總結(jié)是一種自我反思和成長的方式，可以加深我們對自己的認(rèn)識和理解。在總結(jié)中，可以提出自己對未來改進(jìn)和提高的建議和規(guī)劃。以下是一些精選的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園說課稿及反思篇一
本節(jié)課在我們大班年級組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平時(shí)的生活中，讓孩子們對本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的發(fā)展水平，制定目標(biāo)如下：
1、了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。
難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。
1、教具：車的ppt、自制車牌號碼。
2、學(xué)具：作業(yè)紙，筆。
《有趣的數(shù)字》這節(jié)活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分我采用圖片導(dǎo)入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車，于是我把它們的汽車拍了下來，通過提問：這圖片上的汽車，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時(shí)用怎么辦法辨別哪一輛汽車是自己的呢?從而引出本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容車牌號。并且車牌上的數(shù)字也有很多不同組合第二部分也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了發(fā)揮孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，首先我出示3個(gè)數(shù)字，提出數(shù)字組合的要求，讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說的數(shù)字組合展示出來，請將小朋友說的所有組合進(jìn)行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標(biāo)注，方便幼兒尋找其中的規(guī)律。
第三部分幼兒操作、教師指導(dǎo)為了了解孩子們對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，我在這一塊里面設(shè)計(jì)了一份操作活動(dòng)，給孩子們3個(gè)數(shù)字，6輛汽車，讓他們來給汽車制作車牌。
在教師講評部分，因?yàn)椴僮骷埍容^小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評，使每個(gè)孩子都能看到清楚。
第四部分，我利用ppt展示了不同的數(shù)字組合，在不同的地方出現(xiàn)代表的意思是不一樣的，通過生活的拓展，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方?；顒?dòng)過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的。活動(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
幼兒園說課稿及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。
2、會(huì)添畫出一些簡單的背景。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動(dòng)過程：
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?
那讓我們一起來聽個(gè)故事。
2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)。
3、太陽變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個(gè)太陽取個(gè)好聽的名字?(云太陽)。
幼兒回答。
5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽打扮成什么太陽呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎?
畫前，老師提個(gè)要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請個(gè)別幼兒上來講述。
幼兒園說課稿及反思篇三
這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒園們有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xxx|xxx|。
再引導(dǎo)幼兒去表演、嘗試各種表情的'變化，在師生動(dòng)情、動(dòng)容，相互角色感動(dòng)的生態(tài)關(guān)系中，讓幼兒講述各種情感經(jīng)歷，老師動(dòng)情參與、幼兒在直接感知中學(xué)習(xí)，使教學(xué)既有計(jì)劃性，又有靈活性，內(nèi)容情景化、方法游戲化，幼兒在做中創(chuàng)造了樂趣，給幼兒提供了分析問題、感受問題的機(jī)會(huì)，給幼兒提供充分感受的過程。不僅讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，更重要的是讓幼兒感受到了學(xué)習(xí)的快樂。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了不少的不足點(diǎn)：1、幼兒主動(dòng)參與的積極性還是不夠強(qiáng)，后來通過教師的多次引導(dǎo)、提示才激發(fā)起他們的興趣。2、在表現(xiàn)部分與歌唱部分銜接的不是很好，往往很多幼兒為了過分的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作而忘記了唱歌。3、在第三段中，主要是體現(xiàn)著急，讓幼兒跺腳，但是發(fā)現(xiàn)很多幼兒只要一有這樣的動(dòng)作就會(huì)忘記的歌曲中的節(jié)奏，導(dǎo)致音樂節(jié)奏上的不合拍。因此，在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中要充分考慮到幼兒的特點(diǎn)，如像這樣的活動(dòng)中還要加強(qiáng)引導(dǎo)，使得歌曲的表現(xiàn)力更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。
幼兒園說課稿及反思篇四
1．教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
2．目標(biāo)定位。
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
（2）掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。
3．活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
4．活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
（1）、自制了節(jié)奏圖譜。
二、說教法。
本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
1．游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。
2．圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3．提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的`有效方法。
三、說學(xué)法。
遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。
觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。
四、說活動(dòng)過程。
1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|。
3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
幼兒園說課稿及反思篇五
本次活動(dòng)是省編教材中班上冊主題四《神奇的翅膀》中的內(nèi)容。幼兒通過前面主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，感知了“翅膀”的神奇，從而萌發(fā)出一種羨慕之感，幼兒也幻想著有一雙神奇的翅膀自由地飛翔，而這首詩歌就恰巧訴說了幼兒的心聲?！毒V要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”詩歌內(nèi)容充滿了幻想色彩，幫助幼兒從高處飛翔的視角去看周圍的世界，擬人化的語言風(fēng)格和重復(fù)性的句式結(jié)構(gòu)，給幼兒清楚的記憶和想象的線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：（1）通過活動(dòng)，感受詩歌中“如果我能飛”的意境，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容；（2）引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
是理解和掌握詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：是按照詩歌的句式學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）小天使飛翔的動(dòng)畫課件（2）與詩歌內(nèi)容相符的圖片（3）提供幼兒每人一張場景的圖片。
二、說教法。
1、視聽結(jié)合法：為了刺激幼兒的視覺器官，在活動(dòng)中我為幼兒提供了探索性強(qiáng)的小圖片和形象可愛、色彩鮮艷的大圖片。在示范朗誦時(shí)，配上了優(yōu)美的音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺器官，使幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
2、分段跟誦法：這首詩歌描寫了三個(gè)不同的場景，完整教學(xué)不利于幼兒的記憶，分句又會(huì)破壞詩歌的完整性，因此選用分段跟誦法。在每一段朗誦前按詩歌句式設(shè)計(jì)提問，使幼兒熟悉理解記憶詩歌中的語句，然后帶領(lǐng)幼兒分段進(jìn)行朗誦。
3、探索仿編法：教師通過啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒探索仿編句式的規(guī)律，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說學(xué)法。
1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽。教師聲情并茂地示范朗誦，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。
幼兒園說課稿及反思篇六
目標(biāo)：
1.理解加號、減號、等號的含義。
2.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。
準(zhǔn)備：
1.5以內(nèi)加法題卡，加、減、等于符號，動(dòng)物卡片圖等。
2.教室的地上畫一個(gè)圈。
過程：
1、介紹新朋友：教師出示+、-、=符號。“+”表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來。
教師示意：兩個(gè)幼兒分別站在教師左右兩邊，“+”表示兩個(gè)幼兒分別從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。
“-”表示原來的總數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)。
教師示意：原來擁抱在一起的兩個(gè)幼兒，走開一個(gè)。
“=”表示它兩邊的數(shù)量相等。
教師示意：教師的左右手分別攙著兩個(gè)幼兒。
2、學(xué)習(xí)加法：
教師在黑板上演示加法題：
——“河里有2只小鴨，游來了只小鴨，現(xiàn)在河里有幾只小鴨？”
教師演示算式：
——“原來的2只小鴨用數(shù)字2表示；游來了一只小鴨用數(shù)字1表示；現(xiàn)在河里有幾只小鴨？在數(shù)字2和數(shù)字1之間用+，表示這兩個(gè)數(shù)字合起來是3。
2+1=3?！?BR> “等號兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)？”（兩邊的數(shù)量相等。）。
以此類推，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。
3、游戲：奇妙的口袋：
教師在教室的地上畫一個(gè)圈。
幼兒參加游戲，看教師出示的符號，立即做出反應(yīng)：
——“看到‘+’號你們趕快從外邊站到圓圈里去；看帶‘-’號你們要從圈里出來；看到‘=’號表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。”
幼兒園說課稿及反思篇七
一、說教材。
（一）“秋天”是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體，理解是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提出發(fā)，我們就會(huì)清楚地知道：“秋天”是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源，樹葉飄飄落落的動(dòng)感又與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合，建構(gòu)式課程《樹葉媽媽和孩子》就是選取了幼兒能夠直接感知，容易理解，并且具有吸引力的事物來作為學(xué)習(xí)對象。
（二）、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識目標(biāo)：認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂；從而激發(fā)幼兒的求知欲。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這是一次綜合游戲活動(dòng)，其中穿插了一些科學(xué)常識教育，但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒認(rèn)識和區(qū)分顏色這一環(huán)節(jié)上。
二、說教法。
針對這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法、音樂法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)前要求準(zhǔn)備了一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色，以增強(qiáng)幼兒對樹葉的'了解?；顒?dòng)中還應(yīng)用了不同的胸飾一份，進(jìn)行教學(xué)。
三、說學(xué)法。
在教學(xué)活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識和區(qū)分綠色、黃色。并盡量營造寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒找到自己的樹葉媽媽。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
四、說教學(xué)過程：
1、進(jìn)入情景，提問樹葉寶寶是怎么掉下來的。
2、樹葉寶寶找朋友，請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起。
3、樹葉媽媽找孩子，教師扮演大樹，引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子。
4、游戲：大風(fēng)來了。
5、總結(jié)性小結(jié)。
五、延伸活動(dòng)。
課后組織幼兒一起收藏樹葉，并把收藏樹葉的圖書帶到幼兒園，一起觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂趣，對于不知名的樹葉，鼓勵(lì)幼兒大膽請教他人。
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是引領(lǐng)舞伴，并與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，整個(gè)活動(dòng)在有組織、有規(guī)范、有秩序中進(jìn)行，又適合個(gè)性發(fā)展，而不是隨意，無序的行動(dòng)，在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師幼交融互動(dòng)，幼兒成為獨(dú)立自主的建設(shè)者和成功者。
教學(xué)反思：
在一個(gè)歡快的氛圍中導(dǎo)入主題,能有效激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣.在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認(rèn)知了綠色、黃色。
幼兒園說課稿及反思篇八
目的：
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
(2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。
準(zhǔn)備：
幼兒每人一張不同的字卡。
玩法：
教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。”(做聽電話動(dòng)作)幼兒：“喂，你好，請問你是誰?”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳?yīng)字卡的.幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶。”游戲依次進(jìn)行。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：
1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。
2在請個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
幼兒園說課稿及反思篇九
我說的題目是中班音樂活動(dòng)《表情歌》，選自幼兒園課程指導(dǎo)“我自己”主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
一、教材分析。
《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜。怒。哀，樂每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的，人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
二、目標(biāo)定位。
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的`問題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵(lì)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
（2）掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園說課稿及反思篇十
每個(gè)班上都有幾名幼兒非常安靜，他們總是自己默默地游戲，從來不會(huì)給老師制造“麻煩”，黃賀、王菊、就是這樣的孩子，也總是一個(gè)人玩，甚至不會(huì)主動(dòng)地與教師交談，一次戶外游戲：兩人運(yùn)西瓜，孩子們很快找到了自己的朋友，只有黃賀、王菊站在一邊，我讓張圣誠叫他倆一起游戲，可他倆躲到了滑梯后面不出來。
原因分析：
由于王菊自身性格就很內(nèi)向，加之家長很少帶他外出，他與其他幼兒的交往機(jī)會(huì)就很少，沒有積累多少與人交往的經(jīng)驗(yàn)，因此王菊在班上就表現(xiàn)的很“安靜”，很少與幼兒一起游戲。
教育措施：
1、多抽時(shí)間與他一起游戲。
2、休息時(shí)多帶他到親戚、朋友家，讓他多接觸一些親友家的小朋友。
3、經(jīng)常帶他到公園玩，讓他能夠經(jīng)常接觸到同齡的小朋友，并鼓勵(lì)他與小朋友一同游戲。
4、讓他獨(dú)自睡覺，培養(yǎng)他的獨(dú)立能力。
5、在集體中鼓勵(lì)他，樹立他與人交往的自信心。
6、教師以身作則，主動(dòng)與他建立良好的交往關(guān)系。
教育反思：
培養(yǎng)幼兒的交往能力需要教師持之以恒的堅(jiān)持下去，經(jīng)常給幼兒創(chuàng)造有利于發(fā)展其交往的機(jī)會(huì)及環(huán)境，并采取有針對性的教育措施。在家園配合方面也是如此，教師不能只局限于給家長出主意，還要經(jīng)常和家長保持密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握幼兒在家的表現(xiàn)，使家園教育達(dá)成一致，這樣才能讓內(nèi)向的孩子活潑、快樂起來。
幼兒園說課稿及反思篇十一
慶六一兒童節(jié)湯圓制作大收獲教學(xué)反思適用于兒童節(jié)教學(xué)活動(dòng)的反思當(dāng)中來，六一節(jié)是孩子們的節(jié)日，首要讓孩子們開心，過得有意義，難忘。而往往讓我們的老師們大動(dòng)干戈，費(fèi)勁心思，設(shè)計(jì)一些理想的活動(dòng)，而結(jié)果使得其反。我們所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要考慮孩子們的年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平。像我們班級這次的湯圓制作全過程就是很成功，也很有意義的活動(dòng)，也會(huì)給他們的童年生活留下深刻的印象，快來看看幼兒園湯圓制作大收獲反思吧。
今年幼兒園慶祝六一國際兒童節(jié)的形式多樣，內(nèi)容豐富。有社區(qū)文藝匯演，有幼兒才藝展示，有特色美食制作，還有禮物大贈(zèng)送。連續(xù)幾日的活動(dòng)讓孩子們在幼兒園度過既開心又有意義的節(jié)日。
我們班也開展以上活動(dòng)，印象最深的還是我們班級所有孩子參與的湯圓制作。別看我們班級孩子們年齡小，個(gè)個(gè)都能參與制作湯圓，更有難度的是我們孩子們制作的是包有芝麻餡湯圓。近40分鐘的制作，孩子們平均制作8~10個(gè)湯圓。我們還請孩子們觀看煮湯圓，吃湯圓的全過程。只有親自參與過才會(huì)體驗(yàn)到其中的快樂和幸福。這次班級制作湯圓的活動(dòng)非常成功，收獲多多。
一、借此活動(dòng)提高動(dòng)手能力。
為什么選擇制作湯圓呢?因?yàn)槲覀冊诮虒W(xué)中又用橡皮泥搓過湯圓，孩子們經(jīng)過多次的練習(xí)，所有的孩子都會(huì)搓湯圓。我們還形象地告訴孩子們說橡皮泥在手上跳舞，動(dòng)呀動(dòng)，轉(zhuǎn)呀；轉(zhuǎn)，變出一個(gè)湯圓來。因?yàn)橛衜p3/target=_blankclass=infotextkey兒歌配上，孩子們在制作時(shí)很自然地搓出湯圓來。有了前期的經(jīng)驗(yàn)，在真實(shí)的制作湯圓中會(huì)有優(yōu)勢，但我們增加一點(diǎn)難度，要包餡在湯圓里。在當(dāng)日制作湯圓時(shí)，我提前給孩子們準(zhǔn)備湯圓餡，再演示制作的過程，孩子們都很有興趣地參與。一個(gè)個(gè)都開心極了。像這樣的實(shí)踐活動(dòng)更是提高孩子們動(dòng)手能力的一次大好時(shí)機(jī)。我們沒有害怕麻煩，怕孩子們不會(huì)制作，怕孩子們把教室地板、桌子以及他們的衣服弄臟……能通過真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的動(dòng)手能力發(fā)展，這不是我們一直所追求的教育理念嗎。
二、借此活動(dòng)真切感受快樂與成功。
三、借此活動(dòng)度過難忘的節(jié)日。
六一節(jié)是孩子們的節(jié)日，首要讓孩子們開心，過得有意義，難忘。而往往讓我們的老師們大動(dòng)干戈，費(fèi)勁心思，設(shè)計(jì)一些理想的活動(dòng)，而結(jié)果使得其反。我們所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要考慮孩子們的年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平。像我們班級這次的湯圓制作全過程就是很成功，也很有意義的活動(dòng)，也會(huì)給他們的童年生活留下深刻的印象。
幼兒園說課稿及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸媽媽的頭飾;游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等。
活動(dòng)過程：
1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。
“歌曲的名字叫什么?”
“歌曲里的小朋友怎樣當(dāng)爸爸媽媽的?”
2、熟悉歌曲，和幼兒一起演唱歌曲;。
4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會(huì)怎樣照顧小娃娃?
(穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍——)。
(量體溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍——)娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他!
(娃娃哭了呀，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他!)。
(娃娃生病了呀，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他!)。
5、在音樂區(qū)中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運(yùn)用動(dòng)作模仿、樂器打擊的方式，表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)反思：
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
幼兒園說課稿及反思篇十三
這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！?，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。
另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。
在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米?！返挠螒蛑?，幼兒玩得特別高興，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試。”本來，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭。
現(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。
幼兒園說課稿及反思篇十四
這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！?，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戲中，幼兒玩得特別高興，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試?！北緛?，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭?，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。
2 《大熊的擁抱節(jié)》活動(dòng)反思
“為什么說這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”
幼兒紛紛舉手回答說：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友?！?BR> “小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?BR> “那我們小朋友有沒有做錯(cuò)過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親?！?BR> 幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。我想，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。
3 《飛翔的塑料袋》活動(dòng)反思
“即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！彼芰洗呛⒆觽兩钪谐Ｒ姷奈锲罚陲L(fēng)的作用下自然而然就會(huì)隨風(fēng)而飛?！讹w翔的塑料袋》就是結(jié)合我們現(xiàn)在進(jìn)行的主題《我想飛》而組織的一個(gè)健康活動(dòng)。主要目標(biāo)是讓孩子們探索塑料袋的不同玩法，嘗試拋高和投遠(yuǎn)的動(dòng)作，體驗(yàn)玩塑料袋的樂趣。
小朋友，你們知道什么東西會(huì)飛嗎?
點(diǎn)評分析：這活動(dòng)導(dǎo)入部分，為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣，引出后面的課題。
1、 塑料袋可以怎么玩?
2、 幼兒自由玩塑料袋，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、 集中講述玩法。
點(diǎn)評分析：在自由探索部分，孩子們的玩法比較單一，拋高和投擲的動(dòng)作經(jīng)引導(dǎo)才想到。
1、 討論：怎樣拋的高。幼兒自由嘗試。
2 、 請一個(gè)幼兒與老師比賽拋高，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高
3、 幼兒嘗試練習(xí)。
4 《誰在空中飛飛飛》活動(dòng)反思
在此活動(dòng)中我讓孩子們說：“你知道什么是鳥?”孩子們十分有趣，說鳥有一對翅膀?我又問：“有翅膀的都是鳥嗎?”孩子們大笑，不對不對蝴蝶、蜜蜂都有一對翅膀。鳥有一只尖尖的嘴巴、鳥有羽毛、鳥有二只腳……孩子們在自己回答、設(shè)疑與辯證中漸漸地對于什么是鳥有一定的經(jīng)驗(yàn)。
孩子們在欣賞情景劇中才清楚地了解了什么是鳥，鳥要同時(shí)具備全身有羽毛、有二條腿、有一對翅膀會(huì)飛的動(dòng)物才是鳥。經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的論證與此環(huán)節(jié)的`欣賞，孩子們十分清楚地了解了鳥的特征。
孩子們對于日常生活中比較多見的鳥如：麻雀等，有一定的認(rèn)識，但是其余的鳥孩子們平時(shí)少見，對于鳥的認(rèn)識十分欠缺。所以對于圖片中的鳥大多數(shù)孩子們并不認(rèn)識。
所以引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注各種各樣的鳥，增長孩子們對于鳥的認(rèn)識需要家園進(jìn)一步地努力。幼兒園利用多種途徑如：圖片、vcd等讓孩子們?nèi)リP(guān)注，同時(shí)也引導(dǎo)家長利用多種時(shí)間讓孩子們?nèi)ス珗@、去動(dòng)物園觀看不同的鳥，也可以帶著孩子去書店看看各種書增長孩子們的知識。
5 《下落百分百》活動(dòng)反思
幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不知道其中的“奧秘”?？茖W(xué)活動(dòng)《下落百分百》，通過演示、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識。
本次活動(dòng)我是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí)，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來” ……看到孩子們有了興趣，我及時(shí)告訴他們物體下落的必然性，認(rèn)識到地球引力的存在。同時(shí)在活動(dòng)中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時(shí)，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來”“熱氣球沒有被吸妝 ……看著孩子們的討論越來越熱烈，我便趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡要地說了說熱氣球，并讓他們課后在討論。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)中，我先演示給幼兒看一遍。當(dāng)看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自己動(dòng)手操作，孩子們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂趣，同時(shí)在操作中進(jìn)一步感受到了物體下落的必然性。
幼兒園說課稿及反思篇十五
屬于傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)與帶有現(xiàn)代色彩的教師節(jié)“不期而遇”使這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)又多了一分喜慶色彩，就在這雙喜臨門之際，又迎來了全園的開放日，俗話說：十五的月亮十六圓。
于是就在農(nóng)歷十六這天，我大班組決定舉杯邀明月，共吃中秋餐。
至于中秋餐的主菜我們則選中了“餃子”。
在家長的大力支持下，孩子們從家里帶來了餃子板、搟面杖、還帶來了許多小食品，準(zhǔn)備和小朋友們一同大干一場。
有些家長由于工作和時(shí)間的關(guān)系從來沒有包過餃子，特別是在這越來越機(jī)械化的今天，孩子們能否體會(huì)到這種溫暖的感覺呢?在孩子們對“洋節(jié)”越來越熟悉和崇拜的今天，我大班組借助這次活動(dòng)，使幼兒對中國節(jié)日有了理性和感性的雙重認(rèn)識，使幼兒重新發(fā)現(xiàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
同時(shí)在活動(dòng)中，更發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了他們勇于克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，并要學(xué)會(huì)分享。
在包餃子的過程中，孩子們一邊念著老師教的口訣，一邊在老師和家長的指導(dǎo)下，用稚嫩的小手趕著皮兒、包著陷兒、捏這邊兒。
雖然餃子皮兒奇形怪狀、陷全部露在了外邊、餃子邊怎么捏也捏不上，但孩子們還是認(rèn)認(rèn)真真的包著。
其中許多平時(shí)做事沒有耐性，總是半途而廢的孩子今天的表現(xiàn)格外的出色，即使家長想幫忙，都無法插手。
有的幼兒自己就把餃子包成了合子，有的幼兒突發(fā)奇想，把兩種陷兒放到了一起，制成了雙陷兒餃子，還有的把餃子制成了各種各樣的形狀。
最后，孩子們在“大家節(jié)日快樂”的祝福生中紛紛與餃子合影，來紀(jì)念這富有意義的時(shí)刻。
有些家長懷疑這些餃子根本沒辦法煮，也從未想過真能吃上自己孩子包的餃子，所以當(dāng)我們把熱氣騰騰的餃子從食堂拿來的時(shí)候，家長們無不驚奇萬分，孩子們更是喜出望外，各自尋找著自己的餃子。
而大家一同品嘗孩子們包出的那些味道鮮美、形狀怪異的餃子時(shí)，才意識到低估了孩子們的能力，家長們樂得合不攏嘴，更是感到配合幼兒園工作的重要性、實(shí)效性。
在觀看了孩子和家長們即興表演的節(jié)目后，伴隨著無盡的歡笑聲我們結(jié)束了本次活動(dòng)，卻還有一游未盡的感覺。
我們把快樂帶給孩子，讓孩子們在愉快的活動(dòng)中，發(fā)展期潛在的能量和意識，我們把節(jié)日的祝福帶給孩子，讓孩子在無數(shù)的祝福生中健康成長!
幼兒園說課稿及反思篇十六
時(shí)光的列車即將到達(dá)20xx年的終點(diǎn)。在最后的一個(gè)月里，園長們既要對一年的工作做整體回顧和總結(jié)，又要對新一年的到來進(jìn)行規(guī)劃和計(jì)劃。作為幼兒園管理者，園長們需要著眼于全園工作的同時(shí)，又不能事無巨細(xì)地關(guān)注到每項(xiàng)工作。所以，抓好關(guān)鍵崗位的關(guān)鍵工作，是提升工作效率、完成全園各項(xiàng)工作計(jì)劃的核心。
幼兒園管理工作中，核心崗位有五個(gè)：園長、保教主任、后勤主任、保健醫(yī)和教師。圍繞這五個(gè)核心崗位，園長薈為大家整理了12月份的工作計(jì)劃與指南。
01。
12月工作計(jì)劃。
整體解讀。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。
生活教育，一直是幼兒園各項(xiàng)工作的重要內(nèi)容。12月份幼兒園各項(xiàng)工作要始終圍繞“生活教育”進(jìn)行，將幼兒園各項(xiàng)工作目標(biāo)貫穿在幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，將各崗位的工作計(jì)劃通過幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行落實(shí)，回歸生活教育的初心，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞各方面健康成長。
02。
12月工作關(guān)鍵詞。
年檢、冬季、體育、元旦。
1年檢：年底，全國各地幼兒園都將迎來幼兒園的年檢、驗(yàn)收、評估等工作。這是園所最勞心費(fèi)神的一項(xiàng)工作，也是本月園長最重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容。
2冬季：進(jìn)入冬季，各幼兒園的入園率波動(dòng)較大，園長們的心率每天隨著考勤表的數(shù)據(jù)忽上忽下，尤其是今年的冬季，傳說中的“雙拉尼娜”年即將到來，天氣多變，加之新冠疫情的“摻和”，園長們更是要重視冬季堅(jiān)持入園、冬季傳染病防控工作。
3體育：冬季鍛煉是幫助幼兒提高免疫力、提高身體素質(zhì)、減少傳染病發(fā)生的一個(gè)有力手段，也是培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)意志的有效方式。
4元旦：新的一年即將到來，幼兒園里每年的迎新工作必不可少，不管是幼兒園的迎新親子大型活動(dòng)，還是園所教職員工的迎新聯(lián)歡晚會(huì)，都是園所進(jìn)行品牌宣傳、進(jìn)行園所團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一次好契機(jī)。
03。
工作計(jì)劃。
1園長。
園長是一所幼兒園的靈魂所在，園長的工作重點(diǎn)是抓好幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)層每個(gè)核心崗位，明確各崗位工作重點(diǎn)，幫助各崗位制定詳細(xì)的工作內(nèi)容，并以目標(biāo)為導(dǎo)向督促各崗位工作人員認(rèn)真落實(shí)。
在各崗位工作落實(shí)過程中，園長不可能眉毛胡子一把抓，而是要抓關(guān)鍵工作的指導(dǎo)與檢查。
12月份，園長的重點(diǎn)工作內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
（一）主持召開園務(wù)會(huì)（行政例會(huì)）。
1.工作要點(diǎn)：幼兒園行政會(huì)議（例會(huì)）每周一次，遇特殊情況兩周一次；會(huì)議議題主要圍繞幼兒園本月的重點(diǎn)工作、活動(dòng)或事項(xiàng)等；行政會(huì)議參會(huì)人員包括園長、后勤主任、保教主任、保健醫(yī)、保安隊(duì)長、廚師長及各班班長等，視例會(huì)討論內(nèi)容可適當(dāng)調(diào)整參會(huì)人員。
2.本月例會(huì)討論內(nèi)容：
重點(diǎn)討論1——幼兒體檢組織方案，包括體檢大夫的人選確定，體檢流程的安排，通知家長、幼兒及教師的準(zhǔn)備、需要配合的部門及人員安排等。具體內(nèi)容詳見保健醫(yī)12月份工作計(jì)劃。
重點(diǎn)討論2——慶新年主題活動(dòng)方案，包括活動(dòng)的組織、流程，準(zhǔn)備、安全保障，需要配合的部門及人員安排等。具體內(nèi)容詳見保教主任12月份工作計(jì)劃。
（二）本月巡園重點(diǎn)---教師教研活動(dòng)。
本月園長在巡視全園工作中，重點(diǎn)督查教師教研活動(dòng)，包括：針對園所開展的慶新年系列主題活動(dòng)，組織教師展開教研；確定開展慶新年活動(dòng)的目標(biāo)、主題及形式；重點(diǎn)關(guān)注慶新年主題活動(dòng)的內(nèi)容及理論依據(jù)。
（三）本月巡班重點(diǎn)---各班級午睡及起床環(huán)節(jié)常規(guī)規(guī)范。
本月園長在巡班過程中，重點(diǎn)巡查各班級幼兒午睡及起床環(huán)節(jié)的常規(guī)規(guī)范。
（四）組織各部門備齊資料，迎接教委年檢。
幼兒園在12月份通常會(huì)接受教委的年檢，這是園長本月的重要工作之一，需要園長指導(dǎo)各部門準(zhǔn)備好全年的相關(guān)迎檢資料，具體要求可參考《教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估辦法》及各地幼兒園督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)。
（五）協(xié)助完成幼兒（大）體檢。
幼兒園每年12月份為幼兒進(jìn)行（大）體檢，這也是12月分一項(xiàng)重要工作，園長需組織相關(guān)人員協(xié)助保健醫(yī)做好幼兒體檢，目的是為了幼兒園及家長了解幼兒生長發(fā)育狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病和異常情況并進(jìn)行有針對性防治，保證幼兒健康的成長。
園長還需要求保健醫(yī)妥善安排好幼兒體檢的相關(guān)事宜，做好幼兒體檢結(jié)果分析，幼兒健康檔案的建立，及將幼兒體檢報(bào)告反饋給家長。
（六）全園活動(dòng)---慶新年主題活動(dòng)。
1.根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)及教育教學(xué)的需要，有保教主任制定全園慶新年活動(dòng)計(jì)劃，各班級教師根據(jù)本班實(shí)際情況，制定本班級慶新年主題活動(dòng)計(jì)劃。
2.慶新年系列主題活動(dòng)內(nèi)容包括：
慶新年主題活動(dòng)的宗旨與目標(biāo)；主題活動(dòng)的課程網(wǎng)絡(luò)圖；開展活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；確定活動(dòng)的步驟及各環(huán)節(jié)內(nèi)容；通過家長信或家長會(huì)等形式，告知家長開展新年主題活動(dòng)的事項(xiàng)以及需要配合的內(nèi)容。
3.活動(dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)的總結(jié)與分析，從中梳理：教師的教育教學(xué)能力提升；教師開展生成課程的能力。
4.為開展園本課程的研發(fā)打基礎(chǔ)。
2保教主任。
保教主任在工作中要做好園長的'助手，配合做好園所大型活動(dòng)，做好全園保教工作計(jì)劃的落實(shí)和檢查，同時(shí)，關(guān)心全園保教人員的思想、學(xué)習(xí)、工作以及生活。
（一）配合保健醫(yī)做好各班幼兒體檢工作。
指導(dǎo)教師了解幼兒體檢內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)；組織教師發(fā)送體檢及體測通知，并安排教師按照規(guī)定時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒到指定場地完成幼兒體檢及體測內(nèi)容；指導(dǎo)教師關(guān)注個(gè)別幼兒的情緒，引導(dǎo)幼兒完成體檢及體測；關(guān)注體檢及體測過程，提醒教師做好分工，保證幼兒安全；幼兒體檢及體測結(jié)果出來后，協(xié)助保健醫(yī)，安排各班教師將幼兒結(jié)果發(fā)放給家長。
（二）圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)籌備工作。
指導(dǎo)教師組織幼兒對慶祝活動(dòng)的節(jié)目進(jìn)行練習(xí)。比如舞蹈、歌表演、故事表演等；根據(jù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，購買圣誕節(jié)活動(dòng)所需材料。比如、幼兒圣誕節(jié)禮物等。
（三）按計(jì)劃組織教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1.教研活動(dòng)及其過程性記錄材料：對本學(xué)期教研活動(dòng)情況進(jìn)行梳理和總結(jié)；安排各班級教師開始構(gòu)思和撰寫教研論文、專項(xiàng)課題小結(jié)；指導(dǎo)教師做好過程性資料的記錄與歸檔等。
2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其過程性記錄材料：圍繞圣誕節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，對教師的疑惑或問題展開討論，尋找理論依據(jù)、解決問題的方法；安排教師進(jìn)行期末工作總結(jié)；圍繞如何撰寫學(xué)期工作總結(jié)，規(guī)范教師撰寫工作總結(jié)的格式；指導(dǎo)教師做好過程性資料的記錄與歸檔等。
（四）各班級教師復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
指導(dǎo)教師整理的音樂、詩歌、故事等內(nèi)容；指導(dǎo)教師對本學(xué)期幼兒發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)分析；指導(dǎo)教師對本學(xué)期教育內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，鞏固幼兒欠缺的學(xué)習(xí)內(nèi)容；指導(dǎo)教師搜集整理幼兒作品、照片、視頻等資料。
3后勤主任。
本月巡查工作重點(diǎn)：幼兒在園各環(huán)節(jié)安全細(xì)則；本月培訓(xùn)重點(diǎn)：幼兒冬季傳染病及防控；協(xié)助保健醫(yī)完成幼兒（大）體檢工作；開展冬季傳染病預(yù)防宣傳工作。
本月重點(diǎn)工作：幼兒冬季傳染病防控工作。
4保健醫(yī)。
本月常規(guī)工作重點(diǎn)：驗(yàn)收食品、晨檢；本月巡班指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒用餐環(huán)節(jié)的常規(guī)建立；培訓(xùn)重點(diǎn)：幼兒冬季傳染病與預(yù)防；完成幼兒（大）體檢工作；開展冬季傳染病預(yù)防宣傳工作；制定食譜及主持召開伙委會(huì)。
本月重點(diǎn)工作：冬季傳染病防控工作。
5教師。
開展慶新年主題活動(dòng);準(zhǔn)備圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)；配合保健醫(yī)完成幼兒體檢活動(dòng)；整理撰寫幼兒成長檔案。
本月重點(diǎn)工作：幼兒發(fā)展成長檔案的整理與記錄。
幼兒園說課稿及反思篇十七
這次的雙高課比賽中，我上了小班健康活動(dòng)“聰明的小狗”。在一開始的`選材上，我也是下了很大工夫。由于我們班男孩多女孩少，是屬于好動(dòng)類型的，從我班的實(shí)際情況考慮，我覺得還是上健康比較合適。一直以來我好象和健康課有緣，我也喜歡上健康課，我的目標(biāo)是使自己成為一名健康特色型教師，為了這個(gè)目標(biāo)，我一直努力著。同時(shí)我覺得要想上好小班健康活動(dòng)，那還得從孩子的興趣、活動(dòng)中的情景創(chuàng)設(shè)和游戲的組織上找文章。我發(fā)現(xiàn)生活中孩子很喜歡在地上爬，于是我把爬作為一個(gè)切入點(diǎn)，找了很多有關(guān)爬的活動(dòng)，通過幾天的整理修改，終于在周四把活動(dòng)整理出來。
在課前準(zhǔn)備上，我首先請保育員吳老師進(jìn)行配班，請她來扮演大狗熊這個(gè)角色，吳老師為了在展示活動(dòng)中不出錯(cuò)，還特別找我配合練習(xí)了好幾遍。其次我請家長配合給孩子在周一穿上運(yùn)動(dòng)鞋和寬松的褲子，方便幼兒活動(dòng)。還有，由于不知道星期一是晴天還是雨天，場地的布置一直是我最擔(dān)心的，于是我就準(zhǔn)備好了兩套方案，一套是在戶外的，另一套是室內(nèi)的，因?yàn)樾睦镉袦?zhǔn)備所以布置的效率明顯提高了。
在目標(biāo)定位上，我是想通過讓幼兒練習(xí)聽信號的變化，變速和變換方向爬行，從而來提高幼兒的反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，一開始我就以“小狗媽媽”的身份導(dǎo)入活動(dòng)，使孩子一下就進(jìn)入了角色，并帶領(lǐng)孩子在有趣的兒歌表演中完成了準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。在下面的活動(dòng)中，我利用一定的情節(jié)（如：去向鄰居問好；跟媽媽練本領(lǐng)；勇敢的小狗），讓孩子始終在游戲中練習(xí)聽信號爬，愉悅了孩子的身心。在勇敢的小狗這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓大家去營救被抓的小狗，目的在于讓孩子體驗(yàn)，團(tuán)結(jié)就是力量，從而加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。
從整個(gè)活動(dòng)來看，我覺得孩子還是十分喜歡這種練習(xí)方式，活動(dòng)中幾乎每個(gè)幼兒都能大膽表現(xiàn)自我。但只有盛天煜小朋友一開始就沒有跟著大家一起做游戲，而我卻忽略了，這是本次活動(dòng)中最讓我感到遺憾的。還有在幼兒練習(xí)聽信號后退爬時(shí)，有個(gè)別幼兒后退的動(dòng)作做的不對，而我卻沒有及時(shí)的給予糾正。
通過這次活動(dòng)使我看到自己在“關(guān)注每個(gè)幼兒”這方面做的還很不夠，經(jīng)常會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，我想這次的雙高課不僅僅是一次比賽，更是一次提高自我、發(fā)現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，相信對我今后的工作，一定會(huì)有所幫助。
幼兒園說課稿及反思篇一
本節(jié)課在我們大班年級組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平時(shí)的生活中，讓孩子們對本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的發(fā)展水平，制定目標(biāo)如下：
1、了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。
難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。
1、教具：車的ppt、自制車牌號碼。
2、學(xué)具：作業(yè)紙，筆。
《有趣的數(shù)字》這節(jié)活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分我采用圖片導(dǎo)入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車，于是我把它們的汽車拍了下來，通過提問：這圖片上的汽車，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時(shí)用怎么辦法辨別哪一輛汽車是自己的呢?從而引出本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容車牌號。并且車牌上的數(shù)字也有很多不同組合第二部分也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了發(fā)揮孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，首先我出示3個(gè)數(shù)字，提出數(shù)字組合的要求，讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說的數(shù)字組合展示出來，請將小朋友說的所有組合進(jìn)行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標(biāo)注，方便幼兒尋找其中的規(guī)律。
第三部分幼兒操作、教師指導(dǎo)為了了解孩子們對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，我在這一塊里面設(shè)計(jì)了一份操作活動(dòng)，給孩子們3個(gè)數(shù)字，6輛汽車，讓他們來給汽車制作車牌。
在教師講評部分，因?yàn)椴僮骷埍容^小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評，使每個(gè)孩子都能看到清楚。
第四部分，我利用ppt展示了不同的數(shù)字組合，在不同的地方出現(xiàn)代表的意思是不一樣的，通過生活的拓展，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方?；顒?dòng)過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的。活動(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
幼兒園說課稿及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。
2、會(huì)添畫出一些簡單的背景。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動(dòng)過程：
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?
那讓我們一起來聽個(gè)故事。
2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)。
3、太陽變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個(gè)太陽取個(gè)好聽的名字?(云太陽)。
幼兒回答。
5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽打扮成什么太陽呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎?
畫前，老師提個(gè)要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請個(gè)別幼兒上來講述。
幼兒園說課稿及反思篇三
這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒園們有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xxx|xxx|。
再引導(dǎo)幼兒去表演、嘗試各種表情的'變化，在師生動(dòng)情、動(dòng)容，相互角色感動(dòng)的生態(tài)關(guān)系中，讓幼兒講述各種情感經(jīng)歷，老師動(dòng)情參與、幼兒在直接感知中學(xué)習(xí)，使教學(xué)既有計(jì)劃性，又有靈活性，內(nèi)容情景化、方法游戲化，幼兒在做中創(chuàng)造了樂趣，給幼兒提供了分析問題、感受問題的機(jī)會(huì)，給幼兒提供充分感受的過程。不僅讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，更重要的是讓幼兒感受到了學(xué)習(xí)的快樂。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了不少的不足點(diǎn)：1、幼兒主動(dòng)參與的積極性還是不夠強(qiáng)，后來通過教師的多次引導(dǎo)、提示才激發(fā)起他們的興趣。2、在表現(xiàn)部分與歌唱部分銜接的不是很好，往往很多幼兒為了過分的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作而忘記了唱歌。3、在第三段中，主要是體現(xiàn)著急，讓幼兒跺腳，但是發(fā)現(xiàn)很多幼兒只要一有這樣的動(dòng)作就會(huì)忘記的歌曲中的節(jié)奏，導(dǎo)致音樂節(jié)奏上的不合拍。因此，在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中要充分考慮到幼兒的特點(diǎn)，如像這樣的活動(dòng)中還要加強(qiáng)引導(dǎo)，使得歌曲的表現(xiàn)力更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。
幼兒園說課稿及反思篇四
1．教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
2．目標(biāo)定位。
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
（2）掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。
3．活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
4．活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
（1）、自制了節(jié)奏圖譜。
二、說教法。
本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
1．游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。
2．圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3．提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的`有效方法。
三、說學(xué)法。
遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。
觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。
四、說活動(dòng)過程。
1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|。
3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
幼兒園說課稿及反思篇五
本次活動(dòng)是省編教材中班上冊主題四《神奇的翅膀》中的內(nèi)容。幼兒通過前面主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，感知了“翅膀”的神奇，從而萌發(fā)出一種羨慕之感，幼兒也幻想著有一雙神奇的翅膀自由地飛翔，而這首詩歌就恰巧訴說了幼兒的心聲?！毒V要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”詩歌內(nèi)容充滿了幻想色彩，幫助幼兒從高處飛翔的視角去看周圍的世界，擬人化的語言風(fēng)格和重復(fù)性的句式結(jié)構(gòu)，給幼兒清楚的記憶和想象的線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：（1）通過活動(dòng)，感受詩歌中“如果我能飛”的意境，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容；（2）引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
是理解和掌握詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：是按照詩歌的句式學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）小天使飛翔的動(dòng)畫課件（2）與詩歌內(nèi)容相符的圖片（3）提供幼兒每人一張場景的圖片。
二、說教法。
1、視聽結(jié)合法：為了刺激幼兒的視覺器官，在活動(dòng)中我為幼兒提供了探索性強(qiáng)的小圖片和形象可愛、色彩鮮艷的大圖片。在示范朗誦時(shí)，配上了優(yōu)美的音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺器官，使幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
2、分段跟誦法：這首詩歌描寫了三個(gè)不同的場景，完整教學(xué)不利于幼兒的記憶，分句又會(huì)破壞詩歌的完整性，因此選用分段跟誦法。在每一段朗誦前按詩歌句式設(shè)計(jì)提問，使幼兒熟悉理解記憶詩歌中的語句，然后帶領(lǐng)幼兒分段進(jìn)行朗誦。
3、探索仿編法：教師通過啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒探索仿編句式的規(guī)律，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說學(xué)法。
1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽。教師聲情并茂地示范朗誦，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。
幼兒園說課稿及反思篇六
目標(biāo)：
1.理解加號、減號、等號的含義。
2.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。
準(zhǔn)備：
1.5以內(nèi)加法題卡，加、減、等于符號，動(dòng)物卡片圖等。
2.教室的地上畫一個(gè)圈。
過程：
1、介紹新朋友：教師出示+、-、=符號。“+”表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來。
教師示意：兩個(gè)幼兒分別站在教師左右兩邊，“+”表示兩個(gè)幼兒分別從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。
“-”表示原來的總數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)。
教師示意：原來擁抱在一起的兩個(gè)幼兒，走開一個(gè)。
“=”表示它兩邊的數(shù)量相等。
教師示意：教師的左右手分別攙著兩個(gè)幼兒。
2、學(xué)習(xí)加法：
教師在黑板上演示加法題：
——“河里有2只小鴨，游來了只小鴨，現(xiàn)在河里有幾只小鴨？”
教師演示算式：
——“原來的2只小鴨用數(shù)字2表示；游來了一只小鴨用數(shù)字1表示；現(xiàn)在河里有幾只小鴨？在數(shù)字2和數(shù)字1之間用+，表示這兩個(gè)數(shù)字合起來是3。
2+1=3?！?BR> “等號兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)？”（兩邊的數(shù)量相等。）。
以此類推，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。
3、游戲：奇妙的口袋：
教師在教室的地上畫一個(gè)圈。
幼兒參加游戲，看教師出示的符號，立即做出反應(yīng)：
——“看到‘+’號你們趕快從外邊站到圓圈里去；看帶‘-’號你們要從圈里出來；看到‘=’號表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。”
幼兒園說課稿及反思篇七
一、說教材。
（一）“秋天”是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體，理解是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提出發(fā)，我們就會(huì)清楚地知道：“秋天”是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源，樹葉飄飄落落的動(dòng)感又與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合，建構(gòu)式課程《樹葉媽媽和孩子》就是選取了幼兒能夠直接感知，容易理解，并且具有吸引力的事物來作為學(xué)習(xí)對象。
（二）、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識目標(biāo)：認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂；從而激發(fā)幼兒的求知欲。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這是一次綜合游戲活動(dòng)，其中穿插了一些科學(xué)常識教育，但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒認(rèn)識和區(qū)分顏色這一環(huán)節(jié)上。
二、說教法。
針對這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法、音樂法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)前要求準(zhǔn)備了一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色，以增強(qiáng)幼兒對樹葉的'了解?；顒?dòng)中還應(yīng)用了不同的胸飾一份，進(jìn)行教學(xué)。
三、說學(xué)法。
在教學(xué)活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識和區(qū)分綠色、黃色。并盡量營造寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒找到自己的樹葉媽媽。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
四、說教學(xué)過程：
1、進(jìn)入情景，提問樹葉寶寶是怎么掉下來的。
2、樹葉寶寶找朋友，請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起。
3、樹葉媽媽找孩子，教師扮演大樹，引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子。
4、游戲：大風(fēng)來了。
5、總結(jié)性小結(jié)。
五、延伸活動(dòng)。
課后組織幼兒一起收藏樹葉，并把收藏樹葉的圖書帶到幼兒園，一起觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂趣，對于不知名的樹葉，鼓勵(lì)幼兒大膽請教他人。
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是引領(lǐng)舞伴，并與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，整個(gè)活動(dòng)在有組織、有規(guī)范、有秩序中進(jìn)行，又適合個(gè)性發(fā)展，而不是隨意，無序的行動(dòng)，在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師幼交融互動(dòng)，幼兒成為獨(dú)立自主的建設(shè)者和成功者。
教學(xué)反思：
在一個(gè)歡快的氛圍中導(dǎo)入主題,能有效激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣.在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認(rèn)知了綠色、黃色。
幼兒園說課稿及反思篇八
目的：
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
(2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。
準(zhǔn)備：
幼兒每人一張不同的字卡。
玩法：
教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。”(做聽電話動(dòng)作)幼兒：“喂，你好，請問你是誰?”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳?yīng)字卡的.幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶。”游戲依次進(jìn)行。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：
1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。
2在請個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
幼兒園說課稿及反思篇九
我說的題目是中班音樂活動(dòng)《表情歌》，選自幼兒園課程指導(dǎo)“我自己”主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
一、教材分析。
《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜。怒。哀，樂每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的，人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
二、目標(biāo)定位。
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的`問題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵(lì)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
（2）掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園說課稿及反思篇十
每個(gè)班上都有幾名幼兒非常安靜，他們總是自己默默地游戲，從來不會(huì)給老師制造“麻煩”，黃賀、王菊、就是這樣的孩子，也總是一個(gè)人玩，甚至不會(huì)主動(dòng)地與教師交談，一次戶外游戲：兩人運(yùn)西瓜，孩子們很快找到了自己的朋友，只有黃賀、王菊站在一邊，我讓張圣誠叫他倆一起游戲，可他倆躲到了滑梯后面不出來。
原因分析：
由于王菊自身性格就很內(nèi)向，加之家長很少帶他外出，他與其他幼兒的交往機(jī)會(huì)就很少，沒有積累多少與人交往的經(jīng)驗(yàn)，因此王菊在班上就表現(xiàn)的很“安靜”，很少與幼兒一起游戲。
教育措施：
1、多抽時(shí)間與他一起游戲。
2、休息時(shí)多帶他到親戚、朋友家，讓他多接觸一些親友家的小朋友。
3、經(jīng)常帶他到公園玩，讓他能夠經(jīng)常接觸到同齡的小朋友，并鼓勵(lì)他與小朋友一同游戲。
4、讓他獨(dú)自睡覺，培養(yǎng)他的獨(dú)立能力。
5、在集體中鼓勵(lì)他，樹立他與人交往的自信心。
6、教師以身作則，主動(dòng)與他建立良好的交往關(guān)系。
教育反思：
培養(yǎng)幼兒的交往能力需要教師持之以恒的堅(jiān)持下去，經(jīng)常給幼兒創(chuàng)造有利于發(fā)展其交往的機(jī)會(huì)及環(huán)境，并采取有針對性的教育措施。在家園配合方面也是如此，教師不能只局限于給家長出主意，還要經(jīng)常和家長保持密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握幼兒在家的表現(xiàn)，使家園教育達(dá)成一致，這樣才能讓內(nèi)向的孩子活潑、快樂起來。
幼兒園說課稿及反思篇十一
慶六一兒童節(jié)湯圓制作大收獲教學(xué)反思適用于兒童節(jié)教學(xué)活動(dòng)的反思當(dāng)中來，六一節(jié)是孩子們的節(jié)日，首要讓孩子們開心，過得有意義，難忘。而往往讓我們的老師們大動(dòng)干戈，費(fèi)勁心思，設(shè)計(jì)一些理想的活動(dòng)，而結(jié)果使得其反。我們所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要考慮孩子們的年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平。像我們班級這次的湯圓制作全過程就是很成功，也很有意義的活動(dòng)，也會(huì)給他們的童年生活留下深刻的印象，快來看看幼兒園湯圓制作大收獲反思吧。
今年幼兒園慶祝六一國際兒童節(jié)的形式多樣，內(nèi)容豐富。有社區(qū)文藝匯演，有幼兒才藝展示，有特色美食制作，還有禮物大贈(zèng)送。連續(xù)幾日的活動(dòng)讓孩子們在幼兒園度過既開心又有意義的節(jié)日。
我們班也開展以上活動(dòng)，印象最深的還是我們班級所有孩子參與的湯圓制作。別看我們班級孩子們年齡小，個(gè)個(gè)都能參與制作湯圓，更有難度的是我們孩子們制作的是包有芝麻餡湯圓。近40分鐘的制作，孩子們平均制作8~10個(gè)湯圓。我們還請孩子們觀看煮湯圓，吃湯圓的全過程。只有親自參與過才會(huì)體驗(yàn)到其中的快樂和幸福。這次班級制作湯圓的活動(dòng)非常成功，收獲多多。
一、借此活動(dòng)提高動(dòng)手能力。
為什么選擇制作湯圓呢?因?yàn)槲覀冊诮虒W(xué)中又用橡皮泥搓過湯圓，孩子們經(jīng)過多次的練習(xí)，所有的孩子都會(huì)搓湯圓。我們還形象地告訴孩子們說橡皮泥在手上跳舞，動(dòng)呀動(dòng)，轉(zhuǎn)呀；轉(zhuǎn)，變出一個(gè)湯圓來。因?yàn)橛衜p3/target=_blankclass=infotextkey兒歌配上，孩子們在制作時(shí)很自然地搓出湯圓來。有了前期的經(jīng)驗(yàn)，在真實(shí)的制作湯圓中會(huì)有優(yōu)勢，但我們增加一點(diǎn)難度，要包餡在湯圓里。在當(dāng)日制作湯圓時(shí)，我提前給孩子們準(zhǔn)備湯圓餡，再演示制作的過程，孩子們都很有興趣地參與。一個(gè)個(gè)都開心極了。像這樣的實(shí)踐活動(dòng)更是提高孩子們動(dòng)手能力的一次大好時(shí)機(jī)。我們沒有害怕麻煩，怕孩子們不會(huì)制作，怕孩子們把教室地板、桌子以及他們的衣服弄臟……能通過真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的動(dòng)手能力發(fā)展，這不是我們一直所追求的教育理念嗎。
二、借此活動(dòng)真切感受快樂與成功。
三、借此活動(dòng)度過難忘的節(jié)日。
六一節(jié)是孩子們的節(jié)日，首要讓孩子們開心，過得有意義，難忘。而往往讓我們的老師們大動(dòng)干戈，費(fèi)勁心思，設(shè)計(jì)一些理想的活動(dòng)，而結(jié)果使得其反。我們所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要考慮孩子們的年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平。像我們班級這次的湯圓制作全過程就是很成功，也很有意義的活動(dòng)，也會(huì)給他們的童年生活留下深刻的印象。
幼兒園說課稿及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸媽媽的頭飾;游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等。
活動(dòng)過程：
1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。
“歌曲的名字叫什么?”
“歌曲里的小朋友怎樣當(dāng)爸爸媽媽的?”
2、熟悉歌曲，和幼兒一起演唱歌曲;。
4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會(huì)怎樣照顧小娃娃?
(穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍——)。
(量體溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍——)娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他!
(娃娃哭了呀，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他!)。
(娃娃生病了呀，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他!)。
5、在音樂區(qū)中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運(yùn)用動(dòng)作模仿、樂器打擊的方式，表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)反思：
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
幼兒園說課稿及反思篇十三
這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！?，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。
另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。
在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米?！返挠螒蛑?，幼兒玩得特別高興，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試。”本來，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭。
現(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。
幼兒園說課稿及反思篇十四
這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！?，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戲中，幼兒玩得特別高興，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試?！北緛?，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭?，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。
2 《大熊的擁抱節(jié)》活動(dòng)反思
“為什么說這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”
幼兒紛紛舉手回答說：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友?！?BR> “小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?BR> “那我們小朋友有沒有做錯(cuò)過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親?！?BR> 幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。我想，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。
3 《飛翔的塑料袋》活動(dòng)反思
“即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！彼芰洗呛⒆觽兩钪谐Ｒ姷奈锲罚陲L(fēng)的作用下自然而然就會(huì)隨風(fēng)而飛?！讹w翔的塑料袋》就是結(jié)合我們現(xiàn)在進(jìn)行的主題《我想飛》而組織的一個(gè)健康活動(dòng)。主要目標(biāo)是讓孩子們探索塑料袋的不同玩法，嘗試拋高和投遠(yuǎn)的動(dòng)作，體驗(yàn)玩塑料袋的樂趣。
小朋友，你們知道什么東西會(huì)飛嗎?
點(diǎn)評分析：這活動(dòng)導(dǎo)入部分，為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣，引出后面的課題。
1、 塑料袋可以怎么玩?
2、 幼兒自由玩塑料袋，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、 集中講述玩法。
點(diǎn)評分析：在自由探索部分，孩子們的玩法比較單一，拋高和投擲的動(dòng)作經(jīng)引導(dǎo)才想到。
1、 討論：怎樣拋的高。幼兒自由嘗試。
2 、 請一個(gè)幼兒與老師比賽拋高，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高
3、 幼兒嘗試練習(xí)。
4 《誰在空中飛飛飛》活動(dòng)反思
在此活動(dòng)中我讓孩子們說：“你知道什么是鳥?”孩子們十分有趣，說鳥有一對翅膀?我又問：“有翅膀的都是鳥嗎?”孩子們大笑，不對不對蝴蝶、蜜蜂都有一對翅膀。鳥有一只尖尖的嘴巴、鳥有羽毛、鳥有二只腳……孩子們在自己回答、設(shè)疑與辯證中漸漸地對于什么是鳥有一定的經(jīng)驗(yàn)。
孩子們在欣賞情景劇中才清楚地了解了什么是鳥，鳥要同時(shí)具備全身有羽毛、有二條腿、有一對翅膀會(huì)飛的動(dòng)物才是鳥。經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的論證與此環(huán)節(jié)的`欣賞，孩子們十分清楚地了解了鳥的特征。
孩子們對于日常生活中比較多見的鳥如：麻雀等，有一定的認(rèn)識，但是其余的鳥孩子們平時(shí)少見，對于鳥的認(rèn)識十分欠缺。所以對于圖片中的鳥大多數(shù)孩子們并不認(rèn)識。
所以引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注各種各樣的鳥，增長孩子們對于鳥的認(rèn)識需要家園進(jìn)一步地努力。幼兒園利用多種途徑如：圖片、vcd等讓孩子們?nèi)リP(guān)注，同時(shí)也引導(dǎo)家長利用多種時(shí)間讓孩子們?nèi)ス珗@、去動(dòng)物園觀看不同的鳥，也可以帶著孩子去書店看看各種書增長孩子們的知識。
5 《下落百分百》活動(dòng)反思
幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不知道其中的“奧秘”?？茖W(xué)活動(dòng)《下落百分百》，通過演示、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識。
本次活動(dòng)我是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí)，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來” ……看到孩子們有了興趣，我及時(shí)告訴他們物體下落的必然性，認(rèn)識到地球引力的存在。同時(shí)在活動(dòng)中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時(shí)，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來”“熱氣球沒有被吸妝 ……看著孩子們的討論越來越熱烈，我便趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡要地說了說熱氣球，并讓他們課后在討論。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)中，我先演示給幼兒看一遍。當(dāng)看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自己動(dòng)手操作，孩子們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂趣，同時(shí)在操作中進(jìn)一步感受到了物體下落的必然性。
幼兒園說課稿及反思篇十五
屬于傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)與帶有現(xiàn)代色彩的教師節(jié)“不期而遇”使這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)又多了一分喜慶色彩，就在這雙喜臨門之際，又迎來了全園的開放日，俗話說：十五的月亮十六圓。
于是就在農(nóng)歷十六這天，我大班組決定舉杯邀明月，共吃中秋餐。
至于中秋餐的主菜我們則選中了“餃子”。
在家長的大力支持下，孩子們從家里帶來了餃子板、搟面杖、還帶來了許多小食品，準(zhǔn)備和小朋友們一同大干一場。
有些家長由于工作和時(shí)間的關(guān)系從來沒有包過餃子，特別是在這越來越機(jī)械化的今天，孩子們能否體會(huì)到這種溫暖的感覺呢?在孩子們對“洋節(jié)”越來越熟悉和崇拜的今天，我大班組借助這次活動(dòng)，使幼兒對中國節(jié)日有了理性和感性的雙重認(rèn)識，使幼兒重新發(fā)現(xiàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
同時(shí)在活動(dòng)中，更發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了他們勇于克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，并要學(xué)會(huì)分享。
在包餃子的過程中，孩子們一邊念著老師教的口訣，一邊在老師和家長的指導(dǎo)下，用稚嫩的小手趕著皮兒、包著陷兒、捏這邊兒。
雖然餃子皮兒奇形怪狀、陷全部露在了外邊、餃子邊怎么捏也捏不上，但孩子們還是認(rèn)認(rèn)真真的包著。
其中許多平時(shí)做事沒有耐性，總是半途而廢的孩子今天的表現(xiàn)格外的出色，即使家長想幫忙，都無法插手。
有的幼兒自己就把餃子包成了合子，有的幼兒突發(fā)奇想，把兩種陷兒放到了一起，制成了雙陷兒餃子，還有的把餃子制成了各種各樣的形狀。
最后，孩子們在“大家節(jié)日快樂”的祝福生中紛紛與餃子合影，來紀(jì)念這富有意義的時(shí)刻。
有些家長懷疑這些餃子根本沒辦法煮，也從未想過真能吃上自己孩子包的餃子，所以當(dāng)我們把熱氣騰騰的餃子從食堂拿來的時(shí)候，家長們無不驚奇萬分，孩子們更是喜出望外，各自尋找著自己的餃子。
而大家一同品嘗孩子們包出的那些味道鮮美、形狀怪異的餃子時(shí)，才意識到低估了孩子們的能力，家長們樂得合不攏嘴，更是感到配合幼兒園工作的重要性、實(shí)效性。
在觀看了孩子和家長們即興表演的節(jié)目后，伴隨著無盡的歡笑聲我們結(jié)束了本次活動(dòng)，卻還有一游未盡的感覺。
我們把快樂帶給孩子，讓孩子們在愉快的活動(dòng)中，發(fā)展期潛在的能量和意識，我們把節(jié)日的祝福帶給孩子，讓孩子在無數(shù)的祝福生中健康成長!
幼兒園說課稿及反思篇十六
時(shí)光的列車即將到達(dá)20xx年的終點(diǎn)。在最后的一個(gè)月里，園長們既要對一年的工作做整體回顧和總結(jié)，又要對新一年的到來進(jìn)行規(guī)劃和計(jì)劃。作為幼兒園管理者，園長們需要著眼于全園工作的同時(shí)，又不能事無巨細(xì)地關(guān)注到每項(xiàng)工作。所以，抓好關(guān)鍵崗位的關(guān)鍵工作，是提升工作效率、完成全園各項(xiàng)工作計(jì)劃的核心。
幼兒園管理工作中，核心崗位有五個(gè)：園長、保教主任、后勤主任、保健醫(yī)和教師。圍繞這五個(gè)核心崗位，園長薈為大家整理了12月份的工作計(jì)劃與指南。
01。
12月工作計(jì)劃。
整體解讀。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。
生活教育，一直是幼兒園各項(xiàng)工作的重要內(nèi)容。12月份幼兒園各項(xiàng)工作要始終圍繞“生活教育”進(jìn)行，將幼兒園各項(xiàng)工作目標(biāo)貫穿在幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，將各崗位的工作計(jì)劃通過幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行落實(shí)，回歸生活教育的初心，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞各方面健康成長。
02。
12月工作關(guān)鍵詞。
年檢、冬季、體育、元旦。
1年檢：年底，全國各地幼兒園都將迎來幼兒園的年檢、驗(yàn)收、評估等工作。這是園所最勞心費(fèi)神的一項(xiàng)工作，也是本月園長最重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容。
2冬季：進(jìn)入冬季，各幼兒園的入園率波動(dòng)較大，園長們的心率每天隨著考勤表的數(shù)據(jù)忽上忽下，尤其是今年的冬季，傳說中的“雙拉尼娜”年即將到來，天氣多變，加之新冠疫情的“摻和”，園長們更是要重視冬季堅(jiān)持入園、冬季傳染病防控工作。
3體育：冬季鍛煉是幫助幼兒提高免疫力、提高身體素質(zhì)、減少傳染病發(fā)生的一個(gè)有力手段，也是培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)意志的有效方式。
4元旦：新的一年即將到來，幼兒園里每年的迎新工作必不可少，不管是幼兒園的迎新親子大型活動(dòng)，還是園所教職員工的迎新聯(lián)歡晚會(huì)，都是園所進(jìn)行品牌宣傳、進(jìn)行園所團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一次好契機(jī)。
03。
工作計(jì)劃。
1園長。
園長是一所幼兒園的靈魂所在，園長的工作重點(diǎn)是抓好幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)層每個(gè)核心崗位，明確各崗位工作重點(diǎn)，幫助各崗位制定詳細(xì)的工作內(nèi)容，并以目標(biāo)為導(dǎo)向督促各崗位工作人員認(rèn)真落實(shí)。
在各崗位工作落實(shí)過程中，園長不可能眉毛胡子一把抓，而是要抓關(guān)鍵工作的指導(dǎo)與檢查。
12月份，園長的重點(diǎn)工作內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
（一）主持召開園務(wù)會(huì)（行政例會(huì)）。
1.工作要點(diǎn)：幼兒園行政會(huì)議（例會(huì)）每周一次，遇特殊情況兩周一次；會(huì)議議題主要圍繞幼兒園本月的重點(diǎn)工作、活動(dòng)或事項(xiàng)等；行政會(huì)議參會(huì)人員包括園長、后勤主任、保教主任、保健醫(yī)、保安隊(duì)長、廚師長及各班班長等，視例會(huì)討論內(nèi)容可適當(dāng)調(diào)整參會(huì)人員。
2.本月例會(huì)討論內(nèi)容：
重點(diǎn)討論1——幼兒體檢組織方案，包括體檢大夫的人選確定，體檢流程的安排，通知家長、幼兒及教師的準(zhǔn)備、需要配合的部門及人員安排等。具體內(nèi)容詳見保健醫(yī)12月份工作計(jì)劃。
重點(diǎn)討論2——慶新年主題活動(dòng)方案，包括活動(dòng)的組織、流程，準(zhǔn)備、安全保障，需要配合的部門及人員安排等。具體內(nèi)容詳見保教主任12月份工作計(jì)劃。
（二）本月巡園重點(diǎn)---教師教研活動(dòng)。
本月園長在巡視全園工作中，重點(diǎn)督查教師教研活動(dòng)，包括：針對園所開展的慶新年系列主題活動(dòng)，組織教師展開教研；確定開展慶新年活動(dòng)的目標(biāo)、主題及形式；重點(diǎn)關(guān)注慶新年主題活動(dòng)的內(nèi)容及理論依據(jù)。
（三）本月巡班重點(diǎn)---各班級午睡及起床環(huán)節(jié)常規(guī)規(guī)范。
本月園長在巡班過程中，重點(diǎn)巡查各班級幼兒午睡及起床環(huán)節(jié)的常規(guī)規(guī)范。
（四）組織各部門備齊資料，迎接教委年檢。
幼兒園在12月份通常會(huì)接受教委的年檢，這是園長本月的重要工作之一，需要園長指導(dǎo)各部門準(zhǔn)備好全年的相關(guān)迎檢資料，具體要求可參考《教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估辦法》及各地幼兒園督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)。
（五）協(xié)助完成幼兒（大）體檢。
幼兒園每年12月份為幼兒進(jìn)行（大）體檢，這也是12月分一項(xiàng)重要工作，園長需組織相關(guān)人員協(xié)助保健醫(yī)做好幼兒體檢，目的是為了幼兒園及家長了解幼兒生長發(fā)育狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病和異常情況并進(jìn)行有針對性防治，保證幼兒健康的成長。
園長還需要求保健醫(yī)妥善安排好幼兒體檢的相關(guān)事宜，做好幼兒體檢結(jié)果分析，幼兒健康檔案的建立，及將幼兒體檢報(bào)告反饋給家長。
（六）全園活動(dòng)---慶新年主題活動(dòng)。
1.根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)及教育教學(xué)的需要，有保教主任制定全園慶新年活動(dòng)計(jì)劃，各班級教師根據(jù)本班實(shí)際情況，制定本班級慶新年主題活動(dòng)計(jì)劃。
2.慶新年系列主題活動(dòng)內(nèi)容包括：
慶新年主題活動(dòng)的宗旨與目標(biāo)；主題活動(dòng)的課程網(wǎng)絡(luò)圖；開展活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；確定活動(dòng)的步驟及各環(huán)節(jié)內(nèi)容；通過家長信或家長會(huì)等形式，告知家長開展新年主題活動(dòng)的事項(xiàng)以及需要配合的內(nèi)容。
3.活動(dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)的總結(jié)與分析，從中梳理：教師的教育教學(xué)能力提升；教師開展生成課程的能力。
4.為開展園本課程的研發(fā)打基礎(chǔ)。
2保教主任。
保教主任在工作中要做好園長的'助手，配合做好園所大型活動(dòng)，做好全園保教工作計(jì)劃的落實(shí)和檢查，同時(shí)，關(guān)心全園保教人員的思想、學(xué)習(xí)、工作以及生活。
（一）配合保健醫(yī)做好各班幼兒體檢工作。
指導(dǎo)教師了解幼兒體檢內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)；組織教師發(fā)送體檢及體測通知，并安排教師按照規(guī)定時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒到指定場地完成幼兒體檢及體測內(nèi)容；指導(dǎo)教師關(guān)注個(gè)別幼兒的情緒，引導(dǎo)幼兒完成體檢及體測；關(guān)注體檢及體測過程，提醒教師做好分工，保證幼兒安全；幼兒體檢及體測結(jié)果出來后，協(xié)助保健醫(yī)，安排各班教師將幼兒結(jié)果發(fā)放給家長。
（二）圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)籌備工作。
指導(dǎo)教師組織幼兒對慶祝活動(dòng)的節(jié)目進(jìn)行練習(xí)。比如舞蹈、歌表演、故事表演等；根據(jù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，購買圣誕節(jié)活動(dòng)所需材料。比如、幼兒圣誕節(jié)禮物等。
（三）按計(jì)劃組織教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1.教研活動(dòng)及其過程性記錄材料：對本學(xué)期教研活動(dòng)情況進(jìn)行梳理和總結(jié)；安排各班級教師開始構(gòu)思和撰寫教研論文、專項(xiàng)課題小結(jié)；指導(dǎo)教師做好過程性資料的記錄與歸檔等。
2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其過程性記錄材料：圍繞圣誕節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，對教師的疑惑或問題展開討論，尋找理論依據(jù)、解決問題的方法；安排教師進(jìn)行期末工作總結(jié)；圍繞如何撰寫學(xué)期工作總結(jié)，規(guī)范教師撰寫工作總結(jié)的格式；指導(dǎo)教師做好過程性資料的記錄與歸檔等。
（四）各班級教師復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
指導(dǎo)教師整理的音樂、詩歌、故事等內(nèi)容；指導(dǎo)教師對本學(xué)期幼兒發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)分析；指導(dǎo)教師對本學(xué)期教育內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，鞏固幼兒欠缺的學(xué)習(xí)內(nèi)容；指導(dǎo)教師搜集整理幼兒作品、照片、視頻等資料。
3后勤主任。
本月巡查工作重點(diǎn)：幼兒在園各環(huán)節(jié)安全細(xì)則；本月培訓(xùn)重點(diǎn)：幼兒冬季傳染病及防控；協(xié)助保健醫(yī)完成幼兒（大）體檢工作；開展冬季傳染病預(yù)防宣傳工作。
本月重點(diǎn)工作：幼兒冬季傳染病防控工作。
4保健醫(yī)。
本月常規(guī)工作重點(diǎn)：驗(yàn)收食品、晨檢；本月巡班指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒用餐環(huán)節(jié)的常規(guī)建立；培訓(xùn)重點(diǎn)：幼兒冬季傳染病與預(yù)防；完成幼兒（大）體檢工作；開展冬季傳染病預(yù)防宣傳工作；制定食譜及主持召開伙委會(huì)。
本月重點(diǎn)工作：冬季傳染病防控工作。
5教師。
開展慶新年主題活動(dòng);準(zhǔn)備圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)；配合保健醫(yī)完成幼兒體檢活動(dòng)；整理撰寫幼兒成長檔案。
本月重點(diǎn)工作：幼兒發(fā)展成長檔案的整理與記錄。
幼兒園說課稿及反思篇十七
這次的雙高課比賽中，我上了小班健康活動(dòng)“聰明的小狗”。在一開始的`選材上，我也是下了很大工夫。由于我們班男孩多女孩少，是屬于好動(dòng)類型的，從我班的實(shí)際情況考慮，我覺得還是上健康比較合適。一直以來我好象和健康課有緣，我也喜歡上健康課，我的目標(biāo)是使自己成為一名健康特色型教師，為了這個(gè)目標(biāo)，我一直努力著。同時(shí)我覺得要想上好小班健康活動(dòng)，那還得從孩子的興趣、活動(dòng)中的情景創(chuàng)設(shè)和游戲的組織上找文章。我發(fā)現(xiàn)生活中孩子很喜歡在地上爬，于是我把爬作為一個(gè)切入點(diǎn)，找了很多有關(guān)爬的活動(dòng)，通過幾天的整理修改，終于在周四把活動(dòng)整理出來。
在課前準(zhǔn)備上，我首先請保育員吳老師進(jìn)行配班，請她來扮演大狗熊這個(gè)角色，吳老師為了在展示活動(dòng)中不出錯(cuò)，還特別找我配合練習(xí)了好幾遍。其次我請家長配合給孩子在周一穿上運(yùn)動(dòng)鞋和寬松的褲子，方便幼兒活動(dòng)。還有，由于不知道星期一是晴天還是雨天，場地的布置一直是我最擔(dān)心的，于是我就準(zhǔn)備好了兩套方案，一套是在戶外的，另一套是室內(nèi)的，因?yàn)樾睦镉袦?zhǔn)備所以布置的效率明顯提高了。
在目標(biāo)定位上，我是想通過讓幼兒練習(xí)聽信號的變化，變速和變換方向爬行，從而來提高幼兒的反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，一開始我就以“小狗媽媽”的身份導(dǎo)入活動(dòng)，使孩子一下就進(jìn)入了角色，并帶領(lǐng)孩子在有趣的兒歌表演中完成了準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。在下面的活動(dòng)中，我利用一定的情節(jié)（如：去向鄰居問好；跟媽媽練本領(lǐng)；勇敢的小狗），讓孩子始終在游戲中練習(xí)聽信號爬，愉悅了孩子的身心。在勇敢的小狗這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓大家去營救被抓的小狗，目的在于讓孩子體驗(yàn)，團(tuán)結(jié)就是力量，從而加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。
從整個(gè)活動(dòng)來看，我覺得孩子還是十分喜歡這種練習(xí)方式，活動(dòng)中幾乎每個(gè)幼兒都能大膽表現(xiàn)自我。但只有盛天煜小朋友一開始就沒有跟著大家一起做游戲，而我卻忽略了，這是本次活動(dòng)中最讓我感到遺憾的。還有在幼兒練習(xí)聽信號后退爬時(shí)，有個(gè)別幼兒后退的動(dòng)作做的不對，而我卻沒有及時(shí)的給予糾正。
通過這次活動(dòng)使我看到自己在“關(guān)注每個(gè)幼兒”這方面做的還很不夠，經(jīng)常會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，我想這次的雙高課不僅僅是一次比賽，更是一次提高自我、發(fā)現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，相信對我今后的工作，一定會(huì)有所幫助。