項。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個學生都有其自身獨特的價值，在教育教學中應該承認差異、適應差異、追求多樣性，盡可能的提供適合學生發(fā)展的機會，保證學生有機會獲得適合其特點的教育。
4、要多鼓勵少批評，好孩子是夸出來的，我們當教師的都想得到領導的表揚，何況我們的學生呢？學生經(jīng)常性地得到教師的表揚，就會充滿激情去爭取更大的進步；如果每做一件事都得不到承認和肯定，就會喪失信心，失去前進的動力。作為教師不僅要表揚表現(xiàn)好成績好的學生，更要創(chuàng)造機會表揚平時表現(xiàn)不好成績不好的學生，他們的進步更難，他們的一點點小進步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表揚與肯定，這樣長期加以關注學生自然會養(yǎng)成良好習慣，各方面的表現(xiàn)就會不斷地好起來。
教師讀書心得體會論文篇十二
假期時，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸荆逃笥嫿處煘楸?，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！
來到幼兒園工作已有幾個月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
教師讀書心得體會論文篇十三
近來，我學習了《給教師的一百條新建議》深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。 教師對美好的事物應保持敏銳的態(tài)度。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師應有獨立思想，讓我經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。
其次，在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。 學生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應該做的就是順乎人性。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處；另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點：一、教師懲戒學生應具有教育性；二、尊重學生人格； 三、懲戒應合理并公正；四、懲戒要符合相關程序。
在新的教育理念下，教師要學會不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、個性化的時代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之，通過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學中，這一次的理論學習必將使自己獲益匪淺。
教師讀書心得體會論文篇十四
十多年來，教師專業(yè)發(fā)展成為全球教育改革與發(fā)展的一個中心議題。隨著我國基礎教育課程改革的不斷深入，教師專業(yè)發(fā)展的問題也顯得日益重要。華中師范大學教育學院郭元祥教師撰寫的《教師的20項修煉》一書率先提出了引領教師體悟“教育人生”的主張，從細節(jié)入手，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式。
該書內(nèi)容由三部分組成：修煉教師形象，修煉教師生活，修煉教師專業(yè)。每個部分又分成若干章節(jié)，具體對教師這一職業(yè)應具備的專業(yè)素養(yǎng)進行了分析和例證。從教師的服飾、微笑、語言、習慣、寬容、德性、智慧、情感、規(guī)劃、閱讀、研究、反思、寫作、幸福等由表及里、由淺入深，逐一解讀剖析，提出了教師專業(yè)素養(yǎng)應該具備的標準。閱讀此書受益如下：
一、厘清了師德標準的一些基本概念，提升了從理論層面加強教師專業(yè)素養(yǎng)的認識。比如“所謂教育良知，是教師對教育工作的意義、價值以及教育行為責任的正確理解，對學生生命成長的健全方式的科學認識，并以此為基礎采取正確教育策略的意識。”“所謂責任感、責任心，是指教師不把教育工作、引導學生作為外在的規(guī)定和強制行為，而是作為一種自覺志愿的義務和行為，是一種職責，是義不容辭的責任?！边@些平時總是掛在嘴邊的詞語需要在教育視野下有一個比較嚴格的界定，從教育發(fā)展規(guī)律的角度有專業(yè)化的解讀，而不是淺表化的概念。
二、例證生動具體，在大量的教育實踐個案中深受啟發(fā)。在談到了解學生、理解學生是教師應養(yǎng)成的一種良好習慣時，書中舉了成都磨子橋小學“十六知曉”的例子，對于班主任或是初為人師的老師們就很有借鑒價值，這“十六知曉”就是：知曉學生的姓名含義、知曉學生的生活習慣、知曉學生的個性特點、知曉學生的行為方式、知曉學生的思維方法、知曉學生的愛好興趣、知曉學生的困難疑惑、知曉學生的情感渴盼、知曉學生的心路歷程、知曉學生的知音伙伴、知曉學生的成長規(guī)律、知曉學生的家庭情況、知曉學生的上學路徑、知曉學生的社區(qū)環(huán)境、知曉學生的家長思想、知曉學生的家長愿望。這十六個方面非常具體全面而且具有可操作性，知曉學生，可以消除教師對學生的誤解，建立起教師對學生的信任，提高教師對學生教育行為的針對性、有效性和感化力。
三、學無止境，教無止境，教師生涯就是不斷修煉完善自我的過程。曾經(jīng)在三尺講臺上自信滿滿、揮灑自如的我平時閱讀的重點大都放在了教材分析、課堂教學研究方面，總覺得國家教育政策、大家之學離自己遠之又遠，把教材吃透，把學生教好，就是一名合格的人民教師。執(zhí)教二十余年，開始出現(xiàn)職業(yè)倦怠和教育審美疲勞，總是感嘆激情不再?！拔覀兯悦悦?，是由于我們不會思考了；我們所以不會思考，是由于我們儲存的知識不足以我解決或更好地解決問題了。最有效的辦法，是重拾書本，更新自己，與時俱進?！蓖踟公懡淌诘?建議非常好：第一，讀哲學書，掌握分析問題的基本方法；第二，讀教育經(jīng)典，站在巨人的肩膀上認識教育教學行為；第三，讀拿來就能用的書，以及時解決自己面臨的困惑與問題；第四，讀學科著作，在學科教學領域，依然能敏銳地捕捉前沿動態(tài)。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中說：“讀書，讀書，再讀書！”閱讀，可以使浮躁的心沉靜下來，潛心思考教育現(xiàn)象和問題；閱讀，可以使自己的學養(yǎng)豐富起來，用成熟和深刻的教育成果武裝自己；閱讀，可以啟迪心智，再次點燃創(chuàng)新的火種，在教育改革中繼續(xù)前行；閱讀，更是一個自我反思的過程，用或經(jīng)典或先進的教育理論檢驗自己的教育實踐，重新審視自己的教育教學行為和思維方式，才會有質(zhì)的飛躍與提升。
在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。
教師讀書心得體會論文篇十五
我剛拿到這本書的時候，一看標題，還以為是寫讀書對教師成長的重要性的書，讀完才知道完全不是這樣的。這本書是作者從自己閱讀過的500多本書中精選出來的50篇讀后感，分為五個專輯，即：第一輯教學即創(chuàng)造，推薦了一組有關課堂教學和學生成長的書籍；第二輯教育即生活，強調(diào)教育和生活的關系，幫助我們正確認識和處理日常生活中的親子關系、家校關系、閱讀與寫作的關系等；第三輯學校即社會，突出說明學校就是孩子的社會；第四輯理論即支點，精選了九位教育名家的著作，有的`是從哲學層面提煉出一般性的教育原則，有的是從實踐層面歸納出教育策略；第五輯變革即未來，為我們展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時代教育發(fā)展的前景。
讀完整本書獲益匪淺，給我留下最深印象的有兩點：一是教育的未來；二是作者堅持讀書的精神。
在第五輯中《可汗學院的奧秘》、《慕課來了》、《何為翻轉(zhuǎn)課堂》，讓我看到了未來課堂的樣子，也結(jié)合自己的教學進行了思考。
《可汗學院的奧秘》中提到“從對學生的期望看，現(xiàn)有的學習評價對學生的學習缺少高期待。學生在考試中獲得了60分的及格分就不用補考了，學生會因此而如釋重負，學習中沒有搞明白的知識和問題，會被這60分所掩蓋，很多學生之所以會成為“學困生”，就是因為這些問題長期積累導致的。”因此，我看完書后也給班里的學生制定了目標，高期待，要求大部分學生單元測試必須達到90分以上，幾個學困生必須85分以上，達不到要求的自己課下學習，找時間補考。幾個單元學下來，效果很好，一些平時基礎不太差但對約束不了自己的學生有了明顯的提高。
文中還提到“對于小學生來說，能集中注意力學習的時長大約是10分鐘”可汗認為如果學生能夠集中注意力在學習上，每天學習一兩個小時就夠了。這一點相當顛覆我的認知，平時我們上那么多的課，重要的知識點不厭其煩地講練，時間少了怎么能夠？關于這個困惑《何為翻轉(zhuǎn)課堂》給了我解答，“在我們的課堂上，很多學生并沒有做好上課的準備，但已經(jīng)坐在教室里聽課了；學生經(jīng)常孤立地完成一項學生目標，卻看不到這個目標與其他關鍵主題之間的聯(lián)系。。。。。。很多學生學會了在學習里混日子的把戲，卻沒有真正掌握學習的能力?！本褪且驗槲覀兊膶W生缺乏學習的動力，缺乏學習的主動性，所以人雖然坐到了教室里，時間雖然用了不少，但效果卻并不明顯。
可汗學院正是基于這樣的情況，錄制不超過10分鐘的視頻，通過關于知識點的題庫檢驗學生的掌握情況，空出的時間可以展開各種實踐的、藝術的、體育的活動，讓孩子們從中感受快樂。翻轉(zhuǎn)課堂也是學生個人或?qū)W習小組自己決定學習速度，通過教師制定的測量工具（如一套題）判斷是否掌握了某一知識點。
翻轉(zhuǎn)課堂學生自己說了算，是學生主動要求學習的，所以有主動性，而且是自己選擇的要對自己的選擇負責，讓學生學會了承擔責任。很羨慕這樣的學習方式，但目前我還做不到，積極向著這方面努力吧。
再來說說對作者的敬佩。作者從20xx年開始，用10年的時間堅持閱讀了500多本書，為每一本書寫了讀后感共200萬字。平均每年50本書的閱讀作者是如何做到的呢？從書中我知道，作者沒有大塊的時間用來讀書，他就將書放在手提包里，將旅途、會議間隙、飯前飯后、睡覺之前的零碎時間利用起來。
就像這本書的封面上寫的“堅持不懈地閱讀，就是與最美景致一次次的邂逅”。我一定會像作者一樣堅持把閱讀堅持下去。
教師讀書心得體會論文篇十六
作為一名教師，讀書一直是我提升自己教學能力和拓寬自己視野的重要途徑。多年來，我不斷閱讀各種書籍，不僅讓我不斷學習和成長，還讓我深刻體會到讀書對于教師的重要性。
第二段：啟迪智慧。
讀書不僅能夠豐富教師的知識儲備，還能夠啟迪智慧。通過閱讀不同領域的書籍，我不僅能夠了解到最新的教育理論和方法，還能夠開拓自己的思維方式。我曾經(jīng)讀過一本關于激勵學生的書籍，其中介紹了一些創(chuàng)新的激勵方法，讓我受益匪淺。在實踐中，我將這些方法運用到課堂上，發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和效果明顯提高。因此，我深信讀書可以讓教師的思維更加靈活，智慧更加豐富。
第三段：增強溝通能力。
讀書不僅能夠增加知識，還能夠提高教師的語言表達能力和溝通能力。閱讀不同類型的書籍可以豐富詞匯量，讓教師在與學生交流時更加準確、流暢。此外，讀書也能夠讓教師了解到不同的觀點和思想，從而更好地與學生進行對話，并與他們進行有效的溝通。我曾經(jīng)讀過一本關于教育心理學的書籍，其中介紹了一些孩子普遍存在的心理問題，通過深入了解，我更能夠理解學生的需求和困惑，從而更好地與他們進行溝通。讀書讓我在與學生的交流中變得更加溫和、有耐心，也更能夠理解和尊重每個學生的個性。
第四段：培養(yǎng)情商和人文素養(yǎng)。
讀書不僅能夠增加知識和智慧，還能夠培養(yǎng)教師的情商和人文素養(yǎng)。通過閱讀文學作品，我能夠感受到不同作者的情感表達和人生感悟。這種體驗讓我對于自己和他人的情感有了更深刻的理解，也更能夠與學生建立起情感上的共鳴。例如，我曾經(jīng)讀過一本描寫家庭教育的小說，書中的故事讓我重新審視自己的教育方式，意識到家庭對于學生成長的重要性。因此，我更加注重與學生的家庭聯(lián)系，并在與家長交流時更加體諒和尊重他們的角色和意見。
第五段：修身養(yǎng)性、示范榜樣。
讀書不僅能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)教師的道德修養(yǎng)。通過閱讀倫理道德方面的書籍，我能夠更加理解教師的職業(yè)責任和道德準則。我讀過一本關于教師言行規(guī)范的書籍，書中提到了諸如誠信、責任等方面的要求。通過閱讀，我意識到作為一名教師，我不僅需要給予學生專業(yè)的知識，更需要成為他們的榜樣。因此，我更加注重自身的言行舉止，盡力做到誠實守信、言行一致。同時，我也希望通過我的行動來影響學生，讓他們了解到什么是正確的做事方式和人生態(tài)度。
結(jié)論：
作為一名教師，我堅信讀書對于提高教學能力和培養(yǎng)個人素養(yǎng)不可或缺。通過閱讀不同類型的書籍，我不僅豐富了知識和智慧，還提高了語言表達和溝通能力，培養(yǎng)了情商和人文素養(yǎng)，修身養(yǎng)性，成為學生的榜樣。因此，我會繼續(xù)堅持讀書，不斷提升自己，為更好地教育學生成就自己的教育事業(yè)。
教師讀書心得體會論文篇十七
教師培育這一代又一代的學生，培育這一代又一代的祖國未來。教育需要知識淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材。
書是知識的海洋，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至可以 影響人的一生。讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造 一個人的靈魂。通過讀書，讓我們學會了本領，掌握了技能，得以在 這個世界上有了生存的資本，通過讀書，讓我們懂得了做人的道理， 陶冶了情操。書是我們的良師益友。 讀書是一種享受；讀書是一種情懷。 堅持讀書是教師最起碼的職業(yè) 底線。尤其是處在這樣一個學習社會化的時代，只有讀書，才能不斷 完善自己，提升人生品位，促進專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。 讀書，能夠促進教師的精神生長。人，最可怕的是靈魂空虛和精 神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投 向外部世界，不再關注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空 虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有 比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法 唯有讀書。 書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書，才能消除“職業(yè)倦 怠” 生命衰微， 、 使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神。 書籍中， 那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷，會使我們變得特 別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達。一個對書籍敬而遠之的人，不管 他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤，才有 可能超越自我、發(fā)展自我。
當我們獨處的時候，享受讀書的樂趣；當 我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度； 當我們創(chuàng)造教學生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力。這時候，就會產(chǎn)生一種奇異的感 覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。 蘇霍姆林斯基說過： “無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦 之一?！睆哪撤N意義上說，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的 歷史。 教師作為傳承文化的使者， 必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。 讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧。
讀書是課改的需要。新課程 的實施，對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng) 課程那樣統(tǒng)一機械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性： 多元智力和多元價值取向，決定了教學目標和結(jié)果的不確定性；個別 化教學決定了教學對象的不確定性； 綜合性的加大決定了教學內(nèi)容的 不確定；師生共同探討新知決定了教學過程的不確定性；教師作為課 程具有的自主性決定了教學方法的不確定性；……教學的多樣性、變 動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學設計者、決策者、支 配者、智者、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者。
不讀書，就不知道當今教育觀念變化之大，教育形勢發(fā)展之快， 也不知道自己的教學觀念落后到什么地步， 自己過去的教學是多么可 悲、可笑。只要一讀，就會有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會 敞亮多了。 要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗總結(jié)，讀哲學，讀文 學，讀歷史，讀科學……在與大師、優(yōu)秀教師的對話中反思自己的理 念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起 來。
書讀多了， 認識提高了， 實踐也就有了方向， 有了信心， 有了力量， 就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。教育需要 知識淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有知識淵博的教師 才能培養(yǎng)出智慧的學生 讓書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命，讓我們的生命之 花開得更加絢麗多彩、富有活力，那就讓我們多讀書吧。