通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長和改進方向。在寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和做法，進行比較和借鑒。希望大家在看范文的同時，能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M行反思和提升，寫出更好的總結(jié)。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇一
20xx年結(jié)束了，我們又迎來了充滿希望的.20xx年?；仡欉^去的一個學(xué)期，自己在工作方面的表現(xiàn)總體令人滿意。
以課堂教學(xué)為主渠道，腳踏實地，扎扎實實搞好教學(xué)工作。上學(xué)期，我還沒從教初三的緊張中緩過勁來，又被領(lǐng)導(dǎo)推上教初三108，109的崗位上。我清楚108和109班的英語成績較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優(yōu)等生的成績就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清楚學(xué)生從初一起的基礎(chǔ)知識就不夠扎實。如果直接上初三的課，勢必會再甩下一大批學(xué)生，那么真正能夠跟上教學(xué)的就寥寥無幾了。我權(quán)衡再三，還是決定從初一的基礎(chǔ)知識開始講起，給學(xué)生一次重新起跑的機會。因此，當別的老師忙著上初三課的時候，我卻慢條斯理的開始補習初一初二的課了。盡管我的內(nèi)心焦灼無比。
在教學(xué)中我非常注重每節(jié)課的課堂效率，注重給學(xué)生歸納知識，系統(tǒng)梳理，注重課堂的趣味性，使學(xué)生學(xué)得輕松容易。這樣，精心地準備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時間備課，精心設(shè)計教學(xué)過程，制作多媒體課件。
一個月下來，我們終于欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過這一輪的補習，許多學(xué)生逐漸對英語學(xué)習有了興趣，樹立了信心，盡管還有相當一部分學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來。但是，大部分的中上等的學(xué)生成績已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時，我們兩個班的英語成績進步最快，和106，107比差距很小了，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
以課外輔導(dǎo)為紐帶，拉近師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)個性問題，幫助不同層次的學(xué)生。對于我這樣一位平凡普通的老師來說，我沒有好的技巧可以幫助學(xué)生提高成績。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什么令我分心的事情，我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查學(xué)生學(xué)習情況，批改作業(yè)，和學(xué)生談心，分析學(xué)生成績等等。為了提高教學(xué)效率，我?guī)缀醢衙總€單元的課都上成了多媒體課，準備并制作了部分課件；為了提高學(xué)生的作文水平，我全批全改，面對面督促檢查，學(xué)生一個一個改正后再查一遍；為了激發(fā)學(xué)生的競爭心理，提高記憶單詞的效率。我每節(jié)早自習都要在班里隨堂指定一兩個競爭的對象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰比他們記得多，而實際上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！
以轉(zhuǎn)變思想觀念為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強信心，使他們?nèi)计饘W(xué)好英語的欲望。不可否認，許多學(xué)生已經(jīng)放棄了英語學(xué)習，我覺得很遺憾，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學(xué)生的英語學(xué)習有了明顯的起色。期中考試之后，當學(xué)生知道自己的英語學(xué)習有了很大的進步，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語的勇氣，覺得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒有松懈，誰知而來的是繼續(xù)積極地投入學(xué)習。每天我的頭腦里是一個又一個學(xué)生的影子，是他們的成績。我將每次小測試的成績列出來，進行比較，和學(xué)生談心，讓他們看到自己的進步，同時也看看其他同學(xué)的進步，學(xué)生之間互相競爭意識增強了?，F(xiàn)在小測試中兩個班100分以上的學(xué)生各有了五六個。而這些進步又在不斷鼓勵他們爭取更大的進步。毋庸置疑，學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，主動而積極的學(xué)習，而不是靠教師的強拉硬拽，這樣的學(xué)習才可能有效果。
總之，上學(xué)期是努力的一個學(xué)期，奮斗的一個學(xué)期，進步的一個學(xué)期，變化的一個學(xué)期，收獲的一個學(xué)期。下個學(xué)期的時間短暫，我希望學(xué)生和我能一如既往好好把握！
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇二
本學(xué)年，我擔任九年級（1）（2）班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，針對一年級和三年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的潛力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習上都用心與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應(yīng)注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用潛力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為九年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進步。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇三
在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統(tǒng)的復(fù)習。
要復(fù)習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復(fù)習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。
如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。
下面我總結(jié)下自己在本學(xué)期復(fù)習過程中的教學(xué)方法以及體會。
初中英語五本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復(fù)習時間非常緊迫，這學(xué)期的復(fù)習教學(xué)，大致分為以下三個階段展開：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習。
以《英語(新目標)》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學(xué)，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識。
主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎(chǔ)。
第二階段：語法專項復(fù)習。
這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生復(fù)習為主，教師總結(jié)為輔。
對照《初中英語復(fù)習導(dǎo)引》要求，所復(fù)習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。
對學(xué)生不夠熟練的重點講。
比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運用時都比較容易出錯。
每復(fù)習一個項目，都創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習。
通過這一階段的復(fù)習，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習。
主要緊扣題型，講練結(jié)合。
除對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練外，還要有選擇地進行成套試題訓(xùn)練。
通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。
同時對各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用復(fù)習資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學(xué)生回憶，并打好基礎(chǔ)。
遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習一遍。
學(xué)生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。
在平時的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。
基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。
在詞匯方面，由于班級基礎(chǔ)不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應(yīng)該會有較大的促動力。
在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習這些語法，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。
在平時的復(fù)習工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。
在復(fù)習階段，學(xué)生寫作能力的提高是個大問題。
應(yīng)堅持每星期至少一篇，可以是復(fù)習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。
在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。
側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學(xué)生能夠運用一輪復(fù)習中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識，日積月累便會達到成功。
特別是復(fù)習的后半階段，應(yīng)掌控學(xué)生寫作時間，在課堂上進行限時訓(xùn)練，偶爾可請一兩個同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改。
教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。
回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。
復(fù)習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學(xué)無心思學(xué)，或很被動，直接影響了教學(xué)效果。
去年我擔任初三級(4)班、(10)班的英語教學(xué)。
由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。
因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。
在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。
另一方面，(10)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。
因此，講得太深，就照顧不到整體，而(4)班的同學(xué)比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的.環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。
教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習英語。
因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。
因此，絕對不能忽視。
為此，我制定了具體的計劃和目標。
對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應(yīng)該予以重視。
考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學(xué)科總結(jié)。
在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(4)班，以縮短差距。
另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。
讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。
而期考結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。
無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進步。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇四
20xx年英語xx已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統(tǒng)的復(fù)習。要復(fù)習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復(fù)習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。下面我總結(jié)下自己在本學(xué)期復(fù)習過程中的教學(xué)方法以及體會。
初中英語五本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復(fù)習時間非常緊迫，這學(xué)期的復(fù)習教學(xué)，大致分為以下三個階段展開：
以《英語（新x標）》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學(xué)，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識。主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎(chǔ)。
這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生復(fù)習為主，教師總結(jié)為輔。對照《初中英語復(fù)習導(dǎo)引》要求，所復(fù)習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點講。比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運用時都比較容易出錯。每復(fù)習一個項目，都創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習。通過這一階段的復(fù)習，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
主要緊扣題型，講練結(jié)合。除對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練外，還要有選擇地進行成套試題訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的.知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用復(fù)習資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學(xué)生回憶，并打好基礎(chǔ)。遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習一遍。學(xué)生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢?；A(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，由于班級基礎(chǔ)不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應(yīng)該會有較大的促動力。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習這些語法，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。在平時的復(fù)習工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。
在復(fù)習階段，學(xué)生寫作能力的提高是個大問題。應(yīng)堅持每星期至少一篇，可以是復(fù)習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學(xué)生能夠運用一輪復(fù)習中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識，日積月累便會達到成功。特別是復(fù)習的后半階段，應(yīng)掌控學(xué)生寫作時間，在課堂上進行限時訓(xùn)練，偶爾可請一兩個同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。
回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。復(fù)習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。在教學(xué)方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學(xué)無心思學(xué)，或很被動，直接影響了教學(xué)效果。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學(xué)生得到更大進步！
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇五
時間飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我擔任九年級4班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進行。現(xiàn)在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、做到了認真分析學(xué)生
本學(xué)期，我接手的這個班，整體而言較為不錯，但是也有個別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對英語學(xué)習興趣不大等問題。針對這一情況，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學(xué)生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學(xué)習上的困難，通過我一個月的努力，他們在學(xué)習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習興趣也逐漸濃厚，學(xué)習成績直線上升。今后，我將繼續(xù)堅持下去，直到最好。
二、堅持認真?zhèn)湔n
在上課前，我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，要求學(xué)生會讀，會寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習新知識，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
我在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設(shè)計練習，對所學(xué)知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生對英語的反應(yīng)較好。
四、經(jīng)常與其他老師交流，學(xué)習，從而共同進步
本學(xué)期，我借助教研活動，不斷取長補短。在教學(xué)上積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時，認真聽其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，起到很好的效果。
五、做到了認真批改作業(yè)
在布置作業(yè)時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語的聽寫。
六、堅持用英語組織課堂教學(xué)
本學(xué)期，我堅持在課堂上盡量使用英語進行教學(xué)。這樣，不僅能夠練習學(xué)生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓(xùn)練他們的口語。經(jīng)過一期的訓(xùn)練，效果很好，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)。
七、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
九年級是學(xué)生綜合訓(xùn)練的最佳時期，我在教學(xué)中，從聽，說，讀，寫幾個方面進行。讓學(xué)生每周寫一次英語作文，并認真批改，通過一期的努力，學(xué)生寫作能力有了很大提高。英語是語言。
八、堅持課后輔導(dǎo)
本學(xué)期，面對這個班英語較差，學(xué)生興趣不高的情況，我堅持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時間，我會主動走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語成績的到了很大提高。
當然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，爭取更上一層樓。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習習慣。
我們的學(xué)生來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的'學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習英語的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習習慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認真搞好備課。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學(xué)，建設(shè)高效的課堂。
因為課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差計劃。
英語學(xué)習是語言的學(xué)習。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學(xué)習能力。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學(xué)習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓(xùn)練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，通過這一學(xué)期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我不知道明年的中考將會怎樣？我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習，爭取進步。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇六
一、培養(yǎng)對英語學(xué)習之興趣，提高實際英語應(yīng)用能力。
筆者遇到一些學(xué)生總是說自己對英語不感興趣，原因是他們覺得自己不是學(xué)英語的“料”。但根據(jù)我自己的經(jīng)驗，我認為“天分”是在興趣中發(fā)現(xiàn)的，而興趣是可以培養(yǎng)的。一個人不可能在沒有接觸一個東西之前就知道自己在這方面“有天分”，而是因為投入了，沉迷了，再逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但愛它而且能把它做好。而“興趣”也是一個很有個性的精靈，它不會主動靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅持一段時間的主動親近，它才會慢慢地進駐你的內(nèi)心，說不定到了哪天你驀然回首，就發(fā)現(xiàn)你再也離不開它了。所以，如果你對英語太矜持，是無法體驗“興趣”和“樂趣”的。
提高實際英語能力，尤其應(yīng)注重英語口語和聽力的提高。到了初三，課程安排日益緊湊，各科復(fù)習的任務(wù)也越來越重，學(xué)生會覺得越來越難找機會練習口語。初一、初二不多學(xué)多練，更待何時?事實上，根據(jù)中考近年頻繁的改革，對初中生英語水平和能力的要求已經(jīng)發(fā)生巨大變化：從以往的重語法輕應(yīng)用轉(zhuǎn)移為重應(yīng)用輕語法，即更看重初中學(xué)生實際運用英語交流和學(xué)習的能力。
二、學(xué)習英語語言，就要學(xué)習西方文化。
相信大家都難忘電影《titanic》中令人震撼的一幕幕災(zāi)難場景。是什么造成這艘號稱當時世界上最大最堅固的客輪沉入深海?是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉titanic，不是因為它有多高，而是在海面之下掩藏著相當于冰山水上體積4倍的冰山主體。同樣的，英語之所以有如此魅力吸引無數(shù)英語愛好者終生孜孜不倦的追求探索，并非完全源于語言本身，更引人入勝的是語言外衣之下沉積數(shù)百年豐富的西方文化內(nèi)涵。學(xué)英語并不僅在于學(xué)語言本身，而更需要學(xué)習西方那一套豐富多彩的文化內(nèi)容。作為中國人，我們當然也要了解自己的文化，然后把中西文化比較一下，就會當即發(fā)現(xiàn)很多有趣之處。對同一件事，西方人想問題和我們想問題有什么不同?他們有哪些生活習慣和我們不同，又有哪些相同的地方?等等。
事實已經(jīng)證明，掌握更多英語國家文化的學(xué)生，在英語成績和大小考試中表現(xiàn)更優(yōu)越。了解了更多的文化背景，在閱讀英語文段，聽對話或短文和在語法題中體驗語境都有非常明顯的幫助。
三、平時積累更多單詞，做好儲備。
不少學(xué)生恐懼英語的原因就是難過單詞關(guān)，而影響學(xué)生表現(xiàn)的也往往體現(xiàn)在單詞量上。備考的時候不是儲備單詞的最好時機，要真正掌握以致能運用一定量的單詞是需要長期積累的，因此從初一開始就應(yīng)該狠下功夫開始儲備。
記憶單詞和學(xué)英語一樣，是沒有捷徑的，只能狠下功夫，但有方法可掌握。關(guān)于記憶單詞的方法新東方的很多老師都已介紹很多，各種英語學(xué)習的書籍也有不少可供選擇，筆者在這里不作無謂的重復(fù)。最重要的是，要選擇適合自己的背單詞方法，一旦找對了方法，并形成用功的習慣，語感就會不期而至，到時記憶新單詞也不再是刻意的事。
總而言之，英語學(xué)習不是一朝半夕的事情，把握好初中三年的英語學(xué)習，日后就有“瀟灑學(xué)英語”的資本。衷心希望所有初中學(xué)生為自己的英語打下堅實的基礎(chǔ)，成功決戰(zhàn)中考，考上最理想的高中。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇七
自從20xx年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔任了初三四、五、八班三個班的英語教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學(xué)習，順利并超額完成了學(xué)校下達的教學(xué)目標任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當然，這些成績都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績。
接下來我就談一下我在初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學(xué)的。
到了初三的學(xué)生總體來說比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動自覺的學(xué)習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒有打好基礎(chǔ)，所以成績差也不好好學(xué)習，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開學(xué)就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學(xué)習，在學(xué)習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對于在主動學(xué)習的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。
首先，根據(jù)初二下期的期末考試成績，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動來找老師，說出他們的學(xué)習目標和學(xué)習困惑，幫助他們確定好學(xué)習目標。對于不是很主動的學(xué)生，老師得主動找他們談話和他們交流，幫助他們樹立學(xué)習的信心和決心。
首先，通過開初三英語復(fù)習會和考試說明相結(jié)合，同年級英語老師認真討論并擬定有效的復(fù)習計劃。其次，是按照復(fù)習計劃來實施教學(xué)。具體從以下幾個方面來進行：
一、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務(wù)，主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎(chǔ)也是重點。
二、分教材復(fù)習，復(fù)習時安排學(xué)生提前自己復(fù)習一遍，并提出不懂的問題。結(jié)合復(fù)習內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習內(nèi)容有關(guān)的中考習題，做到講練結(jié)合。并對學(xué)生不懂的中考習題加以重點講解。
三、分語法板塊復(fù)習，在復(fù)習時方法和教材復(fù)習差不多。四、專項復(fù)習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習，對以前復(fù)習的內(nèi)容進行插漏補缺的同時，把平時學(xué)習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項的培訓(xùn)。
以上，是我在上一年初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗，說得不對的希望批評指正。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇八
在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統(tǒng)的復(fù)習。
要復(fù)習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復(fù)習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。
如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。
下面我總結(jié)下自己在本學(xué)期復(fù)習過程中的教學(xué)方法以及體會。
一、制定一個合理的復(fù)習計劃。
初中英語五本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復(fù)習時間非常緊迫，這學(xué)期的復(fù)習教學(xué)，大致分為以下三個階段展開：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習。
以《英語(新目標)》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學(xué)，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識。
主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎(chǔ)。
第二階段：語法專項復(fù)習。
這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生復(fù)習為主，教師總結(jié)為輔。
對照《初中英語復(fù)習導(dǎo)引》要求，所復(fù)習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。
對學(xué)生不夠熟練的重點講。
比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運用時都比較容易出錯。
每復(fù)習一個項目，都創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習。
通過這一階段的復(fù)習，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習。
主要緊扣題型，講練結(jié)合。
除對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練外，還要有選擇地進行成套試題訓(xùn)練。
通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。
同時對各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用復(fù)習資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
二、復(fù)習過程重視學(xué)生基礎(chǔ)。
進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學(xué)生回憶，并打好基礎(chǔ)。
遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習一遍。
學(xué)生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。
在平時的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。
基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。
在詞匯方面，由于班級基礎(chǔ)不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應(yīng)該會有較大的促動力。
在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習這些語法，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。
在平時的復(fù)習工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。
三、提高學(xué)生寫的能力。
在復(fù)習階段，學(xué)生寫作能力的提高是個大問題。
應(yīng)堅持每星期至少一篇，可以是復(fù)習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。
在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。
側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學(xué)生能夠運用一輪復(fù)習中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識，日積月累便會達到成功。
特別是復(fù)習的后半階段，應(yīng)掌控學(xué)生寫作時間，在課堂上進行限時訓(xùn)練，偶爾可請一兩個同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改。
教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。
回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。
復(fù)習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學(xué)無心思學(xué)，或很被動，直接影響了教學(xué)效果。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇九
作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學(xué)的英語分數(shù)都是117、118。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓(xùn)練應(yīng)盡早。我覺得從初三開始就可以訓(xùn)練作文，每周一篇，認真輔導(dǎo)，詳細批改，并做好反饋工作。訓(xùn)練時可以分塊、分題材進行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學(xué)中女生就扣1—2分，男生就扣2—3分。這一塊是我們學(xué)生的弱勢，可能和家庭環(huán)境、小學(xué)語文基礎(chǔ)有關(guān)。xx屆學(xué)生中我覺得這一點是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文，但由于時間太倉促，內(nèi)容太多，沒有很好地組織學(xué)生分題材去寫。
4、重錯題的回顧和積累。
初三第二個學(xué)期學(xué)生做了大量的各種各樣的作業(yè)，做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒有反思、消化的過程，作業(yè)效果就很差，因此，我覺得每次講完作業(yè)后留給學(xué)生5分鐘的反思過程是非常重要的。最好是每月一次把學(xué)生的錯題整理一下，重新出一份試卷，因為做過一次就叫學(xué)生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學(xué)生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來給學(xué)生做，學(xué)生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過了，就應(yīng)該對了，其實不然，學(xué)生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現(xiàn)了和平時的閱讀文章相同或相似的文章。能夠讓學(xué)生做過就不會錯比做更多的作業(yè)要好。
5、重聽力。
聽力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時上新課時很少又時間做聽力。我們是在5月20日開始做聽力的，每天一份，材料是smj里的材料和錄音。這樣訓(xùn)練下來，學(xué)生基本不怕聽力了。
英語教學(xué)是一個日積月累的過程，只要我們英語老師為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，并把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放在首位，我相信有付出總會有回報的。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十
時間飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我擔任九年級_班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進行?，F(xiàn)在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期，我接手的這個班，整體而言較為不錯，但是也有個別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對英語學(xué)習興趣不大等問題。針對這一情況，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學(xué)生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學(xué)習上的困難，通過我一個月的努力，他們在學(xué)習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習興趣也逐漸濃厚，學(xué)習成績直線上升。今后，我將繼續(xù)堅持下去，直到最好。
在上課前，我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，要求學(xué)生會讀，會寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習新知識，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的'有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
我在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設(shè)計練習，對所學(xué)知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生對英語的反應(yīng)較好。
本學(xué)期，我借助教研活動，不斷取長補短。在教學(xué)上積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時，認真聽其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，起到很好的效果。
在布置作業(yè)時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語的聽寫。
本學(xué)期，我堅持在課堂上盡量使用英語進行教學(xué)。這樣，不僅能夠練習學(xué)生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓(xùn)練他們的口語。經(jīng)過一期的訓(xùn)練，效果很好，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)。
九年級是學(xué)生綜合訓(xùn)練的最佳時期，我在教學(xué)中，從聽，說，讀，寫幾個方面進行。讓學(xué)生每周寫一次英語作文，并認真批改，通過一期的努力，學(xué)生寫作能力有了很大提高。英語是語言。
本學(xué)期，面對這個班英語較差，學(xué)生興趣不高的情況，我堅持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時間，我會主動走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語成績的到了很大提高。
當然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，爭取更上一層樓。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十一
學(xué)生學(xué)習知識不扎實，喜歡華眾取寵，只注重表面知識的學(xué)習，不愛下功夫。且兩班都明顯的兩級分化嚴重，不會靈活運用知識。
本學(xué)期時間緊、任務(wù)生，再加上九年級英語教材中的詞匯量大，教學(xué)進度過快，學(xué)業(yè)生的鞏固率沒有達到最佳效果。本學(xué)其末的成績?nèi)缦拢?BR> 班級、平均分、總分、優(yōu)秀率、及格率。
3、1、72、3、2、62、通過成績分析表明：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實，能力方面還有待提升。
1、注重課堂教學(xué)的人文性及學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。精講教材重難點，滲透英美國家的先進的人文思想、文化差異與情感教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛英語學(xué)習，培養(yǎng)其深厚的學(xué)習興趣。
2、注重學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等各方面能力的培養(yǎng)與各方面能力的綜合運用。
在教學(xué)中，運用課文中和網(wǎng)上有關(guān)中外先進文化的介紹，向?qū)W生滲透德育、美育，潛移默化中讓學(xué)生提高思想認識，陶冶情操。利用英美國家傳統(tǒng)節(jié)日之際，向?qū)W生講解這些節(jié)日的來歷并與學(xué)生慶祝個別節(jié)日。如平安夜之際，學(xué)生贈我蘋果，我反憎他們糖果。
1、培養(yǎng)優(yōu)生，培養(yǎng)他們的'做與講題的能力，并利用自習課、課余時間，讓優(yōu)等生幫輔學(xué)困生。
2、多與學(xué)困生交心，激發(fā)他們的自信心和自主學(xué)習的能力。
3、反饋及時迅速，培優(yōu)輔差常抓不懈，讓學(xué)生共同進步。
根據(jù)學(xué)科特點對學(xué)生進行成功教育，激發(fā)其成功的欲望，使其有成就感。
1、每天讓學(xué)生做一個值日報告，培養(yǎng)做值日報告的學(xué)生的口；語表達能力、寫作能力，練習他們的膽量，同時，提高其他學(xué)生的聽力。
2、每天進行一次聽寫，對于聽寫好的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，對于聽寫差的學(xué)生給予語言激勵，促其成功。
3、每周進行一次測試，對成績優(yōu)異的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，對于學(xué)習進步的學(xué)生給予口頭表揚。
4、每周一篇作文，批閱后，把文筆優(yōu)美，語法正確，語言流利的作文張?zhí)趬笊?，供大家瀏覽、鑒賞。
本學(xué)期我認真閱讀了許多與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，并做了詳細的筆記。如《教師職場》、《教育的真諦》、《有效教學(xué)的基本功》。為了提高教學(xué)技能，我積極聽取同事的課，虛心各位同仁請教，積極參加兩級三關(guān)活動，積極進行課題研討，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十二
我們的學(xué)生來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習英語的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習習慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
因為課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
英語學(xué)習是語言的學(xué)習。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學(xué)習能力。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學(xué)習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓(xùn)練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我擔任初三1，3兩個班的教學(xué)工作，一學(xué)年來，我堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，回顧這一學(xué)期的工作，總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。
通過三年的初中學(xué)習生活，他們的英語基礎(chǔ)和學(xué)習習慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學(xué)期。如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠遠不夠的，因此，我大體將學(xué)生分為a，b，c三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。其中a類群體是英語基礎(chǔ)最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來說課外知識的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面，除了一些基本的練習外，還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文，來開闊學(xué)生的寫作思路。
b類學(xué)生是主要針對那些參加分流考的同學(xué)，對于這部分同學(xué)雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎(chǔ)不扎實，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時，為他們歸納和總結(jié)相類似的`題目以及相關(guān)的知識點的分析。如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓(xùn)練，希望他們能觸類旁通，舉一反三。
c類學(xué)生是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學(xué)，他們中的一些往往對英語學(xué)習不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒，因此，作為教師如何調(diào)動他們的學(xué)習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學(xué)過程中，我非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài)，及時對他們進行表揚和鼓勵。根據(jù)他們的自身情況，往往要從最基礎(chǔ)的知識點講起，隨著難度的進一步增加需要不斷地鼓勵和督促，才能使他們堅持到最后，取得較大進步。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時間進行備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的，上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，自然能夠吸引住學(xué)生，上課效果就好，因此課堂教學(xué)受到了學(xué)生的好評。
在初三學(xué)年的最后沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為學(xué)生補課解答疑難。
教師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好教師在不斷付出的同時，更要逐步地完美充實自己。
自從20xx年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔任了初三四、五、八班三個班的英語教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學(xué)習，順利并超額完成了學(xué)校下達的教學(xué)目標任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當然，這些成績都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績。
接下來我就談一下我在初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學(xué)的。
到了初三的學(xué)生總體來說比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動自覺的學(xué)習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒有打好基礎(chǔ)，所以成績差也不好好學(xué)習，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開學(xué)就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學(xué)習，在學(xué)習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對于在主動學(xué)習的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。
首先，根據(jù)初二下期的期末考試成績，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動來找老師，說出他們的學(xué)習目標和學(xué)習困惑，幫助他們確定好學(xué)習目標。對于不是很主動的學(xué)生，老師得主動找他們談話和他們交流，幫助他們樹立學(xué)習的信心和決心。
首先，通過開初三英語復(fù)習會和考試說明相結(jié)合，同年級英語老師認真討論并擬定有效的復(fù)習計劃。其次，是按照復(fù)習計劃來實施教學(xué)。具體從以下幾個方面來進行：
一、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務(wù)，主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎(chǔ)也是重點。
二、分教材復(fù)習，復(fù)習時安排學(xué)生提前自己復(fù)習一遍，并提出不懂的問題。結(jié)合復(fù)習內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習內(nèi)容有關(guān)的中考習題，做到講練結(jié)合。并對學(xué)生不懂的中考習題加以重點講解。
三、分語法板塊復(fù)習，在復(fù)習時方法和教材復(fù)習差不多。四、專項復(fù)習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習，對以前復(fù)習的內(nèi)容進行插漏補缺的同時，把平時學(xué)習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項的培訓(xùn)。
以上，是我在上一年初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗，說得不對的希望批評指正。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十四
一、扎扎實實搞好初三復(fù)習。從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習階段。首先是以本為本的復(fù)習。從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習單詞、短語以及重點句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學(xué)生復(fù)習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書復(fù)習完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行大量的練習。比如七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應(yīng)的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的.五本書過了一遍。
二、接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。
三、當面輔導(dǎo)，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個別多叫一些學(xué)生。當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習。
不比成績比努力。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習目標分數(shù)。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。比如李帥同學(xué)。初三升級時的英語成績?yōu)?0分。我為他制定了合適的分數(shù)線，并鼓勵他努力學(xué)習，超越自己。僅今年半個學(xué)期共有五次評進步學(xué)生，每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學(xué)生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
教初三的經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學(xué)生過晚，致使訓(xùn)練時間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學(xué)生。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達到我所預(yù)期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十五
張各長中學(xué)房春茹鑒于我校初三學(xué)生自開學(xué)以來的情形，通過對健康話題的討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，找到初三學(xué)生普遍存在的疲倦、易困、體力不支等的根源，并且從同學(xué)們的討論、發(fā)言、文章中找到答案，以飽滿的精神面貌、充沛的精力投入到初三的`學(xué)習和生活中去。
本節(jié)課以健康為主要話題，通過猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，激活靈感，使學(xué)生明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，為下面的繼續(xù)學(xué)習做好準備。同學(xué)們以小組的形式，運用教師提供的、以前學(xué)過的句型進行討論，為寫作環(huán)節(jié)搜集素材，進行語言準備。然后，讓學(xué)生閱讀英語文章，尋找相關(guān)的信息，并且為學(xué)生們提供了寫作的范文。在師生對寫作的題目共同審題后，教師分發(fā)給學(xué)生在寫作中可能會用到的連接詞、格言，同學(xué)們親自動筆，完成自己的初稿。緊接著，相互修改，這個過程也是學(xué)習的過程，學(xué)生還可以用英語交流；之后，再次自我修改，對文章進行更進一步的檢查。最后，班內(nèi)共同分享學(xué)生的作品，既對作文進行修改，也讓學(xué)生體會成功。
通過由淺入深、由簡到繁的方法，為學(xué)生逐步搭建寫作的平臺，提供不同的寫作時所需素材，讓步同層次的學(xué)生都有話可說，有內(nèi)容可寫。通過討論保持健康的方法，積累材料；閱讀材料，為學(xué)生間接地提供了寫作的范文。有待改進之處：
1、充分利用閱讀材料，細致分析：讓學(xué)生從中尋找自己在寫作中需要的信息點；層層深入地對文章進行分析，讓學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)、順序及連接詞的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生作文時，要幫助他們?nèi)婕氈碌胤治觯盒畔Ⅻc、時態(tài)、人稱、句型、用詞、連接詞、結(jié)束語和給文章潤色。
3、作文講評時，一定要按照和學(xué)生一起分析時的步驟去講評，同時要照顧學(xué)生的層次。
4．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當運用多媒體輔助英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔任初三級_班英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的.全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較沉靜，中等生極少，尖子生幾乎沒有。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習，爭取進步。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十七
又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回顧過去一年的英語教學(xué)，我們備課組主要是這樣安排的。
時間上的安排：我們在暑假時上了3個模塊，在20xx年1月初把九（上）、九（下）內(nèi)容全部結(jié)束。每個星期上一個模塊，九（下）也詳細地上。然后進行第一輪的語法復(fù)習、七（上）至九（下）知識點的復(fù)習，包括單詞、短語、重點句型及課文的復(fù)習，結(jié)束時間為5月10日左右。花在第一輪上的時間是比較多的。我們原先計劃5月份進行第二輪復(fù)習，大概做18套左右綜合卷，后因?qū)W校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。
縱觀初三復(fù)習，我覺得該注意以下幾點。
1、重基礎(chǔ)。
近幾年的英語中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒有一個難題。所以我們平時教學(xué)中要少鉆偏題、怪題。夯實基礎(chǔ)是最重要的。九年級的課文都比較長，我們很多老師都要求學(xué)生到跟前背誦，避免學(xué)生偷工減料。背誦、默寫課文是很重要的一個環(huán)節(jié)，它能提高學(xué)生的語感，進而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文，雖然考到九年級的內(nèi)容不是很多，但它是七、八年級知識點的總結(jié)和延伸，沒有九年級的教學(xué)是不可能得高分的。
2、重能力。
在夯實基礎(chǔ)之后，學(xué)生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時的教學(xué)中必須多注重這方面的培養(yǎng)。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十八
今年擔任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，我不敢懈怠，因為這關(guān)系著學(xué)生們中考的成績，是初中階段至關(guān)重要的一年。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年已經(jīng)即將結(jié)束。回望這一年的工作，我基本都能按照教學(xué)計劃進行教學(xué)、復(fù)習，所以我們的工作開展的很順利。有成績也有做的不到位的地方，現(xiàn)具體總結(jié)如下。
作為一名新時代的教師，應(yīng)時刻謹記一名教師所擔負的責任。嚴守教師法，以教師職業(yè)道德衡量自己的行為。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，更熱愛給與我的課堂教學(xué)以生命的學(xué)生。所以，教書育1010人，不僅使學(xué)生在英語學(xué)習上有所建樹，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等其他方面也得到全面發(fā)展，也是我的使命之所在。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的.政治與理論筆記。
自參加工作以來，我一直忠于職守，每節(jié)課都精心思索、努力做到精益求精。課堂是我們教師的舞臺，要給四五十雙求知的眼睛帶來求知欲，必須要不斷充實自己。我積極參與教研活動、認真教研、并不斷向有經(jīng)驗的老師求教，從中學(xué)到了很多對自己的教學(xué)工作大有啟迪的東西，并對指導(dǎo)我的工作起了莫大的'作用。
因為本學(xué)期是初三最后一學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)就是在結(jié)束新課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大家對三年來學(xué)習的英語內(nèi)容進行充分的復(fù)習備考。學(xué)完新課程后，我們首先從初一較簡單的內(nèi)容著手對課本內(nèi)容進行單元分段梳理，進行回歸課本的整理復(fù)習，加強基礎(chǔ)知識的夯實。然后我們又展開了第二段復(fù)習，即專項復(fù)習，我們主要是利用好學(xué)生們手中的《新課堂》展開復(fù)習鞏固。在專項復(fù)習的過程中，力求將學(xué)生們感覺較難的知識點進行系統(tǒng)化整理歸納，為下一步的綜合復(fù)習打下基礎(chǔ)。最后我們除了做幾套精選的去年的中考題之外，我們還充分利用下發(fā)的《中考說明》上的樣題進行綜合訓(xùn)練，尤其是聽力練習。為使孩子們?nèi)〉每上驳某煽儯忌献约豪硐氲母咧?，做最后沖刺準備！
我在教學(xué)工作中也不斷學(xué)習，不斷接受新的信息，并時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。除了做好鉆研教材、備好課、上好課、批改好學(xué)生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；以提高學(xué)生學(xué)習興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。最終為我們學(xué)生們考上好的高一級學(xué)校搭建通向成功的橋梁。
關(guān)于教學(xué)成效：在本學(xué)期組織的一次期中考試和兩次摸底考試中，我所教的九年級三、四兩個班的學(xué)生都發(fā)揮不錯，優(yōu)秀率和及格率每次都會居全校之首。這也是令人欣慰的一點！
這是我學(xué)習路上一盞指引方向的明燈，記得這句話，就不會在工作之余感覺疲憊。我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、早退或缺勤。因為熱愛自己的事業(yè)，我會積極運用有效的時間做好自己份內(nèi)的工作，從不會因為私事耽誤工作。相反，在夜深人靜時，經(jīng)常守在電腦前構(gòu)思自己的課件反倒成了我的一種習慣，因為這時的頭腦才更為活躍。
回首過去，有成績更有不足。盡管每次考試總有一些學(xué)生名列前茅，但是可惜的是有個別學(xué)生有偏科現(xiàn)象。英語很好，其他科卻不盡如人意；也有的學(xué)生總成績很好，英語一科卻還欠缺。而且，在英語學(xué)習深入的過程中，由于這樣那樣的原因，也出現(xiàn)了一小部分掉隊的學(xué)生。這些都是我工作中的不足，有這些不足才有了我奮進的動力，而轉(zhuǎn)化后進生是我們一直志在努力的方面。除此之外，還要注意在平常的工作中積累更多的經(jīng)驗，善于借鑒有經(jīng)驗的老師的做法和學(xué)生的想法，以便更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)過程中，不拖拉，更有效率！
一學(xué)期的工作將要畫上句號，善于總結(jié)才會有進步的可能。希望在自己的努力和各位同仁的幫助下，我在工作中有長足的進步！
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十九
本學(xué)期，本人擔任初三(1)、(2)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來，主要做了以下的工作：
1、以教書育人為本，對學(xué)生進行品德的學(xué)習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風、學(xué)風評比的要求，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風氣的培養(yǎng)、學(xué)習方法的指導(dǎo)以及學(xué)習習慣的養(yǎng)成。
備課：
課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。譬如：(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準備，使其達到了間接的預(yù)習效果。
上課：
每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo)：
作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
考試：
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的'考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學(xué)科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習方法，爭取更大的進步。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。
1、聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進行定時定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
1、把握教學(xué)進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學(xué)生英語等各科的學(xué)習。
2、認真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中，4名學(xué)生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)。
3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學(xué)習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。此外，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
五、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習;二是對這些學(xué)生進行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下學(xué)期的學(xué)習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時間里，一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇一
20xx年結(jié)束了，我們又迎來了充滿希望的.20xx年?；仡欉^去的一個學(xué)期，自己在工作方面的表現(xiàn)總體令人滿意。
以課堂教學(xué)為主渠道，腳踏實地，扎扎實實搞好教學(xué)工作。上學(xué)期，我還沒從教初三的緊張中緩過勁來，又被領(lǐng)導(dǎo)推上教初三108，109的崗位上。我清楚108和109班的英語成績較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優(yōu)等生的成績就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清楚學(xué)生從初一起的基礎(chǔ)知識就不夠扎實。如果直接上初三的課，勢必會再甩下一大批學(xué)生，那么真正能夠跟上教學(xué)的就寥寥無幾了。我權(quán)衡再三，還是決定從初一的基礎(chǔ)知識開始講起，給學(xué)生一次重新起跑的機會。因此，當別的老師忙著上初三課的時候，我卻慢條斯理的開始補習初一初二的課了。盡管我的內(nèi)心焦灼無比。
在教學(xué)中我非常注重每節(jié)課的課堂效率，注重給學(xué)生歸納知識，系統(tǒng)梳理，注重課堂的趣味性，使學(xué)生學(xué)得輕松容易。這樣，精心地準備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時間備課，精心設(shè)計教學(xué)過程，制作多媒體課件。
一個月下來，我們終于欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過這一輪的補習，許多學(xué)生逐漸對英語學(xué)習有了興趣，樹立了信心，盡管還有相當一部分學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來。但是，大部分的中上等的學(xué)生成績已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時，我們兩個班的英語成績進步最快，和106，107比差距很小了，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
以課外輔導(dǎo)為紐帶，拉近師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)個性問題，幫助不同層次的學(xué)生。對于我這樣一位平凡普通的老師來說，我沒有好的技巧可以幫助學(xué)生提高成績。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什么令我分心的事情，我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查學(xué)生學(xué)習情況，批改作業(yè)，和學(xué)生談心，分析學(xué)生成績等等。為了提高教學(xué)效率，我?guī)缀醢衙總€單元的課都上成了多媒體課，準備并制作了部分課件；為了提高學(xué)生的作文水平，我全批全改，面對面督促檢查，學(xué)生一個一個改正后再查一遍；為了激發(fā)學(xué)生的競爭心理，提高記憶單詞的效率。我每節(jié)早自習都要在班里隨堂指定一兩個競爭的對象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰比他們記得多，而實際上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！
以轉(zhuǎn)變思想觀念為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強信心，使他們?nèi)计饘W(xué)好英語的欲望。不可否認，許多學(xué)生已經(jīng)放棄了英語學(xué)習，我覺得很遺憾，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學(xué)生的英語學(xué)習有了明顯的起色。期中考試之后，當學(xué)生知道自己的英語學(xué)習有了很大的進步，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語的勇氣，覺得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒有松懈，誰知而來的是繼續(xù)積極地投入學(xué)習。每天我的頭腦里是一個又一個學(xué)生的影子，是他們的成績。我將每次小測試的成績列出來，進行比較，和學(xué)生談心，讓他們看到自己的進步，同時也看看其他同學(xué)的進步，學(xué)生之間互相競爭意識增強了?，F(xiàn)在小測試中兩個班100分以上的學(xué)生各有了五六個。而這些進步又在不斷鼓勵他們爭取更大的進步。毋庸置疑，學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，主動而積極的學(xué)習，而不是靠教師的強拉硬拽，這樣的學(xué)習才可能有效果。
總之，上學(xué)期是努力的一個學(xué)期，奮斗的一個學(xué)期，進步的一個學(xué)期，變化的一個學(xué)期，收獲的一個學(xué)期。下個學(xué)期的時間短暫，我希望學(xué)生和我能一如既往好好把握！
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇二
本學(xué)年，我擔任九年級（1）（2）班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，針對一年級和三年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的潛力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習上都用心與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應(yīng)注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用潛力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為九年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進步。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇三
在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統(tǒng)的復(fù)習。
要復(fù)習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復(fù)習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。
如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。
下面我總結(jié)下自己在本學(xué)期復(fù)習過程中的教學(xué)方法以及體會。
初中英語五本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復(fù)習時間非常緊迫，這學(xué)期的復(fù)習教學(xué)，大致分為以下三個階段展開：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習。
以《英語(新目標)》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學(xué)，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識。
主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎(chǔ)。
第二階段：語法專項復(fù)習。
這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生復(fù)習為主，教師總結(jié)為輔。
對照《初中英語復(fù)習導(dǎo)引》要求，所復(fù)習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。
對學(xué)生不夠熟練的重點講。
比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運用時都比較容易出錯。
每復(fù)習一個項目，都創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習。
通過這一階段的復(fù)習，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習。
主要緊扣題型，講練結(jié)合。
除對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練外，還要有選擇地進行成套試題訓(xùn)練。
通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。
同時對各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用復(fù)習資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學(xué)生回憶，并打好基礎(chǔ)。
遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習一遍。
學(xué)生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。
在平時的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。
基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。
在詞匯方面，由于班級基礎(chǔ)不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應(yīng)該會有較大的促動力。
在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習這些語法，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。
在平時的復(fù)習工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。
在復(fù)習階段，學(xué)生寫作能力的提高是個大問題。
應(yīng)堅持每星期至少一篇，可以是復(fù)習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。
在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。
側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學(xué)生能夠運用一輪復(fù)習中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識，日積月累便會達到成功。
特別是復(fù)習的后半階段，應(yīng)掌控學(xué)生寫作時間，在課堂上進行限時訓(xùn)練，偶爾可請一兩個同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改。
教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。
回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。
復(fù)習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學(xué)無心思學(xué)，或很被動，直接影響了教學(xué)效果。
去年我擔任初三級(4)班、(10)班的英語教學(xué)。
由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。
因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。
在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。
另一方面，(10)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。
因此，講得太深，就照顧不到整體，而(4)班的同學(xué)比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的.環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。
教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習英語。
因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。
因此，絕對不能忽視。
為此，我制定了具體的計劃和目標。
對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應(yīng)該予以重視。
考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學(xué)科總結(jié)。
在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(4)班，以縮短差距。
另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。
讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。
而期考結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。
無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進步。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇四
20xx年英語xx已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統(tǒng)的復(fù)習。要復(fù)習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復(fù)習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。下面我總結(jié)下自己在本學(xué)期復(fù)習過程中的教學(xué)方法以及體會。
初中英語五本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復(fù)習時間非常緊迫，這學(xué)期的復(fù)習教學(xué)，大致分為以下三個階段展開：
以《英語（新x標）》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學(xué)，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識。主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎(chǔ)。
這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生復(fù)習為主，教師總結(jié)為輔。對照《初中英語復(fù)習導(dǎo)引》要求，所復(fù)習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點講。比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運用時都比較容易出錯。每復(fù)習一個項目，都創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習。通過這一階段的復(fù)習，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
主要緊扣題型，講練結(jié)合。除對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練外，還要有選擇地進行成套試題訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的.知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用復(fù)習資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學(xué)生回憶，并打好基礎(chǔ)。遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習一遍。學(xué)生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢?；A(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，由于班級基礎(chǔ)不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應(yīng)該會有較大的促動力。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習這些語法，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。在平時的復(fù)習工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。
在復(fù)習階段，學(xué)生寫作能力的提高是個大問題。應(yīng)堅持每星期至少一篇，可以是復(fù)習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學(xué)生能夠運用一輪復(fù)習中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識，日積月累便會達到成功。特別是復(fù)習的后半階段，應(yīng)掌控學(xué)生寫作時間，在課堂上進行限時訓(xùn)練，偶爾可請一兩個同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。
回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。復(fù)習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。在教學(xué)方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學(xué)無心思學(xué)，或很被動，直接影響了教學(xué)效果。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學(xué)生得到更大進步！
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇五
時間飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我擔任九年級4班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進行。現(xiàn)在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、做到了認真分析學(xué)生
本學(xué)期，我接手的這個班，整體而言較為不錯，但是也有個別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對英語學(xué)習興趣不大等問題。針對這一情況，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學(xué)生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學(xué)習上的困難，通過我一個月的努力，他們在學(xué)習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習興趣也逐漸濃厚，學(xué)習成績直線上升。今后，我將繼續(xù)堅持下去，直到最好。
二、堅持認真?zhèn)湔n
在上課前，我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，要求學(xué)生會讀，會寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習新知識，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
我在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設(shè)計練習，對所學(xué)知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生對英語的反應(yīng)較好。
四、經(jīng)常與其他老師交流，學(xué)習，從而共同進步
本學(xué)期，我借助教研活動，不斷取長補短。在教學(xué)上積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時，認真聽其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，起到很好的效果。
五、做到了認真批改作業(yè)
在布置作業(yè)時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語的聽寫。
六、堅持用英語組織課堂教學(xué)
本學(xué)期，我堅持在課堂上盡量使用英語進行教學(xué)。這樣，不僅能夠練習學(xué)生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓(xùn)練他們的口語。經(jīng)過一期的訓(xùn)練，效果很好，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)。
七、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
九年級是學(xué)生綜合訓(xùn)練的最佳時期，我在教學(xué)中，從聽，說，讀，寫幾個方面進行。讓學(xué)生每周寫一次英語作文，并認真批改，通過一期的努力，學(xué)生寫作能力有了很大提高。英語是語言。
八、堅持課后輔導(dǎo)
本學(xué)期，面對這個班英語較差，學(xué)生興趣不高的情況，我堅持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時間，我會主動走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語成績的到了很大提高。
當然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，爭取更上一層樓。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習習慣。
我們的學(xué)生來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的'學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習英語的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習習慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認真搞好備課。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學(xué)，建設(shè)高效的課堂。
因為課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差計劃。
英語學(xué)習是語言的學(xué)習。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學(xué)習能力。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學(xué)習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓(xùn)練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，通過這一學(xué)期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我不知道明年的中考將會怎樣？我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習，爭取進步。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇六
一、培養(yǎng)對英語學(xué)習之興趣，提高實際英語應(yīng)用能力。
筆者遇到一些學(xué)生總是說自己對英語不感興趣，原因是他們覺得自己不是學(xué)英語的“料”。但根據(jù)我自己的經(jīng)驗，我認為“天分”是在興趣中發(fā)現(xiàn)的，而興趣是可以培養(yǎng)的。一個人不可能在沒有接觸一個東西之前就知道自己在這方面“有天分”，而是因為投入了，沉迷了，再逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但愛它而且能把它做好。而“興趣”也是一個很有個性的精靈，它不會主動靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅持一段時間的主動親近，它才會慢慢地進駐你的內(nèi)心，說不定到了哪天你驀然回首，就發(fā)現(xiàn)你再也離不開它了。所以，如果你對英語太矜持，是無法體驗“興趣”和“樂趣”的。
提高實際英語能力，尤其應(yīng)注重英語口語和聽力的提高。到了初三，課程安排日益緊湊，各科復(fù)習的任務(wù)也越來越重，學(xué)生會覺得越來越難找機會練習口語。初一、初二不多學(xué)多練，更待何時?事實上，根據(jù)中考近年頻繁的改革，對初中生英語水平和能力的要求已經(jīng)發(fā)生巨大變化：從以往的重語法輕應(yīng)用轉(zhuǎn)移為重應(yīng)用輕語法，即更看重初中學(xué)生實際運用英語交流和學(xué)習的能力。
二、學(xué)習英語語言，就要學(xué)習西方文化。
相信大家都難忘電影《titanic》中令人震撼的一幕幕災(zāi)難場景。是什么造成這艘號稱當時世界上最大最堅固的客輪沉入深海?是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉titanic，不是因為它有多高，而是在海面之下掩藏著相當于冰山水上體積4倍的冰山主體。同樣的，英語之所以有如此魅力吸引無數(shù)英語愛好者終生孜孜不倦的追求探索，并非完全源于語言本身，更引人入勝的是語言外衣之下沉積數(shù)百年豐富的西方文化內(nèi)涵。學(xué)英語并不僅在于學(xué)語言本身，而更需要學(xué)習西方那一套豐富多彩的文化內(nèi)容。作為中國人，我們當然也要了解自己的文化，然后把中西文化比較一下，就會當即發(fā)現(xiàn)很多有趣之處。對同一件事，西方人想問題和我們想問題有什么不同?他們有哪些生活習慣和我們不同，又有哪些相同的地方?等等。
事實已經(jīng)證明，掌握更多英語國家文化的學(xué)生，在英語成績和大小考試中表現(xiàn)更優(yōu)越。了解了更多的文化背景，在閱讀英語文段，聽對話或短文和在語法題中體驗語境都有非常明顯的幫助。
三、平時積累更多單詞，做好儲備。
不少學(xué)生恐懼英語的原因就是難過單詞關(guān)，而影響學(xué)生表現(xiàn)的也往往體現(xiàn)在單詞量上。備考的時候不是儲備單詞的最好時機，要真正掌握以致能運用一定量的單詞是需要長期積累的，因此從初一開始就應(yīng)該狠下功夫開始儲備。
記憶單詞和學(xué)英語一樣，是沒有捷徑的，只能狠下功夫，但有方法可掌握。關(guān)于記憶單詞的方法新東方的很多老師都已介紹很多，各種英語學(xué)習的書籍也有不少可供選擇，筆者在這里不作無謂的重復(fù)。最重要的是，要選擇適合自己的背單詞方法，一旦找對了方法，并形成用功的習慣，語感就會不期而至，到時記憶新單詞也不再是刻意的事。
總而言之，英語學(xué)習不是一朝半夕的事情，把握好初中三年的英語學(xué)習，日后就有“瀟灑學(xué)英語”的資本。衷心希望所有初中學(xué)生為自己的英語打下堅實的基礎(chǔ)，成功決戰(zhàn)中考，考上最理想的高中。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇七
自從20xx年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔任了初三四、五、八班三個班的英語教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學(xué)習，順利并超額完成了學(xué)校下達的教學(xué)目標任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當然，這些成績都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績。
接下來我就談一下我在初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學(xué)的。
到了初三的學(xué)生總體來說比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動自覺的學(xué)習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒有打好基礎(chǔ)，所以成績差也不好好學(xué)習，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開學(xué)就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學(xué)習，在學(xué)習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對于在主動學(xué)習的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。
首先，根據(jù)初二下期的期末考試成績，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動來找老師，說出他們的學(xué)習目標和學(xué)習困惑，幫助他們確定好學(xué)習目標。對于不是很主動的學(xué)生，老師得主動找他們談話和他們交流，幫助他們樹立學(xué)習的信心和決心。
首先，通過開初三英語復(fù)習會和考試說明相結(jié)合，同年級英語老師認真討論并擬定有效的復(fù)習計劃。其次，是按照復(fù)習計劃來實施教學(xué)。具體從以下幾個方面來進行：
一、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務(wù)，主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎(chǔ)也是重點。
二、分教材復(fù)習，復(fù)習時安排學(xué)生提前自己復(fù)習一遍，并提出不懂的問題。結(jié)合復(fù)習內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習內(nèi)容有關(guān)的中考習題，做到講練結(jié)合。并對學(xué)生不懂的中考習題加以重點講解。
三、分語法板塊復(fù)習，在復(fù)習時方法和教材復(fù)習差不多。四、專項復(fù)習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習，對以前復(fù)習的內(nèi)容進行插漏補缺的同時，把平時學(xué)習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項的培訓(xùn)。
以上，是我在上一年初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗，說得不對的希望批評指正。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇八
在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統(tǒng)的復(fù)習。
要復(fù)習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復(fù)習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。
如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。
下面我總結(jié)下自己在本學(xué)期復(fù)習過程中的教學(xué)方法以及體會。
一、制定一個合理的復(fù)習計劃。
初中英語五本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復(fù)習時間非常緊迫，這學(xué)期的復(fù)習教學(xué)，大致分為以下三個階段展開：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習。
以《英語(新目標)》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學(xué)，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識。
主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎(chǔ)。
第二階段：語法專項復(fù)習。
這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生復(fù)習為主，教師總結(jié)為輔。
對照《初中英語復(fù)習導(dǎo)引》要求，所復(fù)習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。
對學(xué)生不夠熟練的重點講。
比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運用時都比較容易出錯。
每復(fù)習一個項目，都創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習。
通過這一階段的復(fù)習，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習。
主要緊扣題型，講練結(jié)合。
除對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練外，還要有選擇地進行成套試題訓(xùn)練。
通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。
同時對各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用復(fù)習資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
二、復(fù)習過程重視學(xué)生基礎(chǔ)。
進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學(xué)生回憶，并打好基礎(chǔ)。
遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習一遍。
學(xué)生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。
在平時的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。
基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。
在詞匯方面，由于班級基礎(chǔ)不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應(yīng)該會有較大的促動力。
在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習這些語法，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。
在平時的復(fù)習工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。
三、提高學(xué)生寫的能力。
在復(fù)習階段，學(xué)生寫作能力的提高是個大問題。
應(yīng)堅持每星期至少一篇，可以是復(fù)習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。
在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。
側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學(xué)生能夠運用一輪復(fù)習中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識，日積月累便會達到成功。
特別是復(fù)習的后半階段，應(yīng)掌控學(xué)生寫作時間，在課堂上進行限時訓(xùn)練，偶爾可請一兩個同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改。
教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。
回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。
復(fù)習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學(xué)無心思學(xué)，或很被動，直接影響了教學(xué)效果。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇九
作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學(xué)的英語分數(shù)都是117、118。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓(xùn)練應(yīng)盡早。我覺得從初三開始就可以訓(xùn)練作文，每周一篇，認真輔導(dǎo)，詳細批改，并做好反饋工作。訓(xùn)練時可以分塊、分題材進行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學(xué)中女生就扣1—2分，男生就扣2—3分。這一塊是我們學(xué)生的弱勢，可能和家庭環(huán)境、小學(xué)語文基礎(chǔ)有關(guān)。xx屆學(xué)生中我覺得這一點是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文，但由于時間太倉促，內(nèi)容太多，沒有很好地組織學(xué)生分題材去寫。
4、重錯題的回顧和積累。
初三第二個學(xué)期學(xué)生做了大量的各種各樣的作業(yè)，做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒有反思、消化的過程，作業(yè)效果就很差，因此，我覺得每次講完作業(yè)后留給學(xué)生5分鐘的反思過程是非常重要的。最好是每月一次把學(xué)生的錯題整理一下，重新出一份試卷，因為做過一次就叫學(xué)生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學(xué)生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來給學(xué)生做，學(xué)生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過了，就應(yīng)該對了，其實不然，學(xué)生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現(xiàn)了和平時的閱讀文章相同或相似的文章。能夠讓學(xué)生做過就不會錯比做更多的作業(yè)要好。
5、重聽力。
聽力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時上新課時很少又時間做聽力。我們是在5月20日開始做聽力的，每天一份，材料是smj里的材料和錄音。這樣訓(xùn)練下來，學(xué)生基本不怕聽力了。
英語教學(xué)是一個日積月累的過程，只要我們英語老師為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，并把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放在首位，我相信有付出總會有回報的。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十
時間飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我擔任九年級_班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進行?，F(xiàn)在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期，我接手的這個班，整體而言較為不錯，但是也有個別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對英語學(xué)習興趣不大等問題。針對這一情況，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學(xué)生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學(xué)習上的困難，通過我一個月的努力，他們在學(xué)習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習興趣也逐漸濃厚，學(xué)習成績直線上升。今后，我將繼續(xù)堅持下去，直到最好。
在上課前，我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，要求學(xué)生會讀，會寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習新知識，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的'有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
我在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設(shè)計練習，對所學(xué)知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生對英語的反應(yīng)較好。
本學(xué)期，我借助教研活動，不斷取長補短。在教學(xué)上積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時，認真聽其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，起到很好的效果。
在布置作業(yè)時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語的聽寫。
本學(xué)期，我堅持在課堂上盡量使用英語進行教學(xué)。這樣，不僅能夠練習學(xué)生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓(xùn)練他們的口語。經(jīng)過一期的訓(xùn)練，效果很好，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)。
九年級是學(xué)生綜合訓(xùn)練的最佳時期，我在教學(xué)中，從聽，說，讀，寫幾個方面進行。讓學(xué)生每周寫一次英語作文，并認真批改，通過一期的努力，學(xué)生寫作能力有了很大提高。英語是語言。
本學(xué)期，面對這個班英語較差，學(xué)生興趣不高的情況，我堅持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時間，我會主動走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語成績的到了很大提高。
當然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，爭取更上一層樓。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十一
學(xué)生學(xué)習知識不扎實，喜歡華眾取寵，只注重表面知識的學(xué)習，不愛下功夫。且兩班都明顯的兩級分化嚴重，不會靈活運用知識。
本學(xué)期時間緊、任務(wù)生，再加上九年級英語教材中的詞匯量大，教學(xué)進度過快，學(xué)業(yè)生的鞏固率沒有達到最佳效果。本學(xué)其末的成績?nèi)缦拢?BR> 班級、平均分、總分、優(yōu)秀率、及格率。
3、1、72、3、2、62、通過成績分析表明：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實，能力方面還有待提升。
1、注重課堂教學(xué)的人文性及學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。精講教材重難點，滲透英美國家的先進的人文思想、文化差異與情感教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛英語學(xué)習，培養(yǎng)其深厚的學(xué)習興趣。
2、注重學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等各方面能力的培養(yǎng)與各方面能力的綜合運用。
在教學(xué)中，運用課文中和網(wǎng)上有關(guān)中外先進文化的介紹，向?qū)W生滲透德育、美育，潛移默化中讓學(xué)生提高思想認識，陶冶情操。利用英美國家傳統(tǒng)節(jié)日之際，向?qū)W生講解這些節(jié)日的來歷并與學(xué)生慶祝個別節(jié)日。如平安夜之際，學(xué)生贈我蘋果，我反憎他們糖果。
1、培養(yǎng)優(yōu)生，培養(yǎng)他們的'做與講題的能力，并利用自習課、課余時間，讓優(yōu)等生幫輔學(xué)困生。
2、多與學(xué)困生交心，激發(fā)他們的自信心和自主學(xué)習的能力。
3、反饋及時迅速，培優(yōu)輔差常抓不懈，讓學(xué)生共同進步。
根據(jù)學(xué)科特點對學(xué)生進行成功教育，激發(fā)其成功的欲望，使其有成就感。
1、每天讓學(xué)生做一個值日報告，培養(yǎng)做值日報告的學(xué)生的口；語表達能力、寫作能力，練習他們的膽量，同時，提高其他學(xué)生的聽力。
2、每天進行一次聽寫，對于聽寫好的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，對于聽寫差的學(xué)生給予語言激勵，促其成功。
3、每周進行一次測試，對成績優(yōu)異的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，對于學(xué)習進步的學(xué)生給予口頭表揚。
4、每周一篇作文，批閱后，把文筆優(yōu)美，語法正確，語言流利的作文張?zhí)趬笊?，供大家瀏覽、鑒賞。
本學(xué)期我認真閱讀了許多與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，并做了詳細的筆記。如《教師職場》、《教育的真諦》、《有效教學(xué)的基本功》。為了提高教學(xué)技能，我積極聽取同事的課，虛心各位同仁請教，積極參加兩級三關(guān)活動，積極進行課題研討，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十二
我們的學(xué)生來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習英語的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習習慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
因為課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
英語學(xué)習是語言的學(xué)習。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學(xué)習能力。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學(xué)習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓(xùn)練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我擔任初三1，3兩個班的教學(xué)工作，一學(xué)年來，我堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，回顧這一學(xué)期的工作，總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。
通過三年的初中學(xué)習生活，他們的英語基礎(chǔ)和學(xué)習習慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學(xué)期。如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠遠不夠的，因此，我大體將學(xué)生分為a，b，c三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。其中a類群體是英語基礎(chǔ)最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來說課外知識的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面，除了一些基本的練習外，還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文，來開闊學(xué)生的寫作思路。
b類學(xué)生是主要針對那些參加分流考的同學(xué)，對于這部分同學(xué)雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎(chǔ)不扎實，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時，為他們歸納和總結(jié)相類似的`題目以及相關(guān)的知識點的分析。如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓(xùn)練，希望他們能觸類旁通，舉一反三。
c類學(xué)生是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學(xué)，他們中的一些往往對英語學(xué)習不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒，因此，作為教師如何調(diào)動他們的學(xué)習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學(xué)過程中，我非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài)，及時對他們進行表揚和鼓勵。根據(jù)他們的自身情況，往往要從最基礎(chǔ)的知識點講起，隨著難度的進一步增加需要不斷地鼓勵和督促，才能使他們堅持到最后，取得較大進步。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時間進行備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的，上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，自然能夠吸引住學(xué)生，上課效果就好，因此課堂教學(xué)受到了學(xué)生的好評。
在初三學(xué)年的最后沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為學(xué)生補課解答疑難。
教師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好教師在不斷付出的同時，更要逐步地完美充實自己。
自從20xx年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔任了初三四、五、八班三個班的英語教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學(xué)習，順利并超額完成了學(xué)校下達的教學(xué)目標任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當然，這些成績都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績。
接下來我就談一下我在初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學(xué)的。
到了初三的學(xué)生總體來說比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動自覺的學(xué)習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒有打好基礎(chǔ)，所以成績差也不好好學(xué)習，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開學(xué)就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學(xué)習，在學(xué)習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對于在主動學(xué)習的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。
首先，根據(jù)初二下期的期末考試成績，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動來找老師，說出他們的學(xué)習目標和學(xué)習困惑，幫助他們確定好學(xué)習目標。對于不是很主動的學(xué)生，老師得主動找他們談話和他們交流，幫助他們樹立學(xué)習的信心和決心。
首先，通過開初三英語復(fù)習會和考試說明相結(jié)合，同年級英語老師認真討論并擬定有效的復(fù)習計劃。其次，是按照復(fù)習計劃來實施教學(xué)。具體從以下幾個方面來進行：
一、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務(wù)，主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎(chǔ)也是重點。
二、分教材復(fù)習，復(fù)習時安排學(xué)生提前自己復(fù)習一遍，并提出不懂的問題。結(jié)合復(fù)習內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習內(nèi)容有關(guān)的中考習題，做到講練結(jié)合。并對學(xué)生不懂的中考習題加以重點講解。
三、分語法板塊復(fù)習，在復(fù)習時方法和教材復(fù)習差不多。四、專項復(fù)習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習，對以前復(fù)習的內(nèi)容進行插漏補缺的同時，把平時學(xué)習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項的培訓(xùn)。
以上，是我在上一年初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗，說得不對的希望批評指正。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十四
一、扎扎實實搞好初三復(fù)習。從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習階段。首先是以本為本的復(fù)習。從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習單詞、短語以及重點句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學(xué)生復(fù)習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書復(fù)習完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行大量的練習。比如七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應(yīng)的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的.五本書過了一遍。
二、接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。
三、當面輔導(dǎo)，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個別多叫一些學(xué)生。當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習。
不比成績比努力。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習目標分數(shù)。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。比如李帥同學(xué)。初三升級時的英語成績?yōu)?0分。我為他制定了合適的分數(shù)線，并鼓勵他努力學(xué)習，超越自己。僅今年半個學(xué)期共有五次評進步學(xué)生，每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學(xué)生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
教初三的經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學(xué)生過晚，致使訓(xùn)練時間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學(xué)生。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達到我所預(yù)期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十五
張各長中學(xué)房春茹鑒于我校初三學(xué)生自開學(xué)以來的情形，通過對健康話題的討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，找到初三學(xué)生普遍存在的疲倦、易困、體力不支等的根源，并且從同學(xué)們的討論、發(fā)言、文章中找到答案，以飽滿的精神面貌、充沛的精力投入到初三的`學(xué)習和生活中去。
本節(jié)課以健康為主要話題，通過猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，激活靈感，使學(xué)生明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，為下面的繼續(xù)學(xué)習做好準備。同學(xué)們以小組的形式，運用教師提供的、以前學(xué)過的句型進行討論，為寫作環(huán)節(jié)搜集素材，進行語言準備。然后，讓學(xué)生閱讀英語文章，尋找相關(guān)的信息，并且為學(xué)生們提供了寫作的范文。在師生對寫作的題目共同審題后，教師分發(fā)給學(xué)生在寫作中可能會用到的連接詞、格言，同學(xué)們親自動筆，完成自己的初稿。緊接著，相互修改，這個過程也是學(xué)習的過程，學(xué)生還可以用英語交流；之后，再次自我修改，對文章進行更進一步的檢查。最后，班內(nèi)共同分享學(xué)生的作品，既對作文進行修改，也讓學(xué)生體會成功。
通過由淺入深、由簡到繁的方法，為學(xué)生逐步搭建寫作的平臺，提供不同的寫作時所需素材，讓步同層次的學(xué)生都有話可說，有內(nèi)容可寫。通過討論保持健康的方法，積累材料；閱讀材料，為學(xué)生間接地提供了寫作的范文。有待改進之處：
1、充分利用閱讀材料，細致分析：讓學(xué)生從中尋找自己在寫作中需要的信息點；層層深入地對文章進行分析，讓學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)、順序及連接詞的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生作文時，要幫助他們?nèi)婕氈碌胤治觯盒畔Ⅻc、時態(tài)、人稱、句型、用詞、連接詞、結(jié)束語和給文章潤色。
3、作文講評時，一定要按照和學(xué)生一起分析時的步驟去講評，同時要照顧學(xué)生的層次。
4．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當運用多媒體輔助英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔任初三級_班英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的.全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較沉靜，中等生極少，尖子生幾乎沒有。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習，爭取進步。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十七
又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回顧過去一年的英語教學(xué)，我們備課組主要是這樣安排的。
時間上的安排：我們在暑假時上了3個模塊，在20xx年1月初把九（上）、九（下）內(nèi)容全部結(jié)束。每個星期上一個模塊，九（下）也詳細地上。然后進行第一輪的語法復(fù)習、七（上）至九（下）知識點的復(fù)習，包括單詞、短語、重點句型及課文的復(fù)習，結(jié)束時間為5月10日左右。花在第一輪上的時間是比較多的。我們原先計劃5月份進行第二輪復(fù)習，大概做18套左右綜合卷，后因?qū)W校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。
縱觀初三復(fù)習，我覺得該注意以下幾點。
1、重基礎(chǔ)。
近幾年的英語中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒有一個難題。所以我們平時教學(xué)中要少鉆偏題、怪題。夯實基礎(chǔ)是最重要的。九年級的課文都比較長，我們很多老師都要求學(xué)生到跟前背誦，避免學(xué)生偷工減料。背誦、默寫課文是很重要的一個環(huán)節(jié)，它能提高學(xué)生的語感，進而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文，雖然考到九年級的內(nèi)容不是很多，但它是七、八年級知識點的總結(jié)和延伸，沒有九年級的教學(xué)是不可能得高分的。
2、重能力。
在夯實基礎(chǔ)之后，學(xué)生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時的教學(xué)中必須多注重這方面的培養(yǎng)。
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十八
今年擔任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，我不敢懈怠，因為這關(guān)系著學(xué)生們中考的成績，是初中階段至關(guān)重要的一年。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年已經(jīng)即將結(jié)束。回望這一年的工作，我基本都能按照教學(xué)計劃進行教學(xué)、復(fù)習，所以我們的工作開展的很順利。有成績也有做的不到位的地方，現(xiàn)具體總結(jié)如下。
作為一名新時代的教師，應(yīng)時刻謹記一名教師所擔負的責任。嚴守教師法，以教師職業(yè)道德衡量自己的行為。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，更熱愛給與我的課堂教學(xué)以生命的學(xué)生。所以，教書育1010人，不僅使學(xué)生在英語學(xué)習上有所建樹，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等其他方面也得到全面發(fā)展，也是我的使命之所在。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的.政治與理論筆記。
自參加工作以來，我一直忠于職守，每節(jié)課都精心思索、努力做到精益求精。課堂是我們教師的舞臺，要給四五十雙求知的眼睛帶來求知欲，必須要不斷充實自己。我積極參與教研活動、認真教研、并不斷向有經(jīng)驗的老師求教，從中學(xué)到了很多對自己的教學(xué)工作大有啟迪的東西，并對指導(dǎo)我的工作起了莫大的'作用。
因為本學(xué)期是初三最后一學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)就是在結(jié)束新課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大家對三年來學(xué)習的英語內(nèi)容進行充分的復(fù)習備考。學(xué)完新課程后，我們首先從初一較簡單的內(nèi)容著手對課本內(nèi)容進行單元分段梳理，進行回歸課本的整理復(fù)習，加強基礎(chǔ)知識的夯實。然后我們又展開了第二段復(fù)習，即專項復(fù)習，我們主要是利用好學(xué)生們手中的《新課堂》展開復(fù)習鞏固。在專項復(fù)習的過程中，力求將學(xué)生們感覺較難的知識點進行系統(tǒng)化整理歸納，為下一步的綜合復(fù)習打下基礎(chǔ)。最后我們除了做幾套精選的去年的中考題之外，我們還充分利用下發(fā)的《中考說明》上的樣題進行綜合訓(xùn)練，尤其是聽力練習。為使孩子們?nèi)〉每上驳某煽儯忌献约豪硐氲母咧?，做最后沖刺準備！
我在教學(xué)工作中也不斷學(xué)習，不斷接受新的信息，并時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。除了做好鉆研教材、備好課、上好課、批改好學(xué)生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；以提高學(xué)生學(xué)習興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。最終為我們學(xué)生們考上好的高一級學(xué)校搭建通向成功的橋梁。
關(guān)于教學(xué)成效：在本學(xué)期組織的一次期中考試和兩次摸底考試中，我所教的九年級三、四兩個班的學(xué)生都發(fā)揮不錯，優(yōu)秀率和及格率每次都會居全校之首。這也是令人欣慰的一點！
這是我學(xué)習路上一盞指引方向的明燈，記得這句話，就不會在工作之余感覺疲憊。我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、早退或缺勤。因為熱愛自己的事業(yè)，我會積極運用有效的時間做好自己份內(nèi)的工作，從不會因為私事耽誤工作。相反，在夜深人靜時，經(jīng)常守在電腦前構(gòu)思自己的課件反倒成了我的一種習慣，因為這時的頭腦才更為活躍。
回首過去，有成績更有不足。盡管每次考試總有一些學(xué)生名列前茅，但是可惜的是有個別學(xué)生有偏科現(xiàn)象。英語很好，其他科卻不盡如人意；也有的學(xué)生總成績很好，英語一科卻還欠缺。而且，在英語學(xué)習深入的過程中，由于這樣那樣的原因，也出現(xiàn)了一小部分掉隊的學(xué)生。這些都是我工作中的不足，有這些不足才有了我奮進的動力，而轉(zhuǎn)化后進生是我們一直志在努力的方面。除此之外，還要注意在平常的工作中積累更多的經(jīng)驗，善于借鑒有經(jīng)驗的老師的做法和學(xué)生的想法，以便更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)過程中，不拖拉，更有效率！
一學(xué)期的工作將要畫上句號，善于總結(jié)才會有進步的可能。希望在自己的努力和各位同仁的幫助下，我在工作中有長足的進步！
初三英語教學(xué)年度總結(jié)篇十九
本學(xué)期，本人擔任初三(1)、(2)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來，主要做了以下的工作：
1、以教書育人為本，對學(xué)生進行品德的學(xué)習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風、學(xué)風評比的要求，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風氣的培養(yǎng)、學(xué)習方法的指導(dǎo)以及學(xué)習習慣的養(yǎng)成。
備課：
課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。譬如：(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準備，使其達到了間接的預(yù)習效果。
上課：
每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo)：
作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
考試：
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的'考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學(xué)科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習方法，爭取更大的進步。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。
1、聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進行定時定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
1、把握教學(xué)進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學(xué)生英語等各科的學(xué)習。
2、認真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中，4名學(xué)生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)。
3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學(xué)習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。此外，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
五、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習;二是對這些學(xué)生進行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下學(xué)期的學(xué)習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時間里，一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。