增加自己的知識儲備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。寫總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性。這些總結(jié)范文涉及各個領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，具有一定的參考價值。
教書育人楷模事跡材料篇一
我叫雷瑞亞，從事幼教事業(yè)現(xiàn)已有二十多年了。多年來來在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，干一行，愛一行，專一行，以良好的職業(yè)道德，嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù)，出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作。在平凡的工作中榮獲多次優(yōu)秀教師、個人先進(jìn)等榮譽。下面我和大家一起分享在從教工作中的點滴生活。
兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，二十多年時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉。但直到今天，我依然還堅守在這里，我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！既然選擇了，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，在教育工作中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，保持高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，堅持“一切為了孩子”，熱愛教育事業(yè)。
剛參加工作時，我性格開朗、樂觀向上，每天都是帶著微笑，哼著小曲去迎接孩子和每一天的工作。后來工作了三四年后，我覺得幼教工作是一項非常單調(diào)、枯燥的事情，每天都是兩點一線，不是學(xué)校就是家庭，從沒時間去接觸外面的世界。看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上和我一樣工作的同學(xué)，整天上班清閑、自由自在，心里就開始羨慕她們的工作，想著有一天也能調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦去上班。所以就有事沒事下班后就找她們聊天，在和她們深入接觸后，聽她們給我講她們工作中的事情。說她們與村里人打交道，為了計劃生育工作，和村民們吵架，被人罵得無法招架；哭笑不得；難以開展工作，心里的委屈真不知給誰訴說；有時晚上一個人偷偷地哭。我聽到她們的工作遭遇后，心里受到了很大的撞擊。原來每個人的工作都不是表面上看到的那樣輝煌、瀟灑，每份工作都有它們的艱辛和特殊。從那以后，我開始回顧自己的工作，每天面對活潑可愛、童言無忌的孩子們，和他們一起學(xué)習(xí)；一起游戲，快樂開心的過得每一天，我的心情一下子豁然開朗，原來我的工作是這樣的平凡而美麗。從此以后，我努力學(xué)習(xí)，踏實工作。用我最平凡的愛，愛工作，愛每個孩子，我教他們學(xué)知識、學(xué)做人；學(xué)做一個對生活充滿希望，學(xué)會感恩，學(xué)會生活的孩子。我給了孩子們快樂的童年，孩子們給了我終生的幸福！
我在家鄉(xiāng)的學(xué)校工作了六七年，村里的父老鄉(xiāng)親每次見我都是很親切的叫我：“小雷老師，我們家的孩子都非常喜歡你，整天在家說得最多的就是你，和你在一起他們非常開心”。每次看到家鄉(xiāng)的親人們，我心里都非常高興，心里總是甜滋滋的，也為自己是一名教師而自豪。
后來，我去過幾個學(xué)校，不管到哪里我都非常喜歡孩子，喜歡自己的工作，從不發(fā)牢騷，面對年輕教師遇到困難時，我就鼓勵他們，要學(xué)會迎難而上，最終的勝利是自己的；面對比我年齡大的教師，我會虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的育人經(jīng)驗、工作的熱情、聽他們講從教多年來工作中的點滴故事、心酸人生和對教育工作執(zhí)著的愛與奉獻(xiàn)。
最后，我就到了我們城關(guān)實驗幼兒園。我當(dāng)過老師，做過保育員，后來一直在后勤管理檔案工作，兼攝像、醫(yī)務(wù)室等工作。前幾年對檔案管理工作不太熟悉，每年暑假、寒假，大家都放假了，而我卻面對一堆交來的資料，埋頭苦干，一件一件分類；一件一件挑選取減，歸納整理。但是心情是非常愉悅的，能給幼兒園多做一份事情，是我的驕傲。比起那些年輕教師們在園里每天緊張、辛苦的工作，回家還要照顧老人、管教孩子，我們已經(jīng)輕松多了，領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)很體貼照顧我們了，所以非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們后勤人員的關(guān)心和愛護。我覺得在我力所能及的情況下，多為幼兒園做一些工作是應(yīng)該的，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
在我教師的生涯里，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，我把他們永遠(yuǎn)珍藏在心底，我要像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱發(fā)一分光，照亮大家，時光流逝，轉(zhuǎn)眼二十多年過去了，我也算桃李滿天下，經(jīng)常在超市、書店、街道都有孩子們和家長親切地叫我“雷老師”，我感到非常欣慰，我欣慰并不是因為孩子們的知恩圖報，而是因為我的付出讓孩子們生活的更美好。心中永遠(yuǎn)充滿對生活的愛。
教書育人楷模事跡材料篇二
在日常工作中，楊老師認(rèn)為教書和育人不可偏廢，她關(guān)心愛護每一位學(xué)生，利用課余時間與孩子們談心聊天，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。她認(rèn)為此舉不僅可以幫助學(xué)生解決心理難題，促進(jìn)學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，而且?guī)椭鷮W(xué)困生走出困境的同時，讓他們愛上數(shù)學(xué)、愛上學(xué)習(xí)。
楊老師不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，而且在生活中時刻關(guān)注學(xué)生的健康成長。在疫情防控的特殊形勢下，四二班的李妍溪同學(xué)因為意外扭傷了腳無法行走，而定期的核酸檢測則需要上、下三層樓，對于李妍溪同學(xué)來說可謂是步履維艱。楊老師了解情況后，毫不猶豫地背著李妍溪上下樓梯做核酸。同時楊老師積極投身到公益事業(yè)中，每一次核酸檢測她都會穿上紅馬甲義務(wù)幫助醫(yī)務(wù)工作者，她認(rèn)為雖然信息員的工作很累，但是能為疫情防控出一把力，是非常值得自豪驕傲的事情。
如今楊老師成了學(xué)生尊敬、家長信任的好老師。作為一名年輕教師，在未來的憧憬與期待中，她將繼續(xù)努力、刻苦鉆研，努力成長為學(xué)校的中堅力量。
教書育人楷模事跡材料篇三
在疫情防控中，有一位醫(yī)生讓我很震驚——鐘南山，一位八十四歲高齡的院士。
八十四歲，這個應(yīng)該享受晚年的年紀(jì)，一位耄耋老人看到國家有難，鐘南山院士義無反顧地坐上了開往武漢的高鐵。您在高鐵上靠椅稍作休息的照片讓全國人民動容、淚目。到了武漢后，鐘南山多次通過媒體呼吁大家要注意安全，自己卻不顧個人的安危投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中去。
疫情剛剛開始的時候，被確診的人數(shù)一天比一天多，幾百幾千幾萬，有時候確診人數(shù)一天就能達(dá)小一萬。這對參與這場戰(zhàn)斗的白衣天使們來說，是一個極大的考驗，但鐘南山?jīng)]有退縮，而是盡自己最大努力去抗擊病毒，夜以繼日的工作在抗疫一線，帶領(lǐng)著白衣天使們共克時艱，為人類的健康鞠躬盡瘁。經(jīng)過不懈的努力，疫情終于得到了控制，確診人數(shù)一度減少，從一天小一萬到一百多點，重癥病例每天都在減少。
鐘南山院士，您不辱使命，帶領(lǐng)著浩浩蕩蕩的醫(yī)護隊伍，一起向禍害人類的“新型冠狀病毒”揮出早已磨得鋒利的寶劍，為武漢、為中國、為全人類無怨無悔地?fù)]灑著自己的滿腔熱血。
鐘南山院士，不愧是醫(yī)學(xué)泰斗。
教書育人楷模事跡材料篇四
曾經(jīng)看央視《感動中國》這個節(jié)目，總會報道一兩個扎根于鄉(xiāng)村或山區(qū)的先進(jìn)教育工作者的事跡感動著國人，令人為之震撼。從事了教育工作之后，使我更能深深地體味到這些深入到鄉(xiāng)村或大山靈魂深處的人物的崇高品質(zhì)，也更能體會到他們的無私奉獻(xiàn)及無悔精神，對他們肅然起敬。
林州模范教師王生英便是這樣一位楷模，是教師的精神領(lǐng)袖：她扎根山區(qū)30載，猶如一枝傲雪紅梅，用殘疾之軀搏擊多舛的命運，譜寫了自我人生的華麗樂章。我們需要讀懂王生英，方可繼承其優(yōu)秀品質(zhì)。
“山”在文化傳統(tǒng)中是厚重的，是世代山民安身立命的處所。然而，“山”也表征著傳統(tǒng)的閉塞、愚昧、僵化與保守。走出封閉的群山，告別陳舊的傳統(tǒng)，擁抱嶄新的現(xiàn)代，對有限的生存圈的突破，已成為世代山居的年輕一代的心靈渴望。然而，悠久而強固的傳統(tǒng)大山，走出去談何容易！它需要的是敢為天下先的勇氣，更需要的是沖出包圍的行動，甚至需要付出幾代人前仆后繼的代價。山里的人終究是掙扎著走出去了，然而，有一個人卻選擇堅守在這里，她就是教師王生英。
她的留守，是為了更多的人走出大山。只有她的留守，才能換來更多人走出去的希望。因此她是真正讀懂大山文化的人！
在當(dāng)代文學(xué)“十七年”作家的文學(xué)作品中，充斥了“高大全”式的人物。他們都是盡善盡美的人，無論其思想、道德抑或行動。
而王生英老師，她卻是一個腿腳不甚靈活的殘疾人。在數(shù)幾十年的從教生涯中，她每天除了走上幾公里的山路外，還要穿過大河……越是艱苦卓絕的環(huán)境越能激發(fā)人的意志力。一身兼數(shù)職的教學(xué)工作，她竟沒有任何怨言，“只要你樂意去做，就沒有苦和累”。就是本著這樣一種積極樂觀的態(tài)度，她愿意把山區(qū)的教育工作堅守到底。她認(rèn)為自己只是一個平凡的人做著平凡的.事情，但她更覺得自己是個幸福的人，因為她發(fā)現(xiàn)了自我的價值，她是個“有用的人”。
是的，當(dāng)一個人有所奉獻(xiàn)的時候，她的心靈必然是富足的，她的人生也必然折射出不平凡的光。
作為一名教師，我是懷著極大的熱情投入到工作崗位中去的。我熱愛自己的教學(xué)工作，也希望自己可以做得盡善盡美。但在工作的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的浮躁、不能吃苦耐勞、遇到困難便滿腹牢騷…。。。這些都是需要亟待解決的問題。學(xué)習(xí)王生英老師的事跡，使我下定決心漸漸改正缺點，有所進(jìn)步！
教書育人楷模事跡材料篇五
___，中共黨員，從教以來，時刻以一名優(yōu)秀教師、共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力學(xué)習(xí)、扎實工作，使她成為“四有”好老師。
每年，她主動參與學(xué)校的慈善捐款活動，積極參加每一次的志愿者服務(wù)，清掃積雪，去受災(zāi)教師家里、康店一中等災(zāi)區(qū)清掃淤泥，頂著寒風(fēng)、冒著酷暑，她滿手泥漿、滿頭大汗、滿身泥巴，不怕苦，繼續(xù)干，直到全部清理完才肯離開。每一個善良的人，奉獻(xiàn)自己的愛心于行動，她的一言一行無形之中也在影響著她的學(xué)生。有一次數(shù)學(xué)課上，她正在講課，突然聽到一個學(xué)生吐了。衣服上、地上到處都是噴出來的食物，她趕緊掏出衛(wèi)生紙把孩子的嘴上、鼻子上、手上、衣服上擦干凈。孩子們看到后，也紛紛幫忙他擦桌子上的污漬，還有一個平時很頑皮的孩子去拿來了拖把……后來，孩子的媽媽在班級群里表示感謝：“閆老師是一位有愛心的老師，培養(yǎng)了一群有愛心的孩子!謝謝!”
一位同學(xué)手流血了，校醫(yī)說需要去醫(yī)院。孩子疼的直哭，她一邊安慰著孩子，一邊給家長打電話說明情況，同時第一時間帶著孩子趕去醫(yī)院，醫(yī)生說，必須馬上縫針，可是他的媽媽說：“路上堵車太嚴(yán)重，最少還得半個小時才能趕過去，閆老師，懇請您先帶孩子縫針”。她頂著壓力簽了字，縫針會不會落下傷口、用哪種線更好、會不會落家長埋怨，她無暇思考，跑前跑后去找醫(yī)生，一直握著孩子的手，陪伴孩子縫合傷口，又自掏腰包取了藥，正在作皮試準(zhǔn)備打破傷風(fēng)時，家長才匆匆趕來。這件事情以后，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正了，家長的心與老師貼的更近了，更加積極配合學(xué)校的工作了。她全心全意做好每一件事情，用心地帶著一群可愛的孩子們快樂前行，家長送來錦旗表示感謝!
愛，意味著奉獻(xiàn)，她愛著學(xué)生，愛她的事業(yè)，不忘初心，努力前行，越而勝己，一定能遇見更好的自己!
教書育人楷模事跡材料篇六
xx-xx，男，漢族，中共黨員，xx-xx年5月20日出生，xx-xx人。xx師范學(xué)院副教授、文學(xué)與新聞學(xué)院院長。xx年畢業(yè)于xx師范大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。中國民間文藝家協(xié)會會員、xx市現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)會理事、副秘書長，xx市寫作學(xué)會常務(wù)理事，xx市應(yīng)用寫作學(xué)會副會長、xx市民間文藝家協(xié)會會員、涪陵區(qū)民間文藝家協(xié)會副會長。主要研究方向為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、區(qū)域文化與文學(xué)、民俗學(xué)。擔(dān)任中國現(xiàn)代文學(xué)、兒童文學(xué)、新時期散文研究等課程的教學(xué)。公開出版專著5部，編撰高校教材6部。在國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，其中《論新時期散文的藝術(shù)嬗變》入選《中國新時期文學(xué)研究資料匯編》 之《新時期散文研究資料(甲種)》卷(山東文藝出版社2015年5月出版，孔范今主編)，主研國家社科基金課題2項。學(xué)術(shù)成果獲xx市政府第四屆優(yōu)秀社會科學(xué)成果獎三等獎，xx市涪陵區(qū)烏江文藝獎一等獎;教學(xué)成果分別獲xx年xx市政府優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、2015年xx市政府優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎。xx-xx年獲xx市直轄十年優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號、2015和xx-xx年獲xx市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，xx-xx年被評為xx市優(yōu)秀教育工作者，xx-xx年被評為xx市涪陵區(qū)優(yōu)秀教師、2015被評為涪陵師范學(xué)院師德先進(jìn)個人，為xx師范學(xué)院第一屆第一批中青年學(xué)術(shù)骨干、xx師范學(xué)院第一屆第一批教學(xué)帶頭人、xx市涪陵區(qū)科技拔尖人才(享受政府特殊津貼)。xx年創(chuàng)作、指導(dǎo)以人民衛(wèi)士、基層民警周鑫感人事跡為素材的詩舞劇《時代忠魂》獲第三屆xx市大學(xué)生戲劇節(jié)優(yōu)秀創(chuàng)作劇目獎、優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀演出獎(xx宣傳部、xx市文化廣播電視局、xx市教育委員會、xx市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會頒發(fā))，第十六屆烏江文藝獎藝術(shù)類特別獎(中共xx市涪陵區(qū)委員會、xx市涪陵區(qū)人民政府頒發(fā))。
教學(xué)評價年年為優(yōu)秀。
xx-xx熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作。在教學(xué)管理、學(xué)生教育管理等方面盡心竭力，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從不計較個人得失。通過25年辛勤工作，為xx師范學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，特別是為文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、良好系風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在他那里，沒有節(jié)假日、寒暑假的概念，沒有上班時間與下班時間的區(qū)別。因工作需要，不知犧牲了多少個節(jié)假日、星期天。
在努力搞好管理工作的同時，xx-xx始終沒有停止業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，始終沒有停止過對教學(xué)藝術(shù)的探索和追求。
他在教學(xué)工作中總是本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課，耐心解答學(xué)生提出的各種問題;在思想情感和生活上，視學(xué)生如親人和朋友，真誠熱情對待每一位學(xué)生。他常說：上好一兩堂課容易，上好每一堂課不容易;當(dāng)一兩天好老師不難，當(dāng)一輩子好老師很難。一屆又一屆的畢業(yè)生對他敬佩有加;在校園網(wǎng)絡(luò)論壇上，他是學(xué)生們最喜愛的有學(xué)識、人品好的優(yōu)秀教師之一。
他堅持黨的根本宗旨，牢固樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，吃苦在前享受在后，保持了良好的政治形象和人格形象。他群眾觀念強，關(guān)心群眾疾苦，及時向黨支部反映師生的愿望和要求。由于牢固樹立了服務(wù)意識，端正了服務(wù)態(tài)度，他是教職工信賴、群眾擁護的基層干部。
他模范遵守社會公德、家庭美德和個人道德，具有高尚的道德情操，為人正直，作風(fēng)正派，清正廉潔;待人誠懇，生活樸實。
教書育人是我的職業(yè)要求更是我的人生追求
自從xx年分配到xx師范學(xué)院(原涪陵師專)從事教育工作至今，經(jīng)過了20年的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，xx-xx老師始終如一地堅持自己的工作理念和原則。他說：“教書育人是我的職業(yè)要求更是我的人生追求，我一直認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地做好我的本職工作。對系(院)的發(fā)展、學(xué)生的教育認(rèn)真負(fù)責(zé)。不只這樣，更重要的是熱愛這份事業(yè)，熱愛學(xué)校、學(xué)生，熱愛我們這個集體。我是以滿腔的熱忱投入到我的工作中?！?BR> xx級一個學(xué)生在給xx-xx的短信中說：“韋老師，從一開始上您的課，聽著您激情澎湃而富有個性的授課，對您甚是欽佩。您的每一堂課似乎都是在反思人類、認(rèn)識自我，叫我何等的欣喜。您在課堂上的一點一滴，給予我們的是接近那真切而遠(yuǎn)大的夢想的動力和毅力，我真誠地向您道聲謝謝!”
現(xiàn)任課年級學(xué)生在學(xué)校評教網(wǎng)上對xx-xx所上課程《中國現(xiàn)代文學(xué)》給出優(yōu)秀評價的同時，紛紛留下這樣的感人評語：“非常好”;“最喜歡韋老師，您是xx師范學(xué)院的‘魯迅’一樣的老師。您所上的每一節(jié)課都能引人深思，您是我的榜樣”;“教學(xué)非常好，非常盡職盡責(zé)，讓我們掌握了許多知識和技巧，非常感謝老師!!!”;“認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致”。
在工作中，xx-xx老師總是勇挑重?fù)?dān)。1990年，國家號召高校教師到基層支教，他不但踴躍報名，而且主動申請到條件艱苦的山區(qū)學(xué)校，在xx區(qū)一所職業(yè)中學(xué)擔(dān)任三個班的語文教學(xué)和一個班的班主任工作。由于學(xué)校不能提供住宿條件，他借住在離學(xué)校10公里的親戚家，加上早晨上早自習(xí)太早沒有公交車，他便每天騎著自行車起早貪黑地來往于學(xué)校和住處，無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，從未耽誤一節(jié)課、一節(jié)早晚自習(xí)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生好評，被支教學(xué)校評為優(yōu)秀教師。在1990年冬天的一個早晨，寒風(fēng)刺骨，白霧茫茫，能見度不足10米。xx-xx沒有絲毫猶豫，像往常一樣6:00起床，6:30便一手扶車把手一手拿手電騎著自行車朝學(xué)校前進(jìn)。車行至一個下坡彎道處，公路上一塊石頭突然出現(xiàn)，由于能見度太差，加上他全部精力在控制自行車和手電，一不留神撞上石頭，連人帶車滾下10多米的斜坡，甩掉了眼鏡，臉部、手掌、手肘、膝蓋多處擦傷。但一心想著早自習(xí)要帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《琵琶行》這篇優(yōu)美的課文，xx-xx全然忘掉了自己的傷痛，也忘掉了危險，扛著自行車艱難地爬上了斜坡回到公路上。檢查后發(fā)現(xiàn)只是自行車把手摔歪、鈴鐺蓋掉了，他把車簡單矯正后繼續(xù)向?qū)W校騎去。到了教室才覺得到處生疼生疼，為了不讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己剛才所遭遇的險情，他趕緊到衛(wèi)生間清理了身上的泥污。細(xì)心的同學(xué)在早自習(xí)的時候還是發(fā)現(xiàn)了韋老師的異樣，他只笑笑輕描淡寫地說：“沒事沒事，剛才到校還早，我到操場運動時摔了一跤?！边@件事情他從未對人提起，直到回學(xué)校數(shù)年后給他的學(xué)生講出去實習(xí)千萬要注意安全的時候，他才概括地陳述了這次驚險的經(jīng)歷，并且作為反面教材告訴同學(xué)們安全第一。
xx-xx一天也沒有休息，立即趕回學(xué)校一心投入工作中。他希望用對那些離家在外求學(xué)的學(xué)子的無私教育和關(guān)愛，讓更多的母親放心，以此表達(dá)心中對自己母親的感激和悔愧。他知道，如果母親在天有靈，不但不會責(zé)怪他，還會為他感到驕傲和自豪。
我是學(xué)生的親人，也是他們的朋友。
對待學(xué)生，xx-xx老師始終堅持以人為本，平等相待。無論什么樣的情況，什么樣的學(xué)生他都會一視同仁，從不苛求學(xué)生。很多同學(xué)都說韋老師一直都默默地關(guān)心著他們的學(xué)習(xí)和生活，不論是在物質(zhì)上還是在精神方面都給予了他們很大的幫助。許多同學(xué)也很樂意找他談話，把他當(dāng)作朋友，韋老師說這一點令他感到很欣慰。在他教過的20多屆畢業(yè)生中，幾乎每一屆都有一個感人的故事。例如因父母離異而導(dǎo)致性格孤僻的88級一名女生，當(dāng)時韋老師教他們寫作，在一次作業(yè)中韋老師發(fā)現(xiàn)了她家庭、性格等方面的問題，主動找她談話，給她鼓勵，在每一次的作業(yè)評語中都寫了很長的鼓勵話語，讓那位同學(xué)很感動，她說是韋老師給了她信心。這位同學(xué)不但順利完成學(xué)業(yè)，而且通過自己的頑強拼搏，以一個專科生的資歷考取中國人民大學(xué)新聞學(xué)碩士研究生，在北京成就了自己的事業(yè)。另一位是99級的一名男同學(xué)，因家庭貧困無法完成學(xué)業(yè)，韋老師在物質(zhì)上和精神上都給予了他極大的幫助，不但使他順利完成學(xué)業(yè)，而且以優(yōu)異成績考取當(dāng)年優(yōu)秀大學(xué)選調(diào)生，現(xiàn)已成長為某縣的鄉(xiāng)黨委書記，在基層為新農(nóng)村建設(shè)而努力奮斗。對于這些，xx-xx認(rèn)為“其實這些都沒什么，這只是每一位從事教育工作的人都應(yīng)盡的責(zé)任。我是學(xué)生的朋友，也是他們的親人，能夠給他們一點幫助，看到他們成長成才，我感到十分的欣慰和滿足”。
得天下英才而育之，不亦說乎;為地方建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力，不亦說乎。
xx-xx不但關(guān)注學(xué)校建設(shè)、在校學(xué)生教育，也熱心地方文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，他要用自己的智慧和熱情告訴全社會，“讀經(jīng)典的書，做有根的人”對于中華民族的復(fù)興大業(yè)是何等的重要。他常常對他的同事們說：“得天下英才而育之，不亦說乎;為地方建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力，不亦說乎!”
誦讀課堂在涪陵區(qū)委大禮堂再次開講，xx-xx受邀為全區(qū)1000余名黨政機關(guān)、企事業(yè)單位的干部職工舉辦“從聞一多《憶菊》看愛國主義者的文化責(zé)任”的講座。xx年9月29日上午，應(yīng)涪陵區(qū)委邀請，xx-xx再次前往涪陵區(qū)經(jīng)典誦讀課堂，在區(qū)委會議中心做“讓人倫之愛溫暖我們的心——從朱自清的《背影》談起”的講座。他列舉社會上缺失人倫之愛帶來巨大家庭危害和社會危害的案例告誡大家應(yīng)傾聽祖先的聲音，尋找精神之源，讓人倫之愛回歸家庭，回歸內(nèi)心，回歸社會。xx-xx以自身經(jīng)歷經(jīng)和典案例向聽眾們提出思考題，深入淺出、生動活潑的詮釋了人倫之愛的意義，贏得了在場聽眾的熱烈掌聲。
這幾年來，他不但到機關(guān)，也到醫(yī)院、工廠、監(jiān)獄去做這樣的講座，總想讓自己對祖國文化的感情和見解能夠為更多的人所了解，從而提升全社會的文化責(zé)任感。
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我叫xx-x、女、38歲、中共黨員 ,小學(xué)高級教師，大專學(xué)歷?，F(xiàn)在趙北口鎮(zhèn)楊莊子小學(xué)任副校長，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作，兼五2班班主任，并教五2班語文、科學(xué)及思品等學(xué)科。我忠誠于黨的教育事業(yè)，在 18 年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在楊莊子小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是xx-x鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的代表。在多年的教育教學(xué)中，多次獲得上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：2003年，榮獲保定市“優(yōu)秀班主任”的稱號；2015年榮獲縣政府嘉獎；2015、2015、2015、2015、2015年先后8次榮獲安新縣單科優(yōu)秀獎，連續(xù)多年師德考核優(yōu)秀。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，我與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，教書育人、為人師表，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、熱愛學(xué)生，以生為本
1997年，我畢業(yè)于河北xx師范學(xué)校，踏上工作崗位。驀然回首，竟已有18個年頭了。我從一名師范生成長為具有一定經(jīng)驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。去年春天，我反復(fù)出現(xiàn)高燒不退現(xiàn)象，在北京協(xié)和醫(yī)院確診為右腎1.9厘米結(jié)石并伴有深度感染，必須住院做手術(shù)。手術(shù)半個月后，我就重新步入時刻牽掛的教室，登上三尺講臺時，那一群雙眼噙滿淚水的孩子是多么興奮！ 作為一名小學(xué)教師，我始終熱愛著教師這個職業(yè)，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。 十八年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。
三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，投身課改
遠(yuǎn)農(nóng)村，師資隊伍薄弱，22位教師中有7位代課教師，傳統(tǒng)的教學(xué)理念堅固，我深知課改工作任重而道遠(yuǎn)。
時逢課程改革，作為學(xué)校的管理者，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常參加各級課改培訓(xùn)。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。6月，我隨縣教育團隊遠(yuǎn)赴山東參加由中國專家學(xué)者協(xié)會學(xué)術(shù)交流中心舉辦的《篤行名家講壇》活動，在這短短的幾天的參觀學(xué)習(xí)中，我深受震撼。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育，課程改革已經(jīng)在全國輔開。新課程的實驗對教育管理者和一線教師素質(zhì)提出了更高的要求。制約新課改能否順利實施的最關(guān)鍵因素就是師資水平，而課改的最大成果之一就是體現(xiàn)新課改精神的教師的教育教學(xué)水平的提高。教師的成長，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎(chǔ)上的，因此，能否理解、認(rèn)同、內(nèi)化這些新的觀念，是關(guān)系到新課程能否順利實施的最基本的條件。新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉(zhuǎn)化成教師的行動。在課改之前，我首先組織老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓老師們清楚了改革的背景、目標(biāo)，明確了新課改的任務(wù)要求及實施做法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。而后，又多次進(jìn)行教師培訓(xùn)，積極探索適合我校學(xué)情的優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)校的課程改革。
課堂教學(xué)改革是一項長期而艱巨的任務(wù)。我也清楚地認(rèn)識到，還有許多問題需要進(jìn)一步加強研究，比如怎樣更有效的做好小組內(nèi)的落實；怎樣做到小組的制度評價和文化氛圍創(chuàng)設(shè)有機的結(jié)合；如何有效落實當(dāng)堂檢測；怎樣更好地讓學(xué)生在課堂上多說和多做等等，都是要繼續(xù)研究解決的問題。
在新的學(xué)年里，我將面對更多的挑戰(zhàn)，更多的機遇，爭取在新課改方面會取得更大的收獲和進(jìn)步，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。為我校課程改革的順利進(jìn)行和實施貢獻(xiàn)更大的力量。
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2015年8月18日
事跡簡介:
王洪春,女,漢族,52歲,重慶市開縣白泉鄉(xiāng)平安希望中心小學(xué)一級教師。堅守山區(qū)教育30多年,2015年主動申請到最偏遠(yuǎn)、交通不便的群嶺村校任教,用啤酒箱子當(dāng)床,用破麻袋分隔男女廁所,在屋檐下做飯,在極其艱苦的條件下,堅持教書育人,成績突出。關(guān)愛農(nóng)村留守孩子,幫撫培養(yǎng)6個留守兒童,自費為學(xué)校買掛圖、體育用品。曾獲全國模范教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、重慶市師德先進(jìn)個人等榮譽稱號。
高山上的“保姆老師”
——記開縣白泉鄉(xiāng)平安希望中心小學(xué)教師王洪春
海拔1700米的高山上,一位50多歲的女教師獨守著破舊的村校,靠著堅強的毅力和一顆為山區(qū)孩子無私奉獻(xiàn)的愛心戰(zhàn)勝了無盡的困苦、恐懼和孤獨,為孩子們撐起了一片希望的晴空。
她就是王洪春,一個普普通通的女教師,為山區(qū)教育奉獻(xiàn)了30年,選擇了大山,挑起了重?fù)?dān),她的事跡讓無數(shù)人感動、稱贊。
一
王洪春本是離縣城較近的和謙鎮(zhèn)人,因被大山小伙子劉權(quán)明的憨厚感動而隨嫁到了最偏遠(yuǎn)的白泉。又因為她與生俱來的親和力和對孩子的喜愛當(dāng)了一名農(nóng)村小學(xué)教師,開始了教書育人的生命征程。
30年來,她堅守在大山的深處,克服了重重困難。她把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的小學(xué)教育,奉獻(xiàn)給了渴求知識的一代又一代的山村孩子,用她慈母般的情懷呵護著每一個孩子。 白泉鄉(xiāng)是開縣最偏僻、最貧困的一個鄉(xiāng),30年前,這里還不通公路,要想去一趟縣城,徒步翻山越嶺,要走上三天三夜。而王洪春又選擇了這個鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村校扎下了根,一晃就是30年。
總是給予無微不至關(guān)心,要是哪個學(xué)生因為家庭的貧困而失學(xué),她總會從微薄的工資里面擠出一部分錢給學(xué)生墊書雜費,說服他們復(fù)學(xué)。一個又一個,一年又一年,墊的錢越來越多,還她的卻很少,30年來,究竟給學(xué)生墊了多少費用,她自己也記不清了,因此,也讓她自己的生活也經(jīng)常舉步維艱。
王洪春家在農(nóng)村,她每天上完課還必須干農(nóng)活,但是幾十年來,她在工作上從來沒有拖過后腿,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生她也總是悉心輔導(dǎo),從不放棄一個后進(jìn)生。每天傍晚,她總是走村串戶,到學(xué)生家里去家訪,去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的學(xué)生,經(jīng)常到了半夜才打著火把回家。
二
2015年8月,處于1700米高山上的群嶺二校急需教師,但是很難找到一個合適的人選。正在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)焦頭爛額之際,49歲的王洪春老師做出了一個讓所有人都不敢相信的決定,她自愿申請到群嶺二校任教。一個女教師,到一所荒涼得古廟一樣的學(xué)校教書,這讓所有知道的人都大吃一驚。
群嶺村校是全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)、環(huán)境最惡劣的村校。海拔1700米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。從場鎮(zhèn)到那里,要走4個小時山路。以往的老師,沒有誰在學(xué)校待上過一年。
因為之前沒去過群嶺,開學(xué)前,王洪春讓丈夫劉權(quán)明先上山看看。劉權(quán)明回來后,久久沒說話?！爸灰新?我就能爬上去。”聽了妻子這話。劉權(quán)明開始默默為她收拾上山的被條、換洗衣服、方便面和咸菜。
群嶺二校地處群山之顛,四面迎風(fēng),泥巴墻,瓦屋頂。校園總占地面積38.9平方。開學(xué)頭一天,夫妻倆背著東西,早上8點從家里出發(fā),下午2點才走到學(xué)校。 來到學(xué)校,王洪春愣住了——30平方米的教室被隔成兩間,一間是教室,容納兩個年級的復(fù)式班,一間是老師臥室兼廚房。教室里,3只腳的課桌就有6張。一個沒有門的廁所,中間掛了條麻袋分出男女。王洪春讓丈夫維修桌凳,自己打掃清潔。兩間屋,清理出的老鼠屎裝了一筲箕,還發(fā)現(xiàn)4張蛇蛻下的皮。
當(dāng)天晚上,因未帶床,王洪春和丈夫?qū)⒓埌邃佋诘厣纤?沒電,就點蠟燭。一周后,學(xué)校才通電,丈夫也從家里搬來一個床墊,放在借來的6個啤酒箱上,算是床,一直用到現(xiàn)在。
幾個留守孩子和王老師住在一起,除了上課,王老師還要煮飯或者方便面和學(xué)生一起吃。由于臥室太窄,王洪春不敢在里面生火,山上電壓低,又不能用電飯鍋,所以王老師把灶搬到了屋外的空地上,下雨天又搬到屋里。她做飯的灶就是一只瓷盆,上面再放一個“三腳”和一口鍋,看起來有些像過家家,卻讓人覺得心酸。由于這里海撥高,群嶺山上,每年冬天兩個多月大雪封山。沒有水,她就將干凈點的雪放在鍋里,融化后做飯。但不管多干凈的雪,融化后的水都是黑的。她不敢喝,王老師只好干吃方便面。剛剛到群嶺村校的一年里,她和學(xué)生就吃了七八十箱方便面,三年吃了多少箱方便面她自己也說不清了。
三
條件越是艱苦,王老師越是努力地工作,因為她認(rèn)為在這里生活的人太不容易了。她希望能多為孩子們充電,讓孩子們長大了憑自己的實力改變命運,盡管她擔(dān)任的是復(fù)式班,但她對教學(xué)工作絲毫沒有怠慢。對于學(xué)生作業(yè),無論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè),她都一絲不茍地批改,而且還在一個本子上詳細(xì)地記錄了“作業(yè)反饋信息”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問她:“這么多的作業(yè)你怎么改完的?”她卻平淡地說:“反正沒事,改點作業(yè)充實一些。”
付出了常人難以想象的代價。
在白馬泉這塊貧瘠的土地上,農(nóng)村人光靠種莊稼維持生計是不行了。于是有勞動能力的人紛紛外出打工,留守兒童便成了教育過程中嚴(yán)峻的問題,據(jù)統(tǒng)計,白泉的在校生中,留守兒童占50 %,留守兒童的家中的大人大多數(shù)是“老弱病殘”,家里的活計變得特別忙,再加上學(xué)校路途遙遠(yuǎn),接送孩子也就成了大問題,見此情形,王洪春老師主動給孩子做中午飯。每天中午王老師都要用那簡陋得不能再簡陋的灶臺里給十幾個孩子做飯。
家長們見王老師待孩子特別好,有些離學(xué)校遠(yuǎn)的就干脆把孩子送到王老師那兒住。僅僅十多個平方的寢室里,住著王老師和四個孩子,他們小的四歲,最大的有六歲。白天,王老師要為他們熱洗臉?biāo)?、洗臉、梳頭、做飯,晚上,還得在三更、四更時分叫醒孩子陪他們上廁所,否則就會尿床。王老師每天給所有孩子上完課,便和這四個留守兒童一起玩。在王老師這里,老師、廚師、管理員全由她一個承擔(dān)起來了。當(dāng)同事問她累不累的時候,她卻用了一句最普通的話回答:“比起那些臉朝黃土背朝天的農(nóng)民,我就好耍多了?！?BR> 孩子們沒有床,王老師就把自家的鋼絲床背了上去;高山上沒有零食,她便在街上買了背上去免費給孩子吃;孩子們沒水喝,她便在簡單的灶臺里給他們燒開水;孩子們沒活動場所,她便讓自己的丈夫用木頭做了一個乒乓球臺,她還買了如跳繩等許多體育用品,給孩子們玩;她還自己掏錢買了拼音掛圖、教字掛圖、漢字掛圖等張貼在教室的墻壁上。
也就是因為她的用心良苦,現(xiàn)在不僅讓本校學(xué)生愛校如家,中心?；厝サ暮⒆右矏廴ツ抢锿?。也就是因為她的善良和藹,山上許多大姑娘也拿她當(dāng)自己的媽媽,跟她談心,請教她一些生活小常識。在這里,王老師得到了全體村民的尊重和信賴,王老師也不再孤單,因為在這里她有許多親人。
之巔,默默地辛勤工作,既當(dāng)老師,又當(dāng)保姆,默默地忍受著孤寂和艱辛,用自己柔弱的雙肩為大山孩子撐起一片希望的藍(lán)天。
五
春風(fēng)化雨,潤物無聲。春華秋實,30 年的傾情投入,30 年的辛勤耕耘。王洪春以她大山般的樸實和堅毅,真誠待人,踏實做事,無私奉獻(xiàn),贏得了學(xué)生的敬仰,家長的尊重,社會的好評。她多次被評為優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任。她的感人事跡不僅受到社會各界和許多媒體的關(guān)注, 2015年,她再次被學(xué)校評為模范教師,縣“十佳班主任”,2015年評為重慶市師德先進(jìn)個人,2015年被人力資源和社會保障部和教育部評為全國模范教師、教育部和全國婦聯(lián)評為全國巾幗標(biāo)兵、教育部評為全國優(yōu)秀班主任。并當(dāng)選為市縣兩級婦代會代表。面對這些榮譽,王老師卻說:“其實我做的都是分內(nèi)之事,平常事,我只是希望我退休后,能有人繼續(xù)上來照顧這個山上的孩子,他們需要用知識來改變命運。”王老師就是這樣平凡的一個女人,和這里的許多女人一樣,放假回家了是個賢妻良母。然而如此柔弱的肩膀卻挑起了大山的脊梁,為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了她近乎一生的心血。如今,年過半百的她仍然堅守著那座大山,堅守著那里的孩子。
事跡一：
常黎明，男，漢族， 32歲，中共黨員，鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)教師。 13年的教育生涯，無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗與感悟中走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生審美素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，具有獨特的教學(xué)風(fēng)格。注重培養(yǎng)新任教師，做好傳幫帶工作。他的教育理念、教育實踐、教學(xué)改革等對我校的美術(shù)教育教學(xué)工作起到了一定的影響，為推動我校的教育教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。曾于2004年、2015年、2015年獲鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)“學(xué)科帶頭人”;2015年7月 獲鞏留縣中“小學(xué)教師基本功大賽”一等獎;2015年8月 獲伊犁州“中小學(xué)教師基本功大賽”二等獎;2015年7月 獲鞏留縣“廉政文化作品征集”活動一等獎;2015年6月 獲“新疆教育系統(tǒng)廉政文化進(jìn)校園作品創(chuàng)作”三等獎;2015年10月獲“第五屆新疆中小學(xué)教師三筆字”一等獎;2011年7月被評為鄉(xiāng)級和校級“優(yōu)秀黨員”。等榮譽稱號。
常黎明老師是我校一位青年骨干教師，13年來，他熱愛自己的本職工作，專注于教育教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，特別是他愛校如家、愛生如子的樸素情感，成為每一位教師工作的典范。在我校開展師德建設(shè)的活動中，他作為一名共產(chǎn)黨員，一名教師，積極參與到學(xué)校的各項活動之中，為全校教師做出了表率。
一、勤奮自學(xué)，不斷進(jìn)取。
常黎明，1998年畢業(yè)于云南省昆明地質(zhì)學(xué)校美術(shù)系，1998年參
加教育工作，2003年加入中國共產(chǎn)黨，中教二級教師。
常黎明老師從教以來，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。常黎明老師具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。善于學(xué)習(xí)、勤于實踐、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)。十幾年來，他淡泊名利、默默工作、無私奉獻(xiàn)，取得了優(yōu)異的成績，堪稱教書育人、師德高尚的楷模，備受學(xué)生、家長和社會各界的尊重。
常黎明雖有扎實的美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)，但他從不滿足已有的知識水平，十幾年如一日，結(jié)合自己的專業(yè)及相關(guān)知識苦學(xué)不輟。經(jīng)過多年的自學(xué)，他終于把美術(shù)水平提高到一個新的層次，為了檢驗自己的美術(shù)水平，他曾多次參加國內(nèi)外不同的美術(shù)書法作品比賽，均獲得了不同等級的榮譽。為了提高自己的美術(shù)水平，他不但涉獵一些高雅的作品，還為縣內(nèi)外一些企事業(yè)單位制作宣傳牌，而且從不計報酬。在常老師看來，制作一些專業(yè)性很強的東西，更能提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
近年來他曾先后發(fā)表了許多教研和學(xué)術(shù)論文，并多次參加區(qū)、州、縣級美術(shù)研討會，受到了同行的好評。
二、勇于教改，追求卓越。
且讓學(xué)生在趣味豐富、輕松愉快的氣氛中學(xué)會了教材上學(xué)不到的知識。常老師還結(jié)合學(xué)生的實際，組織全組教師學(xué)習(xí)校本教材，效果很好。
他與很多學(xué)生建立網(wǎng)上聯(lián)系，通過互聯(lián)網(wǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)中的一些技法和知識。他不僅輔導(dǎo)他所教年級的學(xué)生，還輔導(dǎo)其它年級對美術(shù)感興趣的學(xué)生。這充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的高尚品德。
為了全面提高學(xué)生的美術(shù)水平，營造一個健康向上、人人參與的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，他帶領(lǐng)全組老師大力開展第二課堂活動。常黎明老師的美術(shù)教學(xué)模式，有力地推動了我校的美術(shù)教學(xué)水平，也影響和帶動了全縣的美術(shù)教學(xué)。
常黎明老師，多年來，就是這樣勤奮地工作著。在教育教學(xué)崗位上，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書育人、為人師表、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)。
事跡二：
渠桂榮，女，漢族，1950年生，中共黨員，教授，博士生導(dǎo)師，河南太康縣人。1976年畢業(yè)于河南師范大學(xué)化學(xué)系，后留校任教至今，一直工作在教學(xué)和科研的第一線，始終保持著滿腔的工作熱情?，F(xiàn)任河南省有機重點學(xué)科點第一學(xué)術(shù)帶頭人，河南省有機功能分子化學(xué)重點實驗室主任，國家級有機化學(xué)教學(xué)團隊第一負(fù)責(zé)人，兼任河南省化學(xué)會常務(wù)理事，河南省化學(xué)會有機專業(yè)委員會主任，享受國務(wù)院特殊津貼專家。35年的教育生涯，無私奉獻(xiàn)、勇于攀登、執(zhí)著探索，先后獲得全國模范教師、國家級教學(xué)名師獎、全國三八紅旗手，全國第四屆巾幗發(fā)明家創(chuàng)業(yè)獎、河南省優(yōu)秀教師、河南省文明教師，河南省十大女杰，河南省優(yōu)秀共產(chǎn)動員、河南省高校教學(xué)名師，河南省勞動模范等榮譽稱號。
“給別人一碗水，自己要有一桶水”
在長期的教學(xué)過程總，渠桂榮老師形成了這樣的一種理念，作為一名高校教師，必須具備寬厚的專業(yè)知識和扎實的外語基礎(chǔ)、高超的教學(xué)藝術(shù)、優(yōu)秀的科研成果和高尚的職業(yè)道德。35年來，她也以這樣的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己?！敖o別人一碗水，自己要有一桶水”。作為高校教師，只有具備扎實的外語基礎(chǔ)才能與同領(lǐng)域內(nèi)的國外專家交流，學(xué)術(shù)研究才能與國際接軌。渠老師能夠在國際sci期刊和國內(nèi)核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文160多篇，其中在本學(xué)科領(lǐng)域國際頂尖級學(xué)術(shù)期刊“j. org. chem.”、“org. lett.”、“ green chem.”等上發(fā)表論文10多篇，這都與她扎實的英語基礎(chǔ)分不開。
然而，誰又能夠想到留校工作之前她還是一個完全沒有英語基礎(chǔ)的人。她是文革后招收的第二批工農(nóng)兵大學(xué)生，上大學(xué)時沒有開英語課。而她在初中、高中學(xué)的是俄語。畢業(yè)留校后根據(jù)工作的需要，必須懂英語，而她對英語還一竅不通。她就從音標(biāo)開始學(xué)起。當(dāng)時渠桂榮已經(jīng)31 歲了，上有近70 歲的老母親需要服侍，下有嗷嗷待哺的孩子需要照看，愛人又在外地工作，而她自己在系里擔(dān)任助教，每天上班，批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、帶試驗課，一天到晚忙得不可開交。有時累得晚上哄孩子睡覺時，她自己也渾然不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，無論是夜里三點還是五點，都不再睡了，趕快爬起來學(xué)英語。就這樣經(jīng)過3年的不懈努力，她硬是啃完了上海交大吳銀庚主編的3大本大學(xué)英語教材，具備了閱讀專業(yè)文獻(xiàn)和撰寫英文論文的水平。
在作為化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院主抓教學(xué)的副院長和有機教研室主任期間，為了提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，她與化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子和年級輔導(dǎo)員一起想辦法出主意，一頭抓學(xué)生，一頭抓教師，教與學(xué)之間密切配合。給師生營造了一個你追我趕、奮發(fā)向上的良好學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造了一個拼搏進(jìn)取的教學(xué)科研好環(huán)境。有機學(xué)科點連續(xù)十幾年教學(xué)科研成績突出，學(xué)院本科生考研升學(xué)率由2000年的30%上升到2003年的近60%，每年以10個百分點遞增。同時，該院碩士生考取博士的升學(xué)率也穩(wěn)定在80%以上。而由渠老師帶領(lǐng)下的有機化學(xué)學(xué)科的碩士連續(xù)三年100%考取博士。而且分別獲得了北京大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)及大連化物所有機專業(yè)考點總分第一的好成績，從而大大提高了河南師大在全國的知名度。
“我為我的學(xué)生驕傲，更為我從事的教育事業(yè)驕傲!”
學(xué)高為師，德高為范。多年來，渠桂榮堅持的教育方法是“用知識去啟迪學(xué)生心扉，用嚴(yán)教去規(guī)范學(xué)生行為，用愛心去感受學(xué)生真情，用關(guān)愛去指導(dǎo)學(xué)生成長?！?BR> 在教學(xué)中，重視本科生教育的渠桂榮老師有著自己的教學(xué)理念。她說，搞好本科生教育是學(xué)生成材的基礎(chǔ)，對施教者來說也是一個教學(xué)相長的過程。在學(xué)術(shù)上取得驕人的成果之后，她依然堅守在三尺講臺，她深知講臺對一個研究者的重要性。為了給學(xué)生們講好課，每節(jié)課前她都要認(rèn)真?zhèn)湔n和試講，力爭把枯燥的理論講得生動有趣，同時還要不斷地注入新的知識、新的前沿信息，這樣才能受到學(xué)生的歡迎。況且，“講好基礎(chǔ)課也是對自身專業(yè)知識的鞏固和提高。許多新的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開基礎(chǔ)知識，而新的知識、信息與基礎(chǔ)知識的碰撞，更能撞出燦爛的火花，誕生新的科研成果。”那些凝結(jié)著她心血結(jié)晶的發(fā)表在國際sci源期刊和國內(nèi)核心期刊上的160多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文和12篇獲得的河南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎便是一個有力的證明。
30多年來，渠桂榮一直在告誡自己：“教師是一個神圣而又富于挑戰(zhàn)性的職業(yè)。師德要高尚，課要常講常新，這是當(dāng)老師最起碼的要求?！彼恢狈浅Ｖ匾暠究粕虒W(xué)工作，常年奮斗在本科生和研究生教學(xué)第一線，每年要上600多學(xué)時的課。在教學(xué)中，她特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用啟發(fā)式、主線式的教學(xué)方法，由淺入深地講授科學(xué)知識，采用多媒體教學(xué)手段，增加課堂容量，擴大知識面。逐漸地，她形成了自己的教學(xué)特色，受到廣大學(xué)生的好評。學(xué)生在教學(xué)評議中講道：“聽渠老師講課，是一種享受。”“作為一名教師，這是對我的最高獎賞。”渠桂榮很感動。
杰出青年基金200 萬元資助，也會立即打電話告訴她;還有她的一名研究生被提拔為一所高校的副校長后，專程跑來向她報告;逢年過節(jié)，一張張的賀卡、一封封的e-mail承載著一顆顆對老師的感恩之心，紛紛從世界各地傳來，令渠桂榮陶醉于學(xué)生的成功喜悅之中，讓她忘記了一切勞累和煩惱。他說“作為一名教師，還有什么能比這些更讓我高興和驕傲的呢?我為我的學(xué)生而驕傲，更為我所從事的教育事業(yè)而驕傲!”
“只要新藥能研制成功，就是再苦再累也是值得的!”
在近40年的科研與教學(xué)生涯中，渠桂榮幾乎沒有星期天和節(jié)假日。暑假、寒假，她在實驗里做實驗;“五一”、“十一”是別人游玩休息的黃金周，卻成了她做科研的黃金周?！耙驗檫@些日子沒有課也不開會，可以關(guān)閉手機專心做實驗?！背３Ｒ贿M(jìn)實驗室，她就忘記了吃飯休息，從早晨忙到深夜。2001 年元旦，渠桂榮和2 個研究生在化學(xué)樓做試驗，一直到次日凌晨2 點鐘才結(jié)束，化學(xué)樓早已落鎖，師生幾人出不去，只好每個人趴在實驗臺上睡一會兒，天亮了，又開始新的試驗。展現(xiàn)了她對學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著和滿腔熱情。
不畏艱辛，孜孜以求為渠老師事業(yè)的成功奠定了厚實的基礎(chǔ)。1995年夏天，為完成國家新藥基金課題，渠老師親自帶領(lǐng)兩個研究生來到河南省南樂縣采集實驗中需要的大量原藥材。他們起早貪黑，一干就是一整天。一次，烈日炎炎，高溫酷暑，一直有低血壓的渠老師在采藥時突然感到心跳加快，一陣難受，隨之天旋地轉(zhuǎn)，暈倒在地。在農(nóng)村衛(wèi)生所里，醒來后的渠老師也為此感到后怕，但她認(rèn)為“只要新藥能研制成功，及早為廣大乙肝患者帶來福音，就是再苦再累，冒再大的風(fēng)險也是值得的!”十年磨一劍，辛勤的汗水終于迎來了豐碩的成果，她的生成c-n苷鍵高效催化技術(shù)打破了日本對核苷產(chǎn)品的壟斷，雙手托起了中國的核苷產(chǎn)業(yè)，降低了何干產(chǎn)品的成本，讓老百姓從此吃得起核苷藥品。她也因此獲得了令人矚目的榮譽--國家科技進(jìn)步二等獎。
面對這些成績，渠桂榮老師淡然而欣慰。她說：“這些成績是我們化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院師生精誠團結(jié)，共同奮斗取得的，她不僅包含有我個人多年的辛勤和耕耘，同時還包含我們課題組全體成員的心血和汗水，包含每一位研究生的無數(shù)個不眠之夜，包含領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和支持。”平凡的話語里，讓我們看到了一顆金子般的心和她淡泊名利的高風(fēng)亮節(jié)。
“我更愿意盡自己的綿薄之力來服務(wù)他人，幫助他人?！?BR> 鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高。由于科研和教學(xué)上的突出成績，渠桂榮受命擔(dān)任河南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院副院長和有機化學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人。在作為化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院主抓教學(xué)的副院長和有機教研室主任期間，渠桂榮老師全力以赴，盡心盡職。
就在渠老師擔(dān)任化學(xué)院副院長主抓教學(xué)工作做得得心應(yīng)手的時候，學(xué)校里迎來了副處級干部換屆的時刻。化學(xué)學(xué)院有幾位年輕的博士申報了副處級崗位，渠老師為有這些愿意付出、甘做人梯的年輕人而高興，為了支持年輕人的工作，讓他們盡早得到鍛煉，渠老師毅然讓出了副院長位置，并樂意扶年輕人上馬后再送一程。
“我在教學(xué)和科研上固然取得了一些成績，但我最看重的還是一個人的人品，所以，
我更愿意盡自己的綿薄之力來服務(wù)他人，幫助他人?！鼻饦s說。
在生活上，渠桂榮以真心、真情、真愛為信條，實實在在地為學(xué)生做著事情。學(xué)生生病住院，她給他們帶去水果和奶粉，把鮮嫩的鯽魚湯送到醫(yī)院。有一位本科生的父親因病去世，母親又臥床不起，面臨著輟學(xué)的危險，渠桂榮得知后主動地找他談心，鼓勵他，并給他送去學(xué)習(xí)用品，還給他200 塊錢，后來又幫他聯(lián)系了家教，還給他找了一個周末到化工廠勤工儉學(xué)的機會，幫他度過了難關(guān)，完成了學(xué)業(yè)。
有機教研室老教師賈華民常年臥床不起，他愛人張琪老師行走不便，女兒、女婿又都在國外，生活無人照管。從1993年起渠桂榮就開始照顧兩位老師，十幾年如一日，像對待自己的父母一樣對待這兩位80 多歲的老人，定期為老人檢查身體、看病，幫老人買生活用品、干家務(wù);他們需要搬家時，渠桂榮一手操辦，讓兩位老人高高興興地住進(jìn)了新房子;老人過生日時她送去生日禮品;老人病了她用輪椅把她們送進(jìn)醫(yī)院，急用的藥她專程跑到鄭州去買;她們動手術(shù)的醫(yī)療單上是渠桂榮簽字;病危了是渠桂榮給她們做好了壽衣;兩位老人分別在1997 年和2004 年相繼去世，他們的死亡證明書上簽的都是渠桂榮的名字，他們的葬禮也由渠桂榮操辦，渠桂榮做了她們的親生兒女應(yīng)該做的事。而兩位老人也把她當(dāng)成自己的親閨女，有什么心里話總愛跟她講，有什么大事小事都愛對她說。每次渠桂榮去看她們時，老人都不忘提醒她要注意身體，張琪老師在病床上拉著渠桂榮的手心疼地說：“你這么忙還天天來管我，我活一天就拖累你一天，哪一天把你累壞了我就沒有福氣了!”看到自己的付出，換來了老人幸福的晚年，渠桂榮非常滿足?！拔铱傆X得，盡自己所能，給周圍需要幫助的人送去溫暖和愛心，是一件很快樂的事，是一件造福別人、幸福自己的事，也是一個教師應(yīng)做的事?！?BR> 教書育人楷模事跡材料篇七
xxx，鞏義市子美小學(xué)低年級備課組長，鞏義市骨干教師，教育教學(xué)先進(jìn)教師，在教學(xué)的道路上秉承著“靜心教學(xué)，潛心育人”的教育理念，激勵自己、引領(lǐng)同伴、帶領(lǐng)學(xué)生，一起走在成長的道路上。
她身為小學(xué)低段骨干教師，經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)平臺，搜尋視頻課例、論文，反復(fù)閱讀課標(biāo)、教材，不停地思考學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、困難點，努力挖掘每節(jié)課的教育價值，同步提高自己的專業(yè)理論知識。為了鍛煉自己的教學(xué)機智、精準(zhǔn)語言，會忙中偷閑聽取優(yōu)秀教師的日常課，并在聽課中記錄、思考，揣摩每個環(huán)節(jié)的落腳點；為了突破研磨課過程中遇到的困難，會帶著開放的心態(tài)主動邀請優(yōu)秀教師聽課、評課，在梳理、重建中解決問題；為了克服恐懼的心理，也會在空無一人的教室一次次地演練，確保自己對每個教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖了然于心。
她身為備課組長，兩年的時間引領(lǐng)同教研組教師全力投入數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲課堂教學(xué)研究之中，購買書籍，查找資源，制作課件，梳理實踐，及時發(fā)現(xiàn)問題，并吸納不同層次教師的想法，記錄心得，再次置身實踐之中。在這樣交流碰撞研討中，促使數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能夠潛移默化地走進(jìn)教研組每位教師心中，并在課堂實施中有效落地生根，促進(jìn)每個學(xué)生能在閱讀、游戲中發(fā)展思維品質(zhì)。
身為任課教師的她，永遠(yuǎn)抱著不放棄每一個孩子的想法。每個孩子都是她心中的潛力股，她會及時肯定每一個孩子的些微進(jìn)步，與他們交流談心，和他們一起制定目標(biāo)。假期里協(xié)同家長，帶領(lǐng)暫時落后的孩子復(fù)習(xí)鞏固，查漏補缺，預(yù)習(xí)新知，增強信心，期待每個孩子都能在鼓勵、陪伴、引導(dǎo)中盡早開出屬于自己的絢麗花朵。
她在平凡的工作崗位上謙虛好學(xué)，不斷進(jìn)取，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值。
教書育人楷模事跡材料篇八
80后的xx區(qū)新世紀(jì)小學(xué)何xx老師，今年6月終于實現(xiàn)了人生夢想：成為一名光榮的中共黨員！他工作兢兢業(yè)業(yè)，肯吃苦，肯挑重?fù)?dān)，除了正常的畢業(yè)班英語教學(xué)工作，何xx老師還承擔(dān)著學(xué)校教科室工作。他先后榮獲“江蘇省書香家庭”、“區(qū)英語學(xué)科帶頭人”、“區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)群眾體育先進(jìn)個人”、“區(qū)教師讀書之星”等稱號，用樸實的行動譜寫美麗的教育人生。
他是一名健康陽光的小學(xué)男教師：性格開朗，為人隨和。對待工作一絲不茍，對待學(xué)生和藹可親，在學(xué)校開展的“誰是你最喜愛的老師”活動中，孩子們對他的評價是：課堂活潑生動，語言詼諧幽默，我們都愛上他的課！
他是一名苦干實干的一線教師：基本功扎實，多次參加各種教育教學(xué)競賽活動，屢獲殊榮。所教英語學(xué)科屢次在區(qū)、學(xué)校質(zhì)量調(diào)研中名列前茅。最近幾年在區(qū)課堂大比武中均獲優(yōu)質(zhì)課，教案評比、讀書征文、班主任演講比賽中均收獲一等獎。
他是xx小學(xué)英語教育的排頭兵：作為xx區(qū)小學(xué)英語為數(shù)不多的男教師之一，他積極加入課改的隊伍，努力打造自主、靈動、和諧的課堂，形成了特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格。近幾年，他多次開設(shè)英語學(xué)科的市、區(qū)、片級公開課、示范課與講座。作為區(qū)教師發(fā)展中心聘用的“講師團”成員之一，為了把最新的教學(xué)理念傳遞到基層學(xué)校，自己首先努力學(xué)習(xí)各種教育理論、先進(jìn)的教育方法，虛心向同行請教，一次次磨課，一遍遍完善教案，工作到深夜已成常態(tài)。每次的送培活動，通過反饋來看，參訓(xùn)教師深受啟發(fā)，印象深刻，他自己也在活動中得到“脫胎換骨”的提升！
他是一名“用心治班”的班主任。所帶班級班風(fēng)純正、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、師生關(guān)系民主和諧。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動：校運動會團體總分第一；跳長繩：團體第一；拔河：優(yōu)勝獎；藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)，優(yōu)秀組織獎。班級文化建設(shè)很有特色：“樂知班”的孩子，樂于求知、知難而上。在重視文化學(xué)習(xí)的同時，他也十分重視學(xué)生的體育鍛煉：踢足球，跳長繩，接力跑，師生同技，其樂融融！
他是一名“身先示范”的班主任。每天早晨7：20前進(jìn)入班級，和孩子們一起打掃衛(wèi)生，擦窗戶，撿紙屑，自己帶頭干。三四年級時，廁所是他們的`包干區(qū)，學(xué)生不怎么會打掃，他堅持親自帶著學(xué)生打掃，無視臟與臭，用鉗子撿起異物，疏通下水道。每天晚上6：30后才離開學(xué)校。作為畢業(yè)班的老師，精細(xì)化管理學(xué)生與因材施教相結(jié)合，對優(yōu)等生注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，多積累與擴展；對學(xué)困生作業(yè)當(dāng)面批，堂堂清，堅持每天輔導(dǎo)后進(jìn)生，對學(xué)生有耐心、愛心，更有信心！
他是一名科研能力很強的教師。何老師熱愛讀書，自己征訂多種教學(xué)雜志，堅持利用業(yè)余時間進(jìn)行教育研究。近幾年的教研成果頗豐，擁有已結(jié)題的市級課題4個、區(qū)級課題3個，省市區(qū)論文獲獎若干，在《教學(xué)月刊》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計—英語》、《英語周報》、《班主任之友》陸續(xù)發(fā)表文章20余篇，發(fā)表題材廣泛，涉及教學(xué)論文，教案設(shè)計、教育敘事、教學(xué)隨筆、班主任工作等方面，這得益于他廣泛的閱讀、科學(xué)的研究。
何老師具有良好的職業(yè)道德、強烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。定期開展家訪活動，關(guān)注孩子心理健康。走家串戶，了解問題學(xué)生的家庭狀況，加強家校溝通，尋找問題癥結(jié)。犧牲課余與休息時間免費為貧困生、后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不計報酬，不圖回報，受到廣大家長贊許與肯定！
班上原來有一個孩子叫晶晶，智力水平不高，父母都來自福建某山區(qū)，小學(xué)均未畢業(yè)，家里還有一個妹妹和一個剛出生的弟弟，一家租住在浦珠花園門口一間狹小的門面房內(nèi)，父親做點小生意，母親照看一家，身為老大的她，家長的關(guān)心自然很少。五年級時，何老師接手了她所在的班級，當(dāng)時孩子的成績年級倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)還考過4分，26個字母也念不周全，作為班主任和英語老師的何老師，找到家長，了解情況，主動承擔(dān)起孩子的輔導(dǎo)義務(wù)，嚴(yán)寒酷暑阻擋不了登門輔導(dǎo)的步伐，長期堅持、絕不放棄，從基礎(chǔ)補起，孩子的成績從十幾分到二十幾、三十幾分，慢慢地突破六十分、七十分。一晃兩年過去了，老師付出了巨大心血，但沒有接受家長的一分錢，家長感激不盡，逢人就夸何老師好！正是這樣辛勤付出的老師，給我們的教育事業(yè)增添了光彩！
何老師興趣愛好廣泛，除了讀書，還愛好運動、音樂。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)勞累時，他會主動帶孩子一起去操場放松一下，踢踢球，跑跑步！課堂上，也會彈彈吉他，用音樂調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)，師生同樂！
20xx年10月，何xx老師積極響應(yīng)區(qū)政府和教育局的號召，毅然決定去西部偏遠(yuǎn)地區(qū)陜西鎮(zhèn)安支教，并選擇支教時間最長的報名！作為一名普通的人民教師，何老師正用他的樸實、誠實、踏實踐行著教書育人的重任。用他的愛心、耐心、信心托起明天的太陽！
教書育人楷模事跡材料篇九
孟夏時節(jié)，麥浪滾滾，豐收在望。
看色、看粒、看長勢……小滿節(jié)氣后，一場全國小麥新品種觀摩會在楊凌舉行。觀摩團追隨著麥浪，實地觀摩了“西農(nóng)511”“偉隆169”“西農(nóng)926”等一系列飽含著科技創(chuàng)新元素的楊凌小麥新品種，見證了科技創(chuàng)新引領(lǐng)種業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量。
“楊凌示范區(qū)圍繞國家重大戰(zhàn)略和旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，積極開展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，在小麥良種繁育方面取得了一系列具有重要支撐作用的創(chuàng)新成果，成功探索出一條以科技創(chuàng)新驅(qū)動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的特色發(fā)展路子?！敝袊こ淘涸菏?、小麥國家工程實驗室主任許為鋼說。
以科技創(chuàng)新為窗口，來自全國的專家學(xué)者把楊凌比喻為“旱區(qū)種業(yè)硅谷”，充分肯定了楊凌在種業(yè)科技攻關(guān)、種業(yè)企業(yè)建設(shè)、種質(zhì)資源搶救性保護等方面，為打贏種業(yè)“翻身仗”，保障國家糧食安全作出了卓越貢獻(xiàn)。
如今，西北農(nóng)林科技大學(xué)吉萬全教授團隊正向著優(yōu)質(zhì)強筋、抗赤霉病和條銹病綠色小麥“進(jìn)軍”，馬翎健教授團隊致力于選育釀酒專用小麥等優(yōu)質(zhì)專用小麥新品種，閔東紅教授課題組則正在全力攻克抗旱節(jié)水轉(zhuǎn)基因小麥新品種培育技術(shù)難題……基礎(chǔ)研究、靶向育種、生物育種正方興未艾。
25年來，楊凌示范區(qū)扎實履行國家使命，大力實施農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，將科技創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為區(qū)域發(fā)展動力，走出了一條建平臺、打硬仗、促開放之路：
從旱區(qū)作物逆境生物學(xué)國家重點實驗室到黃土高原土壤侵蝕與旱地農(nóng)業(yè)國家重點實驗室，從楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心到中國楊凌耕地保護與質(zhì)量提升創(chuàng)新中心，從果業(yè)、畜牧、食品工程等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心到秦創(chuàng)原農(nóng)業(yè)板塊創(chuàng)新驅(qū)動平臺，楊凌示范區(qū)始終堅持把科技創(chuàng)新作為發(fā)展的“一號工程”，不斷加強各類創(chuàng)新平臺建設(shè)，先后建設(shè)省部級以上科技創(chuàng)新平臺97個，成為建設(shè)干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣核心區(qū)的“加速器”。
正如中國工程院院士、西北農(nóng)林科技大學(xué)教授、楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心主任康振生所說，楊凌為農(nóng)作物種業(yè)與現(xiàn)代生物技術(shù)集合、促進(jìn)傳統(tǒng)種業(yè)改進(jìn)，做好研發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化提供了平臺，為我國農(nóng)業(yè)特別是旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量提供了新機遇。
知名種業(yè)企業(yè)先正達(dá)、科迪華和陜西省雜交油菜中心、金棚種業(yè)等種業(yè)科研院所、企業(yè)紛紛落地楊凌，各類農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要素持續(xù)聚集，楊凌農(nóng)業(yè)創(chuàng)新高地作用越來越明顯。同時，充分發(fā)揮示范區(qū)體制優(yōu)勢和西北農(nóng)林科技大學(xué)、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院等科教人才智庫作用，大力推進(jìn)區(qū)校融合、協(xié)同創(chuàng)新，探索形成了“農(nóng)科教相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化”發(fā)展的新機制，區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強。
近年來，楊凌以建設(shè)上海合作組織農(nóng)業(yè)技術(shù)交流培訓(xùn)示范基地為契機，充分發(fā)揮示范區(qū)和自貿(mào)區(qū)雙區(qū)疊加優(yōu)勢，深入推進(jìn)國際農(nóng)業(yè)交流、培訓(xùn)、示范，先后成立了絲綢之路農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟，建設(shè)了一批國際農(nóng)業(yè)科技合作園區(qū)，更多蘊含“楊凌基因”的“金種子”走出國門，在絲綢之路沿線國家和上合組織成員國開出了絢爛的“農(nóng)科之花”。
25年來，楊凌示范區(qū)在小麥遺傳育種與條銹病防控、牛羊體細(xì)胞克隆、蘋果抗逆生物學(xué)、動物胚胎干細(xì)胞研究及黃土高原水土保持與生態(tài)建設(shè)等方面取得重要突破。建立了干旱半干旱地區(qū)小麥、玉米、油菜、馬鈴薯、蘋果等生物育種技術(shù)體系，審定通過的農(nóng)作物新品種達(dá)768個、蘋果新品種12個，為我國實現(xiàn)科技自立自強奠定了堅實基礎(chǔ)。
“科研成果涌現(xiàn)，是楊凌示范區(qū)多年來在科技創(chuàng)新重點領(lǐng)域長期堅持研發(fā)取得成果的集中體現(xiàn)，也是深化改革激發(fā)活力、加強政策引導(dǎo)激勵，以及科技創(chuàng)新投入、金融等協(xié)同推進(jìn)的結(jié)果。”中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠說。
教書育人楷模事跡材料篇十
大雪前后，北方降溫。垂楊柳中心小學(xué)的德育副校長鄭丹娜裹上大衣，和學(xué)生一起跑操。
她右手牽著一名學(xué)生，在此前的跑操時間，他總是“到這兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，到那兒走一走”，經(jīng)常跟不上隊伍。
鄭丹娜看到跑道上放著一根塑料跳繩，示意男孩：“你看，跳繩放在這兒說不定會把跑步的同學(xué)絆倒，你快去把它拿開。”男孩照做了。
回到班級后，鄭丹娜表揚了男孩：“他特別棒，跑步時看到地上有跳繩，擔(dān)心大家被絆倒，給拿到了一邊。大家都要像他學(xué)習(xí)?！?BR> 第二天，男孩開始跟上班級隊伍了。
“每個孩子有不同的個性，我會去試探，然后摸索出適合每個孩子的交流方式。”鄭丹娜說。
從1993年至今，鄭丹娜在垂楊柳中心小學(xué)任教了25年，從科任老師到班主任，再到如今的德育副校長，她一直站在講臺上，和學(xué)生一起寫了幾百萬字的“悄悄話”，也逐漸摸索出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
教書育人楷模事跡材料篇十一
9月24日下午我校全體教職工參加了在校電教室舉行的“學(xué)習(xí)區(qū)委書記王樸同志講話精神向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)做教書育人楷?；顒印睂ｎ}會議。會上，傳達(dá)了平衛(wèi)教黨委【20xx】8號文件精神，宣讀了本校活動實施方案，提出了明確的活動要求。大家一道深入學(xué)習(xí)區(qū)委書記王樸同志在第28個教師節(jié)慶祝表彰大會上的講話，還學(xué)習(xí)了20xx年度全國十大教書育人楷模的主要事跡。通過學(xué)習(xí)我有以下幾點體會與大家分享：
二、王樸同志還向老師們提出三個要求境界高、學(xué)問大、德性好;五點希望：要有神圣的使命、要有真誠的愛心、要有廣博的學(xué)識、要有高尚的品德、要有奉獻(xiàn)的精神。深入領(lǐng)會王樸書記講話精神，把王樸書記提出的要求和希望轉(zhuǎn)化為工作的動力，在今后的工作和生活中，繼續(xù)發(fā)揚辛勤耕耘和默默奉獻(xiàn)的作風(fēng)，心態(tài)平和、淡泊名利、甘為人梯，爭奉獻(xiàn)、比奉獻(xiàn)、樂奉獻(xiàn)，把全部的心智奉獻(xiàn)給每一個孩子和每一個家庭，在教書育人的工作實踐中升華人生追求、實現(xiàn)人生價值。
三、向各級優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷加強師德修養(yǎng)，爭做教書育人楷模：通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到全國十大教書育人楷模都能夠在自身平凡而艱苦的工作崗位中無私奉獻(xiàn)奮發(fā)圖強做出了令人敬佩的非凡業(yè)績，我區(qū)及我校優(yōu)秀教師也都更加可親可敬有諸多方面值得我們學(xué)習(xí)效仿。因此我們將在今后的教育教學(xué)工作中自覺克服浮躁、對后進(jìn)生缺乏足夠耐心和愛心、安于現(xiàn)狀等不良情緒和不足，以先進(jìn)為榜樣，志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)以律己，積極創(chuàng)先爭優(yōu)為我校及我區(qū)教育發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。
四、于丹老師2012開學(xué)第一課寄語我們：長大了的生活都很艱辛不容易。有人比喻說生活就是一鍋滾開滾開的水，你要是往里面投不同的東西都會受煎熬，但煎熬到最后，因為這些東西各自的質(zhì)地不同，結(jié)果也不一樣。
你試試看，在三鍋滾開的水里，扔一個生雞蛋、一根生的胡蘿卜和一把干茶葉，蓋上蓋子同樣的時間沸騰它。揭開以后呢，生雞蛋會被煮熟，變得硬梆梆，我們生活里有些只固守著自己的內(nèi)心、自己的利益、不肯融合的人，他們最后就變得里里外外鐵石心腸。他們有時候憤世嫉俗，以偏概全，覺得生活對不起他，但是他沒有融合的力量。這就是被生活煮硬的人。第二個鍋里的胡蘿卜呢，經(jīng)過煎熬煮得軟塌塌，成了一團胡蘿卜泥，這是被生活煮得沒了自己的人，這些人因為沒有生命的堅持，他們不能夠帶給社會自己的能量，所以他就失去了自我，這是被生活煮軟的人?？墒堑谌齻€鍋里的茶葉呢，它在沸騰中，自己舒展了、豐美了、滋潤了，同時，它把無色無味的水改變成了一鍋香茶，它是在煎熬里成全了自己，它也把它的美、它的愛、它的能量傳遞出去，改變了社會和別人。我們要自覺做好第三種人，豐潤自己，留香他人，以自身高尚的人格魅力來影響和教育學(xué)生。
教書育人楷模事跡材料篇十二
去年秋收時節(jié)，榆林市定邊縣堆子梁鎮(zhèn)營盤梁村的玉米喜獲豐收，田間地頭一派繁忙景象?！白詮姆N上西北農(nóng)林科技大學(xué)薛吉全教授團隊培育的‘陜單609’‘陜單650’‘陜單636’玉米新品種逐年增產(chǎn)，收入一年比一年高?！碧峒斑@幾年的收成，玉米種植大戶高海寬喜不自勝。
種植面積從20畝到630畝，畝均種植密度由4000株增加至5500株，每畝產(chǎn)量也從700公斤提高至1000余公斤，年純收入40萬元，高海寬不僅自己嘗到了良種的甜頭，還帶動周邊農(nóng)戶種植近20萬畝。
成果轉(zhuǎn)化推廣是農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效的關(guān)鍵舉措。楊凌示范區(qū)依托西北農(nóng)林科技大學(xué)科研優(yōu)勢、育種技術(shù)、示范推廣等優(yōu)勢，充分發(fā)揮國家（楊凌）農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心和國家（楊凌）旱區(qū)植物品種權(quán)交易中心作用，把楊凌農(nóng)業(yè)科技成果送到了千家萬戶。
“楊凌示范區(qū)持續(xù)完善科技成果轉(zhuǎn)化和推廣體系融合，在推進(jìn)區(qū)校融合、一體發(fā)展上取得了顯著成效，區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強?！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)教授王征兵說。
不僅如此，楊凌還圍繞國家糧食安全、生態(tài)安全和旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展等重大戰(zhàn)略需求，不斷做大做強農(nóng)業(yè)科技示范推廣文章，探索形成了一系列新經(jīng)驗、新模式，尤其是圍繞科技成果轉(zhuǎn)化難問題，探索形成了大學(xué)試驗站、產(chǎn)業(yè)鏈、農(nóng)科培訓(xùn)等“六種推廣模式”，打通了農(nóng)業(yè)科技推廣的“最后一公里”。
25年來，楊凌累計推廣新品種新技術(shù)2700項，并在全國18個?。▍^(qū)、市）建成農(nóng)業(yè)科技示范推廣基地350個，年示范推廣面積1億畝，推廣效益達(dá)到235億元。同時，圍繞國家脫貧攻堅戰(zhàn)略，充分發(fā)揮楊凌農(nóng)科教優(yōu)勢，探索形成了“建設(shè)農(nóng)業(yè)科技示范推廣基地、做給農(nóng)民看，開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、教會農(nóng)民干，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)參與、帶著農(nóng)民干”的科技扶貧工作模式，數(shù)以億計的農(nóng)民從中受益。
值得一提的是，一年一度的楊凌農(nóng)高會已成功舉辦28屆，躋身全國5a級農(nóng)業(yè)綜合展會序列并獲國際展覽業(yè)協(xié)會（ufi）認(rèn)證、中國馳名商標(biāo)，成為國內(nèi)一流、國際知名的農(nóng)業(yè)展會品牌，為我國西部地區(qū)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化搭建了重要平臺。
“楊凌示范區(qū)探索形成了多種示范推廣路徑，科技成果得到快速轉(zhuǎn)化示范，為保障國家糧食安全、發(fā)展旱區(qū)特色農(nóng)業(yè)脫貧攻堅等發(fā)揮了重要作用。”中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所研究員李立會說。
教書育人楷模事跡材料篇十三
我叫xxx、女、38歲、中共黨員,小學(xué)高級教師，大專學(xué)歷?，F(xiàn)在趙北口鎮(zhèn)楊莊子小學(xué)任副校長，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作，兼五2班班主任，并教五2班語文、科學(xué)及思品等學(xué)科。我忠誠于黨的教育事業(yè)，在18年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在楊莊子小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是xxx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的代表。在多年的教育教學(xué)中，多次獲得上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：20xx年，榮獲保定市“優(yōu)秀班主任”的稱號；20xx年榮獲縣政府嘉獎；20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年先后8次榮獲安新縣單科優(yōu)秀獎，連續(xù)多年師德考核優(yōu)秀。
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。
在十幾年的工作中，我與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，教書育人、為人師表，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
1997年，我畢業(yè)于河北xx師范學(xué)校，踏上工作崗位。驀然回首，竟已有18個年頭了。我從一名師范生成長為具有一定經(jīng)驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。去年春天，我反復(fù)出現(xiàn)高燒不退現(xiàn)象，在北京協(xié)和醫(yī)院確診為右腎厘米結(jié)石并伴有深度感染，必須住院做手術(shù)。手術(shù)半個月后，我就重新步入時刻牽掛的教室，登上三尺講臺時，那一群雙眼噙滿淚水的孩子是多么興奮！作為一名小學(xué)教師，我始終熱愛著教師這個職業(yè)，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
十八年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的'考試中均名列前茅。
20xx年，我光榮地加入中國共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師，我更加嚴(yán)格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。同年年底，我擔(dān)任學(xué)校副校長職務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作。我校位于邊遠(yuǎn)農(nóng)村，師資隊伍薄弱，22位教師中有7位代課教師，傳統(tǒng)的教學(xué)理念堅固，我深知課改工作任重而道遠(yuǎn)。
時逢課程改革，作為學(xué)校的管理者，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常參加各級課改培訓(xùn)。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。6月，我隨縣教育團隊遠(yuǎn)赴山東參加由中國專家學(xué)者協(xié)會學(xué)術(shù)交流中心舉辦的《篤行名家講壇》活動，在這短短的幾天的參觀學(xué)習(xí)中，我深受震撼。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育，課程改革已經(jīng)在全國輔開。新課程的實驗對教育管理者和一線教師素質(zhì)提出了更高的要求。制約新課改能否順利實施的最關(guān)鍵因素就是師資水平，而課改的最大成果之一就是體現(xiàn)新課改精神的教師的教育教學(xué)水平的提高。教師的成長，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎(chǔ)上的，因此，能否理解、認(rèn)同、內(nèi)化這些新的觀念，是關(guān)系到新課程能否順利實施的最基本的條件。新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉(zhuǎn)化成教師的行動。在課改之前，我首先組織老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓老師們清楚了改革的背景、目標(biāo)，明確了新課改的任務(wù)要求及實施做法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。而后，又多次進(jìn)行教師培訓(xùn)，積極探索適合我校學(xué)情的優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)校的課程改革。
課堂教學(xué)改革是一項長期而艱巨的任務(wù)。我也清楚地認(rèn)識到，還有許多問題需要進(jìn)一步加強研究，比如怎樣更有效的做好小組內(nèi)的落實；怎樣做到小組的制度評價和文化氛圍創(chuàng)設(shè)有機的結(jié)合；如何有效落實當(dāng)堂檢測；怎樣更好地讓學(xué)生在課堂上多說和多做等等，都是要繼續(xù)研究解決的問題。
在新的學(xué)年里，我將面對更多的挑戰(zhàn)，更多的機遇，爭取在新課改方面會取得更大的收獲和進(jìn)步，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。為我校課程改革的順利進(jìn)行和實施貢獻(xiàn)更大的力量。
教書育人楷模事跡材料篇十四
劉xx，女，中師文化，1978年9月至今一直在xx鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。三十年來，她辛勤耕耘，樂于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)為社會培養(yǎng)有用人才。她是一名德高望重的老教師，她酷愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，把全部心血和精力都獻(xiàn)給了教書育人的光輝事業(yè)。
從教三十年如一日，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終工作在教學(xué)第一線，擔(dān)任三十年的班主任，已接近退養(yǎng)年齡，但她工作依然積極肯干，她舍不得孩子們，舍不得深愛的教育事業(yè)，仍然工作在班主任崗位上。
她心地善良、與人為善，哪位同志有困難，她都熱心幫助，哪位同志生病住院，她都要親自去探望。她謙虛謹(jǐn)慎，與同志和睦相處，從不斤斤計較，三十年來沒有與任何同志發(fā)生矛盾沖突，并能積極主動調(diào)解同志之間、同志和領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，充分發(fā)揮一名骨干教師的作用，為學(xué)校營造團結(jié)、和諧的工作氛圍做出了突出貢獻(xiàn)。
多年的教育實踐使她深深體會到要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。她在完成本職工作的同時，積極加強自修，努力鉆研新教材，探索新教法，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，多年的教育的實踐，以及扎實的理論基礎(chǔ)，使她有了更強的教育教學(xué)能力。30年來，她在班級管理方面積累了豐富的經(jīng)驗。每接一個新班，都首先深入班級了解學(xué)生情況，針對學(xué)生情況，采取具體的管理辦法。重視班干部的選拔和培養(yǎng)，培養(yǎng)一批得力的班干部，既有利于班級工作，又鍛煉了他們的工作能力。其次，在教學(xué)的同時又重視育人，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和一些名人青少年時代的先進(jìn)事跡對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生觀、世界觀。經(jīng)常利用班會，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)們都能自覺遵守紀(jì)律，形成良好班風(fēng)。第三，抓“兩頭”帶中間，切實做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的方法，找出病因，對癥下藥，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。優(yōu)等生容易滋生驕傲情緒，注意早打預(yù)防針，使他們真正起到模范帶頭作用。第四，積極開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動。擴大學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五，關(guān)心學(xué)生，用真誠的愛感化學(xué)生，學(xué)生都渴望得到老師的“愛”，特別是差生，他們自己有的就認(rèn)為是被老師遺忘的。當(dāng)他們能感受到老師的關(guān)心，他們會把這樣的愛深埋在心底，并自覺地改正錯誤。
從教三十年始終堅持早來晚走，利用休息時間義務(wù)為學(xué)困生補課，義務(wù)為學(xué)校拆洗被褥、修理桌椅。她對每一個學(xué)生充滿愛心，尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生，對后進(jìn)生、特困生、殘疾兒童傾注了更多的愛。她為學(xué)困生補課，家長主動給補課費，都被她婉言謝絕，她無私照顧特困孩子在校的生活，經(jīng)常自己掏腰包為特困生買學(xué)習(xí)用品。學(xué)生們稱她為“老師媽媽”，學(xué)校多次收到家長發(fā)自肺腑的感謝信，有的家長親自到學(xué)校來表達(dá)感激之情，感謝劉老師對孩子的關(guān)愛、照顧。1998年，她任教的三年級，是這個基礎(chǔ)較差，后進(jìn)生較多的一個班，這個班的大部分同學(xué)來自于偏僻的各個教學(xué)點，他們的基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄，早就養(yǎng)成了松懈的習(xí)慣。剛接班時，不少教師為她擔(dān)心。有些人在背后議論，看來這個班的成績總評只能是倒數(shù)第一了。但她憑著自己的經(jīng)驗和能力，深深地相信，只要努力去做，一定會把這個班搞好，也一定能把差生的成績提上來。在摸清學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，首先加強思想政治工作，熱情關(guān)心學(xué)生，幫助他們克服各方面的困難，給他們以更多的愛心，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，克服自暴自棄的思想，結(jié)合社會各方面的力量與學(xué)校密切配合，對于后進(jìn)的學(xué)生，在摸清他們情況的基礎(chǔ)上，組織力量，進(jìn)行幫助。對他們著眼于高標(biāo)準(zhǔn)，著眼于細(xì)微處，從日常生活中點點滴滴抓起，以理服人，以情感人，幫助他們改掉壞習(xí)氣，養(yǎng)成好作風(fēng)。有個女學(xué)生，因經(jīng)常無故曠課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評，小小年紀(jì)但她心里頂牛，思想消沉，對生活態(tài)度更加冷淡，對同學(xué)的態(tài)度也不好。她決心要用愛心喚醒她冰冷的心，先后找她談心幾十次，她有一點進(jìn)步就鼓勵。同時，做好她周圍同學(xué)的工作，動員大家一起來關(guān)心她，幫助她。一次，她得了病，班干就組織女同學(xué)為她端茶、倒水，幫她復(fù)習(xí)功課。老師的愛護，集體的溫暖，使她感動得熱淚盈眶，久而久之，她的一顆冰冷的心終于和同學(xué)們跳動在一起了。以后，她主動找同學(xué)談心，消除疙瘩，搞好團結(jié)，表示要以實際行動改正錯誤，爭取早日把成績趕上。經(jīng)過長期的努力，班里的十多名后進(jìn)生，程度不同地有了進(jìn)步。
教書育人楷模事跡材料篇一
我叫雷瑞亞，從事幼教事業(yè)現(xiàn)已有二十多年了。多年來來在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，干一行，愛一行，專一行，以良好的職業(yè)道德，嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù)，出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作。在平凡的工作中榮獲多次優(yōu)秀教師、個人先進(jìn)等榮譽。下面我和大家一起分享在從教工作中的點滴生活。
兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，二十多年時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉。但直到今天，我依然還堅守在這里，我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！既然選擇了，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，在教育工作中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，保持高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，堅持“一切為了孩子”，熱愛教育事業(yè)。
剛參加工作時，我性格開朗、樂觀向上，每天都是帶著微笑，哼著小曲去迎接孩子和每一天的工作。后來工作了三四年后，我覺得幼教工作是一項非常單調(diào)、枯燥的事情，每天都是兩點一線，不是學(xué)校就是家庭，從沒時間去接觸外面的世界。看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上和我一樣工作的同學(xué)，整天上班清閑、自由自在，心里就開始羨慕她們的工作，想著有一天也能調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦去上班。所以就有事沒事下班后就找她們聊天，在和她們深入接觸后，聽她們給我講她們工作中的事情。說她們與村里人打交道，為了計劃生育工作，和村民們吵架，被人罵得無法招架；哭笑不得；難以開展工作，心里的委屈真不知給誰訴說；有時晚上一個人偷偷地哭。我聽到她們的工作遭遇后，心里受到了很大的撞擊。原來每個人的工作都不是表面上看到的那樣輝煌、瀟灑，每份工作都有它們的艱辛和特殊。從那以后，我開始回顧自己的工作，每天面對活潑可愛、童言無忌的孩子們，和他們一起學(xué)習(xí)；一起游戲，快樂開心的過得每一天，我的心情一下子豁然開朗，原來我的工作是這樣的平凡而美麗。從此以后，我努力學(xué)習(xí)，踏實工作。用我最平凡的愛，愛工作，愛每個孩子，我教他們學(xué)知識、學(xué)做人；學(xué)做一個對生活充滿希望，學(xué)會感恩，學(xué)會生活的孩子。我給了孩子們快樂的童年，孩子們給了我終生的幸福！
我在家鄉(xiāng)的學(xué)校工作了六七年，村里的父老鄉(xiāng)親每次見我都是很親切的叫我：“小雷老師，我們家的孩子都非常喜歡你，整天在家說得最多的就是你，和你在一起他們非常開心”。每次看到家鄉(xiāng)的親人們，我心里都非常高興，心里總是甜滋滋的，也為自己是一名教師而自豪。
后來，我去過幾個學(xué)校，不管到哪里我都非常喜歡孩子，喜歡自己的工作，從不發(fā)牢騷，面對年輕教師遇到困難時，我就鼓勵他們，要學(xué)會迎難而上，最終的勝利是自己的；面對比我年齡大的教師，我會虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的育人經(jīng)驗、工作的熱情、聽他們講從教多年來工作中的點滴故事、心酸人生和對教育工作執(zhí)著的愛與奉獻(xiàn)。
最后，我就到了我們城關(guān)實驗幼兒園。我當(dāng)過老師，做過保育員，后來一直在后勤管理檔案工作，兼攝像、醫(yī)務(wù)室等工作。前幾年對檔案管理工作不太熟悉，每年暑假、寒假，大家都放假了，而我卻面對一堆交來的資料，埋頭苦干，一件一件分類；一件一件挑選取減，歸納整理。但是心情是非常愉悅的，能給幼兒園多做一份事情，是我的驕傲。比起那些年輕教師們在園里每天緊張、辛苦的工作，回家還要照顧老人、管教孩子，我們已經(jīng)輕松多了，領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)很體貼照顧我們了，所以非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們后勤人員的關(guān)心和愛護。我覺得在我力所能及的情況下，多為幼兒園做一些工作是應(yīng)該的，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
在我教師的生涯里，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，我把他們永遠(yuǎn)珍藏在心底，我要像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱發(fā)一分光，照亮大家，時光流逝，轉(zhuǎn)眼二十多年過去了，我也算桃李滿天下，經(jīng)常在超市、書店、街道都有孩子們和家長親切地叫我“雷老師”，我感到非常欣慰，我欣慰并不是因為孩子們的知恩圖報，而是因為我的付出讓孩子們生活的更美好。心中永遠(yuǎn)充滿對生活的愛。
教書育人楷模事跡材料篇二
在日常工作中，楊老師認(rèn)為教書和育人不可偏廢，她關(guān)心愛護每一位學(xué)生，利用課余時間與孩子們談心聊天，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。她認(rèn)為此舉不僅可以幫助學(xué)生解決心理難題，促進(jìn)學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，而且?guī)椭鷮W(xué)困生走出困境的同時，讓他們愛上數(shù)學(xué)、愛上學(xué)習(xí)。
楊老師不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，而且在生活中時刻關(guān)注學(xué)生的健康成長。在疫情防控的特殊形勢下，四二班的李妍溪同學(xué)因為意外扭傷了腳無法行走，而定期的核酸檢測則需要上、下三層樓，對于李妍溪同學(xué)來說可謂是步履維艱。楊老師了解情況后，毫不猶豫地背著李妍溪上下樓梯做核酸。同時楊老師積極投身到公益事業(yè)中，每一次核酸檢測她都會穿上紅馬甲義務(wù)幫助醫(yī)務(wù)工作者，她認(rèn)為雖然信息員的工作很累，但是能為疫情防控出一把力，是非常值得自豪驕傲的事情。
如今楊老師成了學(xué)生尊敬、家長信任的好老師。作為一名年輕教師，在未來的憧憬與期待中，她將繼續(xù)努力、刻苦鉆研，努力成長為學(xué)校的中堅力量。
教書育人楷模事跡材料篇三
在疫情防控中，有一位醫(yī)生讓我很震驚——鐘南山，一位八十四歲高齡的院士。
八十四歲，這個應(yīng)該享受晚年的年紀(jì)，一位耄耋老人看到國家有難，鐘南山院士義無反顧地坐上了開往武漢的高鐵。您在高鐵上靠椅稍作休息的照片讓全國人民動容、淚目。到了武漢后，鐘南山多次通過媒體呼吁大家要注意安全，自己卻不顧個人的安危投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中去。
疫情剛剛開始的時候，被確診的人數(shù)一天比一天多，幾百幾千幾萬，有時候確診人數(shù)一天就能達(dá)小一萬。這對參與這場戰(zhàn)斗的白衣天使們來說，是一個極大的考驗，但鐘南山?jīng)]有退縮，而是盡自己最大努力去抗擊病毒，夜以繼日的工作在抗疫一線，帶領(lǐng)著白衣天使們共克時艱，為人類的健康鞠躬盡瘁。經(jīng)過不懈的努力，疫情終于得到了控制，確診人數(shù)一度減少，從一天小一萬到一百多點，重癥病例每天都在減少。
鐘南山院士，您不辱使命，帶領(lǐng)著浩浩蕩蕩的醫(yī)護隊伍，一起向禍害人類的“新型冠狀病毒”揮出早已磨得鋒利的寶劍，為武漢、為中國、為全人類無怨無悔地?fù)]灑著自己的滿腔熱血。
鐘南山院士，不愧是醫(yī)學(xué)泰斗。
教書育人楷模事跡材料篇四
曾經(jīng)看央視《感動中國》這個節(jié)目，總會報道一兩個扎根于鄉(xiāng)村或山區(qū)的先進(jìn)教育工作者的事跡感動著國人，令人為之震撼。從事了教育工作之后，使我更能深深地體味到這些深入到鄉(xiāng)村或大山靈魂深處的人物的崇高品質(zhì)，也更能體會到他們的無私奉獻(xiàn)及無悔精神，對他們肅然起敬。
林州模范教師王生英便是這樣一位楷模，是教師的精神領(lǐng)袖：她扎根山區(qū)30載，猶如一枝傲雪紅梅，用殘疾之軀搏擊多舛的命運，譜寫了自我人生的華麗樂章。我們需要讀懂王生英，方可繼承其優(yōu)秀品質(zhì)。
“山”在文化傳統(tǒng)中是厚重的，是世代山民安身立命的處所。然而，“山”也表征著傳統(tǒng)的閉塞、愚昧、僵化與保守。走出封閉的群山，告別陳舊的傳統(tǒng)，擁抱嶄新的現(xiàn)代，對有限的生存圈的突破，已成為世代山居的年輕一代的心靈渴望。然而，悠久而強固的傳統(tǒng)大山，走出去談何容易！它需要的是敢為天下先的勇氣，更需要的是沖出包圍的行動，甚至需要付出幾代人前仆后繼的代價。山里的人終究是掙扎著走出去了，然而，有一個人卻選擇堅守在這里，她就是教師王生英。
她的留守，是為了更多的人走出大山。只有她的留守，才能換來更多人走出去的希望。因此她是真正讀懂大山文化的人！
在當(dāng)代文學(xué)“十七年”作家的文學(xué)作品中，充斥了“高大全”式的人物。他們都是盡善盡美的人，無論其思想、道德抑或行動。
而王生英老師，她卻是一個腿腳不甚靈活的殘疾人。在數(shù)幾十年的從教生涯中，她每天除了走上幾公里的山路外，還要穿過大河……越是艱苦卓絕的環(huán)境越能激發(fā)人的意志力。一身兼數(shù)職的教學(xué)工作，她竟沒有任何怨言，“只要你樂意去做，就沒有苦和累”。就是本著這樣一種積極樂觀的態(tài)度，她愿意把山區(qū)的教育工作堅守到底。她認(rèn)為自己只是一個平凡的人做著平凡的.事情，但她更覺得自己是個幸福的人，因為她發(fā)現(xiàn)了自我的價值，她是個“有用的人”。
是的，當(dāng)一個人有所奉獻(xiàn)的時候，她的心靈必然是富足的，她的人生也必然折射出不平凡的光。
作為一名教師，我是懷著極大的熱情投入到工作崗位中去的。我熱愛自己的教學(xué)工作，也希望自己可以做得盡善盡美。但在工作的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的浮躁、不能吃苦耐勞、遇到困難便滿腹牢騷…。。。這些都是需要亟待解決的問題。學(xué)習(xí)王生英老師的事跡，使我下定決心漸漸改正缺點，有所進(jìn)步！
教書育人楷模事跡材料篇五
___，中共黨員，從教以來，時刻以一名優(yōu)秀教師、共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力學(xué)習(xí)、扎實工作，使她成為“四有”好老師。
每年，她主動參與學(xué)校的慈善捐款活動，積極參加每一次的志愿者服務(wù)，清掃積雪，去受災(zāi)教師家里、康店一中等災(zāi)區(qū)清掃淤泥，頂著寒風(fēng)、冒著酷暑，她滿手泥漿、滿頭大汗、滿身泥巴，不怕苦，繼續(xù)干，直到全部清理完才肯離開。每一個善良的人，奉獻(xiàn)自己的愛心于行動，她的一言一行無形之中也在影響著她的學(xué)生。有一次數(shù)學(xué)課上，她正在講課，突然聽到一個學(xué)生吐了。衣服上、地上到處都是噴出來的食物，她趕緊掏出衛(wèi)生紙把孩子的嘴上、鼻子上、手上、衣服上擦干凈。孩子們看到后，也紛紛幫忙他擦桌子上的污漬，還有一個平時很頑皮的孩子去拿來了拖把……后來，孩子的媽媽在班級群里表示感謝：“閆老師是一位有愛心的老師，培養(yǎng)了一群有愛心的孩子!謝謝!”
一位同學(xué)手流血了，校醫(yī)說需要去醫(yī)院。孩子疼的直哭，她一邊安慰著孩子，一邊給家長打電話說明情況，同時第一時間帶著孩子趕去醫(yī)院，醫(yī)生說，必須馬上縫針，可是他的媽媽說：“路上堵車太嚴(yán)重，最少還得半個小時才能趕過去，閆老師，懇請您先帶孩子縫針”。她頂著壓力簽了字，縫針會不會落下傷口、用哪種線更好、會不會落家長埋怨，她無暇思考，跑前跑后去找醫(yī)生，一直握著孩子的手，陪伴孩子縫合傷口，又自掏腰包取了藥，正在作皮試準(zhǔn)備打破傷風(fēng)時，家長才匆匆趕來。這件事情以后，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正了，家長的心與老師貼的更近了，更加積極配合學(xué)校的工作了。她全心全意做好每一件事情，用心地帶著一群可愛的孩子們快樂前行，家長送來錦旗表示感謝!
愛，意味著奉獻(xiàn)，她愛著學(xué)生，愛她的事業(yè)，不忘初心，努力前行，越而勝己，一定能遇見更好的自己!
教書育人楷模事跡材料篇六
xx-xx，男，漢族，中共黨員，xx-xx年5月20日出生，xx-xx人。xx師范學(xué)院副教授、文學(xué)與新聞學(xué)院院長。xx年畢業(yè)于xx師范大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。中國民間文藝家協(xié)會會員、xx市現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)會理事、副秘書長，xx市寫作學(xué)會常務(wù)理事，xx市應(yīng)用寫作學(xué)會副會長、xx市民間文藝家協(xié)會會員、涪陵區(qū)民間文藝家協(xié)會副會長。主要研究方向為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、區(qū)域文化與文學(xué)、民俗學(xué)。擔(dān)任中國現(xiàn)代文學(xué)、兒童文學(xué)、新時期散文研究等課程的教學(xué)。公開出版專著5部，編撰高校教材6部。在國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，其中《論新時期散文的藝術(shù)嬗變》入選《中國新時期文學(xué)研究資料匯編》 之《新時期散文研究資料(甲種)》卷(山東文藝出版社2015年5月出版，孔范今主編)，主研國家社科基金課題2項。學(xué)術(shù)成果獲xx市政府第四屆優(yōu)秀社會科學(xué)成果獎三等獎，xx市涪陵區(qū)烏江文藝獎一等獎;教學(xué)成果分別獲xx年xx市政府優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、2015年xx市政府優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎。xx-xx年獲xx市直轄十年優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號、2015和xx-xx年獲xx市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，xx-xx年被評為xx市優(yōu)秀教育工作者，xx-xx年被評為xx市涪陵區(qū)優(yōu)秀教師、2015被評為涪陵師范學(xué)院師德先進(jìn)個人，為xx師范學(xué)院第一屆第一批中青年學(xué)術(shù)骨干、xx師范學(xué)院第一屆第一批教學(xué)帶頭人、xx市涪陵區(qū)科技拔尖人才(享受政府特殊津貼)。xx年創(chuàng)作、指導(dǎo)以人民衛(wèi)士、基層民警周鑫感人事跡為素材的詩舞劇《時代忠魂》獲第三屆xx市大學(xué)生戲劇節(jié)優(yōu)秀創(chuàng)作劇目獎、優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀演出獎(xx宣傳部、xx市文化廣播電視局、xx市教育委員會、xx市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會頒發(fā))，第十六屆烏江文藝獎藝術(shù)類特別獎(中共xx市涪陵區(qū)委員會、xx市涪陵區(qū)人民政府頒發(fā))。
教學(xué)評價年年為優(yōu)秀。
xx-xx熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作。在教學(xué)管理、學(xué)生教育管理等方面盡心竭力，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從不計較個人得失。通過25年辛勤工作，為xx師范學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，特別是為文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、良好系風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在他那里，沒有節(jié)假日、寒暑假的概念，沒有上班時間與下班時間的區(qū)別。因工作需要，不知犧牲了多少個節(jié)假日、星期天。
在努力搞好管理工作的同時，xx-xx始終沒有停止業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，始終沒有停止過對教學(xué)藝術(shù)的探索和追求。
他在教學(xué)工作中總是本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課，耐心解答學(xué)生提出的各種問題;在思想情感和生活上，視學(xué)生如親人和朋友，真誠熱情對待每一位學(xué)生。他常說：上好一兩堂課容易，上好每一堂課不容易;當(dāng)一兩天好老師不難，當(dāng)一輩子好老師很難。一屆又一屆的畢業(yè)生對他敬佩有加;在校園網(wǎng)絡(luò)論壇上，他是學(xué)生們最喜愛的有學(xué)識、人品好的優(yōu)秀教師之一。
他堅持黨的根本宗旨，牢固樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，吃苦在前享受在后，保持了良好的政治形象和人格形象。他群眾觀念強，關(guān)心群眾疾苦，及時向黨支部反映師生的愿望和要求。由于牢固樹立了服務(wù)意識，端正了服務(wù)態(tài)度，他是教職工信賴、群眾擁護的基層干部。
他模范遵守社會公德、家庭美德和個人道德，具有高尚的道德情操，為人正直，作風(fēng)正派，清正廉潔;待人誠懇，生活樸實。
教書育人是我的職業(yè)要求更是我的人生追求
自從xx年分配到xx師范學(xué)院(原涪陵師專)從事教育工作至今，經(jīng)過了20年的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，xx-xx老師始終如一地堅持自己的工作理念和原則。他說：“教書育人是我的職業(yè)要求更是我的人生追求，我一直認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地做好我的本職工作。對系(院)的發(fā)展、學(xué)生的教育認(rèn)真負(fù)責(zé)。不只這樣，更重要的是熱愛這份事業(yè)，熱愛學(xué)校、學(xué)生，熱愛我們這個集體。我是以滿腔的熱忱投入到我的工作中?！?BR> xx級一個學(xué)生在給xx-xx的短信中說：“韋老師，從一開始上您的課，聽著您激情澎湃而富有個性的授課，對您甚是欽佩。您的每一堂課似乎都是在反思人類、認(rèn)識自我，叫我何等的欣喜。您在課堂上的一點一滴，給予我們的是接近那真切而遠(yuǎn)大的夢想的動力和毅力，我真誠地向您道聲謝謝!”
現(xiàn)任課年級學(xué)生在學(xué)校評教網(wǎng)上對xx-xx所上課程《中國現(xiàn)代文學(xué)》給出優(yōu)秀評價的同時，紛紛留下這樣的感人評語：“非常好”;“最喜歡韋老師，您是xx師范學(xué)院的‘魯迅’一樣的老師。您所上的每一節(jié)課都能引人深思，您是我的榜樣”;“教學(xué)非常好，非常盡職盡責(zé)，讓我們掌握了許多知識和技巧，非常感謝老師!!!”;“認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致”。
在工作中，xx-xx老師總是勇挑重?fù)?dān)。1990年，國家號召高校教師到基層支教，他不但踴躍報名，而且主動申請到條件艱苦的山區(qū)學(xué)校，在xx區(qū)一所職業(yè)中學(xué)擔(dān)任三個班的語文教學(xué)和一個班的班主任工作。由于學(xué)校不能提供住宿條件，他借住在離學(xué)校10公里的親戚家，加上早晨上早自習(xí)太早沒有公交車，他便每天騎著自行車起早貪黑地來往于學(xué)校和住處，無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，從未耽誤一節(jié)課、一節(jié)早晚自習(xí)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生好評，被支教學(xué)校評為優(yōu)秀教師。在1990年冬天的一個早晨，寒風(fēng)刺骨，白霧茫茫，能見度不足10米。xx-xx沒有絲毫猶豫，像往常一樣6:00起床，6:30便一手扶車把手一手拿手電騎著自行車朝學(xué)校前進(jìn)。車行至一個下坡彎道處，公路上一塊石頭突然出現(xiàn)，由于能見度太差，加上他全部精力在控制自行車和手電，一不留神撞上石頭，連人帶車滾下10多米的斜坡，甩掉了眼鏡，臉部、手掌、手肘、膝蓋多處擦傷。但一心想著早自習(xí)要帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《琵琶行》這篇優(yōu)美的課文，xx-xx全然忘掉了自己的傷痛，也忘掉了危險，扛著自行車艱難地爬上了斜坡回到公路上。檢查后發(fā)現(xiàn)只是自行車把手摔歪、鈴鐺蓋掉了，他把車簡單矯正后繼續(xù)向?qū)W校騎去。到了教室才覺得到處生疼生疼，為了不讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己剛才所遭遇的險情，他趕緊到衛(wèi)生間清理了身上的泥污。細(xì)心的同學(xué)在早自習(xí)的時候還是發(fā)現(xiàn)了韋老師的異樣，他只笑笑輕描淡寫地說：“沒事沒事，剛才到校還早，我到操場運動時摔了一跤?！边@件事情他從未對人提起，直到回學(xué)校數(shù)年后給他的學(xué)生講出去實習(xí)千萬要注意安全的時候，他才概括地陳述了這次驚險的經(jīng)歷，并且作為反面教材告訴同學(xué)們安全第一。
xx-xx一天也沒有休息，立即趕回學(xué)校一心投入工作中。他希望用對那些離家在外求學(xué)的學(xué)子的無私教育和關(guān)愛，讓更多的母親放心，以此表達(dá)心中對自己母親的感激和悔愧。他知道，如果母親在天有靈，不但不會責(zé)怪他，還會為他感到驕傲和自豪。
我是學(xué)生的親人，也是他們的朋友。
對待學(xué)生，xx-xx老師始終堅持以人為本，平等相待。無論什么樣的情況，什么樣的學(xué)生他都會一視同仁，從不苛求學(xué)生。很多同學(xué)都說韋老師一直都默默地關(guān)心著他們的學(xué)習(xí)和生活，不論是在物質(zhì)上還是在精神方面都給予了他們很大的幫助。許多同學(xué)也很樂意找他談話，把他當(dāng)作朋友，韋老師說這一點令他感到很欣慰。在他教過的20多屆畢業(yè)生中，幾乎每一屆都有一個感人的故事。例如因父母離異而導(dǎo)致性格孤僻的88級一名女生，當(dāng)時韋老師教他們寫作，在一次作業(yè)中韋老師發(fā)現(xiàn)了她家庭、性格等方面的問題，主動找她談話，給她鼓勵，在每一次的作業(yè)評語中都寫了很長的鼓勵話語，讓那位同學(xué)很感動，她說是韋老師給了她信心。這位同學(xué)不但順利完成學(xué)業(yè)，而且通過自己的頑強拼搏，以一個專科生的資歷考取中國人民大學(xué)新聞學(xué)碩士研究生，在北京成就了自己的事業(yè)。另一位是99級的一名男同學(xué)，因家庭貧困無法完成學(xué)業(yè)，韋老師在物質(zhì)上和精神上都給予了他極大的幫助，不但使他順利完成學(xué)業(yè)，而且以優(yōu)異成績考取當(dāng)年優(yōu)秀大學(xué)選調(diào)生，現(xiàn)已成長為某縣的鄉(xiāng)黨委書記，在基層為新農(nóng)村建設(shè)而努力奮斗。對于這些，xx-xx認(rèn)為“其實這些都沒什么，這只是每一位從事教育工作的人都應(yīng)盡的責(zé)任。我是學(xué)生的朋友，也是他們的親人，能夠給他們一點幫助，看到他們成長成才，我感到十分的欣慰和滿足”。
得天下英才而育之，不亦說乎;為地方建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力，不亦說乎。
xx-xx不但關(guān)注學(xué)校建設(shè)、在校學(xué)生教育，也熱心地方文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，他要用自己的智慧和熱情告訴全社會，“讀經(jīng)典的書，做有根的人”對于中華民族的復(fù)興大業(yè)是何等的重要。他常常對他的同事們說：“得天下英才而育之，不亦說乎;為地方建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力，不亦說乎!”
誦讀課堂在涪陵區(qū)委大禮堂再次開講，xx-xx受邀為全區(qū)1000余名黨政機關(guān)、企事業(yè)單位的干部職工舉辦“從聞一多《憶菊》看愛國主義者的文化責(zé)任”的講座。xx年9月29日上午，應(yīng)涪陵區(qū)委邀請，xx-xx再次前往涪陵區(qū)經(jīng)典誦讀課堂，在區(qū)委會議中心做“讓人倫之愛溫暖我們的心——從朱自清的《背影》談起”的講座。他列舉社會上缺失人倫之愛帶來巨大家庭危害和社會危害的案例告誡大家應(yīng)傾聽祖先的聲音，尋找精神之源，讓人倫之愛回歸家庭，回歸內(nèi)心，回歸社會。xx-xx以自身經(jīng)歷經(jīng)和典案例向聽眾們提出思考題，深入淺出、生動活潑的詮釋了人倫之愛的意義，贏得了在場聽眾的熱烈掌聲。
這幾年來，他不但到機關(guān)，也到醫(yī)院、工廠、監(jiān)獄去做這樣的講座，總想讓自己對祖國文化的感情和見解能夠為更多的人所了解，從而提升全社會的文化責(zé)任感。
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我叫xx-x、女、38歲、中共黨員 ,小學(xué)高級教師，大專學(xué)歷?，F(xiàn)在趙北口鎮(zhèn)楊莊子小學(xué)任副校長，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作，兼五2班班主任，并教五2班語文、科學(xué)及思品等學(xué)科。我忠誠于黨的教育事業(yè)，在 18 年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在楊莊子小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是xx-x鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的代表。在多年的教育教學(xué)中，多次獲得上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：2003年，榮獲保定市“優(yōu)秀班主任”的稱號；2015年榮獲縣政府嘉獎；2015、2015、2015、2015、2015年先后8次榮獲安新縣單科優(yōu)秀獎，連續(xù)多年師德考核優(yōu)秀。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，我與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，教書育人、為人師表，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、熱愛學(xué)生，以生為本
1997年，我畢業(yè)于河北xx師范學(xué)校，踏上工作崗位。驀然回首，竟已有18個年頭了。我從一名師范生成長為具有一定經(jīng)驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。去年春天，我反復(fù)出現(xiàn)高燒不退現(xiàn)象，在北京協(xié)和醫(yī)院確診為右腎1.9厘米結(jié)石并伴有深度感染，必須住院做手術(shù)。手術(shù)半個月后，我就重新步入時刻牽掛的教室，登上三尺講臺時，那一群雙眼噙滿淚水的孩子是多么興奮！ 作為一名小學(xué)教師，我始終熱愛著教師這個職業(yè)，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。 十八年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。
三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，投身課改
遠(yuǎn)農(nóng)村，師資隊伍薄弱，22位教師中有7位代課教師，傳統(tǒng)的教學(xué)理念堅固，我深知課改工作任重而道遠(yuǎn)。
時逢課程改革，作為學(xué)校的管理者，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常參加各級課改培訓(xùn)。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。6月，我隨縣教育團隊遠(yuǎn)赴山東參加由中國專家學(xué)者協(xié)會學(xué)術(shù)交流中心舉辦的《篤行名家講壇》活動，在這短短的幾天的參觀學(xué)習(xí)中，我深受震撼。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育，課程改革已經(jīng)在全國輔開。新課程的實驗對教育管理者和一線教師素質(zhì)提出了更高的要求。制約新課改能否順利實施的最關(guān)鍵因素就是師資水平，而課改的最大成果之一就是體現(xiàn)新課改精神的教師的教育教學(xué)水平的提高。教師的成長，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎(chǔ)上的，因此，能否理解、認(rèn)同、內(nèi)化這些新的觀念，是關(guān)系到新課程能否順利實施的最基本的條件。新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉(zhuǎn)化成教師的行動。在課改之前，我首先組織老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓老師們清楚了改革的背景、目標(biāo)，明確了新課改的任務(wù)要求及實施做法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。而后，又多次進(jìn)行教師培訓(xùn)，積極探索適合我校學(xué)情的優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)校的課程改革。
課堂教學(xué)改革是一項長期而艱巨的任務(wù)。我也清楚地認(rèn)識到，還有許多問題需要進(jìn)一步加強研究，比如怎樣更有效的做好小組內(nèi)的落實；怎樣做到小組的制度評價和文化氛圍創(chuàng)設(shè)有機的結(jié)合；如何有效落實當(dāng)堂檢測；怎樣更好地讓學(xué)生在課堂上多說和多做等等，都是要繼續(xù)研究解決的問題。
在新的學(xué)年里，我將面對更多的挑戰(zhàn)，更多的機遇，爭取在新課改方面會取得更大的收獲和進(jìn)步，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。為我校課程改革的順利進(jìn)行和實施貢獻(xiàn)更大的力量。
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2015年8月18日
事跡簡介:
王洪春,女,漢族,52歲,重慶市開縣白泉鄉(xiāng)平安希望中心小學(xué)一級教師。堅守山區(qū)教育30多年,2015年主動申請到最偏遠(yuǎn)、交通不便的群嶺村校任教,用啤酒箱子當(dāng)床,用破麻袋分隔男女廁所,在屋檐下做飯,在極其艱苦的條件下,堅持教書育人,成績突出。關(guān)愛農(nóng)村留守孩子,幫撫培養(yǎng)6個留守兒童,自費為學(xué)校買掛圖、體育用品。曾獲全國模范教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、重慶市師德先進(jìn)個人等榮譽稱號。
高山上的“保姆老師”
——記開縣白泉鄉(xiāng)平安希望中心小學(xué)教師王洪春
海拔1700米的高山上,一位50多歲的女教師獨守著破舊的村校,靠著堅強的毅力和一顆為山區(qū)孩子無私奉獻(xiàn)的愛心戰(zhàn)勝了無盡的困苦、恐懼和孤獨,為孩子們撐起了一片希望的晴空。
她就是王洪春,一個普普通通的女教師,為山區(qū)教育奉獻(xiàn)了30年,選擇了大山,挑起了重?fù)?dān),她的事跡讓無數(shù)人感動、稱贊。
一
王洪春本是離縣城較近的和謙鎮(zhèn)人,因被大山小伙子劉權(quán)明的憨厚感動而隨嫁到了最偏遠(yuǎn)的白泉。又因為她與生俱來的親和力和對孩子的喜愛當(dāng)了一名農(nóng)村小學(xué)教師,開始了教書育人的生命征程。
30年來,她堅守在大山的深處,克服了重重困難。她把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的小學(xué)教育,奉獻(xiàn)給了渴求知識的一代又一代的山村孩子,用她慈母般的情懷呵護著每一個孩子。 白泉鄉(xiāng)是開縣最偏僻、最貧困的一個鄉(xiāng),30年前,這里還不通公路,要想去一趟縣城,徒步翻山越嶺,要走上三天三夜。而王洪春又選擇了這個鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村校扎下了根,一晃就是30年。
總是給予無微不至關(guān)心,要是哪個學(xué)生因為家庭的貧困而失學(xué),她總會從微薄的工資里面擠出一部分錢給學(xué)生墊書雜費,說服他們復(fù)學(xué)。一個又一個,一年又一年,墊的錢越來越多,還她的卻很少,30年來,究竟給學(xué)生墊了多少費用,她自己也記不清了,因此,也讓她自己的生活也經(jīng)常舉步維艱。
王洪春家在農(nóng)村,她每天上完課還必須干農(nóng)活,但是幾十年來,她在工作上從來沒有拖過后腿,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生她也總是悉心輔導(dǎo),從不放棄一個后進(jìn)生。每天傍晚,她總是走村串戶,到學(xué)生家里去家訪,去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的學(xué)生,經(jīng)常到了半夜才打著火把回家。
二
2015年8月,處于1700米高山上的群嶺二校急需教師,但是很難找到一個合適的人選。正在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)焦頭爛額之際,49歲的王洪春老師做出了一個讓所有人都不敢相信的決定,她自愿申請到群嶺二校任教。一個女教師,到一所荒涼得古廟一樣的學(xué)校教書,這讓所有知道的人都大吃一驚。
群嶺村校是全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)、環(huán)境最惡劣的村校。海拔1700米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。從場鎮(zhèn)到那里,要走4個小時山路。以往的老師,沒有誰在學(xué)校待上過一年。
因為之前沒去過群嶺,開學(xué)前,王洪春讓丈夫劉權(quán)明先上山看看。劉權(quán)明回來后,久久沒說話?！爸灰新?我就能爬上去。”聽了妻子這話。劉權(quán)明開始默默為她收拾上山的被條、換洗衣服、方便面和咸菜。
群嶺二校地處群山之顛,四面迎風(fēng),泥巴墻,瓦屋頂。校園總占地面積38.9平方。開學(xué)頭一天,夫妻倆背著東西,早上8點從家里出發(fā),下午2點才走到學(xué)校。 來到學(xué)校,王洪春愣住了——30平方米的教室被隔成兩間,一間是教室,容納兩個年級的復(fù)式班,一間是老師臥室兼廚房。教室里,3只腳的課桌就有6張。一個沒有門的廁所,中間掛了條麻袋分出男女。王洪春讓丈夫維修桌凳,自己打掃清潔。兩間屋,清理出的老鼠屎裝了一筲箕,還發(fā)現(xiàn)4張蛇蛻下的皮。
當(dāng)天晚上,因未帶床,王洪春和丈夫?qū)⒓埌邃佋诘厣纤?沒電,就點蠟燭。一周后,學(xué)校才通電,丈夫也從家里搬來一個床墊,放在借來的6個啤酒箱上,算是床,一直用到現(xiàn)在。
幾個留守孩子和王老師住在一起,除了上課,王老師還要煮飯或者方便面和學(xué)生一起吃。由于臥室太窄,王洪春不敢在里面生火,山上電壓低,又不能用電飯鍋,所以王老師把灶搬到了屋外的空地上,下雨天又搬到屋里。她做飯的灶就是一只瓷盆,上面再放一個“三腳”和一口鍋,看起來有些像過家家,卻讓人覺得心酸。由于這里海撥高,群嶺山上,每年冬天兩個多月大雪封山。沒有水,她就將干凈點的雪放在鍋里,融化后做飯。但不管多干凈的雪,融化后的水都是黑的。她不敢喝,王老師只好干吃方便面。剛剛到群嶺村校的一年里,她和學(xué)生就吃了七八十箱方便面,三年吃了多少箱方便面她自己也說不清了。
三
條件越是艱苦,王老師越是努力地工作,因為她認(rèn)為在這里生活的人太不容易了。她希望能多為孩子們充電,讓孩子們長大了憑自己的實力改變命運,盡管她擔(dān)任的是復(fù)式班,但她對教學(xué)工作絲毫沒有怠慢。對于學(xué)生作業(yè),無論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè),她都一絲不茍地批改,而且還在一個本子上詳細(xì)地記錄了“作業(yè)反饋信息”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問她:“這么多的作業(yè)你怎么改完的?”她卻平淡地說:“反正沒事,改點作業(yè)充實一些。”
付出了常人難以想象的代價。
在白馬泉這塊貧瘠的土地上,農(nóng)村人光靠種莊稼維持生計是不行了。于是有勞動能力的人紛紛外出打工,留守兒童便成了教育過程中嚴(yán)峻的問題,據(jù)統(tǒng)計,白泉的在校生中,留守兒童占50 %,留守兒童的家中的大人大多數(shù)是“老弱病殘”,家里的活計變得特別忙,再加上學(xué)校路途遙遠(yuǎn),接送孩子也就成了大問題,見此情形,王洪春老師主動給孩子做中午飯。每天中午王老師都要用那簡陋得不能再簡陋的灶臺里給十幾個孩子做飯。
家長們見王老師待孩子特別好,有些離學(xué)校遠(yuǎn)的就干脆把孩子送到王老師那兒住。僅僅十多個平方的寢室里,住著王老師和四個孩子,他們小的四歲,最大的有六歲。白天,王老師要為他們熱洗臉?biāo)?、洗臉、梳頭、做飯,晚上,還得在三更、四更時分叫醒孩子陪他們上廁所,否則就會尿床。王老師每天給所有孩子上完課,便和這四個留守兒童一起玩。在王老師這里,老師、廚師、管理員全由她一個承擔(dān)起來了。當(dāng)同事問她累不累的時候,她卻用了一句最普通的話回答:“比起那些臉朝黃土背朝天的農(nóng)民,我就好耍多了?！?BR> 孩子們沒有床,王老師就把自家的鋼絲床背了上去;高山上沒有零食,她便在街上買了背上去免費給孩子吃;孩子們沒水喝,她便在簡單的灶臺里給他們燒開水;孩子們沒活動場所,她便讓自己的丈夫用木頭做了一個乒乓球臺,她還買了如跳繩等許多體育用品,給孩子們玩;她還自己掏錢買了拼音掛圖、教字掛圖、漢字掛圖等張貼在教室的墻壁上。
也就是因為她的用心良苦,現(xiàn)在不僅讓本校學(xué)生愛校如家,中心?；厝サ暮⒆右矏廴ツ抢锿?。也就是因為她的善良和藹,山上許多大姑娘也拿她當(dāng)自己的媽媽,跟她談心,請教她一些生活小常識。在這里,王老師得到了全體村民的尊重和信賴,王老師也不再孤單,因為在這里她有許多親人。
之巔,默默地辛勤工作,既當(dāng)老師,又當(dāng)保姆,默默地忍受著孤寂和艱辛,用自己柔弱的雙肩為大山孩子撐起一片希望的藍(lán)天。
五
春風(fēng)化雨,潤物無聲。春華秋實,30 年的傾情投入,30 年的辛勤耕耘。王洪春以她大山般的樸實和堅毅,真誠待人,踏實做事,無私奉獻(xiàn),贏得了學(xué)生的敬仰,家長的尊重,社會的好評。她多次被評為優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任。她的感人事跡不僅受到社會各界和許多媒體的關(guān)注, 2015年,她再次被學(xué)校評為模范教師,縣“十佳班主任”,2015年評為重慶市師德先進(jìn)個人,2015年被人力資源和社會保障部和教育部評為全國模范教師、教育部和全國婦聯(lián)評為全國巾幗標(biāo)兵、教育部評為全國優(yōu)秀班主任。并當(dāng)選為市縣兩級婦代會代表。面對這些榮譽,王老師卻說:“其實我做的都是分內(nèi)之事,平常事,我只是希望我退休后,能有人繼續(xù)上來照顧這個山上的孩子,他們需要用知識來改變命運。”王老師就是這樣平凡的一個女人,和這里的許多女人一樣,放假回家了是個賢妻良母。然而如此柔弱的肩膀卻挑起了大山的脊梁,為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了她近乎一生的心血。如今,年過半百的她仍然堅守著那座大山,堅守著那里的孩子。
事跡一：
常黎明，男，漢族， 32歲，中共黨員，鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)教師。 13年的教育生涯，無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗與感悟中走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生審美素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，具有獨特的教學(xué)風(fēng)格。注重培養(yǎng)新任教師，做好傳幫帶工作。他的教育理念、教育實踐、教學(xué)改革等對我校的美術(shù)教育教學(xué)工作起到了一定的影響，為推動我校的教育教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。曾于2004年、2015年、2015年獲鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)“學(xué)科帶頭人”;2015年7月 獲鞏留縣中“小學(xué)教師基本功大賽”一等獎;2015年8月 獲伊犁州“中小學(xué)教師基本功大賽”二等獎;2015年7月 獲鞏留縣“廉政文化作品征集”活動一等獎;2015年6月 獲“新疆教育系統(tǒng)廉政文化進(jìn)校園作品創(chuàng)作”三等獎;2015年10月獲“第五屆新疆中小學(xué)教師三筆字”一等獎;2011年7月被評為鄉(xiāng)級和校級“優(yōu)秀黨員”。等榮譽稱號。
常黎明老師是我校一位青年骨干教師，13年來，他熱愛自己的本職工作，專注于教育教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，特別是他愛校如家、愛生如子的樸素情感，成為每一位教師工作的典范。在我校開展師德建設(shè)的活動中，他作為一名共產(chǎn)黨員，一名教師，積極參與到學(xué)校的各項活動之中，為全校教師做出了表率。
一、勤奮自學(xué)，不斷進(jìn)取。
常黎明，1998年畢業(yè)于云南省昆明地質(zhì)學(xué)校美術(shù)系，1998年參
加教育工作，2003年加入中國共產(chǎn)黨，中教二級教師。
常黎明老師從教以來，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。常黎明老師具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。善于學(xué)習(xí)、勤于實踐、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)。十幾年來，他淡泊名利、默默工作、無私奉獻(xiàn)，取得了優(yōu)異的成績，堪稱教書育人、師德高尚的楷模，備受學(xué)生、家長和社會各界的尊重。
常黎明雖有扎實的美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)，但他從不滿足已有的知識水平，十幾年如一日，結(jié)合自己的專業(yè)及相關(guān)知識苦學(xué)不輟。經(jīng)過多年的自學(xué)，他終于把美術(shù)水平提高到一個新的層次，為了檢驗自己的美術(shù)水平，他曾多次參加國內(nèi)外不同的美術(shù)書法作品比賽，均獲得了不同等級的榮譽。為了提高自己的美術(shù)水平，他不但涉獵一些高雅的作品，還為縣內(nèi)外一些企事業(yè)單位制作宣傳牌，而且從不計報酬。在常老師看來，制作一些專業(yè)性很強的東西，更能提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
近年來他曾先后發(fā)表了許多教研和學(xué)術(shù)論文，并多次參加區(qū)、州、縣級美術(shù)研討會，受到了同行的好評。
二、勇于教改，追求卓越。
且讓學(xué)生在趣味豐富、輕松愉快的氣氛中學(xué)會了教材上學(xué)不到的知識。常老師還結(jié)合學(xué)生的實際，組織全組教師學(xué)習(xí)校本教材，效果很好。
他與很多學(xué)生建立網(wǎng)上聯(lián)系，通過互聯(lián)網(wǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)中的一些技法和知識。他不僅輔導(dǎo)他所教年級的學(xué)生，還輔導(dǎo)其它年級對美術(shù)感興趣的學(xué)生。這充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的高尚品德。
為了全面提高學(xué)生的美術(shù)水平，營造一個健康向上、人人參與的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，他帶領(lǐng)全組老師大力開展第二課堂活動。常黎明老師的美術(shù)教學(xué)模式，有力地推動了我校的美術(shù)教學(xué)水平，也影響和帶動了全縣的美術(shù)教學(xué)。
常黎明老師，多年來，就是這樣勤奮地工作著。在教育教學(xué)崗位上，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書育人、為人師表、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)。
事跡二：
渠桂榮，女，漢族，1950年生，中共黨員，教授，博士生導(dǎo)師，河南太康縣人。1976年畢業(yè)于河南師范大學(xué)化學(xué)系，后留校任教至今，一直工作在教學(xué)和科研的第一線，始終保持著滿腔的工作熱情?，F(xiàn)任河南省有機重點學(xué)科點第一學(xué)術(shù)帶頭人，河南省有機功能分子化學(xué)重點實驗室主任，國家級有機化學(xué)教學(xué)團隊第一負(fù)責(zé)人，兼任河南省化學(xué)會常務(wù)理事，河南省化學(xué)會有機專業(yè)委員會主任，享受國務(wù)院特殊津貼專家。35年的教育生涯，無私奉獻(xiàn)、勇于攀登、執(zhí)著探索，先后獲得全國模范教師、國家級教學(xué)名師獎、全國三八紅旗手，全國第四屆巾幗發(fā)明家創(chuàng)業(yè)獎、河南省優(yōu)秀教師、河南省文明教師，河南省十大女杰，河南省優(yōu)秀共產(chǎn)動員、河南省高校教學(xué)名師，河南省勞動模范等榮譽稱號。
“給別人一碗水，自己要有一桶水”
在長期的教學(xué)過程總，渠桂榮老師形成了這樣的一種理念，作為一名高校教師，必須具備寬厚的專業(yè)知識和扎實的外語基礎(chǔ)、高超的教學(xué)藝術(shù)、優(yōu)秀的科研成果和高尚的職業(yè)道德。35年來，她也以這樣的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己?！敖o別人一碗水，自己要有一桶水”。作為高校教師，只有具備扎實的外語基礎(chǔ)才能與同領(lǐng)域內(nèi)的國外專家交流，學(xué)術(shù)研究才能與國際接軌。渠老師能夠在國際sci期刊和國內(nèi)核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文160多篇，其中在本學(xué)科領(lǐng)域國際頂尖級學(xué)術(shù)期刊“j. org. chem.”、“org. lett.”、“ green chem.”等上發(fā)表論文10多篇，這都與她扎實的英語基礎(chǔ)分不開。
然而，誰又能夠想到留校工作之前她還是一個完全沒有英語基礎(chǔ)的人。她是文革后招收的第二批工農(nóng)兵大學(xué)生，上大學(xué)時沒有開英語課。而她在初中、高中學(xué)的是俄語。畢業(yè)留校后根據(jù)工作的需要，必須懂英語，而她對英語還一竅不通。她就從音標(biāo)開始學(xué)起。當(dāng)時渠桂榮已經(jīng)31 歲了，上有近70 歲的老母親需要服侍，下有嗷嗷待哺的孩子需要照看，愛人又在外地工作，而她自己在系里擔(dān)任助教，每天上班，批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、帶試驗課，一天到晚忙得不可開交。有時累得晚上哄孩子睡覺時，她自己也渾然不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，無論是夜里三點還是五點，都不再睡了，趕快爬起來學(xué)英語。就這樣經(jīng)過3年的不懈努力，她硬是啃完了上海交大吳銀庚主編的3大本大學(xué)英語教材，具備了閱讀專業(yè)文獻(xiàn)和撰寫英文論文的水平。
在作為化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院主抓教學(xué)的副院長和有機教研室主任期間，為了提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，她與化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子和年級輔導(dǎo)員一起想辦法出主意，一頭抓學(xué)生，一頭抓教師，教與學(xué)之間密切配合。給師生營造了一個你追我趕、奮發(fā)向上的良好學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造了一個拼搏進(jìn)取的教學(xué)科研好環(huán)境。有機學(xué)科點連續(xù)十幾年教學(xué)科研成績突出，學(xué)院本科生考研升學(xué)率由2000年的30%上升到2003年的近60%，每年以10個百分點遞增。同時，該院碩士生考取博士的升學(xué)率也穩(wěn)定在80%以上。而由渠老師帶領(lǐng)下的有機化學(xué)學(xué)科的碩士連續(xù)三年100%考取博士。而且分別獲得了北京大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)及大連化物所有機專業(yè)考點總分第一的好成績，從而大大提高了河南師大在全國的知名度。
“我為我的學(xué)生驕傲，更為我從事的教育事業(yè)驕傲!”
學(xué)高為師，德高為范。多年來，渠桂榮堅持的教育方法是“用知識去啟迪學(xué)生心扉，用嚴(yán)教去規(guī)范學(xué)生行為，用愛心去感受學(xué)生真情，用關(guān)愛去指導(dǎo)學(xué)生成長?！?BR> 在教學(xué)中，重視本科生教育的渠桂榮老師有著自己的教學(xué)理念。她說，搞好本科生教育是學(xué)生成材的基礎(chǔ)，對施教者來說也是一個教學(xué)相長的過程。在學(xué)術(shù)上取得驕人的成果之后，她依然堅守在三尺講臺，她深知講臺對一個研究者的重要性。為了給學(xué)生們講好課，每節(jié)課前她都要認(rèn)真?zhèn)湔n和試講，力爭把枯燥的理論講得生動有趣，同時還要不斷地注入新的知識、新的前沿信息，這樣才能受到學(xué)生的歡迎。況且，“講好基礎(chǔ)課也是對自身專業(yè)知識的鞏固和提高。許多新的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開基礎(chǔ)知識，而新的知識、信息與基礎(chǔ)知識的碰撞，更能撞出燦爛的火花，誕生新的科研成果。”那些凝結(jié)著她心血結(jié)晶的發(fā)表在國際sci源期刊和國內(nèi)核心期刊上的160多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文和12篇獲得的河南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎便是一個有力的證明。
30多年來，渠桂榮一直在告誡自己：“教師是一個神圣而又富于挑戰(zhàn)性的職業(yè)。師德要高尚，課要常講常新，這是當(dāng)老師最起碼的要求?！彼恢狈浅Ｖ匾暠究粕虒W(xué)工作，常年奮斗在本科生和研究生教學(xué)第一線，每年要上600多學(xué)時的課。在教學(xué)中，她特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用啟發(fā)式、主線式的教學(xué)方法，由淺入深地講授科學(xué)知識，采用多媒體教學(xué)手段，增加課堂容量，擴大知識面。逐漸地，她形成了自己的教學(xué)特色，受到廣大學(xué)生的好評。學(xué)生在教學(xué)評議中講道：“聽渠老師講課，是一種享受。”“作為一名教師，這是對我的最高獎賞。”渠桂榮很感動。
杰出青年基金200 萬元資助，也會立即打電話告訴她;還有她的一名研究生被提拔為一所高校的副校長后，專程跑來向她報告;逢年過節(jié)，一張張的賀卡、一封封的e-mail承載著一顆顆對老師的感恩之心，紛紛從世界各地傳來，令渠桂榮陶醉于學(xué)生的成功喜悅之中，讓她忘記了一切勞累和煩惱。他說“作為一名教師，還有什么能比這些更讓我高興和驕傲的呢?我為我的學(xué)生而驕傲，更為我所從事的教育事業(yè)而驕傲!”
“只要新藥能研制成功，就是再苦再累也是值得的!”
在近40年的科研與教學(xué)生涯中，渠桂榮幾乎沒有星期天和節(jié)假日。暑假、寒假，她在實驗里做實驗;“五一”、“十一”是別人游玩休息的黃金周，卻成了她做科研的黃金周?！耙驗檫@些日子沒有課也不開會，可以關(guān)閉手機專心做實驗?！背３Ｒ贿M(jìn)實驗室，她就忘記了吃飯休息，從早晨忙到深夜。2001 年元旦，渠桂榮和2 個研究生在化學(xué)樓做試驗，一直到次日凌晨2 點鐘才結(jié)束，化學(xué)樓早已落鎖，師生幾人出不去，只好每個人趴在實驗臺上睡一會兒，天亮了，又開始新的試驗。展現(xiàn)了她對學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著和滿腔熱情。
不畏艱辛，孜孜以求為渠老師事業(yè)的成功奠定了厚實的基礎(chǔ)。1995年夏天，為完成國家新藥基金課題，渠老師親自帶領(lǐng)兩個研究生來到河南省南樂縣采集實驗中需要的大量原藥材。他們起早貪黑，一干就是一整天。一次，烈日炎炎，高溫酷暑，一直有低血壓的渠老師在采藥時突然感到心跳加快，一陣難受，隨之天旋地轉(zhuǎn)，暈倒在地。在農(nóng)村衛(wèi)生所里，醒來后的渠老師也為此感到后怕，但她認(rèn)為“只要新藥能研制成功，及早為廣大乙肝患者帶來福音，就是再苦再累，冒再大的風(fēng)險也是值得的!”十年磨一劍，辛勤的汗水終于迎來了豐碩的成果，她的生成c-n苷鍵高效催化技術(shù)打破了日本對核苷產(chǎn)品的壟斷，雙手托起了中國的核苷產(chǎn)業(yè)，降低了何干產(chǎn)品的成本，讓老百姓從此吃得起核苷藥品。她也因此獲得了令人矚目的榮譽--國家科技進(jìn)步二等獎。
面對這些成績，渠桂榮老師淡然而欣慰。她說：“這些成績是我們化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院師生精誠團結(jié)，共同奮斗取得的，她不僅包含有我個人多年的辛勤和耕耘，同時還包含我們課題組全體成員的心血和汗水，包含每一位研究生的無數(shù)個不眠之夜，包含領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和支持。”平凡的話語里，讓我們看到了一顆金子般的心和她淡泊名利的高風(fēng)亮節(jié)。
“我更愿意盡自己的綿薄之力來服務(wù)他人，幫助他人?！?BR> 鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高。由于科研和教學(xué)上的突出成績，渠桂榮受命擔(dān)任河南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院副院長和有機化學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人。在作為化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院主抓教學(xué)的副院長和有機教研室主任期間，渠桂榮老師全力以赴，盡心盡職。
就在渠老師擔(dān)任化學(xué)院副院長主抓教學(xué)工作做得得心應(yīng)手的時候，學(xué)校里迎來了副處級干部換屆的時刻。化學(xué)學(xué)院有幾位年輕的博士申報了副處級崗位，渠老師為有這些愿意付出、甘做人梯的年輕人而高興，為了支持年輕人的工作，讓他們盡早得到鍛煉，渠老師毅然讓出了副院長位置，并樂意扶年輕人上馬后再送一程。
“我在教學(xué)和科研上固然取得了一些成績，但我最看重的還是一個人的人品，所以，
我更愿意盡自己的綿薄之力來服務(wù)他人，幫助他人?！鼻饦s說。
在生活上，渠桂榮以真心、真情、真愛為信條，實實在在地為學(xué)生做著事情。學(xué)生生病住院，她給他們帶去水果和奶粉，把鮮嫩的鯽魚湯送到醫(yī)院。有一位本科生的父親因病去世，母親又臥床不起，面臨著輟學(xué)的危險，渠桂榮得知后主動地找他談心，鼓勵他，并給他送去學(xué)習(xí)用品，還給他200 塊錢，后來又幫他聯(lián)系了家教，還給他找了一個周末到化工廠勤工儉學(xué)的機會，幫他度過了難關(guān)，完成了學(xué)業(yè)。
有機教研室老教師賈華民常年臥床不起，他愛人張琪老師行走不便，女兒、女婿又都在國外，生活無人照管。從1993年起渠桂榮就開始照顧兩位老師，十幾年如一日，像對待自己的父母一樣對待這兩位80 多歲的老人，定期為老人檢查身體、看病，幫老人買生活用品、干家務(wù);他們需要搬家時，渠桂榮一手操辦，讓兩位老人高高興興地住進(jìn)了新房子;老人過生日時她送去生日禮品;老人病了她用輪椅把她們送進(jìn)醫(yī)院，急用的藥她專程跑到鄭州去買;她們動手術(shù)的醫(yī)療單上是渠桂榮簽字;病危了是渠桂榮給她們做好了壽衣;兩位老人分別在1997 年和2004 年相繼去世，他們的死亡證明書上簽的都是渠桂榮的名字，他們的葬禮也由渠桂榮操辦，渠桂榮做了她們的親生兒女應(yīng)該做的事。而兩位老人也把她當(dāng)成自己的親閨女，有什么心里話總愛跟她講，有什么大事小事都愛對她說。每次渠桂榮去看她們時，老人都不忘提醒她要注意身體，張琪老師在病床上拉著渠桂榮的手心疼地說：“你這么忙還天天來管我，我活一天就拖累你一天，哪一天把你累壞了我就沒有福氣了!”看到自己的付出，換來了老人幸福的晚年，渠桂榮非常滿足?！拔铱傆X得，盡自己所能，給周圍需要幫助的人送去溫暖和愛心，是一件很快樂的事，是一件造福別人、幸福自己的事，也是一個教師應(yīng)做的事?！?BR> 教書育人楷模事跡材料篇七
xxx，鞏義市子美小學(xué)低年級備課組長，鞏義市骨干教師，教育教學(xué)先進(jìn)教師，在教學(xué)的道路上秉承著“靜心教學(xué)，潛心育人”的教育理念，激勵自己、引領(lǐng)同伴、帶領(lǐng)學(xué)生，一起走在成長的道路上。
她身為小學(xué)低段骨干教師，經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)平臺，搜尋視頻課例、論文，反復(fù)閱讀課標(biāo)、教材，不停地思考學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、困難點，努力挖掘每節(jié)課的教育價值，同步提高自己的專業(yè)理論知識。為了鍛煉自己的教學(xué)機智、精準(zhǔn)語言，會忙中偷閑聽取優(yōu)秀教師的日常課，并在聽課中記錄、思考，揣摩每個環(huán)節(jié)的落腳點；為了突破研磨課過程中遇到的困難，會帶著開放的心態(tài)主動邀請優(yōu)秀教師聽課、評課，在梳理、重建中解決問題；為了克服恐懼的心理，也會在空無一人的教室一次次地演練，確保自己對每個教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖了然于心。
她身為備課組長，兩年的時間引領(lǐng)同教研組教師全力投入數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲課堂教學(xué)研究之中，購買書籍，查找資源，制作課件，梳理實踐，及時發(fā)現(xiàn)問題，并吸納不同層次教師的想法，記錄心得，再次置身實踐之中。在這樣交流碰撞研討中，促使數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能夠潛移默化地走進(jìn)教研組每位教師心中，并在課堂實施中有效落地生根，促進(jìn)每個學(xué)生能在閱讀、游戲中發(fā)展思維品質(zhì)。
身為任課教師的她，永遠(yuǎn)抱著不放棄每一個孩子的想法。每個孩子都是她心中的潛力股，她會及時肯定每一個孩子的些微進(jìn)步，與他們交流談心，和他們一起制定目標(biāo)。假期里協(xié)同家長，帶領(lǐng)暫時落后的孩子復(fù)習(xí)鞏固，查漏補缺，預(yù)習(xí)新知，增強信心，期待每個孩子都能在鼓勵、陪伴、引導(dǎo)中盡早開出屬于自己的絢麗花朵。
她在平凡的工作崗位上謙虛好學(xué)，不斷進(jìn)取，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值。
教書育人楷模事跡材料篇八
80后的xx區(qū)新世紀(jì)小學(xué)何xx老師，今年6月終于實現(xiàn)了人生夢想：成為一名光榮的中共黨員！他工作兢兢業(yè)業(yè)，肯吃苦，肯挑重?fù)?dān)，除了正常的畢業(yè)班英語教學(xué)工作，何xx老師還承擔(dān)著學(xué)校教科室工作。他先后榮獲“江蘇省書香家庭”、“區(qū)英語學(xué)科帶頭人”、“區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)群眾體育先進(jìn)個人”、“區(qū)教師讀書之星”等稱號，用樸實的行動譜寫美麗的教育人生。
他是一名健康陽光的小學(xué)男教師：性格開朗，為人隨和。對待工作一絲不茍，對待學(xué)生和藹可親，在學(xué)校開展的“誰是你最喜愛的老師”活動中，孩子們對他的評價是：課堂活潑生動，語言詼諧幽默，我們都愛上他的課！
他是一名苦干實干的一線教師：基本功扎實，多次參加各種教育教學(xué)競賽活動，屢獲殊榮。所教英語學(xué)科屢次在區(qū)、學(xué)校質(zhì)量調(diào)研中名列前茅。最近幾年在區(qū)課堂大比武中均獲優(yōu)質(zhì)課，教案評比、讀書征文、班主任演講比賽中均收獲一等獎。
他是xx小學(xué)英語教育的排頭兵：作為xx區(qū)小學(xué)英語為數(shù)不多的男教師之一，他積極加入課改的隊伍，努力打造自主、靈動、和諧的課堂，形成了特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格。近幾年，他多次開設(shè)英語學(xué)科的市、區(qū)、片級公開課、示范課與講座。作為區(qū)教師發(fā)展中心聘用的“講師團”成員之一，為了把最新的教學(xué)理念傳遞到基層學(xué)校，自己首先努力學(xué)習(xí)各種教育理論、先進(jìn)的教育方法，虛心向同行請教，一次次磨課，一遍遍完善教案，工作到深夜已成常態(tài)。每次的送培活動，通過反饋來看，參訓(xùn)教師深受啟發(fā)，印象深刻，他自己也在活動中得到“脫胎換骨”的提升！
他是一名“用心治班”的班主任。所帶班級班風(fēng)純正、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、師生關(guān)系民主和諧。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動：校運動會團體總分第一；跳長繩：團體第一；拔河：優(yōu)勝獎；藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)，優(yōu)秀組織獎。班級文化建設(shè)很有特色：“樂知班”的孩子，樂于求知、知難而上。在重視文化學(xué)習(xí)的同時，他也十分重視學(xué)生的體育鍛煉：踢足球，跳長繩，接力跑，師生同技，其樂融融！
他是一名“身先示范”的班主任。每天早晨7：20前進(jìn)入班級，和孩子們一起打掃衛(wèi)生，擦窗戶，撿紙屑，自己帶頭干。三四年級時，廁所是他們的`包干區(qū)，學(xué)生不怎么會打掃，他堅持親自帶著學(xué)生打掃，無視臟與臭，用鉗子撿起異物，疏通下水道。每天晚上6：30后才離開學(xué)校。作為畢業(yè)班的老師，精細(xì)化管理學(xué)生與因材施教相結(jié)合，對優(yōu)等生注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，多積累與擴展；對學(xué)困生作業(yè)當(dāng)面批，堂堂清，堅持每天輔導(dǎo)后進(jìn)生，對學(xué)生有耐心、愛心，更有信心！
他是一名科研能力很強的教師。何老師熱愛讀書，自己征訂多種教學(xué)雜志，堅持利用業(yè)余時間進(jìn)行教育研究。近幾年的教研成果頗豐，擁有已結(jié)題的市級課題4個、區(qū)級課題3個，省市區(qū)論文獲獎若干，在《教學(xué)月刊》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計—英語》、《英語周報》、《班主任之友》陸續(xù)發(fā)表文章20余篇，發(fā)表題材廣泛，涉及教學(xué)論文，教案設(shè)計、教育敘事、教學(xué)隨筆、班主任工作等方面，這得益于他廣泛的閱讀、科學(xué)的研究。
何老師具有良好的職業(yè)道德、強烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。定期開展家訪活動，關(guān)注孩子心理健康。走家串戶，了解問題學(xué)生的家庭狀況，加強家校溝通，尋找問題癥結(jié)。犧牲課余與休息時間免費為貧困生、后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不計報酬，不圖回報，受到廣大家長贊許與肯定！
班上原來有一個孩子叫晶晶，智力水平不高，父母都來自福建某山區(qū)，小學(xué)均未畢業(yè)，家里還有一個妹妹和一個剛出生的弟弟，一家租住在浦珠花園門口一間狹小的門面房內(nèi)，父親做點小生意，母親照看一家，身為老大的她，家長的關(guān)心自然很少。五年級時，何老師接手了她所在的班級，當(dāng)時孩子的成績年級倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)還考過4分，26個字母也念不周全，作為班主任和英語老師的何老師，找到家長，了解情況，主動承擔(dān)起孩子的輔導(dǎo)義務(wù)，嚴(yán)寒酷暑阻擋不了登門輔導(dǎo)的步伐，長期堅持、絕不放棄，從基礎(chǔ)補起，孩子的成績從十幾分到二十幾、三十幾分，慢慢地突破六十分、七十分。一晃兩年過去了，老師付出了巨大心血，但沒有接受家長的一分錢，家長感激不盡，逢人就夸何老師好！正是這樣辛勤付出的老師，給我們的教育事業(yè)增添了光彩！
何老師興趣愛好廣泛，除了讀書，還愛好運動、音樂。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)勞累時，他會主動帶孩子一起去操場放松一下，踢踢球，跑跑步！課堂上，也會彈彈吉他，用音樂調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)，師生同樂！
20xx年10月，何xx老師積極響應(yīng)區(qū)政府和教育局的號召，毅然決定去西部偏遠(yuǎn)地區(qū)陜西鎮(zhèn)安支教，并選擇支教時間最長的報名！作為一名普通的人民教師，何老師正用他的樸實、誠實、踏實踐行著教書育人的重任。用他的愛心、耐心、信心托起明天的太陽！
教書育人楷模事跡材料篇九
孟夏時節(jié)，麥浪滾滾，豐收在望。
看色、看粒、看長勢……小滿節(jié)氣后，一場全國小麥新品種觀摩會在楊凌舉行。觀摩團追隨著麥浪，實地觀摩了“西農(nóng)511”“偉隆169”“西農(nóng)926”等一系列飽含著科技創(chuàng)新元素的楊凌小麥新品種，見證了科技創(chuàng)新引領(lǐng)種業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量。
“楊凌示范區(qū)圍繞國家重大戰(zhàn)略和旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，積極開展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，在小麥良種繁育方面取得了一系列具有重要支撐作用的創(chuàng)新成果，成功探索出一條以科技創(chuàng)新驅(qū)動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的特色發(fā)展路子?！敝袊こ淘涸菏?、小麥國家工程實驗室主任許為鋼說。
以科技創(chuàng)新為窗口，來自全國的專家學(xué)者把楊凌比喻為“旱區(qū)種業(yè)硅谷”，充分肯定了楊凌在種業(yè)科技攻關(guān)、種業(yè)企業(yè)建設(shè)、種質(zhì)資源搶救性保護等方面，為打贏種業(yè)“翻身仗”，保障國家糧食安全作出了卓越貢獻(xiàn)。
如今，西北農(nóng)林科技大學(xué)吉萬全教授團隊正向著優(yōu)質(zhì)強筋、抗赤霉病和條銹病綠色小麥“進(jìn)軍”，馬翎健教授團隊致力于選育釀酒專用小麥等優(yōu)質(zhì)專用小麥新品種，閔東紅教授課題組則正在全力攻克抗旱節(jié)水轉(zhuǎn)基因小麥新品種培育技術(shù)難題……基礎(chǔ)研究、靶向育種、生物育種正方興未艾。
25年來，楊凌示范區(qū)扎實履行國家使命，大力實施農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，將科技創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為區(qū)域發(fā)展動力，走出了一條建平臺、打硬仗、促開放之路：
從旱區(qū)作物逆境生物學(xué)國家重點實驗室到黃土高原土壤侵蝕與旱地農(nóng)業(yè)國家重點實驗室，從楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心到中國楊凌耕地保護與質(zhì)量提升創(chuàng)新中心，從果業(yè)、畜牧、食品工程等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心到秦創(chuàng)原農(nóng)業(yè)板塊創(chuàng)新驅(qū)動平臺，楊凌示范區(qū)始終堅持把科技創(chuàng)新作為發(fā)展的“一號工程”，不斷加強各類創(chuàng)新平臺建設(shè)，先后建設(shè)省部級以上科技創(chuàng)新平臺97個，成為建設(shè)干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣核心區(qū)的“加速器”。
正如中國工程院院士、西北農(nóng)林科技大學(xué)教授、楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心主任康振生所說，楊凌為農(nóng)作物種業(yè)與現(xiàn)代生物技術(shù)集合、促進(jìn)傳統(tǒng)種業(yè)改進(jìn)，做好研發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化提供了平臺，為我國農(nóng)業(yè)特別是旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量提供了新機遇。
知名種業(yè)企業(yè)先正達(dá)、科迪華和陜西省雜交油菜中心、金棚種業(yè)等種業(yè)科研院所、企業(yè)紛紛落地楊凌，各類農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要素持續(xù)聚集，楊凌農(nóng)業(yè)創(chuàng)新高地作用越來越明顯。同時，充分發(fā)揮示范區(qū)體制優(yōu)勢和西北農(nóng)林科技大學(xué)、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院等科教人才智庫作用，大力推進(jìn)區(qū)校融合、協(xié)同創(chuàng)新，探索形成了“農(nóng)科教相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化”發(fā)展的新機制，區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強。
近年來，楊凌以建設(shè)上海合作組織農(nóng)業(yè)技術(shù)交流培訓(xùn)示范基地為契機，充分發(fā)揮示范區(qū)和自貿(mào)區(qū)雙區(qū)疊加優(yōu)勢，深入推進(jìn)國際農(nóng)業(yè)交流、培訓(xùn)、示范，先后成立了絲綢之路農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟，建設(shè)了一批國際農(nóng)業(yè)科技合作園區(qū)，更多蘊含“楊凌基因”的“金種子”走出國門，在絲綢之路沿線國家和上合組織成員國開出了絢爛的“農(nóng)科之花”。
25年來，楊凌示范區(qū)在小麥遺傳育種與條銹病防控、牛羊體細(xì)胞克隆、蘋果抗逆生物學(xué)、動物胚胎干細(xì)胞研究及黃土高原水土保持與生態(tài)建設(shè)等方面取得重要突破。建立了干旱半干旱地區(qū)小麥、玉米、油菜、馬鈴薯、蘋果等生物育種技術(shù)體系，審定通過的農(nóng)作物新品種達(dá)768個、蘋果新品種12個，為我國實現(xiàn)科技自立自強奠定了堅實基礎(chǔ)。
“科研成果涌現(xiàn)，是楊凌示范區(qū)多年來在科技創(chuàng)新重點領(lǐng)域長期堅持研發(fā)取得成果的集中體現(xiàn)，也是深化改革激發(fā)活力、加強政策引導(dǎo)激勵，以及科技創(chuàng)新投入、金融等協(xié)同推進(jìn)的結(jié)果。”中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠說。
教書育人楷模事跡材料篇十
大雪前后，北方降溫。垂楊柳中心小學(xué)的德育副校長鄭丹娜裹上大衣，和學(xué)生一起跑操。
她右手牽著一名學(xué)生，在此前的跑操時間，他總是“到這兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，到那兒走一走”，經(jīng)常跟不上隊伍。
鄭丹娜看到跑道上放著一根塑料跳繩，示意男孩：“你看，跳繩放在這兒說不定會把跑步的同學(xué)絆倒，你快去把它拿開。”男孩照做了。
回到班級后，鄭丹娜表揚了男孩：“他特別棒，跑步時看到地上有跳繩，擔(dān)心大家被絆倒，給拿到了一邊。大家都要像他學(xué)習(xí)?！?BR> 第二天，男孩開始跟上班級隊伍了。
“每個孩子有不同的個性，我會去試探，然后摸索出適合每個孩子的交流方式。”鄭丹娜說。
從1993年至今，鄭丹娜在垂楊柳中心小學(xué)任教了25年，從科任老師到班主任，再到如今的德育副校長，她一直站在講臺上，和學(xué)生一起寫了幾百萬字的“悄悄話”，也逐漸摸索出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
教書育人楷模事跡材料篇十一
9月24日下午我校全體教職工參加了在校電教室舉行的“學(xué)習(xí)區(qū)委書記王樸同志講話精神向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)做教書育人楷?；顒印睂ｎ}會議。會上，傳達(dá)了平衛(wèi)教黨委【20xx】8號文件精神，宣讀了本校活動實施方案，提出了明確的活動要求。大家一道深入學(xué)習(xí)區(qū)委書記王樸同志在第28個教師節(jié)慶祝表彰大會上的講話，還學(xué)習(xí)了20xx年度全國十大教書育人楷模的主要事跡。通過學(xué)習(xí)我有以下幾點體會與大家分享：
二、王樸同志還向老師們提出三個要求境界高、學(xué)問大、德性好;五點希望：要有神圣的使命、要有真誠的愛心、要有廣博的學(xué)識、要有高尚的品德、要有奉獻(xiàn)的精神。深入領(lǐng)會王樸書記講話精神，把王樸書記提出的要求和希望轉(zhuǎn)化為工作的動力，在今后的工作和生活中，繼續(xù)發(fā)揚辛勤耕耘和默默奉獻(xiàn)的作風(fēng)，心態(tài)平和、淡泊名利、甘為人梯，爭奉獻(xiàn)、比奉獻(xiàn)、樂奉獻(xiàn)，把全部的心智奉獻(xiàn)給每一個孩子和每一個家庭，在教書育人的工作實踐中升華人生追求、實現(xiàn)人生價值。
三、向各級優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷加強師德修養(yǎng)，爭做教書育人楷模：通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到全國十大教書育人楷模都能夠在自身平凡而艱苦的工作崗位中無私奉獻(xiàn)奮發(fā)圖強做出了令人敬佩的非凡業(yè)績，我區(qū)及我校優(yōu)秀教師也都更加可親可敬有諸多方面值得我們學(xué)習(xí)效仿。因此我們將在今后的教育教學(xué)工作中自覺克服浮躁、對后進(jìn)生缺乏足夠耐心和愛心、安于現(xiàn)狀等不良情緒和不足，以先進(jìn)為榜樣，志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)以律己，積極創(chuàng)先爭優(yōu)為我校及我區(qū)教育發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。
四、于丹老師2012開學(xué)第一課寄語我們：長大了的生活都很艱辛不容易。有人比喻說生活就是一鍋滾開滾開的水，你要是往里面投不同的東西都會受煎熬，但煎熬到最后，因為這些東西各自的質(zhì)地不同，結(jié)果也不一樣。
你試試看，在三鍋滾開的水里，扔一個生雞蛋、一根生的胡蘿卜和一把干茶葉，蓋上蓋子同樣的時間沸騰它。揭開以后呢，生雞蛋會被煮熟，變得硬梆梆，我們生活里有些只固守著自己的內(nèi)心、自己的利益、不肯融合的人，他們最后就變得里里外外鐵石心腸。他們有時候憤世嫉俗，以偏概全，覺得生活對不起他，但是他沒有融合的力量。這就是被生活煮硬的人。第二個鍋里的胡蘿卜呢，經(jīng)過煎熬煮得軟塌塌，成了一團胡蘿卜泥，這是被生活煮得沒了自己的人，這些人因為沒有生命的堅持，他們不能夠帶給社會自己的能量，所以他就失去了自我，這是被生活煮軟的人?？墒堑谌齻€鍋里的茶葉呢，它在沸騰中，自己舒展了、豐美了、滋潤了，同時，它把無色無味的水改變成了一鍋香茶，它是在煎熬里成全了自己，它也把它的美、它的愛、它的能量傳遞出去，改變了社會和別人。我們要自覺做好第三種人，豐潤自己，留香他人，以自身高尚的人格魅力來影響和教育學(xué)生。
教書育人楷模事跡材料篇十二
去年秋收時節(jié)，榆林市定邊縣堆子梁鎮(zhèn)營盤梁村的玉米喜獲豐收，田間地頭一派繁忙景象?！白詮姆N上西北農(nóng)林科技大學(xué)薛吉全教授團隊培育的‘陜單609’‘陜單650’‘陜單636’玉米新品種逐年增產(chǎn)，收入一年比一年高?！碧峒斑@幾年的收成，玉米種植大戶高海寬喜不自勝。
種植面積從20畝到630畝，畝均種植密度由4000株增加至5500株，每畝產(chǎn)量也從700公斤提高至1000余公斤，年純收入40萬元，高海寬不僅自己嘗到了良種的甜頭，還帶動周邊農(nóng)戶種植近20萬畝。
成果轉(zhuǎn)化推廣是農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效的關(guān)鍵舉措。楊凌示范區(qū)依托西北農(nóng)林科技大學(xué)科研優(yōu)勢、育種技術(shù)、示范推廣等優(yōu)勢，充分發(fā)揮國家（楊凌）農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心和國家（楊凌）旱區(qū)植物品種權(quán)交易中心作用，把楊凌農(nóng)業(yè)科技成果送到了千家萬戶。
“楊凌示范區(qū)持續(xù)完善科技成果轉(zhuǎn)化和推廣體系融合，在推進(jìn)區(qū)校融合、一體發(fā)展上取得了顯著成效，區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強?！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)教授王征兵說。
不僅如此，楊凌還圍繞國家糧食安全、生態(tài)安全和旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展等重大戰(zhàn)略需求，不斷做大做強農(nóng)業(yè)科技示范推廣文章，探索形成了一系列新經(jīng)驗、新模式，尤其是圍繞科技成果轉(zhuǎn)化難問題，探索形成了大學(xué)試驗站、產(chǎn)業(yè)鏈、農(nóng)科培訓(xùn)等“六種推廣模式”，打通了農(nóng)業(yè)科技推廣的“最后一公里”。
25年來，楊凌累計推廣新品種新技術(shù)2700項，并在全國18個?。▍^(qū)、市）建成農(nóng)業(yè)科技示范推廣基地350個，年示范推廣面積1億畝，推廣效益達(dá)到235億元。同時，圍繞國家脫貧攻堅戰(zhàn)略，充分發(fā)揮楊凌農(nóng)科教優(yōu)勢，探索形成了“建設(shè)農(nóng)業(yè)科技示范推廣基地、做給農(nóng)民看，開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、教會農(nóng)民干，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)參與、帶著農(nóng)民干”的科技扶貧工作模式，數(shù)以億計的農(nóng)民從中受益。
值得一提的是，一年一度的楊凌農(nóng)高會已成功舉辦28屆，躋身全國5a級農(nóng)業(yè)綜合展會序列并獲國際展覽業(yè)協(xié)會（ufi）認(rèn)證、中國馳名商標(biāo)，成為國內(nèi)一流、國際知名的農(nóng)業(yè)展會品牌，為我國西部地區(qū)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化搭建了重要平臺。
“楊凌示范區(qū)探索形成了多種示范推廣路徑，科技成果得到快速轉(zhuǎn)化示范，為保障國家糧食安全、發(fā)展旱區(qū)特色農(nóng)業(yè)脫貧攻堅等發(fā)揮了重要作用。”中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所研究員李立會說。
教書育人楷模事跡材料篇十三
我叫xxx、女、38歲、中共黨員,小學(xué)高級教師，大專學(xué)歷?，F(xiàn)在趙北口鎮(zhèn)楊莊子小學(xué)任副校長，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作，兼五2班班主任，并教五2班語文、科學(xué)及思品等學(xué)科。我忠誠于黨的教育事業(yè)，在18年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在楊莊子小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是xxx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的代表。在多年的教育教學(xué)中，多次獲得上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：20xx年，榮獲保定市“優(yōu)秀班主任”的稱號；20xx年榮獲縣政府嘉獎；20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年先后8次榮獲安新縣單科優(yōu)秀獎，連續(xù)多年師德考核優(yōu)秀。
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。
在十幾年的工作中，我與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，教書育人、為人師表，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
1997年，我畢業(yè)于河北xx師范學(xué)校，踏上工作崗位。驀然回首，竟已有18個年頭了。我從一名師范生成長為具有一定經(jīng)驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。去年春天，我反復(fù)出現(xiàn)高燒不退現(xiàn)象，在北京協(xié)和醫(yī)院確診為右腎厘米結(jié)石并伴有深度感染，必須住院做手術(shù)。手術(shù)半個月后，我就重新步入時刻牽掛的教室，登上三尺講臺時，那一群雙眼噙滿淚水的孩子是多么興奮！作為一名小學(xué)教師，我始終熱愛著教師這個職業(yè)，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
十八年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的'考試中均名列前茅。
20xx年，我光榮地加入中國共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師，我更加嚴(yán)格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。同年年底，我擔(dān)任學(xué)校副校長職務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作。我校位于邊遠(yuǎn)農(nóng)村，師資隊伍薄弱，22位教師中有7位代課教師，傳統(tǒng)的教學(xué)理念堅固，我深知課改工作任重而道遠(yuǎn)。
時逢課程改革，作為學(xué)校的管理者，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常參加各級課改培訓(xùn)。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。6月，我隨縣教育團隊遠(yuǎn)赴山東參加由中國專家學(xué)者協(xié)會學(xué)術(shù)交流中心舉辦的《篤行名家講壇》活動，在這短短的幾天的參觀學(xué)習(xí)中，我深受震撼。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育，課程改革已經(jīng)在全國輔開。新課程的實驗對教育管理者和一線教師素質(zhì)提出了更高的要求。制約新課改能否順利實施的最關(guān)鍵因素就是師資水平，而課改的最大成果之一就是體現(xiàn)新課改精神的教師的教育教學(xué)水平的提高。教師的成長，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎(chǔ)上的，因此，能否理解、認(rèn)同、內(nèi)化這些新的觀念，是關(guān)系到新課程能否順利實施的最基本的條件。新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉(zhuǎn)化成教師的行動。在課改之前，我首先組織老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓老師們清楚了改革的背景、目標(biāo)，明確了新課改的任務(wù)要求及實施做法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。而后，又多次進(jìn)行教師培訓(xùn)，積極探索適合我校學(xué)情的優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)校的課程改革。
課堂教學(xué)改革是一項長期而艱巨的任務(wù)。我也清楚地認(rèn)識到，還有許多問題需要進(jìn)一步加強研究，比如怎樣更有效的做好小組內(nèi)的落實；怎樣做到小組的制度評價和文化氛圍創(chuàng)設(shè)有機的結(jié)合；如何有效落實當(dāng)堂檢測；怎樣更好地讓學(xué)生在課堂上多說和多做等等，都是要繼續(xù)研究解決的問題。
在新的學(xué)年里，我將面對更多的挑戰(zhàn)，更多的機遇，爭取在新課改方面會取得更大的收獲和進(jìn)步，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。為我校課程改革的順利進(jìn)行和實施貢獻(xiàn)更大的力量。
教書育人楷模事跡材料篇十四
劉xx，女，中師文化，1978年9月至今一直在xx鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。三十年來，她辛勤耕耘，樂于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)為社會培養(yǎng)有用人才。她是一名德高望重的老教師，她酷愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，把全部心血和精力都獻(xiàn)給了教書育人的光輝事業(yè)。
從教三十年如一日，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終工作在教學(xué)第一線，擔(dān)任三十年的班主任，已接近退養(yǎng)年齡，但她工作依然積極肯干，她舍不得孩子們，舍不得深愛的教育事業(yè)，仍然工作在班主任崗位上。
她心地善良、與人為善，哪位同志有困難，她都熱心幫助，哪位同志生病住院，她都要親自去探望。她謙虛謹(jǐn)慎，與同志和睦相處，從不斤斤計較，三十年來沒有與任何同志發(fā)生矛盾沖突，并能積極主動調(diào)解同志之間、同志和領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，充分發(fā)揮一名骨干教師的作用，為學(xué)校營造團結(jié)、和諧的工作氛圍做出了突出貢獻(xiàn)。
多年的教育實踐使她深深體會到要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。她在完成本職工作的同時，積極加強自修，努力鉆研新教材，探索新教法，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，多年的教育的實踐，以及扎實的理論基礎(chǔ)，使她有了更強的教育教學(xué)能力。30年來，她在班級管理方面積累了豐富的經(jīng)驗。每接一個新班，都首先深入班級了解學(xué)生情況，針對學(xué)生情況，采取具體的管理辦法。重視班干部的選拔和培養(yǎng)，培養(yǎng)一批得力的班干部，既有利于班級工作，又鍛煉了他們的工作能力。其次，在教學(xué)的同時又重視育人，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和一些名人青少年時代的先進(jìn)事跡對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生觀、世界觀。經(jīng)常利用班會，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)們都能自覺遵守紀(jì)律，形成良好班風(fēng)。第三，抓“兩頭”帶中間，切實做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的方法，找出病因，對癥下藥，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。優(yōu)等生容易滋生驕傲情緒，注意早打預(yù)防針，使他們真正起到模范帶頭作用。第四，積極開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動。擴大學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五，關(guān)心學(xué)生，用真誠的愛感化學(xué)生，學(xué)生都渴望得到老師的“愛”，特別是差生，他們自己有的就認(rèn)為是被老師遺忘的。當(dāng)他們能感受到老師的關(guān)心，他們會把這樣的愛深埋在心底，并自覺地改正錯誤。
從教三十年始終堅持早來晚走，利用休息時間義務(wù)為學(xué)困生補課，義務(wù)為學(xué)校拆洗被褥、修理桌椅。她對每一個學(xué)生充滿愛心，尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生，對后進(jìn)生、特困生、殘疾兒童傾注了更多的愛。她為學(xué)困生補課，家長主動給補課費，都被她婉言謝絕，她無私照顧特困孩子在校的生活，經(jīng)常自己掏腰包為特困生買學(xué)習(xí)用品。學(xué)生們稱她為“老師媽媽”，學(xué)校多次收到家長發(fā)自肺腑的感謝信，有的家長親自到學(xué)校來表達(dá)感激之情，感謝劉老師對孩子的關(guān)愛、照顧。1998年，她任教的三年級，是這個基礎(chǔ)較差，后進(jìn)生較多的一個班，這個班的大部分同學(xué)來自于偏僻的各個教學(xué)點，他們的基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄，早就養(yǎng)成了松懈的習(xí)慣。剛接班時，不少教師為她擔(dān)心。有些人在背后議論，看來這個班的成績總評只能是倒數(shù)第一了。但她憑著自己的經(jīng)驗和能力，深深地相信，只要努力去做，一定會把這個班搞好，也一定能把差生的成績提上來。在摸清學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，首先加強思想政治工作，熱情關(guān)心學(xué)生，幫助他們克服各方面的困難，給他們以更多的愛心，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，克服自暴自棄的思想，結(jié)合社會各方面的力量與學(xué)校密切配合，對于后進(jìn)的學(xué)生，在摸清他們情況的基礎(chǔ)上，組織力量，進(jìn)行幫助。對他們著眼于高標(biāo)準(zhǔn)，著眼于細(xì)微處，從日常生活中點點滴滴抓起，以理服人，以情感人，幫助他們改掉壞習(xí)氣，養(yǎng)成好作風(fēng)。有個女學(xué)生，因經(jīng)常無故曠課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評，小小年紀(jì)但她心里頂牛，思想消沉，對生活態(tài)度更加冷淡，對同學(xué)的態(tài)度也不好。她決心要用愛心喚醒她冰冷的心，先后找她談心幾十次，她有一點進(jìn)步就鼓勵。同時，做好她周圍同學(xué)的工作，動員大家一起來關(guān)心她，幫助她。一次，她得了病，班干就組織女同學(xué)為她端茶、倒水，幫她復(fù)習(xí)功課。老師的愛護，集體的溫暖，使她感動得熱淚盈眶，久而久之，她的一顆冰冷的心終于和同學(xué)們跳動在一起了。以后，她主動找同學(xué)談心，消除疙瘩，搞好團結(jié)，表示要以實際行動改正錯誤，爭取早日把成績趕上。經(jīng)過長期的努力，班里的十多名后進(jìn)生，程度不同地有了進(jìn)步。