教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求而編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫要符合課程要求和國(guó)家教育政策的指導(dǎo)思想。為了幫助大家更好地編寫教案，小編整理了一些編寫教案的步驟和要點(diǎn)，供大家參考。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇一
西游記是幼兒熟悉和喜歡的，因此選擇這一主題開展活動(dòng)。西游記中的故事片段有很多，考慮到大班幼兒的能力水平和需要，我節(jié)選了該片段。接下來考慮組織方法的問題，我打破了傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的組織方式，運(yùn)用了辯論的形式進(jìn)行故事創(chuàng)編，并在活動(dòng)中滲透了美術(shù)等領(lǐng)域。但是這節(jié)活動(dòng)需要有熟悉故事的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，因此，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成系列層次活動(dòng)，分為兩課時(shí)。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事中豬八戒的形象，大膽用語言表述八戒吃西瓜時(shí)的心理。
2、通過猜測(cè)、討論、表演，感知、理解故事內(nèi)容。
3、在活動(dòng)《豬八戒吃西瓜》中嘗試與別人分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已看過動(dòng)畫片《西游記》。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
t：你們看過西游記這部動(dòng)畫片嗎？這部動(dòng)畫片里都有誰？今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，猜猜他是西游記里的哪位？“一個(gè)胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇?！?BR> 二、教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
1、教師講述故事開頭，幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
t：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事里講的就是豬八戒。
t：唐僧派豬八戒去找點(diǎn)吃的。八戒找了很久也沒有找到。
突然，他發(fā)現(xiàn)那邊地里有一個(gè)圓圓的東西……你們猜是什么？
2、教師繼續(xù)講述故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情參與。
t：八戒吃飽了是怎么打嗝的？學(xué)一學(xué)。
你們覺得他踩到西瓜皮后會(huì)怎么樣摔下來？表情怎么樣？學(xué)一學(xué)。
三、播放背景音樂，教師連貫講述故事，鼓勵(lì)幼兒參與到講述中去。
四、播放背景音樂，幼兒扮演豬八戒，師幼共同表演故事。
五、給故事起名字，結(jié)束活動(dòng)。
t：這個(gè)故事好玩嗎？先想一想它講的是關(guān)于什么的故事，再請(qǐng)你來給故事起一個(gè)合適的名字。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過集體討論、小組交流等方式，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起用各種方式記錄續(xù)編結(jié)果的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、攝像頭；故事課件。
活動(dòng)過程：
t：豬八戒看見了什么？它都說了什么話？誰能試一試看著圖片講一講這個(gè)故事。
二、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
1、教師提出話題，引導(dǎo)幼兒討論。
t：豬八戒是不是真的改掉那些缺點(diǎn)了呢？
2、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方。
正方認(rèn)為豬八戒確實(shí)改掉了缺點(diǎn)；反方認(rèn)為豬八戒本性難改、依然如故。
3、同組的幼兒相互交流自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
4、每組請(qǐng)一個(gè)幼兒代表講述續(xù)編的故事。
三、引導(dǎo)幼兒記錄續(xù)編的故事。
1、引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。
t：怎樣才能把自己續(xù)編的故事記錄下來？
2、鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)合作，大膽將續(xù)編的故事記錄下來。
四、幼兒交流、分享續(xù)編的故事。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽他人的講話，客觀的評(píng)價(jià)他人作品。
鼓勵(lì)幼兒完整地展示自己記錄的結(jié)果。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇二
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《豬八戒吃西瓜》中班主題教案，希望能夠幫助到大家。
1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動(dòng)作；
2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂曲旋律。
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律。
一、1、放flash動(dòng)畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來看這是誰？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的'關(guān)系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）。
隨音樂到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇三
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）。
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）。
（2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇四
1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問：
(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒有這樣做？
(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？
(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？
(4)豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來的`物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂。
教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？(與別人一塊玩、一塊吃)。
(3)幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？
小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇五
1、學(xué)習(xí)課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)。
2、讀文章，想畫面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
錄音磁帶、故事書或連環(huán)畫冊(cè)等。
一豬八戒偷吃四塊西瓜時(shí)，孫悟空到哪里去了？他是怎樣做的呢？
分小組討論，可結(jié)合自己看的故事書和連環(huán)畫等。
學(xué)生討論。
二用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句，說一說從這些語句中表現(xiàn)了豬八戒的什么。
學(xué)生說。
教師講：豬八戒這四跤，都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點(diǎn)。
三齊讀最后一個(gè)自然段，說一說講了什么（可播放錄音片段）。
學(xué)生說。
教師講：請(qǐng)學(xué)生看課文插圖。豬八戒又跌了跤，摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子，準(zhǔn)備讓大家吃。課文多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使故事情節(jié)層層深入，說服力強(qiáng)。
四板書設(shè)計(jì)。
師徒四人取經(jīng)又渴又餓。
孫悟空翻筋斗帶回大包果子。
（對(duì)比）偷吃四塊西瓜。
豬八戒。
四次跌倒。
五作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖?，組成詞語。
又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）。
又（）又（）津津（）（）自（）自（）。
又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）。
3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。
b藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇六
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。
3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
學(xué)唱歌曲。
掌握歌曲的前奏、間奏。
1、物品準(zhǔn)備：圖譜，磁帶，錄音機(jī)，粉撲若干，小辮若干條。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過雙簧游戲。
一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）。
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）。
（2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇七
1、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
多媒體課件,vcd錄音。
一、欣賞動(dòng)畫片《西游記》片段，引起幼兒的興趣。
1、“今天我給大家?guī)硪徊亢每吹膭?dòng)畫片，一起來欣賞一下吧！”
2、“這是什么動(dòng)畫片?。吭凇段饔斡洝分心阕钕矚g誰？”
（幼兒交流表達(dá)）。
（從幼兒平時(shí)喜歡的動(dòng)畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動(dòng)做了鋪墊。）。
1、“豬八戒？我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂，來聽聽看，你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情？”
3、“你聽了這首曲子，心里有什么樣的感覺呀？你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情呢？”（個(gè)別幼兒講述）。
4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”（找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。
（以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動(dòng)的過程，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。）。
三、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作。
1、在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍。
“瞧，豬八戒來了?！保ń處煷黝^飾）。
2、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼。
第一段——扇耳朵。
（1）語言節(jié)奏：扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽穴的兩側(cè)，手心向外，上下扇動(dòng)。
師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？
幼：走一走，扇耳朵。
師：怎么做扇耳朵呢？誰來試試看？（1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正）。
第二段——切西瓜。
（1）語言節(jié)奏：咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下。
師：“哇，豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜，怎么吃的呀？”
幼：切開來吃。
師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的！
（2）配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子，卡擦擦。
（1）語言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍。
幼：口水都流下來了、想吃。
（2）配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手，啊嗚。
第四段——肚子痛。
（1）語言節(jié)奏：哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。
師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜，肚子好痛呀！
（2）配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走，哎呦。
四、幼兒有表情完整表演。
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀？（練習(xí)一遍）。
2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀?。议L(zhǎng)給孩子帶上頭飾）。
3、小豬們，我們來學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧??？（再練習(xí)一遍）。
4、請(qǐng)爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好?。ň毩?xí)第三遍）。
（最后環(huán)節(jié)通過邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn)，幼兒通過學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。）。
五、體驗(yàn)分享。
師：為什么豬八戒肚子疼??？那我們小朋友有好吃的會(huì)自己吃掉嗎？那應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：好東西大家分享才會(huì)快樂。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇八
2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂曲旋律。
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律。
一、1、放flash動(dòng)畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來看這是誰？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2—3次）。
隨音樂到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇九
１、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和豐富的想象能力。
３、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
１課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，按故事情節(jié)可以分成幾部分。
三、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。
１、師徒四人為什么又餓又渴呢？
２、孫悟空怎么說？豬八戒是怎樣想？
３、豬八戒剛出廟門，又是怎樣想？怎樣說？怎能樣做呢？
４、豬八戒看見什么了？為什么那么高興？
四、學(xué)習(xí)第二部分課文內(nèi)容。
１、看著大西瓜，豬八戒的表現(xiàn)什么樣？他找了什么理由先吃一塊？
２、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢？
４、豬八戒聽見孫悟空叫他，又是怎樣想？怎樣做的呢？
五、學(xué)習(xí)第三部分課文內(nèi)容。
１、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語呢？他這叫什么呢？
２、看見豬八戒摔跤，孫悟空是怎么做？又是怎樣說呢？
３、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
４、豬八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說？怎樣做呢？
六、學(xué)習(xí)第四部分課文內(nèi)容。
１、看課文插圖，孫悟空肩扛著什么？豬八戒又是什么樣呢？
２、豬八戒怎樣解釋自己呢？
七、總結(jié)課文。
１、你喜歡豬八戒這個(gè)人物嗎？為什么？
２、孫悟空和豬八戒在回來的路上，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說和那么做呢？
八、鞏固練習(xí)。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十
肥頭大耳的豬八戒走起路來一搖一擺的。天氣很炎熱，豬八戒熱的滿頭大汗。經(jīng)過一片瓜地時(shí)，豬八戒停下了腳步，對(duì)著大大的西瓜流下了口水。"哈哈"大西瓜圓又圓，吃進(jìn)嘴里甜又甜。"啪嗒啪嗒"豬八戒只顧吃，把瓜皮扔得到處都是。沒一會(huì)兒，他就吃掉了地里大半的西瓜。"嘿嘿，吃飽了，抹抹嘴，扛起釘耙把家回。""哐當(dāng)"他腳下一滑，摔了一個(gè)大跟頭。哈哈，原來豬八戒踩到了自己亂扔的西瓜皮。
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。
2、幼兒聽提問：
(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?
(2)豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?
(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?
3、勉勵(lì)幼兒與他人分享本身的物品。
(1)幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。
(2)開導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗(yàn)快活。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十一
1.在幼兒已有的跳躍練習(xí)的'基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳。
2.訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的能力。
3.培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)體合作精神。
1.每隊(duì)一個(gè)小體操球，共四個(gè)。
2.每隊(duì)一張椅子，共四個(gè)。
3.小推車四輛。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。
2.復(fù)習(xí)腰部運(yùn)動(dòng)、手碰腳運(yùn)動(dòng)。
二、開始游戲。
1.教師：今天猴子大王舉行了一個(gè)運(yùn)西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊(duì)運(yùn)得多，而是比一比哪一隊(duì)運(yùn)得又快又好。
2.教師講解游戲規(guī)則：我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)西瓜，西瓜放在小推車?yán)?，幼兒推車到小椅子旁邊，轉(zhuǎn)一圈之后回來，幼兒以接力的方式進(jìn)行游戲。
3.要求：在運(yùn)西瓜的過程中西瓜不能掉在地上，否則就當(dāng)輸。最快把西瓜運(yùn)完的一隊(duì)為勝方。
4.教師示范游戲。
5.幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打。
6.教師宣布比賽結(jié)果，并表揚(yáng)幼兒真能干。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隊(duì)列站好，做切西瓜的放松活動(dòng)（切西瓜：一個(gè)大西瓜，中間切一刀，一半送給×××，一半送給×××）。
2.兩個(gè)幼兒手拉手，踏步回教室。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十二
對(duì)于幼兒來說游戲就是他們生活和發(fā)展中不可缺少的一個(gè)組成部分，而現(xiàn)在的幼兒教育中更是注重以游戲的形式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，音樂游戲的開展更加真實(shí)的體現(xiàn)了游戲在幼兒教育活動(dòng)中的重要作用。
幼兒能創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
鋼琴、歌曲《豬八戒吃西瓜》光盤。
設(shè)一個(gè)區(qū)，5至6名幼兒。
1、幼兒跟隨鋼琴學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，體會(huì)律動(dòng)的'滑稽幽默。
3、做律動(dòng)時(shí)，歌詞可說白。
1、第一段：在唱到“大耳朵”時(shí)，幼兒將兩手放在頭上做豬耳朵狀。
2、第二段：在唱到“切西瓜”時(shí)，幼兒隨節(jié)奏做切西瓜的樣子。
3、第三段：在唱到”吃西瓜”時(shí)，幼兒將兩手放在嘴邊做吃西瓜狀。
4、第四段：在唱到“哎呦呦”時(shí)，幼兒倆手捂肚子做肚子疼狀。
教師通過引導(dǎo)幼兒模仿提高幼兒能力，幼兒的健康發(fā)展離不開游戲，它蘊(yùn)涵著意味深長(zhǎng)的教育內(nèi)涵，一節(jié)好的音樂游戲活動(dòng)，是把娛樂、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)融為一體，是有利于促進(jìn)幼兒的各方面良好發(fā)展，讓幼兒玩得健康、玩得快樂、玩得有意義。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十三
幼兒對(duì)西游記中各人物非常感興趣，我班幼兒對(duì)音樂方面比較感興趣這一特點(diǎn)，嘗試用各種方法進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)用歡樂的歌聲演唱歌曲。特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
1、初步學(xué)習(xí)用歡樂的歌聲演唱歌曲。
2、在“西瓜不夠吃”的情境下幼兒多次演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
3、體驗(yàn)在歌曲中重復(fù)演唱象聲詞所帶來的快樂。
西瓜一個(gè)、活動(dòng)式圖片、《白龍馬》音樂磁帶。
一、律動(dòng)入活動(dòng)室：《白龍馬》。
二、練聲：小動(dòng)物叫（小雞、小鴨、小狗、小豬……）。
三、引題：傳說在唐僧帶著四個(gè)徒弟西天取經(jīng)的.路上，發(fā)生了這么一件事情，豬八戒肚子餓了，餓得直流口水，于是他到處找呀找，找到了一個(gè)大西瓜，他大口大口地吃西瓜，樂得嚕嚕嚕地直叫，后來人們把這件事情編著了一首歌，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌。
四、幼兒看圖理解歌詞內(nèi)容。
1、教師出示圖一，指導(dǎo)語：“豬八戒怎么了？”（肚子餓了，饞得口水直流）。
2、教師出示圖二，指導(dǎo)語：“豬八戒找到了什么？”（找到了大西瓜）。
3、幼兒看教師出示圖三，學(xué)習(xí)象聲詞部分。
五、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲，同時(shí)指著與歌詞相應(yīng)的圖片，幼兒感知歌詞順序，傾聽歌曲。
（2）幼兒與教師共同歌唱，教師在每一句歌詞的前一拍指著相應(yīng)圖片，幼兒在教師的提示下共同歌唱。
六、幼兒反復(fù)哼唱歌曲。
教師用“豬八戒西瓜吃不夠”的情境；引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。
七、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分。
（1）幼兒在老師的引導(dǎo)下唱出其他小動(dòng)物吃完西瓜高興的聲音（如：小雞————“嘰嘰嘰嘰……”）。
（2）幼兒用同樣的方法創(chuàng)編新歌詞演唱。
八、幼兒在教師的動(dòng)作提醒下表演唱。
幼兒看老師切西瓜并品嘗西瓜。
在活動(dòng)過程中幼兒興致比較高，能較快掌握該歌曲，并能用快樂的歌聲演唱該歌曲。能較愉快地進(jìn)行歌表演、進(jìn)行仿編。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十四
2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂曲旋律。
能用不同的`身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律。
一、
1、放flash動(dòng)畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來看這是誰？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）。
活動(dòng)延伸：
隨音樂到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感知樂曲歡快幽默的特點(diǎn)。
2、嘗試為樂曲設(shè)計(jì)配器方案，并能看指揮整齊的演奏。
3、喜歡打擊樂活動(dòng)，并能在參與中體驗(yàn)集體合作演奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶，圖譜，打擊樂器（圓舞板、木魚、沙球）。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。
小朋友你們看過電視劇《西游記》嗎？我來表演一個(gè)西游記的人物，你們猜猜看是誰？
有一天豬八戒的肚子餓了，他到處找吃的`，我們來看看他找到了什么？
2、熟悉歌曲。
（1）教師出示圖譜簡(jiǎn)單介紹（豬八戒東瞧西望找吃的，他找到了一個(gè)大西瓜，高興的又蹦又跳）。
（3）律動(dòng)感知樂曲情緒。
a、教師引導(dǎo)（指圖）：
豬八戒東瞧西望的樣子我們來學(xué)一學(xué)。
豬八戒抱著西瓜高興的又蹦又跳，我們學(xué)一學(xué)。
b、教師哼唱，幼兒律動(dòng)一遍。
c、我們跟音樂來一遍。
3、分聲部練習(xí)。
a、現(xiàn)在我們不一起做了，我的眼睛看著誰，誰就來做。（唱譜）。
b、我們?cè)賮硪槐椋ǜ魳罚?BR> 4、討論配器方案。
（1）介紹樂器（圓舞板、沙球、木魚）。
（2）什么樂器像豬八戒的大嘴巴？圓舞板怎么表現(xiàn)豬八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我們一起來試試看。
什么樂器像豬八戒高興的又蹦又跳？沙球怎么表現(xiàn)豬八戒高興的樣子。小朋友，我們一起試試看。
什么樂器像豬八戒東瞧西望的樣子？木魚怎么表現(xiàn)？一起試試看。
（3）唱譜看圖徒手練習(xí)一遍（不分組）。
（4）現(xiàn)在我們分組來一遍。
5、拿樂器演奏。
請(qǐng)小朋友輕輕的把椅子下面的樂器拿出放在腿上。
（2）圓舞板準(zhǔn)備/沙球準(zhǔn)備/木魚準(zhǔn)備。教師唱譜演奏一遍。
（3）跟音樂演奏一遍。
6、交換樂器演奏。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十六
1、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動(dòng)作。
（引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容）。
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)））。
3、師生共同練習(xí)。
（1）節(jié)拍練習(xí)。
（2）音符練習(xí)。
（要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面）。
（3）音樂練習(xí)。
（老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì)）。
4、聽音樂練習(xí)。
（1）集體練習(xí)（要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子）。
（2）分組練習(xí)（部分孩子坐到座位上休息）。
（3）單個(gè)練習(xí)（鼓勵(lì)幼兒大膽演示）。
5、檢測(cè)所學(xué)效果。
（獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績(jī)或與他人合作）。
（三）結(jié)束部分。
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十七
1、熟習(xí)樂曲旋律，學(xué)習(xí)利用打擊樂器隨音樂進(jìn)行欣喜。
2、掌控常見樂器的演奏方法，根據(jù)圖譜進(jìn)行配器演奏。
3、體驗(yàn)合作演奏帶來的快樂。
【活動(dòng)豫備】。
2、圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂器若干。
3、平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。
【活動(dòng)過程】。
（一）出示豬八戒的圖片，激起幼兒愛好。
教師：今天有一個(gè)客人來到了我們城北幼兒園，你們想不想熟習(xí)他？
（二）熟習(xí)樂曲旋律，能用身體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏。
2、出示圖譜，完全欣賞樂曲并表演。
教師：剛才八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢？
教師：音樂聽完了，我們跟音樂來做一做八戒娶媳婦兒這件事吧！
3、熟習(xí)停止符號(hào)，跟隨樂曲拍打節(jié)奏。
（三）熟習(xí)各種樂器，掌控常見樂器的演奏方法。
1、介紹各種樂器，初步了解演奏方法。
教師：這是什么樂器呀？你知道它是再買演奏的嗎？
2、分組探索、練習(xí)常見樂器的演奏方法。
3、自主交換樂器并練習(xí)。
4、根據(jù)符號(hào)順序輪番演奏。
（四）完全演奏，體驗(yàn)合作演奏帶來的快樂。
教師：看來我們的迎親樂隊(duì)蠻利害的嘛！趕緊拿起我們的樂器，和八戒一起娶媳婦兒往咯！
【活動(dòng)延伸】。
區(qū)域活動(dòng)：在小舞臺(tái)提供各種打擊樂器和音樂，進(jìn)一步掌控各種樂器的演奏方法。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十八
一天上午，天氣晴朗，豬八戒在外面上步，他不知不覺的來到西瓜地里，見到了好多又大又圓的西瓜。豬八戒嘴饞，抱起兩個(gè)西瓜就跑到路邊開始吃了，可他吃完以后隨手就扔西瓜皮。一會(huì)兒。孫悟空看見了，他說：“八戒，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”，八戒回答說：“沒關(guān)系的，別人又不知道是我扔的?！睂O悟空想：“這個(gè)呆子，看來得給他一點(diǎn)懲罰了?！睂O悟空靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)八戒說：“那我先走了?！庇谑菍O悟空悄悄地來到八戒一會(huì)兒要經(jīng)過的路旁，搖身一變，變成了一塊西瓜皮躺在那兒。不一會(huì)兒，八戒抱起吃得圓圓的肚子就來了，他一不留神，踩上了那塊西瓜皮，摔了個(gè)鼻青臉腫，四腳朝天，一直滾到了一個(gè)垃圾桶旁。這時(shí)，他想：“要是早點(diǎn)把西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶里，就不會(huì)有這個(gè)下場(chǎng)了。”之后，他就把所有的西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶了。孫悟空立即出現(xiàn)在他面前說：“你能知錯(cuò)就改就好。”
這個(gè)故事告訴我們：不要亂扔垃圾，做個(gè)自覺愛護(hù)環(huán)境的好孩子。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十九
1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思。
2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。
3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)知錯(cuò)能改的道理。
1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。
2．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
一、談話導(dǎo)入。
師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉（出示封面標(biāo)題）。書中講述的驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因?yàn)樗x奇的故事，書中對(duì)人物的描寫也很生動(dòng)。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)？（畫面出示豬八戒的頭像）。
師：你對(duì)豬八戒有哪些了解？（播放學(xué)生錄音1、2）。
師：在同學(xué)們的心目中，豬八戒既貪吃又懶惰，但對(duì)人卻十分熱情，在遇到危險(xiǎn)時(shí)也會(huì)很勇敢地去保護(hù)師傅。
二、初讀課文，掌握文意。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你輕聲地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解。
師：剛才，初讀了課文，說說豬八戒給你留下了怎樣的印象？
師：哦，有的同學(xué)說他自私，有的同學(xué)說他貪吃?？磥恚矚g吃西瓜的豬八戒還真是個(gè)貪吃、自私、懶惰的家伙，但他也知道有錯(cuò)應(yīng)改。
師：請(qǐng)你再讀讀課文，想一想，課文講了—件什么事？用自己的話簡(jiǎn)潔的說一說。
師：你一定想好了吧？和老師一起來完成這個(gè)主要內(nèi)容的填空吧。ppt。
ppt。明確：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢？他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢？我們一起來細(xì)細(xì)品味品味。
三、深入理解課文，體會(huì)文章寫法。
輕聲讀讀自讀提示：ppt。師讀。
1、默讀課文，勾出描寫豬八戒語言、動(dòng)作、和心理活動(dòng)的句子，細(xì)細(xì)體會(huì)。
2、把你最感興趣的地方多讀幾遍，試著批注自己的閱讀感受。
3、試著整理故事提綱，并根據(jù)提綱復(fù)述課文。
現(xiàn)在，就請(qǐng)你根據(jù)自讀提示的要求，自學(xué)課文吧。（停頓）。
讀好了嗎？我們先來看看描寫豬八戒語言和心理活動(dòng)的句子。
1、當(dāng)孫悟空說要去采果子時(shí)，豬八戒是怎么表現(xiàn)的？
（ppt。出示相關(guān)語句，師引導(dǎo)理解。）豬八戒連忙說：“我也去！我也去！”
從哪個(gè)詞能看出豬八戒的迫不及待？（明確：“連忙”）。
2、師：豬八戒本來很懶，當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，這說明他很饞。（ppt。明確批注）。
同學(xué)們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁。批注時(shí)可以只寫出關(guān)鍵的詞語，不必把整句話寫出來。
3、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒多遠(yuǎn)，發(fā)生了什么事？請(qǐng)你讀讀第三自然段。
（ppt。明確，錄音讀。豬八戒走呀，走呀，腳踏在曬熱了的土地上，燙得難受。他心里后悔起來。走了一段路，看見路邊有棵白楊樹，豬八戒想：“要是能在這樹下睡一會(huì)兒多好?。 彼图傺b肚子痛，說：“猴哥，我肚子痛，走不動(dòng)了，就在這里等你”）。
4、請(qǐng)你在勾出的描寫豬八戒心理活動(dòng)和語言的詞句旁，批注下你的閱讀感受。
5、（ppt。明確）。輕聲讀讀這些詞句，看看你勾的和老師勾的一樣不一樣？
從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞，而且還怕苦怕累，又愛偷懶。
7、勾好了嗎？請(qǐng)你輕聲讀讀描寫豬八戒心理活動(dòng)的句子。
8、ppt。明確：你發(fā)現(xiàn)了嗎？豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴希氲搅藥煾岛蛶浶?，所以又很猶豫。這說明他心中還裝著帥傅和師兄，到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。
9、如果你是唐僧，知道了豬八戒的這些行為，你會(huì)想些什么，說些什么呢？把你想到的說給你的同桌聽聽。
10、來聽聽其他同學(xué)的想法吧。（ppt。出示。）。
11、師：這一部分對(duì)豬八戒的心里活動(dòng)描寫得非常生動(dòng)，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，請(qǐng)你帶著你的體會(huì)大聲地朗讀出來。
（二）、知錯(cuò)能改。
9、師：那豬八戒是怎么知錯(cuò)能改的呢？請(qǐng)你繼續(xù)默讀課文，勾出相關(guān)的詞句，把你的閱讀感受批注在旁邊。
咱們一起來讀讀描寫豬八戒摔跤的句子吧。
看看，這些描寫豬八戒動(dòng)作的詞，你都勾對(duì)了嗎？小聲讀一讀，說說這樣寫的好處。
12、同學(xué)們說得真好?。╬pt。）豬八戒這一路上摔了不少跤，他著滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑，作者通過對(duì)豬八戒動(dòng)作的描寫，讓這個(gè)貪吃懶做的豬八戒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前，這部分寫得真有意思。同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候若能做到準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，一定能讓你的文章更加生動(dòng)。
11、后來，豬八戒終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他是怎么說的？咱們一起來讀讀最后一個(gè)自然段。
12、師：讀了這一部分，你對(duì)豬八戒有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？和你的小伙伴們交流交流，并把感受批注在書上。
13、師：豬八戒雖然好吃懶做，還有些自私，但他最后認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。他知錯(cuò)能改，憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧！
四、回顧課文內(nèi)容，講故事。
1．老師：學(xué)了這篇課文，對(duì)豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了，那就試著把故事的提綱整理出來吧，再結(jié)合提綱把這個(gè)有趣的故事講給你的小伙伴們聽。
2、整理好了嗎？我們來交流交流，看看老師怎么整理的。（ppt。出示。）。
3、試著結(jié)合提綱，把這個(gè)有趣的故事說給你的同桌聽聽。
五、總結(jié)全文。
1、師：學(xué)了這篇課文，一定有一些生動(dòng)有趣的句子讓你印象深刻吧？把它們抄在筆記本上，自己多讀讀，也可以和同學(xué)們交流交流。
2、老師也勾了一些句子，咱們一起來讀讀。（ppt。）。
3、今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了一只貪吃懶惰卻知錯(cuò)能改的豬八戒，還學(xué)習(xí)了通過對(duì)人物心理活動(dòng)、動(dòng)作、語言等描寫來突出人物的性格特征。作者將故事內(nèi)容與語言高度融合，讓人不由得感嘆經(jīng)典名著的魅力?！段饔斡洝烦齾s本身引人入勝的情節(jié)外，還包含了許多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子們喜歡其情節(jié)的離奇與絕妙；成人喜歡起充滿正義、善良真誠(chéng)、樂觀勇敢的人物精神；娛者愛其可以給自己帶來無窮快樂與藝術(shù)享受；靴子戀其可以久久賞讀，品味其中深含的學(xué)術(shù)韻味。連大文豪魯迅先生也曾贊它“使神魔皆有人情，精魅亦通事故?！?BR> （課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著）。
希望同學(xué)們課后能去讀讀《西游記》這本書，深人體會(huì)書中對(duì)人物的描寫，感悟經(jīng)典的魅力。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇一
西游記是幼兒熟悉和喜歡的，因此選擇這一主題開展活動(dòng)。西游記中的故事片段有很多，考慮到大班幼兒的能力水平和需要，我節(jié)選了該片段。接下來考慮組織方法的問題，我打破了傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的組織方式，運(yùn)用了辯論的形式進(jìn)行故事創(chuàng)編，并在活動(dòng)中滲透了美術(shù)等領(lǐng)域。但是這節(jié)活動(dòng)需要有熟悉故事的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，因此，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成系列層次活動(dòng)，分為兩課時(shí)。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事中豬八戒的形象，大膽用語言表述八戒吃西瓜時(shí)的心理。
2、通過猜測(cè)、討論、表演，感知、理解故事內(nèi)容。
3、在活動(dòng)《豬八戒吃西瓜》中嘗試與別人分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已看過動(dòng)畫片《西游記》。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
t：你們看過西游記這部動(dòng)畫片嗎？這部動(dòng)畫片里都有誰？今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，猜猜他是西游記里的哪位？“一個(gè)胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇?！?BR> 二、教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
1、教師講述故事開頭，幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
t：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事里講的就是豬八戒。
t：唐僧派豬八戒去找點(diǎn)吃的。八戒找了很久也沒有找到。
突然，他發(fā)現(xiàn)那邊地里有一個(gè)圓圓的東西……你們猜是什么？
2、教師繼續(xù)講述故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情參與。
t：八戒吃飽了是怎么打嗝的？學(xué)一學(xué)。
你們覺得他踩到西瓜皮后會(huì)怎么樣摔下來？表情怎么樣？學(xué)一學(xué)。
三、播放背景音樂，教師連貫講述故事，鼓勵(lì)幼兒參與到講述中去。
四、播放背景音樂，幼兒扮演豬八戒，師幼共同表演故事。
五、給故事起名字，結(jié)束活動(dòng)。
t：這個(gè)故事好玩嗎？先想一想它講的是關(guān)于什么的故事，再請(qǐng)你來給故事起一個(gè)合適的名字。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過集體討論、小組交流等方式，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起用各種方式記錄續(xù)編結(jié)果的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、攝像頭；故事課件。
活動(dòng)過程：
t：豬八戒看見了什么？它都說了什么話？誰能試一試看著圖片講一講這個(gè)故事。
二、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
1、教師提出話題，引導(dǎo)幼兒討論。
t：豬八戒是不是真的改掉那些缺點(diǎn)了呢？
2、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方。
正方認(rèn)為豬八戒確實(shí)改掉了缺點(diǎn)；反方認(rèn)為豬八戒本性難改、依然如故。
3、同組的幼兒相互交流自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
4、每組請(qǐng)一個(gè)幼兒代表講述續(xù)編的故事。
三、引導(dǎo)幼兒記錄續(xù)編的故事。
1、引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。
t：怎樣才能把自己續(xù)編的故事記錄下來？
2、鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)合作，大膽將續(xù)編的故事記錄下來。
四、幼兒交流、分享續(xù)編的故事。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽他人的講話，客觀的評(píng)價(jià)他人作品。
鼓勵(lì)幼兒完整地展示自己記錄的結(jié)果。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇二
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《豬八戒吃西瓜》中班主題教案，希望能夠幫助到大家。
1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動(dòng)作；
2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂曲旋律。
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律。
一、1、放flash動(dòng)畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來看這是誰？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的'關(guān)系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）。
隨音樂到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇三
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）。
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）。
（2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇四
1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問：
(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒有這樣做？
(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？
(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？
(4)豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來的`物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂。
教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？(與別人一塊玩、一塊吃)。
(3)幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？
小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇五
1、學(xué)習(xí)課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)。
2、讀文章，想畫面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
錄音磁帶、故事書或連環(huán)畫冊(cè)等。
一豬八戒偷吃四塊西瓜時(shí)，孫悟空到哪里去了？他是怎樣做的呢？
分小組討論，可結(jié)合自己看的故事書和連環(huán)畫等。
學(xué)生討論。
二用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句，說一說從這些語句中表現(xiàn)了豬八戒的什么。
學(xué)生說。
教師講：豬八戒這四跤，都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點(diǎn)。
三齊讀最后一個(gè)自然段，說一說講了什么（可播放錄音片段）。
學(xué)生說。
教師講：請(qǐng)學(xué)生看課文插圖。豬八戒又跌了跤，摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子，準(zhǔn)備讓大家吃。課文多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使故事情節(jié)層層深入，說服力強(qiáng)。
四板書設(shè)計(jì)。
師徒四人取經(jīng)又渴又餓。
孫悟空翻筋斗帶回大包果子。
（對(duì)比）偷吃四塊西瓜。
豬八戒。
四次跌倒。
五作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖?，組成詞語。
又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）。
又（）又（）津津（）（）自（）自（）。
又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）。
3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。
b藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇六
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。
3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
學(xué)唱歌曲。
掌握歌曲的前奏、間奏。
1、物品準(zhǔn)備：圖譜，磁帶，錄音機(jī)，粉撲若干，小辮若干條。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過雙簧游戲。
一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）。
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）。
（2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇七
1、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
多媒體課件,vcd錄音。
一、欣賞動(dòng)畫片《西游記》片段，引起幼兒的興趣。
1、“今天我給大家?guī)硪徊亢每吹膭?dòng)畫片，一起來欣賞一下吧！”
2、“這是什么動(dòng)畫片?。吭凇段饔斡洝分心阕钕矚g誰？”
（幼兒交流表達(dá)）。
（從幼兒平時(shí)喜歡的動(dòng)畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動(dòng)做了鋪墊。）。
1、“豬八戒？我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂，來聽聽看，你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情？”
3、“你聽了這首曲子，心里有什么樣的感覺呀？你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情呢？”（個(gè)別幼兒講述）。
4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”（找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。
（以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動(dòng)的過程，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。）。
三、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作。
1、在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍。
“瞧，豬八戒來了?！保ń處煷黝^飾）。
2、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼。
第一段——扇耳朵。
（1）語言節(jié)奏：扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽穴的兩側(cè)，手心向外，上下扇動(dòng)。
師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？
幼：走一走，扇耳朵。
師：怎么做扇耳朵呢？誰來試試看？（1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正）。
第二段——切西瓜。
（1）語言節(jié)奏：咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下。
師：“哇，豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜，怎么吃的呀？”
幼：切開來吃。
師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的！
（2）配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子，卡擦擦。
（1）語言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍。
幼：口水都流下來了、想吃。
（2）配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手，啊嗚。
第四段——肚子痛。
（1）語言節(jié)奏：哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。
師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜，肚子好痛呀！
（2）配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走，哎呦。
四、幼兒有表情完整表演。
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀？（練習(xí)一遍）。
2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀?。议L(zhǎng)給孩子帶上頭飾）。
3、小豬們，我們來學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧??？（再練習(xí)一遍）。
4、請(qǐng)爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好?。ň毩?xí)第三遍）。
（最后環(huán)節(jié)通過邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn)，幼兒通過學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。）。
五、體驗(yàn)分享。
師：為什么豬八戒肚子疼??？那我們小朋友有好吃的會(huì)自己吃掉嗎？那應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：好東西大家分享才會(huì)快樂。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇八
2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂曲旋律。
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律。
一、1、放flash動(dòng)畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來看這是誰？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2—3次）。
隨音樂到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇九
１、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和豐富的想象能力。
３、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
１課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，按故事情節(jié)可以分成幾部分。
三、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。
１、師徒四人為什么又餓又渴呢？
２、孫悟空怎么說？豬八戒是怎樣想？
３、豬八戒剛出廟門，又是怎樣想？怎樣說？怎能樣做呢？
４、豬八戒看見什么了？為什么那么高興？
四、學(xué)習(xí)第二部分課文內(nèi)容。
１、看著大西瓜，豬八戒的表現(xiàn)什么樣？他找了什么理由先吃一塊？
２、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢？
４、豬八戒聽見孫悟空叫他，又是怎樣想？怎樣做的呢？
五、學(xué)習(xí)第三部分課文內(nèi)容。
１、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語呢？他這叫什么呢？
２、看見豬八戒摔跤，孫悟空是怎么做？又是怎樣說呢？
３、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
４、豬八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說？怎樣做呢？
六、學(xué)習(xí)第四部分課文內(nèi)容。
１、看課文插圖，孫悟空肩扛著什么？豬八戒又是什么樣呢？
２、豬八戒怎樣解釋自己呢？
七、總結(jié)課文。
１、你喜歡豬八戒這個(gè)人物嗎？為什么？
２、孫悟空和豬八戒在回來的路上，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說和那么做呢？
八、鞏固練習(xí)。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十
肥頭大耳的豬八戒走起路來一搖一擺的。天氣很炎熱，豬八戒熱的滿頭大汗。經(jīng)過一片瓜地時(shí)，豬八戒停下了腳步，對(duì)著大大的西瓜流下了口水。"哈哈"大西瓜圓又圓，吃進(jìn)嘴里甜又甜。"啪嗒啪嗒"豬八戒只顧吃，把瓜皮扔得到處都是。沒一會(huì)兒，他就吃掉了地里大半的西瓜。"嘿嘿，吃飽了，抹抹嘴，扛起釘耙把家回。""哐當(dāng)"他腳下一滑，摔了一個(gè)大跟頭。哈哈，原來豬八戒踩到了自己亂扔的西瓜皮。
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。
2、幼兒聽提問：
(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?
(2)豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?
(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?
3、勉勵(lì)幼兒與他人分享本身的物品。
(1)幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。
(2)開導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗(yàn)快活。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十一
1.在幼兒已有的跳躍練習(xí)的'基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳。
2.訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的能力。
3.培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)體合作精神。
1.每隊(duì)一個(gè)小體操球，共四個(gè)。
2.每隊(duì)一張椅子，共四個(gè)。
3.小推車四輛。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。
2.復(fù)習(xí)腰部運(yùn)動(dòng)、手碰腳運(yùn)動(dòng)。
二、開始游戲。
1.教師：今天猴子大王舉行了一個(gè)運(yùn)西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊(duì)運(yùn)得多，而是比一比哪一隊(duì)運(yùn)得又快又好。
2.教師講解游戲規(guī)則：我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)西瓜，西瓜放在小推車?yán)?，幼兒推車到小椅子旁邊，轉(zhuǎn)一圈之后回來，幼兒以接力的方式進(jìn)行游戲。
3.要求：在運(yùn)西瓜的過程中西瓜不能掉在地上，否則就當(dāng)輸。最快把西瓜運(yùn)完的一隊(duì)為勝方。
4.教師示范游戲。
5.幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打。
6.教師宣布比賽結(jié)果，并表揚(yáng)幼兒真能干。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隊(duì)列站好，做切西瓜的放松活動(dòng)（切西瓜：一個(gè)大西瓜，中間切一刀，一半送給×××，一半送給×××）。
2.兩個(gè)幼兒手拉手，踏步回教室。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十二
對(duì)于幼兒來說游戲就是他們生活和發(fā)展中不可缺少的一個(gè)組成部分，而現(xiàn)在的幼兒教育中更是注重以游戲的形式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，音樂游戲的開展更加真實(shí)的體現(xiàn)了游戲在幼兒教育活動(dòng)中的重要作用。
幼兒能創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
鋼琴、歌曲《豬八戒吃西瓜》光盤。
設(shè)一個(gè)區(qū)，5至6名幼兒。
1、幼兒跟隨鋼琴學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，體會(huì)律動(dòng)的'滑稽幽默。
3、做律動(dòng)時(shí)，歌詞可說白。
1、第一段：在唱到“大耳朵”時(shí)，幼兒將兩手放在頭上做豬耳朵狀。
2、第二段：在唱到“切西瓜”時(shí)，幼兒隨節(jié)奏做切西瓜的樣子。
3、第三段：在唱到”吃西瓜”時(shí)，幼兒將兩手放在嘴邊做吃西瓜狀。
4、第四段：在唱到“哎呦呦”時(shí)，幼兒倆手捂肚子做肚子疼狀。
教師通過引導(dǎo)幼兒模仿提高幼兒能力，幼兒的健康發(fā)展離不開游戲，它蘊(yùn)涵著意味深長(zhǎng)的教育內(nèi)涵，一節(jié)好的音樂游戲活動(dòng)，是把娛樂、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)融為一體，是有利于促進(jìn)幼兒的各方面良好發(fā)展，讓幼兒玩得健康、玩得快樂、玩得有意義。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十三
幼兒對(duì)西游記中各人物非常感興趣，我班幼兒對(duì)音樂方面比較感興趣這一特點(diǎn)，嘗試用各種方法進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)用歡樂的歌聲演唱歌曲。特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
1、初步學(xué)習(xí)用歡樂的歌聲演唱歌曲。
2、在“西瓜不夠吃”的情境下幼兒多次演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
3、體驗(yàn)在歌曲中重復(fù)演唱象聲詞所帶來的快樂。
西瓜一個(gè)、活動(dòng)式圖片、《白龍馬》音樂磁帶。
一、律動(dòng)入活動(dòng)室：《白龍馬》。
二、練聲：小動(dòng)物叫（小雞、小鴨、小狗、小豬……）。
三、引題：傳說在唐僧帶著四個(gè)徒弟西天取經(jīng)的.路上，發(fā)生了這么一件事情，豬八戒肚子餓了，餓得直流口水，于是他到處找呀找，找到了一個(gè)大西瓜，他大口大口地吃西瓜，樂得嚕嚕嚕地直叫，后來人們把這件事情編著了一首歌，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌。
四、幼兒看圖理解歌詞內(nèi)容。
1、教師出示圖一，指導(dǎo)語：“豬八戒怎么了？”（肚子餓了，饞得口水直流）。
2、教師出示圖二，指導(dǎo)語：“豬八戒找到了什么？”（找到了大西瓜）。
3、幼兒看教師出示圖三，學(xué)習(xí)象聲詞部分。
五、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲，同時(shí)指著與歌詞相應(yīng)的圖片，幼兒感知歌詞順序，傾聽歌曲。
（2）幼兒與教師共同歌唱，教師在每一句歌詞的前一拍指著相應(yīng)圖片，幼兒在教師的提示下共同歌唱。
六、幼兒反復(fù)哼唱歌曲。
教師用“豬八戒西瓜吃不夠”的情境；引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。
七、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分。
（1）幼兒在老師的引導(dǎo)下唱出其他小動(dòng)物吃完西瓜高興的聲音（如：小雞————“嘰嘰嘰嘰……”）。
（2）幼兒用同樣的方法創(chuàng)編新歌詞演唱。
八、幼兒在教師的動(dòng)作提醒下表演唱。
幼兒看老師切西瓜并品嘗西瓜。
在活動(dòng)過程中幼兒興致比較高，能較快掌握該歌曲，并能用快樂的歌聲演唱該歌曲。能較愉快地進(jìn)行歌表演、進(jìn)行仿編。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十四
2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂曲旋律。
能用不同的`身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律。
一、
1、放flash動(dòng)畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來看這是誰？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）。
活動(dòng)延伸：
隨音樂到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感知樂曲歡快幽默的特點(diǎn)。
2、嘗試為樂曲設(shè)計(jì)配器方案，并能看指揮整齊的演奏。
3、喜歡打擊樂活動(dòng)，并能在參與中體驗(yàn)集體合作演奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶，圖譜，打擊樂器（圓舞板、木魚、沙球）。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。
小朋友你們看過電視劇《西游記》嗎？我來表演一個(gè)西游記的人物，你們猜猜看是誰？
有一天豬八戒的肚子餓了，他到處找吃的`，我們來看看他找到了什么？
2、熟悉歌曲。
（1）教師出示圖譜簡(jiǎn)單介紹（豬八戒東瞧西望找吃的，他找到了一個(gè)大西瓜，高興的又蹦又跳）。
（3）律動(dòng)感知樂曲情緒。
a、教師引導(dǎo)（指圖）：
豬八戒東瞧西望的樣子我們來學(xué)一學(xué)。
豬八戒抱著西瓜高興的又蹦又跳，我們學(xué)一學(xué)。
b、教師哼唱，幼兒律動(dòng)一遍。
c、我們跟音樂來一遍。
3、分聲部練習(xí)。
a、現(xiàn)在我們不一起做了，我的眼睛看著誰，誰就來做。（唱譜）。
b、我們?cè)賮硪槐椋ǜ魳罚?BR> 4、討論配器方案。
（1）介紹樂器（圓舞板、沙球、木魚）。
（2）什么樂器像豬八戒的大嘴巴？圓舞板怎么表現(xiàn)豬八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我們一起來試試看。
什么樂器像豬八戒高興的又蹦又跳？沙球怎么表現(xiàn)豬八戒高興的樣子。小朋友，我們一起試試看。
什么樂器像豬八戒東瞧西望的樣子？木魚怎么表現(xiàn)？一起試試看。
（3）唱譜看圖徒手練習(xí)一遍（不分組）。
（4）現(xiàn)在我們分組來一遍。
5、拿樂器演奏。
請(qǐng)小朋友輕輕的把椅子下面的樂器拿出放在腿上。
（2）圓舞板準(zhǔn)備/沙球準(zhǔn)備/木魚準(zhǔn)備。教師唱譜演奏一遍。
（3）跟音樂演奏一遍。
6、交換樂器演奏。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十六
1、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動(dòng)作。
（引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容）。
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)））。
3、師生共同練習(xí)。
（1）節(jié)拍練習(xí)。
（2）音符練習(xí)。
（要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面）。
（3）音樂練習(xí)。
（老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì)）。
4、聽音樂練習(xí)。
（1）集體練習(xí)（要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子）。
（2）分組練習(xí)（部分孩子坐到座位上休息）。
（3）單個(gè)練習(xí)（鼓勵(lì)幼兒大膽演示）。
5、檢測(cè)所學(xué)效果。
（獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績(jī)或與他人合作）。
（三）結(jié)束部分。
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十七
1、熟習(xí)樂曲旋律，學(xué)習(xí)利用打擊樂器隨音樂進(jìn)行欣喜。
2、掌控常見樂器的演奏方法，根據(jù)圖譜進(jìn)行配器演奏。
3、體驗(yàn)合作演奏帶來的快樂。
【活動(dòng)豫備】。
2、圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂器若干。
3、平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。
【活動(dòng)過程】。
（一）出示豬八戒的圖片，激起幼兒愛好。
教師：今天有一個(gè)客人來到了我們城北幼兒園，你們想不想熟習(xí)他？
（二）熟習(xí)樂曲旋律，能用身體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏。
2、出示圖譜，完全欣賞樂曲并表演。
教師：剛才八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢？
教師：音樂聽完了，我們跟音樂來做一做八戒娶媳婦兒這件事吧！
3、熟習(xí)停止符號(hào)，跟隨樂曲拍打節(jié)奏。
（三）熟習(xí)各種樂器，掌控常見樂器的演奏方法。
1、介紹各種樂器，初步了解演奏方法。
教師：這是什么樂器呀？你知道它是再買演奏的嗎？
2、分組探索、練習(xí)常見樂器的演奏方法。
3、自主交換樂器并練習(xí)。
4、根據(jù)符號(hào)順序輪番演奏。
（四）完全演奏，體驗(yàn)合作演奏帶來的快樂。
教師：看來我們的迎親樂隊(duì)蠻利害的嘛！趕緊拿起我們的樂器，和八戒一起娶媳婦兒往咯！
【活動(dòng)延伸】。
區(qū)域活動(dòng)：在小舞臺(tái)提供各種打擊樂器和音樂，進(jìn)一步掌控各種樂器的演奏方法。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十八
一天上午，天氣晴朗，豬八戒在外面上步，他不知不覺的來到西瓜地里，見到了好多又大又圓的西瓜。豬八戒嘴饞，抱起兩個(gè)西瓜就跑到路邊開始吃了，可他吃完以后隨手就扔西瓜皮。一會(huì)兒。孫悟空看見了，他說：“八戒，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”，八戒回答說：“沒關(guān)系的，別人又不知道是我扔的?！睂O悟空想：“這個(gè)呆子，看來得給他一點(diǎn)懲罰了?！睂O悟空靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)八戒說：“那我先走了?！庇谑菍O悟空悄悄地來到八戒一會(huì)兒要經(jīng)過的路旁，搖身一變，變成了一塊西瓜皮躺在那兒。不一會(huì)兒，八戒抱起吃得圓圓的肚子就來了，他一不留神，踩上了那塊西瓜皮，摔了個(gè)鼻青臉腫，四腳朝天，一直滾到了一個(gè)垃圾桶旁。這時(shí)，他想：“要是早點(diǎn)把西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶里，就不會(huì)有這個(gè)下場(chǎng)了。”之后，他就把所有的西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶了。孫悟空立即出現(xiàn)在他面前說：“你能知錯(cuò)就改就好。”
這個(gè)故事告訴我們：不要亂扔垃圾，做個(gè)自覺愛護(hù)環(huán)境的好孩子。
豬八戒吃西瓜中班音樂教案篇十九
1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思。
2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。
3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)知錯(cuò)能改的道理。
1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。
2．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
一、談話導(dǎo)入。
師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉（出示封面標(biāo)題）。書中講述的驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因?yàn)樗x奇的故事，書中對(duì)人物的描寫也很生動(dòng)。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)？（畫面出示豬八戒的頭像）。
師：你對(duì)豬八戒有哪些了解？（播放學(xué)生錄音1、2）。
師：在同學(xué)們的心目中，豬八戒既貪吃又懶惰，但對(duì)人卻十分熱情，在遇到危險(xiǎn)時(shí)也會(huì)很勇敢地去保護(hù)師傅。
二、初讀課文，掌握文意。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你輕聲地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解。
師：剛才，初讀了課文，說說豬八戒給你留下了怎樣的印象？
師：哦，有的同學(xué)說他自私，有的同學(xué)說他貪吃?？磥恚矚g吃西瓜的豬八戒還真是個(gè)貪吃、自私、懶惰的家伙，但他也知道有錯(cuò)應(yīng)改。
師：請(qǐng)你再讀讀課文，想一想，課文講了—件什么事？用自己的話簡(jiǎn)潔的說一說。
師：你一定想好了吧？和老師一起來完成這個(gè)主要內(nèi)容的填空吧。ppt。
ppt。明確：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢？他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢？我們一起來細(xì)細(xì)品味品味。
三、深入理解課文，體會(huì)文章寫法。
輕聲讀讀自讀提示：ppt。師讀。
1、默讀課文，勾出描寫豬八戒語言、動(dòng)作、和心理活動(dòng)的句子，細(xì)細(xì)體會(huì)。
2、把你最感興趣的地方多讀幾遍，試著批注自己的閱讀感受。
3、試著整理故事提綱，并根據(jù)提綱復(fù)述課文。
現(xiàn)在，就請(qǐng)你根據(jù)自讀提示的要求，自學(xué)課文吧。（停頓）。
讀好了嗎？我們先來看看描寫豬八戒語言和心理活動(dòng)的句子。
1、當(dāng)孫悟空說要去采果子時(shí)，豬八戒是怎么表現(xiàn)的？
（ppt。出示相關(guān)語句，師引導(dǎo)理解。）豬八戒連忙說：“我也去！我也去！”
從哪個(gè)詞能看出豬八戒的迫不及待？（明確：“連忙”）。
2、師：豬八戒本來很懶，當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，這說明他很饞。（ppt。明確批注）。
同學(xué)們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁。批注時(shí)可以只寫出關(guān)鍵的詞語，不必把整句話寫出來。
3、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒多遠(yuǎn)，發(fā)生了什么事？請(qǐng)你讀讀第三自然段。
（ppt。明確，錄音讀。豬八戒走呀，走呀，腳踏在曬熱了的土地上，燙得難受。他心里后悔起來。走了一段路，看見路邊有棵白楊樹，豬八戒想：“要是能在這樹下睡一會(huì)兒多好?。 彼图傺b肚子痛，說：“猴哥，我肚子痛，走不動(dòng)了，就在這里等你”）。
4、請(qǐng)你在勾出的描寫豬八戒心理活動(dòng)和語言的詞句旁，批注下你的閱讀感受。
5、（ppt。明確）。輕聲讀讀這些詞句，看看你勾的和老師勾的一樣不一樣？
從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞，而且還怕苦怕累，又愛偷懶。
7、勾好了嗎？請(qǐng)你輕聲讀讀描寫豬八戒心理活動(dòng)的句子。
8、ppt。明確：你發(fā)現(xiàn)了嗎？豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴希氲搅藥煾岛蛶浶?，所以又很猶豫。這說明他心中還裝著帥傅和師兄，到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。
9、如果你是唐僧，知道了豬八戒的這些行為，你會(huì)想些什么，說些什么呢？把你想到的說給你的同桌聽聽。
10、來聽聽其他同學(xué)的想法吧。（ppt。出示。）。
11、師：這一部分對(duì)豬八戒的心里活動(dòng)描寫得非常生動(dòng)，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，請(qǐng)你帶著你的體會(huì)大聲地朗讀出來。
（二）、知錯(cuò)能改。
9、師：那豬八戒是怎么知錯(cuò)能改的呢？請(qǐng)你繼續(xù)默讀課文，勾出相關(guān)的詞句，把你的閱讀感受批注在旁邊。
咱們一起來讀讀描寫豬八戒摔跤的句子吧。
看看，這些描寫豬八戒動(dòng)作的詞，你都勾對(duì)了嗎？小聲讀一讀，說說這樣寫的好處。
12、同學(xué)們說得真好?。╬pt。）豬八戒這一路上摔了不少跤，他著滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑，作者通過對(duì)豬八戒動(dòng)作的描寫，讓這個(gè)貪吃懶做的豬八戒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前，這部分寫得真有意思。同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候若能做到準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，一定能讓你的文章更加生動(dòng)。
11、后來，豬八戒終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他是怎么說的？咱們一起來讀讀最后一個(gè)自然段。
12、師：讀了這一部分，你對(duì)豬八戒有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？和你的小伙伴們交流交流，并把感受批注在書上。
13、師：豬八戒雖然好吃懶做，還有些自私，但他最后認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。他知錯(cuò)能改，憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧！
四、回顧課文內(nèi)容，講故事。
1．老師：學(xué)了這篇課文，對(duì)豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了，那就試著把故事的提綱整理出來吧，再結(jié)合提綱把這個(gè)有趣的故事講給你的小伙伴們聽。
2、整理好了嗎？我們來交流交流，看看老師怎么整理的。（ppt。出示。）。
3、試著結(jié)合提綱，把這個(gè)有趣的故事說給你的同桌聽聽。
五、總結(jié)全文。
1、師：學(xué)了這篇課文，一定有一些生動(dòng)有趣的句子讓你印象深刻吧？把它們抄在筆記本上，自己多讀讀，也可以和同學(xué)們交流交流。
2、老師也勾了一些句子，咱們一起來讀讀。（ppt。）。
3、今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了一只貪吃懶惰卻知錯(cuò)能改的豬八戒，還學(xué)習(xí)了通過對(duì)人物心理活動(dòng)、動(dòng)作、語言等描寫來突出人物的性格特征。作者將故事內(nèi)容與語言高度融合，讓人不由得感嘆經(jīng)典名著的魅力?！段饔斡洝烦齾s本身引人入勝的情節(jié)外，還包含了許多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子們喜歡其情節(jié)的離奇與絕妙；成人喜歡起充滿正義、善良真誠(chéng)、樂觀勇敢的人物精神；娛者愛其可以給自己帶來無窮快樂與藝術(shù)享受；靴子戀其可以久久賞讀，品味其中深含的學(xué)術(shù)韻味。連大文豪魯迅先生也曾贊它“使神魔皆有人情，精魅亦通事故?！?BR> （課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著）。
希望同學(xué)們課后能去讀讀《西游記》這本書，深人體會(huì)書中對(duì)人物的描寫，感悟經(jīng)典的魅力。