音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃大全(19篇)

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    通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地安排工作的先后順序,提高效率和質(zhì)量。最重要的是要堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃,不要輕易放棄或推遲計(jì)劃中的任務(wù)。精心制定的計(jì)劃可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以下是一些成功人士的計(jì)劃分享,希望對(duì)你有所幫助。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇一
    新的一年,新的開(kāi)始。本學(xué)期要緊跟學(xué)校的安排和要求去完成教學(xué)工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),認(rèn)真完成通過(guò)“過(guò)三關(guān)”活動(dòng),不斷提高自身素質(zhì),爭(zhēng)取有一個(gè)新的提高。
    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校的音樂(lè)教學(xué)工作,我將發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。七年級(jí)學(xué)生47名,對(duì)音樂(lè)感興趣,素質(zhì)較好的占很大一部分,但是有不少學(xué)生對(duì)音樂(lè)不感興趣,上課精為不集中,面對(duì)這樣的情況,作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。八年級(jí)學(xué)生有56名,這個(gè)學(xué)年段也是初中比較關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期,因此有許多同學(xué)會(huì)淡漠這一學(xué)科,即使是七年級(jí)比較有熱情的學(xué)生也會(huì)如此,所以老師要充分利用好課上時(shí)間,發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)。九年級(jí)學(xué)生有十幾名,面臨升學(xué)影響,在這樣背景下要充分利用好時(shí)間,有效的完成教學(xué)任務(wù)。
    人民音樂(lè)出版社的教材著重于開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生音樂(lè)的審美能力及創(chuàng)造力,讓學(xué)生在音樂(lè)的海洋里任意遨游,汲取營(yíng)養(yǎng)。
    1、在課堂教學(xué)中滲透德育,把育人放在首位。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容消化、吸收。
    3、運(yùn)用各種不同肢體語(yǔ)言和多媒體來(lái)輔助教學(xué)。
    4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率。
    5、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生表演的意識(shí)及興趣。
    6、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí),共同提高。
    本學(xué)期將改變以往在期末讓學(xué)生唱首歌,演奏樂(lè)器及做一些試題就是本學(xué)期的成績(jī)的做法,而是將學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)做好記錄,然后再將期末的成績(jī)綜合在一起,這樣不但使成績(jī)更具科學(xué)性,而且也使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了積極性。
    1、為了“過(guò)三關(guān)”活動(dòng),加強(qiáng)理論和專 知識(shí)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),不斷提高自身綜合素質(zhì)。
    2、按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革和探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索出新的教學(xué)方法。
    3、積極參加學(xué)校和??平M組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
    4、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí),吸取新思想、新做法。
    5、經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié),加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。
    音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科,它的優(yōu)勢(shì)是不言而喻的,因此我要充分利用好這一優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀劇種時(shí)、愛(ài)國(guó)題材的音樂(lè)時(shí),還是國(guó)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品,都時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科的積極作用,使學(xué)生真正成為一個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。
    如何導(dǎo)入新課
    俗話說(shuō)的好:良好的開(kāi)始是成功的一半。新課的導(dǎo)入是音樂(lè)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),好的導(dǎo)入能強(qiáng)烈好吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)拓學(xué)生思維,使學(xué)生能迅速、主動(dòng)地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),提高課堂效率。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際工作談些我的看法:
    1、由多媒體導(dǎo)入
    2、用生動(dòng)豐富的語(yǔ)言導(dǎo)入
    3、用歌曲導(dǎo)入
    4、根據(jù)歌曲形式導(dǎo)入
    5、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    總之,我將認(rèn)真、嚴(yán)格地執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),不斷提高自己的人文修養(yǎng),出色的完成教學(xué)任務(wù)。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇二
    本學(xué)期,我擔(dān)任的是八年級(jí)2.5班的音樂(lè)課,八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂(lè)課喜歡聽(tīng)流行音樂(lè),他們大都進(jìn)入了變聲期,喜歡聆聽(tīng)不喜歡自己演唱歌曲,這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān),因此,我想多讓他們聆聽(tīng)音樂(lè)也是一種學(xué)習(xí),在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。通過(guò)培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力,讓八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)歌曲,嘗試做音樂(lè)老師來(lái)教同學(xué)唱歌,這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。在教學(xué)的方式我不會(huì)像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了,我會(huì)改變教學(xué)方式,讓學(xué)生用肢體表演來(lái)展示歌曲的內(nèi)涵,結(jié)合“說(shuō)、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進(jìn)行,做到完整的音樂(lè)劇表演,全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的方面的能力,培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺(jué)。
    本冊(cè)教材從五大主題入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)熏陶,內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂(lè)劇、愛(ài)國(guó)歌曲、西南地區(qū)的名族歌曲、海南本土風(fēng)情民歌、音樂(lè)與相關(guān)文化等,分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。
    (一)、唱歌部分
    1、緊摳教材、大綱,教唱書(shū)本上的歌曲,也可選擇跟教材上類似風(fēng)格的且深受學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行交唱,這樣能讓學(xué)生更深入的了解歌曲的風(fēng)格和體裁。
    2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲,然后欣賞歌曲,說(shuō)出歌曲內(nèi)涵。
    3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué),直到正確為止。
    4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
    5、在學(xué)習(xí)有難度的歌曲時(shí),找尋不同的方式針對(duì)性的分解學(xué)習(xí)。
    6、適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生去音樂(lè)形體室進(jìn)行放松學(xué)習(xí),通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)情緒。
    (二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
    1、歌唱的呼吸吸氣時(shí),口鼻同時(shí)進(jìn)氣,小腹收縮,腹部和腰部均有擴(kuò)張的感覺(jué)。呼氣時(shí),從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài),氣流從口腔呼出。
    2、在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    (三)、欣賞部分:
    1、能背唱每首欣賞曲目的音樂(lè)主題片斷.為了幫助學(xué)生更好的記住主題旋律,可以根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容填詞,提高興趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識(shí).
    2、了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識(shí),比如詞曲作者,曲子的情緒,曲式結(jié)構(gòu)等.
    本學(xué)期共20周,20個(gè)課時(shí)
    第一單元《七子之歌》3課時(shí)
    第二單元《多彩音樂(lè)劇》3課時(shí)
    第三單元《雪域天音》3課時(shí)
    第四單元《音詩(shī)音畫(huà)》3課時(shí)
    第五單元《國(guó)樂(lè)飄香》3課時(shí)
    《音樂(lè)小站》2課時(shí)
    《隨心唱響》2課時(shí)
    《演奏》1課時(shí)
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇三
    1表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注重咬字吐子,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。
    2唱游能隨音樂(lè)的不同情緒節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動(dòng),摹仿動(dòng)作和即興表演。
    3聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑雄壯優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
    4讀譜知識(shí)認(rèn)唱12356等幾個(gè)音,熟悉連線延長(zhǎng)記號(hào)等,并知道作用。
    二教學(xué)要求。
    1突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
    2啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
    3使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。
    4了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
    三教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)。
    教研目標(biāo):以美育人培養(yǎng)愛(ài)好享受音樂(lè)。
    教研課題:如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。
    教學(xué)措施:
    (一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育,而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?,充分利用音?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂(lè)之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)‘祖國(guó)’的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次呈現(xiàn)[國(guó)歌]。
    在教學(xué)中,利用插圖播放‘愛(ài)國(guó)’主義影片畫(huà)國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的‘愛(ài)國(guó)’主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目,向?qū)W生介紹‘祖國(guó)’五千年的悠久歷史燦爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的‘愛(ài)國(guó)’之情。另外,向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí),可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”“貝多芬和[歡樂(lè)頌]”“聶耳和小毛頭”“高山流水”等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中,被音樂(lè)家的崇高的理想堅(jiān)韌的毅力樂(lè)觀的‘精神’吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走跑跑走”,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)熟悉八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛(ài)好,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),增加了音樂(lè)性和趣味性,同時(shí),也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
    (二)創(chuàng)新生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。法國(guó)大文豪雨果說(shuō):“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂(lè)?!毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才干使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好。
    1建立必要的課堂常規(guī)。
    在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂(lè)課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。-例如:一節(jié)課的開(kāi)始采納讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采納唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好的原因之一。
    2運(yùn)用多媒體,視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。
    如在教學(xué)[感受音的強(qiáng)弱]一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)照,經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),創(chuàng)新出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),趣味盎然。
    3啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌愛(ài)好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。惟獨(dú)這樣,學(xué)生才干進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)具有感染力生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差,假如教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    因此,教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的創(chuàng)新性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
    4引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)好低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
    在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),可以這樣做:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),學(xué)生經(jīng)常會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
    6繪畫(huà)故事表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞愛(ài)好欣賞音樂(lè),不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺,感情累積少,要是學(xué)生真正理解音樂(lè),達(dá)到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),通過(guò)形象活潑的.畫(huà)面,生動(dòng)有趣的故事,簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式,運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接間接的形象記憶,把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色線條文字動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形,從而更準(zhǔn)確的把握作品,理解音樂(lè),欣賞音樂(lè)之美。
    三注重個(gè)性發(fā)展,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
    在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)的樂(lè)趣,應(yīng)創(chuàng)新生動(dòng)活潑,靈便多樣的教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,建立民主平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
    教學(xué)進(jìn)度:
    第一周校園升旗2課時(shí)目的:培養(yǎng)‘愛(ài)國(guó)’意識(shí),唱[國(guó)旗國(guó)旗真美麗];。
    第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的:摹仿動(dòng)物的聲音練聲會(huì)唱[母雞叫咯咯]進(jìn)行歌表演;。
    第四面小雨沙沙2課時(shí)目的:會(huì)識(shí)[小雨沙沙]的歌譜,及打節(jié)奏。
    第五周玩具音樂(lè)會(huì)2課時(shí)目的:學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型學(xué)唱[玩具進(jìn)行曲]。
    第六周飛呀飛2課時(shí)目的:掌握跳音會(huì)表演唱[飛呀飛];學(xué)習(xí)集體舞[雁兒飛]。
    第七周望月亮2課時(shí)目的:掌握四三拍節(jié)奏,會(huì)唱[望月亮]欣賞樂(lè)曲;。
    第九周我們愛(ài)勞動(dòng)2課時(shí)目的:進(jìn)行歌表演,教育孩子愛(ài)勞動(dòng),做乖孩子;。
    第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的:欣賞音樂(lè),在音樂(lè)情境中分角色表演;。
    第十一周好房子2課時(shí)目的:教育孩子愛(ài)自己的家,進(jìn)行音樂(lè)游戲,欣賞[好房子];。
    第十二周小樂(lè)手2課時(shí)目的:用簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)行演奏;。
    第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的:音樂(lè)戲劇表演[迷路的小花鴨]音樂(lè)游戲[小花鴨];。
    第十四面?zhèn)惗貥?課時(shí)目的:學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作[倫敦橋];。
    第十五周音樂(lè)夏令營(yíng)2課時(shí)目的:進(jìn)行歌表演。
    第十六周選聽(tīng)幼兒歌曲2課時(shí)目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
    第十七周至期末復(fù)習(xí)鞏固以及期末考試。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇四
    本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科教學(xué)研究的工作思路是:組織和引導(dǎo)中小學(xué)音樂(lè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《藝術(shù)教育工作工程規(guī)程》,進(jìn)一步深入研究《九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,反思課程改革以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法和策略。在深入推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,不斷提升研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的品質(zhì)。要以提高中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理,以課題研究和教研組建設(shè)為突破口,充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),搞好器樂(lè)進(jìn)學(xué)校和各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng),努力促進(jìn)我市中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    (一)加強(qiáng)教學(xué)研究,推進(jìn)課程改革。
    1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究,尋找解決問(wèn)題的方法和策略,進(jìn)一步提高課程實(shí)施的本事。
    2、進(jìn)一步健全中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究基地,充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用,積極開(kāi)展新課標(biāo)、新教材的專題研討活動(dòng)。
    3、組織高中音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)鑒賞必修模塊進(jìn)行團(tuán)體備課,開(kāi)設(shè)研究課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
    4、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),搞好省級(jí)課題《普通中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》,不斷完善小學(xué)、初中學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。
    (二)加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高實(shí)施本事。
    1、繼續(xù)組織好中小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)課標(biāo)本新教材的實(shí)踐研究,組織和開(kāi)展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)。
    2、組織中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)常州市中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)提議,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的本事。
    3、搞好高中音樂(lè)各選修模塊的課堂教學(xué)實(shí)踐研究工作。
    4、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),構(gòu)成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。
    5、組織中小學(xué)音樂(lè)教師才藝大賽活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    6、進(jìn)取發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介教學(xué)第一線音樂(lè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    7、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。
    (三)搞好課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    1、組織部分音樂(lè)教師結(jié)合音樂(lè)學(xué)科課改中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行課堂教學(xué)中有效問(wèn)題的設(shè)計(jì)和模塊教學(xué)方面的課題研究。
    2、研究中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的構(gòu)成,關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的音樂(lè)表現(xiàn),將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能融入學(xué)生的音樂(lè)活動(dòng)之中。
    3、以小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、小學(xué)音樂(lè)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、初中學(xué)生音樂(lè)學(xué)業(yè)考核、高中音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為抓手,組織課題組教師搞好省級(jí)課題《普通中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》,不斷完善中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。
    4、重視中小學(xué)音樂(lè)教師在音樂(lè)專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修,對(duì)青年教師的范唱、伴奏本事要有必須的考核要求。
    1、召開(kāi)小學(xué)、初中音樂(lè)學(xué)科中心組會(huì)議。
    2、思考器樂(lè)進(jìn)學(xué)校有關(guān)事宜。
    1、十月教科研月主題活動(dòng)。
    2、武漢8+1城市圈交流研討會(huì)。
    1、中小學(xué)音樂(lè)教師《會(huì)唱歌,唱好歌》專題研討會(huì)。
    1、音美教師才藝大賽。
    2、小學(xué)音樂(lè)教師器樂(lè)進(jìn)學(xué)校活動(dòng)初步驗(yàn)收。
    1、中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇五
    在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今日,你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而,如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性,使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué):
    一、學(xué)生基本情景分析:
    本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué),學(xué)生的基本情景了解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,并且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,異常是男生好勝心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自我,常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),缺乏氣息的支撐.
    二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)。
    1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒,團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
    2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的本事。
    4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的本事。
    三、教學(xué)的具體措施與要求。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必須的情境,使他們獲得直接的體驗(yàn),并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
    黑格爾說(shuō)過(guò):“音樂(lè)是情感的藝術(shù)。”僅有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中,才能受到良好的音樂(lè)熏陶,到達(dá)最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,作為思維的開(kāi)始階段?!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑進(jìn)取參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,使資料更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力,從而給學(xué)生以思維上的啟迪,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,為學(xué)生插上想象的翅膀,為進(jìn)取、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如:我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí),先用幻燈片放出祖國(guó)的美景,配上悅耳的音樂(lè),讓學(xué)生欣賞,學(xué)生如身臨其境,感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美,激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng),體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大,產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的活力,同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。
    2、利用教具,培養(yǎng)興趣。
    烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?!敝茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò):“興趣是最好的教師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門(mén)技巧。如:利用美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè),感受音樂(lè)。
    低年級(jí)學(xué)生的年齡小,思維本事弱,但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng),生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。所以,在課堂教育中,運(yùn)用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學(xué)生留下清晰的表象,為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn),我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子,有小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞、大象等等。整節(jié)課,學(xué)生的進(jìn)取性一向很高,大家都爭(zhēng)著說(shuō),搶著回答,進(jìn)取學(xué)唱。教具雖小,但作用甚大,合理的利用教具,讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí),讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,提高了想象本事。實(shí)踐證明,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng),獲得更為新奇、深刻的印象。
    教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié),靈活運(yùn)用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的進(jìn)取性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    (二)精選教法,歡樂(lè)學(xué)習(xí),提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。
    兒童如同一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵(lì),她才能綻放美艷的花蕾。所以,音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種十分寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”,使學(xué)生的思維始終處于一種進(jìn)取的活躍狀態(tài)。這樣,就能夠充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。
    1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我。
    心理學(xué)和教育學(xué)研究證明:“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。所以,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是十分重要的。在孩子們進(jìn)行團(tuán)體演唱時(shí),我覺(jué)得教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,在教學(xué)教育活動(dòng)中,應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,為學(xué)生供給“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié),放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自我的才能。順其自然,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性,為學(xué)生留出課堂空間,就是為學(xué)生留出了歡樂(lè)天地,為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。
    2.趣味游戲,歡樂(lè)學(xué)習(xí)。
    無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲,我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車”這一游戲。由我做火車司機(jī),唱歌曲中的任意一句,由學(xué)生接唱,僅有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,進(jìn)取踴躍,不亦樂(lè)乎。“開(kāi)火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,大膽演唱,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。音樂(lè)課堂借助游戲,使得教師樂(lè)之教,教的新,學(xué)生樂(lè)之學(xué),學(xué)的活。教育在發(fā)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們教育工作者僅有勤奮鉆研,投身教改,才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
    3、以“賽”激趣促學(xué)。
    好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂(lè)課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間,利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱,取得了事半功倍的效果。我還專門(mén)準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等,并告訴大家:如果誰(shuí)先會(huì)唱,唱得準(zhǔn)確、流暢,表情動(dòng)作好,誰(shuí)就能得到它。學(xué)生們進(jìn)取踴躍,他們分成兩人組、三人組或四人組,互相監(jiān)督表演唱,以便及時(shí)查找自我的不足;部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫忙領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,請(qǐng)我指導(dǎo)。此刻全班學(xué)生對(duì)音樂(lè)課中所學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈等資料,都能很熟練地表演下來(lái)。值得強(qiáng)調(diào)的是,在這個(gè)過(guò)程中,教師從未做過(guò)任何要求,完全出于學(xué)生自我的意愿。
    (四)教學(xué)滲透,展開(kāi)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事。
    音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門(mén)類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體本事的生成和發(fā)展的過(guò)程,是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程,是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了進(jìn)取、大膽的探索。
    讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái),營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響。讓音樂(lè)回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課,我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn),準(zhǔn)備了很多娃娃,讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦,從而進(jìn)行愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩的教育,在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂(lè)器有機(jī)地結(jié)合在一齊,讓學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與,取得良好的教學(xué)效果。
    讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái),給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂(lè)能夠讓每一位學(xué)生用自我獨(dú)特的方式想象、解釋,來(lái)宣泄自我的情感,它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能供給這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中十分注重經(jīng)過(guò)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi),來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能,給他們探究問(wèn)題,探詢知識(shí)的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng)造。
    讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中,教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)便、愉快的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。教師大多數(shù)時(shí)間能夠走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂,不斷給孩子新的資料,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一齊歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為,如果教師與學(xué)生之間能構(gòu)成友好信賴的關(guān)系,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,理解教師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的進(jìn)取性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語(yǔ)言,能樹(shù)立學(xué)生提高的信心,讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。
    讓音樂(lè)走出狹小的課堂。隨著社會(huì)的不斷提高、科學(xué)日新月異地發(fā)展,音樂(lè)課再也不能是一架鋼琴,一臺(tái)錄音機(jī)就能對(duì)付得了的,在教學(xué)過(guò)程中,采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段,它信息量大,交互性強(qiáng),快捷簡(jiǎn)便,直觀形象。電視、廣播、internet各種媒體,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,拓展了音樂(lè)文化范疇,能夠讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂(lè)信息,也能夠開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。
    開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用不一樣的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:“音樂(lè)教育首先要經(jīng)過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映本事?!边@一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。
    如在教樂(lè)理知識(shí)二分、四分音符時(shí),一般教學(xué)只講“二分音符唱二拍,四分音符長(zhǎng)一拍。”這些概念對(duì)于一二年級(jí)的小朋來(lái)說(shuō)既抽象又枯燥。所以,我努力營(yíng)造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂(lè)環(huán)境:首先,我讓學(xué)生們分辨出聲音的長(zhǎng)短,如貓叫聲音長(zhǎng),狗叫聲音短;大鐘的聲音長(zhǎng),小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí),之后我再讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)教師發(fā)出的不一樣節(jié)拍的走步聲和跑步聲,由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽(tīng)到的模仿出來(lái),從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡。
    在音樂(lè)教學(xué)中,我還經(jīng)常采用非音樂(lè)的教學(xué)方法,把音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái),把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時(shí),我放手讓學(xué)生以小組為單位,對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù),各組都展開(kāi)了激烈的討論,并紛紛根據(jù)歌曲的主題、資料、情感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)人物造型等。在各組的“匯報(bào)演出”中,每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不一樣的主角,獲得了不一樣經(jīng)驗(yàn),但都能自我去感受、去理解、去想象,最大程度地理解藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中,既激發(fā)了對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣、樹(shù)立了自信心,又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的“作品”質(zhì)量高低參差不齊,重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識(shí),真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等)。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì),我相信在學(xué)生心中播下的音樂(lè)的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花。
    總之,在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、趣味味的教法,讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)主角”躍為“主動(dòng)主角”,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇六
    新的學(xué)期緊隨虎年的元宵佳節(jié)來(lái)到了,萬(wàn)物的復(fù)蘇讓我們看到春的生機(jī)與希望,新的工作又給了我信心和力量。全校教師又開(kāi)始了新的教學(xué)活動(dòng)。為了更好地搞好音樂(lè)教學(xué)工作,使其更具有自己的特色,現(xiàn)將這學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃如下:
    一、指導(dǎo)思想:
    時(shí)代步伐的邁進(jìn),讓我們必須具有新的教育理念,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨,對(duì)學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此,搞好中學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作勢(shì)在必行,它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展,更可以為中學(xué)音樂(lè)教學(xué)提供條件,創(chuàng)造條件,開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng),組織學(xué)生集體進(jìn)步。
    二、學(xué)生情況分析:
    1、通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)歌唱的方法有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
    2、通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步具備了一些表演自我的能力。
    3、通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),有了一定的正確觀念。
    三、教材分析:
    初一級(jí)學(xué)習(xí)湘版《音樂(lè)》7年級(jí)下冊(cè)。
    1、五、六單元教材課程及合唱隊(duì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    2、合唱成果展示dd參加中心校迎新年合唱比賽。
    教學(xué)成績(jī)測(cè)試。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇七
    在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而,如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性,使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué):
    本學(xué)期我擔(dān)任二、三、五、六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作。低、中、高三個(gè)年齡階段的學(xué)生參差不齊,個(gè)性差異很大。因此要全面了解學(xué)生,做到心中有數(shù),因材施教。從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂(lè)教育的規(guī)律以及設(shè)計(jì)教材內(nèi)容與教學(xué)形式,通過(guò)各種富有新意的音樂(lè)欄目,拓展學(xué)生的想象空間,并將音樂(lè)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學(xué),讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì),讓學(xué)生從對(duì)音樂(lè)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到音樂(lè)具有的的內(nèi)在魅力,讓音樂(lè)貼近學(xué)生的生活。
    1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),教育和活潑樂(lè)觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。
    2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
    4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    要想充分發(fā)揮學(xué)生的,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗(yàn),并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
    在教學(xué)過(guò)程中,教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力,從而給學(xué)生以思維上的啟迪,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,為學(xué)生插上想象的翅膀,為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
    2、利用教具,培養(yǎng)興趣。
    著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò):。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門(mén)技巧。如:利用美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),懂音樂(lè),感受音樂(lè)。
    低年級(jí)學(xué)生的年齡小,思維能力弱,但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng),生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此,在課堂教育中,運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學(xué)生留下清晰的表象,為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。實(shí)踐證明,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng),獲得更為新奇、深刻的印象。
    教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié),靈活運(yùn)用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    (二)精選教法,快樂(lè)學(xué)習(xí),提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。
    兒童如同一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵(lì),她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè),使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。
    1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)。在教學(xué)教育活動(dòng)中,應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,為學(xué)生提供的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識(shí)、掌握新技能。
    2.趣味游戲,快樂(lè)學(xué)習(xí)。
    無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。音樂(lè)課堂借助游戲,使得教師樂(lè)之教,教的新,學(xué)生樂(lè)之學(xué),學(xué)的活。教育在發(fā)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
    3、以激趣促學(xué)。
    好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (四)教學(xué)滲透,展開(kāi)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
    讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái),營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái),給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂(lè)可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋,來(lái)宣泄自己的情感,它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中,教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂,不斷給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為,如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語(yǔ)言,能樹(shù)立學(xué)生進(jìn)步的信心,讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。
    開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。
    1、開(kāi)學(xué)初,探討新的音樂(lè)教學(xué)方向,以便指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)。
    2、堅(jiān)持常規(guī)月查,把好備課、上課質(zhì)量關(guān),保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行,并及時(shí)公布總結(jié),以便改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)。
    3、在音樂(lè)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習(xí)慣。
    4、充分利用學(xué)校的可用資源。如:各種音樂(lè)器材、多媒體設(shè)施等,充分體現(xiàn)音樂(lè)貼近學(xué)生的生活。
    4、利用課堂、課余時(shí)間對(duì)音樂(lè)方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),讓他們沿著自己的特長(zhǎng)方向去發(fā)展,在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展示,讓其體會(huì)成功的喜悅,進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花,在鍛煉中不斷進(jìn)步,達(dá)到在高年級(jí)后能進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
    總之,在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的躍為,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇八
    五年級(jí)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段要求了解、掌握的五線譜知識(shí)已掌握一大半,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部合唱,視唱聽(tīng)音能力逐步提高。
    a、聲樂(lè)方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情,部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。
    b、器樂(lè)方面:能辨清中國(guó)民族樂(lè)器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。
    c、欣賞方面:能說(shuō)出演奏樂(lè)器的樂(lè)器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn);節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展;能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。
    d、表演方面:能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作,表演時(shí)認(rèn)真持久,效果較好。
    e、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面:能按一定的步驟,準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容,有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備,便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    (一)總的目標(biāo)。
    1、在唱好二部合唱的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
    2、能背唱4~6首歌曲。
    3、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)及視唱聽(tīng)音練習(xí)?
    (二)具體目標(biāo)。
    讀譜知識(shí):保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。
    技能目標(biāo):
    a、培養(yǎng)主音感。
    b、聽(tīng)辯大、小三度、純四、純五度和聲音程。
    c、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學(xué)過(guò)知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律。
    d學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式,有感情地背唱歌曲6——8首。
    b、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂(lè)器的演出法,能演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲2——4首。
    三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
    唱好二聲部合唱、聽(tīng)記能力的培養(yǎng)。
    四、具體措施。
    1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
    2、充分作好課前準(zhǔn)備。
    3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放第要求,防慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑:
    (1)、通過(guò)課堂教學(xué)。
    (2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
    5、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法:通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法:針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇九
    一、指導(dǎo)思想:
    貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生必須的音樂(lè)技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高認(rèn)譜、識(shí)譜的本事。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。
    二、基本情景分析:
    五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生,有相對(duì)的自制本事,課堂紀(jì)律總體不錯(cuò),音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,但理解本事不錯(cuò),有一小部分學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò),樂(lè)理知識(shí)的掌握,唱歌的狀態(tài),音色、樂(lè)感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,所以情景不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),做小動(dòng)作等。但我相信,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后,他們必須會(huì)有所改善。
    三、任務(wù)目標(biāo)。
    (一)、唱歌部分。
    1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn),教唱書(shū)本上的歌曲。
    2、遵循沒(méi)節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲。
    3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué),直到正確為止。
    4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方教師及時(shí)教正。
    5、有學(xué)習(xí)有記載,使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
    (二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時(shí)堅(jiān)持音高,聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    (三)、欣賞部分:綜合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本事,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
    (四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備、反思工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
    2、因材施教,對(duì)不一樣的學(xué)生注意采用不一樣的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。
    5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    五、教學(xué)進(jìn)度安排:
    課次周課題課時(shí)。
    第一課《朝夕》——3。
    第二課《農(nóng)家樂(lè)》——4。
    第三課《足跡》——4。
    第四課《可愛(ài)的家》——3。
    第五課《故鄉(xiāng)》——4。
    第六課《歡樂(lè)的少年》——3。
    第七課《雨花》——4。
    第八課《冬雪》——4。
    第九課《對(duì)花》——3。
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    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇十
    2010-第一學(xué)期)。
    一、指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期,將根據(jù)教育局藝體科、學(xué)校的工作計(jì)劃要點(diǎn),結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),大力加強(qiáng)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的研究。以課堂教學(xué)為重點(diǎn),提高專業(yè)水平為目標(biāo),從創(chuàng)新思路、注重實(shí)效入手,全面提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量!
    二、工作目標(biāo):
    1.認(rèn)真落實(shí)工作計(jì)劃,切實(shí)按照學(xué)校要求按時(shí)上好每一節(jié)課,并做好課后評(píng)議和反思總結(jié)。
    2.提高音樂(lè)教育教學(xué)專業(yè)基本功,積極加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提高和完善自身專業(yè)化素質(zhì)。
    3.繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用的原則。
    4.認(rèn)真領(lǐng)悟音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,掌握新教材的編寫(xiě)意圖,把握各年級(jí)音樂(lè)新教材的.重點(diǎn)和難點(diǎn),用好、用活教材。
    5.敏銳地捕捉教學(xué)中的問(wèn)題,將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題,以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
    三、工作重點(diǎn):
    1.制訂排練及比賽的籌備工作,并按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)實(shí)施。
    2.按學(xué)校規(guī)定要求認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。
    3.隨時(shí)進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練,提升教育教學(xué)自身專業(yè)素質(zhì)。
    四、主要工作及措施:
    1.端正思想態(tài)度,做好本職工作。
    思想態(tài)度是事情成敗的根源!一個(gè)人只有端正了思想態(tài)度,明確了奮斗的目標(biāo)方向,才能在工作中形成動(dòng)力,能力,合力,產(chǎn)生工作的積極性和熱情,以及克服困難的決心和堅(jiān)韌不拔的毅力。在工作中克服懶惰、畏難情緒,樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)和自信的思想觀念,以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去!
    2、加強(qiáng)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
    聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)是一種非常有利于老師們之間對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)工作進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教研活動(dòng)方法。它對(duì)于快速培養(yǎng)教師教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的起著重要作用。為了切實(shí)提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期,將積極參與同學(xué)科和跨學(xué)科教師之間的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)!
    3、積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教后反思。
    積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,隨筆和反思等,對(duì)于教師自身總結(jié)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),教科研能力、理清思路,積淀文采具有重要作用。
    康各莊小學(xué)。
    2010.9。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇十一
    新學(xué)期已經(jīng)到來(lái),為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo),使教學(xué)工作開(kāi)展得更好,本學(xué)期制定計(jì)劃如下:
    一、學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng):
    1、啟迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
    3、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
    4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
    二、課堂教學(xué)方面:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
    2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的`教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。
    三、教師基本功方面:
    1、定期進(jìn)行聲樂(lè)、舞蹈、鍵盤(pán)及其粉筆字的訓(xùn)練,在訓(xùn)練中彼此學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
    2、通過(guò)集體備課、組內(nèi)聽(tīng)課、觀摩優(yōu)質(zhì)課等方式,提高自身的課堂教學(xué)水平。
    3、勤讀書(shū)、勤練筆(寫(xiě)反思等方式),充實(shí)自我,提供自身的文化修養(yǎng)。
    四、特長(zhǎng)生活動(dòng):
    1、擴(kuò)充舞蹈隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)成員,完善隊(duì)伍建設(shè)。
    2、抓緊基本功訓(xùn)練,為樂(lè)曲演奏、成品舞蹈的編排打下良好的基礎(chǔ)。
    3、組織好骨干力量,帶動(dòng)新隊(duì)員的訓(xùn)練。
    4、建立管理制度,保證訓(xùn)練得以順利進(jìn)行。
    做好充分的準(zhǔn)備,全身心的投入到參加區(qū)中小學(xué)生器樂(lè)比賽當(dāng)中去,爭(zhēng)取出精品拿出最高的水平,并利用休息日、節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)目的訓(xùn)練。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇十二
    新的學(xué)期開(kāi)始了,為了更好地落實(shí)上級(jí)部門(mén)的教育規(guī)劃,切實(shí)有效地抓好教育教學(xué)工作。我結(jié)合實(shí)際情況,就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下計(jì)劃:
    本學(xué)期我擔(dān)任1—6年級(jí)的音樂(lè)課與2—3年級(jí)美術(shù)課。面對(duì)不斷更新的知識(shí)體系,面對(duì)信息時(shí)代中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,教師只有不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,本學(xué)期,我將積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),勤聽(tīng)課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多與授課教師探討課上出現(xiàn)的各種問(wèn)題。以便不斷提高自己的自身素質(zhì)。
    認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要,借鑒教案制作方法,編制教案從大綱、教材、學(xué)生、教學(xué)實(shí)際出發(fā),體現(xiàn)“以學(xué)定教”的思想,突出訓(xùn)練這一主線,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性。提前一周制定出切實(shí)可行的教案,做到無(wú)教案不進(jìn)課堂,教學(xué)時(shí)數(shù)按參考書(shū)規(guī)定去做。
    積極參加集體備課,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    在教學(xué)過(guò)程中,充分運(yùn)用教具,學(xué)具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生有效參與教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)能力。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生說(shuō),讓學(xué)生講,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。特別是班級(jí)里的學(xué)困生,要耐心輔導(dǎo),教育他們,不歧視,不冷落他們,并組織學(xué)生成立一幫一學(xué)習(xí)小組,即一個(gè)好學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)困生,并抓住學(xué)困生的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),讓他們有榮譽(yù)感,成功感。增加自信心??s小他們和優(yōu)生的差距,鼓勵(lì)他們完成學(xué)業(yè)。
    對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或參加課外活動(dòng)小組,拓寬知識(shí)領(lǐng)域,使其特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。
    作業(yè)批改要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求。2—3年級(jí)美術(shù)作業(yè)一課一批作業(yè)設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性,典型性和趣味性,批改準(zhǔn)備無(wú)誤,盡量的多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。
    優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
    本學(xué)期要保證聽(tīng)課的次數(shù),記好記錄,有分析和意見(jiàn),并及時(shí)與執(zhí)教者交流,聽(tīng)課不少于20節(jié)。
    蒙古艾里鄉(xiāng)蒙古族中心小學(xué)
    20xx—3
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇十三
    本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的'咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
    (1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
    (2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
    (3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
    (4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    基本知識(shí)部分:
    (1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。
    (2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
    (3)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
    欣賞部分:
    上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。
    教學(xué)目標(biāo)。
    學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
    (1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。
    (2)、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。
    (3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
    (4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
    (5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
    (6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):
    1、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培育愛(ài)心,并通過(guò)歌聲表現(xiàn)出來(lái)。
    2、聽(tīng)唱、模唱曲藝的唱腔,注意培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格并善于與他人合作、交流。
    3、初步了解歌劇藝術(shù)的表現(xiàn)手段及形式,激發(fā)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度,教會(huì)學(xué)生感恩于生活,用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
    1、在演唱合唱歌曲時(shí)音高準(zhǔn)確、聲部和諧。
    2、理解《梅花三弄》所表現(xiàn)得梅花剛毅、堅(jiān)貞的品格。
    3、組織好音樂(lè)活動(dòng),了解并熱愛(ài)歌劇藝術(shù)。
    教學(xué)措施:
    (1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
    (2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    (3)積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
    (4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。
    (5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
    (6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    課時(shí)安排:
    第一周學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》。
    第二周欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》。
    第三周學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》、學(xué)唱歌曲《重整河山待后生》。
    第四周欣賞《小放風(fēng)箏》、欣賞《蝶戀花.答李淑一》欣賞《說(shuō)大話》。
    第五周學(xué)唱歌曲《陽(yáng)光三疊》、欣賞重奏《陽(yáng)光三疊》。
    第六周學(xué)唱歌曲《漁舟唱晚》欣賞音樂(lè)《梅花三弄》。
    第七周學(xué)唱歌曲《舉杯祝?!沸蕾p音樂(lè)《嘎達(dá)梅林》。
    第八周學(xué)唱歌曲《上去高山望平川》欣賞音樂(lè)《愛(ài)我中華》活動(dòng)。
    第九周學(xué)唱歌曲《杜鵑花》、《什么結(jié)子高又高》。
    第十周欣賞音樂(lè)《天邊有顆閃亮的星》、欣賞《卡門(mén)序曲》。
    第十一周欣賞《回憶》活動(dòng)《色彩斑斕的歌劇藝術(shù)》。
    第十二周學(xué)唱歌曲《猜一束鮮花送給你》、《同一首歌》。
    第十三周欣賞《告別時(shí)刻》、《老友進(jìn)行曲》活動(dòng)《畢業(yè)晚會(huì)》。
    第十四------十六周自選教學(xué)內(nèi)容。
    第十七----十八周復(fù)習(xí)。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇十四
    隨著新學(xué)期的到來(lái),為了在本學(xué)期使六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)搞的.更好,本人特制定六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃如下:
    貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用,認(rèn)為音樂(lè)課是副課),切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。
    本班共有學(xué)生50人左右,這些學(xué)生大都來(lái)自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn),一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書(shū)本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),升記號(hào)和還原記號(hào)等,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易,但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。
    (一)、唱歌部分。
    1、緊摳教材、大綱,教唱書(shū)本上的歌曲。
    2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲。
    3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué),直到正確為止。
    4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
    5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
    (二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
    在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    (三)、欣賞部分:
    結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
    2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    九月份第一課。
    十月份第二、三課。
    十一月份第四、五課。
    十二月份第六課籌備文藝節(jié)目。
    一月份第七課期末復(fù)習(xí)考試。
    20xx年8月28日。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇十五
    本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):
    復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段獲得的發(fā)聲技巧。
    運(yùn)用獲得的音樂(lè)知識(shí)有感情的表示不一樣題材、體裁、風(fēng)格的歌曲。
    唱好二聲部合唱,學(xué)習(xí)三聲部合唱。
    注意同學(xué)變聲期的嗓音維護(hù)。
    1、讀譜知識(shí):
    復(fù)習(xí)和鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)和一個(gè)降號(hào)的調(diào)。
    復(fù)習(xí)總結(jié)音的高低:唱名、音名、全音、半音、臨時(shí)變音記號(hào)、調(diào)號(hào)、譜表、高音譜號(hào)。
    復(fù)習(xí)總結(jié)音的長(zhǎng)短:音符、休止符、和點(diǎn)音符、三連音。
    復(fù)習(xí)總結(jié)音的強(qiáng)弱:力度記號(hào)、速度記號(hào)、拍號(hào)、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、常見(jiàn)切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。
    復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號(hào)、裝飾音等。
    2、視唱局部:
    復(fù)習(xí)并唱準(zhǔn)在c、g、f各調(diào)上的自然大小音階和五種五聲調(diào)式音階。
    獨(dú)立或半獨(dú)立視唱c、g、f各調(diào)上的單聲部歌曲。
    練習(xí)視唱二聲部歌曲。
    練習(xí)視唱有常用演唱(奏)記號(hào)、速度、力度記號(hào)的歌曲,掌握唱(奏)方法。
    3、練耳局部:
    聽(tīng)記二拍子或三拍子的單旋律(調(diào)號(hào)可根據(jù)同學(xué)實(shí)際情景而定)。
    聽(tīng)辨旋律音程,從聽(tīng)覺(jué)上感覺(jué)旋律音程的上行、下行、平行和同音重復(fù)、級(jí)進(jìn)、小跳、大跳音程在音樂(lè)表示上的意義。(不講概念)。
    聽(tīng)辨和聲音程,總結(jié)在聽(tīng)覺(jué)上協(xié)和程度上的差別。
    要求同學(xué)對(duì)各種音樂(lè)表示手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表示作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表示情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
    六年級(jí)是一個(gè)總結(jié)的時(shí)期,在這個(gè)階段,主要任務(wù)是復(fù)習(xí)總結(jié)這六年來(lái)所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。學(xué)習(xí)少量的樂(lè)理知識(shí)。在這個(gè)階段主要以復(fù)習(xí)為主,但要防止枯燥乏味,所以要在學(xué)習(xí)歌唱時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)取性。并且要處置好與主課學(xué)習(xí)的關(guān)系。還有,注意對(duì)同學(xué)變聲期嗓音的維護(hù)。
    同學(xué)情景分析:
    這個(gè)階段要做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作,但不能要求同學(xué)掌握太多的東西,我只要求理解就能夠。因?yàn)檫@個(gè)階段同學(xué)負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí),以和他掌握的程度,都已經(jīng)成了必須的定局,不能強(qiáng)求,所以,在這個(gè)階段,只要求同學(xué)輕簡(jiǎn)便松的度過(guò)即可。另外,要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)知識(shí),為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。
    提高教學(xué)質(zhì)量措施:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備同學(xué)。
    2、因材施教,對(duì)不一樣的同學(xué)要注意采用不一樣的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
    3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事和創(chuàng)新本事。
    5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通,進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇十六
    一:指導(dǎo)思想:
    根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校工作計(jì)劃,音樂(lè)組工作安排,不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平,扎實(shí)完成各項(xiàng)教育,教學(xué)任務(wù),以學(xué)生為本堅(jiān)持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中有所得,有所獲,推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展,開(kāi)創(chuàng)新的局面!
    二:主要工作:
    1:本學(xué)期,我擔(dān)任三、四、六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。
    2:積極配合學(xué)校教研工作,認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作,完成教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度,及提前備課。
    3:落實(shí)好學(xué)校藝術(shù)類的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo),使教師在每一次訓(xùn)練中有所得,學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲。
    4:教學(xué)中落實(shí)好五條措施:
    1)每課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記),每單元后綜合思考小結(jié)(即教學(xué)隨筆)。
    2)組內(nèi)教師間加強(qiáng)彼此的聽(tīng)課,每學(xué)期不少于16節(jié),其中同學(xué)科教師間不少與10節(jié)。
    3)每學(xué)期上校級(jí)教研課1節(jié)。
    4)有一個(gè)校級(jí)以上的研究課題。
    5)重點(diǎn)進(jìn)行一項(xiàng)基本功的訓(xùn)練。
    6:組織全組教師組建校舞蹈隊(duì),合唱隊(duì),口風(fēng)琴樂(lè)隊(duì),爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色。
    7:積極組織好學(xué)生元旦文藝慶祝活動(dòng)。
    8:積極組織學(xué)生參加市,區(qū)級(jí)各類藝術(shù)比賽,爭(zhēng)取良好的成績(jī)。
    制定工作計(jì)劃,提前兩周備課;
    校級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)。
    進(jìn)行學(xué)生鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練,為校運(yùn)動(dòng)大會(huì)做準(zhǔn)備。
    履行教學(xué)進(jìn)度,落實(shí)研究課,
    組織學(xué)生進(jìn)行好校園舞的練習(xí)。
    3:十一月份。
    正常授課。
    組織好集體備課及教研活動(dòng)。
    4:十二月份。
    開(kāi)展校園元旦慶?;顒?dòng)。
    學(xué)期教學(xué)教研總結(jié),交流。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇十七
    引導(dǎo)語(yǔ):為您整理了音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)范文,希望幫助您提供很多想法。
    來(lái)到職業(yè)高中工作已有一段日子了,現(xiàn)將這一段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。下面作工作總結(jié)如下:
    一、課堂教學(xué):
    堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
    不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
    二、課堂管理:
    為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
    不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生
    不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
    三、課外活動(dòng):
    為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,應(yīng)在職業(yè)高中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。設(shè)計(jì)每周周一、周三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是要求由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?BR>    在這個(gè)學(xué)期里:預(yù)定舉辦第一期元旦音樂(lè)會(huì);組織學(xué)生參加了我校的聯(lián)歡會(huì)演出。
    不足:沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管興趣小組的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)音樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。
    我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    自覺(jué)做事還算細(xì)心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、
    校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃,重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。 編后語(yǔ):上文就是給您帶來(lái)的音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)范文,希望可以更好的幫助到您!!
    編后語(yǔ):以上這份“音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)范文”的工作總結(jié)內(nèi)容就是這樣子,希望對(duì)您寫(xiě)工作總結(jié)有所幫助!
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇十八
    本學(xué)期我是擔(dān)任九年級(jí)的音樂(lè)教育教學(xué)工作,為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo),使教學(xué)工作開(kāi)展得更好,本學(xué)期我制定教學(xué)計(jì)劃如下:
    1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中,使學(xué)生成為四有新人,并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。個(gè)性是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
    2、啟迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜和五線譜的潛力。
    4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
    5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。
    6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。
    (一)、唱歌部分。
    1、緊摳教材、大綱,教唱書(shū)本上的歌曲。
    2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲。
    3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜,讓學(xué)生跟著自學(xué),直到學(xué)生會(huì)為止。
    4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課就應(yīng)進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。
    5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的好處。
    (二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
    在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱持續(xù)音時(shí),聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    (三)、欣賞部分:
    結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)好處),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的潛力。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
    2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
    5、用心和其他學(xué)科溝通,用心研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這就是本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。
    音樂(lè)教學(xué)教室工作計(jì)劃篇十九
    本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):
    1、復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段獲得的發(fā)聲技巧。
    2、運(yùn)用獲得的音樂(lè)知識(shí)有感情的表現(xiàn)不同題材、體裁、風(fēng)格的歌曲。
    3、唱好二聲部合唱,學(xué)習(xí)三聲部合唱。
    4、注意學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)。
    1、讀譜知識(shí):
    復(fù)習(xí)和鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)和一個(gè)降號(hào)的調(diào)。
    復(fù)習(xí)總結(jié)音的高低:唱名、音名、全音、半音、臨時(shí)變音記號(hào)、調(diào)號(hào)、譜表、高音譜號(hào)。
    復(fù)習(xí)總結(jié)音的長(zhǎng)短:音符、休止符、附點(diǎn)音符、三連音。
    復(fù)習(xí)總結(jié)音的強(qiáng)弱:力度記號(hào)、速度記號(hào)、拍號(hào)、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、常見(jiàn)切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏及不完全小節(jié)。
    復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號(hào)、裝飾音等。
    2、視唱部分:
    復(fù)習(xí)并唱準(zhǔn)在c、g、f各調(diào)上的自然大小音階及五種五聲調(diào)式音階。
    獨(dú)立或半獨(dú)立視唱c、g、f各調(diào)上的單聲部歌曲。
    練習(xí)視唱二聲部歌曲。
    練習(xí)視唱有常用演唱(奏)記號(hào)、速度、力度記號(hào)的歌曲,掌握唱(奏)方法。
    3、練耳部分:
    聽(tīng)記二拍子或三拍子的單旋律(調(diào)號(hào)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定)
    聽(tīng)辨旋律音程,從聽(tīng)覺(jué)上感覺(jué)旋律音程的上行、下行、平行及同音重復(fù)、級(jí)進(jìn)、小跳、大跳音程在音樂(lè)表現(xiàn)上的意義。(不講概念)
    聽(tīng)辨和聲音程,總結(jié)在聽(tīng)覺(jué)上協(xié)和程度上的差異。
    要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
    教學(xué)分析:
    六年級(jí)是一個(gè)總結(jié)的時(shí)期,在這個(gè)階段,主要任務(wù)是復(fù)習(xí)總結(jié)這六年來(lái)所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。學(xué)習(xí)少量的樂(lè)理知識(shí)。在這個(gè)階段主要以復(fù)習(xí)為主,但要避免枯燥乏味,所以要在學(xué)習(xí)歌唱時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。而且要處理好與主課學(xué)習(xí)的關(guān)系。還有,注意對(duì)學(xué)生變聲期嗓音的保護(hù)。
    學(xué)生情況分析:
    這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,但不能要求學(xué)生掌握太多的東西,我只要求理解就可以。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí),以及他掌握的程度,都已經(jīng)成了一定的定局,不能強(qiáng)求,所以,在這個(gè)階段,只要求學(xué)生輕輕松松的度過(guò)即可。另外,要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)知識(shí),為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。
    提高教學(xué)質(zhì)量措施:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
    2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。