通過總結，我們可以發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，為進一步改進和提高提供參考。寫總結時可以結合具體的案例和實例，使其更具有說服力和可讀性。通過閱讀以下范文，可以了解到不同類型總結的寫作要點和亮點。
合同法律知識培訓總結篇一
面對奮斗征程中的坎坷與挫折，我們的中國夢沒有破滅；面對人世遭逢的巨大自然災難，我們的中國夢沒有破滅。一代代的中國人，懷揣著夢想，追逐著夢想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，胼手胝足，頑強奮斗，走出苦難，走向輝煌。
學習十八大會議精神后，我深深地體會到中國夢就是堅持中國特色社會主義道路，團結全國各族人民。早日實現中華民族的偉大復興。
實現中國夢是中國執(zhí)政黨的目標，更是全體中國人民的夢想。中國夢不只是富裕夢，還是對幸福和有尊嚴生活的期許。實現中國夢必須凝聚中國力量。過程就是中國各族人民大團結的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結，萬眾一心。為實現共同夢想而奮斗。實現夢想的努力就有廣闊的空間。實現中國夢必須凝聚中國力量。過程就是中國各族人民大團結的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結，萬眾一心。為實現共同夢想而奮斗。實現夢想的努力就有廣闊的空間。
我深切地體會到作為一名當代的人民教師更應該以建設好自己的國家、奉獻社會為己任。自己的夢想與中國夢息息相關。因此，在未來實現夢想的道路上，除了要付出艱辛的汗水，更重要的是是自己的理想有一個正確的方向，緊隨時代潮流，密切聯(lián)系社會和國家所需，一路向前。
實現中國夢必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量，全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。
中國夢”的科學實現道路來之不易，是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。與之同時，我們在“中國夢”實現道路中產生了實現夢想的中國精神。
這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。與之同在的是我們在實現“中國夢”的同時凝聚著實現它的中國力量。
“中國夢”緊密聯(lián)系在一起，努力提升自己的專業(yè)水平和科學文化素質，積極參加社會實踐，為我的夢努力。
合同法律知識培訓總結篇二
我作為一個即將走向社會的，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架。然而許多人不懂公民基本法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情，用法也有實際的必要。
在學習過程中，老師給我們講解了很多鮮活生動的案例，使我們理解了經濟法規(guī)，學習合同法，學習婚姻法，學習教育法等。掌握了基本的法學知識，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范，提高對法的重要性的認識，增強法律意識，另一方面，我們更應該通過學習這門課程，加強自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為。
通過《法律基礎》課程的學習，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律只是很表面理解，很感性的認識，現在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了理性的認識，通過學習使我的法律意識產生了質的轉變。學習結束后，我靜下心來，參照課本，對照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺到在法制建設方面，我還有很多需要學習，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問題需要考慮。
法律知識是我們必備素質之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規(guī)范人與人之間的關系，正確的處理人與人之間關系問題。在生活過程中，遵守法律，享受個人權利，履行義務。
由于我們專業(yè)的知識體系過于單一，導致我們很少接觸到能使自己綜合素質提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的`知識視野擴大。對提高自己的綜合能力很有好處。比如:在找兼職做的時候，能夠更好的維護自己的利益等。
在這一個學期的學習中，我感覺到自己有了很大的變化。其中實體法部分對我以后很有幫助，它主要介紹我國幾大基本的部門法和幾個重要的單行法的相關內容，，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識產權法、經濟法、刑法的立法目的、原則及基本規(guī)定和精神，培養(yǎng)大家的知法、守法、用法的自覺意識。
總之，在本學期學習的這門《法律基礎》課上，我掌握了法學的基本理論，了解并明確了各主要法律部門的基本精神和規(guī)定，并在一定法律知識的基礎上形成了有關法與法律現象的知識、思想、心理、觀點和評價。并學會了運用法律知識和法律規(guī)范分析問題、解決問題。通過這門課，我還了解了馬克思主義法學的基本觀點，掌握了我國憲法和有關法律的基本精神和內容，增強了法律意識，提高了法律素質。并會堅持做到遵紀守法，維護社會穩(wěn)定與和諧。也能夠正確理解和堅持實行依法治國方略，并決心為建設社會主義法治國家奮斗。
合同法律知識培訓總結篇三
培訓開始，刑老師給我們簡要介紹了合同法的歷史來源，激起了我學習合同法的興趣，之后，刑老師又結合日常生活案例，通俗易懂的闡述了十幾種合同的內容及書寫形式。
合同法的定義就是調整平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的法律規(guī)范的總稱，而合同是指平等主體的雙方或多方當事人（自然人或法人）關于建立、變更、終止民事法律關系的協(xié)議。合同的形式，是指合同當事人意思表示一致的外在表現形式。我國合同法規(guī)定：當事人訂立合同可以采用口頭形式、書面形式和其他形式。在工作中，起草一個合同時，合同的內容一般包括以下八項條款：（一）當事人的名稱或者姓名和住所；（二）標的；（三）數量；（四）質量；（五）價款或者報酬；（六）履行期限、地點和方式；（七）違約責任；（八）解決爭議的方法。
制定合同的最根本目的就是保護合同當事人的合法權益，維護社會秩序，促進社會主義現代化建設。合同法是市場經濟法的基本法律之一，合同法是調整和規(guī)范平等主體之間在訂立、履行合同過程中的一系列行為和關系的法律規(guī)范的總和。合同法所規(guī)定的合同與人們的生產、生活息息相關，是人們生產、生活中所不可缺少的法律手段。自然人的日常生活、法人的生產經營、一個國家的科技進步、社會財富的增加、國際經濟交往，都離不開合同法。合同法在規(guī)范市場主體及其經濟行為、維護市場秩序，促進經濟發(fā)展等方面，起著無可替代的作用。在社會主義體系中占有不可缺少的地位。
這次培訓通過合同案例闡述合同的概念、基本知識、基本理論，我初步了解了生活中經常用到的合同形式及內容規(guī)范，在以后的工作生活中，能夠合理利用合同法，保護自己和公司的利益。通過這次培訓，我認識到，我們日常生活中，比如購買商品，買家與賣家在進行交易時，就是運用口頭合同。
20xx年4月8日，供應部全體員工參加了由公司組織的“合同法實務培訓”。此次培訓由內蒙古鹿城律師事務所的老師主講，主要講解了一些合同法的基本知識及實務問題。
作為一名供應部業(yè)務人員，通過這次培訓讓我從合同簽訂及合同的履行控制方面并結合相應事例系統(tǒng)地學習了一遍，令我深刻理解到合同在企業(yè)中所處的重要位置，要增強企業(yè)的合同風險防范意識，把可能發(fā)生的合同糾紛中的風險降到最低。
結合培訓的內容，我認為在以后的合同簽訂工作方面應特別注意以下幾點：
一、合同審查方面。
1、認真審查簽約對象的主體資格和資信能力。
為防范欺詐行為，減少交易風險，簽約前必須認真審查對方的主體資格、履約能力、信用情況等。
2、認真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙。
合同交易事項本身是否合法有效、具體條款是否合法有效、是否存在法律障礙、文件簽署是否有效。
二、合同簽訂方面。
1、爭取合同起草權。
合同由誰起草，誰就掌握主動權。起草方可根據雙方協(xié)商的內容，考慮合同中的每一條款，選用對己方有利的措詞，更好地保護自己的利益。
2、用詞要嚴謹。
簽訂合同對合同條款要認真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反復推敲，而且要注意合同的條款有無重復，或前后是否自相矛盾，以免使對方鉆了空子。
3、盡可能的維護自身的正當權益。
交易內容應盡可能具體、明確、可操作；實現我方合同目的的核心條款是否明確、可控；合同履行的流程、期限是否清晰，能否保障交易內容的實現，是否存在由對方單方控制的風險；履行相應義務后，確認是否能取得相應證據；是否需要增加相應的一般條款。
三、合同履行控制方面。
1、嚴格依合同約定履行，并注意主體的一致性。
2、對方的履行及時檢驗。
3、我方的履行保留證據，要求對方及時確認。
4、根據履行需要及時的通知、告知、協(xié)助。
5、合同如有變更應及時辦理確認。
6、對方發(fā)生違約時應及時主張權利、催告履行，行使抗辯權。
7、遇有特別事件或重要事實協(xié)商解決之同時，保存證據。
8、必要時解除合同。
四、充分重視法律專業(yè)人員的利用，運用法律武器進行自我保護。
訂立合同是一件技術要求高、風險也很大的經營行為，無論對于合同的效力，還是履約能力或陷阱條款，因缺乏經驗而難以準確進行把握。只有充分借助專業(yè)人員，才能更好地預防合同糾紛。
五、增強合同管理意識。
1、風險意識：認識到合同事務中存在風險，保持警惕，不可疏忽。
2、法律意識：依據法律處理合同事務，保護自身合同權益。
3、合同意識：重視合同的簽定，并依據合同約定執(zhí)行合同事務，保障合同權益。
4、證據意識：在處理合同事務的過程中，注意收集、保存相應證據，防止發(fā)生爭議時，有關重要事實無法證明。
5、時效意識：及時、盡快的行使合同權利。
今天，我們跟隨田書記學習了新的勞動合同法，對這個法規(guī)有了全面的了解。下面從兩個方面談談自己的體會。
一、勞動合同法擴大了適用范圍。
勞動法自1995年1月1日起實施后，一些新的用工主體，用工形式不斷出現；民辦非企業(yè)單位、基金會、合作或合伙律師事務所等新單位類型出現；一些國家機關、事業(yè)單位、社會團體在編制外招用勞動者；鑒于這些新情況，勞動合同法擴大了勞動法的適用范圍：規(guī)定我國境內的企業(yè)、個體經濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用體法。比如，我局聘用的門衛(wèi)何師傅，打字員小李等這些編制外的勞動者，就要與他們簽定合同，這個合同就是他們維權的依據。
二、勞動合同新增了休息、休假等必備條款。
通過對財務知識和合同法的學習，使我在工作中我會受益匪淺。加強有關法律、法規(guī)的學習，在財務工作中，認真遵守國家有關政策、法規(guī)和各項會計制度，嚴格維護財經紀律，按照規(guī)章制度運用科學發(fā)展觀指導本單位財務管理工作，直接關系到單位的凝聚力和工作效率。作為財務人員，要樹立“增收節(jié)支”的思想，有“省的就是掙的”觀念。加強財務管理。就是要認真學習，不斷開創(chuàng)新的工作方式，提高財務管理工作水平。工作上要解除固有思維的束縛，突破盲從的思維惰性，大膽實踐，增強使命感和責任感。對于管理上存在的軟肋，要敢于講原則、堅持原則，努力在工作中謀求管理創(chuàng)新發(fā)展。扎實做好財務基礎工作。
切實做到手續(xù)完備、內容真實、數據準確、賬目清晰。
在日常工作中應與各部門多交流，讓大家明白財務工作實質、工作流程，這樣才能做好財務工作。要進一步增強事業(yè)心和責任感，不斷改進工作方式，在具體的工作中堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時嚴格要求自己，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新，以熱忱飽滿的精神狀態(tài)，真正做好本職工作。合同法的理論性和實踐性都很強，在我們實際的工作和生活中，合同無所不在。有交易的產生常常伴隨著合同的成立。
作為公司的中層干部，我們應該了解一些合同法的理論和知識，這對我們來說不無裨益，工作中，我們會簽訂一系列的合同，知道合同法中違約責任作為一種違反合同的民事責任，當事人是需要承擔這種民事責任的。
通過《合同法》的學習，使我了解到，《合同法》是一門非常實用的部門法，涉及的范圍非常廣，包括買賣合同，贈與合同，租賃合同，承攬合同，運輸合同等等社會生活中非常的各種合同，解決是現實中各種基本的復雜法律關系，通過合同的規(guī)范從而保障民事主體的合法權益。
通過《合同法》的學習，給我最大的收獲我感覺就是對合同類型的案例的分析思維的改善以及分析能力有所提高。比如關于合同效力方面的案例，我懂得合同效力方面的案例主要從兩個方面下手：一是合同是否有效的案例；二是無效合同的案例。前者就是判斷合同是否有效，主要是對合同的生效要件的理解和運用；后者是針對合同無效的具體原因，包括合同主體不合格的案例、合同內容不合法的案例、因受脅迫、欺詐而訂立合同的案例、形式不具備法律要求而導致合同無效的案例以及代理人違法代訂合同因而無效的案例。根據案情，運用合同有效的實質要件和形式要件，認定合同是否有效。有效合同，應當履行，否則，構成違約，違約方要承擔違約責任。如果是無效合同，要弄清無效的原因是什么？屬于哪一種無效合同？無效的合同，不得履行，已經開始履行的要停止履行，當事人不履行的，不承擔違約責任。對于無效合同，分清當事人的過錯，有過錯的一方要賠償對方的損失，雙方有過錯的，應雙方返還。
合同法律知識培訓總結篇四
為了保護合同當事人的合法權益，維護社會經濟秩序，促進社會主義現代化建設，制定合同法。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
今天,我們跟隨田書記學習了新的勞動合同法,對這個法規(guī)有了全面的了解。下面從兩個方面談談自己的體會。
勞動法自1995年1月1日起實施后，一些新的用工主體，用工形式不斷出現;民辦非企業(yè)單位、基金會、合作或合伙律師事務所等新單位類型出現;一些國家機關、事業(yè)單位、社會團體在編制外招用勞動者;鑒于這些新情況，勞動合同法擴大了勞動法的適用范圍：規(guī)定我國境內的企業(yè)、個體經濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用體法。比如，我局聘用的門衛(wèi)何師傅，打字員小李等這些編制外的勞動者，就要與他們簽定合同，這個合同就是他們維權的依據。
勞動合同是勞動雙方權利和義務的協(xié)議，勞動合同是否規(guī)范，一些重要內容是否進行了約定，對于維護雙方尤其是勞動者合法權益，具有時分重要的意義。我們學習掌握了勞動法給予我們的這些保障，在實際工作和生活中會有作用的。現在我們的工作好象還用不著這些，因為有單位領導在為我們操心.但如果有一天，當我們去哪再就業(yè)的時候，我們就可以用這些法律來保護自己的利益。當然，我們學習的目的不僅僅只是為了自己的利益，更主要的是提高自己的素質，為了社會的和諧與進步。
《中華人民共和國勞動合同法》(以下簡稱《勞動合同法》)在2008年1月1日就要實施了，通過學習，我對該法有了一個全新的認識，的感觸就是企業(yè)的責任重了?！秳趧雍贤ā放c《中華人民共和國勞動法》(以下簡稱《勞動法》)相比更加具體、完善，具有較強的操作性，最突出的特點是前面規(guī)定了怎么做，后面就規(guī)定了違反的法律責任。因此，對企業(yè)的社會責任要求更高了，企業(yè)應認真學習、準確理解、自覺執(zhí)行。只有這樣，才能避免法律和經濟上的風險?，F就我在這次培訓中所得所感陳述一下，與各位同仁共饗。
(一)、《勞動合同法》的適用范圍擴大了?！秳趧雍贤ā返诙l，中華人民共和國境內的企業(yè)、個體經濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織(以下稱用人單位)與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用本法。----(該符號代指分款符，以下同)國家機關、事業(yè)單位、社會團體和與其建立勞動關系的勞動者，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，依照本法執(zhí)行?！秳趧雍贤ā返诰攀鶙l，事業(yè)單位與實行聘用制的工作人員訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，法律、行政法規(guī)或者國務院另有規(guī)定的，依照其規(guī)定;未作規(guī)定的，依照本法有關規(guī)定執(zhí)行。該法第二條第一款將適用范圍擴大到“民辦非企業(yè)單位”，如民辦學校、民辦醫(yī)院等，解決了長久以來這些單位發(fā)生勞動爭議無法可依，法院適用不統(tǒng)一的窘境。第二款是突破些規(guī)定，立法時爭論很大，最終將其列入，但是在適用時多受摯肘(見第九十六條)。
(二)、訂立勞動合同應遵循的原則增加了。第三條，訂立勞動合同，應當遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的原則。
依法訂立的勞動合同具有約束力，用人單位與勞動者應當履行勞動合同約定的義務。相較勞動法，新增了“公平”、“誠實信用”原則?！肮健薄ⅰ罢\實信用”原則在該法中多有體現，如用人單位招用勞動者時，應當如實告知勞動者工作條件、內容、地點、職業(yè)危害、安全生產狀況、勞動報酬及其它勞動者要求的情況。相對的，用人單位有權了解勞動者與勞動合同直接相關的基本情況，勞動者應當如實說明。這些規(guī)定相應地轉化為權利義務，企業(yè)在簽訂合同時應注意履行義務和行使權利。
《勞動合同法》第十條，建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。----已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。《勞動合同法》第八十二條，用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資。----用人單位違反本法規(guī)定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應當訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付二倍的工資。《勞動合同法》第九十七條，本法施行前已依法訂立且在本法施行之日存續(xù)的勞動合同，繼續(xù)履行;本法第十四條第二款第三項規(guī)定連續(xù)訂立固定期限勞動合同的次數，自本法施行后續(xù)訂固定期限勞動合同時開始計算。----本法施行前已建立勞動關系，尚未訂立書面勞動合同的，應當自本法施行之日起一個月內訂立?！秳趧雍贤ā返谑臈l----用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。在本項下，需注意兩個問題：一是“用工之日”的確定，現實中，用人單位對勞動者進行通知的時候經常使用“報到”一詞，報到之日一般應理解為用工之日，所以這個詞應慎用;二是勞動者拒簽合同的應對。對勞動者拒簽的，用工企業(yè)需要保留勞動者拒簽的證據，由于勞動者原因造成的未簽合同的責任當然不應由用工企業(yè)承擔。
《勞動合同法》第四條，用人單位應當依法建立和完善勞動規(guī)章制度，保障勞動者享有勞動權利、履行勞動義務。----用人單位在制定、修改或者決定有關勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、保險福利、職工培訓、勞動紀律以及勞動定額管理等直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項時，應當經職工代表大會或者全體職工討論，提出方案和意見，與工會或者職工代表平等協(xié)商確定。----在規(guī)章制度和重大事項決定實施過程中，工會或者職工認為不適當的，有權向用人單位提出，通過協(xié)商予以修改完善。----用人單位應當將直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度和重大事項決定公示，或者告知勞動者?！秳趧雍贤ā返诎耸畻l，用人單位直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)規(guī)定的，由勞動行政部門責令改正，給予警告;給勞動者造成損害的，應當承擔賠償責任。用人單位制訂規(guī)章制度應履行的民主程序，制定程序主要分兩步：第一，應當經職工代表大會或者全體職工討論;第二，與職工代表平等協(xié)商確定。
對第二款“平等協(xié)商確定”的理解，有兩種意見：須經工會平等協(xié)商一致;只須協(xié)商，不須協(xié)商一致。筆者認為應采取第二種理解。因為用人單位對規(guī)章制度是單方行為，應有制定權。否則用人單位的自主權將大受限制，經營也會受限制，不利于企業(yè)的經營與發(fā)展。當然，關于這一條款的理解，有待勞動部的進一步解釋。在勞動合同法明確規(guī)定了該項制度以后，一旦發(fā)生勞動爭議需要適用到企業(yè)規(guī)章制度時，該規(guī)章制度是否可適用首先會從該形式上審查，不具備的不能做為處理爭議的依據。這就是在考驗企業(yè)本身的管理能力。履行民主程序要求用工企業(yè)做到以下幾點：設立有職工代表大會或工會;建立規(guī)范民主程序的規(guī)章制度;注意工作中保留履行民主程序的證據。那么做到向員工公示，綜合起來不外乎一面幾種：1、在《勞動合同》中約定公示的方式，如員工手冊等;2、員工簽收的方式;3、員工傳閱確認的方式;4、局域網上公開(受到質疑)、單位公開欄公開。
由于我是學生，平時在學習生活中還沒機會接觸到這些與合同有關的文件。在學習合同法之前，有一個經歷就是在和中國電信公司簽訂電腦上網寬帶合同，那是去年的時候，我們一個宿舍的人通過同學的關系與幫電信代理的學生之間達成了這個要約，就是通過辦理電信手機號送手機還有電腦寬帶上網的協(xié)議。在我們意思表達一致的前提下，我們來到電信營業(yè)廳辦理，那時業(yè)務員讓我們簽訂一份合同，由于本身對這也不是太懂，我想一般人都會直接簽吧！那是還有一些要求都是對我們顧客的，雖然不是很愿意，但是為了自己的利益，為了電腦能上網，我們也只有同意。而今年，我們又和電信公司重新簽訂了合同，要求還是一樣，在這次合同中，我們還畫了押。當時我們知道這畫了押就不能隨便違約了。心里還是有點余悸，這畢竟是我們第一次作為一個成年人簽訂這樣一個比較正式的合同。
我自己還有曾經一個關于合同受騙的親身經歷，那是去年上半年，我才大一。當時面對很多的兼職都想嘗試去做，而自己對很多這方面的經驗又是知之甚少。當時遇到一位姐姐，來到我們寢室，和我說想不想做兼職，她說他是廣州一個什么公司的，蚌埠有家分公司的業(yè)務員。具體我現在也不記得了，還給我出示了工作證。兼職就是在寢室開個小賣部，當時我還是很開心，心中似也有一分疑惑。而令我驚奇的是她居然還說要和我簽訂合同，對這我根本沒接觸過，就這么被這能說的姐姐給騙了，當時兩千塊錢就換回來一些假產品。事后我們發(fā)現時還打電話報了警，警察拖拖拉拉半天被我們催促著才趕過來，來后詢問了下根本不給我們立案，就走了。我們還想過找記者，可是最后由于我并不想公開，我不想讓爸媽知道，家里條件并不好，又何必讓他們跟著受累呢！后來才找了份外賣兼職度過了一學期。事后一看，才想起了好多問題，那份合同也是提前擬制好的。首先一個問題，我根本不知道是否有這么一個公司的存在？雖然合同里寫的條件還不錯，可是我才發(fā)現那上面蓋的公司的章都是打印出來的，根本不是現蓋的。另外簽名只有這個業(yè)務員的，并沒有公司的其他人物。我并沒有搞清這個人的真實身份。另外就是這個合同根本沒有任何擔保，也就不用談什么違約責任了，所以都沒法告。
現在想想，那時太沒有法律意識了。因為無知，連基本的法律常識都不懂，我感覺到自己的可悲。其實我還是很喜歡法律的，我一直很想多學點法，在這個有點混亂的社會讓自己更有知識些，才不至于對什么都一無所知。在這個合同法課后，我學習到了很多常識，對我的生活也有很大的幫助，我相信我不會再盲目的傻呆呆的去被人騙，在以后的生活中，我一定會謹慎地對待合同，小合同里有大學問，這是值得我們去探討與研究的。
合同法律知識培訓總結篇五
培訓開始，刑老師給我們簡要介紹了合同法的歷史來源，激起了我學習合同法的興趣，之后，刑老師又結合日常生活案例，通俗易懂的闡述了十幾種合同的內容及書寫形式。
合同法的定義就是調整平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的法律規(guī)范的總稱，而合同是指平等主體的雙方或多方當事人（自然人或法人）關于建立、變更、終止民事法律關系的協(xié)議。合同的形式，是指合同當事人意思表示一致的外在表現形式。我國合同法規(guī)定：當事人訂立合同可以采用口頭形式、書面形式和其他形式。在工作中，起草一個合同時，合同的內容一般包括以下八項條款：（一）當事人的名稱或者姓名和住所；（二）標的；（三）數量；（四）質量；（五）價款或者報酬；（六）履行期限、地點和方式；（七）違約責任；（八）解決爭議的方法。
制定合同的最根本目的就是保護合同當事人的合法權益，維護社會秩序，促進社會主義現代化建設。合同法是市場經濟法的基本法律之一，合同法是調整和規(guī)范平等主體之間在訂立、履行合同過程中的一系列行為和關系的法律規(guī)范的總和。合同法所規(guī)定的合同與人們的生產、生活息息相關，是人們生產、生活中所不可缺少的法律手段。自然人的日常生活、法人的生產經營、一個國家的科技進步、社會財富的增加、國際經濟交往，都離不開合同法。合同法在規(guī)范市場主體及其經濟行為、維護市場秩序，促進經濟發(fā)展等方面，起著無可替代的作用。在社會主義體系中占有不可缺少的地位。
這次培訓通過合同案例闡述合同的概念、基本知識、基本理論，我初步了解了生活中經常用到的合同形式及內容規(guī)范，在以后的工作生活中，能夠合理利用合同法，保護自己和公司的利益。通過這次培訓，我認識到，我們日常生活中，比如購買商品，買家與賣家在進行交易時，就是運用口頭合同。
感謝公司領導給我們提供這樣好的學習機會，我將會把所學的知識運用到日常工作中，并希望能隨著公司的不斷壯大而逐步成長。
20xx年4月8日，供應部全體員工參加了由公司組織的“合同法實務培訓”。此次培訓由內蒙古鹿城律師事務所的老師主講，主要講解了一些合同法的基本知識及實務問題。
作為一名供應部業(yè)務人員，通過這次培訓讓我從合同簽訂及合同的履行控制方面并結合相應事例系統(tǒng)地學習了一遍，令我深刻理解到合同在企業(yè)中所處的重要位置，要增強企業(yè)的合同風險防范意識，把可能發(fā)生的合同糾紛中的風險降到最低。
結合培訓的內容，我認為在以后的合同簽訂工作方面應特別注意以下幾點：
一、合同審查方面。
1、認真審查簽約對象的主體資格和資信能力。
為防范欺詐行為，減少交易風險，簽約前必須認真審查對方的主體資格、履約能力、信用情況等。
2、認真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙。
合同交易事項本身是否合法有效、具體條款是否合法有效、是否存在法律障礙、文件簽署是否有效。
二、合同簽訂方面。
1、爭取合同起草權。
合同由誰起草，誰就掌握主動權。起草方可根據雙方協(xié)商的內容，考慮合同中的每一條款，選用對己方有利的措詞，更好地保護自己的利益。
2、用詞要嚴謹。
簽訂合同對合同條款要認真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反復推敲，而且要注意合同的條款有無重復，或前后是否自相矛盾，以免使對方鉆了空子。
3、盡可能的維護自身的正當權益。
交易內容應盡可能具體、明確、可操作；實現我方合同目的的核心條款是否明確、可控；合同履行的流程、期限是否清晰，能否保障交易內容的實現，是否存在由對方單方控制的風險；履行相應義務后，確認是否能取得相應證據；是否需要增加相應的一般條款。
三、合同履行控制方面。
1、嚴格依合同約定履行，并注意主體的一致性。
2、對方的履行及時檢驗。
3、我方的履行保留證據，要求對方及時確認。
4、根據履行需要及時的通知、告知、協(xié)助。
5、合同如有變更應及時辦理確認。
6、對方發(fā)生違約時應及時主張權利、催告履行，行使抗辯權。
7、遇有特別事件或重要事實協(xié)商解決之同時，保存證據。
8、必要時解除合同。
四、充分重視法律專業(yè)人員的利用，運用法律武器進行自我保護。
訂立合同是一件技術要求高、風險也很大的經營行為，無論對于合同的效力，還是履約能力或陷阱條款，因缺乏經驗而難以準確進行把握。只有充分借助專業(yè)人員，才能更好地預防合同糾紛。
五、增強合同管理意識。
1、風險意識：認識到合同事務中存在風險，保持警惕，不可疏忽。
2、法律意識：依據法律處理合同事務，保護自身合同權益。
3、合同意識：重視合同的簽定，并依據合同約定執(zhí)行合同事務，保障合同權益。
4、證據意識：在處理合同事務的過程中，注意收集、保存相應證據，防止發(fā)生爭議時，有關重要事實無法證明。
5、時效意識：及時、盡快的行使合同權利。
這次培訓雖然時間有限，但是讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中時刻提醒自己注意合同的風險防范，提高法律意識，降低風險，把所學的知識運用到日常工作中，更好的服務公司。
合同法律知識培訓總結篇六
通過對財務知識和合同法的學習，使我在工作中我會受益匪淺。加強有關法律、法規(guī)的學習，在財務工作中，認真遵守國家有關政策、法規(guī)和各項會計制度，嚴格維護財經紀律，按照規(guī)章制度運用科學發(fā)展觀指導本單位財務管理工作，直接關系到單位的凝聚力和工作效率。作為財務人員，要樹立“增收節(jié)支”的思想，有“省的就是掙的”觀念。加強財務管理。就是要認真學習，不斷開創(chuàng)新的工作方式，提高財務管理工作水平。工作上要解除固有思維的束縛，突破盲從的思維惰性，大膽實踐，增強使命感和責任感。對于管理上存在的軟肋，要敢于講原則、堅持原則，努力在工作中謀求管理創(chuàng)新發(fā)展。扎實做好財務基礎工作。
切實做到手續(xù)完備、內容真實、數據準確、賬目清晰。
在日常工作中應與各部門多交流，讓大家明白財務工作實質、工作流程，這樣才能做好財務工作。要進一步增強事業(yè)心和責任感，不斷改進工作方式，在具體的工作中堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時嚴格要求自己，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新，以熱忱飽滿的精神狀態(tài)，真正做好本職工作。合同法的理論性和實踐性都很強，在我們實際的工作和生活中，合同無所不在。有交易的產生常常伴隨著合同的成立。
作為公司的中層干部，我們應該了解一些合同法的理論和知識，這對我們來說不無裨益，工作中，我們會簽訂一系列的合同，知道合同法中違約責任作為一種違反合同的民事責任，當事人是需要承擔這種民事責任的。
通過《合同法》的學習，使我了解到，《合同法》是一門非常實用的部門法，涉及的范圍非常廣，包括買賣合同，贈與合同，租賃合同，承攬合同，運輸合同等等社會生活中非常的各種合同，解決是現實中各種基本的復雜法律關系，通過合同的規(guī)范從而保障民事主體的合法權益。
通過《合同法》的學習，給我最大的收獲我感覺就是對合同類型的案例的分析思維的改善以及分析能力有所提高。比如關于合同效力方面的案例，我懂得合同效力方面的案例主要從兩個方面下手：一是合同是否有效的案例；二是無效合同的案例。前者就是判斷合同是否有效，主要是對合同的生效要件的理解和運用；后者是針對合同無效的具體原因，包括合同主體不合格的案例、合同內容不合法的案例、因受脅迫、欺詐而訂立合同的案例、形式不具備法律要求而導致合同無效的案例以及代理人違法代訂合同因而無效的案例。根據案情，運用合同有效的實質要件和形式要件，認定合同是否有效。有效合同，應當履行，否則，構成違約，違約方要承擔違約責任。如果是無效合同，要弄清無效的原因是什么？屬于哪一種無效合同？無效的合同，不得履行，已經開始履行的要停止履行，當事人不履行的，不承擔違約責任。對于無效合同，分清當事人的過錯，有過錯的一方要賠償對方的損失，雙方有過錯的，應雙方返還。
通過學習，學會了自我剖析，自我批評，向群眾學習，在聯(lián)系群眾中提高學習力，向領導學習，在觀察中提高學習力，學習領導的政治觀念、大局意識、思維方式和領導藝術，我決心在今后的工作和學習中，從簡單的事情做起，從細微之處入手，以扎扎實實的工作作風去工作，改變以往的心浮氣躁，淺嘗輒止的毛玻工作有了失誤，及時進行自我反省，不斷鞭策自己，真正把小事做細，把大事做好，努力工作。
合同法律知識培訓總結篇七
在當今社會中，集體合同越來越重要。為了提高員工對集體合同的認識和理解，我所在的公司于近期組織了一次集體合同培訓。此次培訓為期五天，涵蓋了集體合同的法律背景、重要條款、解決爭議的方法等內容。在這次培訓中，我們不僅學到了集體合同的知識，還收獲了很多寶貴的經驗和心得。
第二段：知識的獲取與擴展。
首先，這次培訓為我們提供了全面而系統(tǒng)的集體合同知識。通過對法律背景的講解，我們了解到集體合同的法律地位、作用和范圍。同時，通過案例分析，我們不僅明了了合同條款的含義，還學會了如何解讀合同中的語言，避免出現歧義。此外，培訓課程還詳細介紹了合同談判的技巧和策略，在實際談判中，我們可以更加自信和專業(yè)地進行交流。
第三段：技能的提升與應用。
除了知識的獲取，我們還學到了一些實用的技能和方法。例如，培訓課程中教授的爭議解決方式，包括協(xié)商、調解和仲裁，這些方法為我們提供了解決合同糾紛的有效途徑。此外，我們還學會了如何編寫合同條款并注意合同格式的規(guī)定，這有助于我們編寫更為準確和完整的合同文本。這些實用的技能將對我們今后的工作產生重要的影響和幫助。
第四段：心態(tài)的調整與完善。
參加這次培訓讓我更深刻地意識到了集體合同的重要性和必要性。一份合同，是企業(yè)與員工關系的依據，它承載著雙方的權益和義務。在以前，我并沒有意識到合同不只是一紙空文，而是應該被認真對待的。通過培訓，我了解到，只有依法合規(guī)地簽訂、履行合同，雙方才能在職場中保持良好的互動和關系。在今后的工作中，我將更加注重合同的簽署和執(zhí)行，以保護企業(yè)和員工的合法權益。
第五段：總結與展望。
總而言之，這次集體合同培訓讓我受益匪淺。通過學習知識、提升技能和調整心態(tài)，我對集體合同有了更深入的了解和理解。在今后的工作中，我會將所學的知識和技能運用到實踐中，努力保護企業(yè)和員工的權益，促進良好的勞動關系。同時，我希望未來能夠有更多類似的培訓機會，不斷提升自己的職場競爭力和能力。
合同法律知識培訓總結篇八
“守合同重信用”是企業(yè)生存發(fā)展之本，是企業(yè)立于不敗之源，是開拓創(chuàng)新之基，也是##公司從成立至今一直堅持和奉行的準則，。作為山西醫(yī)藥流通領域的領先者，公司一直將品牌建設、信譽建設作為企業(yè)經營發(fā)展的根本，通過規(guī)范的管理、著力打造規(guī)范經營、誠信為先的品牌形象。獲得了業(yè)內的認可和尊重。
在工商行政管理部門的支持和指導下，在公司領導班子的重視和帶動下，公司一直堅持不懈地開展與企業(yè)相關的《
合同法
》《勞動合同法》等法律法規(guī)的學好、宣傳和培訓工作。在全公司范圍內形成了學好、用好《合同法》的局面。法務專員多次舉辦員工《合同法》培訓班，公司領導在繁忙之中擠出時間，帶頭學習，起到了很好的示范作用。此外，公司還經常派出法務專員參加由法律權威機構組織的合同法培訓，幫助他們進一步強化對合同法規(guī)的掌握;在公司營造出了學習《合同法》、爭創(chuàng)重合同守信用企業(yè)的良好局面。
機構建設是創(chuàng)建“重合同守信用”企業(yè)的組織保證。2007年開始，公司設立了專門的法務專員崗，由取得職業(yè)資格的專業(yè)人員擔任。經過三年多的法務建設，搭建起了公司完善的合同管理
制度
，形成了以合同簽訂審批流程、授權委托制度、印章的使用、合同的擬定為架構的合同管理體系。完善的組織架構、明晰的職責分工為公司法務工作的發(fā)展奠定了堅實的組織保障。
合同的管理和運用是商業(yè)企業(yè)在日常的業(yè)務往來中最常用到的法務文本，因此，公司的法務建設以《##有限公司合同管理辦法實施細則》的制定為核心，于2007年6月制定的該細則分別就：合同的審批簽訂、合同的履行、合同的變更、解除、合同糾紛的處理、合同的日常管理、罰責作了明確的規(guī)定。
依據《合同管理辦法實施細則》的規(guī)定，公司所有的經濟合同，均需由公司合同管理部門參與洽談、起草，并報公司總經理辦公會研究，最終，由總經理審批簽訂，杜絕了在合同、信用工作中可能發(fā)生的職責不清，職權不明的問題，
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《合同管理培訓總結》()。在合同商定過程中，公司合同管理部門和合同管理員做到嚴把法人資格關、個人身份關、合同條款關、履約能力關、資信等級關、擔保能力關，嚴格按照公司的經營范圍對外依法開展經營活動，至今公司沒有發(fā)生一起合同、信用事故，做到了合同、信用管理工作“零失誤”。
針對不同的合同類型，公司編寫了常用的合同文本，目前已有：采購合同、市內/市外醫(yī)院銷售合同、市內/市外商業(yè)銷售合同、物流運輸合同、上/下游客戶的'質量保證協(xié)議、器械采購合同、疫苗銷售合同等。完善的合同文本的運用，結合簽訂審批流程、授權委托制度的推行，使得合同的簽訂及履行走上了規(guī)范化的軌道，極大地降低了公司的法律風險。
如何能真正成為一個守合同、重信用的企業(yè)，有完善的組織架構、規(guī)范的管理制度是基礎，但更為重要的是企業(yè)自身對合同義務的積極履行。這是對合同最為莊重的承諾。
公司領導將誠信作為立業(yè)之本，將合同的履行作為神圣的職責。自公司成立至今沒有發(fā)生過一起因為履約引發(fā)的合同糾紛。合同的積極履行，樹立了企業(yè)信守承諾、規(guī)范經營的良好品牌形象，也為企業(yè)獲取了客戶的尊重，獲取了更多的資源和支持。
在創(chuàng)建守合同重信用單位工作中，公司始終堅持圍繞“領導重視、分工協(xié)作，齊抓共管”的工作思路不動搖，始終堅持領導班子把守合同重信用作為頭等大事來抓不動搖，嚴格履行總經理負總負責，其他領導及中層經理分工協(xié)作的工作準則，在全公司上下形成了共創(chuàng)“守合同重信用”企業(yè)的生機勃勃的局面。目前，公司合同履約率達到了100%，良好的信譽得到了同行的一致認可，2009年4月23日，公司獲得了中國醫(yī)藥商業(yè)協(xié)會頒發(fā)的“aa級企業(yè)信用等級證書”。在今后的工作中，我們將繼續(xù)緊抓合同管理不放松，將合同管理真正落到實處，使企業(yè)真正成長為法制社會的遵守者、維護者，為經濟秩序的安全穩(wěn)定發(fā)揮企業(yè)的作用和力量。
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合同法律知識培訓總結篇九
答：《安全生產法》第三條規(guī)定，安全生產管理必須堅持“安全第一，預防為主”的方針。黨的十六屆五中全會通過的“十一五”規(guī)劃《建議》，明確要求堅持安全發(fā)展，并提出了堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針。這一方針反映了我們黨對安全生產規(guī)律的新認識，對于指導新時期安全生產工作具有重大而深遠的意義。
2.“安全第一、預防為主、綜合治理”三個方面的含義是什么？
答：安全第一，就是在生產過程中把安全放在第一重要的位置上，切實保護勞動者的生命安全和身體健康。堅持安全第一，是貫徹落實以人為本的科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求。
預防為主，就是把安全生產工作的關口前移，超前防范，建立預教、預測、預想、預報、預警、預防的遞進式、立體化事故隱患預防體系，改善安全狀況，預防安全事故。在新時期，預防為主就是通過建設安全文化、健全安全法制、提高安全科技水平、落實安全責任、加大安全投入，構筑堅固的安全防線。
綜合治理，是指適應我國安全生產形勢的要求，自覺遵循安全生產規(guī)律，正視安全生產工作的長期性、艱巨性和復雜性，抓住安全生產工作中的主要矛盾和關鍵環(huán)節(jié)，綜合運用經濟、法律、行政等手段，人管、法治、技防多管齊下，并充分發(fā)揮社會、職工、輿論的監(jiān)督作用，有效解決安全生產領域的問題。
3.如何理解“安全第一、預防為主、綜合治理”三者之間的關系？
答：“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針是一個有機統(tǒng)一的整體。安全第一是預防為主、綜合治理的統(tǒng)帥和靈魂，沒有安全第一的思想，預防為主就失去了思想支撐，綜合治理就失去了整治依據。預防為主是實現安全第一的根本途徑。只有把安全生產的重點放在建立事故隱患預防體系上，超前防范，才能有效減少事故損失，實現安全第一。綜合治理是落實安全第一、預防為主的手段和方法。只有不斷健全和完善綜合治理工作機制，才能有效貫徹安全生產方針，真正把安全第一、預防為主落到實處，不斷開創(chuàng)安全生產工作的新局面。
4.政府的安全生產監(jiān)督管理職責是什么？
（2）應當及時協(xié)調、解決安全生產監(jiān)督管理中存在的重大問題；
（4）應當組織有關部門制定特大事故應急救援預案，建立應急救援體系。
5.生產經營單位的主要負責人對本單位安全生產工作的職責有哪些？
答：（1）建立、健全本單位安全生產責任制；
（2）組織制定本單位安全生產規(guī)章制度和操作規(guī)程；
（3）保證本單位安全生產投入的有效實施；
（4）督促、檢查本單位的安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患；
（5）組織制定并實施本單位的生產安全事故應急救援預案；
（6）及時、如實報告生產安全事故。
6.從業(yè)人員在安全生產方面的權利和義務有哪些？
答：從業(yè)人員在安全生產方面的權利：
（1）有權了解其作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施和事故應急措施；
（2）有權對本單位的安全生產工作提出建議；
（3）有權對本單位安全生產管理工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；
（4）有權拒絕違章作業(yè)指揮和強令冒險作業(yè)；
（6）依法向本單位提出要求賠償的權利；
（7）獲得符合國家標準或者行業(yè)標準勞動防護用品的權利；
從業(yè)人員在安全生產方面的義務：
（3）危險報告義務，即發(fā)現事故隱患或者其他不安全因素時，應當立即向現場安全生產管理人員或者本單位負責人報告。
7.生產經營單位應如何設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員？
答：礦山、建筑施工單位和危險物品的生產、經營、儲存單位，應當設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員。其他從業(yè)人員超過300人的生產經營單位，應當設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員；從業(yè)人員在300人以下的，應當配備專職或者兼職的安全生產管理人員，或者委托具有國家規(guī)定的相關專業(yè)技術資格的工程技術人員提供安全生產管理服務。
8.生產經營單位的主要負責人和安全生產管理人員必須具備哪些條件方可任職？
答：必須具備與本單位所從事的生產經營活動相應的安全生產知識和管理能力。
危險物品的生產、經營、儲存單位以及礦山、建筑施工單位的主要負責人和安全生產管理人員，應當由有關主管部門對其安全生產知識和管理能力考核合格后方可任職。
9.什么是建設項目安全設施的“三同時”？
答：新建、改建、擴建工程的安全設施，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用。
答：（1）行政責任。它是指責任主體違反安全生產法律規(guī)定，由有關人民政府和安全生產監(jiān)督管理部門、公安機關依法對其實施行政處罰的法律責任。
（2）民事責任。它是指責任主體違反安全生產法律規(guī)定造成民事?lián)p害，由人民法院依照民事法律強制其進行民事賠償的法律責任。
（3）刑事責任。它是指責任主體違反安全生產法律規(guī)定構成犯罪，由司法機關依照刑事法律給予刑罰的法律責任。
11.《建設工程安全生產管理條例》規(guī)定了哪些單位的安全責任？
答：《建設工程安全生產管理條例》規(guī)定了建設單位、勘察單位、設計單位、施工單位、工程監(jiān)理單位、機械設備供應和出租單位、設備檢測單位及其行政管理部門等單位的安全責任。
12.施工單位主要負責人的安全生產方面的主要職責包括哪些內容？
答：(1)建立健全安全生產責任制度和安全生產教育培訓制度。
(2)制定安全生產規(guī)章制度和操作規(guī)程。
(3)保證本單位安全生產條件所需資金的投入。
(4)對所承建的建設工程進行定期和專項安全檢查，并做好安全檢查記錄。
13.施工單位項目負責人的安全職責主要有那幾個方面？
答：施工單位的項目負責人應當由取得相應執(zhí)業(yè)資格的人員擔任，對建設工程項目的安全施工安全全面負責。并做到以下幾個方面：
(1)落實安全生產責任制度、安全生產規(guī)章制度和操作規(guī)程；
(2)確保安全生產費用的有效使用；
(3)根據工程的特點組織制定安全施工措施，消除安全事故隱患；
(4)及時、如實報告生產安全事故。
14.什么是專職安全生產管理人員？
答：專職安全生產管理人員是指經建設主管部門或者其他有關部門安全生產考核合格，并取得安全生產考核合格證書在企業(yè)從事安全生產管理工作的專職人員，包括：施工單位安全生產管理機構的負責人及其工作人員和施工現場專職安全生產管理人員。
15.專職安全生產管理人員的職責有哪些？
答：根據《建設工程安全生產管理條例》第23條的有關規(guī)定，專職安全生產管理人員的安全責任主要包括：對安全生產進行現場監(jiān)督檢查。發(fā)現安全事故隱患，應當及時向項目負責人和安全生產管理機構報告；對于違章指揮、違章操作的，應當立即制止。
16.總承包單位有哪些安全責任？
答：建設工程實行施工總承包的，由總承包單位對施工現場的安全生產負總責。總包單位負責施工現場的統(tǒng)一管理，監(jiān)督檢查分包單位的施工現場活動。分包單位應當在總包單位的統(tǒng)一管理下，在其分包范圍內建立施工現場管理責任制，并組織實施。
總承包單位應當自行完成建設工程主體結構的施工。
17.總承包單位與分包單位的安全責任如何劃分？
總承包單位和分包單位對分包工程的安全生產承擔連帶責任。
分包單位應當服從總承包單位的安全生產管理，分包單位不服從管理導致生產安全事故的，由分包單位承擔主要責任。
18．國家對哪些企業(yè)實行安全生產許可制度？
答：礦山企業(yè)、建筑施工企業(yè)和危險化學品、煙花爆竹、民用爆破器材生產企業(yè)。
答：到2007年，建立起較為完善的安全生產監(jiān)管體系，全國安全生產狀況穩(wěn)定好轉，礦山、危險化學品、建筑等重點行業(yè)和領域事故多發(fā)狀況得到扭轉，工礦企業(yè)事故死亡人數、煤礦百萬噸死亡率、道路交通運輸萬車死亡率等指標均有一定幅度的下降。到2010年，初步形成規(guī)范完善的安全生產法治秩序，全國安全生產狀況明顯好轉，重特大事故得到有效遏制，各類生產安全事故和死亡人數有較大幅度的下降。力爭到2020年，我國安全生產狀況實現根本性好轉，億元國內生產總值死亡率、十萬人死亡率等指標達到或者接近世界中等發(fā)達國家水平。
20.什么是“四不放過”原則？
答：(1)事故原因不查清不放過；
(2)事故責任人沒處理不放過；
(3)事故相關者沒得到應有的教育不放過；
(4)事故的規(guī)范措施不落實不放過。
答：安全生產費用是指企業(yè)按照規(guī)定標準提取，在成本中列支，專門用于完善和改進企業(yè)安全生產條件的資金。
22.高危行業(yè)企業(yè)安全生產費用的使用范圍是什么？
答：安全生產費用應當按照以下規(guī)定范圍使用：
（1）完善、改造和維護安全防護設備、設施支出；
（2）配備必要的應急救援器材、設備和現場作業(yè)人員安全防護物品支出；
（4）重大危險源、重大事故隱患的評估、整改、監(jiān)控支出；
（5）安全技能培訓及進行應急救援演練支出；
（6）其他與安全生產直接相關的支出。
23.哪些費用不在安全生產費用中列支？
答：（1）企業(yè)為從事高空、高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、高速運輸、野外、礦井等高危作業(yè)人員辦理的團體人身意外傷害保險或個人意外傷害保險；（2）企業(yè)為職工提供的職業(yè)病防治、工傷保險、醫(yī)療保險所需的費用。
24.企業(yè)安全生產風險抵押金的使用范圍有哪些？
答：（1）為處理本企業(yè)生產安全事故而直接發(fā)生的搶險、救災費用支出；（2）為處理本企業(yè)生產安全事故善后事宜而直接發(fā)生的費用支出。
答：安全生產行政執(zhí)法責任追究，是指對作出違法、不當的安全監(jiān)管行政執(zhí)法行為（以下簡稱行政執(zhí)法行為），或者未履行法定職責的安全監(jiān)管部門及其內設機構、行政執(zhí)法人員，實施行政責任追究。
26.安全生產行政執(zhí)法責任追究的原則和要求是什么？
答：安全生產行政執(zhí)法責任追究應當遵循公正公平、有錯必糾、責罰相當、懲教結合的原則，做到事實清楚、證據確鑿、定性準確、處理適當、程序合法、手續(xù)完備。
答：（1）當場予以糾正；
（2）責令限期改正、責令限期達到要求；
（3）責令立即停止作業(yè)（施工）、責令立即停止使用、責令立即排除事故隱患；
（4）責令從危險區(qū)域撤出作業(yè)人員；
（5）責令暫時停產停業(yè)、停止建設、停止施工或者停止使用；
（6）依法應當采取的其他現場處理措施。
（2）扣押相關的證據材料和違法物品，臨時查封有關場所；
（3）法律、法規(guī)規(guī)定的其他行政強制措施。
實施查封、扣押的，應當當場下達查封、扣押決定書和被查封、扣押的財物清單。在交通不便地區(qū)，或者不及時查封、扣押可能影響案件查處，或者存在事故隱患可能造成生產安全事故的，可以先行實施查封、扣押，并在48小時內補辦查封、扣押決定書，送達當事人。
安全監(jiān)管部門在監(jiān)督檢查中，發(fā)現生產經營單位存在的安全問題涉及有關地方人民政府或其有關部門的，應當及時向有關地方人民政府報告或其有關部門通報。
29.對行政執(zhí)法人員的責任追究包括哪些方式？
答：（1）批評教育；
（2）離崗培訓；
（3）取消當年評優(yōu)評先資格；
（4）暫扣行政執(zhí)法證件；
（5）調離執(zhí)法崗位；
（6）法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他方式。
責任追究的方式，可以單獨或者合并適用。
30.《道路交通安全法》所稱“道路”是指什么？
答：指公路、城市道路和雖在單位管轄范圍但允許社會機動車通行的地方，包括廣場、公共停車場等用于公眾通行的場所。
31.什么是交通安全設施？
答：為維護交通秩序，確保交通安全，充分發(fā)揮道路交通的功能，依照規(guī)定在道路沿線設置的交通信號燈、交通標志和標線及交通隔離護欄等交通硬件的總稱。
32.什么是道路交通標志？
答：道路交通標志是用圖形符號、顏色和文字向交通參與者傳遞特定信息，用于管理交通的設施。
33.道路交通標志如何分類？
答：道路交通標志分為主標志和輔助標志兩大類。
34.什么是交通主標志和交通輔助標志？
答：主標志又分為：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志、旅游區(qū)標志和道路施工安全標志；輔助標志是指緊靠主標志下緣，起輔助說明作用的標志，用于表示時間、車輛類型、警告和禁令的理由、區(qū)域或距離等主標志無法完整表達的信息。
35.什么是警告標志？
答：警告標志是警告車輛和行人注意危險地點的標志。其形狀為正等邊三角行，顏色為黃底、黑邊、黑圖案。
36.什么是禁令標志？
答：禁令標志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。其形狀通常為圓形，個別為八角形或頂點向下的等邊三角行。其顏色通常為白底、紅圈、紅斜桿和黑圖案，禁止車輛停放標志為藍底、紅圈、紅斜桿。
37.什么是指示標志？
答：指示標志是指示車輛、行人行進的標志。其形狀為圓形、正方形或長方形，顏色為藍底白圖案。
38.什么是指路標志？
答：指路標志是傳遞道路方向、地點和距離信息的標志。其形狀，除地點識別標志、里程碑、分合流標志外，為長方形或正方形。其顏色，一般道路為藍底白圖案，高速公路為綠底白圖案。
39.道路交通安全法對行人的通行有何規(guī)定？
答：（1）行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走；（2）行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過；（3）行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為；（4）學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應當由其監(jiān)護人、監(jiān)護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領。盲人在道路上通行，應當使用盲杖或者采取其他導盲手段，車輛應當避讓盲人；（5）行人通過鐵路道口時，應當按照交通信號或者管理人員的指揮通行；沒有交通信號和管理人員的，應當在確認無火車駛臨后，迅速通過。
40.機動車在道路上行駛應具備什么條件？
答：（1）車輛必須經過車輛管理機關檢驗合格，領取號牌、行車執(zhí)照，方準行駛；
（2）號牌須按指定位置安裝，并保持清晰；
（4）機動車應按車輛管理機關規(guī)定的期限接受檢驗，未按規(guī)定檢驗或檢驗不合格的，不準繼續(xù)行駛。
合同法律知識培訓總結篇十
段一：介紹集體合同培訓的背景和目的（200字）。
集體合同培訓是企業(yè)為了提高員工的技能和知識，促進團隊合作和公司發(fā)展而組織的一種培訓形式。通過集體合同培訓，企業(yè)可以向員工傳授和更新行業(yè)知識和技能，幫助員工更好地適應工作需求。同時，集體合同培訓還可以培養(yǎng)員工之間的交流和合作能力，增強團隊凝聚力，改善工作氛圍。
在集體合同培訓中，我收獲了許多有益的經驗。首先，培訓內容全面而實用，涵蓋了從基礎知識到進階技能的全方位學習。通過不同專業(yè)領域的培訓師的講解，我對自己所從事的工作有了更深入的了解，并學習到了一些新的工作方法和技巧。其次，培訓過程中注重互動和合作，我們與其他參與培訓的員工進行了討論、團隊活動和案例研究，這不僅加深了對知識的理解，還提高了與人溝通協(xié)作的能力。此外，培訓還提供了實踐機會，讓我們能夠將學到的理論知識應用到實際工作中，從而加深了對知識的理解和掌握。
段三：指出集體合同培訓中的不足和不足之處（300字）。
盡管集體合同培訓有很多好處，但也存在一些不足之處。首先，培訓時間有限，無法涵蓋所有相關知識和技能。在有限的時間內，我們只能了解一些基礎概念，而深入學習需要借助額外的個人學習。其次，培訓內容有時與個人實際工作需求不太符合，有些內容可能過于通用，無法針對性地解決個人問題。此外，有些時候，培訓的組織和安排可能不夠完善，導致一些培訓環(huán)節(jié)效果不佳。對于這些問題，企業(yè)在下一階段的計劃中應該著重改進培訓內容和組織方式，提高培訓的針對性和實用性。
集體合同培訓在今天的企業(yè)中具有非常重要的意義。首先，隨著社會發(fā)展的迅速變化和競爭的日益激烈，員工需要不斷更新專業(yè)知識和技能，才能適應變化的工作環(huán)境。集體合同培訓提供了一個學習和交流的平臺，可以保持員工的競爭力和工作動力。其次，集體合同培訓有助于促進團隊合作和員工之間的溝通，提高整體工作效率和公司發(fā)展。通過培訓，員工更容易建立起良好的合作伙伴關系，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。因此，集體合同培訓在今后的應用中應該得到更多的重視和發(fā)展。
段五：我個人的規(guī)劃和建議（200字）。
從集體合同培訓中我深刻認識到了學習的重要性和持續(xù)進步的必要性。我將利用自己的工作經驗和培訓收獲，制定個人長期規(guī)劃，并定期參與相關的個人培訓和學習活動，以不斷提升自己的專業(yè)水平和工作能力。同時，我也建議企業(yè)在組織集體合同培訓時更加關注個性化需求，提供更多針對性的內容和實踐機會，加強培訓效果的評估和反饋，以確保培訓的有效性和可持續(xù)性。只有不斷改進和完善培訓，才能更好地提升企業(yè)的競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 合同法律知識培訓總結篇十一
“用人單位為勞動者提供專項培訓費用，對其進行專業(yè)技術培訓的，可以與該勞動者訂立協(xié)議，約定服務期。
勞動者違反服務期約定的，應當按照約定向用人單位支付。違約金的數額不得超過用人單位提供的培訓費用。用人單位要求勞動者支付的違約金不得超過服務期尚未履行部分所應分攤的培訓費用。
用人單位與勞動者約定服務期的，不影響按照正常的工資調整機制提高勞動者在服務期期間的勞動報酬?！?BR> 也就是說，用人單位為員工安排崗位培訓，應當是用人單位出資進行(立法原意認為用人單位為員工進行培訓，是為了員工為用人單位創(chuàng)造更多的價值，因此這個培訓費用應當由用人單位承擔)，此時可以約定服務期，只有當員工在服務期內擅自離職，用人單位才可以要求員工支付違約金。
如果說所述的情形，屬于用人單位在員工的《》所約定的工資標準上進行的扣減，則屬于實質上屬于變相的未足額支付工資，依照《勞動》的規(guī)定：
第三十八條用人單位有下列情形之一的，勞動者可以解除勞動合同：
(一)未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的;。
(二)未及時足額支付勞動報酬的;。
(三)未依法為勞動者繳納社會保險費的;。
(四)用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權益的;。
(五)因本法第二十六條第一款規(guī)定的情形致使勞動合同無效的;。
(六)法律、行政法規(guī)規(guī)定勞動者可以解除勞動合同的其他情形。
員工可以先向法院申請支付令，或者要求與用人單位解除勞動合同，同時可以要求公司支付經濟補償金。
二、新員工不承擔培訓費用的原因。
《勞動法》第六十八條規(guī)定：“用人單位應當建立職業(yè)培訓制度，按照國家規(guī)定提取和使用職業(yè)培訓經費，根據本單位實際，有計劃地對勞動者進行職業(yè)培訓?！薄堵殬I(yè)教育法》第二十八條規(guī)定：“企業(yè)應當承擔對本單位的職工和準備錄用的人員進行職業(yè)教育的費用，具體辦法由國務院有關部門會同國務院財政部門或者由省、自治區(qū)、直轄市人民政府依法規(guī)定?！奔磳δ銈冞M行必要的職業(yè)培訓、教育，是公司的法定義務，且其必須無條件承擔相關費用。更何況你們通過培訓獲得相關技能后，能更好的開展工作，為公司創(chuàng)造出更多、更好的效益，公司無疑是培訓的最終受益者，而不能認為只是你們自己的事，與公司無關。
合同法律知識培訓總結篇十二
學習了教育法規(guī)，我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，我們要嚴格規(guī)范自己的思想和行為，時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處“身正為范”，平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發(fā)現學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，讓他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足。
通過學習，更堅定了我終身學習的理念。教學不是簡單的知識灌輸、移植的過程，是學生和教師之間相互作用的過程；學生也不是知識的容器，而是自主知識的學習者。面對知識更新周期日益縮短的時代，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學習，不斷和專家名師交流，結合自己的教學實際，改進教學教法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教學手段，給學生傳授最新的知識和方法，達到最佳的教育效果。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。在教育過程中，教師還要貫徹因材施教的原則，講求一把鑰匙開一把鎖，學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的方面，因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。通過認真學習《未成年人保護法》，我對有關未成年人保護的知識有了更深的了解。我認識到要使未成年人的人格尊嚴得到保護，必須把尊重未成年人人格尊嚴的問題提高到法制的高度來認識，并自覺落實到自己的行動中。當今社會，保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。因為家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，所以教師一定要對學生進行這方面的教育，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，讓他們懂得當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
合同法律知識培訓總結篇十三
堅持公開、公正、公平原則，特制定本規(guī)則。本規(guī)則適用于預賽、決賽各場次競賽。
（一）總則。
1、成立全市工會勞動法律知識競賽仲裁委員會（以下簡稱仲裁委員會）。仲裁委員會在工會勞動法律知識競賽活動領導小組的領導下開展工作，具體負責競賽期間評判、監(jiān)督等工作。
2、各代表隊設領隊1名，參賽選手3名。
3、預賽：共18支代表隊參賽。分3組進行，每組6支代表隊決賽：每組前2名進入決賽，共6支代表隊。
4、各參賽代表隊預賽和決賽的場次、臺號由領隊抽簽決定，比賽選手座序由各參賽隊在賽前確定，各隊選手一經確定座序，順序不得隨意更改。
5、每組競賽題由仲裁委員會在競賽題庫中隨機抽取，在驗證試題密封后，才能進入競賽。
6、比賽試題分為個人必答題、搶答題、集體必答題、風險題、加賽題5種題型。個人必答、集體必答按照競賽試題預設要求依次答題；搶答題在主持人公布賽題并宣布“開始”后，各隊按搶答器搶答；風險題按照競賽試題預設要求依次選題、答題，風險題可選也可以不選。加賽題在參賽隊出現成績并列且需要決定名次時候使用。
7、答題正誤及搶答是否規(guī)范由主持人裁定，主持人不能判定時，提請評審委員會裁定。
8、若選手對題目答案有疑問，可以在賽后由領隊向仲裁委員會提出，經仲裁委員會討論后，向選手做出合理的答復。
9、參賽隊員答題時站立答題，答題須用普通話作答，聲音洪亮清晰；每次答題結束后要向主持人說“回答完畢”，選手“回答完畢”后不得再對所答內容進行補充或更改；選手答題錯誤，答題不完整或不能在規(guī)定時間內回答的視為答題錯誤，不能得分或倒扣分。
10、各參賽隊對題目不清楚時，可以要求主持人重新宣讀題目，重新宣讀題目時間計入答題時間。
11、個人必答題、集體必答題、搶答題和加賽題答題從主持人宣布開始答題30秒內回答完畢。風險題10分值題答題時間為30秒；20分值題答題時間為60秒；30分值題答題時間為90秒。
12、各代表隊設基礎分100分。
個人必答題每個參賽選手答兩道題。在主持人宣布“開始”后，進行答題；
風險題每支參賽隊只能選擇一道題，先選題分后選題號再答題。答題時由一人主答，其他隊員可以提示或補充。
加賽題每組參賽隊答一道題，可以商量由誰答題。在主持人宣布“開始”后，進行答題；
13、需要選取賽題時，由參賽選手在臺上討論決定，領隊不得在臺下指揮。比賽時，凡發(fā)現參賽隊員翻閱資料者倒扣20分。個人必答題比賽時，同隊其他隊員提示者倒扣20分。
14、比賽堅持“公開、公平、公正”的原則，現場評定，現場打分。最后按參賽隊總分從高到低評比一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名和優(yōu)勝獎6名。
15、決定各代表隊獎項時，如果最后兩隊出現平局，則出三道加試題（搶答題）決定最后分數。如果出現兩個以上參賽隊平局的情況，采用以上辦法，直至決出最后名次。
16、本次競賽設觀眾搶答題，由主持人宣讀題目后，觀眾舉手，經主持人允許后起立作答，答對者發(fā)給紀念品一份。
17、未盡事宜由競賽領導小組負責解釋。
（二）程序。
預賽和決賽的程序如下：
18、抽簽確定各代表隊參加比賽的場次和臺號。
19、仲裁委員會在競賽題庫中隨機抽取本場比賽試題。
20、答題（按照6個隊設題）。
第一輪：個人必答題（每隊6題，共36題，每隊按照座位順序分別由每位選手依次答題）。
第二輪：集體必答題（每隊2題，共12題）（集體作答）。
第三輪：搶答題（每組12題）（集體作答）。
第四輪：風險題（10、20、30分值試題各1題，每隊只選擇1題，由各隊自行選擇確定分值答題）。
加賽題：共設3道搶答題，實行3題2勝制。前三名若出現并列情況由并列隊之間進行，若兩隊并列加賽3題，若三隊并列加賽5題，以此類推，直到決出勝負為止。
（三）分值。
23、搶答題：每題10分，回答正確得10分，超時、回答錯誤、違規(guī)搶答扣10分；
24、風險題：10分、20分、30分3個檔次分值題由每個參賽隊根據實際情況依次自愿選題答題；回答正確得相應分值，超時、回答錯誤或回答不完整的扣相應分值。
25、加賽題：每題10分，回答正確得10分，超時、答錯、答題不完整扣10分。
（四）名次。
26、預賽階段：每組按各隊總分高低，前兩名進入決賽，3、4名進為優(yōu)勝獎。
27、決賽階段：進入決賽的6個代表隊，按各代表隊分數高低決出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。出現名次并列的，通過加賽題決出名次。
合同法律知識培訓總結篇十四
通過本次學習我準確地掌握了各項法律法規(guī)的實質，對教育法律法規(guī)有了更深的認識，也明確了身為教育工作者的各項權利和義務，此外，還懂得了受教育者的各項權利和義務。我們要時刻記住黨的教育方針，注重學生的素質教育和綜合素質的發(fā)展。我很認同，一定要呼吁全國要注重學生各方面的素質教育，促進他們的綜合素質發(fā)展！而不是偏重于應試教育，不能把成績看做是衡量標準！
學習了這些法律后，我也反思了教書以來所看到的現象：
通過對教育法律法規(guī)的學習，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣。教師在學生心中的地位是很高的，所以教師必須具備良好的修德。作為一名老師，有太多的地方需要我去學習。對于教育法律法規(guī)的學習，，這些都是我們平時在大學里接觸不到的。從名師的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。在學習中，應該以表揚為主，我們面對的是小學生，小學生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級的學生，需要教師從生活去關心他們，幫助他們，并以微笑來鼓勵學生繼續(xù)發(fā)展，讓學生能夠盡早的適應學校生活，提高他們對學習的興趣。
教師必須關愛學生，尊重學生人格，促入他們在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害。
在實際生活中要給給予學生獨立思考的機會，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰(zhàn)。教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。
作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，教書育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以我們的教育事業(yè)走向輝煌。
合同法律知識培訓總結篇十五
勞動者為用人單位提供勞動服務的，就算不簽訂勞動合同的，也形成了事實的勞動關系，勞動合同并不是認定勞動關系的唯一標準。
相關法律規(guī)定。
《關于確立勞動關系有關事項的通知》。
一、用人單位招用勞動者未訂立書面勞動合同，但同時具備下列情形的，勞動關系成立。
(一)用人單位和勞動者符合法律、法規(guī)規(guī)定的主體資格;。
(三)勞動者提供的勞動是用人單位業(yè)務的組成部分。
合同法律知識培訓總結篇十六
具體材料：
新入職員工需提供以下資料：
1、填寫員工登記表2份(附表二)。
2、1張1寸照片。
3、畢業(yè)證、學位證、身份證、駕駛證等復印件。
4、中國高等教育學歷證書查詢結果。
5、個人簡歷(詳細)。
6、與專業(yè)或崗位相關證書復印件。
7、農行+身份證復印件。
8、建行+身份證復印件。
9、離職證明書。
10、身份證復印件。
11、《勞動合同》《安全駕駛協(xié)議》《保密協(xié)議》簽訂。
其他事項：
員工個人檔案資料排序。
1、員工個人登記表。
2、中國高等教育學歷證書查詢結果。
3、個人簡歷。
4、畢業(yè)證復印件。
5、學位證復印件。
6、與專業(yè)或崗位相關證書復印件(見到原件者人需在復印件。
上簽字)。
7、身份證復印件。
注意事項：
因為每個公司對于入職材料的要求不同，所以大家在提交相關材料的時候，應該注意公司要求。某些公司或者是行業(yè)要求提供戶口本或戶籍登記卡原件、社?？?無社?？ǖ男杼峤簧绫Ｕ障嗷貓?zhí)和20元辦卡費用(代社保局收);有社?？ǖ奶峁陀〖环?、其他技術等級證書、體檢證明原件(體檢日期須在三個月內)、計劃生育證明等等。
不僅僅是對于證件、證明的種類區(qū)別，證件的形式(原件或復印件張數)的要求在各個公司和行業(yè)也是有所差異。因此在入職之前，各位朋友應當注意詢問公司的相關要求。另外所有欠缺的材料，務必以書面的形式告知員工，即使口頭通知，事后也要補書面通知!
合同法律知識培訓總結篇十七
兩天的時間學院安排了兩個老師完成內容，4月8日由盛老師主講《招投標實務》，4月9日有我主講《競爭性談判技巧與合同管理》里，兩天的課程由兩位老師搭配各有千秋和特點
2、基本概念及重點條款解析。
3、重點關注環(huán)節(jié)及有效地進行投訴。
4、案例分析。
1、資格預審與資格候審的區(qū)別。
2、招標文件的總體架構。
3、投標人須知前附表的理解。
4、評分表的解讀及合同條款的解讀。
5、案例分析。
1、投標團隊如何分工。
2、公開招標的投標文件制作。
3、投標文件檢查要點。
4、報價注意事項。
5、投標小技巧及述標技巧。
1、招投標案例分析。
2、招投標案例分析答疑。
合同法律知識培訓總結篇十八
廣州某學院組織的招投標專題培訓課題，本次培訓學員是來自電力行業(yè)負責投標的學員組成。兩天的時間學院安排了兩個老師完成內容，4月8日由盛老師主講《招投標實務》，4月9日有我主講《競爭性談判技巧與合同管理》里，兩天的課程由兩位老師搭配各有千秋和特點。
(盛老師)
1、招標投標相關法律及其效力
2、基本概念及重點條款解析
3、重點關注環(huán)節(jié)及有效地進行投訴
4、案例分析
二、
1、資格預審與資格候審的區(qū)別
2、招標文件的總體架構
3、投標人須知前附表的理解
4、評分表的解讀及合同條款的解讀
5、案例分析
1、投標團隊如何分工
2、公開招標的投標文件制作
3、投標文件檢查要點
4、報價注意事項
5、投標小技巧及述標技巧
1、招投標案例分析
2、招投標案例分析答疑
1、法律條例簡介
2、重點疑難解讀
1、競爭性談判概述
2、競爭性談判的目的
3、競爭性談判的方式方法
4、競爭性談判的策略
1、合同定義、合同類型
2、合同管理特點和必要性
3、合同管理的內容
4、合同管理考核與獎懲
1、學員問題答疑
2、互動式提問及老師解答
在授課分組+討論+分享的整個過程中，學員提出了四個問題，我給出了建議性的回答：
老師小結：我們在招投標遇到這種情況的時候，當標的不明確的'時候，我們一定要想盡一切辦法去了解其中每一個細節(jié)的內容，不了解我們不能輕易去寫投標文件。所以在投標準備前必須要做足功課。
老師小結：首先對比下客戶的客戶的要求，看看是否他的要求比需方嚴格，如果是證明是常態(tài);否則就是故意搞惡作劇;最后要去調查同行業(yè)質量水準的水平。
老師小結：在中華人民共和國招投標法沒有明確規(guī)定投標方營業(yè)執(zhí)照注冊資金必須達到多少,常規(guī)來說采購金額為50萬，營業(yè)執(zhí)照金額達到這個數額相當就好了。但也不排除招標方自我保護意識提高，或者故意抬高營業(yè)執(zhí)照注冊資金，讓一些投標方不能達到此門檻直接淘汰出局，讓少數有資格的投標方中標。
老師小結：招標質疑分幾個階段：第一階段是投標公告發(fā)出投標方有質疑時，投標方就質疑向招標方咨詢清楚;第二階段招標方對于投標文件有質疑時，招標方會主動找投標方弄清楚不明白的內容;第三階段是開標有質疑時針對質疑招投標方就質疑進行談判，達成一致后再簽訂合同，最后按合同執(zhí)行。
合同法律知識培訓總結篇一
面對奮斗征程中的坎坷與挫折，我們的中國夢沒有破滅；面對人世遭逢的巨大自然災難，我們的中國夢沒有破滅。一代代的中國人，懷揣著夢想，追逐著夢想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，胼手胝足，頑強奮斗，走出苦難，走向輝煌。
學習十八大會議精神后，我深深地體會到中國夢就是堅持中國特色社會主義道路，團結全國各族人民。早日實現中華民族的偉大復興。
實現中國夢是中國執(zhí)政黨的目標，更是全體中國人民的夢想。中國夢不只是富裕夢，還是對幸福和有尊嚴生活的期許。實現中國夢必須凝聚中國力量。過程就是中國各族人民大團結的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結，萬眾一心。為實現共同夢想而奮斗。實現夢想的努力就有廣闊的空間。實現中國夢必須凝聚中國力量。過程就是中國各族人民大團結的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結，萬眾一心。為實現共同夢想而奮斗。實現夢想的努力就有廣闊的空間。
我深切地體會到作為一名當代的人民教師更應該以建設好自己的國家、奉獻社會為己任。自己的夢想與中國夢息息相關。因此，在未來實現夢想的道路上，除了要付出艱辛的汗水，更重要的是是自己的理想有一個正確的方向，緊隨時代潮流，密切聯(lián)系社會和國家所需，一路向前。
實現中國夢必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量，全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。
中國夢”的科學實現道路來之不易，是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。與之同時，我們在“中國夢”實現道路中產生了實現夢想的中國精神。
這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。與之同在的是我們在實現“中國夢”的同時凝聚著實現它的中國力量。
“中國夢”緊密聯(lián)系在一起，努力提升自己的專業(yè)水平和科學文化素質，積極參加社會實踐，為我的夢努力。
合同法律知識培訓總結篇二
我作為一個即將走向社會的，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架。然而許多人不懂公民基本法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情，用法也有實際的必要。
在學習過程中，老師給我們講解了很多鮮活生動的案例，使我們理解了經濟法規(guī)，學習合同法，學習婚姻法，學習教育法等。掌握了基本的法學知識，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范，提高對法的重要性的認識，增強法律意識，另一方面，我們更應該通過學習這門課程，加強自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為。
通過《法律基礎》課程的學習，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律只是很表面理解，很感性的認識，現在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了理性的認識，通過學習使我的法律意識產生了質的轉變。學習結束后，我靜下心來，參照課本，對照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺到在法制建設方面，我還有很多需要學習，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問題需要考慮。
法律知識是我們必備素質之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規(guī)范人與人之間的關系，正確的處理人與人之間關系問題。在生活過程中，遵守法律，享受個人權利，履行義務。
由于我們專業(yè)的知識體系過于單一，導致我們很少接觸到能使自己綜合素質提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的`知識視野擴大。對提高自己的綜合能力很有好處。比如:在找兼職做的時候，能夠更好的維護自己的利益等。
在這一個學期的學習中，我感覺到自己有了很大的變化。其中實體法部分對我以后很有幫助，它主要介紹我國幾大基本的部門法和幾個重要的單行法的相關內容，，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識產權法、經濟法、刑法的立法目的、原則及基本規(guī)定和精神，培養(yǎng)大家的知法、守法、用法的自覺意識。
總之，在本學期學習的這門《法律基礎》課上，我掌握了法學的基本理論，了解并明確了各主要法律部門的基本精神和規(guī)定，并在一定法律知識的基礎上形成了有關法與法律現象的知識、思想、心理、觀點和評價。并學會了運用法律知識和法律規(guī)范分析問題、解決問題。通過這門課，我還了解了馬克思主義法學的基本觀點，掌握了我國憲法和有關法律的基本精神和內容，增強了法律意識，提高了法律素質。并會堅持做到遵紀守法，維護社會穩(wěn)定與和諧。也能夠正確理解和堅持實行依法治國方略，并決心為建設社會主義法治國家奮斗。
合同法律知識培訓總結篇三
培訓開始，刑老師給我們簡要介紹了合同法的歷史來源，激起了我學習合同法的興趣，之后，刑老師又結合日常生活案例，通俗易懂的闡述了十幾種合同的內容及書寫形式。
合同法的定義就是調整平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的法律規(guī)范的總稱，而合同是指平等主體的雙方或多方當事人（自然人或法人）關于建立、變更、終止民事法律關系的協(xié)議。合同的形式，是指合同當事人意思表示一致的外在表現形式。我國合同法規(guī)定：當事人訂立合同可以采用口頭形式、書面形式和其他形式。在工作中，起草一個合同時，合同的內容一般包括以下八項條款：（一）當事人的名稱或者姓名和住所；（二）標的；（三）數量；（四）質量；（五）價款或者報酬；（六）履行期限、地點和方式；（七）違約責任；（八）解決爭議的方法。
制定合同的最根本目的就是保護合同當事人的合法權益，維護社會秩序，促進社會主義現代化建設。合同法是市場經濟法的基本法律之一，合同法是調整和規(guī)范平等主體之間在訂立、履行合同過程中的一系列行為和關系的法律規(guī)范的總和。合同法所規(guī)定的合同與人們的生產、生活息息相關，是人們生產、生活中所不可缺少的法律手段。自然人的日常生活、法人的生產經營、一個國家的科技進步、社會財富的增加、國際經濟交往，都離不開合同法。合同法在規(guī)范市場主體及其經濟行為、維護市場秩序，促進經濟發(fā)展等方面，起著無可替代的作用。在社會主義體系中占有不可缺少的地位。
這次培訓通過合同案例闡述合同的概念、基本知識、基本理論，我初步了解了生活中經常用到的合同形式及內容規(guī)范，在以后的工作生活中，能夠合理利用合同法，保護自己和公司的利益。通過這次培訓，我認識到，我們日常生活中，比如購買商品，買家與賣家在進行交易時，就是運用口頭合同。
20xx年4月8日，供應部全體員工參加了由公司組織的“合同法實務培訓”。此次培訓由內蒙古鹿城律師事務所的老師主講，主要講解了一些合同法的基本知識及實務問題。
作為一名供應部業(yè)務人員，通過這次培訓讓我從合同簽訂及合同的履行控制方面并結合相應事例系統(tǒng)地學習了一遍，令我深刻理解到合同在企業(yè)中所處的重要位置，要增強企業(yè)的合同風險防范意識，把可能發(fā)生的合同糾紛中的風險降到最低。
結合培訓的內容，我認為在以后的合同簽訂工作方面應特別注意以下幾點：
一、合同審查方面。
1、認真審查簽約對象的主體資格和資信能力。
為防范欺詐行為，減少交易風險，簽約前必須認真審查對方的主體資格、履約能力、信用情況等。
2、認真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙。
合同交易事項本身是否合法有效、具體條款是否合法有效、是否存在法律障礙、文件簽署是否有效。
二、合同簽訂方面。
1、爭取合同起草權。
合同由誰起草，誰就掌握主動權。起草方可根據雙方協(xié)商的內容，考慮合同中的每一條款，選用對己方有利的措詞，更好地保護自己的利益。
2、用詞要嚴謹。
簽訂合同對合同條款要認真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反復推敲，而且要注意合同的條款有無重復，或前后是否自相矛盾，以免使對方鉆了空子。
3、盡可能的維護自身的正當權益。
交易內容應盡可能具體、明確、可操作；實現我方合同目的的核心條款是否明確、可控；合同履行的流程、期限是否清晰，能否保障交易內容的實現，是否存在由對方單方控制的風險；履行相應義務后，確認是否能取得相應證據；是否需要增加相應的一般條款。
三、合同履行控制方面。
1、嚴格依合同約定履行，并注意主體的一致性。
2、對方的履行及時檢驗。
3、我方的履行保留證據，要求對方及時確認。
4、根據履行需要及時的通知、告知、協(xié)助。
5、合同如有變更應及時辦理確認。
6、對方發(fā)生違約時應及時主張權利、催告履行，行使抗辯權。
7、遇有特別事件或重要事實協(xié)商解決之同時，保存證據。
8、必要時解除合同。
四、充分重視法律專業(yè)人員的利用，運用法律武器進行自我保護。
訂立合同是一件技術要求高、風險也很大的經營行為，無論對于合同的效力，還是履約能力或陷阱條款，因缺乏經驗而難以準確進行把握。只有充分借助專業(yè)人員，才能更好地預防合同糾紛。
五、增強合同管理意識。
1、風險意識：認識到合同事務中存在風險，保持警惕，不可疏忽。
2、法律意識：依據法律處理合同事務，保護自身合同權益。
3、合同意識：重視合同的簽定，并依據合同約定執(zhí)行合同事務，保障合同權益。
4、證據意識：在處理合同事務的過程中，注意收集、保存相應證據，防止發(fā)生爭議時，有關重要事實無法證明。
5、時效意識：及時、盡快的行使合同權利。
今天，我們跟隨田書記學習了新的勞動合同法，對這個法規(guī)有了全面的了解。下面從兩個方面談談自己的體會。
一、勞動合同法擴大了適用范圍。
勞動法自1995年1月1日起實施后，一些新的用工主體，用工形式不斷出現；民辦非企業(yè)單位、基金會、合作或合伙律師事務所等新單位類型出現；一些國家機關、事業(yè)單位、社會團體在編制外招用勞動者；鑒于這些新情況，勞動合同法擴大了勞動法的適用范圍：規(guī)定我國境內的企業(yè)、個體經濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用體法。比如，我局聘用的門衛(wèi)何師傅，打字員小李等這些編制外的勞動者，就要與他們簽定合同，這個合同就是他們維權的依據。
二、勞動合同新增了休息、休假等必備條款。
通過對財務知識和合同法的學習，使我在工作中我會受益匪淺。加強有關法律、法規(guī)的學習，在財務工作中，認真遵守國家有關政策、法規(guī)和各項會計制度，嚴格維護財經紀律，按照規(guī)章制度運用科學發(fā)展觀指導本單位財務管理工作，直接關系到單位的凝聚力和工作效率。作為財務人員，要樹立“增收節(jié)支”的思想，有“省的就是掙的”觀念。加強財務管理。就是要認真學習，不斷開創(chuàng)新的工作方式，提高財務管理工作水平。工作上要解除固有思維的束縛，突破盲從的思維惰性，大膽實踐，增強使命感和責任感。對于管理上存在的軟肋，要敢于講原則、堅持原則，努力在工作中謀求管理創(chuàng)新發(fā)展。扎實做好財務基礎工作。
切實做到手續(xù)完備、內容真實、數據準確、賬目清晰。
在日常工作中應與各部門多交流，讓大家明白財務工作實質、工作流程，這樣才能做好財務工作。要進一步增強事業(yè)心和責任感，不斷改進工作方式，在具體的工作中堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時嚴格要求自己，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新，以熱忱飽滿的精神狀態(tài)，真正做好本職工作。合同法的理論性和實踐性都很強，在我們實際的工作和生活中，合同無所不在。有交易的產生常常伴隨著合同的成立。
作為公司的中層干部，我們應該了解一些合同法的理論和知識，這對我們來說不無裨益，工作中，我們會簽訂一系列的合同，知道合同法中違約責任作為一種違反合同的民事責任，當事人是需要承擔這種民事責任的。
通過《合同法》的學習，使我了解到，《合同法》是一門非常實用的部門法，涉及的范圍非常廣，包括買賣合同，贈與合同，租賃合同，承攬合同，運輸合同等等社會生活中非常的各種合同，解決是現實中各種基本的復雜法律關系，通過合同的規(guī)范從而保障民事主體的合法權益。
通過《合同法》的學習，給我最大的收獲我感覺就是對合同類型的案例的分析思維的改善以及分析能力有所提高。比如關于合同效力方面的案例，我懂得合同效力方面的案例主要從兩個方面下手：一是合同是否有效的案例；二是無效合同的案例。前者就是判斷合同是否有效，主要是對合同的生效要件的理解和運用；后者是針對合同無效的具體原因，包括合同主體不合格的案例、合同內容不合法的案例、因受脅迫、欺詐而訂立合同的案例、形式不具備法律要求而導致合同無效的案例以及代理人違法代訂合同因而無效的案例。根據案情，運用合同有效的實質要件和形式要件，認定合同是否有效。有效合同，應當履行，否則，構成違約，違約方要承擔違約責任。如果是無效合同，要弄清無效的原因是什么？屬于哪一種無效合同？無效的合同，不得履行，已經開始履行的要停止履行，當事人不履行的，不承擔違約責任。對于無效合同，分清當事人的過錯，有過錯的一方要賠償對方的損失，雙方有過錯的，應雙方返還。
合同法律知識培訓總結篇四
為了保護合同當事人的合法權益，維護社會經濟秩序，促進社會主義現代化建設，制定合同法。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
今天,我們跟隨田書記學習了新的勞動合同法,對這個法規(guī)有了全面的了解。下面從兩個方面談談自己的體會。
勞動法自1995年1月1日起實施后，一些新的用工主體，用工形式不斷出現;民辦非企業(yè)單位、基金會、合作或合伙律師事務所等新單位類型出現;一些國家機關、事業(yè)單位、社會團體在編制外招用勞動者;鑒于這些新情況，勞動合同法擴大了勞動法的適用范圍：規(guī)定我國境內的企業(yè)、個體經濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用體法。比如，我局聘用的門衛(wèi)何師傅，打字員小李等這些編制外的勞動者，就要與他們簽定合同，這個合同就是他們維權的依據。
勞動合同是勞動雙方權利和義務的協(xié)議，勞動合同是否規(guī)范，一些重要內容是否進行了約定，對于維護雙方尤其是勞動者合法權益，具有時分重要的意義。我們學習掌握了勞動法給予我們的這些保障，在實際工作和生活中會有作用的。現在我們的工作好象還用不著這些，因為有單位領導在為我們操心.但如果有一天，當我們去哪再就業(yè)的時候，我們就可以用這些法律來保護自己的利益。當然，我們學習的目的不僅僅只是為了自己的利益，更主要的是提高自己的素質，為了社會的和諧與進步。
《中華人民共和國勞動合同法》(以下簡稱《勞動合同法》)在2008年1月1日就要實施了，通過學習，我對該法有了一個全新的認識，的感觸就是企業(yè)的責任重了?！秳趧雍贤ā放c《中華人民共和國勞動法》(以下簡稱《勞動法》)相比更加具體、完善，具有較強的操作性，最突出的特點是前面規(guī)定了怎么做，后面就規(guī)定了違反的法律責任。因此，對企業(yè)的社會責任要求更高了，企業(yè)應認真學習、準確理解、自覺執(zhí)行。只有這樣，才能避免法律和經濟上的風險?，F就我在這次培訓中所得所感陳述一下，與各位同仁共饗。
(一)、《勞動合同法》的適用范圍擴大了?！秳趧雍贤ā返诙l，中華人民共和國境內的企業(yè)、個體經濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織(以下稱用人單位)與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用本法。----(該符號代指分款符，以下同)國家機關、事業(yè)單位、社會團體和與其建立勞動關系的勞動者，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，依照本法執(zhí)行?！秳趧雍贤ā返诰攀鶙l，事業(yè)單位與實行聘用制的工作人員訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，法律、行政法規(guī)或者國務院另有規(guī)定的，依照其規(guī)定;未作規(guī)定的，依照本法有關規(guī)定執(zhí)行。該法第二條第一款將適用范圍擴大到“民辦非企業(yè)單位”，如民辦學校、民辦醫(yī)院等，解決了長久以來這些單位發(fā)生勞動爭議無法可依，法院適用不統(tǒng)一的窘境。第二款是突破些規(guī)定，立法時爭論很大，最終將其列入，但是在適用時多受摯肘(見第九十六條)。
(二)、訂立勞動合同應遵循的原則增加了。第三條，訂立勞動合同，應當遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的原則。
依法訂立的勞動合同具有約束力，用人單位與勞動者應當履行勞動合同約定的義務。相較勞動法，新增了“公平”、“誠實信用”原則?！肮健薄ⅰ罢\實信用”原則在該法中多有體現，如用人單位招用勞動者時，應當如實告知勞動者工作條件、內容、地點、職業(yè)危害、安全生產狀況、勞動報酬及其它勞動者要求的情況。相對的，用人單位有權了解勞動者與勞動合同直接相關的基本情況，勞動者應當如實說明。這些規(guī)定相應地轉化為權利義務，企業(yè)在簽訂合同時應注意履行義務和行使權利。
《勞動合同法》第十條，建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。----已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。《勞動合同法》第八十二條，用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資。----用人單位違反本法規(guī)定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應當訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付二倍的工資。《勞動合同法》第九十七條，本法施行前已依法訂立且在本法施行之日存續(xù)的勞動合同，繼續(xù)履行;本法第十四條第二款第三項規(guī)定連續(xù)訂立固定期限勞動合同的次數，自本法施行后續(xù)訂固定期限勞動合同時開始計算。----本法施行前已建立勞動關系，尚未訂立書面勞動合同的，應當自本法施行之日起一個月內訂立?！秳趧雍贤ā返谑臈l----用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。在本項下，需注意兩個問題：一是“用工之日”的確定，現實中，用人單位對勞動者進行通知的時候經常使用“報到”一詞，報到之日一般應理解為用工之日，所以這個詞應慎用;二是勞動者拒簽合同的應對。對勞動者拒簽的，用工企業(yè)需要保留勞動者拒簽的證據，由于勞動者原因造成的未簽合同的責任當然不應由用工企業(yè)承擔。
《勞動合同法》第四條，用人單位應當依法建立和完善勞動規(guī)章制度，保障勞動者享有勞動權利、履行勞動義務。----用人單位在制定、修改或者決定有關勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、保險福利、職工培訓、勞動紀律以及勞動定額管理等直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項時，應當經職工代表大會或者全體職工討論，提出方案和意見，與工會或者職工代表平等協(xié)商確定。----在規(guī)章制度和重大事項決定實施過程中，工會或者職工認為不適當的，有權向用人單位提出，通過協(xié)商予以修改完善。----用人單位應當將直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度和重大事項決定公示，或者告知勞動者?！秳趧雍贤ā返诎耸畻l，用人單位直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)規(guī)定的，由勞動行政部門責令改正，給予警告;給勞動者造成損害的，應當承擔賠償責任。用人單位制訂規(guī)章制度應履行的民主程序，制定程序主要分兩步：第一，應當經職工代表大會或者全體職工討論;第二，與職工代表平等協(xié)商確定。
對第二款“平等協(xié)商確定”的理解，有兩種意見：須經工會平等協(xié)商一致;只須協(xié)商，不須協(xié)商一致。筆者認為應采取第二種理解。因為用人單位對規(guī)章制度是單方行為，應有制定權。否則用人單位的自主權將大受限制，經營也會受限制，不利于企業(yè)的經營與發(fā)展。當然，關于這一條款的理解，有待勞動部的進一步解釋。在勞動合同法明確規(guī)定了該項制度以后，一旦發(fā)生勞動爭議需要適用到企業(yè)規(guī)章制度時，該規(guī)章制度是否可適用首先會從該形式上審查，不具備的不能做為處理爭議的依據。這就是在考驗企業(yè)本身的管理能力。履行民主程序要求用工企業(yè)做到以下幾點：設立有職工代表大會或工會;建立規(guī)范民主程序的規(guī)章制度;注意工作中保留履行民主程序的證據。那么做到向員工公示，綜合起來不外乎一面幾種：1、在《勞動合同》中約定公示的方式，如員工手冊等;2、員工簽收的方式;3、員工傳閱確認的方式;4、局域網上公開(受到質疑)、單位公開欄公開。
由于我是學生，平時在學習生活中還沒機會接觸到這些與合同有關的文件。在學習合同法之前，有一個經歷就是在和中國電信公司簽訂電腦上網寬帶合同，那是去年的時候，我們一個宿舍的人通過同學的關系與幫電信代理的學生之間達成了這個要約，就是通過辦理電信手機號送手機還有電腦寬帶上網的協(xié)議。在我們意思表達一致的前提下，我們來到電信營業(yè)廳辦理，那時業(yè)務員讓我們簽訂一份合同，由于本身對這也不是太懂，我想一般人都會直接簽吧！那是還有一些要求都是對我們顧客的，雖然不是很愿意，但是為了自己的利益，為了電腦能上網，我們也只有同意。而今年，我們又和電信公司重新簽訂了合同，要求還是一樣，在這次合同中，我們還畫了押。當時我們知道這畫了押就不能隨便違約了。心里還是有點余悸，這畢竟是我們第一次作為一個成年人簽訂這樣一個比較正式的合同。
我自己還有曾經一個關于合同受騙的親身經歷，那是去年上半年，我才大一。當時面對很多的兼職都想嘗試去做，而自己對很多這方面的經驗又是知之甚少。當時遇到一位姐姐，來到我們寢室，和我說想不想做兼職，她說他是廣州一個什么公司的，蚌埠有家分公司的業(yè)務員。具體我現在也不記得了，還給我出示了工作證。兼職就是在寢室開個小賣部，當時我還是很開心，心中似也有一分疑惑。而令我驚奇的是她居然還說要和我簽訂合同，對這我根本沒接觸過，就這么被這能說的姐姐給騙了，當時兩千塊錢就換回來一些假產品。事后我們發(fā)現時還打電話報了警，警察拖拖拉拉半天被我們催促著才趕過來，來后詢問了下根本不給我們立案，就走了。我們還想過找記者，可是最后由于我并不想公開，我不想讓爸媽知道，家里條件并不好，又何必讓他們跟著受累呢！后來才找了份外賣兼職度過了一學期。事后一看，才想起了好多問題，那份合同也是提前擬制好的。首先一個問題，我根本不知道是否有這么一個公司的存在？雖然合同里寫的條件還不錯，可是我才發(fā)現那上面蓋的公司的章都是打印出來的，根本不是現蓋的。另外簽名只有這個業(yè)務員的，并沒有公司的其他人物。我并沒有搞清這個人的真實身份。另外就是這個合同根本沒有任何擔保，也就不用談什么違約責任了，所以都沒法告。
現在想想，那時太沒有法律意識了。因為無知，連基本的法律常識都不懂，我感覺到自己的可悲。其實我還是很喜歡法律的，我一直很想多學點法，在這個有點混亂的社會讓自己更有知識些，才不至于對什么都一無所知。在這個合同法課后，我學習到了很多常識，對我的生活也有很大的幫助，我相信我不會再盲目的傻呆呆的去被人騙，在以后的生活中，我一定會謹慎地對待合同，小合同里有大學問，這是值得我們去探討與研究的。
合同法律知識培訓總結篇五
培訓開始，刑老師給我們簡要介紹了合同法的歷史來源，激起了我學習合同法的興趣，之后，刑老師又結合日常生活案例，通俗易懂的闡述了十幾種合同的內容及書寫形式。
合同法的定義就是調整平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的法律規(guī)范的總稱，而合同是指平等主體的雙方或多方當事人（自然人或法人）關于建立、變更、終止民事法律關系的協(xié)議。合同的形式，是指合同當事人意思表示一致的外在表現形式。我國合同法規(guī)定：當事人訂立合同可以采用口頭形式、書面形式和其他形式。在工作中，起草一個合同時，合同的內容一般包括以下八項條款：（一）當事人的名稱或者姓名和住所；（二）標的；（三）數量；（四）質量；（五）價款或者報酬；（六）履行期限、地點和方式；（七）違約責任；（八）解決爭議的方法。
制定合同的最根本目的就是保護合同當事人的合法權益，維護社會秩序，促進社會主義現代化建設。合同法是市場經濟法的基本法律之一，合同法是調整和規(guī)范平等主體之間在訂立、履行合同過程中的一系列行為和關系的法律規(guī)范的總和。合同法所規(guī)定的合同與人們的生產、生活息息相關，是人們生產、生活中所不可缺少的法律手段。自然人的日常生活、法人的生產經營、一個國家的科技進步、社會財富的增加、國際經濟交往，都離不開合同法。合同法在規(guī)范市場主體及其經濟行為、維護市場秩序，促進經濟發(fā)展等方面，起著無可替代的作用。在社會主義體系中占有不可缺少的地位。
這次培訓通過合同案例闡述合同的概念、基本知識、基本理論，我初步了解了生活中經常用到的合同形式及內容規(guī)范，在以后的工作生活中，能夠合理利用合同法，保護自己和公司的利益。通過這次培訓，我認識到，我們日常生活中，比如購買商品，買家與賣家在進行交易時，就是運用口頭合同。
感謝公司領導給我們提供這樣好的學習機會，我將會把所學的知識運用到日常工作中，并希望能隨著公司的不斷壯大而逐步成長。
20xx年4月8日，供應部全體員工參加了由公司組織的“合同法實務培訓”。此次培訓由內蒙古鹿城律師事務所的老師主講，主要講解了一些合同法的基本知識及實務問題。
作為一名供應部業(yè)務人員，通過這次培訓讓我從合同簽訂及合同的履行控制方面并結合相應事例系統(tǒng)地學習了一遍，令我深刻理解到合同在企業(yè)中所處的重要位置，要增強企業(yè)的合同風險防范意識，把可能發(fā)生的合同糾紛中的風險降到最低。
結合培訓的內容，我認為在以后的合同簽訂工作方面應特別注意以下幾點：
一、合同審查方面。
1、認真審查簽約對象的主體資格和資信能力。
為防范欺詐行為，減少交易風險，簽約前必須認真審查對方的主體資格、履約能力、信用情況等。
2、認真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙。
合同交易事項本身是否合法有效、具體條款是否合法有效、是否存在法律障礙、文件簽署是否有效。
二、合同簽訂方面。
1、爭取合同起草權。
合同由誰起草，誰就掌握主動權。起草方可根據雙方協(xié)商的內容，考慮合同中的每一條款，選用對己方有利的措詞，更好地保護自己的利益。
2、用詞要嚴謹。
簽訂合同對合同條款要認真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反復推敲，而且要注意合同的條款有無重復，或前后是否自相矛盾，以免使對方鉆了空子。
3、盡可能的維護自身的正當權益。
交易內容應盡可能具體、明確、可操作；實現我方合同目的的核心條款是否明確、可控；合同履行的流程、期限是否清晰，能否保障交易內容的實現，是否存在由對方單方控制的風險；履行相應義務后，確認是否能取得相應證據；是否需要增加相應的一般條款。
三、合同履行控制方面。
1、嚴格依合同約定履行，并注意主體的一致性。
2、對方的履行及時檢驗。
3、我方的履行保留證據，要求對方及時確認。
4、根據履行需要及時的通知、告知、協(xié)助。
5、合同如有變更應及時辦理確認。
6、對方發(fā)生違約時應及時主張權利、催告履行，行使抗辯權。
7、遇有特別事件或重要事實協(xié)商解決之同時，保存證據。
8、必要時解除合同。
四、充分重視法律專業(yè)人員的利用，運用法律武器進行自我保護。
訂立合同是一件技術要求高、風險也很大的經營行為，無論對于合同的效力，還是履約能力或陷阱條款，因缺乏經驗而難以準確進行把握。只有充分借助專業(yè)人員，才能更好地預防合同糾紛。
五、增強合同管理意識。
1、風險意識：認識到合同事務中存在風險，保持警惕，不可疏忽。
2、法律意識：依據法律處理合同事務，保護自身合同權益。
3、合同意識：重視合同的簽定，并依據合同約定執(zhí)行合同事務，保障合同權益。
4、證據意識：在處理合同事務的過程中，注意收集、保存相應證據，防止發(fā)生爭議時，有關重要事實無法證明。
5、時效意識：及時、盡快的行使合同權利。
這次培訓雖然時間有限，但是讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中時刻提醒自己注意合同的風險防范，提高法律意識，降低風險，把所學的知識運用到日常工作中，更好的服務公司。
合同法律知識培訓總結篇六
通過對財務知識和合同法的學習，使我在工作中我會受益匪淺。加強有關法律、法規(guī)的學習，在財務工作中，認真遵守國家有關政策、法規(guī)和各項會計制度，嚴格維護財經紀律，按照規(guī)章制度運用科學發(fā)展觀指導本單位財務管理工作，直接關系到單位的凝聚力和工作效率。作為財務人員，要樹立“增收節(jié)支”的思想，有“省的就是掙的”觀念。加強財務管理。就是要認真學習，不斷開創(chuàng)新的工作方式，提高財務管理工作水平。工作上要解除固有思維的束縛，突破盲從的思維惰性，大膽實踐，增強使命感和責任感。對于管理上存在的軟肋，要敢于講原則、堅持原則，努力在工作中謀求管理創(chuàng)新發(fā)展。扎實做好財務基礎工作。
切實做到手續(xù)完備、內容真實、數據準確、賬目清晰。
在日常工作中應與各部門多交流，讓大家明白財務工作實質、工作流程，這樣才能做好財務工作。要進一步增強事業(yè)心和責任感，不斷改進工作方式，在具體的工作中堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時嚴格要求自己，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新，以熱忱飽滿的精神狀態(tài)，真正做好本職工作。合同法的理論性和實踐性都很強，在我們實際的工作和生活中，合同無所不在。有交易的產生常常伴隨著合同的成立。
作為公司的中層干部，我們應該了解一些合同法的理論和知識，這對我們來說不無裨益，工作中，我們會簽訂一系列的合同，知道合同法中違約責任作為一種違反合同的民事責任，當事人是需要承擔這種民事責任的。
通過《合同法》的學習，使我了解到，《合同法》是一門非常實用的部門法，涉及的范圍非常廣，包括買賣合同，贈與合同，租賃合同，承攬合同，運輸合同等等社會生活中非常的各種合同，解決是現實中各種基本的復雜法律關系，通過合同的規(guī)范從而保障民事主體的合法權益。
通過《合同法》的學習，給我最大的收獲我感覺就是對合同類型的案例的分析思維的改善以及分析能力有所提高。比如關于合同效力方面的案例，我懂得合同效力方面的案例主要從兩個方面下手：一是合同是否有效的案例；二是無效合同的案例。前者就是判斷合同是否有效，主要是對合同的生效要件的理解和運用；后者是針對合同無效的具體原因，包括合同主體不合格的案例、合同內容不合法的案例、因受脅迫、欺詐而訂立合同的案例、形式不具備法律要求而導致合同無效的案例以及代理人違法代訂合同因而無效的案例。根據案情，運用合同有效的實質要件和形式要件，認定合同是否有效。有效合同，應當履行，否則，構成違約，違約方要承擔違約責任。如果是無效合同，要弄清無效的原因是什么？屬于哪一種無效合同？無效的合同，不得履行，已經開始履行的要停止履行，當事人不履行的，不承擔違約責任。對于無效合同，分清當事人的過錯，有過錯的一方要賠償對方的損失，雙方有過錯的，應雙方返還。
通過學習，學會了自我剖析，自我批評，向群眾學習，在聯(lián)系群眾中提高學習力，向領導學習，在觀察中提高學習力，學習領導的政治觀念、大局意識、思維方式和領導藝術，我決心在今后的工作和學習中，從簡單的事情做起，從細微之處入手，以扎扎實實的工作作風去工作，改變以往的心浮氣躁，淺嘗輒止的毛玻工作有了失誤，及時進行自我反省，不斷鞭策自己，真正把小事做細，把大事做好，努力工作。
合同法律知識培訓總結篇七
在當今社會中，集體合同越來越重要。為了提高員工對集體合同的認識和理解，我所在的公司于近期組織了一次集體合同培訓。此次培訓為期五天，涵蓋了集體合同的法律背景、重要條款、解決爭議的方法等內容。在這次培訓中，我們不僅學到了集體合同的知識，還收獲了很多寶貴的經驗和心得。
第二段：知識的獲取與擴展。
首先，這次培訓為我們提供了全面而系統(tǒng)的集體合同知識。通過對法律背景的講解，我們了解到集體合同的法律地位、作用和范圍。同時，通過案例分析，我們不僅明了了合同條款的含義，還學會了如何解讀合同中的語言，避免出現歧義。此外，培訓課程還詳細介紹了合同談判的技巧和策略，在實際談判中，我們可以更加自信和專業(yè)地進行交流。
第三段：技能的提升與應用。
除了知識的獲取，我們還學到了一些實用的技能和方法。例如，培訓課程中教授的爭議解決方式，包括協(xié)商、調解和仲裁，這些方法為我們提供了解決合同糾紛的有效途徑。此外，我們還學會了如何編寫合同條款并注意合同格式的規(guī)定，這有助于我們編寫更為準確和完整的合同文本。這些實用的技能將對我們今后的工作產生重要的影響和幫助。
第四段：心態(tài)的調整與完善。
參加這次培訓讓我更深刻地意識到了集體合同的重要性和必要性。一份合同，是企業(yè)與員工關系的依據，它承載著雙方的權益和義務。在以前，我并沒有意識到合同不只是一紙空文，而是應該被認真對待的。通過培訓，我了解到，只有依法合規(guī)地簽訂、履行合同，雙方才能在職場中保持良好的互動和關系。在今后的工作中，我將更加注重合同的簽署和執(zhí)行，以保護企業(yè)和員工的合法權益。
第五段：總結與展望。
總而言之，這次集體合同培訓讓我受益匪淺。通過學習知識、提升技能和調整心態(tài)，我對集體合同有了更深入的了解和理解。在今后的工作中，我會將所學的知識和技能運用到實踐中，努力保護企業(yè)和員工的權益，促進良好的勞動關系。同時，我希望未來能夠有更多類似的培訓機會，不斷提升自己的職場競爭力和能力。
合同法律知識培訓總結篇八
“守合同重信用”是企業(yè)生存發(fā)展之本，是企業(yè)立于不敗之源，是開拓創(chuàng)新之基，也是##公司從成立至今一直堅持和奉行的準則，。作為山西醫(yī)藥流通領域的領先者，公司一直將品牌建設、信譽建設作為企業(yè)經營發(fā)展的根本，通過規(guī)范的管理、著力打造規(guī)范經營、誠信為先的品牌形象。獲得了業(yè)內的認可和尊重。
在工商行政管理部門的支持和指導下，在公司領導班子的重視和帶動下，公司一直堅持不懈地開展與企業(yè)相關的《
合同法
》《勞動合同法》等法律法規(guī)的學好、宣傳和培訓工作。在全公司范圍內形成了學好、用好《合同法》的局面。法務專員多次舉辦員工《合同法》培訓班，公司領導在繁忙之中擠出時間，帶頭學習，起到了很好的示范作用。此外，公司還經常派出法務專員參加由法律權威機構組織的合同法培訓，幫助他們進一步強化對合同法規(guī)的掌握;在公司營造出了學習《合同法》、爭創(chuàng)重合同守信用企業(yè)的良好局面。
機構建設是創(chuàng)建“重合同守信用”企業(yè)的組織保證。2007年開始，公司設立了專門的法務專員崗，由取得職業(yè)資格的專業(yè)人員擔任。經過三年多的法務建設，搭建起了公司完善的合同管理
制度
，形成了以合同簽訂審批流程、授權委托制度、印章的使用、合同的擬定為架構的合同管理體系。完善的組織架構、明晰的職責分工為公司法務工作的發(fā)展奠定了堅實的組織保障。
合同的管理和運用是商業(yè)企業(yè)在日常的業(yè)務往來中最常用到的法務文本，因此，公司的法務建設以《##有限公司合同管理辦法實施細則》的制定為核心，于2007年6月制定的該細則分別就：合同的審批簽訂、合同的履行、合同的變更、解除、合同糾紛的處理、合同的日常管理、罰責作了明確的規(guī)定。
依據《合同管理辦法實施細則》的規(guī)定，公司所有的經濟合同，均需由公司合同管理部門參與洽談、起草，并報公司總經理辦公會研究，最終，由總經理審批簽訂，杜絕了在合同、信用工作中可能發(fā)生的職責不清，職權不明的問題，
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《合同管理培訓總結》()。在合同商定過程中，公司合同管理部門和合同管理員做到嚴把法人資格關、個人身份關、合同條款關、履約能力關、資信等級關、擔保能力關，嚴格按照公司的經營范圍對外依法開展經營活動，至今公司沒有發(fā)生一起合同、信用事故，做到了合同、信用管理工作“零失誤”。
針對不同的合同類型，公司編寫了常用的合同文本，目前已有：采購合同、市內/市外醫(yī)院銷售合同、市內/市外商業(yè)銷售合同、物流運輸合同、上/下游客戶的'質量保證協(xié)議、器械采購合同、疫苗銷售合同等。完善的合同文本的運用，結合簽訂審批流程、授權委托制度的推行，使得合同的簽訂及履行走上了規(guī)范化的軌道，極大地降低了公司的法律風險。
如何能真正成為一個守合同、重信用的企業(yè)，有完善的組織架構、規(guī)范的管理制度是基礎，但更為重要的是企業(yè)自身對合同義務的積極履行。這是對合同最為莊重的承諾。
公司領導將誠信作為立業(yè)之本，將合同的履行作為神圣的職責。自公司成立至今沒有發(fā)生過一起因為履約引發(fā)的合同糾紛。合同的積極履行，樹立了企業(yè)信守承諾、規(guī)范經營的良好品牌形象，也為企業(yè)獲取了客戶的尊重，獲取了更多的資源和支持。
在創(chuàng)建守合同重信用單位工作中，公司始終堅持圍繞“領導重視、分工協(xié)作，齊抓共管”的工作思路不動搖，始終堅持領導班子把守合同重信用作為頭等大事來抓不動搖，嚴格履行總經理負總負責，其他領導及中層經理分工協(xié)作的工作準則，在全公司上下形成了共創(chuàng)“守合同重信用”企業(yè)的生機勃勃的局面。目前，公司合同履約率達到了100%，良好的信譽得到了同行的一致認可，2009年4月23日，公司獲得了中國醫(yī)藥商業(yè)協(xié)會頒發(fā)的“aa級企業(yè)信用等級證書”。在今后的工作中，我們將繼續(xù)緊抓合同管理不放松，將合同管理真正落到實處，使企業(yè)真正成長為法制社會的遵守者、維護者，為經濟秩序的安全穩(wěn)定發(fā)揮企業(yè)的作用和力量。
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合同法律知識培訓總結篇九
答：《安全生產法》第三條規(guī)定，安全生產管理必須堅持“安全第一，預防為主”的方針。黨的十六屆五中全會通過的“十一五”規(guī)劃《建議》，明確要求堅持安全發(fā)展，并提出了堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針。這一方針反映了我們黨對安全生產規(guī)律的新認識，對于指導新時期安全生產工作具有重大而深遠的意義。
2.“安全第一、預防為主、綜合治理”三個方面的含義是什么？
答：安全第一，就是在生產過程中把安全放在第一重要的位置上，切實保護勞動者的生命安全和身體健康。堅持安全第一，是貫徹落實以人為本的科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求。
預防為主，就是把安全生產工作的關口前移，超前防范，建立預教、預測、預想、預報、預警、預防的遞進式、立體化事故隱患預防體系，改善安全狀況，預防安全事故。在新時期，預防為主就是通過建設安全文化、健全安全法制、提高安全科技水平、落實安全責任、加大安全投入，構筑堅固的安全防線。
綜合治理，是指適應我國安全生產形勢的要求，自覺遵循安全生產規(guī)律，正視安全生產工作的長期性、艱巨性和復雜性，抓住安全生產工作中的主要矛盾和關鍵環(huán)節(jié)，綜合運用經濟、法律、行政等手段，人管、法治、技防多管齊下，并充分發(fā)揮社會、職工、輿論的監(jiān)督作用，有效解決安全生產領域的問題。
3.如何理解“安全第一、預防為主、綜合治理”三者之間的關系？
答：“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針是一個有機統(tǒng)一的整體。安全第一是預防為主、綜合治理的統(tǒng)帥和靈魂，沒有安全第一的思想，預防為主就失去了思想支撐，綜合治理就失去了整治依據。預防為主是實現安全第一的根本途徑。只有把安全生產的重點放在建立事故隱患預防體系上，超前防范，才能有效減少事故損失，實現安全第一。綜合治理是落實安全第一、預防為主的手段和方法。只有不斷健全和完善綜合治理工作機制，才能有效貫徹安全生產方針，真正把安全第一、預防為主落到實處，不斷開創(chuàng)安全生產工作的新局面。
4.政府的安全生產監(jiān)督管理職責是什么？
（2）應當及時協(xié)調、解決安全生產監(jiān)督管理中存在的重大問題；
（4）應當組織有關部門制定特大事故應急救援預案，建立應急救援體系。
5.生產經營單位的主要負責人對本單位安全生產工作的職責有哪些？
答：（1）建立、健全本單位安全生產責任制；
（2）組織制定本單位安全生產規(guī)章制度和操作規(guī)程；
（3）保證本單位安全生產投入的有效實施；
（4）督促、檢查本單位的安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患；
（5）組織制定并實施本單位的生產安全事故應急救援預案；
（6）及時、如實報告生產安全事故。
6.從業(yè)人員在安全生產方面的權利和義務有哪些？
答：從業(yè)人員在安全生產方面的權利：
（1）有權了解其作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施和事故應急措施；
（2）有權對本單位的安全生產工作提出建議；
（3）有權對本單位安全生產管理工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；
（4）有權拒絕違章作業(yè)指揮和強令冒險作業(yè)；
（6）依法向本單位提出要求賠償的權利；
（7）獲得符合國家標準或者行業(yè)標準勞動防護用品的權利；
從業(yè)人員在安全生產方面的義務：
（3）危險報告義務，即發(fā)現事故隱患或者其他不安全因素時，應當立即向現場安全生產管理人員或者本單位負責人報告。
7.生產經營單位應如何設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員？
答：礦山、建筑施工單位和危險物品的生產、經營、儲存單位，應當設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員。其他從業(yè)人員超過300人的生產經營單位，應當設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員；從業(yè)人員在300人以下的，應當配備專職或者兼職的安全生產管理人員，或者委托具有國家規(guī)定的相關專業(yè)技術資格的工程技術人員提供安全生產管理服務。
8.生產經營單位的主要負責人和安全生產管理人員必須具備哪些條件方可任職？
答：必須具備與本單位所從事的生產經營活動相應的安全生產知識和管理能力。
危險物品的生產、經營、儲存單位以及礦山、建筑施工單位的主要負責人和安全生產管理人員，應當由有關主管部門對其安全生產知識和管理能力考核合格后方可任職。
9.什么是建設項目安全設施的“三同時”？
答：新建、改建、擴建工程的安全設施，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用。
答：（1）行政責任。它是指責任主體違反安全生產法律規(guī)定，由有關人民政府和安全生產監(jiān)督管理部門、公安機關依法對其實施行政處罰的法律責任。
（2）民事責任。它是指責任主體違反安全生產法律規(guī)定造成民事?lián)p害，由人民法院依照民事法律強制其進行民事賠償的法律責任。
（3）刑事責任。它是指責任主體違反安全生產法律規(guī)定構成犯罪，由司法機關依照刑事法律給予刑罰的法律責任。
11.《建設工程安全生產管理條例》規(guī)定了哪些單位的安全責任？
答：《建設工程安全生產管理條例》規(guī)定了建設單位、勘察單位、設計單位、施工單位、工程監(jiān)理單位、機械設備供應和出租單位、設備檢測單位及其行政管理部門等單位的安全責任。
12.施工單位主要負責人的安全生產方面的主要職責包括哪些內容？
答：(1)建立健全安全生產責任制度和安全生產教育培訓制度。
(2)制定安全生產規(guī)章制度和操作規(guī)程。
(3)保證本單位安全生產條件所需資金的投入。
(4)對所承建的建設工程進行定期和專項安全檢查，并做好安全檢查記錄。
13.施工單位項目負責人的安全職責主要有那幾個方面？
答：施工單位的項目負責人應當由取得相應執(zhí)業(yè)資格的人員擔任，對建設工程項目的安全施工安全全面負責。并做到以下幾個方面：
(1)落實安全生產責任制度、安全生產規(guī)章制度和操作規(guī)程；
(2)確保安全生產費用的有效使用；
(3)根據工程的特點組織制定安全施工措施，消除安全事故隱患；
(4)及時、如實報告生產安全事故。
14.什么是專職安全生產管理人員？
答：專職安全生產管理人員是指經建設主管部門或者其他有關部門安全生產考核合格，并取得安全生產考核合格證書在企業(yè)從事安全生產管理工作的專職人員，包括：施工單位安全生產管理機構的負責人及其工作人員和施工現場專職安全生產管理人員。
15.專職安全生產管理人員的職責有哪些？
答：根據《建設工程安全生產管理條例》第23條的有關規(guī)定，專職安全生產管理人員的安全責任主要包括：對安全生產進行現場監(jiān)督檢查。發(fā)現安全事故隱患，應當及時向項目負責人和安全生產管理機構報告；對于違章指揮、違章操作的，應當立即制止。
16.總承包單位有哪些安全責任？
答：建設工程實行施工總承包的，由總承包單位對施工現場的安全生產負總責。總包單位負責施工現場的統(tǒng)一管理，監(jiān)督檢查分包單位的施工現場活動。分包單位應當在總包單位的統(tǒng)一管理下，在其分包范圍內建立施工現場管理責任制，并組織實施。
總承包單位應當自行完成建設工程主體結構的施工。
17.總承包單位與分包單位的安全責任如何劃分？
總承包單位和分包單位對分包工程的安全生產承擔連帶責任。
分包單位應當服從總承包單位的安全生產管理，分包單位不服從管理導致生產安全事故的，由分包單位承擔主要責任。
18．國家對哪些企業(yè)實行安全生產許可制度？
答：礦山企業(yè)、建筑施工企業(yè)和危險化學品、煙花爆竹、民用爆破器材生產企業(yè)。
答：到2007年，建立起較為完善的安全生產監(jiān)管體系，全國安全生產狀況穩(wěn)定好轉，礦山、危險化學品、建筑等重點行業(yè)和領域事故多發(fā)狀況得到扭轉，工礦企業(yè)事故死亡人數、煤礦百萬噸死亡率、道路交通運輸萬車死亡率等指標均有一定幅度的下降。到2010年，初步形成規(guī)范完善的安全生產法治秩序，全國安全生產狀況明顯好轉，重特大事故得到有效遏制，各類生產安全事故和死亡人數有較大幅度的下降。力爭到2020年，我國安全生產狀況實現根本性好轉，億元國內生產總值死亡率、十萬人死亡率等指標達到或者接近世界中等發(fā)達國家水平。
20.什么是“四不放過”原則？
答：(1)事故原因不查清不放過；
(2)事故責任人沒處理不放過；
(3)事故相關者沒得到應有的教育不放過；
(4)事故的規(guī)范措施不落實不放過。
答：安全生產費用是指企業(yè)按照規(guī)定標準提取，在成本中列支，專門用于完善和改進企業(yè)安全生產條件的資金。
22.高危行業(yè)企業(yè)安全生產費用的使用范圍是什么？
答：安全生產費用應當按照以下規(guī)定范圍使用：
（1）完善、改造和維護安全防護設備、設施支出；
（2）配備必要的應急救援器材、設備和現場作業(yè)人員安全防護物品支出；
（4）重大危險源、重大事故隱患的評估、整改、監(jiān)控支出；
（5）安全技能培訓及進行應急救援演練支出；
（6）其他與安全生產直接相關的支出。
23.哪些費用不在安全生產費用中列支？
答：（1）企業(yè)為從事高空、高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、高速運輸、野外、礦井等高危作業(yè)人員辦理的團體人身意外傷害保險或個人意外傷害保險；（2）企業(yè)為職工提供的職業(yè)病防治、工傷保險、醫(yī)療保險所需的費用。
24.企業(yè)安全生產風險抵押金的使用范圍有哪些？
答：（1）為處理本企業(yè)生產安全事故而直接發(fā)生的搶險、救災費用支出；（2）為處理本企業(yè)生產安全事故善后事宜而直接發(fā)生的費用支出。
答：安全生產行政執(zhí)法責任追究，是指對作出違法、不當的安全監(jiān)管行政執(zhí)法行為（以下簡稱行政執(zhí)法行為），或者未履行法定職責的安全監(jiān)管部門及其內設機構、行政執(zhí)法人員，實施行政責任追究。
26.安全生產行政執(zhí)法責任追究的原則和要求是什么？
答：安全生產行政執(zhí)法責任追究應當遵循公正公平、有錯必糾、責罰相當、懲教結合的原則，做到事實清楚、證據確鑿、定性準確、處理適當、程序合法、手續(xù)完備。
答：（1）當場予以糾正；
（2）責令限期改正、責令限期達到要求；
（3）責令立即停止作業(yè)（施工）、責令立即停止使用、責令立即排除事故隱患；
（4）責令從危險區(qū)域撤出作業(yè)人員；
（5）責令暫時停產停業(yè)、停止建設、停止施工或者停止使用；
（6）依法應當采取的其他現場處理措施。
（2）扣押相關的證據材料和違法物品，臨時查封有關場所；
（3）法律、法規(guī)規(guī)定的其他行政強制措施。
實施查封、扣押的，應當當場下達查封、扣押決定書和被查封、扣押的財物清單。在交通不便地區(qū)，或者不及時查封、扣押可能影響案件查處，或者存在事故隱患可能造成生產安全事故的，可以先行實施查封、扣押，并在48小時內補辦查封、扣押決定書，送達當事人。
安全監(jiān)管部門在監(jiān)督檢查中，發(fā)現生產經營單位存在的安全問題涉及有關地方人民政府或其有關部門的，應當及時向有關地方人民政府報告或其有關部門通報。
29.對行政執(zhí)法人員的責任追究包括哪些方式？
答：（1）批評教育；
（2）離崗培訓；
（3）取消當年評優(yōu)評先資格；
（4）暫扣行政執(zhí)法證件；
（5）調離執(zhí)法崗位；
（6）法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他方式。
責任追究的方式，可以單獨或者合并適用。
30.《道路交通安全法》所稱“道路”是指什么？
答：指公路、城市道路和雖在單位管轄范圍但允許社會機動車通行的地方，包括廣場、公共停車場等用于公眾通行的場所。
31.什么是交通安全設施？
答：為維護交通秩序，確保交通安全，充分發(fā)揮道路交通的功能，依照規(guī)定在道路沿線設置的交通信號燈、交通標志和標線及交通隔離護欄等交通硬件的總稱。
32.什么是道路交通標志？
答：道路交通標志是用圖形符號、顏色和文字向交通參與者傳遞特定信息，用于管理交通的設施。
33.道路交通標志如何分類？
答：道路交通標志分為主標志和輔助標志兩大類。
34.什么是交通主標志和交通輔助標志？
答：主標志又分為：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志、旅游區(qū)標志和道路施工安全標志；輔助標志是指緊靠主標志下緣，起輔助說明作用的標志，用于表示時間、車輛類型、警告和禁令的理由、區(qū)域或距離等主標志無法完整表達的信息。
35.什么是警告標志？
答：警告標志是警告車輛和行人注意危險地點的標志。其形狀為正等邊三角行，顏色為黃底、黑邊、黑圖案。
36.什么是禁令標志？
答：禁令標志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。其形狀通常為圓形，個別為八角形或頂點向下的等邊三角行。其顏色通常為白底、紅圈、紅斜桿和黑圖案，禁止車輛停放標志為藍底、紅圈、紅斜桿。
37.什么是指示標志？
答：指示標志是指示車輛、行人行進的標志。其形狀為圓形、正方形或長方形，顏色為藍底白圖案。
38.什么是指路標志？
答：指路標志是傳遞道路方向、地點和距離信息的標志。其形狀，除地點識別標志、里程碑、分合流標志外，為長方形或正方形。其顏色，一般道路為藍底白圖案，高速公路為綠底白圖案。
39.道路交通安全法對行人的通行有何規(guī)定？
答：（1）行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走；（2）行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過；（3）行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為；（4）學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應當由其監(jiān)護人、監(jiān)護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領。盲人在道路上通行，應當使用盲杖或者采取其他導盲手段，車輛應當避讓盲人；（5）行人通過鐵路道口時，應當按照交通信號或者管理人員的指揮通行；沒有交通信號和管理人員的，應當在確認無火車駛臨后，迅速通過。
40.機動車在道路上行駛應具備什么條件？
答：（1）車輛必須經過車輛管理機關檢驗合格，領取號牌、行車執(zhí)照，方準行駛；
（2）號牌須按指定位置安裝，并保持清晰；
（4）機動車應按車輛管理機關規(guī)定的期限接受檢驗，未按規(guī)定檢驗或檢驗不合格的，不準繼續(xù)行駛。
合同法律知識培訓總結篇十
段一：介紹集體合同培訓的背景和目的（200字）。
集體合同培訓是企業(yè)為了提高員工的技能和知識，促進團隊合作和公司發(fā)展而組織的一種培訓形式。通過集體合同培訓，企業(yè)可以向員工傳授和更新行業(yè)知識和技能，幫助員工更好地適應工作需求。同時，集體合同培訓還可以培養(yǎng)員工之間的交流和合作能力，增強團隊凝聚力，改善工作氛圍。
在集體合同培訓中，我收獲了許多有益的經驗。首先，培訓內容全面而實用，涵蓋了從基礎知識到進階技能的全方位學習。通過不同專業(yè)領域的培訓師的講解，我對自己所從事的工作有了更深入的了解，并學習到了一些新的工作方法和技巧。其次，培訓過程中注重互動和合作，我們與其他參與培訓的員工進行了討論、團隊活動和案例研究，這不僅加深了對知識的理解，還提高了與人溝通協(xié)作的能力。此外，培訓還提供了實踐機會，讓我們能夠將學到的理論知識應用到實際工作中，從而加深了對知識的理解和掌握。
段三：指出集體合同培訓中的不足和不足之處（300字）。
盡管集體合同培訓有很多好處，但也存在一些不足之處。首先，培訓時間有限，無法涵蓋所有相關知識和技能。在有限的時間內，我們只能了解一些基礎概念，而深入學習需要借助額外的個人學習。其次，培訓內容有時與個人實際工作需求不太符合，有些內容可能過于通用，無法針對性地解決個人問題。此外，有些時候，培訓的組織和安排可能不夠完善，導致一些培訓環(huán)節(jié)效果不佳。對于這些問題，企業(yè)在下一階段的計劃中應該著重改進培訓內容和組織方式，提高培訓的針對性和實用性。
集體合同培訓在今天的企業(yè)中具有非常重要的意義。首先，隨著社會發(fā)展的迅速變化和競爭的日益激烈，員工需要不斷更新專業(yè)知識和技能，才能適應變化的工作環(huán)境。集體合同培訓提供了一個學習和交流的平臺，可以保持員工的競爭力和工作動力。其次，集體合同培訓有助于促進團隊合作和員工之間的溝通，提高整體工作效率和公司發(fā)展。通過培訓，員工更容易建立起良好的合作伙伴關系，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。因此，集體合同培訓在今后的應用中應該得到更多的重視和發(fā)展。
段五：我個人的規(guī)劃和建議（200字）。
從集體合同培訓中我深刻認識到了學習的重要性和持續(xù)進步的必要性。我將利用自己的工作經驗和培訓收獲，制定個人長期規(guī)劃，并定期參與相關的個人培訓和學習活動，以不斷提升自己的專業(yè)水平和工作能力。同時，我也建議企業(yè)在組織集體合同培訓時更加關注個性化需求，提供更多針對性的內容和實踐機會，加強培訓效果的評估和反饋，以確保培訓的有效性和可持續(xù)性。只有不斷改進和完善培訓，才能更好地提升企業(yè)的競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 合同法律知識培訓總結篇十一
“用人單位為勞動者提供專項培訓費用，對其進行專業(yè)技術培訓的，可以與該勞動者訂立協(xié)議，約定服務期。
勞動者違反服務期約定的，應當按照約定向用人單位支付。違約金的數額不得超過用人單位提供的培訓費用。用人單位要求勞動者支付的違約金不得超過服務期尚未履行部分所應分攤的培訓費用。
用人單位與勞動者約定服務期的，不影響按照正常的工資調整機制提高勞動者在服務期期間的勞動報酬?！?BR> 也就是說，用人單位為員工安排崗位培訓，應當是用人單位出資進行(立法原意認為用人單位為員工進行培訓，是為了員工為用人單位創(chuàng)造更多的價值，因此這個培訓費用應當由用人單位承擔)，此時可以約定服務期，只有當員工在服務期內擅自離職，用人單位才可以要求員工支付違約金。
如果說所述的情形，屬于用人單位在員工的《》所約定的工資標準上進行的扣減，則屬于實質上屬于變相的未足額支付工資，依照《勞動》的規(guī)定：
第三十八條用人單位有下列情形之一的，勞動者可以解除勞動合同：
(一)未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的;。
(二)未及時足額支付勞動報酬的;。
(三)未依法為勞動者繳納社會保險費的;。
(四)用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權益的;。
(五)因本法第二十六條第一款規(guī)定的情形致使勞動合同無效的;。
(六)法律、行政法規(guī)規(guī)定勞動者可以解除勞動合同的其他情形。
員工可以先向法院申請支付令，或者要求與用人單位解除勞動合同，同時可以要求公司支付經濟補償金。
二、新員工不承擔培訓費用的原因。
《勞動法》第六十八條規(guī)定：“用人單位應當建立職業(yè)培訓制度，按照國家規(guī)定提取和使用職業(yè)培訓經費，根據本單位實際，有計劃地對勞動者進行職業(yè)培訓?！薄堵殬I(yè)教育法》第二十八條規(guī)定：“企業(yè)應當承擔對本單位的職工和準備錄用的人員進行職業(yè)教育的費用，具體辦法由國務院有關部門會同國務院財政部門或者由省、自治區(qū)、直轄市人民政府依法規(guī)定?！奔磳δ銈冞M行必要的職業(yè)培訓、教育，是公司的法定義務，且其必須無條件承擔相關費用。更何況你們通過培訓獲得相關技能后，能更好的開展工作，為公司創(chuàng)造出更多、更好的效益，公司無疑是培訓的最終受益者，而不能認為只是你們自己的事，與公司無關。
合同法律知識培訓總結篇十二
學習了教育法規(guī)，我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，我們要嚴格規(guī)范自己的思想和行為，時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處“身正為范”，平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發(fā)現學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，讓他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足。
通過學習，更堅定了我終身學習的理念。教學不是簡單的知識灌輸、移植的過程，是學生和教師之間相互作用的過程；學生也不是知識的容器，而是自主知識的學習者。面對知識更新周期日益縮短的時代，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學習，不斷和專家名師交流，結合自己的教學實際，改進教學教法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教學手段，給學生傳授最新的知識和方法，達到最佳的教育效果。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。在教育過程中，教師還要貫徹因材施教的原則，講求一把鑰匙開一把鎖，學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的方面，因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。通過認真學習《未成年人保護法》，我對有關未成年人保護的知識有了更深的了解。我認識到要使未成年人的人格尊嚴得到保護，必須把尊重未成年人人格尊嚴的問題提高到法制的高度來認識，并自覺落實到自己的行動中。當今社會，保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。因為家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，所以教師一定要對學生進行這方面的教育，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，讓他們懂得當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
合同法律知識培訓總結篇十三
堅持公開、公正、公平原則，特制定本規(guī)則。本規(guī)則適用于預賽、決賽各場次競賽。
（一）總則。
1、成立全市工會勞動法律知識競賽仲裁委員會（以下簡稱仲裁委員會）。仲裁委員會在工會勞動法律知識競賽活動領導小組的領導下開展工作，具體負責競賽期間評判、監(jiān)督等工作。
2、各代表隊設領隊1名，參賽選手3名。
3、預賽：共18支代表隊參賽。分3組進行，每組6支代表隊決賽：每組前2名進入決賽，共6支代表隊。
4、各參賽代表隊預賽和決賽的場次、臺號由領隊抽簽決定，比賽選手座序由各參賽隊在賽前確定，各隊選手一經確定座序，順序不得隨意更改。
5、每組競賽題由仲裁委員會在競賽題庫中隨機抽取，在驗證試題密封后，才能進入競賽。
6、比賽試題分為個人必答題、搶答題、集體必答題、風險題、加賽題5種題型。個人必答、集體必答按照競賽試題預設要求依次答題；搶答題在主持人公布賽題并宣布“開始”后，各隊按搶答器搶答；風險題按照競賽試題預設要求依次選題、答題，風險題可選也可以不選。加賽題在參賽隊出現成績并列且需要決定名次時候使用。
7、答題正誤及搶答是否規(guī)范由主持人裁定，主持人不能判定時，提請評審委員會裁定。
8、若選手對題目答案有疑問，可以在賽后由領隊向仲裁委員會提出，經仲裁委員會討論后，向選手做出合理的答復。
9、參賽隊員答題時站立答題，答題須用普通話作答，聲音洪亮清晰；每次答題結束后要向主持人說“回答完畢”，選手“回答完畢”后不得再對所答內容進行補充或更改；選手答題錯誤，答題不完整或不能在規(guī)定時間內回答的視為答題錯誤，不能得分或倒扣分。
10、各參賽隊對題目不清楚時，可以要求主持人重新宣讀題目，重新宣讀題目時間計入答題時間。
11、個人必答題、集體必答題、搶答題和加賽題答題從主持人宣布開始答題30秒內回答完畢。風險題10分值題答題時間為30秒；20分值題答題時間為60秒；30分值題答題時間為90秒。
12、各代表隊設基礎分100分。
個人必答題每個參賽選手答兩道題。在主持人宣布“開始”后，進行答題；
風險題每支參賽隊只能選擇一道題，先選題分后選題號再答題。答題時由一人主答，其他隊員可以提示或補充。
加賽題每組參賽隊答一道題，可以商量由誰答題。在主持人宣布“開始”后，進行答題；
13、需要選取賽題時，由參賽選手在臺上討論決定，領隊不得在臺下指揮。比賽時，凡發(fā)現參賽隊員翻閱資料者倒扣20分。個人必答題比賽時，同隊其他隊員提示者倒扣20分。
14、比賽堅持“公開、公平、公正”的原則，現場評定，現場打分。最后按參賽隊總分從高到低評比一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名和優(yōu)勝獎6名。
15、決定各代表隊獎項時，如果最后兩隊出現平局，則出三道加試題（搶答題）決定最后分數。如果出現兩個以上參賽隊平局的情況，采用以上辦法，直至決出最后名次。
16、本次競賽設觀眾搶答題，由主持人宣讀題目后，觀眾舉手，經主持人允許后起立作答，答對者發(fā)給紀念品一份。
17、未盡事宜由競賽領導小組負責解釋。
（二）程序。
預賽和決賽的程序如下：
18、抽簽確定各代表隊參加比賽的場次和臺號。
19、仲裁委員會在競賽題庫中隨機抽取本場比賽試題。
20、答題（按照6個隊設題）。
第一輪：個人必答題（每隊6題，共36題，每隊按照座位順序分別由每位選手依次答題）。
第二輪：集體必答題（每隊2題，共12題）（集體作答）。
第三輪：搶答題（每組12題）（集體作答）。
第四輪：風險題（10、20、30分值試題各1題，每隊只選擇1題，由各隊自行選擇確定分值答題）。
加賽題：共設3道搶答題，實行3題2勝制。前三名若出現并列情況由并列隊之間進行，若兩隊并列加賽3題，若三隊并列加賽5題，以此類推，直到決出勝負為止。
（三）分值。
23、搶答題：每題10分，回答正確得10分，超時、回答錯誤、違規(guī)搶答扣10分；
24、風險題：10分、20分、30分3個檔次分值題由每個參賽隊根據實際情況依次自愿選題答題；回答正確得相應分值，超時、回答錯誤或回答不完整的扣相應分值。
25、加賽題：每題10分，回答正確得10分，超時、答錯、答題不完整扣10分。
（四）名次。
26、預賽階段：每組按各隊總分高低，前兩名進入決賽，3、4名進為優(yōu)勝獎。
27、決賽階段：進入決賽的6個代表隊，按各代表隊分數高低決出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。出現名次并列的，通過加賽題決出名次。
合同法律知識培訓總結篇十四
通過本次學習我準確地掌握了各項法律法規(guī)的實質，對教育法律法規(guī)有了更深的認識，也明確了身為教育工作者的各項權利和義務，此外，還懂得了受教育者的各項權利和義務。我們要時刻記住黨的教育方針，注重學生的素質教育和綜合素質的發(fā)展。我很認同，一定要呼吁全國要注重學生各方面的素質教育，促進他們的綜合素質發(fā)展！而不是偏重于應試教育，不能把成績看做是衡量標準！
學習了這些法律后，我也反思了教書以來所看到的現象：
通過對教育法律法規(guī)的學習，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣。教師在學生心中的地位是很高的，所以教師必須具備良好的修德。作為一名老師，有太多的地方需要我去學習。對于教育法律法規(guī)的學習，，這些都是我們平時在大學里接觸不到的。從名師的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。在學習中，應該以表揚為主，我們面對的是小學生，小學生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級的學生，需要教師從生活去關心他們，幫助他們，并以微笑來鼓勵學生繼續(xù)發(fā)展，讓學生能夠盡早的適應學校生活，提高他們對學習的興趣。
教師必須關愛學生，尊重學生人格，促入他們在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害。
在實際生活中要給給予學生獨立思考的機會，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰(zhàn)。教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。
作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，教書育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以我們的教育事業(yè)走向輝煌。
合同法律知識培訓總結篇十五
勞動者為用人單位提供勞動服務的，就算不簽訂勞動合同的，也形成了事實的勞動關系，勞動合同并不是認定勞動關系的唯一標準。
相關法律規(guī)定。
《關于確立勞動關系有關事項的通知》。
一、用人單位招用勞動者未訂立書面勞動合同，但同時具備下列情形的，勞動關系成立。
(一)用人單位和勞動者符合法律、法規(guī)規(guī)定的主體資格;。
(三)勞動者提供的勞動是用人單位業(yè)務的組成部分。
合同法律知識培訓總結篇十六
具體材料：
新入職員工需提供以下資料：
1、填寫員工登記表2份(附表二)。
2、1張1寸照片。
3、畢業(yè)證、學位證、身份證、駕駛證等復印件。
4、中國高等教育學歷證書查詢結果。
5、個人簡歷(詳細)。
6、與專業(yè)或崗位相關證書復印件。
7、農行+身份證復印件。
8、建行+身份證復印件。
9、離職證明書。
10、身份證復印件。
11、《勞動合同》《安全駕駛協(xié)議》《保密協(xié)議》簽訂。
其他事項：
員工個人檔案資料排序。
1、員工個人登記表。
2、中國高等教育學歷證書查詢結果。
3、個人簡歷。
4、畢業(yè)證復印件。
5、學位證復印件。
6、與專業(yè)或崗位相關證書復印件(見到原件者人需在復印件。
上簽字)。
7、身份證復印件。
注意事項：
因為每個公司對于入職材料的要求不同，所以大家在提交相關材料的時候，應該注意公司要求。某些公司或者是行業(yè)要求提供戶口本或戶籍登記卡原件、社?？?無社?？ǖ男杼峤簧绫Ｕ障嗷貓?zhí)和20元辦卡費用(代社保局收);有社?？ǖ奶峁陀〖环?、其他技術等級證書、體檢證明原件(體檢日期須在三個月內)、計劃生育證明等等。
不僅僅是對于證件、證明的種類區(qū)別，證件的形式(原件或復印件張數)的要求在各個公司和行業(yè)也是有所差異。因此在入職之前，各位朋友應當注意詢問公司的相關要求。另外所有欠缺的材料，務必以書面的形式告知員工，即使口頭通知，事后也要補書面通知!
合同法律知識培訓總結篇十七
兩天的時間學院安排了兩個老師完成內容，4月8日由盛老師主講《招投標實務》，4月9日有我主講《競爭性談判技巧與合同管理》里，兩天的課程由兩位老師搭配各有千秋和特點
2、基本概念及重點條款解析。
3、重點關注環(huán)節(jié)及有效地進行投訴。
4、案例分析。
1、資格預審與資格候審的區(qū)別。
2、招標文件的總體架構。
3、投標人須知前附表的理解。
4、評分表的解讀及合同條款的解讀。
5、案例分析。
1、投標團隊如何分工。
2、公開招標的投標文件制作。
3、投標文件檢查要點。
4、報價注意事項。
5、投標小技巧及述標技巧。
1、招投標案例分析。
2、招投標案例分析答疑。
合同法律知識培訓總結篇十八
廣州某學院組織的招投標專題培訓課題，本次培訓學員是來自電力行業(yè)負責投標的學員組成。兩天的時間學院安排了兩個老師完成內容，4月8日由盛老師主講《招投標實務》，4月9日有我主講《競爭性談判技巧與合同管理》里，兩天的課程由兩位老師搭配各有千秋和特點。
(盛老師)
1、招標投標相關法律及其效力
2、基本概念及重點條款解析
3、重點關注環(huán)節(jié)及有效地進行投訴
4、案例分析
二、
1、資格預審與資格候審的區(qū)別
2、招標文件的總體架構
3、投標人須知前附表的理解
4、評分表的解讀及合同條款的解讀
5、案例分析
1、投標團隊如何分工
2、公開招標的投標文件制作
3、投標文件檢查要點
4、報價注意事項
5、投標小技巧及述標技巧
1、招投標案例分析
2、招投標案例分析答疑
1、法律條例簡介
2、重點疑難解讀
1、競爭性談判概述
2、競爭性談判的目的
3、競爭性談判的方式方法
4、競爭性談判的策略
1、合同定義、合同類型
2、合同管理特點和必要性
3、合同管理的內容
4、合同管理考核與獎懲
1、學員問題答疑
2、互動式提問及老師解答
在授課分組+討論+分享的整個過程中，學員提出了四個問題，我給出了建議性的回答：
老師小結：我們在招投標遇到這種情況的時候，當標的不明確的'時候，我們一定要想盡一切辦法去了解其中每一個細節(jié)的內容，不了解我們不能輕易去寫投標文件。所以在投標準備前必須要做足功課。
老師小結：首先對比下客戶的客戶的要求，看看是否他的要求比需方嚴格，如果是證明是常態(tài);否則就是故意搞惡作劇;最后要去調查同行業(yè)質量水準的水平。
老師小結：在中華人民共和國招投標法沒有明確規(guī)定投標方營業(yè)執(zhí)照注冊資金必須達到多少,常規(guī)來說采購金額為50萬，營業(yè)執(zhí)照金額達到這個數額相當就好了。但也不排除招標方自我保護意識提高，或者故意抬高營業(yè)執(zhí)照注冊資金，讓一些投標方不能達到此門檻直接淘汰出局，讓少數有資格的投標方中標。
老師小結：招標質疑分幾個階段：第一階段是投標公告發(fā)出投標方有質疑時，投標方就質疑向招標方咨詢清楚;第二階段招標方對于投標文件有質疑時，招標方會主動找投標方弄清楚不明白的內容;第三階段是開標有質疑時針對質疑招投標方就質疑進行談判，達成一致后再簽訂合同，最后按合同執(zhí)行。