幼兒園生活課程的教案(優(yōu)質(zhì)24篇)

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    教案不僅僅是一份教學(xué)活動(dòng)的安排,更是一種教學(xué)思路和方法的體現(xiàn)。教師應(yīng)該積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng),不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。編寫(xiě)教案是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),小編精心挑選了一些優(yōu)秀教案范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
    幼兒園生活課程的教案篇一
    1.事前由兩名幼兒學(xué)會(huì)啞劇表演“做功課”。
    2.每人一只小書(shū)包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。
    一、啞劇表演“做功課”
    通過(guò)表演使幼兒初步了解整理書(shū)包的重要性。
    表演內(nèi)容:兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。
    芳芳:我叫芳芳。
    明明:我叫明明。
    他倆高高興興地背著小書(shū)包,坐下開(kāi)始做作業(yè)。芳芳從書(shū)包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板,開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。明明在書(shū)包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板,打開(kāi)鉛筆盒又不見(jiàn)鉛筆,他不停地在書(shū)包里尋找……字寫(xiě)錯(cuò)了,又找不到橡皮,只好向芳芳借……鈴聲響了,芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師,老師臉上笑瞇瞇的;明明過(guò)了好一會(huì)兒才將練習(xí)簿遞上,老師皺著眉頭。
    二、討論。
    師:看了啞劇表演,你們有什么想法呢?
    幼兒自由討論,老師仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的交談。然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒在班上談自己的想法。老師再問(wèn)芳芳:你為什么作業(yè)做得快?問(wèn)明明:你為什么做得慢?根據(jù)他倆的回答,教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因,從而使幼兒知道整理書(shū)包的重要性。
    三、怎么整理書(shū)包。
    1.請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的物品,集體整理書(shū)包,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
    2.提問(wèn):你是怎樣整理書(shū)包的?
    3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒整理書(shū)包給大家看,其余幼兒仔細(xì)觀察。
    4.請(qǐng)幼兒評(píng)論:誰(shuí)整理書(shū)包的方法好?為什么?
    5.教師小結(jié)整理書(shū)包的方法:寫(xiě)字所需的用具(鉛筆、橡皮、卷筆刀等)放在一起;練習(xí)簿、墊板整齊疊放,平整地放進(jìn)書(shū)包。
    四、整理書(shū)包。
    明明:你們真能干,會(huì)自己整理書(shū)包,現(xiàn)在我也會(huì)了,請(qǐng)你們看看,我做得對(duì)不對(duì)?
    明明整理書(shū)包。
    全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵(lì)幼兒整理得又快又好。比比誰(shuí)得第一名。
    整理好書(shū)包后,請(qǐng)幼兒將書(shū)包背好后,成兩路縱隊(duì),學(xué)小學(xué)生的樣子,排隊(duì)走出活動(dòng)室。
    1.在生活中增添可學(xué)習(xí)整理書(shū)包的材料。
    2.與自理能力較差的幼兒的家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)。
    幼兒園生活課程的教案篇二
    會(huì)按歌詞的內(nèi)容及歌曲節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.活動(dòng)前學(xué)唱游戲歌曲《種葫蘆》。
    2.游戲用的小葫蘆籽(可用一個(gè)小巧的玩具代替)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入部分。
    以談話的形式導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡看《葫蘆娃》的動(dòng)畫(huà)片嗎?(喜歡)葫蘆娃是誰(shuí)種的?(老爺爺)你們喜不喜歡種葫蘆娃啊?(喜歡)今天咱們一起來(lái)玩種葫蘆的游戲吧。(好)。
    二、基本部分。
    1.教師講解游戲玩法與規(guī)則。
    2.幼兒圍坐成圓圈,請(qǐng)一名幼兒扮猜葫蘆的人,背對(duì)大家,一名幼兒扮種葫蘆的人,在圈內(nèi)站好。
    3.游戲開(kāi)始,音樂(lè)響起,種葫蘆的人手拿葫蘆籽邊和大家一起唱,(其余幼兒拍手唱)邊有節(jié)奏地在每個(gè)小朋友的手上點(diǎn)一下,其中要找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)把“葫蘆籽”放入一名幼兒手中,收到“葫蘆籽”的幼兒要展示一下,以便大家看清楚。
    4.歌曲結(jié)束,樂(lè)曲開(kāi)始,猜葫蘆的小朋友聽(tīng)音樂(lè)尋找“葫蘆籽”,幼兒離“籽”遠(yuǎn),音樂(lè)強(qiáng),反之,則音樂(lè)聲音弱。以音樂(lè)強(qiáng)弱進(jìn)行判斷,猜對(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。
    5.增加游戲難度,請(qǐng)小朋友邊走邊拍手唱歌,歌曲停則把葫蘆籽藏好,請(qǐng)幼兒來(lái)猜。游戲反復(fù)進(jìn)行。
    6.繼續(xù)加大游戲難度,請(qǐng)小朋友邊走邊拍手唱歌,歌曲停則擺一個(gè)自己喜歡的造型,請(qǐng)幼兒來(lái)猜。游戲反復(fù)進(jìn)行。
    三、結(jié)束部分。
    師:小朋友,今天我們種葫蘆累不累啊?咱們隨音樂(lè)一起放松一下吧。音樂(lè)響起,師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)。
    幼兒園生活課程的教案篇三
    1.難度適中,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。
    2.包含了知識(shí)、情感與能力三個(gè)方面。
    二、活動(dòng)內(nèi)容。
    1.活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)緊密聯(lián)系,有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    2.促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)探索,如:手電筒的光透過(guò)各種玩具或圖形后,光形狀的變化。
    3.與實(shí)際生活相聯(lián)系。如:觀看幻燈片,進(jìn)一步感受光透在生活中的運(yùn)用。
    4.活動(dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,缺一不可。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.活動(dòng)準(zhǔn)備的材料具有探索性和變化性。如:光透過(guò)不同形狀的圖案能發(fā)出不同形狀的光。
    2.能夠引起幼兒的興趣。
    四、活動(dòng)過(guò)程。
    1.各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。如:光有穿透顏色的本領(lǐng),光身上還有很多的秘密,請(qǐng)小朋友們?cè)偃ピ囋嚕飧煌男螤钔婢咭黄鹜嫱?,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的探索。
    2.教師的語(yǔ)言流暢,提出的要求比較明確。
    3.教師采用開(kāi)放式提問(wèn)的方式。如:你們知道這個(gè)水蒸氣是怎么來(lái)的嗎?
    4.幼兒基本上都能夠積極、主動(dòng)的進(jìn)行思考,享受科學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
    幼兒園生活課程的教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道不在站臺(tái)上亂跑,要站在黃線后排隊(duì)等候,先下后上,不爭(zhēng)搶。
    2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
    核心要素:
    站臺(tái)上不亂跑黃線后排隊(duì)好人先下我再上守秩序不爭(zhēng)搶。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    地鐵站內(nèi)圖片一張彩紙白紙(上面畫(huà)好等待線)。
    基本過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。
    通過(guò)圖片引出活動(dòng)主題:
    教師出示地鐵站你圖片,讓幼兒辨認(rèn),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“地鐵站名稱”。
    提問(wèn):“圖片上都有什么?”有地鐵列車(chē)、有黃線,有上、下地鐵的人,等候的人,有正在下樓的人。
    (二)關(guān)鍵步驟:
    1、講述故事《乘地鐵》。
    2、講完故事后向幼兒提問(wèn):
    (1)、地鐵里的黃線是做什么用的?
    (2)、在地鐵里為什么不可以到處亂跑?
    (3)、如果是你和媽媽做地鐵出去玩,你會(huì)怎么做?
    3、把畫(huà)好的等待線的白紙發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒每人畫(huà)一列地鐵列車(chē),看誰(shuí)畫(huà)的最好最像(要想一想地鐵列車(chē)應(yīng)該在等待線得什么位置)。
    (三)結(jié)束活動(dòng)。
    教師手拿地鐵模型,對(duì)幼兒說(shuō):“這個(gè)故事告訴我們,小朋友不能在站臺(tái)上亂跑,要站在黃線后面排隊(duì)等候,先上后下,不爭(zhēng)搶。”
    延伸活動(dòng):
    帶領(lǐng)幼兒大聲地、有規(guī)律的朗讀三字兒歌。
    幼兒園生活課程的教案篇五
    1、認(rèn)識(shí)病菌對(duì)人體的危害,感受到清洗手和臉的.重要性。2、學(xué)會(huì)正確洗臉、洗手的方法。
    3、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè),養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
    洗手液、小毛巾、臉盆、圖片、兒歌活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    師:對(duì)了,這就是我們的手,它能幫助我們做許多的事。也正是因?yàn)檫@樣,它每時(shí)每刻都要碰到各種各樣的東西,沾上許多的細(xì)菌。瞧,這就是我們手上沾的細(xì)菌。教師出示圖片。(二)觀看圖片,明白危害。
    出示圖片,讓學(xué)生感受到洗手的重要性。
    據(jù)統(tǒng)計(jì),人體皮膚平均每平方厘米約有一萬(wàn)個(gè)微生物,尤其以皮膚褶皺處及指尖上為多。手部皮膚上的細(xì)菌,除寄生于皮膚表面外,還存在于皮膚的汗腺、毛囊、皮脂腺內(nèi),人在1小時(shí)內(nèi)至少會(huì)有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常見(jiàn)的疾病如面部皮膚感染、感冒、腸道細(xì)菌感染等,都有可能通過(guò)“手---口”途徑進(jìn)行傳播。因此,飯前便后、接觸傳染病人或撫摸過(guò)寵物后,洗手是必須的一道“工序”。
    第二課時(shí)。
    讓我們來(lái)念一首兒歌,看看兒歌里說(shuō)的洗手方法與你的洗手方法有什么不同?
    幼兒園生活課程的教案篇六
    隨著大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,他們開(kāi)始慢慢適應(yīng)并融入生活,同時(shí)開(kāi)始遭遇生活中的小難題。但當(dāng)他們真正遇到問(wèn)題時(shí),更多的表現(xiàn)是束手無(wú)策,幼兒遇事解決問(wèn)題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中,許多的問(wèn)題多是可以通過(guò)簡(jiǎn)單的方法解決的。幼兒園的隔壁有個(gè)社區(qū)服務(wù)中心,為了讓幼兒更好的了解生活中的各種小竅門(mén),知道生活中的問(wèn)題都是可以解決的,我們便設(shè)計(jì)了“生活智多星”這一教學(xué)活動(dòng),邀請(qǐng)社區(qū)服務(wù)人員一起,幫助幼兒積累一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的生活小竅門(mén)。
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解生活中的多種小竅門(mén),知道生活中的許多問(wèn)題都是可以用簡(jiǎn)單的方法解決的。
    2、產(chǎn)生嘗試愿望,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、體驗(yàn)與大人合作的樂(lè)趣,增進(jìn)交往情感。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、事先已與社區(qū)服務(wù)人員排練好情景表演。
    2、演示材料:褲子、電熨斗、甜橙、飲水瓶、軟管等。
    3、幼兒操作材料:生、熟雞蛋若干。
    (三)活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話引題,激發(fā)幼兒興趣。
    2、初步感知生活小竅門(mén)。
    (1)巧除蠟燭油。
    師:咚咚?。ㄇ瞄T(mén))你好!
    幼:自由發(fā)表意見(jiàn),并進(jìn)行嘗試。
    社:這些辦法好象都行不通。
    師解決辦法。
    (2)巧剝甜橙。
    社:剛好我買(mǎi)了些甜橙,快進(jìn)來(lái)嘗嘗吧!咦!水果刀哪里去啦?真不好意思,水果刀找不到啦,你們想想辦法,怎么樣才能吃到甜橙。
    幼:自由發(fā)表意見(jiàn)并嘗試,體驗(yàn)失敗經(jīng)驗(yàn)。
    師解決辦法。
    3、提供探索機(jī)會(huì),進(jìn)一步感知生活中的小竅門(mén)。
    師:我們光顧著到別人家里做客,怎么忘了我們自己家里也來(lái)了好多的客人老師呀。那么多的客人老師,我們給她們倒杯水吧!
    請(qǐng)幼兒分組拿茶杯、抬水瓶,并請(qǐng)幼兒嘗試倒水,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(教師適當(dāng)肯定幼兒的方法)。
    師:有沒(méi)有更方便的辦法呢?
    社:我也碰到過(guò)這樣的問(wèn)題……(社區(qū)人員解決問(wèn)題)。
    幼兒初步嘗試操作,并請(qǐng)客人老師喝茶。
    4、幼兒操作,嘗試體驗(yàn)生活小竅門(mén)的樂(lè)趣。
    (1)幼兒第一次操作。
    師:你是用什么辦法分別出來(lái)的?(幼回答)。
    教師檢驗(yàn)幼兒的雞蛋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,方法不可行。
    (2)幼兒第二次進(jìn)行操作。
    師:這次你用了什么辦法?
    (3)再次檢驗(yàn)。
    小結(jié):原來(lái)熟雞蛋可以轉(zhuǎn)的很快,而生雞蛋是轉(zhuǎn)不起來(lái)的。
    5、教師小結(jié)。
    今天小朋友幫我們的叔叔、阿姨們解決了很多的問(wèn)題,老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)人都是小小發(fā)明家。其實(shí),在我們的生活中還有很多各種各樣的問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q,只要我們?nèi)L試了,我想我們一定會(huì)成功的。
    對(duì)照《綱要》所提出的,我在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行了反思,希望能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積累更多的經(jīng)驗(yàn),在反思中獲求更大的進(jìn)步。
    一、題材的選擇。
    《生活智多星》的題材貼近幼兒的生活。我們發(fā)現(xiàn),隨著大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,他們開(kāi)始慢慢適應(yīng)并融入生活,同時(shí)開(kāi)始遭遇生活中的小難題。但當(dāng)他們真正遇到問(wèn)題時(shí),更多的表現(xiàn)是束手無(wú)策,幼兒遇事解決問(wèn)題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中,許多的問(wèn)題多是可以通過(guò)簡(jiǎn)單的方法解決的。于是,我們就從中選擇了這樣的題材,緊緊地抓住了孩子的興趣,激發(fā)他們對(duì)生活小竅門(mén)的探索欲望。所以我認(rèn)為,題材的選擇很重要,越是貼近孩子生活的,孩子就越感興趣。題材要符合生活化、教育性。
    二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
    為了使活動(dòng)更生活化,我摒棄了以往教學(xué)活動(dòng)中的桌椅,改以4塊塑料地毯平鋪地板上,作為幼兒解決問(wèn)題的操作臺(tái),也為幼兒間的相互合作打下基礎(chǔ)。
    三、實(shí)際操作材料的準(zhǔn)備。
    生活中的小竅門(mén)五花八門(mén),而且種種都有其獨(dú)到的特色。在活動(dòng)前期準(zhǔn)備中,我就在網(wǎng)上搜集了大量的生活小竅門(mén),從中篩選了極具代表性的幾個(gè)小竅門(mén),并準(zhǔn)備了大量的操作材料。但在實(shí)際操作操作中,我發(fā)現(xiàn)所準(zhǔn)備的材料還不夠豐富。如在解決“雞蛋”的竅門(mén)中,我可以多提供一些輔助材料,使幼兒有更多的選擇性,相信幼兒的興趣可能會(huì)更高。
    四、社區(qū)人員的作用。
    在以往的教學(xué)中,邀請(qǐng)的人員更多的是以配合幼兒的角色出現(xiàn),而我本次的活動(dòng),只選擇了一名社區(qū)人員的配合。我們充分發(fā)揮她的作用,讓她來(lái)幫助幼兒解決問(wèn)題,揭開(kāi)生活小竅門(mén)的秘密。幼兒對(duì)于這名“魔術(shù)師”的出現(xiàn),顯然是非常感興趣,也是非常期待的,收到了較好的效果。同時(shí)家長(zhǎng)的魔術(shù)師形象也是貫穿整個(gè)活動(dòng)的一條主線。
    五、孩子間的討論與交流。
    《生活智多星》主要是讓孩子在玩中學(xué)獲得知識(shí)。而“玩中學(xué)”就是強(qiáng)調(diào)了科學(xué)教育與語(yǔ)言教育的關(guān)系,要求孩子在玩的過(guò)程中,盡可能地用準(zhǔn)確的語(yǔ)句來(lái)表住自己的見(jiàn)解。而當(dāng)“杯子蓋住蠟燭后,燭火滅了”活動(dòng)室內(nèi)引起的騷動(dòng),“為什么會(huì)滅了”“是什么原因讓燭火滅了”等問(wèn)題的產(chǎn)生,我忽略了幼兒討論與交流,在這方面我做得不足。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我應(yīng)多重視討論與交流,讓大家在探究時(shí)形成一個(gè)合作性、互動(dòng)性的活動(dòng)模式,在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在交流中解決問(wèn)題。
    幼兒園生活課程的教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)仰攀繩索。
    2、增強(qiáng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和四肢的力量。
    3、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神,以及喜歡上體育課。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    無(wú)障礙的操場(chǎng)、輪胎,墊子,沙包,即時(shí)貼,平衡木等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、熱身。
    先繞著操場(chǎng)慢跑一周,然后分為兩組舉墊子,蹲下來(lái)抓起墊子舉起,放下,做5次。然后再以蹺蹺板的形式一邊舉起,一邊蹲下,反復(fù)5次。然后舉起順時(shí)針轉(zhuǎn)2兩圈,逆時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈,最后把墊子抬到指定地點(diǎn)。
    2、基本動(dòng)作。
    身體平躺在地面上,雙腳交叉勾著繩索,雙手舉過(guò)頭頂抓著繩索,胳膊用力拉的同時(shí)雙腳往后蹬,迫使身體向前滑行,以此來(lái)鍛煉幼兒四肢力量和四肢的協(xié)調(diào)能力。
    3、游戲。
    兩名幼兒同時(shí)出發(fā),一起抬著輪胎到指定地點(diǎn),放下輪胎一名幼兒扶著輪胎,另一名幼兒鉆過(guò)去,鉆過(guò)去的幼兒扶著輪胎,讓剛才扶著輪胎的幼兒鉆過(guò)去。然后繞著障礙物沿“s”向前爬,此時(shí)注意避免相撞。然后想辦法跳過(guò)戰(zhàn)壕。走上平衡木,雙手展開(kāi),平穩(wěn)的走過(guò)去,走上高臺(tái),從上跳下來(lái)。最快的速度仰攀繩索。爬過(guò)繩索之后,雙手抱著肩部,滾過(guò)墊子。匍匐著爬過(guò)“鐵絲網(wǎng)”。最后跑到掩體內(nèi),拿著“手榴彈”向目標(biāo)投擲,炸到目標(biāo)的給予語(yǔ)言上的獎(jiǎng)勵(lì),沒(méi)有炸到的給與鼓勵(lì),之后繞著操場(chǎng)邊上回到起點(diǎn)。
    4、放松。
    (1)雙手撐地,雙腿彎曲向前撐,然后向后推反復(fù)5次。
    (2)拍打胳膊和雙腿。
    幼兒園生活課程的教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在游戲中畫(huà)地球記住歌詞,學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。
    2、通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)創(chuàng)編歌詞,并唱唱自己創(chuàng)編的新歌。
    3、體驗(yàn)熱愛(ài)美麗的地球。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    一張大的紙粗筆一支歌詞的圖譜一份人手一份紙,筆、小棒。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、游戲:丹尼的畫(huà)筆。
    “小朋友你們看過(guò)電視里少兒頻道的一檔節(jié)目《丹尼的畫(huà)筆》嗎?是怎么玩的?我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)游戲?!?老師畫(huà)出讓幼兒猜出畫(huà)的什么?邊畫(huà)邊說(shuō)出“畫(huà)上一個(gè)圈圈”“畫(huà)上六條線線”)。
    2、小朋友都猜對(duì)了,我們輕松一下,欣賞一首歌《畫(huà)地球》。
    3、根據(jù)回答相應(yīng)出示圖譜。
    4、“檢查畫(huà)的順序?qū)?讓我們來(lái)檢查一下”(在老師或小朋友的歌聲中檢查)。
    5、一起來(lái)唱唱這首新歌,(提出有表情、用好聽(tīng)的聲音演唱,分男女聲唱,男生唱,女生作動(dòng)作,反之。)。
    6、“在地球上除了畫(huà)上大樹(shù)、小丘、綠水、青山,還可以畫(huà)什么呢?”
    幼兒園生活課程的教案篇九
    設(shè)計(jì)思路:
    從小讓幼兒接觸、欣賞各類(lèi)美術(shù)作品,喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng),是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣,開(kāi)展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中,萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里,小朋友經(jīng)常會(huì)看到形形色色的面具,他們常常戴上表演且愛(ài)不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛(ài)的面具,運(yùn)用繪畫(huà)、捏泥等方式表達(dá)自己的`感受,是本次活動(dòng)的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同,制作方法有明顯的差異,本活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行搓、壓、刻…通過(guò)想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的面具,從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、利用泡泡泥的可塑性,塑制一個(gè)有趣的面具玩具。
    2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動(dòng)有趣,培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。
    重點(diǎn):
    用彩泥塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具,初步嘗試立體造型。
    難點(diǎn):
    培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維,對(duì)面具的簾布作夸張與變形,使面具更有趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    多種面具的形象、掛圖、裝飾品,人均可用的各色泡泡泥,紙漿面具人手一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入部分。
    讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型,直接導(dǎo)入課題。
    二、基本部分。
    (一)講述部分。
    1、師:“爸爸、媽媽平常帶我們?nèi)ス浣?,都?huì)看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜,也有現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)片中機(jī)器人臉譜,有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具,還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用,又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)。
    2、在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具?
    3、讓幼兒觀察數(shù)種臉譜,分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?
    4、問(wèn)幼兒在生活中還看到過(guò)哪些臉部造型?
    5、講解制作方法:
    (1)先塑臉型。
    (2)塑五官。
    (3)添裝飾。
    (運(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法,對(duì)面具的五官做大膽的夸張和變形,多觀看,多修改,力爭(zhēng)生動(dòng)、有趣)。
    (二)幼兒操作。
    (三)巡視輔導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分。
    作品展示。
    延伸活動(dòng):
    1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開(kāi)一個(gè)假面舞會(huì)。
    2、將面具擺放在表演區(qū)、語(yǔ)言區(qū),供幼兒在區(qū)角游戲中活動(dòng)。
    幼兒園生活課程的教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)拋球和接球的技能。
    2、在游戲中嘗試快速地拋接球,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    皮球人手一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    課前準(zhǔn)備。
    1、為幼兒墊好毛巾在背上,對(duì)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的安全教育和上下樓梯的安全教育。
    2、組織幼兒有序來(lái)到戶外場(chǎng)地上。
    準(zhǔn)備活動(dòng)——我和球兒做游戲。
    教師帶領(lǐng)幼兒玩球:雙手抓球,兩臂上舉,繞球走,夾球跳。
    一、基本活動(dòng)。
    1、教師出示皮球:大家想一想球還可以怎么玩?
    2、幼兒將自己的方法介紹給大家?
    3、教師演示拋接球:老師的這種玩法叫什么?
    4、教師講解示范:雙手捧球往上跑拋,看準(zhǔn)球,雙手抱住。這種方法叫拋接球。
    5、幼兒分散練習(xí)拋接球。
    6、找一個(gè)伙伴,把一個(gè)球放回框里,兩個(gè)人一起玩互相拋接球。
    二、有趣的拋接球。
    1、玩法:幼兒聚攏在場(chǎng)地上,老師手持求,把球拋起的同時(shí)喊一個(gè)幼。
    兒的名字,被喊到的幼兒迅速跑過(guò)來(lái)接球,其余幼兒四散跑開(kāi)。老師喊“定“。所有幼兒都停下,此時(shí),接球人將球滾向其中一名幼兒,如果被擊中,則要暫停游戲。
    2、如果老師喊了“定“,所以幼兒都不能再跑。
    3、組織幼兒游戲。
    三、放松運(yùn)動(dòng)。
    幼兒園生活課程的教案篇十一
    1、通過(guò)活動(dòng),感受當(dāng)家的不容易,父母的艱辛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母、尊敬父母的思想感情。2、讓學(xué)生掌握一定的家務(wù)活,培養(yǎng)自理能力。
    3、明白做好一件事不僅要有一定的技能,還要學(xué)會(huì)合理安排。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、了解父母一天家中事務(wù)的大致安排。2、訂一個(gè)一天事務(wù)安排表。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、談話揭題小朋友,你家里是誰(shuí)當(dāng)家的?為什么?2、討論以下問(wèn)題并小組討論、匯報(bào)、歸納。a當(dāng)這個(gè)家一天必須做那些事?b要做好這些事必須有那些技能?3、指導(dǎo)學(xué)生討論如何才能當(dāng)好家。小組討論,指名匯報(bào)。4、當(dāng)家問(wèn)題巧解答。
    a根據(jù)父母所給的金額,如何安排一天的膳食?(要考慮一日三餐,還要考慮米油鹽菜等,要考慮營(yíng)養(yǎng)和每個(gè)人的口味)。
    通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生懂得家長(zhǎng)的辛苦,只有更愛(ài)父母、更努力學(xué)習(xí),才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
    幼兒園生活課程的教案篇十二
    從小讓幼兒接觸、欣賞各類(lèi)美術(shù)作品,喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng),是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣,開(kāi)展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中,萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里,小朋友經(jīng)常會(huì)看到形形色色的面具,他們常常戴上表演且愛(ài)不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛(ài)的面具,運(yùn)用繪畫(huà)、捏泥等方式表達(dá)自己的感受,是本次活動(dòng)的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同,制作方法有明顯的差異,本活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行搓、壓、刻…通過(guò)想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的面具,從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂(lè)。
    1、利用泡泡泥的可塑性,塑制一個(gè)有趣的面具玩具。
    2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動(dòng)有趣,培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。
    用彩泥塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具,初步嘗試立體造型。
    培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維,對(duì)面具的簾布作夸張與變形,使面具更有趣。
    多種面具的形象、掛圖、裝飾品,人均可用的各色泡泡泥,紙漿面具人手一個(gè)。
    讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型,直接導(dǎo)入課題。
    (一)講述部分。
    1、師:“爸爸、媽媽平常帶我們?nèi)ス浣?,都?huì)看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜,也有現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)片中機(jī)器人臉譜,有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具,還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用,又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)。
    2、在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具?
    3、讓幼兒觀察數(shù)種臉譜,分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?
    4、問(wèn)幼兒在生活中還看到過(guò)哪些臉部造型?
    5、講解制作方法:
    (1)先塑臉型。
    (2)塑五官。
    (3)添裝飾。
    (運(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法,對(duì)面具的五官做大膽的夸張和變形,多觀看,多修改,力爭(zhēng)生動(dòng)、有趣)。
    (二)幼兒操作。
    (三)巡視輔導(dǎo)。
    作品展示。
    1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開(kāi)一個(gè)假面舞會(huì)。
    2、將面具擺放在表演區(qū)、語(yǔ)言區(qū),供幼兒在區(qū)角游戲中活動(dòng)。
    幼兒園生活課程的教案篇十三
    目標(biāo):
    1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
    2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    準(zhǔn)備:
    有太陽(yáng)的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆
    過(guò)程:
    一、觀察冰塊
    1、冰是什么顏色的?
    2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
    3、怎樣才能有冰塊?
    4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會(huì)結(jié)成冰的。
    二、尋找有冰的地方
    1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
    2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
    3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊,冰變成了什么?
    三、欣賞冰畫(huà)
    1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?
    2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?
    幼兒園生活課程的教案篇十四
    1、知道種麥子要付出很多的勞動(dòng),并認(rèn)識(shí)字卡。
    2、能與同伴合作種谷類(lèi),并學(xué)習(xí)做觀察記錄。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    1、谷類(lèi)的種子若干、分類(lèi)盒若干、棉花。
    2、記錄本、字卡若干。
    一、聽(tīng)故事學(xué)漢字。
    1、出示字卡“小兔子”“麥子”。
    幼兒認(rèn)讀,再完整地讀《小兔子種麥子》。
    2、卡片“春天”
    小兔子看見(jiàn)農(nóng)民在地里播麥種子。
    3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
    4、農(nóng)民伯伯的麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見(jiàn)影子。
    小兔子問(wèn)牛伯伯,牛伯伯說(shuō):“種子要撒在翻過(guò)的土地上,才能扎下根的。
    小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麥種”(每個(gè)字詞老師自己說(shuō)出或引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。)。
    故事講完,字卡全出示在黑板上。
    二、集體認(rèn)讀字卡。
    三、游戲:找字寶寶。
    教師指讀一個(gè),幼兒從眾多的字卡中找出來(lái)。
    幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師!
    幼兒園生活課程的教案篇十五
    1、探索紙棒的多種玩法,提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。
    2、體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
    廢舊材料自制的紙棒若干 布置場(chǎng)景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機(jī)和樂(lè)曲磁帶兩盤(pán)。
    1、教師扮演孫悟空,帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞,在音樂(lè)伴奏下準(zhǔn)備活動(dòng)。
    孩兒們,今天的 天氣真好啊,讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
    2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。
    (1) 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.
    這個(gè)紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰(shuí)玩的花樣多.
    (2)幼兒分散自由玩紙棒,教師觀察指導(dǎo)。
    目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
    3、深入探索紙棒的多種玩法,引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí),嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法,培養(yǎng)幼兒的 合作意識(shí)。
    4、游戲:釣小魚(yú)
    目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
    玩法:
    教師扮釣魚(yú)人,紙棒做釣魚(yú)桿,小朋友扮小魚(yú),在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開(kāi),被釣魚(yú)人釣住的“小魚(yú)”離開(kāi)池塘。
    5、看課件:目的是讓幼兒進(jìn)一步了解紙棒的多種玩法。
    6、游戲《搬運(yùn)妖怪》
    玩法:
    將場(chǎng)地一側(cè)的紙箱當(dāng)成孫悟空打死的妖怪,請(qǐng)幼兒持紙棒跑到場(chǎng)地一側(cè),然后兩人合作用紙棒將妖怪運(yùn)回水簾洞。
    規(guī)則:
    (1)“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地,將其重新放回紙棒。
    (2)“妖怪”運(yùn)回水簾洞里,要擺放整齊。
    7、放松活動(dòng):抬花轎。
    幼兒園生活課程的教案篇十六
    1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
    2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
    3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
    1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
    2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
    3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。
    一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,引入情境。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。
    提問(wèn):
    1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
    2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
    3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
    4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說(shuō)了什么?
    最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?
    5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
    三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。
    你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
    教師小結(jié):孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變,還有火眼金睛。
    八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,但他有時(shí)很勇敢,知錯(cuò)能改,非??蓯?ài)。
    四、引導(dǎo)幼兒表演故事,請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進(jìn)行夸張幽默的表演。
    活動(dòng)延伸:以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式,引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。
    幼兒園生活課程的教案篇十七
    1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
    2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法,知道高興快樂(lè)有利于身體健康。 滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
    [活動(dòng)準(zhǔn)備]
    1 、多媒體《別來(lái)煩我》
    2 、微笑卡,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)
    3 、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
    [活動(dòng)過(guò)程]
    (一)《我高興,我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
    1 、師:今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來(lái)看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
    現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
    2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
    幼兒看多媒體
    看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
    4 、提問(wèn):
    ( 1 )小朋友喜歡青青嗎?為什么?
    ( 2 )她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
    5 、師小結(jié):
    小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂(lè))的心情。
    (二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪?,哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
    (三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
    師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如:繪畫(huà)用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
    (四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題,你們是怎樣解決的?
    師:你們真棒,對(duì),遇到困難或問(wèn)題,想辦法解決。
    ( 2 )當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)
    五、結(jié)束
    我看到小朋友們高興的時(shí)候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌,跳個(gè)舞,分享快樂(lè),小朋友說(shuō)好嗎?(老師,小朋友們共舞)
    幼兒園生活課程的教案篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花。
    2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的歡樂(lè)。
    3、培養(yǎng)觀察本事和審美本事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    梅花,范畫(huà),顏料,白紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?,今日教師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣貌的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹(shù)枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)(二)教師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫(huà),那可怎樣辦呢?教師啊,用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)教師是怎樣做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:"是。")那我們今日一齊做一幅美麗的梅花圖!
    (一)教師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹,幼兒要看好教師是怎樣做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和教師一齊做吧!
    (二)幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
    活動(dòng)結(jié)束成果展示。
    幼兒園生活課程的教案篇十九
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。
    2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
    正方形彩紙、圖示。
    1、入活動(dòng),引起興趣。
    “小朋友,在八月二十的集場(chǎng)上,你看到哪些東西呢?今天我們就來(lái)折許多新衣服,這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎?”
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙。
    “今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng),就是從四角向中心折,請(qǐng)小朋友看圖示”
    圖(1)將正方形紙兩次對(duì)邊折。
    圖(2)然后打開(kāi)找到中心媽媽(中心點(diǎn))。
    3、請(qǐng)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    “要看著圖示一步一步地折,一步也不能丟掉”
    圖(4)翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折。
    圖(5)再翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折。
    圖(6)翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形。
    圖(7)最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子:“衣服有了,沒(méi)有褲子怎么辦呢?”
    “看,衣服還會(huì)變魔術(shù)呢!一變變成了一條褲子?!闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。
    4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意對(duì)齊抹平,四角向中心折共折三次。
    5、展評(píng)幼兒的作品,把衣褲穿在繩上,可以做集場(chǎng)的角色游戲。
    幼兒園生活課程的教案篇二十
    1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),滿足幼兒想飛的愿望。
    2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。
    3、利用各種材料制作"翅膀"能?chē)L試解決制作中遇到的困難。
    1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
    2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
    師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)。
    1、她們用什么飛?(翅膀)。
    2、小朋友們想不想有一對(duì)會(huì)飛的翅膀?(想)。
    3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云``````)。
    4、你想有一對(duì)什么樣的翅膀?(小鳥(niǎo)、蜜蜂、蜻蜓``````)。
    那我們就來(lái)動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開(kāi)始動(dòng)手吧!
    1、請(qǐng)已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長(zhǎng)到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)。
    2、誰(shuí)能把你們想到的好辦法說(shuō)出來(lái),與大家一起分享。
    材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了,趕快行動(dòng),比比誰(shuí)先成功。
    (提醒幼兒如果一個(gè)人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長(zhǎng)在自己的身上。)。
    現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開(kāi)翅膀,開(kāi)始飛行吧!
    延伸:分享體驗(yàn)。
    來(lái),讓我們降落到這片草地上休息一會(huì)兒。誰(shuí)來(lái)告訴大家飛行時(shí)的感受?
    幼兒園生活課程的教案篇二十一
    1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
    2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把
    2、 相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)
    1、師扮小兔子:我是小兔子,要開(kāi)小鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物,看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)
    2、小鴨子(教師扮演)上來(lái)買(mǎi)東西,依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西,如說(shuō)錯(cuò)量詞,可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。
    3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了,并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
    1、按順序看圖與字卡,朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
    2、重新布置展示柜,請(qǐng)幼兒參與。
    “貨物都賣(mài)完了,我還要進(jìn)一些貨?!币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。
    1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?!保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌,別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。)
    2、幼兒自主游戲,鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
    附兒歌:
    小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)樱?BR>    一張小桌子,
    兩把小椅子,
    三雙小襪子,
    四個(gè)小瓶子,
    五頂小帽子。
    小兔子的東西賣(mài)完了,
    明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?BR>    幼兒園生活課程的教案篇二十二
    將簡(jiǎn)單的故事講給孩子來(lái)聽(tīng),父母與孩子之間共同閱讀,父母可以加入自己的想象力。以下是小編精心整理的幼兒園早教課程教案3歲的相關(guān)資料,希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
    《小牛頓愛(ài)探索科普繪本》教案
    其實(shí),像棉花糖一樣的白云是由許多小水滴組成的,而水滴往下落的過(guò)程就是下雨。那么,為什么冬天不下雨而下雪呢。因?yàn)闅鉁氐搅? 攝氏度或以下的時(shí)候,小水滴們會(huì)變成小冰塊再落到地面。而這個(gè)過(guò)程就叫下雪。
    為什么一到秋天,樹(shù)葉會(huì)變色呢?
    在夏天的時(shí)候,樹(shù)葉都是綠色的,這是因?yàn)闃?shù)葉中含有“葉綠素”。葉綠素對(duì)植物非常重要,沒(méi)有它的話樹(shù)木不會(huì)得到成長(zhǎng)。而到秋天時(shí),樹(shù)木們則會(huì)暫停成長(zhǎng),準(zhǔn)備迎接寒冷的冬天,因此葉綠素也會(huì)自然消失,樹(shù)葉會(huì)慢慢變成紅色。
    什么是雷陣雨?
    在炎熱的夏天,熱空氣會(huì)上升到天空,與冷空氣相接觸的話會(huì)變出一塊非常大的黑云。黑云比普通的白云含有更多的水分,因此水滴也非常大。而且,在雨水掉下來(lái)的過(guò)程中會(huì)伴隨強(qiáng)風(fēng)和閃電,而這個(gè)過(guò)程就是雷陣雨。
    秋天時(shí),樹(shù)葉為什么都會(huì)掉下來(lái)呢?
    因?yàn)榍锾煲馕吨斓膩?lái)臨,而天氣越冷,樹(shù)木的吸水能力越低。因此,絕大多數(shù)的樹(shù)木為了保護(hù)自己而需要休眠,而它們?cè)诙邥r(shí)其實(shí)也需要水分,所以會(huì)用落葉的方式來(lái)減少水分的流失。
    飛機(jī)是怎樣飛上天的?
    承載數(shù)百人的飛機(jī)能飛上天的原因是有發(fā)動(dòng)機(jī)和機(jī)翼。如果仔細(xì)觀察機(jī)翼就能發(fā)現(xiàn),機(jī)翼的上面是圓形凸起,下面很平,這樣的結(jié)構(gòu)能讓飛機(jī)飛行。發(fā)動(dòng)機(jī)可以產(chǎn)生很快的速度,速度快能讓空氣流動(dòng)起來(lái),飛機(jī)才能飛上天。
    有在水上行駛的汽車(chē)嗎?
    可以在水上行駛的汽車(chē)叫水陸兩用車(chē)。水陸兩用車(chē)可以在陸地上行駛,也可以在水面上前進(jìn)。水陸兩用車(chē)的外觀和陸地上的汽車(chē)沒(méi)有兩樣,但是仔細(xì)觀察的話,能發(fā)現(xiàn)水陸兩用汽車(chē)的后面有螺旋槳。水陸兩用車(chē)進(jìn)入水里后,螺旋槳就會(huì)啟動(dòng),促使汽車(chē)前進(jìn)。
    從滑梯滑下來(lái),為什么屁股覺(jué)得燙?
    是不是坐滑梯的時(shí)候感覺(jué)屁股發(fā)燙?這是因?yàn)榛?BR>    梯和衣服產(chǎn)生摩擦力導(dǎo)致發(fā)熱,所以才會(huì)感覺(jué)發(fā)燙。
    巨大的輪船怎么能漂浮在水面上?
    是否看到過(guò)巨大的輪船漂浮在水面上?小小的石子都沉到水底,那么大的輪船為什么可以漂浮在水面上呢?真奇怪!
    輪船雖然比石子重,但是船底非常寬,可以承受向上支撐的力量。水里有可以幫助漂浮在水面上的力量,這就是浮力。就是說(shuō),浮力比船的重量更大的時(shí)候,船可以漂浮在水面上。還有,船上配有幫助漂浮起來(lái)的很多裝置。
    空氣有重量嗎?
    空氣雖然無(wú)形無(wú)質(zhì),但是有重量??諝庠蕉嘀亓吭街?,空氣越少重量越輕。例如,拿兩個(gè)氣球,其中一個(gè)氣球吹滿空氣,另一個(gè)氣球吹少許空氣,放在天平的兩端,會(huì)發(fā)現(xiàn)吹滿空氣的氣球更重一些,這說(shuō)明空氣是有重量的,輕空氣向上升,重的空氣向下降。
    天空為什么是藍(lán)色的呢?
    陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成。橙色光和紅色光的波長(zhǎng)較長(zhǎng),藍(lán)色光和紫色光的波較短,當(dāng)陽(yáng)光遇到空氣中的障礙物時(shí),藍(lán)色光和紫色光被散射,布滿整個(gè)天空。故而,人們用肉眼看,天空是藍(lán)色的。
    嬰兒出生時(shí)為什么哭得那么大聲?
    嬰兒在母體時(shí),因?yàn)橥ㄟ^(guò)臍帶吸收氧氣,所以不會(huì)自主呼吸。但是出生后需要自己呼吸,哭出聲是適應(yīng)自主呼吸的一種辦法。如果嬰兒出生后哭不出聲,醫(yī)生會(huì)使勁拍打嬰兒的屁股的。
    幼兒園生活課程的教案篇二十三
    1、開(kāi)火車(chē)通過(guò)不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。
    2、能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過(guò)障礙,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
    通過(guò)不同難度的隧道。
    竹梯、凳子、繩子等。
    一、熱身活動(dòng)。
    目的:幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。
    1、教師與幼兒扮演成小火車(chē)。
    2、念兒歌活動(dòng)身體。
    小火車(chē),跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——,我們火車(chē)開(kāi)到了北京,看到長(zhǎng)城了嗎?讓我們一起來(lái)登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車(chē)開(kāi)到了海南,看到大海了嗎?讓我們來(lái)游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車(chē)。
    二、基本活動(dòng)。
    目的:三種不同的隧道、發(fā)展鉆爬能力。
    (一)直線鉆爬(鉆爬凳子)。
    1、指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)囋嚳矗銈兺ǖ眠^(guò)這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過(guò)凳子)。
    2、指導(dǎo)語(yǔ):你們能開(kāi)小火車(chē)通得過(guò)這些隧道嗎?(以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)凳子)。
    3、重點(diǎn)提問(wèn):過(guò)這些隧道要注意些什么呢?
    小結(jié):小火車(chē)要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
    (二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)。
    1、指導(dǎo)語(yǔ):你們能開(kāi)小火車(chē)通過(guò)這些隧道嗎?試試吧。(以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)垂吊彩帶)。
    2、重點(diǎn)提問(wèn):小火車(chē)怎么樣才能又快又好地鉆爬過(guò)隧道呢?
    小結(jié):小火車(chē)的眼睛要看著前面的小火車(chē),不能太近也不能太遠(yuǎn),距離如果太近,要撞車(chē)的,不安全,如果太遠(yuǎn),時(shí)間就浪費(fèi)了。
    (三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)。
    1、指導(dǎo)語(yǔ):讓小火車(chē)試試能不能通過(guò)這些隧道吧!(以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)梯子)。
    2、重點(diǎn)提問(wèn):你們是怎么通過(guò)這些隧道的?
    小結(jié):通過(guò)這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過(guò)。
    三、放松活動(dòng)。
    目的:緊張的身體得到放松,防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。
    1、乘著小火車(chē)旅游去;小火車(chē)鉆更有難度的山洞。
    2、整理活動(dòng)材料。
    幼兒園生活課程的教案篇二十四
    1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌,并背誦。
    2、能?chē)L試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
    3、萌發(fā)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感,學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗。
    有關(guān)兒歌的圖片、國(guó)旗、小朋友手偶。
    1、教師出示國(guó)旗,并通過(guò)平時(shí)的升旗儀式展開(kāi)談話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    師:我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動(dòng)是什么?在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國(guó)旗,我們一起來(lái)看看.
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗,了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)。
    師:你們說(shuō)說(shuō)國(guó)旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國(guó)旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國(guó)旗背后的意義)。
    3、教師出示兒歌的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語(yǔ)表達(dá)。
    師:大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來(lái)模仿一下,站在國(guó)旗下面你想說(shuō)什么?
    4、教師小結(jié)幼兒的表演,并引出兒歌,范讀兒歌。
    師:你想知道畫(huà)面上的小朋友在想些什么嗎?請(qǐng)注意聽(tīng)他的想法。
    5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦,并理解兒歌內(nèi)容。
    師:老師讀一句,大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了,我們來(lái)比比哪組讀得最好?你們會(huì)讀了,那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小朋友為什么要變成小鴿子?他覺(jué)得國(guó)旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來(lái)。
    6、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
    師:通過(guò)今天學(xué)習(xí)的兒歌,我們一定要記住國(guó)旗的樣子,也一定要記住我們的國(guó)旗代表著什么,我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅,對(duì)國(guó)旗要尊敬。
    7、活動(dòng)結(jié)束。