教案的編寫(xiě)還要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教案的編寫(xiě)應(yīng)具有針對(duì)性和可操作性，便于教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
泡泡滿天飛教案篇一
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。
3、嘗試動(dòng)手制作泡泡水，并用身體語(yǔ)言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂(lè)游戲磁帶。
一、導(dǎo)入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、展開(kāi)：
1、生活聯(lián)想：提問(wèn)――平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)泡泡?哪些東西能變出泡泡來(lái)?幼兒討論，交流。
2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西?洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
(1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢?
(3)試吹泡泡。提問(wèn)：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來(lái)?
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來(lái)的?泡泡為什么能飛起來(lái)?為什么有的泡泡大?有的泡泡小?
6、游戲體驗(yàn)――吹泡泡。
(1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
(2)應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說(shuō)出自己吹的泡泡是什么樣子的?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)。
7、音樂(lè)游戲――吹泡泡。
(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
(3)師生共同表演音樂(lè)游戲“吹泡泡”。
三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
泡泡滿天飛教案篇二
1、能按照輪廓線剪大小不同圓，剪工能比較細(xì)致。
2、能自由將圓進(jìn)行粘貼，能合理的布置畫(huà)面。
3、能運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行正確的刷色，掌握握筆的姿勢(shì)。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、感受作品的美感。
畫(huà)有大小不同的輪廓線的圓若干，剪刀人手一把。膠水，抹布每張桌子一份。各種不同的顏色，大排刷等。
1、通過(guò)吹泡泡的游戲，引起幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
小朋友瞧!這是什么呀?(老師吹出泡泡)。
說(shuō)說(shuō)看都是些怎樣的泡泡呀?(讓幼兒表示自己對(duì)泡泡的理解。)。
2、幼兒欣賞用版畫(huà)制作的泡泡滿天飛的圖，引起幼兒制作的愿望。
(1)出示版畫(huà)：我這就有一幅泡泡圖，看看和我們過(guò)去畫(huà)的泡泡有什么不一樣呢?
(2)了解制作的方法。在這里幫助幼兒感受泡泡間的粘貼位置。
3、幼兒制作，教師給予指導(dǎo)。
(1)讓我們也來(lái)制作這樣的一幅圖吧!(在幼兒制作的過(guò)程中教師給予指導(dǎo)。)(2)對(duì)于能力弱的幼兒給予一定幫助，讓他們也嘗到成功的感受。
4、評(píng)價(jià)：
(讓幼兒通過(guò)自己作品的展示，感受到自己的成功，從而使幼兒更好的參與到以后的版畫(huà)活動(dòng)中。)說(shuō)說(shuō)你的泡泡都飛到了哪些地方。
泡泡滿天飛教案篇三
1、樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。
2、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）
2、吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。
一、教師出示吹跑怕玩具（小朋友你們看這是什么？）
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、教師吹泡泡
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?BR> 2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：
3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！薄芭菖萋湎聛?lái)?！?BR> 4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?BR> 三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。
1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！?BR> 2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！?BR> 3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)?！?BR> 4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了?！?BR> 5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了?！?BR> 四、師幼扮泡泡（將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。
五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。
附兒歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡泡分起來(lái)，
泡泡落下來(lái)，
泡泡睡著了，
泡泡爆炸了。
活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。
泡泡滿天飛教案篇四
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)際操作的能力。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，了解泡泡的基本特征。
泡泡玩具人手一個(gè)。
一、導(dǎo)入
教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
二、展開(kāi)
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過(guò)泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?
三、結(jié)束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
泡泡滿天飛教案篇五
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)際操作的能力。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，了解泡泡的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泡泡玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
二、展開(kāi)。
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過(guò)泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?
三、結(jié)束。
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》。
泡泡滿天飛教案篇六
二、展開(kāi)。
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過(guò)泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?
三、結(jié)束。
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
泡泡滿天飛教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片，理解歌詞，通過(guò)觀察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法，我們來(lái)看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂(lè)曲磁帶。
3、傾聽(tīng)歌曲?！拔覀兟?tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜，可以邊聽(tīng)邊指?！?BR> 4、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞。
6、再次示范唱?！罢ㄩ_(kāi)的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱。“有沒(méi)有信心?”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來(lái)嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。”
13、你們能將第一和第二段連起來(lái)唱嗎?
14、利用演唱組合來(lái)唱。
泡泡滿天飛教案篇八
一、目標(biāo)：
1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。
二、準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)景大海、小魚(yú)、顏料、各種大小不一的瓶蓋。
三、過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們，今天啊魚(yú)姐姐要帶你們到一個(gè)神奇的地方去玩，你們?cè)敢馊幔?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。
小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們，玩累了吧，我們找個(gè)地方休息一下吧！（寶寶們圍著老師輕輕地坐下）。
（二）提問(wèn)：
剛才呀，你們看到了什么？（泡泡），哦，是圓圓的泡泡，那泡泡是什么顏色啊？（紅的、藍(lán)的、五顏六色的……）。
（三）觀察場(chǎng)景，引出問(wèn)題：
（四）教師示范吹泡泡：
看，這是什么？（出示瓶蓋），今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了，它可以幫小魚(yú)們吹出五顏六色的泡泡呢。看好了，教師示范，這條小魚(yú)的一個(gè)泡泡吹好了，再吹、再吹……（讓幼兒觀察泡泡的方向，不是單一的，而是有變化的）。
（五）交代要求，幼兒操作：
小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們，魚(yú)姐姐的泡泡吹好了，你們想不想給小魚(yú)們吹泡泡呢？（想）那好，請(qǐng)你們給小魚(yú)吹泡泡的時(shí)候，輕輕地蘸一種顏色，吹一個(gè)泡泡，吹完后，也可以換其他的顏色，吹泡泡?？梢砸粋€(gè)人吹，也可以和好朋友合作吹哦！
（六）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)：
幫助有困難的寶寶。
（七）繼續(xù)游玩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣：
泡泡吹好了的魚(yú)弟弟、魚(yú)妹妹就可以做游戲了哦?。ㄣ@進(jìn)盒子里快樂(lè)的游戲）。
（八）結(jié)束：
小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們，玩累了吧，那我們就回家休息休息吧！
泡泡滿天飛教案篇九
表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子自己動(dòng)手制作泡泡機(jī)，感受自己動(dòng)手的快樂(lè)，了解泡泡制作的原理和基本知識(shí)。
教案編輯：科學(xué)教研組。
內(nèi)容出處：九江市步紅實(shí)驗(yàn)藝術(shù)幼兒園。
制作泡泡機(jī)教育筆記：
今天，媽媽送給我一根可愛(ài)的hellokitty棒棒糖。吃完了美味的棒棒糖，我發(fā)現(xiàn)棒子頂端是空心的小圓圈，于是我想：我可以拿這個(gè)吹出泡泡來(lái)呀！我把自己的想法告訴媽媽?zhuān)f(shuō)：“好呀！你真愛(ài)動(dòng)腦筋！”
回家后，我拿出一個(gè)杯子，把洗潔精倒進(jìn)杯子里，又加點(diǎn)熱水，攪拌一下，泡泡機(jī)就做好了。然后，我把棒棒糖的棒子放到水里在浸了一會(huì)，再拿出來(lái)輕輕一吹，哇，我好像一個(gè)魔術(shù)師，一下子變出了一個(gè)圓圓的透明的泡泡。
我覺(jué)得自己好聰明。
1、了解生活中常見(jiàn)的洗滌用品的名稱(chēng)及用途。
2、能講述洗滌用品變出泡泡的方法。
3、嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡，托班社會(huì)教案體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
幼兒用書(shū)、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊。
一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發(fā)幼兒的`互動(dòng)興趣。
教師：這是什么？它可以干什么？
二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述泡泡哪里來(lái)。
教師：除了吹泡泡，平時(shí)，你們還在哪里看到過(guò)泡泡，摸到過(guò)泡泡？泡泡是怎樣變出來(lái)的？
三、出示香皂及水盆，啟發(fā)幼兒介紹生活經(jīng)驗(yàn)，指認(rèn)圖片真能干相應(yīng)洗滌用品的名稱(chēng)，并嘗試說(shuō)出其用途。
教師：圖片上有沒(méi)有會(huì)變泡泡的東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？有什么用？
1、幼兒自由表述自己對(duì)洗滌用品作用的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法。
四、托班語(yǔ)言教案體驗(yàn)活動(dòng)。
教師出示洗手液，引導(dǎo)幼兒去盥洗室體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
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泡泡滿天飛教案篇十
1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。
2、體驗(yàn)跟著音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。
3、掌握好音樂(lè)的節(jié)奏。
根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。
體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
1、肥皂水，吹泡泡的工具
2、音樂(lè)磁帶《吹泡泡》，錄音機(jī)。
1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的注意。
（1）教師：小朋友猜一猜，這個(gè)小瓶子里裝的是什么？
（2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。
2、示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。
（1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。
（2）教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。
（3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。
3、音樂(lè)游戲“吹泡泡”。
（1）幼兒散開(kāi)，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時(shí)，聽(tīng)到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。
（2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩游戲。
（3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。
層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動(dòng)作。
層次二：能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。
層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動(dòng)作。
泡泡滿天飛教案篇十一
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。
1.教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？.
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
（3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）。
附兒歌內(nèi)容：
星星是月亮吹出的泡泡；
雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡；
我們愛(ài)各種各樣的泡泡。
泡泡滿天飛教案篇十二
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
一、泡泡飛來(lái)了。
1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
二、泡泡會(huì)說(shuō)話。
1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音？
2.泡泡可能在說(shuō)什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的.聲音。
4.教師小結(jié)。
三、泡泡問(wèn)聲好。
1.教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
1.師生共同游戲《吹泡泡》。
泡泡滿天飛教案篇十三
1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì)飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話。
把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡樣子像什么。
觀察吹泡泡的動(dòng)作，分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
1課時(shí)。
肥皂水與吸管。
你們愛(ài)吹泡泡嗎?今天的說(shuō)話課，是《吹泡泡》。比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多;誰(shuí)觀察得仔細(xì)，能把吹泡泡的過(guò)程有條理地講清楚。
1、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來(lái)的?
2、一人上臺(tái)吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察，邊自由說(shuō)一說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。
3、交流有哪些動(dòng)作。
4、用上句式：先……接著……最后……，把吹泡泡的過(guò)程講清楚。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
1、同桌互吹互看，比一比，誰(shuí)吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的?像什么?句式：()的泡泡，像()?；蚺菖?)，像()。
2、互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)議，從泡泡的大小、顏色、形狀方面評(píng)議。
3、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……，練習(xí)說(shuō)話。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢?
5、把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。
1、請(qǐng)幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說(shuō)。
2、指名說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議。
1、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的?會(huì)飄到哪里去?干什么呢?
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法?
2、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過(guò)程和剛才說(shuō)的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、小結(jié)，并要求回去寫(xiě)下來(lái)。
吹先(蘸)……接著(放)……最后(吹)……。
看有的像……有的像……還有的像……。
想飄。
學(xué)生吹吹說(shuō)說(shuō),興趣較高，練習(xí)說(shuō)話時(shí)，我安排了兩次小組活動(dòng)，互看互吹和連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人人都能說(shuō)起來(lái)。在說(shuō)說(shuō)泡泡像什么時(shí)，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃，一盞盞燈籠，螞蟻，珍珠，等，話說(shuō)得質(zhì)量較高。
泡泡滿天飛教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
3．閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事，感受故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.音樂(lè)：我愛(ài)洗澡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示課件ppt2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”
2.“老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū)，叫“肥皂泡泡?！?BR> 二、觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面ppt3、“小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？”
2.觀察pp4、“今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）。
出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察ppt6、“小豬會(huì)用肥皂干什么？”“小豬會(huì)用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?！?BR> 4.觀察ppt7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢？跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧！”
播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
出示ppt8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？”
5.觀察ppt9、觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀！
6.觀察ppt10。
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎?”（比較泡泡大小和顏色）。
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
泡泡滿天飛教案篇十五
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的'經(jīng)驗(yàn)。
1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音？
2.泡泡可能在說(shuō)什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音。
4.教師小結(jié)。
教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
師生共同游戲《吹泡泡》。
泡泡滿天飛教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
二、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。
三、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
（師：請(qǐng)問(wèn)小朋友都玩過(guò)什么游戲??？之前老師在洗碗的時(shí)候，倒入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？）。
二、猜想環(huán)節(jié)和動(dòng)手驗(yàn)證。
1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
2、分發(fā)吸管給幼兒，讓幼兒都嘗試吹泡泡。
（師：小朋友吹泡泡時(shí)，是用嘴巴輕輕吹氣，而不能吸氣，否則就會(huì)把泡泡液吸進(jìn)肚子，還有不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，要會(huì)保護(hù)好自己）。
3、吸管成功能吹出泡泡后，再介紹其它材料。
（師：我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋，里面裝了好多東西，我們來(lái)看看都有什么？）。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡。
5、請(qǐng)幼兒分組操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給于支持與幫助。
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M(jìn)籃子，將不能吹出泡泡的物品放回袋子里。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑。
提問(wèn)，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？
為什么能吹出泡泡，泡泡是從什么位置鉆出來(lái)的？
不能成功吹出泡泡的物品，為什么呢？
四、教師總結(jié)：
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都用洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”，因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？生活中還有哪些物品能吹出泡泡；還有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩，一起探究。
五、活動(dòng)結(jié)束。
泡泡滿天飛教案篇十七
自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)。在省編教材《奇妙的動(dòng)物》主題活動(dòng)中，恰好有一節(jié)《小老鼠與泡泡糖》，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)節(jié)奏歡快的音樂(lè)，挖掘幼兒對(duì)小老鼠已有的認(rèn)識(shí)，大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作，使孩子們對(duì)音樂(lè)的理解更加有血有肉，更具體形象。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性――很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
2、嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
1、課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、小老鼠玩偶一個(gè)、小老鼠頭飾人手一份，小貓頭飾一個(gè)。
3、音樂(lè)《一只小老鼠》、《小老鼠和泡泡糖》
音樂(lè)導(dǎo)入：親愛(ài)的小老鼠寶貝們，來(lái)和老鼠媽媽出來(lái)玩吧，要當(dāng)心大花貓呀?。ㄒ唤處煱绱蠡ㄘ垼?。與小朋友談話，回憶小老鼠在幼兒心目中的印象。
一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)主題
出示小老鼠，看，誰(shuí)來(lái)了（小老鼠），這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺(jué)時(shí)悄悄溜出去玩，，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它又用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉來(lái)拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了出來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家。
老師這里有段音樂(lè)，就表現(xiàn)了這只小老鼠遇到的好玩的事情，請(qǐng)小朋友完整欣賞音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。與幼兒交談對(duì)這段音樂(lè)的感受。
孩子們有的說(shuō)“感覺(jué)很快樂(lè)！”有的說(shuō)“很愉快！”對(duì)音樂(lè)有了大致的了解。
二、傾聽(tīng)a段音樂(lè)并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動(dòng)作。
1、有一首音樂(lè)也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞a段音樂(lè)）
師：聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？
2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子
師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）
3、結(jié)合語(yǔ)言提示與音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動(dòng)作
師：回到座位上做做，接下來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎？（每一個(gè)樂(lè)句做一個(gè)“小老鼠東走走西，看看0”的節(jié)奏，重復(fù)四次。）
師：小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來(lái)試一次，注意說(shuō)到‘西’的時(shí)候要停下來(lái)左邊看一下，右邊看一下。
師：剛才你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來(lái)，做兩遍）
三、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，并探索不同的拉泡泡糖的動(dòng)作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作
學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學(xué)一學(xué)）
師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力啊？
泡泡滿天飛教案篇十八
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂(lè)趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨眮?lái)源于幼兒的生活，經(jīng)老師加以提煉，變成幼兒園有效地教材。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
1、學(xué)具教具：泡泡液、玩具、瓶蓋、塑料吸管、筷子、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每組一份。
(一)、談話導(dǎo)入
(剛才老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？)
(二)、猜想環(huán)節(jié)
1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩? 早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋！里面裝了好多東西,我們來(lái)看看都有什么?)
3、出示記錄表，介紹材料。
（師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來(lái)？猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡？）（幼兒大膽猜測(cè)，在小組中相互交流）
(三）、動(dòng)手驗(yàn)證
1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來(lái)試試不就知道了嗎？
2、在操作前提出要求：
這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里
吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。
(四)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：
提問(wèn);(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來(lái)的？誰(shuí)愿意到前面給大家表演一下？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來(lái)的'? 是沖鏤空的地方鉆出來(lái)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。
1、這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
(五）教師出示鐵絲,個(gè)種形狀的泡泡具,
3、幼兒大膽猜測(cè)，
（六） 猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請(qǐng)拿相同形狀泡泡器的幼兒也說(shuō)一說(shuō)自己的猜想，）
2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問(wèn)：“有什么秘密？”請(qǐng)幼兒發(fā)言。教師在幼兒觀點(diǎn)和意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。
（七）、總結(jié)
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡? 回家和媽媽一起來(lái)玩,一起來(lái)探索!
泡泡滿天飛教案篇十九
1.通過(guò)欣賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2.進(jìn)一步了解國(guó)畫(huà)材料及特性。
3.積極參與集體討論，愿意大膽嘗試。
2.宣紙，顏料（黃、咖啡、綠），顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章。
3.事先繪制小動(dòng)物吹泡泡為背景的作業(yè)紙，人手一份。
1.教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒?dòng)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。
教師：你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？泡泡是什么樣子的？都有哪些顏色？（圓圓的，有紅色、藍(lán)色、綠色……）。
(2)出示畫(huà)有小動(dòng)物吹泡泡的作業(yè)紙。
教師：小動(dòng)物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們一起來(lái)看看吧！
2.師幼歲同探索、討論泡泡的畫(huà)法。
(1)教師出示海綿印章，介紹作畫(huà)工具。
(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡，并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒里蘸一蘸，放在紙上不要?jiǎng)?，吹出的泡泡真好看?BR> 兒歌策略的運(yùn)動(dòng)對(duì)幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫(huà)常規(guī)都有很好的.效果。
3.教師交代作畫(huà)常規(guī)，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
(1)教師逐一介紹作畫(huà)材料，提醒幼兒用完后放回原處。
(2)在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師可念兒歌幫助幼兒強(qiáng)化海綿印章的用法。
4.集體欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
教師：你畫(huà)的泡泡是什么樣子的？有哪些顏色？
泡泡滿天飛教案篇二十
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.理解詞：泡泡。
八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：星星是什么吹的'泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
（3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）。
泡泡滿天飛教案篇二十一
1.嘗試大膽繪畫(huà)大小不同的圓形。
2.感受好朋友在一起真快樂(lè)并體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
ppt課件。
示范畫(huà)一幅。
每人一盒炫彩棒和一張畫(huà)有一對(duì)小魚(yú)的畫(huà)紙。
1.播放ppt課件，出示一張小河的圖片。
師：今天我邀請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友來(lái)我們小四班，他們呀，生活在這個(gè)地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會(huì)是哪對(duì)好朋友呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答自己的想法）。
2.出示小魚(yú)圖片。
師：原來(lái)小河里游來(lái)了一對(duì)小魚(yú)朋友，小魚(yú)兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚(yú)游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗７滦◆~(yú)做小魚(yú)游的動(dòng)作）。
師：讓我們跟這對(duì)魚(yú)兒好朋友問(wèn)個(gè)好，你們好，小魚(yú)！
3.出示小魚(yú)吹泡泡的圖片。
師：這對(duì)魚(yú)兒好朋友還在一起玩吹泡泡的'游戲呢！你們看（一個(gè)一個(gè)出示小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡）。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，小魚(yú)兒吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡是圓形的）。
1.教師出示范畫(huà)。
師：小魚(yú)看到我們班這么多可愛(ài)的小朋友，它呀開(kāi)心地吹起了泡泡。那我們也來(lái)和小魚(yú)一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！
師：教師示范畫(huà)泡泡（打開(kāi)炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫(huà)出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個(gè)圓圓的大蘋(píng)果一樣）。
2.讓幼兒嘗試畫(huà)泡泡。
請(qǐng)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（在這個(gè)過(guò)程中，如果幼兒畫(huà)的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚(yú)添上漂亮的衣服，再快一點(diǎn)的孩子可以請(qǐng)他們數(shù)一熟他們畫(huà)了幾個(gè)泡泡）。
運(yùn)用兒歌的形式示范涂色：“油畫(huà)棒真愛(ài)玩，找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個(gè)點(diǎn)，再把身子躺下來(lái)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊?？匆豢础⒄乙徽?，白白的漏洞去涂好。”
畫(huà)好了的孩子們請(qǐng)你們搬著你們的小椅子和你們的畫(huà)回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)你的魚(yú)兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡。
泡泡滿天飛教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、樂(lè)意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、吃進(jìn)去是硬的，吃過(guò)后變軟的，吐出來(lái)可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）
2、馬路邊誰(shuí)站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說(shuō)：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上?。ɡ洌?BR> 1、說(shuō)一說(shuō)處理的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。
1、生活中，在哪里看見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上“如何丟泡泡糖”的圖標(biāo)。用筆圈出來(lái)。同座互相說(shuō)一說(shuō)它的意思。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。
1、判斷：誰(shuí)都做法對(duì)？
2、啟發(fā)幼兒完成“大紅花兒屬于誰(shuí)”活動(dòng)。
活動(dòng)小結(jié)及延伸：
1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來(lái)》，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來(lái)人人有責(zé)的思想教育。
兒歌： 我們大家一起來(lái)
要讓大地綠起來(lái) 要讓天空藍(lán)起來(lái)
要讓江河清起來(lái) 要讓空氣凈起來(lái)
要讓花兒開(kāi)起來(lái) 要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)
要讓環(huán)境美起來(lái) 我們大家一起來(lái)
3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
泡泡滿天飛教案篇一
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。
3、嘗試動(dòng)手制作泡泡水，并用身體語(yǔ)言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂(lè)游戲磁帶。
一、導(dǎo)入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、展開(kāi)：
1、生活聯(lián)想：提問(wèn)――平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)泡泡?哪些東西能變出泡泡來(lái)?幼兒討論，交流。
2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西?洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
(1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢?
(3)試吹泡泡。提問(wèn)：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來(lái)?
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來(lái)的?泡泡為什么能飛起來(lái)?為什么有的泡泡大?有的泡泡小?
6、游戲體驗(yàn)――吹泡泡。
(1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
(2)應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說(shuō)出自己吹的泡泡是什么樣子的?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)。
7、音樂(lè)游戲――吹泡泡。
(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
(3)師生共同表演音樂(lè)游戲“吹泡泡”。
三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
泡泡滿天飛教案篇二
1、能按照輪廓線剪大小不同圓，剪工能比較細(xì)致。
2、能自由將圓進(jìn)行粘貼，能合理的布置畫(huà)面。
3、能運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行正確的刷色，掌握握筆的姿勢(shì)。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、感受作品的美感。
畫(huà)有大小不同的輪廓線的圓若干，剪刀人手一把。膠水，抹布每張桌子一份。各種不同的顏色，大排刷等。
1、通過(guò)吹泡泡的游戲，引起幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
小朋友瞧!這是什么呀?(老師吹出泡泡)。
說(shuō)說(shuō)看都是些怎樣的泡泡呀?(讓幼兒表示自己對(duì)泡泡的理解。)。
2、幼兒欣賞用版畫(huà)制作的泡泡滿天飛的圖，引起幼兒制作的愿望。
(1)出示版畫(huà)：我這就有一幅泡泡圖，看看和我們過(guò)去畫(huà)的泡泡有什么不一樣呢?
(2)了解制作的方法。在這里幫助幼兒感受泡泡間的粘貼位置。
3、幼兒制作，教師給予指導(dǎo)。
(1)讓我們也來(lái)制作這樣的一幅圖吧!(在幼兒制作的過(guò)程中教師給予指導(dǎo)。)(2)對(duì)于能力弱的幼兒給予一定幫助，讓他們也嘗到成功的感受。
4、評(píng)價(jià)：
(讓幼兒通過(guò)自己作品的展示，感受到自己的成功，從而使幼兒更好的參與到以后的版畫(huà)活動(dòng)中。)說(shuō)說(shuō)你的泡泡都飛到了哪些地方。
泡泡滿天飛教案篇三
1、樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。
2、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）
2、吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。
一、教師出示吹跑怕玩具（小朋友你們看這是什么？）
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、教師吹泡泡
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?BR> 2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：
3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！薄芭菖萋湎聛?lái)?！?BR> 4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?BR> 三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。
1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！?BR> 2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！?BR> 3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)?！?BR> 4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了?！?BR> 5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了?！?BR> 四、師幼扮泡泡（將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。
五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。
附兒歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡泡分起來(lái)，
泡泡落下來(lái)，
泡泡睡著了，
泡泡爆炸了。
活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。
泡泡滿天飛教案篇四
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)際操作的能力。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，了解泡泡的基本特征。
泡泡玩具人手一個(gè)。
一、導(dǎo)入
教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
二、展開(kāi)
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過(guò)泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?
三、結(jié)束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
泡泡滿天飛教案篇五
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)際操作的能力。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，了解泡泡的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泡泡玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
二、展開(kāi)。
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過(guò)泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?
三、結(jié)束。
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》。
泡泡滿天飛教案篇六
二、展開(kāi)。
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過(guò)泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?
三、結(jié)束。
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
泡泡滿天飛教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片，理解歌詞，通過(guò)觀察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法，我們來(lái)看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂(lè)曲磁帶。
3、傾聽(tīng)歌曲?！拔覀兟?tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜，可以邊聽(tīng)邊指?！?BR> 4、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞。
6、再次示范唱?！罢ㄩ_(kāi)的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱。“有沒(méi)有信心?”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來(lái)嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。”
13、你們能將第一和第二段連起來(lái)唱嗎?
14、利用演唱組合來(lái)唱。
泡泡滿天飛教案篇八
一、目標(biāo)：
1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。
二、準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)景大海、小魚(yú)、顏料、各種大小不一的瓶蓋。
三、過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們，今天啊魚(yú)姐姐要帶你們到一個(gè)神奇的地方去玩，你們?cè)敢馊幔?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。
小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們，玩累了吧，我們找個(gè)地方休息一下吧！（寶寶們圍著老師輕輕地坐下）。
（二）提問(wèn)：
剛才呀，你們看到了什么？（泡泡），哦，是圓圓的泡泡，那泡泡是什么顏色啊？（紅的、藍(lán)的、五顏六色的……）。
（三）觀察場(chǎng)景，引出問(wèn)題：
（四）教師示范吹泡泡：
看，這是什么？（出示瓶蓋），今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了，它可以幫小魚(yú)們吹出五顏六色的泡泡呢。看好了，教師示范，這條小魚(yú)的一個(gè)泡泡吹好了，再吹、再吹……（讓幼兒觀察泡泡的方向，不是單一的，而是有變化的）。
（五）交代要求，幼兒操作：
小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們，魚(yú)姐姐的泡泡吹好了，你們想不想給小魚(yú)們吹泡泡呢？（想）那好，請(qǐng)你們給小魚(yú)吹泡泡的時(shí)候，輕輕地蘸一種顏色，吹一個(gè)泡泡，吹完后，也可以換其他的顏色，吹泡泡?？梢砸粋€(gè)人吹，也可以和好朋友合作吹哦！
（六）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)：
幫助有困難的寶寶。
（七）繼續(xù)游玩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣：
泡泡吹好了的魚(yú)弟弟、魚(yú)妹妹就可以做游戲了哦?。ㄣ@進(jìn)盒子里快樂(lè)的游戲）。
（八）結(jié)束：
小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們，玩累了吧，那我們就回家休息休息吧！
泡泡滿天飛教案篇九
表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子自己動(dòng)手制作泡泡機(jī)，感受自己動(dòng)手的快樂(lè)，了解泡泡制作的原理和基本知識(shí)。
教案編輯：科學(xué)教研組。
內(nèi)容出處：九江市步紅實(shí)驗(yàn)藝術(shù)幼兒園。
制作泡泡機(jī)教育筆記：
今天，媽媽送給我一根可愛(ài)的hellokitty棒棒糖。吃完了美味的棒棒糖，我發(fā)現(xiàn)棒子頂端是空心的小圓圈，于是我想：我可以拿這個(gè)吹出泡泡來(lái)呀！我把自己的想法告訴媽媽?zhuān)f(shuō)：“好呀！你真愛(ài)動(dòng)腦筋！”
回家后，我拿出一個(gè)杯子，把洗潔精倒進(jìn)杯子里，又加點(diǎn)熱水，攪拌一下，泡泡機(jī)就做好了。然后，我把棒棒糖的棒子放到水里在浸了一會(huì)，再拿出來(lái)輕輕一吹，哇，我好像一個(gè)魔術(shù)師，一下子變出了一個(gè)圓圓的透明的泡泡。
我覺(jué)得自己好聰明。
1、了解生活中常見(jiàn)的洗滌用品的名稱(chēng)及用途。
2、能講述洗滌用品變出泡泡的方法。
3、嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡，托班社會(huì)教案體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
幼兒用書(shū)、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊。
一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發(fā)幼兒的`互動(dòng)興趣。
教師：這是什么？它可以干什么？
二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述泡泡哪里來(lái)。
教師：除了吹泡泡，平時(shí)，你們還在哪里看到過(guò)泡泡，摸到過(guò)泡泡？泡泡是怎樣變出來(lái)的？
三、出示香皂及水盆，啟發(fā)幼兒介紹生活經(jīng)驗(yàn)，指認(rèn)圖片真能干相應(yīng)洗滌用品的名稱(chēng)，并嘗試說(shuō)出其用途。
教師：圖片上有沒(méi)有會(huì)變泡泡的東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？有什么用？
1、幼兒自由表述自己對(duì)洗滌用品作用的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法。
四、托班語(yǔ)言教案體驗(yàn)活動(dòng)。
教師出示洗手液，引導(dǎo)幼兒去盥洗室體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
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泡泡滿天飛教案篇十
1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。
2、體驗(yàn)跟著音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。
3、掌握好音樂(lè)的節(jié)奏。
根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。
體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
1、肥皂水，吹泡泡的工具
2、音樂(lè)磁帶《吹泡泡》，錄音機(jī)。
1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的注意。
（1）教師：小朋友猜一猜，這個(gè)小瓶子里裝的是什么？
（2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。
2、示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。
（1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。
（2）教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。
（3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。
3、音樂(lè)游戲“吹泡泡”。
（1）幼兒散開(kāi)，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時(shí)，聽(tīng)到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。
（2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩游戲。
（3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。
層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動(dòng)作。
層次二：能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。
層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動(dòng)作。
泡泡滿天飛教案篇十一
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。
1.教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？.
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
（3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）。
附兒歌內(nèi)容：
星星是月亮吹出的泡泡；
雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡；
我們愛(ài)各種各樣的泡泡。
泡泡滿天飛教案篇十二
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
一、泡泡飛來(lái)了。
1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
二、泡泡會(huì)說(shuō)話。
1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音？
2.泡泡可能在說(shuō)什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的.聲音。
4.教師小結(jié)。
三、泡泡問(wèn)聲好。
1.教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
1.師生共同游戲《吹泡泡》。
泡泡滿天飛教案篇十三
1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì)飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話。
把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡樣子像什么。
觀察吹泡泡的動(dòng)作，分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
1課時(shí)。
肥皂水與吸管。
你們愛(ài)吹泡泡嗎?今天的說(shuō)話課，是《吹泡泡》。比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多;誰(shuí)觀察得仔細(xì)，能把吹泡泡的過(guò)程有條理地講清楚。
1、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來(lái)的?
2、一人上臺(tái)吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察，邊自由說(shuō)一說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。
3、交流有哪些動(dòng)作。
4、用上句式：先……接著……最后……，把吹泡泡的過(guò)程講清楚。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
1、同桌互吹互看，比一比，誰(shuí)吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的?像什么?句式：()的泡泡，像()?；蚺菖?)，像()。
2、互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)議，從泡泡的大小、顏色、形狀方面評(píng)議。
3、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……，練習(xí)說(shuō)話。
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢?
5、把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。
1、請(qǐng)幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說(shuō)。
2、指名說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議。
1、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的?會(huì)飄到哪里去?干什么呢?
自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法?
2、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過(guò)程和剛才說(shuō)的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、小結(jié)，并要求回去寫(xiě)下來(lái)。
吹先(蘸)……接著(放)……最后(吹)……。
看有的像……有的像……還有的像……。
想飄。
學(xué)生吹吹說(shuō)說(shuō),興趣較高，練習(xí)說(shuō)話時(shí)，我安排了兩次小組活動(dòng)，互看互吹和連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人人都能說(shuō)起來(lái)。在說(shuō)說(shuō)泡泡像什么時(shí)，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃，一盞盞燈籠，螞蟻，珍珠，等，話說(shuō)得質(zhì)量較高。
泡泡滿天飛教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
3．閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事，感受故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.音樂(lè)：我愛(ài)洗澡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示課件ppt2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”
2.“老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū)，叫“肥皂泡泡?！?BR> 二、觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面ppt3、“小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？”
2.觀察pp4、“今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）。
出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察ppt6、“小豬會(huì)用肥皂干什么？”“小豬會(huì)用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?！?BR> 4.觀察ppt7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢？跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧！”
播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
出示ppt8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？”
5.觀察ppt9、觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀！
6.觀察ppt10。
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎?”（比較泡泡大小和顏色）。
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
泡泡滿天飛教案篇十五
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的'經(jīng)驗(yàn)。
1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音？
2.泡泡可能在說(shuō)什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音。
4.教師小結(jié)。
教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
師生共同游戲《吹泡泡》。
泡泡滿天飛教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
二、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。
三、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
（師：請(qǐng)問(wèn)小朋友都玩過(guò)什么游戲??？之前老師在洗碗的時(shí)候，倒入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？）。
二、猜想環(huán)節(jié)和動(dòng)手驗(yàn)證。
1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
2、分發(fā)吸管給幼兒，讓幼兒都嘗試吹泡泡。
（師：小朋友吹泡泡時(shí)，是用嘴巴輕輕吹氣，而不能吸氣，否則就會(huì)把泡泡液吸進(jìn)肚子，還有不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，要會(huì)保護(hù)好自己）。
3、吸管成功能吹出泡泡后，再介紹其它材料。
（師：我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋，里面裝了好多東西，我們來(lái)看看都有什么？）。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡。
5、請(qǐng)幼兒分組操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給于支持與幫助。
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M(jìn)籃子，將不能吹出泡泡的物品放回袋子里。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑。
提問(wèn)，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？
為什么能吹出泡泡，泡泡是從什么位置鉆出來(lái)的？
不能成功吹出泡泡的物品，為什么呢？
四、教師總結(jié)：
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都用洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”，因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？生活中還有哪些物品能吹出泡泡；還有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩，一起探究。
五、活動(dòng)結(jié)束。
泡泡滿天飛教案篇十七
自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)。在省編教材《奇妙的動(dòng)物》主題活動(dòng)中，恰好有一節(jié)《小老鼠與泡泡糖》，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)節(jié)奏歡快的音樂(lè)，挖掘幼兒對(duì)小老鼠已有的認(rèn)識(shí)，大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作，使孩子們對(duì)音樂(lè)的理解更加有血有肉，更具體形象。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性――很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
2、嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
1、課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、小老鼠玩偶一個(gè)、小老鼠頭飾人手一份，小貓頭飾一個(gè)。
3、音樂(lè)《一只小老鼠》、《小老鼠和泡泡糖》
音樂(lè)導(dǎo)入：親愛(ài)的小老鼠寶貝們，來(lái)和老鼠媽媽出來(lái)玩吧，要當(dāng)心大花貓呀?。ㄒ唤處煱绱蠡ㄘ垼?。與小朋友談話，回憶小老鼠在幼兒心目中的印象。
一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)主題
出示小老鼠，看，誰(shuí)來(lái)了（小老鼠），這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺(jué)時(shí)悄悄溜出去玩，，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它又用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉來(lái)拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了出來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家。
老師這里有段音樂(lè)，就表現(xiàn)了這只小老鼠遇到的好玩的事情，請(qǐng)小朋友完整欣賞音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。與幼兒交談對(duì)這段音樂(lè)的感受。
孩子們有的說(shuō)“感覺(jué)很快樂(lè)！”有的說(shuō)“很愉快！”對(duì)音樂(lè)有了大致的了解。
二、傾聽(tīng)a段音樂(lè)并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動(dòng)作。
1、有一首音樂(lè)也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞a段音樂(lè)）
師：聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？
2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子
師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）
3、結(jié)合語(yǔ)言提示與音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動(dòng)作
師：回到座位上做做，接下來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎？（每一個(gè)樂(lè)句做一個(gè)“小老鼠東走走西，看看0”的節(jié)奏，重復(fù)四次。）
師：小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來(lái)試一次，注意說(shuō)到‘西’的時(shí)候要停下來(lái)左邊看一下，右邊看一下。
師：剛才你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來(lái)，做兩遍）
三、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，并探索不同的拉泡泡糖的動(dòng)作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作
學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學(xué)一學(xué)）
師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力啊？
泡泡滿天飛教案篇十八
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂(lè)趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨眮?lái)源于幼兒的生活，經(jīng)老師加以提煉，變成幼兒園有效地教材。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
1、學(xué)具教具：泡泡液、玩具、瓶蓋、塑料吸管、筷子、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每組一份。
(一)、談話導(dǎo)入
(剛才老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？)
(二)、猜想環(huán)節(jié)
1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩? 早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋！里面裝了好多東西,我們來(lái)看看都有什么?)
3、出示記錄表，介紹材料。
（師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來(lái)？猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡？）（幼兒大膽猜測(cè)，在小組中相互交流）
(三）、動(dòng)手驗(yàn)證
1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來(lái)試試不就知道了嗎？
2、在操作前提出要求：
這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里
吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。
(四)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：
提問(wèn);(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來(lái)的？誰(shuí)愿意到前面給大家表演一下？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來(lái)的'? 是沖鏤空的地方鉆出來(lái)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。
1、這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
(五）教師出示鐵絲,個(gè)種形狀的泡泡具,
3、幼兒大膽猜測(cè)，
（六） 猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請(qǐng)拿相同形狀泡泡器的幼兒也說(shuō)一說(shuō)自己的猜想，）
2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問(wèn)：“有什么秘密？”請(qǐng)幼兒發(fā)言。教師在幼兒觀點(diǎn)和意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。
（七）、總結(jié)
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡? 回家和媽媽一起來(lái)玩,一起來(lái)探索!
泡泡滿天飛教案篇十九
1.通過(guò)欣賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2.進(jìn)一步了解國(guó)畫(huà)材料及特性。
3.積極參與集體討論，愿意大膽嘗試。
2.宣紙，顏料（黃、咖啡、綠），顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章。
3.事先繪制小動(dòng)物吹泡泡為背景的作業(yè)紙，人手一份。
1.教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒?dòng)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。
教師：你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？泡泡是什么樣子的？都有哪些顏色？（圓圓的，有紅色、藍(lán)色、綠色……）。
(2)出示畫(huà)有小動(dòng)物吹泡泡的作業(yè)紙。
教師：小動(dòng)物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們一起來(lái)看看吧！
2.師幼歲同探索、討論泡泡的畫(huà)法。
(1)教師出示海綿印章，介紹作畫(huà)工具。
(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡，并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒里蘸一蘸，放在紙上不要?jiǎng)?，吹出的泡泡真好看?BR> 兒歌策略的運(yùn)動(dòng)對(duì)幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫(huà)常規(guī)都有很好的.效果。
3.教師交代作畫(huà)常規(guī)，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
(1)教師逐一介紹作畫(huà)材料，提醒幼兒用完后放回原處。
(2)在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師可念兒歌幫助幼兒強(qiáng)化海綿印章的用法。
4.集體欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
教師：你畫(huà)的泡泡是什么樣子的？有哪些顏色？
泡泡滿天飛教案篇二十
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.理解詞：泡泡。
八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：星星是什么吹的'泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
（3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）。
泡泡滿天飛教案篇二十一
1.嘗試大膽繪畫(huà)大小不同的圓形。
2.感受好朋友在一起真快樂(lè)并體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
ppt課件。
示范畫(huà)一幅。
每人一盒炫彩棒和一張畫(huà)有一對(duì)小魚(yú)的畫(huà)紙。
1.播放ppt課件，出示一張小河的圖片。
師：今天我邀請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友來(lái)我們小四班，他們呀，生活在這個(gè)地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會(huì)是哪對(duì)好朋友呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答自己的想法）。
2.出示小魚(yú)圖片。
師：原來(lái)小河里游來(lái)了一對(duì)小魚(yú)朋友，小魚(yú)兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚(yú)游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗７滦◆~(yú)做小魚(yú)游的動(dòng)作）。
師：讓我們跟這對(duì)魚(yú)兒好朋友問(wèn)個(gè)好，你們好，小魚(yú)！
3.出示小魚(yú)吹泡泡的圖片。
師：這對(duì)魚(yú)兒好朋友還在一起玩吹泡泡的'游戲呢！你們看（一個(gè)一個(gè)出示小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡）。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，小魚(yú)兒吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡是圓形的）。
1.教師出示范畫(huà)。
師：小魚(yú)看到我們班這么多可愛(ài)的小朋友，它呀開(kāi)心地吹起了泡泡。那我們也來(lái)和小魚(yú)一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！
師：教師示范畫(huà)泡泡（打開(kāi)炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫(huà)出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個(gè)圓圓的大蘋(píng)果一樣）。
2.讓幼兒嘗試畫(huà)泡泡。
請(qǐng)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（在這個(gè)過(guò)程中，如果幼兒畫(huà)的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚(yú)添上漂亮的衣服，再快一點(diǎn)的孩子可以請(qǐng)他們數(shù)一熟他們畫(huà)了幾個(gè)泡泡）。
運(yùn)用兒歌的形式示范涂色：“油畫(huà)棒真愛(ài)玩，找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個(gè)點(diǎn)，再把身子躺下來(lái)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊?？匆豢础⒄乙徽?，白白的漏洞去涂好。”
畫(huà)好了的孩子們請(qǐng)你們搬著你們的小椅子和你們的畫(huà)回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)你的魚(yú)兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡。
泡泡滿天飛教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、樂(lè)意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、吃進(jìn)去是硬的，吃過(guò)后變軟的，吐出來(lái)可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）
2、馬路邊誰(shuí)站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說(shuō)：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上?。ɡ洌?BR> 1、說(shuō)一說(shuō)處理的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。
1、生活中，在哪里看見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上“如何丟泡泡糖”的圖標(biāo)。用筆圈出來(lái)。同座互相說(shuō)一說(shuō)它的意思。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。
1、判斷：誰(shuí)都做法對(duì)？
2、啟發(fā)幼兒完成“大紅花兒屬于誰(shuí)”活動(dòng)。
活動(dòng)小結(jié)及延伸：
1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來(lái)》，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來(lái)人人有責(zé)的思想教育。
兒歌： 我們大家一起來(lái)
要讓大地綠起來(lái) 要讓天空藍(lán)起來(lái)
要讓江河清起來(lái) 要讓空氣凈起來(lái)
要讓花兒開(kāi)起來(lái) 要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)
要讓環(huán)境美起來(lái) 我們大家一起來(lái)
3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。