總結是為了檢查工作是否達到預期目標，為了發(fā)現(xiàn)自己在工作中所存在的不足，為了更好地規(guī)劃未來工作的方向和目標。寫總結時，要注意用簡練的語言表達清楚自己的觀點?？纯聪旅孢@些優(yōu)秀總結的例子，或許能給你帶來一些靈感。
生命與健康教學總結篇一
以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。全面推進素質教育，提高教育質量。
二、學生情況分析。
1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質量、高效率的生活。
2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。
四、教學措施。
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。
2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。
3、關注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。
4、以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。
周次。
課次。
內容第一、二周一。
注意飲水健康。
第三周二。
我的性格我了解。
四
五
六
七
八
九
十
讓生活更有情趣吸煙有害健康。
火場逃生abc。
勞動中注意安全野外生存有辦法父母不在身邊的日子做生活的強者見義巧為。
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，遵循中小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，科學有序地組織生命與健康教育的內容，引導學生樹立正確的生命與健康觀念，提高維護健康、防范侵害的能力，提升學生的生命價值，為學生的健康成長與終身幸福奠定基礎。二、教學總目標：
2、掌握必要的保護生命、維護健康的知識和技能；
3、增強自我保護的意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重、關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。三、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：
本班學生大多家庭情況較好，長輩們對其愛護有加，有部分學生目前還是爺爺奶奶接送，與社會接觸少，單獨外出機會也很少，因此安全意識差，自我保護意識也很差，沒有什么防范侵害的能力。在父母關懷下成長的他們還很軟弱、膽小，打防疫針時還有人哭臉。但他們很有愛心，尊重生命，愛護環(huán)境、愛護小動物，有著較健康的生活習慣。
四、對教材內容的分析。
1、對學生的行為習慣、個性培養(yǎng)方面，教材安排了“好習慣伴我一生”、“這點挫折算什么”、“趕時髦的危害”。
2、對學生的自理能力培養(yǎng)方面，教材安排了“人體工作站”、“生病了不要怕”。
3、在安全教育方面，教材安排了“不要離家出走”“這種玩笑開不得”.“別讓生命之花在水中凋落”“快樂旅行”。
4、對學生社會意識和責任意識教育方面，教材安排了“愛護地球家園”。
五、教學資源的開發(fā)。
1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。
２、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。
六、評價工作：
1、注重評價學生在活動中所體現(xiàn)出來的合作意識、參與情況、活動能。
2、評價從多元化、多角度進行，對學生進行全面的評價。七、教學進度和活動安排：
周次。
活動內容。
課時。
人體的工作站4。
生病了不用怕6。
快樂旅行8。
不離家出走10。
趕時髦的危害12。
這種玩笑開不得14。
別讓生命之花在水中凋落16。
好習慣伴我一生18。
這點挫折算什么20。
愛護地球家園.
生命與健康教學總結篇二
《生命與健康常識》是一門很有用的課程，他會告訴孩子們：我們的身體是什么樣的，我們怎樣科學用腦，怎樣合理上網等等。
在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣預防網癮等等。
《生命與健康常識》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，教學中我很重視孩子們的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發(fā)展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發(fā)展的學生。
教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的'興趣：認真鉆研教材，盡量講把課中的內容講清講透，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育，對于個別學生對本科知識想有更深刻，更具體的認識，我會不厭其煩的進行教育?！渡c健康常識》這門學習知識與學生的生活實際是有著廣泛而又密切聯(lián)系，所以在教學中我重視運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去網上查找有關資料，對于學生在網絡中所收集到的知識，我會給予機會讓學生進行展示，交流。讓他們體現(xiàn)自己的勞動成果。一學期下來，本著與學生一起進步，一起學習的心態(tài)進行學習，我快樂著，學生進步著。
生命與健康教學總結篇三
首先，對該學科做了詳細的教學計劃，明確本學科的教學目的和方向，按照計劃的部署展開教學，并圓滿完成計劃的教學任務；認真?zhèn)湔n，備學生，備教材，制作使用的教學課件，積極查找相關資料，豐富教學內容，拓寬學生的知識層面，激發(fā)學生好奇心和學習興趣；在課堂教學中，通過運用典型事例和實物及多媒體進行教學，把抽象的知識更加直觀易懂，并安排游戲和各種活動，讓學生在活動中理解知識、鞏固知識，調節(jié)課堂氣氛，提高學生學習效率。
其次，落實健教內容，注重健教質量。補充一些健康教育資料。在教學中，將健康教學與同學的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生正確的使用所學的知識，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、身理素質。
人人衛(wèi)生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想，為別人做事，并在早讀之前進行晨檢。在用眼衛(wèi)生上注意讀書寫字的正確姿勢，并經常督促檢查，按標準做好眼保健操，我們從學生身邊的衛(wèi)生細節(jié)入手，嚴格訓練，形成衛(wèi)生習慣。
針對教材內容，在教學中采取了形式多樣的方法，取得了一下成績：
1、使學生了解了生命的起源，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。
2、使學生具有了初步的安全意識，防止食物中毒；
3、學生學會了有關衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣；
4、使學生懂得了充分利用休假日的大好時光，鍛煉自己，豐富自己；
5、使學生明白了安全行路的方法，了解了基本的交通法規(guī)，認識了常見的交通標志；
6、使學生初步學會了面對生活中的困難和變故，學會堅強。
在教學過程中，我和學生建立了融洽的師生關系，通過學生的評價及時改正自己在教學方面的不足，使教學真正適合學生心理要求。工作之余，不斷學習電腦知識，制作課件，以此彌補教學過程中的不足，同時也吸引了學生的學習興趣，更好的達到了教學目的。通過一個學期的教學，對本學科的認識得到了極大的提高，在教學能力方面也取得了長足的進步。但是在教學工作中還存在許多不足和缺陷，如課堂駕馭能力、課堂內容的設計組織等方面還需要不斷努力學習提高，這是我今后工作的努力方向，查漏補缺，不斷提高，不斷進步。
生命與健康教學總結篇四
楊梓塘小學唐海華2020年4月。
一、學生情況分析：
六年級絕大部分同學的學習習慣很好，個人衛(wèi)生較好，大多養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習慣。但由于獨生子女的原因，很多學生受到家長的溺愛，以自我為中心，集體意識不強，心理素質較差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。
二、教材分析：
本冊教材有的是教育學生知道簡單的生理知識，有的是告訴學生為什么要愛惜生命。有的是交給學生怎樣做人。還有的是告訴學生怎樣去培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣等等。這些內容注意了培養(yǎng)學生既要有健康的身體又要有良好的心理；既要學會愛惜自己的生命又要學會關心他人，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，希望通過這門課程的學習，能夠讓學生懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。讓學生學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。
三、教學目標：
1.通過學習，學生知道在學會珍愛自己生命的同時，善待他人的生命，并且能夠熱愛和敬重生命。
2.通過學習，學生知道擁有健康，才能更好地學習、生活；擁有健康，才會更快樂。
3.通過學習，學生知道真正的長高，不光是身高的增加，更是心楊梓塘小學教學工作計劃。
靈的成長。
4.通過學習，學生明白控制自己的情緒，讓自己始終保持積極的心態(tài)，做情緒的主人。
5.通過學習，學生明白校園，我們學習的樂園，稱贊的搖籃，我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習、健康快樂地成長。
6.通過學習知道在紛繁復雜的社會里，我們要學會分清良莠，抵制誘惑，警惕不法分子的侵害。
7.火給人類帶來光明與溫暖，帶來健康與智慧，然而失去控制的火卻可能燒掉茂密的森林，高大的樓層，甚至奪去人的生命，所以學生要掌握一定的消防知識。
8.了解毒品的危害，遠離毒品，生命才能煥發(fā)本真的色彩。
9.愛滋病侵擾我們的頑固敵人之一，學生必須掌握預防愛滋病的基本知識，共同抵制全人類的敵人。
10.通過學習正確認識自己，找到自己的特長，對自己充滿信心。
四、教學重點、難點：
1.教育學生為什么要去關心自己和他人的道理。
2.怎樣去拒絕毒品預防愛滋病等衛(wèi)生知識。
3.怎樣去做情緒的主人。
4.怎樣去尋找自己的特長，做有利于社會的人。五、主要措施：
1.面向全體學生，通過借助多媒體等輔助手段進行生命與健康常識教育，幫助學生養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。
2.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。
3.關注個別差異,根據(jù)不同學生不同需要開展多種形式教育和輔導。
4.以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。
5.教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。五、教學進度安排：
1.我們的身體與細胞（1課時）2.小小少年在長大（3課時）3.讓心胸更開闊2課時）4.科學用腦輕松學習（2課時）5.上網不上癮（2課時）。
6.拒絕性侵害（1課時）。
7.公共生活講安全（2課時）。
8.用法律保護自己（1課時）。
9.感恩父母（2課時）。
10.我們向往明天（1課時）11.期末復習與考查（2課時）。
生命與健康教學總結篇五
本學期，我擔任了健教教學工作，這是我第一次接觸這方面工作，我引導學生對健康概念的科學認識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，防病能力和社會公共責任感，取得了良好的工作效果，現(xiàn)將我們的主要工作總結如下：
首先，對該學科做了詳細的教學計劃，明確本學科的教學目的和方向，按照計劃的部署展開教學，并圓滿完成計劃的教學任務；認真?zhèn)湔n，備學生，備教材，制作使用的教學課件，積極查找相關資料，豐富教學內容，拓寬學生的知識層面，激發(fā)學生好奇心和學習興趣；在課堂教學中，通過運用典型事例和實物及多媒體進行教學，把抽象的知識更加直觀易懂，并安排游戲和各種活動，讓學生在活動中理解知識、鞏固知識，調節(jié)課堂氣氛，提高學生學習效率。
其次，落實健教內容，注重健教質量。補充一些健康教育資料。在教學中，將健康教學與同學的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生正確的使用所學的知識，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、身理素質。
人人衛(wèi)生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想，為別人做事，并在早讀之前進行晨檢。在用眼衛(wèi)生上注意讀書寫字的正確姿勢，并經常督促檢查，按標準做好眼保健操，我們從學生身邊的衛(wèi)生細節(jié)入手，嚴格訓練，形成衛(wèi)生習慣。
針對教材內容，在教學中采取了形式多樣的方法，取得了一下成績：
1、使學生了解了生命的起源，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。
2、使學生具有了初步的安全意識，防止食物中毒；
3、學生學會了有關衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣；
4、使學生懂得了充分利用休假日的大好時光，鍛煉自己，豐富自己；
5、使學生明白了安全行路的方法，了解了基本的交通法規(guī)，認識了常見的交通標志；
6、使學生初步學會了面對生活中的困難和變故，學會堅強。
在教學過程中，我和學生建立了融洽的師生關系，通過學生的評價及時改正自己在教學方面的不足，使教學真正適合學生心理要求。工作之余，不斷學習電腦知識，制作課件，以此彌補教學過程中的不足，同時也吸引了學生的學習興趣，更好的達到了教學目的。通過一個學期的教學，對本學科的認識得到了極大的提高，在教學能力方面也取得了長足的進步。但是在教學工作中還存在許多不足和缺陷，如課堂駕馭能力、課堂內容的設計組織等方面還需要不斷努力學習提高，這是我今后工作的努力方向，查漏補缺，不斷提高，不斷進步。
生命與健康教學總結篇六
為了加強學生健康知識教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣；加強對傳染病，常見病的預防和防治，切實做好健康教育工作，本學期在健康教育方面做了如下工作：本學期，我繼續(xù)以生命健康教育的課本為基礎對三年級學生進行健康教育，做到有課本，有教案，有課時，有評價。每個學生人手一本課本，還對學生進行了健康知識測試，認真做好試卷分析。
根據(jù)《中小學健康教育基本要求》，我以衛(wèi)生節(jié)日為切入點，每月選擇一個衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩，形式多樣的健康教育活動，使學生從小學到衛(wèi)生，保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，掌握自我保健方法。除了上好健康教育課外，我還利用黑板報，廣播，衛(wèi)生講座等形式使學生對一些日常健康保健知識有所了解，本學期主要內容有：手足口病防治宣傳，春季防病愛國衛(wèi)生月宣傳，無煙日宣傳，飲食衛(wèi)生，進行了口腔保健知識講座，使學生通過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法。
春季是多種傳染病，特別是呼吸道傳染病的多發(fā)季節(jié)，為切實做好學校傳染病的預防控制工作，我采取了相應的預防措施。
首先我加大了衛(wèi)生防病知識的宣傳力度，全面增加學生防病意識。教育學生經常開窗通風，保持空氣流通。
為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，開學初，在校園內劃分好每班的清潔區(qū)，實行責任制，制訂了衛(wèi)生檢查制度，每周進行一次室內外衛(wèi)生檢查，并全校公布，做好校園綠化，綠地清潔，每周還進行個人衛(wèi)生抽查，使學生通過檢查督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。定期組織大掃除，通過勞動，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。學校給每個班級配備了飲水機，飲用純凈水，以確保學生飲用水的安全，衛(wèi)生。并加強對食堂人員的培訓，定期進行衛(wèi)生知識測試，保證學生的飲食衛(wèi)生。
生命與健康教學總結篇七
本學期以來通過對四年級的學生的健康教育，使學生獲得了許多衛(wèi)生知識，轉變了衛(wèi)生態(tài)度，促進了身心健康。為了不斷增強學生的健康知識，提高學生的健康水平，對本學期的工作總結如下：
在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的'問題，如“怎么樣預防中暑”、“預防寄生蟲病”、“你的文具玩具安全嗎？”等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣文明健康上網，在自然災害中如何鎮(zhèn)定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。
健康教育是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，在教學中，重視孩子們的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發(fā)展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發(fā)展的學生。
教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講課中的內容講清將頭，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育。發(fā)揮學生知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點，運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去往上查找有關資料，在“預防寄生蟲病”這課中，我拿著實物標本給學生看，我還自己制作課件，為教學服務，如特別用制作的課件著重講了預防血吸蟲病的知識等等，我還和學生們加講了預防手足口病的知識。
通過一個學期的學習，學生對一些健康保健方面的知識有了很大收獲，今后，我將繼續(xù)發(fā)揚成功的做法，努力上好健康課，為培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生行為習慣、環(huán)保行為，豐富衛(wèi)生健康知識而努力。
生命與健康教學總結篇八
一個學期即將過去，忙碌過后終于可以坐下來細數(shù)這一學期收獲來的經驗。這學期，我擔任九年一班的英語教學工作。為了做好今年初三的教學任務，我按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，虛心向老教師請教，及時反思教學，認真研究中考題型，在教學過程中對學生進行考點灌輸，使教學有計劃、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學校領導的關懷和指導下，圓滿完成了完成初三第一學期的教學工作，現(xiàn)對本學期以來的教學工作做以下總結：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多．關注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數(shù)），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A不打好，以后想提高也難第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的`知識串聯(lián)起來，不容易忘記?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
當然我還有許多需要改進太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。我準備采取以下措施：
1．多與學生溝通。經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。2．注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。3.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。4．平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。雖然初三是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學生厭倦，過早對學習時區(qū)興趣。因此，使當?shù)卦谡n堂補充一些相關知識，可以讓學生學得更有動力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力，不斷進步！
生命與健康教學總結篇九
一、學生情況分析：
本年級有學生50人，大部分學生的個人習慣有待改進，且不懂得如何自我心理調整與控制，維護身體健康與心理健康的意識不強。
二、教材簡析：
本教材的總目標是：引導學生認識、感悟生命的意義和價值，掌握必要的保護生命、維護健康的知識和技能，增強自我保護的意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重、關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
幫助學生初步認識自然界的生命現(xiàn)象，懂得尊重生命,珍視健康,拒絕誘惑,遠離危險,防范傷害.學會愛生活,愛世界,愛自己,健康、安全、快樂地成長。
四、單元分析：
一)呵護呼吸系統(tǒng)健康。
認識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。
二)預防寄生蟲。
認識寄生蟲，預防寄生蟲病。
三)你的文具玩具安全嗎。
文具玩具很重要，怎么選擇適合自己的文具玩具?
四)遠離危險地帶。
1、使學生懂得危險無時不在，生活中存在著危險的隱患。
2、使學生知道危險的`發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果，應時時注意自己的行為。
3、學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力五)洪水來了讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。
六)地震逃生記。
1、了解地震是地殼運動的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會導致地形的劇烈變化，并給人類帶來災難。
2、知道地震爆發(fā)前有預兆，是可以預測的。知道地震的分布有一定的規(guī)律。
七)我讀書我快樂。
養(yǎng)成良好的讀書的習慣，學會讀書，體驗讀書的快樂。
八)責任伴我成長。
1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。
2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。
九)我愛簡樸生活。
十)美麗的生命歷程。
1、學生了解什么是生命。
2、學生了解生命的歷程。
五、貫徹目標手段：
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。
2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。
3、關注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。
4、以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。
5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。
生命與健康教學總結篇十
進入九年級下學期，也就意味著進入了中考的倒計時，中考對莘莘學子來說也同高考一樣，一定程度上決定著他們的前途和命運。社會、領導、家長的希望沉甸甸地壓在我們肩上，為了取得中考的成功，九年級全體師生都付出了艱辛的努力，做了大量而細致的備考工作，年級組及每科教師都根據(jù)學生及教學實際制訂了周密的、可行性強的備考計劃，確定了本學期的工作重點工作重點。
1、統(tǒng)一全組師生對中考形勢的認識，增強中考緊迫感、危機感。
2、多方搜集相關中考信息資料，展開全面有效的中考復習。
3、細致地做好中考報名、體檢、體育加試等各項工作。
4、采用多種方式，既要提高學生的中考意識，又要調適、緩解其中考壓力。
5、繼續(xù)做好單元測試、月考及平時作業(yè)批改量化工作，做好每次檢測的質量分析。
6、重視優(yōu)等生提升及后五十名學生的幫輔工作。
期期末考試為依據(jù)，我們把中考五科總分在500分以上的學生確定為年級優(yōu)生重點培養(yǎng)對象，把那些平時學習自覺性不夠強或因學習方法不當而相對得分在300分以下的學生確定為年級學困生幫輔對象，并在后期的復習中不斷調整。
1、成立若干師生承包互助小組，每位年級教師對自己承包的優(yōu)生各方面情況要進行全面了解，每周與他們的交流不少于2次。
2、班主任對優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試要有成績分析，年級組要積極促使優(yōu)生情況的分析做到經?；?，每次的考試后均要有每科具體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的優(yōu)生成績分析督導會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。
3、優(yōu)生的各類作業(yè)、單元測試、月考試卷等批改均要做到細致批改，詳批詳改，快批快改，作業(yè)也要檢查，把學生存在的問題，哪怕是一個標點，一個不合理的步驟，不合理的書寫都要做到積極糾正，不留死角，不留后患。年級教師要講究試卷評后思想態(tài)度，思維習慣，知識和方法的查漏工作，要加強考試的力度與次數(shù)，對自己所教的優(yōu)生試卷做出書面詳盡分析，幫助學生認識自己本學科差在什么地方，并當面及時指導學生糾正做錯的題，直到此生完全掌握這個知識點為止。幫助優(yōu)生設計錯題本，保存試卷，補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結，尋找新的分數(shù)增長點，每兩周一次的年級組會上匯報一次。
4、老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生。多與家長聯(lián)系，利用班會課，讓每位學生根據(jù)自己的實際情況樹立、明確自己的.中考目標，讓學生按自己期望的方向發(fā)展，在年級教師中開展“每周與學生交談三次”活動，年級教師要積極結合學生實際多談心、交流、溝通，通過高期望給學生以有效的動力，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生學會自律，超越自我，訓練學生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學習目標。
5、繼續(xù)開展各班每天下午第7節(jié)課后的各科課外興趣小組活動，每位科任教師應每周對自己所教科目的小組活動進行指導，有針對性確定每次活動主題，做好記錄，并從市模擬考后，利用每天下午6：30~7：30分對優(yōu)生進行各科專門輔導。
6、任課教師要加強學生審題的訓練。要多進行定時定量定項即針對性訓練，積極主動與班主任多聯(lián)系、多交流，多關注優(yōu)生的學習細節(jié)，做題細節(jié)，在考試中教會學生認真細心閱讀題目，看懂每句話，關鍵的每一處提示，可以做簡單的勾畫。審題時，要通過觀察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖，指導學生規(guī)范答題，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當，語言表達嚴密，邏輯性強，書寫整齊清晰，給閱卷老師留下良好印象。
7、各班都要注意優(yōu)生群體成績的穩(wěn)定工作，對優(yōu)生多開展積極的談心交流，要多與家長聯(lián)系，及時了解優(yōu)生的學習、心理及身體狀況，對其進行積極的思想上的疏導，既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管，不給學生以過高的心理壓力，培養(yǎng)學生冷靜思考，沉著考試的良好心理素養(yǎng)。
8、每次月考后，召開優(yōu)生經驗交流會或座談會，交流思想，取長補短，或請上屆優(yōu)生介紹中考復習的成功經驗。
對學困生的幫扶工作，我們年級主要由班主任主持完成。
1、幫助學困生培養(yǎng)學習的自信心。由于學困生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失落感，認為自己不是讀書的材料，對學習喪失信心。因此，教師首先應該對學困生充滿熱情，充滿愛心。用教師的熱情去激勵學困生的學習熱情，用教師的愛心去增強學困生學習的信心。定期或不定期地找他們談心，經常了解他們心理狀況，關心他們的學習。
2、對學困生進行學習本學科意義上的教育，巧設問題情境，誘發(fā)學困生的求知欲，多角度巧設計，全方位地培養(yǎng)學困生的學習興趣了。
3、開展各種幫扶活動，構成學習上的伙伴關系。發(fā)揮學生群體的作用，將幾個學困生和1個優(yōu)生配搭在一起，使他們座位相鄰，構成學習上的伙伴關系。
(1)、幫助學困生解決學習中的疑難問題；
(2)、督促學困生按時完成作業(yè)；
(3)、給學困生介紹一些好的學習方法。
(1)、學習上遇到疑難問題必須虛心向優(yōu)生請教；
(2)、要自覺地接受優(yōu)生的監(jiān)督；
(3)、優(yōu)生介紹的學習方法要認真地做好筆記并在學習中實施。
4、實施因材施教分層指導性原則。在教學中要盡可能地從學困生的實際水平出發(fā)，按照由感性到理性的認識規(guī)劃，循循善誘，深入淺出，在要求上要降低標準，不能搞一刀切。
作業(yè)布置分層次要求。對于難于轉化的學困生只要求他們完成教材中的基礎題目，中檔以上的題目一律不作要求；對于易于轉化的學困生，要求他們完成教材中的全部基礎題目和部分中檔題，難題不作要求。作業(yè)批改單列分等進行。
學習目標分層次要求。對于難于轉化的學困生只要求他們能夠初步理解當天的學習內容，記住一些主要知識點，能夠運用所學的知識解決一些最基本的題型；對于易于轉化的學困生要求他們能夠理解當天的學習內容，記住主要知識點，能夠運用所學的知識解決教材上的基礎題和部分中檔題。
5、實施成功教育。對學困生的每一點進步，及時給予肯定與表揚，讓他們從中嘗試到成功的喜悅。成績考差了，不批評，不歧視?？荚噷W困生的評分標準作適當降低，相應地提高他們的考試成績，讓他們感覺到自己的學習成績與優(yōu)生在距離在不斷縮小，從而增強學生的信心。讓年級每位學困生也能明確自己的學習目標，盡其所能，珍惜時間，努力學習，在中考中發(fā)揮出自己的最佳水平。
生命與健康教學總結篇十一
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，按照，結合學校特點、結合學科教學、結合專題教育、結合課外活動，組織開展生命教育活動，通過生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值、生命與關懷教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于開拓創(chuàng)新的、承擔光榮使命的社會主義建設者和接班人。
二、具體目標：
1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質量、高效率的生活。
2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。3、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。
4、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。
5、關注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。6、以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。7、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。8、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。
9、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。
10、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。三、實施計劃：
1、在教育過程中堅持循序漸進原則。
2、在內容安排上堅持提煉統(tǒng)整原則。知道生命與健康教育是將散落在課程中的內容進行提煉。比如自然、體育與健身、品德與社會，屬于生命教育顯性課程，語文、音樂、美術屬于生命教育隱性課程，同時，還包含一系列專題教育，比如健康教育、預防艾滋病教育、環(huán)境教育、安全教育，因此，在開展生命教育中要從大處著眼小處著手。
3、在學科教學中堅持挖點滲透原則。知道注重發(fā)揮顯性學科的優(yōu)勢，按綱要要求和目標分層次、分階段，適時、適量、適度進行生命教育是十分重要的。比如自然學科涉及許多生命科學內容、以及有關人體結構和健康內容，這是對學生進行生命教育的重要環(huán)節(jié)，因此，在讓學生了解自己身體的同時，還必須讓學生知道愛護身體和生命做法，從而達到對學生進行生命教育的目的。環(huán)境保護也是生命教育中的一個重要方面，自然學科中涉及環(huán)境保護的內容很多，因此，在講到生物生活環(huán)境內容的時候，應當讓學生知道合適的生活環(huán)境是生物生存的重要條件，從而讓學生了解人類與人類賴以生存環(huán)境之間的關系，學會珍惜資源，保護環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，懂得保護環(huán)境是保護生物生命的一個重要措施。品德與社會涉及到自我保護、行為習慣方面內容也很多，因此，應當特別關注行為習慣的養(yǎng)成教育，主要是讓學生在情景中自主體驗感悟，習得自我保護的方法。體育與健身是生命教育中重點內容，因此，在教會學生如何強身健體的同時，還應當更加重視于技能技巧的訓練，為學生終身健康生活奠定良好的基礎。
在注重發(fā)揮顯性學科優(yōu)勢的過程中，還應注重發(fā)揮隱性學科所蘊涵的生命教育內容，比如語文有很多關于生命教育的生動感人材料，因此在課堂教學中要注重三維目標落實，積極引導學生在學習語言的同時，通過作品中的典型人物和典型事件，聯(lián)系現(xiàn)實生活提高思想認識，讓學生認識自我，學會自我調適，感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，通過情感熏陶，陶冶心靈，提升審美情趣。充分發(fā)揮專題教育的重要作用，即通過心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。再次，要注重通過課外實踐活動，如班團隊活動、節(jié)日活動、紀念日活動、儀式活動、學生社團活動、社會實踐活動等多種途徑，讓學生在實踐中感悟生命的意義和價值。
4、堅持教學形式靈活多樣的原則。要根據(jù)不同的學科特點、不同的教學內容選擇有效的教學方式。注重在生活實踐中的生命體驗。注重學生的自主性學習。
生命與健康教學總結篇十二
體育教學中小班化教育的理念在于：促進每一個學生全面而富有個性的發(fā)展。讓學生充分分享各種體育教育資源和信息，有更多的機會處于教學活動的中心地位，有更多的機會處于教學的中心地位。有更多時間與教師交往、溝通，得到個別化的教育，增加優(yōu)質教育的機會等。
1、小班化體育教學有助于實施分層教學：
在小班里，備課時教師可以充分考慮到每個學生的不同素質和要求，制定出不同的學習計劃。在上課時，教師可以根據(jù)學生的身體素質進行分層教學，對每個小組提出不同的發(fā)展目標。比如，在五年級的上籃球課時，內容是打小比賽。我把學生分成四層：第一層學生要求投進籃圈得一分；第二層學生只要球碰到籃圈就得一分；第三層學生只要碰到籃板就得一分；第四層學生，我沒有用到籃架，在地上畫一個圓圈，讓一個同學站在圈里，自己隊的同學力爭把球傳給圈內的同學，接住了就得一分。通過這樣的分層，每個學生都非常有興趣，玩得興高采烈。因為籃球對于他們來說不再是高不可攀，特別是對女同學來說更是如此。并且每個同學都得到了成功的喜悅，從而對培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣打下了基礎。因為人數(shù)較少，我能比較充分的了解學生，從而比較準確地對學生進行分層；在教學過程中，我有充分的時間對每個小組進行指導和評價，甚至我自己也可以主動參與到活動當中。這樣的分層教學應該說達到了比較好的效果。
2、小班化體育教學充分發(fā)揮小干部作用：
要提高小班課堂教學效率，小干部的作用不可忽視。小干部不僅僅是教師搬運器材、布置場地的助手，更應該參與管理和評價。例如，在進行小組競賽時，教師可要求小干部維持好本組的紀律，安排參賽選手的次序；分組訓練時，可讓小干部帶領本組成員到指定地點組織練習，之后報告本組的練習情況；在進行學習評價時，讓小干部對本組內其他成員的學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等進行評價。
3、小班化體育教學有助于課堂調控和管理：
自然小班化的形成使我們和學生有較近距離地接觸，在一個龐大的班級中上課，教師要用很大的一部分精力來維持課堂的紀律，教師的站位也有一部分原因是基于這方面的考慮。體育課比其他的課來說更難組織，因為課堂的`空間較大，而且活動頻繁。所以大班級的體育課教師感覺組織是最大的難題（特別是紀律的控制）。而且有關資料研究表明：教師的視野范圍一般不超過25人。教師的教學影響好比磁場和電場一樣，人數(shù)越多、班額越大，教師的影響力就越弱，課堂控制力度也越差。而且小規(guī)模的班級比大規(guī)模的班級內部更加團結，原因是小規(guī)模班級更容易提供較多的發(fā)展師生關系和生生關系的機會：規(guī)模大的班級學生間的情感聯(lián)系會減弱，相互間的關系變得淡漠，這樣建立集體規(guī)范會相對困難。給教師提出了更大的管理難題，使教師要花費很多的時間和精力來管理課堂。在城關學校上課，我都為維持紀律而傷神，而在農村小學近幾年上課，就能更好的設計教學環(huán)節(jié)，去關注每個學生的個性差異，對不同的學生提出不同的要求，讓每個學生和諧發(fā)展。就好象說是沒有了后顧之憂，把所有的精力都花在教學上就可以了。所以“小班化”體育教學能夠提高教學效果那是不言而喻的。
思想匯報專題小班化體育教學作為一種教學形式的轉變，教學資源的生化，相對于傳統(tǒng)的大班教育來講，既有量的變化，又有質的區(qū)別，它保留了班級授課制的優(yōu)點，仍以班級作為基本教學組織形式，同時又打破傳統(tǒng)的編班和教學活動方式，使小班教育能更適應教育發(fā)展的要求，體現(xiàn)了當代教育的理念。
生命與健康教學總結篇十三
在xx年，我在教育局及活動中心領導的關心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢，在校內外心理健康教育的開展途徑、方式、內容等方面作了一些嘗試。為總結經驗，發(fā)現(xiàn)不足，更好地開展明年的工作，特寫此總結與計劃。
1、xx年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學學生團體心理輔導，供輔導學員35人。夏令營以團體心理輔導及心理拓展訓練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關內容，幫助學生認識生命的獨特性，學習珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨有價值?；顒有问叫路f，內容豐富，尤其是互動中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動。學員們通過活動加深了自我認知，樹立了生命信念，提高了自信，增強了與人合作的意識和能力，活動收到了很好的教育效果和社會效應。
2、10月10日，參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場咨詢、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動，幫助市民更科學地認識心理咨詢的同時，也擴大中心的知名度。
3、10月28日，應基教科要求，為城區(qū)中小學心理健康教師作了題為《學校心理咨詢室建設——兼談中小學心理健康教育的新途徑》培訓。明確了心理輔導室建設的有關要求，介紹了生活素質教育課程的一般理念和操作技巧，為學?？茖W規(guī)范建設心理輔導室并開展心理健康活動課提供了及時而有益的幫助。
4、11月15日至30日，隨基教科對全區(qū)各中小學心理輔導室建設情況進行了一次排查，比較全面地掌握了全區(qū)中小學心理輔導室的建設情況，并對檢查工作做了及時總結和交流。
5、完成了城區(qū)中小學心理健康教師成長沙龍的個人資料收集工作。
6、從11月9日開始，為滿足學校提升教師心理健康水平、提高家長教育水平之需要，主動義務送講座下校。先后為城區(qū)職高、xx小學等六所學校送去七場教師及家長心理健康知識講座。受到了聽課教師和家長的歡迎。
7、自覺開展理論學習，堅持提升業(yè)務能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會和首屆積極心理學與教育國際研討會，并將學到的理念與技術及時應用到學生團體輔導和教師及家長的各類培訓中。
8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對外宣傳報道。
1、有時候想問題理想化，脫離實際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學展開心理健康教育工作做點什么，但又不了解各校實際狀況。為此，以后還需要更主動深入學校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現(xiàn)典型，總結經驗，為做好輔導積累第一手資料。
2、在校內外心理健康教育的模式、內容、途徑等方面還需要結合城區(qū)實際做進一步的探索，做出特色同時追求實效。
3、在擴大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人服務。
（一）完成咨詢部本職工作，擴大咨詢部社會影響。
1、立足活動中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢，做好個體咨詢和團體輔導，推廣親職教育公益講堂，堅持為廣大中小學生和家長服務。
2、繼續(xù)搞好學生心智成長主題冬夏令營活動，為廣大中小學生提供有益的輔導。
3、做好課題研究。申請省級十二五科研課題，并發(fā)展有積極性和有能力的學校和老師加入，嘗試走出一條邊學邊研，以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。
4、完善資料歸檔留存，為明年文明城市驗收檢查打基礎。
5、完成咨詢部室軟硬件建設。
6、做好咨詢部對外報道工作。
7、加強業(yè)務學習和交流，堅持不懈地提升自己的理論水平和實踐能力。
（二）完善沙龍運作機制，探索學校心理健康模式。
1、在教育局的領導下，建設好中小學心理健康教師成長沙龍。組織心理健康教師成長沙龍持續(xù)開展培訓和學習，讓我們的心理老師有一個團隊支持系統(tǒng)和持續(xù)學習的動力。爭取在五年之內，幫助我區(qū)心理老師有理念、會技術、能研究，在所在學校生動、活潑、有效、多渠道、多形式、獨立地開展心理健康教育工作。
2、以心理教師為主體，通過集體教研、公開課展示等形式，嘗試以繪本為載體的《生活素質教育課程》的班級教學實驗，探索形成我區(qū)學校有特色的心理健康教育活動課。并在實踐的基礎上編制適合我區(qū)學校應用的《生活素質教育》教師用書與學生用書。
3、主動對各中小學心理輔導室及心理健康教育工作進行日常指導和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點學校重點輔導。
4、堅持義務送講座下校，滿足學校對教師、班主任及家長的培訓需求。
5、時機成熟時，組織開展一些心理健康教育成果展示的活動，如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動課設計評選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評比、心理健康節(jié)主題宣傳等，推進各校心理健康教育工作主動、積極、有效發(fā)展。
生命與健康教學總結篇十四
作為一名心理輔導老師，在教學實踐中，我堅持面向全體學生的`原則，以學生需要為出發(fā)點，尊重與理解學生，力求學生人格的整體發(fā)展。
一、營造氛圍 真誠溝通
心理活動課不同于一般的文化課，它是為開展心理輔導而專門設置的一種課程。形式上以學生活動為主，體現(xiàn)的是學生心理活動的軌跡。所以，在活動中，我極力創(chuàng)造出一種融洽、和諧的氛圍，讓學生積極參與活動，真誠地和我溝通，說出自己的心理話。
1、教師要傾情投入
心理活動課需要教師具有良好的心理素質和全面扎實的教育能力，要求教師掌握輔導的基本技巧，如傾聽、共鳴等。當教師進入活動中時，就要卸掉自己的心理防護，坦誠地面對自我和學生。在活動中，我堅持這一原則，努力調節(jié)好自己的心境，面帶笑容，傾情參與活動，讓學生有如沐春風的感覺，體會到我的真摯感情。在活動中，我深深地體會到：小學生由于年齡小，形象思維豐富，感性認識充分，教師的思想、情緒的輕微變化都能給他們帶來舉足輕重的影響。所以，教師傾情投入是整個活動得以順利進行的前提和基礎。
2、積極引導學生傾訴真情
一位學生在日記中寫到：“我最喜歡的課是心理活動課，在這節(jié)課上，我們可以各抒已見，大膽地說出我們的心理話……”心理活動課給學生們提供了一個內心交流的良好場所，在活動中，教師要積極引導學生說真話、吐真心、訴真情，體會情感交流帶來的滿足感。在第一次團體心理輔導活動中，由于我經驗不足，對學生沒有講清活動的目的，學生有的面面相覷，有的正襟危坐，不愿輕易敞開自己的心扉。過后，我進行了深刻反思，并改變輔導方式，由原來教師確定主題為學生確立主題，這樣效果就好多了。一次在進行認識自己的心理輔導活動中，我鼓勵學生“只要你能說就是最棒的!”學生積極發(fā)言，一個平時說話十分口吃的孩子竟然站起來說：“同學們我身上有一個缺點，那就是我的舌頭小時被被咬到了，比你們都要短一些……”，他不怕同學們笑話，敢于向大家坦露缺陷，充分說明了活動中融洽的氣氛讓他敢于和別人真誠溝通，勇于和別人真誠溝通。
二、貼近實際，形式多樣
心理健康教育的內容從現(xiàn)實生活中產生的。因此，心理活動課的內容只有貼近學生生活實際、與學生有密切關系的、學生最需了解的話題，才能使學生對活動感興趣，從而使活動起到良好的教育作用。
1、活動內容要貼近學生實際
當代的小學生，多數(shù)來自獨生子女家庭，在家庭處于特殊地位，長輩的呵護、父母溺愛，容易使他們形成“以自我為中心”的心理狀態(tài)。他們最關注什么?他們最困惑什么?他們最需要輔導老師幫助什么?為了深刻地了解這些，我在輔導過程中，對學生進行了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學生心理適應能力的調查研究》，發(fā)現(xiàn)學生們普遍存在著心理適應能力著的問題，其中學習方面最突出，其次分別為生活方面、交往方面、認識自我方面等，針對這一實際，在活動課中，我認為有必要對學生的學習方面進行重點輔導，使學生愛學樂學。(1)培養(yǎng)學生良好的學習動機。動機和興趣是學習中的動力因素，我主要選擇了《小學生心理輔導指南》教材中的《我喜歡的課程》、《知識越學越有趣》等內容，通過活動，讓學生感悟到學習是十分有趣的。(2)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我選擇了《不做“小拖拉”》、《告別“小粗心”》等內容，讓學生聯(lián)系實際，對照自我，從而自覺地學習，消除學習上的不適應情況。(3)掌握良好的學習方法與策略。我選擇了《同好書交朋友》、《記憶有竅門》等內容進行輔導，教給孩子們正確的學習方法。
學習是學生熟悉的事情，只有從學生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話可說，產生共鳴，輔導效果才會水到渠成。
2、活動形式多樣
小學生天性活潑、好動，感性思維豐富而缺乏理發(fā)思維，他們的年齡特點決定了小學生心理輔導活動要形式多樣、輕松活潑。在活動中，我盡量融入音樂、美術、舞蹈、表演等藝術形式，讓學生不會感到厭倦、枯燥。如我在上《保持一份好心情》一課時，我就采取了以下一些方法，首先讓學生表演在生活中遇到的煩惱的事情，讓學生直觀感受，再討論解決的辦法，然后通過讓學生聽音樂放松心情，隨音樂跳舞，最后出示圖文并茂的字畫寄語學生，贈“笑臉”給學生等多種形式，學生的反響很好。這樣讓學生在活動中有所收獲，使心理輔導收到應有的效果。
三、重在感悟，實際運用。
心理活動課的內容要在總體把握學生心理素質培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下，以學生年齡特點為主線，突出心理知識、心理訓練的系統(tǒng)性，要堅持平等和諧的課堂教學原則，強調教師的主導作用和學生的主體作用，要避免把心理活動課上成單純的心理知識傳授課。在活動中，我力求讓學生多活動、重感悟，從而把活動課上所獲取的心理體驗運用于實際生活中，指導實踐。
1、重視學生的內心體驗，心靈感悟。
小學生心理世界是隱蔽的、復雜的。如何讓心理輔導課做到“隨風潛入夜，潤物細無聲呢?”活動中，我積極地為學生創(chuàng)設情境，讓學生從內心深處進行體會、琢磨，產生共鳴。在進行《保持一份好心情》心理輔導活動中我向學生提出：“假如你的好友和你鬧矛盾了，你的心情會怎樣?”、“假如你學習上取得了好成績，你會怎么想?”等問題，讓學生經歷內心的思考、內心的體驗，有感而發(fā)，反映出真實心態(tài)。通過學生的內心體驗，讓學生心靈頓悟，調適自己的心境?；顒又校瑢W生有不同的心靈感悟，我盡量做到對學生的回答不妄加評判，讓學生說出自己心中不同的想法。
2、延伸課外，實際運用
教師根據(jù)學生的特點和生活實際設計活動課，并對學生進行輔導，目的并不僅僅滿足活動課上學生的心理需求，它應該貫穿學生的始終，讓學生所感悟到知識內涵應延伸課外，指導行為。小學生形象記憶能力強，對活動中感興趣的內容銘刻在心，在自己的學習、生活上反映出來。在輔導完《不做“不拖拉”》這一內容后，有許多同學都笑著對我說：“老師，我現(xiàn)在做事情可及時了，再也不拖拉了”?？梢?，學生們能用心理輔導活動課中的感悟、體會來指導鞭策自己的行為，達到了教學的目的。
社會在日新月異地發(fā)展，生活在校園中的小學生們正茁壯成長。今天，他們面對的是菁菁校園，明天，他們將承擔起建設祖國的重任。關注小學生的心理健康教育，努力上好心理活動課，是我們小學教育工作者責無旁貸的工作，我們將繼續(xù)本著“以人的發(fā)展為本”的教育理念，在小學心理活動課中不斷探索、不斷實踐、不斷創(chuàng)新，為小學生的心理健康教育探求出更有效的途徑和方法。
生命與健康教學總結篇十五
當今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高小班幼兒的健康。
幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
生命與健康教學總結篇十六
衛(wèi)生與健康教學工作是學校教學工作的有機組成部分，是小學素質教育的內容之一。學校十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過課堂教學、日常監(jiān)督、文明班評比、衛(wèi)生清潔勞動校外實踐等，將各項工作落到實處，增強衛(wèi)生健康知識，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣，提高環(huán)保意識和社會實踐能力。
衛(wèi)生健康教育課是學校衛(wèi)生工作的重要組成。上好衛(wèi)生與健康課，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習健康課的興趣，良好衛(wèi)生行為習慣，提高環(huán)保意識和社會實踐能力，是學校衛(wèi)生工作重點。為確保健康教育取得良好效果，我通過制作課件、搜集資料、播放健康課vcd、到校外參觀、參加社區(qū)清潔勞動等，課內、課外相結合，讓學生參與各項活動，認識衛(wèi)生與健康的關系、衛(wèi)生與健康的重要性，感悟環(huán)境保護的重要性和迫切感，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生行為習慣，提高了環(huán)保意識和社會實踐能力。
良好的衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成，是靠平時的堅持和嚴格要求。為配合學校的文明班評比和衛(wèi)生工作，我在班上建立了衛(wèi)生工作小組，由組長負責日常衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，班干部協(xié)助老師作衛(wèi)生宣傳。每天早、中、晚掃地，每月大清潔一次。利用衛(wèi)生健康知識競賽、環(huán)保知識競賽、手抄報比賽，黑板報、櫥窗開辟衛(wèi)生健康知識專欄，多渠道、多途徑、多形式、多方位宣傳教育衛(wèi)生健康知識。通過提高衛(wèi)生健康知識，增強學生的衛(wèi)生健康意識、環(huán)保意識，促進良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
加強衛(wèi)生健康知識，提高預防疾病能力，也是健康教育課的一項內容。我利用課室后面的黑板，根據(jù)不同的季節(jié)、不同的氣候出版一些相關的保健知識和常見疾病、預防疾病的方法。留一定位置，讓學生輪流寫上有關衛(wèi)生、保健、環(huán)保方面的小知識。還利用今年的洪水，了解洪水帶來的疾病預防、環(huán)境保護等衛(wèi)生保健知識，讓學生參加環(huán)保知識競賽，廢品回收利用比賽等加強了學生對衛(wèi)生健康知識、保健知識的認識，增強了健康教育效果。
今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚成功的做法，進一步全面貫徹教育方針，落實衛(wèi)生工作條例，認真做好衛(wèi)生保健工作，努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課，不斷提高學校衛(wèi)生健康工作質量，為培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生行為習慣、環(huán)保行為，豐富衛(wèi)生健康知識而努力。
生命與健康教學總結篇十七
艾滋病是人類近代醫(yī)學史上最引起人們關注和最使人恐懼的一種疾病，所謂是人人談“艾”色變。為了做好艾滋病防控健康教育工作，通過本次主題班會，讓同學們更加了解艾滋病的相關知識，增強抵御艾滋病侵襲的能力，培養(yǎng)同學們關愛艾滋病患者的良好品德，減少對艾滋病者的歧視，拒絕艾滋，珍愛生命，提高同學們的社會公德意識，我20xx級工商企業(yè)管理一班于20xx年4月8日在二教206多媒體教室召開了以“珍愛生命，預防艾滋”為主題的班會宣傳活動。
在班會開始前，團支部、班委會組成人員分工明確，認真準備各項工作，以飽滿的熱情去對待這次主題班會，認真做好相關策劃，以及向同學們宣傳本次班會的重要性，為本次主題班會的成功召開而不懈奮斗。
班會開始首先由主持人×××介紹本次主題班會的背景以及目的。接著由班長周龍為本次班會致辭，他著重介紹了本次班會的重要性以及其深刻的內涵，強調了艾滋病目前對人們的危害以及提醒同學們要普及艾滋病防治知識，時刻提高我們的防艾意識，并且要不斷深入了解艾滋病，積極參與到艾滋病宣傳工作中來。
第三項議程是欣賞詩朗誦“大愛暖中華”。有那樣一群人，他們是不幸的，但他們不是特殊的，他們是和我們生活在一片藍天下的大寫的人，他們都是我們的兄弟姐妹??字字句句，無時無刻不再感觸著我們，使我們需要張開懷抱，去接納他們，對待他們與一般人并無區(qū)別。
第四個議程是由團支書×××作艾滋病知識宣傳的ppt講解。團支書主要從什么是艾滋??；艾滋病的傳播途徑；艾滋病感染者的特征以及發(fā)病期；如何預防艾滋病等主要內容進行講解。
首先講的是什么是艾滋病，艾滋病是一種病死率很高的嚴重傳染病，它的醫(yī)學全稱是“獲得性免疫缺陷綜合癥”（aids）；其次講了艾滋病轉播途徑主要有性交傳播、血液傳播以及母嬰傳播以及對感染者的特征、發(fā)病期、如何預防等進行了一些概括；再次講了艾滋病在我國的流行情況：我國正處在艾滋病真正大流行的前沿，艾滋病感染者估計累計人數(shù)為100萬，目前存活85萬，我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的只有4萬多例，也就是說，95％的傳染源我們根本就不知道；最好認識了世界艾滋病宣傳日以及紅絲帶。在講解的最后用這樣一句話概括：艾滋病的宣傳知識需要我們不斷的去認識了解并加以鞏固，預防艾滋病需要我們共同參與，相信平等、友愛，共享美好人生。
隨后觀看了防御艾滋病宣傳片，一個個觸目驚心的場景，讓我們感到同情的同時也久久無法釋懷，讓我們更加認識到在我們的世界中，有很多人需要我們去關愛，而艾滋病感染者更需要我們去關注，而不是用歧視、排斥的心態(tài)去看待他們，我們要用感恩的心去對待一切需要關心、關注的人。
班會的第六項議程是班主任總結主題班會并做本周工作部署，班主任用了六個字總結了這次班會：驚訝、感動、欣慰。驚訝的是團支部、班委成員組織這次班會真的很用心、細心，也有點別出一格，采用了之前我們沒有用過的方式去宣傳；感動的是看了幾個視頻以及團支書的講解，更加懂得我們世界里還有很多人需要我們去關愛，但感動的同時更需要我們去同情、關心、關注他們；欣慰的是這次班會很成功，同學們都很積極，在班會過程中我也注意到了同學們所流露出來的真情，希望以后繼續(xù)發(fā)揚。班會的最后以艾滋病防治公益歌曲《紅絲帶》結束。
通過這次主題班會，使得我班同學更加認識到了艾滋病的相關知識，更加認識到了艾滋病的嚴重性，也認識到了艾滋病的蔓延速度是這么快的，使我們認識到了預防艾滋病的重要性。同學們紛紛表示要珍惜自己所擁有的生命，積極預防艾滋病。要遠離毒品，攜手同行，時刻提高防艾意識，不斷充實對艾滋病知識的了解，積極宣傳，讓更多的人們認識艾滋病。更要更加關心艾滋病問題，關注艾滋病病人，使他們感到他們并不是特殊的，他們和我們一樣，沒什么區(qū)別。
在艾滋病無情的危害到人類的生存，全社會都在關注著這一災難的時刻，作為新時期青年的我們，更應該行動起來，提高自我保護意識，積極預防艾滋病，宣傳艾滋病的危害，正確了解艾滋病相關知識。
誠然，人無完人，在我們努力完成工作并取得一點點小小成績的同時，我們也應該認識到我們在這次主題班會中的不足，以此來警示、反思，以利于下次活動或者工作的改進，并不斷的從中提升。比如：在籌備過程中，個別班干不認真負責，導致在工作中出現(xiàn)了很多的失誤；在班會之前沒有預想到相機的電量問題，所以導致只有一個像素不怎么好的相機來拍照，拍出來的照片效果不是很好，這也是我們的準備工作做得不夠充分；雖然大多數(shù)同學都比較積極地參加本次班會，但還是有一小部分同學意識尚未轉變，還是想應付了事，沒有認識到預防艾滋病的重要性。
通過這次主題班會，真的使我們認識了很多，讓我們明白了我們的生命，需要我們自己去好好珍惜，艾滋病其實并不可怕，關鍵在于我們該如何去看待、去認識、去防御它。此時，我們除了預防、宣傳艾滋病外，還要關心、關注艾滋病患者，帶上紅絲帶，用愛、用心、用行動去關心他們。當然，我11級工商一班今后也將更加努力去開展好各項工作，在工作中不斷充實，不斷提升。
生命與健康教學總結篇十八
（學校衛(wèi)生工作條例）是國家規(guī)定的教育法規(guī)，必須嚴格執(zhí)行的共識，使大家充分認識到搞好學校衛(wèi)生工作具有三大需要：
1、培養(yǎng)跨世紀人才的需要?？缡兰o人才必須是高素質的人才，高素質的人才一定要有健康的身體。因為只有人的身體強健之后，才能努力學習，刻苦工作，服務人民，建設祖國。未來世紀是一個國際競爭更為激烈的時代，要使競爭取勝，體質是一個重要保證。學生的體質強壯了，才使有充沛的精力去不懈地學知識、長才干，所謂“身體是革命的本錢”就是這個道理。
（條例）。這樣，可以保證每個學生有效地學好基礎知識，掌握基本技能。
（條例），以使學生有強健的身體和旺盛的精力投入學習，提高素質。
要搞好學校衛(wèi)生工作，必須要有一個切實可行的工作目標。我把工作重點放在培養(yǎng)衛(wèi)生習慣和增強體質兩個方面：
（一）講究衛(wèi)生，養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)衛(wèi)生習慣，對小學生來說尤為重要。我針對學生對衛(wèi)生的認識還不足，行為習慣的養(yǎng)成還不夠的實際，著重做好三件事：
1、增強衛(wèi)生意識。衛(wèi)生意識的增強，我們從一年級的小朋友抓起，分三步走：第一步，培養(yǎng)學生講究個人衛(wèi)生的意識。懂得人的身體跟個人衛(wèi)生有著密不可分的關系——健康必須講究衛(wèi)生，衛(wèi)生才能健康。第二步，培養(yǎng)學生講究環(huán)境衛(wèi)生的意識。比如家庭環(huán)境衛(wèi)生、學校環(huán)境衛(wèi)生等。通過環(huán)境衛(wèi)生的增強，引導學生創(chuàng)造家庭的環(huán)境美和學校的環(huán)境美。第三步，培養(yǎng)學生講究公共場所衛(wèi)生的意識。這方面，因為學生多半脫離了老師和家長的管理，難度比較大。因此，在養(yǎng)成教育中我特別加強。要求學生在公共場所能自覺做到愛清潔、講衛(wèi)生。
2、掌握衛(wèi)生知識。衛(wèi)生知識的掌握，要遵循循序漸進的原則。我們的做法是：
（1）按年級按教材要求上好健康教育課，使學生較好地掌握課本上的衛(wèi)生知識。
（2）按季節(jié)介紹和講解衛(wèi)生知識，讓學生掌握春、夏、秋、冬四季的常見并多發(fā)病的癥狀、預防和治療措施。
（3）按班級上好勞動課。使學生從掌握規(guī)定的勞動技能的過程中，掌握勞動時應具備的衛(wèi)生知識。
3、培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。我們結合
（小學生日常行為規(guī)范）的貫徹實施，著重地抓了三個層面：
（1）個人衛(wèi)生中的衛(wèi)生行為。如：飲食衛(wèi)生、衣著衛(wèi)生、身體衛(wèi)生和保護身體等衛(wèi)生行為。
（2）公共場所衛(wèi)生中的衛(wèi)生行為。如：不隨地吐痰，不亂丟紙屑、果殼。不大聲呼叫，不玩泥沙、磚石等。
（3）學習生活中的衛(wèi)生行為。如：校園衛(wèi)生，體育衛(wèi)生，用眼衛(wèi)生，用品衛(wèi)生，勞動衛(wèi)生等。
（二）加強鍛煉，增強體質。在培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣的同時，我們還通過強化活動課程，切實提高學生的健康水平。強化活動課程，主要抓住三條途徑：
（1）常規(guī)活動。與體育老師配合，上好體育課，做好廣播體操。
（2）課外活動。分年級按要求上好，同時，組織小型多樣的體育活動和競賽。
（3）興趣活動。組織學生參加棋類、球類、小制作、田徑、文藝、剪紙等興趣活動，調動學生的心理，促進學生健康。
為了搞好學校衛(wèi)生工作，促進師生身體健康，我們采用了三條保證性措施：
1、校長負責，全員參與。這是落實衛(wèi)生工作
（條例）的關鍵。校長要有落實
（條例）的執(zhí)法意識，要有落實
（條例）的行動方案，要有落實
（條例）的具體指導。全體師生要積極參與，確保學校的衛(wèi)生工作卓有成效。
2、制訂計劃，健全制度。計劃要切實可行，同時要建立和健全相關制度，如檢查制度，評估制度，獎勵制度等。
3、落實責任，定期評估。責任要落實到領導小組、班主任老師、任課老師和校醫(yī)四方面。領導小組負責安排、指導、督促、檢查。班主任老師負責宣傳教育，分項編組，了解情況，解決問題。任課老師負責上好課，提高工作和活動質量。這樣，使責任層層落實，做到有人教，有人查，有人評，促進衛(wèi)生工作質量得到全面提高。
衛(wèi)生工作是學校工作的一個重要組成部分，我校在認真落實（學校衛(wèi)生工作條例）中，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強衛(wèi)生、健康知識教育，強化學生的衛(wèi)生意識和良好的衛(wèi)生習慣，學生體質得到明顯增強，防近視覆蓋率達100%，視力不良率穩(wěn)定在5%以內，學生的健康知識知曉率達95%，防齲率達95%，取得了可喜的成績。
在全體師生的共同努力下，我校的健康衛(wèi)生工作又上了一個臺階，走進校園你一定會感受到整潔帶給你的是清爽、舒暢的心情。
生命與健康教學總結篇十九
農村目前的教育環(huán)境使小班化教學應運而生，也給學校教育注入了新的活力。小班化教學更能適應素質教育的深入開展，在培養(yǎng)學生的個性以及創(chuàng)新和實踐能力方面，有著大班無可比擬的優(yōu)越性。我們學校正一步一個腳印，進行小班化教學的探索和實施，本學期我們是這樣操作的：
一、學習文件，統(tǒng)一認識。
學期初，學校抽專題時間，召開了以教導主任、政教主任、語數(shù)教研組長。
為主要成員的學習討論會，認真學習了《江夏區(qū)小學起始年級小班化教學試點工作方案》，與會人員通過討論，統(tǒng)一了認識：
1、農村小學小班化是我校教育發(fā)展趨勢。大家根據(jù)我校各年級的人數(shù)，意識到我校生源正逐年減少：一、計劃生育使農村小學生源逐年下降；二、城鎮(zhèn)化發(fā)展，大批農民遷入城鎮(zhèn)，農村人口持續(xù)減少；三、大批農民進城務工，農村學生隨遷就讀；四、對優(yōu)質教育的追求，很多農村學生流入條件較好的中心學?；虺菂^(qū)。因此，小班化教育和小班化教學是農村學校的必然趨勢。
2、開展小班化教學有著大班化教學無法比擬的優(yōu)勢。一、小班化教學具有更強的針對性，有利于因材施教；二、小班化教學增加了個別教學的優(yōu)點，充分發(fā)展學生的個性；三、小班化教學促進了師生的`互動，有利于學生主動地發(fā)展。
二、制定目標，明確思路。
小班化教學理念：陽光普照、均等教育、少一倍學生，多幾倍關愛。
小班化教學目標：讓每個學生有發(fā)展的空間，在全面中張揚個性。
小班化教學原則：均衡性、平等性、充分性、個別性、開放性。
小班化課堂特征：分層施教、自主探究、互動合作、個別輔導。
小班化班級布置：溫馨和諧、豐富多彩、富有個性和實用性。
三、領導負責，確立計劃。
（一）成立領導工作小組。
組長：
副組長：
組員：
（二）成立指導工作小組。
組長：
副組長：
學期初，由教導處和各學科教研組長根據(jù)學校研究目標和思路，針對研究實際，協(xié)商制定了學校小班化教學研究的主題：小班化教學中的課堂教學策略與分層作業(yè)研究。交由領導小組審核通過后落實到每個教學研究小組。然后各教研組長和組員針對本學科教學實際和學生學習特點，圍繞學校研究主題，選擇適合自己小組的研究專題上報指導小組。指導小組閱示后，下發(fā)教研組活動安排表，各教研組在教研組長帶領下圍繞自己小組的研究專題制定出本學期的教研組活動計劃呈報教導處。教導處結合各教研組的計劃和學校研究實施要求制定出學校的教學研究活動計劃，下發(fā)各個教師。
三、具體安排，有效落實。
1、精挑細選任課教師。由于我校大多數(shù)班級都不夠35人，都符合小班化教學的條件，我們特地挑選了付安群（語文教研組長）、李世忠老師擔任一年級的語數(shù)教學，爭取摸索一點經驗，在以后的教學中得以借鑒、推廣。
2、完善教學組織形式。
（1）學習小組。
“小組合作學習”，是小班教學的基本組織形式。我們采取固定分組與動態(tài)分組組織學習小組。
固定分組是小班教學采取小組合作學習中最常用的分組方式，即依據(jù)學生的學習水平、智能狀況、個性特點、組織操作能力等情況進行分組。動態(tài)分組在小班教學中靈活分組應用較多。實踐證明，學習小組若長期不變，學生漸漸地缺乏參與活動的興趣。所以必須要有動態(tài)分組來調節(jié)和補充。
（2）座位安排。
改變長期以來在我國課堂里座位“秧田型”的排列形式，根據(jù)教學內容和教學活動的需要將原來單一的“秧田型”變?yōu)椤捌纷中汀?、“口字型”、“u字型”等。針對在考試中學生存在互相啟發(fā)的現(xiàn)象，考試時仍采用原來的“秧田型”。
（3）教學實施。
小班教學要取得實效，就必須不折不扣地實行分層教學、分類輔導，促使學生積極參與，主動探究，著力于學生的自主學習能力與團結協(xié)作精神的培養(yǎng)，實現(xiàn)在原有基礎上人人都得到充分發(fā)展。
3、改善學校管理。
搞好小班教學，離不開與之相適應的到位管理。改善學校管理，我們著重抓了以下工作：
改變教師工作方式。我們強調班主任在上班至放學時間內和學生在一起學習、活動，實行跟班辦公；學生作業(yè)隨交隨批，做到對每一個學生都能面批面改，及時進行個別輔導。教師工作方式的改變，使師生關系更加和諧，促進了師生心靈的溝通與了解。
改善常規(guī)教學管理。探索與小班教學相適應的教學管理機制，修訂了學校教學要求、學科教學規(guī)范等等。要求從學生的良好學習習慣培養(yǎng)抓起，從激發(fā)濃厚的學習興趣抓起，從認真做好作業(yè)抓起，盡快入軌入格。
轉變教研工作方式。倡導教師加強自我學習，注重自主實踐，與小班教學一同成長。
四、存在困難，問題思索。
1、培訓教師時不我待。
目前，農村邊遠地區(qū)教師教學能力太差，教學觀念。解決的唯一辦法，就是加強師德教育，加大師能訓練，增強責任感?！靶“嗷逃眱?yōu)勢要產生實效，有賴于教師，而教師在學生發(fā)展過程中的作用是不言而喻的。但我們的教師更多的還只是停留在敲打慢走的層面，缺乏主動鉆研探索的意識和行動，無論是理論還是實踐雖在不斷地提高過程中，但更多的是知其然并不知其所以然。如何塑造一支素質優(yōu)良、敬業(yè)愛崗、樂于創(chuàng)造的教師隊伍，為小班化教育的實踐提供人才保證，進行教師的培訓是迫在眉睫的事情。
2、硬件設施急需到位。
我校的優(yōu)勢是教室多，能夠滿足學生進行各項活動的需求，但是，時間已過兩個月，小班化的多功能教室的布置還是零，，不能實行標準化、個性化的小班化教室的環(huán)境建設。
其他如工作有布置卻難檢查和反饋，教師教學研究熱情的不一，分層作業(yè)設計與布置的難操作等等都是我們在小班化教學實踐過程遇到的實實在在的問題。因此，小班化教學的實踐研究于我們任重而道遠，我們將一如既往、堅持不懈地繼續(xù)努力和探索，也渴望得到專家的指點和同行的交流探討。
生命與健康教學總結篇一
以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。全面推進素質教育，提高教育質量。
二、學生情況分析。
1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質量、高效率的生活。
2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。
四、教學措施。
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。
2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。
3、關注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。
4、以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。
周次。
課次。
內容第一、二周一。
注意飲水健康。
第三周二。
我的性格我了解。
四
五
六
七
八
九
十
讓生活更有情趣吸煙有害健康。
火場逃生abc。
勞動中注意安全野外生存有辦法父母不在身邊的日子做生活的強者見義巧為。
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，遵循中小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，科學有序地組織生命與健康教育的內容，引導學生樹立正確的生命與健康觀念，提高維護健康、防范侵害的能力，提升學生的生命價值，為學生的健康成長與終身幸福奠定基礎。二、教學總目標：
2、掌握必要的保護生命、維護健康的知識和技能；
3、增強自我保護的意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重、關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。三、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：
本班學生大多家庭情況較好，長輩們對其愛護有加，有部分學生目前還是爺爺奶奶接送，與社會接觸少，單獨外出機會也很少，因此安全意識差，自我保護意識也很差，沒有什么防范侵害的能力。在父母關懷下成長的他們還很軟弱、膽小，打防疫針時還有人哭臉。但他們很有愛心，尊重生命，愛護環(huán)境、愛護小動物，有著較健康的生活習慣。
四、對教材內容的分析。
1、對學生的行為習慣、個性培養(yǎng)方面，教材安排了“好習慣伴我一生”、“這點挫折算什么”、“趕時髦的危害”。
2、對學生的自理能力培養(yǎng)方面，教材安排了“人體工作站”、“生病了不要怕”。
3、在安全教育方面，教材安排了“不要離家出走”“這種玩笑開不得”.“別讓生命之花在水中凋落”“快樂旅行”。
4、對學生社會意識和責任意識教育方面，教材安排了“愛護地球家園”。
五、教學資源的開發(fā)。
1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。
２、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。
六、評價工作：
1、注重評價學生在活動中所體現(xiàn)出來的合作意識、參與情況、活動能。
2、評價從多元化、多角度進行，對學生進行全面的評價。七、教學進度和活動安排：
周次。
活動內容。
課時。
人體的工作站4。
生病了不用怕6。
快樂旅行8。
不離家出走10。
趕時髦的危害12。
這種玩笑開不得14。
別讓生命之花在水中凋落16。
好習慣伴我一生18。
這點挫折算什么20。
愛護地球家園.
生命與健康教學總結篇二
《生命與健康常識》是一門很有用的課程，他會告訴孩子們：我們的身體是什么樣的，我們怎樣科學用腦，怎樣合理上網等等。
在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣預防網癮等等。
《生命與健康常識》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，教學中我很重視孩子們的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發(fā)展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發(fā)展的學生。
教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的'興趣：認真鉆研教材，盡量講把課中的內容講清講透，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育，對于個別學生對本科知識想有更深刻，更具體的認識，我會不厭其煩的進行教育?！渡c健康常識》這門學習知識與學生的生活實際是有著廣泛而又密切聯(lián)系，所以在教學中我重視運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去網上查找有關資料，對于學生在網絡中所收集到的知識，我會給予機會讓學生進行展示，交流。讓他們體現(xiàn)自己的勞動成果。一學期下來，本著與學生一起進步，一起學習的心態(tài)進行學習，我快樂著，學生進步著。
生命與健康教學總結篇三
首先，對該學科做了詳細的教學計劃，明確本學科的教學目的和方向，按照計劃的部署展開教學，并圓滿完成計劃的教學任務；認真?zhèn)湔n，備學生，備教材，制作使用的教學課件，積極查找相關資料，豐富教學內容，拓寬學生的知識層面，激發(fā)學生好奇心和學習興趣；在課堂教學中，通過運用典型事例和實物及多媒體進行教學，把抽象的知識更加直觀易懂，并安排游戲和各種活動，讓學生在活動中理解知識、鞏固知識，調節(jié)課堂氣氛，提高學生學習效率。
其次，落實健教內容，注重健教質量。補充一些健康教育資料。在教學中，將健康教學與同學的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生正確的使用所學的知識，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、身理素質。
人人衛(wèi)生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想，為別人做事，并在早讀之前進行晨檢。在用眼衛(wèi)生上注意讀書寫字的正確姿勢，并經常督促檢查，按標準做好眼保健操，我們從學生身邊的衛(wèi)生細節(jié)入手，嚴格訓練，形成衛(wèi)生習慣。
針對教材內容，在教學中采取了形式多樣的方法，取得了一下成績：
1、使學生了解了生命的起源，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。
2、使學生具有了初步的安全意識，防止食物中毒；
3、學生學會了有關衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣；
4、使學生懂得了充分利用休假日的大好時光，鍛煉自己，豐富自己；
5、使學生明白了安全行路的方法，了解了基本的交通法規(guī)，認識了常見的交通標志；
6、使學生初步學會了面對生活中的困難和變故，學會堅強。
在教學過程中，我和學生建立了融洽的師生關系，通過學生的評價及時改正自己在教學方面的不足，使教學真正適合學生心理要求。工作之余，不斷學習電腦知識，制作課件，以此彌補教學過程中的不足，同時也吸引了學生的學習興趣，更好的達到了教學目的。通過一個學期的教學，對本學科的認識得到了極大的提高，在教學能力方面也取得了長足的進步。但是在教學工作中還存在許多不足和缺陷，如課堂駕馭能力、課堂內容的設計組織等方面還需要不斷努力學習提高，這是我今后工作的努力方向，查漏補缺，不斷提高，不斷進步。
生命與健康教學總結篇四
楊梓塘小學唐海華2020年4月。
一、學生情況分析：
六年級絕大部分同學的學習習慣很好，個人衛(wèi)生較好，大多養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習慣。但由于獨生子女的原因，很多學生受到家長的溺愛，以自我為中心，集體意識不強，心理素質較差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。
二、教材分析：
本冊教材有的是教育學生知道簡單的生理知識，有的是告訴學生為什么要愛惜生命。有的是交給學生怎樣做人。還有的是告訴學生怎樣去培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣等等。這些內容注意了培養(yǎng)學生既要有健康的身體又要有良好的心理；既要學會愛惜自己的生命又要學會關心他人，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，希望通過這門課程的學習，能夠讓學生懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。讓學生學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。
三、教學目標：
1.通過學習，學生知道在學會珍愛自己生命的同時，善待他人的生命，并且能夠熱愛和敬重生命。
2.通過學習，學生知道擁有健康，才能更好地學習、生活；擁有健康，才會更快樂。
3.通過學習，學生知道真正的長高，不光是身高的增加，更是心楊梓塘小學教學工作計劃。
靈的成長。
4.通過學習，學生明白控制自己的情緒，讓自己始終保持積極的心態(tài)，做情緒的主人。
5.通過學習，學生明白校園，我們學習的樂園，稱贊的搖籃，我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習、健康快樂地成長。
6.通過學習知道在紛繁復雜的社會里，我們要學會分清良莠，抵制誘惑，警惕不法分子的侵害。
7.火給人類帶來光明與溫暖，帶來健康與智慧，然而失去控制的火卻可能燒掉茂密的森林，高大的樓層，甚至奪去人的生命，所以學生要掌握一定的消防知識。
8.了解毒品的危害，遠離毒品，生命才能煥發(fā)本真的色彩。
9.愛滋病侵擾我們的頑固敵人之一，學生必須掌握預防愛滋病的基本知識，共同抵制全人類的敵人。
10.通過學習正確認識自己，找到自己的特長，對自己充滿信心。
四、教學重點、難點：
1.教育學生為什么要去關心自己和他人的道理。
2.怎樣去拒絕毒品預防愛滋病等衛(wèi)生知識。
3.怎樣去做情緒的主人。
4.怎樣去尋找自己的特長，做有利于社會的人。五、主要措施：
1.面向全體學生，通過借助多媒體等輔助手段進行生命與健康常識教育，幫助學生養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。
2.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。
3.關注個別差異,根據(jù)不同學生不同需要開展多種形式教育和輔導。
4.以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。
5.教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。五、教學進度安排：
1.我們的身體與細胞（1課時）2.小小少年在長大（3課時）3.讓心胸更開闊2課時）4.科學用腦輕松學習（2課時）5.上網不上癮（2課時）。
6.拒絕性侵害（1課時）。
7.公共生活講安全（2課時）。
8.用法律保護自己（1課時）。
9.感恩父母（2課時）。
10.我們向往明天（1課時）11.期末復習與考查（2課時）。
生命與健康教學總結篇五
本學期，我擔任了健教教學工作，這是我第一次接觸這方面工作，我引導學生對健康概念的科學認識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，防病能力和社會公共責任感，取得了良好的工作效果，現(xiàn)將我們的主要工作總結如下：
首先，對該學科做了詳細的教學計劃，明確本學科的教學目的和方向，按照計劃的部署展開教學，并圓滿完成計劃的教學任務；認真?zhèn)湔n，備學生，備教材，制作使用的教學課件，積極查找相關資料，豐富教學內容，拓寬學生的知識層面，激發(fā)學生好奇心和學習興趣；在課堂教學中，通過運用典型事例和實物及多媒體進行教學，把抽象的知識更加直觀易懂，并安排游戲和各種活動，讓學生在活動中理解知識、鞏固知識，調節(jié)課堂氣氛，提高學生學習效率。
其次，落實健教內容，注重健教質量。補充一些健康教育資料。在教學中，將健康教學與同學的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生正確的使用所學的知識，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、身理素質。
人人衛(wèi)生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想，為別人做事，并在早讀之前進行晨檢。在用眼衛(wèi)生上注意讀書寫字的正確姿勢，并經常督促檢查，按標準做好眼保健操，我們從學生身邊的衛(wèi)生細節(jié)入手，嚴格訓練，形成衛(wèi)生習慣。
針對教材內容，在教學中采取了形式多樣的方法，取得了一下成績：
1、使學生了解了生命的起源，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。
2、使學生具有了初步的安全意識，防止食物中毒；
3、學生學會了有關衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣；
4、使學生懂得了充分利用休假日的大好時光，鍛煉自己，豐富自己；
5、使學生明白了安全行路的方法，了解了基本的交通法規(guī)，認識了常見的交通標志；
6、使學生初步學會了面對生活中的困難和變故，學會堅強。
在教學過程中，我和學生建立了融洽的師生關系，通過學生的評價及時改正自己在教學方面的不足，使教學真正適合學生心理要求。工作之余，不斷學習電腦知識，制作課件，以此彌補教學過程中的不足，同時也吸引了學生的學習興趣，更好的達到了教學目的。通過一個學期的教學，對本學科的認識得到了極大的提高，在教學能力方面也取得了長足的進步。但是在教學工作中還存在許多不足和缺陷，如課堂駕馭能力、課堂內容的設計組織等方面還需要不斷努力學習提高，這是我今后工作的努力方向，查漏補缺，不斷提高，不斷進步。
生命與健康教學總結篇六
為了加強學生健康知識教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣；加強對傳染病，常見病的預防和防治，切實做好健康教育工作，本學期在健康教育方面做了如下工作：本學期，我繼續(xù)以生命健康教育的課本為基礎對三年級學生進行健康教育，做到有課本，有教案，有課時，有評價。每個學生人手一本課本，還對學生進行了健康知識測試，認真做好試卷分析。
根據(jù)《中小學健康教育基本要求》，我以衛(wèi)生節(jié)日為切入點，每月選擇一個衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩，形式多樣的健康教育活動，使學生從小學到衛(wèi)生，保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，掌握自我保健方法。除了上好健康教育課外，我還利用黑板報，廣播，衛(wèi)生講座等形式使學生對一些日常健康保健知識有所了解，本學期主要內容有：手足口病防治宣傳，春季防病愛國衛(wèi)生月宣傳，無煙日宣傳，飲食衛(wèi)生，進行了口腔保健知識講座，使學生通過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法。
春季是多種傳染病，特別是呼吸道傳染病的多發(fā)季節(jié)，為切實做好學校傳染病的預防控制工作，我采取了相應的預防措施。
首先我加大了衛(wèi)生防病知識的宣傳力度，全面增加學生防病意識。教育學生經常開窗通風，保持空氣流通。
為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，開學初，在校園內劃分好每班的清潔區(qū)，實行責任制，制訂了衛(wèi)生檢查制度，每周進行一次室內外衛(wèi)生檢查，并全校公布，做好校園綠化，綠地清潔，每周還進行個人衛(wèi)生抽查，使學生通過檢查督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。定期組織大掃除，通過勞動，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。學校給每個班級配備了飲水機，飲用純凈水，以確保學生飲用水的安全，衛(wèi)生。并加強對食堂人員的培訓，定期進行衛(wèi)生知識測試，保證學生的飲食衛(wèi)生。
生命與健康教學總結篇七
本學期以來通過對四年級的學生的健康教育，使學生獲得了許多衛(wèi)生知識，轉變了衛(wèi)生態(tài)度，促進了身心健康。為了不斷增強學生的健康知識，提高學生的健康水平，對本學期的工作總結如下：
在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的'問題，如“怎么樣預防中暑”、“預防寄生蟲病”、“你的文具玩具安全嗎？”等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣文明健康上網，在自然災害中如何鎮(zhèn)定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。
健康教育是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，在教學中，重視孩子們的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發(fā)展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發(fā)展的學生。
教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講課中的內容講清將頭，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育。發(fā)揮學生知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點，運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去往上查找有關資料，在“預防寄生蟲病”這課中，我拿著實物標本給學生看，我還自己制作課件，為教學服務，如特別用制作的課件著重講了預防血吸蟲病的知識等等，我還和學生們加講了預防手足口病的知識。
通過一個學期的學習，學生對一些健康保健方面的知識有了很大收獲，今后，我將繼續(xù)發(fā)揚成功的做法，努力上好健康課，為培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生行為習慣、環(huán)保行為，豐富衛(wèi)生健康知識而努力。
生命與健康教學總結篇八
一個學期即將過去，忙碌過后終于可以坐下來細數(shù)這一學期收獲來的經驗。這學期，我擔任九年一班的英語教學工作。為了做好今年初三的教學任務，我按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，虛心向老教師請教，及時反思教學，認真研究中考題型，在教學過程中對學生進行考點灌輸，使教學有計劃、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學校領導的關懷和指導下，圓滿完成了完成初三第一學期的教學工作，現(xiàn)對本學期以來的教學工作做以下總結：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多．關注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數(shù)），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A不打好，以后想提高也難第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的`知識串聯(lián)起來，不容易忘記?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
當然我還有許多需要改進太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。我準備采取以下措施：
1．多與學生溝通。經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。2．注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。3.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。4．平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。雖然初三是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學生厭倦，過早對學習時區(qū)興趣。因此，使當?shù)卦谡n堂補充一些相關知識，可以讓學生學得更有動力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力，不斷進步！
生命與健康教學總結篇九
一、學生情況分析：
本年級有學生50人，大部分學生的個人習慣有待改進，且不懂得如何自我心理調整與控制，維護身體健康與心理健康的意識不強。
二、教材簡析：
本教材的總目標是：引導學生認識、感悟生命的意義和價值，掌握必要的保護生命、維護健康的知識和技能，增強自我保護的意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重、關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
幫助學生初步認識自然界的生命現(xiàn)象，懂得尊重生命,珍視健康,拒絕誘惑,遠離危險,防范傷害.學會愛生活,愛世界,愛自己,健康、安全、快樂地成長。
四、單元分析：
一)呵護呼吸系統(tǒng)健康。
認識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。
二)預防寄生蟲。
認識寄生蟲，預防寄生蟲病。
三)你的文具玩具安全嗎。
文具玩具很重要，怎么選擇適合自己的文具玩具?
四)遠離危險地帶。
1、使學生懂得危險無時不在，生活中存在著危險的隱患。
2、使學生知道危險的`發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果，應時時注意自己的行為。
3、學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力五)洪水來了讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。
六)地震逃生記。
1、了解地震是地殼運動的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會導致地形的劇烈變化，并給人類帶來災難。
2、知道地震爆發(fā)前有預兆，是可以預測的。知道地震的分布有一定的規(guī)律。
七)我讀書我快樂。
養(yǎng)成良好的讀書的習慣，學會讀書，體驗讀書的快樂。
八)責任伴我成長。
1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。
2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。
九)我愛簡樸生活。
十)美麗的生命歷程。
1、學生了解什么是生命。
2、學生了解生命的歷程。
五、貫徹目標手段：
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。
2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。
3、關注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。
4、以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。
5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。
生命與健康教學總結篇十
進入九年級下學期，也就意味著進入了中考的倒計時，中考對莘莘學子來說也同高考一樣，一定程度上決定著他們的前途和命運。社會、領導、家長的希望沉甸甸地壓在我們肩上，為了取得中考的成功，九年級全體師生都付出了艱辛的努力，做了大量而細致的備考工作，年級組及每科教師都根據(jù)學生及教學實際制訂了周密的、可行性強的備考計劃，確定了本學期的工作重點工作重點。
1、統(tǒng)一全組師生對中考形勢的認識，增強中考緊迫感、危機感。
2、多方搜集相關中考信息資料，展開全面有效的中考復習。
3、細致地做好中考報名、體檢、體育加試等各項工作。
4、采用多種方式，既要提高學生的中考意識，又要調適、緩解其中考壓力。
5、繼續(xù)做好單元測試、月考及平時作業(yè)批改量化工作，做好每次檢測的質量分析。
6、重視優(yōu)等生提升及后五十名學生的幫輔工作。
期期末考試為依據(jù)，我們把中考五科總分在500分以上的學生確定為年級優(yōu)生重點培養(yǎng)對象，把那些平時學習自覺性不夠強或因學習方法不當而相對得分在300分以下的學生確定為年級學困生幫輔對象，并在后期的復習中不斷調整。
1、成立若干師生承包互助小組，每位年級教師對自己承包的優(yōu)生各方面情況要進行全面了解，每周與他們的交流不少于2次。
2、班主任對優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試要有成績分析，年級組要積極促使優(yōu)生情況的分析做到經?；?，每次的考試后均要有每科具體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的優(yōu)生成績分析督導會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。
3、優(yōu)生的各類作業(yè)、單元測試、月考試卷等批改均要做到細致批改，詳批詳改，快批快改，作業(yè)也要檢查，把學生存在的問題，哪怕是一個標點，一個不合理的步驟，不合理的書寫都要做到積極糾正，不留死角，不留后患。年級教師要講究試卷評后思想態(tài)度，思維習慣，知識和方法的查漏工作，要加強考試的力度與次數(shù)，對自己所教的優(yōu)生試卷做出書面詳盡分析，幫助學生認識自己本學科差在什么地方，并當面及時指導學生糾正做錯的題，直到此生完全掌握這個知識點為止。幫助優(yōu)生設計錯題本，保存試卷，補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結，尋找新的分數(shù)增長點，每兩周一次的年級組會上匯報一次。
4、老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生。多與家長聯(lián)系，利用班會課，讓每位學生根據(jù)自己的實際情況樹立、明確自己的.中考目標，讓學生按自己期望的方向發(fā)展，在年級教師中開展“每周與學生交談三次”活動，年級教師要積極結合學生實際多談心、交流、溝通，通過高期望給學生以有效的動力，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生學會自律，超越自我，訓練學生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學習目標。
5、繼續(xù)開展各班每天下午第7節(jié)課后的各科課外興趣小組活動，每位科任教師應每周對自己所教科目的小組活動進行指導，有針對性確定每次活動主題，做好記錄，并從市模擬考后，利用每天下午6：30~7：30分對優(yōu)生進行各科專門輔導。
6、任課教師要加強學生審題的訓練。要多進行定時定量定項即針對性訓練，積極主動與班主任多聯(lián)系、多交流，多關注優(yōu)生的學習細節(jié)，做題細節(jié)，在考試中教會學生認真細心閱讀題目，看懂每句話，關鍵的每一處提示，可以做簡單的勾畫。審題時，要通過觀察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖，指導學生規(guī)范答題，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當，語言表達嚴密，邏輯性強，書寫整齊清晰，給閱卷老師留下良好印象。
7、各班都要注意優(yōu)生群體成績的穩(wěn)定工作，對優(yōu)生多開展積極的談心交流，要多與家長聯(lián)系，及時了解優(yōu)生的學習、心理及身體狀況，對其進行積極的思想上的疏導，既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管，不給學生以過高的心理壓力，培養(yǎng)學生冷靜思考，沉著考試的良好心理素養(yǎng)。
8、每次月考后，召開優(yōu)生經驗交流會或座談會，交流思想，取長補短，或請上屆優(yōu)生介紹中考復習的成功經驗。
對學困生的幫扶工作，我們年級主要由班主任主持完成。
1、幫助學困生培養(yǎng)學習的自信心。由于學困生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失落感，認為自己不是讀書的材料，對學習喪失信心。因此，教師首先應該對學困生充滿熱情，充滿愛心。用教師的熱情去激勵學困生的學習熱情，用教師的愛心去增強學困生學習的信心。定期或不定期地找他們談心，經常了解他們心理狀況，關心他們的學習。
2、對學困生進行學習本學科意義上的教育，巧設問題情境，誘發(fā)學困生的求知欲，多角度巧設計，全方位地培養(yǎng)學困生的學習興趣了。
3、開展各種幫扶活動，構成學習上的伙伴關系。發(fā)揮學生群體的作用，將幾個學困生和1個優(yōu)生配搭在一起，使他們座位相鄰，構成學習上的伙伴關系。
(1)、幫助學困生解決學習中的疑難問題；
(2)、督促學困生按時完成作業(yè)；
(3)、給學困生介紹一些好的學習方法。
(1)、學習上遇到疑難問題必須虛心向優(yōu)生請教；
(2)、要自覺地接受優(yōu)生的監(jiān)督；
(3)、優(yōu)生介紹的學習方法要認真地做好筆記并在學習中實施。
4、實施因材施教分層指導性原則。在教學中要盡可能地從學困生的實際水平出發(fā)，按照由感性到理性的認識規(guī)劃，循循善誘，深入淺出，在要求上要降低標準，不能搞一刀切。
作業(yè)布置分層次要求。對于難于轉化的學困生只要求他們完成教材中的基礎題目，中檔以上的題目一律不作要求；對于易于轉化的學困生，要求他們完成教材中的全部基礎題目和部分中檔題，難題不作要求。作業(yè)批改單列分等進行。
學習目標分層次要求。對于難于轉化的學困生只要求他們能夠初步理解當天的學習內容，記住一些主要知識點，能夠運用所學的知識解決一些最基本的題型；對于易于轉化的學困生要求他們能夠理解當天的學習內容，記住主要知識點，能夠運用所學的知識解決教材上的基礎題和部分中檔題。
5、實施成功教育。對學困生的每一點進步，及時給予肯定與表揚，讓他們從中嘗試到成功的喜悅。成績考差了，不批評，不歧視?？荚噷W困生的評分標準作適當降低，相應地提高他們的考試成績，讓他們感覺到自己的學習成績與優(yōu)生在距離在不斷縮小，從而增強學生的信心。讓年級每位學困生也能明確自己的學習目標，盡其所能，珍惜時間，努力學習，在中考中發(fā)揮出自己的最佳水平。
生命與健康教學總結篇十一
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，按照，結合學校特點、結合學科教學、結合專題教育、結合課外活動，組織開展生命教育活動，通過生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值、生命與關懷教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于開拓創(chuàng)新的、承擔光榮使命的社會主義建設者和接班人。
二、具體目標：
1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質量、高效率的生活。
2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。3、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。
4、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。
5、關注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。6、以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。7、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。8、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。
9、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。
10、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。三、實施計劃：
1、在教育過程中堅持循序漸進原則。
2、在內容安排上堅持提煉統(tǒng)整原則。知道生命與健康教育是將散落在課程中的內容進行提煉。比如自然、體育與健身、品德與社會，屬于生命教育顯性課程，語文、音樂、美術屬于生命教育隱性課程，同時，還包含一系列專題教育，比如健康教育、預防艾滋病教育、環(huán)境教育、安全教育，因此，在開展生命教育中要從大處著眼小處著手。
3、在學科教學中堅持挖點滲透原則。知道注重發(fā)揮顯性學科的優(yōu)勢，按綱要要求和目標分層次、分階段，適時、適量、適度進行生命教育是十分重要的。比如自然學科涉及許多生命科學內容、以及有關人體結構和健康內容，這是對學生進行生命教育的重要環(huán)節(jié)，因此，在讓學生了解自己身體的同時，還必須讓學生知道愛護身體和生命做法，從而達到對學生進行生命教育的目的。環(huán)境保護也是生命教育中的一個重要方面，自然學科中涉及環(huán)境保護的內容很多，因此，在講到生物生活環(huán)境內容的時候，應當讓學生知道合適的生活環(huán)境是生物生存的重要條件，從而讓學生了解人類與人類賴以生存環(huán)境之間的關系，學會珍惜資源，保護環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，懂得保護環(huán)境是保護生物生命的一個重要措施。品德與社會涉及到自我保護、行為習慣方面內容也很多，因此，應當特別關注行為習慣的養(yǎng)成教育，主要是讓學生在情景中自主體驗感悟，習得自我保護的方法。體育與健身是生命教育中重點內容，因此，在教會學生如何強身健體的同時，還應當更加重視于技能技巧的訓練，為學生終身健康生活奠定良好的基礎。
在注重發(fā)揮顯性學科優(yōu)勢的過程中，還應注重發(fā)揮隱性學科所蘊涵的生命教育內容，比如語文有很多關于生命教育的生動感人材料，因此在課堂教學中要注重三維目標落實，積極引導學生在學習語言的同時，通過作品中的典型人物和典型事件，聯(lián)系現(xiàn)實生活提高思想認識，讓學生認識自我，學會自我調適，感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，通過情感熏陶，陶冶心靈，提升審美情趣。充分發(fā)揮專題教育的重要作用，即通過心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。再次，要注重通過課外實踐活動，如班團隊活動、節(jié)日活動、紀念日活動、儀式活動、學生社團活動、社會實踐活動等多種途徑，讓學生在實踐中感悟生命的意義和價值。
4、堅持教學形式靈活多樣的原則。要根據(jù)不同的學科特點、不同的教學內容選擇有效的教學方式。注重在生活實踐中的生命體驗。注重學生的自主性學習。
生命與健康教學總結篇十二
體育教學中小班化教育的理念在于：促進每一個學生全面而富有個性的發(fā)展。讓學生充分分享各種體育教育資源和信息，有更多的機會處于教學活動的中心地位，有更多的機會處于教學的中心地位。有更多時間與教師交往、溝通，得到個別化的教育，增加優(yōu)質教育的機會等。
1、小班化體育教學有助于實施分層教學：
在小班里，備課時教師可以充分考慮到每個學生的不同素質和要求，制定出不同的學習計劃。在上課時，教師可以根據(jù)學生的身體素質進行分層教學，對每個小組提出不同的發(fā)展目標。比如，在五年級的上籃球課時，內容是打小比賽。我把學生分成四層：第一層學生要求投進籃圈得一分；第二層學生只要球碰到籃圈就得一分；第三層學生只要碰到籃板就得一分；第四層學生，我沒有用到籃架，在地上畫一個圓圈，讓一個同學站在圈里，自己隊的同學力爭把球傳給圈內的同學，接住了就得一分。通過這樣的分層，每個學生都非常有興趣，玩得興高采烈。因為籃球對于他們來說不再是高不可攀，特別是對女同學來說更是如此。并且每個同學都得到了成功的喜悅，從而對培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣打下了基礎。因為人數(shù)較少，我能比較充分的了解學生，從而比較準確地對學生進行分層；在教學過程中，我有充分的時間對每個小組進行指導和評價，甚至我自己也可以主動參與到活動當中。這樣的分層教學應該說達到了比較好的效果。
2、小班化體育教學充分發(fā)揮小干部作用：
要提高小班課堂教學效率，小干部的作用不可忽視。小干部不僅僅是教師搬運器材、布置場地的助手，更應該參與管理和評價。例如，在進行小組競賽時，教師可要求小干部維持好本組的紀律，安排參賽選手的次序；分組訓練時，可讓小干部帶領本組成員到指定地點組織練習，之后報告本組的練習情況；在進行學習評價時，讓小干部對本組內其他成員的學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等進行評價。
3、小班化體育教學有助于課堂調控和管理：
自然小班化的形成使我們和學生有較近距離地接觸，在一個龐大的班級中上課，教師要用很大的一部分精力來維持課堂的紀律，教師的站位也有一部分原因是基于這方面的考慮。體育課比其他的課來說更難組織，因為課堂的`空間較大，而且活動頻繁。所以大班級的體育課教師感覺組織是最大的難題（特別是紀律的控制）。而且有關資料研究表明：教師的視野范圍一般不超過25人。教師的教學影響好比磁場和電場一樣，人數(shù)越多、班額越大，教師的影響力就越弱，課堂控制力度也越差。而且小規(guī)模的班級比大規(guī)模的班級內部更加團結，原因是小規(guī)模班級更容易提供較多的發(fā)展師生關系和生生關系的機會：規(guī)模大的班級學生間的情感聯(lián)系會減弱，相互間的關系變得淡漠，這樣建立集體規(guī)范會相對困難。給教師提出了更大的管理難題，使教師要花費很多的時間和精力來管理課堂。在城關學校上課，我都為維持紀律而傷神，而在農村小學近幾年上課，就能更好的設計教學環(huán)節(jié)，去關注每個學生的個性差異，對不同的學生提出不同的要求，讓每個學生和諧發(fā)展。就好象說是沒有了后顧之憂，把所有的精力都花在教學上就可以了。所以“小班化”體育教學能夠提高教學效果那是不言而喻的。
思想匯報專題小班化體育教學作為一種教學形式的轉變，教學資源的生化，相對于傳統(tǒng)的大班教育來講，既有量的變化，又有質的區(qū)別，它保留了班級授課制的優(yōu)點，仍以班級作為基本教學組織形式，同時又打破傳統(tǒng)的編班和教學活動方式，使小班教育能更適應教育發(fā)展的要求，體現(xiàn)了當代教育的理念。
生命與健康教學總結篇十三
在xx年，我在教育局及活動中心領導的關心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢，在校內外心理健康教育的開展途徑、方式、內容等方面作了一些嘗試。為總結經驗，發(fā)現(xiàn)不足，更好地開展明年的工作，特寫此總結與計劃。
1、xx年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學學生團體心理輔導，供輔導學員35人。夏令營以團體心理輔導及心理拓展訓練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關內容，幫助學生認識生命的獨特性，學習珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨有價值?；顒有问叫路f，內容豐富，尤其是互動中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動。學員們通過活動加深了自我認知，樹立了生命信念，提高了自信，增強了與人合作的意識和能力，活動收到了很好的教育效果和社會效應。
2、10月10日，參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場咨詢、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動，幫助市民更科學地認識心理咨詢的同時，也擴大中心的知名度。
3、10月28日，應基教科要求，為城區(qū)中小學心理健康教師作了題為《學校心理咨詢室建設——兼談中小學心理健康教育的新途徑》培訓。明確了心理輔導室建設的有關要求，介紹了生活素質教育課程的一般理念和操作技巧，為學?？茖W規(guī)范建設心理輔導室并開展心理健康活動課提供了及時而有益的幫助。
4、11月15日至30日，隨基教科對全區(qū)各中小學心理輔導室建設情況進行了一次排查，比較全面地掌握了全區(qū)中小學心理輔導室的建設情況，并對檢查工作做了及時總結和交流。
5、完成了城區(qū)中小學心理健康教師成長沙龍的個人資料收集工作。
6、從11月9日開始，為滿足學校提升教師心理健康水平、提高家長教育水平之需要，主動義務送講座下校。先后為城區(qū)職高、xx小學等六所學校送去七場教師及家長心理健康知識講座。受到了聽課教師和家長的歡迎。
7、自覺開展理論學習，堅持提升業(yè)務能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會和首屆積極心理學與教育國際研討會，并將學到的理念與技術及時應用到學生團體輔導和教師及家長的各類培訓中。
8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對外宣傳報道。
1、有時候想問題理想化，脫離實際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學展開心理健康教育工作做點什么，但又不了解各校實際狀況。為此，以后還需要更主動深入學校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現(xiàn)典型，總結經驗，為做好輔導積累第一手資料。
2、在校內外心理健康教育的模式、內容、途徑等方面還需要結合城區(qū)實際做進一步的探索，做出特色同時追求實效。
3、在擴大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人服務。
（一）完成咨詢部本職工作，擴大咨詢部社會影響。
1、立足活動中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢，做好個體咨詢和團體輔導，推廣親職教育公益講堂，堅持為廣大中小學生和家長服務。
2、繼續(xù)搞好學生心智成長主題冬夏令營活動，為廣大中小學生提供有益的輔導。
3、做好課題研究。申請省級十二五科研課題，并發(fā)展有積極性和有能力的學校和老師加入，嘗試走出一條邊學邊研，以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。
4、完善資料歸檔留存，為明年文明城市驗收檢查打基礎。
5、完成咨詢部室軟硬件建設。
6、做好咨詢部對外報道工作。
7、加強業(yè)務學習和交流，堅持不懈地提升自己的理論水平和實踐能力。
（二）完善沙龍運作機制，探索學校心理健康模式。
1、在教育局的領導下，建設好中小學心理健康教師成長沙龍。組織心理健康教師成長沙龍持續(xù)開展培訓和學習，讓我們的心理老師有一個團隊支持系統(tǒng)和持續(xù)學習的動力。爭取在五年之內，幫助我區(qū)心理老師有理念、會技術、能研究，在所在學校生動、活潑、有效、多渠道、多形式、獨立地開展心理健康教育工作。
2、以心理教師為主體，通過集體教研、公開課展示等形式，嘗試以繪本為載體的《生活素質教育課程》的班級教學實驗，探索形成我區(qū)學校有特色的心理健康教育活動課。并在實踐的基礎上編制適合我區(qū)學校應用的《生活素質教育》教師用書與學生用書。
3、主動對各中小學心理輔導室及心理健康教育工作進行日常指導和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點學校重點輔導。
4、堅持義務送講座下校，滿足學校對教師、班主任及家長的培訓需求。
5、時機成熟時，組織開展一些心理健康教育成果展示的活動，如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動課設計評選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評比、心理健康節(jié)主題宣傳等，推進各校心理健康教育工作主動、積極、有效發(fā)展。
生命與健康教學總結篇十四
作為一名心理輔導老師，在教學實踐中，我堅持面向全體學生的`原則，以學生需要為出發(fā)點，尊重與理解學生，力求學生人格的整體發(fā)展。
一、營造氛圍 真誠溝通
心理活動課不同于一般的文化課，它是為開展心理輔導而專門設置的一種課程。形式上以學生活動為主，體現(xiàn)的是學生心理活動的軌跡。所以，在活動中，我極力創(chuàng)造出一種融洽、和諧的氛圍，讓學生積極參與活動，真誠地和我溝通，說出自己的心理話。
1、教師要傾情投入
心理活動課需要教師具有良好的心理素質和全面扎實的教育能力，要求教師掌握輔導的基本技巧，如傾聽、共鳴等。當教師進入活動中時，就要卸掉自己的心理防護，坦誠地面對自我和學生。在活動中，我堅持這一原則，努力調節(jié)好自己的心境，面帶笑容，傾情參與活動，讓學生有如沐春風的感覺，體會到我的真摯感情。在活動中，我深深地體會到：小學生由于年齡小，形象思維豐富，感性認識充分，教師的思想、情緒的輕微變化都能給他們帶來舉足輕重的影響。所以，教師傾情投入是整個活動得以順利進行的前提和基礎。
2、積極引導學生傾訴真情
一位學生在日記中寫到：“我最喜歡的課是心理活動課，在這節(jié)課上，我們可以各抒已見，大膽地說出我們的心理話……”心理活動課給學生們提供了一個內心交流的良好場所，在活動中，教師要積極引導學生說真話、吐真心、訴真情，體會情感交流帶來的滿足感。在第一次團體心理輔導活動中，由于我經驗不足，對學生沒有講清活動的目的，學生有的面面相覷，有的正襟危坐，不愿輕易敞開自己的心扉。過后，我進行了深刻反思，并改變輔導方式，由原來教師確定主題為學生確立主題，這樣效果就好多了。一次在進行認識自己的心理輔導活動中，我鼓勵學生“只要你能說就是最棒的!”學生積極發(fā)言，一個平時說話十分口吃的孩子竟然站起來說：“同學們我身上有一個缺點，那就是我的舌頭小時被被咬到了，比你們都要短一些……”，他不怕同學們笑話，敢于向大家坦露缺陷，充分說明了活動中融洽的氣氛讓他敢于和別人真誠溝通，勇于和別人真誠溝通。
二、貼近實際，形式多樣
心理健康教育的內容從現(xiàn)實生活中產生的。因此，心理活動課的內容只有貼近學生生活實際、與學生有密切關系的、學生最需了解的話題，才能使學生對活動感興趣，從而使活動起到良好的教育作用。
1、活動內容要貼近學生實際
當代的小學生，多數(shù)來自獨生子女家庭，在家庭處于特殊地位，長輩的呵護、父母溺愛，容易使他們形成“以自我為中心”的心理狀態(tài)。他們最關注什么?他們最困惑什么?他們最需要輔導老師幫助什么?為了深刻地了解這些，我在輔導過程中，對學生進行了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學生心理適應能力的調查研究》，發(fā)現(xiàn)學生們普遍存在著心理適應能力著的問題，其中學習方面最突出，其次分別為生活方面、交往方面、認識自我方面等，針對這一實際，在活動課中，我認為有必要對學生的學習方面進行重點輔導，使學生愛學樂學。(1)培養(yǎng)學生良好的學習動機。動機和興趣是學習中的動力因素，我主要選擇了《小學生心理輔導指南》教材中的《我喜歡的課程》、《知識越學越有趣》等內容，通過活動，讓學生感悟到學習是十分有趣的。(2)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我選擇了《不做“小拖拉”》、《告別“小粗心”》等內容，讓學生聯(lián)系實際，對照自我，從而自覺地學習，消除學習上的不適應情況。(3)掌握良好的學習方法與策略。我選擇了《同好書交朋友》、《記憶有竅門》等內容進行輔導，教給孩子們正確的學習方法。
學習是學生熟悉的事情，只有從學生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話可說，產生共鳴，輔導效果才會水到渠成。
2、活動形式多樣
小學生天性活潑、好動，感性思維豐富而缺乏理發(fā)思維，他們的年齡特點決定了小學生心理輔導活動要形式多樣、輕松活潑。在活動中，我盡量融入音樂、美術、舞蹈、表演等藝術形式，讓學生不會感到厭倦、枯燥。如我在上《保持一份好心情》一課時，我就采取了以下一些方法，首先讓學生表演在生活中遇到的煩惱的事情，讓學生直觀感受，再討論解決的辦法，然后通過讓學生聽音樂放松心情，隨音樂跳舞，最后出示圖文并茂的字畫寄語學生，贈“笑臉”給學生等多種形式，學生的反響很好。這樣讓學生在活動中有所收獲，使心理輔導收到應有的效果。
三、重在感悟，實際運用。
心理活動課的內容要在總體把握學生心理素質培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下，以學生年齡特點為主線，突出心理知識、心理訓練的系統(tǒng)性，要堅持平等和諧的課堂教學原則，強調教師的主導作用和學生的主體作用，要避免把心理活動課上成單純的心理知識傳授課。在活動中，我力求讓學生多活動、重感悟，從而把活動課上所獲取的心理體驗運用于實際生活中，指導實踐。
1、重視學生的內心體驗，心靈感悟。
小學生心理世界是隱蔽的、復雜的。如何讓心理輔導課做到“隨風潛入夜，潤物細無聲呢?”活動中，我積極地為學生創(chuàng)設情境，讓學生從內心深處進行體會、琢磨，產生共鳴。在進行《保持一份好心情》心理輔導活動中我向學生提出：“假如你的好友和你鬧矛盾了，你的心情會怎樣?”、“假如你學習上取得了好成績，你會怎么想?”等問題，讓學生經歷內心的思考、內心的體驗，有感而發(fā)，反映出真實心態(tài)。通過學生的內心體驗，讓學生心靈頓悟，調適自己的心境?；顒又校瑢W生有不同的心靈感悟，我盡量做到對學生的回答不妄加評判，讓學生說出自己心中不同的想法。
2、延伸課外，實際運用
教師根據(jù)學生的特點和生活實際設計活動課，并對學生進行輔導，目的并不僅僅滿足活動課上學生的心理需求，它應該貫穿學生的始終，讓學生所感悟到知識內涵應延伸課外，指導行為。小學生形象記憶能力強，對活動中感興趣的內容銘刻在心，在自己的學習、生活上反映出來。在輔導完《不做“不拖拉”》這一內容后，有許多同學都笑著對我說：“老師，我現(xiàn)在做事情可及時了，再也不拖拉了”?？梢?，學生們能用心理輔導活動課中的感悟、體會來指導鞭策自己的行為，達到了教學的目的。
社會在日新月異地發(fā)展，生活在校園中的小學生們正茁壯成長。今天，他們面對的是菁菁校園，明天，他們將承擔起建設祖國的重任。關注小學生的心理健康教育，努力上好心理活動課，是我們小學教育工作者責無旁貸的工作，我們將繼續(xù)本著“以人的發(fā)展為本”的教育理念，在小學心理活動課中不斷探索、不斷實踐、不斷創(chuàng)新，為小學生的心理健康教育探求出更有效的途徑和方法。
生命與健康教學總結篇十五
當今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高小班幼兒的健康。
幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
生命與健康教學總結篇十六
衛(wèi)生與健康教學工作是學校教學工作的有機組成部分，是小學素質教育的內容之一。學校十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過課堂教學、日常監(jiān)督、文明班評比、衛(wèi)生清潔勞動校外實踐等，將各項工作落到實處，增強衛(wèi)生健康知識，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣，提高環(huán)保意識和社會實踐能力。
衛(wèi)生健康教育課是學校衛(wèi)生工作的重要組成。上好衛(wèi)生與健康課，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習健康課的興趣，良好衛(wèi)生行為習慣，提高環(huán)保意識和社會實踐能力，是學校衛(wèi)生工作重點。為確保健康教育取得良好效果，我通過制作課件、搜集資料、播放健康課vcd、到校外參觀、參加社區(qū)清潔勞動等，課內、課外相結合，讓學生參與各項活動，認識衛(wèi)生與健康的關系、衛(wèi)生與健康的重要性，感悟環(huán)境保護的重要性和迫切感，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生行為習慣，提高了環(huán)保意識和社會實踐能力。
良好的衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成，是靠平時的堅持和嚴格要求。為配合學校的文明班評比和衛(wèi)生工作，我在班上建立了衛(wèi)生工作小組，由組長負責日常衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，班干部協(xié)助老師作衛(wèi)生宣傳。每天早、中、晚掃地，每月大清潔一次。利用衛(wèi)生健康知識競賽、環(huán)保知識競賽、手抄報比賽，黑板報、櫥窗開辟衛(wèi)生健康知識專欄，多渠道、多途徑、多形式、多方位宣傳教育衛(wèi)生健康知識。通過提高衛(wèi)生健康知識，增強學生的衛(wèi)生健康意識、環(huán)保意識，促進良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
加強衛(wèi)生健康知識，提高預防疾病能力，也是健康教育課的一項內容。我利用課室后面的黑板，根據(jù)不同的季節(jié)、不同的氣候出版一些相關的保健知識和常見疾病、預防疾病的方法。留一定位置，讓學生輪流寫上有關衛(wèi)生、保健、環(huán)保方面的小知識。還利用今年的洪水，了解洪水帶來的疾病預防、環(huán)境保護等衛(wèi)生保健知識，讓學生參加環(huán)保知識競賽，廢品回收利用比賽等加強了學生對衛(wèi)生健康知識、保健知識的認識，增強了健康教育效果。
今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚成功的做法，進一步全面貫徹教育方針，落實衛(wèi)生工作條例，認真做好衛(wèi)生保健工作，努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課，不斷提高學校衛(wèi)生健康工作質量，為培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生行為習慣、環(huán)保行為，豐富衛(wèi)生健康知識而努力。
生命與健康教學總結篇十七
艾滋病是人類近代醫(yī)學史上最引起人們關注和最使人恐懼的一種疾病，所謂是人人談“艾”色變。為了做好艾滋病防控健康教育工作，通過本次主題班會，讓同學們更加了解艾滋病的相關知識，增強抵御艾滋病侵襲的能力，培養(yǎng)同學們關愛艾滋病患者的良好品德，減少對艾滋病者的歧視，拒絕艾滋，珍愛生命，提高同學們的社會公德意識，我20xx級工商企業(yè)管理一班于20xx年4月8日在二教206多媒體教室召開了以“珍愛生命，預防艾滋”為主題的班會宣傳活動。
在班會開始前，團支部、班委會組成人員分工明確，認真準備各項工作，以飽滿的熱情去對待這次主題班會，認真做好相關策劃，以及向同學們宣傳本次班會的重要性，為本次主題班會的成功召開而不懈奮斗。
班會開始首先由主持人×××介紹本次主題班會的背景以及目的。接著由班長周龍為本次班會致辭，他著重介紹了本次班會的重要性以及其深刻的內涵，強調了艾滋病目前對人們的危害以及提醒同學們要普及艾滋病防治知識，時刻提高我們的防艾意識，并且要不斷深入了解艾滋病，積極參與到艾滋病宣傳工作中來。
第三項議程是欣賞詩朗誦“大愛暖中華”。有那樣一群人，他們是不幸的，但他們不是特殊的，他們是和我們生活在一片藍天下的大寫的人，他們都是我們的兄弟姐妹??字字句句，無時無刻不再感觸著我們，使我們需要張開懷抱，去接納他們，對待他們與一般人并無區(qū)別。
第四個議程是由團支書×××作艾滋病知識宣傳的ppt講解。團支書主要從什么是艾滋??；艾滋病的傳播途徑；艾滋病感染者的特征以及發(fā)病期；如何預防艾滋病等主要內容進行講解。
首先講的是什么是艾滋病，艾滋病是一種病死率很高的嚴重傳染病，它的醫(yī)學全稱是“獲得性免疫缺陷綜合癥”（aids）；其次講了艾滋病轉播途徑主要有性交傳播、血液傳播以及母嬰傳播以及對感染者的特征、發(fā)病期、如何預防等進行了一些概括；再次講了艾滋病在我國的流行情況：我國正處在艾滋病真正大流行的前沿，艾滋病感染者估計累計人數(shù)為100萬，目前存活85萬，我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的只有4萬多例，也就是說，95％的傳染源我們根本就不知道；最好認識了世界艾滋病宣傳日以及紅絲帶。在講解的最后用這樣一句話概括：艾滋病的宣傳知識需要我們不斷的去認識了解并加以鞏固，預防艾滋病需要我們共同參與，相信平等、友愛，共享美好人生。
隨后觀看了防御艾滋病宣傳片，一個個觸目驚心的場景，讓我們感到同情的同時也久久無法釋懷，讓我們更加認識到在我們的世界中，有很多人需要我們去關愛，而艾滋病感染者更需要我們去關注，而不是用歧視、排斥的心態(tài)去看待他們，我們要用感恩的心去對待一切需要關心、關注的人。
班會的第六項議程是班主任總結主題班會并做本周工作部署，班主任用了六個字總結了這次班會：驚訝、感動、欣慰。驚訝的是團支部、班委成員組織這次班會真的很用心、細心，也有點別出一格，采用了之前我們沒有用過的方式去宣傳；感動的是看了幾個視頻以及團支書的講解，更加懂得我們世界里還有很多人需要我們去關愛，但感動的同時更需要我們去同情、關心、關注他們；欣慰的是這次班會很成功，同學們都很積極，在班會過程中我也注意到了同學們所流露出來的真情，希望以后繼續(xù)發(fā)揚。班會的最后以艾滋病防治公益歌曲《紅絲帶》結束。
通過這次主題班會，使得我班同學更加認識到了艾滋病的相關知識，更加認識到了艾滋病的嚴重性，也認識到了艾滋病的蔓延速度是這么快的，使我們認識到了預防艾滋病的重要性。同學們紛紛表示要珍惜自己所擁有的生命，積極預防艾滋病。要遠離毒品，攜手同行，時刻提高防艾意識，不斷充實對艾滋病知識的了解，積極宣傳，讓更多的人們認識艾滋病。更要更加關心艾滋病問題，關注艾滋病病人，使他們感到他們并不是特殊的，他們和我們一樣，沒什么區(qū)別。
在艾滋病無情的危害到人類的生存，全社會都在關注著這一災難的時刻，作為新時期青年的我們，更應該行動起來，提高自我保護意識，積極預防艾滋病，宣傳艾滋病的危害，正確了解艾滋病相關知識。
誠然，人無完人，在我們努力完成工作并取得一點點小小成績的同時，我們也應該認識到我們在這次主題班會中的不足，以此來警示、反思，以利于下次活動或者工作的改進，并不斷的從中提升。比如：在籌備過程中，個別班干不認真負責，導致在工作中出現(xiàn)了很多的失誤；在班會之前沒有預想到相機的電量問題，所以導致只有一個像素不怎么好的相機來拍照，拍出來的照片效果不是很好，這也是我們的準備工作做得不夠充分；雖然大多數(shù)同學都比較積極地參加本次班會，但還是有一小部分同學意識尚未轉變，還是想應付了事，沒有認識到預防艾滋病的重要性。
通過這次主題班會，真的使我們認識了很多，讓我們明白了我們的生命，需要我們自己去好好珍惜，艾滋病其實并不可怕，關鍵在于我們該如何去看待、去認識、去防御它。此時，我們除了預防、宣傳艾滋病外，還要關心、關注艾滋病患者，帶上紅絲帶，用愛、用心、用行動去關心他們。當然，我11級工商一班今后也將更加努力去開展好各項工作，在工作中不斷充實，不斷提升。
生命與健康教學總結篇十八
（學校衛(wèi)生工作條例）是國家規(guī)定的教育法規(guī)，必須嚴格執(zhí)行的共識，使大家充分認識到搞好學校衛(wèi)生工作具有三大需要：
1、培養(yǎng)跨世紀人才的需要?？缡兰o人才必須是高素質的人才，高素質的人才一定要有健康的身體。因為只有人的身體強健之后，才能努力學習，刻苦工作，服務人民，建設祖國。未來世紀是一個國際競爭更為激烈的時代，要使競爭取勝，體質是一個重要保證。學生的體質強壯了，才使有充沛的精力去不懈地學知識、長才干，所謂“身體是革命的本錢”就是這個道理。
（條例）。這樣，可以保證每個學生有效地學好基礎知識，掌握基本技能。
（條例），以使學生有強健的身體和旺盛的精力投入學習，提高素質。
要搞好學校衛(wèi)生工作，必須要有一個切實可行的工作目標。我把工作重點放在培養(yǎng)衛(wèi)生習慣和增強體質兩個方面：
（一）講究衛(wèi)生，養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)衛(wèi)生習慣，對小學生來說尤為重要。我針對學生對衛(wèi)生的認識還不足，行為習慣的養(yǎng)成還不夠的實際，著重做好三件事：
1、增強衛(wèi)生意識。衛(wèi)生意識的增強，我們從一年級的小朋友抓起，分三步走：第一步，培養(yǎng)學生講究個人衛(wèi)生的意識。懂得人的身體跟個人衛(wèi)生有著密不可分的關系——健康必須講究衛(wèi)生，衛(wèi)生才能健康。第二步，培養(yǎng)學生講究環(huán)境衛(wèi)生的意識。比如家庭環(huán)境衛(wèi)生、學校環(huán)境衛(wèi)生等。通過環(huán)境衛(wèi)生的增強，引導學生創(chuàng)造家庭的環(huán)境美和學校的環(huán)境美。第三步，培養(yǎng)學生講究公共場所衛(wèi)生的意識。這方面，因為學生多半脫離了老師和家長的管理，難度比較大。因此，在養(yǎng)成教育中我特別加強。要求學生在公共場所能自覺做到愛清潔、講衛(wèi)生。
2、掌握衛(wèi)生知識。衛(wèi)生知識的掌握，要遵循循序漸進的原則。我們的做法是：
（1）按年級按教材要求上好健康教育課，使學生較好地掌握課本上的衛(wèi)生知識。
（2）按季節(jié)介紹和講解衛(wèi)生知識，讓學生掌握春、夏、秋、冬四季的常見并多發(fā)病的癥狀、預防和治療措施。
（3）按班級上好勞動課。使學生從掌握規(guī)定的勞動技能的過程中，掌握勞動時應具備的衛(wèi)生知識。
3、培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。我們結合
（小學生日常行為規(guī)范）的貫徹實施，著重地抓了三個層面：
（1）個人衛(wèi)生中的衛(wèi)生行為。如：飲食衛(wèi)生、衣著衛(wèi)生、身體衛(wèi)生和保護身體等衛(wèi)生行為。
（2）公共場所衛(wèi)生中的衛(wèi)生行為。如：不隨地吐痰，不亂丟紙屑、果殼。不大聲呼叫，不玩泥沙、磚石等。
（3）學習生活中的衛(wèi)生行為。如：校園衛(wèi)生，體育衛(wèi)生，用眼衛(wèi)生，用品衛(wèi)生，勞動衛(wèi)生等。
（二）加強鍛煉，增強體質。在培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣的同時，我們還通過強化活動課程，切實提高學生的健康水平。強化活動課程，主要抓住三條途徑：
（1）常規(guī)活動。與體育老師配合，上好體育課，做好廣播體操。
（2）課外活動。分年級按要求上好，同時，組織小型多樣的體育活動和競賽。
（3）興趣活動。組織學生參加棋類、球類、小制作、田徑、文藝、剪紙等興趣活動，調動學生的心理，促進學生健康。
為了搞好學校衛(wèi)生工作，促進師生身體健康，我們采用了三條保證性措施：
1、校長負責，全員參與。這是落實衛(wèi)生工作
（條例）的關鍵。校長要有落實
（條例）的執(zhí)法意識，要有落實
（條例）的行動方案，要有落實
（條例）的具體指導。全體師生要積極參與，確保學校的衛(wèi)生工作卓有成效。
2、制訂計劃，健全制度。計劃要切實可行，同時要建立和健全相關制度，如檢查制度，評估制度，獎勵制度等。
3、落實責任，定期評估。責任要落實到領導小組、班主任老師、任課老師和校醫(yī)四方面。領導小組負責安排、指導、督促、檢查。班主任老師負責宣傳教育，分項編組，了解情況，解決問題。任課老師負責上好課，提高工作和活動質量。這樣，使責任層層落實，做到有人教，有人查，有人評，促進衛(wèi)生工作質量得到全面提高。
衛(wèi)生工作是學校工作的一個重要組成部分，我校在認真落實（學校衛(wèi)生工作條例）中，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強衛(wèi)生、健康知識教育，強化學生的衛(wèi)生意識和良好的衛(wèi)生習慣，學生體質得到明顯增強，防近視覆蓋率達100%，視力不良率穩(wěn)定在5%以內，學生的健康知識知曉率達95%，防齲率達95%，取得了可喜的成績。
在全體師生的共同努力下，我校的健康衛(wèi)生工作又上了一個臺階，走進校園你一定會感受到整潔帶給你的是清爽、舒暢的心情。
生命與健康教學總結篇十九
農村目前的教育環(huán)境使小班化教學應運而生，也給學校教育注入了新的活力。小班化教學更能適應素質教育的深入開展，在培養(yǎng)學生的個性以及創(chuàng)新和實踐能力方面，有著大班無可比擬的優(yōu)越性。我們學校正一步一個腳印，進行小班化教學的探索和實施，本學期我們是這樣操作的：
一、學習文件，統(tǒng)一認識。
學期初，學校抽專題時間，召開了以教導主任、政教主任、語數(shù)教研組長。
為主要成員的學習討論會，認真學習了《江夏區(qū)小學起始年級小班化教學試點工作方案》，與會人員通過討論，統(tǒng)一了認識：
1、農村小學小班化是我校教育發(fā)展趨勢。大家根據(jù)我校各年級的人數(shù)，意識到我校生源正逐年減少：一、計劃生育使農村小學生源逐年下降；二、城鎮(zhèn)化發(fā)展，大批農民遷入城鎮(zhèn)，農村人口持續(xù)減少；三、大批農民進城務工，農村學生隨遷就讀；四、對優(yōu)質教育的追求，很多農村學生流入條件較好的中心學?；虺菂^(qū)。因此，小班化教育和小班化教學是農村學校的必然趨勢。
2、開展小班化教學有著大班化教學無法比擬的優(yōu)勢。一、小班化教學具有更強的針對性，有利于因材施教；二、小班化教學增加了個別教學的優(yōu)點，充分發(fā)展學生的個性；三、小班化教學促進了師生的`互動，有利于學生主動地發(fā)展。
二、制定目標，明確思路。
小班化教學理念：陽光普照、均等教育、少一倍學生，多幾倍關愛。
小班化教學目標：讓每個學生有發(fā)展的空間，在全面中張揚個性。
小班化教學原則：均衡性、平等性、充分性、個別性、開放性。
小班化課堂特征：分層施教、自主探究、互動合作、個別輔導。
小班化班級布置：溫馨和諧、豐富多彩、富有個性和實用性。
三、領導負責，確立計劃。
（一）成立領導工作小組。
組長：
副組長：
組員：
（二）成立指導工作小組。
組長：
副組長：
學期初，由教導處和各學科教研組長根據(jù)學校研究目標和思路，針對研究實際，協(xié)商制定了學校小班化教學研究的主題：小班化教學中的課堂教學策略與分層作業(yè)研究。交由領導小組審核通過后落實到每個教學研究小組。然后各教研組長和組員針對本學科教學實際和學生學習特點，圍繞學校研究主題，選擇適合自己小組的研究專題上報指導小組。指導小組閱示后，下發(fā)教研組活動安排表，各教研組在教研組長帶領下圍繞自己小組的研究專題制定出本學期的教研組活動計劃呈報教導處。教導處結合各教研組的計劃和學校研究實施要求制定出學校的教學研究活動計劃，下發(fā)各個教師。
三、具體安排，有效落實。
1、精挑細選任課教師。由于我校大多數(shù)班級都不夠35人，都符合小班化教學的條件，我們特地挑選了付安群（語文教研組長）、李世忠老師擔任一年級的語數(shù)教學，爭取摸索一點經驗，在以后的教學中得以借鑒、推廣。
2、完善教學組織形式。
（1）學習小組。
“小組合作學習”，是小班教學的基本組織形式。我們采取固定分組與動態(tài)分組組織學習小組。
固定分組是小班教學采取小組合作學習中最常用的分組方式，即依據(jù)學生的學習水平、智能狀況、個性特點、組織操作能力等情況進行分組。動態(tài)分組在小班教學中靈活分組應用較多。實踐證明，學習小組若長期不變，學生漸漸地缺乏參與活動的興趣。所以必須要有動態(tài)分組來調節(jié)和補充。
（2）座位安排。
改變長期以來在我國課堂里座位“秧田型”的排列形式，根據(jù)教學內容和教學活動的需要將原來單一的“秧田型”變?yōu)椤捌纷中汀?、“口字型”、“u字型”等。針對在考試中學生存在互相啟發(fā)的現(xiàn)象，考試時仍采用原來的“秧田型”。
（3）教學實施。
小班教學要取得實效，就必須不折不扣地實行分層教學、分類輔導，促使學生積極參與，主動探究，著力于學生的自主學習能力與團結協(xié)作精神的培養(yǎng)，實現(xiàn)在原有基礎上人人都得到充分發(fā)展。
3、改善學校管理。
搞好小班教學，離不開與之相適應的到位管理。改善學校管理，我們著重抓了以下工作：
改變教師工作方式。我們強調班主任在上班至放學時間內和學生在一起學習、活動，實行跟班辦公；學生作業(yè)隨交隨批，做到對每一個學生都能面批面改，及時進行個別輔導。教師工作方式的改變，使師生關系更加和諧，促進了師生心靈的溝通與了解。
改善常規(guī)教學管理。探索與小班教學相適應的教學管理機制，修訂了學校教學要求、學科教學規(guī)范等等。要求從學生的良好學習習慣培養(yǎng)抓起，從激發(fā)濃厚的學習興趣抓起，從認真做好作業(yè)抓起，盡快入軌入格。
轉變教研工作方式。倡導教師加強自我學習，注重自主實踐，與小班教學一同成長。
四、存在困難，問題思索。
1、培訓教師時不我待。
目前，農村邊遠地區(qū)教師教學能力太差，教學觀念。解決的唯一辦法，就是加強師德教育，加大師能訓練，增強責任感?！靶“嗷逃眱?yōu)勢要產生實效，有賴于教師，而教師在學生發(fā)展過程中的作用是不言而喻的。但我們的教師更多的還只是停留在敲打慢走的層面，缺乏主動鉆研探索的意識和行動，無論是理論還是實踐雖在不斷地提高過程中，但更多的是知其然并不知其所以然。如何塑造一支素質優(yōu)良、敬業(yè)愛崗、樂于創(chuàng)造的教師隊伍，為小班化教育的實踐提供人才保證，進行教師的培訓是迫在眉睫的事情。
2、硬件設施急需到位。
我校的優(yōu)勢是教室多，能夠滿足學生進行各項活動的需求，但是，時間已過兩個月，小班化的多功能教室的布置還是零，，不能實行標準化、個性化的小班化教室的環(huán)境建設。
其他如工作有布置卻難檢查和反饋，教師教學研究熱情的不一，分層作業(yè)設計與布置的難操作等等都是我們在小班化教學實踐過程遇到的實實在在的問題。因此，小班化教學的實踐研究于我們任重而道遠，我們將一如既往、堅持不懈地繼續(xù)努力和探索，也渴望得到專家的指點和同行的交流探討。