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視覺傳達設(shè)計說課稿篇一
課程代碼:0504041534。
學(xué)分與學(xué)時:6學(xué)分8周。
課程性質(zhì):專業(yè)必修課。
畢業(yè)設(shè)計作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項學(xué)習(xí)任務(wù),是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果,檢驗基本功和綜合設(shè)計能力的教學(xué)實踐活動。是檢驗學(xué)生對所學(xué)知識、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),提高研究問題,獨立解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能,提高分析和解決實際問題的能力,使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高。
課程內(nèi)容與學(xué)時分配表。
第一章畢業(yè)創(chuàng)作。
教學(xué)目的:該實踐性課程教學(xué),讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的各方面理論與實踐知識,結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題,進行系統(tǒng)的畢業(yè)動畫創(chuàng)作,從而全面測評學(xué)生的綜合能力,是對學(xué)生四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補充。
基本要求:本課程要求學(xué)生充分運用專業(yè)知識與技能,以小組為單位進行動畫短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式,完整記錄創(chuàng)作的過程。
重點與難點:
重點:查閱文獻資料、資料分析整理。
難點:選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)方法:堅持教與學(xué),理論與實踐相結(jié)合的原則,重實踐教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)揮所學(xué)的知識,展示自己的能力,正確對待這次畢業(yè)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,讓學(xué)生學(xué)會收集資料、查詢資料、借用和發(fā)揮資料。
主要內(nèi)容:
第一節(jié)二維動畫短片創(chuàng)作。
第二節(jié)三維動畫短片創(chuàng)作。
第三節(jié)創(chuàng)作實施階段。
一、角色設(shè)定與場景設(shè)計畫稿。
二、文字腳本與分鏡頭腳本。
三、動畫畫稿。
四、視頻作品。
五、工作日記。
六、強調(diào)作品的原創(chuàng)性、獨立性。
第二章畢業(yè)論文。
教學(xué)目的:畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上,結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作,利用專業(yè)理論和專業(yè)技能,調(diào)查研究動畫發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢,提出鮮明觀點并進行論證。通過做畢業(yè)論文,旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場的基本方法,提高其理論水平。
基本要求:要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式,把握自己的觀點,做到觀點突出以及獨創(chuàng)性。
重點與難點:
重點:論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
難點:論文創(chuàng)作主題。
教學(xué)方法:理論講授。
主要內(nèi)容:
第一節(jié)設(shè)計題目的選題。
第二節(jié)畢業(yè)論文格式及內(nèi)容。
第三節(jié)畢業(yè)答辯。
五、課程教學(xué)方式與考核方式。
1.教學(xué)方式:實踐教學(xué)。
2.考核方式:畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%。
六、參考教材及教學(xué)參考資料。
[1][英]哈羅德威特克,約翰哈拉斯.動畫的時間掌握.北京:中國電影出版社,1999.
[2]葛競.影視動畫劇本創(chuàng)作.北京:海洋出版社,20xx.
[3]嚴定憲.動畫技法.北京:中國電影出版社,20xx.
[4]涂先智.動畫短片制作.長沙:湖南師范大學(xué)出版社,20xx.
[5]馬華.影視動畫影片分析.北京:海洋出版社,20xx.
學(xué)校對開題報告所要求的標準構(gòu)成因素來說,就是對即將投入寫作的論文的選題的緣起和意義、論題中的基本概念、相關(guān)研究成果、所采用的主要研究方法、可能提供的知識創(chuàng)新,以及論文的工作大綱和主要參考文獻的總體陳述。
那么,上述所有這些內(nèi)容的陳述,又是為了什么呢?以我的理解,就是為了論證論文寫作的可行性。由老師和同學(xué)面對面進行質(zhì)辯交流的開題報告會,就是對論文研究計劃的可行性的論證會。
這是因為,論文的寫作,對于學(xué)生而言,投入巨大,存在風(fēng)險;而且,由于答辯和畢業(yè)的deadline,一旦因選題的錯誤中途寫不下去了,很難再有時間更換論題和進行相關(guān)積累。
在這個意義上,對學(xué)生及其導(dǎo)師來說,對于開題報告的討論和審議,就是師生雙方建立對論文寫作的信心。因為這的確會降低論文寫作的風(fēng)險。沒有經(jīng)過開題報告會的論文,或者沒有回應(yīng)和解決開題報告會上提出的問題的論文,都會在答辯時面對更大的風(fēng)險。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇二
摘要:展示空間是一個商業(yè)營銷活動場所,也是一個信息交流綜合平臺。展示空間設(shè)計是一門綜合性的藝術(shù),也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。展示空間設(shè)計人員要有效運用各種視覺傳達元素向受眾傳達信息,提高展示空間的信息傳達效果。文章首先簡要介紹展示空間設(shè)計中的視覺傳達元素與現(xiàn)代展示空間設(shè)計的發(fā)展趨勢,重點闡述空間形態(tài)、視覺色彩、材料質(zhì)感、文字圖形等視覺傳達元素的運用。
關(guān)鍵詞:展示空間;視覺傳達元素;設(shè)計;造型。
展示空間設(shè)計是一門綜合性藝術(shù),也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它的主要使命是運用視覺傳達元素的有效組合,向受眾展示一種視覺美感,同時向受眾傳達商品的信息。展示空間設(shè)計直接影響展示空間的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力,也會影響展示設(shè)計作品的傳達效果,所以研究視覺傳達元素在展示空間設(shè)計中的運用具有重要的現(xiàn)實意義。
一、展示空間設(shè)計中的視覺傳達元素。
1.展示道具。
展示道具包括展架和展示空間造型,如展示構(gòu)架和擺放、懸掛的展品等。展示空間造型包括展臺形狀、展示路線、實物陳列和裝飾造型等。
2.燈光照明。
燈光照明是展示空間設(shè)計的重要視覺元素,它直接影響產(chǎn)品的宣傳效果。展示空間燈光設(shè)計包括一般照明、局部照明、裝飾照明以及人工光和自然光的配合。設(shè)計師要考慮燈光強度和照射角度。
3.色彩情調(diào)。
色彩是營造展示環(huán)境氣氛不可缺少的視覺元素,一般包括環(huán)境色、展品色、展示版面色、道具色和光照色。色彩設(shè)計要符合參觀者求新、求奇、求變的審美心理,發(fā)揮展示環(huán)境情調(diào)氛圍的.渲染作用。
4.材料屬性。
任何設(shè)計都需要材料來體現(xiàn),材料給人的視覺、觸覺感受很強,有自身的功能特性。設(shè)計師在選擇材料時應(yīng)考慮到物理屬性、價格成本和材質(zhì)搭配等,還要滿足人們的精神需求。
5.標志系統(tǒng)。
品牌標志系統(tǒng)是企業(yè)和產(chǎn)品的標志性符號。在展示空間內(nèi)設(shè)計標志系統(tǒng),可將企業(yè)和展示產(chǎn)品的特色傳達給參觀者,使人們產(chǎn)生固定印象,優(yōu)化展示空間的形象,提高其知名度,吸引參觀者的廣泛關(guān)注。
空間設(shè)計中的運用趨勢現(xiàn)代展示空間綜合了電子、激光、信息傳遞等技術(shù),既有視覺和聽覺元素,又有二維、三維物質(zhì)形態(tài),綜合特性越來越突出。在特定展示空間內(nèi),人們可以參觀、詢問、索取資料,還可以試用、試操作,從而獲得真切、實在、豐富的印象。開放的展示空間為人們提供了知識傳遞與信息交流的平臺,是實踐和理論的完美結(jié)合,極大地增加了展示的藝術(shù)魅力。在現(xiàn)代展示空間設(shè)計中,設(shè)計師要樹立現(xiàn)代設(shè)計理念,借助現(xiàn)代科技手段,對視覺傳達元素進行高度抽象與概括,形成多元的藝術(shù)形式與設(shè)計風(fēng)格,既傳達抽象意念,又展示視覺藝術(shù)形象并體現(xiàn)事物的個性化特征,使參觀者產(chǎn)生良好的視覺心理,獲得較佳的視覺審美感受。
1.展示空間造型設(shè)計。
展示空間設(shè)計要根據(jù)場館地形與環(huán)境采用不同的幾何造型,給人以不同的視覺感受。如,展臺的形狀可以設(shè)計成長方形、圓形、梯形等。設(shè)計師可以將展臺設(shè)置在展會中間,讓人們以圓形的展示路線進行參觀;也可以將展臺設(shè)置在展廳的四周,讓人們以直線的展示路線進行參觀,從而獲得較佳的營銷效果。
2.燈光照明意境營造。
燈光照明設(shè)計中,燈光要柔和且以白色為主,燈光照射角度以斜角45度最佳。照明一般有普通照明、局部照明、重點照明和裝飾照明等形式。燈光裝飾設(shè)計要堅持美觀性、舒適性、經(jīng)濟性等原則,將商品最好的一面展示給參觀者,使參觀者對商品留下深刻印象,最終實現(xiàn)營銷目的。
3.色彩營造空間氣氛。
展示空間設(shè)計需要運用色彩元素,設(shè)計師要結(jié)合展示商品的顏色和特性確定展示專用色。顏色搭配要合理,尤其是冷暖色搭配。設(shè)計師可通過合理搭配顏色,形成合理的購物環(huán)境,體現(xiàn)展場空間的色彩層次感和色彩整體性,營造和諧、優(yōu)雅的展示環(huán)境。
4.新型材料觸覺視覺。
人們可以通過視覺和觸覺體驗、感知不同材質(zhì)所帶來的美感。設(shè)計師在選用空間展示設(shè)計所需的材料時,應(yīng)考慮到材料的物理屬性和成本因素,還要考慮不同材料的視覺特性和精神特質(zhì)。
四、結(jié)語。
在設(shè)計展示空間的過程中,設(shè)計師要科學(xué)、合理地運用視覺傳達元素,針對展廳的實際情況進行綜合把握。設(shè)計師應(yīng)結(jié)合一定的設(shè)計理念,使展示空間產(chǎn)生視覺沖擊力和藝術(shù)感染力,促進信息的交流與傳播,確保展示活動的順利進行,獲取較佳的展示營銷效果。
參考文獻:
[1]馬培培.淺談現(xiàn)代商業(yè)空間展示設(shè)計.科教文匯(下旬刊),2009(7).
[2]夏建紅.談?wù)劕F(xiàn)代商業(yè)空間展示藝術(shù)設(shè)計.陜西教育(高教版),2009(8).
[3]葛瓊.室內(nèi)照明設(shè)計與照明藝術(shù).建筑電氣,1998(1).
視覺傳達設(shè)計說課稿篇三
在近幾年來,時尚潮牌深受年輕朋友的喜愛和追捧,越來越多的國際潮牌店進駐中國各個城市中,國內(nèi)優(yōu)秀設(shè)計師的潮牌店也日漸增多,一同搶占市場。據(jù)大家所了解,波普風(fēng)格是時尚潮牌包裝樣式的一種表現(xiàn)方法,。它打破了功能主義設(shè)計觀念的束縛,強調(diào)物品的裝飾性,大膽的使用了鮮艷顏色。運用波普風(fēng)格插畫于時尚潮牌包裝相結(jié)合。。在半個多世紀之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時尚的最前沿,伴隨著波普藝術(shù)風(fēng)格的回歸熱潮,更多的設(shè)計中融入了波普風(fēng)格插畫。波普風(fēng)格插畫的創(chuàng)意設(shè)計成功與否,能否得到消費者的認可,在潮牌包裝設(shè)計中比重越來越大。本文將從各角度探討波普風(fēng)格插畫在時尚潮牌包裝中的應(yīng)用價值,以求加深對波普風(fēng)格插畫對潮牌包裝設(shè)計的了解,探究其尋求長遠發(fā)展的路徑。
伍健在《對波普風(fēng)格中時裝設(shè)計的回顧與反思》中寫道:通過對波普風(fēng)格中時裝設(shè)計的回顧與反思,一方面通過對現(xiàn)代主義風(fēng)格的梳理及對比探討其風(fēng)格形成的原因并厘清其發(fā)展脈絡(luò),另一方面則綜合此階段的主要特征,從服裝設(shè)計的視角,探求社會思潮、新材料和商業(yè)對其不同程度的影響。
王群山在《涂鴉藝術(shù)與潮牌服飾》中寫道:潮牌服飾近年來深受年輕人的喜愛,在金融危機的大背景下,高級時裝遇到瓶頸,奢侈品牌銷售量下滑,潮牌服飾店卻日益擴張,國內(nèi)的潮牌也隨之崛起,搶占國內(nèi)市場。涂鴉藝術(shù)與潮牌服飾之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,涂鴉藝術(shù)叛逆的性格、創(chuàng)意的表達、強烈的色彩為款式簡單的潮牌服飾增加了不少的魅力,而涂鴉藝術(shù)與服裝品牌的結(jié)合也為涂鴉藝術(shù)增加了一份商業(yè)價值。本文從街頭潮牌和涂鴉藝術(shù)出發(fā),分析涂鴉藝術(shù)深受潮牌服飾喜愛的原因,并介紹了一些較有特色的涂鴉潮牌,以及街頭涂鴉藝術(shù)家跨界時尚界所創(chuàng)立的街頭品牌。
劉曉在《時尚潮牌服飾中的圖形價值思考》中寫道:近些年來,時尚潮牌一度受到年輕朋友的追捧,越來越多的國際潮牌店進駐中國一二線城市,國內(nèi)設(shè)計師的潮牌店也日益增多,一同搶占市場。眾所周知,圖形設(shè)計是時尚潮牌的關(guān)鍵,圖形與時尚潮牌服飾之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。圖形的創(chuàng)意設(shè)計成功與否,能否得到消費者的認可,是潮牌服飾能否獲得市場占有率的重要因素。
張秋月在《淺析時尚潮流中的新波普時代》中寫道:波普風(fēng)格又稱流行風(fēng)格,它代表著20世紀60年代工業(yè)設(shè)計追求形式上的異化及娛樂化的表現(xiàn)主義傾向。從設(shè)計上來說,波普風(fēng)格并不是一種單純的、一致性的風(fēng)格。而是多種風(fēng)格的混雜。它打破了功能主義設(shè)計觀念的束縛,強調(diào)物品的裝飾性,大膽的使用了鮮艷顏色。時尚潮流永遠都遵循著循環(huán)再循環(huán)的規(guī)律。在半個多世紀之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時尚的最前沿,伴隨著波普藝術(shù)的回歸熱潮,更多的設(shè)計中融入了波普元素,再一次掀起波普運動的高潮,給我們共同帶來了一場視覺盛宴。
主攻方向:
主要內(nèi)容:
一、波普風(fēng)格插畫的定義
(一)對于波普風(fēng)格插畫的定義
(二)對于波普風(fēng)格插畫的理解
二、時尚潮牌的定義與其現(xiàn)狀
(一)對于時尚潮牌的定義
(二)對于時尚潮牌的現(xiàn)狀
三、時尚潮牌現(xiàn)階段存在的問題及其解決方法
(一)根據(jù)時尚潮牌的現(xiàn)狀分析存在的問題
(二)根據(jù)時尚潮牌發(fā)現(xiàn)的問題尋找解決方法
四、波普風(fēng)格插畫在時尚潮牌包裝中的應(yīng)用
(一)根據(jù)“bape”這個時尚潮牌加以說明波普風(fēng)格插畫
應(yīng)用于時尚潮牌包裝中的形式
(二)根根“bape”這個時尚潮牌加以說明波普風(fēng)格插畫
應(yīng)用于時尚潮牌包裝中的方法
五、波普風(fēng)格插畫應(yīng)用于時尚潮牌包裝后的影響
(一)波普風(fēng)格插畫對潮牌包裝的影響
(二)波普風(fēng)格插畫應(yīng)用潮牌包裝后對于時尚潮流的影響
六、結(jié)論與展望
(一)結(jié)論
(二)對于波普風(fēng)格插畫的時尚潮流包裝未來的展望
研究方法:
運用文獻調(diào)查法、觀察法、行為研究法、圖文結(jié)合法等進行研究。
技術(shù)路線:
首先,了解本論題的國內(nèi)外現(xiàn)狀,形成文獻綜述和開題報告。然后,進一步搜集閱讀資料并研讀文本,做好相關(guān)的記錄,形成提綱。最后,進行深入研究,寫成初稿。最后,反復(fù)修改,完成定稿。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇四
視覺傳達是人與人之間利用“看”的形式所進行的交流,是通過視覺語言進行表達傳播的方式。不同的地域、膚色、年齡、性別、說不同語言的人們,通過視覺及媒介進行信息的傳達、情感的溝通、文化的交流,視覺的觀察及體驗可以跨越彼此語言不通的障礙,可以消除文字不同的阻隔,憑借對“圖”――圖像、圖形、圖案、圖畫、圖法、圖式的視覺共識獲得理解與互動。
視覺傳達包括:“視覺符號”和“傳達”這兩個基本概念。
所謂“視覺符號”,顧名思義就是指人類的視覺器官dd眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。
所謂“傳達”,是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內(nèi)的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達”、“效果、影響如何”這四個程序。
視覺傳達設(shè)計這一術(shù)語流行于1960年在日本東京舉行的世界設(shè)計大會,其內(nèi)容包括:報刊雜志、招貼海報及其他印刷宣傳物的設(shè)計,還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體,它們把有關(guān)內(nèi)容傳達給眼睛從而進行造型的表現(xiàn)性設(shè)計統(tǒng)稱為視覺傳達設(shè)計電影海報,簡而言之,視覺傳達設(shè)計是“給人看的設(shè)計,告知的設(shè)計”――(日本《ザィン辭典》)。
視覺傳達設(shè)計經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計、裝潢設(shè)計、平面設(shè)計等幾大階段的演變,最終成為以視覺媒介為載體,利用視覺符號表現(xiàn)并傳達信息的設(shè)計。
二、視覺傳達包括哪些內(nèi)容。
從大的方向主要包括:平面設(shè)計、多媒體設(shè)計、動畫設(shè)計、裝飾設(shè)計等。
視覺傳達設(shè)計是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達給觀眾的設(shè)計。體現(xiàn)著設(shè)計的時代特征和豐富的內(nèi)涵,其領(lǐng)域隨著科技的'進步、新能源的出現(xiàn)和產(chǎn)品材料的開發(fā)應(yīng)用而不斷擴大,并與其他領(lǐng)域相互交叉,逐漸形成一個與其他視覺媒介關(guān)聯(lián)并相互協(xié)作的設(shè)計新領(lǐng)域。
視覺傳達設(shè)計多是以印刷物為媒介的平面設(shè)計,又稱裝潢設(shè)計。就現(xiàn)階段的設(shè)計狀況分析,其視覺傳達設(shè)計的主要內(nèi)容依然是graphicdesign一般專業(yè)人士習(xí)慣稱之為“平面設(shè)計”?!耙曈X傳達設(shè)計”、“平面設(shè)計”兩者所包含的設(shè)計范疇在現(xiàn)階段并無大的差異,“視覺傳達設(shè)計”、“平面設(shè)計”在概念范疇上的區(qū)分與統(tǒng)一,并不存在著矛盾與對立。
視覺傳達設(shè)計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的日常生活中起著十分重要的作用。
1、標志設(shè)計:人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。
2、包裝設(shè)計:對書籍的封面及排版等進行藝術(shù)化的設(shè)計,提高讀者的閱讀興趣,從而加深對其思想性、文化性和知識性的認識。
3、字體設(shè)計:以特定的圖形象征或代表某一國家、機構(gòu)、團體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號。簡明、直觀、易識別。
4、圖像設(shè)計:指運用視覺設(shè)計手段,通過標志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法,使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營銷準則與策略形成一種整體形象。
5、書籍設(shè)計:為達到有效傳達企業(yè)特定信息的目的,對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術(shù)處理,使其形成鮮明的個性,使人易認易記。
6、廣告設(shè)計:各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合方式進行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計,構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨特。
7、視覺形象識別系統(tǒng)設(shè)計:產(chǎn)品與消費者的媒介,它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。
三、培養(yǎng)目標和就業(yè)領(lǐng)域情況。
1、專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)有一定藝術(shù)素養(yǎng),掌握視覺傳達藝術(shù)設(shè)計基本理論和專業(yè)技能,在各級各類視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、出版教育和生產(chǎn)制作單位工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
2、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié):繪畫基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、專業(yè)水粉技法、國畫基礎(chǔ)、標志設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計、包裝造型設(shè)計、容器造型設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、廣告招貼設(shè)計、展示設(shè)計、廣告設(shè)計、電腦平面動畫設(shè)計、繪畫技法表達能力訓(xùn)練、電腦設(shè)計應(yīng)用、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、參觀實習(xí)等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
3、就業(yè)領(lǐng)域:新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)cis策劃設(shè)計、海報設(shè)計、招貼設(shè)計、刊物設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設(shè)計、網(wǎng)頁制作、flash、動畫設(shè)計、商業(yè)攝影、家裝設(shè)計、效果圖設(shè)計、展覽、展示設(shè)計、園林設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、三維動畫設(shè)計、影視制作、欄目包裝、企業(yè)形象宣傳片、產(chǎn)品專題片、會議禮儀拍攝、影視編輯、語音編輯、mtv制作、電視片頭制作等領(lǐng)域。
四、主要就業(yè)方向。
不少從業(yè)人員表示,這是一個實踐性很強的專業(yè),表現(xiàn)力和創(chuàng)造性是非常重要的。視覺傳達設(shè)計在就業(yè)方向上主要可以分為三大塊兒:一是二維平面設(shè)計,例如,標志設(shè)計、插圖設(shè)計、書籍裝幀、海報設(shè)計等;二是三維立體設(shè)計,展示設(shè)計、包裝設(shè)計等;三是四維設(shè)計,例如,舞臺設(shè)計、影視廣告設(shè)計、公司推廣短片等。對于畢業(yè)生來說,不需要你面面俱到,只要把基礎(chǔ)知識、基本能力掌握扎實,選好一個方向,把握一技之長,找工作還是不成問題的。畢業(yè)生可在:
4、也可在相關(guān)高等院?;蚪逃龣C構(gòu),從事設(shè)計、設(shè)計管理、藝術(shù)教學(xué)等工作。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇五
在中國高等設(shè)計教育中,“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”受到了社會的普遍歡迎,眾多高校均開設(shè)了“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”,為我國的教育事業(yè)和社會發(fā)展做出了巨大的貢獻。急劇擴大的招生數(shù)量也從表面上看似解決了社會的供需關(guān)系,但就業(yè)形勢并不樂觀,“視覺傳達設(shè)計”市場依然存在“人才難覓”的狀況。設(shè)計教育其核心競爭力是人才,追求數(shù)量、忽略質(zhì)量的設(shè)計教育現(xiàn)狀勢必會影響設(shè)計產(chǎn)業(yè)健康和持續(xù)的發(fā)展。在招聘時許多企業(yè)更是明確列出應(yīng)聘人員要具有幾年的美術(shù)功底,會操作哪幾個電腦設(shè)計軟件等。不可否認,電腦制作是藝術(shù)設(shè)計的輔助工具,但其地位僅僅處于從屬地位,這種錯誤的信息對于藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生是一種誤導(dǎo)。企業(yè)在招聘時候更青昧有實踐經(jīng)驗的學(xué)生,這樣就形成了設(shè)計領(lǐng)域的“馬太效應(yīng)”,人才培養(yǎng)與社會需求間存在“剪刀差”,畢業(yè)生就業(yè)處境尷尬。當前,隨著經(jīng)濟全球化的趨勢不斷擴大,經(jīng)濟和文化的飛速發(fā)展,社會也賦予視覺傳達設(shè)計師更高的要求。設(shè)計師除了具備一定深厚的基礎(chǔ)知識外,還需要動手解決實際問題的能力及團隊合作能力等。而在實際的教育中則出現(xiàn)了類似的現(xiàn)象:一些學(xué)生創(chuàng)意大膽、富有想象力,但可行性了解甚少,設(shè)計作品無法真正付諸于實現(xiàn);更有些學(xué)生,在校成績優(yōu)異,但一踏上工作崗位,就迷失方向,設(shè)計方案往往與市場脫節(jié)。諸如此類情況,會影響“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”的實用性,因此必須對“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”教育引起高度重視和深刻反思。
現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展至今,分類越來越細致,但由于社會與市場不斷變化的需求與挑戰(zhàn),綜合型的設(shè)計人才已成為這個時代的需要,除了要求設(shè)計師要有橫跨諸多設(shè)計領(lǐng)域、門類的專業(yè)特長,還要有能夠?qū)⒉煌O(shè)計領(lǐng)域細分又能系統(tǒng)地加以綜合思考的能力。而就目前的設(shè)計教育看,重視覺表現(xiàn),輕文化內(nèi)涵和專業(yè)實踐,課程之間仍然處于被束縛的孤立尷尬狀態(tài)之中,各個專業(yè)互不聯(lián)系,只局限于自己領(lǐng)域內(nèi),缺乏有機的銜接和交流。于是在就業(yè)中弱點逐漸被暴露,學(xué)生知識面狹窄,綜合適應(yīng)能力差,從學(xué)校踏入社會的學(xué)生就像盲人摸象,只看到了局部,從而無法滿足社會的需求。其次,理論與實踐失衡,出現(xiàn)“學(xué)難致用”的局面,大量不切實際、天馬行空的設(shè)計作品普遍出現(xiàn),部分畢業(yè)生進入社會還要接受企業(yè)的“二次回爐”,浪費了時間,也為企業(yè)帶來了不可估量的損失。另外,外行內(nèi)行人士誤認為人人都可以從事“視覺傳達設(shè)計”,目前市場上有很多景觀、動畫、民藝的學(xué)生紛紛加入“視覺傳達設(shè)計”的隊伍,也因此出現(xiàn)了“人人可以搞視傳”的錯誤理念,阻礙著創(chuàng)新能力的發(fā)揮。諸如此類情況的出現(xiàn),直接對“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”的設(shè)計教育提出了一個現(xiàn)實的命題,如何在共性中尋找個性,形成自己的學(xué)科特色并在有限的專業(yè)課程下培養(yǎng)符合社會需要的綜合型應(yīng)用型人才,以適應(yīng)飛速發(fā)展的市場需求勢在必行,且刻不容緩。
21世紀是知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,在全球一體化的大背景下,培養(yǎng)適應(yīng)市場需求且快速適應(yīng)社會發(fā)展的全方位設(shè)計人才已成當務(wù)之急。然而“視覺傳達設(shè)計”一路走來,雖然產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的設(shè)計師,但很大一部分年輕設(shè)計師不能沉下心對待設(shè)計,為了謀生也在思考全新職場的發(fā)展。剛熟悉市場動向的這批人因缺乏堅強的意志等原因離開了設(shè)計市場,設(shè)計行業(yè)迎來的也是一批剛出校門的畢業(yè)生,他們需要經(jīng)過很長一段時間經(jīng)歷從“學(xué)院派”到“商業(yè)派”的轉(zhuǎn)型。針對這些問題,對設(shè)計教學(xué)模式以及思維模式進行重新審視,以及構(gòu)建科技化、市場化且具有現(xiàn)代形態(tài)的設(shè)計教育體系,是我們每個熱愛設(shè)計的人值得深思的問題。
筆者通過電話訪談、走訪廣告公司、個人感知實踐、問卷調(diào)查等形式,深刻洞察社會人才的需求狀況,致力于探討市場行情對人才的需求狀況以及設(shè)計大趨勢進行準確的把握,從“后知后覺”到“先知先覺”,發(fā)現(xiàn)問題及時改正,缺什么補什么,站在更高的位置俯看設(shè)計教學(xué),提升自己的同時也為教學(xué)改革提供切實可行的意見。同時,立足于對國內(nèi)部分藝術(shù)設(shè)計類高?!耙曈X傳達設(shè)計專業(yè)”進行概況對比,在其共性化的教育背景下,突破原有局限且單一的專業(yè)領(lǐng)域,創(chuàng)造性的運用不同領(lǐng)域的知識,使其在多元化發(fā)展的基礎(chǔ)上卻不失其地區(qū)特色,引領(lǐng)并帶動地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展,也幫助云南本土企業(yè)不斷發(fā)展壯大、應(yīng)對國內(nèi)及國際上無處不在的競爭。進而也準確把握社會以及行業(yè)對人才知識、能力、素質(zhì)的要求和變化趨勢,以及追根溯源,對“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”畢業(yè)學(xué)生工作實況進行資源匯總,找到大批設(shè)計師遭遇轉(zhuǎn)行的原因,將其貫穿一氣,提出解決問題的對策,為“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”人才培養(yǎng)計劃和課程大綱的修訂等提供可靠的依據(jù)和幫助,培養(yǎng)一批能快速適應(yīng)社會發(fā)展的全方位設(shè)計人才,以適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展需求,最終使高等教育真正成為推動經(jīng)濟發(fā)展的加速器。
視覺傳達從其字面含義來講包含“視覺”與“傳達”兩個基本概念,是一門研究“看”及其運用的綜合學(xué)科,是通過視覺的形式進行意念的表達、信息的傳播,從而達到促進銷售、展示與認知的目的。所謂“視覺”,顧名思義就是指人類的視覺器官所能看到的表現(xiàn)事物,造型和形式是視覺表現(xiàn)的兩個基本要素,通過造型說話,借助形式把話說好;而“傳達”,是指信息發(fā)送者通過各種媒介利用視覺符號本身,向接收者進行信息的傳達、情感的互動、文化的交流,它包括四個環(huán)節(jié)即“誰”、“把什么”、“向誰傳達”以及“效果如何”。而作為藝術(shù)設(shè)計教育中重要組成部分的“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”,其專業(yè)名稱大概始于20世紀90年代以后,實質(zhì)是依據(jù)變化了的市場行情,著重培養(yǎng)視覺傳播設(shè)計人才的過程,讓學(xué)生更好的了解設(shè)計流程以及視覺表現(xiàn)的手法,使文化得到有效傳播。設(shè)計主體需借助于精心挑選的圖形、文字、色彩等視覺符號,通過變換、解構(gòu)、重組,向作為傳達對象的計門類,作為“平面設(shè)計專業(yè)”的延伸學(xué)科有著更寬廣的領(lǐng)域,其內(nèi)容不僅包含報刊、雜志、海報等傳統(tǒng)的平面應(yīng)用媒介,空間展示、包裝等立體媒介,同時還包含動態(tài)的新媒體設(shè)計,如動畫設(shè)計、影視設(shè)計等。在設(shè)計教學(xué)中,課程主要涵蓋廣告設(shè)計、字體創(chuàng)意、印刷排版、書籍裝幀、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計(ci設(shè)計)、展示設(shè)計、數(shù)碼影像設(shè)計等。
追溯“視覺傳達設(shè)計”的起源,可以從最初人類始祖在洞窟壁上畫的那些具象或抽象的符號說起,那時的人類便有了用視覺圖像的形式來指代某事物或記錄某行動,用一些象征性質(zhì)極強的圖畫文字來進行有意識的記事或表意,在長期的生活及生產(chǎn)經(jīng)驗的積累中,人類形成了豐富的審美能力與表現(xiàn)手段,經(jīng)過漫長的歷史時期,逐漸形成了講究“內(nèi)容”與“形式”的結(jié)合,“藝術(shù)”與“科學(xué)”的融合,以及在追求造型美感的同時更注重設(shè)計理念的表達。在中國,“視覺傳達設(shè)計”不斷的變換著角色。最早并沒有“視覺傳達設(shè)計”這個詞語,而被稱之為“裝潢設(shè)計”,之后又從“裝潢設(shè)計專業(yè)”中分離出來,衍生了“平面設(shè)計”。伴隨著科技的日新月異,多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,傳媒的影響愈發(fā)凸顯,傳統(tǒng)的“平面設(shè)計”涵蓋的內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)與新的信息傳達的媒體需要,二維的傳播信息已越來越不能滿足快速變化著的現(xiàn)代生活的需要。此時,為了適應(yīng)市場的需求以及專業(yè)建設(shè)的發(fā)展,才從“平面設(shè)計”中更新和延伸出“視覺傳達設(shè)計”這一學(xué)科。其作為時代發(fā)展的產(chǎn)物,體現(xiàn)著當下設(shè)計的時代特征和豐富的文化內(nèi)涵,成為集傳播、營銷、符號、心理、管理等多學(xué)科交融的學(xué)科門類?!耙曈X傳達設(shè)計專業(yè)”作為高等院校中普遍開設(shè)且應(yīng)用性較強的藝術(shù)設(shè)計門類,在現(xiàn)代設(shè)計中有著舉足輕重的作用,具有巨大的市場需求與發(fā)展?jié)摿?。當下?shù)字化媒體的出現(xiàn),進入了真正意義上的視覺傳播時代,固有的符號正在被打破進行重新解構(gòu),漸漸地超越原先的范疇,走向更為廣闊的領(lǐng)域,從教育信息、文化信息、市場經(jīng)濟信息以及娛樂旅游信息,無不充斥著“視覺傳達設(shè)計”的身影。所以很多高校已經(jīng)意識到“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”必須緊跟時代步伐,依據(jù)市場的需求而進行改革,敏銳捕捉行業(yè)發(fā)展動態(tài),積極探索出合理、高效的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)出集知識、技能一體的應(yīng)用型人才,從而完成新一輪的蛻變。
論文以闡述云南地區(qū)“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”在現(xiàn)實社會中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在問題為線索,并通過分析歸納國內(nèi)部分高?!耙曈X傳達設(shè)計專業(yè)”的設(shè)計教育狀況、云南地區(qū)高校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀,借助網(wǎng)絡(luò)、媒體及閱讀參考大量的視覺傳達現(xiàn)狀分析的文章及數(shù)據(jù)統(tǒng)計,同時借助于電話訪談、走訪廣告公司、個人感知實踐、問卷調(diào)查等訪談形式,對“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”的發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀,進行系統(tǒng)性的梳理和歸納,并找出“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”與現(xiàn)實需求之間存在的問題,以此來修正高校的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)中凸顯地域特色,強調(diào)理論與實踐課程的有機結(jié)合,為培養(yǎng)適應(yīng)時代和經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)設(shè)計人才提出一些建議,構(gòu)建教學(xué)改革與地區(qū)發(fā)展雙贏的范本。
abstract4。
第一章緒論7-9。
1.1選題依據(jù)及研究背景7-8。
1.2選題目的及意義8。
1.3研究內(nèi)容8-9。
1.4創(chuàng)新點及存在的主要問題9。
2.3.1人們精神層面的價值體現(xiàn)11。
2.3.3帶動地方文化建設(shè)的價值體現(xiàn)12。
4.1.2定位不準確且缺乏特色25。
4.2.2認同與尊重度低27。
[1]設(shè)計藝術(shù)教育筆談.潘魯生著.山東畫報出版社.20xx年7月。
[2]設(shè)計大講堂—匠心獨運.倪建林主編,潘魯生著.重慶大學(xué)出版社.20xx年1月。
[3]設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué).周至禹編著.北京大學(xué)出版社.20xx年10月。
[5]感.悟.設(shè)計/設(shè)計藝術(shù)文集.劉佳著.中國輕工業(yè)出版社.20xx年9月。
[6]設(shè)計在謀.張道一著.重慶大學(xué)出版社.20xx年4月。
[7]設(shè)計管理:商業(yè)的設(shè)計.海軍主編.中信出版社.20xx年3月。
[10]靳埭強:身度心道.王曉松等著.安徽美術(shù)出版社.20xx年5月。
[12]視覺傳達設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探析.鄭建鵬.設(shè)計藝術(shù).20xx年2月。
[15]應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式的思考.張小綱.裝飾.20xx年10月。
[16]通才教育-現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然趨勢.陳火英.教育探索.20xx年12月。
[17]德國高等應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特征和啟示.舒光偉.全球教育展望.20xx年3月。
[19]當前大學(xué)課程改革的幾點反思.劉旭.高等教育研究.20xx年4月。
[20]江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院教育改革思路匯報.20xx年11月。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇六
培養(yǎng)目標:
本專業(yè)培養(yǎng)具有國際設(shè)計文化視野、中國設(shè)計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求,集傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體,在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機構(gòu)、大企業(yè)市場部門、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計、教學(xué)、研究和管理工作的專門人才。
培養(yǎng)要求:
本專業(yè)要求學(xué)生具有為國學(xué)習(xí)的思想和為社會服務(wù)的理念,了解專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī),具有較為系統(tǒng)的視覺傳播專業(yè)理論和專業(yè)知識。
學(xué)生應(yīng)在設(shè)計創(chuàng)新,語言、文字表達能力,社會交流溝通能力等方面得到全面鍛煉,并符合國家考級的外語水平。
本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格為應(yīng)用型創(chuàng)意人才。
根據(jù)市場、中等設(shè)計學(xué)校和研究機構(gòu)的需要,畢業(yè)生應(yīng)具備以下三個方面的能力:
1.在專業(yè)能力結(jié)構(gòu)方面,要注重創(chuàng)意、美學(xué)、技術(shù)表現(xiàn)三方面能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)新時代創(chuàng)意為先,美學(xué)質(zhì)量和技術(shù)表現(xiàn)是完善創(chuàng)意的重要組成部分,因此要從理論課程、基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程三個模塊中建立起一個體現(xiàn)這個培養(yǎng)方向的正確指導(dǎo)思想,即課程教學(xué)的核心理念要貫穿于創(chuàng)新教學(xué)之中,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意能力的同時提高其美學(xué)和技術(shù)能力。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇七
張老師執(zhí)教的《視覺傳達設(shè)計作品》一課后,我深切體會到“藝術(shù)源于生活,又高于生活”的深層含義。英華老師正是圍繞這一理念,采用教師啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生比較觀察、小組合作探究等方法,結(jié)合學(xué)生生活中比較常見的產(chǎn)品圖片,輕松完成對包裝設(shè)計和字體設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)。
亮點一:活用產(chǎn)品圖,激發(fā)學(xué)生興趣。
課在導(dǎo)入時,張老師選用去掉塑料包裝的礦泉水瓶,讓學(xué)生猜是什么品牌的礦泉水瓶。當看到圖片的一剎那,我怔了一下,本來平時就少喝礦泉水,還不注意觀察各品牌的特點,我正擔(dān)心學(xué)生能猜出是什么牌子嗎?不料,馬上有個男生學(xué)生站起來說:“是娃哈哈礦泉水瓶”。我一驚,剛納悶他是根據(jù)什么猜的。不少學(xué)生爭著解釋:娃哈哈礦泉水瓶蓋式白色,康師傅的礦泉水瓶蓋是藍色,樂百氏的礦泉水瓶蓋雖也是藍色但瓶體有變化……學(xué)生對不同品牌礦泉水的熟知程度讓我吃驚,原來普通的礦泉水瓶還隱藏這么多的“玄機”??!看來,在這方面,我觀察的遠遠不如學(xué)生仔細。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,不僅讓學(xué)生意識到生活中熟悉的事物被我們熟視無睹有多可惜,連善于留心生活的`自己也自愧不如啊!
在接下來新授部分的“包裝設(shè)計”環(huán)節(jié),很多包裝設(shè)計的創(chuàng)意都與生活息息相關(guān)。比如:采用不同水果的模樣設(shè)計包裝,讓人們通過外包裝就可以辨別盒內(nèi)水果食品的種類;為突出綠色食品的特色,將產(chǎn)品的盒子設(shè)計成綠豆殼的外形,食品制成綠豆模樣的“痘痘”,和綠豆外殼完美結(jié)合,乍眼一看真以為是真的綠豆呢!讓人不由自主就會聯(lián)想到自然中的豌豆。更吸引人的還有瓶裝果味飲料。紅的西瓜汁、橙的橘子汁、黃德檸檬汁、紫的葡萄汁……五顏六色的果汁托透明的瓶體直接沖擊我們的眼睛,想不看都難。如此巧妙設(shè)計的圖片,讓我們真切領(lǐng)略包裝設(shè)計的魅力,學(xué)生的興趣一下子就提起來了。
亮點二:巧設(shè)小動畫,突破教學(xué)難點。
緊隨其后的字體設(shè)計環(huán)節(jié),張老師利用動畫設(shè)計風(fēng)格的課件,將字體設(shè)計的難點輕松解決。如:歪、點、高等字,以動畫的形式把字體演變的過程演示得生動而又有趣味,學(xué)生在嬉笑間掌握了字體變化的規(guī)律??梢姡佬g(shù)課堂課件制作得實用、有趣,會給課堂教學(xué)帶來事半功倍的效果。
建議:遇到學(xué)生回答尷尬時,將提問變設(shè)問。
例如:在包裝設(shè)計與字體設(shè)計之間銜接的環(huán)節(jié),張老師出示兩種康師傅茉莉茶的字體設(shè)計效果圖,讓學(xué)生比較選出自己喜歡的字體。這兩種設(shè)計效果對比明顯,一個是純字體設(shè)計較呆板,一個是結(jié)合圖案并且有色彩的變化。正常情況下,一般都會喜歡第二種。結(jié)果,學(xué)生各有所愛,兩種設(shè)計都有人選擇。只是在說明理由的時候,學(xué)生表達不出來,或沒有完全說出老師當初選擇這兩幅設(shè)計的意圖,因此,任憑老師如何暗示,學(xué)生就是答不到點子上,在這個環(huán)節(jié)滯留時間有點多。此時,不妨順著學(xué)生思路具體追問,將提問變成設(shè)問。比如一學(xué)生答他喜歡第一種黑色字體的設(shè)計,理由是簡單。教師可接著問:如果把康師傅這三個字的黑色換成藍色或紅色,你更喜歡哪一種?為什么?這樣既不否定學(xué)生的觀點,又在無形中隊學(xué)生進行適當?shù)膯l(fā)。當學(xué)生選擇字體有變化的設(shè)計,卻說不清理由時,教師可嘗試將問題盡量具體化,如:你喜歡的是茉莉花的字體設(shè)計還是茉莉花的點綴?這種字體與旁邊的字體相比有怎樣的變化?茉莉花與茶有什么聯(lián)系?”等等。如此將提問變設(shè)問,學(xué)生很容易就在老師的引導(dǎo)下順利回答,課堂氣氛也不會太沉悶。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇八
形式美研究是設(shè)計構(gòu)思的依據(jù)和前提,創(chuàng)意形式獨特的包裝定位策略才能指導(dǎo)成功的包裝設(shè)計。通過現(xiàn)代包裝設(shè)計創(chuàng)意定位研究,加深消費者對產(chǎn)品的認識了解,在消費者的心目中增強商品的品牌意識和價值意識,占領(lǐng)消費者的心理空間和視覺空間,指導(dǎo)并完成消費行為。
在商品同質(zhì)化現(xiàn)象日趨嚴重的今天,我們總是希望能夠借助一種方法,讓原本雷同的商品以差異化形態(tài)展現(xiàn)在顧客眼前。無疑,跳眼的包裝設(shè)計以其出眾的視覺識別力所形成的感官高度評判,會幫助我們的商品從眾多競品中脫穎而出,使消費者留意、停頓、觀察,贊賞并產(chǎn)生購買行為,這也是每個商家所追求的最理想化的包裝設(shè)計。而讓這種讓人過目不忘的包裝的最重要的表現(xiàn)形式就是具有獨特的形式美。
食品包裝是食品商品的組成部分。食品工業(yè)過程中的主要工程之一。它保護食品,使食品在離開工廠到消費者手中的流通過程中,防止生物的、化學(xué)的、物理的外來因素的損害,它也可以有保持食品本身穩(wěn)定質(zhì)量的功能,它方便食品的食用,又是首先表現(xiàn)食品外觀,吸引消費的形象,具有物質(zhì)成本以外的價值。因此,食品包裝制程也是食品制造系統(tǒng)工程的不可分的部分。但食品包裝制程的通用性又使它有相對獨立的自我體系。
根據(jù)本課題研究任務(wù),從方便面包裝裝潢設(shè)計入手,進行深入的理論分析,并用綜合方法設(shè)計方便面的系列包裝設(shè)計。采用理論與實踐結(jié)合的方法,進行比較研究,采取正交試驗方式選取最佳方案,并進行重點調(diào)查,實證分析。
1、進行市場調(diào)查,了解該類別產(chǎn)品包裝設(shè)計市場現(xiàn)有情況,分析其中的創(chuàng)意手法和設(shè)計風(fēng)格。
2、查找各種食品包裝設(shè)計的書籍和材料,確定如何將商品包裝形象與現(xiàn)代設(shè)計理念有機結(jié)合的方法。
3、學(xué)會獨立分析問題和解決問題的方法,運用所學(xué)知識進行包裝設(shè)計和平面設(shè)計;并按照確定的理念設(shè)計包裝結(jié)構(gòu)及裝潢設(shè)計。
1、第一階段:畢業(yè)設(shè)計動員,確立設(shè)計方向,收集、分析、整理資料。
2、第二階段:創(chuàng)作構(gòu)思:搜集素材,素材處理,素材提煉。
3、第三階段:確定畢業(yè)設(shè)計初稿,在老師的指導(dǎo)下完成設(shè)計稿。
準備情況(查閱文獻資料及調(diào)研情況、實驗儀器設(shè)備準備情況等):
1、食品網(wǎng)站。
2、包裝設(shè)計基礎(chǔ)與創(chuàng)意(張大魯、吳鈺編).。
3、包裝設(shè)計實務(wù)教程(李曉民、康立新編).。
4、企業(yè)文化與包裝的聯(lián)系。
基于對食品的市場概括和對產(chǎn)品的分析,所以我們的包裝設(shè)計的特點是對方便面本身做。
出價值的包裝,由于該產(chǎn)品面向廣大群眾,因此,如何能使產(chǎn)品在市場中脫穎而出的同時節(jié)約包裝成本成為我們這次包裝設(shè)計的首要問題,通過對包裝盒的觀察與研究,我們組將對方便面這一系列的產(chǎn)品進行包裝盒的設(shè)計,同時將包裝盒的設(shè)計能夠在一定的程度上保護好產(chǎn)品的同時,又能引起消費者的注意。
在對產(chǎn)品做出理解和分析后,在市場環(huán)境的熏陶下,我們?nèi)私?jīng)討論在包裝設(shè)計過程中,我們要考慮很多的因素:
1、科學(xué)性。
要使包裝設(shè)計達到科學(xué)合理,不僅要運用數(shù)學(xué),力學(xué),機械學(xué)等自然科學(xué)的知識,而且要涉及經(jīng)濟學(xué),美學(xué),心理學(xué)等社會科學(xué)的組織。
2、技術(shù)性。
包裝結(jié)構(gòu)必須充分考慮機械成型性,特別是現(xiàn)代技術(shù)條件下的機械成型性。
3、保護性。
保護產(chǎn)品以免受到外來障礙的侵襲和沖擊,包括防潮、防霉、防蛀、防震、防漏、防碎、防擠壓等。
4、便利性功能。
商品包裝在生產(chǎn)―流通―消費各主要環(huán)節(jié)上都應(yīng)有以下工功能:
(1)便于生產(chǎn)制造,適應(yīng)工藝操作。
(2)便于商品流通,使之裝卸省力、堆碼牢固。
(3)便于陳列銷售,有利于貨架和櫥窗的擺放、展示、有利于分類保管和拆零、分售。
(4)便于商品銷售,給商品在銷售過各中的識別、分類、分檔、入庫驗點、出庫交換等提供方便。
(5)便于消費者攜帶和使用。
包裝是產(chǎn)品策劃、宣傳、營銷策略、樹立企業(yè)形象的重要環(huán)節(jié),包裝設(shè)計則是包裝工業(yè)發(fā)展的靈魂,是溝通設(shè)計藝術(shù)與現(xiàn)代科技、市場營銷結(jié)合融匯的橋梁,設(shè)計方案的優(yōu)劣,直接影響包裝的生產(chǎn)加工與質(zhì)量性能、商品的消費方式與市場經(jīng)濟效果。
包裝設(shè)計是以保護產(chǎn)品安全流通、方便儲運與消費、促進銷售,依據(jù)特定產(chǎn)品的性質(zhì)、形態(tài)和流通意圖,通過策劃構(gòu)思形成概念,以藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的方式,采用適當?shù)牟牧?、造型、結(jié)構(gòu)、文字、圖形、色彩和防護技術(shù)處理等,綜合創(chuàng)造新型包裝實體的科學(xué)處理過程。它在社會生活中有著非常重要的作用,這主要是因為好的包裝設(shè)計可以準確地向消費者傳達商品信息,給消費者深刻的印象。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇九
姓名:
國籍:
中國。
目前所在地:
黃埔區(qū)。
民族:
漢族。
戶口所在地:
湖南。
身材:
172cm74kg。
婚姻狀況:
已婚。
年齡:
培訓(xùn)認證:
誠信徽章:
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型:
普通求職。
應(yīng)聘職位:
市場分析/調(diào)研人員:調(diào)研專員、采購員:采購員、市場企劃專員:市場策劃專員。
工作年限:
5
職稱:
中級。
求職類型:
全職。
可到職日期:
一個星期。
3500--5000。
希望工作地區(qū):
廣州。
個人工作經(jīng)歷:
公司名稱:
起止年月:-02~-11創(chuàng)維集團。
公司性質(zhì):
私營企業(yè)所屬行業(yè):家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
擔(dān)任職務(wù):
產(chǎn)品策劃專員、采購員。
工作描述:
離職原因:
教育背景。
畢業(yè)院校:
湖南師范大學(xué)。
最高學(xué)歷:
本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期:
所學(xué)專業(yè)一:
所學(xué)專業(yè)二:
旅游產(chǎn)品設(shè)計。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十
藝術(shù)設(shè)計(視覺傳達)(visualcommunicationdesign)是為傳播特定事物通過可視形式的主動行為。大部分或者部分依賴視覺,并且以標識、排版、繪畫、平面設(shè)計、插畫、色彩及電子設(shè)備等二度空間的影像表現(xiàn)。視覺傳達設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象:傳播、教育、說服觀眾的影像伴隨以文字會具有更大的影響。所具有的含義是:以某種目的為先導(dǎo)的,通過可視的藝術(shù)形式傳達一些特定的信息到被傳達對象,并且對被傳達對象產(chǎn)生影響的過程。所謂“視覺符號”,顧名思義就是指人類的視覺器官dd眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計產(chǎn)品、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。所謂“傳達”,是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內(nèi)的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等。它包括誰、把什么、向誰傳達、效果、影響如何這四個程序。例1:外觀設(shè)計:建筑,工業(yè)產(chǎn)品。例2:宣傳:機構(gòu)形象的推廣,商業(yè)廣告等。在中國與世界上很多國家,視覺傳達設(shè)計一詞被等同于平面設(shè)計,在大學(xué)專業(yè)劃分里,這也是平面設(shè)計方向的學(xué)科而廣于圖形設(shè)計。視覺傳達設(shè)計的設(shè)計師一般也稱為平面設(shè)計師,并且與工業(yè)設(shè)計師、服裝設(shè)計師、網(wǎng)頁設(shè)計師和it工作者有區(qū)別。
視覺傳達設(shè)計的要素歸納為:文字、圖形、色彩三個基本要素。文字是人們思想感情的圖畫形式,是記錄語言信息的視覺符號。
文字演變象形文字:利用繪畫表現(xiàn)思想、記錄事實;表意文字和表音文字:在形式上都有抽象的含義,并且是依照一定的構(gòu)成法則組成;傳統(tǒng)的字體:往往有襯線,并可以從中看到鐫刻字體所運用的工具的痕跡;過渡性的字體:大多數(shù)雖然也有襯線,但是字體中的粗細反差已經(jīng)不明顯;現(xiàn)代的字體:更加趨向清晰簡潔,襯線已經(jīng)完全被去除,線條沒有粗細之分;今后的數(shù)碼文字:將更加靈活、自由,使所有的文字嘗試都成為可能。
文字設(shè)計從視覺角度上講,任何形式的文字都具有圖形含義。文字設(shè)計不僅僅是字體造型的設(shè)計,還是以文字的內(nèi)容為依據(jù)進行藝術(shù)處理,使之表現(xiàn)出豐富的藝術(shù)內(nèi)容和情感氣質(zhì)。文字設(shè)計主要內(nèi)容:研究字體的合理結(jié)構(gòu)、字形之間的有機聯(lián)系、文字的編排。文字設(shè)計分類:平面文字設(shè)計、立體文字設(shè)計、動態(tài)文字設(shè)計。
編排“自然界的一般形式便是規(guī)律”,“這種規(guī)律也是藝術(shù)形式美的依據(jù)”。――恩格斯人們將自然之美的形式特征歸納為形式美法則,其中就包括了變化統(tǒng)一、對稱呼應(yīng)、條例反復(fù)、節(jié)奏韻律、對比調(diào)和等;視覺傳達設(shè)計作品都是對一些具有特定性質(zhì)的構(gòu)成要素進行組織之后,使其達到的“最必然和最終極的一種形態(tài)”。1、編排的概念編排――以傳達的主體思想為依據(jù),將各種視覺要素進行科學(xué)的安排和組織,使各個組成部分結(jié)構(gòu)平衡協(xié)調(diào)。視覺傳達設(shè)計各構(gòu)成要素的編排,是在突出重點的基礎(chǔ)上達到渾然一體的效果。編排自始至終要抓住人們的視線,以“瞬時注目”為目的,比例恰當、主次分明,使視覺焦點處于最佳的視域,使觀者能在瞬間感受主體形象的視覺穿透力。[4]2、人的視覺流程“視覺流程”――人在觀察或者閱讀的時候,視線有一種自然的流動習(xí)慣。一般來說,都是從左到右,從上到下,從左上到右下流動,在流動過程中,人的視覺注意力會逐漸減弱。人的最佳視域――一般在畫面的左上部和中上部,而畫面上部占整個面積的三分之一處是最為引人注目的。理想的視覺流程符合人的認識思維發(fā)展的邏輯順序,自然、合理,在編排設(shè)計中,也要依據(jù)人的這一視覺生理特點,使傳達要素盡量按照人的視覺流程流動,并且可以利用各視覺元素之間產(chǎn)生的節(jié)奏增強閱讀的趣味性。3、編排設(shè)計的形式與方法隨著視覺傳達設(shè)計的發(fā)展,編排的概念已經(jīng)不僅僅局限在二維空間上面,空間視覺元素的編排和動態(tài)視覺元素的編排已經(jīng)越來越受到重視。(1)平面編排設(shè)計包括:書籍、報紙、雜志的版式設(shè)計以及一些廣告、展板的編排主要元素:文字、圖形、色彩。(2)空間編排設(shè)計空間編排設(shè)計――在三維空間里對視覺元素進行排列、組織包括:展示設(shè)計、指示系統(tǒng)設(shè)計等。(3)動態(tài)編排設(shè)計動態(tài)編排設(shè)計――多媒體動畫的編排,將靜態(tài)的圖形或文字進行編排設(shè)計,使它們隨著時間的變化產(chǎn)生或改變自身的運動,由此產(chǎn)生了新的運動特征。
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視覺傳達設(shè)計說課稿篇十一
婚姻狀況:未婚民族:漢族。
培訓(xùn)認證:未參加身高:158cm。
誠信徽章:未申請體重:40kg。
人才測評:未測評。
我的'特長:
求職意向。
人才類型:應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位:平面設(shè)計師:平面設(shè)計,包裝設(shè)計:,排版設(shè)計:
工作年限:0職稱:中級。
求職類型:實習(xí)可到職日期:隨時
月薪要求:1000--1500希望工作地區(qū):廣州,東莞,深圳。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì):民營企業(yè)所屬行業(yè):廣告。
擔(dān)任職位:平面設(shè)計。
工作描述:主要設(shè)計海報、宣傳單、折頁、菜譜,
離職原因:家里有事。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校:潮汕學(xué)院。
起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語:英語一般粵語水平:一般。
其它外語能力:
國語水平:良好。
工作能力及其他專長。
主修三大構(gòu)成、編排設(shè)計、標志設(shè)計、flash動畫制作、包裝設(shè)計、企業(yè)vi設(shè)計、廣告策劃設(shè)計、圖形創(chuàng)意設(shè)計、字體設(shè)計、網(wǎng)頁美工設(shè)計等等,精通phtotoshop、coreldraw和ai等等軟件,熟練flash軟件制作,懂得3dmax和cad等軟件。
詳細個人自傳。
作為初學(xué)者,我具備出色的學(xué)習(xí)能力敢于創(chuàng)新,不斷追求卓越;作為參與者,我具備誠實可信的品格,富有團隊合作精神,有很強的吃苦耐勞品質(zhì),對工作認真負責(zé),積極進取,個性樂觀,敢于面對困難與挑戰(zhàn),具備強大的設(shè)計潛能.
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十二
隨著人類社會從工業(yè)化社會到信息化社會的發(fā)展,視覺傳達設(shè)計經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計、裝潢設(shè)計、平面設(shè)計等幾大階段的演變,最終成為以視覺媒介為載體,利用視覺符號表現(xiàn)并傳達信息的設(shè)計,對于每一位“為傳達而設(shè)計”的設(shè)計者來說,如何正確、充分地傳達信息是我們始終要面臨的中心問題。但是,在當今社會,由于科技的進步,社會環(huán)境和社會秩序的更新,各種視覺媒介的充斥,影響著人們的思維、觀念和感情,僅僅把傳達信息的關(guān)鍵詞定位于正確和充分顯然是不夠的。鑒于時代的要求與設(shè)計本質(zhì)的要求,必須要把視覺傳達設(shè)計的創(chuàng)新重視起來,以創(chuàng)新為前提充分準確地傳達信息。
“創(chuàng)新”一詞對于我們來說并不陌生?!皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會歷史發(fā)展的每一個方面。就設(shè)計界來說,創(chuàng)新同樣也是設(shè)計的靈魂,是設(shè)計的本質(zhì)要求。不論是縱觀歷史,還是著眼現(xiàn)實,一幅優(yōu)秀的視覺傳達設(shè)計作品,都是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,對其所表現(xiàn)設(shè)計主題的信息進行正確、充分地傳達。在當代社會,大量低俗、模仿、毫無新意的設(shè)計充斥并污染著我們的視野。設(shè)計界存在著大量的抄襲、模仿之作,使得設(shè)計活動成為一種程式。比如一說到大學(xué)標志,就等于是篆書外加一個圓托印章;一談到vis設(shè)計,便是大量相同的模版拷貝;一說到數(shù)碼的視覺符號,就是一大堆螞蟻般的“1”+“0”;一談到商品的廣告,就是戴眼鏡的博士或美女的推薦代言等等。人們無時無刻都被這些“東施效顰”的設(shè)計所侵犯和騷擾,這些設(shè)計給我們帶來了視覺污染,人們不禁要問:設(shè)計究竟怎么了?面對這些,我們每一個設(shè)計師都責(zé)無旁貸。現(xiàn)在該是大力宣揚“設(shè)計創(chuàng)新”的時候了,因為這個時代比以往任何時期都更需要清晰而獨創(chuàng)的視覺傳達設(shè)計。那么,視覺傳達設(shè)計的創(chuàng)新究竟體現(xiàn)在哪些方面?在筆者看來,視覺傳達設(shè)計的創(chuàng)新包含以下三個層次。
從某種意義上講,視覺傳達設(shè)計就是“圖形語言化”和“語言化圖形”的過程。為了達到信息傳達的目標,設(shè)計師需要始終不渝地尋找、挖掘并創(chuàng)造出最佳的視覺語言,借以表現(xiàn)傳達自我的設(shè)計理念和藝術(shù)主張。19世紀和20世紀的許多藝術(shù)和設(shè)計運動都是以探索視覺語言新形式為基本目標的,一種新的形式往往就是由反傳統(tǒng)的藝術(shù)通過反對過去時代的藝術(shù)而創(chuàng)生的,“工藝美術(shù)運動”、“新藝術(shù)”、“現(xiàn)代主義”、“波普設(shè)計”和“后現(xiàn)代主義”等流派的設(shè)計運動在形式方面的試驗與革命,以及為尋找并獲得體現(xiàn)時代特征的形式和視覺語言而進行的探索都說明了這一點[2]。視覺語言創(chuàng)新的重中之重在于對圖形、文字、色彩這三大視覺元素的創(chuàng)新以及這三大元素相互之間的美學(xué)性構(gòu)成的創(chuàng)新。而對于設(shè)計師來說,每一種視覺元素都是其表現(xiàn)自己設(shè)計作品的功能與風(fēng)格的基本要素,在選擇這些視覺元素來傳達信息時,應(yīng)該突破一般視覺所習(xí)慣的東西,力求以簡約化、符號化的形式表現(xiàn)最為豐富的內(nèi)容。
科學(xué)技術(shù)在人類歷史發(fā)展中的作用是不言而喻的,它所提供的思維方式、理論模式、試驗成果、先進機器工具等都為設(shè)計提供了強有力的精神和物質(zhì)基礎(chǔ)。從某種角度上看,設(shè)計就是設(shè)計者依靠對其有用的、現(xiàn)實的材料和工具,在意識與想象的深刻作用下,受惠于當時的技術(shù)文明而進行的創(chuàng)造。隨著技法、材料、工具等的變化,技術(shù)對于設(shè)計的創(chuàng)新產(chǎn)生著直接的影響。從造紙術(shù)、印刷術(shù)的誕生到攝影、電影、電視的發(fā)明,再到電腦多媒體的出現(xiàn),伴隨著傳達技術(shù)的不斷創(chuàng)新,視覺傳達設(shè)計的領(lǐng)域和表現(xiàn)方式不斷擴大。視覺傳達設(shè)計的每一個設(shè)計者不但要科學(xué)的認識到設(shè)計是科學(xué)技術(shù)商品化的載體這一特性,而且要清醒的意識到自己是使科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實實體的中介[3]。對于科技的突飛猛進,我們要依靠敏銳的創(chuàng)造性直覺,在新的技術(shù)中發(fā)現(xiàn)新的表現(xiàn)可能。
就視覺傳達設(shè)計創(chuàng)新的這三個層次而言,它們具有辯證統(tǒng)一、不可分割的整體關(guān)系。設(shè)計理念創(chuàng)新是視覺語言創(chuàng)新和技術(shù)表現(xiàn)方式創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ);而視覺語言創(chuàng)新是設(shè)計理念創(chuàng)新和技術(shù)表現(xiàn)方式創(chuàng)新的表現(xiàn)形式;技術(shù)表現(xiàn)方式創(chuàng)新則為前二者提供強有力的技術(shù)支持和實現(xiàn)途徑。
進入21世紀,人類不得不承認技術(shù)正在重新構(gòu)造我們的現(xiàn)實,它已經(jīng)成為一種強大的力量,在很大程度上控制和決定了社會、經(jīng)濟、文化及其未來的發(fā)展。計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)使人們直接面臨“數(shù)字化生存”,與此同時,它們也沖擊著傳統(tǒng)的傳達方式,視覺傳達設(shè)計正在經(jīng)歷著一場數(shù)字化的革命。而這些先進的技術(shù)、先進的探索設(shè)備、先進的研究方法和手段,也為設(shè)計師觀察事物的角度和思維方式提供了不斷延伸和擴展的機會。因此,我們的設(shè)計師只有主動地迎接信息時代的洗禮,從設(shè)計理念、視覺語言和技術(shù)表現(xiàn)方式的創(chuàng)新入手,堅持三者的辯證統(tǒng)一,才能徹底地推動視覺傳達設(shè)計在信息時代的大發(fā)展。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十三
尊敬的招聘經(jīng)理:
您好!
當您親手開啟這封信,將是對我過去四年的檢閱;當您最終合上這封信,也許又將決定我人生新的征程。感謝您抽空垂閱我的信,自信我絕不會讓您失望的。
我是即將畢業(yè)的xx大學(xué)xx學(xué)院xx專業(yè)的學(xué)生。獲知貴公司在這個充滿著契機和發(fā)展前程的新世紀招賢納才,我慕名而至,真誠的渴望能加入貴公司,為貴公司的發(fā)展添磚加瓦。我想應(yīng)聘的是貴公司xx一職。請允許我陳述一下對xx職位的理解:信息技術(shù)專員是信息部門和業(yè)務(wù)部門之間的橋梁,主要負責(zé)信息部門和業(yè)務(wù)部門的溝通與聯(lián)絡(luò),保證業(yè)務(wù)部門正常使用信息系統(tǒng)。它的主要工作內(nèi)容包括:處理公司員工的電腦相關(guān)設(shè)備的故障報修,為公司及工廠提供it方面的技術(shù)支持;維護公司機房的電話和網(wǎng)絡(luò)跳線,并更新相關(guān)資料;理和維護公司及工廠的局域網(wǎng)及相關(guān)設(shè)備等等。
c、c++、vc++、等編程語言以及數(shù)據(jù)庫管理等方面的相關(guān)知識,對linux操作系統(tǒng)也有一定的學(xué)習(xí)與研究,具備較好的英語聽、說、讀、寫等能力,所以我相信如果貴公司能夠給我這次機會,我一定能把這份工作做好;當然,如果貴公司有了更好的選擇,若有需要,也可根據(jù)我的技術(shù)掌握情況提出別的職位,相信一樣不會讓你們失望。
誠實正直、勤勞務(wù)實是我的原則,多年來的求學(xué)生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風(fēng)和先進的思想觀念,并有了獨特的思維方式、和諧的人際關(guān)系,我時刻抓住機會鍛煉自己,并時刻思索做好工作的方法。我是一個有較強的學(xué)習(xí)能力而且有團隊精神的人,我能很快地適應(yīng)一個新的工作環(huán)境,并能在新環(huán)境既定的團隊環(huán)境下做好工作。
古有毛遂自薦,今有伯樂點將。愿借您伯樂慧眼,開始我千里之行。“疾風(fēng)知勁草,路遙知馬力”。簡單幾張紙只是我的“包裝”和“廣告”,“產(chǎn)品”自身的“質(zhì)量”和“性能”有待于您通過“使用”來證明。祝您這次招聘成功!也期盼我的應(yīng)聘成功!
順頌商安!
姓名:xx。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十四
視覺傳達設(shè)計專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析這都是為了各位同學(xué)多了解對于視覺傳達設(shè)計專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)好不好,請大家認真閱讀。
視覺傳達設(shè)計是指設(shè)計者利用平面視覺符號——文字、插圖和標志,來傳遞給接受者各種信息的設(shè)計。
其主要功能是起到傳播和推廣的作用。
視覺傳達設(shè)計專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設(shè)計,它涉及到的領(lǐng)域有很多,例如:報紙、雜志上的各種平面廣告、道路兩側(cè)的廣告牌、燈箱等都屬于視覺傳達設(shè)計的領(lǐng)域。
在設(shè)計學(xué)中,其內(nèi)容主要包括:廣告設(shè)計、印刷設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、海報招貼設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計(vi設(shè)計)、展示設(shè)計、數(shù)碼影像設(shè)計等。
視覺傳達設(shè)計專業(yè)主要采用“設(shè)計項目教學(xué)法”進行教學(xué),通過貼近于實際應(yīng)用的教學(xué)案例,讓學(xué)生了解平面廣告設(shè)計流程及內(nèi)容,掌握平面設(shè)計領(lǐng)域中各種設(shè)計項目的設(shè)計規(guī)律與表現(xiàn)技法,讓學(xué)生熟練使用多種平面設(shè)計軟件,使學(xué)生具備可以完成平面廣告設(shè)計任務(wù)的能力。
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視覺傳達設(shè)計說課稿篇十五
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
您好!
首先感謝您在百忙之中閱覽我的求職信。
這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助,在此,請允許我向您毛遂自薦。
我叫xxx,是x職業(yè)學(xué)院計算機應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生,面臨擇業(yè),我選擇應(yīng)聘與我的專業(yè)對口的貴公司平面設(shè)計師一職。
思想和精神的完善,才是人真正的完美。在完成學(xué)業(yè)和實踐活動過程中,我不斷地加強自己的.思想道德修養(yǎng),既要學(xué)會做事,又要學(xué)會做人,恪守"有所作為是人生的境界“的人生信條,積極奉獻,樂于助人,多次參與社會捐贈和公益活動。在校期間,我積極的參加一些社團的活動,甚至加入了院里的家教協(xié)會以及文聯(lián)社,我擔(dān)任的職務(wù)是編輯部和外聯(lián)部兩個職位,多次社會實踐活動,使我的思想覺悟有了很大的提高,并且對什么事都有著強烈的集體責(zé)任感。
作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生,掌握扎實的專業(yè)技能是我們在競爭中致勝的法寶。因此,我們隨時注意到理論聯(lián)系實際,認真學(xué)好每一門課程。增強自己的實際操作能力。通過在校的學(xué)習(xí),自己在學(xué)習(xí)上取得了一定的成績。
在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和拓展個人興趣的同時,強烈的集體榮譽感和奉獻激情又使我積極、熱情、務(wù)實地投入到一些有益的社會活動中。在假期中,我認真參加了社會實踐,使我學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識,盡管時間很短,但體會頗深,無論是在業(yè)務(wù)能力,還是社交能力,都有一定的提高,具備了一定的工作經(jīng)驗。
雖然我剛從學(xué)校畢業(yè),工作經(jīng)驗有限。但是,在這次應(yīng)征之前,我就對自己別以了評估,我覺得以我有較扎實的專業(yè)知識與較強的敬業(yè)精神,實踐經(jīng)歷,我相信自己適合從事網(wǎng)吧管理、網(wǎng)頁設(shè)計、圖形圖像處理等相關(guān)工作。請您相信我,給我一個發(fā)展的機會,我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報貴單位。
此致
敬禮!
求職人:xx。
20xx年x月x日。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十六
就業(yè)方向:學(xué)生在畢業(yè)后可以在廣告公司、設(shè)計公司的平面設(shè)計部門擔(dān)任平面設(shè)計師;在電視臺、報社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計部門擔(dān)任美術(shù)編輯;在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計師等。
修業(yè)年限:四年。
授予學(xué)位:文學(xué)學(xué)士、工學(xué)學(xué)士。
相近專業(yè):藝術(shù)設(shè)計學(xué)、美術(shù)學(xué)、建筑學(xué)。
詳細介紹:
視覺傳達是人與人之間利用“看”的形式所進行的交流,是通過視覺語言進行表達傳播的方式。不同的地域、膚色、年齡、性別、說不同語言的人們,通過視覺及媒介進行信息的傳達、情感的溝通、文化的交流,視覺的觀察及體驗可以跨越彼此語言不通的障礙,可以消除文字不同的阻隔,憑借對“圖”――圖像、圖形、圖案、圖畫、圖法、圖式的視覺共識獲得理解與互動。
視覺傳達包括:“視覺符號”和“傳達”這兩個基本概念。
所謂“視覺符號”,顧名思義就是指人類的視覺器官dd眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。
所謂“傳達”,是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內(nèi)的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達”、“效果、影響如何”這四個程序。
視覺傳達設(shè)計這一術(shù)語流行于1960年在日本東京舉行的世界設(shè)計大會,其內(nèi)容包括:報刊雜志、招貼海報及其他印刷宣傳物的設(shè)計,還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體,它們把有關(guān)內(nèi)容傳達給眼睛從而進行造型的表現(xiàn)性設(shè)計統(tǒng)稱為視覺傳達設(shè)計電影海報,簡而言之,視覺傳達設(shè)計是“給人看的設(shè)計,告知的設(shè)計”――(日本《ザィン辭典》)。
視覺傳達設(shè)計經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計、裝潢設(shè)計、平面設(shè)計等幾大階段的演變,最終成為以視覺媒介為載體,利用視覺符號表現(xiàn)并傳達信息的設(shè)計。
從大的方向主要包括:平面設(shè)計、多媒體設(shè)計、動畫設(shè)計、裝飾設(shè)計等。
視覺傳達設(shè)計是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達給觀眾的設(shè)計。體現(xiàn)著設(shè)計的時代特征和豐富的內(nèi)涵,其領(lǐng)域隨著科技的進步、新能源的出現(xiàn)和產(chǎn)品材料的開發(fā)應(yīng)用而不斷擴大,并與其他領(lǐng)域相互交叉,逐漸形成一個與其他視覺媒介關(guān)聯(lián)并相互協(xié)作的設(shè)計新領(lǐng)域。
視覺傳達設(shè)計多是以印刷物為媒介的平面設(shè)計,又稱裝潢設(shè)計。就現(xiàn)階段的設(shè)計狀況分析,其視覺傳達設(shè)計的主要內(nèi)容依然是graphicdesign一般專業(yè)人士習(xí)慣稱之為“平面設(shè)計”?!耙曈X傳達設(shè)計”、“平面設(shè)計”兩者所包含的設(shè)計范疇在現(xiàn)階段并無大的差異,“視覺傳達設(shè)計”、“平面設(shè)計”在概念范疇上的區(qū)分與統(tǒng)一,并不存在著矛盾與對立。
視覺傳達設(shè)計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的日常生活中起著十分重要的作用。
1.標志設(shè)計:人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。
2.包裝設(shè)計:對書籍的封面及排版等進行藝術(shù)化的設(shè)計,提高讀者的閱讀興趣,從而加深對其思想性、文化性和知識性的認識。
3.字體設(shè)計:以特定的圖形象征或代表某一國家、機構(gòu)、團體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號。簡明、直觀、易識別。
4.圖像設(shè)計:指運用視覺設(shè)計手段,通過標志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法,使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營銷準則與策略形成一種整體形象。
5.書籍設(shè)計:為達到有效傳達企業(yè)特定信息的目的,對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術(shù)處理,使其形成鮮明的個性,使人易認易記。
6.廣告設(shè)計:各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合方式進行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計,構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨特。
7.視覺形象識別系統(tǒng)設(shè)計:產(chǎn)品與消費者的媒介,它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。
四、培養(yǎng)目標和就業(yè)領(lǐng)域情況。
1.專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)有一定藝術(shù)素養(yǎng),掌握視覺傳達藝術(shù)設(shè)計基本理論和專業(yè)技能,在各級各類視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、出版教育和生產(chǎn)制作單位工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
2.專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié):繪畫基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、專業(yè)水粉技法、國畫基礎(chǔ)、標志設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計、包裝造型設(shè)計、容器造型設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、廣告招貼設(shè)計、展示設(shè)計、廣告設(shè)計、電腦平面動畫設(shè)計、繪畫技法表達能力訓(xùn)練、電腦設(shè)計應(yīng)用、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、參觀實習(xí)等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
3.就業(yè)領(lǐng)域:新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)cis策劃設(shè)計、海報設(shè)計、招貼設(shè)計、刊物設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設(shè)計、網(wǎng)頁制作、flash、動畫設(shè)計、商業(yè)攝影、家裝設(shè)計、效果圖設(shè)計、展覽、展示設(shè)計、園林設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、三維動畫設(shè)計、影視制作、欄目包裝、企業(yè)形象宣傳片、產(chǎn)品專題片、會議禮儀拍攝、影視編輯、語音編輯、mtv制作、電視片頭制作等領(lǐng)域。
更多。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十七
專業(yè)實習(xí)是我校藝術(shù)設(shè)計(視覺傳達)專業(yè)的一項專業(yè)實踐環(huán)節(jié),在本專業(yè)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)的緊密配合中起著至關(guān)重要的作用,對于本專業(yè)學(xué)生進入各類工作崗位起到積極的指導(dǎo)性作用。
(一)實習(xí)目的。
1、通過實習(xí)使學(xué)生們熟悉本行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)及公司,懂得運用正確的立場、觀點、方法認識問題思考問題,獨立地、客觀地分析和解決設(shè)計中的實際問題,使學(xué)生將來能更迅速地適應(yīng)工作。
2、檢驗學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識的水平,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,將所學(xué)的理論知識及技巧運用到實際設(shè)計中去,發(fā)現(xiàn)不足、找出差距,有針對性地加以提高,以便為后期的畢業(yè)設(shè)計打下更好的基礎(chǔ)。
3、加強學(xué)生和社會的聯(lián)系,了解本行業(yè)的發(fā)展趨勢以及市場對本專業(yè)的新要求、新需求,并對教學(xué)中存在的問題進行調(diào)研整改,從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
(二)實習(xí)任務(wù)。
1、完成對行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的公司進行參觀學(xué)習(xí),并與其負責(zé)人討論交流;
2、完成對當?shù)貎?yōu)秀的專業(yè)展覽、導(dǎo)向系統(tǒng)的參觀記錄;
3、返校后學(xué)生須完成實習(xí)日記及實習(xí)報告,教師須完成實習(xí)報告。
二、實習(xí)安排:
此次實習(xí)的安排內(nèi)容如下:
9月10日:查找資料準備面試;
9月11日:參加實習(xí)面試;
9月xx日:參加實習(xí)面試;
9月13日:面試獲批;
9月14日:第一天實習(xí)作圖,熟練應(yīng)用軟件;
9月15日:作圖熟悉環(huán)境;
9月16日:接到任務(wù),交流學(xué)習(xí);
9月17日:熟悉工作流程;
9月18日:交流體驗;
9月19日:了解設(shè)計公司的團隊精神;
9月20日:指導(dǎo)設(shè)計作品,總結(jié)實習(xí)感悟;
9月21日:整理資料,完成作業(yè)。
實習(xí)內(nèi)容及過程:
第一天就開始找實習(xí)公司,因為實習(xí)的時間比較短,好多公司都不接受,之前找的實習(xí)公司都不接受實習(xí)時間比較短的,接連找了兩天,都是以失敗告終,我們就放棄了去公司實習(xí)的打算,剛好有人給我們介紹了一個工作室,讓我們?nèi)ツ沁厡嵙?xí),就這樣,我們在北稍門的標牌市場找到了這個實習(xí)工作室。
從學(xué)校來這個工作室實習(xí)一個星期,從來工作室的那天起我就感受到工作室與學(xué)校截然不同的人際關(guān)系和生活方式。一個星期下來,感受到了許許多多在學(xué)校永遠無法理解和體會的東西,設(shè)計流程,人際關(guān)系,團隊精神一切都是那么的新奇,一切都和學(xué)校生活有那么大的差距。這周實習(xí)的日子里,我也體會出了專業(yè)知識的重要性,發(fā)現(xiàn)了自己尚且不足的方面,懂得了設(shè)計需要堅持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
因為考慮到以后畢業(yè)有可能從事這個行業(yè)的工作,因此我非常珍惜這次實習(xí)的機會,在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解,找出自身的不足。這次實習(xí)的收獲對我來說有不少,我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲??傮w來說這次是對我自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng),鍛煉和提高。
第一天來到工作室,不知道該做些什么,什么也插不上手,只是這里看看,那里逛逛,還好,老板熱心,讓我們熟悉了一下這里的環(huán)境,了解了一下工作室的狀況,也包括工作室里的其他成員等等,最終工作室的老師給我讓我們用photoshop和coreldraw等軟件模仿教程做一些簡單的圖片,終于找到事情做了,于是我就乖乖的做起了圖片。說實話我以前在學(xué)校的時候也這樣做過,不過效果沒有這么好,因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了,而現(xiàn)在有老板在旁邊,有不懂的就問,這使我受益非淺。
因為這次實習(xí)我們還要做項目,所以我們就給老板說明了我們的情況,老板也想看看我們的能力就先讓我們做一些設(shè)計,也明確的說了,我們可以找一些項目做,做完后他會給我們指導(dǎo)一下,或是在做的過程中有什么不懂或是軟件上的問題都可以問他,對于老板的熱心我們還是很感激的。
其間我們也做了一些設(shè)計,開始我不知所措,畢竟是第一次在實踐中做這么正式的工作。由于自己經(jīng)驗不足,在校的時候?qū)嶋H鍛煉機會比較少,在軟件操作上也是不夠成熟,所以就只能做一些瑣碎的設(shè)計。
通過前兩天的工作實踐與交流,基本上了解了工作室的設(shè)計流程。首先是客戶提出要求,然后是老板根據(jù)客戶的需求程度,結(jié)合團隊的每位工作者的設(shè)計特點,合理的分配任務(wù),盡量發(fā)揮每位設(shè)計者的優(yōu)點,讓設(shè)計做到盡量讓客戶滿意。一個設(shè)計團隊是否優(yōu)秀,首先要看他對設(shè)計的管理與分配,將最適合的人安排在最適合的位置,這樣才能發(fā)揮每個人的優(yōu)點;團隊精神非常重要,一個優(yōu)秀的設(shè)計團隊并不是要每個人都非常優(yōu)秀,這樣很容易造成成員之間的分歧。所以在接到一個項目時候,設(shè)計師之間要經(jīng)常溝通、交流,在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。而且在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點,使項目做得更加完善。而有的客戶會盯著設(shè)計師把任務(wù)做完,往往這種方式基本上是根據(jù)客戶的意愿做出來的,設(shè)計師們最不喜歡的就是這類客戶,很容易造成設(shè)計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新,因為大部分的客戶還是不了解設(shè)計的,他們更多的追求設(shè)計的時效性,明艷、鮮艷的色調(diào)是客戶的首選,因為他們認為這樣會更容易吸引消費者的眼球。而這種基調(diào)如果把握不好,就會造成設(shè)計的庸俗化。這幾天的實習(xí)使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因為實習(xí)的工作室是與客戶直接接觸,我們工作的目的就是要讓客戶滿意,當然在不缺乏創(chuàng)意的同時,還要兼顧他在市場上的時效性。并不是說,有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭,這就涉及到設(shè)計營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計達到預(yù)期的市場效應(yīng),首先就要對所涉及的市場進行分析,找到最恰當?shù)?消費群體,進行市場定位,然后確定項目的核心,一切的設(shè)計行為都圍繞著核心該概念展開,這樣才能使做的項目不偏離市場。而且做出來的項目也會不僅能讓客戶滿意,還保持了自己的設(shè)計風(fēng)格與自己的對這個項目的創(chuàng)意與創(chuàng)新。
在短短的一周時間里,在做項目的過程中體會到軟件操作的重要性和軟件運用的熟練程度。在工作室里并不像在學(xué)校老師讓我們在做作業(yè)的時候有足夠的時間去慢慢想,慢慢完成,在工作室的要求還是挺嚴的,尤其在時間的限制上,因為客戶給的時間是有限的。短短的一周,我對平面設(shè)計有了更深的感受和認識。設(shè)計的實用性是很重要的,它是一種良好的溝通方式。而設(shè)計師應(yīng)該和客戶緊密相連,與設(shè)計團隊共同收集客戶的反饋意見,反過來說,實踐了“外部”從“內(nèi)部”而來,“內(nèi)部”又源于“外部”。我們的作品,尤其是出現(xiàn)在公共場合的作品是不可能不被人看到的。無論它是對是錯,都不可能不看到它,而這也是我們設(shè)計的責(zé)任所在。就這一點而言,我覺得各學(xué)科之間的交流是非常重要的。例如:平面設(shè)計師要用圖形的方式與公眾溝通時,就需要向建筑設(shè)計師、城市設(shè)計師、社會學(xué)家和工業(yè)設(shè)計師展示設(shè)計方案。然而,我們的設(shè)計應(yīng)將人放在首位,為城市和環(huán)境考慮,對新文化有所貢獻,用一種新的美學(xué)感覺和對人們的尊重來從事設(shè)計。
而且,實習(xí)還讓我了解了平面排版的整個流程,并熟悉了平面排版的軟件。其實無論是畫冊設(shè)計還是報紙排版或是廣告設(shè)計,ps的圖片功能都是無比強大的,在做版頭、報眉、刊頭的時候都會用到ps。所以無論如何ps的所有功能我都必須非常熟悉,這樣在做效果時就會很輕松。要把平面設(shè)計里的一些設(shè)計構(gòu)思與板式設(shè)計結(jié)合在一起,這是我實習(xí)的最大目的。畢竟我是學(xué)平面設(shè)計的光是一個小小的排版難不倒我,而真正使報紙具有可觀賞價值才是我應(yīng)該思考和學(xué)習(xí)的。我看過許多城市的報紙,廣州、上海、重慶的都做得不錯,有許多東西都可以借鑒,包括網(wǎng)頁設(shè)計中許多的構(gòu)圖都是可以參考的。總之設(shè)計就是再構(gòu)思、組合的一個過程??梢杂幸恍┳约涸O(shè)計的版面出版。這樣也為我以后打下一點基礎(chǔ)。
時間過得真快,為期一周的實習(xí)就這樣結(jié)束了,原來實習(xí)并不像想象中的那么輕松與簡單,每天的不停工作,是一種精神上的熬夜,實習(xí)的一周里,我學(xué)到了很多書上所學(xué)不到的,也體驗到了以前未曾體會過的辛苦。在宏觀上對設(shè)計有了總體的認識,在微觀上對設(shè)計的涵義有了細致的了解,開拓了眼界,找到了不足與差距,增強了我學(xué)習(xí)的動力。總體來說,這次實習(xí)是對我綜合素質(zhì)的培養(yǎng),鍛煉和提高。
五、實習(xí)總結(jié)及體會:
通過這次實習(xí),在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進的作用,增強了我們今后的競爭力。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十八
視覺傳達設(shè)計專業(yè)屬于藝術(shù)類專業(yè),是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式,透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字,借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現(xiàn)。
平面設(shè)計師會利用字體排印、視覺藝術(shù)、版面、電腦軟件等方面的專業(yè)技巧,來達成創(chuàng)作設(shè)計作品的目的。其主要功能是起到傳播和推廣的作用。視覺傳達設(shè)計業(yè)經(jīng)常被稱為平面設(shè)計,它涉及到的領(lǐng)域有很多,例如:報紙、雜志上的各種平面廣告、道路兩側(cè)的廣告牌、燈箱等都屬于視覺傳達設(shè)計的領(lǐng)域。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇一
課程代碼:0504041534。
學(xué)分與學(xué)時:6學(xué)分8周。
課程性質(zhì):專業(yè)必修課。
畢業(yè)設(shè)計作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項學(xué)習(xí)任務(wù),是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果,檢驗基本功和綜合設(shè)計能力的教學(xué)實踐活動。是檢驗學(xué)生對所學(xué)知識、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),提高研究問題,獨立解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能,提高分析和解決實際問題的能力,使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高。
課程內(nèi)容與學(xué)時分配表。
第一章畢業(yè)創(chuàng)作。
教學(xué)目的:該實踐性課程教學(xué),讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的各方面理論與實踐知識,結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題,進行系統(tǒng)的畢業(yè)動畫創(chuàng)作,從而全面測評學(xué)生的綜合能力,是對學(xué)生四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補充。
基本要求:本課程要求學(xué)生充分運用專業(yè)知識與技能,以小組為單位進行動畫短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式,完整記錄創(chuàng)作的過程。
重點與難點:
重點:查閱文獻資料、資料分析整理。
難點:選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)方法:堅持教與學(xué),理論與實踐相結(jié)合的原則,重實踐教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)揮所學(xué)的知識,展示自己的能力,正確對待這次畢業(yè)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,讓學(xué)生學(xué)會收集資料、查詢資料、借用和發(fā)揮資料。
主要內(nèi)容:
第一節(jié)二維動畫短片創(chuàng)作。
第二節(jié)三維動畫短片創(chuàng)作。
第三節(jié)創(chuàng)作實施階段。
一、角色設(shè)定與場景設(shè)計畫稿。
二、文字腳本與分鏡頭腳本。
三、動畫畫稿。
四、視頻作品。
五、工作日記。
六、強調(diào)作品的原創(chuàng)性、獨立性。
第二章畢業(yè)論文。
教學(xué)目的:畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上,結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作,利用專業(yè)理論和專業(yè)技能,調(diào)查研究動畫發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢,提出鮮明觀點并進行論證。通過做畢業(yè)論文,旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場的基本方法,提高其理論水平。
基本要求:要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式,把握自己的觀點,做到觀點突出以及獨創(chuàng)性。
重點與難點:
重點:論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
難點:論文創(chuàng)作主題。
教學(xué)方法:理論講授。
主要內(nèi)容:
第一節(jié)設(shè)計題目的選題。
第二節(jié)畢業(yè)論文格式及內(nèi)容。
第三節(jié)畢業(yè)答辯。
五、課程教學(xué)方式與考核方式。
1.教學(xué)方式:實踐教學(xué)。
2.考核方式:畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%。
六、參考教材及教學(xué)參考資料。
[1][英]哈羅德威特克,約翰哈拉斯.動畫的時間掌握.北京:中國電影出版社,1999.
[2]葛競.影視動畫劇本創(chuàng)作.北京:海洋出版社,20xx.
[3]嚴定憲.動畫技法.北京:中國電影出版社,20xx.
[4]涂先智.動畫短片制作.長沙:湖南師范大學(xué)出版社,20xx.
[5]馬華.影視動畫影片分析.北京:海洋出版社,20xx.
學(xué)校對開題報告所要求的標準構(gòu)成因素來說,就是對即將投入寫作的論文的選題的緣起和意義、論題中的基本概念、相關(guān)研究成果、所采用的主要研究方法、可能提供的知識創(chuàng)新,以及論文的工作大綱和主要參考文獻的總體陳述。
那么,上述所有這些內(nèi)容的陳述,又是為了什么呢?以我的理解,就是為了論證論文寫作的可行性。由老師和同學(xué)面對面進行質(zhì)辯交流的開題報告會,就是對論文研究計劃的可行性的論證會。
這是因為,論文的寫作,對于學(xué)生而言,投入巨大,存在風(fēng)險;而且,由于答辯和畢業(yè)的deadline,一旦因選題的錯誤中途寫不下去了,很難再有時間更換論題和進行相關(guān)積累。
在這個意義上,對學(xué)生及其導(dǎo)師來說,對于開題報告的討論和審議,就是師生雙方建立對論文寫作的信心。因為這的確會降低論文寫作的風(fēng)險。沒有經(jīng)過開題報告會的論文,或者沒有回應(yīng)和解決開題報告會上提出的問題的論文,都會在答辯時面對更大的風(fēng)險。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇二
摘要:展示空間是一個商業(yè)營銷活動場所,也是一個信息交流綜合平臺。展示空間設(shè)計是一門綜合性的藝術(shù),也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。展示空間設(shè)計人員要有效運用各種視覺傳達元素向受眾傳達信息,提高展示空間的信息傳達效果。文章首先簡要介紹展示空間設(shè)計中的視覺傳達元素與現(xiàn)代展示空間設(shè)計的發(fā)展趨勢,重點闡述空間形態(tài)、視覺色彩、材料質(zhì)感、文字圖形等視覺傳達元素的運用。
關(guān)鍵詞:展示空間;視覺傳達元素;設(shè)計;造型。
展示空間設(shè)計是一門綜合性藝術(shù),也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它的主要使命是運用視覺傳達元素的有效組合,向受眾展示一種視覺美感,同時向受眾傳達商品的信息。展示空間設(shè)計直接影響展示空間的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力,也會影響展示設(shè)計作品的傳達效果,所以研究視覺傳達元素在展示空間設(shè)計中的運用具有重要的現(xiàn)實意義。
一、展示空間設(shè)計中的視覺傳達元素。
1.展示道具。
展示道具包括展架和展示空間造型,如展示構(gòu)架和擺放、懸掛的展品等。展示空間造型包括展臺形狀、展示路線、實物陳列和裝飾造型等。
2.燈光照明。
燈光照明是展示空間設(shè)計的重要視覺元素,它直接影響產(chǎn)品的宣傳效果。展示空間燈光設(shè)計包括一般照明、局部照明、裝飾照明以及人工光和自然光的配合。設(shè)計師要考慮燈光強度和照射角度。
3.色彩情調(diào)。
色彩是營造展示環(huán)境氣氛不可缺少的視覺元素,一般包括環(huán)境色、展品色、展示版面色、道具色和光照色。色彩設(shè)計要符合參觀者求新、求奇、求變的審美心理,發(fā)揮展示環(huán)境情調(diào)氛圍的.渲染作用。
4.材料屬性。
任何設(shè)計都需要材料來體現(xiàn),材料給人的視覺、觸覺感受很強,有自身的功能特性。設(shè)計師在選擇材料時應(yīng)考慮到物理屬性、價格成本和材質(zhì)搭配等,還要滿足人們的精神需求。
5.標志系統(tǒng)。
品牌標志系統(tǒng)是企業(yè)和產(chǎn)品的標志性符號。在展示空間內(nèi)設(shè)計標志系統(tǒng),可將企業(yè)和展示產(chǎn)品的特色傳達給參觀者,使人們產(chǎn)生固定印象,優(yōu)化展示空間的形象,提高其知名度,吸引參觀者的廣泛關(guān)注。
空間設(shè)計中的運用趨勢現(xiàn)代展示空間綜合了電子、激光、信息傳遞等技術(shù),既有視覺和聽覺元素,又有二維、三維物質(zhì)形態(tài),綜合特性越來越突出。在特定展示空間內(nèi),人們可以參觀、詢問、索取資料,還可以試用、試操作,從而獲得真切、實在、豐富的印象。開放的展示空間為人們提供了知識傳遞與信息交流的平臺,是實踐和理論的完美結(jié)合,極大地增加了展示的藝術(shù)魅力。在現(xiàn)代展示空間設(shè)計中,設(shè)計師要樹立現(xiàn)代設(shè)計理念,借助現(xiàn)代科技手段,對視覺傳達元素進行高度抽象與概括,形成多元的藝術(shù)形式與設(shè)計風(fēng)格,既傳達抽象意念,又展示視覺藝術(shù)形象并體現(xiàn)事物的個性化特征,使參觀者產(chǎn)生良好的視覺心理,獲得較佳的視覺審美感受。
1.展示空間造型設(shè)計。
展示空間設(shè)計要根據(jù)場館地形與環(huán)境采用不同的幾何造型,給人以不同的視覺感受。如,展臺的形狀可以設(shè)計成長方形、圓形、梯形等。設(shè)計師可以將展臺設(shè)置在展會中間,讓人們以圓形的展示路線進行參觀;也可以將展臺設(shè)置在展廳的四周,讓人們以直線的展示路線進行參觀,從而獲得較佳的營銷效果。
2.燈光照明意境營造。
燈光照明設(shè)計中,燈光要柔和且以白色為主,燈光照射角度以斜角45度最佳。照明一般有普通照明、局部照明、重點照明和裝飾照明等形式。燈光裝飾設(shè)計要堅持美觀性、舒適性、經(jīng)濟性等原則,將商品最好的一面展示給參觀者,使參觀者對商品留下深刻印象,最終實現(xiàn)營銷目的。
3.色彩營造空間氣氛。
展示空間設(shè)計需要運用色彩元素,設(shè)計師要結(jié)合展示商品的顏色和特性確定展示專用色。顏色搭配要合理,尤其是冷暖色搭配。設(shè)計師可通過合理搭配顏色,形成合理的購物環(huán)境,體現(xiàn)展場空間的色彩層次感和色彩整體性,營造和諧、優(yōu)雅的展示環(huán)境。
4.新型材料觸覺視覺。
人們可以通過視覺和觸覺體驗、感知不同材質(zhì)所帶來的美感。設(shè)計師在選用空間展示設(shè)計所需的材料時,應(yīng)考慮到材料的物理屬性和成本因素,還要考慮不同材料的視覺特性和精神特質(zhì)。
四、結(jié)語。
在設(shè)計展示空間的過程中,設(shè)計師要科學(xué)、合理地運用視覺傳達元素,針對展廳的實際情況進行綜合把握。設(shè)計師應(yīng)結(jié)合一定的設(shè)計理念,使展示空間產(chǎn)生視覺沖擊力和藝術(shù)感染力,促進信息的交流與傳播,確保展示活動的順利進行,獲取較佳的展示營銷效果。
參考文獻:
[1]馬培培.淺談現(xiàn)代商業(yè)空間展示設(shè)計.科教文匯(下旬刊),2009(7).
[2]夏建紅.談?wù)劕F(xiàn)代商業(yè)空間展示藝術(shù)設(shè)計.陜西教育(高教版),2009(8).
[3]葛瓊.室內(nèi)照明設(shè)計與照明藝術(shù).建筑電氣,1998(1).
視覺傳達設(shè)計說課稿篇三
在近幾年來,時尚潮牌深受年輕朋友的喜愛和追捧,越來越多的國際潮牌店進駐中國各個城市中,國內(nèi)優(yōu)秀設(shè)計師的潮牌店也日漸增多,一同搶占市場。據(jù)大家所了解,波普風(fēng)格是時尚潮牌包裝樣式的一種表現(xiàn)方法,。它打破了功能主義設(shè)計觀念的束縛,強調(diào)物品的裝飾性,大膽的使用了鮮艷顏色。運用波普風(fēng)格插畫于時尚潮牌包裝相結(jié)合。。在半個多世紀之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時尚的最前沿,伴隨著波普藝術(shù)風(fēng)格的回歸熱潮,更多的設(shè)計中融入了波普風(fēng)格插畫。波普風(fēng)格插畫的創(chuàng)意設(shè)計成功與否,能否得到消費者的認可,在潮牌包裝設(shè)計中比重越來越大。本文將從各角度探討波普風(fēng)格插畫在時尚潮牌包裝中的應(yīng)用價值,以求加深對波普風(fēng)格插畫對潮牌包裝設(shè)計的了解,探究其尋求長遠發(fā)展的路徑。
伍健在《對波普風(fēng)格中時裝設(shè)計的回顧與反思》中寫道:通過對波普風(fēng)格中時裝設(shè)計的回顧與反思,一方面通過對現(xiàn)代主義風(fēng)格的梳理及對比探討其風(fēng)格形成的原因并厘清其發(fā)展脈絡(luò),另一方面則綜合此階段的主要特征,從服裝設(shè)計的視角,探求社會思潮、新材料和商業(yè)對其不同程度的影響。
王群山在《涂鴉藝術(shù)與潮牌服飾》中寫道:潮牌服飾近年來深受年輕人的喜愛,在金融危機的大背景下,高級時裝遇到瓶頸,奢侈品牌銷售量下滑,潮牌服飾店卻日益擴張,國內(nèi)的潮牌也隨之崛起,搶占國內(nèi)市場。涂鴉藝術(shù)與潮牌服飾之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,涂鴉藝術(shù)叛逆的性格、創(chuàng)意的表達、強烈的色彩為款式簡單的潮牌服飾增加了不少的魅力,而涂鴉藝術(shù)與服裝品牌的結(jié)合也為涂鴉藝術(shù)增加了一份商業(yè)價值。本文從街頭潮牌和涂鴉藝術(shù)出發(fā),分析涂鴉藝術(shù)深受潮牌服飾喜愛的原因,并介紹了一些較有特色的涂鴉潮牌,以及街頭涂鴉藝術(shù)家跨界時尚界所創(chuàng)立的街頭品牌。
劉曉在《時尚潮牌服飾中的圖形價值思考》中寫道:近些年來,時尚潮牌一度受到年輕朋友的追捧,越來越多的國際潮牌店進駐中國一二線城市,國內(nèi)設(shè)計師的潮牌店也日益增多,一同搶占市場。眾所周知,圖形設(shè)計是時尚潮牌的關(guān)鍵,圖形與時尚潮牌服飾之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。圖形的創(chuàng)意設(shè)計成功與否,能否得到消費者的認可,是潮牌服飾能否獲得市場占有率的重要因素。
張秋月在《淺析時尚潮流中的新波普時代》中寫道:波普風(fēng)格又稱流行風(fēng)格,它代表著20世紀60年代工業(yè)設(shè)計追求形式上的異化及娛樂化的表現(xiàn)主義傾向。從設(shè)計上來說,波普風(fēng)格并不是一種單純的、一致性的風(fēng)格。而是多種風(fēng)格的混雜。它打破了功能主義設(shè)計觀念的束縛,強調(diào)物品的裝飾性,大膽的使用了鮮艷顏色。時尚潮流永遠都遵循著循環(huán)再循環(huán)的規(guī)律。在半個多世紀之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時尚的最前沿,伴隨著波普藝術(shù)的回歸熱潮,更多的設(shè)計中融入了波普元素,再一次掀起波普運動的高潮,給我們共同帶來了一場視覺盛宴。
主攻方向:
主要內(nèi)容:
一、波普風(fēng)格插畫的定義
(一)對于波普風(fēng)格插畫的定義
(二)對于波普風(fēng)格插畫的理解
二、時尚潮牌的定義與其現(xiàn)狀
(一)對于時尚潮牌的定義
(二)對于時尚潮牌的現(xiàn)狀
三、時尚潮牌現(xiàn)階段存在的問題及其解決方法
(一)根據(jù)時尚潮牌的現(xiàn)狀分析存在的問題
(二)根據(jù)時尚潮牌發(fā)現(xiàn)的問題尋找解決方法
四、波普風(fēng)格插畫在時尚潮牌包裝中的應(yīng)用
(一)根據(jù)“bape”這個時尚潮牌加以說明波普風(fēng)格插畫
應(yīng)用于時尚潮牌包裝中的形式
(二)根根“bape”這個時尚潮牌加以說明波普風(fēng)格插畫
應(yīng)用于時尚潮牌包裝中的方法
五、波普風(fēng)格插畫應(yīng)用于時尚潮牌包裝后的影響
(一)波普風(fēng)格插畫對潮牌包裝的影響
(二)波普風(fēng)格插畫應(yīng)用潮牌包裝后對于時尚潮流的影響
六、結(jié)論與展望
(一)結(jié)論
(二)對于波普風(fēng)格插畫的時尚潮流包裝未來的展望
研究方法:
運用文獻調(diào)查法、觀察法、行為研究法、圖文結(jié)合法等進行研究。
技術(shù)路線:
首先,了解本論題的國內(nèi)外現(xiàn)狀,形成文獻綜述和開題報告。然后,進一步搜集閱讀資料并研讀文本,做好相關(guān)的記錄,形成提綱。最后,進行深入研究,寫成初稿。最后,反復(fù)修改,完成定稿。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇四
視覺傳達是人與人之間利用“看”的形式所進行的交流,是通過視覺語言進行表達傳播的方式。不同的地域、膚色、年齡、性別、說不同語言的人們,通過視覺及媒介進行信息的傳達、情感的溝通、文化的交流,視覺的觀察及體驗可以跨越彼此語言不通的障礙,可以消除文字不同的阻隔,憑借對“圖”――圖像、圖形、圖案、圖畫、圖法、圖式的視覺共識獲得理解與互動。
視覺傳達包括:“視覺符號”和“傳達”這兩個基本概念。
所謂“視覺符號”,顧名思義就是指人類的視覺器官dd眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。
所謂“傳達”,是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內(nèi)的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達”、“效果、影響如何”這四個程序。
視覺傳達設(shè)計這一術(shù)語流行于1960年在日本東京舉行的世界設(shè)計大會,其內(nèi)容包括:報刊雜志、招貼海報及其他印刷宣傳物的設(shè)計,還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體,它們把有關(guān)內(nèi)容傳達給眼睛從而進行造型的表現(xiàn)性設(shè)計統(tǒng)稱為視覺傳達設(shè)計電影海報,簡而言之,視覺傳達設(shè)計是“給人看的設(shè)計,告知的設(shè)計”――(日本《ザィン辭典》)。
視覺傳達設(shè)計經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計、裝潢設(shè)計、平面設(shè)計等幾大階段的演變,最終成為以視覺媒介為載體,利用視覺符號表現(xiàn)并傳達信息的設(shè)計。
二、視覺傳達包括哪些內(nèi)容。
從大的方向主要包括:平面設(shè)計、多媒體設(shè)計、動畫設(shè)計、裝飾設(shè)計等。
視覺傳達設(shè)計是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達給觀眾的設(shè)計。體現(xiàn)著設(shè)計的時代特征和豐富的內(nèi)涵,其領(lǐng)域隨著科技的'進步、新能源的出現(xiàn)和產(chǎn)品材料的開發(fā)應(yīng)用而不斷擴大,并與其他領(lǐng)域相互交叉,逐漸形成一個與其他視覺媒介關(guān)聯(lián)并相互協(xié)作的設(shè)計新領(lǐng)域。
視覺傳達設(shè)計多是以印刷物為媒介的平面設(shè)計,又稱裝潢設(shè)計。就現(xiàn)階段的設(shè)計狀況分析,其視覺傳達設(shè)計的主要內(nèi)容依然是graphicdesign一般專業(yè)人士習(xí)慣稱之為“平面設(shè)計”?!耙曈X傳達設(shè)計”、“平面設(shè)計”兩者所包含的設(shè)計范疇在現(xiàn)階段并無大的差異,“視覺傳達設(shè)計”、“平面設(shè)計”在概念范疇上的區(qū)分與統(tǒng)一,并不存在著矛盾與對立。
視覺傳達設(shè)計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的日常生活中起著十分重要的作用。
1、標志設(shè)計:人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。
2、包裝設(shè)計:對書籍的封面及排版等進行藝術(shù)化的設(shè)計,提高讀者的閱讀興趣,從而加深對其思想性、文化性和知識性的認識。
3、字體設(shè)計:以特定的圖形象征或代表某一國家、機構(gòu)、團體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號。簡明、直觀、易識別。
4、圖像設(shè)計:指運用視覺設(shè)計手段,通過標志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法,使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營銷準則與策略形成一種整體形象。
5、書籍設(shè)計:為達到有效傳達企業(yè)特定信息的目的,對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術(shù)處理,使其形成鮮明的個性,使人易認易記。
6、廣告設(shè)計:各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合方式進行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計,構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨特。
7、視覺形象識別系統(tǒng)設(shè)計:產(chǎn)品與消費者的媒介,它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。
三、培養(yǎng)目標和就業(yè)領(lǐng)域情況。
1、專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)有一定藝術(shù)素養(yǎng),掌握視覺傳達藝術(shù)設(shè)計基本理論和專業(yè)技能,在各級各類視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、出版教育和生產(chǎn)制作單位工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
2、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié):繪畫基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、專業(yè)水粉技法、國畫基礎(chǔ)、標志設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計、包裝造型設(shè)計、容器造型設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、廣告招貼設(shè)計、展示設(shè)計、廣告設(shè)計、電腦平面動畫設(shè)計、繪畫技法表達能力訓(xùn)練、電腦設(shè)計應(yīng)用、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、參觀實習(xí)等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
3、就業(yè)領(lǐng)域:新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)cis策劃設(shè)計、海報設(shè)計、招貼設(shè)計、刊物設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設(shè)計、網(wǎng)頁制作、flash、動畫設(shè)計、商業(yè)攝影、家裝設(shè)計、效果圖設(shè)計、展覽、展示設(shè)計、園林設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、三維動畫設(shè)計、影視制作、欄目包裝、企業(yè)形象宣傳片、產(chǎn)品專題片、會議禮儀拍攝、影視編輯、語音編輯、mtv制作、電視片頭制作等領(lǐng)域。
四、主要就業(yè)方向。
不少從業(yè)人員表示,這是一個實踐性很強的專業(yè),表現(xiàn)力和創(chuàng)造性是非常重要的。視覺傳達設(shè)計在就業(yè)方向上主要可以分為三大塊兒:一是二維平面設(shè)計,例如,標志設(shè)計、插圖設(shè)計、書籍裝幀、海報設(shè)計等;二是三維立體設(shè)計,展示設(shè)計、包裝設(shè)計等;三是四維設(shè)計,例如,舞臺設(shè)計、影視廣告設(shè)計、公司推廣短片等。對于畢業(yè)生來說,不需要你面面俱到,只要把基礎(chǔ)知識、基本能力掌握扎實,選好一個方向,把握一技之長,找工作還是不成問題的。畢業(yè)生可在:
4、也可在相關(guān)高等院?;蚪逃龣C構(gòu),從事設(shè)計、設(shè)計管理、藝術(shù)教學(xué)等工作。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇五
在中國高等設(shè)計教育中,“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”受到了社會的普遍歡迎,眾多高校均開設(shè)了“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”,為我國的教育事業(yè)和社會發(fā)展做出了巨大的貢獻。急劇擴大的招生數(shù)量也從表面上看似解決了社會的供需關(guān)系,但就業(yè)形勢并不樂觀,“視覺傳達設(shè)計”市場依然存在“人才難覓”的狀況。設(shè)計教育其核心競爭力是人才,追求數(shù)量、忽略質(zhì)量的設(shè)計教育現(xiàn)狀勢必會影響設(shè)計產(chǎn)業(yè)健康和持續(xù)的發(fā)展。在招聘時許多企業(yè)更是明確列出應(yīng)聘人員要具有幾年的美術(shù)功底,會操作哪幾個電腦設(shè)計軟件等。不可否認,電腦制作是藝術(shù)設(shè)計的輔助工具,但其地位僅僅處于從屬地位,這種錯誤的信息對于藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生是一種誤導(dǎo)。企業(yè)在招聘時候更青昧有實踐經(jīng)驗的學(xué)生,這樣就形成了設(shè)計領(lǐng)域的“馬太效應(yīng)”,人才培養(yǎng)與社會需求間存在“剪刀差”,畢業(yè)生就業(yè)處境尷尬。當前,隨著經(jīng)濟全球化的趨勢不斷擴大,經(jīng)濟和文化的飛速發(fā)展,社會也賦予視覺傳達設(shè)計師更高的要求。設(shè)計師除了具備一定深厚的基礎(chǔ)知識外,還需要動手解決實際問題的能力及團隊合作能力等。而在實際的教育中則出現(xiàn)了類似的現(xiàn)象:一些學(xué)生創(chuàng)意大膽、富有想象力,但可行性了解甚少,設(shè)計作品無法真正付諸于實現(xiàn);更有些學(xué)生,在校成績優(yōu)異,但一踏上工作崗位,就迷失方向,設(shè)計方案往往與市場脫節(jié)。諸如此類情況,會影響“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”的實用性,因此必須對“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”教育引起高度重視和深刻反思。
現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展至今,分類越來越細致,但由于社會與市場不斷變化的需求與挑戰(zhàn),綜合型的設(shè)計人才已成為這個時代的需要,除了要求設(shè)計師要有橫跨諸多設(shè)計領(lǐng)域、門類的專業(yè)特長,還要有能夠?qū)⒉煌O(shè)計領(lǐng)域細分又能系統(tǒng)地加以綜合思考的能力。而就目前的設(shè)計教育看,重視覺表現(xiàn),輕文化內(nèi)涵和專業(yè)實踐,課程之間仍然處于被束縛的孤立尷尬狀態(tài)之中,各個專業(yè)互不聯(lián)系,只局限于自己領(lǐng)域內(nèi),缺乏有機的銜接和交流。于是在就業(yè)中弱點逐漸被暴露,學(xué)生知識面狹窄,綜合適應(yīng)能力差,從學(xué)校踏入社會的學(xué)生就像盲人摸象,只看到了局部,從而無法滿足社會的需求。其次,理論與實踐失衡,出現(xiàn)“學(xué)難致用”的局面,大量不切實際、天馬行空的設(shè)計作品普遍出現(xiàn),部分畢業(yè)生進入社會還要接受企業(yè)的“二次回爐”,浪費了時間,也為企業(yè)帶來了不可估量的損失。另外,外行內(nèi)行人士誤認為人人都可以從事“視覺傳達設(shè)計”,目前市場上有很多景觀、動畫、民藝的學(xué)生紛紛加入“視覺傳達設(shè)計”的隊伍,也因此出現(xiàn)了“人人可以搞視傳”的錯誤理念,阻礙著創(chuàng)新能力的發(fā)揮。諸如此類情況的出現(xiàn),直接對“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”的設(shè)計教育提出了一個現(xiàn)實的命題,如何在共性中尋找個性,形成自己的學(xué)科特色并在有限的專業(yè)課程下培養(yǎng)符合社會需要的綜合型應(yīng)用型人才,以適應(yīng)飛速發(fā)展的市場需求勢在必行,且刻不容緩。
21世紀是知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,在全球一體化的大背景下,培養(yǎng)適應(yīng)市場需求且快速適應(yīng)社會發(fā)展的全方位設(shè)計人才已成當務(wù)之急。然而“視覺傳達設(shè)計”一路走來,雖然產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的設(shè)計師,但很大一部分年輕設(shè)計師不能沉下心對待設(shè)計,為了謀生也在思考全新職場的發(fā)展。剛熟悉市場動向的這批人因缺乏堅強的意志等原因離開了設(shè)計市場,設(shè)計行業(yè)迎來的也是一批剛出校門的畢業(yè)生,他們需要經(jīng)過很長一段時間經(jīng)歷從“學(xué)院派”到“商業(yè)派”的轉(zhuǎn)型。針對這些問題,對設(shè)計教學(xué)模式以及思維模式進行重新審視,以及構(gòu)建科技化、市場化且具有現(xiàn)代形態(tài)的設(shè)計教育體系,是我們每個熱愛設(shè)計的人值得深思的問題。
筆者通過電話訪談、走訪廣告公司、個人感知實踐、問卷調(diào)查等形式,深刻洞察社會人才的需求狀況,致力于探討市場行情對人才的需求狀況以及設(shè)計大趨勢進行準確的把握,從“后知后覺”到“先知先覺”,發(fā)現(xiàn)問題及時改正,缺什么補什么,站在更高的位置俯看設(shè)計教學(xué),提升自己的同時也為教學(xué)改革提供切實可行的意見。同時,立足于對國內(nèi)部分藝術(shù)設(shè)計類高?!耙曈X傳達設(shè)計專業(yè)”進行概況對比,在其共性化的教育背景下,突破原有局限且單一的專業(yè)領(lǐng)域,創(chuàng)造性的運用不同領(lǐng)域的知識,使其在多元化發(fā)展的基礎(chǔ)上卻不失其地區(qū)特色,引領(lǐng)并帶動地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展,也幫助云南本土企業(yè)不斷發(fā)展壯大、應(yīng)對國內(nèi)及國際上無處不在的競爭。進而也準確把握社會以及行業(yè)對人才知識、能力、素質(zhì)的要求和變化趨勢,以及追根溯源,對“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”畢業(yè)學(xué)生工作實況進行資源匯總,找到大批設(shè)計師遭遇轉(zhuǎn)行的原因,將其貫穿一氣,提出解決問題的對策,為“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”人才培養(yǎng)計劃和課程大綱的修訂等提供可靠的依據(jù)和幫助,培養(yǎng)一批能快速適應(yīng)社會發(fā)展的全方位設(shè)計人才,以適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展需求,最終使高等教育真正成為推動經(jīng)濟發(fā)展的加速器。
視覺傳達從其字面含義來講包含“視覺”與“傳達”兩個基本概念,是一門研究“看”及其運用的綜合學(xué)科,是通過視覺的形式進行意念的表達、信息的傳播,從而達到促進銷售、展示與認知的目的。所謂“視覺”,顧名思義就是指人類的視覺器官所能看到的表現(xiàn)事物,造型和形式是視覺表現(xiàn)的兩個基本要素,通過造型說話,借助形式把話說好;而“傳達”,是指信息發(fā)送者通過各種媒介利用視覺符號本身,向接收者進行信息的傳達、情感的互動、文化的交流,它包括四個環(huán)節(jié)即“誰”、“把什么”、“向誰傳達”以及“效果如何”。而作為藝術(shù)設(shè)計教育中重要組成部分的“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”,其專業(yè)名稱大概始于20世紀90年代以后,實質(zhì)是依據(jù)變化了的市場行情,著重培養(yǎng)視覺傳播設(shè)計人才的過程,讓學(xué)生更好的了解設(shè)計流程以及視覺表現(xiàn)的手法,使文化得到有效傳播。設(shè)計主體需借助于精心挑選的圖形、文字、色彩等視覺符號,通過變換、解構(gòu)、重組,向作為傳達對象的計門類,作為“平面設(shè)計專業(yè)”的延伸學(xué)科有著更寬廣的領(lǐng)域,其內(nèi)容不僅包含報刊、雜志、海報等傳統(tǒng)的平面應(yīng)用媒介,空間展示、包裝等立體媒介,同時還包含動態(tài)的新媒體設(shè)計,如動畫設(shè)計、影視設(shè)計等。在設(shè)計教學(xué)中,課程主要涵蓋廣告設(shè)計、字體創(chuàng)意、印刷排版、書籍裝幀、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計(ci設(shè)計)、展示設(shè)計、數(shù)碼影像設(shè)計等。
追溯“視覺傳達設(shè)計”的起源,可以從最初人類始祖在洞窟壁上畫的那些具象或抽象的符號說起,那時的人類便有了用視覺圖像的形式來指代某事物或記錄某行動,用一些象征性質(zhì)極強的圖畫文字來進行有意識的記事或表意,在長期的生活及生產(chǎn)經(jīng)驗的積累中,人類形成了豐富的審美能力與表現(xiàn)手段,經(jīng)過漫長的歷史時期,逐漸形成了講究“內(nèi)容”與“形式”的結(jié)合,“藝術(shù)”與“科學(xué)”的融合,以及在追求造型美感的同時更注重設(shè)計理念的表達。在中國,“視覺傳達設(shè)計”不斷的變換著角色。最早并沒有“視覺傳達設(shè)計”這個詞語,而被稱之為“裝潢設(shè)計”,之后又從“裝潢設(shè)計專業(yè)”中分離出來,衍生了“平面設(shè)計”。伴隨著科技的日新月異,多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,傳媒的影響愈發(fā)凸顯,傳統(tǒng)的“平面設(shè)計”涵蓋的內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)與新的信息傳達的媒體需要,二維的傳播信息已越來越不能滿足快速變化著的現(xiàn)代生活的需要。此時,為了適應(yīng)市場的需求以及專業(yè)建設(shè)的發(fā)展,才從“平面設(shè)計”中更新和延伸出“視覺傳達設(shè)計”這一學(xué)科。其作為時代發(fā)展的產(chǎn)物,體現(xiàn)著當下設(shè)計的時代特征和豐富的文化內(nèi)涵,成為集傳播、營銷、符號、心理、管理等多學(xué)科交融的學(xué)科門類?!耙曈X傳達設(shè)計專業(yè)”作為高等院校中普遍開設(shè)且應(yīng)用性較強的藝術(shù)設(shè)計門類,在現(xiàn)代設(shè)計中有著舉足輕重的作用,具有巨大的市場需求與發(fā)展?jié)摿?。當下?shù)字化媒體的出現(xiàn),進入了真正意義上的視覺傳播時代,固有的符號正在被打破進行重新解構(gòu),漸漸地超越原先的范疇,走向更為廣闊的領(lǐng)域,從教育信息、文化信息、市場經(jīng)濟信息以及娛樂旅游信息,無不充斥著“視覺傳達設(shè)計”的身影。所以很多高校已經(jīng)意識到“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”必須緊跟時代步伐,依據(jù)市場的需求而進行改革,敏銳捕捉行業(yè)發(fā)展動態(tài),積極探索出合理、高效的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)出集知識、技能一體的應(yīng)用型人才,從而完成新一輪的蛻變。
論文以闡述云南地區(qū)“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”在現(xiàn)實社會中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在問題為線索,并通過分析歸納國內(nèi)部分高?!耙曈X傳達設(shè)計專業(yè)”的設(shè)計教育狀況、云南地區(qū)高校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀,借助網(wǎng)絡(luò)、媒體及閱讀參考大量的視覺傳達現(xiàn)狀分析的文章及數(shù)據(jù)統(tǒng)計,同時借助于電話訪談、走訪廣告公司、個人感知實踐、問卷調(diào)查等訪談形式,對“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”的發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀,進行系統(tǒng)性的梳理和歸納,并找出“視覺傳達設(shè)計專業(yè)”與現(xiàn)實需求之間存在的問題,以此來修正高校的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)中凸顯地域特色,強調(diào)理論與實踐課程的有機結(jié)合,為培養(yǎng)適應(yīng)時代和經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)設(shè)計人才提出一些建議,構(gòu)建教學(xué)改革與地區(qū)發(fā)展雙贏的范本。
abstract4。
第一章緒論7-9。
1.1選題依據(jù)及研究背景7-8。
1.2選題目的及意義8。
1.3研究內(nèi)容8-9。
1.4創(chuàng)新點及存在的主要問題9。
2.3.1人們精神層面的價值體現(xiàn)11。
2.3.3帶動地方文化建設(shè)的價值體現(xiàn)12。
4.1.2定位不準確且缺乏特色25。
4.2.2認同與尊重度低27。
[1]設(shè)計藝術(shù)教育筆談.潘魯生著.山東畫報出版社.20xx年7月。
[2]設(shè)計大講堂—匠心獨運.倪建林主編,潘魯生著.重慶大學(xué)出版社.20xx年1月。
[3]設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué).周至禹編著.北京大學(xué)出版社.20xx年10月。
[5]感.悟.設(shè)計/設(shè)計藝術(shù)文集.劉佳著.中國輕工業(yè)出版社.20xx年9月。
[6]設(shè)計在謀.張道一著.重慶大學(xué)出版社.20xx年4月。
[7]設(shè)計管理:商業(yè)的設(shè)計.海軍主編.中信出版社.20xx年3月。
[10]靳埭強:身度心道.王曉松等著.安徽美術(shù)出版社.20xx年5月。
[12]視覺傳達設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探析.鄭建鵬.設(shè)計藝術(shù).20xx年2月。
[15]應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式的思考.張小綱.裝飾.20xx年10月。
[16]通才教育-現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然趨勢.陳火英.教育探索.20xx年12月。
[17]德國高等應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特征和啟示.舒光偉.全球教育展望.20xx年3月。
[19]當前大學(xué)課程改革的幾點反思.劉旭.高等教育研究.20xx年4月。
[20]江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院教育改革思路匯報.20xx年11月。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇六
培養(yǎng)目標:
本專業(yè)培養(yǎng)具有國際設(shè)計文化視野、中國設(shè)計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求,集傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體,在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機構(gòu)、大企業(yè)市場部門、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計、教學(xué)、研究和管理工作的專門人才。
培養(yǎng)要求:
本專業(yè)要求學(xué)生具有為國學(xué)習(xí)的思想和為社會服務(wù)的理念,了解專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī),具有較為系統(tǒng)的視覺傳播專業(yè)理論和專業(yè)知識。
學(xué)生應(yīng)在設(shè)計創(chuàng)新,語言、文字表達能力,社會交流溝通能力等方面得到全面鍛煉,并符合國家考級的外語水平。
本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格為應(yīng)用型創(chuàng)意人才。
根據(jù)市場、中等設(shè)計學(xué)校和研究機構(gòu)的需要,畢業(yè)生應(yīng)具備以下三個方面的能力:
1.在專業(yè)能力結(jié)構(gòu)方面,要注重創(chuàng)意、美學(xué)、技術(shù)表現(xiàn)三方面能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)新時代創(chuàng)意為先,美學(xué)質(zhì)量和技術(shù)表現(xiàn)是完善創(chuàng)意的重要組成部分,因此要從理論課程、基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程三個模塊中建立起一個體現(xiàn)這個培養(yǎng)方向的正確指導(dǎo)思想,即課程教學(xué)的核心理念要貫穿于創(chuàng)新教學(xué)之中,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意能力的同時提高其美學(xué)和技術(shù)能力。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇七
張老師執(zhí)教的《視覺傳達設(shè)計作品》一課后,我深切體會到“藝術(shù)源于生活,又高于生活”的深層含義。英華老師正是圍繞這一理念,采用教師啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生比較觀察、小組合作探究等方法,結(jié)合學(xué)生生活中比較常見的產(chǎn)品圖片,輕松完成對包裝設(shè)計和字體設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)。
亮點一:活用產(chǎn)品圖,激發(fā)學(xué)生興趣。
課在導(dǎo)入時,張老師選用去掉塑料包裝的礦泉水瓶,讓學(xué)生猜是什么品牌的礦泉水瓶。當看到圖片的一剎那,我怔了一下,本來平時就少喝礦泉水,還不注意觀察各品牌的特點,我正擔(dān)心學(xué)生能猜出是什么牌子嗎?不料,馬上有個男生學(xué)生站起來說:“是娃哈哈礦泉水瓶”。我一驚,剛納悶他是根據(jù)什么猜的。不少學(xué)生爭著解釋:娃哈哈礦泉水瓶蓋式白色,康師傅的礦泉水瓶蓋是藍色,樂百氏的礦泉水瓶蓋雖也是藍色但瓶體有變化……學(xué)生對不同品牌礦泉水的熟知程度讓我吃驚,原來普通的礦泉水瓶還隱藏這么多的“玄機”??!看來,在這方面,我觀察的遠遠不如學(xué)生仔細。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,不僅讓學(xué)生意識到生活中熟悉的事物被我們熟視無睹有多可惜,連善于留心生活的`自己也自愧不如啊!
在接下來新授部分的“包裝設(shè)計”環(huán)節(jié),很多包裝設(shè)計的創(chuàng)意都與生活息息相關(guān)。比如:采用不同水果的模樣設(shè)計包裝,讓人們通過外包裝就可以辨別盒內(nèi)水果食品的種類;為突出綠色食品的特色,將產(chǎn)品的盒子設(shè)計成綠豆殼的外形,食品制成綠豆模樣的“痘痘”,和綠豆外殼完美結(jié)合,乍眼一看真以為是真的綠豆呢!讓人不由自主就會聯(lián)想到自然中的豌豆。更吸引人的還有瓶裝果味飲料。紅的西瓜汁、橙的橘子汁、黃德檸檬汁、紫的葡萄汁……五顏六色的果汁托透明的瓶體直接沖擊我們的眼睛,想不看都難。如此巧妙設(shè)計的圖片,讓我們真切領(lǐng)略包裝設(shè)計的魅力,學(xué)生的興趣一下子就提起來了。
亮點二:巧設(shè)小動畫,突破教學(xué)難點。
緊隨其后的字體設(shè)計環(huán)節(jié),張老師利用動畫設(shè)計風(fēng)格的課件,將字體設(shè)計的難點輕松解決。如:歪、點、高等字,以動畫的形式把字體演變的過程演示得生動而又有趣味,學(xué)生在嬉笑間掌握了字體變化的規(guī)律??梢姡佬g(shù)課堂課件制作得實用、有趣,會給課堂教學(xué)帶來事半功倍的效果。
建議:遇到學(xué)生回答尷尬時,將提問變設(shè)問。
例如:在包裝設(shè)計與字體設(shè)計之間銜接的環(huán)節(jié),張老師出示兩種康師傅茉莉茶的字體設(shè)計效果圖,讓學(xué)生比較選出自己喜歡的字體。這兩種設(shè)計效果對比明顯,一個是純字體設(shè)計較呆板,一個是結(jié)合圖案并且有色彩的變化。正常情況下,一般都會喜歡第二種。結(jié)果,學(xué)生各有所愛,兩種設(shè)計都有人選擇。只是在說明理由的時候,學(xué)生表達不出來,或沒有完全說出老師當初選擇這兩幅設(shè)計的意圖,因此,任憑老師如何暗示,學(xué)生就是答不到點子上,在這個環(huán)節(jié)滯留時間有點多。此時,不妨順著學(xué)生思路具體追問,將提問變成設(shè)問。比如一學(xué)生答他喜歡第一種黑色字體的設(shè)計,理由是簡單。教師可接著問:如果把康師傅這三個字的黑色換成藍色或紅色,你更喜歡哪一種?為什么?這樣既不否定學(xué)生的觀點,又在無形中隊學(xué)生進行適當?shù)膯l(fā)。當學(xué)生選擇字體有變化的設(shè)計,卻說不清理由時,教師可嘗試將問題盡量具體化,如:你喜歡的是茉莉花的字體設(shè)計還是茉莉花的點綴?這種字體與旁邊的字體相比有怎樣的變化?茉莉花與茶有什么聯(lián)系?”等等。如此將提問變設(shè)問,學(xué)生很容易就在老師的引導(dǎo)下順利回答,課堂氣氛也不會太沉悶。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇八
形式美研究是設(shè)計構(gòu)思的依據(jù)和前提,創(chuàng)意形式獨特的包裝定位策略才能指導(dǎo)成功的包裝設(shè)計。通過現(xiàn)代包裝設(shè)計創(chuàng)意定位研究,加深消費者對產(chǎn)品的認識了解,在消費者的心目中增強商品的品牌意識和價值意識,占領(lǐng)消費者的心理空間和視覺空間,指導(dǎo)并完成消費行為。
在商品同質(zhì)化現(xiàn)象日趨嚴重的今天,我們總是希望能夠借助一種方法,讓原本雷同的商品以差異化形態(tài)展現(xiàn)在顧客眼前。無疑,跳眼的包裝設(shè)計以其出眾的視覺識別力所形成的感官高度評判,會幫助我們的商品從眾多競品中脫穎而出,使消費者留意、停頓、觀察,贊賞并產(chǎn)生購買行為,這也是每個商家所追求的最理想化的包裝設(shè)計。而讓這種讓人過目不忘的包裝的最重要的表現(xiàn)形式就是具有獨特的形式美。
食品包裝是食品商品的組成部分。食品工業(yè)過程中的主要工程之一。它保護食品,使食品在離開工廠到消費者手中的流通過程中,防止生物的、化學(xué)的、物理的外來因素的損害,它也可以有保持食品本身穩(wěn)定質(zhì)量的功能,它方便食品的食用,又是首先表現(xiàn)食品外觀,吸引消費的形象,具有物質(zhì)成本以外的價值。因此,食品包裝制程也是食品制造系統(tǒng)工程的不可分的部分。但食品包裝制程的通用性又使它有相對獨立的自我體系。
根據(jù)本課題研究任務(wù),從方便面包裝裝潢設(shè)計入手,進行深入的理論分析,并用綜合方法設(shè)計方便面的系列包裝設(shè)計。采用理論與實踐結(jié)合的方法,進行比較研究,采取正交試驗方式選取最佳方案,并進行重點調(diào)查,實證分析。
1、進行市場調(diào)查,了解該類別產(chǎn)品包裝設(shè)計市場現(xiàn)有情況,分析其中的創(chuàng)意手法和設(shè)計風(fēng)格。
2、查找各種食品包裝設(shè)計的書籍和材料,確定如何將商品包裝形象與現(xiàn)代設(shè)計理念有機結(jié)合的方法。
3、學(xué)會獨立分析問題和解決問題的方法,運用所學(xué)知識進行包裝設(shè)計和平面設(shè)計;并按照確定的理念設(shè)計包裝結(jié)構(gòu)及裝潢設(shè)計。
1、第一階段:畢業(yè)設(shè)計動員,確立設(shè)計方向,收集、分析、整理資料。
2、第二階段:創(chuàng)作構(gòu)思:搜集素材,素材處理,素材提煉。
3、第三階段:確定畢業(yè)設(shè)計初稿,在老師的指導(dǎo)下完成設(shè)計稿。
準備情況(查閱文獻資料及調(diào)研情況、實驗儀器設(shè)備準備情況等):
1、食品網(wǎng)站。
2、包裝設(shè)計基礎(chǔ)與創(chuàng)意(張大魯、吳鈺編).。
3、包裝設(shè)計實務(wù)教程(李曉民、康立新編).。
4、企業(yè)文化與包裝的聯(lián)系。
基于對食品的市場概括和對產(chǎn)品的分析,所以我們的包裝設(shè)計的特點是對方便面本身做。
出價值的包裝,由于該產(chǎn)品面向廣大群眾,因此,如何能使產(chǎn)品在市場中脫穎而出的同時節(jié)約包裝成本成為我們這次包裝設(shè)計的首要問題,通過對包裝盒的觀察與研究,我們組將對方便面這一系列的產(chǎn)品進行包裝盒的設(shè)計,同時將包裝盒的設(shè)計能夠在一定的程度上保護好產(chǎn)品的同時,又能引起消費者的注意。
在對產(chǎn)品做出理解和分析后,在市場環(huán)境的熏陶下,我們?nèi)私?jīng)討論在包裝設(shè)計過程中,我們要考慮很多的因素:
1、科學(xué)性。
要使包裝設(shè)計達到科學(xué)合理,不僅要運用數(shù)學(xué),力學(xué),機械學(xué)等自然科學(xué)的知識,而且要涉及經(jīng)濟學(xué),美學(xué),心理學(xué)等社會科學(xué)的組織。
2、技術(shù)性。
包裝結(jié)構(gòu)必須充分考慮機械成型性,特別是現(xiàn)代技術(shù)條件下的機械成型性。
3、保護性。
保護產(chǎn)品以免受到外來障礙的侵襲和沖擊,包括防潮、防霉、防蛀、防震、防漏、防碎、防擠壓等。
4、便利性功能。
商品包裝在生產(chǎn)―流通―消費各主要環(huán)節(jié)上都應(yīng)有以下工功能:
(1)便于生產(chǎn)制造,適應(yīng)工藝操作。
(2)便于商品流通,使之裝卸省力、堆碼牢固。
(3)便于陳列銷售,有利于貨架和櫥窗的擺放、展示、有利于分類保管和拆零、分售。
(4)便于商品銷售,給商品在銷售過各中的識別、分類、分檔、入庫驗點、出庫交換等提供方便。
(5)便于消費者攜帶和使用。
包裝是產(chǎn)品策劃、宣傳、營銷策略、樹立企業(yè)形象的重要環(huán)節(jié),包裝設(shè)計則是包裝工業(yè)發(fā)展的靈魂,是溝通設(shè)計藝術(shù)與現(xiàn)代科技、市場營銷結(jié)合融匯的橋梁,設(shè)計方案的優(yōu)劣,直接影響包裝的生產(chǎn)加工與質(zhì)量性能、商品的消費方式與市場經(jīng)濟效果。
包裝設(shè)計是以保護產(chǎn)品安全流通、方便儲運與消費、促進銷售,依據(jù)特定產(chǎn)品的性質(zhì)、形態(tài)和流通意圖,通過策劃構(gòu)思形成概念,以藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的方式,采用適當?shù)牟牧?、造型、結(jié)構(gòu)、文字、圖形、色彩和防護技術(shù)處理等,綜合創(chuàng)造新型包裝實體的科學(xué)處理過程。它在社會生活中有著非常重要的作用,這主要是因為好的包裝設(shè)計可以準確地向消費者傳達商品信息,給消費者深刻的印象。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇九
姓名:
國籍:
中國。
目前所在地:
黃埔區(qū)。
民族:
漢族。
戶口所在地:
湖南。
身材:
172cm74kg。
婚姻狀況:
已婚。
年齡:
培訓(xùn)認證:
誠信徽章:
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型:
普通求職。
應(yīng)聘職位:
市場分析/調(diào)研人員:調(diào)研專員、采購員:采購員、市場企劃專員:市場策劃專員。
工作年限:
5
職稱:
中級。
求職類型:
全職。
可到職日期:
一個星期。
3500--5000。
希望工作地區(qū):
廣州。
個人工作經(jīng)歷:
公司名稱:
起止年月:-02~-11創(chuàng)維集團。
公司性質(zhì):
私營企業(yè)所屬行業(yè):家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
擔(dān)任職務(wù):
產(chǎn)品策劃專員、采購員。
工作描述:
離職原因:
教育背景。
畢業(yè)院校:
湖南師范大學(xué)。
最高學(xué)歷:
本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位。
畢業(yè)日期:
所學(xué)專業(yè)一:
所學(xué)專業(yè)二:
旅游產(chǎn)品設(shè)計。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十
藝術(shù)設(shè)計(視覺傳達)(visualcommunicationdesign)是為傳播特定事物通過可視形式的主動行為。大部分或者部分依賴視覺,并且以標識、排版、繪畫、平面設(shè)計、插畫、色彩及電子設(shè)備等二度空間的影像表現(xiàn)。視覺傳達設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象:傳播、教育、說服觀眾的影像伴隨以文字會具有更大的影響。所具有的含義是:以某種目的為先導(dǎo)的,通過可視的藝術(shù)形式傳達一些特定的信息到被傳達對象,并且對被傳達對象產(chǎn)生影響的過程。所謂“視覺符號”,顧名思義就是指人類的視覺器官dd眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計產(chǎn)品、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。所謂“傳達”,是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內(nèi)的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等。它包括誰、把什么、向誰傳達、效果、影響如何這四個程序。例1:外觀設(shè)計:建筑,工業(yè)產(chǎn)品。例2:宣傳:機構(gòu)形象的推廣,商業(yè)廣告等。在中國與世界上很多國家,視覺傳達設(shè)計一詞被等同于平面設(shè)計,在大學(xué)專業(yè)劃分里,這也是平面設(shè)計方向的學(xué)科而廣于圖形設(shè)計。視覺傳達設(shè)計的設(shè)計師一般也稱為平面設(shè)計師,并且與工業(yè)設(shè)計師、服裝設(shè)計師、網(wǎng)頁設(shè)計師和it工作者有區(qū)別。
視覺傳達設(shè)計的要素歸納為:文字、圖形、色彩三個基本要素。文字是人們思想感情的圖畫形式,是記錄語言信息的視覺符號。
文字演變象形文字:利用繪畫表現(xiàn)思想、記錄事實;表意文字和表音文字:在形式上都有抽象的含義,并且是依照一定的構(gòu)成法則組成;傳統(tǒng)的字體:往往有襯線,并可以從中看到鐫刻字體所運用的工具的痕跡;過渡性的字體:大多數(shù)雖然也有襯線,但是字體中的粗細反差已經(jīng)不明顯;現(xiàn)代的字體:更加趨向清晰簡潔,襯線已經(jīng)完全被去除,線條沒有粗細之分;今后的數(shù)碼文字:將更加靈活、自由,使所有的文字嘗試都成為可能。
文字設(shè)計從視覺角度上講,任何形式的文字都具有圖形含義。文字設(shè)計不僅僅是字體造型的設(shè)計,還是以文字的內(nèi)容為依據(jù)進行藝術(shù)處理,使之表現(xiàn)出豐富的藝術(shù)內(nèi)容和情感氣質(zhì)。文字設(shè)計主要內(nèi)容:研究字體的合理結(jié)構(gòu)、字形之間的有機聯(lián)系、文字的編排。文字設(shè)計分類:平面文字設(shè)計、立體文字設(shè)計、動態(tài)文字設(shè)計。
編排“自然界的一般形式便是規(guī)律”,“這種規(guī)律也是藝術(shù)形式美的依據(jù)”。――恩格斯人們將自然之美的形式特征歸納為形式美法則,其中就包括了變化統(tǒng)一、對稱呼應(yīng)、條例反復(fù)、節(jié)奏韻律、對比調(diào)和等;視覺傳達設(shè)計作品都是對一些具有特定性質(zhì)的構(gòu)成要素進行組織之后,使其達到的“最必然和最終極的一種形態(tài)”。1、編排的概念編排――以傳達的主體思想為依據(jù),將各種視覺要素進行科學(xué)的安排和組織,使各個組成部分結(jié)構(gòu)平衡協(xié)調(diào)。視覺傳達設(shè)計各構(gòu)成要素的編排,是在突出重點的基礎(chǔ)上達到渾然一體的效果。編排自始至終要抓住人們的視線,以“瞬時注目”為目的,比例恰當、主次分明,使視覺焦點處于最佳的視域,使觀者能在瞬間感受主體形象的視覺穿透力。[4]2、人的視覺流程“視覺流程”――人在觀察或者閱讀的時候,視線有一種自然的流動習(xí)慣。一般來說,都是從左到右,從上到下,從左上到右下流動,在流動過程中,人的視覺注意力會逐漸減弱。人的最佳視域――一般在畫面的左上部和中上部,而畫面上部占整個面積的三分之一處是最為引人注目的。理想的視覺流程符合人的認識思維發(fā)展的邏輯順序,自然、合理,在編排設(shè)計中,也要依據(jù)人的這一視覺生理特點,使傳達要素盡量按照人的視覺流程流動,并且可以利用各視覺元素之間產(chǎn)生的節(jié)奏增強閱讀的趣味性。3、編排設(shè)計的形式與方法隨著視覺傳達設(shè)計的發(fā)展,編排的概念已經(jīng)不僅僅局限在二維空間上面,空間視覺元素的編排和動態(tài)視覺元素的編排已經(jīng)越來越受到重視。(1)平面編排設(shè)計包括:書籍、報紙、雜志的版式設(shè)計以及一些廣告、展板的編排主要元素:文字、圖形、色彩。(2)空間編排設(shè)計空間編排設(shè)計――在三維空間里對視覺元素進行排列、組織包括:展示設(shè)計、指示系統(tǒng)設(shè)計等。(3)動態(tài)編排設(shè)計動態(tài)編排設(shè)計――多媒體動畫的編排,將靜態(tài)的圖形或文字進行編排設(shè)計,使它們隨著時間的變化產(chǎn)生或改變自身的運動,由此產(chǎn)生了新的運動特征。
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視覺傳達設(shè)計說課稿篇十一
婚姻狀況:未婚民族:漢族。
培訓(xùn)認證:未參加身高:158cm。
誠信徽章:未申請體重:40kg。
人才測評:未測評。
我的'特長:
求職意向。
人才類型:應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位:平面設(shè)計師:平面設(shè)計,包裝設(shè)計:,排版設(shè)計:
工作年限:0職稱:中級。
求職類型:實習(xí)可到職日期:隨時
月薪要求:1000--1500希望工作地區(qū):廣州,東莞,深圳。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì):民營企業(yè)所屬行業(yè):廣告。
擔(dān)任職位:平面設(shè)計。
工作描述:主要設(shè)計海報、宣傳單、折頁、菜譜,
離職原因:家里有事。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校:潮汕學(xué)院。
起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語:英語一般粵語水平:一般。
其它外語能力:
國語水平:良好。
工作能力及其他專長。
主修三大構(gòu)成、編排設(shè)計、標志設(shè)計、flash動畫制作、包裝設(shè)計、企業(yè)vi設(shè)計、廣告策劃設(shè)計、圖形創(chuàng)意設(shè)計、字體設(shè)計、網(wǎng)頁美工設(shè)計等等,精通phtotoshop、coreldraw和ai等等軟件,熟練flash軟件制作,懂得3dmax和cad等軟件。
詳細個人自傳。
作為初學(xué)者,我具備出色的學(xué)習(xí)能力敢于創(chuàng)新,不斷追求卓越;作為參與者,我具備誠實可信的品格,富有團隊合作精神,有很強的吃苦耐勞品質(zhì),對工作認真負責(zé),積極進取,個性樂觀,敢于面對困難與挑戰(zhàn),具備強大的設(shè)計潛能.
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十二
隨著人類社會從工業(yè)化社會到信息化社會的發(fā)展,視覺傳達設(shè)計經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計、裝潢設(shè)計、平面設(shè)計等幾大階段的演變,最終成為以視覺媒介為載體,利用視覺符號表現(xiàn)并傳達信息的設(shè)計,對于每一位“為傳達而設(shè)計”的設(shè)計者來說,如何正確、充分地傳達信息是我們始終要面臨的中心問題。但是,在當今社會,由于科技的進步,社會環(huán)境和社會秩序的更新,各種視覺媒介的充斥,影響著人們的思維、觀念和感情,僅僅把傳達信息的關(guān)鍵詞定位于正確和充分顯然是不夠的。鑒于時代的要求與設(shè)計本質(zhì)的要求,必須要把視覺傳達設(shè)計的創(chuàng)新重視起來,以創(chuàng)新為前提充分準確地傳達信息。
“創(chuàng)新”一詞對于我們來說并不陌生?!皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會歷史發(fā)展的每一個方面。就設(shè)計界來說,創(chuàng)新同樣也是設(shè)計的靈魂,是設(shè)計的本質(zhì)要求。不論是縱觀歷史,還是著眼現(xiàn)實,一幅優(yōu)秀的視覺傳達設(shè)計作品,都是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,對其所表現(xiàn)設(shè)計主題的信息進行正確、充分地傳達。在當代社會,大量低俗、模仿、毫無新意的設(shè)計充斥并污染著我們的視野。設(shè)計界存在著大量的抄襲、模仿之作,使得設(shè)計活動成為一種程式。比如一說到大學(xué)標志,就等于是篆書外加一個圓托印章;一談到vis設(shè)計,便是大量相同的模版拷貝;一說到數(shù)碼的視覺符號,就是一大堆螞蟻般的“1”+“0”;一談到商品的廣告,就是戴眼鏡的博士或美女的推薦代言等等。人們無時無刻都被這些“東施效顰”的設(shè)計所侵犯和騷擾,這些設(shè)計給我們帶來了視覺污染,人們不禁要問:設(shè)計究竟怎么了?面對這些,我們每一個設(shè)計師都責(zé)無旁貸。現(xiàn)在該是大力宣揚“設(shè)計創(chuàng)新”的時候了,因為這個時代比以往任何時期都更需要清晰而獨創(chuàng)的視覺傳達設(shè)計。那么,視覺傳達設(shè)計的創(chuàng)新究竟體現(xiàn)在哪些方面?在筆者看來,視覺傳達設(shè)計的創(chuàng)新包含以下三個層次。
從某種意義上講,視覺傳達設(shè)計就是“圖形語言化”和“語言化圖形”的過程。為了達到信息傳達的目標,設(shè)計師需要始終不渝地尋找、挖掘并創(chuàng)造出最佳的視覺語言,借以表現(xiàn)傳達自我的設(shè)計理念和藝術(shù)主張。19世紀和20世紀的許多藝術(shù)和設(shè)計運動都是以探索視覺語言新形式為基本目標的,一種新的形式往往就是由反傳統(tǒng)的藝術(shù)通過反對過去時代的藝術(shù)而創(chuàng)生的,“工藝美術(shù)運動”、“新藝術(shù)”、“現(xiàn)代主義”、“波普設(shè)計”和“后現(xiàn)代主義”等流派的設(shè)計運動在形式方面的試驗與革命,以及為尋找并獲得體現(xiàn)時代特征的形式和視覺語言而進行的探索都說明了這一點[2]。視覺語言創(chuàng)新的重中之重在于對圖形、文字、色彩這三大視覺元素的創(chuàng)新以及這三大元素相互之間的美學(xué)性構(gòu)成的創(chuàng)新。而對于設(shè)計師來說,每一種視覺元素都是其表現(xiàn)自己設(shè)計作品的功能與風(fēng)格的基本要素,在選擇這些視覺元素來傳達信息時,應(yīng)該突破一般視覺所習(xí)慣的東西,力求以簡約化、符號化的形式表現(xiàn)最為豐富的內(nèi)容。
科學(xué)技術(shù)在人類歷史發(fā)展中的作用是不言而喻的,它所提供的思維方式、理論模式、試驗成果、先進機器工具等都為設(shè)計提供了強有力的精神和物質(zhì)基礎(chǔ)。從某種角度上看,設(shè)計就是設(shè)計者依靠對其有用的、現(xiàn)實的材料和工具,在意識與想象的深刻作用下,受惠于當時的技術(shù)文明而進行的創(chuàng)造。隨著技法、材料、工具等的變化,技術(shù)對于設(shè)計的創(chuàng)新產(chǎn)生著直接的影響。從造紙術(shù)、印刷術(shù)的誕生到攝影、電影、電視的發(fā)明,再到電腦多媒體的出現(xiàn),伴隨著傳達技術(shù)的不斷創(chuàng)新,視覺傳達設(shè)計的領(lǐng)域和表現(xiàn)方式不斷擴大。視覺傳達設(shè)計的每一個設(shè)計者不但要科學(xué)的認識到設(shè)計是科學(xué)技術(shù)商品化的載體這一特性,而且要清醒的意識到自己是使科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實實體的中介[3]。對于科技的突飛猛進,我們要依靠敏銳的創(chuàng)造性直覺,在新的技術(shù)中發(fā)現(xiàn)新的表現(xiàn)可能。
就視覺傳達設(shè)計創(chuàng)新的這三個層次而言,它們具有辯證統(tǒng)一、不可分割的整體關(guān)系。設(shè)計理念創(chuàng)新是視覺語言創(chuàng)新和技術(shù)表現(xiàn)方式創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ);而視覺語言創(chuàng)新是設(shè)計理念創(chuàng)新和技術(shù)表現(xiàn)方式創(chuàng)新的表現(xiàn)形式;技術(shù)表現(xiàn)方式創(chuàng)新則為前二者提供強有力的技術(shù)支持和實現(xiàn)途徑。
進入21世紀,人類不得不承認技術(shù)正在重新構(gòu)造我們的現(xiàn)實,它已經(jīng)成為一種強大的力量,在很大程度上控制和決定了社會、經(jīng)濟、文化及其未來的發(fā)展。計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)使人們直接面臨“數(shù)字化生存”,與此同時,它們也沖擊著傳統(tǒng)的傳達方式,視覺傳達設(shè)計正在經(jīng)歷著一場數(shù)字化的革命。而這些先進的技術(shù)、先進的探索設(shè)備、先進的研究方法和手段,也為設(shè)計師觀察事物的角度和思維方式提供了不斷延伸和擴展的機會。因此,我們的設(shè)計師只有主動地迎接信息時代的洗禮,從設(shè)計理念、視覺語言和技術(shù)表現(xiàn)方式的創(chuàng)新入手,堅持三者的辯證統(tǒng)一,才能徹底地推動視覺傳達設(shè)計在信息時代的大發(fā)展。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十三
尊敬的招聘經(jīng)理:
您好!
當您親手開啟這封信,將是對我過去四年的檢閱;當您最終合上這封信,也許又將決定我人生新的征程。感謝您抽空垂閱我的信,自信我絕不會讓您失望的。
我是即將畢業(yè)的xx大學(xué)xx學(xué)院xx專業(yè)的學(xué)生。獲知貴公司在這個充滿著契機和發(fā)展前程的新世紀招賢納才,我慕名而至,真誠的渴望能加入貴公司,為貴公司的發(fā)展添磚加瓦。我想應(yīng)聘的是貴公司xx一職。請允許我陳述一下對xx職位的理解:信息技術(shù)專員是信息部門和業(yè)務(wù)部門之間的橋梁,主要負責(zé)信息部門和業(yè)務(wù)部門的溝通與聯(lián)絡(luò),保證業(yè)務(wù)部門正常使用信息系統(tǒng)。它的主要工作內(nèi)容包括:處理公司員工的電腦相關(guān)設(shè)備的故障報修,為公司及工廠提供it方面的技術(shù)支持;維護公司機房的電話和網(wǎng)絡(luò)跳線,并更新相關(guān)資料;理和維護公司及工廠的局域網(wǎng)及相關(guān)設(shè)備等等。
c、c++、vc++、等編程語言以及數(shù)據(jù)庫管理等方面的相關(guān)知識,對linux操作系統(tǒng)也有一定的學(xué)習(xí)與研究,具備較好的英語聽、說、讀、寫等能力,所以我相信如果貴公司能夠給我這次機會,我一定能把這份工作做好;當然,如果貴公司有了更好的選擇,若有需要,也可根據(jù)我的技術(shù)掌握情況提出別的職位,相信一樣不會讓你們失望。
誠實正直、勤勞務(wù)實是我的原則,多年來的求學(xué)生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風(fēng)和先進的思想觀念,并有了獨特的思維方式、和諧的人際關(guān)系,我時刻抓住機會鍛煉自己,并時刻思索做好工作的方法。我是一個有較強的學(xué)習(xí)能力而且有團隊精神的人,我能很快地適應(yīng)一個新的工作環(huán)境,并能在新環(huán)境既定的團隊環(huán)境下做好工作。
古有毛遂自薦,今有伯樂點將。愿借您伯樂慧眼,開始我千里之行。“疾風(fēng)知勁草,路遙知馬力”。簡單幾張紙只是我的“包裝”和“廣告”,“產(chǎn)品”自身的“質(zhì)量”和“性能”有待于您通過“使用”來證明。祝您這次招聘成功!也期盼我的應(yīng)聘成功!
順頌商安!
姓名:xx。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十四
視覺傳達設(shè)計專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析這都是為了各位同學(xué)多了解對于視覺傳達設(shè)計專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)好不好,請大家認真閱讀。
視覺傳達設(shè)計是指設(shè)計者利用平面視覺符號——文字、插圖和標志,來傳遞給接受者各種信息的設(shè)計。
其主要功能是起到傳播和推廣的作用。
視覺傳達設(shè)計專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設(shè)計,它涉及到的領(lǐng)域有很多,例如:報紙、雜志上的各種平面廣告、道路兩側(cè)的廣告牌、燈箱等都屬于視覺傳達設(shè)計的領(lǐng)域。
在設(shè)計學(xué)中,其內(nèi)容主要包括:廣告設(shè)計、印刷設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、海報招貼設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計(vi設(shè)計)、展示設(shè)計、數(shù)碼影像設(shè)計等。
視覺傳達設(shè)計專業(yè)主要采用“設(shè)計項目教學(xué)法”進行教學(xué),通過貼近于實際應(yīng)用的教學(xué)案例,讓學(xué)生了解平面廣告設(shè)計流程及內(nèi)容,掌握平面設(shè)計領(lǐng)域中各種設(shè)計項目的設(shè)計規(guī)律與表現(xiàn)技法,讓學(xué)生熟練使用多種平面設(shè)計軟件,使學(xué)生具備可以完成平面廣告設(shè)計任務(wù)的能力。
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視覺傳達設(shè)計說課稿篇十五
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
您好!
首先感謝您在百忙之中閱覽我的求職信。
這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助,在此,請允許我向您毛遂自薦。
我叫xxx,是x職業(yè)學(xué)院計算機應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生,面臨擇業(yè),我選擇應(yīng)聘與我的專業(yè)對口的貴公司平面設(shè)計師一職。
思想和精神的完善,才是人真正的完美。在完成學(xué)業(yè)和實踐活動過程中,我不斷地加強自己的.思想道德修養(yǎng),既要學(xué)會做事,又要學(xué)會做人,恪守"有所作為是人生的境界“的人生信條,積極奉獻,樂于助人,多次參與社會捐贈和公益活動。在校期間,我積極的參加一些社團的活動,甚至加入了院里的家教協(xié)會以及文聯(lián)社,我擔(dān)任的職務(wù)是編輯部和外聯(lián)部兩個職位,多次社會實踐活動,使我的思想覺悟有了很大的提高,并且對什么事都有著強烈的集體責(zé)任感。
作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生,掌握扎實的專業(yè)技能是我們在競爭中致勝的法寶。因此,我們隨時注意到理論聯(lián)系實際,認真學(xué)好每一門課程。增強自己的實際操作能力。通過在校的學(xué)習(xí),自己在學(xué)習(xí)上取得了一定的成績。
在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和拓展個人興趣的同時,強烈的集體榮譽感和奉獻激情又使我積極、熱情、務(wù)實地投入到一些有益的社會活動中。在假期中,我認真參加了社會實踐,使我學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識,盡管時間很短,但體會頗深,無論是在業(yè)務(wù)能力,還是社交能力,都有一定的提高,具備了一定的工作經(jīng)驗。
雖然我剛從學(xué)校畢業(yè),工作經(jīng)驗有限。但是,在這次應(yīng)征之前,我就對自己別以了評估,我覺得以我有較扎實的專業(yè)知識與較強的敬業(yè)精神,實踐經(jīng)歷,我相信自己適合從事網(wǎng)吧管理、網(wǎng)頁設(shè)計、圖形圖像處理等相關(guān)工作。請您相信我,給我一個發(fā)展的機會,我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報貴單位。
此致
敬禮!
求職人:xx。
20xx年x月x日。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十六
就業(yè)方向:學(xué)生在畢業(yè)后可以在廣告公司、設(shè)計公司的平面設(shè)計部門擔(dān)任平面設(shè)計師;在電視臺、報社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計部門擔(dān)任美術(shù)編輯;在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計師等。
修業(yè)年限:四年。
授予學(xué)位:文學(xué)學(xué)士、工學(xué)學(xué)士。
相近專業(yè):藝術(shù)設(shè)計學(xué)、美術(shù)學(xué)、建筑學(xué)。
詳細介紹:
視覺傳達是人與人之間利用“看”的形式所進行的交流,是通過視覺語言進行表達傳播的方式。不同的地域、膚色、年齡、性別、說不同語言的人們,通過視覺及媒介進行信息的傳達、情感的溝通、文化的交流,視覺的觀察及體驗可以跨越彼此語言不通的障礙,可以消除文字不同的阻隔,憑借對“圖”――圖像、圖形、圖案、圖畫、圖法、圖式的視覺共識獲得理解與互動。
視覺傳達包括:“視覺符號”和“傳達”這兩個基本概念。
所謂“視覺符號”,顧名思義就是指人類的視覺器官dd眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。
所謂“傳達”,是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內(nèi)的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達”、“效果、影響如何”這四個程序。
視覺傳達設(shè)計這一術(shù)語流行于1960年在日本東京舉行的世界設(shè)計大會,其內(nèi)容包括:報刊雜志、招貼海報及其他印刷宣傳物的設(shè)計,還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體,它們把有關(guān)內(nèi)容傳達給眼睛從而進行造型的表現(xiàn)性設(shè)計統(tǒng)稱為視覺傳達設(shè)計電影海報,簡而言之,視覺傳達設(shè)計是“給人看的設(shè)計,告知的設(shè)計”――(日本《ザィン辭典》)。
視覺傳達設(shè)計經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計、裝潢設(shè)計、平面設(shè)計等幾大階段的演變,最終成為以視覺媒介為載體,利用視覺符號表現(xiàn)并傳達信息的設(shè)計。
從大的方向主要包括:平面設(shè)計、多媒體設(shè)計、動畫設(shè)計、裝飾設(shè)計等。
視覺傳達設(shè)計是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達給觀眾的設(shè)計。體現(xiàn)著設(shè)計的時代特征和豐富的內(nèi)涵,其領(lǐng)域隨著科技的進步、新能源的出現(xiàn)和產(chǎn)品材料的開發(fā)應(yīng)用而不斷擴大,并與其他領(lǐng)域相互交叉,逐漸形成一個與其他視覺媒介關(guān)聯(lián)并相互協(xié)作的設(shè)計新領(lǐng)域。
視覺傳達設(shè)計多是以印刷物為媒介的平面設(shè)計,又稱裝潢設(shè)計。就現(xiàn)階段的設(shè)計狀況分析,其視覺傳達設(shè)計的主要內(nèi)容依然是graphicdesign一般專業(yè)人士習(xí)慣稱之為“平面設(shè)計”?!耙曈X傳達設(shè)計”、“平面設(shè)計”兩者所包含的設(shè)計范疇在現(xiàn)階段并無大的差異,“視覺傳達設(shè)計”、“平面設(shè)計”在概念范疇上的區(qū)分與統(tǒng)一,并不存在著矛盾與對立。
視覺傳達設(shè)計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的日常生活中起著十分重要的作用。
1.標志設(shè)計:人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。
2.包裝設(shè)計:對書籍的封面及排版等進行藝術(shù)化的設(shè)計,提高讀者的閱讀興趣,從而加深對其思想性、文化性和知識性的認識。
3.字體設(shè)計:以特定的圖形象征或代表某一國家、機構(gòu)、團體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號。簡明、直觀、易識別。
4.圖像設(shè)計:指運用視覺設(shè)計手段,通過標志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法,使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營銷準則與策略形成一種整體形象。
5.書籍設(shè)計:為達到有效傳達企業(yè)特定信息的目的,對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術(shù)處理,使其形成鮮明的個性,使人易認易記。
6.廣告設(shè)計:各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合方式進行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計,構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨特。
7.視覺形象識別系統(tǒng)設(shè)計:產(chǎn)品與消費者的媒介,它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。
四、培養(yǎng)目標和就業(yè)領(lǐng)域情況。
1.專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)有一定藝術(shù)素養(yǎng),掌握視覺傳達藝術(shù)設(shè)計基本理論和專業(yè)技能,在各級各類視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、出版教育和生產(chǎn)制作單位工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
2.專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié):繪畫基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、專業(yè)水粉技法、國畫基礎(chǔ)、標志設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計、包裝造型設(shè)計、容器造型設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、廣告招貼設(shè)計、展示設(shè)計、廣告設(shè)計、電腦平面動畫設(shè)計、繪畫技法表達能力訓(xùn)練、電腦設(shè)計應(yīng)用、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、參觀實習(xí)等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
3.就業(yè)領(lǐng)域:新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)cis策劃設(shè)計、海報設(shè)計、招貼設(shè)計、刊物設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設(shè)計、網(wǎng)頁制作、flash、動畫設(shè)計、商業(yè)攝影、家裝設(shè)計、效果圖設(shè)計、展覽、展示設(shè)計、園林設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、三維動畫設(shè)計、影視制作、欄目包裝、企業(yè)形象宣傳片、產(chǎn)品專題片、會議禮儀拍攝、影視編輯、語音編輯、mtv制作、電視片頭制作等領(lǐng)域。
更多。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十七
專業(yè)實習(xí)是我校藝術(shù)設(shè)計(視覺傳達)專業(yè)的一項專業(yè)實踐環(huán)節(jié),在本專業(yè)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)的緊密配合中起著至關(guān)重要的作用,對于本專業(yè)學(xué)生進入各類工作崗位起到積極的指導(dǎo)性作用。
(一)實習(xí)目的。
1、通過實習(xí)使學(xué)生們熟悉本行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)及公司,懂得運用正確的立場、觀點、方法認識問題思考問題,獨立地、客觀地分析和解決設(shè)計中的實際問題,使學(xué)生將來能更迅速地適應(yīng)工作。
2、檢驗學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識的水平,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,將所學(xué)的理論知識及技巧運用到實際設(shè)計中去,發(fā)現(xiàn)不足、找出差距,有針對性地加以提高,以便為后期的畢業(yè)設(shè)計打下更好的基礎(chǔ)。
3、加強學(xué)生和社會的聯(lián)系,了解本行業(yè)的發(fā)展趨勢以及市場對本專業(yè)的新要求、新需求,并對教學(xué)中存在的問題進行調(diào)研整改,從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
(二)實習(xí)任務(wù)。
1、完成對行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的公司進行參觀學(xué)習(xí),并與其負責(zé)人討論交流;
2、完成對當?shù)貎?yōu)秀的專業(yè)展覽、導(dǎo)向系統(tǒng)的參觀記錄;
3、返校后學(xué)生須完成實習(xí)日記及實習(xí)報告,教師須完成實習(xí)報告。
二、實習(xí)安排:
此次實習(xí)的安排內(nèi)容如下:
9月10日:查找資料準備面試;
9月11日:參加實習(xí)面試;
9月xx日:參加實習(xí)面試;
9月13日:面試獲批;
9月14日:第一天實習(xí)作圖,熟練應(yīng)用軟件;
9月15日:作圖熟悉環(huán)境;
9月16日:接到任務(wù),交流學(xué)習(xí);
9月17日:熟悉工作流程;
9月18日:交流體驗;
9月19日:了解設(shè)計公司的團隊精神;
9月20日:指導(dǎo)設(shè)計作品,總結(jié)實習(xí)感悟;
9月21日:整理資料,完成作業(yè)。
實習(xí)內(nèi)容及過程:
第一天就開始找實習(xí)公司,因為實習(xí)的時間比較短,好多公司都不接受,之前找的實習(xí)公司都不接受實習(xí)時間比較短的,接連找了兩天,都是以失敗告終,我們就放棄了去公司實習(xí)的打算,剛好有人給我們介紹了一個工作室,讓我們?nèi)ツ沁厡嵙?xí),就這樣,我們在北稍門的標牌市場找到了這個實習(xí)工作室。
從學(xué)校來這個工作室實習(xí)一個星期,從來工作室的那天起我就感受到工作室與學(xué)校截然不同的人際關(guān)系和生活方式。一個星期下來,感受到了許許多多在學(xué)校永遠無法理解和體會的東西,設(shè)計流程,人際關(guān)系,團隊精神一切都是那么的新奇,一切都和學(xué)校生活有那么大的差距。這周實習(xí)的日子里,我也體會出了專業(yè)知識的重要性,發(fā)現(xiàn)了自己尚且不足的方面,懂得了設(shè)計需要堅持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
因為考慮到以后畢業(yè)有可能從事這個行業(yè)的工作,因此我非常珍惜這次實習(xí)的機會,在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解,找出自身的不足。這次實習(xí)的收獲對我來說有不少,我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲??傮w來說這次是對我自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng),鍛煉和提高。
第一天來到工作室,不知道該做些什么,什么也插不上手,只是這里看看,那里逛逛,還好,老板熱心,讓我們熟悉了一下這里的環(huán)境,了解了一下工作室的狀況,也包括工作室里的其他成員等等,最終工作室的老師給我讓我們用photoshop和coreldraw等軟件模仿教程做一些簡單的圖片,終于找到事情做了,于是我就乖乖的做起了圖片。說實話我以前在學(xué)校的時候也這樣做過,不過效果沒有這么好,因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了,而現(xiàn)在有老板在旁邊,有不懂的就問,這使我受益非淺。
因為這次實習(xí)我們還要做項目,所以我們就給老板說明了我們的情況,老板也想看看我們的能力就先讓我們做一些設(shè)計,也明確的說了,我們可以找一些項目做,做完后他會給我們指導(dǎo)一下,或是在做的過程中有什么不懂或是軟件上的問題都可以問他,對于老板的熱心我們還是很感激的。
其間我們也做了一些設(shè)計,開始我不知所措,畢竟是第一次在實踐中做這么正式的工作。由于自己經(jīng)驗不足,在校的時候?qū)嶋H鍛煉機會比較少,在軟件操作上也是不夠成熟,所以就只能做一些瑣碎的設(shè)計。
通過前兩天的工作實踐與交流,基本上了解了工作室的設(shè)計流程。首先是客戶提出要求,然后是老板根據(jù)客戶的需求程度,結(jié)合團隊的每位工作者的設(shè)計特點,合理的分配任務(wù),盡量發(fā)揮每位設(shè)計者的優(yōu)點,讓設(shè)計做到盡量讓客戶滿意。一個設(shè)計團隊是否優(yōu)秀,首先要看他對設(shè)計的管理與分配,將最適合的人安排在最適合的位置,這樣才能發(fā)揮每個人的優(yōu)點;團隊精神非常重要,一個優(yōu)秀的設(shè)計團隊并不是要每個人都非常優(yōu)秀,這樣很容易造成成員之間的分歧。所以在接到一個項目時候,設(shè)計師之間要經(jīng)常溝通、交流,在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。而且在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點,使項目做得更加完善。而有的客戶會盯著設(shè)計師把任務(wù)做完,往往這種方式基本上是根據(jù)客戶的意愿做出來的,設(shè)計師們最不喜歡的就是這類客戶,很容易造成設(shè)計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新,因為大部分的客戶還是不了解設(shè)計的,他們更多的追求設(shè)計的時效性,明艷、鮮艷的色調(diào)是客戶的首選,因為他們認為這樣會更容易吸引消費者的眼球。而這種基調(diào)如果把握不好,就會造成設(shè)計的庸俗化。這幾天的實習(xí)使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因為實習(xí)的工作室是與客戶直接接觸,我們工作的目的就是要讓客戶滿意,當然在不缺乏創(chuàng)意的同時,還要兼顧他在市場上的時效性。并不是說,有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭,這就涉及到設(shè)計營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計達到預(yù)期的市場效應(yīng),首先就要對所涉及的市場進行分析,找到最恰當?shù)?消費群體,進行市場定位,然后確定項目的核心,一切的設(shè)計行為都圍繞著核心該概念展開,這樣才能使做的項目不偏離市場。而且做出來的項目也會不僅能讓客戶滿意,還保持了自己的設(shè)計風(fēng)格與自己的對這個項目的創(chuàng)意與創(chuàng)新。
在短短的一周時間里,在做項目的過程中體會到軟件操作的重要性和軟件運用的熟練程度。在工作室里并不像在學(xué)校老師讓我們在做作業(yè)的時候有足夠的時間去慢慢想,慢慢完成,在工作室的要求還是挺嚴的,尤其在時間的限制上,因為客戶給的時間是有限的。短短的一周,我對平面設(shè)計有了更深的感受和認識。設(shè)計的實用性是很重要的,它是一種良好的溝通方式。而設(shè)計師應(yīng)該和客戶緊密相連,與設(shè)計團隊共同收集客戶的反饋意見,反過來說,實踐了“外部”從“內(nèi)部”而來,“內(nèi)部”又源于“外部”。我們的作品,尤其是出現(xiàn)在公共場合的作品是不可能不被人看到的。無論它是對是錯,都不可能不看到它,而這也是我們設(shè)計的責(zé)任所在。就這一點而言,我覺得各學(xué)科之間的交流是非常重要的。例如:平面設(shè)計師要用圖形的方式與公眾溝通時,就需要向建筑設(shè)計師、城市設(shè)計師、社會學(xué)家和工業(yè)設(shè)計師展示設(shè)計方案。然而,我們的設(shè)計應(yīng)將人放在首位,為城市和環(huán)境考慮,對新文化有所貢獻,用一種新的美學(xué)感覺和對人們的尊重來從事設(shè)計。
而且,實習(xí)還讓我了解了平面排版的整個流程,并熟悉了平面排版的軟件。其實無論是畫冊設(shè)計還是報紙排版或是廣告設(shè)計,ps的圖片功能都是無比強大的,在做版頭、報眉、刊頭的時候都會用到ps。所以無論如何ps的所有功能我都必須非常熟悉,這樣在做效果時就會很輕松。要把平面設(shè)計里的一些設(shè)計構(gòu)思與板式設(shè)計結(jié)合在一起,這是我實習(xí)的最大目的。畢竟我是學(xué)平面設(shè)計的光是一個小小的排版難不倒我,而真正使報紙具有可觀賞價值才是我應(yīng)該思考和學(xué)習(xí)的。我看過許多城市的報紙,廣州、上海、重慶的都做得不錯,有許多東西都可以借鑒,包括網(wǎng)頁設(shè)計中許多的構(gòu)圖都是可以參考的。總之設(shè)計就是再構(gòu)思、組合的一個過程??梢杂幸恍┳约涸O(shè)計的版面出版。這樣也為我以后打下一點基礎(chǔ)。
時間過得真快,為期一周的實習(xí)就這樣結(jié)束了,原來實習(xí)并不像想象中的那么輕松與簡單,每天的不停工作,是一種精神上的熬夜,實習(xí)的一周里,我學(xué)到了很多書上所學(xué)不到的,也體驗到了以前未曾體會過的辛苦。在宏觀上對設(shè)計有了總體的認識,在微觀上對設(shè)計的涵義有了細致的了解,開拓了眼界,找到了不足與差距,增強了我學(xué)習(xí)的動力。總體來說,這次實習(xí)是對我綜合素質(zhì)的培養(yǎng),鍛煉和提高。
五、實習(xí)總結(jié)及體會:
通過這次實習(xí),在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進的作用,增強了我們今后的競爭力。
視覺傳達設(shè)計說課稿篇十八
視覺傳達設(shè)計專業(yè)屬于藝術(shù)類專業(yè),是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式,透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字,借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現(xiàn)。
平面設(shè)計師會利用字體排印、視覺藝術(shù)、版面、電腦軟件等方面的專業(yè)技巧,來達成創(chuàng)作設(shè)計作品的目的。其主要功能是起到傳播和推廣的作用。視覺傳達設(shè)計業(yè)經(jīng)常被稱為平面設(shè)計,它涉及到的領(lǐng)域有很多,例如:報紙、雜志上的各種平面廣告、道路兩側(cè)的廣告牌、燈箱等都屬于視覺傳達設(shè)計的領(lǐng)域。