教案是教師對教學過程的規(guī)劃和設計，是教學工作的重要組成部分。教案中的教學方法要多樣化，靈活運用。以下是一些教案的實例，供大家借鑒和參考。
分一分教案篇一
1、讓小朋友認識紅黃綠三種顏色并且進行分類，還要復習一下大和小。
2、通過本次活動，讓小朋友按照老師的指令進行方向爬行，并且要做到快速、正確以及不擁擠。
3、對顏色的認識進行鞏固。
1、每人一個的紅黃綠的小鴨貼紙以及對應數(shù)量的紅黃綠的小蟲子；
2、每個小朋友一大一小的帽子和一大一小的褲子；
3、音樂磁帶。
1、老師讓小朋友聽著音樂開火車走進教室，并且要給每個小朋友一個親吻的問候，拿出大小各一個的小鴨子，讓小朋友也和她們進行一下問候，并且讓小朋友說一下哪一個是大的？哪一個是小的？最后，引入游戲階段，“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小鴨寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”
2、媽媽和小朋友看到這里有一些禮物，幼兒園教案讓他們一塊把禮物進行分一下，大的帽子和大的褲子是給誰的？小帽子和小褲子又是給誰的呢？媽媽在旁邊指導小朋友進行操作。
3、小朋友在老師的帶領下，聽著音樂進行紅黃綠的鞏固。
4、玩游戲《小鴨子吃蟲子》：根據(jù)老師的口令，進行方向爬和取物活動，拿到的物品要根據(jù)他們的顏色進行分類，然后在根據(jù)自己身上的顏色去拿相同顏色的蟲子。
5、最后，小鴨子玩的很開心，需要回家休息了，讓小朋友按照身上的顏色乘坐火車回家。
分一分教案篇二
1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。
1、導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？
3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？
（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：
（1）一分鐘人能跑200米；
（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？
2、幼兒操作。
（1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
（3）引導幼兒動手操作。
（4）交流匯總，教師記錄結果。
a、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學題？
b、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的'最多。
c、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣？
小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
d、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）。
小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節(jié)課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
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分一分教案篇三
現(xiàn)在幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間、珍惜時間。
1．感知時間，體驗一分鐘的長短。
2．感受時間和生活節(jié)奏的關系。
重點難點。
重點：感知時間，體驗一分鐘的長短。
難點：實際生活中懂得珍惜時間。
1.經(jīng)驗準備：知道秒針走一圈是一分鐘。
2.物質(zhì)準備：課件，時鐘，一分鐘計時課件，筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份，大記錄單一份，一分鐘的音樂。
（一）認識時鐘，感知一分鐘。
1.時鐘引入活動。
師：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天盧老師給大家?guī)硪粋€時鐘，我們一起來看一看時鐘上都有些什么？（對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數(shù)字）那么你們認識時間嗎？現(xiàn)在是幾點鐘？誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈是一分鐘？對，秒針走一圈是一分鐘。
2.出示時鐘，引導幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長。
3.教師總結：一分鐘已經(jīng)過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
（二）播放課件，引導幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
師：有的人一分鐘能跑200米，有的人一分鐘能踢48個毽子，有的人一分鐘能包30個大餛飩。
（三）組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲，感受時間和生活節(jié)奏的關系。
1.教師介紹玩法。
師：接下來我們要來玩“一分鐘”的穿珠子游戲了，請小朋友聽到我說計時開始的時候，大家同時穿珠子。
2.教師提出游戲要求：
師：我來看看穿珠子時誰是又安靜又快，聽到老師說時間到的`時候，大家要停下來，數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子，然后記在心里。
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上，準備好了嗎？計時開始。（播放背景音樂）。
3.幼兒穿珠子，教師觀察指導。
5.教師小結：同樣一分鐘的時間，做事情的結果卻不一樣。這是因為有的孩子很認真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不夠認真，會跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。
（四）引導幼兒在“一分鐘”時間內(nèi)進行分組活動，繼續(xù)感受時間和生活節(jié)奏的關系。
1.介紹材料及玩法。
第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。
第二組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來。
第三組：套回形針。用回形針一個套一個。
第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里，再把花生殼放到大碗里。
2.教師提出操作要求。
師：六個小朋友一組，過一會兒聽到音樂的時候，小朋友的小手才可以開始工作，當音樂停的時候，小朋友就要停止工作，數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個回形針、撥了多少個花生仁，然后把自己的號數(shù)寫在記錄單第二行的第一格，把數(shù)量多少寫在第二格（教師有個大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之后，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰完成的數(shù)量多?，F(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.請個別幼兒把小黑板搬到臺上，教師一一介紹。
師小結：剛才小朋友說了，也找到了一部分原因。雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
（五）游戲“一分鐘”系鞋帶。
1.介紹游戲玩法。
師：接下來我們要來玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了，等一下請大家同時把鞋帶打開，聽到老師說計時開始時大家同時系鞋帶，現(xiàn)在先把鞋帶打開，準備好了嗎？開始。（播放背景音樂。）。
2.幼兒系鞋帶，交流一分鐘內(nèi)完成任務的情況，教師幫助幼兒統(tǒng)計在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。
3.幼兒再次游戲，同樣統(tǒng)計完成任務的人數(shù)，并對前后情況進行對比。
4．教師小結：剛才小朋友都說得很好，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，這樣就能更快了。
（六）引導幼兒在實際生活中懂得珍惜時間。
師：孩子們，今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以夾10個玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現(xiàn)在開始我們不管做什么事情都不拖拉，認真地完成，珍惜每一分鐘。
本次活動的重點是讓幼兒體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關系。這次活動的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有一定的挑戰(zhàn)性，貼近幼兒的生活，并能引發(fā)幼兒學習的興趣。在活動的準備方面能準備充分，材料經(jīng)濟實用，都是一些平時常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個活動環(huán)節(jié)層次清晰，每一環(huán)節(jié)的目的明確，而且能層層推進?；顒拥男问蕉鄻樱茏⒅貍€人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā)、支持幼兒的主動學習，并能及時的小結，幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。幼兒對本次活動非常的興趣，能積極愉快地參與活動，并認真地操作。但是由于個別幼兒操作時拖拉的現(xiàn)象，導致整個活動所用的時間過長，因此教師在組織活動時可以更緊湊一些。
分一分教案篇四
1、認識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的小朋友。
鬧鐘一只生字詞卡片課件教學過程：
一、談話設疑，揭示課題。
二、初讀課文，認讀生字，整體感知1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2、指名讀生字詞－開火車讀。
3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字。
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么？
板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。
3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！
指導書寫4個生字、重點指導“欠”、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學課文2～3自然段。
1、自由讀：教師個別指導。
2、匯報：自身讀后知道些什么？
板書：遲到20分鐘。
3、觀察書上32頁的圖，用書上的'一句話來說一說元元此時的心清。
4、投影顯示句子：“元元非常后悔?！?BR> （1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因為什么而后悔。
（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：
a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
b：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！?BR> c：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）。
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）。
2、你想對元元說些什么呢？
3、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。
同學自由編、演。
4、匯報演出（在演中議一議）。
六、總結課文，安排作業(yè)。
1、齊讀課文。
2、作業(yè)：
（1）抄寫生字詞。
（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）。
（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自身有哪些收獲？有什么建議？
《一分鐘》是人教版小學二年級語文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學習，使學生能夠懂的時間的寶貴，養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。上課開老始師有感情的朗讀一首小詩，讓學生在聽詩后感受一分鐘的長短，借機引出課題。在指導文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因為本文的線索，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點。重點指導朗讀，最后結合故事續(xù)編“第二天的元元……”以及課外實踐“我一分鐘能干什么”，在課堂的結尾，又通過幾句關于珍惜時間的名言警句，最后突出中心，得出結論，讓孩子明白一分鐘的重要性，從而達到本課的教學目的。
分一分教案篇五
1、學會唱歌曲《一分錢》,并大膽的表演。
2、幼兒主動參與活動。
重點：學會唱歌曲，并唱準歌詞。
難點：角色表演。
2、圖片（撿錢交到警察叔叔手里）。
1、師生問好：小朋友們大家好（老師好），在上課之前我們先玩一個小律動《咕嚕咕嚕》。
2、出示“撿錢交到警察叔叔”的圖片。
（1）師：老師帶來了一張圖片，小朋友們看看這張圖片上都有什么？（小女孩、警察叔叔、大樹等）。
（2）師：那這個小女孩和警察叔叔之間發(fā)生了什么事?。?BR> （描述圖片，培養(yǎng)幼兒的語言能力）。
1、聽音樂，了解歌曲。
師：看完圖片，小朋友們想到了哪首歌曲呢？那就讓我們一起聽音樂，看看是不是小朋友所想的那樣。
2、聽完音樂，了解歌曲內(nèi)容。
師：聽完了音樂，誰能告訴老師，歌曲里講了一個什么事情呢？
3、朗讀歌詞，并能記住它。
4、老師放音樂，幼兒邊打著拍子邊感受音樂。
5、老師放音樂，幼兒邊打著拍子邊小聲的跟著音樂唱。
6、老師再一次放音樂，幼兒邊打著拍子邊大聲的唱出來。（兩遍）。
7、游戲：歌詞接龍（老師唱上一句，幼兒唱下一句。）。
8、幼兒自己完整的唱出整首歌。
1、提問：歌曲里唱了哪幾個人物（撿錢的小孩、警察叔叔）。
2、請小朋友自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并把動作表演出來。
3、老師也創(chuàng)編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們撿到東西不揣進自己兜里，歸還失主或交到警察叔叔那里的人是拾金不昧的人。）。
4、分角色扮演（讓每一位幼兒都有參與的機會）。
教育幼兒從小要發(fā)揚拾金不昧的精神，做個好孩子。
第一次教學反思：整體環(huán)節(jié)，條理清晰。但是，在幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，沒有發(fā)揮幼兒的主體性。教師沒有從簡單到復雜的引導幼兒創(chuàng)編歌曲，而是在幼兒沒有編出來時，簡單講了一下，就開始了老師教動作的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是幼兒被動的跟老師在學，沒有讓幼兒通過想象創(chuàng)編動作，沒有體現(xiàn)幼兒是主體。
分一分教案篇六
1、了解生活中一些物品的用途并給予分類。初步理解分類的方法和含義。
2、能正確擺放、收取操作材料。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
重點、難點：重點：初步理解分類的方法。
難點：能正確擺放、收取操作材料。
活動準備：各種生活用品卡片、教師范例。
教師行為：
4、幼兒練習，完成《幼兒畫冊》。
5、延伸活動：卡片找朋友。
與同伴一起玩，互換卡片進行游戲。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的'目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
分一分教案篇七
1、結合具體的情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。
2、會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。
3、學會分數(shù)的讀寫，從中感受分數(shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
理解分數(shù)的意義，會讀寫簡單的分數(shù)。
會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。
正方形紙、長方形紙若干、課件。
同學們，在日常生活中你為別人分過東西嗎？你是怎樣分的？（板書：分一分）。
現(xiàn)在，我們來幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西，要分得公平合理。
1、出示情境圖。（課件）。
（2）淘氣、笑笑分蘋果。
a、（課件出示第一幅圖）看淘氣、笑笑在分兩個大蘋果，他倆平均分幾個蘋果？怎樣列式？（22=1個）。
b、（課件出示第二幅圖）現(xiàn)在少了一個蘋果，現(xiàn)在淘氣、笑笑平均分幾個蘋果？怎樣列式？（12=）。
2、組織學生討論交流：怎樣表示這一半的蘋果呢？請同學們想想辦法，在本子上畫一畫，寫一寫。
指名匯報，上前展示自己表示一半的不同方法。
3、引入。
用了這么多方法來表示這一半的數(shù)，我們看看智慧老人是怎么說的？
生看完后，師指出：一半可以用表示，并說明所表示的意義。
生活中還有什么可以用二分之一來表示？學生舉身邊的'事例來說明。
（1）涂一涂，感受。
（課本53頁下）提示：涂之前要先找出什么？生試著涂，師巡視指導。
（2）折一折，加深理解的含義。
生匯報不同的方法，師相應點撥。
2、認識幾分之幾。
請同學們拿出一張正方形紙，折一折，把他平均分成4份，然后按54頁的要求去做，看看你又認識了哪些分數(shù)。
生邊涂色邊做書上的填空題，然后集體匯報交流。
3、加深理解幾分之幾的含義。
（課件出示）。
（1）把一塊面包平均分成3份，每份是這塊面包的三分之一，寫作。
（2）把一個圓平均分成4份，一份是它的（）。
（3）把一張長方形紙對折，再對折，把這張長方形紙平均分成（）份，每份是它的（）。
4、分數(shù)的組成及讀寫法。
一個分數(shù)由哪幾部分組成，各部分都叫什么名字？快到書上找一找。
學生看書后，指名匯報，板書的各部分名稱，并指導讀。
你還能舉例說出幾個分數(shù)的各部分名稱嗎？
5、師小結。
1、（書上54頁下方）。
（1）看圖說一說，寫一寫，讀一讀。
（2）聯(lián)系實際，體會分數(shù)就在我們身邊。生舉例說出生活中哪些地方用到分數(shù)。
2、用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀（55頁第1題）。
生先獨立完成，然后全班匯報交流。
3、按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色（55頁第2題）。
4、判斷：（55頁第3題）全班討論訂正。
5、請你用所學知識解釋下列問題（55頁第4題）。
這節(jié)課你有什么收獲？課后請同學們做個細心人，多收集一些生活中的分數(shù)。
板書設計：
42=222=1。
12=（一半）。
分數(shù)：，，，，
3分子。
分數(shù)線。
4分母。
分一分教案篇八
時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料。
師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。
師：你覺得一分鐘長還是短呢？
1.師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。
2.請幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時間、專心）。
1.小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。
2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時間）。
4.：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
1.（課件）一分鐘做的事。
2.：看來，一分鐘能做好多意想不到的'事，其實，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
分一分教案篇九
1、體驗一分鐘的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關系。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統(tǒng)計表活動過程。
知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。
知道時間的價值與自身的努力有關系。
一、猜測交流：一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)師：60秒又有多長呢？一秒種很短暫，滴答一下就過去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長呢？讓我們來邊做游戲邊感受一下吧！
a游戲：
師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣？（一起回答：很長）。
b游戲：
（幼兒玩積木）師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？
師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣？
總結：原來當我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。
二、播放視頻，了解一分鐘時間里可以做什么？
1.你想知道一分鐘里面，世界上會發(fā)生什么事情嗎？給你們看一場小電影吧，就一分鐘哦（觀看ppt）。
2．提問：你剛聽到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情？
三、幼兒操作；師：一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準備了一些材料，我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。。
1.老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2.明確規(guī)定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。
3.幼兒分組操作。
4.交流匯總，教師記錄結果。
（1）請你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠？
（2））請幼兒介紹一分鐘的成果。
師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。
師小結：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
師小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快慢，所以結果也會不同。
原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢？好，準備幼兒操作第2次5.再次總結各組操作數(shù)據(jù)，師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說說。
5、結束讓幼兒用一分鐘的時間站成一隊。
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
分一分教案篇十
1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。
2、在數(shù)學活動中，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。
媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒。
1、讓學生體會平均分的含義。
（1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。
小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。
（2）、展示學生分的成果。
誰來說說，你是怎么分的呢？
學生會有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。
（3）、發(fā)現(xiàn)“平均分”。
讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個。”
2、進一步理解平均分的含義。
（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個？
3、讓學生動手平均分。
（1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。
（2）、發(fā)表意見。
（3）、表揚說的好的小朋友。
4、動手操作。
（1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。
有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？
（2）、讓學生動手，找學生演示。
（3）、連起來說說。
（4）、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
（1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。
（2）、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
（1）、完成第一題。
說出哪種是平均分，并說出理由。
（2）、完成第2題。
教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。
填寫后讀一讀。
（3）、完成第3題。
這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學習了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？
分一分教案篇十一
2、了解詩歌所表達的內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。
3、有感情地朗讀課文。
收集與詩歌內(nèi)容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等。
同學們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的'五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》。
讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。
或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。
默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。
指名讀詩，讀后評價是否正確流利。
相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。
文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感？
讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動無比的。）讀出這種情感。
讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t—eq香港的土地和天空，~——？—等條約終被撕毀，領土、主權的回歸。）有感情地朗讀第2、3節(jié)。（自豪、激動、喜悅。）。
讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。）。
有感情地朗讀全詩。
讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）。
觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。
閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《最后一分鐘》教學設計三，最后一分鐘，希望對你有幫助！
分一分教案篇十二
1.能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的家。
2.體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
根據(jù)物品的顏色匹配相同色的家。
根據(jù)物品的顏色匹配相同色的家。
師：“小朋友們好?！?BR> 幼：“師好?！?BR> 1.小朋友們看桌子上都有一個什么？
幼：盒子
2.那你們知道盒子里裝的是什么呢？
幼：不知道。
師：你們想知道嗎？（那我們就動腦筋想一想用什么辦法才能知道呢？打開盒子，哎呀，可是這個盒子打不開呀？再想想，引導摸得動作。）（再摸之前講清楚，摸得時候我們不要一個一個的摸，只能摸一個東西）
3.提問：看看你摸的是什么？小朋友們舉手說：“你摸到的是什么，并知道它是什么顏色的）
幼1：：我摸得的是糖果，它是紅顏色的。
幼2：我摸到的是積木，它是紅顏色的。
幼3：我摸到的是糖果，它是綠顏色的。
幼4：我摸到的是積木，它是黃顏色的。
（小朋友們都在說老師聽不清楚，我們一個一個的說）
（我們小朋友都有自己的家，欒老師也有自己的家，可是我們小朋友手中的糖果寶寶和積木寶寶也有自己的家，看，這就是它們的家。）
1.提問：這個家是什么顏色的呢？
幼：紅色。黃色。綠色。
2.那紅家應該住哪種顏色寶寶的家里面呢？
（分小組送寶寶回家，如蘋果組的寶寶，把你手中的糖果和積木寶寶送回家。送的.時候可要看清楚，并一邊送一邊說。）
（小朋友們都把糖果寶寶和積木寶寶送回家了，那我們一起來看看有沒有送錯的）（盒子舉起來，給幼兒看有沒有，沒有就表揚真棒，有錯的就說：還有一些寶寶沒有回到自己的家，我們一起來把它們送回家吧。）
通過游戲《五彩圈》，幫助幼兒復習鞏固，本節(jié)課所學的知識。
我們小朋友真棒，把糖果寶寶和積木拜拜都送回家了，現(xiàn)在我們跟著欒老師一起去玩?zhèn)€我們小朋友都喜歡玩的游戲，游戲的名字叫《五—彩—圈》。
分一分教案篇十三
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學習音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。
3課時
1、唱《我們一起來唱歌》
2、聽 歌曲、樂曲片段
3、動《請你跟我這樣做》
1、 能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。
2、 學生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結束。
3、 在即興填唱歌詞活動中，學生能大膽自信的作自我介紹。
2、 一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天
老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥蕖?BR> （在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）
3、 音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參觀我們美麗的音樂世界。
4、 先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學生欣賞。
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋、 請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏。 ︱ xx x ︱ xx x ︱ xx x ‖ （好朋友的名字）我們一起來唱歌。
2 、 接龍的方法來朗誦歌詞。
3 、 用聽唱法教唱歌曲。
4 、 在空白處填上自己的名字來做自我介紹。
5 、 再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字。
7、 請完整演唱歌曲。
1、 跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走。
2、 按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏。
3、 請走的比較出色的同學上來走給大家看一看。 教學反思：
分一分教案篇十四
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重點。
在誦讀詩歌中激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。
教學難點。
結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。
課前準備。
學生搜集有關香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。
教學過程：
一、導入。
1.播放歌曲《東方之珠》，疑：東方之珠指的是哪里？
2.簡介香港，揭題。
二、學。
1.用自己喜歡的方式讀課文，認讀下列詞語。
叩問旗幟剎那脊梁。
硝煙骨髓鑄進悄然。
3.香港回歸時，中國人民的'心情怎樣？從詩中找出相關的詩句，有感情地讀一讀。
三、議、評。
1．香港的歷史。
2.香港的回歸。
3.香港的繁榮。
分一分教案篇十五
1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關系。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、經(jīng)驗準備：見過鐘能區(qū)分時針分針秒針。
2、物質(zhì)準備：鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具。
1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？
2、小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
3、游戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
5、游戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評價完成情況。
6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？
8、小結：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒)。
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？
3、小結：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間!
1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學區(qū)供幼兒記錄;。
2、組織幼兒進行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行為，如何改正。
上課鈴響起，在與學生問候以后，讓學生坐端正，不能發(fā)出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去?！敝械摹暗劝〉?，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學生改編課文《元元的明天》。
由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學生反復扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。
分一分教案篇十六
二、教學目標：
1.能認識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)含義。
2.主動的參與操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
三、教學準備：
1．貼絨圖片（紅色6個，藍色7個）
2.《幼兒畫冊》，膠棒。
3.投影儀、電視機。
四、教學重點與難點：能認識10以內(nèi)的單雙，數(shù)初步理解單雙數(shù)含義。
五、教學方法與手段：談話討論、示范練習法、圖片
六、教學過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、圓片片導入，引起興趣，引出主題。
1.師：今天有些圓寶寶要和我們一起做游戲，我們歡迎他們？
2.提問：數(shù)一數(shù)有幾個紅色圓寶寶，幾個藍色圓寶寶？
1.歡迎圓寶寶。
2.數(shù)數(shù)有幾個紅色圓寶寶、藍色圓寶寶。
通過圓片片來班級做游戲的形式引起幼兒的興趣，引出下面的重難點學習。
二、通過觀察和談話，學習10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1.將6個紅色圓片兩個兩個手拉好，引導幼兒觀察，感知雙數(shù)。
（2）提問：6個紅的圓寶寶2個2個拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒有剩下的？
2.將7個藍色圓片兩個兩個手拉好，引導幼兒觀察，感知單數(shù)。
提問：7個藍色圓寶寶2個2個拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒有剩下的？
3.小結：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。能夠兩兩拉手沒有多的的數(shù)字就是雙數(shù)，多一個單的沒有朋友拉手的數(shù)字就是單數(shù)。
1.幼兒感知6個紅色圓片片是雙數(shù)。
2.幼兒感知7個藍色圓片片是單數(shù)。
3.傾聽教師小結，知道單雙數(shù)的含義、特征。
幼兒是很容易進入情境的，而且形象生動的游戲角色能幫助他們更好的理解。這個主要環(huán)節(jié)主要通過數(shù)一數(shù)、拉一拉和學一學的幾個環(huán)節(jié)，循序漸進的來學校10以內(nèi)的單雙數(shù)，方便幼兒更加容易理解并區(qū)分單雙數(shù)的不同，通過拉一拉的環(huán)節(jié)，能夠讓幼兒更加直觀的理解單雙數(shù)。
三、鞏固練習，熟記10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1.操作練習：分豆豆。
請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里的幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，分到最后看看有沒有剩下的，剩下幾個？并記錄下來。
2.幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
3.指導幼兒完成《幼兒畫冊》上的內(nèi)容。
1.幼兒練習分豆豆，并記錄結果。
2.幼兒講述操作結果。
3.完成《幼兒畫冊》上的內(nèi)容。
分一分教案篇十七
1、初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。
2、培養(yǎng)整理學習用品和生活用品的習慣。
3、經(jīng)歷數(shù)學活動的過程，獲得數(shù)學活動的積極體驗。
讓學生在觀察和分一分活動中認識分類的含義，感受分類的作用。
初步學會按一定的標準進行分類。
掛圖、一些實物。
一、情境導入。
揭示課題，今天，我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。
二、思索探究。
1、尋求“分類”的策略。
（1）同桌討論，你準備怎樣分？為什么這樣分？
（2）交流分的方法，相互評價。
2、動手操作，體驗分類。
指名上臺演示。
3、反饋分類的結果。
在你們的幫助下，老師所買的東西整理好了，謝謝你們。
4、小結。剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類。在我們的學習生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標準將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。
5、觀察書中例題，問：圖中物品有沒有整理好，為什么？
6、練一練。
“想想做做”第1題。
想一想，下面的動物哪些生活在水里？
圈一圈，你認為哪些動物生活在水里？
說一說，其余的動物生活哪里？
三、交流共享。
1、想想做做第2題。
老師所買的東西在小朋友的幫助下，放的很有條理，可是老師家中的小弟弟很調(diào)皮，把玩具扔得滿地都是。
（1）說說它們各在哪里行駛。
（2）根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點來分一分。
（3）同桌互相檢查。
（4）你還能按別的特點來分一分嗎？
2、想想做第3題。
學校的科學小分隊收集了一些樹葉，想考考我們小朋友，這些樹葉真美呀！你會分嗎？
（1）小組討論可以按什么特點來分。
（2）小組活動：把分類的結果展示在書上。
（3）、評價每組的分類結果。
3、想想做第4題。
先獨立分，再指名交流，說出理由。
四、檢測完善。
學生總結本課所學的內(nèi)容，談感想及收獲，老師再作概括總結。
要求學生回家后整理自己的書包和房間。
完成課堂作業(yè)。
分一分教案篇十八
1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。
1、導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？
3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？
（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：
（1）一分鐘人能跑200米；
（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？
2、幼兒操作。
（1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
（3）引導幼兒動手操作。
（4）交流匯總，教師記錄結果。
a、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學題？
b、請幼兒分組介紹一分鐘的`成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。
c、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣？
小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
d、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）。
小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節(jié)課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
分一分教案篇十九
1、能按照物體的特征進行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、學會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征，并能表述。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
蘿卜實物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片），各種標記（黃綠兩種顏色標記，三片葉子和五片葉子的標記，大小的'圖片標記，圓蘿卜與長蘿卜的標記）。
幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。
出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀察，“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的？”
“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來，你們愿意幫助兔奶奶嗎？”
操作1：觀察實物框的標記，框內(nèi)。
提問：“你的蘿卜放在那個框？為什么？”
總結：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類。
操作2：教師引導幼兒按蘿卜特征，分類放在圖片的兩個小框內(nèi)。“在你們的位子上還有兔奶奶采來的蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內(nèi)，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢？”
幼兒操作，教師巡回指導。
請幼兒表述自己分類的方法。
教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應標記。如：按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。
教師總結幼兒不同的分類方法。（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量分類）。
用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便，也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類。
分一分教案篇一
1、讓小朋友認識紅黃綠三種顏色并且進行分類，還要復習一下大和小。
2、通過本次活動，讓小朋友按照老師的指令進行方向爬行，并且要做到快速、正確以及不擁擠。
3、對顏色的認識進行鞏固。
1、每人一個的紅黃綠的小鴨貼紙以及對應數(shù)量的紅黃綠的小蟲子；
2、每個小朋友一大一小的帽子和一大一小的褲子；
3、音樂磁帶。
1、老師讓小朋友聽著音樂開火車走進教室，并且要給每個小朋友一個親吻的問候，拿出大小各一個的小鴨子，讓小朋友也和她們進行一下問候，并且讓小朋友說一下哪一個是大的？哪一個是小的？最后，引入游戲階段，“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小鴨寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”
2、媽媽和小朋友看到這里有一些禮物，幼兒園教案讓他們一塊把禮物進行分一下，大的帽子和大的褲子是給誰的？小帽子和小褲子又是給誰的呢？媽媽在旁邊指導小朋友進行操作。
3、小朋友在老師的帶領下，聽著音樂進行紅黃綠的鞏固。
4、玩游戲《小鴨子吃蟲子》：根據(jù)老師的口令，進行方向爬和取物活動，拿到的物品要根據(jù)他們的顏色進行分類，然后在根據(jù)自己身上的顏色去拿相同顏色的蟲子。
5、最后，小鴨子玩的很開心，需要回家休息了，讓小朋友按照身上的顏色乘坐火車回家。
分一分教案篇二
1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。
1、導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？
3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？
（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：
（1）一分鐘人能跑200米；
（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？
2、幼兒操作。
（1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
（3）引導幼兒動手操作。
（4）交流匯總，教師記錄結果。
a、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學題？
b、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的'最多。
c、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣？
小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
d、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）。
小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節(jié)課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
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分一分教案篇三
現(xiàn)在幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間、珍惜時間。
1．感知時間，體驗一分鐘的長短。
2．感受時間和生活節(jié)奏的關系。
重點難點。
重點：感知時間，體驗一分鐘的長短。
難點：實際生活中懂得珍惜時間。
1.經(jīng)驗準備：知道秒針走一圈是一分鐘。
2.物質(zhì)準備：課件，時鐘，一分鐘計時課件，筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份，大記錄單一份，一分鐘的音樂。
（一）認識時鐘，感知一分鐘。
1.時鐘引入活動。
師：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天盧老師給大家?guī)硪粋€時鐘，我們一起來看一看時鐘上都有些什么？（對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數(shù)字）那么你們認識時間嗎？現(xiàn)在是幾點鐘？誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈是一分鐘？對，秒針走一圈是一分鐘。
2.出示時鐘，引導幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長。
3.教師總結：一分鐘已經(jīng)過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
（二）播放課件，引導幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
師：有的人一分鐘能跑200米，有的人一分鐘能踢48個毽子，有的人一分鐘能包30個大餛飩。
（三）組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲，感受時間和生活節(jié)奏的關系。
1.教師介紹玩法。
師：接下來我們要來玩“一分鐘”的穿珠子游戲了，請小朋友聽到我說計時開始的時候，大家同時穿珠子。
2.教師提出游戲要求：
師：我來看看穿珠子時誰是又安靜又快，聽到老師說時間到的`時候，大家要停下來，數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子，然后記在心里。
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上，準備好了嗎？計時開始。（播放背景音樂）。
3.幼兒穿珠子，教師觀察指導。
5.教師小結：同樣一分鐘的時間，做事情的結果卻不一樣。這是因為有的孩子很認真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不夠認真，會跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。
（四）引導幼兒在“一分鐘”時間內(nèi)進行分組活動，繼續(xù)感受時間和生活節(jié)奏的關系。
1.介紹材料及玩法。
第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。
第二組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來。
第三組：套回形針。用回形針一個套一個。
第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里，再把花生殼放到大碗里。
2.教師提出操作要求。
師：六個小朋友一組，過一會兒聽到音樂的時候，小朋友的小手才可以開始工作，當音樂停的時候，小朋友就要停止工作，數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個回形針、撥了多少個花生仁，然后把自己的號數(shù)寫在記錄單第二行的第一格，把數(shù)量多少寫在第二格（教師有個大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之后，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰完成的數(shù)量多?，F(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.請個別幼兒把小黑板搬到臺上，教師一一介紹。
師小結：剛才小朋友說了，也找到了一部分原因。雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
（五）游戲“一分鐘”系鞋帶。
1.介紹游戲玩法。
師：接下來我們要來玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了，等一下請大家同時把鞋帶打開，聽到老師說計時開始時大家同時系鞋帶，現(xiàn)在先把鞋帶打開，準備好了嗎？開始。（播放背景音樂。）。
2.幼兒系鞋帶，交流一分鐘內(nèi)完成任務的情況，教師幫助幼兒統(tǒng)計在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。
3.幼兒再次游戲，同樣統(tǒng)計完成任務的人數(shù)，并對前后情況進行對比。
4．教師小結：剛才小朋友都說得很好，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，這樣就能更快了。
（六）引導幼兒在實際生活中懂得珍惜時間。
師：孩子們，今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以夾10個玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現(xiàn)在開始我們不管做什么事情都不拖拉，認真地完成，珍惜每一分鐘。
本次活動的重點是讓幼兒體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關系。這次活動的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有一定的挑戰(zhàn)性，貼近幼兒的生活，并能引發(fā)幼兒學習的興趣。在活動的準備方面能準備充分，材料經(jīng)濟實用，都是一些平時常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個活動環(huán)節(jié)層次清晰，每一環(huán)節(jié)的目的明確，而且能層層推進?；顒拥男问蕉鄻樱茏⒅貍€人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā)、支持幼兒的主動學習，并能及時的小結，幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。幼兒對本次活動非常的興趣，能積極愉快地參與活動，并認真地操作。但是由于個別幼兒操作時拖拉的現(xiàn)象，導致整個活動所用的時間過長，因此教師在組織活動時可以更緊湊一些。
分一分教案篇四
1、認識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的小朋友。
鬧鐘一只生字詞卡片課件教學過程：
一、談話設疑，揭示課題。
二、初讀課文，認讀生字，整體感知1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2、指名讀生字詞－開火車讀。
3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字。
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么？
板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。
3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！
指導書寫4個生字、重點指導“欠”、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學課文2～3自然段。
1、自由讀：教師個別指導。
2、匯報：自身讀后知道些什么？
板書：遲到20分鐘。
3、觀察書上32頁的圖，用書上的'一句話來說一說元元此時的心清。
4、投影顯示句子：“元元非常后悔?！?BR> （1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因為什么而后悔。
（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：
a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
b：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！?BR> c：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）。
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）。
2、你想對元元說些什么呢？
3、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。
同學自由編、演。
4、匯報演出（在演中議一議）。
六、總結課文，安排作業(yè)。
1、齊讀課文。
2、作業(yè)：
（1）抄寫生字詞。
（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）。
（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自身有哪些收獲？有什么建議？
《一分鐘》是人教版小學二年級語文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學習，使學生能夠懂的時間的寶貴，養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。上課開老始師有感情的朗讀一首小詩，讓學生在聽詩后感受一分鐘的長短，借機引出課題。在指導文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因為本文的線索，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點。重點指導朗讀，最后結合故事續(xù)編“第二天的元元……”以及課外實踐“我一分鐘能干什么”，在課堂的結尾，又通過幾句關于珍惜時間的名言警句，最后突出中心，得出結論，讓孩子明白一分鐘的重要性，從而達到本課的教學目的。
分一分教案篇五
1、學會唱歌曲《一分錢》,并大膽的表演。
2、幼兒主動參與活動。
重點：學會唱歌曲，并唱準歌詞。
難點：角色表演。
2、圖片（撿錢交到警察叔叔手里）。
1、師生問好：小朋友們大家好（老師好），在上課之前我們先玩一個小律動《咕嚕咕嚕》。
2、出示“撿錢交到警察叔叔”的圖片。
（1）師：老師帶來了一張圖片，小朋友們看看這張圖片上都有什么？（小女孩、警察叔叔、大樹等）。
（2）師：那這個小女孩和警察叔叔之間發(fā)生了什么事?。?BR> （描述圖片，培養(yǎng)幼兒的語言能力）。
1、聽音樂，了解歌曲。
師：看完圖片，小朋友們想到了哪首歌曲呢？那就讓我們一起聽音樂，看看是不是小朋友所想的那樣。
2、聽完音樂，了解歌曲內(nèi)容。
師：聽完了音樂，誰能告訴老師，歌曲里講了一個什么事情呢？
3、朗讀歌詞，并能記住它。
4、老師放音樂，幼兒邊打著拍子邊感受音樂。
5、老師放音樂，幼兒邊打著拍子邊小聲的跟著音樂唱。
6、老師再一次放音樂，幼兒邊打著拍子邊大聲的唱出來。（兩遍）。
7、游戲：歌詞接龍（老師唱上一句，幼兒唱下一句。）。
8、幼兒自己完整的唱出整首歌。
1、提問：歌曲里唱了哪幾個人物（撿錢的小孩、警察叔叔）。
2、請小朋友自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并把動作表演出來。
3、老師也創(chuàng)編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們撿到東西不揣進自己兜里，歸還失主或交到警察叔叔那里的人是拾金不昧的人。）。
4、分角色扮演（讓每一位幼兒都有參與的機會）。
教育幼兒從小要發(fā)揚拾金不昧的精神，做個好孩子。
第一次教學反思：整體環(huán)節(jié)，條理清晰。但是，在幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，沒有發(fā)揮幼兒的主體性。教師沒有從簡單到復雜的引導幼兒創(chuàng)編歌曲，而是在幼兒沒有編出來時，簡單講了一下，就開始了老師教動作的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是幼兒被動的跟老師在學，沒有讓幼兒通過想象創(chuàng)編動作，沒有體現(xiàn)幼兒是主體。
分一分教案篇六
1、了解生活中一些物品的用途并給予分類。初步理解分類的方法和含義。
2、能正確擺放、收取操作材料。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
重點、難點：重點：初步理解分類的方法。
難點：能正確擺放、收取操作材料。
活動準備：各種生活用品卡片、教師范例。
教師行為：
4、幼兒練習，完成《幼兒畫冊》。
5、延伸活動：卡片找朋友。
與同伴一起玩，互換卡片進行游戲。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的'目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
分一分教案篇七
1、結合具體的情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。
2、會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。
3、學會分數(shù)的讀寫，從中感受分數(shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
理解分數(shù)的意義，會讀寫簡單的分數(shù)。
會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。
正方形紙、長方形紙若干、課件。
同學們，在日常生活中你為別人分過東西嗎？你是怎樣分的？（板書：分一分）。
現(xiàn)在，我們來幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西，要分得公平合理。
1、出示情境圖。（課件）。
（2）淘氣、笑笑分蘋果。
a、（課件出示第一幅圖）看淘氣、笑笑在分兩個大蘋果，他倆平均分幾個蘋果？怎樣列式？（22=1個）。
b、（課件出示第二幅圖）現(xiàn)在少了一個蘋果，現(xiàn)在淘氣、笑笑平均分幾個蘋果？怎樣列式？（12=）。
2、組織學生討論交流：怎樣表示這一半的蘋果呢？請同學們想想辦法，在本子上畫一畫，寫一寫。
指名匯報，上前展示自己表示一半的不同方法。
3、引入。
用了這么多方法來表示這一半的數(shù)，我們看看智慧老人是怎么說的？
生看完后，師指出：一半可以用表示，并說明所表示的意義。
生活中還有什么可以用二分之一來表示？學生舉身邊的'事例來說明。
（1）涂一涂，感受。
（課本53頁下）提示：涂之前要先找出什么？生試著涂，師巡視指導。
（2）折一折，加深理解的含義。
生匯報不同的方法，師相應點撥。
2、認識幾分之幾。
請同學們拿出一張正方形紙，折一折，把他平均分成4份，然后按54頁的要求去做，看看你又認識了哪些分數(shù)。
生邊涂色邊做書上的填空題，然后集體匯報交流。
3、加深理解幾分之幾的含義。
（課件出示）。
（1）把一塊面包平均分成3份，每份是這塊面包的三分之一，寫作。
（2）把一個圓平均分成4份，一份是它的（）。
（3）把一張長方形紙對折，再對折，把這張長方形紙平均分成（）份，每份是它的（）。
4、分數(shù)的組成及讀寫法。
一個分數(shù)由哪幾部分組成，各部分都叫什么名字？快到書上找一找。
學生看書后，指名匯報，板書的各部分名稱，并指導讀。
你還能舉例說出幾個分數(shù)的各部分名稱嗎？
5、師小結。
1、（書上54頁下方）。
（1）看圖說一說，寫一寫，讀一讀。
（2）聯(lián)系實際，體會分數(shù)就在我們身邊。生舉例說出生活中哪些地方用到分數(shù)。
2、用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀（55頁第1題）。
生先獨立完成，然后全班匯報交流。
3、按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色（55頁第2題）。
4、判斷：（55頁第3題）全班討論訂正。
5、請你用所學知識解釋下列問題（55頁第4題）。
這節(jié)課你有什么收獲？課后請同學們做個細心人，多收集一些生活中的分數(shù)。
板書設計：
42=222=1。
12=（一半）。
分數(shù)：，，，，
3分子。
分數(shù)線。
4分母。
分一分教案篇八
時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料。
師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。
師：你覺得一分鐘長還是短呢？
1.師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。
2.請幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時間、專心）。
1.小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。
2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時間）。
4.：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
1.（課件）一分鐘做的事。
2.：看來，一分鐘能做好多意想不到的'事，其實，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
分一分教案篇九
1、體驗一分鐘的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關系。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統(tǒng)計表活動過程。
知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。
知道時間的價值與自身的努力有關系。
一、猜測交流：一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)師：60秒又有多長呢？一秒種很短暫，滴答一下就過去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長呢？讓我們來邊做游戲邊感受一下吧！
a游戲：
師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣？（一起回答：很長）。
b游戲：
（幼兒玩積木）師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？
師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣？
總結：原來當我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。
二、播放視頻，了解一分鐘時間里可以做什么？
1.你想知道一分鐘里面，世界上會發(fā)生什么事情嗎？給你們看一場小電影吧，就一分鐘哦（觀看ppt）。
2．提問：你剛聽到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情？
三、幼兒操作；師：一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準備了一些材料，我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。。
1.老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2.明確規(guī)定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。
3.幼兒分組操作。
4.交流匯總，教師記錄結果。
（1）請你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠？
（2））請幼兒介紹一分鐘的成果。
師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。
師小結：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
師小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快慢，所以結果也會不同。
原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢？好，準備幼兒操作第2次5.再次總結各組操作數(shù)據(jù)，師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說說。
5、結束讓幼兒用一分鐘的時間站成一隊。
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
分一分教案篇十
1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。
2、在數(shù)學活動中，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。
媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒。
1、讓學生體會平均分的含義。
（1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。
小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。
（2）、展示學生分的成果。
誰來說說，你是怎么分的呢？
學生會有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。
（3）、發(fā)現(xiàn)“平均分”。
讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個。”
2、進一步理解平均分的含義。
（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個？
3、讓學生動手平均分。
（1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。
（2）、發(fā)表意見。
（3）、表揚說的好的小朋友。
4、動手操作。
（1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。
有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？
（2）、讓學生動手，找學生演示。
（3）、連起來說說。
（4）、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
（1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。
（2）、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
（1）、完成第一題。
說出哪種是平均分，并說出理由。
（2）、完成第2題。
教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。
填寫后讀一讀。
（3）、完成第3題。
這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學習了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？
分一分教案篇十一
2、了解詩歌所表達的內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。
3、有感情地朗讀課文。
收集與詩歌內(nèi)容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等。
同學們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的'五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》。
讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。
或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。
默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。
指名讀詩，讀后評價是否正確流利。
相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。
文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感？
讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動無比的。）讀出這種情感。
讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t—eq香港的土地和天空，~——？—等條約終被撕毀，領土、主權的回歸。）有感情地朗讀第2、3節(jié)。（自豪、激動、喜悅。）。
讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。）。
有感情地朗讀全詩。
讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）。
觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。
閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《最后一分鐘》教學設計三，最后一分鐘，希望對你有幫助！
分一分教案篇十二
1.能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的家。
2.體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
根據(jù)物品的顏色匹配相同色的家。
根據(jù)物品的顏色匹配相同色的家。
師：“小朋友們好?！?BR> 幼：“師好?！?BR> 1.小朋友們看桌子上都有一個什么？
幼：盒子
2.那你們知道盒子里裝的是什么呢？
幼：不知道。
師：你們想知道嗎？（那我們就動腦筋想一想用什么辦法才能知道呢？打開盒子，哎呀，可是這個盒子打不開呀？再想想，引導摸得動作。）（再摸之前講清楚，摸得時候我們不要一個一個的摸，只能摸一個東西）
3.提問：看看你摸的是什么？小朋友們舉手說：“你摸到的是什么，并知道它是什么顏色的）
幼1：：我摸得的是糖果，它是紅顏色的。
幼2：我摸到的是積木，它是紅顏色的。
幼3：我摸到的是糖果，它是綠顏色的。
幼4：我摸到的是積木，它是黃顏色的。
（小朋友們都在說老師聽不清楚，我們一個一個的說）
（我們小朋友都有自己的家，欒老師也有自己的家，可是我們小朋友手中的糖果寶寶和積木寶寶也有自己的家，看，這就是它們的家。）
1.提問：這個家是什么顏色的呢？
幼：紅色。黃色。綠色。
2.那紅家應該住哪種顏色寶寶的家里面呢？
（分小組送寶寶回家，如蘋果組的寶寶，把你手中的糖果和積木寶寶送回家。送的.時候可要看清楚，并一邊送一邊說。）
（小朋友們都把糖果寶寶和積木寶寶送回家了，那我們一起來看看有沒有送錯的）（盒子舉起來，給幼兒看有沒有，沒有就表揚真棒，有錯的就說：還有一些寶寶沒有回到自己的家，我們一起來把它們送回家吧。）
通過游戲《五彩圈》，幫助幼兒復習鞏固，本節(jié)課所學的知識。
我們小朋友真棒，把糖果寶寶和積木拜拜都送回家了，現(xiàn)在我們跟著欒老師一起去玩?zhèn)€我們小朋友都喜歡玩的游戲，游戲的名字叫《五—彩—圈》。
分一分教案篇十三
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學習音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。
3課時
1、唱《我們一起來唱歌》
2、聽 歌曲、樂曲片段
3、動《請你跟我這樣做》
1、 能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。
2、 學生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結束。
3、 在即興填唱歌詞活動中，學生能大膽自信的作自我介紹。
2、 一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天
老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥蕖?BR> （在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）
3、 音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參觀我們美麗的音樂世界。
4、 先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學生欣賞。
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋、 請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏。 ︱ xx x ︱ xx x ︱ xx x ‖ （好朋友的名字）我們一起來唱歌。
2 、 接龍的方法來朗誦歌詞。
3 、 用聽唱法教唱歌曲。
4 、 在空白處填上自己的名字來做自我介紹。
5 、 再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字。
7、 請完整演唱歌曲。
1、 跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走。
2、 按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏。
3、 請走的比較出色的同學上來走給大家看一看。 教學反思：
分一分教案篇十四
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重點。
在誦讀詩歌中激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。
教學難點。
結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。
課前準備。
學生搜集有關香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。
教學過程：
一、導入。
1.播放歌曲《東方之珠》，疑：東方之珠指的是哪里？
2.簡介香港，揭題。
二、學。
1.用自己喜歡的方式讀課文，認讀下列詞語。
叩問旗幟剎那脊梁。
硝煙骨髓鑄進悄然。
3.香港回歸時，中國人民的'心情怎樣？從詩中找出相關的詩句，有感情地讀一讀。
三、議、評。
1．香港的歷史。
2.香港的回歸。
3.香港的繁榮。
分一分教案篇十五
1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關系。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、經(jīng)驗準備：見過鐘能區(qū)分時針分針秒針。
2、物質(zhì)準備：鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具。
1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？
2、小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
3、游戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
5、游戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評價完成情況。
6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？
8、小結：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒)。
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？
3、小結：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間!
1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學區(qū)供幼兒記錄;。
2、組織幼兒進行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行為，如何改正。
上課鈴響起，在與學生問候以后，讓學生坐端正，不能發(fā)出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去?！敝械摹暗劝〉?，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學生改編課文《元元的明天》。
由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學生反復扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。
分一分教案篇十六
二、教學目標：
1.能認識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)含義。
2.主動的參與操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
三、教學準備：
1．貼絨圖片（紅色6個，藍色7個）
2.《幼兒畫冊》，膠棒。
3.投影儀、電視機。
四、教學重點與難點：能認識10以內(nèi)的單雙，數(shù)初步理解單雙數(shù)含義。
五、教學方法與手段：談話討論、示范練習法、圖片
六、教學過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、圓片片導入，引起興趣，引出主題。
1.師：今天有些圓寶寶要和我們一起做游戲，我們歡迎他們？
2.提問：數(shù)一數(shù)有幾個紅色圓寶寶，幾個藍色圓寶寶？
1.歡迎圓寶寶。
2.數(shù)數(shù)有幾個紅色圓寶寶、藍色圓寶寶。
通過圓片片來班級做游戲的形式引起幼兒的興趣，引出下面的重難點學習。
二、通過觀察和談話，學習10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1.將6個紅色圓片兩個兩個手拉好，引導幼兒觀察，感知雙數(shù)。
（2）提問：6個紅的圓寶寶2個2個拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒有剩下的？
2.將7個藍色圓片兩個兩個手拉好，引導幼兒觀察，感知單數(shù)。
提問：7個藍色圓寶寶2個2個拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒有剩下的？
3.小結：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。能夠兩兩拉手沒有多的的數(shù)字就是雙數(shù)，多一個單的沒有朋友拉手的數(shù)字就是單數(shù)。
1.幼兒感知6個紅色圓片片是雙數(shù)。
2.幼兒感知7個藍色圓片片是單數(shù)。
3.傾聽教師小結，知道單雙數(shù)的含義、特征。
幼兒是很容易進入情境的，而且形象生動的游戲角色能幫助他們更好的理解。這個主要環(huán)節(jié)主要通過數(shù)一數(shù)、拉一拉和學一學的幾個環(huán)節(jié)，循序漸進的來學校10以內(nèi)的單雙數(shù)，方便幼兒更加容易理解并區(qū)分單雙數(shù)的不同，通過拉一拉的環(huán)節(jié)，能夠讓幼兒更加直觀的理解單雙數(shù)。
三、鞏固練習，熟記10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1.操作練習：分豆豆。
請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里的幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，分到最后看看有沒有剩下的，剩下幾個？并記錄下來。
2.幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
3.指導幼兒完成《幼兒畫冊》上的內(nèi)容。
1.幼兒練習分豆豆，并記錄結果。
2.幼兒講述操作結果。
3.完成《幼兒畫冊》上的內(nèi)容。
分一分教案篇十七
1、初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。
2、培養(yǎng)整理學習用品和生活用品的習慣。
3、經(jīng)歷數(shù)學活動的過程，獲得數(shù)學活動的積極體驗。
讓學生在觀察和分一分活動中認識分類的含義，感受分類的作用。
初步學會按一定的標準進行分類。
掛圖、一些實物。
一、情境導入。
揭示課題，今天，我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。
二、思索探究。
1、尋求“分類”的策略。
（1）同桌討論，你準備怎樣分？為什么這樣分？
（2）交流分的方法，相互評價。
2、動手操作，體驗分類。
指名上臺演示。
3、反饋分類的結果。
在你們的幫助下，老師所買的東西整理好了，謝謝你們。
4、小結。剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類。在我們的學習生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標準將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。
5、觀察書中例題，問：圖中物品有沒有整理好，為什么？
6、練一練。
“想想做做”第1題。
想一想，下面的動物哪些生活在水里？
圈一圈，你認為哪些動物生活在水里？
說一說，其余的動物生活哪里？
三、交流共享。
1、想想做做第2題。
老師所買的東西在小朋友的幫助下，放的很有條理，可是老師家中的小弟弟很調(diào)皮，把玩具扔得滿地都是。
（1）說說它們各在哪里行駛。
（2）根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點來分一分。
（3）同桌互相檢查。
（4）你還能按別的特點來分一分嗎？
2、想想做第3題。
學校的科學小分隊收集了一些樹葉，想考考我們小朋友，這些樹葉真美呀！你會分嗎？
（1）小組討論可以按什么特點來分。
（2）小組活動：把分類的結果展示在書上。
（3）、評價每組的分類結果。
3、想想做第4題。
先獨立分，再指名交流，說出理由。
四、檢測完善。
學生總結本課所學的內(nèi)容，談感想及收獲，老師再作概括總結。
要求學生回家后整理自己的書包和房間。
完成課堂作業(yè)。
分一分教案篇十八
1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。
1、導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？
3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？
（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：
（1）一分鐘人能跑200米；
（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？
2、幼兒操作。
（1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
（3）引導幼兒動手操作。
（4）交流匯總，教師記錄結果。
a、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學題？
b、請幼兒分組介紹一分鐘的`成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。
c、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣？
小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
d、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）。
小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節(jié)課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
分一分教案篇十九
1、能按照物體的特征進行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、學會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征，并能表述。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
蘿卜實物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片），各種標記（黃綠兩種顏色標記，三片葉子和五片葉子的標記，大小的'圖片標記，圓蘿卜與長蘿卜的標記）。
幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。
出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀察，“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的？”
“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來，你們愿意幫助兔奶奶嗎？”
操作1：觀察實物框的標記，框內(nèi)。
提問：“你的蘿卜放在那個框？為什么？”
總結：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類。
操作2：教師引導幼兒按蘿卜特征，分類放在圖片的兩個小框內(nèi)。“在你們的位子上還有兔奶奶采來的蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內(nèi)，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢？”
幼兒操作，教師巡回指導。
請幼兒表述自己分類的方法。
教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應標記。如：按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。
教師總結幼兒不同的分類方法。（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量分類）。
用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便，也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類。