總結(jié)是對(duì)自己所做事情的一個(gè)交代，也是對(duì)自己的一個(gè)檢視。怎樣運(yùn)用邏輯思維來(lái)整合信息并撰寫有條理的總結(jié)？閱讀這些范文，可以開闊思維，增加見識(shí)，使我們對(duì)總結(jié)的意義和作用有更深刻的理解。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，初步理解其基本原理，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、發(fā)現(xiàn)并理解普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。
3、通過(guò)自主探索、合作交流，使學(xué)生經(jīng)理24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、歸納能力，增強(qiáng)探究意識(shí)。
4、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
讓學(xué)生理解并掌握24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法之間的關(guān)系。
一、情境導(dǎo)入。
（沙漏，影鐘，水鐘）。
播放幻燈片，教師做適當(dāng)介紹。
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)記時(shí)法。（板書：記時(shí)法）。
問：哪位小朋友能象主持人一樣播報(bào)節(jié)目表呢？
請(qǐng)兩到三位小朋友嘗試一下。
師：聽完他的播報(bào)，你有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？
鐘面上最多只有12時(shí)，14時(shí)是什么意思呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（14時(shí)是下午2時(shí)。）。
師：鐘面上有14時(shí)嗎？為什么14時(shí)就是下午的2時(shí)呢？你是怎么想的，在小組間交流討論一下。
請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的討論結(jié)果。教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在來(lái)觀察一下，一天鐘面上指針的變化。
（出示鐘面）。
師：一天就是從這一刻開始的，你知道是幾時(shí)嗎？（零時(shí)，晚上12時(shí)）。
指針轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)是幾時(shí)呢？（鐘面上指針停止在1時(shí)）。
（指針停止在7時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？這時(shí)你覺得自己會(huì)在做什么呢？（指針停止在12時(shí)）問：指針現(xiàn)在指向幾？表示的時(shí)刻是幾時(shí)呢？（12時(shí)）。
師：指針從0時(shí)走到了12時(shí)，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈。我們用一條彩條來(lái)表示。那一天結(jié)束了嗎？指針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，再往下呢？（指針停止在13時(shí)）。
師：當(dāng)你悄然入睡的時(shí)候，時(shí)針依然在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，一天結(jié)束了。這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)？（24時(shí)，也是零時(shí)）。
問：通過(guò)剛才的觀察，一天時(shí)針在鐘面上一共轉(zhuǎn)動(dòng)了幾圈呢？（2圈）。
一天有多少個(gè)小時(shí)？（24個(gè)小時(shí)）。
我們把時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的第二圈也用彩條表示。（出示彩條）。
師：我們?cè)賮?lái)看一次一天鐘面上指針的轉(zhuǎn)動(dòng)。一天從0時(shí)開始，轉(zhuǎn)動(dòng)了24小時(shí)。一天結(jié)束了。新的一天又開始了。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，一天只是其中的一小段，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用好每分每秒。
（出示節(jié)目表）師：那再來(lái)看看這張節(jié)目表，說(shuō)說(shuō)分別是一天中的什么時(shí)刻嗎？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師板書如下：
8︰10上午8時(shí)10分。
14︰00下午2時(shí)。
18︰30下午6時(shí)30分。
19︰00晚上7點(diǎn)。
三、兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換。
師：我們?cè)賮?lái)看看彩條。這張直條圖把一天的時(shí)間分成了24份，觀察直條圖上表示時(shí)間的數(shù)，你會(huì)想到哪種記時(shí)方法？（24時(shí)記時(shí)法）。
問：那用24時(shí)記時(shí)法表示的這些時(shí)刻用普通記時(shí)法又該怎樣表示呢？選取幾個(gè)時(shí)間讓學(xué)生集體來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（8︰00、10︰00、12︰00、14︰00、20︰00）。
師：拿出大家的練習(xí)卡，迅速的把它填好。
填好表后，在小組內(nèi)交流下，觀察這兩種記時(shí)方法，你能發(fā)現(xiàn)什么？
組織學(xué)生交流，教師對(duì)學(xué)生的回答做出歸納。
（將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法的時(shí)候，要將時(shí)間分成兩部分。從0時(shí)到12時(shí)這一段，直接添加時(shí)間詞。超過(guò)13時(shí)的時(shí)間要減去12，然后再加上時(shí)間詞。）。
四、鞏固練習(xí)。
師：在我們的生活中，有哪些地方用到了24時(shí)記時(shí)法？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
再出示相關(guān)圖片信息，讓學(xué)生練習(xí)兩種記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。
1、出示情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容里顯示的是什么時(shí)刻，并進(jìn)行兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換。
2、師：有個(gè)小朋友叫露露，她記錄了自己的家人最喜歡的電視節(jié)目。我們一起來(lái)看一看。讓學(xué)生讀一讀，再轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法的時(shí)間。師：那請(qǐng)你幫助露露把這些電視節(jié)目按照每天播出的時(shí)間排一排。
3、找朋友。游戲規(guī)則：大卡片上的時(shí)鐘顯示某一時(shí)刻，讓拿小卡片的學(xué)生找一找和自己對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。找到之后說(shuō)一說(shuō)自己手上拿的時(shí)間分別怎么讀，相對(duì)應(yīng)的普通記時(shí)法是什么？大卡紙反面有一幅圖畫或者對(duì)時(shí)間的注釋，再確定這一時(shí)間究竟是什么時(shí)刻。
4、師：這是我們學(xué)校的作息時(shí)間表。每天你們都是按照這個(gè)時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)安排的。那大家知道這些時(shí)間是用哪種記時(shí)方法嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：你們愛看書嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)學(xué)校圖書館開放的時(shí)間。（用24時(shí)記時(shí)法）。
五、全課小結(jié)。
師：回顧一下今天的內(nèi)容，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（24時(shí)記時(shí)法）學(xué)會(huì)了記時(shí)方法，那你覺得對(duì)你有用嗎？師：24時(shí)記時(shí)法也是和我們的生活息息相關(guān)的，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活也是很有幫助的。時(shí)鐘是不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間悄悄的就從身邊溜走，所以應(yīng)該有計(jì)劃的進(jìn)行我們的學(xué)習(xí)、生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、會(huì)進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。
3、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
4、感受和體驗(yàn)時(shí)間，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
師：你的反應(yīng)最快。你說(shuō)說(shuō)看。
師：嗯，你是這樣想的`，誰(shuí)還有不同的想法？
師：這兩位同學(xué)的回答一樣嗎？這兩種回答都能買到剪刀嗎？你們更欣賞哪位同學(xué)？
一、情境導(dǎo)入。
1、出示情境。
師：上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們先聽一段音樂（播放新聞聯(lián)播開場(chǎng)曲）。
師：你知道這是什么節(jié)目嗎？你知道新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開始嗎？
生：7點(diǎn)半。師：7點(diǎn)半看完了?。?BR> 生：7點(diǎn)看！
師：什么時(shí)候的7點(diǎn)？說(shuō)完整。
生：下午的7點(diǎn)。
師：還可怎么說(shuō)？
生：晚上的7點(diǎn)。
師：新聞聯(lián)播開始的時(shí)候天黑了，我們把它叫做晚上7：00。
老師把它寫下來(lái)。
板書：晚上7：00。
師：老師在新聞聯(lián)播剛開始的時(shí)候截取了一個(gè)畫面，上面顯示的時(shí)間是19：00。（出示畫面）。
師：這19：00和大家說(shuō)的晚上7：00一樣嗎？
師：19：00與晚上7：00指的都是一天中的同一時(shí)刻。晚上7：00就是19：00。
生自由說(shuō)，教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的情況。
師：老師也找了一些，我們一起來(lái)看一下。
3、揭示課題。
師：像19：00這樣表示時(shí)間的方法，我們稱為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（黑板上貼出2）；像我們平時(shí)所說(shuō)的晚上7：00這樣表示時(shí)間的方法，一般稱為為普通計(jì)時(shí)法。今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。（板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生齊讀。）我們一起來(lái)讀一下。
二、自主探究，學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1、揭示研究?jī)?nèi)容：名稱、關(guān)系、區(qū)別、轉(zhuǎn)化。
師：對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法，你想知道些什么？
評(píng)價(jià)：嗯，你們想知道嗎？
這是一個(gè)好問題，值得大家去探究。
嗯，值得研究。
你很有想法。
師：那就讓我們帶著這些問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。
a、出示0時(shí)：
師：同學(xué)們，鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？夜里12時(shí)也叫0時(shí)，它是一天的開始。想一想，這時(shí)你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢(mèng)中不知不覺地開始了。
b、出示1時(shí)。
師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，走過(guò)了一大格，現(xiàn)在是幾時(shí)？
生：1時(shí)。
師：你說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是，1時(shí)（板書：1時(shí)），也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“凌晨1時(shí)”。（板書：凌晨1時(shí)）新的一天剛過(guò)了1小時(shí)，我們依舊在睡夢(mèng)中。
生：凌晨1時(shí)。
師：你說(shuō)得對(duì)，凌晨1時(shí)（板書），凌晨1時(shí)也可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是1時(shí)板書。（1時(shí)）那么鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是幾時(shí)？（1時(shí)）。
c、出示7時(shí)。
d、出示12時(shí)。
師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時(shí)？（中午12時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是……。（板書：中午12時(shí)12時(shí)）想一想，時(shí)針從夜里的12時(shí)開始到中午的12時(shí)，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？一天結(jié)束了嗎？到中午的12時(shí)一天剛過(guò)了一半，時(shí)針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。
e、第二圈1時(shí)。
師：注意觀察，時(shí)針開始走第二圈了，現(xiàn)在是幾時(shí)？還有不同的想法嗎？（副板書：13時(shí)、下午1時(shí)）。
生1：下午1時(shí)。
生2：13時(shí)。
生3：1時(shí)。
師：你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？還有不同的意見嗎？
同意生1：你為什么同意他？他說(shuō)得有道理嗎？是啊，現(xiàn)在的時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法表示就是下午1時(shí)。（板書：下午1時(shí)）。
同意生2：為什么是13時(shí)？是啊，第二圈又出現(xiàn)了1時(shí)，為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)行區(qū)別，我們從中午12時(shí)開始接著往下數(shù)，12接著往下數(shù)一個(gè)12+1就是13，下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是13時(shí)。
生3：用1時(shí)表示，有沒有道理？
f、第二圈2時(shí)。
師：現(xiàn)在是幾時(shí)？下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示又是幾時(shí)？你是怎樣想的？
生1：接著往下數(shù)一個(gè)是14時(shí)。
生2：12+2=14時(shí)。
師：為什么要加12？你真會(huì)動(dòng)腦筋！
師：用我們同學(xué)剛才的方法，你知道下午4時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示嗎？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答板書）。
那晚上9時(shí)呢？
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，一起來(lái)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時(shí)刻。
g、24時(shí)。
師：又回到了夜深人靜的時(shí)候，這時(shí)是幾時(shí)？（24時(shí)）到24時(shí)，一天就結(jié)束了，24時(shí)是一天的結(jié)束，同時(shí)它又是新一天的開始，這時(shí)也是0時(shí)，它是今天的24時(shí)，又是明天的0時(shí)。
h、揭示名稱。
1）師：讓我們閉上眼睛來(lái)回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開始轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)（課件出示）。
在一日里，鐘表上的時(shí)針正好走2圈，共24時(shí)，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。
i、比較內(nèi)外圈關(guān)系。
師：仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上外圈的數(shù)表示什么？是的，還有不同的想法嗎？
（表示時(shí)針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時(shí)刻）。
師：它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）。
師：它們?yōu)槭裁磿?huì)相差12呢？
師：原來(lái)是這樣！30（）班的同學(xué)真了不起，頭腦靈活反應(yīng)快。
出示所有用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。
a、師：知道了這個(gè)關(guān)系，那我們來(lái)看看黑板上的兩種計(jì)時(shí)法，它們有什么相同和不同的地方嗎？先仔細(xì)觀察再和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
b、反饋：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)？
（1、普通計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）。
師：為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？
小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。
（2、下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開始：普通計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）。
c、練習(xí)：
師：知道了他們的關(guān)系，如果告訴你一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，你能把它改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻嗎？好，上午10時(shí)？晚上11時(shí)？（生個(gè)別回答）像這樣，同桌兩人，每人出一題考考你的同桌。如果你的同桌回答對(duì)的，請(qǐng)你為他鼓鼓掌。
師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜歡哪一種？
小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比較多，而普通計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致，在平時(shí)生活、交流對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。
4、綜合練習(xí)。
出示部分學(xué)校作息表。
師：這是我們學(xué)校的作息表的一部分，你能照樣子寫一寫嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？
投影反饋。
5、計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
a、師：同學(xué)上午8時(shí)左右到校，中午11時(shí)左右吃中飯，那么我們同學(xué)上午在校的時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢？你是怎么想的？（直接回答）。
b、師：從中午12：35開始午間驛站，到下午15：35第三節(jié)課結(jié)束，我們同學(xué)下午在校的時(shí)間是多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫一寫、算一算，也可以看著鐘面數(shù)一數(shù)、畫一畫。
反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下午在校時(shí)間有多長(zhǎng)？你是怎么想的？
三、全課總結(jié)。
師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間馬上要結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更感受到時(shí)間的珍貴，一寸光陰一寸金，希望大家能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。寒假馬上就要到了，課后，大家可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法為自己制作一份寒假作息表。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、會(huì)進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。
3、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
4、感受和體驗(yàn)時(shí)間，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：
師：你的反應(yīng)最快。你說(shuō)說(shuō)看。
師：嗯，你是這樣想的，誰(shuí)還有不同的想法？
師：這兩位同學(xué)的回答一樣嗎？這兩種回答都能買到剪刀嗎？你們更欣賞哪位同學(xué)？
一、情境導(dǎo)入。
1、出示情境。
師：上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們先聽一段音樂（播放新聞聯(lián)播開場(chǎng)曲）。
師：你知道這是什么節(jié)目嗎？你知道新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開始嗎？
生：7點(diǎn)半。師：7點(diǎn)半看完了啊！
生：7點(diǎn)看！
師：什么時(shí)候的7點(diǎn)？說(shuō)完整。
生：下午的7點(diǎn)。
師：還可怎么說(shuō)？
生：晚上的7點(diǎn)。
師：新聞聯(lián)播開始的時(shí)候天黑了，我們把它叫做晚上7:00。
老師把它寫下來(lái)。
板書：晚上7:00。
師：老師在新聞聯(lián)播剛開始的時(shí)候截取了一個(gè)畫面，上面顯示的時(shí)間是19:00。（出示畫面）。
師：這19：00和大家說(shuō)的晚上7：00一樣嗎？
師：19:00與晚上7:00指的都是一天中的同一時(shí)刻。晚上7:00就是19:00。
生自由說(shuō)，教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的情況。
師：老師也找了一些，我們一起來(lái)看一下。
3、揭示課題。
師：像19：00這樣表示時(shí)間的方法，我們稱為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（黑板上貼出2）；像我們平時(shí)所說(shuō)的晚上7：00這樣表示時(shí)間的方法，一般稱為為普通計(jì)時(shí)法。今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。（板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生齊讀。）我們一起來(lái)讀一下。
二、自主探究，學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1、揭示研究?jī)?nèi)容：名稱、關(guān)系、區(qū)別、轉(zhuǎn)化。
師：對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法，你想知道些什么？
評(píng)價(jià)：嗯，你們想知道嗎？
這是一個(gè)好問題，值得大家去探究。
嗯，值得研究。
你很有想法。
師：那就讓我們帶著這些問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。
a、出示0時(shí)：
師：同學(xué)們，鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？夜里12時(shí)也叫0時(shí)，它是一天的開始。想一想，這時(shí)你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢(mèng)中不知不覺地開始了。
b、出示1時(shí)。
師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，走過(guò)了一大格，現(xiàn)在是幾時(shí)？
生：1時(shí)。
師：你說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是，1時(shí)（板書：1時(shí)），也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“凌晨1時(shí)”。（板書：凌晨1時(shí)）新的一天剛過(guò)了1小時(shí)，我們依舊在睡夢(mèng)中。
生：凌晨1時(shí)。
師：你說(shuō)得對(duì)，凌晨1時(shí)（板書），凌晨1時(shí)也可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是1時(shí)板書。（1時(shí)）那么鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是幾時(shí)？（1時(shí)）。
c、出示7時(shí)。
d、出示12時(shí)。
師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時(shí)？（中午12時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是……。（板書：中午12時(shí)12時(shí)）想一想，時(shí)針從夜里的12時(shí)開始到中午的12時(shí)，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？一天結(jié)束了嗎？到中午的12時(shí)一天剛過(guò)了一半，時(shí)針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。
e、第二圈1時(shí)。
師：注意觀察，時(shí)針開始走第二圈了，現(xiàn)在是幾時(shí)？還有不同的想法嗎？（副板書：13時(shí)、下午1時(shí)）。
生1：下午1時(shí)??生2：13時(shí)???生3：1時(shí)。
師：你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？還有不同的意見嗎？
同意生1：你為什么同意他？他說(shuō)得有道理嗎？是啊，現(xiàn)在的時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法表示就是下午1時(shí)。（板書：下午1時(shí)）。
同意生2：為什么是13時(shí)？是啊，第二圈又出現(xiàn)了1時(shí)，為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)行區(qū)別，我們從中午12時(shí)開始接著往下數(shù)，12接著往下數(shù)一個(gè)12+1就是13，下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是13時(shí)。
生3：用1時(shí)表示，有沒有道理？
f、第二圈2時(shí)。
師：現(xiàn)在是幾時(shí)？下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示又是幾時(shí)？你是怎樣想的？
生1：接著往下數(shù)一個(gè)是14時(shí)。
生2:12+2=14時(shí)。
師：為什么要加12？你真會(huì)動(dòng)腦筋！
師：用我們同學(xué)剛才的方法，你知道下午4時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示嗎？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答板書）。
那晚上9時(shí)呢？
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，一起來(lái)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時(shí)刻。
g、24時(shí)。
師：又回到了夜深人靜的時(shí)候，這時(shí)是幾時(shí)？（24時(shí)）到24時(shí)，一天就結(jié)束了，24時(shí)是一天的結(jié)束，同時(shí)它又是新一天的開始，這時(shí)也是0時(shí)，它是今天的24時(shí)，又是明天的0時(shí)。
h、揭示名稱。
1）師：讓我們閉上眼睛來(lái)回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開始轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)（課件出示）。
在一日里，鐘表上的時(shí)針正好走2圈，共24時(shí)，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。
i、比較內(nèi)外圈關(guān)系。
師：仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上外圈的數(shù)表示什么？是的，還有不同的想法嗎？
（表示時(shí)針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時(shí)刻）。
師：它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）。
師：它們?yōu)槭裁磿?huì)相差12呢？
師：原來(lái)是這樣！30班的同學(xué)真了不起，頭腦靈活反應(yīng)快。
3、研究?jī)煞N計(jì)時(shí)法的關(guān)系。
出示所有用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。
a、師：知道了這個(gè)關(guān)系，那我們來(lái)看看黑板上的兩種計(jì)時(shí)法，它們有什么相同和不同的地方嗎？先仔細(xì)觀察再和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
b、反饋：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)？
（1、普通計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）。
師：為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？
小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。
（2、下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開始：普通計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）。
c、練習(xí)：
師：知道了他們的關(guān)系，如果告訴你一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，你能把它改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻嗎？好，上午10時(shí)？晚上11時(shí)？（生個(gè)別回答）像這樣，同桌兩人，每人出一題考考你的同桌。如果你的同桌回答對(duì)的，請(qǐng)你為他鼓鼓掌。
d、比較兩種計(jì)時(shí)法的優(yōu)劣。
師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜歡哪一種？
小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比較多，而普通計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致，在平時(shí)生活、交流對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。
4、綜合練習(xí)。
出示部分學(xué)校作息表。
師：這是我們學(xué)校的作息表的一部分，你能照樣子寫一寫嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？
投影反饋。
5、計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
a、師：同學(xué)上午8時(shí)左右到校，中午11時(shí)左右吃中飯，那么我們同學(xué)上午在校的時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢？你是怎么想的？（直接回答）。
b、師：從中午12:35開始午間驛站，到下午15:35第三節(jié)課結(jié)束，我們同學(xué)下午在校的時(shí)間是多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫一寫、算一算，也可以看著鐘面數(shù)一數(shù)、畫一畫。
反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下午在校時(shí)間有多長(zhǎng)？你是怎么想的？
三、全課總結(jié)。
師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間馬上要結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更感受到時(shí)間的珍貴，一寸光陰一寸金，希望大家能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。寒假馬上就要到了，課后，大家可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法為自己制作一份寒假作息表。
普通計(jì)時(shí)法??????24時(shí)計(jì)時(shí)法。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
知道24小時(shí)計(jì)時(shí)法及其在生活中的應(yīng)用，能口答簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生自主探索的與合作能力，體會(huì)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的好處，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
能推算出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
一、引入：
1、哪一位同學(xué)戴手表了？你為什么要戴手表呀?。ㄕf(shuō)的好、把握住準(zhǔn)確的時(shí)間對(duì)我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作都非常重要）。
2、你能告訴大家現(xiàn)在的時(shí)間嗎？
3、在小明和小強(qiáng)兩位小朋友之間也發(fā)生了與時(shí)間有關(guān)的故事，你們想知道嗎？請(qǐng)看大屏幕。
4、故事還沒完，他們會(huì)怎么樣呢？
5、讓我們一看故事的發(fā)展吧？（表?yè)P(yáng)：你是一個(gè)細(xì)心觀察、有時(shí)間觀念的人）。
6、小明怎樣說(shuō)，兩位小朋友就可以按時(shí)見面了？
8、看來(lái)，24時(shí)計(jì)時(shí)法在我們身邊隨處可見，應(yīng)用的非常廣泛。這節(jié)課，我們就一起深入研究24時(shí)計(jì)時(shí)法（板題）。
二、新授：
（1）看電腦想問題：
a、時(shí)針轉(zhuǎn)一圈是多少小時(shí)？
b、一天有幾小時(shí)？時(shí)針要轉(zhuǎn)幾圈？
（2）讀思考題：
a、時(shí)針轉(zhuǎn)第一圈是從幾時(shí)到幾時(shí)？
b、時(shí)針轉(zhuǎn)第2圈又是從幾時(shí)到幾時(shí)呢？
（3）帶著思考題認(rèn)真觀察電腦演示。
（4）回答問題：
a、追問：一天是從夜里12時(shí)開始的，它又可以叫幾時(shí)呢？
b、追問：這是的夜里12時(shí)又叫什么？
c、小節(jié)：夜里12時(shí)表示一天的結(jié)束，即24時(shí)，又表示第二天的開始，也叫0時(shí)，從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，是全世界通用的，也叫國(guó)際計(jì)時(shí)法（板題）。
（5）新的一天又開始了，下面我們24計(jì)時(shí)法表示一些時(shí)刻：
a、追問：用不用說(shuō)上午？
b、11時(shí)用12時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？
c.現(xiàn)在鐘面上表示幾時(shí)？
（6）24時(shí)記時(shí)法同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)。下面我們做個(gè)小練習(xí)：
a.看著畫面，根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你想說(shuō)些什么？
b.追問：用的是什么計(jì)時(shí)法？
（7）學(xué)習(xí)到這兒，你認(rèn)為哪種計(jì)時(shí)法好？或者說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)。
2．學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)時(shí)間：
（1）昨天，老師在逛街時(shí)，有一個(gè)小發(fā)現(xiàn)：
a.你發(fā)現(xiàn)了什么？
b.打開練習(xí)本，請(qǐng)你幫助老師列式算一算，它們的營(yíng)業(yè)時(shí)間有多長(zhǎng)？
c.追問；
19時(shí)是什么時(shí)間？8時(shí)呢？得到的11小時(shí)呢？
d.怎樣求經(jīng)過(guò)時(shí)間？
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的來(lái)歷，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、能計(jì)算不超過(guò)24時(shí)的中間經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示對(duì)話：
中央電視臺(tái)第一套節(jié)目7時(shí)播“東方時(shí)空”。
不！中央電視臺(tái)第一套節(jié)目7時(shí)播“新聞聯(lián)播”。
他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？（生爭(zhēng)議）。
實(shí)際上中央電視臺(tái)第一套節(jié)目早上7時(shí)播“東方時(shí)空”，
晚上7時(shí)播“新聞聯(lián)播”。
為了簡(jiǎn)明不易出錯(cuò)，郵電、交通和廣播等部門都用24時(shí)計(jì)時(shí)法。
出示3副掛圖。
在一天的時(shí)間里，時(shí)針正好走兩圈，共24時(shí)。第一圈從凌晨0時(shí)到中午12時(shí)，是12時(shí)；第二圈從中午12撕到晚上12時(shí)，也是12時(shí)。
用鐘面演示上午12時(shí)，在演示到下午1時(shí)。
問：剛才是幾時(shí)？現(xiàn)在時(shí)針又走了幾時(shí)？
議一議：
下午1時(shí)是13時(shí)，下午2時(shí)是（?）時(shí)，下午6時(shí)是（?）時(shí)，晚上12時(shí)（?）時(shí)，也是第二天的（?）時(shí)。
下午什么時(shí)候上第一節(jié)課？什么時(shí)候放學(xué)？晚上什么時(shí)候睡覺？
在鐘面上撥一撥。
15時(shí)???21時(shí)????20時(shí)40分???23時(shí)17分。
例2?計(jì)算中間經(jīng)過(guò)時(shí)間。
出示郵局掛圖。
指導(dǎo)畫圖分析，介紹中間經(jīng)過(guò)時(shí)間的概念。
方法指導(dǎo)：減法。
四、課堂活動(dòng)。
五、課堂練習(xí)。
1、練習(xí)十六1題。
2、練習(xí)十六2題。
找朋友????把表示時(shí)刻相同的用線連接起來(lái)。
3、練習(xí)十六3題。
芳芳的一天?????連線。
生獨(dú)立完成，在集體交流。
計(jì)算中間經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容：書90頁(yè)例3練習(xí)十六4--8題。
教學(xué)目標(biāo)：掌握由已知時(shí)刻求中間經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
一天共（?）時(shí)?????????。
下午3時(shí)是（?）時(shí)。
晚上8時(shí)是（?）時(shí)。
二、教學(xué)新知。
出示小名睡覺、起床的時(shí)間掛圖。
問：小名什么時(shí)候開始睡覺？
問：小名什么時(shí)候起床？
問：小名一共睡了多少小時(shí)？
用前一節(jié)課學(xué)習(xí)的方法能解決嗎？
那應(yīng)該怎么辦呢？
小組討論。
先計(jì)算第一天24時(shí)前睡了多少小時(shí)？
再計(jì)算第二天誰(shuí)了多少時(shí)間，加起來(lái)。
還有其他的方法嗎？
計(jì)算自己一天的睡覺時(shí)間，同方交流。
三、課堂練習(xí)。
1、練習(xí)十六4題。
學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。
2、練習(xí)十六5題。
觀察，分析題儀，先計(jì)算在比較。
時(shí)間短的車速較快。
3、練習(xí)十六6題。
讀題，分析獨(dú)立解決。
四、課外作業(yè)。
7、8題。
實(shí)踐活動(dòng)。
做一個(gè)家庭年歷。
目標(biāo)：
1、通過(guò)自制家庭年歷，鞏固與年月日有關(guān)的所有知識(shí)。
2、在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
過(guò)程：
一、交代目標(biāo)任務(wù)。
二、調(diào)查。
1、家中重要的紀(jì)念日。
2、自制活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃。
3、選者年歷紙。
4、調(diào)查制作年歷的每個(gè)月的第一天是星期幾。
5、設(shè)計(jì)年歷的外觀。
6、完成年歷。
三、展覽交流。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第116、117頁(yè)例1及第118頁(yè)課堂活動(dòng)，練習(xí)二十一第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體的情景，體會(huì)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、通過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示相應(yīng)時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)；
24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的相互換算。
教具準(zhǔn)備：自制鐘面、小黑板。
學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘面。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜測(cè)，導(dǎo)入新課。
1、（撥出一個(gè)4時(shí)的鐘面）。
師：這是幾時(shí)？猜猜看，這個(gè)時(shí)刻老師可能在做什么？（可能在上課，還可能在睡覺）。
師：為什么會(huì)有兩種完全不同的結(jié)果呢？（一個(gè)是下午4時(shí)，一個(gè)是凌晨4時(shí)）。
師：哦，原來(lái)一天中有兩個(gè)4時(shí)呀，都怪老師沒說(shuō)清楚。怎么表示才能把兩個(gè)4時(shí)分清楚，不造成誤會(huì)呢？（只要說(shuō)清凌晨4時(shí)，還是下午4時(shí)；下午4是還可以寫成16時(shí)。板書：凌晨4時(shí)，下午4時(shí)--普通計(jì)時(shí)法；16時(shí)--24時(shí)計(jì)時(shí)法）。
二、揭示課題，探究新知。
（一）揭題：在時(shí)刻前面加上凌晨、下午這樣詞語(yǔ)的計(jì)時(shí)法，因?yàn)榉奖?，在生活中?jīng)常用到，叫做12時(shí)計(jì)時(shí)法，也叫普通計(jì)時(shí)法；為了簡(jiǎn)便不易出錯(cuò)，交通、廣播電視和郵電等部門都采用了另外一種計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法，這將是我們本節(jié)課一起探討的一個(gè)新知識(shí)。（板題：24時(shí)計(jì)時(shí)法）。
（二）學(xué)生質(zhì)疑，引起共鳴。
1、關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法，你想知道些什么？（什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法、用處、怎么使用、如何換算、意義等）。
2、孩子們想知道的還真不少，讓我們帶著這些問題，一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)王國(guó)去尋找答案吧！
（三）師生、生生合作，攻克疑難。
撥一撥，感受一日中的24時(shí)。
1、1日等于多少時(shí)？看看各自的鐘面，上面最大的數(shù)字是多少？最大的數(shù)字才12,24時(shí)又是怎么回事呢？同桌討論討論。（同桌討論，指明回答）。
2、同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法，來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的。請(qǐng)翻到教科書116頁(yè)，找到這段話，一起讀一讀。讀完后，做上記號(hào)。
3、一起撥鐘面。（時(shí)針指向12時(shí)整，開始轉(zhuǎn)動(dòng)。）。
師：同學(xué)們，老師來(lái)?yè)軇?dòng)鐘面，我們看看一天中經(jīng)過(guò)的時(shí)間。鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？
生:12時(shí)。
師：是晚上12時(shí)還是中午12時(shí)？
生：晚上12時(shí)。
師：晚上12時(shí)是24時(shí)，也就是第二天的0時(shí)，它有雙重身份，既是頭一天的結(jié)束，也是下一天的開始。想一想，這時(shí)你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢(mèng)中不知不覺地開始了。
4、撥到早上6時(shí)。問：現(xiàn)在是幾時(shí)？說(shuō)一說(shuō)你可能在做什么？
6、撥到下午1時(shí)。現(xiàn)在是幾時(shí)？（指第二圈又出現(xiàn)了1時(shí)，應(yīng)該怎么表示？（下午1時(shí)、13時(shí)）。
師：為什么用13時(shí)表示呢？（指明回答）。
7、同學(xué)們都說(shuō)得很好。在24時(shí)計(jì)時(shí)法中，為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)行區(qū)別，下午1時(shí)就是13時(shí)。下午2時(shí)是幾時(shí)，你是怎么想的？（12+2=14。12表示第一圈走過(guò)的12時(shí)，加2表示又走了2時(shí)）接下來(lái)的時(shí)刻你也能這樣的方法表示嗎？下午3時(shí)呢？4時(shí)呢？……到24時(shí)一天就結(jié)束了，同時(shí)它又是新一天的開始，這時(shí)也是0時(shí)。
8、請(qǐng)你閉上眼睛，想一想剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況:從夜里12時(shí)（0時(shí)）開始到中午12時(shí)，時(shí)針走了一圈，是12小時(shí)；從中午12時(shí)再到夜里12時(shí)（0時(shí)），時(shí)針有走了一圈，也是12時(shí)，一共是24小時(shí)，也就是1日=24時(shí)。
9、這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。
填一填，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1、現(xiàn)在是北京時(shí)間時(shí)分考驗(yàn)?zāi)銈冇洃浟Φ臅r(shí)刻到了。請(qǐng)協(xié)助老師，完成這條線段圖。（圖上有24格，代表一日的24時(shí)。上面是24時(shí)計(jì)時(shí)法，發(fā)面是12時(shí)計(jì)時(shí)法。12時(shí)計(jì)時(shí)法中，要注明凌晨0到6時(shí)、早上6到9時(shí)、上午10到12時(shí)、中午指12時(shí)、下午13時(shí)到19時(shí)、晚上19時(shí)到24時(shí)，所包括的時(shí)間段。）。
2、此刻是北京時(shí)間時(shí)分，考驗(yàn)?zāi)銈冇^察能力的時(shí)刻到了。從線段圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)哥娒嫔系臄?shù)分別加上12）。
3、此刻是北京時(shí)間時(shí)分，考驗(yàn)?zāi)銈兝斫饽芰Φ臅r(shí)刻到了。請(qǐng)結(jié)合黑板上的鐘面或線段圖，把下面的12時(shí)計(jì)時(shí)法換成24時(shí)計(jì)時(shí)法。（早上6時(shí)、中午12時(shí)、下午4時(shí)10分、晚上6時(shí)、凌晨1時(shí)。）。
4、剛才老師出的題，都有什么共同點(diǎn)？如何換成24時(shí)計(jì)時(shí)法的？（時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)哥娒嫔系臄?shù)分別加上12，也就是從中午12時(shí)到晚上12時(shí)，都要加上12）那你能把24時(shí)計(jì)時(shí)法換成12時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？（5時(shí)、12時(shí)、14時(shí)、20時(shí)14分、24時(shí)）你又是如何換算的呢？（大于12的，就減去12，再加上表示時(shí)間的詞語(yǔ)）。
（四）多種形式，鞏固練習(xí)。
1、你還在什么地方看到過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？
2、孩子們表現(xiàn)太棒了，接下來(lái)讓我們一起唱一唱、跳一跳、再找一找，好嗎？（師生同唱《找朋友》）將10張對(duì)應(yīng)的計(jì)時(shí)法發(fā)給10名同學(xué)，其余同學(xué)唱，他們?cè)谂_(tái)前找對(duì)應(yīng)的好朋友，然后站在一起，其余同學(xué)判斷后分角色讀。
3、獨(dú)立完成117頁(yè)的議一議及例一。
4、完成練習(xí)二十一的1、2、3題。
（五）拓展提升。
1、判斷。
24時(shí)計(jì)時(shí)法的最大優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)明不易出錯(cuò)。24時(shí)既是晚上12時(shí)，也是第二天的0時(shí)。18時(shí)就是6時(shí)。9時(shí)就是21時(shí)。
2、計(jì)時(shí)法互換。
18：06下午6：06下午1：0023：38。
晚上11：3813：005：00早上5：00。
3、李阿姨每小時(shí)生產(chǎn)12個(gè)玩具，她從上午9時(shí)到下午1時(shí)，能生產(chǎn)多少個(gè)玩具？
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
（一）使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法，初步了解24時(shí)記時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用，24時(shí)計(jì)時(shí)法。
（二）使學(xué)生會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別，初步掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算（口答）一日內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。
難點(diǎn)：理解時(shí)間與時(shí)刻的含義，及時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別；掌握有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問導(dǎo)入。
剛才大家其實(shí)就用了兩種不同的表示時(shí)間的方法——“下午2:40”這是我們用的普通計(jì)時(shí)法；14：40用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法。我們今天就來(lái)探討一下24時(shí)計(jì)時(shí)法。
二、新課。
（一）感知24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1、你都知道哪一些關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)？
3、你們知道一天的開始是從那一個(gè)時(shí)刻開始算起的嗎？
4、下面讓我們隨著音樂一起來(lái)體驗(yàn)新的一天的時(shí)光——我說(shuō)到誰(shuí)的名字，就請(qǐng)那個(gè)同學(xué)站起來(lái)用24時(shí)計(jì)時(shí)法說(shuō)出屏幕上的時(shí)間。
課件出示。
（1）、現(xiàn)在是舊的一天結(jié)束，新的一天的開始的時(shí)刻，尋老師看了一下鐘表，現(xiàn)在正好是晚上12點(diǎn)，作為新的一天來(lái)說(shuō)，這一時(shí)刻就是0時(shí)。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們?cè)缫堰M(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。（請(qǐng)大家都在桌子上伏好）看！同學(xué)們睡得好香呀！
（2）、外面的天已經(jīng)漸漸亮起來(lái)了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽(yáng)公公露出了半邊笑臉，××同學(xué)睜開眼睛一看時(shí)間：（叫了名字的同學(xué)站起來(lái)看時(shí)間），現(xiàn)在是6:30了，同學(xué)們?cè)撈鸫矞?zhǔn)備上學(xué)了。（學(xué)生都坐好揉揉眼睛）。
（3）、現(xiàn)在是什么時(shí)刻呢？看同學(xué)們都端端正正地坐在教室里聽老師講課?！痢镣瑢W(xué)看看手表告訴大家——8:10。對(duì)呀！這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)開始了新的一天的第一節(jié)課。
（4）時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在已經(jīng)是中午了?！痢镣瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在正好是中午12:00，從0點(diǎn)開始，時(shí)鐘正好轉(zhuǎn)了1圈。這個(gè)時(shí)候很多同學(xué)正在吃中飯呢！
（5）大家請(qǐng)看——現(xiàn)在鐘面上表示的是幾時(shí)？（1時(shí)）。
如果用24小時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示是幾時(shí)呢？你是怎么推算的？
（9）時(shí)間一晃就到夜間9:00了，24小時(shí)計(jì)時(shí)法也就是幾點(diǎn)呢？這個(gè)時(shí)候，我們又改上床睡覺了。
（10）時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，又是午夜12時(shí)了也就是24時(shí)夜深人靜地時(shí)候了。一天又過(guò)去了。
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這一天的24時(shí)又正好是第二天的幾時(shí)呢？（0時(shí)）。
那我們到底管這個(gè)時(shí)刻叫24時(shí)還是0時(shí)呢？——我們習(xí)慣上常常只說(shuō)0時(shí)而不說(shuō)24時(shí)。
這樣，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了。
1、組織教學(xué)：北京時(shí)間xx：xx三甲班這個(gè)時(shí)候最認(rèn)真的是：——。
2、很多同學(xué)都喜歡看湖南經(jīng)視的電視節(jié)目?，F(xiàn)在我就請(qǐng)各位同學(xué)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)經(jīng)視的主持人，在各個(gè)節(jié)目時(shí)段為大家報(bào)時(shí)——（出示晚間段節(jié)目預(yù)告）。
6:15經(jīng)視新聞。
6:57fun4娛樂。
7:30射雕英雄傳(21)。
10:35福彩開獎(jiǎng)。
10:40經(jīng)視夜新聞。
11:10仇曉的閨中密友。
12:00射雕英雄傳(21)（重播)。
（三）課外知識(shí)介紹。
1、組織教學(xué)：北京時(shí)間xx：xx三甲班坐得最好的一個(gè)大組是——。
2、各位主持人辛苦了，下面是請(qǐng)您欣賞時(shí)間——。
出示計(jì)時(shí)工具以及計(jì)時(shí)方法的發(fā)展相關(guān)知識(shí)（電腦出示）。
（四）計(jì)算時(shí)間段。
1、現(xiàn)在我們表示時(shí)間就非常準(zhǔn)確了，而且在日常生活中對(duì)于時(shí)間的計(jì)算也非常重要：
3、小明在一家商店的門口看到了這樣一個(gè)牌子——出示書上的營(yíng)業(yè)時(shí)間指示牌。
（五）綜合應(yīng)用。
同學(xué)們，五一長(zhǎng)假快到了，老師決定組織同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方——北京。下面，我們一起乘火車出發(fā)吧！
長(zhǎng)沙——岳陽(yáng)——武漢——南昌——北京。
（在這個(gè)練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，同時(shí)根據(jù)不同的站點(diǎn)計(jì)算出之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間，適當(dāng)進(jìn)行思想教育）。
（六）全課小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。今天晚上的作業(yè)是：請(qǐng)大家回家用24時(shí)計(jì)時(shí)法制作一張星期六的作息時(shí)間表。看誰(shuí)的作息時(shí)間最科學(xué)！
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
（一）教學(xué)內(nèi)容：
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，發(fā)現(xiàn)它與普通計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運(yùn)用這兩種計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法以及簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)時(shí)間的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時(shí)間觀念的建立。
（三）教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，老師想在咱們班做一個(gè)調(diào)查。你們?cè)谝惶炖锸窃鯓影才抛约旱淖飨r(shí)間的？
生答（兩人）（你的業(yè)余生活可真豐富、你真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子）。
二、探究新知。
1、引入課題（4分）。
師：老師這里有兩張三（二）班同學(xué)的作息時(shí)間安排表，我們一起來(lái)看看他們是怎樣安排時(shí)間的。
表1和表2。
師：這些同學(xué)記錄時(shí)間的方法一樣嗎？有什么不同？
（課件出示：電子表上的時(shí)間、電視上的時(shí)間、商店門口的營(yíng)業(yè)時(shí)間、火車票上的時(shí)間）。
師小節(jié)：其實(shí)，交通、廣播、郵電等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念計(jì)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便、不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，這樣的計(jì)時(shí)方法通常叫做“24時(shí)計(jì)時(shí)法“。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種計(jì)時(shí)方法。（板書課題）。
師：觀察課題，你們覺得這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？
（提示：1、理解24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的，2、能用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，3、知道24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并學(xué)會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)方法的互換）。
師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們來(lái)看鐘表（課件出示鐘表）。
師：在時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)之前，老師想問問大家，喜歡過(guò)春節(jié)嗎？（喜歡）春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？（夜間12點(diǎn)）。
師：邊觀察邊思考，在一日也就是一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？
師：零時(shí)過(guò)后是凌晨1時(shí)，凌晨2時(shí)，凌晨3時(shí)…，
師：（鐘表停在早上6時(shí)）這是什么時(shí)間？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：早上6時(shí)，我們已經(jīng)早早地起床，為了新一天的學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備了。
師：（鐘表停在中午12時(shí)）這是什么時(shí)間？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：到了中午12時(shí)，該吃午飯了。
師：這時(shí)，時(shí)針從夜里12時(shí)走到中午12時(shí)，正好走了1圈，也就是12小時(shí)。
師：從中午12時(shí)接著走下去，是什么時(shí)間？
生：是下午1時(shí)。
師：如果用24時(shí)計(jì)時(shí)法接著12往下數(shù)，該是幾時(shí)？
生：下午一時(shí)也就是13時(shí)。
師：我們一起接著往下數(shù)，好嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕，夜里24時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？
生：就是24時(shí)。
（2）是幾小時(shí)？師：1日是多少小時(shí)？
生：1日是24小時(shí)。
板書：1日=24小時(shí)。
（3）想一想，第一圈是從哪一時(shí)刻開始，從哪一時(shí)刻結(jié)束，第二圈呢？
解決難點(diǎn)：
（1）難點(diǎn)1：24時(shí)計(jì)時(shí)法鐘表內(nèi)外圈的聯(lián)系（4分）。
分組討論：請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘面，在24時(shí)計(jì)時(shí)法中，什么時(shí)候看鐘面外圈的數(shù)？什么時(shí)候看鐘面內(nèi)圈的數(shù)？先獨(dú)立思考，有困難的話，可以和小組同學(xué)商量商量。
教師引導(dǎo)：鐘面外圈的數(shù)就是時(shí)針走第二圈時(shí)所對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。
（2）難點(diǎn)2：把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（4分）。
板書：
凌晨2時(shí)早上8：30上午9：25中午12時(shí)下午4：12晚上9時(shí)。
師：凌晨2時(shí)用24計(jì)時(shí)法表示是6時(shí)。
師：早上8：30用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎樣表示？
師：與普通計(jì)時(shí)法相比，24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間有什么特點(diǎn)？自己想想，有困難可以和小組同學(xué)一起商量。
師小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法中，時(shí)針走第一圈時(shí)，鐘面上的時(shí)數(shù)與普通計(jì)時(shí)法相同；當(dāng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午1時(shí)到晚上12時(shí)的時(shí)間時(shí)，要用原來(lái)的時(shí)數(shù)加上12，也就是時(shí)針走第二圈所指的時(shí)刻分別加上12。
（3）難點(diǎn)3：將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法。
口答：（課件展現(xiàn)）。
1、4時(shí)8時(shí)15時(shí)19時(shí)23時(shí)。
課件出示答案。
凌晨4時(shí)早上8時(shí)下午3時(shí)晚上7時(shí)晚上11時(shí)。
2、同桌練習(xí)，1人用普通計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，另1人用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，然后交換。
（4）質(zhì)疑。
三、練習(xí)。
（1）出示電視節(jié)目表：
節(jié)目名稱播出時(shí)間。
今日說(shuō)法早上6時(shí)。
開心辭典22時(shí)30分。
大風(fēng)車下午6時(shí)零9分。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
課前準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生練習(xí)用紙。
一、課前練習(xí)。
1、認(rèn)識(shí)鐘表整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、填空：3時(shí)30分=(:)11時(shí)=(:)6:00=時(shí)。
二、情景設(shè)疑。
1、師生談話。
師：令人振奮的運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛過(guò)去，還記得當(dāng)時(shí)的口號(hào)嗎?
生：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，刻苦鍛煉，振興四小。
2、情境質(zhì)疑。
情境1。
彬：作業(yè)寫完了，干什么呢?對(duì)了約張洞名去跑步吧(嘟…..嘟…..0。
銘：喂，找誰(shuí)啊?
彬：張洞銘，今天有空嗎?我們一起去跑步。
銘：哦，今天不行，我有事，明天行嗎?
彬：好吧，明天6：00在明珠花園見，不見不散。
銘：好的。明天見|。
師質(zhì)疑：他們倆個(gè)能按時(shí)見面嗎?從他們的對(duì)話中你知道了什么?(板書：6：00)。
生：a不能，因?yàn)闆]說(shuō)是上午還是下午。
b能......
師·：我們一起看看接下來(lái)到底發(fā)生了什么?
情境2。
(門鈴響叮-----咚)。
彬：誰(shuí)啊，一大早就來(lái)敲門?
銘：我是張洞銘，你怎么還在家?
彬：怎么了?
銘：你不是說(shuō)6：00在明珠花園見面去跑步嗎?我等了你兩個(gè)小時(shí)了。
彬：嗨，我是說(shuō)下午6：00。
銘：啊??
彬:真笨。
師：為什么張彬和張洞銘沒按時(shí)見面?
生a：他們沒說(shuō)是上午6點(diǎn)還是下午6點(diǎn)。(師板書：上午6時(shí)、下午6時(shí))。
生b：......
師：如果是你約同學(xué)你會(huì)怎么說(shuō)?張彬你準(zhǔn)備是什么時(shí)候的6時(shí)跑步呢?
生：......
師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?
生：有兩個(gè)6時(shí)，分不清了.....
3、圖片引入。
師：老師再給大家看一組圖片(幻燈)，看看是幾點(diǎn)小朋友在干什么呢?
生：9點(diǎn)。
師：怎么有兩個(gè)9點(diǎn)呢?它們是同一時(shí)刻嗎?(板書：上午9時(shí)，下午9時(shí))。
生：......
師：看來(lái)一天不僅有兩個(gè)6：00還有兩個(gè)9：00呢。
三、探索新知。
1、趣味引入。
(課件演示：鐘表上時(shí)針在一天的時(shí)間里的轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程)。
師：仔細(xì)觀察，小組同學(xué)互相說(shuō)，從中發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)：生匯報(bào)交流......
師小結(jié)：一天有24個(gè)小時(shí)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，地球在繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)，自己還不停的旋轉(zhuǎn)。地球自己旋轉(zhuǎn)一圈所需的時(shí)間，就定為一日。一日是24時(shí)。也就是一天一夜時(shí)間規(guī)定為24小時(shí)，從夜里0時(shí)------24時(shí)。0時(shí)是新的一天的開始也是前一天的結(jié)束，是今明兩天的分界線。(幻燈)。
師：想想在哪里見過(guò)0時(shí)?
生：......
師：我們來(lái)看一段視頻(春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)視頻)。
師:24時(shí)也叫0時(shí)，我們?cè)俅慰凑n件。(師指明學(xué)生描述圖中同學(xué)在什么時(shí)間干什么呢)。
生：......
(板書：晚上12時(shí)，早上7時(shí)，上午8時(shí)，上午9：30，中午12時(shí)，下午2時(shí)，下午4：30，晚上7時(shí)，晚上8時(shí)，晚上9時(shí)30分)。
師：剛才我們說(shuō)的早上幾時(shí)上午幾時(shí)和下午幾時(shí)晚上幾時(shí)都是普通計(jì)時(shí)法，(板書：普通計(jì)時(shí)法)接下來(lái)我們?cè)倏匆唤M節(jié)目預(yù)報(bào)，看看這里是怎么計(jì)時(shí)的，你能知道對(duì)應(yīng)的時(shí)刻嗎?我們給這種計(jì)時(shí)法起個(gè)名字吧。
(幻燈出示課本節(jié)目預(yù)報(bào)表)。
生：......
師：(板書：24時(shí)計(jì)時(shí)法)。
2、比較2種計(jì)時(shí)法。
師：你認(rèn)為普通計(jì)時(shí)和24時(shí)計(jì)時(shí)法有什么不同，應(yīng)用時(shí)要注意什么?
生：討論、交流......
師小結(jié)：普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，前面要加上“早上、上午、下午”等時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻不要加這些時(shí)間詞，上午鐘表上是幾就我們就說(shuō)幾時(shí)，中午12點(diǎn)后，鐘表上是幾時(shí)就把鐘表上的幾時(shí)加上12就可以了。
3、評(píng)價(jià)。
師：你喜歡哪種計(jì)時(shí)法?為什么?
生：交流——24時(shí)計(jì)時(shí)法簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)便。
師小結(jié)：生活中郵電、交通、廣播電視等部門計(jì)時(shí)，為了簡(jiǎn)明不易出錯(cuò)，都采用24時(shí)計(jì)時(shí)法。(幻燈)。
師：生活中你在哪兒見過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法?
生：......
(師出示課件：電子表、火車票、肯德基營(yíng)業(yè)時(shí)間、車站站牌)。
4、轉(zhuǎn)換方法。
師：歸納說(shuō)一說(shuō)普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法。
生：上午的時(shí)間不加12，下午的加12，把時(shí)間詞去掉。
師小結(jié)：上午的時(shí)間，也就是鐘表第一圈走過(guò)的時(shí)間不用加12，直接吧時(shí)間詞去掉就行了，下午的時(shí)間也就是第二圈的時(shí)間加上12并且把時(shí)間詞去掉。
(完善板書，把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法)。
師：說(shuō)說(shuō)24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法的方法。
生：......
(師出示cctv---少兒的節(jié)目預(yù)報(bào)表)。
四、鞏固練習(xí)。
1、運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目。
(師出示紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào))。
師：可以給它加一個(gè)開頭和結(jié)尾，例如：紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，下面先向你預(yù)報(bào)今天的節(jié)目......節(jié)目預(yù)報(bào)到此結(jié)束，歡迎同學(xué)們到時(shí)收聽。
2、作息時(shí)間。
師：夏季快到了，這是一份夏季的作息時(shí)間表，你能把里面的兩種計(jì)時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換嗎?
3、課本25頁(yè)。
4、課本25頁(yè)“練一練”1題。
五、小結(jié)。
師：經(jīng)歷這次時(shí)間之旅，你有什么收獲?
生
師：學(xué)完這節(jié)課，張彬你再約朋友時(shí)可以怎么說(shuō)?
彬：……。
六、作業(yè)。
1、制定作息時(shí)間表。
(幻燈)。
2、觀察日出日落時(shí)間課本26頁(yè)3題。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，發(fā)現(xiàn)它與普通計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運(yùn)用這兩種計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法以及簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)時(shí)間的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時(shí)間觀念的建立。
24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中廣泛采用著，讓學(xué)生了解這方面的知識(shí)是很有必要的。這節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午幾時(shí)或晚上幾時(shí)時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1.認(rèn)識(shí)1日里鐘面上的時(shí)針走兩圈，1日有24小時(shí)；用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
一、故事導(dǎo)入。
師：大家知道龜兔賽跑的故事嗎，哪位同學(xué)能用三兩句話給大家講一講？
生：兔子和烏龜比賽，因?yàn)橥米犹孕帕?，在比賽中睡了一覺，最后輸給可烏龜。
師：這位同學(xué)的表達(dá)能力真好，一會(huì)在回答問題時(shí)，也希望大家像他一樣回答的簡(jiǎn)單準(zhǔn)確。
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的故事《龜兔賽跑2》（看課件）。
師：為什么這次比賽小兔子又?jǐn)?shù)了呢？
生：他沒有搞清楚時(shí)間……。
生：8時(shí)沒有說(shuō)是早上8時(shí)還是晚上8時(shí)。
師：一天中有幾個(gè)8時(shí)啊？
生：兩個(gè)，一個(gè)早上，一個(gè)晚上。
師：應(yīng)該怎么說(shuō)才不造成誤會(huì)呢？
生：應(yīng)該加上早上和晚上這樣的詞。
師：像這樣時(shí)間前面有早上、晚上這樣的詞匯的時(shí)間表示方法使我們平時(shí)經(jīng)常。
使用，叫做普通計(jì)時(shí)法。
師：這里有一個(gè)小兔平日的作息時(shí)間，你能幫小兔改正一下嗎？
生：（加上早上、晚上等修飾詞）。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)普通計(jì)時(shí)法有什么特點(diǎn)？
生：時(shí)間前面有“早上、上午、中午、下午、晚上”這樣的詞。
生：記錄的時(shí)間只用了12之內(nèi)的數(shù)。
師：你們知道還有什么計(jì)時(shí)方法嗎？
生：沉默、不知道。
師：看來(lái)大部分同學(xué)都不清楚，其實(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法就經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中（課件出示）請(qǐng)自由的出聲說(shuō)出自己所看到的。
師：其實(shí)，電視、廣播、交通、郵政等部門計(jì)時(shí)，為了簡(jiǎn)易不易出錯(cuò)，多采用這種表示時(shí)間的方法——24時(shí)計(jì)時(shí)法。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種計(jì)時(shí)方法。（板書）。
師：誰(shuí)能猜一猜為什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。
生：因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)。
師：哦，他與我們一天的時(shí)間聯(lián)系在了一起，非常好！1天=24小時(shí)（板書）。
一天時(shí)針轉(zhuǎn)了幾圈？一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？
生：兩圈，一圈是12小時(shí)。
師：很好，我們就感受一下一天的24小時(shí)，我們借著鐘面來(lái)看一看。
師：指針停在早上6時(shí)，這是什么時(shí)間，我們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：起床。
師：指針停在早上8時(shí)，這是什么時(shí)間，我們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：早讀。
師：指針停在早上12時(shí)，這是什么時(shí)間，我們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：起剛吃完午飯。
師：從12時(shí)接著往下走是什么時(shí)間？
生：下午1時(shí)。
這是不是第二圈了？（是）。
師：如果用24時(shí)計(jì)時(shí)法接著往下數(shù)是什么時(shí)間？
生：13時(shí)。
師：真棒！下午2時(shí)呢。
生：14時(shí)。
師：你是怎么想的？
生：接著13時(shí)數(shù)就是14時(shí)了。
生：12時(shí)過(guò)了2時(shí)就是14時(shí)了。
師：那夜里12時(shí)呢？
生：24時(shí)。
師：我看一起來(lái)看一看大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（繼續(xù)演示）。
師：這一時(shí)刻表示一天的結(jié)束，又意味著第二天的開始。所以習(xí)慣上常稱這一時(shí)刻是0時(shí)。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘面。想一想鐘面外圈的數(shù)表示什么？他和內(nèi)圈的數(shù)有什么聯(lián)系？仔細(xì)思考后和同位討論一下。
生：這個(gè)鐘面的數(shù)表示時(shí)針走第二圈的24時(shí)計(jì)時(shí)法。
生：內(nèi)圈的數(shù)加12就是外圈的數(shù)。
生：外圈的數(shù)減12就是內(nèi)圈的數(shù)。
生：外圈的數(shù)比內(nèi)圈的'數(shù)多12。
生：外圈的數(shù)表示中午12時(shí)到晚上12時(shí)（第二圈）的24時(shí)計(jì)時(shí)法。
師：同學(xué)們，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，第二圈的時(shí)間你會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示了嗎？
生：用內(nèi)圈的數(shù)加12。
師：非常好，說(shuō)的又準(zhǔn)確又簡(jiǎn)練。
我們看一看是這樣嗎？（課件出示）。
師：剛才我們只是研究了第二圈，第一圈呢？你們猜猜？
生：時(shí)針指向幾時(shí)就說(shuō)幾時(shí)，沒有前面的修飾詞。
師：為什么？
生：沉默或是回答出。
師：想想一天小兔子，一天有幾個(gè)6時(shí)，普通計(jì)時(shí)法不加修飾詞行嗎？24時(shí)計(jì)時(shí)法有幾個(gè)6時(shí)？晚上6時(shí)怎么表示，既然能分清了，還用加上修飾詞嗎？這就是為什么24時(shí)計(jì)時(shí)法在很多地方廣泛實(shí)用的原因。
師小結(jié)：
下圖：
普通。
計(jì)時(shí)凌晨、上午、中午、下午、晚上。
1234567891011121。
+
122。
+
123。
+
124。
+
125。
+
126。
+
127。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的電視節(jié)目預(yù)報(bào)，引入新課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而主動(dòng)探索24時(shí)記時(shí)法的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地?fù)Q算用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與普通記時(shí)法表示時(shí)間。從而確定下面的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，明確兩種記時(shí)法的異同。
3.經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，有與伙伴合作解決問題的體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
學(xué)會(huì)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。
課前布置學(xué)生回去留意“新聞聯(lián)播”的播出時(shí)間，鐘面教具。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境初步感知：
1．錄音機(jī)播放“新聞聯(lián)播”片頭音樂，揭示兩種寫法。
師：這是什么音樂？（播放“新聞聯(lián)播”片頭音樂）。
生：中央電視臺(tái)；新聞聯(lián)播；……。
師：“新聞聯(lián)播”是幾時(shí)播出的？
生；7時(shí)，晚上7時(shí)，19時(shí)等。
師：（板書：晚上7：00）電視畫面上顯示的時(shí)刻是什么？
師：畫面上有寫著“晚上7：00”嗎？
生：19：00。
師：（板書：19：00晚上7：00）。
2、揭示課題：
師：手指19：00，在電視上會(huì)看到這樣的寫法，指晚上7：00，在我們?nèi)粘Ｉ罱涣髦袝?huì)看到這樣的寫法，其實(shí)這是兩種我們要用到的不一樣的計(jì)時(shí)方法，板書：“計(jì)時(shí)法”。
3、初步嘗試：（同桌說(shuō)出電視節(jié)目預(yù)報(bào)表中對(duì)應(yīng)的時(shí)刻）。
師：現(xiàn)在大家知道19：00是晚上7：00，那假如要是別的時(shí)刻你能知道嗎？
師出示節(jié)目預(yù)報(bào)表，讓學(xué)生同桌交流：它們分別是上午、下午、還是晚上的什么時(shí)候？（學(xué)生討論后匯報(bào)師板書）。
08：30金色童年上午8：30。
09：00兒童英語(yǔ)上午9：00。
12：00新聞30分中午12：00。
14：00成長(zhǎng)在線下午2：00。
18：00大風(fēng)車晚上6：00。
22：00晚間新聞晚上10：00。
二、研究?jī)煞N不同的記時(shí)法。
1、引導(dǎo)學(xué)生提出問題。
師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的記時(shí)法，我建議這節(jié)課研究什么內(nèi)容由同學(xué)來(lái)決定好嗎？
師：你希望在這節(jié)課中學(xué)會(huì)什么呢？
生發(fā)言提出問題，然后老師整理成如下：
師：我們梳理一下，就是研究這些問題“名稱、區(qū)別、用途、轉(zhuǎn)化?！?BR> 三、解決問題。
（一）、解決問題一“名稱”。（師：先來(lái)研究名稱。）。
1、學(xué)生同桌討論研究。
生：叫一種24時(shí)記時(shí)法，另一種叫12時(shí)記時(shí)法或普通記時(shí)法。
師：為什么不叫25時(shí)記時(shí)法？
生：因?yàn)橐惶炀椭挥?4小時(shí)。
師：邊演示邊講解（書上52面的鐘面）。
在一日（晝夜）里，鐘表上時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，所以，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。
2、師板書：“24時(shí)計(jì)時(shí)法”“普通計(jì)時(shí)法”。學(xué)生齊讀。
（二）解決問題二“區(qū)別”。
1、師：這兩種計(jì)時(shí)法有什么不一樣呢？
請(qǐng)大家再次觀察上面節(jié)目預(yù)報(bào)表，找出兩種計(jì)時(shí)法的不同之處。
（普通計(jì)時(shí)法用0－12時(shí)來(lái)計(jì)時(shí)，而且要指明上午、下午、晚上；24時(shí)計(jì)時(shí)法不用加文字說(shuō)明，只用數(shù)字0－24時(shí)表示）。
2、師：說(shuō)實(shí)話這兩種計(jì)時(shí)法你比較喜歡哪一種？為什么？
小結(jié)得出：各有各的好處。
（三）解決問題三“用途”。
師：看來(lái)它們各有各的好處，那我們來(lái)聊一聊吧！生活中有哪些地方用24時(shí)記時(shí)法？哪些地方用普通計(jì)時(shí)法呢？（生回答：略）。
師小結(jié)：手機(jī)、電子表、車站、機(jī)場(chǎng)、廣播電視、郵局等很多工作單位，為了簡(jiǎn)明方便，不易出錯(cuò)用的是24時(shí)記時(shí)法。而12時(shí)記時(shí)法在人們口頭交流的時(shí)候比較方便，我們要去看電影約好“晚上8時(shí)”而不會(huì)說(shuō)是“20時(shí)”
（四）解決問題四“轉(zhuǎn)化”。
（師引入過(guò)渡：既然人們習(xí)慣于用普通計(jì)時(shí)法，那24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣才能很快看出是早上還是晚上7時(shí)，這個(gè)轉(zhuǎn)化是很重要的，其實(shí)很多同學(xué)剛才已經(jīng)說(shuō)出了很多方法了，看黑板上的節(jié)目表。）。
師問：有幾個(gè)變化？
（首先看有沒有超過(guò)12，沒超過(guò)12的，不要減，從13開始要減了）。
小結(jié)得出：把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，如果時(shí)刻沒超過(guò)12，就把前面的文字去掉就行了，如果超過(guò)了12，去掉文字再加12。相反，把24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法，沒超過(guò)12的在前面加上上午，下午之類的文字就行，如果超過(guò)12時(shí)，只要減12，再在前面添加上午、下午之類的文字就行。
在黑板上板書，用剪頭表示。
08：30上午8：30。
09：00上午9：00。
12：00+12中午12：00。
14：00下午2：00。
18：00—12晚上6：00。
22：00晚上10：00。
(補(bǔ)充介紹時(shí)間詞:12:00是個(gè)特殊的時(shí)刻,12:00之前一般叫上午,12:00以后一般叫下午,18:00以后一般叫晚上.)。
四、實(shí)際應(yīng)用（過(guò)渡：剛才我們說(shuō)了那么多，現(xiàn)在來(lái)寫一寫）。
1、把我們學(xué)校的作息時(shí)間轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。（先獨(dú)立完成，再抽一個(gè)小組開火車,要說(shuō)出每題的計(jì)算過(guò)程,演示.再同桌檢查.）。
上午7：00到校。
上午9：45課間休息。
上午11：10放學(xué)。
下午2：30上第4節(jié)課。
下午4：40放學(xué)。
2、節(jié)目預(yù)告——你能做一回播音員，給大家來(lái)一次節(jié)目預(yù)告嗎？要求是用普通計(jì)時(shí)法來(lái)播。
（這里解決兩個(gè)問題：一個(gè)引出00：00的兩種寫法，一個(gè)介紹6：00以前一般叫凌晨，06121824）。
06：00體育晨報(bào)。
08：30精彩一刻。
13：00體壇快訊。
19：30天下足球。
21：00體育世界。
00：00午夜體育報(bào)道。
3、強(qiáng)化0點(diǎn)。
（在黑板上畫一條直線）。
師：我在上面寫上昨天、今天、明天。如果這條直線表示時(shí)間的話，昨天和今天有一個(gè)分界點(diǎn)，今天和明天也有一個(gè)分界點(diǎn)。所以這個(gè)0時(shí)它既可以表示“晚上12時(shí)”也可以表示“凌晨0時(shí)”。里的6時(shí)，一般稱為“早晨”，介紹6：00以前一般叫凌晨，06121824，它們分別為“凌晨，上午，下午，晚上”。
4、師：說(shuō)了那么多,我們一起來(lái)看，一晝夜鐘面從0點(diǎn)到24點(diǎn)時(shí)針和分針的變化過(guò)程。隨著鐘面的`變化，邊看邊讓學(xué)生讀出每一個(gè)時(shí)刻，當(dāng)時(shí)針和分針都指向12時(shí)，它還有一個(gè)名字？(中午12時(shí))，所以00:00一共有三個(gè)名字:凌晨0時(shí)，中午12時(shí)，深夜12時(shí)。
五、總結(jié)。
六、布置作業(yè)。
1、把普通計(jì)時(shí)法改寫成“24時(shí)計(jì)時(shí)法”
上午8：00到校。
上午10：45大課間。
上午11：40午餐。
下午1：20上第五節(jié)課。
下午3：40整理放學(xué)。
2、我來(lái)當(dāng)一回小小播音員：（用普通計(jì)時(shí)法來(lái)播）。
06：00體育晨報(bào)。
08：30精彩一刻。
13：00體壇快訊。
19：30天下足球。
21：00體育世界。
00：00午夜體育報(bào)道。
1、數(shù)學(xué)的起點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
在課開始時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的電視節(jié)目，然后猜猜我喜歡的電視節(jié)目，然后拋出問題，問：新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開始播放的，有的說(shuō)是晚上7時(shí)，有的說(shuō)的19時(shí)，然后讓學(xué)生討論晚上7時(shí)和19時(shí)的關(guān)系，引出24時(shí)計(jì)時(shí)法。這樣的引入不僅活躍了課堂氣氛，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的積極性。為學(xué)習(xí)接下去的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。在理解了24時(shí)記時(shí)法后，讓學(xué)生找到生活中哪些地方哪些部門是用24記時(shí)法，學(xué)生通過(guò)回憶，尋找，交流了許多運(yùn)用24記時(shí)法的地方，學(xué)生體驗(yàn)了24記時(shí)法在生活中的作用，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、加強(qiáng)動(dòng)手操作，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。
學(xué)生對(duì)時(shí)間有一定的認(rèn)識(shí)，但24時(shí)記時(shí)法對(duì)學(xué)生來(lái)講還是比較抽象。本節(jié)課注重發(fā)揮直觀教具的作用與加強(qiáng)動(dòng)手操作，變抽象為具體、枯燥為形象，學(xué)生在操作中較形象地了解了24時(shí)記時(shí)法的含義、和普通記時(shí)法的換算，一段時(shí)間的計(jì)算等。如在從0時(shí)開始撥鐘，邊撥鐘，邊讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)間？（用普通記時(shí)法），到中午12時(shí)，學(xué)生直觀地感受到時(shí)鐘已轉(zhuǎn)了一圈，如果再往前走，還要走一圈才是完整的一天，也就是24時(shí)，而外圈的數(shù)（13-24）表示的是從下午1時(shí)到晚上的12時(shí)），通過(guò)這樣的操作與觀察，學(xué)生非常形象地體驗(yàn)了24時(shí)記時(shí)法的含義，自然而然發(fā)現(xiàn)內(nèi)圈的數(shù)字與外圈的數(shù)字差12，并初步感知24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的換算。有了這樣的感性基礎(chǔ)，學(xué)生自己探索24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的換算就輕而易舉了。在鞏固階段，學(xué)生動(dòng)手撥時(shí)間，一個(gè)用普通記時(shí)法表示，另一個(gè)用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)，學(xué)生很喜歡，而且也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。在第二課時(shí)里，學(xué)生通過(guò)撥鐘，直觀地認(rèn)識(shí)了時(shí)刻與一段時(shí)間的區(qū)別，而且在學(xué)習(xí)了計(jì)算時(shí)間的方法。本節(jié)課的動(dòng)手操作為學(xué)生的自主探究較好的平臺(tái)。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
（出示學(xué)生喜愛的電視節(jié)目的音樂動(dòng)畫城、大風(fēng)車）。
看誰(shuí)能猜出這是什么電視節(jié)目？什么時(shí)刻播出？猜對(duì)了就播放一段。
（播放新聞聯(lián)播的音樂）這是老師喜歡的節(jié)目？他什么時(shí)刻播出？晚上7：00。
（播放新聞聯(lián)播的視頻）上面顯示的是晚上7：00嗎？不是，是19：00。
小結(jié)：晚上7：00就是19：00（板書：晚上7：0019：00）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受到兩種計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。
（二）交流信息資源，提供學(xué)習(xí)資源。
師：你收集了那些生活中的時(shí)刻，快和大家說(shuō)一說(shuō)吧！
根據(jù)學(xué)生回答，教師適當(dāng)板書。（板書是把這些時(shí)刻分成兩部分：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻和普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。）。
電腦出示教師收集的生活中的時(shí)刻：課程表、電視節(jié)目、火車票、郵政、飛機(jī)票、營(yíng)業(yè)時(shí)間等。讓學(xué)生讀出其中的'一些時(shí)刻，教師適當(dāng)板書。使學(xué)生學(xué)會(huì)收集和利用生活中的信息，體會(huì)計(jì)時(shí)法的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)入新課要研究的問題。
（三）觀察探究，自主嘗試，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1.仔細(xì)觀察左右兩列有什么不同？學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
2.看來(lái)這兩種計(jì)時(shí)法還得區(qū)別對(duì)待？那要不要給他們?nèi)€(gè)名字？
學(xué)生起名并說(shuō)明理由。（板書：普通計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法）。
3.對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法你都知道哪些？還想了解哪些？學(xué)生交流生活經(jīng)驗(yàn)，提出數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)提出24時(shí)與0時(shí)的關(guān)系。通過(guò)師生的交流，讓學(xué)生自主嘗試新知形成的過(guò)程，提出教學(xué)的難點(diǎn)。
4．（多媒體出示春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景）應(yīng)到學(xué)生觀察鐘表上顯示的是什么時(shí)刻？電子表上顯示的又是什么時(shí)刻？師總結(jié)：夜里的12時(shí)也就是第二天的0時(shí)。
（四）經(jīng)歷過(guò)程、突破重點(diǎn)1.師：讓我們從0時(shí)開始經(jīng)歷新的一天。
3、（指針又指向1時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？明確接著往下數(shù)。在16時(shí)20時(shí)處提問。
4.游戲：小小報(bào)時(shí)員：用24時(shí)計(jì)時(shí)法報(bào)時(shí)，先師生互動(dòng)，再生生互動(dòng)。利用多媒體演示，使學(xué)生經(jīng)歷24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程，重點(diǎn)理解第二圈要接著往下數(shù)；游戲加深了對(duì)兩種計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)。
（五）多種練習(xí)，加深印象1．我是學(xué)校小主人：把學(xué)校的作息時(shí)間表改寫成24時(shí)計(jì)時(shí)法。
2．小小廣播員：用普通計(jì)時(shí)法廣播下列新聞。
3．用兩種計(jì)時(shí)法設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表。
4．在《時(shí)間就像小馬車》的音樂中結(jié)束本課。形式不同的練習(xí)強(qiáng)調(diào)兩種計(jì)時(shí)法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在愉悅的環(huán)境下完成練習(xí)，結(jié)束本課。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
2、學(xué)科：數(shù)學(xué)。
3、課時(shí)：1課時(shí)。
教養(yǎng)方面：
1、了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)刻。
3、在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的運(yùn)用。
教育方面：
建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
發(fā)展方面：
提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
三、教材分析。
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)p52－53上的內(nèi)容和例3。
內(nèi)容分析：
24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門廣泛采用著，讓學(xué)生了解這方面的知識(shí)是很有必要的。教材先編排了“認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法和探索24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系”，再編排“認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間”，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
學(xué)情分析：
24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常能夠接觸到，已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但他們?nèi)狈η逦臄?shù)學(xué)思考過(guò)程。我確定如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道一日有24小時(shí)，學(xué)會(huì)從0點(diǎn)到24點(diǎn)的計(jì)時(shí)方法，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。會(huì)進(jìn)行12時(shí)計(jì)時(shí)法（普通計(jì)時(shí)法）和24時(shí)計(jì)時(shí)法互相改寫。
2、正確區(qū)分時(shí)間和時(shí)刻，會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻，會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”。
教學(xué)重點(diǎn)：兩種計(jì)時(shí)法互相改寫，計(jì)算“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”。
教學(xué)難點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面，多媒體課件。
我利用課件，視頻以及實(shí)物，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。課堂上采用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在直觀演示、動(dòng)手操作中，加強(qiáng)對(duì)鐘面認(rèn)識(shí)；在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律中探索普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系；在應(yīng)用知識(shí)解決生活實(shí)際問題的過(guò)程中，建立時(shí)間觀念，為后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、情景導(dǎo)入。
2.像“上午6時(shí)、下午6時(shí)”這種平時(shí)交談中經(jīng)常使用的'帶有“上午”“下午”這樣詞語(yǔ)的計(jì)時(shí)方法我們稱之為“普通計(jì)時(shí)法”，也可以叫做“12時(shí)計(jì)時(shí)法”（板書）。
二、自主探知1.觀察電視節(jié)目預(yù)報(bào)表。
除了普通計(jì)時(shí)法生活中還有一種計(jì)時(shí)方法，大家想不想見見？（課件出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表）。
同桌合作一人一個(gè)輪讀；指名讀，師適時(shí)指導(dǎo)讀法。
在這張節(jié)目表上有你喜歡看的節(jié)目嗎？什么時(shí)侯播出？你平時(shí)都是什么時(shí)間看？（根據(jù)回答選擇性板書）。
3.揭示課題。
像電視節(jié)目預(yù)報(bào)表中這樣的計(jì)時(shí)法我們通常叫它24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題）。
觀察兩種計(jì)時(shí)法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)？（師總結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法不但書寫簡(jiǎn)單，而且不容易出錯(cuò)，所以郵電、交通、廣播電視等部門計(jì)時(shí)都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，這種計(jì)時(shí)法通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。）。
你在哪些地方見到過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法？
5.認(rèn)識(shí)0時(shí)和24時(shí)。
6.利用鐘表邊演示邊加深對(duì)轉(zhuǎn)換方法的理解。
這個(gè)時(shí)刻是24時(shí)計(jì)時(shí)法的幾時(shí)？普通計(jì)時(shí)法呢？你們正在做什么？
7.出示知識(shí)窗，了解24小時(shí)的由來(lái)時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。
以動(dòng)畫城和新聞聯(lián)播的播出時(shí)間為例，開展小組討論，全班交流。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。
2、組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時(shí)？
3、組織學(xué)生猜測(cè)。
4、說(shuō)說(shuō)生活中，你在什么地方還見過(guò)這樣表示時(shí)間的方法？
5、老師動(dòng)手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有24小時(shí)。
6、老師介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法”：在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。
7、板書課題，了解一日24小時(shí)的由來(lái)。
2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）。
6、練后想一想：普通計(jì)時(shí)法、24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？
7、同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。
1、學(xué)生獨(dú)立完成p53頁(yè)“做一做”：連一連后交流各自的想法。
2、下面的說(shuō)法正確嗎？（打手勢(shì)）。
（1）工人上午8：00上班，下午16：30下班。
（2）深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。
3、師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）。
4、生獨(dú)立完成練習(xí)十三第1、2、3題。
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？
2、師總結(jié)。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
（出示學(xué)生喜愛的電視節(jié)目的音樂動(dòng)畫城、大風(fēng)車）。
看誰(shuí)能猜出這是什么電視節(jié)目？什么時(shí)刻播出？猜對(duì)了就播放一段。
（播放新聞聯(lián)播的音樂）這是老師喜歡的節(jié)目？他什么時(shí)刻播出？晚上7：00。
（播放新聞聯(lián)播的視頻）上面顯示的是晚上7：00嗎？不是，是19：00。
小結(jié)：晚上7：00就是19：00（板書：晚上7：0019：00）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受到兩種計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。
（二）交流信息資源，提供學(xué)習(xí)資源。
師：你收集了那些生活中的時(shí)刻，快和大家說(shuō)一說(shuō)吧！
根據(jù)學(xué)生回答，教師適當(dāng)板書。（板書是把這些時(shí)刻分成兩部分：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻和普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。）。
電腦出示教師收集的.生活中的時(shí)刻：課程表、電視節(jié)目、火車票、郵政、飛機(jī)票、營(yíng)業(yè)時(shí)間等。讓學(xué)生讀出其中的一些時(shí)刻，教師適當(dāng)板書。使學(xué)生學(xué)會(huì)收集和利用生活中的信息，體會(huì)計(jì)時(shí)法的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)入新課要研究的問題。
（三）觀察探究，自主嘗試，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1.仔細(xì)觀察左右兩列有什么不同？學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
2.看來(lái)這兩種計(jì)時(shí)法還得區(qū)別對(duì)待？那要不要給他們?nèi)€(gè)名字？
學(xué)生起名并說(shuō)明理由。（板書：普通計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法）。
3.對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法你都知道哪些？還想了解哪些？學(xué)生交流生活經(jīng)驗(yàn)，提出數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)提出24時(shí)與0時(shí)的關(guān)系。通過(guò)師生的交流，讓學(xué)生自主嘗試新知形成的過(guò)程，提出教學(xué)的難點(diǎn)。
4．（多媒體出示春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景）應(yīng)到學(xué)生觀察鐘表上顯示的是什么時(shí)刻？電子表上顯示的又是什么時(shí)刻？師總結(jié)：夜里的12時(shí)也就是第二天的0時(shí)。
（四）經(jīng)歷過(guò)程、突破重點(diǎn)1.師：讓我們從0時(shí)開始經(jīng)歷新的一天。
3、（指針又指向1時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？明確接著往下數(shù)。在16時(shí)20時(shí)處提問。
4.游戲：小小報(bào)時(shí)員：用24時(shí)計(jì)時(shí)法報(bào)時(shí)，先師生互動(dòng)，再生生互動(dòng)。利用多媒體演示，使學(xué)生經(jīng)歷24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程，重點(diǎn)理解第二圈要接著往下數(shù)；游戲加深了對(duì)兩種計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)。
（五）多種練習(xí)，加深印象1．我是學(xué)校小主人：把學(xué)校的作息時(shí)間表改寫成24時(shí)計(jì)時(shí)法。
2．小小廣播員：用普通計(jì)時(shí)法廣播下列新聞。
3．用兩種計(jì)時(shí)法設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表。
4．在《時(shí)間就像小馬車》的音樂中結(jié)束本課。形式不同的練習(xí)強(qiáng)調(diào)兩種計(jì)時(shí)法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在愉悅的環(huán)境下完成練習(xí)，結(jié)束本課。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，發(fā)現(xiàn)它與普通計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運(yùn)用這兩種計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法以及簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)時(shí)間的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時(shí)間觀念的建立。
一、課前導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，老師想在咱們班做一個(gè)調(diào)查。你們?cè)谝惶炖锸窃鯓影才抛约旱淖飨r(shí)間的？
生答（兩人）（你的業(yè)余生活可真豐富、你真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子）。
二、探究新知。
1、引入課題（4分）。
師：老師這里有兩張三（二）班同學(xué)的作息時(shí)間安排表，我們一起來(lái)看看他們是怎樣安排時(shí)間的。
表1和表2。
師：這些同學(xué)記錄時(shí)間的方法一樣嗎？有什么不同？
（課件出示：電子表上的時(shí)間、電視上的時(shí)間、商店門口的營(yíng)業(yè)時(shí)間、火車票上的時(shí)間）。
師小節(jié)：其實(shí)，交通、廣播、郵電等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念計(jì)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便、不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，這樣的計(jì)時(shí)方法通常叫做“24時(shí)計(jì)時(shí)法“。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種計(jì)時(shí)方法。（板書課題）。
師：觀察課題，你們覺得這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？
（提示：1、理解24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的，2、能用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，3、知道24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并學(xué)會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)方法的互換）。
師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們來(lái)看鐘表（課件出示鐘表）。
師：在時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)之前，老師想問問大家，喜歡過(guò)春節(jié)嗎？（喜歡）春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？（夜間12點(diǎn)）。
師：邊觀察邊思考，在一日也就是一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？
師：零時(shí)過(guò)后是凌晨1時(shí)，凌晨2時(shí)，凌晨3時(shí)…，
師：（鐘表停在早上6時(shí)）這是什么時(shí)間？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：早上6時(shí)，我們已經(jīng)早早地起床，為了新一天的學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備了。
師：（鐘表停在中午12時(shí)）這是什么時(shí)間？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：到了中午12時(shí)，該吃午飯了。
師：這時(shí)，時(shí)針從夜里12時(shí)走到中午12時(shí)，正好走了1圈，也就是12小時(shí)。
師：從中午12時(shí)接著走下去，是什么時(shí)間？
生：是下午1時(shí)。
師：如果用24時(shí)計(jì)時(shí)法接著12往下數(shù)，該是幾時(shí)？
生：下午一時(shí)也就是13時(shí)。
師：我們一起接著往下數(shù)，好嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕，夜里24時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？
生：就是24時(shí)。
（2）是幾小時(shí)？師：1日是多少小時(shí)？
生：1日是24小時(shí)。
板書：1日=24小時(shí)。
（3）想一想，第一圈是從哪一時(shí)刻開始，從哪一時(shí)刻結(jié)束，第二圈呢？
解決難點(diǎn)：
（1）難點(diǎn)1：24時(shí)計(jì)時(shí)法鐘表內(nèi)外圈的聯(lián)系（4分）。
分組討論：請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘面，在24時(shí)計(jì)時(shí)法中，什么時(shí)候看鐘面外圈的數(shù)？什么時(shí)候看鐘面內(nèi)圈的數(shù)？先獨(dú)立思考，有困難的話，可以和小組同學(xué)商量商量。
教師引導(dǎo)：鐘面外圈的數(shù)就是時(shí)針走第二圈時(shí)所對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。
（2）難點(diǎn)2：把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（4分）。
板書：
凌晨2時(shí)早上8：30上午9：25中午12時(shí)下午4：12晚上9時(shí)。
師：凌晨2時(shí)用24計(jì)時(shí)法表示是6時(shí)。
師：早上8：30用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎樣表示？
師：與普通計(jì)時(shí)法相比，24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間有什么特點(diǎn)？自己想想，有困難可以和小組同學(xué)一起商量。
師小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法中，時(shí)針走第一圈時(shí)，鐘面上的時(shí)數(shù)與普通計(jì)時(shí)法相同；當(dāng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午1時(shí)到晚上12時(shí)的時(shí)間時(shí)，要用原來(lái)的時(shí)數(shù)加上12，也就是時(shí)針走第二圈所指的時(shí)刻分別加上12。
（3）難點(diǎn)3：將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法。
口答：（課件展現(xiàn)）。
1、4時(shí)8時(shí)15時(shí)19時(shí)23時(shí)。
課件出示答案。
凌晨4時(shí)早上8時(shí)下午3時(shí)晚上7時(shí)晚上11時(shí)。
2、同桌練習(xí)，1人用普通計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，另1人用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，然后交換。
（4）質(zhì)疑。
三、練習(xí)。
（1）出示電視節(jié)目表：
節(jié)目名稱播出時(shí)間。
今日說(shuō)法早上6時(shí)。
開心辭典22時(shí)30分。
大風(fēng)車下午6時(shí)零9分。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，初步理解其基本原理，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、發(fā)現(xiàn)并理解普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。
3、通過(guò)自主探索、合作交流，使學(xué)生經(jīng)理24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、歸納能力，增強(qiáng)探究意識(shí)。
4、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
讓學(xué)生理解并掌握24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法之間的關(guān)系。
一、情境導(dǎo)入。
（沙漏，影鐘，水鐘）。
播放幻燈片，教師做適當(dāng)介紹。
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)記時(shí)法。（板書：記時(shí)法）。
問：哪位小朋友能象主持人一樣播報(bào)節(jié)目表呢？
請(qǐng)兩到三位小朋友嘗試一下。
師：聽完他的播報(bào)，你有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？
鐘面上最多只有12時(shí)，14時(shí)是什么意思呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（14時(shí)是下午2時(shí)。）。
師：鐘面上有14時(shí)嗎？為什么14時(shí)就是下午的2時(shí)呢？你是怎么想的，在小組間交流討論一下。
請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的討論結(jié)果。教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在來(lái)觀察一下，一天鐘面上指針的變化。
（出示鐘面）。
師：一天就是從這一刻開始的，你知道是幾時(shí)嗎？（零時(shí)，晚上12時(shí)）。
指針轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)是幾時(shí)呢？（鐘面上指針停止在1時(shí)）。
（指針停止在7時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？這時(shí)你覺得自己會(huì)在做什么呢？（指針停止在12時(shí)）問：指針現(xiàn)在指向幾？表示的時(shí)刻是幾時(shí)呢？（12時(shí)）。
師：指針從0時(shí)走到了12時(shí)，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈。我們用一條彩條來(lái)表示。那一天結(jié)束了嗎？指針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，再往下呢？（指針停止在13時(shí)）。
師：當(dāng)你悄然入睡的時(shí)候，時(shí)針依然在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，一天結(jié)束了。這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)？（24時(shí)，也是零時(shí)）。
問：通過(guò)剛才的觀察，一天時(shí)針在鐘面上一共轉(zhuǎn)動(dòng)了幾圈呢？（2圈）。
一天有多少個(gè)小時(shí)？（24個(gè)小時(shí)）。
我們把時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的第二圈也用彩條表示。（出示彩條）。
師：我們?cè)賮?lái)看一次一天鐘面上指針的轉(zhuǎn)動(dòng)。一天從0時(shí)開始，轉(zhuǎn)動(dòng)了24小時(shí)。一天結(jié)束了。新的一天又開始了。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，一天只是其中的一小段，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用好每分每秒。
（出示節(jié)目表）師：那再來(lái)看看這張節(jié)目表，說(shuō)說(shuō)分別是一天中的什么時(shí)刻嗎？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師板書如下：
8︰10上午8時(shí)10分。
14︰00下午2時(shí)。
18︰30下午6時(shí)30分。
19︰00晚上7點(diǎn)。
三、兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換。
師：我們?cè)賮?lái)看看彩條。這張直條圖把一天的時(shí)間分成了24份，觀察直條圖上表示時(shí)間的數(shù)，你會(huì)想到哪種記時(shí)方法？（24時(shí)記時(shí)法）。
問：那用24時(shí)記時(shí)法表示的這些時(shí)刻用普通記時(shí)法又該怎樣表示呢？選取幾個(gè)時(shí)間讓學(xué)生集體來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（8︰00、10︰00、12︰00、14︰00、20︰00）。
師：拿出大家的練習(xí)卡，迅速的把它填好。
填好表后，在小組內(nèi)交流下，觀察這兩種記時(shí)方法，你能發(fā)現(xiàn)什么？
組織學(xué)生交流，教師對(duì)學(xué)生的回答做出歸納。
（將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法的時(shí)候，要將時(shí)間分成兩部分。從0時(shí)到12時(shí)這一段，直接添加時(shí)間詞。超過(guò)13時(shí)的時(shí)間要減去12，然后再加上時(shí)間詞。）。
四、鞏固練習(xí)。
師：在我們的生活中，有哪些地方用到了24時(shí)記時(shí)法？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
再出示相關(guān)圖片信息，讓學(xué)生練習(xí)兩種記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。
1、出示情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容里顯示的是什么時(shí)刻，并進(jìn)行兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換。
2、師：有個(gè)小朋友叫露露，她記錄了自己的家人最喜歡的電視節(jié)目。我們一起來(lái)看一看。讓學(xué)生讀一讀，再轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法的時(shí)間。師：那請(qǐng)你幫助露露把這些電視節(jié)目按照每天播出的時(shí)間排一排。
3、找朋友。游戲規(guī)則：大卡片上的時(shí)鐘顯示某一時(shí)刻，讓拿小卡片的學(xué)生找一找和自己對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。找到之后說(shuō)一說(shuō)自己手上拿的時(shí)間分別怎么讀，相對(duì)應(yīng)的普通記時(shí)法是什么？大卡紙反面有一幅圖畫或者對(duì)時(shí)間的注釋，再確定這一時(shí)間究竟是什么時(shí)刻。
4、師：這是我們學(xué)校的作息時(shí)間表。每天你們都是按照這個(gè)時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)安排的。那大家知道這些時(shí)間是用哪種記時(shí)方法嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：你們愛看書嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)學(xué)校圖書館開放的時(shí)間。（用24時(shí)記時(shí)法）。
五、全課小結(jié)。
師：回顧一下今天的內(nèi)容，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（24時(shí)記時(shí)法）學(xué)會(huì)了記時(shí)方法，那你覺得對(duì)你有用嗎？師：24時(shí)記時(shí)法也是和我們的生活息息相關(guān)的，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活也是很有幫助的。時(shí)鐘是不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間悄悄的就從身邊溜走，所以應(yīng)該有計(jì)劃的進(jìn)行我們的學(xué)習(xí)、生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、會(huì)進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。
3、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
4、感受和體驗(yàn)時(shí)間，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
師：你的反應(yīng)最快。你說(shuō)說(shuō)看。
師：嗯，你是這樣想的`，誰(shuí)還有不同的想法？
師：這兩位同學(xué)的回答一樣嗎？這兩種回答都能買到剪刀嗎？你們更欣賞哪位同學(xué)？
一、情境導(dǎo)入。
1、出示情境。
師：上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們先聽一段音樂（播放新聞聯(lián)播開場(chǎng)曲）。
師：你知道這是什么節(jié)目嗎？你知道新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開始嗎？
生：7點(diǎn)半。師：7點(diǎn)半看完了?。?BR> 生：7點(diǎn)看！
師：什么時(shí)候的7點(diǎn)？說(shuō)完整。
生：下午的7點(diǎn)。
師：還可怎么說(shuō)？
生：晚上的7點(diǎn)。
師：新聞聯(lián)播開始的時(shí)候天黑了，我們把它叫做晚上7：00。
老師把它寫下來(lái)。
板書：晚上7：00。
師：老師在新聞聯(lián)播剛開始的時(shí)候截取了一個(gè)畫面，上面顯示的時(shí)間是19：00。（出示畫面）。
師：這19：00和大家說(shuō)的晚上7：00一樣嗎？
師：19：00與晚上7：00指的都是一天中的同一時(shí)刻。晚上7：00就是19：00。
生自由說(shuō)，教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的情況。
師：老師也找了一些，我們一起來(lái)看一下。
3、揭示課題。
師：像19：00這樣表示時(shí)間的方法，我們稱為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（黑板上貼出2）；像我們平時(shí)所說(shuō)的晚上7：00這樣表示時(shí)間的方法，一般稱為為普通計(jì)時(shí)法。今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。（板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生齊讀。）我們一起來(lái)讀一下。
二、自主探究，學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1、揭示研究?jī)?nèi)容：名稱、關(guān)系、區(qū)別、轉(zhuǎn)化。
師：對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法，你想知道些什么？
評(píng)價(jià)：嗯，你們想知道嗎？
這是一個(gè)好問題，值得大家去探究。
嗯，值得研究。
你很有想法。
師：那就讓我們帶著這些問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。
a、出示0時(shí)：
師：同學(xué)們，鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？夜里12時(shí)也叫0時(shí)，它是一天的開始。想一想，這時(shí)你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢(mèng)中不知不覺地開始了。
b、出示1時(shí)。
師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，走過(guò)了一大格，現(xiàn)在是幾時(shí)？
生：1時(shí)。
師：你說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是，1時(shí)（板書：1時(shí)），也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“凌晨1時(shí)”。（板書：凌晨1時(shí)）新的一天剛過(guò)了1小時(shí)，我們依舊在睡夢(mèng)中。
生：凌晨1時(shí)。
師：你說(shuō)得對(duì)，凌晨1時(shí)（板書），凌晨1時(shí)也可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是1時(shí)板書。（1時(shí)）那么鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是幾時(shí)？（1時(shí)）。
c、出示7時(shí)。
d、出示12時(shí)。
師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時(shí)？（中午12時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是……。（板書：中午12時(shí)12時(shí)）想一想，時(shí)針從夜里的12時(shí)開始到中午的12時(shí)，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？一天結(jié)束了嗎？到中午的12時(shí)一天剛過(guò)了一半，時(shí)針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。
e、第二圈1時(shí)。
師：注意觀察，時(shí)針開始走第二圈了，現(xiàn)在是幾時(shí)？還有不同的想法嗎？（副板書：13時(shí)、下午1時(shí)）。
生1：下午1時(shí)。
生2：13時(shí)。
生3：1時(shí)。
師：你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？還有不同的意見嗎？
同意生1：你為什么同意他？他說(shuō)得有道理嗎？是啊，現(xiàn)在的時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法表示就是下午1時(shí)。（板書：下午1時(shí)）。
同意生2：為什么是13時(shí)？是啊，第二圈又出現(xiàn)了1時(shí)，為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)行區(qū)別，我們從中午12時(shí)開始接著往下數(shù)，12接著往下數(shù)一個(gè)12+1就是13，下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是13時(shí)。
生3：用1時(shí)表示，有沒有道理？
f、第二圈2時(shí)。
師：現(xiàn)在是幾時(shí)？下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示又是幾時(shí)？你是怎樣想的？
生1：接著往下數(shù)一個(gè)是14時(shí)。
生2：12+2=14時(shí)。
師：為什么要加12？你真會(huì)動(dòng)腦筋！
師：用我們同學(xué)剛才的方法，你知道下午4時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示嗎？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答板書）。
那晚上9時(shí)呢？
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，一起來(lái)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時(shí)刻。
g、24時(shí)。
師：又回到了夜深人靜的時(shí)候，這時(shí)是幾時(shí)？（24時(shí)）到24時(shí)，一天就結(jié)束了，24時(shí)是一天的結(jié)束，同時(shí)它又是新一天的開始，這時(shí)也是0時(shí)，它是今天的24時(shí)，又是明天的0時(shí)。
h、揭示名稱。
1）師：讓我們閉上眼睛來(lái)回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開始轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)（課件出示）。
在一日里，鐘表上的時(shí)針正好走2圈，共24時(shí)，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。
i、比較內(nèi)外圈關(guān)系。
師：仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上外圈的數(shù)表示什么？是的，還有不同的想法嗎？
（表示時(shí)針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時(shí)刻）。
師：它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）。
師：它們?yōu)槭裁磿?huì)相差12呢？
師：原來(lái)是這樣！30（）班的同學(xué)真了不起，頭腦靈活反應(yīng)快。
出示所有用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。
a、師：知道了這個(gè)關(guān)系，那我們來(lái)看看黑板上的兩種計(jì)時(shí)法，它們有什么相同和不同的地方嗎？先仔細(xì)觀察再和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
b、反饋：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)？
（1、普通計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）。
師：為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？
小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。
（2、下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開始：普通計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）。
c、練習(xí)：
師：知道了他們的關(guān)系，如果告訴你一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，你能把它改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻嗎？好，上午10時(shí)？晚上11時(shí)？（生個(gè)別回答）像這樣，同桌兩人，每人出一題考考你的同桌。如果你的同桌回答對(duì)的，請(qǐng)你為他鼓鼓掌。
師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜歡哪一種？
小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比較多，而普通計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致，在平時(shí)生活、交流對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。
4、綜合練習(xí)。
出示部分學(xué)校作息表。
師：這是我們學(xué)校的作息表的一部分，你能照樣子寫一寫嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？
投影反饋。
5、計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
a、師：同學(xué)上午8時(shí)左右到校，中午11時(shí)左右吃中飯，那么我們同學(xué)上午在校的時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢？你是怎么想的？（直接回答）。
b、師：從中午12：35開始午間驛站，到下午15：35第三節(jié)課結(jié)束，我們同學(xué)下午在校的時(shí)間是多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫一寫、算一算，也可以看著鐘面數(shù)一數(shù)、畫一畫。
反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下午在校時(shí)間有多長(zhǎng)？你是怎么想的？
三、全課總結(jié)。
師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間馬上要結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更感受到時(shí)間的珍貴，一寸光陰一寸金，希望大家能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。寒假馬上就要到了，課后，大家可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法為自己制作一份寒假作息表。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、會(huì)進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。
3、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
4、感受和體驗(yàn)時(shí)間，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：
師：你的反應(yīng)最快。你說(shuō)說(shuō)看。
師：嗯，你是這樣想的，誰(shuí)還有不同的想法？
師：這兩位同學(xué)的回答一樣嗎？這兩種回答都能買到剪刀嗎？你們更欣賞哪位同學(xué)？
一、情境導(dǎo)入。
1、出示情境。
師：上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們先聽一段音樂（播放新聞聯(lián)播開場(chǎng)曲）。
師：你知道這是什么節(jié)目嗎？你知道新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開始嗎？
生：7點(diǎn)半。師：7點(diǎn)半看完了啊！
生：7點(diǎn)看！
師：什么時(shí)候的7點(diǎn)？說(shuō)完整。
生：下午的7點(diǎn)。
師：還可怎么說(shuō)？
生：晚上的7點(diǎn)。
師：新聞聯(lián)播開始的時(shí)候天黑了，我們把它叫做晚上7:00。
老師把它寫下來(lái)。
板書：晚上7:00。
師：老師在新聞聯(lián)播剛開始的時(shí)候截取了一個(gè)畫面，上面顯示的時(shí)間是19:00。（出示畫面）。
師：這19：00和大家說(shuō)的晚上7：00一樣嗎？
師：19:00與晚上7:00指的都是一天中的同一時(shí)刻。晚上7:00就是19:00。
生自由說(shuō)，教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的情況。
師：老師也找了一些，我們一起來(lái)看一下。
3、揭示課題。
師：像19：00這樣表示時(shí)間的方法，我們稱為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（黑板上貼出2）；像我們平時(shí)所說(shuō)的晚上7：00這樣表示時(shí)間的方法，一般稱為為普通計(jì)時(shí)法。今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。（板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生齊讀。）我們一起來(lái)讀一下。
二、自主探究，學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1、揭示研究?jī)?nèi)容：名稱、關(guān)系、區(qū)別、轉(zhuǎn)化。
師：對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法，你想知道些什么？
評(píng)價(jià)：嗯，你們想知道嗎？
這是一個(gè)好問題，值得大家去探究。
嗯，值得研究。
你很有想法。
師：那就讓我們帶著這些問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。
a、出示0時(shí)：
師：同學(xué)們，鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？夜里12時(shí)也叫0時(shí)，它是一天的開始。想一想，這時(shí)你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢(mèng)中不知不覺地開始了。
b、出示1時(shí)。
師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，走過(guò)了一大格，現(xiàn)在是幾時(shí)？
生：1時(shí)。
師：你說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是，1時(shí)（板書：1時(shí)），也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“凌晨1時(shí)”。（板書：凌晨1時(shí)）新的一天剛過(guò)了1小時(shí)，我們依舊在睡夢(mèng)中。
生：凌晨1時(shí)。
師：你說(shuō)得對(duì)，凌晨1時(shí)（板書），凌晨1時(shí)也可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是1時(shí)板書。（1時(shí)）那么鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是幾時(shí)？（1時(shí)）。
c、出示7時(shí)。
d、出示12時(shí)。
師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時(shí)？（中午12時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是……。（板書：中午12時(shí)12時(shí)）想一想，時(shí)針從夜里的12時(shí)開始到中午的12時(shí)，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？一天結(jié)束了嗎？到中午的12時(shí)一天剛過(guò)了一半，時(shí)針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。
e、第二圈1時(shí)。
師：注意觀察，時(shí)針開始走第二圈了，現(xiàn)在是幾時(shí)？還有不同的想法嗎？（副板書：13時(shí)、下午1時(shí)）。
生1：下午1時(shí)??生2：13時(shí)???生3：1時(shí)。
師：你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？還有不同的意見嗎？
同意生1：你為什么同意他？他說(shuō)得有道理嗎？是啊，現(xiàn)在的時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法表示就是下午1時(shí)。（板書：下午1時(shí)）。
同意生2：為什么是13時(shí)？是啊，第二圈又出現(xiàn)了1時(shí)，為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)行區(qū)別，我們從中午12時(shí)開始接著往下數(shù)，12接著往下數(shù)一個(gè)12+1就是13，下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是13時(shí)。
生3：用1時(shí)表示，有沒有道理？
f、第二圈2時(shí)。
師：現(xiàn)在是幾時(shí)？下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示又是幾時(shí)？你是怎樣想的？
生1：接著往下數(shù)一個(gè)是14時(shí)。
生2:12+2=14時(shí)。
師：為什么要加12？你真會(huì)動(dòng)腦筋！
師：用我們同學(xué)剛才的方法，你知道下午4時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示嗎？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答板書）。
那晚上9時(shí)呢？
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，一起來(lái)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時(shí)刻。
g、24時(shí)。
師：又回到了夜深人靜的時(shí)候，這時(shí)是幾時(shí)？（24時(shí)）到24時(shí)，一天就結(jié)束了，24時(shí)是一天的結(jié)束，同時(shí)它又是新一天的開始，這時(shí)也是0時(shí)，它是今天的24時(shí)，又是明天的0時(shí)。
h、揭示名稱。
1）師：讓我們閉上眼睛來(lái)回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開始轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)（課件出示）。
在一日里，鐘表上的時(shí)針正好走2圈，共24時(shí)，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。
i、比較內(nèi)外圈關(guān)系。
師：仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上外圈的數(shù)表示什么？是的，還有不同的想法嗎？
（表示時(shí)針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時(shí)刻）。
師：它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）。
師：它們?yōu)槭裁磿?huì)相差12呢？
師：原來(lái)是這樣！30班的同學(xué)真了不起，頭腦靈活反應(yīng)快。
3、研究?jī)煞N計(jì)時(shí)法的關(guān)系。
出示所有用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。
a、師：知道了這個(gè)關(guān)系，那我們來(lái)看看黑板上的兩種計(jì)時(shí)法，它們有什么相同和不同的地方嗎？先仔細(xì)觀察再和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
b、反饋：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)？
（1、普通計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）。
師：為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？
小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。
（2、下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開始：普通計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）。
c、練習(xí)：
師：知道了他們的關(guān)系，如果告訴你一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，你能把它改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻嗎？好，上午10時(shí)？晚上11時(shí)？（生個(gè)別回答）像這樣，同桌兩人，每人出一題考考你的同桌。如果你的同桌回答對(duì)的，請(qǐng)你為他鼓鼓掌。
d、比較兩種計(jì)時(shí)法的優(yōu)劣。
師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜歡哪一種？
小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比較多，而普通計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致，在平時(shí)生活、交流對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。
4、綜合練習(xí)。
出示部分學(xué)校作息表。
師：這是我們學(xué)校的作息表的一部分，你能照樣子寫一寫嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？
投影反饋。
5、計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
a、師：同學(xué)上午8時(shí)左右到校，中午11時(shí)左右吃中飯，那么我們同學(xué)上午在校的時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢？你是怎么想的？（直接回答）。
b、師：從中午12:35開始午間驛站，到下午15:35第三節(jié)課結(jié)束，我們同學(xué)下午在校的時(shí)間是多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫一寫、算一算，也可以看著鐘面數(shù)一數(shù)、畫一畫。
反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下午在校時(shí)間有多長(zhǎng)？你是怎么想的？
三、全課總結(jié)。
師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間馬上要結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更感受到時(shí)間的珍貴，一寸光陰一寸金，希望大家能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。寒假馬上就要到了，課后，大家可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法為自己制作一份寒假作息表。
普通計(jì)時(shí)法??????24時(shí)計(jì)時(shí)法。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
知道24小時(shí)計(jì)時(shí)法及其在生活中的應(yīng)用，能口答簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生自主探索的與合作能力，體會(huì)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的好處，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
能推算出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
一、引入：
1、哪一位同學(xué)戴手表了？你為什么要戴手表呀?。ㄕf(shuō)的好、把握住準(zhǔn)確的時(shí)間對(duì)我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作都非常重要）。
2、你能告訴大家現(xiàn)在的時(shí)間嗎？
3、在小明和小強(qiáng)兩位小朋友之間也發(fā)生了與時(shí)間有關(guān)的故事，你們想知道嗎？請(qǐng)看大屏幕。
4、故事還沒完，他們會(huì)怎么樣呢？
5、讓我們一看故事的發(fā)展吧？（表?yè)P(yáng)：你是一個(gè)細(xì)心觀察、有時(shí)間觀念的人）。
6、小明怎樣說(shuō)，兩位小朋友就可以按時(shí)見面了？
8、看來(lái)，24時(shí)計(jì)時(shí)法在我們身邊隨處可見，應(yīng)用的非常廣泛。這節(jié)課，我們就一起深入研究24時(shí)計(jì)時(shí)法（板題）。
二、新授：
（1）看電腦想問題：
a、時(shí)針轉(zhuǎn)一圈是多少小時(shí)？
b、一天有幾小時(shí)？時(shí)針要轉(zhuǎn)幾圈？
（2）讀思考題：
a、時(shí)針轉(zhuǎn)第一圈是從幾時(shí)到幾時(shí)？
b、時(shí)針轉(zhuǎn)第2圈又是從幾時(shí)到幾時(shí)呢？
（3）帶著思考題認(rèn)真觀察電腦演示。
（4）回答問題：
a、追問：一天是從夜里12時(shí)開始的，它又可以叫幾時(shí)呢？
b、追問：這是的夜里12時(shí)又叫什么？
c、小節(jié)：夜里12時(shí)表示一天的結(jié)束，即24時(shí)，又表示第二天的開始，也叫0時(shí)，從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，是全世界通用的，也叫國(guó)際計(jì)時(shí)法（板題）。
（5）新的一天又開始了，下面我們24計(jì)時(shí)法表示一些時(shí)刻：
a、追問：用不用說(shuō)上午？
b、11時(shí)用12時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？
c.現(xiàn)在鐘面上表示幾時(shí)？
（6）24時(shí)記時(shí)法同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)。下面我們做個(gè)小練習(xí)：
a.看著畫面，根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你想說(shuō)些什么？
b.追問：用的是什么計(jì)時(shí)法？
（7）學(xué)習(xí)到這兒，你認(rèn)為哪種計(jì)時(shí)法好？或者說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)。
2．學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)時(shí)間：
（1）昨天，老師在逛街時(shí)，有一個(gè)小發(fā)現(xiàn)：
a.你發(fā)現(xiàn)了什么？
b.打開練習(xí)本，請(qǐng)你幫助老師列式算一算，它們的營(yíng)業(yè)時(shí)間有多長(zhǎng)？
c.追問；
19時(shí)是什么時(shí)間？8時(shí)呢？得到的11小時(shí)呢？
d.怎樣求經(jīng)過(guò)時(shí)間？
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的來(lái)歷，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、能計(jì)算不超過(guò)24時(shí)的中間經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示對(duì)話：
中央電視臺(tái)第一套節(jié)目7時(shí)播“東方時(shí)空”。
不！中央電視臺(tái)第一套節(jié)目7時(shí)播“新聞聯(lián)播”。
他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？（生爭(zhēng)議）。
實(shí)際上中央電視臺(tái)第一套節(jié)目早上7時(shí)播“東方時(shí)空”，
晚上7時(shí)播“新聞聯(lián)播”。
為了簡(jiǎn)明不易出錯(cuò)，郵電、交通和廣播等部門都用24時(shí)計(jì)時(shí)法。
出示3副掛圖。
在一天的時(shí)間里，時(shí)針正好走兩圈，共24時(shí)。第一圈從凌晨0時(shí)到中午12時(shí)，是12時(shí)；第二圈從中午12撕到晚上12時(shí)，也是12時(shí)。
用鐘面演示上午12時(shí)，在演示到下午1時(shí)。
問：剛才是幾時(shí)？現(xiàn)在時(shí)針又走了幾時(shí)？
議一議：
下午1時(shí)是13時(shí)，下午2時(shí)是（?）時(shí)，下午6時(shí)是（?）時(shí)，晚上12時(shí)（?）時(shí)，也是第二天的（?）時(shí)。
下午什么時(shí)候上第一節(jié)課？什么時(shí)候放學(xué)？晚上什么時(shí)候睡覺？
在鐘面上撥一撥。
15時(shí)???21時(shí)????20時(shí)40分???23時(shí)17分。
例2?計(jì)算中間經(jīng)過(guò)時(shí)間。
出示郵局掛圖。
指導(dǎo)畫圖分析，介紹中間經(jīng)過(guò)時(shí)間的概念。
方法指導(dǎo)：減法。
四、課堂活動(dòng)。
五、課堂練習(xí)。
1、練習(xí)十六1題。
2、練習(xí)十六2題。
找朋友????把表示時(shí)刻相同的用線連接起來(lái)。
3、練習(xí)十六3題。
芳芳的一天?????連線。
生獨(dú)立完成，在集體交流。
計(jì)算中間經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容：書90頁(yè)例3練習(xí)十六4--8題。
教學(xué)目標(biāo)：掌握由已知時(shí)刻求中間經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
一天共（?）時(shí)?????????。
下午3時(shí)是（?）時(shí)。
晚上8時(shí)是（?）時(shí)。
二、教學(xué)新知。
出示小名睡覺、起床的時(shí)間掛圖。
問：小名什么時(shí)候開始睡覺？
問：小名什么時(shí)候起床？
問：小名一共睡了多少小時(shí)？
用前一節(jié)課學(xué)習(xí)的方法能解決嗎？
那應(yīng)該怎么辦呢？
小組討論。
先計(jì)算第一天24時(shí)前睡了多少小時(shí)？
再計(jì)算第二天誰(shuí)了多少時(shí)間，加起來(lái)。
還有其他的方法嗎？
計(jì)算自己一天的睡覺時(shí)間，同方交流。
三、課堂練習(xí)。
1、練習(xí)十六4題。
學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。
2、練習(xí)十六5題。
觀察，分析題儀，先計(jì)算在比較。
時(shí)間短的車速較快。
3、練習(xí)十六6題。
讀題，分析獨(dú)立解決。
四、課外作業(yè)。
7、8題。
實(shí)踐活動(dòng)。
做一個(gè)家庭年歷。
目標(biāo)：
1、通過(guò)自制家庭年歷，鞏固與年月日有關(guān)的所有知識(shí)。
2、在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
過(guò)程：
一、交代目標(biāo)任務(wù)。
二、調(diào)查。
1、家中重要的紀(jì)念日。
2、自制活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃。
3、選者年歷紙。
4、調(diào)查制作年歷的每個(gè)月的第一天是星期幾。
5、設(shè)計(jì)年歷的外觀。
6、完成年歷。
三、展覽交流。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第116、117頁(yè)例1及第118頁(yè)課堂活動(dòng)，練習(xí)二十一第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體的情景，體會(huì)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、通過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示相應(yīng)時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)；
24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的相互換算。
教具準(zhǔn)備：自制鐘面、小黑板。
學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘面。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜測(cè)，導(dǎo)入新課。
1、（撥出一個(gè)4時(shí)的鐘面）。
師：這是幾時(shí)？猜猜看，這個(gè)時(shí)刻老師可能在做什么？（可能在上課，還可能在睡覺）。
師：為什么會(huì)有兩種完全不同的結(jié)果呢？（一個(gè)是下午4時(shí)，一個(gè)是凌晨4時(shí)）。
師：哦，原來(lái)一天中有兩個(gè)4時(shí)呀，都怪老師沒說(shuō)清楚。怎么表示才能把兩個(gè)4時(shí)分清楚，不造成誤會(huì)呢？（只要說(shuō)清凌晨4時(shí)，還是下午4時(shí)；下午4是還可以寫成16時(shí)。板書：凌晨4時(shí)，下午4時(shí)--普通計(jì)時(shí)法；16時(shí)--24時(shí)計(jì)時(shí)法）。
二、揭示課題，探究新知。
（一）揭題：在時(shí)刻前面加上凌晨、下午這樣詞語(yǔ)的計(jì)時(shí)法，因?yàn)榉奖?，在生活中?jīng)常用到，叫做12時(shí)計(jì)時(shí)法，也叫普通計(jì)時(shí)法；為了簡(jiǎn)便不易出錯(cuò)，交通、廣播電視和郵電等部門都采用了另外一種計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法，這將是我們本節(jié)課一起探討的一個(gè)新知識(shí)。（板題：24時(shí)計(jì)時(shí)法）。
（二）學(xué)生質(zhì)疑，引起共鳴。
1、關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法，你想知道些什么？（什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法、用處、怎么使用、如何換算、意義等）。
2、孩子們想知道的還真不少，讓我們帶著這些問題，一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)王國(guó)去尋找答案吧！
（三）師生、生生合作，攻克疑難。
撥一撥，感受一日中的24時(shí)。
1、1日等于多少時(shí)？看看各自的鐘面，上面最大的數(shù)字是多少？最大的數(shù)字才12,24時(shí)又是怎么回事呢？同桌討論討論。（同桌討論，指明回答）。
2、同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法，來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的。請(qǐng)翻到教科書116頁(yè)，找到這段話，一起讀一讀。讀完后，做上記號(hào)。
3、一起撥鐘面。（時(shí)針指向12時(shí)整，開始轉(zhuǎn)動(dòng)。）。
師：同學(xué)們，老師來(lái)?yè)軇?dòng)鐘面，我們看看一天中經(jīng)過(guò)的時(shí)間。鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？
生:12時(shí)。
師：是晚上12時(shí)還是中午12時(shí)？
生：晚上12時(shí)。
師：晚上12時(shí)是24時(shí)，也就是第二天的0時(shí)，它有雙重身份，既是頭一天的結(jié)束，也是下一天的開始。想一想，這時(shí)你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢(mèng)中不知不覺地開始了。
4、撥到早上6時(shí)。問：現(xiàn)在是幾時(shí)？說(shuō)一說(shuō)你可能在做什么？
6、撥到下午1時(shí)。現(xiàn)在是幾時(shí)？（指第二圈又出現(xiàn)了1時(shí)，應(yīng)該怎么表示？（下午1時(shí)、13時(shí)）。
師：為什么用13時(shí)表示呢？（指明回答）。
7、同學(xué)們都說(shuō)得很好。在24時(shí)計(jì)時(shí)法中，為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)行區(qū)別，下午1時(shí)就是13時(shí)。下午2時(shí)是幾時(shí)，你是怎么想的？（12+2=14。12表示第一圈走過(guò)的12時(shí)，加2表示又走了2時(shí)）接下來(lái)的時(shí)刻你也能這樣的方法表示嗎？下午3時(shí)呢？4時(shí)呢？……到24時(shí)一天就結(jié)束了，同時(shí)它又是新一天的開始，這時(shí)也是0時(shí)。
8、請(qǐng)你閉上眼睛，想一想剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況:從夜里12時(shí)（0時(shí)）開始到中午12時(shí)，時(shí)針走了一圈，是12小時(shí)；從中午12時(shí)再到夜里12時(shí)（0時(shí)），時(shí)針有走了一圈，也是12時(shí)，一共是24小時(shí)，也就是1日=24時(shí)。
9、這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。
填一填，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1、現(xiàn)在是北京時(shí)間時(shí)分考驗(yàn)?zāi)銈冇洃浟Φ臅r(shí)刻到了。請(qǐng)協(xié)助老師，完成這條線段圖。（圖上有24格，代表一日的24時(shí)。上面是24時(shí)計(jì)時(shí)法，發(fā)面是12時(shí)計(jì)時(shí)法。12時(shí)計(jì)時(shí)法中，要注明凌晨0到6時(shí)、早上6到9時(shí)、上午10到12時(shí)、中午指12時(shí)、下午13時(shí)到19時(shí)、晚上19時(shí)到24時(shí)，所包括的時(shí)間段。）。
2、此刻是北京時(shí)間時(shí)分，考驗(yàn)?zāi)銈冇^察能力的時(shí)刻到了。從線段圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)哥娒嫔系臄?shù)分別加上12）。
3、此刻是北京時(shí)間時(shí)分，考驗(yàn)?zāi)銈兝斫饽芰Φ臅r(shí)刻到了。請(qǐng)結(jié)合黑板上的鐘面或線段圖，把下面的12時(shí)計(jì)時(shí)法換成24時(shí)計(jì)時(shí)法。（早上6時(shí)、中午12時(shí)、下午4時(shí)10分、晚上6時(shí)、凌晨1時(shí)。）。
4、剛才老師出的題，都有什么共同點(diǎn)？如何換成24時(shí)計(jì)時(shí)法的？（時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)哥娒嫔系臄?shù)分別加上12，也就是從中午12時(shí)到晚上12時(shí)，都要加上12）那你能把24時(shí)計(jì)時(shí)法換成12時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？（5時(shí)、12時(shí)、14時(shí)、20時(shí)14分、24時(shí)）你又是如何換算的呢？（大于12的，就減去12，再加上表示時(shí)間的詞語(yǔ)）。
（四）多種形式，鞏固練習(xí)。
1、你還在什么地方看到過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？
2、孩子們表現(xiàn)太棒了，接下來(lái)讓我們一起唱一唱、跳一跳、再找一找，好嗎？（師生同唱《找朋友》）將10張對(duì)應(yīng)的計(jì)時(shí)法發(fā)給10名同學(xué)，其余同學(xué)唱，他們?cè)谂_(tái)前找對(duì)應(yīng)的好朋友，然后站在一起，其余同學(xué)判斷后分角色讀。
3、獨(dú)立完成117頁(yè)的議一議及例一。
4、完成練習(xí)二十一的1、2、3題。
（五）拓展提升。
1、判斷。
24時(shí)計(jì)時(shí)法的最大優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)明不易出錯(cuò)。24時(shí)既是晚上12時(shí)，也是第二天的0時(shí)。18時(shí)就是6時(shí)。9時(shí)就是21時(shí)。
2、計(jì)時(shí)法互換。
18：06下午6：06下午1：0023：38。
晚上11：3813：005：00早上5：00。
3、李阿姨每小時(shí)生產(chǎn)12個(gè)玩具，她從上午9時(shí)到下午1時(shí)，能生產(chǎn)多少個(gè)玩具？
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
（一）使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法，初步了解24時(shí)記時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用，24時(shí)計(jì)時(shí)法。
（二）使學(xué)生會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別，初步掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算（口答）一日內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。
難點(diǎn)：理解時(shí)間與時(shí)刻的含義，及時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別；掌握有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問導(dǎo)入。
剛才大家其實(shí)就用了兩種不同的表示時(shí)間的方法——“下午2:40”這是我們用的普通計(jì)時(shí)法；14：40用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法。我們今天就來(lái)探討一下24時(shí)計(jì)時(shí)法。
二、新課。
（一）感知24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1、你都知道哪一些關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)？
3、你們知道一天的開始是從那一個(gè)時(shí)刻開始算起的嗎？
4、下面讓我們隨著音樂一起來(lái)體驗(yàn)新的一天的時(shí)光——我說(shuō)到誰(shuí)的名字，就請(qǐng)那個(gè)同學(xué)站起來(lái)用24時(shí)計(jì)時(shí)法說(shuō)出屏幕上的時(shí)間。
課件出示。
（1）、現(xiàn)在是舊的一天結(jié)束，新的一天的開始的時(shí)刻，尋老師看了一下鐘表，現(xiàn)在正好是晚上12點(diǎn)，作為新的一天來(lái)說(shuō)，這一時(shí)刻就是0時(shí)。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們?cè)缫堰M(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。（請(qǐng)大家都在桌子上伏好）看！同學(xué)們睡得好香呀！
（2）、外面的天已經(jīng)漸漸亮起來(lái)了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽(yáng)公公露出了半邊笑臉，××同學(xué)睜開眼睛一看時(shí)間：（叫了名字的同學(xué)站起來(lái)看時(shí)間），現(xiàn)在是6:30了，同學(xué)們?cè)撈鸫矞?zhǔn)備上學(xué)了。（學(xué)生都坐好揉揉眼睛）。
（3）、現(xiàn)在是什么時(shí)刻呢？看同學(xué)們都端端正正地坐在教室里聽老師講課?！痢镣瑢W(xué)看看手表告訴大家——8:10。對(duì)呀！這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)開始了新的一天的第一節(jié)課。
（4）時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在已經(jīng)是中午了?！痢镣瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在正好是中午12:00，從0點(diǎn)開始，時(shí)鐘正好轉(zhuǎn)了1圈。這個(gè)時(shí)候很多同學(xué)正在吃中飯呢！
（5）大家請(qǐng)看——現(xiàn)在鐘面上表示的是幾時(shí)？（1時(shí)）。
如果用24小時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示是幾時(shí)呢？你是怎么推算的？
（9）時(shí)間一晃就到夜間9:00了，24小時(shí)計(jì)時(shí)法也就是幾點(diǎn)呢？這個(gè)時(shí)候，我們又改上床睡覺了。
（10）時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，又是午夜12時(shí)了也就是24時(shí)夜深人靜地時(shí)候了。一天又過(guò)去了。
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這一天的24時(shí)又正好是第二天的幾時(shí)呢？（0時(shí)）。
那我們到底管這個(gè)時(shí)刻叫24時(shí)還是0時(shí)呢？——我們習(xí)慣上常常只說(shuō)0時(shí)而不說(shuō)24時(shí)。
這樣，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了。
1、組織教學(xué)：北京時(shí)間xx：xx三甲班這個(gè)時(shí)候最認(rèn)真的是：——。
2、很多同學(xué)都喜歡看湖南經(jīng)視的電視節(jié)目?，F(xiàn)在我就請(qǐng)各位同學(xué)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)經(jīng)視的主持人，在各個(gè)節(jié)目時(shí)段為大家報(bào)時(shí)——（出示晚間段節(jié)目預(yù)告）。
6:15經(jīng)視新聞。
6:57fun4娛樂。
7:30射雕英雄傳(21)。
10:35福彩開獎(jiǎng)。
10:40經(jīng)視夜新聞。
11:10仇曉的閨中密友。
12:00射雕英雄傳(21)（重播)。
（三）課外知識(shí)介紹。
1、組織教學(xué)：北京時(shí)間xx：xx三甲班坐得最好的一個(gè)大組是——。
2、各位主持人辛苦了，下面是請(qǐng)您欣賞時(shí)間——。
出示計(jì)時(shí)工具以及計(jì)時(shí)方法的發(fā)展相關(guān)知識(shí)（電腦出示）。
（四）計(jì)算時(shí)間段。
1、現(xiàn)在我們表示時(shí)間就非常準(zhǔn)確了，而且在日常生活中對(duì)于時(shí)間的計(jì)算也非常重要：
3、小明在一家商店的門口看到了這樣一個(gè)牌子——出示書上的營(yíng)業(yè)時(shí)間指示牌。
（五）綜合應(yīng)用。
同學(xué)們，五一長(zhǎng)假快到了，老師決定組織同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方——北京。下面，我們一起乘火車出發(fā)吧！
長(zhǎng)沙——岳陽(yáng)——武漢——南昌——北京。
（在這個(gè)練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，同時(shí)根據(jù)不同的站點(diǎn)計(jì)算出之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間，適當(dāng)進(jìn)行思想教育）。
（六）全課小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。今天晚上的作業(yè)是：請(qǐng)大家回家用24時(shí)計(jì)時(shí)法制作一張星期六的作息時(shí)間表。看誰(shuí)的作息時(shí)間最科學(xué)！
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
（一）教學(xué)內(nèi)容：
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，發(fā)現(xiàn)它與普通計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運(yùn)用這兩種計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法以及簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)時(shí)間的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時(shí)間觀念的建立。
（三）教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，老師想在咱們班做一個(gè)調(diào)查。你們?cè)谝惶炖锸窃鯓影才抛约旱淖飨r(shí)間的？
生答（兩人）（你的業(yè)余生活可真豐富、你真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子）。
二、探究新知。
1、引入課題（4分）。
師：老師這里有兩張三（二）班同學(xué)的作息時(shí)間安排表，我們一起來(lái)看看他們是怎樣安排時(shí)間的。
表1和表2。
師：這些同學(xué)記錄時(shí)間的方法一樣嗎？有什么不同？
（課件出示：電子表上的時(shí)間、電視上的時(shí)間、商店門口的營(yíng)業(yè)時(shí)間、火車票上的時(shí)間）。
師小節(jié)：其實(shí)，交通、廣播、郵電等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念計(jì)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便、不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，這樣的計(jì)時(shí)方法通常叫做“24時(shí)計(jì)時(shí)法“。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種計(jì)時(shí)方法。（板書課題）。
師：觀察課題，你們覺得這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？
（提示：1、理解24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的，2、能用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，3、知道24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并學(xué)會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)方法的互換）。
師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們來(lái)看鐘表（課件出示鐘表）。
師：在時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)之前，老師想問問大家，喜歡過(guò)春節(jié)嗎？（喜歡）春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？（夜間12點(diǎn)）。
師：邊觀察邊思考，在一日也就是一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？
師：零時(shí)過(guò)后是凌晨1時(shí)，凌晨2時(shí)，凌晨3時(shí)…，
師：（鐘表停在早上6時(shí)）這是什么時(shí)間？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：早上6時(shí)，我們已經(jīng)早早地起床，為了新一天的學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備了。
師：（鐘表停在中午12時(shí)）這是什么時(shí)間？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：到了中午12時(shí)，該吃午飯了。
師：這時(shí)，時(shí)針從夜里12時(shí)走到中午12時(shí)，正好走了1圈，也就是12小時(shí)。
師：從中午12時(shí)接著走下去，是什么時(shí)間？
生：是下午1時(shí)。
師：如果用24時(shí)計(jì)時(shí)法接著12往下數(shù)，該是幾時(shí)？
生：下午一時(shí)也就是13時(shí)。
師：我們一起接著往下數(shù)，好嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕，夜里24時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？
生：就是24時(shí)。
（2）是幾小時(shí)？師：1日是多少小時(shí)？
生：1日是24小時(shí)。
板書：1日=24小時(shí)。
（3）想一想，第一圈是從哪一時(shí)刻開始，從哪一時(shí)刻結(jié)束，第二圈呢？
解決難點(diǎn)：
（1）難點(diǎn)1：24時(shí)計(jì)時(shí)法鐘表內(nèi)外圈的聯(lián)系（4分）。
分組討論：請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘面，在24時(shí)計(jì)時(shí)法中，什么時(shí)候看鐘面外圈的數(shù)？什么時(shí)候看鐘面內(nèi)圈的數(shù)？先獨(dú)立思考，有困難的話，可以和小組同學(xué)商量商量。
教師引導(dǎo)：鐘面外圈的數(shù)就是時(shí)針走第二圈時(shí)所對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。
（2）難點(diǎn)2：把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（4分）。
板書：
凌晨2時(shí)早上8：30上午9：25中午12時(shí)下午4：12晚上9時(shí)。
師：凌晨2時(shí)用24計(jì)時(shí)法表示是6時(shí)。
師：早上8：30用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎樣表示？
師：與普通計(jì)時(shí)法相比，24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間有什么特點(diǎn)？自己想想，有困難可以和小組同學(xué)一起商量。
師小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法中，時(shí)針走第一圈時(shí)，鐘面上的時(shí)數(shù)與普通計(jì)時(shí)法相同；當(dāng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午1時(shí)到晚上12時(shí)的時(shí)間時(shí)，要用原來(lái)的時(shí)數(shù)加上12，也就是時(shí)針走第二圈所指的時(shí)刻分別加上12。
（3）難點(diǎn)3：將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法。
口答：（課件展現(xiàn)）。
1、4時(shí)8時(shí)15時(shí)19時(shí)23時(shí)。
課件出示答案。
凌晨4時(shí)早上8時(shí)下午3時(shí)晚上7時(shí)晚上11時(shí)。
2、同桌練習(xí)，1人用普通計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，另1人用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，然后交換。
（4）質(zhì)疑。
三、練習(xí)。
（1）出示電視節(jié)目表：
節(jié)目名稱播出時(shí)間。
今日說(shuō)法早上6時(shí)。
開心辭典22時(shí)30分。
大風(fēng)車下午6時(shí)零9分。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
課前準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生練習(xí)用紙。
一、課前練習(xí)。
1、認(rèn)識(shí)鐘表整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、填空：3時(shí)30分=(:)11時(shí)=(:)6:00=時(shí)。
二、情景設(shè)疑。
1、師生談話。
師：令人振奮的運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛過(guò)去，還記得當(dāng)時(shí)的口號(hào)嗎?
生：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，刻苦鍛煉，振興四小。
2、情境質(zhì)疑。
情境1。
彬：作業(yè)寫完了，干什么呢?對(duì)了約張洞名去跑步吧(嘟…..嘟…..0。
銘：喂，找誰(shuí)啊?
彬：張洞銘，今天有空嗎?我們一起去跑步。
銘：哦，今天不行，我有事，明天行嗎?
彬：好吧，明天6：00在明珠花園見，不見不散。
銘：好的。明天見|。
師質(zhì)疑：他們倆個(gè)能按時(shí)見面嗎?從他們的對(duì)話中你知道了什么?(板書：6：00)。
生：a不能，因?yàn)闆]說(shuō)是上午還是下午。
b能......
師·：我們一起看看接下來(lái)到底發(fā)生了什么?
情境2。
(門鈴響叮-----咚)。
彬：誰(shuí)啊，一大早就來(lái)敲門?
銘：我是張洞銘，你怎么還在家?
彬：怎么了?
銘：你不是說(shuō)6：00在明珠花園見面去跑步嗎?我等了你兩個(gè)小時(shí)了。
彬：嗨，我是說(shuō)下午6：00。
銘：啊??
彬:真笨。
師：為什么張彬和張洞銘沒按時(shí)見面?
生a：他們沒說(shuō)是上午6點(diǎn)還是下午6點(diǎn)。(師板書：上午6時(shí)、下午6時(shí))。
生b：......
師：如果是你約同學(xué)你會(huì)怎么說(shuō)?張彬你準(zhǔn)備是什么時(shí)候的6時(shí)跑步呢?
生：......
師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?
生：有兩個(gè)6時(shí)，分不清了.....
3、圖片引入。
師：老師再給大家看一組圖片(幻燈)，看看是幾點(diǎn)小朋友在干什么呢?
生：9點(diǎn)。
師：怎么有兩個(gè)9點(diǎn)呢?它們是同一時(shí)刻嗎?(板書：上午9時(shí)，下午9時(shí))。
生：......
師：看來(lái)一天不僅有兩個(gè)6：00還有兩個(gè)9：00呢。
三、探索新知。
1、趣味引入。
(課件演示：鐘表上時(shí)針在一天的時(shí)間里的轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程)。
師：仔細(xì)觀察，小組同學(xué)互相說(shuō)，從中發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)：生匯報(bào)交流......
師小結(jié)：一天有24個(gè)小時(shí)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，地球在繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)，自己還不停的旋轉(zhuǎn)。地球自己旋轉(zhuǎn)一圈所需的時(shí)間，就定為一日。一日是24時(shí)。也就是一天一夜時(shí)間規(guī)定為24小時(shí)，從夜里0時(shí)------24時(shí)。0時(shí)是新的一天的開始也是前一天的結(jié)束，是今明兩天的分界線。(幻燈)。
師：想想在哪里見過(guò)0時(shí)?
生：......
師：我們來(lái)看一段視頻(春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)視頻)。
師:24時(shí)也叫0時(shí)，我們?cè)俅慰凑n件。(師指明學(xué)生描述圖中同學(xué)在什么時(shí)間干什么呢)。
生：......
(板書：晚上12時(shí)，早上7時(shí)，上午8時(shí)，上午9：30，中午12時(shí)，下午2時(shí)，下午4：30，晚上7時(shí)，晚上8時(shí)，晚上9時(shí)30分)。
師：剛才我們說(shuō)的早上幾時(shí)上午幾時(shí)和下午幾時(shí)晚上幾時(shí)都是普通計(jì)時(shí)法，(板書：普通計(jì)時(shí)法)接下來(lái)我們?cè)倏匆唤M節(jié)目預(yù)報(bào)，看看這里是怎么計(jì)時(shí)的，你能知道對(duì)應(yīng)的時(shí)刻嗎?我們給這種計(jì)時(shí)法起個(gè)名字吧。
(幻燈出示課本節(jié)目預(yù)報(bào)表)。
生：......
師：(板書：24時(shí)計(jì)時(shí)法)。
2、比較2種計(jì)時(shí)法。
師：你認(rèn)為普通計(jì)時(shí)和24時(shí)計(jì)時(shí)法有什么不同，應(yīng)用時(shí)要注意什么?
生：討論、交流......
師小結(jié)：普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，前面要加上“早上、上午、下午”等時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻不要加這些時(shí)間詞，上午鐘表上是幾就我們就說(shuō)幾時(shí)，中午12點(diǎn)后，鐘表上是幾時(shí)就把鐘表上的幾時(shí)加上12就可以了。
3、評(píng)價(jià)。
師：你喜歡哪種計(jì)時(shí)法?為什么?
生：交流——24時(shí)計(jì)時(shí)法簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)便。
師小結(jié)：生活中郵電、交通、廣播電視等部門計(jì)時(shí)，為了簡(jiǎn)明不易出錯(cuò)，都采用24時(shí)計(jì)時(shí)法。(幻燈)。
師：生活中你在哪兒見過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法?
生：......
(師出示課件：電子表、火車票、肯德基營(yíng)業(yè)時(shí)間、車站站牌)。
4、轉(zhuǎn)換方法。
師：歸納說(shuō)一說(shuō)普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法。
生：上午的時(shí)間不加12，下午的加12，把時(shí)間詞去掉。
師小結(jié)：上午的時(shí)間，也就是鐘表第一圈走過(guò)的時(shí)間不用加12，直接吧時(shí)間詞去掉就行了，下午的時(shí)間也就是第二圈的時(shí)間加上12并且把時(shí)間詞去掉。
(完善板書，把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法)。
師：說(shuō)說(shuō)24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法的方法。
生：......
(師出示cctv---少兒的節(jié)目預(yù)報(bào)表)。
四、鞏固練習(xí)。
1、運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目。
(師出示紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào))。
師：可以給它加一個(gè)開頭和結(jié)尾，例如：紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，下面先向你預(yù)報(bào)今天的節(jié)目......節(jié)目預(yù)報(bào)到此結(jié)束，歡迎同學(xué)們到時(shí)收聽。
2、作息時(shí)間。
師：夏季快到了，這是一份夏季的作息時(shí)間表，你能把里面的兩種計(jì)時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換嗎?
3、課本25頁(yè)。
4、課本25頁(yè)“練一練”1題。
五、小結(jié)。
師：經(jīng)歷這次時(shí)間之旅，你有什么收獲?
生
師：學(xué)完這節(jié)課，張彬你再約朋友時(shí)可以怎么說(shuō)?
彬：……。
六、作業(yè)。
1、制定作息時(shí)間表。
(幻燈)。
2、觀察日出日落時(shí)間課本26頁(yè)3題。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，發(fā)現(xiàn)它與普通計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運(yùn)用這兩種計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法以及簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)時(shí)間的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時(shí)間觀念的建立。
24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中廣泛采用著，讓學(xué)生了解這方面的知識(shí)是很有必要的。這節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午幾時(shí)或晚上幾時(shí)時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1.認(rèn)識(shí)1日里鐘面上的時(shí)針走兩圈，1日有24小時(shí)；用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
一、故事導(dǎo)入。
師：大家知道龜兔賽跑的故事嗎，哪位同學(xué)能用三兩句話給大家講一講？
生：兔子和烏龜比賽，因?yàn)橥米犹孕帕?，在比賽中睡了一覺，最后輸給可烏龜。
師：這位同學(xué)的表達(dá)能力真好，一會(huì)在回答問題時(shí)，也希望大家像他一樣回答的簡(jiǎn)單準(zhǔn)確。
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的故事《龜兔賽跑2》（看課件）。
師：為什么這次比賽小兔子又?jǐn)?shù)了呢？
生：他沒有搞清楚時(shí)間……。
生：8時(shí)沒有說(shuō)是早上8時(shí)還是晚上8時(shí)。
師：一天中有幾個(gè)8時(shí)啊？
生：兩個(gè)，一個(gè)早上，一個(gè)晚上。
師：應(yīng)該怎么說(shuō)才不造成誤會(huì)呢？
生：應(yīng)該加上早上和晚上這樣的詞。
師：像這樣時(shí)間前面有早上、晚上這樣的詞匯的時(shí)間表示方法使我們平時(shí)經(jīng)常。
使用，叫做普通計(jì)時(shí)法。
師：這里有一個(gè)小兔平日的作息時(shí)間，你能幫小兔改正一下嗎？
生：（加上早上、晚上等修飾詞）。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)普通計(jì)時(shí)法有什么特點(diǎn)？
生：時(shí)間前面有“早上、上午、中午、下午、晚上”這樣的詞。
生：記錄的時(shí)間只用了12之內(nèi)的數(shù)。
師：你們知道還有什么計(jì)時(shí)方法嗎？
生：沉默、不知道。
師：看來(lái)大部分同學(xué)都不清楚，其實(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法就經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中（課件出示）請(qǐng)自由的出聲說(shuō)出自己所看到的。
師：其實(shí)，電視、廣播、交通、郵政等部門計(jì)時(shí)，為了簡(jiǎn)易不易出錯(cuò)，多采用這種表示時(shí)間的方法——24時(shí)計(jì)時(shí)法。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種計(jì)時(shí)方法。（板書）。
師：誰(shuí)能猜一猜為什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。
生：因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)。
師：哦，他與我們一天的時(shí)間聯(lián)系在了一起，非常好！1天=24小時(shí)（板書）。
一天時(shí)針轉(zhuǎn)了幾圈？一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？
生：兩圈，一圈是12小時(shí)。
師：很好，我們就感受一下一天的24小時(shí)，我們借著鐘面來(lái)看一看。
師：指針停在早上6時(shí)，這是什么時(shí)間，我們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：起床。
師：指針停在早上8時(shí)，這是什么時(shí)間，我們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：早讀。
師：指針停在早上12時(shí)，這是什么時(shí)間，我們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：起剛吃完午飯。
師：從12時(shí)接著往下走是什么時(shí)間？
生：下午1時(shí)。
這是不是第二圈了？（是）。
師：如果用24時(shí)計(jì)時(shí)法接著往下數(shù)是什么時(shí)間？
生：13時(shí)。
師：真棒！下午2時(shí)呢。
生：14時(shí)。
師：你是怎么想的？
生：接著13時(shí)數(shù)就是14時(shí)了。
生：12時(shí)過(guò)了2時(shí)就是14時(shí)了。
師：那夜里12時(shí)呢？
生：24時(shí)。
師：我看一起來(lái)看一看大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（繼續(xù)演示）。
師：這一時(shí)刻表示一天的結(jié)束，又意味著第二天的開始。所以習(xí)慣上常稱這一時(shí)刻是0時(shí)。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘面。想一想鐘面外圈的數(shù)表示什么？他和內(nèi)圈的數(shù)有什么聯(lián)系？仔細(xì)思考后和同位討論一下。
生：這個(gè)鐘面的數(shù)表示時(shí)針走第二圈的24時(shí)計(jì)時(shí)法。
生：內(nèi)圈的數(shù)加12就是外圈的數(shù)。
生：外圈的數(shù)減12就是內(nèi)圈的數(shù)。
生：外圈的數(shù)比內(nèi)圈的'數(shù)多12。
生：外圈的數(shù)表示中午12時(shí)到晚上12時(shí)（第二圈）的24時(shí)計(jì)時(shí)法。
師：同學(xué)們，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，第二圈的時(shí)間你會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示了嗎？
生：用內(nèi)圈的數(shù)加12。
師：非常好，說(shuō)的又準(zhǔn)確又簡(jiǎn)練。
我們看一看是這樣嗎？（課件出示）。
師：剛才我們只是研究了第二圈，第一圈呢？你們猜猜？
生：時(shí)針指向幾時(shí)就說(shuō)幾時(shí)，沒有前面的修飾詞。
師：為什么？
生：沉默或是回答出。
師：想想一天小兔子，一天有幾個(gè)6時(shí)，普通計(jì)時(shí)法不加修飾詞行嗎？24時(shí)計(jì)時(shí)法有幾個(gè)6時(shí)？晚上6時(shí)怎么表示，既然能分清了，還用加上修飾詞嗎？這就是為什么24時(shí)計(jì)時(shí)法在很多地方廣泛實(shí)用的原因。
師小結(jié)：
下圖：
普通。
計(jì)時(shí)凌晨、上午、中午、下午、晚上。
1234567891011121。
+
122。
+
123。
+
124。
+
125。
+
126。
+
127。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的電視節(jié)目預(yù)報(bào)，引入新課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而主動(dòng)探索24時(shí)記時(shí)法的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地?fù)Q算用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與普通記時(shí)法表示時(shí)間。從而確定下面的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，明確兩種記時(shí)法的異同。
3.經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，有與伙伴合作解決問題的體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
學(xué)會(huì)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。
課前布置學(xué)生回去留意“新聞聯(lián)播”的播出時(shí)間，鐘面教具。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境初步感知：
1．錄音機(jī)播放“新聞聯(lián)播”片頭音樂，揭示兩種寫法。
師：這是什么音樂？（播放“新聞聯(lián)播”片頭音樂）。
生：中央電視臺(tái)；新聞聯(lián)播；……。
師：“新聞聯(lián)播”是幾時(shí)播出的？
生；7時(shí)，晚上7時(shí)，19時(shí)等。
師：（板書：晚上7：00）電視畫面上顯示的時(shí)刻是什么？
師：畫面上有寫著“晚上7：00”嗎？
生：19：00。
師：（板書：19：00晚上7：00）。
2、揭示課題：
師：手指19：00，在電視上會(huì)看到這樣的寫法，指晚上7：00，在我們?nèi)粘Ｉ罱涣髦袝?huì)看到這樣的寫法，其實(shí)這是兩種我們要用到的不一樣的計(jì)時(shí)方法，板書：“計(jì)時(shí)法”。
3、初步嘗試：（同桌說(shuō)出電視節(jié)目預(yù)報(bào)表中對(duì)應(yīng)的時(shí)刻）。
師：現(xiàn)在大家知道19：00是晚上7：00，那假如要是別的時(shí)刻你能知道嗎？
師出示節(jié)目預(yù)報(bào)表，讓學(xué)生同桌交流：它們分別是上午、下午、還是晚上的什么時(shí)候？（學(xué)生討論后匯報(bào)師板書）。
08：30金色童年上午8：30。
09：00兒童英語(yǔ)上午9：00。
12：00新聞30分中午12：00。
14：00成長(zhǎng)在線下午2：00。
18：00大風(fēng)車晚上6：00。
22：00晚間新聞晚上10：00。
二、研究?jī)煞N不同的記時(shí)法。
1、引導(dǎo)學(xué)生提出問題。
師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的記時(shí)法，我建議這節(jié)課研究什么內(nèi)容由同學(xué)來(lái)決定好嗎？
師：你希望在這節(jié)課中學(xué)會(huì)什么呢？
生發(fā)言提出問題，然后老師整理成如下：
師：我們梳理一下，就是研究這些問題“名稱、區(qū)別、用途、轉(zhuǎn)化?！?BR> 三、解決問題。
（一）、解決問題一“名稱”。（師：先來(lái)研究名稱。）。
1、學(xué)生同桌討論研究。
生：叫一種24時(shí)記時(shí)法，另一種叫12時(shí)記時(shí)法或普通記時(shí)法。
師：為什么不叫25時(shí)記時(shí)法？
生：因?yàn)橐惶炀椭挥?4小時(shí)。
師：邊演示邊講解（書上52面的鐘面）。
在一日（晝夜）里，鐘表上時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，所以，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。
2、師板書：“24時(shí)計(jì)時(shí)法”“普通計(jì)時(shí)法”。學(xué)生齊讀。
（二）解決問題二“區(qū)別”。
1、師：這兩種計(jì)時(shí)法有什么不一樣呢？
請(qǐng)大家再次觀察上面節(jié)目預(yù)報(bào)表，找出兩種計(jì)時(shí)法的不同之處。
（普通計(jì)時(shí)法用0－12時(shí)來(lái)計(jì)時(shí)，而且要指明上午、下午、晚上；24時(shí)計(jì)時(shí)法不用加文字說(shuō)明，只用數(shù)字0－24時(shí)表示）。
2、師：說(shuō)實(shí)話這兩種計(jì)時(shí)法你比較喜歡哪一種？為什么？
小結(jié)得出：各有各的好處。
（三）解決問題三“用途”。
師：看來(lái)它們各有各的好處，那我們來(lái)聊一聊吧！生活中有哪些地方用24時(shí)記時(shí)法？哪些地方用普通計(jì)時(shí)法呢？（生回答：略）。
師小結(jié)：手機(jī)、電子表、車站、機(jī)場(chǎng)、廣播電視、郵局等很多工作單位，為了簡(jiǎn)明方便，不易出錯(cuò)用的是24時(shí)記時(shí)法。而12時(shí)記時(shí)法在人們口頭交流的時(shí)候比較方便，我們要去看電影約好“晚上8時(shí)”而不會(huì)說(shuō)是“20時(shí)”
（四）解決問題四“轉(zhuǎn)化”。
（師引入過(guò)渡：既然人們習(xí)慣于用普通計(jì)時(shí)法，那24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣才能很快看出是早上還是晚上7時(shí)，這個(gè)轉(zhuǎn)化是很重要的，其實(shí)很多同學(xué)剛才已經(jīng)說(shuō)出了很多方法了，看黑板上的節(jié)目表。）。
師問：有幾個(gè)變化？
（首先看有沒有超過(guò)12，沒超過(guò)12的，不要減，從13開始要減了）。
小結(jié)得出：把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，如果時(shí)刻沒超過(guò)12，就把前面的文字去掉就行了，如果超過(guò)了12，去掉文字再加12。相反，把24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法，沒超過(guò)12的在前面加上上午，下午之類的文字就行，如果超過(guò)12時(shí)，只要減12，再在前面添加上午、下午之類的文字就行。
在黑板上板書，用剪頭表示。
08：30上午8：30。
09：00上午9：00。
12：00+12中午12：00。
14：00下午2：00。
18：00—12晚上6：00。
22：00晚上10：00。
(補(bǔ)充介紹時(shí)間詞:12:00是個(gè)特殊的時(shí)刻,12:00之前一般叫上午,12:00以后一般叫下午,18:00以后一般叫晚上.)。
四、實(shí)際應(yīng)用（過(guò)渡：剛才我們說(shuō)了那么多，現(xiàn)在來(lái)寫一寫）。
1、把我們學(xué)校的作息時(shí)間轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。（先獨(dú)立完成，再抽一個(gè)小組開火車,要說(shuō)出每題的計(jì)算過(guò)程,演示.再同桌檢查.）。
上午7：00到校。
上午9：45課間休息。
上午11：10放學(xué)。
下午2：30上第4節(jié)課。
下午4：40放學(xué)。
2、節(jié)目預(yù)告——你能做一回播音員，給大家來(lái)一次節(jié)目預(yù)告嗎？要求是用普通計(jì)時(shí)法來(lái)播。
（這里解決兩個(gè)問題：一個(gè)引出00：00的兩種寫法，一個(gè)介紹6：00以前一般叫凌晨，06121824）。
06：00體育晨報(bào)。
08：30精彩一刻。
13：00體壇快訊。
19：30天下足球。
21：00體育世界。
00：00午夜體育報(bào)道。
3、強(qiáng)化0點(diǎn)。
（在黑板上畫一條直線）。
師：我在上面寫上昨天、今天、明天。如果這條直線表示時(shí)間的話，昨天和今天有一個(gè)分界點(diǎn)，今天和明天也有一個(gè)分界點(diǎn)。所以這個(gè)0時(shí)它既可以表示“晚上12時(shí)”也可以表示“凌晨0時(shí)”。里的6時(shí)，一般稱為“早晨”，介紹6：00以前一般叫凌晨，06121824，它們分別為“凌晨，上午，下午，晚上”。
4、師：說(shuō)了那么多,我們一起來(lái)看，一晝夜鐘面從0點(diǎn)到24點(diǎn)時(shí)針和分針的變化過(guò)程。隨著鐘面的`變化，邊看邊讓學(xué)生讀出每一個(gè)時(shí)刻，當(dāng)時(shí)針和分針都指向12時(shí)，它還有一個(gè)名字？(中午12時(shí))，所以00:00一共有三個(gè)名字:凌晨0時(shí)，中午12時(shí)，深夜12時(shí)。
五、總結(jié)。
六、布置作業(yè)。
1、把普通計(jì)時(shí)法改寫成“24時(shí)計(jì)時(shí)法”
上午8：00到校。
上午10：45大課間。
上午11：40午餐。
下午1：20上第五節(jié)課。
下午3：40整理放學(xué)。
2、我來(lái)當(dāng)一回小小播音員：（用普通計(jì)時(shí)法來(lái)播）。
06：00體育晨報(bào)。
08：30精彩一刻。
13：00體壇快訊。
19：30天下足球。
21：00體育世界。
00：00午夜體育報(bào)道。
1、數(shù)學(xué)的起點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
在課開始時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的電視節(jié)目，然后猜猜我喜歡的電視節(jié)目，然后拋出問題，問：新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開始播放的，有的說(shuō)是晚上7時(shí)，有的說(shuō)的19時(shí)，然后讓學(xué)生討論晚上7時(shí)和19時(shí)的關(guān)系，引出24時(shí)計(jì)時(shí)法。這樣的引入不僅活躍了課堂氣氛，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的積極性。為學(xué)習(xí)接下去的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。在理解了24時(shí)記時(shí)法后，讓學(xué)生找到生活中哪些地方哪些部門是用24記時(shí)法，學(xué)生通過(guò)回憶，尋找，交流了許多運(yùn)用24記時(shí)法的地方，學(xué)生體驗(yàn)了24記時(shí)法在生活中的作用，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、加強(qiáng)動(dòng)手操作，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。
學(xué)生對(duì)時(shí)間有一定的認(rèn)識(shí)，但24時(shí)記時(shí)法對(duì)學(xué)生來(lái)講還是比較抽象。本節(jié)課注重發(fā)揮直觀教具的作用與加強(qiáng)動(dòng)手操作，變抽象為具體、枯燥為形象，學(xué)生在操作中較形象地了解了24時(shí)記時(shí)法的含義、和普通記時(shí)法的換算，一段時(shí)間的計(jì)算等。如在從0時(shí)開始撥鐘，邊撥鐘，邊讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)間？（用普通記時(shí)法），到中午12時(shí)，學(xué)生直觀地感受到時(shí)鐘已轉(zhuǎn)了一圈，如果再往前走，還要走一圈才是完整的一天，也就是24時(shí)，而外圈的數(shù)（13-24）表示的是從下午1時(shí)到晚上的12時(shí)），通過(guò)這樣的操作與觀察，學(xué)生非常形象地體驗(yàn)了24時(shí)記時(shí)法的含義，自然而然發(fā)現(xiàn)內(nèi)圈的數(shù)字與外圈的數(shù)字差12，并初步感知24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的換算。有了這樣的感性基礎(chǔ)，學(xué)生自己探索24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的換算就輕而易舉了。在鞏固階段，學(xué)生動(dòng)手撥時(shí)間，一個(gè)用普通記時(shí)法表示，另一個(gè)用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)，學(xué)生很喜歡，而且也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。在第二課時(shí)里，學(xué)生通過(guò)撥鐘，直觀地認(rèn)識(shí)了時(shí)刻與一段時(shí)間的區(qū)別，而且在學(xué)習(xí)了計(jì)算時(shí)間的方法。本節(jié)課的動(dòng)手操作為學(xué)生的自主探究較好的平臺(tái)。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
（出示學(xué)生喜愛的電視節(jié)目的音樂動(dòng)畫城、大風(fēng)車）。
看誰(shuí)能猜出這是什么電視節(jié)目？什么時(shí)刻播出？猜對(duì)了就播放一段。
（播放新聞聯(lián)播的音樂）這是老師喜歡的節(jié)目？他什么時(shí)刻播出？晚上7：00。
（播放新聞聯(lián)播的視頻）上面顯示的是晚上7：00嗎？不是，是19：00。
小結(jié)：晚上7：00就是19：00（板書：晚上7：0019：00）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受到兩種計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。
（二）交流信息資源，提供學(xué)習(xí)資源。
師：你收集了那些生活中的時(shí)刻，快和大家說(shuō)一說(shuō)吧！
根據(jù)學(xué)生回答，教師適當(dāng)板書。（板書是把這些時(shí)刻分成兩部分：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻和普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。）。
電腦出示教師收集的生活中的時(shí)刻：課程表、電視節(jié)目、火車票、郵政、飛機(jī)票、營(yíng)業(yè)時(shí)間等。讓學(xué)生讀出其中的'一些時(shí)刻，教師適當(dāng)板書。使學(xué)生學(xué)會(huì)收集和利用生活中的信息，體會(huì)計(jì)時(shí)法的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)入新課要研究的問題。
（三）觀察探究，自主嘗試，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1.仔細(xì)觀察左右兩列有什么不同？學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
2.看來(lái)這兩種計(jì)時(shí)法還得區(qū)別對(duì)待？那要不要給他們?nèi)€(gè)名字？
學(xué)生起名并說(shuō)明理由。（板書：普通計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法）。
3.對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法你都知道哪些？還想了解哪些？學(xué)生交流生活經(jīng)驗(yàn)，提出數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)提出24時(shí)與0時(shí)的關(guān)系。通過(guò)師生的交流，讓學(xué)生自主嘗試新知形成的過(guò)程，提出教學(xué)的難點(diǎn)。
4．（多媒體出示春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景）應(yīng)到學(xué)生觀察鐘表上顯示的是什么時(shí)刻？電子表上顯示的又是什么時(shí)刻？師總結(jié)：夜里的12時(shí)也就是第二天的0時(shí)。
（四）經(jīng)歷過(guò)程、突破重點(diǎn)1.師：讓我們從0時(shí)開始經(jīng)歷新的一天。
3、（指針又指向1時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？明確接著往下數(shù)。在16時(shí)20時(shí)處提問。
4.游戲：小小報(bào)時(shí)員：用24時(shí)計(jì)時(shí)法報(bào)時(shí)，先師生互動(dòng)，再生生互動(dòng)。利用多媒體演示，使學(xué)生經(jīng)歷24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程，重點(diǎn)理解第二圈要接著往下數(shù)；游戲加深了對(duì)兩種計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)。
（五）多種練習(xí)，加深印象1．我是學(xué)校小主人：把學(xué)校的作息時(shí)間表改寫成24時(shí)計(jì)時(shí)法。
2．小小廣播員：用普通計(jì)時(shí)法廣播下列新聞。
3．用兩種計(jì)時(shí)法設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表。
4．在《時(shí)間就像小馬車》的音樂中結(jié)束本課。形式不同的練習(xí)強(qiáng)調(diào)兩種計(jì)時(shí)法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在愉悅的環(huán)境下完成練習(xí)，結(jié)束本課。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
2、學(xué)科：數(shù)學(xué)。
3、課時(shí)：1課時(shí)。
教養(yǎng)方面：
1、了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)刻。
3、在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的運(yùn)用。
教育方面：
建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
發(fā)展方面：
提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
三、教材分析。
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)p52－53上的內(nèi)容和例3。
內(nèi)容分析：
24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門廣泛采用著，讓學(xué)生了解這方面的知識(shí)是很有必要的。教材先編排了“認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法和探索24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系”，再編排“認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間”，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
學(xué)情分析：
24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常能夠接觸到，已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但他們?nèi)狈η逦臄?shù)學(xué)思考過(guò)程。我確定如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道一日有24小時(shí)，學(xué)會(huì)從0點(diǎn)到24點(diǎn)的計(jì)時(shí)方法，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。會(huì)進(jìn)行12時(shí)計(jì)時(shí)法（普通計(jì)時(shí)法）和24時(shí)計(jì)時(shí)法互相改寫。
2、正確區(qū)分時(shí)間和時(shí)刻，會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻，會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”。
教學(xué)重點(diǎn)：兩種計(jì)時(shí)法互相改寫，計(jì)算“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”。
教學(xué)難點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面，多媒體課件。
我利用課件，視頻以及實(shí)物，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。課堂上采用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在直觀演示、動(dòng)手操作中，加強(qiáng)對(duì)鐘面認(rèn)識(shí)；在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律中探索普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系；在應(yīng)用知識(shí)解決生活實(shí)際問題的過(guò)程中，建立時(shí)間觀念，為后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、情景導(dǎo)入。
2.像“上午6時(shí)、下午6時(shí)”這種平時(shí)交談中經(jīng)常使用的'帶有“上午”“下午”這樣詞語(yǔ)的計(jì)時(shí)方法我們稱之為“普通計(jì)時(shí)法”，也可以叫做“12時(shí)計(jì)時(shí)法”（板書）。
二、自主探知1.觀察電視節(jié)目預(yù)報(bào)表。
除了普通計(jì)時(shí)法生活中還有一種計(jì)時(shí)方法，大家想不想見見？（課件出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表）。
同桌合作一人一個(gè)輪讀；指名讀，師適時(shí)指導(dǎo)讀法。
在這張節(jié)目表上有你喜歡看的節(jié)目嗎？什么時(shí)侯播出？你平時(shí)都是什么時(shí)間看？（根據(jù)回答選擇性板書）。
3.揭示課題。
像電視節(jié)目預(yù)報(bào)表中這樣的計(jì)時(shí)法我們通常叫它24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題）。
觀察兩種計(jì)時(shí)法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)？（師總結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法不但書寫簡(jiǎn)單，而且不容易出錯(cuò)，所以郵電、交通、廣播電視等部門計(jì)時(shí)都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，這種計(jì)時(shí)法通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。）。
你在哪些地方見到過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法？
5.認(rèn)識(shí)0時(shí)和24時(shí)。
6.利用鐘表邊演示邊加深對(duì)轉(zhuǎn)換方法的理解。
這個(gè)時(shí)刻是24時(shí)計(jì)時(shí)法的幾時(shí)？普通計(jì)時(shí)法呢？你們正在做什么？
7.出示知識(shí)窗，了解24小時(shí)的由來(lái)時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。
以動(dòng)畫城和新聞聯(lián)播的播出時(shí)間為例，開展小組討論，全班交流。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。
2、組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時(shí)？
3、組織學(xué)生猜測(cè)。
4、說(shuō)說(shuō)生活中，你在什么地方還見過(guò)這樣表示時(shí)間的方法？
5、老師動(dòng)手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有24小時(shí)。
6、老師介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法”：在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。
7、板書課題，了解一日24小時(shí)的由來(lái)。
2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）。
6、練后想一想：普通計(jì)時(shí)法、24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？
7、同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。
1、學(xué)生獨(dú)立完成p53頁(yè)“做一做”：連一連后交流各自的想法。
2、下面的說(shuō)法正確嗎？（打手勢(shì)）。
（1）工人上午8：00上班，下午16：30下班。
（2）深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。
3、師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）。
4、生獨(dú)立完成練習(xí)十三第1、2、3題。
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？
2、師總結(jié)。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
（出示學(xué)生喜愛的電視節(jié)目的音樂動(dòng)畫城、大風(fēng)車）。
看誰(shuí)能猜出這是什么電視節(jié)目？什么時(shí)刻播出？猜對(duì)了就播放一段。
（播放新聞聯(lián)播的音樂）這是老師喜歡的節(jié)目？他什么時(shí)刻播出？晚上7：00。
（播放新聞聯(lián)播的視頻）上面顯示的是晚上7：00嗎？不是，是19：00。
小結(jié)：晚上7：00就是19：00（板書：晚上7：0019：00）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受到兩種計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。
（二）交流信息資源，提供學(xué)習(xí)資源。
師：你收集了那些生活中的時(shí)刻，快和大家說(shuō)一說(shuō)吧！
根據(jù)學(xué)生回答，教師適當(dāng)板書。（板書是把這些時(shí)刻分成兩部分：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻和普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。）。
電腦出示教師收集的.生活中的時(shí)刻：課程表、電視節(jié)目、火車票、郵政、飛機(jī)票、營(yíng)業(yè)時(shí)間等。讓學(xué)生讀出其中的一些時(shí)刻，教師適當(dāng)板書。使學(xué)生學(xué)會(huì)收集和利用生活中的信息，體會(huì)計(jì)時(shí)法的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)入新課要研究的問題。
（三）觀察探究，自主嘗試，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1.仔細(xì)觀察左右兩列有什么不同？學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
2.看來(lái)這兩種計(jì)時(shí)法還得區(qū)別對(duì)待？那要不要給他們?nèi)€(gè)名字？
學(xué)生起名并說(shuō)明理由。（板書：普通計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法）。
3.對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法你都知道哪些？還想了解哪些？學(xué)生交流生活經(jīng)驗(yàn)，提出數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)提出24時(shí)與0時(shí)的關(guān)系。通過(guò)師生的交流，讓學(xué)生自主嘗試新知形成的過(guò)程，提出教學(xué)的難點(diǎn)。
4．（多媒體出示春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景）應(yīng)到學(xué)生觀察鐘表上顯示的是什么時(shí)刻？電子表上顯示的又是什么時(shí)刻？師總結(jié)：夜里的12時(shí)也就是第二天的0時(shí)。
（四）經(jīng)歷過(guò)程、突破重點(diǎn)1.師：讓我們從0時(shí)開始經(jīng)歷新的一天。
3、（指針又指向1時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？明確接著往下數(shù)。在16時(shí)20時(shí)處提問。
4.游戲：小小報(bào)時(shí)員：用24時(shí)計(jì)時(shí)法報(bào)時(shí)，先師生互動(dòng)，再生生互動(dòng)。利用多媒體演示，使學(xué)生經(jīng)歷24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程，重點(diǎn)理解第二圈要接著往下數(shù)；游戲加深了對(duì)兩種計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)。
（五）多種練習(xí)，加深印象1．我是學(xué)校小主人：把學(xué)校的作息時(shí)間表改寫成24時(shí)計(jì)時(shí)法。
2．小小廣播員：用普通計(jì)時(shí)法廣播下列新聞。
3．用兩種計(jì)時(shí)法設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表。
4．在《時(shí)間就像小馬車》的音樂中結(jié)束本課。形式不同的練習(xí)強(qiáng)調(diào)兩種計(jì)時(shí)法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在愉悅的環(huán)境下完成練習(xí)，結(jié)束本課。
時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，發(fā)現(xiàn)它與普通計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運(yùn)用這兩種計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法以及簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)時(shí)間的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時(shí)間觀念的建立。
一、課前導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，老師想在咱們班做一個(gè)調(diào)查。你們?cè)谝惶炖锸窃鯓影才抛约旱淖飨r(shí)間的？
生答（兩人）（你的業(yè)余生活可真豐富、你真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子）。
二、探究新知。
1、引入課題（4分）。
師：老師這里有兩張三（二）班同學(xué)的作息時(shí)間安排表，我們一起來(lái)看看他們是怎樣安排時(shí)間的。
表1和表2。
師：這些同學(xué)記錄時(shí)間的方法一樣嗎？有什么不同？
（課件出示：電子表上的時(shí)間、電視上的時(shí)間、商店門口的營(yíng)業(yè)時(shí)間、火車票上的時(shí)間）。
師小節(jié)：其實(shí)，交通、廣播、郵電等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念計(jì)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便、不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，這樣的計(jì)時(shí)方法通常叫做“24時(shí)計(jì)時(shí)法“。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種計(jì)時(shí)方法。（板書課題）。
師：觀察課題，你們覺得這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？
（提示：1、理解24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的，2、能用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，3、知道24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并學(xué)會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)方法的互換）。
師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們來(lái)看鐘表（課件出示鐘表）。
師：在時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)之前，老師想問問大家，喜歡過(guò)春節(jié)嗎？（喜歡）春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？（夜間12點(diǎn)）。
師：邊觀察邊思考，在一日也就是一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？
師：零時(shí)過(guò)后是凌晨1時(shí)，凌晨2時(shí)，凌晨3時(shí)…，
師：（鐘表停在早上6時(shí)）這是什么時(shí)間？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：早上6時(shí)，我們已經(jīng)早早地起床，為了新一天的學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備了。
師：（鐘表停在中午12時(shí)）這是什么時(shí)間？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：到了中午12時(shí)，該吃午飯了。
師：這時(shí)，時(shí)針從夜里12時(shí)走到中午12時(shí)，正好走了1圈，也就是12小時(shí)。
師：從中午12時(shí)接著走下去，是什么時(shí)間？
生：是下午1時(shí)。
師：如果用24時(shí)計(jì)時(shí)法接著12往下數(shù)，該是幾時(shí)？
生：下午一時(shí)也就是13時(shí)。
師：我們一起接著往下數(shù)，好嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕，夜里24時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？
生：就是24時(shí)。
（2）是幾小時(shí)？師：1日是多少小時(shí)？
生：1日是24小時(shí)。
板書：1日=24小時(shí)。
（3）想一想，第一圈是從哪一時(shí)刻開始，從哪一時(shí)刻結(jié)束，第二圈呢？
解決難點(diǎn)：
（1）難點(diǎn)1：24時(shí)計(jì)時(shí)法鐘表內(nèi)外圈的聯(lián)系（4分）。
分組討論：請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘面，在24時(shí)計(jì)時(shí)法中，什么時(shí)候看鐘面外圈的數(shù)？什么時(shí)候看鐘面內(nèi)圈的數(shù)？先獨(dú)立思考，有困難的話，可以和小組同學(xué)商量商量。
教師引導(dǎo)：鐘面外圈的數(shù)就是時(shí)針走第二圈時(shí)所對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。
（2）難點(diǎn)2：把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（4分）。
板書：
凌晨2時(shí)早上8：30上午9：25中午12時(shí)下午4：12晚上9時(shí)。
師：凌晨2時(shí)用24計(jì)時(shí)法表示是6時(shí)。
師：早上8：30用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎樣表示？
師：與普通計(jì)時(shí)法相比，24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間有什么特點(diǎn)？自己想想，有困難可以和小組同學(xué)一起商量。
師小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法中，時(shí)針走第一圈時(shí)，鐘面上的時(shí)數(shù)與普通計(jì)時(shí)法相同；當(dāng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午1時(shí)到晚上12時(shí)的時(shí)間時(shí)，要用原來(lái)的時(shí)數(shù)加上12，也就是時(shí)針走第二圈所指的時(shí)刻分別加上12。
（3）難點(diǎn)3：將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法。
口答：（課件展現(xiàn)）。
1、4時(shí)8時(shí)15時(shí)19時(shí)23時(shí)。
課件出示答案。
凌晨4時(shí)早上8時(shí)下午3時(shí)晚上7時(shí)晚上11時(shí)。
2、同桌練習(xí)，1人用普通計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，另1人用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，然后交換。
（4）質(zhì)疑。
三、練習(xí)。
（1）出示電視節(jié)目表：
節(jié)目名稱播出時(shí)間。
今日說(shuō)法早上6時(shí)。
開心辭典22時(shí)30分。
大風(fēng)車下午6時(shí)零9分。