總結(jié)是一種自我反思的過程，讓我們更有意識地觀察和思考自己的行為和思維方式。注意選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)角度和重點。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
如何學(xué)好英語語法的論文篇一
1.閱讀兒童讀物。如果你的英語水平還不是很高，可以先從兒童讀物讀起。雖然兒童讀物不是語法教科書，但它們是經(jīng)刻意編寫用來教語言的基礎(chǔ)知識的，包括基本的單詞和拼寫，規(guī)則和不規(guī)則的名詞和動詞等。
2.廣泛閱讀各種材料(學(xué)會借助電子詞典閱讀電子書，可以極大提高查詞效率)。通過學(xué)習(xí)其他作者是如何使用語言的來提高你對語法的理解。專注于閱讀不同的體裁和風(fēng)格的文章，如經(jīng)典文學(xué)，教科書，科幻小說，科學(xué)書籍，報紙，期刊，傳記，博客，散文和論文等。閱讀時，注意關(guān)注其中的語法點，文章中句子的結(jié)構(gòu)，詞序，拼寫和創(chuàng)造性的變化。嘗試仿照這種語法寫出類似的句子。也就是說你不能只是看懂文章大概意思，而是需要你反復(fù)閱讀幾次弄懂其中的一些語法點。
3.聽英語廣播，收看英語電視節(jié)目。注意節(jié)目中講話的人是怎么使用英語的，他們是如何遣詞造句的。嘗試跟讀模仿他們所說的話，以理解句子的結(jié)構(gòu)并擴(kuò)大你的詞匯量。當(dāng)然，也不要太在意每次所犯的錯誤，好的語法能力正是在不斷犯錯并修正之后練習(xí)出來的。英語有非常多規(guī)則和特例，即使是英語母語者也不一定掌握了正確的語法。
4.多做語法練習(xí)題?，F(xiàn)在有許多網(wǎng)站和應(yīng)用程序可以提供語法練習(xí)游戲，您可以下載到電腦或手機(jī)上，以一種有趣的方式來學(xué)習(xí)語法。這些游戲大多會提供錯誤的答案的解釋，可以幫助你改正語法錯誤。
5.每天都練習(xí)寫作，通過寫作來練習(xí)并掌握語法規(guī)則。用英語記日記、編寫短篇小故事，甚至只是給朋友或家人寫寫電子郵件。把精力集中在你不熟悉的語法規(guī)則和你經(jīng)常重復(fù)犯錯誤的地方。不要僅僅依靠語法檢查程序。第一，檢查程序也可能也會犯錯。第二，如果你不自己做改正工作，你將不會從錯誤中學(xué)到東西。如果你使用語法檢查或校對服務(wù)，花點時間去看一下他們做了什么改動，你才可以學(xué)會正確的語法規(guī)則。
6.做漢譯英練習(xí)，找一段有中英對照的文章，把中文句子或文章翻譯成英文。翻譯的時候，不要逃避困難的語法，不要只是在心里翻譯，一定要用筆或電腦把翻譯寫出來。剛開始翻譯的時候，先找些簡單的文章，比如兒童讀物，接著再翻譯報紙雜志上的文章，最后可以買一些專業(yè)的口譯書籍來做翻譯練習(xí)。
如何學(xué)好英語語法的論文篇二
語法，作為英語的三大基石(發(fā)音、聽、說、讀、寫、譯各個方面。要想把英語單詞、語法)之一，它滲透于語言使用中學(xué)好，必須要很好地掌握英語語法。那么如何才能學(xué)好英語語法呢?有關(guān)學(xué)習(xí)語法的方法，筆者在這里說一些自己的想法，僅做拋磚引玉。
1.傳統(tǒng)法。
在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以語法為教學(xué)中心，學(xué)生死記硬背語法規(guī)則，做大量機(jī)械性練習(xí)，為了學(xué)習(xí)語法而學(xué)習(xí)語法，此法雖然在學(xué)習(xí)語法上有一些弊端，易忽視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，已有不少人對此法提出異議，但筆者認(rèn)為在當(dāng)前的中國學(xué)習(xí)英語并不太好的氛圍中，此法作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
除了此種傳統(tǒng)方法，筆者認(rèn)為還有以下方法可以幫助學(xué)習(xí)英語語法。
2.圖表法。
要想學(xué)好語法除了大量地做語法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個學(xué)生的知識都是相同的。但是每個學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文.課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進(jìn)行總結(jié)。最好能將這些語法的知識點針對自己的語法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語法圖表。使整個語法知識點成為一個有機(jī)的整體.讓人一目了然.這樣可以對英語語法有個整體把握。增強(qiáng)學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解。
3.閱讀法。
們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語法及時在語法圖表上進(jìn)行查找或增補(bǔ)，學(xué)會帶著問題分析理解文章，學(xué)會歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對英語語法的學(xué)習(xí)也不例外。
4.交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機(jī)械性的語法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對話、小組活動、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴(kuò)展活動，營造英語交際的范圍.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會提高主動性，主動想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時碰到更多的語法問題，從而去解決問題.在實踐中，把死的語法知識運用起來，形成一種思維.不知不覺中就提高了語法水平。
5.寫日記法。
每天都寫。el久天長，效果就會出來。
6.語境法。
在掌握好單詞和語法基本知識點的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，多唱英語歌曲，多看英語原聲電影，多收看英語電視新聞，多聽英語廣播，在日常生活中多用英語會話，抓住一切機(jī)會多與外國友人或英語好的人進(jìn)行互動，多加強(qiáng)交流，上網(wǎng)時參加相關(guān)外語互動網(wǎng)站。
要想像掌握我們母語漢語一樣熟練掌握英語語法，我們還要在將來的學(xué)習(xí)中不斷吸收他人好的學(xué)習(xí)方法，不斷地創(chuàng)新，找到最適合自己的學(xué)習(xí)語言的方法，才能事半功倍，取得成功。
3.英語語法學(xué)習(xí)難倒不少學(xué)生。
如何學(xué)好英語語法的論文篇三
(一)課前預(yù)習(xí)不可少。所謂預(yù)習(xí),就是了解教材的大體內(nèi)容和難易程度。預(yù)習(xí)時注意把握教材的總體思想:這節(jié)書主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì),化學(xué)反應(yīng))?重點物質(zhì)是什么?這些都是預(yù)習(xí)之有要有一定印象的。
預(yù)習(xí)時遇到疑難點,而自己又一時解決不了,應(yīng)把它們集中起來用筆記本記錄下來,以增強(qiáng)聽課的針對性。另外,也可以通過相應(yīng)的參考學(xué)習(xí)書,解決這些問題,以提高自己的自學(xué)能力,同時為預(yù)習(xí)了解更多的知識。
(二)巧妙聽課,主動思考。課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。同時要動腦子主動思考,力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領(lǐng)會主要精神。
老師講課有不同的“松緊度”,學(xué)生聽講也應(yīng)有不同的“響應(yīng)度”。在預(yù)習(xí)中以懂的東西就不必多話力氣。而對疑難點則要仔細(xì)聽,聽課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留?！奥?lián)想”主要是課堂內(nèi)容的相關(guān)知識,可以有“樹木”聯(lián)想到“森林”。
譬如,在聽到agi(碘化銀)可用于人工降雨時,自然聯(lián)想到初中是學(xué)過的干冰(co2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個簡單的例子,但只要廣泛聯(lián)想,對于知識的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無目的想入菲菲。所謂“停留”,是指聽到課堂重要之處,可以稍微停下來思考,細(xì)味這個問題。也可以為聽課帶來一定興趣。不過不要忘了還要留一點精神聽老師后面的課,爭取把課聽活。
(三)鞏固課堂成果。每次下課是,并不要幾急于使自己的思想一下子松開,而要用幾分鐘時間靜靜思考一下本堂課的基本內(nèi)容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。
因為遺忘的過程總是先快后慢,記憶后的最初遺忘得最快。這樣,課后一定要及時安排復(fù)習(xí),整理自己的知識體系,是知識化歸自己所有,從而大大提高智力素質(zhì)水平?？傊?只要你掌握了聽課,也就擁有了學(xué)習(xí)的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去開拓,去完善。
(四)該背的知識點就要好好的背，并且要好好的了解清楚，像化學(xué)周期表是非常基礎(chǔ)的知識，但是幾乎每次考試都會考，所以一些雖然基礎(chǔ)但是重要的知識點一定要牢牢的記在腦海。
如何學(xué)好英語語法的論文篇四
一位家長反映她兒子正在讀高一，英語口語還可以，單詞掌握也不錯，就是對語法不感興趣，學(xué)得很差。考試時只要和語法有關(guān)的題目多半做錯。想讓兒子好好學(xué)，但他卻說語法學(xué)習(xí)太枯燥，就算死記硬背也不懂，而且時態(tài)之間也經(jīng)常弄混，實在沒興趣。
學(xué)習(xí)語法難，首要的問題就是：不會劃分句子成分。
一位就讀高一年級的學(xué)生發(fā)來短信，請教怎樣才能更好的掌握語法?！拔覄倧某踔羞^渡到高中，每天老師都會教好多語法，而且講的速度又快，上課經(jīng)常處于坐飛機(jī)的狀態(tài)。”
這位學(xué)生說，他初中時英語就不太好，現(xiàn)在不懂得更多了。對于從句應(yīng)該使用什么時態(tài)頭腦一片空白，而且定語從句、名詞性從句之間也分不清楚。往往是這個還沒搞清楚，新的內(nèi)容又來了，讓他壓力很大。
1.學(xué)習(xí)語法并不只是會做單選題，背許多語法規(guī)則，而要重視在真實的語境中、英語長難句中、課文閱讀中、美文賞析中、范文的記誦中感知，運用語法，從而達(dá)到用英語進(jìn)行口頭，筆頭交際的能力。
2.句子結(jié)構(gòu)分析是學(xué)習(xí)英語語法的一個極其重要環(huán)節(jié)，通過句子結(jié)構(gòu)分析不僅能加深對語法知識的理解、運用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。學(xué)生的考試成績是好是壞歸根到底取決于學(xué)生“能力”的高低。這里所謂的“能力”，表面上體現(xiàn)為“聽、說、讀、寫、譯”的能力，而這些能力，尤其是“讀、寫、譯”的能力，與句子結(jié)構(gòu)分析能力有著密切關(guān)系。
3.對基本語法即簡單句的五種基本類型必須爛熟于心，熟練運用，因為所有的長、難句都是基于這五個類型展開的。
4.對復(fù)合句的三大基本類型之定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習(xí)，填關(guān)系詞及連接詞練習(xí)，單句改錯練習(xí)，同異句比較練習(xí)及長難句分析練習(xí)，一定要在高一把基礎(chǔ)打扎實。
5.學(xué)習(xí)語法一定要認(rèn)真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結(jié)，切忌把學(xué)習(xí)英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微。
6.建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習(xí)、考試中做錯的，或是蒙對的題進(jìn)行整理，分析在錯題集上，并經(jīng)常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
7.把學(xué)習(xí)語法與單詞記憶相結(jié)合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學(xué)習(xí)英語枯燥，又無多大實際意義，同樣如果只是多學(xué)習(xí)語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結(jié)合單詞去運用和練習(xí)，才能真正掌握語法。故應(yīng)把二者結(jié)合起來一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語法中練習(xí)記單詞，背單詞時學(xué)習(xí)語法。另外還可多讀些英語文章，同時學(xué)習(xí)單詞和語法。
8.此外，英語學(xué)習(xí)離不開大量的記憶。每日背3——5句課文中的美文佳句;每個單元后的learningtip或readingforfun都是很好的記誦材料。
9.及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語言也不例外。因此不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正?，F(xiàn)象。問題在于如何減少遺忘的程度?善于類比，總結(jié)知識，把所學(xué)的知識與過去學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。
學(xué)習(xí)英語就是要堅持天天不斷地練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等，學(xué)習(xí)英語的過程就是與遺忘作斗爭的過程。
如何學(xué)好英語語法的論文篇五
1.學(xué)習(xí)語法并不只是會做單選題，背許多語法規(guī)則，而要重視在真實的語境中、英語長難句中、課文閱讀中、美文賞析中、范文的記誦中感知，運用語法，從而達(dá)到用英語進(jìn)行口頭，筆頭交際的能力。(線話英語)。
2.句子結(jié)構(gòu)分析是學(xué)習(xí)英語語法的一個極其重要環(huán)節(jié)，通過句子結(jié)構(gòu)分析不僅能加深對語法知識的理解、運用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。學(xué)生的考試成績是好是壞歸根到底取決于學(xué)生“能力”的高低。這里所謂的“能力”,表面上體現(xiàn)為“聽、說、讀、寫、譯”的能力，而這些能力，尤其是“讀、寫、譯”的能力，與句子結(jié)構(gòu)分析能力有著密切關(guān)系。
3.對基本語法即簡單句的五種基本類型必須爛熟于心，熟練運用，因為所有的長、難句都是基于這五個類型展開的。
4.對復(fù)合句的三大基本類型之定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習(xí)，填關(guān)系詞及連接詞練習(xí)，單句改錯練習(xí)，同異句比較練習(xí)及長難句分析練習(xí)，一定要在高一把基礎(chǔ)打扎實。
5.線話英語的王老師說：“學(xué)習(xí)語法一定要認(rèn)真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結(jié)，切忌把學(xué)習(xí)英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微?！?BR> 6.建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習(xí)、考試中做錯的，或是蒙對的題進(jìn)行整理，分析在錯題集上，并經(jīng)常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
7.把學(xué)習(xí)語法與單詞記憶相結(jié)合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學(xué)習(xí)英語枯燥，又無多大實際意義，同樣如果只是多學(xué)習(xí)語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結(jié)合單詞去運用和練習(xí)，才能真正掌握語法。故應(yīng)把二者結(jié)合起來一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語法中練習(xí)記單詞，背單詞時學(xué)習(xí)語法。另外還可多讀些英語文章，同時學(xué)習(xí)單詞和語法。
8.此外，英語學(xué)習(xí)離不開大量的記憶。每日背3--5句課文中的美文佳句;每個單元后的learningtip或readingforfun都是很好的記誦材料。
9.及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語言也不例外。因此不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正?，F(xiàn)象。問題在于如何減少遺忘的程度?善于類比，總結(jié)知識，把所學(xué)的知識與過去學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。
如何學(xué)好英語語法的論文篇六
在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以語法為教學(xué)中心，學(xué)生死記硬背語法規(guī)則，做大量機(jī)械性練習(xí)，為了學(xué)習(xí)語法而學(xué)習(xí)語法，此法雖然在學(xué)習(xí)語法上有一些弊端，易忽視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，已有不少人對此法提出異議，但筆者認(rèn)為在當(dāng)前的中國學(xué)習(xí)英語并不太好的氛圍中，此法作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
除了此種傳統(tǒng)方法，筆者認(rèn)為還有以下方法可以幫助學(xué)習(xí)英語語法。
2.圖表法。
要想學(xué)好語法除了大量地做語法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個學(xué)生的知識都是相同的。但是每個學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文.課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進(jìn)行總結(jié)。最好能將這些語法的知識點針對自己的語法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語法圖表。使整個語法知識點成為一個有機(jī)的整體.讓人一目了然.這樣可以對英語語法有個整體把握。增強(qiáng)學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解。
3.閱讀法。
死記硬背了英語語法規(guī)則以后是否就可以說學(xué)好了語法呢?答案是否定的，例如.英文中常用的冠詞the的用法，語法上常有數(shù)十條運用the的規(guī)則以及很多例的情況.用法極其多變.如果我們只是背語法書.死背語法規(guī)則肯定把頭都繞昏了也不一定能記得清楚用得準(zhǔn)確。所以，我們在平時要多閱讀英文原著和英文報紙雜志，要從閱讀中領(lǐng)悟語法，再用語法來鞏固領(lǐng)悟而來的知識。這兩者相輔相承.相互促進(jìn)。這就要求我們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語法及時在語法圖表上進(jìn)行查找或增補(bǔ)，學(xué)會帶著問題分析理解文章，學(xué)會歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對英語語法的學(xué)習(xí)也不例外。
4.交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機(jī)械性的語法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對話、小組活動、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴(kuò)展活動，營造英語交際的范圍.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會提高主動性，主動想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時碰到更多的語法問題，從而去解決問題.在實踐中，把死的語法知識運用起來，形成一種思維.不知不覺中就提高了語法水平。
5.寫日記法。
每天抽出一點時間.把自己想象成是英語國家的人.將自己一天所想所見用英語的思維模式寫一篇英語日記。日記的篇幅和形式不限.也許一開始寫不出太多.可以從幾句到整篇開始寫。也可以將白天看到的精美的短文或幽默笑話用英文記敘下來。在寫的時候遇到語法問題可以查閱語法圖表或其他資料.力求語法準(zhǔn)確.可能一時達(dá)不到這個要求，但一定要做到每天都寫。el久天長，效果就會出來。
6.語境法。
在掌握好單詞和語法基本知識點的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，多唱英語歌曲，多看英語原聲電影，多收看英語電視新聞，多聽英語廣播，在日常生活中多用英語會話，抓住一切機(jī)會多與外國友人或英語好的人進(jìn)行互動，多加強(qiáng)交流，上網(wǎng)時參加相關(guān)外語互動網(wǎng)站。
如何學(xué)好英語語法的論文篇七
其實，語法是從閱讀學(xué)來的。
語法書當(dāng)然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。只看語法書卻從不閱讀，一定會走火入魔，其下場與死背生詞相同。
我們學(xué)生的作文甚至論文有一個通病，那就是用字太深，但卻很少用得對，于是整篇文章充斥著無數(shù)用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數(shù)萬字的論文，往往只有數(shù)十句通順的話，這便是學(xué)習(xí)時只重背誦生詞，忽視語法的產(chǎn)物了。
其實，學(xué)習(xí)語法與學(xué)習(xí)生詞相似，都要incontext地學(xué)。死記硬背單詞沒有用處，因為你不懂單詞的用法，也不清楚其應(yīng)用的場合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句，什么分詞修飾語，即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了，寫作時真的用得著嗎?用得對嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有八九會出錯。并非結(jié)構(gòu)出錯，而是運用不當(dāng)。
既然語法規(guī)則不能死記硬背，那么語法該怎么學(xué)?
從閱讀中領(lǐng)悟語法，再以語法書鞏固領(lǐng)悟而來的知識。
第五條第三小節(jié)，這里應(yīng)用the而非a，但由于前面出現(xiàn)了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”。看看吧，這么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時候也未必用得出。
學(xué)好語法，語感比規(guī)則重要。
養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時總會遇到the字?jǐn)?shù)十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。
閱讀時遇到困惑，再去翻閱語法書。這時，語法書上的繁雜規(guī)則就正好派上用場了。因為你知道自己要找什么，也知道這些語法規(guī)則怎樣應(yīng)用于實際的句子。
以上即為語法的最佳學(xué)習(xí)方法，望大家學(xué)習(xí)借鑒，少走彎路。
如何學(xué)好英語語法的論文篇八
第一：吃透英語句子結(jié)構(gòu)。
漢語有語法，英語也有語法。漢語講究主謂賓定狀補(bǔ)，英語句子同樣也需要這些句子元素，必須要熟悉英語句子結(jié)構(gòu)，才能掌握好英語語法。切記英語句子結(jié)構(gòu)和漢語句子結(jié)構(gòu)順序會有所不同，大家要注意總結(jié)。
第二：掌握并熟練運用最基本的五種語法。
英語中有最基本的五種語法，我們必須掌握并熟練的運用。
s十v主謂結(jié)構(gòu)。
s十v十p主系表結(jié)構(gòu)。
s十v十o主謂賓結(jié)構(gòu)。
s十v十o1十o2主謂雙賓結(jié)構(gòu)。
s十v十o十c主謂賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)。
第三：英語語法與單詞記憶相結(jié)合。英語語法是有單詞組成，單個單詞的記憶也許是沒有多大難度的，但是如果英語語法和單詞的記憶同時進(jìn)行，既增加了學(xué)習(xí)英語的趣味性，又減輕了英語語法的學(xué)習(xí)難度，這樣我們就更容易去把握英語語法。
第四：理論和實踐相結(jié)合。當(dāng)我們有了一定的語法基礎(chǔ)后，我們就需要通過口語練習(xí)來鞏固已經(jīng)掌握的語法知識，在練習(xí)中，我們可以進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，找到自己在語法學(xué)習(xí)中存在的不足。
第五：及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語言也不例外。因此不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正常現(xiàn)象。問題在于如何減少遺忘的程度?善于類比，總結(jié)知識，把所學(xué)的知識與過去學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。
如何學(xué)好英語語法的論文篇九
要回答這個問題，先簡要討論一下要不要學(xué)習(xí)英語語法的問題。這個問題，答案也許是很清楚的。主張英語語法可以不學(xué)的人往往這樣說：我們中國人，如果智力正常，從小就會說漢語，能遣詞造句，沒見過哪個小孩先學(xué)語法再學(xué)話的。再說，英語講得多了，有了語感，語法還不是水到渠成的事。
這種實踐出真知的說法，絕對是正確的。但我仍主張學(xué)一點英語語法。本人沒受過很好的教育，更不懂高深的語言學(xué)習(xí)理論，但一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒有營造出正常情況下用正式英語交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟(jì)效益的前提下培養(yǎng)出一定的英語語感。語法，實際上就是給你語言整體上的語感(規(guī)則)，既給你能解釋語言現(xiàn)象的魚，又教你如何用語感去釣語言深層的魚。何樂而不為呢?說到這，學(xué)習(xí)英語語法的目的也就清清楚楚了：彌補(bǔ)氛圍難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語感的缺憾，比較經(jīng)濟(jì)地獲得英語整體的語感。當(dāng)然，也為通過我們這個考試大國的眾多英語測試提供初級“抱佛腳”的方法。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十
句中標(biāo)示出來，并且理解他們的含義和用法，進(jìn)行對比分析。提升對于英語的閱讀和理解能力，提升英語水平。
硬背不僅容易忘記，而且還不能靈活運用。面：
此外，對于英語語法中的某些特殊情況，雖然與一般的規(guī)(1)語法是系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。
記憶。英語學(xué)習(xí)中，包含了大量的語法知識，這些語法知識不僅是代。
用從而挖掘出英語學(xué)習(xí)的捷徑。
語語法的應(yīng)用的能力。語句的含義，從而迅速提升英語閱讀和理解能力。英語閱讀和。
結(jié)語理解能力是目前英語高考中的重要考試點，也是學(xué)習(xí)英語所需。
語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性內(nèi)容之一，高中學(xué)生一定要重視要掌握的基本能力之一。
英語文章學(xué)習(xí)語法;要多進(jìn)行寫作練習(xí)，對所掌握的語法知識用語法知識進(jìn)行遣詞造句，提升了英語語句的連貫性和邏輯性。
進(jìn)行靈活運用。因此，英語語法知識有助于為高中生提升英語寫作能力。
期重視語法學(xué)習(xí)，找到正確的學(xué)習(xí)英語語法的方法和途徑，通過。
英語(外語教學(xué)與研究)，2期有利于高中生學(xué)好英語語法。
作者簡介：程雪蓉女1984年12月四川蒼溪大學(xué)本科高中英語教學(xué)中學(xué)二級。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十一
理解動詞的時態(tài)：
講方法：
要想快速學(xué)會語法，大家要有一定的詞匯基礎(chǔ)，認(rèn)識更多的動詞，越多越好。
通過找句子動詞，來找主句謂語和從句謂語。以便于理清句子的結(jié)構(gòu)。
課堂上認(rèn)真聽老師分析、歸納和總結(jié)。做好筆記及時復(fù)習(xí)，課后要做好相對應(yīng)的語法練習(xí)題，這樣可以鞏固所學(xué)，加深印象。平時還要多造句子，每天背三五句課文中的重點句子還要多讀文章，這些都會對語法學(xué)習(xí)有幫助的。
大家要學(xué)會舉一反三，認(rèn)真地總結(jié)思考體會。學(xué)習(xí)上我們要有分析能力，學(xué)習(xí)英語也不例外，要學(xué)會歸納語言之間的邏輯關(guān)系，由此及彼地學(xué)習(xí)，不斷提高運用的能力。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十二
論文摘要：本文作者結(jié)合從事大學(xué)英語教學(xué)過程中的心得，針對大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的需要，談?wù)勗诋?dāng)前的形勢下，大學(xué)生如何利用報紙、電視、廣播這三大傳統(tǒng)媒體學(xué)好英語。
英語在中國普及幾十年來發(fā)展的速度很快，這當(dāng)然和全球的一體化、時代的進(jìn)步、中國社會的變革、中國教育事業(yè)的發(fā)展等諸多重要的因素密切相關(guān)。目前幼兒園的小朋友也能用簡單的英語進(jìn)行表達(dá)。中國國民的英語水平有了很大的提高，然而，如何學(xué)好英語這個舊問題仍然被不斷地提出。適應(yīng)時代的變化，對自己有著更高的要求，這都是符合社會人的基本屬性的，也就是與時俱進(jìn)。在當(dāng)前的形勢下，大學(xué)生如何更好地緊跟形勢，提高自己的英語水平呢？中國科技教育的發(fā)展為英語學(xué)習(xí)帶來多元的便捷的學(xué)習(xí)途徑。媒體可以說是最為大眾的便捷的學(xué)習(xí)渠道，同時也是學(xué)好英語、應(yīng)用英語的最佳工具?，F(xiàn)在學(xué)術(shù)界一般把傳統(tǒng)媒體分成三類：一是紙質(zhì)媒體，通常來說指的報紙、雜志、期刊；二是廣播；三是電視。下面筆者就結(jié)合各個媒體的特點、優(yōu)勢及具體運用談?wù)勗诖髮W(xué)階段如何利用好媒體學(xué)好英語。
紙質(zhì)媒體特別是報紙發(fā)行量大，具有時效性、廣泛普及性、便攜性、易獲得性等特點，是學(xué)生首選的英語學(xué)習(xí)輔助工具。在利用報紙進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好習(xí)慣，或有針對性地選擇閱讀的詳略、快慢、側(cè)重點，而且學(xué)習(xí)的時間、地點不會受到太多的條件制約，學(xué)生可以進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)。報紙的出版定時、覆蓋地域廣泛等特點也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
目前，國內(nèi)影響力大、專業(yè)度高的英語類報紙要屬《中國日報》（chinadaily）――創(chuàng)刊于1981年6月1日的《中國日報》是國家級英文日報?！吨袊請蟆穲笙迪掠小吨袊請蟆?、《中國商業(yè)周刊》、《中國日報香港版》、《上海英文星報》、《中國專稿》、《北京周末》、《21世紀(jì)報》、《21世紀(jì)高中生報》、《21世紀(jì)初中生報》及《21世紀(jì)小學(xué)生報》等報紙?！吨袊請蟆饭陀卸辔粊碜杂诿绹?、英國、加拿大、澳大利亞、印度等國的外籍編輯，以確?！吨袊請蟆穲笙档氐兰冋挠⒄Z和國際化專業(yè)化新聞職業(yè)水準(zhǔn)。這就為大學(xué)生接觸到純正的英語做了保證。從目前學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生都會選擇《21世紀(jì)報》，原因是比較貼近學(xué)生的生活，并且語言相對簡單。但是在大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生想要迅速地提高自己的英語實踐能力，特別是讀寫能力，不妨選擇《中國日報》。學(xué)生可以利用零碎的時間，帶著輕松的心情去讀，不要急躁，先選取自己感興趣的版塊和最近社會或是國際熱點來看，把注意力放在高頻詞匯的表達(dá)上，不需要把報紙當(dāng)做精讀課文來閱讀。也可以采取多人結(jié)合選取一份學(xué)習(xí)報紙的方法，并把在報紙上學(xué)到的高頻詞匯和他人交流?，F(xiàn)在仍有很大部分學(xué)生只會做題，可是不能真正地閱讀，堅持利用報紙學(xué)習(xí)英語可以快速地提高學(xué)生的閱讀能力。
廣播是通過無線電波或?qū)Ь€定時向特定地區(qū)傳播聲音節(jié)目的聽覺媒介，它的根本特點就是利用聲音符號，用聲音作為向受眾傳播的手段。廣播具有速度快――利用電波傳播，每秒達(dá)30萬公里，播出內(nèi)容與聽眾的收聽幾乎是同步的；時效性強(qiáng)――傳輸、接收簡單；范圍廣泛――電波的傳送不受空間距離、地理環(huán)境、天氣、交通、自然災(zāi)害等因素的限制，這就保證了傳播的效率。此外，廣播接收設(shè)備輕便廉價，可以隨身攜帶，便于隨時隨地收聽。
廣播的可選擇性非常大，因此，學(xué)生除了可以收聽各個地方電臺的英語類節(jié)目、中國國際廣播外，還可以收聽voa、bbc這些具有國際性的影響范圍廣的英語電臺。voa、bbc英語廣播被中國英語學(xué)習(xí)者視為學(xué)習(xí)的有利素材。而且，由于是由美國和英國這兩大主要的英語母語國家所開辦的廣播電臺，所以英語純正地道。學(xué)生可以利用廣播媒介學(xué)習(xí)糾正自己的語音，了解正確的英語語言應(yīng)用方法。特別是voa的specialenglish（慢速英語），它對播音速度、內(nèi)容及用詞范圍都有規(guī)定，詞匯量較嚴(yán)格地限定在美國人最常用的1500個基本單詞內(nèi)；句式簡單，清晰；語速約為每分鐘90詞。內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、國際關(guān)系、宗教、天氣等各個方面的信息。每天會重復(fù)五次，學(xué)習(xí)者可采用聽寫的方式來學(xué)習(xí)。
電視就是用電子技術(shù)傳輸圖像及聲音的傳播媒介。電視在大眾傳播媒介中出現(xiàn)得較晚，發(fā)展的.速度卻很快。即使在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，電視也是覆蓋面最廣、最大眾化、影響力最強(qiáng)的大眾媒介。電視媒體從受眾的視覺和聽覺出發(fā)，用運動的畫面?zhèn)鬟_(dá)信息。這使得受眾可以更真實、立體地感受事物的特征。有針對記憶的研究表明，人們能記住20%聽到的信息，30%看到的信息，而邊看邊聽能記住的信息高達(dá)50%。
由此可知，利用電視學(xué)習(xí)的效果和實際課堂的效果相距最小，這樣在假期，學(xué)生就可以有意識地收看一些英語電視節(jié)目，比如《走遍美國》、《動感英語》等。這些節(jié)目往往有針對性，節(jié)奏控制得當(dāng)，而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松，沒有緊張感和急迫感，因此效果反而更好。此外，英語原聲的電影、電視劇也是近年來電視節(jié)目的重要組成部分，學(xué)生在放松欣賞的同時，也可以了解英語國家的風(fēng)俗，特別是地道口語的運用，這對于口語的訓(xùn)練及實際使用有很大的幫助。
英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，但也是一個技術(shù)性的過程，學(xué)生利用好身邊的學(xué)習(xí)工具，有選擇地用得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行學(xué)習(xí)，一定會取得好的學(xué)習(xí)效果。大學(xué)生可以結(jié)合自身的情況，交叉利用這三種媒體學(xué)好英語。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十三
在21世紀(jì)新媒體處于主導(dǎo)地位，在這個時代，傳播的主體、客體以及內(nèi)容、技術(shù)和形式等都發(fā)生了革命性的變化[1]。大學(xué)生作為新媒體的主要受眾，他們不僅積極登陸現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)、接受信息并進(jìn)行擴(kuò)展，同時制造和開拓新的網(wǎng)絡(luò)空間。新媒體給高校德育工作帶來這些機(jī)遇的同時也給德育工作者帶來挑戰(zhàn)。高校德育工作者應(yīng)該積極的行動起來，做好調(diào)查和研究，努力探索、開拓新媒體網(wǎng)絡(luò)德育工作的新格局。
一、新媒體技術(shù)對高校德育工作者的挑戰(zhàn)。
1、新媒體技術(shù)的發(fā)展使教育者的主題地位受到?jīng)_擊。新媒體網(wǎng)絡(luò)的存住在以及普及主要在于其所具有的兩大優(yōu)勢，一方面，每個大學(xué)生都可以在完全非受控的狀態(tài)下任意發(fā)放和接受信息；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)作為一個傳播工具，價格低廉且方便快捷。因此，高校德育的主導(dǎo)工作就必然會受到網(wǎng)上的多元文化以及各種信息強(qiáng)流的攻擊。以前，借助于可控媒體的單項傳輸，具有強(qiáng)大的輿論優(yōu)勢和時空優(yōu)勢，主導(dǎo)性顯而易見。如今，受眾信息的時空性，幾何級數(shù)的持續(xù)增大且被多元分割，受眾對信息的選擇性又空前增強(qiáng)，大學(xué)生完全可以憑借自身的情感好惡選擇。因此，高校德育工作者所營造的德育環(huán)境江河復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息空間交織在一起，以致處于劣勢地位，德育工作者在大學(xué)生思想成長空間中的主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重的沖擊。
2、新媒體技術(shù)的發(fā)展使現(xiàn)有教育方法受到挑戰(zhàn)。在新媒體的開放式系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)成員之間溝通的交互性，使得青年學(xué)生樂在其中。在新媒體網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生可以不受任何約束的將自己的觀點、想法發(fā)布在網(wǎng)上，也可以毫不負(fù)責(zé)的說三道四。他們既是信息的發(fā)布者，同時也是信息的制造者，彼此間相互溝通，又相互影響，在這里沒有領(lǐng)導(dǎo)和下屬之分，也沒有主次之分，無論任何時候、任何地點，雙方的資格都是平等的。在這種交互式平臺上，學(xué)生的主體意識極大地調(diào)動起來，同時認(rèn)知方式和情感評價也隨之相互感染。這對傳統(tǒng)的單向的教育方式的沖撞也隨之表現(xiàn)出來。
3、新媒體技術(shù)的發(fā)展使高校德育教育模式受到挑戰(zhàn)。新媒體時代大學(xué)生德育教育的背景是全新的，挑戰(zhàn)也是全新的。它的快速發(fā)展，將真實世界和虛擬世界的界限變模糊了，把把實體的現(xiàn)實與創(chuàng)造的現(xiàn)實連接起來了，這從根本上改變了人的認(rèn)知方式。而這種認(rèn)知方式不知不覺的剝奪了大學(xué)生的獨立性知覺，在一定程度上造成“虛擬時空”的存在，以致青年學(xué)生失去理性和自我。面對新媒體的挑戰(zhàn)，高校的德育工作者自身改革的速度卻跟不上新時代發(fā)展的步伐。高校德育教育的主體和高校教師以及他們所依賴的原有的教育環(huán)境已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，尤其在教育目的、教育政策和教育理念等方面缺乏實踐的系統(tǒng)的研究，對新時代環(huán)境下的高校德育工作缺乏前沿認(rèn)知。
4、新媒體技術(shù)的發(fā)展，對高校德育工作者自身的素質(zhì)提出了新要求。在新媒體時代，不僅要求德育工作者要有堅定的政治信念、深厚的理論素養(yǎng)、較高的業(yè)務(wù)水平，還要有完善的知識結(jié)構(gòu)，熟練掌握和使用電腦及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。而大學(xué)生德育教育的隊伍中不少管理干部新媒體技術(shù)意識薄弱、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平差，接受新事物的敏銳性和觀念更新不夠，個別的甚至缺乏電腦知識和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時代大學(xué)生思德育教育工作的發(fā)展的需求。因此，從事青年學(xué)生德育教育的.工作人員，應(yīng)加緊更新知識，提高自身素養(yǎng)，從而迎接新時代的挑戰(zhàn)。
二、新媒體環(huán)境下高校德育工作的發(fā)展對策。
1、建設(shè)新媒體教育平臺，構(gòu)筑青年學(xué)生德育教育陣地。在新時代，將新媒體文化與校園文化緊密結(jié)合起來，把校園網(wǎng)絡(luò)文化和以手機(jī)為主要載體的短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇等手機(jī)文化納入和諧校園文化建設(shè)的總規(guī)劃中，譬如專門開設(shè)手機(jī)短信平臺、博客和網(wǎng)絡(luò)論壇，從而豐富校園文化的內(nèi)容。在高校校園文化建設(shè)環(huán)境下，大學(xué)生德育教育應(yīng)該走現(xiàn)實與虛擬相結(jié)合的戰(zhàn)線，積極探索大學(xué)生德育教育工作的規(guī)律和特點，從而把新媒體的教育功能納入高校德育教育主題中。在此背景下，積極開發(fā)與青年學(xué)生身心發(fā)展特點相適應(yīng)的高質(zhì)量的新媒體資源，構(gòu)筑青年學(xué)生教育新陣地。在營造健康向上、活潑生動的校園文化氛圍的同時逐漸建立起是一個新時代發(fā)展需求的立體化的大學(xué)生德育工作新局面。
2、加強(qiáng)新媒體時代德育教育工作者隊伍建設(shè)。有些老師上完課便走，很少在課下與學(xué)生進(jìn)行互動，他們甚至不愿意深入到學(xué)生中間去，傾聽他們的心聲。在新媒體時代，老師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)與學(xué)生進(jìn)行互動，開展網(wǎng)上教師博客、論壇等，與學(xué)生進(jìn)行心理上的溝通，不僅可以讓他們及時的了解老師的想法，而且可以縮短老師和學(xué)生之間的距離，使老師和學(xué)生不僅僅是傳統(tǒng)的師生關(guān)系，而且還是心靈溝通的好朋友，這樣不僅可以及時的了解學(xué)生的思想動向和心理變化，而且便于學(xué)生工作的開展，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學(xué)生的主體地位。在新媒體環(huán)境下，信息的傳播打破了原有的傳播機(jī)制，每個人都可以自由的選擇和利用信息?，F(xiàn)在開展大學(xué)生德育工作，要改變傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式，轉(zhuǎn)變教育角色，堅持教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的同時，幫助青年學(xué)生學(xué)會認(rèn)識并分析各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，積極鑒別各種信息，引導(dǎo)大學(xué)生自主參與整個教育過程，使師生互為信息的傳播者和接受者、互為德育工作的教育者和受教育者，使老師和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
4、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營造健康校園網(wǎng)絡(luò)。在日益國際化的新媒體信息潮流下，開展大學(xué)生德育工作，須加大對手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體資源的監(jiān)控和管理，制定有關(guān)新媒體信息技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)、信息生產(chǎn)和信息傳播的的法律、法規(guī)建設(shè)，并設(shè)立專職機(jī)構(gòu)監(jiān)督相關(guān)法律政策的實施。信息行業(yè)主管部門，加大新媒體知識宣傳的針對性和宣傳質(zhì)量，加強(qiáng)信息的監(jiān)控和引導(dǎo)，及時的過濾信息，凈化校園網(wǎng)絡(luò)，為德育工作的正常開展提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高效德育工作者，需加大新媒體知識的學(xué)習(xí)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)工作水平，掌握適合新媒體信息傳播的心方法、新技術(shù)。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題并進(jìn)行有針對性的教育，做到防患于未然。作為使用網(wǎng)絡(luò)媒體的大學(xué)生應(yīng)提高自身的道德水平，時刻保持清醒的頭腦，自覺遵守媒體規(guī)范，合理使用新資源、加強(qiáng)自身對網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵抗力。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十四
摘要：信息技術(shù)飛速發(fā)展，新媒體普遍應(yīng)用到實踐中。新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，顛覆了傳統(tǒng)的教育模式，以生動的新媒體形象取代了枯躁乏味的教學(xué)內(nèi)容。新媒體創(chuàng)新了教育內(nèi)容，一定程度上提升了教學(xué)水平。此外，國家日漸重視高校學(xué)生思想政治教育工作，新媒體成為大學(xué)生思想政治教育必然方向。
關(guān)鍵詞：思想政治；新媒體。
一、新媒體對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)。
從某種層面上說，新媒體充當(dāng)了信息世界的媒介，可定性為一個平臺，這也表明，新媒體可應(yīng)用大學(xué)生思想政治教育平臺的拓寬上。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育平臺單一化，是在教室的小環(huán)境中，師生之間的傳遞交流和溝通。然而，新媒體時代下，可將新媒體應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育工作中，將思想癥狀教育工作融入新媒體中。通俗地說，在新媒體時代，教師可將傳統(tǒng)課程搬到網(wǎng)絡(luò)新媒體中。學(xué)生利用新媒體平臺，收集、查閱和思想政治教育相關(guān)的知識及態(tài)掌握時事政治，同時，學(xué)生可借助新媒體，更加便捷地開展學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)總結(jié)。新媒體時代拓寬了大學(xué)生思想政治教育渠道，轉(zhuǎn)變了單一的教學(xué)形式。
二、新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育的對策。
(一)貼近社會、專業(yè)、生活，完善內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育工作理論和實踐結(jié)合不充分，無論是內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，還是語言結(jié)構(gòu)描述均存在生搬硬套、晦澀難懂的地方，脫離實際。所以，后續(xù)內(nèi)容優(yōu)化一定要貼近社會現(xiàn)實。以往大學(xué)生思想政治教育工作中嚴(yán)重問題就是教育內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制相背離，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國內(nèi)外形式變化。新媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)拉近了彼此間的距離，人們之間不再有障礙，人和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的距離日益縮小，人和世界間的距離也越來越近。在上述基礎(chǔ)之上，大學(xué)生思想政治教育體系需要創(chuàng)新，緊密關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點及社會現(xiàn)實問題，短期內(nèi)找尋和思想政治教育相符的內(nèi)容，更好地促使大學(xué)生將注意力投放到現(xiàn)實中，以正確的世界觀及方法論，理性客觀地審視社會主義建設(shè)中出現(xiàn)的各類問題，憑借自身聰明才智找尋問題的答案。其次，滿足專業(yè)要求。傳統(tǒng)的思想政治教育工作存在知識的泛化教育，把思想政治教育知識同專業(yè)知識及技能等同起來，割裂思想政治教育內(nèi)容和其余學(xué)科，導(dǎo)致思想政治教育學(xué)科地位低。新媒體時代下，新媒體傳播大量的信息，其中，多數(shù)信息和學(xué)生專業(yè)有關(guān)，也即這些信息對學(xué)生學(xué)習(xí)有益。所以，在新媒體時代，大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)密切關(guān)注學(xué)科和專業(yè)教育間的互融關(guān)系，使大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)理論及技能，對大學(xué)生擇業(yè)有益，提升學(xué)習(xí)及素養(yǎng)。再次，貼近學(xué)生實際。思想政治教育結(jié)合學(xué)生實際。新媒體時代下，學(xué)生信息采集十分全面，脫離實際的教學(xué)內(nèi)容只會讓學(xué)生感到反感，為此，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容不僅有馬克思主義基本理論等知識，學(xué)科內(nèi)容還應(yīng)涉及有關(guān)人們身心健康、道德文化養(yǎng)成，風(fēng)俗習(xí)慣傳承及社會焦點熱點等，使學(xué)生積極主動地接受知識，開展創(chuàng)新思想教育及人與自然和諧相處等教育內(nèi)容，以新的知識武裝學(xué)生，讓學(xué)生切實獲得幫助。還需結(jié)合學(xué)生生活，學(xué)生一半是社會人，處于人生成長最為重要的時期，成長過程必要經(jīng)過質(zhì)的變化。
大學(xué)生思想政治教育工作可提升學(xué)生現(xiàn)實能力，還可培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，關(guān)注學(xué)生日常生活中的現(xiàn)實問題，為他們提供指導(dǎo)，幫助他們解決困難；鼓勵他們探究人類面臨的.共同問題，強(qiáng)化人文意識及全球意識；關(guān)注虛擬世界生活質(zhì)量及現(xiàn)實世界生活質(zhì)量，捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)，逐步完善道德問題及社會發(fā)展問題，同時培養(yǎng)高校學(xué)生的國際觀念及意識，服務(wù)全球，具備融入國際合作及參與國際競爭的知識、能力。只有盡可能貼近學(xué)生實際，大學(xué)生思想政治教育工作才可得到學(xué)生認(rèn)可及接受，方能于實踐中獲得實效。
(二)提高媒介素養(yǎng)，建設(shè)集復(fù)合型和專家型為一體的思想政治教育隊伍。
媒介素養(yǎng)包含公眾接觸及使用媒介的素質(zhì)、修養(yǎng)，涵蓋了三個過程:接觸媒介、信息的獲取、媒介的解讀及媒介信息的批判、接受，以媒介生活工作和學(xué)習(xí)，利用媒介發(fā)表自己的心聲，維護(hù)自己的權(quán)益。在新媒體時代，信息資源混亂，價值朝向多元發(fā)展，媒介素養(yǎng)于大學(xué)生思想政治教育工作中不單單是信息“說服”及“傳遞”能力的提升，最為突出的是分析、篩選及評價能力的提升。以要求大學(xué)生思想政治教育工作者滿足新的工作要求。首先，不斷學(xué)習(xí)及提升馬克思思想政治教育理論，堅定自己人生信念，把握新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育工作遵循的規(guī)律。第二，熟練掌握傳播學(xué)，接觸不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)及新知識媒體的有關(guān)應(yīng)用知識，抓住新媒體特征，合理使用新媒體。再者，嫻熟地使用新媒體，采用實時天系統(tǒng)、電子郵件，開辟社交板塊，如“微信”、“微博”等，和大學(xué)生展開思想上的溝通及交流，逐步向復(fù)合型及專家思想政治教育工作者轉(zhuǎn)變。
三、結(jié)語。
新媒體時代對大學(xué)生思想政治教育工作而言，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，涵蓋了多種教育資源，使思想政治教育渠道更加廣闊、增強(qiáng)了師生間的彼此信任，對大學(xué)生思想政治教學(xué)質(zhì)量提升有益。滿足時代發(fā)展前提需要，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量。高校教師轉(zhuǎn)變教育意識，一分為二看待機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不僅要把握機(jī)遇，而且要敢于挑戰(zhàn)，科學(xué)合理借助新媒體開展教學(xué)工作。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十五
1、首先，語言的三要素：語音，詞匯，語法。英語也是由這三個要素組成的，而且缺一不可。語言學(xué)家wikins有句名言：沒有語法只能傳達(dá)很少的信息。因為詞匯只是一個個孤立的組成部分，沒有語法的詞匯就如沒有沒有樹干和樹枝的樹葉，只是一片零散的葉子。
2、其次，英語畢竟不是我們的母語，孩子在學(xué)習(xí)時缺少自然習(xí)得的過程。他從小接觸的是漢語，受漢語語法的影響根深蒂固。而英語和漢語是完全不同的語言體系。中文屬于漢藏語系(sino-tibentan),英語屬于印歐語系(indo-european)。這兩種語言之間的差距十分巨大，在習(xí)慣表達(dá)和思維方式上很多時候相去甚遠(yuǎn)。因此語法學(xué)不會，都是搞笑的中國式英語：goodgoodstudy,daydayup.
3、因為從高考的題型來看，除了語音辨析題，其余各個題型都或多或少與語法存在著聯(lián)系。在一定的詞匯量基礎(chǔ)上，語法知識掌握的好與壞，直接決定了成績的高低。
4、語法是組織字詞句段的關(guān)鍵。好的語法可以使英文文章更流暢，漂亮，思路清晰，不容易產(chǎn)生歧義。寫作是能夠反映“學(xué)生語法好與壞”最直觀的一道考試題型。而且就我的教學(xué)感受來說，語法通透，從某種意義上也影響你的英語口語，使你說話更具邏輯性，辯證性。(西方文化強(qiáng)調(diào)簡單但具體)所以，學(xué)習(xí)語法知識對學(xué)生英語知識的掌握和運用具有現(xiàn)實意義。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十六
學(xué)習(xí)語法，首先要理解語法的規(guī)則，在正確理解、記憶語法規(guī)則的的概念、結(jié)構(gòu)和基本用法的基礎(chǔ)上大量反復(fù)地練習(xí)，才能真正掌握它。實踐證明，理解語法規(guī)則并不難，難的是熟練運用這些規(guī)則來指導(dǎo)語言實踐。有時候，一個語法點多次出錯，其原因不是對語法原則不理解，而是由于不熟練，不習(xí)慣，所以一錯再錯。在一定程度上說，語法依賴于大量的語言實踐：語法用來指導(dǎo)實踐，同時通過反復(fù)實踐來不斷豐富自己，不斷提高解決實際問題的熟練程度。
2.歸納整理法。
英語語法的內(nèi)容非常之多，非常之雜，多種詞形變化，多種句子成分，多種句子結(jié)構(gòu)，再加上冠詞、介詞、連詞、等的多種習(xí)慣性用法，令人眼花繚亂，難以捉摸，非常容易顧此失彼。因此，在英語語法的學(xué)習(xí)中，利用歸納法對所學(xué)過的語法知識進(jìn)行整理，使它們條理化，系統(tǒng)化，是必不可少的一種方法。而且，歸納法比較符合語言學(xué)習(xí)的自然過程，因為，在學(xué)習(xí)語言的過程中，先是感知、操練帶有某些語法規(guī)則的語育材料，對所學(xué)的內(nèi)容有個初步印象，形成一定程度的感性認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，觀察這些語言材料的特點和相互的聯(lián)系性，最后對其特征進(jìn)行抽象概括，形成概念，歸納出規(guī)則。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的練習(xí)。
對已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納整理，有利于語法概念的形成與建立，也有利于在紛繁復(fù)雜、漫無頭緒的語法點的海洋中理出頭緒，提綱挈領(lǐng)，便于學(xué)習(xí)和以后的復(fù)習(xí)。如動詞是最活躍的詞類，其句法功能至關(guān)重要，學(xué)動詞也會學(xué)到其他的語法知識，是語法中的重點，也是難點。在學(xué)習(xí)的時候，就可以通過歸納法來總結(jié)其規(guī)律，再通過列表、畫圖等方式將所歸納總結(jié)出的規(guī)律表示出來，這樣，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時候就會一目了然。
3.層次練習(xí)法。
由于語法知識非常龐雜，每一個語法點也有許多需要理解和記憶的方面，所以在學(xué)習(xí)的時候，如果把某項語法的所有內(nèi)容和用法一次都學(xué)完，往往會囫圇吞棗，貪多嚼不爛。所以在學(xué)習(xí)的時候，要講究學(xué)習(xí)的策略，采用分散式的學(xué)習(xí)法，有層次地進(jìn)行練習(xí)與實踐，做到由表及里，由淺到深，由簡到繁。這種學(xué)習(xí)方式既符合學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，又符合人的認(rèn)識心理規(guī)律，有利于練習(xí)實踐，將知識轉(zhuǎn)化為語言技能。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十七
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生消費的主要手段之一。文章通過調(diào)研網(wǎng)絡(luò)新媒體對于大學(xué)生消費行為上產(chǎn)生的正負(fù)雙向影響，為大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)新媒體消費提供了建議。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新媒體；大學(xué)生；消費行為；影響。
一、引言。
網(wǎng)絡(luò)新媒體，是以互聯(lián)網(wǎng)為傳播介質(zhì)而產(chǎn)生和發(fā)展的新媒體。相較于傳統(tǒng)媒體，交互性、多媒體性、海量性、快捷性、開放性等特征使其強(qiáng)烈地影響著人們的生活。據(jù)cnnic發(fā)布的《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億，較底增加1442萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為46.9%，較20底提升了1.1個百分點。在各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的使用率中，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)到3.32億，比例從48.9%提升至52.5%。在網(wǎng)民構(gòu)成中，學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比25.1%，互聯(lián)網(wǎng)普及率在該群體尤其是大學(xué)生中已經(jīng)處于高位。研究網(wǎng)絡(luò)新媒體對于大學(xué)生消費行為的影響，有助于了解阻滯大學(xué)生消費的因素并提出可行的意見建議，對于在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下如何促進(jìn)大學(xué)生消費有重要的意義。
二、研究方法。
1.調(diào)查研究對象：本研究以溫州高教園區(qū)6所大學(xué)的大學(xué)生作為抽樣樣本，采取了隨機(jī)抽樣的方法，共發(fā)放問卷400份，回收359份，其中有效問卷338份，有效回收率為84.5%。其中男生145份，女生193份，大一100份，大二85份，大三85份，大四及以上68份。
2.研究工具：根據(jù)作者編制的20題問卷，每題設(shè)置a、b、c、d四個選項，采用自選式回答，后利用excel，spss18.0等軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。
三、調(diào)查結(jié)果分析。
1.網(wǎng)絡(luò)新媒體對于大學(xué)生消費行為的正面影響。
（1）網(wǎng)絡(luò)新媒體廣告豐富多樣，無處不在。
調(diào)查結(jié)果顯示，79.3%的同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)新媒體獲得購物信息來源。網(wǎng)絡(luò)廣告內(nèi)容豐富且表現(xiàn)方式多樣，不受版面、播出時間的限制，能夠容納海量信息，同時信息及時更新，互動，大學(xué)生消費者可對自己感興趣的廣告進(jìn)行點擊，深層了解，使網(wǎng)絡(luò)廣告達(dá)到最佳效果。
（2）網(wǎng)絡(luò)購物方便快捷，優(yōu)勢明顯。
調(diào)查結(jié)果顯示，90%以上的同學(xué)有過網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗。由于大學(xué)城多處于城郊，大學(xué)生去實體店多有不便，而大學(xué)生大部分時間都放在學(xué)習(xí)上，很少能抽空出去逛街，網(wǎng)上商店24小時對客戶開放這便解決了時間地域問題。此外網(wǎng)上的商品與傳統(tǒng)商場相比相對便宜，適合大學(xué)生的消費能力。
（3）網(wǎng)絡(luò)新媒體特點符合大學(xué)生個性特征。
調(diào)查結(jié)果顯示，在生活費扣除生活必須花銷后的消費中，59.3%的同學(xué)認(rèn)為“我喜歡購買獨有獨特風(fēng)格的東西”，52.4%的同學(xué)認(rèn)為“我喜歡購買時尚流行的東西”，41%的同學(xué)認(rèn)為“我喜歡購買打折合算的東西”。大學(xué)生消費具有崇尚個性品味，追逐時尚、享受生活等特點，網(wǎng)絡(luò)商店品種齊全，能夠滿足大學(xué)生的各種個性需求。
2.網(wǎng)絡(luò)新媒體對于大學(xué)生消費行為的'負(fù)面影響。
（1）網(wǎng)絡(luò)消費風(fēng)險高。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的同時也滋生了犯罪。大學(xué)生涉世未深，容易輕信他人，安全隱患更大。不法分子以種種理由拒絕第三方支付，誘使大學(xué)生直接付款?！搬烎~”網(wǎng)站通過與購物網(wǎng)站相似的網(wǎng)絡(luò)平臺，竊取同學(xué)們的交易賬戶和密碼，或者直接通過網(wǎng)購木馬竊取同學(xué)們的用戶信息，還有的商戶通過收取定金，誘使大學(xué)生確認(rèn)收貨等，或者故意拖延時間，利用系統(tǒng)自動確認(rèn)收貨。大學(xué)生心智不成熟，極易受騙上當(dāng)。調(diào)查結(jié)果顯示，13%的同學(xué)受到過此類侵害。
（2）購物品質(zhì)難以保障。由于網(wǎng)絡(luò)購物是虛擬交易，同學(xué)們不能親身感受擬購買的商品，只能通過文字描述以及圖片、視頻等間接手段去感受商品的功能特性、產(chǎn)品質(zhì)量，因而，網(wǎng)絡(luò)購物品質(zhì)難以得到保障。網(wǎng)絡(luò)店面數(shù)量龐大，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，很多商家夸大產(chǎn)品性能，提供虛假價格，誘使大學(xué)生做出不恰當(dāng)，不合理的消費選擇，收到的物品與宣傳不符，甚至是殘次品，給同學(xué)們造成了不小的困擾。
（3）刺激非理性消費。在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境中，廣告的刺激以及同學(xué)之間分享互動，使得大學(xué)生非理性消費較為嚴(yán)重。調(diào)查結(jié)果顯示，87%的同學(xué)們表示存在購買沖動消費以及后悔的情況。學(xué)生非理性消費行為表現(xiàn)為攀比消費、虛榮消費、享樂消費。大學(xué)生在擁有金錢的控制權(quán)的同時卻還未形成完整的消費觀念，價值觀和消費行為容易受到他人的影響，在人際交往、戀愛及休閑娛樂中這些方面更可能出現(xiàn)沖動消費行為。
四、結(jié)論與建議。
大學(xué)生消費者在享受網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來的快捷方便時，也應(yīng)該提高警惕，合理消費。筆者認(rèn)為可以從以下幾點著手：（1）提高警惕，安全消費。同學(xué)們要提高自我防范意識，不貪圖小便宜，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)購的防騙知識。使用支付寶、財付通等有安全保障的第三方平臺進(jìn)行網(wǎng)上支付，安裝帶有網(wǎng)購保護(hù)功能的防毒、殺毒軟件，并不斷進(jìn)行更新升級。（2）貨比三家，精明消費。同學(xué)們應(yīng)該多比較，查閱用戶評價，挑選正規(guī)廠家的產(chǎn)品。通過實體店看過實物，試好型號，再在網(wǎng)絡(luò)上挑選，避免商家宣傳與實物不符產(chǎn)生的一系列問題。切勿貪圖價格便宜，要明白“一分錢，一分貨”的道理。（3）合理規(guī)劃，理性消費。同學(xué)們應(yīng)該做好理財，根據(jù)自己的實際情況，合理安排消費，切勿跟風(fēng)、攀比，也不要盲目標(biāo)新立異，沖動消費。
參考文獻(xiàn)：
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[3]徐金虎.大學(xué)生手機(jī)購物現(xiàn)狀與發(fā)展研究[j].商場現(xiàn)代化.2014，01：89.
如何學(xué)好英語語法的論文篇十八
有很多同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在研究生考試中不再單獨考查語法知識，所以考研復(fù)習(xí)中就不需要拿本語法書從頭到尾看，做題的時候碰到不懂的語法知識時再翻書看看就行了。名師提醒考研的同學(xué)們，這種想法對于那些語法基礎(chǔ)較弱的同學(xué)是完全錯誤的，即使是語法基礎(chǔ)較好的同學(xué)也應(yīng)該重視英語語法的復(fù)習(xí)。
因為在英語的復(fù)習(xí)中，雖然語法在研究生英語考試中不再單獨考察，但是語法知識貫穿在整個英語考卷中。完型填空題會直接考查語法知識，閱讀理解題和英譯漢中有大量的長難句，這些句子只有具備一定的語法知識才能正確分析，作文中要寫出正確無誤的句子，也需要語法知識。所以說，語法知識是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
怎樣才能更好地來復(fù)習(xí)英語語法呢?老師們就針對不同類型的同學(xué)為20要考研的.同學(xué)們詳細(xì)的介紹一下。
狀況一：
有很多同學(xué)知道自己的語法基礎(chǔ)不好，甚至連一個句子中的狀語，定語成分都分不清楚，也不大懂狀語從句，定語從句等。類似這種情況的同學(xué)有很多，基本上對語法處于半罐子的階段，不是完全不懂，又不是完全懂。
對策：
如果你的語法知識不是非常扎實，類似這樣情況的同學(xué)，建議大家可以選擇一本基礎(chǔ)的語法書從頭開始系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，然后找一本與考研相關(guān)的語法書看看，系統(tǒng)講解的同時還有歷年真題和例句分析的。同時通過做題鞏固所學(xué)的語法知識。
狀況二：
大部分的同學(xué)都會覺得語法知識比較枯燥，并且好多語法知識看起來比較面熟，覺得自己對這部分語法知識了解的差不多了，就不太愿意再看語法書。
對策：
如果單純的看語法書，那一定會很枯燥，學(xué)習(xí)效果也不好，跟題目結(jié)合起來復(fù)習(xí)效果會好一些，并且可以通過做題檢查對語法知識的掌握情況?，F(xiàn)在研究生考試中沒有單純考語法的題目，而是將語法知識融入完型填空、閱讀理解、英譯漢等中考查。
名師們建議年的考生們結(jié)合做題看書，就是先看語法書，然后做相應(yīng)的題目鞏固語法知識。如果題目做的不是很好，你就會有動力繼續(xù)看書，如果題目做的好，就說明你對這部分語法知識掌握的不錯?？凑Z法書的同時，要對基本的語法知識進(jìn)行整理，形成一個體系，也要對一些特殊的語法現(xiàn)象進(jìn)行歸納，要手眼并用，不能只看不動手。另外，語法復(fù)習(xí)重在語法現(xiàn)象本身，而不是記住那些枯燥無味的術(shù)語。
那么，考研英語的語法掌握到什么程度就可以了呢?復(fù)習(xí)語法的目的是讀懂文章做對題目，英語成績好的同學(xué)，肯定語法基礎(chǔ)也不差，并且能熟練地將語法知識應(yīng)用到閱讀、做題中。英語成績不好的同學(xué)，可能是語法基礎(chǔ)不扎實，也可能是囫圇吞棗，對語法知識一知半解，不能很好的應(yīng)用到閱讀和做題中。如果在閱讀中面對一個長難句，你能快速準(zhǔn)確地理解這個句子的成分，各個成分之間的關(guān)系，涉及到什么樣的語法知識，并能正確翻譯，那就說明你對這部分的語法知識掌握的不錯，如果達(dá)不到這個要求，就說明掌握的還不好，還需要強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
按部就班一步一步地從基礎(chǔ)掌握，相信取得考研英語的高分不會難倒你!最后，祝愿所有2015考研人復(fù)習(xí)順利!
如何學(xué)好英語語法的論文篇十九
1、先學(xué)詞性：名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、冠詞、連詞等等。
2、學(xué)簡單句，通過簡單句弄清楚，什么是主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)。
3、學(xué)復(fù)雜句，也就是各類從句，主語從句和賓語從句是最簡單的，最難的是定語從句。
4、時態(tài)是與漢語最不同的地方，英語共有16種時態(tài)，但常用的只有10種。
”點。
英語其實就是：單詞+語法。
如何學(xué)好英語語法的論文篇二十
中學(xué)階段的語法知識非常多，常常給人錯綜復(fù)雜的印象，記憶起來常常是“剪不斷、理還亂”。其實語法記憶也有規(guī)律性，我們要形成一個完整的知識框架將語法點分類串起來。例如，由by引導(dǎo)的時間狀語，主句大都跟完成時有關(guān)。by后接的是表示現(xiàn)在的時間，主句用現(xiàn)在完成時，而by后接的是表示過去的時間，主句用過去完成時。另外，語法記憶也講究技巧性。比如，negro，hero，tomato，potato這幾個單詞，它們有一個共性就是變成復(fù)數(shù)形式在詞尾加-es。你可以把這幾個詞的中文意思串起來，“黑人和英雄愛吃番茄、土豆”，這樣記就不容易遺忘了。因此在學(xué)習(xí)過程中，要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則。
2.通過典型例句記憶語法規(guī)則。
語法是需要通過學(xué)習(xí)語法規(guī)則，并結(jié)合例句記憶才能學(xué)會。而例句比規(guī)則更有助于語法的掌握,因為例句比規(guī)則更加具體,更易于理解;同時，記住了的例句有可能直接或間接地運用。通過背誦,學(xué)習(xí)者就能夠記憶許多關(guān)于語法規(guī)則的例句,這將有助于增加他們的語法知識。如在學(xué)習(xí)虛擬語氣時，我們可以通過記憶“ifiwereyou,iwouldgivejimahand”這一個例句，就可以舉一反三掌握虛擬語氣在條件狀語從句中表示現(xiàn)在情況的用法。
3.練習(xí)是掌握英語語法的有效方法。
了解語法規(guī)則后，一定要多做練習(xí)才行。做語法練習(xí)有“三忌”。一忌“多”，語法題大多以選擇題的形式呈現(xiàn)，題目里面重復(fù)的知識點也很多，盲目地做大量練習(xí)只會浪費時間，所以一定要先保證“精”，在精選且每道題都弄懂的前提下才能求“多”。二忌“亂”，練習(xí)題要按語法點分類整理，避免相似語法點之間產(chǎn)生混淆。三忌“斷”，做練習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，斷斷續(xù)續(xù)地練習(xí)不僅容易遺忘語法知識，而且，相同的語法錯誤多次，會形成錯誤地概念。只有適時適量地做適合的練習(xí)，才能很好地掌握語法。
4.要善于從錯誤中學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)者要善于從錯誤中學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤是不可避免的。學(xué)習(xí)者一方面不要怕犯錯誤，大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學(xué)習(xí)。對于老師批改過的作業(yè)，一定要仔細(xì)看。在口頭交際中，不能完全不顧語法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。研究表明，在口頭表達(dá)中，適度地監(jiān)控語法的正確性和準(zhǔn)確性最有利于提高口語能力。
5.語法是工具，不是最終目的。
閱讀英文材料時，有人雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結(jié)構(gòu)，但他們在潛意識里總是一邊讀一邊“留神”語法。一般來講，只要明白句子意思就不要去管語法。
如何學(xué)好英語語法的論文篇一
1.閱讀兒童讀物。如果你的英語水平還不是很高，可以先從兒童讀物讀起。雖然兒童讀物不是語法教科書，但它們是經(jīng)刻意編寫用來教語言的基礎(chǔ)知識的，包括基本的單詞和拼寫，規(guī)則和不規(guī)則的名詞和動詞等。
2.廣泛閱讀各種材料(學(xué)會借助電子詞典閱讀電子書，可以極大提高查詞效率)。通過學(xué)習(xí)其他作者是如何使用語言的來提高你對語法的理解。專注于閱讀不同的體裁和風(fēng)格的文章，如經(jīng)典文學(xué)，教科書，科幻小說，科學(xué)書籍，報紙，期刊，傳記，博客，散文和論文等。閱讀時，注意關(guān)注其中的語法點，文章中句子的結(jié)構(gòu)，詞序，拼寫和創(chuàng)造性的變化。嘗試仿照這種語法寫出類似的句子。也就是說你不能只是看懂文章大概意思，而是需要你反復(fù)閱讀幾次弄懂其中的一些語法點。
3.聽英語廣播，收看英語電視節(jié)目。注意節(jié)目中講話的人是怎么使用英語的，他們是如何遣詞造句的。嘗試跟讀模仿他們所說的話，以理解句子的結(jié)構(gòu)并擴(kuò)大你的詞匯量。當(dāng)然，也不要太在意每次所犯的錯誤，好的語法能力正是在不斷犯錯并修正之后練習(xí)出來的。英語有非常多規(guī)則和特例，即使是英語母語者也不一定掌握了正確的語法。
4.多做語法練習(xí)題?，F(xiàn)在有許多網(wǎng)站和應(yīng)用程序可以提供語法練習(xí)游戲，您可以下載到電腦或手機(jī)上，以一種有趣的方式來學(xué)習(xí)語法。這些游戲大多會提供錯誤的答案的解釋，可以幫助你改正語法錯誤。
5.每天都練習(xí)寫作，通過寫作來練習(xí)并掌握語法規(guī)則。用英語記日記、編寫短篇小故事，甚至只是給朋友或家人寫寫電子郵件。把精力集中在你不熟悉的語法規(guī)則和你經(jīng)常重復(fù)犯錯誤的地方。不要僅僅依靠語法檢查程序。第一，檢查程序也可能也會犯錯。第二，如果你不自己做改正工作，你將不會從錯誤中學(xué)到東西。如果你使用語法檢查或校對服務(wù)，花點時間去看一下他們做了什么改動，你才可以學(xué)會正確的語法規(guī)則。
6.做漢譯英練習(xí)，找一段有中英對照的文章，把中文句子或文章翻譯成英文。翻譯的時候，不要逃避困難的語法，不要只是在心里翻譯，一定要用筆或電腦把翻譯寫出來。剛開始翻譯的時候，先找些簡單的文章，比如兒童讀物，接著再翻譯報紙雜志上的文章，最后可以買一些專業(yè)的口譯書籍來做翻譯練習(xí)。
如何學(xué)好英語語法的論文篇二
語法，作為英語的三大基石(發(fā)音、聽、說、讀、寫、譯各個方面。要想把英語單詞、語法)之一，它滲透于語言使用中學(xué)好，必須要很好地掌握英語語法。那么如何才能學(xué)好英語語法呢?有關(guān)學(xué)習(xí)語法的方法，筆者在這里說一些自己的想法，僅做拋磚引玉。
1.傳統(tǒng)法。
在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以語法為教學(xué)中心，學(xué)生死記硬背語法規(guī)則，做大量機(jī)械性練習(xí)，為了學(xué)習(xí)語法而學(xué)習(xí)語法，此法雖然在學(xué)習(xí)語法上有一些弊端，易忽視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，已有不少人對此法提出異議，但筆者認(rèn)為在當(dāng)前的中國學(xué)習(xí)英語并不太好的氛圍中，此法作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
除了此種傳統(tǒng)方法，筆者認(rèn)為還有以下方法可以幫助學(xué)習(xí)英語語法。
2.圖表法。
要想學(xué)好語法除了大量地做語法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個學(xué)生的知識都是相同的。但是每個學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文.課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進(jìn)行總結(jié)。最好能將這些語法的知識點針對自己的語法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語法圖表。使整個語法知識點成為一個有機(jī)的整體.讓人一目了然.這樣可以對英語語法有個整體把握。增強(qiáng)學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解。
3.閱讀法。
們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語法及時在語法圖表上進(jìn)行查找或增補(bǔ)，學(xué)會帶著問題分析理解文章，學(xué)會歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對英語語法的學(xué)習(xí)也不例外。
4.交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機(jī)械性的語法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對話、小組活動、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴(kuò)展活動，營造英語交際的范圍.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會提高主動性，主動想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時碰到更多的語法問題，從而去解決問題.在實踐中，把死的語法知識運用起來，形成一種思維.不知不覺中就提高了語法水平。
5.寫日記法。
每天都寫。el久天長，效果就會出來。
6.語境法。
在掌握好單詞和語法基本知識點的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，多唱英語歌曲，多看英語原聲電影，多收看英語電視新聞，多聽英語廣播，在日常生活中多用英語會話，抓住一切機(jī)會多與外國友人或英語好的人進(jìn)行互動，多加強(qiáng)交流，上網(wǎng)時參加相關(guān)外語互動網(wǎng)站。
要想像掌握我們母語漢語一樣熟練掌握英語語法，我們還要在將來的學(xué)習(xí)中不斷吸收他人好的學(xué)習(xí)方法，不斷地創(chuàng)新，找到最適合自己的學(xué)習(xí)語言的方法，才能事半功倍，取得成功。
3.英語語法學(xué)習(xí)難倒不少學(xué)生。
如何學(xué)好英語語法的論文篇三
(一)課前預(yù)習(xí)不可少。所謂預(yù)習(xí),就是了解教材的大體內(nèi)容和難易程度。預(yù)習(xí)時注意把握教材的總體思想:這節(jié)書主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì),化學(xué)反應(yīng))?重點物質(zhì)是什么?這些都是預(yù)習(xí)之有要有一定印象的。
預(yù)習(xí)時遇到疑難點,而自己又一時解決不了,應(yīng)把它們集中起來用筆記本記錄下來,以增強(qiáng)聽課的針對性。另外,也可以通過相應(yīng)的參考學(xué)習(xí)書,解決這些問題,以提高自己的自學(xué)能力,同時為預(yù)習(xí)了解更多的知識。
(二)巧妙聽課,主動思考。課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。同時要動腦子主動思考,力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領(lǐng)會主要精神。
老師講課有不同的“松緊度”,學(xué)生聽講也應(yīng)有不同的“響應(yīng)度”。在預(yù)習(xí)中以懂的東西就不必多話力氣。而對疑難點則要仔細(xì)聽,聽課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留?！奥?lián)想”主要是課堂內(nèi)容的相關(guān)知識,可以有“樹木”聯(lián)想到“森林”。
譬如,在聽到agi(碘化銀)可用于人工降雨時,自然聯(lián)想到初中是學(xué)過的干冰(co2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個簡單的例子,但只要廣泛聯(lián)想,對于知識的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無目的想入菲菲。所謂“停留”,是指聽到課堂重要之處,可以稍微停下來思考,細(xì)味這個問題。也可以為聽課帶來一定興趣。不過不要忘了還要留一點精神聽老師后面的課,爭取把課聽活。
(三)鞏固課堂成果。每次下課是,并不要幾急于使自己的思想一下子松開,而要用幾分鐘時間靜靜思考一下本堂課的基本內(nèi)容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。
因為遺忘的過程總是先快后慢,記憶后的最初遺忘得最快。這樣,課后一定要及時安排復(fù)習(xí),整理自己的知識體系,是知識化歸自己所有,從而大大提高智力素質(zhì)水平?？傊?只要你掌握了聽課,也就擁有了學(xué)習(xí)的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去開拓,去完善。
(四)該背的知識點就要好好的背，并且要好好的了解清楚，像化學(xué)周期表是非常基礎(chǔ)的知識，但是幾乎每次考試都會考，所以一些雖然基礎(chǔ)但是重要的知識點一定要牢牢的記在腦海。
如何學(xué)好英語語法的論文篇四
一位家長反映她兒子正在讀高一，英語口語還可以，單詞掌握也不錯，就是對語法不感興趣，學(xué)得很差。考試時只要和語法有關(guān)的題目多半做錯。想讓兒子好好學(xué)，但他卻說語法學(xué)習(xí)太枯燥，就算死記硬背也不懂，而且時態(tài)之間也經(jīng)常弄混，實在沒興趣。
學(xué)習(xí)語法難，首要的問題就是：不會劃分句子成分。
一位就讀高一年級的學(xué)生發(fā)來短信，請教怎樣才能更好的掌握語法?！拔覄倧某踔羞^渡到高中，每天老師都會教好多語法，而且講的速度又快，上課經(jīng)常處于坐飛機(jī)的狀態(tài)。”
這位學(xué)生說，他初中時英語就不太好，現(xiàn)在不懂得更多了。對于從句應(yīng)該使用什么時態(tài)頭腦一片空白，而且定語從句、名詞性從句之間也分不清楚。往往是這個還沒搞清楚，新的內(nèi)容又來了，讓他壓力很大。
1.學(xué)習(xí)語法并不只是會做單選題，背許多語法規(guī)則，而要重視在真實的語境中、英語長難句中、課文閱讀中、美文賞析中、范文的記誦中感知，運用語法，從而達(dá)到用英語進(jìn)行口頭，筆頭交際的能力。
2.句子結(jié)構(gòu)分析是學(xué)習(xí)英語語法的一個極其重要環(huán)節(jié)，通過句子結(jié)構(gòu)分析不僅能加深對語法知識的理解、運用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。學(xué)生的考試成績是好是壞歸根到底取決于學(xué)生“能力”的高低。這里所謂的“能力”，表面上體現(xiàn)為“聽、說、讀、寫、譯”的能力，而這些能力，尤其是“讀、寫、譯”的能力，與句子結(jié)構(gòu)分析能力有著密切關(guān)系。
3.對基本語法即簡單句的五種基本類型必須爛熟于心，熟練運用，因為所有的長、難句都是基于這五個類型展開的。
4.對復(fù)合句的三大基本類型之定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習(xí)，填關(guān)系詞及連接詞練習(xí)，單句改錯練習(xí)，同異句比較練習(xí)及長難句分析練習(xí)，一定要在高一把基礎(chǔ)打扎實。
5.學(xué)習(xí)語法一定要認(rèn)真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結(jié)，切忌把學(xué)習(xí)英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微。
6.建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習(xí)、考試中做錯的，或是蒙對的題進(jìn)行整理，分析在錯題集上，并經(jīng)常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
7.把學(xué)習(xí)語法與單詞記憶相結(jié)合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學(xué)習(xí)英語枯燥，又無多大實際意義，同樣如果只是多學(xué)習(xí)語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結(jié)合單詞去運用和練習(xí)，才能真正掌握語法。故應(yīng)把二者結(jié)合起來一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語法中練習(xí)記單詞，背單詞時學(xué)習(xí)語法。另外還可多讀些英語文章，同時學(xué)習(xí)單詞和語法。
8.此外，英語學(xué)習(xí)離不開大量的記憶。每日背3——5句課文中的美文佳句;每個單元后的learningtip或readingforfun都是很好的記誦材料。
9.及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語言也不例外。因此不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正?，F(xiàn)象。問題在于如何減少遺忘的程度?善于類比，總結(jié)知識，把所學(xué)的知識與過去學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。
學(xué)習(xí)英語就是要堅持天天不斷地練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等，學(xué)習(xí)英語的過程就是與遺忘作斗爭的過程。
如何學(xué)好英語語法的論文篇五
1.學(xué)習(xí)語法并不只是會做單選題，背許多語法規(guī)則，而要重視在真實的語境中、英語長難句中、課文閱讀中、美文賞析中、范文的記誦中感知，運用語法，從而達(dá)到用英語進(jìn)行口頭，筆頭交際的能力。(線話英語)。
2.句子結(jié)構(gòu)分析是學(xué)習(xí)英語語法的一個極其重要環(huán)節(jié)，通過句子結(jié)構(gòu)分析不僅能加深對語法知識的理解、運用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。學(xué)生的考試成績是好是壞歸根到底取決于學(xué)生“能力”的高低。這里所謂的“能力”,表面上體現(xiàn)為“聽、說、讀、寫、譯”的能力，而這些能力，尤其是“讀、寫、譯”的能力，與句子結(jié)構(gòu)分析能力有著密切關(guān)系。
3.對基本語法即簡單句的五種基本類型必須爛熟于心，熟練運用，因為所有的長、難句都是基于這五個類型展開的。
4.對復(fù)合句的三大基本類型之定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習(xí)，填關(guān)系詞及連接詞練習(xí)，單句改錯練習(xí)，同異句比較練習(xí)及長難句分析練習(xí)，一定要在高一把基礎(chǔ)打扎實。
5.線話英語的王老師說：“學(xué)習(xí)語法一定要認(rèn)真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結(jié)，切忌把學(xué)習(xí)英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微?！?BR> 6.建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習(xí)、考試中做錯的，或是蒙對的題進(jìn)行整理，分析在錯題集上，并經(jīng)常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
7.把學(xué)習(xí)語法與單詞記憶相結(jié)合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學(xué)習(xí)英語枯燥，又無多大實際意義，同樣如果只是多學(xué)習(xí)語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結(jié)合單詞去運用和練習(xí)，才能真正掌握語法。故應(yīng)把二者結(jié)合起來一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語法中練習(xí)記單詞，背單詞時學(xué)習(xí)語法。另外還可多讀些英語文章，同時學(xué)習(xí)單詞和語法。
8.此外，英語學(xué)習(xí)離不開大量的記憶。每日背3--5句課文中的美文佳句;每個單元后的learningtip或readingforfun都是很好的記誦材料。
9.及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語言也不例外。因此不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正?，F(xiàn)象。問題在于如何減少遺忘的程度?善于類比，總結(jié)知識，把所學(xué)的知識與過去學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。
如何學(xué)好英語語法的論文篇六
在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以語法為教學(xué)中心，學(xué)生死記硬背語法規(guī)則，做大量機(jī)械性練習(xí)，為了學(xué)習(xí)語法而學(xué)習(xí)語法，此法雖然在學(xué)習(xí)語法上有一些弊端，易忽視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，已有不少人對此法提出異議，但筆者認(rèn)為在當(dāng)前的中國學(xué)習(xí)英語并不太好的氛圍中，此法作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
除了此種傳統(tǒng)方法，筆者認(rèn)為還有以下方法可以幫助學(xué)習(xí)英語語法。
2.圖表法。
要想學(xué)好語法除了大量地做語法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個學(xué)生的知識都是相同的。但是每個學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文.課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進(jìn)行總結(jié)。最好能將這些語法的知識點針對自己的語法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語法圖表。使整個語法知識點成為一個有機(jī)的整體.讓人一目了然.這樣可以對英語語法有個整體把握。增強(qiáng)學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解。
3.閱讀法。
死記硬背了英語語法規(guī)則以后是否就可以說學(xué)好了語法呢?答案是否定的，例如.英文中常用的冠詞the的用法，語法上常有數(shù)十條運用the的規(guī)則以及很多例的情況.用法極其多變.如果我們只是背語法書.死背語法規(guī)則肯定把頭都繞昏了也不一定能記得清楚用得準(zhǔn)確。所以，我們在平時要多閱讀英文原著和英文報紙雜志，要從閱讀中領(lǐng)悟語法，再用語法來鞏固領(lǐng)悟而來的知識。這兩者相輔相承.相互促進(jìn)。這就要求我們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語法及時在語法圖表上進(jìn)行查找或增補(bǔ)，學(xué)會帶著問題分析理解文章，學(xué)會歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對英語語法的學(xué)習(xí)也不例外。
4.交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機(jī)械性的語法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對話、小組活動、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴(kuò)展活動，營造英語交際的范圍.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會提高主動性，主動想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時碰到更多的語法問題，從而去解決問題.在實踐中，把死的語法知識運用起來，形成一種思維.不知不覺中就提高了語法水平。
5.寫日記法。
每天抽出一點時間.把自己想象成是英語國家的人.將自己一天所想所見用英語的思維模式寫一篇英語日記。日記的篇幅和形式不限.也許一開始寫不出太多.可以從幾句到整篇開始寫。也可以將白天看到的精美的短文或幽默笑話用英文記敘下來。在寫的時候遇到語法問題可以查閱語法圖表或其他資料.力求語法準(zhǔn)確.可能一時達(dá)不到這個要求，但一定要做到每天都寫。el久天長，效果就會出來。
6.語境法。
在掌握好單詞和語法基本知識點的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，多唱英語歌曲，多看英語原聲電影，多收看英語電視新聞，多聽英語廣播，在日常生活中多用英語會話，抓住一切機(jī)會多與外國友人或英語好的人進(jìn)行互動，多加強(qiáng)交流，上網(wǎng)時參加相關(guān)外語互動網(wǎng)站。
如何學(xué)好英語語法的論文篇七
其實，語法是從閱讀學(xué)來的。
語法書當(dāng)然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。只看語法書卻從不閱讀，一定會走火入魔，其下場與死背生詞相同。
我們學(xué)生的作文甚至論文有一個通病，那就是用字太深，但卻很少用得對，于是整篇文章充斥著無數(shù)用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數(shù)萬字的論文，往往只有數(shù)十句通順的話，這便是學(xué)習(xí)時只重背誦生詞，忽視語法的產(chǎn)物了。
其實，學(xué)習(xí)語法與學(xué)習(xí)生詞相似，都要incontext地學(xué)。死記硬背單詞沒有用處，因為你不懂單詞的用法，也不清楚其應(yīng)用的場合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句，什么分詞修飾語，即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了，寫作時真的用得著嗎?用得對嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有八九會出錯。并非結(jié)構(gòu)出錯，而是運用不當(dāng)。
既然語法規(guī)則不能死記硬背，那么語法該怎么學(xué)?
從閱讀中領(lǐng)悟語法，再以語法書鞏固領(lǐng)悟而來的知識。
第五條第三小節(jié)，這里應(yīng)用the而非a，但由于前面出現(xiàn)了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”。看看吧，這么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時候也未必用得出。
學(xué)好語法，語感比規(guī)則重要。
養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時總會遇到the字?jǐn)?shù)十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。
閱讀時遇到困惑，再去翻閱語法書。這時，語法書上的繁雜規(guī)則就正好派上用場了。因為你知道自己要找什么，也知道這些語法規(guī)則怎樣應(yīng)用于實際的句子。
以上即為語法的最佳學(xué)習(xí)方法，望大家學(xué)習(xí)借鑒，少走彎路。
如何學(xué)好英語語法的論文篇八
第一：吃透英語句子結(jié)構(gòu)。
漢語有語法，英語也有語法。漢語講究主謂賓定狀補(bǔ)，英語句子同樣也需要這些句子元素，必須要熟悉英語句子結(jié)構(gòu)，才能掌握好英語語法。切記英語句子結(jié)構(gòu)和漢語句子結(jié)構(gòu)順序會有所不同，大家要注意總結(jié)。
第二：掌握并熟練運用最基本的五種語法。
英語中有最基本的五種語法，我們必須掌握并熟練的運用。
s十v主謂結(jié)構(gòu)。
s十v十p主系表結(jié)構(gòu)。
s十v十o主謂賓結(jié)構(gòu)。
s十v十o1十o2主謂雙賓結(jié)構(gòu)。
s十v十o十c主謂賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)。
第三：英語語法與單詞記憶相結(jié)合。英語語法是有單詞組成，單個單詞的記憶也許是沒有多大難度的，但是如果英語語法和單詞的記憶同時進(jìn)行，既增加了學(xué)習(xí)英語的趣味性，又減輕了英語語法的學(xué)習(xí)難度，這樣我們就更容易去把握英語語法。
第四：理論和實踐相結(jié)合。當(dāng)我們有了一定的語法基礎(chǔ)后，我們就需要通過口語練習(xí)來鞏固已經(jīng)掌握的語法知識，在練習(xí)中，我們可以進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，找到自己在語法學(xué)習(xí)中存在的不足。
第五：及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語言也不例外。因此不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正常現(xiàn)象。問題在于如何減少遺忘的程度?善于類比，總結(jié)知識，把所學(xué)的知識與過去學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。
如何學(xué)好英語語法的論文篇九
要回答這個問題，先簡要討論一下要不要學(xué)習(xí)英語語法的問題。這個問題，答案也許是很清楚的。主張英語語法可以不學(xué)的人往往這樣說：我們中國人，如果智力正常，從小就會說漢語，能遣詞造句，沒見過哪個小孩先學(xué)語法再學(xué)話的。再說，英語講得多了，有了語感，語法還不是水到渠成的事。
這種實踐出真知的說法，絕對是正確的。但我仍主張學(xué)一點英語語法。本人沒受過很好的教育，更不懂高深的語言學(xué)習(xí)理論，但一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒有營造出正常情況下用正式英語交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟(jì)效益的前提下培養(yǎng)出一定的英語語感。語法，實際上就是給你語言整體上的語感(規(guī)則)，既給你能解釋語言現(xiàn)象的魚，又教你如何用語感去釣語言深層的魚。何樂而不為呢?說到這，學(xué)習(xí)英語語法的目的也就清清楚楚了：彌補(bǔ)氛圍難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語感的缺憾，比較經(jīng)濟(jì)地獲得英語整體的語感。當(dāng)然，也為通過我們這個考試大國的眾多英語測試提供初級“抱佛腳”的方法。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十
句中標(biāo)示出來，并且理解他們的含義和用法，進(jìn)行對比分析。提升對于英語的閱讀和理解能力，提升英語水平。
硬背不僅容易忘記，而且還不能靈活運用。面：
此外，對于英語語法中的某些特殊情況，雖然與一般的規(guī)(1)語法是系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。
記憶。英語學(xué)習(xí)中，包含了大量的語法知識，這些語法知識不僅是代。
用從而挖掘出英語學(xué)習(xí)的捷徑。
語語法的應(yīng)用的能力。語句的含義，從而迅速提升英語閱讀和理解能力。英語閱讀和。
結(jié)語理解能力是目前英語高考中的重要考試點，也是學(xué)習(xí)英語所需。
語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性內(nèi)容之一，高中學(xué)生一定要重視要掌握的基本能力之一。
英語文章學(xué)習(xí)語法;要多進(jìn)行寫作練習(xí)，對所掌握的語法知識用語法知識進(jìn)行遣詞造句，提升了英語語句的連貫性和邏輯性。
進(jìn)行靈活運用。因此，英語語法知識有助于為高中生提升英語寫作能力。
期重視語法學(xué)習(xí)，找到正確的學(xué)習(xí)英語語法的方法和途徑，通過。
英語(外語教學(xué)與研究)，2期有利于高中生學(xué)好英語語法。
作者簡介：程雪蓉女1984年12月四川蒼溪大學(xué)本科高中英語教學(xué)中學(xué)二級。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十一
理解動詞的時態(tài)：
講方法：
要想快速學(xué)會語法，大家要有一定的詞匯基礎(chǔ)，認(rèn)識更多的動詞，越多越好。
通過找句子動詞，來找主句謂語和從句謂語。以便于理清句子的結(jié)構(gòu)。
課堂上認(rèn)真聽老師分析、歸納和總結(jié)。做好筆記及時復(fù)習(xí)，課后要做好相對應(yīng)的語法練習(xí)題，這樣可以鞏固所學(xué)，加深印象。平時還要多造句子，每天背三五句課文中的重點句子還要多讀文章，這些都會對語法學(xué)習(xí)有幫助的。
大家要學(xué)會舉一反三，認(rèn)真地總結(jié)思考體會。學(xué)習(xí)上我們要有分析能力，學(xué)習(xí)英語也不例外，要學(xué)會歸納語言之間的邏輯關(guān)系，由此及彼地學(xué)習(xí)，不斷提高運用的能力。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十二
論文摘要：本文作者結(jié)合從事大學(xué)英語教學(xué)過程中的心得，針對大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的需要，談?wù)勗诋?dāng)前的形勢下，大學(xué)生如何利用報紙、電視、廣播這三大傳統(tǒng)媒體學(xué)好英語。
英語在中國普及幾十年來發(fā)展的速度很快，這當(dāng)然和全球的一體化、時代的進(jìn)步、中國社會的變革、中國教育事業(yè)的發(fā)展等諸多重要的因素密切相關(guān)。目前幼兒園的小朋友也能用簡單的英語進(jìn)行表達(dá)。中國國民的英語水平有了很大的提高，然而，如何學(xué)好英語這個舊問題仍然被不斷地提出。適應(yīng)時代的變化，對自己有著更高的要求，這都是符合社會人的基本屬性的，也就是與時俱進(jìn)。在當(dāng)前的形勢下，大學(xué)生如何更好地緊跟形勢，提高自己的英語水平呢？中國科技教育的發(fā)展為英語學(xué)習(xí)帶來多元的便捷的學(xué)習(xí)途徑。媒體可以說是最為大眾的便捷的學(xué)習(xí)渠道，同時也是學(xué)好英語、應(yīng)用英語的最佳工具?，F(xiàn)在學(xué)術(shù)界一般把傳統(tǒng)媒體分成三類：一是紙質(zhì)媒體，通常來說指的報紙、雜志、期刊；二是廣播；三是電視。下面筆者就結(jié)合各個媒體的特點、優(yōu)勢及具體運用談?wù)勗诖髮W(xué)階段如何利用好媒體學(xué)好英語。
紙質(zhì)媒體特別是報紙發(fā)行量大，具有時效性、廣泛普及性、便攜性、易獲得性等特點，是學(xué)生首選的英語學(xué)習(xí)輔助工具。在利用報紙進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好習(xí)慣，或有針對性地選擇閱讀的詳略、快慢、側(cè)重點，而且學(xué)習(xí)的時間、地點不會受到太多的條件制約，學(xué)生可以進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)。報紙的出版定時、覆蓋地域廣泛等特點也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
目前，國內(nèi)影響力大、專業(yè)度高的英語類報紙要屬《中國日報》（chinadaily）――創(chuàng)刊于1981年6月1日的《中國日報》是國家級英文日報?！吨袊請蟆穲笙迪掠小吨袊請蟆?、《中國商業(yè)周刊》、《中國日報香港版》、《上海英文星報》、《中國專稿》、《北京周末》、《21世紀(jì)報》、《21世紀(jì)高中生報》、《21世紀(jì)初中生報》及《21世紀(jì)小學(xué)生報》等報紙?！吨袊請蟆饭陀卸辔粊碜杂诿绹?、英國、加拿大、澳大利亞、印度等國的外籍編輯，以確?！吨袊請蟆穲笙档氐兰冋挠⒄Z和國際化專業(yè)化新聞職業(yè)水準(zhǔn)。這就為大學(xué)生接觸到純正的英語做了保證。從目前學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生都會選擇《21世紀(jì)報》，原因是比較貼近學(xué)生的生活，并且語言相對簡單。但是在大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生想要迅速地提高自己的英語實踐能力，特別是讀寫能力，不妨選擇《中國日報》。學(xué)生可以利用零碎的時間，帶著輕松的心情去讀，不要急躁，先選取自己感興趣的版塊和最近社會或是國際熱點來看，把注意力放在高頻詞匯的表達(dá)上，不需要把報紙當(dāng)做精讀課文來閱讀。也可以采取多人結(jié)合選取一份學(xué)習(xí)報紙的方法，并把在報紙上學(xué)到的高頻詞匯和他人交流?，F(xiàn)在仍有很大部分學(xué)生只會做題，可是不能真正地閱讀，堅持利用報紙學(xué)習(xí)英語可以快速地提高學(xué)生的閱讀能力。
廣播是通過無線電波或?qū)Ь€定時向特定地區(qū)傳播聲音節(jié)目的聽覺媒介，它的根本特點就是利用聲音符號，用聲音作為向受眾傳播的手段。廣播具有速度快――利用電波傳播，每秒達(dá)30萬公里，播出內(nèi)容與聽眾的收聽幾乎是同步的；時效性強(qiáng)――傳輸、接收簡單；范圍廣泛――電波的傳送不受空間距離、地理環(huán)境、天氣、交通、自然災(zāi)害等因素的限制，這就保證了傳播的效率。此外，廣播接收設(shè)備輕便廉價，可以隨身攜帶，便于隨時隨地收聽。
廣播的可選擇性非常大，因此，學(xué)生除了可以收聽各個地方電臺的英語類節(jié)目、中國國際廣播外，還可以收聽voa、bbc這些具有國際性的影響范圍廣的英語電臺。voa、bbc英語廣播被中國英語學(xué)習(xí)者視為學(xué)習(xí)的有利素材。而且，由于是由美國和英國這兩大主要的英語母語國家所開辦的廣播電臺，所以英語純正地道。學(xué)生可以利用廣播媒介學(xué)習(xí)糾正自己的語音，了解正確的英語語言應(yīng)用方法。特別是voa的specialenglish（慢速英語），它對播音速度、內(nèi)容及用詞范圍都有規(guī)定，詞匯量較嚴(yán)格地限定在美國人最常用的1500個基本單詞內(nèi)；句式簡單，清晰；語速約為每分鐘90詞。內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、國際關(guān)系、宗教、天氣等各個方面的信息。每天會重復(fù)五次，學(xué)習(xí)者可采用聽寫的方式來學(xué)習(xí)。
電視就是用電子技術(shù)傳輸圖像及聲音的傳播媒介。電視在大眾傳播媒介中出現(xiàn)得較晚，發(fā)展的.速度卻很快。即使在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，電視也是覆蓋面最廣、最大眾化、影響力最強(qiáng)的大眾媒介。電視媒體從受眾的視覺和聽覺出發(fā)，用運動的畫面?zhèn)鬟_(dá)信息。這使得受眾可以更真實、立體地感受事物的特征。有針對記憶的研究表明，人們能記住20%聽到的信息，30%看到的信息，而邊看邊聽能記住的信息高達(dá)50%。
由此可知，利用電視學(xué)習(xí)的效果和實際課堂的效果相距最小，這樣在假期，學(xué)生就可以有意識地收看一些英語電視節(jié)目，比如《走遍美國》、《動感英語》等。這些節(jié)目往往有針對性，節(jié)奏控制得當(dāng)，而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松，沒有緊張感和急迫感，因此效果反而更好。此外，英語原聲的電影、電視劇也是近年來電視節(jié)目的重要組成部分，學(xué)生在放松欣賞的同時，也可以了解英語國家的風(fēng)俗，特別是地道口語的運用，這對于口語的訓(xùn)練及實際使用有很大的幫助。
英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，但也是一個技術(shù)性的過程，學(xué)生利用好身邊的學(xué)習(xí)工具，有選擇地用得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行學(xué)習(xí)，一定會取得好的學(xué)習(xí)效果。大學(xué)生可以結(jié)合自身的情況，交叉利用這三種媒體學(xué)好英語。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十三
在21世紀(jì)新媒體處于主導(dǎo)地位，在這個時代，傳播的主體、客體以及內(nèi)容、技術(shù)和形式等都發(fā)生了革命性的變化[1]。大學(xué)生作為新媒體的主要受眾，他們不僅積極登陸現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)、接受信息并進(jìn)行擴(kuò)展，同時制造和開拓新的網(wǎng)絡(luò)空間。新媒體給高校德育工作帶來這些機(jī)遇的同時也給德育工作者帶來挑戰(zhàn)。高校德育工作者應(yīng)該積極的行動起來，做好調(diào)查和研究，努力探索、開拓新媒體網(wǎng)絡(luò)德育工作的新格局。
一、新媒體技術(shù)對高校德育工作者的挑戰(zhàn)。
1、新媒體技術(shù)的發(fā)展使教育者的主題地位受到?jīng)_擊。新媒體網(wǎng)絡(luò)的存住在以及普及主要在于其所具有的兩大優(yōu)勢，一方面，每個大學(xué)生都可以在完全非受控的狀態(tài)下任意發(fā)放和接受信息；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)作為一個傳播工具，價格低廉且方便快捷。因此，高校德育的主導(dǎo)工作就必然會受到網(wǎng)上的多元文化以及各種信息強(qiáng)流的攻擊。以前，借助于可控媒體的單項傳輸，具有強(qiáng)大的輿論優(yōu)勢和時空優(yōu)勢，主導(dǎo)性顯而易見。如今，受眾信息的時空性，幾何級數(shù)的持續(xù)增大且被多元分割，受眾對信息的選擇性又空前增強(qiáng)，大學(xué)生完全可以憑借自身的情感好惡選擇。因此，高校德育工作者所營造的德育環(huán)境江河復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息空間交織在一起，以致處于劣勢地位，德育工作者在大學(xué)生思想成長空間中的主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重的沖擊。
2、新媒體技術(shù)的發(fā)展使現(xiàn)有教育方法受到挑戰(zhàn)。在新媒體的開放式系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)成員之間溝通的交互性，使得青年學(xué)生樂在其中。在新媒體網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生可以不受任何約束的將自己的觀點、想法發(fā)布在網(wǎng)上，也可以毫不負(fù)責(zé)的說三道四。他們既是信息的發(fā)布者，同時也是信息的制造者，彼此間相互溝通，又相互影響，在這里沒有領(lǐng)導(dǎo)和下屬之分，也沒有主次之分，無論任何時候、任何地點，雙方的資格都是平等的。在這種交互式平臺上，學(xué)生的主體意識極大地調(diào)動起來，同時認(rèn)知方式和情感評價也隨之相互感染。這對傳統(tǒng)的單向的教育方式的沖撞也隨之表現(xiàn)出來。
3、新媒體技術(shù)的發(fā)展使高校德育教育模式受到挑戰(zhàn)。新媒體時代大學(xué)生德育教育的背景是全新的，挑戰(zhàn)也是全新的。它的快速發(fā)展，將真實世界和虛擬世界的界限變模糊了，把把實體的現(xiàn)實與創(chuàng)造的現(xiàn)實連接起來了，這從根本上改變了人的認(rèn)知方式。而這種認(rèn)知方式不知不覺的剝奪了大學(xué)生的獨立性知覺，在一定程度上造成“虛擬時空”的存在，以致青年學(xué)生失去理性和自我。面對新媒體的挑戰(zhàn)，高校的德育工作者自身改革的速度卻跟不上新時代發(fā)展的步伐。高校德育教育的主體和高校教師以及他們所依賴的原有的教育環(huán)境已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，尤其在教育目的、教育政策和教育理念等方面缺乏實踐的系統(tǒng)的研究，對新時代環(huán)境下的高校德育工作缺乏前沿認(rèn)知。
4、新媒體技術(shù)的發(fā)展，對高校德育工作者自身的素質(zhì)提出了新要求。在新媒體時代，不僅要求德育工作者要有堅定的政治信念、深厚的理論素養(yǎng)、較高的業(yè)務(wù)水平，還要有完善的知識結(jié)構(gòu)，熟練掌握和使用電腦及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。而大學(xué)生德育教育的隊伍中不少管理干部新媒體技術(shù)意識薄弱、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平差，接受新事物的敏銳性和觀念更新不夠，個別的甚至缺乏電腦知識和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時代大學(xué)生思德育教育工作的發(fā)展的需求。因此，從事青年學(xué)生德育教育的.工作人員，應(yīng)加緊更新知識，提高自身素養(yǎng)，從而迎接新時代的挑戰(zhàn)。
二、新媒體環(huán)境下高校德育工作的發(fā)展對策。
1、建設(shè)新媒體教育平臺，構(gòu)筑青年學(xué)生德育教育陣地。在新時代，將新媒體文化與校園文化緊密結(jié)合起來，把校園網(wǎng)絡(luò)文化和以手機(jī)為主要載體的短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇等手機(jī)文化納入和諧校園文化建設(shè)的總規(guī)劃中，譬如專門開設(shè)手機(jī)短信平臺、博客和網(wǎng)絡(luò)論壇，從而豐富校園文化的內(nèi)容。在高校校園文化建設(shè)環(huán)境下，大學(xué)生德育教育應(yīng)該走現(xiàn)實與虛擬相結(jié)合的戰(zhàn)線，積極探索大學(xué)生德育教育工作的規(guī)律和特點，從而把新媒體的教育功能納入高校德育教育主題中。在此背景下，積極開發(fā)與青年學(xué)生身心發(fā)展特點相適應(yīng)的高質(zhì)量的新媒體資源，構(gòu)筑青年學(xué)生教育新陣地。在營造健康向上、活潑生動的校園文化氛圍的同時逐漸建立起是一個新時代發(fā)展需求的立體化的大學(xué)生德育工作新局面。
2、加強(qiáng)新媒體時代德育教育工作者隊伍建設(shè)。有些老師上完課便走，很少在課下與學(xué)生進(jìn)行互動，他們甚至不愿意深入到學(xué)生中間去，傾聽他們的心聲。在新媒體時代，老師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)與學(xué)生進(jìn)行互動，開展網(wǎng)上教師博客、論壇等，與學(xué)生進(jìn)行心理上的溝通，不僅可以讓他們及時的了解老師的想法，而且可以縮短老師和學(xué)生之間的距離，使老師和學(xué)生不僅僅是傳統(tǒng)的師生關(guān)系，而且還是心靈溝通的好朋友，這樣不僅可以及時的了解學(xué)生的思想動向和心理變化，而且便于學(xué)生工作的開展，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學(xué)生的主體地位。在新媒體環(huán)境下，信息的傳播打破了原有的傳播機(jī)制，每個人都可以自由的選擇和利用信息?，F(xiàn)在開展大學(xué)生德育工作，要改變傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式，轉(zhuǎn)變教育角色，堅持教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的同時，幫助青年學(xué)生學(xué)會認(rèn)識并分析各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，積極鑒別各種信息，引導(dǎo)大學(xué)生自主參與整個教育過程，使師生互為信息的傳播者和接受者、互為德育工作的教育者和受教育者，使老師和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
4、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營造健康校園網(wǎng)絡(luò)。在日益國際化的新媒體信息潮流下，開展大學(xué)生德育工作，須加大對手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體資源的監(jiān)控和管理，制定有關(guān)新媒體信息技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)、信息生產(chǎn)和信息傳播的的法律、法規(guī)建設(shè)，并設(shè)立專職機(jī)構(gòu)監(jiān)督相關(guān)法律政策的實施。信息行業(yè)主管部門，加大新媒體知識宣傳的針對性和宣傳質(zhì)量，加強(qiáng)信息的監(jiān)控和引導(dǎo)，及時的過濾信息，凈化校園網(wǎng)絡(luò)，為德育工作的正常開展提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高效德育工作者，需加大新媒體知識的學(xué)習(xí)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)工作水平，掌握適合新媒體信息傳播的心方法、新技術(shù)。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題并進(jìn)行有針對性的教育，做到防患于未然。作為使用網(wǎng)絡(luò)媒體的大學(xué)生應(yīng)提高自身的道德水平，時刻保持清醒的頭腦，自覺遵守媒體規(guī)范，合理使用新資源、加強(qiáng)自身對網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵抗力。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十四
摘要：信息技術(shù)飛速發(fā)展，新媒體普遍應(yīng)用到實踐中。新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，顛覆了傳統(tǒng)的教育模式，以生動的新媒體形象取代了枯躁乏味的教學(xué)內(nèi)容。新媒體創(chuàng)新了教育內(nèi)容，一定程度上提升了教學(xué)水平。此外，國家日漸重視高校學(xué)生思想政治教育工作，新媒體成為大學(xué)生思想政治教育必然方向。
關(guān)鍵詞：思想政治；新媒體。
一、新媒體對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)。
從某種層面上說，新媒體充當(dāng)了信息世界的媒介，可定性為一個平臺，這也表明，新媒體可應(yīng)用大學(xué)生思想政治教育平臺的拓寬上。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育平臺單一化，是在教室的小環(huán)境中，師生之間的傳遞交流和溝通。然而，新媒體時代下，可將新媒體應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育工作中，將思想癥狀教育工作融入新媒體中。通俗地說，在新媒體時代，教師可將傳統(tǒng)課程搬到網(wǎng)絡(luò)新媒體中。學(xué)生利用新媒體平臺，收集、查閱和思想政治教育相關(guān)的知識及態(tài)掌握時事政治，同時，學(xué)生可借助新媒體，更加便捷地開展學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)總結(jié)。新媒體時代拓寬了大學(xué)生思想政治教育渠道，轉(zhuǎn)變了單一的教學(xué)形式。
二、新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育的對策。
(一)貼近社會、專業(yè)、生活，完善內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育工作理論和實踐結(jié)合不充分，無論是內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，還是語言結(jié)構(gòu)描述均存在生搬硬套、晦澀難懂的地方，脫離實際。所以，后續(xù)內(nèi)容優(yōu)化一定要貼近社會現(xiàn)實。以往大學(xué)生思想政治教育工作中嚴(yán)重問題就是教育內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制相背離，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國內(nèi)外形式變化。新媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)拉近了彼此間的距離，人們之間不再有障礙，人和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的距離日益縮小，人和世界間的距離也越來越近。在上述基礎(chǔ)之上，大學(xué)生思想政治教育體系需要創(chuàng)新，緊密關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點及社會現(xiàn)實問題，短期內(nèi)找尋和思想政治教育相符的內(nèi)容，更好地促使大學(xué)生將注意力投放到現(xiàn)實中，以正確的世界觀及方法論，理性客觀地審視社會主義建設(shè)中出現(xiàn)的各類問題，憑借自身聰明才智找尋問題的答案。其次，滿足專業(yè)要求。傳統(tǒng)的思想政治教育工作存在知識的泛化教育，把思想政治教育知識同專業(yè)知識及技能等同起來，割裂思想政治教育內(nèi)容和其余學(xué)科，導(dǎo)致思想政治教育學(xué)科地位低。新媒體時代下，新媒體傳播大量的信息，其中，多數(shù)信息和學(xué)生專業(yè)有關(guān)，也即這些信息對學(xué)生學(xué)習(xí)有益。所以，在新媒體時代，大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)密切關(guān)注學(xué)科和專業(yè)教育間的互融關(guān)系，使大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)理論及技能，對大學(xué)生擇業(yè)有益，提升學(xué)習(xí)及素養(yǎng)。再次，貼近學(xué)生實際。思想政治教育結(jié)合學(xué)生實際。新媒體時代下，學(xué)生信息采集十分全面，脫離實際的教學(xué)內(nèi)容只會讓學(xué)生感到反感，為此，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容不僅有馬克思主義基本理論等知識，學(xué)科內(nèi)容還應(yīng)涉及有關(guān)人們身心健康、道德文化養(yǎng)成，風(fēng)俗習(xí)慣傳承及社會焦點熱點等，使學(xué)生積極主動地接受知識，開展創(chuàng)新思想教育及人與自然和諧相處等教育內(nèi)容，以新的知識武裝學(xué)生，讓學(xué)生切實獲得幫助。還需結(jié)合學(xué)生生活，學(xué)生一半是社會人，處于人生成長最為重要的時期，成長過程必要經(jīng)過質(zhì)的變化。
大學(xué)生思想政治教育工作可提升學(xué)生現(xiàn)實能力，還可培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，關(guān)注學(xué)生日常生活中的現(xiàn)實問題，為他們提供指導(dǎo)，幫助他們解決困難；鼓勵他們探究人類面臨的.共同問題，強(qiáng)化人文意識及全球意識；關(guān)注虛擬世界生活質(zhì)量及現(xiàn)實世界生活質(zhì)量，捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)，逐步完善道德問題及社會發(fā)展問題，同時培養(yǎng)高校學(xué)生的國際觀念及意識，服務(wù)全球，具備融入國際合作及參與國際競爭的知識、能力。只有盡可能貼近學(xué)生實際，大學(xué)生思想政治教育工作才可得到學(xué)生認(rèn)可及接受，方能于實踐中獲得實效。
(二)提高媒介素養(yǎng)，建設(shè)集復(fù)合型和專家型為一體的思想政治教育隊伍。
媒介素養(yǎng)包含公眾接觸及使用媒介的素質(zhì)、修養(yǎng)，涵蓋了三個過程:接觸媒介、信息的獲取、媒介的解讀及媒介信息的批判、接受，以媒介生活工作和學(xué)習(xí)，利用媒介發(fā)表自己的心聲，維護(hù)自己的權(quán)益。在新媒體時代，信息資源混亂，價值朝向多元發(fā)展，媒介素養(yǎng)于大學(xué)生思想政治教育工作中不單單是信息“說服”及“傳遞”能力的提升，最為突出的是分析、篩選及評價能力的提升。以要求大學(xué)生思想政治教育工作者滿足新的工作要求。首先，不斷學(xué)習(xí)及提升馬克思思想政治教育理論，堅定自己人生信念，把握新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育工作遵循的規(guī)律。第二，熟練掌握傳播學(xué)，接觸不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)及新知識媒體的有關(guān)應(yīng)用知識，抓住新媒體特征，合理使用新媒體。再者，嫻熟地使用新媒體，采用實時天系統(tǒng)、電子郵件，開辟社交板塊，如“微信”、“微博”等，和大學(xué)生展開思想上的溝通及交流，逐步向復(fù)合型及專家思想政治教育工作者轉(zhuǎn)變。
三、結(jié)語。
新媒體時代對大學(xué)生思想政治教育工作而言，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，涵蓋了多種教育資源，使思想政治教育渠道更加廣闊、增強(qiáng)了師生間的彼此信任，對大學(xué)生思想政治教學(xué)質(zhì)量提升有益。滿足時代發(fā)展前提需要，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量。高校教師轉(zhuǎn)變教育意識，一分為二看待機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不僅要把握機(jī)遇，而且要敢于挑戰(zhàn)，科學(xué)合理借助新媒體開展教學(xué)工作。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十五
1、首先，語言的三要素：語音，詞匯，語法。英語也是由這三個要素組成的，而且缺一不可。語言學(xué)家wikins有句名言：沒有語法只能傳達(dá)很少的信息。因為詞匯只是一個個孤立的組成部分，沒有語法的詞匯就如沒有沒有樹干和樹枝的樹葉，只是一片零散的葉子。
2、其次，英語畢竟不是我們的母語，孩子在學(xué)習(xí)時缺少自然習(xí)得的過程。他從小接觸的是漢語，受漢語語法的影響根深蒂固。而英語和漢語是完全不同的語言體系。中文屬于漢藏語系(sino-tibentan),英語屬于印歐語系(indo-european)。這兩種語言之間的差距十分巨大，在習(xí)慣表達(dá)和思維方式上很多時候相去甚遠(yuǎn)。因此語法學(xué)不會，都是搞笑的中國式英語：goodgoodstudy,daydayup.
3、因為從高考的題型來看，除了語音辨析題，其余各個題型都或多或少與語法存在著聯(lián)系。在一定的詞匯量基礎(chǔ)上，語法知識掌握的好與壞，直接決定了成績的高低。
4、語法是組織字詞句段的關(guān)鍵。好的語法可以使英文文章更流暢，漂亮，思路清晰，不容易產(chǎn)生歧義。寫作是能夠反映“學(xué)生語法好與壞”最直觀的一道考試題型。而且就我的教學(xué)感受來說，語法通透，從某種意義上也影響你的英語口語，使你說話更具邏輯性，辯證性。(西方文化強(qiáng)調(diào)簡單但具體)所以，學(xué)習(xí)語法知識對學(xué)生英語知識的掌握和運用具有現(xiàn)實意義。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十六
學(xué)習(xí)語法，首先要理解語法的規(guī)則，在正確理解、記憶語法規(guī)則的的概念、結(jié)構(gòu)和基本用法的基礎(chǔ)上大量反復(fù)地練習(xí)，才能真正掌握它。實踐證明，理解語法規(guī)則并不難，難的是熟練運用這些規(guī)則來指導(dǎo)語言實踐。有時候，一個語法點多次出錯，其原因不是對語法原則不理解，而是由于不熟練，不習(xí)慣，所以一錯再錯。在一定程度上說，語法依賴于大量的語言實踐：語法用來指導(dǎo)實踐，同時通過反復(fù)實踐來不斷豐富自己，不斷提高解決實際問題的熟練程度。
2.歸納整理法。
英語語法的內(nèi)容非常之多，非常之雜，多種詞形變化，多種句子成分，多種句子結(jié)構(gòu)，再加上冠詞、介詞、連詞、等的多種習(xí)慣性用法，令人眼花繚亂，難以捉摸，非常容易顧此失彼。因此，在英語語法的學(xué)習(xí)中，利用歸納法對所學(xué)過的語法知識進(jìn)行整理，使它們條理化，系統(tǒng)化，是必不可少的一種方法。而且，歸納法比較符合語言學(xué)習(xí)的自然過程，因為，在學(xué)習(xí)語言的過程中，先是感知、操練帶有某些語法規(guī)則的語育材料，對所學(xué)的內(nèi)容有個初步印象，形成一定程度的感性認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，觀察這些語言材料的特點和相互的聯(lián)系性，最后對其特征進(jìn)行抽象概括，形成概念，歸納出規(guī)則。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的練習(xí)。
對已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納整理，有利于語法概念的形成與建立，也有利于在紛繁復(fù)雜、漫無頭緒的語法點的海洋中理出頭緒，提綱挈領(lǐng)，便于學(xué)習(xí)和以后的復(fù)習(xí)。如動詞是最活躍的詞類，其句法功能至關(guān)重要，學(xué)動詞也會學(xué)到其他的語法知識，是語法中的重點，也是難點。在學(xué)習(xí)的時候，就可以通過歸納法來總結(jié)其規(guī)律，再通過列表、畫圖等方式將所歸納總結(jié)出的規(guī)律表示出來，這樣，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時候就會一目了然。
3.層次練習(xí)法。
由于語法知識非常龐雜，每一個語法點也有許多需要理解和記憶的方面，所以在學(xué)習(xí)的時候，如果把某項語法的所有內(nèi)容和用法一次都學(xué)完，往往會囫圇吞棗，貪多嚼不爛。所以在學(xué)習(xí)的時候，要講究學(xué)習(xí)的策略，采用分散式的學(xué)習(xí)法，有層次地進(jìn)行練習(xí)與實踐，做到由表及里，由淺到深，由簡到繁。這種學(xué)習(xí)方式既符合學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，又符合人的認(rèn)識心理規(guī)律，有利于練習(xí)實踐，將知識轉(zhuǎn)化為語言技能。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十七
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生消費的主要手段之一。文章通過調(diào)研網(wǎng)絡(luò)新媒體對于大學(xué)生消費行為上產(chǎn)生的正負(fù)雙向影響，為大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)新媒體消費提供了建議。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新媒體；大學(xué)生；消費行為；影響。
一、引言。
網(wǎng)絡(luò)新媒體，是以互聯(lián)網(wǎng)為傳播介質(zhì)而產(chǎn)生和發(fā)展的新媒體。相較于傳統(tǒng)媒體，交互性、多媒體性、海量性、快捷性、開放性等特征使其強(qiáng)烈地影響著人們的生活。據(jù)cnnic發(fā)布的《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億，較底增加1442萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為46.9%，較20底提升了1.1個百分點。在各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的使用率中，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)到3.32億，比例從48.9%提升至52.5%。在網(wǎng)民構(gòu)成中，學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比25.1%，互聯(lián)網(wǎng)普及率在該群體尤其是大學(xué)生中已經(jīng)處于高位。研究網(wǎng)絡(luò)新媒體對于大學(xué)生消費行為的影響，有助于了解阻滯大學(xué)生消費的因素并提出可行的意見建議，對于在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下如何促進(jìn)大學(xué)生消費有重要的意義。
二、研究方法。
1.調(diào)查研究對象：本研究以溫州高教園區(qū)6所大學(xué)的大學(xué)生作為抽樣樣本，采取了隨機(jī)抽樣的方法，共發(fā)放問卷400份，回收359份，其中有效問卷338份，有效回收率為84.5%。其中男生145份，女生193份，大一100份，大二85份，大三85份，大四及以上68份。
2.研究工具：根據(jù)作者編制的20題問卷，每題設(shè)置a、b、c、d四個選項，采用自選式回答，后利用excel，spss18.0等軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。
三、調(diào)查結(jié)果分析。
1.網(wǎng)絡(luò)新媒體對于大學(xué)生消費行為的正面影響。
（1）網(wǎng)絡(luò)新媒體廣告豐富多樣，無處不在。
調(diào)查結(jié)果顯示，79.3%的同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)新媒體獲得購物信息來源。網(wǎng)絡(luò)廣告內(nèi)容豐富且表現(xiàn)方式多樣，不受版面、播出時間的限制，能夠容納海量信息，同時信息及時更新，互動，大學(xué)生消費者可對自己感興趣的廣告進(jìn)行點擊，深層了解，使網(wǎng)絡(luò)廣告達(dá)到最佳效果。
（2）網(wǎng)絡(luò)購物方便快捷，優(yōu)勢明顯。
調(diào)查結(jié)果顯示，90%以上的同學(xué)有過網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗。由于大學(xué)城多處于城郊，大學(xué)生去實體店多有不便，而大學(xué)生大部分時間都放在學(xué)習(xí)上，很少能抽空出去逛街，網(wǎng)上商店24小時對客戶開放這便解決了時間地域問題。此外網(wǎng)上的商品與傳統(tǒng)商場相比相對便宜，適合大學(xué)生的消費能力。
（3）網(wǎng)絡(luò)新媒體特點符合大學(xué)生個性特征。
調(diào)查結(jié)果顯示，在生活費扣除生活必須花銷后的消費中，59.3%的同學(xué)認(rèn)為“我喜歡購買獨有獨特風(fēng)格的東西”，52.4%的同學(xué)認(rèn)為“我喜歡購買時尚流行的東西”，41%的同學(xué)認(rèn)為“我喜歡購買打折合算的東西”。大學(xué)生消費具有崇尚個性品味，追逐時尚、享受生活等特點，網(wǎng)絡(luò)商店品種齊全，能夠滿足大學(xué)生的各種個性需求。
2.網(wǎng)絡(luò)新媒體對于大學(xué)生消費行為的'負(fù)面影響。
（1）網(wǎng)絡(luò)消費風(fēng)險高。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的同時也滋生了犯罪。大學(xué)生涉世未深，容易輕信他人，安全隱患更大。不法分子以種種理由拒絕第三方支付，誘使大學(xué)生直接付款?！搬烎~”網(wǎng)站通過與購物網(wǎng)站相似的網(wǎng)絡(luò)平臺，竊取同學(xué)們的交易賬戶和密碼，或者直接通過網(wǎng)購木馬竊取同學(xué)們的用戶信息，還有的商戶通過收取定金，誘使大學(xué)生確認(rèn)收貨等，或者故意拖延時間，利用系統(tǒng)自動確認(rèn)收貨。大學(xué)生心智不成熟，極易受騙上當(dāng)。調(diào)查結(jié)果顯示，13%的同學(xué)受到過此類侵害。
（2）購物品質(zhì)難以保障。由于網(wǎng)絡(luò)購物是虛擬交易，同學(xué)們不能親身感受擬購買的商品，只能通過文字描述以及圖片、視頻等間接手段去感受商品的功能特性、產(chǎn)品質(zhì)量，因而，網(wǎng)絡(luò)購物品質(zhì)難以得到保障。網(wǎng)絡(luò)店面數(shù)量龐大，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，很多商家夸大產(chǎn)品性能，提供虛假價格，誘使大學(xué)生做出不恰當(dāng)，不合理的消費選擇，收到的物品與宣傳不符，甚至是殘次品，給同學(xué)們造成了不小的困擾。
（3）刺激非理性消費。在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境中，廣告的刺激以及同學(xué)之間分享互動，使得大學(xué)生非理性消費較為嚴(yán)重。調(diào)查結(jié)果顯示，87%的同學(xué)們表示存在購買沖動消費以及后悔的情況。學(xué)生非理性消費行為表現(xiàn)為攀比消費、虛榮消費、享樂消費。大學(xué)生在擁有金錢的控制權(quán)的同時卻還未形成完整的消費觀念，價值觀和消費行為容易受到他人的影響，在人際交往、戀愛及休閑娛樂中這些方面更可能出現(xiàn)沖動消費行為。
四、結(jié)論與建議。
大學(xué)生消費者在享受網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來的快捷方便時，也應(yīng)該提高警惕，合理消費。筆者認(rèn)為可以從以下幾點著手：（1）提高警惕，安全消費。同學(xué)們要提高自我防范意識，不貪圖小便宜，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)購的防騙知識。使用支付寶、財付通等有安全保障的第三方平臺進(jìn)行網(wǎng)上支付，安裝帶有網(wǎng)購保護(hù)功能的防毒、殺毒軟件，并不斷進(jìn)行更新升級。（2）貨比三家，精明消費。同學(xué)們應(yīng)該多比較，查閱用戶評價，挑選正規(guī)廠家的產(chǎn)品。通過實體店看過實物，試好型號，再在網(wǎng)絡(luò)上挑選，避免商家宣傳與實物不符產(chǎn)生的一系列問題。切勿貪圖價格便宜，要明白“一分錢，一分貨”的道理。（3）合理規(guī)劃，理性消費。同學(xué)們應(yīng)該做好理財，根據(jù)自己的實際情況，合理安排消費，切勿跟風(fēng)、攀比，也不要盲目標(biāo)新立異，沖動消費。
參考文獻(xiàn)：
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[3]徐金虎.大學(xué)生手機(jī)購物現(xiàn)狀與發(fā)展研究[j].商場現(xiàn)代化.2014，01：89.
如何學(xué)好英語語法的論文篇十八
有很多同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在研究生考試中不再單獨考查語法知識，所以考研復(fù)習(xí)中就不需要拿本語法書從頭到尾看，做題的時候碰到不懂的語法知識時再翻書看看就行了。名師提醒考研的同學(xué)們，這種想法對于那些語法基礎(chǔ)較弱的同學(xué)是完全錯誤的，即使是語法基礎(chǔ)較好的同學(xué)也應(yīng)該重視英語語法的復(fù)習(xí)。
因為在英語的復(fù)習(xí)中，雖然語法在研究生英語考試中不再單獨考察，但是語法知識貫穿在整個英語考卷中。完型填空題會直接考查語法知識，閱讀理解題和英譯漢中有大量的長難句，這些句子只有具備一定的語法知識才能正確分析，作文中要寫出正確無誤的句子，也需要語法知識。所以說，語法知識是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
怎樣才能更好地來復(fù)習(xí)英語語法呢?老師們就針對不同類型的同學(xué)為20要考研的.同學(xué)們詳細(xì)的介紹一下。
狀況一：
有很多同學(xué)知道自己的語法基礎(chǔ)不好，甚至連一個句子中的狀語，定語成分都分不清楚，也不大懂狀語從句，定語從句等。類似這種情況的同學(xué)有很多，基本上對語法處于半罐子的階段，不是完全不懂，又不是完全懂。
對策：
如果你的語法知識不是非常扎實，類似這樣情況的同學(xué)，建議大家可以選擇一本基礎(chǔ)的語法書從頭開始系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，然后找一本與考研相關(guān)的語法書看看，系統(tǒng)講解的同時還有歷年真題和例句分析的。同時通過做題鞏固所學(xué)的語法知識。
狀況二：
大部分的同學(xué)都會覺得語法知識比較枯燥，并且好多語法知識看起來比較面熟，覺得自己對這部分語法知識了解的差不多了，就不太愿意再看語法書。
對策：
如果單純的看語法書，那一定會很枯燥，學(xué)習(xí)效果也不好，跟題目結(jié)合起來復(fù)習(xí)效果會好一些，并且可以通過做題檢查對語法知識的掌握情況?，F(xiàn)在研究生考試中沒有單純考語法的題目，而是將語法知識融入完型填空、閱讀理解、英譯漢等中考查。
名師們建議年的考生們結(jié)合做題看書，就是先看語法書，然后做相應(yīng)的題目鞏固語法知識。如果題目做的不是很好，你就會有動力繼續(xù)看書，如果題目做的好，就說明你對這部分語法知識掌握的不錯?？凑Z法書的同時，要對基本的語法知識進(jìn)行整理，形成一個體系，也要對一些特殊的語法現(xiàn)象進(jìn)行歸納，要手眼并用，不能只看不動手。另外，語法復(fù)習(xí)重在語法現(xiàn)象本身，而不是記住那些枯燥無味的術(shù)語。
那么，考研英語的語法掌握到什么程度就可以了呢?復(fù)習(xí)語法的目的是讀懂文章做對題目，英語成績好的同學(xué)，肯定語法基礎(chǔ)也不差，并且能熟練地將語法知識應(yīng)用到閱讀、做題中。英語成績不好的同學(xué)，可能是語法基礎(chǔ)不扎實，也可能是囫圇吞棗，對語法知識一知半解，不能很好的應(yīng)用到閱讀和做題中。如果在閱讀中面對一個長難句，你能快速準(zhǔn)確地理解這個句子的成分，各個成分之間的關(guān)系，涉及到什么樣的語法知識，并能正確翻譯，那就說明你對這部分的語法知識掌握的不錯，如果達(dá)不到這個要求，就說明掌握的還不好，還需要強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
按部就班一步一步地從基礎(chǔ)掌握，相信取得考研英語的高分不會難倒你!最后，祝愿所有2015考研人復(fù)習(xí)順利!
如何學(xué)好英語語法的論文篇十九
1、先學(xué)詞性：名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、冠詞、連詞等等。
2、學(xué)簡單句，通過簡單句弄清楚，什么是主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)。
3、學(xué)復(fù)雜句，也就是各類從句，主語從句和賓語從句是最簡單的，最難的是定語從句。
4、時態(tài)是與漢語最不同的地方，英語共有16種時態(tài)，但常用的只有10種。
”點。
英語其實就是：單詞+語法。
如何學(xué)好英語語法的論文篇二十
中學(xué)階段的語法知識非常多，常常給人錯綜復(fù)雜的印象，記憶起來常常是“剪不斷、理還亂”。其實語法記憶也有規(guī)律性，我們要形成一個完整的知識框架將語法點分類串起來。例如，由by引導(dǎo)的時間狀語，主句大都跟完成時有關(guān)。by后接的是表示現(xiàn)在的時間，主句用現(xiàn)在完成時，而by后接的是表示過去的時間，主句用過去完成時。另外，語法記憶也講究技巧性。比如，negro，hero，tomato，potato這幾個單詞，它們有一個共性就是變成復(fù)數(shù)形式在詞尾加-es。你可以把這幾個詞的中文意思串起來，“黑人和英雄愛吃番茄、土豆”，這樣記就不容易遺忘了。因此在學(xué)習(xí)過程中，要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則。
2.通過典型例句記憶語法規(guī)則。
語法是需要通過學(xué)習(xí)語法規(guī)則，并結(jié)合例句記憶才能學(xué)會。而例句比規(guī)則更有助于語法的掌握,因為例句比規(guī)則更加具體,更易于理解;同時，記住了的例句有可能直接或間接地運用。通過背誦,學(xué)習(xí)者就能夠記憶許多關(guān)于語法規(guī)則的例句,這將有助于增加他們的語法知識。如在學(xué)習(xí)虛擬語氣時，我們可以通過記憶“ifiwereyou,iwouldgivejimahand”這一個例句，就可以舉一反三掌握虛擬語氣在條件狀語從句中表示現(xiàn)在情況的用法。
3.練習(xí)是掌握英語語法的有效方法。
了解語法規(guī)則后，一定要多做練習(xí)才行。做語法練習(xí)有“三忌”。一忌“多”，語法題大多以選擇題的形式呈現(xiàn)，題目里面重復(fù)的知識點也很多，盲目地做大量練習(xí)只會浪費時間，所以一定要先保證“精”，在精選且每道題都弄懂的前提下才能求“多”。二忌“亂”，練習(xí)題要按語法點分類整理，避免相似語法點之間產(chǎn)生混淆。三忌“斷”，做練習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，斷斷續(xù)續(xù)地練習(xí)不僅容易遺忘語法知識，而且，相同的語法錯誤多次，會形成錯誤地概念。只有適時適量地做適合的練習(xí)，才能很好地掌握語法。
4.要善于從錯誤中學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)者要善于從錯誤中學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤是不可避免的。學(xué)習(xí)者一方面不要怕犯錯誤，大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學(xué)習(xí)。對于老師批改過的作業(yè)，一定要仔細(xì)看。在口頭交際中，不能完全不顧語法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。研究表明，在口頭表達(dá)中，適度地監(jiān)控語法的正確性和準(zhǔn)確性最有利于提高口語能力。
5.語法是工具，不是最終目的。
閱讀英文材料時，有人雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結(jié)構(gòu)，但他們在潛意識里總是一邊讀一邊“留神”語法。一般來講，只要明白句子意思就不要去管語法。