總結(jié)是一種提煉與總結(jié)經(jīng)驗和智慧的方式，有助于我們更好地發(fā)展。寫總結(jié)時要注意文字表達和語法規(guī)范，避免拼寫錯誤和語法錯誤。通過學(xué)習(xí)他人的閱讀經(jīng)驗，可以更好地掌握閱讀技巧。
課堂聽課心得篇一
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，云課堂越來越受到大眾的關(guān)注和喜愛。作為一種新興的學(xué)習(xí)模式，云課堂在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式之外，提供了更加靈活方便的學(xué)習(xí)機會。我作為一名在職人士，最近也嘗試了云課堂，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第一段：課堂無界限的便利性。
在云課堂中，我們不再受到時間和地點的限制，可以隨時隨地選擇自己感興趣的課程進行學(xué)習(xí)。這對于在職人士來說，無疑是一大福音。我們不再需要奔波于上下班、學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)之間，只需在自己方便的時間里打開電腦或手機，就可以輕松上課了。這樣一來，我們可以更好地平衡工作、學(xué)習(xí)和家庭之間的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率，積極應(yīng)對社會變革和個人發(fā)展的需求。
第二段：互動與合作的豐富性。
云課堂提供了許多交流和互動的機會，使得學(xué)習(xí)不再是單向的知識傳遞，而是更加多元化的交流和合作。在課堂上，學(xué)員可以通過在線討論、觀點交流、互動問答等方式，與老師和其他學(xué)員進行實時的互動。這種互動不僅能夠加深對知識的理解和運用，還能夠激發(fā)學(xué)員的思考和創(chuàng)新意識。同時，云課堂也為學(xué)員提供了合作學(xué)習(xí)的機會，通過小組討論、團隊項目等方式，培養(yǎng)學(xué)員的團隊協(xié)作能力和綜合素質(zhì)。
第三段：自主學(xué)習(xí)的個性化。
云課堂為學(xué)員提供了更加自主的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)員能夠更加獨立地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師按照課程大綱進行講解，學(xué)員需要根據(jù)老師的進度進行學(xué)習(xí)。而在云課堂中，學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)資源。同時，學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和時間安排，合理調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效果。這種個性化的學(xué)習(xí)方式，增強了學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障性。
云課堂采用了先進的技術(shù)手段和教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。在云課堂中，老師可以通過錄播課程、直播講解、多媒體教材等方式，為學(xué)員傳遞更加豐富和有趣的教學(xué)內(nèi)容。同時，老師還可以根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時進行專業(yè)的指導(dǎo)和評估，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑。這樣一來，學(xué)員可以更好地掌握和運用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。
第五段：面臨的挑戰(zhàn)和展望。
雖然云課堂給學(xué)員帶來了許多便利和機會，但也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，學(xué)員需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)和電腦技能，才能更好地利用云課堂進行學(xué)習(xí)。此外，云課堂也需要建立有效的監(jiān)管和評估機制，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。未來，我希望能夠通過技術(shù)的進一步發(fā)展和學(xué)校的不斷創(chuàng)新，進一步完善云課堂的功能和環(huán)境，為學(xué)員提供更加良好的學(xué)習(xí)體驗和培訓(xùn)服務(wù)。
總結(jié)：
云課堂的出現(xiàn)為學(xué)員提供了更加便利、多樣化和自主的學(xué)習(xí)機會，同時也為學(xué)校和教師提供了更加靈活和高效的教學(xué)平臺。作為學(xué)員，我們應(yīng)該積極借助云課堂的優(yōu)勢和機會，提高個人學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需求和個人成長的追求。同時，也希望學(xué)校和教師能夠在傳統(tǒng)課堂與云課堂之間找到更好的平衡點，共同促進教育的發(fā)展和進步。
課堂聽課心得篇二
大課堂作為一種新型的教育模式，近年來在教育領(lǐng)域受到廣泛關(guān)注。近期，我有幸參與了一次大課堂聽課，并從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對大課堂的看法，并探討大課堂對學(xué)生發(fā)展的積極意義。
大課堂的理論核心在于“自主學(xué)習(xí)”，它強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師起著主導(dǎo)地位，學(xué)生則負(fù)責(zé)接受和記憶知識。而在大課堂中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，他們通過自主選課、自主組隊和自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：大課堂的積極意義。
我認(rèn)為大課堂的積極意義主要體現(xiàn)在以下方面。首先，大課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在大課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，這使得學(xué)習(xí)過程更加有趣和愉快。其次，大課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。學(xué)生在大課堂中需要自主組隊，與隊友一起合作完成任務(wù)，這培養(yǎng)了學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團隊意識。最后，大課堂能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，需要進行信息搜集和處理，這培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第四段：從實踐中獲得的收獲。
通過參與大課堂聽課，我深刻體會到了學(xué)生主體地位的重要性。在大課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，主動選擇適合自己的課程，這使得學(xué)習(xí)的動力得到了極大的激發(fā)。此外，大課堂中的自主學(xué)習(xí)也使我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)習(xí)過程中，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和方式進行學(xué)習(xí)，這使得學(xué)習(xí)不再是枯燥和單調(diào)的，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，大課堂聽課讓我深刻認(rèn)識到了自主學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢。通過大課堂，學(xué)生可以從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，從而培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和樂趣。當(dāng)然，大課堂模式在實施中也面臨一些挑戰(zhàn)，如教師教學(xué)能力的提升和資源配置的優(yōu)化等。然而，隨著大課堂模式的不斷發(fā)展和完善，相信它必將為教育事業(yè)帶來巨大的進步和改善。我期待未來能夠?qū)W習(xí)更多的大課堂經(jīng)驗，并將之運用到我的學(xué)習(xí)和生活中。
課堂聽課心得篇三
近些年來，越來越多的學(xué)校開始推行“聽課堂”制度，以提高教師教學(xué)水平。在這樣的背景下，我也參加了我校的聽課堂，并且總結(jié)出了七條心得，這七條心得不僅對于教師有益，對于學(xué)生也同樣重要。
第二段：參加聽課堂，要充分做好準(zhǔn)備。
首先，參加聽課堂的過程中，應(yīng)該充分做好準(zhǔn)備。了解授課教師的基本情況以及課程內(nèi)容，有助于我們更好地理解教師的教學(xué)思路，同時也會給我們帶來關(guān)于該課程更深入的理解。
第三段：要關(guān)注教師的教學(xué)模式。
其次，對于同一門課程來說，不同的教師的教學(xué)方式也不盡相同。我們應(yīng)該聚焦教師的教學(xué)模式，關(guān)注他們在課程設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、課堂管理等方面的不同做法。這樣有助于我們學(xué)習(xí)和發(fā)掘多種教學(xué)方法，創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果。
第四段：對于聽課堂中獲取到的信息要進行歸納和總結(jié)。
第三，聽課堂中獲取到的信息往往是零散的，所以我們應(yīng)該將其進行歸納和總結(jié)，以免丟失。這樣不僅能保證聽課效果，而且有助于促進自身對課程的理解。對于學(xué)生來說，此舉也能為我們?nèi)蘸髲?fù)習(xí)復(fù)習(xí)搭建思路，并從中獲取學(xué)習(xí)技巧。
第五段：學(xué)生也應(yīng)該參與到這個過程中。
最后，參加聽課堂不會僅僅局限于學(xué)校和教師，學(xué)生本身也可以參與進來。在這個過程中，學(xué)生也應(yīng)該積極參與到教師的學(xué)習(xí)過程中，拓展自己的視野，加深對課程的了解，提升自我素養(yǎng)。
結(jié)尾。
以上七條心得，不僅僅適用于聽課堂的過程，更是在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該遵循的意識和方法。同時，希望學(xué)校和教師的努力，能更好的推進這個活動的開展，開創(chuàng)一種教學(xué)新局面。
課堂聽課心得篇四
作為一名學(xué)生，上課是我們學(xué)習(xí)知識的重要途徑之一。而聽課的有效性，也成為了我們學(xué)習(xí)成效的重要因素。為此，為了提高聽課的質(zhì)量，我們校園開展了一次“聽課堂七條心得”的講座。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗，分享我的七條聽課心得及體會。
第二段：態(tài)度決定效果。
第一條心得是態(tài)度決定效果。在這里，態(tài)度指的是上課前的狀態(tài)和心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我情緒不佳或心思雜亂時，聽課效果會大打折扣。所以，在上課前，在合適的時間休息和調(diào)整自己的心態(tài)，有利于更好地投入聽課中。
第三段：聚焦思維。
第二條心得是聚焦思維。上課時，講師講解的內(nèi)容可能涉及廣泛，我們應(yīng)該注意聚焦思維，抓住本質(zhì)，有針對性地記筆記。這樣，不僅有助于理解記憶，還可以提高聽課效率。
第四段：積極互動。
第三條心得是積極互動。不僅指聽課時多與講師和同學(xué)互動，也包括聽課后與同學(xué)分享心得。這有利于加深印象、更準(zhǔn)確的理解和互相學(xué)習(xí)。
第五段：養(yǎng)成好習(xí)慣。
第四條心得是養(yǎng)成好習(xí)慣。良好的聽課習(xí)慣可以加速思維的轉(zhuǎn)換，強化總結(jié)、整理的能力，提高學(xué)習(xí)效果。比如，在聽課過程中記筆記，及時復(fù)習(xí)和總結(jié)，或者使用各種科技設(shè)備提高記憶效果等等，這些都是良好的聽課習(xí)慣。
第六段：重視效果。
第五條心得是重視效果。聽課不僅僅是要出席，更重要的是看見效果。所以，聽課后我們要對學(xué)習(xí)效果進行評估和反思，找到不足之處，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和方法，這有利于提高聽課的效果。
第七段：尋找支持。
第六條心得是尋找支持。學(xué)習(xí)是一種集體行為，更多的時候恰恰在于一個人是否能找到團隊中的想法支持。面對諸多的聽課難題，多征求老師和同學(xué)的意見和建議，積極尋求表揚和鼓勵，都有利于提高聽課效果。
第八段：總結(jié)。
通過這次“聽課堂七條心得”的講座，我對如何有效的提高聽課質(zhì)量有了更深入的了解，也深刻的體會到在學(xué)習(xí)中積極的態(tài)度和有效的方法是如何影響學(xué)習(xí)效果的。無論哪條聽課心得都不能獨立實現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效果，要從多個方面的綜合作用中實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提高。
課堂聽課心得篇五
大課堂是一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過利用信息技術(shù)手段，將優(yōu)質(zhì)教育資源從一臺電腦傳播至整個教室，逐步改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的形態(tài)。上周，我有機會參觀并參加了一次大課堂聽課活動。在聽課的過程中，我深受啟發(fā)，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。以下是我對大課堂聽課的一些心得體會。
最令我深受啟發(fā)的是大課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和互動性。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生們多是被動接受知識，而在大課堂中，學(xué)生們可以通過電子設(shè)備同時參與到教學(xué)過程中，積極思考和回答問題。在我所參加的大課堂聽課中，教師通過投屏和互動問答的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問題，讓學(xué)生們在參與互動的過程中培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力。這種創(chuàng)新和互動的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也加深了學(xué)生對知識的理解和記憶。
然而，我也發(fā)現(xiàn)大課堂教學(xué)中存在一些問題。首先，教師在授課過程中需要具備更高的技術(shù)素質(zhì)和教學(xué)能力。在大課堂中，教師不僅需要熟練地操作電子設(shè)備，還需要善于利用互動問答和多媒體展示等方式，使得知識更具有吸引力和趣味性。其次，在大課堂中，學(xué)生的注意力也相對較難集中，他們?nèi)菀妆皇謾C、電腦等電子設(shè)備分散注意力。如何讓學(xué)生集中注意力，有效地參與到教學(xué)中，是一個亟待解決的問題。
隨著大課堂的普及，我相信這些問題也將逐步得以解決。首先，教育部門可以加大對教師的培訓(xùn)力度，提高教師的技術(shù)素質(zhì)和教學(xué)能力。只有掌握了先進的技術(shù)手段和教學(xué)方法，教師才能在大課堂中發(fā)揮更大的潛力。其次，學(xué)校和家庭也應(yīng)共同合作，確保學(xué)生在大課堂中充分參與到教學(xué)中。學(xué)?？梢栽诖笳n堂中設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，而家庭可以限制學(xué)生使用電子設(shè)備的時間，讓他們專心聽課和思考。
此外，我覺得大課堂聽課的效果取決于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。在大課堂中，學(xué)生需要更多地依賴自主學(xué)習(xí)的能力和自我管理的能力。作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該自覺地提高自己的學(xué)習(xí)能力，更積極地參與到大課堂聽課中。只有通過自主學(xué)習(xí)和思考，才能真正理解和消化所學(xué)的知識。
總的來說，大課堂聽課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。我認(rèn)為大課堂是一種有效的教學(xué)方式，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)能力。然而，在推廣過程中，我們?nèi)孕枰鉀Q一些問題，包括教師的培訓(xùn)和學(xué)生的注意力集中等方面。只有克服這些問題，大課堂才能真正發(fā)揮出它的優(yōu)勢，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
課堂聽課心得篇六
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。然而，隨著社會的發(fā)展和變遷，許多父母卻因為工作繁忙或是知識的滯后，難以對孩子進行有效的教育和指導(dǎo)。為了解決這個問題，學(xué)校常常會組織家長們參與課堂觀摩和聽課，以加深與老師之間的聯(lián)系，共同促進孩子全面而健康的成長。在一次家長課堂觀摩活動中，我有了許多心得和體會。
首先，家長應(yīng)該重視聽課的機會。作為孩子的第一任老師，父母應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教學(xué)方式，積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。通過聽課觀摩，家長們可以直觀地了解到老師在課堂上的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)所出現(xiàn)的問題。這樣，家長們可以更好地與老師溝通，針對孩子的學(xué)習(xí)情況給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。同時，通過聽課觀摩，家長們也可以了解到當(dāng)前教育的趨勢和發(fā)展方向，為孩子的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
其次，家長需要正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績。很多家長對孩子的學(xué)習(xí)成績有著非常高的期望，但是在實際操作中卻過于關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而忽視了孩子的實際能力。在聽了課堂觀摩后，我意識到家長們更應(yīng)該注重孩子的學(xué)習(xí)過程，而不只是結(jié)果。孩子通過參與課堂活動和與同學(xué)們的互動，可以發(fā)展自己的思維能力、創(chuàng)造力和合作精神等能力。家長們應(yīng)該給予孩子更多的鼓勵和支持，幫助他們發(fā)展全面的能力，而不僅僅關(guān)注他們的分?jǐn)?shù)。
再次，家長需要與老師保持良好的溝通。在聽了課堂觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)家長們與老師之間的溝通非常重要。家長們可以通過與老師的交流，了解到孩子在課堂上的表現(xiàn)和問題，同時也可以向老師咨詢一些關(guān)于教育和家庭教育的問題。而老師也可以通過家長們的反饋，更好地了解到孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，進而針對性地調(diào)整教學(xué)策略和方法。因此，家長們應(yīng)該保持積極的溝通態(tài)度，與老師建立良好的合作關(guān)系，共同促進孩子的全面發(fā)展。
最后，家長需要關(guān)注孩子的身心健康。家長們在孩子的學(xué)習(xí)過程中不僅應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該關(guān)注他們的身心健康。在觀摩課堂時，我發(fā)現(xiàn)一些家長總是過于擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，對孩子的要求過高，這往往給孩子帶來嚴(yán)重的學(xué)習(xí)壓力。這不僅會影響到孩子的身心健康，也會影響到他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，家長們應(yīng)該樹立正確的教育觀念，給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，促使他們健康快樂地成長。
總的來說，家長聽課堂心得體會讓我意識到家長們在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。家長們應(yīng)該積極參與課堂觀摩和與老師進行溝通，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程和能力的發(fā)展，同時也要關(guān)注孩子的身心健康。只有通過家校合作，我們才能共同努力，為孩子提供更好的成長環(huán)境，使他們在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，同時也能夠全面發(fā)展。
課堂聽課心得篇七
十月十九日我有幸參加參予了安慶市優(yōu)質(zhì)課大賽聽課學(xué)習(xí)活動，說話了六位老師的數(shù)學(xué)課，我感觸很深。
第一節(jié)課是岳西縣實驗小學(xué)第三段胡愛霞老師新授課《植樹問題》。整節(jié)課中學(xué)生不僅僅小學(xué)生是聽眾，向來整節(jié)課的參與者。胡老師都把整節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛互動起來了。與其說胡老師是領(lǐng)導(dǎo)者，還不如說胡老師是一個開發(fā)者。她能利用小孩子的虛榮心巧妙的質(zhì)疑:同樣都是20米，為什么有的路可以栽五棵，有的路只能栽四棵，有的路卻只能栽三棵呢?通過學(xué)生小組間的交流，胡老師把實物圖展現(xiàn)于黑板上，她能讓學(xué)生感悟到植樹的數(shù)與間接數(shù)有關(guān)。整節(jié)課都是讓學(xué)生在玩愛玩中學(xué)，學(xué)中玩。胡老師在教學(xué)始終聯(lián)系了學(xué)生的生活實際。例如，本學(xué)校陽光大課間的活動中會，學(xué)生的排隊問題。胡老師教學(xué)設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中看到老師獨特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!
第二節(jié)課是市梅城小學(xué)的汪學(xué)勤老師與第三節(jié)課宿松實驗小學(xué)楊文娟老師所授的兩節(jié)課,可謂是同課異構(gòu)，兩位老師所展示的風(fēng)格完全相異。汪老師的導(dǎo)入別出心裁，在紙盒里摸圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，一節(jié)好課，好的導(dǎo)入就是已經(jīng)就是成功的一半。整節(jié)課種袁數(shù)學(xué)老師老師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也了相當(dāng)程度的積極影響。圓的明白是一個非?？菰锏膬?nèi)容，楊老師自慚形穢利用學(xué)生的好勝心采取小組競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個小組利用手上的物品或者法源工具想是在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)畫出最多的圓。讓他們切身的體會到圓規(guī)畫圓的優(yōu)越性。好妙的提出質(zhì)疑:圓的大小是由什么逼不得已的?圓的邊線是由什么決定的?讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互交流，不僅擴展了學(xué)生的思維，還讓每一個學(xué)生都有了表達自己見解的，培育了學(xué)生傾聽的習(xí)慣。
使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，學(xué)習(xí)應(yīng)用所學(xué)的知識和方法解決生活中的實際公害環(huán)境問題。通過每一個小組的合作交流，讓學(xué)生們找到本組和其他小組的優(yōu)缺點，確實讓每一個師生都能體驗到成功。
布季第五節(jié)課是望江縣楊灣中心學(xué)校的胡旺勝老師新授的《平行與垂直》一課，胡老師讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。胡老師在新授環(huán)節(jié)中會，讓學(xué)生們在白紙上畫兩條直線，探究兩條直線的位置關(guān)系，充分讓學(xué)生動手操作，又未必束縛學(xué)生的思維。學(xué)生們各抒己見，教師能夠速度更快信息內(nèi)容的捕捉到有用的信息，收集了學(xué)生的“剛出爐”材料，胡老師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。胡老師只作恰如其分的指點，而不一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)研習(xí)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并品味成功的喜悅，一節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，整節(jié)課都不脫離教學(xué)重點。這是我非常值得去學(xué)習(xí)的地方。
最后是岳西縣中關(guān)鎮(zhèn)龍橋小學(xué)劉會剛老師新授的《線段、射線和直線》一課，我覺得這節(jié)課的亮點是教師從問的利用了多媒體資源，制作了劇本創(chuàng)作課件辨認(rèn)出真假孫悟空，兩根的金箍棒西毒邁入了整節(jié)課，展示了金箍棒如何變成射線，變成直線。整片教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個環(huán)境問題都是扎扎實實得到解決。最后鞏固練習(xí)，老師利用表格，成功了讓學(xué)生區(qū)分線段，射線和直線的端點數(shù)，延伸性，能否度量相關(guān)人員問題?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：有效的數(shù)學(xué)靈魂活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自動探索，與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的特點，老師選擇了以學(xué)生高中學(xué)生觀察操作方式為主，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新知、講練結(jié)合等方法，有效地突破了教學(xué)重點、難點，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。在這節(jié)課中，劉老師充分發(fā)揮班主任的點撥真?zhèn)髯饔茫{(diào)動學(xué)員的能動性，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索，從而達到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。在教學(xué)過程中運用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生家長學(xué)習(xí)興趣，從而促進投資過程學(xué)生非常重視學(xué)習(xí)過程，并較好的掌握所學(xué)的新知。線段、直線、射線的涵義對學(xué)生來說比較抽象，因為生活中找沒人標(biāo)準(zhǔn)的.線段、直線和射線，教學(xué)而過程中又要借助生活中線質(zhì)點來幫助學(xué)生形象直觀地理解的的概念。如何把握尺寸，是對教師睿智的考量。學(xué)生通過理解體會這些粗話，結(jié)合對線段、直線、射線的概念的理解，就能自然而然的體會到線段、直線和射線的更重要含義。
一天的活動結(jié)束其后，我也仔細地拿捏這幾節(jié)課，我認(rèn)為也還有很多值得采信的地方，就拿最后一節(jié)《線段、射線和直線》來說，教師花了十幾分鐘的時間教學(xué)線段的特征，這說明學(xué)長在備課時沒有從知識的整體結(jié)構(gòu)上去教科書備教材，對學(xué)生已有的常識知識經(jīng)驗沒有很好的掌握。線段的特征學(xué)生在二年級就已經(jīng)掌握了，而這幾課教師還將這部分內(nèi)容作為新知引導(dǎo)學(xué)生探究，這就不符合教材的編寫意圖。所以我認(rèn)為教師的備課不能僅僅從要上的這出發(fā)，而應(yīng)先整體性去熟悉小學(xué)階段整個數(shù)學(xué)教材的整體知識框架的安排，然后找準(zhǔn)本節(jié)課的重點和難點，同時要充分備學(xué)生，教師要根據(jù)知識、內(nèi)容的科學(xué)邏輯性，學(xué)生心理蓬勃發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生認(rèn)知活動的能力等方面著手設(shè)計自己的教學(xué)。
總之，本次岳西聽課，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的事兒很多很多。在今后的工作中，我還要加強學(xué)習(xí)，在實踐中加強建構(gòu)總結(jié)，爭取進步。
課堂聽課心得篇八
最后一節(jié)的評課議課活動，使我對新課程、新理念有了更深刻的介紹，給青年教師提供了人格發(fā)展的平臺。同時教研活動合作中、對話、專業(yè)探究的過程，加強了教師彼此之間的教學(xué)教學(xué)內(nèi)容交流，有利于拓展教師的教學(xué)思路，提升課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，讓青年教師在關(guān)注中共同成長，課程數(shù)個講解中體現(xiàn)的優(yōu)點主要有以下幾個：
1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們讀書走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑反觀學(xué)生，給學(xué)生一種現(xiàn)代感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的詞匯準(zhǔn)確規(guī)范，只有做到這一點，才能可以保證學(xué)生對課程的理解，才能調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、善于利用多媒體，演唱，圖表等各種手段輔助教學(xué)，或使使學(xué)生打交道到的知識更立體，更直觀，更生動。
4、教態(tài)親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控能力很強，上捷爾薩在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性。
5、有扎實的專業(yè)知識作后盾，素材豐富，課堂充實。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識。幾位講課的數(shù)學(xué)老師都在課中，需注意培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽抨擊質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的馬爾松見解，養(yǎng)成學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、在探究中學(xué)習(xí)。在整堂課中，老師設(shè)計了又一個新鮮又有趣的問題，讓孩子們在思考問題中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)能力，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。讓學(xué)生享受成功的喜悅。
“好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對于學(xué)生的回答都充分的肯定，并采用多形式的表揚，苦澀讓學(xué)生歡愉在成功的喜悅中，這對于平時聽到也批評多的學(xué)生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。因此講課教師都注意授課了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每種學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的馴服閃光點進行評價，把握時機需要進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
例如這15節(jié)課，每位教師都在教材的剖析上下了功夫，畢竟是精英風(fēng)采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了遠程教育設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生恰似身臨其境，學(xué)習(xí)理解就容易了一些。當(dāng)然，備課的另一個側(cè)重點是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須主要考慮的問題。不管是第二種類型的課，都應(yīng)在教職員的引導(dǎo)下不斷地急劇發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學(xué)的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容。
教師必須在課程實施過度中去耦合極化和豐富課程內(nèi)容。注重課堂中與學(xué)員的對話，使課堂成為教師、大學(xué)生互動交往的場所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，漸變使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷可以選擇與求新，從而而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩!這就說明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關(guān)注學(xué)生的一舉一動。三天學(xué)習(xí)，共聽了15節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題方式的方法，整節(jié)課，每一位教師都極其有耐性的幾名對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。留洋者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生存環(huán)境情景，充分發(fā)揮學(xué)生家長的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、項目合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)之上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在分析教材時，要適當(dāng)舍取一些高中物理，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中接下去一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的自信心，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)教育工作中。
課堂聽課心得篇九
作為家長，我們都希望能夠給予孩子最好的教育，讓他們能夠茁壯成長。然而，教育不僅僅只需要學(xué)校的教師和孩子的努力，家長的參與也是至關(guān)重要的。因此，為了更好地了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，許多學(xué)校舉辦了“家長聽課堂”活動。最近，我參加了孩子所在班級的“家長聽課堂”活動，收獲頗多，下面就是我的心得體會。
首先，家長聽課堂活動讓我更加了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。平日里，由于忙于工作和生活，我們很難與孩子深入交流，了解他們在學(xué)校中的表現(xiàn)。而通過參加家長聽課堂活動，我可以近距離觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，通過觀察和傾聽，我能夠更全面地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，知道他們在哪些方面需要改進和提升。
其次，家長聽課堂活動也讓我更加深入了解了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。作為成年人，我們與孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法可能存在差異。通過參加家長聽課堂，我可以親身體驗孩子學(xué)習(xí)的方式和方法，并與其他家長交流，分享彼此的觀察和感受。通過這樣的交流，我可以從其他家長那里得到更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，進而幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
除了以上兩點，參加家長聽課堂活動還讓我更加了解了孩子的老師。孩子的老師是他們在學(xué)校期間最重要的人之一，了解老師對于我們能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需要給予他們哪些幫助至關(guān)重要。而通過參加家長聽課堂活動，我們可以近距離觀察老師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，與老師進行溝通和交流，更加深入地了解老師對孩子的教育理念和學(xué)習(xí)要求，相信這對于我們更好地與老師合作將起到積極的促進作用。
最后，家長聽課堂活動也給了我機會更好地與孩子交流互動。作為工作繁忙的家長，很難有足夠的時間和孩子親密相處。而參加家長聽課堂活動，不僅可以讓我觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可給我更多的機會與孩子進行互動和交流。在孩子的課堂中，我可以向他提出問題，深入討論學(xué)習(xí)內(nèi)容；我還可以與他分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，給他提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這樣的互動不僅可以加深家長與孩子之間的情感聯(lián)系，還能讓孩子感受到家長的關(guān)心和支持，從而更有動力去學(xué)習(xí)和進步。
綜上所述，參加家長聽課堂活動給我?guī)砹嗽S多收獲。通過參與活動，我更好地了解了孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，深入了解了他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，進一步了解了孩子的老師，還有更多的時間與孩子進行互動和交流。這種形式的家?；硬粌H有助于提升孩子的學(xué)習(xí)效果，也能夠增加家長與孩子之間的親密關(guān)系，讓我們的教育更加全面和有效。因此，我誠摯地建議其他家長也積極參加這樣的活動，共同關(guān)注和投入孩子的教育。
課堂聽課心得篇十
導(dǎo)言：聽課是每一個學(xué)生必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式之一，然而，遇到?jīng)]有興趣的課程或無聊的老師時，怎么才能克服聽課的難題？下面我將分享我在聽課時總結(jié)出的“聽課堂七條心得體會”，希望對大家有所啟示。
第一段：拿起筆，認(rèn)真記錄。
無論課程好壞，拿起筆來認(rèn)真記錄是非常重要的。筆記可以幫助你記住講過的內(nèi)容，同時也可以幫助你對自己的學(xué)習(xí)進行回顧和總結(jié)。如果你認(rèn)為自己的筆跡太可怕或者第一次有困難，那么就可以在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)內(nèi)容，并進行適當(dāng)?shù)耐晟?。這樣可以讓筆記變得容易讀懂，也會成為你復(fù)習(xí)考試時的寶貴資料。
第二段：有耐心聽，并積極思考。
為了更好地聽課，尤其是在講述復(fù)雜的主題時，最好要有耐心并勤于思考?？陀^地進行思考，你才能理解老師的思路和想法，這有助于提高你的學(xué)習(xí)效率。如果你對老師的想法有疑慮或不明白，可以在課后去請教老師或和同學(xué)交流，這不僅有助于促進積極學(xué)習(xí)的空氣，也會增強對知識的理解。
第三段：尊重老師并遵守課堂規(guī)則。
在課堂上，遵守紀(jì)律和尊重老師非常重要。學(xué)生應(yīng)遵守課堂紀(jì)律和行為準(zhǔn)則，如不講話、不用手機、不吃東西等。學(xué)生遵守這些規(guī)則有助于保持課堂秩序和成為好學(xué)生。另外，尊重老師和他們所教的內(nèi)容是至關(guān)重要的。這種尊重會建立起一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，也會讓老師對學(xué)生更加關(guān)注。
第四段：運用時間管理。
隨著大學(xué)的學(xué)習(xí)，我們很可能會面臨時間管理的困惑。對于一個好學(xué)生來說，學(xué)習(xí)計劃和時間管理至關(guān)重要?？梢栽谡n上制定計劃，使自己能夠為課后的學(xué)習(xí)做好評估。此外，也需要在課后給自己留出充足的時間進行創(chuàng)造性的思考和學(xué)習(xí)的收尾。
第五段：使課堂更具代表性。
在教室里，我們偶爾會感到無趣或者沒有動力。這種情況下，我們應(yīng)該更積極地參與課堂，為課堂增添活力。關(guān)注問題，提出自己的觀點，向老師提詢問。活躍自己，最終使課堂更具代表性。
結(jié)論：以上七個心得體會是我在大學(xué)課程中總結(jié)出來的。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)路程中，我們還會遇到其他的困難和挑戰(zhàn)，但是只要遵循這些心得體會，相信每個人都能在大學(xué)課堂中取得成材。
課堂聽課心得篇十一
第一段：引言（大約200字）。
在大學(xué)生活中，我們每天都離不開課堂學(xué)習(xí)。無論是大班課還是小班課，課堂聽課都是我們獲取知識的主要途徑之一。而如何做到有效的聽課也成為了我們必須面對和解決的問題之一。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)真參與了各門課程的學(xué)習(xí)，逐漸總結(jié)出了一些關(guān)于課堂聽課的心得和體會。
第二段：積極主動，主動制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（大約300字）。
一門課程的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，而課堂則是這個過程的重要組成部分。為了使課堂聽課更具效果，我首先根據(jù)每門課程的教學(xué)大綱，主動制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我會在開始一門新課程之前閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，了解課程內(nèi)容和知識重點，從而在課堂上做到心中有數(shù)。同時，我還會根據(jù)自己的實際情況和學(xué)習(xí)需求，提前預(yù)習(xí)課本和老師提供的教學(xué)資料，為自己的課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
第三段：積極參與，做到提問和思考（大約300字）。
課堂是學(xué)生與教師交流的重要平臺，而作為學(xué)生，我們不能只是被動聽課，應(yīng)該積極參與進來。在課堂上，我會主動提問，表達自己的看法和疑問。通過與教師和同學(xué)的互動，我能更好地理解和掌握課程內(nèi)容，并且在思考和解決問題的過程中提升自己的學(xué)習(xí)能力。此外，我也會在課堂上做到盡可能的專注和集中注意力，將自己完全投入到聽課和思考中，以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
第四段：做好筆記，整理歸納知識點（大約300字）。
課堂上老師可能會講授大量的知識點，而我們無法全部記住，因此做好筆記是非常重要的一環(huán)。我在課堂上會記錄重要的概念、公式、例題等內(nèi)容，并及時補充關(guān)鍵的解釋和說明。這些筆記在我之后的復(fù)習(xí)過程中扮演著重要的角色。在課堂結(jié)束之后，我會及時抽出時間整理和歸納這些知識點，使它們更具體和具備邏輯性。這樣的做法不僅幫助我回憶和鞏固知識，還能方便我在后續(xù)的學(xué)習(xí)中快速查找和使用。
第五段：及時復(fù)習(xí)，鞏固知識，提高應(yīng)用能力（大約300字）。
課堂聽課結(jié)束并不代表知識的學(xué)習(xí)就此終結(jié)，反而更需要我們進行及時的復(fù)習(xí)和鞏固。我會抽出時間對課堂筆記進行回顧，并結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)。課堂上學(xué)習(xí)的知識，如果不及時復(fù)習(xí)和運用，很快就會忘記。通過復(fù)習(xí)，我不僅能夠鞏固知識，還能夠提高應(yīng)用能力，更好地將所學(xué)知識運用到其他領(lǐng)域中去。
結(jié)尾（大約100字）。
有效地聽課對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。通過主動制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極參與、做好筆記和及時復(fù)習(xí)，我在課堂聽課中逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和能力，并獲得了豐富的知識和經(jīng)驗。我相信，只要我們堅持有效的聽課方法，課堂學(xué)習(xí)一定能夠更加高效，提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。
課堂聽課心得篇十二
聽了教授和專家的講座，我聽到最多的幾個詞就是“課堂教學(xué)”、“教學(xué)研究”、“有效教學(xué)”。教師的主陣地在課堂，要想有好的教學(xué)效果，必須研究自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，然后去改進。發(fā)現(xiàn)問題的途徑有三方面，一是同行或?qū)＜抑赋龅膯栴}，二是學(xué)生根據(jù)自己的需求為教師指出的問題，三是教師在教學(xué)過程中自我反省、反思出的問題。
結(jié)合專家的導(dǎo)向，我想就自己歷史學(xué)科教學(xué)課堂反饋的問題談一點看法和做法。
傳統(tǒng)的歷史課堂大多運用講授法，按照歷史發(fā)展的先后順序梳理知識框架體系，講清歷史發(fā)展的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響。教師較多地關(guān)注知識體系是否嚴(yán)密，講解是否有趣，知識是否寬泛。這種課堂模式教師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡，教學(xué)效果就會大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學(xué)及時反饋，教師很難甚至是把握不住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種模式有時會給學(xué)生一種錯覺就是：歷史學(xué)科就是上課聽聽，歷史學(xué)科就是課后背背，歷史學(xué)科就是考前突擊。
想想我自己的課堂教學(xué)有時就是這種狀態(tài)，真是不改不行啊。
歷史教學(xué)完全可以借鑒數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)課的一般模式是先講清數(shù)學(xué)定理、公式，然后通過課堂練習(xí)運用定理、公式解決問題，同時也對定理、公式進行鞏固。歷史課先梳理知識體系，然后配之以相應(yīng)的練習(xí)進行知識體系的鞏固。
最近我給自己的課堂教學(xué)定了三條，一是歷史課沒有課堂練習(xí)不行，二是學(xué)生練了不批改不行，三是批改了不講評不行。
課堂聽課心得篇十三
黃甫中心小學(xué)李娜3月25日這天，學(xué)校組織我們?nèi)椘盒W(xué)聽了黨芳、張小峰等幾位優(yōu)秀教師的有關(guān)“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在就將自己的心得總結(jié)如下：
一、語文教師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學(xué)形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現(xiàn)在我們的課堂，有時過分注重看學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的參與是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學(xué)生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與的積極性，但更應(yīng)該看到學(xué)生參與課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學(xué)生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學(xué)“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎(chǔ)上。
二、作為一名語文教師，要有深厚的語文涵養(yǎng)，要切實提高自己的基本功。
我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節(jié)課，很為張秀美教師高超的教學(xué)藝術(shù)折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導(dǎo)、生動的表情，對學(xué)生來說，具有無窮魅力。我們經(jīng)常從一個人的書寫來判斷他的性格，現(xiàn)在我們完全可以通過一個班學(xué)生的書寫來推測這個班教師的書寫習(xí)慣和水平。是啊，學(xué)高為師，學(xué)生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現(xiàn)出實實在在的語文知識訓(xùn)練，要有實實在在的語文方法指導(dǎo)。
曾經(jīng)有一段時間，我們的語文教學(xué)太過于注重人文性，對語文教學(xué)的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對學(xué)生做出切切實實地語文方法指導(dǎo)，比如三四年級是讓學(xué)生學(xué)會概括文章主要內(nèi)容的關(guān)鍵學(xué)段，在我們的課堂上就應(yīng)該體現(xiàn)實實在在的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導(dǎo)課、口語交際課、復(fù)習(xí)課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學(xué)生扎實語文素養(yǎng)的提高。
通過今天的學(xué)習(xí)，我對語文課的教學(xué)流程有了比較清晰地認(rèn)識，也更加認(rèn)識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認(rèn)真做事，只能把事作對；用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態(tài)度。
課堂聽課心得篇十四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，云課堂作為一種新型的在線學(xué)習(xí)模式逐漸走進人們的視野。作為一位大學(xué)生，我有幸在大學(xué)期間親身體驗了云課堂的魅力。在這段時間里，我深深感受到云課堂給我們帶來的便利和創(chuàng)新。下面，我將通過我的親身經(jīng)歷，分享我對云課堂的聽課心得體會。
首先，云課堂的存在讓學(xué)習(xí)更加便捷。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，需要我們準(zhǔn)時去到教室，聽老師進行授課。然而，云課堂打破了這種限制，讓我們可以在任何時間、任何地點進行學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)在旅途中通過手機或者筆記本電腦進行云課堂的學(xué)習(xí)，不僅沒有錯過任何重要的課程內(nèi)容，還節(jié)約了旅途中的時間，讓我能夠更加自由地安排自己的學(xué)習(xí)計劃。同時，云課堂的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，不僅有教材和課件，還有各種形式的學(xué)習(xí)視頻和互動式的在線學(xué)習(xí)平臺。這使得我們可以更加全面地了解和掌握知識，同時也讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
其次，云課堂給我們提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會按照一定的進度進行授課，我們需要跟隨著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，有時候可能會出現(xiàn)跟不上的情況。而云課堂的學(xué)習(xí)方式更加靈活，我們可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的速度。如果我們對某一部分內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉，可以快速地進行跳過；而對于我們覺得掌握不夠好的部分，可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)，直到完全掌握為止。這種靈活的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也增強了學(xué)習(xí)的自主性和主動性。
再次，云課堂給我們提供了更加廣泛的交流和合作機會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師和同學(xué)之間的交流主要是通過課堂提問和小組討論等形式進行的，而云課堂中，我們可以通過在線討論區(qū)、互動式教學(xué)平臺等方式與全國各地的學(xué)生進行交流和合作。在我的學(xué)習(xí)過程中，我曾經(jīng)和來自不同學(xué)校的學(xué)生一起討論和解答問題，這不僅拓寬了我的視野，還讓我從不同的角度去思考問題，提高了我的學(xué)習(xí)能力和合作能力。云課堂也為我們提供了更加便捷的交流方式，我可以隨時隨地與同學(xué)進行交流，討論學(xué)習(xí)中的問題，相互幫助，共同進步。
最后，云課堂為我們創(chuàng)造了更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，有時候會出現(xiàn)個別同學(xué)不敢提問或者害怕犯錯的情況，這會對他們的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生一定的影響。而在云課堂中，我們可以在匿名的情況下進行提問和回答，不僅能夠保護學(xué)生的隱私，還能夠鼓勵更多的學(xué)生積極參與其中。同時，云課堂還為學(xué)生提供了更多個性化的學(xué)習(xí)機會。我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，從而更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和興趣。
總之，云課堂作為一種新型的在線學(xué)習(xí)模式，給學(xué)習(xí)帶來了許多的便利和創(chuàng)新。云課堂的存在讓學(xué)習(xí)更加便捷、更加靈活、更加廣泛地交流和合作，并且為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來的學(xué)習(xí)中，我相信云課堂將會變得越來越普遍，也將會給我們帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。作為一位學(xué)習(xí)者，我們需要善于利用云課堂這一工具，將其發(fā)揮到最大的作用，為自己的學(xué)習(xí)之路贏得更多的機遇和成功。
課堂聽課心得篇十五
很榮幸能成為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選的評委之一，在4天的時間里共聽了23位優(yōu)秀教師的課，首先十分感謝區(qū)教研室王主任給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課，我收獲很大，感想也很多。下面簡要談一下自己的感受。
為確保今年的優(yōu)質(zhì)課評選順利、公正、合理進行，教研室領(lǐng)導(dǎo)能夠說是大費腦筋，采取了較為嚴(yán)厲的措施。評委都是在毫不知情的狀況下，被“騙”到了聽課地點，王主任給我打電話時說：下周我們要去外地開個數(shù)學(xué)研討會，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。結(jié)果到了蓮河小學(xué)會議室后才明白是讓我當(dāng)評委，之后王主任把每位評委的手機卡都沒收了，杜絕了與外界的一切聯(lián)系，連家中的電話也不能打。緊之后召開了評委培訓(xùn)會，在會上，王主任作了嚴(yán)格的要求，堅絕杜絕評委間相互串通說情，堅絕杜絕帶有感情色彩去評價教師的課。如有違反要通報到所在單位。晚上讓所有評委都住在城里的一家小旅館內(nèi)，區(qū)教研員也和我們同住在一起，算是監(jiān)督吧。所以四天下來，沒有一位評委私下說情，我們在一起討論的就是教師課堂的精彩和不足。我感覺這一次優(yōu)質(zhì)課評選能夠說是組織的相當(dāng)嚴(yán)密，絕沒有任何的作弊現(xiàn)象，絕不像有的老師猜測的那樣，成績孬好全看送了多少禮，純粹是無中生有，唯恐天下不亂。
王俊相主任在胡宅現(xiàn)場會上講過：“老教師也能搞科研，老教師也能夠上公開課，老教師不比青年教師差?！边@一次我們組共有5位50歲以上的老教師，他們的課上的很好，他們能深入的挖掘教材，他們那雄厚的教學(xué)基本功底，高超的教學(xué)智慧，幽默的教學(xué)語言足以讓青年教師嘆服。一位滿頭白發(fā)的老教師，他語言幽默風(fēng)趣，教學(xué)活動豐富多彩，課堂上學(xué)生們時而哄然大笑，時而凝眸深思，時而自主探究，時而動手操作，他在課堂上表現(xiàn)出來的激情著實令我感動。我不明白我到50歲以后，還有沒有他那種激情四射，還有沒有他那種老頑童般的心境，還有沒有他那樣愛學(xué)生。我真的佩服他。
在我們?nèi)R城區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)骨干中，大都是年青的女教師，男教師瘳瘳無幾，個性是很優(yōu)秀的就更沒有了。很欣慰在這次聽課中，聽到了兩位青年男教師的課，他們的課很優(yōu)秀，他倆的共同點是：語言干脆精練，不拖泥帶水，不絮叨；教學(xué)設(shè)計很精彩；做到了精講多練；學(xué)生的主體地位落實到位；學(xué)生的思維得到了發(fā)展；學(xué)生的潛力得到了提升。他們的課與女教師的課最大的不同在于，他們的課感覺有氣勢，幽默、節(jié)奏快、容量大，氣氛活躍，課堂緊湊。
近幾年我區(qū)開展的有效課堂達標(biāo)活動轟轟烈烈，扎扎實實。各學(xué)校都進行了有益的探索和研究。在這一次聽課活動中，我感受到老師們的課堂比以往都有了大的改觀。在課堂上盡量減少無用功，努力提高每個環(huán)節(jié)的有效性已經(jīng)成為每位教師的授課追求。實施素質(zhì)教育以來，每門學(xué)科的課時數(shù)都少了，怎樣才能在減少課時的前提下使質(zhì)量不下降，那就是要向課堂要質(zhì)量，向四十分鐘要質(zhì)量，就要上好每一節(jié)課，提高課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，讓四十分鐘發(fā)揮最大的功效。比如課堂導(dǎo)入的有效性，老師們都設(shè)計了各種情境來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，使學(xué)生能盡快投入到學(xué)習(xí)中去。有一位教師自編了唐僧師徒取經(jīng)的數(shù)學(xué)小故事，并講給同學(xué)們聽，同學(xué)們都很喜歡，到達了事半功倍的作用。
1、過于緊張出現(xiàn)錯誤。有多位教師因為緊張而出錯，有的教師在板書課題時寫錯字，有的教師在講授時表述錯誤，有的教師學(xué)生說錯了都沒有聽出來等等，出現(xiàn)這種狀況，我感覺還是缺乏鍛煉，心理素質(zhì)但是硬，平時很少有領(lǐng)導(dǎo)聽課，很少走出校門出來上課，所以才會如此緊張。
2、農(nóng)村教師到城里學(xué)校上課不適應(yīng)。在農(nóng)村學(xué)校，班額都很小，一些小學(xué)校，每班學(xué)生也就只有二、三十人，有的班才十多人，教師習(xí)慣了小班額上課，到城里學(xué)校后，一看六、七十個學(xué)生，滿眼都是學(xué)生，根本看但是來，課堂紀(jì)律也不知怎樣維持了，這時駕馭課堂就出問題了，學(xué)生一亂慌神了，還以為自己出錯了呢，不知怎樣應(yīng)付了，摔的黑板擦砰砰響也無濟于事，所以稀里糊涂把課上完了。
3、課堂評價草草了事。打了下課鈴了，教師開始問了：這節(jié)課誰的表現(xiàn)最好呀？一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴準(zhǔn)備的，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的，生怕缺了這樣一個環(huán)節(jié)。最后的課堂評價其實很關(guān)鍵，要確實評到點子上才行，要貼合這節(jié)課的實際才行。恰如其分的評價會使表現(xiàn)好的學(xué)生感受到成功的喜悅，使表現(xiàn)一般的學(xué)生受到激勵，引發(fā)他們反思，更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的評價習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。有的教師讓學(xué)生自主探究新授知識，既沒自學(xué)提綱，也沒自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生去完全的自學(xué)，學(xué)生四人一組無從下手，只是閑聊，沒有絲毫的好處。比如讓學(xué)生做實驗，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出實驗的方案，通過猜測、實驗、驗證的方法來完成實驗，并得出結(jié)論。如果教師什么也不交待，也不引導(dǎo)學(xué)生說方案，學(xué)生是什么也做不出來的，自學(xué)的有效性也就大打折扣。
5、教學(xué)思路不清晰。有幾位教師把教材解讀的很深，感覺要講的知識點不少，但教學(xué)思路不清晰，沒有按教材的編寫意圖去理解，教學(xué)時東一榔頭，西一榔頭，把簡單問題復(fù)雜化，本來很簡單的知識都把學(xué)生給講湖涂了，教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不好。
以上是我聽課后的一些體會，如有不當(dāng)之處，敬請老師們指教。
課堂聽課心得篇十六
這次參加了在東山小學(xué)舉行的蘇州市教科院組織的蘇式課堂研討活動，一共聽了四節(jié)課，分別是東山實驗小學(xué)俞芳老師執(zhí)教的《認(rèn)識11-20各數(shù)》，趙宏老師執(zhí)教的《表面涂色的正方體》，高新區(qū)陽山實小陳六一執(zhí)教的《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》，吳中區(qū)蘇苑小學(xué)陸椿校長執(zhí)教的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》。下面就本人所教的六年級內(nèi)容《表面涂色的正方體》談一些收獲。
趙老師帶著學(xué)生先找出了涂三個面和涂一個面的小正方體，在尋找二個面涂色的小正方體的時候，有的學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，正方體的一個面上還沒有被涂上的小正方體都是我們現(xiàn)在要找的小正方體，便用這種方法求得數(shù)目，在這個想法被提出來之后，許多的學(xué)生像是得到了啟發(fā)，紛紛提出了自己的想法。最后，在趙老師的'引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)涂三個面的小正方體都在大正方體的點上，涂兩個面的小正方體都在大正方體的棱上，而涂一個面的小正方體則是在大正方體的面上。
通過前面看實物解決稍復(fù)雜的問題，再到脫離實物通過直觀圖形解決更復(fù)雜的問題，到最后不著痕跡的過渡到最深層次的問題，學(xué)生在解決問題時需要通過歸納前面解決問題的經(jīng)驗從中篩選出有用的信息，從而抽象成數(shù)學(xué)規(guī)律。最后總結(jié)出了n等份的棱長問題。
趙老師在上課的時候，學(xué)生答錯了允許重答；答得不完整允許再想；不同的意見允許爭論。消除了學(xué)生在課堂上因害怕答錯題而被老師斥責(zé)的憂慮，使他們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，思維活躍，敢說、敢做，敢問，勇于大膽創(chuàng)新，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
在解空間觀念比較強的題目時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點，找出解題的突破口和簡便的解題方法。只有讓學(xué)生勤于思考，經(jīng)常開動腦筋，這樣腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考，并把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生都樂于接受的方式，把乏味變成多味，讓學(xué)生都品出不同的味道。在找規(guī)律的時候讓學(xué)生自己去學(xué)著總結(jié)由簡單到復(fù)雜的過程，從而提升抽象概括能力和數(shù)學(xué)實踐動手能力。
課堂聽課心得篇十七
課堂是學(xué)生們獲取知識的重要場所，而對于如何有效地聽課，提高學(xué)習(xí)效果，一直是許多學(xué)生關(guān)注的問題。通過參加各種課堂，筆者深感課堂聽課對于學(xué)習(xí)的重要性，并總結(jié)出了一些經(jīng)驗和體會。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在課堂上有效地聽課，首先需要做好準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作包括預(yù)習(xí)課本、復(fù)習(xí)相關(guān)知識點等。預(yù)習(xí)可以幫助我們了解課程內(nèi)容，提前理解方法和概念，有助于更好地跟上老師的授課進度。復(fù)習(xí)相關(guān)知識點則可以幫助我們在聽課過程中更好地理解和消化新的知識。
第三段：積極主動的參與。
在課堂上我們不僅需要專注地聽老師講課內(nèi)容，還需要積極主動地參與課堂互動。這包括回答老師提出的問題、與同學(xué)們進行討論、提出自己的觀點等。通過積極參與，我們可以更好地理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。同時，參與課堂互動還可以培養(yǎng)我們的表達能力和思維能力。
第四段：有效的聽課技巧。
在聽課的過程中，我們還需要學(xué)會一些聽課技巧。首先是記錄要點。課堂內(nèi)容繁雜，我們無法全部記下來，因此需要選擇性地記錄重點內(nèi)容。其次是多思考。在課堂上，我們需要不斷地思考、分析和提問，去理解和掌握知識。最后是做好筆記。通過將重要內(nèi)容整理成筆記，我們可以加深對知識的記憶，并便于復(fù)習(xí)和鞏固。
第五段：總結(jié)與反思。
聽課是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，我們應(yīng)該時刻保持對知識的渴望和求知欲望。在聽課的過程中，我們還要時刻反思自己的聽課效果和方法，不斷調(diào)整和改進。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績。
總結(jié)：
通過課堂聽課心得體會，我深刻認(rèn)識到了優(yōu)秀的聽課方法和技巧對于學(xué)習(xí)的重要作用。通過做好準(zhǔn)備工作、積極主動地參與課堂互動、掌握聽課技巧，我們可以更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我將繼續(xù)運用這些方法和技巧，不斷提升自己的聽課能力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
課堂聽課心得篇一
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，云課堂越來越受到大眾的關(guān)注和喜愛。作為一種新興的學(xué)習(xí)模式，云課堂在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式之外，提供了更加靈活方便的學(xué)習(xí)機會。我作為一名在職人士，最近也嘗試了云課堂，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第一段：課堂無界限的便利性。
在云課堂中，我們不再受到時間和地點的限制，可以隨時隨地選擇自己感興趣的課程進行學(xué)習(xí)。這對于在職人士來說，無疑是一大福音。我們不再需要奔波于上下班、學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)之間，只需在自己方便的時間里打開電腦或手機，就可以輕松上課了。這樣一來，我們可以更好地平衡工作、學(xué)習(xí)和家庭之間的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率，積極應(yīng)對社會變革和個人發(fā)展的需求。
第二段：互動與合作的豐富性。
云課堂提供了許多交流和互動的機會，使得學(xué)習(xí)不再是單向的知識傳遞，而是更加多元化的交流和合作。在課堂上，學(xué)員可以通過在線討論、觀點交流、互動問答等方式，與老師和其他學(xué)員進行實時的互動。這種互動不僅能夠加深對知識的理解和運用，還能夠激發(fā)學(xué)員的思考和創(chuàng)新意識。同時，云課堂也為學(xué)員提供了合作學(xué)習(xí)的機會，通過小組討論、團隊項目等方式，培養(yǎng)學(xué)員的團隊協(xié)作能力和綜合素質(zhì)。
第三段：自主學(xué)習(xí)的個性化。
云課堂為學(xué)員提供了更加自主的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)員能夠更加獨立地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師按照課程大綱進行講解，學(xué)員需要根據(jù)老師的進度進行學(xué)習(xí)。而在云課堂中，學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)資源。同時，學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和時間安排，合理調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效果。這種個性化的學(xué)習(xí)方式，增強了學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障性。
云課堂采用了先進的技術(shù)手段和教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。在云課堂中，老師可以通過錄播課程、直播講解、多媒體教材等方式，為學(xué)員傳遞更加豐富和有趣的教學(xué)內(nèi)容。同時，老師還可以根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時進行專業(yè)的指導(dǎo)和評估，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑。這樣一來，學(xué)員可以更好地掌握和運用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。
第五段：面臨的挑戰(zhàn)和展望。
雖然云課堂給學(xué)員帶來了許多便利和機會，但也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，學(xué)員需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)和電腦技能，才能更好地利用云課堂進行學(xué)習(xí)。此外，云課堂也需要建立有效的監(jiān)管和評估機制，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。未來，我希望能夠通過技術(shù)的進一步發(fā)展和學(xué)校的不斷創(chuàng)新，進一步完善云課堂的功能和環(huán)境，為學(xué)員提供更加良好的學(xué)習(xí)體驗和培訓(xùn)服務(wù)。
總結(jié)：
云課堂的出現(xiàn)為學(xué)員提供了更加便利、多樣化和自主的學(xué)習(xí)機會，同時也為學(xué)校和教師提供了更加靈活和高效的教學(xué)平臺。作為學(xué)員，我們應(yīng)該積極借助云課堂的優(yōu)勢和機會，提高個人學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需求和個人成長的追求。同時，也希望學(xué)校和教師能夠在傳統(tǒng)課堂與云課堂之間找到更好的平衡點，共同促進教育的發(fā)展和進步。
課堂聽課心得篇二
大課堂作為一種新型的教育模式，近年來在教育領(lǐng)域受到廣泛關(guān)注。近期，我有幸參與了一次大課堂聽課，并從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對大課堂的看法，并探討大課堂對學(xué)生發(fā)展的積極意義。
大課堂的理論核心在于“自主學(xué)習(xí)”，它強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師起著主導(dǎo)地位，學(xué)生則負(fù)責(zé)接受和記憶知識。而在大課堂中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，他們通過自主選課、自主組隊和自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：大課堂的積極意義。
我認(rèn)為大課堂的積極意義主要體現(xiàn)在以下方面。首先，大課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在大課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，這使得學(xué)習(xí)過程更加有趣和愉快。其次，大課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。學(xué)生在大課堂中需要自主組隊，與隊友一起合作完成任務(wù)，這培養(yǎng)了學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團隊意識。最后，大課堂能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，需要進行信息搜集和處理，這培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第四段：從實踐中獲得的收獲。
通過參與大課堂聽課，我深刻體會到了學(xué)生主體地位的重要性。在大課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，主動選擇適合自己的課程，這使得學(xué)習(xí)的動力得到了極大的激發(fā)。此外，大課堂中的自主學(xué)習(xí)也使我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)習(xí)過程中，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和方式進行學(xué)習(xí)，這使得學(xué)習(xí)不再是枯燥和單調(diào)的，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，大課堂聽課讓我深刻認(rèn)識到了自主學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢。通過大課堂，學(xué)生可以從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，從而培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和樂趣。當(dāng)然，大課堂模式在實施中也面臨一些挑戰(zhàn)，如教師教學(xué)能力的提升和資源配置的優(yōu)化等。然而，隨著大課堂模式的不斷發(fā)展和完善，相信它必將為教育事業(yè)帶來巨大的進步和改善。我期待未來能夠?qū)W習(xí)更多的大課堂經(jīng)驗，并將之運用到我的學(xué)習(xí)和生活中。
課堂聽課心得篇三
近些年來，越來越多的學(xué)校開始推行“聽課堂”制度，以提高教師教學(xué)水平。在這樣的背景下，我也參加了我校的聽課堂，并且總結(jié)出了七條心得，這七條心得不僅對于教師有益，對于學(xué)生也同樣重要。
第二段：參加聽課堂，要充分做好準(zhǔn)備。
首先，參加聽課堂的過程中，應(yīng)該充分做好準(zhǔn)備。了解授課教師的基本情況以及課程內(nèi)容，有助于我們更好地理解教師的教學(xué)思路，同時也會給我們帶來關(guān)于該課程更深入的理解。
第三段：要關(guān)注教師的教學(xué)模式。
其次，對于同一門課程來說，不同的教師的教學(xué)方式也不盡相同。我們應(yīng)該聚焦教師的教學(xué)模式，關(guān)注他們在課程設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、課堂管理等方面的不同做法。這樣有助于我們學(xué)習(xí)和發(fā)掘多種教學(xué)方法，創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果。
第四段：對于聽課堂中獲取到的信息要進行歸納和總結(jié)。
第三，聽課堂中獲取到的信息往往是零散的，所以我們應(yīng)該將其進行歸納和總結(jié)，以免丟失。這樣不僅能保證聽課效果，而且有助于促進自身對課程的理解。對于學(xué)生來說，此舉也能為我們?nèi)蘸髲?fù)習(xí)復(fù)習(xí)搭建思路，并從中獲取學(xué)習(xí)技巧。
第五段：學(xué)生也應(yīng)該參與到這個過程中。
最后，參加聽課堂不會僅僅局限于學(xué)校和教師，學(xué)生本身也可以參與進來。在這個過程中，學(xué)生也應(yīng)該積極參與到教師的學(xué)習(xí)過程中，拓展自己的視野，加深對課程的了解，提升自我素養(yǎng)。
結(jié)尾。
以上七條心得，不僅僅適用于聽課堂的過程，更是在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該遵循的意識和方法。同時，希望學(xué)校和教師的努力，能更好的推進這個活動的開展，開創(chuàng)一種教學(xué)新局面。
課堂聽課心得篇四
作為一名學(xué)生，上課是我們學(xué)習(xí)知識的重要途徑之一。而聽課的有效性，也成為了我們學(xué)習(xí)成效的重要因素。為此，為了提高聽課的質(zhì)量，我們校園開展了一次“聽課堂七條心得”的講座。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗，分享我的七條聽課心得及體會。
第二段：態(tài)度決定效果。
第一條心得是態(tài)度決定效果。在這里，態(tài)度指的是上課前的狀態(tài)和心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我情緒不佳或心思雜亂時，聽課效果會大打折扣。所以，在上課前，在合適的時間休息和調(diào)整自己的心態(tài)，有利于更好地投入聽課中。
第三段：聚焦思維。
第二條心得是聚焦思維。上課時，講師講解的內(nèi)容可能涉及廣泛，我們應(yīng)該注意聚焦思維，抓住本質(zhì)，有針對性地記筆記。這樣，不僅有助于理解記憶，還可以提高聽課效率。
第四段：積極互動。
第三條心得是積極互動。不僅指聽課時多與講師和同學(xué)互動，也包括聽課后與同學(xué)分享心得。這有利于加深印象、更準(zhǔn)確的理解和互相學(xué)習(xí)。
第五段：養(yǎng)成好習(xí)慣。
第四條心得是養(yǎng)成好習(xí)慣。良好的聽課習(xí)慣可以加速思維的轉(zhuǎn)換，強化總結(jié)、整理的能力，提高學(xué)習(xí)效果。比如，在聽課過程中記筆記，及時復(fù)習(xí)和總結(jié)，或者使用各種科技設(shè)備提高記憶效果等等，這些都是良好的聽課習(xí)慣。
第六段：重視效果。
第五條心得是重視效果。聽課不僅僅是要出席，更重要的是看見效果。所以，聽課后我們要對學(xué)習(xí)效果進行評估和反思，找到不足之處，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和方法，這有利于提高聽課的效果。
第七段：尋找支持。
第六條心得是尋找支持。學(xué)習(xí)是一種集體行為，更多的時候恰恰在于一個人是否能找到團隊中的想法支持。面對諸多的聽課難題，多征求老師和同學(xué)的意見和建議，積極尋求表揚和鼓勵，都有利于提高聽課效果。
第八段：總結(jié)。
通過這次“聽課堂七條心得”的講座，我對如何有效的提高聽課質(zhì)量有了更深入的了解，也深刻的體會到在學(xué)習(xí)中積極的態(tài)度和有效的方法是如何影響學(xué)習(xí)效果的。無論哪條聽課心得都不能獨立實現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效果，要從多個方面的綜合作用中實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提高。
課堂聽課心得篇五
大課堂是一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過利用信息技術(shù)手段，將優(yōu)質(zhì)教育資源從一臺電腦傳播至整個教室，逐步改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的形態(tài)。上周，我有機會參觀并參加了一次大課堂聽課活動。在聽課的過程中，我深受啟發(fā)，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。以下是我對大課堂聽課的一些心得體會。
最令我深受啟發(fā)的是大課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和互動性。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生們多是被動接受知識，而在大課堂中，學(xué)生們可以通過電子設(shè)備同時參與到教學(xué)過程中，積極思考和回答問題。在我所參加的大課堂聽課中，教師通過投屏和互動問答的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問題，讓學(xué)生們在參與互動的過程中培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力。這種創(chuàng)新和互動的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也加深了學(xué)生對知識的理解和記憶。
然而，我也發(fā)現(xiàn)大課堂教學(xué)中存在一些問題。首先，教師在授課過程中需要具備更高的技術(shù)素質(zhì)和教學(xué)能力。在大課堂中，教師不僅需要熟練地操作電子設(shè)備，還需要善于利用互動問答和多媒體展示等方式，使得知識更具有吸引力和趣味性。其次，在大課堂中，學(xué)生的注意力也相對較難集中，他們?nèi)菀妆皇謾C、電腦等電子設(shè)備分散注意力。如何讓學(xué)生集中注意力，有效地參與到教學(xué)中，是一個亟待解決的問題。
隨著大課堂的普及，我相信這些問題也將逐步得以解決。首先，教育部門可以加大對教師的培訓(xùn)力度，提高教師的技術(shù)素質(zhì)和教學(xué)能力。只有掌握了先進的技術(shù)手段和教學(xué)方法，教師才能在大課堂中發(fā)揮更大的潛力。其次，學(xué)校和家庭也應(yīng)共同合作，確保學(xué)生在大課堂中充分參與到教學(xué)中。學(xué)?？梢栽诖笳n堂中設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，而家庭可以限制學(xué)生使用電子設(shè)備的時間，讓他們專心聽課和思考。
此外，我覺得大課堂聽課的效果取決于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。在大課堂中，學(xué)生需要更多地依賴自主學(xué)習(xí)的能力和自我管理的能力。作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該自覺地提高自己的學(xué)習(xí)能力，更積極地參與到大課堂聽課中。只有通過自主學(xué)習(xí)和思考，才能真正理解和消化所學(xué)的知識。
總的來說，大課堂聽課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。我認(rèn)為大課堂是一種有效的教學(xué)方式，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)能力。然而，在推廣過程中，我們?nèi)孕枰鉀Q一些問題，包括教師的培訓(xùn)和學(xué)生的注意力集中等方面。只有克服這些問題，大課堂才能真正發(fā)揮出它的優(yōu)勢，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
課堂聽課心得篇六
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。然而，隨著社會的發(fā)展和變遷，許多父母卻因為工作繁忙或是知識的滯后，難以對孩子進行有效的教育和指導(dǎo)。為了解決這個問題，學(xué)校常常會組織家長們參與課堂觀摩和聽課，以加深與老師之間的聯(lián)系，共同促進孩子全面而健康的成長。在一次家長課堂觀摩活動中，我有了許多心得和體會。
首先，家長應(yīng)該重視聽課的機會。作為孩子的第一任老師，父母應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教學(xué)方式，積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。通過聽課觀摩，家長們可以直觀地了解到老師在課堂上的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)所出現(xiàn)的問題。這樣，家長們可以更好地與老師溝通，針對孩子的學(xué)習(xí)情況給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。同時，通過聽課觀摩，家長們也可以了解到當(dāng)前教育的趨勢和發(fā)展方向，為孩子的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
其次，家長需要正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績。很多家長對孩子的學(xué)習(xí)成績有著非常高的期望，但是在實際操作中卻過于關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而忽視了孩子的實際能力。在聽了課堂觀摩后，我意識到家長們更應(yīng)該注重孩子的學(xué)習(xí)過程，而不只是結(jié)果。孩子通過參與課堂活動和與同學(xué)們的互動，可以發(fā)展自己的思維能力、創(chuàng)造力和合作精神等能力。家長們應(yīng)該給予孩子更多的鼓勵和支持，幫助他們發(fā)展全面的能力，而不僅僅關(guān)注他們的分?jǐn)?shù)。
再次，家長需要與老師保持良好的溝通。在聽了課堂觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)家長們與老師之間的溝通非常重要。家長們可以通過與老師的交流，了解到孩子在課堂上的表現(xiàn)和問題，同時也可以向老師咨詢一些關(guān)于教育和家庭教育的問題。而老師也可以通過家長們的反饋，更好地了解到孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，進而針對性地調(diào)整教學(xué)策略和方法。因此，家長們應(yīng)該保持積極的溝通態(tài)度，與老師建立良好的合作關(guān)系，共同促進孩子的全面發(fā)展。
最后，家長需要關(guān)注孩子的身心健康。家長們在孩子的學(xué)習(xí)過程中不僅應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該關(guān)注他們的身心健康。在觀摩課堂時，我發(fā)現(xiàn)一些家長總是過于擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，對孩子的要求過高，這往往給孩子帶來嚴(yán)重的學(xué)習(xí)壓力。這不僅會影響到孩子的身心健康，也會影響到他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，家長們應(yīng)該樹立正確的教育觀念，給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，促使他們健康快樂地成長。
總的來說，家長聽課堂心得體會讓我意識到家長們在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。家長們應(yīng)該積極參與課堂觀摩和與老師進行溝通，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程和能力的發(fā)展，同時也要關(guān)注孩子的身心健康。只有通過家校合作，我們才能共同努力，為孩子提供更好的成長環(huán)境，使他們在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，同時也能夠全面發(fā)展。
課堂聽課心得篇七
十月十九日我有幸參加參予了安慶市優(yōu)質(zhì)課大賽聽課學(xué)習(xí)活動，說話了六位老師的數(shù)學(xué)課，我感觸很深。
第一節(jié)課是岳西縣實驗小學(xué)第三段胡愛霞老師新授課《植樹問題》。整節(jié)課中學(xué)生不僅僅小學(xué)生是聽眾，向來整節(jié)課的參與者。胡老師都把整節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛互動起來了。與其說胡老師是領(lǐng)導(dǎo)者，還不如說胡老師是一個開發(fā)者。她能利用小孩子的虛榮心巧妙的質(zhì)疑:同樣都是20米，為什么有的路可以栽五棵，有的路只能栽四棵，有的路卻只能栽三棵呢?通過學(xué)生小組間的交流，胡老師把實物圖展現(xiàn)于黑板上，她能讓學(xué)生感悟到植樹的數(shù)與間接數(shù)有關(guān)。整節(jié)課都是讓學(xué)生在玩愛玩中學(xué)，學(xué)中玩。胡老師在教學(xué)始終聯(lián)系了學(xué)生的生活實際。例如，本學(xué)校陽光大課間的活動中會，學(xué)生的排隊問題。胡老師教學(xué)設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中看到老師獨特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!
第二節(jié)課是市梅城小學(xué)的汪學(xué)勤老師與第三節(jié)課宿松實驗小學(xué)楊文娟老師所授的兩節(jié)課,可謂是同課異構(gòu)，兩位老師所展示的風(fēng)格完全相異。汪老師的導(dǎo)入別出心裁，在紙盒里摸圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，一節(jié)好課，好的導(dǎo)入就是已經(jīng)就是成功的一半。整節(jié)課種袁數(shù)學(xué)老師老師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也了相當(dāng)程度的積極影響。圓的明白是一個非?？菰锏膬?nèi)容，楊老師自慚形穢利用學(xué)生的好勝心采取小組競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個小組利用手上的物品或者法源工具想是在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)畫出最多的圓。讓他們切身的體會到圓規(guī)畫圓的優(yōu)越性。好妙的提出質(zhì)疑:圓的大小是由什么逼不得已的?圓的邊線是由什么決定的?讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互交流，不僅擴展了學(xué)生的思維，還讓每一個學(xué)生都有了表達自己見解的，培育了學(xué)生傾聽的習(xí)慣。
使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，學(xué)習(xí)應(yīng)用所學(xué)的知識和方法解決生活中的實際公害環(huán)境問題。通過每一個小組的合作交流，讓學(xué)生們找到本組和其他小組的優(yōu)缺點，確實讓每一個師生都能體驗到成功。
布季第五節(jié)課是望江縣楊灣中心學(xué)校的胡旺勝老師新授的《平行與垂直》一課，胡老師讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。胡老師在新授環(huán)節(jié)中會，讓學(xué)生們在白紙上畫兩條直線，探究兩條直線的位置關(guān)系，充分讓學(xué)生動手操作，又未必束縛學(xué)生的思維。學(xué)生們各抒己見，教師能夠速度更快信息內(nèi)容的捕捉到有用的信息，收集了學(xué)生的“剛出爐”材料，胡老師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。胡老師只作恰如其分的指點，而不一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)研習(xí)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并品味成功的喜悅，一節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，整節(jié)課都不脫離教學(xué)重點。這是我非常值得去學(xué)習(xí)的地方。
最后是岳西縣中關(guān)鎮(zhèn)龍橋小學(xué)劉會剛老師新授的《線段、射線和直線》一課，我覺得這節(jié)課的亮點是教師從問的利用了多媒體資源，制作了劇本創(chuàng)作課件辨認(rèn)出真假孫悟空，兩根的金箍棒西毒邁入了整節(jié)課，展示了金箍棒如何變成射線，變成直線。整片教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個環(huán)境問題都是扎扎實實得到解決。最后鞏固練習(xí)，老師利用表格，成功了讓學(xué)生區(qū)分線段，射線和直線的端點數(shù)，延伸性，能否度量相關(guān)人員問題?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：有效的數(shù)學(xué)靈魂活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自動探索，與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的特點，老師選擇了以學(xué)生高中學(xué)生觀察操作方式為主，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新知、講練結(jié)合等方法，有效地突破了教學(xué)重點、難點，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。在這節(jié)課中，劉老師充分發(fā)揮班主任的點撥真?zhèn)髯饔茫{(diào)動學(xué)員的能動性，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索，從而達到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。在教學(xué)過程中運用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生家長學(xué)習(xí)興趣，從而促進投資過程學(xué)生非常重視學(xué)習(xí)過程，并較好的掌握所學(xué)的新知。線段、直線、射線的涵義對學(xué)生來說比較抽象，因為生活中找沒人標(biāo)準(zhǔn)的.線段、直線和射線，教學(xué)而過程中又要借助生活中線質(zhì)點來幫助學(xué)生形象直觀地理解的的概念。如何把握尺寸，是對教師睿智的考量。學(xué)生通過理解體會這些粗話，結(jié)合對線段、直線、射線的概念的理解，就能自然而然的體會到線段、直線和射線的更重要含義。
一天的活動結(jié)束其后，我也仔細地拿捏這幾節(jié)課，我認(rèn)為也還有很多值得采信的地方，就拿最后一節(jié)《線段、射線和直線》來說，教師花了十幾分鐘的時間教學(xué)線段的特征，這說明學(xué)長在備課時沒有從知識的整體結(jié)構(gòu)上去教科書備教材，對學(xué)生已有的常識知識經(jīng)驗沒有很好的掌握。線段的特征學(xué)生在二年級就已經(jīng)掌握了，而這幾課教師還將這部分內(nèi)容作為新知引導(dǎo)學(xué)生探究，這就不符合教材的編寫意圖。所以我認(rèn)為教師的備課不能僅僅從要上的這出發(fā)，而應(yīng)先整體性去熟悉小學(xué)階段整個數(shù)學(xué)教材的整體知識框架的安排，然后找準(zhǔn)本節(jié)課的重點和難點，同時要充分備學(xué)生，教師要根據(jù)知識、內(nèi)容的科學(xué)邏輯性，學(xué)生心理蓬勃發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生認(rèn)知活動的能力等方面著手設(shè)計自己的教學(xué)。
總之，本次岳西聽課，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的事兒很多很多。在今后的工作中，我還要加強學(xué)習(xí)，在實踐中加強建構(gòu)總結(jié)，爭取進步。
課堂聽課心得篇八
最后一節(jié)的評課議課活動，使我對新課程、新理念有了更深刻的介紹，給青年教師提供了人格發(fā)展的平臺。同時教研活動合作中、對話、專業(yè)探究的過程，加強了教師彼此之間的教學(xué)教學(xué)內(nèi)容交流，有利于拓展教師的教學(xué)思路，提升課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，讓青年教師在關(guān)注中共同成長，課程數(shù)個講解中體現(xiàn)的優(yōu)點主要有以下幾個：
1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們讀書走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑反觀學(xué)生，給學(xué)生一種現(xiàn)代感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的詞匯準(zhǔn)確規(guī)范，只有做到這一點，才能可以保證學(xué)生對課程的理解，才能調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、善于利用多媒體，演唱，圖表等各種手段輔助教學(xué)，或使使學(xué)生打交道到的知識更立體，更直觀，更生動。
4、教態(tài)親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控能力很強，上捷爾薩在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性。
5、有扎實的專業(yè)知識作后盾，素材豐富，課堂充實。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識。幾位講課的數(shù)學(xué)老師都在課中，需注意培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽抨擊質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的馬爾松見解，養(yǎng)成學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、在探究中學(xué)習(xí)。在整堂課中，老師設(shè)計了又一個新鮮又有趣的問題，讓孩子們在思考問題中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)能力，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。讓學(xué)生享受成功的喜悅。
“好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對于學(xué)生的回答都充分的肯定，并采用多形式的表揚，苦澀讓學(xué)生歡愉在成功的喜悅中，這對于平時聽到也批評多的學(xué)生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。因此講課教師都注意授課了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每種學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的馴服閃光點進行評價，把握時機需要進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
例如這15節(jié)課，每位教師都在教材的剖析上下了功夫，畢竟是精英風(fēng)采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了遠程教育設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生恰似身臨其境，學(xué)習(xí)理解就容易了一些。當(dāng)然，備課的另一個側(cè)重點是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須主要考慮的問題。不管是第二種類型的課，都應(yīng)在教職員的引導(dǎo)下不斷地急劇發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學(xué)的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容。
教師必須在課程實施過度中去耦合極化和豐富課程內(nèi)容。注重課堂中與學(xué)員的對話，使課堂成為教師、大學(xué)生互動交往的場所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，漸變使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷可以選擇與求新，從而而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩!這就說明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關(guān)注學(xué)生的一舉一動。三天學(xué)習(xí)，共聽了15節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題方式的方法，整節(jié)課，每一位教師都極其有耐性的幾名對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。留洋者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生存環(huán)境情景，充分發(fā)揮學(xué)生家長的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、項目合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)之上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在分析教材時，要適當(dāng)舍取一些高中物理，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中接下去一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的自信心，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)教育工作中。
課堂聽課心得篇九
作為家長，我們都希望能夠給予孩子最好的教育，讓他們能夠茁壯成長。然而，教育不僅僅只需要學(xué)校的教師和孩子的努力，家長的參與也是至關(guān)重要的。因此，為了更好地了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，許多學(xué)校舉辦了“家長聽課堂”活動。最近，我參加了孩子所在班級的“家長聽課堂”活動，收獲頗多，下面就是我的心得體會。
首先，家長聽課堂活動讓我更加了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。平日里，由于忙于工作和生活，我們很難與孩子深入交流，了解他們在學(xué)校中的表現(xiàn)。而通過參加家長聽課堂活動，我可以近距離觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，通過觀察和傾聽，我能夠更全面地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，知道他們在哪些方面需要改進和提升。
其次，家長聽課堂活動也讓我更加深入了解了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。作為成年人，我們與孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法可能存在差異。通過參加家長聽課堂，我可以親身體驗孩子學(xué)習(xí)的方式和方法，并與其他家長交流，分享彼此的觀察和感受。通過這樣的交流，我可以從其他家長那里得到更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，進而幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
除了以上兩點，參加家長聽課堂活動還讓我更加了解了孩子的老師。孩子的老師是他們在學(xué)校期間最重要的人之一，了解老師對于我們能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需要給予他們哪些幫助至關(guān)重要。而通過參加家長聽課堂活動，我們可以近距離觀察老師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，與老師進行溝通和交流，更加深入地了解老師對孩子的教育理念和學(xué)習(xí)要求，相信這對于我們更好地與老師合作將起到積極的促進作用。
最后，家長聽課堂活動也給了我機會更好地與孩子交流互動。作為工作繁忙的家長，很難有足夠的時間和孩子親密相處。而參加家長聽課堂活動，不僅可以讓我觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可給我更多的機會與孩子進行互動和交流。在孩子的課堂中，我可以向他提出問題，深入討論學(xué)習(xí)內(nèi)容；我還可以與他分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，給他提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這樣的互動不僅可以加深家長與孩子之間的情感聯(lián)系，還能讓孩子感受到家長的關(guān)心和支持，從而更有動力去學(xué)習(xí)和進步。
綜上所述，參加家長聽課堂活動給我?guī)砹嗽S多收獲。通過參與活動，我更好地了解了孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，深入了解了他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，進一步了解了孩子的老師，還有更多的時間與孩子進行互動和交流。這種形式的家?；硬粌H有助于提升孩子的學(xué)習(xí)效果，也能夠增加家長與孩子之間的親密關(guān)系，讓我們的教育更加全面和有效。因此，我誠摯地建議其他家長也積極參加這樣的活動，共同關(guān)注和投入孩子的教育。
課堂聽課心得篇十
導(dǎo)言：聽課是每一個學(xué)生必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式之一，然而，遇到?jīng)]有興趣的課程或無聊的老師時，怎么才能克服聽課的難題？下面我將分享我在聽課時總結(jié)出的“聽課堂七條心得體會”，希望對大家有所啟示。
第一段：拿起筆，認(rèn)真記錄。
無論課程好壞，拿起筆來認(rèn)真記錄是非常重要的。筆記可以幫助你記住講過的內(nèi)容，同時也可以幫助你對自己的學(xué)習(xí)進行回顧和總結(jié)。如果你認(rèn)為自己的筆跡太可怕或者第一次有困難，那么就可以在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)內(nèi)容，并進行適當(dāng)?shù)耐晟?。這樣可以讓筆記變得容易讀懂，也會成為你復(fù)習(xí)考試時的寶貴資料。
第二段：有耐心聽，并積極思考。
為了更好地聽課，尤其是在講述復(fù)雜的主題時，最好要有耐心并勤于思考?？陀^地進行思考，你才能理解老師的思路和想法，這有助于提高你的學(xué)習(xí)效率。如果你對老師的想法有疑慮或不明白，可以在課后去請教老師或和同學(xué)交流，這不僅有助于促進積極學(xué)習(xí)的空氣，也會增強對知識的理解。
第三段：尊重老師并遵守課堂規(guī)則。
在課堂上，遵守紀(jì)律和尊重老師非常重要。學(xué)生應(yīng)遵守課堂紀(jì)律和行為準(zhǔn)則，如不講話、不用手機、不吃東西等。學(xué)生遵守這些規(guī)則有助于保持課堂秩序和成為好學(xué)生。另外，尊重老師和他們所教的內(nèi)容是至關(guān)重要的。這種尊重會建立起一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，也會讓老師對學(xué)生更加關(guān)注。
第四段：運用時間管理。
隨著大學(xué)的學(xué)習(xí)，我們很可能會面臨時間管理的困惑。對于一個好學(xué)生來說，學(xué)習(xí)計劃和時間管理至關(guān)重要?？梢栽谡n上制定計劃，使自己能夠為課后的學(xué)習(xí)做好評估。此外，也需要在課后給自己留出充足的時間進行創(chuàng)造性的思考和學(xué)習(xí)的收尾。
第五段：使課堂更具代表性。
在教室里，我們偶爾會感到無趣或者沒有動力。這種情況下，我們應(yīng)該更積極地參與課堂，為課堂增添活力。關(guān)注問題，提出自己的觀點，向老師提詢問。活躍自己，最終使課堂更具代表性。
結(jié)論：以上七個心得體會是我在大學(xué)課程中總結(jié)出來的。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)路程中，我們還會遇到其他的困難和挑戰(zhàn)，但是只要遵循這些心得體會，相信每個人都能在大學(xué)課堂中取得成材。
課堂聽課心得篇十一
第一段：引言（大約200字）。
在大學(xué)生活中，我們每天都離不開課堂學(xué)習(xí)。無論是大班課還是小班課，課堂聽課都是我們獲取知識的主要途徑之一。而如何做到有效的聽課也成為了我們必須面對和解決的問題之一。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)真參與了各門課程的學(xué)習(xí)，逐漸總結(jié)出了一些關(guān)于課堂聽課的心得和體會。
第二段：積極主動，主動制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（大約300字）。
一門課程的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，而課堂則是這個過程的重要組成部分。為了使課堂聽課更具效果，我首先根據(jù)每門課程的教學(xué)大綱，主動制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我會在開始一門新課程之前閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，了解課程內(nèi)容和知識重點，從而在課堂上做到心中有數(shù)。同時，我還會根據(jù)自己的實際情況和學(xué)習(xí)需求，提前預(yù)習(xí)課本和老師提供的教學(xué)資料，為自己的課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
第三段：積極參與，做到提問和思考（大約300字）。
課堂是學(xué)生與教師交流的重要平臺，而作為學(xué)生，我們不能只是被動聽課，應(yīng)該積極參與進來。在課堂上，我會主動提問，表達自己的看法和疑問。通過與教師和同學(xué)的互動，我能更好地理解和掌握課程內(nèi)容，并且在思考和解決問題的過程中提升自己的學(xué)習(xí)能力。此外，我也會在課堂上做到盡可能的專注和集中注意力，將自己完全投入到聽課和思考中，以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
第四段：做好筆記，整理歸納知識點（大約300字）。
課堂上老師可能會講授大量的知識點，而我們無法全部記住，因此做好筆記是非常重要的一環(huán)。我在課堂上會記錄重要的概念、公式、例題等內(nèi)容，并及時補充關(guān)鍵的解釋和說明。這些筆記在我之后的復(fù)習(xí)過程中扮演著重要的角色。在課堂結(jié)束之后，我會及時抽出時間整理和歸納這些知識點，使它們更具體和具備邏輯性。這樣的做法不僅幫助我回憶和鞏固知識，還能方便我在后續(xù)的學(xué)習(xí)中快速查找和使用。
第五段：及時復(fù)習(xí)，鞏固知識，提高應(yīng)用能力（大約300字）。
課堂聽課結(jié)束并不代表知識的學(xué)習(xí)就此終結(jié)，反而更需要我們進行及時的復(fù)習(xí)和鞏固。我會抽出時間對課堂筆記進行回顧，并結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)。課堂上學(xué)習(xí)的知識，如果不及時復(fù)習(xí)和運用，很快就會忘記。通過復(fù)習(xí)，我不僅能夠鞏固知識，還能夠提高應(yīng)用能力，更好地將所學(xué)知識運用到其他領(lǐng)域中去。
結(jié)尾（大約100字）。
有效地聽課對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。通過主動制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極參與、做好筆記和及時復(fù)習(xí)，我在課堂聽課中逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和能力，并獲得了豐富的知識和經(jīng)驗。我相信，只要我們堅持有效的聽課方法，課堂學(xué)習(xí)一定能夠更加高效，提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。
課堂聽課心得篇十二
聽了教授和專家的講座，我聽到最多的幾個詞就是“課堂教學(xué)”、“教學(xué)研究”、“有效教學(xué)”。教師的主陣地在課堂，要想有好的教學(xué)效果，必須研究自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，然后去改進。發(fā)現(xiàn)問題的途徑有三方面，一是同行或?qū)＜抑赋龅膯栴}，二是學(xué)生根據(jù)自己的需求為教師指出的問題，三是教師在教學(xué)過程中自我反省、反思出的問題。
結(jié)合專家的導(dǎo)向，我想就自己歷史學(xué)科教學(xué)課堂反饋的問題談一點看法和做法。
傳統(tǒng)的歷史課堂大多運用講授法，按照歷史發(fā)展的先后順序梳理知識框架體系，講清歷史發(fā)展的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響。教師較多地關(guān)注知識體系是否嚴(yán)密，講解是否有趣，知識是否寬泛。這種課堂模式教師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡，教學(xué)效果就會大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學(xué)及時反饋，教師很難甚至是把握不住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種模式有時會給學(xué)生一種錯覺就是：歷史學(xué)科就是上課聽聽，歷史學(xué)科就是課后背背，歷史學(xué)科就是考前突擊。
想想我自己的課堂教學(xué)有時就是這種狀態(tài)，真是不改不行啊。
歷史教學(xué)完全可以借鑒數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)課的一般模式是先講清數(shù)學(xué)定理、公式，然后通過課堂練習(xí)運用定理、公式解決問題，同時也對定理、公式進行鞏固。歷史課先梳理知識體系，然后配之以相應(yīng)的練習(xí)進行知識體系的鞏固。
最近我給自己的課堂教學(xué)定了三條，一是歷史課沒有課堂練習(xí)不行，二是學(xué)生練了不批改不行，三是批改了不講評不行。
課堂聽課心得篇十三
黃甫中心小學(xué)李娜3月25日這天，學(xué)校組織我們?nèi)椘盒W(xué)聽了黨芳、張小峰等幾位優(yōu)秀教師的有關(guān)“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在就將自己的心得總結(jié)如下：
一、語文教師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學(xué)形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現(xiàn)在我們的課堂，有時過分注重看學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的參與是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學(xué)生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與的積極性，但更應(yīng)該看到學(xué)生參與課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學(xué)生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學(xué)“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎(chǔ)上。
二、作為一名語文教師，要有深厚的語文涵養(yǎng)，要切實提高自己的基本功。
我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節(jié)課，很為張秀美教師高超的教學(xué)藝術(shù)折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導(dǎo)、生動的表情，對學(xué)生來說，具有無窮魅力。我們經(jīng)常從一個人的書寫來判斷他的性格，現(xiàn)在我們完全可以通過一個班學(xué)生的書寫來推測這個班教師的書寫習(xí)慣和水平。是啊，學(xué)高為師，學(xué)生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現(xiàn)出實實在在的語文知識訓(xùn)練，要有實實在在的語文方法指導(dǎo)。
曾經(jīng)有一段時間，我們的語文教學(xué)太過于注重人文性，對語文教學(xué)的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對學(xué)生做出切切實實地語文方法指導(dǎo)，比如三四年級是讓學(xué)生學(xué)會概括文章主要內(nèi)容的關(guān)鍵學(xué)段，在我們的課堂上就應(yīng)該體現(xiàn)實實在在的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導(dǎo)課、口語交際課、復(fù)習(xí)課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學(xué)生扎實語文素養(yǎng)的提高。
通過今天的學(xué)習(xí)，我對語文課的教學(xué)流程有了比較清晰地認(rèn)識，也更加認(rèn)識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認(rèn)真做事，只能把事作對；用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態(tài)度。
課堂聽課心得篇十四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，云課堂作為一種新型的在線學(xué)習(xí)模式逐漸走進人們的視野。作為一位大學(xué)生，我有幸在大學(xué)期間親身體驗了云課堂的魅力。在這段時間里，我深深感受到云課堂給我們帶來的便利和創(chuàng)新。下面，我將通過我的親身經(jīng)歷，分享我對云課堂的聽課心得體會。
首先，云課堂的存在讓學(xué)習(xí)更加便捷。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，需要我們準(zhǔn)時去到教室，聽老師進行授課。然而，云課堂打破了這種限制，讓我們可以在任何時間、任何地點進行學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)在旅途中通過手機或者筆記本電腦進行云課堂的學(xué)習(xí)，不僅沒有錯過任何重要的課程內(nèi)容，還節(jié)約了旅途中的時間，讓我能夠更加自由地安排自己的學(xué)習(xí)計劃。同時，云課堂的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，不僅有教材和課件，還有各種形式的學(xué)習(xí)視頻和互動式的在線學(xué)習(xí)平臺。這使得我們可以更加全面地了解和掌握知識，同時也讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
其次，云課堂給我們提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會按照一定的進度進行授課，我們需要跟隨著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，有時候可能會出現(xiàn)跟不上的情況。而云課堂的學(xué)習(xí)方式更加靈活，我們可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的速度。如果我們對某一部分內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉，可以快速地進行跳過；而對于我們覺得掌握不夠好的部分，可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)，直到完全掌握為止。這種靈活的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也增強了學(xué)習(xí)的自主性和主動性。
再次，云課堂給我們提供了更加廣泛的交流和合作機會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師和同學(xué)之間的交流主要是通過課堂提問和小組討論等形式進行的，而云課堂中，我們可以通過在線討論區(qū)、互動式教學(xué)平臺等方式與全國各地的學(xué)生進行交流和合作。在我的學(xué)習(xí)過程中，我曾經(jīng)和來自不同學(xué)校的學(xué)生一起討論和解答問題，這不僅拓寬了我的視野，還讓我從不同的角度去思考問題，提高了我的學(xué)習(xí)能力和合作能力。云課堂也為我們提供了更加便捷的交流方式，我可以隨時隨地與同學(xué)進行交流，討論學(xué)習(xí)中的問題，相互幫助，共同進步。
最后，云課堂為我們創(chuàng)造了更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，有時候會出現(xiàn)個別同學(xué)不敢提問或者害怕犯錯的情況，這會對他們的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生一定的影響。而在云課堂中，我們可以在匿名的情況下進行提問和回答，不僅能夠保護學(xué)生的隱私，還能夠鼓勵更多的學(xué)生積極參與其中。同時，云課堂還為學(xué)生提供了更多個性化的學(xué)習(xí)機會。我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，從而更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和興趣。
總之，云課堂作為一種新型的在線學(xué)習(xí)模式，給學(xué)習(xí)帶來了許多的便利和創(chuàng)新。云課堂的存在讓學(xué)習(xí)更加便捷、更加靈活、更加廣泛地交流和合作，并且為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來的學(xué)習(xí)中，我相信云課堂將會變得越來越普遍，也將會給我們帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。作為一位學(xué)習(xí)者，我們需要善于利用云課堂這一工具，將其發(fā)揮到最大的作用，為自己的學(xué)習(xí)之路贏得更多的機遇和成功。
課堂聽課心得篇十五
很榮幸能成為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選的評委之一，在4天的時間里共聽了23位優(yōu)秀教師的課，首先十分感謝區(qū)教研室王主任給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課，我收獲很大，感想也很多。下面簡要談一下自己的感受。
為確保今年的優(yōu)質(zhì)課評選順利、公正、合理進行，教研室領(lǐng)導(dǎo)能夠說是大費腦筋，采取了較為嚴(yán)厲的措施。評委都是在毫不知情的狀況下，被“騙”到了聽課地點，王主任給我打電話時說：下周我們要去外地開個數(shù)學(xué)研討會，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。結(jié)果到了蓮河小學(xué)會議室后才明白是讓我當(dāng)評委，之后王主任把每位評委的手機卡都沒收了，杜絕了與外界的一切聯(lián)系，連家中的電話也不能打。緊之后召開了評委培訓(xùn)會，在會上，王主任作了嚴(yán)格的要求，堅絕杜絕評委間相互串通說情，堅絕杜絕帶有感情色彩去評價教師的課。如有違反要通報到所在單位。晚上讓所有評委都住在城里的一家小旅館內(nèi)，區(qū)教研員也和我們同住在一起，算是監(jiān)督吧。所以四天下來，沒有一位評委私下說情，我們在一起討論的就是教師課堂的精彩和不足。我感覺這一次優(yōu)質(zhì)課評選能夠說是組織的相當(dāng)嚴(yán)密，絕沒有任何的作弊現(xiàn)象，絕不像有的老師猜測的那樣，成績孬好全看送了多少禮，純粹是無中生有，唯恐天下不亂。
王俊相主任在胡宅現(xiàn)場會上講過：“老教師也能搞科研，老教師也能夠上公開課，老教師不比青年教師差?！边@一次我們組共有5位50歲以上的老教師，他們的課上的很好，他們能深入的挖掘教材，他們那雄厚的教學(xué)基本功底，高超的教學(xué)智慧，幽默的教學(xué)語言足以讓青年教師嘆服。一位滿頭白發(fā)的老教師，他語言幽默風(fēng)趣，教學(xué)活動豐富多彩，課堂上學(xué)生們時而哄然大笑，時而凝眸深思，時而自主探究，時而動手操作，他在課堂上表現(xiàn)出來的激情著實令我感動。我不明白我到50歲以后，還有沒有他那種激情四射，還有沒有他那種老頑童般的心境，還有沒有他那樣愛學(xué)生。我真的佩服他。
在我們?nèi)R城區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)骨干中，大都是年青的女教師，男教師瘳瘳無幾，個性是很優(yōu)秀的就更沒有了。很欣慰在這次聽課中，聽到了兩位青年男教師的課，他們的課很優(yōu)秀，他倆的共同點是：語言干脆精練，不拖泥帶水，不絮叨；教學(xué)設(shè)計很精彩；做到了精講多練；學(xué)生的主體地位落實到位；學(xué)生的思維得到了發(fā)展；學(xué)生的潛力得到了提升。他們的課與女教師的課最大的不同在于，他們的課感覺有氣勢，幽默、節(jié)奏快、容量大，氣氛活躍，課堂緊湊。
近幾年我區(qū)開展的有效課堂達標(biāo)活動轟轟烈烈，扎扎實實。各學(xué)校都進行了有益的探索和研究。在這一次聽課活動中，我感受到老師們的課堂比以往都有了大的改觀。在課堂上盡量減少無用功，努力提高每個環(huán)節(jié)的有效性已經(jīng)成為每位教師的授課追求。實施素質(zhì)教育以來，每門學(xué)科的課時數(shù)都少了，怎樣才能在減少課時的前提下使質(zhì)量不下降，那就是要向課堂要質(zhì)量，向四十分鐘要質(zhì)量，就要上好每一節(jié)課，提高課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，讓四十分鐘發(fā)揮最大的功效。比如課堂導(dǎo)入的有效性，老師們都設(shè)計了各種情境來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，使學(xué)生能盡快投入到學(xué)習(xí)中去。有一位教師自編了唐僧師徒取經(jīng)的數(shù)學(xué)小故事，并講給同學(xué)們聽，同學(xué)們都很喜歡，到達了事半功倍的作用。
1、過于緊張出現(xiàn)錯誤。有多位教師因為緊張而出錯，有的教師在板書課題時寫錯字，有的教師在講授時表述錯誤，有的教師學(xué)生說錯了都沒有聽出來等等，出現(xiàn)這種狀況，我感覺還是缺乏鍛煉，心理素質(zhì)但是硬，平時很少有領(lǐng)導(dǎo)聽課，很少走出校門出來上課，所以才會如此緊張。
2、農(nóng)村教師到城里學(xué)校上課不適應(yīng)。在農(nóng)村學(xué)校，班額都很小，一些小學(xué)校，每班學(xué)生也就只有二、三十人，有的班才十多人，教師習(xí)慣了小班額上課，到城里學(xué)校后，一看六、七十個學(xué)生，滿眼都是學(xué)生，根本看但是來，課堂紀(jì)律也不知怎樣維持了，這時駕馭課堂就出問題了，學(xué)生一亂慌神了，還以為自己出錯了呢，不知怎樣應(yīng)付了，摔的黑板擦砰砰響也無濟于事，所以稀里糊涂把課上完了。
3、課堂評價草草了事。打了下課鈴了，教師開始問了：這節(jié)課誰的表現(xiàn)最好呀？一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴準(zhǔn)備的，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的，生怕缺了這樣一個環(huán)節(jié)。最后的課堂評價其實很關(guān)鍵，要確實評到點子上才行，要貼合這節(jié)課的實際才行。恰如其分的評價會使表現(xiàn)好的學(xué)生感受到成功的喜悅，使表現(xiàn)一般的學(xué)生受到激勵，引發(fā)他們反思，更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的評價習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。有的教師讓學(xué)生自主探究新授知識，既沒自學(xué)提綱，也沒自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生去完全的自學(xué)，學(xué)生四人一組無從下手，只是閑聊，沒有絲毫的好處。比如讓學(xué)生做實驗，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出實驗的方案，通過猜測、實驗、驗證的方法來完成實驗，并得出結(jié)論。如果教師什么也不交待，也不引導(dǎo)學(xué)生說方案，學(xué)生是什么也做不出來的，自學(xué)的有效性也就大打折扣。
5、教學(xué)思路不清晰。有幾位教師把教材解讀的很深，感覺要講的知識點不少，但教學(xué)思路不清晰，沒有按教材的編寫意圖去理解，教學(xué)時東一榔頭，西一榔頭，把簡單問題復(fù)雜化，本來很簡單的知識都把學(xué)生給講湖涂了，教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不好。
以上是我聽課后的一些體會，如有不當(dāng)之處，敬請老師們指教。
課堂聽課心得篇十六
這次參加了在東山小學(xué)舉行的蘇州市教科院組織的蘇式課堂研討活動，一共聽了四節(jié)課，分別是東山實驗小學(xué)俞芳老師執(zhí)教的《認(rèn)識11-20各數(shù)》，趙宏老師執(zhí)教的《表面涂色的正方體》，高新區(qū)陽山實小陳六一執(zhí)教的《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》，吳中區(qū)蘇苑小學(xué)陸椿校長執(zhí)教的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》。下面就本人所教的六年級內(nèi)容《表面涂色的正方體》談一些收獲。
趙老師帶著學(xué)生先找出了涂三個面和涂一個面的小正方體，在尋找二個面涂色的小正方體的時候，有的學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，正方體的一個面上還沒有被涂上的小正方體都是我們現(xiàn)在要找的小正方體，便用這種方法求得數(shù)目，在這個想法被提出來之后，許多的學(xué)生像是得到了啟發(fā)，紛紛提出了自己的想法。最后，在趙老師的'引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)涂三個面的小正方體都在大正方體的點上，涂兩個面的小正方體都在大正方體的棱上，而涂一個面的小正方體則是在大正方體的面上。
通過前面看實物解決稍復(fù)雜的問題，再到脫離實物通過直觀圖形解決更復(fù)雜的問題，到最后不著痕跡的過渡到最深層次的問題，學(xué)生在解決問題時需要通過歸納前面解決問題的經(jīng)驗從中篩選出有用的信息，從而抽象成數(shù)學(xué)規(guī)律。最后總結(jié)出了n等份的棱長問題。
趙老師在上課的時候，學(xué)生答錯了允許重答；答得不完整允許再想；不同的意見允許爭論。消除了學(xué)生在課堂上因害怕答錯題而被老師斥責(zé)的憂慮，使他們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，思維活躍，敢說、敢做，敢問，勇于大膽創(chuàng)新，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
在解空間觀念比較強的題目時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點，找出解題的突破口和簡便的解題方法。只有讓學(xué)生勤于思考，經(jīng)常開動腦筋，這樣腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考，并把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生都樂于接受的方式，把乏味變成多味，讓學(xué)生都品出不同的味道。在找規(guī)律的時候讓學(xué)生自己去學(xué)著總結(jié)由簡單到復(fù)雜的過程，從而提升抽象概括能力和數(shù)學(xué)實踐動手能力。
課堂聽課心得篇十七
課堂是學(xué)生們獲取知識的重要場所，而對于如何有效地聽課，提高學(xué)習(xí)效果，一直是許多學(xué)生關(guān)注的問題。通過參加各種課堂，筆者深感課堂聽課對于學(xué)習(xí)的重要性，并總結(jié)出了一些經(jīng)驗和體會。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在課堂上有效地聽課，首先需要做好準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作包括預(yù)習(xí)課本、復(fù)習(xí)相關(guān)知識點等。預(yù)習(xí)可以幫助我們了解課程內(nèi)容，提前理解方法和概念，有助于更好地跟上老師的授課進度。復(fù)習(xí)相關(guān)知識點則可以幫助我們在聽課過程中更好地理解和消化新的知識。
第三段：積極主動的參與。
在課堂上我們不僅需要專注地聽老師講課內(nèi)容，還需要積極主動地參與課堂互動。這包括回答老師提出的問題、與同學(xué)們進行討論、提出自己的觀點等。通過積極參與，我們可以更好地理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。同時，參與課堂互動還可以培養(yǎng)我們的表達能力和思維能力。
第四段：有效的聽課技巧。
在聽課的過程中，我們還需要學(xué)會一些聽課技巧。首先是記錄要點。課堂內(nèi)容繁雜，我們無法全部記下來，因此需要選擇性地記錄重點內(nèi)容。其次是多思考。在課堂上，我們需要不斷地思考、分析和提問，去理解和掌握知識。最后是做好筆記。通過將重要內(nèi)容整理成筆記，我們可以加深對知識的記憶，并便于復(fù)習(xí)和鞏固。
第五段：總結(jié)與反思。
聽課是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，我們應(yīng)該時刻保持對知識的渴望和求知欲望。在聽課的過程中，我們還要時刻反思自己的聽課效果和方法，不斷調(diào)整和改進。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績。
總結(jié)：
通過課堂聽課心得體會，我深刻認(rèn)識到了優(yōu)秀的聽課方法和技巧對于學(xué)習(xí)的重要作用。通過做好準(zhǔn)備工作、積極主動地參與課堂互動、掌握聽課技巧，我們可以更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我將繼續(xù)運用這些方法和技巧，不斷提升自己的聽課能力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。