大班社會教案我的好鄰居(熱門18篇)

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    教案是教學(xué)中的一份指南,能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)情和需求,因材施教。為了編寫一份完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),并合理安排教學(xué)內(nèi)容,以及選擇適合的教學(xué)方法和手段。教案的編寫是教師教學(xué)的基礎(chǔ),希望這些范文能給大家提供一些思路和啟示。
    大班社會教案我的好鄰居篇一
    活動目標(biāo):
    1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個(gè)數(shù)與其前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多一,x比x少1”。
    3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡,教學(xué)掛圖(二)中1~10的豎長條點(diǎn)卡。
    2、新房圖(見附圖一),實(shí)物卡,點(diǎn)子印章,鉛筆。
    3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料;按標(biāo)記排列數(shù)卡或點(diǎn)卡的操作底板(見附圖二),幼兒用書第1、3頁的點(diǎn)卡和數(shù)卡若干;“小動物的家”的操作底板(見附圖三),記錄單(見附圖四)。
    活動過程:
    1、感知小動物的新鄰居。
    引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家?它們分別住在幾號房?
    引導(dǎo)幼兒認(rèn)識2的相鄰數(shù)。
    師幼討論:為什么1排在2的前面?3排在2的后面?
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表述:2的前面是幾?2的后面是幾?2比1怎樣?2比3又怎樣?
    2、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。
    教師出示1~10的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配相應(yīng)的數(shù)字。
    引導(dǎo)幼兒觀察5的點(diǎn)卡,體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。
    教師:圖上有幾個(gè)點(diǎn)?5有鄰居嗎?它的鄰居是誰?
    教師:和5靠的最近的是幾和幾?5比4怎樣?5比6又怎樣?
    教師:數(shù)也有鄰居,數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。
    組織幼兒討論:一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相鄰的數(shù)?是兩個(gè)什么樣的數(shù)?
    教師;與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾?
    教師:你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)?
    師幼共同總結(jié):與一個(gè)數(shù)相鄰的'兩個(gè)數(shù),后一個(gè)數(shù)比大1,前一個(gè)數(shù)比它小1。
    3、了解2~9的相鄰數(shù)。
    游戲“舉卡片”。
    教師交代游戲規(guī)則:老師報(bào)一個(gè)數(shù),請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)的數(shù)卡(多1的數(shù)與少1的數(shù))。
    4、幼兒操作活動。
    完成“按標(biāo)記排列數(shù)卡或卡點(diǎn)”。(1組)根據(jù)標(biāo)記把數(shù)卡或卡點(diǎn)在紅旗后面排好,排好后讀一讀,說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。
    完成“小動物的家”。(1組)看看每幢房子有幾層樓,每個(gè)小動物住在第幾層的第幾間房間,在記錄單上用數(shù)字表示,最后說一說每個(gè)小動物住在樓房中的第幾層第幾間。
    活動反思:
    開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動,相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識,對于學(xué)前班在學(xué)習(xí)這個(gè)知識時(shí)往往也是一個(gè)難點(diǎn),對于幼兒來說可能就會更難,但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里,就說明這個(gè)年齡段的幼兒還是能夠理解的,因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課,為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識,我做了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,活動結(jié)束后效果較好,幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù),并且能夠正確找出來。
    經(jīng)過了中班的學(xué)習(xí),幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),幼兒所要學(xué)習(xí)的知識應(yīng)在幼兒操作體驗(yàn)中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時(shí),我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
    一、充足的教學(xué)具準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的興趣。
    二、游戲化的教學(xué)過程,促進(jìn)幼兒對知識的掌握。
    游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容,他們每天樂此不疲的做著各種游戲,枯燥無味的上課他們毫無興趣,因而在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識,掌握了知識,而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,然后慢慢找出答案。
    一節(jié)課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法,更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。
    大班社會教案我的好鄰居篇二
    在大班下學(xué)期,為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時(shí)間、利用時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,以便與小學(xué)生活相銜接,我在“我要上小學(xué)”主題活動中設(shè)計(jì)、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動“我們的一天”。
    1.認(rèn)識時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針和分針,學(xué)會看整點(diǎn)。
    2.體會制作時(shí)鐘的樂趣,提高幼兒動手操作能力。
    3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
    5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    重點(diǎn):學(xué)會看整點(diǎn)。
    難點(diǎn):制作時(shí)鐘。
    1.自制種類不同大鐘面三個(gè)(能撥動時(shí)針和分針),真鐘一個(gè)。
    2.幼兒操作材料:1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。
    3.幼兒一日生活活動記錄卡:7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動、10點(diǎn)戶外活動、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動、5點(diǎn)放學(xué)回家。
    一、猜謎語,引出時(shí)鐘(謎語:會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你,什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。)
    二、制作鐘面、交流經(jīng)驗(yàn)、熟悉鐘面
    1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等,讓幼兒制作一個(gè)鐘面。
    3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時(shí)針”。
    “游戲中、日常生活中人們常說的‘按順時(shí)針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的。”
    4.討論總結(jié):鐘面上的秘密(認(rèn)識鐘面)。
    三、認(rèn)識整點(diǎn)
    1.教師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄,請三名幼兒嘗試撥鐘。
    提問:究竟誰撥得對?幼兒充分討論后,教師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘,讓幼兒觀察、比較。
    2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡,讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。
    3.總結(jié):認(rèn)識時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。
    教學(xué)反思
    在認(rèn)識時(shí)鐘的活動中,以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的:教師拿出一面鐘,讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn),觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢茫嬖V幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動,老師的主體地位是很明顯的,幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。
    而在這次活動中,我以謎語引入,調(diào)動幼兒參與活動的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料,誘發(fā)幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題:鐘面到底有什么?應(yīng)該怎樣排列?從而達(dá)到認(rèn)識鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中,幼兒能充分調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識整點(diǎn)的環(huán)節(jié),我通過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結(jié)果,這樣的學(xué)習(xí)來獲得答案,而不是把答案直接告訴幼兒。以認(rèn)識時(shí)間貫穿在一日生活記錄里,體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一:在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。如:知道7點(diǎn)要干什么等等。
    此次活動充分體現(xiàn)了綱要精神,體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,體現(xiàn)了了“兒童在前,教師在后”的理念。
    大班社會教案我的好鄰居篇三
    (一)知識目標(biāo)。
    知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓;懂得鄰里和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助,又可以促進(jìn)社會的安定團(tuán)結(jié)。
    (二)能力目標(biāo)。
    能夠理解鄰里之間應(yīng)該保持友好平等的關(guān)系。要培養(yǎng)與人交往的能力,做到與鄰里友好相處。
    (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
    愿意與鄰居和睦相處,感受人與人之間和睦相處的快樂,愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。
    教學(xué)建議。
    1.遠(yuǎn)親不如近鄰、
    (1)教材是從“我和鄰居李大爺親如一家”的故事展開的。李大爺退休在家,主動擔(dān)任了大院的管理員工作,每天都為鄰里做些服務(wù)工作,深受大家的尊敬。有一天小明的父母沒有下班,小明突然肚子疼得特別厲害。李大爺聽說后忙帶著小明去醫(yī)院檢查。小明的母親回來后,十分感謝李大爺。小明家和李大爺真是親如一家人。
    (2)建議教師圍繞這個(gè)故事組織學(xué)生進(jìn)行討論:你有什么感受和體會?
    (3)教學(xué)中教師還可以給大家講一些鄰里互相幫助的故事,也可讓同學(xué)們講一講這些方面的故事和事例。
    (4)鄰里之間要為鄰居多想,互相體諒,互相幫助。為了建立友好睦鄰關(guān)系,我們每一個(gè)人都要為維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間的和睦盡一份力量。建議教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勛约号c鄰居的關(guān)系是怎樣處理的?例如,我家和鄰居相處得很好,我家和鄰居沒有來往,我家和鄰居井水不犯河水,我家和鄰居誰也不理誰等。
    (5)教師可以請學(xué)生說一說自己家是屬于哪一種情況,然后找找原因。教材中的案例只是從鄰里之間互相幫忙,如幫助蓋房等方面給以提示。實(shí)際生活中,鄰里之間的關(guān)系是多方面的。如做飯時(shí)突然沒有鹽了,向鄰居借一點(diǎn)兒;修理東西時(shí),自家工具少,向鄰居借工具使用等等。建議教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際。對于小學(xué)生來說,為了鄰里的和睦,可以做些力所能及的事情,如打掃樓道,幫鄰居老奶奶拿東西等。
    (6)怎樣指導(dǎo)兒童與鄰里相處?建議教師組織學(xué)生通過調(diào)查,列舉出正確與錯(cuò)誤的事例,展開討論。如尊重鄰居,見面要主動打招呼、問候,主動為阿姨、叔叔讓路等??傊笇?dǎo)兒童和鄰居相處,不僅要指導(dǎo)他們怎樣去做的方法,還要培養(yǎng)他們具有良好的思想品德基礎(chǔ)、文明禮貌的行為習(xí)慣、寬廣的胸懷和一定的涵養(yǎng)。
    2.愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。
    (1)建議教師組織學(xué)生調(diào)查自己家庭周圍還有哪些不夠方便的地方,向有關(guān)部門提出建議。比如:多設(shè)一排座椅,再建一個(gè)花壇,多放一個(gè)垃圾桶等。通過這些活動,讓學(xué)生理解環(huán)境美,是需要大家共同來建設(shè)的。調(diào)查前,教師指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表,列清楚時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。向有關(guān)單位提出的建議可以是書面的,也可以畫圖畫。
    (2)組織學(xué)生為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。美化環(huán)境人人有責(zé),在實(shí)際行動中讓學(xué)生體驗(yàn)和感受美好生活環(huán)境的愉悅,喚起美化環(huán)境的欲望,受到熱愛生活的教育。
    (3)引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境不只是一次活動,而應(yīng)該成為自己經(jīng)常的自覺行動。
    主題教學(xué)思路。
    鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓。在家里與鄰居的接觸機(jī)會很多,早晨。中午、晚上,雙休日和節(jié)假日都會遇到鄰居,搞好鄰里關(guān)系十分重要。遠(yuǎn)親不如近鄰,親戚雖然親,但住得遠(yuǎn),不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切,鄰里之間要互相體諒,互相諒解。我們每一個(gè)人都要為維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間的和睦盡一份力量。對于小學(xué)生來說,為了鄰里的和睦可以做些力所能及的事情,如:幫助鄰居收信件、替鄰居看管小孩兒、倒垃圾等。
    人自出生起,就在一定的環(huán)境中生活,各種思想觀點(diǎn)、道德品質(zhì)和行為都是在不同的環(huán)境中形成的。良好的信息給兒童良好的影響,不良的信息則給兒童不良的影響。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢,臟亂的環(huán)境使人心情煩躁。優(yōu)美的環(huán)境一是要依靠大家來保護(hù),特別是注意保持環(huán)境衛(wèi)生;二是依靠大家來創(chuàng)造,這樣就會使居民區(qū)更整潔美好,鄰里之間更和睦。
    教材分析。
    (一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析。
    第38頁的圖片,講述了“我和鄰居李大爺親如一家”的故事,反映了鄰里之間互相幫助、相互照料的情景。
    第39頁,通過四幅圖片表現(xiàn)了遠(yuǎn)親不如近鄰,鄰里之間要互相體諒,互相幫助。
    第40頁,用學(xué)生寫的記實(shí)文章表現(xiàn)了鄰里之間的友好關(guān)系,說明了遠(yuǎn)親真不如近鄰。
    第41頁的圖片,通過鄰居之間出現(xiàn)的不愉快和不和諧事情的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生懂得鄰里之間要和睦相處,互諒互讓。
    第42頁是愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的一組圖片:為小樹澆水,愛護(hù)公共設(shè)施,不亂丟垃圾。通過活動讓學(xué)生為愛護(hù)家庭周邊環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
    (二)教學(xué)重難點(diǎn)分析。
    鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓。在家里與鄰居的接觸機(jī)會很多,早晨、中午、晚上,雙休日和節(jié)假日都會遇到鄰居,搞好鄰里關(guān)系十分重要。遠(yuǎn)親不如近鄰,親戚雖然親,但住得遠(yuǎn),不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切。鄰里之間要互相體諒,互相諒解。我們每一個(gè)人都要為維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間的和睦盡一份力量。對于小學(xué)生來說,為了鄰里的和睦可以做些力所能及的事情,如:幫助鄰居收信件、替鄰居看管小孩、倒垃圾等。這樣對于他們與人交往的能力和道德的提升都有很多的幫助。
    人自出生起,就在一定的環(huán)境中生活,各種思想觀點(diǎn)、道德品質(zhì)和行為都是在不同的環(huán)境中形成的。良好的信息給兒童良好的影響,不良的信息則給兒童不良的'影響。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢,臟亂的環(huán)境使人心情煩躁。優(yōu)美的環(huán)境一是要依靠大家來保護(hù),特別是注意保持環(huán)境衛(wèi)生;二是依靠大家來創(chuàng)造,這樣就會使居民區(qū)更整潔美好,鄰里之間更和睦。
    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
    收集一些鄰里之間相互幫助的事例,如幫助鄰居收信件,替鄰居看管小孩兒.幫孤寡老人打掃衛(wèi)生、買東西的事例的照片、錄像等。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    使學(xué)生知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓;愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力,做到與鄰里友好相處。
    教學(xué)過程。
    【導(dǎo)入新課】。
    老師:同學(xué)們,大家知道什么是鄰居嗎?
    學(xué)生:(略)。
    老師:鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。(過渡)。
    【講授新課】。
    學(xué)生:(略)。
    老師:圖中講的是這位同學(xué)和鄰居李大爺親如一家的故事,反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個(gè)故事,有什么感想和體會呢?大家討論一下,然后說一說。
    學(xué)生:(略)。
    學(xué)生:(略)。
    (一)遠(yuǎn)親不如近鄰(板書)。
    老師:大家還有哪些遠(yuǎn)親不如近鄰的故事呢?說給大家聽吧!
    學(xué)生:(略)。
    (讓同學(xué)們欣賞視頻“鄰里和諧”;還可給同學(xué)們講“我的鄰居”的故事,詳見文本資源。)。
    老師:鄰居對我們來說就像親人,那我們該怎樣和鄰居相處呢?怎樣搞好鄰里關(guān)系呢?(過渡)。
    (二)如何和鄰居相處(板書)。
    老師:大家打開課本第三十九頁,我們看看圖中展示了什么場景?
    學(xué)生:(略)。
    老師:從這些圖中,你能說說該怎樣和鄰居相處嗎?大家討論一下,然后說一說。
    學(xué)生:(略)。
    老師:鄰里之間要相互謙讓,相互體諒,熱情相助,和睦相處。只有這樣,我們才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍,更好的生活。
    (讓同學(xué)們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”;圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。)。
    學(xué)生:(略)。
    (讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”;還可給他們講文本資源中“怎樣指導(dǎo)兒童與鄰居和睦相處”的知識。)。
    (讓同學(xué)們讀一下課本第四十頁的作文。)。
    老師:但是在如今的現(xiàn)實(shí)生活中,鄰里之間常常會出現(xiàn)一些問題,大家打開課本第四十一頁,說說你對圖中的看法。
    學(xué)生:(略)。
    學(xué)生:(略)。
    (還可讓同學(xué)們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環(huán)境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。)。
    老師:我們生活在一起,你家、我家、他家,構(gòu)成一個(gè)大家庭。我們還應(yīng)共同保持周邊的美好環(huán)境。
    二、愛護(hù)家庭周邊環(huán)境(板書)。
    老師:我們打開課本第四十二頁,我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢?然后說一說。
    學(xué)生:(略)。
    老師:這些同學(xué)都在為美化環(huán)境做自己的努力,美化環(huán)境,人人有責(zé),你打算為美化環(huán)境做什么貢獻(xiàn)呢?大家討論一下,然后說一說。
    學(xué)生:(略)。
    (可讓同學(xué)們欣賞圖片“愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”、“構(gòu)建美好環(huán)境”、“愛護(hù)樹木”、“愛護(hù)環(huán)境”等;進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。)。
    (老師還可組織學(xué)生調(diào)查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方,向有關(guān)部門提出建議。)。
    老師:希望大家能夠?yàn)閻圩o(hù)家庭周邊的環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)!
    【課堂小結(jié)】。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓;還應(yīng)該愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。
    大班社會教案我的好鄰居篇四
    1、在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后,嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。
    2、通過了解一本書的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)制作自己的小書。
    3、在活動中能大膽地向教師、同伴求教。
    1、課件-我的一天
    2、畫紙每人3-4張,彩色筆、訂書機(jī)等。
    一、與幼兒交流
    教師:和同伴說說,你印象最深的一天里做了什么?
    早上在做什么?中午呢?下午呢?晚上呢?
    二、討論:一本書里有什么
    1、提問:你們知道一本書由哪些部分組成的嗎?
    2、教師:試著把我們一天做的事情制作成一本好看的書好嗎?
    3、教師小結(jié):一本完整的書除了有一副副圖畫之外,還有封面、頁碼、圖畫的文字說明,以及作者的名稱出版時(shí)間等。
    三、教師與幼兒交流制作小書的方法。
    1、課件:我的一天
    引導(dǎo)幼兒觀看課件,《我的一天》都做了哪些事?
    2、教師:現(xiàn)在我們來制作一本書,名字是-我的一天。
    你們覺得應(yīng)該先做什么?
    (讓幼兒互相議一議。)
    3、鼓勵(lì)幼兒勇于向他人請教。
    四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    教師適當(dāng)提醒幼兒,注意把主要的事物畫得大而突出。
    (以繪畫為主,加簡單文字說明)
    五、幼兒互相欣賞作品,教師鼓勵(lì)幼兒為自己的書起名字。
    教師:你能看懂好朋友一天的故事嗎?
    互相說一說,并為你自己的書起個(gè)名字。
    大班社會教案我的好鄰居篇五
    1、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    2、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
    1、在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后,嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。
    2、繼續(xù)了解一本書的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)制作自己的小書。
    3、在活動中能大膽地向教師、同伴求教。
    在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后,嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。
    1、請幼兒事先完成調(diào)查表"一本書里有什么"。
    2、畫紙每人3~4張,彩色筆、訂書機(jī)等。
    3、初步了解一本書的基本結(jié)構(gòu)。
    4、幼兒用書:《我的一天》。
    1、教師出示幼兒用書,與幼兒交流調(diào)查結(jié)果。
    教師:和同伴說說,你印象最深的一天里做了什么?早上在做什么?中午呢?下午呢?
    晚上呢?
    2、教師與幼兒交流調(diào)查表"一本書里有什么"。
    教師小結(jié):一本完整的書除了有一副副圖畫之外,還有封面、頁碼、圖畫的文字說明,以及作者的名稱出版時(shí)間等。
    3、教師與幼兒交流制作小書的方法。
    教師:我們要做一本關(guān)于"我的一天"的書,你們覺得應(yīng)該先做什么?
    鼓勵(lì)幼兒勇于向他人請教。
    4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    教師適當(dāng)提醒幼兒,注意吧主要的事物畫得大而突出。
    5、幼兒互相欣賞作品,教師鼓勵(lì)幼兒為自己的書起名字。
    教師:你能看懂好朋友一天的故事嗎?互相說一說,并為你自己的書起個(gè)名字。
    1、與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)
    對于在幼兒園生活的孩子來說,一日活動既豐富又有規(guī)律,
    孩子們對一些固定的活動時(shí)間已比較熟悉。從他們的一日生活入手,設(shè)計(jì)組織活動,既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣,又通過感知特定時(shí)間與相應(yīng)活動的對應(yīng)關(guān)系,加深了幼兒對時(shí)間的連續(xù)性、可測量性的認(rèn)識。
    2、巧妙利用幼兒的手表
    過去我在和孩子一起認(rèn)識時(shí)間時(shí)往往使用自制的手撥鐘面,由
    此出現(xiàn)一個(gè)比較普遍的問題:孩子對于分針的走動很敏感,但容易忽略時(shí)針的變化,如在撥半點(diǎn)時(shí),他們常常把分針指在數(shù)字6上,而時(shí)針依然指在整點(diǎn)數(shù)字上。針對這一情況,我在這次活動中采用了孩子們的手表,它的時(shí)針和分針是連動的。在撥撥玩玩中,孩子們知道了撥動的方法,又弄清了時(shí)針和分針之間的關(guān)系,真是一舉兩得。
    3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)
    這次活動,我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容,供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時(shí)間,孩子們可以自己設(shè)計(jì)、安排一日生活,合理制定時(shí)間。有的說“我要8:00起床”,有的說“我10:00要去學(xué)鋼琴”,有的說“我下午3:30去超市買東西”。孩子們制作的時(shí)間表各具特色,充分反映了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
    4、 提供大量展示作品的空間
    展示自己的創(chuàng)作成果,從而得到他人的肯定和認(rèn)可,有利于孩子積累成功的體驗(yàn),形成自信、自尊的人格。為此,我為孩子們提供了大量展示作品的空間,孩子們的作品既可布置在墻面上,也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分,孩子們不時(shí)地議論、指認(rèn),主動積極地與環(huán)境交互作用,加深了對時(shí)間的認(rèn)識。
    大班社會教案我的好鄰居篇六
    活動目標(biāo):
    1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個(gè)數(shù)與其前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多一,x比x少1”。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡,教學(xué)掛圖(二)中1~10的豎長條點(diǎn)卡。
    2、新房圖(見附圖一),實(shí)物卡,點(diǎn)子印章,鉛筆。
    3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料;按標(biāo)記排列數(shù)卡或點(diǎn)卡的操作底板(見附圖二),幼兒用書第1、3頁的點(diǎn)卡和數(shù)卡若干;“小動物的家”的操作底板(見附圖三),記錄單(見附圖四)。
    活動過程:
    1、感知小動物的新鄰居。
    引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家?它們分別住在幾號房?
    引導(dǎo)幼兒認(rèn)識2的相鄰數(shù)。
    師幼討論:為什么1排在2的前面?3排在2的后面?
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表述:2的前面是幾?2的后面是幾?2比1怎樣?2比3又怎樣?
    2、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。
    教師出示1~10的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配相應(yīng)的數(shù)字。
    引導(dǎo)幼兒觀察5的點(diǎn)卡,體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。
    教師:圖上有幾個(gè)點(diǎn)?5有鄰居嗎?它的鄰居是誰?
    教師:和5靠的最近的是幾和幾?5比4怎樣?5比6又怎樣?
    教師:數(shù)也有鄰居,數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。
    組織幼兒討論:一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相鄰的數(shù)?是兩個(gè)什么樣的數(shù)?
    教師;與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾?
    教師:你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)?
    師幼共同總結(jié):與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù),后一個(gè)數(shù)比大1,前一個(gè)數(shù)比它小1。
    3、了解2~9的相鄰數(shù)。
    游戲“舉卡片”。
    教師交代游戲規(guī)則:老師報(bào)一個(gè)數(shù),請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)的數(shù)卡(多1的數(shù)與少1的數(shù))。
    4、幼兒操作活動。
    完成“按標(biāo)記排列數(shù)卡或卡點(diǎn)”。(1組)根據(jù)標(biāo)記把數(shù)卡或卡點(diǎn)在紅旗后面排好,排好后讀一讀,說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。
    完成“小動物的家”。(1組)看看每幢房子有幾層樓,每個(gè)小動物住在第幾層的第幾間房間,在記錄單上用數(shù)字表示,最后說一說每個(gè)小動物住在樓房中的第幾層第幾間。
    大班社會教案我的好鄰居篇七
    1.理解早上、中午、晚上的含義,并能正確區(qū)分。
    2.了解一天中的時(shí)間順序,初步建立時(shí)間觀念。
    知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
    能主動講述三個(gè)時(shí)間段自己的狀態(tài)。
    1.早上、中午、晚上的三張圖片。
    2.表示一天中各個(gè)時(shí)間段的照片,每個(gè)時(shí)間段3到4張照片。
    一、早上、中午、晚上
    1.今天,我給小朋友們帶來了幾張圖片,我們先來看看這張圖片上你看到了什么?
    3.這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時(shí)候呢?
    二、做動作,說時(shí)間
    1.我們從早上到中午再到晚上,會做很多很多的事?,F(xiàn)在我來做動作,請你們來猜猜
    我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。
    2.教師做動作(穿衣、梳頭、睡覺等等)。
    3.個(gè)別幼兒來前面做動作,其他幼兒猜測。
    三、我的一天
    1.瞧!誰來了?(小貓)小貓說它碰到了難題,想請我們小朋友幫忙,你們愿意嗎?
    2.原來,小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來看看,這張表格分成幾份?(3份)這是早上,這是中午,這是晚上,我們再一起來看看照片上的小朋友干什么嘛?你覺得照片里的事在什么時(shí)候做比較適合呢?請個(gè)別幼兒說說,教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。
    3.小朋友都想動手來幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來動動腦,動動手吧,把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。
    4.小朋友都貼好了嗎?那誰來說說我的一天,我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請幼兒說說“我的一天”。
    大班社會教案我的好鄰居篇八
    1、了解白天與黑夜,能區(qū)分白天與黑夜;了解上午與下午,能區(qū)分上午與下午。
    2、將自己一天做的事情通過繪畫的形式表現(xiàn)出來,并將繪畫內(nèi)容講述給同伴或老師聽;學(xué)會與他人分享自己的勞動成果,并懂得欣賞他人的作品。
    1、請一位孩子和配班老師一起準(zhǔn)備一場情景表演《我的一天》(早晨起床刷牙吃早飯、來到幼兒園跟老師問好、玩游戲、學(xué)本領(lǐng)、聽故事、放學(xué)回家吃晚飯、晚上睡覺)
    2、“太陽”與“月亮”的貼絨教具。
    1、情景表演:“小朋友們,今天我們有個(gè)小演員要上前來給大家表演她的一天是怎么度過的,大家歡迎!(鼓掌)”演員們表演時(shí),老師在一旁講解。
    2、引導(dǎo)幼兒談?wù)劚硌莸膬?nèi)容,老師引出白天與黑夜的概念,上午與下午的概念。
    3、“小朋友們看看老師手里拿的是什么?(太陽、月亮)哪個(gè)在白天的時(shí)候出來?哪個(gè)在黑夜里出來?白天有太陽,小朋友們都干什么?黑夜,太陽落山了,藏起來了,月亮出來了,小朋友們都干什么啊?”“小朋友們一天要吃幾頓飯???吃完早飯到吃午飯之前是上午還是下午?吃完午飯到吃晚飯之前是上午還是下午?吃過晚飯之后呢?”
    4、教師總結(jié):太陽出來以后就是白天,太陽藏起來月亮出來了就是黑夜,白天又分為上午和下午,我們吃午飯之前是上午,吃午飯之后就是下午了。
    5、請幼兒按照一天的活動順序,將自己一天做的事情畫出來,并講給同伴或老師聽。
    可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起來完成《自己的一天》系列繪畫活動,第二天帶到幼兒園與其他小朋友分享,老師可將幼兒優(yōu)秀的作品張貼在教室里。
    大班社會教案我的好鄰居篇九
    活動目標(biāo):
    1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
    2、教育幼兒要從我做起,注意保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    活動準(zhǔn)備:
    大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
    活動過程:
    一、談話引出課題。
    1、小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周圍有一種非??膳碌牟《?,是什么?
    2、小貓也不幸染上了“病毒”,它被送進(jìn)了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
    二、教師念“小貓的信”(附后),同時(shí)出示兩張大圖片。
    三、討論:小貓的家園環(huán)境的變化。
    1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。
    2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。
    3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機(jī)器產(chǎn)生....)。
    4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。
    5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
    四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
    2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?
    (如:地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí),看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)附小貓咪的信:
    親愛的小朋友們:
    你們好!
    我的家住在一條小河邊,這里有青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地、花兒鮮,河里的魚蝦又肥又壯;早晨,小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒,我和媽媽在草地上散步,做游戲,空氣真新鮮,我們的生活可快樂了。
    可是不久,在我家的附近蓋起了一座座大工廠,高高的煙囪豎起來了,一排排的高樓立起來了,我的家園就變樣了,工廠的污水排到小河里,河水變得又臟又臭,河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚,河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾,晚上,機(jī)器“轟隆隆、轟隆隆”的響,吵得我和媽媽怎么也睡不好,起床后,一點(diǎn)精神也沒有,工的篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察,以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講,以讀代講。采用多種形式去讀。如:自由讀,小組合作讀(可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀,看圖讀,做動作讀,想象讀,配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀??梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸?fù)讀,而是在快樂中讀,在合作中讀,在理解中讀。調(diào)動了學(xué)生地積極性、主動性。教學(xué)中我讓孩子們在讀的基礎(chǔ)上展開想象,除了課文寫的,你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河??墒钱?dāng)他們說小河時(shí),發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法,“讓青蛙回到小河身邊。”“多下雨。”“從地底下抽水?!薄皬膭e處引水?!笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié),使孩子們感到水資源越來越少了,許多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動物、植物都有一個(gè)小小的、快樂的家。交談中,孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛,感悟到地球媽媽真好,發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題,張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式,即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識,體會學(xué)習(xí)方法,可謂是“奠基”。在識字、寫字教學(xué)中,讓孩子們在合作、探究、交流中,巧記生字,寫好生字。有的學(xué)生感到了快樂,有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學(xué)在快樂中學(xué)好,在交流中提高,在探究中發(fā)展。
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    大班社會教案我的好鄰居篇十
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察比較、自我介紹等活動,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自我,形成積極的自我評價(jià)。
    2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
    活動流程:
    游戲?qū)搿晕医榻B——談?wù)摗?BR>    (一)游戲?qū)搿?BR>    2、師:他是誰?你是怎么猜出來的?他有什么特點(diǎn)?(從聲音)3、小結(jié):我們每個(gè)人不光相貌各不相同,世界上沒有一個(gè)人長得和自己完全的一樣的。
    (二)自我介紹。
    1、師:我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有它獨(dú)特的長處值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
    2、師:就像我們班的沈云有的時(shí)候雖然很調(diào)皮但它又時(shí)很熱心的幫助我們小朋友,就像那天我們在玩海洋球的時(shí)候他能去幫著我們擺鞋子,他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。
    (三)談?wù)摗?BR>    1、師:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們可以每一個(gè)小組的來討論一下,和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。
    2、師:小朋友說了這么多的優(yōu)點(diǎn),小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點(diǎn),老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友,你們要發(fā)揮自己的特長,將來為我們的祖國,為人類作自己的貢獻(xiàn)。
    活動反思:
    活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨(dú)特的我”為主題,開展了幼兒自我認(rèn)識、評價(jià)、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價(jià)活動,增強(qiáng)了幼兒的自我意識,養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
    大班社會教案我的好鄰居篇十一
    掌握藝術(shù)字和圖片的插入方法。
    學(xué)會如何調(diào)節(jié)藝術(shù)字大小及位置。
    理解圖片的版式在圖片格式設(shè)置中的作用。
    能夠?qū)撁孢M(jìn)行框架設(shè)計(jì)和表格的插入。
    2、過程與方法
    通過學(xué)習(xí)幫助文檔學(xué)會插入圖片和藝術(shù)字的插入,以及格式的修改。
    通過討論交流將自己的一天行程進(jìn)行羅列。
    通過自學(xué)、嘗試、小組合作的形式,嘗試在word里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡易板報(bào)。
    3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
    感受動手制作小作品的成就感和自豪感。
    通過對自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
    圖片藝術(shù)字的版式設(shè)置。
    通過小組分工合作的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
    多媒體教室、幫助文檔、范例板報(bào)。
    教學(xué)過程:
    (一)、引入揭示課題
    導(dǎo)入:板報(bào)作品的比較(出示媒體)。
    師:老師這里有兩份日程表,我們來仔細(xì)觀察一下(出示板報(bào))。
    學(xué)生根據(jù)這份日程表,思考并回答老師問題。
    師:這兩份日程表的行程一樣嗎?
    師:那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢?為什么?
    引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出圖片與藝術(shù)字的修飾作用。
    師:今天就來制作一份圖文并茂的日程表,插入圖片和藝術(shù)字(出示課題)。
    (二)、小組分工
    師:要完成這份日程表,我們分成三個(gè)步驟,分別是框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入,格式調(diào)整。我們現(xiàn)在三個(gè)人為一個(gè)小組,來討論一下你們小組如何來分工。
    (三)、自主學(xué)習(xí)幫助文檔
    現(xiàn)在,根據(jù)你們的分工,開始分頭學(xué)習(xí)幫助文檔。
    師巡視:
    1、學(xué)生完成情況不理想。
    師:請一位同學(xué)來為我們演示一下他是怎么插入圖片的。
    師:有誰找到了和他不同的,更簡便的設(shè)置方法嗎?
    2、學(xué)生自學(xué)情況理想
    師:我們剛才都自學(xué)了幫助文檔,現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行合作,按照每個(gè)人認(rèn)領(lǐng)的部分按順序制作日程表。
    (四)、作品制作
    師:每個(gè)小組按照框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入、格式設(shè)置這樣的順序,由每個(gè)小組成員按順序來制作日程表,在制作過程中,由操作的同學(xué)為其他兩名同學(xué)講解自己負(fù)責(zé)的部分。素材在制定文件目錄下。
    學(xué)生按小學(xué)合作學(xué)習(xí)。
    (五)、作品展示、歸納方法
    1、師:剛才我們每個(gè)小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。
    現(xiàn)在請完成的小組來展示一下他們的作品。
    學(xué)生小組展示
    2、歸納藝術(shù)字和圖片的插入和格式設(shè)置的方法,對日程表制作進(jìn)行評價(jià)。
    3、對日程表內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)
    師:同學(xué)們,你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學(xué)的地方。他們該怎么改進(jìn)呢?
    (六)、小結(jié)
    大班社會教案我的好鄰居篇十二
    1.引導(dǎo)幼兒通過觀察操作認(rèn)識時(shí)鐘。
    2.能區(qū)分時(shí)針、分針,會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    3.引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活。
    4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1.時(shí)鐘一個(gè)。
    2.道具卡片時(shí)鐘7個(gè)。
    3.幼兒用書。
    4.教學(xué)ppt5頁。
    1.小朋友看今天老師給大家?guī)砹耸裁?
    2.小鐘表非常的神氣,到底多神氣呢?我們先來聽一段音樂(不放ppt中音樂:小鬧鐘,謝謝你|)。
    3.歌詞中唱到:謝謝你,小鬧鐘。為什么要謝謝小鬧鐘呢?
    4.生活中我們什么時(shí)候需要小鬧鐘?
    5.所以說:小鬧鐘是我們的大幫手。
    6.齊讀:做個(gè)守時(shí)的.好孩子。
    7.觀察鐘面上有什么(數(shù)字、長針、短針)。
    8.有哪些數(shù)字?(1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12)。
    9.鐘面上有12個(gè)數(shù)字,有兩個(gè)指針,兩個(gè)指針都有自己的名字,短的叫時(shí)針,長的叫分針)。
    10.游戲:時(shí)針、分針賽跑(都從12開始,看誰跑的快)。
    11.得出結(jié)論:長針長,短針短,長針走得快,短針走得慢,長針走一圈,短針走一步。
    12.認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    13.今天老師也帶來了7個(gè)小鐘面,請大家告訴我你是幾點(diǎn)鐘起床、刷牙、上學(xué)、做游戲、寫作業(yè)、收拾書包、睡覺的(老師將指針指向幼兒所說的時(shí)間)。
    14.幼兒完成幼兒用書作息時(shí)間表。
    15.結(jié)束教學(xué)。
    此次活動充分體現(xiàn)了綱要精神,體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,體現(xiàn)了了“兒童在前,教師在后”的理念。
    大班社會教案我的好鄰居篇十三
    作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班《我的牙掉了》社會教案,歡迎閱讀與收藏。
    1、正確對待換牙現(xiàn)象,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
    2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    1、ppt課件。
    2、故事《換牙》的磁帶。
    3、保護(hù)牙齒的視頻。
    一、丁丁擔(dān)心啥。
    --教師播放故事前半部分(開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。
    --丁丁的牙齒搖動了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。
    --丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙)。
    --丁丁以為他的牙齒要爛掉了,會掉下來,他是怎么做的?(不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴)。
    二、丁丁換牙了。
    --老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子,她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。
    --教師播放故事《換牙》的后半部分(從"這時(shí),老師看見了……"至結(jié)束)。
    --老師是怎樣對丁丁說的?她為什么讓丁丁別害怕?(因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉,而是要換新牙了)。
    --那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒,看看有什么發(fā)現(xiàn),待會告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒)。
    --如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎?
    --小結(jié):你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四?因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象,說明你們長大了。
    --出示ppt1:我們在換新牙時(shí),怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?
    --小結(jié):我們在換牙的時(shí)候,不能用手去扳它,用舌頭去舔,這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。
    三、乳牙與恒牙。
    --人的一生有兩種牙齒,一種叫乳牙,一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來聽一聽。
    --教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》,邊出示ppt2。
    --剛才老師說到了兩種牙齒,它叫什么?(乳牙),對,這就是在我們吃奶的時(shí)候就長出來的牙齒,乳牙。
    --那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒,他叫恒牙。
    --出示ppt2:你們看看,乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了,牙齒變大了,磨牙變多了,顏色變了)。
    --引導(dǎo)幼兒討論:為什么恒牙要來替換乳牙?
    --小結(jié):對,因?yàn)樾∨笥验L大了,吃的東西越來越多,越來越硬,乳牙咬不動,嚼不爛了,所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
    --恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
    --播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢?(早晨起床后,晚上睡覺前都要刷牙)。
    --你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢?
    --師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
    --出示ppt3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙,那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。
    本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的.正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動畫后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動,重視學(xué)生親身體驗(yàn),體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
    大班社會教案我的好鄰居篇十四
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書包的異同點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
    2、能用清楚、連貫的語言,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
    3、敢于想象,大膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動準(zhǔn)備:
    1、書包每人一個(gè)。
    2、智、彩筆,每人一份。
    活動過程:
    1、提問導(dǎo)入課題。
    小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?
    2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。
    (2)分組討論:互相觀察、議論,發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。
    (3)集中交流:首先請一名幼兒代表小組發(fā)言,說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處,再請小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
    (4)引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
    3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
    (1)提問引發(fā)思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒有相同的地方呢?
    (2)分組討論:互相觀察、思考、議論,發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
    4、收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。
    活動反思:
    捕捉到了學(xué)生感興趣的話題——小學(xué)生的書包,并以此為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品,從而為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
    本次活動環(huán)節(jié),將每個(gè)問題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn),先讓幼兒猜謎語導(dǎo)入活動的主題,進(jìn)而引入:“小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里應(yīng)該裝些什么呢?”從而自然過渡過第二個(gè)環(huán)節(jié)(對各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享),在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動內(nèi)容的問題,讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),避免了一問一答的單調(diào)提問。
    活動動靜搭配,調(diào)動積極性與主動性:活動中,老師提供給每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會,從談話(表達(dá)對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識)——與同伴分享自己所帶來的學(xué)習(xí)用品——學(xué)習(xí)兒歌——表演兒歌——畫書包,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。
    存在不足之處:
    教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí),能夠注重提醒學(xué)生對兒歌的情感處理,但是對于兒歌、詩歌類的.朗誦方式還需提高,完整但過于平淡。
    調(diào)整策略:
    對于詩歌朗誦的情感處理,應(yīng)在日后的每個(gè)語言教學(xué)中,首先給學(xué)生營造良好的語言氛圍,老師有了朗誦的激情,才能更好地帶動參與到活動中。
    大班社會教案我的好鄰居篇十五
    活動目標(biāo):
    1、讓幼兒了解整理書包的重要性;
    2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
    活動準(zhǔn)備:電視機(jī)、錄象帶,教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。
    活動過程:
    1、請幼兒觀看電視第一段,并進(jìn)行提問,讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
    2、看表演的第二段,繼續(xù)進(jìn)行提問,教育幼兒知道整理小書包的重要性。
    3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說,討論整理小書包的方法,最后告訴老師。
    4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤,提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。
    5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品,檢查是否折角,并進(jìn)行展角和整理,要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來,放映該幼兒看)。
    6、讓幼兒互相說一說,除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
    7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品,如圖書、玩具等。
    大班社會教案我的好鄰居篇十六
    設(shè)計(jì)意圖:
    金秋送爽、碩果累累,又是一年秋收時(shí),為了讓孩子們親自去體會、感受一下秋天的豐收景象,也為了讓幼兒學(xué)會一種勞動技能,并體驗(yàn)勞動的艱辛,懂得愛惜勞動成果。大班的全體小朋友在我們老師的帶領(lǐng)下走出幼兒園,走進(jìn)大自然,走進(jìn)田野,進(jìn)行了一次拾稻穗活動。
    活動目標(biāo):
    1、讓幼兒親身體驗(yàn)勞動,能積極認(rèn)真地拾稻穗。
    2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、認(rèn)真的勞動品德。
    3、讓幼兒初步體驗(yàn)勞動的艱辛,懂得愛惜糧食,愛惜勞動成果。
    活動重點(diǎn):
    讓幼兒親身體驗(yàn)勞動,能積極認(rèn)真地拾稻穗。
    活動難點(diǎn):
    能耐心、細(xì)致、認(rèn)真地拾稻穗。
    活動準(zhǔn)備:
    1、選擇收割的時(shí)候開展本次活動,與農(nóng)民聯(lián)系,告知本次活動的目的及配合事項(xiàng)。
    2、每組帶一個(gè)塑料袋。
    3、照相機(jī)一臺。
    活動過程:
    (一)導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
    帶領(lǐng)孩子來到農(nóng)田。請農(nóng)民伯伯講述農(nóng)民是怎樣種植稻子的,讓幼兒懂得糧食來之不易,真是“粒粒皆辛苦”,要愛惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,激發(fā)幼兒拾稻穗的愿望。
    (二)交代拾稻穗要求。
    1、拾稻穗時(shí)要細(xì)心地尋找。
    2、分小組進(jìn)行,要有始有終,從田頭拾到田尾。
    3、完成任務(wù)后要比一比,看哪組的幼兒拾得多。
    (三)幼兒拾稻穗,師巡回觀察指導(dǎo)。
    教師參與到幼兒的活動中,引導(dǎo)幼兒邊拾稻穗邊說出稻穗的顏色“黃澄澄”“金黃色”。
    (四)幼兒邊休息邊談體驗(yàn)。
    1、讓幼兒在田間自由圍成一個(gè)半圓形席地而坐,塑料袋放在自己面前,休息3~5分鐘。
    2、幼兒互談經(jīng)過,講述拾稻穗過程,啟發(fā)幼兒用“辛苦”“很累”“金黃色”“黃澄澄”等詞表達(dá)。
    3、評出稻穗拾得最多的小組,給予表揚(yáng)。
    (五)教師根據(jù)活動過程進(jìn)行總結(jié)。
    (六)送稻穗。
    幼兒把拾到的稻穗送給農(nóng)民伯伯。
    (七)幼兒唱《人人夸我好兒童》的歌曲回幼兒園,結(jié)束活動。
    大班社會教案我的好鄰居篇十七
    1、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知中,了解人的基本情緒特征。
    2、培養(yǎng)幼兒活潑的性格和開朗的情緒。
    課件4張、背景音樂、動畫短片。
    1、了解人的基本情緒特征。
    播放相應(yīng)的4張情景課件:(喜、怒、哀、愁):
    (1)他們怎么了?為什么呢?
    (2)平時(shí),你們會這樣嗎?為什么呢?
    (3)你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是壞的時(shí)候多呢?為什么呢?
    2、體驗(yàn)理解情緒特征。
    (1)在你心情不同的時(shí)候你對別人的態(tài)度、你的表現(xiàn)會一樣嗎?
    (2)當(dāng)你不開心的時(shí)候怎么辦?
    (3)你有什么辦法知道別人的心情?
    3、內(nèi)化遷移情緒特征。
    播放發(fā)洪水的動畫短片:
    (1)他怎么了?
    (2)看了短片你的心情怎么樣?
    (3)有什么辦法讓我們的心情好起來呢?
    (4)有了你們的幫助,有了你們好心情的渲染,他們會怎么樣?
    (5)現(xiàn)在,你的心情怎么樣?
    總結(jié):心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,只要你少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情。
    大班社會教案我的好鄰居篇十八
    1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
    2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會感到快樂的情緒。
    3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。
    4、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
    5、體驗(yàn)與朋友分享快樂。
    小樹葉。
    一、導(dǎo)入話題:
    1、出示小樹葉,引起幼兒興趣。
    2、逐一出示小動物的圖片,引出小樹葉和他們的對話。
    二、分析討論,引起情感共鳴:
    "你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"。
    三、幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂。
    1、采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
    2、每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的.采訪。
    四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:
    請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。