生命不息，總結(jié)不止?？偨Y(jié)是我們對生活中所經(jīng)歷的事情進行回顧和總結(jié)的重要方式。邏輯是一種思維方式，是按照因果關(guān)系和前后順序進行思考和推理的能力。閱讀這些范文，可以開闊思維，增加見識，使我們對總結(jié)的意義和作用有更深刻的理解。
共同托起明天的太陽篇一
――從教六年來對做好班級管理的一點體會。
班集體作為教育教學最基層的小集體，其功能健全與否，不僅能夠影響學生身心健康發(fā)展，而且直接影響學生學習興趣，學習態(tài)度和學習結(jié)果，幾年來的班級管理經(jīng)驗告訴我，要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，應做好以下幾個方面的工作。
一、嚴愛結(jié)合。
小學階段是學生品質(zhì)形成的基礎(chǔ)階段，因此對學生既要嚴又要愛，即嚴愛結(jié)合。紀律上對學生嚴格要求，生活上對學生關(guān)心愛護，二者缺一不可。
愛學生是教師的天職，教師的愛應該是純潔的，無私的，高尚的，只有這樣，教師才能走入學生的內(nèi)心世界。每個學生的個性特點都不一樣。因此，“一視同仁”是我對學生的態(tài)度。對思想進步、學習好、紀律性強的學生，要愛護；對后進生要特別關(guān)注；對生理上有缺陷的孩子要“偏愛”。這種關(guān)注與偏愛是他們自尊心的“保護神”和希望之光“助燃劑”。
愛的目的只有一個，那就是將孩子培養(yǎng)成才，使他們的品德，行為習慣符合要求，這就需要對他們進行嚴格的教育。嚴格不是一味的嚴厲，一臉的刻板，一直的批評，要做到有理，有力，有序，有度，有情。
二、以勤為本。
班主任的工作看似簡單，卻責任重大。要加強班集體的育人作用，正確引導學生，充分調(diào)動學生的積極性，使學生全面健康發(fā)展，就必須做到腿勤、手勤、眼勤、腦勤，盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，防患于未然。
記得我上小學時的一位班主任，每天當我們走進教室的時候，他就已經(jīng)坐到了講臺上備課，批改作業(yè)，天天如此，在他的示范之下，我們都非常勤奮，幾乎無人遲到。每次放學他也總要留下兩個學生談話，當然我們最盼望的便是老師來家訪，每次他來我家都帶一些我喜歡的小人書，我最愛聽的是他在家長面前對我的夸獎。當然夸獎之后往往是一些批評或建議。他對我們每個人的情況都了如指掌。甚至有誰從他窗前過，他都能準確地喊那個學生的名字，試想這樣的教師怎能不讓人敬服？！
三、求真務(wù)實。
班級管理重在務(wù)實，貴在落實。班級的條條塊塊，看似小事，實則大事，時時處處盡顯教育之本。所以必須落實到位。我制定了一系列的班規(guī)班紀，例如值日生制度，小組長職責等，自己時時檢查，不斷總結(jié)，突出的個人及時表揚，差的，不盡人意的地方嚴厲指出，督促改正，使學生意識到一切都不是說說而已，制度不是花架子，久而久之，形成良好的班風，班級管理的目標也就容易實現(xiàn)。
四、學放有致。
孩子的天性就是玩，并且個個好勝心強，因此，班集體不能只要學習，如一潭死水。要讓班集體活起來，就必須搞班級活動，讓學生感覺到班集體的存在和班級力量的存在，讓學生為班集體的榮譽而去努力奮斗，促使集體凝聚力的自然形成。為此我每兩周組織一次集體活動，如跳繩比賽，講故事比賽，書法比賽，生活本領(lǐng)比賽等等。通過活動，不僅可以引導學生良好個性的張揚，也給了學生一個施展特長的舞臺，使學生朝氣勃勃，充滿自信與活力。另外，在活動中向?qū)W生強調(diào)“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快”的道理，使學生學玩有致。
總之，無論是教師或是班主任都應堅持知行統(tǒng)一，管放結(jié)合，嚴愛相融，情理相通的原則，堅持愛、嚴、細、勤、活、實的方針，使自己的工作干得輕松、干得快樂，干出成效。
共同托起明天的太陽篇二
趙一博趙老師的演講使我受益匪淺，我懂得了如何成功，怎樣孝敬父母，怎樣愛自己的父母，怎么做一個好人。
趙老師說，要成功，就要靠平時的付出，要比別人更偉大就要付出加倍的汗水，成功在于平時的積累，在于平時比別人多付出的努力。自從上五年級以來，我終于明白了怎么學習，就像高爾基說的，我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上，只有不斷補充知識，才能在某個方面有所提高。興趣是最好的老師，當興趣在前方指引時，才能不斷進步。
趙老師先現(xiàn)場采訪了幾位小同學，問問他們的的夢想。有的說，想當一名畫家，有的說，想當一名科學家，還有的說，想當一個有知識的人。趙老師又說，要想成功，有五個秘訣，缺一不可，那就是目標、計劃、馬上行動、檢討和堅持。
一個環(huán)節(jié)是親子之間活動，趙老師呼吁我們對父母大聲說出感謝話語，開始大家都缺乏勇氣和信心，不好意思說出來，趙老師明白了同學們的心思，便給大家講了一個故事，一個他親身經(jīng)歷的故事。趙老師說，他有一次要參加比賽，審核老師問他有沒有給她媽媽洗過腳，或端過洗腳盆，他回答沒有，審核老師就跟他說讓他洗完了再來，趙老師回家就給他的媽媽洗腳，但他的媽媽沒有讓他洗，他堅持要洗，他便給他媽媽洗了一次腳。趙老師是讓我們知道，爸媽的愛是報答不了的，但只要給他們點愛，就知足幸福了。
接著，趙老師又從爸爸媽媽方面移到了老師方面。老師，多么偉大的職業(yè)??！我們?nèi)松牡谌齻€大恩人。趙老師講完了，但他又呼吁大家跟老師說聲“謝謝”，大家也還是一樣，不好意思說出來，趙老師又讓大家抱老師，聽完了大多數(shù)同學都跑去找班主任要抱一下，甚至都集體擁抱在一塊兒。
怎么學習，一個對我們很重要的環(huán)節(jié)，就是怎樣加長自己學習的最短一項。趙老師告訴我們，要想成為第一名，首先就要向第一名學習、取經(jīng)，因為第一名已經(jīng)做到了。向別人學習、取經(jīng)時，首先要尊重別人，因為任何人都喜歡被尊重，再來就是禮貌，最后就是堅持，努力學習，這樣才能成功！
要按趙老師的做，學習趙老師！做下一個偉大的人！
共同托起明天的太陽篇三
我們每一個人都有自己的夢想。有的希望當歌唱家，在舞臺上展示自己美妙的歌喉；有的渴望成為舞蹈家，讓每一個人都贊揚自己的舞姿；有的則希望將來是一個科學家，在浩瀚的科學海洋中盡情的翱翔……可是我們卻忽視了一個問題——安全。沒有安全我們還談何夢想？“安全”這兩個字看似簡單，可卻承載著多少夢想?。?BR> 在我們的身邊，安全隱患無處不在，比如：每周一的.校園升旗儀式和每天做廣播體操的時間，樓道里就會變得非常擁擠，必須非常的小心謹慎，才不會發(fā)生危險，可是就在這樣的情況下，竟然還有些個別的同學在樓道里追逐打鬧，這樣是很容易發(fā)生踏事故的呀！
12月七日晚，湖南發(fā)生一起校園x踏事件。當晚天空下著大雨，湖南省湘潭市育才中學晚上21：10下晚自習，學生們?yōu)榱瞬幌肓茉?，沒有按照平時的要求從教學樓四個不同的出口走，而是都不約而同的選擇了離宿舍樓最近的樓梯口。當時，樓梯口只有1。5米寬，學生們一擁而下。據(jù)受傷的同學介紹，下晚自習的時候有幾個同學在一樓樓梯口堵住了大路，當三樓至五樓的同學蜂擁而下的時候，突然有一個同學跌倒，導致后面的同學擁擠在一起，最后釀成了踩x事故。這次事故釀成8人死亡（年齡在11——14歲之間），26人受傷，另有8人留院觀察。
看看，這是多么觸目驚心的數(shù)字?。∧?名死亡的學生只因踩x事故發(fā)生的那一瞬間，而丟掉了性命，他們還有家庭和親人，還有未完成的夢想??！
英國文藝復興時期的作家，哲學家培根曾經(jīng)說過：“人民的安全應是至高無上的法律?！蓖瑢W們，我們是祖國的花朵，是祖國初升的朝陽，我們應該為我們的明天和夢想做準備。我們首先要保證生命的安全，唯有安全才是生命的根本。
交通安全從我做起，讓我們把安全永記心間，安全地走好每一步，安全的過好每一天。讓安全與我們同行，讓夢想離我們更近！
共同托起明天的太陽篇四
老馬突然辭了司機的職位而去做勤雜，這個工作雖然相對輕閑，但工資少，更沒有撈油水外快的機會，別人都不知道老馬是怎么想的。接下來，人們發(fā)現(xiàn)老馬總把右手揣到口袋里，用左手吃飯，用左手掃地，甚至寫字也用起了左手，有人好奇地問老馬：“你好端端地，為什么把右手給擱起來呢？”老馬說：“我要練習和嘗試用一只手生活?！?BR> 沒多久，公司情況不景氣了，只用左手的老馬就成了領(lǐng)導眼里的沙子，他每天把右手揣在口袋里，樣子真是吊兒郎當，領(lǐng)導讓他去包裝間工作。老馬仍舊只用一只手工作，在包裝間里，他用左手笨拙地操練，雖然經(jīng)過反復練習已日漸熟練，但仍敵不過別人兩只手上陣。年底時，老馬下了崗，他說：“這個工作我也早想辭了，我要用一只手重新干一番事業(yè)，不比有兩只手的人差?！?BR> 老馬自己開了家不到十平方米的小雜貨店，來往的人都能看到一個把右手放到口袋里不動彈的男人在忙碌，他用左手吃力地搬貨、碼貨、點錢。鄰居看他平時做飯、洗衣、拖地也是只用一只手，時間長了，人們都認為他是個殘廢，但老馬并沒有辦殘疾證。功夫不負有心人，老馬用一只手撐起的小店見了起色，他要搬到對面二十平方米的店面去了。這一天，他用一只手搬完所有的貨物，疲憊地回到家，發(fā)現(xiàn)桌上放有四菜一湯，雖然做得很粗糙，但老馬笑了，這是兒子的杰作，他終于明白了自己的苦心。
十九歲的兒子用左手給父親倒了一杯酒，用左手擦去父親眼角的淚水，說：“爸爸，我也能用一只手生活了。你能，我也能?！眱鹤拥挠冶凼强盏?，兩年前因一場意外致殘，在家里悶了整整兩年不出門，老馬這才伸出了根本沒有殘廢的右手，和兒子緊緊相擁：“孩子，爸爸用一只手給你演示了一年多，只想告訴你，一只手也能好好生活，誰說一只手托不起太陽？”
共同托起明天的太陽篇五
一切的希望開始啟航。
一雙手，
在黑色的田野上，
書寫白色的理想。
雙眸溫柔，
渲染夢的絢爛。
那三尺講臺，
承載著您的心血，
而我們就是您的希望，
老師??！
是您給我插上翅膀，
讓我在這知識的天空中翱翔！
小小的芽，
從鵝黃到青綠，
在陽光中茁壯成長。
邊的發(fā)，
從烏黑到蒼白，
在歲月中滄桑。
但生命，
以新的形式輪回。
我，
我們，
帶著您的微笑，
帶著您的慈祥，
向著藍天飛翔。
愛，
是您給我們的力量。
善良，
是您給我們的翅膀。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干，
您燃燒著自己，
照亮了我們前進的道路。
無論我們飛得多遠，
無論我們飛向何方，
這一生，
總有您深刻的影響，
這一生，
總有您付出的輝煌。
我們——。
是您點亮的希望；
我們——。
是您放飛的夢想；
我們——。
詩中對比手法運用成功。描寫“我”是“小小的芽，從鵝黃到青綠，在陽光中茁壯成長”；描寫老師是“邊的發(fā)，從烏黑到蒼白，在歲月中滄?！薄?cè)面描寫是另一亮點，“我們——是您點亮的希望；我們——是您放飛的夢想；我們——是您托起的太陽”。
共同托起明天的太陽篇六
著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，讓愛心托起明天的太陽。"是啊，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動，都會給學生造成多么深的影響呀。用一顆"愛心"去塑造那小小的心靈，用一雙"大手"去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個世界交充滿濃濃的師生情。
回憶從教的這七、八年，有過許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時，我班有一位全校調(diào)皮大王，動不動就打架、逃課，家長只能長吁短嘆。面對這樣一名學生，我沒有聲色俱厲地批評他，而是默默地觀察他，因為我要從他身上找到那微乎其微的"閃光點"。機會終于來了。有一次上完《撈鐵?！芬晃暮螅以诎嗌线M行了鋼筆字比賽。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這位學生的字寫得還可以，便抓住這個機會在班上大大地表揚了一番，還把他的字和其他寫得好的字并排貼在了"學習園地"上。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光芒。此后，我常常是"不經(jīng)意"地發(fā)現(xiàn)他乒乓球打得好，勞動很帶勁，選了他當班上的勞動委員，教育論文《讓愛心托起明天的太陽》。一個月，兩個月過去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來越招老師、同學喜歡?，F(xiàn)在，這位同學已上初中，據(jù)說，成績還不錯呢！
有人曾說過，教師的一句話可以影響孩子的一生。不錯，在生活中，這樣的例子還少嗎？有些同學因為老師的一番"氣頭話"而跳樓自殺，或離家出走；有些學生也因為老師的一個善意的'眼神而成為有所作為的人。作為人類靈魂的工程師，我們的言語，我們的眼神都會給學生造成巨大的影響，特別是我們小學教師的基礎(chǔ)教育，是非常重要的。當面對一群剛剛才滿六歲的孩子時，我們有什么理由去傷害這藍天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由支歧視這天真的孩子呢？在我班上有一位又有眼疾、又有腿疾的學生，上課時總愛下座位去摸別的同學的文具盒呀、書呀，或者干脆睡大覺，或者上課時一個人冒出一句很不好聽的話，等等。風開始時，全班學生會因為他的一言一行而分心。課，上不好；作業(yè)，寫不好；書，讀不好。經(jīng)過老師的悉心教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），這位學生能坐在座位上不亂動了，上課冒出"雜音"的時間也少了，同學也慢慢適應了，大家還伸出一雙溫暖的手，組成"手拉手"小組，幫他做這做那。我們有理由相信，在這樣的班集體里，他會像其他同學一樣健康成長的。
讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實的愛心，去托起明天的太陽吧。
共同托起明天的太陽篇七
我們每天都會看見太陽從遠方升起，伴隨著是新的一天的開始，是新生的希望。每個人心中都會有一個太陽，它不必有固定的時間升起或落下，但它一定可以驅(qū)散陰霾，帶來光芒。
夜晚來臨那是黑夜的可怕。
夜晚的天空有時會有一輪月亮，但月亮的光芒同太陽相比，太渺小了。
痛苦抑或絕望。
劉偉沒有放棄。他沒有放棄生活，更可貴的是，他沒有放棄夢想。
于是，在2010年的“中國達人秀”會場上，出現(xiàn)了他的身影。沒有了雙臂的男孩兒依然很自信的站在舞臺上，笑的依然是那么陽光。
他說：“對于像我這樣的一個人，要么趕緊死，要么就精彩的活著?！痹诒娙说牟话才c期盼中，他坐在了鋼琴前。腳趾靈活的穿梭于黑白鍵之間，他所演奏的鋼琴曲與正常人相比是有過之而無不及的。沒有停頓，沒有失誤，他的演奏是那么的流暢，近乎完美。在他演奏結(jié)束后，現(xiàn)場的所有觀眾包括評委全都站了起來，為他鼓掌，為他歡呼。
是的，他戰(zhàn)勝了自己，他托起了心中屬于他的那輪太陽。他沒有讓黑夜吞噬掉自己，而是用自己的堅強、拼搏，點燃了希望，照亮了黑夜！
希望伴你著翹首下一個天亮。
人生中有數(shù)不清的夜晚來臨。有的人會永遠在黑夜中重復著折磨自己的噩夢，有的人會拾起希望期盼下一個天亮。
不要總沉浸在絕望中無法自拔，不要相信夜晚是揮之不去的夢魘。要相信自己，托起心中的希望。要相信自己心中的那顆太陽，它一直都會陪伴你。
陪伴你送走的是一個迷人的黃昏，迎接下一個金燦燦的黎明的陽光。
共同托起明天的太陽篇八
著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”是啊，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動，都會給學生造成多么深的影響呀。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個世界交充滿濃濃的師生情。
回憶從教的這七、八年，有過許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時，我班有一位全校調(diào)皮大王，動不動就打架、逃課，家長只能長吁短嘆。面對這樣一名學生，我沒有聲色俱厲地批評他，而是默默地觀察他，因為我要從他身上找到那微乎其微的“閃光點”。機會終于來了。有一次上完《撈鐵?！芬晃暮螅以诎嗌线M行了鋼筆字比賽。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這位學生的字寫得還可以，便抓住這個機會在班上大大地表揚了一番，還把他的字和其他寫得好的字并排貼在了“學習園地”上。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的'背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光芒。此后，我常常是“不經(jīng)意”地發(fā)現(xiàn)他乒乓球打得好，勞動很帶勁，選了他當班上的勞動委員。一個月，兩個月過去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來越招老師、同學喜歡。現(xiàn)在，這位同學已上初中，據(jù)說，成績還不錯呢！
有人曾說過，教師的一句話可以影響孩子的一生。不錯，在生活中，這樣的例子還少嗎？有些同學因為老師的一番“氣頭話”而跳樓自殺，或離家出走；有些學生也因為老師的一個善意的眼神而成為有所作為的人。作為人類靈魂的工程師，我們的言語，我們的眼神都會給學生造成巨大的影響，特別是我們小學教師的基礎(chǔ)教育，是非常重要的。當面對一群剛剛才滿六歲的孩子時，我們有什么理由去傷害這藍天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由支歧視這天真的孩子呢？在我班上有一位又有眼疾、又有腿疾的學生，上課時總愛下座位去摸別的同學的文具盒呀、書呀，或者干脆睡大覺，或者上課時一個人冒出一句很不好聽的話，等等。風開始時，全班學生會因為他的一言一行而分心。課，上不好；作業(yè)，寫不好；書，讀不好。經(jīng)過老師的悉心教育，這位學生能坐在座位上不亂動了，上課冒出“雜音”的時間也少了，同學也慢慢適應了，大家還伸出一雙溫暖的手，組成“手拉手”小組，幫他做這做那。我們有理由相信，在這樣的班集體里，他會像其他同學一樣健康成長的。
讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實的愛心，去托起明天的太陽吧。
共同托起明天的太陽篇九
昨晚一下自習我倒頭就睡，可感覺還是很累……恍惚間，聽到室友的聲音：“快起床，剩十分鐘就七點啦！”我迷迷糊糊地想：“這家伙說什么呢？七點？”我認為他在開玩笑，因為學校要求我們六點坐進教室，稍超過一點兒時間，就會有老師來敲宿舍門，哪容得我們睡到七點！果然，他又說：“哦，錯了，是六點！”我睜眼前心想：又是重復的一天！我用極快的動作起床、洗漱后，六點準時進了教室。
剛坐定就聽同桌問：“今天的早讀是什么？”（又是這一句）我瞥了一眼貼在桌角上的課程表，回道：“英語?！保ㄓ质且粯拥膬?nèi)容）嗅了下教室中沉寂一夜的空氣，有點聞不慣，我便打開了窗戶（又是一樣的舉動），不禁感慨：“真是重復的一天！”讀書聲傳出窗外，黑暗將寒風從窗口灌入?？看暗膸讉€女生禁不住冷，不滿地對我抱怨：“能不能關(guān)上窗戶？真冷！”我故作深沉地嗤笑：“溫室中的花朵，連點兒寒風都受不住，如何完成生命的蛻變？”說完，我扭過頭去，眺望幽邃的黎明前的黑寂的天空。今天立冬，不曉得今天的日出與昨天有何差別。昨天是早操之后才日出的吧？可一分鐘后，地平線（說“山平線”更準確）便透出一圈微弱的光，我看到山頭如獸脊般綿延。
五分鐘后，包裹教室的黑暗有了被驅(qū)散的跡象，地上的銀霜也開始耀眼。
十分鐘后，我已能看出天邊的云是青色的。
十五分鐘后，垂天之云泛起了紅潮。
二十分鐘后，漫天金光暈散開來。
終于，第一縷金光刺破地平線，那么耀眼，那么活潑，它一出現(xiàn)，整個天空便是任它馳騁的江山；它是那么強烈，像一簇金色火焰，燃著了天，燃著了山，燃進了我的心中，讓我為之深深震撼。我不就像那輪太陽嗎？現(xiàn)在在題海中拼搏不就像太陽被烏云遮住嗎？剎那間，我的胸中被斗志填滿，情緒高漲。
立冬，意味著將迎來一年中最寒冷的季節(jié)。可這陽光，卻迎難而上，用滿身的金光、滿腔的斗志、滿腔的熱血克服了一切艱難困苦，現(xiàn)出身來了。
我轉(zhuǎn)回身，開始朗讀英語課文。那原本生澀的英語單詞，此時似乎變得順口起來。我不禁大聲念了出來。即使不流暢，即使偶爾會念錯，可這又算得了什么呢？我認真地讀著，陽光照在身上暖暖的。原來我的生活如此幸福！
“明天的太陽一定還是這樣的！”我堅定地想。是啊，蠟燭可以照亮世界，讀書可以點亮人生，手握英語課本，我不禁大聲喊了出來：“我相信我的未來不是夢！”
共同托起明天的太陽篇十
作為家長，你們在性格上要求你們的孩子積極樂觀向上;在學習上要求孩子學會堅持，認真，學習講究方法，激發(fā)孩子的興趣;在其他方面總要創(chuàng)造條件。
你們?yōu)榱宋覀兊某砷L，付出了太多太多的心血和關(guān)愛，是啊!每位父母都望子成龍，望女成鳳!當然，我的父母也不例外，爸爸工作忙，所以媽媽管我較多，上小學的時候，媽媽就讓我練字，我不愿意，但沒有辦法。幾年下來，老師同學都夸我寫的字很酷。如果不是爸爸媽媽對我嚴厲的要求，我能有今天的成績嗎?我取得的每一點成績，無不包含著父母的心血。
現(xiàn)在孩子逐漸長大了，諸位家長可能都有這樣的發(fā)現(xiàn)：孩子越來越重視自己的穿戴了，孩子有時會不經(jīng)意說出謊話。這些都是我們需要面對并且解決的，并且在這里和老師，家長們在一起進一步的探討解決。
青春期的少年們心理上的表現(xiàn)是容易興奮，沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激，對孩子產(chǎn)生不良的影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。所以，家長們一定要加強教育和引導。
教育應該遵循從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活中，家長也應讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責;不挑食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;要求孩子為自己的學習負責;認真獨立地完成作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù)。
同時，家長們應該理智愛子，大文學家高爾基曾經(jīng)說過;”溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！蔽艺J為真正的愛是理智高尚的愛，有些家長對孩子的要求都予以以滿足，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習慣，奢侈浪費，這不是好事，其實讓孩子吃點苦，受點挫則對他們的人生都有好處。
理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。
最后，我想說：孩子是未來的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為您的孩子的健康成長而努力吧!
共同托起明天的太陽篇十一
人的一生不一定非要做出什么驚天動地的事業(yè)不可，只要能像高原上的紅柳那樣，甘于吃苦，樂于奉獻，就會得到社會的尊重，小編收集了用愛托起明天的太陽作文，歡迎閱讀。
曾有人說：“教育者所得到的機會是教育的機會，是甘當人梯，是奉獻，沒有愛就沒有教育!”在教育教學中，我曾親身感受到“教育愛”的重要與偉大之處。剛調(diào)到?jīng)_江小學時，我就接手三年級的語文教學，并兼班主任。在這之前我就已經(jīng)聽說了許多關(guān)于這個班的學生的事情。經(jīng)過一段時間的教學我發(fā)現(xiàn)了在班中確實有著不同的問題，比如說學生的課堂秩序一直不太好，黎衛(wèi)田在這個問題中占有著很重的比例。在學校、在村里，他有一個外號“爛泥田”，就是沒有辦法教育的意思，爛泥是糊不上墻的。不僅是學校的老師，連村里的村民都是這樣說的。
記得我在第一次給他們上課的時候，同學們的熱情是很高的，學生的紀律雖然有些混亂，但是總體還是很好的，都能很好的聽課，但是我發(fā)現(xiàn)黎衛(wèi)田卻沒有認真的聽課，側(cè)著身坐著，一副吊兒郎當?shù)臉幼樱€不時的和同桌以及前后位的同學說笑著，后來，他干脆拿出小刀在其他同學的面前晃來晃去，顯示自己的威風?？吹竭@種情況，我對所有的學生說：“在課堂中我們應該怎樣坐?”其他學生都很自覺的坐端正，唯獨他似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。其實在我聽說的各種事情和學生中，他這個名字是在辦公室出現(xiàn)次數(shù)最多的，因為所有的老師對他的印象都是一樣的：愛說話，不聽話，課堂秩序極差，不聽老師的教誨。面對這樣的學生，在第一次課中我先進行了嚴厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個學生都應該做到的，你認為你很特殊嗎?”聽了這些話，他用了一種不屑一顧的眼神看著我，還是無動于衷。“如果你認為上課時要用這樣的坐姿來聽課的話，請你從下節(jié)課開始不要面對黑板，而面對班中所有的同學坐著?！蔽依^續(xù)說著?？吹轿覈烂C的表情，他慢慢的坐好，嘴里還不停的嘟囔著：“不就是上語文課嗎?有什么了不起的?！薄皼]有什么了不起，語文課也是課，它不但會給你帶來快樂的，還會帶給你知識。因為我要帶給你們快樂，你們首先要尊重我，不是嗎?”聽后他不再說話，安安靜靜的坐好并上完了這一節(jié)課，在課堂中我明顯的感覺到，他有許多的不情愿和不滿，當時我就決定不能再讓他這樣下去了。在以后的課堂中，我不時的聽其他老師說他在課堂上的表現(xiàn)不好，還是原來的一付模樣，并且在課堂中還發(fā)出奇怪的聲音,擾亂課堂的秩序。其實在課下我也進行了了解，學生沒有壞孩子，黎衛(wèi)田也不是例外，他的本性并不壞，只是自己的控制能力差一些，自己不容易管住自己，再加上他父母長期在外打工，家里只有他與奶奶一起生活，奶奶年紀已經(jīng)八十多歲了，也管不了他，他的性格有點怪癖，個性張揚，不受約束?？迫卫蠋焸円捕颊f過不只是一次兩次了，但大部分的老師是用批評的口氣同他講話，使他產(chǎn)生了厭煩的心理，導致現(xiàn)在這種情況的發(fā)生。為了更好的讓他改正自己的問題，增強他自己的控制能力，我找到他進行了心理的談話。
那天也是剛剛上完課，黎衛(wèi)田還是和原來一樣，下課的時候我對他說：“黎衛(wèi)田，到我辦公室來一下?！钡攘艘粫?，他才慢吞吞地挪到了辦公室里。還是那一副吊兒郎當?shù)哪?，站沒有站樣，坐沒有坐樣?！袄栊l(wèi)田，其實你是一個很好的孩子，怎么在上課的時候總是說話呢?這樣不僅會影響你自己的學習，還會影響其他同學的學習，這樣怎行呢?”“我沒有說話!”“老師這樣說你沒有別的意思，只想你越來越好，我們好好談?wù)労脝?”“沒有什么好談的，我就是這樣。”“人呢都會說話，不過這話要看你怎樣去說，說的時間、語氣對了就是好話，對任何人都是好的，反之則是廢話，說不說都是沒有用的，你想說怎樣的話呢?”“當然是說應該說的?！薄澳蔷褪橇耍阏J為上課的時候那樣說話是怎樣的話?”黎衛(wèi)田不說話?！吧险n時，老師是尊重你們的，因為我們都是平等的，既然老師都尊重你，你是不是也應該同樣尊重老師呢?也許有時候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎?道歉是次要的，重要的是老師們想看到你課堂中的表現(xiàn)，能有著端正的坐姿，該說話時一定說，而不是說廢話，知道嗎?”黎衛(wèi)田默默無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思考?！盎厝ハ胂?，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來，變成一個老師眼中的好學生?！?BR> 教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正。我把我的注意力更集中地放在了他的身上，他的作業(yè)沒完成，我陪著他寫;他的作業(yè)寫錯了，我教他改正;他犯了錯誤，我慢慢的給他講道理，直到他認識到自己的錯誤。由于他的轉(zhuǎn)變，班級的紀律好了許多，他的學習積極性有了很大的提高。
真正讓他改變的是，一次課間，他與一年級的涂方能為了爭搶一本奧特曼的書，而被涂方能用小刀刺傷了腳，我急忙把他送回家，之后又與他奶奶一起送他去醫(yī)院包扎。包扎好了之后,考慮到他家的經(jīng)濟狀況,我與涂方能的家長商量,由涂方能的家長先支付醫(yī)藥費,這樣,他的奶奶的怨言少了一些。我又親自去買了兩碗粉給他和他的奶奶吃，當他在吃粉的時候，我看到了他眼里閃動的淚花。我知道，這時的黎衛(wèi)田已經(jīng)知道自己的錯了，于是我抓住了機會，對他進行思想教育，與他好好的溝通。由于傷口沒好，他繼續(xù)在家休息。在他不能來學校的這段時間里，我一直關(guān)心著他，還給他補課。因為父母不在身邊，所以他對我產(chǎn)生了依賴，對我產(chǎn)生了信任。
師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”。作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生、設(shè)身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。當然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸?！薄?BR> 因為我對他付出真愛，我終于得到了他的回報，他在課堂上變得認真了，而且開動腦筋思考問題，還積極舉手回答我提問。其實孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢?我清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。我們要經(jīng)常反省自己的'行為，檢查自己的工作，看是否忽略了那個學生。
現(xiàn)在，我雖然不敢說，將來的黎衛(wèi)田一定會成為棟梁之才，但是，最起碼他現(xiàn)在能靜坐下來聽我講課了，能體會到我的愛了。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨椋瑢W生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落!忽然想起當年看的那部張藝謀導演的《一個都不能少》，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過“這些孩子一個也不能少”這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生的數(shù)量，更重要的是讓愛的陽光遍撒每個被遺忘的角落。
日子在忙忙碌碌中匆匆而過，我雖然沒有干出驚天動地的大事，也沒有作出大的業(yè)績，但是在平淡中，路在我腳下延伸，果在我手中成熟，我經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣，悲悲喜喜，坎坎坷坷，這就是我的生活——用“愛”托起明天的太陽。
共同托起明天的太陽篇十二
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一些則強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”
“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個專業(yè)技能，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進美麗的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早?當跟孩子們在一起，看到庫厄一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，欣賞孩子們那幾份銷出份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟到不下九月的承諾，離不開那笑靨花苞。
“學高為師，身正為范?！苯裉欤W(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學工作。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟政策在騰飛，要促進昆山兩個率先的實現(xiàn)和現(xiàn)代化進程，改善昆山的投資項目環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，我們責無旁貸。我愿意和大家試著，以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。
大家可曾想過?一個人的生命是可觀的，而我們的事業(yè)是常青的。延續(xù)下去我們的生命在寶寶身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。小朋友是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
共同托起明天的太陽篇十三
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。大學畢業(yè)后，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設(shè)計師，因為經(jīng)常寫黑板、做環(huán)創(chuàng);有時候，幼兒教師像作家，因為要寫計劃總結(jié)和教案;有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們把心愛的圖書、零花錢捐給災區(qū)，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒咏Y(jié)束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一句寒暄、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的.人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名黨員教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。
在全國各地謀劃“十二五”美好藍圖的今年，在全國上下火熱開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動今天，我將以楊善洲黨員為榜樣，用一名黨員的標準嚴格要求自己，認真學習《綱要》文件精神，踐行“讓幼兒開心、家長放心、社會滿意”的園所服務(wù)承諾，不斷提升綜合素養(yǎng)，把崗位工作做實、把優(yōu)質(zhì)服務(wù)做細，一如既往的帶著陽光般燦爛的笑容走進孩子，去播種智慧，播種希望，用火紅的青春，譜寫幼教事業(yè)的樂章!用無私的愛，托起明天的太陽!
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共同托起明天的太陽篇十四
領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好！
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心中的圣地，教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。正是我身邊的教師向我闡述著“師德”這兩個字的全部含義。我們隨處可以看到，教師們無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的'教學經(jīng)驗發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，李琳老師常年幫助特困兒童梁新，雖然已不是她的班主任了，但她照樣關(guān)心她的學習和生活;雖然已年近50但他依然嚴謹治學，樂觀向上，為了學生，他每天沐著朝霞來，伴著夜幕歸。身邊的感動也時刻感染著我。雖然有時也覺得工作很累，但當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，我倍感欣慰;艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀不惜付出畢生的代價，向?qū)W生們展示著真、善、美。夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。讓我們共同努力用愛托起明天的太陽!
共同托起明天的太陽篇十五
當我第三次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真教程各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是連交厝，勞累了一天后，躺在床上，但牛栓仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
氣候無常的春天已經(jīng)過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實驗里，會造就一批年青學長成為教學骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師個別學校訓導主任個別地區(qū)的，只要你努力學習，積極探索，也許課程改革的腎葉改革你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇，如果你能在課改中與時俱進、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名班主任不能獲得的頭銜；如果你不能在課改中取得成績，甚至不但在那兒混日子，那么你將失去的并不一定是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會有一點領(lǐng)情，反而我會感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是想，守巢的是自己；那塊黑板寫下的`是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出與的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝出去的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的星星！
共同托起明天的太陽篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導、評委，親愛的老師們：
大家晚上好!
我很欣賞這樣一句話：教師的工作就是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個美好的明天嗎?我們所做的一切，無非是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼里，爸爸媽媽是一堵可以遮風避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣,在學生心中，老師則是廣闊無邊的天空，是縷縷柔和的陽光……作為一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在歷練……希望用自己的愛與奉獻,讓雛鷹練就一雙雙有力的翅膀，讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢自如地飛翔。
然而，我深知要達到這點并不容易。在當老師，特別是當班主任一年來經(jīng)常遇到這樣那樣的問題，在處理這些問題時，不僅教師要具有愛心，而且還要有耐心、細心、真心和誠心。特別是對比較調(diào)皮和學習較為困難的學生，訓斥教育對他們來說已經(jīng)沒有多大的意義，因為一直以來，他們所受到的只有老師的批評和冷眼，從沒有受到過表揚，沒有感受過老師細心耐心的教導，沒有感受過老師對他們真誠的愛。所以每當他們犯錯誤時我總是耐心細致的和他們交談，動之以情，曉之以理，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛，這樣他們就容易接受老師的教育，并很快加以改正。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經(jīng)驗，所以為彌補自己的不足，每天都深入到學生當中，對學生的一言一行，我都隨時注意觀察分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。記得有一次，我去班上檢查學生的校牌佩戴情況，當檢查到被班上同學稱為最開朗最愛笑的鐘豪方同學時，由于他的校牌掛衣服里面，所以我就問里一句：“你的校牌呢?”。他很不耐煩地說：“不是在這里呀!”。我頓時很驚訝，他可從來沒這么跟我說話，每次都笑呵呵的哪怕是在對他說教。然而，我想他肯定是發(fā)生什么事，于是我就笑著對他說：“我們班的開心果也會有不開心的時候?”。出于習慣他勉強擠出一絲的笑容，隨后我把他叫到外面和他進行了深入的交談，了解到是因為昨晚他的爸爸和媽媽吵架了，使他很不愉快。于是我給他講老師曾經(jīng)的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰(zhàn)勝的。第二天，我看到他滿面的笑容，就知道我們班的開心果沒事了。
至此，我才發(fā)現(xiàn)學生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開他們心扉的老師。
當今社會是一個充滿活力、不斷變革的社會。改革開放帶來的社會變遷使人們的思想觀、道德觀、價值觀、日益多元，市場經(jīng)濟強化了人們的主體意識，人生價值取向更加注重自我和實惠。然而,教師——人類靈魂的工程師，肩負的責任重大,任務(wù)艱巨。需要我們孜孜不倦的進取和探索,并用無私的奉獻精神,用博大的愛心,在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅實的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動著這雙槳從容地穿過小溪、穿過激流，穿過暗礁、穿過險灘，奔向深廣無際的大海，用我們崇高的師魂和愛心托起明天的太陽。相信我們能用無私的奉獻,博大的愛心去奏響祖國春天鮮花盛開的交響曲。
謝謝!
共同托起明天的太陽篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛的同學們：
大家好,。
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛心是具體的，瑣碎的，我們的班主任姓尹老師是一位敬業(yè)又充滿愛心的老師。她是從二年級接我們班的，尹老師非常注重學生對漢字的書寫、文學常識的積累和對語言的理解。她講課繪聲繪色，生動形象，而且不局限于課文,這使我們學到了很多課本上沒有的`知識。她會充分利用課余時間讓我們誦讀古詩詞，直到現(xiàn)在，我們?nèi)栽趫猿?，幾年時間積累下來，我們已經(jīng)熟練的背誦了1-5年級的古詩文，另外還有一些文言文。所以在由縣教育局舉辦的三項經(jīng)典活動中我們參賽的古詩文比賽連續(xù)兩年進入決賽,這不僅豐富了我們的知識，更使我們領(lǐng)略了祖國燦爛悠久的歷史文化。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我們的班主任尹老師就如我們?nèi)松缆分械囊槐K明燈，指引我們向正確的方向前行。他能夠公平的對待每一個學生，用他的話說;我們每個人就是這個世界上獨一無二的花朵，都一樣的漂亮。但是偶爾也有“偏心的時候”。我們學校是一所農(nóng)村小學，我班好多同學的家長都外出打工啦，這些“留守兒童”就成了老師的特殊照顧對象，誰的學習成績下降了，老師不厭其煩的輔導他；誰的衣服臟了，老師幫他洗；誰的頭發(fā)長了，老師帶她去理發(fā)；誰生病啦，老師更是無微不至的照顧她?？吹剿麄冇钟辛艘晃粙寢?我就對我媽說:媽媽,你也出去打工把."當媽媽得知原因后,不禁笑了.記得在三年級的時候，我們班有一個特別調(diào)皮的學生，課間休息時，一不小心從乒乓球案上摔了下來，腿上劃出了長長的一道口子，老師聞訊趕來，一邊給家長打電話，一邊迅速抱起王宏源送往醫(yī)院，一路上，老師顧不得擦去滿臉的汗水，還一邊鼓勵王宏源要堅強，到了醫(yī)院，老師忙前忙后，一直等到醫(yī)生包扎完畢才回學校。
還記得有一次上課鈴響了，同學們都已經(jīng)回到教室，奇怪的是平時一向早到的尹老師還沒到，今天怎么啦？兩三分鐘后，尹老師急匆匆的走進教室，歉意的對我們說“對不起，同學們,老師遲到啦”，這時我看到老師的臉色蒼白，聲音沙啞，尹老師應該是感冒啦，她是帶病給我們上課啊，課堂上好幾次老師的嗓子說不出話來，同學們都勸她別講啦，休息一下吧，可是尹老師始終沒有停下來，那節(jié)課教室里出奇的靜，就連平時極為調(diào)皮的學生都在認真的聽老師講課。下課了，同學們異口同聲的喊了一聲：謝謝老師.那聲音比每一次都整齊,都響亮。
敬愛的老師們，你們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，你們心系學生，情傾講壇。一支粉筆，寫下來您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。
歲月匆匆，再過一個多月我們就要離開尹老師了，在這最珍貴的時間里，有尹老師的陪伴，我相信現(xiàn)在的我們一定會更出色!
共同托起明天的太陽篇一
――從教六年來對做好班級管理的一點體會。
班集體作為教育教學最基層的小集體，其功能健全與否，不僅能夠影響學生身心健康發(fā)展，而且直接影響學生學習興趣，學習態(tài)度和學習結(jié)果，幾年來的班級管理經(jīng)驗告訴我，要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，應做好以下幾個方面的工作。
一、嚴愛結(jié)合。
小學階段是學生品質(zhì)形成的基礎(chǔ)階段，因此對學生既要嚴又要愛，即嚴愛結(jié)合。紀律上對學生嚴格要求，生活上對學生關(guān)心愛護，二者缺一不可。
愛學生是教師的天職，教師的愛應該是純潔的，無私的，高尚的，只有這樣，教師才能走入學生的內(nèi)心世界。每個學生的個性特點都不一樣。因此，“一視同仁”是我對學生的態(tài)度。對思想進步、學習好、紀律性強的學生，要愛護；對后進生要特別關(guān)注；對生理上有缺陷的孩子要“偏愛”。這種關(guān)注與偏愛是他們自尊心的“保護神”和希望之光“助燃劑”。
愛的目的只有一個，那就是將孩子培養(yǎng)成才，使他們的品德，行為習慣符合要求，這就需要對他們進行嚴格的教育。嚴格不是一味的嚴厲，一臉的刻板，一直的批評，要做到有理，有力，有序，有度，有情。
二、以勤為本。
班主任的工作看似簡單，卻責任重大。要加強班集體的育人作用，正確引導學生，充分調(diào)動學生的積極性，使學生全面健康發(fā)展，就必須做到腿勤、手勤、眼勤、腦勤，盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，防患于未然。
記得我上小學時的一位班主任，每天當我們走進教室的時候，他就已經(jīng)坐到了講臺上備課，批改作業(yè)，天天如此，在他的示范之下，我們都非常勤奮，幾乎無人遲到。每次放學他也總要留下兩個學生談話，當然我們最盼望的便是老師來家訪，每次他來我家都帶一些我喜歡的小人書，我最愛聽的是他在家長面前對我的夸獎。當然夸獎之后往往是一些批評或建議。他對我們每個人的情況都了如指掌。甚至有誰從他窗前過，他都能準確地喊那個學生的名字，試想這樣的教師怎能不讓人敬服？！
三、求真務(wù)實。
班級管理重在務(wù)實，貴在落實。班級的條條塊塊，看似小事，實則大事，時時處處盡顯教育之本。所以必須落實到位。我制定了一系列的班規(guī)班紀，例如值日生制度，小組長職責等，自己時時檢查，不斷總結(jié)，突出的個人及時表揚，差的，不盡人意的地方嚴厲指出，督促改正，使學生意識到一切都不是說說而已，制度不是花架子，久而久之，形成良好的班風，班級管理的目標也就容易實現(xiàn)。
四、學放有致。
孩子的天性就是玩，并且個個好勝心強，因此，班集體不能只要學習，如一潭死水。要讓班集體活起來，就必須搞班級活動，讓學生感覺到班集體的存在和班級力量的存在，讓學生為班集體的榮譽而去努力奮斗，促使集體凝聚力的自然形成。為此我每兩周組織一次集體活動，如跳繩比賽，講故事比賽，書法比賽，生活本領(lǐng)比賽等等。通過活動，不僅可以引導學生良好個性的張揚，也給了學生一個施展特長的舞臺，使學生朝氣勃勃，充滿自信與活力。另外，在活動中向?qū)W生強調(diào)“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快”的道理，使學生學玩有致。
總之，無論是教師或是班主任都應堅持知行統(tǒng)一，管放結(jié)合，嚴愛相融，情理相通的原則，堅持愛、嚴、細、勤、活、實的方針，使自己的工作干得輕松、干得快樂，干出成效。
共同托起明天的太陽篇二
趙一博趙老師的演講使我受益匪淺，我懂得了如何成功，怎樣孝敬父母，怎樣愛自己的父母，怎么做一個好人。
趙老師說，要成功，就要靠平時的付出，要比別人更偉大就要付出加倍的汗水，成功在于平時的積累，在于平時比別人多付出的努力。自從上五年級以來，我終于明白了怎么學習，就像高爾基說的，我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上，只有不斷補充知識，才能在某個方面有所提高。興趣是最好的老師，當興趣在前方指引時，才能不斷進步。
趙老師先現(xiàn)場采訪了幾位小同學，問問他們的的夢想。有的說，想當一名畫家，有的說，想當一名科學家，還有的說，想當一個有知識的人。趙老師又說，要想成功，有五個秘訣，缺一不可，那就是目標、計劃、馬上行動、檢討和堅持。
一個環(huán)節(jié)是親子之間活動，趙老師呼吁我們對父母大聲說出感謝話語，開始大家都缺乏勇氣和信心，不好意思說出來，趙老師明白了同學們的心思，便給大家講了一個故事，一個他親身經(jīng)歷的故事。趙老師說，他有一次要參加比賽，審核老師問他有沒有給她媽媽洗過腳，或端過洗腳盆，他回答沒有，審核老師就跟他說讓他洗完了再來，趙老師回家就給他的媽媽洗腳，但他的媽媽沒有讓他洗，他堅持要洗，他便給他媽媽洗了一次腳。趙老師是讓我們知道，爸媽的愛是報答不了的，但只要給他們點愛，就知足幸福了。
接著，趙老師又從爸爸媽媽方面移到了老師方面。老師，多么偉大的職業(yè)??！我們?nèi)松牡谌齻€大恩人。趙老師講完了，但他又呼吁大家跟老師說聲“謝謝”，大家也還是一樣，不好意思說出來，趙老師又讓大家抱老師，聽完了大多數(shù)同學都跑去找班主任要抱一下，甚至都集體擁抱在一塊兒。
怎么學習，一個對我們很重要的環(huán)節(jié)，就是怎樣加長自己學習的最短一項。趙老師告訴我們，要想成為第一名，首先就要向第一名學習、取經(jīng)，因為第一名已經(jīng)做到了。向別人學習、取經(jīng)時，首先要尊重別人，因為任何人都喜歡被尊重，再來就是禮貌，最后就是堅持，努力學習，這樣才能成功！
要按趙老師的做，學習趙老師！做下一個偉大的人！
共同托起明天的太陽篇三
我們每一個人都有自己的夢想。有的希望當歌唱家，在舞臺上展示自己美妙的歌喉；有的渴望成為舞蹈家，讓每一個人都贊揚自己的舞姿；有的則希望將來是一個科學家，在浩瀚的科學海洋中盡情的翱翔……可是我們卻忽視了一個問題——安全。沒有安全我們還談何夢想？“安全”這兩個字看似簡單，可卻承載著多少夢想?。?BR> 在我們的身邊，安全隱患無處不在，比如：每周一的.校園升旗儀式和每天做廣播體操的時間，樓道里就會變得非常擁擠，必須非常的小心謹慎，才不會發(fā)生危險，可是就在這樣的情況下，竟然還有些個別的同學在樓道里追逐打鬧，這樣是很容易發(fā)生踏事故的呀！
12月七日晚，湖南發(fā)生一起校園x踏事件。當晚天空下著大雨，湖南省湘潭市育才中學晚上21：10下晚自習，學生們?yōu)榱瞬幌肓茉?，沒有按照平時的要求從教學樓四個不同的出口走，而是都不約而同的選擇了離宿舍樓最近的樓梯口。當時，樓梯口只有1。5米寬，學生們一擁而下。據(jù)受傷的同學介紹，下晚自習的時候有幾個同學在一樓樓梯口堵住了大路，當三樓至五樓的同學蜂擁而下的時候，突然有一個同學跌倒，導致后面的同學擁擠在一起，最后釀成了踩x事故。這次事故釀成8人死亡（年齡在11——14歲之間），26人受傷，另有8人留院觀察。
看看，這是多么觸目驚心的數(shù)字?。∧?名死亡的學生只因踩x事故發(fā)生的那一瞬間，而丟掉了性命，他們還有家庭和親人，還有未完成的夢想??！
英國文藝復興時期的作家，哲學家培根曾經(jīng)說過：“人民的安全應是至高無上的法律?！蓖瑢W們，我們是祖國的花朵，是祖國初升的朝陽，我們應該為我們的明天和夢想做準備。我們首先要保證生命的安全，唯有安全才是生命的根本。
交通安全從我做起，讓我們把安全永記心間，安全地走好每一步，安全的過好每一天。讓安全與我們同行，讓夢想離我們更近！
共同托起明天的太陽篇四
老馬突然辭了司機的職位而去做勤雜，這個工作雖然相對輕閑，但工資少，更沒有撈油水外快的機會，別人都不知道老馬是怎么想的。接下來，人們發(fā)現(xiàn)老馬總把右手揣到口袋里，用左手吃飯，用左手掃地，甚至寫字也用起了左手，有人好奇地問老馬：“你好端端地，為什么把右手給擱起來呢？”老馬說：“我要練習和嘗試用一只手生活?！?BR> 沒多久，公司情況不景氣了，只用左手的老馬就成了領(lǐng)導眼里的沙子，他每天把右手揣在口袋里，樣子真是吊兒郎當，領(lǐng)導讓他去包裝間工作。老馬仍舊只用一只手工作，在包裝間里，他用左手笨拙地操練，雖然經(jīng)過反復練習已日漸熟練，但仍敵不過別人兩只手上陣。年底時，老馬下了崗，他說：“這個工作我也早想辭了，我要用一只手重新干一番事業(yè)，不比有兩只手的人差?！?BR> 老馬自己開了家不到十平方米的小雜貨店，來往的人都能看到一個把右手放到口袋里不動彈的男人在忙碌，他用左手吃力地搬貨、碼貨、點錢。鄰居看他平時做飯、洗衣、拖地也是只用一只手，時間長了，人們都認為他是個殘廢，但老馬并沒有辦殘疾證。功夫不負有心人，老馬用一只手撐起的小店見了起色，他要搬到對面二十平方米的店面去了。這一天，他用一只手搬完所有的貨物，疲憊地回到家，發(fā)現(xiàn)桌上放有四菜一湯，雖然做得很粗糙，但老馬笑了，這是兒子的杰作，他終于明白了自己的苦心。
十九歲的兒子用左手給父親倒了一杯酒，用左手擦去父親眼角的淚水，說：“爸爸，我也能用一只手生活了。你能，我也能?！眱鹤拥挠冶凼强盏?，兩年前因一場意外致殘，在家里悶了整整兩年不出門，老馬這才伸出了根本沒有殘廢的右手，和兒子緊緊相擁：“孩子，爸爸用一只手給你演示了一年多，只想告訴你，一只手也能好好生活，誰說一只手托不起太陽？”
共同托起明天的太陽篇五
一切的希望開始啟航。
一雙手，
在黑色的田野上，
書寫白色的理想。
雙眸溫柔，
渲染夢的絢爛。
那三尺講臺，
承載著您的心血，
而我們就是您的希望，
老師??！
是您給我插上翅膀，
讓我在這知識的天空中翱翔！
小小的芽，
從鵝黃到青綠，
在陽光中茁壯成長。
邊的發(fā)，
從烏黑到蒼白，
在歲月中滄桑。
但生命，
以新的形式輪回。
我，
我們，
帶著您的微笑，
帶著您的慈祥，
向著藍天飛翔。
愛，
是您給我們的力量。
善良，
是您給我們的翅膀。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干，
您燃燒著自己，
照亮了我們前進的道路。
無論我們飛得多遠，
無論我們飛向何方，
這一生，
總有您深刻的影響，
這一生，
總有您付出的輝煌。
我們——。
是您點亮的希望；
我們——。
是您放飛的夢想；
我們——。
詩中對比手法運用成功。描寫“我”是“小小的芽，從鵝黃到青綠，在陽光中茁壯成長”；描寫老師是“邊的發(fā)，從烏黑到蒼白，在歲月中滄?！薄?cè)面描寫是另一亮點，“我們——是您點亮的希望；我們——是您放飛的夢想；我們——是您托起的太陽”。
共同托起明天的太陽篇六
著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，讓愛心托起明天的太陽。"是啊，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動，都會給學生造成多么深的影響呀。用一顆"愛心"去塑造那小小的心靈，用一雙"大手"去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個世界交充滿濃濃的師生情。
回憶從教的這七、八年，有過許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時，我班有一位全校調(diào)皮大王，動不動就打架、逃課，家長只能長吁短嘆。面對這樣一名學生，我沒有聲色俱厲地批評他，而是默默地觀察他，因為我要從他身上找到那微乎其微的"閃光點"。機會終于來了。有一次上完《撈鐵?！芬晃暮螅以诎嗌线M行了鋼筆字比賽。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這位學生的字寫得還可以，便抓住這個機會在班上大大地表揚了一番，還把他的字和其他寫得好的字并排貼在了"學習園地"上。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光芒。此后，我常常是"不經(jīng)意"地發(fā)現(xiàn)他乒乓球打得好，勞動很帶勁，選了他當班上的勞動委員，教育論文《讓愛心托起明天的太陽》。一個月，兩個月過去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來越招老師、同學喜歡?，F(xiàn)在，這位同學已上初中，據(jù)說，成績還不錯呢！
有人曾說過，教師的一句話可以影響孩子的一生。不錯，在生活中，這樣的例子還少嗎？有些同學因為老師的一番"氣頭話"而跳樓自殺，或離家出走；有些學生也因為老師的一個善意的'眼神而成為有所作為的人。作為人類靈魂的工程師，我們的言語，我們的眼神都會給學生造成巨大的影響，特別是我們小學教師的基礎(chǔ)教育，是非常重要的。當面對一群剛剛才滿六歲的孩子時，我們有什么理由去傷害這藍天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由支歧視這天真的孩子呢？在我班上有一位又有眼疾、又有腿疾的學生，上課時總愛下座位去摸別的同學的文具盒呀、書呀，或者干脆睡大覺，或者上課時一個人冒出一句很不好聽的話，等等。風開始時，全班學生會因為他的一言一行而分心。課，上不好；作業(yè)，寫不好；書，讀不好。經(jīng)過老師的悉心教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），這位學生能坐在座位上不亂動了，上課冒出"雜音"的時間也少了，同學也慢慢適應了，大家還伸出一雙溫暖的手，組成"手拉手"小組，幫他做這做那。我們有理由相信，在這樣的班集體里，他會像其他同學一樣健康成長的。
讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實的愛心，去托起明天的太陽吧。
共同托起明天的太陽篇七
我們每天都會看見太陽從遠方升起，伴隨著是新的一天的開始，是新生的希望。每個人心中都會有一個太陽，它不必有固定的時間升起或落下，但它一定可以驅(qū)散陰霾，帶來光芒。
夜晚來臨那是黑夜的可怕。
夜晚的天空有時會有一輪月亮，但月亮的光芒同太陽相比，太渺小了。
痛苦抑或絕望。
劉偉沒有放棄。他沒有放棄生活，更可貴的是，他沒有放棄夢想。
于是，在2010年的“中國達人秀”會場上，出現(xiàn)了他的身影。沒有了雙臂的男孩兒依然很自信的站在舞臺上，笑的依然是那么陽光。
他說：“對于像我這樣的一個人，要么趕緊死，要么就精彩的活著?！痹诒娙说牟话才c期盼中，他坐在了鋼琴前。腳趾靈活的穿梭于黑白鍵之間，他所演奏的鋼琴曲與正常人相比是有過之而無不及的。沒有停頓，沒有失誤，他的演奏是那么的流暢，近乎完美。在他演奏結(jié)束后，現(xiàn)場的所有觀眾包括評委全都站了起來，為他鼓掌，為他歡呼。
是的，他戰(zhàn)勝了自己，他托起了心中屬于他的那輪太陽。他沒有讓黑夜吞噬掉自己，而是用自己的堅強、拼搏，點燃了希望，照亮了黑夜！
希望伴你著翹首下一個天亮。
人生中有數(shù)不清的夜晚來臨。有的人會永遠在黑夜中重復著折磨自己的噩夢，有的人會拾起希望期盼下一個天亮。
不要總沉浸在絕望中無法自拔，不要相信夜晚是揮之不去的夢魘。要相信自己，托起心中的希望。要相信自己心中的那顆太陽，它一直都會陪伴你。
陪伴你送走的是一個迷人的黃昏，迎接下一個金燦燦的黎明的陽光。
共同托起明天的太陽篇八
著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”是啊，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動，都會給學生造成多么深的影響呀。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個世界交充滿濃濃的師生情。
回憶從教的這七、八年，有過許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時，我班有一位全校調(diào)皮大王，動不動就打架、逃課，家長只能長吁短嘆。面對這樣一名學生，我沒有聲色俱厲地批評他，而是默默地觀察他，因為我要從他身上找到那微乎其微的“閃光點”。機會終于來了。有一次上完《撈鐵?！芬晃暮螅以诎嗌线M行了鋼筆字比賽。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這位學生的字寫得還可以，便抓住這個機會在班上大大地表揚了一番，還把他的字和其他寫得好的字并排貼在了“學習園地”上。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的'背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光芒。此后，我常常是“不經(jīng)意”地發(fā)現(xiàn)他乒乓球打得好，勞動很帶勁，選了他當班上的勞動委員。一個月，兩個月過去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來越招老師、同學喜歡。現(xiàn)在，這位同學已上初中，據(jù)說，成績還不錯呢！
有人曾說過，教師的一句話可以影響孩子的一生。不錯，在生活中，這樣的例子還少嗎？有些同學因為老師的一番“氣頭話”而跳樓自殺，或離家出走；有些學生也因為老師的一個善意的眼神而成為有所作為的人。作為人類靈魂的工程師，我們的言語，我們的眼神都會給學生造成巨大的影響，特別是我們小學教師的基礎(chǔ)教育，是非常重要的。當面對一群剛剛才滿六歲的孩子時，我們有什么理由去傷害這藍天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由支歧視這天真的孩子呢？在我班上有一位又有眼疾、又有腿疾的學生，上課時總愛下座位去摸別的同學的文具盒呀、書呀，或者干脆睡大覺，或者上課時一個人冒出一句很不好聽的話，等等。風開始時，全班學生會因為他的一言一行而分心。課，上不好；作業(yè)，寫不好；書，讀不好。經(jīng)過老師的悉心教育，這位學生能坐在座位上不亂動了，上課冒出“雜音”的時間也少了，同學也慢慢適應了，大家還伸出一雙溫暖的手，組成“手拉手”小組，幫他做這做那。我們有理由相信，在這樣的班集體里，他會像其他同學一樣健康成長的。
讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實的愛心，去托起明天的太陽吧。
共同托起明天的太陽篇九
昨晚一下自習我倒頭就睡，可感覺還是很累……恍惚間，聽到室友的聲音：“快起床，剩十分鐘就七點啦！”我迷迷糊糊地想：“這家伙說什么呢？七點？”我認為他在開玩笑，因為學校要求我們六點坐進教室，稍超過一點兒時間，就會有老師來敲宿舍門，哪容得我們睡到七點！果然，他又說：“哦，錯了，是六點！”我睜眼前心想：又是重復的一天！我用極快的動作起床、洗漱后，六點準時進了教室。
剛坐定就聽同桌問：“今天的早讀是什么？”（又是這一句）我瞥了一眼貼在桌角上的課程表，回道：“英語?！保ㄓ质且粯拥膬?nèi)容）嗅了下教室中沉寂一夜的空氣，有點聞不慣，我便打開了窗戶（又是一樣的舉動），不禁感慨：“真是重復的一天！”讀書聲傳出窗外，黑暗將寒風從窗口灌入?？看暗膸讉€女生禁不住冷，不滿地對我抱怨：“能不能關(guān)上窗戶？真冷！”我故作深沉地嗤笑：“溫室中的花朵，連點兒寒風都受不住，如何完成生命的蛻變？”說完，我扭過頭去，眺望幽邃的黎明前的黑寂的天空。今天立冬，不曉得今天的日出與昨天有何差別。昨天是早操之后才日出的吧？可一分鐘后，地平線（說“山平線”更準確）便透出一圈微弱的光，我看到山頭如獸脊般綿延。
五分鐘后，包裹教室的黑暗有了被驅(qū)散的跡象，地上的銀霜也開始耀眼。
十分鐘后，我已能看出天邊的云是青色的。
十五分鐘后，垂天之云泛起了紅潮。
二十分鐘后，漫天金光暈散開來。
終于，第一縷金光刺破地平線，那么耀眼，那么活潑，它一出現(xiàn)，整個天空便是任它馳騁的江山；它是那么強烈，像一簇金色火焰，燃著了天，燃著了山，燃進了我的心中，讓我為之深深震撼。我不就像那輪太陽嗎？現(xiàn)在在題海中拼搏不就像太陽被烏云遮住嗎？剎那間，我的胸中被斗志填滿，情緒高漲。
立冬，意味著將迎來一年中最寒冷的季節(jié)。可這陽光，卻迎難而上，用滿身的金光、滿腔的斗志、滿腔的熱血克服了一切艱難困苦，現(xiàn)出身來了。
我轉(zhuǎn)回身，開始朗讀英語課文。那原本生澀的英語單詞，此時似乎變得順口起來。我不禁大聲念了出來。即使不流暢，即使偶爾會念錯，可這又算得了什么呢？我認真地讀著，陽光照在身上暖暖的。原來我的生活如此幸福！
“明天的太陽一定還是這樣的！”我堅定地想。是啊，蠟燭可以照亮世界，讀書可以點亮人生，手握英語課本，我不禁大聲喊了出來：“我相信我的未來不是夢！”
共同托起明天的太陽篇十
作為家長，你們在性格上要求你們的孩子積極樂觀向上;在學習上要求孩子學會堅持，認真，學習講究方法，激發(fā)孩子的興趣;在其他方面總要創(chuàng)造條件。
你們?yōu)榱宋覀兊某砷L，付出了太多太多的心血和關(guān)愛，是啊!每位父母都望子成龍，望女成鳳!當然，我的父母也不例外，爸爸工作忙，所以媽媽管我較多，上小學的時候，媽媽就讓我練字，我不愿意，但沒有辦法。幾年下來，老師同學都夸我寫的字很酷。如果不是爸爸媽媽對我嚴厲的要求，我能有今天的成績嗎?我取得的每一點成績，無不包含著父母的心血。
現(xiàn)在孩子逐漸長大了，諸位家長可能都有這樣的發(fā)現(xiàn)：孩子越來越重視自己的穿戴了，孩子有時會不經(jīng)意說出謊話。這些都是我們需要面對并且解決的，并且在這里和老師，家長們在一起進一步的探討解決。
青春期的少年們心理上的表現(xiàn)是容易興奮，沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激，對孩子產(chǎn)生不良的影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。所以，家長們一定要加強教育和引導。
教育應該遵循從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活中，家長也應讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責;不挑食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;要求孩子為自己的學習負責;認真獨立地完成作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù)。
同時，家長們應該理智愛子，大文學家高爾基曾經(jīng)說過;”溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！蔽艺J為真正的愛是理智高尚的愛，有些家長對孩子的要求都予以以滿足，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習慣，奢侈浪費，這不是好事，其實讓孩子吃點苦，受點挫則對他們的人生都有好處。
理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。
最后，我想說：孩子是未來的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為您的孩子的健康成長而努力吧!
共同托起明天的太陽篇十一
人的一生不一定非要做出什么驚天動地的事業(yè)不可，只要能像高原上的紅柳那樣，甘于吃苦，樂于奉獻，就會得到社會的尊重，小編收集了用愛托起明天的太陽作文，歡迎閱讀。
曾有人說：“教育者所得到的機會是教育的機會，是甘當人梯，是奉獻，沒有愛就沒有教育!”在教育教學中，我曾親身感受到“教育愛”的重要與偉大之處。剛調(diào)到?jīng)_江小學時，我就接手三年級的語文教學，并兼班主任。在這之前我就已經(jīng)聽說了許多關(guān)于這個班的學生的事情。經(jīng)過一段時間的教學我發(fā)現(xiàn)了在班中確實有著不同的問題，比如說學生的課堂秩序一直不太好，黎衛(wèi)田在這個問題中占有著很重的比例。在學校、在村里，他有一個外號“爛泥田”，就是沒有辦法教育的意思，爛泥是糊不上墻的。不僅是學校的老師，連村里的村民都是這樣說的。
記得我在第一次給他們上課的時候，同學們的熱情是很高的，學生的紀律雖然有些混亂，但是總體還是很好的，都能很好的聽課，但是我發(fā)現(xiàn)黎衛(wèi)田卻沒有認真的聽課，側(cè)著身坐著，一副吊兒郎當?shù)臉幼樱€不時的和同桌以及前后位的同學說笑著，后來，他干脆拿出小刀在其他同學的面前晃來晃去，顯示自己的威風?？吹竭@種情況，我對所有的學生說：“在課堂中我們應該怎樣坐?”其他學生都很自覺的坐端正，唯獨他似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。其實在我聽說的各種事情和學生中，他這個名字是在辦公室出現(xiàn)次數(shù)最多的，因為所有的老師對他的印象都是一樣的：愛說話，不聽話，課堂秩序極差，不聽老師的教誨。面對這樣的學生，在第一次課中我先進行了嚴厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個學生都應該做到的，你認為你很特殊嗎?”聽了這些話，他用了一種不屑一顧的眼神看著我，還是無動于衷。“如果你認為上課時要用這樣的坐姿來聽課的話，請你從下節(jié)課開始不要面對黑板，而面對班中所有的同學坐著?！蔽依^續(xù)說著?？吹轿覈烂C的表情，他慢慢的坐好，嘴里還不停的嘟囔著：“不就是上語文課嗎?有什么了不起的?！薄皼]有什么了不起，語文課也是課，它不但會給你帶來快樂的，還會帶給你知識。因為我要帶給你們快樂，你們首先要尊重我，不是嗎?”聽后他不再說話，安安靜靜的坐好并上完了這一節(jié)課，在課堂中我明顯的感覺到，他有許多的不情愿和不滿，當時我就決定不能再讓他這樣下去了。在以后的課堂中，我不時的聽其他老師說他在課堂上的表現(xiàn)不好，還是原來的一付模樣，并且在課堂中還發(fā)出奇怪的聲音,擾亂課堂的秩序。其實在課下我也進行了了解，學生沒有壞孩子，黎衛(wèi)田也不是例外，他的本性并不壞，只是自己的控制能力差一些，自己不容易管住自己，再加上他父母長期在外打工，家里只有他與奶奶一起生活，奶奶年紀已經(jīng)八十多歲了，也管不了他，他的性格有點怪癖，個性張揚，不受約束?？迫卫蠋焸円捕颊f過不只是一次兩次了，但大部分的老師是用批評的口氣同他講話，使他產(chǎn)生了厭煩的心理，導致現(xiàn)在這種情況的發(fā)生。為了更好的讓他改正自己的問題，增強他自己的控制能力，我找到他進行了心理的談話。
那天也是剛剛上完課，黎衛(wèi)田還是和原來一樣，下課的時候我對他說：“黎衛(wèi)田，到我辦公室來一下?！钡攘艘粫?，他才慢吞吞地挪到了辦公室里。還是那一副吊兒郎當?shù)哪?，站沒有站樣，坐沒有坐樣?！袄栊l(wèi)田，其實你是一個很好的孩子，怎么在上課的時候總是說話呢?這樣不僅會影響你自己的學習，還會影響其他同學的學習，這樣怎行呢?”“我沒有說話!”“老師這樣說你沒有別的意思，只想你越來越好，我們好好談?wù)労脝?”“沒有什么好談的，我就是這樣。”“人呢都會說話，不過這話要看你怎樣去說，說的時間、語氣對了就是好話，對任何人都是好的，反之則是廢話，說不說都是沒有用的，你想說怎樣的話呢?”“當然是說應該說的?！薄澳蔷褪橇耍阏J為上課的時候那樣說話是怎樣的話?”黎衛(wèi)田不說話?！吧险n時，老師是尊重你們的，因為我們都是平等的，既然老師都尊重你，你是不是也應該同樣尊重老師呢?也許有時候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎?道歉是次要的，重要的是老師們想看到你課堂中的表現(xiàn)，能有著端正的坐姿，該說話時一定說，而不是說廢話，知道嗎?”黎衛(wèi)田默默無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思考?！盎厝ハ胂?，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來，變成一個老師眼中的好學生?！?BR> 教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正。我把我的注意力更集中地放在了他的身上，他的作業(yè)沒完成，我陪著他寫;他的作業(yè)寫錯了，我教他改正;他犯了錯誤，我慢慢的給他講道理，直到他認識到自己的錯誤。由于他的轉(zhuǎn)變，班級的紀律好了許多，他的學習積極性有了很大的提高。
真正讓他改變的是，一次課間，他與一年級的涂方能為了爭搶一本奧特曼的書，而被涂方能用小刀刺傷了腳，我急忙把他送回家，之后又與他奶奶一起送他去醫(yī)院包扎。包扎好了之后,考慮到他家的經(jīng)濟狀況,我與涂方能的家長商量,由涂方能的家長先支付醫(yī)藥費,這樣,他的奶奶的怨言少了一些。我又親自去買了兩碗粉給他和他的奶奶吃，當他在吃粉的時候，我看到了他眼里閃動的淚花。我知道，這時的黎衛(wèi)田已經(jīng)知道自己的錯了，于是我抓住了機會，對他進行思想教育，與他好好的溝通。由于傷口沒好，他繼續(xù)在家休息。在他不能來學校的這段時間里，我一直關(guān)心著他，還給他補課。因為父母不在身邊，所以他對我產(chǎn)生了依賴，對我產(chǎn)生了信任。
師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”。作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生、設(shè)身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。當然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸?！薄?BR> 因為我對他付出真愛，我終于得到了他的回報，他在課堂上變得認真了，而且開動腦筋思考問題，還積極舉手回答我提問。其實孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢?我清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。我們要經(jīng)常反省自己的'行為，檢查自己的工作，看是否忽略了那個學生。
現(xiàn)在，我雖然不敢說，將來的黎衛(wèi)田一定會成為棟梁之才，但是，最起碼他現(xiàn)在能靜坐下來聽我講課了，能體會到我的愛了。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨椋瑢W生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落!忽然想起當年看的那部張藝謀導演的《一個都不能少》，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過“這些孩子一個也不能少”這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生的數(shù)量，更重要的是讓愛的陽光遍撒每個被遺忘的角落。
日子在忙忙碌碌中匆匆而過，我雖然沒有干出驚天動地的大事，也沒有作出大的業(yè)績，但是在平淡中，路在我腳下延伸，果在我手中成熟，我經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣，悲悲喜喜，坎坎坷坷，這就是我的生活——用“愛”托起明天的太陽。
共同托起明天的太陽篇十二
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一些則強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”
“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個專業(yè)技能，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進美麗的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早?當跟孩子們在一起，看到庫厄一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，欣賞孩子們那幾份銷出份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟到不下九月的承諾，離不開那笑靨花苞。
“學高為師，身正為范?！苯裉欤W(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學工作。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟政策在騰飛，要促進昆山兩個率先的實現(xiàn)和現(xiàn)代化進程，改善昆山的投資項目環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，我們責無旁貸。我愿意和大家試著，以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。
大家可曾想過?一個人的生命是可觀的，而我們的事業(yè)是常青的。延續(xù)下去我們的生命在寶寶身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。小朋友是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
共同托起明天的太陽篇十三
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。大學畢業(yè)后，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設(shè)計師，因為經(jīng)常寫黑板、做環(huán)創(chuàng);有時候，幼兒教師像作家，因為要寫計劃總結(jié)和教案;有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們把心愛的圖書、零花錢捐給災區(qū)，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒咏Y(jié)束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一句寒暄、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的.人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名黨員教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。
在全國各地謀劃“十二五”美好藍圖的今年，在全國上下火熱開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動今天，我將以楊善洲黨員為榜樣，用一名黨員的標準嚴格要求自己，認真學習《綱要》文件精神，踐行“讓幼兒開心、家長放心、社會滿意”的園所服務(wù)承諾，不斷提升綜合素養(yǎng)，把崗位工作做實、把優(yōu)質(zhì)服務(wù)做細，一如既往的帶著陽光般燦爛的笑容走進孩子，去播種智慧，播種希望，用火紅的青春，譜寫幼教事業(yè)的樂章!用無私的愛，托起明天的太陽!
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共同托起明天的太陽篇十四
領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好！
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心中的圣地，教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。正是我身邊的教師向我闡述著“師德”這兩個字的全部含義。我們隨處可以看到，教師們無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的'教學經(jīng)驗發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，李琳老師常年幫助特困兒童梁新，雖然已不是她的班主任了，但她照樣關(guān)心她的學習和生活;雖然已年近50但他依然嚴謹治學，樂觀向上，為了學生，他每天沐著朝霞來，伴著夜幕歸。身邊的感動也時刻感染著我。雖然有時也覺得工作很累，但當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，我倍感欣慰;艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀不惜付出畢生的代價，向?qū)W生們展示著真、善、美。夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。讓我們共同努力用愛托起明天的太陽!
共同托起明天的太陽篇十五
當我第三次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真教程各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是連交厝，勞累了一天后，躺在床上，但牛栓仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
氣候無常的春天已經(jīng)過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實驗里，會造就一批年青學長成為教學骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師個別學校訓導主任個別地區(qū)的，只要你努力學習，積極探索，也許課程改革的腎葉改革你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇，如果你能在課改中與時俱進、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名班主任不能獲得的頭銜；如果你不能在課改中取得成績，甚至不但在那兒混日子，那么你將失去的并不一定是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會有一點領(lǐng)情，反而我會感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是想，守巢的是自己；那塊黑板寫下的`是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出與的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝出去的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的星星！
共同托起明天的太陽篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導、評委，親愛的老師們：
大家晚上好!
我很欣賞這樣一句話：教師的工作就是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個美好的明天嗎?我們所做的一切，無非是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼里，爸爸媽媽是一堵可以遮風避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣,在學生心中，老師則是廣闊無邊的天空，是縷縷柔和的陽光……作為一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在歷練……希望用自己的愛與奉獻,讓雛鷹練就一雙雙有力的翅膀，讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢自如地飛翔。
然而，我深知要達到這點并不容易。在當老師，特別是當班主任一年來經(jīng)常遇到這樣那樣的問題，在處理這些問題時，不僅教師要具有愛心，而且還要有耐心、細心、真心和誠心。特別是對比較調(diào)皮和學習較為困難的學生，訓斥教育對他們來說已經(jīng)沒有多大的意義，因為一直以來，他們所受到的只有老師的批評和冷眼，從沒有受到過表揚，沒有感受過老師細心耐心的教導，沒有感受過老師對他們真誠的愛。所以每當他們犯錯誤時我總是耐心細致的和他們交談，動之以情，曉之以理，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛，這樣他們就容易接受老師的教育，并很快加以改正。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經(jīng)驗，所以為彌補自己的不足，每天都深入到學生當中，對學生的一言一行，我都隨時注意觀察分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。記得有一次，我去班上檢查學生的校牌佩戴情況，當檢查到被班上同學稱為最開朗最愛笑的鐘豪方同學時，由于他的校牌掛衣服里面，所以我就問里一句：“你的校牌呢?”。他很不耐煩地說：“不是在這里呀!”。我頓時很驚訝，他可從來沒這么跟我說話，每次都笑呵呵的哪怕是在對他說教。然而，我想他肯定是發(fā)生什么事，于是我就笑著對他說：“我們班的開心果也會有不開心的時候?”。出于習慣他勉強擠出一絲的笑容，隨后我把他叫到外面和他進行了深入的交談，了解到是因為昨晚他的爸爸和媽媽吵架了，使他很不愉快。于是我給他講老師曾經(jīng)的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰(zhàn)勝的。第二天，我看到他滿面的笑容，就知道我們班的開心果沒事了。
至此，我才發(fā)現(xiàn)學生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開他們心扉的老師。
當今社會是一個充滿活力、不斷變革的社會。改革開放帶來的社會變遷使人們的思想觀、道德觀、價值觀、日益多元，市場經(jīng)濟強化了人們的主體意識，人生價值取向更加注重自我和實惠。然而,教師——人類靈魂的工程師，肩負的責任重大,任務(wù)艱巨。需要我們孜孜不倦的進取和探索,并用無私的奉獻精神,用博大的愛心,在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅實的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動著這雙槳從容地穿過小溪、穿過激流，穿過暗礁、穿過險灘，奔向深廣無際的大海，用我們崇高的師魂和愛心托起明天的太陽。相信我們能用無私的奉獻,博大的愛心去奏響祖國春天鮮花盛開的交響曲。
謝謝!
共同托起明天的太陽篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛的同學們：
大家好,。
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛心是具體的，瑣碎的，我們的班主任姓尹老師是一位敬業(yè)又充滿愛心的老師。她是從二年級接我們班的，尹老師非常注重學生對漢字的書寫、文學常識的積累和對語言的理解。她講課繪聲繪色，生動形象，而且不局限于課文,這使我們學到了很多課本上沒有的`知識。她會充分利用課余時間讓我們誦讀古詩詞，直到現(xiàn)在，我們?nèi)栽趫猿?，幾年時間積累下來，我們已經(jīng)熟練的背誦了1-5年級的古詩文，另外還有一些文言文。所以在由縣教育局舉辦的三項經(jīng)典活動中我們參賽的古詩文比賽連續(xù)兩年進入決賽,這不僅豐富了我們的知識，更使我們領(lǐng)略了祖國燦爛悠久的歷史文化。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我們的班主任尹老師就如我們?nèi)松缆分械囊槐K明燈，指引我們向正確的方向前行。他能夠公平的對待每一個學生，用他的話說;我們每個人就是這個世界上獨一無二的花朵，都一樣的漂亮。但是偶爾也有“偏心的時候”。我們學校是一所農(nóng)村小學，我班好多同學的家長都外出打工啦，這些“留守兒童”就成了老師的特殊照顧對象，誰的學習成績下降了，老師不厭其煩的輔導他；誰的衣服臟了，老師幫他洗；誰的頭發(fā)長了，老師帶她去理發(fā)；誰生病啦，老師更是無微不至的照顧她?？吹剿麄冇钟辛艘晃粙寢?我就對我媽說:媽媽,你也出去打工把."當媽媽得知原因后,不禁笑了.記得在三年級的時候，我們班有一個特別調(diào)皮的學生，課間休息時，一不小心從乒乓球案上摔了下來，腿上劃出了長長的一道口子，老師聞訊趕來，一邊給家長打電話，一邊迅速抱起王宏源送往醫(yī)院，一路上，老師顧不得擦去滿臉的汗水，還一邊鼓勵王宏源要堅強，到了醫(yī)院，老師忙前忙后，一直等到醫(yī)生包扎完畢才回學校。
還記得有一次上課鈴響了，同學們都已經(jīng)回到教室，奇怪的是平時一向早到的尹老師還沒到，今天怎么啦？兩三分鐘后，尹老師急匆匆的走進教室，歉意的對我們說“對不起，同學們,老師遲到啦”，這時我看到老師的臉色蒼白，聲音沙啞，尹老師應該是感冒啦，她是帶病給我們上課啊，課堂上好幾次老師的嗓子說不出話來，同學們都勸她別講啦，休息一下吧，可是尹老師始終沒有停下來，那節(jié)課教室里出奇的靜，就連平時極為調(diào)皮的學生都在認真的聽老師講課。下課了，同學們異口同聲的喊了一聲：謝謝老師.那聲音比每一次都整齊,都響亮。
敬愛的老師們，你們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，你們心系學生，情傾講壇。一支粉筆，寫下來您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。
歲月匆匆，再過一個多月我們就要離開尹老師了，在這最珍貴的時間里，有尹老師的陪伴，我相信現(xiàn)在的我們一定會更出色!