編寫教案可以提前思考教學過程中的問題，有利于教師有效地組織課堂。教案的編寫應(yīng)該注重知識的滲透和跨學科的融合，促進學科間的綜合發(fā)展。下面是一些教案范文以及教師對教案編寫的心得體會，供大家參考和借鑒。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇一
活動目標：
1、引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、訓練幼兒繪畫房子的能力。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
1、ppt。
2、抽象畫圖片。
3、背景音樂。
4、作畫工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。
活動過程：
一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。)。
1、觀看ppt。
2、小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)。
小房子為什么開心呢?(引導幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)。
小房子每天看到什么?(引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。)。
小房子每年看到什么?(引導幼兒按季節(jié)地變化，從大地的'色彩，花草樹木等進行觀察。)。
3、欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。(用點、線、面等表達內(nèi)心的情感。)。
4、介紹作畫工具―排筆的使用方法。
5、在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。)。
6、交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。
二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。
1、觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。
從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)。
小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。)。
不開心的色彩會是怎樣的?(灰色，藍色，黑色等。)。
不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)。
不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形。)。
2、在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。
3、交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想?yún)群?，想逃跑?BR> 三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。
1、感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。
2、幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫，為什么?
幼兒自由交流結(jié)束活動。
課后反思：
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇二
為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進行點化小蝌蚪。通過這一實踐活動，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動物，喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實踐能力。
活動目標。
1、了解小蝌蚪的外形特征。
2、學習用手指點畫的方法進行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
教學重點、難點。
重點：：掌握手指點畫的方法。
難點：有創(chuàng)意的安排畫面。
活動準備。
1、一盆小蝌蚪、示范畫。
2、各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動過程。
1、認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2、游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3、手指點畫小蝌蚪：
（1）出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么？
（2）老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
（3）幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。
4、繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5、分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
教學反思。
1、這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發(fā)幼兒的興趣。
2、在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當?shù)腵空間。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
（3）師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3、本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。
4、當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇三
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”。在“驚奇一線”主題活動中，孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線，由此引發(fā)了豐富的活動，其中美術(shù)活動就有線的編織手工活動、線描繪畫活動，其中包括《棉布創(chuàng)意畫》。
1、嘗試新的作畫方式，體驗棉布畫的美感。
2、能運用繪畫、粘貼等方法，通過線條與形狀的組合體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、學習遇到問題互幫互助，團結(jié)合作。
1．出示作品，引導幼兒說說這幅作品是怎么完成的。
提問：你從作品中看到了什么，你覺得它是怎么創(chuàng)作出來的？
小結(jié)：它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。
2．介紹材料并引導幼兒了解創(chuàng)作過程。
（1）提問：你覺得畫里面用到了哪些材料，它們起了什么作用？
小結(jié)：紙膠帶用來分割，同時也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點和線的裝飾使得作品更具有美感。
（2）你覺得貼紙膠帶時應(yīng)該怎么貼，為什么？
小結(jié)：貼紙膠帶時從畫框的一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。
（3）介紹創(chuàng)作過程。
a.作畫前先構(gòu)思畫面，比如你想用什么顏色，你想貼出什么形狀等等。
b.貼紙膠帶。
從畫框的一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。
c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色；一定要把形狀涂滿，不能留下空白。
d.等顏料干了，再用棉簽蘸顏料畫線條或者點。
e.等整個作品顏料干后把紙膠帶撕掉，完成作品。
3．幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導。
提出創(chuàng)作要求：
a.保持清潔衛(wèi)生，注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。
b.顏料不要調(diào)稀，用好的筆放回這個顏色的蓋子上，不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料，以免污染顏料。
c.作畫時保持相對安靜，遇到問題時應(yīng)該先冷靜思考或者尋求他人的幫助，鼓勵互幫互助，團結(jié)合作。
（2）教師巡回指導，重點引導能力較弱幼兒積極完成作品。
4、欣賞評價。
（1）組織幼兒觀察欣賞同伴作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
（2）鼓勵幼兒自評和他評。
（3）教師總結(jié)性評價。
將作品放于美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇四
青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對中國傳統(tǒng)文化中這一清新，秀麗的設(shè)計了解甚少。因此，我設(shè)計了本次活動。以觀察和交流為基礎(chǔ)，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，設(shè)計有關(guān)青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛之情。
1、初步了解中國傳統(tǒng)紋樣裝飾特點，感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。
2、嘗試運用連續(xù)的線條或者花紋設(shè)計一件青花紋樣的作品。
3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
了解青花瓷裝飾花紋的特點是連續(xù)的，有規(guī)律的。
運用青花瓷裝飾花紋的特點進行設(shè)計創(chuàng)作。
1、ppt課件。
2、白色待裝飾的材料若干，藍色記號筆若干。
3、古典音樂。
4、青花瓷展區(qū)布置。
5、幼兒知識儲備：運用點、線畫花紋和圖案。
一、情景導入。
1、教師提問，師：“小朋友們，你們知道china是什么意思嗎？”
師：“china除了表示中國，還有另外一個意思，是瓷器?！?BR> 2、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點。
3、觀看視頻，了解白色底藍色花紋是青花瓷的圖案特點，體會中國傳統(tǒng)文化。
二、觀看實物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點。
對比青花瓷實物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點是有一定規(guī)律的，連續(xù)的。
1、第一次對比（出示兩個盤子，一個是普通白色，一個是青花瓷盤）。
師：“這兩個盤子哪個是青花瓷盤？為什么？”
師：“花紋在哪兒？”
師：“哦。盤子邊緣有藍色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？”
師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規(guī)律的，連續(xù)的排列。”
2、第二次對比（出示兩個盤子，一個是邊緣有花紋，一個是中間也有花紋的）。
師：“快看，我這還有一個青花瓷盤，這個是青花瓷盤嗎？這兩個都是青花瓷盤，可是它們有什么不同？”
3、展示瓷瓶（播放幻燈）。
師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什么呢？”
師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”
師：“哪里還有有規(guī)律的，連續(xù)的花紋？”
師：“設(shè)計師大塊的圖案放到了哪里呀？”
“對，在整個瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”
三、觀看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運用，引導幼兒進行設(shè)計。
四、運用青花瓷的裝飾花紋的特點進行圖案設(shè)計（伴隨音樂）。
1、請幼兒運用青花瓷的裝飾花紋的特點在設(shè)計圖紙上設(shè)計青花紋樣。
2、教師指導，并將幼兒的設(shè)計圖在展板上展示。
3、幼兒欣賞同伴作品，并互相討論。
五、運用青花瓷的特點進行設(shè)計創(chuàng)作。
1、幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點進行設(shè)計。
2、幼兒展示作品。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇五
1、理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。
1、欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點。
課件顯示阿凡提。師：他是誰？長得怎樣？眼睛像什么？
教師小結(jié)漫畫的特點。
（阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎(chǔ)。）。
2、為老師畫漫畫頭像。
誰能說說老師的頭及五官像什么？
（根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。）。
3、激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像。
師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎？幼兒對鏡觀察。
引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4、看漫畫電影。
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5、游戲：好朋友的相片是哪張。
邊念兒歌邊觀看，當兒歌結(jié)束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。
（用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。）。
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇六
1．能根據(jù)圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。
2．會積極表達自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動中遇到的問題。
3．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4．進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備。
1．各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。
2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。
3．場地布置、電腦課件。
活動過程。
1．師生進場向客人老師打招呼后入座。
小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。
師生一起邊做動作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動起來，一二三，準備好。
2．（出示電腦課件）你們看，這里有一個圓，它象什么？（引導幼兒大膽想象并講述。）（出示兩個圓，許多圓）方法同上。
3．教師小結(jié)：圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。
4．前段時間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請你跟旁邊的小朋友講一講。
幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。
今天我們就來變一變，變得時候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦？（幼兒泛講）5．請想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。
這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用。
6．幼兒活動，教師指導。
教師在活動中不干涉幼兒活動，以幫助的口吻引導幼兒以下幾點：
（1）你需要的材料沒有，怎么辦？
（2）你的辦法不成功怎么辦？
（3）怎么做才能牢固？試一試用這種材料是不是更牢固些？
（4）引導作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時鼓勵幼兒大膽制作。
7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請設(shè)計師來介紹一下。
“還有誰也想來介紹自己的作品？”8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧！
現(xiàn)在，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧！
教學反思：
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇七
教學目標：
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
教學準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教學過程：
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的.？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨立的。
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
教學反思：
在教師的引導下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇八
《美麗的孔雀》是小學二年級人教版美術(shù)下冊第七課的內(nèi)容，我把改課程放在了培智學生四年級的內(nèi)容里。在教學過程中，我采用的主要是發(fā)現(xiàn)型的學習方法，通過對孔雀的尾巴分析和同學們共同找到孔雀羽毛的特點：一個個小眼睛、小水滴通過大小、疏密、色彩的不同組合最終形成了孔雀身上漂亮的大尾巴。整節(jié)課上下來自己感覺到后期教學各環(huán)節(jié)較為凌亂，教學任務(wù)沒有完成。
本堂課我采用的是動物園里開選美大會的方式導入，加入了不同小動物的尾巴，讓學生猜一猜，都是哪些小動物的尾巴，學生都很感興趣，這也有利于學生們在課堂一開始注意力的集中。
再者認識了美麗的孔雀，利用圖片，認識了孔雀的各部位，頭部、身體、還有尾巴。在講課中，圖片選擇很重要，但課后了解到，我使用的圖片缺少腿部，孔雀整體呈現(xiàn)不完整。我也能深刻的感受到美術(shù)課堂的圖片教學是非常重要的一個環(huán)節(jié)，準備的圖片不能信手拈來，每張都需要有極強的針對性，特別是在孩子接觸一項新知識的初期，要準備一些有代表性的圖片，要將這些新知識充分吸收后再進行拓展教學，增加難度。
其次，教學語言不夠謹慎，我的教學語言顯過于隨意，而這些在課堂中是要大力避免的，以后對于自己的每句話都應(yīng)該在課前細細斟酌，老師的一言一行很可能對孩子產(chǎn)生很大的影響。
最后，在孩子制作過程的時候要多巡視，指導學生完成操作，并留意一些比較典型的作品，這一方面可以為接下來的作業(yè)講評展示的環(huán)節(jié)做鋪墊，同時作業(yè)完成的質(zhì)量也是檢驗老師這節(jié)課是否有效的一個很關(guān)鍵的途徑，因此作業(yè)要求也應(yīng)該細化。
教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)學生一些很可愛的地方，比如給他們欣賞其他同學們的孔雀作品時候，他們會很直接的指出其他作品中不好的地方，我覺得特別有意思，我也很贊同這樣的做法，在不傷害同學自尊心的情況下我會順著同學們的想法一起來思考如何使這個小朋友的孔雀變得更美呢?當然也要引導同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其他同學的作品中的可取之處。
通過本次教研課，暴露出了我在美術(shù)教學中的諸多問題，在今后的教學中我會不斷反思，盡快的提高自己的教學技能，補充自己的知識儲備，及時的利用聽評課活動向其他老師學習，使自己可以勝任美術(shù)教學工作。
我覺得自己在這節(jié)課上，大概得順序還是能夠完整地上下來的，環(huán)節(jié)上也沒有太大的問題。
當然，不足的地方還是很多、也有很大的問題，有些是完全出乎預設(shè)之外。
首先，就是視頻展示，說到孔雀視頻，并不是很美，可是學生為了迎合老師齊聲說了“美”，確實有點“尷尬”。而且，課題揭示，黑板上有了，可是視頻上竟然忘記了。
還有一個環(huán)節(jié)就是：構(gòu)圖問題。本來是應(yīng)該重點地講講、版面構(gòu)圖等等。可是直到學生開始畫得時候才發(fā)現(xiàn)忘記講了，后來的補救措施只能大聲地提醒學生“構(gòu)圖飽滿”。并且在作業(yè)提示的時候沒有讓學生念，老師自己念了一遍，效果明顯不好，有些同學并沒有聽，失誤!
最后，自己覺得整堂課拖了一點，后來調(diào)節(jié)了一下，下課看了一下時間，拖了一分鐘光景。
上面所提到的就是我事后想到的一些問題，當然還有很多自己沒有察覺出來的，希望各位老師多多指教。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇九
我設(shè)計的這次活動是一個美術(shù)活動，旨在讓幼兒了解對稱結(jié)構(gòu)的特點，然后再利用這一特點來裝飾孔雀的羽毛。在活動的導入部分我利用了一副大的孔雀裝飾畫，讓幼兒觀察孔雀羽毛的特點從而感知對稱。然后提出要求讓幼兒開始繪畫，將幼兒畫的羽毛粘在孔雀的身上，最后幼兒分組討論用孔雀來裝飾裝飾班級環(huán)境。當大家看到孔雀時都在感嘆：“哇！好漂亮的孔雀呀！”在我提出操作要求后，每個幼兒都迫不及待地要開始裝飾自己的孔雀羽毛了，他們用鮮艷的顏色畫出了好看的花紋，有的畫出了愛心，有的`畫出了小花，還有的畫出了許多好看的幾何圖形。每個羽毛都有自己的特點。
在活動過程中，在讓幼兒感知對稱的這一環(huán)節(jié)我設(shè)計的稍微有些單薄，其實可以舉一些生活中的例子，也可以用身體做示范，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗。增加幼兒的參與感也更能加深對對稱的理解。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十
活動目標：
1、學習用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。
2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進行裝飾、色彩搭配漂亮。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、范畫一幅。
2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。
活動過程：
一、談話引出課題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進活動室，問：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們在哪里見到過孔雀。（幼：電視上、書上還有動物園）你們覺得孔雀美麗嗎？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方，（幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛）。
2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性。
提問：
（1）孔雀長得怎么樣？你喜歡嗎？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
二、講解示范。
先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。
三、幼兒練習。
引導幼兒顏色搭配要漂亮。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀。
四、講評。
教師點評，看誰畫的孔雀最美麗。
課后反思：
本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學會用藝術(shù)的形式表達美、創(chuàng)造美?！睹利惖?孔雀》通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細節(jié)還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體小）以后還要多思考把握好每個細節(jié)。
小百科：孔雀，僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長達2米以上，其中尾屏約1。5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十一
1、觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現(xiàn)，進一步了解寫生畫的特點。
2、嘗試運用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。
3、感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、教具準備：寫生畫作品若干。
2、學具準備：勾線筆、畫紙等。
（一）談話活動，引起興趣。
觀察寫生作品，了解寫生畫的特點。
教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）。
（二）認識取景框，提出繪畫要求。
1、了解開展寫生活動的要求和方式。
教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？
教師：你認為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現(xiàn)的畫面，仔細觀察所要表現(xiàn)的物體）。
2、提出繪畫應(yīng)注意的問題。
（三）教師帶領(lǐng)幼兒到種植園地。
幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現(xiàn)的畫面。
教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）。
（四）教師總體評價。
幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。
1、領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動關(guān)于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛(wèi)生，背對陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動。
2、家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。
1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。
2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。
3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十二
出示梵高《自畫像》(附圖一)，并引導幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。
教師小結(jié)：梵高生活很苦，但是熱愛生活，熱愛畫畫，畫了很多作品，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點 。
今天老師帶來一幅梵高的風景作品，請你們仔細看看，看看畫面中表現(xiàn)了什么?
教師小結(jié)：小朋友說得真好，畫家用各種深淺不同的藍色畫出了夜晚的天空，用明亮的黃色畫出了星星和月亮，藍色和黃色對比很強烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。畫家用藍色、紫色和黃色，色彩很鮮明，對比非常強烈，給人一種激動不安的感覺。
2、引導幼你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現(xiàn)出來，再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。
教師小結(jié)：這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線，明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著，大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長，而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。
1、這是一個小朋友畫的夜空，看看跟梵高畫的有什么不同?(引導幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)
2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?
3、梵高這樣畫，想要我們感受什么呢?
教師小結(jié)：梵高作品中強烈的色彩和動感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍色的月亮，嫩綠的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜，星星和月亮都很開心。
1、嘗試不同方法學習表達自己的情感
現(xiàn)在，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達你的感受?仔細想想，想好了再畫。
2、幼兒作畫，引導幼兒大膽運用不同材料、不同顏色和線條進行表現(xiàn)。
3、幼兒互相講述作品。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十三
在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動，在老師的鼓勵下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風格的作品，充分突出了孩子們個性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中展現(xiàn)出自己的風采。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十四
傣族，山美水美，舞蹈美。在傣族，孔雀被譽為“吉祥鳥”，是民族精神的象征。同時，孔雀也是小朋友最喜愛的小動物之一。結(jié)合本月的主題活動“民族小舞臺”，我選擇了音樂欣賞《金孔雀輕輕跳》。這首歌旋律舒緩，優(yōu)美，容易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我嘗試通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的多媒體課件，用幼兒最喜歡的動畫形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
1、通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2、通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
體驗歌曲特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲美的意境。
1、音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱mp3;。
2、視頻：動畫片段《兩只小孔雀》、傣族風情風光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;。
3、教具：紗巾。
一、進場。
在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進入活動區(qū)。
設(shè)計意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動進行對比埋下伏筆。
二、開始部分。
1、欣賞動畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動畫片里，有兩只可愛的小動物，它們是誰?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節(jié)日嗎?在我國，有一個民族，那里的`人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風景吧。
2、傣族風情。
播放短片：傣族風情。
設(shè)計意圖：采用幼兒都非常喜歡的動畫形象導入新課，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學習熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。
三、基本部分。
(一)樂曲欣賞。
1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)。
設(shè)計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗樂曲的優(yōu)美。
2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。
師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什么感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)。
設(shè)計意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進一步體驗樂曲的優(yōu)美。
3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現(xiàn)對樂曲的理解。
設(shè)計意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現(xiàn)出來，幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優(yōu)美，調(diào)動幼兒的學習積極性。
(二)歌曲欣賞。
1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。
設(shè)計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞，展開想象，體驗歌曲表現(xiàn)的美。
2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)。
設(shè)計意圖：通過教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flash動畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設(shè)計意圖：利用幼兒喜歡的flash動畫，調(diào)動幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來，讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸。
邀請在場的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進了傣家，感受了傣家風情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活!讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時光!
這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現(xiàn)歌曲的美的意境?；顒又?，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發(fā)了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現(xiàn)出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。
本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經(jīng)過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動形象的情境，取得了比較理想的效果。
1、學會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。
2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。
3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
ppt課件、音樂。
2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。
3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。
4、跟著教師做孔雀手勢。
二、進入情景，學習舞步1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)。
1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)。
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。
3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。
4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學著模仿與想象孔雀的動作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。
這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對臨場發(fā)生應(yīng)急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應(yīng)對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調(diào)整自己的教育行為和教學環(huán)節(jié)設(shè)計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現(xiàn)場的機制應(yīng)對，是每個教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學中多總結(jié)經(jīng)驗。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十五
學生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。
師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？
學生安靜下來，注意力集中了。
生1：紅色的。
生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。
教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“
師：當然，只要想到一定能做到，我相信這位同學一定行。
教師拿出大部分同學選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。
生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。
教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。
1.學生動手拓印。（教室伴隨音樂）
結(jié)果：有的同學拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。
2.請拓印好的學生演示拓印過程。
3.質(zhì)疑，體驗紋理。
師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？
專心
愛心
用心1
生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學生拓展思維。
教師將物品按小組分發(fā)，讓學生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。
師：在剛上課時，有同學想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學生做法.
師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學反思:在整個活動中，學生們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課，有以下幾點讓師生共同受益.
一、“趣”貫穿于教學始終
“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對于學業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。在本課活動之初，我首先問學生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學生興趣，再進一步告訴學生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，通過“變魔術(shù)”，把學生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學生自主探索學習打下基礎(chǔ)。
在學生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學生在趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學習的樂趣。
二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑
三、鼓勵學生用多種形式拓印
專心
愛心
用心2
教學中在學生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學生進一步思考、探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學生更能體驗拓印帶來的樂趣。
另外本課對現(xiàn)代化教學手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補了由于條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學生提供聽覺信息，為學生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。
專心
愛心用心3
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十六
2.教樹葉拓印的方法。
1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。
1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。
2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。
3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。
4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。
(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣
1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃?！薄翠浺魴C里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”
(二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法：
1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。
3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。
4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉
(三)教師示范樹葉拓印的方法
1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”
2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。〈在涂時故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”
(四)幼兒動手操作，教師指導
1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”
2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”
2.幼兒共同把樹娃娃抬出。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇一
活動目標：
1、引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、訓練幼兒繪畫房子的能力。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
1、ppt。
2、抽象畫圖片。
3、背景音樂。
4、作畫工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。
活動過程：
一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。)。
1、觀看ppt。
2、小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)。
小房子為什么開心呢?(引導幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)。
小房子每天看到什么?(引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。)。
小房子每年看到什么?(引導幼兒按季節(jié)地變化，從大地的'色彩，花草樹木等進行觀察。)。
3、欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。(用點、線、面等表達內(nèi)心的情感。)。
4、介紹作畫工具―排筆的使用方法。
5、在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。)。
6、交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。
二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。
1、觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。
從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)。
小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。)。
不開心的色彩會是怎樣的?(灰色，藍色，黑色等。)。
不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)。
不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形。)。
2、在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。
3、交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想?yún)群?，想逃跑?BR> 三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。
1、感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。
2、幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫，為什么?
幼兒自由交流結(jié)束活動。
課后反思：
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇二
為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進行點化小蝌蚪。通過這一實踐活動，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動物，喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實踐能力。
活動目標。
1、了解小蝌蚪的外形特征。
2、學習用手指點畫的方法進行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
教學重點、難點。
重點：：掌握手指點畫的方法。
難點：有創(chuàng)意的安排畫面。
活動準備。
1、一盆小蝌蚪、示范畫。
2、各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動過程。
1、認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2、游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3、手指點畫小蝌蚪：
（1）出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么？
（2）老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
（3）幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。
4、繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5、分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
教學反思。
1、這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發(fā)幼兒的興趣。
2、在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當?shù)腵空間。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
（3）師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3、本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。
4、當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇三
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”。在“驚奇一線”主題活動中，孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線，由此引發(fā)了豐富的活動，其中美術(shù)活動就有線的編織手工活動、線描繪畫活動，其中包括《棉布創(chuàng)意畫》。
1、嘗試新的作畫方式，體驗棉布畫的美感。
2、能運用繪畫、粘貼等方法，通過線條與形狀的組合體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、學習遇到問題互幫互助，團結(jié)合作。
1．出示作品，引導幼兒說說這幅作品是怎么完成的。
提問：你從作品中看到了什么，你覺得它是怎么創(chuàng)作出來的？
小結(jié)：它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。
2．介紹材料并引導幼兒了解創(chuàng)作過程。
（1）提問：你覺得畫里面用到了哪些材料，它們起了什么作用？
小結(jié)：紙膠帶用來分割，同時也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點和線的裝飾使得作品更具有美感。
（2）你覺得貼紙膠帶時應(yīng)該怎么貼，為什么？
小結(jié)：貼紙膠帶時從畫框的一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。
（3）介紹創(chuàng)作過程。
a.作畫前先構(gòu)思畫面，比如你想用什么顏色，你想貼出什么形狀等等。
b.貼紙膠帶。
從畫框的一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。
c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色；一定要把形狀涂滿，不能留下空白。
d.等顏料干了，再用棉簽蘸顏料畫線條或者點。
e.等整個作品顏料干后把紙膠帶撕掉，完成作品。
3．幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導。
提出創(chuàng)作要求：
a.保持清潔衛(wèi)生，注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。
b.顏料不要調(diào)稀，用好的筆放回這個顏色的蓋子上，不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料，以免污染顏料。
c.作畫時保持相對安靜，遇到問題時應(yīng)該先冷靜思考或者尋求他人的幫助，鼓勵互幫互助，團結(jié)合作。
（2）教師巡回指導，重點引導能力較弱幼兒積極完成作品。
4、欣賞評價。
（1）組織幼兒觀察欣賞同伴作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
（2）鼓勵幼兒自評和他評。
（3）教師總結(jié)性評價。
將作品放于美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇四
青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對中國傳統(tǒng)文化中這一清新，秀麗的設(shè)計了解甚少。因此，我設(shè)計了本次活動。以觀察和交流為基礎(chǔ)，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，設(shè)計有關(guān)青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛之情。
1、初步了解中國傳統(tǒng)紋樣裝飾特點，感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。
2、嘗試運用連續(xù)的線條或者花紋設(shè)計一件青花紋樣的作品。
3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
了解青花瓷裝飾花紋的特點是連續(xù)的，有規(guī)律的。
運用青花瓷裝飾花紋的特點進行設(shè)計創(chuàng)作。
1、ppt課件。
2、白色待裝飾的材料若干，藍色記號筆若干。
3、古典音樂。
4、青花瓷展區(qū)布置。
5、幼兒知識儲備：運用點、線畫花紋和圖案。
一、情景導入。
1、教師提問，師：“小朋友們，你們知道china是什么意思嗎？”
師：“china除了表示中國，還有另外一個意思，是瓷器?！?BR> 2、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點。
3、觀看視頻，了解白色底藍色花紋是青花瓷的圖案特點，體會中國傳統(tǒng)文化。
二、觀看實物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點。
對比青花瓷實物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點是有一定規(guī)律的，連續(xù)的。
1、第一次對比（出示兩個盤子，一個是普通白色，一個是青花瓷盤）。
師：“這兩個盤子哪個是青花瓷盤？為什么？”
師：“花紋在哪兒？”
師：“哦。盤子邊緣有藍色的花紋，那這些花紋有什么規(guī)律呢？”
師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規(guī)律的，連續(xù)的排列。”
2、第二次對比（出示兩個盤子，一個是邊緣有花紋，一個是中間也有花紋的）。
師：“快看，我這還有一個青花瓷盤，這個是青花瓷盤嗎？這兩個都是青花瓷盤，可是它們有什么不同？”
3、展示瓷瓶（播放幻燈）。
師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什么呢？”
師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”
師：“哪里還有有規(guī)律的，連續(xù)的花紋？”
師：“設(shè)計師大塊的圖案放到了哪里呀？”
“對，在整個瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”
三、觀看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運用，引導幼兒進行設(shè)計。
四、運用青花瓷的裝飾花紋的特點進行圖案設(shè)計（伴隨音樂）。
1、請幼兒運用青花瓷的裝飾花紋的特點在設(shè)計圖紙上設(shè)計青花紋樣。
2、教師指導，并將幼兒的設(shè)計圖在展板上展示。
3、幼兒欣賞同伴作品，并互相討論。
五、運用青花瓷的特點進行設(shè)計創(chuàng)作。
1、幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點進行設(shè)計。
2、幼兒展示作品。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇五
1、理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。
1、欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點。
課件顯示阿凡提。師：他是誰？長得怎樣？眼睛像什么？
教師小結(jié)漫畫的特點。
（阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎(chǔ)。）。
2、為老師畫漫畫頭像。
誰能說說老師的頭及五官像什么？
（根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。）。
3、激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像。
師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎？幼兒對鏡觀察。
引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4、看漫畫電影。
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5、游戲：好朋友的相片是哪張。
邊念兒歌邊觀看，當兒歌結(jié)束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。
（用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。）。
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇六
1．能根據(jù)圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。
2．會積極表達自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動中遇到的問題。
3．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4．進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備。
1．各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。
2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。
3．場地布置、電腦課件。
活動過程。
1．師生進場向客人老師打招呼后入座。
小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。
師生一起邊做動作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動起來，一二三，準備好。
2．（出示電腦課件）你們看，這里有一個圓，它象什么？（引導幼兒大膽想象并講述。）（出示兩個圓，許多圓）方法同上。
3．教師小結(jié)：圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。
4．前段時間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請你跟旁邊的小朋友講一講。
幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。
今天我們就來變一變，變得時候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦？（幼兒泛講）5．請想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。
這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用。
6．幼兒活動，教師指導。
教師在活動中不干涉幼兒活動，以幫助的口吻引導幼兒以下幾點：
（1）你需要的材料沒有，怎么辦？
（2）你的辦法不成功怎么辦？
（3）怎么做才能牢固？試一試用這種材料是不是更牢固些？
（4）引導作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時鼓勵幼兒大膽制作。
7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請設(shè)計師來介紹一下。
“還有誰也想來介紹自己的作品？”8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧！
現(xiàn)在，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧！
教學反思：
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇七
教學目標：
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
教學準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
教學過程：
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的.？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨立的。
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
教學反思：
在教師的引導下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇八
《美麗的孔雀》是小學二年級人教版美術(shù)下冊第七課的內(nèi)容，我把改課程放在了培智學生四年級的內(nèi)容里。在教學過程中，我采用的主要是發(fā)現(xiàn)型的學習方法，通過對孔雀的尾巴分析和同學們共同找到孔雀羽毛的特點：一個個小眼睛、小水滴通過大小、疏密、色彩的不同組合最終形成了孔雀身上漂亮的大尾巴。整節(jié)課上下來自己感覺到后期教學各環(huán)節(jié)較為凌亂，教學任務(wù)沒有完成。
本堂課我采用的是動物園里開選美大會的方式導入，加入了不同小動物的尾巴，讓學生猜一猜，都是哪些小動物的尾巴，學生都很感興趣，這也有利于學生們在課堂一開始注意力的集中。
再者認識了美麗的孔雀，利用圖片，認識了孔雀的各部位，頭部、身體、還有尾巴。在講課中，圖片選擇很重要，但課后了解到，我使用的圖片缺少腿部，孔雀整體呈現(xiàn)不完整。我也能深刻的感受到美術(shù)課堂的圖片教學是非常重要的一個環(huán)節(jié)，準備的圖片不能信手拈來，每張都需要有極強的針對性，特別是在孩子接觸一項新知識的初期，要準備一些有代表性的圖片，要將這些新知識充分吸收后再進行拓展教學，增加難度。
其次，教學語言不夠謹慎，我的教學語言顯過于隨意，而這些在課堂中是要大力避免的，以后對于自己的每句話都應(yīng)該在課前細細斟酌，老師的一言一行很可能對孩子產(chǎn)生很大的影響。
最后，在孩子制作過程的時候要多巡視，指導學生完成操作，并留意一些比較典型的作品，這一方面可以為接下來的作業(yè)講評展示的環(huán)節(jié)做鋪墊，同時作業(yè)完成的質(zhì)量也是檢驗老師這節(jié)課是否有效的一個很關(guān)鍵的途徑，因此作業(yè)要求也應(yīng)該細化。
教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)學生一些很可愛的地方，比如給他們欣賞其他同學們的孔雀作品時候，他們會很直接的指出其他作品中不好的地方，我覺得特別有意思，我也很贊同這樣的做法，在不傷害同學自尊心的情況下我會順著同學們的想法一起來思考如何使這個小朋友的孔雀變得更美呢?當然也要引導同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其他同學的作品中的可取之處。
通過本次教研課，暴露出了我在美術(shù)教學中的諸多問題，在今后的教學中我會不斷反思，盡快的提高自己的教學技能，補充自己的知識儲備，及時的利用聽評課活動向其他老師學習，使自己可以勝任美術(shù)教學工作。
我覺得自己在這節(jié)課上，大概得順序還是能夠完整地上下來的，環(huán)節(jié)上也沒有太大的問題。
當然，不足的地方還是很多、也有很大的問題，有些是完全出乎預設(shè)之外。
首先，就是視頻展示，說到孔雀視頻，并不是很美，可是學生為了迎合老師齊聲說了“美”，確實有點“尷尬”。而且，課題揭示，黑板上有了，可是視頻上竟然忘記了。
還有一個環(huán)節(jié)就是：構(gòu)圖問題。本來是應(yīng)該重點地講講、版面構(gòu)圖等等。可是直到學生開始畫得時候才發(fā)現(xiàn)忘記講了，后來的補救措施只能大聲地提醒學生“構(gòu)圖飽滿”。并且在作業(yè)提示的時候沒有讓學生念，老師自己念了一遍，效果明顯不好，有些同學并沒有聽，失誤!
最后，自己覺得整堂課拖了一點，后來調(diào)節(jié)了一下，下課看了一下時間，拖了一分鐘光景。
上面所提到的就是我事后想到的一些問題，當然還有很多自己沒有察覺出來的，希望各位老師多多指教。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇九
我設(shè)計的這次活動是一個美術(shù)活動，旨在讓幼兒了解對稱結(jié)構(gòu)的特點，然后再利用這一特點來裝飾孔雀的羽毛。在活動的導入部分我利用了一副大的孔雀裝飾畫，讓幼兒觀察孔雀羽毛的特點從而感知對稱。然后提出要求讓幼兒開始繪畫，將幼兒畫的羽毛粘在孔雀的身上，最后幼兒分組討論用孔雀來裝飾裝飾班級環(huán)境。當大家看到孔雀時都在感嘆：“哇！好漂亮的孔雀呀！”在我提出操作要求后，每個幼兒都迫不及待地要開始裝飾自己的孔雀羽毛了，他們用鮮艷的顏色畫出了好看的花紋，有的畫出了愛心，有的`畫出了小花，還有的畫出了許多好看的幾何圖形。每個羽毛都有自己的特點。
在活動過程中，在讓幼兒感知對稱的這一環(huán)節(jié)我設(shè)計的稍微有些單薄，其實可以舉一些生活中的例子，也可以用身體做示范，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗。增加幼兒的參與感也更能加深對對稱的理解。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十
活動目標：
1、學習用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。
2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進行裝飾、色彩搭配漂亮。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、范畫一幅。
2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。
活動過程：
一、談話引出課題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進活動室，問：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們在哪里見到過孔雀。（幼：電視上、書上還有動物園）你們覺得孔雀美麗嗎？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方，（幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛）。
2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性。
提問：
（1）孔雀長得怎么樣？你喜歡嗎？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
二、講解示范。
先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。
三、幼兒練習。
引導幼兒顏色搭配要漂亮。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀。
四、講評。
教師點評，看誰畫的孔雀最美麗。
課后反思：
本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學會用藝術(shù)的形式表達美、創(chuàng)造美?！睹利惖?孔雀》通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細節(jié)還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體小）以后還要多思考把握好每個細節(jié)。
小百科：孔雀，僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長達2米以上，其中尾屏約1。5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十一
1、觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現(xiàn)，進一步了解寫生畫的特點。
2、嘗試運用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。
3、感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、教具準備：寫生畫作品若干。
2、學具準備：勾線筆、畫紙等。
（一）談話活動，引起興趣。
觀察寫生作品，了解寫生畫的特點。
教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）。
（二）認識取景框，提出繪畫要求。
1、了解開展寫生活動的要求和方式。
教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？
教師：你認為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現(xiàn)的畫面，仔細觀察所要表現(xiàn)的物體）。
2、提出繪畫應(yīng)注意的問題。
（三）教師帶領(lǐng)幼兒到種植園地。
幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現(xiàn)的畫面。
教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）。
（四）教師總體評價。
幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。
1、領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動關(guān)于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛(wèi)生，背對陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動。
2、家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。
1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。
2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。
3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十二
出示梵高《自畫像》(附圖一)，并引導幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。
教師小結(jié)：梵高生活很苦，但是熱愛生活，熱愛畫畫，畫了很多作品，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點 。
今天老師帶來一幅梵高的風景作品，請你們仔細看看，看看畫面中表現(xiàn)了什么?
教師小結(jié)：小朋友說得真好，畫家用各種深淺不同的藍色畫出了夜晚的天空，用明亮的黃色畫出了星星和月亮，藍色和黃色對比很強烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。畫家用藍色、紫色和黃色，色彩很鮮明，對比非常強烈，給人一種激動不安的感覺。
2、引導幼你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現(xiàn)出來，再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。
教師小結(jié)：這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線，明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著，大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長，而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。
1、這是一個小朋友畫的夜空，看看跟梵高畫的有什么不同?(引導幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)
2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?
3、梵高這樣畫，想要我們感受什么呢?
教師小結(jié)：梵高作品中強烈的色彩和動感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍色的月亮，嫩綠的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜，星星和月亮都很開心。
1、嘗試不同方法學習表達自己的情感
現(xiàn)在，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達你的感受?仔細想想，想好了再畫。
2、幼兒作畫，引導幼兒大膽運用不同材料、不同顏色和線條進行表現(xiàn)。
3、幼兒互相講述作品。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十三
在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動，在老師的鼓勵下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風格的作品，充分突出了孩子們個性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中展現(xiàn)出自己的風采。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十四
傣族，山美水美，舞蹈美。在傣族，孔雀被譽為“吉祥鳥”，是民族精神的象征。同時，孔雀也是小朋友最喜愛的小動物之一。結(jié)合本月的主題活動“民族小舞臺”，我選擇了音樂欣賞《金孔雀輕輕跳》。這首歌旋律舒緩，優(yōu)美，容易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我嘗試通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的多媒體課件，用幼兒最喜歡的動畫形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
1、通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2、通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
體驗歌曲特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲美的意境。
1、音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱mp3;。
2、視頻：動畫片段《兩只小孔雀》、傣族風情風光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;。
3、教具：紗巾。
一、進場。
在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進入活動區(qū)。
設(shè)計意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動進行對比埋下伏筆。
二、開始部分。
1、欣賞動畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動畫片里，有兩只可愛的小動物，它們是誰?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節(jié)日嗎?在我國，有一個民族，那里的`人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風景吧。
2、傣族風情。
播放短片：傣族風情。
設(shè)計意圖：采用幼兒都非常喜歡的動畫形象導入新課，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學習熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。
三、基本部分。
(一)樂曲欣賞。
1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)。
設(shè)計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗樂曲的優(yōu)美。
2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。
師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什么感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)。
設(shè)計意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進一步體驗樂曲的優(yōu)美。
3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現(xiàn)對樂曲的理解。
設(shè)計意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現(xiàn)出來，幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優(yōu)美，調(diào)動幼兒的學習積極性。
(二)歌曲欣賞。
1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。
設(shè)計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞，展開想象，體驗歌曲表現(xiàn)的美。
2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)。
設(shè)計意圖：通過教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flash動畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設(shè)計意圖：利用幼兒喜歡的flash動畫，調(diào)動幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來，讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸。
邀請在場的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進了傣家，感受了傣家風情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活!讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時光!
這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現(xiàn)歌曲的美的意境?；顒又?，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發(fā)了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現(xiàn)出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。
本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經(jīng)過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動形象的情境，取得了比較理想的效果。
1、學會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。
2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。
3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
ppt課件、音樂。
2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。
3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。
4、跟著教師做孔雀手勢。
二、進入情景，學習舞步1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)。
1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)。
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。
3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。
4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學著模仿與想象孔雀的動作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。
這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對臨場發(fā)生應(yīng)急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應(yīng)對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調(diào)整自己的教育行為和教學環(huán)節(jié)設(shè)計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現(xiàn)場的機制應(yīng)對，是每個教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學中多總結(jié)經(jīng)驗。
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十五
學生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。
師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？
學生安靜下來，注意力集中了。
生1：紅色的。
生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。
教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“
師：當然，只要想到一定能做到，我相信這位同學一定行。
教師拿出大部分同學選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。
生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。
教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。
1.學生動手拓印。（教室伴隨音樂）
結(jié)果：有的同學拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。
2.請拓印好的學生演示拓印過程。
3.質(zhì)疑，體驗紋理。
師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？
專心
愛心
用心1
生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學生拓展思維。
教師將物品按小組分發(fā)，讓學生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。
師：在剛上課時，有同學想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學生做法.
師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學反思:在整個活動中，學生們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課，有以下幾點讓師生共同受益.
一、“趣”貫穿于教學始終
“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對于學業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。在本課活動之初，我首先問學生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學生興趣，再進一步告訴學生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，通過“變魔術(shù)”，把學生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學生自主探索學習打下基礎(chǔ)。
在學生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學生在趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學習的樂趣。
二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑
三、鼓勵學生用多種形式拓印
專心
愛心
用心2
教學中在學生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學生進一步思考、探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學生更能體驗拓印帶來的樂趣。
另外本課對現(xiàn)代化教學手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補了由于條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學生提供聽覺信息，為學生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。
專心
愛心用心3
大班美術(shù)教案及教學反思孔雀篇十六
2.教樹葉拓印的方法。
1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。
1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。
2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。
3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。
4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。
(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣
1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃?！薄翠浺魴C里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”
(二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法：
1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。
3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。
4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉
(三)教師示范樹葉拓印的方法
1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”
2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。〈在涂時故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”
(四)幼兒動手操作，教師指導
1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”
2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”
2.幼兒共同把樹娃娃抬出。