感悟是人們在生活中對某種經(jīng)歷或事件進(jìn)行深入思考后所得到的心靈領(lǐng)悟和思考。感悟需要我們用心去觀察和思考，要如何培養(yǎng)這種用心的能力？以下是一些別人的感悟，或許可以給我們帶來一些經(jīng)驗和智慧。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇一
20__年3月8日至3月28日期間，我有幸參加了在揚州大學(xué)舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了歷史文化底蘊(yùn)的重要性、明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、提高了專業(yè)理論水平。20天的培訓(xùn)，接受了專家、教授的33堂講座，聽了1節(jié)示范課、4節(jié)同課異構(gòu)，共120個學(xué)時，不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、培訓(xùn)提高了我的思想認(rèn)識和改革意識。
班級學(xué)員間討論、合作式探究互動等，讓我們培訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。讓我對初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考，通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段。
三、這次培訓(xùn)精心組織、科學(xué)管理、合理安排，收獲頗豐。
1、提高教育思想，開闊改革視野。
在聽課中，授課專家有新課標(biāo)的修訂者、教學(xué)課本的編寫者，教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物，他們各具特色，見解獨到。身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學(xué)識淵博、思想開放，實事求是，對教育事業(yè)充滿了務(wù)實求真、沉著冷靜。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。
2、做一個講真話的歷史教師。
用思想點亮課堂，做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。論從史出，真實是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實是歷史教師的責(zé)任。然而，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)學(xué)生看到社會光明的一面。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。今后我要努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學(xué)工作。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇二
今天聽了王彩琴老師名為“反思自我，反思教育，反思成長”的講座，感觸頗深，受益匪淺。從講座內(nèi)容上看，王老師強(qiáng)調(diào)作為教師要明確自我認(rèn)知的重要性，并要求在自我認(rèn)知基礎(chǔ)上完善自我修養(yǎng)，尤其是通過主動改變自己的個性去適應(yīng)多變的教學(xué)環(huán)境。
其中，令我感觸最深的一點是，王老師通過分析“教”與“學(xué)”之關(guān)系，讓我們深刻認(rèn)識到“教”是“學(xué)”的一部分，二者不是等同的，也不是完全孤立的，更不能主觀地認(rèn)為“教”大于“學(xué)”。從講座形式上看，聽王老師講課，如沐春風(fēng)，不僅能獲取很多專業(yè)知識，還可以愉悅身心。她娓娓道來，諄諄善誘，自帶氣場，又不盛氣凌人。這不愧是河南最美教師的風(fēng)范!從講座的效果來看，王老師辛辛苦苦又神采飛揚地將三個小時的課完美地講下來，新教師們聚精會神，聽地津津有味，被王老師獨特的個人魅力和詼諧幽默的講課風(fēng)格所吸引。在教育理念方面，王老師講求“道法術(shù)器”的全面發(fā)展與完善;在教育實踐上，她鼓勵教師們應(yīng)用自己的個人生活和社會生活經(jīng)歷去充實教學(xué)內(nèi)容。
她所講授的教學(xué)觀念和方法，具體而微，事無巨細(xì)，給我們深刻的啟發(fā)?？傊犃送趵蠋煹闹v座后，我對未來的教學(xué)工作，有了一定的信心。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇三
通過這兩天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育認(rèn)識水平和教學(xué)理論水平，增強(qiáng)了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。
我認(rèn)識到了理想信念的重要性。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補(bǔ)鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準(zhǔn)方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標(biāo)。只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進(jìn)與后進(jìn)、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機(jī)會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢于奉獻(xiàn)。
我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長在關(guān)于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學(xué)中應(yīng)該要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現(xiàn)，在和學(xué)生相處時要嚴(yán)于律己，擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé);寬以待人，友善的對待學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，在教育學(xué)生時，應(yīng)該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們詳細(xì)的介紹了學(xué)校的各項規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設(shè)置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓(xùn)對于我們新老師的成長是非常有益的。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇四
通過此次培訓(xùn)，我們收獲了知識和技能，開闊了眼界，拓寬了視野，更新了教育理念，這對于我們回到鄉(xiāng)村，回到學(xué)校，開展我們的教育具有重大幫助。感恩和感謝的話語說了很多，在我的內(nèi)心深處萌生了一種想法，那就是勵志把鄉(xiāng)村教育做好，不負(fù)所望。
回顧這段時間，理清自己所學(xué)，總結(jié)和反思對于我們今后開展教育教學(xué)工作，引進(jìn)教育教學(xué)資源至關(guān)重要。
7月27日，我們?nèi)珖鴣碜?4個省市的153名教師，懷著激動向往的心，第一次搭上飛機(jī)陸續(xù)來到x這個大都市。我們收到了愛飛翔的老師們和志愿者們熱情的接待。我們來自x的六名老師晚上10：50才到達(dá)機(jī)場，是最晚到達(dá)的，當(dāng)晚輔老師不辭辛勞地把我們接到華東師范大學(xué)華申國際交流中心，然后志愿者們引導(dǎo)和幫助我們登記住宿，分配好培訓(xùn)資料和衣服，拍照。整理完畢已經(jīng)晚上12：00多。我們?nèi)胨螅麄冞€在為次日的培訓(xùn)工作做最充分地準(zhǔn)備。
7月28日上午，x愛飛翔發(fā)起人查建渝老師給我們講訴了愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的由來和歷史：在20xx年，崔永元先生重走長征路，發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的教師由于一直受限于那一個個小小的村莊，得到的知識和培訓(xùn)十分有限。當(dāng)被學(xué)生問起：“坐飛機(jī)時，人坐在哪里?”老師的回答竟然是：“坐在飛機(jī)翅膀里吧！”聽到這個回答的崔永元感到十分痛心，當(dāng)下就決定要把鄉(xiāng)村教師帶到城里來，讓他們打開視野，體會城市快節(jié)奏的生活，帶給他們完全不一樣的體驗，這就是愛飛翔的緣起。至今，已是x“愛飛翔”開展的第九年也是全國“愛飛翔”開展的第十二年。
這個故事我們聽了以后非常感動也引發(fā)了我的深思，感動的是崔老師的那份大愛之心讓全國的鄉(xiāng)村教師受到了重視和關(guān)注；反思的是廣大的鄉(xiāng)村教師得到的.知識和培訓(xùn)太少了，視野狹窄，尤其是中西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，教師是孩子們看世界的引導(dǎo)者，教師的角色是多樣的，在這樣的情況下，孩子們怎么能更好地正確地認(rèn)識世界呢?愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)給了教師這樣一個機(jī)會，把鄉(xiāng)村教師帶到城里來，讓我們打開視野，體會城市快節(jié)奏的生活，帶給我們完全不一樣的體驗，因此，為了達(dá)到這些目標(biāo)，此次培訓(xùn)安排了講座和一系列的活動。
下午，在x主持人吳舜女士的精彩主持下，我們順利進(jìn)行了開學(xué)典禮，華師大童世俊書記、查建渝老師給我們鄉(xiāng)村教師獻(xiàn)花，這讓我們鄉(xiāng)村教師感到感激和自豪，從來沒有這樣被重視過，從來沒有得到過這樣的榮譽(yù)。
7月29日到8月2日，每天年輕富有活力的大學(xué)生給我們帶來每日英語，我們學(xué)唱愛飛翔主題曲，最重要的是我們聽到了一系列的對我們很有幫助的講座。
x市崇明區(qū)教育學(xué)院教研員方華校長給我們帶來的“讓教育的理想在當(dāng)下發(fā)生”，他告訴了我們要做什么樣的教師；x師范大學(xué)附屬小學(xué)賁友林給我們帶來的“我的成長可以復(fù)制”，他告訴我們作為一名教師要學(xué)會鉆研，學(xué)會“坐冷板凳”，淡薄名利，在不斷進(jìn)取中實現(xiàn)自我；四季教育創(chuàng)始人田培慶老師的“青少年智慧養(yǎng)成與數(shù)學(xué)邏輯思維”，告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；教育學(xué)者張文質(zhì)老師“教師該怎樣教育自己的孩子”，告訴了我們一系列關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的理念；飛馬旅聯(lián)合創(chuàng)始人袁岳“新全球化時代的書香時刻”告訴我們閱讀的重要性，向我們推薦了一些我們值得一讀的著作；復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院教授博士生導(dǎo)師于海給我們帶來“天演論與文化論。
x戲劇學(xué)院附屬高級中學(xué)校長肖英老師“打造全息劇場，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”，讓我們更深刻地理解了素質(zhì)教育的含義和培養(yǎng)方法；x張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展以及在教育中的運用”漫畫家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了教育理念和思維。
醫(yī)學(xué)博士趙旭東、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和心理健康”，給我們講訴了兒童心理學(xué)以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，自己對兒童進(jìn)行我性教育和自我保護(hù)的內(nèi)容和方法。x華東師范大學(xué)音樂系講師“玫瑰玫瑰我愛你”，帶我們品味了x老歌，讓我們陶冶了音樂藝術(shù)的氣息。
8月3日到8月7日，安排了一系列的體檢、參觀學(xué)習(xí)的活動，在x的愛康國賓醫(yī)院，我們進(jìn)行了全身的體檢項目，讓我們對自己的身體健康有了更好的了解，同時發(fā)展了一些影響教師健康的疾病，便于我們及時治療，對教師真是體貼入微。參觀x科技館、黃浦江夜游、乘坐磁懸浮列車、高鐵、地鐵、市民接待、參觀市西中學(xué)、游玩外灘、x一日行等，讓我們切身體驗到了生活科技的發(fā)展和時代的進(jìn)步。
在活動中的講座，x市市西中學(xué)校長董君武校長“教育ai與未來學(xué)?！?，讓我們清楚看到信息化時代，教育迫切需要課改，解放思想?？祵幑窘?jīng)理丁瑾瑜給我們講訴企業(yè)文化、我們的20xx期優(yōu)秀愛飛翔韓培瑜老師帶來的“借公益之力助力鄉(xiāng)村教育”真實讓我們學(xué)到了如何運用公益的力量為鄉(xiāng)村教育的爭取拓寬渠道、九歌萬派地產(chǎn)創(chuàng)始人劉波“自成長，改變命運從小做起”告訴我們改變鄉(xiāng)村教育，首先改變教師，鄉(xiāng)村教師要學(xué)會自我成長改變命運。
在這些講座和活動中，得到了廣大愛心市民和機(jī)構(gòu)、志愿者、基金會的大力支持，這些我們都銘記于心。
除了講座和活動，愛飛翔組委會還組織了鄉(xiāng)村青年教師論壇以及鄉(xiāng)村教育辯論大賽，在論壇中我們更零距離地了解到全國各地的教育情況，同時也認(rèn)識了大批的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師比如x的俄尖尼瑪老師、x的朱祥云老師、x的吳建蕾老師、x的張燕老師等等。讓我們對鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)在和未來有了更清晰的認(rèn)識。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇五
在此之前，我曾出去培訓(xùn)過幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識的更新。
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
回顧我平時的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認(rèn)識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化。
這幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這段時間的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇六
20xx年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往！
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇七
來到師大參加培訓(xùn)已經(jīng)5天了，突然間感覺到培訓(xùn)就是一個反思進(jìn)步的過程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，相信可以使我提高認(rèn)識，理清思路，學(xué)到新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將歷史“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為歷史老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在歷史課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)歷史課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“歷史大餐”!
此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的歷史課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的歷史課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注歷史：抓住歷史的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重歷史思維方法的滲透。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的歷史課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，使數(shù)學(xué)課上出“歷史味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇八
20xx年元月七日， 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往!
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇九
本人于x月xx日至x月xx日參加了由xx教育學(xué)院組織的國培計劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：
幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學(xué)生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。從馬復(fù)老師身上我明白了：
1、不僅要關(guān)注學(xué)科專業(yè)水平，更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運用教育學(xué)的相關(guān)知識與他們好好相處，真正做到以學(xué)生喜聞樂見的方式教書育人。
2、營造一個班級氛圍，讓學(xué)生敢于主動提問，回答問題，同時“為什么學(xué)生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進(jìn)行研討。
從xx老師身上我明白了：
1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠(yuǎn)不知道自己走過的路是彎的.?！蔽覀円獜暮暧^視野上對一件事情去看待和把握。
2、概念圖的知識可以引導(dǎo)，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結(jié)時讓學(xué)生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復(fù)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識，從中又有了新的理解和收獲。
而x老師作為xx新區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)所做的工作給我們以介紹，對于我校開展此項工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關(guān)于目標(biāo)敘寫中具體行為動詞的分解對應(yīng)、評價任務(wù)、評價要點所舉的實例，對于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應(yīng)該怎么寫，正好可以學(xué)習(xí)借鑒，所以準(zhǔn)備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印，組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行了剖析，很多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學(xué)專業(yè)的人來說確實是一個警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關(guān)于計算題的一個問卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學(xué)生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時應(yīng)多了解學(xué)生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進(jìn)自己的教學(xué)，同時應(yīng)注意學(xué)習(xí)策略、思維能力才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。
關(guān)于去xx小學(xué)、實驗學(xué)校xx小學(xué)的觀摩與參觀確實讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達(dá)到的，比如科學(xué)教學(xué)樓設(shè)計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當(dāng)前學(xué)校努力一把可以達(dá)成的項目或理念來進(jìn)行學(xué)習(xí)。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來學(xué)蘋果激勵、全英教學(xué)；從王帥老師身上學(xué)評價語、尊重學(xué)生。當(dāng)然，此學(xué)校給我們的最大啟示應(yīng)該是這樣一所如此年輕的學(xué)校把德育工作當(dāng)做重點，滲透于每節(jié)課的教學(xué)中，竟做的如此之好，值得我們學(xué)習(xí)。xx小學(xué)給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制小學(xué)，其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學(xué)生的比例是一個很好的嘗試，有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導(dǎo)課很落實，很有特色，從xx老師身上我們我們學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢；xx老師的秋游方案實踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學(xué)小故事都是一個好的方向。
本次活動的主辦方教育學(xué)院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問題有一點不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，x老師那么晚了還等著我報到、安排我住宿，認(rèn)真負(fù)責(zé)；x老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位x老師時刻關(guān)注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經(jīng)歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經(jīng)歷過，從偶爾的只言片語中感受到你們的學(xué)識、見識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣，與你們相處我收獲良多。
相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以后的日子里我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓(xùn)過，是一個很好的人呢！又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學(xué)著、處著、快樂著，這就是人生。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇十
20__年的11月2日至17日，我非常榮幸的參加了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師在國培項目，在西南大學(xué)以及北碚實驗幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。王丹老師的親切關(guān)懷以及來自云南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了楊曉萍、王書林、胡福貞等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚實驗幼兒園跟崗的10天里，讓我對我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思考與想法。這次的培訓(xùn)，我對跟崗學(xué)習(xí)有特別深的體會，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會總結(jié)如下。
首先是教育理念的轉(zhuǎn)變。舊的教育理念只關(guān)注孩子的知識和技能的培養(yǎng)，忽視了孩子作為一個獨立個體的個性發(fā)展。而通過跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由于對這一課程模式的不了解，在初次進(jìn)入班級時，我們對幼兒園一日活動的安排不是很理解，于是我們利用小組交流的時間，集體學(xué)習(xí)了高寬課程模式，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。對老師的做法有了深入的了解。雖然我們的認(rèn)識還很膚淺，但它為我們打開了一扇門。跟崗中，我們看到了指導(dǎo)教師更新了的教育理念，強(qiáng)調(diào)以孩子為本，面對全體孩子，關(guān)注每一個孩子的身心發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展，在教學(xué)評價中促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這樣的新理念，符合幼兒發(fā)展的需要，符合社會發(fā)展的需要，也是我們每一個老師專業(yè)成長所迫切需要的。
其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在跟崗過程中，我們看到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，盡量采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，讓孩子通過游戲操作、小組互助、自我管理等等，促使孩子主動去構(gòu)建知識。這樣的轉(zhuǎn)變，需要我們教師轉(zhuǎn)變角色，做孩子健康成長的促進(jìn)者。
再次是幫助我們排疑解難。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異，因此教師在實踐中遇到許多困惑，如幼兒園的晨間活動管理、教學(xué)質(zhì)量檢測、一日作息的合理安排、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料的投放等等。老師們與跟崗的指導(dǎo)教師積極交流，反饋問題，得到了指導(dǎo)老師的熱情回應(yīng)，為我們打開了一個更加廣闊的視野。在一問一答中，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想，反思了自己以往在工作中的不足，結(jié)合本園的實際進(jìn)行了思考，這對于指導(dǎo)我們教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有非常直接的幫助，增強(qiáng)了老師們投身幼教事業(yè)的信心。
最后是構(gòu)建了一個學(xué)員之間交流互助的平臺。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，來自不同地區(qū)、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念、實踐有了深入的探討，大家相互交流教育教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，促進(jìn)了反思：許多時候，我們外出觀摩到的都是高大上的.幼兒園，他們的各種都會讓我們在羨慕的同時感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長如何難纏等。但是，通過交流，我們認(rèn)識到：感慨不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，既然如此，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@，做出自己的改變呢?現(xiàn)在我們的幼兒園出現(xiàn)了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園，那我們就應(yīng)該從本土出發(fā)，立足鄉(xiāng)村，用智慧的眼睛發(fā)掘身邊的教育資源，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育。同時，大家還分享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專家的經(jīng)驗和智慧，彼此接納。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中，每一個人都是良師益友，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，體驗著成長的喜悅。
在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實的，每一天都有收獲。作為一名一線的幼教骨干，我們將學(xué)以致用，結(jié)合自己本園的實際，把在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇十一
在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加x教育學(xué)院承辦的“國培計劃”——x省鄉(xiāng)村教師訪名?；顒?。雖然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級的學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來沒有思考過我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么，學(xué)生是否對學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的.職業(yè)，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在x演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學(xué)生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學(xué)生，學(xué)生會做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識；掌握知識、領(lǐng)悟道理、學(xué)會理性的思考，感性地體驗。比如，整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分?jǐn)?shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術(shù)單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學(xué)知識是融會貫通的，學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識理解通了，對后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力。這次我們在x、x的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學(xué)生是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。
培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元氣，更新了理念，樹立了目標(biāo)，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇十二
20xx年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實施，《綱要》從改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)總體戰(zhàn)略出發(fā)，繪制了我國未來基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖。20xx年，國家財政安排5。5億元專項資金，實施“國培”計劃?！皣唷笔恰毒V要》確定并落實出臺的第一個重大項目。20xx年11月10日，非常榮幸地參加四川省“中西部農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。通過兩個月“緊張、忙碌、充實”的學(xué)習(xí)，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力，真是受益匪淺。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
一、基本數(shù)據(jù)。
1、讀聽視頻講座32次。即“教師如何制訂專業(yè)發(fā)展計劃(1-2)、關(guān)注個體促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(1-2)、識字寫字教學(xué)的繼承與突破(1-4)、用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法(1-4)、小學(xué)語文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)(1-2)、小學(xué)語文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)(互動與研討)、小學(xué)語文教師教學(xué)基本技能與學(xué)科素養(yǎng)-課例、小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性(1-2)、小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性(互動與研討)、小語閱讀教學(xué)實效性-課例、閱讀課程教學(xué)設(shè)計案例(1-4)、如何讓小學(xué)生在課外愛讀書、會讀書(1-4)、網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實踐、和時間賽跑(課例點評)”等。
3、參與互動點評151條。即“學(xué)員文章98條、在線跟貼53條”等。
二、培訓(xùn)感悟。
1、國家重視農(nóng)村教育。20xx年教師節(jié)，溫總理在河北省興隆縣六道河中學(xué)，與教師座談時的《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》講話，體現(xiàn)出國家對農(nóng)村小學(xué)、初中教育的重視。它既使教育界人士感到鼓舞，更使農(nóng)村教師感到自豪與驕傲，相信農(nóng)村教育定會迎來又一個春天。
2、教育觀念得到更新。兩月的“國培”學(xué)習(xí)，不僅使一線教師明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。
a、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為。
學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
b、創(chuàng)新方式，重點抓住教學(xué)過程。
當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
c、“充電”提升，重點給力教學(xué)水平。
新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文教學(xué)工作，一定會存在嚴(yán)重的不足(甚至錯誤)。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。
3、明白教育責(zé)任重大。作為一名參加“國培”的農(nóng)村教師，為了國家的興旺，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國。
三、未來愿景。
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入“國培”學(xué)習(xí)之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。
2、實踐“國培”所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實際學(xué)以致用，積極落實新學(xué)知識和技能。在語文教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓“國培”成效在實踐里大放光彩!
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。參加“國培”補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機(jī)。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優(yōu)秀農(nóng)村教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇十三
11月2日——11月16日，我有幸參加了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的國培，我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué)。校園里，我們來自云南各地的100多位骨干教師心情是無比激動的。
重回校園，是一種全新的生活和體驗，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺，每天緊張而又有歸來的學(xué)習(xí)生活，讓我潛心研修。
在接下來的十天里，我們前往重慶北碚實驗幼兒園幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，首先，以跨進(jìn)大門的那一刻，你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊(yùn)歷史悠久的幼兒園，他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編，隨處可見的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索。走進(jìn)幼兒園，到處都透露著一種輕松活躍的氣息，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維，發(fā)掘潛能。
在學(xué)習(xí)期間，讓我們感受到國家對學(xué)前教育的重視?；诖?，我們才有幸成為國培計劃的受益者，通過學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn)，突顯了我國對學(xué)前教育的高度重視，感受到自己身上背負(fù)的使命，國家對我們大力培養(yǎng)，讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開拓者，成為幼兒教師的引導(dǎo)者。面對這樣的使命，我們不敢松懈，抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，努力思考，學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來自不同地方的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教學(xué)活動中可以相互討論相互交流，取長補(bǔ)短。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅，感謝專家老師們的辛勤付出，使我們受益匪淺、啟迪良多，這是我們在幼教飛行的又一次空中加油！
的11月2日至17日，我非常榮幸的參加了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師在國培項目，在西南大學(xué)以及北碚實驗幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。王丹老師的親切關(guān)懷以及來自云南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了楊曉萍、王書林、胡福貞等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚實驗幼兒園跟崗的10天里，讓我對我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思考與想法。這次的培訓(xùn)，我對跟崗學(xué)習(xí)有特別深的體會，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會總結(jié)如下。
首先是教育理念的轉(zhuǎn)變。舊的.教育理念只關(guān)注孩子的知識和技能的培養(yǎng)，忽視了孩子作為一個獨立個體的個性發(fā)展。而通過跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由于對這一課程模式的不了解，在初次進(jìn)入班級時，我們對幼兒園一日活動的安排不是很理解，于是我們利用小組交流的時間，集體學(xué)習(xí)了高寬課程模式，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。對老師的做法有了深入的了解。雖然我們的認(rèn)識還很膚淺，但它為我們打開了一扇門。跟崗中，我們看到了指導(dǎo)教師更新了的教育理念，強(qiáng)調(diào)以孩子為本，面對全體孩子，關(guān)注每一個孩子的身心發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展，在教學(xué)評價中促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這樣的新理念，符合幼兒發(fā)展的需要，符合社會發(fā)展的需要，也是我們每一個老師專業(yè)成長所迫切需要的。
其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在跟崗過程中，我們看到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，盡量采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，讓孩子通過游戲操作、小組互助、自我管理等等，促使孩子主動去構(gòu)建知識。這樣的轉(zhuǎn)變，需要我們教師轉(zhuǎn)變角色，做孩子健康成長的促進(jìn)者。
再次是幫助我們排疑解難。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異，因此教師在實踐中遇到許多困惑，如幼兒園的晨間活動管理、教學(xué)質(zhì)量檢測、一日作息的合理安排、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料的投放等等。老師們與跟崗的指導(dǎo)教師積極交流，反饋問題，得到了指導(dǎo)老師的熱情回應(yīng)，為我們打開了一個更加廣闊的視野。在一問一答中，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想，反思了自己以往在工作中的不足，結(jié)合本園的實際進(jìn)行了思考，這對于指導(dǎo)我們教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有非常直接的幫助，增強(qiáng)了老師們投身幼教事業(yè)的信心。
最后是構(gòu)建了一個學(xué)員之間交流互助的平臺。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，來自不同地區(qū)、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念、實踐有了深入的探討，大家相互交流教育教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，促進(jìn)了反思：許多時候，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園，他們的各種都會讓我們在羨慕的同時感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長如何難纏等等。但是，通過交流，我們認(rèn)識到：感慨不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，既然如此，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@，做出自己的改變呢？現(xiàn)在我們的幼兒園出現(xiàn)了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園，那我們就應(yīng)該從本土出發(fā)，立足鄉(xiāng)村，用智慧的眼睛發(fā)掘身邊的教育資源，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育。同時，大家還分享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專家的經(jīng)驗和智慧，彼此接納。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中，每一個人都是良師益友，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，體驗著成長的喜悅。
在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實的，每一天都有收獲。作為一名一線的幼教骨干，我們將學(xué)以致用，結(jié)合自己本園的實際，把在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇十四
仲秋時節(jié)，金風(fēng)送爽，我們，xx市教育系統(tǒng)50名教育人踏歌而行，一路向北，于9月16日，趕赴xx省xx，參加“xx省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目‘xx教師’跟崗實踐培訓(xùn)”學(xué)習(xí)活動。而此刻，晚風(fēng)輕拂，xx江面，燈影倒映，波光粼粼。房間內(nèi)，xx培訓(xùn)班第x組的全體學(xué)員圍坐在一起，回想近兩天的學(xué)習(xí)情景，仿佛還在眼前。
開班儀式上，領(lǐng)導(dǎo)們那熱情洋溢的講話，仍在耳邊回響;承辦學(xué)校周到、細(xì)致、科學(xué)的培訓(xùn)安排，讓人倍感溫馨;xx老師的《xx起義革命精神永放光芒》專題報告催人振奮;春暉講堂內(nèi)激蕩的革命紅歌，令人熱血沸騰!
專家們精彩的專題講座，更讓我們茅塞頓開，收獲滿滿。所有這些，都令人回味、珍惜，也讓人感概不已，感觸良多，深深反思。
近年來，xx的教育事業(yè)得到了長足的'發(fā)展，可謂碩果累累。但提升教師的專業(yè)功底和教學(xué)能力，永遠(yuǎn)是發(fā)展區(qū)域教育的重要內(nèi)容，通過國培平臺，將一批優(yōu)秀的教師，骨干教師，打造為合格的培訓(xùn)師，通過他們對全市教師特別是鄉(xiāng)村教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，全面提高我市教師隊伍專業(yè)水平。強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)校本研修，加速教師在崗成長，是突破發(fā)展瓶頸、全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有力途徑和重要平臺。
因此，我們這個團(tuán)隊責(zé)任重大，使命光榮!在未來的“國培”道路上，我們將克服一切困難，戰(zhàn)勝任何風(fēng)雨，堅韌不拔，咬牙堅持，不忘初心，不辱使命，砥礪前行，做一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。從容自信，保持定力，“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”。
在本市區(qū)域內(nèi)，我們大都是各個學(xué)校、各個學(xué)科的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干。但經(jīng)過最近兩次培訓(xùn)，我們深刻感到，要成為一個合格的“國培”培訓(xùn)師，要學(xué)的東西太多，要走的路還很長。而時間卻那么緊，形勢又那么急，任務(wù)又那么重，怎么辦?那只有努力學(xué)，加倍學(xué)，“鍥而不舍，金石可鏤”。爭取在最短的時間內(nèi)，成長為合格的培訓(xùn)師。同時在做中學(xué)，在完成任務(wù)中提升自我，在實際操作中完善自我。在實踐中學(xué)，與全體教師共同成長!一路堅持，風(fēng)雨兼程。我們堅信，一定會走到成功的頂峰!“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”
有人說：“成功的時刻是幸福的，而成功之前往往是痛苦的”。
的確，在努力學(xué)習(xí)提升充實自己，不斷組織實施培訓(xùn)項目的過程中充滿著問題、辛勞、委屈乃至痛苦。
我們冷靜地意識到，這條路注定不可能一直平坦，而且作為學(xué)科骨干，教學(xué)中堅，同時要高質(zhì)量完成繁重的教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)實績。否則，在學(xué)校就無法立足。
鑒如此，也許我們可能會走到一個無力無助的節(jié)點，甚至這一刻會萌生退意。那就請靜靜坐下來，在寂靜的夜晚，仰望遠(yuǎn)方天空，你會發(fā)現(xiàn)，即使那顆最微弱的星辰，也在永恒地散發(fā)著點點光亮。
于是，我們會醒悟到，弱小的我就是那顆小星星。那么，身體中又會充滿前行的力量。就這樣，堅持做下去，一年，兩年，三年。“所有舉重若輕的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀?！蔽覀兘K將成為一名合格乃至優(yōu)秀的“國培”培訓(xùn)師。到那時，我們終將獲得美麗的“蝶變”，從量的積累到質(zhì)的升華。
“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇十五
20_年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到x大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20_)--培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目”x大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音，整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是x大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
x大學(xué)真是既博又雅，令人向往!
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇一
20__年3月8日至3月28日期間，我有幸參加了在揚州大學(xué)舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了歷史文化底蘊(yùn)的重要性、明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、提高了專業(yè)理論水平。20天的培訓(xùn)，接受了專家、教授的33堂講座，聽了1節(jié)示范課、4節(jié)同課異構(gòu)，共120個學(xué)時，不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、培訓(xùn)提高了我的思想認(rèn)識和改革意識。
班級學(xué)員間討論、合作式探究互動等，讓我們培訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。讓我對初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考，通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段。
三、這次培訓(xùn)精心組織、科學(xué)管理、合理安排，收獲頗豐。
1、提高教育思想，開闊改革視野。
在聽課中，授課專家有新課標(biāo)的修訂者、教學(xué)課本的編寫者，教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物，他們各具特色，見解獨到。身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學(xué)識淵博、思想開放，實事求是，對教育事業(yè)充滿了務(wù)實求真、沉著冷靜。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。
2、做一個講真話的歷史教師。
用思想點亮課堂，做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。論從史出，真實是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實是歷史教師的責(zé)任。然而，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)學(xué)生看到社會光明的一面。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。今后我要努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學(xué)工作。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇二
今天聽了王彩琴老師名為“反思自我，反思教育，反思成長”的講座，感觸頗深，受益匪淺。從講座內(nèi)容上看，王老師強(qiáng)調(diào)作為教師要明確自我認(rèn)知的重要性，并要求在自我認(rèn)知基礎(chǔ)上完善自我修養(yǎng)，尤其是通過主動改變自己的個性去適應(yīng)多變的教學(xué)環(huán)境。
其中，令我感觸最深的一點是，王老師通過分析“教”與“學(xué)”之關(guān)系，讓我們深刻認(rèn)識到“教”是“學(xué)”的一部分，二者不是等同的，也不是完全孤立的，更不能主觀地認(rèn)為“教”大于“學(xué)”。從講座形式上看，聽王老師講課，如沐春風(fēng)，不僅能獲取很多專業(yè)知識，還可以愉悅身心。她娓娓道來，諄諄善誘，自帶氣場，又不盛氣凌人。這不愧是河南最美教師的風(fēng)范!從講座的效果來看，王老師辛辛苦苦又神采飛揚地將三個小時的課完美地講下來，新教師們聚精會神，聽地津津有味，被王老師獨特的個人魅力和詼諧幽默的講課風(fēng)格所吸引。在教育理念方面，王老師講求“道法術(shù)器”的全面發(fā)展與完善;在教育實踐上，她鼓勵教師們應(yīng)用自己的個人生活和社會生活經(jīng)歷去充實教學(xué)內(nèi)容。
她所講授的教學(xué)觀念和方法，具體而微，事無巨細(xì)，給我們深刻的啟發(fā)?？傊犃送趵蠋煹闹v座后，我對未來的教學(xué)工作，有了一定的信心。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇三
通過這兩天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育認(rèn)識水平和教學(xué)理論水平，增強(qiáng)了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。
我認(rèn)識到了理想信念的重要性。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補(bǔ)鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準(zhǔn)方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標(biāo)。只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進(jìn)與后進(jìn)、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機(jī)會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢于奉獻(xiàn)。
我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長在關(guān)于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學(xué)中應(yīng)該要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現(xiàn)，在和學(xué)生相處時要嚴(yán)于律己，擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé);寬以待人，友善的對待學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，在教育學(xué)生時，應(yīng)該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們詳細(xì)的介紹了學(xué)校的各項規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設(shè)置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓(xùn)對于我們新老師的成長是非常有益的。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇四
通過此次培訓(xùn)，我們收獲了知識和技能，開闊了眼界，拓寬了視野，更新了教育理念，這對于我們回到鄉(xiāng)村，回到學(xué)校，開展我們的教育具有重大幫助。感恩和感謝的話語說了很多，在我的內(nèi)心深處萌生了一種想法，那就是勵志把鄉(xiāng)村教育做好，不負(fù)所望。
回顧這段時間，理清自己所學(xué)，總結(jié)和反思對于我們今后開展教育教學(xué)工作，引進(jìn)教育教學(xué)資源至關(guān)重要。
7月27日，我們?nèi)珖鴣碜?4個省市的153名教師，懷著激動向往的心，第一次搭上飛機(jī)陸續(xù)來到x這個大都市。我們收到了愛飛翔的老師們和志愿者們熱情的接待。我們來自x的六名老師晚上10：50才到達(dá)機(jī)場，是最晚到達(dá)的，當(dāng)晚輔老師不辭辛勞地把我們接到華東師范大學(xué)華申國際交流中心，然后志愿者們引導(dǎo)和幫助我們登記住宿，分配好培訓(xùn)資料和衣服，拍照。整理完畢已經(jīng)晚上12：00多。我們?nèi)胨螅麄冞€在為次日的培訓(xùn)工作做最充分地準(zhǔn)備。
7月28日上午，x愛飛翔發(fā)起人查建渝老師給我們講訴了愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的由來和歷史：在20xx年，崔永元先生重走長征路，發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的教師由于一直受限于那一個個小小的村莊，得到的知識和培訓(xùn)十分有限。當(dāng)被學(xué)生問起：“坐飛機(jī)時，人坐在哪里?”老師的回答竟然是：“坐在飛機(jī)翅膀里吧！”聽到這個回答的崔永元感到十分痛心，當(dāng)下就決定要把鄉(xiāng)村教師帶到城里來，讓他們打開視野，體會城市快節(jié)奏的生活，帶給他們完全不一樣的體驗，這就是愛飛翔的緣起。至今，已是x“愛飛翔”開展的第九年也是全國“愛飛翔”開展的第十二年。
這個故事我們聽了以后非常感動也引發(fā)了我的深思，感動的是崔老師的那份大愛之心讓全國的鄉(xiāng)村教師受到了重視和關(guān)注；反思的是廣大的鄉(xiāng)村教師得到的.知識和培訓(xùn)太少了，視野狹窄，尤其是中西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，教師是孩子們看世界的引導(dǎo)者，教師的角色是多樣的，在這樣的情況下，孩子們怎么能更好地正確地認(rèn)識世界呢?愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)給了教師這樣一個機(jī)會，把鄉(xiāng)村教師帶到城里來，讓我們打開視野，體會城市快節(jié)奏的生活，帶給我們完全不一樣的體驗，因此，為了達(dá)到這些目標(biāo)，此次培訓(xùn)安排了講座和一系列的活動。
下午，在x主持人吳舜女士的精彩主持下，我們順利進(jìn)行了開學(xué)典禮，華師大童世俊書記、查建渝老師給我們鄉(xiāng)村教師獻(xiàn)花，這讓我們鄉(xiāng)村教師感到感激和自豪，從來沒有這樣被重視過，從來沒有得到過這樣的榮譽(yù)。
7月29日到8月2日，每天年輕富有活力的大學(xué)生給我們帶來每日英語，我們學(xué)唱愛飛翔主題曲，最重要的是我們聽到了一系列的對我們很有幫助的講座。
x市崇明區(qū)教育學(xué)院教研員方華校長給我們帶來的“讓教育的理想在當(dāng)下發(fā)生”，他告訴了我們要做什么樣的教師；x師范大學(xué)附屬小學(xué)賁友林給我們帶來的“我的成長可以復(fù)制”，他告訴我們作為一名教師要學(xué)會鉆研，學(xué)會“坐冷板凳”，淡薄名利，在不斷進(jìn)取中實現(xiàn)自我；四季教育創(chuàng)始人田培慶老師的“青少年智慧養(yǎng)成與數(shù)學(xué)邏輯思維”，告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；教育學(xué)者張文質(zhì)老師“教師該怎樣教育自己的孩子”，告訴了我們一系列關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的理念；飛馬旅聯(lián)合創(chuàng)始人袁岳“新全球化時代的書香時刻”告訴我們閱讀的重要性，向我們推薦了一些我們值得一讀的著作；復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院教授博士生導(dǎo)師于海給我們帶來“天演論與文化論。
x戲劇學(xué)院附屬高級中學(xué)校長肖英老師“打造全息劇場，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”，讓我們更深刻地理解了素質(zhì)教育的含義和培養(yǎng)方法；x張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展以及在教育中的運用”漫畫家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了教育理念和思維。
醫(yī)學(xué)博士趙旭東、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和心理健康”，給我們講訴了兒童心理學(xué)以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，自己對兒童進(jìn)行我性教育和自我保護(hù)的內(nèi)容和方法。x華東師范大學(xué)音樂系講師“玫瑰玫瑰我愛你”，帶我們品味了x老歌，讓我們陶冶了音樂藝術(shù)的氣息。
8月3日到8月7日，安排了一系列的體檢、參觀學(xué)習(xí)的活動，在x的愛康國賓醫(yī)院，我們進(jìn)行了全身的體檢項目，讓我們對自己的身體健康有了更好的了解，同時發(fā)展了一些影響教師健康的疾病，便于我們及時治療，對教師真是體貼入微。參觀x科技館、黃浦江夜游、乘坐磁懸浮列車、高鐵、地鐵、市民接待、參觀市西中學(xué)、游玩外灘、x一日行等，讓我們切身體驗到了生活科技的發(fā)展和時代的進(jìn)步。
在活動中的講座，x市市西中學(xué)校長董君武校長“教育ai與未來學(xué)?！?，讓我們清楚看到信息化時代，教育迫切需要課改，解放思想?？祵幑窘?jīng)理丁瑾瑜給我們講訴企業(yè)文化、我們的20xx期優(yōu)秀愛飛翔韓培瑜老師帶來的“借公益之力助力鄉(xiāng)村教育”真實讓我們學(xué)到了如何運用公益的力量為鄉(xiāng)村教育的爭取拓寬渠道、九歌萬派地產(chǎn)創(chuàng)始人劉波“自成長，改變命運從小做起”告訴我們改變鄉(xiāng)村教育，首先改變教師，鄉(xiāng)村教師要學(xué)會自我成長改變命運。
在這些講座和活動中，得到了廣大愛心市民和機(jī)構(gòu)、志愿者、基金會的大力支持，這些我們都銘記于心。
除了講座和活動，愛飛翔組委會還組織了鄉(xiāng)村青年教師論壇以及鄉(xiāng)村教育辯論大賽，在論壇中我們更零距離地了解到全國各地的教育情況，同時也認(rèn)識了大批的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師比如x的俄尖尼瑪老師、x的朱祥云老師、x的吳建蕾老師、x的張燕老師等等。讓我們對鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)在和未來有了更清晰的認(rèn)識。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇五
在此之前，我曾出去培訓(xùn)過幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識的更新。
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
回顧我平時的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認(rèn)識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化。
這幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這段時間的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇六
20xx年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往！
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇七
來到師大參加培訓(xùn)已經(jīng)5天了，突然間感覺到培訓(xùn)就是一個反思進(jìn)步的過程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，相信可以使我提高認(rèn)識，理清思路，學(xué)到新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將歷史“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為歷史老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在歷史課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)歷史課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“歷史大餐”!
此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的歷史課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的歷史課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注歷史：抓住歷史的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重歷史思維方法的滲透。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的歷史課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，使數(shù)學(xué)課上出“歷史味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇八
20xx年元月七日， 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往!
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇九
本人于x月xx日至x月xx日參加了由xx教育學(xué)院組織的國培計劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：
幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學(xué)生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。從馬復(fù)老師身上我明白了：
1、不僅要關(guān)注學(xué)科專業(yè)水平，更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運用教育學(xué)的相關(guān)知識與他們好好相處，真正做到以學(xué)生喜聞樂見的方式教書育人。
2、營造一個班級氛圍，讓學(xué)生敢于主動提問，回答問題，同時“為什么學(xué)生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進(jìn)行研討。
從xx老師身上我明白了：
1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠(yuǎn)不知道自己走過的路是彎的.?！蔽覀円獜暮暧^視野上對一件事情去看待和把握。
2、概念圖的知識可以引導(dǎo)，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結(jié)時讓學(xué)生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復(fù)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識，從中又有了新的理解和收獲。
而x老師作為xx新區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)所做的工作給我們以介紹，對于我校開展此項工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關(guān)于目標(biāo)敘寫中具體行為動詞的分解對應(yīng)、評價任務(wù)、評價要點所舉的實例，對于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應(yīng)該怎么寫，正好可以學(xué)習(xí)借鑒，所以準(zhǔn)備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印，組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行了剖析，很多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學(xué)專業(yè)的人來說確實是一個警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關(guān)于計算題的一個問卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學(xué)生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時應(yīng)多了解學(xué)生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進(jìn)自己的教學(xué)，同時應(yīng)注意學(xué)習(xí)策略、思維能力才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。
關(guān)于去xx小學(xué)、實驗學(xué)校xx小學(xué)的觀摩與參觀確實讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達(dá)到的，比如科學(xué)教學(xué)樓設(shè)計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當(dāng)前學(xué)校努力一把可以達(dá)成的項目或理念來進(jìn)行學(xué)習(xí)。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來學(xué)蘋果激勵、全英教學(xué)；從王帥老師身上學(xué)評價語、尊重學(xué)生。當(dāng)然，此學(xué)校給我們的最大啟示應(yīng)該是這樣一所如此年輕的學(xué)校把德育工作當(dāng)做重點，滲透于每節(jié)課的教學(xué)中，竟做的如此之好，值得我們學(xué)習(xí)。xx小學(xué)給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制小學(xué)，其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學(xué)生的比例是一個很好的嘗試，有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導(dǎo)課很落實，很有特色，從xx老師身上我們我們學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢；xx老師的秋游方案實踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學(xué)小故事都是一個好的方向。
本次活動的主辦方教育學(xué)院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問題有一點不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，x老師那么晚了還等著我報到、安排我住宿，認(rèn)真負(fù)責(zé)；x老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位x老師時刻關(guān)注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經(jīng)歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經(jīng)歷過，從偶爾的只言片語中感受到你們的學(xué)識、見識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣，與你們相處我收獲良多。
相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以后的日子里我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓(xùn)過，是一個很好的人呢！又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學(xué)著、處著、快樂著，這就是人生。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇十
20__年的11月2日至17日，我非常榮幸的參加了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師在國培項目，在西南大學(xué)以及北碚實驗幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。王丹老師的親切關(guān)懷以及來自云南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了楊曉萍、王書林、胡福貞等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚實驗幼兒園跟崗的10天里，讓我對我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思考與想法。這次的培訓(xùn)，我對跟崗學(xué)習(xí)有特別深的體會，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會總結(jié)如下。
首先是教育理念的轉(zhuǎn)變。舊的教育理念只關(guān)注孩子的知識和技能的培養(yǎng)，忽視了孩子作為一個獨立個體的個性發(fā)展。而通過跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由于對這一課程模式的不了解，在初次進(jìn)入班級時，我們對幼兒園一日活動的安排不是很理解，于是我們利用小組交流的時間，集體學(xué)習(xí)了高寬課程模式，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。對老師的做法有了深入的了解。雖然我們的認(rèn)識還很膚淺，但它為我們打開了一扇門。跟崗中，我們看到了指導(dǎo)教師更新了的教育理念，強(qiáng)調(diào)以孩子為本，面對全體孩子，關(guān)注每一個孩子的身心發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展，在教學(xué)評價中促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這樣的新理念，符合幼兒發(fā)展的需要，符合社會發(fā)展的需要，也是我們每一個老師專業(yè)成長所迫切需要的。
其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在跟崗過程中，我們看到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，盡量采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，讓孩子通過游戲操作、小組互助、自我管理等等，促使孩子主動去構(gòu)建知識。這樣的轉(zhuǎn)變，需要我們教師轉(zhuǎn)變角色，做孩子健康成長的促進(jìn)者。
再次是幫助我們排疑解難。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異，因此教師在實踐中遇到許多困惑，如幼兒園的晨間活動管理、教學(xué)質(zhì)量檢測、一日作息的合理安排、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料的投放等等。老師們與跟崗的指導(dǎo)教師積極交流，反饋問題，得到了指導(dǎo)老師的熱情回應(yīng)，為我們打開了一個更加廣闊的視野。在一問一答中，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想，反思了自己以往在工作中的不足，結(jié)合本園的實際進(jìn)行了思考，這對于指導(dǎo)我們教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有非常直接的幫助，增強(qiáng)了老師們投身幼教事業(yè)的信心。
最后是構(gòu)建了一個學(xué)員之間交流互助的平臺。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，來自不同地區(qū)、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念、實踐有了深入的探討，大家相互交流教育教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，促進(jìn)了反思：許多時候，我們外出觀摩到的都是高大上的.幼兒園，他們的各種都會讓我們在羨慕的同時感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長如何難纏等。但是，通過交流，我們認(rèn)識到：感慨不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，既然如此，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@，做出自己的改變呢?現(xiàn)在我們的幼兒園出現(xiàn)了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園，那我們就應(yīng)該從本土出發(fā)，立足鄉(xiāng)村，用智慧的眼睛發(fā)掘身邊的教育資源，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育。同時，大家還分享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專家的經(jīng)驗和智慧，彼此接納。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中，每一個人都是良師益友，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，體驗著成長的喜悅。
在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實的，每一天都有收獲。作為一名一線的幼教骨干，我們將學(xué)以致用，結(jié)合自己本園的實際，把在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇十一
在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加x教育學(xué)院承辦的“國培計劃”——x省鄉(xiāng)村教師訪名?；顒?。雖然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級的學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來沒有思考過我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么，學(xué)生是否對學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的.職業(yè)，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在x演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學(xué)生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學(xué)生，學(xué)生會做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識；掌握知識、領(lǐng)悟道理、學(xué)會理性的思考，感性地體驗。比如，整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分?jǐn)?shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術(shù)單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學(xué)知識是融會貫通的，學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識理解通了，對后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力。這次我們在x、x的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學(xué)生是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。
培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元氣，更新了理念，樹立了目標(biāo)，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇十二
20xx年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實施，《綱要》從改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)總體戰(zhàn)略出發(fā)，繪制了我國未來基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖。20xx年，國家財政安排5。5億元專項資金，實施“國培”計劃?！皣唷笔恰毒V要》確定并落實出臺的第一個重大項目。20xx年11月10日，非常榮幸地參加四川省“中西部農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。通過兩個月“緊張、忙碌、充實”的學(xué)習(xí)，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長活力，真是受益匪淺。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
一、基本數(shù)據(jù)。
1、讀聽視頻講座32次。即“教師如何制訂專業(yè)發(fā)展計劃(1-2)、關(guān)注個體促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(1-2)、識字寫字教學(xué)的繼承與突破(1-4)、用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法(1-4)、小學(xué)語文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)(1-2)、小學(xué)語文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)(互動與研討)、小學(xué)語文教師教學(xué)基本技能與學(xué)科素養(yǎng)-課例、小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性(1-2)、小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性(互動與研討)、小語閱讀教學(xué)實效性-課例、閱讀課程教學(xué)設(shè)計案例(1-4)、如何讓小學(xué)生在課外愛讀書、會讀書(1-4)、網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實踐、和時間賽跑(課例點評)”等。
3、參與互動點評151條。即“學(xué)員文章98條、在線跟貼53條”等。
二、培訓(xùn)感悟。
1、國家重視農(nóng)村教育。20xx年教師節(jié)，溫總理在河北省興隆縣六道河中學(xué)，與教師座談時的《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》講話，體現(xiàn)出國家對農(nóng)村小學(xué)、初中教育的重視。它既使教育界人士感到鼓舞，更使農(nóng)村教師感到自豪與驕傲，相信農(nóng)村教育定會迎來又一個春天。
2、教育觀念得到更新。兩月的“國培”學(xué)習(xí)，不僅使一線教師明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。
a、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為。
學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
b、創(chuàng)新方式，重點抓住教學(xué)過程。
當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
c、“充電”提升，重點給力教學(xué)水平。
新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文教學(xué)工作，一定會存在嚴(yán)重的不足(甚至錯誤)。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。
3、明白教育責(zé)任重大。作為一名參加“國培”的農(nóng)村教師，為了國家的興旺，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國。
三、未來愿景。
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入“國培”學(xué)習(xí)之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。
2、實踐“國培”所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實際學(xué)以致用，積極落實新學(xué)知識和技能。在語文教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓“國培”成效在實踐里大放光彩!
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。參加“國培”補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機(jī)。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優(yōu)秀農(nóng)村教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇十三
11月2日——11月16日，我有幸參加了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的國培，我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué)。校園里，我們來自云南各地的100多位骨干教師心情是無比激動的。
重回校園，是一種全新的生活和體驗，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺，每天緊張而又有歸來的學(xué)習(xí)生活，讓我潛心研修。
在接下來的十天里，我們前往重慶北碚實驗幼兒園幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，首先，以跨進(jìn)大門的那一刻，你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊(yùn)歷史悠久的幼兒園，他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編，隨處可見的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索。走進(jìn)幼兒園，到處都透露著一種輕松活躍的氣息，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維，發(fā)掘潛能。
在學(xué)習(xí)期間，讓我們感受到國家對學(xué)前教育的重視?；诖?，我們才有幸成為國培計劃的受益者，通過學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn)，突顯了我國對學(xué)前教育的高度重視，感受到自己身上背負(fù)的使命，國家對我們大力培養(yǎng)，讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開拓者，成為幼兒教師的引導(dǎo)者。面對這樣的使命，我們不敢松懈，抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，努力思考，學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來自不同地方的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教學(xué)活動中可以相互討論相互交流，取長補(bǔ)短。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅，感謝專家老師們的辛勤付出，使我們受益匪淺、啟迪良多，這是我們在幼教飛行的又一次空中加油！
的11月2日至17日，我非常榮幸的參加了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師在國培項目，在西南大學(xué)以及北碚實驗幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。王丹老師的親切關(guān)懷以及來自云南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了楊曉萍、王書林、胡福貞等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚實驗幼兒園跟崗的10天里，讓我對我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思考與想法。這次的培訓(xùn)，我對跟崗學(xué)習(xí)有特別深的體會，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會總結(jié)如下。
首先是教育理念的轉(zhuǎn)變。舊的.教育理念只關(guān)注孩子的知識和技能的培養(yǎng)，忽視了孩子作為一個獨立個體的個性發(fā)展。而通過跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由于對這一課程模式的不了解，在初次進(jìn)入班級時，我們對幼兒園一日活動的安排不是很理解，于是我們利用小組交流的時間，集體學(xué)習(xí)了高寬課程模式，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。對老師的做法有了深入的了解。雖然我們的認(rèn)識還很膚淺，但它為我們打開了一扇門。跟崗中，我們看到了指導(dǎo)教師更新了的教育理念，強(qiáng)調(diào)以孩子為本，面對全體孩子，關(guān)注每一個孩子的身心發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展，在教學(xué)評價中促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這樣的新理念，符合幼兒發(fā)展的需要，符合社會發(fā)展的需要，也是我們每一個老師專業(yè)成長所迫切需要的。
其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在跟崗過程中，我們看到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，盡量采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，讓孩子通過游戲操作、小組互助、自我管理等等，促使孩子主動去構(gòu)建知識。這樣的轉(zhuǎn)變，需要我們教師轉(zhuǎn)變角色，做孩子健康成長的促進(jìn)者。
再次是幫助我們排疑解難。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異，因此教師在實踐中遇到許多困惑，如幼兒園的晨間活動管理、教學(xué)質(zhì)量檢測、一日作息的合理安排、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料的投放等等。老師們與跟崗的指導(dǎo)教師積極交流，反饋問題，得到了指導(dǎo)老師的熱情回應(yīng)，為我們打開了一個更加廣闊的視野。在一問一答中，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想，反思了自己以往在工作中的不足，結(jié)合本園的實際進(jìn)行了思考，這對于指導(dǎo)我們教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有非常直接的幫助，增強(qiáng)了老師們投身幼教事業(yè)的信心。
最后是構(gòu)建了一個學(xué)員之間交流互助的平臺。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，來自不同地區(qū)、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念、實踐有了深入的探討，大家相互交流教育教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，促進(jìn)了反思：許多時候，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園，他們的各種都會讓我們在羨慕的同時感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長如何難纏等等。但是，通過交流，我們認(rèn)識到：感慨不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，既然如此，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@，做出自己的改變呢？現(xiàn)在我們的幼兒園出現(xiàn)了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園，那我們就應(yīng)該從本土出發(fā)，立足鄉(xiāng)村，用智慧的眼睛發(fā)掘身邊的教育資源，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育。同時，大家還分享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專家的經(jīng)驗和智慧，彼此接納。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中，每一個人都是良師益友，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，體驗著成長的喜悅。
在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實的，每一天都有收獲。作為一名一線的幼教骨干，我們將學(xué)以致用，結(jié)合自己本園的實際，把在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩。
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇十四
仲秋時節(jié)，金風(fēng)送爽，我們，xx市教育系統(tǒng)50名教育人踏歌而行，一路向北，于9月16日，趕赴xx省xx，參加“xx省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目‘xx教師’跟崗實踐培訓(xùn)”學(xué)習(xí)活動。而此刻，晚風(fēng)輕拂，xx江面，燈影倒映，波光粼粼。房間內(nèi)，xx培訓(xùn)班第x組的全體學(xué)員圍坐在一起，回想近兩天的學(xué)習(xí)情景，仿佛還在眼前。
開班儀式上，領(lǐng)導(dǎo)們那熱情洋溢的講話，仍在耳邊回響;承辦學(xué)校周到、細(xì)致、科學(xué)的培訓(xùn)安排，讓人倍感溫馨;xx老師的《xx起義革命精神永放光芒》專題報告催人振奮;春暉講堂內(nèi)激蕩的革命紅歌，令人熱血沸騰!
專家們精彩的專題講座，更讓我們茅塞頓開，收獲滿滿。所有這些，都令人回味、珍惜，也讓人感概不已，感觸良多，深深反思。
近年來，xx的教育事業(yè)得到了長足的'發(fā)展，可謂碩果累累。但提升教師的專業(yè)功底和教學(xué)能力，永遠(yuǎn)是發(fā)展區(qū)域教育的重要內(nèi)容，通過國培平臺，將一批優(yōu)秀的教師，骨干教師，打造為合格的培訓(xùn)師，通過他們對全市教師特別是鄉(xiāng)村教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，全面提高我市教師隊伍專業(yè)水平。強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)校本研修，加速教師在崗成長，是突破發(fā)展瓶頸、全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有力途徑和重要平臺。
因此，我們這個團(tuán)隊責(zé)任重大，使命光榮!在未來的“國培”道路上，我們將克服一切困難，戰(zhàn)勝任何風(fēng)雨，堅韌不拔，咬牙堅持，不忘初心，不辱使命，砥礪前行，做一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。從容自信，保持定力，“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”。
在本市區(qū)域內(nèi)，我們大都是各個學(xué)校、各個學(xué)科的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干。但經(jīng)過最近兩次培訓(xùn)，我們深刻感到，要成為一個合格的“國培”培訓(xùn)師，要學(xué)的東西太多，要走的路還很長。而時間卻那么緊，形勢又那么急，任務(wù)又那么重，怎么辦?那只有努力學(xué)，加倍學(xué)，“鍥而不舍，金石可鏤”。爭取在最短的時間內(nèi)，成長為合格的培訓(xùn)師。同時在做中學(xué)，在完成任務(wù)中提升自我，在實際操作中完善自我。在實踐中學(xué)，與全體教師共同成長!一路堅持，風(fēng)雨兼程。我們堅信，一定會走到成功的頂峰!“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”
有人說：“成功的時刻是幸福的，而成功之前往往是痛苦的”。
的確，在努力學(xué)習(xí)提升充實自己，不斷組織實施培訓(xùn)項目的過程中充滿著問題、辛勞、委屈乃至痛苦。
我們冷靜地意識到，這條路注定不可能一直平坦，而且作為學(xué)科骨干，教學(xué)中堅，同時要高質(zhì)量完成繁重的教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)實績。否則，在學(xué)校就無法立足。
鑒如此，也許我們可能會走到一個無力無助的節(jié)點，甚至這一刻會萌生退意。那就請靜靜坐下來，在寂靜的夜晚，仰望遠(yuǎn)方天空，你會發(fā)現(xiàn)，即使那顆最微弱的星辰，也在永恒地散發(fā)著點點光亮。
于是，我們會醒悟到，弱小的我就是那顆小星星。那么，身體中又會充滿前行的力量。就這樣，堅持做下去，一年，兩年，三年。“所有舉重若輕的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀?！蔽覀兘K將成為一名合格乃至優(yōu)秀的“國培”培訓(xùn)師。到那時，我們終將獲得美麗的“蝶變”，從量的積累到質(zhì)的升華。
“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
鄉(xiāng)村教師國培心得感悟篇十五
20_年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到x大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20_)--培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目”x大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開始欣賞北大風(fēng)光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音，整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是x大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。
x大學(xué)真是既博又雅，令人向往!