當我們寫總結時，應該以具體的事實和數(shù)據(jù)為依據(jù)，避免空泛和主觀臆斷。應該用簡潔明了的語言來進行總結，避免過分冗長和啰嗦。以下是小編為大家推薦的文學名家作品，大家快來一起品味吧！
小學難忘的那一堂課篇一
每年的元旦，我和爸爸、媽媽享受著親人團圓的天倫之樂，我感到幸福;今年我在教室里和老師、同學一起度過這個美好的節(jié)日，我感到快樂。
那天老師、同學緊張地忙碌了一個下午，一切準備就緒。課桌圍成了方形。每張桌子上都擺滿了橘子、糖果、瓜子等食品。黑板上“元旦快樂”四個大字給我們的教室增添了喜慶的氣氛，教室里的燈光顯得格外明亮。
兩點整，聯(lián)歡會正式開始。張澤凱、王金玉兩位小主持人走上臺，他們笑容滿面，聲音甜美，一段精彩的臺詞拉開了聯(lián)歡會的序幕。
首先是譚可欣、劉明洋演唱的一首歌曲：《蝸牛》，我們正沉浸在甜美的歌聲中，突然一團噴花從天而將，大家歡呼跳躍，教室成了歡樂的海洋;接著王軒、付宏宇等表演的《三句半》也十分搞笑。
重頭戲來了!主持人一報幕，說下一個節(jié)目是趙本山和宋丹丹的小品《策劃》，掌聲響起來了，這個小品非常搞笑，我們都期待著這一刻，不知同學們會演繹成什么樣子?“宋丹丹”出來了，居然是張澤凱，大家發(fā)出了驚呼聲。他可是我們班最能鬧的boy了，他能制造出宋丹丹演繹的“白云”形象嗎?“黑土”也上來了，他是李世博?班長是看中了李世博的體形嗎?看了一會，我們不禁贊嘆，這個“宋丹丹”真像!無論是嗓音、動作、語氣都模仿的惟妙惟肖，尤其是那個錄制下蛋公雞廣告的時候，動作幾乎是復制的一樣。而李世博模仿的“黑土”稍有欠缺，沒有“白云”模仿的像，不過也模仿的很好了。自從那次聯(lián)歡會以后，張澤凱又多了個外號：張丹丹。李世博的外號又叫：李本山。
雖然聯(lián)歡會過去了，但我不能忘記那個充滿歡笑的時刻，更不能忘記我小學階段的最后一次元旦。
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小學難忘的那一堂課篇二
一縷夏季的涼風吹進教室，一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
學生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。
突然，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂!只聽老師大聲吼道：“誰用橡皮扎(因老師是外地人，把砸讀扎)我的屁股!”我也一楞，忙抬起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。一秒后，大腦復蘇，反映過來了，頓時哄堂大笑起來。笑聲像迅速蕩開的波紋，不可遏止地擴散開來，狠狠沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像一個紫茄子;細小的眼睛一下子從肉里凸了出來，似乎要噴出火似的;嘴唇不住的哆嗦著，像要說什么卻一個字也迸不出，終于在同學們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去!
望著仍然哐啷作響的門板，同學們漸漸止住了笑，一個個面面相覷，開始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個老師!唉，說起來真覺得不好意思，我們班是個“舉校聞名”的“搗蛋班”，學生們個個猴精猴精的，可就是喜歡調皮!經(jīng)常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因為地理太難懂了吧，也許是因為老師是外地人的`原因吧，也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學地理!
可呆了一會兒，大家就開始竊竊私語了：
“老師平時對我們挺好的?！?BR> “對啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那么認真呢!”
“是啊，是啊，上次我一道題不太會，他給我講了三遍……”
“還有，他口音跟我們不一樣，可講課卻是最幽默的了!”
七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發(fā)現(xiàn)老師是那么可愛呢，小學三年級作文《三年級作文課》。于是大家又開始紛紛指責那個“罪魁禍首”。這家伙似乎也知道自己錯了，不敢吭一聲，更別說承認了。
終于班長站了出來：“我們應該主動認錯，去把老師請回來?！?BR> “對!對!”大家都一致響應。六個組長跟在班長后面走進了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口。
等待，等待……。
終于聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔。
老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點沙?。?BR> “別人的勞動被忽視，被踐踏才是最令人難過的事情了，”老師輕輕停頓了一下，又接著說，“我也是在勞動，是不是?其實你們學習也是在付出勞動啊，不珍惜，最終是會后悔的。也許我是外地人，可能不適應這里的風土人情吧，大家似乎對我很不服氣?？晌沂钦嫘南氚涯銈兘毯谩Ｎ沂冀K相信：你們最終會接受我的勞動，會對我的付出有所感觸。我不求你們記得我多少，只希望同學們可以真正學點知識，最起碼將來走向社會，可以養(yǎng)活自己!”
同學們都羞愧地低下了頭。
老師似乎有些哽咽了：“同學們，就當老師求你們了，好好學點習吧，認真一點吧!你們的父母比老師更痛心啊!……”
全班的同學都被深深打動了。眼圈都紅紅的。
下課鈴聲響了，全班36個同學向老師深深的鞠了一躬!那么認真!那么真誠!……。
又一縷夏季的涼風吹進教室。
一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
小學難忘的那一堂課篇三
六年的時光轉眼間就流逝了，我們也從無知的孩童長成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學習的時候，我不禁回想起了那節(jié)興味盎然的科學課。
在那節(jié)科學課上，我們正在專心致志地研究“哪些物品能為人帶來熱量”這一問題，可在“衣物”上產(chǎn)生了爭論。有的同學認為“衣物不能產(chǎn)生熱量，只能儲存熱量”；而有的同學認為“衣物是可以產(chǎn)生熱量的”。王老師看著我們互相爭執(zhí)不下的情景，圍繞這個問題開展了一次趣味橫生的辯論會。
在辯論聲和歡笑聲中，王老師靜觀其變。當正方辯手啞口無言時，王老師宣布，我們反方勝利了！
校園生活是令人難忘的，也是令人回味無窮的！
小學難忘的那一堂課篇四
我現(xiàn)在是六年級學生了，也是要即將要離開母校了。這短短的六年里，我從無知到懂事，都是由母校培育的。小學是人生的第一個轉折點。我們也要踏入初中的階段，我忘不了曾經(jīng)教育我的老師，也忘不了和我一起共度小學階段的同學。
我的難忘的一課是在六年級的辯論賽，那時的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點，即表明是贊同“開卷有益”，還是認為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。
辯論賽正式開始，那時的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說話要有條理。在他們的辯論對話里，我學到了很多在書本上學不到的知識。很多同學在臺下也聽得津津有味。
在這次的辯論賽中，我覺得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。所以我以后會嘗試大膽的在課堂上舉手發(fā)言，老師也說過，說錯不要緊的，只要你覺得是這樣的就說，所以說我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。
小學難忘的那一堂課篇五
春光明媚的春天來到了，小豬、小兔、小松鼠吃完午飯來上山羊老師的美術課。
“今天的美術課上我們來學葉貼畫，用樹葉貼出一條金魚?！鄙窖蚶蠋熞幻嬷v解，一面動手，兩三下就用樹葉貼出一條既美麗又活潑的金魚。這條金魚仿佛要躍出紙上，跳入水中游來游去。
老師講解結束之后，同學們都紛紛去小樹林找樹葉去了。小白兔和小松鼠找完樹葉回來，就開始動手制作起來。小豬呢？它卻找了一個地方睡懶覺去了。
過了一會兒，山羊老師發(fā)現(xiàn)小豬不見了，它找呀找，終于在一塊草地上找到了它。等小豬回到教室時，小松鼠和小白兔快要完成金魚的制作。
小豬趕忙拿起樹葉急匆匆地貼了起來，可是已經(jīng)來不及了。山楊老師看了看各位同學的作品后，發(fā)現(xiàn)小松鼠做得最好，于是讓小松鼠上來展示它的作品。山羊老師豎起大拇指，對小松鼠夸道：“小松鼠上課聽講十分認真，也貼得非常細致，非常好?！毙“淄寐犃艘埠芨吲d，對小松鼠鼓起掌來。
小豬羞悔難當，真想挖個洞藏起來。山羊老師看見了，走過去撫摸著小豬的腦袋微笑地對小豬說：“別灰心，下次上課要認真聽講，你一定會做得很好?！甭犃死蠋煹脑?，小豬點頭答應。從此以后，他再也沒有在上課時睡覺了。
小學難忘的那一堂課篇六
至今仍念念不忘四年級上學期期末，讓我們大顯身手的一堂課———綜合課。
還記得剛開學時，老師說：“這學期的綜合課，你們要各自練習一項才藝，可以個人表演，也可以團隊表演，在期末時展現(xiàn)出來。”我聽了后，既緊張又興奮，馬上跟涵薰討論，最后的結論是“畫圖”。
終于到了成果發(fā)表這一天。老師說：“由靜態(tài)項目先呈現(xiàn)，就從沛棋開始吧！”于是，我一手緊緊的抓著涵薰的手，另一手拿著我們共同創(chuàng)作的圖，像機器人般的走上臺前。當老師請我們介紹一下圖畫的內容時，我頓時腦筋一片空白，結結巴巴的說不出話來。還好有涵薰替我解圍，在一旁解說，讓我脫離險境。接下來，有的同學說故事，有的背唐詩，也有人跟我一樣是畫圖……，雖然大家都顯得很緊張，但卻非常精采。
接著是動態(tài)表演了，有足球、直排輪、羽球等，所以我們把陣地移向操場。一個同學要表演羽毛球，卻找不到對手，突然，他指著我說：“啊！沛棋，你來好了！你玩過吧！”我大叫：“我？我不會啦！”就這樣，我跟他打起了羽毛球，我還把涵薰一起抓來玩呢！
等所有表演都已結束，我們便在操場玩起來了。此時，我抽出空檔看著其他同學，有的踢足球，有的玩跳繩，有的練舞蹈動作……，每個人臉上都洋溢著歡喜的笑容，自己的嘴角也不知不覺的向上揚起，轉身再度加入打羽毛球的'行列。這真是一堂令人難忘的課呀！
小學難忘的那一堂課篇七
爸爸催我快吃，我急忙把桔子剝開，隔著一層白膜，看見。
里面有一個長得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰開是一個月芽似的。
非常美麗的桔瓣兒，分外豐滿，好看極了，
它們黃黃的，相互。
之間擠得緊緊的。我掰了一個月芽兒放在嘴里，發(fā)覺里面還有。
一個飽滿的米子兒。桔子的汁水酸酸的、甜甜的，酸甜交織，
真是叫人越吃越愛吃。爸爸對我說：“你不要只覺得它的瓣兒。
好看，味兒很甜，它那土里土氣的外皮還是中藥呢。如果把它。
的皮晾干保存好，它還可以做調料用?！蔽也挥傻伢@嘆一聲：
“哎呀，桔子還真有不少實用價值啊！”
吃著桔子，聽著爸爸的話，我想：做人，不要只圖外表美。
麗，不要做華而不實的人，而要做一個像桔子那樣實實在在的。
有用的人。
指導教師：廖鳳蓮。
小學難忘的那一堂課篇八
老師說：我要選幾位同學上來品嘗味道。老師葫蘆里到底藏了什么藥？正想著，老師提到了我。老師讓我閉上眼睛，我卻瞇著眼睛偷看，只見老師拿起筷子從飯盒里夾出一個黃乎乎的東西。咦？什么東西？當老師夾到我嘴邊時，我一口咬了過來。天哪！這味道太酸了吧！我簡直要哭了，整個口腔都是酸的。這是檸檬，一定是檸檬。我用手捂著嘴，口水從我的指縫里流了出來。老師給我一張紙巾，問：還能堅持下去嗎？我搖了搖頭，坐到位置上偷偷吐到紙上，好大一會兒都沒緩過勁來。哎，這味道也太難受了吧！
下一個品嘗的是仲珈瑤。她走上講臺，老師給她夾了一片綠色的東西，沒錯，是苦瓜。她看都沒看，就在嘴里嚼了嚼。頓時，她用雙手擰著衣服，臉上露出了失望的表情。老師遞給她一個杯子，她先吐出苦瓜，又喝了一大杯水。
生活就像一個調味瓶，不品嘗，不知道其中的酸甜苦辣。只有認真學習，長大后才能嘗到甜味。
小學難忘的那一堂課篇九
事情發(fā)生在去年暑期，那天我們在國韻作文上第七課：讓作文學會思考。我們正專心致志地聽高老師講課時，忽然老師賣了個關子，神秘的對我們說：“你們等一下，我給你們拿一樣東西?！?BR> 不一會兒，老師從辦公室里拿來一袋蝦條，舉著袋子說：“誰把這袋蝦條打開？”只見楊智博很興奮的從凳子上跳了起來說：“我來?！彼麖乃淖簧险酒饋?，走到老師旁邊，一把抓過蝦條，用一只手捧著袋子，一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭，閉著一只眼睛，準備使出吃奶的勁一撕，可是他沒有把袋子撕開，我心想：真笨，這么簡單的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕開袋子。但是，這次他換了一個方法，用手把袋子送到嘴邊，用牙一咬袋子就撕開了。
老師給我們分了蝦條，我們雙手放在一起，捧成了碗的形狀，老師給我倒了十幾根，我拿起一根蝦條往上空一扔，眼睛盯著蝦條不放，在蝦條往下掉的時候，我伸長脖子，張開嘴巴，蝦條正好掉在我的嘴里，我嚼了幾下，啊！真美味呀！我就用這種方法連著吃了幾根，其中一根蝦條掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下趙梓俊，我把蝦條撿起來送給了他，他一下子吃了下去，還咂巴著嘴，露著開心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了還美滋滋的呢！
今天，在課堂上既學到了知識，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心里活動課。
小學難忘的那一堂課篇十
那是夏日的一個清晨，太陽的光輝被厚密的白云遮擋，所以天氣并不是很熱，微風飄過，拂起柳樹長長的枝條，擺弄著竹子尖而長的葉子，為他們撣去昨日留下的灰塵。不經(jīng)意之間，也吹動了蜘蛛網(wǎng)上的小水珠，叫醒了沉睡的小螞蟻，它們開始忙碌起來了……一點一點，一切都隨風的飄過而蘇醒過來，這個世界，又熱鬧起來了，多么美好！
風也叫醒了人，幾個小孩從自家跑出來，拿著彈弓在追逐玩耍，很快他們就累了，坐在廣場邊的青石階上喘著粗氣。一個小孩把石階間的一棵草抽出來，叼在嘴里，還頗有幾番大俠的風趣。然后說：“我們去打鳥吧?！睅讉€孩子的臉上頓時充滿了興奮，他們四處撿石子，而那個小孩則在尋找目標。不久后，他發(fā)現(xiàn)了一個鳥巢，里面還有同一只鳥在孵卵。他瞪大了眼睛，大喊著叫其他人過來，拿了一個大石子，用彈弓射了出去，在孩子們的一片歡呼中，一個鳥巢從空中跌落，鳥兒被打中了翅膀，在空中撲騰了幾下才墜落下來，摔在它的窩旁。孩子們高興地喊著，然后繼續(xù)著他們的游戲。
我走近那只鳥時，它還在動，血順著它的喙緩緩流出，而它的.眼睛對著它的窩和它的那些未出生的孩子……我走到它身旁蹲下，看到了它的臉，被鮮血染紅的喙還在不斷顫抖，一雙渾圓的眼睛瞪向天空，似乎在怪老天的不公。這一刻，憤恨、痛苦在這雙眼睛周圍環(huán)繞，它死了，但它仍瞪圓雙眼，我被震撼了，它的表情觸動到了我的心靈。這一刻，我無法用語言形容內心的痛，我將這表情永久珍藏起來，它時刻提醒我，要保護它們，要愛它們！
在記憶森林里，每一片樹葉都承載著我們的回憶，都承載著我們內心的感觸。如今，這片森林上已有成千上萬片葉子，很多葉子都已淹沒在時間的塵埃里，只有這一片，我一次又一次揀出它，回到它所承載的記憶之中去——我永遠不敢忘了，該怎樣去愛一個生命！
小學難忘的那一堂課篇十一
今天，特級教師于永正來給我們上課，大家都興奮極了。
幾天前，老師就鄭重地跟我們說，于永正老師來到家鄉(xiāng)萊陽，蒞臨實驗小學指導工作。他祖居萊陽，現(xiàn)居住在徐州。我們聽了，都以為于永正老師只為別的班上課，我們只有羨慕的份了，誰知于永正老師要給我們上一課。這就如同美夢成真了一般，讓人忍不住懷疑這是否是真的。
晚上，我把明天于永正老師要講的課文讀了一遍又一遍，好像教徒恭敬地觀摩天書一般，又如同臣子仔細地閱讀敕令一樣。我躺在床上，卻輾轉難眠。于永正老師到底是一個怎樣的人呢？他的課就真的這樣神奇嗎？這一夜，既興奮，也還有些緊張。
第二天，我早早地來到了學校，心里更加興奮了。我們坐車走了半個多小時，來到萊陽九中。走過一條又一條長廊，穿過一間又一間教室，到了這個迷宮似的房子的終點。在那里，全市的教師都注視著我們四十八個學生，目光敏銳而具有穿透力，像實驗室里科學家觀察小白鼠那樣。有的還在低頭做筆記，不知記下了我們的哪些細節(jié)。我快要被他們尖利的眼光蒸發(fā)了。
于永正夫婦頭發(fā)皆已花白，但是那滿頭的華發(fā)好像是掛在頭上的一輪明月，隱隱地放出光輝來。
課開始上了，于永正老師不斷地問問題，好像他比我們還要求知，還要不解。
但是之后我們都打消了顧慮，于老師細聲細音地表演了起來。此時，我感到滿頭白發(fā)的于老師好像又變成了一個戴著一頂白帽子的小女孩，臉上沒有了七旬老人的成熟穩(wěn)重，只剩下了一個孩童的天真、幼稚。閃光燈吐出一道電光，將這個奇麗的鏡頭保留了下來；我們的心里也把這個好似披著滿頭星光的銀發(fā)老師記了下來。
十幾分鐘后，交流作文時，我接連舉了幾次手，老師卻總是把目光轉移到別處。眼看這個問題就要結束，我等待不及，又一次舉手，老師一驚（因為之前的交流都是互相舉薦，像我這樣“毛遂自薦”的還算是開創(chuàng)了先例呢），片刻后就帶頭鼓起了掌，說：“真是個有勇氣的孩子！叫什么名？”
“我叫喬翰！“我響亮地回答。
“噢——‘喬丹的'弟弟’啊，怪不得長這么高。”
講臺下涌起一小片笑聲。
這時，我看見于老師用慈父般的眼神在看著我，好像我就是他的愛孫。他呢，也真像課文中的那個“祖父”。
在最后的時間里，于老師一定要給我們表演一段京戲，還是生旦劇《春秋配》。更讓我們大跌眼鏡的是：他要演的是一個年方二八，花顏月貌的姑娘！可是看他深吸一口氣，竟也能唱得字正腔圓！讓人感到他又變成了一個“回頭一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的女子！
在我的眼里，于永正老師哪里是一個特級教師，更像是一個魔術師，有千百種樣貌，構成了一個多層面的于老師！多么令人難忘的一堂課??！
小學難忘的那一堂課篇十二
在我的小學生崖中，上過許多課，然而，我至今還記憶猶新的是一堂品德課。
記得那是一個很冷的冬天，我像平時一樣很早起床，準備上學了，今天甚至比平常還要早些。我揉揉蒙朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)桌子上并沒有早餐，媽媽還在與周公釣魚呢。我氣鼓鼓地沖進媽媽的房間，推醒還在熟睡的媽媽，問她為什么還不煮早餐，她小聲說睡過頭了，我向她吼到：“你根本就不愛我！”于是我哭著一路跑去學校，耳邊的寒風呼呼地刮著，冷颼颼的，我卻沒有注意這些，顯然，媽媽在追趕我，可是她哪追得上年輕力壯的我呢？我早就跑到了學校?？邕M教室，空蕩蕩的還沒有一個人，我氣喘吁吁，肚子餓極了，早上和媽媽賭氣還沒吃早餐呢。
通過這堂課，我明白了：每個人心中都有一個崇敬的太陽，那就是母親，她為我們的成長奔波勞累，付出了多少心血??！因此，我們要努力學習，以優(yōu)異的成績回報母親。
小學難忘的那一堂課篇十三
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
作為一名六年級的學生，我不明白已經(jīng)上過了多少節(jié)課。可是這節(jié)課——讓人事先覺察不出任何不一樣的一節(jié)課，卻深深的印在我心里，永生難忘!
那是一節(jié)語文課，鈴聲剛剛響起，教師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對于你們來說最重要的三類人?！蔽蚁肓讼耄峁P寫下了“親人”，“朋友”和“教師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。
“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的;沒有了教師，提高也顯得困難。也明白，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是歡樂，迎來的會是孤獨!
下課鈴響了，教師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，僅有“親情”兩個字在腦海中回蕩。
小學難忘的那一堂課篇一
每年的元旦，我和爸爸、媽媽享受著親人團圓的天倫之樂，我感到幸福;今年我在教室里和老師、同學一起度過這個美好的節(jié)日，我感到快樂。
那天老師、同學緊張地忙碌了一個下午，一切準備就緒。課桌圍成了方形。每張桌子上都擺滿了橘子、糖果、瓜子等食品。黑板上“元旦快樂”四個大字給我們的教室增添了喜慶的氣氛，教室里的燈光顯得格外明亮。
兩點整，聯(lián)歡會正式開始。張澤凱、王金玉兩位小主持人走上臺，他們笑容滿面，聲音甜美，一段精彩的臺詞拉開了聯(lián)歡會的序幕。
首先是譚可欣、劉明洋演唱的一首歌曲：《蝸牛》，我們正沉浸在甜美的歌聲中，突然一團噴花從天而將，大家歡呼跳躍，教室成了歡樂的海洋;接著王軒、付宏宇等表演的《三句半》也十分搞笑。
重頭戲來了!主持人一報幕，說下一個節(jié)目是趙本山和宋丹丹的小品《策劃》，掌聲響起來了，這個小品非常搞笑，我們都期待著這一刻，不知同學們會演繹成什么樣子?“宋丹丹”出來了，居然是張澤凱，大家發(fā)出了驚呼聲。他可是我們班最能鬧的boy了，他能制造出宋丹丹演繹的“白云”形象嗎?“黑土”也上來了，他是李世博?班長是看中了李世博的體形嗎?看了一會，我們不禁贊嘆，這個“宋丹丹”真像!無論是嗓音、動作、語氣都模仿的惟妙惟肖，尤其是那個錄制下蛋公雞廣告的時候，動作幾乎是復制的一樣。而李世博模仿的“黑土”稍有欠缺，沒有“白云”模仿的像，不過也模仿的很好了。自從那次聯(lián)歡會以后，張澤凱又多了個外號：張丹丹。李世博的外號又叫：李本山。
雖然聯(lián)歡會過去了，但我不能忘記那個充滿歡笑的時刻，更不能忘記我小學階段的最后一次元旦。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學難忘的那一堂課篇二
一縷夏季的涼風吹進教室，一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
學生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。
突然，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂!只聽老師大聲吼道：“誰用橡皮扎(因老師是外地人，把砸讀扎)我的屁股!”我也一楞，忙抬起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。一秒后，大腦復蘇，反映過來了，頓時哄堂大笑起來。笑聲像迅速蕩開的波紋，不可遏止地擴散開來，狠狠沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像一個紫茄子;細小的眼睛一下子從肉里凸了出來，似乎要噴出火似的;嘴唇不住的哆嗦著，像要說什么卻一個字也迸不出，終于在同學們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去!
望著仍然哐啷作響的門板，同學們漸漸止住了笑，一個個面面相覷，開始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個老師!唉，說起來真覺得不好意思，我們班是個“舉校聞名”的“搗蛋班”，學生們個個猴精猴精的，可就是喜歡調皮!經(jīng)常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因為地理太難懂了吧，也許是因為老師是外地人的`原因吧，也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學地理!
可呆了一會兒，大家就開始竊竊私語了：
“老師平時對我們挺好的?！?BR> “對啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那么認真呢!”
“是啊，是啊，上次我一道題不太會，他給我講了三遍……”
“還有，他口音跟我們不一樣，可講課卻是最幽默的了!”
七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發(fā)現(xiàn)老師是那么可愛呢，小學三年級作文《三年級作文課》。于是大家又開始紛紛指責那個“罪魁禍首”。這家伙似乎也知道自己錯了，不敢吭一聲，更別說承認了。
終于班長站了出來：“我們應該主動認錯，去把老師請回來?！?BR> “對!對!”大家都一致響應。六個組長跟在班長后面走進了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口。
等待，等待……。
終于聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔。
老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點沙?。?BR> “別人的勞動被忽視，被踐踏才是最令人難過的事情了，”老師輕輕停頓了一下，又接著說，“我也是在勞動，是不是?其實你們學習也是在付出勞動啊，不珍惜，最終是會后悔的。也許我是外地人，可能不適應這里的風土人情吧，大家似乎對我很不服氣?？晌沂钦嫘南氚涯銈兘毯谩Ｎ沂冀K相信：你們最終會接受我的勞動，會對我的付出有所感觸。我不求你們記得我多少，只希望同學們可以真正學點知識，最起碼將來走向社會，可以養(yǎng)活自己!”
同學們都羞愧地低下了頭。
老師似乎有些哽咽了：“同學們，就當老師求你們了，好好學點習吧，認真一點吧!你們的父母比老師更痛心啊!……”
全班的同學都被深深打動了。眼圈都紅紅的。
下課鈴聲響了，全班36個同學向老師深深的鞠了一躬!那么認真!那么真誠!……。
又一縷夏季的涼風吹進教室。
一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
小學難忘的那一堂課篇三
六年的時光轉眼間就流逝了，我們也從無知的孩童長成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學習的時候，我不禁回想起了那節(jié)興味盎然的科學課。
在那節(jié)科學課上，我們正在專心致志地研究“哪些物品能為人帶來熱量”這一問題，可在“衣物”上產(chǎn)生了爭論。有的同學認為“衣物不能產(chǎn)生熱量，只能儲存熱量”；而有的同學認為“衣物是可以產(chǎn)生熱量的”。王老師看著我們互相爭執(zhí)不下的情景，圍繞這個問題開展了一次趣味橫生的辯論會。
在辯論聲和歡笑聲中，王老師靜觀其變。當正方辯手啞口無言時，王老師宣布，我們反方勝利了！
校園生活是令人難忘的，也是令人回味無窮的！
小學難忘的那一堂課篇四
我現(xiàn)在是六年級學生了，也是要即將要離開母校了。這短短的六年里，我從無知到懂事，都是由母校培育的。小學是人生的第一個轉折點。我們也要踏入初中的階段，我忘不了曾經(jīng)教育我的老師，也忘不了和我一起共度小學階段的同學。
我的難忘的一課是在六年級的辯論賽，那時的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點，即表明是贊同“開卷有益”，還是認為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。
辯論賽正式開始，那時的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說話要有條理。在他們的辯論對話里，我學到了很多在書本上學不到的知識。很多同學在臺下也聽得津津有味。
在這次的辯論賽中，我覺得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。所以我以后會嘗試大膽的在課堂上舉手發(fā)言，老師也說過，說錯不要緊的，只要你覺得是這樣的就說，所以說我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。
小學難忘的那一堂課篇五
春光明媚的春天來到了，小豬、小兔、小松鼠吃完午飯來上山羊老師的美術課。
“今天的美術課上我們來學葉貼畫，用樹葉貼出一條金魚?！鄙窖蚶蠋熞幻嬷v解，一面動手，兩三下就用樹葉貼出一條既美麗又活潑的金魚。這條金魚仿佛要躍出紙上，跳入水中游來游去。
老師講解結束之后，同學們都紛紛去小樹林找樹葉去了。小白兔和小松鼠找完樹葉回來，就開始動手制作起來。小豬呢？它卻找了一個地方睡懶覺去了。
過了一會兒，山羊老師發(fā)現(xiàn)小豬不見了，它找呀找，終于在一塊草地上找到了它。等小豬回到教室時，小松鼠和小白兔快要完成金魚的制作。
小豬趕忙拿起樹葉急匆匆地貼了起來，可是已經(jīng)來不及了。山楊老師看了看各位同學的作品后，發(fā)現(xiàn)小松鼠做得最好，于是讓小松鼠上來展示它的作品。山羊老師豎起大拇指，對小松鼠夸道：“小松鼠上課聽講十分認真，也貼得非常細致，非常好?！毙“淄寐犃艘埠芨吲d，對小松鼠鼓起掌來。
小豬羞悔難當，真想挖個洞藏起來。山羊老師看見了，走過去撫摸著小豬的腦袋微笑地對小豬說：“別灰心，下次上課要認真聽講，你一定會做得很好?！甭犃死蠋煹脑?，小豬點頭答應。從此以后，他再也沒有在上課時睡覺了。
小學難忘的那一堂課篇六
至今仍念念不忘四年級上學期期末，讓我們大顯身手的一堂課———綜合課。
還記得剛開學時，老師說：“這學期的綜合課，你們要各自練習一項才藝，可以個人表演，也可以團隊表演，在期末時展現(xiàn)出來。”我聽了后，既緊張又興奮，馬上跟涵薰討論，最后的結論是“畫圖”。
終于到了成果發(fā)表這一天。老師說：“由靜態(tài)項目先呈現(xiàn)，就從沛棋開始吧！”于是，我一手緊緊的抓著涵薰的手，另一手拿著我們共同創(chuàng)作的圖，像機器人般的走上臺前。當老師請我們介紹一下圖畫的內容時，我頓時腦筋一片空白，結結巴巴的說不出話來。還好有涵薰替我解圍，在一旁解說，讓我脫離險境。接下來，有的同學說故事，有的背唐詩，也有人跟我一樣是畫圖……，雖然大家都顯得很緊張，但卻非常精采。
接著是動態(tài)表演了，有足球、直排輪、羽球等，所以我們把陣地移向操場。一個同學要表演羽毛球，卻找不到對手，突然，他指著我說：“啊！沛棋，你來好了！你玩過吧！”我大叫：“我？我不會啦！”就這樣，我跟他打起了羽毛球，我還把涵薰一起抓來玩呢！
等所有表演都已結束，我們便在操場玩起來了。此時，我抽出空檔看著其他同學，有的踢足球，有的玩跳繩，有的練舞蹈動作……，每個人臉上都洋溢著歡喜的笑容，自己的嘴角也不知不覺的向上揚起，轉身再度加入打羽毛球的'行列。這真是一堂令人難忘的課呀！
小學難忘的那一堂課篇七
爸爸催我快吃，我急忙把桔子剝開，隔著一層白膜，看見。
里面有一個長得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰開是一個月芽似的。
非常美麗的桔瓣兒，分外豐滿，好看極了，
它們黃黃的，相互。
之間擠得緊緊的。我掰了一個月芽兒放在嘴里，發(fā)覺里面還有。
一個飽滿的米子兒。桔子的汁水酸酸的、甜甜的，酸甜交織，
真是叫人越吃越愛吃。爸爸對我說：“你不要只覺得它的瓣兒。
好看，味兒很甜，它那土里土氣的外皮還是中藥呢。如果把它。
的皮晾干保存好，它還可以做調料用?！蔽也挥傻伢@嘆一聲：
“哎呀，桔子還真有不少實用價值啊！”
吃著桔子，聽著爸爸的話，我想：做人，不要只圖外表美。
麗，不要做華而不實的人，而要做一個像桔子那樣實實在在的。
有用的人。
指導教師：廖鳳蓮。
小學難忘的那一堂課篇八
老師說：我要選幾位同學上來品嘗味道。老師葫蘆里到底藏了什么藥？正想著，老師提到了我。老師讓我閉上眼睛，我卻瞇著眼睛偷看，只見老師拿起筷子從飯盒里夾出一個黃乎乎的東西。咦？什么東西？當老師夾到我嘴邊時，我一口咬了過來。天哪！這味道太酸了吧！我簡直要哭了，整個口腔都是酸的。這是檸檬，一定是檸檬。我用手捂著嘴，口水從我的指縫里流了出來。老師給我一張紙巾，問：還能堅持下去嗎？我搖了搖頭，坐到位置上偷偷吐到紙上，好大一會兒都沒緩過勁來。哎，這味道也太難受了吧！
下一個品嘗的是仲珈瑤。她走上講臺，老師給她夾了一片綠色的東西，沒錯，是苦瓜。她看都沒看，就在嘴里嚼了嚼。頓時，她用雙手擰著衣服，臉上露出了失望的表情。老師遞給她一個杯子，她先吐出苦瓜，又喝了一大杯水。
生活就像一個調味瓶，不品嘗，不知道其中的酸甜苦辣。只有認真學習，長大后才能嘗到甜味。
小學難忘的那一堂課篇九
事情發(fā)生在去年暑期，那天我們在國韻作文上第七課：讓作文學會思考。我們正專心致志地聽高老師講課時，忽然老師賣了個關子，神秘的對我們說：“你們等一下，我給你們拿一樣東西?！?BR> 不一會兒，老師從辦公室里拿來一袋蝦條，舉著袋子說：“誰把這袋蝦條打開？”只見楊智博很興奮的從凳子上跳了起來說：“我來?！彼麖乃淖簧险酒饋?，走到老師旁邊，一把抓過蝦條，用一只手捧著袋子，一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭，閉著一只眼睛，準備使出吃奶的勁一撕，可是他沒有把袋子撕開，我心想：真笨，這么簡單的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕開袋子。但是，這次他換了一個方法，用手把袋子送到嘴邊，用牙一咬袋子就撕開了。
老師給我們分了蝦條，我們雙手放在一起，捧成了碗的形狀，老師給我倒了十幾根，我拿起一根蝦條往上空一扔，眼睛盯著蝦條不放，在蝦條往下掉的時候，我伸長脖子，張開嘴巴，蝦條正好掉在我的嘴里，我嚼了幾下，啊！真美味呀！我就用這種方法連著吃了幾根，其中一根蝦條掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下趙梓俊，我把蝦條撿起來送給了他，他一下子吃了下去，還咂巴著嘴，露著開心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了還美滋滋的呢！
今天，在課堂上既學到了知識，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心里活動課。
小學難忘的那一堂課篇十
那是夏日的一個清晨，太陽的光輝被厚密的白云遮擋，所以天氣并不是很熱，微風飄過，拂起柳樹長長的枝條，擺弄著竹子尖而長的葉子，為他們撣去昨日留下的灰塵。不經(jīng)意之間，也吹動了蜘蛛網(wǎng)上的小水珠，叫醒了沉睡的小螞蟻，它們開始忙碌起來了……一點一點，一切都隨風的飄過而蘇醒過來，這個世界，又熱鬧起來了，多么美好！
風也叫醒了人，幾個小孩從自家跑出來，拿著彈弓在追逐玩耍，很快他們就累了，坐在廣場邊的青石階上喘著粗氣。一個小孩把石階間的一棵草抽出來，叼在嘴里，還頗有幾番大俠的風趣。然后說：“我們去打鳥吧?！睅讉€孩子的臉上頓時充滿了興奮，他們四處撿石子，而那個小孩則在尋找目標。不久后，他發(fā)現(xiàn)了一個鳥巢，里面還有同一只鳥在孵卵。他瞪大了眼睛，大喊著叫其他人過來，拿了一個大石子，用彈弓射了出去，在孩子們的一片歡呼中，一個鳥巢從空中跌落，鳥兒被打中了翅膀，在空中撲騰了幾下才墜落下來，摔在它的窩旁。孩子們高興地喊著，然后繼續(xù)著他們的游戲。
我走近那只鳥時，它還在動，血順著它的喙緩緩流出，而它的.眼睛對著它的窩和它的那些未出生的孩子……我走到它身旁蹲下，看到了它的臉，被鮮血染紅的喙還在不斷顫抖，一雙渾圓的眼睛瞪向天空，似乎在怪老天的不公。這一刻，憤恨、痛苦在這雙眼睛周圍環(huán)繞，它死了，但它仍瞪圓雙眼，我被震撼了，它的表情觸動到了我的心靈。這一刻，我無法用語言形容內心的痛，我將這表情永久珍藏起來，它時刻提醒我，要保護它們，要愛它們！
在記憶森林里，每一片樹葉都承載著我們的回憶，都承載著我們內心的感觸。如今，這片森林上已有成千上萬片葉子，很多葉子都已淹沒在時間的塵埃里，只有這一片，我一次又一次揀出它，回到它所承載的記憶之中去——我永遠不敢忘了，該怎樣去愛一個生命！
小學難忘的那一堂課篇十一
今天，特級教師于永正來給我們上課，大家都興奮極了。
幾天前，老師就鄭重地跟我們說，于永正老師來到家鄉(xiāng)萊陽，蒞臨實驗小學指導工作。他祖居萊陽，現(xiàn)居住在徐州。我們聽了，都以為于永正老師只為別的班上課，我們只有羨慕的份了，誰知于永正老師要給我們上一課。這就如同美夢成真了一般，讓人忍不住懷疑這是否是真的。
晚上，我把明天于永正老師要講的課文讀了一遍又一遍，好像教徒恭敬地觀摩天書一般，又如同臣子仔細地閱讀敕令一樣。我躺在床上，卻輾轉難眠。于永正老師到底是一個怎樣的人呢？他的課就真的這樣神奇嗎？這一夜，既興奮，也還有些緊張。
第二天，我早早地來到了學校，心里更加興奮了。我們坐車走了半個多小時，來到萊陽九中。走過一條又一條長廊，穿過一間又一間教室，到了這個迷宮似的房子的終點。在那里，全市的教師都注視著我們四十八個學生，目光敏銳而具有穿透力，像實驗室里科學家觀察小白鼠那樣。有的還在低頭做筆記，不知記下了我們的哪些細節(jié)。我快要被他們尖利的眼光蒸發(fā)了。
于永正夫婦頭發(fā)皆已花白，但是那滿頭的華發(fā)好像是掛在頭上的一輪明月，隱隱地放出光輝來。
課開始上了，于永正老師不斷地問問題，好像他比我們還要求知，還要不解。
但是之后我們都打消了顧慮，于老師細聲細音地表演了起來。此時，我感到滿頭白發(fā)的于老師好像又變成了一個戴著一頂白帽子的小女孩，臉上沒有了七旬老人的成熟穩(wěn)重，只剩下了一個孩童的天真、幼稚。閃光燈吐出一道電光，將這個奇麗的鏡頭保留了下來；我們的心里也把這個好似披著滿頭星光的銀發(fā)老師記了下來。
十幾分鐘后，交流作文時，我接連舉了幾次手，老師卻總是把目光轉移到別處。眼看這個問題就要結束，我等待不及，又一次舉手，老師一驚（因為之前的交流都是互相舉薦，像我這樣“毛遂自薦”的還算是開創(chuàng)了先例呢），片刻后就帶頭鼓起了掌，說：“真是個有勇氣的孩子！叫什么名？”
“我叫喬翰！“我響亮地回答。
“噢——‘喬丹的'弟弟’啊，怪不得長這么高。”
講臺下涌起一小片笑聲。
這時，我看見于老師用慈父般的眼神在看著我，好像我就是他的愛孫。他呢，也真像課文中的那個“祖父”。
在最后的時間里，于老師一定要給我們表演一段京戲，還是生旦劇《春秋配》。更讓我們大跌眼鏡的是：他要演的是一個年方二八，花顏月貌的姑娘！可是看他深吸一口氣，竟也能唱得字正腔圓！讓人感到他又變成了一個“回頭一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的女子！
在我的眼里，于永正老師哪里是一個特級教師，更像是一個魔術師，有千百種樣貌，構成了一個多層面的于老師！多么令人難忘的一堂課??！
小學難忘的那一堂課篇十二
在我的小學生崖中，上過許多課，然而，我至今還記憶猶新的是一堂品德課。
記得那是一個很冷的冬天，我像平時一樣很早起床，準備上學了，今天甚至比平常還要早些。我揉揉蒙朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)桌子上并沒有早餐，媽媽還在與周公釣魚呢。我氣鼓鼓地沖進媽媽的房間，推醒還在熟睡的媽媽，問她為什么還不煮早餐，她小聲說睡過頭了，我向她吼到：“你根本就不愛我！”于是我哭著一路跑去學校，耳邊的寒風呼呼地刮著，冷颼颼的，我卻沒有注意這些，顯然，媽媽在追趕我，可是她哪追得上年輕力壯的我呢？我早就跑到了學校?？邕M教室，空蕩蕩的還沒有一個人，我氣喘吁吁，肚子餓極了，早上和媽媽賭氣還沒吃早餐呢。
通過這堂課，我明白了：每個人心中都有一個崇敬的太陽，那就是母親，她為我們的成長奔波勞累，付出了多少心血??！因此，我們要努力學習，以優(yōu)異的成績回報母親。
小學難忘的那一堂課篇十三
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
作為一名六年級的學生，我不明白已經(jīng)上過了多少節(jié)課。可是這節(jié)課——讓人事先覺察不出任何不一樣的一節(jié)課，卻深深的印在我心里，永生難忘!
那是一節(jié)語文課，鈴聲剛剛響起，教師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對于你們來說最重要的三類人?！蔽蚁肓讼耄峁P寫下了“親人”，“朋友”和“教師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。
“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的;沒有了教師，提高也顯得困難。也明白，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是歡樂，迎來的會是孤獨!
下課鈴響了，教師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，僅有“親情”兩個字在腦海中回蕩。