6.心得體會可以幫助我們加深對于某個事件、任務(wù)或知識的理解，并啟發(fā)我們進一步學(xué)習(xí)和實踐。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重邏輯性和條理性，將個人經(jīng)歷與普遍規(guī)律相結(jié)合，形成有說服力的觀點。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望能對你有所幫助。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇一
《機械設(shè)計基礎(chǔ)》作為機械類高職學(xué)生的一門必修課，它是研究機械共性問題的主干學(xué)科課程。其教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握常用機構(gòu)和通用機械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點和應(yīng)用方面的知識，并初步具有靈活運用設(shè)計資料和查閱機械零件手冊的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和技能實訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)。作為一門重點課程，它更是機械制圖、機械制造基礎(chǔ)、金工實習(xí)、理論力學(xué)和材料力學(xué)等必修課程的理論基礎(chǔ)。
部分教師似乎只注重對基礎(chǔ)知識的掌握而忽視其他能力的培養(yǎng)，致使在后期的課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計中不知從何下手，而在工作中，不善于將理論聯(lián)系實際，導(dǎo)致應(yīng)用操作不合理甚至發(fā)生重大錯誤。
因此，通過教學(xué)的改革與創(chuàng)新，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，將課程內(nèi)容與就業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力，提高自我找錯，及時改正的能力，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識，而且有利于學(xué)生的就業(yè)，提高可持續(xù)發(fā)展的能力?，F(xiàn)我將《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)體會總結(jié)如下。
1.因材施教，以學(xué)生為中心。
此前，包括《機械設(shè)計基礎(chǔ)》所有的中、高職機械基礎(chǔ)類課程都沿襲本科教育模式，以教師為中心，進行“填鴨式”教學(xué)，輕視實驗和實訓(xùn)，甚至有些學(xué)校沒有機械基礎(chǔ)實驗室或成為擺設(shè)，忽略了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。隨著全國職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，課程教學(xué)模式改革已經(jīng)迫在眉睫。近幾年，眾多學(xué)校都派出骨干教師遠(yuǎn)赴德國學(xué)習(xí)其職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，逐漸在教學(xué)過程中，摒棄了本科教育“重教學(xué)，輕理論”的教學(xué)模式，提出了“用實踐教學(xué)督促理論學(xué)習(xí)”的全新教學(xué)模式，并將《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程項目化、模塊化，使“以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為核心，突出應(yīng)用性和實踐性”的新型教學(xué)模式逐漸形成。
《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的機械設(shè)計和創(chuàng)新能力，具有機械設(shè)備安裝與維護的能力，具有一定的學(xué)科實驗?zāi)芰?，同時為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及將來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)此目標(biāo)，我們進行了教學(xué)模式的改革探索，改變了以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽嘗試“以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)”的全新教學(xué)模式。課程教學(xué)的項目化、模塊化實現(xiàn)課程內(nèi)容重構(gòu)，方便不同專業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)。課程設(shè)計方法體現(xiàn)“與專業(yè)結(jié)合，為崗位服務(wù)”的宗旨，課程教學(xué)方法“以行動為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心”，突出應(yīng)用性、實踐性。通過項目引導(dǎo)，學(xué)生在完成任務(wù)過程中逐步提高專業(yè)能力、方法能力和社會能力，同時掌握必要的理論知識，具備綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位競爭能力。
2.重構(gòu)知識，以就業(yè)為目的。
堅持實用為主的原則優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，淡化純理論分析，強調(diào)應(yīng)用性知識的靈活運用。對教師而言，在課時非常有限的情況下，仍然追求全面講解，其結(jié)果是對學(xué)生來說最重要了解和掌握的內(nèi)容常常是蜻蜓點水，無法深入，這就需要教師優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中“突出重點，講清難點，簡化非重點”。在選取實例時，注重實例的典型性、覆蓋性、挑戰(zhàn)性和趣味性，并經(jīng)過精心設(shè)計和改造，適合學(xué)生學(xué)習(xí)，既保證了學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，又最大限度地調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和自主性，從而使“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落到了實處。在學(xué)習(xí)過程中要符合認(rèn)知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜的過程，并結(jié)合專業(yè)知識，與其就業(yè)相結(jié)合，注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。例如，對于軸的強度計算和設(shè)計步驟等難度較大，對較為繁瑣的內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)膭h減，讓學(xué)生對軸的類型、功用和結(jié)構(gòu)設(shè)計重點掌握，對復(fù)雜的設(shè)計計算過程簡單了解，并能夠在較短的時間內(nèi)理解和應(yīng)用基本和常用知識，為興趣較濃的學(xué)生進一步深入學(xué)習(xí)留出余地。
通過對畢業(yè)生的信息反饋及對用人單位的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，既懂得原理又會操作，正是高職學(xué)生特點和優(yōu)勢所在，只有掌握了機床的工作原理，才能更好地駕馭它，進而減少不合理操作及由此帶來的日常維護和維修問題。根據(jù)調(diào)研情況分析，應(yīng)在教學(xué)過程中對實際生產(chǎn)中常見的問題再三強調(diào)。例如，失效分析是《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程中的重點內(nèi)容，是設(shè)計零部件的基礎(chǔ)，是選擇傳動系統(tǒng)的依據(jù)，而失效本身是造成機床維修的重要原因之一。在講課過程中對帶、鏈?zhǔn)问剑柙敿?xì)講解，并仔細(xì)分析每一種失效的原因，指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的分析，對于齒輪、蝸桿、軸承等的失效形式，則由學(xué)生自己歸納總結(jié)，在由淺至深的學(xué)習(xí)過程中，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。與此同時，在技能訓(xùn)練過程中，學(xué)生也會注意自己的操作，避免造成不必要的失效操作，從而增加機床的使用壽命，降低成本，提高崗位能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。
3.教學(xué)手段，以多元為方法。
對比法，等等，這些教學(xué)方法的綜合運用能夠充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
任務(wù)驅(qū)動法。成就動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動力，而任務(wù)驅(qū)動則是通過任務(wù)誘發(fā)、加強和維持學(xué)生的成就動機。機械設(shè)計是一門實踐性很強的課程，講授僅僅起到啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計思維的作用，更多的是需要學(xué)生親自實踐，習(xí)題、大作業(yè)、設(shè)計方案討論、參觀等教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少。例如，在學(xué)習(xí)機械傳動時，以減速箱為設(shè)計目標(biāo)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)通過自主學(xué)習(xí)和相互合作完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)知識、掌握技能、形成能力。
現(xiàn)場教學(xué)法。高職學(xué)生比普通高校學(xué)生有更多的實踐機會，甚至能熟練操作多種機床，然而一直以來，我們對理論與實踐的轉(zhuǎn)換工作做得還不夠細(xì)致，使大多數(shù)學(xué)生只會簡單操作，不能將實際和理論有機結(jié)合起來。既然有這么多實踐的機會，為什么不把課堂搬到實訓(xùn)基地，真真切切地打開機床，使學(xué)生直觀地看到各種零件的結(jié)構(gòu)、工作狀況，這樣的教學(xué)模式生動、深刻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對比法。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我們在教學(xué)過程中普遍采用對比法，例如，學(xué)習(xí)三種機械手（平面連桿機構(gòu)機械手、凸輪機構(gòu)機械手、不完全齒輪機構(gòu)機械手）的對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新意識，消除了學(xué)習(xí)機械的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。
多媒體教學(xué)。生動的多媒體教學(xué)，把靜態(tài)的二維圖像演化為動態(tài)的三維模型，使枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)變得直觀和生動，從而彌補了學(xué)生的空間想象能力不足和教師的語言表達能力不足。利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的眼界，使最新的科技信息及時傳播，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
除了教學(xué)手段多元化外，考核模式也要推陳出新，除了采用傳統(tǒng)的“一張考卷”定能力外，我們還可以考慮采用小課題形式。例如，若干機械課程設(shè)計的題目，讓學(xué)生自由選擇感興趣的題目，可單獨完成，也可自由組合，也可設(shè)計多個方案。在此期間考慮到學(xué)生知識面不足的問題，對學(xué)生的要求不宜過高，要由淺至深逐步過渡。同時要特別注意學(xué)生的團隊意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)。作為學(xué)生的必備素質(zhì)，團隊意識在一定意義上決定了學(xué)生的就業(yè)前景。
總之，作為一門重要的專業(yè)課前修課程，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程要不斷地進行，不斷地改革，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式進行改革和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量，同時改革必須和其他專業(yè)課結(jié)合起來，使整體教學(xué)脈絡(luò)通暢，使《機械設(shè)計基礎(chǔ)》更有利于激活創(chuàng)造性思維，形成設(shè)計能力，為進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。
7.實習(xí)心得體會怎么寫。
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機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇二
機械設(shè)計是大學(xué)工科類專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講授通用零件設(shè)計，包括零件的特點、應(yīng)用以及零件強度剛度的設(shè)計計算等內(nèi)容。設(shè)計一個零件，首先是確定零件材料。以材料為標(biāo)志的人類文明的發(fā)展史，先后經(jīng)歷了石器、青銅器和鐵器時代。每經(jīng)歷一個時代，意味著人類文明向更高級的層次邁進。材料是人類社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和先導(dǎo)，是社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平的重要標(biāo)志，而新材料更是人類社會進步的催化劑。如今，隨著材料科學(xué)的迅速發(fā)展，具備各種性能和功能的高分子材料和復(fù)合材料層出不窮，極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。因此，在機械設(shè)計教學(xué)中運用材料科學(xué)發(fā)展最新成果提升機械設(shè)計水平，使其跟上時代發(fā)展步伐，已經(jīng)成為發(fā)展機械工程設(shè)計的一個大的突破口。目前，盡管大學(xué)機械工程本科專業(yè)開設(shè)了工程材料類課程，但仍舊是以鋼和鐵為代表的金屬材料占絕對主導(dǎo)，其他材料課程僅簡單介紹，內(nèi)容顯然無法適應(yīng)新時代科技發(fā)展。另外，以零件設(shè)計為核心的工程思維不突出，與機械零件設(shè)計過程的后續(xù)步驟銜接不夠，無法滿足現(xiàn)代機械設(shè)計人才的培養(yǎng)要求。強化材料在機械設(shè)計中的地位和作用，是我們不得不面對的課題。
二、材料在機械設(shè)計中的作用。
（一）材料是機械設(shè)計的重要基本要素之一。
機械設(shè)計是對一個設(shè)想的或有市場需求的機器在運動、結(jié)構(gòu)和能量傳遞等方面進行構(gòu)思、分析和計算，并將其轉(zhuǎn)化為具體信息，以作為制造依據(jù)的工作過程。作為構(gòu)成機器基本單元的零件有質(zhì)量、有形狀、承擔(dān)載荷、傳熱和導(dǎo)電、經(jīng)受磨損或腐蝕。這些決定了機械零件乃至整個機器的性能指標(biāo)，都和零件材料直接相關(guān)。材料不但決定零件的結(jié)構(gòu)性能，還影響加工，從而決定零件的尺寸、精度和成本。設(shè)計越復(fù)雜，要求越嚴(yán)格，材料對機械零件設(shè)計的影響越強、越復(fù)雜。而且，這種關(guān)系體現(xiàn)在材料選擇過程中，幾乎貫穿了零件設(shè)計的全過程。沒有合適的材料，無論多么好的設(shè)計也不能變成現(xiàn)實的產(chǎn)品，正所謂巧婦難為無米之炊?？梢?，材料是機械設(shè)計的糧食。[1]機械零件材料選擇合適與否，主要從材料的強度、剛度、磨損、工藝性和經(jīng)濟性[2]，以及可持續(xù)性等方面進行取舍，是機械設(shè)計中最重要的決定。
（二）材料選擇的創(chuàng)新是機械設(shè)計創(chuàng)新的重要源泉。
對產(chǎn)品性能的要求，促進了材料的發(fā)展和在產(chǎn)品中的應(yīng)用。新材料發(fā)展越快，產(chǎn)品設(shè)計時材料選擇范圍就越大，機械設(shè)計人員就有更大可能設(shè)計出更多性能、更加優(yōu)異的創(chuàng)新性產(chǎn)品來。例如，具有高強度、低密度和耐輻射性能材料的問世，使得人們可以設(shè)計一些在極端環(huán)境下工作的機械產(chǎn)品，如航天器。[3]納米材料技術(shù)極大拓展了機械產(chǎn)品在微小尺度方面應(yīng)用的范圍。復(fù)合新材料特別是復(fù)合高分子材料的出現(xiàn)，更是革命性地促進了機械行業(yè)的發(fā)展。[4]例如，聚四氟乙烯是迄今為止發(fā)現(xiàn)的摩擦系數(shù)最低的固體材料，相對于銅等各類軟金屬具有無毒、耐腐蝕、節(jié)約和低摩擦等優(yōu)點，在軸承等接觸類零部件上得到廣泛的應(yīng)用。今后材料的發(fā)展方向是材料特性隨外界條件變化的智能材料，它將支持未來高科技的發(fā)展，也給機械領(lǐng)域的進一步發(fā)展和創(chuàng)新提供了更加廣闊的機遇和更堅實的基礎(chǔ)。隨著材料科學(xué)在科技發(fā)展中的先導(dǎo)地位和基礎(chǔ)作用日趨明顯[5]，選擇性能更加優(yōu)異的新材料設(shè)計零部件對機械設(shè)計的創(chuàng)新作用無疑會越來越重要?？梢姡虏牧系膽?yīng)用是機械設(shè)計構(gòu)想得以實現(xiàn)和拓展的重要基礎(chǔ)，機械設(shè)計的創(chuàng)新很大程度上是以材料創(chuàng)新為基礎(chǔ)的。
三、機械設(shè)計中零件材料教學(xué)改革。
零件材料的選用最終是服務(wù)于機器或零件設(shè)計的。如何依照機械零件的使用要求和設(shè)計零件的基本原則，有根據(jù)地、合理地選出最優(yōu)的材料，是機械設(shè)計中零件材料內(nèi)容教學(xué)改革的根本出發(fā)點。我們認(rèn)為，傳統(tǒng)機械設(shè)計課程中零件材料的內(nèi)容存在以下兩個需要改進的問題：一方面，涉及材料選擇的內(nèi)容偏少且僅僅是材料性質(zhì)的羅列，沒有真正體現(xiàn)為設(shè)計服務(wù)的思想。機械設(shè)計教材中的零件材料部分，經(jīng)常只是泛泛地介紹材料種類以及常用材料的特點，至于零件設(shè)計過程中的材料選擇如何進行等關(guān)乎零件設(shè)計優(yōu)劣的重要方法信息卻很少提及。學(xué)生雖然了解材料的性能特點，但在后續(xù)零件設(shè)計計算時，還是不知道材料選擇該如何進行。國際上的經(jīng)典教材給了我們許多啟示。
四、結(jié)論。
材料不但是機械零件設(shè)計的基本要素，而且隨著材料科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的新型材料進入機械設(shè)計領(lǐng)域，成為機械設(shè)計創(chuàng)新的重要來源之一。加大利用新材料的廣度和深度，將從根本上促進機械領(lǐng)域的再發(fā)展再振興。培養(yǎng)有意識地使用新材料的機械設(shè)計人才是實現(xiàn)這一任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。這就要求機械設(shè)計課程在內(nèi)容和方法上改進傳統(tǒng)的零件材料選擇教學(xué)，堅持以設(shè)計為主線的材料教學(xué)，在整個設(shè)計過程中體現(xiàn)材料對設(shè)計的基礎(chǔ)作用，使機械設(shè)計更優(yōu)化、更合理，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)以及社會發(fā)展要求。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展與進步，人們對于藝術(shù)設(shè)計的需求越來越高。而藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程便是打下良好設(shè)計基礎(chǔ)的第一步。通過這門課程，我深刻領(lǐng)悟到了設(shè)計的本質(zhì)，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要補充的知識和技能。以下是我在這門課程中所得到的心得體會。
通過課程中的哲學(xué)思考和對于藝術(shù)本質(zhì)的討論，我深刻領(lǐng)悟到藝術(shù)設(shè)計并非單純的技術(shù)問題，更是一種哲學(xué)思考的過程。只有通過思辨和思考藝術(shù)的本義和本質(zhì)，才能做出精湛的設(shè)計。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將更加注重對于哲學(xué)的思考和演繹，以此來得到更加豐富和多樣化的設(shè)計靈感和構(gòu)思。
第二段，色彩搭配和構(gòu)圖要彰顯專業(yè)水平。
藝術(shù)設(shè)計中，色彩搭配和構(gòu)圖都是考驗一個設(shè)計師專業(yè)水平的關(guān)鍵因素。在課程中，老師干貨滿滿地傳授了大量的關(guān)于色彩搭配和構(gòu)圖的技巧和方法，并通過實踐檢驗了這些方法的可行性和實用性。這使我在今后的設(shè)計中能夠更加準(zhǔn)確地把握和運用色彩語言和構(gòu)圖技巧，展示出專業(yè)的設(shè)計水平。
第三段，學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新是設(shè)計的核心要求。
隨著社會的快速發(fā)展和變革，各行各業(yè)都在不斷地追求創(chuàng)新和突破。而在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和運用創(chuàng)意思維和進行創(chuàng)新則是達到這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在課程中，老師提供了大量的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新案例和方法，并讓我們通過實踐來嘗試運用。這給我靈感和思路，同時也讓我在今后的設(shè)計中能夠更加靈活地應(yīng)用創(chuàng)意思維和創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加突出和獨特的藝術(shù)作品。
第四段，批判性思考是設(shè)計師需要具備的基本素養(yǎng)。
在設(shè)計中，批判性思考是設(shè)計師不可或缺的一種基本素養(yǎng)。批判性思考不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，更能幫助我們思考出有別于常規(guī)思維的創(chuàng)意和設(shè)計。在課程中，老師通過學(xué)生的作品，展開了一系列的批判性思考和討論，讓我明白了在設(shè)計中批判性思考的重要性，并在今后的設(shè)計和實踐中會有意識地加強自己的批判性思維能力。
第五段，團隊合作能力與交流能力在實踐中至關(guān)重要。
在藝術(shù)設(shè)計中，團隊合作和溝通也同樣具有極其重要的作用。藝術(shù)設(shè)計往往是一個團隊合作的過程，眾人智慧常常能夠獲得事半功倍的效果。在課程中，老師安排了大量的團隊作業(yè)，讓我們鍛煉了團隊合作和溝通的能力，在實踐中也更能更好地了解團隊合作和溝通的具體方法和技巧。
總之，在這門藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程中，我深刻地認(rèn)識到了藝術(shù)設(shè)計的本質(zhì)和要求，并從中得到了很多實際的鍛煉和提高，同時也意識到自己還有很多不足和需要進一步提高的方面。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我會通過不斷地努力和提高，進一步發(fā)掘和挖掘自己的潛力，為實現(xiàn)更好的藝術(shù)設(shè)計目標(biāo)而不斷努力和奮斗！
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇四
經(jīng)過一個月的努力，我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了。在這次作業(yè)過程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開始在機構(gòu)設(shè)計時，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了?？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結(jié)果，令我非?？鄲?。后來在老師的指導(dǎo)下，我找到了問題所在之處，將之解決了。同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解。
在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時，面對功率大，傳動比也大的情況，我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過計算，發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大，所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓(xùn)，在動筆之前，先征求了錢老師的意見，然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計方案。至于畫裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個過程用時不到一周，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。
在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中，我遇到的最大，最痛苦的.事是最后的文檔。一來自己沒有電腦，用起來很不方便;最可惡的是在此期間，一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式，那么多文字就這樣在片刻消失了，當(dāng)時我真是痛苦得要命。
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的，過程是曲折的，但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪，蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和autocad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的。對我來說，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗，沒有感性的認(rèn)識，空有理論知識，有些東西很可能與實際脫節(jié)。
總體來說，我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來，從中暴露出自身的不足，以待改進。有時候，一個人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會更完美!
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇五
實踐活動課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。實踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。實踐活動使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。
一、實踐活動課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
實踐活動是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學(xué)生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學(xué)科課程的教學(xué)中有較強的專業(yè)性，教師可獨立完成教學(xué)，但實踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學(xué)生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容。
根據(jù)目標(biāo)人群的消費行為習(xí)慣等來制訂網(wǎng)站推廣的.策略和方法。第三：了解和分析競爭對手。
1、時刻掌握競爭對手的動向(從技術(shù)研發(fā)、贏利策略到廣告投放等)。
2、分析競爭對手的優(yōu)勢與不足(技術(shù)、營銷、推廣等)。
只有做到知己知彼才能在激烈的市場經(jīng)濟下得以生成、乃至超越。
第四：推廣策略及具體方法選擇。
根據(jù)市場分析和調(diào)查的結(jié)果，確定推廣的策略，詳細(xì)列出將使用的網(wǎng)站推廣方法,如搜索引擎登陸、博客營銷、郵件營銷、qq群營銷、論壇發(fā)帖、軟文宣傳、搜索引擎推廣、活動推廣、網(wǎng)絡(luò)廣告投放等，對每一種推廣方法的優(yōu)劣及效果等做分析及具體怎么應(yīng)用。
2搜索引擎網(wǎng)站推廣法。搜索網(wǎng)站的功能就是整合網(wǎng)絡(luò)資源，給網(wǎng)民找到最適合的網(wǎng)站內(nèi)容，給其他網(wǎng)站帶去流量是其意想不到的副作用。很多站長類網(wǎng)站的網(wǎng)站推廣欄目，似乎都變成seo專區(qū)了。seo的最好方法，就是網(wǎng)頁代碼規(guī)范、訪問速度快、內(nèi)容獨特少重復(fù)，對網(wǎng)民有用，而且具有唯一性。
3軟文網(wǎng)站推廣法。寫文章，或者引用好文章，里面巧妙地加入自己的網(wǎng)址。
4博客網(wǎng)站推廣法。軟文要有發(fā)表的地方。一個是發(fā)到論壇，文章站，一個是發(fā)到博客里。發(fā)到博客里有個好處，不會被亂刪。
5媒體網(wǎng)站推廣法。讓傳統(tǒng)的媒體，報紙、電視、廣播等等報道。
6手機網(wǎng)站推廣法。wap網(wǎng)站、群發(fā)短信、***提示等。手機的功能越來越強，小巧容易攜帶，以后手機的上網(wǎng)人數(shù)肯定超過電腦人數(shù)。
7網(wǎng)摘網(wǎng)站推廣法。提高優(yōu)質(zhì)網(wǎng)頁、圖片、帖子到網(wǎng)摘站和聚合類網(wǎng)站。如果被推薦，也能有不少流量。
8論壇網(wǎng)站推廣法。注冊幾十個幾百個論壇，每個論壇注冊幾十個帳號，把簽名設(shè)為自己的網(wǎng)站。發(fā)表熱門內(nèi)容，自己頂自己帖子。注意換馬甲，發(fā)布有爭議性的標(biāo)題內(nèi)容。好的標(biāo)題是論壇推廣成敗的100%。這里說的論壇是指泛論壇，包含留言本、論壇、貼吧等等一切網(wǎng)民可能聚集的地方。
9第三極網(wǎng)站推廣法。在宣傳網(wǎng)站的同時，綴上自己的財富第三極號碼。在每個網(wǎng)頁的內(nèi)容后面，加上自己的財富第三極號碼，擴大知名度，還有帶來額外的財富收入。
的財富第三極號碼，擴大知名度，還有帶來額外的財富收入。
10.qq和msn昵稱網(wǎng)站推廣法。把昵稱修改為網(wǎng)址，例如精彩網(wǎng)賺。
11郵件列表網(wǎng)站推廣法。就是定期不定期的給網(wǎng)民發(fā)送電子雜志。
作為用戶名，因此，搜集電子信箱地址，比以前方便多了，而且這些電子信箱都是活信箱，網(wǎng)民經(jīng)常用的信箱，而非失效的信箱，效果不錯。郵件標(biāo)題要“規(guī)范”，別讓網(wǎng)民誤以為是垃圾郵件。
13口碑網(wǎng)站推廣法。好好做內(nèi)容，讓網(wǎng)民自己主動傳播你的網(wǎng)站。
14限制內(nèi)容網(wǎng)站推廣法。給網(wǎng)站內(nèi)容分出訪問等級，設(shè)置訪問條件。給網(wǎng)民一個推廣鏈接，網(wǎng)民只有推薦夠一定訪客或者注冊會員后，才能訪問該內(nèi)容。非主流色彩愛情網(wǎng)站多用此方法，效果奇佳。
15網(wǎng)站排名投票網(wǎng)站推廣法。加入其他的網(wǎng)站推出的網(wǎng)站排名，或者給其他站進行網(wǎng)站排名，都能有效地提高網(wǎng)站的展示率。
16聚合鏈接網(wǎng)站推廣法。將優(yōu)秀內(nèi)容聚合在一起，吸引網(wǎng)民。17bt電驢哇嘎資源網(wǎng)站推廣法?？梢栽谝粢曨l文件里放入自己的網(wǎng)站，特別是在一些需要證書才能收看的視頻文件里，甚至可以彈出網(wǎng)站。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇六
上完《基礎(chǔ)會計》課程，我們只是掌握了一些理論知識，要把它實際操作出來就是我們《會計基礎(chǔ)實訓(xùn)》課程的內(nèi)容了。單項實訓(xùn)主要訓(xùn)練我們的專項會計基能，為以后的綜合實訓(xùn)打好基礎(chǔ)。
1.1.1會計文字與數(shù)字書寫。
1.1.2原始憑證的填制與審核。
在這次實訓(xùn)中，首先我們練習(xí)了原始憑證的概述內(nèi)容，認(rèn)識了什么東西可以使原始憑證，其次我們練習(xí)了原始憑證的設(shè)計，可以自制原始憑證，再次我們練習(xí)了原始憑證的填制，最后我們練習(xí)了原始憑證的審核。
1.1.3記賬憑證的填制與審核。
在這次實訓(xùn)中我們先了解了記賬憑證的設(shè)計，然后了解了記賬憑證的填制要求，之后主要練習(xí)了填制記賬憑證的方法，匯總記賬憑證，與粘貼原始憑證，與記賬憑證的審核，裝訂。
1.1.4賬簿的設(shè)置與登記。
在這次實訓(xùn)中，我們首先了解了賬簿設(shè)計與格式的要求，然后學(xué)習(xí)開設(shè)程序，之后練習(xí)了賬簿的登記。
1.1.5對賬、結(jié)賬和錯賬更正。
在這次實訓(xùn)中，我們分別學(xué)習(xí)了對賬，結(jié)賬，查找與更正錯賬，以及相應(yīng)的操作方法。
1.1.6銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制。
在這次實訓(xùn)中，我們主要掌握了銀行存款清查以及銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法。練習(xí)編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，銀行日記賬以及相應(yīng)的措施。
1.1.7會計報表的編制。
1.2綜合實訓(xùn)基本內(nèi)容。
1.2.1綜合實訓(xùn)一。
在這次實訓(xùn)中，我們根據(jù)所給出的業(yè)務(wù)依次完成了全部會計處理內(nèi)容，有原始憑證的填寫、設(shè)計，記賬憑證的填寫，記賬憑證匯總表填寫，資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的書寫。
1.2.2綜合實訓(xùn)二。
在這次實訓(xùn)中，我們自己組隊模擬一個公司，擔(dān)任公司中財務(wù)人員，自己編織業(yè)務(wù)，完成一整套會計作業(yè)，涉及到類似于實訓(xùn)一的所有內(nèi)容。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇七
近五年來,筆者所在學(xué)院全面推行模塊式一體化教學(xué),在初中生源五年制及以上、高中生源三年制及以上的機械類專業(yè)的教學(xué)計劃中,都安排實施了課程設(shè)計教學(xué)模塊.
作者：謝晨周小偉作者單位：江蘇省常州技師學(xué)院刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇八
學(xué)習(xí)總結(jié)：在一個學(xué)期的英語寫作學(xué)習(xí)中還是學(xué)到了很多系統(tǒng)性的知識。學(xué)會如何從詞、句、篇一級一級地向上擴展而成一篇優(yōu)秀的作文，要熟悉單詞的詞性、詞義、僻義及固定搭配等。了解了句子的每一個成分、結(jié)構(gòu)和功能。寫作的時候要注意各個部分的銜接是否得當(dāng)，句子是否有語病，要認(rèn)真考慮每一個句子在文章中出現(xiàn)的目的及意義，更要注意書寫的規(guī)范性，避免連續(xù)一長串的簡單句出現(xiàn)，要把簡單句、并列句、復(fù)合句等合理使用。
在平時的英語學(xué)習(xí)中也要不斷積累語法知識，在寫作時要避免語法錯誤，盡量使用高級一點的詞匯。要避免形成把中文翻譯成英文的這種定向思維，要盡量用英語去想，再用英語表達出來。平常也要多做閱讀練習(xí)，多看點外語書籍，多動腦，勤筆記，積累一些有價值的英語片段、經(jīng)典句式、慣用短語等，從多方面來豐富自己的英語語言素材。平時要多動筆寫作，熟能生巧，以此增強自己的英語語言表達能力。
建議或意見：老師在講課的時候可以加強點趣味性的知識，從而提高我們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師點評：
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇九
藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程是任何一個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課，這門課程的學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)。我在學(xué)習(xí)這門課程時深刻體會到了它的重要性。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了理論的基礎(chǔ)知識，還學(xué)會了具體的制圖方法和藝術(shù)設(shè)計的核心理念。
第二段：初始階段的體驗。
在開始學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程的初期，我感到有些強迫自己對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解是不太友好的。我曾經(jīng)以為自己已經(jīng)掌握了一定的藝術(shù)設(shè)計能力，但通過課堂上的講解和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)我的設(shè)計能力還有很大的提升空間。我開始了解了色彩搭配、圖形比例和結(jié)構(gòu)，這些基本知識成為我今后與藝術(shù)設(shè)計有關(guān)的工作的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)意和設(shè)計的融合。
藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程的一個重要環(huán)節(jié)就是提高學(xué)生的創(chuàng)意水平。通過對藝術(shù)史的學(xué)習(xí)和嘗試各種不同的素材和媒介，我學(xué)習(xí)了如何將創(chuàng)意融入到設(shè)計中。我從課堂上的老師和同學(xué)們中學(xué)到了很多技能，并進一步磨練了我的創(chuàng)作思維、水平和技巧。
第四段：實踐體驗和經(jīng)驗總結(jié)。
通過實踐，我體驗到了不同的視覺效果和效果，這使我感到很有成就感。不斷的練習(xí)和實踐幫助我鞏固所學(xué)，并使我更好地理解了藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的理念和實踐。通過小組合作項目和個人作業(yè)，我學(xué)會了與他人合作，并盡力做到自己的最佳表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程中，我得到了專業(yè)的指導(dǎo)和經(jīng)驗。這門課程不僅僅教會了我如何用圖形和顏色來表達想法和意義，還給了我開闊的視野和模擬在團隊中協(xié)作的體驗。這方面的經(jīng)驗對我日后實際工作中的開發(fā)和運營都有很大幫助。這門課程不僅僅是一門基礎(chǔ)課，而是一門完整的藝術(shù)設(shè)計教育。在這個過程中，我感受到自己不斷成長和提高。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十
為期一周的實訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次的實訓(xùn)使我們學(xué)到了很多，同時也讓我們意識到我們要學(xué)的更多。本次實訓(xùn)的項目是學(xué)生信息管理系統(tǒng)，任務(wù)是用戶模塊的程序設(shè)計。從程序的需求分析、可行性分析、設(shè)計到編寫、調(diào)試、修改、完善、到最后的實訓(xùn)報告，每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務(wù)并努力地去完善它。
實訓(xùn)的第一天接到任務(wù)時我們都覺得有點難度，很有挑戰(zhàn)性，畢竟學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個比較系統(tǒng)、完善、功能相對較齊全的管理系統(tǒng)，即使是用戶模塊也可以完成各種操作，如對用戶的查詢、添加.刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復(fù)雜，工作量較大，編寫一定要認(rèn)真。一個小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我們只是學(xué)了點簡單的vb程序編寫，沒有嘗試過這種相對來說比較系統(tǒng)完善的系統(tǒng)。所以在做項目的時候我們倍感壓力、更加的團結(jié)協(xié)作，可即使如此我們還是出現(xiàn)了錯誤，我們的程序在編寫上存在一些漏洞，導(dǎo)致調(diào)試時不能正常運行，后經(jīng)過老師的指導(dǎo)、我們的調(diào)整，終于可以完美的運行，這里也耽誤了我們很多寶貴的時間，直接導(dǎo)致了我們在項目調(diào)試上速度不夠快。
在實訓(xùn)過程中我們也認(rèn)識了一位新的老師，他們對我們親切認(rèn)真負(fù)責(zé)，很有耐心地對我們進行講解并指導(dǎo)我們解決遇到的難題。老師們交會了我們很多簡單實用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整地完成一個模塊，首先要進行程序的設(shè)計，全面分析會用到的東西以及考慮可能會出現(xiàn)的情況，理清思緒、寫出大致的要點后再上機編寫程序以及操作。否則像一開始的我們馬上上機編寫、想到什么就補什么，不僅浪費時間也亂了之前寫好的一些程序。系統(tǒng)分析越準(zhǔn)確，設(shè)計的系統(tǒng)越精確，可以大大減少后期的修改、維護工作。當(dāng)然做好做對一個項目固然重要，同時美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。
總的來說，這次實訓(xùn)還是比較成功的。最后出來的系統(tǒng)，很有成就感，這是我一步步設(shè)計、一步步完善、辛苦付出后得到的成果。無論是團隊合作這方面還是個人動手這方面，我都得到了很好的鍛煉。當(dāng)然實訓(xùn)不僅使我們學(xué)到了知識，也幫助我們縮小了實踐和理論的差距，通過這次實訓(xùn)讓我們更深一步的對vb這門課程的知識有更進一步的渴望，同時對自己的專業(yè)，對自己的能力，對自己所學(xué)的有正確的認(rèn)識，并且能在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷提高和完善自己。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十一
在教學(xué)過程中我們將課程分成兩個階段開展教學(xué)，一是與省一級考試相掛鉤的，可稱為“應(yīng)試教育”階段即模塊中的“1”；二是介紹一種與專業(yè)相關(guān)的多媒體軟件，此階段可稱為“素質(zhì)教育”階段即模塊中的“x”，通過任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，讓學(xué)生分組領(lǐng)取不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，把選擇的權(quán)利交給每一位學(xué)生，讓學(xué)生以興趣為導(dǎo)向、自學(xué)為主教師引導(dǎo)為輔進行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識、團隊合作意識和創(chuàng)新意識，教師在這一過程中發(fā)揮了引導(dǎo)、答疑解惑的作用，最終完成任務(wù)。結(jié)合高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計算機教學(xué)基本要求（2008年版）以及學(xué)院的實際情況，我們針對模塊中的“x”部分又另外設(shè)置了3門選修課程，內(nèi)容和學(xué)時安排見表格2，讓學(xué)生在大二及大三選修，目的是進一步提高和強化他們的計算機應(yīng)用操作能力。這3門課程是根據(jù)各專業(yè)的特點和要求遴選出來的，但并不表示后續(xù)課只能在這3門課中選開，可根據(jù)教學(xué)實際開設(shè)出其它的計算機課程。通過近5年的實踐教學(xué)，這3門計算機課程已經(jīng)成為每學(xué)期選修課的必開課程，深受學(xué)生的喜愛。
二、具體的改革措施。
計算機相關(guān)課程是知識更新最快的學(xué)科之一，因此我們的教學(xué)應(yīng)該及時更新教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法合理部分的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程特點、生源特點，探索新型的教學(xué)模式，完善教學(xué)方法。
（一）由教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要避免出現(xiàn)教師講、學(xué)生聽，或者是教師示范、學(xué)生練習(xí)的被動局面。教師要成為教學(xué)過程中的設(shè)計者、引導(dǎo)者、促進者，設(shè)計和組織出富有創(chuàng)意的案例或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，在解決問題的過程中激發(fā)學(xué)生的探索與研究的熱情，使他們成為教學(xué)過程的主體。比如我們在講述excel內(nèi)容時，拋棄了書本介紹的案例，讓學(xué)生帶來班級成績，根據(jù)教師列出的要求逐條解決問題，在這一過程中學(xué)會了公式、函數(shù)、排序、統(tǒng)計和格式設(shè)置等關(guān)鍵應(yīng)用，比照本宣科地講解效果要好很多。
（二）承認(rèn)差別，發(fā)展個性。
同一班級學(xué)生由于來自不同的地區(qū)，計算機基礎(chǔ)存在較大的差異。在實際教學(xué)中，“應(yīng)試教育”部分的要求對每位學(xué)生都是一樣的，“素質(zhì)教育”部分我們依據(jù)學(xué)生實際水平完成不同的任務(wù)，并用不同的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行考核。在實際教學(xué)中注意抓兩頭：對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要多鼓勵、多輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則多放手、多支持，讓他們主動地去幫助其他同學(xué)解決問題，進一步激發(fā)他們的積極性，這樣既可以促進學(xué)生的個性發(fā)展，又可以讓不同水平的'學(xué)生都能找到自己的發(fā)展空間，有效的學(xué)習(xí)。
（三）鉆研教學(xué)方法，講究教學(xué)手段。
教學(xué)方法與手段要服從于教學(xué)內(nèi)容，針對計算機課程中不同的教學(xué)內(nèi)容，我們設(shè)計不同的教學(xué)模式與教學(xué)方法，采用不同的教學(xué)手段。如在“應(yīng)試教育”階段我們采用精講多練，通過講授―練習(xí)―測試―反饋的過程，讓學(xué)生在強化操作的同時加深對知識的理解。在“素質(zhì)教育”階段則采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，給學(xué)生分組布置不同的任務(wù)，讓學(xué)生充分的發(fā)揮興趣導(dǎo)向作用，在自主學(xué)習(xí)、團隊合作中掌握軟件的應(yīng)用。
（四）基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，大力拓展課堂外教學(xué)。
“網(wǎng)絡(luò)+多媒體”的教育模式是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，也是課堂的有效延伸。我們充分利用已經(jīng)建設(shè)好的精品課程平臺和手機教學(xué)平臺，積極拓展教學(xué)模式。如今的課堂教學(xué)氛圍變的輕松，學(xué)生不必因為上課一時沒聽懂而煩惱，隨時可登陸省級精品課程平臺或者手機教學(xué)平臺查看老師上傳微課堂的內(nèi)容，基本實現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”的目標(biāo)并已經(jīng)逐步將這一理念用于實際教育教學(xué)中；也可通過qq、e-mail等方式與老師取得聯(lián)系，把課堂延伸到了課外。通過豐富的網(wǎng)上資源，既開闊了學(xué)生的知識視野，又為學(xué)生提供了一個自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性思維的能力，從而真正達到教育部高等學(xué)校計算機教學(xué)指導(dǎo)委員會對大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)所要求的使學(xué)生“掌握信息技術(shù)的基本理論知識以及運用信息技術(shù)處理實際問題的基本思維和規(guī)律”，也使得師生關(guān)系變的更加融洽。
三、教學(xué)改革的成效。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革緊密結(jié)合藝術(shù)類院校的實際情況，針對不同系不同專業(yè)開展調(diào)研和教學(xué)嘗試，提出了一種可行性很強的教學(xué)方案并付諸于具體教學(xué)實踐中，主要取得了以下三方面的成績：
1.在完成計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的前提下，鼓勵學(xué)生參加省計算機等級，從2011年到2013年的數(shù)據(jù)分析可以看出3年內(nèi)學(xué)生參加省計算機等級考試的成績逐年提高，合格率提高了15%優(yōu)秀率提高了10%。此外設(shè)置多門與專業(yè)結(jié)合的拓展課程供學(xué)生選修，為進一步的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.通過拓展的選修課程，我們推薦和指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參加了省大學(xué)生多媒體競賽、杭州市科普動漫創(chuàng)意大賽、浙江省高職高專挑戰(zhàn)杯比賽取得一些成績，實現(xiàn)了理論教學(xué)到教學(xué)實踐的成果轉(zhuǎn)化。
3.學(xué)生的計算機技術(shù)能力從以前單一的office軟件應(yīng)用、操作系統(tǒng)的應(yīng)用到如今音頻、視頻、海報、ppt多媒體綜合應(yīng)用等多種能力，無疑都是課堂教學(xué)改革的成果。
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機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十二
《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程是高職機械類專業(yè)的核心課程之一，該課程知識涉及面廣，實用性強，也是學(xué)生今后在工作單位從事制造、裝配、檢測和維護機械設(shè)備等工作所必需具備的基本知識。我們通過與天地(唐山)礦業(yè)科技有限公司的校企合作，依托企業(yè)資源，和現(xiàn)場專家共同開發(fā)該課程，將牛頭刨床、插床和減速器等機器設(shè)備融入課程項目，并通過proe軟件的應(yīng)用將三維cad技術(shù)與機械設(shè)計基礎(chǔ)課程相結(jié)合，對課程內(nèi)容進行了重組與整合，實現(xiàn)了該課程教學(xué)模式向能力本位的轉(zhuǎn)換。
一、課程目標(biāo)的確定。
本專業(yè)工作領(lǐng)域多為產(chǎn)品加工、機械設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測、維護和維修，以及簡單機構(gòu)和工裝零部件的設(shè)計等，這些工作首先需要認(rèn)識機械零部件及各種運動機構(gòu)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)零件結(jié)構(gòu)及特性調(diào)配組裝，對于機械設(shè)計方面的技能，像零件承載能力計算、校核等，在工作中逐漸被計算機輔助設(shè)計軟件所替代，因此我們將課程定位為“以機械傳動和零部件分析及其參數(shù)化的三維造型設(shè)計為主，以設(shè)計計算為輔”，注重學(xué)生對機器的認(rèn)識和對實際問題的分析和解決能力的培養(yǎng)。
二、課程整體設(shè)計思路。
本課程以服務(wù)社會，對接崗位技能為目標(biāo)，課程設(shè)計以能力培養(yǎng)為核心環(huán)節(jié)，將能力培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)化、項目化，任務(wù)設(shè)置盡量以達到教學(xué)目標(biāo)為基本原則，同時選擇合適的載體承載教學(xué)目標(biāo)。因此，本課程按照由簡單至復(fù)雜的認(rèn)知過程，依托機器實物載入教學(xué)項目，讓學(xué)生在真實的情境中去學(xué)和做，學(xué)生通過具體任務(wù)的完成可以逐步認(rèn)識和建立產(chǎn)品質(zhì)量意識、安全意識、經(jīng)濟意識和社會意識，并認(rèn)識到完成工程任務(wù)中非技術(shù)因素(意志品質(zhì)、團隊精神)的重要性。這樣，課程的設(shè)計不但使學(xué)生達到既定的知識、技能的培養(yǎng)目標(biāo)，也有助于學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)。所以，為了讓學(xué)生盡快進入職業(yè)角色，我們構(gòu)建以實踐為導(dǎo)向、項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動課程教學(xué)模式。
三、課程項目開發(fā)與設(shè)計。
從課程整體內(nèi)容來看，本課程既有系統(tǒng)的機械設(shè)計基礎(chǔ)理論知識、又有較強三維cad實踐技能。在機械設(shè)計中主要研究機械傳動和通用機械零部件設(shè)計，在三維cad課程中不僅可以研究各類機械零部件建模的方法，而且還能進行相關(guān)的分析、運動仿真。那么如何將這兩門課程有機的融合到一起，是我們在項目設(shè)計時重點考慮的內(nèi)容。因此，根據(jù)本課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求及我院現(xiàn)有條件，利用和天地(唐山)礦業(yè)科技有限公司的校企合作，課程組成員根據(jù)現(xiàn)場職業(yè)崗位需求，反復(fù)推敲、不斷比較，最終根據(jù)本課程所包含的教學(xué)內(nèi)容制定出3個通用性好、操作性強、趣味性高、難易適中的教學(xué)項目，并依托牛頭刨床、插床和減速器3臺完整的典型機器，將多種機構(gòu)和零部件的零散知識有機地聯(lián)系在一起，通過proe軟件參數(shù)化的造型展示出不同的三維模型。在3個項目的基礎(chǔ)上設(shè)置了15個學(xué)習(xí)情境，制定了36個學(xué)習(xí)任務(wù)，其中項目一和項目二為并行項目，每個工作任務(wù)緊密聯(lián)系，共同服務(wù)于整個項目，當(dāng)任務(wù)逐一完成時，工作項目也就得以完成。
四、課程教學(xué)組織與實施。
在教學(xué)過程中，學(xué)生依據(jù)任務(wù)單進行學(xué)習(xí)，每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都是以“學(xué)生工作任務(wù)單”的方式接受，按照任務(wù)單的指導(dǎo)要求，學(xué)生分小組完成工作任務(wù)，每4～6人為一組，學(xué)生在工作過程中學(xué)習(xí)操作技能和必需的理論知識，學(xué)生是行動的主體，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者和協(xié)調(diào)人，起到答疑解惑的作用。學(xué)生以任務(wù)書為指導(dǎo)完成工作任務(wù)，并按檢查評價辦法進行自我評價和互相評價，然后教師按照“檢查評估評價表”的內(nèi)容對學(xué)生工作過程進行過程考核和量化考核。課程具體實施環(huán)節(jié)如下:。
(一)任務(wù)布置，建立感性的認(rèn)識。
機械設(shè)計內(nèi)容比較抽象，因此在實施任務(wù)前應(yīng)先使學(xué)生建立感性的認(rèn)識，布置任務(wù)時首先展示三維cad的效果圖，通過視覺刺激來激發(fā)學(xué)生的求知欲，再進一步到實訓(xùn)車間拆裝機械零部件，觀察認(rèn)識其結(jié)構(gòu)和作用，促使學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的動手能力和實際操作能力，通過實踐的感性認(rèn)識，奠定理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有助于專業(yè)知識的更好掌握。
(二)通過資訊獲得任務(wù)知識點。
學(xué)生接受任務(wù)后，帶著實踐的認(rèn)知和任務(wù)的問題去接受教師的課堂理論講授，進而能更有效的獲取完成任務(wù)相關(guān)的知識點。比如在“傳動軸結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算及三維cad造型設(shè)計”任務(wù)中，如果直接講階梯軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計和參數(shù)計算，學(xué)生們會感到很枯燥，可能會出現(xiàn)上課注意力不集中等現(xiàn)象，如果有了第一個環(huán)節(jié)的認(rèn)知情況，明白了軸上零件的'裝配順序、軸及軸上零件需要定位與固定等，很快就會分析該軸系結(jié)構(gòu)的特點，他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性被調(diào)動起來后，會很快地投入到完成任務(wù)的自主學(xué)習(xí)中去。
(三)根據(jù)任務(wù)要求制定計劃。
當(dāng)學(xué)生們獲得任務(wù)相關(guān)知識點后，以小組為單位制定完成本次任務(wù)的實施計劃，并通過組內(nèi)成員充分討論與論證后確定可行方案。
(四)按計劃進行任務(wù)實施。
由于本課程融合了機械設(shè)計基礎(chǔ)和三維cad的內(nèi)容，所以在本環(huán)節(jié)中學(xué)生們除了需要完成設(shè)計相關(guān)的任務(wù)外，還需要完成該設(shè)計的三維造型，所以本環(huán)節(jié)的工作量比較大，同時還會出現(xiàn)許多不可預(yù)知的問題，因此教師要控制好進度，并及時指導(dǎo)學(xué)生們分析問題、解決問題，監(jiān)控學(xué)生們按規(guī)定時間完成任務(wù)。
(五)檢查展示。
學(xué)生們按照老師提供的評分標(biāo)準(zhǔn)，對自己完成的任務(wù)進行自檢、互檢，檢查完畢以小組為單位進行任務(wù)成果的匯報展示。
(六)評估反饋。
根據(jù)匯報展示結(jié)果及任務(wù)實施過程中學(xué)生們的綜合表現(xiàn)，教師對學(xué)生們完成任務(wù)情況進行點評，并對其進行綜合能力評估。對于學(xué)有余力的同學(xué)，啟發(fā)他們課后運用cad技術(shù)構(gòu)造一些課堂內(nèi)未作演示的機構(gòu)模型，這樣既啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)本課程的興趣，又能保持正常的課程進度。
教學(xué)過程中，每個步驟所采用的教學(xué)方法，因情況、因?qū)W習(xí)項目、因需完成的任務(wù)的具體情況而定。現(xiàn)以任務(wù)3-3-2傳動齒輪的設(shè)計計算及三維cad造型說明課程具體實施環(huán)節(jié)。
五、總結(jié)。
這幾年課改后，我們經(jīng)常組織和指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，在參加的全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽和河北省電子信息技能大賽計算機輔助設(shè)計項目中，我們多次取得省級一等獎和二等獎的好成績，并有多名學(xué)生獲得“河北省電子信息行業(yè)技術(shù)能手”的稱號，取得的這些成績，見證了我們課改的歷程，也給予了我們繼續(xù)前進的動力和奮斗的目標(biāo)，同時，我們深深的體會到培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的工程實踐能力是高職重要任務(wù)?？梢?，本次課程的改革，是適應(yīng)社會需求的，不僅促進了課程理論與實踐的結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動了學(xué)生求知的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和職業(yè)能力。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十三
摘要：本文根據(jù)當(dāng)下我國在機械設(shè)計實驗教學(xué)中存在的問題，針對性地提出了相應(yīng)的解決這些問題的方案，并實際舉例這些方案該如何運用與機械設(shè)計，在此基礎(chǔ)上真正實現(xiàn)學(xué)生個人技術(shù)能力的提高，希望本文能給機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革提供一些幫助。
機械設(shè)計課程在工科類大學(xué)中是一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)類課程，該課程強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的個人操作能力，并對學(xué)生在今后的工作作用極大。因此機械設(shè)計課是工科學(xué)生的一門極為重要的課程，學(xué)生的個人實踐能力和創(chuàng)造精神均可以在該課程中得以提高。但是，在當(dāng)今我國的機械課程教學(xué)當(dāng)中，仍存在有不少的問題，針對性的解決這些問題，是讓機械設(shè)計課程更上一層樓的關(guān)鍵。
1.1實驗過于偏重驗證性。
我國機械設(shè)計課程的教材中雖設(shè)計有多項實驗，例如帶傳送實驗、機械運動的圖像繪畫、機械的參數(shù)測量等。但是這些實驗絕大部分都是作為驗證性試驗出現(xiàn)在課本之上，且具有很強的理論性。學(xué)生認(rèn)為課本上的這些設(shè)計實驗往往對自己今后的工作并沒有什么太大的用處，因此，當(dāng)前高校的機械設(shè)計教材中的實驗部分很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生也很難將這些知識與自己今后的工作相結(jié)合。
1.2實驗內(nèi)容缺乏綜合性。
高校中的機械設(shè)計課程設(shè)計實驗，往往在單個的實驗中缺乏對機械設(shè)計理論知識的綜合運用，每個實驗設(shè)計均是圍繞了單一的理論知識點，沒有進行綜合性的理論知識運用。單純注重實驗對理論基礎(chǔ)知識的驗證，無法有效增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，只會讓學(xué)生在實驗當(dāng)中枯燥地證實教材中的相關(guān)理論。
1.3實驗類項目在機械設(shè)計課程的評定之中分?jǐn)?shù)比例較低。
在對學(xué)生進行機械設(shè)計課程能力的綜合評定時，各大高校往往都較為重視學(xué)生理論知識的掌握，但往往忽略了最為重要的學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)。實驗課程在學(xué)生成績的評定之中，往往得分只占其中的三成左右，絕大多數(shù)得分均在于理論知識的書面表達。這樣偏重記憶的教學(xué)方式，背離了機械實驗課程重視實驗的初衷，無法真正做到培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，也不能起到增強學(xué)生職業(yè)技能的作用。并且受到這種“重視理論，輕視操作”的思想的影響，很多學(xué)生在實驗課上往往不愿意親自動手做實驗，更加無法增強機械設(shè)計課程中學(xué)生的個人技能的使用能力。
2.1實驗課程中教學(xué)方式的改革。
改變現(xiàn)有的以老師作為機械設(shè)計實驗中核心的教學(xué)方法，使用開放式的機械設(shè)計實驗教學(xué)，讓學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)。老師利用學(xué)生已經(jīng)掌握的機械設(shè)計的相關(guān)理論知識，提出相應(yīng)的實驗設(shè)計要求，讓學(xué)生自行查閱相關(guān)檔案，并獨立設(shè)計實驗?zāi)Ｐ?。老師根?jù)學(xué)生的完成進度，進行發(fā)問，并提出相關(guān)的修改意見和評價。這樣既可以杜絕學(xué)生之間驗證性機械設(shè)計實驗的實驗報告抄襲的現(xiàn)象發(fā)生，同時也可以有效增強學(xué)生自主動手能力和實踐能力。例如，實驗課上，老師公布實驗課題為“水平結(jié)構(gòu)的運動數(shù)據(jù)的綜合測試試驗”，要求學(xué)生利用當(dāng)前所學(xué)的機械設(shè)計相關(guān)理論知識，自行設(shè)計一套傳動系統(tǒng)，如曲柄的滑塊結(jié)構(gòu)。在設(shè)計好這個結(jié)構(gòu)之后，故意改變該結(jié)構(gòu)中的一個參數(shù)，查看該參數(shù)的變化對整個實驗數(shù)據(jù)會產(chǎn)生怎樣的影響。例如改變曲柄的長短的影響，連桿長短的影響。并讓學(xué)生記錄于自己的實驗報告之中，并淺談在該實驗中如何選擇最佳的參數(shù)，并通過相關(guān)的理論驗證自己的觀點。這樣的實驗設(shè)計，既鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，又可以讓學(xué)生的技能水平有所提升，增強了學(xué)生對于機械設(shè)計實驗的重視程度和學(xué)習(xí)熱情。
2.2考核辦法的改革。
當(dāng)下我國的機械設(shè)計課程的考核辦法依舊是“重視理論而輕視實踐”，造成了機械設(shè)計課程就好像高中的物理一樣。只要學(xué)生會相應(yīng)的計算方法，就可以取得好成績，這往往與機械設(shè)計課程的教學(xué)初衷背道而馳。所以，需要改進當(dāng)下機械設(shè)計課程的考核辦法，讓機械課程的教學(xué)目的回歸正軌。例如，在考核標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，按照老師提供的要求，獨立完成一套機械設(shè)計項目，如連桿機構(gòu)等。根據(jù)老師提供的相關(guān)要求作出相應(yīng)的實驗實物和實驗報告，并根據(jù)該實驗提出相關(guān)課題，讓學(xué)生通過理論知識進行有關(guān)的闡述，這個考核占學(xué)生總成績的'60%。另外，平時的課堂表現(xiàn)占學(xué)生總成績的20%，期末成績占學(xué)生總成績的20%。這樣設(shè)計的好處在于學(xué)生在掌握理論知識的同時，也要注重個人的動手操作，讓機械設(shè)計課程的教學(xué)初衷得以實現(xiàn)。真正讓學(xué)生做到重視實驗的目的，也為學(xué)生今后的職業(yè)技能打下了良好的基礎(chǔ)。
2.3補充。
機械實驗課程在進行相關(guān)的改革之后，伴隨著而來的是對教學(xué)工作者的要求提高。相關(guān)教師要對改革后的機械設(shè)計課程有更高的重視，領(lǐng)會新教材的創(chuàng)新內(nèi)涵，將自己的教學(xué)重心從理論教學(xué)逐步偏向?qū)嶒炛笇?dǎo)。
3結(jié)束語。
當(dāng)前我國的機械設(shè)計課程在教學(xué)過程當(dāng)中，依舊過于保守，并且不利于學(xué)生在進入社會工作后的發(fā)展。學(xué)生無法在該課程之中培養(yǎng)自己的個人技能素養(yǎng)，針對這一些問題，有關(guān)教育工作者必須要嚴(yán)肅重視起來。實驗的課程改革，相關(guān)的考核辦法，都需要進行更詳細(xì)的打磨。這一切的目的，都是為了將學(xué)生的能力培養(yǎng)做到最好，完成這一目的，需要所有教育工作者不懈的努力。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十四
作為一名廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，我有幸在大學(xué)期間選修了廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程。這門課為我提供了廣告設(shè)計的基本知識和技能，并讓我對廣告行業(yè)有了更深入的了解。在這門課程中，我通過理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，不僅收獲了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和創(chuàng)造力。下面，我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐訓(xùn)練、學(xué)習(xí)成果以及對未來的規(guī)劃等方面，總結(jié)我在廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程中的心得體會。
首先，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程涵蓋了廣告設(shè)計的各個方面。老師通過介紹廣告設(shè)計的歷史、理論、方法和技巧等內(nèi)容，讓我們對廣告設(shè)計有了整體的認(rèn)識。課程還包括對不同媒介的廣告設(shè)計要求和特點的介紹，如報紙廣告、雜志廣告、電視廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告等。這些內(nèi)容不僅豐富了我們的知識儲備，也讓我們了解到廣告設(shè)計的多樣性和變化性。
其次，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程采用了多種教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)更加深入生動。通過視頻講解、案例分析和互動討論等方式，老師將抽象的理論知識與實際案例相結(jié)合，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。舉個例子，老師給我們展示了一些廣告設(shè)計經(jīng)典案例，通過分析案例中的設(shè)計理念和創(chuàng)意手法，培養(yǎng)了我們的觀察力和審美能力。這些實際案例的學(xué)習(xí)，讓我們對廣告設(shè)計中的色彩搭配、構(gòu)圖布局等各個細(xì)節(jié)有了更深入的理解。
第三，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程注重實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。我們通過繪畫、平面設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)和實踐演練等方式，不斷提升自己的設(shè)計技能。課程中，我們還有機會參與真實的廣告設(shè)計項目，通過與真實客戶的溝通和協(xié)作，鍛煉了我們的項目管理和團隊合作能力。這些實踐訓(xùn)練不僅讓我們將理論知識應(yīng)用到實際中，還培養(yǎng)了我們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第四，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程取得了來之不易的學(xué)習(xí)成果。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了廣告設(shè)計的基本原理和技巧，還提高了自己的設(shè)計能力和創(chuàng)作水平。在設(shè)計作品展示中，我得到了來自同學(xué)和老師的肯定和贊賞，這是對自己努力的認(rèn)可。同時，這門課程也培養(yǎng)了我的專注力和時間管理能力，讓我在面對設(shè)計任務(wù)時能夠更加高效地完成。
最后，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我更加堅定了自己從事廣告設(shè)計行業(yè)的決心。我對廣告設(shè)計的熱情更加高漲，并為將來的職業(yè)發(fā)展制定了明確的規(guī)劃。我希望能進一步提升自己的技能和專業(yè)知識，成為一名優(yōu)秀的廣告設(shè)計師，為社會傳遞更多有價值的信息和創(chuàng)意。
綜上所述，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程讓我獲益匪淺。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了廣告設(shè)計的基本知識和技能，培養(yǎng)了自己的觀察力和創(chuàng)造力。課程中的理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，讓我獲得了豐富的學(xué)習(xí)成果。未來，我將繼續(xù)努力，進一步提高自己的設(shè)計能力，為廣告設(shè)計行業(yè)做出更多的貢獻。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十五
廣告設(shè)計作為傳媒與設(shè)計專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。我在廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程中收獲了很多，深深感受到了廣告設(shè)計的魅力和挑戰(zhàn)。下面我將從五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，在廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程中，我學(xué)會了如何進行廣告策劃。廣告設(shè)計不僅僅是一種視覺藝術(shù)表達，更需要有一個恰當(dāng)?shù)闹黝}和切入點。通過老師的指導(dǎo)和實踐的操作，我學(xué)會了如何進行市場分析、目標(biāo)人群定位和廣告?zhèn)鞑ゲ呗缘闹贫?。這些策劃的基礎(chǔ)知識幫助我更好地理解廣告設(shè)計的目的和意義，使我能夠?qū)Σ煌膹V告題材進行合理的策略規(guī)劃。
其次，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程讓我掌握了一些必要的設(shè)計技巧和軟件的應(yīng)用。在課堂上，老師向我們介紹了Photoshop、Illustrator等軟件的基本操作和使用技巧。通過課后的練習(xí)和實踐，我逐漸學(xué)會了如何使用這些軟件進行廣告設(shè)計作品的創(chuàng)作和修飾。這不僅提高了我的設(shè)計效率，而且使我的作品更加專業(yè)化和精美。
第三，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程培養(yǎng)了我的審美能力。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的廣告案例和優(yōu)秀作品，并通過分析和評價的方式來培養(yǎng)我們的審美能力。我們學(xué)會了如何分辨一個好的廣告設(shè)計作品和一個糟糕的廣告設(shè)計作品，學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法的廣告作品。這對于我的設(shè)計思路和創(chuàng)意的發(fā)散有著積極的影響，也讓我在實際設(shè)計中更有自信和遠(yuǎn)見。
第四，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程教會了我如何處理與客戶之間的溝通。在課程中，我們模擬了與客戶的溝通場景，學(xué)習(xí)了如何解讀客戶的需求和意圖，并將其轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案。這一環(huán)節(jié)讓我認(rèn)識到設(shè)計師不僅僅是設(shè)計的創(chuàng)造者，更是一個有效溝通和合作的橋梁。這培養(yǎng)了我的團隊合作精神和解決問題的能力，對我的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
最后，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程激發(fā)了我的創(chuàng)意思維和靈感的迸發(fā)。在課堂上，老師經(jīng)常給我們布置一些創(chuàng)意激發(fā)的任務(wù)，如創(chuàng)意頭腦風(fēng)暴和白紙一張的設(shè)計等。這些任務(wù)激發(fā)了我們的思維活躍度和創(chuàng)造力，使我們能夠以更自由、開放的方式思考和解決問題。同時，課程還邀請了一些業(yè)內(nèi)的設(shè)計師來為我們講解設(shè)計案例和分享他們的設(shè)計思路，這拓寬了我的視野，激發(fā)了我的設(shè)計靈感。
總的來說，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程給了我很多寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一些實際的設(shè)計技能和軟件應(yīng)用，更重要的是培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和專業(yè)素養(yǎng)。我相信這將會對我未來的設(shè)計之路起到重要的推動作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的設(shè)計能力，成為一名優(yōu)秀的廣告設(shè)計師。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十六
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動能和勢能。在進行我們的新課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。請同學(xué)們想一下這幾個問題：
1、什么叫動能？其大小由哪些因素決定？
2、什么叫重力勢能？其大小由哪些因素決定？
3、什么叫彈性勢能？其大小由哪些因素決定？
學(xué)生思考后回答問題。
生：電燈是把電能轉(zhuǎn)化為光能；風(fēng)力發(fā)電機是把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；電動機是把電能轉(zhuǎn)化為動能。
下面我們來學(xué)習(xí)第五節(jié)、機械能及其轉(zhuǎn)化。
板書：機械能及其轉(zhuǎn)化。
師：機械能之間能不能相互轉(zhuǎn)化呢？我們來看幾個實例就有答案了。
觀看實驗：
實驗1：滾擺實驗。
師：老師將滾擺從低處滾到了高處，這時滾擺具有什么能？
生：彈性勢能。
師：老師將滾擺釋放，同學(xué)們注意觀察有什么現(xiàn)象。
生：看到滾擺下降的同時越轉(zhuǎn)越快，到了最低后又上升，越轉(zhuǎn)越慢。
生：重力勢能減小，動能增大。
師：對了。說明了這時它的重力勢能轉(zhuǎn)化為了動能。
同學(xué)們再來分析一下滾擺上升時動能與勢能的變化情況。
生：上升時，動能變小，重力勢能變大，這時動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。
師：分析得很好。
這個例子說明了動能和重力勢能之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。
板書：動能和重力勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化。
師：請同學(xué)們分析下面的例子中動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化情況。
觀察單擺實驗。分析動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化情況。
師：動能與重力勢能之間能夠互相轉(zhuǎn)化，那么動能與彈性勢能之間能夠相互轉(zhuǎn)化嗎？請同學(xué)們分析下面這個實例。
觀察小球撞擊彈簧片的實驗。
師：請同學(xué)說一下這個實驗中動能跟勢能的變化情況。
生：球撞擊彈簧片后速度變小最后停下來了，這時被壓到最彎。這個過程中是動能轉(zhuǎn)化為了彈性勢能。小球接著被反彈回去，這時是彈性勢能轉(zhuǎn)化為了動能。
師：回答得很好。
同時，這個實驗說明了動能與彈性勢能之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。
板書：動能和彈性勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化。
師：我們把動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。
同學(xué)們想一下，如果沒有空氣的摩擦等因素的影響，剛才的單擺等會停下來嗎？
生：如果沒有消耗的`話，單擺應(yīng)該不會停下來。
師：是的，在沒有摩擦阻力的理想情況下，只有動能與勢能之間的轉(zhuǎn)化時，它是不會停下來的。我們把這個叫做機械能守恒。
板書：如果只有動能與勢能之間的轉(zhuǎn)化，機械能是守恒的。
練習(xí)：請同學(xué)們分析籃球落地到彈起到空中的過程中機械能的轉(zhuǎn)化情況。
學(xué)生回答：籃球從高空落下的過程中，是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；當(dāng)球接觸到地面到停止的過程中，是動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能；籃球從反彈到離開地面的瞬間是彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能；籃球離開地面上升的過程，是動能轉(zhuǎn)化我重力勢能。
師：這位同學(xué)回答得很好。生活出出有物理，只要我們留心留意，物理就在我們的身邊。打籃球時你有在細(xì)心地體會一下這種能量的轉(zhuǎn)化吧。
下面我們來小結(jié)一下這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
對著屏幕上的問題來進行小結(jié)：
做堂上練習(xí)。
1、小老虎撐桿跳高時，它助跑時的______能轉(zhuǎn)化成桿的________能，桿在恢復(fù)原狀的過程中，_______能又將其轉(zhuǎn)化成小老虎的_______能，這時，小老虎被舉高過桿。
2、說明下列過程中機械能的轉(zhuǎn)化：
a.雪橇從山坡上滑下；
b.炮彈從炮口斜向上射出又下落的過程中；
c.玩具彈簧槍將“子彈”射出去；
d.小孩蕩秋千。
3、如圖所示，小球先后從傾角為30°和60°的光滑斜面由靜止開始從頂端滑到底端，它滑到底端時的速度大小分別為v1和v2，則下列關(guān)系式中正確的是（）。
a.v1＞v2b.v1＝v2。
c.v1＜v2d.無法確定。
請學(xué)生回答后將分析和答案投影在屏幕上。
師：下面我們來小測一下檢驗自己的掌握情況。
小測。
布置作業(yè)。
下課。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十七
作為一門廣告專業(yè)的基礎(chǔ)課程，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程是我大一上學(xué)期的必修課之一。這門課程使我們對廣告設(shè)計的基本知識和技巧有了較為全面的了解和掌握。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到廣告設(shè)計的魅力和挑戰(zhàn)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，在廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程中，我對廣告設(shè)計的定義和作用有了全新的認(rèn)識。我們了解到廣告設(shè)計是一門復(fù)雜而綜合性的學(xué)科，它要求我們熟悉消費者心理，了解商品特點，掌握設(shè)計原理等等。廣告設(shè)計的目的是為了吸引消費者的注意力，激發(fā)他們的購買欲望，并最終促成銷售。通過學(xué)習(xí)這門課程，我明白了廣告設(shè)計在商業(yè)社會中的重要性，它是企業(yè)推廣產(chǎn)品和品牌的不可或缺的一環(huán)。
其次，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程讓我深入了解了廣告設(shè)計的一些基本原則和技巧。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了平面設(shè)計、配色原理、構(gòu)圖技巧等等。這些基本原則和技巧是我們進行廣告設(shè)計的基礎(chǔ)，只有掌握了這些，才能夠進行更加出色的設(shè)計工作。通過實踐和作業(yè)的反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些基本的設(shè)計技巧，并在實際操作中不斷提高。例如，我學(xué)會了如何運用配色原理來提升廣告的視覺效果，使其更具吸引力和表現(xiàn)力。
此外，在課程中我們還進行了一些案例分析和實際項目的設(shè)計。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式讓我更好地理解了廣告設(shè)計的真實環(huán)境和工作要求。通過與同學(xué)們合作，我學(xué)會了團隊合作和溝通的重要性。在解決設(shè)計問題的過程中，我們要學(xué)會接受他人的意見和建議，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進。這對我來說是一種寶貴的經(jīng)驗和鍛煉，有助于提高我在將來實際工作中的表現(xiàn)。
最后，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程也讓我了解到了廣告行業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。在講解課程的過程中，老師介紹了一些廣告設(shè)計師的工作經(jīng)歷和成功案例，讓我對廣告設(shè)計師這個職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識。同時，我還了解到了當(dāng)今廣告行業(yè)的發(fā)展趨勢，如數(shù)字媒體廣告、社交媒體營銷等等。這種前瞻性的思考讓我對未來的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)方向有了更清晰的規(guī)劃。
綜上所述，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程是我大一上學(xué)期的一門重要課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對廣告設(shè)計有了全新的認(rèn)識，掌握了一些基本的設(shè)計原則和技巧，同時也對廣告行業(yè)的發(fā)展和自身的職業(yè)規(guī)劃有了更準(zhǔn)確的認(rèn)知。我相信這門課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗將對我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇一
《機械設(shè)計基礎(chǔ)》作為機械類高職學(xué)生的一門必修課，它是研究機械共性問題的主干學(xué)科課程。其教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握常用機構(gòu)和通用機械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點和應(yīng)用方面的知識，并初步具有靈活運用設(shè)計資料和查閱機械零件手冊的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和技能實訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)。作為一門重點課程，它更是機械制圖、機械制造基礎(chǔ)、金工實習(xí)、理論力學(xué)和材料力學(xué)等必修課程的理論基礎(chǔ)。
部分教師似乎只注重對基礎(chǔ)知識的掌握而忽視其他能力的培養(yǎng)，致使在后期的課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計中不知從何下手，而在工作中，不善于將理論聯(lián)系實際，導(dǎo)致應(yīng)用操作不合理甚至發(fā)生重大錯誤。
因此，通過教學(xué)的改革與創(chuàng)新，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，將課程內(nèi)容與就業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力，提高自我找錯，及時改正的能力，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識，而且有利于學(xué)生的就業(yè)，提高可持續(xù)發(fā)展的能力?，F(xiàn)我將《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)體會總結(jié)如下。
1.因材施教，以學(xué)生為中心。
此前，包括《機械設(shè)計基礎(chǔ)》所有的中、高職機械基礎(chǔ)類課程都沿襲本科教育模式，以教師為中心，進行“填鴨式”教學(xué)，輕視實驗和實訓(xùn)，甚至有些學(xué)校沒有機械基礎(chǔ)實驗室或成為擺設(shè)，忽略了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。隨著全國職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，課程教學(xué)模式改革已經(jīng)迫在眉睫。近幾年，眾多學(xué)校都派出骨干教師遠(yuǎn)赴德國學(xué)習(xí)其職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，逐漸在教學(xué)過程中，摒棄了本科教育“重教學(xué)，輕理論”的教學(xué)模式，提出了“用實踐教學(xué)督促理論學(xué)習(xí)”的全新教學(xué)模式，并將《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程項目化、模塊化，使“以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為核心，突出應(yīng)用性和實踐性”的新型教學(xué)模式逐漸形成。
《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的機械設(shè)計和創(chuàng)新能力，具有機械設(shè)備安裝與維護的能力，具有一定的學(xué)科實驗?zāi)芰?，同時為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及將來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)此目標(biāo)，我們進行了教學(xué)模式的改革探索，改變了以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽嘗試“以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)”的全新教學(xué)模式。課程教學(xué)的項目化、模塊化實現(xiàn)課程內(nèi)容重構(gòu)，方便不同專業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)。課程設(shè)計方法體現(xiàn)“與專業(yè)結(jié)合，為崗位服務(wù)”的宗旨，課程教學(xué)方法“以行動為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心”，突出應(yīng)用性、實踐性。通過項目引導(dǎo)，學(xué)生在完成任務(wù)過程中逐步提高專業(yè)能力、方法能力和社會能力，同時掌握必要的理論知識，具備綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位競爭能力。
2.重構(gòu)知識，以就業(yè)為目的。
堅持實用為主的原則優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，淡化純理論分析，強調(diào)應(yīng)用性知識的靈活運用。對教師而言，在課時非常有限的情況下，仍然追求全面講解，其結(jié)果是對學(xué)生來說最重要了解和掌握的內(nèi)容常常是蜻蜓點水，無法深入，這就需要教師優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中“突出重點，講清難點，簡化非重點”。在選取實例時，注重實例的典型性、覆蓋性、挑戰(zhàn)性和趣味性，并經(jīng)過精心設(shè)計和改造，適合學(xué)生學(xué)習(xí)，既保證了學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，又最大限度地調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和自主性，從而使“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落到了實處。在學(xué)習(xí)過程中要符合認(rèn)知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜的過程，并結(jié)合專業(yè)知識，與其就業(yè)相結(jié)合，注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。例如，對于軸的強度計算和設(shè)計步驟等難度較大，對較為繁瑣的內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)膭h減，讓學(xué)生對軸的類型、功用和結(jié)構(gòu)設(shè)計重點掌握，對復(fù)雜的設(shè)計計算過程簡單了解，并能夠在較短的時間內(nèi)理解和應(yīng)用基本和常用知識，為興趣較濃的學(xué)生進一步深入學(xué)習(xí)留出余地。
通過對畢業(yè)生的信息反饋及對用人單位的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，既懂得原理又會操作，正是高職學(xué)生特點和優(yōu)勢所在，只有掌握了機床的工作原理，才能更好地駕馭它，進而減少不合理操作及由此帶來的日常維護和維修問題。根據(jù)調(diào)研情況分析，應(yīng)在教學(xué)過程中對實際生產(chǎn)中常見的問題再三強調(diào)。例如，失效分析是《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程中的重點內(nèi)容，是設(shè)計零部件的基礎(chǔ)，是選擇傳動系統(tǒng)的依據(jù)，而失效本身是造成機床維修的重要原因之一。在講課過程中對帶、鏈?zhǔn)问剑柙敿?xì)講解，并仔細(xì)分析每一種失效的原因，指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的分析，對于齒輪、蝸桿、軸承等的失效形式，則由學(xué)生自己歸納總結(jié)，在由淺至深的學(xué)習(xí)過程中，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。與此同時，在技能訓(xùn)練過程中，學(xué)生也會注意自己的操作，避免造成不必要的失效操作，從而增加機床的使用壽命，降低成本，提高崗位能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。
3.教學(xué)手段，以多元為方法。
對比法，等等，這些教學(xué)方法的綜合運用能夠充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
任務(wù)驅(qū)動法。成就動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動力，而任務(wù)驅(qū)動則是通過任務(wù)誘發(fā)、加強和維持學(xué)生的成就動機。機械設(shè)計是一門實踐性很強的課程，講授僅僅起到啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計思維的作用，更多的是需要學(xué)生親自實踐，習(xí)題、大作業(yè)、設(shè)計方案討論、參觀等教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少。例如，在學(xué)習(xí)機械傳動時，以減速箱為設(shè)計目標(biāo)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)通過自主學(xué)習(xí)和相互合作完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)知識、掌握技能、形成能力。
現(xiàn)場教學(xué)法。高職學(xué)生比普通高校學(xué)生有更多的實踐機會，甚至能熟練操作多種機床，然而一直以來，我們對理論與實踐的轉(zhuǎn)換工作做得還不夠細(xì)致，使大多數(shù)學(xué)生只會簡單操作，不能將實際和理論有機結(jié)合起來。既然有這么多實踐的機會，為什么不把課堂搬到實訓(xùn)基地，真真切切地打開機床，使學(xué)生直觀地看到各種零件的結(jié)構(gòu)、工作狀況，這樣的教學(xué)模式生動、深刻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對比法。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我們在教學(xué)過程中普遍采用對比法，例如，學(xué)習(xí)三種機械手（平面連桿機構(gòu)機械手、凸輪機構(gòu)機械手、不完全齒輪機構(gòu)機械手）的對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新意識，消除了學(xué)習(xí)機械的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。
多媒體教學(xué)。生動的多媒體教學(xué)，把靜態(tài)的二維圖像演化為動態(tài)的三維模型，使枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)變得直觀和生動，從而彌補了學(xué)生的空間想象能力不足和教師的語言表達能力不足。利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的眼界，使最新的科技信息及時傳播，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
除了教學(xué)手段多元化外，考核模式也要推陳出新，除了采用傳統(tǒng)的“一張考卷”定能力外，我們還可以考慮采用小課題形式。例如，若干機械課程設(shè)計的題目，讓學(xué)生自由選擇感興趣的題目，可單獨完成，也可自由組合，也可設(shè)計多個方案。在此期間考慮到學(xué)生知識面不足的問題，對學(xué)生的要求不宜過高，要由淺至深逐步過渡。同時要特別注意學(xué)生的團隊意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)。作為學(xué)生的必備素質(zhì)，團隊意識在一定意義上決定了學(xué)生的就業(yè)前景。
總之，作為一門重要的專業(yè)課前修課程，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程要不斷地進行，不斷地改革，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式進行改革和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量，同時改革必須和其他專業(yè)課結(jié)合起來，使整體教學(xué)脈絡(luò)通暢，使《機械設(shè)計基礎(chǔ)》更有利于激活創(chuàng)造性思維，形成設(shè)計能力，為進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。
7.實習(xí)心得體會怎么寫。
10.物流公司實習(xí)心得體會。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇二
機械設(shè)計是大學(xué)工科類專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講授通用零件設(shè)計，包括零件的特點、應(yīng)用以及零件強度剛度的設(shè)計計算等內(nèi)容。設(shè)計一個零件，首先是確定零件材料。以材料為標(biāo)志的人類文明的發(fā)展史，先后經(jīng)歷了石器、青銅器和鐵器時代。每經(jīng)歷一個時代，意味著人類文明向更高級的層次邁進。材料是人類社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和先導(dǎo)，是社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平的重要標(biāo)志，而新材料更是人類社會進步的催化劑。如今，隨著材料科學(xué)的迅速發(fā)展，具備各種性能和功能的高分子材料和復(fù)合材料層出不窮，極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。因此，在機械設(shè)計教學(xué)中運用材料科學(xué)發(fā)展最新成果提升機械設(shè)計水平，使其跟上時代發(fā)展步伐，已經(jīng)成為發(fā)展機械工程設(shè)計的一個大的突破口。目前，盡管大學(xué)機械工程本科專業(yè)開設(shè)了工程材料類課程，但仍舊是以鋼和鐵為代表的金屬材料占絕對主導(dǎo)，其他材料課程僅簡單介紹，內(nèi)容顯然無法適應(yīng)新時代科技發(fā)展。另外，以零件設(shè)計為核心的工程思維不突出，與機械零件設(shè)計過程的后續(xù)步驟銜接不夠，無法滿足現(xiàn)代機械設(shè)計人才的培養(yǎng)要求。強化材料在機械設(shè)計中的地位和作用，是我們不得不面對的課題。
二、材料在機械設(shè)計中的作用。
（一）材料是機械設(shè)計的重要基本要素之一。
機械設(shè)計是對一個設(shè)想的或有市場需求的機器在運動、結(jié)構(gòu)和能量傳遞等方面進行構(gòu)思、分析和計算，并將其轉(zhuǎn)化為具體信息，以作為制造依據(jù)的工作過程。作為構(gòu)成機器基本單元的零件有質(zhì)量、有形狀、承擔(dān)載荷、傳熱和導(dǎo)電、經(jīng)受磨損或腐蝕。這些決定了機械零件乃至整個機器的性能指標(biāo)，都和零件材料直接相關(guān)。材料不但決定零件的結(jié)構(gòu)性能，還影響加工，從而決定零件的尺寸、精度和成本。設(shè)計越復(fù)雜，要求越嚴(yán)格，材料對機械零件設(shè)計的影響越強、越復(fù)雜。而且，這種關(guān)系體現(xiàn)在材料選擇過程中，幾乎貫穿了零件設(shè)計的全過程。沒有合適的材料，無論多么好的設(shè)計也不能變成現(xiàn)實的產(chǎn)品，正所謂巧婦難為無米之炊?？梢?，材料是機械設(shè)計的糧食。[1]機械零件材料選擇合適與否，主要從材料的強度、剛度、磨損、工藝性和經(jīng)濟性[2]，以及可持續(xù)性等方面進行取舍，是機械設(shè)計中最重要的決定。
（二）材料選擇的創(chuàng)新是機械設(shè)計創(chuàng)新的重要源泉。
對產(chǎn)品性能的要求，促進了材料的發(fā)展和在產(chǎn)品中的應(yīng)用。新材料發(fā)展越快，產(chǎn)品設(shè)計時材料選擇范圍就越大，機械設(shè)計人員就有更大可能設(shè)計出更多性能、更加優(yōu)異的創(chuàng)新性產(chǎn)品來。例如，具有高強度、低密度和耐輻射性能材料的問世，使得人們可以設(shè)計一些在極端環(huán)境下工作的機械產(chǎn)品，如航天器。[3]納米材料技術(shù)極大拓展了機械產(chǎn)品在微小尺度方面應(yīng)用的范圍。復(fù)合新材料特別是復(fù)合高分子材料的出現(xiàn)，更是革命性地促進了機械行業(yè)的發(fā)展。[4]例如，聚四氟乙烯是迄今為止發(fā)現(xiàn)的摩擦系數(shù)最低的固體材料，相對于銅等各類軟金屬具有無毒、耐腐蝕、節(jié)約和低摩擦等優(yōu)點，在軸承等接觸類零部件上得到廣泛的應(yīng)用。今后材料的發(fā)展方向是材料特性隨外界條件變化的智能材料，它將支持未來高科技的發(fā)展，也給機械領(lǐng)域的進一步發(fā)展和創(chuàng)新提供了更加廣闊的機遇和更堅實的基礎(chǔ)。隨著材料科學(xué)在科技發(fā)展中的先導(dǎo)地位和基礎(chǔ)作用日趨明顯[5]，選擇性能更加優(yōu)異的新材料設(shè)計零部件對機械設(shè)計的創(chuàng)新作用無疑會越來越重要?？梢姡虏牧系膽?yīng)用是機械設(shè)計構(gòu)想得以實現(xiàn)和拓展的重要基礎(chǔ)，機械設(shè)計的創(chuàng)新很大程度上是以材料創(chuàng)新為基礎(chǔ)的。
三、機械設(shè)計中零件材料教學(xué)改革。
零件材料的選用最終是服務(wù)于機器或零件設(shè)計的。如何依照機械零件的使用要求和設(shè)計零件的基本原則，有根據(jù)地、合理地選出最優(yōu)的材料，是機械設(shè)計中零件材料內(nèi)容教學(xué)改革的根本出發(fā)點。我們認(rèn)為，傳統(tǒng)機械設(shè)計課程中零件材料的內(nèi)容存在以下兩個需要改進的問題：一方面，涉及材料選擇的內(nèi)容偏少且僅僅是材料性質(zhì)的羅列，沒有真正體現(xiàn)為設(shè)計服務(wù)的思想。機械設(shè)計教材中的零件材料部分，經(jīng)常只是泛泛地介紹材料種類以及常用材料的特點，至于零件設(shè)計過程中的材料選擇如何進行等關(guān)乎零件設(shè)計優(yōu)劣的重要方法信息卻很少提及。學(xué)生雖然了解材料的性能特點，但在后續(xù)零件設(shè)計計算時，還是不知道材料選擇該如何進行。國際上的經(jīng)典教材給了我們許多啟示。
四、結(jié)論。
材料不但是機械零件設(shè)計的基本要素，而且隨著材料科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的新型材料進入機械設(shè)計領(lǐng)域，成為機械設(shè)計創(chuàng)新的重要來源之一。加大利用新材料的廣度和深度，將從根本上促進機械領(lǐng)域的再發(fā)展再振興。培養(yǎng)有意識地使用新材料的機械設(shè)計人才是實現(xiàn)這一任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。這就要求機械設(shè)計課程在內(nèi)容和方法上改進傳統(tǒng)的零件材料選擇教學(xué)，堅持以設(shè)計為主線的材料教學(xué)，在整個設(shè)計過程中體現(xiàn)材料對設(shè)計的基礎(chǔ)作用，使機械設(shè)計更優(yōu)化、更合理，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)以及社會發(fā)展要求。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展與進步，人們對于藝術(shù)設(shè)計的需求越來越高。而藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程便是打下良好設(shè)計基礎(chǔ)的第一步。通過這門課程，我深刻領(lǐng)悟到了設(shè)計的本質(zhì)，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要補充的知識和技能。以下是我在這門課程中所得到的心得體會。
通過課程中的哲學(xué)思考和對于藝術(shù)本質(zhì)的討論，我深刻領(lǐng)悟到藝術(shù)設(shè)計并非單純的技術(shù)問題，更是一種哲學(xué)思考的過程。只有通過思辨和思考藝術(shù)的本義和本質(zhì)，才能做出精湛的設(shè)計。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將更加注重對于哲學(xué)的思考和演繹，以此來得到更加豐富和多樣化的設(shè)計靈感和構(gòu)思。
第二段，色彩搭配和構(gòu)圖要彰顯專業(yè)水平。
藝術(shù)設(shè)計中，色彩搭配和構(gòu)圖都是考驗一個設(shè)計師專業(yè)水平的關(guān)鍵因素。在課程中，老師干貨滿滿地傳授了大量的關(guān)于色彩搭配和構(gòu)圖的技巧和方法，并通過實踐檢驗了這些方法的可行性和實用性。這使我在今后的設(shè)計中能夠更加準(zhǔn)確地把握和運用色彩語言和構(gòu)圖技巧，展示出專業(yè)的設(shè)計水平。
第三段，學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新是設(shè)計的核心要求。
隨著社會的快速發(fā)展和變革，各行各業(yè)都在不斷地追求創(chuàng)新和突破。而在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和運用創(chuàng)意思維和進行創(chuàng)新則是達到這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在課程中，老師提供了大量的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新案例和方法，并讓我們通過實踐來嘗試運用。這給我靈感和思路，同時也讓我在今后的設(shè)計中能夠更加靈活地應(yīng)用創(chuàng)意思維和創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加突出和獨特的藝術(shù)作品。
第四段，批判性思考是設(shè)計師需要具備的基本素養(yǎng)。
在設(shè)計中，批判性思考是設(shè)計師不可或缺的一種基本素養(yǎng)。批判性思考不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，更能幫助我們思考出有別于常規(guī)思維的創(chuàng)意和設(shè)計。在課程中，老師通過學(xué)生的作品，展開了一系列的批判性思考和討論，讓我明白了在設(shè)計中批判性思考的重要性，并在今后的設(shè)計和實踐中會有意識地加強自己的批判性思維能力。
第五段，團隊合作能力與交流能力在實踐中至關(guān)重要。
在藝術(shù)設(shè)計中，團隊合作和溝通也同樣具有極其重要的作用。藝術(shù)設(shè)計往往是一個團隊合作的過程，眾人智慧常常能夠獲得事半功倍的效果。在課程中，老師安排了大量的團隊作業(yè)，讓我們鍛煉了團隊合作和溝通的能力，在實踐中也更能更好地了解團隊合作和溝通的具體方法和技巧。
總之，在這門藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程中，我深刻地認(rèn)識到了藝術(shù)設(shè)計的本質(zhì)和要求，并從中得到了很多實際的鍛煉和提高，同時也意識到自己還有很多不足和需要進一步提高的方面。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我會通過不斷地努力和提高，進一步發(fā)掘和挖掘自己的潛力，為實現(xiàn)更好的藝術(shù)設(shè)計目標(biāo)而不斷努力和奮斗！
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇四
經(jīng)過一個月的努力，我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了。在這次作業(yè)過程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開始在機構(gòu)設(shè)計時，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了?？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結(jié)果，令我非?？鄲?。后來在老師的指導(dǎo)下，我找到了問題所在之處，將之解決了。同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解。
在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時，面對功率大，傳動比也大的情況，我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過計算，發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大，所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓(xùn)，在動筆之前，先征求了錢老師的意見，然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計方案。至于畫裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個過程用時不到一周，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。
在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中，我遇到的最大，最痛苦的.事是最后的文檔。一來自己沒有電腦，用起來很不方便;最可惡的是在此期間，一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式，那么多文字就這樣在片刻消失了，當(dāng)時我真是痛苦得要命。
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的，過程是曲折的，但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪，蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和autocad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的。對我來說，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗，沒有感性的認(rèn)識，空有理論知識，有些東西很可能與實際脫節(jié)。
總體來說，我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來，從中暴露出自身的不足，以待改進。有時候，一個人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會更完美!
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇五
實踐活動課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。實踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。實踐活動使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。
一、實踐活動課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
實踐活動是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學(xué)生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學(xué)科課程的教學(xué)中有較強的專業(yè)性，教師可獨立完成教學(xué)，但實踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學(xué)生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容。
根據(jù)目標(biāo)人群的消費行為習(xí)慣等來制訂網(wǎng)站推廣的.策略和方法。第三：了解和分析競爭對手。
1、時刻掌握競爭對手的動向(從技術(shù)研發(fā)、贏利策略到廣告投放等)。
2、分析競爭對手的優(yōu)勢與不足(技術(shù)、營銷、推廣等)。
只有做到知己知彼才能在激烈的市場經(jīng)濟下得以生成、乃至超越。
第四：推廣策略及具體方法選擇。
根據(jù)市場分析和調(diào)查的結(jié)果，確定推廣的策略，詳細(xì)列出將使用的網(wǎng)站推廣方法,如搜索引擎登陸、博客營銷、郵件營銷、qq群營銷、論壇發(fā)帖、軟文宣傳、搜索引擎推廣、活動推廣、網(wǎng)絡(luò)廣告投放等，對每一種推廣方法的優(yōu)劣及效果等做分析及具體怎么應(yīng)用。
2搜索引擎網(wǎng)站推廣法。搜索網(wǎng)站的功能就是整合網(wǎng)絡(luò)資源，給網(wǎng)民找到最適合的網(wǎng)站內(nèi)容，給其他網(wǎng)站帶去流量是其意想不到的副作用。很多站長類網(wǎng)站的網(wǎng)站推廣欄目，似乎都變成seo專區(qū)了。seo的最好方法，就是網(wǎng)頁代碼規(guī)范、訪問速度快、內(nèi)容獨特少重復(fù)，對網(wǎng)民有用，而且具有唯一性。
3軟文網(wǎng)站推廣法。寫文章，或者引用好文章，里面巧妙地加入自己的網(wǎng)址。
4博客網(wǎng)站推廣法。軟文要有發(fā)表的地方。一個是發(fā)到論壇，文章站，一個是發(fā)到博客里。發(fā)到博客里有個好處，不會被亂刪。
5媒體網(wǎng)站推廣法。讓傳統(tǒng)的媒體，報紙、電視、廣播等等報道。
6手機網(wǎng)站推廣法。wap網(wǎng)站、群發(fā)短信、***提示等。手機的功能越來越強，小巧容易攜帶，以后手機的上網(wǎng)人數(shù)肯定超過電腦人數(shù)。
7網(wǎng)摘網(wǎng)站推廣法。提高優(yōu)質(zhì)網(wǎng)頁、圖片、帖子到網(wǎng)摘站和聚合類網(wǎng)站。如果被推薦，也能有不少流量。
8論壇網(wǎng)站推廣法。注冊幾十個幾百個論壇，每個論壇注冊幾十個帳號，把簽名設(shè)為自己的網(wǎng)站。發(fā)表熱門內(nèi)容，自己頂自己帖子。注意換馬甲，發(fā)布有爭議性的標(biāo)題內(nèi)容。好的標(biāo)題是論壇推廣成敗的100%。這里說的論壇是指泛論壇，包含留言本、論壇、貼吧等等一切網(wǎng)民可能聚集的地方。
9第三極網(wǎng)站推廣法。在宣傳網(wǎng)站的同時，綴上自己的財富第三極號碼。在每個網(wǎng)頁的內(nèi)容后面，加上自己的財富第三極號碼，擴大知名度，還有帶來額外的財富收入。
的財富第三極號碼，擴大知名度，還有帶來額外的財富收入。
10.qq和msn昵稱網(wǎng)站推廣法。把昵稱修改為網(wǎng)址，例如精彩網(wǎng)賺。
11郵件列表網(wǎng)站推廣法。就是定期不定期的給網(wǎng)民發(fā)送電子雜志。
作為用戶名，因此，搜集電子信箱地址，比以前方便多了，而且這些電子信箱都是活信箱，網(wǎng)民經(jīng)常用的信箱，而非失效的信箱，效果不錯。郵件標(biāo)題要“規(guī)范”，別讓網(wǎng)民誤以為是垃圾郵件。
13口碑網(wǎng)站推廣法。好好做內(nèi)容，讓網(wǎng)民自己主動傳播你的網(wǎng)站。
14限制內(nèi)容網(wǎng)站推廣法。給網(wǎng)站內(nèi)容分出訪問等級，設(shè)置訪問條件。給網(wǎng)民一個推廣鏈接，網(wǎng)民只有推薦夠一定訪客或者注冊會員后，才能訪問該內(nèi)容。非主流色彩愛情網(wǎng)站多用此方法，效果奇佳。
15網(wǎng)站排名投票網(wǎng)站推廣法。加入其他的網(wǎng)站推出的網(wǎng)站排名，或者給其他站進行網(wǎng)站排名，都能有效地提高網(wǎng)站的展示率。
16聚合鏈接網(wǎng)站推廣法。將優(yōu)秀內(nèi)容聚合在一起，吸引網(wǎng)民。17bt電驢哇嘎資源網(wǎng)站推廣法?？梢栽谝粢曨l文件里放入自己的網(wǎng)站，特別是在一些需要證書才能收看的視頻文件里，甚至可以彈出網(wǎng)站。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇六
上完《基礎(chǔ)會計》課程，我們只是掌握了一些理論知識，要把它實際操作出來就是我們《會計基礎(chǔ)實訓(xùn)》課程的內(nèi)容了。單項實訓(xùn)主要訓(xùn)練我們的專項會計基能，為以后的綜合實訓(xùn)打好基礎(chǔ)。
1.1.1會計文字與數(shù)字書寫。
1.1.2原始憑證的填制與審核。
在這次實訓(xùn)中，首先我們練習(xí)了原始憑證的概述內(nèi)容，認(rèn)識了什么東西可以使原始憑證，其次我們練習(xí)了原始憑證的設(shè)計，可以自制原始憑證，再次我們練習(xí)了原始憑證的填制，最后我們練習(xí)了原始憑證的審核。
1.1.3記賬憑證的填制與審核。
在這次實訓(xùn)中我們先了解了記賬憑證的設(shè)計，然后了解了記賬憑證的填制要求，之后主要練習(xí)了填制記賬憑證的方法，匯總記賬憑證，與粘貼原始憑證，與記賬憑證的審核，裝訂。
1.1.4賬簿的設(shè)置與登記。
在這次實訓(xùn)中，我們首先了解了賬簿設(shè)計與格式的要求，然后學(xué)習(xí)開設(shè)程序，之后練習(xí)了賬簿的登記。
1.1.5對賬、結(jié)賬和錯賬更正。
在這次實訓(xùn)中，我們分別學(xué)習(xí)了對賬，結(jié)賬，查找與更正錯賬，以及相應(yīng)的操作方法。
1.1.6銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制。
在這次實訓(xùn)中，我們主要掌握了銀行存款清查以及銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法。練習(xí)編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，銀行日記賬以及相應(yīng)的措施。
1.1.7會計報表的編制。
1.2綜合實訓(xùn)基本內(nèi)容。
1.2.1綜合實訓(xùn)一。
在這次實訓(xùn)中，我們根據(jù)所給出的業(yè)務(wù)依次完成了全部會計處理內(nèi)容，有原始憑證的填寫、設(shè)計，記賬憑證的填寫，記賬憑證匯總表填寫，資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的書寫。
1.2.2綜合實訓(xùn)二。
在這次實訓(xùn)中，我們自己組隊模擬一個公司，擔(dān)任公司中財務(wù)人員，自己編織業(yè)務(wù)，完成一整套會計作業(yè)，涉及到類似于實訓(xùn)一的所有內(nèi)容。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇七
近五年來,筆者所在學(xué)院全面推行模塊式一體化教學(xué),在初中生源五年制及以上、高中生源三年制及以上的機械類專業(yè)的教學(xué)計劃中,都安排實施了課程設(shè)計教學(xué)模塊.
作者：謝晨周小偉作者單位：江蘇省常州技師學(xué)院刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇八
學(xué)習(xí)總結(jié)：在一個學(xué)期的英語寫作學(xué)習(xí)中還是學(xué)到了很多系統(tǒng)性的知識。學(xué)會如何從詞、句、篇一級一級地向上擴展而成一篇優(yōu)秀的作文，要熟悉單詞的詞性、詞義、僻義及固定搭配等。了解了句子的每一個成分、結(jié)構(gòu)和功能。寫作的時候要注意各個部分的銜接是否得當(dāng)，句子是否有語病，要認(rèn)真考慮每一個句子在文章中出現(xiàn)的目的及意義，更要注意書寫的規(guī)范性，避免連續(xù)一長串的簡單句出現(xiàn)，要把簡單句、并列句、復(fù)合句等合理使用。
在平時的英語學(xué)習(xí)中也要不斷積累語法知識，在寫作時要避免語法錯誤，盡量使用高級一點的詞匯。要避免形成把中文翻譯成英文的這種定向思維，要盡量用英語去想，再用英語表達出來。平常也要多做閱讀練習(xí)，多看點外語書籍，多動腦，勤筆記，積累一些有價值的英語片段、經(jīng)典句式、慣用短語等，從多方面來豐富自己的英語語言素材。平時要多動筆寫作，熟能生巧，以此增強自己的英語語言表達能力。
建議或意見：老師在講課的時候可以加強點趣味性的知識，從而提高我們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師點評：
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇九
藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程是任何一個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課，這門課程的學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)。我在學(xué)習(xí)這門課程時深刻體會到了它的重要性。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了理論的基礎(chǔ)知識，還學(xué)會了具體的制圖方法和藝術(shù)設(shè)計的核心理念。
第二段：初始階段的體驗。
在開始學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程的初期，我感到有些強迫自己對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解是不太友好的。我曾經(jīng)以為自己已經(jīng)掌握了一定的藝術(shù)設(shè)計能力，但通過課堂上的講解和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)我的設(shè)計能力還有很大的提升空間。我開始了解了色彩搭配、圖形比例和結(jié)構(gòu)，這些基本知識成為我今后與藝術(shù)設(shè)計有關(guān)的工作的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)意和設(shè)計的融合。
藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程的一個重要環(huán)節(jié)就是提高學(xué)生的創(chuàng)意水平。通過對藝術(shù)史的學(xué)習(xí)和嘗試各種不同的素材和媒介，我學(xué)習(xí)了如何將創(chuàng)意融入到設(shè)計中。我從課堂上的老師和同學(xué)們中學(xué)到了很多技能，并進一步磨練了我的創(chuàng)作思維、水平和技巧。
第四段：實踐體驗和經(jīng)驗總結(jié)。
通過實踐，我體驗到了不同的視覺效果和效果，這使我感到很有成就感。不斷的練習(xí)和實踐幫助我鞏固所學(xué)，并使我更好地理解了藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的理念和實踐。通過小組合作項目和個人作業(yè)，我學(xué)會了與他人合作，并盡力做到自己的最佳表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程中，我得到了專業(yè)的指導(dǎo)和經(jīng)驗。這門課程不僅僅教會了我如何用圖形和顏色來表達想法和意義，還給了我開闊的視野和模擬在團隊中協(xié)作的體驗。這方面的經(jīng)驗對我日后實際工作中的開發(fā)和運營都有很大幫助。這門課程不僅僅是一門基礎(chǔ)課，而是一門完整的藝術(shù)設(shè)計教育。在這個過程中，我感受到自己不斷成長和提高。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十
為期一周的實訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次的實訓(xùn)使我們學(xué)到了很多，同時也讓我們意識到我們要學(xué)的更多。本次實訓(xùn)的項目是學(xué)生信息管理系統(tǒng)，任務(wù)是用戶模塊的程序設(shè)計。從程序的需求分析、可行性分析、設(shè)計到編寫、調(diào)試、修改、完善、到最后的實訓(xùn)報告，每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務(wù)并努力地去完善它。
實訓(xùn)的第一天接到任務(wù)時我們都覺得有點難度，很有挑戰(zhàn)性，畢竟學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個比較系統(tǒng)、完善、功能相對較齊全的管理系統(tǒng)，即使是用戶模塊也可以完成各種操作，如對用戶的查詢、添加.刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復(fù)雜，工作量較大，編寫一定要認(rèn)真。一個小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我們只是學(xué)了點簡單的vb程序編寫，沒有嘗試過這種相對來說比較系統(tǒng)完善的系統(tǒng)。所以在做項目的時候我們倍感壓力、更加的團結(jié)協(xié)作，可即使如此我們還是出現(xiàn)了錯誤，我們的程序在編寫上存在一些漏洞，導(dǎo)致調(diào)試時不能正常運行，后經(jīng)過老師的指導(dǎo)、我們的調(diào)整，終于可以完美的運行，這里也耽誤了我們很多寶貴的時間，直接導(dǎo)致了我們在項目調(diào)試上速度不夠快。
在實訓(xùn)過程中我們也認(rèn)識了一位新的老師，他們對我們親切認(rèn)真負(fù)責(zé)，很有耐心地對我們進行講解并指導(dǎo)我們解決遇到的難題。老師們交會了我們很多簡單實用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整地完成一個模塊，首先要進行程序的設(shè)計，全面分析會用到的東西以及考慮可能會出現(xiàn)的情況，理清思緒、寫出大致的要點后再上機編寫程序以及操作。否則像一開始的我們馬上上機編寫、想到什么就補什么，不僅浪費時間也亂了之前寫好的一些程序。系統(tǒng)分析越準(zhǔn)確，設(shè)計的系統(tǒng)越精確，可以大大減少后期的修改、維護工作。當(dāng)然做好做對一個項目固然重要，同時美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。
總的來說，這次實訓(xùn)還是比較成功的。最后出來的系統(tǒng)，很有成就感，這是我一步步設(shè)計、一步步完善、辛苦付出后得到的成果。無論是團隊合作這方面還是個人動手這方面，我都得到了很好的鍛煉。當(dāng)然實訓(xùn)不僅使我們學(xué)到了知識，也幫助我們縮小了實踐和理論的差距，通過這次實訓(xùn)讓我們更深一步的對vb這門課程的知識有更進一步的渴望，同時對自己的專業(yè)，對自己的能力，對自己所學(xué)的有正確的認(rèn)識，并且能在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷提高和完善自己。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十一
在教學(xué)過程中我們將課程分成兩個階段開展教學(xué)，一是與省一級考試相掛鉤的，可稱為“應(yīng)試教育”階段即模塊中的“1”；二是介紹一種與專業(yè)相關(guān)的多媒體軟件，此階段可稱為“素質(zhì)教育”階段即模塊中的“x”，通過任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，讓學(xué)生分組領(lǐng)取不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，把選擇的權(quán)利交給每一位學(xué)生，讓學(xué)生以興趣為導(dǎo)向、自學(xué)為主教師引導(dǎo)為輔進行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識、團隊合作意識和創(chuàng)新意識，教師在這一過程中發(fā)揮了引導(dǎo)、答疑解惑的作用，最終完成任務(wù)。結(jié)合高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計算機教學(xué)基本要求（2008年版）以及學(xué)院的實際情況，我們針對模塊中的“x”部分又另外設(shè)置了3門選修課程，內(nèi)容和學(xué)時安排見表格2，讓學(xué)生在大二及大三選修，目的是進一步提高和強化他們的計算機應(yīng)用操作能力。這3門課程是根據(jù)各專業(yè)的特點和要求遴選出來的，但并不表示后續(xù)課只能在這3門課中選開，可根據(jù)教學(xué)實際開設(shè)出其它的計算機課程。通過近5年的實踐教學(xué)，這3門計算機課程已經(jīng)成為每學(xué)期選修課的必開課程，深受學(xué)生的喜愛。
二、具體的改革措施。
計算機相關(guān)課程是知識更新最快的學(xué)科之一，因此我們的教學(xué)應(yīng)該及時更新教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法合理部分的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程特點、生源特點，探索新型的教學(xué)模式，完善教學(xué)方法。
（一）由教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要避免出現(xiàn)教師講、學(xué)生聽，或者是教師示范、學(xué)生練習(xí)的被動局面。教師要成為教學(xué)過程中的設(shè)計者、引導(dǎo)者、促進者，設(shè)計和組織出富有創(chuàng)意的案例或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，在解決問題的過程中激發(fā)學(xué)生的探索與研究的熱情，使他們成為教學(xué)過程的主體。比如我們在講述excel內(nèi)容時，拋棄了書本介紹的案例，讓學(xué)生帶來班級成績，根據(jù)教師列出的要求逐條解決問題，在這一過程中學(xué)會了公式、函數(shù)、排序、統(tǒng)計和格式設(shè)置等關(guān)鍵應(yīng)用，比照本宣科地講解效果要好很多。
（二）承認(rèn)差別，發(fā)展個性。
同一班級學(xué)生由于來自不同的地區(qū)，計算機基礎(chǔ)存在較大的差異。在實際教學(xué)中，“應(yīng)試教育”部分的要求對每位學(xué)生都是一樣的，“素質(zhì)教育”部分我們依據(jù)學(xué)生實際水平完成不同的任務(wù)，并用不同的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行考核。在實際教學(xué)中注意抓兩頭：對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要多鼓勵、多輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則多放手、多支持，讓他們主動地去幫助其他同學(xué)解決問題，進一步激發(fā)他們的積極性，這樣既可以促進學(xué)生的個性發(fā)展，又可以讓不同水平的'學(xué)生都能找到自己的發(fā)展空間，有效的學(xué)習(xí)。
（三）鉆研教學(xué)方法，講究教學(xué)手段。
教學(xué)方法與手段要服從于教學(xué)內(nèi)容，針對計算機課程中不同的教學(xué)內(nèi)容，我們設(shè)計不同的教學(xué)模式與教學(xué)方法，采用不同的教學(xué)手段。如在“應(yīng)試教育”階段我們采用精講多練，通過講授―練習(xí)―測試―反饋的過程，讓學(xué)生在強化操作的同時加深對知識的理解。在“素質(zhì)教育”階段則采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，給學(xué)生分組布置不同的任務(wù)，讓學(xué)生充分的發(fā)揮興趣導(dǎo)向作用，在自主學(xué)習(xí)、團隊合作中掌握軟件的應(yīng)用。
（四）基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，大力拓展課堂外教學(xué)。
“網(wǎng)絡(luò)+多媒體”的教育模式是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，也是課堂的有效延伸。我們充分利用已經(jīng)建設(shè)好的精品課程平臺和手機教學(xué)平臺，積極拓展教學(xué)模式。如今的課堂教學(xué)氛圍變的輕松，學(xué)生不必因為上課一時沒聽懂而煩惱，隨時可登陸省級精品課程平臺或者手機教學(xué)平臺查看老師上傳微課堂的內(nèi)容，基本實現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”的目標(biāo)并已經(jīng)逐步將這一理念用于實際教育教學(xué)中；也可通過qq、e-mail等方式與老師取得聯(lián)系，把課堂延伸到了課外。通過豐富的網(wǎng)上資源，既開闊了學(xué)生的知識視野，又為學(xué)生提供了一個自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性思維的能力，從而真正達到教育部高等學(xué)校計算機教學(xué)指導(dǎo)委員會對大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)所要求的使學(xué)生“掌握信息技術(shù)的基本理論知識以及運用信息技術(shù)處理實際問題的基本思維和規(guī)律”，也使得師生關(guān)系變的更加融洽。
三、教學(xué)改革的成效。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革緊密結(jié)合藝術(shù)類院校的實際情況，針對不同系不同專業(yè)開展調(diào)研和教學(xué)嘗試，提出了一種可行性很強的教學(xué)方案并付諸于具體教學(xué)實踐中，主要取得了以下三方面的成績：
1.在完成計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的前提下，鼓勵學(xué)生參加省計算機等級，從2011年到2013年的數(shù)據(jù)分析可以看出3年內(nèi)學(xué)生參加省計算機等級考試的成績逐年提高，合格率提高了15%優(yōu)秀率提高了10%。此外設(shè)置多門與專業(yè)結(jié)合的拓展課程供學(xué)生選修，為進一步的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.通過拓展的選修課程，我們推薦和指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參加了省大學(xué)生多媒體競賽、杭州市科普動漫創(chuàng)意大賽、浙江省高職高專挑戰(zhàn)杯比賽取得一些成績，實現(xiàn)了理論教學(xué)到教學(xué)實踐的成果轉(zhuǎn)化。
3.學(xué)生的計算機技術(shù)能力從以前單一的office軟件應(yīng)用、操作系統(tǒng)的應(yīng)用到如今音頻、視頻、海報、ppt多媒體綜合應(yīng)用等多種能力，無疑都是課堂教學(xué)改革的成果。
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機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十二
《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程是高職機械類專業(yè)的核心課程之一，該課程知識涉及面廣，實用性強，也是學(xué)生今后在工作單位從事制造、裝配、檢測和維護機械設(shè)備等工作所必需具備的基本知識。我們通過與天地(唐山)礦業(yè)科技有限公司的校企合作，依托企業(yè)資源，和現(xiàn)場專家共同開發(fā)該課程，將牛頭刨床、插床和減速器等機器設(shè)備融入課程項目，并通過proe軟件的應(yīng)用將三維cad技術(shù)與機械設(shè)計基礎(chǔ)課程相結(jié)合，對課程內(nèi)容進行了重組與整合，實現(xiàn)了該課程教學(xué)模式向能力本位的轉(zhuǎn)換。
一、課程目標(biāo)的確定。
本專業(yè)工作領(lǐng)域多為產(chǎn)品加工、機械設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測、維護和維修，以及簡單機構(gòu)和工裝零部件的設(shè)計等，這些工作首先需要認(rèn)識機械零部件及各種運動機構(gòu)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)零件結(jié)構(gòu)及特性調(diào)配組裝，對于機械設(shè)計方面的技能，像零件承載能力計算、校核等，在工作中逐漸被計算機輔助設(shè)計軟件所替代，因此我們將課程定位為“以機械傳動和零部件分析及其參數(shù)化的三維造型設(shè)計為主，以設(shè)計計算為輔”，注重學(xué)生對機器的認(rèn)識和對實際問題的分析和解決能力的培養(yǎng)。
二、課程整體設(shè)計思路。
本課程以服務(wù)社會，對接崗位技能為目標(biāo)，課程設(shè)計以能力培養(yǎng)為核心環(huán)節(jié)，將能力培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)化、項目化，任務(wù)設(shè)置盡量以達到教學(xué)目標(biāo)為基本原則，同時選擇合適的載體承載教學(xué)目標(biāo)。因此，本課程按照由簡單至復(fù)雜的認(rèn)知過程，依托機器實物載入教學(xué)項目，讓學(xué)生在真實的情境中去學(xué)和做，學(xué)生通過具體任務(wù)的完成可以逐步認(rèn)識和建立產(chǎn)品質(zhì)量意識、安全意識、經(jīng)濟意識和社會意識，并認(rèn)識到完成工程任務(wù)中非技術(shù)因素(意志品質(zhì)、團隊精神)的重要性。這樣，課程的設(shè)計不但使學(xué)生達到既定的知識、技能的培養(yǎng)目標(biāo)，也有助于學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)。所以，為了讓學(xué)生盡快進入職業(yè)角色，我們構(gòu)建以實踐為導(dǎo)向、項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動課程教學(xué)模式。
三、課程項目開發(fā)與設(shè)計。
從課程整體內(nèi)容來看，本課程既有系統(tǒng)的機械設(shè)計基礎(chǔ)理論知識、又有較強三維cad實踐技能。在機械設(shè)計中主要研究機械傳動和通用機械零部件設(shè)計，在三維cad課程中不僅可以研究各類機械零部件建模的方法，而且還能進行相關(guān)的分析、運動仿真。那么如何將這兩門課程有機的融合到一起，是我們在項目設(shè)計時重點考慮的內(nèi)容。因此，根據(jù)本課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求及我院現(xiàn)有條件，利用和天地(唐山)礦業(yè)科技有限公司的校企合作，課程組成員根據(jù)現(xiàn)場職業(yè)崗位需求，反復(fù)推敲、不斷比較，最終根據(jù)本課程所包含的教學(xué)內(nèi)容制定出3個通用性好、操作性強、趣味性高、難易適中的教學(xué)項目，并依托牛頭刨床、插床和減速器3臺完整的典型機器，將多種機構(gòu)和零部件的零散知識有機地聯(lián)系在一起，通過proe軟件參數(shù)化的造型展示出不同的三維模型。在3個項目的基礎(chǔ)上設(shè)置了15個學(xué)習(xí)情境，制定了36個學(xué)習(xí)任務(wù)，其中項目一和項目二為并行項目，每個工作任務(wù)緊密聯(lián)系，共同服務(wù)于整個項目，當(dāng)任務(wù)逐一完成時，工作項目也就得以完成。
四、課程教學(xué)組織與實施。
在教學(xué)過程中，學(xué)生依據(jù)任務(wù)單進行學(xué)習(xí)，每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都是以“學(xué)生工作任務(wù)單”的方式接受，按照任務(wù)單的指導(dǎo)要求，學(xué)生分小組完成工作任務(wù)，每4～6人為一組，學(xué)生在工作過程中學(xué)習(xí)操作技能和必需的理論知識，學(xué)生是行動的主體，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者和協(xié)調(diào)人，起到答疑解惑的作用。學(xué)生以任務(wù)書為指導(dǎo)完成工作任務(wù)，并按檢查評價辦法進行自我評價和互相評價，然后教師按照“檢查評估評價表”的內(nèi)容對學(xué)生工作過程進行過程考核和量化考核。課程具體實施環(huán)節(jié)如下:。
(一)任務(wù)布置，建立感性的認(rèn)識。
機械設(shè)計內(nèi)容比較抽象，因此在實施任務(wù)前應(yīng)先使學(xué)生建立感性的認(rèn)識，布置任務(wù)時首先展示三維cad的效果圖，通過視覺刺激來激發(fā)學(xué)生的求知欲，再進一步到實訓(xùn)車間拆裝機械零部件，觀察認(rèn)識其結(jié)構(gòu)和作用，促使學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的動手能力和實際操作能力，通過實踐的感性認(rèn)識，奠定理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有助于專業(yè)知識的更好掌握。
(二)通過資訊獲得任務(wù)知識點。
學(xué)生接受任務(wù)后，帶著實踐的認(rèn)知和任務(wù)的問題去接受教師的課堂理論講授，進而能更有效的獲取完成任務(wù)相關(guān)的知識點。比如在“傳動軸結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算及三維cad造型設(shè)計”任務(wù)中，如果直接講階梯軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計和參數(shù)計算，學(xué)生們會感到很枯燥，可能會出現(xiàn)上課注意力不集中等現(xiàn)象，如果有了第一個環(huán)節(jié)的認(rèn)知情況，明白了軸上零件的'裝配順序、軸及軸上零件需要定位與固定等，很快就會分析該軸系結(jié)構(gòu)的特點，他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性被調(diào)動起來后，會很快地投入到完成任務(wù)的自主學(xué)習(xí)中去。
(三)根據(jù)任務(wù)要求制定計劃。
當(dāng)學(xué)生們獲得任務(wù)相關(guān)知識點后，以小組為單位制定完成本次任務(wù)的實施計劃，并通過組內(nèi)成員充分討論與論證后確定可行方案。
(四)按計劃進行任務(wù)實施。
由于本課程融合了機械設(shè)計基礎(chǔ)和三維cad的內(nèi)容，所以在本環(huán)節(jié)中學(xué)生們除了需要完成設(shè)計相關(guān)的任務(wù)外，還需要完成該設(shè)計的三維造型，所以本環(huán)節(jié)的工作量比較大，同時還會出現(xiàn)許多不可預(yù)知的問題，因此教師要控制好進度，并及時指導(dǎo)學(xué)生們分析問題、解決問題，監(jiān)控學(xué)生們按規(guī)定時間完成任務(wù)。
(五)檢查展示。
學(xué)生們按照老師提供的評分標(biāo)準(zhǔn)，對自己完成的任務(wù)進行自檢、互檢，檢查完畢以小組為單位進行任務(wù)成果的匯報展示。
(六)評估反饋。
根據(jù)匯報展示結(jié)果及任務(wù)實施過程中學(xué)生們的綜合表現(xiàn)，教師對學(xué)生們完成任務(wù)情況進行點評，并對其進行綜合能力評估。對于學(xué)有余力的同學(xué)，啟發(fā)他們課后運用cad技術(shù)構(gòu)造一些課堂內(nèi)未作演示的機構(gòu)模型，這樣既啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)本課程的興趣，又能保持正常的課程進度。
教學(xué)過程中，每個步驟所采用的教學(xué)方法，因情況、因?qū)W習(xí)項目、因需完成的任務(wù)的具體情況而定。現(xiàn)以任務(wù)3-3-2傳動齒輪的設(shè)計計算及三維cad造型說明課程具體實施環(huán)節(jié)。
五、總結(jié)。
這幾年課改后，我們經(jīng)常組織和指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，在參加的全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽和河北省電子信息技能大賽計算機輔助設(shè)計項目中，我們多次取得省級一等獎和二等獎的好成績，并有多名學(xué)生獲得“河北省電子信息行業(yè)技術(shù)能手”的稱號，取得的這些成績，見證了我們課改的歷程，也給予了我們繼續(xù)前進的動力和奮斗的目標(biāo)，同時，我們深深的體會到培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的工程實踐能力是高職重要任務(wù)?？梢?，本次課程的改革，是適應(yīng)社會需求的，不僅促進了課程理論與實踐的結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動了學(xué)生求知的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和職業(yè)能力。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十三
摘要：本文根據(jù)當(dāng)下我國在機械設(shè)計實驗教學(xué)中存在的問題，針對性地提出了相應(yīng)的解決這些問題的方案，并實際舉例這些方案該如何運用與機械設(shè)計，在此基礎(chǔ)上真正實現(xiàn)學(xué)生個人技術(shù)能力的提高，希望本文能給機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革提供一些幫助。
機械設(shè)計課程在工科類大學(xué)中是一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)類課程，該課程強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的個人操作能力，并對學(xué)生在今后的工作作用極大。因此機械設(shè)計課是工科學(xué)生的一門極為重要的課程，學(xué)生的個人實踐能力和創(chuàng)造精神均可以在該課程中得以提高。但是，在當(dāng)今我國的機械課程教學(xué)當(dāng)中，仍存在有不少的問題，針對性的解決這些問題，是讓機械設(shè)計課程更上一層樓的關(guān)鍵。
1.1實驗過于偏重驗證性。
我國機械設(shè)計課程的教材中雖設(shè)計有多項實驗，例如帶傳送實驗、機械運動的圖像繪畫、機械的參數(shù)測量等。但是這些實驗絕大部分都是作為驗證性試驗出現(xiàn)在課本之上，且具有很強的理論性。學(xué)生認(rèn)為課本上的這些設(shè)計實驗往往對自己今后的工作并沒有什么太大的用處，因此，當(dāng)前高校的機械設(shè)計教材中的實驗部分很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生也很難將這些知識與自己今后的工作相結(jié)合。
1.2實驗內(nèi)容缺乏綜合性。
高校中的機械設(shè)計課程設(shè)計實驗，往往在單個的實驗中缺乏對機械設(shè)計理論知識的綜合運用，每個實驗設(shè)計均是圍繞了單一的理論知識點，沒有進行綜合性的理論知識運用。單純注重實驗對理論基礎(chǔ)知識的驗證，無法有效增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，只會讓學(xué)生在實驗當(dāng)中枯燥地證實教材中的相關(guān)理論。
1.3實驗類項目在機械設(shè)計課程的評定之中分?jǐn)?shù)比例較低。
在對學(xué)生進行機械設(shè)計課程能力的綜合評定時，各大高校往往都較為重視學(xué)生理論知識的掌握，但往往忽略了最為重要的學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)。實驗課程在學(xué)生成績的評定之中，往往得分只占其中的三成左右，絕大多數(shù)得分均在于理論知識的書面表達。這樣偏重記憶的教學(xué)方式，背離了機械實驗課程重視實驗的初衷，無法真正做到培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，也不能起到增強學(xué)生職業(yè)技能的作用。并且受到這種“重視理論，輕視操作”的思想的影響，很多學(xué)生在實驗課上往往不愿意親自動手做實驗，更加無法增強機械設(shè)計課程中學(xué)生的個人技能的使用能力。
2.1實驗課程中教學(xué)方式的改革。
改變現(xiàn)有的以老師作為機械設(shè)計實驗中核心的教學(xué)方法，使用開放式的機械設(shè)計實驗教學(xué)，讓學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)。老師利用學(xué)生已經(jīng)掌握的機械設(shè)計的相關(guān)理論知識，提出相應(yīng)的實驗設(shè)計要求，讓學(xué)生自行查閱相關(guān)檔案，并獨立設(shè)計實驗?zāi)Ｐ?。老師根?jù)學(xué)生的完成進度，進行發(fā)問，并提出相關(guān)的修改意見和評價。這樣既可以杜絕學(xué)生之間驗證性機械設(shè)計實驗的實驗報告抄襲的現(xiàn)象發(fā)生，同時也可以有效增強學(xué)生自主動手能力和實踐能力。例如，實驗課上，老師公布實驗課題為“水平結(jié)構(gòu)的運動數(shù)據(jù)的綜合測試試驗”，要求學(xué)生利用當(dāng)前所學(xué)的機械設(shè)計相關(guān)理論知識，自行設(shè)計一套傳動系統(tǒng)，如曲柄的滑塊結(jié)構(gòu)。在設(shè)計好這個結(jié)構(gòu)之后，故意改變該結(jié)構(gòu)中的一個參數(shù)，查看該參數(shù)的變化對整個實驗數(shù)據(jù)會產(chǎn)生怎樣的影響。例如改變曲柄的長短的影響，連桿長短的影響。并讓學(xué)生記錄于自己的實驗報告之中，并淺談在該實驗中如何選擇最佳的參數(shù)，并通過相關(guān)的理論驗證自己的觀點。這樣的實驗設(shè)計，既鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，又可以讓學(xué)生的技能水平有所提升，增強了學(xué)生對于機械設(shè)計實驗的重視程度和學(xué)習(xí)熱情。
2.2考核辦法的改革。
當(dāng)下我國的機械設(shè)計課程的考核辦法依舊是“重視理論而輕視實踐”，造成了機械設(shè)計課程就好像高中的物理一樣。只要學(xué)生會相應(yīng)的計算方法，就可以取得好成績，這往往與機械設(shè)計課程的教學(xué)初衷背道而馳。所以，需要改進當(dāng)下機械設(shè)計課程的考核辦法，讓機械課程的教學(xué)目的回歸正軌。例如，在考核標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，按照老師提供的要求，獨立完成一套機械設(shè)計項目，如連桿機構(gòu)等。根據(jù)老師提供的相關(guān)要求作出相應(yīng)的實驗實物和實驗報告，并根據(jù)該實驗提出相關(guān)課題，讓學(xué)生通過理論知識進行有關(guān)的闡述，這個考核占學(xué)生總成績的'60%。另外，平時的課堂表現(xiàn)占學(xué)生總成績的20%，期末成績占學(xué)生總成績的20%。這樣設(shè)計的好處在于學(xué)生在掌握理論知識的同時，也要注重個人的動手操作，讓機械設(shè)計課程的教學(xué)初衷得以實現(xiàn)。真正讓學(xué)生做到重視實驗的目的，也為學(xué)生今后的職業(yè)技能打下了良好的基礎(chǔ)。
2.3補充。
機械實驗課程在進行相關(guān)的改革之后，伴隨著而來的是對教學(xué)工作者的要求提高。相關(guān)教師要對改革后的機械設(shè)計課程有更高的重視，領(lǐng)會新教材的創(chuàng)新內(nèi)涵，將自己的教學(xué)重心從理論教學(xué)逐步偏向?qū)嶒炛笇?dǎo)。
3結(jié)束語。
當(dāng)前我國的機械設(shè)計課程在教學(xué)過程當(dāng)中，依舊過于保守，并且不利于學(xué)生在進入社會工作后的發(fā)展。學(xué)生無法在該課程之中培養(yǎng)自己的個人技能素養(yǎng)，針對這一些問題，有關(guān)教育工作者必須要嚴(yán)肅重視起來。實驗的課程改革，相關(guān)的考核辦法，都需要進行更詳細(xì)的打磨。這一切的目的，都是為了將學(xué)生的能力培養(yǎng)做到最好，完成這一目的，需要所有教育工作者不懈的努力。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十四
作為一名廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，我有幸在大學(xué)期間選修了廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程。這門課為我提供了廣告設(shè)計的基本知識和技能，并讓我對廣告行業(yè)有了更深入的了解。在這門課程中，我通過理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，不僅收獲了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和創(chuàng)造力。下面，我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐訓(xùn)練、學(xué)習(xí)成果以及對未來的規(guī)劃等方面，總結(jié)我在廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程中的心得體會。
首先，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程涵蓋了廣告設(shè)計的各個方面。老師通過介紹廣告設(shè)計的歷史、理論、方法和技巧等內(nèi)容，讓我們對廣告設(shè)計有了整體的認(rèn)識。課程還包括對不同媒介的廣告設(shè)計要求和特點的介紹，如報紙廣告、雜志廣告、電視廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告等。這些內(nèi)容不僅豐富了我們的知識儲備，也讓我們了解到廣告設(shè)計的多樣性和變化性。
其次，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程采用了多種教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)更加深入生動。通過視頻講解、案例分析和互動討論等方式，老師將抽象的理論知識與實際案例相結(jié)合，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。舉個例子，老師給我們展示了一些廣告設(shè)計經(jīng)典案例，通過分析案例中的設(shè)計理念和創(chuàng)意手法，培養(yǎng)了我們的觀察力和審美能力。這些實際案例的學(xué)習(xí)，讓我們對廣告設(shè)計中的色彩搭配、構(gòu)圖布局等各個細(xì)節(jié)有了更深入的理解。
第三，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程注重實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。我們通過繪畫、平面設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)和實踐演練等方式，不斷提升自己的設(shè)計技能。課程中，我們還有機會參與真實的廣告設(shè)計項目，通過與真實客戶的溝通和協(xié)作，鍛煉了我們的項目管理和團隊合作能力。這些實踐訓(xùn)練不僅讓我們將理論知識應(yīng)用到實際中，還培養(yǎng)了我們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第四，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程取得了來之不易的學(xué)習(xí)成果。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了廣告設(shè)計的基本原理和技巧，還提高了自己的設(shè)計能力和創(chuàng)作水平。在設(shè)計作品展示中，我得到了來自同學(xué)和老師的肯定和贊賞，這是對自己努力的認(rèn)可。同時，這門課程也培養(yǎng)了我的專注力和時間管理能力，讓我在面對設(shè)計任務(wù)時能夠更加高效地完成。
最后，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我更加堅定了自己從事廣告設(shè)計行業(yè)的決心。我對廣告設(shè)計的熱情更加高漲，并為將來的職業(yè)發(fā)展制定了明確的規(guī)劃。我希望能進一步提升自己的技能和專業(yè)知識，成為一名優(yōu)秀的廣告設(shè)計師，為社會傳遞更多有價值的信息和創(chuàng)意。
綜上所述，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程讓我獲益匪淺。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了廣告設(shè)計的基本知識和技能，培養(yǎng)了自己的觀察力和創(chuàng)造力。課程中的理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，讓我獲得了豐富的學(xué)習(xí)成果。未來，我將繼續(xù)努力，進一步提高自己的設(shè)計能力，為廣告設(shè)計行業(yè)做出更多的貢獻。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十五
廣告設(shè)計作為傳媒與設(shè)計專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。我在廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程中收獲了很多，深深感受到了廣告設(shè)計的魅力和挑戰(zhàn)。下面我將從五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，在廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程中，我學(xué)會了如何進行廣告策劃。廣告設(shè)計不僅僅是一種視覺藝術(shù)表達，更需要有一個恰當(dāng)?shù)闹黝}和切入點。通過老師的指導(dǎo)和實踐的操作，我學(xué)會了如何進行市場分析、目標(biāo)人群定位和廣告?zhèn)鞑ゲ呗缘闹贫?。這些策劃的基礎(chǔ)知識幫助我更好地理解廣告設(shè)計的目的和意義，使我能夠?qū)Σ煌膹V告題材進行合理的策略規(guī)劃。
其次，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程讓我掌握了一些必要的設(shè)計技巧和軟件的應(yīng)用。在課堂上，老師向我們介紹了Photoshop、Illustrator等軟件的基本操作和使用技巧。通過課后的練習(xí)和實踐，我逐漸學(xué)會了如何使用這些軟件進行廣告設(shè)計作品的創(chuàng)作和修飾。這不僅提高了我的設(shè)計效率，而且使我的作品更加專業(yè)化和精美。
第三，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程培養(yǎng)了我的審美能力。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的廣告案例和優(yōu)秀作品，并通過分析和評價的方式來培養(yǎng)我們的審美能力。我們學(xué)會了如何分辨一個好的廣告設(shè)計作品和一個糟糕的廣告設(shè)計作品，學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法的廣告作品。這對于我的設(shè)計思路和創(chuàng)意的發(fā)散有著積極的影響，也讓我在實際設(shè)計中更有自信和遠(yuǎn)見。
第四，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程教會了我如何處理與客戶之間的溝通。在課程中，我們模擬了與客戶的溝通場景，學(xué)習(xí)了如何解讀客戶的需求和意圖，并將其轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案。這一環(huán)節(jié)讓我認(rèn)識到設(shè)計師不僅僅是設(shè)計的創(chuàng)造者，更是一個有效溝通和合作的橋梁。這培養(yǎng)了我的團隊合作精神和解決問題的能力，對我的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
最后，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程激發(fā)了我的創(chuàng)意思維和靈感的迸發(fā)。在課堂上，老師經(jīng)常給我們布置一些創(chuàng)意激發(fā)的任務(wù)，如創(chuàng)意頭腦風(fēng)暴和白紙一張的設(shè)計等。這些任務(wù)激發(fā)了我們的思維活躍度和創(chuàng)造力，使我們能夠以更自由、開放的方式思考和解決問題。同時，課程還邀請了一些業(yè)內(nèi)的設(shè)計師來為我們講解設(shè)計案例和分享他們的設(shè)計思路，這拓寬了我的視野，激發(fā)了我的設(shè)計靈感。
總的來說，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程給了我很多寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一些實際的設(shè)計技能和軟件應(yīng)用，更重要的是培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和專業(yè)素養(yǎng)。我相信這將會對我未來的設(shè)計之路起到重要的推動作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的設(shè)計能力，成為一名優(yōu)秀的廣告設(shè)計師。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十六
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動能和勢能。在進行我們的新課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。請同學(xué)們想一下這幾個問題：
1、什么叫動能？其大小由哪些因素決定？
2、什么叫重力勢能？其大小由哪些因素決定？
3、什么叫彈性勢能？其大小由哪些因素決定？
學(xué)生思考后回答問題。
生：電燈是把電能轉(zhuǎn)化為光能；風(fēng)力發(fā)電機是把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；電動機是把電能轉(zhuǎn)化為動能。
下面我們來學(xué)習(xí)第五節(jié)、機械能及其轉(zhuǎn)化。
板書：機械能及其轉(zhuǎn)化。
師：機械能之間能不能相互轉(zhuǎn)化呢？我們來看幾個實例就有答案了。
觀看實驗：
實驗1：滾擺實驗。
師：老師將滾擺從低處滾到了高處，這時滾擺具有什么能？
生：彈性勢能。
師：老師將滾擺釋放，同學(xué)們注意觀察有什么現(xiàn)象。
生：看到滾擺下降的同時越轉(zhuǎn)越快，到了最低后又上升，越轉(zhuǎn)越慢。
生：重力勢能減小，動能增大。
師：對了。說明了這時它的重力勢能轉(zhuǎn)化為了動能。
同學(xué)們再來分析一下滾擺上升時動能與勢能的變化情況。
生：上升時，動能變小，重力勢能變大，這時動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。
師：分析得很好。
這個例子說明了動能和重力勢能之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。
板書：動能和重力勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化。
師：請同學(xué)們分析下面的例子中動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化情況。
觀察單擺實驗。分析動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化情況。
師：動能與重力勢能之間能夠互相轉(zhuǎn)化，那么動能與彈性勢能之間能夠相互轉(zhuǎn)化嗎？請同學(xué)們分析下面這個實例。
觀察小球撞擊彈簧片的實驗。
師：請同學(xué)說一下這個實驗中動能跟勢能的變化情況。
生：球撞擊彈簧片后速度變小最后停下來了，這時被壓到最彎。這個過程中是動能轉(zhuǎn)化為了彈性勢能。小球接著被反彈回去，這時是彈性勢能轉(zhuǎn)化為了動能。
師：回答得很好。
同時，這個實驗說明了動能與彈性勢能之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。
板書：動能和彈性勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化。
師：我們把動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。
同學(xué)們想一下，如果沒有空氣的摩擦等因素的影響，剛才的單擺等會停下來嗎？
生：如果沒有消耗的`話，單擺應(yīng)該不會停下來。
師：是的，在沒有摩擦阻力的理想情況下，只有動能與勢能之間的轉(zhuǎn)化時，它是不會停下來的。我們把這個叫做機械能守恒。
板書：如果只有動能與勢能之間的轉(zhuǎn)化，機械能是守恒的。
練習(xí)：請同學(xué)們分析籃球落地到彈起到空中的過程中機械能的轉(zhuǎn)化情況。
學(xué)生回答：籃球從高空落下的過程中，是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；當(dāng)球接觸到地面到停止的過程中，是動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能；籃球從反彈到離開地面的瞬間是彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能；籃球離開地面上升的過程，是動能轉(zhuǎn)化我重力勢能。
師：這位同學(xué)回答得很好。生活出出有物理，只要我們留心留意，物理就在我們的身邊。打籃球時你有在細(xì)心地體會一下這種能量的轉(zhuǎn)化吧。
下面我們來小結(jié)一下這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
對著屏幕上的問題來進行小結(jié)：
做堂上練習(xí)。
1、小老虎撐桿跳高時，它助跑時的______能轉(zhuǎn)化成桿的________能，桿在恢復(fù)原狀的過程中，_______能又將其轉(zhuǎn)化成小老虎的_______能，這時，小老虎被舉高過桿。
2、說明下列過程中機械能的轉(zhuǎn)化：
a.雪橇從山坡上滑下；
b.炮彈從炮口斜向上射出又下落的過程中；
c.玩具彈簧槍將“子彈”射出去；
d.小孩蕩秋千。
3、如圖所示，小球先后從傾角為30°和60°的光滑斜面由靜止開始從頂端滑到底端，它滑到底端時的速度大小分別為v1和v2，則下列關(guān)系式中正確的是（）。
a.v1＞v2b.v1＝v2。
c.v1＜v2d.無法確定。
請學(xué)生回答后將分析和答案投影在屏幕上。
師：下面我們來小測一下檢驗自己的掌握情況。
小測。
布置作業(yè)。
下課。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計心得體會篇十七
作為一門廣告專業(yè)的基礎(chǔ)課程，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程是我大一上學(xué)期的必修課之一。這門課程使我們對廣告設(shè)計的基本知識和技巧有了較為全面的了解和掌握。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到廣告設(shè)計的魅力和挑戰(zhàn)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，在廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程中，我對廣告設(shè)計的定義和作用有了全新的認(rèn)識。我們了解到廣告設(shè)計是一門復(fù)雜而綜合性的學(xué)科，它要求我們熟悉消費者心理，了解商品特點，掌握設(shè)計原理等等。廣告設(shè)計的目的是為了吸引消費者的注意力，激發(fā)他們的購買欲望，并最終促成銷售。通過學(xué)習(xí)這門課程，我明白了廣告設(shè)計在商業(yè)社會中的重要性，它是企業(yè)推廣產(chǎn)品和品牌的不可或缺的一環(huán)。
其次，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程讓我深入了解了廣告設(shè)計的一些基本原則和技巧。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了平面設(shè)計、配色原理、構(gòu)圖技巧等等。這些基本原則和技巧是我們進行廣告設(shè)計的基礎(chǔ)，只有掌握了這些，才能夠進行更加出色的設(shè)計工作。通過實踐和作業(yè)的反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些基本的設(shè)計技巧，并在實際操作中不斷提高。例如，我學(xué)會了如何運用配色原理來提升廣告的視覺效果，使其更具吸引力和表現(xiàn)力。
此外，在課程中我們還進行了一些案例分析和實際項目的設(shè)計。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式讓我更好地理解了廣告設(shè)計的真實環(huán)境和工作要求。通過與同學(xué)們合作，我學(xué)會了團隊合作和溝通的重要性。在解決設(shè)計問題的過程中，我們要學(xué)會接受他人的意見和建議，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進。這對我來說是一種寶貴的經(jīng)驗和鍛煉，有助于提高我在將來實際工作中的表現(xiàn)。
最后，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程也讓我了解到了廣告行業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。在講解課程的過程中，老師介紹了一些廣告設(shè)計師的工作經(jīng)歷和成功案例，讓我對廣告設(shè)計師這個職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識。同時，我還了解到了當(dāng)今廣告行業(yè)的發(fā)展趨勢，如數(shù)字媒體廣告、社交媒體營銷等等。這種前瞻性的思考讓我對未來的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)方向有了更清晰的規(guī)劃。
綜上所述，廣告設(shè)計基礎(chǔ)課程是我大一上學(xué)期的一門重要課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對廣告設(shè)計有了全新的認(rèn)識，掌握了一些基本的設(shè)計原則和技巧，同時也對廣告行業(yè)的發(fā)展和自身的職業(yè)規(guī)劃有了更準(zhǔn)確的認(rèn)知。我相信這門課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗將對我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。