通過寫心得體會，我們可以更好地理解自己的思想和情感，并且提煉出有益的經驗。在寫心得體會時，首先要做好準備，明確自己的目的和主題。其次，要選擇適合自己的寫作方式，可以采用記日記的形式記錄下來，也可以寫成文章或演講稿。再者，要注意觀察和分析，抓住關鍵問題，突出重點，提煉出精華。這里列舉了一些關于心得體會的范文，希望能夠給大家以啟示和思考。
學習師德標兵心得體會篇一
作為一名教育工作者，在推廣師德中扮演了不可或缺的角色。成為師德標兵，是對一名教育工作者來說最高的榮譽之一。本人有幸榮膺師德標兵，接下來將要分享一些人生感悟和實踐心得。
第二段：堅守初心，傳承精神。
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們首先需要牢記自己的初心，嚴格遵守職業(yè)倫理，始終堅守教育的道德底線。同時，我們也要傳承和弘揚教育精神，讓更多的人認識和感受到教育的價值和意義，推動教育的發(fā)展。只有在不斷地自我提高的過程中，我們才可以更好地履行我們的教育使命。
第三段：注重教學效果和方法創(chuàng)新。
在實際的教學工作中，我們需要采取科學合理的教學方法，積極探索創(chuàng)新，注重教學效果的提升。除了課堂中的知識傳授，我們也需要將思想教育、創(chuàng)新精神、實踐能力等內容融入到課堂之中，促進學生自主學習并充分發(fā)揮他們的潛力。我們還可以采取多種媒體手段、開展主題教育活動等方式來激發(fā)學生的學習興趣，提高效果。
第四段：積極投身教育實踐。
成為一名優(yōu)秀的教育工作者，并不僅僅是在課堂中傳授知識，我們還需要積極參與教育實踐?？梢詤⒓痈黝惤萄谢顒?、交流學習，借鑒他人優(yōu)秀經驗，發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，也可以利用假期或課余時間開展志愿服務，幫助學生解決困難，為社會作出自己的貢獻。
第五段：做好自我審視和完善。
作為師德標兵，我們需要不斷反思自身教育工作中的不足，提高自身素養(yǎng)和綜合能力。還需要時刻保持謙虛和謹慎，以更加完美的師德規(guī)范行動來陶冶學生的情操，塑造人格，提高文化素養(yǎng)。師德標兵的榮譽是一份責任，也是一份約束，只有通過不斷完善自身能力和品德，才能夠更好地履行教育工作者的社會職責。
結尾：
師德標兵不僅僅是榮譽，更是前進道路上的動力，是對我們的支撐和鼓舞。相信在日后的教育工作中，我會時刻牢記初心，繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻自己的力量。同時，也期望更多的教育人士加入到這個光榮而又神圣的教育事業(yè)之中，共同努力，推動中國教育發(fā)展。
學習師德標兵心得體會篇二
教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。你知道師德標兵學習。
今天下午在自家電腦上學習了我市師德標兵先進事跡。胡紹玉、黃麗、揚芳、蘇光李遠仿、彭久妹等人的事跡如同一顆顆高掛夜空的閃亮星星，指給我們前進的方向。從他們身上，我看到了無私奉獻、樂于助人的高尚品質，我看到了事業(yè)為重、高度負責的敬業(yè)精神，我看到了一絲不茍、一如既往的工作熱情，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，是平凡的人造就了奇跡，把平凡的事情做好就是不平凡!
我深深地思考著：我們也是教師，我們在共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中，我們應該以他們?yōu)榘駱樱视诩拍⒏视诜瞰I、甘于鉆研和甘做人梯!
首先，要有獻身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業(yè)。
其次，要熱愛學生。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學理念，到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
再次.要有一顆真誠的心。我們都應該學會換位思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。孩子身體不適時，要噓寒問暖、想方設法;孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細心和關心注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康快樂成長，那就是我們最大的幸福。
一、學無止境，師愛的源泉。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。
二、為人師表，師愛的基礎。
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
三、愛每一個學生，師愛的準則。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
四、培養(yǎng)孩子的愛心，師愛的升華。
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”?，F(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。
今天我校組織全體教師學習了師德標兵的先進事跡，目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說“要人敬必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：一、要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、要做到“三心”俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質量。
三、要積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。
四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
學習師德標兵心得體會篇三
幾位教師的事跡就像一面鏡子，折射著我，讓我看到了自己在困難面前表現(xiàn)出來的種種脆弱。說實話，當生活中有一些不如意時，會感到非常的灰心，曾經迷茫、曾經氣餒，對生活中的一切都充滿了恐懼，壓抑的心情充滿了整個心房。然而，師德標兵的事跡給了我極大的鼓舞，用一種樂觀的心態(tài)去對待生活、對待工作，對待身邊的人是我們現(xiàn)在該做的。心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極、樂觀的心態(tài)會帶來積極的結果，保持積極的心態(tài)，你就可以控制環(huán)境，反之環(huán)境將會控制你。所以，換一種心態(tài)看這個周圍的世界，會感覺身邊的每一位小朋友的言行舉止都透露著了天真、可愛；身邊的每一位同事都會非常的關心你，幫助你，生活這樣一種工作環(huán)境下的.人還何談不快樂！
自信，也是一種美，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；自強，更是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界。人的一生中，不可能都是一帆風順的，難免會遇到一些挫折，一些失敗。在困難面前，我們不能低頭，我會告訴自己：我能！我行！我會！樂觀，它會使人產生一種積極向上的力量，讓人在生活面前勇于挑戰(zhàn)，而奉獻正是在這種內驅力的影響下產生的一種積極效應。幾位教師的事跡給我上了人生中美好的一課，讓我又一次找到了人生的方向。愛是平凡的，也是偉大的，只有對周圍的一切充滿大愛，這樣的生命才是最精彩、最有意義的，才能真正實現(xiàn)人生的價值。有了這種愛，就有了創(chuàng)造奇跡的本領；有了這種愛，就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣；有了這種愛，就會有笑傲人生的豪邁！有了這種愛，也就能真正地把握好人生的坐標！
學習師德標兵心得體會篇四
今天下午在自家電腦上學習了我市師德標兵先進事跡。
胡紹玉、黃麗、揚芳、蘇光、李遠仿、彭久妹等人的事跡如同一顆顆高掛夜空的閃亮星星，指給我們前進的方向。
從他們身上，我看到了無私奉獻、樂于助人的高尚品質，我看到了事業(yè)為重、高度負責的敬業(yè)精神，我看到了一絲不茍、一如既往的工作熱情，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，是平凡的人造就了奇跡，把平凡的事情做好就是不平凡!
我深深地思考著：我們也是教師，我們在共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。
在今后的工作中，我們應該以他們?yōu)榘駱?，甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯!
首先，要有獻身教育的崇高境界。
在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業(yè)。
其次，要熱愛學生。
愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。
家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。
在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學理念，到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。
腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
再次.要有一顆真誠的心。
我們都應該學會換位思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。
家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。
孩子身體不適時，要噓寒問暖、想方設法;孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細心和關心注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康快樂成長，那就是我們最大的幸福。
學習師德標兵心得體會篇五
經過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下頭簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
自我應當系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，進取進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
學習師德標兵心得體會篇六
雖然經常會有這樣的抱怨，那樣的牢騷，但只要當我聽見孩子們用那稚嫩的聲音喊我一聲“老師”時，當孩子牽著我的手，拽著我的衣服，一窩蜂地跟在我身后時;當孩子輕擾雙手伏在我的耳旁，跟我說著悄悄話時;又或是當孩子抹著眼淚，向我哭訴他的委屈和傷心時;當孩子瞪著雙眼，專心聆聽我的教誨時;當我看見他們那一張張?zhí)煺?、快樂的笑臉時;那所有的抱怨與牢騷，以及所有的不開心與不順心，傾刻間都已煙消云散。此時的我，體會到的是作為一名教師的自豪與溫馨，感受到的是這種職業(yè)給我?guī)淼恼鸷杜c信任感，以及這種職業(yè)對自己智慧與人格的一種挑戰(zhàn);同時，也讓我品味到了作為“幼教人”的幸福與責任，也正是在此刻，我便會覺得有一股力量在推動著我繼續(xù)向前行。同時，也讓我更加堅信自己的選擇是對的，也正是因為這些原因，使我從內心深處開始去細細品味自己的職業(yè)之美，從而也使得我更加熱愛我的幼教事業(yè)。
人們常把幼兒園比做一塊凈土、一塊充滿陽光，擁有萬朵鮮花的“桃花源”。在這里，教師的教育對象是一群充滿生命靈性、天真可愛的孩子們，教師的教育過程中是在與孩子們互動式的發(fā)展中聆聽生命之音，萌生幼小之靈性;在這里，教師的教育結果是通過自身的教育，使稚嫩的孩子們逐步走上美好的未來之旅;在這里，沒有考試和排名的壓力，沒有頑劣的學生，也沒有官場中的明爭暗斗;在這里，擁有的只是明媚的心情和天真無暇的笑臉。
通過園內對師德師風建設的集中學習和教育使我對自己的工作了重新的認識，也使我對師德師風建設有了更為深刻的理解和認識。近年來，教師的師德師風問題廣泛受到社會及家長們的關注，已經成為當今社會普遍關注的一個焦點。這就向我們身處一線的教師提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。作為一名新時代、新時期、新形勢下的教育工作者，我們必須提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，發(fā)揚良好的教育風氣，強化自身的教學能力，重視自身的師德師風建設，努力使自己成為人民滿意、家長放心，學生喜愛的新型教師。
在我看來，師德師風建設的核心內容就是提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教師的自身素質和能力。教師的職業(yè)道德簡稱為師德。教師的教學環(huán)境和教學風氣被視為師風。師德與師風又是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風。教師的職業(yè)道德是隨著教師這一行業(yè)的出現(xiàn)而形成的職業(yè)道德，是教師角色道德和行業(yè)道德的根本所在。具體地說，教師的職業(yè)道德是教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念，行為準則和道德品質的總和，它是調節(jié)教師與自身、與他人、與集體、與社會相互關系的行為準則，是一定社會對教師職業(yè)行為的基本要求。而所謂的教師素質，就是指教師在教育教學活動中所表現(xiàn)出來的，決定其教學效果，對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和，教師能力的好壞直接影響到教學質量的高低。教師職業(yè)道德的水平又直接影響到教師的工作態(tài)度和學生的學習興趣以及學校的工作效率。
漢澤民同志曾指出“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質，培養(yǎng)民族精神的動力源。青少年的健康成長是一項需要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質的老師隊伍是這項工程順利實現(xiàn)的根本保證。教育工作者肩負著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，這一使命又是通過教師的教學和言傳身教來實現(xiàn)的。因此，作為一名教師，把“立師德、正師風、強師能”作為加強師德修養(yǎng)的永恒主題，不斷提高自身的綜合素質，才能適應時代的需要，完成好教書育人的重任，培育出高素質的新型人才。
1、愛崗敬業(yè)，獻身教育是師德的基本要求。
忠于人民的教育事業(yè)是人民教師職業(yè)道德的核心，是指導教師思想和行為的指南，也是做好教師工作的根本條件。這就要求我們從情感上熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛教書育人的職業(yè)，喜歡自己的本職工作;從態(tài)度上要尊重自己的職業(yè)選擇，尊重職業(yè)的規(guī)范和要求，重視職業(yè)的社會意義的實現(xiàn)。從職責上，要求我們按照職業(yè)規(guī)范或要求行事，恪盡職守，承擔自己應該承擔的責任和義務，完成或實現(xiàn)工作任務。同時還要求我們要具有對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，奉獻其中，致死不渝的崇高理想的敬業(yè)精神。正如陶行知先生所說那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處熤挥芯邆淞私K生的敬業(yè)精神，才能具備強烈的責任心，從而獲得相應的成就感。正因如此，教師最大的樂趣就在于照亮了別人，充實了自己。
2、熱愛學生，教書育人的是師德的核心。
熱愛學生是教師所特有的一種寶貴職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質，師愛是一種充滿科學精神的、普通、持久而高尚的愛，是師德的靈魂。師愛除了是教師的一種道德素質，還是一種能力的表現(xiàn)。尊重學生、信任學生、理解與寬容學生、關心與熱愛學生是其具體的表現(xiàn)所在。
教師應該怎么去關心熱愛自己的學生才算是真愛?怎樣才能與學生建立一種平等互信的合作關系呢?首先，教師要成為學生的傾聽者與觀察者;其次，教師還要成為學生的促進者與支持者;最后，教師還要成為學生的自愿者與合作者。只有這樣你才能進一步的了解每位學生的內心世界與各自的能力差異，以理解、關懷的態(tài)度去對待差異，強調合作，從而才能有效地、有針對性的對學生進行精心設計和因材施教。
3、團結協(xié)作，共同發(fā)展是師德的重要內涵。
我們都聽過這樣一句話：“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”這句話足以證明了團結的力量。教師的團結協(xié)作不僅對學生品格的培養(yǎng)具有直接的示范作用，同時，也有利于創(chuàng)造形成良好的教育環(huán)境，增強教育影響的一致性和有效性。這也正是良好校風形成的重要依據，只有團結協(xié)作的教師集體才能形成良好的教育風氣。教師在這樣的良好氛圍中，他們的教育潛能才會得到有效的激發(fā)，更能發(fā)揮聰明才智，提高各自的工作效率。在這樣一種環(huán)境氛圍內，教師集體同事間所表現(xiàn)出來的教育科研能力和教育教學效果，會遠遠超過教師個人分別做功時所可能發(fā)揮的科研能力和教育教學效果，從而促進教師集體的共同發(fā)展。
4、尊重學生家長，進行相互配合是師德的必然要求。
尊重學生家長，對于搞好教育工作十分必要。家長對孩子的成長起著至關重要的影響作用，如果沒有家長的密切配合，如果不與家長團結協(xié)作，就難以取得理想的教育教學效果。尊重學生家長是保持學校教育與家庭教育的一致性，形成教育合力的客觀要求和前提，是增強教育實效之必需，也是教師應有的師德。教師只有與學生家長在互相尊重的基礎上，進行緊密的配合，才能與學生家長建立良好的道德關系，使家庭和學校兩股教育力量匯成一股合力，調動家長參與學校教育的積極性，為學校教育創(chuàng)造有利的條件，有力地促進學生的健康、全面、和諧的發(fā)展，加速教師專業(yè)發(fā)展的進程，促進學校教學質量的提高，促進家庭教育效果的改善。
偉大的時代蘊育不凡，普通的工作中也能體現(xiàn)出我對教育事業(yè)的無限忠誠。作為一名新時代、新世紀、新形勢下的教育工作者，我將在今后的工作中不斷地進行專業(yè)知識的繼續(xù)學習，不斷地對自己的教學過程進行教學反思，從中獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在教育孤立與教育封閉現(xiàn)象，積極主動地與同事進行合作，與學生家長進行緊密配合，積極投身教學實踐、理論創(chuàng)新的教研活動之中。為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎，不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，自主提升專業(yè)化水平。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、處處做到為人師表。同時，還有不斷提高自身的綜合素質并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變自己的工作態(tài)度和工作作風，全面推進素質教育，重塑新時代教師形象，才能無愧于偉大的時代，完成好教書育人的神圣使命。
學習師德標兵心得體會篇七
幾位教師的事跡就像一面鏡子，折射著我，讓我看到了自己在困難面前表現(xiàn)出來的種種脆弱。
說實話，當生活中有一些不如意時，會感到非常的灰心，曾經迷茫、曾經氣餒，對生活中的一切都充滿了恐懼，壓抑的心情充滿了整個心房。然而，師德標兵的事跡給了我極大的鼓舞，用一種樂觀的心態(tài)去對待生活、對待工作，對待身邊的人是我們現(xiàn)在該做的。心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極、樂觀的心態(tài)會帶來積極的結果，保持積極的心態(tài)，你就可以控制環(huán)境，反之環(huán)境將會控制你。所以，換一種心態(tài)看這個周圍的世界，會感覺身邊的每一位小朋友的言行舉止都透露著了天真、可愛；身邊的每一位同事都會非常的關心你，幫助你，生活這樣一種工作環(huán)境下的人還何談不快樂！
自信，也是一種美，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；自強，更是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界。人的一生中，不可能都是一帆風順的，難免會遇到一些挫折，一些失敗。在困難面前，我們不能低頭，我會告訴自己：我能！我行！我會！樂觀，它會使人產生一種積極向上的力量，讓人在生活面前勇于挑戰(zhàn)，而奉獻正是在這種內驅力的影響下產生的一種積極效應。幾位教師的事跡給我上了人生中美好的一課，讓我又一次找到了人生的方向。愛是平凡的，也是偉大的，只有對周圍的一切充滿大愛，這樣的生命才是最精彩、最有意義的，才能真正實現(xiàn)人生的價值。有了這種愛，就有了創(chuàng)造奇跡的本領；有了這種愛，就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣；有了這種愛，就會有笑傲人生的豪邁！有了這種愛，也就能真正地把握好人生的坐標！
教師師德學習總結。
精選師德師風學習活動總結三篇。
標兵獲獎感言。
師德師風建設學習總結。
學習師德標兵心得體會篇八
師德師風的內涵簡單地來說就是教師的職業(yè)修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于師德標兵學習。
吧!
我們認真學習了師德標兵先進事跡，這些事跡深深打動了我。他們的愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神值得我們學習。他們的事跡給我們指明了前進的方向。從他們身上，我看到了愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關愛學生的優(yōu)良品質，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中要鑄就閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我們每一個平凡的教師去學習。
為此，我深深地思考著：我也是教師，我們共享著同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中，我們應該以她為榜樣，以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻，爭做學生滿意的教師，爭做讓家長滿意的教育工作者。
首先，要熱愛教育事業(yè)。都說“干一行愛一行”，其實，更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛得起來了。每天都與一群群孩子講著最簡單的知識，重復著最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以，作為教師，要及時擺好心態(tài)，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業(yè)，做好教師這份工作。張玲哲教師的崗位奉獻精神就是熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)。
其次，要愛學生。愛不應該是掛在嘴上，更應該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。做孩子成長道路上的守護者、知心朋友和引路人。對學習上有困難的學生，伸熱情之手，灑一片愛心;對于特殊孩子，細心呵護，點亮心靈之燈。。。。。。。點點滴滴就是把愛放在了生活中，關心孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力。張玲哲的愛生情就是我們今后學習的榜樣。
第三，要有一顆無私奉獻的心。愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有學生對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一位學生的付出，總有一天，我們會收獲屬于自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學生的終身發(fā)展著眼，為孩子的發(fā)展添磚加瓦。張老師的崗位堅守精神就是一顆無私奉獻之心的最有力的表達。
總之，通過師德標兵先進事跡的學習，我相信:努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個又一個感人的故事，使我們成為青少年學生健康成長的指導者和引路人，無愧于“人民教師”這個神圣的稱號!
前一段，我們在第五小學聆聽馬保全等四位優(yōu)秀教師的師德報告，他們通過自身的教學經驗和教學中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精力都投入到教學當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。
對照師德標兵們的所作所為，特別是對照好教師的標準，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點思考。
一、要加強師德學習，提高思想政治素質。學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
二、教師應該以陶行知先生"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生純潔心靈的塑造!
三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準結合在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好教師師德師風心得體會學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠和高度責任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。
通過學習泰安市師德標兵事跡，深受感動和教育，裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師，不但擔負著釋疑解惑的職責，還擔負著教書育人的神圣使命，學生的成才和做人，都離不開教師的潛心教導，潛移默化。
作為教師，首先，應該以身作則，率先垂范。
“教師是學生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生?！币虼?，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生，以此培養(yǎng)學生良好的品行和修養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質量，也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。要有獻身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業(yè)。
沒有愛心就沒有教育。熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對這份工作負責。要不計名利，耐得住寂寞和清貧，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學任務，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
熱愛自己的工作，還體現(xiàn)在對學生的熱愛上。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個不愛自己學生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個好的教師。
我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。
愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學理念，為孩子的成長負責，為孩子的發(fā)展服務，做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
作為教育工作者,要有一顆真誠的心。我們都應該學會換位思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。孩子身體不適時，要噓寒問暖、想方設法;孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細心和關心注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康快樂成長，那就是我們最大的幸福。
學習師德標兵心得體會篇九
當?shù)弥约罕辉u為本學期的“學習標兵”，我激動之余，更有許多感觸。進入中學已第三個年頭，我愈發(fā)體會到，要想更好地學習初中的課程，除了要做到上課認真學習外，還要懂得隨機應變，根據自身的情況，來改變自己的學習方法，以下是我個人的一些體會，我十分愿意與大家一起分享。
1、自覺主動。
當學習是一種自覺的行為時才更有效，特別是中學生的學習，主要依靠自覺來完成。如果把學習變成一種被別人壓迫的行為，學習的動力就會減弱，久而久之就會產生厭倦感，失去學習興趣，學習效果可想而知。一切屬于自己的事，必須自覺地去做，這是做好一切事情的前提。
2、專心致志。
在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r創(chuàng)造一個適合學習的環(huán)境，養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
3、獨立思考。
對自己不能解決的問題要先思考，不要著急去問父母或老師，養(yǎng)成獨立思考的習慣，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學習任務，不輕易受群體因素的影響。這樣更有助于自己鉆研精神的培養(yǎng)。我認為，如果在學習中沒有獨立性，就沒有創(chuàng)造性，就不可能取得最佳的學習效果。
4、認真細致。
作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成，為了提高正確率與責任感，還要求養(yǎng)成檢查的習慣。
5、培養(yǎng)活躍的思維。
掌握知識要活不要死，要善于把各門課程有機聯(lián)系起來，并進行豐富的聯(lián)想，總結性思維，開拓性思考，從而使自己能力提高。
6、培養(yǎng)周期學習習慣。
掌握學習周期，按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期進行學習的習慣。
每次考試結束后，發(fā)下卷子，要對卷子進行仔細分析，分析自己失敗在哪里，掌握好的是哪里。特別是前者，哪些是根本就沒有掌握的知識，需要及時彌補失誤，改正不足。哪些是自己會卻粗心大意失誤的地方，要牢記在心，今后加以注意。
通過這些學習方法，可以矯正不正確的學習習慣，改正錯誤，才能進步，這樣有秩序、有條理地去學習，不僅可以提高學習效率，也可以比別人掌握更多、更好的知識，通過這些方法，學習起來就更輕松，更快捷。
除此以外，在我的學習中，除了任課教師，至少還有三位特殊的“老師”，它們的作用和老師一樣重要，也是我學習中的良師益友。
1、自信。
缺乏自信，會嚴重地阻礙學習的進步。如果說每個人都有巨大的潛能，那么，自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學習中的第一位老師。
2、課本。
課本是我學習中的第二位老師。課本知識是最基本的知識，平時不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習的習題本是很難學好知識的。對我來說，課本起著訓練我自學能力的作用。
3、同學。
“三人行，必有我?guī)熝?。”同學是我學習中的第三位老師。學習不僅需要學生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學之間的多向交流，同學之間的協(xié)作更方便。通過同學之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發(fā)思維，互相促進。
總之，只要學會制訂學習計劃并堅持按計劃學習，意志品質就會得到增強，學習效率就會大大提高，隨之而來的將是豐收的喜悅和欣慰。
學習師德標兵心得體會篇十
我們認真學習了師德標兵先進事跡，這些事跡深深打動了我。他們的愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神值得我們學習。他們的事跡給我們指明了前進的方向。從他們身上，我看到了愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關愛學生的優(yōu)良品質，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中要鑄就閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我們每一個平凡的教師去學習。
為此，我深深地思考著：我也是教師，我們共享著同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中，我們應該以她為榜樣，以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻，爭做學生滿意的教師，爭做讓家長滿意的教育工作者。
首先，要熱愛教育事業(yè)。都說“干一行愛一行”，其實，更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛得起來了。每天都與一群群孩子講著最簡單的知識，重復著最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以，作為教師，要及時擺好心態(tài)，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業(yè)，做好教師這份工作。張玲哲教師的崗位奉獻精神就是熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)。
其次，要愛學生。愛不應該是掛在嘴上，更應該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。做孩子成長道路上的守護者、知心朋友和引路人。對學習上有困難的學生，伸熱情之手，灑一片愛心;對于特殊孩子，細心呵護，點亮心靈之燈。。。。。。。點點滴滴就是把愛放在了生活中，關心孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力。張玲哲的愛生情就是我們今后學習的榜樣。
第三，要有一顆無私奉獻的心。愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有學生對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一位學生的付出，總有一天，我們會收獲屬于自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學生的終身發(fā)展著眼，為孩子的發(fā)展添磚加瓦。張老師的崗位堅守精神就是一顆無私奉獻之心的最有力的表達。
總之，通過師德標兵先進事跡的學習，我相信:努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個又一個感人的故事，使我們成為青少年學生健康成長的指導者和引路人，無愧于“人民教師”這個神圣的稱號!
學習師德標兵心得體會篇十一
作為一名教師，師德是其工作的重中之重，具有重要的示范和引領作用。每個學期，學校都會表彰一些有功之師，這些熱愛教育事業(yè)，關心學生成長的好老師，也就成為了我所追求的“師德標兵”。近日這樣的表彰活動剛剛結束，我深有感觸，于是想分享一下自己的一些體會與感悟。
第二段：提高師德水平，成長為標兵。
教育是一個長期而艱辛的過程，教師服從教育教學規(guī)律，講究課堂教學效率，注重學生全面發(fā)展,這是成為師德標兵的基本要求。在這個過程中，教師首先需要提高自身的師德水平，做到教書育人，尊重學生人格，公正評價成績，做為學生的榜樣等一系列的實際行動。不斷提升自身的師德水平，不僅是師德標兵的基礎，更是一名優(yōu)秀教師的必修課。
第三段：標桿教師的評價標準。
成為一名師德標兵，有一些評價標準必須符合：首先，教學能力要過硬，上課有條理、容易理解、注重知識點的靈活應用；其次，重視班級管理工作，注重班集體建設，處事公正，關心學生的習慣養(yǎng)成及性格發(fā)展；最后，要有強烈的社會責任感，關注國家大事，傳遞正能量，教育學生堅持理想信念和正確的價值觀。
第四段：培育師德標兵的重要性。
教師是學生心靈的工程師，擔負著培養(yǎng)人才、塑造人格、教育人心的重任，成為一個優(yōu)秀的教師，重在積極的思想認識，自覺的實踐探索。一名合格的教師，還需注重自身的師德修養(yǎng)，在自己的工作生活中做出表率，努力成為學生的良師益友，這也是培育標桿教師的一個很重要的方面。標桿教師的做法和理念不僅能夠引導學生健康成長，也對全體師生產生了積極的影響。
第五段：總結。
作為一名教師，我一直追求成為一名合格的教工，也一直注意到身邊那些擁有標兵稱號的老師，因為他們所做的一切努力，都深深的感動和激勵著我。從他們身上，我深刻理解到了一個教師應有的職責和使命。在以后的工作和生活中，我會以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的師德水平，通過實際行動，為培育新的優(yōu)秀教師，營造一個和諧的校園氛圍，貢獻自己的力量。
學習師德標兵心得體會篇十二
葛桂芝老師，中共黨員，青島永安路小學一名普通教師，從教26年一直擔任班主任兼語文教學工作，多年任教畢業(yè)班，多次參與學生習作指導，榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，先后被評為山東省優(yōu)秀教師、李滄區(qū)教學能手、李滄區(qū)優(yōu)秀班主任、愛校如家優(yōu)秀班主任等。
葛老師具備很強的業(yè)務能力，在學校承擔“玉潤班主任工作室”主持人的工作，多次對家長們進行公益宣講，提升了家長們的教育水平，受到廣泛好評。她還利用假期的時間精心備課，為新教師進行崗前培訓，將自己的教學經驗和班主任工作經驗，毫無保留地傳授給新教師。
每天一篇讀書筆記是葛老師常年不變的習慣。她在語文課堂上潛心研究，深研教參、深析教材，經常與同教研組的老師們進行集備和教研活動。在語文教學中，葛老師和學生們一起成長，經常和孩子們一起pk下水文，她的語文課堂生動有趣、高效豐盈。
學習師德標兵心得體會篇十三
作為一名新教師，很榮幸能夠參加20xx年新教師師德培訓，四位師德高尚的優(yōu)秀教師分享了在教學中的經驗歷程，讓大家倍感敬意。本人從幾位老師的經驗之談中，也收獲頗多，受益匪淺，讓我感受到當一名優(yōu)秀教師的不易。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。下面，我將談談這次師德報告的心得體會。
第一位演講的教師是來至撫順一中的王柏松老師，他演講的話題從三個方向說起，“三式”、“三修”、“三不”。“三式”教育：服務式、互助式、無為式;“三修”：修禮、修身、修心;“三不”：不怒、不爭、不怨。從王老師的經驗之談中，我了解到怎樣處理師生關系，怎樣能夠與學生之間達成和平共處的統(tǒng)一戰(zhàn)線，使學生老師之間和諧融洽的相處，教師是學生的引路人，是學生成長道路上的引導者，使學生向著更正確的方向發(fā)展，這就需要教師以身作則，樹立形象，用個人的素質修養(yǎng)感染學生。
五十中的劉新強老師為我們帶來了三個小故事，講述了《在反思中成長》。從離奇失蹤案“我妹兒哪去了”，到較勁十七天，最后畢業(yè)典禮上我哭了。從老師的講述中，我們感受到教師的任務之重大，對學生的責任感之重大，從學生的安全，到學生的學習引導工作等等，都需要教師付出大量的心血。但劉老師對學生的付出最后得到了回報，學生能夠深深體會到老師的辛苦和付出，也讓我感受到教師付出的一切都是值得的。
育才小學的班主任老師講述的是《呵護桃李心自芳》，她的故事深深地打動了我們，在報告中，她多次哽咽，讓我感受到她在工作中付出的艱辛，也讓我淚水噙滿了眼睛。為了班里條件差的學生，她奉獻了大量的時間，在工作中也是認認真真，不放棄班里的每一個學生。而自己孩子的病耽誤了，也沒能很好的照顧自己的孩子，留給家人的時間少之又少。對于作為一位教師來說這是偉大而崇高的奉獻精神，然而對于一個母親的身份來說這恐怕也是對子女最深的愧疚。這樣神圣的師愛與母愛的取舍也正是人性中最艱難的選擇，但也正是教育中有這樣的教師存在，使得教育的基礎不在是名利，不在是個人追求，而是一種精神的付出，貢獻。
最后一名出場的教師是東洲區(qū)德才小學的張旭老師，她的報告《發(fā)現(xiàn)生命的禮物》為我們講了一個小海的故事，讓我受到極大的震撼。她慢條斯理略帶幽默的講述著，仿佛把我們帶到了她的班級。“小?！笔且幻麑W困生，成績差，拖班級后腿，讓老師頭疼，讓同學討厭，而且有著嚴重的自卑心理。這是一名轉學生，各班都不愿意收留這樣的學生，而學校把這樣一名特殊的學生安排到了張老師的班級，開始張老師也覺得學校很不公平，這樣的孩子放到自己的班級里，影響了班級的全部評優(yōu)考核，影響了整個班級的成績。但是后來，她改變了心態(tài)，并且不斷地發(fā)掘出小海的長處，不斷地鼓勵他，奇跡也許就是這樣出現(xiàn)的，小海有了很大的改觀，不再調皮搗蛋了，變得積極樂觀了，變得樂于與同學相處了，也變得有自信了，而且成績也有所提高，這讓張老師內心很是安慰。
也是因為有了這樣一位負責人的老師，才有了小海的不斷改變，老師的不拋棄不放棄，發(fā)現(xiàn)每個孩子的可愛之處，堅信“人人都有出彩的機會”，或許他不能成為有成就的人，至少能讓他成為一個自食其力、對社會有用的人。師愛，是發(fā)自內心深處的真愛，老師的體貼，關愛使學生感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。讓我們多去了解和認識學生，從內心深處親近他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。
聽了這些感人事跡，我深切體會到，作為一名教師，責任之重大，必須用積極地態(tài)度，飽滿的精神態(tài)度對待教育事業(yè)。既然我選擇了教師這一行，就必須全力的為教育服務，用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡自己微薄之力。
學習師德標兵心得體會篇十四
王柳老師，青島滄海路小學班主任、語文教師、學校地校學科教研組組長、“詩韻詞音公社”工作室主持人，曾榮獲青島市青年教師基本功二等獎、市優(yōu)質課二等獎、市跨學科教育優(yōu)秀案例三等獎，執(zhí)教區(qū)級公開課、優(yōu)質課一等獎，并以《言為心聲，以聲傳情》、《學文明理，與經典同行》為題進行區(qū)級經驗交流。
作為一名教師，王老師始終以“眼中有孩子，心中有目標”作為職業(yè)信仰和人生追求，用自我的言行去教育學生學做人、學學習、學生活。她熱愛教育教學工作，通過不斷學習，提升自身境界，與時俱進地學習各種新媒體新技術并積極進行嘗試，教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解。王老師捧著一顆真心，懷揣著對教師這份職業(yè)的敬畏，既教書，又育人，力爭使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。
學習師德標兵心得體會篇十五
近日，我參加了一場有關師德標兵報告會，并對此深感觸動。這場報告會讓我深刻體會到了優(yōu)秀教師的師德風范和責任使命。在這篇文章中，我將從不同的角度，分享我對師德標兵報告的心得體會。
首先，師德標兵報告會讓我深感優(yōu)秀教師對教育事業(yè)的熱愛和責任感。在報告會上，標兵們分享了自己多年的教育教學經驗，他們用實際行動證明了他們對學生的真心關懷。他們不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人，他們用他們的行動告訴我們，教師的職責不僅在于教書育人，更在于培養(yǎng)學生健康、積極的人格。
其次，師德標兵報告會讓我深刻認識到教育需要付出巨大的辛勤努力。在報告中，標兵們講述了自己每天早起、晚歸的辛苦。他們用自己的身體力行告訴我們，教育事業(yè)是一項需要投入大量精力和時間的事業(yè)。他們坦言，雖然在教育的道路上付出了很多，但只要看到學生們不斷進步與成長，就會有一種莫大的滿足感。
第三，師德標兵報告會讓我明白了教師們無私奉獻的精神。報告中，標兵們無一例外地談到了自己對學生的關懷。他們以自己的實際行動表達了對學生的無私奉獻。他們不計報酬地關心每一個學生，并與學生建立了深厚的情感聯(lián)系。他們甘愿犧牲個人的時間和精力，為學生提供更多的關愛和幫助。
然后，師德標兵報告會讓我看到了要成為優(yōu)秀教師需要不斷學習進取。在報告中，標兵們強調了教師的專業(yè)素養(yǎng)和學習能力。他們通過不斷學習新知識和參加教育培訓，提升了自己的專業(yè)水平。他們積極探索新的教學方法和教育理念，并將其應用于實際教學中。他們的努力和進步正是我們學習的榜樣，讓我明白只有不斷學習，才能成為一名更好的教師。
最后，師德標兵報告會喚起了我對教師職業(yè)的尊重與敬仰之情。他們用自己的實際行動詮釋了教師對社會的重要性和影響力。他們是培養(yǎng)國家未來的棟梁之材的偉大的責任人。每一個教師都應當為自己的職業(yè)感到自豪與自尊，并且積極承擔起自己的責任和使命。
總之，師德標兵報告會讓我深刻認識到了一名優(yōu)秀教師應有的品質和擔當。他們對教育事業(yè)的熱愛和責任感，無私奉獻的精神，不斷學習進取的態(tài)度，無不讓我深受啟發(fā)。通過這次報告，我意識到教師是一種崇高的職業(yè)，是國家的棟梁之材。我希望自己能夠像這些標兵一樣，用自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。
學習師德標兵心得體會篇十六
郭__，女，市政協(xié)委員，__鎮(zhèn)__小學教研主任，三年級4班數(shù)學教師。該同志忠誠黨的教育事業(yè)，不忘教育初心、踐行育人使命。立足講臺8年，她以一名普通教師的身份，踏實工作、慎終如始、無私奉獻，取得了顯著的成績。曾參加__市青年教師教學能力大賽，榮獲一等獎。
她說：師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利，忘了自己；只有愛學生，才會理解學生，信任學生。只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。
勤奮好學拼搏進取。
郭__老師于2014年7月畢業(yè)于華中師范大學數(shù)學教育專業(yè)，帶著對教育事業(yè)的真誠，參加了湖北省農村義務教育招聘考試，踏入了監(jiān)利教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師。經歷筆試、面試、選崗，郭__被分配到__鎮(zhèn)村小——__中心小學，從走上講臺的那一刻起，她就下定決心，要終身從事教育，并當一名好老師。
擔任四年級的數(shù)學教學，對于初出茅廬的她來說，她深感教學經驗不足，便決心加強業(yè)務學習。于是，她經常主動聽課，虛心向同事請教，積極參加教學競賽；她注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己；同時向有經驗的班主任學習管理經驗，第二年便積極主動承擔班主任的工作。
功夫不負有心人，經過兩年的勤奮刻苦，她取到了教書育人的“真經”，教學業(yè)績穩(wěn)步上升，終于從眾多的數(shù)學教師中脫穎而出，被任命為__數(shù)學教研組長，她帶領著數(shù)學教育教學成績昂著提高，深受師生好評。2017年8月，郭__老師被調入__市__鎮(zhèn)__小學，任一年級班主任；2019年8月，她被任命為__小學教務處副主任；2020年8月，被任命為__小學教研主任。如今，她在教育這片凈土上耕耘了8載！這些年來，她愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學生。
“德為師之本”，郭__老師積極響應師德教育主題活動，并在工作外認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教學六認真》。她深深地認識到做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。
勇挑重擔默默奉獻。
8年的教育教學工作使她深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，她從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。這些年，郭__老師一直奮戰(zhàn)在教學一線，勇挑重擔，默默奉獻，屢創(chuàng)佳績。她先后擔任班主任、數(shù)學教研組長、教務處副主任、年級主任、教研主任等職務，其中擔當班主任工作3年，行政管理2年。
青年教師關系著學校的發(fā)展，是學校的希望所在。郭__老師是學校青年教師培養(yǎng)的紐帶，她主辦的“讀書分享會”、“每月優(yōu)秀教學反思”、“青年教師教學比武”、“六一青年教師匯演”等豐富多彩的活動，滿足了青年教師在實際工作中的成就感，而且給青年教師的快速成長提供了一個廣闊的空間，讓他們在短時間內迅速成長，縮短他們的成長期，對學校教師力量的發(fā)展是一個有效的補充，也是提高教師整體素質的一個重要環(huán)節(jié)。
青少年是祖國的花朵，代表著國家的未來。郭__老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。她關愛每一個學生，她對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。她精心設計的“每日一算”，為基礎差的學生重新打好基礎，為基礎好的學生打牢基礎；時常看到她在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；學生有了高興或不開心的事，總是喜歡來找她分享；遇到學生的矛盾，她總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生生病或遇到困難，她更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
郭__老師說，這些年來，她最虧欠的就是自己的家人，尤其是自己的年幼的孩子。由于繁忙的工作，她根本無暇顧及自己的家庭和兒子。近年來，郭__老師既要做好數(shù)學教學，又要做好行政管理，工作總是“雙肩挑”，一直超負荷工作，經常是很早到學校，直至黑夜才拖著疲憊的身軀回到家里。那時，自己的孩子早已進入夢鄉(xiāng)，連陪她說話和玩耍的時間都沒有。但她并沒有怕苦怕累，相反，她以苦為樂，她說：“當你覺得很累很苦的時候，同樣也是你成長最快的時候。”
班級管理求實求新。
師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利，忘了自己；只有愛學生，才會理解學生，信任學生。只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。郭__老師始終此來要求自己、鞭策自己，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。
擔任班主任時，始終圍繞著“讓學生成為班級的主體”這一指導思想，探索有利干學生自我教育、自主發(fā)展、符合學生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。
擔任科任教師時，做好本職教學的同時，協(xié)助班主任管理班級。郭__老師經常跟學生說：“這個班不是老師的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”也給班主任出謀劃策，積極配合班主任的各項管理措施，幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家，班級凝聚力也就得到了進一步強化。
辛勤耕耘成績斐然。
郭__老師深知教研能提高教育教學的質量，能促進教師的專業(yè)成長。所以她這些年來，不斷學習教育理論，大膽進行教學改革和創(chuàng)新，教研水平和能力不斷提高，教研教改頗有一些收獲。教學論文在湖北省獲獎，公開課也得到同仁的廣泛認可。一分耕耘，一分收獲，郭__老師先后獲得“湖北省論文二等獎”、“__市小學青年教師課堂教學競賽一等獎”、“__鎮(zhèn)青年教師課堂教學競賽一等獎”“__鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”等，多次在學校獲得“年度考核優(yōu)秀”“教學比武一等獎”等榮譽稱號。2021年3月，郭__老師加入呂彬名師工作室，并積極為其編輯數(shù)十篇通訊稿；2021年10月，郭__老師提名__市第二屆政協(xié)委員人選并成功當選。
郭__老師的這些榮譽記載了她8年教學生涯的成長歷程和軌跡，記載了她在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到郭__老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到她的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。
只有學生學習的進步才是郭__老師內心最大的慰藉。每天清晨，郭__老師依然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影依然是郭__老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，郭__老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。郭__老師熱愛教師這個職業(yè)，做一名優(yōu)秀的教師，是她人生的選擇；做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，是她人生的目標。相信她會更加努力工作，不負領導厚望，學生期盼。
“經師易得，人師難求”。教師任重而道遠，而她只是千萬教師中最普通的一名，她將繼續(xù)向她優(yōu)秀的同事們學習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實地工作，默默無聞地堅守教育陣地，努力爭做傳播知識的經師，用高尚人格修養(yǎng)去教學生如何做人的人師。
學習師德標兵心得體會篇十七
聆聽學校十佳師德標兵的事跡，我深深被感動著。
他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。走近他們，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：
被低年級孩子稱作“像媽媽一樣的老師”的胡榮華，纖瘦嬌小，不引人注意，可一次，我看見她帶著全班同學在花園里實地觀察，孩子們簇擁著老師，聆聽著老師的講解，崇敬、敬佩之情溢滿小臉，孩子們愛胡老師，胡老師更愛孩子，她的臉上總是洋溢著親切的微笑，對不同的孩子總能想到因人而宜的教育方法“孩子犯錯是正常的，簡單粗暴地訓斥只會讓他們害怕甚至自卑”沒有什么艱深的道理，樸素、直白的語言就是胡老師的教育準則。說著容易，然而能夠三十載一以貫之，就是不簡單，就是師德的最好詮釋。
與胡老師的性格相反，王正英老師說話嗓門大，辦事麻利，從教三十多年，以出色的業(yè)績成為家喻戶曉的名師。我接觸過王老師帶的多個徒弟，他們中很多都已經走上了學校管理崗位，提到王老師，眾人總會滿懷感激說到老師給他們的影響、幫助：每兩周一次公開課，王老師從課前備課、聽課、課后評議跟蹤下來，自己不認真不行，就這么被“逼”著過了一個個關，師徒結對、骨干結對……跟著王老師，最大收獲明白了“何為師、師之責”，知道了備課關鍵要弄清楚“教什么，怎樣教”?！敖虒W有法、帶班有方”王正英老師向我們詮釋著師德的智慧。
涂北芳老師，同一年級時，聽她教學文言文，印象深刻：教學層次分明，指導學生學習循序漸進，尤其是教師融入學生中，范讀、范背。這情景對本班學生來說，司空見慣，他們其樂融融地跟老師比賽，于我卻是感動，感動涂老師十幾年如一日的勤學，早些年，她以優(yōu)異的成績通過自學考試，她還不間斷地練習書法，堅持晨練！會上，和剛分來的教師同場競技，毫不遜色。涂老師談定，不張揚，總是用自己的行為教育著學生，早上，她到校早，總是坐在班級講桌前批改作業(yè)，學生來得也很整齊，早讀讀很投入，沒有誰負責，沒有誰發(fā)號施令。涂老師向我們詮釋著一種和諧、談定、奮發(fā)的師德之美。
唐毅、萬敏娟、吳勤耘老師除了和老師一樣的一份工作外，同時都是年級組長，于是他們的身上多了一份責任。唐老師帶領年級的法寶是以身作則，在校門口值班，我總以為唐老師是年級值周老師，次數(shù)多了，我知道了，早來那是唐老師的習慣。事事帶頭，也是唐老師凝聚年級的一貫做法。去年，學校組織的迎新小品比賽，唐老師飾演一位退休教師，大段大段的臺詞硬是背下來，在他的帶動下，老師們沒有怠慢的，在舞臺上演繹著教師的豐富情感。萬老師被年級組稱道、敬佩的是她始終能心里想著老師，辦事公平、公正。她無私，憑她的業(yè)績、憑她的工作量，在學年教學目標考核中，完全應該得一等獎，何況學校有這個政策。可萬老師沒有，她將機會讓給了老師。身為年級組長，萬老師操心的事多著，到校后，首先年級巡視一遍，有問題及時解決。遇到班主任不在的情況，她就是臨時主任。因為無私，萬老師也就率直，快言快語，被說的老師往往心悅誠服。吳老師是語文教研組長，同組老師最快樂的是可以隨時向吳老師要求隨堂聽課，她總是來者不拒，總能給聽課的老師帶來實實在在的啟發(fā)，對教材的把握、對學生的引導，深入、簡潔。她也是一個追求時尚、追求快樂，追求高效率的老師。唐老師、萬老師、吳老師向我們詮釋著一種自律、寬容、持之以恒又與時俱進的師德之魂。
學習師德標兵心得體會篇一
作為一名教育工作者，在推廣師德中扮演了不可或缺的角色。成為師德標兵，是對一名教育工作者來說最高的榮譽之一。本人有幸榮膺師德標兵，接下來將要分享一些人生感悟和實踐心得。
第二段：堅守初心，傳承精神。
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們首先需要牢記自己的初心，嚴格遵守職業(yè)倫理，始終堅守教育的道德底線。同時，我們也要傳承和弘揚教育精神，讓更多的人認識和感受到教育的價值和意義，推動教育的發(fā)展。只有在不斷地自我提高的過程中，我們才可以更好地履行我們的教育使命。
第三段：注重教學效果和方法創(chuàng)新。
在實際的教學工作中，我們需要采取科學合理的教學方法，積極探索創(chuàng)新，注重教學效果的提升。除了課堂中的知識傳授，我們也需要將思想教育、創(chuàng)新精神、實踐能力等內容融入到課堂之中，促進學生自主學習并充分發(fā)揮他們的潛力。我們還可以采取多種媒體手段、開展主題教育活動等方式來激發(fā)學生的學習興趣，提高效果。
第四段：積極投身教育實踐。
成為一名優(yōu)秀的教育工作者，并不僅僅是在課堂中傳授知識，我們還需要積極參與教育實踐?？梢詤⒓痈黝惤萄谢顒?、交流學習，借鑒他人優(yōu)秀經驗，發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，也可以利用假期或課余時間開展志愿服務，幫助學生解決困難，為社會作出自己的貢獻。
第五段：做好自我審視和完善。
作為師德標兵，我們需要不斷反思自身教育工作中的不足，提高自身素養(yǎng)和綜合能力。還需要時刻保持謙虛和謹慎，以更加完美的師德規(guī)范行動來陶冶學生的情操，塑造人格，提高文化素養(yǎng)。師德標兵的榮譽是一份責任，也是一份約束，只有通過不斷完善自身能力和品德，才能夠更好地履行教育工作者的社會職責。
結尾：
師德標兵不僅僅是榮譽，更是前進道路上的動力，是對我們的支撐和鼓舞。相信在日后的教育工作中，我會時刻牢記初心，繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻自己的力量。同時，也期望更多的教育人士加入到這個光榮而又神圣的教育事業(yè)之中，共同努力，推動中國教育發(fā)展。
學習師德標兵心得體會篇二
教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。你知道師德標兵學習。
今天下午在自家電腦上學習了我市師德標兵先進事跡。胡紹玉、黃麗、揚芳、蘇光李遠仿、彭久妹等人的事跡如同一顆顆高掛夜空的閃亮星星，指給我們前進的方向。從他們身上，我看到了無私奉獻、樂于助人的高尚品質，我看到了事業(yè)為重、高度負責的敬業(yè)精神，我看到了一絲不茍、一如既往的工作熱情，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，是平凡的人造就了奇跡，把平凡的事情做好就是不平凡!
我深深地思考著：我們也是教師，我們在共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中，我們應該以他們?yōu)榘駱樱视诩拍⒏视诜瞰I、甘于鉆研和甘做人梯!
首先，要有獻身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業(yè)。
其次，要熱愛學生。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學理念，到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
再次.要有一顆真誠的心。我們都應該學會換位思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。孩子身體不適時，要噓寒問暖、想方設法;孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細心和關心注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康快樂成長，那就是我們最大的幸福。
一、學無止境，師愛的源泉。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。
二、為人師表，師愛的基礎。
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
三、愛每一個學生，師愛的準則。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
四、培養(yǎng)孩子的愛心，師愛的升華。
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”?，F(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。
今天我校組織全體教師學習了師德標兵的先進事跡，目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說“要人敬必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：一、要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、要做到“三心”俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質量。
三、要積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。
四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
學習師德標兵心得體會篇三
幾位教師的事跡就像一面鏡子，折射著我，讓我看到了自己在困難面前表現(xiàn)出來的種種脆弱。說實話，當生活中有一些不如意時，會感到非常的灰心，曾經迷茫、曾經氣餒，對生活中的一切都充滿了恐懼，壓抑的心情充滿了整個心房。然而，師德標兵的事跡給了我極大的鼓舞，用一種樂觀的心態(tài)去對待生活、對待工作，對待身邊的人是我們現(xiàn)在該做的。心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極、樂觀的心態(tài)會帶來積極的結果，保持積極的心態(tài)，你就可以控制環(huán)境，反之環(huán)境將會控制你。所以，換一種心態(tài)看這個周圍的世界，會感覺身邊的每一位小朋友的言行舉止都透露著了天真、可愛；身邊的每一位同事都會非常的關心你，幫助你，生活這樣一種工作環(huán)境下的.人還何談不快樂！
自信，也是一種美，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；自強，更是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界。人的一生中，不可能都是一帆風順的，難免會遇到一些挫折，一些失敗。在困難面前，我們不能低頭，我會告訴自己：我能！我行！我會！樂觀，它會使人產生一種積極向上的力量，讓人在生活面前勇于挑戰(zhàn)，而奉獻正是在這種內驅力的影響下產生的一種積極效應。幾位教師的事跡給我上了人生中美好的一課，讓我又一次找到了人生的方向。愛是平凡的，也是偉大的，只有對周圍的一切充滿大愛，這樣的生命才是最精彩、最有意義的，才能真正實現(xiàn)人生的價值。有了這種愛，就有了創(chuàng)造奇跡的本領；有了這種愛，就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣；有了這種愛，就會有笑傲人生的豪邁！有了這種愛，也就能真正地把握好人生的坐標！
學習師德標兵心得體會篇四
今天下午在自家電腦上學習了我市師德標兵先進事跡。
胡紹玉、黃麗、揚芳、蘇光、李遠仿、彭久妹等人的事跡如同一顆顆高掛夜空的閃亮星星，指給我們前進的方向。
從他們身上，我看到了無私奉獻、樂于助人的高尚品質，我看到了事業(yè)為重、高度負責的敬業(yè)精神，我看到了一絲不茍、一如既往的工作熱情，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，是平凡的人造就了奇跡，把平凡的事情做好就是不平凡!
我深深地思考著：我們也是教師，我們在共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。
在今后的工作中，我們應該以他們?yōu)榘駱?，甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯!
首先，要有獻身教育的崇高境界。
在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業(yè)。
其次，要熱愛學生。
愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。
家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。
在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學理念，到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。
腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
再次.要有一顆真誠的心。
我們都應該學會換位思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。
家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。
孩子身體不適時，要噓寒問暖、想方設法;孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細心和關心注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康快樂成長，那就是我們最大的幸福。
學習師德標兵心得體會篇五
經過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下頭簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
自我應當系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，進取進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
學習師德標兵心得體會篇六
雖然經常會有這樣的抱怨，那樣的牢騷，但只要當我聽見孩子們用那稚嫩的聲音喊我一聲“老師”時，當孩子牽著我的手，拽著我的衣服，一窩蜂地跟在我身后時;當孩子輕擾雙手伏在我的耳旁，跟我說著悄悄話時;又或是當孩子抹著眼淚，向我哭訴他的委屈和傷心時;當孩子瞪著雙眼，專心聆聽我的教誨時;當我看見他們那一張張?zhí)煺?、快樂的笑臉時;那所有的抱怨與牢騷，以及所有的不開心與不順心，傾刻間都已煙消云散。此時的我，體會到的是作為一名教師的自豪與溫馨，感受到的是這種職業(yè)給我?guī)淼恼鸷杜c信任感，以及這種職業(yè)對自己智慧與人格的一種挑戰(zhàn);同時，也讓我品味到了作為“幼教人”的幸福與責任，也正是在此刻，我便會覺得有一股力量在推動著我繼續(xù)向前行。同時，也讓我更加堅信自己的選擇是對的，也正是因為這些原因，使我從內心深處開始去細細品味自己的職業(yè)之美，從而也使得我更加熱愛我的幼教事業(yè)。
人們常把幼兒園比做一塊凈土、一塊充滿陽光，擁有萬朵鮮花的“桃花源”。在這里，教師的教育對象是一群充滿生命靈性、天真可愛的孩子們，教師的教育過程中是在與孩子們互動式的發(fā)展中聆聽生命之音，萌生幼小之靈性;在這里，教師的教育結果是通過自身的教育，使稚嫩的孩子們逐步走上美好的未來之旅;在這里，沒有考試和排名的壓力，沒有頑劣的學生，也沒有官場中的明爭暗斗;在這里，擁有的只是明媚的心情和天真無暇的笑臉。
通過園內對師德師風建設的集中學習和教育使我對自己的工作了重新的認識，也使我對師德師風建設有了更為深刻的理解和認識。近年來，教師的師德師風問題廣泛受到社會及家長們的關注，已經成為當今社會普遍關注的一個焦點。這就向我們身處一線的教師提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。作為一名新時代、新時期、新形勢下的教育工作者，我們必須提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，發(fā)揚良好的教育風氣，強化自身的教學能力，重視自身的師德師風建設，努力使自己成為人民滿意、家長放心，學生喜愛的新型教師。
在我看來，師德師風建設的核心內容就是提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教師的自身素質和能力。教師的職業(yè)道德簡稱為師德。教師的教學環(huán)境和教學風氣被視為師風。師德與師風又是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風。教師的職業(yè)道德是隨著教師這一行業(yè)的出現(xiàn)而形成的職業(yè)道德，是教師角色道德和行業(yè)道德的根本所在。具體地說，教師的職業(yè)道德是教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念，行為準則和道德品質的總和，它是調節(jié)教師與自身、與他人、與集體、與社會相互關系的行為準則，是一定社會對教師職業(yè)行為的基本要求。而所謂的教師素質，就是指教師在教育教學活動中所表現(xiàn)出來的，決定其教學效果，對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和，教師能力的好壞直接影響到教學質量的高低。教師職業(yè)道德的水平又直接影響到教師的工作態(tài)度和學生的學習興趣以及學校的工作效率。
漢澤民同志曾指出“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質，培養(yǎng)民族精神的動力源。青少年的健康成長是一項需要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質的老師隊伍是這項工程順利實現(xiàn)的根本保證。教育工作者肩負著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，這一使命又是通過教師的教學和言傳身教來實現(xiàn)的。因此，作為一名教師，把“立師德、正師風、強師能”作為加強師德修養(yǎng)的永恒主題，不斷提高自身的綜合素質，才能適應時代的需要，完成好教書育人的重任，培育出高素質的新型人才。
1、愛崗敬業(yè)，獻身教育是師德的基本要求。
忠于人民的教育事業(yè)是人民教師職業(yè)道德的核心，是指導教師思想和行為的指南，也是做好教師工作的根本條件。這就要求我們從情感上熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛教書育人的職業(yè)，喜歡自己的本職工作;從態(tài)度上要尊重自己的職業(yè)選擇，尊重職業(yè)的規(guī)范和要求，重視職業(yè)的社會意義的實現(xiàn)。從職責上，要求我們按照職業(yè)規(guī)范或要求行事，恪盡職守，承擔自己應該承擔的責任和義務，完成或實現(xiàn)工作任務。同時還要求我們要具有對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，奉獻其中，致死不渝的崇高理想的敬業(yè)精神。正如陶行知先生所說那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處熤挥芯邆淞私K生的敬業(yè)精神，才能具備強烈的責任心，從而獲得相應的成就感。正因如此，教師最大的樂趣就在于照亮了別人，充實了自己。
2、熱愛學生，教書育人的是師德的核心。
熱愛學生是教師所特有的一種寶貴職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質，師愛是一種充滿科學精神的、普通、持久而高尚的愛，是師德的靈魂。師愛除了是教師的一種道德素質，還是一種能力的表現(xiàn)。尊重學生、信任學生、理解與寬容學生、關心與熱愛學生是其具體的表現(xiàn)所在。
教師應該怎么去關心熱愛自己的學生才算是真愛?怎樣才能與學生建立一種平等互信的合作關系呢?首先，教師要成為學生的傾聽者與觀察者;其次，教師還要成為學生的促進者與支持者;最后，教師還要成為學生的自愿者與合作者。只有這樣你才能進一步的了解每位學生的內心世界與各自的能力差異，以理解、關懷的態(tài)度去對待差異，強調合作，從而才能有效地、有針對性的對學生進行精心設計和因材施教。
3、團結協(xié)作，共同發(fā)展是師德的重要內涵。
我們都聽過這樣一句話：“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”這句話足以證明了團結的力量。教師的團結協(xié)作不僅對學生品格的培養(yǎng)具有直接的示范作用，同時，也有利于創(chuàng)造形成良好的教育環(huán)境，增強教育影響的一致性和有效性。這也正是良好校風形成的重要依據，只有團結協(xié)作的教師集體才能形成良好的教育風氣。教師在這樣的良好氛圍中，他們的教育潛能才會得到有效的激發(fā)，更能發(fā)揮聰明才智，提高各自的工作效率。在這樣一種環(huán)境氛圍內，教師集體同事間所表現(xiàn)出來的教育科研能力和教育教學效果，會遠遠超過教師個人分別做功時所可能發(fā)揮的科研能力和教育教學效果，從而促進教師集體的共同發(fā)展。
4、尊重學生家長，進行相互配合是師德的必然要求。
尊重學生家長，對于搞好教育工作十分必要。家長對孩子的成長起著至關重要的影響作用，如果沒有家長的密切配合，如果不與家長團結協(xié)作，就難以取得理想的教育教學效果。尊重學生家長是保持學校教育與家庭教育的一致性，形成教育合力的客觀要求和前提，是增強教育實效之必需，也是教師應有的師德。教師只有與學生家長在互相尊重的基礎上，進行緊密的配合，才能與學生家長建立良好的道德關系，使家庭和學校兩股教育力量匯成一股合力，調動家長參與學校教育的積極性，為學校教育創(chuàng)造有利的條件，有力地促進學生的健康、全面、和諧的發(fā)展，加速教師專業(yè)發(fā)展的進程，促進學校教學質量的提高，促進家庭教育效果的改善。
偉大的時代蘊育不凡，普通的工作中也能體現(xiàn)出我對教育事業(yè)的無限忠誠。作為一名新時代、新世紀、新形勢下的教育工作者，我將在今后的工作中不斷地進行專業(yè)知識的繼續(xù)學習，不斷地對自己的教學過程進行教學反思，從中獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在教育孤立與教育封閉現(xiàn)象，積極主動地與同事進行合作，與學生家長進行緊密配合，積極投身教學實踐、理論創(chuàng)新的教研活動之中。為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎，不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，自主提升專業(yè)化水平。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、處處做到為人師表。同時，還有不斷提高自身的綜合素質并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變自己的工作態(tài)度和工作作風，全面推進素質教育，重塑新時代教師形象，才能無愧于偉大的時代，完成好教書育人的神圣使命。
學習師德標兵心得體會篇七
幾位教師的事跡就像一面鏡子，折射著我，讓我看到了自己在困難面前表現(xiàn)出來的種種脆弱。
說實話，當生活中有一些不如意時，會感到非常的灰心，曾經迷茫、曾經氣餒，對生活中的一切都充滿了恐懼，壓抑的心情充滿了整個心房。然而，師德標兵的事跡給了我極大的鼓舞，用一種樂觀的心態(tài)去對待生活、對待工作，對待身邊的人是我們現(xiàn)在該做的。心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極、樂觀的心態(tài)會帶來積極的結果，保持積極的心態(tài)，你就可以控制環(huán)境，反之環(huán)境將會控制你。所以，換一種心態(tài)看這個周圍的世界，會感覺身邊的每一位小朋友的言行舉止都透露著了天真、可愛；身邊的每一位同事都會非常的關心你，幫助你，生活這樣一種工作環(huán)境下的人還何談不快樂！
自信，也是一種美，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；自強，更是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界。人的一生中，不可能都是一帆風順的，難免會遇到一些挫折，一些失敗。在困難面前，我們不能低頭，我會告訴自己：我能！我行！我會！樂觀，它會使人產生一種積極向上的力量，讓人在生活面前勇于挑戰(zhàn)，而奉獻正是在這種內驅力的影響下產生的一種積極效應。幾位教師的事跡給我上了人生中美好的一課，讓我又一次找到了人生的方向。愛是平凡的，也是偉大的，只有對周圍的一切充滿大愛，這樣的生命才是最精彩、最有意義的，才能真正實現(xiàn)人生的價值。有了這種愛，就有了創(chuàng)造奇跡的本領；有了這種愛，就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣；有了這種愛，就會有笑傲人生的豪邁！有了這種愛，也就能真正地把握好人生的坐標！
教師師德學習總結。
精選師德師風學習活動總結三篇。
標兵獲獎感言。
師德師風建設學習總結。
學習師德標兵心得體會篇八
師德師風的內涵簡單地來說就是教師的職業(yè)修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于師德標兵學習。
吧!
我們認真學習了師德標兵先進事跡，這些事跡深深打動了我。他們的愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神值得我們學習。他們的事跡給我們指明了前進的方向。從他們身上，我看到了愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關愛學生的優(yōu)良品質，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中要鑄就閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我們每一個平凡的教師去學習。
為此，我深深地思考著：我也是教師，我們共享著同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中，我們應該以她為榜樣，以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻，爭做學生滿意的教師，爭做讓家長滿意的教育工作者。
首先，要熱愛教育事業(yè)。都說“干一行愛一行”，其實，更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛得起來了。每天都與一群群孩子講著最簡單的知識，重復著最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以，作為教師，要及時擺好心態(tài)，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業(yè)，做好教師這份工作。張玲哲教師的崗位奉獻精神就是熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)。
其次，要愛學生。愛不應該是掛在嘴上，更應該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。做孩子成長道路上的守護者、知心朋友和引路人。對學習上有困難的學生，伸熱情之手，灑一片愛心;對于特殊孩子，細心呵護，點亮心靈之燈。。。。。。。點點滴滴就是把愛放在了生活中，關心孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力。張玲哲的愛生情就是我們今后學習的榜樣。
第三，要有一顆無私奉獻的心。愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有學生對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一位學生的付出，總有一天，我們會收獲屬于自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學生的終身發(fā)展著眼，為孩子的發(fā)展添磚加瓦。張老師的崗位堅守精神就是一顆無私奉獻之心的最有力的表達。
總之，通過師德標兵先進事跡的學習，我相信:努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個又一個感人的故事，使我們成為青少年學生健康成長的指導者和引路人，無愧于“人民教師”這個神圣的稱號!
前一段，我們在第五小學聆聽馬保全等四位優(yōu)秀教師的師德報告，他們通過自身的教學經驗和教學中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精力都投入到教學當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。
對照師德標兵們的所作所為，特別是對照好教師的標準，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點思考。
一、要加強師德學習，提高思想政治素質。學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
二、教師應該以陶行知先生"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生純潔心靈的塑造!
三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準結合在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好教師師德師風心得體會學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠和高度責任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。
通過學習泰安市師德標兵事跡，深受感動和教育，裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師，不但擔負著釋疑解惑的職責，還擔負著教書育人的神圣使命，學生的成才和做人，都離不開教師的潛心教導，潛移默化。
作為教師，首先，應該以身作則，率先垂范。
“教師是學生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生?！币虼?，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生，以此培養(yǎng)學生良好的品行和修養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質量，也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。要有獻身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業(yè)。
沒有愛心就沒有教育。熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對這份工作負責。要不計名利，耐得住寂寞和清貧，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學任務，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
熱愛自己的工作，還體現(xiàn)在對學生的熱愛上。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個不愛自己學生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個好的教師。
我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。
愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學理念，為孩子的成長負責，為孩子的發(fā)展服務，做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
作為教育工作者,要有一顆真誠的心。我們都應該學會換位思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。孩子身體不適時，要噓寒問暖、想方設法;孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細心和關心注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康快樂成長，那就是我們最大的幸福。
學習師德標兵心得體會篇九
當?shù)弥约罕辉u為本學期的“學習標兵”，我激動之余，更有許多感觸。進入中學已第三個年頭，我愈發(fā)體會到，要想更好地學習初中的課程，除了要做到上課認真學習外，還要懂得隨機應變，根據自身的情況，來改變自己的學習方法，以下是我個人的一些體會，我十分愿意與大家一起分享。
1、自覺主動。
當學習是一種自覺的行為時才更有效，特別是中學生的學習，主要依靠自覺來完成。如果把學習變成一種被別人壓迫的行為，學習的動力就會減弱，久而久之就會產生厭倦感，失去學習興趣，學習效果可想而知。一切屬于自己的事，必須自覺地去做，這是做好一切事情的前提。
2、專心致志。
在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r創(chuàng)造一個適合學習的環(huán)境，養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
3、獨立思考。
對自己不能解決的問題要先思考，不要著急去問父母或老師，養(yǎng)成獨立思考的習慣，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學習任務，不輕易受群體因素的影響。這樣更有助于自己鉆研精神的培養(yǎng)。我認為，如果在學習中沒有獨立性，就沒有創(chuàng)造性，就不可能取得最佳的學習效果。
4、認真細致。
作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成，為了提高正確率與責任感，還要求養(yǎng)成檢查的習慣。
5、培養(yǎng)活躍的思維。
掌握知識要活不要死，要善于把各門課程有機聯(lián)系起來，并進行豐富的聯(lián)想，總結性思維，開拓性思考，從而使自己能力提高。
6、培養(yǎng)周期學習習慣。
掌握學習周期，按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期進行學習的習慣。
每次考試結束后，發(fā)下卷子，要對卷子進行仔細分析，分析自己失敗在哪里，掌握好的是哪里。特別是前者，哪些是根本就沒有掌握的知識，需要及時彌補失誤，改正不足。哪些是自己會卻粗心大意失誤的地方，要牢記在心，今后加以注意。
通過這些學習方法，可以矯正不正確的學習習慣，改正錯誤，才能進步，這樣有秩序、有條理地去學習，不僅可以提高學習效率，也可以比別人掌握更多、更好的知識，通過這些方法，學習起來就更輕松，更快捷。
除此以外，在我的學習中，除了任課教師，至少還有三位特殊的“老師”，它們的作用和老師一樣重要，也是我學習中的良師益友。
1、自信。
缺乏自信，會嚴重地阻礙學習的進步。如果說每個人都有巨大的潛能，那么，自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學習中的第一位老師。
2、課本。
課本是我學習中的第二位老師。課本知識是最基本的知識，平時不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習的習題本是很難學好知識的。對我來說，課本起著訓練我自學能力的作用。
3、同學。
“三人行，必有我?guī)熝?。”同學是我學習中的第三位老師。學習不僅需要學生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學之間的多向交流，同學之間的協(xié)作更方便。通過同學之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發(fā)思維，互相促進。
總之，只要學會制訂學習計劃并堅持按計劃學習，意志品質就會得到增強，學習效率就會大大提高，隨之而來的將是豐收的喜悅和欣慰。
學習師德標兵心得體會篇十
我們認真學習了師德標兵先進事跡，這些事跡深深打動了我。他們的愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神值得我們學習。他們的事跡給我們指明了前進的方向。從他們身上，我看到了愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關愛學生的優(yōu)良品質，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中要鑄就閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我們每一個平凡的教師去學習。
為此，我深深地思考著：我也是教師，我們共享著同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中，我們應該以她為榜樣，以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻，爭做學生滿意的教師，爭做讓家長滿意的教育工作者。
首先，要熱愛教育事業(yè)。都說“干一行愛一行”，其實，更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛得起來了。每天都與一群群孩子講著最簡單的知識，重復著最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以，作為教師，要及時擺好心態(tài)，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業(yè)，做好教師這份工作。張玲哲教師的崗位奉獻精神就是熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)。
其次，要愛學生。愛不應該是掛在嘴上，更應該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。做孩子成長道路上的守護者、知心朋友和引路人。對學習上有困難的學生，伸熱情之手，灑一片愛心;對于特殊孩子，細心呵護，點亮心靈之燈。。。。。。。點點滴滴就是把愛放在了生活中，關心孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力。張玲哲的愛生情就是我們今后學習的榜樣。
第三，要有一顆無私奉獻的心。愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有學生對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一位學生的付出，總有一天，我們會收獲屬于自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學生的終身發(fā)展著眼，為孩子的發(fā)展添磚加瓦。張老師的崗位堅守精神就是一顆無私奉獻之心的最有力的表達。
總之，通過師德標兵先進事跡的學習，我相信:努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個又一個感人的故事，使我們成為青少年學生健康成長的指導者和引路人，無愧于“人民教師”這個神圣的稱號!
學習師德標兵心得體會篇十一
作為一名教師，師德是其工作的重中之重，具有重要的示范和引領作用。每個學期，學校都會表彰一些有功之師，這些熱愛教育事業(yè)，關心學生成長的好老師，也就成為了我所追求的“師德標兵”。近日這樣的表彰活動剛剛結束，我深有感觸，于是想分享一下自己的一些體會與感悟。
第二段：提高師德水平，成長為標兵。
教育是一個長期而艱辛的過程，教師服從教育教學規(guī)律，講究課堂教學效率，注重學生全面發(fā)展,這是成為師德標兵的基本要求。在這個過程中，教師首先需要提高自身的師德水平，做到教書育人，尊重學生人格，公正評價成績，做為學生的榜樣等一系列的實際行動。不斷提升自身的師德水平，不僅是師德標兵的基礎，更是一名優(yōu)秀教師的必修課。
第三段：標桿教師的評價標準。
成為一名師德標兵，有一些評價標準必須符合：首先，教學能力要過硬，上課有條理、容易理解、注重知識點的靈活應用；其次，重視班級管理工作，注重班集體建設，處事公正，關心學生的習慣養(yǎng)成及性格發(fā)展；最后，要有強烈的社會責任感，關注國家大事，傳遞正能量，教育學生堅持理想信念和正確的價值觀。
第四段：培育師德標兵的重要性。
教師是學生心靈的工程師，擔負著培養(yǎng)人才、塑造人格、教育人心的重任，成為一個優(yōu)秀的教師，重在積極的思想認識，自覺的實踐探索。一名合格的教師，還需注重自身的師德修養(yǎng)，在自己的工作生活中做出表率，努力成為學生的良師益友，這也是培育標桿教師的一個很重要的方面。標桿教師的做法和理念不僅能夠引導學生健康成長，也對全體師生產生了積極的影響。
第五段：總結。
作為一名教師，我一直追求成為一名合格的教工，也一直注意到身邊那些擁有標兵稱號的老師，因為他們所做的一切努力，都深深的感動和激勵著我。從他們身上，我深刻理解到了一個教師應有的職責和使命。在以后的工作和生活中，我會以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的師德水平，通過實際行動，為培育新的優(yōu)秀教師，營造一個和諧的校園氛圍，貢獻自己的力量。
學習師德標兵心得體會篇十二
葛桂芝老師，中共黨員，青島永安路小學一名普通教師，從教26年一直擔任班主任兼語文教學工作，多年任教畢業(yè)班，多次參與學生習作指導，榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，先后被評為山東省優(yōu)秀教師、李滄區(qū)教學能手、李滄區(qū)優(yōu)秀班主任、愛校如家優(yōu)秀班主任等。
葛老師具備很強的業(yè)務能力，在學校承擔“玉潤班主任工作室”主持人的工作，多次對家長們進行公益宣講，提升了家長們的教育水平，受到廣泛好評。她還利用假期的時間精心備課，為新教師進行崗前培訓，將自己的教學經驗和班主任工作經驗，毫無保留地傳授給新教師。
每天一篇讀書筆記是葛老師常年不變的習慣。她在語文課堂上潛心研究，深研教參、深析教材，經常與同教研組的老師們進行集備和教研活動。在語文教學中，葛老師和學生們一起成長，經常和孩子們一起pk下水文，她的語文課堂生動有趣、高效豐盈。
學習師德標兵心得體會篇十三
作為一名新教師，很榮幸能夠參加20xx年新教師師德培訓，四位師德高尚的優(yōu)秀教師分享了在教學中的經驗歷程，讓大家倍感敬意。本人從幾位老師的經驗之談中，也收獲頗多，受益匪淺，讓我感受到當一名優(yōu)秀教師的不易。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。下面，我將談談這次師德報告的心得體會。
第一位演講的教師是來至撫順一中的王柏松老師，他演講的話題從三個方向說起，“三式”、“三修”、“三不”。“三式”教育：服務式、互助式、無為式;“三修”：修禮、修身、修心;“三不”：不怒、不爭、不怨。從王老師的經驗之談中，我了解到怎樣處理師生關系，怎樣能夠與學生之間達成和平共處的統(tǒng)一戰(zhàn)線，使學生老師之間和諧融洽的相處，教師是學生的引路人，是學生成長道路上的引導者，使學生向著更正確的方向發(fā)展，這就需要教師以身作則，樹立形象，用個人的素質修養(yǎng)感染學生。
五十中的劉新強老師為我們帶來了三個小故事，講述了《在反思中成長》。從離奇失蹤案“我妹兒哪去了”，到較勁十七天，最后畢業(yè)典禮上我哭了。從老師的講述中，我們感受到教師的任務之重大，對學生的責任感之重大，從學生的安全，到學生的學習引導工作等等，都需要教師付出大量的心血。但劉老師對學生的付出最后得到了回報，學生能夠深深體會到老師的辛苦和付出，也讓我感受到教師付出的一切都是值得的。
育才小學的班主任老師講述的是《呵護桃李心自芳》，她的故事深深地打動了我們，在報告中，她多次哽咽，讓我感受到她在工作中付出的艱辛，也讓我淚水噙滿了眼睛。為了班里條件差的學生，她奉獻了大量的時間，在工作中也是認認真真，不放棄班里的每一個學生。而自己孩子的病耽誤了，也沒能很好的照顧自己的孩子，留給家人的時間少之又少。對于作為一位教師來說這是偉大而崇高的奉獻精神，然而對于一個母親的身份來說這恐怕也是對子女最深的愧疚。這樣神圣的師愛與母愛的取舍也正是人性中最艱難的選擇，但也正是教育中有這樣的教師存在，使得教育的基礎不在是名利，不在是個人追求，而是一種精神的付出，貢獻。
最后一名出場的教師是東洲區(qū)德才小學的張旭老師，她的報告《發(fā)現(xiàn)生命的禮物》為我們講了一個小海的故事，讓我受到極大的震撼。她慢條斯理略帶幽默的講述著，仿佛把我們帶到了她的班級。“小?！笔且幻麑W困生，成績差，拖班級后腿，讓老師頭疼，讓同學討厭，而且有著嚴重的自卑心理。這是一名轉學生，各班都不愿意收留這樣的學生，而學校把這樣一名特殊的學生安排到了張老師的班級，開始張老師也覺得學校很不公平，這樣的孩子放到自己的班級里，影響了班級的全部評優(yōu)考核，影響了整個班級的成績。但是后來，她改變了心態(tài)，并且不斷地發(fā)掘出小海的長處，不斷地鼓勵他，奇跡也許就是這樣出現(xiàn)的，小海有了很大的改觀，不再調皮搗蛋了，變得積極樂觀了，變得樂于與同學相處了，也變得有自信了，而且成績也有所提高，這讓張老師內心很是安慰。
也是因為有了這樣一位負責人的老師，才有了小海的不斷改變，老師的不拋棄不放棄，發(fā)現(xiàn)每個孩子的可愛之處，堅信“人人都有出彩的機會”，或許他不能成為有成就的人，至少能讓他成為一個自食其力、對社會有用的人。師愛，是發(fā)自內心深處的真愛，老師的體貼，關愛使學生感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。讓我們多去了解和認識學生，從內心深處親近他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。
聽了這些感人事跡，我深切體會到，作為一名教師，責任之重大，必須用積極地態(tài)度，飽滿的精神態(tài)度對待教育事業(yè)。既然我選擇了教師這一行，就必須全力的為教育服務，用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡自己微薄之力。
學習師德標兵心得體會篇十四
王柳老師，青島滄海路小學班主任、語文教師、學校地校學科教研組組長、“詩韻詞音公社”工作室主持人，曾榮獲青島市青年教師基本功二等獎、市優(yōu)質課二等獎、市跨學科教育優(yōu)秀案例三等獎，執(zhí)教區(qū)級公開課、優(yōu)質課一等獎，并以《言為心聲，以聲傳情》、《學文明理，與經典同行》為題進行區(qū)級經驗交流。
作為一名教師，王老師始終以“眼中有孩子，心中有目標”作為職業(yè)信仰和人生追求，用自我的言行去教育學生學做人、學學習、學生活。她熱愛教育教學工作，通過不斷學習，提升自身境界，與時俱進地學習各種新媒體新技術并積極進行嘗試，教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解。王老師捧著一顆真心，懷揣著對教師這份職業(yè)的敬畏，既教書，又育人，力爭使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。
學習師德標兵心得體會篇十五
近日，我參加了一場有關師德標兵報告會，并對此深感觸動。這場報告會讓我深刻體會到了優(yōu)秀教師的師德風范和責任使命。在這篇文章中，我將從不同的角度，分享我對師德標兵報告的心得體會。
首先，師德標兵報告會讓我深感優(yōu)秀教師對教育事業(yè)的熱愛和責任感。在報告會上，標兵們分享了自己多年的教育教學經驗，他們用實際行動證明了他們對學生的真心關懷。他們不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人，他們用他們的行動告訴我們，教師的職責不僅在于教書育人，更在于培養(yǎng)學生健康、積極的人格。
其次，師德標兵報告會讓我深刻認識到教育需要付出巨大的辛勤努力。在報告中，標兵們講述了自己每天早起、晚歸的辛苦。他們用自己的身體力行告訴我們，教育事業(yè)是一項需要投入大量精力和時間的事業(yè)。他們坦言，雖然在教育的道路上付出了很多，但只要看到學生們不斷進步與成長，就會有一種莫大的滿足感。
第三，師德標兵報告會讓我明白了教師們無私奉獻的精神。報告中，標兵們無一例外地談到了自己對學生的關懷。他們以自己的實際行動表達了對學生的無私奉獻。他們不計報酬地關心每一個學生，并與學生建立了深厚的情感聯(lián)系。他們甘愿犧牲個人的時間和精力，為學生提供更多的關愛和幫助。
然后，師德標兵報告會讓我看到了要成為優(yōu)秀教師需要不斷學習進取。在報告中，標兵們強調了教師的專業(yè)素養(yǎng)和學習能力。他們通過不斷學習新知識和參加教育培訓，提升了自己的專業(yè)水平。他們積極探索新的教學方法和教育理念，并將其應用于實際教學中。他們的努力和進步正是我們學習的榜樣，讓我明白只有不斷學習，才能成為一名更好的教師。
最后，師德標兵報告會喚起了我對教師職業(yè)的尊重與敬仰之情。他們用自己的實際行動詮釋了教師對社會的重要性和影響力。他們是培養(yǎng)國家未來的棟梁之材的偉大的責任人。每一個教師都應當為自己的職業(yè)感到自豪與自尊，并且積極承擔起自己的責任和使命。
總之，師德標兵報告會讓我深刻認識到了一名優(yōu)秀教師應有的品質和擔當。他們對教育事業(yè)的熱愛和責任感，無私奉獻的精神，不斷學習進取的態(tài)度，無不讓我深受啟發(fā)。通過這次報告，我意識到教師是一種崇高的職業(yè)，是國家的棟梁之材。我希望自己能夠像這些標兵一樣，用自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。
學習師德標兵心得體會篇十六
郭__，女，市政協(xié)委員，__鎮(zhèn)__小學教研主任，三年級4班數(shù)學教師。該同志忠誠黨的教育事業(yè)，不忘教育初心、踐行育人使命。立足講臺8年，她以一名普通教師的身份，踏實工作、慎終如始、無私奉獻，取得了顯著的成績。曾參加__市青年教師教學能力大賽，榮獲一等獎。
她說：師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利，忘了自己；只有愛學生，才會理解學生，信任學生。只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。
勤奮好學拼搏進取。
郭__老師于2014年7月畢業(yè)于華中師范大學數(shù)學教育專業(yè)，帶著對教育事業(yè)的真誠，參加了湖北省農村義務教育招聘考試，踏入了監(jiān)利教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師。經歷筆試、面試、選崗，郭__被分配到__鎮(zhèn)村小——__中心小學，從走上講臺的那一刻起，她就下定決心，要終身從事教育，并當一名好老師。
擔任四年級的數(shù)學教學，對于初出茅廬的她來說，她深感教學經驗不足，便決心加強業(yè)務學習。于是，她經常主動聽課，虛心向同事請教，積極參加教學競賽；她注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己；同時向有經驗的班主任學習管理經驗，第二年便積極主動承擔班主任的工作。
功夫不負有心人，經過兩年的勤奮刻苦，她取到了教書育人的“真經”，教學業(yè)績穩(wěn)步上升，終于從眾多的數(shù)學教師中脫穎而出，被任命為__數(shù)學教研組長，她帶領著數(shù)學教育教學成績昂著提高，深受師生好評。2017年8月，郭__老師被調入__市__鎮(zhèn)__小學，任一年級班主任；2019年8月，她被任命為__小學教務處副主任；2020年8月，被任命為__小學教研主任。如今，她在教育這片凈土上耕耘了8載！這些年來，她愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學生。
“德為師之本”，郭__老師積極響應師德教育主題活動，并在工作外認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教學六認真》。她深深地認識到做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。
勇挑重擔默默奉獻。
8年的教育教學工作使她深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，她從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。這些年，郭__老師一直奮戰(zhàn)在教學一線，勇挑重擔，默默奉獻，屢創(chuàng)佳績。她先后擔任班主任、數(shù)學教研組長、教務處副主任、年級主任、教研主任等職務，其中擔當班主任工作3年，行政管理2年。
青年教師關系著學校的發(fā)展，是學校的希望所在。郭__老師是學校青年教師培養(yǎng)的紐帶，她主辦的“讀書分享會”、“每月優(yōu)秀教學反思”、“青年教師教學比武”、“六一青年教師匯演”等豐富多彩的活動，滿足了青年教師在實際工作中的成就感，而且給青年教師的快速成長提供了一個廣闊的空間，讓他們在短時間內迅速成長，縮短他們的成長期，對學校教師力量的發(fā)展是一個有效的補充，也是提高教師整體素質的一個重要環(huán)節(jié)。
青少年是祖國的花朵，代表著國家的未來。郭__老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。她關愛每一個學生，她對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。她精心設計的“每日一算”，為基礎差的學生重新打好基礎，為基礎好的學生打牢基礎；時常看到她在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；學生有了高興或不開心的事，總是喜歡來找她分享；遇到學生的矛盾，她總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生生病或遇到困難，她更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
郭__老師說，這些年來，她最虧欠的就是自己的家人，尤其是自己的年幼的孩子。由于繁忙的工作，她根本無暇顧及自己的家庭和兒子。近年來，郭__老師既要做好數(shù)學教學，又要做好行政管理，工作總是“雙肩挑”，一直超負荷工作，經常是很早到學校，直至黑夜才拖著疲憊的身軀回到家里。那時，自己的孩子早已進入夢鄉(xiāng)，連陪她說話和玩耍的時間都沒有。但她并沒有怕苦怕累，相反，她以苦為樂，她說：“當你覺得很累很苦的時候，同樣也是你成長最快的時候。”
班級管理求實求新。
師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利，忘了自己；只有愛學生，才會理解學生，信任學生。只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。郭__老師始終此來要求自己、鞭策自己，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。
擔任班主任時，始終圍繞著“讓學生成為班級的主體”這一指導思想，探索有利干學生自我教育、自主發(fā)展、符合學生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。
擔任科任教師時，做好本職教學的同時，協(xié)助班主任管理班級。郭__老師經常跟學生說：“這個班不是老師的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”也給班主任出謀劃策，積極配合班主任的各項管理措施，幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家，班級凝聚力也就得到了進一步強化。
辛勤耕耘成績斐然。
郭__老師深知教研能提高教育教學的質量，能促進教師的專業(yè)成長。所以她這些年來，不斷學習教育理論，大膽進行教學改革和創(chuàng)新，教研水平和能力不斷提高，教研教改頗有一些收獲。教學論文在湖北省獲獎，公開課也得到同仁的廣泛認可。一分耕耘，一分收獲，郭__老師先后獲得“湖北省論文二等獎”、“__市小學青年教師課堂教學競賽一等獎”、“__鎮(zhèn)青年教師課堂教學競賽一等獎”“__鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”等，多次在學校獲得“年度考核優(yōu)秀”“教學比武一等獎”等榮譽稱號。2021年3月，郭__老師加入呂彬名師工作室，并積極為其編輯數(shù)十篇通訊稿；2021年10月，郭__老師提名__市第二屆政協(xié)委員人選并成功當選。
郭__老師的這些榮譽記載了她8年教學生涯的成長歷程和軌跡，記載了她在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到郭__老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到她的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。
只有學生學習的進步才是郭__老師內心最大的慰藉。每天清晨，郭__老師依然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影依然是郭__老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，郭__老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。郭__老師熱愛教師這個職業(yè)，做一名優(yōu)秀的教師，是她人生的選擇；做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，是她人生的目標。相信她會更加努力工作，不負領導厚望，學生期盼。
“經師易得，人師難求”。教師任重而道遠，而她只是千萬教師中最普通的一名，她將繼續(xù)向她優(yōu)秀的同事們學習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實地工作，默默無聞地堅守教育陣地，努力爭做傳播知識的經師，用高尚人格修養(yǎng)去教學生如何做人的人師。
學習師德標兵心得體會篇十七
聆聽學校十佳師德標兵的事跡，我深深被感動著。
他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。走近他們，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：
被低年級孩子稱作“像媽媽一樣的老師”的胡榮華，纖瘦嬌小，不引人注意，可一次，我看見她帶著全班同學在花園里實地觀察，孩子們簇擁著老師，聆聽著老師的講解，崇敬、敬佩之情溢滿小臉，孩子們愛胡老師，胡老師更愛孩子，她的臉上總是洋溢著親切的微笑，對不同的孩子總能想到因人而宜的教育方法“孩子犯錯是正常的，簡單粗暴地訓斥只會讓他們害怕甚至自卑”沒有什么艱深的道理，樸素、直白的語言就是胡老師的教育準則。說著容易，然而能夠三十載一以貫之，就是不簡單，就是師德的最好詮釋。
與胡老師的性格相反，王正英老師說話嗓門大，辦事麻利，從教三十多年，以出色的業(yè)績成為家喻戶曉的名師。我接觸過王老師帶的多個徒弟，他們中很多都已經走上了學校管理崗位，提到王老師，眾人總會滿懷感激說到老師給他們的影響、幫助：每兩周一次公開課，王老師從課前備課、聽課、課后評議跟蹤下來，自己不認真不行，就這么被“逼”著過了一個個關，師徒結對、骨干結對……跟著王老師，最大收獲明白了“何為師、師之責”，知道了備課關鍵要弄清楚“教什么，怎樣教”?！敖虒W有法、帶班有方”王正英老師向我們詮釋著師德的智慧。
涂北芳老師，同一年級時，聽她教學文言文，印象深刻：教學層次分明，指導學生學習循序漸進，尤其是教師融入學生中，范讀、范背。這情景對本班學生來說，司空見慣，他們其樂融融地跟老師比賽，于我卻是感動，感動涂老師十幾年如一日的勤學，早些年，她以優(yōu)異的成績通過自學考試，她還不間斷地練習書法，堅持晨練！會上，和剛分來的教師同場競技，毫不遜色。涂老師談定，不張揚，總是用自己的行為教育著學生，早上，她到校早，總是坐在班級講桌前批改作業(yè)，學生來得也很整齊，早讀讀很投入，沒有誰負責，沒有誰發(fā)號施令。涂老師向我們詮釋著一種和諧、談定、奮發(fā)的師德之美。
唐毅、萬敏娟、吳勤耘老師除了和老師一樣的一份工作外，同時都是年級組長，于是他們的身上多了一份責任。唐老師帶領年級的法寶是以身作則，在校門口值班，我總以為唐老師是年級值周老師，次數(shù)多了，我知道了，早來那是唐老師的習慣。事事帶頭，也是唐老師凝聚年級的一貫做法。去年，學校組織的迎新小品比賽，唐老師飾演一位退休教師，大段大段的臺詞硬是背下來，在他的帶動下，老師們沒有怠慢的，在舞臺上演繹著教師的豐富情感。萬老師被年級組稱道、敬佩的是她始終能心里想著老師，辦事公平、公正。她無私，憑她的業(yè)績、憑她的工作量，在學年教學目標考核中，完全應該得一等獎，何況學校有這個政策。可萬老師沒有，她將機會讓給了老師。身為年級組長，萬老師操心的事多著，到校后，首先年級巡視一遍，有問題及時解決。遇到班主任不在的情況，她就是臨時主任。因為無私，萬老師也就率直，快言快語，被說的老師往往心悅誠服。吳老師是語文教研組長，同組老師最快樂的是可以隨時向吳老師要求隨堂聽課，她總是來者不拒，總能給聽課的老師帶來實實在在的啟發(fā)，對教材的把握、對學生的引導，深入、簡潔。她也是一個追求時尚、追求快樂，追求高效率的老師。唐老師、萬老師、吳老師向我們詮釋著一種自律、寬容、持之以恒又與時俱進的師德之魂。