教案的編寫過程需要細(xì)致入微，仔細(xì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。在編寫教案時(shí)，要注重教學(xué)方法和手段的多樣性和靈活性。通過這些教案范文的學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇一
1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng)，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。
2、能積極參加講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改意見。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場(chǎng)的'候機(jī)室（宇宙星積木）。
1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開展探索活動(dòng)，幼兒對(duì)此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
一、談話導(dǎo)入。
1、誰乘過飛機(jī)？你是到哪里上飛機(jī)的？（請(qǐng)乘過飛機(jī)的幼兒介紹）。
2、噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。（引起幼兒共鳴）。
3、那我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)，好嗎？
4、瞧！老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）。
二、引導(dǎo)分工、合作。
1、把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)。
2、幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論）。
三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)。
四、展示、交流、分享快樂。
1、我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮！
2、請(qǐng)幼兒介紹。
3、給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。（幼兒取名）。
五、小結(jié)。
六、將來我們的**飛機(jī)場(chǎng)建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場(chǎng)，肯定會(huì)問“是誰設(shè)計(jì)的？”原來是我們xx幼兒園大的小朋友?。≌媪瞬黄?！
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇二
1、進(jìn)一步會(huì)用圍合的方法建構(gòu)表現(xiàn)三角形的彩旗。
2、嘗試將大小顏色不同的旗面進(jìn)行匹配裝飾，感受彩旗的美麗。
3、樂意向同伴介紹作品，感受建構(gòu)活動(dòng)的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)三角形。
物質(zhì)：各色雪花片、小棍若干、彩旗實(shí)物。森林場(chǎng)景、舞蹈音樂。
1、參觀場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“森林里的小動(dòng)物們要舉行文藝演出了，瞧，他們正在布置場(chǎng)地呢？”
2、觀察實(shí)物，認(rèn)識(shí)彩旗的特征。
（1）觀察三角形彩旗，鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。
教師：“彩旗是什么形狀的？”（三角形）。
（2）集體討論建構(gòu)方法，鞏固圍合的技能。
教師：“怎樣才能插出三角形的彩旗呢？”
幫助幼兒回憶用三根小棍圍合建構(gòu)三角形的已有經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
（1）激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣。
教師：“動(dòng)物園的彩旗不夠用了，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？?BR> （2）建構(gòu)顏色要求：
教師：“小動(dòng)物們要一批色彩鮮艷的彩旗，什么樣的彩旗才好看呢？”
引導(dǎo)幼兒用大小顏色不同的卡紙進(jìn)行裝飾彩旗。
（3）幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
4、結(jié)束活動(dòng)。
（1）師幼共同布置場(chǎng)景，感受活動(dòng)的快樂。
（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)鞏固圍合的方法和色彩的表現(xiàn)。
（3）師生共同舞蹈，感受幫助小動(dòng)物的快樂。
幼兒為班級(jí)插彩旗。
在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)孩子建構(gòu)手帕。鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)不同大小、顏色的手帕。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇三
1、嘗試用建構(gòu)的方法表現(xiàn)幾種樹葉的外形特征。
2、能與同伴共同建構(gòu)大樹，體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉標(biāo)記、樹干半成品、各色雪花片、有關(guān)樹及樹葉的課件、“小樹葉”音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過樹葉，知道其外形特征。
1、觀察樹媽媽的照片，激發(fā)幼兒打扮樹媽媽的欲望。
“看，這是誰的照片？”“你覺得樹媽媽美嗎？哪兒美？”
2、觀察樹葉照片，引導(dǎo)幼兒概括樹葉的特征。
（1）“你見過什么形狀的樹葉？”
（2）觀察圖片，概括形狀。
“看，這片樹葉有點(diǎn)象什么形狀？”
3、合作建構(gòu)。
（1）“那里也有一些樹媽媽，它們看到剛才那些樹媽媽的照片可羨慕啦。它們也想打扮打扮，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？?BR> （2）“你想怎么打扮樹媽媽呢？”
（3）大家都覺得樹媽媽身上有許多小樹葉時(shí)最美，有什么辦法用最短的時(shí)間打扮好樹媽媽呢？”
（4）自由結(jié)伴協(xié)商建構(gòu)內(nèi)容，“用什么樣的樹葉打扮樹媽媽”、“怎樣建構(gòu)”
（5）合作建構(gòu)。
4、展覽、評(píng)價(jià)。
（1）介紹作品及合作過程?！澳阌X得哪棵樹媽媽最美？”
（2）評(píng)價(jià)：從葉形及合作兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇四
1、嘗試用線,行組合的的方法大膽表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、樂意參與建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
3、喜愛小金魚,愿意與小金魚做朋友。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察認(rèn)識(shí)過各種各樣的魚；
已會(huì)插幾種常見的平面圖形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚的圖片；
各色雪花片；
“小池塘”場(chǎng)景布置；
“小金魚”音樂磁帶。
1、組織幼兒猜謎，引起幼兒興趣。
教師說出謎語：“鼓鼓的眼睛闊嘴巴，大大的尾巴像朵花，水中生來水里長(zhǎng)，小朋友們都愛它?！闭?qǐng)幼兒猜一猜。
（幼兒自由討論交流。）。
2、出示圖片，了解金魚的外形特征。
（1）教師出示小金魚的圖片，提問：“小金魚是什么樣子的？”“它的身體象什么形狀？”幼兒觀察討論。
（引導(dǎo)幼兒用平面幾何圖形來概括小金魚的外形特征。）。
（2）繼續(xù)觀察圖片，提問：“小魚的身體還有什么？”“是什么樣子。
的？”
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚身上的各部位，如眼睛、魚鰭、尾巴等。）。
3、建構(gòu)活動(dòng)：“快樂的小金魚”
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)金魚的外形特征。
（2）提醒幼兒用鮮艷的顏色建構(gòu)小金魚。
（3）幫助個(gè)別幼兒插緊雪花片。
4、評(píng)價(jià)。
（1）幼兒將小魚作品送入池塘，互相欣賞交流。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
引導(dǎo)幼兒從建構(gòu)方法、魚的細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面來介紹。
（3）集體歌表演“小金魚”結(jié)束活動(dòng)。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇五
1、探索球體和橢球體的連接方法，嘗試表現(xiàn)熊貓的各種動(dòng)態(tài)。
2、通過看一看、擺一擺、插一插的方式探索表現(xiàn)熊貓不同動(dòng)態(tài)的部位連接。
3、學(xué)會(huì)解決困難的方法，感受建構(gòu)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)熊貓，了解熊貓的外形特征。
物質(zhì)：課件、熊貓館場(chǎng)景、雪花片、半成品（橢圓形、圓形、小球等）、熊貓的分解小圖。
1、猜猜看游戲，鞏固對(duì)熊貓外形特征的認(rèn)識(shí)。
2、出示組圖，感知熊貓的動(dòng)態(tài)變化。
（1）出示熊貓的動(dòng)態(tài)圖片，幼兒自由介紹動(dòng)態(tài)特征。
教師：“你喜歡哪只熊貓的樣子？這只熊貓?jiān)诟墒裁矗俊薄罢l來學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作？”
“它的身體是怎樣的？四肢呢？”
鼓勵(lì)幼兒能清楚地表述圖片的位置和熊貓的動(dòng)態(tài)。（如：第幾排，第幾個(gè)。）。
（2）擺一擺分解小圖，感知熊貓不同動(dòng)態(tài)的部位連接位置。
教師：“桌上有許多熊貓的分解小圖，請(qǐng)你動(dòng)手試一試為熊貓擺一個(gè)造型。”
3、建構(gòu)表現(xiàn)可愛的熊貓。
（1）介紹場(chǎng)景“熊貓館”，出示熊貓阿寶，激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣。
教師：“熊貓阿寶想找朋友，請(qǐng)我們小朋友來幫它找些好朋友來?！?BR> （2）幼兒建構(gòu)表現(xiàn)，能表現(xiàn)出熊貓的動(dòng)態(tài)。及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。
4、交流、分享建構(gòu)作品。
（1）展示幼兒作品，自由交流。教師：“猜猜看，小朋友插的熊貓?jiān)诟墒裁础！?BR> （2）對(duì)照擺放的圖，請(qǐng)幼兒介紹建構(gòu)作品，重點(diǎn)介紹動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
（3）交流分享在建構(gòu)中遇到的困難，提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
教師：“在建構(gòu)中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”
鼓勵(lì)幼兒遷移動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)表現(xiàn)其他動(dòng)物、人物的造型。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇六
1、嘗試用球體、橢球體等建構(gòu)方法表現(xiàn)小鳥的外形特征。
2、樂意與同伴合作建構(gòu)，體驗(yàn)成功的快樂。
3、喜愛小鳥，知道鳥類是人類的朋友。
1、認(rèn)識(shí)過幾種常見的鳥，了解鳥與人類的關(guān)系。
2、鳥類圖片，音樂磁帶，各色雪花片，幼兒作品標(biāo)牌等。
1、欣賞歌曲“小燕子”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“你們喜歡小燕子嗎？為什么？”（幼兒自由討論）。
“除了燕子，還有哪些鳥兒也是我們的朋友？”（幼兒再次交流）。
2、觀察圖片，了解鳥的主要外形特征。
“小鳥是什么樣子的？”“它的頭象什么形狀？身體象什么形狀？”
“鳥的身上還有什么？”
（重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見鳥的外形特征。）。
（1）討論建構(gòu)的方法。
（2）幼兒自由結(jié)伴建構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒選擇適合的方法建構(gòu)小鳥。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象，表現(xiàn)出鳥的動(dòng)態(tài)或細(xì)致部分。
4、評(píng)價(jià)。
（1）幼兒相互交流欣賞作品。
自主將作品送至展示區(qū)，并插上自己的標(biāo)牌。
（2）個(gè)別幼兒介紹他們的作品和合作方法。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)畫舫，感知畫舫船體、船艙和華蓋的形體特征。
2、初步運(yùn)用線形組合的方式建構(gòu)畫舫，嘗試表現(xiàn)畫舫的主要特征。
3、能堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品，體驗(yàn)感受建構(gòu)成功的喜悅。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒去過夫子廟，有乘坐畫舫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：幻燈片“美麗的畫舫”、各色雪花片、秦淮河的場(chǎng)景、場(chǎng)景音樂、底板半成品。
1、觀看幻燈，引導(dǎo)幼兒分析畫舫的基本特征。
（1）教師：“你們坐過畫舫嗎？”（出示幼兒坐畫舫的照片，激發(fā)幼兒觀察的愿望。）。
（2）觀察畫舫圖片，引導(dǎo)幼兒觀察分析畫舫的各部分：船體、船艙、華蓋等，了解畫舫的外形特征。
教師：“你看到的畫舫是什么樣子的？畫舫上有什么？”“你們還看到過什么樣的華蓋？”
（3）小結(jié)：畫舫分船體、船艙、華蓋三部分，最漂亮的是頂部的華蓋，有的像小房子，有的像亭子、像寶塔，還有的華蓋是雙層的，雖然畫舫上的華蓋各不相同，但是，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是有翹起的飛檐。
2、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒選用半成品建構(gòu)表現(xiàn)出畫舫的基本特征，并大膽想象建構(gòu)華蓋部分。
（2）提醒幼兒注意色彩搭配。
3、欣賞交流作品。
（1）師幼展示作品，互相交流欣賞。
（2）個(gè)別幼兒介紹作品。
教師：“請(qǐng)你大方地介紹一下你建構(gòu)的畫舫，華蓋有什么特點(diǎn)？你還插出了什么？”
進(jìn)一步了解夫子廟，在區(qū)域中嘗試運(yùn)用建構(gòu)方式表現(xiàn)夫子廟的古典建筑。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇八
1、能大膽運(yùn)用形體組合的方法表現(xiàn)健身廣場(chǎng)的各種器械。
2、在合作建構(gòu)中能與同伴協(xié)商，合理分工，體驗(yàn)合作建構(gòu)成功帶來的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒有參觀過健身廣場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：雪花片及半成品、圖片、展臺(tái)、音樂、標(biāo)記、幻燈。
1、欣賞參觀健身廣場(chǎng)器械的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
“我們小朋友很喜歡去中華門健身廣場(chǎng)玩健身器械，我們一起來看看都有哪些器械？”
2、出示圖片，了解健身器械的基本特征。
（1）提問：“你最喜歡玩哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)器械，它是什么樣的？”
（幼兒邊講述教師邊出示圖片）。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，分析器械組成部分的形狀。
教師：“仔細(xì)瞧一瞧，器械的每個(gè)部分有點(diǎn)像什么形狀？”
3、幼兒商量分工，明確任務(wù)。
教師：“今天我們要建一座美麗的健身廣場(chǎng)，你想和誰合作，用雪花片插什么器械？找你的好朋友商量一下。”
幼兒商量合作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
4、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒合作建構(gòu)，提醒幼兒又快又好。
（2）提醒幼兒將建構(gòu)好的作品展示在健身廣場(chǎng)上。
5、評(píng)價(jià)：幼兒介紹作品，體驗(yàn)成功。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中介紹作品：
“今天我們建構(gòu)了許多有用的健身器械，誰來向大家介紹你們的健身器械？”
（鼓勵(lì)幼兒能和同伴大方、響亮地介紹）。
（2）欣賞和同伴共同布置的健身廣場(chǎng)，聽音樂律動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教師：“我們一起來聽音樂做做運(yùn)動(dòng)吧?！?BR> 引導(dǎo)幼兒嘗試在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)運(yùn)動(dòng)的人，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇九
一、游戲名稱：
結(jié)構(gòu)游戲——我們的幼兒園。
二、游戲時(shí)間：
三、游戲的由來。
幼兒園是孩子們最熟悉、最熱愛的環(huán)境。新學(xué)期開始，當(dāng)孩子們高高興興地步入重新裝修后的幼兒園，看到嶄新的洗手……間、嶄新的寢室和重新整修過的園容、園貌都不由自主的感嘆到“哇，我們的幼兒園好漂亮呀”，借著孩子們的話題教師問：“我們的幼兒園哪里變了？誰發(fā)現(xiàn)了幼兒園變漂亮的秘密？幼兒園有什么？”這下幼兒的議論開了，有的說：“我們的寢室鋪了木地板、我們的廁所變得太漂亮了，我們的圍墻欄桿也重新粉刷了”。有的說：“幼兒園還買了許多花”。還有的說：“我們的教學(xué)樓更漂亮了，大門也變了”。小朋友想不想把我們的幼兒園建造的更美麗呢？大家異口同聲回答：“想！”為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性想象力，滿足孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不能滿足的建構(gòu)愿望，結(jié)構(gòu)游戲主題“我們的幼兒園”產(chǎn)生了，依據(jù)我們幼兒園的主要特征，預(yù)計(jì)分四個(gè)階段完成幼兒園這個(gè)主題，主要有：我們的幼兒園之操場(chǎng)、我們的幼兒園之教學(xué)樓、我們的幼兒園之淘氣堡和我們的幼兒園之探索島。
1、對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)建構(gòu)圍墻、大門、樓房、花草樹木、大型器械、淘氣包等幼兒園建筑。
2、學(xué)習(xí)正確使用各種建構(gòu)材料（包括輔助材料），學(xué)習(xí)拼插、延長(zhǎng)、排列、圍合、加高，鑲嵌等技能。
3、能按幼兒園的運(yùn)動(dòng)器械、淘氣堡、探索島、教學(xué)樓的特征有目的開展建構(gòu)活動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)分工、合作、交流、分享，學(xué)會(huì)協(xié)商合作建構(gòu)、懂得愛護(hù)自己和同伴的建構(gòu)成果。
5、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖，并按圖紙建構(gòu)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)班級(jí)老師在散步的時(shí)候帶孩子們觀察滑滑梯、平衡木、搖椅木馬等器械玩具，并了解其特征。
1、引導(dǎo)幼兒談話回憶在幼兒園操場(chǎng)上看到的各種器械材料：幼兒園真好玩，你在幼兒園的操場(chǎng)上玩過什么玩具呢？（滑滑梯、平衡木、鉆山洞、搖椅木馬、跨欄等）（教師出示實(shí)物圖）2.欣賞哥哥姐姐的建構(gòu)作品。
3、幼兒按意愿自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容。4.師幼共同討論運(yùn)用何種材料搭建何種器械。
5、教師出示各種器械圖片，和幼兒一起討論什么器械擺什么位置。6.引導(dǎo)幼兒兩兩合作，討論分工合作有關(guān)細(xì)節(jié)。
7、交代游戲要求：學(xué)會(huì)討論兩兩合作，不走來走去、不大聲吵鬧，愛護(hù)自己和同伴的作品，游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)把剩余的結(jié)構(gòu)材料收拾起來。
8、幼兒創(chuàng)造性拼搭幼兒園操場(chǎng)上的各類器械。教師觀察幼兒的游戲行為（建構(gòu)技能、創(chuàng)造性、合作習(xí)慣等），給遇到困難的幼兒支持和幫助，提醒分配任務(wù)給游離狀態(tài)的孩子。
9、提醒幼兒保護(hù)建構(gòu)作品，收拾剩余材料。
此次活動(dòng)以搭建小主題幼兒園的操場(chǎng)為主。在搭建過程中，我發(fā)現(xiàn)木馬組的孩子在沒有老師指導(dǎo)的情況下，能創(chuàng)造性地拼搭出各種不同形狀的木馬、搖椅，拼插能力較強(qiáng)，但拼搭的木馬都只局限于搖搖馬狀，下次可以指導(dǎo)幼兒如何把木馬架起來，指導(dǎo)幼兒架高的技能。山洞組的孩子在拼搭山洞時(shí)，加高技能掌握的較好，并且能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)山洞進(jìn)行裝飾，但山洞搭建的穩(wěn)定性較差，在教師的指導(dǎo)下，個(gè)別孩子會(huì)對(duì)山洞的底座進(jìn)行加寬處理，因此在下次的活動(dòng)中，要有意識(shí)的去引導(dǎo)幼兒思考如何讓建筑物更加穩(wěn)定?？鐧诮M的孩子在搭建過程中，搭建的作品擺放雜亂，下次開始前可以跟孩子討論，搭建的作品要如何擺放才能讓我們的操場(chǎng)更加美觀。平衡木組的孩子在搭建平衡木時(shí)，只停留在延長(zhǎng)的技能，搭建出來的平衡木外觀較單薄，處于單一的線條狀，平衡木缺少寬面，加寬技能待加強(qiáng)，在下次的活動(dòng)中，要注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察平衡木的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒思考如何增加平衡木的寬面，提高幼兒的加寬技能?；萁M的孩子在搭建滑滑梯的樓梯時(shí)遇到了點(diǎn)困難，最后在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用加高和逐漸遞減的方法搭建出樓梯。
總體來說，本班孩子的創(chuàng)造力和想象力還是不錯(cuò)的，但是在常規(guī)方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在傾聽方面，教師在上面說，孩子也會(huì)在下面說。還有就是分工討論方面，很多孩子都不懂得與好朋友討論如何分配任務(wù)，導(dǎo)致在拼搭過程中出現(xiàn)各自搭各自的現(xiàn)象。在收玩具方面，拼插積塑孩子不會(huì)用疊放的方式收，而是隨意放回框框，下次在游戲開始前要讓孩子觀察原來是什么樣子的，要求孩子玩后，也要擺放成原來的樣子。班上還有個(gè)別幾個(gè)處于游離狀的孩子，如王躍民、熙琳、柯以炫等，下次游戲可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子幫忙帶著他們或者分配簡(jiǎn)單的任務(wù)，如搭建幼兒園的圍墻（加長(zhǎng)的技能），讓他知道做、有事做。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十
教育目標(biāo)：
1、讓幼兒根據(jù)景物的特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述，向旅客介紹各個(gè)景區(qū)。
2、引導(dǎo)幼兒制作紅色景區(qū)紀(jì)念品。
重點(diǎn)：讓幼兒根據(jù)景物的特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述，向旅客介紹各個(gè)景區(qū)。
難點(diǎn)：制作紅色景區(qū)紀(jì)念品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家鄉(xiāng)的紅色景點(diǎn)圖片、卡紙、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些紅色景點(diǎn)嗎?你們又到。
過哪些紅色景點(diǎn)呢?(引導(dǎo)幼兒大膽說出家鄉(xiāng)的紅色景點(diǎn)名稱)。
二、播放紅井視頻，交待區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的紅色景點(diǎn)，也參觀了許多的景點(diǎn)。今天老師帶來了你們大家都去過的一個(gè)紅色景點(diǎn)，我們一起來看看這是什么地方。(紅井)。
2、今天老師要請(qǐng)小朋友用不同的材料來做紅井，你們喜歡嗎?(喜歡)3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、交待區(qū)域活動(dòng)材料，讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)。
教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么，怎么玩)。
2、重點(diǎn)對(duì)制作紅井和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講紅井故事。
3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。
四、在重點(diǎn)引導(dǎo)制作紅井幼兒的同時(shí)，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評(píng)價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。
教師：今天的游戲活動(dòng)結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十一
當(dāng)?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝，當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼，那種欣喜、那種充盈希望的感覺，真的讓人感動(dòng)于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗(yàn)和感受春天的變化的基礎(chǔ)上，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受。
2能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3嘗試相互商量，共同作畫。
幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。
情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法。
1豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來。
2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
1幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2教師小結(jié)：原來春天這么美，是因?yàn)闇嘏年柟猓{(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。
3請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
5教師指導(dǎo)幼兒做畫：
1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的.顏色著畫。
2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
3)聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。
6展示幼兒作品，總結(jié)談話：
1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。
2)教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十二
1、初步掌握空心園的建構(gòu)方法，并嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。
2、樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
用雪花片接插空心園。
幼兒狀況：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物小蝌蚪、雪花片若干、場(chǎng)景布置好。
1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？
小蝌蚪是什么樣的？
頭像什么形狀？頭的后面還有什么？
2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。
（1）將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園。
（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。
3、小朋友操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。
（2）幫助能力弱的幼兒完成作品。
4、小結(jié)：
（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。
（2）學(xué)小蝌蚪聽音樂離開教室，活動(dòng)結(jié)束。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十三
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的`交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識(shí)并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動(dòng)手操作。
4、發(fā)展幼兒口語表達(dá)力和對(duì)音樂表演的興趣。
1、同一首歌。
2、城幼電視臺(tái):廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機(jī),話筒。
3、美工區(qū)繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個(gè)展示臺(tái)。
4、觀察區(qū)小錘子釘子泡沫海綿花生彈性物體小蝸牛大蒜蔥土豆植物觀察記錄單。
5、新聞發(fā)布區(qū)小棍水電名城剪報(bào)粘貼話筒。
6、娃娃快餐廳環(huán)境布置餐桌餐具廚師服務(wù)員工作服冷飲提供橡皮泥。
7、積木區(qū)各種積木幼兒設(shè)計(jì)玩具城搭建示意圖各種玩具花樹泡沫板、小印章。
1、介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容,提出活動(dòng)要求。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng)，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。
2、能積極參加講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改意見。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室（宇宙星積木）。
1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開展探索活動(dòng)，幼兒對(duì)此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
一、談話導(dǎo)入。
1、誰乘過飛機(jī)？你是到哪里上飛機(jī)的？（請(qǐng)乘過飛機(jī)的幼兒介紹）。
2、噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。（引起幼兒共鳴）。
3、那我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)，好嗎？
4、瞧！老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）。
二、引導(dǎo)分工、合作。
1、把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)。
2、幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論）。
三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)。
四、展示、交流、分享快樂。
1、我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮！
2、請(qǐng)幼兒介紹。
3、給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。（幼兒取名）。
五、小結(jié)。
六、將來我們的xx飛機(jī)場(chǎng)建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場(chǎng)，肯定會(huì)問“是誰設(shè)計(jì)的？”原來是我們xx幼兒園大的小朋友?。≌媪瞬黄?！
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十五
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來的。
l、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。
l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子兩根。
4、錄音機(jī)、磁帶。
5、場(chǎng)地布置如圖。
一、引出課題，引起興趣。
幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。
師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎?
二、活動(dòng)熱身操。
(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。
三、用圈來搭建迷宮。
為了讓小動(dòng)物們玩得更開心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
(一)熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。
你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?
l、熟悉鼓聲。
2、聽信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。
3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)。
(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。
l、提出要求。
你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習(xí)。
迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。
4、雙腳跳躍練習(xí)。
剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的'圈里?？凑l跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。
(三)自由組合，合作搭建迷宮。
1、提出要求。
2、幼兒操作。(自由組合)。
3、走跑交替和跳躍練習(xí)。
你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。
入這兩種顏色的圈里。
(三)分組練習(xí)。
1、提出要求。
現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。
2、幼兒分組操作。
3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。
四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。
你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。
(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)。
五、結(jié)束。
辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)。
大班體育游戲小小建筑師。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十六
如何才能讓大班幼兒們?cè)诮?gòu)區(qū)角活動(dòng)中體驗(yàn)到樂趣呢？以下是小編收集的相關(guān)教案，僅供大家閱讀參考!
自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動(dòng)“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。
1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。
4、能按標(biāo)記收拾整理材料。
各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的'，還有居民小區(qū)?！?。
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。
1、老師做好材料提供。
2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?BR> 1、參觀各組的作品。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你?！币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十七
1、能有意識(shí)地選擇材料，并進(jìn)行綜合運(yùn)用。
1、根據(jù)建構(gòu)材料和主題，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出多種多樣的結(jié)構(gòu)形態(tài)和建筑物。2.學(xué)習(xí)制定計(jì)劃和分工合作，體會(huì)與同伴共同合作的樂趣。3.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享建構(gòu)的過程和結(jié)果。建構(gòu)區(qū)活動(dòng)實(shí)例——“能工巧匠”各種各樣的橋。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十八
幼兒園特色活動(dòng)是一扇窗口，是一個(gè)很好的對(duì)外交流與展示的平臺(tái)。我園在區(qū)級(jí)課題《家園互動(dòng)開展親子結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐研究》引領(lǐng)下，探索開展“親子結(jié)構(gòu)活動(dòng)”的做法，凸顯我園“快樂游戲、快樂成長(zhǎng)，讓智慧在孩子的指尖跳動(dòng)”辦園理念。希望通過親子建構(gòu)活動(dòng)，影響與激發(fā)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的情感，讓孩子成長(zhǎng)為一名“健康、活潑、快樂、勇敢、自信”的兒童。從而使家長(zhǎng)對(duì)親子建構(gòu)活動(dòng)目的、準(zhǔn)備、過程，如何引導(dǎo)活動(dòng)有更詳盡的了解。本次活動(dòng)是定于全園幼兒的親子建構(gòu)活動(dòng)，家長(zhǎng)通過觀察、親身體驗(yàn)，感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動(dòng)。
本屆“親子建構(gòu)活動(dòng)”的主題是：“歡樂繽紛，創(chuàng)意無限”
為了展現(xiàn)我園“快樂游戲、快樂成長(zhǎng)，讓智慧在孩子的`指尖跳動(dòng)”的辦園理念，為了展示我園特色活動(dòng)的新內(nèi)涵，為了促進(jìn)幼兒園與家庭之間以及親子之間的溝通及和諧發(fā)展，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，我園舉辦第三屆歡樂建構(gòu)節(jié)之“歡樂繽紛”親子建構(gòu)活動(dòng)。
有意愿參加比賽的家庭自愿報(bào)名參賽，報(bào)名者先在班級(jí)內(nèi)參加初賽，初賽后，每班推薦五名優(yōu)勝家庭參加園內(nèi)的比賽。報(bào)名參賽家庭請(qǐng)將家庭參賽人員姓名、作品名稱報(bào)于本班班主任，并積極做好參賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1、擬定活動(dòng)方案（包括總方案與年級(jí)組方案）。
2、各班級(jí)利用家長(zhǎng)會(huì)開展宣傳、動(dòng)員工作。
3、邀請(qǐng)家委會(huì)代表參與活動(dòng)的評(píng)選。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段：5月4日——5月8日。
2、親子制作階段：5月9日——5月11日。
3、班級(jí)自評(píng)與推薦階段：5月12日——5月16日。
4、全園展示交流與評(píng)選階段：5月17日——5月25日。
5、頒獎(jiǎng)日期：6月1日
1、建構(gòu)作品必須由親子共同制作完成。
2、積木以幼兒園材料為主，也可以自帶，可用輔助材料裝飾或做背景。
3、作品的內(nèi)容：大班主題：中國(guó)建筑中班主題：在動(dòng)物園里小班主題：可愛的動(dòng)物。
4、作品尺寸大小不限。
比賽分二期進(jìn)行，5月15日前評(píng)出班級(jí)“班級(jí)親子建構(gòu)達(dá)人”5組，本屆親子建構(gòu)活動(dòng)共評(píng)出30組家庭為“最佳色彩獎(jiǎng)”，30組家庭為“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，30組家庭為“最具童趣獎(jiǎng)”。
評(píng)委會(huì)成員：園方代表、家長(zhǎng)代表、幼兒代表。
讓我們與孩子同構(gòu)同樂，讓智慧與微笑同在，讓祝福與快樂同行，讓建構(gòu)與親子融合，讓孩子們心中多姿多彩的美麗夢(mèng)想從這里起航。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇一
1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng)，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。
2、能積極參加講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改意見。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場(chǎng)的'候機(jī)室（宇宙星積木）。
1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開展探索活動(dòng)，幼兒對(duì)此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
一、談話導(dǎo)入。
1、誰乘過飛機(jī)？你是到哪里上飛機(jī)的？（請(qǐng)乘過飛機(jī)的幼兒介紹）。
2、噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。（引起幼兒共鳴）。
3、那我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)，好嗎？
4、瞧！老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）。
二、引導(dǎo)分工、合作。
1、把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)。
2、幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論）。
三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)。
四、展示、交流、分享快樂。
1、我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮！
2、請(qǐng)幼兒介紹。
3、給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。（幼兒取名）。
五、小結(jié)。
六、將來我們的**飛機(jī)場(chǎng)建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場(chǎng)，肯定會(huì)問“是誰設(shè)計(jì)的？”原來是我們xx幼兒園大的小朋友?。≌媪瞬黄?！
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇二
1、進(jìn)一步會(huì)用圍合的方法建構(gòu)表現(xiàn)三角形的彩旗。
2、嘗試將大小顏色不同的旗面進(jìn)行匹配裝飾，感受彩旗的美麗。
3、樂意向同伴介紹作品，感受建構(gòu)活動(dòng)的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)三角形。
物質(zhì)：各色雪花片、小棍若干、彩旗實(shí)物。森林場(chǎng)景、舞蹈音樂。
1、參觀場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“森林里的小動(dòng)物們要舉行文藝演出了，瞧，他們正在布置場(chǎng)地呢？”
2、觀察實(shí)物，認(rèn)識(shí)彩旗的特征。
（1）觀察三角形彩旗，鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。
教師：“彩旗是什么形狀的？”（三角形）。
（2）集體討論建構(gòu)方法，鞏固圍合的技能。
教師：“怎樣才能插出三角形的彩旗呢？”
幫助幼兒回憶用三根小棍圍合建構(gòu)三角形的已有經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
（1）激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣。
教師：“動(dòng)物園的彩旗不夠用了，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？?BR> （2）建構(gòu)顏色要求：
教師：“小動(dòng)物們要一批色彩鮮艷的彩旗，什么樣的彩旗才好看呢？”
引導(dǎo)幼兒用大小顏色不同的卡紙進(jìn)行裝飾彩旗。
（3）幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
4、結(jié)束活動(dòng)。
（1）師幼共同布置場(chǎng)景，感受活動(dòng)的快樂。
（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)鞏固圍合的方法和色彩的表現(xiàn)。
（3）師生共同舞蹈，感受幫助小動(dòng)物的快樂。
幼兒為班級(jí)插彩旗。
在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)孩子建構(gòu)手帕。鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)不同大小、顏色的手帕。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇三
1、嘗試用建構(gòu)的方法表現(xiàn)幾種樹葉的外形特征。
2、能與同伴共同建構(gòu)大樹，體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉標(biāo)記、樹干半成品、各色雪花片、有關(guān)樹及樹葉的課件、“小樹葉”音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過樹葉，知道其外形特征。
1、觀察樹媽媽的照片，激發(fā)幼兒打扮樹媽媽的欲望。
“看，這是誰的照片？”“你覺得樹媽媽美嗎？哪兒美？”
2、觀察樹葉照片，引導(dǎo)幼兒概括樹葉的特征。
（1）“你見過什么形狀的樹葉？”
（2）觀察圖片，概括形狀。
“看，這片樹葉有點(diǎn)象什么形狀？”
3、合作建構(gòu)。
（1）“那里也有一些樹媽媽，它們看到剛才那些樹媽媽的照片可羨慕啦。它們也想打扮打扮，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？?BR> （2）“你想怎么打扮樹媽媽呢？”
（3）大家都覺得樹媽媽身上有許多小樹葉時(shí)最美，有什么辦法用最短的時(shí)間打扮好樹媽媽呢？”
（4）自由結(jié)伴協(xié)商建構(gòu)內(nèi)容，“用什么樣的樹葉打扮樹媽媽”、“怎樣建構(gòu)”
（5）合作建構(gòu)。
4、展覽、評(píng)價(jià)。
（1）介紹作品及合作過程?！澳阌X得哪棵樹媽媽最美？”
（2）評(píng)價(jià)：從葉形及合作兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇四
1、嘗試用線,行組合的的方法大膽表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、樂意參與建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
3、喜愛小金魚,愿意與小金魚做朋友。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察認(rèn)識(shí)過各種各樣的魚；
已會(huì)插幾種常見的平面圖形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚的圖片；
各色雪花片；
“小池塘”場(chǎng)景布置；
“小金魚”音樂磁帶。
1、組織幼兒猜謎，引起幼兒興趣。
教師說出謎語：“鼓鼓的眼睛闊嘴巴，大大的尾巴像朵花，水中生來水里長(zhǎng)，小朋友們都愛它?！闭?qǐng)幼兒猜一猜。
（幼兒自由討論交流。）。
2、出示圖片，了解金魚的外形特征。
（1）教師出示小金魚的圖片，提問：“小金魚是什么樣子的？”“它的身體象什么形狀？”幼兒觀察討論。
（引導(dǎo)幼兒用平面幾何圖形來概括小金魚的外形特征。）。
（2）繼續(xù)觀察圖片，提問：“小魚的身體還有什么？”“是什么樣子。
的？”
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚身上的各部位，如眼睛、魚鰭、尾巴等。）。
3、建構(gòu)活動(dòng)：“快樂的小金魚”
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)金魚的外形特征。
（2）提醒幼兒用鮮艷的顏色建構(gòu)小金魚。
（3）幫助個(gè)別幼兒插緊雪花片。
4、評(píng)價(jià)。
（1）幼兒將小魚作品送入池塘，互相欣賞交流。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
引導(dǎo)幼兒從建構(gòu)方法、魚的細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面來介紹。
（3）集體歌表演“小金魚”結(jié)束活動(dòng)。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇五
1、探索球體和橢球體的連接方法，嘗試表現(xiàn)熊貓的各種動(dòng)態(tài)。
2、通過看一看、擺一擺、插一插的方式探索表現(xiàn)熊貓不同動(dòng)態(tài)的部位連接。
3、學(xué)會(huì)解決困難的方法，感受建構(gòu)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)熊貓，了解熊貓的外形特征。
物質(zhì)：課件、熊貓館場(chǎng)景、雪花片、半成品（橢圓形、圓形、小球等）、熊貓的分解小圖。
1、猜猜看游戲，鞏固對(duì)熊貓外形特征的認(rèn)識(shí)。
2、出示組圖，感知熊貓的動(dòng)態(tài)變化。
（1）出示熊貓的動(dòng)態(tài)圖片，幼兒自由介紹動(dòng)態(tài)特征。
教師：“你喜歡哪只熊貓的樣子？這只熊貓?jiān)诟墒裁矗俊薄罢l來學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作？”
“它的身體是怎樣的？四肢呢？”
鼓勵(lì)幼兒能清楚地表述圖片的位置和熊貓的動(dòng)態(tài)。（如：第幾排，第幾個(gè)。）。
（2）擺一擺分解小圖，感知熊貓不同動(dòng)態(tài)的部位連接位置。
教師：“桌上有許多熊貓的分解小圖，請(qǐng)你動(dòng)手試一試為熊貓擺一個(gè)造型。”
3、建構(gòu)表現(xiàn)可愛的熊貓。
（1）介紹場(chǎng)景“熊貓館”，出示熊貓阿寶，激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣。
教師：“熊貓阿寶想找朋友，請(qǐng)我們小朋友來幫它找些好朋友來?！?BR> （2）幼兒建構(gòu)表現(xiàn)，能表現(xiàn)出熊貓的動(dòng)態(tài)。及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。
4、交流、分享建構(gòu)作品。
（1）展示幼兒作品，自由交流。教師：“猜猜看，小朋友插的熊貓?jiān)诟墒裁础！?BR> （2）對(duì)照擺放的圖，請(qǐng)幼兒介紹建構(gòu)作品，重點(diǎn)介紹動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
（3）交流分享在建構(gòu)中遇到的困難，提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
教師：“在建構(gòu)中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”
鼓勵(lì)幼兒遷移動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)表現(xiàn)其他動(dòng)物、人物的造型。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇六
1、嘗試用球體、橢球體等建構(gòu)方法表現(xiàn)小鳥的外形特征。
2、樂意與同伴合作建構(gòu)，體驗(yàn)成功的快樂。
3、喜愛小鳥，知道鳥類是人類的朋友。
1、認(rèn)識(shí)過幾種常見的鳥，了解鳥與人類的關(guān)系。
2、鳥類圖片，音樂磁帶，各色雪花片，幼兒作品標(biāo)牌等。
1、欣賞歌曲“小燕子”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“你們喜歡小燕子嗎？為什么？”（幼兒自由討論）。
“除了燕子，還有哪些鳥兒也是我們的朋友？”（幼兒再次交流）。
2、觀察圖片，了解鳥的主要外形特征。
“小鳥是什么樣子的？”“它的頭象什么形狀？身體象什么形狀？”
“鳥的身上還有什么？”
（重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見鳥的外形特征。）。
（1）討論建構(gòu)的方法。
（2）幼兒自由結(jié)伴建構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒選擇適合的方法建構(gòu)小鳥。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象，表現(xiàn)出鳥的動(dòng)態(tài)或細(xì)致部分。
4、評(píng)價(jià)。
（1）幼兒相互交流欣賞作品。
自主將作品送至展示區(qū)，并插上自己的標(biāo)牌。
（2）個(gè)別幼兒介紹他們的作品和合作方法。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)畫舫，感知畫舫船體、船艙和華蓋的形體特征。
2、初步運(yùn)用線形組合的方式建構(gòu)畫舫，嘗試表現(xiàn)畫舫的主要特征。
3、能堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品，體驗(yàn)感受建構(gòu)成功的喜悅。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒去過夫子廟，有乘坐畫舫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：幻燈片“美麗的畫舫”、各色雪花片、秦淮河的場(chǎng)景、場(chǎng)景音樂、底板半成品。
1、觀看幻燈，引導(dǎo)幼兒分析畫舫的基本特征。
（1）教師：“你們坐過畫舫嗎？”（出示幼兒坐畫舫的照片，激發(fā)幼兒觀察的愿望。）。
（2）觀察畫舫圖片，引導(dǎo)幼兒觀察分析畫舫的各部分：船體、船艙、華蓋等，了解畫舫的外形特征。
教師：“你看到的畫舫是什么樣子的？畫舫上有什么？”“你們還看到過什么樣的華蓋？”
（3）小結(jié)：畫舫分船體、船艙、華蓋三部分，最漂亮的是頂部的華蓋，有的像小房子，有的像亭子、像寶塔，還有的華蓋是雙層的，雖然畫舫上的華蓋各不相同，但是，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是有翹起的飛檐。
2、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒選用半成品建構(gòu)表現(xiàn)出畫舫的基本特征，并大膽想象建構(gòu)華蓋部分。
（2）提醒幼兒注意色彩搭配。
3、欣賞交流作品。
（1）師幼展示作品，互相交流欣賞。
（2）個(gè)別幼兒介紹作品。
教師：“請(qǐng)你大方地介紹一下你建構(gòu)的畫舫，華蓋有什么特點(diǎn)？你還插出了什么？”
進(jìn)一步了解夫子廟，在區(qū)域中嘗試運(yùn)用建構(gòu)方式表現(xiàn)夫子廟的古典建筑。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇八
1、能大膽運(yùn)用形體組合的方法表現(xiàn)健身廣場(chǎng)的各種器械。
2、在合作建構(gòu)中能與同伴協(xié)商，合理分工，體驗(yàn)合作建構(gòu)成功帶來的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒有參觀過健身廣場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：雪花片及半成品、圖片、展臺(tái)、音樂、標(biāo)記、幻燈。
1、欣賞參觀健身廣場(chǎng)器械的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
“我們小朋友很喜歡去中華門健身廣場(chǎng)玩健身器械，我們一起來看看都有哪些器械？”
2、出示圖片，了解健身器械的基本特征。
（1）提問：“你最喜歡玩哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)器械，它是什么樣的？”
（幼兒邊講述教師邊出示圖片）。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，分析器械組成部分的形狀。
教師：“仔細(xì)瞧一瞧，器械的每個(gè)部分有點(diǎn)像什么形狀？”
3、幼兒商量分工，明確任務(wù)。
教師：“今天我們要建一座美麗的健身廣場(chǎng)，你想和誰合作，用雪花片插什么器械？找你的好朋友商量一下。”
幼兒商量合作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
4、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒合作建構(gòu)，提醒幼兒又快又好。
（2）提醒幼兒將建構(gòu)好的作品展示在健身廣場(chǎng)上。
5、評(píng)價(jià)：幼兒介紹作品，體驗(yàn)成功。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中介紹作品：
“今天我們建構(gòu)了許多有用的健身器械，誰來向大家介紹你們的健身器械？”
（鼓勵(lì)幼兒能和同伴大方、響亮地介紹）。
（2）欣賞和同伴共同布置的健身廣場(chǎng)，聽音樂律動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教師：“我們一起來聽音樂做做運(yùn)動(dòng)吧?！?BR> 引導(dǎo)幼兒嘗試在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)運(yùn)動(dòng)的人，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇九
一、游戲名稱：
結(jié)構(gòu)游戲——我們的幼兒園。
二、游戲時(shí)間：
三、游戲的由來。
幼兒園是孩子們最熟悉、最熱愛的環(huán)境。新學(xué)期開始，當(dāng)孩子們高高興興地步入重新裝修后的幼兒園，看到嶄新的洗手……間、嶄新的寢室和重新整修過的園容、園貌都不由自主的感嘆到“哇，我們的幼兒園好漂亮呀”，借著孩子們的話題教師問：“我們的幼兒園哪里變了？誰發(fā)現(xiàn)了幼兒園變漂亮的秘密？幼兒園有什么？”這下幼兒的議論開了，有的說：“我們的寢室鋪了木地板、我們的廁所變得太漂亮了，我們的圍墻欄桿也重新粉刷了”。有的說：“幼兒園還買了許多花”。還有的說：“我們的教學(xué)樓更漂亮了，大門也變了”。小朋友想不想把我們的幼兒園建造的更美麗呢？大家異口同聲回答：“想！”為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性想象力，滿足孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不能滿足的建構(gòu)愿望，結(jié)構(gòu)游戲主題“我們的幼兒園”產(chǎn)生了，依據(jù)我們幼兒園的主要特征，預(yù)計(jì)分四個(gè)階段完成幼兒園這個(gè)主題，主要有：我們的幼兒園之操場(chǎng)、我們的幼兒園之教學(xué)樓、我們的幼兒園之淘氣堡和我們的幼兒園之探索島。
1、對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)建構(gòu)圍墻、大門、樓房、花草樹木、大型器械、淘氣包等幼兒園建筑。
2、學(xué)習(xí)正確使用各種建構(gòu)材料（包括輔助材料），學(xué)習(xí)拼插、延長(zhǎng)、排列、圍合、加高，鑲嵌等技能。
3、能按幼兒園的運(yùn)動(dòng)器械、淘氣堡、探索島、教學(xué)樓的特征有目的開展建構(gòu)活動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)分工、合作、交流、分享，學(xué)會(huì)協(xié)商合作建構(gòu)、懂得愛護(hù)自己和同伴的建構(gòu)成果。
5、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖，并按圖紙建構(gòu)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)班級(jí)老師在散步的時(shí)候帶孩子們觀察滑滑梯、平衡木、搖椅木馬等器械玩具，并了解其特征。
1、引導(dǎo)幼兒談話回憶在幼兒園操場(chǎng)上看到的各種器械材料：幼兒園真好玩，你在幼兒園的操場(chǎng)上玩過什么玩具呢？（滑滑梯、平衡木、鉆山洞、搖椅木馬、跨欄等）（教師出示實(shí)物圖）2.欣賞哥哥姐姐的建構(gòu)作品。
3、幼兒按意愿自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容。4.師幼共同討論運(yùn)用何種材料搭建何種器械。
5、教師出示各種器械圖片，和幼兒一起討論什么器械擺什么位置。6.引導(dǎo)幼兒兩兩合作，討論分工合作有關(guān)細(xì)節(jié)。
7、交代游戲要求：學(xué)會(huì)討論兩兩合作，不走來走去、不大聲吵鬧，愛護(hù)自己和同伴的作品，游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)把剩余的結(jié)構(gòu)材料收拾起來。
8、幼兒創(chuàng)造性拼搭幼兒園操場(chǎng)上的各類器械。教師觀察幼兒的游戲行為（建構(gòu)技能、創(chuàng)造性、合作習(xí)慣等），給遇到困難的幼兒支持和幫助，提醒分配任務(wù)給游離狀態(tài)的孩子。
9、提醒幼兒保護(hù)建構(gòu)作品，收拾剩余材料。
此次活動(dòng)以搭建小主題幼兒園的操場(chǎng)為主。在搭建過程中，我發(fā)現(xiàn)木馬組的孩子在沒有老師指導(dǎo)的情況下，能創(chuàng)造性地拼搭出各種不同形狀的木馬、搖椅，拼插能力較強(qiáng)，但拼搭的木馬都只局限于搖搖馬狀，下次可以指導(dǎo)幼兒如何把木馬架起來，指導(dǎo)幼兒架高的技能。山洞組的孩子在拼搭山洞時(shí)，加高技能掌握的較好，并且能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)山洞進(jìn)行裝飾，但山洞搭建的穩(wěn)定性較差，在教師的指導(dǎo)下，個(gè)別孩子會(huì)對(duì)山洞的底座進(jìn)行加寬處理，因此在下次的活動(dòng)中，要有意識(shí)的去引導(dǎo)幼兒思考如何讓建筑物更加穩(wěn)定?？鐧诮M的孩子在搭建過程中，搭建的作品擺放雜亂，下次開始前可以跟孩子討論，搭建的作品要如何擺放才能讓我們的操場(chǎng)更加美觀。平衡木組的孩子在搭建平衡木時(shí)，只停留在延長(zhǎng)的技能，搭建出來的平衡木外觀較單薄，處于單一的線條狀，平衡木缺少寬面，加寬技能待加強(qiáng)，在下次的活動(dòng)中，要注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察平衡木的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒思考如何增加平衡木的寬面，提高幼兒的加寬技能?；萁M的孩子在搭建滑滑梯的樓梯時(shí)遇到了點(diǎn)困難，最后在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用加高和逐漸遞減的方法搭建出樓梯。
總體來說，本班孩子的創(chuàng)造力和想象力還是不錯(cuò)的，但是在常規(guī)方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在傾聽方面，教師在上面說，孩子也會(huì)在下面說。還有就是分工討論方面，很多孩子都不懂得與好朋友討論如何分配任務(wù)，導(dǎo)致在拼搭過程中出現(xiàn)各自搭各自的現(xiàn)象。在收玩具方面，拼插積塑孩子不會(huì)用疊放的方式收，而是隨意放回框框，下次在游戲開始前要讓孩子觀察原來是什么樣子的，要求孩子玩后，也要擺放成原來的樣子。班上還有個(gè)別幾個(gè)處于游離狀的孩子，如王躍民、熙琳、柯以炫等，下次游戲可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子幫忙帶著他們或者分配簡(jiǎn)單的任務(wù)，如搭建幼兒園的圍墻（加長(zhǎng)的技能），讓他知道做、有事做。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十
教育目標(biāo)：
1、讓幼兒根據(jù)景物的特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述，向旅客介紹各個(gè)景區(qū)。
2、引導(dǎo)幼兒制作紅色景區(qū)紀(jì)念品。
重點(diǎn)：讓幼兒根據(jù)景物的特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述，向旅客介紹各個(gè)景區(qū)。
難點(diǎn)：制作紅色景區(qū)紀(jì)念品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家鄉(xiāng)的紅色景點(diǎn)圖片、卡紙、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些紅色景點(diǎn)嗎?你們又到。
過哪些紅色景點(diǎn)呢?(引導(dǎo)幼兒大膽說出家鄉(xiāng)的紅色景點(diǎn)名稱)。
二、播放紅井視頻，交待區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的紅色景點(diǎn)，也參觀了許多的景點(diǎn)。今天老師帶來了你們大家都去過的一個(gè)紅色景點(diǎn)，我們一起來看看這是什么地方。(紅井)。
2、今天老師要請(qǐng)小朋友用不同的材料來做紅井，你們喜歡嗎?(喜歡)3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、交待區(qū)域活動(dòng)材料，讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)。
教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么，怎么玩)。
2、重點(diǎn)對(duì)制作紅井和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講紅井故事。
3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。
四、在重點(diǎn)引導(dǎo)制作紅井幼兒的同時(shí)，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評(píng)價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。
教師：今天的游戲活動(dòng)結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十一
當(dāng)?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝，當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼，那種欣喜、那種充盈希望的感覺，真的讓人感動(dòng)于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗(yàn)和感受春天的變化的基礎(chǔ)上，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受。
2能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3嘗試相互商量，共同作畫。
幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。
情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法。
1豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來。
2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
1幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2教師小結(jié)：原來春天這么美，是因?yàn)闇嘏年柟猓{(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。
3請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
5教師指導(dǎo)幼兒做畫：
1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的.顏色著畫。
2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
3)聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。
6展示幼兒作品，總結(jié)談話：
1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。
2)教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十二
1、初步掌握空心園的建構(gòu)方法，并嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。
2、樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
用雪花片接插空心園。
幼兒狀況：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物小蝌蚪、雪花片若干、場(chǎng)景布置好。
1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？
小蝌蚪是什么樣的？
頭像什么形狀？頭的后面還有什么？
2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。
（1）將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園。
（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。
3、小朋友操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。
（2）幫助能力弱的幼兒完成作品。
4、小結(jié)：
（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。
（2）學(xué)小蝌蚪聽音樂離開教室，活動(dòng)結(jié)束。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十三
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的`交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識(shí)并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動(dòng)手操作。
4、發(fā)展幼兒口語表達(dá)力和對(duì)音樂表演的興趣。
1、同一首歌。
2、城幼電視臺(tái):廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機(jī),話筒。
3、美工區(qū)繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個(gè)展示臺(tái)。
4、觀察區(qū)小錘子釘子泡沫海綿花生彈性物體小蝸牛大蒜蔥土豆植物觀察記錄單。
5、新聞發(fā)布區(qū)小棍水電名城剪報(bào)粘貼話筒。
6、娃娃快餐廳環(huán)境布置餐桌餐具廚師服務(wù)員工作服冷飲提供橡皮泥。
7、積木區(qū)各種積木幼兒設(shè)計(jì)玩具城搭建示意圖各種玩具花樹泡沫板、小印章。
1、介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容,提出活動(dòng)要求。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng)，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。
2、能積極參加講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改意見。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室（宇宙星積木）。
1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開展探索活動(dòng)，幼兒對(duì)此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
一、談話導(dǎo)入。
1、誰乘過飛機(jī)？你是到哪里上飛機(jī)的？（請(qǐng)乘過飛機(jī)的幼兒介紹）。
2、噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。（引起幼兒共鳴）。
3、那我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)，好嗎？
4、瞧！老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）。
二、引導(dǎo)分工、合作。
1、把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)。
2、幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論）。
三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)。
四、展示、交流、分享快樂。
1、我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮！
2、請(qǐng)幼兒介紹。
3、給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。（幼兒取名）。
五、小結(jié)。
六、將來我們的xx飛機(jī)場(chǎng)建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場(chǎng)，肯定會(huì)問“是誰設(shè)計(jì)的？”原來是我們xx幼兒園大的小朋友?。≌媪瞬黄?！
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十五
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來的。
l、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。
l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子兩根。
4、錄音機(jī)、磁帶。
5、場(chǎng)地布置如圖。
一、引出課題，引起興趣。
幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。
師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎?
二、活動(dòng)熱身操。
(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。
三、用圈來搭建迷宮。
為了讓小動(dòng)物們玩得更開心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
(一)熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。
你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?
l、熟悉鼓聲。
2、聽信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。
3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)。
(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。
l、提出要求。
你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習(xí)。
迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。
4、雙腳跳躍練習(xí)。
剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的'圈里?？凑l跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。
(三)自由組合，合作搭建迷宮。
1、提出要求。
2、幼兒操作。(自由組合)。
3、走跑交替和跳躍練習(xí)。
你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。
入這兩種顏色的圈里。
(三)分組練習(xí)。
1、提出要求。
現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。
2、幼兒分組操作。
3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。
四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。
你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。
(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)。
五、結(jié)束。
辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)。
大班體育游戲小小建筑師。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十六
如何才能讓大班幼兒們?cè)诮?gòu)區(qū)角活動(dòng)中體驗(yàn)到樂趣呢？以下是小編收集的相關(guān)教案，僅供大家閱讀參考!
自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動(dòng)“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。
1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。
4、能按標(biāo)記收拾整理材料。
各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的'，還有居民小區(qū)?！?。
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。
1、老師做好材料提供。
2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?BR> 1、參觀各組的作品。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你?！币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十七
1、能有意識(shí)地選擇材料，并進(jìn)行綜合運(yùn)用。
1、根據(jù)建構(gòu)材料和主題，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出多種多樣的結(jié)構(gòu)形態(tài)和建筑物。2.學(xué)習(xí)制定計(jì)劃和分工合作，體會(huì)與同伴共同合作的樂趣。3.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享建構(gòu)的過程和結(jié)果。建構(gòu)區(qū)活動(dòng)實(shí)例——“能工巧匠”各種各樣的橋。
小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案篇十八
幼兒園特色活動(dòng)是一扇窗口，是一個(gè)很好的對(duì)外交流與展示的平臺(tái)。我園在區(qū)級(jí)課題《家園互動(dòng)開展親子結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐研究》引領(lǐng)下，探索開展“親子結(jié)構(gòu)活動(dòng)”的做法，凸顯我園“快樂游戲、快樂成長(zhǎng)，讓智慧在孩子的指尖跳動(dòng)”辦園理念。希望通過親子建構(gòu)活動(dòng)，影響與激發(fā)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的情感，讓孩子成長(zhǎng)為一名“健康、活潑、快樂、勇敢、自信”的兒童。從而使家長(zhǎng)對(duì)親子建構(gòu)活動(dòng)目的、準(zhǔn)備、過程，如何引導(dǎo)活動(dòng)有更詳盡的了解。本次活動(dòng)是定于全園幼兒的親子建構(gòu)活動(dòng)，家長(zhǎng)通過觀察、親身體驗(yàn)，感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動(dòng)。
本屆“親子建構(gòu)活動(dòng)”的主題是：“歡樂繽紛，創(chuàng)意無限”
為了展現(xiàn)我園“快樂游戲、快樂成長(zhǎng)，讓智慧在孩子的`指尖跳動(dòng)”的辦園理念，為了展示我園特色活動(dòng)的新內(nèi)涵，為了促進(jìn)幼兒園與家庭之間以及親子之間的溝通及和諧發(fā)展，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，我園舉辦第三屆歡樂建構(gòu)節(jié)之“歡樂繽紛”親子建構(gòu)活動(dòng)。
有意愿參加比賽的家庭自愿報(bào)名參賽，報(bào)名者先在班級(jí)內(nèi)參加初賽，初賽后，每班推薦五名優(yōu)勝家庭參加園內(nèi)的比賽。報(bào)名參賽家庭請(qǐng)將家庭參賽人員姓名、作品名稱報(bào)于本班班主任，并積極做好參賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1、擬定活動(dòng)方案（包括總方案與年級(jí)組方案）。
2、各班級(jí)利用家長(zhǎng)會(huì)開展宣傳、動(dòng)員工作。
3、邀請(qǐng)家委會(huì)代表參與活動(dòng)的評(píng)選。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段：5月4日——5月8日。
2、親子制作階段：5月9日——5月11日。
3、班級(jí)自評(píng)與推薦階段：5月12日——5月16日。
4、全園展示交流與評(píng)選階段：5月17日——5月25日。
5、頒獎(jiǎng)日期：6月1日
1、建構(gòu)作品必須由親子共同制作完成。
2、積木以幼兒園材料為主，也可以自帶，可用輔助材料裝飾或做背景。
3、作品的內(nèi)容：大班主題：中國(guó)建筑中班主題：在動(dòng)物園里小班主題：可愛的動(dòng)物。
4、作品尺寸大小不限。
比賽分二期進(jìn)行，5月15日前評(píng)出班級(jí)“班級(jí)親子建構(gòu)達(dá)人”5組，本屆親子建構(gòu)活動(dòng)共評(píng)出30組家庭為“最佳色彩獎(jiǎng)”，30組家庭為“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，30組家庭為“最具童趣獎(jiǎng)”。
評(píng)委會(huì)成員：園方代表、家長(zhǎng)代表、幼兒代表。
讓我們與孩子同構(gòu)同樂，讓智慧與微笑同在，讓祝福與快樂同行，讓建構(gòu)與親子融合，讓孩子們心中多姿多彩的美麗夢(mèng)想從這里起航。