方案是指在實施工作或解決問題時制定的一系列計劃和步驟。方案的培訓和推廣也是重要的，需要確保相關人員具備必要的知識和技能。通過學習優(yōu)秀的方案實例，可以提高自己的方案制定能力和水平。
幼兒園折紙活動方案篇一
活動目標：
1、鍛煉幼兒的觀察力；
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；
3、能看懂簡單的實物步驟圖；
4、享受折紙的樂趣；
5、加深對狗的認識。
活動過程：
1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰？它們的樣子？（重點耳朵耷著）與“比比”進行對比（引出是用紙折的貼上的）。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解（要提到“倒三角形”）。（見圖2）。
4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結分享。
知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
活動評價。
幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。
幼兒園折紙活動方案篇二
活動名稱：折紙—大風車活動目標：
1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協調的精細動作?；顒訙蕚洌?BR> 1.
教學。
音頻，ppt課件。
2.正方形紙若干、風車作品若干，a4紙、膠棒若干。
3.區(qū)域活動投放折半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）?；顒舆^程：
一、聽音樂、玩風車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？
教師播放大風車片頭曲視頻，幼兒跟著音樂按照自己的想法兩人一組玩大風車。（學習：制作音頻，通過大風車的音樂，再配以風車展示圖，加深幼兒園的興趣和印象。）。
二、探索大風車的折法，形成步驟圖1.自主探索。
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。2.共同探索。
教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
4、觀看折紙視頻，加深折紙印象。
（學習：制作一套折紙步驟ppt，其中可用標注的方式讓孩子認識步驟圖。教師的這支錄像可以照顧到所有幼兒園的視角，比親身示范更能讓孩子看清楚。）。
三、出示完整折紙步驟圖，按步驟圖折風車1.按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導。2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
（學習：視頻錄像加上錄音講解可以幫助幼兒再次復習技能，教師可邊播放視頻邊指導幼兒。）。
四、探索風車的變式。
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
（學習：通過視頻的觀看讓幼兒了解折角的演變。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。（學習：作品范例可以讓幼兒更自信的進行創(chuàng)作。）活動延伸：
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2.區(qū)域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學習。
幼兒園折紙活動方案篇三
折紙是我班班級特色活動?；顒娱_展之初幼兒通過玩紙，發(fā)現了紙的特性。所以，在老師的幫助下，已自擬出活動常規(guī)及要求?；顒又?，幼兒通過動手操作己能準確掌握了邊、角、中線等概念，同時學會了簡單的對角折、對邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動是在對邊折的基礎上演變出雙三角。
活動目標：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
活動準備：活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
活動過程：
1、啟發(fā)引導幼兒總結青蛙外形特點。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。
a：引導幼兒先進行兩次對邊折。
b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。
c：背面同樣。
d：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。
e、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
游戲《青蛙賽跑》。
a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。
b、引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。
5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。
7、活動自然結束。
活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。
活動自評：
一方面本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。
教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙外形進行總結，發(fā)展了幼兒語言表達能力及觀察能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在游戲中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點?；顒又v評中能讓幼兒嘗試評價，發(fā)展了幼兒的分辨能力。總之，本次活動幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。
幼兒園折紙活動方案篇四
活動準備：
經驗準備：欣賞過故事《板凳狗》、有過木工坊活動的經驗。
物質準備：
(1)板凳制作小視頻、各種小板凳的圖片、紙，筆。
(2)木工坊防護服裝、每個幼兒一副手套，一副眼鏡。
(3)木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
(4)鋸子、釘子、膠槍、尺子等木工工具和測量工具。
活動過程：
一、課程導入：故事《板凳狗》。
你覺得板凳狗是什么樣子的那?
二、了解小板凳的基本結構。
1.看一看自己坐的小板凳是什么樣子的?
誰來說一說，你的小板凳是什么形狀的，由那幾個部分組成的。
2.出示小板凳的圖片，幫助幼兒了解小板凳的結構。
板凳座面，板凳靠背，板凳扶手，板凳腿。
3.你還見過什么樣子的小板凳?
(幼兒根據自己的經驗說一說見過的小板凳)。
三、學習小板凳的制作步驟和方法。
1.小板凳怎樣才能做成那，需要用到什么材料和工具?
(幼兒說一說自己的木工制作經驗)。
教師小結：首先要有設計圖紙，然后根據圖紙選擇木工材料，使用木工工具進行制作。
2.出示木工材料，測量工具和木工工具。
什么時候要用到測量工具，什么地方會使用到木工工具?(請小朋友來說一說)。
你會使用這些工具嗎?請小朋友來試一試。
3播放《小板凳制作》視頻，幼兒觀看制作過程。
你看到了什么?學到了什么?除了這種制作方法，我們還可以怎樣制作?
四、設計自己的小板凳。
請小朋友設計自己的小板凳。
板凳的座面是什么形狀的?靠背，扶手，板凳腿各是什么樣子的自己畫下來。
五、根據設計圖紙選擇合適的木工材料。
你想用什么材料來制作你的的小板凳?
幼兒自主選擇木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
1.幼兒根據自己的設計到操作區(qū)進行制作。
2.教師巡回觀察指導，與幼兒交流在操作過程中遇到的問題。
3.重點指導幼兒測量工具的使用和木工工具的使用，提醒幼兒注意安全。
幼兒園折紙活動方案篇五
活動流程：
1、跟小朋友們打招呼。
2、暖身活動：《開火車》。
3、引出故事：（準備一個托馬斯的小玩具）開火車好開心啊，（老師發(fā)出轟隆隆，轟隆隆，嗚的聲音）咦？是什么聲音呢？（拿出托馬斯的小火車頭）哇！原來托馬斯也來了呢，我們一起來聽托馬斯的故事：《不好！帽子飛走了》，開始講故事，中間依照書中的問題進行提問，然后繼續(xù)講故事。
故事提問：（請小朋友們自由回答）。
(1)托馬斯遇到了什么問題呢？
（2）這個問題產生的原因是什么呢？（開太快，風吹走了帽子）。
（3）托馬斯是怎么解決的？（提示核心思想：遇到問題要有耐心）。
（4）科學探索：怎么能產生風？（吹氣、扇子、高速行駛的列車等。）。
（5）科學探索：風能做什么?（風能吹走輕的東西、風能使天氣變得涼快，風能發(fā)電等）。
4、延伸活動一：大風吹。
小朋友們和老師手拉手圍成一圈，邊說邊轉圈：大風吹、大風吹、大風吹什么？老師發(fā)出指令：大風吹穿裙子/戴帽子/紅衣服/藍衣服的小朋友等。被念到上述特征的小朋友需要迅速蹲下。玩大概2-3輪。
5、延伸活動二：和托馬斯一起解決問題。
問題一：書第30頁多多島動力站。提出托馬斯遇到的問題，請大家一起想辦法，請不同的小朋友發(fā)言并簡單陳述理由。準備水果、面粉和稻草的教具，請小朋友邊擺放邊說。
問題二：書第36頁，動力碼頭1。提出丁丁遇到的問題，請大家一起想辦法，請不同的小朋友發(fā)言并簡單陳述理由。
6、手工活動：作風車。
參考方案：風車diy教程——簡易紙風車。
原料:正方形的彩色紙。
工具:剪刀,大頭釘,膠棒,竹簽,小木棍或大吸管.
步驟:。
（1）將準備好的紙沿對角線對折,之后再對折,展開。
（2）用剪刀按折痕(也就是兩條對角線)剪開,但是,千萬不要全剪開,而是剪到圖中圓點所示位置.
四角風車。
材料準備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）將鉛畫紙剪成正方形,在上面畫上你的創(chuàng)意圖案.
（2）折出對角線,在中心點上鉆一個小洞,找出四邊的中線(圖1)。
（3）在四邊的.中線處各剪一刀并折起(圖2)。
（4）將筷子插入小洞,用圖釘固定即可(圖3)。
十字風車。
材料準備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）用兩種顏色的蠟光紙剪成長條(圖1)。
（2）用漿糊粘成紙圈(圖2)。
（3）在紙圈中間鉆洞(圖3)。
（4）兩個紙圈的小洞對整齊,插入筷子,并用圖釘固定。
葵花風車。
材料準備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）在紙板上剪一個直徑15cm的圓(圖1)。
（2）圓上畫自己喜歡的圖案。
（3）圓的四周均勻剪開,折起,在中心鉆一個小孔(圖2)。
（4）在小孔中插入筷子,并用圖釘固定(圖3)。
旗幟風車。
材料準備:卡紙,蠟光紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）用厚紙剪出一根長條,鉆一小孔(圖1)。
（2）用蠟光紙剪出小棋,涂上顏色,粘在長條紙的兩側(圖2)。
（3）將筷子插如小孔,并用圖釘固定。
7、活動結束：大家一起開心的轉動自己做的風車，邊唱邊跳《開火車》。
8、合影留念。
9、撤離：請大家?guī)Ш秒S身物品，并請每個家庭帶走自己的垃圾，培養(yǎng)寶寶的環(huán)保意識。
我個人認為首先不要見著家長就是告狀，做為幼兒園老師要學會換位思考，要理解做家長們的心情，可采取先表揚再批評的方式，家長們比較容易接受。其次要讓家長們感覺到老師對孩子們的關心，這樣交流起來就事半功倍了。但和家長交流很需要技巧，不能動轍硬碰硬，因為家長都是很需要面子的，你不能隨意踐踏。在與家長溝通時你應該心平氣和，努力說服他們理解你的想法，在惹家長生氣又不好意思道歉的時候，可以選擇間接道歉的方式，這樣既避免了你在面子上掛不住的為難，又能使你的父母感到一種舒心，用心溝通。當學生出現了問題，最著急得就是家長和老師。老師這時與家長溝通切忌冷嘲熱諷，更不能說您的孩子我算教不了了，請你把他帶走吧。而要靜下心和家長一起分析原因，共同尋找教育孩子的良策。我相信只要我們付出了真誠，一定會與家長一起做好孩子教育工作的。
總之感慨下就這么一段話：首先要心平氣和，態(tài)度好很關鍵。其次要推心置腹，就是要真誠。再次要公正，不要帶有色眼鏡。
幼兒園折紙活動方案篇六
一、比賽目的：
為訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力，發(fā)展幼兒手的骨骼和小肌肉，提高了幼兒的折紙興趣和水平，培養(yǎng)了孩子細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣，發(fā)展幼兒的多元智能。
二、具體實施：
1.參加對象：大、中、小班幼兒。
2.比賽達標要求：大班最少折10種、中班最少折8種、小班最少折5種。
3.比賽形式：全班參與。
4.比賽地點：各班在教室進行比賽5.比賽時間：（2013.12.12下午3:00）。
三、
比賽方法：
四、比賽評分標準：
五、評委評分原則：
1.園領導及各班班主任擔任評委。
2.要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則打分。
六、獎項設置：
各班級按比例設一等獎5名、二等獎10名、其余3等獎。
幼兒園折紙活動方案篇七
一、活動目標：
1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習反復折疊，折出可愛的小田雞。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養(yǎng)幼兒對折紙的愛好。
二、活動預備：
1、小田雞折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動重點難點：
1、在小田雞折紙上進行裝潢。
2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
三、活動進程：
1、引導幼兒欣賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。
師：看，這些小田雞多可愛呀！你最喜歡哪個小田雞？為何喜歡它？
師：你看到了甚么樣的小田雞？它們是怎樣折出來的？你想折一個小田雞嗎？
2、鼓勵幼兒探索小田雞的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢？引導幼兒觀察教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。
教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的進程中，教師要巡回指導。
（2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構成了。再畫上眼睛就更生動了。
3、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小田雞可愛不可愛？還有誰的小田雞也很可愛？
幼兒園折紙活動方案篇八
一、游戲目標：
1、讓幼兒認識小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
二、活動準備：
教學范例一份。
三、活動過程：
（二）、觀察小狗范例。
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)。
（三）、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖。
這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的`紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)。
2、教師邊折邊引導幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形。
(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵。
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現在就請你們幫它找吧!”
（四）、幼兒制作，教師巡回指導。
1、重點指導幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。
3、給不會折的幼兒幫助。
（五）、展示幼兒作品。
1、幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友。
2、請幼兒互相欣賞、、體驗制作的快樂。
幼兒園折紙活動方案篇九
復習鞏固兩邊向中線折的方法，重點掌握天鵝頸的.內夾角折法。利用添畫背景布置天鵝湖，培養(yǎng)審美能力。
活動準備。
樂趣練習，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，彩紙（中2張）。
動畫片。
重點。
折天鵝,裝飾優(yōu)雅的天鵝湖..
找一找和天鵝有關的童話兩給小朋友聽.如:丑小鴨.
利用彩紙背面的白色面來折.
和小朋友們的對話。
老師:小朋友們知不知道和天鵝有關的童話?
小朋友:七只天鵝王子.
老師:講的是什么故事呢?
小朋友:女巫把七個王子變成了天鵝.
然后把他們趕出了王宮.
老師:七個天鵝王子能重新變回王子嗎?
小朋友:公主妹妹解開了魔咒,讓他們重新變回了王子.
老師:原來是這樣啊.七個王子變成天鵝時,怎么樣了呢??
小朋友:傷心.不能和爸爸媽媽一起生活了.
老師:變成天鵝的七個王子有哪些不便之處呢?
小朋友:不能講話.只能在湖水里生活.
老師:嗯.那么為了讓七個天鵝王子在變回人類之前能夠在湖邊好好生活,請小朋友們動手把湖裝飾漂亮.然后寫一寫王子們會說些什么.
幼兒園折紙活動方案篇十
目標：
1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。
3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的習慣。
準備：
正方形彩紙、圖示。
過程：
1、入活動，引起興趣。
“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”
2、引導幼兒學習按圖示折紙。
“今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對邊折。
圖(2)然后打開找到中心媽媽（中心點）。
3、請幼兒操作，教師指導。
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過來在折一次四角向中心折。
圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折。
圖(6)翻過來將四個正方形打開成長方形。
圖(7)最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”
“看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。
幼兒園折紙活動方案篇十一
活動參與者：每班選出6名參賽選手。活動組織：學校德育處，校本課程教師活動過程和規(guī)則：
1．各班由班主任負責組織，在規(guī)定區(qū)域內進行活動，并對同學們提出紀律要求。
2．要求每小組的同學在5分鐘的時間里，利用手中的白紙和各種工具折出各種各樣的紙飛機，積極發(fā)揮自己的才智，比哪一個小組折得更有創(chuàng)意，種類更多?；顒舆^程中由德育處老師對各班進行紀律評比和成績統(tǒng)計。
3．由評委老師從每個班級中評出“折紙小能手”一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，并頒發(fā)獎品。
4．在同學們進行折紙的過程中播放節(jié)奏明快的樂曲，以渲染氣氛。
幼兒園折紙活動方案篇十二
新學期開始了我們這學期又曾加幾名新生，我們班大部分幼兒動手能力還是不錯的，但是還是存在著一定的個體差異。
這周的結構游戲是折小兔子，能力強幼兒在看過我示范后就能自己折會，而能力相對差一點的幼兒還需要我一步一步的教。對中班孩子來說，只要學會了紙工制作的一些方法，教師可以慢慢放手，讓幼兒自己去嘗試獨立完成。
每次（活動中的）紙工活動前，我先做好作品，小朋友進行模仿制作；紙工活動區(qū)域內也可以擺放老師的作品，讓幼兒去模仿，；逐漸的，老師做一些半成品的物品，小朋友進行半模仿，比如：為孩子們準備好了作品的一半，而另一半則由小朋友自己發(fā)揮完整作品。
反思這個問題，在教學我會及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進行紙工藝術活動。只有這樣才能挖掘幼兒的自主創(chuàng)作潛能。能力差的孩子給予正面引導及手把手幫助。
孩子由于天賦與遺傳原因，存在著個體差異。因此，當能力差的孩子在操作活動中遇到困難時，教師必須多多給與鼓勵和幫助，，養(yǎng)成多動腦筋的習慣。并且對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。因為孩子自我評價往往依賴于成人的評價，成人以肯定與堅信的態(tài)度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。同時也可以和孩子一起同步進行操作，或者手把手地幫助，這樣孩子接受的會快一些。這樣對孩子動手能力的發(fā)展會有很大的促進作用，對孩子樹立自信心有很大的幫助，還能進一步激發(fā)他的學習興趣。對能力較強的孩子提出更高的要求，給予更多的鼓勵與支持。動手能力較強的孩子往往思維比較活躍，想法比較多。簡單的紙工內容已經滿足不了他們的欲望，在這樣的情況下，教師給他們提出更高的要求，讓他們去創(chuàng)作更難的作品成了必然。當他們在制作過程中，教師要給予鼓勵和支持，作品完成后要給予贊美和表揚，為下一次的操作樹立自信心。
幼兒園折紙活動方案篇十三
一、知識目標：
1、利用輕松愉快的教學方法，激發(fā)學生折紙的興趣，引導學生利用折紙研究，提高自己的動手動腦的能力。
2、認識基本的折紙方法和符號，學會簡單的折紙技巧。
二、能力目標：
1、培養(yǎng)學生在小組合作中相互交流、溝通的能力，積極聽取他人意見，學會分工合作。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、綜合運用知識的能力。
3、通過研究性學習，使學生逐漸形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習習慣。
三、
情感目標：
1、提高審美觀，培養(yǎng)學生善于發(fā)現美，創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)勞動習慣，互相幫助，團結協作的精神。
3、培養(yǎng)環(huán)保意識，增加生活情趣。
四、活動主題的生成：
綜合實踐活動學科的特點，就是由四大領域共同組成即：研究性學習、信息技術教育、社會實踐與活動和勞動技術教育。而教材中的內容更側重于前三部分內容，為了更好的落實勞動技術教育，使學生動手能力得到更進一步的提高，教師結合四年級的學生特點，選取了本課。
五、活動內容的實施：
1、首先，請同學們欣賞一組精美的紙藝作品（ppt）充分調動學生的興趣。
2、介紹一些簡單、基本的折紙圖示。為學生自己利用紙藝制作說明，打下一定的基礎。
3、教師講解如何使用制作說明，以及一些需要注意的事項。
4、以小組合作的形式進行紙藝制作。
5、教師巡視，對小組中產生的個別問題和一些共性問題進行單獨或全班性的講解與指導。
6、關于折紙方面的人生教育。
幼兒園折紙活動方案篇十四
折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受幼兒的喜愛。在折紙過程中，幼兒手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
周四下午我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。兔子，是幼兒所熟悉和喜歡的小動物。當我出示紙做的兔子時，幼兒都感到非常的好奇，不知道老師怎么用紙做出來的，一下子激發(fā)了孩子想學的欲望。因此，整個活動氣氛活躍，幼兒個個都能積極參與。在學折小兔時，我先出示范例，激發(fā)幼兒興趣，使他們知道要做什么，再讓幼兒進行探索，發(fā)現問題集體解決，然后請幼兒個別示范。讓幼兒了解是先折出雙三角形，再折出燈籠的一面，然后兩斜邊向中心線折、向下的兩角向上翻折成兔子的兩只耳朵，最后變成兔子。活動折紙中著重放在向上翻折成耳朵這過程，每折一步指明紙折的標準部位、中心，以利幼兒自己檢查形象是否準確。只有這樣一層一層深入，他們才不會失去折紙的興趣，才會克服困難，堅持到底完成作品。通過這個活動，讓我認識到在以后的活動中要關注班中孩子的個體差異，在教學活動中努力讓幼兒在原有的水平上都有所進步！
幼兒園折紙活動方案篇十五
興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發(fā)現和培養(yǎng)學生的興趣是非常重要的，激發(fā)學生的興趣愛好可以發(fā)展學生的潛能，調動學生的學習積極性。手工折紙社團，在于培養(yǎng)學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動的作用。為了給愛好手工的同學一個良好的學習環(huán)境，現將本學期手工折紙社團的活動安排制定如下：
一、活動內容與目標。
通過本活動，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護環(huán)境珍惜動物，關注環(huán)保的意識。增強學生審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力和合作能力。
二、活動重點和難點。
重點：通過學習各種物品的制作，讓學生掌握折紙的基本方法。
三、學習材料。
手工紙、膠棒、水彩筆、各色卡紙、手工紙、雙面膠、小剪刀、裁紙刀等。
四、活動要求。
1.組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2.周五下午第一節(jié)課后進行活動，社團成員必須準時到達。
3.社團成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧嘩，不準做與學習無關的事。
4.每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5.愛護教室內的設施和用品。
五、方法措施。
1．在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而堤高兒童的自信心。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！
2．啟發(fā)式教學：“看一看”首先讓學生自己提前自學手工內容?！跋胍幌搿痹谧詫W的基礎上對遇到的困難多思考?！罢f一說”說出自己制作的方法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，讓每位學生都學會制作?！皹芬粯贰痹谥谱鬟^程中使每位學生都懷有快樂的心情。
3．要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質。
4.做好組織工作，輔導學生時要精心指導。
5.要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。
6．注意階段性材料、
總結。
性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。
7．學期末舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。
六、預期成果。
在學期末爭取每位學生掌握折紙的基本知識，能把自己平時制作的作品進行整理并展示。
幼兒園折紙活動方案篇十六
活動目標：
1.嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
2.在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。
活動重點：能夠正確折疊胡蘿卜。
活動難點：再次往中間折的時候，能夠沿著對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。
活動準備：胡蘿卜的實物步驟圖；師幼折紙各一份。
活動過程：
一、導入。
1.昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。
二、嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
2.現在，請小朋友和我一起來變變變！
3.出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么?。浚ūち瑁?BR> 4.出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結果，變成了一個小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關的牢牢的。）。
5.出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點哦。）。
6.這個冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們再給胡蘿卜變個帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個冰激凌做的帽子。
7.在帽子的尖尖腳上，涂上一點漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個帥帥的胡蘿卜！小朋友們也來試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8.提供漿糊，幼兒進行粘貼。
三、講評。
1.成功了的小朋友，請你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2.剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。
3.可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。
活動反思：
本次活動中的難點沒有抓住，幼兒主要在組合粘貼部分出現了問題。而活動中的環(huán)境創(chuàng)設也不是很合理，因為幼兒拿著紙，尤其是小班的幼兒，他們的注意力就不會很集中，在老師講解的過程中，幼兒聽的少了，那老師要表達的重點難點的效果都會隨之減少。要操作的、探索的活動，最后要將幼兒集中在一起聽，探索的時候就到桌子上操作，講評的時候也要集中了講評，這樣效果會大一點。
幼兒園折紙活動方案篇一
活動目標：
1、鍛煉幼兒的觀察力；
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；
3、能看懂簡單的實物步驟圖；
4、享受折紙的樂趣；
5、加深對狗的認識。
活動過程：
1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰？它們的樣子？（重點耳朵耷著）與“比比”進行對比（引出是用紙折的貼上的）。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解（要提到“倒三角形”）。（見圖2）。
4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結分享。
知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
活動評價。
幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。
幼兒園折紙活動方案篇二
活動名稱：折紙—大風車活動目標：
1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協調的精細動作?；顒訙蕚洌?BR> 1.
教學。
音頻，ppt課件。
2.正方形紙若干、風車作品若干，a4紙、膠棒若干。
3.區(qū)域活動投放折半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）?；顒舆^程：
一、聽音樂、玩風車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？
教師播放大風車片頭曲視頻，幼兒跟著音樂按照自己的想法兩人一組玩大風車。（學習：制作音頻，通過大風車的音樂，再配以風車展示圖，加深幼兒園的興趣和印象。）。
二、探索大風車的折法，形成步驟圖1.自主探索。
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。2.共同探索。
教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
4、觀看折紙視頻，加深折紙印象。
（學習：制作一套折紙步驟ppt，其中可用標注的方式讓孩子認識步驟圖。教師的這支錄像可以照顧到所有幼兒園的視角，比親身示范更能讓孩子看清楚。）。
三、出示完整折紙步驟圖，按步驟圖折風車1.按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導。2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
（學習：視頻錄像加上錄音講解可以幫助幼兒再次復習技能，教師可邊播放視頻邊指導幼兒。）。
四、探索風車的變式。
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
（學習：通過視頻的觀看讓幼兒了解折角的演變。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。（學習：作品范例可以讓幼兒更自信的進行創(chuàng)作。）活動延伸：
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2.區(qū)域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學習。
幼兒園折紙活動方案篇三
折紙是我班班級特色活動?；顒娱_展之初幼兒通過玩紙，發(fā)現了紙的特性。所以，在老師的幫助下，已自擬出活動常規(guī)及要求?；顒又?，幼兒通過動手操作己能準確掌握了邊、角、中線等概念，同時學會了簡單的對角折、對邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動是在對邊折的基礎上演變出雙三角。
活動目標：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
活動準備：活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
活動過程：
1、啟發(fā)引導幼兒總結青蛙外形特點。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。
a：引導幼兒先進行兩次對邊折。
b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。
c：背面同樣。
d：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。
e、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
游戲《青蛙賽跑》。
a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。
b、引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。
5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。
7、活動自然結束。
活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。
活動自評：
一方面本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。
教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙外形進行總結，發(fā)展了幼兒語言表達能力及觀察能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在游戲中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點?；顒又v評中能讓幼兒嘗試評價，發(fā)展了幼兒的分辨能力。總之，本次活動幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。
幼兒園折紙活動方案篇四
活動準備：
經驗準備：欣賞過故事《板凳狗》、有過木工坊活動的經驗。
物質準備：
(1)板凳制作小視頻、各種小板凳的圖片、紙，筆。
(2)木工坊防護服裝、每個幼兒一副手套，一副眼鏡。
(3)木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
(4)鋸子、釘子、膠槍、尺子等木工工具和測量工具。
活動過程：
一、課程導入：故事《板凳狗》。
你覺得板凳狗是什么樣子的那?
二、了解小板凳的基本結構。
1.看一看自己坐的小板凳是什么樣子的?
誰來說一說，你的小板凳是什么形狀的，由那幾個部分組成的。
2.出示小板凳的圖片，幫助幼兒了解小板凳的結構。
板凳座面，板凳靠背，板凳扶手，板凳腿。
3.你還見過什么樣子的小板凳?
(幼兒根據自己的經驗說一說見過的小板凳)。
三、學習小板凳的制作步驟和方法。
1.小板凳怎樣才能做成那，需要用到什么材料和工具?
(幼兒說一說自己的木工制作經驗)。
教師小結：首先要有設計圖紙，然后根據圖紙選擇木工材料，使用木工工具進行制作。
2.出示木工材料，測量工具和木工工具。
什么時候要用到測量工具，什么地方會使用到木工工具?(請小朋友來說一說)。
你會使用這些工具嗎?請小朋友來試一試。
3播放《小板凳制作》視頻，幼兒觀看制作過程。
你看到了什么?學到了什么?除了這種制作方法，我們還可以怎樣制作?
四、設計自己的小板凳。
請小朋友設計自己的小板凳。
板凳的座面是什么形狀的?靠背，扶手，板凳腿各是什么樣子的自己畫下來。
五、根據設計圖紙選擇合適的木工材料。
你想用什么材料來制作你的的小板凳?
幼兒自主選擇木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
1.幼兒根據自己的設計到操作區(qū)進行制作。
2.教師巡回觀察指導，與幼兒交流在操作過程中遇到的問題。
3.重點指導幼兒測量工具的使用和木工工具的使用，提醒幼兒注意安全。
幼兒園折紙活動方案篇五
活動流程：
1、跟小朋友們打招呼。
2、暖身活動：《開火車》。
3、引出故事：（準備一個托馬斯的小玩具）開火車好開心啊，（老師發(fā)出轟隆隆，轟隆隆，嗚的聲音）咦？是什么聲音呢？（拿出托馬斯的小火車頭）哇！原來托馬斯也來了呢，我們一起來聽托馬斯的故事：《不好！帽子飛走了》，開始講故事，中間依照書中的問題進行提問，然后繼續(xù)講故事。
故事提問：（請小朋友們自由回答）。
(1)托馬斯遇到了什么問題呢？
（2）這個問題產生的原因是什么呢？（開太快，風吹走了帽子）。
（3）托馬斯是怎么解決的？（提示核心思想：遇到問題要有耐心）。
（4）科學探索：怎么能產生風？（吹氣、扇子、高速行駛的列車等。）。
（5）科學探索：風能做什么?（風能吹走輕的東西、風能使天氣變得涼快，風能發(fā)電等）。
4、延伸活動一：大風吹。
小朋友們和老師手拉手圍成一圈，邊說邊轉圈：大風吹、大風吹、大風吹什么？老師發(fā)出指令：大風吹穿裙子/戴帽子/紅衣服/藍衣服的小朋友等。被念到上述特征的小朋友需要迅速蹲下。玩大概2-3輪。
5、延伸活動二：和托馬斯一起解決問題。
問題一：書第30頁多多島動力站。提出托馬斯遇到的問題，請大家一起想辦法，請不同的小朋友發(fā)言并簡單陳述理由。準備水果、面粉和稻草的教具，請小朋友邊擺放邊說。
問題二：書第36頁，動力碼頭1。提出丁丁遇到的問題，請大家一起想辦法，請不同的小朋友發(fā)言并簡單陳述理由。
6、手工活動：作風車。
參考方案：風車diy教程——簡易紙風車。
原料:正方形的彩色紙。
工具:剪刀,大頭釘,膠棒,竹簽,小木棍或大吸管.
步驟:。
（1）將準備好的紙沿對角線對折,之后再對折,展開。
（2）用剪刀按折痕(也就是兩條對角線)剪開,但是,千萬不要全剪開,而是剪到圖中圓點所示位置.
四角風車。
材料準備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）將鉛畫紙剪成正方形,在上面畫上你的創(chuàng)意圖案.
（2）折出對角線,在中心點上鉆一個小洞,找出四邊的中線(圖1)。
（3）在四邊的.中線處各剪一刀并折起(圖2)。
（4）將筷子插入小洞,用圖釘固定即可(圖3)。
十字風車。
材料準備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）用兩種顏色的蠟光紙剪成長條(圖1)。
（2）用漿糊粘成紙圈(圖2)。
（3）在紙圈中間鉆洞(圖3)。
（4）兩個紙圈的小洞對整齊,插入筷子,并用圖釘固定。
葵花風車。
材料準備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）在紙板上剪一個直徑15cm的圓(圖1)。
（2）圓上畫自己喜歡的圖案。
（3）圓的四周均勻剪開,折起,在中心鉆一個小孔(圖2)。
（4）在小孔中插入筷子,并用圖釘固定(圖3)。
旗幟風車。
材料準備:卡紙,蠟光紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）用厚紙剪出一根長條,鉆一小孔(圖1)。
（2）用蠟光紙剪出小棋,涂上顏色,粘在長條紙的兩側(圖2)。
（3）將筷子插如小孔,并用圖釘固定。
7、活動結束：大家一起開心的轉動自己做的風車，邊唱邊跳《開火車》。
8、合影留念。
9、撤離：請大家?guī)Ш秒S身物品，并請每個家庭帶走自己的垃圾，培養(yǎng)寶寶的環(huán)保意識。
我個人認為首先不要見著家長就是告狀，做為幼兒園老師要學會換位思考，要理解做家長們的心情，可采取先表揚再批評的方式，家長們比較容易接受。其次要讓家長們感覺到老師對孩子們的關心，這樣交流起來就事半功倍了。但和家長交流很需要技巧，不能動轍硬碰硬，因為家長都是很需要面子的，你不能隨意踐踏。在與家長溝通時你應該心平氣和，努力說服他們理解你的想法，在惹家長生氣又不好意思道歉的時候，可以選擇間接道歉的方式，這樣既避免了你在面子上掛不住的為難，又能使你的父母感到一種舒心，用心溝通。當學生出現了問題，最著急得就是家長和老師。老師這時與家長溝通切忌冷嘲熱諷，更不能說您的孩子我算教不了了，請你把他帶走吧。而要靜下心和家長一起分析原因，共同尋找教育孩子的良策。我相信只要我們付出了真誠，一定會與家長一起做好孩子教育工作的。
總之感慨下就這么一段話：首先要心平氣和，態(tài)度好很關鍵。其次要推心置腹，就是要真誠。再次要公正，不要帶有色眼鏡。
幼兒園折紙活動方案篇六
一、比賽目的：
為訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力，發(fā)展幼兒手的骨骼和小肌肉，提高了幼兒的折紙興趣和水平，培養(yǎng)了孩子細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣，發(fā)展幼兒的多元智能。
二、具體實施：
1.參加對象：大、中、小班幼兒。
2.比賽達標要求：大班最少折10種、中班最少折8種、小班最少折5種。
3.比賽形式：全班參與。
4.比賽地點：各班在教室進行比賽5.比賽時間：（2013.12.12下午3:00）。
三、
比賽方法：
四、比賽評分標準：
五、評委評分原則：
1.園領導及各班班主任擔任評委。
2.要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則打分。
六、獎項設置：
各班級按比例設一等獎5名、二等獎10名、其余3等獎。
幼兒園折紙活動方案篇七
一、活動目標：
1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習反復折疊，折出可愛的小田雞。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養(yǎng)幼兒對折紙的愛好。
二、活動預備：
1、小田雞折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動重點難點：
1、在小田雞折紙上進行裝潢。
2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
三、活動進程：
1、引導幼兒欣賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。
師：看，這些小田雞多可愛呀！你最喜歡哪個小田雞？為何喜歡它？
師：你看到了甚么樣的小田雞？它們是怎樣折出來的？你想折一個小田雞嗎？
2、鼓勵幼兒探索小田雞的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢？引導幼兒觀察教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。
教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的進程中，教師要巡回指導。
（2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構成了。再畫上眼睛就更生動了。
3、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小田雞可愛不可愛？還有誰的小田雞也很可愛？
幼兒園折紙活動方案篇八
一、游戲目標：
1、讓幼兒認識小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
二、活動準備：
教學范例一份。
三、活動過程：
（二）、觀察小狗范例。
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)。
（三）、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖。
這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的`紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)。
2、教師邊折邊引導幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形。
(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵。
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現在就請你們幫它找吧!”
（四）、幼兒制作，教師巡回指導。
1、重點指導幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。
3、給不會折的幼兒幫助。
（五）、展示幼兒作品。
1、幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友。
2、請幼兒互相欣賞、、體驗制作的快樂。
幼兒園折紙活動方案篇九
復習鞏固兩邊向中線折的方法，重點掌握天鵝頸的.內夾角折法。利用添畫背景布置天鵝湖，培養(yǎng)審美能力。
活動準備。
樂趣練習，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，彩紙（中2張）。
動畫片。
重點。
折天鵝,裝飾優(yōu)雅的天鵝湖..
找一找和天鵝有關的童話兩給小朋友聽.如:丑小鴨.
利用彩紙背面的白色面來折.
和小朋友們的對話。
老師:小朋友們知不知道和天鵝有關的童話?
小朋友:七只天鵝王子.
老師:講的是什么故事呢?
小朋友:女巫把七個王子變成了天鵝.
然后把他們趕出了王宮.
老師:七個天鵝王子能重新變回王子嗎?
小朋友:公主妹妹解開了魔咒,讓他們重新變回了王子.
老師:原來是這樣啊.七個王子變成天鵝時,怎么樣了呢??
小朋友:傷心.不能和爸爸媽媽一起生活了.
老師:變成天鵝的七個王子有哪些不便之處呢?
小朋友:不能講話.只能在湖水里生活.
老師:嗯.那么為了讓七個天鵝王子在變回人類之前能夠在湖邊好好生活,請小朋友們動手把湖裝飾漂亮.然后寫一寫王子們會說些什么.
幼兒園折紙活動方案篇十
目標：
1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。
3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的習慣。
準備：
正方形彩紙、圖示。
過程：
1、入活動，引起興趣。
“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”
2、引導幼兒學習按圖示折紙。
“今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對邊折。
圖(2)然后打開找到中心媽媽（中心點）。
3、請幼兒操作，教師指導。
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過來在折一次四角向中心折。
圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折。
圖(6)翻過來將四個正方形打開成長方形。
圖(7)最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”
“看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。
幼兒園折紙活動方案篇十一
活動參與者：每班選出6名參賽選手。活動組織：學校德育處，校本課程教師活動過程和規(guī)則：
1．各班由班主任負責組織，在規(guī)定區(qū)域內進行活動，并對同學們提出紀律要求。
2．要求每小組的同學在5分鐘的時間里，利用手中的白紙和各種工具折出各種各樣的紙飛機，積極發(fā)揮自己的才智，比哪一個小組折得更有創(chuàng)意，種類更多?；顒舆^程中由德育處老師對各班進行紀律評比和成績統(tǒng)計。
3．由評委老師從每個班級中評出“折紙小能手”一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，并頒發(fā)獎品。
4．在同學們進行折紙的過程中播放節(jié)奏明快的樂曲，以渲染氣氛。
幼兒園折紙活動方案篇十二
新學期開始了我們這學期又曾加幾名新生，我們班大部分幼兒動手能力還是不錯的，但是還是存在著一定的個體差異。
這周的結構游戲是折小兔子，能力強幼兒在看過我示范后就能自己折會，而能力相對差一點的幼兒還需要我一步一步的教。對中班孩子來說，只要學會了紙工制作的一些方法，教師可以慢慢放手，讓幼兒自己去嘗試獨立完成。
每次（活動中的）紙工活動前，我先做好作品，小朋友進行模仿制作；紙工活動區(qū)域內也可以擺放老師的作品，讓幼兒去模仿，；逐漸的，老師做一些半成品的物品，小朋友進行半模仿，比如：為孩子們準備好了作品的一半，而另一半則由小朋友自己發(fā)揮完整作品。
反思這個問題，在教學我會及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進行紙工藝術活動。只有這樣才能挖掘幼兒的自主創(chuàng)作潛能。能力差的孩子給予正面引導及手把手幫助。
孩子由于天賦與遺傳原因，存在著個體差異。因此，當能力差的孩子在操作活動中遇到困難時，教師必須多多給與鼓勵和幫助，，養(yǎng)成多動腦筋的習慣。并且對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。因為孩子自我評價往往依賴于成人的評價，成人以肯定與堅信的態(tài)度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。同時也可以和孩子一起同步進行操作，或者手把手地幫助，這樣孩子接受的會快一些。這樣對孩子動手能力的發(fā)展會有很大的促進作用，對孩子樹立自信心有很大的幫助，還能進一步激發(fā)他的學習興趣。對能力較強的孩子提出更高的要求，給予更多的鼓勵與支持。動手能力較強的孩子往往思維比較活躍，想法比較多。簡單的紙工內容已經滿足不了他們的欲望，在這樣的情況下，教師給他們提出更高的要求，讓他們去創(chuàng)作更難的作品成了必然。當他們在制作過程中，教師要給予鼓勵和支持，作品完成后要給予贊美和表揚，為下一次的操作樹立自信心。
幼兒園折紙活動方案篇十三
一、知識目標：
1、利用輕松愉快的教學方法，激發(fā)學生折紙的興趣，引導學生利用折紙研究，提高自己的動手動腦的能力。
2、認識基本的折紙方法和符號，學會簡單的折紙技巧。
二、能力目標：
1、培養(yǎng)學生在小組合作中相互交流、溝通的能力，積極聽取他人意見，學會分工合作。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、綜合運用知識的能力。
3、通過研究性學習，使學生逐漸形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習習慣。
三、
情感目標：
1、提高審美觀，培養(yǎng)學生善于發(fā)現美，創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)勞動習慣，互相幫助，團結協作的精神。
3、培養(yǎng)環(huán)保意識，增加生活情趣。
四、活動主題的生成：
綜合實踐活動學科的特點，就是由四大領域共同組成即：研究性學習、信息技術教育、社會實踐與活動和勞動技術教育。而教材中的內容更側重于前三部分內容，為了更好的落實勞動技術教育，使學生動手能力得到更進一步的提高，教師結合四年級的學生特點，選取了本課。
五、活動內容的實施：
1、首先，請同學們欣賞一組精美的紙藝作品（ppt）充分調動學生的興趣。
2、介紹一些簡單、基本的折紙圖示。為學生自己利用紙藝制作說明，打下一定的基礎。
3、教師講解如何使用制作說明，以及一些需要注意的事項。
4、以小組合作的形式進行紙藝制作。
5、教師巡視，對小組中產生的個別問題和一些共性問題進行單獨或全班性的講解與指導。
6、關于折紙方面的人生教育。
幼兒園折紙活動方案篇十四
折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受幼兒的喜愛。在折紙過程中，幼兒手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
周四下午我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。兔子，是幼兒所熟悉和喜歡的小動物。當我出示紙做的兔子時，幼兒都感到非常的好奇，不知道老師怎么用紙做出來的，一下子激發(fā)了孩子想學的欲望。因此，整個活動氣氛活躍，幼兒個個都能積極參與。在學折小兔時，我先出示范例，激發(fā)幼兒興趣，使他們知道要做什么，再讓幼兒進行探索，發(fā)現問題集體解決，然后請幼兒個別示范。讓幼兒了解是先折出雙三角形，再折出燈籠的一面，然后兩斜邊向中心線折、向下的兩角向上翻折成兔子的兩只耳朵，最后變成兔子。活動折紙中著重放在向上翻折成耳朵這過程，每折一步指明紙折的標準部位、中心，以利幼兒自己檢查形象是否準確。只有這樣一層一層深入，他們才不會失去折紙的興趣，才會克服困難，堅持到底完成作品。通過這個活動，讓我認識到在以后的活動中要關注班中孩子的個體差異，在教學活動中努力讓幼兒在原有的水平上都有所進步！
幼兒園折紙活動方案篇十五
興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發(fā)現和培養(yǎng)學生的興趣是非常重要的，激發(fā)學生的興趣愛好可以發(fā)展學生的潛能，調動學生的學習積極性。手工折紙社團，在于培養(yǎng)學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動的作用。為了給愛好手工的同學一個良好的學習環(huán)境，現將本學期手工折紙社團的活動安排制定如下：
一、活動內容與目標。
通過本活動，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護環(huán)境珍惜動物，關注環(huán)保的意識。增強學生審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力和合作能力。
二、活動重點和難點。
重點：通過學習各種物品的制作，讓學生掌握折紙的基本方法。
三、學習材料。
手工紙、膠棒、水彩筆、各色卡紙、手工紙、雙面膠、小剪刀、裁紙刀等。
四、活動要求。
1.組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2.周五下午第一節(jié)課后進行活動，社團成員必須準時到達。
3.社團成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧嘩，不準做與學習無關的事。
4.每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5.愛護教室內的設施和用品。
五、方法措施。
1．在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而堤高兒童的自信心。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！
2．啟發(fā)式教學：“看一看”首先讓學生自己提前自學手工內容?！跋胍幌搿痹谧詫W的基礎上對遇到的困難多思考?！罢f一說”說出自己制作的方法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，讓每位學生都學會制作?！皹芬粯贰痹谥谱鬟^程中使每位學生都懷有快樂的心情。
3．要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質。
4.做好組織工作，輔導學生時要精心指導。
5.要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。
6．注意階段性材料、
總結。
性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。
7．學期末舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。
六、預期成果。
在學期末爭取每位學生掌握折紙的基本知識，能把自己平時制作的作品進行整理并展示。
幼兒園折紙活動方案篇十六
活動目標：
1.嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
2.在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。
活動重點：能夠正確折疊胡蘿卜。
活動難點：再次往中間折的時候，能夠沿著對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。
活動準備：胡蘿卜的實物步驟圖；師幼折紙各一份。
活動過程：
一、導入。
1.昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。
二、嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
2.現在，請小朋友和我一起來變變變！
3.出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么?。浚ūち瑁?BR> 4.出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結果，變成了一個小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關的牢牢的。）。
5.出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點哦。）。
6.這個冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們再給胡蘿卜變個帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個冰激凌做的帽子。
7.在帽子的尖尖腳上，涂上一點漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個帥帥的胡蘿卜！小朋友們也來試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8.提供漿糊，幼兒進行粘貼。
三、講評。
1.成功了的小朋友，請你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2.剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。
3.可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。
活動反思：
本次活動中的難點沒有抓住，幼兒主要在組合粘貼部分出現了問題。而活動中的環(huán)境創(chuàng)設也不是很合理，因為幼兒拿著紙，尤其是小班的幼兒，他們的注意力就不會很集中，在老師講解的過程中，幼兒聽的少了，那老師要表達的重點難點的效果都會隨之減少。要操作的、探索的活動，最后要將幼兒集中在一起聽，探索的時候就到桌子上操作，講評的時候也要集中了講評，這樣效果會大一點。