做一位有溫度的教師演講稿(實(shí)用15篇)

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    演講稿,是我們向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和觀念,傳達(dá)自己的情感和意愿。優(yōu)秀的演講稿應(yīng)該有清晰的思路,簡明的邏輯結(jié)構(gòu)和生動的語言。下面是一些廣受歡迎的演講稿,讓我們來欣賞一下他們的精彩之處。
    做一位有溫度的教師演講稿篇一
    三年前踏上講臺的初心是把課上好,與之伴隨的還有初入職場的焦慮和不安;三年后正式踏入市教育系統(tǒng),聽完三天六堂干貨培訓(xùn)課,與之產(chǎn)生的是更堅定的決心和更平和的心態(tài)。劉藝教授深厚的專業(yè)功底和優(yōu)雅的生活態(tài)度令人身心向往;蔣維老師富有藝術(shù)的語言和生動的演講讓人印象深刻;王星老師用自身職場經(jīng)歷傳授愛的藝術(shù)與智慧方法讓人受益匪淺;黃斌校長的大格局思想和幽默風(fēng)趣的分享引人深思;王良校長的教育情懷和干貨滿滿的總結(jié)令人欽佩;孔春生教研員的`教研建議和教研方法給新老師指明了教研方向。六位老師全方位展現(xiàn)了“教師”的學(xué)識、思想、人格魅力以及生活態(tài)度,也讓我重新定義自己的“教師”標(biāo)簽。成為一個有溫度、有情懷的老師是我追求的目標(biāo)。
    一個有溫度有情懷的老師,心中一定充滿愛。德國教育家雅斯貝爾斯說:“教育是人們靈魂的教育,而非理性知識和認(rèn)識的堆積。教育的本質(zhì)意味著用一棵樹搖動另一棵樹,一朵云搖動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育,這溫度蘊(yùn)含在教師的面龐、性格和處事方式之中。每個孩子從踏進(jìn)校門開始,個性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同,教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人,而是用師愛去感染、去潤澤每一個孩子的心靈。一個有師愛的教師,必定有對學(xué)生的愛,對工作的愛,對自己的愛。借用王星老師的分享來思考,愛的能力是自修而不是外借,愛源于自我認(rèn)知和自身閱歷,通過向書向人學(xué)習(xí)獲得愛的智慧,傳遞愛的能量。成為一個幸福的老師,心中一定充滿愛。
    一個有溫度有情懷的老師,心中要有大格局。習(xí)近平提出新時代的老師應(yīng)該要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。四有老師的標(biāo)準(zhǔn)就像是航行的彼岸,眼中看到彼岸,心中才有光亮。與我而言,最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。當(dāng)我思索自己的教育信念時,漸漸看到自己想去實(shí)現(xiàn)助人成長。如果立足于每個孩子的當(dāng)下,在尊重教育規(guī)律和孩子的特性下,幫助孩子鍛煉自己看到更遠(yuǎn)的未來,那么教育必定會更有生命力。仰望星空之余,更要腳踏實(shí)地,黃斌校長在給新老師的建議中也提到:“簡單的事情重復(fù)做,你就是專家;重復(fù)的事情用心做,你就是贏家。”教師的工作是重復(fù)繁雜的,如何創(chuàng)新地把重復(fù)地事情做好,是需要好好思考的。把每一件重復(fù)的事當(dāng)成一種歷練,我想工作一定會更有動力。
    一個有溫度有情懷的老師,一定會不斷學(xué)習(xí)。胡慎信主任在結(jié)業(yè)典禮上反復(fù)強(qiáng)調(diào)新教師要不斷學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。胡主任每次發(fā)言都能引來老師們的陣陣掌聲,這份魅力少不了持續(xù)學(xué)習(xí)。一個愛學(xué)習(xí)的老師,帶給學(xué)生也會有更遠(yuǎn)的視野,更靈動的課堂。進(jìn)入信息化4.0時代,大量的知識撲面而來,學(xué)生的知識面更廣也將倒逼老師不斷進(jìn)步,愛學(xué)習(xí)應(yīng)該成為日常習(xí)慣。
    感謝市教育局為新入職的教師提供了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,感謝六位老師帶來一場思想盛宴。對我而言,三天培訓(xùn)是一次新的揚(yáng)帆起航,從這里重拾初心,筑夢自己的教育事業(yè)!
    做一位有溫度的教師演講稿篇二
    老師,親愛的同學(xué)們:
    大家下午好!
    很榮幸,我今天能夠作為教師代表在這發(fā)言。
    今天的基礎(chǔ)教育也許過分強(qiáng)調(diào)了廣度和深度,而可能忽視了它的溫度。
    張揚(yáng)。不讓自己輕易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,不浮躁,不虛華,永遠(yuǎn)讓自己的課堂充滿激情,讓學(xué)生聽的每節(jié)課都是一種獨(dú)特的享受,如坐春風(fēng),其樂融融。
    有溫度的教育是如此美妙,而要真正做到有溫度的教育,卻需要強(qiáng)有力的保證。在此,我想引用我們黃橋中學(xué)的古老而年輕的校訓(xùn)“智、仁、勇”這三個字來跟大家共勉。
    首先,要想做一個有溫度的教師必須先去學(xué)做一名智者。所謂智者,就是知萬物陰陽之變化,對事物的過去和未來變化對答如流,胸有成竹。作為一個教育工作者,就必須要有豐厚的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)知識,以自己的智慧去踐行傳道授業(yè)解惑的神圣使命。有智慧的老師才能啟迪學(xué)生拋棄愚昧,向光明前行。
    其次,要想做一個有溫度的教師必須要有仁愛之心。仁者愛人,一個人愛自己的孩子是動物的本能,自然界的一切動物都會愛護(hù)自己的孩子,而愛別人的孩子是一個教育工作者最起碼的操守和情懷。只有真誠熱愛學(xué)生的老師才能真正稱得上仁者,才能為學(xué)生遮擋風(fēng)雨,永葆溫暖。
    精神。
    勇者非角力斗狠,逞強(qiáng)好勝也東漢文字學(xué)家許慎在《說文解字》中說,勇者,氣也這種氣是膽氣,是豪氣對一個教師而言,所謂膽氣、豪氣就是對在教育教學(xué)中遇到的一切困難,能夠以超人的膽氣和沖天的豪氣來藐視它、戰(zhàn)勝它百年黃中曾經(jīng)創(chuàng)造過無數(shù)輝煌,而今新黃中人面對新的困難時定會以百倍的勇氣去戰(zhàn)勝它,從而書寫我們自己的輝煌有勇氣的教師,才能給學(xué)生帶來信心,踏平大道,奮然前行。
    智,仁,勇,是黃中的奠基者們定下的校訓(xùn),百年以降,新時代的黃中人更應(yīng)使之發(fā)揚(yáng)光大。
    老師們,讓我們用如炬的目光去開啟每一個求知者的心智之門,讓我們用仁者之心去關(guān)愛每一個鮮活的生命,讓我們用“雖千萬人吾往矣"的勇氣去戰(zhàn)勝奮進(jìn)道路上的一切障礙。
    家園。
    圣人云:“智者不惑,仁者不憂,勇者不懼?!弊屛覀儙е爸侨视隆碧ど闲碌恼鞒?,用我們的溫暖去融化冰雪,烘干泥濘,哺育花朵。
    黃中的明天一定是一個溫暖如春、彩霞滿天的樂園。
    我的。
    講話。
    完了,謝謝大家!
    做一位有溫度的教師演講稿篇三
    尊敬的各位評委、老師們:
    十年前懷著對教師的那份崇敬,我選擇了“師范”專業(yè),三年后,依然是因為那份執(zhí)著,我選擇了“教師”的職業(yè)。
    今天,當(dāng)我每次登上那講臺時,不,應(yīng)當(dāng)是舞臺,我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:某某班的戲劇開始了!我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來:團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,歡呼。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路,就要堅定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書教好。
    在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動!怎能忘記,上學(xué)期我得了重感冒,早自習(xí)時剛開口說話,就有學(xué)生問我:“老師,你感冒了?”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”,各種各樣的感冒藥都送到我的面前,當(dāng)時我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時,可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信,送來美好的愿望和祝福。面對這群可愛的孩子,我哪能無動于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了,我及時的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯誤,他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進(jìn)步成長。
    我想,沒有愛便沒有教育,我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢想,鋪設(shè)人生的道路?!按猴L(fēng)化雨,潤物無聲?!睂W(xué)生自尊的呵護(hù),給學(xué)生于尊重,真正的從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想,如果一味的斥責(zé)和諷刺,又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢?只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心,把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向,使學(xué)生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽蘭處,孕育蘭花香。最后,讓我們發(fā)出青春的誓言,任憑歲月更迭,世事滄桑;任憑青春流逝,紅顏憔悴。我會永守這希望之燈,共樹萬世師表,鑄不朽師魂。春去春又來,我已在三尺講臺上站了足足七個年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時候,我總能看到那一群群天真爛漫的孩子,那一張張花蕾般的笑臉,那一雙雙渴望求知的.眼睛。我們沐浴在愛的陽光下,當(dāng)這幅動人的畫面毫無保留的映入我眼簾的時候。我覺得我就是天底下最幸福、最快樂的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會做一名稱職的教師,在黨的教育目標(biāo)指引下,甘愿奉獻(xiàn)自己的青春,將我所有的愛和力量,奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。
    做一個快樂的人民教師不是一件難事,只要找到那個動力“愛”!我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。因為有愛,我幸福、我快樂!
    做一位有溫度的教師演講稿篇四
    親愛的同事們:
    今年,我大學(xué)畢業(yè)就踏入了教育行業(yè),成為了一名信息技術(shù)老師,因為自己是非師范生,所以與之伴隨的焦慮和不安給我?guī)砹藟毫ΑS浀梦疑系谝惶谜n時,站在三尺講臺上,看見同學(xué)們那一張張稚嫩的面龐,一雙雙清澈的眼睛,我的內(nèi)心有些慌亂和緊張,仿佛在問自己,你能教好他們嗎?你能在他們的成長道路上幫助他們嗎?不過慌亂緊張稍縱即逝,學(xué)生們一聲親切的”信息老師好”,讓我鼓起了勇氣,堅定了信念上好了第一堂課,并且課后自己立下了一個目標(biāo),要做一名有溫度的教師,要把課堂變成有溫度的課堂。
    路用語來教學(xué)。發(fā)現(xiàn)用了這種方式后,課堂氛圍活躍起來了,同學(xué)們慢慢地去理解難懂的知識。因此,教師和學(xué)生是互助的,教師在學(xué)生們成長道路上幫助他們,學(xué)生也會給予老師勇氣在教育道路上堅定前行。
    你若盛開,蝴蝶自來文章中,我了解了鄒陽平老師精湛的教學(xué)能力外,也感受到了鄒老師鼓舞這名清華學(xué)子的力量。還有徐志老師的半條被子觀影感文章中的”位卑未敢忘憂國”,讓我感受了育賢人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
    一名有溫度的教師,要學(xué)會創(chuàng)新。簡單的事情重復(fù)做,你就是。
    專家。
    ;重復(fù)的事情用心做,你就是贏家。教師的工作是重復(fù)繁雜的,如何創(chuàng)新地把重復(fù)的事情做好,是需要好好思考的。在多媒體教室,利用ppt創(chuàng)造一個逼真的教學(xué)情景,形成一個創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,如我最近的一堂課認(rèn)識計算機(jī),許多的同學(xué)沒有見過計算機(jī)的硬件,但是在多媒體教室的ppt展示下,學(xué)生們能更好地認(rèn)識所學(xué)知識,除了這種創(chuàng)新方式,還有許多的創(chuàng)新方式,如建立和諧的師生關(guān)系、保持有激情和親切的教態(tài)......創(chuàng)新不僅能使老師保持動力,還可以讓學(xué)生喜歡聽課。
    我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
    做一位有溫度的教師演講稿篇五
    尊敬的各位評委、親愛的同事們:
    年踏入教師這個行業(yè),從教至今已經(jīng)有三個年頭,一些多年未見的同學(xué)聽說我做了老師,往往都會問:你的工資很高吧!你的待遇不錯吧!聽完之后,我只能微笑地回答:我的工資不高,但是我的。
    精神。
    生活卻非常充實(shí),因為我從事的是一份有溫度的工作,我也想成為一名有溫度的教師。首先我想從為什么我們要做一名有溫度的老師說起。
    其一,做一名有溫度的教師是我們健康生活的需要。苦悶、壓抑、沮喪、生氣等不良情緒都是自身健康的隱形殺手,所以我們一定要調(diào)整好自己的心態(tài),保持微笑,微笑的力量是無窮的,它會使我們始終充滿熱情,會使接觸我們的人感受到溫度。在一個崗位上工作久了,當(dāng)初剛參加工作時的激情會慢慢降低,取而代之的是按部就班和應(yīng)付懈怠,一提起調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就沮喪,在這種負(fù)能量情緒下工作也只是完成任務(wù)式的,沒有激情,缺乏創(chuàng)造,而且很累,我們何不換一種心態(tài)呢?美國著名心理學(xué)家卡耐基說過:“衡量你完成一件工作的質(zhì)量不在于你有多累,而在于你有多輕松?!钡拇_如此,換個角度看問題,我們將會豁然開朗,比如,當(dāng)學(xué)生調(diào)皮搗蛋時,不妨這樣想,轉(zhuǎn)化這個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生恰恰是一種挑戰(zhàn),能體現(xiàn)我們的能干不是?盡量能從工作中尋找到樂趣,盡量保持對工作的熱情,激發(fā)起全身的每一個細(xì)胞高效率的對待工作,這樣才會從工作中感受到輕松和愉悅。
    其二,做一名有溫度的教師更是我們工作的需要。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說道:“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?!币粋€陽光的、有溫度的教師其本身就會給學(xué)生一種潛移默化的影響,影響著學(xué)生做一個健康向上的人,使學(xué)生對待自己的學(xué)業(yè)充滿熱情,全身心地投入學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果不言而喻,同時,學(xué)生的性格也會樂觀開朗。相反,如果教師沮喪著臉進(jìn)教室,學(xué)生看見老師心里就會犯嘀咕,心情不能放松,總是背負(fù)著心理負(fù)擔(dān)完成學(xué)業(yè),能有什么好的學(xué)習(xí)效果呢?背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)前行,又能走多好、走多遠(yuǎn)?所以說,教師的一小步,也許決定學(xué)生的一大步。我們給學(xué)生的這種溫度更像是母雞孵化小雞的溫度,足夠熱情才能孵化出小雞,也只有有了這種溫度,才能融化學(xué)生心中的堅冰。
    既然做一名有溫度的教師如此重要,那么如何才能成功地做一名有溫度的教師呢?我覺得可以從以下幾方面努力。
    說實(shí)話,我們平時的許多煩惱來自我們知識的欠缺和方法的死板。一個不完成作業(yè)、活潑好動的學(xué)生就讓我們束手無策,不是叫家長就是訓(xùn)斥,或者放學(xué)后留下補(bǔ)做,而效果往往沒有預(yù)期的那么好。教師肩負(fù)著向?qū)W生傳授知識的使命,我們不僅要向?qū)W生傳授課本知識,更要向?qū)W生傳授社會知識,教給他們做人的本領(lǐng),為他們的成長保駕護(hù)航。而要出色地完成這些工作,必須得有專業(yè)的知識,所以一定要多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是使我們強(qiáng)大的最好的辦法。只有通過學(xué)習(xí)使我們自己足夠強(qiáng)大了,工作的煩惱才會少一些,溫度自然高一些。
    每個學(xué)生從踏進(jìn)校門開始,
    個性。
    脾氣行為和習(xí)慣都各不相同,我們的作用不是將他們打磨成一模一樣的人,而是用師愛去感染去潤澤每一個學(xué)生的心靈。有一次吃飯的時候,一位老師就聊到她班上的一個學(xué)生,學(xué)習(xí)成績比較靠后,在班上經(jīng)常搗亂,后面這位老師給這個學(xué)生布置了一項任務(wù)——練字,還答應(yīng)學(xué)生給他買字帖。學(xué)生聽完之后很高興,每天都堅持練字,字寫得越來越好了,也不違反班級紀(jì)律了。教師的特殊職業(yè)決定了教師必須要有愛心,而且要想辦法讓學(xué)生感受到師愛的溫暖,教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育藝術(shù)的全部在于如何關(guān)愛學(xué)生?!倍@種關(guān)愛是有藝術(shù)的關(guān)愛,更是有溫度的'關(guān)愛。
    在成長過程中,學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。因此我們要從自我做起,從小事做起,做好表率。只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。記得在我實(shí)習(xí)結(jié)束的那一天,有一個同學(xué)遞給我一封信,信中就提到她是因為我每節(jié)課都提前幾分鐘進(jìn)教室才喜歡政治課的,每次值日生忘記擦黑板都是她踮起腳擦的,每次上課聽講最認(rèn)真的也是她,后來她的政治學(xué)習(xí)成績也明顯有提升。
    我們選擇教師這個行業(yè)在物質(zhì)方面相對清貧,也不會得到社會真正的理解和重視,但如果我們內(nèi)心有一個堅定信念:我愿意為教育奉獻(xiàn)自己微薄的力量,這份工作還是很幸福的。我想,教師就是這樣一個職業(yè),我們每天在心中吐槽八百遍,卻不許任何旁人來玷污它的神圣。也許這條路很漫長,也不那么平坦,但是我們只要不忘初心,就能夠堅定的走下去。
    理解、家長支持、學(xué)生快樂,更愿我們的心更有溫度!所以,讓我們做一名有溫度的教師吧,熱情地善待自己,熱情地對待工作,絕不辜負(fù)。
    黨
    和人民賦予我們的偉大而重要的使命。
    我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
    做一位有溫度的教師演講稿篇六
    尊敬的各位評委、親愛的老師們:
    大家好!我是職員組王星。今天我演講的題目是《做一個有情懷的教師》。
    的引領(lǐng),心靈的啟迪,人性的關(guān)懷。
    得美觀大方。率先垂范,潛移默化,讓女生宿舍12棟有了家的溫馨。
    做教師,應(yīng)該擁有幸福的情懷。現(xiàn)實(shí)也許有諸多無奈,但只要去追求,幸福總會不期而至。適逢各種節(jié)假日,我能給孩子們一些小驚喜,讓她們能以清明游、端午的紅絲線做成考前的祝??ǖ刃问?,把她們凝聚到一起,給學(xué)生滿滿的儀式感和幸福感。
    同事像家人一樣相處,與學(xué)生家長像朋友一樣相伴,品人性之清歡,享心靈之清雅。讓心情和生活都因此變得簡單而純粹,是一種幸福,也是一種境界。
    2020。
    年初,突發(fā)的疫情,讓所有教師心存敬畏,恪守原則,銘記責(zé)任,擔(dān)當(dāng)使命。在危機(jī)面前,我們見證了。
    中國。
    的大國速度、大國。
    精神。
    大國情懷。危機(jī)即是契機(jī),我們唯有謹(jǐn)記初心和使命,承擔(dān)所有該承擔(dān)的,堅持所有該堅持的,努力一切該努力的,讓自己做一顆火種,溫暖和點(diǎn)亮學(xué)生的世界。是謂情懷,是謂境界。
    教師不是神,但在學(xué)生的`眼中,你的一言一行舉足輕重。別忘了我們的使命,也別丟掉自己的情懷,在做神之前,先做好人;保持初心,擁有情懷,去履行我們神話般的教師職責(zé)。
    用最初心,做永遠(yuǎn)的事,這就是我,一個教師的故事;這就是我,一枚草根的情懷。
    我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
    做一位有溫度的教師演講稿篇七
    同事們:
    大家晚上好,我是體藝組美術(shù)老師丁海燕。今天,我演講的題目是《做一名有溫度的教師》!
    “溫度”是一個溫暖人心的詞,我們常常在電影里看到這樣的鏡頭:一句有溫度的話語悄然打開了冰封的心扉,一個有溫度的動作感化了趕上不歸路的浪子,一雙有溫度的手撫平了滿是創(chuàng)傷的心靈,作為一名青年教師,我們更加應(yīng)該,也更有責(zé)任用我們的熱血去溫暖學(xué)生,讓他們成為對祖國有用的人才。
    領(lǐng)導(dǎo)。
    學(xué)生們的關(guān)愛讓我感受到育賢是一個非常有愛的大家庭。我很慶幸自己是一名教師一名育賢的教師有機(jī)會將這份愛傳遞下去。
    就如第一天育賢給我的愛一樣,我更應(yīng)該把我的愛奉獻(xiàn)給育賢,給我的學(xué)生們。作為一名教師,我們需要去關(guān)愛自己的學(xué)生,教育是愛的'事業(yè),她不同于一般的愛,高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易溺愛,友愛需要回報,情愛是自私、專一的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的,科學(xué)的愛,是積極主動的愛,這種愛包含了崇高的使命感和責(zé)任感。
    藝術(shù)家的情感是最豐富、最細(xì)膩的,一名畫家,若非真的動情,絕不會有傳世的名作,一名教師,若非真的有愛,絕不會成為一名合格的教師,學(xué)生是一群有溫度、有熱血的新青年,他們有夢,有愛,敢想、敢拼,是一個全面發(fā)展的人。作為給他們傳道受業(yè)解惑的老師,應(yīng)該要有一顆包容、和善、有愛的心,去包容他們的優(yōu)缺點(diǎn)。教育是面向全體學(xué)生和學(xué)生的“全面”,那么做一名有溫度的教師,需要接受全體學(xué)生以及他們的“全面”學(xué)生和教師一樣,有優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn),教師不能高高在上,要接受學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也要接受學(xué)生的缺點(diǎn),正是因為有不足才需要教師去引導(dǎo),而不是給他們鋪路。面對學(xué)生,教育應(yīng)該一視同仁,不應(yīng)該是看見優(yōu)秀的學(xué)生,卻忽略普通的學(xué)生。不應(yīng)該有區(qū)別待遇,這既是教育的本意,也是教育者的職責(zé),更是教育者的追求和良知。
    在未來的教育道路上,我將不忘初心,努力做一個“有理想、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的“四有”好教師,做一名有溫度的教師。
    做一位有溫度的教師演講稿篇八
    親愛的老師們:
    大家好!
    老師們的職業(yè)生涯,就是風(fēng)里來,雨里去,撐著一條名叫知識的小船,迎來送往,嘔心瀝血,卻又心滿意足,祝愿學(xué)生們奔向各自的芳草地而后接著又要啟程,繼續(xù)擺渡,重復(fù)著昨天的故事,延續(xù)著職業(yè)的幸福
    當(dāng)我看到如何做一名有溫度,有情懷的老師時,我想起了曾經(jīng)教導(dǎo)過我的老師們,想起了學(xué)校里每一位老師,他們每一個人都在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè),都讓我感悟到了一名好老師的真諦,若我用一個字概括,那便是“愛”。有愛的老師,才能帶著溫情育人,帶給學(xué)生溫暖的教育;有愛的老師,才會有高尚的教學(xué)情懷,在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。帶著這么一份愛,我們把學(xué)生從此岸送到彼岸,沿途與學(xué)生一同欣賞風(fēng)景,獲得體驗,最后再放手他們走向充滿無限可能的未來。而在渡人的旅途中,我們自己的教學(xué)素養(yǎng)也會逐漸累積提高,達(dá)到一個質(zhì)的飛越。
    有人說教書就是一場暗戀,你費(fèi)勁心思去愛別人,結(jié)果卻只感動了自己??墒牵處熣嬲牧α空莵碜杂陉P(guān)愛,我把它理解為教師的溫度。著名的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過:“教育如果沒有愛,就等于無水之地。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育,為師愛生是天職?!蔽页3S眠@句話來勉勵自己。好教師是有溫度的,是帶著溫情育人的。在育人中,我們要對所有學(xué)生一視同仁,要帶著人文主義情懷,把學(xué)生當(dāng)成鮮活的生命個體,在和學(xué)生的交流中讓學(xué)生體會到愛和溫情。魏書生先生是著名的教育家,一次考試后,他把全年組倒數(shù)第一第二和第三的同學(xué)都叫到自己辦公室,不是為了懲罰,而是讓三位學(xué)生每個人給自己找優(yōu)點(diǎn)長處??墒情L期挨批評,學(xué)生都已經(jīng)忘記自己還有優(yōu)點(diǎn),支支吾吾講不出一個字。但最終多虧了魏老師堅持不懈的引導(dǎo),學(xué)生們都逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn),樹立起了自己的信心。這其實(shí)也告訴著我們,對每一位學(xué)生真誠地關(guān)注,尊重每一位學(xué)生的人格,向他們展示自己的溫度,我想,當(dāng)我們有溫度可感的時候,與學(xué)生的關(guān)系就會融洽,而融洽的師生關(guān)系也正是有效教育的前提和保障。做一個有溫度的教育工作者,多些付出,多一些激情,我們便可體會別的職業(yè)永遠(yuǎn)體會不到的成就感和幸福感。
    又能感謝社會為我們成長。
    提供。
    的諸多條件。懷揣一顆感恩的心,感恩所在的單位,育賢中學(xué)是實(shí)現(xiàn)我們個人價值的地方;感恩身邊的。
    領(lǐng)導(dǎo)。
    和同事,他們是我們的良師益友。擁有感恩的情懷,感恩遇見的同伴,遇見的給予幫助甚至給予壓力的集體,只有擁有這樣的感恩,一切所見才可即所得,所得即所成長。做教師,還須有敬畏的情懷。我們要敬畏自己的身份,不可隨意在社會學(xué)生以及家長面前發(fā)聲,尤其是負(fù)能量和不確定的信息;要敬畏我們的底線,無論任何時候,對人、對事、對工作、對集體,傷害以及觸碰底線泄憤滿足私欲的事情,不能隨意跨越。當(dāng)你心存敬畏的時候,你就會擁有新的眼光,終將會發(fā)現(xiàn)無限的樂趣??瓷揭廊皇巧?,看水依然是水,只是,山和水都因心存敬畏而有了新的含義。
    百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,以愛為本。愿我們每一位擺渡人,都能用坦蕩的笑展示無悔的選擇,用滿腔熱情唱響奉獻(xiàn)的贊歌,用執(zhí)著的愛創(chuàng)造青春的輝煌。我已準(zhǔn)備好,撐起那船桿,以愛護(hù)航,帶領(lǐng)學(xué)生朝著那象征著無限可能的彼岸,進(jìn)軍。
    做一位有溫度的教師演講稿篇九
    老師們:
    大家好!
    小時候,我最敬佩的人是教師。在我眼中,教師就是知識的使者,愛的化身。我從來沒有想過自己會成為一名教師,由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!
    當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)。
    通過十幾年的生活,我深深得領(lǐng)悟到:愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您們也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,是教育成功的關(guān)鍵。
    在十幾年的工作、生活中,我得到了大家對我的愛,也將我的愛奉獻(xiàn)。
    給大家。
    首先,老教師對新教師無私的愛。
    在從事教師職業(yè)以前,我沒有受過任何教師職業(yè)方面的訓(xùn)練,沒有任何經(jīng)驗,在備課、上課等工作方面我都無從下手。記得我第一次站在講臺上講課是面對老教師試講的時候,手心出冷汗、聲音微微顫抖,終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后,我都不記得自己講過什么內(nèi)容,心想這回可慘了,一定會被指責(zé),沒想到得到的是大家的微笑和鼓勵。
    我慶幸我身在一個上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的集體里,在1998年的教學(xué)比武中,有經(jīng)驗的老師不顧酷暑的嚴(yán)熱,每天都聽我們這些新教師講課,不斷地糾正我們的問題,把他們的經(jīng)驗無私地奉獻(xiàn)給我們,幫助我們提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來。這就是老教師對新教師的愛。如今,我們已經(jīng)成了有一定經(jīng)驗的老教師,我們繼續(xù)把這種老教師對新教師的愛傳下去。
    其次,愛崗敬業(yè),有高度的責(zé)任感、使命感。
    一切都無從談起。因此它是師德的基矗
    備課,使自己實(shí)實(shí)在在裝滿“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺,然后在統(tǒng)籌全局基礎(chǔ)上,根據(jù)教材和大綱要求、根據(jù)學(xué)生的情況。
    精心。
    篩選出該課程所需“一碗水”。正如古語云:“打鐵先需自身硬”!而上課本身也是一門藝術(shù),上課時語調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫,舉手投足應(yīng)圍繞著教學(xué)進(jìn)行,充分發(fā)揮教師以知引人,以情感人,以志樹人,以行導(dǎo)人作用,并在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生計算機(jī)思維意識培養(yǎng)。
    再次,熱愛學(xué)生。
    作為教師,我不僅愛我授課班的每位學(xué)生,我也愛班主任班上的學(xué)生們。十幾年的班主任工作,我體會很深,我感覺:熱愛學(xué)生、教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。作為一位班主任,我主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的.師生關(guān)系,樹立較高的威信。在工作不忙的時候,我會與學(xué)生們交流,了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀況。
    教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。
    身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。我先后當(dāng)了兩個不同班的班主任,與其他班一樣,班上有一些成績不好的、平時表現(xiàn)很差的、性格比較怪僻的學(xué)生。我當(dāng)然喜歡優(yōu)異的學(xué)生,但我從不責(zé)備某方面有缺陷的學(xué)生。我從不責(zé)罵、體罰那些學(xué)生,而用我的愛心感化著他們、教育他們、分析利害關(guān)系。
    十幾年來,我從不放棄成績差的學(xué)生,我?guī)缀趺總€學(xué)期都會給平時表現(xiàn)不好、成績差的學(xué)生家長們打電話,每次與家長們?nèi)〉寐?lián)系時,我總是會特別要求家長不要責(zé)備他們,而應(yīng)該幫助、督促他們克服困難。
    最后,我以印度大詩人泰戈爾的一句話結(jié)束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
    做一位有溫度的教師演講稿篇十
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
    帶著夢想,帶著期待,1996年的夏天,我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方,開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈,對教育、對學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當(dāng)時一位同事所說:“我兩手空空而來,我懷著滿腔赤誠而來。”
    從教的生活是清苦的,更是快樂的。當(dāng)我走上講臺的時候,當(dāng)我檢查寢室的時候,當(dāng)我進(jìn)行家訪的'時候,我奉獻(xiàn)著,我是快樂的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時候,當(dāng)我收到學(xué)生來信的時候,當(dāng)學(xué)生來看我的時候,我收獲著,我是幸福的。我用我的智慧,我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年,是我激情燃燒的歲月,是我人生中最燦爛的一段時光,我不敢自詡是春蠶,是蠟燭,是人類靈魂的工程師,但我可以這樣自豪的說:“我無愧我的學(xué)生,我無悔我的選擇。”因為誠實(shí)做人,踏實(shí)做事,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),是我一貫的準(zhǔn)則。
    那座山,河還是那條河,日子就這樣過著,平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的`,是我依舊年輕不變的情懷!
    八年前的某一天,我站在教育組的演講席上慷慨陳詞,慶幸“長大后我就成了你”,八年后的今天,我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷,真是別有一番滋味在心頭。
    不管是春花爛漫,還是雨雪風(fēng)霜,我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!
    做一位有溫度的教師演講稿篇十一
    尊敬的各位老師:
    下午好!
    今天我演講的題目是《做一個有情懷的教師》。前兩天,看了我的導(dǎo)師于教授發(fā)在公眾號的一篇文章,叫《看望獄中服刑學(xué)生的校長:該有怎樣的情懷?》文中提到的前武漢大學(xué)的校長劉道玉老先生在自己的學(xué)生野夫蒙冤入獄后,在他身陷囹圄,最孤立困苦的日子里,去監(jiān)獄探望、鼓勵他,使他重拾了對生活的信心,改變了他的一生。而劉校長則因為這樣的探監(jiān)行為,而被“莫須有”的名義而免職。這一免職就是整整30年。80年代在中國當(dāng)過大學(xué)校長、黨委書記的人,絕大部分偃旗息鼓了,劉道玉還在關(guān)注、研究、呼吁教育改革。我想,這就是一位教師的情懷吧!他的情懷來自于對學(xué)生的熱愛,對事業(yè)的熱愛!
    是的,愛是生命中最好的養(yǎng)料,它能使生命之花絢爛綻放!
    小汐在我們班是一個特殊的存在,也許她是個幸運(yùn)的孩子,偌大的校園里,只有她一個人牽過校長的手在操場上巡視;偌大的校園里,只有她一個人可以在每次午飯后,撲向爸爸溫暖的懷抱??墒撬彩且粋€很不幸的孩子,偌大的校園里,只有她一個人患了一種特殊的疾病——癲癇綜合癥。
    記得上學(xué)期剛開學(xué)沒多久,我從她媽媽那里知道了她的大概情況,心里很忐忑。中午,孩子們在教室里午休,她脫了鞋,趴在桌子上睡覺,漸漸,她的桌子上口水已經(jīng)流成了小溪,而她自己把自己的臉淹在了這“小溪”里,只聽見她睡覺的呼嚕聲越來越大,越來越急,不一會兒,全身抽搐起來。我發(fā)現(xiàn)不對勁,趕緊推推她,想將她喚醒,可是她一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。我趕緊用手扶住她的頭,讓她的頭靠在自己的胳膊上,睡得舒服點(diǎn)。才幾分鐘過去,突然聽到“砰”的一聲,只見她突然從桌子上滑到桌子底下去了。我嚇得尖叫起來,連忙去扶她,奈何她身子特別沉,硬是抱不動。所幸隔壁辦公室的嚴(yán)老師和趙老師聽到聲音,第一時間沖過來,幾個人合力,才把她扶了起來。當(dāng)時,我的心里既難過又自責(zé)!如果這孩子出了什么事怎么辦?為什么我沒早點(diǎn)學(xué)點(diǎn)這方面的急救措施呢?如果我早點(diǎn)學(xué)了這方面的知識,就不會遇到問題手忙腳亂了!晚上回到家后,我找了很多這方面的急救護(hù)理資料,反復(fù)觀看急救視頻,終于掌握了這方面的技能!
    小汐呢,從一開始就不適應(yīng)學(xué)校的生活,經(jīng)常老師們課上的好好的,她就突然哇哇大哭起來,今天想媽媽,明天想爸爸,后天想奶奶,每天都要哭鬧幾回。作為老師,我能做的就是盡可能多的給予她更多的關(guān)愛:她行動遲緩握筆寫字非常吃力,我就鼓勵她多看書;她上課愛隨便下位,唱歌跳舞,我就輕聲提醒她上位坐好;她控制不住自己愛獨(dú)自行動離開活動區(qū)域,我就找班級小小志愿者陪護(hù)她。
    在老師、同學(xué)的關(guān)愛下,她也變得快樂起來,她總會睜著一雙亮晶晶的大眼睛,看著我,微笑著對我說:“孫老師,您像仙女一樣漂亮!”陽光般的笑容舒展在她的臉上,也舒展在我的心里,溫暖著我。
    轉(zhuǎn)眼間,從教七年多了,和孩子們的相處,讓我體會到了為人師的幸福與責(zé)任。假如有來世,我希望,我還是一名老師,把我的愛給予更多的孩子們!
    正如徐志摩詩中所說:“我有的只是愛,我是一個極充實(shí)的富人,也是一個極空洞的貧者,我沒有別的動力,我只有愛;我沒有別的能耐,我只有愛;我沒有別的辦法,我只有愛?!币驗?,愛,是我們作為老師的情懷!
    我的演講結(jié)束,謝謝大家!
    做一位有溫度的教師演講稿篇十二
    各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
    大家好!
    今年,我剛剛踏入教育行業(yè),成為一名英語老師。心懷立德樹人的教育夢想,踏上樸實(shí)厚重的三尺講臺,來到孩子們中間。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,看到孩子們那一張張青澀的面龐,一雙雙清澈的眼睛,我先是有些慌亂,我急切地問自己,你能教好他們嗎?你能為他們的成長引路嗎?你能擔(dān)得起他們的期望嗎?我胡思亂想著,不過慌亂稍縱即逝,學(xué)生們一聲親切的“老師好”,讓我堅定了決心,鼓起了勇氣。那時,我想到了自己懷抱的初衷:我要做有情懷的老師,我要把課堂變成有溫度的課堂。帶著這樣的信念,我站在三尺講臺之上,拋灑著一腔熱情,努力去認(rèn)真上好每一堂課。
    記得在我班上有個學(xué)生,剛開始上課時,他總是心不在蔫,思想開小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用,于是和他交流了一下。當(dāng)我問他為什么上課不認(rèn)真時,他看了看我,艱難開口說:“老師,不是我不想聽課,是我聽不下去,覺得……覺得課堂很無聊?!?BR>    他的話如一記重錘擊打著我,有些悶痛卻讓我警醒。我想,大家都是從學(xué)生階段走過來的,如果課堂沉悶無聊,確實(shí)很難聽進(jìn)去,所以,我決定從課堂氛圍營造上下功夫,立足吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,嘗試著以“零零”后感興趣的教學(xué)方式,走進(jìn)他們。在備課時,我適當(dāng)增加了課堂互動環(huán)節(jié),也常拿他們喜歡的`“?!眮斫虒W(xué),漸漸地,課堂氛圍“活”起來了,而那個不愛聽課的孩子,也喜歡上了我的課。現(xiàn)在,我正在領(lǐng)導(dǎo)分析《讓課堂充滿生長的氣息》,我會努力做好這一課題,和孩子們一起,在情感、認(rèn)知、價值觀等方面,取得進(jìn)步。
    陶行知先生曾說,在教師手里,操縱著幼年人的命運(yùn),如此便操縱著民族和人類的命運(yùn)。在以后的日子里,我會繼續(xù)以一顆熱烈的教育心,以一份赤忱的教育情懷,堅定地在教育之路上,時刻謹(jǐn)言慎行,以身作則,與孩子們一起成長,讓孩子們走進(jìn)有溫度的課堂。
    我的演講完畢,謝謝大家!
    做一位有溫度的教師演講稿篇十三
    尊敬的各位評委、老師、親愛的同學(xué)們:
    前兩周,有位學(xué)生的周記本中這樣寫到:“王老師,你為我們到處找題,印資料,很多同學(xué)心里都很感激。老師,您辛苦了!”多么樸實(shí)的話語,而我卻被深深的震撼了,我更加堅信:只要你愛學(xué)生,學(xué)生就一定會愛你!你的付出很有價值,你的人生很有意義!教師,固然有著許多別人無法理解的艱辛,但同樣有著許多別人一生都無法體會的幸福,我知道,這就是我所要追求的生活!平凡的教師,不平凡的事業(yè)。正如歌里唱的:“那間教室飛出的是希望,守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴??”而今天,我正在扮演著歌中的角色,我幸福著,我自豪著,因為,在人生的十字路口,我選擇了教師作為自己一生的事業(yè),我選擇,我無悔!謝謝!
    做一位有溫度的教師演講稿篇十四
    一是高尚的人格魅力?!吧斫讨赜谘越獭笔墙逃ぷ鞯闹匾?guī)律。
    1,對于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng),可塑性大,他們信任老師,對老師的言行觀察細(xì)致,反映敏感,更喜歡模仿。因此,職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德,樂觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開朗的性格特點(diǎn)。不論是外部儀表還是內(nèi)在心靈,都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,游戲中做孩子的伙伴。
    二是良好的語言魅力
    2,兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁,幼兒教師應(yīng)具有簡明流暢,聲情并茂,通俗易懂,生動形象并富有幽默感和感染力的語言能力,它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象,調(diào)動幼兒的興趣和求知欲,而且能啟發(fā)他們加深對事物的理解,直接強(qiáng)化教育效果。
    三是豐富的知識魅力
    一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合,要具備足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能,同時還要樹立與時俱進(jìn)的教育觀,有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于思考的智能型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。
    做一位有溫度的教師演講稿篇十五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
    大家好!
    我是xxxx,我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
    作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
    作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里,我快樂無比,幸福無比。知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續(xù)。
    人應(yīng)該學(xué)會知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個人學(xué)會了感恩,才能托起世界的脊梁?!把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”。世界的主宰——人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇。
    作為一名教師,當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,你會想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強(qiáng)?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會這份愛,表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會奉獻(xiàn)。
    奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!其實(shí),奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了這個職業(yè),就要認(rèn)真的奉獻(xiàn),不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情吧!
    偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中!