總結(jié)不僅是對自己的一種梳理，也是對他人的一種分享。在寫總結(jié)時，要注重突出事物的主次，不要過于瑣碎和冗長。以下是小編為大家準備的一些總結(jié)范文，供大家參考和學習。
教師資格證說課稿篇一
講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。這是當前我國最經(jīng)常使用的一種教學方法。
2.談論法。
談論法亦叫問答法。它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談論法特別有助于激發(fā)學生的思維，調(diào)動學習的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。初中，尤其是小學低年級常用談論法。
談論法可分復習談話和啟發(fā)談話兩種。復習談話是根據(jù)學生已學教材向?qū)W生提出一系列問題，通過師生問答形式以幫助學生復習、深化、系統(tǒng)化已學的知識。啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出來思考過的問題，一步一步引導他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R。
3.演示法。
演示教學是教師在教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示范性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。
演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性知識，加深對學習對象的印象，把書本上理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起學習的興趣，集中學生的注意力，有助于對所學知識的深入理解、記憶和鞏固;能使學生通過觀察和思考，進行思維活動，發(fā)展觀察力、想象力和思維能力。
4.練習法。
練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。從生理機制上說，通過練習使學生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動力定型，以便順利地、成功地完成某種活動。練習在各科教學中得到廣泛的應用，尤其勝具性學科(如語文、外語、數(shù)學等)和技能性學科(如體育、音樂、美術等)。練習法對于鞏固知識，引導學生把知識應用于實際，發(fā)展學生的能力以及形成學生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。
5.讀書指導法。
讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。學生掌握書本知識，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領會，才能消化、鞏固和擴大知識。特別是只有通過學生獨立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
6.課堂討論法。
課堂討論法是在教師的指導下，針對教材中的基礎理論或主要疑難問題，在學生獨立思考之后，共同進行討論、辯論的教學組織形式及教學方法，可以全班進行，也可分大組進行。
8.啟發(fā)法。
啟發(fā)教學可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn);也可以通過教師的生動講述使學生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實現(xiàn)。所以說，啟發(fā)性是一種對各種教學方法和教學活動都具有的指導意義的教學思想，啟發(fā)式教學法就梳徹啟發(fā)性教學思想的教學法。也就是說，無論什么教學方法，只要梳徹了啟發(fā)教學思想的，都是啟發(fā)式教學法，反之，就不是啟發(fā)式教學法。
9.實習法。
實習法就是教師根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生實際的學習操作活動，將書本知識應用于實際的一種教學方法。這種方法能很好地體現(xiàn)理論與實際相結(jié)合的精神，對培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，特別是實際操作本領具有重要意義。實習法，在自然科學各門學科和職業(yè)教育中占有重要的地位。這種方法和實驗方法比較起來，雖有很多類似的地方，但它在讓學生獲得直接知識，驗證和鞏固所學的書本知識，培養(yǎng)學生從事實際工作的技能和技巧以及能力等方面，卻有其特殊的作用。
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1、學歷要求。
報考幼兒、小學教師資格，應當具備大專及以上學歷;初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格應具備本科及以上學歷;報考中等職業(yè)學校實習指導教師資格應具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷。
2、普通話要求。
報考幼兒教師資格的普通話證書要求不低于二級甲等，報考中小學教師資格的普通話證書要求不低于二級乙等;申請語文教師資格普通話證書要求不低于二級甲等，其他學科達到二級乙等及以上即可。
3、戶籍要求。
教師資格證全國通用，可以跨省份報考，只要戶口或人事關系在報考地就可報考。普通高校在校應屆畢業(yè)生可憑學校出具的在籍學習證明，在就讀院校所在地報考。
4、其他要求。
凡未達到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，均可報名參加教師資格證考試。
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高中畢業(yè)能考教師證嗎。
申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷;。
認定小學教師資格必須具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷，其他中專學歷為不合格學歷;。
認定初級中學教師資格必須具備高等師范專科學?；蚱渌髮W專科畢業(yè)及其以上學歷。
認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格，必須具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，并具有相當于助理工程師以上的專業(yè)技術職務或者中級以上的工人技術等級。
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教師資格證說課稿篇二
各位專家老師：
下午好！
我是16號xxx，我本科和研究生均畢業(yè)于xxx，xx專業(yè)，現(xiàn)任教于xxxx。擔任《解剖學與組織胚胎學》、《生理學》的教學，這些課是醫(yī)學專業(yè)的基礎課程，也是藥學專業(yè)的基礎課。今天要說課的題目是《生理學》第八章第一節(jié)：腎的功能解剖和腎血流量。我將通過教材分析，學生情況，教學目標，教法和學法分析和教學過程五個方面進行說課。
我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社《生理學》第八版，該書作為這門課程的經(jīng)典教材，被國內(nèi)眾多知名大學所采用。生理學是研究人體正常生命活動規(guī)律的科學，他的任務是探索人體生命活動的跡象、過程、規(guī)律、機制、影響因素，以及人體生命活動的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學是醫(yī)學門類各個專業(yè)的基礎學科，只有掌握了正常，才能認識異常（疾?。１竟?jié)課學習以解剖學中泌尿系統(tǒng)為基礎，并將以此為基礎延伸學習病理學與藥理學等等，因此本節(jié)課起到一個承前啟后的作用。為將來學習利尿藥和腎的病變做準備。
下面來說一下學生情況，我根據(jù)學生的生物、化學基礎相對比較薄弱，邏輯思維能力不強，不能充分利用課余時間學習的缺點，和好奇心強，求知欲望比較濃厚的優(yōu)點，憑借在學習這門課之前已經(jīng)學習了《解剖學與組織胚胎學》等基礎課程，從而制定了本課的學習目標。
主要分為三點：
1、知識與技能目標：通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，掌握尿的生成過程和排出過程，能夠運用生理學知識分析臨床病例。
2、過程與方法目標：引導學生通過觀察、歸納、抽象、概括，建構(gòu)腎的功能性概念，并通過功能機制準確運用到病人生命體征變化中來。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的道德，高度的責任心和人性化的醫(yī)學理念。
通過對教材的理解，根據(jù)課程標準，我確定了以下的教學任務重點和難點：
1、本科的教學重點是：掌握。
（1）腎的功能結(jié)構(gòu)；
（2）球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能；
（3）腎血液供應的特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。
根據(jù)是：只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu)，才能理解和學習腎的正確運行方式及規(guī)律，明白尿是如何生成的。
2、教學難點：腎單位的分類及其區(qū)別；腎血流量調(diào)節(jié)的方式。
依據(jù)：結(jié)構(gòu)學較為抽象，難以在腦中形成立體完善的影像，學生之前沒有進行過相關的學習。
在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者。為了充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性，我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學法、討論法、和學生自學法，運用多媒體教學來講授新課。以問題的提出為主線，聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu)，最新的理論發(fā)展，臨床實踐和日常生活等，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。
1、直觀演示法：利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造，球旁小體的組成、腎小體的血管分布，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。促進學生對知識的渴望。
2、集體討論：針對學生提出的問題組織學生集體和分組討論，促使學生學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。
教學過程主要有四個環(huán)節(jié)。
1、復習舊知識，溫故而知新（2min）：
從學生已經(jīng)學習過的解剖學泌尿系統(tǒng)的知識體系出發(fā)，復習什么是排泄，排泄和排遺的區(qū)別，引入復習人體四大排泄器官（腎臟、皮膚、肺、大腸），及其排泄物，進而復習腎的基本結(jié)構(gòu)，腎由哪幾部分組成。
2、導入新課，以常見臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動同學的興趣（3min）。
3、講授新課（35min）：
（1）學習腎單位的分類，功能，結(jié)構(gòu)區(qū)別。
（2）學習球旁小體的組成及各組分生理功能。
（3）濾過膜的結(jié)構(gòu)及其作用機制。
（4）腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)。
（5）腎的血流量特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。
4、提出問題，探索新知（5min）：設計引導學生討論。
（1）醫(yī)生為什么通過一個單子一些數(shù)據(jù)判斷一個病人的腎臟是否有疾?。坎∽兾恢迷谀?？
（2）血液流經(jīng)一個腎單位過程中發(fā)生那些變化？
（3）為什么正常人尿中沒有血細胞、蛋白質(zhì)和大量糖？請學生分組討論后選代表回答。
5、小結(jié)并給學生布置課后思考題（5min）。
通過本課的學習，我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu)，腎單位的組成、分類、生理功能；球旁器的構(gòu)造；濾過膜的作用原理；腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)（只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié)）；腎的血流量特點以及調(diào)節(jié)方式，希望大家課下認真復習，下一節(jié)課我們再共同探討和學習腎小球的濾過功能。
各位評測專家，本節(jié)課我根據(jù)大一學生心理特征及其認識規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索學習，主動參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝！
教師資格證說課稿篇三
尊敬的各位專家、評委，大家下午好，我是安陽師范學院人文管理學院數(shù)學與信息工程系的教師，今天我說課的題目是《計算機應用基礎》中第2章的第1節(jié)“word2003的概述”。下面我將通過“說教材、說教學內(nèi)容與重難點、說教學目標、說教學方法、說教學過程、說教學反思”6個方面來進行說課，不當之處敬請批評指正。
在教學過程中我所選用的教材是“十二五”精品規(guī)劃教材《計算機應用基礎》，由查東輝、陳偉蓮主編，中國原子能出版社出版，2012年第1版。該教材在內(nèi)容上去粗取精，針對實際應用，每章都涵蓋了實用易學的知識點，易于吸收和運用。本節(jié)課是《計算機應用基礎》中第2章的第1節(jié)“word2003的概述”。根據(jù)新課程標準及計算機等級考試要求，學生必須熟練掌握辦公軟件的相關知識。本節(jié)課的理論知識是學好后面知識的基礎，它在整個章節(jié)中占據(jù)著非常重要的地位。
根據(jù)《計算機應用基礎教學大綱》的要求，我們本節(jié)課的教學目標是：通過本節(jié)課的學習，使學生牢熟練握word2003窗口的組成和工作環(huán)境的設置等基礎知識和基本操作。
俗話說“教無定法，貴在得法”，根據(jù)本學科的特點，我認為應利用多媒體教學課件，以講解—演示—出題—實踐為主線，以講授法為主并配以任務驅(qū)動法和實踐教學法，引導學生全身心的投入課堂，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。
一、回顧復習上節(jié)內(nèi)容。
通過簡單的提問來回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，比如：“計算機系統(tǒng)的基本組成是什么？”從而提醒學生不要忘了課后復習。
二、展示作品、導入新課。
在講授新課的過程中，應重視多媒體的教學方式。這種教學方式的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。另外，還要重視教材中的疑問，并適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，以利于學生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。
四、實踐操作。
根據(jù)前面所講的理論知識，讓學生跟著老師的演示進行操作，最后再讓學生獨立操作，完成課堂操作要求。
五、布置作業(yè)。
將課后習題按照要求做好并發(fā)送至老師郵箱。第六方面說教學反思。
授課中我以“學生動手實踐”為主線，把學習的主動權教給學生，讓學生“在做中學，在練中鞏固”。我會根據(jù)學生能力，適時地對他們加以組織調(diào)控，設置學習任務。對于接受能力強的學生，讓他們自主探究，完成任務后再讓他們開展互幫互學，帶動能力稍差一點的學生，使他們共同提高。在引導學生學習的過程中，既要重視學生知識的學習，又要重視學生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術應用和創(chuàng)新實踐能力，從而促使學生對文字處理軟件的應用能力不斷提高。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家和評委！
教師資格證說課稿篇四
各位老師好：
我是來自xx院的教師xx，我的專業(yè)是xxxx，主講xxxxx這門課程。今天我說課的題目是xxxxx的第六章第三節(jié)《xxxxx》（板書）。下面我將從說教材、說教法、說學法和說教學程序這四個方面進行說課。懇請在座的各位老師批評指正！
xx學是xx專業(yè)的專業(yè)必修課，目的是使學生理解勞動力的需求和供給行為，掌握勞動力市場的運行規(guī)律及人力資本投資的基本原理。根據(jù)我校學生實際我選用的教材是由中國人民大學出版社出版的，xx教授主編的xx。
第六章人力資本投資是勞動經(jīng)濟學中不可或缺的一部分，而在職培訓投資又是人力資本投資的重要類型之一。在職培訓投資的主要內(nèi)容有三部分，分別是在職培訓投資概述及基本類型劃分、在職培訓的成本收益及其歸屬和有關在職培訓的推論。
根據(jù)著名教育心理學家布魯姆的教學目標分類理論、結(jié)合教學大綱和學生特點，本課時確定了以下教學目標：
第一，知識目標。使學生了解在職培訓的概念及類型，理解在職培訓的成本收益歸屬，掌握有關在職培訓的推論。
第二，能力目標。通過對在職培訓成本收益歸屬的分析，提高學生自主探索、獨立思考的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際解決問題的能力。
第三，情感目標。提高學生對在職培訓投資的重視，樹立終身學習的觀念。針對明確的教學目標我確定的教學重點是有關在職培訓的幾點推論，教學難點是在職培訓的成本收益歸屬。確定依據(jù)是只有理解和掌握了上述內(nèi)容才能使學生正確理解勞動力市場上的人力資本投資行為，并掌握人力資本投資的基本理論。
為了充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性，我主要采用了講授法、案例教學法、討論法、啟發(fā)式教學法和多媒體教學法來講授新課。
運用案例教學法和多媒體教學法，突出重點、突破難點。通過生動的教學案例、直觀的圖表展示，充分激發(fā)學生學習的積極性，同時深化學生對在職培訓理論的理解和應用能力。
運用討論法、啟發(fā)式教學法，加深學生對知識的理解，訓練學生自主探索和獨立思考的能力。
學生通過前期的學習已經(jīng)初步具備運用勞動經(jīng)濟學思維分析和解決問題的能力，同時學生思維活躍、善于關注社會生活，有利于充分發(fā)揮學生的主體作用。
學法指導的立足點是從“學會”提高到“會學”和“樂學”的高度上來，以達到不需要教的目的。為了達到這樣的教學目的，本節(jié)課采用的學習方法主要有自主探究法、案例分析法、集體討論法和總結(jié)反思法。通過這些方法的運用激發(fā)學生積極主動的學習，提高學生獨立思考的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際解決問題的能力。
我的教學程序設計包括四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)，導入新課。采用復習導入法來導入新課，通過對上節(jié)課知識的復習，引出學生對在職培訓這一人力資本投資類型的探討。
第二個環(huán)節(jié)，講授新課。
開門見山講授在職培訓的概念及其類型劃分。進而通過導入案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓風險？”設下懸念，激發(fā)學生學習的興趣。
通過“企業(yè)更愿意為哪種在職培訓付費呢？”等一系列問題啟發(fā)學生對不同類型在職培訓的成本收益歸屬進行分析思考，并通過多媒體教學對在職培訓進行成本收益歸屬分析，最終得出有關在職培訓的幾點推論，順利攻克本課時的教學重難點。
第三個環(huán)節(jié)，總結(jié)思考。簡單扼要的進行課堂小結(jié)，進而啟發(fā)學生運用所學在職培訓原理對開篇案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓風險”的進行思考分析，加深學生對所學知識的理解和領悟，并提高學生理論聯(lián)系實際解決問題的能力。第四個環(huán)節(jié)，布置課后思考題。
最后我來說下板書設計，好的板書設計應該簡潔明了、邏輯性強、構(gòu)思嚴密，我的板書設計如下：
在職培訓投資。
一、在職培訓。
1、概念。
2、類型。
二、成本收益歸屬。
三、有關在職培訓的幾點推論。
1、在職培訓對員工和企業(yè)行為的影響。
2、在職培訓數(shù)量與正規(guī)受教育程度間的關系：正相關。
3、在職培訓與眾生工資性報酬曲線：隨年齡的增長不斷提高。
我的說課完畢，謝謝各位老師!
第三節(jié)在職培訓投資。
一、教學目的與要求。
1、知識目標：使學生掌握在職培訓的概念及類型，在職培訓的成本收益歸屬以及有關在職培訓的幾點推論。
2、能力目標：通過對在職培訓成本收益歸屬的分析，提高學生自主探索、獨立思考的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際分析問題的能力。
3、情感目標：通過學生對在職培訓知識的領悟，提高學生對在職培訓投資的重視，樹立終身學習的觀念。
二、教學重點與難點：
1、重點：有關在職培訓的推論。
2、難點：在職培訓的成本收益歸屬。
三、教學方法與手段：
講授法、討論法、啟發(fā)式教學法、案例分析法、多媒體教學法。
四、學時分配：講授學時1學時，實踐學時0學時。
五、教學內(nèi)容設計：
環(huán)節(jié)一：導入新課。
提出以下復習思考題，請學生回顧思考上節(jié)課學習的有關人力資本理論的知識，進而引出學生對在職培訓這一人力資本投資類型的探討。
1、什么是人力資本投資理論？
2、人們?nèi)绾巫龀鋈肆Y本投資決策？
3、高等教育投資的決策如何做出？
環(huán)節(jié)二：講授新課。
一、在職培訓及其基本類型劃分。
（一）概念。
在職培訓（on-job-training，ojt），又稱“工作現(xiàn)場培訓”，指對已具有一定教育背景并已在工作崗位上從事有酬勞動的各類人員進行的再教育活動。
（二）類型（問題：你能舉出一些一般培訓和在職培訓的例子嗎？）。
1、一般在職培訓(簡稱一般培訓)。
2、特殊在職培訓(簡稱特殊培訓)。
一般培訓，是指通過在職培訓所形成的知識、技能和經(jīng)驗不僅對提供培訓的雇主有價值，而且能夠提高受訓者到其他雇主或組織中去工作時的生產(chǎn)率。
特殊培訓則相反，通過這種培訓所形成的知識、技能和經(jīng)驗只對提供培訓的雇主有效，他們在這一過程中所得到的人力資本對于其他企業(yè)來說是沒有價值的。
一般培訓和在職培訓的主要區(qū)別在于，員工通過在職培訓所學的技能和經(jīng)驗除了對于向他們提供培訓的雇主有價值之外，對于其他未提供培訓的雇主、組織是否同樣有價值。
二、在職培訓的成本與收益及其歸屬。
案例導入：企業(yè)如何規(guī)避培訓風險？
某家中外合資的航空企業(yè)，現(xiàn)有248名員工，其中技術人員占了66%。由于航空業(yè)技術人員專業(yè)性強，人才市場供應量少，因此公司在成立的第二年年中便選派了57名員工到外方公司總部接受為期三個月到七個月的培訓。
兩年之后，公司在對員工流失狀況進行分析時發(fā)現(xiàn)，在所有因個人發(fā)展原因離職的員工中，有72%的員工來自這批曾接受過海外培訓的員工！而且這些離職員工平均為公司服務的時間僅為23個月（含培訓時間）！
公司對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)難道錯了嗎？為什么對員工投入的培訓越多，員工的離職率越高？培訓真的能夠成為吸引員工留住員工的手段嗎？這些問題使公司管理層陷入了不解的漩渦。
（一）在職培訓的成本與收益。
在職培訓的成本主要包括以下三個方面的內(nèi)容：第一，與在職訓有關的一些直接成本。其次，受訓者參加培訓的機，最后是利用機器或有經(jīng)驗的資深員工從事培訓活動的機會成本。
在職培訓所產(chǎn)生的收益，最主要的是表現(xiàn)為受訓者的生產(chǎn)率提高方面，具體體現(xiàn)在單位生產(chǎn)成本下降、產(chǎn)品質(zhì)量上升等方面，這些都能轉(zhuǎn)化為企業(yè)的利潤增長。
（二）在職培訓的成本收益歸屬（教學難點）。
很顯然，由于一般培訓和特殊培訓之間存在重要差別，所以在這兩種培訓的成本和收益問題上，也存在則明顯的差異。那么企業(yè)更愿意為哪種在職培訓付費呢？下面我們分別就這兩種在職培訓類型進行分析，來確定企業(yè)在職培訓投資的成本與收益分攤機制。請同學們思考討論以下幾個問題。
1、一般培訓的成本收益歸屬。
一般培訓所獲得的技能對多個雇主同樣有用，無論勞動者流動到哪都能給他們帶來收益。因此企業(yè)不愿意為員工提供適用性很強的一般培訓，員工自身通常是對這種投資最積極的人，最有效率的做法是員工承擔一般培訓的成本，并享有培訓收益。
員工承擔一般培訓的成本的方式并不一定采取直接付費的形式，而是可以通過下面這種方式來承擔培訓的成本，同時獲得培訓的收益：即員工在接受培訓期間接受一種與較低的生產(chǎn)率相對應的較低水平的工資率（低于不接受培訓時的市場工資率），同時在培訓之后獲得與較高的生產(chǎn)率相對應的較高水平的工資率（高于不接受培訓情況下可能獲得的市場工資率）。
教師資格證說課稿篇五
我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社《生理學》第八版，該書作為這門課程的經(jīng)典教材，被國內(nèi)眾多知名大學所采用。生理學是研究人體正常生命活動規(guī)律的科學，他的任務是探索人體生命活動的跡象、過程、規(guī)律、機制、影響因素，以及人體生命活動的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學是醫(yī)學門類各個專業(yè)的基礎學科，只有掌握了正常，才能認識異常（疾?。?。本節(jié)課學習以解剖學中泌尿系統(tǒng)為基礎，并將以此為基礎延伸學習病理學與藥理學等等，因此本節(jié)課起到一個承前啟后的作用。為將來學習利尿藥和腎的病變做準備。
下面來說一下學生情況，我根據(jù)學生的生物、化學基礎相對比較薄弱，邏輯思維能力不強，不能充分利用課余時間學習的缺點，和好奇心強，求知欲望比較濃厚的優(yōu)點，憑借在學習這門課之前已經(jīng)學習了《解剖學與組織胚胎學》等基礎課程，從而制定了本課的學習目標。
主要分為三點：
1、知識與技能目標：通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，掌握尿的生成過程和排出過程，能夠運用生理學知識分析臨床病例。
2、過程與方法目標：引導學生通過觀察、歸納、抽象、概括，建構(gòu)腎的功能性概念，并通過功能機制準確運用到病人生命體征變化中來。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的道德，高度的責任心和人性化的醫(yī)學理念。
通過對教材的理解，根據(jù)課程標準，我確定了以下的教學任務重點和難點：
1、本科的教學重點是：掌握。
（1）腎的功能結(jié)構(gòu)；
（2）球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能；
（3）腎血液供應的特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。
根據(jù)是：只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu)，才能理解和學習腎的正確運行方式及規(guī)律，明白尿是如何生成的。
2、教學難點：腎單位的分類及其區(qū)別；腎血流量調(diào)節(jié)的方式。
依據(jù)：結(jié)構(gòu)學較為抽象，難以在腦中形成立體完善的影像，學生之前沒有進行過相關的學習。
在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者。為了充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性，我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學法、討論法、和學生自學法，運用多媒體教學來講授新課。以問題的提出為主線，聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu)，最新的理論發(fā)展，臨床實踐和日常生活等，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。
1、直觀演示法：利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造，球旁小體的組成、腎小體的血管分布，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。促進學生對知識的渴望。
2、集體討論：針對學生提出的問題組織學生集體和分組討論，促使學生學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。
教學過程主要有四個環(huán)節(jié)。
1、復習舊知識，溫故而知新（2min）：
從學生已經(jīng)學習過的解剖學泌尿系統(tǒng)的知識體系出發(fā)，復習什么是排泄，排泄和排遺的區(qū)別，引入復習人體四大排泄器官（腎臟、皮膚、肺、大腸），及其排泄物，進而復習腎的基本結(jié)構(gòu)，腎由哪幾部分組成。
2、導入新課，以常見臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動同學的興趣（3min）。
3、講授新課（35min）：
（1）學習腎單位的分類，功能，結(jié)構(gòu)區(qū)別。
（2）學習球旁小體的組成及各組分生理功能。
（3）濾過膜的結(jié)構(gòu)及其作用機制。
（4）腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)。
（5）腎的血流量特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。
4、提出問題，探索新知（5min）：設計引導學生討論。
（1）醫(yī)生為什么通過一個單子一些數(shù)據(jù)判斷一個病人的腎臟是否有疾??？病變位置在哪？
（2）血液流經(jīng)一個腎單位過程中發(fā)生那些變化？
（3）為什么正常人尿中沒有血細胞、蛋白質(zhì)和大量糖？請學生分組討論后選代表回答。
5、小結(jié)并給學生布置課后思考題（5min）。
通過本課的學習，我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu)，腎單位的組成、分類、生理功能；球旁器的構(gòu)造；濾過膜的作用原理；腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)（只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié)）；腎的血流量特點以及調(diào)節(jié)方式，希望大家課下認真復習，下一節(jié)課我們再共同探討和學習腎小球的濾過功能。
各位評測專家，本節(jié)課我根據(jù)大一學生心理特征及其認識規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索學習，主動參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝！
教師資格證說課稿篇六
用多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片，激發(fā)學生興趣。很多同學家里都養(yǎng)了小動物，這些小動物帶給了我們無限的樂趣，正如有的同學說的“生活因你而精彩”。今天，讓我們一起來聆聽一段不一樣的養(yǎng)貓故事，體驗一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂與傷悲。
(二)整體感知：
1.點名朗讀課文，要求學生勾畫生字詞，根據(jù)課文理解詞語含義。
2.檢查預習，用幻燈片展示生字和解詞，要求學生搶答，激發(fā)學生積極性，掃除文字障礙。
3.在此瀏覽課文，在課文中標記幾只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位的句子。
4.根據(jù)學生標記的內(nèi)容，找不同組的幾個同學分別復述這幾只貓的故事，要求復述得簡潔生動。
(通過兩次不同的讀，特別是讓學生在復述過程中抓住關鍵詞，使學生對課文內(nèi)容有了整體感知，為教學奠定了堅實的基礎。)。
(三)品味感情。
學生自行朗讀，標記抒情議論性語句，讓學生按小組完成這項工作，朗讀與評說相結(jié)合，組內(nèi)同學可進行補充。
(四)感悟主題。
豐富的情感在娓娓道來的敘述中緩緩流淌，不斷積淀直至噴發(fā)，通過朗讀、理解、品味喚起學生內(nèi)心深處的情感。
1.對揮舞大棒、妄下斷語的我，你想說什么?
對“可憐的貓”你想說什么?
這一環(huán)節(jié)讓學生自由發(fā)言，學生可能會有多種不同的理解，可讓各層次的學生都談一談，從而領會課文的主旨。
2.理解延伸。
人難免犯錯誤，不管是有意的還是無心的，或多或少都會給別人帶來傷害，你有類似的經(jīng)歷嗎?和大伙說一說。
(這一環(huán)節(jié)設置的目的時，讓學生把學習和生活有機的結(jié)合起來，同時鍛煉學生的表達能力，更好的理解課文內(nèi)涵，達到思想教育的目的)。
(五)總結(jié)課文。
讓學生談談本節(jié)課的收獲，老師予以肯定和補充。
感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學們都能去關心這個弱勢群體，請大家記?。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”!
教師資格證說課稿篇七
取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；
取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格應具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷。
2、年齡要求。
凡未達到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，均可報名參加教師資格證考試。
3、報考年級要求。
普通高校在校生一般專科生大二及以上學生，本科生大三及以上學生可以報考。（具體以各省報名公告要求為準）。
4、報考地區(qū)要求。
學生在戶籍或?qū)W校所在地報考就可以；社會考生在戶籍或人事關系所在地（檔案）報考即可。
報考流程。
教師資格證說課稿篇八
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達能力?？邶X清楚、普通話標準、語速適宜、表達比較準確、簡潔、流暢、有條理、有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應變能力，在教育教學上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。
(八)評價與反思。
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行較客觀的評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進行評價。
2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進一步改善的意見。
教師資格證說課稿篇九
最重要的科目是科目二（教育知識與能力），因為這一門是最綜合知識點最多最雜的。大家應該有所體會，這一科有特別多的名人事跡，還有很生疏的概念，教育理論。因此在處理這些東西時，我們不能按順序逐字逐句的看。我的方法是，比如一個知識大點來了，首先要做的就是告訴自己這個大點包含幾個小點，在去理解小點里面包含的內(nèi)容。也就是說，以后別人說到一個東西，你要很快的說出有幾個點，然后順著記憶往下擠。一遍又一遍就特別熟了。
建議大家都弄一個筆記本，先花三天的時間，把這本書過一遍，然后拿出筆記本把每節(jié)每章的知識提練出一個大綱，記住千萬不要懶，因為可能弄了一章之后你就懈怠了，這個時候你就想著你的教資必須一次通過，不斷給自己打氣，給自己堅持下去的理由。
好了，這里扯到了一點中間我們可能產(chǎn)生的小情緒。言歸正傳，做筆記相當于二輪復習了，在做筆記的同時，記得要刷題哦，只需要刷選擇題，兩三天要刷完所有的選擇題，等你們把這些都弄好了，我到時候會送你們一份禮，那就是陳氏劃重點猜題哈哈哈，這個主要是告訴你們要背哪些問答題，材料分析題。因為你不可能一整本書全背了，那誰受的了，不過如果有重點的話，背二十來題的問答就夠用了。因為以往考過的就不會再考了，所以你們看真題上的.大題，出現(xiàn)過的直接在書上把它劃掉，出現(xiàn)過的問答絕對不會再以問答的形式出現(xiàn)，但有可能考選擇題?，F(xiàn)在我身邊沒有書，只記得第一單元的那些東西，人物啊要反復多記，第一單元會考35分，比值很大，以單選的形式出現(xiàn)。其他的等回學校了我再總結(jié)。
我之前背的時候是一天一章超級痛苦，所以不介意你們這樣搞，你們要先畫重點再去背就好些。
科三嘛，畢竟我們是英語專業(yè)的，所以建議不要先看書，直接刷題，刷選擇題，錯了的看答案，然后有選擇的看書。題刷好了去了學?？磶讉€教案就可以考試了。
先弄科目二，科目二弄好了，其他兩門就是小菜了，因為科目二的知識點很多，有些都包括了科目一和科目三。
好了，先說這么多，什么記憶的方法口訣以后再說，我記不得了。
大家加油哦，哈哈哈哈哈。謝謝聽我啰嗦。愛你們哦。
教師資格證說課稿篇十
1.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的()。
a.直觀性原剛。
b.鞏固性原則。
c.啟發(fā)性原則。
d.循亭漸進原則。
2.我國吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起.使用“教育”一詞的著作是()。
a.《孟子.盡心上》。
b.《荀子》。
c.《論語》。
d.《中庸》。
3.1922年頒布的《壬戍學制》將我國的學制設定為()。
a.五四二制。
b.五三三制。
c.六三二制。
d.六三三制。
4.“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性上有所不同”.這顯示了兒童身心發(fā)展具有()。
a.不均衡性。
b.可變性。
c.穩(wěn)定性。
d.個別差異性。
5.“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過程中()。
a.知與行是緊密聯(lián)系的。
b.知比行重要。
c.行比知重要。
d.知與行是可以分割開的。
6.下列教育家中持“兒童中心論”觀點的教育家是()。
a.洛克。
b.赫爾巴特。
c.盧梭。
d.杜威。
7.教師根據(jù)教學任務要求.指導學生在校國外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動.以幫助學生掌握知識、形成技能的方法是()。
a.實習法。
b.指導法。
c.實驗法。
d.濱示法。
8.《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會主義性質(zhì)，這反映了對教育起制約作用的是()。
a.經(jīng)濟。
b.政治。
c.文化。
d.科學技術。
9.在教學活動中起主導作用的是()。
a.學生。
b.教材。
c.教師。
d.教學方法。
10.教師要“指導學生的學習與發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績”.這表示了教師具有()。
a.科研學術活動權。
b.教育教學權。
c.管理學生權。
d.進修培訓權。
教師資格證說課稿篇十一
領取方式分現(xiàn)場領取和郵寄專送兩種方式，工作人員會通過電話的方式，確認領取方式。證書領取人員可自愿選擇領取方式。
（一）現(xiàn)場領取。
1．請領證人憑本人身份證原件現(xiàn)場領取。
2．如因特殊原因由他人代領，請在附件里面下載“教師資格證書代領授權委托書”，如實填寫并提供相關材料。
（二）郵寄專送。
需要郵寄的領取人在接到工作人員電話后，告知本人詳細收件地址。郵政公司會以“政務專遞”的方式將證書及教師資格申請認定表一并寄送至收件人。收件人在收件時自行繳納郵寄費用（陜西省內(nèi)12元/件、陜西省外不含西藏地區(qū)21元/件、西藏地區(qū)24元/件）。
教師資格證說課稿篇十二
符合條件的考生請在規(guī)定的時間內(nèi)登陸全國護士執(zhí)業(yè)資格考試報名官網(wǎng)進行報名，考生在填報信息完成后，應將本人照片上傳。(具體要求為：近期免冠一寸照片或者小二寸照片，背景為白色，格式為jpg，照片文件大小必須在15kb-45kb之間)。
考生網(wǎng)上報名完成后，請自行打印《本年度護士執(zhí)業(yè)資格考試報名申報表》，并妥善保管，供現(xiàn)場報名確認時使用。
考生可于報名期間，登錄報名系統(tǒng)進行報名信息修改并保存，確保用于現(xiàn)場確認的申報表信息與報名系統(tǒng)的最終信息一致。
考生持所打印的《護士執(zhí)業(yè)資格考試報名申請表》，按照所在考點的具體要求，進行現(xiàn)場報名及資格審核。申報表蓋章：考生應攜帶申報表至所在單位或檔案存放單位審查蓋章。提交書面報名材料(如身份證、畢業(yè)證書原件及復印件等)，并確認個人報名信息簽字后交費。
注意事項：考生在確認單上簽字后，不得再對報名信息進行修改。凡未按期到所選考點或其下設報名點進行現(xiàn)場確認并繳費者，視為自動放棄本次考試。
廣西市考取采用的是網(wǎng)上繳費，考試須在現(xiàn)場確認后進行網(wǎng)上繳費。請依據(jù)系統(tǒng)提示和《網(wǎng)上繳費操作指南》進行操作，繳費成功后可通過報名系統(tǒng)進行查詢。未按規(guī)定時間完成網(wǎng)上繳費者視為自動放棄考試。
教師資格證說課稿篇十三
的他們的，也是通過別人介紹的，沒想到還真準呀!
是在德育過程中引申出來的有關德育工作所必須遵循的基本要求，是德育工作者長期工作經(jīng)驗的總結(jié)和理論概括，反映人們對德育工作的認識水平。
一、理論與實踐相結(jié)合原則。進行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會生活的實際鍛煉結(jié)合起來，把提高學生的思想認識與培養(yǎng)道德行為習慣結(jié)合起來，使他們言行一致。
二、疏導原則。進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手 ，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。
三、發(fā)揚積極因素，克服消極因素的原則。 進行德育要調(diào)動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)容矛盾的轉(zhuǎn)化。
四、嚴格要求與尊重學生相結(jié)合原則。 進行德育要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。
五、因材施教原則。進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。
六、在集體中教育原則。 進行德育要注意依靠學生集體，通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮學生集體在教育中的巨大作用。
七、教育影響一致性和連貫性原則
進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織。
的他們的，也是通過別人介紹的，沒想到還真準呀!
是在德育過程中引申出來的有關德育工作所必須遵循的基本要求，是德育工作者長期工作經(jīng)驗的`總結(jié)和理論概括，反映人們對德育工作的認識水平。
一、理論與實踐相結(jié)合原則。進行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會生活的實際鍛煉結(jié)合起來，把提高學生的思想認識與培養(yǎng)道德行為習慣結(jié)合起來，使他們言行一致。
二、疏導原則。進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手 ，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。
三、發(fā)揚積極因素，克服消極因素的原則。 進行德育要調(diào)動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)容矛盾的轉(zhuǎn)化。
四、嚴格要求與尊重學生相結(jié)合原則。 進行德育要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。
教師資格證說課稿篇一
講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。這是當前我國最經(jīng)常使用的一種教學方法。
2.談論法。
談論法亦叫問答法。它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談論法特別有助于激發(fā)學生的思維，調(diào)動學習的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。初中，尤其是小學低年級常用談論法。
談論法可分復習談話和啟發(fā)談話兩種。復習談話是根據(jù)學生已學教材向?qū)W生提出一系列問題，通過師生問答形式以幫助學生復習、深化、系統(tǒng)化已學的知識。啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出來思考過的問題，一步一步引導他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R。
3.演示法。
演示教學是教師在教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示范性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。
演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性知識，加深對學習對象的印象，把書本上理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起學習的興趣，集中學生的注意力，有助于對所學知識的深入理解、記憶和鞏固;能使學生通過觀察和思考，進行思維活動，發(fā)展觀察力、想象力和思維能力。
4.練習法。
練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。從生理機制上說，通過練習使學生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動力定型，以便順利地、成功地完成某種活動。練習在各科教學中得到廣泛的應用，尤其勝具性學科(如語文、外語、數(shù)學等)和技能性學科(如體育、音樂、美術等)。練習法對于鞏固知識，引導學生把知識應用于實際，發(fā)展學生的能力以及形成學生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。
5.讀書指導法。
讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。學生掌握書本知識，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領會，才能消化、鞏固和擴大知識。特別是只有通過學生獨立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
6.課堂討論法。
課堂討論法是在教師的指導下，針對教材中的基礎理論或主要疑難問題，在學生獨立思考之后，共同進行討論、辯論的教學組織形式及教學方法，可以全班進行，也可分大組進行。
8.啟發(fā)法。
啟發(fā)教學可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn);也可以通過教師的生動講述使學生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實現(xiàn)。所以說，啟發(fā)性是一種對各種教學方法和教學活動都具有的指導意義的教學思想，啟發(fā)式教學法就梳徹啟發(fā)性教學思想的教學法。也就是說，無論什么教學方法，只要梳徹了啟發(fā)教學思想的，都是啟發(fā)式教學法，反之，就不是啟發(fā)式教學法。
9.實習法。
實習法就是教師根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生實際的學習操作活動，將書本知識應用于實際的一種教學方法。這種方法能很好地體現(xiàn)理論與實際相結(jié)合的精神，對培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，特別是實際操作本領具有重要意義。實習法，在自然科學各門學科和職業(yè)教育中占有重要的地位。這種方法和實驗方法比較起來，雖有很多類似的地方，但它在讓學生獲得直接知識，驗證和鞏固所學的書本知識，培養(yǎng)學生從事實際工作的技能和技巧以及能力等方面，卻有其特殊的作用。
返回目錄。
1、學歷要求。
報考幼兒、小學教師資格，應當具備大專及以上學歷;初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格應具備本科及以上學歷;報考中等職業(yè)學校實習指導教師資格應具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷。
2、普通話要求。
報考幼兒教師資格的普通話證書要求不低于二級甲等，報考中小學教師資格的普通話證書要求不低于二級乙等;申請語文教師資格普通話證書要求不低于二級甲等，其他學科達到二級乙等及以上即可。
3、戶籍要求。
教師資格證全國通用，可以跨省份報考，只要戶口或人事關系在報考地就可報考。普通高校在校應屆畢業(yè)生可憑學校出具的在籍學習證明，在就讀院校所在地報考。
4、其他要求。
凡未達到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，均可報名參加教師資格證考試。
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高中畢業(yè)能考教師證嗎。
申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷;。
認定小學教師資格必須具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷，其他中專學歷為不合格學歷;。
認定初級中學教師資格必須具備高等師范專科學?；蚱渌髮W專科畢業(yè)及其以上學歷。
認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格，必須具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，并具有相當于助理工程師以上的專業(yè)技術職務或者中級以上的工人技術等級。
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教師資格證說課稿篇二
各位專家老師：
下午好！
我是16號xxx，我本科和研究生均畢業(yè)于xxx，xx專業(yè)，現(xiàn)任教于xxxx。擔任《解剖學與組織胚胎學》、《生理學》的教學，這些課是醫(yī)學專業(yè)的基礎課程，也是藥學專業(yè)的基礎課。今天要說課的題目是《生理學》第八章第一節(jié)：腎的功能解剖和腎血流量。我將通過教材分析，學生情況，教學目標，教法和學法分析和教學過程五個方面進行說課。
我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社《生理學》第八版，該書作為這門課程的經(jīng)典教材，被國內(nèi)眾多知名大學所采用。生理學是研究人體正常生命活動規(guī)律的科學，他的任務是探索人體生命活動的跡象、過程、規(guī)律、機制、影響因素，以及人體生命活動的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學是醫(yī)學門類各個專業(yè)的基礎學科，只有掌握了正常，才能認識異常（疾?。１竟?jié)課學習以解剖學中泌尿系統(tǒng)為基礎，并將以此為基礎延伸學習病理學與藥理學等等，因此本節(jié)課起到一個承前啟后的作用。為將來學習利尿藥和腎的病變做準備。
下面來說一下學生情況，我根據(jù)學生的生物、化學基礎相對比較薄弱，邏輯思維能力不強，不能充分利用課余時間學習的缺點，和好奇心強，求知欲望比較濃厚的優(yōu)點，憑借在學習這門課之前已經(jīng)學習了《解剖學與組織胚胎學》等基礎課程，從而制定了本課的學習目標。
主要分為三點：
1、知識與技能目標：通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，掌握尿的生成過程和排出過程，能夠運用生理學知識分析臨床病例。
2、過程與方法目標：引導學生通過觀察、歸納、抽象、概括，建構(gòu)腎的功能性概念，并通過功能機制準確運用到病人生命體征變化中來。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的道德，高度的責任心和人性化的醫(yī)學理念。
通過對教材的理解，根據(jù)課程標準，我確定了以下的教學任務重點和難點：
1、本科的教學重點是：掌握。
（1）腎的功能結(jié)構(gòu)；
（2）球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能；
（3）腎血液供應的特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。
根據(jù)是：只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu)，才能理解和學習腎的正確運行方式及規(guī)律，明白尿是如何生成的。
2、教學難點：腎單位的分類及其區(qū)別；腎血流量調(diào)節(jié)的方式。
依據(jù)：結(jié)構(gòu)學較為抽象，難以在腦中形成立體完善的影像，學生之前沒有進行過相關的學習。
在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者。為了充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性，我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學法、討論法、和學生自學法，運用多媒體教學來講授新課。以問題的提出為主線，聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu)，最新的理論發(fā)展，臨床實踐和日常生活等，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。
1、直觀演示法：利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造，球旁小體的組成、腎小體的血管分布，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。促進學生對知識的渴望。
2、集體討論：針對學生提出的問題組織學生集體和分組討論，促使學生學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。
教學過程主要有四個環(huán)節(jié)。
1、復習舊知識，溫故而知新（2min）：
從學生已經(jīng)學習過的解剖學泌尿系統(tǒng)的知識體系出發(fā)，復習什么是排泄，排泄和排遺的區(qū)別，引入復習人體四大排泄器官（腎臟、皮膚、肺、大腸），及其排泄物，進而復習腎的基本結(jié)構(gòu)，腎由哪幾部分組成。
2、導入新課，以常見臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動同學的興趣（3min）。
3、講授新課（35min）：
（1）學習腎單位的分類，功能，結(jié)構(gòu)區(qū)別。
（2）學習球旁小體的組成及各組分生理功能。
（3）濾過膜的結(jié)構(gòu)及其作用機制。
（4）腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)。
（5）腎的血流量特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。
4、提出問題，探索新知（5min）：設計引導學生討論。
（1）醫(yī)生為什么通過一個單子一些數(shù)據(jù)判斷一個病人的腎臟是否有疾?。坎∽兾恢迷谀?？
（2）血液流經(jīng)一個腎單位過程中發(fā)生那些變化？
（3）為什么正常人尿中沒有血細胞、蛋白質(zhì)和大量糖？請學生分組討論后選代表回答。
5、小結(jié)并給學生布置課后思考題（5min）。
通過本課的學習，我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu)，腎單位的組成、分類、生理功能；球旁器的構(gòu)造；濾過膜的作用原理；腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)（只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié)）；腎的血流量特點以及調(diào)節(jié)方式，希望大家課下認真復習，下一節(jié)課我們再共同探討和學習腎小球的濾過功能。
各位評測專家，本節(jié)課我根據(jù)大一學生心理特征及其認識規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索學習，主動參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝！
教師資格證說課稿篇三
尊敬的各位專家、評委，大家下午好，我是安陽師范學院人文管理學院數(shù)學與信息工程系的教師，今天我說課的題目是《計算機應用基礎》中第2章的第1節(jié)“word2003的概述”。下面我將通過“說教材、說教學內(nèi)容與重難點、說教學目標、說教學方法、說教學過程、說教學反思”6個方面來進行說課，不當之處敬請批評指正。
在教學過程中我所選用的教材是“十二五”精品規(guī)劃教材《計算機應用基礎》，由查東輝、陳偉蓮主編，中國原子能出版社出版，2012年第1版。該教材在內(nèi)容上去粗取精，針對實際應用，每章都涵蓋了實用易學的知識點，易于吸收和運用。本節(jié)課是《計算機應用基礎》中第2章的第1節(jié)“word2003的概述”。根據(jù)新課程標準及計算機等級考試要求，學生必須熟練掌握辦公軟件的相關知識。本節(jié)課的理論知識是學好后面知識的基礎，它在整個章節(jié)中占據(jù)著非常重要的地位。
根據(jù)《計算機應用基礎教學大綱》的要求，我們本節(jié)課的教學目標是：通過本節(jié)課的學習，使學生牢熟練握word2003窗口的組成和工作環(huán)境的設置等基礎知識和基本操作。
俗話說“教無定法，貴在得法”，根據(jù)本學科的特點，我認為應利用多媒體教學課件，以講解—演示—出題—實踐為主線，以講授法為主并配以任務驅(qū)動法和實踐教學法，引導學生全身心的投入課堂，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。
一、回顧復習上節(jié)內(nèi)容。
通過簡單的提問來回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，比如：“計算機系統(tǒng)的基本組成是什么？”從而提醒學生不要忘了課后復習。
二、展示作品、導入新課。
在講授新課的過程中，應重視多媒體的教學方式。這種教學方式的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。另外，還要重視教材中的疑問，并適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，以利于學生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。
四、實踐操作。
根據(jù)前面所講的理論知識，讓學生跟著老師的演示進行操作，最后再讓學生獨立操作，完成課堂操作要求。
五、布置作業(yè)。
將課后習題按照要求做好并發(fā)送至老師郵箱。第六方面說教學反思。
授課中我以“學生動手實踐”為主線，把學習的主動權教給學生，讓學生“在做中學，在練中鞏固”。我會根據(jù)學生能力，適時地對他們加以組織調(diào)控，設置學習任務。對于接受能力強的學生，讓他們自主探究，完成任務后再讓他們開展互幫互學，帶動能力稍差一點的學生，使他們共同提高。在引導學生學習的過程中，既要重視學生知識的學習，又要重視學生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術應用和創(chuàng)新實踐能力，從而促使學生對文字處理軟件的應用能力不斷提高。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家和評委！
教師資格證說課稿篇四
各位老師好：
我是來自xx院的教師xx，我的專業(yè)是xxxx，主講xxxxx這門課程。今天我說課的題目是xxxxx的第六章第三節(jié)《xxxxx》（板書）。下面我將從說教材、說教法、說學法和說教學程序這四個方面進行說課。懇請在座的各位老師批評指正！
xx學是xx專業(yè)的專業(yè)必修課，目的是使學生理解勞動力的需求和供給行為，掌握勞動力市場的運行規(guī)律及人力資本投資的基本原理。根據(jù)我校學生實際我選用的教材是由中國人民大學出版社出版的，xx教授主編的xx。
第六章人力資本投資是勞動經(jīng)濟學中不可或缺的一部分，而在職培訓投資又是人力資本投資的重要類型之一。在職培訓投資的主要內(nèi)容有三部分，分別是在職培訓投資概述及基本類型劃分、在職培訓的成本收益及其歸屬和有關在職培訓的推論。
根據(jù)著名教育心理學家布魯姆的教學目標分類理論、結(jié)合教學大綱和學生特點，本課時確定了以下教學目標：
第一，知識目標。使學生了解在職培訓的概念及類型，理解在職培訓的成本收益歸屬，掌握有關在職培訓的推論。
第二，能力目標。通過對在職培訓成本收益歸屬的分析，提高學生自主探索、獨立思考的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際解決問題的能力。
第三，情感目標。提高學生對在職培訓投資的重視，樹立終身學習的觀念。針對明確的教學目標我確定的教學重點是有關在職培訓的幾點推論，教學難點是在職培訓的成本收益歸屬。確定依據(jù)是只有理解和掌握了上述內(nèi)容才能使學生正確理解勞動力市場上的人力資本投資行為，并掌握人力資本投資的基本理論。
為了充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性，我主要采用了講授法、案例教學法、討論法、啟發(fā)式教學法和多媒體教學法來講授新課。
運用案例教學法和多媒體教學法，突出重點、突破難點。通過生動的教學案例、直觀的圖表展示，充分激發(fā)學生學習的積極性，同時深化學生對在職培訓理論的理解和應用能力。
運用討論法、啟發(fā)式教學法，加深學生對知識的理解，訓練學生自主探索和獨立思考的能力。
學生通過前期的學習已經(jīng)初步具備運用勞動經(jīng)濟學思維分析和解決問題的能力，同時學生思維活躍、善于關注社會生活，有利于充分發(fā)揮學生的主體作用。
學法指導的立足點是從“學會”提高到“會學”和“樂學”的高度上來，以達到不需要教的目的。為了達到這樣的教學目的，本節(jié)課采用的學習方法主要有自主探究法、案例分析法、集體討論法和總結(jié)反思法。通過這些方法的運用激發(fā)學生積極主動的學習，提高學生獨立思考的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際解決問題的能力。
我的教學程序設計包括四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)，導入新課。采用復習導入法來導入新課，通過對上節(jié)課知識的復習，引出學生對在職培訓這一人力資本投資類型的探討。
第二個環(huán)節(jié)，講授新課。
開門見山講授在職培訓的概念及其類型劃分。進而通過導入案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓風險？”設下懸念，激發(fā)學生學習的興趣。
通過“企業(yè)更愿意為哪種在職培訓付費呢？”等一系列問題啟發(fā)學生對不同類型在職培訓的成本收益歸屬進行分析思考，并通過多媒體教學對在職培訓進行成本收益歸屬分析，最終得出有關在職培訓的幾點推論，順利攻克本課時的教學重難點。
第三個環(huán)節(jié)，總結(jié)思考。簡單扼要的進行課堂小結(jié)，進而啟發(fā)學生運用所學在職培訓原理對開篇案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓風險”的進行思考分析，加深學生對所學知識的理解和領悟，并提高學生理論聯(lián)系實際解決問題的能力。第四個環(huán)節(jié)，布置課后思考題。
最后我來說下板書設計，好的板書設計應該簡潔明了、邏輯性強、構(gòu)思嚴密，我的板書設計如下：
在職培訓投資。
一、在職培訓。
1、概念。
2、類型。
二、成本收益歸屬。
三、有關在職培訓的幾點推論。
1、在職培訓對員工和企業(yè)行為的影響。
2、在職培訓數(shù)量與正規(guī)受教育程度間的關系：正相關。
3、在職培訓與眾生工資性報酬曲線：隨年齡的增長不斷提高。
我的說課完畢，謝謝各位老師!
第三節(jié)在職培訓投資。
一、教學目的與要求。
1、知識目標：使學生掌握在職培訓的概念及類型，在職培訓的成本收益歸屬以及有關在職培訓的幾點推論。
2、能力目標：通過對在職培訓成本收益歸屬的分析，提高學生自主探索、獨立思考的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際分析問題的能力。
3、情感目標：通過學生對在職培訓知識的領悟，提高學生對在職培訓投資的重視，樹立終身學習的觀念。
二、教學重點與難點：
1、重點：有關在職培訓的推論。
2、難點：在職培訓的成本收益歸屬。
三、教學方法與手段：
講授法、討論法、啟發(fā)式教學法、案例分析法、多媒體教學法。
四、學時分配：講授學時1學時，實踐學時0學時。
五、教學內(nèi)容設計：
環(huán)節(jié)一：導入新課。
提出以下復習思考題，請學生回顧思考上節(jié)課學習的有關人力資本理論的知識，進而引出學生對在職培訓這一人力資本投資類型的探討。
1、什么是人力資本投資理論？
2、人們?nèi)绾巫龀鋈肆Y本投資決策？
3、高等教育投資的決策如何做出？
環(huán)節(jié)二：講授新課。
一、在職培訓及其基本類型劃分。
（一）概念。
在職培訓（on-job-training，ojt），又稱“工作現(xiàn)場培訓”，指對已具有一定教育背景并已在工作崗位上從事有酬勞動的各類人員進行的再教育活動。
（二）類型（問題：你能舉出一些一般培訓和在職培訓的例子嗎？）。
1、一般在職培訓(簡稱一般培訓)。
2、特殊在職培訓(簡稱特殊培訓)。
一般培訓，是指通過在職培訓所形成的知識、技能和經(jīng)驗不僅對提供培訓的雇主有價值，而且能夠提高受訓者到其他雇主或組織中去工作時的生產(chǎn)率。
特殊培訓則相反，通過這種培訓所形成的知識、技能和經(jīng)驗只對提供培訓的雇主有效，他們在這一過程中所得到的人力資本對于其他企業(yè)來說是沒有價值的。
一般培訓和在職培訓的主要區(qū)別在于，員工通過在職培訓所學的技能和經(jīng)驗除了對于向他們提供培訓的雇主有價值之外，對于其他未提供培訓的雇主、組織是否同樣有價值。
二、在職培訓的成本與收益及其歸屬。
案例導入：企業(yè)如何規(guī)避培訓風險？
某家中外合資的航空企業(yè)，現(xiàn)有248名員工，其中技術人員占了66%。由于航空業(yè)技術人員專業(yè)性強，人才市場供應量少，因此公司在成立的第二年年中便選派了57名員工到外方公司總部接受為期三個月到七個月的培訓。
兩年之后，公司在對員工流失狀況進行分析時發(fā)現(xiàn)，在所有因個人發(fā)展原因離職的員工中，有72%的員工來自這批曾接受過海外培訓的員工！而且這些離職員工平均為公司服務的時間僅為23個月（含培訓時間）！
公司對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)難道錯了嗎？為什么對員工投入的培訓越多，員工的離職率越高？培訓真的能夠成為吸引員工留住員工的手段嗎？這些問題使公司管理層陷入了不解的漩渦。
（一）在職培訓的成本與收益。
在職培訓的成本主要包括以下三個方面的內(nèi)容：第一，與在職訓有關的一些直接成本。其次，受訓者參加培訓的機，最后是利用機器或有經(jīng)驗的資深員工從事培訓活動的機會成本。
在職培訓所產(chǎn)生的收益，最主要的是表現(xiàn)為受訓者的生產(chǎn)率提高方面，具體體現(xiàn)在單位生產(chǎn)成本下降、產(chǎn)品質(zhì)量上升等方面，這些都能轉(zhuǎn)化為企業(yè)的利潤增長。
（二）在職培訓的成本收益歸屬（教學難點）。
很顯然，由于一般培訓和特殊培訓之間存在重要差別，所以在這兩種培訓的成本和收益問題上，也存在則明顯的差異。那么企業(yè)更愿意為哪種在職培訓付費呢？下面我們分別就這兩種在職培訓類型進行分析，來確定企業(yè)在職培訓投資的成本與收益分攤機制。請同學們思考討論以下幾個問題。
1、一般培訓的成本收益歸屬。
一般培訓所獲得的技能對多個雇主同樣有用，無論勞動者流動到哪都能給他們帶來收益。因此企業(yè)不愿意為員工提供適用性很強的一般培訓，員工自身通常是對這種投資最積極的人，最有效率的做法是員工承擔一般培訓的成本，并享有培訓收益。
員工承擔一般培訓的成本的方式并不一定采取直接付費的形式，而是可以通過下面這種方式來承擔培訓的成本，同時獲得培訓的收益：即員工在接受培訓期間接受一種與較低的生產(chǎn)率相對應的較低水平的工資率（低于不接受培訓時的市場工資率），同時在培訓之后獲得與較高的生產(chǎn)率相對應的較高水平的工資率（高于不接受培訓情況下可能獲得的市場工資率）。
教師資格證說課稿篇五
我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社《生理學》第八版，該書作為這門課程的經(jīng)典教材，被國內(nèi)眾多知名大學所采用。生理學是研究人體正常生命活動規(guī)律的科學，他的任務是探索人體生命活動的跡象、過程、規(guī)律、機制、影響因素，以及人體生命活動的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學是醫(yī)學門類各個專業(yè)的基礎學科，只有掌握了正常，才能認識異常（疾?。?。本節(jié)課學習以解剖學中泌尿系統(tǒng)為基礎，并將以此為基礎延伸學習病理學與藥理學等等，因此本節(jié)課起到一個承前啟后的作用。為將來學習利尿藥和腎的病變做準備。
下面來說一下學生情況，我根據(jù)學生的生物、化學基礎相對比較薄弱，邏輯思維能力不強，不能充分利用課余時間學習的缺點，和好奇心強，求知欲望比較濃厚的優(yōu)點，憑借在學習這門課之前已經(jīng)學習了《解剖學與組織胚胎學》等基礎課程，從而制定了本課的學習目標。
主要分為三點：
1、知識與技能目標：通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，掌握尿的生成過程和排出過程，能夠運用生理學知識分析臨床病例。
2、過程與方法目標：引導學生通過觀察、歸納、抽象、概括，建構(gòu)腎的功能性概念，并通過功能機制準確運用到病人生命體征變化中來。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的道德，高度的責任心和人性化的醫(yī)學理念。
通過對教材的理解，根據(jù)課程標準，我確定了以下的教學任務重點和難點：
1、本科的教學重點是：掌握。
（1）腎的功能結(jié)構(gòu)；
（2）球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能；
（3）腎血液供應的特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。
根據(jù)是：只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu)，才能理解和學習腎的正確運行方式及規(guī)律，明白尿是如何生成的。
2、教學難點：腎單位的分類及其區(qū)別；腎血流量調(diào)節(jié)的方式。
依據(jù)：結(jié)構(gòu)學較為抽象，難以在腦中形成立體完善的影像，學生之前沒有進行過相關的學習。
在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者。為了充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性，我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學法、討論法、和學生自學法，運用多媒體教學來講授新課。以問題的提出為主線，聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu)，最新的理論發(fā)展，臨床實踐和日常生活等，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。
1、直觀演示法：利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造，球旁小體的組成、腎小體的血管分布，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。促進學生對知識的渴望。
2、集體討論：針對學生提出的問題組織學生集體和分組討論，促使學生學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。
教學過程主要有四個環(huán)節(jié)。
1、復習舊知識，溫故而知新（2min）：
從學生已經(jīng)學習過的解剖學泌尿系統(tǒng)的知識體系出發(fā)，復習什么是排泄，排泄和排遺的區(qū)別，引入復習人體四大排泄器官（腎臟、皮膚、肺、大腸），及其排泄物，進而復習腎的基本結(jié)構(gòu)，腎由哪幾部分組成。
2、導入新課，以常見臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動同學的興趣（3min）。
3、講授新課（35min）：
（1）學習腎單位的分類，功能，結(jié)構(gòu)區(qū)別。
（2）學習球旁小體的組成及各組分生理功能。
（3）濾過膜的結(jié)構(gòu)及其作用機制。
（4）腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)。
（5）腎的血流量特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。
4、提出問題，探索新知（5min）：設計引導學生討論。
（1）醫(yī)生為什么通過一個單子一些數(shù)據(jù)判斷一個病人的腎臟是否有疾??？病變位置在哪？
（2）血液流經(jīng)一個腎單位過程中發(fā)生那些變化？
（3）為什么正常人尿中沒有血細胞、蛋白質(zhì)和大量糖？請學生分組討論后選代表回答。
5、小結(jié)并給學生布置課后思考題（5min）。
通過本課的學習，我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu)，腎單位的組成、分類、生理功能；球旁器的構(gòu)造；濾過膜的作用原理；腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)（只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié)）；腎的血流量特點以及調(diào)節(jié)方式，希望大家課下認真復習，下一節(jié)課我們再共同探討和學習腎小球的濾過功能。
各位評測專家，本節(jié)課我根據(jù)大一學生心理特征及其認識規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索學習，主動參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝！
教師資格證說課稿篇六
用多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片，激發(fā)學生興趣。很多同學家里都養(yǎng)了小動物，這些小動物帶給了我們無限的樂趣，正如有的同學說的“生活因你而精彩”。今天，讓我們一起來聆聽一段不一樣的養(yǎng)貓故事，體驗一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂與傷悲。
(二)整體感知：
1.點名朗讀課文，要求學生勾畫生字詞，根據(jù)課文理解詞語含義。
2.檢查預習，用幻燈片展示生字和解詞，要求學生搶答，激發(fā)學生積極性，掃除文字障礙。
3.在此瀏覽課文，在課文中標記幾只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位的句子。
4.根據(jù)學生標記的內(nèi)容，找不同組的幾個同學分別復述這幾只貓的故事，要求復述得簡潔生動。
(通過兩次不同的讀，特別是讓學生在復述過程中抓住關鍵詞，使學生對課文內(nèi)容有了整體感知，為教學奠定了堅實的基礎。)。
(三)品味感情。
學生自行朗讀，標記抒情議論性語句，讓學生按小組完成這項工作，朗讀與評說相結(jié)合，組內(nèi)同學可進行補充。
(四)感悟主題。
豐富的情感在娓娓道來的敘述中緩緩流淌，不斷積淀直至噴發(fā)，通過朗讀、理解、品味喚起學生內(nèi)心深處的情感。
1.對揮舞大棒、妄下斷語的我，你想說什么?
對“可憐的貓”你想說什么?
這一環(huán)節(jié)讓學生自由發(fā)言，學生可能會有多種不同的理解，可讓各層次的學生都談一談，從而領會課文的主旨。
2.理解延伸。
人難免犯錯誤，不管是有意的還是無心的，或多或少都會給別人帶來傷害，你有類似的經(jīng)歷嗎?和大伙說一說。
(這一環(huán)節(jié)設置的目的時，讓學生把學習和生活有機的結(jié)合起來，同時鍛煉學生的表達能力，更好的理解課文內(nèi)涵，達到思想教育的目的)。
(五)總結(jié)課文。
讓學生談談本節(jié)課的收獲，老師予以肯定和補充。
感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學們都能去關心這個弱勢群體，請大家記?。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”!
教師資格證說課稿篇七
取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；
取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格應具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷。
2、年齡要求。
凡未達到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，均可報名參加教師資格證考試。
3、報考年級要求。
普通高校在校生一般專科生大二及以上學生，本科生大三及以上學生可以報考。（具體以各省報名公告要求為準）。
4、報考地區(qū)要求。
學生在戶籍或?qū)W校所在地報考就可以；社會考生在戶籍或人事關系所在地（檔案）報考即可。
報考流程。
教師資格證說課稿篇八
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達能力?？邶X清楚、普通話標準、語速適宜、表達比較準確、簡潔、流暢、有條理、有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應變能力，在教育教學上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。
(八)評價與反思。
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行較客觀的評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進行評價。
2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進一步改善的意見。
教師資格證說課稿篇九
最重要的科目是科目二（教育知識與能力），因為這一門是最綜合知識點最多最雜的。大家應該有所體會，這一科有特別多的名人事跡，還有很生疏的概念，教育理論。因此在處理這些東西時，我們不能按順序逐字逐句的看。我的方法是，比如一個知識大點來了，首先要做的就是告訴自己這個大點包含幾個小點，在去理解小點里面包含的內(nèi)容。也就是說，以后別人說到一個東西，你要很快的說出有幾個點，然后順著記憶往下擠。一遍又一遍就特別熟了。
建議大家都弄一個筆記本，先花三天的時間，把這本書過一遍，然后拿出筆記本把每節(jié)每章的知識提練出一個大綱，記住千萬不要懶，因為可能弄了一章之后你就懈怠了，這個時候你就想著你的教資必須一次通過，不斷給自己打氣，給自己堅持下去的理由。
好了，這里扯到了一點中間我們可能產(chǎn)生的小情緒。言歸正傳，做筆記相當于二輪復習了，在做筆記的同時，記得要刷題哦，只需要刷選擇題，兩三天要刷完所有的選擇題，等你們把這些都弄好了，我到時候會送你們一份禮，那就是陳氏劃重點猜題哈哈哈，這個主要是告訴你們要背哪些問答題，材料分析題。因為你不可能一整本書全背了，那誰受的了，不過如果有重點的話，背二十來題的問答就夠用了。因為以往考過的就不會再考了，所以你們看真題上的.大題，出現(xiàn)過的直接在書上把它劃掉，出現(xiàn)過的問答絕對不會再以問答的形式出現(xiàn)，但有可能考選擇題?，F(xiàn)在我身邊沒有書，只記得第一單元的那些東西，人物啊要反復多記，第一單元會考35分，比值很大，以單選的形式出現(xiàn)。其他的等回學校了我再總結(jié)。
我之前背的時候是一天一章超級痛苦，所以不介意你們這樣搞，你們要先畫重點再去背就好些。
科三嘛，畢竟我們是英語專業(yè)的，所以建議不要先看書，直接刷題，刷選擇題，錯了的看答案，然后有選擇的看書。題刷好了去了學?？磶讉€教案就可以考試了。
先弄科目二，科目二弄好了，其他兩門就是小菜了，因為科目二的知識點很多，有些都包括了科目一和科目三。
好了，先說這么多，什么記憶的方法口訣以后再說，我記不得了。
大家加油哦，哈哈哈哈哈。謝謝聽我啰嗦。愛你們哦。
教師資格證說課稿篇十
1.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的()。
a.直觀性原剛。
b.鞏固性原則。
c.啟發(fā)性原則。
d.循亭漸進原則。
2.我國吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起.使用“教育”一詞的著作是()。
a.《孟子.盡心上》。
b.《荀子》。
c.《論語》。
d.《中庸》。
3.1922年頒布的《壬戍學制》將我國的學制設定為()。
a.五四二制。
b.五三三制。
c.六三二制。
d.六三三制。
4.“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性上有所不同”.這顯示了兒童身心發(fā)展具有()。
a.不均衡性。
b.可變性。
c.穩(wěn)定性。
d.個別差異性。
5.“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過程中()。
a.知與行是緊密聯(lián)系的。
b.知比行重要。
c.行比知重要。
d.知與行是可以分割開的。
6.下列教育家中持“兒童中心論”觀點的教育家是()。
a.洛克。
b.赫爾巴特。
c.盧梭。
d.杜威。
7.教師根據(jù)教學任務要求.指導學生在校國外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動.以幫助學生掌握知識、形成技能的方法是()。
a.實習法。
b.指導法。
c.實驗法。
d.濱示法。
8.《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會主義性質(zhì)，這反映了對教育起制約作用的是()。
a.經(jīng)濟。
b.政治。
c.文化。
d.科學技術。
9.在教學活動中起主導作用的是()。
a.學生。
b.教材。
c.教師。
d.教學方法。
10.教師要“指導學生的學習與發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績”.這表示了教師具有()。
a.科研學術活動權。
b.教育教學權。
c.管理學生權。
d.進修培訓權。
教師資格證說課稿篇十一
領取方式分現(xiàn)場領取和郵寄專送兩種方式，工作人員會通過電話的方式，確認領取方式。證書領取人員可自愿選擇領取方式。
（一）現(xiàn)場領取。
1．請領證人憑本人身份證原件現(xiàn)場領取。
2．如因特殊原因由他人代領，請在附件里面下載“教師資格證書代領授權委托書”，如實填寫并提供相關材料。
（二）郵寄專送。
需要郵寄的領取人在接到工作人員電話后，告知本人詳細收件地址。郵政公司會以“政務專遞”的方式將證書及教師資格申請認定表一并寄送至收件人。收件人在收件時自行繳納郵寄費用（陜西省內(nèi)12元/件、陜西省外不含西藏地區(qū)21元/件、西藏地區(qū)24元/件）。
教師資格證說課稿篇十二
符合條件的考生請在規(guī)定的時間內(nèi)登陸全國護士執(zhí)業(yè)資格考試報名官網(wǎng)進行報名，考生在填報信息完成后，應將本人照片上傳。(具體要求為：近期免冠一寸照片或者小二寸照片，背景為白色，格式為jpg，照片文件大小必須在15kb-45kb之間)。
考生網(wǎng)上報名完成后，請自行打印《本年度護士執(zhí)業(yè)資格考試報名申報表》，并妥善保管，供現(xiàn)場報名確認時使用。
考生可于報名期間，登錄報名系統(tǒng)進行報名信息修改并保存，確保用于現(xiàn)場確認的申報表信息與報名系統(tǒng)的最終信息一致。
考生持所打印的《護士執(zhí)業(yè)資格考試報名申請表》，按照所在考點的具體要求，進行現(xiàn)場報名及資格審核。申報表蓋章：考生應攜帶申報表至所在單位或檔案存放單位審查蓋章。提交書面報名材料(如身份證、畢業(yè)證書原件及復印件等)，并確認個人報名信息簽字后交費。
注意事項：考生在確認單上簽字后，不得再對報名信息進行修改。凡未按期到所選考點或其下設報名點進行現(xiàn)場確認并繳費者，視為自動放棄本次考試。
廣西市考取采用的是網(wǎng)上繳費，考試須在現(xiàn)場確認后進行網(wǎng)上繳費。請依據(jù)系統(tǒng)提示和《網(wǎng)上繳費操作指南》進行操作，繳費成功后可通過報名系統(tǒng)進行查詢。未按規(guī)定時間完成網(wǎng)上繳費者視為自動放棄考試。
教師資格證說課稿篇十三
的他們的，也是通過別人介紹的，沒想到還真準呀!
是在德育過程中引申出來的有關德育工作所必須遵循的基本要求，是德育工作者長期工作經(jīng)驗的總結(jié)和理論概括，反映人們對德育工作的認識水平。
一、理論與實踐相結(jié)合原則。進行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會生活的實際鍛煉結(jié)合起來，把提高學生的思想認識與培養(yǎng)道德行為習慣結(jié)合起來，使他們言行一致。
二、疏導原則。進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手 ，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。
三、發(fā)揚積極因素，克服消極因素的原則。 進行德育要調(diào)動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)容矛盾的轉(zhuǎn)化。
四、嚴格要求與尊重學生相結(jié)合原則。 進行德育要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。
五、因材施教原則。進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。
六、在集體中教育原則。 進行德育要注意依靠學生集體，通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮學生集體在教育中的巨大作用。
七、教育影響一致性和連貫性原則
進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織。
的他們的，也是通過別人介紹的，沒想到還真準呀!
是在德育過程中引申出來的有關德育工作所必須遵循的基本要求，是德育工作者長期工作經(jīng)驗的`總結(jié)和理論概括，反映人們對德育工作的認識水平。
一、理論與實踐相結(jié)合原則。進行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會生活的實際鍛煉結(jié)合起來，把提高學生的思想認識與培養(yǎng)道德行為習慣結(jié)合起來，使他們言行一致。
二、疏導原則。進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手 ，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。
三、發(fā)揚積極因素，克服消極因素的原則。 進行德育要調(diào)動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)容矛盾的轉(zhuǎn)化。
四、嚴格要求與尊重學生相結(jié)合原則。 進行德育要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。