總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。相信許多人會覺得總結很難寫？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
數學試卷分析總結篇一
這次期中沒有考好，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，深刻認識到自己沒好好學習的嚴重性，對自己懶惰感到了羞愧。 主要因為沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心。考完試后，我想了很久，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩，還拖了班級的后腿。而且給對自己抱很大希望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，使學校有一個良好形象，而我辜負了學校。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準備不充分。不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
綜上，我決心： 平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
數學試卷分析總結篇二
1、試題特點：
本次期中考試試卷包括三部分內容：基礎知識、基本應用、解決問題。試題分為填空、判斷、選擇、計算、文字題、解決問題、作圖等。包含的內容主要是：四則運算、位置與方向、運算定律、簡便計算，小數的意義與性質。本次期中試卷涉及的`知識點比較全面，基本涵蓋了一到四單元的內容，題目靈活、難度偏高。
2、班級考試總體分析
從總體上看，這次期中考試反映了本班學生近段時間的學習情況，從成績上看，大部分學生考得不十分理想，特別是80分以上的學生只有5人，60—79分數段里面的學生失分的主要題目是在解決問題，而且都是因為粗心大意，60分以下的學生主要存在的問題是計算不準，概念模糊。
3、分數統(tǒng)計分析：
人平分68分，及格率72%、優(yōu)秀率11%。
4、存在的問題：
（1）學生審題不仔細，許多簡單的題目因為粗心而失分。
（2）大部分學生對基礎知識、基本技能掌握較好。
（3）從平均分去分析，學生近段時間學習態(tài)度不端正，目標不明確，很多學生沒有真正發(fā)揮出水平，如果平時教學再抓緊些平均分可以上升。
5、整改措施：
（1）通報這次考試的班級整體情況，對本次考試在80分以上的五位同學予以表揚，對進步明顯的學生進行點名表揚，對考試不理想的學生課后個別談話。
（2）講解全班存在的共性問題：解決問題、作圖題。
（3）訂正好之后試卷同桌互相檢查，訂正錯誤。
（4）提出今后需要注意的事項，比如要注意審題、檢查等。
數學試卷分析總結篇三
五年級三、四班共有94名學生參加了此次測試，平均分是78分；及格率為90%，優(yōu)秀率為15%。
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現在學生選擇題、應用題。
3、沒有形成良好的'學習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題等低級錯誤。
二題：共10道判斷題，每題1分，錯的較多的是2、3小題。原因是2小題也是觀察物體的空間思維較差。 3小題概念理解不清。
三題：共5道選擇題，每題1分，大部分同學第2小題失分較多，原因是“全班有56名學生，女生有56–x人，這里的x表示（）”學生對于含有字母的式子理解不透徹。
1、教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識的培養(yǎng)。
2、精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導。
3、激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。
數學試卷分析總結篇四
當我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中，當我的耳邊還留有“when christmas come to the town” 美妙旋律的余音時，20**年已乘著極地特快列車呼嘯而去，20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細細回想20**年，對我來說真是飛躍的一年。在這一年里，無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這2點簡單的總結一下。
在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水。總結這個學期的學習，主要有以下幾個方面：
第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。于是，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）堅持做課外習題。
（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了較好的成績。
第一次月考語文103．5分，數學91分，英語97分。()位班級第6名，年級第39名。期中考試語文93分，數學93分，英語96分。位班級第1名，年級第8名。除此之外，還在全國中學生英語競賽中以136分的成績獲一等獎，位大連市第10名，年級第1名。
取得了這些成績，只代表過去。我相信，只要我不懈努力，在20**年我會取得更優(yōu)異的成績！
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明； 有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
老師說過，紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習？在下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道：“找到了水源，才發(fā)現沒有帶盛水的容器。”在生活中，我們也常常沒有充分的準備便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經驗讓我們痛心，并要付出加倍的代價來記取。
讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為，揚起理想的風帆，在20**年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航！
數學試卷分析總結篇五
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。我們該怎么去寫工作總結呢？以下是小編為大家收集的高二數學第二次月考試卷分析-數學工作總結，希望對大家有所幫助。
考試就是檢查學生對近階段基本知識掌握的程度，同時檢驗學生分析問題和解決問題的能力，當然也是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。
從而達到查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學質量之目的，此外也能發(fā)展尖子學生的水平。本次月考引進外地試卷，通過流水公正評卷，基本反映我校學生的水平。通過評卷，我們雖然發(fā)現像高二（2）班應偉、劉紅梅，高二（3）班朱紅等同學成績優(yōu)秀的學生，但總體來說成績不盡人意，差距很大?，F在著重對存在的差距，差距的原因及今后改進教與學等方面談一些自己的體會。
目標差距：本次數學平均成績52.54分（班級），48.52（理科），雖然在各科中取中等水平，但目標宜在70分左右，差距較大。
與第一次月考差距：第一次月考班平均分80.8分，理科平均分79.8分，相差也很大。
校際差距：沒有考查試卷來源學校溫嶺二中的'平均分，但差距可想而知。
班際差距：任教二個班級平均分相差6分左右。
學科差距：比有些學科平均分低十來分（當然比有些科也高出十幾分）。
個人差距：最高分92分，最低分18分，相差74分之多。
只有揭示矛盾，才能不斷解決矛盾，只有發(fā)現差距，才能挖掘差距的原因，尋找縮小差距的辦法。
本次考試成績不理想，究其原因有三：
其一，溫嶺二中是省重點中學，與我校相差一定檔次，試卷本身有一定難度。如第11題，第18題有很大的靈活性，能力要求很高。第19題計算量大，較繁。第20題概念性強，總之試卷質量要求高，加上進度比我?？?，因此學生很難適應。
其二，我校學生基礎較差，學習勁頭不足，學習方法欠得法。有些同學基本題也不會做。這歸根于平時學習態(tài)度不端正，一些同學上課看小說或看報或睡覺，作業(yè)照抄，甚至不完成，課后很少思考，學習不感興趣，考試自然考不好。
其三，教師平時教學中基本知識不夠落實，要求過高，針對性不強，填鴨多，啟發(fā)或少，對學生不學習，抄作業(yè)等想象制止不力。
面對學習基礎較差的學生，如何提高他們的學習成績，使他們在原有的基礎有所提高，是擺在每一個教師面前的一項艱巨任務?！皼]有教不好的學生”在理論上是正確的，但要確確實實使學生成績有提高，學業(yè)有長進，需要全體教師自信的努力，艱辛的工作，需要負重拼搏，不斷改進教學方法。
首先要激發(fā)學生的學習積極性，提高學習信心。多鼓勵學得好的同學，不斷總結他們的學習經驗與方法，多表揚有進步的學生，哪怕是提高幾分，十幾分，要及時發(fā)現他們的閃光點。只要學習信心樹立了，成績自然會上一個臺階。
其次數學中要面向全體，提高整體水平。不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。上課要深入繞出，精講多練，落實基礎概念，基礎知識，不能求快，求高要量力而行。不能苛刻要求，使學生對學習望而生成，失去信心。
此外要加強課外輔導，及時解決學生學習中的疑問題，做到百問不厭。對成績拔尖的學生及時加以點拔，使他們茁壯成長。教師全天侯工作，夠辛苦了，但我們還要講究方法，講究藝術，使他們對本學科的學習感興趣。
月考已過去，考好了已成名歷史，考差了也成事實。只要我們不斷總結經驗與教訓，師生共同努力，今后的期終考仍至高考一定會成功。
數學試卷分析總結篇六
期中考試已經結束，為總結經驗，修正不足，以利于今后的教育教學工作，特對本次考試做以下總結反思。
此次期中考試試卷總體來說不是很難，注重基礎知識的考察，不少題目為平時見過之類型。有少量題目需要具有靈活運用的能力，也符合新課改的要求。
本次期中考試，本班44名同學100分以上1人，90分以上4人，絕大部分同學不及格;成績很不理想，部分學生計算能力差，基礎更差，失分多。對于教學中的薄弱環(huán)節(jié)，首先要加強學生的計算能力。因為有些學生在做題速度較慢且錯誤率高。其次。學生的審題能力需要加強。初二的很多解答題信息量比較大，學生要快速的找到有用信息并列出式子。對此今后教學中要進行有針對性地訓練。
1、今后教學更多注重基礎訓練。
2、加強個別輔導，對學困生不放棄。
3、培養(yǎng)學生分析問題的能力，多見識新題型，開闊視野。特別是和中考接軌的實際生活問題。
4、培養(yǎng)學生做完題目后查錯誤的好習慣。
數學試卷分析總結篇七
本次五年級數學其中檢測卷，主要以第一二三單元為主，滲透有部分第四單元的內容。其中第一單元“圖形的變換”占17分，第二單元“因數與倍數”占到24分，第三單元“長方體和正方體”占45分，第四單元分數的意義和性質占14分。
這樣的分數比例來說應該還是比較合理的。只是由于事先根據我們的判斷考試的范圍可能是一二三單元，所以對于第四單元的知識點沒有進行強調和要求，學生在這一塊內容上失分較多。
我任教的五（3）班數學，在這次考試中明顯發(fā)揮不理想，其中90分以上11人，80多分15人，70多分11人，60多分的有3人，還有8人不及格，其中5人50多分、兩人40多分、1人30多分。從總體情況來看，這次考試是十分不理想的。這其中有部分是試卷難度和考試范圍帶來的，也有一些可能是考試前沒有進行適當必要的復習有關，另一部分是我在教學中采用的練習量比較少造成的后果。相比較同年段平行班級，存在著比較大的問題，最主要的有兩方面：一個是落后的學生出乎意料的多，另一方面優(yōu)等生人數不升反退。中間學生在考試中發(fā)揮有失水準。
縱觀五（3）班的試卷情況，主要反映出這樣幾個重點的問題。
其一，對于分數這一塊知識的掌握不夠好。由于考試的范圍一開始定為1到3單元，分數一節(jié)的知識屬于第四單元，教師沒有向學生進行強調，也沒有進行必要的復習。這樣學生對于這一塊的內容掌握的不夠扎實，導致最終整張試卷扣分較多。
其二，學生的靈活運用能力不夠。本次的試卷很好的體現了靈活運用的特點，試卷中的很多題目都是需要學生進行靈活運用解決問題。對于這方面，五（3）班的學生存在較大的問題，經過幾輪的轉學和變動，學生的層次有了較大地變動。平時學生習慣于教師的引導，自己審題、讀題的能力退化嚴重，有時候甚至不看題就開始解題了。還有就是學生的理解力不夠，對于題目中的一些語句的表達，不能很好地做到清晰地理解，做題目存在盲目性。
其三，做題浮于表面。缺少了學生深刻地思考，這樣得來學習成績是比較不理想的。班級中的學生存在了較多的不動腦筋的情況。他們喜歡的就是死記硬背的學習方式，課堂上看似認真聽講的學習，實際上確實思維不動的呆坐。
其四，由于試卷本身難度較高。很多學生在解題時時間分配地并不是很好，過多地浪費在個別特難題上，而忽略了檢查題目的過程。也導致考試成績的不理想。
從這些方面我認真反思了一下自己的課堂及教學，我覺得存在以下幾方面的問題：
首先，學生的態(tài)度方面存在一定的問題。學生平時的學習態(tài)度表現的就不夠端正。主要表現在作業(yè)方面。很多同學作業(yè)雖然能按時按量完成，但書寫較差，更談不上作業(yè)的正確率。有時也對他們進行批評教育，但并沒有采取一個有效的措施來改變他們的學習態(tài)度。有時我也覺得是自己的失信導致他們學習態(tài)度的惡化。比如，有學生的作業(yè)沒有完成，我叫他做好回家，但自己有事，放學沒有過問，有的學生沒有做好就溜回家了。事后，我也不去過問。
首先轉變學生的學習態(tài)度。通過說服，轉變學生對學習的錯誤認識。幫助學生在學習上獲得成功，消除學習中的消極情緒體驗。
第二，加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養(yǎng)學生運用所學知識綜合解題的能力以及計算的速度。培養(yǎng)學生靈活解題的能力，防止心中有數，解題是出錯。
第三，努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜志，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。
針對后20%學生分析，懶得做作業(yè)，懶得看書，對于跟學習有關的活動都懶得參加。在數學學習有困難的學生在做作業(yè)方面、回答問題方面等都要慢上半拍，甚至是幾拍。往往早上布置的作業(yè)到了下午放學還沒有完成，做事比較拖拉。作業(yè)粗心、作業(yè)毛糙，作業(yè)正確率低。思維遲鈍等問題，我想從以下幾方面開展工作：
1、降低學習起點，減少練習的坡度。為了使后進生聽得懂、學得會，對難度較大的知識內容適當降低起點，做到從熟到生，由易而難，逐步深入，講解例題減少每步間的推理難度，盡量照顧到基礎差，反應慢的后進生，練習題要精心設計。
2、舉一反三，講清概念。后進生對概念常常是知其然而不知其所以然，只能片面領會，不能抓住實質，在講概念時要注意引導學生分析關鍵字眼，多角度，通過有效的練習溝通新舊知識間的聯系與區(qū)別，舉出反例加以深化。
3、循序浙進，多次反復。后進生基礎知識薄弱，沒有形成正確的知識網絡，因而知識的鞏固也比較差，不要指望他們一次性掌握，應多次反復、逐步加深理解，直至完全掌握。
下一階段改進措施：
1、重視學生書寫習慣培養(yǎng)，書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學生學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、對學生加強基礎知識的鞏固練習，尤其是對后進生加強基礎練習，掌握好基礎知識。
4、加強教研，加強教材研究，吃透新教材主旨，不漏知識點，特別是習題中的教學重點。
5、重視學生學習興趣培養(yǎng)。
數學試卷分析總結篇八
當我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中，當我的耳邊還留有“whenchristmascometothetown”美妙旋律的余音時，20**年已乘著極地特快列車呼嘯而去，20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細細回想20**年，對我來說真是飛躍的一年。在這一年里，無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這2點簡單的總結一下。
在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水?？偨Y這個學期的學習，主要有以下幾個方面：
第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。于是，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）堅持做課外習題。
（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了較好的成績。
第一次月考語文103．5分，數學91分，英語97分。()位班級第6名，年級第39名。期中考試語文93分，數學93分，英語96分。位班級第1名，年級第8名。除此之外，還在全國中學生英語競賽中以136分的成績獲一等獎，位大連市第10名，年級第1名。
取得了這些成績，只代表過去。我相信，只要我不懈努力，在20**年我會取得更優(yōu)異的成績！
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
老師說過，紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習？在下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道：“找到了水源，才發(fā)現沒有帶盛水的容器?！痹谏钪?，我們也常常沒有充分的準備便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經驗讓我們痛心，并要付出加倍的代價來記取。
讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為，揚起理想的風帆，在20**年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航！
數學試卷分析總結篇一
這次期中沒有考好，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，深刻認識到自己沒好好學習的嚴重性，對自己懶惰感到了羞愧。 主要因為沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心。考完試后，我想了很久，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩，還拖了班級的后腿。而且給對自己抱很大希望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，使學校有一個良好形象，而我辜負了學校。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準備不充分。不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
綜上，我決心： 平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
數學試卷分析總結篇二
1、試題特點：
本次期中考試試卷包括三部分內容：基礎知識、基本應用、解決問題。試題分為填空、判斷、選擇、計算、文字題、解決問題、作圖等。包含的內容主要是：四則運算、位置與方向、運算定律、簡便計算，小數的意義與性質。本次期中試卷涉及的`知識點比較全面，基本涵蓋了一到四單元的內容，題目靈活、難度偏高。
2、班級考試總體分析
從總體上看，這次期中考試反映了本班學生近段時間的學習情況，從成績上看，大部分學生考得不十分理想，特別是80分以上的學生只有5人，60—79分數段里面的學生失分的主要題目是在解決問題，而且都是因為粗心大意，60分以下的學生主要存在的問題是計算不準，概念模糊。
3、分數統(tǒng)計分析：
人平分68分，及格率72%、優(yōu)秀率11%。
4、存在的問題：
（1）學生審題不仔細，許多簡單的題目因為粗心而失分。
（2）大部分學生對基礎知識、基本技能掌握較好。
（3）從平均分去分析，學生近段時間學習態(tài)度不端正，目標不明確，很多學生沒有真正發(fā)揮出水平，如果平時教學再抓緊些平均分可以上升。
5、整改措施：
（1）通報這次考試的班級整體情況，對本次考試在80分以上的五位同學予以表揚，對進步明顯的學生進行點名表揚，對考試不理想的學生課后個別談話。
（2）講解全班存在的共性問題：解決問題、作圖題。
（3）訂正好之后試卷同桌互相檢查，訂正錯誤。
（4）提出今后需要注意的事項，比如要注意審題、檢查等。
數學試卷分析總結篇三
五年級三、四班共有94名學生參加了此次測試，平均分是78分；及格率為90%，優(yōu)秀率為15%。
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現在學生選擇題、應用題。
3、沒有形成良好的'學習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題等低級錯誤。
二題：共10道判斷題，每題1分，錯的較多的是2、3小題。原因是2小題也是觀察物體的空間思維較差。 3小題概念理解不清。
三題：共5道選擇題，每題1分，大部分同學第2小題失分較多，原因是“全班有56名學生，女生有56–x人，這里的x表示（）”學生對于含有字母的式子理解不透徹。
1、教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識的培養(yǎng)。
2、精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導。
3、激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。
數學試卷分析總結篇四
當我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中，當我的耳邊還留有“when christmas come to the town” 美妙旋律的余音時，20**年已乘著極地特快列車呼嘯而去，20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細細回想20**年，對我來說真是飛躍的一年。在這一年里，無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這2點簡單的總結一下。
在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水。總結這個學期的學習，主要有以下幾個方面：
第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。于是，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）堅持做課外習題。
（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了較好的成績。
第一次月考語文103．5分，數學91分，英語97分。()位班級第6名，年級第39名。期中考試語文93分，數學93分，英語96分。位班級第1名，年級第8名。除此之外，還在全國中學生英語競賽中以136分的成績獲一等獎，位大連市第10名，年級第1名。
取得了這些成績，只代表過去。我相信，只要我不懈努力，在20**年我會取得更優(yōu)異的成績！
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明； 有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
老師說過，紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習？在下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道：“找到了水源，才發(fā)現沒有帶盛水的容器。”在生活中，我們也常常沒有充分的準備便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經驗讓我們痛心，并要付出加倍的代價來記取。
讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為，揚起理想的風帆，在20**年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航！
數學試卷分析總結篇五
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。我們該怎么去寫工作總結呢？以下是小編為大家收集的高二數學第二次月考試卷分析-數學工作總結，希望對大家有所幫助。
考試就是檢查學生對近階段基本知識掌握的程度，同時檢驗學生分析問題和解決問題的能力，當然也是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。
從而達到查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學質量之目的，此外也能發(fā)展尖子學生的水平。本次月考引進外地試卷，通過流水公正評卷，基本反映我校學生的水平。通過評卷，我們雖然發(fā)現像高二（2）班應偉、劉紅梅，高二（3）班朱紅等同學成績優(yōu)秀的學生，但總體來說成績不盡人意，差距很大?，F在著重對存在的差距，差距的原因及今后改進教與學等方面談一些自己的體會。
目標差距：本次數學平均成績52.54分（班級），48.52（理科），雖然在各科中取中等水平，但目標宜在70分左右，差距較大。
與第一次月考差距：第一次月考班平均分80.8分，理科平均分79.8分，相差也很大。
校際差距：沒有考查試卷來源學校溫嶺二中的'平均分，但差距可想而知。
班際差距：任教二個班級平均分相差6分左右。
學科差距：比有些學科平均分低十來分（當然比有些科也高出十幾分）。
個人差距：最高分92分，最低分18分，相差74分之多。
只有揭示矛盾，才能不斷解決矛盾，只有發(fā)現差距，才能挖掘差距的原因，尋找縮小差距的辦法。
本次考試成績不理想，究其原因有三：
其一，溫嶺二中是省重點中學，與我校相差一定檔次，試卷本身有一定難度。如第11題，第18題有很大的靈活性，能力要求很高。第19題計算量大，較繁。第20題概念性強，總之試卷質量要求高，加上進度比我?？?，因此學生很難適應。
其二，我校學生基礎較差，學習勁頭不足，學習方法欠得法。有些同學基本題也不會做。這歸根于平時學習態(tài)度不端正，一些同學上課看小說或看報或睡覺，作業(yè)照抄，甚至不完成，課后很少思考，學習不感興趣，考試自然考不好。
其三，教師平時教學中基本知識不夠落實，要求過高，針對性不強，填鴨多，啟發(fā)或少，對學生不學習，抄作業(yè)等想象制止不力。
面對學習基礎較差的學生，如何提高他們的學習成績，使他們在原有的基礎有所提高，是擺在每一個教師面前的一項艱巨任務?！皼]有教不好的學生”在理論上是正確的，但要確確實實使學生成績有提高，學業(yè)有長進，需要全體教師自信的努力，艱辛的工作，需要負重拼搏，不斷改進教學方法。
首先要激發(fā)學生的學習積極性，提高學習信心。多鼓勵學得好的同學，不斷總結他們的學習經驗與方法，多表揚有進步的學生，哪怕是提高幾分，十幾分，要及時發(fā)現他們的閃光點。只要學習信心樹立了，成績自然會上一個臺階。
其次數學中要面向全體，提高整體水平。不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。上課要深入繞出，精講多練，落實基礎概念，基礎知識，不能求快，求高要量力而行。不能苛刻要求，使學生對學習望而生成，失去信心。
此外要加強課外輔導，及時解決學生學習中的疑問題，做到百問不厭。對成績拔尖的學生及時加以點拔，使他們茁壯成長。教師全天侯工作，夠辛苦了，但我們還要講究方法，講究藝術，使他們對本學科的學習感興趣。
月考已過去，考好了已成名歷史，考差了也成事實。只要我們不斷總結經驗與教訓，師生共同努力，今后的期終考仍至高考一定會成功。
數學試卷分析總結篇六
期中考試已經結束，為總結經驗，修正不足，以利于今后的教育教學工作，特對本次考試做以下總結反思。
此次期中考試試卷總體來說不是很難，注重基礎知識的考察，不少題目為平時見過之類型。有少量題目需要具有靈活運用的能力，也符合新課改的要求。
本次期中考試，本班44名同學100分以上1人，90分以上4人，絕大部分同學不及格;成績很不理想，部分學生計算能力差，基礎更差，失分多。對于教學中的薄弱環(huán)節(jié)，首先要加強學生的計算能力。因為有些學生在做題速度較慢且錯誤率高。其次。學生的審題能力需要加強。初二的很多解答題信息量比較大，學生要快速的找到有用信息并列出式子。對此今后教學中要進行有針對性地訓練。
1、今后教學更多注重基礎訓練。
2、加強個別輔導，對學困生不放棄。
3、培養(yǎng)學生分析問題的能力，多見識新題型，開闊視野。特別是和中考接軌的實際生活問題。
4、培養(yǎng)學生做完題目后查錯誤的好習慣。
數學試卷分析總結篇七
本次五年級數學其中檢測卷，主要以第一二三單元為主，滲透有部分第四單元的內容。其中第一單元“圖形的變換”占17分，第二單元“因數與倍數”占到24分，第三單元“長方體和正方體”占45分，第四單元分數的意義和性質占14分。
這樣的分數比例來說應該還是比較合理的。只是由于事先根據我們的判斷考試的范圍可能是一二三單元，所以對于第四單元的知識點沒有進行強調和要求，學生在這一塊內容上失分較多。
我任教的五（3）班數學，在這次考試中明顯發(fā)揮不理想，其中90分以上11人，80多分15人，70多分11人，60多分的有3人，還有8人不及格，其中5人50多分、兩人40多分、1人30多分。從總體情況來看，這次考試是十分不理想的。這其中有部分是試卷難度和考試范圍帶來的，也有一些可能是考試前沒有進行適當必要的復習有關，另一部分是我在教學中采用的練習量比較少造成的后果。相比較同年段平行班級，存在著比較大的問題，最主要的有兩方面：一個是落后的學生出乎意料的多，另一方面優(yōu)等生人數不升反退。中間學生在考試中發(fā)揮有失水準。
縱觀五（3）班的試卷情況，主要反映出這樣幾個重點的問題。
其一，對于分數這一塊知識的掌握不夠好。由于考試的范圍一開始定為1到3單元，分數一節(jié)的知識屬于第四單元，教師沒有向學生進行強調，也沒有進行必要的復習。這樣學生對于這一塊的內容掌握的不夠扎實，導致最終整張試卷扣分較多。
其二，學生的靈活運用能力不夠。本次的試卷很好的體現了靈活運用的特點，試卷中的很多題目都是需要學生進行靈活運用解決問題。對于這方面，五（3）班的學生存在較大的問題，經過幾輪的轉學和變動，學生的層次有了較大地變動。平時學生習慣于教師的引導，自己審題、讀題的能力退化嚴重，有時候甚至不看題就開始解題了。還有就是學生的理解力不夠，對于題目中的一些語句的表達，不能很好地做到清晰地理解，做題目存在盲目性。
其三，做題浮于表面。缺少了學生深刻地思考，這樣得來學習成績是比較不理想的。班級中的學生存在了較多的不動腦筋的情況。他們喜歡的就是死記硬背的學習方式，課堂上看似認真聽講的學習，實際上確實思維不動的呆坐。
其四，由于試卷本身難度較高。很多學生在解題時時間分配地并不是很好，過多地浪費在個別特難題上，而忽略了檢查題目的過程。也導致考試成績的不理想。
從這些方面我認真反思了一下自己的課堂及教學，我覺得存在以下幾方面的問題：
首先，學生的態(tài)度方面存在一定的問題。學生平時的學習態(tài)度表現的就不夠端正。主要表現在作業(yè)方面。很多同學作業(yè)雖然能按時按量完成，但書寫較差，更談不上作業(yè)的正確率。有時也對他們進行批評教育，但并沒有采取一個有效的措施來改變他們的學習態(tài)度。有時我也覺得是自己的失信導致他們學習態(tài)度的惡化。比如，有學生的作業(yè)沒有完成，我叫他做好回家，但自己有事，放學沒有過問，有的學生沒有做好就溜回家了。事后，我也不去過問。
首先轉變學生的學習態(tài)度。通過說服，轉變學生對學習的錯誤認識。幫助學生在學習上獲得成功，消除學習中的消極情緒體驗。
第二，加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養(yǎng)學生運用所學知識綜合解題的能力以及計算的速度。培養(yǎng)學生靈活解題的能力，防止心中有數，解題是出錯。
第三，努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜志，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。
針對后20%學生分析，懶得做作業(yè)，懶得看書，對于跟學習有關的活動都懶得參加。在數學學習有困難的學生在做作業(yè)方面、回答問題方面等都要慢上半拍，甚至是幾拍。往往早上布置的作業(yè)到了下午放學還沒有完成，做事比較拖拉。作業(yè)粗心、作業(yè)毛糙，作業(yè)正確率低。思維遲鈍等問題，我想從以下幾方面開展工作：
1、降低學習起點，減少練習的坡度。為了使后進生聽得懂、學得會，對難度較大的知識內容適當降低起點，做到從熟到生，由易而難，逐步深入，講解例題減少每步間的推理難度，盡量照顧到基礎差，反應慢的后進生，練習題要精心設計。
2、舉一反三，講清概念。后進生對概念常常是知其然而不知其所以然，只能片面領會，不能抓住實質，在講概念時要注意引導學生分析關鍵字眼，多角度，通過有效的練習溝通新舊知識間的聯系與區(qū)別，舉出反例加以深化。
3、循序浙進，多次反復。后進生基礎知識薄弱，沒有形成正確的知識網絡，因而知識的鞏固也比較差，不要指望他們一次性掌握，應多次反復、逐步加深理解，直至完全掌握。
下一階段改進措施：
1、重視學生書寫習慣培養(yǎng)，書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學生學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、對學生加強基礎知識的鞏固練習，尤其是對后進生加強基礎練習，掌握好基礎知識。
4、加強教研，加強教材研究，吃透新教材主旨，不漏知識點，特別是習題中的教學重點。
5、重視學生學習興趣培養(yǎng)。
數學試卷分析總結篇八
當我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中，當我的耳邊還留有“whenchristmascometothetown”美妙旋律的余音時，20**年已乘著極地特快列車呼嘯而去，20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細細回想20**年，對我來說真是飛躍的一年。在這一年里，無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這2點簡單的總結一下。
在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水?？偨Y這個學期的學習，主要有以下幾個方面：
第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。于是，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）堅持做課外習題。
（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了較好的成績。
第一次月考語文103．5分，數學91分，英語97分。()位班級第6名，年級第39名。期中考試語文93分，數學93分，英語96分。位班級第1名，年級第8名。除此之外，還在全國中學生英語競賽中以136分的成績獲一等獎，位大連市第10名，年級第1名。
取得了這些成績，只代表過去。我相信，只要我不懈努力，在20**年我會取得更優(yōu)異的成績！
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
老師說過，紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習？在下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道：“找到了水源，才發(fā)現沒有帶盛水的容器?！痹谏钪?，我們也常常沒有充分的準備便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經驗讓我們痛心，并要付出加倍的代價來記取。
讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為，揚起理想的風帆，在20**年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航！