方案的設計需要充分考慮可能出現(xiàn)的風險和挑戰(zhàn)，并制定應對措施。那么我們該如何制定一個有效的方案呢？首先，我們需要明確目標，明確我們想要達到的結果。然后，我們需要進行充分的分析和評估，了解問題的根源和關鍵因素。接下來，我們可以歸納總結出解決問題的不同方案和可能的措施。然后，我們需要評估每個方案的優(yōu)缺點，并選擇最合適的方案進行實施。在制定方案的過程中，我們需要考慮各種情況和可能的變數(shù)，以及如何應對和解決不確定性。最后，我們需要明確實施的具體步驟和時間計劃，并制定相應的控制和監(jiān)督措施，確保方案的順利實施。如果你有其他好的方案參考，請隨時分享給我們。
班主任工作考核方案篇一
一、評選目的：
切實加強班主任隊伍建設，樹一批班主任工作突出典型，培養(yǎng)一批班主任工作帶頭人，形成梯次結構的班主任骨干隊伍。
二、評選人數(shù)：
首屆評選十名。
三、評選對象：
凡在我校擔任班主任工作3年以上的現(xiàn)任班主任，均可參加。
四、評選條件：
(一)基本條件。
1、堅持黨的教育方針政策，具有高尚的道德情操和良好的師德修養(yǎng)，愛生敬業(yè)，為人師表，深受學生、家長和同行好評。
2、具有扎實的班主任工作基礎理論和專業(yè)知識，善于做好學生的教育引導工作，準確地把握學生的思想和行為動態(tài)，教育經(jīng)驗豐富，教育效果顯著。
3、班主任工作累計年限在3年以上。
4、近3年來曾獲校級及以上表彰。
(二)業(yè)績條件。
模范遵守和執(zhí)行《中小學班主任工作規(guī)定》、《中小學德育規(guī)程》，以“立德樹人”為主要任務，把社會主義核心價值體系的基本要求貫穿于育人的全過程。具有科學的教育理念和方法，高超精湛的教育藝術和很強的創(chuàng)新精神，在以下建班育人工作中有3個方面以上的工作取得顯著成績，并形成鮮明的班主任工作特色和教育風格。
1、具有創(chuàng)造性的，比較成熟的班級管理經(jīng)驗。能認真落實學校德育工作的要求，按照德育工作精細化要求，積極主動地利用各種機會開展思想道德教育。所管理的班級有良好的班風與學風，班級凝聚力強。形成一個班風正，學風濃、紀律嚴，品位高，民主和諧，團結互助，健康向上的堅強集體，形成有個性、有特色的班級文化。
2、關心愛護全體學生，關注每一位學生的全面發(fā)展，平等對待每一位學生，尊重學生人格，為每位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會;注意傾聽學生的聲音，密切關注學生的異常表現(xiàn)，善于抓住教育的契機，采取靈活多樣的方式方法，有針對性地進行思想政治道德教育和心理健康指導。有典型的教育實例。
3、關愛后進學生、特殊學生，在教育轉化及預防和減少學生違紀違法工作方面成績顯著。有教育轉化的典型實例。
4、強化班級學習管理，注重激發(fā)學生學習興趣，引導學生明確學習目的，積極指導學生掌握有效的學習策略和方法，努力提高學生學習能力和效率，成效顯著。近3年來，所任教的班級學生學習狀況明顯好轉，學習成績明顯提高。
5、善于指導班委會和團隊工作，能組織、指導開展形式多樣、生動活潑、豐富多彩的教育活動，全方位、多渠道豐富學生校園生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重班干部隊伍的培養(yǎng)，善于培養(yǎng)學生自治、自理能力，取得較好成果和經(jīng)驗。
6、善于調動校內(nèi)外各方面的教育資源、力量，形成教育合力。堅持家訪，與學生家長保持經(jīng)常的聯(lián)系，指導家長用正確的方法教育子女，家庭教育指導工作成效突出。
7、潛心鉆研，嚴謹篤學，重視德育科研，具有較強的研究能力，在提高學校德育針對性和實效性，研究解決學校德育面臨的新情況、新問題等方面有新思路、新辦法，總結出符合學生實際的德育工作和班級管理的規(guī)律、經(jīng)驗。近3年來，能積極參與校級以上德育課題研究，所撰寫的班主任工作方面的案例、教育活動設計方案、論文、經(jīng)驗介紹等材料公開進行交流、發(fā)表、獲獎。
8、積極發(fā)揮班主任的骨干示范作用，能協(xié)調任課老師和同學之間的關系，使師生關系和諧、融洽。關心年輕班主任的成長，熱心指導年輕班主任開展工作，在培養(yǎng)青年班主任教師上成績顯著。
五、評選辦法和程序。
(一)成立領導小組。
組長：馬少德。
副組長：馬荃焦鋒馬國福李宏偉。
成員：楊顏祥鎖國文周建明張學雄張樹峰馬秀英丁曉燕楊志剛。
(二)評選程序。
1、宣傳、發(fā)動。通過教職工大會、班主任會、組織學習評選方案，領會評選意圖，明確評選條件與辦法，在校園內(nèi)營造“樹立典型，爭當先進，趕超模范”的良好氛圍。
(1)提交《同心二中“十佳班主任”推薦表》;。
班主任工作考核方案篇二
為發(fā)揮副班主任在學生思想道德教育、班級管理中的主導作用，充分調動副班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化，特制定本細則。
1、能密切配合班主任做好學生的思想品德教育工作，在學科教學中有機滲透德育。10分。
5、認真配合班主任每天堅持護送路隊。(中、晚各一次)10分。
6、積極協(xié)助班主任完成開學等各項準備工作。10分。
1、平時考核由德育辦、教導處、年級組、班主任具體實施，考核采用考分制，共100分，違規(guī)一次扣10分,每月匯總后由考核小組綜合評定。
2、期末總評由年級組、德育辦、教導處評出，?？己诵〗M核定。每學期匯總考核總分，按分值高低確定優(yōu)秀、良好、合格等次。
班主任工作考核方案篇三
大班：（30+34.6+19+19=102.6分）張瑜
目的：科學管理科學育人多勞多得質優(yōu)多得
考核內(nèi)容及評分標準：
（一）班級管理55分
財務星（10分）：
后勤
財務要求：
1、每天關好教室門窗、電腦、電燈、電扇。5分
2、愛護學校的'公共財物，無損壞現(xiàn)象。5分
第一項每月超過4次該項不得分，4次以內(nèi)扣2分；
第二項每月出現(xiàn)1人次該項不得分。
金：10分銀：6——8分銅：5分以下
紀律禮儀星（20分）：德育處、值勤隊檢查
1、課間輕聲慢步靠右行；5分
2、見到老師客人主動鞠躬問好；5分
3、不亂扔果皮紙屑；5分
4、不在樓道內(nèi)、教室內(nèi)追逐做游戲；5分
注：每項累計超過10人該項不得分；10人以內(nèi)每項扣2分；
金：20分銀：15——19分銅：14分以下
衛(wèi)生星（25分）：德育處、衛(wèi)生室檢查，值勤隊檢查
個人衛(wèi)生：
1、服裝整潔；3分
2、不染發(fā)、男生不留長發(fā)；3分
3、臉手干凈，指甲不長，不染色；3分
注：每項不合格人數(shù)超過5人該項不得分，5人以內(nèi)每項扣1分。
室內(nèi)衛(wèi)生：
1、地面潔凈，無紙屑雜物；3分
2、課桌椅擺放整齊（三面離墻；前排距黑板2米）；3分
3、書箱內(nèi)無紙團雜物，垃圾桶及時清理；4分
4、門窗、玻璃、黑板、墻壁干凈；3分
5、清潔工具擺放到指定地點。3分
注：每周每項檢查或抽查不合格超過2次該項不得分。
金：25分銀：18——24分銅：10分以下
（二）常規(guī)工作：45分
1、家校聯(lián)系工作：30分
（1）每天用家校通發(fā)訓練內(nèi)容12分，每天0.5分
（2）借此平臺每月與個別家長溝通交流，將學生情況介紹給家長8分（每月須達到5人次，不足扣4分，一次沒有該項不得分。）
3、按時參加班主任會議、培訓等活動。5分（班主任與中隊輔導員會無故不請假未參加的每次扣5分。）
4、每學期初第八周、十六周上交各科教案。（教案檢查）5分
5、做好班級學生安全管理與交通安全知識的宣傳工作。10分（班內(nèi)出現(xiàn)重大安全事故此項不得分）
（三）跟班：100分（25分／周）
1、晨午檢1分／天
2、每個課間3分／天
3、路隊（無故未請假空崗該項雙倍扣分）1分／天
備注：班主任費每天9元，班主任因公私事等原因不在崗，扣除相應的班主任津貼，由實際擔任代理班主任工作的教師領取。臨時的教師盯班（2天以內(nèi)）由組長負責安排。2天以上由園長協(xié)調，每月組長做好相應的統(tǒng)計工作。
為了貫徹落實《綱要》精神，更新教育觀念，以幼兒發(fā)展的實際需要為出發(fā)點和歸宿，進一步推進幼兒素質教育，全面提高幼兒園保教質量，特制定丹陽市正則幼兒園班主任工作考核方案。
一、班主任考核辦法：
1、與月考核結合。
2、采用抽查和普查方法。
3、民意測驗和年級組評比。
4、家長問卷調查。
5、考核等第是合格以上者，享受班主任津貼的100%，考核等第基本合格者享受班主任津貼的50%，不合格者不享受班主任津貼。聘用教師若違反班主任細則，扣除其班主任費的50%。
6、學期優(yōu)秀班主任評比見月班主任總分的相加，前6名為優(yōu)秀班（副）主任。
二、班主任津貼發(fā)放規(guī)定
在編教師正班主任為120元，副班主任為100元，各班在規(guī)定的人數(shù)的基礎上，滿5人為一檔次，逐數(shù)增加5元。
小班基數(shù)為30人，中班基數(shù)為35人，大班基數(shù)為40人。
三、工作要求
注：考核等第：
1、考核總分在80分以上者（包括80分）是合格。
2、考核總分在60—80分（包括60分）是基本合格。
3、考核總分在60分以下者是不合格。
4幼兒園班主任一日保教常規(guī)考核方案
一、指導思想：
依據(jù)幼兒園績效考核方案，在規(guī)范執(zhí)行《幼兒園一日保教常規(guī)細則》的基礎上，為調動班主任工作的積極性，增強班主任在一日保教常規(guī)管理中的責任意識、服務意識，從而規(guī)范教師行為。特擬定以下考核方案。
二、執(zhí)行部門：教務處、教科室
三、考核辦法：
1．教務處、教科室每周對各班常規(guī)管理抽查1次，并提供考核結果，每月匯總考核評分，報園長室審批，按等級給予津貼發(fā)放。
3．根據(jù)班主任一日保教常規(guī)考核標準，違反考核標準按要求扣分。
四、考核內(nèi)容及評分標準：
考核項目
考核細則
滿分
得分情況
晨間鍛煉
按照幼兒一日活動安排表認真組織晨間活動，室內(nèi)活動時一位教師熱情接待幼兒和家長，一人參與幼兒游戲，不坐在電腦前；組織戶外活動需在規(guī)定時間（8:00）到達指定地點，兩位教師分頭關注幼兒活動，不聚集、不閑談、不離崗。不按時或不認真組織指導，一次扣1分。
5
早操及晨間談話
兩位教師帶操，面帶笑容，關注幼兒，不穿高跟鞋。按照周計劃安排表按時組織談話活動。違規(guī)一次扣1分。
5
幼兒午睡
認真組織幼兒午睡，加強巡視，被子必須根據(jù)季節(jié)蓋到位，教師不得做私活、不得吃零食、不得離崗、不得坐被窩。2:20其他工作人員到崗。
幼兒起床入廁需有教師跟隨管理。一項一次不符合要求扣1分。
5
活動組織
嚴格遵守保教活動具體要求，按計劃按課表認真組織各種活動，不私自調課、代課。做到超周備課、按要求規(guī)范備課。不得過于簡單化，二次備課、課后反思按要求完成。提前一天準備好教學具、范例適宜，幼兒活動組織井然有序。違反教學常規(guī)一次扣2分。
10
離園準備
做好幼兒整理工作，組織好幼兒離園。離園前不組織活動，幼兒著裝不整齊，離園時教室混亂，一次扣1分。
5
關心幼兒
關心幼兒一日生活，保證入園人數(shù)，不體罰或變相體罰幼兒。發(fā)現(xiàn)一次扣2分，造成嚴重后果取消考核獎。
5
班級環(huán)境
互動式墻飾體現(xiàn)主題實施過程,班級環(huán)境要能體現(xiàn)幼兒園特色和班級特色，無體現(xiàn)、無變化、不整齊、不干凈、一次扣1分。
5
游戲活動
教師根據(jù)主題和幼兒園特色創(chuàng)設豐富多樣的游戲區(qū)域，區(qū)域活動材料準備充分、投放及時，區(qū)域布局合理。幼兒游戲時能根據(jù)自己意愿使用入?yún)^(qū)卡自選游戲，兩位教師能做到認真參加、積極指導。教師需根據(jù)主題及幼兒興趣，及時撤換、增補、更新活動材料，適時調整區(qū)域。游戲材料添置和更換及時，每月不少于1次。執(zhí)行不到位一次扣1分。
10
完成任務
按時按質完成幼兒園、年級組任務，不準時一次扣1分，不完成一次扣2分。
5
家園聯(lián)系
密切家園聯(lián)系，每月初及時更換家長園地內(nèi)容，未經(jīng)孩子監(jiān)護人同意教師不得擅自讓其他人接走幼兒。造成后果者視情節(jié)輕重進行處罰。正確處理好與家長的關系。如因方式方法不當引起家長反響或投訴，經(jīng)查實一次扣2分。
10
五、備注：
1.班主任在一日活動中應嚴格按要求開展各項活動。
2.月考核結果作為班主任績效津貼發(fā)放的依據(jù)。
班主任工作考核方案篇四
為了貫徹落實《綱要》精神，更新教育觀念，以幼兒發(fā)展的實際需要為出發(fā)點和歸宿，進一步推進幼兒素質教育，全面提高幼兒園保教質量，特制定丹陽市__幼兒園班主任工作考核方案。
1、與月考核結合。
2、采用抽查和普查方法。
3、民意測驗和年級組評比。
4、家長問卷調查。
5、考核等第是合格以上者，享受班主任津貼的100%，考核等第基本合格者享受班主任津貼的50%，不合格者不享受班主任津貼。聘用教師若違反班主任細則，扣除其班主任費的50%。
6、學期優(yōu)秀班主任評比見月班主任總分的相加，前6名為優(yōu)秀班(副)主任。
二、班主任津貼發(fā)放規(guī)定。
在編教師正班主任為120元，副班主任為100元，各班在規(guī)定的人數(shù)的基礎上，滿5人為一檔次，逐數(shù)增加5元。
小班基數(shù)為30人，中班基數(shù)為35人，大班基數(shù)為40人。
三、工作要求。
注：考核等第：
1、考核總分在80分以上者(包括80分)是合格。
2、考核總分在60—80分(包括60分)是基本合格。
3、考核總分在60分以下者是不合格。
班主任工作考核方案篇五
各班團支部：
為紀念新中國成立60周年，激發(fā)廣大團員青年的愛國熱情，增強大學生的民族自豪感和凝聚力，擬開展“我與祖國同成長”紀念新中國成立60周年主題團日競賽活動。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀;圍繞學校黨委__年中心工作和校團委__年工作總體計劃，以建國六十周年為契機，開展形式多樣的愛國主義教育;結合我校加強基層團組織工作的需要，開展主題團日競賽活動，提高廣大團員青年的愛國主義意識，增強基層團組織的凝聚力和影響力。
二、活動主題。
“我與祖國同成長”——紀念新中國成立60周年主題團日競賽。
三、活動對象。
我院07、08、09級各班團支部。
四、活動內(nèi)容。
(一)活動辦法。
各班根據(jù)活動主題自行設計活動方案，向所在學院分團委組織部提交書面申報表(見附件1)、方案各一份。各學院分團委根據(jù)評審標準嚴格對活動方案進行初審，符合要求者通過初審成為候選方案，數(shù)量不限。
校團委將統(tǒng)一組織評審小組對各學院提交的候選方案進行復審，對通過復審者將正式立項，并根據(jù)活動方案具體情況撥付200元至500元不等的資助活動資金。獲得立項的基層團組織在活動結束后將實施情況和報送材料上交校團委，待審核合格后，校團委將按照資助金額給予報銷。
(二)評審標準。
活動方案要求主題鮮明，形式新穎，突顯特色，覆蓋面廣、可操作性強。
各基層團組織提交的活動方案應包括指導思想、活動主題、活動時間、活動地點、活動形式、實施過程、安全措施及經(jīng)費預算等項目。
五、申報時間。
各班團支書于__年10月19日(周一)課間操前把班級的主題團日競賽活動申報表和方案投放到分團委組織部的信箱。
經(jīng)濟管理學院分團委。
__年10月13日。
班主任工作考核方案篇六
1.德育任務，按時完成。
（1）認真完成各項德育任務，及時上交各種德育材料。
（2）認真上好談話課、班隊課等德育陣地課，較好地發(fā)揮陣地課作用。
認真落實好早自修、課間活動、大課間等管理時段職責，較好地完成管理任務。
（3）按時參加班主任學習、會議，遵守會議紀律，不遲到，不早退。
2.德育競賽，卓有成效。
（1）積極參加“禾風”爭創(chuàng)活動，成效顯著。
（2）積極參加各級德育比賽，取得一定成績。
（3）組織學生開展形式多樣的德育競賽，增強班級凝集力，使學生立足不同起點，獲得成功。
3.班風優(yōu)良，安全衛(wèi)生。
（1）班級組織健全，班干部自理能力強，學生遵守紀律，班風正、學風好。
（2）班級管理有序，室內(nèi)外陳設、布置整齊、規(guī)范。學生堅持一日三掃，教室及包干區(qū)干凈、整潔。學生能愛護班級和學校的公物。
（3）注重安全教育，學生舉止文明，無安全事故。
4.活動積極，支持社團。
（1）學生能積極參加學校組織的各項德育活動，有一定的質量。
（2）積極開展班隊活動，通過各種途徑培養(yǎng)“禾風”少年。
（3）支持社團活動，積極為學校輸送各類優(yōu)秀人才。
5.健康教育，全面發(fā)展。
（1）關心學生的思想、學習和生活，善于采用有效的方式、方法進行教育。
（2）關心學生體質體能水平，有疾病防范意識，認真完成各項體育、健康工作。
（3）關注學生全面發(fā)展，積極開展家訪活動，及時溝通聯(lián)系。
1.班級管理，認真負責。
（1）在班主任不在崗期間，全面履行班主任工作。
（2）做好班級管理工作，如課間活動、大課間、午餐、談話、各種外出活動等。
（3）做好學生的思想教育工作，經(jīng)常與學生談心。
2.主動協(xié)助，善于合作。
（1）協(xié)助班主任做好各種突發(fā)性、臨時性工作，處理班級偶發(fā)事件。
（2）按《正副班主任工作細則》協(xié)助班主任做好教室布置、出黑板報等日常工作以及德育活動的籌備、組織、落實等工作。
（3）按《正副班主任工作細則》協(xié)助班主任做好表冊填寫、學籍管理工作。
3.富有責任，自覺履職。
（1）具有責任意識，善于和班主任進行合作。
（2）關心學生成長，通過各種途徑及時與家長交流、溝通。
（3）以班級發(fā)展為己任，與班主任共同努力，實現(xiàn)班級目標。
班主任工作考核方案篇七
一、指導思想：
班主任是學生思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引路人，是溝通學校、家庭、社會的重要樞紐。為進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任工作的專業(yè)化水平，發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化、科學化，為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼提供依據(jù)，特制定本方案。
二、考核內(nèi)容，分值：
(一)學生思想教育：(25分)
重視班級學生思想教育工作，所帶班級班風正、學風良，學生精神振奮，集體榮譽感強。
1.全面了解、關心、愛護班內(nèi)每一名學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生,不體罰和變相體罰學生(有諷刺、挖苦學生的現(xiàn)象一次扣1分，有體罰和變相體罰現(xiàn)象的視情節(jié)嚴重程度一次扣5分以上)。
2.能依據(jù)學校、德育、少先隊工作計劃及周常規(guī)訓練重點，結合班級實際，開展行之有效的思想道德教育活動，活動次數(shù)多，內(nèi)容豐富。開展的活動要有較詳細的過程性資料，每學期必須上繳一份完整的活動資料(活動較少酌情扣分，活動開展豐富酌情加分，從沒有組織活動扣8分)。
3.能主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，充分運用家校通平臺與家長進行交流，努力形成教育合力(家訪較少酌情扣分，家訪開展次數(shù)多效果好酌情加分，從沒有家訪扣8分)。
(二)班級日常管理：(30分)
認真做好班級日常管理工作，重視學生行為習慣的培養(yǎng)，班級秩序良好，環(huán)境優(yōu)美，學生規(guī)范意識、責任意識強，班級公物完好無損。
1.安全(10分)：重視安全教育，學生安全意識強，校園內(nèi)沒有因教育、管理不到位出現(xiàn)安全責任事故(每出現(xiàn)一例因教育、管理不到位的安全責任事故扣2分)。
2.衛(wèi)生(5分)：堅持“每日三掃”(每天早晨、中午、課間)，班級窗明幾凈，桌椅整齊，衛(wèi)生角潔具擺放有序，包干區(qū)無果皮紙屑等雜物(每發(fā)現(xiàn)一次打掃、整理不到位扣1分)。
3.秩序(5分)：教育措施得力，班級課內(nèi)外及集會時秩序井然，學生無放縱的追逐打鬧、亂丟亂拋現(xiàn)象(每被學校發(fā)現(xiàn)一次扣1分)。
4.班級文化環(huán)境(5分)：重視班級文化環(huán)境的育人功能，張貼的內(nèi)容規(guī)范美觀(2分)，黑板報更新及時(2分)，班級圖書閱讀正常(1分)。
5.公物(5分)：愛護學校公物;班級公物無損壞;不踐踏花草;無意弄壞公物照價賠償(每發(fā)現(xiàn)一次損壞、踐踏行為扣1分)。
此項由常規(guī)分結合抽檢評分。
(三)《班主任工作手冊》、《素質發(fā)展報告書》及學籍卡的填寫：(25分)
1.認真填寫《班主任工作手冊》(15分)，班隊組織健全，班級工作計劃目標明確，措施可行，每周工作安排體現(xiàn)學校工作要求，日記載詳細，周工作安排和記事按如下模式記載：(1)工作安排、(2)每日晨會和記事、(3)每周小結，合計三大塊。(根據(jù)班務手冊月檢情況打分，每得一次優(yōu)加1分，得良的得基本分，得合格的`扣1分)。
2.認真做好學生綜合素質的評價工作，實事求是地評定學生操行(10分)，認真填寫《素質發(fā)展報告書》及學籍卡(含電子學籍)(填寫不認真，造成不良影響的一起扣2分)。
(四)學校中心工作：(20分)
認真完成學校及各職能部門布置的相關工作，按時上報符合要求的資料(用總分除以中心工作項數(shù)得出每一個中心工作得分，評定等第的按優(yōu)加1分，良得滿分，合格扣1分，每出現(xiàn)一次拖拉、不到位的現(xiàn)象扣2分)。
為配合做好學?！叭M”工作，凡在創(chuàng)建中工作不力的班主任一次扣5-10分。
(五)附加分
1.每周得一次循環(huán)紅旗加0.5分。
2.撰寫的德育工作論文在國家、省、市級發(fā)表或獲獎按學?？冃ЧべY考核方案加分。
3.承擔學校班主任培訓講座等工作由校長室研究給予加分。
4.有突出貢獻的班主任由校長室研究予以加分。
三、考核過程、方法：
1.個人自評：各班主任對照本考核方案對自身的班主任工作情況進行總結，量化打分，并提供相關佐證材料。
2.教師互評：由教師對各班主任履職情況考核打分。
3.少先隊逐月組織對“班級日常管理”的檢查，其它內(nèi)容隨機考核。
4.學校考核：校長室組織少先隊及各相關職能部門根據(jù)班主任個人自評、教師互評，結合學校平時檢查情況，對各班主任工作情況進行量化考核評分。
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班主任工作考核方案篇八
為貫徹黨的教育方針，真正樹立“以學生為本”的現(xiàn)代教育思想，充分發(fā)揮班主任在學生教育和管理中的作用，科學客觀地評價班主任工作的質量，特制定勝坨鎮(zhèn)中心小學班主任工作考核辦法。本辦法由月考核、班主任津貼發(fā)放辦法和說明三部分組成，由學生工作考核領導小組負責實施。
月考核包括對班主任基本要求、班級常規(guī)管理和學生違紀扣分三項考核內(nèi)容，滿分100分。
1、對班主任基本要求的考核（占50分）。
（1）班主任應了解班級整體情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
（2）重要活動（運動會、年級及全校性活動、各類比賽等）班主任必須到崗并精心策劃、組織落實。
（3）班主任每周組織一次班會（除學校安排的集體活動外）；每月一次主題班會。
（4）班主任應了解學生的思想動態(tài)，關心學生的學習生活，扎實細致地做好各項工作，特別要做好后進生的思想轉化工作。
（5）班主任要與任課教師聯(lián)系，了解學生課堂學習情況，反映學生聽課意見，及時解決“教”與“學”中的溝通問題。
（6）班主任必須與每位家長保持聯(lián)系，以便交流情況，共同做好學生工作。對缺勤的學生應及時通知家長，并核實缺勤原因。
（7）班主任要做好本班學生的教育和管理工作，確保學生不發(fā)生重大傷害等事故。對班級出現(xiàn)的重大問題要及時處理解決，并及時上報學生科及有關部門。
（8）班主任應認真完成以下資料：班級工作計劃、總結、主題班會資料、各種報表等。
2、對班級常規(guī)管理的考核（占40分）。
班主任應掌握學生考勤、學生紀律、班級衛(wèi)生、兩操等基本情況，指導班委會和學生搞好班級常規(guī)管理，并引導學生自我管理。
3、對學生違紀扣分的考核（占10分）。
班主任應加強對違紀學生的教育，及時做好學生的思想工作，真正達到教育學生的目的.。
二、班主任津貼發(fā)放辦法。
班主任津貼以月考核為基礎，期末考核發(fā)放津貼的形式。
班主任津貼發(fā)放標準如下：
若發(fā)生重大事故，班主任津貼為0。
三、說明。
本辦法經(jīng)校領導辦公會研究，校代會表決后正式執(zhí)行，以前有關班主任工作的各種考核辦法和補充規(guī)定終止執(zhí)行。
班主任工作考核方案篇九
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是國家教育方針的貫徹執(zhí)行者，擔負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的使命，同時班主任負有本班各科教育工作和溝通學校、社會、家庭教育之間聯(lián)系的責任，在學生全面健康的成長中起著導師的作用。班主任工作決定著德育工作的質量。為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性，主動性，創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化，規(guī)范化，使學校德育工作邁上一個新臺階，特制定本方案。
實事求是，客觀公正；橫向評比，同檔比較；注重實績，績優(yōu)酬高。
組長：
組員：
略
班主任工作考核方案篇十
為進一步加強班主任隊伍建設，發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化、科學化，以制度來評價班主任的履職情況，為班主任任用、評優(yōu)評先及班主任津貼發(fā)放提供依據(jù)，特制定本方案。
二、考核對象。
全校所有班級班主任。
三、考核機構。
為加強對班主任工作的領導，保證考核工作公平、公開、公正，成立考核工作領導小組。
組長：崔__。
副組長：劉__。
成員：劉__各處室正職。
班主任工作考核領導小組下設辦公室，吳__兼辦公室主任，王__為辦公室成員。
四、考核辦法。
1、班級日常管理(基礎分120分)：根據(jù)各個年級組的班級量化考核制度，按基礎分減去扣分來計算每月各班得分，此項扣分不封頂。
2、政教處(基礎分40分)、綜治辦(基礎分30分)、宿管處(基礎分30分)：根據(jù)各處室的考核制度進行量化考核，按基礎分減去扣分來計算每月各班得分。此項扣分不封頂。
3、其他處室：根據(jù)各處室的考核制度進行量化考核，各處室每月對各班扣分不超過10分。
4、學生評教(30分)：根據(jù)每學期末班主任評教結果列入考核，學生評教得分最高的班主任得30分，其余班級按(評教得分/評教最高得分)的比例折合得分。
5、班級成績考核(基礎分120分)：
(1)有一本、二本任務的班級，根據(jù)各年級分配的考核任務，對各班進行考核得分。各班在期末考試中完成任務得120分。超任務完成，得120分的基礎上，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任務人數(shù)累計加分不封頂;沒有完成任務，按120分除以任務人數(shù)再乘以未達任務人數(shù)扣分，此項扣完為止。(藝體班得基礎分120分)。
(2)沒有一本、二本任務的班級，以同層次學生平均總分為標準進行考核得分。超出平均總分的班級，得120分的基礎上，每超出1分得一分，超總平均分累計得分不封頂;沒達到平均總分的班級，每少1分扣1分，此項扣完為止。
(3)沒有一本、二本任務的班級，如有達到一本、二本目標的班級，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任務人數(shù)累計加分不封頂。
五、班主任津貼計算和發(fā)放辦法。
政教處每月將對考核辦法的前三項得分進行匯總，計算總得分。按排序確定當月班主任津貼，分成三檔：第一檔___元、第二檔___元、第三檔___元，具體各層次的檔次比例由各年級組確定。
1、以學期為時間單位評選優(yōu)秀班主任。根據(jù)考核辦法累計得分計算結果，按各層次15%比例列出入闈班主任名單，各年級進行投票評選，評選結果上交校務辦。
2、班級中出現(xiàn)嚴重影響年級乃至學校的負面事件的班主任，在評優(yōu)評先時一票否決。
__年1月8日。
班主任工作考核方案篇十一
按照教學制度中班級成績乘以50%。
2、班級量化成績(控輟除外)，班級量化全校得分最高的班級成績?yōu)闈M分40分。
參評者的班級量化成績=參評者班級量化積分/全校班級量化第一名積分×滿分40分。
3、證件成績。
證件積分最高分為10分，多的證件不再累加。積分按《石門中學教師工作評估方案》中的教科研證件積分辦法進行。
4、最終成績?yōu)榘嗉壋煽兗影嗉壛炕煽兗幼C件成績，成績高者即獲得學校推薦資格。
班主任工作考核方案篇十二
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一.開學三步曲。
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。
主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2.競爭班干部。
每個同學都可以來競爭一個職位。
主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參于意識。
找范文。
3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。
營造家的氛圍。
1.學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。
”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。
3.圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。
圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
4.寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。
這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。
學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
爭當文明班級。
在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。
我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。
我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。
二.創(chuàng)特色班級。
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責任”。
讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。
在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性。
1.規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律。
早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。
午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。
由指定的學生負責。
自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的'時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
回顧過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。
我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。
我衷心地感謝這一切!
一、班級學生情況。
我們信息科學學院xx年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。
因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。
這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從xx級轉學過來。
后來有1位同學轉學到數(shù)學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。
剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱文秘家園讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。
那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變。
可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。
而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大。
落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)。
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。
但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。
班主任工作考核方案篇十三
xxx××老師一貫勤勤懇懇、踏踏實實。她積極參加政治學習，并聯(lián)系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學相關的著作如饑似渴地學習吸收。為了確保教學質量，她不但認真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學生，向他們學習手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學落到實處。為了發(fā)揮耳聾學生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導他們順利完成知識的構建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。
xxx××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例??樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。
xxx老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學、導師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內(nèi)容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發(fā)展。此外，***老師還悉心對我校年輕教師***進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經(jīng)過一年的努力，我校**老師的教學水平有了顯著提高.**老師在我校這一年的工作得到校領導和全體師生的認可和好評。
xxx該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。
張老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學、導師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內(nèi)容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發(fā)展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了顯著提高。
張老師在我校這一年的工作得到學校校領導和全體師生的認可和好評。
班主任工作考核方案篇十四
1、副班主任月津貼每月200元，其中80元為期末考核獎。
2、津貼計算方法：
月考獎金=————×個人月考得分。
3、期末考核獎考核辦法：
(1)根據(jù)每次月考核成績總分排列，位居前1/3的為a檔;中間1/3。
的為b檔;最后1/3的為c檔。
(2)獎金金額：a檔：450元，b檔：400元，c檔：350元。
班主任工作考核方案篇十五
尊敬的領導、老師們：
大家下午好！感謝學校和學部領導給了我站在這里的機會。我來光華兩年，當了一年的班主任，沒有轟轟烈烈的事跡可談，但我欣慰的是：一年以來，孩子們的成績有了較大的進步，學風、班風有了較大的轉變。這一切都與學校和學部的英明領導分不開，與前輩們的無私幫助分不開，與伙伴們的密切合作、細心教育分不開。在這里，我代表三（1）班的孩子們對你們說一聲：謝謝！
下面簡單談幾點體會：
一、健全的班級制度。
由于學生素質參差不齊，加上經(jīng)過了漫長的假期，每學期初我從整頓班風入手，進行從嚴管理，制定好班紀班規(guī)，這些班規(guī)制度由每個孩子自己來說，然后由全體同學討論、修改、補充，最后由我具體實施。
二、關心關愛每個學生。
作為一名教師，首先要關愛學生。無論是品學兼優(yōu)的學生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進生，都應一視同仁。學習上，我以素質教育為抓手，努力做到個性化、精準化；生活上，要求孩子們不挑食，吃飽穿暖，春天開窗通風，夏天預防摔傷，秋天多喝水，用用唇膏和護手霜，冬天用吹風機給他們吹干鞋子；課外活動精心設計，力求新穎多樣。這樣，終于達到了“親其師，信其道”的境界。
三、多向領導、前輩請教，多與合作伙伴協(xié)調。
每次遇到問題，我都積極向有經(jīng)驗的前輩請教，多聽多看多思。特別感謝商部長、徐主任，感謝李艷、黃孫應、唐秋仁、張欣雨等老師，總是耐心細致地幫助我，才讓我快速成長。成績的取得，也與三一班的所有合作伙伴之間的勤于溝通、密切合作密不可分，是他們用辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。
四、及時高效完成領導布置的任務。
每次新的任務下達，我總是認真研讀，用心體會，然后盡量及時、高效地去完成。很幸運，在蘇校長的領導下，每次完成任務都很愉悅，因為領導布置任務時沒有限制條條框框，除了限定主題，允許充分體現(xiàn)個人特色、尊重個人興趣愛好。事實證明，領導的每次決策都是英明的，特別是我們每學期形式不同的家長會和每學期圍繞一個主題開展的相關的系列活動，深受孩子的喜愛和家長的歡迎。
五、注意家校溝通的藝術性。
1、變“說”為“看”:耳聽為虛，眼見為實，我經(jīng)常抓拍孩子們在校學習生活的精彩瞬間，發(fā)到班級博客和班級微信群里，讓家長了解孩子的學校生活，共同關注孩子的成長瞬間。
2、變“被動”為“主動”:無論是教師請家長來，還是家長主動找上門來，教師都處于被動的位置。于是我主動出擊，平時多與家長聯(lián)系、溝通，了解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便做到心中有數(shù)，有的放矢地進行教育。與家長交流、溝通次數(shù)多了，處理有些問題相對就容易多了。
3、變“訓”為“導”:在家長面前，多一點對孩子肯定的評價。贊美是一種快樂，贊美是老師對孩子真誠的欣賞，也是對家長最直接有用的鼓勵。
4、變談“問題”為談解決問題的“方法”:孩子在成長學習的過程中常會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師要和家長就出現(xiàn)的問題多聯(lián)系交流，而在溝通中除了針對問題進行分析外，我想，更主要的是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題。
總之，班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的'工作。我們要從點滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。
最后祝大家教師節(jié)快樂，身體健康，萬事如意！謝謝！
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班主任工作考核方案篇一
一、評選目的：
切實加強班主任隊伍建設，樹一批班主任工作突出典型，培養(yǎng)一批班主任工作帶頭人，形成梯次結構的班主任骨干隊伍。
二、評選人數(shù)：
首屆評選十名。
三、評選對象：
凡在我校擔任班主任工作3年以上的現(xiàn)任班主任，均可參加。
四、評選條件：
(一)基本條件。
1、堅持黨的教育方針政策，具有高尚的道德情操和良好的師德修養(yǎng)，愛生敬業(yè)，為人師表，深受學生、家長和同行好評。
2、具有扎實的班主任工作基礎理論和專業(yè)知識，善于做好學生的教育引導工作，準確地把握學生的思想和行為動態(tài)，教育經(jīng)驗豐富，教育效果顯著。
3、班主任工作累計年限在3年以上。
4、近3年來曾獲校級及以上表彰。
(二)業(yè)績條件。
模范遵守和執(zhí)行《中小學班主任工作規(guī)定》、《中小學德育規(guī)程》，以“立德樹人”為主要任務，把社會主義核心價值體系的基本要求貫穿于育人的全過程。具有科學的教育理念和方法，高超精湛的教育藝術和很強的創(chuàng)新精神，在以下建班育人工作中有3個方面以上的工作取得顯著成績，并形成鮮明的班主任工作特色和教育風格。
1、具有創(chuàng)造性的，比較成熟的班級管理經(jīng)驗。能認真落實學校德育工作的要求，按照德育工作精細化要求，積極主動地利用各種機會開展思想道德教育。所管理的班級有良好的班風與學風，班級凝聚力強。形成一個班風正，學風濃、紀律嚴，品位高，民主和諧，團結互助，健康向上的堅強集體，形成有個性、有特色的班級文化。
2、關心愛護全體學生，關注每一位學生的全面發(fā)展，平等對待每一位學生，尊重學生人格，為每位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會;注意傾聽學生的聲音，密切關注學生的異常表現(xiàn)，善于抓住教育的契機，采取靈活多樣的方式方法，有針對性地進行思想政治道德教育和心理健康指導。有典型的教育實例。
3、關愛后進學生、特殊學生，在教育轉化及預防和減少學生違紀違法工作方面成績顯著。有教育轉化的典型實例。
4、強化班級學習管理，注重激發(fā)學生學習興趣，引導學生明確學習目的，積極指導學生掌握有效的學習策略和方法，努力提高學生學習能力和效率，成效顯著。近3年來，所任教的班級學生學習狀況明顯好轉，學習成績明顯提高。
5、善于指導班委會和團隊工作，能組織、指導開展形式多樣、生動活潑、豐富多彩的教育活動，全方位、多渠道豐富學生校園生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重班干部隊伍的培養(yǎng)，善于培養(yǎng)學生自治、自理能力，取得較好成果和經(jīng)驗。
6、善于調動校內(nèi)外各方面的教育資源、力量，形成教育合力。堅持家訪，與學生家長保持經(jīng)常的聯(lián)系，指導家長用正確的方法教育子女，家庭教育指導工作成效突出。
7、潛心鉆研，嚴謹篤學，重視德育科研，具有較強的研究能力，在提高學校德育針對性和實效性，研究解決學校德育面臨的新情況、新問題等方面有新思路、新辦法，總結出符合學生實際的德育工作和班級管理的規(guī)律、經(jīng)驗。近3年來，能積極參與校級以上德育課題研究，所撰寫的班主任工作方面的案例、教育活動設計方案、論文、經(jīng)驗介紹等材料公開進行交流、發(fā)表、獲獎。
8、積極發(fā)揮班主任的骨干示范作用，能協(xié)調任課老師和同學之間的關系，使師生關系和諧、融洽。關心年輕班主任的成長，熱心指導年輕班主任開展工作，在培養(yǎng)青年班主任教師上成績顯著。
五、評選辦法和程序。
(一)成立領導小組。
組長：馬少德。
副組長：馬荃焦鋒馬國福李宏偉。
成員：楊顏祥鎖國文周建明張學雄張樹峰馬秀英丁曉燕楊志剛。
(二)評選程序。
1、宣傳、發(fā)動。通過教職工大會、班主任會、組織學習評選方案，領會評選意圖，明確評選條件與辦法，在校園內(nèi)營造“樹立典型，爭當先進，趕超模范”的良好氛圍。
(1)提交《同心二中“十佳班主任”推薦表》;。
班主任工作考核方案篇二
為發(fā)揮副班主任在學生思想道德教育、班級管理中的主導作用，充分調動副班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化，特制定本細則。
1、能密切配合班主任做好學生的思想品德教育工作，在學科教學中有機滲透德育。10分。
5、認真配合班主任每天堅持護送路隊。(中、晚各一次)10分。
6、積極協(xié)助班主任完成開學等各項準備工作。10分。
1、平時考核由德育辦、教導處、年級組、班主任具體實施，考核采用考分制，共100分，違規(guī)一次扣10分,每月匯總后由考核小組綜合評定。
2、期末總評由年級組、德育辦、教導處評出，?？己诵〗M核定。每學期匯總考核總分，按分值高低確定優(yōu)秀、良好、合格等次。
班主任工作考核方案篇三
大班：（30+34.6+19+19=102.6分）張瑜
目的：科學管理科學育人多勞多得質優(yōu)多得
考核內(nèi)容及評分標準：
（一）班級管理55分
財務星（10分）：
后勤
財務要求：
1、每天關好教室門窗、電腦、電燈、電扇。5分
2、愛護學校的'公共財物，無損壞現(xiàn)象。5分
第一項每月超過4次該項不得分，4次以內(nèi)扣2分；
第二項每月出現(xiàn)1人次該項不得分。
金：10分銀：6——8分銅：5分以下
紀律禮儀星（20分）：德育處、值勤隊檢查
1、課間輕聲慢步靠右行；5分
2、見到老師客人主動鞠躬問好；5分
3、不亂扔果皮紙屑；5分
4、不在樓道內(nèi)、教室內(nèi)追逐做游戲；5分
注：每項累計超過10人該項不得分；10人以內(nèi)每項扣2分；
金：20分銀：15——19分銅：14分以下
衛(wèi)生星（25分）：德育處、衛(wèi)生室檢查，值勤隊檢查
個人衛(wèi)生：
1、服裝整潔；3分
2、不染發(fā)、男生不留長發(fā)；3分
3、臉手干凈，指甲不長，不染色；3分
注：每項不合格人數(shù)超過5人該項不得分，5人以內(nèi)每項扣1分。
室內(nèi)衛(wèi)生：
1、地面潔凈，無紙屑雜物；3分
2、課桌椅擺放整齊（三面離墻；前排距黑板2米）；3分
3、書箱內(nèi)無紙團雜物，垃圾桶及時清理；4分
4、門窗、玻璃、黑板、墻壁干凈；3分
5、清潔工具擺放到指定地點。3分
注：每周每項檢查或抽查不合格超過2次該項不得分。
金：25分銀：18——24分銅：10分以下
（二）常規(guī)工作：45分
1、家校聯(lián)系工作：30分
（1）每天用家校通發(fā)訓練內(nèi)容12分，每天0.5分
（2）借此平臺每月與個別家長溝通交流，將學生情況介紹給家長8分（每月須達到5人次，不足扣4分，一次沒有該項不得分。）
3、按時參加班主任會議、培訓等活動。5分（班主任與中隊輔導員會無故不請假未參加的每次扣5分。）
4、每學期初第八周、十六周上交各科教案。（教案檢查）5分
5、做好班級學生安全管理與交通安全知識的宣傳工作。10分（班內(nèi)出現(xiàn)重大安全事故此項不得分）
（三）跟班：100分（25分／周）
1、晨午檢1分／天
2、每個課間3分／天
3、路隊（無故未請假空崗該項雙倍扣分）1分／天
備注：班主任費每天9元，班主任因公私事等原因不在崗，扣除相應的班主任津貼，由實際擔任代理班主任工作的教師領取。臨時的教師盯班（2天以內(nèi)）由組長負責安排。2天以上由園長協(xié)調，每月組長做好相應的統(tǒng)計工作。
為了貫徹落實《綱要》精神，更新教育觀念，以幼兒發(fā)展的實際需要為出發(fā)點和歸宿，進一步推進幼兒素質教育，全面提高幼兒園保教質量，特制定丹陽市正則幼兒園班主任工作考核方案。
一、班主任考核辦法：
1、與月考核結合。
2、采用抽查和普查方法。
3、民意測驗和年級組評比。
4、家長問卷調查。
5、考核等第是合格以上者，享受班主任津貼的100%，考核等第基本合格者享受班主任津貼的50%，不合格者不享受班主任津貼。聘用教師若違反班主任細則，扣除其班主任費的50%。
6、學期優(yōu)秀班主任評比見月班主任總分的相加，前6名為優(yōu)秀班（副）主任。
二、班主任津貼發(fā)放規(guī)定
在編教師正班主任為120元，副班主任為100元，各班在規(guī)定的人數(shù)的基礎上，滿5人為一檔次，逐數(shù)增加5元。
小班基數(shù)為30人，中班基數(shù)為35人，大班基數(shù)為40人。
三、工作要求
注：考核等第：
1、考核總分在80分以上者（包括80分）是合格。
2、考核總分在60—80分（包括60分）是基本合格。
3、考核總分在60分以下者是不合格。
4幼兒園班主任一日保教常規(guī)考核方案
一、指導思想：
依據(jù)幼兒園績效考核方案，在規(guī)范執(zhí)行《幼兒園一日保教常規(guī)細則》的基礎上，為調動班主任工作的積極性，增強班主任在一日保教常規(guī)管理中的責任意識、服務意識，從而規(guī)范教師行為。特擬定以下考核方案。
二、執(zhí)行部門：教務處、教科室
三、考核辦法：
1．教務處、教科室每周對各班常規(guī)管理抽查1次，并提供考核結果，每月匯總考核評分，報園長室審批，按等級給予津貼發(fā)放。
3．根據(jù)班主任一日保教常規(guī)考核標準，違反考核標準按要求扣分。
四、考核內(nèi)容及評分標準：
考核項目
考核細則
滿分
得分情況
晨間鍛煉
按照幼兒一日活動安排表認真組織晨間活動，室內(nèi)活動時一位教師熱情接待幼兒和家長，一人參與幼兒游戲，不坐在電腦前；組織戶外活動需在規(guī)定時間（8:00）到達指定地點，兩位教師分頭關注幼兒活動，不聚集、不閑談、不離崗。不按時或不認真組織指導，一次扣1分。
5
早操及晨間談話
兩位教師帶操，面帶笑容，關注幼兒，不穿高跟鞋。按照周計劃安排表按時組織談話活動。違規(guī)一次扣1分。
5
幼兒午睡
認真組織幼兒午睡，加強巡視，被子必須根據(jù)季節(jié)蓋到位，教師不得做私活、不得吃零食、不得離崗、不得坐被窩。2:20其他工作人員到崗。
幼兒起床入廁需有教師跟隨管理。一項一次不符合要求扣1分。
5
活動組織
嚴格遵守保教活動具體要求，按計劃按課表認真組織各種活動，不私自調課、代課。做到超周備課、按要求規(guī)范備課。不得過于簡單化，二次備課、課后反思按要求完成。提前一天準備好教學具、范例適宜，幼兒活動組織井然有序。違反教學常規(guī)一次扣2分。
10
離園準備
做好幼兒整理工作，組織好幼兒離園。離園前不組織活動，幼兒著裝不整齊，離園時教室混亂，一次扣1分。
5
關心幼兒
關心幼兒一日生活，保證入園人數(shù)，不體罰或變相體罰幼兒。發(fā)現(xiàn)一次扣2分，造成嚴重后果取消考核獎。
5
班級環(huán)境
互動式墻飾體現(xiàn)主題實施過程,班級環(huán)境要能體現(xiàn)幼兒園特色和班級特色，無體現(xiàn)、無變化、不整齊、不干凈、一次扣1分。
5
游戲活動
教師根據(jù)主題和幼兒園特色創(chuàng)設豐富多樣的游戲區(qū)域，區(qū)域活動材料準備充分、投放及時，區(qū)域布局合理。幼兒游戲時能根據(jù)自己意愿使用入?yún)^(qū)卡自選游戲，兩位教師能做到認真參加、積極指導。教師需根據(jù)主題及幼兒興趣，及時撤換、增補、更新活動材料，適時調整區(qū)域。游戲材料添置和更換及時，每月不少于1次。執(zhí)行不到位一次扣1分。
10
完成任務
按時按質完成幼兒園、年級組任務，不準時一次扣1分，不完成一次扣2分。
5
家園聯(lián)系
密切家園聯(lián)系，每月初及時更換家長園地內(nèi)容，未經(jīng)孩子監(jiān)護人同意教師不得擅自讓其他人接走幼兒。造成后果者視情節(jié)輕重進行處罰。正確處理好與家長的關系。如因方式方法不當引起家長反響或投訴，經(jīng)查實一次扣2分。
10
五、備注：
1.班主任在一日活動中應嚴格按要求開展各項活動。
2.月考核結果作為班主任績效津貼發(fā)放的依據(jù)。
班主任工作考核方案篇四
為了貫徹落實《綱要》精神，更新教育觀念，以幼兒發(fā)展的實際需要為出發(fā)點和歸宿，進一步推進幼兒素質教育，全面提高幼兒園保教質量，特制定丹陽市__幼兒園班主任工作考核方案。
1、與月考核結合。
2、采用抽查和普查方法。
3、民意測驗和年級組評比。
4、家長問卷調查。
5、考核等第是合格以上者，享受班主任津貼的100%，考核等第基本合格者享受班主任津貼的50%，不合格者不享受班主任津貼。聘用教師若違反班主任細則，扣除其班主任費的50%。
6、學期優(yōu)秀班主任評比見月班主任總分的相加，前6名為優(yōu)秀班(副)主任。
二、班主任津貼發(fā)放規(guī)定。
在編教師正班主任為120元，副班主任為100元，各班在規(guī)定的人數(shù)的基礎上，滿5人為一檔次，逐數(shù)增加5元。
小班基數(shù)為30人，中班基數(shù)為35人，大班基數(shù)為40人。
三、工作要求。
注：考核等第：
1、考核總分在80分以上者(包括80分)是合格。
2、考核總分在60—80分(包括60分)是基本合格。
3、考核總分在60分以下者是不合格。
班主任工作考核方案篇五
各班團支部：
為紀念新中國成立60周年，激發(fā)廣大團員青年的愛國熱情，增強大學生的民族自豪感和凝聚力，擬開展“我與祖國同成長”紀念新中國成立60周年主題團日競賽活動。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀;圍繞學校黨委__年中心工作和校團委__年工作總體計劃，以建國六十周年為契機，開展形式多樣的愛國主義教育;結合我校加強基層團組織工作的需要，開展主題團日競賽活動，提高廣大團員青年的愛國主義意識，增強基層團組織的凝聚力和影響力。
二、活動主題。
“我與祖國同成長”——紀念新中國成立60周年主題團日競賽。
三、活動對象。
我院07、08、09級各班團支部。
四、活動內(nèi)容。
(一)活動辦法。
各班根據(jù)活動主題自行設計活動方案，向所在學院分團委組織部提交書面申報表(見附件1)、方案各一份。各學院分團委根據(jù)評審標準嚴格對活動方案進行初審，符合要求者通過初審成為候選方案，數(shù)量不限。
校團委將統(tǒng)一組織評審小組對各學院提交的候選方案進行復審，對通過復審者將正式立項，并根據(jù)活動方案具體情況撥付200元至500元不等的資助活動資金。獲得立項的基層團組織在活動結束后將實施情況和報送材料上交校團委，待審核合格后，校團委將按照資助金額給予報銷。
(二)評審標準。
活動方案要求主題鮮明，形式新穎，突顯特色，覆蓋面廣、可操作性強。
各基層團組織提交的活動方案應包括指導思想、活動主題、活動時間、活動地點、活動形式、實施過程、安全措施及經(jīng)費預算等項目。
五、申報時間。
各班團支書于__年10月19日(周一)課間操前把班級的主題團日競賽活動申報表和方案投放到分團委組織部的信箱。
經(jīng)濟管理學院分團委。
__年10月13日。
班主任工作考核方案篇六
1.德育任務，按時完成。
（1）認真完成各項德育任務，及時上交各種德育材料。
（2）認真上好談話課、班隊課等德育陣地課，較好地發(fā)揮陣地課作用。
認真落實好早自修、課間活動、大課間等管理時段職責，較好地完成管理任務。
（3）按時參加班主任學習、會議，遵守會議紀律，不遲到，不早退。
2.德育競賽，卓有成效。
（1）積極參加“禾風”爭創(chuàng)活動，成效顯著。
（2）積極參加各級德育比賽，取得一定成績。
（3）組織學生開展形式多樣的德育競賽，增強班級凝集力，使學生立足不同起點，獲得成功。
3.班風優(yōu)良，安全衛(wèi)生。
（1）班級組織健全，班干部自理能力強，學生遵守紀律，班風正、學風好。
（2）班級管理有序，室內(nèi)外陳設、布置整齊、規(guī)范。學生堅持一日三掃，教室及包干區(qū)干凈、整潔。學生能愛護班級和學校的公物。
（3）注重安全教育，學生舉止文明，無安全事故。
4.活動積極，支持社團。
（1）學生能積極參加學校組織的各項德育活動，有一定的質量。
（2）積極開展班隊活動，通過各種途徑培養(yǎng)“禾風”少年。
（3）支持社團活動，積極為學校輸送各類優(yōu)秀人才。
5.健康教育，全面發(fā)展。
（1）關心學生的思想、學習和生活，善于采用有效的方式、方法進行教育。
（2）關心學生體質體能水平，有疾病防范意識，認真完成各項體育、健康工作。
（3）關注學生全面發(fā)展，積極開展家訪活動，及時溝通聯(lián)系。
1.班級管理，認真負責。
（1）在班主任不在崗期間，全面履行班主任工作。
（2）做好班級管理工作，如課間活動、大課間、午餐、談話、各種外出活動等。
（3）做好學生的思想教育工作，經(jīng)常與學生談心。
2.主動協(xié)助，善于合作。
（1）協(xié)助班主任做好各種突發(fā)性、臨時性工作，處理班級偶發(fā)事件。
（2）按《正副班主任工作細則》協(xié)助班主任做好教室布置、出黑板報等日常工作以及德育活動的籌備、組織、落實等工作。
（3）按《正副班主任工作細則》協(xié)助班主任做好表冊填寫、學籍管理工作。
3.富有責任，自覺履職。
（1）具有責任意識，善于和班主任進行合作。
（2）關心學生成長，通過各種途徑及時與家長交流、溝通。
（3）以班級發(fā)展為己任，與班主任共同努力，實現(xiàn)班級目標。
班主任工作考核方案篇七
一、指導思想：
班主任是學生思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引路人，是溝通學校、家庭、社會的重要樞紐。為進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任工作的專業(yè)化水平，發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化、科學化，為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼提供依據(jù)，特制定本方案。
二、考核內(nèi)容，分值：
(一)學生思想教育：(25分)
重視班級學生思想教育工作，所帶班級班風正、學風良，學生精神振奮，集體榮譽感強。
1.全面了解、關心、愛護班內(nèi)每一名學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生,不體罰和變相體罰學生(有諷刺、挖苦學生的現(xiàn)象一次扣1分，有體罰和變相體罰現(xiàn)象的視情節(jié)嚴重程度一次扣5分以上)。
2.能依據(jù)學校、德育、少先隊工作計劃及周常規(guī)訓練重點，結合班級實際，開展行之有效的思想道德教育活動，活動次數(shù)多，內(nèi)容豐富。開展的活動要有較詳細的過程性資料，每學期必須上繳一份完整的活動資料(活動較少酌情扣分，活動開展豐富酌情加分，從沒有組織活動扣8分)。
3.能主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，充分運用家校通平臺與家長進行交流，努力形成教育合力(家訪較少酌情扣分，家訪開展次數(shù)多效果好酌情加分，從沒有家訪扣8分)。
(二)班級日常管理：(30分)
認真做好班級日常管理工作，重視學生行為習慣的培養(yǎng)，班級秩序良好，環(huán)境優(yōu)美，學生規(guī)范意識、責任意識強，班級公物完好無損。
1.安全(10分)：重視安全教育，學生安全意識強，校園內(nèi)沒有因教育、管理不到位出現(xiàn)安全責任事故(每出現(xiàn)一例因教育、管理不到位的安全責任事故扣2分)。
2.衛(wèi)生(5分)：堅持“每日三掃”(每天早晨、中午、課間)，班級窗明幾凈，桌椅整齊，衛(wèi)生角潔具擺放有序，包干區(qū)無果皮紙屑等雜物(每發(fā)現(xiàn)一次打掃、整理不到位扣1分)。
3.秩序(5分)：教育措施得力，班級課內(nèi)外及集會時秩序井然，學生無放縱的追逐打鬧、亂丟亂拋現(xiàn)象(每被學校發(fā)現(xiàn)一次扣1分)。
4.班級文化環(huán)境(5分)：重視班級文化環(huán)境的育人功能，張貼的內(nèi)容規(guī)范美觀(2分)，黑板報更新及時(2分)，班級圖書閱讀正常(1分)。
5.公物(5分)：愛護學校公物;班級公物無損壞;不踐踏花草;無意弄壞公物照價賠償(每發(fā)現(xiàn)一次損壞、踐踏行為扣1分)。
此項由常規(guī)分結合抽檢評分。
(三)《班主任工作手冊》、《素質發(fā)展報告書》及學籍卡的填寫：(25分)
1.認真填寫《班主任工作手冊》(15分)，班隊組織健全，班級工作計劃目標明確，措施可行，每周工作安排體現(xiàn)學校工作要求，日記載詳細，周工作安排和記事按如下模式記載：(1)工作安排、(2)每日晨會和記事、(3)每周小結，合計三大塊。(根據(jù)班務手冊月檢情況打分，每得一次優(yōu)加1分，得良的得基本分，得合格的`扣1分)。
2.認真做好學生綜合素質的評價工作，實事求是地評定學生操行(10分)，認真填寫《素質發(fā)展報告書》及學籍卡(含電子學籍)(填寫不認真，造成不良影響的一起扣2分)。
(四)學校中心工作：(20分)
認真完成學校及各職能部門布置的相關工作，按時上報符合要求的資料(用總分除以中心工作項數(shù)得出每一個中心工作得分，評定等第的按優(yōu)加1分，良得滿分，合格扣1分，每出現(xiàn)一次拖拉、不到位的現(xiàn)象扣2分)。
為配合做好學?！叭M”工作，凡在創(chuàng)建中工作不力的班主任一次扣5-10分。
(五)附加分
1.每周得一次循環(huán)紅旗加0.5分。
2.撰寫的德育工作論文在國家、省、市級發(fā)表或獲獎按學?？冃ЧべY考核方案加分。
3.承擔學校班主任培訓講座等工作由校長室研究給予加分。
4.有突出貢獻的班主任由校長室研究予以加分。
三、考核過程、方法：
1.個人自評：各班主任對照本考核方案對自身的班主任工作情況進行總結，量化打分，并提供相關佐證材料。
2.教師互評：由教師對各班主任履職情況考核打分。
3.少先隊逐月組織對“班級日常管理”的檢查，其它內(nèi)容隨機考核。
4.學校考核：校長室組織少先隊及各相關職能部門根據(jù)班主任個人自評、教師互評，結合學校平時檢查情況，對各班主任工作情況進行量化考核評分。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索班主任績效考核方案。
班主任工作考核方案篇八
為貫徹黨的教育方針，真正樹立“以學生為本”的現(xiàn)代教育思想，充分發(fā)揮班主任在學生教育和管理中的作用，科學客觀地評價班主任工作的質量，特制定勝坨鎮(zhèn)中心小學班主任工作考核辦法。本辦法由月考核、班主任津貼發(fā)放辦法和說明三部分組成，由學生工作考核領導小組負責實施。
月考核包括對班主任基本要求、班級常規(guī)管理和學生違紀扣分三項考核內(nèi)容，滿分100分。
1、對班主任基本要求的考核（占50分）。
（1）班主任應了解班級整體情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
（2）重要活動（運動會、年級及全校性活動、各類比賽等）班主任必須到崗并精心策劃、組織落實。
（3）班主任每周組織一次班會（除學校安排的集體活動外）；每月一次主題班會。
（4）班主任應了解學生的思想動態(tài)，關心學生的學習生活，扎實細致地做好各項工作，特別要做好后進生的思想轉化工作。
（5）班主任要與任課教師聯(lián)系，了解學生課堂學習情況，反映學生聽課意見，及時解決“教”與“學”中的溝通問題。
（6）班主任必須與每位家長保持聯(lián)系，以便交流情況，共同做好學生工作。對缺勤的學生應及時通知家長，并核實缺勤原因。
（7）班主任要做好本班學生的教育和管理工作，確保學生不發(fā)生重大傷害等事故。對班級出現(xiàn)的重大問題要及時處理解決，并及時上報學生科及有關部門。
（8）班主任應認真完成以下資料：班級工作計劃、總結、主題班會資料、各種報表等。
2、對班級常規(guī)管理的考核（占40分）。
班主任應掌握學生考勤、學生紀律、班級衛(wèi)生、兩操等基本情況，指導班委會和學生搞好班級常規(guī)管理，并引導學生自我管理。
3、對學生違紀扣分的考核（占10分）。
班主任應加強對違紀學生的教育，及時做好學生的思想工作，真正達到教育學生的目的.。
二、班主任津貼發(fā)放辦法。
班主任津貼以月考核為基礎，期末考核發(fā)放津貼的形式。
班主任津貼發(fā)放標準如下：
若發(fā)生重大事故，班主任津貼為0。
三、說明。
本辦法經(jīng)校領導辦公會研究，校代會表決后正式執(zhí)行，以前有關班主任工作的各種考核辦法和補充規(guī)定終止執(zhí)行。
班主任工作考核方案篇九
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是國家教育方針的貫徹執(zhí)行者，擔負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的使命，同時班主任負有本班各科教育工作和溝通學校、社會、家庭教育之間聯(lián)系的責任，在學生全面健康的成長中起著導師的作用。班主任工作決定著德育工作的質量。為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性，主動性，創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化，規(guī)范化，使學校德育工作邁上一個新臺階，特制定本方案。
實事求是，客觀公正；橫向評比，同檔比較；注重實績，績優(yōu)酬高。
組長：
組員：
略
班主任工作考核方案篇十
為進一步加強班主任隊伍建設，發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化、科學化，以制度來評價班主任的履職情況，為班主任任用、評優(yōu)評先及班主任津貼發(fā)放提供依據(jù)，特制定本方案。
二、考核對象。
全校所有班級班主任。
三、考核機構。
為加強對班主任工作的領導，保證考核工作公平、公開、公正，成立考核工作領導小組。
組長：崔__。
副組長：劉__。
成員：劉__各處室正職。
班主任工作考核領導小組下設辦公室，吳__兼辦公室主任，王__為辦公室成員。
四、考核辦法。
1、班級日常管理(基礎分120分)：根據(jù)各個年級組的班級量化考核制度，按基礎分減去扣分來計算每月各班得分，此項扣分不封頂。
2、政教處(基礎分40分)、綜治辦(基礎分30分)、宿管處(基礎分30分)：根據(jù)各處室的考核制度進行量化考核，按基礎分減去扣分來計算每月各班得分。此項扣分不封頂。
3、其他處室：根據(jù)各處室的考核制度進行量化考核，各處室每月對各班扣分不超過10分。
4、學生評教(30分)：根據(jù)每學期末班主任評教結果列入考核，學生評教得分最高的班主任得30分，其余班級按(評教得分/評教最高得分)的比例折合得分。
5、班級成績考核(基礎分120分)：
(1)有一本、二本任務的班級，根據(jù)各年級分配的考核任務，對各班進行考核得分。各班在期末考試中完成任務得120分。超任務完成，得120分的基礎上，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任務人數(shù)累計加分不封頂;沒有完成任務，按120分除以任務人數(shù)再乘以未達任務人數(shù)扣分，此項扣完為止。(藝體班得基礎分120分)。
(2)沒有一本、二本任務的班級，以同層次學生平均總分為標準進行考核得分。超出平均總分的班級，得120分的基礎上，每超出1分得一分，超總平均分累計得分不封頂;沒達到平均總分的班級，每少1分扣1分，此項扣完為止。
(3)沒有一本、二本任務的班級，如有達到一本、二本目標的班級，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任務人數(shù)累計加分不封頂。
五、班主任津貼計算和發(fā)放辦法。
政教處每月將對考核辦法的前三項得分進行匯總，計算總得分。按排序確定當月班主任津貼，分成三檔：第一檔___元、第二檔___元、第三檔___元，具體各層次的檔次比例由各年級組確定。
1、以學期為時間單位評選優(yōu)秀班主任。根據(jù)考核辦法累計得分計算結果，按各層次15%比例列出入闈班主任名單，各年級進行投票評選，評選結果上交校務辦。
2、班級中出現(xiàn)嚴重影響年級乃至學校的負面事件的班主任，在評優(yōu)評先時一票否決。
__年1月8日。
班主任工作考核方案篇十一
按照教學制度中班級成績乘以50%。
2、班級量化成績(控輟除外)，班級量化全校得分最高的班級成績?yōu)闈M分40分。
參評者的班級量化成績=參評者班級量化積分/全校班級量化第一名積分×滿分40分。
3、證件成績。
證件積分最高分為10分，多的證件不再累加。積分按《石門中學教師工作評估方案》中的教科研證件積分辦法進行。
4、最終成績?yōu)榘嗉壋煽兗影嗉壛炕煽兗幼C件成績，成績高者即獲得學校推薦資格。
班主任工作考核方案篇十二
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一.開學三步曲。
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。
主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2.競爭班干部。
每個同學都可以來競爭一個職位。
主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參于意識。
找范文。
3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。
營造家的氛圍。
1.學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。
”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。
3.圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。
圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
4.寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。
這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。
學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
爭當文明班級。
在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。
我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。
我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。
二.創(chuàng)特色班級。
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責任”。
讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。
在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性。
1.規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律。
早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。
午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。
由指定的學生負責。
自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的'時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
回顧過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。
我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。
我衷心地感謝這一切!
一、班級學生情況。
我們信息科學學院xx年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。
因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。
這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從xx級轉學過來。
后來有1位同學轉學到數(shù)學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。
剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱文秘家園讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。
那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變。
可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。
而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大。
落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)。
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。
但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。
班主任工作考核方案篇十三
xxx××老師一貫勤勤懇懇、踏踏實實。她積極參加政治學習，并聯(lián)系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學相關的著作如饑似渴地學習吸收。為了確保教學質量，她不但認真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學生，向他們學習手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學落到實處。為了發(fā)揮耳聾學生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導他們順利完成知識的構建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。
xxx××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例??樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。
xxx老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學、導師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內(nèi)容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發(fā)展。此外，***老師還悉心對我校年輕教師***進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經(jīng)過一年的努力，我校**老師的教學水平有了顯著提高.**老師在我校這一年的工作得到校領導和全體師生的認可和好評。
xxx該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。
張老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學、導師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內(nèi)容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發(fā)展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了顯著提高。
張老師在我校這一年的工作得到學校校領導和全體師生的認可和好評。
班主任工作考核方案篇十四
1、副班主任月津貼每月200元，其中80元為期末考核獎。
2、津貼計算方法：
月考獎金=————×個人月考得分。
3、期末考核獎考核辦法：
(1)根據(jù)每次月考核成績總分排列，位居前1/3的為a檔;中間1/3。
的為b檔;最后1/3的為c檔。
(2)獎金金額：a檔：450元，b檔：400元，c檔：350元。
班主任工作考核方案篇十五
尊敬的領導、老師們：
大家下午好！感謝學校和學部領導給了我站在這里的機會。我來光華兩年，當了一年的班主任，沒有轟轟烈烈的事跡可談，但我欣慰的是：一年以來，孩子們的成績有了較大的進步，學風、班風有了較大的轉變。這一切都與學校和學部的英明領導分不開，與前輩們的無私幫助分不開，與伙伴們的密切合作、細心教育分不開。在這里，我代表三（1）班的孩子們對你們說一聲：謝謝！
下面簡單談幾點體會：
一、健全的班級制度。
由于學生素質參差不齊，加上經(jīng)過了漫長的假期，每學期初我從整頓班風入手，進行從嚴管理，制定好班紀班規(guī)，這些班規(guī)制度由每個孩子自己來說，然后由全體同學討論、修改、補充，最后由我具體實施。
二、關心關愛每個學生。
作為一名教師，首先要關愛學生。無論是品學兼優(yōu)的學生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進生，都應一視同仁。學習上，我以素質教育為抓手，努力做到個性化、精準化；生活上，要求孩子們不挑食，吃飽穿暖，春天開窗通風，夏天預防摔傷，秋天多喝水，用用唇膏和護手霜，冬天用吹風機給他們吹干鞋子；課外活動精心設計，力求新穎多樣。這樣，終于達到了“親其師，信其道”的境界。
三、多向領導、前輩請教，多與合作伙伴協(xié)調。
每次遇到問題，我都積極向有經(jīng)驗的前輩請教，多聽多看多思。特別感謝商部長、徐主任，感謝李艷、黃孫應、唐秋仁、張欣雨等老師，總是耐心細致地幫助我，才讓我快速成長。成績的取得，也與三一班的所有合作伙伴之間的勤于溝通、密切合作密不可分，是他們用辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。
四、及時高效完成領導布置的任務。
每次新的任務下達，我總是認真研讀，用心體會，然后盡量及時、高效地去完成。很幸運，在蘇校長的領導下，每次完成任務都很愉悅，因為領導布置任務時沒有限制條條框框，除了限定主題，允許充分體現(xiàn)個人特色、尊重個人興趣愛好。事實證明，領導的每次決策都是英明的，特別是我們每學期形式不同的家長會和每學期圍繞一個主題開展的相關的系列活動，深受孩子的喜愛和家長的歡迎。
五、注意家校溝通的藝術性。
1、變“說”為“看”:耳聽為虛，眼見為實，我經(jīng)常抓拍孩子們在校學習生活的精彩瞬間，發(fā)到班級博客和班級微信群里，讓家長了解孩子的學校生活，共同關注孩子的成長瞬間。
2、變“被動”為“主動”:無論是教師請家長來，還是家長主動找上門來，教師都處于被動的位置。于是我主動出擊，平時多與家長聯(lián)系、溝通，了解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便做到心中有數(shù)，有的放矢地進行教育。與家長交流、溝通次數(shù)多了，處理有些問題相對就容易多了。
3、變“訓”為“導”:在家長面前，多一點對孩子肯定的評價。贊美是一種快樂，贊美是老師對孩子真誠的欣賞，也是對家長最直接有用的鼓勵。
4、變談“問題”為談解決問題的“方法”:孩子在成長學習的過程中常會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師要和家長就出現(xiàn)的問題多聯(lián)系交流，而在溝通中除了針對問題進行分析外，我想，更主要的是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題。
總之，班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的'工作。我們要從點滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。
最后祝大家教師節(jié)快樂，身體健康，萬事如意！謝謝！
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